從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
名著經(jīng)典心得體會篇一
作為讀書的愛好者，我有幸接觸了許多世界經(jīng)典名著。這些作品既是文學的輝煌之作，又是對人生的深刻思考和啟迪。在閱讀名著的過程中，我不僅領(lǐng)略到了文學的藝術(shù)之美，也對人性、社會和歷史有了更深刻的理解。以下是我對名著的心得體會，和大家分享。
第一段：名著的價值
名著是文學的瑰寶，不僅具有豐富的藝術(shù)價值，也對人的思想和情感有著重要的影響。例如，《紅與黑》中朱麗安的革命激情和思想掙扎，讓我陷入思考人性的復雜性和社會的不公；《傲慢與偏見》中伊麗莎白與達西之間的愛情的曲折發(fā)展，教會了我如何理解婚姻和人與人之間的關(guān)系。名著通過獨特的敘事和豐富的情節(jié)，引導讀者深入思考人生的意義和價值。
第二段：名著的啟示
名著不僅反映了當時的社會和歷史背景，也給予讀者許多啟示和智慧。例如，讀完《1984》，我被作品中的極權(quán)主義社會所震撼，意識到權(quán)力的濫用和人的自由不可分割；在《罪與罰》中，主人公羅迪昂·羅熱斯科夫斯基的內(nèi)心掙扎揭示了人性的復雜性和道義的邊界。這些名著引發(fā)了我對社會和個人生活中許多重要問題的思考，讓我更加深刻地認識到人的選擇和道德決策的重要性。
第三段：名著的感染力
名著的情感和生命力是感染人的，它們能夠觸動讀者內(nèi)心深處的情感和共鳴。讀完《傲慢與偏見》，我為伊麗莎白與達西之間的愛情付出的努力和磨難感動不已；讀完《了不起的蓋茨比》，我對蓋茨比追逐夢想和對愛的堅持感到深深的敬佩。這些名著通過細膩的情感描寫和人物塑造，喚起了我對愛、友誼和奮斗的無盡思考和追求。
第四段：名著的智慧
名著中蘊含著許多智慧和哲理，它們引導讀者思考人生的價值和意義。例如，《牛虻》通過主人公對于人生的追問，傳達出對生命的珍視和挑戰(zhàn)極限的勇氣；《霧都孤兒》中的奧利弗·特威斯特，處處受人欺凌卻始終不放棄對美的追求，給予了我無盡的勇氣和力量。這些名著中的智慧和哲理，成為我人生中的指導燈塔，在困惑和迷茫中給予了我前進的方向和動力。
第五段：讀名著的體會
通過閱讀名著，我更加深刻地認識到文學的力量和價值。名著不僅帶給我心靈的慰藉和啟示，也豐富了我的人生經(jīng)驗和視野。在今天這個信息爆炸的時代，我們常常陷入碎片化的閱讀和淺層次的思考。然而，讀名著卻能帶給我深度思考和情感共鳴的體驗，讓我明白閱讀的意義不在于讀得多，而在于讀得精和讀得深。
名著是人類文明的結(jié)晶，是人類智慧和情感的寶庫。通過閱讀名著，我們能夠更加深刻地認識到社會和人生的復雜性，領(lǐng)悟到人性的善惡和自由意志的困境。名著中的智慧和情感力量啟迪了我對人類生活的思考和探索。閱讀名著需要耐心和理解，但是它給予我的回報卻是無可替代的。因此，我會繼續(xù)深入地閱讀名著，享受名著帶給我的智慧和情感的洗禮。
名著經(jīng)典心得體會篇二
《中國人的精神》一書的主旨，是揭示中國人的精神生活，宣揚中國傳統(tǒng)文化的價值，鼓吹儒家文明救西論。它是一戰(zhàn)前后也就是五四時期世界范圍內(nèi)興起的東方文化思潮的代表作之一。也許如今的中國人不再像是辜鴻銘所寫的那樣，可是設(shè)想他所處的時代背景，就可以感受到一個固執(zhí)癡狂的學者以洞透世情的老辣與火熱純凈的童心堅守著中國傳統(tǒng)儒家文化的情懷。這個倔強執(zhí)拗又特立獨行的人，用他的尖銳老練的文章展現(xiàn)出他對西方文化利弊的獨特分析、對中國傳統(tǒng)文化的褒揚和推崇，對同胞們?nèi)ビH就疏，去傳統(tǒng)而就舶來的行為之痛心與責備，通過這本書，通過其特有的“理性激情”滿滿地宣泄出來。
在這本書里，辜鴻銘把中國人所有的行為都歸結(jié)為精神的附屬品。在他的另類推論里，認為人類自身的自私與怯懦產(chǎn)生了商業(yè)主義，從而造成了英國的群氓崇拜的泛濫，導致了德國的強權(quán)崇拜教和軍國主義，并最終促成戰(zhàn)爭的爆發(fā)。而控制軍國主義最有效的方法就是用道德力量。而中國文明中的這種使軍國主義失去必要性的道德力量，便是“良民宗教”。
那么，中國人的精神究竟是什么？辜鴻銘認為，“中國人的精神第一個就是紳士性，紳士性并不是天性軟弱，也不是脆弱屈服，而是沒有強硬、苛刻、粗魯和暴力，真正的中國人可能是粗卑的，但粗卑之中并沒有粗野；真正的中國人也許是丑陋的，但它的丑陋并不可怕；真正的中國人也許是庸俗的，但庸俗之中并沒有侵略性；真正的中國人也許是愚昧的，但愚昧之中卻并沒有荒唐；真正的中國人也許是狡黠的，但在他的狡黠之中卻并沒有邪惡?！弊髡哂纱送普摮鲋袊说牡诙N精神就是強烈的同情心，因為幾乎所有的中國人都生活在強烈的同情心之中，這是一種心靈的生活，也是一種感覺的生活，這是由于中國人把身體作為一個有機體而產(chǎn)生的自覺或不自覺。由于真正的中國人過著一種感情的或受人類影響的生活，可能有時會被人說成忽視了應該做的事情。辜鴻銘在書中還談到了中國的語言。中國的語言在他眼里是一種心靈的語言，它是用心靈思考和使用的，而不是像受過理性教育的歐洲人那樣用大腦和智力來使用。他還認為真正的中國人過著成年人的生活而具有孩子的心靈，也就是說，真正的中國人是具有“孩子般的心靈和成人的頭腦的人”?！芭c其說中國人的發(fā)展受到了阻礙，不如說它是一個永不衰老的民族”，一個“擁有了永葆青春的秘密”的民族。這個“像孩童一樣過著心靈生活”的民族，對于抽象的、刻板的科學技術(shù)當然是沒有興趣的。
而且在書中，多是中西比較的例子，我們可以看到，辜鴻銘在把中國文明和歐洲現(xiàn)代文明進行比較的時候得出這樣的結(jié)論：現(xiàn)代歐洲的宗教，使他們的心靈而不是頭腦得到了滿足，哲學使他們的頭腦而不是心靈得到了滿足。西方人認為中國人沒有宗教，作者也認為，作為群體的中國人在某種程度上沒有嚴肅的歐洲式的宗教，中國道教和佛教的廟宇、寺院和道觀更多的是邊緣化了的消遣娛樂的場合。然而，與其說沒有宗教，還不如說中國人不需要宗教。辜鴻銘認為儒學的真正偉大之處就在于給人以正確的國家理念，并把這種理念上升為一種宗教。儒家的哲學和倫理體系，是可以代替宗教對人類社會和文明產(chǎn)生影響和教化作用的，是這種人類社會與文明的綜合體儒學取代了宗教。
這本書雖然有著一些比較偏激和迂腐的主觀思想，但是我們可以通過全書去感受辜鴻銘在時代之下的不安與期盼，去了解中國人精神和中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，拓展一些關(guān)于中華民族與中國國家在哲學及政治層面的理解?！叭绻f中華民族之精神是一種青春永葆的精神，是不朽的民族魂，那么，民族精神不朽的秘密就是中國人心靈與理智的完美諧和”，但愿“中國人的精神”的思考與探索之路能夠一直走下去。
名著經(jīng)典心得體會篇三
第一段：引入經(jīng)典名著的重要性和影響力（字數(shù)：200）
經(jīng)典名著是世界文學寶庫中的瑰寶，它們承載著文化的沉淀和人類智慧的結(jié)晶。讀經(jīng)典名著不僅可以獲取優(yōu)秀的文學藝術(shù)品味，還能夠讓我們對人生、社會、歷史等諸多方面有更深入的思考。偉大的作品不僅僅是閱讀的對象，更是一種心靈的滋養(yǎng)和引導。通過讀經(jīng)典名著，我們可以拓寬視野，提高思辨能力，感悟人生哲理，修煉人格品質(zhì)。
