教案是教師教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)的組織者和實(shí)施者。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮教學(xué)方法的多樣性和靈活運(yùn)用。如果您正在編寫教案，可以參考以下范文，了解如何完善您的教學(xué)計(jì)劃。
小班美術(shù)教案傘篇一
1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。
2、通過本次活動(dòng)，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案。
（一）激發(fā)興趣：
（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察。
（三）幼兒創(chuàng)作。
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
（四）展示交流并總結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的？
2、教師總結(jié)：小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請(qǐng)你們平時(shí)多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。
小班美術(shù)教案傘篇二
1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。
2、樂意參加印畫活動(dòng)，注意保持畫面的整潔。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
1、霓虹燈一條，小猴過生日的背景圖，小動(dòng)物圖片若干；
2、（紅、黃、藍(lán)、綠）顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份；
3、小猴的說話錄音一段、音樂3段（快樂、輕柔、生日舞曲）。
1、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)。
師：聽這是什么聲音？這么高興是誰家在辦喜事呀？
2、引導(dǎo)觀察霓虹燈。
（出示背景圖）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？霓虹燈是怎樣的？都有哪些顏色？
3、學(xué)習(xí)制作霓虹燈。
今天小猴過生日，好開心呀？聽聽他在說什么？（聽錄音）。
示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。
4、幼兒自主印畫。
要求：在每個(gè)燈頭上裝上一個(gè)等泡，注意顏色的交替。操作的時(shí)候要安靜，不影響別人。
注意輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子，幫助其完成作品！
5、聽音樂跳舞，體驗(yàn)快樂情緒。
把孩子的作品成列與活動(dòng)室周圍。
小猴的生日舞會(huì)就要開始了，請(qǐng)你選擇自己喜歡的小動(dòng)物，快去參加快樂的舞會(huì)吧！
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場(chǎng)時(shí)雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場(chǎng)面，跳一跳會(huì)更好些。
二、活動(dòng)的`時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了?；顒?dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請(qǐng)大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
小班美術(shù)教案傘篇三
1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
每人一張圖畫紙；一盒油畫棒。
音樂錄音磁帶一盒。
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張。
一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣。
1.師引導(dǎo)語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？
2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？”
3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?BR> 二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩。
1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請(qǐng)3“4名小朋友說一說各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個(gè)羊角等。
三、幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么。
2.請(qǐng)3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師。
五、在音樂聲中離開球的樂園。
師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再來，好嗎？?BR> 小班美術(shù)教案傘篇四
首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)（散點(diǎn)繪畫）單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對(duì)花卉生長形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。
其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。
1、欣賞并感受一串花（成串生長的花）的造型美及色彩美。
2、嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。
3、喜歡參加欣賞活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。
1、幼兒欣賞用幻燈片4幅（多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長長的，等等）。
2、水粉筆、顏料（每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。）
3、由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。
一、欣賞串花的造型美及色彩美
1、欣賞“風(fēng)信子花”（單色和間色），感知點(diǎn)狀花朵成串生長的美。
師：這些一串串的花朵是什么樣的？像什么？（圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。）
師：小花是長在哪里的？怎么長的？（請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點(diǎn)。）
師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎？
師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。
2、欣賞金鐘花，感知成串生長的花（圓形）的造型美。
師：這些花是什么顏色的？什么樣的？看起來像什么？（像蘋果，像燈籠。）
師：花兒長在哪里？（長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊(duì)伍一樣。）
3、欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。
4、小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。
二、畫一串花
1、出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：這些小花開在哪里？你們想不想畫？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試。
師：你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長得像喇叭一樣的花。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。
三、欣賞交流
1、引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。
2、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。
小班美術(shù)教案傘篇五
是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物，對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動(dòng)通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動(dòng)中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導(dǎo)入。
環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時(shí)候，湖面上會(huì)泛起什么？”
“哦！是水波紋啊！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個(gè)！”
鼓勵(lì)幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們?cè)诤锟鞓返挠蝸碛稳?，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們?cè)敢鈫?？?BR> 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請(qǐng)畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒啊？給自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請(qǐng)小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)教案傘篇六
活動(dòng)思路：
幼兒園的小朋友對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很鮮明，手上的動(dòng)作和眼睛的協(xié)調(diào)能力還不是很熟練，這堂課要通過身邊一些比較常見的動(dòng)物、水果等，讓小朋友把顏色和物結(jié)合起來進(jìn)行認(rèn)識(shí)，同時(shí)把顏色涂在相應(yīng)的事物上面，以鍛煉手眼結(jié)合的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。
2.初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色。。
3.能有耐心的涂滿整個(gè)小雞、蘋果、藍(lán)天，感受成功的.快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過具體操作讓小朋友熟悉紅、黃、藍(lán)基本顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握涂抹的準(zhǔn)確度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、提問題，導(dǎo)入課堂。
師：小朋友們，你們都見過小雞嗎？
師：這么多小朋友都見過?。?BR> 師：你們見過的小雞是什么顏色的呀？漂亮嗎？
師：對(duì)！老師也覺得毛茸茸的黃色小雞最漂亮呢!
