總結(jié)是一種自我反省的過程，可以幫助我們擺正心態(tài)，找到改進的方向。選擇適當?shù)目偨Y(jié)方法和框架是寫作一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ)。閱讀他人的總結(jié)范文，可以幫助我們拓寬思路，學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇一
為全面貫徹黨的教育方針，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，加強自身的職業(yè)道德素質(zhì)，依據(jù)盛市、縣及學(xué)校關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)文件精神，結(jié)合自身情況，現(xiàn)做出如下承諾：
一、認真貫徹落實國家、盛市、縣關(guān)于加強學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定，嚴格按照上級“一次性收費、兩公開”的收費辦法進行收費，不擅自增加收費項目、提高收費標準和擴大收費范圍。
二、嚴格貫徹、執(zhí)行學(xué)校要求，與盛市、縣及學(xué)校保持高度一致，班、科任相互配合做好各項教育教學(xué)工作。力求實現(xiàn)班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、增加人際交往能力和解決問題能力，融洽教師與學(xué)生及家長的關(guān)系，經(jīng)常通過家訪等形式與家長溝通，不激化矛盾，形成以班主任為核心的管理班級的群體。
四、不以任何借口為自己的教育對象進行有償補習(xí)或課外輔導(dǎo)。不強迫學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)。
五、關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，特別是關(guān)注弱勢群體。不對學(xué)生實施體罰或變相體罰，不諷刺、挖苦、辱罵學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不把學(xué)生攆出課堂，不讓學(xué)生寫機械重復(fù)性的作業(yè)。
六、不以任何理由強迫學(xué)生訂購上級教育主管部門規(guī)定以外的學(xué)習(xí)用品、書籍、保健品、生活用品以及其它物品、商品。
七、不接受學(xué)生、家長饋贈的錢物，更不以任何理由向?qū)W生、家長索要或變相索要錢物和其它商品。
八、不讓學(xué)生為自己服務(wù)，不讓家長為自己辦事。
九、嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的課時計劃，不擅自增、減教學(xué)內(nèi)容，不隨意占課、讓課或加快、延緩教學(xué)進度，不擠占課時、擾亂正常教學(xué)秩序。
十、嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不提前上課或延后放學(xué)，保證學(xué)生在校時間不超過6小時。
十一、科學(xué)布置課外作業(yè)，執(zhí)行上級部門關(guān)于小學(xué)生作業(yè)的'相關(guān)規(guī)定，力求學(xué)生的課外作業(yè)科學(xué)合理，不加重學(xué)生的負擔。
十二、嚴格按照上級部門的要求對待教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)檢測問題，不對學(xué)生考試成績進行排序，不按考試成績給學(xué)生排座位排名。
十三、經(jīng)常向?qū)W生進行公民道德、法制、心理健康及安全教育，提高學(xué)生道德意識、法制觀念、自我保護和自我防范意識。
十四、組織學(xué)生活動前，要有明確的活動要求和具體活動措施，不得中途讓學(xué)生離校，保證學(xué)生在校期間的安全。
以上承諾從20xx年2月起生效。
承諾人：
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇二
為全面貫徹《北海市海城區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)建“陽光學(xué)校”活動方案》文件精神，深入推進“依法治校，強化監(jiān)督，糾風(fēng)惠民”為主題的創(chuàng)建陽光學(xué)校活動，3月4日上午，海城區(qū)第十小學(xué)全體教職工在升旗儀式上，簽訂了《創(chuàng)陽光學(xué)校鑄十小師魂——海城區(qū)第十小學(xué)教師規(guī)范行為公開承諾書》，鄭重向?qū)W生、家長和社會承諾，在工作中踐行“五做十不做”，做人民滿意的`教師。
海城區(qū)第十小學(xué)全體教師鄭重承諾：
二、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，做教育事業(yè)的辛勤園?。?BR> 五、尊重家長，勤于交流、多于理解、善于指導(dǎo)、樂于納諫，做家長之友。
一，不體罰或變相體罰學(xué)生；
二、不諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生；
三、不責(zé)令學(xué)生停課或?qū)W(xué)生攆出課堂、班級，不強迫或變相強迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)；
四、不因?qū)W生的過錯嘲諷訓(xùn)斥學(xué)生家長；
六、不向?qū)W生或家長索要或變相索要錢、物、卡及各類消費券等；
七、不搞有償家教；
八、不到各種文化補習(xí)班任教；
九、不組織、動員學(xué)生到民辦學(xué)校補課；
十、不利用工作之便謀取私利，不向?qū)W生和家長進行有悖于國家、省、市招生規(guī)定的招生宣傳并收取好處費。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇三
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好！
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼20xx年又即將結(jié)束，結(jié)合這一年學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：
一、加強自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》及《學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名中學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。
3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機會。
4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面。
抓好紀律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。
四、其它方面。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。
總之，一年以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇五
“為人師表，教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解某某是我們的天職。這段時間我學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》。這十條規(guī)范的內(nèi)容是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關(guān)心愛護學(xué)生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規(guī)范從教行為。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。
二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，用心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻、用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生?！安灰晕锵?，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進取，開辟新教法，且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學(xué)生。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是自己不能做到的，堅決不要求學(xué)生能做到。嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定：教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當學(xué)生生命受到成某某，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不順身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神：學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神、我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂某某學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂某某”，才會有學(xué)生的“樂學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂某某”，沒有良好的帥生關(guān)系，學(xué)生也快樂不起來，從而影響教學(xué)質(zhì)量?！盁釔蹖W(xué)生，全面育人，為人師表“這是對教帥的基本要求，樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學(xué)生，要把學(xué)生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成、學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂某某學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇六
為進一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進素質(zhì)教育，切實提高育人質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校與教師簽定本責(zé)任書。我承諾做到以下幾點：
1、控制上課時間與學(xué)生在校時間。嚴格執(zhí)行統(tǒng)一的作息時間，周上課時間不超過5天。學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間不超過6小時。嚴禁利用休息日、節(jié)假日上課、補課。
2、控制作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三到六年級每天的家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。各學(xué)科要統(tǒng)籌調(diào)控，提高作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性。
3、嚴格課程安排。學(xué)校嚴格執(zhí)行新課程計劃，開展好教育教學(xué)工作。不得隨意增減課程和課時，不隨意提高或降低教學(xué)要求，不搞突擊教學(xué)和提前結(jié)束新課程；保證學(xué)生每天一小時體育活動時間。
4、控制教輔資料和收費。按規(guī)定訂購教科書。教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一或變相統(tǒng)一購買。
5、認真落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》、《義務(wù)教育法》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。關(guān)愛學(xué)生、保護學(xué)生安全；禁止侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生行為，嚴禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)習(xí)困難學(xué)生；嚴禁教師酒后上課.；嚴禁教師收受學(xué)生、家長禮品和攤派學(xué)習(xí)用品；嚴格落實在職教師從事有償家教的有關(guān)規(guī)定。
6、不公布不排名。每學(xué)期的考試安排和次數(shù)要執(zhí)行上級規(guī)定，強化個人隱私受法律保護的意識，嚴禁以考試分數(shù)為學(xué)生排名次，嚴禁單純以學(xué)生的分數(shù)評價學(xué)生。今后在考試時一律使用等級制。
1、學(xué)校將定期對教師及班主任檢查，接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督，做到有報必查，查實必究。.
