教案的編寫需要注重教學目標的明確和教學內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案應當考慮到學生的學習風格和學習能力,靈活運用不同的教學方法。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學習。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇一
1、練習追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2、在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
控制好自己的`身體,既能較快速度地擊中他人,又能靈活地躲避他人的攻擊。
1、在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑,鍛煉幼兒的躲閃能力。
2、有遵守游戲規(guī)則的好習慣。
彩虹傘(6米)一個。
1、開始部分:
學兒歌創(chuàng)編小魚游的動作。
2、基本部分:
(1)教師介紹游戲"網(wǎng)小魚"。
兩位老師抓住彩虹傘的兩邊向小魚跑過來,小魚要躲閃,不能被彩虹傘碰到,碰到的幼兒就算是被抓住了,不能參加游戲。
(2)幼兒游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、游戲評價:
老師拿氣球傘當捕魚網(wǎng),幼兒當魚在氣球傘上游來游去,當音樂停時,漁夫開始收網(wǎng)小魚就得游走,否則即被抓住最后未被抓的小魚即是冠軍。
1、遵守游戲規(guī)則;
2、想象力的練習體能。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇二
1.練習立定跳遠,初步掌握正確的動作要領。
2.能初步判斷自己的運動能力,不斷挑戰(zhàn)自我。
3.活動中有自信,體驗成功的快樂。
手腳板人手一塊,跨欄架若干。
一、準備部分。
1.教師帶領幼兒跑步熱身(跳、爬、旋轉(zhuǎn)、拍手、并腿跳、走、慢跑等),活動開身體的各關節(jié)。要求:緊跟教師的動作。
(指導要領:動作變換時,都要事先提醒幼兒。在強度大的動作之間要安排一個動作強度小的動作,幫助幼兒調(diào)節(jié)運動負荷。)。
2.跑步結(jié)束,每人選一塊手腳板站好,教師講解基本動作。
二、基本部分。
1.練習基本動作:立定跳遠。(練習次數(shù):5~6次)。
(1)教師講解動作要領及步驟:手上舉;腿半蹲,手后擺;手前甩,腳蹬地。(2)教師帶領幼兒練習動作。要求:動作正確、有力。
(指導要領:1.關注幼兒動作是否標準。2.充分利用手腳板的長和寬,帶領孩子練習。3.讓幼兒擺弄手腳板并練習,為下一環(huán)節(jié)小組合作組合手腳板做好準備。)。
2.小組合作練習基本動作。(練習次數(shù):6~8次)。
玩法:幼兒三個人一組,練習跳過由手腳板組合的圖案。要求:(1)拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。(2)每個圖案每人跳過兩次后才可以重新改變。
(指導要領:1.讓每位幼兒體驗成功跳過每一組手腳板。2.幼兒會擺出很多圖形組合,但未必都能跳過,常跳在手腳板上,要幫助幼兒理解什么才叫“跳過”。)。
3.分組練習基本動作。
(1)集體練習跳四塊一組的手腳板(練習次數(shù):1~2次,場地布置如圖1。)。
玩法:幼兒自由排成三隊,練習跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求:a.努力跳過每一組手腳板。b.動作正確,跳完檢查自己是否跳過。
(2)選擇性練習跳過三組不同組合方式的手腳板(練習次數(shù):2~3次,場地布置如圖2。)。
玩法、要求:同上。要求:a、b同上。c.幼兒根據(jù)上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進行練習。
(指導要領:讓每一位幼兒體驗到成功跳過手腳板的快樂。)。
(3)選擇性跳過增加寬度的手腳板(練習次數(shù):2~3次,場地布置如圖3。)。
玩法、要求:同上。
(指導要領:1.選擇一個能力強的幼兒示范,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的愿望。2.根據(jù)實際情況適當調(diào)整每一隊手腳板的擺放,如將5、5、5組合模式調(diào)換成5、4、4的組合模式。)。
(4)選擇性跳過增加高度的手腳板(練習次數(shù):1~2次,場地布置如圖4。)。
玩法、要求:同上。
(指導要領:1.選擇一個能力強的幼兒示范,鼓舞士氣,激發(fā)幼兒潛在的能力。2.允許幼兒選擇適合自己能力的練習。3.根據(jù)練習情況適當調(diào)整每組手腳板的數(shù)量。)。
(5)展示跳。
場地布置:在圖4的基礎上,在手腳板組合的中間放置兩個跨欄架,可橫放,可壘高。
玩法:請?zhí)S能力強的幼兒進行展示。
(指導要領:請能力突出的幼兒演示時,告訴大家不要隨便模仿,要有教師的同意和陪伴才可以做這個高難度的練習。)。
三、結(jié)束部分。
1.單人放松練習:包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。
2.雙人放松練習:相互為對方做放松活動。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇三
1、動作協(xié)調(diào)、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2、能勇敢、大膽地參與活動,遵守游戲規(guī)則。
1、音樂:田園交響曲
2、塑料跨欄。
一、導入
學習蒙古族小朋友做小牧民引出課題。
請幼兒聽音樂做騎馬模仿操:自編上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松運動。
二、展開
1、幼兒分散練習快跑。
教師:今天天氣真好,小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。
2、練習助跑跨跳。
(1)前面有個小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ贰?BR> 小牧民真勇敢,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起來跨越過小山坡。
(2)請個別做的好的幼兒示范。
(3)幼兒自由分散練習助跑跨跳的動作,鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。
教師觀察、提醒幼兒適當休息。
3、游戲:快樂的小牧民。
(1)玩法:小牧民分4組排好,先跑過草地,再跨過小山坡,最后達到對面。每4人為一輪,看誰最勇敢、最有本領,能得第一名。
(2)規(guī)則:聽信號開始游戲,不搶先,遇到障礙需跨跳過去。
三、結(jié)束
1、勇敢的小牧民學會了新的本領,心里真高興,跳起了歡樂的舞蹈,隨音樂做放松動作。
2、做放松動作,結(jié)束活動。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇四
在實際教學活動中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班體育游戲優(yōu)質(zhì)教案《快樂的小鴨》,希望對大家有所幫助。
