閱讀是一種享受，通過(guò)閱讀我們可以感受到文字的力量和魅力。總結(jié)需要有具體的目標(biāo)和任務(wù)，明確總結(jié)的對(duì)象和范圍，避免泛泛而談或內(nèi)容雜亂。這些是修辭手法的具體例子和運(yùn)用技巧，供大家參考和借鑒。
以希望為話題材料篇一
這個(gè)世界并不完美，總會(huì)有人比你少付出很多卻擁有跟你同樣甚至比你更多的東西，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，你需要做的永遠(yuǎn)不是去嫉妒和抱怨，而是努力使自己變得強(qiáng)大。
一、執(zhí)著和信念
書中的方圓圓便有著我們應(yīng)有的執(zhí)著和信念。丑小鴨也有變成白天鵝的時(shí)候。她不高，相貌也不出眾，但她的媽媽卻是不折不扣的美女，一米七八的身高是許多人一生不能企及的夢(mèng)。她覺(jué)得有個(gè)這樣的老媽是最幸福不過(guò)的事，同樣，她更希望自己可以變得像媽媽一樣成為一名優(yōu)秀的模特。
別人看來(lái)，這或許是一個(gè)笑話。但在方圓圓心中，這是希望，是夢(mèng)想，是她做夢(mèng)都想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。她一直在堅(jiān)持，因?yàn)樗嘈鸥冻隹倳?huì)有收獲的。
有夢(mèng)才會(huì)有動(dòng)力。
在你的內(nèi)心深處，如果有一個(gè)你真正的夢(mèng)想，那么它的力量將是強(qiáng)大的。它會(huì)讓你去付出，帶你去接受風(fēng)雨的洗禮。因?yàn)橹挥羞@樣，你才會(huì)跟上夢(mèng)的腳步。哪怕最終只在夢(mèng)想之門外徘徊，但那時(shí)候，你不會(huì)抱怨，因?yàn)槟阒?，你努力過(guò)，付出過(guò)，在狂風(fēng)暴雨下拼搏過(guò)!
以希望為話題材料篇二
忘卻了，就像魚在水中忘了什么是呼吸，慢慢蛻變成冷血?jiǎng)游??；蛟S有一天，它會(huì)記起自己是活著的，然后嘗試著越出水面看看更多，更多。可最終還是躲不過(guò)再次落入水中，然后自覺(jué)的擺著魚鰭，咒罵著游向遠(yuǎn)方。
累痛了，就像瀕臨死亡的老者，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)歲月的摩挲，終于壓垮了背，躺在床上，難以呼吸，他們大口大口喘動(dòng)著，只是想記住這一生的存在。然后像是遺忘了一切。安然閉眼。
祈求了，就像痛苦的遇難者乞求上帝給出最后的轉(zhuǎn)機(jī)。然后慢慢絕望的松開(kāi)緊握著的手。
心碎了，就像本以為擁有了一切，卻因?qū)Ψ降氖韬?，看透了一切似的。或是哭，或是氣。卻永遠(yuǎn)躲不過(guò)信任的心一點(diǎn)一點(diǎn)的瓦解，然后變得什么都沒(méi)了，呵，都沒(méi)了。
或許有一天，我是能看見(jiàn)的，睜眼的片刻后，地平線上裸露出的那絲光線，然后慢慢吞噬無(wú)際的黑暗，那會(huì)是希望吧。就像魚即使在水中，卻依然感受著什么是空氣。然后不停的張合著嘴，像是傻傻的孩子，不停的重復(fù)著：我是，我會(huì)，我能！
那是希望！就像人們?cè)匍]眼前終于明白了，不會(huì)忘，不會(huì)丟，不會(huì)走。那刻的喘息只是留戀，留念那些愛(ài)過(guò)自己的人兒啊。
那就是希望。就像嬰兒哭過(guò)后會(huì)知道什么是笑。然后明白了，信任是對(duì)那些愛(ài)自己的人存在的。
最后，我將站在最高的地方。張翅后的那句希望變成了會(huì)。是自信吧。因?yàn)槲艺f(shuō)我會(huì)飛！
以希望為話題材料篇三
清優(yōu)淡雅的小溪，奮斗不息，因?yàn)楹棋毯Ｊ撬南Ｍ?清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因?yàn)闈M園春色是它的希望;飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因?yàn)辄c(diǎn)綴美麗晴空是它的希望。希望，就像美麗的四葉草，清新鮮活，把我們從絕望的泥沼中解救出來(lái)。
文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見(jiàn)南山”的桃李縈繞中怡然自樂(lè);杜甫不甘平庸沉淪，因?yàn)樗Ｍ白x破萬(wàn)卷書，詩(shī)成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟(jì)蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨(dú)憂國(guó)家的“詩(shī)圣”譽(yù)滿千古!
把握希望的四葉草吧!那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風(fēng)光，那里有“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的壯偉奇觀!
絕美的風(fēng)景在絕陡的險(xiǎn)峰之上，絕美的人生在絕險(xiǎn)的攀登之上，找到希望的四葉草，幸福就會(huì)在不遠(yuǎn)的前方。
以希望為話題材料篇四
我曾贊嘆過(guò)婀娜多姿的楊柳，也曾沉醉于玫瑰的馥香；我曾為青竹的氣質(zhì)所傾倒，也曾被松樹的品格所征服。我喜愛(ài)傲倪冰雪的紅梅，也愛(ài)出淤泥而不染的荷花。然而，我最喜愛(ài)的還是無(wú)處不有的小草。
小草對(duì)外界的需求太少，然而它獻(xiàn)出的卻是自身的一切：草藥可以治病，為人們解除病痛的折磨；草地可以美化環(huán)境，幫人們擺脫污染的威脅；草原可以放牧牛羊，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展；綠茵球場(chǎng)，更是青少年自由飛翔的廣闊天地！即使燒成灰，也可以用來(lái)滋養(yǎng)大地，讓萬(wàn)物充滿蓬勃生機(jī)！
我贊美小草，也贊美像小草一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
我愿意自己將來(lái)也做一棵奮發(fā)有為，堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草！
以希望為話題材料篇五
希望自由，希望摔倒，希望批評(píng)，希望奔放……每個(gè)人都有自己希望的東西，當(dāng)然，我也一樣。
在星期六的下午，湛藍(lán)的天空上幾朵“綿花糖”懶洋洋地趴在天空中，為夕陽(yáng)西沉的染色做好準(zhǔn)備;火紅火紅的太陽(yáng)掛在空中，知了在樹上不停地鳴叫，像是在說(shuō)：熱死了，熱死了。我坐在椅子上，看著外面一派生機(jī)勃勃的景象。那小男孩是多么想出去和小伙伴們玩耍呀，但是，他只能眼睜睜地看著。
從一到五年級(jí)，雖然有一些不順心的事，但大多都一帆風(fēng)順，但我更希望批評(píng)，希望摔倒，我要在摔倒中站起來(lái)，我要從批評(píng)聲中走出來(lái)，克服困難，向著理想前進(jìn)，永不退縮，勇往直前。不管下一個(gè)征途有多么困難，披荊斬棘。“有恒者則斷不甘為下流。”只要有恒心，沒(méi)有事情是難的倒的。希望批評(píng)，希望摔倒，希望它們來(lái)磨練我的意志。
希望回到童年。
童年里有太多美好的回憶，我不舍得它們，所以得緊緊地抱住它們。如果我一松手，它們就會(huì)像鳥兒一樣，“撲哧撲哧”地飛走了，飛到了九霄云外，讓人追都追不著。我喜歡同學(xué)們叫我“敖丙”，也喜歡叫我“小白”，它們都像一陣陣跳躍的音符，跳入我的耳中，讓我時(shí)時(shí)刻刻都充滿快樂(lè)，讓我有自信克服任何困難，不怕任何阻礙。我希望童年，希望不長(zhǎng)大。
人生中有許多希望，只要加快速度，把住它，就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
以希望為話題材料篇六
記憶中，當(dāng)我第一次拿著煙盒上的吸煙有害健康的字樣去問(wèn)爸爸的時(shí)候，爸爸身邊的叔叔笑著和我說(shuō)，吸煙有害，但是健康。我聽(tīng)了之后百思不得其解，這明顯就是不對(duì)的。這個(gè)時(shí)候身邊的媽媽說(shuō)，不要瞎教小朋友，你們抽煙本來(lái)就是有害的。
這個(gè)時(shí)候媽媽告訴我說(shuō)，吸煙確實(shí)有害健康。而且不止損害自己的健康，還會(huì)傷害身邊人的健康。比如我們經(jīng)常抽他們的二手煙，時(shí)間久了以后對(duì)我們的身體也是不好的。
那為什么爸爸還抽煙呢？我問(wèn)媽媽。媽媽無(wú)奈的說(shuō)，成年人的有一些選擇是自己做的@我們也無(wú)可奈何。
后來(lái)在學(xué)校的課堂上，我也學(xué)到的一些吸煙有害健康的知識(shí)，一個(gè)人如果長(zhǎng)久的吸煙，會(huì)對(duì)他的肺部造成很大的影響。還有身體的其他毛病也是朋友可能由吸煙產(chǎn)生的。
放學(xué)之后我再一次告訴爸爸說(shuō)，我們老師都說(shuō)了吸煙有害健康，希望爸爸以后可以少抽煙。爸爸就說(shuō)他的壓力比較大之類的?？偸钦f(shuō)一些我聽(tīng)不懂的話。
但是爸爸也告訴我說(shuō)，讓我以后一定要好好學(xué)習(xí)不要沾染抽煙喝酒這樣的一些壞毛病。有一些東西一旦沾染了之后是很難戒掉的，就比如他也知道吸煙有害健康，但是當(dāng)煙癮來(lái)了以后，他是無(wú)法控制自己去不抽煙的。
自己聽(tīng)了之后似懂非懂。但有一個(gè)事情確實(shí)是事實(shí)，那就是吸煙真的有害健康。不止損害自身的健康還會(huì)影響到身邊人的健康。
我多希望爸爸媽媽我們一家子都能夠健健康康的，因此我也多么的希望爸爸可以嘗試著去戒煙。
以希望為話題材料篇七
5月12日，是地球給了我們一場(chǎng)災(zāi)難，讓我們痛苦，是地球給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們體驗(yàn)到人性的光芒。風(fēng)和日麗的汶川在突如其來(lái)的地動(dòng)山搖中變成了一個(gè)廢墟，受災(zāi)的人們不斷地呼救，從此，人們不再隔膜。第一支軍隊(duì)帶著標(biāo)有“鐵軍來(lái)了”的橫幅沖向汶川，開(kāi)始了他們與死神的搏斗?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，或許，這就是人民子弟兵的意志吧。但是，與死神的搏斗不只是他們，還有埋藏在廢墟里的人。與死神的戰(zhàn)爭(zhēng)我們并不孤單，有十三億顆跳動(dòng)的心臟，我們的血脈相連匯成一條河，給他們生的希望。從那一刻起，我深深地體驗(yàn)到“團(tuán)結(jié)就是力量”。
不要放棄，希望就在前方。
“孩子快抓緊媽媽的手去天堂的路太黑媽媽怕你碰了頭快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走”小朋友們，聽(tīng)到了嗎?你們的媽媽在呼喚著你們。不要放棄，千萬(wàn)不要被死神騙走，你的媽媽就在前方等著你們的到來(lái)。這一幕幕悲痛的畫面，我無(wú)法不熱淚盈眶。難道，這就是愛(ài)的表現(xiàn)?那我深深地體驗(yàn)到了!
手牽手，心連心。
我們無(wú)法抗拒這場(chǎng)災(zāi)難的來(lái)臨，可是我們用勇敢、團(tuán)結(jié)的方式來(lái)面對(duì)這場(chǎng)斗爭(zhēng)。不管你姓自名誰(shuí)來(lái)自何方，不管你何種膚色何種語(yǔ)言，在死亡面前，我們只有一種選擇——抗?fàn)?。突然間，這世界已變成了愛(ài)的世界，就連每一方空氣，我都體驗(yàn)到愛(ài)的氣息。
就在此刻，我們點(diǎn)亮一支蠟燭，
比陽(yáng)光溫暖，比月亮溫柔;。
就在此刻，我們點(diǎn)亮一支蠟燭，
讓希望飛翔。
以希望為話題材料篇八
前方是一座欲望之橋,我癡癡地盯著它。
誘惑跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：你將享受到天堂之樂(lè)。
理性悄悄地對(duì)我說(shuō)：你將嘗到地獄之苦。
我面對(duì)著誘惑與理性，思索著，猶豫著。
我想前進(jìn)，理性不讓；想后退，誘惑也不依。
一陣寒風(fēng)刮起，理性被卷走了。
于是，誘惑牽著我的手，走進(jìn)了欲望之橋……
(二)在欲望之橋內(nèi)
原來(lái)欲望之橋是這般美……
誘惑帶著我，玩耍，瘋狂，一切都是那么的新鮮，刺激。
我第一次感到欲望的誘惑迷人，欲望的美麗，我完全陶醉了，陶醉在這夢(mèng)幻般的歡樂(lè)之中。
突然，大雨傾瀉，打在我身上，好冷，好冷，這冰涼透骨的感覺(jué)扎著我的肉好痛，好痛……
我站在雨中，思索著。
(三)走出欲望之橋
我真的流淚了，為我的抉擇流淚了。
朦朧中，我看到了理性的影子。原來(lái)，這雨，便是它的化身。
是你在呼喚我嗎？
我緩緩地動(dòng)著腳步，因?yàn)椋T惑對(duì)我毫不放手！
松開(kāi)我吧！你這害人蟲?
