生活中的小瞬間，常常會(huì)給我們帶來最深刻的感動(dòng)和啟示。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧?？偨Y(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具。如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)是寫一份好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇一
為深入學(xué)習(xí)貫徹”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀精神，進(jìn)一步推動(dòng)以教師職業(yè)道德教育為核心的教師隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的育人環(huán)境，激勵(lì)全體教師熱愛高等教育事業(yè)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的教育為重點(diǎn)，全方位、多角度地開展師德師風(fēng)建設(shè)。力求使全校教師的師德師風(fēng)有一個(gè)明顯的提高，真正成為全校公民道德建設(shè)的踐行者和推動(dòng)者，成為校園精神文明建設(shè)的核心力量。
師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團(tuán)結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。重師德、講師風(fēng)是我校強(qiáng)校之本，更是學(xué)校的精魂所在。
學(xué)校的科研能力的提升、社會(huì)影響的擴(kuò)大、人文精神的培育、文化品味的形成以及學(xué)科建設(shè)都具有非常重大的意義。
二、總體目標(biāo)。
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本、以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為核心、以團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新的精神培育為關(guān)鍵、以言傳身教為人師表為職業(yè)操守，把師德師風(fēng)建設(shè)和教職工的教學(xué)、科研結(jié)合起來，把制度創(chuàng)新與學(xué)生的要求結(jié)合起來，將學(xué)校的改革發(fā)展的總體目標(biāo)和廣大教職工的思想面貌結(jié)合起來，采取措施，分層次、分階段地大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，以教書育人、服務(wù)育人和管理育人為宗旨，將個(gè)人的“教書育人、為人師表”的目標(biāo)與學(xué)校的“教師師德的整體水平的提高”的總體目標(biāo)結(jié)合起來，利用1——3年的時(shí)間，在我校培育樂教奉獻(xiàn)、至誠至博、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)和愛校敬業(yè)、愛生愛崗、為人師表、創(chuàng)新進(jìn)取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好輿論氛圍。
三、主要措施。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)和教育廣大教職工履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)，具體的措施如下。
1、抓好組織落實(shí)。
（1）、師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的師德師風(fēng)建設(shè)工作格局。
（2）、師德師風(fēng)建設(shè)在全體教職工中進(jìn)行，廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
（3）、師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，必須統(tǒng)籌安排、通力合作。
2、抓好制度落實(shí)。為了建立起師德師風(fēng)建設(shè)的長效工作機(jī)制，使教職工對于思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確，有章可循，走教學(xué)、科研和師德建設(shè)三者相結(jié)合之路。逐步完善適合我校實(shí)際的師德量化指標(biāo)的評估工作機(jī)制，使我校師德師風(fēng)建設(shè)走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。
（1）、建立和完善師德建設(shè)考核評估制度。
對教師的考核應(yīng)突出教書育人的實(shí)績，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，并將考核結(jié)果記入教師師德檔案；并作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級和進(jìn)行教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)的重要條件。
（2）、健全和完善師德師風(fēng)培訓(xùn)和激勵(lì)制度。
3度化，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，對師德師風(fēng)高尚、業(yè)績卓著的教職工進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并予以大力的宣傳；在同等條件下，對師德師風(fēng)優(yōu)秀的教師在晉級、職稱評聘等方面予以優(yōu)先考慮。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期向教職工、學(xué)生家長及社會(huì)群眾征求對本校師德師風(fēng)建設(shè)意見一次，根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
四、實(shí)施步驟。
（一）、學(xué)習(xí)教育階段。
學(xué)習(xí)教育采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)教育階段要達(dá)到師德師風(fēng)建設(shè)的教育活動(dòng)在思想上得以發(fā)動(dòng)、觀念上得以更新、行動(dòng)上得以體現(xiàn)、建設(shè)中得以完善的思想引領(lǐng)作用。
（二）、對照檢查階段。
此階段的主要任務(wù)是，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見。對照檢查存在的問題、師德師風(fēng)的狀況及學(xué)生、教師的問卷進(jìn)行綜合分析，對本校在師德師風(fēng)建設(shè)中的收獲和問題進(jìn)行歸納整理，上報(bào)教務(wù)處及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
（三）、整改提高階段。
此階段的主要任務(wù)是，根據(jù)對照檢查階段發(fā)現(xiàn)的問題，針對性地采取措施，建立整改機(jī)制。堅(jiān)持邊整邊改，對于存在的問題，提出整改意見、整改時(shí)間表，使得師德師風(fēng)建設(shè)的成果得以鞏固。
（四）、總結(jié)表彰階段。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
根據(jù)學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請大家指正、包涵?BR> 師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”育人者當(dāng)先自律。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。
所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對學(xué)校、對社會(huì)、對工作、對學(xué)生、對家長高度負(fù)責(zé)的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無悔的付出！
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人！也許這個(gè)比喻，開始一聽，有些令人愕然。面對我們的學(xué)生，坦率的說，可能很少有人把他們當(dāng)做天使，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽話，也不一定很聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻(xiàn)和真誠來關(guān)愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?！老師們，就讓我們一起來做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧！當(dāng)我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導(dǎo)，同學(xué)們的言行規(guī)范了，舉止文雅了，能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、直面人生的`風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿含欣喜！
有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。”它表達(dá)了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當(dāng)我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時(shí)，我們的心中都會(huì)升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母?，更加壯大?BR> 我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇三
為切實(shí)以良好的師德師風(fēng)、樹好教風(fēng)、抓好學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步明確自己對師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，努力提高我校師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，全面開展好“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，特向社會(huì)作出公開承諾。
一、依法執(zhí)教。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵守教育法律、法規(guī)。
二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，積極進(jìn)取，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每堂課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不無故缺課。
三、熱愛學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，公正、平等對待學(xué)生，注重教育方法，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰任何一個(gè)學(xué)生。
四、教書育人。認(rèn)真履行工作職責(zé)，做學(xué)生的良師益友;科學(xué)合理地安排教育活動(dòng)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);宣傳先進(jìn)文化，自覺抵制歪理邪說，不傳播違背法律和有害學(xué)生身心健康的思想，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
五、為人師表。自覺遵守社會(huì)公德，保持健康向上的精神風(fēng)貌和良好的心理狀態(tài)，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，維護(hù)教師良好形象;課堂上不使用通訊工具，不在工作日中飲酒，不賭博。
六、嚴(yán)格自律。自尊自重，端正教風(fēng)，恪盡職守，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，工作不敷衍塞責(zé)，不弄虛作假。
七、廉潔從教。不向?qū)W生及家長索要和收受錢物，不向?qū)W生推銷規(guī)定以外的教輔資料、用品和其他商品，不組織參與面向?qū)W生的有償辦班補(bǔ)課及家教，不以教育之便以教謀私。
八、重視訪談。經(jīng)常與學(xué)生家長溝通交流，及時(shí)解決學(xué)生的思想問題，真誠對待每一位學(xué)生家長，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，不因?qū)W生原因訓(xùn)斥、指責(zé)、侮辱學(xué)生家長。
九、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極鉆研業(yè)務(wù)，開展教育科研，探索教育、教學(xué)方法，提高專業(yè)素質(zhì)，傳授知識做到科學(xué)、系統(tǒng)、準(zhǔn)確。
十、團(tuán)結(jié)協(xié)作。理解尊重，搞好協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展;不做貶低與打擊同事、鬧不團(tuán)結(jié)等有損教育形象、有礙教育教學(xué)工作的事。
我們誠懇歡迎廣大學(xué)生、學(xué)生家長及社會(huì)各界對以上承諾內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，通過學(xué)校意見箱、舉報(bào)郵箱和舉報(bào)電話反映合理訴求。舉報(bào)郵箱:舉報(bào)電話:。
承諾人（簽字）：
日期：
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇四
教育事業(yè)，是精神文明建設(shè)的前沿陣地，師德，是教師從業(yè)者自律的準(zhǔn)則，也是國家、社會(huì)對教師行為的規(guī)范要求，教師的師德狀況，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，因此，國家對教師職業(yè)道德的要求更高，師德建設(shè)因此成為教師隊(duì)伍建設(shè)方面一個(gè)永恒的主題。加強(qiáng)師德建設(shè)對于不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教師思想政治工作，構(gòu)建和諧校園，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
為了貫徹落實(shí)中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力推進(jìn)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》。特制定我校師德建設(shè)規(guī)劃。
一、師德建設(shè)的指導(dǎo)思想：
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。我校以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，按照“依法治教、以德治?！钡囊?，努力提高廣大教師的敬業(yè)精神和育人水平，精心塑造師德風(fēng)范，形成一個(gè)敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的師德高尚的教師群體。
二、師德建設(shè)的工作目標(biāo)：經(jīng)過持續(xù)不斷的努力。使我校廣大教師特別是青年教師進(jìn)一步樹立遠(yuǎn)大理想和敬業(yè)精神，進(jìn)一步形成正確的教育觀念和教育方法，進(jìn)一步確立教書育人、服務(wù)育人的全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制和保障體系，進(jìn)一步確立良好的師德風(fēng)范和師德形象。
1、使教師們進(jìn)一步明確終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的觀念，進(jìn)一步形成全新的正確的教育理念和科學(xué)的教育方法，努力發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，切實(shí)提高育人水平，精心塑造師德風(fēng)范，建設(shè)一支開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