雙休日的一天,我在公園里看到一家早教機構(gòu)的老師利用大塊彩色圓形的布帶領孩子們做認識顏色的游戲,但孩子們對布的興趣遠遠超過認識色彩的興趣,他們或躺、或坐,或打滾,或踩踏,非常開心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性,開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能,來調(diào)動小班幼兒參與體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的動作呢?正巧,我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標語條幅,有的已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來簡單拼接,做成了一塊大大的長方形綢布。
1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性,促進大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、體驗運動的樂趣,培養(yǎng)樂觀開朗的個性。
3、體驗和大家共同活動的快樂。
練習不同姿勢的翻滾。
長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布,音樂。
1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中,聽到音樂《幾只鴨子下河洼》,起身,模仿小鴨子進場。
2、伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽曬曬,伸長脖子,愛吃青菜。
1、基本動作練習。
師:"小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦,路上會遇到一些情況,你們要小心啊。"
(1)"過河溝",練習不同的跳:長布折成寬窄不同的長條,幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)"躲浪花",練習低頭鉆跑。
師:"小河里,大風卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過去吧。"兩教師抖動紅布,幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離,從"浪花"下穿過。
(3)"打雷,下雨了",練習鉆爬,頭部撫觸。
師:"聽,什么聲音?"幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2、練習滾動。
師:"小露珠在荷葉上是怎么滾動的?""小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?"
(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。
(2)教師總結(jié)后,選擇一種方法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
1、"小小的'船",放松動作。
師:"天色不早了,天邊升起了月牙,水面上飄來一條小船。"全部幼兒坐在長條布上,面朝教師,手握兩邊的布,左右搖晃,進行放松。
幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星、藍藍的天。
2、乘船回家,自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,"游"出活動場地。
1、緊抓興趣點,愉悅伴始終。劉老師組織的"快樂的小鴨"活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點,以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學露珠翻滾,小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作,幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗,體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術。
2、教育無痕跡,目標在心中?;顒又袆⒗蠋熓冀K以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強制,而是主動遵守規(guī)則,積極練習動作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標,教育無痕跡的境界。
3、體育游戲中,美育緊相融。整個活動,不同的場景伴以不同的背景音樂,讓小鴨子們興致盎然,孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇五
(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)帶領小松鼠跳到“草地”上,練習向前跳。
(3)在“打蚊子”的游戲中,練習向上跳,鼓勵幼兒大膽跳躍。
(4)當聽到“大灰狼來了”的信號時,快速跑回家里。
(5)游戲反復一遍,第二遍為摘蘋果。
3、自選器械游戲,鼓勵幼兒積極參與活動。
4、聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。
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大班體育游戲教案快樂的小牧民篇六
活動目標:
1、幼兒能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。
2、通過猜謎,了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。
3、體驗好朋友在一起快樂的情感。
活動準備:
動物圖片、食物圖片、ppt。
活動過程:
1、導入。
(1)小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它???
(3)那在去之前,老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的?(教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽積極的發(fā)言。)。
(4)小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠桑?BR> 教師復述謎語讓幼兒學念,并引導幼兒了解動物的特征。
3、繼續(xù)播放課件,提出問題:
(1)唉呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事?引導幼兒說出是因為把菜送錯了。
(2)教師展示錯誤的配對關系圖。
(3)小朋友們真聰明,現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的?
4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5、小結(jié)。
活動延伸:
小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的生日宴會,大家開心嗎?熊媽媽給我們也準備了禮物,請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍!
