生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響。寫作時(shí)，我們要多注意常見的語法錯(cuò)誤，避免影響文章的質(zhì)量。接下來是一些總結(jié)片段，您可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼稀?BR> 企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1 人物介紹：
雷潤民：是海灣戰(zhàn)爭后聯(lián)合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動(dòng)中犧牲，20xx年聯(lián)合國追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。
2 聯(lián)合國：
1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。
1 掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2 感悟課文內(nèi)容。
3 體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
感悟課文內(nèi)容。
體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
欣賞精彩片段。
一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1. 聽寫生字
回眸 藍(lán)盔 凱旋 靈柩 殉難 贏得
2. 解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3. 學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
（2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）
（開放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)：
成
加倍關(guān)心媽媽
自
長
關(guān)心國際政治
強(qiáng)
歷
發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)
不
企盼和平
程
謝絕別人幫助
息
給聯(lián)合國秘書長寫信
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本單元以“地球家庭”為主題來編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽光皮膚》都是通過人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容，令人震撼不已。
《企盼世界和平的孩子》講述中國男孩雷棣在得知父親為維護(hù)世界和平捐軀后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡。
學(xué)生分析。
學(xué)生經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學(xué)生字新詞、初讀課文了解文章大意、質(zhì)疑。學(xué)生是帶著問題，帶著對課文內(nèi)容的初步情感體驗(yàn)走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學(xué)習(xí)的過程中，掌握一把把“金鑰匙”。
教學(xué)目標(biāo)。
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.學(xué)習(xí)先概括后具體的介紹方法。
3.默讀畫批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為，理解人物的思想品質(zhì)。
4.熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習(xí)雷棣自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、背景音樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
體會雷棣熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。把握雷棣成長經(jīng)歷中的作為。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、引入：齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過自學(xué)對這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習(xí)課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：
二、集體交流自學(xué)生字的情況：
a需要提示大家讀準(zhǔn)字音的有：棣???眸??殉???盔。
學(xué)生把正確的讀音寫在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。
b交流自己查找的新詞：繼承??回眸??殉難??了如指掌。
學(xué)生交流時(shí)，要說出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)誦讀猜測等。
三、初讀課文：思考后交流。
1、全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問題。
第二課時(shí)。
一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，（概括回答全文的主要內(nèi)容）補(bǔ)充質(zhì)疑：
三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）。
（概括回答）雷棣在得知父親類潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。
2、關(guān)心國際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；——關(guān)心政治。
在進(jìn)行以上討論的過程中，出示課件，提示先概括后具體的寫法。?。
四、小結(jié)：再讀開頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段。
通過我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過大家熱烈的討論，我們又結(jié)識了朱棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。此時(shí)此刻，說一句你最想說的話吧。
（可以說自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對朱棣說、可以對自己說、可以對大家說……參考丁丁、冬冬的話）教師應(yīng)抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強(qiáng)不息這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
全班交流時(shí)，要注重讀書。
例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補(bǔ)充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請其他同學(xué)評讀，或請大家齊讀等。
全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生理解的步步深入。
例：學(xué)生讀到“他會悄悄為媽媽掖被角”、“會再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會到他會關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責(zé)任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。
全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。
例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會修辭方法理解、體會“比較”等寫法理解等等。）。
五、作業(yè)：把雷棣的故事講給家人聽。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
六、板書：??????????????。
更加董事??關(guān)心政治???發(fā)奮讀書????謝絕幫助????寫信明志。
繼承遺志?自強(qiáng)不息??發(fā)奮努力。
教后反思。
在知識能力這一緯度上先概括后具體的介紹方法——先說更懂事了，再說掖被角、叮囑去醫(yī)院；先說關(guān)心政治，再說注意新聞、看戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害；先說發(fā)奮讀書，再說數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)得好。在教學(xué)中如果沒有強(qiáng)化，會淡化情感體驗(yàn)。
點(diǎn)評。
整個(gè)教學(xué)過程突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。對教材理解有深度，企盼世界和平的孩子給我們現(xiàn)實(shí)的教育很重要的一點(diǎn)啟示意義是：在有遠(yuǎn)大志向的同時(shí)，要腳踏實(shí)地地、一點(diǎn)一滴地做，才能不是自強(qiáng)不息成為一句空話。聽說讀寫在課上均有體現(xiàn)。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)——“情”由文來。
總之，每節(jié)語文課都是學(xué)生和老師的一次心靈之旅，以“情”為舟，泛于文本之湖，深入心靈之穴，這里的風(fēng)景因“情”而美！
11月10日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們及教師走進(jìn)六（2）班，隨堂聽了常態(tài)下語文課堂教學(xué)。我執(zhí)教了北師大版6年級的《企盼世界和平的孩子》。課后領(lǐng)導(dǎo)及教研組長給了我及時(shí)的幫助、指導(dǎo)，使我收獲頗豐，在收獲的同時(shí)我結(jié)合期中考試進(jìn)行了深刻的反思，更加明確了努力的方向。
一、以教學(xué)目標(biāo)為指南，確立問題的主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的整體性。
俗語說“有的放矢”，射箭打靶要瞄準(zhǔn)靶心，課堂教學(xué)設(shè)問也應(yīng)如此。課堂教學(xué)提問的“靶心”主要有二：一曰重點(diǎn)，二曰難點(diǎn)?！镀笈问澜绾推降暮⒆印分攸c(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。開課伊始，教師讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣就呈現(xiàn)出這堂課課堂教學(xué)的基調(diào)和課堂教學(xué)提問的主線。但本節(jié)課老師沒有利用好這個(gè)問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請你讀一讀1-4段畫下有關(guān)的句子?！逼鋵?shí)這一問題應(yīng)該為“他為什么期盼世界和平？”這一大問題服務(wù)的，它隸屬于這個(gè)問題。可以讓學(xué)生讀讀1-4段想一想“他為什么期盼世界和平？”，學(xué)生自然關(guān)注到是受父親他的影響。這時(shí)再提問得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)要確立問題主線，體現(xiàn)問題之間的聯(lián)系，整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)施，環(huán)環(huán)相扣。結(jié)合期中試閱讀正確率不高的情況，我反思到首先教學(xué)目標(biāo)中的年段學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確；6年級要會聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情。初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。我在教學(xué)設(shè)計(jì)(研究課)時(shí)就沒有用心考慮如何落實(shí)這些目標(biāo)，特別是在揣摩文章的表達(dá)順序上設(shè)計(jì)的問題不夠。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
二、板書再做思考，更好地提高教學(xué)實(shí)效。
板書是教師利用黑板以凝練的文字和圖表等形式，傳遞教學(xué)信息的方式，是直觀教學(xué)的重要手段，也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。它要以精煉的語句，簡潔的線條，醒目的符號，把文章的思路、重點(diǎn)和中心聯(lián)結(jié)起來，簡練地構(gòu)成全文的主體框架，顯示出知識的綱目、層次和內(nèi)在聯(lián)系。從而大大提高教學(xué)效果?！镀笈问澜绾推降暮⒆印芬晃闹欣组ζ笈问澜绾推降男脑讣仁前职值纳暗睦硐胍彩羌胰藢λ南Ｍ?。受到這雙邊的影響，他才化悲痛為力量，才有了那么多的變化。可以把板書設(shè)計(jì)為：
關(guān)心他人。
企盼和平生前的理想?關(guān)心政治。
家人的希望努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
這次期中考試中，學(xué)生對主要內(nèi)容的概括要么偏離重點(diǎn)、要么語言啰嗦，板書設(shè)計(jì)對教學(xué)也有時(shí)效性，把它設(shè)計(jì)、利用好就可以讓學(xué)生對照板書提綱挈領(lǐng)概括這篇課文的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生一看板書便一目了然，定能收到理想的教學(xué)實(shí)效。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
1、掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
1、通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課件。
1課時(shí)。
1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）。
2、你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3、圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）。
4、唯學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
1、先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2、同學(xué)們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語想請同學(xué)們來讀一讀。（出示詞語）。
3、指名讀、齊讀。
4、誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
1、通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。”）。
（2）維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔。”）。
4、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5、（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
6、殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）。
（1）關(guān)心他人。
（2）關(guān)心政治。
（3）努力學(xué)習(xí)。
（4）謝絕幫助。
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）。
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）。
1、現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？
2、（配樂出示戰(zhàn)爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
關(guān)心他人。
和平。
生前的理想。
關(guān)心政治。
家人的希望。
努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
開課伊始，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒有利用好這個(gè)問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請你讀一讀1—4段畫下有關(guān)的句子?！逼鋵?shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受父親他的影響。這時(shí)再提問得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語文教材六年級上冊第六單元“地球家庭”主題中的一篇精讀課文。課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。
課文重點(diǎn)記敘了雷棣發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)及決心靠自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望這兩件事，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感?！柏?zé)任”“成長”等主題也蘊(yùn)含其中，通過深入學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。本文是這個(gè)單元的開篇課文，學(xué)好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學(xué)生明白：我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球上，相互依存，誰也離不開誰，熱愛和平、維護(hù)和平是我們共同的愿望。同時(shí)，為學(xué)習(xí)下一個(gè)教學(xué)單元“戰(zhàn)爭”作好鋪墊。
六年級的學(xué)生具備一定的朗讀能力，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過他們社會閱歷淺，生活積累和情感體驗(yàn)少。加之，由于長期生活在和平、優(yōu)裕的環(huán)境中，很難將小家的不幸、國家的災(zāi)難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，在教學(xué)中要盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識當(dāng)今世界局勢，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。
