幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

字號:

    設(shè)計(jì)一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程和評價等要素。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,采用多樣化的教學(xué)策略。教案只是一種參考,您可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇一
    1、能用自己的方法給樹葉分類。
    2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。
    1、各種各樣樹葉數(shù)份。
    2、每人兩個簍子。
    3、集體記錄表一張。
    1、這是什么?
    2、這兩片樹葉什么地方一樣,什么地方不一樣?
    要求:1、想一想怎么分?
    2、分好的樹葉放在簍子里。
    1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法,請大家
    猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn),并用語言表達(dá)出自己的猜測。
    2、教師對幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。
    1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。
    2、初步嘗試用簡單線條或圓圈記錄的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
    1、枯葉、綠葉數(shù)份
    2、積木、白紙等操作材料。
    3、記錄表、記錄筆等。
    1、這是什么?
    2、他們有什么不一樣?(
    學(xué)習(xí)
    詞:枯葉、綠葉)
    3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?
    (1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。
    (2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。
    1、教師介紹操作材料及操作方法。
    2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
    1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇二
    1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
    2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
    1、一次性紙杯若干個,紙板若干個,紙杯制作的各種手工作品若干個。
    2、糖果一個,玩具小猴一個,乒乓球若干個,游戲音樂。
    探索紙杯的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
    1、出示紙杯,讓幼兒說說紙杯有什么作用?
    小結(jié):我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西,給我們的生活帶來了許多方便。
    4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚島和吹球樂園,讓幼兒自由選擇游戲活動。
    游戲玩法:《1》紙杯裝滿水放入一個乒乓球,幼兒用嘴吹球,球能從一個紙杯吹到第二個第三個或更多紙杯中?!?》用紙杯做成各種小動物,用自制釣魚竿釣小動物。
    游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流:誰把球從第一個紙杯吹到了第四個紙杯中。數(shù)一數(shù)誰釣的魚最多。
    5、創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
    教師提問題:小河是什么樣?小區(qū)里都有什么?小路是什么樣的?
    教師引導(dǎo)幼兒會描述這些地方:寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。
    教師組織幼兒自由搭建{鼓勵幼兒合作完成}
    游戲一:引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建,或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。
    游戲二:引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排,一個挨著一個,或者擺放兩排。
    游戲三:引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎,或直直的或彎彎的。
    6、小猴邀請幼兒一起去摘果子
    教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。
    7、幼兒欣賞紙杯作品
    小動物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。
    8、隨音樂整理紙杯。
    9、活動延伸:結(jié)束后觀看活動中的圖片,組織幼兒討論活動中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇三
    1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是不同的。
    2、 知道磁極的磁性最強(qiáng)。磁極相互作用,同極相斥,異極相吸。
    3、 學(xué)生能積極、認(rèn)真地參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、記錄。
    1、出示:各種不同形狀的磁鐵。
    問:這是什么?它們有什么性質(zhì)?
    2、歸納:這是磁鐵,磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。
    (一)、磁鐵磁性強(qiáng)弱
    1、設(shè)問:這些磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎?讓學(xué)生想一想。
    怎樣才能知道磁鐵磁性的強(qiáng)弱呢?
    2、歸納三個設(shè)計(jì)方案。
    3、實(shí)驗(yàn)演示:
    (1)、比較吸起的回形針數(shù),判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
    (2)、比較橡筋伸長的長度,判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
    (3)、比較隔著紙的多少,判別哪一塊磁鐵磁性強(qiáng)。
    4、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。
    5、教師輔助實(shí)驗(yàn)。
    你們知道了什么結(jié)果呢?
    小結(jié):不同的磁鐵的磁性有強(qiáng)弱。我們可以用簡單的測量方法,比較它們的磁性強(qiáng)弱。
    6、設(shè)問:一塊磁鐵的不同位置的磁性強(qiáng)弱一樣嗎?有什么辦法分辨嗎?
    學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
    小結(jié):磁鐵兩端的磁性最強(qiáng),叫做磁極。
    (二)、磁鐵的相互作用
    1、提問:我們以前了解到磁鐵能吸鐵,那么兩塊磁鐵相互靠近會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
    歸納:相互吸引或吸不住。
    要求:請同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極,看看你會有什么
    發(fā)現(xiàn)?
    教師巡視指導(dǎo)。
    小結(jié):相同磁極相互靠近,互相吸引;不同磁極靠近,相互排斥。
    2、投影:(p28上)你再來試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。
    教師填投影。
    3、根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn),你得到了什么科學(xué)道理?
