一個好的教案可以使教學(xué)更加有條理。教案應(yīng)加強教學(xué)評價和反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)教學(xué)策略。這些范文中的教學(xué)設(shè)計不僅注重知識傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。
秋天的教學(xué)教案篇一
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2、樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。
一、聽故事，進(jìn)入情境。
1、教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍(lán)藍(lán)的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)。
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3、教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。
師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
二、小實驗，發(fā)現(xiàn)秘密。
1、教師講述故事第二段，引出問題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹呢?
2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過急，應(yīng)該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)。
師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)。
3、教師將其他顏色的`塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?
(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進(jìn)行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)。
三、設(shè)情境，引發(fā)探索。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。
師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?
(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)。
2、投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。
師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?
(這個活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)。
秋天的教學(xué)教案篇二
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會7個生字詞，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點難點：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特點。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：課件、生字卡片、小動物圖片。
板書：秋天。
小鳥圖：藍(lán)色。
小牛圖：金色。
小鹿圖：紅色。
教學(xué)過程：
一、揭題：
小朋友們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學(xué)習(xí)了課文，大家就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自由朗讀課文。
2、檢查生字詞：
是藍(lán)色小牛金色山田野火紅火紅。
指名讀，開火車讀，集體讀。
3、讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。
思考：課文講了幾種小動物，它們看到的秋天是怎樣的。
二、學(xué)習(xí)第一句話：
1、指名讀，集體讀。
2、提問：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書：藍(lán)色。
3、再看圖，認(rèn)識“晴朗的天空”。
4、指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色”、“碧藍(lán)碧藍(lán)要重讀。
三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。
四、小結(jié)。
1、剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天空是藍(lán)色的，秋天的田野是金色的`，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生說出秋天的特征。
2、齊讀課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、填空：
秋天的天空是（）。
遼闊的田野是（）。
滿山的楓葉是（）。
2、復(fù)習(xí)生字，找朋友游戲。
五、作業(yè)。
指導(dǎo)寫字。
””
秋天的教學(xué)教案篇三
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
一、謎語導(dǎo)入，感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的.？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
秋天的教學(xué)教案篇四
1、認(rèn)識本課中的12個生字，會寫其中的2個生字。
2、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。
知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒……一會兒……”造句。
一、談話激趣、導(dǎo)入新課。
孩子們還記得這首兒歌嗎？
（蜻蜓低空飛，魚兒水上跳，螞蟻忙搬家，長蛇溜過道，烏云布滿天，大雨要來到。）。
當(dāng)魚兒水上跳，烏云布滿天時，我們知道天要——下雨了。當(dāng)天氣涼，樹葉黃，大地穿上金衣裳，你知道誰來到了？——秋天到了。
你能說一說你看到的秋天是什么樣子的？
二、初讀課文、整體感知。
1、現(xiàn)在請小朋友們聽教師范讀。
2、請小朋友們拼音漢字對照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、我們再把本課要認(rèn)識的對照認(rèn)字表圈畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利。
4、識字游戲。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字，齊讀一遍。
觀察生字，你覺得哪個生字最難寫？怎樣才能寫好？
2、教師范寫，按照同學(xué)們的提示在黑板上寫一個。我相信同學(xué)們肯定能克服老師的缺點，在作業(yè)本上寫2個。
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
2、我們一起來看課文的第一自然段：指名讀。
“秋天到了，天氣涼了?！保ㄕn件）“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！备惺軜淙~落下時緩慢。
指導(dǎo)朗讀：讀的時候語速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時候也的慢點。
3、秋天的天空是什么樣子的？
“天空那么藍(lán)，那么高?！碧ь^看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是又藍(lán)又高。指導(dǎo)讀：那么……那么……“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。”秋天，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？觀看視頻，雁陣的變化。帶著動作讀一讀，語速要快點。（指導(dǎo)讀）。
你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？師生合作讀。
（1）、誰來讀讀第三自然段？
（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來？
（3）、欣賞圖片。
（4）、你能不能通過讀這一段來表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢？
5、我們再到果園里看一看。
練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。
五、引導(dǎo)背誦，升華情感。
1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。
2.你們喜歡秋天嗎？為什么？
這節(jié)課，老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個人的心里吧！
秋天的教學(xué)教案篇五
1、認(rèn)識紙的正反面，學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美，體驗粘貼活動的樂趣，加深對秋天成熟的果實的認(rèn)識。
1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹，
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的.季節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。
3、教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
2、讓孩子進(jìn)一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。
引導(dǎo)幼兒幫老師收拾用具，自然結(jié)束教學(xué)活動。
秋天的教學(xué)教案篇六
原野。
熱鬧非凡。
反思：
簡介北大荒后，讓學(xué)生帶著“北大荒的秋天是什么樣？”這一問題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。學(xué)習(xí)2-4自然段時，以“品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀”為重點，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導(dǎo)背誦時，一邊背，一邊在頭腦里“過電影”。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對課文的感受。
秋天的教學(xué)教案篇七
活動目標(biāo)：
1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個一個接著玩。
活動重點：
通過走、跨、跳的方式游戲。
活動難點：
鼓勵幼兒正確的跨和跳。
活動準(zhǔn)備：
1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設(shè)計成場景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當(dāng)小石頭跨)、過小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當(dāng)野花)。
2、背景音樂《一起去郊游》。
活動過程：
一、情景熱身：
1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎?秋游我們要準(zhǔn)備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)。
2、熱身操穿衣服，穿上衣(抖一抖，看一看，先進(jìn)一個手，再進(jìn)一個手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖，看一看，左腳進(jìn)，右腳進(jìn)。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好，伸進(jìn)去扭一扭，伸進(jìn)去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。)。
3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、秋游去。
1、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。
(1)走小路。
小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。
(2)過小溪。
呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來試一試，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去。幼兒一個一個小心過，別掉下水。
(3)過小溪。
前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳，不掉下溝成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過路比較的遠(yuǎn)你們要一個一個的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花(器械操器材)。
三、放松運動。
1、采到那么多的野花，好開心啊!我們一起來慶祝一下吧!(做放松運動)。
2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧!(活動結(jié)束)。
活動目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動;。
3.感受詩歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，(分組，分角色朗讀)。
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。
(蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的。”)。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好。
4、游戲。
老師準(zhǔn)備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后，各隊就把自己的小物品運到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊最縣運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做游戲吧。
附：散文詩秋天的顏色。
秋天來了，秋天是什么顏色呢?
楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?BR> 香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?BR> 向日葵說：“秋天是金燦燦的?！?BR> 松樹說：“秋天是綠油油的?！?BR> 小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?BR> 哇，秋天可真美呀!