根據(jù)本課的內(nèi)容，結(jié)合單元教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定如下：
1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心情感;
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過理解含義深刻的句子，體會人物的精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)主人公熱愛和平、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神，激發(fā)熱愛和平的思想感情。
新課標(biāo)提出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。因此，我主要運(yùn)用情景教學(xué)法和點(diǎn)撥教學(xué)法，重在引導(dǎo)?？紤]到六年級的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀品悟法、探究學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)維和部隊(duì)、戰(zhàn)爭、和平的資料。
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊。一是復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課;二是精讀感悟，加深理解;三是再讀書信，升華主題;最后是課后練筆。在第一個(gè)模塊中我安排了聽寫詞語、概括課文主要內(nèi)容，并有選擇性地用上聽寫的詞語這兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。這樣安排主要是檢測對學(xué)生生字新詞的掌握情況，讓他們在聽寫過程中既能有所收獲，又能找出自己的不足，以達(dá)到促進(jìn)的作用。在進(jìn)行了字詞訓(xùn)練后，再讓他們根據(jù)聽寫的詞語概括課文主要內(nèi)容，這是一舉兩得，既能檢測他們等課文內(nèi)容的了解情況，又鍛煉了他們的遣詞造句及口頭表達(dá)的能力，從多個(gè)角度去提升他們。
第二版塊是我今天教學(xué)的重點(diǎn)。葉圣陶先生說過：“教材無非是個(gè)例子。”新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)老師是“用教材教”，而不是“教教材”。在本環(huán)節(jié)我還有意滲透教給學(xué)生朗讀的方法，閱讀的方法，寫作的方法。那就是朗讀不僅讀出文字的表面，還要讀出文字后的內(nèi)容，讓文字有畫面感，可以傳情達(dá)意。我還想告訴學(xué)生閱讀課文的最基本的方法就是“讀”，讀了又讀，要讀占螯頭，要抓住文本中關(guān)鍵詞句，感人鏡頭進(jìn)行感悟品味。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我抓住體現(xiàn)人物精神的幾個(gè)重點(diǎn)事例，以自讀合作探究為本，讓學(xué)生在默讀、齊讀、比較讀、引讀等多種形式的感情朗讀中增進(jìn)體驗(yàn)，升華情感，豐富了文本內(nèi)涵，凸顯了情感體驗(yàn)閱讀方法無可替代的功能。從而讓學(xué)生感受到雷棣成長的迅速，雷棣的自強(qiáng)不息的精神。
在第三個(gè)版塊，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生誦讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的信，然后出示戰(zhàn)爭圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?zhàn)爭的看法這兩個(gè)環(huán)節(jié)。誦讀雷棣的書信目的是對課堂教學(xué)予以拓展延伸，讓學(xué)生能更近距離地走近雷棣，了解雷棣，從而更好地理解課文內(nèi)容，體會人物的情感。在學(xué)生了解到課文的主題后，播放戰(zhàn)爭畫面，意圖是使生在和平環(huán)境中的學(xué)生直面戰(zhàn)爭帶來的苦難，能給他們更為深刻的感受：要和平不要戰(zhàn)爭!這樣他們才能真正體會到雷棣對和平的企盼了。
在第四版塊，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，意在閱讀教學(xué)過程中進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，凸顯人文性與工具性的高度統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展?！白x寫結(jié)合”，是語文教學(xué)的基本規(guī)律，“讀”是積累，“寫”是運(yùn)用?！白x”只有在“寫”中才能內(nèi)化為學(xué)生的能力，而“寫”也只有在“讀”中才得以發(fā)展。今天在課堂上我想已經(jīng)不是孩子們在代替雷棣表達(dá)了，而是他們在表達(dá)自己對和平的企盼之聲了。也許今天學(xué)生筆下的文字是稚嫩的，生澀的，但我相信那一刻他們筆下流瀉的文字是最熱切的，發(fā)自內(nèi)心的。
由于本人專業(yè)知識，教學(xué)能力不足，這堂課上有很多不盡人意的地方，還請各位專家領(lǐng)導(dǎo)，老師多批評指點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會不斷地去提高和完善自己。謝謝大家。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2、感悟課文內(nèi)容。
3、體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
感悟課文內(nèi)容。
體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
欣賞精彩片段。
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）。
（1）、激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
（2）、父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）。
（開放性題，不求答案一致）。
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
成加倍關(guān)心媽媽自。
長關(guān)心國際政治強(qiáng)。
歷發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)不企盼和平。
程謝絕別人幫助息。
給聯(lián)合國秘書長寫信。
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
一上課，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒有利用好這個(gè)問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請你讀一讀1-4段畫下有關(guān)的句子?！逼鋵?shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受他父親的影響。這時(shí)再提問得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
這篇文章的主要內(nèi)容是中國的一個(gè)男孩雷利，在得知爸爸雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成的事業(yè)。其中最讓我感動(dòng)的部分就是得知父親犧牲的消息后，雷利非常悲傷，發(fā)高燒一連幾天不退。媽媽望著沉默的兒子，忍著巨大的悲痛說：“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。”雷利一頭撲進(jìn)媽媽的懷里，泣不成聲地說：“媽媽，我會記住的。”
制造戰(zhàn)爭的人們?。≌埬銈冇X悟吧！有許多無辜的人已經(jīng)因此而被卷入其中，因?yàn)槟銈?，大家渴望和平的愿望遲遲不能實(shí)現(xiàn)，所以，請你們放下手中的武器，為了保護(hù)美麗而易受破壞的“和平之花”，請你們停止戰(zhàn)爭吧！
這篇文章真感人！我要像雷利一樣，盡自己的力量去捍衛(wèi)“和平之花”！
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2感悟課文內(nèi)容。
3體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1.聽寫生字。
回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得。
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）。
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
（2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）。
（開放性題，不求答案一致）。
6.作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)：
成加倍關(guān)心媽媽自。
長關(guān)心國際政治強(qiáng)。
歷發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)不企盼和平。
程謝絕別人幫助息。
給聯(lián)合國秘書長寫信。
教學(xué)反思：
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
一上課，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的'價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒有利用好這個(gè)問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請你讀一讀1-4段畫下有關(guān)的句子?！逼鋵?shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受他父親的影響。這時(shí)再提問得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部隊(duì)的`軍事觀察員雷潤民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志熱愛和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻，語言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自于他對世界和平的企盼。
知識與技能：
１、學(xué)會１２個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者所表達(dá)的思想情感。
１課時(shí)。
１、師：在１９９６年８月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個(gè)中國男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
２、板書課題：24。
３、齊讀課題，質(zhì)疑：
１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
３、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
４、討論交流，理清文章的條理。
1、講讀課文第一部分（第1４自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語：凱旋、覆蓋著國旗的遺體從這些詞句中你體會到什么？
（3）讀句子，體會小作者所表達(dá)的情感：
我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么。
（這段話，把一個(gè)年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第５６自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會）。
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質(zhì)。
（4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？
抓住一定會去憑自己的努力等詞來體會。
（5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易?。∷届o的話語后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
（6）齊讀：你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你。
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
（2）理解：未竟的事業(yè)。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
2、拓展：你想對雷棣說些什么？
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會雷棣自強(qiáng)不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
1、生搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習(xí)課文。
2、師制作課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放戰(zhàn)爭帶來災(zāi)害的畫面。
2、學(xué)生談?dòng)^后的感受。
3、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
二、讀題質(zhì)疑，讀文感知。
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這一夙愿？
3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）。
4、請同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。
三、集體交流，品讀感悟。
2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂朗讀。
4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。
5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。
6、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
四、總結(jié)課文，拓展延伸。
1、學(xué)完了課文你們想對雷棣說點(diǎn)兒什么嗎？
[結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實(shí)處。]。
五、布置作業(yè)，積累語句。
1、欣賞詩歌《放飛和平》。
和平，不知是誰讓和平的鳥，一個(gè)多么親切的字眼！折斷了翅膀，一個(gè)世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時(shí)盤旋在天空，迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號。和平，和平的鳥，一個(gè)與戰(zhàn)爭相對的字眼！養(yǎng)好了傷，一個(gè)在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候，被放飛在蔚藍(lán)的天空，溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！和平，一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的字眼！一個(gè)飛舞了幾十年，幾百年，都無法兌現(xiàn)的字眼。
2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書設(shè)計(jì)：
寫信言志。
——雷棣關(guān)心政治。
（自強(qiáng)不息、熱愛和平）發(fā)憤學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、正確流利有感情地朗讀課文、感悟課文的內(nèi)容。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心感情。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
1、鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
2、指明讀文，想想課文主要講了什么事情？
3、學(xué)生再默讀文，然后小組討論：
（1）激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（2）課文交錯(cuò)敘述了那幾件事情？
（3）你能說說它們發(fā)生的先后順序嗎？
（4）這幾個(gè)事情中你喜歡那個(gè)故事？談?wù)勀愕捏w會。
4、精讀品味
（1）生讀1――3段，找找雷棣為什么要企盼世界和平？師引出“倒敘”的方法相機(jī)講解。
（2）師小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，和對和平的企盼。
（3）指明配樂朗讀課文，聲聲爸爸叫得心碎，誰再來讀讀？
（4）學(xué)生第二部分，學(xué)習(xí)雷棣的精神。
最殘酷的戰(zhàn)爭奪取了爸爸的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文5――7段，找找，課文從那里看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)句子在書中畫下來。（用讀、圈、抄、解、記的方法。）
（5）對家庭、對社會乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？請大家?guī)е銓组Φ母星樵僮x文。
（6）師小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的.力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
5、拓展延伸
配樂出示戰(zhàn)爭畫面：是呀，在世界很多的地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿起筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或?qū)χ車娜俗钕胝f的話。
企盼世界和平的孩子
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
家人的希望努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
課堂練習(xí)：
謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
作業(yè)安排：
1、你對雷棣有什么認(rèn)識嗎?誰來談一談。
2、小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護(hù)和平做點(diǎn)事了，你有什么想說的嗎?
