總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方案?？偨Y(jié)是一種簡(jiǎn)明扼要地概括，所以要避免過(guò)多的描述和廢話。閱讀是獲取信息和提升素養(yǎng)的重要方式，希望大家能夠在閱讀中找到樂(lè)趣和收獲。
屆高三模擬篇一
“父母在，不遠(yuǎn)游”，說(shuō)不定哪天在一個(gè)不留意的笛聲里，一個(gè)高歌縱酒的樂(lè)宴里，又或是一聲聲杜宇啼歸的哀怨里，他們便與世長(zhǎng)辭。但可恨的是，這句話還有下一句“若遠(yuǎn)游必告知。”總歸，母親父親還是抵不過(guò)那三十功名，寧愿“八十里路云和月”地追尋。任憑走馬臨川邊的江水流淌，就如同他們遠(yuǎn)方的母親的牽念。古人總忌諱兒女情長(zhǎng)，他們對(duì)母親的思念，不至于沒(méi)有，卻不及他們的母親的牽掛來(lái)得那樣長(zhǎng)久，那么綿長(zhǎng)不斷絕吧!
《憤怒的葡萄》里提到了母性，魯迅也曾問(wèn)答蕭紅的問(wèn)題，他對(duì)于青年的愛(ài)是母性的，母性里有一種慈悲。而母愛(ài)里卻是一種犧牲，俗語(yǔ)說(shuō)，娘想兒，流水長(zhǎng);兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。母親不會(huì)在乎孩子對(duì)他們的愛(ài)是否會(huì)“有盡時(shí)”，他們的愛(ài)永遠(yuǎn)是“無(wú)絕期”的。
連綿的水，只要不干涸，就會(huì)永遠(yuǎn)流淌，母親只要健在，愛(ài)就不會(huì)停歇。流水，一直是古人常用的意象，水載萬(wàn)物，無(wú)象無(wú)形，一直在流淌，但它不會(huì)變。河還是那條河，河床也沒(méi)有消失，奔流的或涓淌的是那日復(fù)一日的流水，或許越淌越清澈。老子說(shuō)：“上善若水”，最高尚的情操莫過(guò)于無(wú)形的水，滋潤(rùn)萬(wàn)物而無(wú)所索求。母親在我們身邊扮演著這樣一個(gè)角色，甚至讓人們忽略了她們細(xì)流的愛(ài)。扁擔(dān)長(zhǎng)，可也就那么長(zhǎng)，既不寬廣，也不無(wú)限，并且易斷折，尤其是在水的浸泡下。不要在母親的愛(ài)中放縱，消磨掉了自己應(yīng)該回報(bào)的那份愛(ài)。
有朝一日，策馬揚(yáng)鞭臨過(guò)流川時(shí)，千萬(wàn)不要?jiǎng)e過(guò)臉去，駐馬停下好好看一看，這流水也有如母親的思念，所謂：“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)絕期?！?BR> br/>
屆高三模擬篇二
想要提高高三地理成績(jī)，就要掌握好地圖。很多地理基礎(chǔ)差的學(xué)生一看到地圖就會(huì)恐懼、厭惡，然后就會(huì)下意識(shí)的打退堂鼓。但是想要提高地理成績(jī)，就一定要攻克地圖這個(gè)難關(guān)。地圖看的多了，即使不去刻意記背，但是大體主要的內(nèi)容也都會(huì)了解，空間概念也能慢慢的培養(yǎng)起來(lái)。
2、勤于練習(xí)。
地理始終是文科科目，所以理論知識(shí)的記憶還是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。另外地理基礎(chǔ)打好之后，就要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，這才是目的。這就需要高三學(xué)生多做一些地理題，做的多了，理論知識(shí)自然就能靈活運(yùn)用了。
3、歸納整理。
高三學(xué)生最寶貴的就是是時(shí)間，所以，用在地理上的復(fù)習(xí)時(shí)間也不會(huì)太多。所以，在高三學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，并不是去簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)重復(fù)過(guò)的內(nèi)容，而是需要高三學(xué)生以章為單位，或是以地理要素為專(zhuān)題，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行整理、歸納和記憶，形成屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
屆高三模擬篇三
像童話里一樣，一顆飽滿的果實(shí)掛在一棵似乎有幾千年樹(shù)齡的參天大樹(shù)上，最細(xì)的樹(shù)枝也有成年人的手臂那么粗。然而，在這沉重的果實(shí)的重壓下，它微微彎曲。樹(shù)旁邊是一座覆蓋著淺綠色草地的小山。從山上望去，金色的麥田反射著美麗的陽(yáng)光。
當(dāng)我陶醉于一切的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)自己被高高的掛在樹(shù)枝上，成了那個(gè)又大又豐滿的果子！在一個(gè)高高的樹(shù)枝上，面對(duì)所有神秘的色彩和秋收的歡樂(lè)氣氛，我感到莫名的'興奮。一陣涼風(fēng)吹在我身上，讓我沉重的身體像單擺一樣在樹(shù)枝上搖擺。我不禁擔(dān)心樹(shù)枝能否承受我的重量，我的歌迪能否繼續(xù)支撐我的身體。
我不怕摔。因?yàn)榇蟮匾廊怀錆M秋收氣息，也許，靠近大地會(huì)讓我更加深刻地體會(huì)到秋收的意義。
這時(shí)，一個(gè)想法突然在我腦海中閃過(guò)。人的一生與四季不同。人的童年就像春天，節(jié)奏略軟緩慢。當(dāng)時(shí)，毛毛的雨是毛毛細(xì)雨，風(fēng)是潮濕柔和的風(fēng)。然后，人從青年到中年進(jìn)入了炎熱的夏天。那里陽(yáng)光充足，從初夏到盛夏，日復(fù)一日的努力似乎都在默默跟隨氣溫的上升，而氣溫的上升相當(dāng)于生活的考驗(yàn)和艱難。在這個(gè)季節(jié)，風(fēng)是猛烈的風(fēng)暴，甚至是臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng)；雨，是傾盆大雨，可以淋到你。這種不斷的風(fēng)雨，就像人生坎坷旅途中處處的挫折！
然而風(fēng)雨給了我成熟的筋骨；光線和陽(yáng)光給了我成熟的美；風(fēng)，雨，光，熱，讓我在——的秋月里結(jié)出了一個(gè)完整的果實(shí)！
只有經(jīng)歷了夏天的考驗(yàn)，溫暖的麥香的秋天才能迎接你的到來(lái)！
這時(shí)，我醒了，從秋收中走了出來(lái)。我意識(shí)到我正處于奮斗的夏天，考驗(yàn)在一次又一次地等待著我。我會(huì)勇往直前，沖進(jìn)收獲的秋天，再次成為那個(gè)果實(shí)！
屆高三模擬篇四
1、充分認(rèn)識(shí)課標(biāo)與課本的重要性。
基于公平、公正原則，近年的高考都強(qiáng)調(diào)以課標(biāo)為依據(jù)，而課標(biāo)的載體是課本;課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié);在第一輪復(fù)習(xí)中千萬(wàn)不能脫離課本。閱讀課本，能幫助我們觸及每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而做到知識(shí)復(fù)習(xí)的“面面俱到、不留盲點(diǎn)和死角”。閱讀課本，有助于提高由基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單向訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練的題目控制能力。同時(shí)，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課本基礎(chǔ)而全面，閱讀課本有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，能在不斷獲得的成功感中鼓勵(lì)自我戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難。客觀上講，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料在編排上不是依高一、高二時(shí)講課的順序編排的，限于篇輻，常常過(guò)渡較快，綜合性較強(qiáng)，臺(tái)階較大，因而使一部分同學(xué)因高一，高二學(xué)業(yè)荒廢而想在高三好好學(xué)的想法變得難以實(shí)現(xiàn)?？紤]到這點(diǎn)，對(duì)復(fù)習(xí)資料大家不能貪多，也不宜過(guò)難。我們認(rèn)為我校所訂的復(fù)習(xí)資料難度適中，題量恰當(dāng)，大家應(yīng)充分利用好這套資料。
2、把握知識(shí)體系，突出重點(diǎn)內(nèi)容。
重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)訓(xùn)練，是近幾年高考的一個(gè)方向。作為高三學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究近年各省的高考試卷，重視高考試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，中檔題重視其解題格式，得分點(diǎn)的處理，計(jì)算的準(zhǔn)確性;難題重視熟悉知識(shí)點(diǎn)的得分。同時(shí)要取得高分，還要注重解題表述的細(xì)節(jié)，要加強(qiáng)答題的規(guī)范訓(xùn)練，盡量做到無(wú)可挑剔不失分。
同時(shí)還要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《考試說(shuō)明》。這樣才能減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，幫助同學(xué)們居高臨下地復(fù)習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)效果。高考對(duì)知識(shí)和能力有四個(gè)層次，即了解，理解，掌握，運(yùn)用。對(duì)每章的知識(shí)的結(jié)構(gòu)，大家要能寫(xiě)出或說(shuō)出章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系，并掌握其重點(diǎn)內(nèi)容。例如：“函數(shù)”一章，從基本知識(shí)看，主要有：集合與函數(shù)，一元二次不等式，映射與函數(shù)，冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù);從考試重點(diǎn)看，還有一些必須掌握的擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)解析式，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式，函數(shù)思想的應(yīng)用等。由于函數(shù)在高考的重要地位，函數(shù)知識(shí)與函數(shù)思想，同學(xué)們需下大力氣掌握。
屆高三模擬篇五
發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)學(xué)了《端午的鴨蛋》，我就一直追尋著汪曾祺先生的步伐。我甚至要吃高郵的鴨蛋，想看看是不是真的如書(shū)中寫(xiě)的那樣流紅油。是的，我如愿以償，“青殼白中流紅油”，我相信了汪老先生的話，青白紅的搭配讓人口水直流，這樣的東西稱(chēng)得上藝術(shù)品，這是高郵人民的智慧結(jié)晶。
我想起他在《人間草木》中對(duì)梔子花的描述，真是令人想笑?！皸d子花粗粗大大，又香得撣都撣不開(kāi)，于是為文雅人不取，認(rèn)為品格不高。梔子花說(shuō)：“去你媽的，我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們她媽管得著嗎！”語(yǔ)言或許不是文雅的，但在我印象中汪先生是位文雅人，這足見(jiàn)他對(duì)梔子花的喜愛(ài)。這位可愛(ài)的小老頭總是對(duì)喜愛(ài)之物吐露出許多情感，熱情洋溢，讓人忍不住與他一起大笑。我相信這是文字、文學(xué)的魅力，但我更相信汪先生的人格魅力。
在我心中，會(huì)有許多人像我一樣看過(guò)他的文章就記住了他，成為了他的書(shū)迷。因?yàn)榭蓯?ài)的汪老頭有太多的記憶點(diǎn)。就如這段“下過(guò)大雨，你來(lái)看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說(shuō)文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來(lái)吧，那也不夠用呀！”夸張的手法，視覺(jué)的盛宴，都太容易讓人感受先生的頑童心性，是位萌老頭。
在《獨(dú)酌》中，我細(xì)細(xì)看了汪先生長(zhǎng)女汪明所作的序，了解先生是個(gè)老酒鬼，他好酒而貪杯。對(duì)于父親的酒鬼脾性，汪明在文中袒露不遺，說(shuō)實(shí)話或許是因?yàn)槲腋赣H也好酒，我能從中看出汪明的咬牙切齒。