第二段：讀經(jīng)典名著的啟發(fā)與思考（字數(shù)：250）
讀經(jīng)典名著能夠啟發(fā)我們從多個角度去思考問題，拓展我們的思維邊界。例如，《傲慢與偏見》中的伊麗莎白和達西之間的愛情故事，讓我們重新審視了自我認識與他人理解的重要性；《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉之間的情感糾葛，則讓我們深入思考了情感、性格和人生的多重蘊含；《魯濱遜漂流記》中主人公在孤島上的生存經(jīng)歷，則能夠讓我們思考生活的意義和人與自然的關(guān)系。通過欣賞這些經(jīng)典作品，我們能夠?qū)θ诵浴⑸鐣?、歷史等諸多問題有著更加深刻的理解和洞察。
第三段：讀經(jīng)典名著的情感共鳴與內(nèi)心啟發(fā)（字數(shù)：250）
經(jīng)典名著之所以經(jīng)久不衰，是因為它們觸及了人們內(nèi)心最深處的情感共鳴，給予了讀者心靈的重塑和慰藉。例如，《傲慢與偏見》中對愛情和婚姻的探討引發(fā)了讀者對真愛和人性的思考，激發(fā)了對個體尊嚴的重新認識；而《魯濱遜漂流記》中的孤島生存線索則能夠喚起我們對困境中堅持和希望的堅信。經(jīng)典名著中所存在的普適性和代表性，使得其揭示的道理和價值觀在不同的文化、時代和背景下都具備強烈的共鳴。
第四段：讀經(jīng)典名著的啟示與指導（字數(shù)：250）
讀經(jīng)典名著不僅僅是為了獲得審美的享受，更重要的是它們能夠指導我們的行為和生活方式。偉大的作品透過文字向我們展示了英雄、悲劇和喜悅，它們植根于人類經(jīng)驗的深層次，給予我們智慧和指引。例如，《紅樓夢》中對人生浮華與現(xiàn)實痛苦的揭示，引導我們審視生命的真實和幻覺；而《了不起的蓋茨比》則揭示了財富與幸福之間的微妙關(guān)系，提醒我們珍惜真正重要的事物。通過讀這些經(jīng)典名著，我們能夠從中汲取智慧，讓其引領(lǐng)我們的行為，塑造我們的人格。
第五段：總結(jié)讀經(jīng)典名著的重要意義與個人體會（字數(shù)：250）
讀經(jīng)典名著是一個對自我成長和心靈磨礪的過程。通過對偉大作品的欣賞、思索和體會，我們能夠獲得人生的指引和啟迪，塑造自我的價值觀和品格品質(zhì)。經(jīng)典名著教會我們真正的價值取向，提供給我們前行的動力和精神支撐。在這個快速發(fā)展的時代，俗世紛擾的背后，讀經(jīng)典名著能夠幫助我們重新反思和審視，以更加明晰的眼界理解和應對挑戰(zhàn)，從而在自己的人生道路上走得更加穩(wěn)健。
名著經(jīng)典心得體會篇四
中醫(yī)經(jīng)典名著是中醫(yī)學的重要組成部分，其中包含了豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。通過閱讀和研究這些經(jīng)典名著，我對中醫(yī)學的理論體系和治療方法有了更加深入的認識。本文將以《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《本草綱目》和《醫(yī)學入門》這五部經(jīng)典名著為例，探討中醫(yī)經(jīng)典名著給我?guī)淼男牡皿w會。
第一段：《黃帝內(nèi)經(jīng)》——理論之源
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學的經(jīng)典之作，包含了中醫(yī)學的理論和實踐指導。通過閱讀這本書，我深刻理解了中醫(yī)學的整體觀念和辨證論治的方法。這本書中強調(diào)“天人合一”的觀念，即人的身體健康與天地運行的變化有密切關(guān)系。同時，《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出了中醫(yī)學的理論基礎(chǔ)——陰陽學說和五行學說，這兩個概念貫穿了整個中醫(yī)學的理論體系。通過學習《黃帝內(nèi)經(jīng)》，我明白了中醫(yī)學的獨特理論思維方式和醫(yī)學觀念，這對于我理解和應用中醫(yī)學都起到了重要的指導作用。
第二段：《傷寒雜病論》——治療之法
《傷寒雜病論》是中醫(yī)診斷和治療的重要參考書籍。通過閱讀這本書，我對中醫(yī)的病機病理有了更深入的理解。這本書以講述關(guān)于傷寒雜病的闡述為主，強調(diào)疾病的病因、發(fā)生、變化和治療等方面的內(nèi)容。通過學習這本書，我掌握了辨證施治的方法，學會了根據(jù)患者的癥狀和體質(zhì)特點來確定治療方案。《傷寒雜病論》的精髓在于辨證論治，通過辨證施治可以更全面地了解疾病的發(fā)生機理，進而精準治療，并能夠有效地預防疾病的惡化。
第三段：《神農(nóng)本草經(jīng)》——藥物之寶
《神農(nóng)本草經(jīng)》是中醫(yī)藥學的經(jīng)典之作，系統(tǒng)整理了大量的中草藥方劑和藥物知識。其中詳細介紹了各種中草藥的性味、功效和應用方法。通過閱讀這本書，我對中藥的分類、鑒別、炮制和應用方面都有了深入了解。《神農(nóng)本草經(jīng)》強調(diào)了藥食同源和辨證施治的原則，使我懂得了中藥的合理使用和配伍禁忌。通過學習這本書，我學到了很多有關(guān)中草藥的知識，并深刻認識到中藥作為中醫(yī)學的重要組成部分，對于治療疾病和維護健康具有不可替代的作用。
第四段：《本草綱目》——醫(yī)藥之寶庫
《本草綱目》是中醫(yī)藥學的巨著，是我國古代醫(yī)藥學的經(jīng)典名著之一。這本書詳細介紹了各類藥物及其功效、用法、用量等內(nèi)容。通過學習這本書，我對中藥的種類和功效有了更加深入的認識，了解了中藥的獨特鑒別方法和炮制技術(shù)?！侗静菥V目》不僅講述了各種藥物的形態(tài)特征和藥理特性，還介紹了中藥的毒性與治療學，讓我認識到中藥的應用是一門綜合性的學科，并且在治療疾病中有著重要的地位。
第五段：《醫(yī)學入門》——基礎(chǔ)之本
《醫(yī)學入門》是一本系統(tǒng)介紹中醫(yī)學基礎(chǔ)理論和基本醫(yī)療知識的經(jīng)典著作。通過學習《醫(yī)學入門》，我全面理解了中醫(yī)學的基本理論和基本技術(shù)，包括中醫(yī)的診斷方法、采集與辨識醫(yī)療資料的方法、常用的中醫(yī)治療方法和中藥處方寫法等。這本書既承載了中醫(yī)學的經(jīng)驗總結(jié)，又是我入門學習中醫(yī)學的起點。通過學習《醫(yī)學入門》，我對中醫(yī)學的整體知識體系和理論基礎(chǔ)有了更全面的認識，為我的中醫(yī)學深造之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，通過學習中醫(yī)經(jīng)典名著，我對中醫(yī)學的理論與實踐有了更深入的認識與理解。這些經(jīng)典名著不僅豐富了我的中醫(yī)知識儲備，還啟發(fā)了我對中醫(yī)學思維方式和治療方法的思考。閱讀和研究經(jīng)典名著不僅對我個人的學習和提升有著重要意義，也對中醫(yī)學的傳承和發(fā)展有著重要的推動作用。相信在不久的將來，我將能夠?qū)⑺鶎W到的知識應用到實踐中，為人們的健康問題提供更好的解決方案。
名著經(jīng)典心得體會篇五
陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書，受益匪淺。
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是“生活教育”?陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！奔热簧罱逃侨祟惿鐣瓉砭陀械?，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育：過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。“生活教育”可以找到現(xiàn)實需要的根基，“生活教育”也是學生需要的教育。在每年對學生的教師教學情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生喜歡同現(xiàn)實生活、學生生活有密切聯(lián)系的知識;學生喜歡能用生活的事件來解釋學科知識的老師。
陶行知先生把生活教育提高到這么一個高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼于他的精辟和深刻，同時感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎?教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要讓他們學會生活，學會勞動，學會學習，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這也是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”是人類社會原來就有的，自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。其次，“生活即教育”與人類社會現(xiàn)實中的種種生活是相應的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行。第三，“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。
善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育，善于開啟學生感受生活、學習探索的興致，教師是一個活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活，感受生命。師者，傳道;授業(yè);解惑也。教師不僅要教給孩子知識，更要讓他們學會生活、學會勞動、學會學習。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，為祖國、為民族、為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻，陶行知的教育名言像一盞明燈，指引我前進、感悟和探索。
名著經(jīng)典心得體會篇六
《紅與黑》是19世紀歐洲批判現(xiàn)實主義的基礎(chǔ)作品。主人公于連的個人經(jīng)歷和最終失敗的抗爭,特別是他的兩段愛情經(jīng)歷,展現(xiàn)了“19世紀初30年間壓在法國人民頭上的社會風氣”，強烈譴責了復辟王朝貴族的反動,教會的黑暗和資產(chǎn)階級新貴的粗俗、不道德的欲望。
因此，雖然這部小說以主人公于連的愛情生活為主線，但它不是一部愛情小說，而是一部“政治小說”。
司湯達是一位文學大師，善于用愛情來反映社會問題。于連的兩次戀愛都與當時的時代緊密相連，是當時階級競爭的一種形式。的確，他后來對德·雷納爾夫人產(chǎn)生了真正的感情，但起初是出于小公民對權(quán)貴的報復。
因此，當于連第一次握住德·雷納爾夫人的手時，他感到的并不是愛的幸福，而是拿破侖式的野心、狂喜和歡樂，以及報復的滿足。
如果說于連對德·雷納爾夫人的追求還帶有一些真誠的情感，那么于連對瑪?shù)贍柕滦〗愕膼奂兇馐且环N政治競爭。
瑪?shù)贍柕掠兄F族女孩的傲慢任性的氣質(zhì)，深受法國_的影響。她認為，如果有另一場革命，像于連這樣的年輕人將會主宰社會。和于連結(jié)婚，既浪漫又可靠。而于連認為和瑪?shù)贍柕滦〗憬Y(jié)婚能夠爬到高處，因此毫不猶豫地欺騙了她的愛情。
然而，于連的兩段愛情最終以失敗告終。因為在復辟時期，市民對封建勢力進行了反抗。于連不是統(tǒng)治階級的一員，統(tǒng)治階級永遠不會容忍像他這樣的人實現(xiàn)自己的野心。
“紅與黑”在典型環(huán)境中塑造了典型人物,對稱的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和簡單的描述讓司湯達被稱為“現(xiàn)代小說之父”,因為他在《紅與黑》中表現(xiàn)了卓越的心理描寫。
現(xiàn)實主義作家強調(diào)真實的細節(jié),但司湯達與巴爾扎克不同,他強調(diào)的不是客觀環(huán)境,而是詳細內(nèi)心活動和生動的人物特征。作者常常以幾句話呈現(xiàn)人物行動、周圍的環(huán)境和內(nèi)心活動。
名著經(jīng)典心得體會篇七
閱讀經(jīng)典名著是人們接觸智慧和思想的一種方式，它帶給我們不僅是故事情節(jié)的享受，更是人類智慧的積淀和思考。在多年的讀書經(jīng)歷中，我意識到讀經(jīng)典名著的重要性并深感其價值。本文將從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勛x經(jīng)典名著給我?guī)淼男牡煤腕w會。
段落二：智慧的啟迪
經(jīng)典名著是文化遺產(chǎn)的瑰寶，其中蘊含著偉大思想家和作家們的智慧。通過閱讀這些名著，我會不斷獲得關(guān)于人性、生活、社會等方方面面的智慧。例如，讀《紅樓夢》讓我深刻理解到財富的虛幻和世態(tài)炎涼，讀《老人與?！纷屛颐靼琢藞猿趾拖Ｍ牧α?。這些經(jīng)典作品通過深刻的描繪和人物塑造，不僅能拓寬我的視野，也能讓我更好地了解自己和他人。
段落三：人性的探索
經(jīng)典名著往往對人性進行了深入的探索，讓我從中看到了人性的丑陋和美好。例如，《論語》中的各種格言和至理名言，揭示了人們內(nèi)心深處的道德準則和生活智慧；俄國作家陀思妥耶夫斯基的作品《罪與罰》和《白夜》則以其艱深的情感描寫和對罪惡的深入剖析，使我對人性的復雜性和矛盾性有了更加深刻的認識。通過閱讀這些經(jīng)典作品，我能夠更好地理解人性的善與惡，并在人際交往中有更聰明的處理方式。
段落四：審美的提升
經(jīng)典名著不僅能夠培養(yǎng)人的智慧，還能夠提升人的審美素養(yǎng)。通過閱讀經(jīng)典名著，我不僅能享受其中描寫細膩的語言和深遠的思想，也能夠欣賞到作家們獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。例如，《紅樓夢》的詩詞歌賦、《呼嘯山莊》的描述意境，以及莎士比亞戲劇中的對話技巧和人物描寫，這些作品讓我對文學藝術(shù)有了更加深入的了解，并提高了我對美的敏感度。
段落五：生活的指引