    歸納板書:(學(xué)生齊讀)磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引,磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。
    (三)、動腦筋
    1、出示白色小車。小車內(nèi)裝有一塊條形磁鐵,有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出
    南北極?
    歸納:用實(shí)驗(yàn)方法來檢驗(yàn)。用一塊磁鐵的s極去接觸小車,如果相吸說明是異極,如果相斥
    是同級。
    總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識?指板書。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇四
    蘋果和橘子,以其香甜的口味、誘人的外形,讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小,動手能力相對較弱,加上父母包辦的居多,所以很大一部分孩子對于水果怎么吃、吃哪里都不知道,生活自理能力和生活習(xí)慣較差,所以我安排了該活動。
    調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),再遷移到平時常見的水果吃法上,形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽,哪些不必吐籽?最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。
    1、知道許多水果里都有籽,吃水果時要吐籽。
    2、通過感官激發(fā)孩子愛吃各種水果的興趣。
    ppt課件,幾種水果實(shí)物,幾個布袋
    1、介紹蘋果
    ——猜猜老師這個袋子里裝的是什么水果寶寶?請你們小眼睛閉起來,我們來摸摸看。讓幼兒摸摸說說蘋果是圓圓的,紅紅的?;?,吃起來甜甜的。
    2、介紹桂圓
    ——老師這里還有一個袋子,大家猜猜這個袋子里躲的是什么水果寶寶,我們來看一看。(桂圓)
    3、介紹木瓜
    ——還想不想再請水果寶寶呀,好的,顧老師這里還有個水果寶寶,你們認(rèn)識它嗎?跟孩子一起說說木瓜。
    ——說說自己的想法,看圖聽故事《籽兒吐吐》
    (1)圖一:胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。
    重點(diǎn)提問:胖胖豬是怎么吃木瓜的?木瓜的籽能吃嗎?吃下去會怎樣?
    師結(jié):小胖豬吃的太快了,把木瓜籽吞進(jìn)了肚子,水果籽太硬了,會讓我們的肚子受傷的。
    (2)圖二:小豬頭上長出一棵樹來。
    小結(jié):小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹,到底是不是這樣呢?
    (3)圖三:小豬大便里有許多木瓜籽。
    重點(diǎn)提問:木瓜籽吃進(jìn)肚子,最后會到哪里去?
    小結(jié):最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。
    重點(diǎn)提問:小豬吃下去的籽最后從哪里出來啦?
    小結(jié):原來小豬吃下去的籽會從大便里排出來,可不會從頭上鉆出來哦!
    ——知道吃水果要吐籽。
    重點(diǎn)提問:你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎?那應(yīng)該怎么辦?
    小結(jié):你們說的可真好,有籽要吐掉,不能吃,千萬不要吃進(jìn)肚子里,如果不小心吃下去,也別擔(dān)心,它會從我們的便便里排出身體。
    師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多不同的水果,我們一起去嘗嘗吧,但是先要把我們的小手洗干凈哦。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇五
    1、掌握用果珍粉做果汁的方法。
    2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化,并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、體驗(yàn)自制果汁飲料的快樂。
    1、溫開水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。
    2、布小熊一只,創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”
    一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。
    1、出示小熊,以小熊請客的形式激發(fā)幼兒活動的興趣。
    師:今天小熊邀請我們?。?)班的小朋友去他家做客,你們愿意嗎?那我們開著小汽車出發(fā)吧!
    (聽音樂幼兒開汽車去小熊家)。
    2、來到小熊家,與小熊問好。
    (幼兒想辦法)。
    那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧!怎么做呢?需要用到什么呢?
    (杯子、勺子、果珍粉、溫水)。
    (評:以去小熊家作客的形式引起幼兒活動的興趣,更易于幼兒接受。在寬松的活動氛圍中,激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。)。
    二、幼兒做果汁。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察材料,提出操作規(guī)則。
    先看看你們面前的杯子里有什么?是什么顏色?喝一口嘗嘗有沒有味道?(無色、無味)。
    再看一看小碗里有什么?什么顏色什么樣子?(黃色的果珍粉)。
    師:有了這么多的東西,你會怎么做呢?(幼兒回答)。
    提出操作要求,幼兒自已制作果汁。
    師:現(xiàn)在請小朋友自己來做果汁,你是怎么做的?果珍粉放到水里后就怎樣?