師：那么老師再問小朋友們喜歡吃蘋果嗎？你們覺得什么顏色的蘋果最甜呢？師：對(duì)，小朋友們又答對(duì)了，紅色的蘋果又脆又甜。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都真聰明，現(xiàn)在呢，我們看一看窗外的天空，天空是什么顏色？
師:嗯，老師聽到有小朋友說是藍(lán)色，太棒了！
二、示范和講解。
1、給小雞穿上黃色的衣服。
師：小朋友們，老師手里有一張畫紙，看一看上面有什么??？對(duì)，蘋果樹，還有小雞，現(xiàn)在呢，老師將畫紙分發(fā)給小朋友們。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手中都有一張老師手里一樣的畫紙，那么，小朋友們看一下，畫紙上的小雞還沒穿衣服。現(xiàn)在我們用黃色的蠟筆，給小雞穿上黃色的衣服好不好？上色之前先看老師手里的蠟筆，哪個(gè)是黃色的？小紅回答一下，嗯，對(duì)。就是這支?，F(xiàn)在小朋友們拿起黃色的蠟筆，開始給小雞穿衣服，待會(huì)老師看誰給小雞穿的衣服最漂亮。（邊說邊拿起筆涂色做示范）。
師：好了，老師看大家手里的小雞都穿上了漂亮的黃色的衣服，同桌的小朋友相互比較一下，看看有沒有誰的小雞穿的衣服太大了或者太小了呢？（邊說邊舉起自己手里的畫紙，特意留了一部分空白沒涂滿），小朋友們你們看看，老師手里的小雞是不是穿的衣服太小了不好看了啊，現(xiàn)在看看自己的小雞有沒有這種情況？有的話，跟著老師把它補(bǔ)充完整。
2、給蘋果穿上紅色的衣服。
師：我們給小雞穿完黃色的衣服，現(xiàn)在看看樹上的大蘋果，小朋友們都說了紅紅的蘋果最甜?，F(xiàn)在小朋友們拿起紅色的蠟筆，按照剛才給小雞穿衣服的方法讓蘋果也穿上美麗的衣服。
3、涂抹藍(lán)天。
師：小朋友們，看看老師手里是一張什么圖片，嗯，對(duì)！是藍(lán)天。下面我們就要。
用藍(lán)色的蠟筆畫出白云的輪廓，老師要看看誰畫的最漂亮。（邊說邊在黑板上畫白云）。
師：小朋友們都畫完了嗎？老師覺得小朋友們都真厲害，一會(huì)都完成了，而且畫的都非常漂亮。下面，我們就用藍(lán)色的筆涂藍(lán)天，看誰涂的又均勻又漂亮好不好?馬上開始！
三、評(píng)價(jià)作品。
師：小朋友們都完成了，現(xiàn)在我們開始看看誰的作品最優(yōu)秀。
展示作品，將小朋友們的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。
四、課程總結(jié)。
師：通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了黃、紅‘藍(lán)三種顏色，小朋友們課下可以用三原色畫畫自己眼中多彩的世界。
小班美術(shù)教案傘篇七
至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂的小動(dòng)物》，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。
1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。
3.喜歡紙藝作品，初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。
2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。
重點(diǎn)：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖示制作立體小兔。
1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。
2.你們看老師帶來了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物？
1.這是誰？
2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎？
3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。
（一）出示示意圖講解。
1.先在畫紙上畫小兔輪廓（圖1)。
2.剪下小兔輪廓（圖二）。
3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下（圖三）。
4.兩頭粘貼（圖四）。
5.把頭貼在紙筒上（圖五）。
6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上（圖六）。
（二）幼兒制作立體小兔。
1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰的小兔？為什么？
此次活動(dòng)不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng)，孩子會(huì)更有興趣。
小班美術(shù)教案傘篇八
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢?，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
小班美術(shù)教案傘篇九
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。兒童基于以上原因，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì)：
我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上他們又剛?cè)雸@不久，對(duì)他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點(diǎn)。因此我制定了兩個(gè)目標(biāo)。
（1）認(rèn)識(shí)一些基本的圖形和顏色。
（2）會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候，動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，究其原因就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少，父母平時(shí)包辦得太多。這使我認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng)，以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，充分解放幼兒的雙手。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時(shí)很感興趣，手捧瓶寶寶各個(gè)愛不釋手?？蓯鄣钠繉殞毑粌H符合了幼兒的心理特點(diǎn)，還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性。對(duì)于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進(jìn)行探索操作，這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的過程。
在這節(jié)課的重點(diǎn)"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中，我問幼兒："彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么？"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng)，在瓶寶寶的身上裝飾了起來。于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人".通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使我深刻地體會(huì)到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間。對(duì)于幼兒的想象，教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
"師幼互動(dòng)"是《綱要》提出來的，所謂師幼互動(dòng)，其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動(dòng)，作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相"匯報(bào)"的時(shí)候，師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng)。這充分說明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣可以從師幼互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：所有的教學(xué)活動(dòng)，都要從幼兒的情感入手，堅(jiān)持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。
