教案的分享和交流有助于教師之間的互相借鑒和提高，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。編寫教案時(shí)要考慮學(xué)生的情感需要，注重情感教育和個(gè)性發(fā)展。針對(duì)不同的教學(xué)需求，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的教案模板，希望能幫到大家。
送禮物教案篇一
1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)雙腳分開跳以及并攏分開交替跳的動(dòng)作，提升雙腳連續(xù)跳的能力。
2、通過一定的游戲情境體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的樂趣。
1、胸前小白兔胸飾每人一個(gè)；
2、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；
3、用硬紙板做的小路兩條；
4、音樂（熱身和放松）；
5、場(chǎng)地布置。
1、教師交代角色，跟著兔媽媽跳躍著進(jìn)活動(dòng)入場(chǎng)地排成4路縱隊(duì)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：合著音樂做頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳。
（1）幼兒自由原地雙腳并攏跳。
師：小白兔們都會(huì)跳，媽媽要看一看哪只小白兔雙腳并攏，跳的又高又輕。（孩子們自由原地雙腳并攏跳）。
（2）教師示范原地雙腳并攏跳。
（3）幼兒向指定線路行進(jìn)跳。
2、學(xué)習(xí)雙腳分開跳。
（1）教師示范雙腳分開跳。
（2）幼兒原地自由練習(xí)雙腳分開跳。
（3）幼兒向指定線路行進(jìn)跳。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏與雙腳分開交替跳。
（1）教師示范雙腳并攏與雙腳分開交替跳。（放慢速度原地練習(xí)：并攏并攏分開分開—到并攏分開并攏分開）。
師：如果我們將雙腳并攏與分開合起來跳，能怎么跳呢？
（2）幼兒跟著兔媽媽練習(xí)。
4、游戲《小白兔送禮物》。
（1）教師交代游戲任務(wù)以及游戲規(guī)則。
師：我先將禮物發(fā)給你們，再一個(gè)一個(gè)出發(fā)去送，送完禮物后到路的兩邊休息，等著媽媽來叫你們?cè)俚絼e的小動(dòng)物家送禮物。
（2）教師示范送禮物。（強(qiáng)調(diào)按圖示跳過去）。
（3）幼兒游戲2遍，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒規(guī)則。
師：今天小白兔很好的完成樹林大王交給我們的任務(wù)，給很多的小動(dòng)物送去了禮物，出了很多汗，媽媽帶你們?nèi)ハ磦€(gè)澡吧！
（聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)，敲腿、捏一捏、揉一揉等）。
師：洗過澡了媽媽帶你們回家睡一覺，明天接著再給小動(dòng)物送禮物去。
（聽放松音樂跟著兔媽媽回家。）。
送禮物教案篇二
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、幼兒自己收集的瓶或杯子、
2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊、
1、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望、
提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？（幼兒回答：他們?cè)谙氚职謰寢?，在想家?BR> 他們?cè)谙氚职謰寢專械臅r(shí)候還會(huì)哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎？（不可以）當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）
哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）
2、討論制作禮品的方法和材料、
剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）
3、幼兒制作、
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看、請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物
4、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲
這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們?cè)谶@一過程中充分體會(huì)到了活動(dòng)的樂趣。通過今天的送禮物活動(dòng)，使我對(duì)我班小朋友有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候，個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗(yàn)了我是班級(jí)小主人。
送禮物教案篇三
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧！
（出示彩旗圖片）。
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。
（幼兒回答）。
（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。）。
老師：小朋友們?cè)倏纯从姓l來啦？它們的隊(duì)伍是怎樣排列的？接下去應(yīng)該怎么排？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。）。
老師：有小客人來了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。
（出示皮球）。
（幼兒回答）。
老師：小動(dòng)物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎？
（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把項(xiàng)鏈做完。）。
老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一看，制作好看的項(xiàng)鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。
1、展示幼兒的作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
2、收拾活動(dòng)材料。
老師：在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
送禮物教案篇四
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?。我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
送禮物教案篇五
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：夏天可以用什么吃什么來涼快。
一、出示企鵝圖片，引出課題。
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個(gè)地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個(gè)好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。
二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt4，請(qǐng)幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢？讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎？
4、出示ppt6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準(zhǔn)備送給小熊。（總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）
提問：企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀？為什么要送這件禮物呢？（因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔。┧土吮⌒軙?huì)覺得怎么樣呢？（小熊會(huì)覺得很涼快。）
5、繼續(xù)講述剩下部分，出示ppt7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家（ppt8）。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什么？天氣很熱，冰會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并說出冰會(huì)融化。）
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié)：因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄穑瑸槭裁茨?？（因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友，而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。）
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請(qǐng)幼兒看著ppt完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試?yán)m(xù)編故事
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了，如果你是企鵝，你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快。”）
2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候，教師出示實(shí)物，讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）
