教案是指教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和目標(biāo)以及各種教學(xué)資源的實(shí)際情況，經(jīng)過認(rèn)真思考和合理設(shè)計(jì)后編寫的一種教學(xué)指南。教案的編寫有助于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，有利于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行有效的組織和安排。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。在教案范文中，我們可以看到教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
小班健康我的小腳教案篇一
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:。
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--。
3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班健康我的小腳教案篇二
為了激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、認(rèn)識(shí)腳，認(rèn)識(shí)自己。
3、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí);
(2)腳的作用的理解
2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護(hù)
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。
3、感受腳弓及其作用
(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。
(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。
4、說說小腳本領(lǐng)大
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
小班健康我的小腳教案篇三
《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們?cè)谶M(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。
在活動(dòng)形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，引申出我們會(huì)長大，腳會(huì)長大，從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。
1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、 知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、 聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。
（2、 和小腳做游戲。
（1） 腳上有什么？
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？
師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
（2） 撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
（3） 比比腳大??；
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的?。?BR> 教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
猜猜你長大了，腳會(huì)有多大？
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
3、 說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班健康我的小腳教案篇四
腳是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀察它。根據(jù)幼兒的需要選擇合適的教育方式及教育內(nèi)容。在活動(dòng)形式的安排中，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、摸、聞、走等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛與渴望之情。
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的.探索興趣。
2.生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。
3.知道腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛以及對(duì)成長的渴望。
1.圖片：小腳丫
2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路
一、出示小腳丫
今天老師要變個(gè)魔術(shù)了，我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。
二、認(rèn)識(shí)我的小腳丫
嗨！老師聽到小腳丫在說話：今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦！那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
1.數(shù)一數(shù)小腳
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）
根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結(jié)：小腳真可愛，腳上有腳背、有腳趾、有大有小。
2.撓一撓小腳
孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。
小結(jié)：小腳真好玩，撓撓小腳哈哈，癢死嘍——
3.聞一聞小腳
現(xiàn)在我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想：有的小朋友腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服。
小結(jié)：我們要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了。
4.比一比腳的大小（和老師、同伴比比）
你的腳為什么比老師的小。
小結(jié)：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
三、體驗(yàn)感受
1.探險(xiǎn)行動(dòng)
我們的小腳要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）
2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
三、保護(hù)小腳丫
1.自由討論：
我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
2.個(gè)別回答：
你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、……）
小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
小班幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己和生活技能的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏。《我的小腳丫》的活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活，為幼兒所熟悉，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使幼兒認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，幼兒能隨著老師的步驟有序的進(jìn)行，在活動(dòng)中幼兒樂于去探索，達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。在討論怎樣保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，因?yàn)楹⒆觽儾艁碛變簣@兩個(gè)月不到，對(duì)于保護(hù)小腳的方法知識(shí)還是欠缺的。
小班健康我的小腳教案篇五
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:。
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班健康我的小腳教案篇六
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張。
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。
5、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳。
(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
6、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉。
(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。
7、游戲“夾紙團(tuán)跳”
(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。
(2)組織比賽，看誰投得遠(yuǎn)。
8、游戲“砸標(biāo)靶”
出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。
本活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：
一是具有很強(qiáng)的趣味性。主要體現(xiàn)在將枯燥的腳部訓(xùn)練設(shè)計(jì)成“小腳丫去旅行”的游戲活動(dòng)，以雙腳夾報(bào)紙?zhí)?、雙腳撕報(bào)紙、雙腳夾報(bào)紙團(tuán)砸標(biāo)靶等活動(dòng)貫穿起來。由于不斷變換腳部的運(yùn)動(dòng)方式，大大增強(qiáng)了幼兒練習(xí)的興趣。使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗(yàn)，既愉悅了身心，也充分鍛煉了腳部的肌肉。
二是活動(dòng)形式自由、開放。整個(gè)活動(dòng)中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的.游戲，沒有嚴(yán)格的隊(duì)形變換，沒有明確要求應(yīng)完成的動(dòng)作難度，而是不斷鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地動(dòng)作，充分活動(dòng)。同時(shí)，腳部的基本動(dòng)作從易到難，為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報(bào)紙)多玩;又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
小班健康我的小腳教案篇七
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、認(rèn)識(shí)腳，認(rèn)識(shí)自己。
3、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí);(2)腳的作用的.理解。
2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護(hù)。
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳。
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。
(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。
4、說說小腳本領(lǐng)大。
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
小班健康我的小腳教案篇八
1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛護(hù)自己小腳的情感。
1.故事ppt、活動(dòng)泡沫墊、雪花片。
2.活動(dòng)前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗(yàn)。
(一)啟發(fā)談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?