以希望為話題材料篇九
世上，每個(gè)人都有自己的希望：如母親的希望、老師的希望、軍人的希望。我就來(lái)用我的見(jiàn)解來(lái)談一談。
一、母親的希望。
關(guān)于母親最常見(jiàn)的一個(gè)鏡頭，無(wú)疑是母親起早貪黑，在家里忙碌的場(chǎng)景。這微微的場(chǎng)景中也包含了母親的一絲希望，她們希望現(xiàn)在自己為孩子付出一切，將來(lái)孩子去大了，懂事了，能夠回來(lái)陪伴自己，孝順自己。
二、老師的希望。
關(guān)于老師身上最明顯的一處地方，那無(wú)疑是老師頭上新增的白發(fā)。這一微微的細(xì)節(jié)中也包含了老師的一絲希望：她們希望現(xiàn)在不知疲倦地教育我們，是因?yàn)樗齻兿肴绻约旱膶W(xué)徒有較高的成就，她們也就欣慰，滿足了。
三、軍人的希望。
關(guān)于軍人的最多的東西，那無(wú)疑是關(guān)于駐守在邊塞詩(shī)人所作的邊塞詩(shī)了。這一微微的細(xì)節(jié)中也包含了軍人的一絲希望：他們希望遠(yuǎn)在京城的皇帝能夠發(fā)一道圣令，能夠讓他們回鄉(xiāng)去見(jiàn)見(jiàn)家人。就如王之渙的《涼州詞》中的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，又如納蘭性德的《長(zhǎng)相思》中的“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故國(guó)無(wú)此聲”但是，這恐怕要用一輩子的時(shí)間去等候，所以就又如王翰的《涼州詞》中的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”嘍。
雖然世界上每一個(gè)希望都不一定圓滿，但是有了希望，生活更能變得有意義。
以希望為話題材料篇十
以前在丹陽(yáng)，我看過(guò)樹，一棵在所有樹木中最高大的一棵樹，雖然大雪紛飛，雖然寒風(fēng)凜冽，它依然挺著胸膛，它依然頂著風(fēng)雪，它的葉子，依然翠綠。
我希望我是一棵樹，一棵在世人眼中最美麗的樹。
炎熱的夏天，我陪著姐姐，看過(guò)樹，它雖然那么矮小，雖然才種下沒(méi)幾個(gè)月，但它，已經(jīng)把綠展現(xiàn)給世人。那葉子，綠的發(fā)亮，綠得讓炎熱的人們，感到絲絲涼意。
我希望我是一棵樹，一棵能給世人帶來(lái)快樂(lè)的挺拔小樹。農(nóng)作物成熟，金黃的秋天，在返回家中的羊腸小道上，我看過(guò)樹，幾片枯黃的葉子墜落下來(lái)，我捧起一片，它在瑟瑟的秋風(fēng)中好像還在展示她最后的美麗。深情凝望著這棵樹，它像慈母一般給樹上的一兒子輸送能量，這么偉大啊！
我希望我是一棵樹，一棵如母親一般慈祥的樹，給我樹上的葉子送去能量，讓他們絢麗，而我，只不過(guò)是一棵普通的樹。
一棵樹的職責(zé)是給人間帶來(lái)綠色，我希望我是一棵樹，也無(wú)愧我選擇做一棵樹——后記。
以希望為話題材料篇十一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
在一次“希望工程義演晚會(huì)”上，節(jié)目主持人講了下面一段激動(dòng)人心的話：
救助百萬(wàn)兒童的希望工程，是中華民族跨世紀(jì)的基礎(chǔ)建設(shè)，是功系千秋的事業(yè)。
失去教育的孩子就像黃河流失的寶貴黃土，本來(lái)每一塊土都是可以長(zhǎng)出一棵大樹的。讓我們大家獻(xiàn)出愛(ài)心，不要讓水土流失，使每一個(gè)孩子都有成才的機(jī)會(huì)。
可是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象是：失學(xué)的孩子大都是農(nóng)村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮，家長(zhǎng)的文化程度也非常低。
以希望為話題材料篇十二
希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這好比地上的路，地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
今天上午，博學(xué)的語(yǔ)文老師念了一則發(fā)人深思的報(bào)道：“……輟學(xué)的兒童越來(lái)越多，希望工程的愛(ài)心資助亦未中斷過(guò)。然而，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人啼笑皆非的事實(shí)--失學(xué)的孩子大都是農(nóng)村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮……”讀后，老師要求每個(gè)同學(xué)發(fā)表看法，因此，我便寫出了以下的內(nèi)容。
（幕起）學(xué)校旁，陽(yáng)光照耀著大地，兩個(gè)學(xué)生邊走邊談著人生的真諦。這時(shí)，一少年西裝革履，“吞云吐霧”地從旁“瀟灑”走過(guò)。
學(xué)生甲：洼，酷斃了，原來(lái)不讀書的人生竟是這等瀟灑，難怪……。
學(xué)生乙：唉，幸好快要畢業(yè)了，不然，人生……。
（幕落）全劇終。
當(dāng)今真正想讀書的人是那樣的多，而許多有書讀的，卻并不珍惜這讀書的好機(jī)會(huì)。悲乎哉？可悲矣。
同在陽(yáng)光下，卻有另一幅畫面。
（幕起）傍晚，夕陽(yáng)西下，村口，一個(gè)八九歲的女孩子站在老槐樹下。
外地人：小妹妹，你站在這里干什么？
女孩：我在等我的爸爸。
外地人：你爸爸呢？
女孩：我爸爸到外地打工了，他說(shuō)，賺夠了錢就回來(lái)讓我去上學(xué)。
（幕落）全劇終。
在希望工程開(kāi)展了多年之后，山村還有多少像小女孩這樣的失學(xué)兒童呢？原因在哪兒呢？
（幕起）陽(yáng)光下，小路邊的樹底下，七八個(gè)小孩在追逐嬉戲著，大的大，小的小，好不熱鬧，兩個(gè)中年人從路上走過(guò)。
中年人甲：扶貧的款子又到了，咱們可不能虧了孩子呀，學(xué)習(xí)要緊。瞧，他們玩得多開(kāi)心呀。
中年人乙：這些都是小根他家的孩子。
中年人甲：啊……。
（幕落）全劇終。
時(shí)下，一些地方的人還抱著“生，生，生，起碼得有個(gè)根”的觀念，孰不知如此多生，將是辛苦一生。
掩卷思索，我心潮難平。
問(wèn)題在哪里？我想了很久，其實(shí)很大的一部分是思想觀念上的問(wèn)題。越窮越生，結(jié)果是越生越窮了。希望在哪里？其實(shí)單純“輸血”是不能解決問(wèn)題的，關(guān)鍵還在于“生血”，讓全民意識(shí)到教育的重要性。少生優(yōu)生，這才是希望工程的希望。
不遠(yuǎn)的天邊，一輪紅日正徐徐上升……。
讓心靈攜起手來(lái)。
陳晶管李婷婷。
在同一塊土地上扎根，我們舒展枝條，接受著陽(yáng)光與雨露，而后成長(zhǎng)成材，心中都有著一個(gè)成為祖國(guó)棟梁的美夢(mèng)。而你們呢？仿佛是那小草芽?jī)海淮刈陨詼?。在你們心中，繼承父業(yè)就是你們心中的太陽(yáng)，就是你們整個(gè)生命的詮注。
地球都快承受不起人類的壓力了，可人口還在增加、還在增加，落后的生產(chǎn)力和愚昧的思想造就了上面令人心痛的鏡頭。越窮越生，你們的父母認(rèn)得一個(gè)理，少生也罷，優(yōu)生也罷，最少得留下一個(gè)根。于是越生越窮。據(jù)說(shuō)，在山的那一邊，還活躍著許多“游擊隊(duì)”，他們的“戰(zhàn)斗力”不亞于當(dāng)年的游擊隊(duì)，可是他們抵抗的對(duì)象不是日本鬼子，不是國(guó)民黨反動(dòng)派，而是計(jì)劃生育委員會(huì)的工作人員。
你們失學(xué)了，問(wèn)題不在你們身上。
問(wèn)題在你們的父母，在山的那一邊。山的那邊很窮，但那兒的人們?cè)礁F就越生，越生就越窮，捐助了一批錢物，幫助了一批孩子，可是他們又生出了一批，以致山村的失學(xué)兒童永遠(yuǎn)是那么多。
僅僅憑借一些捐助怎么能支撐起越來(lái)越高的“超生大廈”呢？
山區(qū)要脫貧，山中要飛出金鳳凰，孩子要上學(xué)，根本上依靠的不是“扶貧”，而是“扶志”，要從根本上改變山那邊的父母的思想意識(shí)。
“扶貧”是治標(biāo)，“扶志”才是治本。
“扶貧”是幫助他們砍柴，而“扶志”是幫助他們磨刀。
“扶貧”是幫助他們輸血，而“扶志”是幫助他們?cè)煅?BR> “敢問(wèn)路在何方，路在腳下?！鄙絽^(qū)要走出一條脫貧致富的道路，需要的不僅僅是依靠別人的指引和援助，更需要從根本上改變腐朽落后的思想，走出一條適合自己的路來(lái)。
問(wèn)希望在哪里，希望在每個(gè)人的心中。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，讓失學(xué)的兒童接受教育是祖國(guó)的希望，是未來(lái)的希望。
煙霧中的開(kāi)學(xué)儀式。
劉棖。
噼噼啪啪，一條掛在竹竿上的鞭炮在空中制造了彌漫的煙霧。
在這煙霧中，無(wú)金村的希望小學(xué)迎來(lái)了它的第一批學(xué)生。
王校長(zhǎng)站在校門口歡迎著他的學(xué)生與他們的家長(zhǎng)。
王校長(zhǎng)聽(tīng)著耳邊清脆的鞭炮聲，望著家長(zhǎng)們對(duì)這條長(zhǎng)鞭炮發(fā)出的驚嘆聲，心想花點(diǎn)錢買下這長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮是對(duì)的，臉上不由得浮出了笑容。
他看著一位十三四歲的孩子在他母親的帶領(lǐng)下來(lái)報(bào)名，有些驚訝，于是他走上前去說(shuō)道：“這位同學(xué)，你都這么大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立呀?quot;孩子害羞地沒(méi)有答話，他的母親便對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)：”校長(zhǎng)，我們不是不放心孩子，而是不放心那一百塊的報(bào)名費(fèi)，如果讓他弄丟了，那可怎么好啊。那可是十只母雞換來(lái)的?！罢f(shuō)著，母親從褲腰里掏出一疊卷得皺巴巴的錢，走向報(bào)名處。
王校長(zhǎng)望著那母親的背影，心里很不是滋味。
這時(shí)，一個(gè)孩子跑到王校長(zhǎng)面前有些害怕地對(duì)他說(shuō)：”校長(zhǎng)，你能帶我去看一下教室嗎？“。
”行啊，你是一年級(jí)的吧？“。
孩子不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
”我看別人的孩子都是父母送來(lái)的，你怎么沒(méi)有呢？“王校長(zhǎng)心想這可能是一個(gè)典型了。這個(gè)孩子卻說(shuō)道：”父親要下地干活，媽媽要在家里看著弟弟妹妹?quot;孩子頓了頓又道：“媽媽還大著肚子，走路不方便。”
“那他們就不怕你把報(bào)名費(fèi)給丟了？”
“我沒(méi)有帶錢來(lái)，是不是沒(méi)有錢就不能來(lái)？”
“不是。”
“媽媽說(shuō)了，讓我先念幾個(gè)禮拜，然后讓我妹妹們輪著來(lái)，等到上完了課，就把錢交來(lái)?！?BR> 以希望為話題材料篇十三
希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這好比地上的路，地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
今天上午，博學(xué)的語(yǔ)文老師念了一則發(fā)人深思的報(bào)道：“……輟學(xué)的兒童越來(lái)越多，希望工程的愛(ài)心資助亦未中斷過(guò)。然而，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人啼笑皆非的.事實(shí)--失學(xué)的孩子大都是農(nóng)村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮……”讀后，老師要求每個(gè)同學(xué)發(fā)表看法，因此，我便寫出了以下的內(nèi)容。
（幕起）學(xué)校旁，陽(yáng)光照耀著大地，兩個(gè)學(xué)生邊走邊談著人生的真諦。這時(shí)，一少年西裝革履，“吞云吐霧”地從旁“瀟灑”走過(guò)。
學(xué)生甲：洼，酷斃了，原來(lái)不讀書的人生竟是這等瀟灑，難怪……。
學(xué)生乙：唉，幸好快要畢業(yè)了，不然，人生……。
（幕落）全劇終。
當(dāng)今真正想讀書的人是那樣的多，而許多有書讀的，卻并不珍惜這讀書的好機(jī)會(huì)。悲乎哉？可悲矣。
同在陽(yáng)光下，卻有另一幅畫面。
（幕起）傍晚，夕陽(yáng)西下，村口，一個(gè)八九歲的女孩子站在老槐樹下。
外地人：小妹妹，你站在這里干什么？
女孩：我在等我的爸爸。
外地人：你爸爸呢？
女孩：我爸爸到外地打工了，他說(shuō)，賺夠了錢就回來(lái)讓我去上學(xué)。
（幕落）全劇終。
在希望工程開(kāi)展了多年之后，山村還有多少像小女孩這樣的失學(xué)兒童呢？原因在哪兒呢？
（幕起）陽(yáng)光下，小路邊的樹底下，七八個(gè)小孩在追逐嬉戲著，大的大，小的小，好不熱鬧，兩個(gè)中年人從路上走過(guò)。
中年人甲：扶貧的款子又到了，咱們可不能虧了孩子呀，學(xué)習(xí)要緊。瞧，他們玩得多開(kāi)心呀。
中年人乙：這些都是小根他家的孩子。
中年人甲：啊……。
（幕落）全劇終。
時(shí)下，一些地方的人還抱著“生，生，生，起碼得有個(gè)根”的觀念，孰不知如此多生，將是辛苦一生。
掩卷思索，我心潮難平。
問(wèn)題在哪里？我想了很久，其實(shí)很大的一部分是思想觀念上的問(wèn)題。越窮越生，結(jié)果是越生越窮了。希望在哪里？其實(shí)單純“輸血”是不能解決問(wèn)題的，關(guān)鍵還在于“生血”，讓全民意識(shí)到教育的重要性。少生優(yōu)生，這才是希望工程的希望。
不遠(yuǎn)的天邊，一輪紅日正徐徐上升……。
讓心靈攜起手來(lái)。
陳晶管李婷婷。
在同一塊土地上扎根，我們舒展枝條，接受著陽(yáng)光與雨露，而后成長(zhǎng)成材，心中都有著一個(gè)成為祖國(guó)棟梁的美夢(mèng)。而你們呢？仿佛是那小草芽?jī)海淮刈陨詼?。在你們心中，繼承父業(yè)就是你們心中的太陽(yáng)，就是你們整個(gè)生命的詮注。
地球都快承受不起人類的壓力了，可人口還在增加、還在增加，落后的生產(chǎn)力和愚昧的思想造就了上面令人心痛的鏡頭。越窮越生，你們的父母認(rèn)得一個(gè)理，少生也罷，優(yōu)生也罷，最少得留下一個(gè)根。于是越生越窮。據(jù)說(shuō)，在山的那一邊，還活躍著許多“游擊隊(duì)”，他們的“戰(zhàn)斗力”不亞于當(dāng)年的游擊隊(duì)，可是他們抵抗的對(duì)象不是日本鬼子，不是反動(dòng)派，而是計(jì)劃生育委員會(huì)的工作人員。
你們失學(xué)了，問(wèn)題不在你們身上。
問(wèn)題在你們的父母，在山的那一邊。山的那邊很窮，但那兒的人們?cè)礁F就越生，越生就越窮，捐助了一批錢物，幫助了一批孩子，可是他們又生出了一批，以致山村的失學(xué)兒童永遠(yuǎn)是那么多。
僅僅憑借一些捐助怎么能支撐起越來(lái)越高的“超生大廈”呢？
山區(qū)要脫貧，山中要飛出金鳳凰，孩子要上學(xué)，根本上依靠的不是“扶貧”，而是“扶志”，要從根本上改變山那邊的父母的思想意識(shí)。
“扶貧”是治標(biāo)，“扶志”才是治本。
“扶貧”是幫助他們砍柴，而“扶志”是幫助他們磨刀。
“扶貧”是幫助他們輸血，而“扶志”是幫助他們?cè)煅?BR> “敢問(wèn)路在何方，路在腳下。”山區(qū)要走出一條脫貧致富的道路，需要的不僅僅是依靠別人的指引和援助，更需要從根本上改變腐朽落后的思想，走出一條適合自己的路來(lái)。