閱讀經(jīng)歷會(huì)給人一種偏好，而我自小興趣于草木花卉，我感受到先生對(duì)植物也很有見(jiàn)解。他說(shuō)：“我建議北京多種一點(diǎn)桂花。桂花美陰，葉堅(jiān)厚，入冬不凋。開(kāi)花極香濃，干制可以做元宵餡、年糕。既有觀賞價(jià)值，也有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，何樂(lè)而不為呢？”這一不小心又透露吃貨本性。但我也同意，雖然我不喜甜食，但愿嗅甜蜜，桂樹(shù)的花也的確讓我心動(dòng)。想象碧綠的葉中金黃的小花逸出的香味，是會(huì)帶領(lǐng)記憶走向最美的時(shí)候。文學(xué)意義上的通感確有其事。
都說(shuō)見(jiàn)字如見(jiàn)人，所以見(jiàn)文也可知人，在《醺·游》中，我最喜歡的是他對(duì)泰山的見(jiàn)解。泰山很大，先生認(rèn)為寫(xiě)泰山的詩(shī)中《魯頌》最好?！拔覐奶┥綒w，攜歸一片云，開(kāi)匣忽相視，化作雨霖霖”。語(yǔ)言很淡，但會(huì)被他吸引：臨走時(shí)，卻下起了雨，籠在雨霧中的泰山更顯神秘，那一片云兒飄飄也竟有了孩子心性，可愛(ài)地追逐嬉戲?！遏旐灐分小疤┥綆r巖，魯邦所詹”。我去過(guò)的地方很少，更多是從很多書(shū)上了解。所以我常感幸運(yùn)，心靈與腳步總要有一個(gè)在路上。停留在泰山“岱宗夫何如？齊魯青未了”的我在書(shū)中有了更多的向往，美如畫(huà)，妝如詩(shī)的泰山不會(huì)使我失望的。
一個(gè)人常常會(huì)因詩(shī)詞文章而影響其行跡的，我突然想起了初中一位來(lái)自黑龍江的科學(xué)老師。曾問(wèn)老師，為什么從那么遠(yuǎn)的地方來(lái)這里教書(shū)。老師與我說(shuō)：“年輕時(shí)，讀了太多江南美景的詩(shī)詞文章，就給騙到這了?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)冬天的江南真是痛苦，濕冷濕冷的?！彼Φ脺厝岬謽O有韌性，身上的書(shū)卷氣使她很有氣質(zhì)。說(shuō)來(lái)奇怪，這位老師長(zhǎng)得不像所見(jiàn)北方人那樣高大，反而瘦小的個(gè)子如江南水鄉(xiāng)的女子。而且她是位儒生，心中總有份宏大的胸懷，境界很高，那時(shí)我知曉了閱讀給人的指引。
鐘愛(ài)一個(gè)人的作品，跟隨自己的心走。閱讀如此美好?？赐衾舷壬奈淖忠部芍牟W(xué)，讀他的書(shū)就像與長(zhǎng)者對(duì)話，一位長(zhǎng)者在給你許多耐心的建議。汲取文中的知識(shí)，在濃縮的精華上有自己的主見(jiàn)，這是閱讀的超越。是被文字吸引，還是被他的那種淡淡的感覺(jué)吸引？我不知道。閱讀的理性讓你想要摸清情況，但閱讀的感性一般占據(jù)上頭。如果要我推薦書(shū)作，我一定首推汪先生的書(shū)。這些都是很有味道的書(shū)。但是我是極羞愧的，我至今還沒(méi)有擁有先生的實(shí)體書(shū)。雖然我自認(rèn)為形式不重要，但我喜歡那種輕捻紙張的感覺(jué)，這更多的是一種閱讀的滿足。
閱讀感受告訴我：讀文字品人，想象書(shū)中場(chǎng)景，當(dāng)然我相信好的文章更多的是有感而發(fā)，各種積累在敘述自己的故事中展現(xiàn)。有章法的文章很好，有感情的文章動(dòng)人心弦，最為佳作。如同“清香”――“即食時(shí)如坐河邊聞到的新漲的春水的氣味，好想嘗嘗”雖然淡，卻也是十分有趣的。閱讀“清香”，思索含義。飲一杯書(shū)酒，做一個(gè)像先生一樣的人，斟酌人生，漫漫書(shū)敘。
屆高三模擬篇六
成長(zhǎng)是一條小路，誰(shuí)也不知路的盡頭藏著什么；成長(zhǎng)是一條小路，它曲曲折折，一路延伸到遠(yuǎn)方；成長(zhǎng)是一條小路，它有時(shí)平坦，筆直，毫無(wú)一絲障礙，有時(shí)卻繞著一個(gè)又個(gè)的彎，還偶爾有那么艱險(xiǎn)的山峰湍急的河流阻擋。
我站在小路的始端，向遠(yuǎn)方邁出堅(jiān)定的步伐。
腳下的路不知何時(shí)從平整寬敞的柏油馬路變成了坑坑洼洼的泥路，路面上偶爾還會(huì)遇到幾個(gè)小女孩，她也許是因?yàn)楹托』锇閭冩覒虼螋[，沒(méi)有注意到腳下，“噗通”一聲摔到了地上，身著白裙子的她就像掉進(jìn)了醬油的湯圓，身上沾滿了土黃色的泥水。
我想為她拍手叫好，但看時(shí)間不多了，只好向前走去。
腳下的泥濘變成了細(xì)細(xì)的鵝卵石路，我看見(jiàn)，一個(gè)小女孩經(jīng)著臉，下定決心似的，對(duì)語(yǔ)無(wú)倫次地對(duì)另一個(gè)女孩說(shuō)道：“對(duì)不起……?！笨梢钥闯?，道歉的孩子顯然是猶豫了很久，可最終，她還是拿出了勇氣，擔(dān)當(dāng)自己的過(guò)錯(cuò)。
當(dāng)我決定繼續(xù)出發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)孩子又一路歡聲笑語(yǔ)地消失在小路的盡頭。
“請(qǐng)保佑我的孫兒期中考試順利”，一個(gè)細(xì)若蚊子的聲音傳入我的耳朵，扭頭一看，――一個(gè)年過(guò)七旬的老太太雙手合一虔誠(chéng)地倚在窗前祈禱——是外婆。
我心頓時(shí)涌起一陣陣酸澀，外外婆不顧虛弱的身體吹著冷風(fēng)為我祝福，而我卻只想著自己的電游、手機(jī)、玩?！?，學(xué)習(xí)吊兒郎當(dāng)，這種壯態(tài)是該深究一下自己、反省自己了，我輕輕地對(duì)自己說(shuō)。
仔細(xì)想想，我之前在路上遇到的摔倒的孩子、道歉的孩子都是兒時(shí)的我。
摔倒后站起，是一次成長(zhǎng)，勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，是一次成長(zhǎng)；懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)，是一次成長(zhǎng)。
屆高三模擬篇七
時(shí)間的磨合，衍化出種種的生物在世上繁殖生息。獵豹的速度，鯊魚(yú)的巨大，老虎的力量，讓他們成為動(dòng)物中的杰出者。然而，誰(shuí)又能否認(rèn)，小卻劇毒的紅蜘蛛，美麗卻危險(xiǎn)的西班牙舞姬不被人們所害怕?倘若，你讓西班牙舞姬在海中用獵豹的速度去捕食，豈不可笑？硬性的讓杰出者受表?yè)P(yáng)，豈不打擊那些別的尚未發(fā)現(xiàn)的人才，這與表?yè)P(yáng)豹的速度而批評(píng)鷹奔跑的速度又有何異？你又可知，當(dāng)走在沙上無(wú)聲的哭泣是痛到了極致？難道，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，沙進(jìn)眼，淚已干時(shí)，才發(fā)現(xiàn)生活不僅在這里才罷？可傷卻是一輩子的。
被迫去看別人的笑臉，被迫去鼓掌，被迫去聽(tīng)他人的成功，被迫用笑臉替代心中的哀傷，獨(dú)自品味心中的失落，獨(dú)自品嘗失敗的血色紅酒，獨(dú)自地將心包裹。請(qǐng)留給我們點(diǎn)時(shí)間，誰(shuí)能給我們點(diǎn)空間，別讓我們將傷痛化成沙，而斗志在沙下消亡。
有時(shí)，成功也無(wú)需過(guò)多的表?yè)P(yáng)，失敗也不必太大的落差，留給我們品味，別讓那中國(guó)畫(huà)的留白染上灰色的色彩，別讓我們?cè)谝淮未沃袀叫乃馈?BR> 風(fēng)吹過(guò)，淚飄下，是誰(shuí)把傷化成了沙，鋪在我腳下……
屆高三模擬篇八
晉人王質(zhì)砍柴山中，見(jiàn)幾位童子下圍棋，于是駐足觀看，流連忘返。到了想起歸家之時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的斧子，木柄已經(jīng)腐爛。而等他回到村落，更悲痛地得知，鄰里親朋早已是隔世之人。真是：山中一盤(pán)棋，世事已滄桑。
這就是《述異記》里“爛柯”的典故。有人艷羨王質(zhì)的仙緣，有人驚嘆圍棋的魅力，我卻感喟時(shí)間的匆匆。如果說(shuō)人生如棋，那棋子就是你的時(shí)間。每一著都是無(wú)奈的落子無(wú)悔，因?yàn)闀r(shí)間無(wú)法倒流；每一著都可能是關(guān)鍵的要子，因?yàn)槟愕臅r(shí)間決定你的命運(yùn)；每一著都須慎之又慎，因?yàn)闀r(shí)間只會(huì)越來(lái)越少。
享樂(lè)者如低段棋手，只看眼前不顧將來(lái)，時(shí)間在他們手中如同廢子，終把人生下成一盤(pán)“死棋”。三國(guó)人韋曜在《博弈論》中，就描寫(xiě)了士大夫沉迷圍棋、不務(wù)正業(yè)的情景：“好玩博弈，廢事棄業(yè)，忘寢與食，窮日盡明，繼以脂燭”。而今天又有多少人，也正把大好青春，消磨在南柯一夢(mèng)、玩樂(lè)之鄉(xiāng)？他們高歌著“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非”，換來(lái)的只能是“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”的哀嘆！
而惜時(shí)者如國(guó)手大家，每著棋都在為將來(lái)布局。對(duì)于他們，再零碎的時(shí)間，都是贏得天王山之戰(zhàn)的基石。加拿大醫(yī)學(xué)家?jiàn)W斯勒，就是善用時(shí)間的典范。他要求自己：每晚睡前必須閱讀15分鐘。不管忙到多晚，即使凌晨三點(diǎn)，他也必定讀15分鐘再睡。這習(xí)慣他堅(jiān)持了半世紀(jì)，讀了1098本書(shū)！珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，時(shí)間就會(huì)向你展現(xiàn)“水滴石穿”的力量。
我們的一天分為“三個(gè)八”：八小時(shí)工作、八小時(shí)睡覺(jué)；而人與人的差距，就在工作、睡覺(jué)外的八小時(shí)。你用這八小時(shí)寫(xiě)作，必將著作等身；你用這八小時(shí)研究，必將學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)。這每天的八小時(shí)，就是決定你人生棋局的一塊大棋。
魯迅曾言：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。”惜時(shí)者當(dāng)如是。
屆高三模擬篇九
今年的冬天是不是比往年來(lái)得更晚，讓人人心惶惶，精神失落?？偸悄苈?tīng)見(jiàn)那么幾聲哀嘆，抱怨。
夏季推衍了春的生命，使其更加美麗，動(dòng)人。帶著仇恨和失落重新來(lái)到了充滿歡聲笑語(yǔ)，書(shū)香的校園，但這美妙的旋律并沒(méi)有打動(dòng)我那顆冰冷的心。
朦朧的天，下著粘稠的雨。灰暗的天際卻被那婷婷玉立的少女的卻裙所縈繞，裝飾，他們是多么的活靈活現(xiàn)，多么婀娜多姿，讓人看了總能回味那動(dòng)人的畫(huà)面，呈現(xiàn)出那一張張生性乖巧，面帶微笑的小臉蛋。
細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲，卻侵蝕了我那緊扣的心玄。細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲，卻侵蝕了我那張金光閃閃的理想藍(lán)圖。讓我重重的跌倒在那尖銳的雨中，好痛好痛。
秋，是那么的高大無(wú)畏，卻能檢測(cè)出你心靈的空洞并毫無(wú)疑問(wèn)地飛到你甜蜜的心田深處埋葬，發(fā)芽。金色的枝葉變了，枯黃的落葉沒(méi)了，凋零的心情也煙消云散了。
時(shí)間帶著沉重的腳步奔向遠(yuǎn)方，風(fēng)追隨著她，空氣滋潤(rùn)著她。惟獨(dú)那寒冬寂寞，眼看冬快消失拉。烈日還是那么無(wú)情的給大地懷抱。大地的歡聲笑語(yǔ)終于讓寒冬暴發(fā)拉，忍不住寂寞的她悄悄地來(lái)到了早已熟睡的人間，肆無(wú)忌憚地瘋狂般地釋放她內(nèi)心的委屈，羞辱。
是不是世間任何一個(gè)都被無(wú)情的寒冷的冬所侵蝕呢？大膽地說(shuō)“不，至少咱們那顆熱血沸騰的心還在吟唱，還在鼓足勇氣向前迸發(fā)”同時(shí)還譜寫(xiě)了那綿綿不斷的樂(lè)曲，懸浮在天際。
冬讓我有了一顆純潔的心，也凍結(jié)了我那顆桀驁不訓(xùn)的心魂，我愿意作為冬日清晨里一摟陽(yáng)光，給你溫和；我愿意作為夏日夜幕里一顆閃爍的星星伴你入睡。我不孤獨(dú)，你也不寂寞。
親愛(ài)的在你孤獨(dú)的時(shí)候是否記得那位曾經(jīng)陪伴你，給你快樂(lè)的少年；當(dāng)你在塵埃中尋找?？繒r(shí)，是否想起那個(gè)身體雖然衰弱但仍然挺立在那里等候的亭呢？；當(dāng)你被別人戲弄時(shí)，是否想起那位少年給你的誓言和忠告。難道你忘記了嗎？忘記那段風(fēng)霜血月都不能侵蝕是記憶嗎？難道你早已忘記那。
世間的愛(ài)情總是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在那里總有人凱旋而歸，也必然有人帶著那傷痕累累的孤島離開(kāi)。然而有人卻用別的眼光去燒傷他人的眼睛，美好的心靈離開(kāi)。而那個(gè)愚昧的少年還是依依不舍地?zé)o賴地在那里等待。多么盼望她能停留一下啊，那怕是句離別的安慰的話。哎，念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。一處相思，兩處閑愁卻據(jù)段了黃河堤。
