小小商店教案(熱門18篇)

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    教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師明確教學目標,規(guī)劃教學內(nèi)容和安排教學步驟,為教學提供有力的支持。在準備教案時,教師需要充分考慮學生的學習特點和實際情況,確保教學的有效性和針對性。因此,制定一份合理的教案對于教師的教學工作是非常必要的。我們是否應該好好總結(jié)一下自己的教案了呢?教案的編寫要充分考慮學生的情感需求和個性差異。以下教案范文通過靈活創(chuàng)新的教學手法,能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
    小小商店教案篇一
    教學內(nèi)容:
    人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第86頁至87頁《小小商店》。
    教學目標:
    1.加深對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算和計算方法。
    2.培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題,進行數(shù)學交流和與他人合作的意識;
    3.對學生進行文明、環(huán)保等品德教育。
    課前準備:收集好同學帶到學校的各類玩具、學習或生活用品。物品標簽牌、售貨員、回收員掛牌。
    教學過程:
    一、課前復習:
    同學們?nèi)ミ^超市嗎?看一看圖中的小朋友在干什么?售貨員阿姨手里拿著是什么呀?
    中國的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎?(元、角、分)。
    以元為單位的人民幣有哪些?(幻燈出示樣幣圖片)。
    以角為單位的人民幣又有哪些?(幻燈出示樣幣圖片)。
    以分為單位的人民幣因為面額太小,現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。
    二、活動準備。
    人民幣在我們的生活中很常用,我們購物的時候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個小小商店,讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進行一個有獎問答的游戲。答對問題的同學可以在小組長那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。
    幻燈播放問題,學生回答:
    小組討論問題,匯報:
    到商店購物需要注意什么?
    如果你是售貨員,你應該怎么做。
    老師歸納:
    三、分小組活動,一部分同學扮演售貨員,另一部分同學進行購物。
    四、小組之間交流交流,說得好的同學組長獎勵現(xiàn)金代用卷,每一小組選同學進行全班交流。
    五、角色調(diào)換進行第二輪的購物。
    六、小結(jié):
    數(shù)一數(shù)回收站收了多少個瓶子。
    說一說用剩下的錢應該怎么辦?
    同學們已經(jīng)學習了人民幣的知識,我們要學以至用,以后可以幫爸爸媽媽買東西,做爸爸媽媽的好幫手。
    小小商店教案篇二
    1.通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式,一方面加深學生對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算及計算方法。
    2.培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。
    3.同時滲透思想品德教育。
    4.通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用,學會與人溝通和交流。
    教學內(nèi)容。
    教科書第86~87頁。
    教具、學具準備。
    “文明顧客星”若干,玩具用品、學習用品、生活用品、回收站所需的牌子,胸卡9個,讓每人準備一個錢包(自制),學具人民幣若干。
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    小小商店教案篇三
    一、說教材:
    (一)教材簡析:
    《數(shù)學課程標準》指出:“強調(diào)學生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學習科學研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力”??梢?,綜合實踐活動十分強調(diào)通過學生的自主探索,以實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實踐經(jīng)驗證明:當學習的材料來自于現(xiàn)實生活時,學生的學習興趣會倍加高漲;當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時,數(shù)學才是活的、富有生命力的。在此理念的主導下,我設計了《小小商店》這節(jié)實踐活動課。本節(jié)課課是人教版《義務教育課程標準實驗教科書》小學數(shù)學一年級下冊中的一節(jié)數(shù)學實踐活動課,也就是課本第86--87頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容只有一個知識點:就是通過讓學生親身參與實踐活動,在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?,加深對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
    教材借助“小小商店”這一學生熟悉的背景,采用現(xiàn)場模擬的方式,展現(xiàn)了一個商店的真實情景,運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式,讓學生扮演售貨員與顧客,用對話形式提出數(shù)學問題,幫助學生復習鞏固前面幾個單元學過的一些數(shù)量關系。在商店的中間,教材設計了一些與活動有關的問題,其中前兩個問題是人民幣的計算的進一步提高,需要學生逆思考,第三個問題的開放性比較大,鼓勵學生開動腦筋,用多種方法解決。一方面加深學生對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算及計算方法,另一方面,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。此外,教材還鼓勵學生提出更多的問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。
    (二)、說教材重點和難點:
    根據(jù)教材特點,我認為“在活動中懂得不同面額人民幣之間的相互關系,體現(xiàn)付款方式的多樣性?!奔仁潜竟?jié)課的教學重點又是本節(jié)課的教學難點。
    二、說教學目標:
    依據(jù)《新課程標準》的要求,本節(jié)課我以張熊飛教授的“誘思探究教學論”為指導思想,結(jié)合教材和學生的特點,從知識、能力和品德三方面制定了以下教學目標:
    1、知識目標:通過親身參與實踐活動,在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚θ嗣駧诺恼J識,進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
    2、能力目標:培養(yǎng)應用數(shù)學知識解決實際問題、進行數(shù)學交流的意識和能力。
    3、情感目標:在實踐活動中增強數(shù)學應用的意識,體驗學習數(shù)學的樂趣和“用數(shù)學”的情感,并受到勤儉節(jié)約的教育。
    三、說教法、學法:
    從素質(zhì)教育和課程改革的要求出發(fā),根據(jù)綜合學習活動課的課型特點,我采用角色扮演的活動形式,以學生為活動的主體,以滲透教育為原則,以訓練實踐能力為目的,力求做到把信息技術(shù)運用與實踐活動相結(jié)合,從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
    四、說教具、學具準備:
    根據(jù)本節(jié)課的教學需要,我準備了:
    1、媒體課件一套。
    2、用實物把教室布置成臨時的小小商店,讓學生扮演售貨員和顧客,現(xiàn)場進行交易活動。
    3、回收站所需的牌子。
    學生每人準備一個錢包(自制),學具人民幣若干。
    五、說教學過程:
    接下來我說一下整個教學過程設計,首先我先說一下整體設計。
    國際教育界流傳著這樣一句話:“你聽了,但是你忘了;你看了,把它記住了;你做了,你理解了?!比绾巫寣W生從學數(shù)學變?yōu)樽鰯?shù)學,是我們教師面臨的新課題。在《新課程標準》理念的主導下,我們現(xiàn)在的課堂已不能象以前那樣傳統(tǒng)的一味的傳授知識,我們要讓學生從“學”數(shù)學變?yōu)椤白觥睌?shù)學,讓課堂成為學生探索知識的樂園。因此,本節(jié)課,我將本著“讓學生在自主探究活動中貫穿于課的始終”的原則,以張熊飛教授的“誘思探究教學論”為指導思想,通過各種教學方法與手段,啟發(fā)、誘導學生按照“創(chuàng)設情境,提出問題---實踐操作,探索問題---聯(lián)系實際,創(chuàng)新應用”的規(guī)律組織教學,整個活動過程分為四大環(huán)節(jié):激趣引入、探討方法、模擬購物活動、交流評價。讓學生在活動中充分感受體驗生活,學會把知識綜合的運用到實際生活中去。
    說局部設計。
    下面我就以教學程序為框架,以“誘思探究教學論”為先導,以教學內(nèi)容為載體,具體說說本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)。
    1、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
    在長期的教學中,我們都能體會到:情境教學是低年級教學中一種十分有效的手段,它符合兒童的思維特點,可以激發(fā)學生學習興趣,活躍學生思維。因此。課一開始,我先給同學們創(chuàng)設這樣的情境:放一段熱鬧喜慶的音樂:今天是個喜慶的日子,我們的“小小商店”順利開張了。(出示課題)熊貓經(jīng)理特別歡迎小朋友去“小小商店”逛一逛。這時,我引導學生觀察畫面:小朋友,從屏幕上你看到了什么?你想對同學們說什么?(鼓勵學生大膽自由發(fā)言),讓學生交流物品名稱和它們各自的價錢重點是說清楚畫面上每一種商品的名稱和價格。在學生回答的基礎上,我及時作以小結(jié),大家說得非常好!那么,你們自己有零用錢嗎?父媽給你的零用錢,你平時怎樣使用的?分組交流如何使用零用錢。然后小組匯報交流。教師因勢利導,對使用比較合理的學生給予肯定表揚,對花費不恰當?shù)膶W生給予糾正引導。
    我這樣設計,借助“小小商店”這一情境,通過生動有趣的畫面,把學生帶入到快樂的學習情境之中,使課堂一開始就變得生動有趣,引人入勝,每一個學生都會不由自主地投入到探索新知的學習情境之中。這樣就很自然地進入教學的第二個環(huán)節(jié):
    2、模擬表演,實踐體驗。
    《新課程標準》中指出:“教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的知識應用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性,培養(yǎng)實踐能力”。鑒于此,我設計了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設計的:
    (1)進入角色,若干名售貨員進場。
    (2)分發(fā)購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學生把所購買的“商品”的名稱其金額、購買理由等記入《購物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。
    (3)分組合作進行模擬體驗。
    活動要求:
    1、顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。
    2、賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。
    3、售貨員要看清顧客付款對不對。
    4、可以同學之間互相幫助,可以合伙購買。
    教師注意調(diào)控場面,諸如“顧客”進入“商場”的先后順序,購物的時間控制。
    教師選定一部分學生扮演售貨員,一兩名學生扮演廢品回收員,其余的扮演顧客。讓學生根據(jù)自己的需要,利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中,要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。一方面要注意觀察學生提出了哪些問題,是怎樣解決的,另一方面要在學生碰到困難時給以適當?shù)膸椭吞崾尽?BR>    我這樣設計,除了復習鞏固已經(jīng)學過的知識,也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如,計算買兩種商品一共要花多少錢,賣東西時怎樣找零,買東西時錢不夠怎么辦,怎樣比較兩種商品的價格,等等。這些情形都是學生在實際生活中曾經(jīng)遇到過或?qū)頃龅降?,通過這種現(xiàn)實性和實踐性很強的活動,可以使學生切身體會人民幣在商品經(jīng)濟中的作用,充分感受到數(shù)學來自于生活,又在生活中有廣泛的應用,并學會在實際生活中運用數(shù)學知識解決實際問題。充分讓學生展示選購貨物的自主性,關注學生所購物品的趨向,鼓勵學生認真合理安排自己的“零用錢”,把錢正確合理的使用,并指導學生填好“兩卡”以便交流。這樣,學生在教師的引導下,充分體驗自主的快樂,通過活動的形式,學生在玩中學,在樂中悟,體會到生活中處處有數(shù)學。
    我們大家都知道,學生的學習活動應當是一個生動、活潑、主動和富有個性的過程。這里,在設計上我采用了開放式的教學,讓學生的'個性得到了發(fā)展,創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這,無不得益于教師對學生的尊重和教學開放式的組織。
    3、分組交流,分享快樂。
    1)、交流在活動中,各自購買哪些物品。(介紹購物登記卡)。
    2)、交流買東西過程應該注意什么事項。
    3)、談一談,在購物中,自己有哪些經(jīng)驗。
    4)、交流購買物品的意圖。
    5)、交流買東西中應考慮到什么?
