教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣出發(fā),注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。下面是一些教師編寫(xiě)的教案實(shí)例,它們能夠幫助您更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
中大班教案說(shuō)課稿篇一
1、培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣,大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
課件、范畫(huà)、剪好的白紙瓶子、蠟筆。
多媒體輔助教學(xué)法、操作法。
教師活動(dòng):
二、情境:潛水員叔叔潛入海底將大海裝進(jìn)瓶子里,來(lái)看看海里有什么。分別出示海星、水母、小丑魚(yú)、飛魚(yú)、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類(lèi)圖片,讓幼兒感知海洋不同生物的特點(diǎn)。
三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進(jìn)瓶子里。
1、師:海底世界真神奇,有各種各樣的東西,我們上岸休息一下吧。你覺(jué)得潛水員叔叔會(huì)把什么裝進(jìn)瓶子里。
2、出示畫(huà)好的瓶子,讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。
3、師:潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚(yú)裝在了瓶子的中間,還裝了其他的一些生物,最后蓋上蓋子送給他心愛(ài)的人。
四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。師:你也想裝一個(gè)嗎?
六、結(jié)束活動(dòng)。師:我們回教室,我把瓶子送給你們,讓你們帶回家,送給你們最心愛(ài)的家人或朋友。
中大班教案說(shuō)課稿篇二
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩(shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。
本教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
此外本教材還具有可拓展的空間,它已不僅僅是個(gè)語(yǔ)言教材,它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
欣賞文學(xué)作品,是感知理解文學(xué)作品,感知藝術(shù)地結(jié)構(gòu)語(yǔ)言的方式的一種語(yǔ)言活動(dòng)。喜歡文學(xué)作品,能夠較好地理解(學(xué)習(xí)文學(xué)作品),初步感知不同類(lèi)型文學(xué)作品的特點(diǎn)和構(gòu)成,是學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)。
中班幼兒已初步具備一定的語(yǔ)言理解能力,初步能感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。為此,我認(rèn)為,在引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品時(shí),應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受作品的情感,感知作品優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富的詞匯和巧妙的藝術(shù)表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言及非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己的'理解。根據(jù)以上分析,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)涉及語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)三個(gè)方面,具體為:
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,了解散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。
2、有表情地朗誦散文詩(shī),并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,豐富幼兒的想象力。
3、感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
散文是最美的文學(xué),但其藝術(shù)化的語(yǔ)言對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象的,大班幼兒的思維具有形象性,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中常受情感和興趣的支配,因此,在幼兒欣賞散文的活動(dòng)中教具的選擇,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)尤為重要。它應(yīng)是能夠?qū)⒊橄蟮恼Z(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化為可以讓幼兒直接感知的直觀形象,應(yīng)該能牽動(dòng)幼兒的心,將幼兒學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)到最佳狀態(tài),全心地投入到作品的欣賞中去,這也符合了《綱要》中所指出的:要為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的教育原則。
根據(jù)以上分析,在本次活動(dòng)中我主要做好兩個(gè)方面的材料準(zhǔn)備:
1、《落葉》ppt。
2、大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的頭飾。
中大班教案說(shuō)課稿篇三
尊敬的各位評(píng)委老師,大家好。我是10號(hào)考生,今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《學(xué)捏梨》。本次活動(dòng)我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和說(shuō)活動(dòng)延伸六個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
《學(xué)捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》大班語(yǔ)言?!秾W(xué)捏梨》講述的是一篇有關(guān)小女孩捏梨的繞口令。內(nèi)容以小女孩如何捏梨為主線,幼兒通過(guò)欣賞圖片和聽(tīng)繞口令,了解如何捏梨以及體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。這不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),也符合《幼兒教育指導(dǎo)新綱要》的教育要求,即“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極的應(yīng)答環(huán)境?!币约耙肮膭?lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!?BR> 根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,我擬定了以下幾點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音,讀準(zhǔn)“梨”和“泥”
2、能力目標(biāo):能在字卡、圖片的幫助下,流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令。
3、情感目標(biāo):增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣。
根據(jù)以上目標(biāo),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音,讀準(zhǔn)“梨”和“泥”。難點(diǎn)為幼兒流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令。
游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),他具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育性。因此,我利用游戲比賽法,幫助幼兒們?cè)谟螒虮荣惖幕顒?dòng)中,學(xué)會(huì)流暢、準(zhǔn)確的讀繞口令。
《新綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?!币虼?,在活動(dòng)中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。
交流討論法:老師提出問(wèn)題后,幼兒們?cè)谧杂蓪捤傻恼Z(yǔ)言環(huán)境中,通過(guò)和同伴相互交流討論,得出結(jié)果。這不僅促進(jìn)了幼兒與人交談的能力,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和養(yǎng)成傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的好習(xí)慣。
根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容,我做如下準(zhǔn)備:
1、小女孩手偶一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)、字卡“梨”和“泥”
3、圖片若干(盤(pán)子、梨、桌子、橡皮泥)。
1、導(dǎo)入部分。
“學(xué)捏梨”。然后老師提出問(wèn)題:“看過(guò)圖片后,你們知道那是誰(shuí)在學(xué)捏梨嗎?”
2、基本部分。
(1)、(首先)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),引發(fā)幼兒興趣。
這個(gè)過(guò)程教師可通過(guò)提出一系列問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的過(guò)程中,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“梨”和“泥”的發(fā)音。
(2)、(然后)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
3、結(jié)束部分。
1)、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2)、請(qǐng)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。
回家后,請(qǐng)爸爸媽媽再教幾個(gè)繞口令,第二天念給同伴聽(tīng)。這不僅鍛煉了幼兒的表現(xiàn)能力,還能增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。
我的說(shuō)課完畢,謝謝各位評(píng)委!
中大班教案說(shuō)課稿篇四
本次活動(dòng)來(lái)源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。
家是每個(gè)人生活的港灣,家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度,幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,幼兒并不陌生,但是幼兒對(duì)家庭成員的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并不是很了解。"說(shuō)說(shuō)我家的人"是通過(guò)幼兒熟悉的人物來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣,并通過(guò)調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解,幫助幼兒樹(shù)立對(duì)家人、家庭的愛(ài)。正如《綱要》中所說(shuō),"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此,此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動(dòng)。鑒于對(duì)以上內(nèi)容的分析,特制定以下目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):激發(fā)幼兒調(diào)查的.興趣,增進(jìn)對(duì)家人的了解。
2.技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛(ài)。
根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn),我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)作為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述作為難點(diǎn)。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性,寓教育于生活情境中,特做以下準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并于活動(dòng)前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。
2.教具準(zhǔn)備:
(1)請(qǐng)幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片。
(2)提供擺放照片的版面。
(3)幼兒人手一份彩筆、畫(huà)紙。
新《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者".活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動(dòng)采用的教學(xué)法有:
(1)啟發(fā)提問(wèn)法:這種方法在各活動(dòng)中是最常見(jiàn)的。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
(2)討論法:通過(guò)師幼、幼幼之間的討論,使幼兒對(duì)家人有了一些了解,也讓幼兒在討論中解決問(wèn)題,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫(huà)法,通過(guò)繪畫(huà)制作小冊(cè)子,來(lái)增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛(ài)家庭的情感。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與活動(dòng),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),圍繞目標(biāo),主要運(yùn)用的方法有:
(1)調(diào)查法:通過(guò)對(duì)家人的調(diào)查,激發(fā)幼兒了解家人的積極性。
(2)記錄法:通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等更直觀形象地加深印象。此外還有動(dòng)手操作法,用畫(huà)筆來(lái)記錄家人并做成小冊(cè)子,能進(jìn)一步鞏固對(duì)家人的了解。
1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片,上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我,小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,從而引出幼兒自己的全家福,并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的,幼兒通過(guò)對(duì)照片上的人的了解,激發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)查的興趣,幼兒很快進(jìn)入主題。
2.介紹家人。
(1)請(qǐng)部分幼兒展示照片和調(diào)查表,教師通過(guò)提問(wèn)照片上的人是誰(shuí)、做什么的、喜歡什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對(duì)自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對(duì)家人的初步了解。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如:爸爸可畫(huà)男人的頭像、媽媽可畫(huà)女人的頭像;生日可用數(shù)字,可以畫(huà)上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫(huà)出來(lái);喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫(huà)出來(lái);職業(yè)可以畫(huà)相應(yīng)的標(biāo)志等?!毒V要》中指出"寓教育于各種活動(dòng)中",這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)討論增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛(ài)以及記錄的方式,既鍛煉了幼兒的思維能力,動(dòng)腦筋積極思考記錄的方法,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,一起交流經(jīng)驗(yàn)、分享快樂(lè),在說(shuō)中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、思考中學(xué),以幼兒為主體,幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。
3.制作家庭小檔案。
(1)請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)制作自己的家庭小檔案,必要時(shí)補(bǔ)充對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固了對(duì)家人的了解。
(2)在家庭小檔案的首頁(yè)畫(huà)上自己的全家福,與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊(cè)子。
4.課堂小結(jié),對(duì)幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評(píng)。
5.延伸活動(dòng)。
(1)將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫(huà)內(nèi)容。
中大班教案說(shuō)課稿篇五
音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè),感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周?chē)囊魳?lè)也是分為好多種的,有儀式音樂(lè),有醫(yī)療音樂(lè),有背景音樂(lè),還有專(zhuān)門(mén)給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè),其中,背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè),以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
感受音樂(lè)在生活中的.地位和作用。
開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。
以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。
1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂(lè)。
2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè),并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動(dòng),有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
工具與材料:
多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具。
將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn))。
一、了解儀式音樂(lè)。
1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?