2、完善師德建設(shè)的各項(xiàng)制度以及考核、激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善學(xué)校、教師、社區(qū)、家長、學(xué)生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
3、以創(chuàng)文明辦公室評比為載體，人人發(fā)揚(yáng)講文明的新風(fēng)尚，推進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)。
4、關(guān)心教師的道德生活及心理健康，以關(guān)心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護(hù)教職工的利益。
5、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個(gè)性化的教學(xué)特色，形成以名師為引領(lǐng)的骨干教師團(tuán)隊(duì)。
（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，真正把師德建設(shè)落到實(shí)處。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓師德建設(shè)，搞好思想政治教育，樹立良好的師表形象，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要把師德建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實(shí)施，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)師德建設(shè)工作。形成黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，黨、政、工、團(tuán)各負(fù)其責(zé)，齊抓共管的工作格局。成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以保證師德建設(shè)工作得到全面落實(shí)和實(shí)施，（二）以理論為指導(dǎo)，深刻認(rèn)識師德建設(shè)的內(nèi)涵。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提出了依法執(zhí)教等八項(xiàng)要求。其中核心要求是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。在新的形勢下，貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其要注意強(qiáng)化教師的事業(yè)心與責(zé)任感，確立開拓意識和創(chuàng)新精神，積極投身教育教學(xué)改革，提高更新知識的能力，形成健康良好的人格。
在這樣認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們提出的師德建設(shè)的總體思路是：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，解放思想，實(shí)事求是，用新的思想和觀念研究和加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)教育的針對性、實(shí)效性、科學(xué)性，主動(dòng)適應(yīng)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。繼續(xù)開展好以下工作：一是學(xué)理論、學(xué)法規(guī)。進(jìn)一步明確師德要求。學(xué)校進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，使廣大教師明確師德重要性以及要求。二是愛崗位、講奉獻(xiàn)。加強(qiáng)師德規(guī)范。學(xué)校要求全體教師做到“十不準(zhǔn)”，愛護(hù)每一位學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，嚴(yán)禁以盈利為目的的有償家教。“愛生公約”公布上墻，接受家長和社會(huì)的監(jiān)督。三是講文明、樹新風(fēng)，提高師德修養(yǎng)。要求全體教師“揚(yáng)高尚師德，樹師表形象”，開展主題實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)廣大教師的滿腔熱情，弘揚(yáng)教師的道德風(fēng)尚。
（三）以愛生敬業(yè)為核心，精心策劃師德教育的途徑。愛生，是指教師要關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一位學(xué)生，建立民主和諧合作的師生關(guān)系。敬業(yè)，是指教師要熱愛本職工作，履行教師責(zé)任，對事業(yè)負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)。愛生敬業(yè)是師德教育的核心，體現(xiàn)了教師工作的本質(zhì)特點(diǎn)，是對教師最基本的要求。以這兩點(diǎn)為中心，我們從以下幾方面，采取多種形式，精心策劃師德教育。
1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。變師德教育中只重政治教育為政治、思想、道德、心理品質(zhì)教育并重。主要包括：政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范以及教師心理健康等。此外著重加強(qiáng)依法執(zhí)教教育、“三觀”教育、愛崗敬業(yè)教育、倫理知識教育、為人師表教育、心理健康教育，內(nèi)化師德各項(xiàng)要求。
2、強(qiáng)化制度保障。健全師德建設(shè)各項(xiàng)制度，把“八榮八恥”作為教師師德的新規(guī)范，關(guān)心教師道德生活。學(xué)校每周進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的教師政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)期初制定，經(jīng)校中心組討論通過。每次學(xué)習(xí)定中心發(fā)言人，教師認(rèn)真做好筆記，并定期檢查，完成情況列入年終考核。為了保證每次學(xué)習(xí)學(xué)有成效，學(xué)校建立并完善了“學(xué)習(xí)計(jì)劃制度”、“學(xué)習(xí)交流制度”、“學(xué)習(xí)總結(jié)制度”和“考勤制度”，使學(xué)習(xí)有法可依、有章可循。
3、提倡兩種精神。一是愛生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展，建設(shè)民主平等和諧師生關(guān)系。二是敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，講奉獻(xiàn)、顧全局、勇挑重?fù)?dān)。
4、增強(qiáng)四個(gè)意識。一是素質(zhì)教育意識。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極參加省、市教科研部門的各類培訓(xùn)，請名師、專家來校指導(dǎo)，以掌握最前沿的信息。二是改革創(chuàng)新意識。教育不僅要教給學(xué)生信息，還要交給他們獲取信息的方法。教師要不斷追求新知識，善于運(yùn)用新知識，改革教育教學(xué)中不合理的成分，作教改實(shí)驗(yàn)的尖兵。三是競爭意識。學(xué)校鼓勵(lì)教師尤其是青年教師，抓住每一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，認(rèn)真上好接待課、觀摩課，參加各級教學(xué)競賽。校內(nèi)，除隨堂聽課外，每位教師每學(xué)期要上一節(jié)研究課，青年教師要在全校展示。四是終身教育意識。鼓勵(lì)教師通過崗位培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、自學(xué)研討等方式提高知識水平和業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核，學(xué)期結(jié)束給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。通過師德教育，所有的教師都能以強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感投身工作，促進(jìn)我校持續(xù)發(fā)展。
（四）以教育科研為抓手，促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。
1、廣開學(xué)習(xí)渠道。開展教育科學(xué)研究，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的目的在于使教師掌握必要的教科研方法，遵循一定的規(guī)范，明確研究的方向。廣開學(xué)習(xí)渠道，一是舉辦各類型的講座，傳達(dá)最新的教育信息，講授教科研的基本知識；二是進(jìn)行專題研討，組織骨干教師交流在研究中的體會(huì)；三是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好理論筆記。學(xué)校組織全體教師每年重點(diǎn)學(xué)習(xí)一本教育理論專著，針對不同年齡層次的教師作不同的學(xué)習(xí)要求，記好理論筆記，并組織講評交流；四是召開信息發(fā)布會(huì)。學(xué)校每周組織教師結(jié)合自己學(xué)習(xí)和研究的體會(huì)，汲取精華向全體教師進(jìn)行教育信息的發(fā)布。
2、個(gè)人承擔(dān)課題。在各級教育研究機(jī)構(gòu)和學(xué)校教科室的部署與安排下，除了承擔(dān)市個(gè)人課題研究的教師外，我們還要求其他教師承擔(dān)學(xué)校“十二五”課題的子課題研究任務(wù)，認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行研究，積極撰寫研究進(jìn)展報(bào)告和相關(guān)論文。
3、強(qiáng)化成果意識。規(guī)范化的研究，要求教師不斷地運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己，掌握科學(xué)的思維方法和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，增強(qiáng)搜集、加工、運(yùn)用信息的實(shí)際才能。同時(shí)還鼓勵(lì)教師多出成果、快出成果，及時(shí)把教師研究中取得的成果哪怕是點(diǎn)滴拿出來展示，并積極參加各級各類評比。
4、鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。現(xiàn)代教育十分強(qiáng)調(diào)教師群體的協(xié)調(diào)性，教師之間協(xié)調(diào)好了，才能真正做到全員育人，全方位育人。教科研要取得成果，必須依靠教師的協(xié)作。參與教科研的過程就是一個(gè)密切配合、通力合作的過程，有助于形成和諧的教師關(guān)系。具體做到：一成立課題協(xié)作組。加強(qiáng)同學(xué)科教師、不同學(xué)科教師以及班主任和任課教師之間的聯(lián)系，加強(qiáng)組與組之間的交流，形成研究的整體合力。二開展群體課堂教學(xué)研究活動(dòng)。給傳統(tǒng)的掛牌聽課活動(dòng)注入教師互相研討的內(nèi)涵，教師及時(shí)地把研究所想所得展示出來，通過說課、聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。三開展“老帶新”活動(dòng)。老教師發(fā)揮自身優(yōu)勢講傳統(tǒng)、傳經(jīng)驗(yàn)，給青年教師無微不至的關(guān)懷與扶持，青年教師則利用自己接受新知識快、信息量大等特點(diǎn)給老教師以借鑒。新老教師互相尊重，友愛相處，形成不斷進(jìn)取的良好教風(fēng)。
（五）以青年教師為重點(diǎn)，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體。青年教師是教育事業(yè)的未來，也是學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)改革進(jìn)程中的生力軍。這一支隊(duì)伍建設(shè)不好，教育的發(fā)展就沒有后勁。青年教師動(dòng)起來了，又可帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。因此，我們要確立以青年教師為重點(diǎn)，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體的師德建設(shè)總體思路。
1、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施“五四”工程，加速青年教師的成長。我校青年教師多，為了加速培養(yǎng)青年教師，具體要做到：一是“愛”字當(dāng)頭。青年教師頭腦中固有的框框少，能更快地接受新生事物，但也正因如此，才更容易遭受錯(cuò)誤、腐朽的侵襲。學(xué)校本著尊重、平等的思想，愛護(hù)每一位青年教師，愛惜青年教師中的人才，針對他們的思想實(shí)際，給予精心的疏導(dǎo)。二是“嚴(yán)”要求。對青年教師的工作態(tài)度、人際關(guān)系、基本功考核、教育教學(xué)嚴(yán)格要求。在教師理論學(xué)習(xí)的要求基礎(chǔ)上，還要記好青年教師理論學(xué)習(xí)筆記，定期交流展示。除了參加校內(nèi)研究課，還要更多展示課堂教學(xué)，聽取廣大教師的意見和建議，不斷提高。三是“高”起點(diǎn)培養(yǎng)。引導(dǎo)青年教師充分認(rèn)識身為教師的使命感和責(zé)任感，不斷地對自己提出更高的要求。學(xué)校針對每一位青年教師的實(shí)際給以定位，每一位青年教師都自己擬定了“三年發(fā)展規(guī)劃”，積極參與自身素質(zhì)的構(gòu)建，始終對自己的發(fā)展有清醒的認(rèn)識。
2、組織形式多樣的活動(dòng)，開創(chuàng)師德建設(shè)新氣象。學(xué)校黨政一把手對師德建設(shè)負(fù)總責(zé)，黨、政、工、團(tuán)各負(fù)其責(zé)，齊抓共管。具體表現(xiàn)在：一要開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。設(shè)立共產(chǎn)黨員師德示范崗，建立黨員與后進(jìn)生聯(lián)系制，黨團(tuán)員交朋友，實(shí)施黨員“責(zé)任區(qū)”，舉辦研討演講會(huì)、中老教師論壇和中青年骨干教師沙龍，訂立《愛生公約》、《師德公約》，全體教師要嚴(yán)守《師德不準(zhǔn)》，堅(jiān)決杜絕體罰與變相體罰等有損師德形象的事發(fā)生。二要加強(qiáng)年級組、教研組建設(shè)。開展文明辦公室評比，樹嚴(yán)謹(jǐn)善教，為人師表的良好師德，倡導(dǎo)互敬互愛、互助互進(jìn)的道德風(fēng)尚。三要改善教師工作環(huán)境，開展豐富多采文體活動(dòng)，增強(qiáng)教師集體凝聚力。
（六）以師德評價(jià)為導(dǎo)向，大力提高師德建設(shè)的水平。教師道德評價(jià)與教師道德風(fēng)尚、道德水平密切相關(guān)?？梢哉f師德的職能和作用的發(fā)揮主要是通過教師道德評價(jià)實(shí)現(xiàn)的。我們要充分發(fā)揮黨組織政治核心作用，共產(chǎn)黨員起模范作用，教工大會(huì)將師德建設(shè)納入監(jiān)督范圍，全體教職工共同參與，設(shè)立監(jiān)督電話，聘請師德監(jiān)督員，形成監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，形成全員育人、全面育人、全程育人的師德工作新格局。要規(guī)范道德評價(jià)，一是實(shí)行校內(nèi)視導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校安排對每個(gè)年級進(jìn)行為期一天的全程視導(dǎo)。通過聽晨會(huì)、聽課，檢查作業(yè)、備課筆記、年級組活動(dòng)記錄等內(nèi)容，對年級組內(nèi)每一位教師的工作做出評價(jià)，肯定成績，指出不足，引導(dǎo)教師自覺規(guī)范教育行為。二是開展評教評學(xué)活動(dòng)。通過家長開放日、召開學(xué)生座談會(huì)、家長座談會(huì)、教師座談會(huì)等形式考核評價(jià)教師的師德和教育質(zhì)量，調(diào)節(jié)教師的言行。三是規(guī)范年終考核。學(xué)校建立健全教師崗位責(zé)任制，學(xué)期開始和每一位教師簽訂責(zé)任書，向全員聘用制過渡。年終考核，堅(jiān)持過程評價(jià)和終端評價(jià)、個(gè)人評價(jià)和集體評價(jià)相結(jié)合，對教師一年的工作做出最終的評定，發(fā)揮道德評價(jià)的導(dǎo)向功能。
師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、工作難度大，我們要進(jìn)一步認(rèn)識到師德建設(shè)的緊迫性、重要性，從關(guān)系到我校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略高度，加快工作，做好各項(xiàng)措施的落實(shí)，為建立一支適應(yīng)發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍而不懈努力。