活動目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護(hù)意識。
2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。
3、知道在外出游玩時應(yīng)該注意的事情。
活動重點：
通過本活動使幼兒知道在秋游時應(yīng)注意的問題，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
秋游時的錄像：孩子們是怎樣排隊的?怎樣過馬路的?怎么坐車回家?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。
活動過程：
一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：秋天來了，幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游，高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢，你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。
二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。
(1)第一片段：外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。
(2)第二片段：外出游玩怎么過馬路?過馬路時一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。
(3)第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。
(4)第四片段：外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。
教師總結(jié)、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。
三、討論：外出游玩要帶什么?提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
活動目標(biāo)：
1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。
2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。
活動重難點：
重點：根據(jù)動物耳朵特點進(jìn)行猜測。
難點：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒常見的動物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
三、播放兒歌，幼兒學(xué)會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問幼兒回答。
(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規(guī)則。
2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。
指導(dǎo)語："今天老師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。
二、聽說練習(xí)。
1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。
2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確)。
3、幼兒按指令取食物。
(1)"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。
(2)"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時表揚聽的仔細(xì)的幼兒)。
(3)"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"(幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯，不急于馬上糾正)。
三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。
1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了)。
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請拿錯的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)。
四、出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外)。
2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。
秋天的教學(xué)教案篇八
談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
1.通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧?，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化?BR> 2.運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達(dá)能力。
3.養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。
《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的ppt。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
談話導(dǎo)入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？
二、幼兒圍繞話題交談。
1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當(dāng)一個人在說的時候，另一個人要認(rèn)真的聽。
2、請幾名幼兒講述自己的作品。
3、以百寶箱的'形式引起幼兒的談話興趣。
4、幼兒自由選擇想說的話題進(jìn)行談話。
老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導(dǎo)：秋天里，小動物們都在干些什么呢？螞蟻在干什么？它為什么要搬運那么多的糧食？……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。
三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。
1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。
2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！
導(dǎo)入活動。
以幼兒的已有經(jīng)驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。
呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息。
先讓幼兒講述自己對秋天的認(rèn)識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認(rèn)識，使教育有層次性。
引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。
老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)。
秋天的教學(xué)教案篇九
這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、快樂的秋天。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加熱、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出讀秋天喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。
4、積累好詞好句。
教學(xué)重點：體會秋天的美好，感受課文的語言美。
教學(xué)難點：理解文中被藝術(shù)化了的語言。
教具準(zhǔn)備：收集樹葉或者圖片（如銀杏葉），錄音機，磁帶，課件等。
教學(xué)時數(shù)：2課時（第一課時略）。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
教師導(dǎo)語：同學(xué)們，大地經(jīng)過春雨的滋潤，雷雨的洗禮，秋雨姑娘又象一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。
二、動情朗讀，感受美景。
2、學(xué)生有選擇地讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
3、組織學(xué)生對剛才的朗讀進(jìn)行評價（總結(jié)優(yōu)點，指出不足，并提自己的建議）。
三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟。
1、師：請同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，思考一個問題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？
（同桌交流，再指名匯報，師適時板書：顏色、氣味、聲音。）。
2、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流自己讀書后的收獲。
3、組織學(xué)生班上匯報，教師相機點撥，朗讀體會。
師：喜愛秋雨顏色的小朋友，你看到秋雨的色彩了嗎？
（1）學(xué)生讀文匯報，其他補充回答。
師：秋雨的顏色可真多呀！你們看！
（2）可見展示：（填一填、讀一讀）。
的銀杏樹（）的楓樹（）的田野。
（）的`果樹（）的菊花。
（3）口頭練習(xí)填寫，指名讀，齊讀。
（4）學(xué)生用自己的話表述詞語的含義。
師：你喜歡秋雨的顏色還有其他的原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會文中被藝術(shù)化了的語句）。
（5）學(xué)生匯報，師隨機出示下列句子，并知道朗讀、品味。
黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天風(fēng)的涼爽。
師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰聞到了？
（6）生讀文或口述。
（7）師引讀第四自然段。
（8）拓展：你還知道那些動物植物也在準(zhǔn)備過冬呢？
四、總結(jié)全文，課外延伸。
1、同學(xué)們，喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）。
2、齊讀最后一自然段。（板書：豐收、歡樂）。
3、學(xué)生合作，配樂朗讀全文。（鋼琴曲《秋天的私語》）。
師：秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完，就讓我們帶著這份喜悅到課外去尋找吧！
4、自選作業(yè)：
（1）收集一些描寫秋天的詞句。
（2）把秋天的景物畫下來。
（3）和爸爸、媽媽一起秋游。
五、板書設(shè)計。
顏色：五彩繽紛。
秋天的雨氣味：香香甜甜豐收、歡樂。
聲音：冬的消息。
秋天的教學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會秋季景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語言表達(dá)能力。
2、通過本課活動，激發(fā)閱讀興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪。
學(xué)習(xí)課外閱讀的方法。
1、課件、圖片。
2、課余細(xì)心觀察秋天的景色。
3、布置學(xué)生課前對秋天進(jìn)行課外查找書籍。
板書：尋找秋天
1、同學(xué)們在課余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？
2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認(rèn)為它美在哪里？