我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對(duì)小腳有什么幫助。
(二)老師講述故事。
1.小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的'時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?
(三)找小腳、認(rèn)小腳。
1.我們的小腳在哪里?
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?
3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺?還有腳跟、腳背。
4.我們的小腳會(huì)干什么?。
小腳能不能拿東西呢?請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5.小腳這么重要，我們要怎樣保護(hù)我們的小腳?
老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會(huì)很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
小班健康我的小腳教案篇九
1.了解腳的外形特征。
2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
大小腳印圖，律動(dòng)音樂。
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?
2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對(duì)。
3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的`腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣?
4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
小班健康我的小腳教案篇十
《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。
1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。
2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
了解腳的功能，腳對(duì)生活的重要性。
1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)。
1游戲?qū)搿?BR> 教師出示仿真娃娃。
2、通過摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)。
孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請(qǐng)你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究。
1、感受腳的功能。
(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
(2)、請(qǐng)小朋友們說說感受?
教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的`和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)。
(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。
(2)教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片，一邊根據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。
教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓(xùn)練。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。
四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。
小班健康我的小腳教案篇十一
1、嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡(jiǎn)單的平衡原理。
2、樂意參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。
2、輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。
3、西游記人物圖片（數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍）。
4、西游記音樂磁帶。
（一）導(dǎo)入。
出示鉛筆，提出問題引發(fā)思考：
t：鉛筆放在手指上不用手扶會(huì)怎樣？
今天偏要和鉛筆做個(gè)游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什么好辦法么？
（二）幼兒第一次嘗試。
t：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。
1、幼兒嘗試。
2、教師出示范例。
t：看，我的鉛筆會(huì)跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來試一試吧。
（三）幼兒第二次嘗試。
1、探索學(xué)習(xí)平衡桿的制作。
引導(dǎo)：它為什么站不穩(wěn)？朝哪邊倒？為什么。
幫助：鉛絲需繞緊，兩側(cè)鉛絲要一樣長，懸掛物一樣重。
2、進(jìn)一步嘗試新工具并記錄。
t：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的次數(shù)多。
3、交流記錄結(jié)果。
問：為什么你的鉛筆能站穩(wěn)？（“平衡”的'概念）。
（四）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作鉛筆娃娃。
1、出示西游記人物圖片，提出制作玩具。
t：你們的鉛筆都會(huì)跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。
2、聽音樂慶祝。
小班健康我的小腳教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
彩泥、地墊、鞋架、課件。
一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
(小腳小腳動(dòng)起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來)。
2、跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭。
二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。
2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)?
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的'小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)。
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長大了嗎。
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
小班健康我的小腳教案篇十三
1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛護(hù)自己小腳的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.故事ppt、活動(dòng)泡沫墊、雪花片。
2.活動(dòng)前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗(yàn)。
(一)啟發(fā)談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對(duì)小腳有什么幫助。
(二)老師講述故事。
1.小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩?！鞍⑻?、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?
(三)找小腳、認(rèn)小腳。
1.我們的小腳在哪里?
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?
3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺?還有腳跟、腳背。
4.我們的小腳會(huì)干什么?。
小腳能不能拿東西呢?請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5.小腳這么重要，我們要怎樣保護(hù)我們的'小腳?
老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會(huì)很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌：
縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
老師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請(qǐng)爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!