小班美術(shù)教案傘篇十
1．在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，小班美術(shù)教案：會(huì)變的紙條（使用剪刀）。
１．出示紙條，吸引幼兒．
（２）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)） 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子） 飛到腰里象什么？（裙子）
２．學(xué)習(xí)使用剪刀．
（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。
３．幼兒剪紙條。 你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂）
４、（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強(qiáng)調(diào)越來越多）
（２）玩游戲：撿花瓣 師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空） 師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？ 幼：紅色花瓣在這里。 游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。
５．花兒貼紙片。 師：小話怎么了？（小花哭了） 它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭，我來幫助你?！?BR> ６．結(jié)束活動(dòng)：將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
小班美術(shù)教案傘篇十一
1.增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
2．學(xué)習(xí)畫線條,嘗試進(jìn)行選擇粘貼。
1．出示蛋糕，引起興趣：
2．讓幼兒說說自己是怎么過生日的。
3．為媽媽唱生日歌
1．討論：“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么？”
2．演示操作：
（1）出示盤子，畫面條
（2）粘貼一點(diǎn)配料。
3．做面條：
（1）提醒孩子先畫面條
（2）自由選擇材料粘貼
“送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的。”
先介紹再送。
在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫畫，體驗(yàn)快樂。在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進(jìn)一步的探索、研究：
1．在設(shè)計(jì)問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如問題：“我們什么時(shí)候吃蛋糕？”對(duì)于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。
2．在活動(dòng)中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動(dòng)開始階段顯得有一點(diǎn)亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3．在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。
4．活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開口的機(jī)會(huì)。
我覺得：在以后的活動(dòng)中我們要思考：如何讓幼兒在活動(dòng)中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動(dòng)的'主體，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。
小班美術(shù)教案傘篇十二
1．根據(jù)兒歌的步驟，學(xué)習(xí)用水墨畫工具繪畫蘋果。
2．對(duì)水墨畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)在樹枝上添畫蘋果的樂趣。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
1．蘋果實(shí)物圖片一張；ppx課件；
2．水墨畫操作材料人手一份。
1．出示蘋果圖片：這是什么？蘋果是什么樣的？
2．欣賞pxt：蘋果長在什么地方？它是怎么長在大樹上的呢？
老師小結(jié)：蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個(gè)黑黑的小把子，就像一根黑色的小辮子。小辮子緊緊的長在了大樹的樹枝上。
1．今天我們要給可愛的蘋果畫張畫，怎么畫呢？請(qǐng)毛筆寶寶來幫忙，好嗎？
2．老師ppx演示畫蘋果的步驟：
圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個(gè)黑小辮。
3．幼兒學(xué)畫蘋果。
（1）師毛筆示范畫蘋果，講解運(yùn)筆方法。
師：中鋒畫輪廓線，側(cè)鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個(gè)小辮子。
（2）誰愿意給蘋果畫畫的？個(gè)別幼兒示范操作。
老師鼓勵(lì)幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。
提醒幼兒蘸墨時(shí)要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。
4.幼兒操作師巡回指導(dǎo)。
1．集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋果。
引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品。
師：蘋果豐收了，這么多的蘋果中，你最喜歡哪個(gè)蘋果？
2．對(duì)畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。
師：老師夸獎(jiǎng)表揚(yáng)好的作品：這個(gè)蘋果圓圓的、大大的，紅紅的……
3. 結(jié)束活動(dòng)：這么多的紅蘋果，我們一起來摘一摘吧。
小班美術(shù)教案傘篇十三
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p7.）。
2.油畫棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?BR> 2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
小班美術(shù)教案傘篇十四
1、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平。
2、在線條結(jié)構(gòu)的房子上進(jìn)行涂色，色彩搭配美觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-洋房
2、涂色-房屋
活動(dòng)過程
1.出示圖片洋房：與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu)，以及色彩的搭配。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用鮮亮的色彩進(jìn)行搭配涂色，重點(diǎn)示范色彩漸變。
3.幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)：
糾正幼兒不正確的繪畫姿勢(shì)和握筆方法。
指導(dǎo)幼兒在涂背景色的時(shí)候?qū)⒂彤嫲魤浩?，按照一個(gè)方向進(jìn)行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。
4.房屋博覽會(huì)
幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。