老師相機板書。
（指導(dǎo)從多方面多角度來形容）
3、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時要注意積累詞語。下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一句代表秋季特征的句子，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。
同學(xué)們開火車積累詞句。
4、同學(xué)們課余找到了很多關(guān)于秋天的描寫的文章，我們來一起交流。
提出要求，分小組交流閱讀。
要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。
老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生閱讀的情況。
5、老師這里也有很多關(guān)于秋天的詞句，同學(xué)們來欣賞一下。
課件出示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天的文章配樂集體賞讀。
鼓掌歡迎秋天的到來。
秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚著,翩然落下。
向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色?。?BR> 6、思考：你認(rèn)為哪個詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個句子寫得生動？為什么？
小結(jié)：同學(xué)們在日常閱讀中，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己積累豐富的語言財富，為今后寫作打下基礎(chǔ)。
指導(dǎo)觀察圖片，知道要按一定的順序來欣賞。
蔚藍(lán)的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動物都告訴我們秋天來了，秋天的影子真是無處不在。
引導(dǎo)學(xué)生說出自己心里的感受。
（1）秋天是金黃的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。
（2）秋天真是一幅多彩的圖畫。
（3）秋天是一道亮麗的風(fēng)景線。
……
：通過剛才的欣賞，我們知道了描繪風(fēng)光的重點是留意觀察，抓住季節(jié)的主要特征。
從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句，更能從中了解許多的知識，同學(xué)們課余時可以多讀書，暢游這知識的海洋。
1、了解秋天的主要景物，并能清楚它們的主要特征。
2、能把自己所見所思所想的關(guān)于秋天的景色描寫下來。
3、了解習(xí)作的一些技巧與方法。
把句子寫的通順、生動、形象。
課件、投影
1、調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)習(xí)作的興趣
上節(jié)課我們?nèi)ふ伊饲锾?，小朋友們都找到了嗎？那你找到的秋天在哪里呢?BR> （指名回答）
2、小朋友說的非常好，可是我們能不能把自己找到的`秋天用筆寫下來呢？
1、出示課件，直觀感受秋天。
師引說：秋姑娘來了，她給我們帶來了怎樣一個風(fēng)清云淡的天空啊，小朋友請看：
課件：秋天在一碧如洗的天空中。
誰能把這美麗的天空描繪一下？
（天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，好象剛被水洗過一樣，空中飄著幾朵白云，有時像幾只白兔，有時像幾只綿羊，有時又像一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，不時還有幾只大雁鳴叫著飛過。）
2、小練筆
老師想請幾位同學(xué)把剛才你們看到的秋天的天空寫下來，一會讀給大家聽。
找學(xué)生寫片段，寫完投影顯示集體評議。
同學(xué)們寫的真棒，我們就是要把所看到的、聽到的加上自己的想象寫下來才最真實最美。
小組交流：你準(zhǔn)備怎樣寫？寫哪方面？
2、指名說自己的習(xí)作思路。
師：習(xí)作時并非是要我們把所有的景色都寫下來或?qū)懙亩己茉敿?xì)，要注意祥略得當(dāng)，抓住你最喜歡的或者觀察最仔細(xì)的詳細(xì)具體的寫，其他可以一帶而過。
3、習(xí)作練習(xí)。
4、評議習(xí)作。
集體交流：改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點錯誤等；評優(yōu)點，劃出好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。
秋天的教學(xué)教案篇十一
1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，通過野外采風(fēng)活動培養(yǎng)收集標(biāo)本、積累寫作素材的能力。
2、學(xué)習(xí)狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察、采集秋葉，制作標(biāo)本、貼畫、串鏈等秋葉作品。
一、導(dǎo)入激趣
秋天是一個美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。前天班會課，我們開展了“走進(jìn)自然看秋葉”的活動，這兩天，我們又讓大家走進(jìn)田野，自由采集秋葉，仔細(xì)觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說出來，我們開展自由的交流。
二、交流指導(dǎo)
我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動的收獲……）
先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，再全班交流。
全班指名交流，通過追問，點撥，相機進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動，見解深刻。
三、練寫片段
為了讓我們的思路更清晰，語句更生動，我們要練寫一個重點片段，寫什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）
給你一段時間，看誰寫得精彩？
指名朗讀幾個不同內(nèi)容的片段，進(jìn)行指導(dǎo)和評析。
四、順序點撥
給我們這篇作文起個什么題目？
寫的時候先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
五、完成草稿
秋天的教學(xué)教案篇十二
第一課時：
1.學(xué)習(xí)字詞。
2.通讀課文，把課文讀流利。通順。
3.學(xué)習(xí)第一自然段。
第二課時。
學(xué)習(xí)二三四五段，讀懂課文感受秋天的美好以及課文語言的美。
知識目標(biāo)：
1.默讀，整體感知課文從哪幾方面來寫秋天的？
2.有感情地朗讀課文，抓住秋天的特點，體會秋天的美麗、豐收、歡樂，感受秋天的美好。
技能目標(biāo)：
1.通過多種形式地朗讀，感悟課文。
2.積累好詞佳句，體會比喻的貼切、生動，仿說比喻句。
3.初步滲透段中心句的知識和語言人格化的寫法。
情感目標(biāo)：
1.感受秋天的美好，抒發(fā)對秋天的贊美之情。
2.初步體會課文的語言美，激發(fā)積累語言的興趣。
教學(xué)過程：
課前板書：秋天的雨（一把鑰匙）。
一、回顧第一自然段，導(dǎo)入全文。
1.師導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了第一自然段，知道秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。下面，讓我們一起來朗讀第一自然段。學(xué)生齊讀第一自然段。
2.配樂范讀二、三、四、五自然段，聽了老師的朗讀，你覺得秋天怎樣呢？（秋天的雨把秋天的大門打開了。秋天是怎樣的呢？請你一邊欣賞畫面一邊聽老師讀給你聽。）。
二、整體感知全文。
1.學(xué)生自由讀課文，想一想：課文從哪幾方面寫秋天的雨？邊讀邊畫一畫。（師根據(jù)學(xué)生回答歸納：秋天多么美好啊！讓我們走進(jìn)文章，走進(jìn)秋天的大門一起去欣賞秋天，感受秋天。請你打開課本42頁自由朗讀二三四五自然段，邊讀邊想：課文從哪幾方面來寫的？邊讀邊畫出有關(guān)的句子。）秋天是怎樣的呢？請你一邊欣賞畫面一邊聽老師讀給你聽。這句話展開來寫，以后閱讀文章時我們可要特別留意這樣的句子。（大屏幕出示句子）請大家一起朗讀這三個句子：
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
三、抓住重點詞句，品讀課文。
1.抓住“五彩繽紛”，引導(dǎo)學(xué)生品讀第二自然段，感受秋天的美為我們帶來的歡樂。
（1）自讀課文。（過渡語：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這盒顏料有哪些顏色，它把這些顏色送給了誰呢？請你自由輕聲地讀讀第二自然段，用“”把這些表示顏色的詞語畫出來。同學(xué)們，趕緊讀吧。）。
（2）生回答副板書：黃色、紅色、金黃色······。
師：它把這些顏色送給誰呢？讀出有關(guān)的句子。
指名學(xué)生讀，出示三個比喻句。
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。
金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
自讀三個比喻句，你覺得哪個句子最美？
展示讀，相機點撥，如：
（第一幅圖）同學(xué)們，你看，秋天的雨把黃色給了銀杏樹，銀杏葉子的形狀多么像小扇子，一把把扇子，為我們扇走了夏天的炎熱。請一個同學(xué)來讀一讀，可以邊讀邊做動作。
（第二幅圖）師生比賽讀。
師：紅紅的楓葉像（生說）一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。
生說。
師小結(jié)：這三個句子都是比喻句，把銀杏葉子比作小扇子，把楓葉比作郵票，把田野比作金色的海洋，這樣的比喻生動、具體，語言非常優(yōu)美。美的語言我們要學(xué)會積累，請你自己讀一讀把你認(rèn)為最美的一個句子背下來。
（先小組交流再全班交流）。
師：果樹和菊花得到的又是什么顏色呢？齊讀。
橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?BR> 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的······。
美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
師：你覺得這兩個句子哪些地方或字詞寫得特別生動呢？
指名學(xué)生簡單交流。
（點撥：“擠、碰、爭”形象地讓我們看到了果樹上累累的果實，果園一片豐收的景象，而美麗的菊花仙子也正在秋雨里向我們小朋友頻頻點頭呢。）。
男女生分讀這兩個句子。
1.理解“五彩繽紛”（師：同學(xué)們，學(xué)到這兒，請你閉上眼睛，當(dāng)你的腦海里浮現(xiàn)了黃色的銀杏樹、紅色的楓樹、金黃色的田野、橙紅色的果樹、紫紅的、淡黃的、雪白的五顏六色的菊花時，你讀懂了“五彩繽紛”的意思了嗎？“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！闭湓挼囊馑寄阋沧x懂了嗎？）。
2.師小結(jié)：正是因為秋雨的滋潤，大自然才變得五彩繽紛。小朋友，看到色彩繽紛的秋天，你的心情怎樣？（生答）好，讓我們伴隨著音樂，帶著歡樂的心情一起美美地朗讀第二自然段。
3.美讀整段。
4.抓住“氣味”，小組合作學(xué)習(xí)第三自然段，感受秋天的豐收為我們帶來的歡樂。
師：秋天的雨，藏著哪些好聞的氣味？請同學(xué)們用自己喜歡的方式反復(fù)讀讀課文，把自己讀懂得或沒讀明白的說出來和小組里的小伙伴交流一下。
生匯報：秋天的雨，藏著哪些好聞的氣味？
生質(zhì)疑：
1.水是沒有顏色的，為什么好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢？
2.小朋友的腳為什么常被那香味勾??？
師根據(jù)學(xué)生回答歸納小結(jié)：秋天的雨，藏著非常好聞的'氣味，除了蘋果的香味，菠蘿的甜味，果······還有其它香甜的味道嗎？（生說）大自然空氣中到處彌漫著香甜的氣味，連小雨滴里也躲著香味呢！這么多香香甜甜的水果都把小朋友吸引住了。小朋友們，你說，秋天是個什么樣的的季節(jié)？小朋友們，請你帶著這種歡樂的心情把這一段朗讀出來。
3.抓住“吹起金色的小喇叭”，品讀第五自然段，感受忙碌的小動物、植物們?yōu)槲覀儙淼臍g樂。
