在讀后感中，我對書中的價(jià)值觀和思想進(jìn)行了深度的反思和評價(jià)。讀后感的寫作可以嘗試以問題引領(lǐng)或以觀點(diǎn)爭議展開，增加文章的深度和亮點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇一
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《讓孩子自己做主》優(yōu)秀讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)幸運(yùn)的機(jī)會，讓我接觸了《讓孩子自己做主》這部幼教書籍，身為一名幼兒教師的我，看了這本書后覺得收獲很大。我喜歡這本書并希望有更多的幼兒老師和家長們能和我一起閱讀和分享這本書。希望這本書能給老師及家長們帶來啟發(fā)與幫助。這是一項(xiàng)幫助孩子處理日常生活中遇到的麻煩以及如何與其他人融洽相處的計(jì)劃。本書主要是告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^不斷地鼓勵(lì)小孩來影響他們的社會適應(yīng)能力，并從中國家庭教育的實(shí)際現(xiàn)狀出發(fā)，有針對性地突出了必須讓孩子自己做主的52件事，涉及增強(qiáng)素質(zhì)、提高創(chuàng)造力、塑造美德、掌握生存技能、鍛煉交際能力、化解內(nèi)心煩惱以及改善親子關(guān)系等七大方面。同時(shí)，告訴我們要相信孩子、信任孩子、讓孩子自己作主,相信每個(gè)孩子身上都有可貴的積極因素，積極鼓勵(lì)孩子樹立自信心。書中的一句話最為吸引我：即使是最為普通的孩子，只要教育得法，也會成為最不平凡的人。
愛玩、樂于游戲是孩子的天性，當(dāng)孩子自由自主的游戲、玩耍的時(shí)候，他在無拘無束的發(fā)展自己的知覺、智力、道德、美感及身體等等，這種在很多家長眼里的“不務(wù)正業(yè)”的孩子的自主活動(dòng)，對于促進(jìn)孩子的身心素質(zhì)的全面提升，具有無可替代的作用。
首先，游戲有利于孩子身體的發(fā)育；
其次，游戲促進(jìn)了孩子智力的發(fā)展；
第三，游戲有利于調(diào)節(jié)孩子的情緒；
第四，游戲促進(jìn)了孩子社交能力的發(fā)展；
第五，游戲能增強(qiáng)孩子的自信心。
所以，我們要讓孩子想享受陽光一樣享受游戲。傳統(tǒng)教育思想中，聽話的孩子就是好孩子。我們經(jīng)常可以聽到家長對孩子說這樣的話“聽話，你不聽話，就不要你了”，“乖乖，聽話，媽媽愛你”。從小就按照自己的意愿培養(yǎng)孩子的興趣，根本不管孩子自己的感受和想法，也不管孩子是不是真的感興趣，這些興趣一種是家長認(rèn)為能對孩子的將來大有裨益，能賺到大錢；一種是趕時(shí)髦的興趣；一種通過孩子來實(shí)現(xiàn)家長自己在童年時(shí)期的某種愛好。但不尊重孩子對自己興趣的選擇，強(qiáng)迫孩子從事他們絲毫沒有興趣的.活動(dòng)，會給孩子造成一系列的負(fù)面影響。首先，增強(qiáng)孩子的壓力和精神負(fù)擔(dān)；其次，降低了孩子對生活的熱愛。因此我們做家長的不要干涉孩子的興趣選擇，要正確引導(dǎo)孩子的興趣，其實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很簡單，孩子對他感興趣的事會掌握的特別快。
作為一名幼兒教師，既是孩子的啟蒙老師也是孩子的第二個(gè)“媽媽”。我們的任務(wù)很重，不僅要在課堂上教授孩子知識，更要利用任何點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，引導(dǎo)孩子形成良好的心態(tài)，也要指導(dǎo)家長用最正確的方式教育孩子。我們既要讓孩子學(xué)會做事，更要讓孩子學(xué)會做人。通過這本書我體會到許多，也教會了我如何利用對話，游戲教育孩子。如何自己策劃一些游戲等活動(dòng)，教會孩子遇到各種情況時(shí)如何解決，并且樹立正確的思維方式。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇二
養(yǎng)孩子難，難在陪伴。我以前從事的是高中教育，面對的學(xué)生都是已經(jīng)可以獨(dú)立生活的高中生，并沒有體會到陪伴對孩子的重要性，自從今年走進(jìn)大山，面對那些正需父母呵護(hù)陪伴的山里孩子時(shí)，我才深深的體會到陪伴對孩子來說是多么重要。我現(xiàn)在帶的是五年級的學(xué)生，教他們數(shù)學(xué)，也是他們的副班主任，和孩子接觸的這一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他們大部分都是跟著自己的爺爺奶奶生活，因?yàn)槭巧絽^(qū)，爸爸媽媽為了生活都選擇外出打工，很少有時(shí)間陪伴他們。因此他們也都成了留守兒童。
作為老師，我擔(dān)憂著現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家庭模式，和我有接觸的幾個(gè)家長，他們孩子大部分都缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏自信，假期的作業(yè)完成度不高。通過和家長了解，發(fā)現(xiàn)他們也有一個(gè)共同問題，“老師，我和他爸都不在家，他爺爺奶奶在家也管不過來，你就嚴(yán)厲的批評他?！薄袄蠋煟野滋旄苫?，晚上到家就特別晚了，孩子都睡了?！薄袄蠋煛碑?dāng)時(shí)我的心里除了擔(dān)憂就是心疼。
李開復(fù)曾在《向死而生》中說：“孩子的成長是不等人的，錯(cuò)過就錯(cuò)過了，很難彌補(bǔ)，無論如何都應(yīng)該盡量給孩子最完整的陪伴。我們可以沒有金錢，社會地位，但在孩子的眼里，我們卻是無所不能的超人。即便我們貧窮，我們依然要給予孩子愛的陪伴，因?yàn)榕惆槭亲顭o價(jià)的愛。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇三
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《超越自己創(chuàng)造自己肯定自己》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《超越自己創(chuàng)造自己肯定自己》讀后感，歡迎大家分享。
劉墉寫的《超越自己創(chuàng)造自己肯定自己》中的第一篇當(dāng)中提到了作者兒子上學(xué)途中所經(jīng)過地方很亂，作者告訴他的兒子上學(xué)的這段路就好比是人生所要走的路一樣，路上潛藏著許多的未知危險(xiǎn)，就像是一個(gè)布滿毒蛇猛獸，危機(jī)四伏的森林一樣，不過要是不走過這條道路，就不可能成為一個(gè)真正成熟的人。
世界上每個(gè)父母都是愛自己孩子的，對孩子無微不至，不敢有任何懈怠，也總是替孩子鋪好安穩(wěn)的大道，害怕他受寒、受驚、跌倒，受到傷害，在這種環(huán)境下孩子們變成了溫室里的花朵。尤其現(xiàn)在有許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，遇到任何麻煩的事情，家長都會幫他們解決，反而讓他們失去自己解決問題的.能力，這樣的狀況，怎不叫人害怕？怎不叫人寒心？正因?yàn)楠?dú)生子女盛行，我們幾乎迷失了如何對獨(dú)生子女教育的思想和方法。孩子們的行為又似乎越來越離譜了，甚至還容易產(chǎn)生偏激行為，抗壓能力也越來越低。
那么父母管不下自己孩子的原因是什么呢？原因之一就是大多數(shù)獨(dú)生子女的兩代家長都認(rèn)為：“孩子還小，等他們長大了，自然就會懂事”的寵溺意識所造成的。因?yàn)槿诵灾杏泻芏嗳觞c(diǎn)，比如自私、懶散、好吃、好喝、好享樂、好表現(xiàn)……大家認(rèn)為孩子還小，等他們長大后再教育也不遲，這就為教育孩子埋下了一顆定時(shí)炸彈。孩子的很多毛病，都是小時(shí)候養(yǎng)成的，就像得病一樣，病得輕的時(shí)候好醫(yī)，到病入膏盲的時(shí)候，也就拿它沒辦法了。到他們長大后，知道有這樣那樣的毛病時(shí)，已經(jīng)為時(shí)過晚。那時(shí)候，孩子們肯定還要責(zé)怪大人，小時(shí)候?yàn)槭裁床粐?yán)格要求自己，如今導(dǎo)致自己有這么多毛病。
《超越自己》寫的就是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)，叢未出過遠(yuǎn)門的孩子，突然要去很遠(yuǎn)的地方讀書。父親以深?yuàn)W的話來勉勵(lì)他的兒子，教他戰(zhàn)勝自己的懶惰性和童年時(shí)期的依賴心，找到生存之道，并尋求進(jìn)一步突破人生在世，人生最強(qiáng)的對手不一定是別人，而是自己，在超越別人之前，先得超越自己，只有不斷的提升，不斷的超越，才能取得進(jìn)一步突破。如果沒有一定的本領(lǐng)，沒有超越自己的信念，是沒有一點(diǎn)立足之地的，是寸步難行，就像一只關(guān)在籠子里的鳥飛也飛不動(dòng)，走也走不了。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇四
同行業(yè)的一位資深朋友贈送了一本李佳蓉即將出版的書《你的價(jià)值。自己創(chuàng)造》如獲至寶，因?yàn)橹鞍葑x過她所著的《好主管是學(xué)習(xí)來的》，受益匪淺。趁春節(jié)長假的時(shí)間，我一口氣讀完，感嘆“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”佳蓉姐的許多觀念改變了我的想法，現(xiàn)把我感受至深的體會分享給大家。
處處高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自己，給自己定位，是一位優(yōu)雅、專業(yè)、善解人意的人，不做影響董事長形象的事情，對孩子教育也是一樣，從小要求他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給自己定位是一個(gè)成功的人。
這是一個(gè)競爭的社會，對于挫折，要放好心態(tài)，要分析失敗的原因，而不要沉淪于失敗之后的心理感受。它將會挫敗一個(gè)人的意志，會讓你越來越不自信，對前途看不見希望，對自己的潛力更不相信，放下感受，正確面對，積極重來。
一個(gè)人有目標(biāo)是好事，但還是要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，要站得高、看得遠(yuǎn)。格局非常重要，每年的世界保險(xiǎn)華人大會一定要參加。向各位優(yōu)秀的保險(xiǎn)前輩學(xué)習(xí)，學(xué)觀念、學(xué)方法，展望未來，mdrt會議達(dá)成也一定參加，感受全世界最頂尖壽險(xiǎn)規(guī)劃師的風(fēng)采及他們的愿景，跟著成功者的腳步走。體驗(yàn)美好是盡自己的能力參與優(yōu)質(zhì)生活的體驗(yàn)，熱愛生活，并且憧憬美好生活，告訴自己，你會達(dá)到這種狀態(tài)的，激勵(lì)自己不斷向前，有信心和魄力。
像我們這種以業(yè)務(wù)業(yè)績?yōu)樵u估的單位，在眾多的同事中做到保費(fèi)、保額、件數(shù)、傭金第一，冠軍只有那么幾項(xiàng)，但難道不是第一的同事就不優(yōu)秀嗎？我們在團(tuán)隊(duì)就要?jiǎng)?chuàng)造平臺和機(jī)會，喚醒每個(gè)人心中的巨人。讓他們最發(fā)光的特質(zhì)展現(xiàn)出來，讓他們感到自己也是最棒的，在團(tuán)隊(duì)中不可缺少，產(chǎn)生價(jià)值感，讓團(tuán)隊(duì)不同特質(zhì)的人相互協(xié)作，共同發(fā)展。
只要有了這種觀點(diǎn)，每個(gè)人才會認(rèn)為多做貢獻(xiàn)是自己理應(yīng)所當(dāng)?shù)模?dāng)公司利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，我們作出一些犧牲，雖然沒有讓自己的利益最大化，卻平衡了公司的發(fā)展，讓公司的利益最大化。我認(rèn)為這是值得的。因?yàn)槲乙彩枪镜墓蓶|，公司越好，我們也越好，提高個(gè)人對公司的忠誠度。
你身上有流言，表明大家很關(guān)注你，你還不是一個(gè)庸人，但你不能重別人的計(jì)，放下前進(jìn)的腳步，我們還是要向前走。但不要忘了自己的總結(jié)和反省，你是最棒的，能放下，推開絆腳石，讓自己走得更遠(yuǎn)。
針對不能逆轉(zhuǎn)，不能處理的事情，我們要保持一種觀點(diǎn)，盡量把它處理好，不要以為反正都成不了，想怎樣就怎樣。生活是輪回，給別人留下最好、最禮貌的印象，你結(jié)的有緣人就會越來越多。俗話說，朋友多了好辦事，少了一個(gè)敵人，多了一個(gè)朋友，大家認(rèn)真地積累自己的人脈圈吧！
我重視每一場演講，認(rèn)真筆記，適合自己的風(fēng)格就盡量發(fā)揮，尋找機(jī)會，自己爭取演講，你會發(fā)現(xiàn)你演講得越來越好，把你的知名度、品牌效應(yīng)迅速擴(kuò)散，影響到更多的人，也讓別人認(rèn)識你，給你更多的介紹。
這是我原來不曾認(rèn)識到的，做別人的事，不是為了自己又沒有什么好處，但現(xiàn)在我完全變了，做別人的事，你會獲得更多的收獲，能力漸漸增強(qiáng)。
給自己找麻煩，讓你有幫助別人的價(jià)值，秉持這種觀念，我會更多不計(jì)回報(bào)地幫助別人，你的影響力就越來越強(qiáng)，慈善的力量會伴隨我們終身，會讓人生留下痕跡。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇五
這本書的作者，小名小豆豆，大名黑柳砌子。日本一名著名的主持人，演員，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。作者的這本書記錄的是她真實(shí)的一段童年讀書生涯。這個(gè)事業(yè)有成的女士，在她年幼的時(shí)候卻是一個(gè)調(diào)皮，好動(dòng)，與眾不同，曾經(jīng)一度被學(xué)校勸退的孩子，但幸運(yùn)的是她人生中遇上了2個(gè)也與眾不同的人，首先是她的母親。對于小豆豆種種異類的行為以及被開除的事情母親沒有像其他母親一樣進(jìn)行訓(xùn)斥，抱怨，甚至在小豆豆大學(xué)一年級時(shí)母親才告訴她曾經(jīng)被學(xué)校開除的事實(shí)，因此退學(xué)的事情沒有給小豆豆的心靈留下任何陰影。
更可貴的是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)女兒的種種不同時(shí)，她所做的，不是像一般的家長一樣，拼命用壓制的辦法去改造女兒的個(gè)性，或者說是用強(qiáng)迫的方式使她女兒變成一般人能接受的正常兒童形象，相反，她為女兒選擇了另一所，在別人眼里還不能接受的名不見經(jīng)傳的學(xué)校——巴學(xué)園。正是這所學(xué)校，還有學(xué)校校長——小林先生獨(dú)特的教育方式和教育理念，改變了她，奠定了她一生的發(fā)展，小林先生的巴學(xué)園和小林先生的教育思想便是今天我要和大家重點(diǎn)分享的人和事。