2、每次檢查情況均由有關(guān)教師簽字，并責(zé)令限期整改。學(xué)校存檔，作為考核的`依據(jù)。
1、對違反責(zé)任目標的教師，取消當年評優(yōu)資格。
2、對違反責(zé)任目標，造成不良影響，引發(fā)學(xué)生或家長上訪的，根據(jù)承擔的責(zé)任，相應(yīng)進行通報批評等處分；情節(jié)嚴重的，按有關(guān)規(guī)定給予黨紀、政紀處分。
以上承諾從20xx年x月起生效。
甲方：冠縣清水鎮(zhèn)中心小學(xué)。
乙方：（承諾人）：
20xx年x月x日。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇七
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
我是xx市實驗小學(xué)的舒x，支教教師代表發(fā)言稿。今天，我非常榮幸地站在這里，作為上學(xué)年18名赴xx支教教師代表，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。
首先，請允許我代表全體支教教師向一直關(guān)心和支持我們的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心地感謝!
向即將奔赴xx、xx參加為期一年支教援教任務(wù)的23名教師表示崇高的敬意!
直到今天，我依然清楚地記得，去年開學(xué)初我們一行十八人在區(qū)教育局黃局長、涂科長的帶領(lǐng)下奔赴xx開啟支教征程的情景。我們18位老師分別安排到八所學(xué)校支教，多的五人一校，少的一人一校。到支教學(xué)校最近的，驅(qū)車也得兩個多小時，遠的則毗鄰仙桃和漢川。盡管我們身在各處，但我們18個人的心中裝有同一個目標：為了遠城區(qū)的孩子們奉獻自己的光和熱!
我把一年的支教感悟總結(jié)為三句話：
經(jīng)歷過多天的停水，也嘗過沒電的滋味。夏天酷熱難耐，冬天寒氣逼人。早餐、晚餐自理。
雖說支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們的樂觀主義精神。我們制泡菜，腌臘肉。比廚藝，賽球技。既有“周一大餐”又有周三“下午茶”。
“快樂工作，快樂生活”的思想，讓我們將樂觀向上的精神和熱愛生活的態(tài)度留給了支教的學(xué)校。
根據(jù)支教學(xué)校的需要，我們很多老師必須教自己并不熟悉的學(xué)科，還有的老師需要承擔班主任工作。面對現(xiàn)實，我們沒有猶豫和彷徨，而是盡可能以最快的速度適應(yīng)新環(huán)境和新角色。很多時候，大家邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，以付出常人雙倍的努力，圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)，取得很好的反響，發(fā)言稿《支教教師代表發(fā)言稿》。
桐湖支教的劉濤老師語文公開課獲xx區(qū)教研員高度評價，侏儒中心支教的高俊老師所上的語文課和我上的體育課在xx區(qū)的教學(xué)檢查中都獲得“優(yōu)秀”等級。我在學(xué)校上的一節(jié)體育公開課，除了本校的許多老師現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)外，連中學(xué)的體育同行們也慕名而至，真正達到我們支教援教的目的。
支教期間，我為農(nóng)村孩子的質(zhì)樸、純真而感動;為農(nóng)村教師的真誠、善良而感動;更為老師們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神而感動。只有走進他們的世界，你才能真正了解他們。而支教，正是走進他們世界的平臺。
支教生活有苦有樂，有挫折，也有成功。有付出，也有收獲。由李龍和劉濤老師主編的圖文集《光輝歲月》，楊柳、周俊等老師制作的ppt《難忘的支教歲月》都是我們支教生活永久的回憶。
短短的一年時間，我也收獲了七十余篇、五萬多字的《西行隨筆》。它真實地記錄了我們支教生活的酸甜苦辣，工作上的得失、學(xué)習(xí)的感悟、逆境中的拼搏作為人生的經(jīng)歷，一年的支教生活必將成為我們?nèi)松凶钪匾囊还P精神財富。
忘不了，行前動員會上黃局長那句語重心長的話：“支教是功德一件”，也忘不了各級領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至地關(guān)心和幫助。
去年，區(qū)教育局不但給我們提高了支教生活補貼，還為我們每個人購買了意外傷害保險。xx區(qū)教育局為改善支教老師的生活條件，每個支教學(xué)校都修建了“支教樓”，給前來支教的老師使用。我們所在支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也是克服諸多困難，盡可能為我們改善和創(chuàng)造更好的生活、工作環(huán)境。
各個支教老師原學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，帶著區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的囑托，先后到支教學(xué)?？赐臀繂栔Ы汤蠋?。像我們實驗小學(xué)的校長和書記曾先后兩次驅(qū)車到侏儒中心看我，讓我非常感動。桐湖支教的劉濤老師在支教期間母親住院，十三中的校長和書記、工會主席第一時間趕到醫(yī)院看望，桐湖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也來回顛簸五六個小時到醫(yī)院探視。
橫龍小學(xué)支教的黃啟源老師生病，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)得知后送來了慰問金。
各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，讓異鄉(xiāng)工作的我們心中充滿了溫暖和感激，它也成為我們工作的動力之源。這種關(guān)懷時刻鞭策著我們以昂揚的斗志、飽滿的工作熱忱，投入到支教工作之中。
最后，引用我的《西行隨筆》的一段話：“五個人，也許改變不了什么。但我們是一束光，帶給孩子們的是光明。我們有一份愛，給孩子們的是溫暖。我們是微風(fēng)，悄悄的來，又悄悄的去，不帶走什么，但留下的是整個春天。一年的時間不長，兩百多個日日夜夜不短。風(fēng)里來，雨里去，我們無怨無悔。我們付出，我們收獲。也許時間會沖淡我們的記憶，但永遠沖淡不了我們對支教生活的美好回憶。
支教讓我們的人生更加絢麗多彩!