    6)、交流如何合理正確地使用零用錢。
    這樣,讓學生說出自己的心理話,展示自己選購物品的自主性,以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗方法。同時,教師正確引導,使學生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣,珍惜每一分錢,把錢用在最需要用的地方和最適當?shù)臅r候,做一個有主見、善理財巧安排的好學生。最后評選最佳消費者。
    4、聯(lián)系生活,滲透思想教育。
    具體的我是這樣設計的:
    同學們,平時你喝完了飲料之后會怎樣處理用完的易拉罐或礦泉水瓶呢?(讓學生充分發(fā)表自己的意見。)然后,電腦播放好孩子源源的故事:源源是個非常勤儉的孩子,他經(jīng)常將家里用完以后的廢舊物品,如:易拉罐、礦泉水瓶等,送到回收站換錢,然后把這些錢攢起來捐給希望工程和貧困山區(qū)的小朋友們。
    看到這些,你想說些什么?讓學生各抒己見。
    我這樣設計對學生進行了思想品德教育。在整個活動過程中,還可以對學生進行愛護人民幣的教育。通過設立“回收站”,可以讓學生明白易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的廢棄物,幫助小朋友從小樹立保護環(huán)境的思想和意識。
    到此,整個教學過程全部結(jié)束。
    六、說板書設計。
    由于本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是組織學生具體的實踐操作活動嘗試,基本上不需要板書,所以此部分略寫。
    七、在課改實驗中,如何運用“誘思探究”教學論進行教學。
    最后,我說一下,這節(jié)教學設計是如何體現(xiàn)新課改理念和“誘思探究”教學思想的。
    小小商店教案篇四
    教學內(nèi)容:蘇教版課程標準實驗教科書二年級(下冊)第64~66頁。
    教學目標:。
    1.讓學生經(jīng)歷由實物上的角抽象為幾何圖形的過程,通過觀察、實物操作,讓學生結(jié)合生活情景認識角,建立角的正確表象,知道角的各部分名稱。
    2.知道角有大小,初步感受角的大小和兩條邊叉開的程度有關,能夠比較出角的大小。
    3.讓學生感受到生活中處處都有角;在學習過程中進一步發(fā)展學生的空間觀念和形象思維,積累認識圖形的經(jīng)驗,增強動手操作的能力。
    教學重點:初步認識角,形成角的正確表象,建立角的概念。
    教學難點:知道角有大有小,并會比較角的大小。
    教學流程:。
    一、創(chuàng)設情境,引入新知。
    (出示主題圖)在這些物體的面上有哪些我們已經(jīng)學過的圖形?
    這些圖形都是我們的老朋友了,其實這里還藏著一位新的圖形朋友,(課件抽象出角)誰知道它們叫什么?今天老師就和大家一起來認識角。(板書課題)。
    二、自主探索、感悟新知。
    (一)認識角。
    1.摸一摸,直觀感知角特征。
    (1)(出示三角尺)三角尺上有角嗎?在哪里?(學生可能會用手指尖指某一點)老師把這一點畫在黑板上,問:這是角嗎?(不是)那角是什么樣子呢?拿出你的三角尺,我們一起來感受一下。
    先把你的小手放這里按一下,看手上留下什么?(一個小坑、一個小點。)是的,這兒有一個點。
    那我們從這一點往這邊摸,什么感受?(直直的)。
    再從這個點往這邊摸呢?也是……?(直直的)。
    同學們,我們摸到的就是角。
    (2)剛才我們已經(jīng)用手摸到了角,現(xiàn)在請大家閉上眼睛回憶一下剛才你摸到的角的模樣。
    師:請睜開眼,屏幕上這幾個角以及剛才咱們所摸的角,他們有什么相同的特點?
    生:都有一個點和兩條直直的線(課件分別閃爍頂點、邊)。
    (3)同學們通過觀察發(fā)現(xiàn)了角的特點,下面老師就依據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)把屏幕上的角請到黑板上,小朋友們伸出手和老師一起畫。
    師示范:首先畫一個點,接著從這一點引出一條線,這條線怎么樣?(直直的)然后再從這一點往另外一個方向再畫一條直直的線。
    師:這就是我們數(shù)學上的角了,而且為了更清晰地表示一個角,通常我們還會用弧線來給角作上標記。
    2.學一學,角的各部分名稱。
    很早以前,數(shù)學家們就給角的各個部分起了好聽的名字,我們一起到數(shù)學書上找找看,把你找到的答案告訴你周圍的小朋友。
    (學生匯報,教師板書:頂點、邊、邊)。
    師:角有幾個頂點、幾條邊?
    師:由一個頂點引出兩條邊就組成了角。
    3.辨一辨,鞏固角的特征。
    師:老師這兒還有幾個圖形,它們是不是角呢?