1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。
小班健康我的小腳教案篇十四
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2.故事磁帶。
一、幼兒傾聽故事。
1.教師講故事。
太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩。
“啊嚏、啊嚏！”好冷??！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。
他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2.提問。
（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
（3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？
二、找小腳、認(rèn)小腳。
1.教師：我們的`小腳在哪里？
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭？
3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺？
4.請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。
5.怎樣保護(hù)我們的小腳？
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?BR> 2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動(dòng)延伸。
1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
小班健康我的小腳教案篇一
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:。
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--。
3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班健康我的小腳教案篇二
為了激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、認(rèn)識(shí)腳，認(rèn)識(shí)自己。
3、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí);
(2)腳的作用的理解
2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護(hù)
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。
3、感受腳弓及其作用
(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。
(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。
4、說說小腳本領(lǐng)大
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
小班健康我的小腳教案篇三
《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們?cè)谶M(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。
在活動(dòng)形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，引申出我們會(huì)長大，腳會(huì)長大，從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。
1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、 知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、 聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。
（2、 和小腳做游戲。
（1） 腳上有什么？
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？
師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
（2） 撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
（3） 比比腳大??；
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的?。?BR> 教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
猜猜你長大了，腳會(huì)有多大？
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
3、 說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班健康我的小腳教案篇四
腳是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀察它。根據(jù)幼兒的需要選擇合適的教育方式及教育內(nèi)容。在活動(dòng)形式的安排中，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、摸、聞、走等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛與渴望之情。
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的.探索興趣。
2.生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。
3.知道腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛以及對(duì)成長的渴望。
1.圖片：小腳丫
2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路
一、出示小腳丫
今天老師要變個(gè)魔術(shù)了，我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。
二、認(rèn)識(shí)我的小腳丫
嗨！老師聽到小腳丫在說話：今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦！那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
1.數(shù)一數(shù)小腳
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）
根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結(jié)：小腳真可愛，腳上有腳背、有腳趾、有大有小。
2.撓一撓小腳
孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。
小結(jié)：小腳真好玩，撓撓小腳哈哈，癢死嘍——
3.聞一聞小腳
現(xiàn)在我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想：有的小朋友腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服。
小結(jié)：我們要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了。
4.比一比腳的大小（和老師、同伴比比）
你的腳為什么比老師的小。
小結(jié)：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
三、體驗(yàn)感受
1.探險(xiǎn)行動(dòng)
我們的小腳要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）
2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
三、保護(hù)小腳丫
1.自由討論：
我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
2.個(gè)別回答：
你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、……）
小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
小班幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己和生活技能的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏。《我的小腳丫》的活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活，為幼兒所熟悉，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使幼兒認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，幼兒能隨著老師的步驟有序的進(jìn)行，在活動(dòng)中幼兒樂于去探索，達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。在討論怎樣保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，因?yàn)楹⒆觽儾艁碛變簣@兩個(gè)月不到，對(duì)于保護(hù)小腳的方法知識(shí)還是欠缺的。
小班健康我的小腳教案篇五
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:。
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班健康我的小腳教案篇六
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張。
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。
5、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳。
(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
6、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉。
(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。
7、游戲“夾紙團(tuán)跳”
(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。
(2)組織比賽，看誰投得遠(yuǎn)。
8、游戲“砸標(biāo)靶”
出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。
本活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：
一是具有很強(qiáng)的趣味性。主要體現(xiàn)在將枯燥的腳部訓(xùn)練設(shè)計(jì)成“小腳丫去旅行”的游戲活動(dòng)，以雙腳夾報(bào)紙?zhí)?、雙腳撕報(bào)紙、雙腳夾報(bào)紙團(tuán)砸標(biāo)靶等活動(dòng)貫穿起來。由于不斷變換腳部的運(yùn)動(dòng)方式，大大增強(qiáng)了幼兒練習(xí)的興趣。使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗(yàn)，既愉悅了身心，也充分鍛煉了腳部的肌肉。
二是活動(dòng)形式自由、開放。整個(gè)活動(dòng)中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的.游戲，沒有嚴(yán)格的隊(duì)形變換，沒有明確要求應(yīng)完成的動(dòng)作難度，而是不斷鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地動(dòng)作，充分活動(dòng)。同時(shí)，腳部的基本動(dòng)作從易到難，為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報(bào)紙)多玩;又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
小班健康我的小腳教案篇七
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、認(rèn)識(shí)腳，認(rèn)識(shí)自己。
3、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí);(2)腳的作用的.理解。
2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護(hù)。
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳。
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。
(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。
4、說說小腳本領(lǐng)大。
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
小班健康我的小腳教案篇八
1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛護(hù)自己小腳的情感。
1.故事ppt、活動(dòng)泡沫墊、雪花片。
2.活動(dòng)前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗(yàn)。
(一)啟發(fā)談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?