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇八
20__年春季，由于受疫情影響，我們延遲開學(xué)，利用這個假期，我認真學(xué)習(xí)了《新時代教師職業(yè)行為十項準則》，通過深刻的學(xué)習(xí)，感觸頗深，曾經(jīng)的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然----準則是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范，師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準,我們要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，下面將自己學(xué)習(xí)的點滴體會與大家分享。
一、高尚人格，塑造心靈。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的引路人。教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
二、春風(fēng)化雨，言傳身教。
從不歧視、不侮辱學(xué)生，不傷害學(xué)生。讓“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成和人生道路的拓展。
我曾經(jīng)包保貧困學(xué)生周俊企和王東偉，經(jīng)常與他們談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵他們，為他們買書包、筆、書等學(xué)習(xí)用品。情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師。讓學(xué)生看見你的愛，做一個讓學(xué)生保有童年天性的教師，做一個學(xué)生信賴教師，做一個優(yōu)雅的教師，我愿意做學(xué)生成長的看護者和陪伴者，努力成為學(xué)生成長的范本。
三、刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)。
教書，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學(xué)生去找水。只要能以你自己的方式，帶著學(xué)生去尋找“清潔的水源”，讓源頭活水汨汨而來，你便是最優(yōu)秀的教師。
教師的成長是一個終身學(xué)習(xí)的過程，要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召每一位學(xué)生。
四、淡泊名利，堅守教育。
教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。
從教30余年，我一直執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守在農(nóng)村小學(xué)。無怨無悔用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔，用自己的行動，全身心地投入工作中。我們要珍惜時代賦予的這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，擁有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守，在教書育人與教學(xué)管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。
今后我將按照《新時代教師職業(yè)行為十項準則》規(guī)范自己的職業(yè)行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，雖然我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那就堅守----春風(fēng)化雨，誨人不倦。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇九
我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。
教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定：教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神；學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學(xué)生的“樂學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂不起來，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛學(xué)生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學(xué)生，要把學(xué)生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
眾所周知，一個教師要使自己真正成為一個有影響的好教師是很難做到的，不僅要求教師有精湛的專業(yè)技術(shù)知識和深厚的文化水平，還需要教師具有較高的行為修養(yǎng)以及對平時教學(xué)中諸多細節(jié)的關(guān)注。行為修養(yǎng)水平高的教師表現(xiàn)的是平淡為真，在學(xué)生面前的表現(xiàn)既文雅熱情而又不失威嚴，時刻保持教師良好的學(xué)者品行，學(xué)生喜歡這樣的教師，并能為遇到這樣的教師而自豪，其學(xué)習(xí)興趣和積極性自然高漲。
1、教師要樹立自己的良好形象。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于老師了，學(xué)生特別是小學(xué)生，模仿能力是驚人的。教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象，家長經(jīng)常會從小學(xué)生的口里聽到一句話：“我們的老師是這樣說的?！痹谶@里，我要提出的是教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。有的老師要求學(xué)生做作業(yè)時要用直尺畫直線，自己在講課時卻徒手在黑板上畫直線；有的老師要求學(xué)生正確規(guī)范地寫字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞。試問，老師不能以身作則，學(xué)生什么時候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？所以，教師在教學(xué)中也應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。
2、教師要恪守教學(xué)紀律。年復(fù)一年，日復(fù)一日，教師在平淡的教學(xué)過程中無論是上午的課還是下午的課，都應(yīng)提前到教室。使用多媒體上課的教師更應(yīng)該早到教室做好充分準備。學(xué)生等待教師是一種禮貌，教師等待學(xué)生是高尚師德的一種表現(xiàn)。無論學(xué)術(shù)造詣多么高，教學(xué)效果多么好的教師，都不應(yīng)以任何原因或其他理由而耽誤上課或上課遲到。否則，都將給學(xué)生造成一種負面影響，點滴小事，張揚著一個教師的行為習(xí)慣和人文本性，不可以忽視。
3、教師要注意平時的細節(jié)。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細節(jié)開始。在教學(xué)中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音等等，教師在教學(xué)中要注重這些細節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。
教師也決不可忽視課堂前的準備細節(jié)。隨著教育技術(shù)手段和內(nèi)容的不斷豐富，對教師教育教學(xué)理念盡情發(fā)揮提供了很大的空間，不僅要認真學(xué)習(xí)研究教育技術(shù)的新技術(shù)、新方法，同時也意味著教師對課前的準備工作來不得半點的馬虎，一定要做到細之又細，更不允許因為有了多媒體課件就掉以輕心。在課堂教學(xué)過程中，不說遇到停電或其它突發(fā)事故造成課件無法打開而使自己顯入尷尬境地，就是上課時一些必要的教具物品也要反復(fù)檢查，丟三落四的現(xiàn)象是不允許發(fā)生的。當然，教師應(yīng)充分發(fā)揮課代表的助手作用，有些課前準備工作可以由課代表或喜歡做事情的同學(xué)準備，這不是教師在偷閑，實際上也是發(fā)揮學(xué)生工作能力的一種和諧形式。
4、教師應(yīng)適時巧妙的運用肢體語言。聰明的教師善于設(shè)計自己的行為舉止，并巧妙地運用自己的肢體語言渲染教學(xué)效果。教師從走進教室的那一刻起，一舉一動都置身于學(xué)生的目光監(jiān)督之下。教師在講臺上就是一個獨角戲演員，無論是每一個小動作或手勢還是一個眼神，或是變化不定的面部表情都會對學(xué)生產(chǎn)生復(fù)雜的想象心理。所以，教師低迷的情緒，木訥的精神面貌，軟弱無力的言語對學(xué)生的心靈都是無形的傷害。教師要處處做到舉止得體，溫文爾雅，以和藹可親，激揚向上的精神氣質(zhì)面對學(xué)生。教師擁有好心情是課堂教學(xué)發(fā)揮成功的關(guān)鍵因素，和諧的肢體語言渲染著課堂氣氛。
5、教師要善于發(fā)揮學(xué)生的自主能力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊杂X是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。一旦有了自覺性，學(xué)生就會心甘情愿地、積極主動地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，教師的工作就能事半功倍了。
6、課堂教學(xué)不得有絲毫的“冷場”現(xiàn)象。教師在板書時，不管內(nèi)容長短都應(yīng)邊寫邊敘述，做到手口并用，并注意觀察學(xué)生的表情。只板書不敘述，或者是三五秒鐘的停頓也屬于課堂上的“冷場”，同樣會使課堂氣氛產(chǎn)生不安定感，同學(xué)們的注意力很容易分散。講臺就是舞臺，作為唯一主角的教師不能有片刻的“冷場”現(xiàn)象，尤其是使用多媒體技術(shù)教學(xué)，在打開或調(diào)試課件時更應(yīng)有話說。安慰的話語，幽默的語言既可以活躍課堂氣氛，又可以化解等待的尷尬場面，更可以調(diào)動學(xué)生的注意力。
7、教師要懂得校內(nèi)外雙軌并行。除了學(xué)校，學(xué)生停留最多的就是家庭了，因此，教師在教學(xué)工作中，除了在學(xué)校處處培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要與家長密切聯(lián)系，請求家長配合老師的工作。在家庭中，家長也要督促學(xué)生學(xué)習(xí)，時刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，教師要經(jīng)常進行家訪，及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)行為，及時獲取反饋信息，及時矯正學(xué)生的不良習(xí)慣。