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志――熱愛和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻，語言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自于他對世界和平的企盼。
知識與技能：
1、學(xué)會12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者所表達(dá)的思想情感。
1課時(shí)
一、引言導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：在1996年8月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個(gè)中國男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的'故事。
2、板書課題：24企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
3、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、講讀課文第一部分（第1―4自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語：“凱旋” 、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么？
（3）讀句子，體會小作者所表達(dá)的情感：“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”（這段話，把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第5―6自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會）
遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質(zhì)。
（4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？
抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。
（5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易??！他平靜的話語后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
（6）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你?！?BR> 3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
（2）理解：“未竟的事業(yè)”。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
2、拓展：你想對雷棣說些什么？
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、理解積累用得好的賜予。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會雷棣熱愛和平美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
3、學(xué)習(xí)倒敘的記敘方法。
一、談話導(dǎo)入：
1、今天我給大家講一個(gè)故事《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》……可見，人生并不是一帆風(fēng)順的，遇到困難和挫折，關(guān)鍵看你以什么樣的心態(tài)去面對。有一個(gè)中國南海在失去親人的痛苦中，仍以頑強(qiáng)的意志發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)，為世界和平作貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，去認(rèn)識一下這個(gè)孩子。
2、板書課題
3、齊讀課題
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，全畫出認(rèn)為重要的字詞，聯(lián)系上下文弄懂意思。
2、檢查預(yù)習(xí)，出示課件，讀一讀認(rèn)一認(rèn)。
3、提問兩個(gè)詞意：
了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的'手掌給人看
泣不成聲：哭得喉嚨哽住出不來聲音，形容極度悲傷
三、朗讀課文
1、掃除了閱讀中的文字障礙，請同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文，注意把握感情基調(diào)及朗讀技巧的運(yùn)用。
2、課件：朗讀知道：
1、把握感情基調(diào)
2、注意朗讀技巧：重音、停頓、語速、語調(diào)
4、進(jìn)行朗讀比賽，期間教師和學(xué)生合作朗讀，用評價(jià)給予指導(dǎo)
過度：朗讀課文初步感悟文章的主要內(nèi)容后，讓我們共同交流一個(gè)問題吧！
四、講讀課文
1、課件：結(jié)合全文內(nèi)容，請同學(xué)們談?wù)劯赣H犧牲后雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的變化。
2、找出了雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的五件事之后，請同學(xué)們嘗試著用學(xué)過的方法給這五件事加上小標(biāo)題。
3、提問，課件訂正：寫信演講、關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習(xí)、謝絕幫助
6、讀文章中吸引你的段落，劃出使你感動(dòng)的句子，并談?wù)劯惺?BR> 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料發(fā)表個(gè)人見解，暢所欲言
五、 總結(jié)全文
在熱愛生活熱愛和平的人們心中，無論面臨怎樣的困境，總能激發(fā)人們的斗志和頑強(qiáng)的毅力，因?yàn)樗麄儓?jiān)信努力、自強(qiáng)不息會是世界的天空更加美麗，也盡快加入維護(hù)世界和平的行列中去，讓和平鴿在藍(lán)天上更自由的飛翔吧！
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.提高利用課外資源，深入理解文章的能力。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
4.引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹立熱愛和平，維護(hù)社會和平的信念。
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課件。
1課時(shí)。
六、教學(xué)過程：
（一）大膽質(zhì)疑，談話導(dǎo)入。
（二）初讀課文，整體感知。
1.先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
（三）再讀課文，理解品味。
1.通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！保?。
（2）維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔?！保?。
4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的.約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
（指導(dǎo)學(xué)生語速稍慢，讀出難過，悲傷的語氣）。
6.殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的5~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）。
（1）關(guān)心他人。
（2）關(guān)心政治。
（3）努力學(xué)習(xí)。
（4）謝絕幫助。
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）。
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9.讓我們一起來讀一讀5，6，自然段感受一下雷棣的成長歷程。
10.你對雷棣有什么認(rèn)識嗎？誰來談一談。
11.小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護(hù)和平做點(diǎn)事了，你有什么想說的嗎？
12.小結(jié)：老師看出來了同學(xué)們也熱愛和平，但我們和雷棣一樣年齡還太小，還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）。
（四）拓展延伸，深化主題。
1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？
2.（配樂出示戰(zhàn)爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
3.匯報(bào)交流。（讀自己的作品）。
（五）布置作業(yè)：
1.把這個(gè)真實(shí)的故事講給周圍的人聽，激發(fā)他維護(hù)和平的愿望。
2.以“我為和平做點(diǎn)事”為內(nèi)容寫一個(gè)片段。
（六）教師總結(jié)：我們的和平之花還很嬌嫩，它需要更多人為它澆水施肥。我相信，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，同學(xué)們發(fā)自肺腑的心聲，就已經(jīng)為推動(dòng)海峽兩岸的和平進(jìn)程，推動(dòng)世界和平注入了一股巨大的動(dòng)力。
（七）、板書設(shè)計(jì)：
關(guān)心他人。
關(guān)心政治自強(qiáng)不息。
努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助熱愛和平。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！狈▏膬和睦韺W(xué)家盧梭說過：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的?！?BR> 《企盼世界和平的孩子》一文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感，讀來感人肺腑、催人淚下。教學(xué)時(shí)，以課文為媒介，引領(lǐng)學(xué)生“以讀為主，讀出個(gè)性；讀中悟情，以情動(dòng)人。”通過讀，讓學(xué)生有真切的體會；通過讀，引起強(qiáng)烈的情感共鳴。
【說教材】。
《企盼世界和平的孩子》是北師大版教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元以“地球家園”為主題的一篇精讀課文，我執(zhí)教的是第二課時(shí)。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。根據(jù)本冊書單元訓(xùn)練的重點(diǎn)及學(xué)生的具體情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、理解重點(diǎn)詞句，體會文章的思想感情。
2、提高利用課外資源，深入理解文章的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
【說教材重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛和平，維護(hù)社會和平的思想感情。
【說教學(xué)流程】。
根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)中高年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)流程，我是這樣設(shè)計(jì)的，教學(xué)中，主要采用讀中感悟的教學(xué)方法，通過學(xué)生自由讀、指讀、齊讀、品讀、評讀、比讀、引讀、范讀等多種方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。通過學(xué)生的自由讀、指讀、品讀，使學(xué)生讀中有所體會，讀中有所感悟；通過學(xué)生的評讀、比讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和提高朗讀能力；通過教師引讀、范讀，渲染氣氛，使文中感人至深的場景得以再現(xiàn)。
【說教法：】。
這篇課文飽含著一個(gè)孩子渴望世界和平的真摯情感，它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來。語言樸實(shí)，情感強(qiáng)烈，讀之催人淚下。但長期生活在和平環(huán)境中的孩子，較難體會這種情感，因此，我在教學(xué)時(shí)注重：
（一）運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
首先是利用下載的圖片資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。因?yàn)閷W(xué)生們，信息資源渠道狹窄、閉塞，對于世界局勢可謂是知道很淺。教師把遠(yuǎn)程教育資源經(jīng)過選擇、整合、加工后再現(xiàn)情景，讓學(xué)生形象感知世界局勢，從內(nèi)心深處先喚起他們對戰(zhàn)爭的憤恨和對和平的無比渴望之情。
其次，根據(jù)新課標(biāo)理念、教材和學(xué)生實(shí)際，對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行適當(dāng)選用：利用圖片、數(shù)字等資料為學(xué)生提供鮮活的大量系統(tǒng)的事實(shí)資料，讓學(xué)生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，更深切地感悟到作者的“失父之痛”，也更準(zhǔn)確地理解“世界并不太平”，更易激發(fā)學(xué)生情感與作者達(dá)到共鳴，從而正確認(rèn)識當(dāng)今世界局勢，樹立維和觀念。
（二）引導(dǎo)學(xué)生多揣摩，從作者的失父之痛中體會和平之可貴。
教學(xué)中，通過學(xué)生讀文質(zhì)疑，教師梳理出四個(gè)有價(jià)值的問題，讓學(xué)生從文中找出相關(guān)語句，特別是含義深刻的句子及信中“我”的呼吁重點(diǎn)理解體會、感悟交流。教學(xué)中還采用換位體驗(yàn)：假如你是雷利，你會怎樣介紹爸爸？假如你是雷利，當(dāng)看到爸爸的遺體躺在靈柩里時(shí)，你的心情會怎樣？……從重點(diǎn)語句（如“失父之痛”的句子、“世界并不太平”的語句以及“對渴望和平的情感”的句子等）的揣摩、情感體驗(yàn)中與作者的情感達(dá)到共鳴。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)多讀，讓學(xué)生在反復(fù)地有感情地朗讀中體會情感。
當(dāng)學(xué)生真摯情感急于表達(dá)時(shí)，讀書是最好的表達(dá)方法。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多讀，尤其是重點(diǎn)語句，讓學(xué)生讀出感悟，讀出體會，讀出感情，讀出渴望，特別是“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”和“讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！”等語句的朗讀，要達(dá)到本文情感的高潮。
【說學(xué)法：】。
這篇課文的重難點(diǎn)語句較多，作者的情感學(xué)生從無體驗(yàn)，他們對此難以理解。因此我設(shè)計(jì)這樣讓學(xué)生去學(xué)習(xí)：
（一）觀看圖片，進(jìn)入情境。
要讓學(xué)生能體會作者情感，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)催人淚下的情景很有必要。學(xué)生通過觀看畫面，聽師解說，初步形成一種世界需要和平，不要戰(zhàn)爭的意識，也為課文的重點(diǎn)語句的理解學(xué)習(xí)打下了情感基礎(chǔ)。
（二）質(zhì)疑解疑，理解感悟。
通過學(xué)生讀文質(zhì)疑，抓住含義深刻的重點(diǎn)語句理解感悟（找句、勾畫、批注、體會、朗讀），并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源補(bǔ)充大量的事實(shí)資料（圖片、數(shù)據(jù)等），讓學(xué)生從作者的字里行間真真切切地體會到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地樹立維和觀念。