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇六
    1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
    2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
    一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。
    (一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
    (二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
    二、出示三角形的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
    (一)引導(dǎo)幼兒觀察,說說它的形狀。
    (二)幼兒猜想:"你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"。
    三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
    (一)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。
    (二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
    (三)交流分享:
    1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
    3.你吹出的泡泡是什么形狀的?
    4.和你原來想的一樣嗎?
    (四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
    本活動,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個活動組織有序,是和幼兒個性發(fā)展,幼兒自然成為活動的探索者,知識的建構(gòu)者。
    你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇七
    1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。
    2、通過游戲活動,了解泡泡的特征。
    1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的盆。
    2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時洗手時,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象。
    一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
    二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。
    2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。
    3、認(rèn)識泡泡,通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
    三、吹泡泡。
    1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。
    2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無色的)。
    1、選擇有陽光地方觀察泡泡,看泡泡顏色(解決問題:為什么泡泡有時會有顏色?)。
    2、教師用各類型小管吹泡泡(如:2個管合在一起,4個管放在一起,吹泡泡引起幼兒再次探索興趣)。
    1、有廢物利用的意識,對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
    2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。
    3、知道垃圾可以回收變成新的物品,垃圾是有用的,掌握垃圾分類的方法。
    1、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識,看見過垃圾場、垃圾堆。
    2、材料準(zhǔn)備:
    (1)垃圾場圖片,玻璃從回收到再生的圖片一套,幾個大籃子。
    (2)每個幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
    一、提問,引出話題。
    師:什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)。
    二、觀察垃圾場圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。
    1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
    掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
    2、啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
    三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
    1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品,請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?
    (1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
    (2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录??舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
    小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。
    2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
    師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理??匆豢?,哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
    一般來說,垃圾中可以回收的物品可分為四類:
    (1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。
    (2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。
    (3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
    (4)其它。
    3、提出要求。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇八
    1、應(yīng)用種種感官的感知來開端相識生果。
    2、生長幼兒開端的摸索精力。
    石榴、柿子、橘子多少
    1、發(fā)言,引出主題:“秋日里有很多好吃的生果,你都吃過那些生果?本日先生帶來了幾個生果,讓我們看一看,它們是什么?”
    2、請個體幼兒上前摸口袋,摸出一種生果并說出它的名稱。(要勉勵每個幼兒都能清晰的說出生果的名稱。)
    3、每組一盆,數(shù)一數(shù),共有幾種生果?比一比,那種生果最大,那種最小,并舉行排序。
    4、摸一摸、看一看、幼兒手工制作聞一聞,說一說它們有什么紛歧樣?
    (2)你再去摸摸你沒有摸過的生果,看看它和你適才摸的生果有什么紛歧樣?
    5、發(fā)言:“我們幼兒園里有棵石榴樹,如今我們就來看看石榴是怎么樣的?”
    (1)摸一摸,看看它的感受怎樣?
    (2)打開石榴,看一看,內(nèi)里是什么樣子的?(內(nèi)里是一粒一粒的赤色的石榴子)
    (3)嘗一嘗,幼兒園教案它是什么味道的,和你曩昔吃的生果有什么紛歧樣?
    6、小結(jié):每種生果的味道都紛歧樣,但都有養(yǎng)分。多吃生果對人的身材有利益。你另有那些生果沒有吃過,歸去可以問問你們的爸爸媽媽。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇九
    1、喜歡和小動物做游戲,增加對小動物的情感。
    2、提高動手操作的能力。
    3、知道動物的特征,了解動物的習(xí)性。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    你們喜歡什么小動物?為什么?
    老師今天給你們帶來了許多小動物,你們來看看它們是誰?
    1、依次展示動物的頭飾,提問"它有什么特征,它喜歡吃什么?"
    2、請幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。
    提問:你們猜猜這只小狗怎么了?
    3、提問:看來小動物們都餓了,我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當(dāng)動物,其他的幼兒拿食物,播放《誰餓了》跟著音樂排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動物的"嘴里",給董毫無喂食。)
    4、今天老師帶來的動物們都吃飽了,你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?