    4.數(shù)一數(shù),圖形中的角。
    還有幾個圖形朋友也吵著要來上我們的數(shù)學課,他們都說自己的身體上也有角,咱們一起來找一找、數(shù)一數(shù)。
    師:三角形有3個角?四邊形有幾個角?五邊形有?追問:六邊形呢?十邊形呢?是的,幾邊形就有(幾個角)。
    5.找一找,生活中的角。
    (出示主題圖)圖上還有哪些物體的面上有角呢?生活中哪些物體的面上也有角?
    6.做一做,創(chuàng)造角。
    (出示材料:一根吸管、一根皮筋、一張圓形紙、2根小棒)。
    思考一下,怎樣利用這些材料做出角。(學生活動,小組匯報)。
    (二)比較角的大小。
    1.感知角的大小。
    師:老師這里有一個活動的角,怎樣讓它變得更大?(把角的兩邊張開)怎么讓角變得更小?(把角的兩邊合攏)。
    小結(jié):看來我們要使角變大,只要把角的兩邊張開,要使角變小,只要把角的邊合攏。
    2.比較角的大小(觀察法)。
    做一個比它小的角,你確信你這個角比它小嗎?為什么?
    引導學生:角的兩邊張開的大,角就大;角的兩邊張開的小,角就小。
    師:我們用眼睛看就能比較出大小,這種觀察的方法在數(shù)學上經(jīng)常用到。
    3.比較角的大小(重疊法)。
    師:當我們用眼睛觀察,難以判斷大小的時候,我們就可以用重疊的方法,把這兩個角重疊在一起比一比。
    4.比較角的大小(邊的長度)。
    這兒還有兩個角(出示紅、黃角),哪個角大?
    (1)老師要幫幫紅角(剪短黃角的邊),這樣紅角就比黃角大了嗎?為什么?
    (2)(拉長紅角的邊)這樣呢?
    師:看來角的大小和邊的長短有沒有關系?
    (3)(課件出示放大鏡)這樣紅角就比黃角大了嗎?
    (4)同學們,你們能幫幫它嗎?
    師:這說明角的大小其實只和什么有關系?
    5.比較角的大小(捉迷藏)。
    辨別兩組角的大小,每組只露出角的一小部分,讓學生猜測哪個角大,并交流想法。
    三、欣賞總結(jié),走進生活。
    回顧本課,你有什么收獲?
    欣賞角(組圖)。
    師:關于角的奧秘還有很多,只要你們能用數(shù)學的眼光觀察生活,那生活中處處都有數(shù)學。
    板書設計:
    小小商店教案篇五
    人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第86頁至87頁《小小商店》。
    1.加深對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算和計算方法。
    2.培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題,進行數(shù)學交流和與他人合作的意識;
    3.對學生進行文明、環(huán)保等品德教育。
    課前準備:收集好同學帶到學校的各類玩具、學習或生活用品。物品標簽牌、售貨員、回收員掛牌。
    同學們?nèi)ミ^超市嗎?看一看圖中的小朋友在干什么?售貨員阿姨手里拿著是什么呀?
    中國的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎?(元、角、分)
    以元為單位的人民幣有哪些?(幻燈出示樣幣圖片)
    以角為單位的人民幣又有哪些?(幻燈出示樣幣圖片)
    以分為單位的人民幣因為面額太小,現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。
    人民幣在我們的生活中很常用,我們購物的時候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個小小商店,讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進行一個有獎問答的游戲。答對問題的同學可以在小組長那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。
    幻燈播放問題,學生回答:
    小組討論問題,匯報:
    到商店購物需要注意什么?
    如果你是售貨員,你應該怎么做。
    三、分小組活動,一部分同學扮演售貨員,另一部分同學進行購物。
    四、小組之間交流交流,說得好的同學組長獎勵現(xiàn)金代用卷,每一小組選同學進行全班交流。
    五、角色調(diào)換進行第二輪的購物。
    數(shù)一數(shù)回收站收了多少個瓶子。
    說一說用剩下的錢應該怎么辦?
    同學們已經(jīng)學習了人民幣的知識,我們要學以至用,以后可以幫爸爸媽媽買東西,做爸爸媽媽的好幫手。
    小小商店教案篇六
    教學目標:。
    1.讓學生了解一副三角板中邊、角的一些奧秘。
    2.引領學生通過畫一畫、拼一拼、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等活動方式賞玩三角板,演繹圖形與幾何世界中的角、邊、面、體的相關知識。
    3.讓學生在活動中發(fā)展數(shù)學思維能力,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,體會數(shù)學文化魅力,發(fā)現(xiàn)、領悟和欣賞數(shù)學的美,從而產(chǎn)生喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學的積極情感。
    教學過程:。
    一、情境引入。
    出示風箏,利用角度問題引出三角板,介紹一副三角板,揭示課題。
    二、畫一畫,探索三角板畫出確定度數(shù)角的規(guī)律。
    1.用一副三角板能畫出哪些度數(shù)的角呢?
    學生畫角并匯報,交流畫角的不同方法。
    2.仔細觀察這些角的度數(shù),有什么發(fā)現(xiàn)?