（1）師：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了?！眲又参飩兪窃鯓訙?zhǔn)備過冬的呢？請你讀讀課文。
（2）找一兩個學(xué)生比賽朗讀，感受語言美。（師：他讀得怎樣？“舒舒服服地睡大覺”“飄到樹媽媽的腳下”你能把它們讀得更可愛嗎？）。
師小結(jié)：秋天真是個忙碌的季節(jié)??！看到這樣的情景，你的心情又是如何呢？
4.總結(jié)全文，誦讀課文最后一段。
（1）誦讀第五自然段。（師：（對應(yīng)板書）秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地打開了秋天的大門；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，給大自然帶來了五彩繽紛的色彩；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，給人們帶來了豐收的喜悅；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了，準(zhǔn)備過冬的動植物忙碌的身影更是一首歡樂的歌。所以說秋天的雨，帶給大地的是······）。
（2）再讀，升華感情。（師：小朋友們，五彩繽紛的秋天里，你歡樂嗎？豐收的秋天里，你歡樂嗎？看著準(zhǔn)備過冬的小動物、植物們，你歡樂嗎？我們把最后一段再讀一次，把你對秋天的贊美用朗讀表達(dá)出來。
5.同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（除了課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說說語文知識、學(xué)習(xí)方法方面的收獲，避免與上一個問題重復(fù)。）。
四、作業(yè)。
2.假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫下來或?qū)懴聛怼?BR> 板書。
有一盒的五彩繽紛顏料。
（一把鑰匙）吹起了金色的小喇叭。
秋天的教學(xué)教案篇十三
1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。讀準(zhǔn)多音字扇的讀音，正確讀寫清涼、留意等12個生字所帶的詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。
4、積累好詞佳句。
1、有個字同學(xué)們都會讀、會寫，但不一定了解它。你信不信？這個字就是（課件出示雨字）。
2、雨很奇特，不同的季節(jié)，有不同的特點（邊說邊出示四季的雨景）請看，這四幅圖各是哪個季節(jié)的雨景？連一連。齊讀。
3、今天我們就一同來認(rèn)識秋天的雨。板書課題。放開聲音把課題讀一讀。
1、想了解神秘的秋雨嗎？翻開課本42頁，用自己習(xí)慣的方式讀一讀課文，請注意：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。
2、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀？
3、剛才讀課文時，你覺得哪個句子比較難讀，來給大家提個醒？
黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（指導(dǎo)扇的讀音）。
4、現(xiàn)在再讀一讀課文，同學(xué)們一定能讀得更好。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來了什么變化？和同桌互相讀一讀吧。
5、秋雨給大自然帶來了什么變化？根據(jù)學(xué)生回答板書。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、秋雨給我們帶來了涼爽是哪個小朋友說的？你是在哪個自然段讀到的？（出示第一自然段課件。）一起讀一讀。
2、師故作納悶，鑰匙秋天的雨怎么是一把鑰匙？你們家用鑰匙干什么？秋雨這把鑰匙是用來打開（秋天的大門）哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什么？（秋雨下來，秋天就到了。）秋雨這把鑰匙真神奇啊，把第一句讀一讀吧。
3、秋天的雨是怎么來的？夏天的天氣很炎熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺現(xiàn)在天氣涼爽多了，秋天就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、輕輕悄悄地來了。
4、誰能帶著這樣的感覺把這句話讀一讀。（指名讀）（評價）老師來讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺中悄悄地來了這種感覺。全班一起讀。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、秋雨帶著清涼和溫柔，把秋天的大門打開后，我們首先看到了什么？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。
2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實、菊花)大家快撿起來看看。
3、禮物真多啊，課文里是怎么描寫你得到的禮物的？快找出來，大聲讀一讀。
4、誰得到了銀杏葉？你喜歡銀杏葉嗎？喜歡什么？讀一讀，用你的聲音告訴大家。
5、請得到楓葉的同學(xué)也來說說。老師特別喜歡飄哇飄這個詞，知道為什么嗎？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎？你們閉上眼睛，邊聽邊想象。）你們看到楓葉飄落時的美景了嗎？一起讀一讀。
6、多美的句子呀，我們再一起欣賞欣賞吧。女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀第二句。
7、秋雨還帶來什么？學(xué)生一邊描述，課件出示相關(guān)畫面。（金黃的稻田。書上是怎么說的？請你找出來讀一讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個豐收年。還有誰想讀？想讀這句話的同學(xué)站起來，我們一起讀。讀出豐收的喜悅。）。
8、（課件）看看果樹，你擠我碰是什么樣的？誰來做給大家看？為什么會你擠我碰？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭著要人們?nèi)フ亍Ｎ覀円黄鸢堰@句話讀一讀，讀得高興些。
9、老師看到有些同學(xué)得到了菊花，舉起來，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件：第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的、、、、、、（教師范讀完并做頻頻點頭的動作）你們也來讀一讀，好嗎？邊讀邊做動作。句子中有個省略號，為什么？在生活中你還見過什么顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。（課件出示菊花圖）齊讀。
10、菊花的顏色還有很多很多，現(xiàn)在你理解什么是五彩繽紛了吧？誰來說說？（邊說邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這么多的顏色就叫五彩繽紛。還能用什么詞表達(dá)這個意思？（五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）。
11、秋雨給大地帶來這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨說：秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風(fēng)一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花，你要對秋雨說什么呢？先在四人小組中向同學(xué)說一說。
12、秋雨雖然透明無色，卻能把秋天打扮得這么美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心里?？梢詭媳砬?，加上動作。
13、讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來，就更棒了，背一背吧。
這節(jié)課老師很高興地和同學(xué)們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景，欣賞了許多詩一般的句子。請同學(xué)們回去后選擇自己最喜歡的一句或幾句，甚至可以是整段話，試著背下來。（把今天學(xué)的這兩個自然段背給家長或?qū)W習(xí)伙伴聽，也可以給自己錄錄音。）還要收集有關(guān)秋天的資料，可以是實物、詩文或圖片。秋雨還帶給我們許多許多的禮物，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一.教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
2．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。
3．積累好詞佳句。
二．教學(xué)重點：體會秋天的美好。感受課文的`語言美。
三．教學(xué)難點：被藝術(shù)化了的語言。
四．教學(xué)準(zhǔn)備。
1．關(guān)于秋天的課件。
2．彩色筆、水果。
3．關(guān)于秋天的古詩或者歌曲。
五．教學(xué)過程。
一．賞秋色，激情導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？能說說為什么喜歡秋天嗎？
2．喲，同學(xué)們都這么喜歡秋天！瞧，老師今天就給你們帶來了一份關(guān)于秋天的禮物：秋天的雨景。你們想看看嗎？（看的時候可隨意說說看到的景象）。
3．說說看到的景象。
過渡：是啊，秋天的雨就是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的文章：秋天的雨（齊讀課題）。
二．品讀課文，讀中感悟，理解體驗。
（一）指名讀第一自然段，說說你知道了什么？
2．指導(dǎo)朗讀。
過渡：秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門，打開這扇秋天的大門你會看到什么呢？
（三）按照自學(xué)要求學(xué)習(xí)24自然段。
1．選擇喜歡的部分組成小組學(xué)習(xí)。
2．推選出組長分配學(xué)習(xí)任務(wù)，可以用以下方法自學(xué)：
（1）美美地讀一讀。
（2）畫一畫（根據(jù)課文的句子畫一畫）。
（3）演一演（根據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編。）。
3．生匯報。師根據(jù)生的匯報作相機的點撥。
（1）填一填描寫顏色的詞語：
（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花。
（3）秋雨會對動物、植物說些什么呢？
三．總結(jié)感受，拓展活動。
1．聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考回答：秋天的雨給我們帶來了什么？
2、有感情地朗讀最后一段。
四．反復(fù)誦讀，體會升華。
秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地贊美秋雨吧?。ㄅ錁防首x）。
五．作業(yè)超市：
3、和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。
秋天的教學(xué)教案篇一
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2、樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。
一、聽故事，進(jìn)入情境。
1、教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍(lán)藍(lán)的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)。
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3、教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。
師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
二、小實驗，發(fā)現(xiàn)秘密。
1、教師講述故事第二段，引出問題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹呢?