愛(ài)可不可以不變，別讓寒冷所排斥，封沉。看見(jiàn)你遠(yuǎn)去的背影，我仍然會(huì)在那盞孤燈下化作一顆永不垂敗的樹(shù)，枝葉伸向遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)地陪伴著你，呵護(hù)你。
后記：愿天下有情人，好好的對(duì)待自己的愛(ài)人，千萬(wàn)別讓她傷心哦？
屆高三模擬篇十
有人說(shuō)，今天就是當(dāng)代史。那么，按照我們的思維模式，今天人的思想感情也應(yīng)該有歷史的淵源和所謂的必然性了。于是，放眼于歷史的昨天與今天，試以次來(lái)詮釋已成為“新人類(lèi)”們流行語(yǔ)的“寂寞”一詞。
在歷史的文明似乎偏重于所謂的后現(xiàn)代性時(shí)，人們似乎比較趨向于自我意識(shí)的膨脹，于是乎一方面注重交流那些細(xì)微的過(guò)程的過(guò)程，而極致的另一面，將自己慢慢獨(dú)立于群體也相拌而生。處于這樣的“二律背反”狀態(tài)下，嘆一聲“寂寞”，或者呼一下“理解萬(wàn)歲”當(dāng)然是無(wú)可厚非的。
但到底什么是寂寞呢？從漢語(yǔ)本身的理解來(lái)看，應(yīng)該是孤單、冷清或者清凈、寂靜之意。這當(dāng)然指的是人的心境，而心境猶如心靈相對(duì)于環(huán)境的物語(yǔ)，離開(kāi)具體的時(shí)空，便只是虛幻的抽象。
當(dāng)然，前述種種大概由于過(guò)于的“大”而不受今天大眾的青睞。而另一方面，作為直抒言情的對(duì)于相思寂寞的描述，從柳永的更那堪冷落清秋節(jié)，縱有良辰美景也虛設(shè)到今天港臺(tái)大腕們的無(wú)病呻吟，不能不說(shuō)是淵源流長(zhǎng)的。
語(yǔ)至于此，我又想起了兩千多年前老子的名言：“大音稀聲，善言不辯”，是啊，幽幽稀疏之聲卻如空谷傳音，飄渺而宏亮。只不過(guò)“大音”在歷史的長(zhǎng)河的傳播中，是聽(tīng)的人少，聽(tīng)懂者更少而已，這樣的心境才是真正的寂寞！
屆高三模擬篇十一
6月5日上午，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三學(xué)子迎來(lái)了“最后一課”，他們用笑與淚告別高中時(shí)代，推開(kāi)明日的大門(mén)。
再見(jiàn)，相互“嫌棄”的老同學(xué)。
“你會(huì)不會(huì)忘記，忘記食堂一成不變的窗口料理，‘阿水’一杯十塊起……”省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三五班的講臺(tái)上，兩名學(xué)生的“吐槽式”詩(shī)朗誦惹得同學(xué)們笑中帶淚。他們腦海中如電影般回放的片段，也許是曾經(jīng)揮灑汗水的綠茵場(chǎng)，也許是掛滿爬山虎的教學(xué)樓下說(shuō)過(guò)的悄悄話，也許是任課老師們那些“洗腦”的口頭禪。此時(shí)此刻的教室門(mén)口，班主任柴西芬忍不住流下淚水，一邊抱怨“干嘛搞得這么傷感”，一邊紅著眼睛朝門(mén)內(nèi)望去。
即使走廊里還堆放著一摞摞試卷和習(xí)題，黑板上寫(xiě)著“距高考還有2天”，但最后一堂課完全沒(méi)有了備考的緊張情緒，直播鏡頭中不時(shí)爆發(fā)出笑聲或掌聲，他們用只有自己班級(jí)能懂的“暗語(yǔ)”起著哄，看著老師們最后一次無(wú)奈地笑著搖頭。
謝謝，為我“迷信”的“老班”
“我為每一位同學(xué)都準(zhǔn)備了狀元紅牌中性筆，你們可以考試的時(shí)候拿出來(lái)用，也可以放到筆袋里，帶上我的這份祝福?！泵蠎c鵬掏出這三盒中性筆的時(shí)候，高三四班的同學(xué)們“哇”聲一片。雖是輕輕一支筆，其中的師生情誼卻有著實(shí)實(shí)在在的分量。
為給孩子們討個(gè)好彩頭，老師們也“迷信”了一把。高三三班班主任許真真為每位同學(xué)帶來(lái)了玉蟬掛墜和藍(lán)色蓮花。“蟬又叫知了，我希望高考的時(shí)候你們每道題都‘知了’，而且知了叫聲嘹亮，祝你們一鳴驚人！”許真真親手把吊墜戴在每位同學(xué)的脖子上，她說(shuō)今天就是要讓自己的學(xué)生能夠放松下來(lái)，以平和的心態(tài)迎接考試。
“最后一課”拖堂下課后，學(xué)生們要到校園中集合拍攝合影，他們出門(mén)時(shí)逐一撫摸掛在門(mén)上寓意金榜題名的毛筆，并與“老班”擊掌，許真真為他們送上一句“加油”。
“看，‘五道口職業(yè)技術(shù)學(xué)院’在等你。高考也是個(gè)可愛(ài)的小朋友，你們這么好，他一定會(huì)善待你們的！”每個(gè)高三班級(jí)門(mén)口，都被貼上了這樣一張字跡娟秀的字條，其中不僅送上祝福，還提醒考生帶好2b鉛筆、帶兩塊防暈的糖，這張字條的署名是“級(jí)某不愿透露姓名的學(xué)妹”。這樣的細(xì)節(jié)，在畢業(yè)季的校園里格外暖心，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)更是莫大的鼓勵(lì)。
記者帶著怕引起他們緊張情緒的謹(jǐn)慎問(wèn)出“準(zhǔn)備好了嗎”，得到的答案卻都是自信滿滿的“準(zhǔn)備好了！”氣球上寫(xiě)著某醫(yī)科大學(xué)的同學(xué)告訴記者，她的模擬考試成績(jī)一直很穩(wěn)定，自己很有信心考出理想的分?jǐn)?shù)，“我的同學(xué)真的都特別優(yōu)秀，他們也一定沒(méi)有問(wèn)題?！?BR> 簽滿姓名的校服外套、塞滿回憶的紀(jì)念冊(cè)、紅彤彤的畢業(yè)證書(shū)……這些畢業(yè)季的元素裝點(diǎn)著夏日的校園，也將成為省實(shí)驗(yàn)高三學(xué)子高中時(shí)代最后的記憶。6月7日，高考大幕拉開(kāi)，愿你們征服屬于自己的明天。
屆高三模擬篇十二
故鄉(xiāng)，是記憶中玫瑰色的薄霧。
記憶中的故鄉(xiāng)，沒(méi)有驕陽(yáng)似火，酷暑難耐，一切行文中提到的灼熱，都是不復(fù)存在的。之所以說(shuō)是記憶中的故鄉(xiāng)，是由于我實(shí)在沒(méi)辦法將美麗可愛(ài)同這座冰冷的日新月異的城市聯(lián)系起來(lái)。
孩提年代。夏天可能意味著休息，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，游戲的最好時(shí)間到了。
金色的陽(yáng)光穿透江南常年不散的霧靄，召喚高雅的蝶，可愛(ài)的蛙，靈活的蜓，英勇的蝦……女孩子們拿上網(wǎng)兜在花叢中亂轉(zhuǎn)，驚跑了一只美麗的蝴蝶，又急急忙忙舉起網(wǎng)，對(duì)著早已夠不到的高度一撲，仰望著翩翩倩影出神。往往一下午也不會(huì)有哪些收獲，就是有幸請(qǐng)得失神者落網(wǎng)，也往往在入夜前就被小心地送回家。
男孩子們可沒(méi)這么不講效率，他們挽起褲腿，將泥巴印在藕節(jié)似的小腿上，早已虎視眈眈田邊的青蛙。青蛙是農(nóng)夫的好助手，這話不假，但對(duì)于不過(guò)十歲的孩子，有哪些比玩更要緊的呢？何況農(nóng)夫也樂(lè)呵呵地觀看呢！
“呱——”一個(gè)冒失鬼打破了沉寂，小徑上立馬伸出一只臟手，迅捷地蓋住它?！斑?，呱”冒失鬼還在不甘地掙扎，可就是它潛進(jìn)水里，兩岸也都是“伏兵”。青蛙可沒(méi)蝴蝶那樣好運(yùn)氣，大都是用來(lái)玩?；蜥烗埼r的。
“蓬頭稚子學(xué)垂倫，側(cè)身莓苔草印身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！闭f(shuō)的也就是如此。
當(dāng)陽(yáng)光漸漸隱去的時(shí)候，孩子們也安靜下來(lái)了?；ò最^發(fā)的老嫗躺在藤椅上乘涼，眼睛微微合上了，面容安詳，但身邊的孫兒一動(dòng)，又睜了開(kāi)來(lái)。稀疏的光零落灑落，一點(diǎn)一點(diǎn)的光影，便是從前人怯怯的眼睛。
這些孩子，往往不過(guò)4、5歲，還不夠出去玩的資格，一雙水汪汪的眼睛，一眨一眨地聽(tīng)故事。
花季。夏季了，沒(méi)有哪些感覺(jué)，就像迎面的一個(gè)陌生人叫張三或是李四。熱了有空調(diào)，有冷飲。戶外活動(dòng)更是稀少。
其實(shí)走下樓去活動(dòng)，那蝶，那蛙。在這進(jìn)步的城市中，在這精心看護(hù)的綠色中，也早已絕跡。那樹(shù)蔭下一點(diǎn)熒綠的光，已是夢(mèng)境中的螢火。這幾年，除去麻雀之外的鳥(niǎo)也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，籠子里養(yǎng)的那不是鳥(niǎo)。
何況，我已懶得下樓。
坐在電腦前，十指嫻熟，劃過(guò)鍵盤(pán)。
夏季來(lái)了又走了，而自己的夏季，早在不經(jīng)意間消逝了。
我仍然懷念這童年記憶里的那故鄉(xiāng)的夏，它讓我感受到了夏季的意義。
屆高三模擬篇十三
我人生的第十七個(gè)春天，清晨的薄霧散不開(kāi)，朦朦朧朧的空氣中氤氳著濕氣，春泥也變得柔軟細(xì)膩，在早晨的微寒中透露出一點(diǎn)清涼。
我卷起褲腿，將兩只光腳丫子輕輕踩在上面，很舒服，一步一個(gè)腳印地走在農(nóng)村春日的泥路上，遛著家里的黑狗子。路邊的春草已經(jīng)長(zhǎng)起，有的長(zhǎng)在泥路中間，不小心蹭上我的腳丫子，撓得我不禁咯咯笑出聲。黑子走走停停，東嗅嗅西聞聞，轉(zhuǎn)悠到一朵野花旁邊，突然伸出前爪撓撓腮幫，轉(zhuǎn)過(guò)頭眨眨眼看我，我上前輕拍它的腦袋，它又屁顛屁顛地跟著我往前走。
不遠(yuǎn)處傳來(lái)少年的笛聲，走近些，一片草量略有稀疏的草坪上坐著一位少年，十六歲的年紀(jì)，戴著草帽，手持橫笛，目視遠(yuǎn)方，單薄的衣著藏不住風(fēng)華正茂時(shí)的陽(yáng)剛之氣，稍帶棱角的面龐讓我略有慌神。我悄悄走到他背后的不遠(yuǎn)處，還是隔著一些距離，躺下，仰面朝天靜靜地欣賞笛聲。
視覺(jué)里充盈著天空的湛藍(lán)，沒(méi)有刺眼的日光，有幾絲淡淡的云。偶有幾只飛鳥(niǎo)路過(guò)，只是在視線里停了幾秒，卻還是讓我看清了那奮力伸張的羽翼，有飛的渴望，象征強(qiáng)壯的健美，在我空闊的眼界里被放大，被彰顯。
已經(jīng)習(xí)慣了的笛聲停了，我慌忙閉上眼，想著少年大概要走了，走的時(shí)候會(huì)不會(huì)看我呢，我的心有些酥軟，卻跳動(dòng)得比平時(shí)快，有一種從未有過(guò)的感覺(jué)在血脈里噴張，奇妙得讓人喜悅。
一上午我都躺在草地上回味著這種感覺(jué)，呆到日中才慢慢走回家。到家時(shí)炕上已經(jīng)燒著飯，母親坐在門(mén)邊曬太陽(yáng)，背朝外，面向里，懷里抱著三個(gè)月大的弟弟。母親微微晃動(dòng)身體，手掌拍著弟弟，陶醉而幸福地微笑，挽到耳后的發(fā)絲撫過(guò)臉龐蕩下來(lái)，奶奶經(jīng)過(guò)時(shí)用布著皺紋的手輕輕將它挽了過(guò)去，兩人相視微笑，沒(méi)有言語(yǔ)。
傍晚父親回了家，今天似乎心情很好，始終揚(yáng)著嘴角。夜幕降臨的時(shí)候，他把我?guī)У搅撕舆叀８赣H是個(gè)精壯的漢子，但是難得的感情細(xì)膩，常陪我談心，尤其是在我十三歲以后。我們坐在岸邊上，雙腿浸在水里，我踢著水里的月亮，小聲地說(shuō)著上午的悸動(dòng)，父親笑著摟過(guò)我，說(shuō)今天月色真美，我要長(zhǎng)大了。我望著水里日漸修長(zhǎng)的雙腿，不明所以地笑了。
屆高三模擬篇十四
屈原作出了回答，他帶著《天問(wèn)》、帶著《離騷》以及對(duì)楚國(guó)的無(wú)限深情，作出了回答，“讓滾滾的江水去沖洗我無(wú)盡的憂愁吧。”
陶淵明作出了回答，“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸，既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲……”“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違……”就用自己的才華去耕種自己的世界去吧。
李白給出了答案，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，既然理想被踐踏，為何還要執(zhí)迷不悟呢？“就讓迷人的風(fēng)光，沁人的美酒伴我一生吧?！?BR> 老舍給出了答案，他徘徊在太平湖畔，遙想著若干年前的某一天，落魄的王國(guó)維是怎樣用湖水淹沒(méi)了自己的哀怨。他在想，也許幽深的湖水能真正撫慰自己受傷的心靈。他踏入了湖中，伴隨著湖水的轟然一響，留下了無(wú)盡的愁怨。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“當(dāng)神圣即將被玷污，朋友，帶著神圣，跳進(jìn)恒河。”
屆高三模擬篇十五
讀了這首詩(shī)，會(huì)令人自然地想到浩瀚的大海，它永遠(yuǎn)不停地翻著巨浪。海上的任何一只航船，都會(huì)或多或少地經(jīng)受風(fēng)暴與巨浪的洗禮。這不正像一個(gè)人一生的路上，無(wú)論如何都不會(huì)一帆風(fēng)順，而總是伴隨著大大小小的挫折嗎?朋友，當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，你會(huì)如何面對(duì)它呢?告訴你，面對(duì)挫折一定不愁眉不展，而應(yīng)勇敢無(wú)畏地含著笑容去面對(duì)!