2018新密市第一高級學(xué)年9月。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇五
為了貫徹落實(shí)山西省高校工委晉高工[2002]2號文件精神，更好地把我院教職工的師德師風(fēng)建設(shè)搞好，促進(jìn)全院道德建設(shè)上水平，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，堅(jiān)持重在建設(shè)、以人為本的方針和原則，結(jié)合我院實(shí)際，適應(yīng)時(shí)代要求，使全院教職工牢固樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德國規(guī)范，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務(wù)精良、師德師風(fēng)過硬的師資隊(duì)伍。
二、工作重點(diǎn)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，根據(jù)晉高工[2002]2號文件精神，確定我院開展師德師風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)是：
1、在廣大教職工中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。要有組織地參加院黨委組織的學(xué)習(xí)貫徹《綱要》的知識競賽、征文等活動(dòng)，樹立社會(huì)主義道德規(guī)范意識，增強(qiáng)參與師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性。
2、建立健全行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評價(jià)辦法。在建章立制過程中，既要高度重視辦好社會(huì)主義大學(xué)對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重高校教職工的職業(yè)特點(diǎn)，把師德師風(fēng)建設(shè)同廣大教師的。
教學(xué)。
科研工作緊密結(jié)合起來，同廣大干部工人的本職工作結(jié)合起來，同實(shí)現(xiàn)我院改革發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來，以調(diào)動(dòng)廣大教職工“三育人”的積極性為出發(fā)點(diǎn)，完成好這一任務(wù)。
3、表彰師德師風(fēng)先進(jìn)典型，營造濃厚的比、學(xué)、趕、幫氛圍。要在全院樹立一批師德師風(fēng)過硬的先進(jìn)個(gè)人和抓師德師風(fēng)建設(shè)好的先進(jìn)集體，號召廣大教職工向他們學(xué)習(xí)。要通過廣播、報(bào)紙、黑板報(bào)、壁報(bào)、宣傳櫥窗等媒體，大力宣傳在社會(huì)主義道德實(shí)踐中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型的事跡，強(qiáng)化典型的帶動(dòng)作用。在宣傳中，要大力提倡適應(yīng)時(shí)代要求的道德觀。要強(qiáng)化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學(xué)意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會(huì)責(zé)任感等道德要求。要大力弘揚(yáng)時(shí)代要求的、具有生命力和積極意義的傳統(tǒng)道德觀。要聯(lián)系實(shí)際，從我院的工作實(shí)際和現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，做到有的放矢，增強(qiáng)針對性。
三、
總體部署。
師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期任務(wù)，是今后幾年我院思想政治工作的重要內(nèi)容之一。今年，要從4月份開始，到10月底結(jié)束，集中精力分階段抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作。
第一階段是學(xué)習(xí)教育階段，從4月份開始，到5月中旬結(jié)束。這一階段的主要任務(wù)是宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，動(dòng)員和組織廣大教職工集中學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)和道德規(guī)范，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，為師德師風(fēng)建設(shè)工作的深入進(jìn)行奠定良好的思想基礎(chǔ)。
第二階段是對照檢查階段，從5月中旬開始，到6月底結(jié)束。這一階段的主要任務(wù)是通過多種形式的調(diào)查研究，揭擺我院教職工隊(duì)伍中存在的有關(guān)師德師風(fēng)方面的問題，分析現(xiàn)狀，找準(zhǔn)主要矛盾。對照檢查要觸及部門（單位），觸及個(gè)人。普遍存在的問題也要揭擺。特別是對工作造成嚴(yán)重?fù)p失，在廣大師生中影響大、有一定危害的問題，不包不壓，更要揭擺。
第三階段是整改提高階段，從9月份起，到10月上旬結(jié)束。這一階段的主要任務(wù)是建立健全規(guī)章制度，有針對性地采取措施，使師德師風(fēng)建設(shè)同高校的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，成為日常工作的一個(gè)重要方面，依靠良好的工作機(jī)制，促進(jìn)師德師風(fēng)水平得到不斷提高。各部門（單位）都要制訂新的《崗位職責(zé)》、《紀(jì)律制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)條例》等規(guī)章制度和相應(yīng)的考核、評價(jià)辦法。要提出執(zhí)行規(guī)章制度的具體措施，創(chuàng)建有效的工作機(jī)制和環(huán)境。
第四階段是。
總結(jié)。
表彰階段。從10月中旬起，到10月底結(jié)束。這一階段的主要任務(wù)是認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳表彰正面典型，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。受表彰的正面典型，要經(jīng)過具體的評價(jià)和群眾公開評選而產(chǎn)生，要寫出典型事跡材料。學(xué)院要組織師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)，還要組織先進(jìn)典型到各部門（單位）的師生中進(jìn)行巡回報(bào)告，以此檢閱年內(nèi)取得的階段性成果。
四、基本要求。
1、學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)，要準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想，從我國歷史和現(xiàn)實(shí)國情出發(fā)，從我院實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛國、愛教、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐性。
2、各部門（單位）都要做出規(guī)劃，制定方案。首先在時(shí)間上要有保證，其次要廣泛動(dòng)員，讓所有教職工都參加，不留死角。
3、師德師風(fēng)建設(shè)，既要充分發(fā)揮教職工的個(gè)人自覺性、能動(dòng)性，同時(shí)也要靠制度規(guī)范約束。制度不僅要有針對性的要求，還要明確遵守制度與違反制度所承擔(dān)的責(zé)任。制度的建立，要盡可能做到科學(xué)、準(zhǔn)確、有操作性，便于實(shí)施。
4、建立政策支持機(jī)制。在政策制訂上，既要保護(hù)和支持所有通過正當(dāng)合法手段獲取個(gè)人和團(tuán)體利益的行為，又要提倡和獎(jiǎng)勵(lì)多為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)、道德高尚的行為，防止和避免因具體政策制訂不當(dāng)或失誤帶來負(fù)面影響。要對那些體現(xiàn)社會(huì)主義道德要求的行為予以鼓勵(lì)，對在師德師風(fēng)建設(shè)中做出突出成就的個(gè)人、單位要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，采用表彰、授予榮譽(yù)稱號、晉升工資、發(fā)放獎(jiǎng)金以及其他精神的、物質(zhì)的方式，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、通過師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)以法治校、依法行政的進(jìn)度。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行與教職工工作、生活密切相關(guān)的《教育法》、《教師法》、《學(xué)位條例》、《高等教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。
6、堅(jiān)持匯報(bào)制度。各部門（單位）四月中旬要上報(bào)各自的規(guī)劃、方案。每個(gè)階段的工作結(jié)束后，要上報(bào)階段工作小結(jié)。10月底要上報(bào)工作總結(jié)。
7、在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成各部門（單位）齊抓共管的局面。特別是黨委組織部、宣傳部、學(xué)工部和教務(wù)處、工會(huì)等職能部門，要充分發(fā)揮作用，齊心協(xié)力把師德師風(fēng)建設(shè)工作抓緊、抓實(shí)、抓出成效。
工作。
成員：韓昱東姚勤智張立新。
徐翠先王粉恩。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇六
諺語對老師有好處，對風(fēng)扇的高度，老師是孩子的崇拜者，我們的言行將成為模仿孩子的對象，我們是太陽最神圣的事業(yè)。我是一個(gè)普通的幼兒園老師，雖然我不是那么好，但我有一個(gè)尋求的心。在通常的工作中，我盡最大努力打擊我的眼睛每一個(gè)孩子，使他們在我的細(xì)心關(guān)心快樂的成長。雖然有一些不愉快的地方要做，但我會(huì)及時(shí)收費(fèi)，讓他們跟上時(shí)代的步伐，總是更新教育理念為孩子的未來打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我將分析倫理學(xué)的劃分如下：
首先，對老師的自我分析。
還記得，有一個(gè)偉大的印度詩人泰戈?duì)栒f：花的原因是甜的，果實(shí)的原因是珍貴的，讓我干葉子的原因，因?yàn)槿~子總是謙遜地掛她的陰影。我似乎沒有對這個(gè)行業(yè)的行業(yè)有透徹的了解，沒有讓自己投入這個(gè)事業(yè)。在這里，我只想對自己說，從老師的選擇，是選擇葉子的原因，老師的生活和花伴隨著。伴隨著生活的花朵，詩意和美麗。因?yàn)槭虑橐呀?jīng)到目前為止，我們必須做一個(gè)老師來做的職責(zé)。
通常我們總是對孩子叫喊，打電話給lt;連山的課件有點(diǎn)不喜歡的孩子會(huì)胡子盯著，孩子有點(diǎn)耐心沒有。我們無意對待孩子，沒有愛給幼苗。事實(shí)上，我們運(yùn)用自己的偉大的愛來溫暖每一個(gè)學(xué)生。教師只愛學(xué)生，尊重學(xué)生，仔細(xì)培訓(xùn)學(xué)生，只有深愛，才能更嚴(yán)肅，更有耐心，更加小心教育學(xué)生。愛來自高尚的道德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。教師愛學(xué)生，不是從個(gè)人的怨恨，而是從社會(huì)的需要，教育的需要。這種愛是堅(jiān)實(shí)，深刻，而教師負(fù)責(zé)的社會(huì)責(zé)任是密切相關(guān)的。
二，關(guān)于老師的自我分析。
對于老師，我想我還是缺少太多。因?yàn)閼卸栉?，總是每天在消費(fèi)一個(gè)好時(shí)光，自由時(shí)間是幾個(gè)朋友在一起談話。有時(shí)甚至當(dāng)孩子在談?wù)撘惶斓臅r(shí)候睡午覺忽略我們的行動(dòng)已經(jīng)擾亂了孩子們的午休。作為老師，我們將以身作則，我們必須自己的職責(zé)和心態(tài)。我們必須從孩子的角度出發(fā)，以孩子為中心，用自己的愛來溫暖孩子。我們必須平等地對待學(xué)生，不能是學(xué)生在下一級別隨意抽煙時(shí)。只有當(dāng)我們注意學(xué)生，學(xué)生才能得到老師的尊重，他們將尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師教各種知識。如果你把學(xué)生當(dāng)天使，那么我們生活在天堂，相反，我們會(huì)覺得他們住在地獄。
以上是我的一些自我分析，雖然還有不足之處，但我認(rèn)為在未來的幼兒園生涯中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己成為合格的老師應(yīng)該是質(zhì)量。對于通常的教學(xué)活動(dòng)，我將反思時(shí)間。對于未來的教學(xué)和研究活動(dòng)，我將積極參與研討會(huì)。對于未來的培訓(xùn)活動(dòng)，我將學(xué)習(xí)隨時(shí)更新他們的教育理念的機(jī)會(huì)，以灌輸一個(gè)新的概念的新時(shí)代。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生評價(jià)作為透視自己師德師風(fēng)個(gè)人工作計(jì)劃的重要窗口。要重視學(xué)生的評價(jià)，胸懷坦蕩，從征求學(xué)生的意見的角度出發(fā)，根據(jù)工作實(shí)際設(shè)計(jì)自我問卷，在所教班里進(jìn)行自主的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的想法和需求。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，問題不一定很多，也不要給學(xué)生施加心理壓力，可以簡單的從教育方面提一些問題，比如說你認(rèn)為老師喜歡你嗎？你認(rèn)為我是一個(gè)什么樣的老師？你害怕老師嗎等問題，也可以從教學(xué)方面提一些問題，比如最近愿不愿意上課，作業(yè)量行不行等情況進(jìn)行提問。再根據(jù)學(xué)生的回答，反思自己的工作，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)思路，真正做到有則改之，無則加冕。
四、主要內(nèi)容：
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇八
教育，崇高而偉大的事業(yè);教師，光榮而神圣的職業(yè)。在熱烈慶祝第32個(gè)教師節(jié)，師德師風(fēng)活動(dòng)建設(shè)之際。全市人民教師面向全體學(xué)生、家長及社會(huì)各界莊嚴(yán)承諾：
一、不忘初心，愛國守法。
熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。
二、勇于擔(dān)當(dāng)，愛崗敬業(yè)。
忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
三、敬畏生命，關(guān)愛學(xué)生。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、砥礪前行，教書育人。
遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五、甘為人梯，為人師表。
堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六、與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。
崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。在實(shí)現(xiàn)百年中國夢、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，在教育創(chuàng)新改革發(fā)展的大潮中，全市人民教師堅(jiān)持以“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“時(shí)代楷模”“全國優(yōu)秀教師”河北農(nóng)業(yè)大學(xué)李保國教授為榜樣，心系學(xué)生家長，心系教育事業(yè)，筑牢對黨忠誠的政治品格，保持純正質(zhì)樸的百姓情懷，弘揚(yáng)扎實(shí)苦干的優(yōu)良作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)作為，干在實(shí)處，走在前列，淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)，努力做出無愧于時(shí)代的業(yè)績!