一．教育是自然地教育。
大意有兩層。首先他認(rèn)為應(yīng)該把孩子放到大自然去。她們的學(xué)校建在一個(gè)美麗的充滿了田園風(fēng)格的花園里。每天下午，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了孩子就可以在老師的帶領(lǐng)下出去散步，玩耍，在田園里散步的時(shí)候老師和學(xué)生一起，很自然地帶孩子們認(rèn)識各種不同的動(dòng)物，植物，像植物里難以分辨的“雄蕊”和“雌蕊”，各種不同的昆蟲，根本無須用到書本。有時(shí)，學(xué)校還單獨(dú)請真正生活在學(xué)校附近的農(nóng)民伯伯到學(xué)校教孩子們學(xué)習(xí)除草和耕種。
教育是自然地教育，他的第二個(gè)層面的意思：愛孩子，首先要理解孩子，順應(yīng)孩子的自然天性，用孩子喜歡接受的方式教育孩子。例如：因?yàn)闂l件有限，在不能帶孩子真正去野餐的情況下，他讓孩子們帶帳篷在學(xué)校大禮堂里體會野營的快樂；當(dāng)孩子們很好奇電車是怎么運(yùn)到她們學(xué)校時(shí)，他不是直接告訴孩子，而是讓孩子們帶毛毯和睡衣住到學(xué)校里，親眼目睹在凌晨時(shí)看電車怎樣被別的車子運(yùn)到學(xué)校的，可以想象孩子們有多興奮，這樣的記憶比起老師的告訴會是多么的深刻和美好，當(dāng)孩子膽量小，缺乏勇敢的精神時(shí)，小林老師讓學(xué)生晚上按自己的喜好選擇角色扮演妖怪或是路人，在真正黑漆漆的路上行夜路，練膽量；當(dāng)小豆豆的錢包不小心掉到廁所，小豆豆自己在廁所口使勁掏時(shí)，小林先生看到了，沒有半句詫異或是責(zé)備的話，只說：掏完了，要按原樣把臟東西放回去；為了讓孩子們可以盡情玩耍不受限制，他讓家長給孩子穿最差的衣服到學(xué)校來，而不用擔(dān)心弄臟弄破衣服；當(dāng)他了解孩子們飯前喜歡說話的特點(diǎn)，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個(gè)夠，甚至還特意設(shè)計(jì)了每天請一個(gè)同學(xué)飯前當(dāng)眾說話的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子在眾人面前表達(dá)的能力和膽量…這一切聽起來都是那么的自由自在、無拘無束。正是這種有趣的教育方式，使巴學(xué)園的孩子：每天早晨就只想快快的來到學(xué)校，下午放學(xué)也不想回家。
二．最成功的教育是無痕的教育。
自古以來，中國傳統(tǒng)教育方式里面，說教法是家長老師經(jīng)常采用的一種教育方法，在我看來，說教式的教育是孩子不喜歡的，效果有時(shí)還適得其反。在巴學(xué)園，在小豆豆的描述中，教育的方式卻是：潤物細(xì)無聲。為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，每個(gè)巴學(xué)園的孩子管理巴學(xué)園的一顆樹，在樹上寫上孩子的名字，下課時(shí)可以爬在自己管理的樹上玩，平時(shí)為自己的樹澆水施肥；在巴學(xué)園里，有一個(gè)殘疾的孩子，為了培養(yǎng)孩子平等的健康心理，老師和校長從不對其他孩子說：你們不要欺負(fù)他，人人都是平等的，也從不對那個(gè)殘疾的孩子說：你不要自卑，你和他們是一樣的等等諸如此類說教式的的語言。（這是我們中國教育最喜歡采取的方式），而是用特殊的方式：在夏天，他讓所有的孩子，包括那個(gè)腿有殘疾的孩子，在游泳池裸泳，讓每個(gè)孩子都覺得，無論哪個(gè)身體，健康的和殘疾的，只要是自然地就是正常的。在孩子們最喜歡最想表現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)會上，小林先生特意為殘疾的孩子設(shè)置一個(gè)讓他穩(wěn)贏的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他和別的孩子一樣體驗(yàn)成功，讓殘疾孩子同樣得到尊重。為了避免孩子偏食，他鼓勵(lì)孩子們每天把山的味道，海的味道帶到學(xué)校來，種種行為，都讓巴學(xué)園的孩子潛移默化的培養(yǎng)了孩子的愛心，耐心，責(zé)任心。
三．每個(gè)孩子身上，都有優(yōu)良的品質(zhì)。
在小林老師的'眼中，每個(gè)孩子身上，都有優(yōu)良的品質(zhì)，即使像小豆豆那么調(diào)皮那么不可思議的孩子身上，他和孩子交流就看出了她的這種優(yōu)良品質(zhì)，而最重要的是，作為一個(gè)教育者，不僅要認(rèn)識到這點(diǎn)，更要好好的培養(yǎng)好每個(gè)孩子身上這種品質(zhì)。他認(rèn)為：這種品質(zhì)，在他成長的過程中，會隨著環(huán)境的變化，家庭社會的教育而受到影響。所以在孩子很小的時(shí)候，我們就要挖掘每個(gè)孩子身上這種優(yōu)良的品質(zhì)，并培養(yǎng)他，使之成為一種永恒的品質(zhì)。正是有這種思想，他對巴學(xué)園的每個(gè)孩子都充滿了信心。對小豆豆種種怪異的行為，他不以為奇，卻經(jīng)常對小豆豆說：你是個(gè)好孩子。對那個(gè)身體殘疾的孩子，他經(jīng)常說的是：你能行的。
因?yàn)樵诎蛯W(xué)園的快樂讀書生活，改變了那個(gè)曾不被別人接受的小豆豆。小豆豆成為了一個(gè)自信，大膽表現(xiàn)，能言善辯，情感豐富，心地善良，快樂單純的人，正是這種優(yōu)良的個(gè)性促使她成為了日本著名的演員，主持人，聯(lián)合國親善大使。最值得一提的是，在小豆豆以后幾十年的生活中，巴學(xué)園的同學(xué)們一直保持密切的聯(lián)系，每年組織聚會，實(shí)踐證明所有在巴學(xué)園就讀的孩子，無論成就如何，他們都擁有樂觀健康的心態(tài)，并且絕大多數(shù)因?yàn)檫@種經(jīng)歷，每位在成才成長的道路上都非常順利。那個(gè)曾經(jīng)殘疾的學(xué)生成為了一名高級企業(yè)的高管，那個(gè)無比愛好物理的學(xué)生成了日本一名著名的物理學(xué)家，校長的女兒，成為了一名和爸爸一樣成功的教師等等。巴學(xué)園，短短的幾年生活使所有的孩子不僅是事業(yè)，家庭都受益匪淺。
寫到這里，我們在欣賞巴學(xué)園獨(dú)特的教育之余，我們應(yīng)該多些思考：我們的教育隔每個(gè)孩子有多遠(yuǎn)？教育和教育的不同造就了孩子之間的差距有多大？看我們的教育，經(jīng)歷了幾個(gè)曲折的階段：在中國人口眾多，競爭激烈的情況下，我們曾經(jīng)一度把學(xué)生知識的獲得放在最重要的位置，卻忽視了學(xué)生健康心理及良好習(xí)慣的培養(yǎng)；現(xiàn)在我們改變了觀念，明白了其實(shí)在人一生的發(fā)展中，良好的性格，習(xí)慣遠(yuǎn)比書本的知識更重要時(shí)，我們的教育理念有了改變。我們的教育形式卻還比較單一。
在客觀條件的限制下，更多的教育都是老師或家長規(guī)范好的，想當(dāng)然正確的統(tǒng)一的管理。我們忘了：每個(gè)孩子，原本他們都是不一樣。這樣的教育，就像一部機(jī)器，雖然能產(chǎn)出產(chǎn)品，但是沒有任何的創(chuàng)意和個(gè)性。不同的零件，在統(tǒng)一壓制的過程中，他是扭曲而不健康的。如何從每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，如何對待不同孩子不同的行為，特別是特殊孩子的行為成了我們都要思考的問題。用小林校長的話說：不要把孩子，束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們自由的思考，孩子的夢想，比老師的計(jì)劃大得多。
常州市勤業(yè)幼兒園王雪姣每位家長都希望孩子能成龍成鳳，成為有用之才。但現(xiàn)在很多父母，在如何教育子女成才的問題上仍擺脫不了傳統(tǒng)觀念的束縛，在教......
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇六
近日，我讀完了一本叫做《創(chuàng)造自己》的書，這本書是作家劉墉寫給自己兒子的?？赐曛螅矣泻艽蟮氖斋@，也有很多的感悟。
在一篇叫“愛的禮物”的文章里領(lǐng)悟到了，子女對父母的愛經(jīng)常會漠視，這篇文章的大意是：父親送了一件禮物給兒子，父親對兒子說：“這個(gè)不值錢，如果遇到劫匪，被搶走的話不礙事。兒子竟然轉(zhuǎn)手就把禮物送給了一個(gè)同學(xué)。兒子不知道，父親的意思是讓他在遇到劫匪時(shí)一定要保護(hù)自己，不要因在乎財(cái)物而丟了性命。
還有一篇文章，叫做“雙向時(shí)間”，這篇故事的大意是：兒子作的.讀書報(bào)告得了a++++。父親說：其實(shí)得a+就夠了，因?yàn)槿绻褧r(shí)間用都用在這篇讀書報(bào)告上，其他的功課就會荒廢。就像我倆選舉選舉，這次我得4票，你得6票，下次選舉，我多得一票，不僅僅意味著我多得一票，還意味著你少得了一票，我倆就打平了。
再有一篇“誰是紐約客”，這篇文章講述了紐約人的無情的一面。先說無情，假如，你有一天心臟病發(fā)，倒在人來人往的街上，沒人會去扶你，他們都害怕，你是裝的，其實(shí)想要?dú)⑷耍?dāng)夜深人靜時(shí)，地鐵的車廂總有幾個(gè)擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，因?yàn)樗麄兒ε略诳哲噹锉蝗藲⒌簟?BR> 作者認(rèn)為，紐約人是把熱情藏在了冷酷的外表下了。
這本書很好，里面有很多有意義的哲理，我推薦大家去讀一讀。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇七
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們不再愁吃愁穿，反而把大把的時(shí)間和精力投入到教育孩子的身上。
教育孩子是一個(gè)可大可小的話題，有孩子的地方就有“江湖”。人人都有自己的教育想法，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)也好，某個(gè)教育專家也罷，無一例外都是希望能夠把孩子教育成大人喜歡或者社會認(rèn)可的人才。只可惜每個(gè)人拼湊出來的都是一些零零碎碎的教育片段，不成系統(tǒng)，不能完美地滿足家長在教育孩子的在不同時(shí)期出現(xiàn)的不同教育困惑。讀了賈容韜老師的《改變孩子，先改變自己》一書，突然有種茅塞頓開的感悟。
教育孩子不是滿足大人的教育愿望，而是給孩子寬容和理解，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要成長，向著自己的理想不斷努力?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往希望孩子乖巧懂事，在我們忙碌的時(shí)候自己獨(dú)立做自己的事情，在我們無聊的時(shí)候陪我們打發(fā)時(shí)間，可是如此的教育期望到底會培養(yǎng)出什么樣的孩子，結(jié)果不得而知。
生而為人，總是想著改變別人，甚至奢望可以改變世界，其實(shí)最應(yīng)該改變的就是自己。改變自己需要勇氣，改變自己需要理念，改變自己需要否定曾經(jīng)的自己，開拓嶄新的自己，自己改變了，理解世界的角度也便改變了，同時(shí)意味著自己眼中的世界也會改變，教育孩子亦然。
作為功利性的家長最先改變的便是以自我為中心，去閱讀，去學(xué)習(xí)，去反思，去尊重孩子，理解孩子，接納孩子，去鼓勵(lì)孩子，去相信孩子，去改變傳統(tǒng)只重視學(xué)習(xí)成績的教育思路，去有意識地培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人格發(fā)展。去營造適合孩子成長的環(huán)境，去修心，去修夫妻關(guān)系，去培養(yǎng)優(yōu)秀家風(fēng)。
當(dāng)覺得改變孩子窮途末路，去試試改變自己吧！把重點(diǎn)放在自己身上，在自己的身上花費(fèi)心思，或許，你變了，孩子也一定會有所改變。
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讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇八
近期，我利用空閑時(shí)間讀了朱永新教授的教育感悟《讓孩子創(chuàng)造自己》，感受頗多。這是一本有關(guān)教育理念的書，它不但適合老師看，也適合家長讀。這本書共有八大章，對教師、學(xué)生、及家長在教育、閱讀、人生方面進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導(dǎo)。其中第二章陪伴比供養(yǎng)更重要，讓我感觸很深。
養(yǎng)孩子難，難在陪伴。我以前從事的是初中教育，面對的學(xué)生都是已經(jīng)可以獨(dú)立生活的初中生，并沒有體會到陪伴對孩子的重要性，自從今年走進(jìn)大山，面對那些正需父母呵護(hù)陪伴的山里孩子時(shí)，我才深深的體會到陪伴對孩子來說是多么重要。我現(xiàn)在帶的是初中的學(xué)生，教他們數(shù)學(xué)，也是他們的副班主任，和孩子接觸的這一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他們大部分都是跟著自己的爺爺奶奶生活，因?yàn)槭巧絽^(qū)，爸爸媽媽為了生活都選擇外出打工，很少有時(shí)間陪伴他們。因此他們也都成了留守兒童。
作為老師，我擔(dān)憂著現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家庭模式，和我有接觸的幾個(gè)家長，他們孩子大部分都缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏自信，假期的作業(yè)完成度不高。通過和家長了解，發(fā)現(xiàn)他們也有一個(gè)共同問題，老師，我和他爸都不在家，他爺爺奶奶在家也管不過來，你就嚴(yán)厲的批評他。老師，我白天干活，晚上到家就特別晚了，孩子都睡了。老師當(dāng)時(shí)我的心里除了擔(dān)憂就是心疼。
李開復(fù)曾在《向死而生》中說：孩子的成長是不等人的，錯(cuò)過就錯(cuò)過了，很難彌補(bǔ)，無論如何都應(yīng)該盡量給孩子最完整的陪伴。我們可以沒有金錢，社會地位，但在孩子的眼里，我們卻是無所不能的超人。即便我們貧窮，我們依然要給予孩子愛的陪伴，因?yàn)榕惆槭亲顭o價(jià)的愛。
陪伴是父母給孩子最好的愛，不管多忙，只要你有心，時(shí)間總是能擠出來的。不要再讓孩子的內(nèi)心因?yàn)樯倭烁改傅呐惆槎兊墓聠巍?BR> 讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇九