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇七
1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。
2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。
一、觀看錄象,激發(fā)興趣。
(1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)
(2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
二、理解箭頭含義,學習基本舞步跳法規(guī)則。
1、認識箭頭,學跳基本的幾個方向跳法。
(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點)
箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)
這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)
教師:原來跳舞毯上有四個箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領幼兒練習,教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)
(2)練習單腳跳。
a、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)
教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭,一個圓點,一個箭頭,一個圓點。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳,及時糾正幼兒的動作,提醒幼兒看圖譜跳)
教師:真棒,你們想不想自己也來試試?
b、帶領全班幼兒練習,教師幫忙喊口令。
c、隨音樂跳。
教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。
(3)練習雙腳跳。
a、出示第二段音樂圖譜。
教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個箭頭表示一個腳跳,現(xiàn)在有兩個箭頭,怎么跳?(幼兒回答)
教師:老師知道了,原來他是兩個腳一起跳。
那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點。
b、帶領幼兒練習。
d、看圖示,隨音樂跳。
教師:那我們也來配上音樂再來試一試。
三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。
(1)完整欣賞音樂。
播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續(xù)點圖譜。
教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)
教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
(2)跟著音樂看圖譜跳。
教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
(3)第二遍,和客人老師互動。
教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候,你的小手可以自由動起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)
四、結(jié)束部分
(1)欣賞教師跳舞。
教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發(fā)現(xiàn)步伐的不同)
(2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇八
123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式,另外,生活中幼兒都應該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》,動畫片中有變身動作,因此根據(jù)此音樂設計了本次活動,讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動作又來源于喜愛的動畫片,從中體會音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗,提升藝術表現(xiàn)力。
1、聽辨感受音樂的旋律,學習玩小魔仙練反應、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、重點:能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。
2、難點:創(chuàng)編不同的么法動作活動準備。
一、學魔法:
嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動作。
1、談話導入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領的動作。
提問:小魔仙,練本領時做了哪些事情?(點到哪里,哪里動練反應,還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作,教師完整示范。
二、學做小魔仙練反應隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。
1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂
三、小魔仙變身:
學小魔仙練變身的本領,能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動作。
1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。
3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習念咒語變身的動作。
四、尋找魔仙王:
體驗和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領幼兒隨音樂試魔法本領。
2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞,直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句,提升一個地方的能量)。
4、請幼兒互相對接,增加魔力。
幼兒到戶外練習魔法,玩游戲。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇九
二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會畫面。
三、能大膽、自信地創(chuàng)造,體驗成功的愉悅。
1.緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質(zhì)的音樂;
2.花仙子掌示、自編森林舞會故事、
3.人手一張貼有花仙子形象的操作紙;
4.人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。
一、欣賞故事《森林舞會》。
1、出示花仙子掌示。
提問:這是誰?
2、教師講述故事,幼兒用語言和動作加以理解。
師:花仙子要開森林舞會呢!聽一聽,她是用什么辦法請小動物參加舞會的。
提問:
1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的?(唱歌、歌聲)。
2、花仙子的歌聲很好聽,她的歌聲是怎樣的呢?(一會兒高、一會低,越傳越遠)。
(教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現(xiàn))。
3、小動物聽到了歌聲,都快樂地跳起了什么舞?(圓圈舞)。
4、圓圈舞是怎么跳的?(請幼兒說一說、做一做“左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一圈又一圈)。
二、師生一起在音樂背景的襯托下,邊講邊用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
師:讓我們一起像花仙子一樣用好聽的`歌聲來請小動物參加舞會,再和小動物一起跳圓圈舞吧!
三、教師范畫,讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯(lián)系。
師:花仙子的舞會到底有多熱鬧呢?讓我們一起來看!
(教師在背景音樂的襯托下,出示貼有花仙子的操作紙,邊講故事邊畫。)。
四、幼兒繪畫創(chuàng)作。
師:看!這里也有花仙子!讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧!
操作要求:
1、歌聲要一會高一會低,要越傳越遠,傳到森林的每一個地方。(從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線)。
2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。(不同方向的彩色螺旋線)。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇十
活動目標:
1、在關心他人的過程中,體驗快樂的心情。
2、懂得朋友之間應該互相幫助,共同快樂。
活動準備:
ppt圖片若干,音樂《幸福拍手歌》。
活動過程:
1、談話,導入課題。
師:“小朋友們,今天我很快樂,能和你們一起做游戲,你們快樂嗎?”。師:“我今天為你們請到得幾位好朋友,他們也很快樂,那是為什么呢?我們一起來聽兒歌《快樂》”
2、教師有感情的朗誦兒歌《快樂》。
提問:“兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰呢?”
3、出示ppt圖片,分段欣賞兒歌。
圖片1,師:“星星是怎么給夜空快樂的?”(星星對夜空眨眼)學說兒歌第一句。
圖片2,師:“風兒怎么給大樹快樂的?”(風兒對大樹舞蹈)學說兒歌第二句。
圖片3,師:“大海是怎么給魚兒快樂的?”(大海對魚兒開花)學說兒歌第三句。
圖片4,師:“小鳥是怎么給森林快樂的?”(小鳥對森林歡叫)學說兒歌第四句。
圖片5,師:“蜜蜂是怎么給花兒快樂的?”(蜜蜂對花兒微笑)學說兒歌第五句。
圖片6,師:“小朋友對老師怎么樣能讓大家共同快樂?”(小朋友對老師歌唱)學說兒歌第六句。
4、共同學習朗誦兒歌《快樂》。
5、幫助幼兒觀察圖片并討論:你怎樣能給朋友快樂?