問(wèn)希望在哪里，希望在每個(gè)人的心中。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，讓失學(xué)的兒童接受教育是祖國(guó)的希望，是未來(lái)的希望。
煙霧中的開(kāi)學(xué)儀式。
劉棖。
噼噼啪啪，一條掛在竹竿上的鞭炮在空中制造了彌漫的煙霧。
在這煙霧中，無(wú)金村的希望小學(xué)迎來(lái)了它的第一批學(xué)生。
王校長(zhǎng)站在校門口歡迎著他的學(xué)生與他們的家長(zhǎng)。
王校長(zhǎng)聽(tīng)著耳邊清脆的鞭炮聲，望著家長(zhǎng)們對(duì)這條長(zhǎng)鞭炮發(fā)出的驚嘆聲，心想花點(diǎn)錢買下這長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮是對(duì)的，臉上不由得浮出了笑容。
他看著一位十三四歲的孩子在他母親的帶領(lǐng)下來(lái)報(bào)名，有些驚訝，于是他走上前去說(shuō)道：“這位同學(xué)，你都這么大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立呀?quot;孩子害羞地沒(méi)有答話，他的母親便對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)：”校長(zhǎng)，我們不是不放心孩子，而是不放心那一百塊的報(bào)名費(fèi)，如果讓他弄丟了，那可怎么好啊。那可是十只母雞換來(lái)的?！罢f(shuō)著，母親從褲腰里掏出一疊卷得皺巴巴的錢，走向報(bào)名處。
王校長(zhǎng)望著那母親的背影，心里很不是滋味。
這時(shí)，一個(gè)孩子跑到王校長(zhǎng)面前有些害怕地對(duì)他說(shuō)：”校長(zhǎng)，你能帶我去看一下教室嗎？“。
”行啊，你是一年級(jí)的吧？“。
孩子不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
”我看別人的孩子都是父母送來(lái)的，你怎么沒(méi)有呢？“王校長(zhǎng)心想這可能是一個(gè)典型了。這個(gè)孩子卻說(shuō)道：”父親要下地干活，媽媽要在家里看著弟弟妹妹?quot;孩子頓了頓又道：“媽媽還大著肚子，走路不方便?！?BR> “那他們就不怕你把報(bào)名費(fèi)給丟了？”
“我沒(méi)有帶錢來(lái)，是不是沒(méi)有錢就不能來(lái)？”
“不是。”
“媽媽說(shuō)了，讓我先念幾個(gè)禮拜，然后讓我妹妹們輪著來(lái)，等到上完了課，就把錢交來(lái)?！?BR> “?。?！”王校長(zhǎng)愣住了，他的心頭罩上了一團(tuán)迷霧。想著那十只母雞換來(lái)的學(xué)費(fèi)，想著幾個(gè)孩子輪流上學(xué)的情景，他真的不知道這希望小學(xué)是不是給孩子們帶來(lái)了希望。
希望工程的希望并不是建一座希望小學(xué)，那又是什么呢？
王校長(zhǎng)的心里一片迷霧。
最是那一瞥。
張慧來(lái)。
最是那一瞥，永生烙在心靈的最深處。九年了……。
點(diǎn)點(diǎn)朝陽(yáng)灑在長(zhǎng)長(zhǎng)的石階上，依稀的綠苔似乎也在頻頻地感謝這自然的恩賜，露珠映著微笑，偶爾滋潤(rùn)著石階。
遠(yuǎn)處傳來(lái)了遠(yuǎn)古的鐘聲，有節(jié)奏地回蕩在耳邊，這讓人想到深山中的古寺。可這不是，這是一座校舍，一座位于自然村的小學(xué)。
我父親就生活在那里。
踏著青石板，每一步都讓我感到愈走愈是進(jìn)了陶淵明的“世外桃源”，那種純自然的古味，讓我不能不停下來(lái)感受著純樸的風(fēng)光。
走出了古道，登上了山頭，村落就在眼前了，零零落落的幾座房子，全部是用黃土砌成的。鐘掛在幾座房子中的一幢上，那就是父親的學(xué)校。
幾十年了，父親一直生活在這個(gè)古老的自然村里。九年前我第一次到這里，滿屋子都是孩子，父親告訴他們我是他的女兒，滿屋子都是掌聲，那一刻我理解了父親。
學(xué)校只是一個(gè)小屋，墻上掛著三個(gè)小黑板，幾張破舊的桌子，卻容納了一至五年級(jí)的學(xué)生，一組就是一個(gè)年級(jí)。
飯后父親帶我去家訪。那是個(gè)極其破舊的房子，走到門口一只豬擋住了去路，父親叫了一聲便牽著怕豬的我進(jìn)去了。廚房很小，一束光從墻上的小土窗射到飯桌上，幾碗米飯，一碟糟菜，還有一碗辨不出名的青菜。地上坐著一個(gè)男孩，約摸與我一般的年齡，想來(lái)也是父親的學(xué)生，臉上還有淚痕，應(yīng)該是剛哭完。沒(méi)等父親問(wèn)完話，那位手執(zhí)竹枝的母親便又罵開(kāi)了，我這才知道原來(lái)是為了想吃一個(gè)雞蛋。
學(xué)生原本聽(tīng)老師的話，他便跟著父親來(lái)上課了。
鐘聲之后，父親又開(kāi)始他的教學(xué)。
我走到村路上，發(fā)現(xiàn)一所房子石階前坐著一個(gè)小孩，呆呆地望著遠(yuǎn)方，幼稚的我當(dāng)她也是因?yàn)闆](méi)有吃到雞蛋而傷心呢，于是就把身上的一個(gè)雞蛋遞給她。她搖搖頭，告訴我，她家不讓女孩上學(xué)。
她的眼神是那么神往，那一瞥眼神至今讓我刻骨銘心。
現(xiàn)在我又踏上去山里的路了，五年前這里已經(jīng)通了公路，我再也用不著摔跤了。
一個(gè)小時(shí)后，我又登上了那個(gè)山頭。
你知道嗎？我看到了什么？
九年了，山村已經(jīng)發(fā)生了重大的變化……。
父親早就告訴我說(shuō)，村里富了，孩子們都上學(xué)了，但我還不太相信，現(xiàn)在我相信了。
到了學(xué)校，我對(duì)父親說(shuō)，山村怎么一下子就富了？
父親說(shuō)，山村通了公路，山里的很多野菜都成了城里的山珍，你說(shuō)，山村還能不富嗎？
我明白了，通上公路那是山村的希望，也是希望工程的出路??！
[評(píng)析拓展]。
《希望工程的出路》是一篇從議論的角度，大角度論證“希望工程的希望”的作品，作者指出了造成我國(guó)眾多兒童失學(xué)的種種原因之后提出了解決的辦法。文章寫得頗有氣勢(shì)，頗為成熟，不失為一篇較好的議論性文章。此文也存在不足，那就是對(duì)“希望工程”沒(méi)有做更深層次的探討。
《希望工程的希望》屬于學(xué)生平常很少寫的文體--戲劇。戲劇知識(shí)學(xué)生學(xué)得不是太多，寫得自然更少，但這位同學(xué)嘗試得還不錯(cuò)。不錯(cuò)就在于，他通過(guò)看似沒(méi)有聯(lián)系的三幕戲，把城鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái)，寫出了城鄉(xiāng)的差別，而且又把三個(gè)故事貫穿起來(lái)，且呈現(xiàn)出層次性。當(dāng)然，這里的故事比較含蓄，如果你要從中尋找“希望工程的希望”，那就是最后一個(gè)故事里說(shuō)的--實(shí)行計(jì)劃生充，少生，優(yōu)生。
《讓心靈攜起手來(lái)》是一篇抒情性的文章，文章從抒情的角度抒寫了對(duì)山那邊孩子的深情的關(guān)注，以及對(duì)山那邊的父母落后思想的批評(píng)，同時(shí)也指出了“希望工程的希望”--扶志。當(dāng)然文章也有不足，那就是如何扶志，作者并沒(méi)有做更深層次解剖。
《煙霧中的開(kāi)學(xué)儀式》是一篇小說(shuō)，屬于記敘文。文章選擇了一個(gè)特定場(chǎng)面--希望小學(xué)開(kāi)學(xué)儀式。這本來(lái)是很激動(dòng)人心的一幕，但來(lái)校注冊(cè)的孩子卻讓王校長(zhǎng)心中一片迷茫。雖然建起了希望小學(xué)，但小孩子的希望之火并沒(méi)有真正地被點(diǎn)燃，希望小學(xué)還僅僅是希望小學(xué)。只有當(dāng)希望小學(xué)不再是希望小學(xué)時(shí)，希望小學(xué)才是真正意義上的小學(xué)，也才是孩子們真正的希望。
《最是那一瞥》的作者通過(guò)九年前后山村的對(duì)比，寫出了山村的希望，也就是希望工程的希望--開(kāi)路。只要村村通路，那么山村走上富裕之路就有了希望，希望工程就可以“功德圓滿”了。
總之，這五篇文章的作者通過(guò)不同的角度，用不同的文體尋找出了“希望工程的希望”。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不錯(cuò)的文章，也可以作為同學(xué)們寫話題作文的參考。
以希望為話題材料篇十四
雙目失明的海倫·凱勒頑強(qiáng)地生活在世界，憑的是信念，憑的是毅力，更是憑著希望的力量!本文是本站小編為大家整理的希望話題。
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魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！笔前?，人活著不能沒(méi)有希望，否則會(huì)像失去控制的小船，隨波浮沉。若有了希望，便有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽(yù)，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的人看到了生存;使屢遭挫折的人看到了成功;使身處絕境的人看到了力挽狂瀾的可能?？傊?，人活著絕對(duì)不可以沒(méi)有希望。
偉大的軍事家拿破侖小時(shí)候便立志從軍，建立一個(gè)前所未有的超級(jí)大帝國(guó)，并且讓自己成為這個(gè)帝國(guó)的皇帝。周圍的人都嘲笑他，說(shuō)他在空想，可拿破侖卻不以為然。在他心中，那顆建功立業(yè)的希望之星，不分日夜地閃爍著，給他以無(wú)窮的力量，鞭策他為了自己的理想努力奮斗。從此，拿破侖刻苦研讀軍事，不斷充實(shí)自己，遇到困難也毫不氣餒，而后抓住機(jī)會(huì)，施展出自己卓越的軍事才能，終于建立了強(qiáng)大的法蘭西帝國(guó)。拿破侖的成功，最終源于他心中的希望。假如當(dāng)年的拿破侖沒(méi)有這份希望，他也就不會(huì)去研究軍事，歷史上也就少了一位傳奇人物。
英國(guó)史學(xué)家卡萊爾經(jīng)過(guò)多年的艱辛耕耘，終于完成了《法國(guó)大革命史》的全部文稿，可卻在發(fā)表前意外地被傭人付之一炬。當(dāng)初他每寫完一章，便隨手把原來(lái)的筆記、草稿撕得粉碎，這意味著他若想繼續(xù)，一切就必須得從零開(kāi)始。他的確是絕望極了，但是向子孫后代講述法國(guó)大革命史的希望漸漸驅(qū)散了絕望之云。他又重新搜集重理素材，開(kāi)始了又一次嘔心瀝血的寫作，又第二次完成了《法國(guó)大革命史》?？ㄈR爾雖然厄運(yùn)當(dāng)頭，卻沒(méi)有失去心中的希望。正是這希望，使他走出陰影，振作精神，重新以極大的熱情重新投入到寫作中去。
人的一生不可能總是一帆風(fēng)順。歷數(shù)古今，無(wú)數(shù)成功人士的成功道路上都會(huì)遇到各種各樣的挫折。但是，成功的希望總能給他們以巨大的力量。相反，有許多曾經(jīng)胸懷大志的人卻最終一事無(wú)成，其中一個(gè)重要原因是在困難面前他們失去了希望。西班牙思想家松蘇內(nèi)吉曾說(shuō)過(guò)：“我唯一不能缺少的東西就是希望?！碑?dāng)擁有了希望，無(wú)論怎樣的黑暗之中也會(huì)看到光明，無(wú)論怎樣的痛苦也會(huì)感到快樂(lè)。在漫漫的人生道路上，擁有希望就是像無(wú)邊大海中的燈塔，指引著我們前進(jìn)。
人生在世，最重要的就是要擁有希望。魯迅先生說(shuō)“希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)”。但我以為擁有希望也是一種美。
十年前，她不幸被確診為淋巴癌中期。一個(gè)幸福美滿的家庭一下子被這突發(fā)其來(lái)的壞消息擊入深谷。當(dāng)她的家人得知的那一剎那，這猶如晴天霹靂般地使人的血液頓時(shí)凝固了。丈夫的第一反應(yīng)就是：“一定要治好，一定要治好?！?BR> 幾次手術(shù)后，醫(yī)生告訴她，如果五年內(nèi)無(wú)病變，手術(shù)便屬于成功。多么漫長(zhǎng)的五年啊!不久，她加入了癌癥康復(fù)俱樂(lè)部?？赡苓@是她人生最快樂(lè)的五年吧。在俱樂(lè)部里到處都是身患絕癥的病人，但他們并不是像那僵尸般面無(wú)血色，反而各個(gè)是神采奕奕，陽(yáng)光明媚?？吹竭@生機(jī)勃勃的氣象，她對(duì)她的生命充滿希望。她感到親情般地溫暖，她跟姐妹們跳舞，跟兄弟們聊家常。在這五年里，她似乎年輕了十歲。終于，五年過(guò)去了，她安全地度過(guò)了她人生最難熬的日子。不僅僅是她，她的家人，俱樂(lè)部的每一個(gè)病人都為之高興。而此時(shí)此刻，女兒也考入了本市一所著名的重點(diǎn)高中。真可謂是雙喜臨門。當(dāng)時(shí)，她感到幸福極了，渾身熱血沸騰地迎接著她新的希望。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，雖然我不知道結(jié)果究竟如何?也不必知道它的結(jié)果。因?yàn)槠鸫a我知道，他們一家人對(duì)自己的未來(lái)充滿希望，盡管希望也許永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但我以為希望原本就是一種美好的心愿。也許擁有希望，善良的人們的心靈上就有了寄托，人生也不再虛無(wú)縹緲，而是充實(shí)無(wú)比，這樣一個(gè)人活著才更有意義。人往往滿是憧憬地或在這個(gè)世界上，抱著各種各樣的希望，也許這就是為什么人們喜歡看流星劃過(guò)夜空，將藏有紙條的飄流瓶拋向大海吧。這，都是在寄托希望呀。
我以為，人擁有希望就擁有充實(shí)的生活，這樣生命才更有意義。正如奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中所說(shuō)的“人，最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧......"。
在困境中，是什么支撐著你走出險(xiǎn)地?在病痛中，是什么指引著你恢復(fù)健康?在挫折中，是什么領(lǐng)導(dǎo)著你再振雄風(fēng)?是希望，是希望，仍是希望!
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望便是光明?！笔前?，人生活在世間，就不能沒(méi)有希望，否則他便會(huì)像一艘失去方向的小船，在海上茫然不已，隨波浮沉，而有了希望，則有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽(yù)，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的看到生的曙光;它使屢遭挫折的人看到勝的朝陽(yáng);它使身處絕境的人看到力挽狂瀾的可能。
雙目失明的海倫·凱勒頑強(qiáng)地生活在世界，憑的是信念，憑的是毅力，更是憑著希望的力量!被稱為“當(dāng)代保爾”的張海迪身殘志堅(jiān)，扼緊命運(yùn)的咽喉，靠的是恒心，靠的是自信，更靠著希望的力量!小時(shí)候被老師無(wú)情地罵作“蠢材”的愛(ài)因斯坦成為二十世紀(jì)風(fēng)靡全球大名鼎鼎的科學(xué)家，借的是勤奮，借的是認(rèn)真，更借著希望的力量!
生活并不是一帆風(fēng)順的，途中，我們也許會(huì)遇到無(wú)數(shù)次挫折，無(wú)數(shù)次失敗，無(wú)數(shù)次困難，但是，只要你不灰心，不失望，積極應(yīng)對(duì)，憑借希望的力量戰(zhàn)勝他們，克服他們，迎來(lái)的將是無(wú)數(shù)次歡樂(lè)，無(wú)數(shù)次喜悅，無(wú)數(shù)次成功，此時(shí)前程一片光明!