作為老師，每天面對性格各異的幾十名學(xué)生；作為母親，每天面對調(diào)皮淘氣的兒子。加上教育理論的缺失，導(dǎo)致教育孩子到了瓶頸階段。于是，我重拾《改變孩子先改變自己》這本書?！陡淖兒⒆酉雀淖冏约骸愤@本書是好爸爸賈容韜教子手記，手把手地教我們教育孩子的方法。讀后有一種豁然開朗、恍然大悟的感覺。
第一章的主題是《改變孩子先改變自己》，他從七個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。第一，家長要抓住教育的“機(jī)遇”。特別是孩子犯錯(cuò)誤后，最需要家長的理解支持與幫助。孩子犯錯(cuò)，是家庭教育的最佳時(shí)期，如果處理得法，會收到事半功倍的效果。特別是犯了不可饒恕的大錯(cuò)時(shí)。第二，如何和孩子成為“哥們兒”。他告訴我們，尋找和孩子共同的話題、共同語言和共同愛好，和孩子共同成長，這樣，就能從橫眉冷對的敵人，變成情趣相投的“哥們兒”。第三，創(chuàng)造1+1》2的合力。家長和學(xué)校之間建立良好的溝通，把家庭教育作為學(xué)校教育的延伸、彌補(bǔ)和強(qiáng)化，往往會事半功倍。他告訴我們，要尊重老師，賞識肯定老師的付出，虛心地向老師學(xué)習(xí)，進(jìn)而和老師探究教育。并對孩子的教育要有堅(jiān)定的信念。第四，幫孩子戒網(wǎng)癮。越是控制，越是渴望。沉迷網(wǎng)絡(luò)的處理方式讓他放開玩，實(shí)際上是對孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲興趣的弱化，是釜底抽薪的舉措。把選擇權(quán)交給孩子，也是對孩子的理解、尊重和信任。第五，信心創(chuàng)造奇跡。堅(jiān)如磐石的信念是產(chǎn)生奇跡的原動(dòng)力。愿望是成功的一半，教育孩子的成敗是家長潛意識期待的結(jié)果，如果對孩子充滿信心，他一定會朝著你期望的方向發(fā)民。第六，做父母親是件幸福的事。一個(gè)人要具有認(rèn)識幸福的智慧，特別是男人，應(yīng)該是制造幸福的人。傾聽、理解、共情是幸福。第七，孩子引領(lǐng)我成長。西方有一位哲人說：“孩子是人類的父親?！逼鋵?shí)“孩子是父母的老師。”以平等的姿態(tài)和孩子對話，你就能和孩子成為朋友；如果以仰視的姿態(tài)和孩子對話，孩子就能成為你的老師。
通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我徹底改變了“我是大王”的教育態(tài)度，多站在孩子的角度想問題，蹲下來和孩子交流，盡量了解孩子的興趣和愛好等等。這樣，不僅對教育兒子有利，同時(shí)受益的還有學(xué)生。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十
當(dāng)你在教育孩子遇到了困惑的時(shí)候，當(dāng)你的孩子出現(xiàn)了自私、叛逆、以自我為中心問題的時(shí)候，讀一讀《改變孩子先改變自己》真是不錯(cuò)的選擇。它將是你家庭教育道路上的明燈，讀過之后，你會豁然開朗，真是柳暗花明又一村。
最近看過一段文字，即威斯敏斯特教堂的一段碑文：當(dāng)我年輕的時(shí)候，我的想象力從沒有受到過限制，我夢想改變這個(gè)世界。但我成熟之后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決心只改變我的國家。當(dāng)我進(jìn)入暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國家。我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭也不可能。走到人生終點(diǎn)，我才意識到：如果我能先改變自己，然后作為一個(gè)榜樣，我可能改變我的家庭，進(jìn)而可能為國家做一些事情，甚至可能改變這個(gè)世界。讀后震撼，想改變問題孩子要從改變自己開始，作者整本書向我們顯明了這個(gè)最簡單質(zhì)樸但也是最正確的道理。
這是一本能讓人收獲幸福的書，告訴你怎樣身體力行教育好自己的孩子；是一本能改變千萬人命運(yùn)和家庭的書，能幫你走出家庭教育的誤區(qū)。如果你真愛孩子，并希望孩子成人、成才，進(jìn)而提高生活質(zhì)量乃至生命質(zhì)量，你一定要閱讀此書，它值得你認(rèn)真讀、反復(fù)讀！
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十一
寒假前的一個(gè)研討會上結(jié)識了賈容韜老師，他在積極推廣自己的教育方法，他倡導(dǎo)的“在愛中管教”的方法，與我提倡的“信念法”高度相似。
我把我寫的《你的思維決定一切》贈給了他，他也回贈我他寫的《家庭教育中國行》，賈老師的言行令人折服，書里面的案例令人驚嘆。
下面引用一個(gè)賈老師的案例：
某高一男學(xué)生在校多次打架，雖不是主要責(zé)任者，但其平時(shí)的惡劣表現(xiàn)（打架、曠課、逃學(xué)）令班主任和學(xué)生家長非常頭疼，因?yàn)樗傇诎嗬锲鸷?，影響大家學(xué)習(xí)。這次，學(xué)校下決心要開除他了。
他的媽媽得知后，到學(xué)校求爺爺告奶奶，賭咒發(fā)誓這是最后一次。學(xué)校見她可憐，就立下字句，再犯事一定不容，最后給了留校察看處分，以觀后效。
孩子?jì)寢屢惨换I莫展，孩子倒是老實(shí)了，從此上課天天睡覺，而下課就精神百倍，這樣下去也不是辦法呀，這時(shí)她向賈老師求助。
賈老師告訴她：“你先假設(shè)孩子在學(xué)校好好學(xué)習(xí)呢?！惫?，假設(shè)，這太搞笑了。
賈老師接著說：“他一回家，你就說：回來啦，在學(xué)校學(xué)習(xí)很辛苦吧，在家多玩會兒吧，媽媽給你做好吃的?！?BR> 這位媽媽一聽就傻眼了，說：“不可能，他光在學(xué)校睡覺呢，一點(diǎn)都不學(xué)，這話我說不出口哇?！辟Z老師說，你先對鏡子練習(xí)，練好了說，天天說，就會有用。
死馬當(dāng)活馬醫(yī)唄，這位母親就天天對著鏡子練習(xí)：“你回來啦，在學(xué)校學(xué)累了吧，在家多玩會兒吧，媽媽給你做好吃的，嗚嗚嗚嗚”，說著說著她哭了起來，因?yàn)檫@太違背自己的內(nèi)心了，說的話太不符合實(shí)際了，太假了。
但她天天練習(xí)，沖著鏡子練了一個(gè)月，終于能說出口了，能說順嘴了，下午放學(xué)他兒子一回來，她就低著頭（因?yàn)樗聝鹤涌闯鲂目诓灰坏难凵駜海_著兒子說：“你上學(xué)辛苦了，在家多玩一會兒吧，我去給你做好吃的?！?BR> 小淘氣多聰明啊，一眼就識破了，沖他媽媽說道：“你少來這套，我知道你心里在想什么?！币簿褪悄銗壅f什么說什么，反正我回家就玩游戲，唉，實(shí)驗(yàn)第一天就這么結(jié)束了。
此后的時(shí)間里，這位母親天天這么說，他兒子天天回來都能聽到這句話。她說了15天后，她自己的心理產(chǎn)生了變化，她后來說：“我越說越感覺是這么回事，我兒子在學(xué)校就是好好學(xué)習(xí)的，他就是優(yōu)秀學(xué)生?！蔽业膵屟?，謊話說得自己都信了。
奇跡發(fā)生在第xx天，她兒子竟然開始回家寫作業(yè)了。此后一段時(shí)間捷報(bào)頻傳，老師聯(lián)系家長說“你兒子開始交作業(yè)了”、“交得越來越多了”、“不會的還知道問了”、“有幾科不低分了”、“小測驗(yàn)竟然有及格的了”，幾個(gè)月后，這個(gè)小東西竟然在大考中奪得全班第一，真的成了其他學(xué)生的榜樣，真的成了優(yōu)秀學(xué)生，全校都震驚了。
關(guān)鍵就在于媽媽的改變，她天天沖孩子念叨那幾句，越說越像真的，說多了，孩子心理自然有了壓力，感覺自己再不加油學(xué)習(xí)就對不起自己媽媽的這幾句話。
這與我提倡的“信念法”的理念完全一致。學(xué)生都反映念叨完目標(biāo)的感覺：有勁兒了；不困了；有思路了；心能靜下來了；再玩有負(fù)罪感；一拿手機(jī)就感覺有事還沒干完；感覺再玩就對不起自己；感覺有力量推著自己學(xué)習(xí)；感覺不想貧嘴了；感覺對不起家長；感覺對不起老師；不想玩游戲了；有愧疚感，所以要好好學(xué)；感覺上課精神了；感覺效率提高了；感覺背東西快了；感覺有奔頭了……五花八門，要是心里沒有目標(biāo)，他們玩起來可帶勁兒了，哪里有玩夠的時(shí)候，哪里有什么負(fù)罪感，高興、傻樂還來不及呢。
“強(qiáng)化目標(biāo)……”是我們開學(xué)時(shí)主席臺大屏上的字，的確每個(gè)人都需要有目標(biāo)。學(xué)生也需要學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果每個(gè)學(xué)生都有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論是像賈容韜老師這樣的，通過家長不斷地暗示、催眠、提醒，或是像我這“信念法”一樣積極地自我暗示、自我激勵(lì)，都可以使學(xué)生自主創(chuàng)造自己精彩的.人生。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十二
在日常教育中，我們父母常常擺出家長作風(fēng)，以“我吃過的鹽比你吃過的飯多，走過的橋比你走過的路長”為由，在孩子面前扮演上帝。我們認(rèn)為自己知道什么東西是對孩子好的，什么樣的路是適合孩子走的。故而以“過來人”自居，企圖用“愛”的名義來管教和操控孩子。
然，我們的“認(rèn)為”真的是正確的嗎？從其一生的角度來看，我們真的知道什么是對孩子最好的嗎？我們所謂的一些人生經(jīng)驗(yàn)，只是基于我們自身的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)總結(jié)出來的主觀思想。以我們幾十年的人生經(jīng)驗(yàn)和知識架構(gòu)來衡量和要求僅僅只有幾年或十幾年生活體驗(yàn)的孩子理解、接受和認(rèn)同，就有點(diǎn)“強(qiáng)詞奪理”。就像有的媽媽和我說的，“感覺自己說了一大堆道理，其實(shí)孩子根本不理解或者是根本不聽?！?BR> 要求、期望或所謂的負(fù)責(zé)，只是父母內(nèi)在恐懼的替代物而已，任何企圖通過“控制”和“改變”孩子來達(dá)到讓孩子按照自己意愿和設(shè)想走路的父母，都是不成熟的父母。
常言道“己所不欲，勿施于人。”說的就是人際交往中的換位思考，放到家庭教育中的親子教育，就是將自己置身于孩子的立場和視角，去體驗(yàn)孩子的內(nèi)心感受，了解孩子的內(nèi)心需求。
為人父母者，一定要站在孩子的高度，經(jīng)常問問自己：如果我是孩子，希望父母怎么和我說話？希望父母怎么對待我？如果我是孩子，會不會為有我這樣的父母而慶幸、而驕傲？當(dāng)我們角色轉(zhuǎn)換，以孩子的目光來觀察自己、審視自己時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。
怎么做才叫做站在孩子的高度？
賈老師用兩個(gè)小游戲，詳細(xì)的闡明了站在孩子的高度，就是要從內(nèi)心伏下身子，用孩子的視角觀察世界、體驗(yàn)世界，用孩子的心來感受世界；進(jìn)而更加準(zhǔn)確地理解孩子的意圖和感受。也只有理解了孩子，我們才具備了教育孩子的前提和資格。
影響孩子的“黃金法則”：
引言部分：“黃金法則”的核心是，當(dāng)孩子沒有意識到自己在被父母影響，家庭教育成功機(jī)會就大大增加了。
不露痕跡，藏鋒有術(shù)，春風(fēng)化雨，潤物無聲，永遠(yuǎn)都是教育的最高境界。當(dāng)孩子沒有意識到自己在被父母影響，家庭教育成功機(jī)會就大大增加了。就好比一則廣告，使我們對一款產(chǎn)品或一種理念產(chǎn)生好感，又察覺不到它在操縱我們，這才是頂級的廣告。
本小節(jié)，賈老師以一個(gè)真實(shí)的案例給我們詳細(xì)的敘述了“黃金法則”的核心與功效。
韓女士的兒子游戲基本處于失控狀態(tài)，成績直線下滑。針對這個(gè)案例，賈老師給韓女士提出兩點(diǎn)建議：
第一，表現(xiàn)出對孩子學(xué)習(xí)的淡然、超然。在孩子面前不談學(xué)習(xí)，不對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)說教。只管自己沉下心來學(xué)習(xí)，給孩子做好表率就行了。
第二，對孩子玩游戲，不僅不表現(xiàn)出反感，還要表現(xiàn)出興趣，甚至可以鼓勵(lì)孩子玩，最低標(biāo)準(zhǔn)是不干涉、不限制。
事實(shí)上也是如些，家長越在學(xué)習(xí)上和孩子過多的糾纏，孩子越會在學(xué)習(xí)上掉鏈子；當(dāng)家長將目光抽離出來，轉(zhuǎn)到自身的學(xué)習(xí)提升上時(shí)，孩子也就卸掉了心中的對抗，承擔(dān)起了他的職責(zé)；當(dāng)孩子感受到父母是心甘情愿地讓他玩游戲時(shí)，孩子也就放下了追求挑戰(zhàn)刺激的心理，慢慢減少游戲的時(shí)間；就像賈老師說的：“教育孩子，其實(shí)就兩件事，一是增長智慧，二是提高德行。”父母的品德是孩子成長的軟環(huán)境，對孩子最有說服力的教育是父母完美的人格形象。當(dāng)韓女士潛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己道德水平的時(shí)候，其散發(fā)出來的人格力量是無比強(qiáng)大的，甚至是無堅(jiān)不摧的。
父母如何做人，決定了孩子如何為人；父母怎樣做事，決定了孩子怎樣做事。在賈老師的悉心指導(dǎo)下，在韓女士的持續(xù)努力下，韓女士的兒子實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)網(wǎng)癮少年到同時(shí)被美國哥倫比亞大學(xué)、英國皇家建筑學(xué)院等六所世界名校錄取的華麗轉(zhuǎn)身。所以，對孩子的教育在于父母的修為，在于潛移默化的熏陶。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十三
在現(xiàn)代社會中，越來越多的家長開始意識到培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)造力的重要性。過去，孩子們常常被灌輸和限制著思維方式和行為模式。然而，實(shí)際上，孩子的自主創(chuàng)造力是培養(yǎng)孩子內(nèi)在潛能和發(fā)展其才能的關(guān)鍵。在本文中，我將談?wù)撊绾巫尯⒆觽冏约喝?chuàng)造心得體會。
第二段：引導(dǎo)孩子自主思考的重要性。
我們常常認(rèn)為教育是要告訴孩子們正確的答案，而實(shí)際上，培養(yǎng)孩子自主思考和創(chuàng)造才是教育的真正目標(biāo)。作為父母和教育者，我們應(yīng)該提供一個(gè)鼓勵(lì)孩子們積極探索和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。父母應(yīng)該給予他們足夠的空間去嘗試新的事物，并給予他們足夠的時(shí)間去思考問題，自己找到答案。這樣，孩子們才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，從而培養(yǎng)出更好的內(nèi)在潛能。