2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過急，應(yīng)該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)。
師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)。
3、教師將其他顏色的`塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?
(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進(jìn)行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)。
三、設(shè)情境，引發(fā)探索。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。
師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?
(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)。
2、投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。
師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?
(這個活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)。
秋天的教學(xué)教案篇二
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會7個生字詞，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點難點：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特點。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：課件、生字卡片、小動物圖片。
板書：秋天。
小鳥圖：藍(lán)色。
小牛圖：金色。
小鹿圖：紅色。
教學(xué)過程：
一、揭題：
小朋友們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學(xué)習(xí)了課文，大家就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自由朗讀課文。
2、檢查生字詞：
是藍(lán)色小牛金色山田野火紅火紅。
指名讀，開火車讀，集體讀。
3、讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。
思考：課文講了幾種小動物，它們看到的秋天是怎樣的。
二、學(xué)習(xí)第一句話：
1、指名讀，集體讀。
2、提問：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書：藍(lán)色。
3、再看圖，認(rèn)識“晴朗的天空”。
4、指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色”、“碧藍(lán)碧藍(lán)要重讀。
三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。
四、小結(jié)。
1、剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天空是藍(lán)色的，秋天的田野是金色的`，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生說出秋天的特征。
2、齊讀課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、填空：
秋天的天空是（）。
遼闊的田野是（）。
滿山的楓葉是（）。
2、復(fù)習(xí)生字，找朋友游戲。
五、作業(yè)。
指導(dǎo)寫字。
””
秋天的教學(xué)教案篇三
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
一、謎語導(dǎo)入，感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的.？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
秋天的教學(xué)教案篇四
1、認(rèn)識本課中的12個生字，會寫其中的2個生字。
2、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。
知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒……一會兒……”造句。
一、談話激趣、導(dǎo)入新課。
孩子們還記得這首兒歌嗎？
（蜻蜓低空飛，魚兒水上跳，螞蟻忙搬家，長蛇溜過道，烏云布滿天，大雨要來到。）。
當(dāng)魚兒水上跳，烏云布滿天時，我們知道天要——下雨了。當(dāng)天氣涼，樹葉黃，大地穿上金衣裳，你知道誰來到了？——秋天到了。
你能說一說你看到的秋天是什么樣子的？
二、初讀課文、整體感知。
1、現(xiàn)在請小朋友們聽教師范讀。
2、請小朋友們拼音漢字對照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、我們再把本課要認(rèn)識的對照認(rèn)字表圈畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利。
4、識字游戲。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字，齊讀一遍。
觀察生字，你覺得哪個生字最難寫？怎樣才能寫好？
2、教師范寫，按照同學(xué)們的提示在黑板上寫一個。我相信同學(xué)們肯定能克服老師的缺點，在作業(yè)本上寫2個。
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
2、我們一起來看課文的第一自然段：指名讀。
“秋天到了，天氣涼了?！保ㄕn件）“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！备惺軜淙~落下時緩慢。
指導(dǎo)朗讀：讀的時候語速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時候也的慢點。
3、秋天的天空是什么樣子的？
“天空那么藍(lán)，那么高?！碧ь^看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是又藍(lán)又高。指導(dǎo)讀：那么……那么……“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。”秋天，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？觀看視頻，雁陣的變化。帶著動作讀一讀，語速要快點。（指導(dǎo)讀）。
你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？師生合作讀。
（1）、誰來讀讀第三自然段？
（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來？
（3）、欣賞圖片。
（4）、你能不能通過讀這一段來表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢？
5、我們再到果園里看一看。
練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。
五、引導(dǎo)背誦，升華情感。
1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。
2.你們喜歡秋天嗎？為什么？
這節(jié)課，老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個人的心里吧！
秋天的教學(xué)教案篇五
1、認(rèn)識紙的正反面，學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美，體驗粘貼活動的樂趣，加深對秋天成熟的果實的認(rèn)識。
1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹，
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的.季節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。
3、教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
2、讓孩子進(jìn)一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。
引導(dǎo)幼兒幫老師收拾用具，自然結(jié)束教學(xué)活動。
秋天的教學(xué)教案篇六
原野。
熱鬧非凡。
反思：
簡介北大荒后，讓學(xué)生帶著“北大荒的秋天是什么樣？”這一問題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。學(xué)習(xí)2-4自然段時，以“品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀”為重點，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導(dǎo)背誦時，一邊背，一邊在頭腦里“過電影”。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對課文的感受。
秋天的教學(xué)教案篇七
活動目標(biāo)：
1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個一個接著玩。
活動重點：
通過走、跨、跳的方式游戲。
活動難點：
鼓勵幼兒正確的跨和跳。
活動準(zhǔn)備：
1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設(shè)計成場景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當(dāng)小石頭跨)、過小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當(dāng)野花)。
2、背景音樂《一起去郊游》。
活動過程：
一、情景熱身：
1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎?秋游我們要準(zhǔn)備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)。
2、熱身操穿衣服，穿上衣(抖一抖，看一看，先進(jìn)一個手，再進(jìn)一個手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖，看一看，左腳進(jìn)，右腳進(jìn)。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好，伸進(jìn)去扭一扭，伸進(jìn)去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。)。
3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、秋游去。
1、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。
(1)走小路。
小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。
(2)過小溪。
呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來試一試，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去。幼兒一個一個小心過，別掉下水。
(3)過小溪。
前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳，不掉下溝成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過路比較的遠(yuǎn)你們要一個一個的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花(器械操器材)。
三、放松運動。
1、采到那么多的野花，好開心啊!我們一起來慶祝一下吧!(做放松運動)。
2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧!(活動結(jié)束)。
活動目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動;。
3.感受詩歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，(分組，分角色朗讀)。
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。
(蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的。”)。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好。
4、游戲。
老師準(zhǔn)備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后，各隊就把自己的小物品運到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊最縣運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做游戲吧。
附：散文詩秋天的顏色。
秋天來了，秋天是什么顏色呢?
楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?BR> 香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?BR> 向日葵說：“秋天是金燦燦的?！?BR> 松樹說：“秋天是綠油油的?！?BR> 小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?BR> 哇，秋天可真美呀!