(介紹儀式音樂(lè))。
2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)?
3、游戲:猜一猜。
二、游戲(了解背景音樂(lè))。
錯(cuò)位游戲:感受不同音樂(lè)的不同用途。
三、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。
1、幼兒在閱覽室看書(shū)。
2、新年舞會(huì)。
3、戶(hù)外活動(dòng)。
4、新疆帽專(zhuān)賣(mài)店。
中大班教案說(shuō)課稿篇六
設(shè)計(jì)意圖:打擊樂(lè)是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一,利用各種樂(lè)器,簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè),的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時(shí)的打擊樂(lè)活動(dòng)中,我們往往也面臨一種難題--樂(lè)器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規(guī)的樂(lè)器,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造,也能成為滿(mǎn)足孩子樂(lè)趣的一種”樂(lè)器“。而《機(jī)器貓》這首音樂(lè)是孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂(lè)《機(jī)器貓》。
本次活動(dòng)為第二課時(shí),整個(gè)活動(dòng)以”機(jī)器貓“這個(gè)形象來(lái)貫穿,從簡(jiǎn)單地拍打身體部位到利用”樂(lè)器“為歌曲伴奏,讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中,逐漸將這些簡(jiǎn)易的”樂(lè)器“帶入歌曲。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,能夠拓展我們平時(shí)對(duì)打擊樂(lè)器的定義,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造,積極地投入到”打擊樂(lè)“活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo):1、能夠利用生活中常見(jiàn)的一些物品拍打出一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
2、根據(jù)圖譜,用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類(lèi)”生活中的樂(lè)器“為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。
3、通過(guò)用另類(lèi)的.”器樂(lè)“來(lái)演奏歌曲,從而鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏的把握,提高對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已聽(tīng)過(guò)《機(jī)器貓》音樂(lè),熟悉音樂(lè)節(jié)奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、節(jié)奏譜。
2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:一、跟音樂(lè)舞蹈,回憶感受節(jié)奏。
1、今天我們教室來(lái)了這么多客人老師,讓我們一起來(lái)用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。
3、除了大家一起來(lái)拍手,你覺(jué)得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來(lái)打節(jié)奏會(huì)更有意思呢?
二、為音樂(lè)伴奏,自由選擇樂(lè)器。
1、大家知道,機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢?今天就讓我們來(lái)看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)?lái)了什么有趣的東西。
2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等”樂(lè)器“這些是什么?有什么作用?
4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽(tīng)的節(jié)奏呢?誰(shuí)愿意來(lái)試試?
提示:當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰(shuí)一起合作就能發(fā)出聲音了。
5、大家真棒,能夠把我的這些沒(méi)用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂(lè)器,為了感謝機(jī)器貓,我們就利用這些”樂(lè)器“來(lái)為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。
6、幼兒自由選擇樂(lè)器。
三、聽(tīng)音樂(lè)表演,完整演奏歌曲。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你手中的樂(lè)器表演哪一段會(huì)比較合適呢?我們來(lái)嘗試一下。
2、對(duì)比每一種演奏方式,選出最合適的一種。
3、交換樂(lè)器。
4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒,機(jī)器貓聽(tīng)了大家的演奏也很滿(mǎn)意,特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的”銅鑼燒“來(lái)跟我們一起分享呢。
打擊樂(lè)《機(jī)器貓》說(shuō)課打擊樂(lè)是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一,利用各種樂(lè)器,簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè),的確是一件非常神奇的事情,幼兒往往對(duì)于這類(lèi)活動(dòng)也比較感興趣。然而在我們平時(shí)的打擊樂(lè)活動(dòng)中,我們往往也面臨一種難題--樂(lè)器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規(guī)的樂(lè)器,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造,也能成為滿(mǎn)足孩子樂(lè)趣的一種”樂(lè)器“。本次活動(dòng)中,我就利用”牛奶盒“、”鐵罐子“、”紐扣“、”積木“,通過(guò)教師的提示、幼兒的想象,分別改造成”鼓“、”沙球“、”碰鈴“,讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來(lái)表演樂(lè)曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲,是因?yàn)樗呛⒆觽兿矚g的動(dòng)畫(huà)片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂(lè)《機(jī)器貓》。
本次活動(dòng)為第二課時(shí),在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏,能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏,為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過(guò)程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn),就是最后一句的節(jié)奏,也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個(gè)活動(dòng)中,”機(jī)器貓“這個(gè)形象貫穿始終,從簡(jiǎn)單的拍手,到拍打身體部位,再到利用”樂(lè)器“為歌曲伴奏,遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示”樂(lè)器“后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中,逐漸將這些簡(jiǎn)易的”樂(lè)器“帶入歌曲,到最后還能分段看指揮合作演奏,不斷對(duì)幼兒提出新的要求,讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著活動(dòng)的進(jìn)程。
另外,本次活動(dòng)中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首非?;顫姼挥型さ囊魳?lè),那么傳統(tǒng)的”叉叉“不免有些煞風(fēng)景,因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品,如機(jī)器貓的小鈴鐺,機(jī)器貓最?lèi)?ài)吃的銅鑼燒等來(lái)替代傳統(tǒng)的”叉叉“,這樣會(huì)更有意思。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,能夠拓展我們平時(shí)對(duì)打擊樂(lè)器的定義,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造,積極地投入到”打擊樂(lè)"活動(dòng)中。
中大班教案說(shuō)課稿篇七
1.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中快樂(lè)的情緒,激發(fā)對(duì)民間舞蹈的熱愛(ài)。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,嘗試創(chuàng)編舞蹈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
影像視頻、綢帶舞音樂(lè)、幼兒每人兩條綢帶。錄音機(jī)、頭飾等。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)美,自由表達(dá)歡樂(lè)喜悅的心情,運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分:師幼談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)綢子的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的綢子,人們用他來(lái)干什么?根據(jù)幼兒的回答教師做小結(jié)。老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多漂亮的綢子,讓我們伴隨音樂(lè)一起來(lái)表達(dá)我們愉快的心情吧。
二、基本部分:
1.師分給幼兒綢子,讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn),大膽模仿,滿(mǎn)足其好奇心,并引導(dǎo)幼兒互相交流學(xué)習(xí)。
2.師根據(jù)幼兒的表演情況,有針對(duì)性的示范教基本步伐:后踢小跑步、甩綢等動(dòng)作。
總結(jié):這首曲子是我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè),是一首慶祝豐收的曲子,為了表達(dá)人們?cè)谑斋@時(shí)的喜悅心情,人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀看視頻,豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面發(fā)現(xiàn)美,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。
5.伴隨音樂(lè)舞蹈,師幼繼續(xù)一起感受樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵(lì)幼兒大膽到臺(tái)前展示自己,并嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
師結(jié):咱們小朋友跳舞的水平是越來(lái)越高了,動(dòng)作也很大方,尤其是甩綢子的地方,表演的特別美。在民間,人們跳舞時(shí)為了更加有氣氛,更加有趣,他們通常會(huì)把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的頭飾,讓我們戴上頭飾一起來(lái)舞蹈吧。