    三、拼一拼,發(fā)現(xiàn)三角板中邊的奧秘。
    1.利用一副三角板拼著玩。
    2.兩人合作,用兩塊同樣的三角板相同的邊重合拼圖形。
    a.用兩個含30°角的三角板拼圖形。(六種拼法)。
    b.用兩個含45°角的三角板拼圖形。(三種拼法)。
    比較思考:同樣是兩塊三角板,為什么拼出的種數(shù)不同呢?
    3.欣賞資料,了解三角板的產(chǎn)生。
    4.再拼一拼,揭開三角板中邊的奧秘。
    5.四人合作,用四個同樣的三角板拼圖形或圖案。
    (1)出示合作要求,學生拼圖。
    (2)展示學生作品。
    a.拼出熟悉的圖形有哪些?
    b.點評有創(chuàng)意的圖案,解決相關數(shù)學問題。
    四、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),想象三角板旋轉(zhuǎn)后形成的立體圖形。
    (1)讓學生把三角板轉(zhuǎn)著玩,想象會形成什么立體圖形?
    (2)交流匯報不同的旋轉(zhuǎn)方法,課件演示。
    五、課堂總結(jié)。
    【設計意圖】。
    本課是一節(jié)數(shù)學實踐活動課,是根據(jù)蘇教版數(shù)學教材中有關知識,圍繞學生日常學習生活中常用的學習工具——三角板進行挖掘和開發(fā)的教學內(nèi)容。通過賞玩三角板讓學生畫一畫、拼一拼、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),回顧過去學習中有關幾何圖形的知識,了解三角板的產(chǎn)生及自身有關特點,還力圖挖掘有關數(shù)學思考的內(nèi)容,提高學生的學習能力和思維水平。同時根據(jù)2011版數(shù)學新課標的精神,著力讓學生感悟數(shù)學思想,積累數(shù)學活動經(jīng)驗和體會數(shù)學文化,讓學生感受到身邊到處處有數(shù)學,從而產(chǎn)生喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學的積極情感。
    小小商店教案篇七
    1、通過教學,讓幼兒知道故事名稱,內(nèi)容,初步學會講述故事情節(jié)。
    2、進一步讓幼兒了解噪音對自然的危害。
    多媒體課件、八個小喇叭、禁止噪音宣傳卡。
    1、師:動物城里開了幾家百貨商店,小朋友要不要去逛逛?
    2、聽錄音故事。
    3、幼兒談聽故事后的感受。
    提問。
    1、跳跳虎裝了幾個音箱?廣告詞是什么?
    2、裝了幾個音箱,廣告詞是什么?
    3、跳跳虎又裝了幾個音箱?現(xiàn)在街上一共有幾個音箱?
    4、老師讓小朋友用八個小喇叭模擬一下現(xiàn)場,感覺怎樣?
    5、再來看看兩只小兔開的百貨商店,感覺怎樣?
    本節(jié)課是根據(jù)大班主題活動“老房子,新建筑”的開展,而穿插在內(nèi)的一節(jié)語言活動課,教師為了讓幼兒對故事情節(jié)有深刻印象,以多媒體課件為輔助,使幼兒通過形象生動的電腦畫面,沉浸在主題中。為了讓孩子對噪音有一個確切的了解,在講述過程中,教師帶來了八只小喇叭,模擬動物城中跳跳虎和小獅王開的百貨商店的大音箱的嘈雜聲,使幼兒真正體會到噪音對社會的危害,從而也都樂意去做一名小小宣傳員,禁止幼兒園出現(xiàn)噪音。
    小小商店教案篇八
    能愉快演唱歌曲“逛商店”,嘗試有節(jié)奏地說話,并使用簡單的量詞,體驗文明購物的樂趣。
    2、商店柜臺的場景布置。
    3、與幼兒人數(shù)相同的玩具或物品(娃娃、皮球、小狗等)。
    t:上次我們和好朋友一起逛了商店,買了什么呀?阿姨是怎么招呼我們的?我們是怎么回答的?(引導幼兒回憶歌詞)。
    t:和好朋友再去逛一次商店吧,做個文明的客人!(引導幼兒完整演唱歌曲)。
    (二)購物。
    1.討論發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
    t:今天商店又來了很多新的貨品,我們來看看是什么?(出示柜臺,上面擺放各種物品,例如:娃娃、小汽車、書等)。
    t:那么多新貨物,你們想買嗎?商店阿姨說請文明的客人來買,怎樣才算是文明的客人呢?請你們看一看。(老師示范文明的客人,邊唱歌邊小跑步在圈內(nèi)活動,唱到第4小節(jié)時站到柜臺前)。
    t:客人是什么時候站到柜臺前的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。
    t:誰愿意來試一試?(請個別幼兒示范,再次強調(diào)游戲規(guī)則)。
    2.分組游戲。
    t:先請一組朋友來逛商店,什么時候到柜臺前?(提示游戲規(guī)則,開始游戲,重點觀察是否在第4小節(jié)站到柜臺前,以及是否能用一個量詞說一句話,如果發(fā)現(xiàn)幼兒量詞使用錯誤及時給予引導糾正)。
    t:買完東西,文明的客人會怎么做?(向阿姨招手說再見)。
    3.交換游戲。
    t:請文明的'客人去邀請一個朋友逛商店!(請前一組的幼兒邀請同伴交換進行游戲)。
    操作提示。
    游戲歌曲動作說明:
    1—4小節(jié):幼兒邊唱邊做小跑步在圈內(nèi)活動,到第4小節(jié)時,幼兒站到商店的購物柜臺前。
    5—9小節(jié):是教師與幼兒對話、問答,中間購物講話的小節(jié)可擴展。每人說一小節(jié)。
    10—13小節(jié):幼兒面向阿姨招手。
    11—13小節(jié):幼兒作小跑步。
    (以上動作僅供參考,老師可根據(jù)自己幼兒的情況自己創(chuàng)編動作)。
    小弟弟呀小妹妹,大家快來逛商店。大皮球呀小花狗,仔細看來慢慢挑。
    (阿姨)小朋友,你們要買什么?