（三）升華情感，拓展練筆。
在深入感悟課文內(nèi)容后，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬語要傾訴，讓學(xué)生在《讓世界充滿愛》的音樂聲中，用一個(gè)詞、一句話、一個(gè)符號等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學(xué)生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅(jiān)定，并將化為今后的行動(dòng)：如努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，做好反侵略戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，或給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻(xiàn)愛心等。
【說教學(xué)程序】：
在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，尋找了有關(guān)的遠(yuǎn)程教育資源和教學(xué)資料，進(jìn)行了一番思考分析之后，制（定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解書信的主要內(nèi)容及重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。
（2）情感目標(biāo)：體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望，從而樹立維和觀念。
（3）技能目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源理解重點(diǎn)詞句和體會情感，以及培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。
這樣，教學(xué)目標(biāo)明確了，上課也就能有的放矢，較圓滿地完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)過程程序的設(shè)計(jì)上，環(huán)環(huán)相扣，步步深入（見教學(xué)步驟），盡量使課堂每一分鐘能得到合理運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育資源的取舍、使用均要與教學(xué)內(nèi)容相融合，使它們的配合使用盡量能達(dá)到天衣無縫，為教學(xué)過程服務(wù)，使課堂教學(xué)因此而生輝添彩，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
【說板書】：
隨機(jī)抓住學(xué)生交流中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”及時(shí)板書，使板書提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生更好地把握課文的內(nèi)容、重難點(diǎn)，起到引領(lǐng)、啟發(fā)等作用。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1人物介紹：
雷潤民：是海灣戰(zhàn)爭后聯(lián)合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動(dòng)中犧牲，20xx年聯(lián)合國追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。
2聯(lián)合國：
1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。
1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2感悟課文內(nèi)容。
3體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：欣賞精彩片段。
一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的'共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1.聽寫生字
回眸
藍(lán)盔
凱旋
靈柩
殉難
贏得
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
（2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）
（開放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)：課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2感悟課文內(nèi)容。
3體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二.教學(xué)過程：
1.聽寫生字。
回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得。
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）。
4.學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
（2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）。
（開放性題，不求答案一致）。
6.作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)：
成加倍關(guān)心媽媽自。
長關(guān)心國際政治強(qiáng)。
歷發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)不企盼和平。
程謝絕別人幫助息。
給聯(lián)合國秘書長寫信。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo):。
1、理解積累用得好的賜予。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會雷棣熱愛和平美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
3、學(xué)習(xí)倒敘的記敘方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入：
1、今天我給大家講一個(gè)故事《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》……可見，人生并不是一帆風(fēng)順的，遇到困難和挫折，關(guān)鍵看你以什么樣的心態(tài)去面對。有一個(gè)中國南海在失去親人的痛苦中，仍以頑強(qiáng)的意志發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè),為世界和平作貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，去認(rèn)識一下這個(gè)孩子。
2、板書課題。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，掃清文字障礙。
1、默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，全畫出認(rèn)為重要的字詞，聯(lián)系上下文弄懂意思。
2、檢查預(yù)習(xí)，出示課件，讀一讀認(rèn)一認(rèn)。
3、提問兩個(gè)詞意：
了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。
泣不成聲：哭得喉嚨哽住出不來聲音，形容極度悲傷。
三、朗讀課文。
1、掃除了閱讀中的文字障礙，請同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文，注意把握感情基調(diào)及朗讀技巧的運(yùn)用。
4、進(jìn)行朗讀比賽，期間教師和學(xué)生合作朗讀，用評價(jià)給予指導(dǎo)。
過度：朗讀課文初步感悟文章的主要內(nèi)容后，讓我們共同交流一個(gè)問題吧！
四、講讀課文。
1、課件：結(jié)合全文內(nèi)容，請同學(xué)們談?wù)劯赣H犧牲后雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的變化。
2、找出了雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的五件事之后，請同學(xué)們嘗試著用學(xué)過的方法給這五件事加上小標(biāo)題。
3、提問，課件訂正：寫信演講、關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習(xí)、謝絕幫助。
作用：能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念，引發(fā)讀者急于探知故事內(nèi)容的興趣，是事件更曲折動(dòng)人。
6、讀文章中吸引你的段落，劃出使你感動(dòng)的句子，并談?wù)劯惺堋?BR> 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料發(fā)表個(gè)人見解，暢所欲言。
五、總結(jié)全文。
在熱愛生活熱愛和平的人們心中，無論面臨怎樣的困境，總能激發(fā)人們的斗志和頑強(qiáng)的毅力，因?yàn)樗麄儓?jiān)信努力、自強(qiáng)不息會是世界的天空更加美麗，也盡快加入維護(hù)世界和平的行列中去，讓和平鴿在藍(lán)天上更自由的飛翔吧！
板書設(shè)計(jì):。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文、感悟課文的內(nèi)容。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心感情。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
二、教學(xué)過程：
1、鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
2、指明讀文，想想課文主要講了什么事情？
3、學(xué)生再默讀文，然后小組討論：（1）激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？（2）課文交錯(cuò)敘述了那幾件事情？（3）你能說說它們發(fā)生的先后順序嗎？（4）這幾個(gè)事情中你喜歡那個(gè)故事？談?wù)勀愕捏w會。
4、精讀品味。
（1）生讀1---3段，找找雷棣為什么要企盼世界和平？師引出“倒敘”的方法相機(jī)講解。
（2）師小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，和對和平的企盼。
（3）指明配樂朗讀課文，聲聲爸爸叫得心碎，誰再來讀讀？
（4）學(xué)生第二部分，學(xué)習(xí)雷棣的精神。
最殘酷的戰(zhàn)爭奪取了爸爸的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文5-----7段，找找，課文從那里看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)句子在書中畫下來。（用讀、圈、抄、解、記的方法。）。
（5）對家庭、對社會乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？請大家?guī)е銓组Φ母星樵僮x文。
（6）師小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
5、拓展延伸：
配樂出示戰(zhàn)爭畫面：是呀，在世界很多的地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿起筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或?qū)χ車娜俗钕胝f的話。
1 人物介紹：
雷潤民：是海灣戰(zhàn)爭后聯(lián)合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動(dòng)中犧牲，20xx年聯(lián)合國追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。
2 聯(lián)合國：
1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。
1 掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2 感悟課文內(nèi)容。
3 體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
感悟課文內(nèi)容。
體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
欣賞精彩片段。
一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1. 聽寫生字
回眸 藍(lán)盔 凱旋 靈柩 殉難 贏得
2. 解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3. 學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
（2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）
（開放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)：
成
加倍關(guān)心媽媽
自
長
關(guān)心國際政治
強(qiáng)
歷
發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)
不
企盼和平
程
謝絕別人幫助
息
給聯(lián)合國秘書長寫信
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本單元以“地球家庭”為主題來編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽光皮膚》都是通過人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容，令人震撼不已。
《企盼世界和平的孩子》講述中國男孩雷棣在得知父親為維護(hù)世界和平捐軀后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡。
學(xué)生分析。
學(xué)生經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學(xué)生字新詞、初讀課文了解文章大意、質(zhì)疑。學(xué)生是帶著問題，帶著對課文內(nèi)容的初步情感體驗(yàn)走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學(xué)習(xí)的過程中，掌握一把把“金鑰匙”。
教學(xué)目標(biāo)。
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.學(xué)習(xí)先概括后具體的介紹方法。
3.默讀畫批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為，理解人物的思想品質(zhì)。
4.熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習(xí)雷棣自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、背景音樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
體會雷棣熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。把握雷棣成長經(jīng)歷中的作為。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、引入：齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過自學(xué)對這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習(xí)課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：
二、集體交流自學(xué)生字的情況：
a需要提示大家讀準(zhǔn)字音的有：棣???眸??殉???盔。
學(xué)生把正確的讀音寫在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。
b交流自己查找的新詞：繼承??回眸??殉難??了如指掌。
學(xué)生交流時(shí)，要說出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)誦讀猜測等。
