撿豆豆中班教案范文(12篇)

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    教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種工具,它對(duì)教師教學(xué)起到指導(dǎo)和規(guī)范作用。教案的編寫還要考慮到教學(xué)環(huán)境和資源條件,以確保教學(xué)的可行性和有效性。在研讀以下教案范例時(shí),可以思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。
    撿豆豆中班教案篇一
    籃球運(yùn)動(dòng)可能是幼兒園目前最適合孩子的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,近幾年全國(guó)各地都興起了籃球熱。很多幼兒園老師通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練把籃球技能放在了第一位,這是不太恰當(dāng)?shù)摹T趺赐ㄟ^(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣才是我們最應(yīng)該去研究和探討的!
    1、復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。
    2、提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,注重幼兒非優(yōu)勢(shì)肢體的發(fā)展。
    3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    一、準(zhǔn)備部分。
    1、集合整隊(duì),師生問(wèn)好。
    二、基本部分。
    1、原地單手運(yùn)球練習(xí)(游戲:大灰狼來(lái)了)老師說(shuō)"大灰狼來(lái)了"的時(shí)候小朋友要抱好球,(抱在肚子上,放在頭頂?shù)龋┓駝t球會(huì)被大灰狼搶走。注意提示孩子用不同的手原地運(yùn)球!
    2、行進(jìn)間單手運(yùn)球練習(xí)(大灰狼來(lái)了)小朋友在固定的范圍內(nèi)(用雪糕筒圍成一個(gè)圈)自由運(yùn)球,當(dāng)聽(tīng)到大灰狼要抓某個(gè)(些)小朋友時(shí),這個(gè)(些)小朋友要運(yùn)球躲開(kāi)。
    3、游戲:撿豆豆菜地里的豆豆成熟了,小朋友要把地里的豆豆撿回家。(要求:撿豆豆的時(shí)候另外一只手必須還在運(yùn)球。)三、結(jié)束部分老師和小朋友一起收拾并把撿來(lái)的豆豆送回家。
    在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)游戲的教學(xué)模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容,感知音樂(lè)形象,努力做到以情帶聲,去表達(dá)歌曲的意境和快樂(lè)的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn),如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作,讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂(lè)句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。”在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的形式,充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性,達(dá)到預(yù)定的'教學(xué)目標(biāo)。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學(xué)唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的線條里,通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂(lè)特色,充分感受音樂(lè)的旋律特色,風(fēng)格特點(diǎn)。
    這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù),播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè),通過(guò)后來(lái)的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位,后來(lái)為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀地感受,在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方,在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。
    撿豆豆中班教案篇二
    教學(xué)意圖:
    秋天是個(gè)豐收的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.感知數(shù)量的多少,初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。
    2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    記錄表白扁豆黃豆綠豆。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、師生談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
    請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰(shuí),是男生還是女生。
    師:小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先介紹一下自己,我姓張,你們可以叫我張老師,請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。
    二、出示豆子,初步嘗試。
    1.今天老師還帶來(lái)了一些豆子,你們看,這是什么?(蠶豆)。
    請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把,老師也來(lái)抓一把,你們猜猜看,誰(shuí)抓的豆子多?(幼兒猜想)。
    2.出示三種豆子。(黑豆白扁豆黃豆)。
    師:老師這兒還有一些豆子,你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把豆子)。
    怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開(kāi)來(lái)數(shù))我們來(lái)數(shù)一數(shù),記一記。
    3.出示記錄表。
    (介紹記錄表、記錄)。
    三、動(dòng)手操作、記錄結(jié)果。
    1.師:小朋友想不想自己試試?請(qǐng)小朋友記住哦,抓完豆子以后,要先數(shù)豆子,再記錄,記錄好了之后,將記錄卡掛在脖子上。
    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    2.集體交流。
    師:下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來(lái)講一講,你的豆子每種有幾顆?