5、教師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個(gè)快樂的暑假吧。
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動(dòng)，他想：我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來，待會(huì)讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
送禮物教案篇六
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面，運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。
理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。
ppt、幼兒操作材料（統(tǒng)計(jì)表、數(shù)字卡片、貼紙若干）。
一、故事導(dǎo)入。
十五只老鼠就住在倉(cāng)庫(kù)里，倉(cāng)庫(kù)里很溫暖舒適，每個(gè)袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時(shí)，我會(huì)飽餐一頓。明白嗎？）。
二、感知統(tǒng)計(jì)。
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢？有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得?！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們?cè)趺窗崮?？”“不行，掛重的?！?BR> “不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
小結(jié)：選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、幼兒投票：
重點(diǎn)提問：
（1）輕的東西選什么掛上呢？（幼兒討論）。
（3）小朋友們，如果是你們，你們會(huì)送什么給貓？
（出示表格）請(qǐng)幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么？
2、統(tǒng)計(jì)記錄：
（1）重點(diǎn)提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會(huì)發(fā)光的，還是有聲音的物體？
（2）嘗試統(tǒng)計(jì)。
（3）集體驗(yàn)正幼兒的統(tǒng)計(jì)表。
小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什么時(shí)候送？（幼兒選擇并講述理由）。
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只？
3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個(gè)鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農(nóng)場(chǎng)主人家的門鈴響起來。丁冬丁冬！女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
送禮物教案篇七
我和同學(xué)已經(jīng)有了近兩年的接觸，發(fā)現(xiàn)他們隨著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)有了一定的勞動(dòng)意識(shí)。在學(xué)?；灸茏龅阶约旱氖亲约鹤觯诩彝ブ?，卻缺乏勞動(dòng)意識(shí)，過于依賴家長(zhǎng)，體會(huì)不到父母的辛苦，不能積極主動(dòng)的幫助家里作一些力所能及的事。因此，召開“家里的事幫著做”的主體班會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，使學(xué)生體會(huì)父母的`勞苦，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
本節(jié)活動(dòng)課依據(jù)《德育》小學(xué)二年級(jí)第七課《家里的事幫著做》的教育目標(biāo)制定設(shè)計(jì)。
1、課前以一些生活現(xiàn)實(shí)為背景排演小品；
2、以“母親節(jié)”為題材請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱哪赣H獻(xiàn)禮；
3、收集自己在家中勞動(dòng)的資料，制作成展板；
4、利息各種家務(wù)勞動(dòng)技能；
1、本班39名同學(xué)和正副班主任；
2、聘請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)；
主持人：4人。
2、結(jié)合生活實(shí)際，部分學(xué)生匯報(bào)自身的家務(wù)勞動(dòng)小技能；
3、請(qǐng)家長(zhǎng)夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn)，提出學(xué)生倡議；
a：xxx你知道“母親節(jié)”是那天嗎？
b：是五月的第二個(gè)星期日呀！
a：你在那一天送給媽媽什么禮物啦？
b：我的禮物最珍貴，是——（神秘的），反問：你都送給媽媽什么禮物了？
a：我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽?。ǚ配浺簦?。
b：我們每個(gè)人都擁有一個(gè)溫暖的家；在家里我們時(shí)刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關(guān)心愛護(hù)下，我們快樂成長(zhǎng)！
a：同學(xué)們，在“母親節(jié)”這一天，一些同學(xué)為爸爸媽媽送上了這樣的禮物：
1、出示a?。?BR> （a劇主人公說：我今天過得真快樂！同學(xué)們，你們跟我一樣高興嗎？）。
2、b劇主人公上場(chǎng)，a找b說：我的好朋友來了，我要找他玩兒。唉，小紅，等等我，我們一起玩兒去！b劇主人公：我今天可沒時(shí)間，我還有更重要的事要做呢！
b劇上演。
（b劇主人公說：我今天也很快樂，同學(xué)們，你們說對(duì)嗎？）。
a：兩個(gè)同學(xué)都度過了快樂的一天，相比之下，你覺得那位同學(xué)過得更快樂，更有意義呢？
學(xué)生討論發(fā)言。
b：我告訴你一個(gè)秘密吧，今天我們二（1）班的同學(xué)把母親節(jié)那天獻(xiàn)給家人的禮物都帶來了，你們看！
勞動(dòng)小技能展示：
1、圖片展示：在家里收拾房間。
2、技能展示：洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤（以組單位為同時(shí)展示）。
b：昨天我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)中小心長(zhǎng)大，今天我們將張開小翅膀練習(xí)飛翔；
從生活小事學(xué)起，從一點(diǎn)一滴做起，成為父母的小幫手，回報(bào)他們的愛。
1、演唱：《小烏鴉》：（放音樂）。
小烏鴉：我愛我的家，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長(zhǎng)，大聲：媽媽呀！
全班：我們愛你！
家長(zhǎng)：孩子呀，我們也愛你！
2、家長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生生活表現(xiàn)，夸一夸孩子；
b：父母那么愛我們，用辛勤的勞動(dòng)為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活，我倡議：
送禮物教案篇八
1 、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字 1——5 。幫助孩子在頭腦中初步建立數(shù)與物間的關(guān)系。
2 、增進(jìn)孩子與父母間的情感。
小筐五只（貼有數(shù)字 1——5 ）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料 小動(dòng)物等。
1 、父母先根據(jù)孩子的能力引導(dǎo)他（她）認(rèn)讀數(shù)字 1——5 。然后啟發(fā)孩子選擇一種塑料小動(dòng)物按小筐上的數(shù)字送一樣多的小動(dòng)物。
2 、引導(dǎo)孩子選擇一個(gè)數(shù)字和一個(gè)印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數(shù)字相符合。
1 、父母一定要逐步提高活動(dòng)的要求，以免孩子失去活動(dòng)的信心。
2 、活動(dòng)后請(qǐng)把玩具整理好。
送禮物教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
2、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
1、課件《新年禮物》。
2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問：
1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？
2、想一想，你什么時(shí)候收到？喜歡嗎？為什么？
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)
物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫《新年禮物》。
2、教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）
（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1、討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么？（結(jié)合課件）
2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？
（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）
（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰送禮物。
1、師：那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。
送禮物教案篇十