請全市學(xué)生、家長和社會(huì)各界予以監(jiān)督。
承諾人（簽字）：
日期：
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇九
我愿意作如下師德承諾，并自覺接受學(xué)生、家長和社會(huì)輿論的監(jiān)督：
1.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格;不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，不以任何理由剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。
2.尊重家長，熱情接訪;不利用職權(quán)索取、收受學(xué)生與學(xué)生家長財(cái)物。
3.樂意接受任務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守工作制度，認(rèn)真做好教學(xué)工作，使用規(guī)范的職業(yè)用語。
4.努力提高教育教學(xué)技能，按上級規(guī)定積極、認(rèn)真參加把握學(xué)科能力考試;不強(qiáng)迫或誘導(dǎo)學(xué)生和家長購買規(guī)定用書以外的書籍資料和其他物品。
5.不搞有償家教，不違規(guī)在校外兼課、兼職。
6.樹立講正氣、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、比成績、求進(jìn)步的工作作風(fēng)。
7.儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃裝艷抹。課堂上不吸煙，不使用通訊工具。
8.為人師表，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律;不傳播不利于學(xué)生健康成長和不利于他人(同事)進(jìn)步發(fā)展的思想觀點(diǎn)，不參與賭博、色情、封建、邪教、傳銷等非法活動(dòng)。
9.不以非法方式表達(dá)訴求、不在網(wǎng)絡(luò)(媒體)發(fā)布不實(shí)言論，自律自重，提升教師形象。
10.積極進(jìn)取，以主人翁的姿態(tài)投身到學(xué)校的管理工作中去;弘揚(yáng)正氣、講究原則、顧全大局，努力為提升學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)而恪盡職守。
11.確立對學(xué)生、對家長、對同事、對學(xué)校負(fù)責(zé)的責(zé)任感、使命感，真心誠意地為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、為學(xué)生擁有幸福快樂的童年做好應(yīng)有的服務(wù)工作。
12.大局意識強(qiáng)，不過分計(jì)較個(gè)人得失。勇挑重?fù)?dān)，不拈輕怕重，主動(dòng)為孩子、為家長、為集體、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
承諾人（簽字）：
日期：
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十
為深入學(xué)習(xí)貫徹十八大和十八大四中、五中全會(huì)精神，進(jìn)一步推動(dòng)以教師職業(yè)道德教育為核心的教師隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的育人環(huán)境，激勵(lì)全體教師熱愛高等教育事業(yè)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的教育為重點(diǎn)，全方位、多角度地開展師德師風(fēng)建設(shè)。力求使全校教師的師德師風(fēng)有一個(gè)明顯的提高，真正成為全校公民道德建設(shè)的踐行者和推動(dòng)者，成為校園精神文明建設(shè)的核心力量。
師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團(tuán)結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。重師德、講師風(fēng)是我校強(qiáng)校之本，更是學(xué)校的精魂所在。
師德師風(fēng)建設(shè)不僅是教職工隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)十分重要的內(nèi)容，而且是學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)的主要方面，對于一個(gè)學(xué)校的科研能力的提升、社會(huì)影響的擴(kuò)大、人文精神的培育、文化品味的形成以及學(xué)科建設(shè)都具有非常重大的意義。
二、總體目標(biāo)。
1/4。
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本、以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為核心、以團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新的精神培育為關(guān)鍵、以言傳身教為人師表為職業(yè)操守，把師德師風(fēng)建設(shè)和教職工的教學(xué)、科研結(jié)合起來，把制度創(chuàng)新與學(xué)生的要求結(jié)合起來，將學(xué)校的改革發(fā)展的總體目標(biāo)和廣大教職工的思想面貌結(jié)合起來，采取措施，分層次、分階段地大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，以教書育人、服務(wù)育人和管理育人為宗旨，將個(gè)人的“教書育人、為人師表”的目標(biāo)與學(xué)校的“教師師德的整體水平的提高”的總體目標(biāo)結(jié)合起來，利用1——3年的時(shí)間，在我校培育樂教奉獻(xiàn)、至誠至博、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)和愛校敬業(yè)、愛生愛崗、為人師表、創(chuàng)新進(jìn)取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好輿論氛圍。
三、主要措施。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)和教育廣大教職工履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)，具體的措施如下。
1、抓好組織落實(shí)。
（1）、師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的師德師風(fēng)建設(shè)工作格局。
（2）、師德師風(fēng)建設(shè)在全體教職工中進(jìn)行，廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
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（3）、師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，必須統(tǒng)籌安排、通力合作。
2、抓好制度落實(shí)。為了建立起師德師風(fēng)建設(shè)的長效工作機(jī)制，使教職工對于思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確，有章可循，走教學(xué)、科研和師德建設(shè)三者相結(jié)合之路。逐步完善適合我校實(shí)際的師德量化指標(biāo)的評估工作機(jī)制，使我校師德師風(fēng)建設(shè)走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。
（1）、建立和完善師德建設(shè)考核評估制度。
對教師的考核應(yīng)突出教書育人的實(shí)績，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，并將考核結(jié)果記入教師師德檔案；并作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級和進(jìn)行教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)的重要條件。
（2）、健全和完善師德師風(fēng)培訓(xùn)和激勵(lì)制度。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要建立師德師風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，將師德師風(fēng)先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人評選、規(guī)范化、制度化，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，對師德師風(fēng)高尚、業(yè)績卓著的教職工進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并予以大力的宣傳；在同等條件下，對師德師風(fēng)優(yōu)秀的教師在晉級、職稱評聘等方面予以優(yōu)先考慮。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期向教職工、學(xué)生家長及社會(huì)群眾征求對本校師德師風(fēng)建設(shè)意見一次，根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
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四、實(shí)施步驟。（一）、學(xué)習(xí)教育階段。
學(xué)習(xí)教育采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)教育階段要達(dá)到師德師風(fēng)建設(shè)的教育活動(dòng)在思想上得以發(fā)動(dòng)、觀念上得以更新、行動(dòng)上得以體現(xiàn)、建設(shè)中得以完善的思想引領(lǐng)作用。
（二）、對照檢查階段。
此階段的主要任務(wù)是，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見。對照檢查存在的問題、師德師風(fēng)的狀況及學(xué)生、教師的問卷進(jìn)行綜合分析，對本校在師德師風(fēng)建設(shè)中的收獲和問題進(jìn)行歸納整理，上報(bào)教務(wù)處及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
（三）、整改提高階段。
此階段的主要任務(wù)是，根據(jù)對照檢查階段發(fā)現(xiàn)的問題，針對性地采取措施，建立整改機(jī)制。堅(jiān)持邊整邊改，對于存在的問題，提出整改意見、整改時(shí)間表，使得師德師風(fēng)建設(shè)的成果得以鞏固。
（四）、總結(jié)表彰階段。
學(xué)校將推出一批“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”，將他們在師德師風(fēng)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)予以推廣，啟發(fā)、引導(dǎo)、影響廣大教職工，從而在全校范圍內(nèi)掀起樹典型、學(xué)先進(jìn)、爭創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵的活動(dòng)，切實(shí)將這項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2015年1月。
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教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十一
師德之說古來有三，不同時(shí)代對師德有不同的要求。現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵：
教師職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極進(jìn)取面對自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不論匯報(bào)，無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求，所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識與技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十二
教師是立校之本，師德是教育之魂。面對中學(xué)部的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大招生，形成規(guī)模，是我們生存的基本需要;要擴(kuò)大招生，首先必須鞏固生源，控制流失;大凡流失學(xué)生，其家長都或多或少對學(xué)校有不滿意的地方，因此，要控制流失，就得讓學(xué)生滿意，讓家長滿意;除開生活方面的因素，目前最容易讓學(xué)生和家長不滿意的，就是管理，管理出校風(fēng)，管理出質(zhì)量;師德師風(fēng)(包括管理干部的工作作風(fēng))正是學(xué)部管理的最好抓手。因此，我們認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是學(xué)部發(fā)展邏輯鏈中的重要環(huán)節(jié)，必須持之以恒，常抓不懈。
目前中學(xué)部師德師風(fēng)狀況主流是好的，絕大部分教師具有積極的人生價(jià)值取向。他們愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，愛崗位，敬事業(yè)，能精心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂于奉獻(xiàn)。這些正是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。只要我們理直氣壯講師德，大張旗鼓樹正氣，就一定能讓那些自以為進(jìn)入民辦學(xué)校就可以不思進(jìn)取、個(gè)人主義膨脹、只看金錢不求奉獻(xiàn)的少數(shù)人沒有市場。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，仍然是中學(xué)部今后一段時(shí)期的重要任務(wù)。要通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，形成中學(xué)部的核心價(jià)值觀。
要通過建立健全教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，增強(qiáng)法律意識和責(zé)任意識。堅(jiān)持依法辦學(xué)，讓教師“職業(yè)道德規(guī)范”深入人心;堅(jiān)持誰分管誰負(fù)責(zé)，誰的崗位誰負(fù)責(zé)，誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的班級誰負(fù)責(zé)。形成教師隊(duì)伍中人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好局面。要逐步實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，在各類考核評比中，把師德師風(fēng)作為重要內(nèi)容給予細(xì)化、量化。要一手抓師德師風(fēng)教育，一手強(qiáng)化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風(fēng)建設(shè)工作取得實(shí)效，形成良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十三
各位老師：
第一個(gè)體會(huì)：何謂大先生？
老師們，在社會(huì)發(fā)展多樣化、價(jià)值追求多元化的今天，公眾對教育越來越重視，社會(huì)對教師的期望和要求也與日俱增。今天的學(xué)生，是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，而廣大教師正是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人，我們教師所蘊(yùn)含的價(jià)值，從古至今前所未有。
教育，民族之命脈；先生，教育之魂魄。習(xí)近平總書記提出“教師要成為大先生”，不僅充分表達(dá)了對教師的尊重，也對教師提出了更高的要求，意味著教師肩負(fù)著更為重大的責(zé)任，成為大先生、成就大先生將成為我國教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵命題。國家繁榮，民族振興，需要千千萬萬個(gè)塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。顯然，習(xí)近平總書記的講話，對教師在政治上、專業(yè)上、教育上都提出了更高的要求。
老師們，我們中國的文字非常奇妙?！按蟆保褪且粋€(gè)人頂天立地，張開了雙臂，來擁抱祖國，擁抱世界。這意味著我們做新時(shí)代的大先生，必須要有大的視野、大的胸懷、大的格局、大的擔(dān)當(dāng)、大的氣象，需要我們不斷地自我修煉。