挫折只不過(guò)是強(qiáng)者成功路上的一塊墊腳石。這是因?yàn)?，他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，并不畏縮，而是微笑地迎接一切。這微笑并不是漫不經(jīng)心的，相反地，它恰恰反映了一個(gè)人有足夠的勇氣接受挫折的挑戰(zhàn)。這樣，他們才能清醒地審視挫折，從中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤與不足，然后想方設(shè)法在今后去修正與彌補(bǔ)。同時(shí)，在努力戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中，他們鍛煉出更頑強(qiáng)的意志，鑄就了更堅(jiān)利的精神之劍，更有助于在今后的路上披荊斬棘，勇往直前，最終摘取成功的桂冠。
有時(shí)我們可能會(huì)認(rèn)為自己遭受的挫折很大，但是和在雙腿殘廢、雙目失明后仍堅(jiān)持以寫(xiě)作進(jìn)行斗爭(zhēng)的保爾·柯察金比一比;和身患絕癥卻依然樂(lè)觀面對(duì)生活的抗癌明星們比一比;和在腥風(fēng)血雨的革命年代里義無(wú)反顧地赴湯蹈火的先烈們比一比，我們的挫折又算得了什么呢?我們難道不應(yīng)該像他們一樣微笑地面對(duì)挫折，勇敢地向困境挑戰(zhàn)么?所以，我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，應(yīng)該勇敢地、微笑地迎接它。
如果你鼓起勇氣，盡自己的最大努力去戰(zhàn)勝挫折，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，挫折的陰云被驅(qū)散后，頭上是一片多么美的天空。反之，如果你面對(duì)挫折只會(huì)嘆息，失掉了前行的勇氣，那么你必將被困頓束縛，被天空中逐漸濃密的黑云所吞沒(méi)。
年輕的朋友們，讓我們含笑地面對(duì)人生道路上每一個(gè)挫折吧!
屆高三模擬篇十六
“珍惜”是當(dāng)代熱門(mén)詞語(yǔ)之一，許多人談起這個(gè)詞匯或許會(huì)說(shuō)：“珍惜，顧名思意，不就是珍惜，看重的意思嘍，這有哪些難的?！笔前?，知道這個(gè)詞匯的意思，確實(shí)沒(méi)什么難的，但是真正做到的又有幾個(gè)人呢？以前不懂事時(shí)一直不珍惜，不看重其他人的勞動(dòng)成就，一直以自我為中心，覺(jué)得自身好就行，但那件事后，我明白了珍惜的含義。
那是一個(gè)和風(fēng)絢麗的一天，學(xué)校組織全體學(xué)生去彭德懷紀(jì)念館廣場(chǎng)，在還未到目的地及還未舉行送花環(huán)儀式時(shí)我還只是漠不關(guān)心，并且與我的同學(xué)們有說(shuō)有笑，絲毫不在乎這次活動(dòng)，在路上老師也給大家說(shuō)明了這次活動(dòng)的重要程度以及紀(jì)律，但我嗤之以鼻，并且并不在乎。
到了現(xiàn)場(chǎng)之后，我看到那里有軍人，有各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，還有老師們及觀賞群眾，這是我不由得有些緊張，送花環(huán)及悼念彭總司令及犧牲的英雄時(shí)不由得氛圍有些凝重而在做完這一系列活動(dòng)之后，有一位女軍人上臺(tái)了，她講述著那個(gè)時(shí)候的歷史：“彭德懷總司令在這里只停留了三天就繼續(xù)與敵人戰(zhàn)斗了……”
那位英姿颯爽的女軍官訴說(shuō)著老一輩的故事，說(shuō)著自己的英雄夢(mèng)偉大事跡并且教會(huì)大家要珍惜今天的生活，由于它是來(lái)之不容易的，是自己的先祖?zhèn)冇妹鼡Q來(lái)的。從此，珍惜這個(gè)念頭就在我心里溢散開(kāi)來(lái)。
以前的我或許不懂事，但目前的我知道了何為珍惜。
作為爸爸媽媽最?lèi)?ài)的兒女們，大家要珍惜與爸爸媽媽的親情及他們對(duì)自己的付出；作為學(xué)生，大家要珍惜與老師相處的時(shí)間和老師對(duì)自己的期望；作為自身，大家要珍惜與同學(xué)朋友的友情；作為農(nóng)民子女，大家要珍惜糧食；作為一個(gè)人，大家要珍惜其他人的勞動(dòng)成就；作為中國(guó)人，大家要珍惜目前的美好生活及能毫無(wú)顧慮地安心讀書(shū)。
就像那位女軍官說(shuō)的一樣，現(xiàn)在的安逸生活是自己的先輩用命換來(lái)的，目前大家每天生活得這么好，他們應(yīng)該也會(huì)特別高興的，但假如大家不珍惜這來(lái)之不容易的生活，先祖?zhèn)冊(cè)谔焐峡粗蛟S會(huì)或許會(huì)很難過(guò)吧。
第二，作為一個(gè)九年級(jí)將要畢業(yè)的學(xué)生，我覺(jué)得珍惜時(shí)間也是要緊的，十年磨一劍，成敗在此一舉。在僅有的20幾天時(shí)間里，更期望同學(xué)們要更好珍惜九年級(jí)生活，好好學(xué)習(xí)，讓大家一起珍惜吧。
屆高三模擬篇十七
我的故鄉(xiāng)是鄧小平爺爺?shù)墓世铩ｋm是鄧小平爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，但生活在農(nóng)村的我家生活卻不是很富裕，需要靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)維持最基本的生活。
每當(dāng)在貴州過(guò)完暑假回到故鄉(xiāng)時(shí)，我會(huì)和家人一起攜手在汗水中打一番仗。早晨天還沒(méi)亮，大家就起來(lái)割稻谷。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，大家就開(kāi)始把稻谷往機(jī)子里送。大家都拼命的勞動(dòng)，可太陽(yáng)卻沒(méi)有一點(diǎn)憐憫之情，正照在自己的身上，大家熱得汗水直流。大家一家分工合作，二伯負(fù)責(zé)做飯，其他人負(fù)責(zé)割谷打谷我和弟弟負(fù)責(zé)運(yùn)送稻子。當(dāng)我很累時(shí)，我一直以爸爸媽媽為動(dòng)力，想到他們生大家，養(yǎng)大家，為大家付出了多少辛勤的汗水，我的動(dòng)力一下子就有了，并很快地把活干完。
飯后的我看著電視就睡著了。正午太陽(yáng)當(dāng)空，狗熱得伸出了舌頭。到了下午五點(diǎn)鐘左右，我被二伯叫醒了，迅速起來(lái)，喝碗稀飯就直奔田頭。雖是下午，可太陽(yáng)還是那樣毒辣。
大家抓緊時(shí)間割完這塊大田的時(shí)候，天就已經(jīng)黑了。在運(yùn)送谷子的過(guò)程中，我摔倒在田頭，那塊傷疤目前還留在我的腳上。每當(dāng)看看這塊傷疤，總會(huì)想起和家人在一起的日子。
夏季的夜，大家就拿一張席子和蚊香，爬到了樓頂，躺下仰望星空。天上閃閃發(fā)亮的星星數(shù)不勝數(shù)，過(guò)往的飛機(jī)穿在云層中；自己的周?chē)€有螢火蟲(chóng)在飛。望著這些景色，我沉浸在朦朧的醉意之中。故鄉(xiāng)的夏季，夜是那樣的寧?kù)o，美好。在這繁忙的日子里，我收獲了辛勤勞動(dòng)換來(lái)的快樂(lè)。
目前看到農(nóng)民伯伯和阿姨在田間辛勤的勞作時(shí)，我心里深深地佩服他們。由于有他們的辛勞，才能推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，大家才可以吃得飽，穿得暖，所有農(nóng)村是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。
我的故鄉(xiāng)雖然不是很富饒，但是我對(duì)它依然青睞。我喜愛(ài)到河邊玩耍，喜愛(ài)看太陽(yáng)上山的景色。我更忘不了故鄉(xiāng)勤勞善良的大家。
對(duì)于故鄉(xiāng)的記憶，將隨著著我的一生。當(dāng)讀完高中回到故鄉(xiāng)時(shí)，期望還是那樣親切，近人，故鄉(xiāng)的改變也不會(huì)使我感覺(jué)陌生。
故鄉(xiāng)的夏季是繁忙的，但它使我看到了農(nóng)民伯伯們?cè)谇趧谥械钠谕?。?dāng)學(xué)業(yè)有成時(shí)，我會(huì)選擇在夏季回故鄉(xiāng)去，故地重游，像太陽(yáng)一樣釋放我的情懷。
屆高三模擬篇十八
煮一壺香茗，一縷白煙，裊裊升起；呷一口龍井，一股清香，涌遍全身。頓時(shí)，有一種復(fù)古的感覺(jué)。在茶香的縈繞下，朦朧中，想起了村口坐著的那些老人，不論冬夏，他們或是手執(zhí)一把茶壺，或是手拿一個(gè)茶杯，悠閑的坐著，聊著，然后經(jīng)意或不經(jīng)意間，喝下一口茶。他們管這叫品茶。
兒時(shí)，曾饒有興致地趴在桌子上，看著爺爺往茶壺里撒下一小撮茶葉，然后倒上一壺沸水，看著那些緊縮的葉子漸漸舒展開(kāi)，再換一壺水，再看著那些葉子泛出一層青綠后，又換一壺水……就在這連續(xù)的沏水或換水間，那一撮茶葉經(jīng)歷了五六次的沖刷。不，與其說(shuō)沖刷，應(yīng)該說(shuō)是洗滌。爺爺說(shuō)過(guò)，這樣的茶，品是才有勁。
曾經(jīng)，懷著一股沖動(dòng)，帶著一腔好奇，大口地喝了爺爺泡的茶，口里頓覺(jué)苦澀，一張嘴，全吐了出來(lái)。還記得爺爺嘆了一口氣，惋惜地說(shuō)了一句“你還不懂”，然后就捧著茶壺往村口走去。
我不懂嗎？
兒時(shí)，我曾很不以為然，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，個(gè)中滋味，又乞是一個(gè)小毛孩能咀嚼出的?；蛟S，就像是木炭吧，不經(jīng)燃燒，你永遠(yuǎn)無(wú)法道出它所擁有的光和熱是多么絢爛奪目。而只有當(dāng)那舞動(dòng)著的火焰伴隨著“噼啪”的聲響在木炭上躍動(dòng)時(shí)，那顏色，那光亮，那溫暖才會(huì)真切地告訴你，整個(gè)心房被溫暖的感覺(jué)。人生，也是如此吧，有些事情只有在自己經(jīng)歷后，才會(huì)懂得個(gè)中滋味。
十年的時(shí)間雖不算太長(zhǎng)，但也不短。在一個(gè)由孩子成長(zhǎng)為少年的過(guò)程中，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的波折，經(jīng)歷了心理的叛逆，也經(jīng)歷了失去親人的孤苦。當(dāng)這一切趨于平靜時(shí)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，生活，不是笑靨明媚的陽(yáng)光，也不是深沉陰晦的梅雨，而是，更像一壺茶，略帶苦澀而又香氣宜人。
兒時(shí)的天真一如緊縮的茶葉；生活的多變正如洗滌茶葉的一壺壺沸水；而那最終的一壺香茗，則是風(fēng)雨過(guò)后驀然回首的那一瞬。
現(xiàn)在，我有些懂了吧。
品茶，是細(xì)細(xì)品過(guò)生活的人才會(huì)有的雅致。爺爺那一輩人，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷了十年浩劫，也經(jīng)歷了改革開(kāi)放。對(duì)于生活，他們體味得太多，懂得太多。所以在古稀之年，才會(huì)捧一壺香茗，慢慢的去品。他們品的，僅僅是那一絲苦澀或是那一縷清香嗎？不然吧，他們真正品的，是這人生。這茶像極了他們的人生，也或許只有他們才是最懂得茶語(yǔ)的人了吧。
手里的茶水漸漸涼了，我起身去換一壺水?？粗劬G的茶葉在沸水里打轉(zhuǎn)，我知道，我的“品”在繼續(xù)。
呷一口新泡的茶，淡淡的苦澀中略帶甘甜的清香……。
屆高三模擬篇一
“父母在，不遠(yuǎn)游”，說(shuō)不定哪天在一個(gè)不留意的笛聲里，一個(gè)高歌縱酒的樂(lè)宴里，又或是一聲聲杜宇啼歸的哀怨里，他們便與世長(zhǎng)辭。但可恨的是，這句話還有下一句“若遠(yuǎn)游必告知。”總歸，母親父親還是抵不過(guò)那三十功名，寧愿“八十里路云和月”地追尋。任憑走馬臨川邊的江水流淌，就如同他們遠(yuǎn)方的母親的牽念。古人總忌諱兒女情長(zhǎng)，他們對(duì)母親的思念，不至于沒(méi)有，卻不及他們的母親的牽掛來(lái)得那樣長(zhǎng)久，那么綿長(zhǎng)不斷絕吧!