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、提高幼兒的觀察力和大小辨識(shí)能力。
自備教具：1、大小娃娃各一。
2、幼兒人手一份；大小插片各一。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩?。?BR> 小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物（大小插片）的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給大大和小小，并能講一句話。
每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物（大小插片），將相同的兩件東西進(jìn)行比較，大的送給大大，小的送給小小。
將大大小小送回相應(yīng)的家（出示大小不同的房子）。
請(qǐng)幼兒翻開書第20頁(yè)，觀察畫面上有什么？他們是幾個(gè)？
同一種東西，他們的大小一樣嗎？誰大誰小？
請(qǐng)小朋友個(gè)大的東西涂上紅色，看誰涂的漂亮。
送禮物教案篇十一
1.使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
2.教師小結(jié)。
3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
送禮物教案篇十二
教具：
實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：
4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
本節(jié)課我的活動(dòng)重點(diǎn)是在教學(xué)中讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“6、7”，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一些情境，引導(dǎo)幼兒親身經(jīng)歷觀察，讓他們?cè)诨顒?dòng)中全面感受數(shù)概念的形成過程，建立起6、7的數(shù)概念。同時(shí)，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
首先，我創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：小兔子和毛毛蟲今天要過生日，把蛋糕擺好，插上蠟燭，讓幼兒去點(diǎn)數(shù)蠟燭，從而引出數(shù)字‘6、7’這樣，全體小朋友都真正參與到活動(dòng)中去，感受6、7這兩個(gè)數(shù)概念。
接下來，數(shù)與量的對(duì)應(yīng)：給小兔子和毛毛蟲送禮物，小兔子過六歲生日，送她6朵花或6個(gè)胡蘿卜;毛毛蟲7歲了，送它7朵花或7片葉子，幼兒自由去選擇并操作，在這一環(huán)節(jié)提高了幼兒的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，通過操作的活動(dòng)過程中，感受到了認(rèn)識(shí)數(shù)的樂趣。
本節(jié)課不足的地方就是教態(tài)不夠親切，表情不夠豐富，眼神只停留在部分孩子的身上，沒能和全體幼兒很好的交流，這是我以后需要改進(jìn)的地方，也是要和其他老師多學(xué)習(xí)的地方。
送禮物教案篇十三
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對(duì)故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、激發(fā)興趣。
師：（點(diǎn)開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物，是誰送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來是小熊。
—師：企鵝特別感動(dòng)，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書。
師：是嗎，有可能哦。
（幼兒猜，老師不給肯定或否定）。
2，聽故事第一遍。
—那我們一起來看看，它究竟送的是什么？
—聽故事第一遍提問：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶?，它想讓小熊感覺更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒有，它融化了。
3，聽故事第二遍。
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會(huì)感覺怎么樣？
幼：（很難過）。
師：誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/放在水里。
—真是一個(gè)好辦法，那我們一起把這個(gè)故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為還好的禮物并說明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來涼快的風(fēng)，使人涼快起來）。
裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]。
冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的`）。
（3）展示幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、扇子等）。
（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子，如：一天又一天，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來，待會(huì)讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
送禮物教案篇十四
幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為幼兒教師應(yīng)把握這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，結(jié)合平日對(duì)小班幼兒閱讀能力的觀察發(fā)現(xiàn)，他們沒有建立良好的閱讀習(xí)慣及常規(guī)，之所以選擇這節(jié)《送禮物》，因?yàn)樗且黄錆M情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動(dòng)物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內(nèi)化行為。
同時(shí)，小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小猴子、小熊貓、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書內(nèi)容，并掌握閱讀圖書的正確方法。
其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子結(jié)合故事內(nèi)容看看講講怎樣進(jìn)行禮貌交往。
最后在情感目標(biāo)中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)與成人一起講述圖書內(nèi)容，同時(shí)突破難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)禮貌交往的快樂。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動(dòng)教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒愿意接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事禮貌交往的快樂。整個(gè)活動(dòng)下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時(shí)孩子比較活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中，單一的情境表演未能更好地調(diào)動(dòng)孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
送禮物教案篇十五
1、感受樂曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
一、師幼有節(jié)奏的問候。
師：小朋友，你們好！
幼：徐老師，你好！
二、感受樂曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、整首欣賞。
師：今天我給你們帶來一段音樂，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，這段音樂聽上去有什么感覺？
2、分段欣賞。
（1）游戲：我跳你數(shù)。
引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作，并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的.次數(shù)。
（2）游戲：超級(jí)變變變。
幼兒跟隨音樂表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。
（3）區(qū)別快慢。
引導(dǎo)幼兒跺腳來表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。
師：這段音樂里面藏著一個(gè)好聽的故事，想聽嗎？（教師邊講述故事邊畫圖譜）。
3、反復(fù)游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
送禮物教案篇十六
小班的年齡在三歲至四歲之間，孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速，他們不喜歡安靜地走路，大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動(dòng)物走路，比如小貓、小狗、小鴨子等，更喜歡蹦蹦跳跳，針對(duì)這一年齡段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，我設(shè)置了本節(jié)活動(dòng)《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會(huì)喜歡。