我們都知道，在中國，“先生”二字是一種尊稱，是對父兄長者和教師的稱呼。大先生更是對有德業(yè)者的尊稱?！抖Y記曲禮》中就有一句“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手”。這里的先生指的就是老師，對老師要恭敬。只有人格、品德、學(xué)業(yè)上能為人表率者，才能稱為大先生。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煵荒苤蛔鰝魇跁局R的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的大先生。古今良師，無不在傳播書本知識的同時(shí)，潛心塑造靈魂、塑造生命、塑造人。教育的本質(zhì)，不僅僅是知識的傳授或智慧的開啟，更重要的是德行的涵養(yǎng)與品格的培育。所謂“德高為師，身正為范”，大先生首先應(yīng)有高尚的道德情操。言因人而重。這里的“人”，指的是人品。人品不是真理，但反映真理；不是語言，但勝過語言。小德川流，大德敦化。教師只有具備這樣的大德，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)心靈對另一個(gè)心靈的影響。
老師們，綜上所述，我認(rèn)為，作為一個(gè)人民教師，只要在人格、品德上成為表率者，在為學(xué)、為事、為人上成為示范者，在教書育人上成為引領(lǐng)者，就能稱之為大先生。
第二個(gè)體會(huì)：大先生有什么共同特質(zhì)？
老師們，古往今來，中國從來就不缺大先生，很多大先生的名字我們都耳熟能詳。比如，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信的偉大教育家孔子，推崇“知行合一”的教育家王陽明，堅(jiān)持“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！钡慕逃姨招兄?dāng)然，還有很多很多一線教師在平凡的教書育人崗位上無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，雖然默默無聞，但他們同樣是我們值得尊敬的大先生。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明前進(jìn)方向，對教師工作提出明確要求。2010年，教育部啟動(dòng)全國教書育人楷模評選活動(dòng)，10年來已評出100余位教師楷模，相對于全國1700多萬名教師，何止“萬里挑一”！他們中，有人在脫貧攻堅(jiān)一線托舉希望，有人在教育改革路上披荊斬棘，有人在教師隊(duì)伍中傳薪播火……他們是為人師表的典范，也是立德樹人的旗幟，詮釋著新時(shí)代教師的內(nèi)涵與風(fēng)骨，他們都是新時(shí)代的大先生。通過品讀他們的故事，我覺得大先生身上應(yīng)該有四個(gè)共同特質(zhì)，這是成為大先生的基本坐標(biāo)。
大先生第一個(gè)特質(zhì)：信念之堅(jiān)者。理想信念是大先生的靈魂。過去有蔡元培、陶行知、陳鶴琴等大先生，他們留學(xué)回來以后，能夠在教育上有所建樹，因?yàn)樗麄冇兄袊?。新時(shí)代的大先生要怎樣？我覺得必須是心懷國之大者，心中要燃燒起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生命之火。高遠(yuǎn)的理想才能使我們生命有無窮無盡的動(dòng)力，有克服困難、排除萬難的毅力。
【張桂梅老師事跡】。
老師們，相片中的這個(gè)人你認(rèn)識嗎？
是的，她就是張桂梅老師。
左邊相片是當(dāng)年17歲的張桂梅。
右邊相片是今年64歲的張桂梅。
張桂梅，云南省麗江市華坪女子高級中學(xué)書記、校長，她堅(jiān)守教育報(bào)國初心，牢記立德樹人使命，扎根貧困地區(qū)40多年，立志用教育扶貧斬?cái)嘭毨ТH傳遞，傾力建成全國第一所全免費(fèi)女子高中，讓近2000名貧困山區(qū)女學(xué)生圓夢大學(xué)，她堅(jiān)信要讓最底層的百姓看到希望；要讓他們的孩子和所有孩子一樣，享受教育的公平，享受到黨和政府的陽光與溫暖；學(xué)校要培養(yǎng)能回報(bào)社會(huì)、真正具有共產(chǎn)主義理想、能把自己從社會(huì)上得到的幫助再傳遞下去的學(xué)生。她曾經(jīng)這樣說過：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民?！睆膹埞鹈飞砩?，我們看到了教師為黨育人、為國育才的堅(jiān)定信念。因?yàn)閳?jiān)守教育初心，張桂梅榮獲慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年“七一勛章”，作為29名“七一勛章”獲得者的唯一代表，在“七一勛章”授勛儀式上發(fā)言。下面，讓我們通過視頻來重溫一下張桂梅在授勛儀式上的發(fā)言，汲取信念的力量，凝聚奮進(jìn)的能量。
扎根農(nóng)村教育40多年，張桂梅飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)困苦，青春靚麗的容顏上留下了歲月的痕跡，但是從她鏗鏘有力的話語中，我們充分感受到她心中對信念的那份堅(jiān)定。
當(dāng)然，在教書育人的道路上，對教育報(bào)國信念如此堅(jiān)定的，不僅僅是張桂梅一個(gè)人，而是一群人，是千千萬萬在教書育人道路上懷有堅(jiān)定信念的一批又一批優(yōu)秀教師。
【王福平老師事跡】。
相片中這個(gè)人，比較陌生，他叫王福平。今年39歲的王福平從2001年開始鄉(xiāng)村教師生涯，先后在高家溝鄉(xiāng)的多所鄉(xiāng)村小學(xué)任教。2007年，得知楊家洼小學(xué)的老師退休，王福平主動(dòng)申請來到楊家洼小學(xué)任教，成為了楊家洼小學(xué)唯一的老師。12年來，楊家洼小學(xué)走出了40多名學(xué)生，王福平始終堅(jiān)守在這里，他說：“上學(xué)能改變孩子們的命運(yùn)，不能把孩子們耽誤了。我愿意在鄉(xiāng)村小學(xué)呆一輩子，這是我的選擇?！睘槭裁赐醺Ｆ侥軌驁?jiān)持在鄉(xiāng)村小學(xué)任教，這就是信念的力量。
【左相平老師事跡】。
他叫左相平，貴州省盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)教師。他經(jīng)常說：“我最能理解山區(qū)孩子讀書的不易，不能再讓他們走我當(dāng)年那樣的坎坷上學(xué)路?！弊笙嗥綀?jiān)定地認(rèn)為，做教師是要使鄉(xiāng)村孩子通過讀書創(chuàng)造更美好的前程，這是他做人做教師的理想信念。
綜上所述，我覺得要成為大先生，教師要時(shí)刻“心里裝著國家和民族”，對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”了然于胸，樹立對中國特色社會(huì)主義的信念，樹立對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。無論風(fēng)雨幾何，教師要始終把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為矢志不渝的職責(zé)使命。
大先生第二個(gè)特質(zhì)：仁愛之深者。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。縱觀古往今來的大先生，他們無不具備仁愛之心，做到以情育人，真正走進(jìn)學(xué)生心里，讓學(xué)生“親其師”“信其道”，努力培養(yǎng)出更多有大愛大情懷的人。優(yōu)秀的教師，是幫助“學(xué)生扣好人生第一?？圩印钡娜?，也是引領(lǐng)和激發(fā)學(xué)生終身發(fā)展的人。教師的仁愛之心，是那一道最具穿透力的教育之光，用愛和智慧照亮學(xué)生的未來，讓每一代人在萌芽階段，獲得生長的能量。比如，我們剛才講到的用愛點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢想的張桂梅，身患重病仍然堅(jiān)守教育第一線，25年如一日，幫助近2000名貧困山區(qū)女孩求知求學(xué)、走出大山；從“不想留”變成“不想走”的“90后”特崗女教師閆子軒，扎根在艱苦的鄉(xiāng)村，把樂觀向上的正能量傳遞給鄉(xiāng)村孩子……正是這些老師們，用仁愛之心共同繪就了人民教師的精神底色。
【應(yīng)彩云老師事跡】。
她叫應(yīng)彩云，是上海市楊浦區(qū)本溪路幼兒園教師。應(yīng)彩云2002年就評上了特級教師，領(lǐng)導(dǎo)曾多次找過她，希望她當(dāng)幼兒園園長、幼教科長，都被她一一拒絕。應(yīng)彩云說：“我到那里去干嗎？那里又沒有小孩?！?BR> 2016年的清華大學(xué)論壇上，一位在讀研究生提問：“應(yīng)老師，您如此成就還帶班為了什么？是為了研究課題嗎？分享一下課題研究好嗎？”應(yīng)老師清純地回應(yīng)：“帶班是為了教小孩?！彼f：“不是嗎？教好小孩，不是做幼兒教師最純的動(dòng)機(jī)嗎？我是個(gè)幼兒教師，一個(gè)一輩子教孩童的幼兒教師?！?BR> 應(yīng)彩云內(nèi)心的想法，可以用河北省阜平縣阜平鎮(zhèn)大元村大園小學(xué)教師張建華的話來形容：“愿意一輩子俯下身子快樂育人……”對他們來講，離開教師行業(yè)，何來這種與孩子共同成長的快樂？這是局外人無法體會(huì)的。
【劉文婷老師事跡】。
她叫劉文婷，河南洛陽老城區(qū)培智學(xué)校音樂教師。劉文婷老師剛到學(xué)校時(shí)，曾因?yàn)橹钦虾⒆觽兊臓顟B(tài)而打過“退堂鼓”，但她逐漸發(fā)現(xiàn)，幫助這些特別的孩子學(xué)會(huì)一些正常生活技能，幫他們發(fā)現(xiàn)、感知和體驗(yàn)音樂之美是件多么有價(jià)值的事，因此她選擇了堅(jiān)守這份充滿愛的事業(yè)。
老師們，胸懷大愛的教師會(huì)因?yàn)闊o法抗拒孩子們的可愛而付出自己；而孩子們也都會(huì)有愛的回報(bào)，這便是教師職業(yè)的重要魅力之一：愛的相互傳遞與不斷升級。在日常。
教學(xué)。
中，學(xué)生總會(huì)不經(jīng)意地給我們一些驚喜，如節(jié)日的問候、生病時(shí)的一句關(guān)心、不時(shí)飛來的賀卡、常年不斷的短信……都是我們很多老師不斷認(rèn)同自己職業(yè)選擇的情感支撐，很多教師都會(huì)把學(xué)生對自己的愛當(dāng)作工作動(dòng)力。我們深深體會(huì)到，很多教師對職業(yè)的熱愛是因?yàn)檫@種濃濃的、難于割舍的情感，我們應(yīng)該有一顆深深的仁愛之心，珍視職業(yè)中對學(xué)生給予的情感。要把對家國之愛、對教育之愛、對學(xué)生之愛融為一體，關(guān)愛每一個(gè)孩子。
大先生第三個(gè)特質(zhì)：人品之高者?！皫熣?，人之模范也”。教師是教育之本，師德是教師之魂。要成為大先生，必須做到人品高尚、行為世范，要做到“吾日三省吾身”“誠意正心”“知行合一”，不斷提高自身道德修養(yǎng)。作為一名教師，在走上教師的工作崗位之初，就要給自己樹立道德標(biāo)桿，把修身養(yǎng)德作為一生的功課。與此同時(shí)，我們要堅(jiān)信，以德育人是教育的第一要義，我們要做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，就要在是非、曲直、善惡、義利、得失上率先垂范、以身作則，用堂堂正正的人格感染學(xué)生、影響學(xué)生。
我國教育界的“改革先鋒”，上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長于漪響亮地提出：“學(xué)語文就是學(xué)做人。”河北省大園小學(xué)教師張建華通過“滾動(dòng)日記”的方式，讓學(xué)生說真話、寫真作文、學(xué)做真人；新疆察布查爾錫伯自治縣第一中學(xué)教師賀紅巖教授化學(xué)，但幾乎每個(gè)知識點(diǎn)，她都有一個(gè)德育故事……一個(gè)個(gè)人品高尚、行為世范的大先生，站在引導(dǎo)學(xué)生完整成長的角度，打通了“教”與“育”的“任督二脈”。
【鄭志雄老師事跡】。
近日，貴州貴陽某學(xué)校七年級語文老師鄭志雄發(fā)現(xiàn)回收的早餐盒里有39個(gè)學(xué)生沒有吃的雞蛋?？粗@些即將變成垃圾的雞蛋，他的心里十分不是滋味。于是鄭志雄把剩下的雞蛋全都收集起來分發(fā)給學(xué)生們，把語文課改成了“雞蛋了解課”，他發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生根本不會(huì)剝雞蛋。鄭志雄覺得：這是一個(gè)教育契機(jī)，在場景中教育孩子，會(huì)取得更好的教育效果。
老師們，“經(jīng)師易得，人師難求”，做大先生，首先要立大德，筑牢師德師風(fēng)根基。教育的根本任務(wù)是立德樹人，立德是師生命運(yùn)共同體的共同追求，教師要率先垂范。我們所從事工作，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重要使命，要注重品德修養(yǎng)，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從自身內(nèi)省中提升道德修為。要堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱I(lǐng)學(xué)生在成長中立大志、成大才、有大我、擔(dān)大任。
大先生第四個(gè)特質(zhì)：育人之能者?？鬃拥茏尤?，不僅一視同仁，且因材施教，不同稟賦個(gè)性的弟子問仁、問孝，回答各異，但殊途同歸，展現(xiàn)了大先生之大智慧。所謂能者也就是能干的人，有能力的人。沒有扎實(shí)學(xué)識，難以擔(dān)當(dāng)師之大任?！皩W(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄”。古往今來，大先生都有淵博學(xué)識，令學(xué)生折服，令社會(huì)崇敬。扎實(shí)學(xué)識，不能窄化為教科書知識，不能停留在象牙塔內(nèi)，不能滿足于從網(wǎng)上剪剪貼貼，尤其要具備廣闊的社會(huì)知識、學(xué)科史知識以及融會(huì)貫通能力；不能局限于本學(xué)科范圍，尤其要高度關(guān)注前沿知識、關(guān)于學(xué)生全面發(fā)展的知識和育人的知識，切實(shí)提高教書育人能力。
當(dāng)今中國進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，物質(zhì)豐裕，信息發(fā)達(dá)，學(xué)生成長面臨著更多新的挑戰(zhàn)，“培根鑄魂、啟智潤心”更加需要大智慧。教師是距離學(xué)生最近的人，要敏于問題，善于鉆研，敢于創(chuàng)新，把日常工作作為活生生的“教育學(xué)”命題來研究，破解教書育人中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，把立德樹人融入教育的各領(lǐng)域、全過程。要成為大先生，必須做到不滿足于老經(jīng)驗(yàn)，用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，不斷適應(yīng)新時(shí)代對人才的需求，積極探索教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新。
【葉海輝老師事跡】。
他叫葉海輝，浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)體育老師，是一個(gè)致力于“讓更多孩子愛上體育”的“游戲大王”。葉海輝從小懷揣教書夢想，從部隊(duì)退伍后，回到家鄉(xiāng)當(dāng)起了一名體育代課老師。曾經(jīng)的軍旅生涯鍛造了葉海輝吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的品格。走上講壇，他希望能把這種精神融入自己的課堂。要想塑造孩子的品格，首先就要激發(fā)他們的興趣，可初登講臺的葉老師卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在上體育課時(shí)總提不起精神，感受不到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂?！叭绾巫岓w育課變好玩”就成了葉老師思索最多的問題。
為了讓學(xué)生們在玩中學(xué)，葉老師創(chuàng)編了近2000例體育游戲。為了能與跑步、跳遠(yuǎn)等課程相結(jié)合，葉老師還帶著學(xué)生們發(fā)揮想象力，利用廢棄物品，制作了80多種4200多件體育器材，讓體育課不再單調(diào)。他的課堂也成了名副其實(shí)的“活力課堂”“創(chuàng)新課堂”。
體育課僅僅好玩是不夠的，在提升課堂吸引力的同時(shí)，葉海輝努力把德育融入到體育課程中。手拉安全網(wǎng)、連續(xù)上拋瑜伽球等游戲，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作的力量；利用跳繩進(jìn)行接力比賽，告訴學(xué)生小細(xì)節(jié)也能決定大格局……葉海輝說：“希望體育課既能強(qiáng)健體魄，又能啟迪心靈，為學(xué)生的精神品質(zhì)壘一塊正能量的磚?！比~海輝老師就是育人的能者。
第三個(gè)體會(huì)：新時(shí)代教師如何才能成為大先生？
（一）堅(jiān)定信念，做眼里有光的好老師。教師要做大先生，首先要有堅(jiān)強(qiáng)的理想信念，不斷提高思想政治修養(yǎng)，關(guān)心國家大事，世界大事，心懷祖國，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)和走中國特色社會(huì)主義的道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年，在紀(jì)念黨的生日、學(xué)習(xí)黨史的過程中，我們更加清晰地認(rèn)識到黨的偉大。在100年來波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民不懈奮斗，戰(zhàn)勝各種困難，在各個(gè)領(lǐng)域都創(chuàng)造了驚天動(dòng)地的發(fā)展奇跡。我們要不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)建黨精神，不忘初心，擔(dān)當(dāng)使命，全心全意為人民服務(wù)。