    幼兒:我抓了××個(gè)白扁豆,××個(gè)黑豆,××個(gè)黃豆。(出示拍攝的照片)。
    引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法。
    (分類數(shù)點(diǎn)數(shù)一個(gè)一個(gè)的數(shù))。
    3.再次操作。
    師:剛才小朋友用了這么多的方法來(lái)數(shù)豆子,現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù),再抓一把豆子數(shù)一數(shù),在記錄卡的反面記錄下你抓的.豆子的數(shù)量,給最多的記上標(biāo)記。
    4.再次交流。
    教師將操作情況拍照記錄下來(lái),請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
    四、結(jié)束:
    師:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來(lái)的豆子都是×豆最多,這是什么原因呢?我們下次再討論,今天我們就到這里,小朋友再見(jiàn)。
    教學(xué)反思:
    活動(dòng)貼近幼兒的生活來(lái)、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異,不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異,還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異。所以,在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”,還應(yīng)“存異”。設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的活動(dòng),為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。
    撿豆豆中班教案篇三
    1、能仔細(xì)觀察畫面,描述故事主人公的生氣情景。
    2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
    3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
    2、毛絨玩具小熊、長(zhǎng)頸鹿。
    ----小朋友,你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?
    ----有一個(gè)小朋友,他的名字叫豆豆。他可生氣了,想知道是什么事情嗎?好,我們一起來(lái)聽(tīng)豆豆生氣的故事。(講述故事第一段)。
    ----哎,小朋友,豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么?
    ----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒,你會(huì)生氣嗎?
    ----你生氣的`時(shí)候是怎么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演)。
    ----下面,我們來(lái)看看豆豆是怎么生氣的(講述故事第1段至和第5段,并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察《豆豆生氣了》前5頁(yè)畫面。)。
    ----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣,你能看出來(lái)嗎?
    ----豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?
    ----枕頭踢到小熊和小鹿身上,它們心里難過(guò)嗎?
    ----那豆豆會(huì)怎么做呢?原來(lái)豆豆是這樣做的(講述故事后三段)。
    ----今天,豆豆的小熊和長(zhǎng)頸鹿來(lái)到了我們教室里,我們來(lái)學(xué)學(xué)豆豆是怎么做的好吧?。ń處煋崤?、安慰毛絨玩具:別生氣,別難過(guò)。引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。)。
    ----豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看藍(lán)天和白云,慢慢地就不生氣了。
    4、小結(jié)。
    ----讓我們出去和小熊、長(zhǎng)頸鹿一起開(kāi)心的玩游戲吧!
    撿豆豆中班教案篇四
    二、出示裝有各種豆子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中說(shuō)到的豆。
    1、讓幼兒找出歌曲中說(shuō)到的豆,并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片,讓幼兒觀察。
    2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類。
    3、討論為什么不買水痘?水痘不是豆,它是一種傳染病,誰(shuí)也不想得這樣的病。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。
    2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。
    3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,初步感知方位詞語(yǔ)。
    四、游戲:抓豆。
    玩法:游戲開(kāi)始,眾人帶上各種豆的漢字卡,扮演各種豆子圍圈站立,一人做小豆豆繞圈走,歌曲結(jié)束,豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”,多次后,統(tǒng)計(jì)誰(shuí)臉上的“痘”最多誰(shuí)就表演節(jié)目。
    撿豆豆中班教案篇五
    1、營(yíng)養(yǎng)等于健康。
    2、讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手,培養(yǎng)興趣。
    3、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。
    4、培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。
    5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中豆類的多樣性。
    1、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí),認(rèn)識(shí)身體的主要器官的基本功能,學(xué)習(xí)對(duì)自己的.身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù),愛(ài)吃各種食物。2、讓幼兒自己動(dòng)手操作。制作豆腐、豆?jié){和生豆芽。
    1、 豆?jié){機(jī)、豆腐、油、蔥、味精等調(diào)料。
    2、小故事。
    1、 用 豆?jié){機(jī)打出豆?jié){,請(qǐng)小朋友品嘗?,F(xiàn)場(chǎng)制作涼辦豆腐,激發(fā)幼兒興趣。告訴幼兒這些豆制品富含蛋白質(zhì),是身體成長(zhǎng)的必備元素。
    2、 參觀并記錄生豆芽過(guò)程,告訴小朋友豆芽是“活”的,它有很多維生素,可以讓我們健康、“漂亮”。
    3、 講述小故事,讓小朋友明白,飲食均衡的重要性。
    4、 教兒歌《小白免》,強(qiáng)調(diào)愛(ài)吃蘿卜、愛(ài)吃菜,所以才可愛(ài)。
    1、 在教師的引導(dǎo)的幫助下,讓幼兒做些力所能及的事,讓小朋友在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。提高了學(xué)習(xí)的興趣。
    2、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言講述,故事復(fù)述,分享探索的過(guò)程和結(jié)果。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑、樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度。
    3、 少數(shù)幼兒過(guò)分激動(dòng),在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,無(wú)序發(fā)言,爭(zhēng)相表達(dá)自己的想法,顯得不守紀(jì)律。
    4、 學(xué)習(xí)后,許多小朋友平時(shí)不愛(ài)吃菜,現(xiàn)在有了一些改善,爭(zhēng)當(dāng)可愛(ài)的“小白免”。
    撿豆豆中班教案篇六
    1、能仔細(xì)觀察畫面,描述故事主人公的生氣情景。
    2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
    3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
    1、活動(dòng)圖片《豆豆生氣了》,
    2、毛絨玩具小熊、長(zhǎng)頸鹿。
    1、豆豆為什么生氣。
    小朋友,你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?