《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，結(jié)合《指南》發(fā)展目標(biāo)，在目標(biāo)中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式，即給兔媽媽送生日禮物開展活動(dòng)，幼兒的參與積極性較高。
本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì)躲閃，小心碰撞。2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。在活動(dòng)中，幼兒能聽清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容，與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對(duì)面的框子里時(shí)，每位幼兒表現(xiàn)較為出色，能夠正確分類放入框內(nèi)。和數(shù)學(xué)緊密的結(jié)合在一起，幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日。從活動(dòng)開始到高潮，幼兒的興趣越來越濃厚，雖然很累但是他們能夠努力完成任務(wù)。最后的延伸部分，幼兒為兔媽媽唱生日歌，和藝術(shù)領(lǐng)域又結(jié)合在一起，幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠有表情的進(jìn)行演唱，又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。
本次活動(dòng)幼兒在整個(gè)過程中大部分幼兒能夠出色的完成任務(wù)，而且能連續(xù)向前跳兩米左右，目標(biāo)已達(dá)到。但在給兔媽媽送禮物的過程中，個(gè)別幼兒的體力有些透支，有跳到中間跑到終點(diǎn)的現(xiàn)象，還有的在分類送禮物的過程中，個(gè)別幼兒有投錯(cuò)的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象，未交代游戲規(guī)則，應(yīng)一個(gè)跟著一個(gè)向前跳，要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經(jīng)送完禮物，但是送完禮物后，幼兒有亂跑現(xiàn)象，應(yīng)讓送過禮物的幼兒排隊(duì)站好，常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時(shí)，應(yīng)拍手邊打節(jié)奏邊演唱。
送禮物教案篇十七
1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類。
2、體會(huì)和媽媽一起過生日的溫馨。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"(媽媽退場(chǎng))
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)。"
2、準(zhǔn)備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)志這里開始排。"
（2）教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標(biāo)志開始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？"
（4）教師觀察指導(dǎo)。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁(yè)。
送禮物教案篇十八
1、在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）。
2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。（難點(diǎn)）。
3、樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。
1、課前已聽過三只猴子的故事。
2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動(dòng)物圖片（小中大共三只）。
3、板上已畫好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。
一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友們看看誰來了？（猴子）。
有幾只猴子呀？（三只）。
這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出大、中、小）。
總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。
1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊(duì)吧！
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來為三只猴子排隊(duì)。
4、你們同意她的排法嗎？
三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
1、猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）。
2、師：你拿的是什么禮物？
幼：皮球、蘋果、香蕉…。
請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個(gè)？
幼：三個(gè)。
3、這三件東西一樣大小嗎？
幼：不一樣。
師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。
5、總結(jié)：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。
師：接下來要請(qǐng)每個(gè)小朋友來送禮物了，在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不?。ㄖ校┑挠炙驼l？最小的又該送給誰？好，請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。
2、幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1、請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。
2、什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對(duì)物品的匹配。
3、師：小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們?cè)趺凑f呀？（不用謝?。?。
4、師：好了，小動(dòng)物要回家了，我們跟它們說再見吧！
送禮物教案篇十九
1、通過制作小動(dòng)物生日禮物的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，愿意傾聽老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫棒。
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開起火車到小兔家去做客吧！準(zhǔn)備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開火車的動(dòng)作。）小兔家到了，請(qǐng)坐吧！
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
（1）通過小兔過生日，讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
（2）通過小熊過生日，讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
（3）引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物祝賀生日，并為小動(dòng)物制作生日禮物。
小動(dòng)物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動(dòng)物過生日吧?。ǚ配浺簦?。
送禮物教案篇二十
1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類。
2、體會(huì)和媽媽一起過生日的溫馨。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"（媽媽退場(chǎng)）。
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)。"。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)志這里開始排。"。
（2）教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標(biāo)志開始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？"。
（4）教師觀察指導(dǎo)。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）。
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"。
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
送禮物教案篇二十一
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
一、活動(dòng)開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!
(出示彩旗圖片)。
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。
(幼兒回答)。
(引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。)。
老師：小朋友們?cè)倏纯从姓l來啦?它們的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。)。
老師：有小客人來了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。
(出示皮球)。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
老師：小動(dòng)物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎?