三、初讀課文：思考后交流。
1、全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問題。
第二課時(shí)。
一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，（概括回答全文的主要內(nèi)容）補(bǔ)充質(zhì)疑：
三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）。
（概括回答）雷棣在得知父親類潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。
2、關(guān)心國際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；——關(guān)心政治。
在進(jìn)行以上討論的過程中，出示課件，提示先概括后具體的寫法。?。
四、小結(jié)：再讀開頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段。
通過我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過大家熱烈的討論，我們又結(jié)識了朱棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。此時(shí)此刻，說一句你最想說的話吧。
（可以說自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對朱棣說、可以對自己說、可以對大家說……參考丁丁、冬冬的話）教師應(yīng)抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強(qiáng)不息這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
全班交流時(shí)，要注重讀書。
例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補(bǔ)充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請其他同學(xué)評讀，或請大家齊讀等。
全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生理解的步步深入。
例：學(xué)生讀到“他會悄悄為媽媽掖被角”、“會再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會到他會關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責(zé)任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。
全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。
例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會修辭方法理解、體會“比較”等寫法理解等等。）。
五、作業(yè)：把雷棣的故事講給家人聽。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
六、板書：??????????????。
更加董事??關(guān)心政治???發(fā)奮讀書????謝絕幫助????寫信明志。
繼承遺志?自強(qiáng)不息??發(fā)奮努力。
教后反思。
在知識能力這一緯度上先概括后具體的介紹方法——先說更懂事了，再說掖被角、叮囑去醫(yī)院；先說關(guān)心政治，再說注意新聞、看戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害；先說發(fā)奮讀書，再說數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)得好。在教學(xué)中如果沒有強(qiáng)化，會淡化情感體驗(yàn)。
點(diǎn)評。
整個(gè)教學(xué)過程突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。對教材理解有深度，企盼世界和平的孩子給我們現(xiàn)實(shí)的教育很重要的一點(diǎn)啟示意義是：在有遠(yuǎn)大志向的同時(shí)，要腳踏實(shí)地地、一點(diǎn)一滴地做，才能不是自強(qiáng)不息成為一句空話。聽說讀寫在課上均有體現(xiàn)。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)——“情”由文來。
總之，每節(jié)語文課都是學(xué)生和老師的一次心靈之旅，以“情”為舟，泛于文本之湖，深入心靈之穴，這里的風(fēng)景因“情”而美！
11月10日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們及教師走進(jìn)六（2）班，隨堂聽了常態(tài)下語文課堂教學(xué)。我執(zhí)教了北師大版6年級的《企盼世界和平的孩子》。課后領(lǐng)導(dǎo)及教研組長給了我及時(shí)的幫助、指導(dǎo)，使我收獲頗豐，在收獲的同時(shí)我結(jié)合期中考試進(jìn)行了深刻的反思，更加明確了努力的方向。
一、以教學(xué)目標(biāo)為指南，確立問題的主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的整體性。
俗語說“有的放矢”，射箭打靶要瞄準(zhǔn)靶心，課堂教學(xué)設(shè)問也應(yīng)如此。課堂教學(xué)提問的“靶心”主要有二：一曰重點(diǎn)，二曰難點(diǎn)?！镀笈问澜绾推降暮⒆印分攸c(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。開課伊始，教師讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣就呈現(xiàn)出這堂課課堂教學(xué)的基調(diào)和課堂教學(xué)提問的主線。但本節(jié)課老師沒有利用好這個(gè)問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請你讀一讀1-4段畫下有關(guān)的句子?！逼鋵?shí)這一問題應(yīng)該為“他為什么期盼世界和平？”這一大問題服務(wù)的，它隸屬于這個(gè)問題。可以讓學(xué)生讀讀1-4段想一想“他為什么期盼世界和平？”，學(xué)生自然關(guān)注到是受父親他的影響。這時(shí)再提問得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)要確立問題主線，體現(xiàn)問題之間的聯(lián)系，整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)施，環(huán)環(huán)相扣。結(jié)合期中試閱讀正確率不高的情況，我反思到首先教學(xué)目標(biāo)中的年段學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確；6年級要會聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情。初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。我在教學(xué)設(shè)計(jì)(研究課)時(shí)就沒有用心考慮如何落實(shí)這些目標(biāo)，特別是在揣摩文章的表達(dá)順序上設(shè)計(jì)的問題不夠。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
二、板書再做思考，更好地提高教學(xué)實(shí)效。
板書是教師利用黑板以凝練的文字和圖表等形式，傳遞教學(xué)信息的方式，是直觀教學(xué)的重要手段，也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。它要以精煉的語句，簡潔的線條，醒目的符號，把文章的思路、重點(diǎn)和中心聯(lián)結(jié)起來，簡練地構(gòu)成全文的主體框架，顯示出知識的綱目、層次和內(nèi)在聯(lián)系。從而大大提高教學(xué)效果?！镀笈问澜绾推降暮⒆印芬晃闹欣组ζ笈问澜绾推降男脑讣仁前职值纳暗睦硐胍彩羌胰藢λ南Ｍ?。受到這雙邊的影響，他才化悲痛為力量，才有了那么多的變化。可以把板書設(shè)計(jì)為：
關(guān)心他人。
企盼和平生前的理想?關(guān)心政治。
家人的希望努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
這次期中考試中，學(xué)生對主要內(nèi)容的概括要么偏離重點(diǎn)、要么語言啰嗦，板書設(shè)計(jì)對教學(xué)也有時(shí)效性，把它設(shè)計(jì)、利用好就可以讓學(xué)生對照板書提綱挈領(lǐng)概括這篇課文的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生一看板書便一目了然，定能收到理想的教學(xué)實(shí)效。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
1、掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
1、通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課件。
1課時(shí)。
1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）。
2、你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3、圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）。
4、唯學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
1、先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2、同學(xué)們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語想請同學(xué)們來讀一讀。（出示詞語）。
3、指名讀、齊讀。
4、誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
1、通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。”）。
（2）維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔。”）。
4、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5、（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
6、殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）。
（1）關(guān)心他人。
（2）關(guān)心政治。
（3）努力學(xué)習(xí)。
（4）謝絕幫助。
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）。
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）。
1、現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？
2、（配樂出示戰(zhàn)爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
關(guān)心他人。
和平。
生前的理想。
關(guān)心政治。
家人的希望。
努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
開課伊始，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒有利用好這個(gè)問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請你讀一讀1—4段畫下有關(guān)的句子?！逼鋵?shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受父親他的影響。這時(shí)再提問得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語文教材六年級上冊第六單元“地球家庭”主題中的一篇精讀課文。課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。
課文重點(diǎn)記敘了雷棣發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)及決心靠自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望這兩件事，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感?！柏?zé)任”“成長”等主題也蘊(yùn)含其中，通過深入學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。本文是這個(gè)單元的開篇課文，學(xué)好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學(xué)生明白：我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球上，相互依存，誰也離不開誰，熱愛和平、維護(hù)和平是我們共同的愿望。同時(shí)，為學(xué)習(xí)下一個(gè)教學(xué)單元“戰(zhàn)爭”作好鋪墊。
六年級的學(xué)生具備一定的朗讀能力，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過他們社會閱歷淺，生活積累和情感體驗(yàn)少。加之，由于長期生活在和平、優(yōu)裕的環(huán)境中，很難將小家的不幸、國家的災(zāi)難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，在教學(xué)中要盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識當(dāng)今世界局勢，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。
根據(jù)本課的內(nèi)容，結(jié)合單元教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定如下：
1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心情感;
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過理解含義深刻的句子，體會人物的精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)主人公熱愛和平、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神，激發(fā)熱愛和平的思想感情。
新課標(biāo)提出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。因此，我主要運(yùn)用情景教學(xué)法和點(diǎn)撥教學(xué)法，重在引導(dǎo)?？紤]到六年級的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀品悟法、探究學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)維和部隊(duì)、戰(zhàn)爭、和平的資料。
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊。一是復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課;二是精讀感悟，加深理解;三是再讀書信，升華主題;最后是課后練筆。在第一個(gè)模塊中我安排了聽寫詞語、概括課文主要內(nèi)容，并有選擇性地用上聽寫的詞語這兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。這樣安排主要是檢測對學(xué)生生字新詞的掌握情況，讓他們在聽寫過程中既能有所收獲，又能找出自己的不足，以達(dá)到促進(jìn)的作用。在進(jìn)行了字詞訓(xùn)練后，再讓他們根據(jù)聽寫的詞語概括課文主要內(nèi)容，這是一舉兩得，既能檢測他們等課文內(nèi)容的了解情況，又鍛煉了他們的遣詞造句及口頭表達(dá)的能力，從多個(gè)角度去提升他們。
