驚喜往往就隱藏在平凡的生活細(xì)節(jié)中。在寫總結(jié)之前,如果能夠做好充分的準(zhǔn)備,相信你會收獲意想不到的結(jié)果。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和技巧。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇一
20xx年x月x日,我們六年級全體語文老師到xx學(xué)校進行統(tǒng)編小學(xué)六年級語文教材培訓(xùn),分別聆聽了xxx等專家的講座。培訓(xùn)雖然只有短短的一天時間,但培訓(xùn)內(nèi)容豐富,實用性強。有對統(tǒng)編教材的編排特點的介紹,也有關(guān)于用好統(tǒng)編教材的具體指導(dǎo),令我們對統(tǒng)編教材有了比較清晰的認(rèn)識,可謂是受益匪淺。
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個特點:
1、清晰明了的雙線結(jié)構(gòu)。
這是統(tǒng)編小學(xué)語文教材與人教版教材最大的不同。統(tǒng)編小學(xué)語文教材在每個單元的首頁,都清晰明了地注明本單元的人文主題和語文要素,如六年級上冊八個單元的人文主題分別是:觸摸自然、革命歲月、有目的地閱讀、圍繞中心意思寫、保護環(huán)境、藝術(shù)之類、走進魯迅;八個單元與人文主題相對應(yīng)的語文要素分別是:閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去;了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的;根據(jù)不同的閱讀目的,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;讀小說,關(guān)注情節(jié)、環(huán)境,感受人物形象;體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的;抓住關(guān)鍵句,把握文章的主要觀點;借助語言文字展開想象,體會藝術(shù)之美;借助相關(guān)的資料,理解課文主要內(nèi)容。
這樣的編排,清晰明了,有利于教師準(zhǔn)確把握各個單元教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的能力訓(xùn)練要點,提高教學(xué)的實效性。
2、貼近學(xué)生生活的編排內(nèi)容。
部編版教材摒棄了人教版教材中一些學(xué)生感到艱澀難懂的課文,精心挑選了貼近學(xué)生生活的課文內(nèi)容和知識板塊,既貼地氣,又具有時代氣息,更加有助于學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴。比如六年級上冊第五單元的課文《夏天里的成長》《盼》等。
3、重視傳統(tǒng)文化的滲透。
部編版教材,不管哪一個年級,都增加了大量有關(guān)傳統(tǒng)文化的篇章,如六年級上冊,不僅有古詩詞方面的內(nèi)容,而且有京劇、書法繪畫等內(nèi)容,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),更好地了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、注重閱讀和寫作能力的提高。
部編版教材的另一大特色,就是每一冊書的八個單元,都分別安排有一個獨立的閱讀策略單元和習(xí)作單元,如六年級上冊語文的第三單元,就安排了“有目的地閱讀”這個閱讀策略單元,通過形式多樣的選文和提示,讓學(xué)生掌握有目的閱讀的科學(xué)方法。而在第五單元,則安排了主題為“圍繞中心意思寫”的習(xí)作單元,讓學(xué)生在精心挑選的課文學(xué)習(xí)中,深入淺出地掌握“圍繞中心意思寫”的寫作技巧,有效地提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。此外,注重學(xué)生閱讀和寫作能力的提高,還體現(xiàn)在各個單元的“語文園地”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容編排上。部編版“語文園地”與人教版教材最大的不同,就是設(shè)計了“詞句段運用”這個單元,通過引導(dǎo)學(xué)生體會特定語段遣詞造句的巧妙,潛移默化地提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。而“快樂讀書吧”對相關(guān)名著的`介紹和推薦,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生海量閱讀的意識。
1、要有效進行新舊教材的合理銜接,提高教學(xué)的有效性。
部編版教材,對于20xx年9月份入讀五、六年級的學(xué)生,可以說是最茫然、最無所適從的。這是因為,他們之前從來沒有接觸過統(tǒng)編教材,對教材的特點、知識體系一無所知;更重要的是,由于教材的變化,四年級前的統(tǒng)編教材中的課文他們沒機會再學(xué),造成了一部分知識鏈條的斷片;而五、六年級入選的某些課文,他們在這之前早已學(xué)過,但現(xiàn)在卻又要重學(xué)一遍。因此,要讓他們一下子進入統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)狀態(tài),絕不是一件易事。
所以,作為五、六年級的語文老師,一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不但要將本年級的教材特點和知識體系弄懂吃透,而且要勤于鉆研,將之前一至四年級的教材進行巧妙整合,把握各個年級段教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,建立起整個小學(xué)語文統(tǒng)編教材知識體系的有機鏈接。只有這樣,才能既使五、六年級的學(xué)生的知識鏈條得到科學(xué)的鏈接,又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要建立“生活語文”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
部編版教材的“口語交際”和寫作,更注重語文知識與學(xué)生生活的有效聯(lián)系,具有較大的實用性。六年級上冊教材同樣也不例外。如,第二單元的口語交際“演講”,第六單元的口語交際“意見不同怎么辦”和習(xí)作“學(xué)寫倡議書”,以及第七單元的習(xí)作“我的拿手好戲”等。生活處處有語文。因此,我們在教學(xué)的過程中,要牢固樹立生活語文的理念,打破課內(nèi)外的界限,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外,把口語交際和習(xí)作的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,讓學(xué)生不斷實踐,反復(fù)歷練,培養(yǎng)學(xué)生日??谡Z交際的能力和習(xí)作能力。
3、要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,培養(yǎng)學(xué)生長遠(yuǎn)的語文能力。
縱觀統(tǒng)編教材的編排內(nèi)容,我們不難看出,教材入選的內(nèi)容豐富多彩,涉及面廣,信息量大,知識難度高,學(xué)生如果沒有相應(yīng)的閱讀量和閱讀能力的話,要學(xué)好語文并用好語文是不容易的。而在20xx屆“北大培文杯”創(chuàng)意寫作大賽的啟動儀式上,部編版語文教材的總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授就甩下這樣一句“聳人聽聞”的話:“未來語文高考要實現(xiàn)15%的孩子連試卷都做不完!”這絕不是危言聳聽。得語文者得天下。在語文越來越得到重視的情況下,誰的語文素養(yǎng)高,誰就能在競爭激烈的高考獨木橋中“脫穎而出”。
怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生較高的語文素養(yǎng)?一方面,教師要在課堂上傳授給學(xué)生必要的語文知識和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵的語文能力;另一方面,教師要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力,進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
新教材,新理念,新收獲。希望所有的語文教師都能在統(tǒng)編教材這片沃土上不斷鉆研,不斷改進,共同開啟語文課程的新天地!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇二
能參加20__年云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)是一件很欣慰的事情,通過這近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了很多專家的講座、培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流,讓我學(xué)到了很多大學(xué)時候和自己一人沒辦法學(xué)到的知識,讓我們的知識得到補充與更新,真的是受益匪淺。
一、我們是貧困地區(qū),各種資源相對落后,學(xué)生對信息技術(shù)的了解更是少之又少,課時量又少,所以導(dǎo)致學(xué)生上課效果不是很理想,通過國培讓我知道了,不管條件如何,我們老師都要盡能力去應(yīng)用好我們所有的資源,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好這門課程。
我們教師要知道如何轉(zhuǎn)變自己的角色及教學(xué)方法,積極應(yīng)用多媒體進行教學(xué),達(dá)到生動靈活,讓學(xué)生更喜歡更有興趣學(xué)好知識。
二、通過培訓(xùn),讓我又一次很好的學(xué)習(xí)了多媒體素材采集與處理,讓我深刻的了解到多媒體素材采集與處理在教學(xué)中的好處,雖然我對多媒體素材采集與處理還不是很熟練,但我還會繼續(xù)學(xué)習(xí),爭取更好。
三、這樣的培訓(xùn),讓我們在家里在學(xué)校就能學(xué)習(xí),就能與各地知名專家對話,就能與各處同學(xué)交流,對我們山村而且很少外出學(xué)習(xí)的老師來說感覺我們有了走出大山的感覺,讓我們山村教師的學(xué)習(xí)不再受到時間與空間的限制,隨時隨地都能為自己的知識庫補充新鮮的血液,達(dá)到更好的“新陳代謝”,這就是國培的好處,就是我們信息技術(shù)的應(yīng)用,國培拓寬了我們的視野,豐富了我們的智慧。
通過國培,我們的思想和眼光不再局限于小世界,能夠想得更多看得更遠(yuǎn)!那么這些方法與知識我們就可以加以轉(zhuǎn)換傳遞給我們的學(xué)生,讓我們師生更好的適應(yīng)信息時代的生活。
四、國培告訴了我們,我們應(yīng)該取長補短,在以后的教學(xué)中,要把我們學(xué)到的新知識、新理論、新方法、新思想、新技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中去,努力提高教學(xué)質(zhì)量,促進每一位學(xué)生的發(fā)展,在教學(xué)中我們要勇于創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)!