    有一個(gè)小朋友,他的名字叫豆豆。他可生氣了,想知道是什么事情嗎?好,我們一起來(lái)聽(tīng)豆豆生氣的故事。(講述故事第一段)。
    哎,小朋友,豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么?
    如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒,你會(huì)生氣嗎?
    你生氣的時(shí)候是怎么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演)。
    2、豆豆生氣是怎么樣的。
    下面,我們來(lái)看看豆豆是怎么生氣的(講述故事第1段至和第5段,并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察《豆豆生氣了》前5頁(yè)畫面。)。
    豆豆生氣得跺腳、喘粗氣,你能看出來(lái)嗎?
    豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?
    枕頭踢到小熊和小鹿身上,它們心里難過(guò)嗎?
    3、豆豆怎樣不生氣。
    那豆豆會(huì)怎么做呢?原來(lái)豆豆是這樣做的`(講述故事后三段)。
    今天,豆豆的小熊和長(zhǎng)頸鹿來(lái)到了我們教室里,我們來(lái)學(xué)學(xué)豆豆是怎么做的好吧!(教師撫拍、安慰毛絨玩具:別生氣,別難過(guò)。引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。)。
    豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看藍(lán)天和白云,慢慢地就不生氣了。
    4、小結(jié)。
    讓我們出去和小熊、長(zhǎng)頸鹿一起開(kāi)心的玩游戲吧!
    日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾,也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心,于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《豆豆生氣了》。我把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為:幼兒能仔細(xì)觀察畫面,描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
    在第一環(huán)節(jié),我引入部分著急了一點(diǎn),怕小朋友引不到生氣這一塊,活動(dòng)后想想,通過(guò)追問(wèn)的形式,深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣:比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應(yīng)該生氣。
    在第三環(huán)節(jié)中,我是設(shè)計(jì)了了讓幼兒生氣的時(shí)候來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,活動(dòng)后我感覺(jué),還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候,有時(shí)候太激動(dòng),太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。
    撿豆豆中班教案篇七
    籃球運(yùn)動(dòng)可能是幼兒園目前最適合孩子的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,近幾年全國(guó)各地都興起了籃球熱。很多幼兒園老師通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練把籃球技能放在了第一位,這是不太恰當(dāng)?shù)?。怎么通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣才是我們最應(yīng)該去研究和探討的!
    1、復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。
    2、提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,注重幼兒非優(yōu)勢(shì)肢體的發(fā)展。
    3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    一、準(zhǔn)備部分。
    1、集合整隊(duì),師生問(wèn)好。
    二、基本部分。
    1、原地單手運(yùn)球練習(xí)(游戲:大灰狼來(lái)了)老師說(shuō)"大灰狼來(lái)了"的時(shí)候小朋友要抱好球,(抱在肚子上,放在頭頂?shù)龋┓駝t球會(huì)被大灰狼搶走。注意提示孩子用不同的手原地運(yùn)球!