5.表揚(yáng)幼兒在作畫過程中的良好習(xí)慣，對(duì)完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
小班美術(shù)教案傘篇十五
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖，通過對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
3.對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫出的花紋。
1.玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。
2.每張桌子一塊抹布及一份顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。
3.彈珠滾畫步驟圖。
1.瞧，這是什么，你玩過么？你平時(shí)是怎么玩的呀？
3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試??？等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動(dòng)，左右來回滾動(dòng)，四周來回滾動(dòng)。
2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。
1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。
誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的？
2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢？
（1）滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。
（2）要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。
（3）滾畫的時(shí)候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。
（4）畫好了之后要把手擦干凈。
畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問題了，你是怎么解決的？
1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊？
2.熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。
小班美術(shù)教案傘篇一
1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。
2、通過本次活動(dòng)，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案。
（一）激發(fā)興趣：
（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察。
（三）幼兒創(chuàng)作。
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
（四）展示交流并總結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的？
2、教師總結(jié)：小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請(qǐng)你們平時(shí)多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。
小班美術(shù)教案傘篇二
1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。
2、樂意參加印畫活動(dòng)，注意保持畫面的整潔。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
1、霓虹燈一條，小猴過生日的背景圖，小動(dòng)物圖片若干；
2、（紅、黃、藍(lán)、綠）顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份；
3、小猴的說話錄音一段、音樂3段（快樂、輕柔、生日舞曲）。
1、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)。
師：聽這是什么聲音？這么高興是誰家在辦喜事呀？
2、引導(dǎo)觀察霓虹燈。
（出示背景圖）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？霓虹燈是怎樣的？都有哪些顏色？
3、學(xué)習(xí)制作霓虹燈。
今天小猴過生日，好開心呀？聽聽他在說什么？（聽錄音）。
示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。
4、幼兒自主印畫。
要求：在每個(gè)燈頭上裝上一個(gè)等泡，注意顏色的交替。操作的時(shí)候要安靜，不影響別人。
注意輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子，幫助其完成作品！
5、聽音樂跳舞，體驗(yàn)快樂情緒。
把孩子的作品成列與活動(dòng)室周圍。
小猴的生日舞會(huì)就要開始了，請(qǐng)你選擇自己喜歡的小動(dòng)物，快去參加快樂的舞會(huì)吧！
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場(chǎng)時(shí)雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場(chǎng)面，跳一跳會(huì)更好些。
二、活動(dòng)的`時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了?；顒?dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請(qǐng)大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
小班美術(shù)教案傘篇三
1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
每人一張圖畫紙；一盒油畫棒。
音樂錄音磁帶一盒。
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張。
一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣。
1.師引導(dǎo)語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？
2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？”
3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?BR> 二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩。
1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請(qǐng)3“4名小朋友說一說各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個(gè)羊角等。
三、幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么。
2.請(qǐng)3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師。
五、在音樂聲中離開球的樂園。
師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再來，好嗎？?BR> 小班美術(shù)教案傘篇四
首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)（散點(diǎn)繪畫）單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對(duì)花卉生長形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。
其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。
1、欣賞并感受一串花（成串生長的花）的造型美及色彩美。