總之,學(xué)習(xí)了多媒體素材與采集這門課程,讓我對自己有了一個更新的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點與不足,在以后的教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷研修,好好應(yīng)用資源,爭取把最好的最優(yōu)的傳授給學(xué)生,讓我和學(xué)生共同進步!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇三
回首這四天的培訓(xùn)歷程,緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn),來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報告,下午返校做作業(yè),上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累,但每天的感覺都是充實而幸福的。
一、聆聽精彩講座。
二、更新教學(xué)觀念。
通過學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助,要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走,令人深思:要想跟上教學(xué)改革的步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能,應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。其次,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念,不斷提升專業(yè)素質(zhì),以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求?!澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛?,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦?!闭n堂上,有時因為學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好,我會譏諷他們,傷害了學(xué)生的自尊,疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵,認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊,從而拉近師生距離,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成長的家園。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間里,來自的諄諄教誨,來自同行的互動交流,匯成了一股股沁人肺腑的暖流,匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長流,銘記在心,時刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇四
20xx年2月8日,學(xué)校對全體教師集中組織進行了師德師風(fēng)培訓(xùn),本次培訓(xùn)的主題是將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于線上教學(xué)的始終。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。
下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題,是一個學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞,并不單純是指教師考試成績的高低,還應(yīng)該突出對人的塑造,尤其是教教師學(xué)會如何做人,培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開學(xué)由于疫情的影響,學(xué)校不能正常開學(xué),而采取網(wǎng)絡(luò)線上授課的形式,這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線上教學(xué)的始終。培訓(xùn)中提到具體措施如下:
一、加強教師隊伍建設(shè),強化教師職業(yè)道德建設(shè)。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),抓好自身養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),狠抓教育教學(xué)管理。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用各種教育資源,組織教師進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。
3、應(yīng)該減少很多無效活動,讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
四、強化課堂進程的管理。
五、完善班級管理制度,形成良好育人氛圍。
深入研究。因此,在工作中,我們要創(chuàng)造性地落實工作,才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長久的發(fā)展,才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇五
2月20日上午9點,嘉澤中心小學(xué)英語教研組的全體成員齊聚會議室,一起觀看學(xué)習(xí)了“常州市小學(xué)英語20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期初線上培訓(xùn)”活動,本次活動以“落實學(xué)科教學(xué)建議,提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)”為主題,薛紅、徐小麗、徐文娟三位老師給我們做了專題講座。
薛紅老師給我們解讀了20xx版《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》,從教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課外活動和教學(xué)評價四個方面,細(xì)致地指出了小學(xué)英語教學(xué)建議。徐文娟老師的《學(xué)期課程綱要編制地探索與思考》,讓我們認(rèn)識了“課程綱要編制”,從他們學(xué)校的探索過程與收獲中,我們對“如何編制課程綱要”有了更深地理解。徐小麗老師通過一個個鮮活的優(yōu)秀案例,向我們闡述了《基于目標(biāo)設(shè)定與分解的區(qū)域課堂教學(xué)實踐與研究》。
下午,我們英語組全體成員,針對“如何基于本校學(xué)情,在課堂教學(xué)中落實學(xué)科教學(xué)建議,提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)?”這一話題進行了集體研討。我們組認(rèn)為,作為農(nóng)村學(xué)校,不能盲目追求他山之石,我們的課堂教學(xué),必須不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),并且注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三大方面入手,逐步提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。
此次線上培訓(xùn)與線下集體研討活動,使我校英語教師們開闊了知識視野,同時學(xué)習(xí)到了不少優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法,為我們新學(xué)期教學(xué)工作的有效開展指明了方向。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇六
疫情的反彈,給我們陵城人民的生活都帶來了巨大的沖擊,同時,也直接影響學(xué)生的在校學(xué)習(xí)。為了落實好教體局“停課不停學(xué)”的號召,我們變身“十八線女主播”,開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作。
現(xiàn)總結(jié)如下:
1、此次線上課程,讓我有了很多成長,比如第一次使用classin直播,課余時間我認(rèn)真研究各種軟件,以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課,我會提前兩天給學(xué)生公布要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容,學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解,更是結(jié)合新知、練習(xí),將所有知識反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。在教學(xué)過程中,自身的教育教學(xué)能力有提升,并且對于一些新的軟件也有很多學(xué)習(xí)和使用。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,每天提前10分鐘進入直播課程,等待學(xué)生進入直播間,精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課件、認(rèn)真講解每一個知識點,且每天準(zhǔn)時發(fā)放作業(yè)、按時批改,對于學(xué)生的薄弱點及時解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的`學(xué)生,我主動聯(lián)系家長,動員所有力量,助力教學(xué)。
3、感受到了來自家長們的大力支持。每節(jié)我都會針對學(xué)生們在其他課堂上出現(xiàn)的問題進行點評,和家長共同探討管理學(xué)生的最佳方法。
這對我的教學(xué)起了很大的推動作用。上網(wǎng)課期間,一路走來,感謝學(xué)校給予的支持,欣賞各種軟件的高效,贊同所有老師們的執(zhí)著,驚喜老師們的技巧線上教學(xué),感動頗多。
線上教學(xué)的特殊性,讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點,同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化,有些學(xué)生課堂注意力不集中,課后作業(yè)完成不及時,書寫較差,在以后的線上教學(xué)過程中,特別重視。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇七
不同往常的庚子年,疫情如落葉席卷大地。如今,疫情陰霾仍未散去,各位疫情防控在家的同事們,也迎來了一個可以靜心潛思,篤力奮進的時光。根據(jù)市區(qū)兩級教育部門倡導(dǎo)不綽教師專業(yè)培養(yǎng)與提升的要求,20__年8月22—23日全體教師有幸參加了區(qū)級教育局組織開展的暑期教師繼續(xù)教育線上研修培訓(xùn),為開學(xué)做好一切準(zhǔn)備。與此同時,9月27日、10月18日兩次語文教學(xué)線下培訓(xùn)也有序展開。與其說是培訓(xùn),我想更多的不如說是“培養(yǎng)”,培養(yǎng)教師的語文素養(yǎng),培養(yǎng)教師的教育情懷。
“腹有詩書氣自華”“不求他達(dá)官顯貴,只愿他健康快樂!”這是每個家庭對于孩子的期望,無論對于家長亦或孩子們而言,一個好的啟蒙老師在孩子們的成長旅途中會顯得尤為可貴。無可厚非,現(xiàn)在的社會,無論是經(jīng)濟發(fā)達(dá)的一線都市,亦或是經(jīng)濟平穩(wěn)的三四線城市,家長們對于孩子的教育問題都顯得極為重視,擇市,擇校,甚至擇班,名校,名師,學(xué)區(qū)房瞬間被炒的火熱,究其原因無非是家長想要給孩子最好的教育!那什么是最好的教育?怎樣教育才能最好呢?毋庸置疑,這樣的重?fù)?dān)就挑在了老師的肩頭。黃亮老師的《構(gòu)建新時代好教師的評價標(biāo)準(zhǔn)》,張文亞老師的《幸福教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》都為我們再一次明確了方向和要求,如何做家長滿意,社會認(rèn)可的好教師?如何站好三尺講臺,發(fā)揮自己的優(yōu)勢?如何在平凡重復(fù)的工作中感受到它的魅力,享受到它的幸福呢?聽著這兩位教師的講解,我似乎再一次肯定了內(nèi)心的答案,看著張老師滿臉洋溢著幸福與驕傲的和我們分享幾年,十幾年后自己的學(xué)生與自己相聚,提出期許也指出不足時,我想她的內(nèi)心是多么滿足啊!這是她的收獲,更是她的財富!一批批學(xué)生畢業(yè)了,走向了社會,開啟了自己的人生,但是他們沒有忘記自己的老師,一句問候,一個眼神,一份叮嚀,都滲透了師生間濃濃的愛!你教我知識,我陪你變老,做一名教師,感受無處不在,感動就在點滴,讓我們做一個“有心”的人,留心教學(xué)中的困惑,用心尋找解決問題的方法,耐心引導(dǎo)和指引學(xué)生,開心享受教學(xué)生涯的每一天!
“世界這么大,我想去看看?!弊叩铰飞峡词澜绲目释?,相信大多數(shù)人都會有,然而20__年卻讓所有人停下了忙碌奔波的腳步,選擇駐足瞭望世界的美!這一年,也許是上蒼對人類的考驗,或許是自然界發(fā)出的警告,亦或是生態(tài)平衡的舒展調(diào)理,病毒,洪水,暴雨…每一件事都讓宅在家中的我們心頭為之一震,社會大環(huán)境之下,疫情的擔(dān)憂,教學(xué)工作的繁忙每每都讓老師感覺身心疲憊,在下午的培訓(xùn)中祝宏卓老師的《科學(xué)應(yīng)對壓力,維護身心健康》,樊富珉老師的《人際關(guān)系的建立與調(diào)適》都從實際出發(fā),很好的為我們詮釋了如何在高壓之下釋放自己的情緒,處理集體與個人,家庭與工作之間的關(guān)系,戒驕戒躁,不時給自己充充電,用飽滿的狀態(tài)迎接工作中的每一天!睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,當(dāng)你不能改變環(huán)境時,請試著改變自己,也許你會驚奇的發(fā)現(xiàn)那些讓你遺忘忽略的“美”!