三、結(jié)束部分。
在《新年樂(lè)陶陶》的音樂(lè)中,師幼一起舞蹈,把更多的快樂(lè)傳遞給大家。
【設(shè)計(jì)意圖】。
《綱要》中指出,要給幼兒制造輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。紅綢舞是我國(guó)特有的民間舞蹈,能夠很好的詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、豐收等重大的場(chǎng)合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂(lè)是一首傳統(tǒng)民間音樂(lè),節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒,通過(guò)音樂(lè)欣賞,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象,愿意在音樂(lè)的伴奏下,大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情感,這樣使處于不同發(fā)展水平的幼兒都能得到心理滿(mǎn)足,增強(qiáng)自信心和自豪感,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節(jié)教育活動(dòng)的目標(biāo)。
中大班教案說(shuō)課稿篇八
二。學(xué)念兒歌出示太陽(yáng)教具)老師手里這是―(太陽(yáng)?。?duì),而且是早上的太陽(yáng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽(yáng),然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說(shuō)這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)。
1。老師示范朗讀:早晨起來(lái),面向太陽(yáng),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。
2。幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表?yè)P(yáng))。
3。老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)。
4。眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)。
5。同樣方法再讀一遍;。
6。游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來(lái)對(duì)一對(duì)口令)。
a。老師念前面二字,幼兒接后面二字;。
b。老師仿前面一句,幼兒接后面一句。
三。辨認(rèn)方向:
1。全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;。
3。老師手拿教具太陽(yáng),在教室的各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北;。
4。好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請(qǐng)聽(tīng)課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向)。
五。作業(yè):
2。發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。
3。全課結(jié)束。
中大班教案說(shuō)課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.畫(huà)有”住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園“的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題。
討論:你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西,是怎么一會(huì)事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))。
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過(guò)實(shí)物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)。
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3.通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
(1)”有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?“。
(2)”原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?“。
(3)”如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?“。
中大班教案說(shuō)課稿篇十
1、啟發(fā)幼兒探究什么材料能讓雞蛋浮起來(lái),初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
3、體驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)后試驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。公開(kāi)課打算鹽、味精、糖每組各一份共四組;雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤(pán)、抹布、記錄紙、水彩筆若干;大記錄表三張。
一、嬉戲引入主題,激發(fā)幼兒試驗(yàn)的愛(ài)好。
1、讓幼兒視察雞蛋在清水里的狀態(tài),知道雞蛋在清水里是沉下去的。
引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,剛好確定幼兒。
2、設(shè)疑:怎樣讓蛋寶寶浮起來(lái)?
二、第一次操作試驗(yàn),探究什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
1、提出試驗(yàn)要求:
(1)試驗(yàn)方法。(燒杯與材料的對(duì)應(yīng)、攪拌勻稱(chēng))。
(2)分工合作。(幼兒自由協(xié)商探討)。
2、幼兒試驗(yàn),老師巡回指導(dǎo)。(視察、激勵(lì))。
3、共享溝通:幼兒回憶試驗(yàn)過(guò)程、匯總試驗(yàn)結(jié)果。
4、試驗(yàn)。
小結(jié):哪種材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
三、其次次操作試驗(yàn),感知加入材料量越多,水的浮力越大。
1、提出試驗(yàn)要求:
(1)規(guī)范一勺的量。
(2)視察、記錄的要求。
(3)再次協(xié)商分工。(換水、記錄)。
2、幼兒試驗(yàn),老師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。(提示幼兒視察過(guò)程、真實(shí)記錄)。
3、共享溝通:幼兒分組溝通試驗(yàn)結(jié)果,剛好確定幼兒分工和記錄的方法。
4、試驗(yàn)。
小結(jié):得出結(jié)論加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來(lái)越高。
中大班教案說(shuō)課稿篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
1、感受體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景,利用生動(dòng)的課件,讓孩子身臨其境,走進(jìn)中華大戲院,真正成為學(xué)習(xí)的主人,幫助幼兒掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)句子。
2、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)信息技術(shù)與課程的整合,給孩子的自主學(xué)習(xí)提供有力的支持,利用多媒體技術(shù),變孩子被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),形成多維互動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,知道不同臉譜代表不同的人物角色。
2、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說(shuō)臉譜》。
3、生活經(jīng)驗(yàn)遷移,增加活動(dòng)趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體技術(shù):設(shè)計(jì)信息豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的課件,便于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一)完整欣賞,感受京劇魅力。
(幼兒坐定)大家準(zhǔn)備好了嗎?你來(lái)我來(lái)大家來(lái),小戲迷們來(lái)看戲。(在大屏幕上播放課件:整體欣賞)。
提問(wèn):
1)這些戲好看嗎?他們唱的和我們平時(shí)的歌一樣嗎?(幼兒回答)。
教師小結(jié):這是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇——京劇,只有我們幼教頻道/國(guó)家才有,是我國(guó)的國(guó)粹。中國(guó)人是不是特別了不起!
2)我們一起來(lái)看看唱的是哪些人物呢?
3)他們是怎么唱的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?。ㄔ俅尾シ牛赫w欣賞幼兒自主學(xué)習(xí))。
4)你學(xué)會(huì)了什么?
教師小結(jié):中國(guó)的京劇真神奇,每張臉譜都不一樣。藍(lán)臉的竇爾墩、紅臉的關(guān)公、金色的猴王、白臉的曹操、黑臉的張飛,這一段京劇就叫——戲說(shuō)臉譜。
二)利用媒體,自主學(xué)習(xí)唱腔。
1、教師表演,激發(fā)興趣。
先讓我這個(gè)戲迷來(lái)一段戲說(shuō)臉譜,怎么樣,掌聲鼓勵(lì)。(教師清唱)。
2、你覺(jué)得我唱得好嗎?好在哪里?(幼兒說(shuō)到哪我唱到哪)。
邊說(shuō)邊描述:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人英勇無(wú)比;花臉的的孫猴很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣大,一發(fā)脾氣就喳喳亂叫,在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到。
3、幼兒跟著伴奏哼唱。
4、剛才唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)你們的聲音不響亮,是不是有些地方不會(huì)唱?你覺(jué)得哪里最難唱呢?點(diǎn)臉譜一句句學(xué)。
5、集中后提問(wèn):1)小戲迷們都學(xué)會(huì)了嗎?誰(shuí)想表演一下?
2)集體表演。
三)結(jié)合經(jīng)驗(yàn),趣味創(chuàng)編樂(lè)句。
2)集體戲說(shuō)臉譜。
3)剛才小戲迷們戲說(shuō)了這些臉譜真高興,我們還可以唱哪些京劇臉譜呢!(欣賞臉譜拓展幼兒經(jīng)驗(yàn))下次我們?cè)賮?lái)戲說(shuō)更多臉譜吧!
四、活動(dòng)延伸:
拓展:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)了解京劇。
表演:在小舞臺(tái)進(jìn)行合作表演。
中大班教案說(shuō)課稿篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師和幼兒在課前玩過(guò)辨別左右的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)、一個(gè)鼓、七塊田格軟墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入:
1、提問(wèn):小動(dòng)物它們?cè)谑裁吹胤??某某小?dòng)物在房子的什么位置?
幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。
2、小動(dòng)物藏在什么地方呢?
幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。
二、游戲:跳房子請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)行示范,教師講解。
先簡(jiǎn)單逐漸過(guò)度到難的。
三、身體的四肢方位游戲:
邊出示課件教師邊講解。
幼兒、看課件聽(tīng)音樂(lè)游戲。
四、小結(jié):
空間方位有:上下,前后,左右,中間,里外,老師編了活動(dòng)空間方位的游戲我們到外面去玩。
中大班教案說(shuō)課稿篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、貼貼,激發(fā)孩子對(duì)美的感受(美指的.是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2.嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶.感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.和寶寶一起在活動(dòng)室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花,讓寶寶們覺(jué)得我們的活動(dòng)室很美。
2.制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動(dòng)感),歌曲《好朋友》錄音帶。
3.蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠,有的沒(méi)有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.看看說(shuō)說(shuō)。
(1)引發(fā)興趣:出示“蝴蝶找花”的幻燈片,和寶寶們一起說(shuō)說(shuō)幻燈片上的內(nèi)容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師:小蝴蝶找到了美麗的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
2.找找貼貼。
(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,誰(shuí)來(lái)幫幫我,我想找花寶寶做朋友?!?請(qǐng)寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶,貼好后,請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是怎么把小蝴蝶貼到花上的:)。
(2)小蝴蝶背后沒(méi)有雙面膠怎么辦?請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。
(3)寶寶幫蝴蝶找花,教師重點(diǎn)觀察寶寶是用何種辦法來(lái)粘貼的。
3.唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快樂(lè).我快樂(lè),大家都快樂(lè)的積極情感。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我以游戲貫穿始終。2~3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的,我在活動(dòng)中.把落腳點(diǎn)放在關(guān)注幼兒的情感上,通過(guò)幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),嘗試把美的情感貫穿于活動(dòng)的始終,讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中,幫助小蝴蝶找朋友,獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。豐富有趣的情景,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗(yàn)。喜歡重復(fù)是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),在看幻燈時(shí),孩子們會(huì)反復(fù)地學(xué)說(shuō):紅花、黃花,并與電腦里的花、蝴蝶積極互動(dòng).充分融入到情景中。
中大班教案說(shuō)課稿篇十四
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.通過(guò)辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)。
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片。
(1)猜謎導(dǎo)入。
(2)教師出示鐘的圖片。
師:謎底是什么呀?你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)時(shí)鐘?它有什么用呢?
2.觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的指針叫分針,又細(xì)又長(zhǎng)指針叫秒針。
3.探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
(1)播放課件《龜兔賽跑》。
師:今天我們來(lái)看一場(chǎng)比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴?shù)的起跑線上,你們猜誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰(shuí)會(huì)贏呢?好,比賽開(kāi)始了,預(yù)備開(kāi)始。
師:比賽的結(jié)果誰(shuí)贏了?
(2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹(shù)遠(yuǎn))(3)繼續(xù)播放課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:告訴你們哦!這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。瞧!每一棵樹(shù)變成了一個(gè)數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時(shí)針,時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的慢,分針走的快,也就是說(shuō)分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
4.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。
師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
(2)教師報(bào)時(shí)間,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。
5.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
(1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師:分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?屈;老師.教,案網(wǎng)出處(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時(shí)針走半格,在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艹霭朦c(diǎn)鐘。
6.通過(guò)實(shí)踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
(1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)。
師:瞧!老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面,你們能告訴我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎?
(2)放ppt,請(qǐng)幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來(lái)看看小朋友的一日作息時(shí)間表,請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間,記住邊撥邊說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你干什么。
(3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
(4)游戲老狼,老狼幾點(diǎn)了。
師:咦,你們看我是誰(shuí)?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問(wèn)小羊,小羊幾點(diǎn)了?小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
我的體會(huì):我認(rèn)為每一次活動(dòng)結(jié)束,教師都應(yīng)該針對(duì)自己的感受,體驗(yàn)進(jìn)行反思,提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出許多優(yōu)秀的教育活動(dòng),活動(dòng)中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等,這些意見(jiàn)都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識(shí)到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量。如果能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話(huà),那無(wú)疑會(huì)錦上添花。
中大班教案說(shuō)課稿篇十五
一、說(shuō)教材:
《雪花飛》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中,是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)活力的歌曲。它講述了冬天雪花跟麥苗生長(zhǎng)之間的關(guān)系,既形象又生動(dòng)地描述了冬天麥苗蓋上厚厚的雪花被睡大覺(jué),春天雪化了,麥苗喝足水長(zhǎng)得壯、獲得大豐收的景象,歌曲是2/4拍旋律,中間的休止符部分演唱起來(lái)有跳躍感,聽(tīng)起來(lái)更歡快。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、能力目標(biāo):能用自然的聲音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。
3、情感目標(biāo):熱愛(ài)冬天,熱愛(ài)大自然,抒發(fā)對(duì)小雪花的贊美。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:充分理解歌曲的內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。
把感受歌曲優(yōu)美的旋律,熱愛(ài)冬天感受大自然之美,作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),作了如下準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備多媒體課件(下雪時(shí)、下雪后,田野里、麥田里的景象)。
2、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
3、白色紗巾若干。
五、說(shuō)教法學(xué)法。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:視聽(tīng)唱結(jié)合法、圖譜教學(xué)法、提問(wèn)法、鼓勵(lì)法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外,我打算向幼兒采用:討論法、觀察法、表演法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開(kāi)教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(一)環(huán)節(jié)一:引入故事,激發(fā)興趣。
俗話(huà)說(shuō)興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以故事的形式導(dǎo)入:講述故事“雪花和麥苗”,導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的背景音樂(lè),利用多媒體課件教師有感情的講述,給幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受,以安定幼兒的情緒、集中幼兒的注意力。
(二)環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒模仿雪花飛動(dòng)作,進(jìn)入下雪天的情境。
老師和幼兒一起隨《雪花飛》的樂(lè)曲模仿雪花飛的動(dòng)作,提示幼兒動(dòng)作要輕柔、表情要放松。
2、練習(xí)發(fā)聲:著重練習(xí)休止符的唱法,要有節(jié)奏感。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
首先,讓幼兒看圖片講述,教師用歌詞總結(jié)。
接著,教師重點(diǎn)彈奏“咿呀呀德喂”的旋律,和幼兒一起演唱,注意休止符的唱法。
然后,欣賞教師完整演唱后,幼兒整首跟唱。建議幼兒用輕聲演唱歌曲第一二段,表現(xiàn)麥苗睡覺(jué)的情景,用自然的聲音演唱第三段,表現(xiàn)麥苗長(zhǎng)高的喜悅心情。
最后,讓幼兒看幼兒用書(shū),根據(jù)圖譜用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,感受旋律的起伏。
(三)環(huán)節(jié)三:自由表演唱。
1、播放音樂(lè),請(qǐng)一半幼兒選擇一條白紗巾扮演雪花,另一半幼兒扮演麥苗,一起演唱并表演。提示幼兒用動(dòng)作把麥苗睡和麥苗長(zhǎng)的不同表演出來(lái),表演出雪花飛時(shí)輕柔的樣子。
2、角色互換,再次表演唱。
七、活動(dòng)延伸。
到戶(hù)外或者表演區(qū),指導(dǎo)幼兒利用能飄動(dòng)的物品做道具(彩帶等),自編動(dòng)進(jìn)行歌表演《雪花飛》。
中大班教案說(shuō)課稿篇十六
小朋友們,今天我們班上來(lái)了一位小客人,想知道他是誰(shuí)嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來(lái)做客。教師出示小女孩手偶,告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來(lái)了一段精彩的繞口令,這段精彩的繞口令就藏在你們的書(shū)里面。請(qǐng)幼兒們打開(kāi)幼兒用書(shū)指定頁(yè)碼,引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來(lái)"學(xué)捏梨"。然后老師提出問(wèn)題:"看過(guò)圖片后,你們知道那是誰(shuí)在學(xué)捏梨嗎?"。
2、基本部分。
(1)(首先)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),引發(fā)幼兒興趣。
這個(gè)過(guò)程教師可通過(guò)提出一系列問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的過(guò)程中,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"梨"和"泥"的發(fā)音。
(2)(然后)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
3、結(jié)束部分。
1)引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2)請(qǐng)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。
中大班教案說(shuō)課稿篇十七
教學(xué)目的:
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)出的情感,對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
4、掌握詞語(yǔ):畢業(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒園圖片、背景音樂(lè)等。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)處的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入話(huà)題。
老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?
二、展開(kāi)。
1、老師:你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,這首詩(shī)歌的名字叫《畢業(yè)詩(shī)》。
老師有感情地朗誦詩(shī)歌第一段,提出問(wèn)題:再過(guò)一段時(shí)間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級(jí)的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí),多么神氣呀!
2、回憶幼兒園生活,說(shuō)一說(shuō)影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片,請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂(lè)的事情是什么……。
3、欣賞詩(shī)歌第二段。
說(shuō)一說(shuō)你想的和詩(shī)歌中一樣嗎?