第三段：培養(yǎng)孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
不僅要引導(dǎo)孩子自主思考，還要鼓勵(lì)他們積極實(shí)踐和嘗試新的事物。通過實(shí)踐，孩子們可以實(shí)際體驗(yàn)到知識和技能的運(yùn)用，而不僅僅是理論上的理解。父母可以給孩子們提供一些工具和材料，鼓勵(lì)他們動(dòng)手做一些簡單的實(shí)驗(yàn)和手工制作。通過親自動(dòng)手去做，孩子們可以更好地理解和運(yùn)用他們學(xué)到的知識，從而培養(yǎng)出更豐富的創(chuàng)造力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第四段：尊重孩子的興趣和想法。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有自己的興趣和想法。作為父母和教育者，我們應(yīng)該尊重并鼓勵(lì)孩子發(fā)展他們的興趣和想法。如果孩子對某個(gè)領(lǐng)域非常感興趣，我們應(yīng)該提供更多的資源和機(jī)會讓他們深入研究和探索。我們也應(yīng)該鼓勵(lì)他們提出自己的想法，并給予他們表達(dá)的機(jī)會。從而讓他們通過自主發(fā)展和創(chuàng)造去實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
第五段：總結(jié)和結(jié)論。
總之，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會是培養(yǎng)孩子內(nèi)在潛能和發(fā)展其自主創(chuàng)造力的重要途徑。通過引導(dǎo)孩子自主思考、培養(yǎng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、尊重他們的興趣和想法，我們可以幫助他們建立起自己的知識體系，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為父母和教育者，我們應(yīng)該給予孩子們充分的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱蛧L試新的事物。只有這樣，孩子們才能真正發(fā)掘和發(fā)展出自己的潛能，成為獨(dú)立思考和創(chuàng)造的人。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十四
現(xiàn)代社會中，孩子的成長環(huán)境變得越來越多樣化和豐富，他們總是被安排在各種各樣的活動(dòng)中。然而，有些家長卻忽視了讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會的重要性。這是一種錯(cuò)誤的行為，因?yàn)樽尯⒆佑H自去體驗(yàn)并創(chuàng)造自己的心得體會，不僅可以培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力，還可以鍛煉他們的思維能力和解決問題的能力。因此，為了讓孩子得到更全面的成長，我們應(yīng)該讓他們自己去創(chuàng)造心得體會。
首先，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會是培養(yǎng)探索精神的重要途徑之一。在孩子的成長過程中，他們充滿了對未知世界的好奇心和探索欲望。然而，如果我們總是給他們提供答案和解決方案，那么他們就沒有機(jī)會去掌握問題的本質(zhì)和去發(fā)現(xiàn)新的解決方法。相反，如果我們鼓勵(lì)他們自己去思考和解決問題，他們就能夠培養(yǎng)自己的探索精神，探索自己的潛能和能力。
其次，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要手段之一。創(chuàng)造力是人類思維的核心能力，它可以幫助我們解決問題和創(chuàng)造新的東西。如果我們總是給予孩子正確的答案和方法，他們就無法培養(yǎng)出自己的創(chuàng)造力。相反，如果我們鼓勵(lì)他們自己去思考和尋找解決方法，他們就能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，并在解決問題和創(chuàng)造事物時(shí)取得更好的表現(xiàn)。
然而，我們應(yīng)該注意的是，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會并不等于完全不給予任何指導(dǎo)。在他們面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以給予他們一些啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助他們解決問題。然而，我們不能直接告訴他們正確答案和方法，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)答案。通過這種方式，我們可以促使他們更深入地思考和理解問題，從而培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
最后，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會還有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。當(dāng)孩子們自己去探索和解決問題時(shí)，他們會發(fā)現(xiàn)自己是有能力解決問題的，這將有助于他們建立自信心和獨(dú)立性。同時(shí)，他們還能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和困難，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會了如何去思考和解決問題。
總之，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會是培養(yǎng)他們探索精神、創(chuàng)造力和獨(dú)立性的重要途徑。通過親自去體驗(yàn)和創(chuàng)造自己的心得體會，孩子們可以培養(yǎng)自己的探索精神和創(chuàng)造力，鍛煉思維能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該給孩子提供一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會的環(huán)境，讓他們有機(jī)會去思考和解決問題，從而實(shí)現(xiàn)更全面的成長。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十五
人生最強(qiáng)的對手，不一定是別人，而可能是我們自己，在超越別人之前，先得超越自己!在肯定自己之前一定要先超越自己，超越自己就能肯定自己。
這是我讀完劉墉的《超越自己》、《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》后最深的感受。在這本書的內(nèi)容是劉先生作為一個(gè)父親對孩子成長過程中遇到的一些小事，但卻是可能決定人生成敗的關(guān)鍵之舉的重要性的教誨。他的文章詞不是精美的，相反卻是那樸實(shí)的言辭更讓人感到親切，真摯。整本書有許多章節(jié)，每一小節(jié)就是一封橫跨太平洋的信，每一小節(jié)都講述了一個(gè)道理。其中分別談到了一些有關(guān)吸毒、階級觀、世界觀、價(jià)值觀和道德準(zhǔn)點(diǎn)的差異。作者用許多的事例來闡明最簡單卻又最真實(shí)的道理，令人信服。這也是我這本書如此受歡迎的原因吧，因?yàn)槲覀兛偰茉谧x故事的不經(jīng)意間領(lǐng)悟出為人之道、處事之理。
每個(gè)人都有自己的父母，他們是我們最偉大的保護(hù)者、教育者，無論什么時(shí)候父母對孩子們的關(guān)愛都是最無私的。我始終忘不了他在一篇關(guān)于親情的散文中那樣說：“愛像果汁粉，生活是清水，只要調(diào)配適當(dāng)，都能沖出一大瓶愛的果汁?？墒怯械娜穗m然倒了很多果汁粉，卻加了太多的水，蓋上瓶蓋，怎么搖愛都不能融化。于是在喝了一杯又一杯淡而無味的薄果汁后，賓客將散人將老，甚至愛的人先自己一步離開，才發(fā)覺瓶底有那么多未溶解的濃濃的愛?！笨吹礁改感列量嗫嗟臑槲覀兏冻鰰r(shí)，有沒有對他們表達(dá)我們的感謝呢?爸爸諄諄教導(dǎo)時(shí)，又沒有而認(rèn)真的聽呢?媽媽慈愛的噓寒問暖時(shí)，有沒有耐心的回答呢?世界上的愛都是需要表達(dá)的，他教會了我感恩，教會了把對親人的愛勇敢的說出來、表達(dá)出來!隨著時(shí)間的流逝，父母臉上多了皺紋，出現(xiàn)了白發(fā);我們也一天天的長大成人，我們應(yīng)該用真心關(guān)愛老人，關(guān)愛父母;要像他們對我們一樣無私地關(guān)愛。
從這些書里我真切的體會到了劉墉先生對孩子的周到、細(xì)致的關(guān)心呢!孩子的成長是天下父母最關(guān)心的事，孩子安安全全的成長則更是父母所牽掛的呀!這不就是細(xì)微之處見真愛嗎?如果說母愛是地，則父愛就是天!在一個(gè)大男人的心里，卻裝著那么細(xì)膩的關(guān)心和周到的關(guān)愛，那他所教育的孩子，思想也應(yīng)會是成熟而縝密，細(xì)致而周全的。但是我認(rèn)為這樣的教育該比說教更有力，更讓人信服。有如潤物春雨，細(xì)膩無聲，卻滋養(yǎng)萬物!讓孩子體驗(yàn)、了解親人的關(guān)愛，讓孩子學(xué)會在生存的同時(shí)更要保護(hù)自己。那樸實(shí)的言辭更讓人感到親切，真摯，更是他道出了天下父母想對自己孩子要說、該說的話，要做的事。它體現(xiàn)了一個(gè)父親的睿智和博愛，更讓我們感受到了父母的不易。現(xiàn)在的家庭大都只有一個(gè)孩子，父母們把自己的全部獻(xiàn)給了孩子，往往換來的都是孩子的無情，因?yàn)檫^度包辦會讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。劉墉也認(rèn)識到了這一點(diǎn)，所以在教育自己的孩子時(shí)他會放手讓孩子做他們想做的事情。
孩子成長需要獨(dú)立、自主，但天上不會掉餡餅，孩子的成長也要引導(dǎo)孩子慢慢地學(xué)會自主，學(xué)會摸索方法。書中劉墉寫了這樣一段話：“孩子!越是面臨災(zāi)難、面對打擊，我們越要堅(jiān)強(qiáng)、越不能落淚，因?yàn)闇I眼使你看不清敵人，淚眼只可能遭遇更致命的傷害。孩子!這就是年輕，這也正是年輕人面對災(zāi)難應(yīng)有的態(tài)度。所以，今天看著世貿(mào)中心倒塌了，我們要想，明天，將會在這兒矗立起更偉大的建筑。”劉墉還給他兒子寫了這樣一篇信，題目叫《迎向戰(zhàn)斗》，信中寫了他的兒子對與突然襲來的困難或是遇到緊急情況，總是發(fā)-愣，不斷的逃避，等別人來解決，或是讓事情自然過去，這樣的人是不會受到別人的尊重，當(dāng)然也不會成功。在我們的生活中，并不是任何情況都允許你逃避的，無論我們面對緊急狀況時(shí)，都應(yīng)該立刻反應(yīng)，主動(dòng)出擊，容不得你去猶疑，思考!書中說最困難的時(shí)候，沒有時(shí)間去流淚，最危險(xiǎn)的情況，沒有時(shí)間去遲疑。每當(dāng)我們猶豫彷徨，面對壓力而不知所措時(shí)，我們應(yīng)該冷靜思考,迎向戰(zhàn)斗!人生艱苦，而我們要加倍努力。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十六
昨天我過生日，收到許多朋友的問侯，一朋友還遠(yuǎn)道而來送我一捧鮮花，這讓我很是意外也倍感欣喜。人是精神的動(dòng)物，因?yàn)楸慌笥训胗?，所以心生感?dòng)呢。
我過生日，高興，也就很放松，所以對兒子態(tài)度也變好，他也因?yàn)槲疫^生日，一大早就告訴我，不會跟我“計(jì)較”，不再跟我爭吵。我一笑了之。細(xì)想他放假以來，我陪他在家，可能精力不再分散，專盯著他的一舉一動(dòng)，結(jié)果滿眼都看到他的不是，自然心情不爽地總要說他幾句，他想當(dāng)然地就跟我干了，母子倆爭呼不斷也是由此而生。
許多朋友看了我的博文聽了我跟兒子的爭斗后都笑著指出我有點(diǎn)更年期啊，雞蛋里挑骨頭，眼光都隨著兒子轉(zhuǎn)，關(guān)注太多，所以自然就對兒子心生不滿，建議我適當(dāng)調(diào)整自己的心態(tài)，改變一下態(tài)度和做法，只有你自己改變了，孩子才會改變。
這道理我懂，也經(jīng)常說別人啊，可事到臨頭，自己總會控制不住自己。既然如此，那咱也是個(gè)知錯(cuò)就改的人。昨天我開始改變，一大早就問兒子今天的打算，他說干這干那，我聽罷告訴他，要把握好自己的時(shí)間，完成自己當(dāng)天的任務(wù)，只有完成任務(wù)了才可以出去玩！然后我倆就開始做自己的事情了。
上午我做了生日蛋糕，他過來幫忙，然后我看書聽音樂做瑜伽，他寫作業(yè)吹葫蘆絲，兩不干預(yù)，結(jié)果一上午我倆相安無事，他有點(diǎn)磨蹭，我忍住也不吱聲，下午依然如此。在我沒有干涉的情況下，他順利完成當(dāng)天規(guī)定的任務(wù)，傍晚出去騎自行車兩小時(shí)。晚上躺在床上想著我樂，嘿，今天挺好，我倆沒有爭吵呢。
今天上午同昨天一樣，交待完后各干各的，看他依然磨蹭，幾次想沖過去提醒他一次但都忍住了，有一次悄悄溜進(jìn)他的房間，看他正在看書，也沒敢吱聲就又溜了出來，他或許是知道我這是無聲地提醒了吧，一會功夫聽到他吹葫蘆絲的聲音，呵呵，此時(shí)無聲勝有聲啊！
想想，有時(shí)我們一味地要求孩子做這做那，他不聽咱的吩咐就會火冒三丈地指責(zé)他不聽話不聽勸，覺得這孩子越長越不懂事，不理解父母的一片苦心，呵呵，可是想想，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的喜怒哀樂，有自己的想法和打算，我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)壓他聽我們的話？我們所說的話都正確嗎？當(dāng)然孩子畢竟是孩子，他也有不定性偷懶的時(shí)侯，我們也不能全然不管不顧任由他自由發(fā)展，適當(dāng)?shù)奶嵝驯O(jiān)督還是必要的啊！
要想改變孩子的一些習(xí)慣，一些做法，首當(dāng)其沖應(yīng)該先改變的倒是我們這些為人父母，我們改變了，自然孩子就會改變，這兩天我深有體會，當(dāng)然我們這些父母身上的惡習(xí)并不比孩子少多少，想要一下子扭轉(zhuǎn)改變也不是很容易的事情，一天改變一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間久了，孩子就會看在眼里，記在心上，只要我們愿意改變，相信孩子也會受到影響，所謂言傳身教，以身作則，大概如此吧。