經(jīng)典名著中的智慧不僅僅是虛無縹緲的言論，更是對我們?nèi)粘Ｉ畹膶嵱弥笇?。讀經(jīng)典名著，不僅能讓我學會正確的人生態(tài)度，還能教我如何面對困難和挫折，如何與他人相處。在《了不起的蓋茨比》中，我學會了追求夢想的勇氣；在《平凡的世界》中，我學會了堅持和奮斗的力量。這些經(jīng)典作品中的人物和故事，給了我一種向善的動力，讓我更加積極地面對生活，做出正確的決策。
結(jié)論：
綜上所述，閱讀經(jīng)典名著帶給我深刻的心得和體會。通過智慧的啟迪、對人性的探索、審美的提升以及生活的指引，經(jīng)典名著不僅是一種精神享受，更是我成長和思考的源泉。我將繼續(xù)閱讀和學習經(jīng)典名著，并將其中的智慧帶入我的生活中。希望更多的人能夠意識到讀經(jīng)典名著的重要性，共同探索智慧的海洋，并用它們來裝點我們的生活。
名著經(jīng)典心得體會篇八
《圍城》這本書是錢鐘書先生寫作于1944年，并在1946年完成的一部有自傳色彩的長篇小說。當時錢鐘書正羈局于淪陷后的上海，情緒低落，內(nèi)心惆悵，就像作者本人所說的那樣：“兩手里憂世傷生”，在這種時代背景下，人人都有一種惶惶不安的情緒。小說創(chuàng)作的時間正是抗日戰(zhàn)爭進入相持階段的時候，而作者的經(jīng)歷與小說的主人公方鴻漸頗為相似：都是出身于中國的一個書香門第，1930年代留學于英國和法國，1938年初回國。故事以主人公方鴻漸的.生活道路為線索，描寫了抗日戰(zhàn)爭初期某些知識分子的心理變化和生活變遷，著意表現(xiàn)的是現(xiàn)代中國上層知識分子的眾生相。《圍城》以戲劇性的諷刺筆調(diào)，刻畫出了在全面抗戰(zhàn)的大環(huán)境下中國一部分知識分子內(nèi)心的彷徨和空虛。“城外的人想沖進來，城里的人想逃出來?！边@大概就是圍城的含義吧。小說的整個情節(jié)，是知識界青年男女們在愛情糾葛中的圍困與逃離，他們一次次次沖出“圍城”，卻又來到下一個“圍城”的入口，愛情、事業(yè)、家庭皆是“圍城”。而在更深的層次上，則是表現(xiàn)一部分知識分子們陷人精神“圍城”的境遇。而這，正是《圍城》主題的深刻之處。
名著經(jīng)典心得體會篇九
今日，我看了一本書十分趣味，它的名字叫《西游記》。
我看了這本書覺得：以扣應當像機靈的`孫悟空學習，不該像懶惰的豬八戒學習，做事情不能退縮，要堅持下來，不怕困難，這樣才能取得勝利。
記得有一次，我做題的時候遇到了一道難題。左思右想，就是想不出答案，我想不做了，可之后一想，應當像唐僧取經(jīng)一樣，僅有堅持下來才能勝利，然后我慢慢地查資料，動腦筋才想出了答案，心里真高興啊!
同學們，以后我們做事情必須要有唐僧取經(jīng)的精神，就必須能成功!
名著經(jīng)典心得體會篇十
中醫(yī)經(jīng)典名著作為中醫(yī)學中不可或缺的重要組成部分，對于深入理解中醫(yī)學的精髓和傳統(tǒng)醫(yī)學的發(fā)展具有十分重要的意義。閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著帶給我的不僅是對于古人智慧的敬仰和贊嘆，更是一次次心靈的洗禮和思維的開拓。本文將結(jié)合個人的閱讀經(jīng)歷和體會，談?wù)勎覍τ谥嗅t(yī)經(jīng)典名著的心得體會。
首先，讀中醫(yī)經(jīng)典名著讓我對于中醫(yī)學的理論體系有了更深的了解?！秱s病論》是中醫(yī)學中的重要典籍，它詳細地描述了各種疾病的癥狀、診斷和治療方法。通過研讀《傷寒雜病論》，我對于中醫(yī)學的基本理論如陰陽學說、五行學說等有了更加清晰的認識。這些理論的獨特之處在于將人體視為一個與自然界相互作用的整體，強調(diào)了人與自然之間的相互關(guān)系。通過這種綜合的觀察和思考方式，中醫(yī)學建立起了一套完整而獨特的醫(yī)學理論，為臨床實踐提供了既科學又符合人類認知規(guī)律的方法。
其次，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著使我對于中醫(yī)醫(yī)學思維方式有了更加深入的認識。中醫(yī)醫(yī)學思維強調(diào)以整體觀念來對待人體疾病，追求疾病的根本原因而非僅僅治療癥狀?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學上另一本重要的經(jīng)典名著，它提出了“因時制宜”的治療思想，即不同疾病在不同的時間和環(huán)境下采取不同的治療方法。這種思維方式與現(xiàn)代醫(yī)學中所倡導的個體化醫(yī)療理念相呼應，突出了中醫(yī)學在臨床實踐中的獨特優(yōu)勢。閱讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》讓我深刻領(lǐng)悟到中醫(yī)學的觸類旁通、看似簡單實則復雜的思維方式，這對我今后的醫(yī)學研究和實踐產(chǎn)生了深遠的影響。
再者，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著使我對于中醫(yī)的文化和歷史背景有了更加深入的認識。中醫(yī)學是我國悠久歷史和燦爛文化的結(jié)晶，對于中醫(yī)的發(fā)展和演變了解不足是無法真正理解和領(lǐng)會中醫(yī)精髓的。通過閱讀《傷寒雜病論》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，我了解到中醫(yī)學的起源可以追溯到遠古時代，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展和積淀，形成了完整的學科體系。同時，中醫(yī)學受到了歷史、地理、文化等多種因素的影響，傳承了中國傳統(tǒng)文化的精粹，如養(yǎng)生、五行、陰陽等概念，使中醫(yī)學具有了更深厚的內(nèi)蘊和獨特的人文意義。
最后，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著為我提供了豐富的臨床經(jīng)驗和治療方法。作為中醫(yī)醫(yī)生，經(jīng)驗的積累和臨床實踐的總結(jié)是非常重要的。通過閱讀《傷寒雜病論》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，我了解到古人在臨床實踐中總結(jié)出了許多獨特且有效的治療方法和方藥，這讓我對中醫(yī)學的治療能力有了更加深刻的認識。同時，這些經(jīng)典名著中所蘊含的豐富臨床經(jīng)驗也為我提供了寶貴的參考資料，使我在實際臨床中能夠更加靈活地運用中醫(yī)學的理論知識。
綜上所述，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著帶給我的是一次次挑戰(zhàn)和啟發(fā)，使我對于中醫(yī)學的理論和實踐有了更深入的認識。這些經(jīng)典的智慧和獨特，不僅為中醫(yī)學的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，更為現(xiàn)代醫(yī)學的創(chuàng)新提供了寶貴的參考和啟示。作為一名中醫(yī)學的研究者和從業(yè)者，我深深地感受到中醫(yī)經(jīng)典名著的珍貴之處，將繼續(xù)努力閱讀、研究和傳承中醫(yī)經(jīng)典名著，為中醫(yī)學的發(fā)展和傳承努力貢獻自己的力量。