    今天小班的小朋友都給小動物喂食了,小動物們可開心了,它們說謝謝小班的小朋友們,小動物是我們的朋友,我們要愛護(hù)它們。
    本次活動以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。
    1、導(dǎo)入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
    2、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為小動物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn),在這次活動中運(yùn)用多媒體動畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點(diǎn),成功的突破了難點(diǎn)。
    3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),讓幼兒主動探索,尋求答案。
    4、在本次活動中,孩子們個個都積極參與,跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯,當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學(xué)環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
    2、愿意參加剝橘子的活動,學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。
    1、每組一個小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
    2、口袋1個,若干橘子。
    1、摸一摸。
    師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。
    幼:不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑,粗糙的。)師:“那它究竟是什么呀?”
    師:“是橘子嗎?我們來看一看?!?一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)。
    1、師:“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼:“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色?!?BR>    2、看一看:提問:
    師:"那橘子是什么樣的呀?"。
    幼:"圓圓的、扁扁的。"。
    師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"。
    幼:“好?!?BR>    師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
    1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)。
    2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
    3、師:"我們先從哪一面開始剝呢。
    4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)。
    幼:"花。"。
    師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"。
    幼:"橘子。"。
    師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。
    老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。
    師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。
    老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"。
    師:"那我們來嘗一嘗。"。
    老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什么味道的啊?"。
    幼:"酸酸甜甜的。"。
    師:"小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"。
    幼:"橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"。
    師:“小朋友們真棒,說出了這么多橘子做成的食品?!?BR>    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十一
    小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會。通過這次探索活動“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,讓幼兒了解各種物品的氣味。
    【活動目標(biāo)】。
    1.學(xué)會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
    2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子。
    【活動準(zhǔn)備】。
    每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。
    【活動過程】。
    1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣?!煟骸靶∨笥涯銈冎辣亲佑惺裁从脝?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)。
    (3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
    3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
    2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
    教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
    4.總結(jié)。
    討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。
    【活動延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十二
    1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
    2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂。
    布袋一個,內(nèi)裝有橘子,每組一盆橘子,毛巾每組一塊。
    (一)神秘禮物導(dǎo)入。
    1、教師出示布袋,以神秘的口吻,請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
    2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物?結(jié)論:是橘子寶寶。
    (二)、感知橘子寶寶的外形特征。
    1、橘子寶寶長什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察)。
    2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?
    結(jié)論:橘子寶寶有的大、有的小,有的圓、有的扁、有黃黃的,有綠綠的等。
    3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?
    4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶,感覺怎么樣?
    (三)、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂。
    1、老師把橘子寶寶剝開來,看看橘子寶寶里面的秘密。
    老師把橘子皮剝掉,里面是什么樣子的?
    2、你吃過橘子嗎?是什么味道呢?
    小結(jié):橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
    3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
    4、你吃的橘子是什么味道的?
    本次活動我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?;顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛R姷拈僮佑羞M(jìn)一步認(rèn)識,對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?;顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十三
    讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,學(xué)會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識色彩不僅存在于顏料中,更存在于大自然和我們身邊的事物中。
    1認(rèn)識顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠);
    2引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色;
    3培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶,自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
    2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
    3、幼兒用書(科學(xué)“美麗的顏色”)。
    一、展示各種顏色的小精靈,請幼兒說出各種顏色的名稱。
    二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
    2、放好以后請幼兒睜開眼,由老師提供線索,在請自愿的幼兒去找小精靈。
    3、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
    4、可請幼兒來藏顏色小精靈。
    三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
    四、游戲“顏色找家”
    將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒聽音樂做動作,邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時,老師說:“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。
    五、延伸活動“顏色尋寶”
    幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十四
    1.初步學(xué)會用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。
    2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
    3.引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    1.教具:木板、海綿、砂紙等,螞蟻掛飾每名幼兒一個。
    2.學(xué)具:幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、砂紙),熱水、冷水。
    3.環(huán)境布置:請幼兒自帶一件物品,布置活動室--不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
    一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題:
    教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。
    師:原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!
    二、在觸摸--發(fā)現(xiàn)--再觸摸中感知物體特性,并表述出來:
    (一)摸一摸:
    1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動積木嗎?(生答:捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
    2、幼兒摸摸砂紙,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
    3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
    4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
    (四)小結(jié):手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會保護(hù)好自己。
    三、游戲:《小螞蟻搬東西》。
    聽口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應(yīng)的籮筐中。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十五
    “核”在日常生活中經(jīng)??梢钥匆?,如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)??匆?,也非常熟悉,卻沒有把它當(dāng)成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心,有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此,組織有關(guān)果核的教學(xué)活動不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望,培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
    1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。
    2、在交流中能注意傾聽,聽懂別人的意思。
    3、認(rèn)識幾種常見的核,知道種子的簡單生長過程。
    活動重點(diǎn):認(rèn)識生活中常見的核。
    活動難點(diǎn):種子的簡單生長過程。
    1、各種果實(shí)的圖片。
    2、各種果實(shí)及果核蘋果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。
    3、故事圖片一套。
    一、出示果核,引發(fā)興趣。
    1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。
    (2)引出名稱果核:它們長得怎樣?