    2、行進(jìn)間單手運(yùn)球練習(xí)(大灰狼來(lái)了)小朋友在固定的范圍內(nèi)(用雪糕筒圍成一個(gè)圈)自由運(yùn)球,當(dāng)聽(tīng)到大灰狼要抓某個(gè)(些)小朋友時(shí),這個(gè)(些)小朋友要運(yùn)球躲開(kāi)。
    3、游戲:撿豆豆菜地里的豆豆成熟了,小朋友要把地里的豆豆撿回家。(要求:撿豆豆的時(shí)候另外一只手必須還在運(yùn)球。)。
    三、結(jié)束部分老師和小朋友一起收拾并把撿來(lái)的豆豆送回家。
    撿豆豆中班教案篇八
    在自主游戲時(shí),有許多小朋友喜歡玩喂瓶娃娃吃豆子的游戲。在玩的過(guò)程中,又經(jīng)常會(huì)因?yàn)榭曜記](méi)挾好,豆子從筷子中滑落到地上。這時(shí),小朋友就需要將掉在地上的豆子撿起來(lái)。為了使這環(huán)節(jié)賦有趣味性,故生成一節(jié)歌表演活動(dòng)《撿豆豆》。同時(shí),歌表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分,能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力,開(kāi)闊幼兒視野,提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì),幼兒通過(guò)歌表演,體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
    1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。
    2、學(xué)走小碎步,初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作,表情來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。
    3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    1、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn)。
    2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個(gè),盒子6只,筷子54雙。
    3、歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。
    一、游戲:挾豆豆。
    1、今天我們班來(lái)了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲??(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)?BR>    2、游戲:挾豆豆比賽。
    (1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子里,誰(shuí)盒子里的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。
    (2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。
    咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來(lái)應(yīng)該怎么辦?。浚〒斓交@子里)(這咦環(huán)節(jié)通過(guò)挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動(dòng)作,喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)。
    二、欣賞表演,感受旋律。
    2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師的歌表演。
    3、這首歌曲好聽(tīng)嗎?旋律聽(tīng)上去怎樣?表演中,我在干什么?
    (這一環(huán)節(jié),幼兒在欣賞歌表演的同時(shí),能有效的提高對(duì)音樂(lè)的感受力,理解力,開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野,提高幼兒的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力)。
    三、欣賞并理解旋律,師生共演。
    1、這首歌的音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)。
    2、師生隨音樂(lè)共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過(guò)歌表演,提高音樂(lè)素質(zhì),并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心)。
    在預(yù)設(shè)第一環(huán)節(jié)時(shí),是想通過(guò)幼兒在挾豆豆比賽的時(shí)候心情緊張,手中的豆子會(huì)挾不住,滑落到桌上或地上,由此引出撿豆豆的動(dòng)作,使音樂(lè)活動(dòng)《撿豆豆》因此而誕生。在二三環(huán)節(jié),使幼兒能了解歌曲旋律特點(diǎn),愿意學(xué)唱歌曲,并學(xué)會(huì)走小碎步,由主動(dòng)表現(xiàn)的欲望。
    在第一環(huán)節(jié)時(shí),幼兒比賽挾豆豆,并沒(méi)有我想的那樣幼兒會(huì)出現(xiàn)緊張,混亂時(shí),將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動(dòng)作。我看這一方法不靈,我又請(qǐng)出兩位小朋友,到前面來(lái)單挑比賽,并請(qǐng)下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來(lái)了機(jī)會(huì),紅婷露小朋友在謹(jǐn)慎加小心的同時(shí),還是有一顆豆豆落下地了,我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問(wèn)幼兒:豆子掉下地了該怎么辦???幼兒其心回答:“撿起來(lái)?!庇谑?,我就請(qǐng)小朋友一起做一下?lián)於苟沟膭?dòng)作,并引出歌表演的音樂(lè)。在二三環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)表演很感興趣,監(jiān)視剛開(kāi)始表演,他們就自發(fā)的離開(kāi)椅子跟老師學(xué)了。
    撿豆豆中班教案篇九
    1.感知數(shù)量的多少,初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。
    2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。
    一、師生談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
    請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰(shuí),是男生還是。
    師:小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先介紹一下自己,我姓張,你們可以叫我張老師,請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。
    二、出示豆子,初步嘗試
    1.今天老師還帶來(lái)了一些豆子,你們看,這是什么?(蠶豆)
    請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把,老師也來(lái)抓一把,你們猜猜看,誰(shuí)抓的豆子多?(幼兒猜想)
    2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)
    師:老師這兒還有一些豆子,你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把豆子)
    怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開(kāi)來(lái)數(shù))我們來(lái)數(shù)一數(shù),記一記。
    3.出示記錄表
    (介紹記錄表、記錄)
    三、動(dòng)手操作、記錄結(jié)果
    1.師:小朋友想不想自己試試?請(qǐng)小朋友記住哦,抓完豆子以后,要先數(shù)豆子,再記錄,記錄好了之后,將記錄卡掛在脖子上。
    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    2.集體交流
    師:下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來(lái)講一講,你的豆子每種有幾顆?