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《讓孩子自己做主》優(yōu)秀讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)幸運(yùn)的機(jī)會，讓我接觸了《讓孩子自己做主》這部幼教書籍，身為一名幼兒教師的我，看了這本書后覺得收獲很大。我喜歡這本書并希望有更多的幼兒老師和家長們能和我一起閱讀和分享這本書。希望這本書能給老師及家長們帶來啟發(fā)與幫助。這是一項(xiàng)幫助孩子處理日常生活中遇到的麻煩以及如何與其他人融洽相處的計(jì)劃。本書主要是告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^不斷地鼓勵(lì)小孩來影響他們的社會適應(yīng)能力，并從中國家庭教育的實(shí)際現(xiàn)狀出發(fā)，有針對性地突出了必須讓孩子自己做主的52件事，涉及增強(qiáng)素質(zhì)、提高創(chuàng)造力、塑造美德、掌握生存技能、鍛煉交際能力、化解內(nèi)心煩惱以及改善親子關(guān)系等七大方面。同時(shí)，告訴我們要相信孩子、信任孩子、讓孩子自己作主,相信每個(gè)孩子身上都有可貴的積極因素，積極鼓勵(lì)孩子樹立自信心。書中的一句話最為吸引我：即使是最為普通的孩子，只要教育得法，也會成為最不平凡的人。
愛玩、樂于游戲是孩子的天性，當(dāng)孩子自由自主的游戲、玩耍的時(shí)候，他在無拘無束的發(fā)展自己的知覺、智力、道德、美感及身體等等，這種在很多家長眼里的“不務(wù)正業(yè)”的孩子的自主活動(dòng)，對于促進(jìn)孩子的身心素質(zhì)的全面提升，具有無可替代的作用。
首先，游戲有利于孩子身體的發(fā)育；
其次，游戲促進(jìn)了孩子智力的發(fā)展；
第三，游戲有利于調(diào)節(jié)孩子的情緒；
第四，游戲促進(jìn)了孩子社交能力的發(fā)展；
第五，游戲能增強(qiáng)孩子的自信心。
所以，我們要讓孩子想享受陽光一樣享受游戲。傳統(tǒng)教育思想中，聽話的孩子就是好孩子。我們經(jīng)常可以聽到家長對孩子說這樣的話“聽話，你不聽話，就不要你了”，“乖乖，聽話，媽媽愛你”。從小就按照自己的意愿培養(yǎng)孩子的興趣，根本不管孩子自己的感受和想法，也不管孩子是不是真的感興趣，這些興趣一種是家長認(rèn)為能對孩子的將來大有裨益，能賺到大錢；一種是趕時(shí)髦的興趣；一種通過孩子來實(shí)現(xiàn)家長自己在童年時(shí)期的某種愛好。但不尊重孩子對自己興趣的選擇，強(qiáng)迫孩子從事他們絲毫沒有興趣的.活動(dòng)，會給孩子造成一系列的負(fù)面影響。首先，增強(qiáng)孩子的壓力和精神負(fù)擔(dān)；其次，降低了孩子對生活的熱愛。因此我們做家長的不要干涉孩子的興趣選擇，要正確引導(dǎo)孩子的興趣，其實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很簡單，孩子對他感興趣的事會掌握的特別快。
作為一名幼兒教師，既是孩子的啟蒙老師也是孩子的第二個(gè)“媽媽”。我們的任務(wù)很重，不僅要在課堂上教授孩子知識，更要利用任何點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，引導(dǎo)孩子形成良好的心態(tài)，也要指導(dǎo)家長用最正確的方式教育孩子。我們既要讓孩子學(xué)會做事，更要讓孩子學(xué)會做人。通過這本書我體會到許多，也教會了我如何利用對話，游戲教育孩子。如何自己策劃一些游戲等活動(dòng)，教會孩子遇到各種情況時(shí)如何解決，并且樹立正確的思維方式。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇二
養(yǎng)孩子難，難在陪伴。我以前從事的是高中教育，面對的學(xué)生都是已經(jīng)可以獨(dú)立生活的高中生，并沒有體會到陪伴對孩子的重要性，自從今年走進(jìn)大山，面對那些正需父母呵護(hù)陪伴的山里孩子時(shí)，我才深深的體會到陪伴對孩子來說是多么重要。我現(xiàn)在帶的是五年級的學(xué)生，教他們數(shù)學(xué)，也是他們的副班主任，和孩子接觸的這一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他們大部分都是跟著自己的爺爺奶奶生活，因?yàn)槭巧絽^(qū)，爸爸媽媽為了生活都選擇外出打工，很少有時(shí)間陪伴他們。因此他們也都成了留守兒童。
作為老師，我擔(dān)憂著現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家庭模式，和我有接觸的幾個(gè)家長，他們孩子大部分都缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏自信，假期的作業(yè)完成度不高。通過和家長了解，發(fā)現(xiàn)他們也有一個(gè)共同問題，“老師，我和他爸都不在家，他爺爺奶奶在家也管不過來，你就嚴(yán)厲的批評他?！薄袄蠋煟野滋旄苫?，晚上到家就特別晚了，孩子都睡了?！薄袄蠋煛碑?dāng)時(shí)我的心里除了擔(dān)憂就是心疼。
李開復(fù)曾在《向死而生》中說：“孩子的成長是不等人的，錯(cuò)過就錯(cuò)過了，很難彌補(bǔ)，無論如何都應(yīng)該盡量給孩子最完整的陪伴。我們可以沒有金錢，社會地位，但在孩子的眼里，我們卻是無所不能的超人。即便我們貧窮，我們依然要給予孩子愛的陪伴，因?yàn)榕惆槭亲顭o價(jià)的愛。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇三
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《超越自己創(chuàng)造自己肯定自己》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《超越自己創(chuàng)造自己肯定自己》讀后感，歡迎大家分享。
劉墉寫的《超越自己創(chuàng)造自己肯定自己》中的第一篇當(dāng)中提到了作者兒子上學(xué)途中所經(jīng)過地方很亂，作者告訴他的兒子上學(xué)的這段路就好比是人生所要走的路一樣，路上潛藏著許多的未知危險(xiǎn)，就像是一個(gè)布滿毒蛇猛獸，危機(jī)四伏的森林一樣，不過要是不走過這條道路，就不可能成為一個(gè)真正成熟的人。
世界上每個(gè)父母都是愛自己孩子的，對孩子無微不至，不敢有任何懈怠，也總是替孩子鋪好安穩(wěn)的大道，害怕他受寒、受驚、跌倒，受到傷害，在這種環(huán)境下孩子們變成了溫室里的花朵。尤其現(xiàn)在有許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，遇到任何麻煩的事情，家長都會幫他們解決，反而讓他們失去自己解決問題的.能力，這樣的狀況，怎不叫人害怕？怎不叫人寒心？正因?yàn)楠?dú)生子女盛行，我們幾乎迷失了如何對獨(dú)生子女教育的思想和方法。孩子們的行為又似乎越來越離譜了，甚至還容易產(chǎn)生偏激行為，抗壓能力也越來越低。
那么父母管不下自己孩子的原因是什么呢？原因之一就是大多數(shù)獨(dú)生子女的兩代家長都認(rèn)為：“孩子還小，等他們長大了，自然就會懂事”的寵溺意識所造成的。因?yàn)槿诵灾杏泻芏嗳觞c(diǎn)，比如自私、懶散、好吃、好喝、好享樂、好表現(xiàn)……大家認(rèn)為孩子還小，等他們長大后再教育也不遲，這就為教育孩子埋下了一顆定時(shí)炸彈。孩子的很多毛病，都是小時(shí)候養(yǎng)成的，就像得病一樣，病得輕的時(shí)候好醫(yī)，到病入膏盲的時(shí)候，也就拿它沒辦法了。到他們長大后，知道有這樣那樣的毛病時(shí)，已經(jīng)為時(shí)過晚。那時(shí)候，孩子們肯定還要責(zé)怪大人，小時(shí)候?yàn)槭裁床粐?yán)格要求自己，如今導(dǎo)致自己有這么多毛病。
《超越自己》寫的就是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)，叢未出過遠(yuǎn)門的孩子，突然要去很遠(yuǎn)的地方讀書。父親以深?yuàn)W的話來勉勵(lì)他的兒子，教他戰(zhàn)勝自己的懶惰性和童年時(shí)期的依賴心，找到生存之道，并尋求進(jìn)一步突破人生在世，人生最強(qiáng)的對手不一定是別人，而是自己，在超越別人之前，先得超越自己，只有不斷的提升，不斷的超越，才能取得進(jìn)一步突破。如果沒有一定的本領(lǐng)，沒有超越自己的信念，是沒有一點(diǎn)立足之地的，是寸步難行，就像一只關(guān)在籠子里的鳥飛也飛不動(dòng)，走也走不了。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇四
同行業(yè)的一位資深朋友贈送了一本李佳蓉即將出版的書《你的價(jià)值。自己創(chuàng)造》如獲至寶，因?yàn)橹鞍葑x過她所著的《好主管是學(xué)習(xí)來的》，受益匪淺。趁春節(jié)長假的時(shí)間，我一口氣讀完，感嘆“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”佳蓉姐的許多觀念改變了我的想法，現(xiàn)把我感受至深的體會分享給大家。
處處高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自己，給自己定位，是一位優(yōu)雅、專業(yè)、善解人意的人，不做影響董事長形象的事情，對孩子教育也是一樣，從小要求他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給自己定位是一個(gè)成功的人。
這是一個(gè)競爭的社會，對于挫折，要放好心態(tài)，要分析失敗的原因，而不要沉淪于失敗之后的心理感受。它將會挫敗一個(gè)人的意志，會讓你越來越不自信，對前途看不見希望，對自己的潛力更不相信，放下感受，正確面對，積極重來。
一個(gè)人有目標(biāo)是好事，但還是要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，要站得高、看得遠(yuǎn)。格局非常重要，每年的世界保險(xiǎn)華人大會一定要參加。向各位優(yōu)秀的保險(xiǎn)前輩學(xué)習(xí)，學(xué)觀念、學(xué)方法，展望未來，mdrt會議達(dá)成也一定參加，感受全世界最頂尖壽險(xiǎn)規(guī)劃師的風(fēng)采及他們的愿景，跟著成功者的腳步走。體驗(yàn)美好是盡自己的能力參與優(yōu)質(zhì)生活的體驗(yàn)，熱愛生活，并且憧憬美好生活，告訴自己，你會達(dá)到這種狀態(tài)的，激勵(lì)自己不斷向前，有信心和魄力。
像我們這種以業(yè)務(wù)業(yè)績?yōu)樵u估的單位，在眾多的同事中做到保費(fèi)、保額、件數(shù)、傭金第一，冠軍只有那么幾項(xiàng)，但難道不是第一的同事就不優(yōu)秀嗎？我們在團(tuán)隊(duì)就要?jiǎng)?chuàng)造平臺和機(jī)會，喚醒每個(gè)人心中的巨人。讓他們最發(fā)光的特質(zhì)展現(xiàn)出來，讓他們感到自己也是最棒的，在團(tuán)隊(duì)中不可缺少，產(chǎn)生價(jià)值感，讓團(tuán)隊(duì)不同特質(zhì)的人相互協(xié)作，共同發(fā)展。
只要有了這種觀點(diǎn)，每個(gè)人才會認(rèn)為多做貢獻(xiàn)是自己理應(yīng)所當(dāng)?shù)模?dāng)公司利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，我們作出一些犧牲，雖然沒有讓自己的利益最大化，卻平衡了公司的發(fā)展，讓公司的利益最大化。我認(rèn)為這是值得的。因?yàn)槲乙彩枪镜墓蓶|，公司越好，我們也越好，提高個(gè)人對公司的忠誠度。
你身上有流言，表明大家很關(guān)注你，你還不是一個(gè)庸人，但你不能重別人的計(jì)，放下前進(jìn)的腳步，我們還是要向前走。但不要忘了自己的總結(jié)和反省，你是最棒的，能放下，推開絆腳石，讓自己走得更遠(yuǎn)。
針對不能逆轉(zhuǎn)，不能處理的事情，我們要保持一種觀點(diǎn)，盡量把它處理好，不要以為反正都成不了，想怎樣就怎樣。生活是輪回，給別人留下最好、最禮貌的印象，你結(jié)的有緣人就會越來越多。俗話說，朋友多了好辦事，少了一個(gè)敵人，多了一個(gè)朋友，大家認(rèn)真地積累自己的人脈圈吧！
我重視每一場演講，認(rèn)真筆記，適合自己的風(fēng)格就盡量發(fā)揮，尋找機(jī)會，自己爭取演講，你會發(fā)現(xiàn)你演講得越來越好，把你的知名度、品牌效應(yīng)迅速擴(kuò)散，影響到更多的人，也讓別人認(rèn)識你，給你更多的介紹。
這是我原來不曾認(rèn)識到的，做別人的事，不是為了自己又沒有什么好處，但現(xiàn)在我完全變了，做別人的事，你會獲得更多的收獲，能力漸漸增強(qiáng)。
給自己找麻煩，讓你有幫助別人的價(jià)值，秉持這種觀念，我會更多不計(jì)回報(bào)地幫助別人，你的影響力就越來越強(qiáng)，慈善的力量會伴隨我們終身，會讓人生留下痕跡。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇五
這本書的作者，小名小豆豆，大名黑柳砌子。日本一名著名的主持人，演員，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。作者的這本書記錄的是她真實(shí)的一段童年讀書生涯。這個(gè)事業(yè)有成的女士，在她年幼的時(shí)候卻是一個(gè)調(diào)皮，好動(dòng)，與眾不同，曾經(jīng)一度被學(xué)校勸退的孩子，但幸運(yùn)的是她人生中遇上了2個(gè)也與眾不同的人，首先是她的母親。對于小豆豆種種異類的行為以及被開除的事情母親沒有像其他母親一樣進(jìn)行訓(xùn)斥，抱怨，甚至在小豆豆大學(xué)一年級時(shí)母親才告訴她曾經(jīng)被學(xué)校開除的事實(shí)，因此退學(xué)的事情沒有給小豆豆的心靈留下任何陰影。
更可貴的是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)女兒的種種不同時(shí)，她所做的，不是像一般的家長一樣，拼命用壓制的辦法去改造女兒的個(gè)性，或者說是用強(qiáng)迫的方式使她女兒變成一般人能接受的正常兒童形象，相反，她為女兒選擇了另一所，在別人眼里還不能接受的名不見經(jīng)傳的學(xué)校——巴學(xué)園。正是這所學(xué)校，還有學(xué)校校長——小林先生獨(dú)特的教育方式和教育理念，改變了她，奠定了她一生的發(fā)展，小林先生的巴學(xué)園和小林先生的教育思想便是今天我要和大家重點(diǎn)分享的人和事。