8、課外溝通是師生雙贏的主要細節(jié)行為。追求課堂教學(xué)雙贏的可靠保證是和諧的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系首先來自教師與學(xué)生的主動溝通。課前幾分鐘的漫談或者課間十分鐘都是師生感情交流的最寶貴時間，與學(xué)生當面可以交流生活、談學(xué)習(xí)感受，或者爭辯一些同學(xué)們感興趣的話題，也可以主動接受同學(xué)們的提問或質(zhì)疑。課間休息教師獨坐一邊或到上課鈴聲響過還沒有進教室都是不可取的現(xiàn)象。課間既是教師的休息時間，也是師生和諧關(guān)系建立的契機，溝通是教師的義務(wù)，師生共同交流也是一種休息方式。
作為教師只要認真對待教學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)它的真正興趣所在；只要用心去教學(xué)，就會感悟到教學(xué)是多么快樂。今天，我們怎樣當老師？我們所有的教育者都應(yīng)該認真思考，用我們的實際行動來做出實實在在的，符合實際的回答！
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十一
我再次重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我對師德教育有了更深的認識。師德規(guī)范包括八個方面的內(nèi)容，但其核心是“熱愛學(xué)生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚師德排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。力行師德規(guī)范。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實踐著師德。
教師擔負著傳播科學(xué)文化的重任，人類的文明，社會的進步都離不開老師的勞動。我作為教師隊伍中的一員，一直深愛著自己的工作，愛崗敬業(yè)。近些年來，不管是生小病，還是多種老毛病并發(fā)，我都能堅守崗位，踏實工作，全身心投入到各教批輔工作中，不敷衍塞責(zé)，力爭上好每節(jié)課。同時做到既教書又育人，為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂，我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十二
案頭細讀《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，每一次學(xué)習(xí)都是一次心靈的洗禮，都能讓自己充分認識到作為一名教師的責(zé)任與擔當。
十項準則不僅是對教師日常工作行為提出的具體要求，更是為教師的成長與發(fā)展指明了前進的方向。教師是人類靈魂的工程師，更是人類文明的傳承者。一名好老師不僅僅要有過硬的專業(yè)能力，更應(yīng)當尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，努力幫助學(xué)生成長為身心健康、道德高尚的新一代祖國建設(shè)者。教師應(yīng)該以德為本，身正為范。
教學(xué)質(zhì)量的提高，有時很大程度上取決于我們影響力的大小。身教重于言教，教師職業(yè)的示范性很重要，要時時刻刻注意自己的言行去影響學(xué)生教育學(xué)生。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠炙熱的愛心，把學(xué)生當自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。
熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教育犯錯誤的學(xué)生一定要和風(fēng)細雨，多一點耐心、多一點細心、多一點責(zé)任心、多一點愛心。教師對學(xué)生的愛從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種圣潔的愛是教師培育桃李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到就會親其師信其道。對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。
我們每一位教師認真學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。
為此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當成良師益友。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十三
老師要善良，因這樣的老師會使學(xué)生更愿意與其親近，善良才能心安，善良才能更自信，要微笑，善良中傳達著愛，學(xué)生肯定能感受的到。老師要細致，“細節(jié)決定成敗”也適用于教師職業(yè)，優(yōu)秀教師總是能關(guān)注到方方面面，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全方面，不無視學(xué)生的一句小聲質(zhì)疑，不忽略學(xué)生一絲不舒服的神態(tài)，往往從小事情中能感受到大溫暖，因此要細致地對待每一件小事情。老師要寬廣，傳遞知識時我們常說“要給學(xué)生一碗水，你必須要有一缸水”，延續(xù)情感時寬廣的胸懷才會展示出更高的修養(yǎng)，正確的表達對學(xué)生的愛要站在更廣闊的角度，可以延展時間，可以拓展空間，許多年后還可以被當年還是少年的他們記起，那一刻心應(yīng)該會更廣闊。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十四
前段時間學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，感觸頗深我感覺自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業(yè)有了更深的認識，新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則包括十個方面的內(nèi)容：堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護學(xué)生、堅持言行雅正、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、積極奉獻社會。我需要弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，主要心得體會如下：
教師肩負著培養(yǎng)下一代，教育下一代這個艱巨、繁重而又無比重要的任務(wù)，為國家培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人，每一位教師都應(yīng)當遵守教師十項準則，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識和有仁愛之心的好老師。
既然選擇了教育這一行業(yè)，就要熱愛這一行業(yè)，要對自己的選擇負責(zé)，堅持跟著黨的政治方向，堅定自己的對黨的信念。盡可能的為國家輸送更多合格的、有用的、優(yōu)秀的人才，熱愛教育事業(yè)可以使教師的意志堅定，做到潛心教書育人，把自己的全部身心投入到教書育人這一行業(yè)中，成為一個合格的教師，一個合格的育人者。忠誠于黨，自覺愛國，可以在潛移默化的讓學(xué)生自發(fā)的愛國，讓下一代自主的擁有一顆熱烈的愛國之心。
孔子曾說“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。學(xué)生是一個可塑造性極大的群體，教師的一言一行都對學(xué)生的成長擁有很大的影響，而老師更是個學(xué)生的榜樣，學(xué)生的表率。教師須堅持言行雅正，堅守廉潔自律，秉承公平誠信，更要規(guī)范自己的從教行為，做到以身作則，學(xué)生自會毋令則行。這更要我們時刻嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，嚴于律己，提高自身素養(yǎng)。
做一個有高尚道德情操，有仁愛之心的好教師。一個擁有高尚道德情操的人，一定有堅定的信念，高度的自律，不會因為他人的監(jiān)督而行善，更不會因為無人監(jiān)督而不做，更不會作惡。高尚的道德情操可以使人擁有博大的胸懷，讓人敷衍行事。一個教師保持高尚的道德情操和仁愛之心不僅關(guān)系著個人的品德修行，而且關(guān)系到教師在學(xué)生心目中的形象與威信，道德情操使人更具人格魅力，讓教師對學(xué)生更有吸引力，而教師的仁愛之心讓教師與學(xué)生的距離更親近，讓教師自身真誠友善，富有同情心，樂于幫助別，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。高尚的道德情操，仁愛之心讓教師保持樂觀開朗，豁達的胸懷，使我們在工作中或日常上保持理智的頭腦，在逆境中看到希望，在物質(zhì)橫流的時代正其身，修其德，行其善。
社會主義教育事業(yè)是崇高而偉大的事業(yè)。我們應(yīng)該珍惜人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。要做好教師工作，就必須熱愛工作，忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。每位教師都應(yīng)該熱愛教育事業(yè)和學(xué)生，在職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，才能尊重學(xué)生人格，著力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
經(jīng)過了這次以學(xué)習(xí)，我深切體會到了新時代對教師的要求，明確了方向，更加堅定了心中的信念，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任。教師不僅要教好書，更要育好人；教師不僅要對學(xué)生負責(zé)，更要對國家未來的建設(shè)負責(zé)。少年富，則國富，少年強，則國強，而教師富則少年富，教師強則少年強。教師應(yīng)當堅持并遵守新時代教師職業(yè)行為十項準則，以爭做四有好老師為榮。作為人民教師的一員，我須時刻謹記教師的使命，不斷學(xué)習(xí)，積極提升自身素養(yǎng)品德修行，做一個合格的，優(yōu)秀的新時代教師。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十五
教師是決勝全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵。我國各級各類學(xué)校的教師，他們中絕大多數(shù)都敬重學(xué)問、關(guān)愛學(xué)生、嚴于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛戴少年強則國強，而我們老師是肩負教育少年責(zé)任的人，更應(yīng)該管理好自己的行為。這份準則，讓我們更加清楚自己的教育教學(xué)行為中哪些是可以做的，哪些是不能做的。
作為基本條件，這些是必須的：擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行，忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé);不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。
面對孩子;帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長;不得違反教學(xué)紀律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。關(guān)心愛護學(xué)生。不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴禁虐待、傷害學(xué)生。加強安全防范。學(xué)生的生命安全大于天啊!