    幼兒:我抓了××個(gè)白扁豆,××個(gè)黑豆,××個(gè)黃豆。(出示拍攝的照片)
    引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法
    (分類數(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù))
    3.再次操作
    師:剛才小朋友用了這么多的方法來(lái)數(shù)豆子,現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù),再抓一把豆子數(shù)一數(shù),在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,給最多的記上標(biāo)記。
    4.再次交流
    教師將操作情況拍照記錄下來(lái),請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
    四、結(jié)束:
    師:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來(lái)的豆子都是×豆最多,這是什么原因呢?我們下次再討論,今天我們就到這里,小朋友再見(jiàn)。
    活動(dòng)貼近幼兒的生活來(lái)、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。 每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異,不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異,還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異。所以,在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”,還應(yīng)“存異”。設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的活動(dòng),為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。
    撿豆豆中班教案篇十
    1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏。
    2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    6、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
    7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
    《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜――玩辦家家)(出示圖譜)
    二、傾聽(tīng)歌曲。
    師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽(tīng)。
    1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助)。
    師:歌曲里哪一句最有意思?
    幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(讀歌詞)。
    2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的.節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
    師:這段歌詞有什么不一樣?
    小結(jié):這是說(shuō)唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)
    3、師:看圖譜,把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。
    集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?
    三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲。
    1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái)。(慢速)
    評(píng)價(jià):幼兒邊看圖譜邊唱。
    菜還沒(méi)有炒好的,我們用大火快快炒??炜斐鰜?lái)。(快速)
    評(píng)價(jià):幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱。
    2、看圖譜,集體演唱。
    師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào),(仔細(xì)聽(tīng),這句怎樣唱的更好聽(tīng)?)
    四、不同形式來(lái)演唱。
    師:你們都是能干的小廚師,接下來(lái),我們一起來(lái)合作演唱。
    (1)接唱法。
    (2)分角色對(duì)唱。(男女對(duì)唱,3-5名幼兒炒小菜) 活動(dòng)延伸:自主選擇,結(jié)伴表演唱。
    師:你們看,這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來(lái)炒小菜吧!
    歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式――合作游戲得到一種鍛煉。
    撿豆豆中班教案篇十一
    1、知道游戲的規(guī)則和玩法。
    2、能夠迅速記住自己的組別。
    3、樂(lè)意參加游戲。
    4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    在場(chǎng)地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈,作為糧倉(cāng)
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、熱身運(yùn)動(dòng)
    點(diǎn)點(diǎn)頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。
    二、開(kāi)始部分
    1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。
    2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉(cāng),一個(gè)白色糧倉(cāng)。
    三、具體部分
    1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),
    老師念兒歌:
    “金豆豆,銀豆豆,
    一顆一粒不能丟,
    顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說(shuō):
    “金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng),銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)?!?BR>    大家馬上分開(kāi),各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對(duì)拉得又快又好。
    2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。
    規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng),銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。
    四、結(jié)束部分
    教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    1、本次活動(dòng)過(guò)程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征,并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物,表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來(lái),但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去,經(jīng)過(guò)老師提醒,孩子們能獨(dú)立完成作品,并且還添畫上了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草等。由于時(shí)間關(guān)系,我沒(méi)有在集體面前對(duì)孩子們的作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià),只是在收?qǐng)D畫紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),我想如果有足夠的時(shí)間,那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品,讓孩子具有愉快的心情。
    2、今天的戶外活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后,我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒(méi)有說(shuō)清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈,所以造成金豆豆一組的幼兒聽(tīng)見(jiàn)老師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲前,我補(bǔ)充了游戲規(guī)則,孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
    撿豆豆中班教案篇十二
    歌表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分,能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力,開(kāi)闊幼兒視野,提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì),幼兒通過(guò)歌表演,體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲,可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國(guó)民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱,或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候,可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下,才會(huì)有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味,可以配合一些京劇的表演身段,來(lái)表現(xiàn)這首歌曲,幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂(lè)。
    1、學(xué)唱歌曲,接觸京劇旋律,對(duì)京劇感興趣。
    2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。
    3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
    1、京劇錄影vcd。
    2、小竹籃若干。
    議論:你聽(tīng)了這首歌,有什么感覺(jué)?
    ——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時(shí)候,應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。
    議論:京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?
    1、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞。
    ——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律,不太清晰,可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí),還得用京胡來(lái)伴奏。
    鋼琴伴奏時(shí),孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時(shí),京歌的味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,于是興致大增。
    2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
    ——這個(gè)活動(dòng),可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。
    活動(dòng)中,許多孩子對(duì)京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導(dǎo)下,玩一玩京胡。
    附兒歌:《撿豆豆》。
    歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感,描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。