師:“我們剛才學了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來了快樂,那你要怎么做才能讓你的朋友快樂呢?”(請幼兒討論)圖片1,師:“小弟弟生病了,你怎么做能讓他快樂?”圖片2,師:“小弟弟迷路了,找不到家,你怎樣做能讓他快樂呢?”圖片3,師:“小妹妹有一個好玩的玩具,其它小朋友也想玩,你怎樣做能讓他們快樂呢?”圖片4,師:“小弟弟的紐扣扣不上,你怎樣做會讓他快樂呢?”
6、結(jié)合實際,引導幼兒討論。
師:“你還見過誰不快樂?你是怎么幫助他的?”“你不快樂時,別人是怎么對待你的?你心里感覺怎么樣?”
7、教師小結(jié):你給朋友快樂,也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂,自己也得到了快樂。讓我們大家都來做一個快樂的人。
8、師:“我們每一個小朋友都是幸福快樂的,讓我們一起來跳《幸福拍手歌》”
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇十一
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。
小樹葉。
1、理解故事的內(nèi)容。
2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
1、導入話題。
出示小樹葉,引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰是快樂的,你們愿意和我一起去嗎?”
逐一出示小動物圖片,引出小樹葉與他們的對話。
“小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說:‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家喜歡我,我很快樂!”
“小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說:‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”
“小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說:‘我為主人看門,我很快樂!’”
2、分析討論,引起情感共鳴。
“為什么這些小動物是快樂的呢?”
“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”
3、幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:
采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
4、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇十二
2、鍛煉幼兒敏捷的反應能力及跳躍能力。
3、練習幼兒雙腳向前行進跳的技能。
1、音樂童謠:小兔子。
2、兔頭飾一個,紅、黃、藍、綠的彩旗各一面,相應顏色的彩圈各一個。
一、導入。
教師頭戴頭飾帶領幼兒做準備活動。
教師:兔寶寶們,今天的天氣可真好啊,我們一起到樹林里做游戲吧!
二、展開。
1、幼兒扮演角色,自由探索。
兔媽媽:兔寶寶們,你們看地上有什么?(彩色圈)。
都有什么顏色的?(紅、黃、藍、綠)。
你喜歡哪個彩圈?去跳著玩玩吧!
(指導幼兒自由地在圈中跳進跳出,熟悉彩圈的顏色)。
兔媽媽:孩子們,請到大圓圈上站好,
“媽媽”和你們玩小兔跳彩圈的游戲,看誰是聰明的小兔?”
2、教師講解游戲規(guī)則。
(1)游戲開始時,小兔子們排好隊走圈,看見彩圈就跳進、跳出。
當“媽媽”高舉彩色小旗時,“兔寶寶”們就快速地跳到與彩旗顏色相同的彩圈內(nèi),
每個彩圈內(nèi)只能跳進一只“小兔”,
以最先跳進的“小兔”為勝,并且它要告訴“媽媽”自己跳到了什么顏色的彩圈里,
說對了的寶寶“媽媽”給予獎勵。
3、教師引導幼兒進行游戲。
(1)教師組織幼兒進行游戲,著重指導幼兒雙腳向前行進跳的動作。
(2)分別以集體、分組的形式知道幼兒進行游戲。
4、增加游戲難度,組織幼兒進行游戲。
“兔媽媽”同時舉起兩種顏色的彩旗,“兔寶寶”選擇自己喜歡的一種跳到相應的彩圈內(nèi)。
三、結(jié)束部分。
針對幼兒的游戲情況,教師小結(jié)后帶領幼兒做放松練習:
“孩子們,你們都是聰明的“兔寶寶”,媽媽為你們感到驕傲、自豪,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧!”
活動自然結(jié)束。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇十三
大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強,他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強,因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造,利用自己的姿體動作來表示3點,6點及12點。
1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作,并能愉快地參與游戲。
能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。
1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。
3、樂器:木魚、單響筒、雙響筒。
一、律動進場:《小時鐘在說話》。
二、運用節(jié)奏進行問好。
1、師幼問好:xxx/xxx/。
2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復習基本節(jié)奏。
提問:平時你在家里都能聽到哪些聲音?師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
1、出示鐘,復習其特征。
(2)秒針是哪一根?秒針的聲音是什么樣的?它是怎么走路的?
(3)到點時,有一種大鐘,它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下?3點、6點呢?
2、欣賞音樂《快樂的時間》,引導幼兒用樂器伴奏。
(1)聽音樂分辨不同的聲音。
(2)最先聽到什么聲音?