活動目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護(hù)意識。
2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。
3、知道在外出游玩時應(yīng)該注意的事情。
活動重點：
通過本活動使幼兒知道在秋游時應(yīng)注意的問題，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
秋游時的錄像：孩子們是怎樣排隊的?怎樣過馬路的?怎么坐車回家?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。
活動過程：
一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：秋天來了，幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游，高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢，你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。
二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。
(1)第一片段：外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。
(2)第二片段：外出游玩怎么過馬路?過馬路時一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。
(3)第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。
(4)第四片段：外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。
教師總結(jié)、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。
三、討論：外出游玩要帶什么?提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
活動目標(biāo)：
1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。
2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。
活動重難點：
重點：根據(jù)動物耳朵特點進(jìn)行猜測。
難點：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒常見的動物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
三、播放兒歌，幼兒學(xué)會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問幼兒回答。
(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規(guī)則。
2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。
指導(dǎo)語："今天老師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。
二、聽說練習(xí)。
1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。
2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確)。
3、幼兒按指令取食物。
(1)"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。
(2)"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時表揚聽的仔細(xì)的幼兒)。
(3)"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"(幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯，不急于馬上糾正)。
三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。
1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了)。
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請拿錯的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)。
四、出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外)。
2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。
秋天的教學(xué)教案篇八
談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
1.通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧?，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化?BR> 2.運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達(dá)能力。
3.養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。
《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的ppt。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
談話導(dǎo)入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？
二、幼兒圍繞話題交談。
1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當(dāng)一個人在說的時候，另一個人要認(rèn)真的聽。
2、請幾名幼兒講述自己的作品。
3、以百寶箱的'形式引起幼兒的談話興趣。
4、幼兒自由選擇想說的話題進(jìn)行談話。
老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導(dǎo)：秋天里，小動物們都在干些什么呢？螞蟻在干什么？它為什么要搬運那么多的糧食？……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。
三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。
1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。
2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！
導(dǎo)入活動。
以幼兒的已有經(jīng)驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。
呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息。
先讓幼兒講述自己對秋天的認(rèn)識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認(rèn)識，使教育有層次性。
引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。
老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)。
秋天的教學(xué)教案篇九
這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、快樂的秋天。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加熱、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出讀秋天喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。
4、積累好詞好句。
教學(xué)重點：體會秋天的美好，感受課文的語言美。
教學(xué)難點：理解文中被藝術(shù)化了的語言。
教具準(zhǔn)備：收集樹葉或者圖片（如銀杏葉），錄音機，磁帶，課件等。
教學(xué)時數(shù)：2課時（第一課時略）。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
教師導(dǎo)語：同學(xué)們，大地經(jīng)過春雨的滋潤，雷雨的洗禮，秋雨姑娘又象一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。
二、動情朗讀，感受美景。
2、學(xué)生有選擇地讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
3、組織學(xué)生對剛才的朗讀進(jìn)行評價（總結(jié)優(yōu)點，指出不足，并提自己的建議）。
三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟。
1、師：請同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，思考一個問題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？
（同桌交流，再指名匯報，師適時板書：顏色、氣味、聲音。）。
2、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流自己讀書后的收獲。
3、組織學(xué)生班上匯報，教師相機點撥，朗讀體會。
師：喜愛秋雨顏色的小朋友，你看到秋雨的色彩了嗎？
（1）學(xué)生讀文匯報，其他補充回答。
師：秋雨的顏色可真多呀！你們看！
（2）可見展示：（填一填、讀一讀）。
的銀杏樹（）的楓樹（）的田野。
（）的`果樹（）的菊花。
（3）口頭練習(xí)填寫，指名讀，齊讀。
（4）學(xué)生用自己的話表述詞語的含義。
師：你喜歡秋雨的顏色還有其他的原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會文中被藝術(shù)化了的語句）。
（5）學(xué)生匯報，師隨機出示下列句子，并知道朗讀、品味。
黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天風(fēng)的涼爽。
師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰聞到了？
（6）生讀文或口述。
（7）師引讀第四自然段。
（8）拓展：你還知道那些動物植物也在準(zhǔn)備過冬呢？
四、總結(jié)全文，課外延伸。
1、同學(xué)們，喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）。
2、齊讀最后一自然段。（板書：豐收、歡樂）。
3、學(xué)生合作，配樂朗讀全文。（鋼琴曲《秋天的私語》）。
師：秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完，就讓我們帶著這份喜悅到課外去尋找吧！
4、自選作業(yè)：
（1）收集一些描寫秋天的詞句。
（2）把秋天的景物畫下來。
（3）和爸爸、媽媽一起秋游。
五、板書設(shè)計。
顏色：五彩繽紛。
秋天的雨氣味：香香甜甜豐收、歡樂。
聲音：冬的消息。
秋天的教學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會秋季景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語言表達(dá)能力。
2、通過本課活動，激發(fā)閱讀興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪。
學(xué)習(xí)課外閱讀的方法。
1、課件、圖片。