文明不光是學(xué)生們應(yīng)該做的，更是我們應(yīng)該示范的。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循?？傊?，提升自己的修養(yǎng)，加強自己的師德品味，才能在新時代里教育好孩子，服務(wù)好學(xué)生。
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教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇一
為全面貫徹黨的教育方針，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，加強自身的職業(yè)道德素質(zhì)，依據(jù)盛市、縣及學(xué)校關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)文件精神，結(jié)合自身情況，現(xiàn)做出如下承諾：
一、認真貫徹落實國家、盛市、縣關(guān)于加強學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定，嚴格按照上級“一次性收費、兩公開”的收費辦法進行收費，不擅自增加收費項目、提高收費標準和擴大收費范圍。
二、嚴格貫徹、執(zhí)行學(xué)校要求，與盛市、縣及學(xué)校保持高度一致，班、科任相互配合做好各項教育教學(xué)工作。力求實現(xiàn)班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、增加人際交往能力和解決問題能力，融洽教師與學(xué)生及家長的關(guān)系，經(jīng)常通過家訪等形式與家長溝通，不激化矛盾，形成以班主任為核心的管理班級的群體。
四、不以任何借口為自己的教育對象進行有償補習(xí)或課外輔導(dǎo)。不強迫學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)。
五、關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，特別是關(guān)注弱勢群體。不對學(xué)生實施體罰或變相體罰，不諷刺、挖苦、辱罵學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不把學(xué)生攆出課堂，不讓學(xué)生寫機械重復(fù)性的作業(yè)。
六、不以任何理由強迫學(xué)生訂購上級教育主管部門規(guī)定以外的學(xué)習(xí)用品、書籍、保健品、生活用品以及其它物品、商品。
七、不接受學(xué)生、家長饋贈的錢物，更不以任何理由向?qū)W生、家長索要或變相索要錢物和其它商品。
八、不讓學(xué)生為自己服務(wù)，不讓家長為自己辦事。
九、嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的課時計劃，不擅自增、減教學(xué)內(nèi)容，不隨意占課、讓課或加快、延緩教學(xué)進度，不擠占課時、擾亂正常教學(xué)秩序。
十、嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不提前上課或延后放學(xué)，保證學(xué)生在校時間不超過6小時。
十一、科學(xué)布置課外作業(yè)，執(zhí)行上級部門關(guān)于小學(xué)生作業(yè)的'相關(guān)規(guī)定，力求學(xué)生的課外作業(yè)科學(xué)合理，不加重學(xué)生的負擔。
十二、嚴格按照上級部門的要求對待教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)檢測問題，不對學(xué)生考試成績進行排序，不按考試成績給學(xué)生排座位排名。
十三、經(jīng)常向?qū)W生進行公民道德、法制、心理健康及安全教育，提高學(xué)生道德意識、法制觀念、自我保護和自我防范意識。
十四、組織學(xué)生活動前，要有明確的活動要求和具體活動措施，不得中途讓學(xué)生離校，保證學(xué)生在校期間的安全。
以上承諾從20xx年2月起生效。
承諾人：
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇二
為全面貫徹《北海市海城區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)建“陽光學(xué)校”活動方案》文件精神，深入推進“依法治校，強化監(jiān)督，糾風(fēng)惠民”為主題的創(chuàng)建陽光學(xué)校活動，3月4日上午，海城區(qū)第十小學(xué)全體教職工在升旗儀式上，簽訂了《創(chuàng)陽光學(xué)校鑄十小師魂——海城區(qū)第十小學(xué)教師規(guī)范行為公開承諾書》，鄭重向?qū)W生、家長和社會承諾，在工作中踐行“五做十不做”，做人民滿意的`教師。
海城區(qū)第十小學(xué)全體教師鄭重承諾：
二、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，做教育事業(yè)的辛勤園?。?BR> 五、尊重家長，勤于交流、多于理解、善于指導(dǎo)、樂于納諫，做家長之友。
一，不體罰或變相體罰學(xué)生；
二、不諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生；
三、不責(zé)令學(xué)生停課或?qū)W(xué)生攆出課堂、班級，不強迫或變相強迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)；
四、不因?qū)W生的過錯嘲諷訓(xùn)斥學(xué)生家長；
六、不向?qū)W生或家長索要或變相索要錢、物、卡及各類消費券等；
七、不搞有償家教；
八、不到各種文化補習(xí)班任教；
九、不組織、動員學(xué)生到民辦學(xué)校補課；
十、不利用工作之便謀取私利，不向?qū)W生和家長進行有悖于國家、省、市招生規(guī)定的招生宣傳并收取好處費。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇三
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好！
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼20xx年又即將結(jié)束，結(jié)合這一年學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：
一、加強自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》及《學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名中學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。
3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機會。
4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面。
抓好紀律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。
四、其它方面。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。
總之，一年以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇五
“為人師表，教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解某某是我們的天職。這段時間我學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》。這十條規(guī)范的內(nèi)容是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關(guān)心愛護學(xué)生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規(guī)范從教行為。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。
二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，用心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻、用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生?！安灰晕锵?，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進取，開辟新教法，且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學(xué)生。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是自己不能做到的，堅決不要求學(xué)生能做到。嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定：教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當學(xué)生生命受到成某某，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不順身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神：學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神、我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂某某學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂某某”，才會有學(xué)生的“樂學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂某某”，沒有良好的帥生關(guān)系，學(xué)生也快樂不起來，從而影響教學(xué)質(zhì)量?！盁釔蹖W(xué)生，全面育人，為人師表“這是對教帥的基本要求，樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學(xué)生，要把學(xué)生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成、學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂某某學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇六
為進一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進素質(zhì)教育，切實提高育人質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校與教師簽定本責(zé)任書。我承諾做到以下幾點：
1、控制上課時間與學(xué)生在校時間。嚴格執(zhí)行統(tǒng)一的作息時間，周上課時間不超過5天。學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間不超過6小時。嚴禁利用休息日、節(jié)假日上課、補課。
2、控制作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三到六年級每天的家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。各學(xué)科要統(tǒng)籌調(diào)控，提高作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性。
3、嚴格課程安排。學(xué)校嚴格執(zhí)行新課程計劃，開展好教育教學(xué)工作。不得隨意增減課程和課時，不隨意提高或降低教學(xué)要求，不搞突擊教學(xué)和提前結(jié)束新課程；保證學(xué)生每天一小時體育活動時間。
4、控制教輔資料和收費。按規(guī)定訂購教科書。教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一或變相統(tǒng)一購買。
5、認真落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》、《義務(wù)教育法》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。關(guān)愛學(xué)生、保護學(xué)生安全；禁止侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生行為，嚴禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)習(xí)困難學(xué)生；嚴禁教師酒后上課.；嚴禁教師收受學(xué)生、家長禮品和攤派學(xué)習(xí)用品；嚴格落實在職教師從事有償家教的有關(guān)規(guī)定。
6、不公布不排名。每學(xué)期的考試安排和次數(shù)要執(zhí)行上級規(guī)定，強化個人隱私受法律保護的意識，嚴禁以考試分數(shù)為學(xué)生排名次，嚴禁單純以學(xué)生的分數(shù)評價學(xué)生。今后在考試時一律使用等級制。
1、學(xué)校將定期對教師及班主任檢查，接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督，做到有報必查，查實必究。.