蘇秀英老師分享《做課題研究是教師成長的捷徑》,我想每一個語文教師一定都記憶猶新吧!樸實的話語,卻句句點名重點,從教師的角度出發(fā),分析了當(dāng)下申報小課題的現(xiàn)狀,出現(xiàn)“瓶頸期”的原因,又循循善誘的為老師們講解了做小課題的意義,如何申報小課題?怎樣開展小課題的有效方法,詼諧幽默的語言不時讓人停下了書寫筆記的腳步,生怕錯過哪個精彩的瞬間?;仡欁约旱男≌n題,一路上都是在老教師的“攙扶”下開展的,與其說自己是主持人,更多的不如說是參與者。我想有了今天的學(xué)習(xí),心中的疑惑也消除了大半,為自己今后開展小課題的申報增加了更多的自信!
學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也。新時代教師應(yīng)當(dāng)身先示范,躬行踐履,嚴(yán)格要求自己,審視自己,靜心教書,潛心育人,教學(xué)的快樂,一直在路上!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇八
20xx年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式,1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分:首先是開班儀式,省電教館領(lǐng)導(dǎo)進行了開班講話。疫情期間,全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進,取得了可喜的成績,同時,也存在一些問題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡單的定義為上課,將停課不停學(xué),搞成了在家上課,定義為補課與刷題。強調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式,不是簡單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育,美育,健康教育等育人特色,實現(xiàn)五育并舉,將立德樹人的根本宗旨落到實處。接著,汪存友院長針對疫情期間如何開展在線教學(xué)進行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實踐分享及注意事項,理論聯(lián)系實際,指導(dǎo)性強。然后,太原五中唐全華老師進行了課例的示范講解,讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨,操作性強。最后,老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,讓我真正意識到了自己在教學(xué)中的不足,也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,發(fā)揮自已的作用。作為一名教師,要展現(xiàn)課堂魅力,構(gòu)建高效課堂,在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí),及時進行教學(xué)反思,注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人,首先對課堂要有一個整體的掌控力,把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu),如何合理分配時間,同時還要進行教材分析和學(xué)情分析,了解不同學(xué)生的特點,設(shè)計不同課堂參與方式,調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外,生活社會中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等,要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程,結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個非常好的學(xué)習(xí)機會。我受益匪淺,收獲滿滿。今后的教學(xué)中,我將認(rèn)真實踐,努力學(xué)習(xí),在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運用,為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇九
2020史上最長的寒假,我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語文課。精美的課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動的一個過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時,指導(dǎo)家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動,如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵家庭故事會,賽詩會,才藝展示會,每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動,等各種形式的活動。精美的手抄報,讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動,是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好。孫主任,對待工作一絲不茍,每天進行年級學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。2020年,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十
教案設(shè)計,始于教材,基于學(xué)情。音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)在美育課堂的貫徹,需要完整的知識架構(gòu),呼喚具有單元視角和學(xué)情分析的精準(zhǔn)教學(xué)。為提高教師們的專業(yè)成長,20xx年3月16日下午,東方中學(xué)音樂學(xué)科全體教師在2號樓3樓會議室參加了“中小學(xué)音樂學(xué)科單元編制培訓(xùn)”會議。會議由市學(xué)科教研員席恒老師主持。
首先。聆聽青浦區(qū)音樂學(xué)科兼職教研員博文學(xué)校周依青老師“基于教材的重構(gòu)單元設(shè)計規(guī)格”解讀。周老師就空中課堂整體錄制過程中出現(xiàn)的問題進行了梳理,分別從單元概述、單元教材分析、單元教法分析、單元目標(biāo)設(shè)計、課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計、單元評價設(shè)計等五方面對應(yīng)《中小學(xué)音樂單元教學(xué)設(shè)計指南》和《基本要求》進行了詳盡的解讀,指導(dǎo)全市教師如何在單元整體框架下撰寫高規(guī)格教案文本,東方中學(xué)全體教師細(xì)心聆聽,認(rèn)真做好筆記,收獲良多。
線上會議后,老師們學(xué)習(xí)了音樂學(xué)科6、7年級“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的年級目標(biāo)。隨后,東方中學(xué)音樂教師們就線上會議的內(nèi)容開展了深入研討,交流了各自體會,大家一致認(rèn)為:市級學(xué)科空中課堂的內(nèi)容扎實,為課堂教學(xué)設(shè)計提供了有效經(jīng)驗,我校音樂學(xué)科教師要緊跟教研室的步伐認(rèn)真學(xué)習(xí),要進一步聚焦核心素養(yǎng),強化單元整合。
整個下午的教研活動干貨滿滿,收獲頗豐,老師們在感受到學(xué)科發(fā)展壓力的同時也激發(fā)了斗志和學(xué)習(xí)欲望,相信東方的音樂老師們將在不斷學(xué)習(xí)、實踐和研究的過程中必定會為學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十一
“水本無華,相蕩乃成漣漪,石本無火,相擊乃生靈光。”通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子,確實有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享,我覺得自己肚子里的墨水確實太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機智所感動,被他們處理問題的人文性所感動。
班主任是學(xué)生成長中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人?怎樣去培養(yǎng)人?誰去培養(yǎng)人?是你,是我,是千千萬萬的老師,而班主任是千千萬萬老師中很重要的'那一個,當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級事務(wù)的時候,可能很少會去思考,我當(dāng)下做的事情對這個孩子的未來有什么影響呢?因為未來太遠(yuǎn),而我們與學(xué)生的鏈接時間并不那么長,但我們做的很多事情,對學(xué)生都有深刻的影響,努力成為學(xué)生成長中的“重要他人”。
在日復(fù)一日瑣碎的工作中,我們終日忙忙碌碌,卻很少停下來對日常工作進行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化,多讀書,多下筆,看起來是耗神耗力,實際上是將感性的經(jīng)驗上升到理性的認(rèn)識的過程,站在理論的高度讓班級管理更輕松。站得高,方能看得遠(yuǎn),能遇見優(yōu)秀的班主任們,心中滿是感恩;作為一名教育工作者的我,積極向優(yōu)秀的班主任們看齊,成就更好的自己!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十二
線上培訓(xùn)心得由于最近疫情影響,本學(xué)期的專題培訓(xùn)變成了線上培訓(xùn)的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計與實施”專題講座后,我真的是收獲頗豐!
浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價檢測報告顯示各種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況:學(xué)習(xí)策略教學(xué)方式興趣愛好……作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響,所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學(xué)方式。教師應(yīng)該如何通過自己的教學(xué)方式來打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢?或許我們應(yīng)該把關(guān)注點放在以下幾點:
一個班上那么多的學(xué)生,他們都理解了嗎?學(xué)生的差異是客觀存在的,正確認(rèn)識學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異,原有基礎(chǔ)的差異。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的突出特點,是密切聯(lián)系學(xué)生的'生活,便于學(xué)生生動活潑的、主動的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學(xué)設(shè)計,盡可能讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展,讓每一個學(xué)生都能理解每節(jié)課的知識。
傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,消弱了學(xué)生主動參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在上課時,應(yīng)該合理分配課堂時間,什么時間學(xué)生自己學(xué),什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對自己的設(shè)計了然于胸,課堂上還要進行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點撥,著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法。幫助學(xué)生在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十三
疫情的蔓延,我們不能返校上課,但是我們的教學(xué)活動并沒有停止,從開始的微信語音輔導(dǎo),到自己制作課件網(wǎng)上上課,感謝線上培訓(xùn)教會我們,更好的網(wǎng)上上課,保證所有學(xué)生不掉隊。通過幾天的培訓(xùn)心得如下:
剛開始我們手忙腳亂,在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機app,結(jié)果所有人手機上下了很多軟件,但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后,我們嘗試制作了微課來講解某個知識點,學(xué)生可有針對行的學(xué)習(xí),不會的知識點可以反復(fù)觀看,達(dá)到孰能生巧的目的。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時,自律性就很差,老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間,有的學(xué)生不聽家長的話,不管是作業(yè),還是學(xué)校布置的各種任務(wù),一律視而不見,給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后,我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè),讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識,都有所提高。
剛開學(xué)時,學(xué)生做的作業(yè)不按時提交,網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人,讓我很煩惱。隨著時間的前進,給家長溝通的多了,家長也能高興的配合老師的工作,這也讓老師們很欣慰,相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越順,效果也會越來越好!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十四
8月24日上午,我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學(xué)生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學(xué)校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學(xué)校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結(jié)向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會:
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽?!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標(biāo),非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn),我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機會,讓他們自己去體驗,給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個問題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說,在擔(dān)任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀(jì)律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
提高個人學(xué)識方面的素質(zhì):
1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學(xué)理論,把理論應(yīng)用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應(yīng)的能力,如:準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力,完整的課堂教學(xué)組織能力,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)能力,自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì):
1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
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語文教師線上培訓(xùn)心得篇十五
上周末,登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺,組織全市教師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項培訓(xùn)”,現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、大數(shù)據(jù)時代的到來。
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會,人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來,線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺蜂擁而來,推出各種免費教育活動,孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育,挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變,這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好,也是一直再堅持。這次疫情的到來,別的老師再著急應(yīng)對,而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準(zhǔn)備的人。對于年輕教師來說,這次疫情也給我們帶來了機會,也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶,學(xué)生對于模糊知識點通過線上線下結(jié)合,對孩子的提高還是很有幫助的。
此外,對于教師來說,專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力,還有運用多媒體能力,語言表達(dá)能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解,它重要特點是1.內(nèi)容小2.時間短3.表達(dá)規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師,一般5分鐘左右,雖然時間短,但是還是需要扎實的知識、技術(shù),才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài),同心戰(zhàn)役。
蘇老師的課程,聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上,做到不焦慮,不急躁,積極地情緒去影響他人。工作上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,與家長多溝通,多發(fā)正能量的話語,多鼓勵孩子,面對疫情,我們不害怕。對于年幼的孩子,做到1.引導(dǎo)孩子表達(dá)感受,釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中,了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒,替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等,這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好,但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命,積極面對,加油!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十六
2xx年4月8日和5月26日,本人有幸參與了平陽縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)意制造專題線上培訓(xùn)班的兩次線上培訓(xùn)活動。因為疫情的緣由雖然大家不能聚集在一起,但借著互聯(lián)網(wǎng)這個平臺,平陽縣的老師可以聆聽遠(yuǎn)在常州北京的頂級專家做專題講座。
在4月8日的線上培訓(xùn)中,管雪沨老師以《創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)》為題分享了他對于創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)的關(guān)系的思考,指出信息技術(shù)學(xué)科做創(chuàng)客教育的特點,具有跨學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,強調(diào)信息素養(yǎng)在創(chuàng)客教育承擔(dān)的地位與價值主張。他談到,創(chuàng)客作品要具有實用性與創(chuàng)造性,使用的傳感器要具有價值,超出原有認(rèn)知模型的價值,通過作品創(chuàng)作能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后他指出創(chuàng)客教育就是教育與創(chuàng)客文化的結(jié)合體,創(chuàng)客作品要從沙盤式轉(zhuǎn)向真實可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術(shù)實驗》課程資源。該課程共六個單元,分別從數(shù)字信號輸入輸出、模擬信號輸入輸出、數(shù)據(jù)的存儲、尋找規(guī)律、可視化的技巧等方面結(jié)合實例創(chuàng)作實現(xiàn)多學(xué)科整合的項目化教學(xué)。他在講座中將現(xiàn)場直播與視頻播放的方式,清晰細(xì)致地將操作過程展現(xiàn)給大家,給人身臨其境的感覺,哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過程。最后他談了自己為什么做信息技術(shù)實驗,他希望信息技術(shù)實驗也能像物理實驗一樣經(jīng)久不衰,而且他相信通過信息技術(shù)實驗的方法去尋找和探究信息技術(shù)的一些核心概念和過程,是信息科技未來發(fā)展的一種趨勢。
在5月26日的培訓(xùn)中,謝珍視老師進行了《人工智能走進中小學(xué)信息技術(shù)》的專題講座,從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項目學(xué)習(xí)你知多少、浪潮已來技術(shù)先行這四方面分別進行深入淺出的闡述。她在講座中以現(xiàn)場演示的方式,利用ai開放平臺清晰細(xì)致地將人工智能的多種功能展現(xiàn)給大家,通俗易懂。她認(rèn)為,對于小學(xué)生來說不應(yīng)該要求掌握人工智能的背后深層次的原理,而是應(yīng)該利用趣味性、創(chuàng)意的互動讓學(xué)生感興趣,去探究人工智能。最后她談到老師們對于即將到來的有關(guān)人工智能新教材、新理念還需要不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)方式,進無止境。
這兩次線上培訓(xùn),收聽對象除了平陽縣創(chuàng)客教育培訓(xùn)班的學(xué)員,還有溫大的學(xué)生,這表明創(chuàng)客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài),有無限的可能。美國教育學(xué)家克洛威爾說,教育面臨的最大挑戰(zhàn),不是技術(shù),不是資源,不是責(zé)任感,而是發(fā)現(xiàn)新的思維方法。而創(chuàng)客教育非常適合落實信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng),作為信息技術(shù)教師,要多去嘗試用開源硬件去做一些簡單的關(guān)于人工智能的應(yīng)用,去迎接和應(yīng)對未來的新教材和新的挑戰(zhàn)。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十七
非常感謝樊老師和名班主任工作室這個優(yōu)秀平臺帶給我們此次高質(zhì)量的班主任大賽培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。分享內(nèi)容讓我受益匪淺??偨Y(jié)以下:
無論是育人故事、班會活動設(shè)計,還是現(xiàn)場答辯,都離不開平時閱讀積累的長期積淀。怎樣巧妙使用教育理論的語句為自己的故事點睛出彩,讓評委看到你的育人理念和理論水平?需要我們多閱讀《中小學(xué)德育工作指南》、班主任方面的雜志、書籍。
南粵優(yōu)秀教師趙紅燕老師作為深圳市的.優(yōu)秀班主任,以一個個鮮活的育人故事為我們展示了她鮮明而有效的育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團隊還就此主題出了系列書籍,想必都是趙老師及其團隊教師長年累月的反思與總結(jié)下的累累碩果,讓人佩服。反觀自己本學(xué)年,也結(jié)合語文教材中的理想信念人文主題單元,開展了名為《觀紅色經(jīng)典,行天地之間》的特色社團,可缺乏及時的反思與總結(jié),紅色經(jīng)典觀影活動內(nèi)容尚不成體系,沒能很好地發(fā)揮育人效果。
三位老師的經(jīng)驗分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。教育就是用愛心與行動去幫助學(xué)生成長。所謂“渡人及渡己”,相信在這個過程中,身為教師的我們也必將與學(xué)生一起得到成長,歷練身心的豁達(dá)、增長教育的智慧。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十八
六月的深圳,碧空如洗,驕陽似火,但是卻抵擋不住我們工作室小伙伴們學(xué)習(xí)的熱情。三位老師都是來自一線的班主任,他們主要圍繞班主任大賽中的成長故事、即興問答、班會設(shè)計等方面進行了分享,既有理論的高度,也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法,讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的如何寫好教育故事。趙老師說,作為班主任,一定要做有心人,把自己的教育故事記錄下來,這一點我很慚愧,作為一名有著十年教齡的班主任,其實自己身上每天也在發(fā)生著各種各樣的故事,但是卻常常以工作繁忙為借口,沒有養(yǎng)成及時記錄的習(xí)慣。趙老師先給我們講述了自己身上發(fā)生的兩個感人故事,再接著出示文稿,指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞媒逃适?。從趙老師的分享中,我知道了在講述教育故事時,不能純講故事,一定要學(xué)會總結(jié)提升,引入教育的理論,增強說服力,同時也要加入學(xué)生的語氣、神態(tài)、動作等,增強故事的真實性,在比賽時,我們還可以通過角色扮演的方式,加深評委對你故事的.印象,此外,文中可以反復(fù)出現(xiàn)短小精悍、體現(xiàn)自己教育智慧的句子,這樣分?jǐn)?shù)自然也就高了。
同時,在平時的教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),加強自身的理論修養(yǎng),多積累一些有關(guān)教育的名人名言。經(jīng)過今天的培訓(xùn),我對班主任大賽有了更深刻的了解,希望自己也不斷努力,在不久的將來,也能參加班主任能力大賽,提升自己。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十九
我懷著一顆求真向上的心,參加了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我非常珍惜。聆聽了名師的報告,我用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華,驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,對新教育的認(rèn)識得到了升華,對新教育的理解有了新感悟,尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學(xué)語文老師,我們班級里的孩子最怕的就是寫作,因為孩子們的閱讀量少,語言積累的少,所以“腹中無墨難成書”,有時課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大,即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié),沒有深入讀,沒有太多的收獲,而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲,所以我們的師生共讀太流于形式,一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告,我認(rèn)識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫,組織形式還要豐富多樣,提高孩子們的閱讀興趣,可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動,給孩子們一個展示的機會和舞臺,并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應(yīng)該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習(xí)慣,通過我的情緒我表達(dá),我的`生活我記錄,我的田園我耕耘,我的堅守我快樂幾個方面入手,所以我想接下來我將從以下兩個方面入手:
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。學(xué)生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等,督促學(xué)生借了書就認(rèn)真看,不要借書時興致勃勃,借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記。“記”是讀的強化,讀的深化。在教給學(xué)生讀書筆記方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考,而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、合作分工的習(xí)慣、探究問題的精神,訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達(dá)的本領(lǐng),注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合,養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會敢于表達(dá),樂于習(xí)作。
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語文教師線上培訓(xùn)心得篇二十
通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí),積極進行知識的更新。當(dāng)今社會,經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速,教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,不間斷地加強學(xué)習(xí),難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,作為一個現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn),讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師,應(yīng)該是有文化、有思想的教師,正如平時常說的“給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變,必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn)獲得,也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源,一個創(chuàng)新性的教師,隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習(xí),力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光甄別真?zhèn)?,識別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣,敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業(yè)倦怠。
第四,思考和學(xué)習(xí)生活,在煩瑣、細(xì)膩的工作之余,安排了固定的讀書、鍛煉時間,逐步將自己培養(yǎng)成驢友,徒步遠(yuǎn)游,了解大自然、享受閑適的生活。
保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”,只能更好地去愛我的學(xué)生,才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,長大成才后回報社會,讓社會充滿更多的愛。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇一
20xx年x月x日,我們六年級全體語文老師到xx學(xué)校進行統(tǒng)編小學(xué)六年級語文教材培訓(xùn),分別聆聽了xxx等專家的講座。培訓(xùn)雖然只有短短的一天時間,但培訓(xùn)內(nèi)容豐富,實用性強。有對統(tǒng)編教材的編排特點的介紹,也有關(guān)于用好統(tǒng)編教材的具體指導(dǎo),令我們對統(tǒng)編教材有了比較清晰的認(rèn)識,可謂是受益匪淺。
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個特點:
1、清晰明了的雙線結(jié)構(gòu)。
這是統(tǒng)編小學(xué)語文教材與人教版教材最大的不同。統(tǒng)編小學(xué)語文教材在每個單元的首頁,都清晰明了地注明本單元的人文主題和語文要素,如六年級上冊八個單元的人文主題分別是:觸摸自然、革命歲月、有目的地閱讀、圍繞中心意思寫、保護環(huán)境、藝術(shù)之類、走進魯迅;八個單元與人文主題相對應(yīng)的語文要素分別是:閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去;了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的;根據(jù)不同的閱讀目的,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;讀小說,關(guān)注情節(jié)、環(huán)境,感受人物形象;體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的;抓住關(guān)鍵句,把握文章的主要觀點;借助語言文字展開想象,體會藝術(shù)之美;借助相關(guān)的資料,理解課文主要內(nèi)容。
這樣的編排,清晰明了,有利于教師準(zhǔn)確把握各個單元教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的能力訓(xùn)練要點,提高教學(xué)的實效性。
2、貼近學(xué)生生活的編排內(nèi)容。
部編版教材摒棄了人教版教材中一些學(xué)生感到艱澀難懂的課文,精心挑選了貼近學(xué)生生活的課文內(nèi)容和知識板塊,既貼地氣,又具有時代氣息,更加有助于學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴。比如六年級上冊第五單元的課文《夏天里的成長》《盼》等。
3、重視傳統(tǒng)文化的滲透。
部編版教材,不管哪一個年級,都增加了大量有關(guān)傳統(tǒng)文化的篇章,如六年級上冊,不僅有古詩詞方面的內(nèi)容,而且有京劇、書法繪畫等內(nèi)容,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),更好地了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、注重閱讀和寫作能力的提高。
部編版教材的另一大特色,就是每一冊書的八個單元,都分別安排有一個獨立的閱讀策略單元和習(xí)作單元,如六年級上冊語文的第三單元,就安排了“有目的地閱讀”這個閱讀策略單元,通過形式多樣的選文和提示,讓學(xué)生掌握有目的閱讀的科學(xué)方法。而在第五單元,則安排了主題為“圍繞中心意思寫”的習(xí)作單元,讓學(xué)生在精心挑選的課文學(xué)習(xí)中,深入淺出地掌握“圍繞中心意思寫”的寫作技巧,有效地提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。此外,注重學(xué)生閱讀和寫作能力的提高,還體現(xiàn)在各個單元的“語文園地”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容編排上。部編版“語文園地”與人教版教材最大的不同,就是設(shè)計了“詞句段運用”這個單元,通過引導(dǎo)學(xué)生體會特定語段遣詞造句的巧妙,潛移默化地提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。而“快樂讀書吧”對相關(guān)名著的`介紹和推薦,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生海量閱讀的意識。
1、要有效進行新舊教材的合理銜接,提高教學(xué)的有效性。
部編版教材,對于20xx年9月份入讀五、六年級的學(xué)生,可以說是最茫然、最無所適從的。這是因為,他們之前從來沒有接觸過統(tǒng)編教材,對教材的特點、知識體系一無所知;更重要的是,由于教材的變化,四年級前的統(tǒng)編教材中的課文他們沒機會再學(xué),造成了一部分知識鏈條的斷片;而五、六年級入選的某些課文,他們在這之前早已學(xué)過,但現(xiàn)在卻又要重學(xué)一遍。因此,要讓他們一下子進入統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)狀態(tài),絕不是一件易事。
所以,作為五、六年級的語文老師,一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不但要將本年級的教材特點和知識體系弄懂吃透,而且要勤于鉆研,將之前一至四年級的教材進行巧妙整合,把握各個年級段教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,建立起整個小學(xué)語文統(tǒng)編教材知識體系的有機鏈接。只有這樣,才能既使五、六年級的學(xué)生的知識鏈條得到科學(xué)的鏈接,又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要建立“生活語文”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
部編版教材的“口語交際”和寫作,更注重語文知識與學(xué)生生活的有效聯(lián)系,具有較大的實用性。六年級上冊教材同樣也不例外。如,第二單元的口語交際“演講”,第六單元的口語交際“意見不同怎么辦”和習(xí)作“學(xué)寫倡議書”,以及第七單元的習(xí)作“我的拿手好戲”等。生活處處有語文。因此,我們在教學(xué)的過程中,要牢固樹立生活語文的理念,打破課內(nèi)外的界限,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外,把口語交際和習(xí)作的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,讓學(xué)生不斷實踐,反復(fù)歷練,培養(yǎng)學(xué)生日??谡Z交際的能力和習(xí)作能力。
3、要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,培養(yǎng)學(xué)生長遠(yuǎn)的語文能力。
縱觀統(tǒng)編教材的編排內(nèi)容,我們不難看出,教材入選的內(nèi)容豐富多彩,涉及面廣,信息量大,知識難度高,學(xué)生如果沒有相應(yīng)的閱讀量和閱讀能力的話,要學(xué)好語文并用好語文是不容易的。而在20xx屆“北大培文杯”創(chuàng)意寫作大賽的啟動儀式上,部編版語文教材的總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授就甩下這樣一句“聳人聽聞”的話:“未來語文高考要實現(xiàn)15%的孩子連試卷都做不完!”這絕不是危言聳聽。得語文者得天下。在語文越來越得到重視的情況下,誰的語文素養(yǎng)高,誰就能在競爭激烈的高考獨木橋中“脫穎而出”。
怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生較高的語文素養(yǎng)?一方面,教師要在課堂上傳授給學(xué)生必要的語文知識和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵的語文能力;另一方面,教師要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力,進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
新教材,新理念,新收獲。希望所有的語文教師都能在統(tǒng)編教材這片沃土上不斷鉆研,不斷改進,共同開啟語文課程的新天地!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇二
能參加20__年云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)是一件很欣慰的事情,通過這近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了很多專家的講座、培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流,讓我學(xué)到了很多大學(xué)時候和自己一人沒辦法學(xué)到的知識,讓我們的知識得到補充與更新,真的是受益匪淺。
一、我們是貧困地區(qū),各種資源相對落后,學(xué)生對信息技術(shù)的了解更是少之又少,課時量又少,所以導(dǎo)致學(xué)生上課效果不是很理想,通過國培讓我知道了,不管條件如何,我們老師都要盡能力去應(yīng)用好我們所有的資源,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好這門課程。
我們教師要知道如何轉(zhuǎn)變自己的角色及教學(xué)方法,積極應(yīng)用多媒體進行教學(xué),達(dá)到生動靈活,讓學(xué)生更喜歡更有興趣學(xué)好知識。
二、通過培訓(xùn),讓我又一次很好的學(xué)習(xí)了多媒體素材采集與處理,讓我深刻的了解到多媒體素材采集與處理在教學(xué)中的好處,雖然我對多媒體素材采集與處理還不是很熟練,但我還會繼續(xù)學(xué)習(xí),爭取更好。
三、這樣的培訓(xùn),讓我們在家里在學(xué)校就能學(xué)習(xí),就能與各地知名專家對話,就能與各處同學(xué)交流,對我們山村而且很少外出學(xué)習(xí)的老師來說感覺我們有了走出大山的感覺,讓我們山村教師的學(xué)習(xí)不再受到時間與空間的限制,隨時隨地都能為自己的知識庫補充新鮮的血液,達(dá)到更好的“新陳代謝”,這就是國培的好處,就是我們信息技術(shù)的應(yīng)用,國培拓寬了我們的視野,豐富了我們的智慧。
通過國培,我們的思想和眼光不再局限于小世界,能夠想得更多看得更遠(yuǎn)!那么這些方法與知識我們就可以加以轉(zhuǎn)換傳遞給我們的學(xué)生,讓我們師生更好的適應(yīng)信息時代的生活。
四、國培告訴了我們,我們應(yīng)該取長補短,在以后的教學(xué)中,要把我們學(xué)到的新知識、新理論、新方法、新思想、新技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中去,努力提高教學(xué)質(zhì)量,促進每一位學(xué)生的發(fā)展,在教學(xué)中我們要勇于創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)!