    幼兒自由想象,大膽回答問題。
    2、提問:果核有用嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問題。
    二、看懂圖意,了解果核。
    1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、幼兒交流對圖的理解。
    老師輔助提問:樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?
    3、老師有表情的講述故事。
    4、教師提問,蘋果發(fā)生了什么變化?小雞呢?
    三、剝開果子,探索果核。
    1、原來果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核?幼兒自由探索有的用剝,有的咬,有的切找果核,并自由的議論。
    2、交流找到的果核,看看是誰的`寶寶?
    3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、自主商議,繼續(xù)探索。
    根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽,看看找對了嗎?游戲活動:果核找家這些果核的家在哪里?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對。
    秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,秋風(fēng)輕輕一吹,蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然,一只蘋果從樹上掉了下來,正好落在小雞的身邊,小雞問:“你怎么啦?”蘋果說:“我長大了,熟透了,所以才掉了下來?!边^了幾天,蘋果漸漸變成茶色了,軟軟的,象一攤泥,小雞著急說:“你生病啦?”蘋果說:“不,我已經(jīng)是蘋果媽媽了,我正在腐爛,好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里,生根發(fā)芽。你明年再到這里,就能見到我的孩子了?!钡搅说诙?,原來的小雞已變成了神氣的小公雞了,他沒有忘記和蘋果媽媽的約定,等到他再來時,已發(fā)現(xiàn)在原來的地方已經(jīng)長出了一棵小蘋果樹了。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十六
    1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,了解一些常見動物的明顯特征。
    2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。
    活動準(zhǔn)備。
    1、動物課件ppt。
    2、展板,貼有小動物的圖片。
    3、塑封的小動物影子圖片。
    活動過程。
    一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
    1、小朋友,你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
    (幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)。
    2、小結(jié):動物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。
    二、情景導(dǎo)入,感知特征。
    1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
    它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)。
    2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追。
    問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
    我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!
    我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
    3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?
    你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個小辮子。
    我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。
    (小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
    (小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)。
    小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
    為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳,小雞不會)。
    原來小鴨腳趾連起來,叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時,蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
    嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來了。
    我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛,尖尖嘴,細(xì)細(xì)腳,唱起歌來嘰嘰嘰。
    小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴,水里游,走起路來搖啊搖。
    小結(jié):剛才,寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
    三、配對游戲,遷移經(jīng)驗(yàn)。
    那里有好多的影子,請寶寶們?nèi)フ乙徽?,看看是哪個小動物的影子,找到了就送到它的身邊。
    2、幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對游戲,教師巡視觀察。
    你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。
    學(xué)一學(xué)小動物的各種動作,看看它們的影子是不是也會變。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十七
    1、探索讓風(fēng)車動起來的方法,體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。
    2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。
    活動準(zhǔn)備各種各樣的風(fēng)車。
    活動過程。
    一、自由玩風(fēng)車,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車,自由地跑跑、走走,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
    2、提醒幼兒觀察快跑的時候風(fēng)車會怎么樣、慢走的時候風(fēng)車又會怎么樣。
    二、探索讓風(fēng)車動起來的方法。
    1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車動起來的?
    2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方法。
    3、小結(jié):讓風(fēng)車動起來的方法有很多,如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。
    三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。
    1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?
    2、小結(jié):讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……。
    四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評價。
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十八
    "綱要"指出活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活,而活動中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活,這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對于小班孩子來說,教學(xué)活動生動化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動的材料,是我們生活中常見的氣球,孩子們對氣球有著濃烈的興趣,愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此,我設(shè)計(jì)了此活動,讓幼兒在玩玩樂樂中體驗(yàn)到科學(xué)活動的樂趣。
    1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。
    2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
    1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。
    2、吸管、氣球打氣筒若干。
    3、相關(guān)課件一份。
    一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識充氣玩具。
    1、導(dǎo)入。
    吹泡泡游戲。
    2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)
    提醒幼兒注意安全,玩氣球時不要太用力。
    二、觀察充氣過程,并討論。
    1、說"充氣玩具"名稱。
    2、討論:
    (1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢?