《憤怒的葡萄》里提到了母性，魯迅也曾問(wèn)答蕭紅的問(wèn)題，他對(duì)于青年的愛(ài)是母性的，母性里有一種慈悲。而母愛(ài)里卻是一種犧牲，俗語(yǔ)說(shuō)，娘想兒，流水長(zhǎng);兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。母親不會(huì)在乎孩子對(duì)他們的愛(ài)是否會(huì)“有盡時(shí)”，他們的愛(ài)永遠(yuǎn)是“無(wú)絕期”的。
連綿的水，只要不干涸，就會(huì)永遠(yuǎn)流淌，母親只要健在，愛(ài)就不會(huì)停歇。流水，一直是古人常用的意象，水載萬(wàn)物，無(wú)象無(wú)形，一直在流淌，但它不會(huì)變。河還是那條河，河床也沒(méi)有消失，奔流的或涓淌的是那日復(fù)一日的流水，或許越淌越清澈。老子說(shuō)：“上善若水”，最高尚的情操莫過(guò)于無(wú)形的水，滋潤(rùn)萬(wàn)物而無(wú)所索求。母親在我們身邊扮演著這樣一個(gè)角色，甚至讓人們忽略了她們細(xì)流的愛(ài)。扁擔(dān)長(zhǎng)，可也就那么長(zhǎng)，既不寬廣，也不無(wú)限，并且易斷折，尤其是在水的浸泡下。不要在母親的愛(ài)中放縱，消磨掉了自己應(yīng)該回報(bào)的那份愛(ài)。
有朝一日，策馬揚(yáng)鞭臨過(guò)流川時(shí)，千萬(wàn)不要?jiǎng)e過(guò)臉去，駐馬停下好好看一看，這流水也有如母親的思念，所謂：“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)絕期?！?BR> br/>
屆高三模擬篇二
想要提高高三地理成績(jī)，就要掌握好地圖。很多地理基礎(chǔ)差的學(xué)生一看到地圖就會(huì)恐懼、厭惡，然后就會(huì)下意識(shí)的打退堂鼓。但是想要提高地理成績(jī)，就一定要攻克地圖這個(gè)難關(guān)。地圖看的多了，即使不去刻意記背，但是大體主要的內(nèi)容也都會(huì)了解，空間概念也能慢慢的培養(yǎng)起來(lái)。
2、勤于練習(xí)。
地理始終是文科科目，所以理論知識(shí)的記憶還是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。另外地理基礎(chǔ)打好之后，就要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，這才是目的。這就需要高三學(xué)生多做一些地理題，做的多了，理論知識(shí)自然就能靈活運(yùn)用了。
3、歸納整理。
高三學(xué)生最寶貴的就是是時(shí)間，所以，用在地理上的復(fù)習(xí)時(shí)間也不會(huì)太多。所以，在高三學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，并不是去簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)重復(fù)過(guò)的內(nèi)容，而是需要高三學(xué)生以章為單位，或是以地理要素為專(zhuān)題，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行整理、歸納和記憶，形成屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
屆高三模擬篇三
像童話里一樣，一顆飽滿的果實(shí)掛在一棵似乎有幾千年樹(shù)齡的參天大樹(shù)上，最細(xì)的樹(shù)枝也有成年人的手臂那么粗。然而，在這沉重的果實(shí)的重壓下，它微微彎曲。樹(shù)旁邊是一座覆蓋著淺綠色草地的小山。從山上望去，金色的麥田反射著美麗的陽(yáng)光。
當(dāng)我陶醉于一切的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)自己被高高的掛在樹(shù)枝上，成了那個(gè)又大又豐滿的果子！在一個(gè)高高的樹(shù)枝上，面對(duì)所有神秘的色彩和秋收的歡樂(lè)氣氛，我感到莫名的'興奮。一陣涼風(fēng)吹在我身上，讓我沉重的身體像單擺一樣在樹(shù)枝上搖擺。我不禁擔(dān)心樹(shù)枝能否承受我的重量，我的歌迪能否繼續(xù)支撐我的身體。
我不怕摔。因?yàn)榇蟮匾廊怀錆M秋收氣息，也許，靠近大地會(huì)讓我更加深刻地體會(huì)到秋收的意義。
這時(shí)，一個(gè)想法突然在我腦海中閃過(guò)。人的一生與四季不同。人的童年就像春天，節(jié)奏略軟緩慢。當(dāng)時(shí)，毛毛的雨是毛毛細(xì)雨，風(fēng)是潮濕柔和的風(fēng)。然后，人從青年到中年進(jìn)入了炎熱的夏天。那里陽(yáng)光充足，從初夏到盛夏，日復(fù)一日的努力似乎都在默默跟隨氣溫的上升，而氣溫的上升相當(dāng)于生活的考驗(yàn)和艱難。在這個(gè)季節(jié)，風(fēng)是猛烈的風(fēng)暴，甚至是臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng)；雨，是傾盆大雨，可以淋到你。這種不斷的風(fēng)雨，就像人生坎坷旅途中處處的挫折！
然而風(fēng)雨給了我成熟的筋骨；光線和陽(yáng)光給了我成熟的美；風(fēng)，雨，光，熱，讓我在——的秋月里結(jié)出了一個(gè)完整的果實(shí)！
只有經(jīng)歷了夏天的考驗(yàn)，溫暖的麥香的秋天才能迎接你的到來(lái)！
這時(shí)，我醒了，從秋收中走了出來(lái)。我意識(shí)到我正處于奮斗的夏天，考驗(yàn)在一次又一次地等待著我。我會(huì)勇往直前，沖進(jìn)收獲的秋天，再次成為那個(gè)果實(shí)！
屆高三模擬篇四
1、充分認(rèn)識(shí)課標(biāo)與課本的重要性。
基于公平、公正原則，近年的高考都強(qiáng)調(diào)以課標(biāo)為依據(jù)，而課標(biāo)的載體是課本;課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié);在第一輪復(fù)習(xí)中千萬(wàn)不能脫離課本。閱讀課本，能幫助我們觸及每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而做到知識(shí)復(fù)習(xí)的“面面俱到、不留盲點(diǎn)和死角”。閱讀課本，有助于提高由基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單向訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練的題目控制能力。同時(shí)，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課本基礎(chǔ)而全面，閱讀課本有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，能在不斷獲得的成功感中鼓勵(lì)自我戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難。客觀上講，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料在編排上不是依高一、高二時(shí)講課的順序編排的，限于篇輻，常常過(guò)渡較快，綜合性較強(qiáng)，臺(tái)階較大，因而使一部分同學(xué)因高一，高二學(xué)業(yè)荒廢而想在高三好好學(xué)的想法變得難以實(shí)現(xiàn)?？紤]到這點(diǎn)，對(duì)復(fù)習(xí)資料大家不能貪多，也不宜過(guò)難。我們認(rèn)為我校所訂的復(fù)習(xí)資料難度適中，題量恰當(dāng)，大家應(yīng)充分利用好這套資料。
2、把握知識(shí)體系，突出重點(diǎn)內(nèi)容。
重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)訓(xùn)練，是近幾年高考的一個(gè)方向。作為高三學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究近年各省的高考試卷，重視高考試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，中檔題重視其解題格式，得分點(diǎn)的處理，計(jì)算的準(zhǔn)確性;難題重視熟悉知識(shí)點(diǎn)的得分。同時(shí)要取得高分，還要注重解題表述的細(xì)節(jié)，要加強(qiáng)答題的規(guī)范訓(xùn)練，盡量做到無(wú)可挑剔不失分。
同時(shí)還要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《考試說(shuō)明》。這樣才能減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，幫助同學(xué)們居高臨下地復(fù)習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)效果。高考對(duì)知識(shí)和能力有四個(gè)層次，即了解，理解，掌握，運(yùn)用。對(duì)每章的知識(shí)的結(jié)構(gòu)，大家要能寫(xiě)出或說(shuō)出章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系，并掌握其重點(diǎn)內(nèi)容。例如：“函數(shù)”一章，從基本知識(shí)看，主要有：集合與函數(shù)，一元二次不等式，映射與函數(shù)，冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù);從考試重點(diǎn)看，還有一些必須掌握的擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)解析式，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式，函數(shù)思想的應(yīng)用等。由于函數(shù)在高考的重要地位，函數(shù)知識(shí)與函數(shù)思想，同學(xué)們需下大力氣掌握。
屆高三模擬篇五
發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)學(xué)了《端午的鴨蛋》，我就一直追尋著汪曾祺先生的步伐。我甚至要吃高郵的鴨蛋，想看看是不是真的如書(shū)中寫(xiě)的那樣流紅油。是的，我如愿以償，“青殼白中流紅油”，我相信了汪老先生的話，青白紅的搭配讓人口水直流，這樣的東西稱(chēng)得上藝術(shù)品，這是高郵人民的智慧結(jié)晶。
我想起他在《人間草木》中對(duì)梔子花的描述，真是令人想笑?！皸d子花粗粗大大，又香得撣都撣不開(kāi)，于是為文雅人不取，認(rèn)為品格不高。梔子花說(shuō)：“去你媽的，我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們她媽管得著嗎！”語(yǔ)言或許不是文雅的，但在我印象中汪先生是位文雅人，這足見(jiàn)他對(duì)梔子花的喜愛(ài)。這位可愛(ài)的小老頭總是對(duì)喜愛(ài)之物吐露出許多情感，熱情洋溢，讓人忍不住與他一起大笑。我相信這是文字、文學(xué)的魅力，但我更相信汪先生的人格魅力。
在我心中，會(huì)有許多人像我一樣看過(guò)他的文章就記住了他，成為了他的書(shū)迷。因?yàn)榭蓯?ài)的汪老頭有太多的記憶點(diǎn)。就如這段“下過(guò)大雨，你來(lái)看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說(shuō)文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來(lái)吧，那也不夠用呀！”夸張的手法，視覺(jué)的盛宴，都太容易讓人感受先生的頑童心性，是位萌老頭。
在《獨(dú)酌》中，我細(xì)細(xì)看了汪先生長(zhǎng)女汪明所作的序，了解先生是個(gè)老酒鬼，他好酒而貪杯。對(duì)于父親的酒鬼脾性，汪明在文中袒露不遺，說(shuō)實(shí)話或許是因?yàn)槲腋赣H也好酒，我能從中看出汪明的咬牙切齒。
閱讀經(jīng)歷會(huì)給人一種偏好，而我自小興趣于草木花卉，我感受到先生對(duì)植物也很有見(jiàn)解。他說(shuō)：“我建議北京多種一點(diǎn)桂花。桂花美陰，葉堅(jiān)厚，入冬不凋。開(kāi)花極香濃，干制可以做元宵餡、年糕。既有觀賞價(jià)值，也有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，何樂(lè)而不為呢？”這一不小心又透露吃貨本性。但我也同意，雖然我不喜甜食，但愿嗅甜蜜，桂樹(shù)的花也的確讓我心動(dòng)。想象碧綠的葉中金黃的小花逸出的香味，是會(huì)帶領(lǐng)記憶走向最美的時(shí)候。文學(xué)意義上的通感確有其事。