總之,學(xué)習(xí)了多媒體素材與采集這門課程,讓我對自己有了一個更新的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點與不足,在以后的教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷研修,好好應(yīng)用資源,爭取把最好的最優(yōu)的傳授給學(xué)生,讓我和學(xué)生共同進步!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇三
回首這四天的培訓(xùn)歷程,緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn),來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報告,下午返校做作業(yè),上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累,但每天的感覺都是充實而幸福的。
一、聆聽精彩講座。
二、更新教學(xué)觀念。
通過學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助,要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走,令人深思:要想跟上教學(xué)改革的步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能,應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。其次,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念,不斷提升專業(yè)素質(zhì),以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求?!澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛?,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦?!闭n堂上,有時因為學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好,我會譏諷他們,傷害了學(xué)生的自尊,疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵,認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊,從而拉近師生距離,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成長的家園。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間里,來自的諄諄教誨,來自同行的互動交流,匯成了一股股沁人肺腑的暖流,匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長流,銘記在心,時刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇四
20xx年2月8日,學(xué)校對全體教師集中組織進行了師德師風(fēng)培訓(xùn),本次培訓(xùn)的主題是將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于線上教學(xué)的始終。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。
下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題,是一個學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞,并不單純是指教師考試成績的高低,還應(yīng)該突出對人的塑造,尤其是教教師學(xué)會如何做人,培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開學(xué)由于疫情的影響,學(xué)校不能正常開學(xué),而采取網(wǎng)絡(luò)線上授課的形式,這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線上教學(xué)的始終。培訓(xùn)中提到具體措施如下:
一、加強教師隊伍建設(shè),強化教師職業(yè)道德建設(shè)。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),抓好自身養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),狠抓教育教學(xué)管理。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用各種教育資源,組織教師進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。
3、應(yīng)該減少很多無效活動,讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
四、強化課堂進程的管理。
五、完善班級管理制度,形成良好育人氛圍。
深入研究。因此,在工作中,我們要創(chuàng)造性地落實工作,才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長久的發(fā)展,才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇五
2月20日上午9點,嘉澤中心小學(xué)英語教研組的全體成員齊聚會議室,一起觀看學(xué)習(xí)了“常州市小學(xué)英語20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期初線上培訓(xùn)”活動,本次活動以“落實學(xué)科教學(xué)建議,提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)”為主題,薛紅、徐小麗、徐文娟三位老師給我們做了專題講座。
薛紅老師給我們解讀了20xx版《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》,從教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課外活動和教學(xué)評價四個方面,細(xì)致地指出了小學(xué)英語教學(xué)建議。徐文娟老師的《學(xué)期課程綱要編制地探索與思考》,讓我們認(rèn)識了“課程綱要編制”,從他們學(xué)校的探索過程與收獲中,我們對“如何編制課程綱要”有了更深地理解。徐小麗老師通過一個個鮮活的優(yōu)秀案例,向我們闡述了《基于目標(biāo)設(shè)定與分解的區(qū)域課堂教學(xué)實踐與研究》。
下午,我們英語組全體成員,針對“如何基于本校學(xué)情,在課堂教學(xué)中落實學(xué)科教學(xué)建議,提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)?”這一話題進行了集體研討。我們組認(rèn)為,作為農(nóng)村學(xué)校,不能盲目追求他山之石,我們的課堂教學(xué),必須不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),并且注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三大方面入手,逐步提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。
此次線上培訓(xùn)與線下集體研討活動,使我校英語教師們開闊了知識視野,同時學(xué)習(xí)到了不少優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法,為我們新學(xué)期教學(xué)工作的有效開展指明了方向。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇六
疫情的反彈,給我們陵城人民的生活都帶來了巨大的沖擊,同時,也直接影響學(xué)生的在校學(xué)習(xí)。為了落實好教體局“停課不停學(xué)”的號召,我們變身“十八線女主播”,開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作。
現(xiàn)總結(jié)如下:
1、此次線上課程,讓我有了很多成長,比如第一次使用classin直播,課余時間我認(rèn)真研究各種軟件,以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課,我會提前兩天給學(xué)生公布要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容,學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解,更是結(jié)合新知、練習(xí),將所有知識反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。在教學(xué)過程中,自身的教育教學(xué)能力有提升,并且對于一些新的軟件也有很多學(xué)習(xí)和使用。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,每天提前10分鐘進入直播課程,等待學(xué)生進入直播間,精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課件、認(rèn)真講解每一個知識點,且每天準(zhǔn)時發(fā)放作業(yè)、按時批改,對于學(xué)生的薄弱點及時解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的`學(xué)生,我主動聯(lián)系家長,動員所有力量,助力教學(xué)。
3、感受到了來自家長們的大力支持。每節(jié)我都會針對學(xué)生們在其他課堂上出現(xiàn)的問題進行點評,和家長共同探討管理學(xué)生的最佳方法。
這對我的教學(xué)起了很大的推動作用。上網(wǎng)課期間,一路走來,感謝學(xué)校給予的支持,欣賞各種軟件的高效,贊同所有老師們的執(zhí)著,驚喜老師們的技巧線上教學(xué),感動頗多。
線上教學(xué)的特殊性,讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點,同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化,有些學(xué)生課堂注意力不集中,課后作業(yè)完成不及時,書寫較差,在以后的線上教學(xué)過程中,特別重視。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇七
不同往常的庚子年,疫情如落葉席卷大地。如今,疫情陰霾仍未散去,各位疫情防控在家的同事們,也迎來了一個可以靜心潛思,篤力奮進的時光。根據(jù)市區(qū)兩級教育部門倡導(dǎo)不綽教師專業(yè)培養(yǎng)與提升的要求,20__年8月22—23日全體教師有幸參加了區(qū)級教育局組織開展的暑期教師繼續(xù)教育線上研修培訓(xùn),為開學(xué)做好一切準(zhǔn)備。與此同時,9月27日、10月18日兩次語文教學(xué)線下培訓(xùn)也有序展開。與其說是培訓(xùn),我想更多的不如說是“培養(yǎng)”,培養(yǎng)教師的語文素養(yǎng),培養(yǎng)教師的教育情懷。
“腹有詩書氣自華”“不求他達(dá)官顯貴,只愿他健康快樂!”這是每個家庭對于孩子的期望,無論對于家長亦或孩子們而言,一個好的啟蒙老師在孩子們的成長旅途中會顯得尤為可貴。無可厚非,現(xiàn)在的社會,無論是經(jīng)濟發(fā)達(dá)的一線都市,亦或是經(jīng)濟平穩(wěn)的三四線城市,家長們對于孩子的教育問題都顯得極為重視,擇市,擇校,甚至擇班,名校,名師,學(xué)區(qū)房瞬間被炒的火熱,究其原因無非是家長想要給孩子最好的教育!那什么是最好的教育?怎樣教育才能最好呢?毋庸置疑,這樣的重?fù)?dān)就挑在了老師的肩頭。黃亮老師的《構(gòu)建新時代好教師的評價標(biāo)準(zhǔn)》,張文亞老師的《幸福教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》都為我們再一次明確了方向和要求,如何做家長滿意,社會認(rèn)可的好教師?如何站好三尺講臺,發(fā)揮自己的優(yōu)勢?如何在平凡重復(fù)的工作中感受到它的魅力,享受到它的幸福呢?聽著這兩位教師的講解,我似乎再一次肯定了內(nèi)心的答案,看著張老師滿臉洋溢著幸福與驕傲的和我們分享幾年,十幾年后自己的學(xué)生與自己相聚,提出期許也指出不足時,我想她的內(nèi)心是多么滿足啊!這是她的收獲,更是她的財富!一批批學(xué)生畢業(yè)了,走向了社會,開啟了自己的人生,但是他們沒有忘記自己的老師,一句問候,一個眼神,一份叮嚀,都滲透了師生間濃濃的愛!你教我知識,我陪你變老,做一名教師,感受無處不在,感動就在點滴,讓我們做一個“有心”的人,留心教學(xué)中的困惑,用心尋找解決問題的方法,耐心引導(dǎo)和指引學(xué)生,開心享受教學(xué)生涯的每一天!
“世界這么大,我想去看看?!弊叩铰飞峡词澜绲目释?,相信大多數(shù)人都會有,然而20__年卻讓所有人停下了忙碌奔波的腳步,選擇駐足瞭望世界的美!這一年,也許是上蒼對人類的考驗,或許是自然界發(fā)出的警告,亦或是生態(tài)平衡的舒展調(diào)理,病毒,洪水,暴雨…每一件事都讓宅在家中的我們心頭為之一震,社會大環(huán)境之下,疫情的擔(dān)憂,教學(xué)工作的繁忙每每都讓老師感覺身心疲憊,在下午的培訓(xùn)中祝宏卓老師的《科學(xué)應(yīng)對壓力,維護身心健康》,樊富珉老師的《人際關(guān)系的建立與調(diào)適》都從實際出發(fā),很好的為我們詮釋了如何在高壓之下釋放自己的情緒,處理集體與個人,家庭與工作之間的關(guān)系,戒驕戒躁,不時給自己充充電,用飽滿的狀態(tài)迎接工作中的每一天!睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,當(dāng)你不能改變環(huán)境時,請試著改變自己,也許你會驚奇的發(fā)現(xiàn)那些讓你遺忘忽略的“美”!