2、嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。
3、喜歡參加欣賞活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。
1、幼兒欣賞用幻燈片4幅（多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長長的，等等）。
2、水粉筆、顏料（每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。）
3、由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。
一、欣賞串花的造型美及色彩美
1、欣賞“風(fēng)信子花”（單色和間色），感知點(diǎn)狀花朵成串生長的美。
師：這些一串串的花朵是什么樣的？像什么？（圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。）
師：小花是長在哪里的？怎么長的？（請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點(diǎn)。）
師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎？
師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。
2、欣賞金鐘花，感知成串生長的花（圓形）的造型美。
師：這些花是什么顏色的？什么樣的？看起來像什么？（像蘋果，像燈籠。）
師：花兒長在哪里？（長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊(duì)伍一樣。）
3、欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。
4、小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。
二、畫一串花
1、出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：這些小花開在哪里？你們想不想畫？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試。
師：你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長得像喇叭一樣的花。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。
三、欣賞交流
1、引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。
2、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。
小班美術(shù)教案傘篇五
是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物，對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動(dòng)通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動(dòng)中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導(dǎo)入。
環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時(shí)候，湖面上會(huì)泛起什么？”
“哦！是水波紋啊！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個(gè)！”
鼓勵(lì)幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們?cè)诤锟鞓返挠蝸碛稳?，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們?cè)敢鈫?？?BR> 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請(qǐng)畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒啊？給自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請(qǐng)小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)教案傘篇六
活動(dòng)思路：
幼兒園的小朋友對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很鮮明，手上的動(dòng)作和眼睛的協(xié)調(diào)能力還不是很熟練，這堂課要通過身邊一些比較常見的動(dòng)物、水果等，讓小朋友把顏色和物結(jié)合起來進(jìn)行認(rèn)識(shí)，同時(shí)把顏色涂在相應(yīng)的事物上面，以鍛煉手眼結(jié)合的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。
2.初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色。。
3.能有耐心的涂滿整個(gè)小雞、蘋果、藍(lán)天，感受成功的.快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過具體操作讓小朋友熟悉紅、黃、藍(lán)基本顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握涂抹的準(zhǔn)確度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、提問題，導(dǎo)入課堂。
師：小朋友們，你們都見過小雞嗎？
師：這么多小朋友都見過?。?BR> 師：你們見過的小雞是什么顏色的呀？漂亮嗎？
師：對(duì)！老師也覺得毛茸茸的黃色小雞最漂亮呢!
師：那么老師再問小朋友們喜歡吃蘋果嗎？你們覺得什么顏色的蘋果最甜呢？師：對(duì)，小朋友們又答對(duì)了，紅色的蘋果又脆又甜。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都真聰明，現(xiàn)在呢，我們看一看窗外的天空，天空是什么顏色？
師:嗯，老師聽到有小朋友說是藍(lán)色，太棒了！
二、示范和講解。
1、給小雞穿上黃色的衣服。
師：小朋友們，老師手里有一張畫紙，看一看上面有什么??？對(duì)，蘋果樹，還有小雞，現(xiàn)在呢，老師將畫紙分發(fā)給小朋友們。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手中都有一張老師手里一樣的畫紙，那么，小朋友們看一下，畫紙上的小雞還沒穿衣服。現(xiàn)在我們用黃色的蠟筆，給小雞穿上黃色的衣服好不好？上色之前先看老師手里的蠟筆，哪個(gè)是黃色的？小紅回答一下，嗯，對(duì)。就是這支?，F(xiàn)在小朋友們拿起黃色的蠟筆，開始給小雞穿衣服，待會(huì)老師看誰給小雞穿的衣服最漂亮。（邊說邊拿起筆涂色做示范）。
師：好了，老師看大家手里的小雞都穿上了漂亮的黃色的衣服，同桌的小朋友相互比較一下，看看有沒有誰的小雞穿的衣服太大了或者太小了呢？（邊說邊舉起自己手里的畫紙，特意留了一部分空白沒涂滿），小朋友們你們看看，老師手里的小雞是不是穿的衣服太小了不好看了啊，現(xiàn)在看看自己的小雞有沒有這種情況？有的話，跟著老師把它補(bǔ)充完整。
2、給蘋果穿上紅色的衣服。
師：我們給小雞穿完黃色的衣服，現(xiàn)在看看樹上的大蘋果，小朋友們都說了紅紅的蘋果最甜?，F(xiàn)在小朋友們拿起紅色的蠟筆，按照剛才給小雞穿衣服的方法讓蘋果也穿上美麗的衣服。
3、涂抹藍(lán)天。
師：小朋友們，看看老師手里是一張什么圖片，嗯，對(duì)！是藍(lán)天。下面我們就要。
用藍(lán)色的蠟筆畫出白云的輪廓，老師要看看誰畫的最漂亮。（邊說邊在黑板上畫白云）。
師：小朋友們都畫完了嗎？老師覺得小朋友們都真厲害，一會(huì)都完成了，而且畫的都非常漂亮。下面，我們就用藍(lán)色的筆涂藍(lán)天，看誰涂的又均勻又漂亮好不好?馬上開始！
三、評(píng)價(jià)作品。
師：小朋友們都完成了，現(xiàn)在我們開始看看誰的作品最優(yōu)秀。
展示作品，將小朋友們的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。
四、課程總結(jié)。
師：通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了黃、紅‘藍(lán)三種顏色，小朋友們課下可以用三原色畫畫自己眼中多彩的世界。
小班美術(shù)教案傘篇七