都說(shuō)見(jiàn)字如見(jiàn)人，所以見(jiàn)文也可知人，在《醺·游》中，我最喜歡的是他對(duì)泰山的見(jiàn)解。泰山很大，先生認(rèn)為寫(xiě)泰山的詩(shī)中《魯頌》最好?！拔覐奶┥綒w，攜歸一片云，開(kāi)匣忽相視，化作雨霖霖”。語(yǔ)言很淡，但會(huì)被他吸引：臨走時(shí)，卻下起了雨，籠在雨霧中的泰山更顯神秘，那一片云兒飄飄也竟有了孩子心性，可愛(ài)地追逐嬉戲?！遏旐灐分小疤┥綆r巖，魯邦所詹”。我去過(guò)的地方很少，更多是從很多書(shū)上了解。所以我常感幸運(yùn)，心靈與腳步總要有一個(gè)在路上。停留在泰山“岱宗夫何如？齊魯青未了”的我在書(shū)中有了更多的向往，美如畫(huà)，妝如詩(shī)的泰山不會(huì)使我失望的。
一個(gè)人常常會(huì)因詩(shī)詞文章而影響其行跡的，我突然想起了初中一位來(lái)自黑龍江的科學(xué)老師。曾問(wèn)老師，為什么從那么遠(yuǎn)的地方來(lái)這里教書(shū)。老師與我說(shuō)：“年輕時(shí)，讀了太多江南美景的詩(shī)詞文章，就給騙到這了?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)冬天的江南真是痛苦，濕冷濕冷的?！彼Φ脺厝岬謽O有韌性，身上的書(shū)卷氣使她很有氣質(zhì)。說(shuō)來(lái)奇怪，這位老師長(zhǎng)得不像所見(jiàn)北方人那樣高大，反而瘦小的個(gè)子如江南水鄉(xiāng)的女子。而且她是位儒生，心中總有份宏大的胸懷，境界很高，那時(shí)我知曉了閱讀給人的指引。
鐘愛(ài)一個(gè)人的作品，跟隨自己的心走。閱讀如此美好?？赐衾舷壬奈淖忠部芍牟W(xué)，讀他的書(shū)就像與長(zhǎng)者對(duì)話，一位長(zhǎng)者在給你許多耐心的建議。汲取文中的知識(shí)，在濃縮的精華上有自己的主見(jiàn)，這是閱讀的超越。是被文字吸引，還是被他的那種淡淡的感覺(jué)吸引？我不知道。閱讀的理性讓你想要摸清情況，但閱讀的感性一般占據(jù)上頭。如果要我推薦書(shū)作，我一定首推汪先生的書(shū)。這些都是很有味道的書(shū)。但是我是極羞愧的，我至今還沒(méi)有擁有先生的實(shí)體書(shū)。雖然我自認(rèn)為形式不重要，但我喜歡那種輕捻紙張的感覺(jué)，這更多的是一種閱讀的滿足。
閱讀感受告訴我：讀文字品人，想象書(shū)中場(chǎng)景，當(dāng)然我相信好的文章更多的是有感而發(fā)，各種積累在敘述自己的故事中展現(xiàn)。有章法的文章很好，有感情的文章動(dòng)人心弦，最為佳作。如同“清香”――“即食時(shí)如坐河邊聞到的新漲的春水的氣味，好想嘗嘗”雖然淡，卻也是十分有趣的。閱讀“清香”，思索含義。飲一杯書(shū)酒，做一個(gè)像先生一樣的人，斟酌人生，漫漫書(shū)敘。
屆高三模擬篇六
成長(zhǎng)是一條小路，誰(shuí)也不知路的盡頭藏著什么；成長(zhǎng)是一條小路，它曲曲折折，一路延伸到遠(yuǎn)方；成長(zhǎng)是一條小路，它有時(shí)平坦，筆直，毫無(wú)一絲障礙，有時(shí)卻繞著一個(gè)又個(gè)的彎，還偶爾有那么艱險(xiǎn)的山峰湍急的河流阻擋。
我站在小路的始端，向遠(yuǎn)方邁出堅(jiān)定的步伐。
腳下的路不知何時(shí)從平整寬敞的柏油馬路變成了坑坑洼洼的泥路，路面上偶爾還會(huì)遇到幾個(gè)小女孩，她也許是因?yàn)楹托』锇閭冩覒虼螋[，沒(méi)有注意到腳下，“噗通”一聲摔到了地上，身著白裙子的她就像掉進(jìn)了醬油的湯圓，身上沾滿了土黃色的泥水。
我想為她拍手叫好，但看時(shí)間不多了，只好向前走去。
腳下的泥濘變成了細(xì)細(xì)的鵝卵石路，我看見(jiàn)，一個(gè)小女孩經(jīng)著臉，下定決心似的，對(duì)語(yǔ)無(wú)倫次地對(duì)另一個(gè)女孩說(shuō)道：“對(duì)不起……?！笨梢钥闯?，道歉的孩子顯然是猶豫了很久，可最終，她還是拿出了勇氣，擔(dān)當(dāng)自己的過(guò)錯(cuò)。
當(dāng)我決定繼續(xù)出發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)孩子又一路歡聲笑語(yǔ)地消失在小路的盡頭。
“請(qǐng)保佑我的孫兒期中考試順利”，一個(gè)細(xì)若蚊子的聲音傳入我的耳朵，扭頭一看，――一個(gè)年過(guò)七旬的老太太雙手合一虔誠(chéng)地倚在窗前祈禱——是外婆。
我心頓時(shí)涌起一陣陣酸澀，外外婆不顧虛弱的身體吹著冷風(fēng)為我祝福，而我卻只想著自己的電游、手機(jī)、玩?！?，學(xué)習(xí)吊兒郎當(dāng)，這種壯態(tài)是該深究一下自己、反省自己了，我輕輕地對(duì)自己說(shuō)。
仔細(xì)想想，我之前在路上遇到的摔倒的孩子、道歉的孩子都是兒時(shí)的我。
摔倒后站起，是一次成長(zhǎng)，勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，是一次成長(zhǎng)；懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)，是一次成長(zhǎng)。
屆高三模擬篇七
時(shí)間的磨合，衍化出種種的生物在世上繁殖生息。獵豹的速度，鯊魚(yú)的巨大，老虎的力量，讓他們成為動(dòng)物中的杰出者。然而，誰(shuí)又能否認(rèn)，小卻劇毒的紅蜘蛛，美麗卻危險(xiǎn)的西班牙舞姬不被人們所害怕?倘若，你讓西班牙舞姬在海中用獵豹的速度去捕食，豈不可笑？硬性的讓杰出者受表?yè)P(yáng)，豈不打擊那些別的尚未發(fā)現(xiàn)的人才，這與表?yè)P(yáng)豹的速度而批評(píng)鷹奔跑的速度又有何異？你又可知，當(dāng)走在沙上無(wú)聲的哭泣是痛到了極致？難道，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，沙進(jìn)眼，淚已干時(shí)，才發(fā)現(xiàn)生活不僅在這里才罷？可傷卻是一輩子的。
被迫去看別人的笑臉，被迫去鼓掌，被迫去聽(tīng)他人的成功，被迫用笑臉替代心中的哀傷，獨(dú)自品味心中的失落，獨(dú)自品嘗失敗的血色紅酒，獨(dú)自地將心包裹。請(qǐng)留給我們點(diǎn)時(shí)間，誰(shuí)能給我們點(diǎn)空間，別讓我們將傷痛化成沙，而斗志在沙下消亡。
有時(shí)，成功也無(wú)需過(guò)多的表?yè)P(yáng)，失敗也不必太大的落差，留給我們品味，別讓那中國(guó)畫(huà)的留白染上灰色的色彩，別讓我們?cè)谝淮未沃袀叫乃馈?BR> 風(fēng)吹過(guò)，淚飄下，是誰(shuí)把傷化成了沙，鋪在我腳下……
屆高三模擬篇八
晉人王質(zhì)砍柴山中，見(jiàn)幾位童子下圍棋，于是駐足觀看，流連忘返。到了想起歸家之時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的斧子，木柄已經(jīng)腐爛。而等他回到村落，更悲痛地得知，鄰里親朋早已是隔世之人。真是：山中一盤(pán)棋，世事已滄桑。
這就是《述異記》里“爛柯”的典故。有人艷羨王質(zhì)的仙緣，有人驚嘆圍棋的魅力，我卻感喟時(shí)間的匆匆。如果說(shuō)人生如棋，那棋子就是你的時(shí)間。每一著都是無(wú)奈的落子無(wú)悔，因?yàn)闀r(shí)間無(wú)法倒流；每一著都可能是關(guān)鍵的要子，因?yàn)槟愕臅r(shí)間決定你的命運(yùn)；每一著都須慎之又慎，因?yàn)闀r(shí)間只會(huì)越來(lái)越少。
享樂(lè)者如低段棋手，只看眼前不顧將來(lái)，時(shí)間在他們手中如同廢子，終把人生下成一盤(pán)“死棋”。三國(guó)人韋曜在《博弈論》中，就描寫(xiě)了士大夫沉迷圍棋、不務(wù)正業(yè)的情景：“好玩博弈，廢事棄業(yè)，忘寢與食，窮日盡明，繼以脂燭”。而今天又有多少人，也正把大好青春，消磨在南柯一夢(mèng)、玩樂(lè)之鄉(xiāng)？他們高歌著“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非”，換來(lái)的只能是“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”的哀嘆！
而惜時(shí)者如國(guó)手大家，每著棋都在為將來(lái)布局。對(duì)于他們，再零碎的時(shí)間，都是贏得天王山之戰(zhàn)的基石。加拿大醫(yī)學(xué)家?jiàn)W斯勒，就是善用時(shí)間的典范。他要求自己：每晚睡前必須閱讀15分鐘。不管忙到多晚，即使凌晨三點(diǎn)，他也必定讀15分鐘再睡。這習(xí)慣他堅(jiān)持了半世紀(jì)，讀了1098本書(shū)！珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，時(shí)間就會(huì)向你展現(xiàn)“水滴石穿”的力量。
我們的一天分為“三個(gè)八”：八小時(shí)工作、八小時(shí)睡覺(jué)；而人與人的差距，就在工作、睡覺(jué)外的八小時(shí)。你用這八小時(shí)寫(xiě)作，必將著作等身；你用這八小時(shí)研究，必將學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)。這每天的八小時(shí)，就是決定你人生棋局的一塊大棋。
魯迅曾言：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。”惜時(shí)者當(dāng)如是。
屆高三模擬篇九
今年的冬天是不是比往年來(lái)得更晚，讓人人心惶惶，精神失落?？偸悄苈?tīng)見(jiàn)那么幾聲哀嘆，抱怨。
夏季推衍了春的生命，使其更加美麗，動(dòng)人。帶著仇恨和失落重新來(lái)到了充滿歡聲笑語(yǔ)，書(shū)香的校園，但這美妙的旋律并沒(méi)有打動(dòng)我那顆冰冷的心。
朦朧的天，下著粘稠的雨。灰暗的天際卻被那婷婷玉立的少女的卻裙所縈繞，裝飾，他們是多么的活靈活現(xiàn)，多么婀娜多姿，讓人看了總能回味那動(dòng)人的畫(huà)面，呈現(xiàn)出那一張張生性乖巧，面帶微笑的小臉蛋。
細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲，卻侵蝕了我那緊扣的心玄。細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲，卻侵蝕了我那張金光閃閃的理想藍(lán)圖。讓我重重的跌倒在那尖銳的雨中，好痛好痛。
秋，是那么的高大無(wú)畏，卻能檢測(cè)出你心靈的空洞并毫無(wú)疑問(wèn)地飛到你甜蜜的心田深處埋葬，發(fā)芽。金色的枝葉變了，枯黃的落葉沒(méi)了，凋零的心情也煙消云散了。
時(shí)間帶著沉重的腳步奔向遠(yuǎn)方，風(fēng)追隨著她，空氣滋潤(rùn)著她。惟獨(dú)那寒冬寂寞，眼看冬快消失拉。烈日還是那么無(wú)情的給大地懷抱。大地的歡聲笑語(yǔ)終于讓寒冬暴發(fā)拉，忍不住寂寞的她悄悄地來(lái)到了早已熟睡的人間，肆無(wú)忌憚地瘋狂般地釋放她內(nèi)心的委屈，羞辱。
是不是世間任何一個(gè)都被無(wú)情的寒冷的冬所侵蝕呢？大膽地說(shuō)“不，至少咱們那顆熱血沸騰的心還在吟唱，還在鼓足勇氣向前迸發(fā)”同時(shí)還譜寫(xiě)了那綿綿不斷的樂(lè)曲，懸浮在天際。
冬讓我有了一顆純潔的心，也凍結(jié)了我那顆桀驁不訓(xùn)的心魂，我愿意作為冬日清晨里一摟陽(yáng)光，給你溫和；我愿意作為夏日夜幕里一顆閃爍的星星伴你入睡。我不孤獨(dú)，你也不寂寞。
親愛(ài)的在你孤獨(dú)的時(shí)候是否記得那位曾經(jīng)陪伴你，給你快樂(lè)的少年；當(dāng)你在塵埃中尋找?？繒r(shí)，是否想起那個(gè)身體雖然衰弱但仍然挺立在那里等候的亭呢？；當(dāng)你被別人戲弄時(shí)，是否想起那位少年給你的誓言和忠告。難道你忘記了嗎？忘記那段風(fēng)霜血月都不能侵蝕是記憶嗎？難道你早已忘記那。
世間的愛(ài)情總是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在那里總有人凱旋而歸，也必然有人帶著那傷痕累累的孤島離開(kāi)。然而有人卻用別的眼光去燒傷他人的眼睛，美好的心靈離開(kāi)。而那個(gè)愚昧的少年還是依依不舍地?zé)o賴地在那里等待。多么盼望她能停留一下啊，那怕是句離別的安慰的話。哎，念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。一處相思，兩處閑愁卻據(jù)段了黃河堤。
愛(ài)可不可以不變，別讓寒冷所排斥，封沉。看見(jiàn)你遠(yuǎn)去的背影，我仍然會(huì)在那盞孤燈下化作一顆永不垂敗的樹(shù)，枝葉伸向遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)地陪伴著你，呵護(hù)你。