(出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把項(xiàng)鏈做完。)。
老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一看，制作好看的項(xiàng)鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、展示幼兒的作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
2、收拾活動(dòng)材料。
老師：在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
送禮物教案篇二十二
1、知道冰塊會(huì)慢慢融化。
2、簡(jiǎn)單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)并嘗試?yán)m(xù)編故事。
掛圖第14號(hào)，企鵝和小熊圖片。
（1）出示企鵝圖片，你們知道它是誰嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因?yàn)樗麆倓偸盏奖狈降呐笥研⌒艿亩Y物。
（1）出示第一幅掛圖，請(qǐng)幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。
（2）企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?。繛槭裁匆瓦@件禮物呢？
（3）出示第二幅掛圖，請(qǐng)幼兒傾聽故事第三、四段。
（1）企鵝的禮物怎么了？引導(dǎo)幼兒嘗試觀察畫面，尋找答案。
（2）啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了？
（3）教師請(qǐng)幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。
（2）如果企鵝還想送給小熊冰塊的話，有沒有辦法不讓冰塊化掉？
（3）教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很感動(dòng)，他想要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意。于是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的包裹越來越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了——原來里面的冰都化光了。
送禮物教案篇二十三
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
一、開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰找的多又對(duì)。
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用游戲等不同形式開展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計(jì)問題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
送禮物教案篇一
1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)雙腳分開跳以及并攏分開交替跳的動(dòng)作，提升雙腳連續(xù)跳的能力。
2、通過一定的游戲情境體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的樂趣。
1、胸前小白兔胸飾每人一個(gè)；
2、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；
3、用硬紙板做的小路兩條；
4、音樂（熱身和放松）；
5、場(chǎng)地布置。
1、教師交代角色，跟著兔媽媽跳躍著進(jìn)活動(dòng)入場(chǎng)地排成4路縱隊(duì)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：合著音樂做頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳。
（1）幼兒自由原地雙腳并攏跳。
師：小白兔們都會(huì)跳，媽媽要看一看哪只小白兔雙腳并攏，跳的又高又輕。（孩子們自由原地雙腳并攏跳）。
（2）教師示范原地雙腳并攏跳。
（3）幼兒向指定線路行進(jìn)跳。
2、學(xué)習(xí)雙腳分開跳。
（1）教師示范雙腳分開跳。
（2）幼兒原地自由練習(xí)雙腳分開跳。
（3）幼兒向指定線路行進(jìn)跳。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏與雙腳分開交替跳。
（1）教師示范雙腳并攏與雙腳分開交替跳。（放慢速度原地練習(xí)：并攏并攏分開分開—到并攏分開并攏分開）。
師：如果我們將雙腳并攏與分開合起來跳，能怎么跳呢？
（2）幼兒跟著兔媽媽練習(xí)。
4、游戲《小白兔送禮物》。
（1）教師交代游戲任務(wù)以及游戲規(guī)則。
師：我先將禮物發(fā)給你們，再一個(gè)一個(gè)出發(fā)去送，送完禮物后到路的兩邊休息，等著媽媽來叫你們?cè)俚絼e的小動(dòng)物家送禮物。
（2）教師示范送禮物。（強(qiáng)調(diào)按圖示跳過去）。
（3）幼兒游戲2遍，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒規(guī)則。
師：今天小白兔很好的完成樹林大王交給我們的任務(wù)，給很多的小動(dòng)物送去了禮物，出了很多汗，媽媽帶你們?nèi)ハ磦€(gè)澡吧！
（聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)，敲腿、捏一捏、揉一揉等）。
師：洗過澡了媽媽帶你們回家睡一覺，明天接著再給小動(dòng)物送禮物去。
（聽放松音樂跟著兔媽媽回家。）。
送禮物教案篇二
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、幼兒自己收集的瓶或杯子、
2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊、
1、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望、
提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？（幼兒回答：他們?cè)谙氚职謰寢?，在想家?BR> 他們?cè)谙氚职謰寢專械臅r(shí)候還會(huì)哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎？（不可以）當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）
哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）
2、討論制作禮品的方法和材料、
剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）
3、幼兒制作、
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看、請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物
4、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲
這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們?cè)谶@一過程中充分體會(huì)到了活動(dòng)的樂趣。通過今天的送禮物活動(dòng)，使我對(duì)我班小朋友有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候，個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗(yàn)了我是班級(jí)小主人。
送禮物教案篇三
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧！
（出示彩旗圖片）。
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。
（幼兒回答）。
（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。）。
老師：小朋友們?cè)倏纯从姓l來啦？它們的隊(duì)伍是怎樣排列的？接下去應(yīng)該怎么排？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。）。
老師：有小客人來了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。
（出示皮球）。
（幼兒回答）。
老師：小動(dòng)物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎？
（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把項(xiàng)鏈做完。）。
老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一看，制作好看的項(xiàng)鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。
1、展示幼兒的作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
2、收拾活動(dòng)材料。
老師：在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
送禮物教案篇四
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?。我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
送禮物教案篇五
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：夏天可以用什么吃什么來涼快。
一、出示企鵝圖片，引出課題。
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個(gè)地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個(gè)好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。
二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt4，請(qǐng)幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢？讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎？
4、出示ppt6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準(zhǔn)備送給小熊。（總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）
提問：企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀？為什么要送這件禮物呢？（因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔。┧土吮⌒軙?huì)覺得怎么樣呢？（小熊會(huì)覺得很涼快。）
5、繼續(xù)講述剩下部分，出示ppt7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家（ppt8）。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什么？天氣很熱，冰會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并說出冰會(huì)融化。）