名著經(jīng)典心得體會篇一
作為讀書的愛好者，我有幸接觸了許多世界經(jīng)典名著。這些作品既是文學的輝煌之作，又是對人生的深刻思考和啟迪。在閱讀名著的過程中，我不僅領(lǐng)略到了文學的藝術(shù)之美，也對人性、社會和歷史有了更深刻的理解。以下是我對名著的心得體會，和大家分享。
第一段：名著的價值
名著是文學的瑰寶，不僅具有豐富的藝術(shù)價值，也對人的思想和情感有著重要的影響。例如，《紅與黑》中朱麗安的革命激情和思想掙扎，讓我陷入思考人性的復雜性和社會的不公；《傲慢與偏見》中伊麗莎白與達西之間的愛情的曲折發(fā)展，教會了我如何理解婚姻和人與人之間的關(guān)系。名著通過獨特的敘事和豐富的情節(jié)，引導讀者深入思考人生的意義和價值。
第二段：名著的啟示
名著不僅反映了當時的社會和歷史背景，也給予讀者許多啟示和智慧。例如，讀完《1984》，我被作品中的極權(quán)主義社會所震撼，意識到權(quán)力的濫用和人的自由不可分割；在《罪與罰》中，主人公羅迪昂·羅熱斯科夫斯基的內(nèi)心掙扎揭示了人性的復雜性和道義的邊界。這些名著引發(fā)了我對社會和個人生活中許多重要問題的思考，讓我更加深刻地認識到人的選擇和道德決策的重要性。
第三段：名著的感染力
名著的情感和生命力是感染人的，它們能夠觸動讀者內(nèi)心深處的情感和共鳴。讀完《傲慢與偏見》，我為伊麗莎白與達西之間的愛情付出的努力和磨難感動不已；讀完《了不起的蓋茨比》，我對蓋茨比追逐夢想和對愛的堅持感到深深的敬佩。這些名著通過細膩的情感描寫和人物塑造，喚起了我對愛、友誼和奮斗的無盡思考和追求。
第四段：名著的智慧
名著中蘊含著許多智慧和哲理，它們引導讀者思考人生的價值和意義。例如，《牛虻》通過主人公對于人生的追問，傳達出對生命的珍視和挑戰(zhàn)極限的勇氣；《霧都孤兒》中的奧利弗·特威斯特，處處受人欺凌卻始終不放棄對美的追求，給予了我無盡的勇氣和力量。這些名著中的智慧和哲理，成為我人生中的指導燈塔，在困惑和迷茫中給予了我前進的方向和動力。
第五段：讀名著的體會
通過閱讀名著，我更加深刻地認識到文學的力量和價值。名著不僅帶給我心靈的慰藉和啟示，也豐富了我的人生經(jīng)驗和視野。在今天這個信息爆炸的時代，我們常常陷入碎片化的閱讀和淺層次的思考。然而，讀名著卻能帶給我深度思考和情感共鳴的體驗，讓我明白閱讀的意義不在于讀得多，而在于讀得精和讀得深。
名著是人類文明的結(jié)晶，是人類智慧和情感的寶庫。通過閱讀名著，我們能夠更加深刻地認識到社會和人生的復雜性，領(lǐng)悟到人性的善惡和自由意志的困境。名著中的智慧和情感力量啟迪了我對人類生活的思考和探索。閱讀名著需要耐心和理解，但是它給予我的回報卻是無可替代的。因此，我會繼續(xù)深入地閱讀名著，享受名著帶給我的智慧和情感的洗禮。
名著經(jīng)典心得體會篇二
《中國人的精神》一書的主旨，是揭示中國人的精神生活，宣揚中國傳統(tǒng)文化的價值，鼓吹儒家文明救西論。它是一戰(zhàn)前后也就是五四時期世界范圍內(nèi)興起的東方文化思潮的代表作之一。也許如今的中國人不再像是辜鴻銘所寫的那樣，可是設(shè)想他所處的時代背景，就可以感受到一個固執(zhí)癡狂的學者以洞透世情的老辣與火熱純凈的童心堅守著中國傳統(tǒng)儒家文化的情懷。這個倔強執(zhí)拗又特立獨行的人，用他的尖銳老練的文章展現(xiàn)出他對西方文化利弊的獨特分析、對中國傳統(tǒng)文化的褒揚和推崇，對同胞們?nèi)ビH就疏，去傳統(tǒng)而就舶來的行為之痛心與責備，通過這本書，通過其特有的“理性激情”滿滿地宣泄出來。
在這本書里，辜鴻銘把中國人所有的行為都歸結(jié)為精神的附屬品。在他的另類推論里，認為人類自身的自私與怯懦產(chǎn)生了商業(yè)主義，從而造成了英國的群氓崇拜的泛濫，導致了德國的強權(quán)崇拜教和軍國主義，并最終促成戰(zhàn)爭的爆發(fā)。而控制軍國主義最有效的方法就是用道德力量。而中國文明中的這種使軍國主義失去必要性的道德力量，便是“良民宗教”。
那么，中國人的精神究竟是什么？辜鴻銘認為，“中國人的精神第一個就是紳士性，紳士性并不是天性軟弱，也不是脆弱屈服，而是沒有強硬、苛刻、粗魯和暴力，真正的中國人可能是粗卑的，但粗卑之中并沒有粗野；真正的中國人也許是丑陋的，但它的丑陋并不可怕；真正的中國人也許是庸俗的，但庸俗之中并沒有侵略性；真正的中國人也許是愚昧的，但愚昧之中卻并沒有荒唐；真正的中國人也許是狡黠的，但在他的狡黠之中卻并沒有邪惡?！弊髡哂纱送普摮鲋袊说牡诙N精神就是強烈的同情心，因為幾乎所有的中國人都生活在強烈的同情心之中，這是一種心靈的生活，也是一種感覺的生活，這是由于中國人把身體作為一個有機體而產(chǎn)生的自覺或不自覺。由于真正的中國人過著一種感情的或受人類影響的生活，可能有時會被人說成忽視了應該做的事情。辜鴻銘在書中還談到了中國的語言。中國的語言在他眼里是一種心靈的語言，它是用心靈思考和使用的，而不是像受過理性教育的歐洲人那樣用大腦和智力來使用。他還認為真正的中國人過著成年人的生活而具有孩子的心靈，也就是說，真正的中國人是具有“孩子般的心靈和成人的頭腦的人”?！芭c其說中國人的發(fā)展受到了阻礙，不如說它是一個永不衰老的民族”，一個“擁有了永葆青春的秘密”的民族。這個“像孩童一樣過著心靈生活”的民族，對于抽象的、刻板的科學技術(shù)當然是沒有興趣的。
而且在書中，多是中西比較的例子，我們可以看到，辜鴻銘在把中國文明和歐洲現(xiàn)代文明進行比較的時候得出這樣的結(jié)論：現(xiàn)代歐洲的宗教，使他們的心靈而不是頭腦得到了滿足，哲學使他們的頭腦而不是心靈得到了滿足。西方人認為中國人沒有宗教，作者也認為，作為群體的中國人在某種程度上沒有嚴肅的歐洲式的宗教，中國道教和佛教的廟宇、寺院和道觀更多的是邊緣化了的消遣娛樂的場合。然而，與其說沒有宗教，還不如說中國人不需要宗教。辜鴻銘認為儒學的真正偉大之處就在于給人以正確的國家理念，并把這種理念上升為一種宗教。儒家的哲學和倫理體系，是可以代替宗教對人類社會和文明產(chǎn)生影響和教化作用的，是這種人類社會與文明的綜合體儒學取代了宗教。
這本書雖然有著一些比較偏激和迂腐的主觀思想，但是我們可以通過全書去感受辜鴻銘在時代之下的不安與期盼，去了解中國人精神和中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，拓展一些關(guān)于中華民族與中國國家在哲學及政治層面的理解?！叭绻f中華民族之精神是一種青春永葆的精神，是不朽的民族魂，那么，民族精神不朽的秘密就是中國人心靈與理智的完美諧和”，但愿“中國人的精神”的思考與探索之路能夠一直走下去。
名著經(jīng)典心得體會篇三
第一段：引入經(jīng)典名著的重要性和影響力（字數(shù)：200）
經(jīng)典名著是世界文學寶庫中的瑰寶，它們承載著文化的沉淀和人類智慧的結(jié)晶。讀經(jīng)典名著不僅可以獲取優(yōu)秀的文學藝術(shù)品味，還能夠讓我們對人生、社會、歷史等諸多方面有更深入的思考。偉大的作品不僅僅是閱讀的對象，更是一種心靈的滋養(yǎng)和引導。通過讀經(jīng)典名著，我們可以拓寬視野，提高思辨能力，感悟人生哲理，修煉人格品質(zhì)。
第二段：讀經(jīng)典名著的啟發(fā)與思考（字數(shù)：250）