第二版塊是我今天教學(xué)的重點(diǎn)。葉圣陶先生說過：“教材無非是個(gè)例子。”新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)老師是“用教材教”，而不是“教教材”。在本環(huán)節(jié)我還有意滲透教給學(xué)生朗讀的方法，閱讀的方法，寫作的方法。那就是朗讀不僅讀出文字的表面，還要讀出文字后的內(nèi)容，讓文字有畫面感，可以傳情達(dá)意。我還想告訴學(xué)生閱讀課文的最基本的方法就是“讀”，讀了又讀，要讀占螯頭，要抓住文本中關(guān)鍵詞句，感人鏡頭進(jìn)行感悟品味。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我抓住體現(xiàn)人物精神的幾個(gè)重點(diǎn)事例，以自讀合作探究為本，讓學(xué)生在默讀、齊讀、比較讀、引讀等多種形式的感情朗讀中增進(jìn)體驗(yàn)，升華情感，豐富了文本內(nèi)涵，凸顯了情感體驗(yàn)閱讀方法無可替代的功能。從而讓學(xué)生感受到雷棣成長的迅速，雷棣的自強(qiáng)不息的精神。
在第三個(gè)版塊，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生誦讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的信，然后出示戰(zhàn)爭圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?zhàn)爭的看法這兩個(gè)環(huán)節(jié)。誦讀雷棣的書信目的是對課堂教學(xué)予以拓展延伸，讓學(xué)生能更近距離地走近雷棣，了解雷棣，從而更好地理解課文內(nèi)容，體會人物的情感。在學(xué)生了解到課文的主題后，播放戰(zhàn)爭畫面，意圖是使生在和平環(huán)境中的學(xué)生直面戰(zhàn)爭帶來的苦難，能給他們更為深刻的感受：要和平不要戰(zhàn)爭!這樣他們才能真正體會到雷棣對和平的企盼了。
在第四版塊，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，意在閱讀教學(xué)過程中進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，凸顯人文性與工具性的高度統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展?！白x寫結(jié)合”，是語文教學(xué)的基本規(guī)律，“讀”是積累，“寫”是運(yùn)用?！白x”只有在“寫”中才能內(nèi)化為學(xué)生的能力，而“寫”也只有在“讀”中才得以發(fā)展。今天在課堂上我想已經(jīng)不是孩子們在代替雷棣表達(dá)了，而是他們在表達(dá)自己對和平的企盼之聲了。也許今天學(xué)生筆下的文字是稚嫩的，生澀的，但我相信那一刻他們筆下流瀉的文字是最熱切的，發(fā)自內(nèi)心的。
由于本人專業(yè)知識，教學(xué)能力不足，這堂課上有很多不盡人意的地方，還請各位專家領(lǐng)導(dǎo)，老師多批評指點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會不斷地去提高和完善自己。謝謝大家。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2、感悟課文內(nèi)容。
3、體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
感悟課文內(nèi)容。
體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
欣賞精彩片段。
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）。
（1）、激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
（2）、父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）。
（開放性題，不求答案一致）。
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
成加倍關(guān)心媽媽自。
長關(guān)心國際政治強(qiáng)。
歷發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)不企盼和平。
程謝絕別人幫助息。
給聯(lián)合國秘書長寫信。
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
一上課，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒有利用好這個(gè)問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請你讀一讀1-4段畫下有關(guān)的句子?！逼鋵?shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受他父親的影響。這時(shí)再提問得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
這篇文章的主要內(nèi)容是中國的一個(gè)男孩雷利，在得知爸爸雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成的事業(yè)。其中最讓我感動(dòng)的部分就是得知父親犧牲的消息后，雷利非常悲傷，發(fā)高燒一連幾天不退。媽媽望著沉默的兒子，忍著巨大的悲痛說：“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。”雷利一頭撲進(jìn)媽媽的懷里，泣不成聲地說：“媽媽，我會記住的。”
制造戰(zhàn)爭的人們?。≌埬銈冇X悟吧！有許多無辜的人已經(jīng)因此而被卷入其中，因?yàn)槟銈?，大家渴望和平的愿望遲遲不能實(shí)現(xiàn)，所以，請你們放下手中的武器，為了保護(hù)美麗而易受破壞的“和平之花”，請你們停止戰(zhàn)爭吧！
這篇文章真感人！我要像雷利一樣，盡自己的力量去捍衛(wèi)“和平之花”！
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2感悟課文內(nèi)容。
3體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1.聽寫生字。
回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得。
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）。
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
（2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）。
（開放性題，不求答案一致）。
6.作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)：
成加倍關(guān)心媽媽自。
長關(guān)心國際政治強(qiáng)。
歷發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)不企盼和平。
程謝絕別人幫助息。
給聯(lián)合國秘書長寫信。
教學(xué)反思：
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
一上課，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的'價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒有利用好這個(gè)問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請你讀一讀1-4段畫下有關(guān)的句子?！逼鋵?shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受他父親的影響。這時(shí)再提問得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部隊(duì)的`軍事觀察員雷潤民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志熱愛和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻，語言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自于他對世界和平的企盼。
知識與技能：
１、學(xué)會１２個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者所表達(dá)的思想情感。
１課時(shí)。
１、師：在１９９６年８月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個(gè)中國男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
２、板書課題：24。
３、齊讀課題，質(zhì)疑：
１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
３、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
４、討論交流，理清文章的條理。
1、講讀課文第一部分（第1４自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語：凱旋、覆蓋著國旗的遺體從這些詞句中你體會到什么？
（3）讀句子，體會小作者所表達(dá)的情感：
我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么。
（這段話，把一個(gè)年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第５６自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會）。
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質(zhì)。
（4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？
抓住一定會去憑自己的努力等詞來體會。
（5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易?。∷届o的話語后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
（6）齊讀：你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你。
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
（2）理解：未竟的事業(yè)。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
2、拓展：你想對雷棣說些什么？
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會雷棣自強(qiáng)不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
1、生搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習(xí)課文。
2、師制作課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放戰(zhàn)爭帶來災(zāi)害的畫面。
2、學(xué)生談?dòng)^后的感受。
3、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
二、讀題質(zhì)疑，讀文感知。
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這一夙愿？
3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）。
4、請同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。
三、集體交流，品讀感悟。
2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂朗讀。
4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。
5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。
6、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
四、總結(jié)課文，拓展延伸。
1、學(xué)完了課文你們想對雷棣說點(diǎn)兒什么嗎？
[結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實(shí)處。]。
五、布置作業(yè)，積累語句。
1、欣賞詩歌《放飛和平》。
和平，不知是誰讓和平的鳥，一個(gè)多么親切的字眼！折斷了翅膀，一個(gè)世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時(shí)盤旋在天空，迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號。和平，和平的鳥，一個(gè)與戰(zhàn)爭相對的字眼！養(yǎng)好了傷，一個(gè)在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候，被放飛在蔚藍(lán)的天空，溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！和平，一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的字眼！一個(gè)飛舞了幾十年，幾百年，都無法兌現(xiàn)的字眼。
2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書設(shè)計(jì)：
寫信言志。
——雷棣關(guān)心政治。
（自強(qiáng)不息、熱愛和平）發(fā)憤學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、正確流利有感情地朗讀課文、感悟課文的內(nèi)容。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心感情。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
1、鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
2、指明讀文，想想課文主要講了什么事情？
3、學(xué)生再默讀文，然后小組討論：
（1）激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（2）課文交錯(cuò)敘述了那幾件事情？
（3）你能說說它們發(fā)生的先后順序嗎？
（4）這幾個(gè)事情中你喜歡那個(gè)故事？談?wù)勀愕捏w會。
4、精讀品味
（1）生讀1――3段，找找雷棣為什么要企盼世界和平？師引出“倒敘”的方法相機(jī)講解。
（2）師小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，和對和平的企盼。
（3）指明配樂朗讀課文，聲聲爸爸叫得心碎，誰再來讀讀？
（4）學(xué)生第二部分，學(xué)習(xí)雷棣的精神。
最殘酷的戰(zhàn)爭奪取了爸爸的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文5――7段，找找，課文從那里看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)句子在書中畫下來。（用讀、圈、抄、解、記的方法。）
（5）對家庭、對社會乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？請大家?guī)е銓组Φ母星樵僮x文。
（6）師小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的.力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
5、拓展延伸
配樂出示戰(zhàn)爭畫面：是呀，在世界很多的地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿起筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或?qū)χ車娜俗钕胝f的話。
企盼世界和平的孩子
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
家人的希望努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
課堂練習(xí)：
謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
作業(yè)安排：
1、你對雷棣有什么認(rèn)識嗎?誰來談一談。
2、小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護(hù)和平做點(diǎn)事了，你有什么想說的嗎?