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié)：因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄穑瑸槭裁茨?？（因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友，而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。）
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請(qǐng)幼兒看著ppt完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試?yán)m(xù)編故事
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了，如果你是企鵝，你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快。”）
2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候，教師出示實(shí)物，讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送xx給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）
5、教師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個(gè)快樂的暑假吧。
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動(dòng)，他想：我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來，待會(huì)讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
送禮物教案篇六
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面，運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。
理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。
ppt、幼兒操作材料（統(tǒng)計(jì)表、數(shù)字卡片、貼紙若干）。
一、故事導(dǎo)入。
十五只老鼠就住在倉(cāng)庫(kù)里，倉(cāng)庫(kù)里很溫暖舒適，每個(gè)袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時(shí)，我會(huì)飽餐一頓。明白嗎？）。
二、感知統(tǒng)計(jì)。
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢？有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得?！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們?cè)趺窗崮?？”“不行，掛重的?！?BR> “不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
小結(jié)：選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、幼兒投票：
重點(diǎn)提問：
（1）輕的東西選什么掛上呢？（幼兒討論）。
（3）小朋友們，如果是你們，你們會(huì)送什么給貓？
（出示表格）請(qǐng)幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么？
2、統(tǒng)計(jì)記錄：
（1）重點(diǎn)提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會(huì)發(fā)光的，還是有聲音的物體？
（2）嘗試統(tǒng)計(jì)。
（3）集體驗(yàn)正幼兒的統(tǒng)計(jì)表。
小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什么時(shí)候送？（幼兒選擇并講述理由）。
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只？
3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個(gè)鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農(nóng)場(chǎng)主人家的門鈴響起來。丁冬丁冬！女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
送禮物教案篇七
我和同學(xué)已經(jīng)有了近兩年的接觸，發(fā)現(xiàn)他們隨著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)有了一定的勞動(dòng)意識(shí)。在學(xué)?；灸茏龅阶约旱氖亲约鹤觯诩彝ブ?，卻缺乏勞動(dòng)意識(shí)，過于依賴家長(zhǎng)，體會(huì)不到父母的辛苦，不能積極主動(dòng)的幫助家里作一些力所能及的事。因此，召開“家里的事幫著做”的主體班會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，使學(xué)生體會(huì)父母的`勞苦，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
本節(jié)活動(dòng)課依據(jù)《德育》小學(xué)二年級(jí)第七課《家里的事幫著做》的教育目標(biāo)制定設(shè)計(jì)。
1、課前以一些生活現(xiàn)實(shí)為背景排演小品；
2、以“母親節(jié)”為題材請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱哪赣H獻(xiàn)禮；
3、收集自己在家中勞動(dòng)的資料，制作成展板；
4、利息各種家務(wù)勞動(dòng)技能；
1、本班39名同學(xué)和正副班主任；
2、聘請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)；
主持人：4人。
2、結(jié)合生活實(shí)際，部分學(xué)生匯報(bào)自身的家務(wù)勞動(dòng)小技能；
3、請(qǐng)家長(zhǎng)夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn)，提出學(xué)生倡議；
a：xxx你知道“母親節(jié)”是那天嗎？
b：是五月的第二個(gè)星期日呀！
a：你在那一天送給媽媽什么禮物啦？
b：我的禮物最珍貴，是——（神秘的），反問：你都送給媽媽什么禮物了？
a：我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽?。ǚ配浺簦?。
b：我們每個(gè)人都擁有一個(gè)溫暖的家；在家里我們時(shí)刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關(guān)心愛護(hù)下，我們快樂成長(zhǎng)！
a：同學(xué)們，在“母親節(jié)”這一天，一些同學(xué)為爸爸媽媽送上了這樣的禮物：
1、出示a?。?BR> （a劇主人公說：我今天過得真快樂！同學(xué)們，你們跟我一樣高興嗎？）。
2、b劇主人公上場(chǎng)，a找b說：我的好朋友來了，我要找他玩兒。唉，小紅，等等我，我們一起玩兒去！b劇主人公：我今天可沒時(shí)間，我還有更重要的事要做呢！
b劇上演。
（b劇主人公說：我今天也很快樂，同學(xué)們，你們說對(duì)嗎？）。
a：兩個(gè)同學(xué)都度過了快樂的一天，相比之下，你覺得那位同學(xué)過得更快樂，更有意義呢？
學(xué)生討論發(fā)言。
b：我告訴你一個(gè)秘密吧，今天我們二（1）班的同學(xué)把母親節(jié)那天獻(xiàn)給家人的禮物都帶來了，你們看！
勞動(dòng)小技能展示：
1、圖片展示：在家里收拾房間。
2、技能展示：洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤（以組單位為同時(shí)展示）。
b：昨天我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)中小心長(zhǎng)大，今天我們將張開小翅膀練習(xí)飛翔；
從生活小事學(xué)起，從一點(diǎn)一滴做起，成為父母的小幫手，回報(bào)他們的愛。
1、演唱：《小烏鴉》：（放音樂）。
小烏鴉：我愛我的家，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長(zhǎng)，大聲：媽媽呀！
全班：我們愛你！
家長(zhǎng)：孩子呀，我們也愛你！
2、家長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生生活表現(xiàn)，夸一夸孩子；
b：父母那么愛我們，用辛勤的勞動(dòng)為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活，我倡議：
送禮物教案篇八
1 、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字 1——5 。幫助孩子在頭腦中初步建立數(shù)與物間的關(guān)系。
2 、增進(jìn)孩子與父母間的情感。
小筐五只（貼有數(shù)字 1——5 ）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料 小動(dòng)物等。
1 、父母先根據(jù)孩子的能力引導(dǎo)他（她）認(rèn)讀數(shù)字 1——5 。然后啟發(fā)孩子選擇一種塑料小動(dòng)物按小筐上的數(shù)字送一樣多的小動(dòng)物。
2 、引導(dǎo)孩子選擇一個(gè)數(shù)字和一個(gè)印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數(shù)字相符合。
1 、父母一定要逐步提高活動(dòng)的要求，以免孩子失去活動(dòng)的信心。
2 、活動(dòng)后請(qǐng)把玩具整理好。
送禮物教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
2、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
1、課件《新年禮物》。
2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問：
1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？
2、想一想，你什么時(shí)候收到？喜歡嗎？為什么？
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)
物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫《新年禮物》。
2、教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）
（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1、討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么？（結(jié)合課件）
2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？
（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）
（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰送禮物。
1、師：那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。
送禮物教案篇十
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、提高幼兒的觀察力和大小辨識(shí)能力。
自備教具：1、大小娃娃各一。