    (2)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)
    3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
    (1)、出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。
    (2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。
    (3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作,用打氣筒給氣球充氣,并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了)
    4、總結(jié):
    (1)、氣球充氣呼-----變大,漏氣哧-----變小。
    (2)、充氣的時間長,漏氣的時間短速度快。
    三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)
    1、幼兒自己用動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。
    2、合作圍成圓圈變大變小。
    3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小。(放游戲音樂,適時放爆炸音樂。)
    四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。
    五、延伸活動:
    1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?(放課件)
    2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十九
    1、認(rèn)識洋花蘿卜,知道其主要特征和對人身體的好處。
    2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
    3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),喜愛洋花蘿卜。
    活動準(zhǔn)備。
    1、幻燈片-蘿卜。
    2、洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標(biāo)志牌。
    3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入,認(rèn)識洋花蘿卜。
    1、今天,兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)。
    2、它其實(shí)有一個好聽的名字,叫洋花蘿卜。
    3、你們和它打個招呼吧!
    二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
    1、教師:請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
    每個小朋友可以拿一個,可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
    (幼兒觀察,發(fā)現(xiàn))。
    2、誰來告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
    (顏色,形狀,味道)。
    (1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的。
    (2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
    (3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
    (4)誰能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
    (綠綠的)。
    追問:葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo):長長的,有很多。
    3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
    教師:洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,長長的,上面有很多小的毛毛)。
    其實(shí),這些根上的毛毛就是根須呢!
    4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
    的葉子,還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
    三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
    1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
    2、幼兒猜測。
    教師:你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
    3、教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
    洋花蘿卜圖片。
    4、教師小結(jié):原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
    四、品嘗蘿卜。
    1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
    (1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
    (2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
    兔媽媽請你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    (3)幼兒品嘗。
    (4)誰來告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
    (脆脆的,有些辣,有水分,有點(diǎn)甜)。
    (5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
    2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
    你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
    (2)幼兒品嘗。
    (3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
    五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
    教師:其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天,這個季節(jié)它生長的最快,味道最好!!
    洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
    做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
    幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇二十
    1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化,對每天的天氣感興趣。
    2、知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
    3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
    【活動重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
    【活動難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
    【活動過程】。
    一、了解天氣的變化,知道晴天,雨天,陰天,并會選用合適的圖像表示。
    1、師:“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標(biāo)志,你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。
    “噢,原來晴天可以用太陽來表示?!?BR>    “那你還知道有什么天氣?”(雨天,下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
    “噢,原來雨天可以用雨點(diǎn)來表示?!?BR>    “噢,原來陰天可以用烏云來表示?!?BR>    教師小結(jié):原來,當(dāng)我們看到太陽就知道是,看到雨點(diǎn)就知道是,看到烏云就知道是。(教師手拿標(biāo)志,進(jìn)行小結(jié))。
    2、游戲:學(xué)說“今天的天氣是×天?!?BR>    師:“我們一起來做一個游戲吧,老師把晴天,雨天,陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了,當(dāng)我拿出一個天氣的圖像標(biāo)志時,請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
    教師先后出示天氣圖像標(biāo)志,先請個別幼兒回答,然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時,教師進(jìn)行補(bǔ)充,要求孩子說完整。
    二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員,制作天氣圖像標(biāo)志。
    1、師:“在我們的生活中,有許多的天氣變化,有晴天,雨天,陰天,還有刮風(fēng)、下雪等等,那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”
    “對了,我們可以通過看電視,看報(bào)紙,聽廣播,上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化?!?BR>    2、“看,這是什么?(出示電視機(jī))今天,我請小朋友自己來記錄天氣,當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員,預(yù)報(bào)天氣?!薄敖裉斓奶鞖庠趺礃??(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標(biāo)志),對,晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”
    3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
    4、師:“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了,老師也把今天的天氣給記錄下來了,我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員,(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在,哪個氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)。
    三、談話:讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。
    師:“寶貝,你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報(bào),我們就可以提早知道天氣的變化,讓我們的生活更加的方便了,冷了我們可以提早加衣服,熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?,要下雨的時候,我們就可以提前帶傘,帶雨衣,雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開的。今天晚上回家,小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào),明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣?!?BR>