    (小朋友)我要買只大皮球,我要買艘大輪船。
    (阿姨)小朋友,你們滿意嗎?
    (小朋友)滿意、滿意。阿姨、阿姨謝謝您,阿姨、阿姨再見了!再見了!
    小小商店教案篇九
    2、鼓勵幼兒大膽探索、嘗試,初步學習分類統(tǒng)計并進行簡單的記錄。
    1、小熊商店背景圖一副,帽子、圍巾、口罩標記各1個,圖片若干張,數(shù)字卡片;
    2、水彩筆、白紙,幼兒操作材料〈一〉〈二〉人手一份。
    1、導入活動
    2、幼兒自由探索分類統(tǒng)計的方法,分組記錄。
    (1)師:每組東西都不一樣,把它記在你桌子的白紙上;
    (2)幼兒自由探索、記錄;
    (3)交流小結(jié)。
    3、幼兒初步學習分類統(tǒng)計方法
    (1)幼兒送商品回商店;
    (2)引導幼兒說出將商品分類的方法;
    (3)教師操作、演示分類統(tǒng)計的方法。
    (4)小結(jié)。
    4、幼兒操作,鞏固練習分類統(tǒng)計的方法
    (1)介紹操作材料(一);
    (2)幼兒操作教師指導;
    (3)小結(jié)。
    5、延伸活動
    (1)介紹操作材料(二);
    (2)幼兒操作;
    (3)個別幼兒介紹統(tǒng)計表。
    6、活動結(jié)束
    師:今天我們用分類統(tǒng)計的方法幫助小熊和小貓統(tǒng)計了商品,這種方法還可以幫我們統(tǒng)計生活中的許多東西。
    小小商店教案篇十
    嘗試運用5以內(nèi)的加減運算解決活動中遇到的問題。
    能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    讓幼兒學會初步的記錄方法。
    1、每名幼兒一個“錢包“,內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點卡片。
    2、給角色游戲中商店的各種物品分別標上1~5元的價格。
    3、準備學習包。
    1、引導幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中,感受加減運算在生活中的應用,指導幼兒用“錢”進行購物、乘車等,啟發(fā)幼兒在買賣的過程中學習使用“錢”,遇到問題后懂得用加、減等數(shù)學方法解決。
    2、指導幼兒完成學習包。
    本節(jié)活動結(jié)束后,我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語言表達能力,還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風》,這樣不僅突出了活動的主題,還鞏固了幼兒所學的知識,加深了幼兒對制造風的印象。
    小小商店教案篇十一
    1.通過參觀溫州的旅游商店,初步了解溫州的名土特產(chǎn)。
    2.知道溫州是一個名土特產(chǎn)豐富的城市,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    1.事先聯(lián)系好車輛及參觀的旅游商店。
    2.有關名土特產(chǎn)的.知識準備。
    1.參觀前激發(fā)幼兒與的興趣,提出參觀要求。
    2.組織幼兒參觀,鼓勵幼兒仔細觀察,了解溫州的名土特產(chǎn)有哪些。
    3.參加后談話:你看到了哪些溫州名土特產(chǎn)?你最喜歡的溫州名土特產(chǎn)是什么?為什么?鼓勵幼兒大膽表述自己的感受。
    1.建議家長帶幼兒參觀有關溫州名土特產(chǎn)的展覽。
    2.在生活區(qū)布置一個展臺,展示收集的部分名土。
    小小商店教案篇十二
    1.理解他人生氣的原因。
    2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,變得快樂。
    1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。
    2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。
    3.錄有一段歡快音樂的磁帶。
    4.小老鼠頭飾兩個。
    ――今天,我們要開一家“消氣商店”,你們知道什么是消氣商店嗎?
    ――消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂???今天誰來“消氣商店”了?
    2.幫熊大哥消氣。
    ――出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?
    ――啟發(fā)幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。
    3.幫鵝小姐消氣。
    ――出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?
    ――啟發(fā)幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。
    ――鵝小姐知道了那么多減肥的好方法,氣也消了,心滿意足地走了。
    4.幫小老鼠消氣。
    ――引導幼兒觀看情境表演,說說小老鼠為什么生氣。(因為爭搶玩具)。
    ――啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。
    5.我能讓自己消氣。
    ――你覺得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
    ――每個人都會有生氣的時候,你生氣時,可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭,這樣你就能消氣,使自己快樂起來了。
    建議。
    1.情境表演內(nèi)容:兩位大班幼兒戴著小老鼠頭飾扮演小老鼠,他們因爭搶玩具而生著氣來到“消氣商店”,并告訴觀眾為什么生氣。
    2.可以根據(jù)幼兒平時的實際情況設置小老鼠生氣的原因,以引起幼兒共鳴。
    3.活動后,可讓幼兒續(xù)編“消氣商店”的故事,并在語言區(qū)投放角色指偶供幼兒操作編講故事。
    小小商店教案篇十三
    1、從小要懂得保護環(huán)境。
    2、理解故事內(nèi)容,學說故事中的對話。豐富詞語:變廢為寶。
    1、課件。
    2、語言磁帶,幼兒操作材料。
    2、播放課件。
    提問:
    (1)大象伯伯開了一家什么商店?