2、課余細(xì)心觀察秋天的景色。
3、布置學(xué)生課前對秋天進(jìn)行課外查找書籍。
板書：尋找秋天
1、同學(xué)們在課余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？
2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認(rèn)為它美在哪里？
老師相機板書。
（指導(dǎo)從多方面多角度來形容）
3、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時要注意積累詞語。下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一句代表秋季特征的句子，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。
同學(xué)們開火車積累詞句。
4、同學(xué)們課余找到了很多關(guān)于秋天的描寫的文章，我們來一起交流。
提出要求，分小組交流閱讀。
要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。
老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生閱讀的情況。
5、老師這里也有很多關(guān)于秋天的詞句，同學(xué)們來欣賞一下。
課件出示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天的文章配樂集體賞讀。
鼓掌歡迎秋天的到來。
秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚著,翩然落下。
向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色?。?BR> 6、思考：你認(rèn)為哪個詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個句子寫得生動？為什么？
小結(jié)：同學(xué)們在日常閱讀中，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己積累豐富的語言財富，為今后寫作打下基礎(chǔ)。
指導(dǎo)觀察圖片，知道要按一定的順序來欣賞。
蔚藍(lán)的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動物都告訴我們秋天來了，秋天的影子真是無處不在。
引導(dǎo)學(xué)生說出自己心里的感受。
（1）秋天是金黃的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。
（2）秋天真是一幅多彩的圖畫。
（3）秋天是一道亮麗的風(fēng)景線。
……
：通過剛才的欣賞，我們知道了描繪風(fēng)光的重點是留意觀察，抓住季節(jié)的主要特征。
從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句，更能從中了解許多的知識，同學(xué)們課余時可以多讀書，暢游這知識的海洋。
1、了解秋天的主要景物，并能清楚它們的主要特征。
2、能把自己所見所思所想的關(guān)于秋天的景色描寫下來。
3、了解習(xí)作的一些技巧與方法。
把句子寫的通順、生動、形象。
課件、投影
1、調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)習(xí)作的興趣
上節(jié)課我們?nèi)ふ伊饲锾?，小朋友們都找到了嗎？那你找到的秋天在哪里呢?BR> （指名回答）
2、小朋友說的非常好，可是我們能不能把自己找到的`秋天用筆寫下來呢？
1、出示課件，直觀感受秋天。
師引說：秋姑娘來了，她給我們帶來了怎樣一個風(fēng)清云淡的天空啊，小朋友請看：
課件：秋天在一碧如洗的天空中。
誰能把這美麗的天空描繪一下？
（天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，好象剛被水洗過一樣，空中飄著幾朵白云，有時像幾只白兔，有時像幾只綿羊，有時又像一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，不時還有幾只大雁鳴叫著飛過。）
2、小練筆
老師想請幾位同學(xué)把剛才你們看到的秋天的天空寫下來，一會讀給大家聽。
找學(xué)生寫片段，寫完投影顯示集體評議。
同學(xué)們寫的真棒，我們就是要把所看到的、聽到的加上自己的想象寫下來才最真實最美。
小組交流：你準(zhǔn)備怎樣寫？寫哪方面？
2、指名說自己的習(xí)作思路。
師：習(xí)作時并非是要我們把所有的景色都寫下來或?qū)懙亩己茉敿?xì)，要注意祥略得當(dāng)，抓住你最喜歡的或者觀察最仔細(xì)的詳細(xì)具體的寫，其他可以一帶而過。
3、習(xí)作練習(xí)。
4、評議習(xí)作。
集體交流：改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點錯誤等；評優(yōu)點，劃出好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。
秋天的教學(xué)教案篇十一
1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，通過野外采風(fēng)活動培養(yǎng)收集標(biāo)本、積累寫作素材的能力。
2、學(xué)習(xí)狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察、采集秋葉，制作標(biāo)本、貼畫、串鏈等秋葉作品。
一、導(dǎo)入激趣
秋天是一個美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。前天班會課，我們開展了“走進(jìn)自然看秋葉”的活動，這兩天，我們又讓大家走進(jìn)田野，自由采集秋葉，仔細(xì)觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說出來，我們開展自由的交流。
二、交流指導(dǎo)
我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動的收獲……）
先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，再全班交流。
全班指名交流，通過追問，點撥，相機進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動，見解深刻。
三、練寫片段
為了讓我們的思路更清晰，語句更生動，我們要練寫一個重點片段，寫什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）
給你一段時間，看誰寫得精彩？
指名朗讀幾個不同內(nèi)容的片段，進(jìn)行指導(dǎo)和評析。
四、順序點撥
給我們這篇作文起個什么題目？
寫的時候先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
五、完成草稿
秋天的教學(xué)教案篇十二
第一課時：
1.學(xué)習(xí)字詞。
2.通讀課文，把課文讀流利。通順。
3.學(xué)習(xí)第一自然段。
第二課時。
學(xué)習(xí)二三四五段，讀懂課文感受秋天的美好以及課文語言的美。
知識目標(biāo)：
1.默讀，整體感知課文從哪幾方面來寫秋天的？
2.有感情地朗讀課文，抓住秋天的特點，體會秋天的美麗、豐收、歡樂，感受秋天的美好。
技能目標(biāo)：
1.通過多種形式地朗讀，感悟課文。
2.積累好詞佳句，體會比喻的貼切、生動，仿說比喻句。
3.初步滲透段中心句的知識和語言人格化的寫法。
情感目標(biāo)：
1.感受秋天的美好，抒發(fā)對秋天的贊美之情。
2.初步體會課文的語言美，激發(fā)積累語言的興趣。
教學(xué)過程：
課前板書：秋天的雨（一把鑰匙）。
一、回顧第一自然段，導(dǎo)入全文。
1.師導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了第一自然段，知道秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。下面，讓我們一起來朗讀第一自然段。學(xué)生齊讀第一自然段。
2.配樂范讀二、三、四、五自然段，聽了老師的朗讀，你覺得秋天怎樣呢？（秋天的雨把秋天的大門打開了。秋天是怎樣的呢？請你一邊欣賞畫面一邊聽老師讀給你聽。）。
二、整體感知全文。
1.學(xué)生自由讀課文，想一想：課文從哪幾方面寫秋天的雨？邊讀邊畫一畫。（師根據(jù)學(xué)生回答歸納：秋天多么美好啊！讓我們走進(jìn)文章，走進(jìn)秋天的大門一起去欣賞秋天，感受秋天。請你打開課本42頁自由朗讀二三四五自然段，邊讀邊想：課文從哪幾方面來寫的？邊讀邊畫出有關(guān)的句子。）秋天是怎樣的呢？請你一邊欣賞畫面一邊聽老師讀給你聽。這句話展開來寫，以后閱讀文章時我們可要特別留意這樣的句子。（大屏幕出示句子）請大家一起朗讀這三個句子：
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
三、抓住重點詞句，品讀課文。
1.抓住“五彩繽紛”，引導(dǎo)學(xué)生品讀第二自然段，感受秋天的美為我們帶來的歡樂。
（1）自讀課文。（過渡語：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這盒顏料有哪些顏色，它把這些顏色送給了誰呢？請你自由輕聲地讀讀第二自然段，用“”把這些表示顏色的詞語畫出來。同學(xué)們，趕緊讀吧。）。
（2）生回答副板書：黃色、紅色、金黃色······。
師：它把這些顏色送給誰呢？讀出有關(guān)的句子。
指名學(xué)生讀，出示三個比喻句。
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。
金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
自讀三個比喻句，你覺得哪個句子最美？
展示讀，相機點撥，如：
（第一幅圖）同學(xué)們，你看，秋天的雨把黃色給了銀杏樹，銀杏葉子的形狀多么像小扇子，一把把扇子，為我們扇走了夏天的炎熱。請一個同學(xué)來讀一讀，可以邊讀邊做動作。
（第二幅圖）師生比賽讀。
師：紅紅的楓葉像（生說）一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。
生說。
師小結(jié)：這三個句子都是比喻句，把銀杏葉子比作小扇子，把楓葉比作郵票，把田野比作金色的海洋，這樣的比喻生動、具體，語言非常優(yōu)美。美的語言我們要學(xué)會積累，請你自己讀一讀把你認(rèn)為最美的一個句子背下來。
（先小組交流再全班交流）。
師：果樹和菊花得到的又是什么顏色呢？齊讀。
橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?BR> 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的······。
美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
師：你覺得這兩個句子哪些地方或字詞寫得特別生動呢？
指名學(xué)生簡單交流。
（點撥：“擠、碰、爭”形象地讓我們看到了果樹上累累的果實，果園一片豐收的景象，而美麗的菊花仙子也正在秋雨里向我們小朋友頻頻點頭呢。）。
男女生分讀這兩個句子。
1.理解“五彩繽紛”（師：同學(xué)們，學(xué)到這兒，請你閉上眼睛，當(dāng)你的腦海里浮現(xiàn)了黃色的銀杏樹、紅色的楓樹、金黃色的田野、橙紅色的果樹、紫紅的、淡黃的、雪白的五顏六色的菊花時，你讀懂了“五彩繽紛”的意思了嗎？“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！闭湓挼囊馑寄阋沧x懂了嗎？）。
2.師小結(jié)：正是因為秋雨的滋潤，大自然才變得五彩繽紛。小朋友，看到色彩繽紛的秋天，你的心情怎樣？（生答）好，讓我們伴隨著音樂，帶著歡樂的心情一起美美地朗讀第二自然段。
3.美讀整段。
4.抓住“氣味”，小組合作學(xué)習(xí)第三自然段，感受秋天的豐收為我們帶來的歡樂。
師：秋天的雨，藏著哪些好聞的氣味？請同學(xué)們用自己喜歡的方式反復(fù)讀讀課文，把自己讀懂得或沒讀明白的說出來和小組里的小伙伴交流一下。
生匯報：秋天的雨，藏著哪些好聞的氣味？