蘇秀英老師分享《做課題研究是教師成長的捷徑》,我想每一個語文教師一定都記憶猶新吧!樸實的話語,卻句句點名重點,從教師的角度出發(fā),分析了當(dāng)下申報小課題的現(xiàn)狀,出現(xiàn)“瓶頸期”的原因,又循循善誘的為老師們講解了做小課題的意義,如何申報小課題?怎樣開展小課題的有效方法,詼諧幽默的語言不時讓人停下了書寫筆記的腳步,生怕錯過哪個精彩的瞬間?;仡欁约旱男≌n題,一路上都是在老教師的“攙扶”下開展的,與其說自己是主持人,更多的不如說是參與者。我想有了今天的學(xué)習(xí),心中的疑惑也消除了大半,為自己今后開展小課題的申報增加了更多的自信!
學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也。新時代教師應(yīng)當(dāng)身先示范,躬行踐履,嚴(yán)格要求自己,審視自己,靜心教書,潛心育人,教學(xué)的快樂,一直在路上!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇八
20xx年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式,1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分:首先是開班儀式,省電教館領(lǐng)導(dǎo)進行了開班講話。疫情期間,全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進,取得了可喜的成績,同時,也存在一些問題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡單的定義為上課,將停課不停學(xué),搞成了在家上課,定義為補課與刷題。強調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式,不是簡單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育,美育,健康教育等育人特色,實現(xiàn)五育并舉,將立德樹人的根本宗旨落到實處。接著,汪存友院長針對疫情期間如何開展在線教學(xué)進行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實踐分享及注意事項,理論聯(lián)系實際,指導(dǎo)性強。然后,太原五中唐全華老師進行了課例的示范講解,讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨,操作性強。最后,老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,讓我真正意識到了自己在教學(xué)中的不足,也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,發(fā)揮自已的作用。作為一名教師,要展現(xiàn)課堂魅力,構(gòu)建高效課堂,在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí),及時進行教學(xué)反思,注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人,首先對課堂要有一個整體的掌控力,把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu),如何合理分配時間,同時還要進行教材分析和學(xué)情分析,了解不同學(xué)生的特點,設(shè)計不同課堂參與方式,調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外,生活社會中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等,要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程,結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個非常好的學(xué)習(xí)機會。我受益匪淺,收獲滿滿。今后的教學(xué)中,我將認(rèn)真實踐,努力學(xué)習(xí),在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運用,為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇九
2020史上最長的寒假,我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語文課。精美的課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動的一個過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時,指導(dǎo)家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動,如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵家庭故事會,賽詩會,才藝展示會,每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動,等各種形式的活動。精美的手抄報,讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動,是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好。孫主任,對待工作一絲不茍,每天進行年級學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。2020年,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十
教案設(shè)計,始于教材,基于學(xué)情。音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)在美育課堂的貫徹,需要完整的知識架構(gòu),呼喚具有單元視角和學(xué)情分析的精準(zhǔn)教學(xué)。為提高教師們的專業(yè)成長,20xx年3月16日下午,東方中學(xué)音樂學(xué)科全體教師在2號樓3樓會議室參加了“中小學(xué)音樂學(xué)科單元編制培訓(xùn)”會議。會議由市學(xué)科教研員席恒老師主持。
首先。聆聽青浦區(qū)音樂學(xué)科兼職教研員博文學(xué)校周依青老師“基于教材的重構(gòu)單元設(shè)計規(guī)格”解讀。周老師就空中課堂整體錄制過程中出現(xiàn)的問題進行了梳理,分別從單元概述、單元教材分析、單元教法分析、單元目標(biāo)設(shè)計、課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計、單元評價設(shè)計等五方面對應(yīng)《中小學(xué)音樂單元教學(xué)設(shè)計指南》和《基本要求》進行了詳盡的解讀,指導(dǎo)全市教師如何在單元整體框架下撰寫高規(guī)格教案文本,東方中學(xué)全體教師細(xì)心聆聽,認(rèn)真做好筆記,收獲良多。
線上會議后,老師們學(xué)習(xí)了音樂學(xué)科6、7年級“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的年級目標(biāo)。隨后,東方中學(xué)音樂教師們就線上會議的內(nèi)容開展了深入研討,交流了各自體會,大家一致認(rèn)為:市級學(xué)科空中課堂的內(nèi)容扎實,為課堂教學(xué)設(shè)計提供了有效經(jīng)驗,我校音樂學(xué)科教師要緊跟教研室的步伐認(rèn)真學(xué)習(xí),要進一步聚焦核心素養(yǎng),強化單元整合。
整個下午的教研活動干貨滿滿,收獲頗豐,老師們在感受到學(xué)科發(fā)展壓力的同時也激發(fā)了斗志和學(xué)習(xí)欲望,相信東方的音樂老師們將在不斷學(xué)習(xí)、實踐和研究的過程中必定會為學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十一
“水本無華,相蕩乃成漣漪,石本無火,相擊乃生靈光。”通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子,確實有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享,我覺得自己肚子里的墨水確實太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機智所感動,被他們處理問題的人文性所感動。
班主任是學(xué)生成長中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人?怎樣去培養(yǎng)人?誰去培養(yǎng)人?是你,是我,是千千萬萬的老師,而班主任是千千萬萬老師中很重要的'那一個,當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級事務(wù)的時候,可能很少會去思考,我當(dāng)下做的事情對這個孩子的未來有什么影響呢?因為未來太遠(yuǎn),而我們與學(xué)生的鏈接時間并不那么長,但我們做的很多事情,對學(xué)生都有深刻的影響,努力成為學(xué)生成長中的“重要他人”。
在日復(fù)一日瑣碎的工作中,我們終日忙忙碌碌,卻很少停下來對日常工作進行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化,多讀書,多下筆,看起來是耗神耗力,實際上是將感性的經(jīng)驗上升到理性的認(rèn)識的過程,站在理論的高度讓班級管理更輕松。站得高,方能看得遠(yuǎn),能遇見優(yōu)秀的班主任們,心中滿是感恩;作為一名教育工作者的我,積極向優(yōu)秀的班主任們看齊,成就更好的自己!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十二
線上培訓(xùn)心得由于最近疫情影響,本學(xué)期的專題培訓(xùn)變成了線上培訓(xùn)的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計與實施”專題講座后,我真的是收獲頗豐!
浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價檢測報告顯示各種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況:學(xué)習(xí)策略教學(xué)方式興趣愛好……作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響,所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學(xué)方式。教師應(yīng)該如何通過自己的教學(xué)方式來打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢?或許我們應(yīng)該把關(guān)注點放在以下幾點:
一個班上那么多的學(xué)生,他們都理解了嗎?學(xué)生的差異是客觀存在的,正確認(rèn)識學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異,原有基礎(chǔ)的差異。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的突出特點,是密切聯(lián)系學(xué)生的'生活,便于學(xué)生生動活潑的、主動的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學(xué)設(shè)計,盡可能讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展,讓每一個學(xué)生都能理解每節(jié)課的知識。
傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,消弱了學(xué)生主動參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在上課時,應(yīng)該合理分配課堂時間,什么時間學(xué)生自己學(xué),什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對自己的設(shè)計了然于胸,課堂上還要進行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點撥,著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法。幫助學(xué)生在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十三
疫情的蔓延,我們不能返校上課,但是我們的教學(xué)活動并沒有停止,從開始的微信語音輔導(dǎo),到自己制作課件網(wǎng)上上課,感謝線上培訓(xùn)教會我們,更好的網(wǎng)上上課,保證所有學(xué)生不掉隊。通過幾天的培訓(xùn)心得如下:
剛開始我們手忙腳亂,在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機app,結(jié)果所有人手機上下了很多軟件,但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后,我們嘗試制作了微課來講解某個知識點,學(xué)生可有針對行的學(xué)習(xí),不會的知識點可以反復(fù)觀看,達(dá)到孰能生巧的目的。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時,自律性就很差,老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間,有的學(xué)生不聽家長的話,不管是作業(yè),還是學(xué)校布置的各種任務(wù),一律視而不見,給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后,我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè),讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識,都有所提高。
剛開學(xué)時,學(xué)生做的作業(yè)不按時提交,網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人,讓我很煩惱。隨著時間的前進,給家長溝通的多了,家長也能高興的配合老師的工作,這也讓老師們很欣慰,相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越順,效果也會越來越好!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十四
8月24日上午,我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學(xué)生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學(xué)校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學(xué)校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結(jié)向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會:
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽?!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標(biāo),非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn),我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機會,讓他們自己去體驗,給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個問題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說,在擔(dān)任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀(jì)律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
提高個人學(xué)識方面的素質(zhì):
1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學(xué)理論,把理論應(yīng)用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應(yīng)的能力,如:準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力,完整的課堂教學(xué)組織能力,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)能力,自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì):
1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
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語文教師線上培訓(xùn)心得篇十五
上周末,登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺,組織全市教師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項培訓(xùn)”,現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、大數(shù)據(jù)時代的到來。
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會,人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來,線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺蜂擁而來,推出各種免費教育活動,孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育,挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變,這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好,也是一直再堅持。這次疫情的到來,別的老師再著急應(yīng)對,而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準(zhǔn)備的人。對于年輕教師來說,這次疫情也給我們帶來了機會,也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶,學(xué)生對于模糊知識點通過線上線下結(jié)合,對孩子的提高還是很有幫助的。
此外,對于教師來說,專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力,還有運用多媒體能力,語言表達(dá)能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解,它重要特點是1.內(nèi)容小2.時間短3.表達(dá)規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師,一般5分鐘左右,雖然時間短,但是還是需要扎實的知識、技術(shù),才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài),同心戰(zhàn)役。
蘇老師的課程,聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上,做到不焦慮,不急躁,積極地情緒去影響他人。工作上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,與家長多溝通,多發(fā)正能量的話語,多鼓勵孩子,面對疫情,我們不害怕。對于年幼的孩子,做到1.引導(dǎo)孩子表達(dá)感受,釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中,了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒,替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等,這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好,但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命,積極面對,加油!