    (2)為什么說這是一家奇妙的商店?
    (3)商店專門為小動物做什么的?(豐富詞語:變廢為寶。)
    (4)教師小結(jié)。
    教師:大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們再仔細地聽故事。
    3、再次欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
    (1)誰來請大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?
    (2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意,值得嗎?為什么?(幼兒討論)
    (3)聽了大象伯伯的話,你們會怎么做?
    教師:你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們再仔細看看、說說,大象伯伯是怎樣變廢為寶的?
    4、教師和幼兒討論:如果你是大象伯伯,你還會把什么東西變廢為寶呢?
    5:總結(jié):你們和大象伯伯一樣,真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境變得更美。
    基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
    小小商店教案篇十四
    語言活動:
    奇妙商店 (中班)
    要求:1、在感知故事的基礎上,激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法,語文教案-奇妙商店。
    2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。
    準備:各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店,桌面教具,若干廢舊材料。
    重點:理解故事
    難點:合理想象,并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。
    流程: 操作要點
    參觀“商店”
    引 起 興 趣
    1、帶領幼兒參觀“奇妙商店”。
    2、介紹故事名稱。
    1、教師邊講故事邊演示桌面教具,插問:
    (1)大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么?西瓜皮還能變成什么有用的東西?
    (2)大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西?
    講 述 故 事
    感 知 理 解
    2、講完故事提問:大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”?
    教師小結(jié):大象伯伯開了“奇妙商店”后,小動物們再也不亂扔廢物了,這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境,而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西,幼兒教案《語文教案-奇妙商店》。
    1、想 象 創(chuàng) 造能 力 遷 移創(chuàng)設情境,看看講講小動物拿來的廢物。
    2、提問:你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西?(幼兒商量)
    3、個別幼兒講述。
    4、教師小結(jié):廢物并不一定沒有用處,只要我們肯動腦筋,就一定能變廢為寶。
    5、布置任務。
    小小商店教案篇十五
    在進入二十一世紀的今天,環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題,美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設環(huán)境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望,加強對他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據(jù)幼兒的年齡特點,圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
    1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗,進行大膽想象,并樂于表達自己的觀點。
    2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識,做個環(huán)保小衛(wèi)士。
    1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖,故事磁帶。
    2、故事中各種小動物頭飾若干。
    3、廢舊物品若干。
    1、以“奇妙的商店”導入活動。
    師:老師不小心把廢物弄了一地,小朋友你們看見地上有了廢物,該怎樣做呢?
    生:撿起來,仍進垃圾桶里。
    商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。它把小動物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。
    小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎?
    生:想聽。
    2、請聽故事《奇妙的商店》。
    3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。
    4、教師再次有表情地復述故事內(nèi)容,幫助幼兒進一步感知、理解故事的內(nèi)容。
    5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。
    提問:
    師:小朋友們聽了一個什么故事?
    生:“奇妙的商店”。
    師:為什么說商店是“奇妙”的呢?
    生:因為它能把廢物變成寶。
    師:“奇妙的商店”是誰開的?
    生:大象伯伯開的。
    師:故事里有哪些小動物?
    生:大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。
    師:誰第一個來到大象伯伯的商店的?它對大象伯伯說了什么?
    師:接著又有誰來到了大象伯伯的商店里?它又是怎樣和大象伯伯說的?
    生:胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里,說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎?”
    大象伯伯說:“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。
    緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐貍拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里,要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。
    師: 小馬是怎樣問大象伯伯的?
    生:它不解的問:“大象伯伯你為什么開不賺錢的商店?你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎?”
    師:大象伯伯的是怎樣對小馬說的`?
    師:你喜歡大象伯伯嗎?為什么?
    生:喜歡。因為大象伯伯很能干,既講清潔,又講衛(wèi)生,還能把廢物變成漂亮的禮物。
    師:那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的游戲好嗎?