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx(利用拍手、跺腳、舌頭等感受)。
(3)除了秒針的聲音還有什么聲音?
x-/x-/x-/。
3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時鐘,玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。
1、教師撥出時間(3點、6點、12點)啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。
2、選出最合適的動作集體練習,并運用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動作。(兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作)。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。
3、進行守時教育。
活動反思:幼兒在活動中非常的積極踴躍,特別是在最后的創(chuàng)編活動,利用姿體動作表示3點,6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是,在感受8分音符時,特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此,在活動中,我及時調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇一
1、練習追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2、在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
控制好自己的`身體,既能較快速度地擊中他人,又能靈活地躲避他人的攻擊。
1、在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑,鍛煉幼兒的躲閃能力。
2、有遵守游戲規(guī)則的好習慣。
彩虹傘(6米)一個。
1、開始部分:
學兒歌創(chuàng)編小魚游的動作。
2、基本部分:
(1)教師介紹游戲"網(wǎng)小魚"。
兩位老師抓住彩虹傘的兩邊向小魚跑過來,小魚要躲閃,不能被彩虹傘碰到,碰到的幼兒就算是被抓住了,不能參加游戲。
(2)幼兒游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、游戲評價:
老師拿氣球傘當捕魚網(wǎng),幼兒當魚在氣球傘上游來游去,當音樂停時,漁夫開始收網(wǎng)小魚就得游走,否則即被抓住最后未被抓的小魚即是冠軍。
1、遵守游戲規(guī)則;
2、想象力的練習體能。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇二
1.練習立定跳遠,初步掌握正確的動作要領。
2.能初步判斷自己的運動能力,不斷挑戰(zhàn)自我。
3.活動中有自信,體驗成功的快樂。
手腳板人手一塊,跨欄架若干。
一、準備部分。
1.教師帶領幼兒跑步熱身(跳、爬、旋轉(zhuǎn)、拍手、并腿跳、走、慢跑等),活動開身體的各關節(jié)。要求:緊跟教師的動作。
(指導要領:動作變換時,都要事先提醒幼兒。在強度大的動作之間要安排一個動作強度小的動作,幫助幼兒調(diào)節(jié)運動負荷。)。
2.跑步結(jié)束,每人選一塊手腳板站好,教師講解基本動作。
二、基本部分。
1.練習基本動作:立定跳遠。(練習次數(shù):5~6次)。
(1)教師講解動作要領及步驟:手上舉;腿半蹲,手后擺;手前甩,腳蹬地。(2)教師帶領幼兒練習動作。要求:動作正確、有力。
(指導要領:1.關注幼兒動作是否標準。2.充分利用手腳板的長和寬,帶領孩子練習。3.讓幼兒擺弄手腳板并練習,為下一環(huán)節(jié)小組合作組合手腳板做好準備。)。
2.小組合作練習基本動作。(練習次數(shù):6~8次)。
玩法:幼兒三個人一組,練習跳過由手腳板組合的圖案。要求:(1)拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。(2)每個圖案每人跳過兩次后才可以重新改變。
(指導要領:1.讓每位幼兒體驗成功跳過每一組手腳板。2.幼兒會擺出很多圖形組合,但未必都能跳過,常跳在手腳板上,要幫助幼兒理解什么才叫“跳過”。)。
3.分組練習基本動作。
(1)集體練習跳四塊一組的手腳板(練習次數(shù):1~2次,場地布置如圖1。)。
玩法:幼兒自由排成三隊,練習跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求:a.努力跳過每一組手腳板。b.動作正確,跳完檢查自己是否跳過。
(2)選擇性練習跳過三組不同組合方式的手腳板(練習次數(shù):2~3次,場地布置如圖2。)。
玩法、要求:同上。要求:a、b同上。c.幼兒根據(jù)上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進行練習。
(指導要領:讓每一位幼兒體驗到成功跳過手腳板的快樂。)。
(3)選擇性跳過增加寬度的手腳板(練習次數(shù):2~3次,場地布置如圖3。)。
玩法、要求:同上。
(指導要領:1.選擇一個能力強的幼兒示范,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的愿望。2.根據(jù)實際情況適當調(diào)整每一隊手腳板的擺放,如將5、5、5組合模式調(diào)換成5、4、4的組合模式。)。
(4)選擇性跳過增加高度的手腳板(練習次數(shù):1~2次,場地布置如圖4。)。
玩法、要求:同上。
(指導要領:1.選擇一個能力強的幼兒示范,鼓舞士氣,激發(fā)幼兒潛在的能力。2.允許幼兒選擇適合自己能力的練習。3.根據(jù)練習情況適當調(diào)整每組手腳板的數(shù)量。)。
(5)展示跳。
場地布置:在圖4的基礎上,在手腳板組合的中間放置兩個跨欄架,可橫放,可壘高。
玩法:請?zhí)S能力強的幼兒進行展示。
(指導要領:請能力突出的幼兒演示時,告訴大家不要隨便模仿,要有教師的同意和陪伴才可以做這個高難度的練習。)。
三、結(jié)束部分。
1.單人放松練習:包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。
2.雙人放松練習:相互為對方做放松活動。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇三
1、動作協(xié)調(diào)、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2、能勇敢、大膽地參與活動,遵守游戲規(guī)則。
1、音樂:田園交響曲
2、塑料跨欄。
一、導入
學習蒙古族小朋友做小牧民引出課題。
請幼兒聽音樂做騎馬模仿操:自編上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松運動。
二、展開
1、幼兒分散練習快跑。
教師:今天天氣真好,小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。
2、練習助跑跨跳。
(1)前面有個小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ贰?BR> 小牧民真勇敢,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起來跨越過小山坡。
(2)請個別做的好的幼兒示范。
(3)幼兒自由分散練習助跑跨跳的動作,鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。
教師觀察、提醒幼兒適當休息。
3、游戲:快樂的小牧民。
(1)玩法:小牧民分4組排好,先跑過草地,再跨過小山坡,最后達到對面。每4人為一輪,看誰最勇敢、最有本領,能得第一名。
(2)規(guī)則:聽信號開始游戲,不搶先,遇到障礙需跨跳過去。