一．教育是自然地教育。
大意有兩層。首先他認(rèn)為應(yīng)該把孩子放到大自然去。她們的學(xué)校建在一個(gè)美麗的充滿了田園風(fēng)格的花園里。每天下午，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了孩子就可以在老師的帶領(lǐng)下出去散步，玩耍，在田園里散步的時(shí)候老師和學(xué)生一起，很自然地帶孩子們認(rèn)識各種不同的動(dòng)物，植物，像植物里難以分辨的“雄蕊”和“雌蕊”，各種不同的昆蟲，根本無須用到書本。有時(shí)，學(xué)校還單獨(dú)請真正生活在學(xué)校附近的農(nóng)民伯伯到學(xué)校教孩子們學(xué)習(xí)除草和耕種。
教育是自然地教育，他的第二個(gè)層面的意思：愛孩子，首先要理解孩子，順應(yīng)孩子的自然天性，用孩子喜歡接受的方式教育孩子。例如：因?yàn)闂l件有限，在不能帶孩子真正去野餐的情況下，他讓孩子們帶帳篷在學(xué)校大禮堂里體會野營的快樂；當(dāng)孩子們很好奇電車是怎么運(yùn)到她們學(xué)校時(shí)，他不是直接告訴孩子，而是讓孩子們帶毛毯和睡衣住到學(xué)校里，親眼目睹在凌晨時(shí)看電車怎樣被別的車子運(yùn)到學(xué)校的，可以想象孩子們有多興奮，這樣的記憶比起老師的告訴會是多么的深刻和美好，當(dāng)孩子膽量小，缺乏勇敢的精神時(shí)，小林老師讓學(xué)生晚上按自己的喜好選擇角色扮演妖怪或是路人，在真正黑漆漆的路上行夜路，練膽量；當(dāng)小豆豆的錢包不小心掉到廁所，小豆豆自己在廁所口使勁掏時(shí)，小林先生看到了，沒有半句詫異或是責(zé)備的話，只說：掏完了，要按原樣把臟東西放回去；為了讓孩子們可以盡情玩耍不受限制，他讓家長給孩子穿最差的衣服到學(xué)校來，而不用擔(dān)心弄臟弄破衣服；當(dāng)他了解孩子們飯前喜歡說話的特點(diǎn)，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個(gè)夠，甚至還特意設(shè)計(jì)了每天請一個(gè)同學(xué)飯前當(dāng)眾說話的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子在眾人面前表達(dá)的能力和膽量…這一切聽起來都是那么的自由自在、無拘無束。正是這種有趣的教育方式，使巴學(xué)園的孩子：每天早晨就只想快快的來到學(xué)校，下午放學(xué)也不想回家。
二．最成功的教育是無痕的教育。
自古以來，中國傳統(tǒng)教育方式里面，說教法是家長老師經(jīng)常采用的一種教育方法，在我看來，說教式的教育是孩子不喜歡的，效果有時(shí)還適得其反。在巴學(xué)園，在小豆豆的描述中，教育的方式卻是：潤物細(xì)無聲。為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，每個(gè)巴學(xué)園的孩子管理巴學(xué)園的一顆樹，在樹上寫上孩子的名字，下課時(shí)可以爬在自己管理的樹上玩，平時(shí)為自己的樹澆水施肥；在巴學(xué)園里，有一個(gè)殘疾的孩子，為了培養(yǎng)孩子平等的健康心理，老師和校長從不對其他孩子說：你們不要欺負(fù)他，人人都是平等的，也從不對那個(gè)殘疾的孩子說：你不要自卑，你和他們是一樣的等等諸如此類說教式的的語言。（這是我們中國教育最喜歡采取的方式），而是用特殊的方式：在夏天，他讓所有的孩子，包括那個(gè)腿有殘疾的孩子，在游泳池裸泳，讓每個(gè)孩子都覺得，無論哪個(gè)身體，健康的和殘疾的，只要是自然地就是正常的。在孩子們最喜歡最想表現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)會上，小林先生特意為殘疾的孩子設(shè)置一個(gè)讓他穩(wěn)贏的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他和別的孩子一樣體驗(yàn)成功，讓殘疾孩子同樣得到尊重。為了避免孩子偏食，他鼓勵(lì)孩子們每天把山的味道，海的味道帶到學(xué)校來，種種行為，都讓巴學(xué)園的孩子潛移默化的培養(yǎng)了孩子的愛心，耐心，責(zé)任心。
三．每個(gè)孩子身上，都有優(yōu)良的品質(zhì)。
在小林老師的'眼中，每個(gè)孩子身上，都有優(yōu)良的品質(zhì)，即使像小豆豆那么調(diào)皮那么不可思議的孩子身上，他和孩子交流就看出了她的這種優(yōu)良品質(zhì)，而最重要的是，作為一個(gè)教育者，不僅要認(rèn)識到這點(diǎn)，更要好好的培養(yǎng)好每個(gè)孩子身上這種品質(zhì)。他認(rèn)為：這種品質(zhì)，在他成長的過程中，會隨著環(huán)境的變化，家庭社會的教育而受到影響。所以在孩子很小的時(shí)候，我們就要挖掘每個(gè)孩子身上這種優(yōu)良的品質(zhì)，并培養(yǎng)他，使之成為一種永恒的品質(zhì)。正是有這種思想，他對巴學(xué)園的每個(gè)孩子都充滿了信心。對小豆豆種種怪異的行為，他不以為奇，卻經(jīng)常對小豆豆說：你是個(gè)好孩子。對那個(gè)身體殘疾的孩子，他經(jīng)常說的是：你能行的。
因?yàn)樵诎蛯W(xué)園的快樂讀書生活，改變了那個(gè)曾不被別人接受的小豆豆。小豆豆成為了一個(gè)自信，大膽表現(xiàn)，能言善辯，情感豐富，心地善良，快樂單純的人，正是這種優(yōu)良的個(gè)性促使她成為了日本著名的演員，主持人，聯(lián)合國親善大使。最值得一提的是，在小豆豆以后幾十年的生活中，巴學(xué)園的同學(xué)們一直保持密切的聯(lián)系，每年組織聚會，實(shí)踐證明所有在巴學(xué)園就讀的孩子，無論成就如何，他們都擁有樂觀健康的心態(tài)，并且絕大多數(shù)因?yàn)檫@種經(jīng)歷，每位在成才成長的道路上都非常順利。那個(gè)曾經(jīng)殘疾的學(xué)生成為了一名高級企業(yè)的高管，那個(gè)無比愛好物理的學(xué)生成了日本一名著名的物理學(xué)家，校長的女兒，成為了一名和爸爸一樣成功的教師等等。巴學(xué)園，短短的幾年生活使所有的孩子不僅是事業(yè)，家庭都受益匪淺。
寫到這里，我們在欣賞巴學(xué)園獨(dú)特的教育之余，我們應(yīng)該多些思考：我們的教育隔每個(gè)孩子有多遠(yuǎn)？教育和教育的不同造就了孩子之間的差距有多大？看我們的教育，經(jīng)歷了幾個(gè)曲折的階段：在中國人口眾多，競爭激烈的情況下，我們曾經(jīng)一度把學(xué)生知識的獲得放在最重要的位置，卻忽視了學(xué)生健康心理及良好習(xí)慣的培養(yǎng)；現(xiàn)在我們改變了觀念，明白了其實(shí)在人一生的發(fā)展中，良好的性格，習(xí)慣遠(yuǎn)比書本的知識更重要時(shí)，我們的教育理念有了改變。我們的教育形式卻還比較單一。
在客觀條件的限制下，更多的教育都是老師或家長規(guī)范好的，想當(dāng)然正確的統(tǒng)一的管理。我們忘了：每個(gè)孩子，原本他們都是不一樣。這樣的教育，就像一部機(jī)器，雖然能產(chǎn)出產(chǎn)品，但是沒有任何的創(chuàng)意和個(gè)性。不同的零件，在統(tǒng)一壓制的過程中，他是扭曲而不健康的。如何從每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，如何對待不同孩子不同的行為，特別是特殊孩子的行為成了我們都要思考的問題。用小林校長的話說：不要把孩子，束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們自由的思考，孩子的夢想，比老師的計(jì)劃大得多。
常州市勤業(yè)幼兒園王雪姣每位家長都希望孩子能成龍成鳳，成為有用之才。但現(xiàn)在很多父母，在如何教育子女成才的問題上仍擺脫不了傳統(tǒng)觀念的束縛，在教......
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇六
近日，我讀完了一本叫做《創(chuàng)造自己》的書，這本書是作家劉墉寫給自己兒子的?？赐曛螅矣泻艽蟮氖斋@，也有很多的感悟。
在一篇叫“愛的禮物”的文章里領(lǐng)悟到了，子女對父母的愛經(jīng)常會漠視，這篇文章的大意是：父親送了一件禮物給兒子，父親對兒子說：“這個(gè)不值錢，如果遇到劫匪，被搶走的話不礙事。兒子竟然轉(zhuǎn)手就把禮物送給了一個(gè)同學(xué)。兒子不知道，父親的意思是讓他在遇到劫匪時(shí)一定要保護(hù)自己，不要因在乎財(cái)物而丟了性命。
還有一篇文章，叫做“雙向時(shí)間”，這篇故事的大意是：兒子作的.讀書報(bào)告得了a++++。父親說：其實(shí)得a+就夠了，因?yàn)槿绻褧r(shí)間用都用在這篇讀書報(bào)告上，其他的功課就會荒廢。就像我倆選舉選舉，這次我得4票，你得6票，下次選舉，我多得一票，不僅僅意味著我多得一票，還意味著你少得了一票，我倆就打平了。
再有一篇“誰是紐約客”，這篇文章講述了紐約人的無情的一面。先說無情，假如，你有一天心臟病發(fā)，倒在人來人往的街上，沒人會去扶你，他們都害怕，你是裝的，其實(shí)想要?dú)⑷耍?dāng)夜深人靜時(shí)，地鐵的車廂總有幾個(gè)擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，因?yàn)樗麄兒ε略诳哲噹锉蝗藲⒌簟?BR> 作者認(rèn)為，紐約人是把熱情藏在了冷酷的外表下了。
這本書很好，里面有很多有意義的哲理，我推薦大家去讀一讀。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇七
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們不再愁吃愁穿，反而把大把的時(shí)間和精力投入到教育孩子的身上。
教育孩子是一個(gè)可大可小的話題，有孩子的地方就有“江湖”。人人都有自己的教育想法，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)也好，某個(gè)教育專家也罷，無一例外都是希望能夠把孩子教育成大人喜歡或者社會認(rèn)可的人才。只可惜每個(gè)人拼湊出來的都是一些零零碎碎的教育片段，不成系統(tǒng)，不能完美地滿足家長在教育孩子的在不同時(shí)期出現(xiàn)的不同教育困惑。讀了賈容韜老師的《改變孩子，先改變自己》一書，突然有種茅塞頓開的感悟。
教育孩子不是滿足大人的教育愿望，而是給孩子寬容和理解，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要成長，向著自己的理想不斷努力?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往希望孩子乖巧懂事，在我們忙碌的時(shí)候自己獨(dú)立做自己的事情，在我們無聊的時(shí)候陪我們打發(fā)時(shí)間，可是如此的教育期望到底會培養(yǎng)出什么樣的孩子，結(jié)果不得而知。
生而為人，總是想著改變別人，甚至奢望可以改變世界，其實(shí)最應(yīng)該改變的就是自己。改變自己需要勇氣，改變自己需要理念，改變自己需要否定曾經(jīng)的自己，開拓嶄新的自己，自己改變了，理解世界的角度也便改變了，同時(shí)意味著自己眼中的世界也會改變，教育孩子亦然。
作為功利性的家長最先改變的便是以自我為中心，去閱讀，去學(xué)習(xí)，去反思，去尊重孩子，理解孩子，接納孩子，去鼓勵(lì)孩子，去相信孩子，去改變傳統(tǒng)只重視學(xué)習(xí)成績的教育思路，去有意識地培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人格發(fā)展。去營造適合孩子成長的環(huán)境，去修心，去修夫妻關(guān)系，去培養(yǎng)優(yōu)秀家風(fēng)。
當(dāng)覺得改變孩子窮途末路，去試試改變自己吧！把重點(diǎn)放在自己身上，在自己的身上花費(fèi)心思，或許，你變了，孩子也一定會有所改變。
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讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇八
近期，我利用空閑時(shí)間讀了朱永新教授的教育感悟《讓孩子創(chuàng)造自己》，感受頗多。這是一本有關(guān)教育理念的書，它不但適合老師看，也適合家長讀。這本書共有八大章，對教師、學(xué)生、及家長在教育、閱讀、人生方面進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導(dǎo)。其中第二章陪伴比供養(yǎng)更重要，讓我感觸很深。
養(yǎng)孩子難，難在陪伴。我以前從事的是初中教育，面對的學(xué)生都是已經(jīng)可以獨(dú)立生活的初中生，并沒有體會到陪伴對孩子的重要性，自從今年走進(jìn)大山，面對那些正需父母呵護(hù)陪伴的山里孩子時(shí)，我才深深的體會到陪伴對孩子來說是多么重要。我現(xiàn)在帶的是初中的學(xué)生，教他們數(shù)學(xué)，也是他們的副班主任，和孩子接觸的這一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他們大部分都是跟著自己的爺爺奶奶生活，因?yàn)槭巧絽^(qū)，爸爸媽媽為了生活都選擇外出打工，很少有時(shí)間陪伴他們。因此他們也都成了留守兒童。
作為老師，我擔(dān)憂著現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家庭模式，和我有接觸的幾個(gè)家長，他們孩子大部分都缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏自信，假期的作業(yè)完成度不高。通過和家長了解，發(fā)現(xiàn)他們也有一個(gè)共同問題，老師，我和他爸都不在家，他爺爺奶奶在家也管不過來，你就嚴(yán)厲的批評他。老師，我白天干活，晚上到家就特別晚了，孩子都睡了。老師當(dāng)時(shí)我的心里除了擔(dān)憂就是心疼。
李開復(fù)曾在《向死而生》中說：孩子的成長是不等人的，錯(cuò)過就錯(cuò)過了，很難彌補(bǔ)，無論如何都應(yīng)該盡量給孩子最完整的陪伴。我們可以沒有金錢，社會地位，但在孩子的眼里，我們卻是無所不能的超人。即便我們貧窮，我們依然要給予孩子愛的陪伴，因?yàn)榕惆槭亲顭o價(jià)的愛。
陪伴是父母給孩子最好的愛，不管多忙，只要你有心，時(shí)間總是能擠出來的。不要再讓孩子的內(nèi)心因?yàn)樯倭烁改傅呐惆槎兊墓聠巍?BR> 讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇九