讀經(jīng)典名著能夠啟發(fā)我們從多個角度去思考問題，拓展我們的思維邊界。例如，《傲慢與偏見》中的伊麗莎白和達西之間的愛情故事，讓我們重新審視了自我認識與他人理解的重要性；《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉之間的情感糾葛，則讓我們深入思考了情感、性格和人生的多重蘊含；《魯濱遜漂流記》中主人公在孤島上的生存經(jīng)歷，則能夠讓我們思考生活的意義和人與自然的關(guān)系。通過欣賞這些經(jīng)典作品，我們能夠?qū)θ诵浴⑸鐣?、歷史等諸多問題有著更加深刻的理解和洞察。
第三段：讀經(jīng)典名著的情感共鳴與內(nèi)心啟發(fā)（字數(shù)：250）
經(jīng)典名著之所以經(jīng)久不衰，是因為它們觸及了人們內(nèi)心最深處的情感共鳴，給予了讀者心靈的重塑和慰藉。例如，《傲慢與偏見》中對愛情和婚姻的探討引發(fā)了讀者對真愛和人性的思考，激發(fā)了對個體尊嚴的重新認識；而《魯濱遜漂流記》中的孤島生存線索則能夠喚起我們對困境中堅持和希望的堅信。經(jīng)典名著中所存在的普適性和代表性，使得其揭示的道理和價值觀在不同的文化、時代和背景下都具備強烈的共鳴。
第四段：讀經(jīng)典名著的啟示與指導（字數(shù)：250）
讀經(jīng)典名著不僅僅是為了獲得審美的享受，更重要的是它們能夠指導我們的行為和生活方式。偉大的作品透過文字向我們展示了英雄、悲劇和喜悅，它們植根于人類經(jīng)驗的深層次，給予我們智慧和指引。例如，《紅樓夢》中對人生浮華與現(xiàn)實痛苦的揭示，引導我們審視生命的真實和幻覺；而《了不起的蓋茨比》則揭示了財富與幸福之間的微妙關(guān)系，提醒我們珍惜真正重要的事物。通過讀這些經(jīng)典名著，我們能夠從中汲取智慧，讓其引領(lǐng)我們的行為，塑造我們的人格。
第五段：總結(jié)讀經(jīng)典名著的重要意義與個人體會（字數(shù)：250）
讀經(jīng)典名著是一個對自我成長和心靈磨礪的過程。通過對偉大作品的欣賞、思索和體會，我們能夠獲得人生的指引和啟迪，塑造自我的價值觀和品格品質(zhì)。經(jīng)典名著教會我們真正的價值取向，提供給我們前行的動力和精神支撐。在這個快速發(fā)展的時代，俗世紛擾的背后，讀經(jīng)典名著能夠幫助我們重新反思和審視，以更加明晰的眼界理解和應對挑戰(zhàn)，從而在自己的人生道路上走得更加穩(wěn)健。
名著經(jīng)典心得體會篇四
中醫(yī)經(jīng)典名著是中醫(yī)學的重要組成部分，其中包含了豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。通過閱讀和研究這些經(jīng)典名著，我對中醫(yī)學的理論體系和治療方法有了更加深入的認識。本文將以《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《本草綱目》和《醫(yī)學入門》這五部經(jīng)典名著為例，探討中醫(yī)經(jīng)典名著給我?guī)淼男牡皿w會。
第一段：《黃帝內(nèi)經(jīng)》——理論之源
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學的經(jīng)典之作，包含了中醫(yī)學的理論和實踐指導。通過閱讀這本書，我深刻理解了中醫(yī)學的整體觀念和辨證論治的方法。這本書中強調(diào)“天人合一”的觀念，即人的身體健康與天地運行的變化有密切關(guān)系。同時，《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出了中醫(yī)學的理論基礎(chǔ)——陰陽學說和五行學說，這兩個概念貫穿了整個中醫(yī)學的理論體系。通過學習《黃帝內(nèi)經(jīng)》，我明白了中醫(yī)學的獨特理論思維方式和醫(yī)學觀念，這對于我理解和應用中醫(yī)學都起到了重要的指導作用。
第二段：《傷寒雜病論》——治療之法
《傷寒雜病論》是中醫(yī)診斷和治療的重要參考書籍。通過閱讀這本書，我對中醫(yī)的病機病理有了更深入的理解。這本書以講述關(guān)于傷寒雜病的闡述為主，強調(diào)疾病的病因、發(fā)生、變化和治療等方面的內(nèi)容。通過學習這本書，我掌握了辨證施治的方法，學會了根據(jù)患者的癥狀和體質(zhì)特點來確定治療方案。《傷寒雜病論》的精髓在于辨證論治，通過辨證施治可以更全面地了解疾病的發(fā)生機理，進而精準治療，并能夠有效地預防疾病的惡化。
第三段：《神農(nóng)本草經(jīng)》——藥物之寶
《神農(nóng)本草經(jīng)》是中醫(yī)藥學的經(jīng)典之作，系統(tǒng)整理了大量的中草藥方劑和藥物知識。其中詳細介紹了各種中草藥的性味、功效和應用方法。通過閱讀這本書，我對中藥的分類、鑒別、炮制和應用方面都有了深入了解。《神農(nóng)本草經(jīng)》強調(diào)了藥食同源和辨證施治的原則，使我懂得了中藥的合理使用和配伍禁忌。通過學習這本書，我學到了很多有關(guān)中草藥的知識，并深刻認識到中藥作為中醫(yī)學的重要組成部分，對于治療疾病和維護健康具有不可替代的作用。
第四段：《本草綱目》——醫(yī)藥之寶庫
《本草綱目》是中醫(yī)藥學的巨著，是我國古代醫(yī)藥學的經(jīng)典名著之一。這本書詳細介紹了各類藥物及其功效、用法、用量等內(nèi)容。通過學習這本書，我對中藥的種類和功效有了更加深入的認識，了解了中藥的獨特鑒別方法和炮制技術(shù)?！侗静菥V目》不僅講述了各種藥物的形態(tài)特征和藥理特性，還介紹了中藥的毒性與治療學，讓我認識到中藥的應用是一門綜合性的學科，并且在治療疾病中有著重要的地位。
第五段：《醫(yī)學入門》——基礎(chǔ)之本
《醫(yī)學入門》是一本系統(tǒng)介紹中醫(yī)學基礎(chǔ)理論和基本醫(yī)療知識的經(jīng)典著作。通過學習《醫(yī)學入門》，我全面理解了中醫(yī)學的基本理論和基本技術(shù)，包括中醫(yī)的診斷方法、采集與辨識醫(yī)療資料的方法、常用的中醫(yī)治療方法和中藥處方寫法等。這本書既承載了中醫(yī)學的經(jīng)驗總結(jié)，又是我入門學習中醫(yī)學的起點。通過學習《醫(yī)學入門》，我對中醫(yī)學的整體知識體系和理論基礎(chǔ)有了更全面的認識，為我的中醫(yī)學深造之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，通過學習中醫(yī)經(jīng)典名著，我對中醫(yī)學的理論與實踐有了更深入的認識與理解。這些經(jīng)典名著不僅豐富了我的中醫(yī)知識儲備，還啟發(fā)了我對中醫(yī)學思維方式和治療方法的思考。閱讀和研究經(jīng)典名著不僅對我個人的學習和提升有著重要意義，也對中醫(yī)學的傳承和發(fā)展有著重要的推動作用。相信在不久的將來，我將能夠?qū)⑺鶎W到的知識應用到實踐中，為人們的健康問題提供更好的解決方案。
名著經(jīng)典心得體會篇五
陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書，受益匪淺。