老師:小朋友們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、小朋友們獲得成績(jī)和老師的教育分不開(kāi)的,你想對(duì)老師說(shuō)什么呀?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的心理的話(huà)。
5、欣賞詩(shī)歌第三段。
6、完整欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
師生共同朗誦詩(shī)歌。
三、活動(dòng)結(jié)束。
學(xué)習(xí)歌曲《老師再見(jiàn)了》。
中大班教案說(shuō)課稿篇一
1、培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣,大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
課件、范畫(huà)、剪好的白紙瓶子、蠟筆。
多媒體輔助教學(xué)法、操作法。
教師活動(dòng):
二、情境:潛水員叔叔潛入海底將大海裝進(jìn)瓶子里,來(lái)看看海里有什么。分別出示海星、水母、小丑魚(yú)、飛魚(yú)、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類(lèi)圖片,讓幼兒感知海洋不同生物的特點(diǎn)。
三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進(jìn)瓶子里。
1、師:海底世界真神奇,有各種各樣的東西,我們上岸休息一下吧。你覺(jué)得潛水員叔叔會(huì)把什么裝進(jìn)瓶子里。
2、出示畫(huà)好的瓶子,讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。
3、師:潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚(yú)裝在了瓶子的中間,還裝了其他的一些生物,最后蓋上蓋子送給他心愛(ài)的人。
四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。師:你也想裝一個(gè)嗎?
六、結(jié)束活動(dòng)。師:我們回教室,我把瓶子送給你們,讓你們帶回家,送給你們最心愛(ài)的家人或朋友。
中大班教案說(shuō)課稿篇二
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩(shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。
本教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
此外本教材還具有可拓展的空間,它已不僅僅是個(gè)語(yǔ)言教材,它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
欣賞文學(xué)作品,是感知理解文學(xué)作品,感知藝術(shù)地結(jié)構(gòu)語(yǔ)言的方式的一種語(yǔ)言活動(dòng)。喜歡文學(xué)作品,能夠較好地理解(學(xué)習(xí)文學(xué)作品),初步感知不同類(lèi)型文學(xué)作品的特點(diǎn)和構(gòu)成,是學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)。
中班幼兒已初步具備一定的語(yǔ)言理解能力,初步能感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。為此,我認(rèn)為,在引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品時(shí),應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受作品的情感,感知作品優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富的詞匯和巧妙的藝術(shù)表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言及非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己的'理解。根據(jù)以上分析,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)涉及語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)三個(gè)方面,具體為:
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,了解散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。
2、有表情地朗誦散文詩(shī),并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,豐富幼兒的想象力。
3、感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
散文是最美的文學(xué),但其藝術(shù)化的語(yǔ)言對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象的,大班幼兒的思維具有形象性,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中常受情感和興趣的支配,因此,在幼兒欣賞散文的活動(dòng)中教具的選擇,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)尤為重要。它應(yīng)是能夠?qū)⒊橄蟮恼Z(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化為可以讓幼兒直接感知的直觀形象,應(yīng)該能牽動(dòng)幼兒的心,將幼兒學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)到最佳狀態(tài),全心地投入到作品的欣賞中去,這也符合了《綱要》中所指出的:要為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的教育原則。
根據(jù)以上分析,在本次活動(dòng)中我主要做好兩個(gè)方面的材料準(zhǔn)備:
1、《落葉》ppt。
2、大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的頭飾。
中大班教案說(shuō)課稿篇三
尊敬的各位評(píng)委老師,大家好。我是10號(hào)考生,今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《學(xué)捏梨》。本次活動(dòng)我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和說(shuō)活動(dòng)延伸六個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
《學(xué)捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》大班語(yǔ)言?!秾W(xué)捏梨》講述的是一篇有關(guān)小女孩捏梨的繞口令。內(nèi)容以小女孩如何捏梨為主線,幼兒通過(guò)欣賞圖片和聽(tīng)繞口令,了解如何捏梨以及體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。這不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),也符合《幼兒教育指導(dǎo)新綱要》的教育要求,即“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極的應(yīng)答環(huán)境?!币约耙肮膭?lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!?BR> 根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,我擬定了以下幾點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音,讀準(zhǔn)“梨”和“泥”
2、能力目標(biāo):能在字卡、圖片的幫助下,流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令。
3、情感目標(biāo):增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣。
根據(jù)以上目標(biāo),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音,讀準(zhǔn)“梨”和“泥”。難點(diǎn)為幼兒流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令。
游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),他具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育性。因此,我利用游戲比賽法,幫助幼兒們?cè)谟螒虮荣惖幕顒?dòng)中,學(xué)會(huì)流暢、準(zhǔn)確的讀繞口令。
《新綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?!币虼?,在活動(dòng)中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。
交流討論法:老師提出問(wèn)題后,幼兒們?cè)谧杂蓪捤傻恼Z(yǔ)言環(huán)境中,通過(guò)和同伴相互交流討論,得出結(jié)果。這不僅促進(jìn)了幼兒與人交談的能力,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和養(yǎng)成傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的好習(xí)慣。
根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容,我做如下準(zhǔn)備:
1、小女孩手偶一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)、字卡“梨”和“泥”
3、圖片若干(盤(pán)子、梨、桌子、橡皮泥)。
1、導(dǎo)入部分。
“學(xué)捏梨”。然后老師提出問(wèn)題:“看過(guò)圖片后,你們知道那是誰(shuí)在學(xué)捏梨嗎?”
2、基本部分。
(1)、(首先)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),引發(fā)幼兒興趣。
這個(gè)過(guò)程教師可通過(guò)提出一系列問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的過(guò)程中,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“梨”和“泥”的發(fā)音。
(2)、(然后)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
3、結(jié)束部分。
1)、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2)、請(qǐng)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。
回家后,請(qǐng)爸爸媽媽再教幾個(gè)繞口令,第二天念給同伴聽(tīng)。這不僅鍛煉了幼兒的表現(xiàn)能力,還能增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。
我的說(shuō)課完畢,謝謝各位評(píng)委!
中大班教案說(shuō)課稿篇四
本次活動(dòng)來(lái)源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。
家是每個(gè)人生活的港灣,家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度,幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,幼兒并不陌生,但是幼兒對(duì)家庭成員的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并不是很了解。"說(shuō)說(shuō)我家的人"是通過(guò)幼兒熟悉的人物來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣,并通過(guò)調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解,幫助幼兒樹(shù)立對(duì)家人、家庭的愛(ài)。正如《綱要》中所說(shuō),"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此,此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動(dòng)。鑒于對(duì)以上內(nèi)容的分析,特制定以下目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):激發(fā)幼兒調(diào)查的.興趣,增進(jìn)對(duì)家人的了解。
2.技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛(ài)。
根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn),我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)作為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述作為難點(diǎn)。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性,寓教育于生活情境中,特做以下準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并于活動(dòng)前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。
2.教具準(zhǔn)備:
(1)請(qǐng)幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片。
(2)提供擺放照片的版面。
(3)幼兒人手一份彩筆、畫(huà)紙。
新《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者".活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動(dòng)采用的教學(xué)法有:
(1)啟發(fā)提問(wèn)法:這種方法在各活動(dòng)中是最常見(jiàn)的。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
(2)討論法:通過(guò)師幼、幼幼之間的討論,使幼兒對(duì)家人有了一些了解,也讓幼兒在討論中解決問(wèn)題,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫(huà)法,通過(guò)繪畫(huà)制作小冊(cè)子,來(lái)增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛(ài)家庭的情感。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與活動(dòng),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),圍繞目標(biāo),主要運(yùn)用的方法有:
(1)調(diào)查法:通過(guò)對(duì)家人的調(diào)查,激發(fā)幼兒了解家人的積極性。
(2)記錄法:通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等更直觀形象地加深印象。此外還有動(dòng)手操作法,用畫(huà)筆來(lái)記錄家人并做成小冊(cè)子,能進(jìn)一步鞏固對(duì)家人的了解。
1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片,上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我,小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,從而引出幼兒自己的全家福,并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的,幼兒通過(guò)對(duì)照片上的人的了解,激發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)查的興趣,幼兒很快進(jìn)入主題。
2.介紹家人。
(1)請(qǐng)部分幼兒展示照片和調(diào)查表,教師通過(guò)提問(wèn)照片上的人是誰(shuí)、做什么的、喜歡什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對(duì)自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對(duì)家人的初步了解。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如:爸爸可畫(huà)男人的頭像、媽媽可畫(huà)女人的頭像;生日可用數(shù)字,可以畫(huà)上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫(huà)出來(lái);喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫(huà)出來(lái);職業(yè)可以畫(huà)相應(yīng)的標(biāo)志等?!毒V要》中指出"寓教育于各種活動(dòng)中",這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)討論增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛(ài)以及記錄的方式,既鍛煉了幼兒的思維能力,動(dòng)腦筋積極思考記錄的方法,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,一起交流經(jīng)驗(yàn)、分享快樂(lè),在說(shuō)中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、思考中學(xué),以幼兒為主體,幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。
3.制作家庭小檔案。
(1)請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)制作自己的家庭小檔案,必要時(shí)補(bǔ)充對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固了對(duì)家人的了解。
(2)在家庭小檔案的首頁(yè)畫(huà)上自己的全家福,與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊(cè)子。
4.課堂小結(jié),對(duì)幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評(píng)。
5.延伸活動(dòng)。
(1)將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫(huà)內(nèi)容。
中大班教案說(shuō)課稿篇五
音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè),感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周?chē)囊魳?lè)也是分為好多種的,有儀式音樂(lè),有醫(yī)療音樂(lè),有背景音樂(lè),還有專(zhuān)門(mén)給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè),其中,背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè),以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
感受音樂(lè)在生活中的.地位和作用。
開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。
以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。
1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂(lè)。
2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè),并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動(dòng),有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
工具與材料:
多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具。
將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn))。
一、了解儀式音樂(lè)。
1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?