“永遠(yuǎn)沒(méi)有什么可以擊退一個(gè)堅(jiān)決強(qiáng)毅的希望?！弊屛覀冦懹浗鹚谷R的金玉良言吧，拄著希望這根堅(jiān)韌無(wú)比的拐杖，勇敢地登上那永恒之旅!
“在希望的田野上，我們歌唱，小伙彈琴……”在歌聲中我們揮灑著自己人生的樂(lè)章，100天，100天近了，近了…….
小鳥滿懷著希望飛回來(lái)了，春姑娘帶著希望的背囊染綠了小草，吹紅了桃花。初三的畢業(yè)生滿懷著進(jìn)入重點(diǎn)高中的希望在日夜奮戰(zhàn)著。
桃花紅了，桃花開(kāi)了，門前的那幾棵桃樹搖曳著它們輕盈的舞姿。她坐在樹下流著傷心的眼淚，一次次考試過(guò)去了，她都被別人甩在了后面，她失去了前進(jìn)的動(dòng)力。
王老師叫著她的名字，她在惶恐中站起來(lái)跟著老師走出了教室，依舊是在那棵桃樹下。“老師，我……我這次又失敗了，”“王迪，別泄氣，還有100天，只要你在這100天里朝著自己的目標(biāo)向前追，相信你一定會(huì)成功的，今年老師對(duì)你抱的希望很大，”老師耐心的說(shuō)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，夾雜著新翻的泥土的氣息的花香撲鼻而來(lái)，在花瓣隨風(fēng)飄動(dòng)的樹下，她重新站了起來(lái)，朝著自己的目標(biāo)重新燃燒著希望，像桃花一樣散發(fā)著芬芳。
打開(kāi)文具盒，一張小紙條映入了眼簾，打開(kāi)一看，上面畫著一枝開(kāi)得正艷的桃花，在風(fēng)的吹拂下，搖曳多姿?！巴醯?，不要?dú)怵H，加油吧，你一定會(huì)成功的，一定!”她雙手緊握著那張紙條，猶如握著那把熊熊燃燒的奧運(yùn)火炬一樣。她滿懷著希望朝家走去。
不遠(yuǎn)處就聞到那門前的桃樹散發(fā)出的誘人的芳香，在桃樹下有愛(ài)她的母親站在那向遠(yuǎn)處眺望，等待著歸來(lái)的女兒。看見(jiàn)女兒后，她的臉上露出了和桃花一樣的燦爛的笑容?！版?，現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊張嗎?考試成績(jī)?cè)鯓?”她站住了，一語(yǔ)不言。母親不在問(wèn)了，只是說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)，你看咱家門前的這棵桃樹開(kāi)得多旺呀!你一定會(huì)成功的!”
早晨她騎著自行車向?qū)W校奔去，村頭的王大爺說(shuō)：“妞，在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為咱村爭(zhēng)爭(zhēng)光?！睅еＭ咴卩l(xiāng)間的小路上，一路的桃花散發(fā)著沁人心脾的芳香。她堅(jiān)定地自言自語(yǔ)道：“我不能放棄，我要成功!”
桃花開(kāi)了，她知道桃花的芬芳是指引她走向成功的助推器，她的希望之火燃燒得越來(lái)越旺，因?yàn)樵谔覙湎掠兄敲炊鄲?ài)她的老師、同學(xué)、父母、鄰居的鼓勵(lì)，因?yàn)槟鞘撬紵Ｍ氖劳馓以?
以希望為話題材料篇十五
我在少年宮學(xué)舞蹈已有七年有余，有兩次上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)我都錯(cuò)過(guò)了?，F(xiàn)在，我的希望都寄托在這一次的扇子舞《單扇》上。哈哈，這次我被選上了，我終于有機(jī)會(huì)上臺(tái)演出了。
我們先學(xué)拿扇，又學(xué)打扇，再學(xué)翻扇......學(xué)了一天又一天，總算掌握了基本扇法，節(jié)目也如期排出來(lái)了。不幾日，老師發(fā)給我們新扇子，很大，很漂亮，粉紅粉紅的，十分耀眼。我小心地保管它，除了媽媽，誰(shuí)也不許碰它。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)長(zhǎng)期“奮斗”，盼望已久的服裝也與我們見(jiàn)面了：一堆粉。我們穿上衣服，跳起舞來(lái)，一堆粉擠到了一起，像紅云，又像一片片桃林。用朱晨晨的話說(shuō)，那可是“像一群粉紅色翩翩起舞的蝴蝶?！?BR> 上周日，我們興高采烈地進(jìn)了少年宮509小劇場(chǎng)彩排。前面坐了好幾位評(píng)委老師，對(duì)彩排節(jié)目進(jìn)行審查。等了很久，終于輪到我們了。我們信心十足地上臺(tái)，又精神飽滿地下臺(tái)。
今天，我一進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)王雅婷“驚惶失措”的尖叫聲：“??？張紅，這是真的嗎？”我一聽(tīng)這話，立即產(chǎn)生了一種不詳?shù)念A(yù)感。我馬上手忙腳亂地放下手中的東西，跑去問(wèn)王雅婷發(fā)生了什么事。王雅婷的目光呆呆地望著窗外：“我們的舞蹈上不成了！”啊？為什么？我迫切地想知道為什么我們沒(méi)選上。只聽(tīng)王雅婷說(shuō)：“因?yàn)?，因?yàn)?，唉，都是那該死的丁惠婷，彩排那天她沒(méi)來(lái)，再加上音樂(lè)效果不好，使得評(píng)委不滿意......”
“啪！”我心中的夢(mèng)想如玻璃鏡嘩地從空中摔下，粉身碎骨。上臺(tái)的希望徹底破滅了，功夫全白費(fèi)了。真是竹籃打水一場(chǎng)空啊。
我們很失望，很失望。
我們很沮喪，很沮喪。
唉，下次上大舞臺(tái)只有靠明年“六一”了。我們要再接再厲，爭(zhēng)取比別的班跳得更好！
以希望為話題材料篇十六
當(dāng)害羞的第一抹朝霞出現(xiàn)在天邊，當(dāng)歡悅的鳥兒在枝頭敞開(kāi)歌喉，當(dāng)柔情的春風(fēng)在樹林間穿梭，當(dāng)清澈的溪水在叮咚作響，我踏著歡快的腳步，呼吸著春天的氣息向園博園進(jìn)發(fā)。
早春。
踏入園博園西大門，一股夾雜著泥土芬芳的清新之氣撲面而來(lái)。在堤岸邊，我尋到了春天。看，那柳梢已被淡淡的綠意裝點(diǎn)，那柳條也柔柔地在風(fēng)中舒展著。微風(fēng)吹來(lái)，湖面上漾起一圈圈的漣漪。在陽(yáng)光的照耀下，湖面熠熠生輝。突然，一陣清脆的鳥鳴傳來(lái)，一只翠鳥掠過(guò)湖面向遠(yuǎn)處飛去。我心中一陣驚喜：春天的園博園真美!
“嗚……”小火車唱著歡快的歌兒來(lái)到了我們的身邊。我們紛紛上車，叔叔給我們一一關(guān)好門，還不忘關(guān)切的說(shuō)：“行駛的時(shí)候要抓好扶手哦。”那一刻，我的心里溢滿了溫暖。小火車出發(fā)了，微微有些涼意的風(fēng)兒從窗口吹來(lái)，陽(yáng)光調(diào)皮的在車?yán)锎┬?，我們的臉上寫滿了歡悅。
植樹。
我們來(lái)到種植地，一下小火車，大家爭(zhēng)先恐后地領(lǐng)取鐵鍬和水桶。你瞧，那領(lǐng)取到工具的人滿臉喜悅，沒(méi)領(lǐng)取到的則滿臉失望。林業(yè)管理員叔叔連忙解釋：“等會(huì)兒會(huì)有工具的?！庇谑?，那些有些失望的臉上又漾開(kāi)了笑意。
我先找好一棵小桃樹苗，然后便開(kāi)始挖起土來(lái)?？赡氰F鍬怎么也不聽(tīng)我使喚，我費(fèi)了好大勁才將原先的小坑向下挖了一點(diǎn)。當(dāng)我信心滿滿，準(zhǔn)備將小樹苗栽進(jìn)去時(shí)，耳邊響起了護(hù)林工人關(guān)切的話語(yǔ)：“小姑娘，你這坑挖得還不夠深?！蔽腋屑さ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。抬起頭，看看身邊的同學(xué)雖然滿臉是汗，但一個(gè)個(gè)都在專注地植樹。我也不甘落后，快速脫去了外套，不顧手腕處的疼痛，又認(rèn)真地挖起土來(lái)。再次挖土?xí)r，鐵鍬好像順從了我，我不再感到那么吃力了。坑終于挖好了，我使出吃奶的勁兒將小樹苗放進(jìn)坑里，盡力讓樹苗的主干與地面垂直。為了讓小樹苗的根栽得堅(jiān)固，我一邊往坑里填土，一邊小心翼翼的用鐵鍬將土拍結(jié)實(shí)……最后，我又為樹苗澆上水。
看著自己親手栽下的小樹苗，我忍不住摸摸它柔軟的枝條，嗅嗅它清新的味道……。
以希望為話題材料篇十七
希望是什么？很簡(jiǎn)單，它就是人人都有的一種愿望，一種祝福！
我也有我的希望，想知道嗎？那么就分享給大家吧！這幾年，我國(guó)總受到自然災(zāi)害的襲擊：5。12四川大地震、西北地區(qū)旱災(zāi)、玉樹7.1級(jí)地震……這幾個(gè)都是重大災(zāi)難，還有許許多多的小災(zāi)難頻頻發(fā)生?！笆澜缒┤铡边@一說(shuō)法，也因這些災(zāi)難，而鬧得更響了。我希望別再發(fā)生什么災(zāi)難了，更不要有什么世界末日，但這個(gè)希望實(shí)現(xiàn)還有個(gè)前提，所以我更希望人們能看清這一個(gè)個(gè)悲痛的事件發(fā)生的原因，吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境不要再做傷害自然，傷害自己的事了。這也是我們所有人的希望，為了這個(gè)希望，我們一起努力，打造更好的未來(lái)吧！
希望是一種信念，化希望為力量，才是正確的。如果你希望考試成績(jī)好，就得多復(fù)習(xí)，平日里認(rèn)真聽(tīng)課。遇到挫折，有了希望，還要付出努力，盡自己的所能，再去希望什么。
有人說(shuō)，希望就是一種妄想，我看，這種說(shuō)法不對(duì)，的確，有些希望是太遙遠(yuǎn)了，就想癩蛤蟆想吃天鵝肉那樣，但大部分的希望是合理的，人們因?yàn)橛辛四切┖侠恚幸饬x的希望，才會(huì)去奮斗，去嘗試，甚至去做對(duì)以往來(lái)說(shuō)不可能的事。世界也因那些沒(méi)好的希望而更美好！
希望無(wú)處不在，懷著那份沉甸甸的，或許并不大的希望，加油，去實(shí)現(xiàn)希望！希望讓明天更美好，也希望明天能夠更美好！
以希望為話題材料篇十八
我拿著錄取通知書，唱著歌兒，飛快地向家里跑。
“爸爸，媽媽，我考上了，我被錄取在鄉(xiāng)中學(xué)了!”一踏進(jìn)家門，我便大聲地嚷道，把正在揀青菜的父親和母親嚇了一跳。
母親責(zé)怪地瞪了我一眼，不信地問(wèn)道:“你真的考上了?”
“難道我還會(huì)撒謊?”我有點(diǎn)不高興，把通知書遞給他們，說(shuō)，“咯，你們看?！?BR> 父親和母親兩人捧著通知書，認(rèn)認(rèn)真真地看著。那樣子，簡(jiǎn)直像在檢查。其實(shí)父親和母親并不識(shí)字。但我每次從學(xué)校里拿回獎(jiǎng)狀和成績(jī)單時(shí)，他倆總是要這樣看上一遍才放心。
父親看著，臉上露出怪樣的笑容，眼里閃著激動(dòng)的淚花?！敖Y(jié)兒”，父親一把樓住我，親切地喚著我的乳名，“你是我們家第一個(gè)考上初中，也是我們家最有希望的一個(gè)。你可要爭(zhēng)氣啊!”父親連聲調(diào)也變了。他又叫著母親:“結(jié)兒他媽，快去給結(jié)兒煮雞蛋，讓結(jié)兒高興高興!”
“爸爸真好?！蔽腋屑さ赝赣H，心中充滿了一片暖情。
吃午飯了。我望著父親，小心地說(shuō):“爸爸，再過(guò)幾天就要繳學(xué)費(fèi)了，三十多元呢?！?BR> “我也要!”“爸爸，我要買支筆!”一見(jiàn)我發(fā)話，弟妹們也吵吵鬧鬧地嚷起來(lái)。
“哦，知道了?！备赣H輕輕地應(yīng)了一聲，放下飯碗，走到里屋低頭抽起悶煙來(lái)。
“是呀，該想想辦法了。”母親在一旁幫著我們說(shuō)話。
父親依舊沒(méi)有作聲。不知什么時(shí)候，父親的臉變得陰沉沉的，緊皺著眉頭，只有煙兒抽得“滋滋”地響。
我們都不作聲了。我心里很難過(guò)。父親為了一家人的生活，早起晚歸地拼命千活?，F(xiàn)在又要為我們的學(xué)費(fèi)擔(dān)憂、奔波。我真想對(duì)父親說(shuō)，讓我退學(xué)吧!
里屋還在不斷地傳來(lái)父親沉重的嘆息聲。
第二天一大早，父親便出去了。我問(wèn)母親父親去哪兒了。母親說(shuō)是為了我們的學(xué)費(fèi)錢，去后山挑柴上街去了。我擔(dān)心地對(duì)母親說(shuō):“父親為什么要去呢?擔(dān)柴活兒是很重的，況且父親身體又不怎么好?！?BR> “唉?！蔽阌H深深地嘆口氣說(shuō)，“你父親也是沒(méi)辦法呀!”