作為老師，每天面對性格各異的幾十名學(xué)生；作為母親，每天面對調(diào)皮淘氣的兒子。加上教育理論的缺失，導(dǎo)致教育孩子到了瓶頸階段。于是，我重拾《改變孩子先改變自己》這本書?！陡淖兒⒆酉雀淖冏约骸愤@本書是好爸爸賈容韜教子手記，手把手地教我們教育孩子的方法。讀后有一種豁然開朗、恍然大悟的感覺。
第一章的主題是《改變孩子先改變自己》，他從七個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。第一，家長要抓住教育的“機(jī)遇”。特別是孩子犯錯(cuò)誤后，最需要家長的理解支持與幫助。孩子犯錯(cuò)，是家庭教育的最佳時(shí)期，如果處理得法，會收到事半功倍的效果。特別是犯了不可饒恕的大錯(cuò)時(shí)。第二，如何和孩子成為“哥們兒”。他告訴我們，尋找和孩子共同的話題、共同語言和共同愛好，和孩子共同成長，這樣，就能從橫眉冷對的敵人，變成情趣相投的“哥們兒”。第三，創(chuàng)造1+1》2的合力。家長和學(xué)校之間建立良好的溝通，把家庭教育作為學(xué)校教育的延伸、彌補(bǔ)和強(qiáng)化，往往會事半功倍。他告訴我們，要尊重老師，賞識肯定老師的付出，虛心地向老師學(xué)習(xí)，進(jìn)而和老師探究教育。并對孩子的教育要有堅(jiān)定的信念。第四，幫孩子戒網(wǎng)癮。越是控制，越是渴望。沉迷網(wǎng)絡(luò)的處理方式讓他放開玩，實(shí)際上是對孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲興趣的弱化，是釜底抽薪的舉措。把選擇權(quán)交給孩子，也是對孩子的理解、尊重和信任。第五，信心創(chuàng)造奇跡。堅(jiān)如磐石的信念是產(chǎn)生奇跡的原動(dòng)力。愿望是成功的一半，教育孩子的成敗是家長潛意識期待的結(jié)果，如果對孩子充滿信心，他一定會朝著你期望的方向發(fā)民。第六，做父母親是件幸福的事。一個(gè)人要具有認(rèn)識幸福的智慧，特別是男人，應(yīng)該是制造幸福的人。傾聽、理解、共情是幸福。第七，孩子引領(lǐng)我成長。西方有一位哲人說：“孩子是人類的父親?！逼鋵?shí)“孩子是父母的老師。”以平等的姿態(tài)和孩子對話，你就能和孩子成為朋友；如果以仰視的姿態(tài)和孩子對話，孩子就能成為你的老師。
通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我徹底改變了“我是大王”的教育態(tài)度，多站在孩子的角度想問題，蹲下來和孩子交流，盡量了解孩子的興趣和愛好等等。這樣，不僅對教育兒子有利，同時(shí)受益的還有學(xué)生。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十
當(dāng)你在教育孩子遇到了困惑的時(shí)候，當(dāng)你的孩子出現(xiàn)了自私、叛逆、以自我為中心問題的時(shí)候，讀一讀《改變孩子先改變自己》真是不錯(cuò)的選擇。它將是你家庭教育道路上的明燈，讀過之后，你會豁然開朗，真是柳暗花明又一村。
最近看過一段文字，即威斯敏斯特教堂的一段碑文：當(dāng)我年輕的時(shí)候，我的想象力從沒有受到過限制，我夢想改變這個(gè)世界。但我成熟之后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決心只改變我的國家。當(dāng)我進(jìn)入暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國家。我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭也不可能。走到人生終點(diǎn)，我才意識到：如果我能先改變自己，然后作為一個(gè)榜樣，我可能改變我的家庭，進(jìn)而可能為國家做一些事情，甚至可能改變這個(gè)世界。讀后震撼，想改變問題孩子要從改變自己開始，作者整本書向我們顯明了這個(gè)最簡單質(zhì)樸但也是最正確的道理。
這是一本能讓人收獲幸福的書，告訴你怎樣身體力行教育好自己的孩子；是一本能改變千萬人命運(yùn)和家庭的書，能幫你走出家庭教育的誤區(qū)。如果你真愛孩子，并希望孩子成人、成才，進(jìn)而提高生活質(zhì)量乃至生命質(zhì)量，你一定要閱讀此書，它值得你認(rèn)真讀、反復(fù)讀！
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十一
寒假前的一個(gè)研討會上結(jié)識了賈容韜老師，他在積極推廣自己的教育方法，他倡導(dǎo)的“在愛中管教”的方法，與我提倡的“信念法”高度相似。
我把我寫的《你的思維決定一切》贈給了他，他也回贈我他寫的《家庭教育中國行》，賈老師的言行令人折服，書里面的案例令人驚嘆。
下面引用一個(gè)賈老師的案例：
某高一男學(xué)生在校多次打架，雖不是主要責(zé)任者，但其平時(shí)的惡劣表現(xiàn)（打架、曠課、逃學(xué)）令班主任和學(xué)生家長非常頭疼，因?yàn)樗傇诎嗬锲鸷?，影響大家學(xué)習(xí)。這次，學(xué)校下決心要開除他了。
他的媽媽得知后，到學(xué)校求爺爺告奶奶，賭咒發(fā)誓這是最后一次。學(xué)校見她可憐，就立下字句，再犯事一定不容，最后給了留校察看處分，以觀后效。
孩子?jì)寢屢惨换I莫展，孩子倒是老實(shí)了，從此上課天天睡覺，而下課就精神百倍，這樣下去也不是辦法呀，這時(shí)她向賈老師求助。
賈老師告訴她：“你先假設(shè)孩子在學(xué)校好好學(xué)習(xí)呢?！惫?，假設(shè)，這太搞笑了。
賈老師接著說：“他一回家，你就說：回來啦，在學(xué)校學(xué)習(xí)很辛苦吧，在家多玩會兒吧，媽媽給你做好吃的?！?BR> 這位媽媽一聽就傻眼了，說：“不可能，他光在學(xué)校睡覺呢，一點(diǎn)都不學(xué)，這話我說不出口哇?！辟Z老師說，你先對鏡子練習(xí)，練好了說，天天說，就會有用。
死馬當(dāng)活馬醫(yī)唄，這位母親就天天對著鏡子練習(xí)：“你回來啦，在學(xué)校學(xué)累了吧，在家多玩會兒吧，媽媽給你做好吃的，嗚嗚嗚嗚”，說著說著她哭了起來，因?yàn)檫@太違背自己的內(nèi)心了，說的話太不符合實(shí)際了，太假了。
但她天天練習(xí)，沖著鏡子練了一個(gè)月，終于能說出口了，能說順嘴了，下午放學(xué)他兒子一回來，她就低著頭（因?yàn)樗聝鹤涌闯鲂目诓灰坏难凵駜海_著兒子說：“你上學(xué)辛苦了，在家多玩一會兒吧，我去給你做好吃的?！?BR> 小淘氣多聰明啊，一眼就識破了，沖他媽媽說道：“你少來這套，我知道你心里在想什么?！币簿褪悄銗壅f什么說什么，反正我回家就玩游戲，唉，實(shí)驗(yàn)第一天就這么結(jié)束了。
此后的時(shí)間里，這位母親天天這么說，他兒子天天回來都能聽到這句話。她說了15天后，她自己的心理產(chǎn)生了變化，她后來說：“我越說越感覺是這么回事，我兒子在學(xué)校就是好好學(xué)習(xí)的，他就是優(yōu)秀學(xué)生?！蔽业膵屟?，謊話說得自己都信了。
奇跡發(fā)生在第xx天，她兒子竟然開始回家寫作業(yè)了。此后一段時(shí)間捷報(bào)頻傳，老師聯(lián)系家長說“你兒子開始交作業(yè)了”、“交得越來越多了”、“不會的還知道問了”、“有幾科不低分了”、“小測驗(yàn)竟然有及格的了”，幾個(gè)月后，這個(gè)小東西竟然在大考中奪得全班第一，真的成了其他學(xué)生的榜樣，真的成了優(yōu)秀學(xué)生，全校都震驚了。
關(guān)鍵就在于媽媽的改變，她天天沖孩子念叨那幾句，越說越像真的，說多了，孩子心理自然有了壓力，感覺自己再不加油學(xué)習(xí)就對不起自己媽媽的這幾句話。
這與我提倡的“信念法”的理念完全一致。學(xué)生都反映念叨完目標(biāo)的感覺：有勁兒了；不困了；有思路了；心能靜下來了；再玩有負(fù)罪感；一拿手機(jī)就感覺有事還沒干完；感覺再玩就對不起自己；感覺有力量推著自己學(xué)習(xí)；感覺不想貧嘴了；感覺對不起家長；感覺對不起老師；不想玩游戲了；有愧疚感，所以要好好學(xué)；感覺上課精神了；感覺效率提高了；感覺背東西快了；感覺有奔頭了……五花八門，要是心里沒有目標(biāo)，他們玩起來可帶勁兒了，哪里有玩夠的時(shí)候，哪里有什么負(fù)罪感，高興、傻樂還來不及呢。
“強(qiáng)化目標(biāo)……”是我們開學(xué)時(shí)主席臺大屏上的字，的確每個(gè)人都需要有目標(biāo)。學(xué)生也需要學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果每個(gè)學(xué)生都有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論是像賈容韜老師這樣的，通過家長不斷地暗示、催眠、提醒，或是像我這“信念法”一樣積極地自我暗示、自我激勵(lì)，都可以使學(xué)生自主創(chuàng)造自己精彩的.人生。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十二
在日常教育中，我們父母常常擺出家長作風(fēng)，以“我吃過的鹽比你吃過的飯多，走過的橋比你走過的路長”為由，在孩子面前扮演上帝。我們認(rèn)為自己知道什么東西是對孩子好的，什么樣的路是適合孩子走的。故而以“過來人”自居，企圖用“愛”的名義來管教和操控孩子。
然，我們的“認(rèn)為”真的是正確的嗎？從其一生的角度來看，我們真的知道什么是對孩子最好的嗎？我們所謂的一些人生經(jīng)驗(yàn)，只是基于我們自身的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)總結(jié)出來的主觀思想。以我們幾十年的人生經(jīng)驗(yàn)和知識架構(gòu)來衡量和要求僅僅只有幾年或十幾年生活體驗(yàn)的孩子理解、接受和認(rèn)同，就有點(diǎn)“強(qiáng)詞奪理”。就像有的媽媽和我說的，“感覺自己說了一大堆道理，其實(shí)孩子根本不理解或者是根本不聽?！?BR> 要求、期望或所謂的負(fù)責(zé)，只是父母內(nèi)在恐懼的替代物而已，任何企圖通過“控制”和“改變”孩子來達(dá)到讓孩子按照自己意愿和設(shè)想走路的父母，都是不成熟的父母。
常言道“己所不欲，勿施于人。”說的就是人際交往中的換位思考，放到家庭教育中的親子教育，就是將自己置身于孩子的立場和視角，去體驗(yàn)孩子的內(nèi)心感受，了解孩子的內(nèi)心需求。
為人父母者，一定要站在孩子的高度，經(jīng)常問問自己：如果我是孩子，希望父母怎么和我說話？希望父母怎么對待我？如果我是孩子，會不會為有我這樣的父母而慶幸、而驕傲？當(dāng)我們角色轉(zhuǎn)換，以孩子的目光來觀察自己、審視自己時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。
怎么做才叫做站在孩子的高度？
賈老師用兩個(gè)小游戲，詳細(xì)的闡明了站在孩子的高度，就是要從內(nèi)心伏下身子，用孩子的視角觀察世界、體驗(yàn)世界，用孩子的心來感受世界；進(jìn)而更加準(zhǔn)確地理解孩子的意圖和感受。也只有理解了孩子，我們才具備了教育孩子的前提和資格。
影響孩子的“黃金法則”：
引言部分：“黃金法則”的核心是，當(dāng)孩子沒有意識到自己在被父母影響，家庭教育成功機(jī)會就大大增加了。
不露痕跡，藏鋒有術(shù)，春風(fēng)化雨，潤物無聲，永遠(yuǎn)都是教育的最高境界。當(dāng)孩子沒有意識到自己在被父母影響，家庭教育成功機(jī)會就大大增加了。就好比一則廣告，使我們對一款產(chǎn)品或一種理念產(chǎn)生好感，又察覺不到它在操縱我們，這才是頂級的廣告。
本小節(jié)，賈老師以一個(gè)真實(shí)的案例給我們詳細(xì)的敘述了“黃金法則”的核心與功效。
韓女士的兒子游戲基本處于失控狀態(tài)，成績直線下滑。針對這個(gè)案例，賈老師給韓女士提出兩點(diǎn)建議：
第一，表現(xiàn)出對孩子學(xué)習(xí)的淡然、超然。在孩子面前不談學(xué)習(xí)，不對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)說教。只管自己沉下心來學(xué)習(xí)，給孩子做好表率就行了。
第二，對孩子玩游戲，不僅不表現(xiàn)出反感，還要表現(xiàn)出興趣，甚至可以鼓勵(lì)孩子玩，最低標(biāo)準(zhǔn)是不干涉、不限制。
事實(shí)上也是如些，家長越在學(xué)習(xí)上和孩子過多的糾纏，孩子越會在學(xué)習(xí)上掉鏈子；當(dāng)家長將目光抽離出來，轉(zhuǎn)到自身的學(xué)習(xí)提升上時(shí)，孩子也就卸掉了心中的對抗，承擔(dān)起了他的職責(zé)；當(dāng)孩子感受到父母是心甘情愿地讓他玩游戲時(shí)，孩子也就放下了追求挑戰(zhàn)刺激的心理，慢慢減少游戲的時(shí)間；就像賈老師說的：“教育孩子，其實(shí)就兩件事，一是增長智慧，二是提高德行。”父母的品德是孩子成長的軟環(huán)境，對孩子最有說服力的教育是父母完美的人格形象。當(dāng)韓女士潛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己道德水平的時(shí)候，其散發(fā)出來的人格力量是無比強(qiáng)大的，甚至是無堅(jiān)不摧的。
父母如何做人，決定了孩子如何為人；父母怎樣做事，決定了孩子怎樣做事。在賈老師的悉心指導(dǎo)下，在韓女士的持續(xù)努力下，韓女士的兒子實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)網(wǎng)癮少年到同時(shí)被美國哥倫比亞大學(xué)、英國皇家建筑學(xué)院等六所世界名校錄取的華麗轉(zhuǎn)身。所以，對孩子的教育在于父母的修為，在于潛移默化的熏陶。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十三
在現(xiàn)代社會中，越來越多的家長開始意識到培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)造力的重要性。過去，孩子們常常被灌輸和限制著思維方式和行為模式。然而，實(shí)際上，孩子的自主創(chuàng)造力是培養(yǎng)孩子內(nèi)在潛能和發(fā)展其才能的關(guān)鍵。在本文中，我將談?wù)撊绾巫尯⒆觽冏约喝?chuàng)造心得體會。
第二段：引導(dǎo)孩子自主思考的重要性。
我們常常認(rèn)為教育是要告訴孩子們正確的答案，而實(shí)際上，培養(yǎng)孩子自主思考和創(chuàng)造才是教育的真正目標(biāo)。作為父母和教育者，我們應(yīng)該提供一個(gè)鼓勵(lì)孩子們積極探索和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。父母應(yīng)該給予他們足夠的空間去嘗試新的事物，并給予他們足夠的時(shí)間去思考問題，自己找到答案。這樣，孩子們才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，從而培養(yǎng)出更好的內(nèi)在潛能。