三、結(jié)束
1、勇敢的小牧民學會了新的本領,心里真高興,跳起了歡樂的舞蹈,隨音樂做放松動作。
2、做放松動作,結(jié)束活動。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇四
在實際教學活動中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班體育游戲優(yōu)質(zhì)教案《快樂的小鴨》,希望對大家有所幫助。
雙休日的一天,我在公園里看到一家早教機構(gòu)的老師利用大塊彩色圓形的布帶領孩子們做認識顏色的游戲,但孩子們對布的興趣遠遠超過認識色彩的興趣,他們或躺、或坐,或打滾,或踩踏,非常開心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性,開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能,來調(diào)動小班幼兒參與體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的動作呢?正巧,我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標語條幅,有的已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來簡單拼接,做成了一塊大大的長方形綢布。
1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性,促進大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、體驗運動的樂趣,培養(yǎng)樂觀開朗的個性。
3、體驗和大家共同活動的快樂。
練習不同姿勢的翻滾。
長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布,音樂。
1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中,聽到音樂《幾只鴨子下河洼》,起身,模仿小鴨子進場。
2、伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽曬曬,伸長脖子,愛吃青菜。
1、基本動作練習。
師:"小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦,路上會遇到一些情況,你們要小心啊。"
(1)"過河溝",練習不同的跳:長布折成寬窄不同的長條,幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)"躲浪花",練習低頭鉆跑。
師:"小河里,大風卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過去吧。"兩教師抖動紅布,幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離,從"浪花"下穿過。
(3)"打雷,下雨了",練習鉆爬,頭部撫觸。
師:"聽,什么聲音?"幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2、練習滾動。
師:"小露珠在荷葉上是怎么滾動的?""小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?"
(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。
(2)教師總結(jié)后,選擇一種方法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
1、"小小的'船",放松動作。
師:"天色不早了,天邊升起了月牙,水面上飄來一條小船。"全部幼兒坐在長條布上,面朝教師,手握兩邊的布,左右搖晃,進行放松。
幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星、藍藍的天。
2、乘船回家,自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,"游"出活動場地。
1、緊抓興趣點,愉悅伴始終。劉老師組織的"快樂的小鴨"活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點,以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學露珠翻滾,小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作,幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗,體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術。
2、教育無痕跡,目標在心中?;顒又袆⒗蠋熓冀K以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強制,而是主動遵守規(guī)則,積極練習動作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標,教育無痕跡的境界。
3、體育游戲中,美育緊相融。整個活動,不同的場景伴以不同的背景音樂,讓小鴨子們興致盎然,孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇五
(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)帶領小松鼠跳到“草地”上,練習向前跳。
(3)在“打蚊子”的游戲中,練習向上跳,鼓勵幼兒大膽跳躍。
(4)當聽到“大灰狼來了”的信號時,快速跑回家里。
(5)游戲反復一遍,第二遍為摘蘋果。
3、自選器械游戲,鼓勵幼兒積極參與活動。
4、聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。
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大班體育游戲教案快樂的小牧民篇六
活動目標:
1、幼兒能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。
2、通過猜謎,了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。
3、體驗好朋友在一起快樂的情感。
活動準備:
動物圖片、食物圖片、ppt。
活動過程:
1、導入。
(1)小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它???
(3)那在去之前,老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的?(教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽積極的發(fā)言。)。
(4)小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠桑?BR> 教師復述謎語讓幼兒學念,并引導幼兒了解動物的特征。
3、繼續(xù)播放課件,提出問題:
(1)唉呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事?引導幼兒說出是因為把菜送錯了。
(2)教師展示錯誤的配對關系圖。
(3)小朋友們真聰明,現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的?
4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5、小結(jié)。
活動延伸:
小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的生日宴會,大家開心嗎?熊媽媽給我們也準備了禮物,請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍!