以希望為話題材料篇十九
偶爾回想從前，還是上小學(xué)的時(shí)候，老師準(zhǔn)備帶我們?nèi)ゴ河?，那一句看似平常的話“大家可以盡情地玩”久久地在小小的我的心中回蕩。我高興得一夜沒(méi)有睡覺(jué)。盡管第二天僅僅是去了學(xué)校旁邊的東湖，在草坪上“坐”了一整天，仍覺(jué)得興奮極了……而今回想起來(lái)，還是不能理解我的小腦瓜為何將此列入“高興”的行列，只是年幼的滿心的喜悅和尚未成熟的幸福在心間流淌……學(xué)會(huì)了在文章中加入“旖旎”“絢爛”“璀璨”諸如此類的華麗詞藻，作為“希望”的前綴，卻忘了希望本身最單純干凈透明的質(zhì)地。
龐大的，旋轉(zhuǎn)的，光亮的，迷幻的，冰冷的，熟悉卻又陌生的，城市。
當(dāng)好德和羅森走進(jìn)生活，當(dāng)元祖和仟吉成了每日的必需，當(dāng)星巴克不再陌生，當(dāng)lv和dior掀起一波又一波的時(shí)尚潮流時(shí)，我們已經(jīng)習(xí)以為常。很難再以“曾經(jīng)的……”作為衡量希望與幸福的標(biāo)準(zhǔn)。
或許真的應(yīng)該停下腳步。一一細(xì)數(shù)那一件件“曾經(jīng)”沒(méi)被擁有的日子里，我們將其列入那份名為希望的清單中時(shí)的縷縷欣喜。一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)光流逝，曾經(jīng)的風(fēng)雨也將可愛(ài)。正是因?yàn)檫@樣，在回頭欣賞生命走過(guò)的腳印時(shí)，才知道留下的一長(zhǎng)串歪歪斜斜的美好是對(duì)曾經(jīng)懷揣希望的一種回報(bào)。
以希望為話題材料篇一
這個(gè)世界并不完美，總會(huì)有人比你少付出很多卻擁有跟你同樣甚至比你更多的東西，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，你需要做的永遠(yuǎn)不是去嫉妒和抱怨，而是努力使自己變得強(qiáng)大。
一、執(zhí)著和信念
書中的方圓圓便有著我們應(yīng)有的執(zhí)著和信念。丑小鴨也有變成白天鵝的時(shí)候。她不高，相貌也不出眾，但她的媽媽卻是不折不扣的美女，一米七八的身高是許多人一生不能企及的夢(mèng)。她覺(jué)得有個(gè)這樣的老媽是最幸福不過(guò)的事，同樣，她更希望自己可以變得像媽媽一樣成為一名優(yōu)秀的模特。
別人看來(lái)，這或許是一個(gè)笑話。但在方圓圓心中，這是希望，是夢(mèng)想，是她做夢(mèng)都想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。她一直在堅(jiān)持，因?yàn)樗嘈鸥冻隹倳?huì)有收獲的。
有夢(mèng)才會(huì)有動(dòng)力。
在你的內(nèi)心深處，如果有一個(gè)你真正的夢(mèng)想，那么它的力量將是強(qiáng)大的。它會(huì)讓你去付出，帶你去接受風(fēng)雨的洗禮。因?yàn)橹挥羞@樣，你才會(huì)跟上夢(mèng)的腳步。哪怕最終只在夢(mèng)想之門外徘徊，但那時(shí)候，你不會(huì)抱怨，因?yàn)槟阒?，你努力過(guò)，付出過(guò)，在狂風(fēng)暴雨下拼搏過(guò)!
以希望為話題材料篇二
忘卻了，就像魚在水中忘了什么是呼吸，慢慢蛻變成冷血?jiǎng)游??；蛟S有一天，它會(huì)記起自己是活著的，然后嘗試著越出水面看看更多，更多。可最終還是躲不過(guò)再次落入水中，然后自覺(jué)的擺著魚鰭，咒罵著游向遠(yuǎn)方。
累痛了，就像瀕臨死亡的老者，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)歲月的摩挲，終于壓垮了背，躺在床上，難以呼吸，他們大口大口喘動(dòng)著，只是想記住這一生的存在。然后像是遺忘了一切。安然閉眼。
祈求了，就像痛苦的遇難者乞求上帝給出最后的轉(zhuǎn)機(jī)。然后慢慢絕望的松開(kāi)緊握著的手。
心碎了，就像本以為擁有了一切，卻因?qū)Ψ降氖韬?，看透了一切似的。或是哭，或是氣。卻永遠(yuǎn)躲不過(guò)信任的心一點(diǎn)一點(diǎn)的瓦解，然后變得什么都沒(méi)了，呵，都沒(méi)了。
或許有一天，我是能看見(jiàn)的，睜眼的片刻后，地平線上裸露出的那絲光線，然后慢慢吞噬無(wú)際的黑暗，那會(huì)是希望吧。就像魚即使在水中，卻依然感受著什么是空氣。然后不停的張合著嘴，像是傻傻的孩子，不停的重復(fù)著：我是，我會(huì)，我能！
那是希望！就像人們?cè)匍]眼前終于明白了，不會(huì)忘，不會(huì)丟，不會(huì)走。那刻的喘息只是留戀，留念那些愛(ài)過(guò)自己的人兒啊。
那就是希望。就像嬰兒哭過(guò)后會(huì)知道什么是笑。然后明白了，信任是對(duì)那些愛(ài)自己的人存在的。
最后，我將站在最高的地方。張翅后的那句希望變成了會(huì)。是自信吧。因?yàn)槲艺f(shuō)我會(huì)飛！
以希望為話題材料篇三
清優(yōu)淡雅的小溪，奮斗不息，因?yàn)楹棋毯Ｊ撬南Ｍ?清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因?yàn)闈M園春色是它的希望;飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因?yàn)辄c(diǎn)綴美麗晴空是它的希望。希望，就像美麗的四葉草，清新鮮活，把我們從絕望的泥沼中解救出來(lái)。
文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見(jiàn)南山”的桃李縈繞中怡然自樂(lè);杜甫不甘平庸沉淪，因?yàn)樗Ｍ白x破萬(wàn)卷書，詩(shī)成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟(jì)蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨(dú)憂國(guó)家的“詩(shī)圣”譽(yù)滿千古!
把握希望的四葉草吧!那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風(fēng)光，那里有“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的壯偉奇觀!
絕美的風(fēng)景在絕陡的險(xiǎn)峰之上，絕美的人生在絕險(xiǎn)的攀登之上，找到希望的四葉草，幸福就會(huì)在不遠(yuǎn)的前方。
以希望為話題材料篇四
我曾贊嘆過(guò)婀娜多姿的楊柳，也曾沉醉于玫瑰的馥香；我曾為青竹的氣質(zhì)所傾倒，也曾被松樹的品格所征服。我喜愛(ài)傲倪冰雪的紅梅，也愛(ài)出淤泥而不染的荷花。然而，我最喜愛(ài)的還是無(wú)處不有的小草。
小草對(duì)外界的需求太少，然而它獻(xiàn)出的卻是自身的一切：草藥可以治病，為人們解除病痛的折磨；草地可以美化環(huán)境，幫人們擺脫污染的威脅；草原可以放牧牛羊，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展；綠茵球場(chǎng)，更是青少年自由飛翔的廣闊天地！即使燒成灰，也可以用來(lái)滋養(yǎng)大地，讓萬(wàn)物充滿蓬勃生機(jī)！
我贊美小草，也贊美像小草一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
我愿意自己將來(lái)也做一棵奮發(fā)有為，堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草！
以希望為話題材料篇五
希望自由，希望摔倒，希望批評(píng)，希望奔放……每個(gè)人都有自己希望的東西，當(dāng)然，我也一樣。
在星期六的下午，湛藍(lán)的天空上幾朵“綿花糖”懶洋洋地趴在天空中，為夕陽(yáng)西沉的染色做好準(zhǔn)備;火紅火紅的太陽(yáng)掛在空中，知了在樹上不停地鳴叫，像是在說(shuō)：熱死了，熱死了。我坐在椅子上，看著外面一派生機(jī)勃勃的景象。那小男孩是多么想出去和小伙伴們玩耍呀，但是，他只能眼睜睜地看著。
從一到五年級(jí)，雖然有一些不順心的事，但大多都一帆風(fēng)順，但我更希望批評(píng)，希望摔倒，我要在摔倒中站起來(lái)，我要從批評(píng)聲中走出來(lái)，克服困難，向著理想前進(jìn)，永不退縮，勇往直前。不管下一個(gè)征途有多么困難，披荊斬棘。“有恒者則斷不甘為下流。”只要有恒心，沒(méi)有事情是難的倒的。希望批評(píng)，希望摔倒，希望它們來(lái)磨練我的意志。
希望回到童年。
童年里有太多美好的回憶，我不舍得它們，所以得緊緊地抱住它們。如果我一松手，它們就會(huì)像鳥兒一樣，“撲哧撲哧”地飛走了，飛到了九霄云外，讓人追都追不著。我喜歡同學(xué)們叫我“敖丙”，也喜歡叫我“小白”，它們都像一陣陣跳躍的音符，跳入我的耳中，讓我時(shí)時(shí)刻刻都充滿快樂(lè)，讓我有自信克服任何困難，不怕任何阻礙。我希望童年，希望不長(zhǎng)大。
人生中有許多希望，只要加快速度，把住它，就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
以希望為話題材料篇六
記憶中，當(dāng)我第一次拿著煙盒上的吸煙有害健康的字樣去問(wèn)爸爸的時(shí)候，爸爸身邊的叔叔笑著和我說(shuō)，吸煙有害，但是健康。我聽(tīng)了之后百思不得其解，這明顯就是不對(duì)的。這個(gè)時(shí)候身邊的媽媽說(shuō)，不要瞎教小朋友，你們抽煙本來(lái)就是有害的。
這個(gè)時(shí)候媽媽告訴我說(shuō)，吸煙確實(shí)有害健康。而且不止損害自己的健康，還會(huì)傷害身邊人的健康。比如我們經(jīng)常抽他們的二手煙，時(shí)間久了以后對(duì)我們的身體也是不好的。
那為什么爸爸還抽煙呢？我問(wèn)媽媽。媽媽無(wú)奈的說(shuō)，成年人的有一些選擇是自己做的@我們也無(wú)可奈何。
后來(lái)在學(xué)校的課堂上，我也學(xué)到的一些吸煙有害健康的知識(shí)，一個(gè)人如果長(zhǎng)久的吸煙，會(huì)對(duì)他的肺部造成很大的影響。還有身體的其他毛病也是朋友可能由吸煙產(chǎn)生的。
放學(xué)之后我再一次告訴爸爸說(shuō)，我們老師都說(shuō)了吸煙有害健康，希望爸爸以后可以少抽煙。爸爸就說(shuō)他的壓力比較大之類的?？偸钦f(shuō)一些我聽(tīng)不懂的話。
但是爸爸也告訴我說(shuō)，讓我以后一定要好好學(xué)習(xí)不要沾染抽煙喝酒這樣的一些壞毛病。有一些東西一旦沾染了之后是很難戒掉的，就比如他也知道吸煙有害健康，但是當(dāng)煙癮來(lái)了以后，他是無(wú)法控制自己去不抽煙的。
自己聽(tīng)了之后似懂非懂。但有一個(gè)事情確實(shí)是事實(shí)，那就是吸煙真的有害健康。不止損害自身的健康還會(huì)影響到身邊人的健康。
我多希望爸爸媽媽我們一家子都能夠健健康康的，因此我也多么的希望爸爸可以嘗試著去戒煙。
以希望為話題材料篇七
5月12日，是地球給了我們一場(chǎng)災(zāi)難，讓我們痛苦，是地球給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們體驗(yàn)到人性的光芒。風(fēng)和日麗的汶川在突如其來(lái)的地動(dòng)山搖中變成了一個(gè)廢墟，受災(zāi)的人們不斷地呼救，從此，人們不再隔膜。第一支軍隊(duì)帶著標(biāo)有“鐵軍來(lái)了”的橫幅沖向汶川，開(kāi)始了他們與死神的搏斗?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，或許，這就是人民子弟兵的意志吧。但是，與死神的搏斗不只是他們，還有埋藏在廢墟里的人。與死神的戰(zhàn)爭(zhēng)我們并不孤單，有十三億顆跳動(dòng)的心臟，我們的血脈相連匯成一條河，給他們生的希望。從那一刻起，我深深地體驗(yàn)到“團(tuán)結(jié)就是力量”。
不要放棄，希望就在前方。
“孩子快抓緊媽媽的手去天堂的路太黑媽媽怕你碰了頭快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走”小朋友們，聽(tīng)到了嗎?你們的媽媽在呼喚著你們。不要放棄，千萬(wàn)不要被死神騙走，你的媽媽就在前方等著你們的到來(lái)。這一幕幕悲痛的畫面，我無(wú)法不熱淚盈眶。難道，這就是愛(ài)的表現(xiàn)?那我深深地體驗(yàn)到了!
手牽手，心連心。
我們無(wú)法抗拒這場(chǎng)災(zāi)難的來(lái)臨，可是我們用勇敢、團(tuán)結(jié)的方式來(lái)面對(duì)這場(chǎng)斗爭(zhēng)。不管你姓自名誰(shuí)來(lái)自何方，不管你何種膚色何種語(yǔ)言，在死亡面前，我們只有一種選擇——抗?fàn)?。突然間，這世界已變成了愛(ài)的世界，就連每一方空氣，我都體驗(yàn)到愛(ài)的氣息。
就在此刻，我們點(diǎn)亮一支蠟燭，
比陽(yáng)光溫暖，比月亮溫柔;。
就在此刻，我們點(diǎn)亮一支蠟燭，
讓希望飛翔。
以希望為話題材料篇八
前方是一座欲望之橋,我癡癡地盯著它。
誘惑跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：你將享受到天堂之樂(lè)。
理性悄悄地對(duì)我說(shuō)：你將嘗到地獄之苦。
我面對(duì)著誘惑與理性，思索著，猶豫著。
我想前進(jìn)，理性不讓；想后退，誘惑也不依。
一陣寒風(fēng)刮起，理性被卷走了。
于是，誘惑牽著我的手，走進(jìn)了欲望之橋……
(二)在欲望之橋內(nèi)
原來(lái)欲望之橋是這般美……
誘惑帶著我，玩耍，瘋狂，一切都是那么的新鮮，刺激。
我第一次感到欲望的誘惑迷人，欲望的美麗，我完全陶醉了，陶醉在這夢(mèng)幻般的歡樂(lè)之中。
突然，大雨傾瀉，打在我身上，好冷，好冷，這冰涼透骨的感覺(jué)扎著我的肉好痛，好痛……
我站在雨中，思索著。
(三)走出欲望之橋
我真的流淚了，為我的抉擇流淚了。
朦朧中，我看到了理性的影子。原來(lái)，這雨，便是它的化身。
是你在呼喚我嗎？
我緩緩地動(dòng)著腳步，因?yàn)椋T惑對(duì)我毫不放手！
松開(kāi)我吧！你這害人蟲?