【石蘭松老師事跡】。
他叫石松蘭，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點(diǎn)教師。這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，背靠大山，面臨大龍湖。為了保證適齡兒童入學(xué)“一個(gè)都不能少”，石蘭松老師主動(dòng)當(dāng)起了學(xué)生的擺渡人。這桿船槳一拿起來，就是35年。
搖啊搖，木船劃壞了8艘。一批批山里娃，乘著船，收獲了通往廣闊天地的知識鎖鑰。學(xué)生的孩子也到了上學(xué)的年紀(jì)，石蘭松依然劃著船來接。他就像一棵“不老松”，在山頭挺立，見證著山村巨變。他的木船變?yōu)殍F皮機(jī)動(dòng)船，三年級以上的學(xué)生被轉(zhuǎn)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學(xué)。今年，石蘭松只需要接送兩名學(xué)生。但他決心此生就要做學(xué)生成長的領(lǐng)路人，石蘭松心里還在盤算著：“下學(xué)期，又有新的孩子要上學(xué)了，這個(gè)船夫還得繼續(xù)做好。”
【袁艷敏老師事跡】。
她叫袁艷敏，這位城里姑娘袁艷敏已經(jīng)在村小堅(jiān)守了15年。她是最早報(bào)考“三支一扶”計(jì)劃的大學(xué)生。別人支教兩年，她卻支教了3年，只為帶完那屆畢業(yè)班，不負(fù)孩子和家長的信任。畢業(yè)典禮那天，家長們把她團(tuán)團(tuán)圍住，你50元，我100元，把錢塞給她?！霸蠋煟阋荒隂]工資，咋不說呢？”袁艷敏把錢一一退回，拉扯間，大家哭了。從那時(shí)起，她有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的信仰。
5000多個(gè)日日夜夜，袁艷敏老師是照亮鄉(xiāng)村孩子的星光。
石松蘭35年如一日，做學(xué)生的擺渡人。
袁艷敏15年如一日，做學(xué)生的領(lǐng)路人。
他們靠什么堅(jiān)持？因?yàn)樗麄冄劾镉泄?，這道光就是堅(jiān)定的理想信念。要成為大先生，我們就要做一個(gè)眼里有光的老師。
（二）堅(jiān)守初心，做心中有愛的好老師。做大先生，要有仁愛之心，注入溫潤學(xué)生心靈的情感?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。師之大愛，既是對黨和人民教育事業(yè)的熱愛，又是對學(xué)生成長成才的關(guān)愛。選擇了一份職業(yè)，就是選擇了一種生活方式。我們選擇了教師這一職業(yè)，就是選擇了要成為“鋪路石”和“引路人”，就是要能夠“捧著一顆心來，不帶半根草去”，就是要用愛心培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。我們必須懂得“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂”。沒有立德樹人的仁心，沒有誨人不倦的耐心，就沒有飽含溫度的教育。毋庸諱言，有的教師不缺知識，不缺方法，缺的是愛心，缺的是責(zé)任心。今天的教育，比以往任何時(shí)候都需要回到人本身、關(guān)注人的成長。
【吳蓉瑾老師事跡】。
她叫吳蓉瑾，扎根基礎(chǔ)教育27年，是黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長，今年被中宣部授予“時(shí)代楷?！狈Q號。吳蓉瑾說：“如果你不愛孩子，你就不要選擇這份職業(yè)。因?yàn)橹挥袚磹圩约旱慕逃聵I(yè)，才能對學(xué)生有充分的喜愛，這種愛才會(huì)充分地表現(xiàn)在你的日常行為、話語、工作細(xì)節(jié)當(dāng)中去。只有這樣，我覺得才能夠真正地成為一名光榮的人民教師?！毕旅妫覀兙屯ㄟ^視頻來了解一下吳蓉瑾，汲取愛的力量，學(xué)習(xí)愛的方式。
吳蓉瑾校長對職業(yè)的堅(jiān)守告訴我們，作為一個(gè)義務(wù)教育的教師，我們要堅(jiān)守教書育人的初心使命，做心中有愛的好老師。要向吳蓉瑾校長學(xué)習(xí)，重視情感教育，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。幼兒園特級教師應(yīng)彩云追求師生人格上的平等，把孩子看作天，讓他們永遠(yuǎn)高高在上；她把自己比作云，始終為天空的純凈和美麗變換、行走。山東省青島市平度市朝陽中學(xué)教師呂文強(qiáng)為了將沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生拉上“正軌”，把自己的生命放在孩子的生命里，樂他們之所樂，憂他們之所憂，始終與他們同行。老師們，家訪、談心、情感教育、單獨(dú)輔導(dǎo)，這些看似普通的做法，卻因?yàn)槿諒?fù)一日的堅(jiān)持，傳遞了愛的力量，豐富和拓展了師生關(guān)系，在更大范圍內(nèi)引領(lǐng)學(xué)生的精神世界和人格追求。要成為大先生，我們就要做一個(gè)心中有愛的老師。
（三）堅(jiān)韌不拔，做行囊有夢的好老師。教師要做大先生，就要把立德樹人當(dāng)作夢想，培養(yǎng)肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的下一代。中小學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的價(jià)值觀正確與否，不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，更直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和中華民族的未來。我們要堅(jiān)持黨的教育方針，踐行學(xué)為人師，行為世范的格言。“師者所以傳道授業(yè)解惑也”，“傳道”是第一位的，教師既要精于授業(yè)解惑，更要以傳道為己任，既是經(jīng)師，更是人師。作為一個(gè)教師，我們既要有為黨育人、為國育才的夢想，也要有追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的夢想，兩者要結(jié)合起來，這是我們職業(yè)生涯的動(dòng)力之源。
【鐘南山院士事跡】。
鐘南山院士，60多年的工作生涯，他不僅是醫(yī)生，也是一個(gè)大學(xué)教授；他既是“共和國勛章”獲得者，又是全國教書育人楷模，我們來看看他的人生感悟。
鐘南山院士表示，教師點(diǎn)燃蠟燭，照亮了別人，但另一方面不是“毀滅”自己，而是體現(xiàn)了自己的價(jià)值。什么人最受歡迎？那就是為社會(huì)、為集體作奉獻(xiàn)的人，這就是我們的價(jià)值。
老師們，千千萬萬的人民教師為什么能成為大先生，是因?yàn)樗麄儞碛凶罡叩燃壍娜松非螅鹤晕覂r(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大先生不僅僅把立德樹人當(dāng)作自己的夢想，而且把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)當(dāng)作自己的夢想。自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的需要是個(gè)體需要的金字塔尖，也是人類個(gè)體的終極需要。作為一個(gè)教師，只有懷揣實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的夢想，才能喚起人最積極、最主動(dòng)的精神狀態(tài)，盡可能把全部的精力、情感和時(shí)間都用在上面，追尋立德樹人的夢想。
【唐江澎老師事跡】。
全國政協(xié)委員，江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎，在全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議第二次全體會(huì)議前的“委員通道”上，他第一個(gè)接受采訪。記者問：“什么才是好的教育？”
“好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來的幸福，造福國家社會(huì)?！边@是唐江澎在基礎(chǔ)教育一線耕耘四十一載尋到的答案，也是他勇于追尋的夢想。反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，堅(jiān)持每天一節(jié)體育課，研制綜合素質(zhì)評價(jià)方案破解“五育并舉”難題……唐江澎從來都是教改的勇士，在立德樹人的試卷上不斷作答，這也是他對教師職業(yè)價(jià)值的不懈追求。
老師們，優(yōu)秀的教師會(huì)為自己的學(xué)生有出息、有能力、有前途而感到開心，而這正是社會(huì)對教師的期待。作為一線教師，我們同樣能夠通過自己的努力和智慧，做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。一批又一批教師對立德樹人夢想和職業(yè)價(jià)值的追求，托起了中華民族偉大復(fù)興的希望。
【丁王英事跡】。
丁王英，張桂梅老師曾經(jīng)的學(xué)生，她選擇了奔赴西藏參軍。2020年7月丁王英從華坪縣女子高級中學(xué)畢業(yè)，考入云南農(nóng)業(yè)大學(xué)（普洱校區(qū)）。她說，正是這段在女高刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓她堅(jiān)定了參軍入伍的決心。“張老師一直教導(dǎo)我們要自立自強(qiáng)，我很幸運(yùn)我的一生中能遇到張老師。如果沒有遇到她可能就沒有現(xiàn)在的我”。
老師們，一個(gè)人成就一群人，這就是廣大一線教師所做的事、所追求的回報(bào)，孩子們的未來光明了，就是我們老師價(jià)值的體現(xiàn)，無關(guān)任何利益。教師只有對自己職業(yè)的“產(chǎn)品”即“學(xué)生的成長”懷有期望，并對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都保持著關(guān)注，才能不斷地在工作中獲得樂趣，獲得動(dòng)力，獲得職業(yè)的價(jià)值感與成就感，甚至找到職業(yè)發(fā)展的方向。很多老師都因?yàn)檫@種實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值的幸福感和獲得感，進(jìn)而激發(fā)了工作的熱情和激情。要成為大先生，我們就要做一個(gè)行囊有夢的老師。
（四）堅(jiān)毅前行，做手上有活的好老師。要成為“大先生”，老師要做到“桶中有水”。大先生需要有大學(xué)識、大技藝。大先生不是一個(gè)符號，需要有過人的學(xué)識支撐。古語云，“學(xué)不可以已”，意思是說學(xué)習(xí)是終身的、無止境的。作為教師，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且還要“長流水”。教書育人，扎實(shí)的知識功底是基礎(chǔ)。我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，作為教師，知識更新要跟上時(shí)代的步伐，要研究真問題，要學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新理論，這樣才能在學(xué)識上得到學(xué)生的認(rèn)同和尊崇。要成為大先生，必須培養(yǎng)自己的工匠精神，緊扣時(shí)代脈搏，在自己的學(xué)科領(lǐng)域精耕細(xì)作、精雕細(xì)琢，堅(jiān)持不懈、久久為功。新中國資歷最深、教齡最長的新聞史學(xué)家方漢奇老師，70歲開始學(xué)電腦，84歲開微博，近90歲上微信，至今仍然站在講臺上，跟“90”后、“00”后交流順暢無代溝，受到學(xué)生的歡迎和好評。
【胡德輝老師事跡】。
他叫胡德輝，河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)老師，被稱為“寶藏老師”，他的課堂充滿創(chuàng)意、激情四射、驚喜不斷。白紙上出現(xiàn)彩字，礦泉水秒變“紅酒”。胡老師說，老師的課堂影響著學(xué)生對化學(xué)的興趣，除了做實(shí)驗(yàn)，他還會(huì)在講課中加入搞怪元素、網(wǎng)絡(luò)素材，不讓一個(gè)學(xué)生睡著。
胡德輝老師的事例告訴我們，雖然我們是普普通通的教育者，但我們可以產(chǎn)生很大的能量，我們可以不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，點(diǎn)燃學(xué)生向著未知探索的火光，讓學(xué)生獲得磨礪頭腦的力量。做大先生，要身懷大才，練就過硬育才本領(lǐng)。我們要遵循習(xí)近平總書記“勤學(xué)苦練、增強(qiáng)本領(lǐng)”的要求，既要惜時(shí)如金、孜孜不倦，努力做到又博又專。當(dāng)前，我們遇到很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，但是我們要堅(jiān)信，辦法總比困難多，只要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在育人道路上一定可以有所作為。要成為大先生，就要做一個(gè)手上有活的老師。
老師們，多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：
因?yàn)榻處煟瑢W(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生著改變。立德樹人、德育為先，大先生們以愛為核心做學(xué)生成長的引路人，將師愛貫穿于學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成過程中，真正培養(yǎng)出了能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
因?yàn)榻處?，學(xué)生的精神世界不斷豐富。教師只有進(jìn)入學(xué)生的精神世界，發(fā)現(xiàn)心靈世界的獨(dú)特性，尊重每個(gè)生命，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，全心全意地培養(yǎng)他們，才能引領(lǐng)學(xué)生的精神世界。
因?yàn)榻處?，學(xué)生的人生選擇發(fā)生變化。每位大先生都有自己厚厚的“教育學(xué)”，這部“教育學(xué)”不僅影響著學(xué)生的價(jià)值觀與精神世界，還在關(guān)鍵時(shí)刻影響著他們的人生抉擇。
因?yàn)榻處煟鮿萑后w的命運(yùn)發(fā)生改變。教育，受社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化和人口等的影響，同時(shí)教育又反作用于社會(huì)，它通過育人功能實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展變遷、促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)。這種變遷與流動(dòng)中，教師是關(guān)鍵的“那一個(gè)”。
這就是教師的智慧，這就是大先生的強(qiáng)大力量。
老師們，以上是我對“如何成為大先生？”的一些個(gè)人體會(huì)。其實(shí)，我覺得，大先生從來沒有統(tǒng)一的模式，每個(gè)人心中可能都有一個(gè)對于大先生的定義，但我們在自己日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中，所付出的無私的、無痕的愛心，本質(zhì)上就是對“大先生”的具體詮釋。世界百年未有之大變局正加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，新時(shí)代教師大有可為。我們要努力肩負(fù)新使命，提振精氣神，照亮學(xué)生的夢想之路，立志做新時(shí)代的大先生。
我就講到這里，請各位批評指正！
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十四
加強(qiáng)教師師德建設(shè)，提高教師師德水平是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，我校將師德教育作為每學(xué)期重要工作來抓，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師的思想建設(shè)、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，將師德建設(shè)工作引向深入，按照中心校要求，我校認(rèn)真、扎實(shí)、有序地開展了豐富多彩的師德教育活動(dòng)，現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)如下。
一、思想認(rèn)識到位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《方案》的要求和相關(guān)精神，明確了“以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以德治校為理念，以解決學(xué)校師德建設(shè)中存在的問題為目的”的指導(dǎo)思想；明確了“建和諧校園、做魅力教師”的工作主題；明確了“師德教育、討論、宣傳、查擺、整改”的工作思路。
二、組織發(fā)動(dòng)到位。