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十六
2xx年4月8日和5月26日,本人有幸參與了平陽縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)意制造專題線上培訓(xùn)班的兩次線上培訓(xùn)活動。因為疫情的緣由雖然大家不能聚集在一起,但借著互聯(lián)網(wǎng)這個平臺,平陽縣的老師可以聆聽遠(yuǎn)在常州北京的頂級專家做專題講座。
在4月8日的線上培訓(xùn)中,管雪沨老師以《創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)》為題分享了他對于創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)的關(guān)系的思考,指出信息技術(shù)學(xué)科做創(chuàng)客教育的特點,具有跨學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,強調(diào)信息素養(yǎng)在創(chuàng)客教育承擔(dān)的地位與價值主張。他談到,創(chuàng)客作品要具有實用性與創(chuàng)造性,使用的傳感器要具有價值,超出原有認(rèn)知模型的價值,通過作品創(chuàng)作能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后他指出創(chuàng)客教育就是教育與創(chuàng)客文化的結(jié)合體,創(chuàng)客作品要從沙盤式轉(zhuǎn)向真實可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術(shù)實驗》課程資源。該課程共六個單元,分別從數(shù)字信號輸入輸出、模擬信號輸入輸出、數(shù)據(jù)的存儲、尋找規(guī)律、可視化的技巧等方面結(jié)合實例創(chuàng)作實現(xiàn)多學(xué)科整合的項目化教學(xué)。他在講座中將現(xiàn)場直播與視頻播放的方式,清晰細(xì)致地將操作過程展現(xiàn)給大家,給人身臨其境的感覺,哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過程。最后他談了自己為什么做信息技術(shù)實驗,他希望信息技術(shù)實驗也能像物理實驗一樣經(jīng)久不衰,而且他相信通過信息技術(shù)實驗的方法去尋找和探究信息技術(shù)的一些核心概念和過程,是信息科技未來發(fā)展的一種趨勢。
在5月26日的培訓(xùn)中,謝珍視老師進行了《人工智能走進中小學(xué)信息技術(shù)》的專題講座,從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項目學(xué)習(xí)你知多少、浪潮已來技術(shù)先行這四方面分別進行深入淺出的闡述。她在講座中以現(xiàn)場演示的方式,利用ai開放平臺清晰細(xì)致地將人工智能的多種功能展現(xiàn)給大家,通俗易懂。她認(rèn)為,對于小學(xué)生來說不應(yīng)該要求掌握人工智能的背后深層次的原理,而是應(yīng)該利用趣味性、創(chuàng)意的互動讓學(xué)生感興趣,去探究人工智能。最后她談到老師們對于即將到來的有關(guān)人工智能新教材、新理念還需要不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)方式,進無止境。
這兩次線上培訓(xùn),收聽對象除了平陽縣創(chuàng)客教育培訓(xùn)班的學(xué)員,還有溫大的學(xué)生,這表明創(chuàng)客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài),有無限的可能。美國教育學(xué)家克洛威爾說,教育面臨的最大挑戰(zhàn),不是技術(shù),不是資源,不是責(zé)任感,而是發(fā)現(xiàn)新的思維方法。而創(chuàng)客教育非常適合落實信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng),作為信息技術(shù)教師,要多去嘗試用開源硬件去做一些簡單的關(guān)于人工智能的應(yīng)用,去迎接和應(yīng)對未來的新教材和新的挑戰(zhàn)。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十七
非常感謝樊老師和名班主任工作室這個優(yōu)秀平臺帶給我們此次高質(zhì)量的班主任大賽培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。分享內(nèi)容讓我受益匪淺??偨Y(jié)以下:
無論是育人故事、班會活動設(shè)計,還是現(xiàn)場答辯,都離不開平時閱讀積累的長期積淀。怎樣巧妙使用教育理論的語句為自己的故事點睛出彩,讓評委看到你的育人理念和理論水平?需要我們多閱讀《中小學(xué)德育工作指南》、班主任方面的雜志、書籍。
南粵優(yōu)秀教師趙紅燕老師作為深圳市的.優(yōu)秀班主任,以一個個鮮活的育人故事為我們展示了她鮮明而有效的育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團隊還就此主題出了系列書籍,想必都是趙老師及其團隊教師長年累月的反思與總結(jié)下的累累碩果,讓人佩服。反觀自己本學(xué)年,也結(jié)合語文教材中的理想信念人文主題單元,開展了名為《觀紅色經(jīng)典,行天地之間》的特色社團,可缺乏及時的反思與總結(jié),紅色經(jīng)典觀影活動內(nèi)容尚不成體系,沒能很好地發(fā)揮育人效果。
三位老師的經(jīng)驗分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。教育就是用愛心與行動去幫助學(xué)生成長。所謂“渡人及渡己”,相信在這個過程中,身為教師的我們也必將與學(xué)生一起得到成長,歷練身心的豁達(dá)、增長教育的智慧。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十八
六月的深圳,碧空如洗,驕陽似火,但是卻抵擋不住我們工作室小伙伴們學(xué)習(xí)的熱情。三位老師都是來自一線的班主任,他們主要圍繞班主任大賽中的成長故事、即興問答、班會設(shè)計等方面進行了分享,既有理論的高度,也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法,讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的如何寫好教育故事。趙老師說,作為班主任,一定要做有心人,把自己的教育故事記錄下來,這一點我很慚愧,作為一名有著十年教齡的班主任,其實自己身上每天也在發(fā)生著各種各樣的故事,但是卻常常以工作繁忙為借口,沒有養(yǎng)成及時記錄的習(xí)慣。趙老師先給我們講述了自己身上發(fā)生的兩個感人故事,再接著出示文稿,指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞媒逃适?。從趙老師的分享中,我知道了在講述教育故事時,不能純講故事,一定要學(xué)會總結(jié)提升,引入教育的理論,增強說服力,同時也要加入學(xué)生的語氣、神態(tài)、動作等,增強故事的真實性,在比賽時,我們還可以通過角色扮演的方式,加深評委對你故事的.印象,此外,文中可以反復(fù)出現(xiàn)短小精悍、體現(xiàn)自己教育智慧的句子,這樣分?jǐn)?shù)自然也就高了。
同時,在平時的教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),加強自身的理論修養(yǎng),多積累一些有關(guān)教育的名人名言。經(jīng)過今天的培訓(xùn),我對班主任大賽有了更深刻的了解,希望自己也不斷努力,在不久的將來,也能參加班主任能力大賽,提升自己。
語文教師線上培訓(xùn)心得篇十九
我懷著一顆求真向上的心,參加了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我非常珍惜。聆聽了名師的報告,我用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華,驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,對新教育的認(rèn)識得到了升華,對新教育的理解有了新感悟,尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學(xué)語文老師,我們班級里的孩子最怕的就是寫作,因為孩子們的閱讀量少,語言積累的少,所以“腹中無墨難成書”,有時課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大,即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié),沒有深入讀,沒有太多的收獲,而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲,所以我們的師生共讀太流于形式,一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告,我認(rèn)識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫,組織形式還要豐富多樣,提高孩子們的閱讀興趣,可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動,給孩子們一個展示的機會和舞臺,并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應(yīng)該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習(xí)慣,通過我的情緒我表達(dá),我的`生活我記錄,我的田園我耕耘,我的堅守我快樂幾個方面入手,所以我想接下來我將從以下兩個方面入手:
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。學(xué)生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等,督促學(xué)生借了書就認(rèn)真看,不要借書時興致勃勃,借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記。“記”是讀的強化,讀的深化。在教給學(xué)生讀書筆記方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考,而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、合作分工的習(xí)慣、探究問題的精神,訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達(dá)的本領(lǐng),注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合,養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會敢于表達(dá),樂于習(xí)作。
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語文教師線上培訓(xùn)心得篇二十
通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí),積極進行知識的更新。當(dāng)今社會,經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速,教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,不間斷地加強學(xué)習(xí),難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,作為一個現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn),讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師,應(yīng)該是有文化、有思想的教師,正如平時常說的“給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變,必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn)獲得,也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源,一個創(chuàng)新性的教師,隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習(xí),力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光甄別真?zhèn)?,識別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣,敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業(yè)倦怠。
第四,思考和學(xué)習(xí)生活,在煩瑣、細(xì)膩的工作之余,安排了固定的讀書、鍛煉時間,逐步將自己培養(yǎng)成驢友,徒步遠(yuǎn)游,了解大自然、享受閑適的生活。
保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”,只能更好地去愛我的學(xué)生,才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,長大成才后回報社會,讓社會充滿更多的愛。