2、幼兒人手一份；大小插片各一。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩?。?BR> 小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物（大小插片）的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給大大和小小，并能講一句話。
每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物（大小插片），將相同的兩件東西進(jìn)行比較，大的送給大大，小的送給小小。
將大大小小送回相應(yīng)的家（出示大小不同的房子）。
請(qǐng)幼兒翻開書第20頁(yè)，觀察畫面上有什么？他們是幾個(gè)？
同一種東西，他們的大小一樣嗎？誰大誰小？
請(qǐng)小朋友個(gè)大的東西涂上紅色，看誰涂的漂亮。
送禮物教案篇十一
1.使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
2.教師小結(jié)。
3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
送禮物教案篇十二
教具：
實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：
4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
本節(jié)課我的活動(dòng)重點(diǎn)是在教學(xué)中讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“6、7”，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一些情境，引導(dǎo)幼兒親身經(jīng)歷觀察，讓他們?cè)诨顒?dòng)中全面感受數(shù)概念的形成過程，建立起6、7的數(shù)概念。同時(shí)，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
首先，我創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：小兔子和毛毛蟲今天要過生日，把蛋糕擺好，插上蠟燭，讓幼兒去點(diǎn)數(shù)蠟燭，從而引出數(shù)字‘6、7’這樣，全體小朋友都真正參與到活動(dòng)中去，感受6、7這兩個(gè)數(shù)概念。
接下來，數(shù)與量的對(duì)應(yīng)：給小兔子和毛毛蟲送禮物，小兔子過六歲生日，送她6朵花或6個(gè)胡蘿卜;毛毛蟲7歲了，送它7朵花或7片葉子，幼兒自由去選擇并操作，在這一環(huán)節(jié)提高了幼兒的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，通過操作的活動(dòng)過程中，感受到了認(rèn)識(shí)數(shù)的樂趣。
本節(jié)課不足的地方就是教態(tài)不夠親切，表情不夠豐富，眼神只停留在部分孩子的身上，沒能和全體幼兒很好的交流，這是我以后需要改進(jìn)的地方，也是要和其他老師多學(xué)習(xí)的地方。
送禮物教案篇十三
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對(duì)故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、激發(fā)興趣。
師：（點(diǎn)開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物，是誰送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來是小熊。
—師：企鵝特別感動(dòng)，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書。
師：是嗎，有可能哦。
（幼兒猜，老師不給肯定或否定）。
2，聽故事第一遍。
—那我們一起來看看，它究竟送的是什么？
—聽故事第一遍提問：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶?，它想讓小熊感覺更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒有，它融化了。
3，聽故事第二遍。
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會(huì)感覺怎么樣？
幼：（很難過）。
師：誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/放在水里。
—真是一個(gè)好辦法，那我們一起把這個(gè)故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為還好的禮物并說明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來涼快的風(fēng)，使人涼快起來）。
裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]。
冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的`）。
（3）展示幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、扇子等）。
（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子，如：一天又一天，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來，待會(huì)讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
送禮物教案篇十四
幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為幼兒教師應(yīng)把握這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，結(jié)合平日對(duì)小班幼兒閱讀能力的觀察發(fā)現(xiàn)，他們沒有建立良好的閱讀習(xí)慣及常規(guī)，之所以選擇這節(jié)《送禮物》，因?yàn)樗且黄錆M情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動(dòng)物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內(nèi)化行為。
同時(shí)，小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小猴子、小熊貓、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書內(nèi)容，并掌握閱讀圖書的正確方法。
其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子結(jié)合故事內(nèi)容看看講講怎樣進(jìn)行禮貌交往。
最后在情感目標(biāo)中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)與成人一起講述圖書內(nèi)容，同時(shí)突破難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)禮貌交往的快樂。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動(dòng)教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒愿意接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事禮貌交往的快樂。整個(gè)活動(dòng)下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時(shí)孩子比較活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中，單一的情境表演未能更好地調(diào)動(dòng)孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
送禮物教案篇十五
1、感受樂曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
一、師幼有節(jié)奏的問候。
師：小朋友，你們好！
幼：徐老師，你好！
二、感受樂曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、整首欣賞。
師：今天我給你們帶來一段音樂，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，這段音樂聽上去有什么感覺？
2、分段欣賞。
（1）游戲：我跳你數(shù)。
引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作，并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的.次數(shù)。
（2）游戲：超級(jí)變變變。
幼兒跟隨音樂表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。
（3）區(qū)別快慢。
引導(dǎo)幼兒跺腳來表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。
師：這段音樂里面藏著一個(gè)好聽的故事，想聽嗎？（教師邊講述故事邊畫圖譜）。
3、反復(fù)游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
送禮物教案篇十六
小班的年齡在三歲至四歲之間，孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速，他們不喜歡安靜地走路，大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動(dòng)物走路，比如小貓、小狗、小鴨子等，更喜歡蹦蹦跳跳，針對(duì)這一年齡段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，我設(shè)置了本節(jié)活動(dòng)《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會(huì)喜歡。
《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，結(jié)合《指南》發(fā)展目標(biāo)，在目標(biāo)中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式，即給兔媽媽送生日禮物開展活動(dòng)，幼兒的參與積極性較高。
本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì)躲閃，小心碰撞。2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。在活動(dòng)中，幼兒能聽清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容，與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對(duì)面的框子里時(shí)，每位幼兒表現(xiàn)較為出色，能夠正確分類放入框內(nèi)。和數(shù)學(xué)緊密的結(jié)合在一起，幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日。從活動(dòng)開始到高潮，幼兒的興趣越來越濃厚，雖然很累但是他們能夠努力完成任務(wù)。最后的延伸部分，幼兒為兔媽媽唱生日歌，和藝術(shù)領(lǐng)域又結(jié)合在一起，幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠有表情的進(jìn)行演唱，又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。