至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂的小動(dòng)物》，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。
1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。
3.喜歡紙藝作品，初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。
2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。
重點(diǎn)：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖示制作立體小兔。
1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。
2.你們看老師帶來了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物？
1.這是誰？
2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎？
3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。
（一）出示示意圖講解。
1.先在畫紙上畫小兔輪廓（圖1)。
2.剪下小兔輪廓（圖二）。
3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下（圖三）。
4.兩頭粘貼（圖四）。
5.把頭貼在紙筒上（圖五）。
6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上（圖六）。
（二）幼兒制作立體小兔。
1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰的小兔？為什么？
此次活動(dòng)不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng)，孩子會(huì)更有興趣。
小班美術(shù)教案傘篇八
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢?，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
小班美術(shù)教案傘篇九
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。兒童基于以上原因，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì)：
我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上他們又剛?cè)雸@不久，對(duì)他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點(diǎn)。因此我制定了兩個(gè)目標(biāo)。
（1）認(rèn)識(shí)一些基本的圖形和顏色。
（2）會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候，動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，究其原因就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少，父母平時(shí)包辦得太多。這使我認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng)，以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，充分解放幼兒的雙手。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時(shí)很感興趣，手捧瓶寶寶各個(gè)愛不釋手?？蓯鄣钠繉殞毑粌H符合了幼兒的心理特點(diǎn)，還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性。對(duì)于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進(jìn)行探索操作，這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的過程。
在這節(jié)課的重點(diǎn)"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中，我問幼兒："彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么？"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng)，在瓶寶寶的身上裝飾了起來。于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人".通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使我深刻地體會(huì)到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間。對(duì)于幼兒的想象，教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
"師幼互動(dòng)"是《綱要》提出來的，所謂師幼互動(dòng)，其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動(dòng)，作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相"匯報(bào)"的時(shí)候，師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng)。這充分說明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣可以從師幼互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：所有的教學(xué)活動(dòng)，都要從幼兒的情感入手，堅(jiān)持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。
小班美術(shù)教案傘篇十
1．在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，小班美術(shù)教案：會(huì)變的紙條（使用剪刀）。
１．出示紙條，吸引幼兒．
（２）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)） 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子） 飛到腰里象什么？（裙子）
２．學(xué)習(xí)使用剪刀．
（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。
３．幼兒剪紙條。 你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂）
４、（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強(qiáng)調(diào)越來越多）
（２）玩游戲：撿花瓣 師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空） 師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？ 幼：紅色花瓣在這里。 游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。
５．花兒貼紙片。 師：小話怎么了？（小花哭了） 它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭，我來幫助你?！?BR> ６．結(jié)束活動(dòng)：將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
小班美術(shù)教案傘篇十一
1.增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
2．學(xué)習(xí)畫線條,嘗試進(jìn)行選擇粘貼。
1．出示蛋糕，引起興趣：
2．讓幼兒說說自己是怎么過生日的。
3．為媽媽唱生日歌
1．討論：“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么？”