2、每次檢查情況均由有關(guān)教師簽字，并責(zé)令限期整改。學(xué)校存檔，作為考核的`依據(jù)。
1、對違反責(zé)任目標的教師，取消當年評優(yōu)資格。
2、對違反責(zé)任目標，造成不良影響，引發(fā)學(xué)生或家長上訪的，根據(jù)承擔的責(zé)任，相應(yīng)進行通報批評等處分；情節(jié)嚴重的，按有關(guān)規(guī)定給予黨紀、政紀處分。
以上承諾從20xx年x月起生效。
甲方：冠縣清水鎮(zhèn)中心小學(xué)。
乙方：（承諾人）：
20xx年x月x日。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇七
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
我是xx市實驗小學(xué)的舒x，支教教師代表發(fā)言稿。今天，我非常榮幸地站在這里，作為上學(xué)年18名赴xx支教教師代表，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。
首先，請允許我代表全體支教教師向一直關(guān)心和支持我們的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心地感謝!
向即將奔赴xx、xx參加為期一年支教援教任務(wù)的23名教師表示崇高的敬意!
直到今天，我依然清楚地記得，去年開學(xué)初我們一行十八人在區(qū)教育局黃局長、涂科長的帶領(lǐng)下奔赴xx開啟支教征程的情景。我們18位老師分別安排到八所學(xué)校支教，多的五人一校，少的一人一校。到支教學(xué)校最近的，驅(qū)車也得兩個多小時，遠的則毗鄰仙桃和漢川。盡管我們身在各處，但我們18個人的心中裝有同一個目標：為了遠城區(qū)的孩子們奉獻自己的光和熱!
我把一年的支教感悟總結(jié)為三句話：
經(jīng)歷過多天的停水，也嘗過沒電的滋味。夏天酷熱難耐，冬天寒氣逼人。早餐、晚餐自理。
雖說支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們的樂觀主義精神。我們制泡菜，腌臘肉。比廚藝，賽球技。既有“周一大餐”又有周三“下午茶”。
“快樂工作，快樂生活”的思想，讓我們將樂觀向上的精神和熱愛生活的態(tài)度留給了支教的學(xué)校。
根據(jù)支教學(xué)校的需要，我們很多老師必須教自己并不熟悉的學(xué)科，還有的老師需要承擔班主任工作。面對現(xiàn)實，我們沒有猶豫和彷徨，而是盡可能以最快的速度適應(yīng)新環(huán)境和新角色。很多時候，大家邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，以付出常人雙倍的努力，圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)，取得很好的反響，發(fā)言稿《支教教師代表發(fā)言稿》。
桐湖支教的劉濤老師語文公開課獲xx區(qū)教研員高度評價，侏儒中心支教的高俊老師所上的語文課和我上的體育課在xx區(qū)的教學(xué)檢查中都獲得“優(yōu)秀”等級。我在學(xué)校上的一節(jié)體育公開課，除了本校的許多老師現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)外，連中學(xué)的體育同行們也慕名而至，真正達到我們支教援教的目的。
支教期間，我為農(nóng)村孩子的質(zhì)樸、純真而感動;為農(nóng)村教師的真誠、善良而感動;更為老師們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神而感動。只有走進他們的世界，你才能真正了解他們。而支教，正是走進他們世界的平臺。
支教生活有苦有樂，有挫折，也有成功。有付出，也有收獲。由李龍和劉濤老師主編的圖文集《光輝歲月》，楊柳、周俊等老師制作的ppt《難忘的支教歲月》都是我們支教生活永久的回憶。
短短的一年時間，我也收獲了七十余篇、五萬多字的《西行隨筆》。它真實地記錄了我們支教生活的酸甜苦辣，工作上的得失、學(xué)習(xí)的感悟、逆境中的拼搏作為人生的經(jīng)歷，一年的支教生活必將成為我們?nèi)松凶钪匾囊还P精神財富。
忘不了，行前動員會上黃局長那句語重心長的話：“支教是功德一件”，也忘不了各級領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至地關(guān)心和幫助。
去年，區(qū)教育局不但給我們提高了支教生活補貼，還為我們每個人購買了意外傷害保險。xx區(qū)教育局為改善支教老師的生活條件，每個支教學(xué)校都修建了“支教樓”，給前來支教的老師使用。我們所在支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也是克服諸多困難，盡可能為我們改善和創(chuàng)造更好的生活、工作環(huán)境。
各個支教老師原學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，帶著區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的囑托，先后到支教學(xué)?？赐臀繂栔Ы汤蠋?。像我們實驗小學(xué)的校長和書記曾先后兩次驅(qū)車到侏儒中心看我，讓我非常感動。桐湖支教的劉濤老師在支教期間母親住院，十三中的校長和書記、工會主席第一時間趕到醫(yī)院看望，桐湖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也來回顛簸五六個小時到醫(yī)院探視。
橫龍小學(xué)支教的黃啟源老師生病，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)得知后送來了慰問金。
各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，讓異鄉(xiāng)工作的我們心中充滿了溫暖和感激，它也成為我們工作的動力之源。這種關(guān)懷時刻鞭策著我們以昂揚的斗志、飽滿的工作熱忱，投入到支教工作之中。
最后，引用我的《西行隨筆》的一段話：“五個人，也許改變不了什么。但我們是一束光，帶給孩子們的是光明。我們有一份愛，給孩子們的是溫暖。我們是微風(fēng)，悄悄的來，又悄悄的去，不帶走什么，但留下的是整個春天。一年的時間不長，兩百多個日日夜夜不短。風(fēng)里來，雨里去，我們無怨無悔。我們付出，我們收獲。也許時間會沖淡我們的記憶，但永遠沖淡不了我們對支教生活的美好回憶。
支教讓我們的人生更加絢麗多彩!