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是“生活教育”?陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！奔热簧罱逃侨祟惿鐣瓉砭陀械?，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育：過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。“生活教育”可以找到現(xiàn)實需要的根基，“生活教育”也是學生需要的教育。在每年對學生的教師教學情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生喜歡同現(xiàn)實生活、學生生活有密切聯(lián)系的知識;學生喜歡能用生活的事件來解釋學科知識的老師。
陶行知先生把生活教育提高到這么一個高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼于他的精辟和深刻，同時感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎?教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要讓他們學會生活，學會勞動，學會學習，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這也是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”是人類社會原來就有的，自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。其次，“生活即教育”與人類社會現(xiàn)實中的種種生活是相應的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行。第三，“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。
善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育，善于開啟學生感受生活、學習探索的興致，教師是一個活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活，感受生命。師者，傳道;授業(yè);解惑也。教師不僅要教給孩子知識，更要讓他們學會生活、學會勞動、學會學習。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，為祖國、為民族、為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻，陶行知的教育名言像一盞明燈，指引我前進、感悟和探索。
名著經(jīng)典心得體會篇六
《紅與黑》是19世紀歐洲批判現(xiàn)實主義的基礎(chǔ)作品。主人公于連的個人經(jīng)歷和最終失敗的抗爭,特別是他的兩段愛情經(jīng)歷,展現(xiàn)了“19世紀初30年間壓在法國人民頭上的社會風氣”，強烈譴責了復辟王朝貴族的反動,教會的黑暗和資產(chǎn)階級新貴的粗俗、不道德的欲望。
因此，雖然這部小說以主人公于連的愛情生活為主線，但它不是一部愛情小說，而是一部“政治小說”。
司湯達是一位文學大師，善于用愛情來反映社會問題。于連的兩次戀愛都與當時的時代緊密相連，是當時階級競爭的一種形式。的確，他后來對德·雷納爾夫人產(chǎn)生了真正的感情，但起初是出于小公民對權(quán)貴的報復。
因此，當于連第一次握住德·雷納爾夫人的手時，他感到的并不是愛的幸福，而是拿破侖式的野心、狂喜和歡樂，以及報復的滿足。
如果說于連對德·雷納爾夫人的追求還帶有一些真誠的情感，那么于連對瑪?shù)贍柕滦〗愕膼奂兇馐且环N政治競爭。
瑪?shù)贍柕掠兄F族女孩的傲慢任性的氣質(zhì)，深受法國_的影響。她認為，如果有另一場革命，像于連這樣的年輕人將會主宰社會。和于連結(jié)婚，既浪漫又可靠。而于連認為和瑪?shù)贍柕滦〗憬Y(jié)婚能夠爬到高處，因此毫不猶豫地欺騙了她的愛情。
然而，于連的兩段愛情最終以失敗告終。因為在復辟時期，市民對封建勢力進行了反抗。于連不是統(tǒng)治階級的一員，統(tǒng)治階級永遠不會容忍像他這樣的人實現(xiàn)自己的野心。
“紅與黑”在典型環(huán)境中塑造了典型人物,對稱的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和簡單的描述讓司湯達被稱為“現(xiàn)代小說之父”,因為他在《紅與黑》中表現(xiàn)了卓越的心理描寫。
現(xiàn)實主義作家強調(diào)真實的細節(jié),但司湯達與巴爾扎克不同,他強調(diào)的不是客觀環(huán)境,而是詳細內(nèi)心活動和生動的人物特征。作者常常以幾句話呈現(xiàn)人物行動、周圍的環(huán)境和內(nèi)心活動。
名著經(jīng)典心得體會篇七
閱讀經(jīng)典名著是人們接觸智慧和思想的一種方式，它帶給我們不僅是故事情節(jié)的享受，更是人類智慧的積淀和思考。在多年的讀書經(jīng)歷中，我意識到讀經(jīng)典名著的重要性并深感其價值。本文將從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勛x經(jīng)典名著給我?guī)淼男牡煤腕w會。
段落二：智慧的啟迪
經(jīng)典名著是文化遺產(chǎn)的瑰寶，其中蘊含著偉大思想家和作家們的智慧。通過閱讀這些名著，我會不斷獲得關(guān)于人性、生活、社會等方方面面的智慧。例如，讀《紅樓夢》讓我深刻理解到財富的虛幻和世態(tài)炎涼，讀《老人與?！纷屛颐靼琢藞猿趾拖Ｍ牧α?。這些經(jīng)典作品通過深刻的描繪和人物塑造，不僅能拓寬我的視野，也能讓我更好地了解自己和他人。
段落三：人性的探索
經(jīng)典名著往往對人性進行了深入的探索，讓我從中看到了人性的丑陋和美好。例如，《論語》中的各種格言和至理名言，揭示了人們內(nèi)心深處的道德準則和生活智慧；俄國作家陀思妥耶夫斯基的作品《罪與罰》和《白夜》則以其艱深的情感描寫和對罪惡的深入剖析，使我對人性的復雜性和矛盾性有了更加深刻的認識。通過閱讀這些經(jīng)典作品，我能夠更好地理解人性的善與惡，并在人際交往中有更聰明的處理方式。
段落四：審美的提升
經(jīng)典名著不僅能夠培養(yǎng)人的智慧，還能夠提升人的審美素養(yǎng)。通過閱讀經(jīng)典名著，我不僅能享受其中描寫細膩的語言和深遠的思想，也能夠欣賞到作家們獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。例如，《紅樓夢》的詩詞歌賦、《呼嘯山莊》的描述意境，以及莎士比亞戲劇中的對話技巧和人物描寫，這些作品讓我對文學藝術(shù)有了更加深入的了解，并提高了我對美的敏感度。
段落五：生活的指引