生質(zhì)疑：
1.水是沒有顏色的，為什么好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢？
2.小朋友的腳為什么常被那香味勾??？
師根據(jù)學(xué)生回答歸納小結(jié)：秋天的雨，藏著非常好聞的'氣味，除了蘋果的香味，菠蘿的甜味，果······還有其它香甜的味道嗎？（生說）大自然空氣中到處彌漫著香甜的氣味，連小雨滴里也躲著香味呢！這么多香香甜甜的水果都把小朋友吸引住了。小朋友們，你說，秋天是個什么樣的的季節(jié)？小朋友們，請你帶著這種歡樂的心情把這一段朗讀出來。
3.抓住“吹起金色的小喇叭”，品讀第五自然段，感受忙碌的小動物、植物們?yōu)槲覀儙淼臍g樂。
（1）師：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了?！眲又参飩兪窃鯓訙?zhǔn)備過冬的呢？請你讀讀課文。
（2）找一兩個學(xué)生比賽朗讀，感受語言美。（師：他讀得怎樣？“舒舒服服地睡大覺”“飄到樹媽媽的腳下”你能把它們讀得更可愛嗎？）。
師小結(jié)：秋天真是個忙碌的季節(jié)??！看到這樣的情景，你的心情又是如何呢？
4.總結(jié)全文，誦讀課文最后一段。
（1）誦讀第五自然段。（師：（對應(yīng)板書）秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地打開了秋天的大門；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，給大自然帶來了五彩繽紛的色彩；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，給人們帶來了豐收的喜悅；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了，準(zhǔn)備過冬的動植物忙碌的身影更是一首歡樂的歌。所以說秋天的雨，帶給大地的是······）。
（2）再讀，升華感情。（師：小朋友們，五彩繽紛的秋天里，你歡樂嗎？豐收的秋天里，你歡樂嗎？看著準(zhǔn)備過冬的小動物、植物們，你歡樂嗎？我們把最后一段再讀一次，把你對秋天的贊美用朗讀表達(dá)出來。
5.同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（除了課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說說語文知識、學(xué)習(xí)方法方面的收獲，避免與上一個問題重復(fù)。）。
四、作業(yè)。
2.假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫下來或?qū)懴聛怼?BR> 板書。
有一盒的五彩繽紛顏料。
（一把鑰匙）吹起了金色的小喇叭。
秋天的教學(xué)教案篇十三
1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。讀準(zhǔn)多音字扇的讀音，正確讀寫清涼、留意等12個生字所帶的詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。
4、積累好詞佳句。
1、有個字同學(xué)們都會讀、會寫，但不一定了解它。你信不信？這個字就是（課件出示雨字）。
2、雨很奇特，不同的季節(jié)，有不同的特點（邊說邊出示四季的雨景）請看，這四幅圖各是哪個季節(jié)的雨景？連一連。齊讀。
3、今天我們就一同來認(rèn)識秋天的雨。板書課題。放開聲音把課題讀一讀。
1、想了解神秘的秋雨嗎？翻開課本42頁，用自己習(xí)慣的方式讀一讀課文，請注意：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。
2、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀？
3、剛才讀課文時，你覺得哪個句子比較難讀，來給大家提個醒？
黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（指導(dǎo)扇的讀音）。
4、現(xiàn)在再讀一讀課文，同學(xué)們一定能讀得更好。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來了什么變化？和同桌互相讀一讀吧。
5、秋雨給大自然帶來了什么變化？根據(jù)學(xué)生回答板書。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、秋雨給我們帶來了涼爽是哪個小朋友說的？你是在哪個自然段讀到的？（出示第一自然段課件。）一起讀一讀。
2、師故作納悶，鑰匙秋天的雨怎么是一把鑰匙？你們家用鑰匙干什么？秋雨這把鑰匙是用來打開（秋天的大門）哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什么？（秋雨下來，秋天就到了。）秋雨這把鑰匙真神奇啊，把第一句讀一讀吧。
3、秋天的雨是怎么來的？夏天的天氣很炎熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺現(xiàn)在天氣涼爽多了，秋天就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、輕輕悄悄地來了。
4、誰能帶著這樣的感覺把這句話讀一讀。（指名讀）（評價）老師來讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺中悄悄地來了這種感覺。全班一起讀。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、秋雨帶著清涼和溫柔，把秋天的大門打開后，我們首先看到了什么？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。
2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實、菊花)大家快撿起來看看。
3、禮物真多啊，課文里是怎么描寫你得到的禮物的？快找出來，大聲讀一讀。
4、誰得到了銀杏葉？你喜歡銀杏葉嗎？喜歡什么？讀一讀，用你的聲音告訴大家。
5、請得到楓葉的同學(xué)也來說說。老師特別喜歡飄哇飄這個詞，知道為什么嗎？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎？你們閉上眼睛，邊聽邊想象。）你們看到楓葉飄落時的美景了嗎？一起讀一讀。
6、多美的句子呀，我們再一起欣賞欣賞吧。女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀第二句。
7、秋雨還帶來什么？學(xué)生一邊描述，課件出示相關(guān)畫面。（金黃的稻田。書上是怎么說的？請你找出來讀一讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個豐收年。還有誰想讀？想讀這句話的同學(xué)站起來，我們一起讀。讀出豐收的喜悅。）。
8、（課件）看看果樹，你擠我碰是什么樣的？誰來做給大家看？為什么會你擠我碰？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭著要人們?nèi)フ亍Ｎ覀円黄鸢堰@句話讀一讀，讀得高興些。
9、老師看到有些同學(xué)得到了菊花，舉起來，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件：第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的、、、、、、（教師范讀完并做頻頻點頭的動作）你們也來讀一讀，好嗎？邊讀邊做動作。句子中有個省略號，為什么？在生活中你還見過什么顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。（課件出示菊花圖）齊讀。
10、菊花的顏色還有很多很多，現(xiàn)在你理解什么是五彩繽紛了吧？誰來說說？（邊說邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這么多的顏色就叫五彩繽紛。還能用什么詞表達(dá)這個意思？（五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）。
11、秋雨給大地帶來這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨說：秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風(fēng)一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花，你要對秋雨說什么呢？先在四人小組中向同學(xué)說一說。
12、秋雨雖然透明無色，卻能把秋天打扮得這么美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心里?？梢詭媳砬?，加上動作。
13、讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來，就更棒了，背一背吧。
這節(jié)課老師很高興地和同學(xué)們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景，欣賞了許多詩一般的句子。請同學(xué)們回去后選擇自己最喜歡的一句或幾句，甚至可以是整段話，試著背下來。（把今天學(xué)的這兩個自然段背給家長或?qū)W習(xí)伙伴聽，也可以給自己錄錄音。）還要收集有關(guān)秋天的資料，可以是實物、詩文或圖片。秋雨還帶給我們許多許多的禮物，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一.教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
2．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。
3．積累好詞佳句。
二．教學(xué)重點：體會秋天的美好。感受課文的`語言美。
三．教學(xué)難點：被藝術(shù)化了的語言。
四．教學(xué)準(zhǔn)備。
1．關(guān)于秋天的課件。
2．彩色筆、水果。
3．關(guān)于秋天的古詩或者歌曲。
五．教學(xué)過程。
一．賞秋色，激情導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？能說說為什么喜歡秋天嗎？
2．喲，同學(xué)們都這么喜歡秋天！瞧，老師今天就給你們帶來了一份關(guān)于秋天的禮物：秋天的雨景。你們想看看嗎？（看的時候可隨意說說看到的景象）。
3．說說看到的景象。
過渡：是啊，秋天的雨就是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的文章：秋天的雨（齊讀課題）。
二．品讀課文，讀中感悟，理解體驗。
（一）指名讀第一自然段，說說你知道了什么？
2．指導(dǎo)朗讀。
過渡：秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門，打開這扇秋天的大門你會看到什么呢？
（三）按照自學(xué)要求學(xué)習(xí)24自然段。
1．選擇喜歡的部分組成小組學(xué)習(xí)。
2．推選出組長分配學(xué)習(xí)任務(wù)，可以用以下方法自學(xué)：
（1）美美地讀一讀。
（2）畫一畫（根據(jù)課文的句子畫一畫）。
（3）演一演（根據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編。）。
3．生匯報。師根據(jù)生的匯報作相機的點撥。
（1）填一填描寫顏色的詞語：
（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花。
（3）秋雨會對動物、植物說些什么呢？
三．總結(jié)感受，拓展活動。
1．聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考回答：秋天的雨給我們帶來了什么？
2、有感情地朗讀最后一段。
四．反復(fù)誦讀，體會升華。
秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地贊美秋雨吧?。ㄅ錁防首x）。
五．作業(yè)超市：
3、和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。