以希望為話題材料篇九
世上，每個(gè)人都有自己的希望：如母親的希望、老師的希望、軍人的希望。我就來(lái)用我的見(jiàn)解來(lái)談一談。
一、母親的希望。
關(guān)于母親最常見(jiàn)的一個(gè)鏡頭，無(wú)疑是母親起早貪黑，在家里忙碌的場(chǎng)景。這微微的場(chǎng)景中也包含了母親的一絲希望，她們希望現(xiàn)在自己為孩子付出一切，將來(lái)孩子去大了，懂事了，能夠回來(lái)陪伴自己，孝順自己。
二、老師的希望。
關(guān)于老師身上最明顯的一處地方，那無(wú)疑是老師頭上新增的白發(fā)。這一微微的細(xì)節(jié)中也包含了老師的一絲希望：她們希望現(xiàn)在不知疲倦地教育我們，是因?yàn)樗齻兿肴绻约旱膶W(xué)徒有較高的成就，她們也就欣慰，滿足了。
三、軍人的希望。
關(guān)于軍人的最多的東西，那無(wú)疑是關(guān)于駐守在邊塞詩(shī)人所作的邊塞詩(shī)了。這一微微的細(xì)節(jié)中也包含了軍人的一絲希望：他們希望遠(yuǎn)在京城的皇帝能夠發(fā)一道圣令，能夠讓他們回鄉(xiāng)去見(jiàn)見(jiàn)家人。就如王之渙的《涼州詞》中的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，又如納蘭性德的《長(zhǎng)相思》中的“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故國(guó)無(wú)此聲”但是，這恐怕要用一輩子的時(shí)間去等候，所以就又如王翰的《涼州詞》中的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”嘍。
雖然世界上每一個(gè)希望都不一定圓滿，但是有了希望，生活更能變得有意義。
以希望為話題材料篇十
以前在丹陽(yáng)，我看過(guò)樹，一棵在所有樹木中最高大的一棵樹，雖然大雪紛飛，雖然寒風(fēng)凜冽，它依然挺著胸膛，它依然頂著風(fēng)雪，它的葉子，依然翠綠。
我希望我是一棵樹，一棵在世人眼中最美麗的樹。
炎熱的夏天，我陪著姐姐，看過(guò)樹，它雖然那么矮小，雖然才種下沒(méi)幾個(gè)月，但它，已經(jīng)把綠展現(xiàn)給世人。那葉子，綠的發(fā)亮，綠得讓炎熱的人們，感到絲絲涼意。
我希望我是一棵樹，一棵能給世人帶來(lái)快樂(lè)的挺拔小樹。農(nóng)作物成熟，金黃的秋天，在返回家中的羊腸小道上，我看過(guò)樹，幾片枯黃的葉子墜落下來(lái)，我捧起一片，它在瑟瑟的秋風(fēng)中好像還在展示她最后的美麗。深情凝望著這棵樹，它像慈母一般給樹上的一兒子輸送能量，這么偉大啊！
我希望我是一棵樹，一棵如母親一般慈祥的樹，給我樹上的葉子送去能量，讓他們絢麗，而我，只不過(guò)是一棵普通的樹。
一棵樹的職責(zé)是給人間帶來(lái)綠色，我希望我是一棵樹，也無(wú)愧我選擇做一棵樹——后記。
以希望為話題材料篇十一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
在一次“希望工程義演晚會(huì)”上，節(jié)目主持人講了下面一段激動(dòng)人心的話：
救助百萬(wàn)兒童的希望工程，是中華民族跨世紀(jì)的基礎(chǔ)建設(shè)，是功系千秋的事業(yè)。
失去教育的孩子就像黃河流失的寶貴黃土，本來(lái)每一塊土都是可以長(zhǎng)出一棵大樹的。讓我們大家獻(xiàn)出愛(ài)心，不要讓水土流失，使每一個(gè)孩子都有成才的機(jī)會(huì)。
可是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象是：失學(xué)的孩子大都是農(nóng)村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮，家長(zhǎng)的文化程度也非常低。
以希望為話題材料篇十二
希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這好比地上的路，地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
今天上午，博學(xué)的語(yǔ)文老師念了一則發(fā)人深思的報(bào)道：“……輟學(xué)的兒童越來(lái)越多，希望工程的愛(ài)心資助亦未中斷過(guò)。然而，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人啼笑皆非的事實(shí)--失學(xué)的孩子大都是農(nóng)村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮……”讀后，老師要求每個(gè)同學(xué)發(fā)表看法，因此，我便寫出了以下的內(nèi)容。
（幕起）學(xué)校旁，陽(yáng)光照耀著大地，兩個(gè)學(xué)生邊走邊談著人生的真諦。這時(shí)，一少年西裝革履，“吞云吐霧”地從旁“瀟灑”走過(guò)。
學(xué)生甲：洼，酷斃了，原來(lái)不讀書的人生竟是這等瀟灑，難怪……。
學(xué)生乙：唉，幸好快要畢業(yè)了，不然，人生……。
（幕落）全劇終。
當(dāng)今真正想讀書的人是那樣的多，而許多有書讀的，卻并不珍惜這讀書的好機(jī)會(huì)。悲乎哉？可悲矣。
同在陽(yáng)光下，卻有另一幅畫面。
（幕起）傍晚，夕陽(yáng)西下，村口，一個(gè)八九歲的女孩子站在老槐樹下。
外地人：小妹妹，你站在這里干什么？
女孩：我在等我的爸爸。
外地人：你爸爸呢？
女孩：我爸爸到外地打工了，他說(shuō)，賺夠了錢就回來(lái)讓我去上學(xué)。
（幕落）全劇終。
在希望工程開(kāi)展了多年之后，山村還有多少像小女孩這樣的失學(xué)兒童呢？原因在哪兒呢？
（幕起）陽(yáng)光下，小路邊的樹底下，七八個(gè)小孩在追逐嬉戲著，大的大，小的小，好不熱鬧，兩個(gè)中年人從路上走過(guò)。
中年人甲：扶貧的款子又到了，咱們可不能虧了孩子呀，學(xué)習(xí)要緊。瞧，他們玩得多開(kāi)心呀。
中年人乙：這些都是小根他家的孩子。
中年人甲：啊……。
（幕落）全劇終。
時(shí)下，一些地方的人還抱著“生，生，生，起碼得有個(gè)根”的觀念，孰不知如此多生，將是辛苦一生。
掩卷思索，我心潮難平。
問(wèn)題在哪里？我想了很久，其實(shí)很大的一部分是思想觀念上的問(wèn)題。越窮越生，結(jié)果是越生越窮了。希望在哪里？其實(shí)單純“輸血”是不能解決問(wèn)題的，關(guān)鍵還在于“生血”，讓全民意識(shí)到教育的重要性。少生優(yōu)生，這才是希望工程的希望。
不遠(yuǎn)的天邊，一輪紅日正徐徐上升……。
讓心靈攜起手來(lái)。
陳晶管李婷婷。
在同一塊土地上扎根，我們舒展枝條，接受著陽(yáng)光與雨露，而后成長(zhǎng)成材，心中都有著一個(gè)成為祖國(guó)棟梁的美夢(mèng)。而你們呢？仿佛是那小草芽?jī)海淮刈陨詼?。在你們心中，繼承父業(yè)就是你們心中的太陽(yáng)，就是你們整個(gè)生命的詮注。
地球都快承受不起人類的壓力了，可人口還在增加、還在增加，落后的生產(chǎn)力和愚昧的思想造就了上面令人心痛的鏡頭。越窮越生，你們的父母認(rèn)得一個(gè)理，少生也罷，優(yōu)生也罷，最少得留下一個(gè)根。于是越生越窮。據(jù)說(shuō)，在山的那一邊，還活躍著許多“游擊隊(duì)”，他們的“戰(zhàn)斗力”不亞于當(dāng)年的游擊隊(duì)，可是他們抵抗的對(duì)象不是日本鬼子，不是國(guó)民黨反動(dòng)派，而是計(jì)劃生育委員會(huì)的工作人員。
你們失學(xué)了，問(wèn)題不在你們身上。
問(wèn)題在你們的父母，在山的那一邊。山的那邊很窮，但那兒的人們?cè)礁F就越生，越生就越窮，捐助了一批錢物，幫助了一批孩子，可是他們又生出了一批，以致山村的失學(xué)兒童永遠(yuǎn)是那么多。
僅僅憑借一些捐助怎么能支撐起越來(lái)越高的“超生大廈”呢？
山區(qū)要脫貧，山中要飛出金鳳凰，孩子要上學(xué)，根本上依靠的不是“扶貧”，而是“扶志”，要從根本上改變山那邊的父母的思想意識(shí)。
“扶貧”是治標(biāo)，“扶志”才是治本。
“扶貧”是幫助他們砍柴，而“扶志”是幫助他們磨刀。
“扶貧”是幫助他們輸血，而“扶志”是幫助他們?cè)煅?BR> “敢問(wèn)路在何方，路在腳下?！鄙絽^(qū)要走出一條脫貧致富的道路，需要的不僅僅是依靠別人的指引和援助，更需要從根本上改變腐朽落后的思想，走出一條適合自己的路來(lái)。
問(wèn)希望在哪里，希望在每個(gè)人的心中。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，讓失學(xué)的兒童接受教育是祖國(guó)的希望，是未來(lái)的希望。
煙霧中的開(kāi)學(xué)儀式。
劉棖。
噼噼啪啪，一條掛在竹竿上的鞭炮在空中制造了彌漫的煙霧。
在這煙霧中，無(wú)金村的希望小學(xué)迎來(lái)了它的第一批學(xué)生。
王校長(zhǎng)站在校門口歡迎著他的學(xué)生與他們的家長(zhǎng)。
王校長(zhǎng)聽(tīng)著耳邊清脆的鞭炮聲，望著家長(zhǎng)們對(duì)這條長(zhǎng)鞭炮發(fā)出的驚嘆聲，心想花點(diǎn)錢買下這長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮是對(duì)的，臉上不由得浮出了笑容。
他看著一位十三四歲的孩子在他母親的帶領(lǐng)下來(lái)報(bào)名，有些驚訝，于是他走上前去說(shuō)道：“這位同學(xué)，你都這么大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立呀?quot;孩子害羞地沒(méi)有答話，他的母親便對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)：”校長(zhǎng)，我們不是不放心孩子，而是不放心那一百塊的報(bào)名費(fèi)，如果讓他弄丟了，那可怎么好啊。那可是十只母雞換來(lái)的?！罢f(shuō)著，母親從褲腰里掏出一疊卷得皺巴巴的錢，走向報(bào)名處。
王校長(zhǎng)望著那母親的背影，心里很不是滋味。
這時(shí)，一個(gè)孩子跑到王校長(zhǎng)面前有些害怕地對(duì)他說(shuō)：”校長(zhǎng)，你能帶我去看一下教室嗎？“。
”行啊，你是一年級(jí)的吧？“。
孩子不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
”我看別人的孩子都是父母送來(lái)的，你怎么沒(méi)有呢？“王校長(zhǎng)心想這可能是一個(gè)典型了。這個(gè)孩子卻說(shuō)道：”父親要下地干活，媽媽要在家里看著弟弟妹妹?quot;孩子頓了頓又道：“媽媽還大著肚子，走路不方便。”
“那他們就不怕你把報(bào)名費(fèi)給丟了？”
“我沒(méi)有帶錢來(lái)，是不是沒(méi)有錢就不能來(lái)？”
“不是。”
“媽媽說(shuō)了，讓我先念幾個(gè)禮拜，然后讓我妹妹們輪著來(lái)，等到上完了課，就把錢交來(lái)?！?BR> 以希望為話題材料篇十三
希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這好比地上的路，地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
今天上午，博學(xué)的語(yǔ)文老師念了一則發(fā)人深思的報(bào)道：“……輟學(xué)的兒童越來(lái)越多，希望工程的愛(ài)心資助亦未中斷過(guò)。然而，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人啼笑皆非的.事實(shí)--失學(xué)的孩子大都是農(nóng)村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮……”讀后，老師要求每個(gè)同學(xué)發(fā)表看法，因此，我便寫出了以下的內(nèi)容。
（幕起）學(xué)校旁，陽(yáng)光照耀著大地，兩個(gè)學(xué)生邊走邊談著人生的真諦。這時(shí)，一少年西裝革履，“吞云吐霧”地從旁“瀟灑”走過(guò)。
學(xué)生甲：洼，酷斃了，原來(lái)不讀書的人生竟是這等瀟灑，難怪……。
學(xué)生乙：唉，幸好快要畢業(yè)了，不然，人生……。
（幕落）全劇終。
當(dāng)今真正想讀書的人是那樣的多，而許多有書讀的，卻并不珍惜這讀書的好機(jī)會(huì)。悲乎哉？可悲矣。
同在陽(yáng)光下，卻有另一幅畫面。
（幕起）傍晚，夕陽(yáng)西下，村口，一個(gè)八九歲的女孩子站在老槐樹下。
外地人：小妹妹，你站在這里干什么？
女孩：我在等我的爸爸。
外地人：你爸爸呢？
女孩：我爸爸到外地打工了，他說(shuō)，賺夠了錢就回來(lái)讓我去上學(xué)。
（幕落）全劇終。
在希望工程開(kāi)展了多年之后，山村還有多少像小女孩這樣的失學(xué)兒童呢？原因在哪兒呢？
（幕起）陽(yáng)光下，小路邊的樹底下，七八個(gè)小孩在追逐嬉戲著，大的大，小的小，好不熱鬧，兩個(gè)中年人從路上走過(guò)。
中年人甲：扶貧的款子又到了，咱們可不能虧了孩子呀，學(xué)習(xí)要緊。瞧，他們玩得多開(kāi)心呀。
中年人乙：這些都是小根他家的孩子。
中年人甲：啊……。
（幕落）全劇終。
時(shí)下，一些地方的人還抱著“生，生，生，起碼得有個(gè)根”的觀念，孰不知如此多生，將是辛苦一生。
掩卷思索，我心潮難平。
問(wèn)題在哪里？我想了很久，其實(shí)很大的一部分是思想觀念上的問(wèn)題。越窮越生，結(jié)果是越生越窮了。希望在哪里？其實(shí)單純“輸血”是不能解決問(wèn)題的，關(guān)鍵還在于“生血”，讓全民意識(shí)到教育的重要性。少生優(yōu)生，這才是希望工程的希望。
不遠(yuǎn)的天邊，一輪紅日正徐徐上升……。
讓心靈攜起手來(lái)。
陳晶管李婷婷。
在同一塊土地上扎根，我們舒展枝條，接受著陽(yáng)光與雨露，而后成長(zhǎng)成材，心中都有著一個(gè)成為祖國(guó)棟梁的美夢(mèng)。而你們呢？仿佛是那小草芽?jī)海淮刈陨詼?。在你們心中，繼承父業(yè)就是你們心中的太陽(yáng)，就是你們整個(gè)生命的詮注。
地球都快承受不起人類的壓力了，可人口還在增加、還在增加，落后的生產(chǎn)力和愚昧的思想造就了上面令人心痛的鏡頭。越窮越生，你們的父母認(rèn)得一個(gè)理，少生也罷，優(yōu)生也罷，最少得留下一個(gè)根。于是越生越窮。據(jù)說(shuō)，在山的那一邊，還活躍著許多“游擊隊(duì)”，他們的“戰(zhàn)斗力”不亞于當(dāng)年的游擊隊(duì)，可是他們抵抗的對(duì)象不是日本鬼子，不是反動(dòng)派，而是計(jì)劃生育委員會(huì)的工作人員。
你們失學(xué)了，問(wèn)題不在你們身上。
問(wèn)題在你們的父母，在山的那一邊。山的那邊很窮，但那兒的人們?cè)礁F就越生，越生就越窮，捐助了一批錢物，幫助了一批孩子，可是他們又生出了一批，以致山村的失學(xué)兒童永遠(yuǎn)是那么多。
僅僅憑借一些捐助怎么能支撐起越來(lái)越高的“超生大廈”呢？
山區(qū)要脫貧，山中要飛出金鳳凰，孩子要上學(xué)，根本上依靠的不是“扶貧”，而是“扶志”，要從根本上改變山那邊的父母的思想意識(shí)。
“扶貧”是治標(biāo)，“扶志”才是治本。
“扶貧”是幫助他們砍柴，而“扶志”是幫助他們磨刀。
“扶貧”是幫助他們輸血，而“扶志”是幫助他們?cè)煅?BR> “敢問(wèn)路在何方，路在腳下。”山區(qū)要走出一條脫貧致富的道路，需要的不僅僅是依靠別人的指引和援助，更需要從根本上改變腐朽落后的思想，走出一條適合自己的路來(lái)。