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇八
20__年春季，由于受疫情影響，我們延遲開學(xué)，利用這個假期，我認真學(xué)習(xí)了《新時代教師職業(yè)行為十項準則》，通過深刻的學(xué)習(xí)，感觸頗深，曾經(jīng)的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然----準則是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范，師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準,我們要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，下面將自己學(xué)習(xí)的點滴體會與大家分享。
一、高尚人格，塑造心靈。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的引路人。教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
二、春風(fēng)化雨，言傳身教。
從不歧視、不侮辱學(xué)生，不傷害學(xué)生。讓“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成和人生道路的拓展。
我曾經(jīng)包保貧困學(xué)生周俊企和王東偉，經(jīng)常與他們談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵他們，為他們買書包、筆、書等學(xué)習(xí)用品。情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師。讓學(xué)生看見你的愛，做一個讓學(xué)生保有童年天性的教師，做一個學(xué)生信賴教師，做一個優(yōu)雅的教師，我愿意做學(xué)生成長的看護者和陪伴者，努力成為學(xué)生成長的范本。
三、刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)。
教書，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學(xué)生去找水。只要能以你自己的方式，帶著學(xué)生去尋找“清潔的水源”，讓源頭活水汨汨而來，你便是最優(yōu)秀的教師。
教師的成長是一個終身學(xué)習(xí)的過程，要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召每一位學(xué)生。
四、淡泊名利，堅守教育。
教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。
從教30余年，我一直執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守在農(nóng)村小學(xué)。無怨無悔用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔，用自己的行動，全身心地投入工作中。我們要珍惜時代賦予的這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，擁有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守，在教書育人與教學(xué)管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。
今后我將按照《新時代教師職業(yè)行為十項準則》規(guī)范自己的職業(yè)行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，雖然我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那就堅守----春風(fēng)化雨，誨人不倦。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇九
我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。
教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定：教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神；學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學(xué)生的“樂學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂不起來，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛學(xué)生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學(xué)生，要把學(xué)生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
眾所周知，一個教師要使自己真正成為一個有影響的好教師是很難做到的，不僅要求教師有精湛的專業(yè)技術(shù)知識和深厚的文化水平，還需要教師具有較高的行為修養(yǎng)以及對平時教學(xué)中諸多細節(jié)的關(guān)注。行為修養(yǎng)水平高的教師表現(xiàn)的是平淡為真，在學(xué)生面前的表現(xiàn)既文雅熱情而又不失威嚴，時刻保持教師良好的學(xué)者品行，學(xué)生喜歡這樣的教師，并能為遇到這樣的教師而自豪，其學(xué)習(xí)興趣和積極性自然高漲。
1、教師要樹立自己的良好形象。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于老師了，學(xué)生特別是小學(xué)生，模仿能力是驚人的。教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象，家長經(jīng)常會從小學(xué)生的口里聽到一句話：“我們的老師是這樣說的?！痹谶@里，我要提出的是教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。有的老師要求學(xué)生做作業(yè)時要用直尺畫直線，自己在講課時卻徒手在黑板上畫直線；有的老師要求學(xué)生正確規(guī)范地寫字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞。試問，老師不能以身作則，學(xué)生什么時候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？所以，教師在教學(xué)中也應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。
2、教師要恪守教學(xué)紀律。年復(fù)一年，日復(fù)一日，教師在平淡的教學(xué)過程中無論是上午的課還是下午的課，都應(yīng)提前到教室。使用多媒體上課的教師更應(yīng)該早到教室做好充分準備。學(xué)生等待教師是一種禮貌，教師等待學(xué)生是高尚師德的一種表現(xiàn)。無論學(xué)術(shù)造詣多么高，教學(xué)效果多么好的教師，都不應(yīng)以任何原因或其他理由而耽誤上課或上課遲到。否則，都將給學(xué)生造成一種負面影響，點滴小事，張揚著一個教師的行為習(xí)慣和人文本性，不可以忽視。
3、教師要注意平時的細節(jié)。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細節(jié)開始。在教學(xué)中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音等等，教師在教學(xué)中要注重這些細節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。
教師也決不可忽視課堂前的準備細節(jié)。隨著教育技術(shù)手段和內(nèi)容的不斷豐富，對教師教育教學(xué)理念盡情發(fā)揮提供了很大的空間，不僅要認真學(xué)習(xí)研究教育技術(shù)的新技術(shù)、新方法，同時也意味著教師對課前的準備工作來不得半點的馬虎，一定要做到細之又細，更不允許因為有了多媒體課件就掉以輕心。在課堂教學(xué)過程中，不說遇到停電或其它突發(fā)事故造成課件無法打開而使自己顯入尷尬境地，就是上課時一些必要的教具物品也要反復(fù)檢查，丟三落四的現(xiàn)象是不允許發(fā)生的。當然，教師應(yīng)充分發(fā)揮課代表的助手作用，有些課前準備工作可以由課代表或喜歡做事情的同學(xué)準備，這不是教師在偷閑，實際上也是發(fā)揮學(xué)生工作能力的一種和諧形式。
4、教師應(yīng)適時巧妙的運用肢體語言。聰明的教師善于設(shè)計自己的行為舉止，并巧妙地運用自己的肢體語言渲染教學(xué)效果。教師從走進教室的那一刻起，一舉一動都置身于學(xué)生的目光監(jiān)督之下。教師在講臺上就是一個獨角戲演員，無論是每一個小動作或手勢還是一個眼神，或是變化不定的面部表情都會對學(xué)生產(chǎn)生復(fù)雜的想象心理。所以，教師低迷的情緒，木訥的精神面貌，軟弱無力的言語對學(xué)生的心靈都是無形的傷害。教師要處處做到舉止得體，溫文爾雅，以和藹可親，激揚向上的精神氣質(zhì)面對學(xué)生。教師擁有好心情是課堂教學(xué)發(fā)揮成功的關(guān)鍵因素，和諧的肢體語言渲染著課堂氣氛。
5、教師要善于發(fā)揮學(xué)生的自主能力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊杂X是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。一旦有了自覺性，學(xué)生就會心甘情愿地、積極主動地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，教師的工作就能事半功倍了。
6、課堂教學(xué)不得有絲毫的“冷場”現(xiàn)象。教師在板書時，不管內(nèi)容長短都應(yīng)邊寫邊敘述，做到手口并用，并注意觀察學(xué)生的表情。只板書不敘述，或者是三五秒鐘的停頓也屬于課堂上的“冷場”，同樣會使課堂氣氛產(chǎn)生不安定感，同學(xué)們的注意力很容易分散。講臺就是舞臺，作為唯一主角的教師不能有片刻的“冷場”現(xiàn)象，尤其是使用多媒體技術(shù)教學(xué)，在打開或調(diào)試課件時更應(yīng)有話說。安慰的話語，幽默的語言既可以活躍課堂氣氛，又可以化解等待的尷尬場面，更可以調(diào)動學(xué)生的注意力。
7、教師要懂得校內(nèi)外雙軌并行。除了學(xué)校，學(xué)生停留最多的就是家庭了，因此，教師在教學(xué)工作中，除了在學(xué)校處處培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要與家長密切聯(lián)系，請求家長配合老師的工作。在家庭中，家長也要督促學(xué)生學(xué)習(xí)，時刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，教師要經(jīng)常進行家訪，及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)行為，及時獲取反饋信息，及時矯正學(xué)生的不良習(xí)慣。
8、課外溝通是師生雙贏的主要細節(jié)行為。追求課堂教學(xué)雙贏的可靠保證是和諧的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系首先來自教師與學(xué)生的主動溝通。課前幾分鐘的漫談或者課間十分鐘都是師生感情交流的最寶貴時間，與學(xué)生當面可以交流生活、談學(xué)習(xí)感受，或者爭辯一些同學(xué)們感興趣的話題，也可以主動接受同學(xué)們的提問或質(zhì)疑。課間休息教師獨坐一邊或到上課鈴聲響過還沒有進教室都是不可取的現(xiàn)象。課間既是教師的休息時間，也是師生和諧關(guān)系建立的契機，溝通是教師的義務(wù)，師生共同交流也是一種休息方式。