(介紹儀式音樂(lè))。
2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)?
3、游戲:猜一猜。
二、游戲(了解背景音樂(lè))。
錯(cuò)位游戲:感受不同音樂(lè)的不同用途。
三、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。
1、幼兒在閱覽室看書(shū)。
2、新年舞會(huì)。
3、戶(hù)外活動(dòng)。
4、新疆帽專(zhuān)賣(mài)店。
中大班教案說(shuō)課稿篇六
設(shè)計(jì)意圖:打擊樂(lè)是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一,利用各種樂(lè)器,簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè),的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時(shí)的打擊樂(lè)活動(dòng)中,我們往往也面臨一種難題--樂(lè)器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規(guī)的樂(lè)器,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造,也能成為滿(mǎn)足孩子樂(lè)趣的一種”樂(lè)器“。而《機(jī)器貓》這首音樂(lè)是孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂(lè)《機(jī)器貓》。
本次活動(dòng)為第二課時(shí),整個(gè)活動(dòng)以”機(jī)器貓“這個(gè)形象來(lái)貫穿,從簡(jiǎn)單地拍打身體部位到利用”樂(lè)器“為歌曲伴奏,讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中,逐漸將這些簡(jiǎn)易的”樂(lè)器“帶入歌曲。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,能夠拓展我們平時(shí)對(duì)打擊樂(lè)器的定義,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造,積極地投入到”打擊樂(lè)“活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo):1、能夠利用生活中常見(jiàn)的一些物品拍打出一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
2、根據(jù)圖譜,用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類(lèi)”生活中的樂(lè)器“為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。
3、通過(guò)用另類(lèi)的.”器樂(lè)“來(lái)演奏歌曲,從而鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏的把握,提高對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已聽(tīng)過(guò)《機(jī)器貓》音樂(lè),熟悉音樂(lè)節(jié)奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、節(jié)奏譜。
2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:一、跟音樂(lè)舞蹈,回憶感受節(jié)奏。
1、今天我們教室來(lái)了這么多客人老師,讓我們一起來(lái)用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。
3、除了大家一起來(lái)拍手,你覺(jué)得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來(lái)打節(jié)奏會(huì)更有意思呢?
二、為音樂(lè)伴奏,自由選擇樂(lè)器。
1、大家知道,機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢?今天就讓我們來(lái)看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)?lái)了什么有趣的東西。
2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等”樂(lè)器“這些是什么?有什么作用?
4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽(tīng)的節(jié)奏呢?誰(shuí)愿意來(lái)試試?
提示:當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰(shuí)一起合作就能發(fā)出聲音了。
5、大家真棒,能夠把我的這些沒(méi)用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂(lè)器,為了感謝機(jī)器貓,我們就利用這些”樂(lè)器“來(lái)為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。
6、幼兒自由選擇樂(lè)器。
三、聽(tīng)音樂(lè)表演,完整演奏歌曲。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你手中的樂(lè)器表演哪一段會(huì)比較合適呢?我們來(lái)嘗試一下。
2、對(duì)比每一種演奏方式,選出最合適的一種。
3、交換樂(lè)器。
4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒,機(jī)器貓聽(tīng)了大家的演奏也很滿(mǎn)意,特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的”銅鑼燒“來(lái)跟我們一起分享呢。
打擊樂(lè)《機(jī)器貓》說(shuō)課打擊樂(lè)是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一,利用各種樂(lè)器,簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè),的確是一件非常神奇的事情,幼兒往往對(duì)于這類(lèi)活動(dòng)也比較感興趣。然而在我們平時(shí)的打擊樂(lè)活動(dòng)中,我們往往也面臨一種難題--樂(lè)器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規(guī)的樂(lè)器,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造,也能成為滿(mǎn)足孩子樂(lè)趣的一種”樂(lè)器“。本次活動(dòng)中,我就利用”牛奶盒“、”鐵罐子“、”紐扣“、”積木“,通過(guò)教師的提示、幼兒的想象,分別改造成”鼓“、”沙球“、”碰鈴“,讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來(lái)表演樂(lè)曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲,是因?yàn)樗呛⒆觽兿矚g的動(dòng)畫(huà)片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂(lè)《機(jī)器貓》。
本次活動(dòng)為第二課時(shí),在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏,能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏,為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過(guò)程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn),就是最后一句的節(jié)奏,也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個(gè)活動(dòng)中,”機(jī)器貓“這個(gè)形象貫穿始終,從簡(jiǎn)單的拍手,到拍打身體部位,再到利用”樂(lè)器“為歌曲伴奏,遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示”樂(lè)器“后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中,逐漸將這些簡(jiǎn)易的”樂(lè)器“帶入歌曲,到最后還能分段看指揮合作演奏,不斷對(duì)幼兒提出新的要求,讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著活動(dòng)的進(jìn)程。
另外,本次活動(dòng)中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首非?;顫姼挥型さ囊魳?lè),那么傳統(tǒng)的”叉叉“不免有些煞風(fēng)景,因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品,如機(jī)器貓的小鈴鐺,機(jī)器貓最?lèi)?ài)吃的銅鑼燒等來(lái)替代傳統(tǒng)的”叉叉“,這樣會(huì)更有意思。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,能夠拓展我們平時(shí)對(duì)打擊樂(lè)器的定義,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造,積極地投入到”打擊樂(lè)"活動(dòng)中。
中大班教案說(shuō)課稿篇七
1.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中快樂(lè)的情緒,激發(fā)對(duì)民間舞蹈的熱愛(ài)。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,嘗試創(chuàng)編舞蹈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
影像視頻、綢帶舞音樂(lè)、幼兒每人兩條綢帶。錄音機(jī)、頭飾等。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)美,自由表達(dá)歡樂(lè)喜悅的心情,運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分:師幼談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)綢子的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的綢子,人們用他來(lái)干什么?根據(jù)幼兒的回答教師做小結(jié)。老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多漂亮的綢子,讓我們伴隨音樂(lè)一起來(lái)表達(dá)我們愉快的心情吧。
二、基本部分:
1.師分給幼兒綢子,讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn),大膽模仿,滿(mǎn)足其好奇心,并引導(dǎo)幼兒互相交流學(xué)習(xí)。
2.師根據(jù)幼兒的表演情況,有針對(duì)性的示范教基本步伐:后踢小跑步、甩綢等動(dòng)作。
總結(jié):這首曲子是我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè),是一首慶祝豐收的曲子,為了表達(dá)人們?cè)谑斋@時(shí)的喜悅心情,人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀看視頻,豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面發(fā)現(xiàn)美,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。
5.伴隨音樂(lè)舞蹈,師幼繼續(xù)一起感受樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵(lì)幼兒大膽到臺(tái)前展示自己,并嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
師結(jié):咱們小朋友跳舞的水平是越來(lái)越高了,動(dòng)作也很大方,尤其是甩綢子的地方,表演的特別美。在民間,人們跳舞時(shí)為了更加有氣氛,更加有趣,他們通常會(huì)把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的頭飾,讓我們戴上頭飾一起來(lái)舞蹈吧。