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志――熱愛和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻，語言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自于他對世界和平的企盼。
知識與技能：
1、學(xué)會12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者所表達(dá)的思想情感。
1課時(shí)
一、引言導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：在1996年8月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個(gè)中國男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的'故事。
2、板書課題：24企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
3、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、講讀課文第一部分（第1―4自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語：“凱旋” 、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么？
（3）讀句子，體會小作者所表達(dá)的情感：“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”（這段話，把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第5―6自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會）
遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質(zhì)。
（4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？
抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。
（5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易??！他平靜的話語后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
（6）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你?！?BR> 3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
（2）理解：“未竟的事業(yè)”。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
2、拓展：你想對雷棣說些什么？
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、理解積累用得好的賜予。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會雷棣熱愛和平美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
3、學(xué)習(xí)倒敘的記敘方法。
一、談話導(dǎo)入：
1、今天我給大家講一個(gè)故事《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》……可見，人生并不是一帆風(fēng)順的，遇到困難和挫折，關(guān)鍵看你以什么樣的心態(tài)去面對。有一個(gè)中國南海在失去親人的痛苦中，仍以頑強(qiáng)的意志發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)，為世界和平作貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，去認(rèn)識一下這個(gè)孩子。
2、板書課題
3、齊讀課題
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，全畫出認(rèn)為重要的字詞，聯(lián)系上下文弄懂意思。
2、檢查預(yù)習(xí)，出示課件，讀一讀認(rèn)一認(rèn)。
3、提問兩個(gè)詞意：
了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的'手掌給人看
泣不成聲：哭得喉嚨哽住出不來聲音，形容極度悲傷
三、朗讀課文
1、掃除了閱讀中的文字障礙，請同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文，注意把握感情基調(diào)及朗讀技巧的運(yùn)用。
2、課件：朗讀知道：
1、把握感情基調(diào)
2、注意朗讀技巧：重音、停頓、語速、語調(diào)
4、進(jìn)行朗讀比賽，期間教師和學(xué)生合作朗讀，用評價(jià)給予指導(dǎo)
過度：朗讀課文初步感悟文章的主要內(nèi)容后，讓我們共同交流一個(gè)問題吧！
四、講讀課文
1、課件：結(jié)合全文內(nèi)容，請同學(xué)們談?wù)劯赣H犧牲后雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的變化。
2、找出了雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的五件事之后，請同學(xué)們嘗試著用學(xué)過的方法給這五件事加上小標(biāo)題。
3、提問，課件訂正：寫信演講、關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習(xí)、謝絕幫助
6、讀文章中吸引你的段落，劃出使你感動(dòng)的句子，并談?wù)劯惺?BR> 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料發(fā)表個(gè)人見解，暢所欲言
五、 總結(jié)全文
在熱愛生活熱愛和平的人們心中，無論面臨怎樣的困境，總能激發(fā)人們的斗志和頑強(qiáng)的毅力，因?yàn)樗麄儓?jiān)信努力、自強(qiáng)不息會是世界的天空更加美麗，也盡快加入維護(hù)世界和平的行列中去，讓和平鴿在藍(lán)天上更自由的飛翔吧！
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.提高利用課外資源，深入理解文章的能力。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
4.引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹立熱愛和平，維護(hù)社會和平的信念。
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課件。
1課時(shí)。
六、教學(xué)過程：
（一）大膽質(zhì)疑，談話導(dǎo)入。
（二）初讀課文，整體感知。
1.先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
（三）再讀課文，理解品味。
1.通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！保?。
（2）維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔?！保?。
4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的.約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
（指導(dǎo)學(xué)生語速稍慢，讀出難過，悲傷的語氣）。
6.殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的5~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）。
（1）關(guān)心他人。
（2）關(guān)心政治。
（3）努力學(xué)習(xí)。
（4）謝絕幫助。
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）。
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9.讓我們一起來讀一讀5，6，自然段感受一下雷棣的成長歷程。
10.你對雷棣有什么認(rèn)識嗎？誰來談一談。
11.小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護(hù)和平做點(diǎn)事了，你有什么想說的嗎？
12.小結(jié)：老師看出來了同學(xué)們也熱愛和平，但我們和雷棣一樣年齡還太小，還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）。
（四）拓展延伸，深化主題。
1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？
2.（配樂出示戰(zhàn)爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
3.匯報(bào)交流。（讀自己的作品）。
（五）布置作業(yè)：
1.把這個(gè)真實(shí)的故事講給周圍的人聽，激發(fā)他維護(hù)和平的愿望。
2.以“我為和平做點(diǎn)事”為內(nèi)容寫一個(gè)片段。
（六）教師總結(jié)：我們的和平之花還很嬌嫩，它需要更多人為它澆水施肥。我相信，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，同學(xué)們發(fā)自肺腑的心聲，就已經(jīng)為推動(dòng)海峽兩岸的和平進(jìn)程，推動(dòng)世界和平注入了一股巨大的動(dòng)力。
（七）、板書設(shè)計(jì)：
關(guān)心他人。
關(guān)心政治自強(qiáng)不息。
努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助熱愛和平。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！狈▏膬和睦韺W(xué)家盧梭說過：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的?！?BR> 《企盼世界和平的孩子》一文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感，讀來感人肺腑、催人淚下。教學(xué)時(shí)，以課文為媒介，引領(lǐng)學(xué)生“以讀為主，讀出個(gè)性；讀中悟情，以情動(dòng)人。”通過讀，讓學(xué)生有真切的體會；通過讀，引起強(qiáng)烈的情感共鳴。
【說教材】。
《企盼世界和平的孩子》是北師大版教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元以“地球家園”為主題的一篇精讀課文，我執(zhí)教的是第二課時(shí)。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。根據(jù)本冊書單元訓(xùn)練的重點(diǎn)及學(xué)生的具體情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、理解重點(diǎn)詞句，體會文章的思想感情。
2、提高利用課外資源，深入理解文章的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
【說教材重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛和平，維護(hù)社會和平的思想感情。
【說教學(xué)流程】。
根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)中高年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)流程，我是這樣設(shè)計(jì)的，教學(xué)中，主要采用讀中感悟的教學(xué)方法，通過學(xué)生自由讀、指讀、齊讀、品讀、評讀、比讀、引讀、范讀等多種方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。通過學(xué)生的自由讀、指讀、品讀，使學(xué)生讀中有所體會，讀中有所感悟；通過學(xué)生的評讀、比讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和提高朗讀能力；通過教師引讀、范讀，渲染氣氛，使文中感人至深的場景得以再現(xiàn)。
【說教法：】。
這篇課文飽含著一個(gè)孩子渴望世界和平的真摯情感，它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來。語言樸實(shí)，情感強(qiáng)烈，讀之催人淚下。但長期生活在和平環(huán)境中的孩子，較難體會這種情感，因此，我在教學(xué)時(shí)注重：
（一）運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
首先是利用下載的圖片資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。因?yàn)閷W(xué)生們，信息資源渠道狹窄、閉塞，對于世界局勢可謂是知道很淺。教師把遠(yuǎn)程教育資源經(jīng)過選擇、整合、加工后再現(xiàn)情景，讓學(xué)生形象感知世界局勢，從內(nèi)心深處先喚起他們對戰(zhàn)爭的憤恨和對和平的無比渴望之情。
其次，根據(jù)新課標(biāo)理念、教材和學(xué)生實(shí)際，對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行適當(dāng)選用：利用圖片、數(shù)字等資料為學(xué)生提供鮮活的大量系統(tǒng)的事實(shí)資料，讓學(xué)生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，更深切地感悟到作者的“失父之痛”，也更準(zhǔn)確地理解“世界并不太平”，更易激發(fā)學(xué)生情感與作者達(dá)到共鳴，從而正確認(rèn)識當(dāng)今世界局勢，樹立維和觀念。
（二）引導(dǎo)學(xué)生多揣摩，從作者的失父之痛中體會和平之可貴。