    生:好呀,太好了。
    師:老師來扮演大象伯伯,誰來當活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐貍誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。
    總結(jié):在生活中,我們只要肯動腦筋,都可以把廢物變成有用的東西,還做個環(huán)保小衛(wèi)士。
    老師展示用廢物做成的物品,請小朋友觀察。
    老師給小朋友準備了一些廢紙,讓小朋友們自己動手做一做,把他做好的作品送給他最愛的人。
    1、在語言角提供各種小動物頭飾,讓幼兒盡情表演。
    2、讓幼兒把自己設計的故事情節(jié)添加進去,創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。
    通過本節(jié)課的教學,讓幼兒對故事的內(nèi)容有了一定的理解,也有了一定的環(huán)保意識,培養(yǎng)了孩子們在熟悉故事的基礎上,用完整連貫的語句進行講述,故事創(chuàng)編新內(nèi)容。
    通過學習。使小朋友們懂得了,在生活中只要肯動腦筋,就可以把可利用的廢物變成有用的東西,還可以做個環(huán)保小衛(wèi)士。
    幼兒有義務成為美好環(huán)境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而,從幼兒開始,實施環(huán)保教育,使他們具備環(huán)保的意識與習慣是十分必要的。
    活動中幼兒對故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好,但在自己動手去操作時做的還不夠熟練,以后在教學中要多給孩子留些空間,要讓他們多想、多動惱,尤其是幼兒的“環(huán)保”意識還不夠強,還不能在現(xiàn)實生活中注意“環(huán)?!?。因此,在今后的教學中,還要強化孩子們的環(huán)保意識,培養(yǎng)孩子們保護環(huán)境,熱愛大自然的情懷,低碳生活。
    小小商店教案篇十六
    1、了解許多玩具的主要玩法,以及教材、顏色等特征,自己確定分類標準并進行多角度的分類或逐級分類。
    2、知道分類時要按一個標準,分類過程中不更換標準。
    3、具有一定的獨立物品的能力。
    幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經(jīng)驗,熟悉并能介紹自己帶的玩具。
    幼兒用書。
    一、海陸空玩具。
    2、請幼兒展示自己帶來的玩具,介紹其名稱和玩法。
    3、引導幼兒接觸、擺弄玩具,感知不同的顏色、玩法、材質(zhì)等。
    二、玩具。
    1、請幼兒將玩具放回玩具柜,引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。
    2、鼓勵幼兒思考,并提出建議。
    3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。
    三、小組操作。
    1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒觀察畫面上的樹葉,感知樹葉特征,給樹葉做一樣的標記。
    2、誰放錯了。
    請幼兒觀察柜子里的玩具,找出擺放的標準,看看哪個玩具放錯了,把它圈出來。
    四、活動。
    小小商店教案篇十七
    《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名,幫小動物用廢物制作禮物,從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情,反映了“如何保護環(huán)境,變廢為寶”這么一個時下大家都關心的問題。設計這一活動旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習慣,增強環(huán)境保護意識,懂得關心、幫助別人,并體驗給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。
    1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象,并樂于表達自己的觀點。
    2、從小樹立環(huán)保意識。
    1、有關圖片三張,教具:大象、小猴、小狐貍、小鵝。
    2、實物:桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。
    3、各種廢舊物品若干。
    1、組織討論,激發(fā)興趣。
    2、根據(jù)圖片,想象講述。
    (1)(出示大象)師:想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個“奇妙商店”它打出了廣告“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)
    (3)(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據(jù)實物的外行特征進行大膽想象。)
    (4)(出示用桃核做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?
    (6)(出示實物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?
    (7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)
    (8)(出示葡萄籽項鏈)師:小狐貍看到這么奇妙的項鏈,會怎么做呢?
    (9)(出示小鵝,一團紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?
    (10)出示紙做的風車,并請幼兒上來玩一玩。
    (11)(出示小馬)師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論:大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物,值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)
    (12)討論:假如你是小動物,你以后會怎么做呢?
    3、請幼兒到“奇妙商店”幫忙,講述如何變廢為寶。
    4、跳歡樂舞。
    自從大象開了“奇妙商店”,現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈,小動物們感到非常幸福。我們一起跳個“歡樂舞”來感謝它吧!
    小小商店教案篇十八
    1.理解他人生氣的原因。
    2.在活動中讓幼兒初步能設想各種消氣的辦法,變得快樂。
    創(chuàng)設靜態(tài)情境——“消氣商店”背景圖與、熊、母雞的插入角色。
    師:今天我們要開一家“消氣商店”,你們知道什么是消氣商店嗎?
    二.設疑討論。
    1.為熊大哥消氣。
    (1)開張的第一天,熊大哥來了,它怎么了?你從哪里可以看出它很生氣?為什么生氣呢?(幼兒自由講述)。
    (2)如果你是消氣商店的老板會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?
    現(xiàn)在,熊大哥的心里又是怎么樣呢?(翻轉(zhuǎn)熊大哥角色反面的笑容圖)。
    從哪里可以看出它已經(jīng)很開心了?
    2.為母雞媽媽消氣。母雞媽媽來了,出示胖胖的小母雞。
    (1)母雞媽媽為什么生氣呢?
    (2)你們看,它長得怎樣?從哪里看出它長得很胖?
    (3)你會想什么辦法幫母雞媽媽減肥讓它不要生氣呢?
    3.為老鼠消氣。
    師:兩只小老鼠在爭搶玩具,它們倆都很生氣,這下怎么辦呢?
    你們有沒有什么辦法來幫助它們消氣呢?
    三.歸納主題,擴展經(jīng)驗。
    1.大家都說:“消氣商店真好!”消氣商店好在哪里呢?
    2.你們平時遇到過什么生氣的事?你在生氣時想什么辦法讓自己消氣呢?
    3.小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都會有生氣的'時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭,叫一叫,不再想生氣的事,也可以把自己生氣的事告訴老師,告訴爸爸媽媽或小朋友,他們會勸你,安慰你,你的心里就會好受些,你也可以吃東西、玩玩具、看看書或看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,原諒別人,這樣就會消氣,變得快活了,身體也就更健康了。如果你經(jīng)常生氣,又不消氣,這會影響你的身體健康呢。我們來比一比,誰能經(jīng)常保持快快樂樂,滿臉笑容的心態(tài)。