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇七
1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。
2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。
一、觀看錄象,激發(fā)興趣。
(1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)
(2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
二、理解箭頭含義,學習基本舞步跳法規(guī)則。
1、認識箭頭,學跳基本的幾個方向跳法。
(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點)
箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)
這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)
教師:原來跳舞毯上有四個箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領幼兒練習,教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)
(2)練習單腳跳。
a、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)
教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭,一個圓點,一個箭頭,一個圓點。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳,及時糾正幼兒的動作,提醒幼兒看圖譜跳)
教師:真棒,你們想不想自己也來試試?
b、帶領全班幼兒練習,教師幫忙喊口令。
c、隨音樂跳。
教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。
(3)練習雙腳跳。
a、出示第二段音樂圖譜。
教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個箭頭表示一個腳跳,現(xiàn)在有兩個箭頭,怎么跳?(幼兒回答)
教師:老師知道了,原來他是兩個腳一起跳。
那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點。
b、帶領幼兒練習。
d、看圖示,隨音樂跳。
教師:那我們也來配上音樂再來試一試。
三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。
(1)完整欣賞音樂。
播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續(xù)點圖譜。
教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)
教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
(2)跟著音樂看圖譜跳。
教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
(3)第二遍,和客人老師互動。
教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候,你的小手可以自由動起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)
四、結(jié)束部分
(1)欣賞教師跳舞。
教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發(fā)現(xiàn)步伐的不同)
(2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇八
123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式,另外,生活中幼兒都應該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》,動畫片中有變身動作,因此根據(jù)此音樂設計了本次活動,讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動作又來源于喜愛的動畫片,從中體會音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗,提升藝術表現(xiàn)力。
1、聽辨感受音樂的旋律,學習玩小魔仙練反應、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、重點:能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。
2、難點:創(chuàng)編不同的么法動作活動準備。
一、學魔法:
嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動作。
1、談話導入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領的動作。
提問:小魔仙,練本領時做了哪些事情?(點到哪里,哪里動練反應,還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作,教師完整示范。
二、學做小魔仙練反應隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。
1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂
三、小魔仙變身:
學小魔仙練變身的本領,能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動作。
1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。
3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習念咒語變身的動作。
四、尋找魔仙王:
體驗和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領幼兒隨音樂試魔法本領。
2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞,直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句,提升一個地方的能量)。
4、請幼兒互相對接,增加魔力。
幼兒到戶外練習魔法,玩游戲。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇九
二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會畫面。
三、能大膽、自信地創(chuàng)造,體驗成功的愉悅。
1.緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質(zhì)的音樂;
2.花仙子掌示、自編森林舞會故事、
3.人手一張貼有花仙子形象的操作紙;
4.人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。
一、欣賞故事《森林舞會》。
1、出示花仙子掌示。
提問:這是誰?
2、教師講述故事,幼兒用語言和動作加以理解。
師:花仙子要開森林舞會呢!聽一聽,她是用什么辦法請小動物參加舞會的。
提問:
1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的?(唱歌、歌聲)。
2、花仙子的歌聲很好聽,她的歌聲是怎樣的呢?(一會兒高、一會低,越傳越遠)。
(教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現(xiàn))。
3、小動物聽到了歌聲,都快樂地跳起了什么舞?(圓圈舞)。
4、圓圈舞是怎么跳的?(請幼兒說一說、做一做“左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一圈又一圈)。
二、師生一起在音樂背景的襯托下,邊講邊用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
師:讓我們一起像花仙子一樣用好聽的`歌聲來請小動物參加舞會,再和小動物一起跳圓圈舞吧!
三、教師范畫,讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯(lián)系。
師:花仙子的舞會到底有多熱鬧呢?讓我們一起來看!
(教師在背景音樂的襯托下,出示貼有花仙子的操作紙,邊講故事邊畫。)。
四、幼兒繪畫創(chuàng)作。
師:看!這里也有花仙子!讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧!
操作要求:
1、歌聲要一會高一會低,要越傳越遠,傳到森林的每一個地方。(從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線)。
2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。(不同方向的彩色螺旋線)。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇十
活動目標:
1、在關心他人的過程中,體驗快樂的心情。
2、懂得朋友之間應該互相幫助,共同快樂。
活動準備:
ppt圖片若干,音樂《幸福拍手歌》。
活動過程:
1、談話,導入課題。
師:“小朋友們,今天我很快樂,能和你們一起做游戲,你們快樂嗎?”。師:“我今天為你們請到得幾位好朋友,他們也很快樂,那是為什么呢?我們一起來聽兒歌《快樂》”
2、教師有感情的朗誦兒歌《快樂》。
提問:“兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰呢?”
3、出示ppt圖片,分段欣賞兒歌。
圖片1,師:“星星是怎么給夜空快樂的?”(星星對夜空眨眼)學說兒歌第一句。
圖片2,師:“風兒怎么給大樹快樂的?”(風兒對大樹舞蹈)學說兒歌第二句。
圖片3,師:“大海是怎么給魚兒快樂的?”(大海對魚兒開花)學說兒歌第三句。
圖片4,師:“小鳥是怎么給森林快樂的?”(小鳥對森林歡叫)學說兒歌第四句。
圖片5,師:“蜜蜂是怎么給花兒快樂的?”(蜜蜂對花兒微笑)學說兒歌第五句。
圖片6,師:“小朋友對老師怎么樣能讓大家共同快樂?”(小朋友對老師歌唱)學說兒歌第六句。
4、共同學習朗誦兒歌《快樂》。
5、幫助幼兒觀察圖片并討論:你怎樣能給朋友快樂?