為加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校專門成立了以校長為組長的“師德建設(shè)月活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了本校的實(shí)施《方案》。
三、貫徹落實(shí)到位。
此同時(shí)，開展了《張家口市師德建設(shè)月承諾書》簽約活動(dòng)；通過上述系統(tǒng)學(xué)習(xí)，每一位教職工都深受教育。
2、師德討論深入廣泛。討論重點(diǎn)放在師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、現(xiàn)代教育形勢下的師德規(guī)范、違背師德的表現(xiàn)及解決措施、提高師德的途徑和方法等。
3、查擺問題客觀細(xì)致。首先，我們指導(dǎo)教師對照《張家口市教學(xué)事故認(rèn)定處理暫行規(guī)定》中的“教學(xué)事故認(rèn)定級別、所列事故”，結(jié)合日常教育教學(xué)工作認(rèn)真查擺自身存在的問題：重點(diǎn)查有無體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教、收授學(xué)生或家長禮品、有損教師整體形象和學(xué)校榮譽(yù)等現(xiàn)象，每位教師均寫出了自查報(bào)告。其次，組織教師進(jìn)行互相揭擺，并向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查表，進(jìn)行師德調(diào)查。再次，組織部分家長、學(xué)生代表對相關(guān)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把評議結(jié)果與每位教師見面，并有選擇性地與部分教師進(jìn)行談心，指出他們存在的突出問題，幫他們分析原因，明確改進(jìn)方向。
4、整改態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。以年級組為單位所有參評教師均針對自我剖析中查擺出來的問題，制定了切實(shí)可行的整改措施。
5、開展了師德演講報(bào)告活動(dòng)，每位教師針對自己的每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)進(jìn)行了演講匯告。
四、全面總結(jié)。
這次師德建設(shè)月活動(dòng)，我校共有14名教師參加，其中張海芬和王麗明老師被評為優(yōu)秀，其余12人全部合格。學(xué)校的其他各項(xiàng)工作也都得到了促進(jìn)和完善。
五、存在的不足和努力的方向。
校以師為本，師以德為先。師德興則教育興。師德建設(shè)，關(guān)系到教師隊(duì)伍的形象，關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校工作中的重中之重。通過開展這次師德建設(shè)月活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，主要表現(xiàn)在：
1、活動(dòng)的創(chuàng)新性不強(qiáng)。
2、開展師德建設(shè)與日常教學(xué)協(xié)調(diào)不夠。
3、個(gè)別教師奉獻(xiàn)精神有待增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識不夠。
針對這些問題，我們初步擬定了改進(jìn)的計(jì)劃：
道德行為。全面提高師德水平，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
下小站小學(xué)。
2009.6.2。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十五
尊敬的老師：您好！
為進(jìn)一步加快學(xué)校的發(fā)展，完善學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)與管理工作，切實(shí)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我們特制定了此調(diào)查問卷，希望您能認(rèn)真閱讀并如實(shí)填寫相關(guān)欄目，您的支持就是對我們最大的幫助，衷心感謝您對我們工作的支持和參與！
1、您對學(xué)校工作的總體評價(jià)是。
a、滿意b、基本滿意c、不滿意d、說不清。
a、滿意b、基本滿意c、不滿意d、差距很大3、您認(rèn)為制約學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要因素是（可多選）。
a、師資水平b、生源質(zhì)量c、管理制度d、育人環(huán)境e、學(xué)生太多。
4、您認(rèn)為造成教師壓力較大的原因是。
a、工作強(qiáng)度過大b、工作任務(wù)繁重c、工作時(shí)間過長。
d、業(yè)務(wù)素質(zhì)較低e、學(xué)校評價(jià)機(jī)制f、家長和社會(huì)期望過高。
a、辦學(xué)條件較差，設(shè)施落后b、教師的教育教學(xué)水平c、生源問題d、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)e、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風(fēng)f、其他（請用文字說明）：
a、較好b、一般c、執(zhí)行不力。
8、您認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或成員存在的問題以及需要改進(jìn)的方面是什么？
答：
9、您認(rèn)為您在個(gè)人發(fā)展中最需要學(xué)校提供幫助的是什么？
答：
10、您最想對校長說的一句話是什么？
答：
11、你對學(xué)校工作還有哪些建議？
答：
2017年10月。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十六
為貫徹落實(shí)as教通【2013】113號文件精神，抓好教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的自覺性，提高教師職業(yè)道德水平，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以強(qiáng)化師德教育，嚴(yán)格師德規(guī)范，提高師德水平，引導(dǎo)教職工培養(yǎng)健康向上的生活情趣為主線，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的、教師隊(duì)伍中存在的問題，促進(jìn)教育行業(yè)風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)，鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，學(xué)生尊重、家長信賴、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍。
二、治理重點(diǎn)。
（一）教師上班時(shí)間打麻將和在經(jīng)營性場所或公共場所打麻將等任何形式的賭博行為。
（二）教師舉辦以營利為目的的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、有償家教、學(xué)生托管服務(wù)。
（三）教師上課期間接打電話，工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、看電影、玩游戲等從事非公務(wù)活動(dòng)。
（四）教師遲到、早退、曠課和無教案上課。
（五）教師諷刺、侮辱、歧視、排斥、體罰或變相體罰學(xué)生甚至對學(xué)生進(jìn)行精神傷害。
（六）教師不注重師表、不講文明、講臟話粗話，著奇裝異服。
三、
方法和步驟。
（一）宣傳動(dòng)員（2013年5月）。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在認(rèn)真調(diào)查和分析我校情況的基礎(chǔ)上制定實(shí)施方案。
2、召開動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)、任務(wù)，落實(shí)具體方法步驟。
3、通過會(huì)議、展板、宣傳欄等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，積極營造良好的活動(dòng)氛。
圍。
4、教職工與學(xué)校簽定師德承諾書。在學(xué)校公示欄、網(wǎng)站向全體教職工、學(xué)生公布，自覺接受監(jiān)督。
（二）自查自糾（2013年6-7月）。
通過召開學(xué)校教職工例會(huì)、民主生活會(huì)、案件剖析會(huì)等形式，對存在的師德師風(fēng)方面的問題進(jìn)行自查自糾，深刻剖析，切實(shí)糾正。
（三）集中治理（2013年8-9月）。
嚴(yán)格監(jiān)督檢查，抓住重點(diǎn)、深入調(diào)查，集中精力查處教師參與打麻將、有償補(bǔ)課等有損師德師風(fēng)的典型案例，加強(qiáng)對教職工的警示教育的，提高教職工加強(qiáng)自身修養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。
認(rèn)真。
總結(jié)。
和大力推廣治理工作中的好經(jīng)驗(yàn)和好做法。根據(jù)本校的實(shí)際情況，重新制定或完善學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)制度，把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的考核、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理，實(shí)行師德“一票否決制”。不斷健全師德建設(shè)的長效機(jī)。
四、工作措施。
（二）開展明查暗訪。在專項(xiàng)治理期間，開展一次明查暗訪行動(dòng)，對違反規(guī)定的教職工及時(shí)進(jìn)行查處教育。
（三）曝光典型案例。專項(xiàng)治理期間，對違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教職工及時(shí)曝光。加強(qiáng)對教職工的監(jiān)督并延伸至“八小時(shí)”以外。
五、工作要求。
（一）加強(qiáng)宣傳，讓“立德樹人”成為全體教職工的自覺行為。
師風(fēng)失范行為的不良影響，形成教師主動(dòng)自查自糾的良好局面。
（二）落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)師德治理工作的領(lǐng)導(dǎo)。
將專項(xiàng)治理抓實(shí)抓好，學(xué)校明確校長是師德治理工作的第一責(zé)任人。層層簽定工作責(zé)任書，狠抓工作責(zé)任落實(shí)。對工作不得力、有關(guān)制度規(guī)定落實(shí)不到位的組、科、室，要責(zé)成立即整改。整改不力的，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
（三）嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)處師德不良行為。
嚴(yán)格按照法律和黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)處理教師打麻將、有償家教等師德不良行為，堅(jiān)持紀(jì)律處分和組織處理并舉，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、區(qū)別對待。對自查自糾階段主動(dòng)交代問題并認(rèn)真改正的，以批評教育為主，可不給予處分或從輕處分；對本方案下發(fā)后仍有師德不良行為的，一經(jīng)查實(shí)，將從嚴(yán)懲處，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
（四）注重預(yù)防，切實(shí)加強(qiáng)教師思想教育。
組織全體教師深入學(xué)習(xí)中央政治局改進(jìn)作風(fēng)“八項(xiàng)規(guī)定”，省委“十項(xiàng)規(guī)定”，省教育廳“六項(xiàng)規(guī)定”；貫徹執(zhí)行《貴州省教育廳關(guān)于治理教育系統(tǒng)不良風(fēng)氣的通知》，做到“三個(gè)提高”、制止“四種行為”、執(zhí)行“五個(gè)嚴(yán)禁”；學(xué)習(xí)貫徹《中共安順市教育局黨組市委教育工委貫徹落實(shí)市委的意見》、《安順市中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》和《安順市中小學(xué)教師文明禮儀規(guī)范（試行）》，重溫《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師法律意識，增強(qiáng)依法治校、依法執(zhí)教能力，讓紀(jì)律規(guī)范深入人心。
（五）認(rèn)真組織，確保專項(xiàng)治理工作取得實(shí)效。
按照市教育局、區(qū)教育局紀(jì)委要求認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)向區(qū)教育局匯報(bào)工作情況。為加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“安順市若飛小學(xué)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（附后），負(fù)責(zé)組織開展本次專項(xiàng)治理活動(dòng)。
安順市若飛小學(xué)。
二o一三年五月十八日。
附件：
專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：胡旭（校長、黨支部書記）。
副組長：勾錦金（副校長）。
成員：李鄒子喬（副校長）霞（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）。
陳俊（工會(huì)副主席）。
楊怡（教導(dǎo)主任）。
劉芳（教導(dǎo)副主任）。
各年級組長。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十七
作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，通過再次學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我會(huì)努力完善自己的教師職業(yè)道德，塑造良好的教師形象，學(xué)高為師，身正為范，努力使自己成為一名真正的人民教師，現(xiàn)承諾如下：
1、熱愛教育事業(yè)，自覺遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛崗；不違法違紀(jì)，違反社會(huì)公德。
2、尊重學(xué)生人格，為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。平等公正的對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不以任何形式體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。
3、尊重家長，密切與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合，不責(zé)怪、刺激、傷害家長。
4、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重個(gè)性培養(yǎng)；不單純以學(xué)生成績評價(jià)學(xué)生。
5、為人師表，廉潔從教；不利用工作職務(wù)謀取私利。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購學(xué)習(xí)資料，不利用職務(wù)之便謀取私利，不搞有償家教。
6、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新進(jìn)?。粯淞⒔K身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，按課標(biāo)要求圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，不做有損集體榮譽(yù)或不利團(tuán)結(jié)的事。
7、無私奉獻(xiàn)，淡泊名利；愉快接受學(xué)校分配的其他工作任務(wù)，不斤斤計(jì)較個(gè)人利益的得失。
8、衣著端莊大方，言行文明健康；不做有損學(xué)校和教師形象。
我會(huì)立足本職，牢記宗旨，不辱使命，用我對教育事業(yè)的滿腔熱情，信守師德規(guī)范，履行師德承諾，絕不辜負(fù)人民教師這個(gè)光榮稱號。
承諾人：
20__年x月x日。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十八
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，進(jìn)一步增強(qiáng)全校教師教書育人，為人師表的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育提出以下實(shí)施辦法。