問(wèn)希望在哪里，希望在每個(gè)人的心中。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，讓失學(xué)的兒童接受教育是祖國(guó)的希望，是未來(lái)的希望。
煙霧中的開(kāi)學(xué)儀式。
劉棖。
噼噼啪啪，一條掛在竹竿上的鞭炮在空中制造了彌漫的煙霧。
在這煙霧中，無(wú)金村的希望小學(xué)迎來(lái)了它的第一批學(xué)生。
王校長(zhǎng)站在校門口歡迎著他的學(xué)生與他們的家長(zhǎng)。
王校長(zhǎng)聽(tīng)著耳邊清脆的鞭炮聲，望著家長(zhǎng)們對(duì)這條長(zhǎng)鞭炮發(fā)出的驚嘆聲，心想花點(diǎn)錢買下這長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮是對(duì)的，臉上不由得浮出了笑容。
他看著一位十三四歲的孩子在他母親的帶領(lǐng)下來(lái)報(bào)名，有些驚訝，于是他走上前去說(shuō)道：“這位同學(xué)，你都這么大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立呀?quot;孩子害羞地沒(méi)有答話，他的母親便對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)：”校長(zhǎng)，我們不是不放心孩子，而是不放心那一百塊的報(bào)名費(fèi)，如果讓他弄丟了，那可怎么好啊。那可是十只母雞換來(lái)的?！罢f(shuō)著，母親從褲腰里掏出一疊卷得皺巴巴的錢，走向報(bào)名處。
王校長(zhǎng)望著那母親的背影，心里很不是滋味。
這時(shí)，一個(gè)孩子跑到王校長(zhǎng)面前有些害怕地對(duì)他說(shuō)：”校長(zhǎng)，你能帶我去看一下教室嗎？“。
”行啊，你是一年級(jí)的吧？“。
孩子不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
”我看別人的孩子都是父母送來(lái)的，你怎么沒(méi)有呢？“王校長(zhǎng)心想這可能是一個(gè)典型了。這個(gè)孩子卻說(shuō)道：”父親要下地干活，媽媽要在家里看著弟弟妹妹?quot;孩子頓了頓又道：“媽媽還大著肚子，走路不方便?！?BR> “那他們就不怕你把報(bào)名費(fèi)給丟了？”
“我沒(méi)有帶錢來(lái)，是不是沒(méi)有錢就不能來(lái)？”
“不是。”
“媽媽說(shuō)了，讓我先念幾個(gè)禮拜，然后讓我妹妹們輪著來(lái)，等到上完了課，就把錢交來(lái)?！?BR> “?。?！”王校長(zhǎng)愣住了，他的心頭罩上了一團(tuán)迷霧。想著那十只母雞換來(lái)的學(xué)費(fèi)，想著幾個(gè)孩子輪流上學(xué)的情景，他真的不知道這希望小學(xué)是不是給孩子們帶來(lái)了希望。
希望工程的希望并不是建一座希望小學(xué)，那又是什么呢？
王校長(zhǎng)的心里一片迷霧。
最是那一瞥。
張慧來(lái)。
最是那一瞥，永生烙在心靈的最深處。九年了……。
點(diǎn)點(diǎn)朝陽(yáng)灑在長(zhǎng)長(zhǎng)的石階上，依稀的綠苔似乎也在頻頻地感謝這自然的恩賜，露珠映著微笑，偶爾滋潤(rùn)著石階。
遠(yuǎn)處傳來(lái)了遠(yuǎn)古的鐘聲，有節(jié)奏地回蕩在耳邊，這讓人想到深山中的古寺。可這不是，這是一座校舍，一座位于自然村的小學(xué)。
我父親就生活在那里。
踏著青石板，每一步都讓我感到愈走愈是進(jìn)了陶淵明的“世外桃源”，那種純自然的古味，讓我不能不停下來(lái)感受著純樸的風(fēng)光。
走出了古道，登上了山頭，村落就在眼前了，零零落落的幾座房子，全部是用黃土砌成的。鐘掛在幾座房子中的一幢上，那就是父親的學(xué)校。
幾十年了，父親一直生活在這個(gè)古老的自然村里。九年前我第一次到這里，滿屋子都是孩子，父親告訴他們我是他的女兒，滿屋子都是掌聲，那一刻我理解了父親。
學(xué)校只是一個(gè)小屋，墻上掛著三個(gè)小黑板，幾張破舊的桌子，卻容納了一至五年級(jí)的學(xué)生，一組就是一個(gè)年級(jí)。
飯后父親帶我去家訪。那是個(gè)極其破舊的房子，走到門口一只豬擋住了去路，父親叫了一聲便牽著怕豬的我進(jìn)去了。廚房很小，一束光從墻上的小土窗射到飯桌上，幾碗米飯，一碟糟菜，還有一碗辨不出名的青菜。地上坐著一個(gè)男孩，約摸與我一般的年齡，想來(lái)也是父親的學(xué)生，臉上還有淚痕，應(yīng)該是剛哭完。沒(méi)等父親問(wèn)完話，那位手執(zhí)竹枝的母親便又罵開(kāi)了，我這才知道原來(lái)是為了想吃一個(gè)雞蛋。
學(xué)生原本聽(tīng)老師的話，他便跟著父親來(lái)上課了。
鐘聲之后，父親又開(kāi)始他的教學(xué)。
我走到村路上，發(fā)現(xiàn)一所房子石階前坐著一個(gè)小孩，呆呆地望著遠(yuǎn)方，幼稚的我當(dāng)她也是因?yàn)闆](méi)有吃到雞蛋而傷心呢，于是就把身上的一個(gè)雞蛋遞給她。她搖搖頭，告訴我，她家不讓女孩上學(xué)。
她的眼神是那么神往，那一瞥眼神至今讓我刻骨銘心。
現(xiàn)在我又踏上去山里的路了，五年前這里已經(jīng)通了公路，我再也用不著摔跤了。
一個(gè)小時(shí)后，我又登上了那個(gè)山頭。
你知道嗎？我看到了什么？
九年了，山村已經(jīng)發(fā)生了重大的變化……。
父親早就告訴我說(shuō)，村里富了，孩子們都上學(xué)了，但我還不太相信，現(xiàn)在我相信了。
到了學(xué)校，我對(duì)父親說(shuō)，山村怎么一下子就富了？
父親說(shuō)，山村通了公路，山里的很多野菜都成了城里的山珍，你說(shuō)，山村還能不富嗎？
我明白了，通上公路那是山村的希望，也是希望工程的出路??！
[評(píng)析拓展]。
《希望工程的出路》是一篇從議論的角度，大角度論證“希望工程的希望”的作品，作者指出了造成我國(guó)眾多兒童失學(xué)的種種原因之后提出了解決的辦法。文章寫得頗有氣勢(shì)，頗為成熟，不失為一篇較好的議論性文章。此文也存在不足，那就是對(duì)“希望工程”沒(méi)有做更深層次的探討。
《希望工程的希望》屬于學(xué)生平常很少寫的文體--戲劇。戲劇知識(shí)學(xué)生學(xué)得不是太多，寫得自然更少，但這位同學(xué)嘗試得還不錯(cuò)。不錯(cuò)就在于，他通過(guò)看似沒(méi)有聯(lián)系的三幕戲，把城鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái)，寫出了城鄉(xiāng)的差別，而且又把三個(gè)故事貫穿起來(lái)，且呈現(xiàn)出層次性。當(dāng)然，這里的故事比較含蓄，如果你要從中尋找“希望工程的希望”，那就是最后一個(gè)故事里說(shuō)的--實(shí)行計(jì)劃生充，少生，優(yōu)生。
《讓心靈攜起手來(lái)》是一篇抒情性的文章，文章從抒情的角度抒寫了對(duì)山那邊孩子的深情的關(guān)注，以及對(duì)山那邊的父母落后思想的批評(píng)，同時(shí)也指出了“希望工程的希望”--扶志。當(dāng)然文章也有不足，那就是如何扶志，作者并沒(méi)有做更深層次解剖。
《煙霧中的開(kāi)學(xué)儀式》是一篇小說(shuō)，屬于記敘文。文章選擇了一個(gè)特定場(chǎng)面--希望小學(xué)開(kāi)學(xué)儀式。這本來(lái)是很激動(dòng)人心的一幕，但來(lái)校注冊(cè)的孩子卻讓王校長(zhǎng)心中一片迷茫。雖然建起了希望小學(xué)，但小孩子的希望之火并沒(méi)有真正地被點(diǎn)燃，希望小學(xué)還僅僅是希望小學(xué)。只有當(dāng)希望小學(xué)不再是希望小學(xué)時(shí)，希望小學(xué)才是真正意義上的小學(xué)，也才是孩子們真正的希望。
《最是那一瞥》的作者通過(guò)九年前后山村的對(duì)比，寫出了山村的希望，也就是希望工程的希望--開(kāi)路。只要村村通路，那么山村走上富裕之路就有了希望，希望工程就可以“功德圓滿”了。
總之，這五篇文章的作者通過(guò)不同的角度，用不同的文體尋找出了“希望工程的希望”。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不錯(cuò)的文章，也可以作為同學(xué)們寫話題作文的參考。
以希望為話題材料篇十四
雙目失明的海倫·凱勒頑強(qiáng)地生活在世界，憑的是信念，憑的是毅力，更是憑著希望的力量!本文是本站小編為大家整理的希望話題。
作文。
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魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！笔前?，人活著不能沒(méi)有希望，否則會(huì)像失去控制的小船，隨波浮沉。若有了希望，便有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽(yù)，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的人看到了生存;使屢遭挫折的人看到了成功;使身處絕境的人看到了力挽狂瀾的可能?？傊?，人活著絕對(duì)不可以沒(méi)有希望。
偉大的軍事家拿破侖小時(shí)候便立志從軍，建立一個(gè)前所未有的超級(jí)大帝國(guó)，并且讓自己成為這個(gè)帝國(guó)的皇帝。周圍的人都嘲笑他，說(shuō)他在空想，可拿破侖卻不以為然。在他心中，那顆建功立業(yè)的希望之星，不分日夜地閃爍著，給他以無(wú)窮的力量，鞭策他為了自己的理想努力奮斗。從此，拿破侖刻苦研讀軍事，不斷充實(shí)自己，遇到困難也毫不氣餒，而后抓住機(jī)會(huì)，施展出自己卓越的軍事才能，終于建立了強(qiáng)大的法蘭西帝國(guó)。拿破侖的成功，最終源于他心中的希望。假如當(dāng)年的拿破侖沒(méi)有這份希望，他也就不會(huì)去研究軍事，歷史上也就少了一位傳奇人物。
英國(guó)史學(xué)家卡萊爾經(jīng)過(guò)多年的艱辛耕耘，終于完成了《法國(guó)大革命史》的全部文稿，可卻在發(fā)表前意外地被傭人付之一炬。當(dāng)初他每寫完一章，便隨手把原來(lái)的筆記、草稿撕得粉碎，這意味著他若想繼續(xù)，一切就必須得從零開(kāi)始。他的確是絕望極了，但是向子孫后代講述法國(guó)大革命史的希望漸漸驅(qū)散了絕望之云。他又重新搜集重理素材，開(kāi)始了又一次嘔心瀝血的寫作，又第二次完成了《法國(guó)大革命史》?？ㄈR爾雖然厄運(yùn)當(dāng)頭，卻沒(méi)有失去心中的希望。正是這希望，使他走出陰影，振作精神，重新以極大的熱情重新投入到寫作中去。
人的一生不可能總是一帆風(fēng)順。歷數(shù)古今，無(wú)數(shù)成功人士的成功道路上都會(huì)遇到各種各樣的挫折。但是，成功的希望總能給他們以巨大的力量。相反，有許多曾經(jīng)胸懷大志的人卻最終一事無(wú)成，其中一個(gè)重要原因是在困難面前他們失去了希望。西班牙思想家松蘇內(nèi)吉曾說(shuō)過(guò)：“我唯一不能缺少的東西就是希望?！碑?dāng)擁有了希望，無(wú)論怎樣的黑暗之中也會(huì)看到光明，無(wú)論怎樣的痛苦也會(huì)感到快樂(lè)。在漫漫的人生道路上，擁有希望就是像無(wú)邊大海中的燈塔，指引著我們前進(jìn)。
人生在世，最重要的就是要擁有希望。魯迅先生說(shuō)“希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)”。但我以為擁有希望也是一種美。
十年前，她不幸被確診為淋巴癌中期。一個(gè)幸福美滿的家庭一下子被這突發(fā)其來(lái)的壞消息擊入深谷。當(dāng)她的家人得知的那一剎那，這猶如晴天霹靂般地使人的血液頓時(shí)凝固了。丈夫的第一反應(yīng)就是：“一定要治好，一定要治好?！?BR> 幾次手術(shù)后，醫(yī)生告訴她，如果五年內(nèi)無(wú)病變，手術(shù)便屬于成功。多么漫長(zhǎng)的五年啊!不久，她加入了癌癥康復(fù)俱樂(lè)部?？赡苓@是她人生最快樂(lè)的五年吧。在俱樂(lè)部里到處都是身患絕癥的病人，但他們并不是像那僵尸般面無(wú)血色，反而各個(gè)是神采奕奕，陽(yáng)光明媚?？吹竭@生機(jī)勃勃的氣象，她對(duì)她的生命充滿希望。她感到親情般地溫暖，她跟姐妹們跳舞，跟兄弟們聊家常。在這五年里，她似乎年輕了十歲。終于，五年過(guò)去了，她安全地度過(guò)了她人生最難熬的日子。不僅僅是她，她的家人，俱樂(lè)部的每一個(gè)病人都為之高興。而此時(shí)此刻，女兒也考入了本市一所著名的重點(diǎn)高中。真可謂是雙喜臨門。當(dāng)時(shí)，她感到幸福極了，渾身熱血沸騰地迎接著她新的希望。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，雖然我不知道結(jié)果究竟如何?也不必知道它的結(jié)果。因?yàn)槠鸫a我知道，他們一家人對(duì)自己的未來(lái)充滿希望，盡管希望也許永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但我以為希望原本就是一種美好的心愿。也許擁有希望，善良的人們的心靈上就有了寄托，人生也不再虛無(wú)縹緲，而是充實(shí)無(wú)比，這樣一個(gè)人活著才更有意義。人往往滿是憧憬地或在這個(gè)世界上，抱著各種各樣的希望，也許這就是為什么人們喜歡看流星劃過(guò)夜空，將藏有紙條的飄流瓶拋向大海吧。這，都是在寄托希望呀。
我以為，人擁有希望就擁有充實(shí)的生活，這樣生命才更有意義。正如奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中所說(shuō)的“人，最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧......"。
在困境中，是什么支撐著你走出險(xiǎn)地?在病痛中，是什么指引著你恢復(fù)健康?在挫折中，是什么領(lǐng)導(dǎo)著你再振雄風(fēng)?是希望，是希望，仍是希望!
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望便是光明?！笔前?，人生活在世間，就不能沒(méi)有希望，否則他便會(huì)像一艘失去方向的小船，在海上茫然不已，隨波浮沉，而有了希望，則有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽(yù)，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的看到生的曙光;它使屢遭挫折的人看到勝的朝陽(yáng);它使身處絕境的人看到力挽狂瀾的可能。
雙目失明的海倫·凱勒頑強(qiáng)地生活在世界，憑的是信念，憑的是毅力，更是憑著希望的力量!被稱為“當(dāng)代保爾”的張海迪身殘志堅(jiān)，扼緊命運(yùn)的咽喉，靠的是恒心，靠的是自信，更靠著希望的力量!小時(shí)候被老師無(wú)情地罵作“蠢材”的愛(ài)因斯坦成為二十世紀(jì)風(fēng)靡全球大名鼎鼎的科學(xué)家，借的是勤奮，借的是認(rèn)真，更借著希望的力量!
生活并不是一帆風(fēng)順的，途中，我們也許會(huì)遇到無(wú)數(shù)次挫折，無(wú)數(shù)次失敗，無(wú)數(shù)次困難，但是，只要你不灰心，不失望，積極應(yīng)對(duì)，憑借希望的力量戰(zhàn)勝他們，克服他們，迎來(lái)的將是無(wú)數(shù)次歡樂(lè)，無(wú)數(shù)次喜悅，無(wú)數(shù)次成功，此時(shí)前程一片光明!
“永遠(yuǎn)沒(méi)有什么可以擊退一個(gè)堅(jiān)決強(qiáng)毅的希望?！弊屛覀冦懹浗鹚谷R的金玉良言吧，拄著希望這根堅(jiān)韌無(wú)比的拐杖，勇敢地登上那永恒之旅!