師:“我們剛才學了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來了快樂,那你要怎么做才能讓你的朋友快樂呢?”(請幼兒討論)圖片1,師:“小弟弟生病了,你怎么做能讓他快樂?”圖片2,師:“小弟弟迷路了,找不到家,你怎樣做能讓他快樂呢?”圖片3,師:“小妹妹有一個好玩的玩具,其它小朋友也想玩,你怎樣做能讓他們快樂呢?”圖片4,師:“小弟弟的紐扣扣不上,你怎樣做會讓他快樂呢?”
6、結(jié)合實際,引導幼兒討論。
師:“你還見過誰不快樂?你是怎么幫助他的?”“你不快樂時,別人是怎么對待你的?你心里感覺怎么樣?”
7、教師小結(jié):你給朋友快樂,也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂,自己也得到了快樂。讓我們大家都來做一個快樂的人。
8、師:“我們每一個小朋友都是幸福快樂的,讓我們一起來跳《幸福拍手歌》”
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇十一
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。
小樹葉。
1、理解故事的內(nèi)容。
2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
1、導入話題。
出示小樹葉,引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰是快樂的,你們愿意和我一起去嗎?”
逐一出示小動物圖片,引出小樹葉與他們的對話。
“小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說:‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家喜歡我,我很快樂!”
“小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說:‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”
“小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說:‘我為主人看門,我很快樂!’”
2、分析討論,引起情感共鳴。
“為什么這些小動物是快樂的呢?”
“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”
3、幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:
采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
4、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇十二
2、鍛煉幼兒敏捷的反應能力及跳躍能力。
3、練習幼兒雙腳向前行進跳的技能。
1、音樂童謠:小兔子。
2、兔頭飾一個,紅、黃、藍、綠的彩旗各一面,相應顏色的彩圈各一個。
一、導入。
教師頭戴頭飾帶領幼兒做準備活動。
教師:兔寶寶們,今天的天氣可真好啊,我們一起到樹林里做游戲吧!
二、展開。
1、幼兒扮演角色,自由探索。
兔媽媽:兔寶寶們,你們看地上有什么?(彩色圈)。
都有什么顏色的?(紅、黃、藍、綠)。
你喜歡哪個彩圈?去跳著玩玩吧!
(指導幼兒自由地在圈中跳進跳出,熟悉彩圈的顏色)。
兔媽媽:孩子們,請到大圓圈上站好,
“媽媽”和你們玩小兔跳彩圈的游戲,看誰是聰明的小兔?”
2、教師講解游戲規(guī)則。
(1)游戲開始時,小兔子們排好隊走圈,看見彩圈就跳進、跳出。
當“媽媽”高舉彩色小旗時,“兔寶寶”們就快速地跳到與彩旗顏色相同的彩圈內(nèi),
每個彩圈內(nèi)只能跳進一只“小兔”,
以最先跳進的“小兔”為勝,并且它要告訴“媽媽”自己跳到了什么顏色的彩圈里,
說對了的寶寶“媽媽”給予獎勵。
3、教師引導幼兒進行游戲。
(1)教師組織幼兒進行游戲,著重指導幼兒雙腳向前行進跳的動作。
(2)分別以集體、分組的形式知道幼兒進行游戲。
4、增加游戲難度,組織幼兒進行游戲。
“兔媽媽”同時舉起兩種顏色的彩旗,“兔寶寶”選擇自己喜歡的一種跳到相應的彩圈內(nèi)。
三、結(jié)束部分。
針對幼兒的游戲情況,教師小結(jié)后帶領幼兒做放松練習:
“孩子們,你們都是聰明的“兔寶寶”,媽媽為你們感到驕傲、自豪,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧!”
活動自然結(jié)束。
大班體育游戲教案快樂的小牧民篇十三
大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強,他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強,因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造,利用自己的姿體動作來表示3點,6點及12點。
1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作,并能愉快地參與游戲。
能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。
1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。
3、樂器:木魚、單響筒、雙響筒。
一、律動進場:《小時鐘在說話》。
二、運用節(jié)奏進行問好。
1、師幼問好:xxx/xxx/。
2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復習基本節(jié)奏。
提問:平時你在家里都能聽到哪些聲音?師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
1、出示鐘,復習其特征。
(2)秒針是哪一根?秒針的聲音是什么樣的?它是怎么走路的?
(3)到點時,有一種大鐘,它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下?3點、6點呢?
2、欣賞音樂《快樂的時間》,引導幼兒用樂器伴奏。
(1)聽音樂分辨不同的聲音。
(2)最先聽到什么聲音?
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx(利用拍手、跺腳、舌頭等感受)。
(3)除了秒針的聲音還有什么聲音?
x-/x-/x-/。
3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時鐘,玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。
1、教師撥出時間(3點、6點、12點)啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。
2、選出最合適的動作集體練習,并運用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動作。(兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作)。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。
3、進行守時教育。
活動反思:幼兒在活動中非常的積極踴躍,特別是在最后的創(chuàng)編活動,利用姿體動作表示3點,6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是,在感受8分音符時,特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此,在活動中,我及時調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。