我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對(duì)小腳有什么幫助。
(二)老師講述故事。
1.小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的'時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?
(三)找小腳、認(rèn)小腳。
1.我們的小腳在哪里?
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?
3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺?還有腳跟、腳背。
4.我們的小腳會(huì)干什么?。
小腳能不能拿東西呢?請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5.小腳這么重要，我們要怎樣保護(hù)我們的小腳?
老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會(huì)很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
小班健康我的小腳教案篇九
1.了解腳的外形特征。
2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
大小腳印圖，律動(dòng)音樂。
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?
2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對(duì)。
3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的`腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣?
4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
小班健康我的小腳教案篇十
《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。
1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。
2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
了解腳的功能，腳對(duì)生活的重要性。
1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)。
1游戲?qū)搿?BR> 教師出示仿真娃娃。
2、通過摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)。
孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請(qǐng)你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究。
1、感受腳的功能。
(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
(2)、請(qǐng)小朋友們說說感受?
教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的`和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)。
(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。
(2)教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片，一邊根據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。
教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓(xùn)練。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。
四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。
小班健康我的小腳教案篇十一
1、嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡(jiǎn)單的平衡原理。
2、樂意參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。
2、輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。
3、西游記人物圖片（數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍）。
4、西游記音樂磁帶。
（一）導(dǎo)入。
出示鉛筆，提出問題引發(fā)思考：
t：鉛筆放在手指上不用手扶會(huì)怎樣？
今天偏要和鉛筆做個(gè)游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什么好辦法么？
（二）幼兒第一次嘗試。
t：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。
1、幼兒嘗試。
2、教師出示范例。
t：看，我的鉛筆會(huì)跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來試一試吧。
（三）幼兒第二次嘗試。
1、探索學(xué)習(xí)平衡桿的制作。
引導(dǎo)：它為什么站不穩(wěn)？朝哪邊倒？為什么。
幫助：鉛絲需繞緊，兩側(cè)鉛絲要一樣長，懸掛物一樣重。
2、進(jìn)一步嘗試新工具并記錄。
t：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的次數(shù)多。
3、交流記錄結(jié)果。
問：為什么你的鉛筆能站穩(wěn)？（“平衡”的'概念）。
（四）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作鉛筆娃娃。
1、出示西游記人物圖片，提出制作玩具。
t：你們的鉛筆都會(huì)跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。
2、聽音樂慶祝。
小班健康我的小腳教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
彩泥、地墊、鞋架、課件。
一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
(小腳小腳動(dòng)起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來)。
2、跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭。
二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。
2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)?
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的'小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)。
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長大了嗎。
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
小班健康我的小腳教案篇十三
1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛護(hù)自己小腳的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.故事ppt、活動(dòng)泡沫墊、雪花片。
2.活動(dòng)前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗(yàn)。
(一)啟發(fā)談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對(duì)小腳有什么幫助。
(二)老師講述故事。
1.小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩?！鞍⑻?、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?
(三)找小腳、認(rèn)小腳。
1.我們的小腳在哪里?
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?
3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺?還有腳跟、腳背。
4.我們的小腳會(huì)干什么?。
小腳能不能拿東西呢?請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5.小腳這么重要，我們要怎樣保護(hù)我們的'小腳?
老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會(huì)很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌：
縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
老師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請(qǐng)爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!
1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。
小班健康我的小腳教案篇十四
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2.故事磁帶。
一、幼兒傾聽故事。
1.教師講故事。
太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩。
“啊嚏、啊嚏！”好冷??！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。
他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2.提問。
（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
（3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？
二、找小腳、認(rèn)小腳。
1.教師：我們的`小腳在哪里？
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭？
3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺？
4.請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。
5.怎樣保護(hù)我們的小腳？
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?BR> 2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動(dòng)延伸。
1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。