“在希望的田野上，我們歌唱，小伙彈琴……”在歌聲中我們揮灑著自己人生的樂(lè)章，100天，100天近了，近了…….
小鳥滿懷著希望飛回來(lái)了，春姑娘帶著希望的背囊染綠了小草，吹紅了桃花。初三的畢業(yè)生滿懷著進(jìn)入重點(diǎn)高中的希望在日夜奮戰(zhàn)著。
桃花紅了，桃花開(kāi)了，門前的那幾棵桃樹搖曳著它們輕盈的舞姿。她坐在樹下流著傷心的眼淚，一次次考試過(guò)去了，她都被別人甩在了后面，她失去了前進(jìn)的動(dòng)力。
王老師叫著她的名字，她在惶恐中站起來(lái)跟著老師走出了教室，依舊是在那棵桃樹下。“老師，我……我這次又失敗了，”“王迪，別泄氣，還有100天，只要你在這100天里朝著自己的目標(biāo)向前追，相信你一定會(huì)成功的，今年老師對(duì)你抱的希望很大，”老師耐心的說(shuō)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，夾雜著新翻的泥土的氣息的花香撲鼻而來(lái)，在花瓣隨風(fēng)飄動(dòng)的樹下，她重新站了起來(lái)，朝著自己的目標(biāo)重新燃燒著希望，像桃花一樣散發(fā)著芬芳。
打開(kāi)文具盒，一張小紙條映入了眼簾，打開(kāi)一看，上面畫著一枝開(kāi)得正艷的桃花，在風(fēng)的吹拂下，搖曳多姿?！巴醯?，不要?dú)怵H，加油吧，你一定會(huì)成功的，一定!”她雙手緊握著那張紙條，猶如握著那把熊熊燃燒的奧運(yùn)火炬一樣。她滿懷著希望朝家走去。
不遠(yuǎn)處就聞到那門前的桃樹散發(fā)出的誘人的芳香，在桃樹下有愛(ài)她的母親站在那向遠(yuǎn)處眺望，等待著歸來(lái)的女兒。看見(jiàn)女兒后，她的臉上露出了和桃花一樣的燦爛的笑容?！版?，現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊張嗎?考試成績(jī)?cè)鯓?”她站住了，一語(yǔ)不言。母親不在問(wèn)了，只是說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)，你看咱家門前的這棵桃樹開(kāi)得多旺呀!你一定會(huì)成功的!”
早晨她騎著自行車向?qū)W校奔去，村頭的王大爺說(shuō)：“妞，在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為咱村爭(zhēng)爭(zhēng)光?！睅еＭ咴卩l(xiāng)間的小路上，一路的桃花散發(fā)著沁人心脾的芳香。她堅(jiān)定地自言自語(yǔ)道：“我不能放棄，我要成功!”
桃花開(kāi)了，她知道桃花的芬芳是指引她走向成功的助推器，她的希望之火燃燒得越來(lái)越旺，因?yàn)樵谔覙湎掠兄敲炊鄲?ài)她的老師、同學(xué)、父母、鄰居的鼓勵(lì)，因?yàn)槟鞘撬紵Ｍ氖劳馓以?
以希望為話題材料篇十五
我在少年宮學(xué)舞蹈已有七年有余，有兩次上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)我都錯(cuò)過(guò)了?，F(xiàn)在，我的希望都寄托在這一次的扇子舞《單扇》上。哈哈，這次我被選上了，我終于有機(jī)會(huì)上臺(tái)演出了。
我們先學(xué)拿扇，又學(xué)打扇，再學(xué)翻扇......學(xué)了一天又一天，總算掌握了基本扇法，節(jié)目也如期排出來(lái)了。不幾日，老師發(fā)給我們新扇子，很大，很漂亮，粉紅粉紅的，十分耀眼。我小心地保管它，除了媽媽，誰(shuí)也不許碰它。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)長(zhǎng)期“奮斗”，盼望已久的服裝也與我們見(jiàn)面了：一堆粉。我們穿上衣服，跳起舞來(lái)，一堆粉擠到了一起，像紅云，又像一片片桃林。用朱晨晨的話說(shuō)，那可是“像一群粉紅色翩翩起舞的蝴蝶?！?BR> 上周日，我們興高采烈地進(jìn)了少年宮509小劇場(chǎng)彩排。前面坐了好幾位評(píng)委老師，對(duì)彩排節(jié)目進(jìn)行審查。等了很久，終于輪到我們了。我們信心十足地上臺(tái)，又精神飽滿地下臺(tái)。
今天，我一進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)王雅婷“驚惶失措”的尖叫聲：“??？張紅，這是真的嗎？”我一聽(tīng)這話，立即產(chǎn)生了一種不詳?shù)念A(yù)感。我馬上手忙腳亂地放下手中的東西，跑去問(wèn)王雅婷發(fā)生了什么事。王雅婷的目光呆呆地望著窗外：“我們的舞蹈上不成了！”啊？為什么？我迫切地想知道為什么我們沒(méi)選上。只聽(tīng)王雅婷說(shuō)：“因?yàn)?，因?yàn)?，唉，都是那該死的丁惠婷，彩排那天她沒(méi)來(lái)，再加上音樂(lè)效果不好，使得評(píng)委不滿意......”
“啪！”我心中的夢(mèng)想如玻璃鏡嘩地從空中摔下，粉身碎骨。上臺(tái)的希望徹底破滅了，功夫全白費(fèi)了。真是竹籃打水一場(chǎng)空啊。
我們很失望，很失望。
我們很沮喪，很沮喪。
唉，下次上大舞臺(tái)只有靠明年“六一”了。我們要再接再厲，爭(zhēng)取比別的班跳得更好！
以希望為話題材料篇十六
當(dāng)害羞的第一抹朝霞出現(xiàn)在天邊，當(dāng)歡悅的鳥兒在枝頭敞開(kāi)歌喉，當(dāng)柔情的春風(fēng)在樹林間穿梭，當(dāng)清澈的溪水在叮咚作響，我踏著歡快的腳步，呼吸著春天的氣息向園博園進(jìn)發(fā)。
早春。
踏入園博園西大門，一股夾雜著泥土芬芳的清新之氣撲面而來(lái)。在堤岸邊，我尋到了春天。看，那柳梢已被淡淡的綠意裝點(diǎn)，那柳條也柔柔地在風(fēng)中舒展著。微風(fēng)吹來(lái)，湖面上漾起一圈圈的漣漪。在陽(yáng)光的照耀下，湖面熠熠生輝。突然，一陣清脆的鳥鳴傳來(lái)，一只翠鳥掠過(guò)湖面向遠(yuǎn)處飛去。我心中一陣驚喜：春天的園博園真美!
“嗚……”小火車唱著歡快的歌兒來(lái)到了我們的身邊。我們紛紛上車，叔叔給我們一一關(guān)好門，還不忘關(guān)切的說(shuō)：“行駛的時(shí)候要抓好扶手哦。”那一刻，我的心里溢滿了溫暖。小火車出發(fā)了，微微有些涼意的風(fēng)兒從窗口吹來(lái)，陽(yáng)光調(diào)皮的在車?yán)锎┬?，我們的臉上寫滿了歡悅。
植樹。
我們來(lái)到種植地，一下小火車，大家爭(zhēng)先恐后地領(lǐng)取鐵鍬和水桶。你瞧，那領(lǐng)取到工具的人滿臉喜悅，沒(méi)領(lǐng)取到的則滿臉失望。林業(yè)管理員叔叔連忙解釋：“等會(huì)兒會(huì)有工具的?！庇谑?，那些有些失望的臉上又漾開(kāi)了笑意。
我先找好一棵小桃樹苗，然后便開(kāi)始挖起土來(lái)?？赡氰F鍬怎么也不聽(tīng)我使喚，我費(fèi)了好大勁才將原先的小坑向下挖了一點(diǎn)。當(dāng)我信心滿滿，準(zhǔn)備將小樹苗栽進(jìn)去時(shí)，耳邊響起了護(hù)林工人關(guān)切的話語(yǔ)：“小姑娘，你這坑挖得還不夠深?！蔽腋屑さ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。抬起頭，看看身邊的同學(xué)雖然滿臉是汗，但一個(gè)個(gè)都在專注地植樹。我也不甘落后，快速脫去了外套，不顧手腕處的疼痛，又認(rèn)真地挖起土來(lái)。再次挖土?xí)r，鐵鍬好像順從了我，我不再感到那么吃力了。坑終于挖好了，我使出吃奶的勁兒將小樹苗放進(jìn)坑里，盡力讓樹苗的主干與地面垂直。為了讓小樹苗的根栽得堅(jiān)固，我一邊往坑里填土，一邊小心翼翼的用鐵鍬將土拍結(jié)實(shí)……最后，我又為樹苗澆上水。
看著自己親手栽下的小樹苗，我忍不住摸摸它柔軟的枝條，嗅嗅它清新的味道……。
以希望為話題材料篇十七
希望是什么？很簡(jiǎn)單，它就是人人都有的一種愿望，一種祝福！
我也有我的希望，想知道嗎？那么就分享給大家吧！這幾年，我國(guó)總受到自然災(zāi)害的襲擊：5。12四川大地震、西北地區(qū)旱災(zāi)、玉樹7.1級(jí)地震……這幾個(gè)都是重大災(zāi)難，還有許許多多的小災(zāi)難頻頻發(fā)生?！笆澜缒┤铡边@一說(shuō)法，也因這些災(zāi)難，而鬧得更響了。我希望別再發(fā)生什么災(zāi)難了，更不要有什么世界末日，但這個(gè)希望實(shí)現(xiàn)還有個(gè)前提，所以我更希望人們能看清這一個(gè)個(gè)悲痛的事件發(fā)生的原因，吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境不要再做傷害自然，傷害自己的事了。這也是我們所有人的希望，為了這個(gè)希望，我們一起努力，打造更好的未來(lái)吧！
希望是一種信念，化希望為力量，才是正確的。如果你希望考試成績(jī)好，就得多復(fù)習(xí)，平日里認(rèn)真聽(tīng)課。遇到挫折，有了希望，還要付出努力，盡自己的所能，再去希望什么。
有人說(shuō)，希望就是一種妄想，我看，這種說(shuō)法不對(duì)，的確，有些希望是太遙遠(yuǎn)了，就想癩蛤蟆想吃天鵝肉那樣，但大部分的希望是合理的，人們因?yàn)橛辛四切┖侠恚幸饬x的希望，才會(huì)去奮斗，去嘗試，甚至去做對(duì)以往來(lái)說(shuō)不可能的事。世界也因那些沒(méi)好的希望而更美好！
希望無(wú)處不在，懷著那份沉甸甸的，或許并不大的希望，加油，去實(shí)現(xiàn)希望！希望讓明天更美好，也希望明天能夠更美好！
以希望為話題材料篇十八
我拿著錄取通知書，唱著歌兒，飛快地向家里跑。
“爸爸，媽媽，我考上了，我被錄取在鄉(xiāng)中學(xué)了!”一踏進(jìn)家門，我便大聲地嚷道，把正在揀青菜的父親和母親嚇了一跳。
母親責(zé)怪地瞪了我一眼，不信地問(wèn)道:“你真的考上了?”
“難道我還會(huì)撒謊?”我有點(diǎn)不高興，把通知書遞給他們，說(shuō)，“咯，你們看?！?BR> 父親和母親兩人捧著通知書，認(rèn)認(rèn)真真地看著。那樣子，簡(jiǎn)直像在檢查。其實(shí)父親和母親并不識(shí)字。但我每次從學(xué)校里拿回獎(jiǎng)狀和成績(jī)單時(shí)，他倆總是要這樣看上一遍才放心。
父親看著，臉上露出怪樣的笑容，眼里閃著激動(dòng)的淚花?！敖Y(jié)兒”，父親一把樓住我，親切地喚著我的乳名，“你是我們家第一個(gè)考上初中，也是我們家最有希望的一個(gè)。你可要爭(zhēng)氣啊!”父親連聲調(diào)也變了。他又叫著母親:“結(jié)兒他媽，快去給結(jié)兒煮雞蛋，讓結(jié)兒高興高興!”
“爸爸真好?！蔽腋屑さ赝赣H，心中充滿了一片暖情。
吃午飯了。我望著父親，小心地說(shuō):“爸爸，再過(guò)幾天就要繳學(xué)費(fèi)了，三十多元呢?！?BR> “我也要!”“爸爸，我要買支筆!”一見(jiàn)我發(fā)話，弟妹們也吵吵鬧鬧地嚷起來(lái)。
“哦，知道了?！备赣H輕輕地應(yīng)了一聲，放下飯碗，走到里屋低頭抽起悶煙來(lái)。
“是呀，該想想辦法了。”母親在一旁幫著我們說(shuō)話。
父親依舊沒(méi)有作聲。不知什么時(shí)候，父親的臉變得陰沉沉的，緊皺著眉頭，只有煙兒抽得“滋滋”地響。
我們都不作聲了。我心里很難過(guò)。父親為了一家人的生活，早起晚歸地拼命千活?，F(xiàn)在又要為我們的學(xué)費(fèi)擔(dān)憂、奔波。我真想對(duì)父親說(shuō)，讓我退學(xué)吧!
里屋還在不斷地傳來(lái)父親沉重的嘆息聲。
第二天一大早，父親便出去了。我問(wèn)母親父親去哪兒了。母親說(shuō)是為了我們的學(xué)費(fèi)錢，去后山挑柴上街去了。我擔(dān)心地對(duì)母親說(shuō):“父親為什么要去呢?擔(dān)柴活兒是很重的，況且父親身體又不怎么好?！?BR> “唉?！蔽阌H深深地嘆口氣說(shuō)，“你父親也是沒(méi)辦法呀!”
以希望為話題材料篇十九
偶爾回想從前，還是上小學(xué)的時(shí)候，老師準(zhǔn)備帶我們?nèi)ゴ河?，那一句看似平常的話“大家可以盡情地玩”久久地在小小的我的心中回蕩。我高興得一夜沒(méi)有睡覺(jué)。盡管第二天僅僅是去了學(xué)校旁邊的東湖，在草坪上“坐”了一整天，仍覺(jué)得興奮極了……而今回想起來(lái)，還是不能理解我的小腦瓜為何將此列入“高興”的行列，只是年幼的滿心的喜悅和尚未成熟的幸福在心間流淌……學(xué)會(huì)了在文章中加入“旖旎”“絢爛”“璀璨”諸如此類的華麗詞藻，作為“希望”的前綴，卻忘了希望本身最單純干凈透明的質(zhì)地。
龐大的，旋轉(zhuǎn)的，光亮的，迷幻的，冰冷的，熟悉卻又陌生的，城市。
當(dāng)好德和羅森走進(jìn)生活，當(dāng)元祖和仟吉成了每日的必需，當(dāng)星巴克不再陌生，當(dāng)lv和dior掀起一波又一波的時(shí)尚潮流時(shí)，我們已經(jīng)習(xí)以為常。很難再以“曾經(jīng)的……”作為衡量希望與幸福的標(biāo)準(zhǔn)。
或許真的應(yīng)該停下腳步。一一細(xì)數(shù)那一件件“曾經(jīng)”沒(méi)被擁有的日子里，我們將其列入那份名為希望的清單中時(shí)的縷縷欣喜。一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)光流逝，曾經(jīng)的風(fēng)雨也將可愛(ài)。正是因?yàn)檫@樣，在回頭欣賞生命走過(guò)的腳印時(shí)，才知道留下的一長(zhǎng)串歪歪斜斜的美好是對(duì)曾經(jīng)懷揣希望的一種回報(bào)。