教學(xué)中，通過學(xué)生讀文質(zhì)疑，教師梳理出四個(gè)有價(jià)值的問題，讓學(xué)生從文中找出相關(guān)語句，特別是含義深刻的句子及信中“我”的呼吁重點(diǎn)理解體會、感悟交流。教學(xué)中還采用換位體驗(yàn)：假如你是雷利，你會怎樣介紹爸爸？假如你是雷利，當(dāng)看到爸爸的遺體躺在靈柩里時(shí)，你的心情會怎樣？……從重點(diǎn)語句（如“失父之痛”的句子、“世界并不太平”的語句以及“對渴望和平的情感”的句子等）的揣摩、情感體驗(yàn)中與作者的情感達(dá)到共鳴。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)多讀，讓學(xué)生在反復(fù)地有感情地朗讀中體會情感。
當(dāng)學(xué)生真摯情感急于表達(dá)時(shí)，讀書是最好的表達(dá)方法。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多讀，尤其是重點(diǎn)語句，讓學(xué)生讀出感悟，讀出體會，讀出感情，讀出渴望，特別是“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”和“讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！”等語句的朗讀，要達(dá)到本文情感的高潮。
【說學(xué)法：】。
這篇課文的重難點(diǎn)語句較多，作者的情感學(xué)生從無體驗(yàn)，他們對此難以理解。因此我設(shè)計(jì)這樣讓學(xué)生去學(xué)習(xí)：
（一）觀看圖片，進(jìn)入情境。
要讓學(xué)生能體會作者情感，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)催人淚下的情景很有必要。學(xué)生通過觀看畫面，聽師解說，初步形成一種世界需要和平，不要戰(zhàn)爭的意識，也為課文的重點(diǎn)語句的理解學(xué)習(xí)打下了情感基礎(chǔ)。
（二）質(zhì)疑解疑，理解感悟。
通過學(xué)生讀文質(zhì)疑，抓住含義深刻的重點(diǎn)語句理解感悟（找句、勾畫、批注、體會、朗讀），并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源補(bǔ)充大量的事實(shí)資料（圖片、數(shù)據(jù)等），讓學(xué)生從作者的字里行間真真切切地體會到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地樹立維和觀念。
（三）升華情感，拓展練筆。
在深入感悟課文內(nèi)容后，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬語要傾訴，讓學(xué)生在《讓世界充滿愛》的音樂聲中，用一個(gè)詞、一句話、一個(gè)符號等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學(xué)生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅(jiān)定，并將化為今后的行動(dòng)：如努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，做好反侵略戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，或給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻(xiàn)愛心等。
【說教學(xué)程序】：
在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，尋找了有關(guān)的遠(yuǎn)程教育資源和教學(xué)資料，進(jìn)行了一番思考分析之后，制（定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解書信的主要內(nèi)容及重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。
（2）情感目標(biāo)：體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望，從而樹立維和觀念。
（3）技能目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源理解重點(diǎn)詞句和體會情感，以及培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。
這樣，教學(xué)目標(biāo)明確了，上課也就能有的放矢，較圓滿地完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)過程程序的設(shè)計(jì)上，環(huán)環(huán)相扣，步步深入（見教學(xué)步驟），盡量使課堂每一分鐘能得到合理運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育資源的取舍、使用均要與教學(xué)內(nèi)容相融合，使它們的配合使用盡量能達(dá)到天衣無縫，為教學(xué)過程服務(wù)，使課堂教學(xué)因此而生輝添彩，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
【說板書】：
隨機(jī)抓住學(xué)生交流中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”及時(shí)板書，使板書提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生更好地把握課文的內(nèi)容、重難點(diǎn)，起到引領(lǐng)、啟發(fā)等作用。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1人物介紹：
雷潤民：是海灣戰(zhàn)爭后聯(lián)合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動(dòng)中犧牲，20xx年聯(lián)合國追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。
2聯(lián)合國：
1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。
1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2感悟課文內(nèi)容。
3體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：欣賞精彩片段。
一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的'共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1.聽寫生字
回眸
藍(lán)盔
凱旋
靈柩
殉難
贏得
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
（2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）
（開放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)：課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2感悟課文內(nèi)容。
3體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二.教學(xué)過程：
1.聽寫生字。
回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得。
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）。
4.學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
（2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）。
（開放性題，不求答案一致）。
6.作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)：
成加倍關(guān)心媽媽自。
長關(guān)心國際政治強(qiáng)。
歷發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)不企盼和平。
程謝絕別人幫助息。
給聯(lián)合國秘書長寫信。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo):。
1、理解積累用得好的賜予。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會雷棣熱愛和平美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
3、學(xué)習(xí)倒敘的記敘方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入：
1、今天我給大家講一個(gè)故事《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》……可見，人生并不是一帆風(fēng)順的，遇到困難和挫折，關(guān)鍵看你以什么樣的心態(tài)去面對。有一個(gè)中國南海在失去親人的痛苦中，仍以頑強(qiáng)的意志發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè),為世界和平作貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，去認(rèn)識一下這個(gè)孩子。
2、板書課題。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，掃清文字障礙。
1、默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，全畫出認(rèn)為重要的字詞，聯(lián)系上下文弄懂意思。
2、檢查預(yù)習(xí)，出示課件，讀一讀認(rèn)一認(rèn)。
3、提問兩個(gè)詞意：
了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。
泣不成聲：哭得喉嚨哽住出不來聲音，形容極度悲傷。
三、朗讀課文。
1、掃除了閱讀中的文字障礙，請同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文，注意把握感情基調(diào)及朗讀技巧的運(yùn)用。
4、進(jìn)行朗讀比賽，期間教師和學(xué)生合作朗讀，用評價(jià)給予指導(dǎo)。
過度：朗讀課文初步感悟文章的主要內(nèi)容后，讓我們共同交流一個(gè)問題吧！
四、講讀課文。
1、課件：結(jié)合全文內(nèi)容，請同學(xué)們談?wù)劯赣H犧牲后雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的變化。
2、找出了雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的五件事之后，請同學(xué)們嘗試著用學(xué)過的方法給這五件事加上小標(biāo)題。
3、提問，課件訂正：寫信演講、關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習(xí)、謝絕幫助。
作用：能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念，引發(fā)讀者急于探知故事內(nèi)容的興趣，是事件更曲折動(dòng)人。
6、讀文章中吸引你的段落，劃出使你感動(dòng)的句子，并談?wù)劯惺堋?BR> 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料發(fā)表個(gè)人見解，暢所欲言。
五、總結(jié)全文。
在熱愛生活熱愛和平的人們心中，無論面臨怎樣的困境，總能激發(fā)人們的斗志和頑強(qiáng)的毅力，因?yàn)樗麄儓?jiān)信努力、自強(qiáng)不息會是世界的天空更加美麗，也盡快加入維護(hù)世界和平的行列中去，讓和平鴿在藍(lán)天上更自由的飛翔吧！
板書設(shè)計(jì):。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文、感悟課文的內(nèi)容。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心感情。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
二、教學(xué)過程：
1、鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
2、指明讀文，想想課文主要講了什么事情？
3、學(xué)生再默讀文，然后小組討論：（1）激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？（2）課文交錯(cuò)敘述了那幾件事情？（3）你能說說它們發(fā)生的先后順序嗎？（4）這幾個(gè)事情中你喜歡那個(gè)故事？談?wù)勀愕捏w會。
4、精讀品味。
（1）生讀1---3段，找找雷棣為什么要企盼世界和平？師引出“倒敘”的方法相機(jī)講解。
（2）師小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，和對和平的企盼。
（3）指明配樂朗讀課文，聲聲爸爸叫得心碎，誰再來讀讀？
（4）學(xué)生第二部分，學(xué)習(xí)雷棣的精神。
最殘酷的戰(zhàn)爭奪取了爸爸的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文5-----7段，找找，課文從那里看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)句子在書中畫下來。（用讀、圈、抄、解、記的方法。）。
（5）對家庭、對社會乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？請大家?guī)е銓组Φ母星樵僮x文。
（6）師小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
5、拓展延伸：
配樂出示戰(zhàn)爭畫面：是呀，在世界很多的地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿起筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或?qū)χ車娜俗钕胝f的話。