后記：愿天下有情人，好好的對(duì)待自己的愛(ài)人，千萬(wàn)別讓她傷心哦？
屆高三模擬篇十
有人說(shuō)，今天就是當(dāng)代史。那么，按照我們的思維模式，今天人的思想感情也應(yīng)該有歷史的淵源和所謂的必然性了。于是，放眼于歷史的昨天與今天，試以次來(lái)詮釋已成為“新人類(lèi)”們流行語(yǔ)的“寂寞”一詞。
在歷史的文明似乎偏重于所謂的后現(xiàn)代性時(shí)，人們似乎比較趨向于自我意識(shí)的膨脹，于是乎一方面注重交流那些細(xì)微的過(guò)程的過(guò)程，而極致的另一面，將自己慢慢獨(dú)立于群體也相拌而生。處于這樣的“二律背反”狀態(tài)下，嘆一聲“寂寞”，或者呼一下“理解萬(wàn)歲”當(dāng)然是無(wú)可厚非的。
但到底什么是寂寞呢？從漢語(yǔ)本身的理解來(lái)看，應(yīng)該是孤單、冷清或者清凈、寂靜之意。這當(dāng)然指的是人的心境，而心境猶如心靈相對(duì)于環(huán)境的物語(yǔ)，離開(kāi)具體的時(shí)空，便只是虛幻的抽象。
當(dāng)然，前述種種大概由于過(guò)于的“大”而不受今天大眾的青睞。而另一方面，作為直抒言情的對(duì)于相思寂寞的描述，從柳永的更那堪冷落清秋節(jié)，縱有良辰美景也虛設(shè)到今天港臺(tái)大腕們的無(wú)病呻吟，不能不說(shuō)是淵源流長(zhǎng)的。
語(yǔ)至于此，我又想起了兩千多年前老子的名言：“大音稀聲，善言不辯”，是啊，幽幽稀疏之聲卻如空谷傳音，飄渺而宏亮。只不過(guò)“大音”在歷史的長(zhǎng)河的傳播中，是聽(tīng)的人少，聽(tīng)懂者更少而已，這樣的心境才是真正的寂寞！
屆高三模擬篇十一
6月5日上午，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三學(xué)子迎來(lái)了“最后一課”，他們用笑與淚告別高中時(shí)代，推開(kāi)明日的大門(mén)。
再見(jiàn)，相互“嫌棄”的老同學(xué)。
“你會(huì)不會(huì)忘記，忘記食堂一成不變的窗口料理，‘阿水’一杯十塊起……”省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三五班的講臺(tái)上，兩名學(xué)生的“吐槽式”詩(shī)朗誦惹得同學(xué)們笑中帶淚。他們腦海中如電影般回放的片段，也許是曾經(jīng)揮灑汗水的綠茵場(chǎng)，也許是掛滿爬山虎的教學(xué)樓下說(shuō)過(guò)的悄悄話，也許是任課老師們那些“洗腦”的口頭禪。此時(shí)此刻的教室門(mén)口，班主任柴西芬忍不住流下淚水，一邊抱怨“干嘛搞得這么傷感”，一邊紅著眼睛朝門(mén)內(nèi)望去。
即使走廊里還堆放著一摞摞試卷和習(xí)題，黑板上寫(xiě)著“距高考還有2天”，但最后一堂課完全沒(méi)有了備考的緊張情緒，直播鏡頭中不時(shí)爆發(fā)出笑聲或掌聲，他們用只有自己班級(jí)能懂的“暗語(yǔ)”起著哄，看著老師們最后一次無(wú)奈地笑著搖頭。
謝謝，為我“迷信”的“老班”
“我為每一位同學(xué)都準(zhǔn)備了狀元紅牌中性筆，你們可以考試的時(shí)候拿出來(lái)用，也可以放到筆袋里，帶上我的這份祝福?！泵蠎c鵬掏出這三盒中性筆的時(shí)候，高三四班的同學(xué)們“哇”聲一片。雖是輕輕一支筆，其中的師生情誼卻有著實(shí)實(shí)在在的分量。
為給孩子們討個(gè)好彩頭，老師們也“迷信”了一把。高三三班班主任許真真為每位同學(xué)帶來(lái)了玉蟬掛墜和藍(lán)色蓮花。“蟬又叫知了，我希望高考的時(shí)候你們每道題都‘知了’，而且知了叫聲嘹亮，祝你們一鳴驚人！”許真真親手把吊墜戴在每位同學(xué)的脖子上，她說(shuō)今天就是要讓自己的學(xué)生能夠放松下來(lái)，以平和的心態(tài)迎接考試。
“最后一課”拖堂下課后，學(xué)生們要到校園中集合拍攝合影，他們出門(mén)時(shí)逐一撫摸掛在門(mén)上寓意金榜題名的毛筆，并與“老班”擊掌，許真真為他們送上一句“加油”。
“看，‘五道口職業(yè)技術(shù)學(xué)院’在等你。高考也是個(gè)可愛(ài)的小朋友，你們這么好，他一定會(huì)善待你們的！”每個(gè)高三班級(jí)門(mén)口，都被貼上了這樣一張字跡娟秀的字條，其中不僅送上祝福，還提醒考生帶好2b鉛筆、帶兩塊防暈的糖，這張字條的署名是“級(jí)某不愿透露姓名的學(xué)妹”。這樣的細(xì)節(jié)，在畢業(yè)季的校園里格外暖心，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)更是莫大的鼓勵(lì)。
記者帶著怕引起他們緊張情緒的謹(jǐn)慎問(wèn)出“準(zhǔn)備好了嗎”，得到的答案卻都是自信滿滿的“準(zhǔn)備好了！”氣球上寫(xiě)著某醫(yī)科大學(xué)的同學(xué)告訴記者，她的模擬考試成績(jī)一直很穩(wěn)定，自己很有信心考出理想的分?jǐn)?shù)，“我的同學(xué)真的都特別優(yōu)秀，他們也一定沒(méi)有問(wèn)題?！?BR> 簽滿姓名的校服外套、塞滿回憶的紀(jì)念冊(cè)、紅彤彤的畢業(yè)證書(shū)……這些畢業(yè)季的元素裝點(diǎn)著夏日的校園，也將成為省實(shí)驗(yàn)高三學(xué)子高中時(shí)代最后的記憶。6月7日，高考大幕拉開(kāi)，愿你們征服屬于自己的明天。
屆高三模擬篇十二
故鄉(xiāng)，是記憶中玫瑰色的薄霧。
記憶中的故鄉(xiāng)，沒(méi)有驕陽(yáng)似火，酷暑難耐，一切行文中提到的灼熱，都是不復(fù)存在的。之所以說(shuō)是記憶中的故鄉(xiāng)，是由于我實(shí)在沒(méi)辦法將美麗可愛(ài)同這座冰冷的日新月異的城市聯(lián)系起來(lái)。
孩提年代。夏天可能意味著休息，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，游戲的最好時(shí)間到了。
金色的陽(yáng)光穿透江南常年不散的霧靄，召喚高雅的蝶，可愛(ài)的蛙，靈活的蜓，英勇的蝦……女孩子們拿上網(wǎng)兜在花叢中亂轉(zhuǎn)，驚跑了一只美麗的蝴蝶，又急急忙忙舉起網(wǎng)，對(duì)著早已夠不到的高度一撲，仰望著翩翩倩影出神。往往一下午也不會(huì)有哪些收獲，就是有幸請(qǐng)得失神者落網(wǎng)，也往往在入夜前就被小心地送回家。
男孩子們可沒(méi)這么不講效率，他們挽起褲腿，將泥巴印在藕節(jié)似的小腿上，早已虎視眈眈田邊的青蛙。青蛙是農(nóng)夫的好助手，這話不假，但對(duì)于不過(guò)十歲的孩子，有哪些比玩更要緊的呢？何況農(nóng)夫也樂(lè)呵呵地觀看呢！
“呱——”一個(gè)冒失鬼打破了沉寂，小徑上立馬伸出一只臟手，迅捷地蓋住它?！斑?，呱”冒失鬼還在不甘地掙扎，可就是它潛進(jìn)水里，兩岸也都是“伏兵”。青蛙可沒(méi)蝴蝶那樣好運(yùn)氣，大都是用來(lái)玩?；蜥烗埼r的。
“蓬頭稚子學(xué)垂倫，側(cè)身莓苔草印身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！闭f(shuō)的也就是如此。
當(dāng)陽(yáng)光漸漸隱去的時(shí)候，孩子們也安靜下來(lái)了?；ò最^發(fā)的老嫗躺在藤椅上乘涼，眼睛微微合上了，面容安詳，但身邊的孫兒一動(dòng)，又睜了開(kāi)來(lái)。稀疏的光零落灑落，一點(diǎn)一點(diǎn)的光影，便是從前人怯怯的眼睛。
這些孩子，往往不過(guò)4、5歲，還不夠出去玩的資格，一雙水汪汪的眼睛，一眨一眨地聽(tīng)故事。
花季。夏季了，沒(méi)有哪些感覺(jué)，就像迎面的一個(gè)陌生人叫張三或是李四。熱了有空調(diào)，有冷飲。戶外活動(dòng)更是稀少。
其實(shí)走下樓去活動(dòng)，那蝶，那蛙。在這進(jìn)步的城市中，在這精心看護(hù)的綠色中，也早已絕跡。那樹(shù)蔭下一點(diǎn)熒綠的光，已是夢(mèng)境中的螢火。這幾年，除去麻雀之外的鳥(niǎo)也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，籠子里養(yǎng)的那不是鳥(niǎo)。
何況，我已懶得下樓。
坐在電腦前，十指嫻熟，劃過(guò)鍵盤(pán)。
夏季來(lái)了又走了，而自己的夏季，早在不經(jīng)意間消逝了。
我仍然懷念這童年記憶里的那故鄉(xiāng)的夏，它讓我感受到了夏季的意義。
屆高三模擬篇十三
我人生的第十七個(gè)春天，清晨的薄霧散不開(kāi)，朦朦朧朧的空氣中氤氳著濕氣，春泥也變得柔軟細(xì)膩，在早晨的微寒中透露出一點(diǎn)清涼。
我卷起褲腿，將兩只光腳丫子輕輕踩在上面，很舒服，一步一個(gè)腳印地走在農(nóng)村春日的泥路上，遛著家里的黑狗子。路邊的春草已經(jīng)長(zhǎng)起，有的長(zhǎng)在泥路中間，不小心蹭上我的腳丫子，撓得我不禁咯咯笑出聲。黑子走走停停，東嗅嗅西聞聞，轉(zhuǎn)悠到一朵野花旁邊，突然伸出前爪撓撓腮幫，轉(zhuǎn)過(guò)頭眨眨眼看我，我上前輕拍它的腦袋，它又屁顛屁顛地跟著我往前走。
不遠(yuǎn)處傳來(lái)少年的笛聲，走近些，一片草量略有稀疏的草坪上坐著一位少年，十六歲的年紀(jì)，戴著草帽，手持橫笛，目視遠(yuǎn)方，單薄的衣著藏不住風(fēng)華正茂時(shí)的陽(yáng)剛之氣，稍帶棱角的面龐讓我略有慌神。我悄悄走到他背后的不遠(yuǎn)處，還是隔著一些距離，躺下，仰面朝天靜靜地欣賞笛聲。
視覺(jué)里充盈著天空的湛藍(lán)，沒(méi)有刺眼的日光，有幾絲淡淡的云。偶有幾只飛鳥(niǎo)路過(guò)，只是在視線里停了幾秒，卻還是讓我看清了那奮力伸張的羽翼，有飛的渴望，象征強(qiáng)壯的健美，在我空闊的眼界里被放大，被彰顯。
已經(jīng)習(xí)慣了的笛聲停了，我慌忙閉上眼，想著少年大概要走了，走的時(shí)候會(huì)不會(huì)看我呢，我的心有些酥軟，卻跳動(dòng)得比平時(shí)快，有一種從未有過(guò)的感覺(jué)在血脈里噴張，奇妙得讓人喜悅。
一上午我都躺在草地上回味著這種感覺(jué)，呆到日中才慢慢走回家。到家時(shí)炕上已經(jīng)燒著飯，母親坐在門(mén)邊曬太陽(yáng)，背朝外，面向里，懷里抱著三個(gè)月大的弟弟。母親微微晃動(dòng)身體，手掌拍著弟弟，陶醉而幸福地微笑，挽到耳后的發(fā)絲撫過(guò)臉龐蕩下來(lái)，奶奶經(jīng)過(guò)時(shí)用布著皺紋的手輕輕將它挽了過(guò)去，兩人相視微笑，沒(méi)有言語(yǔ)。
傍晚父親回了家，今天似乎心情很好，始終揚(yáng)著嘴角。夜幕降臨的時(shí)候，他把我?guī)У搅撕舆叀８赣H是個(gè)精壯的漢子，但是難得的感情細(xì)膩，常陪我談心，尤其是在我十三歲以后。我們坐在岸邊上，雙腿浸在水里，我踢著水里的月亮，小聲地說(shuō)著上午的悸動(dòng)，父親笑著摟過(guò)我，說(shuō)今天月色真美，我要長(zhǎng)大了。我望著水里日漸修長(zhǎng)的雙腿，不明所以地笑了。
屆高三模擬篇十四
屈原作出了回答，他帶著《天問(wèn)》、帶著《離騷》以及對(duì)楚國(guó)的無(wú)限深情，作出了回答，“讓滾滾的江水去沖洗我無(wú)盡的憂愁吧。”
陶淵明作出了回答，“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸，既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲……”“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違……”就用自己的才華去耕種自己的世界去吧。
李白給出了答案，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，既然理想被踐踏，為何還要執(zhí)迷不悟呢？“就讓迷人的風(fēng)光，沁人的美酒伴我一生吧?！?BR> 老舍給出了答案，他徘徊在太平湖畔，遙想著若干年前的某一天，落魄的王國(guó)維是怎樣用湖水淹沒(méi)了自己的哀怨。他在想，也許幽深的湖水能真正撫慰自己受傷的心靈。他踏入了湖中，伴隨著湖水的轟然一響，留下了無(wú)盡的愁怨。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“當(dāng)神圣即將被玷污，朋友，帶著神圣，跳進(jìn)恒河。”
屆高三模擬篇十五
讀了這首詩(shī)，會(huì)令人自然地想到浩瀚的大海，它永遠(yuǎn)不停地翻著巨浪。海上的任何一只航船，都會(huì)或多或少地經(jīng)受風(fēng)暴與巨浪的洗禮。這不正像一個(gè)人一生的路上，無(wú)論如何都不會(huì)一帆風(fēng)順，而總是伴隨著大大小小的挫折嗎?朋友，當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，你會(huì)如何面對(duì)它呢?告訴你，面對(duì)挫折一定不愁眉不展，而應(yīng)勇敢無(wú)畏地含著笑容去面對(duì)!