作為教師只要認真對待教學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)它的真正興趣所在；只要用心去教學(xué)，就會感悟到教學(xué)是多么快樂。今天，我們怎樣當老師？我們所有的教育者都應(yīng)該認真思考，用我們的實際行動來做出實實在在的，符合實際的回答！
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十一
我再次重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我對師德教育有了更深的認識。師德規(guī)范包括八個方面的內(nèi)容，但其核心是“熱愛學(xué)生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚師德排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。力行師德規(guī)范。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實踐著師德。
教師擔負著傳播科學(xué)文化的重任，人類的文明，社會的進步都離不開老師的勞動。我作為教師隊伍中的一員，一直深愛著自己的工作，愛崗敬業(yè)。近些年來，不管是生小病，還是多種老毛病并發(fā)，我都能堅守崗位，踏實工作，全身心投入到各教批輔工作中，不敷衍塞責(zé)，力爭上好每節(jié)課。同時做到既教書又育人，為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂，我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十二
案頭細讀《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，每一次學(xué)習(xí)都是一次心靈的洗禮，都能讓自己充分認識到作為一名教師的責(zé)任與擔當。
十項準則不僅是對教師日常工作行為提出的具體要求，更是為教師的成長與發(fā)展指明了前進的方向。教師是人類靈魂的工程師，更是人類文明的傳承者。一名好老師不僅僅要有過硬的專業(yè)能力，更應(yīng)當尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，努力幫助學(xué)生成長為身心健康、道德高尚的新一代祖國建設(shè)者。教師應(yīng)該以德為本，身正為范。
教學(xué)質(zhì)量的提高，有時很大程度上取決于我們影響力的大小。身教重于言教，教師職業(yè)的示范性很重要，要時時刻刻注意自己的言行去影響學(xué)生教育學(xué)生。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠炙熱的愛心，把學(xué)生當自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。
熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教育犯錯誤的學(xué)生一定要和風(fēng)細雨，多一點耐心、多一點細心、多一點責(zé)任心、多一點愛心。教師對學(xué)生的愛從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種圣潔的愛是教師培育桃李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到就會親其師信其道。對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。
我們每一位教師認真學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。
為此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當成良師益友。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十三
老師要善良，因這樣的老師會使學(xué)生更愿意與其親近，善良才能心安，善良才能更自信，要微笑，善良中傳達著愛，學(xué)生肯定能感受的到。老師要細致，“細節(jié)決定成敗”也適用于教師職業(yè)，優(yōu)秀教師總是能關(guān)注到方方面面，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全方面，不無視學(xué)生的一句小聲質(zhì)疑，不忽略學(xué)生一絲不舒服的神態(tài)，往往從小事情中能感受到大溫暖，因此要細致地對待每一件小事情。老師要寬廣，傳遞知識時我們常說“要給學(xué)生一碗水，你必須要有一缸水”，延續(xù)情感時寬廣的胸懷才會展示出更高的修養(yǎng)，正確的表達對學(xué)生的愛要站在更廣闊的角度，可以延展時間，可以拓展空間，許多年后還可以被當年還是少年的他們記起，那一刻心應(yīng)該會更廣闊。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十四
前段時間學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，感觸頗深我感覺自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業(yè)有了更深的認識，新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則包括十個方面的內(nèi)容：堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護學(xué)生、堅持言行雅正、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、積極奉獻社會。我需要弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，主要心得體會如下：
教師肩負著培養(yǎng)下一代，教育下一代這個艱巨、繁重而又無比重要的任務(wù)，為國家培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人，每一位教師都應(yīng)當遵守教師十項準則，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識和有仁愛之心的好老師。
既然選擇了教育這一行業(yè)，就要熱愛這一行業(yè)，要對自己的選擇負責(zé)，堅持跟著黨的政治方向，堅定自己的對黨的信念。盡可能的為國家輸送更多合格的、有用的、優(yōu)秀的人才，熱愛教育事業(yè)可以使教師的意志堅定，做到潛心教書育人，把自己的全部身心投入到教書育人這一行業(yè)中，成為一個合格的教師，一個合格的育人者。忠誠于黨，自覺愛國，可以在潛移默化的讓學(xué)生自發(fā)的愛國，讓下一代自主的擁有一顆熱烈的愛國之心。
孔子曾說“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。學(xué)生是一個可塑造性極大的群體，教師的一言一行都對學(xué)生的成長擁有很大的影響，而老師更是個學(xué)生的榜樣，學(xué)生的表率。教師須堅持言行雅正，堅守廉潔自律，秉承公平誠信，更要規(guī)范自己的從教行為，做到以身作則，學(xué)生自會毋令則行。這更要我們時刻嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，嚴于律己，提高自身素養(yǎng)。
做一個有高尚道德情操，有仁愛之心的好教師。一個擁有高尚道德情操的人，一定有堅定的信念，高度的自律，不會因為他人的監(jiān)督而行善，更不會因為無人監(jiān)督而不做，更不會作惡。高尚的道德情操可以使人擁有博大的胸懷，讓人敷衍行事。一個教師保持高尚的道德情操和仁愛之心不僅關(guān)系著個人的品德修行，而且關(guān)系到教師在學(xué)生心目中的形象與威信，道德情操使人更具人格魅力，讓教師對學(xué)生更有吸引力，而教師的仁愛之心讓教師與學(xué)生的距離更親近，讓教師自身真誠友善，富有同情心，樂于幫助別，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。高尚的道德情操，仁愛之心讓教師保持樂觀開朗，豁達的胸懷，使我們在工作中或日常上保持理智的頭腦，在逆境中看到希望，在物質(zhì)橫流的時代正其身，修其德，行其善。
社會主義教育事業(yè)是崇高而偉大的事業(yè)。我們應(yīng)該珍惜人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。要做好教師工作，就必須熱愛工作，忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。每位教師都應(yīng)該熱愛教育事業(yè)和學(xué)生，在職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，才能尊重學(xué)生人格，著力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
經(jīng)過了這次以學(xué)習(xí)，我深切體會到了新時代對教師的要求，明確了方向，更加堅定了心中的信念，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任。教師不僅要教好書，更要育好人；教師不僅要對學(xué)生負責(zé)，更要對國家未來的建設(shè)負責(zé)。少年富，則國富，少年強，則國強，而教師富則少年富，教師強則少年強。教師應(yīng)當堅持并遵守新時代教師職業(yè)行為十項準則，以爭做四有好老師為榮。作為人民教師的一員，我須時刻謹記教師的使命，不斷學(xué)習(xí)，積極提升自身素養(yǎng)品德修行，做一個合格的，優(yōu)秀的新時代教師。
教師職業(yè)行為十項準則發(fā)言稿篇十五
教師是決勝全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵。我國各級各類學(xué)校的教師，他們中絕大多數(shù)都敬重學(xué)問、關(guān)愛學(xué)生、嚴于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛戴少年強則國強，而我們老師是肩負教育少年責(zé)任的人，更應(yīng)該管理好自己的行為。這份準則，讓我們更加清楚自己的教育教學(xué)行為中哪些是可以做的，哪些是不能做的。
作為基本條件，這些是必須的：擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行，忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé);不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。
面對孩子;帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長;不得違反教學(xué)紀律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。關(guān)心愛護學(xué)生。不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴禁虐待、傷害學(xué)生。加強安全防范。學(xué)生的生命安全大于天啊!
文明不光是學(xué)生們應(yīng)該做的，更是我們應(yīng)該示范的。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循?？傊?，提升自己的修養(yǎng)，加強自己的師德品味，才能在新時代里教育好孩子，服務(wù)好學(xué)生。
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