三、結(jié)束部分。
在《新年樂(lè)陶陶》的音樂(lè)中,師幼一起舞蹈,把更多的快樂(lè)傳遞給大家。
【設(shè)計(jì)意圖】。
《綱要》中指出,要給幼兒制造輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。紅綢舞是我國(guó)特有的民間舞蹈,能夠很好的詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、豐收等重大的場(chǎng)合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂(lè)是一首傳統(tǒng)民間音樂(lè),節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒,通過(guò)音樂(lè)欣賞,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象,愿意在音樂(lè)的伴奏下,大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情感,這樣使處于不同發(fā)展水平的幼兒都能得到心理滿(mǎn)足,增強(qiáng)自信心和自豪感,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節(jié)教育活動(dòng)的目標(biāo)。
中大班教案說(shuō)課稿篇八
二。學(xué)念兒歌出示太陽(yáng)教具)老師手里這是―(太陽(yáng)?。?duì),而且是早上的太陽(yáng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽(yáng),然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說(shuō)這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)。
1。老師示范朗讀:早晨起來(lái),面向太陽(yáng),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。
2。幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表?yè)P(yáng))。
3。老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)。
4。眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)。
5。同樣方法再讀一遍;。
6。游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來(lái)對(duì)一對(duì)口令)。
a。老師念前面二字,幼兒接后面二字;。
b。老師仿前面一句,幼兒接后面一句。
三。辨認(rèn)方向:
1。全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;。
3。老師手拿教具太陽(yáng),在教室的各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北;。
4。好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請(qǐng)聽(tīng)課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向)。
五。作業(yè):
2。發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。
3。全課結(jié)束。
中大班教案說(shuō)課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.畫(huà)有”住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園“的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題。
討論:你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西,是怎么一會(huì)事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))。
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過(guò)實(shí)物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)。
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3.通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
(1)”有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?“。
(2)”原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?“。
(3)”如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?“。
中大班教案說(shuō)課稿篇十
1、啟發(fā)幼兒探究什么材料能讓雞蛋浮起來(lái),初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
3、體驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)后試驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。公開(kāi)課打算鹽、味精、糖每組各一份共四組;雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤(pán)、抹布、記錄紙、水彩筆若干;大記錄表三張。
一、嬉戲引入主題,激發(fā)幼兒試驗(yàn)的愛(ài)好。
1、讓幼兒視察雞蛋在清水里的狀態(tài),知道雞蛋在清水里是沉下去的。
引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,剛好確定幼兒。
2、設(shè)疑:怎樣讓蛋寶寶浮起來(lái)?
二、第一次操作試驗(yàn),探究什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
1、提出試驗(yàn)要求:
(1)試驗(yàn)方法。(燒杯與材料的對(duì)應(yīng)、攪拌勻稱(chēng))。
(2)分工合作。(幼兒自由協(xié)商探討)。
2、幼兒試驗(yàn),老師巡回指導(dǎo)。(視察、激勵(lì))。
3、共享溝通:幼兒回憶試驗(yàn)過(guò)程、匯總試驗(yàn)結(jié)果。
4、試驗(yàn)。
小結(jié):哪種材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
三、其次次操作試驗(yàn),感知加入材料量越多,水的浮力越大。
1、提出試驗(yàn)要求:
(1)規(guī)范一勺的量。
(2)視察、記錄的要求。
(3)再次協(xié)商分工。(換水、記錄)。
2、幼兒試驗(yàn),老師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。(提示幼兒視察過(guò)程、真實(shí)記錄)。
3、共享溝通:幼兒分組溝通試驗(yàn)結(jié)果,剛好確定幼兒分工和記錄的方法。
4、試驗(yàn)。
小結(jié):得出結(jié)論加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來(lái)越高。
中大班教案說(shuō)課稿篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
1、感受體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景,利用生動(dòng)的課件,讓孩子身臨其境,走進(jìn)中華大戲院,真正成為學(xué)習(xí)的主人,幫助幼兒掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)句子。
2、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)信息技術(shù)與課程的整合,給孩子的自主學(xué)習(xí)提供有力的支持,利用多媒體技術(shù),變孩子被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),形成多維互動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,知道不同臉譜代表不同的人物角色。
2、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說(shuō)臉譜》。
3、生活經(jīng)驗(yàn)遷移,增加活動(dòng)趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體技術(shù):設(shè)計(jì)信息豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的課件,便于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一)完整欣賞,感受京劇魅力。
(幼兒坐定)大家準(zhǔn)備好了嗎?你來(lái)我來(lái)大家來(lái),小戲迷們來(lái)看戲。(在大屏幕上播放課件:整體欣賞)。
提問(wèn):
1)這些戲好看嗎?他們唱的和我們平時(shí)的歌一樣嗎?(幼兒回答)。
教師小結(jié):這是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇——京劇,只有我們幼教頻道/國(guó)家才有,是我國(guó)的國(guó)粹。中國(guó)人是不是特別了不起!
2)我們一起來(lái)看看唱的是哪些人物呢?
3)他們是怎么唱的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?。ㄔ俅尾シ牛赫w欣賞幼兒自主學(xué)習(xí))。
4)你學(xué)會(huì)了什么?
教師小結(jié):中國(guó)的京劇真神奇,每張臉譜都不一樣。藍(lán)臉的竇爾墩、紅臉的關(guān)公、金色的猴王、白臉的曹操、黑臉的張飛,這一段京劇就叫——戲說(shuō)臉譜。
二)利用媒體,自主學(xué)習(xí)唱腔。
1、教師表演,激發(fā)興趣。
先讓我這個(gè)戲迷來(lái)一段戲說(shuō)臉譜,怎么樣,掌聲鼓勵(lì)。(教師清唱)。
2、你覺(jué)得我唱得好嗎?好在哪里?(幼兒說(shuō)到哪我唱到哪)。
邊說(shuō)邊描述:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人英勇無(wú)比;花臉的的孫猴很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣大,一發(fā)脾氣就喳喳亂叫,在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到。
3、幼兒跟著伴奏哼唱。
4、剛才唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)你們的聲音不響亮,是不是有些地方不會(huì)唱?你覺(jué)得哪里最難唱呢?點(diǎn)臉譜一句句學(xué)。
5、集中后提問(wèn):1)小戲迷們都學(xué)會(huì)了嗎?誰(shuí)想表演一下?
2)集體表演。
三)結(jié)合經(jīng)驗(yàn),趣味創(chuàng)編樂(lè)句。
2)集體戲說(shuō)臉譜。
3)剛才小戲迷們戲說(shuō)了這些臉譜真高興,我們還可以唱哪些京劇臉譜呢!(欣賞臉譜拓展幼兒經(jīng)驗(yàn))下次我們?cè)賮?lái)戲說(shuō)更多臉譜吧!
四、活動(dòng)延伸:
拓展:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)了解京劇。
表演:在小舞臺(tái)進(jìn)行合作表演。
中大班教案說(shuō)課稿篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師和幼兒在課前玩過(guò)辨別左右的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)、一個(gè)鼓、七塊田格軟墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入:
1、提問(wèn):小動(dòng)物它們?cè)谑裁吹胤??某某小?dòng)物在房子的什么位置?
幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。
2、小動(dòng)物藏在什么地方呢?
幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。
二、游戲:跳房子請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)行示范,教師講解。
先簡(jiǎn)單逐漸過(guò)度到難的。
三、身體的四肢方位游戲:
邊出示課件教師邊講解。
幼兒、看課件聽(tīng)音樂(lè)游戲。
四、小結(jié):
空間方位有:上下,前后,左右,中間,里外,老師編了活動(dòng)空間方位的游戲我們到外面去玩。
中大班教案說(shuō)課稿篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、貼貼,激發(fā)孩子對(duì)美的感受(美指的.是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2.嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶.感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.和寶寶一起在活動(dòng)室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花,讓寶寶們覺(jué)得我們的活動(dòng)室很美。
2.制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動(dòng)感),歌曲《好朋友》錄音帶。
3.蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠,有的沒(méi)有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.看看說(shuō)說(shuō)。
(1)引發(fā)興趣:出示“蝴蝶找花”的幻燈片,和寶寶們一起說(shuō)說(shuō)幻燈片上的內(nèi)容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師:小蝴蝶找到了美麗的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
2.找找貼貼。
(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,誰(shuí)來(lái)幫幫我,我想找花寶寶做朋友?!?請(qǐng)寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶,貼好后,請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是怎么把小蝴蝶貼到花上的:)。
(2)小蝴蝶背后沒(méi)有雙面膠怎么辦?請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。
(3)寶寶幫蝴蝶找花,教師重點(diǎn)觀察寶寶是用何種辦法來(lái)粘貼的。
3.唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快樂(lè).我快樂(lè),大家都快樂(lè)的積極情感。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我以游戲貫穿始終。2~3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的,我在活動(dòng)中.把落腳點(diǎn)放在關(guān)注幼兒的情感上,通過(guò)幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),嘗試把美的情感貫穿于活動(dòng)的始終,讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中,幫助小蝴蝶找朋友,獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。豐富有趣的情景,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗(yàn)。喜歡重復(fù)是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),在看幻燈時(shí),孩子們會(huì)反復(fù)地學(xué)說(shuō):紅花、黃花,并與電腦里的花、蝴蝶積極互動(dòng).充分融入到情景中。
中大班教案說(shuō)課稿篇十四
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.通過(guò)辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)。
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片。
(1)猜謎導(dǎo)入。
(2)教師出示鐘的圖片。
師:謎底是什么呀?你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)時(shí)鐘?它有什么用呢?
2.觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的指針叫分針,又細(xì)又長(zhǎng)指針叫秒針。
3.探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
(1)播放課件《龜兔賽跑》。
師:今天我們來(lái)看一場(chǎng)比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴?shù)的起跑線上,你們猜誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰(shuí)會(huì)贏呢?好,比賽開(kāi)始了,預(yù)備開(kāi)始。
師:比賽的結(jié)果誰(shuí)贏了?
(2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹(shù)遠(yuǎn))(3)繼續(xù)播放課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:告訴你們哦!這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。瞧!每一棵樹(shù)變成了一個(gè)數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時(shí)針,時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的慢,分針走的快,也就是說(shuō)分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
4.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。
師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
(2)教師報(bào)時(shí)間,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。
5.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
(1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師:分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?屈;老師.教,案網(wǎng)出處(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時(shí)針走半格,在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艹霭朦c(diǎn)鐘。
6.通過(guò)實(shí)踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
(1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)。
師:瞧!老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面,你們能告訴我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎?
(2)放ppt,請(qǐng)幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來(lái)看看小朋友的一日作息時(shí)間表,請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間,記住邊撥邊說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你干什么。
(3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
(4)游戲老狼,老狼幾點(diǎn)了。
師:咦,你們看我是誰(shuí)?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問(wèn)小羊,小羊幾點(diǎn)了?小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
我的體會(huì):我認(rèn)為每一次活動(dòng)結(jié)束,教師都應(yīng)該針對(duì)自己的感受,體驗(yàn)進(jìn)行反思,提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出許多優(yōu)秀的教育活動(dòng),活動(dòng)中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等,這些意見(jiàn)都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識(shí)到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量。如果能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話(huà),那無(wú)疑會(huì)錦上添花。
中大班教案說(shuō)課稿篇十五
一、說(shuō)教材:
《雪花飛》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中,是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)活力的歌曲。它講述了冬天雪花跟麥苗生長(zhǎng)之間的關(guān)系,既形象又生動(dòng)地描述了冬天麥苗蓋上厚厚的雪花被睡大覺(jué),春天雪化了,麥苗喝足水長(zhǎng)得壯、獲得大豐收的景象,歌曲是2/4拍旋律,中間的休止符部分演唱起來(lái)有跳躍感,聽(tīng)起來(lái)更歡快。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、能力目標(biāo):能用自然的聲音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。
3、情感目標(biāo):熱愛(ài)冬天,熱愛(ài)大自然,抒發(fā)對(duì)小雪花的贊美。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:充分理解歌曲的內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。
把感受歌曲優(yōu)美的旋律,熱愛(ài)冬天感受大自然之美,作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),作了如下準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備多媒體課件(下雪時(shí)、下雪后,田野里、麥田里的景象)。
2、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
3、白色紗巾若干。
五、說(shuō)教法學(xué)法。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:視聽(tīng)唱結(jié)合法、圖譜教學(xué)法、提問(wèn)法、鼓勵(lì)法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外,我打算向幼兒采用:討論法、觀察法、表演法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開(kāi)教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(一)環(huán)節(jié)一:引入故事,激發(fā)興趣。
俗話(huà)說(shuō)興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以故事的形式導(dǎo)入:講述故事“雪花和麥苗”,導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的背景音樂(lè),利用多媒體課件教師有感情的講述,給幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受,以安定幼兒的情緒、集中幼兒的注意力。
(二)環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒模仿雪花飛動(dòng)作,進(jìn)入下雪天的情境。
老師和幼兒一起隨《雪花飛》的樂(lè)曲模仿雪花飛的動(dòng)作,提示幼兒動(dòng)作要輕柔、表情要放松。
2、練習(xí)發(fā)聲:著重練習(xí)休止符的唱法,要有節(jié)奏感。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
首先,讓幼兒看圖片講述,教師用歌詞總結(jié)。
接著,教師重點(diǎn)彈奏“咿呀呀德喂”的旋律,和幼兒一起演唱,注意休止符的唱法。
然后,欣賞教師完整演唱后,幼兒整首跟唱。建議幼兒用輕聲演唱歌曲第一二段,表現(xiàn)麥苗睡覺(jué)的情景,用自然的聲音演唱第三段,表現(xiàn)麥苗長(zhǎng)高的喜悅心情。
最后,讓幼兒看幼兒用書(shū),根據(jù)圖譜用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,感受旋律的起伏。
(三)環(huán)節(jié)三:自由表演唱。
1、播放音樂(lè),請(qǐng)一半幼兒選擇一條白紗巾扮演雪花,另一半幼兒扮演麥苗,一起演唱并表演。提示幼兒用動(dòng)作把麥苗睡和麥苗長(zhǎng)的不同表演出來(lái),表演出雪花飛時(shí)輕柔的樣子。
2、角色互換,再次表演唱。
七、活動(dòng)延伸。
到戶(hù)外或者表演區(qū),指導(dǎo)幼兒利用能飄動(dòng)的物品做道具(彩帶等),自編動(dòng)進(jìn)行歌表演《雪花飛》。
中大班教案說(shuō)課稿篇十六
小朋友們,今天我們班上來(lái)了一位小客人,想知道他是誰(shuí)嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來(lái)做客。教師出示小女孩手偶,告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來(lái)了一段精彩的繞口令,這段精彩的繞口令就藏在你們的書(shū)里面。請(qǐng)幼兒們打開(kāi)幼兒用書(shū)指定頁(yè)碼,引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來(lái)"學(xué)捏梨"。然后老師提出問(wèn)題:"看過(guò)圖片后,你們知道那是誰(shuí)在學(xué)捏梨嗎?"。
2、基本部分。
(1)(首先)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),引發(fā)幼兒興趣。
這個(gè)過(guò)程教師可通過(guò)提出一系列問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的過(guò)程中,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"梨"和"泥"的發(fā)音。
(2)(然后)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
3、結(jié)束部分。
1)引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2)請(qǐng)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。
中大班教案說(shuō)課稿篇十七
教學(xué)目的:
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)出的情感,對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
4、掌握詞語(yǔ):畢業(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒園圖片、背景音樂(lè)等。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)處的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入話(huà)題。
老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?
二、展開(kāi)。
1、老師:你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,這首詩(shī)歌的名字叫《畢業(yè)詩(shī)》。
老師有感情地朗誦詩(shī)歌第一段,提出問(wèn)題:再過(guò)一段時(shí)間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級(jí)的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí),多么神氣呀!
2、回憶幼兒園生活,說(shuō)一說(shuō)影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片,請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂(lè)的事情是什么……。
3、欣賞詩(shī)歌第二段。
說(shuō)一說(shuō)你想的和詩(shī)歌中一樣嗎?
老師:小朋友們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、小朋友們獲得成績(jī)和老師的教育分不開(kāi)的,你想對(duì)老師說(shuō)什么呀?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的心理的話(huà)。
5、欣賞詩(shī)歌第三段。
6、完整欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
師生共同朗誦詩(shī)歌。
三、活動(dòng)結(jié)束。
學(xué)習(xí)歌曲《老師再見(jiàn)了》。