本次活動(dòng)幼兒在整個(gè)過程中大部分幼兒能夠出色的完成任務(wù)，而且能連續(xù)向前跳兩米左右，目標(biāo)已達(dá)到。但在給兔媽媽送禮物的過程中，個(gè)別幼兒的體力有些透支，有跳到中間跑到終點(diǎn)的現(xiàn)象，還有的在分類送禮物的過程中，個(gè)別幼兒有投錯(cuò)的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象，未交代游戲規(guī)則，應(yīng)一個(gè)跟著一個(gè)向前跳，要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經(jīng)送完禮物，但是送完禮物后，幼兒有亂跑現(xiàn)象，應(yīng)讓送過禮物的幼兒排隊(duì)站好，常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時(shí)，應(yīng)拍手邊打節(jié)奏邊演唱。
送禮物教案篇十七
1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類。
2、體會(huì)和媽媽一起過生日的溫馨。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"(媽媽退場(chǎng))
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)。"
2、準(zhǔn)備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)志這里開始排。"
（2）教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標(biāo)志開始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？"
（4）教師觀察指導(dǎo)。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁(yè)。
送禮物教案篇十八
1、在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）。
2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。（難點(diǎn)）。
3、樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。
1、課前已聽過三只猴子的故事。
2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動(dòng)物圖片（小中大共三只）。
3、板上已畫好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。
一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友們看看誰來了？（猴子）。
有幾只猴子呀？（三只）。
這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出大、中、小）。
總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。
1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊(duì)吧！
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來為三只猴子排隊(duì)。
4、你們同意她的排法嗎？
三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
1、猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）。
2、師：你拿的是什么禮物？
幼：皮球、蘋果、香蕉…。
請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個(gè)？
幼：三個(gè)。
3、這三件東西一樣大小嗎？
幼：不一樣。
師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。
5、總結(jié)：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。
師：接下來要請(qǐng)每個(gè)小朋友來送禮物了，在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不?。ㄖ校┑挠炙驼l？最小的又該送給誰？好，請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。
2、幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1、請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。
2、什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對(duì)物品的匹配。
3、師：小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們?cè)趺凑f呀？（不用謝?。?。
4、師：好了，小動(dòng)物要回家了，我們跟它們說再見吧！
送禮物教案篇十九
1、通過制作小動(dòng)物生日禮物的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，愿意傾聽老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫棒。
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開起火車到小兔家去做客吧！準(zhǔn)備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開火車的動(dòng)作。）小兔家到了，請(qǐng)坐吧！
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
（1）通過小兔過生日，讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
（2）通過小熊過生日，讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
（3）引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物祝賀生日，并為小動(dòng)物制作生日禮物。
小動(dòng)物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動(dòng)物過生日吧?。ǚ配浺簦?。
送禮物教案篇二十
1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類。
2、體會(huì)和媽媽一起過生日的溫馨。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"（媽媽退場(chǎng)）。
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)。"。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)志這里開始排。"。
（2）教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標(biāo)志開始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？"。
（4）教師觀察指導(dǎo)。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）。
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"。
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
送禮物教案篇二十一
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
一、活動(dòng)開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!
(出示彩旗圖片)。
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。
(幼兒回答)。
(引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。)。
老師：小朋友們?cè)倏纯从姓l來啦?它們的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。)。
老師：有小客人來了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。
(出示皮球)。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
老師：小動(dòng)物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎?
(出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把項(xiàng)鏈做完。)。
老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一看，制作好看的項(xiàng)鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、展示幼兒的作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
2、收拾活動(dòng)材料。
老師：在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
送禮物教案篇二十二
1、知道冰塊會(huì)慢慢融化。
2、簡(jiǎn)單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)并嘗試?yán)m(xù)編故事。
掛圖第14號(hào)，企鵝和小熊圖片。
（1）出示企鵝圖片，你們知道它是誰嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因?yàn)樗麆倓偸盏奖狈降呐笥研⌒艿亩Y物。
（1）出示第一幅掛圖，請(qǐng)幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。
（2）企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?。繛槭裁匆瓦@件禮物呢？
（3）出示第二幅掛圖，請(qǐng)幼兒傾聽故事第三、四段。
（1）企鵝的禮物怎么了？引導(dǎo)幼兒嘗試觀察畫面，尋找答案。
（2）啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了？
（3）教師請(qǐng)幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。
（2）如果企鵝還想送給小熊冰塊的話，有沒有辦法不讓冰塊化掉？
（3）教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很感動(dòng)，他想要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意。于是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的包裹越來越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了——原來里面的冰都化光了。
送禮物教案篇二十三
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
一、開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰找的多又對(duì)。
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用游戲等不同形式開展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計(jì)問題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。