經(jīng)典名著中的智慧不僅僅是虛無縹緲的言論，更是對我們?nèi)粘Ｉ畹膶嵱弥笇?。讀經(jīng)典名著，不僅能讓我學會正確的人生態(tài)度，還能教我如何面對困難和挫折，如何與他人相處。在《了不起的蓋茨比》中，我學會了追求夢想的勇氣；在《平凡的世界》中，我學會了堅持和奮斗的力量。這些經(jīng)典作品中的人物和故事，給了我一種向善的動力，讓我更加積極地面對生活，做出正確的決策。
結(jié)論：
綜上所述，閱讀經(jīng)典名著帶給我深刻的心得和體會。通過智慧的啟迪、對人性的探索、審美的提升以及生活的指引，經(jīng)典名著不僅是一種精神享受，更是我成長和思考的源泉。我將繼續(xù)閱讀和學習經(jīng)典名著，并將其中的智慧帶入我的生活中。希望更多的人能夠意識到讀經(jīng)典名著的重要性，共同探索智慧的海洋，并用它們來裝點我們的生活。
名著經(jīng)典心得體會篇八
《圍城》這本書是錢鐘書先生寫作于1944年，并在1946年完成的一部有自傳色彩的長篇小說。當時錢鐘書正羈局于淪陷后的上海，情緒低落，內(nèi)心惆悵，就像作者本人所說的那樣：“兩手里憂世傷生”，在這種時代背景下，人人都有一種惶惶不安的情緒。小說創(chuàng)作的時間正是抗日戰(zhàn)爭進入相持階段的時候，而作者的經(jīng)歷與小說的主人公方鴻漸頗為相似：都是出身于中國的一個書香門第，1930年代留學于英國和法國，1938年初回國。故事以主人公方鴻漸的.生活道路為線索，描寫了抗日戰(zhàn)爭初期某些知識分子的心理變化和生活變遷，著意表現(xiàn)的是現(xiàn)代中國上層知識分子的眾生相。《圍城》以戲劇性的諷刺筆調(diào)，刻畫出了在全面抗戰(zhàn)的大環(huán)境下中國一部分知識分子內(nèi)心的彷徨和空虛。“城外的人想沖進來，城里的人想逃出來?！边@大概就是圍城的含義吧。小說的整個情節(jié)，是知識界青年男女們在愛情糾葛中的圍困與逃離，他們一次次次沖出“圍城”，卻又來到下一個“圍城”的入口，愛情、事業(yè)、家庭皆是“圍城”。而在更深的層次上，則是表現(xiàn)一部分知識分子們陷人精神“圍城”的境遇。而這，正是《圍城》主題的深刻之處。
名著經(jīng)典心得體會篇九
今日，我看了一本書十分趣味，它的名字叫《西游記》。
我看了這本書覺得：以扣應當像機靈的`孫悟空學習，不該像懶惰的豬八戒學習，做事情不能退縮，要堅持下來，不怕困難，這樣才能取得勝利。
記得有一次，我做題的時候遇到了一道難題。左思右想，就是想不出答案，我想不做了，可之后一想，應當像唐僧取經(jīng)一樣，僅有堅持下來才能勝利，然后我慢慢地查資料，動腦筋才想出了答案，心里真高興啊!
同學們，以后我們做事情必須要有唐僧取經(jīng)的精神，就必須能成功!
名著經(jīng)典心得體會篇十
中醫(yī)經(jīng)典名著作為中醫(yī)學中不可或缺的重要組成部分，對于深入理解中醫(yī)學的精髓和傳統(tǒng)醫(yī)學的發(fā)展具有十分重要的意義。閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著帶給我的不僅是對于古人智慧的敬仰和贊嘆，更是一次次心靈的洗禮和思維的開拓。本文將結(jié)合個人的閱讀經(jīng)歷和體會，談?wù)勎覍τ谥嗅t(yī)經(jīng)典名著的心得體會。
首先，讀中醫(yī)經(jīng)典名著讓我對于中醫(yī)學的理論體系有了更深的了解?！秱s病論》是中醫(yī)學中的重要典籍，它詳細地描述了各種疾病的癥狀、診斷和治療方法。通過研讀《傷寒雜病論》，我對于中醫(yī)學的基本理論如陰陽學說、五行學說等有了更加清晰的認識。這些理論的獨特之處在于將人體視為一個與自然界相互作用的整體，強調(diào)了人與自然之間的相互關(guān)系。通過這種綜合的觀察和思考方式，中醫(yī)學建立起了一套完整而獨特的醫(yī)學理論，為臨床實踐提供了既科學又符合人類認知規(guī)律的方法。
其次，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著使我對于中醫(yī)醫(yī)學思維方式有了更加深入的認識。中醫(yī)醫(yī)學思維強調(diào)以整體觀念來對待人體疾病，追求疾病的根本原因而非僅僅治療癥狀?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學上另一本重要的經(jīng)典名著，它提出了“因時制宜”的治療思想，即不同疾病在不同的時間和環(huán)境下采取不同的治療方法。這種思維方式與現(xiàn)代醫(yī)學中所倡導的個體化醫(yī)療理念相呼應，突出了中醫(yī)學在臨床實踐中的獨特優(yōu)勢。閱讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》讓我深刻領(lǐng)悟到中醫(yī)學的觸類旁通、看似簡單實則復雜的思維方式，這對我今后的醫(yī)學研究和實踐產(chǎn)生了深遠的影響。
再者，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著使我對于中醫(yī)的文化和歷史背景有了更加深入的認識。中醫(yī)學是我國悠久歷史和燦爛文化的結(jié)晶，對于中醫(yī)的發(fā)展和演變了解不足是無法真正理解和領(lǐng)會中醫(yī)精髓的。通過閱讀《傷寒雜病論》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，我了解到中醫(yī)學的起源可以追溯到遠古時代，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展和積淀，形成了完整的學科體系。同時，中醫(yī)學受到了歷史、地理、文化等多種因素的影響，傳承了中國傳統(tǒng)文化的精粹，如養(yǎng)生、五行、陰陽等概念，使中醫(yī)學具有了更深厚的內(nèi)蘊和獨特的人文意義。
最后，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著為我提供了豐富的臨床經(jīng)驗和治療方法。作為中醫(yī)醫(yī)生，經(jīng)驗的積累和臨床實踐的總結(jié)是非常重要的。通過閱讀《傷寒雜病論》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，我了解到古人在臨床實踐中總結(jié)出了許多獨特且有效的治療方法和方藥，這讓我對中醫(yī)學的治療能力有了更加深刻的認識。同時，這些經(jīng)典名著中所蘊含的豐富臨床經(jīng)驗也為我提供了寶貴的參考資料，使我在實際臨床中能夠更加靈活地運用中醫(yī)學的理論知識。
綜上所述，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著帶給我的是一次次挑戰(zhàn)和啟發(fā)，使我對于中醫(yī)學的理論和實踐有了更深入的認識。這些經(jīng)典的智慧和獨特，不僅為中醫(yī)學的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，更為現(xiàn)代醫(yī)學的創(chuàng)新提供了寶貴的參考和啟示。作為一名中醫(yī)學的研究者和從業(yè)者，我深深地感受到中醫(yī)經(jīng)典名著的珍貴之處，將繼續(xù)努力閱讀、研究和傳承中醫(yī)經(jīng)典名著，為中醫(yī)學的發(fā)展和傳承努力貢獻自己的力量。