第三段：培養(yǎng)孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
不僅要引導(dǎo)孩子自主思考，還要鼓勵(lì)他們積極實(shí)踐和嘗試新的事物。通過實(shí)踐，孩子們可以實(shí)際體驗(yàn)到知識和技能的運(yùn)用，而不僅僅是理論上的理解。父母可以給孩子們提供一些工具和材料，鼓勵(lì)他們動(dòng)手做一些簡單的實(shí)驗(yàn)和手工制作。通過親自動(dòng)手去做，孩子們可以更好地理解和運(yùn)用他們學(xué)到的知識，從而培養(yǎng)出更豐富的創(chuàng)造力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第四段：尊重孩子的興趣和想法。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有自己的興趣和想法。作為父母和教育者，我們應(yīng)該尊重并鼓勵(lì)孩子發(fā)展他們的興趣和想法。如果孩子對某個(gè)領(lǐng)域非常感興趣，我們應(yīng)該提供更多的資源和機(jī)會讓他們深入研究和探索。我們也應(yīng)該鼓勵(lì)他們提出自己的想法，并給予他們表達(dá)的機(jī)會。從而讓他們通過自主發(fā)展和創(chuàng)造去實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
第五段：總結(jié)和結(jié)論。
總之，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會是培養(yǎng)孩子內(nèi)在潛能和發(fā)展其自主創(chuàng)造力的重要途徑。通過引導(dǎo)孩子自主思考、培養(yǎng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、尊重他們的興趣和想法，我們可以幫助他們建立起自己的知識體系，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為父母和教育者，我們應(yīng)該給予孩子們充分的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱蛧L試新的事物。只有這樣，孩子們才能真正發(fā)掘和發(fā)展出自己的潛能，成為獨(dú)立思考和創(chuàng)造的人。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十四
現(xiàn)代社會中，孩子的成長環(huán)境變得越來越多樣化和豐富，他們總是被安排在各種各樣的活動(dòng)中。然而，有些家長卻忽視了讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會的重要性。這是一種錯(cuò)誤的行為，因?yàn)樽尯⒆佑H自去體驗(yàn)并創(chuàng)造自己的心得體會，不僅可以培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力，還可以鍛煉他們的思維能力和解決問題的能力。因此，為了讓孩子得到更全面的成長，我們應(yīng)該讓他們自己去創(chuàng)造心得體會。
首先，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會是培養(yǎng)探索精神的重要途徑之一。在孩子的成長過程中，他們充滿了對未知世界的好奇心和探索欲望。然而，如果我們總是給他們提供答案和解決方案，那么他們就沒有機(jī)會去掌握問題的本質(zhì)和去發(fā)現(xiàn)新的解決方法。相反，如果我們鼓勵(lì)他們自己去思考和解決問題，他們就能夠培養(yǎng)自己的探索精神，探索自己的潛能和能力。
其次，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要手段之一。創(chuàng)造力是人類思維的核心能力，它可以幫助我們解決問題和創(chuàng)造新的東西。如果我們總是給予孩子正確的答案和方法，他們就無法培養(yǎng)出自己的創(chuàng)造力。相反，如果我們鼓勵(lì)他們自己去思考和尋找解決方法，他們就能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，并在解決問題和創(chuàng)造事物時(shí)取得更好的表現(xiàn)。
然而，我們應(yīng)該注意的是，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會并不等于完全不給予任何指導(dǎo)。在他們面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以給予他們一些啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助他們解決問題。然而，我們不能直接告訴他們正確答案和方法，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)答案。通過這種方式，我們可以促使他們更深入地思考和理解問題，從而培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
最后，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會還有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。當(dāng)孩子們自己去探索和解決問題時(shí)，他們會發(fā)現(xiàn)自己是有能力解決問題的，這將有助于他們建立自信心和獨(dú)立性。同時(shí)，他們還能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和困難，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會了如何去思考和解決問題。
總之，讓孩子自己去創(chuàng)造心得體會是培養(yǎng)他們探索精神、創(chuàng)造力和獨(dú)立性的重要途徑。通過親自去體驗(yàn)和創(chuàng)造自己的心得體會，孩子們可以培養(yǎng)自己的探索精神和創(chuàng)造力，鍛煉思維能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該給孩子提供一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會的環(huán)境，讓他們有機(jī)會去思考和解決問題，從而實(shí)現(xiàn)更全面的成長。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十五
人生最強(qiáng)的對手，不一定是別人，而可能是我們自己，在超越別人之前，先得超越自己!在肯定自己之前一定要先超越自己，超越自己就能肯定自己。
這是我讀完劉墉的《超越自己》、《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》后最深的感受。在這本書的內(nèi)容是劉先生作為一個(gè)父親對孩子成長過程中遇到的一些小事，但卻是可能決定人生成敗的關(guān)鍵之舉的重要性的教誨。他的文章詞不是精美的，相反卻是那樸實(shí)的言辭更讓人感到親切，真摯。整本書有許多章節(jié)，每一小節(jié)就是一封橫跨太平洋的信，每一小節(jié)都講述了一個(gè)道理。其中分別談到了一些有關(guān)吸毒、階級觀、世界觀、價(jià)值觀和道德準(zhǔn)點(diǎn)的差異。作者用許多的事例來闡明最簡單卻又最真實(shí)的道理，令人信服。這也是我這本書如此受歡迎的原因吧，因?yàn)槲覀兛偰茉谧x故事的不經(jīng)意間領(lǐng)悟出為人之道、處事之理。
每個(gè)人都有自己的父母，他們是我們最偉大的保護(hù)者、教育者，無論什么時(shí)候父母對孩子們的關(guān)愛都是最無私的。我始終忘不了他在一篇關(guān)于親情的散文中那樣說：“愛像果汁粉，生活是清水，只要調(diào)配適當(dāng)，都能沖出一大瓶愛的果汁?？墒怯械娜穗m然倒了很多果汁粉，卻加了太多的水，蓋上瓶蓋，怎么搖愛都不能融化。于是在喝了一杯又一杯淡而無味的薄果汁后，賓客將散人將老，甚至愛的人先自己一步離開，才發(fā)覺瓶底有那么多未溶解的濃濃的愛?！笨吹礁改感列量嗫嗟臑槲覀兏冻鰰r(shí)，有沒有對他們表達(dá)我們的感謝呢?爸爸諄諄教導(dǎo)時(shí)，又沒有而認(rèn)真的聽呢?媽媽慈愛的噓寒問暖時(shí)，有沒有耐心的回答呢?世界上的愛都是需要表達(dá)的，他教會了我感恩，教會了把對親人的愛勇敢的說出來、表達(dá)出來!隨著時(shí)間的流逝，父母臉上多了皺紋，出現(xiàn)了白發(fā);我們也一天天的長大成人，我們應(yīng)該用真心關(guān)愛老人，關(guān)愛父母;要像他們對我們一樣無私地關(guān)愛。
從這些書里我真切的體會到了劉墉先生對孩子的周到、細(xì)致的關(guān)心呢!孩子的成長是天下父母最關(guān)心的事，孩子安安全全的成長則更是父母所牽掛的呀!這不就是細(xì)微之處見真愛嗎?如果說母愛是地，則父愛就是天!在一個(gè)大男人的心里，卻裝著那么細(xì)膩的關(guān)心和周到的關(guān)愛，那他所教育的孩子，思想也應(yīng)會是成熟而縝密，細(xì)致而周全的。但是我認(rèn)為這樣的教育該比說教更有力，更讓人信服。有如潤物春雨，細(xì)膩無聲，卻滋養(yǎng)萬物!讓孩子體驗(yàn)、了解親人的關(guān)愛，讓孩子學(xué)會在生存的同時(shí)更要保護(hù)自己。那樸實(shí)的言辭更讓人感到親切，真摯，更是他道出了天下父母想對自己孩子要說、該說的話，要做的事。它體現(xiàn)了一個(gè)父親的睿智和博愛，更讓我們感受到了父母的不易。現(xiàn)在的家庭大都只有一個(gè)孩子，父母們把自己的全部獻(xiàn)給了孩子，往往換來的都是孩子的無情，因?yàn)檫^度包辦會讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。劉墉也認(rèn)識到了這一點(diǎn)，所以在教育自己的孩子時(shí)他會放手讓孩子做他們想做的事情。
孩子成長需要獨(dú)立、自主，但天上不會掉餡餅，孩子的成長也要引導(dǎo)孩子慢慢地學(xué)會自主，學(xué)會摸索方法。書中劉墉寫了這樣一段話：“孩子!越是面臨災(zāi)難、面對打擊，我們越要堅(jiān)強(qiáng)、越不能落淚，因?yàn)闇I眼使你看不清敵人，淚眼只可能遭遇更致命的傷害。孩子!這就是年輕，這也正是年輕人面對災(zāi)難應(yīng)有的態(tài)度。所以，今天看著世貿(mào)中心倒塌了，我們要想，明天，將會在這兒矗立起更偉大的建筑。”劉墉還給他兒子寫了這樣一篇信，題目叫《迎向戰(zhàn)斗》，信中寫了他的兒子對與突然襲來的困難或是遇到緊急情況，總是發(fā)-愣，不斷的逃避，等別人來解決，或是讓事情自然過去，這樣的人是不會受到別人的尊重，當(dāng)然也不會成功。在我們的生活中，并不是任何情況都允許你逃避的，無論我們面對緊急狀況時(shí)，都應(yīng)該立刻反應(yīng)，主動(dòng)出擊，容不得你去猶疑，思考!書中說最困難的時(shí)候，沒有時(shí)間去流淚，最危險(xiǎn)的情況，沒有時(shí)間去遲疑。每當(dāng)我們猶豫彷徨，面對壓力而不知所措時(shí)，我們應(yīng)該冷靜思考,迎向戰(zhàn)斗!人生艱苦，而我們要加倍努力。
讓孩子創(chuàng)造自己讀后感篇十六
昨天我過生日，收到許多朋友的問侯，一朋友還遠(yuǎn)道而來送我一捧鮮花，這讓我很是意外也倍感欣喜。人是精神的動(dòng)物，因?yàn)楸慌笥训胗?，所以心生感?dòng)呢。
我過生日，高興，也就很放松，所以對兒子態(tài)度也變好，他也因?yàn)槲疫^生日，一大早就告訴我，不會跟我“計(jì)較”，不再跟我爭吵。我一笑了之。細(xì)想他放假以來，我陪他在家，可能精力不再分散，專盯著他的一舉一動(dòng)，結(jié)果滿眼都看到他的不是，自然心情不爽地總要說他幾句，他想當(dāng)然地就跟我干了，母子倆爭呼不斷也是由此而生。
許多朋友看了我的博文聽了我跟兒子的爭斗后都笑著指出我有點(diǎn)更年期啊，雞蛋里挑骨頭，眼光都隨著兒子轉(zhuǎn)，關(guān)注太多，所以自然就對兒子心生不滿，建議我適當(dāng)調(diào)整自己的心態(tài)，改變一下態(tài)度和做法，只有你自己改變了，孩子才會改變。
這道理我懂，也經(jīng)常說別人啊，可事到臨頭，自己總會控制不住自己。既然如此，那咱也是個(gè)知錯(cuò)就改的人。昨天我開始改變，一大早就問兒子今天的打算，他說干這干那，我聽罷告訴他，要把握好自己的時(shí)間，完成自己當(dāng)天的任務(wù)，只有完成任務(wù)了才可以出去玩！然后我倆就開始做自己的事情了。
上午我做了生日蛋糕，他過來幫忙，然后我看書聽音樂做瑜伽，他寫作業(yè)吹葫蘆絲，兩不干預(yù)，結(jié)果一上午我倆相安無事，他有點(diǎn)磨蹭，我忍住也不吱聲，下午依然如此。在我沒有干涉的情況下，他順利完成當(dāng)天規(guī)定的任務(wù)，傍晚出去騎自行車兩小時(shí)。晚上躺在床上想著我樂，嘿，今天挺好，我倆沒有爭吵呢。
今天上午同昨天一樣，交待完后各干各的，看他依然磨蹭，幾次想沖過去提醒他一次但都忍住了，有一次悄悄溜進(jìn)他的房間，看他正在看書，也沒敢吱聲就又溜了出來，他或許是知道我這是無聲地提醒了吧，一會功夫聽到他吹葫蘆絲的聲音，呵呵，此時(shí)無聲勝有聲啊！
想想，有時(shí)我們一味地要求孩子做這做那，他不聽咱的吩咐就會火冒三丈地指責(zé)他不聽話不聽勸，覺得這孩子越長越不懂事，不理解父母的一片苦心，呵呵，可是想想，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的喜怒哀樂，有自己的想法和打算，我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)壓他聽我們的話？我們所說的話都正確嗎？當(dāng)然孩子畢竟是孩子，他也有不定性偷懶的時(shí)侯，我們也不能全然不管不顧任由他自由發(fā)展，適當(dāng)?shù)奶嵝驯O(jiān)督還是必要的啊！
要想改變孩子的一些習(xí)慣，一些做法，首當(dāng)其沖應(yīng)該先改變的倒是我們這些為人父母，我們改變了，自然孩子就會改變，這兩天我深有體會，當(dāng)然我們這些父母身上的惡習(xí)并不比孩子少多少，想要一下子扭轉(zhuǎn)改變也不是很容易的事情，一天改變一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間久了，孩子就會看在眼里，記在心上，只要我們愿意改變，相信孩子也會受到影響，所謂言傳身教，以身作則，大概如此吧。