挫折只不過(guò)是強(qiáng)者成功路上的一塊墊腳石。這是因?yàn)?，他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，并不畏縮，而是微笑地迎接一切。這微笑并不是漫不經(jīng)心的，相反地，它恰恰反映了一個(gè)人有足夠的勇氣接受挫折的挑戰(zhàn)。這樣，他們才能清醒地審視挫折，從中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤與不足，然后想方設(shè)法在今后去修正與彌補(bǔ)。同時(shí)，在努力戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中，他們鍛煉出更頑強(qiáng)的意志，鑄就了更堅(jiān)利的精神之劍，更有助于在今后的路上披荊斬棘，勇往直前，最終摘取成功的桂冠。
有時(shí)我們可能會(huì)認(rèn)為自己遭受的挫折很大，但是和在雙腿殘廢、雙目失明后仍堅(jiān)持以寫(xiě)作進(jìn)行斗爭(zhēng)的保爾·柯察金比一比;和身患絕癥卻依然樂(lè)觀面對(duì)生活的抗癌明星們比一比;和在腥風(fēng)血雨的革命年代里義無(wú)反顧地赴湯蹈火的先烈們比一比，我們的挫折又算得了什么呢?我們難道不應(yīng)該像他們一樣微笑地面對(duì)挫折，勇敢地向困境挑戰(zhàn)么?所以，我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，應(yīng)該勇敢地、微笑地迎接它。
如果你鼓起勇氣，盡自己的最大努力去戰(zhàn)勝挫折，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，挫折的陰云被驅(qū)散后，頭上是一片多么美的天空。反之，如果你面對(duì)挫折只會(huì)嘆息，失掉了前行的勇氣，那么你必將被困頓束縛，被天空中逐漸濃密的黑云所吞沒(méi)。
年輕的朋友們，讓我們含笑地面對(duì)人生道路上每一個(gè)挫折吧!
屆高三模擬篇十六
“珍惜”是當(dāng)代熱門(mén)詞語(yǔ)之一，許多人談起這個(gè)詞匯或許會(huì)說(shuō)：“珍惜，顧名思意，不就是珍惜，看重的意思嘍，這有哪些難的?！笔前?，知道這個(gè)詞匯的意思，確實(shí)沒(méi)什么難的，但是真正做到的又有幾個(gè)人呢？以前不懂事時(shí)一直不珍惜，不看重其他人的勞動(dòng)成就，一直以自我為中心，覺(jué)得自身好就行，但那件事后，我明白了珍惜的含義。
那是一個(gè)和風(fēng)絢麗的一天，學(xué)校組織全體學(xué)生去彭德懷紀(jì)念館廣場(chǎng)，在還未到目的地及還未舉行送花環(huán)儀式時(shí)我還只是漠不關(guān)心，并且與我的同學(xué)們有說(shuō)有笑，絲毫不在乎這次活動(dòng)，在路上老師也給大家說(shuō)明了這次活動(dòng)的重要程度以及紀(jì)律，但我嗤之以鼻，并且并不在乎。
到了現(xiàn)場(chǎng)之后，我看到那里有軍人，有各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，還有老師們及觀賞群眾，這是我不由得有些緊張，送花環(huán)及悼念彭總司令及犧牲的英雄時(shí)不由得氛圍有些凝重而在做完這一系列活動(dòng)之后，有一位女軍人上臺(tái)了，她講述著那個(gè)時(shí)候的歷史：“彭德懷總司令在這里只停留了三天就繼續(xù)與敵人戰(zhàn)斗了……”
那位英姿颯爽的女軍官訴說(shuō)著老一輩的故事，說(shuō)著自己的英雄夢(mèng)偉大事跡并且教會(huì)大家要珍惜今天的生活，由于它是來(lái)之不容易的，是自己的先祖?zhèn)冇妹鼡Q來(lái)的。從此，珍惜這個(gè)念頭就在我心里溢散開(kāi)來(lái)。
以前的我或許不懂事，但目前的我知道了何為珍惜。
作為爸爸媽媽最?lèi)?ài)的兒女們，大家要珍惜與爸爸媽媽的親情及他們對(duì)自己的付出；作為學(xué)生，大家要珍惜與老師相處的時(shí)間和老師對(duì)自己的期望；作為自身，大家要珍惜與同學(xué)朋友的友情；作為農(nóng)民子女，大家要珍惜糧食；作為一個(gè)人，大家要珍惜其他人的勞動(dòng)成就；作為中國(guó)人，大家要珍惜目前的美好生活及能毫無(wú)顧慮地安心讀書(shū)。
就像那位女軍官說(shuō)的一樣，現(xiàn)在的安逸生活是自己的先輩用命換來(lái)的，目前大家每天生活得這么好，他們應(yīng)該也會(huì)特別高興的，但假如大家不珍惜這來(lái)之不容易的生活，先祖?zhèn)冊(cè)谔焐峡粗蛟S會(huì)或許會(huì)很難過(guò)吧。
第二，作為一個(gè)九年級(jí)將要畢業(yè)的學(xué)生，我覺(jué)得珍惜時(shí)間也是要緊的，十年磨一劍，成敗在此一舉。在僅有的20幾天時(shí)間里，更期望同學(xué)們要更好珍惜九年級(jí)生活，好好學(xué)習(xí)，讓大家一起珍惜吧。
屆高三模擬篇十七
我的故鄉(xiāng)是鄧小平爺爺?shù)墓世铩ｋm是鄧小平爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，但生活在農(nóng)村的我家生活卻不是很富裕，需要靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)維持最基本的生活。
每當(dāng)在貴州過(guò)完暑假回到故鄉(xiāng)時(shí)，我會(huì)和家人一起攜手在汗水中打一番仗。早晨天還沒(méi)亮，大家就起來(lái)割稻谷。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，大家就開(kāi)始把稻谷往機(jī)子里送。大家都拼命的勞動(dòng)，可太陽(yáng)卻沒(méi)有一點(diǎn)憐憫之情，正照在自己的身上，大家熱得汗水直流。大家一家分工合作，二伯負(fù)責(zé)做飯，其他人負(fù)責(zé)割谷打谷我和弟弟負(fù)責(zé)運(yùn)送稻子。當(dāng)我很累時(shí)，我一直以爸爸媽媽為動(dòng)力，想到他們生大家，養(yǎng)大家，為大家付出了多少辛勤的汗水，我的動(dòng)力一下子就有了，并很快地把活干完。
飯后的我看著電視就睡著了。正午太陽(yáng)當(dāng)空，狗熱得伸出了舌頭。到了下午五點(diǎn)鐘左右，我被二伯叫醒了，迅速起來(lái)，喝碗稀飯就直奔田頭。雖是下午，可太陽(yáng)還是那樣毒辣。
大家抓緊時(shí)間割完這塊大田的時(shí)候，天就已經(jīng)黑了。在運(yùn)送谷子的過(guò)程中，我摔倒在田頭，那塊傷疤目前還留在我的腳上。每當(dāng)看看這塊傷疤，總會(huì)想起和家人在一起的日子。
夏季的夜，大家就拿一張席子和蚊香，爬到了樓頂，躺下仰望星空。天上閃閃發(fā)亮的星星數(shù)不勝數(shù)，過(guò)往的飛機(jī)穿在云層中；自己的周?chē)€有螢火蟲(chóng)在飛。望著這些景色，我沉浸在朦朧的醉意之中。故鄉(xiāng)的夏季，夜是那樣的寧?kù)o，美好。在這繁忙的日子里，我收獲了辛勤勞動(dòng)換來(lái)的快樂(lè)。
目前看到農(nóng)民伯伯和阿姨在田間辛勤的勞作時(shí)，我心里深深地佩服他們。由于有他們的辛勞，才能推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，大家才可以吃得飽，穿得暖，所有農(nóng)村是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。
我的故鄉(xiāng)雖然不是很富饒，但是我對(duì)它依然青睞。我喜愛(ài)到河邊玩耍，喜愛(ài)看太陽(yáng)上山的景色。我更忘不了故鄉(xiāng)勤勞善良的大家。
對(duì)于故鄉(xiāng)的記憶，將隨著著我的一生。當(dāng)讀完高中回到故鄉(xiāng)時(shí)，期望還是那樣親切，近人，故鄉(xiāng)的改變也不會(huì)使我感覺(jué)陌生。
故鄉(xiāng)的夏季是繁忙的，但它使我看到了農(nóng)民伯伯們?cè)谇趧谥械钠谕?。?dāng)學(xué)業(yè)有成時(shí)，我會(huì)選擇在夏季回故鄉(xiāng)去，故地重游，像太陽(yáng)一樣釋放我的情懷。
屆高三模擬篇十八
煮一壺香茗，一縷白煙，裊裊升起；呷一口龍井，一股清香，涌遍全身。頓時(shí)，有一種復(fù)古的感覺(jué)。在茶香的縈繞下，朦朧中，想起了村口坐著的那些老人，不論冬夏，他們或是手執(zhí)一把茶壺，或是手拿一個(gè)茶杯，悠閑的坐著，聊著，然后經(jīng)意或不經(jīng)意間，喝下一口茶。他們管這叫品茶。
兒時(shí)，曾饒有興致地趴在桌子上，看著爺爺往茶壺里撒下一小撮茶葉，然后倒上一壺沸水，看著那些緊縮的葉子漸漸舒展開(kāi)，再換一壺水，再看著那些葉子泛出一層青綠后，又換一壺水……就在這連續(xù)的沏水或換水間，那一撮茶葉經(jīng)歷了五六次的沖刷。不，與其說(shuō)沖刷，應(yīng)該說(shuō)是洗滌。爺爺說(shuō)過(guò)，這樣的茶，品是才有勁。
曾經(jīng)，懷著一股沖動(dòng)，帶著一腔好奇，大口地喝了爺爺泡的茶，口里頓覺(jué)苦澀，一張嘴，全吐了出來(lái)。還記得爺爺嘆了一口氣，惋惜地說(shuō)了一句“你還不懂”，然后就捧著茶壺往村口走去。
我不懂嗎？
兒時(shí)，我曾很不以為然，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，個(gè)中滋味，又乞是一個(gè)小毛孩能咀嚼出的?；蛟S，就像是木炭吧，不經(jīng)燃燒，你永遠(yuǎn)無(wú)法道出它所擁有的光和熱是多么絢爛奪目。而只有當(dāng)那舞動(dòng)著的火焰伴隨著“噼啪”的聲響在木炭上躍動(dòng)時(shí)，那顏色，那光亮，那溫暖才會(huì)真切地告訴你，整個(gè)心房被溫暖的感覺(jué)。人生，也是如此吧，有些事情只有在自己經(jīng)歷后，才會(huì)懂得個(gè)中滋味。
十年的時(shí)間雖不算太長(zhǎng)，但也不短。在一個(gè)由孩子成長(zhǎng)為少年的過(guò)程中，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的波折，經(jīng)歷了心理的叛逆，也經(jīng)歷了失去親人的孤苦。當(dāng)這一切趨于平靜時(shí)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，生活，不是笑靨明媚的陽(yáng)光，也不是深沉陰晦的梅雨，而是，更像一壺茶，略帶苦澀而又香氣宜人。
兒時(shí)的天真一如緊縮的茶葉；生活的多變正如洗滌茶葉的一壺壺沸水；而那最終的一壺香茗，則是風(fēng)雨過(guò)后驀然回首的那一瞬。
現(xiàn)在，我有些懂了吧。
品茶，是細(xì)細(xì)品過(guò)生活的人才會(huì)有的雅致。爺爺那一輩人，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷了十年浩劫，也經(jīng)歷了改革開(kāi)放。對(duì)于生活，他們體味得太多，懂得太多。所以在古稀之年，才會(huì)捧一壺香茗，慢慢的去品。他們品的，僅僅是那一絲苦澀或是那一縷清香嗎？不然吧，他們真正品的，是這人生。這茶像極了他們的人生，也或許只有他們才是最懂得茶語(yǔ)的人了吧。
手里的茶水漸漸涼了，我起身去換一壺水?？粗劬G的茶葉在沸水里打轉(zhuǎn)，我知道，我的“品”在繼續(xù)。
呷一口新泡的茶，淡淡的苦澀中略帶甘甜的清香……。