2．演示操作：
（1）出示盤子，畫面條
（2）粘貼一點(diǎn)配料。
3．做面條：
（1）提醒孩子先畫面條
（2）自由選擇材料粘貼
“送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的。”
先介紹再送。
在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫畫，體驗(yàn)快樂。在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進(jìn)一步的探索、研究：
1．在設(shè)計(jì)問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如問題：“我們什么時(shí)候吃蛋糕？”對(duì)于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。
2．在活動(dòng)中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動(dòng)開始階段顯得有一點(diǎn)亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3．在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。
4．活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開口的機(jī)會(huì)。
我覺得：在以后的活動(dòng)中我們要思考：如何讓幼兒在活動(dòng)中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動(dòng)的'主體，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。
小班美術(shù)教案傘篇十二
1．根據(jù)兒歌的步驟，學(xué)習(xí)用水墨畫工具繪畫蘋果。
2．對(duì)水墨畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)在樹枝上添畫蘋果的樂趣。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
1．蘋果實(shí)物圖片一張；ppx課件；
2．水墨畫操作材料人手一份。
1．出示蘋果圖片：這是什么？蘋果是什么樣的？
2．欣賞pxt：蘋果長在什么地方？它是怎么長在大樹上的呢？
老師小結(jié)：蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個(gè)黑黑的小把子，就像一根黑色的小辮子。小辮子緊緊的長在了大樹的樹枝上。
1．今天我們要給可愛的蘋果畫張畫，怎么畫呢？請(qǐng)毛筆寶寶來幫忙，好嗎？
2．老師ppx演示畫蘋果的步驟：
圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個(gè)黑小辮。
3．幼兒學(xué)畫蘋果。
（1）師毛筆示范畫蘋果，講解運(yùn)筆方法。
師：中鋒畫輪廓線，側(cè)鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個(gè)小辮子。
（2）誰愿意給蘋果畫畫的？個(gè)別幼兒示范操作。
老師鼓勵(lì)幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。
提醒幼兒蘸墨時(shí)要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。
4.幼兒操作師巡回指導(dǎo)。
1．集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋果。
引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品。
師：蘋果豐收了，這么多的蘋果中，你最喜歡哪個(gè)蘋果？
2．對(duì)畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。
師：老師夸獎(jiǎng)表揚(yáng)好的作品：這個(gè)蘋果圓圓的、大大的，紅紅的……
3. 結(jié)束活動(dòng)：這么多的紅蘋果，我們一起來摘一摘吧。
小班美術(shù)教案傘篇十三
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p7.）。
2.油畫棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?BR> 2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
小班美術(shù)教案傘篇十四
1、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平。
2、在線條結(jié)構(gòu)的房子上進(jìn)行涂色，色彩搭配美觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-洋房
2、涂色-房屋
活動(dòng)過程
1.出示圖片洋房：與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu)，以及色彩的搭配。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用鮮亮的色彩進(jìn)行搭配涂色，重點(diǎn)示范色彩漸變。
3.幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)：
糾正幼兒不正確的繪畫姿勢(shì)和握筆方法。
指導(dǎo)幼兒在涂背景色的時(shí)候?qū)⒂彤嫲魤浩?，按照一個(gè)方向進(jìn)行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。
4.房屋博覽會(huì)
幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。
5.表揚(yáng)幼兒在作畫過程中的良好習(xí)慣，對(duì)完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
小班美術(shù)教案傘篇十五
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖，通過對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
3.對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫出的花紋。
1.玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。
2.每張桌子一塊抹布及一份顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。
3.彈珠滾畫步驟圖。
1.瞧，這是什么，你玩過么？你平時(shí)是怎么玩的呀？
3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試??？等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動(dòng)，左右來回滾動(dòng)，四周來回滾動(dòng)。
2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。
1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。
誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的？
2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢？
（1）滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。
（2）要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。
（3）滾畫的時(shí)候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。
（4）畫好了之后要把手擦干凈。
畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問題了，你是怎么解決的？
1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊？
2.熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。