一、主要目的充分認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師素養(yǎng)，師德為先。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人和人生導(dǎo)師。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。多年來，我校教師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)個(gè)人和模范典型，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。但同時(shí)也必須清醒的認(rèn)識到：在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我校教師隊(duì)伍中還存在少數(shù)人思想道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神、為人師表意識不強(qiáng)，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。
通過對學(xué)校教師隊(duì)伍的調(diào)查研究，探索在提升教師自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)等方面的有效做法，創(chuàng)新工作思路，完善工作舉措，打造一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。
1/4。
二、工作步驟。
（一）開展學(xué)校教師黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀大調(diào)查。對學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查摸底，多形式、多渠道收集學(xué)生、家長和群眾對教師的意見，找準(zhǔn)教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題。通過對我校調(diào)查摸底情況，對存在問題的教師，由相關(guān)處室和教研組、年級組對其制定提升目標(biāo)，強(qiáng)化整改轉(zhuǎn)化措施，明確轉(zhuǎn)化時(shí)間。
（二）創(chuàng)新舉措加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)。根據(jù)調(diào)查摸底的情況有針對性地對教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，把教師的從業(yè)道德和黨員的基本要求結(jié)合起來，把黨員的基本要求和新時(shí)代賦予黨員的新使命結(jié)合起來，制定強(qiáng)化教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)特別是黨員教師“一崗雙責(zé)”（站好本職工作崗位、履行教育工作者和共產(chǎn)黨員職責(zé)）的具體方案，創(chuàng)新工作思路，豐富工作形式，加強(qiáng)對學(xué)校教師黨員的教育管理，進(jìn)一步提高教師黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（三）總結(jié)成果提煉經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)成果進(jìn)行檢驗(yàn)總結(jié)，調(diào)查收集家長、學(xué)生、群眾對教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)成果的意見，提煉經(jīng)驗(yàn)性做法，形成加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，為辦好人民滿意的教育事業(yè)提供組織保障。
三、任務(wù)分工。
（一）細(xì)化方案。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施方案，細(xì)化實(shí)施細(xì)則，確保項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
（二）明確責(zé)任。學(xué)校校長為第一責(zé)任人，分管校長為具體責(zé)任人，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重監(jiān)督檢查，確保項(xiàng)目按計(jì)劃順利推進(jìn)。
2/4。
（三）安排進(jìn)度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定項(xiàng)目推進(jìn)進(jìn)度。
（四）建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。一是建立健全師德師風(fēng)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮工、青、團(tuán)委和職能處室在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作局面。二是建立健全教師師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)納入教師繼續(xù)教育考核和年度考核的內(nèi)容，并將師德考評結(jié)果作為教師職稱職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。三是建立師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制。采取學(xué)生問卷、家長問卷、座談了解等多種形式，征求家長、社區(qū)對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見。制定學(xué)校與家長定期聯(lián)系制度，及時(shí)聽取家長意見，接受社會(huì)監(jiān)督，并將家長和社區(qū)的意見作為評估教師師德建設(shè)工作的重要依據(jù)。
四、進(jìn)度安排。
（一）調(diào)查研究階段（4月初至5月底）：對學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行摸底，通過教師自查，收集家長、學(xué)生、群眾意見等方式，找準(zhǔn)學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題。
（二）查漏補(bǔ)缺階段（6月初至7月底）：對照教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和黨員的基本要求，對學(xué)校教師黨員隊(duì)伍存在的問題進(jìn)行整改完善，確保黨員充分發(fā)揮的先鋒模范作用。
3/4。
象。
（四）總結(jié)提煉階段（12月）：對學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)工作成果進(jìn)行檢驗(yàn)、總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)性做法，形成總結(jié)報(bào)告。
扶風(fēng)縣第二高級中學(xué)。
2011年1月15日。
4/4。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇一
為深入學(xué)習(xí)貫徹”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀精神，進(jìn)一步推動(dòng)以教師職業(yè)道德教育為核心的教師隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的育人環(huán)境，激勵(lì)全體教師熱愛高等教育事業(yè)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的教育為重點(diǎn)，全方位、多角度地開展師德師風(fēng)建設(shè)。力求使全校教師的師德師風(fēng)有一個(gè)明顯的提高，真正成為全校公民道德建設(shè)的踐行者和推動(dòng)者，成為校園精神文明建設(shè)的核心力量。
師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團(tuán)結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。重師德、講師風(fēng)是我校強(qiáng)校之本，更是學(xué)校的精魂所在。
學(xué)校的科研能力的提升、社會(huì)影響的擴(kuò)大、人文精神的培育、文化品味的形成以及學(xué)科建設(shè)都具有非常重大的意義。
二、總體目標(biāo)。
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本、以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為核心、以團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新的精神培育為關(guān)鍵、以言傳身教為人師表為職業(yè)操守，把師德師風(fēng)建設(shè)和教職工的教學(xué)、科研結(jié)合起來，把制度創(chuàng)新與學(xué)生的要求結(jié)合起來，將學(xué)校的改革發(fā)展的總體目標(biāo)和廣大教職工的思想面貌結(jié)合起來，采取措施，分層次、分階段地大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，以教書育人、服務(wù)育人和管理育人為宗旨，將個(gè)人的“教書育人、為人師表”的目標(biāo)與學(xué)校的“教師師德的整體水平的提高”的總體目標(biāo)結(jié)合起來，利用1——3年的時(shí)間，在我校培育樂教奉獻(xiàn)、至誠至博、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)和愛校敬業(yè)、愛生愛崗、為人師表、創(chuàng)新進(jìn)取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好輿論氛圍。
三、主要措施。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)和教育廣大教職工履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)，具體的措施如下。
1、抓好組織落實(shí)。
（1）、師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的師德師風(fēng)建設(shè)工作格局。
（2）、師德師風(fēng)建設(shè)在全體教職工中進(jìn)行，廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
（3）、師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，必須統(tǒng)籌安排、通力合作。
2、抓好制度落實(shí)。為了建立起師德師風(fēng)建設(shè)的長效工作機(jī)制，使教職工對于思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確，有章可循，走教學(xué)、科研和師德建設(shè)三者相結(jié)合之路。逐步完善適合我校實(shí)際的師德量化指標(biāo)的評估工作機(jī)制，使我校師德師風(fēng)建設(shè)走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。
（1）、建立和完善師德建設(shè)考核評估制度。
對教師的考核應(yīng)突出教書育人的實(shí)績，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，并將考核結(jié)果記入教師師德檔案；并作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級和進(jìn)行教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)的重要條件。
（2）、健全和完善師德師風(fēng)培訓(xùn)和激勵(lì)制度。
3度化，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，對師德師風(fēng)高尚、業(yè)績卓著的教職工進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并予以大力的宣傳；在同等條件下，對師德師風(fēng)優(yōu)秀的教師在晉級、職稱評聘等方面予以優(yōu)先考慮。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期向教職工、學(xué)生家長及社會(huì)群眾征求對本校師德師風(fēng)建設(shè)意見一次，根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
四、實(shí)施步驟。
（一）、學(xué)習(xí)教育階段。
學(xué)習(xí)教育采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)教育階段要達(dá)到師德師風(fēng)建設(shè)的教育活動(dòng)在思想上得以發(fā)動(dòng)、觀念上得以更新、行動(dòng)上得以體現(xiàn)、建設(shè)中得以完善的思想引領(lǐng)作用。
（二）、對照檢查階段。
此階段的主要任務(wù)是，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見。對照檢查存在的問題、師德師風(fēng)的狀況及學(xué)生、教師的問卷進(jìn)行綜合分析，對本校在師德師風(fēng)建設(shè)中的收獲和問題進(jìn)行歸納整理，上報(bào)教務(wù)處及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
（三）、整改提高階段。
此階段的主要任務(wù)是，根據(jù)對照檢查階段發(fā)現(xiàn)的問題，針對性地采取措施，建立整改機(jī)制。堅(jiān)持邊整邊改，對于存在的問題，提出整改意見、整改時(shí)間表，使得師德師風(fēng)建設(shè)的成果得以鞏固。
（四）、總結(jié)表彰階段。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
根據(jù)學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請大家指正、包涵?BR> 師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”育人者當(dāng)先自律。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。
所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對學(xué)校、對社會(huì)、對工作、對學(xué)生、對家長高度負(fù)責(zé)的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無悔的付出！
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人！也許這個(gè)比喻，開始一聽，有些令人愕然。面對我們的學(xué)生，坦率的說，可能很少有人把他們當(dāng)做天使，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽話，也不一定很聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻(xiàn)和真誠來關(guān)愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?！老師們，就讓我們一起來做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧！當(dāng)我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導(dǎo)，同學(xué)們的言行規(guī)范了，舉止文雅了，能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、直面人生的`風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿含欣喜！
有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。”它表達(dá)了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當(dāng)我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時(shí)，我們的心中都會(huì)升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母?，更加壯大?BR> 我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇三
為切實(shí)以良好的師德師風(fēng)、樹好教風(fēng)、抓好學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步明確自己對師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，努力提高我校師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，全面開展好“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，特向社會(huì)作出公開承諾。
一、依法執(zhí)教。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵守教育法律、法規(guī)。
二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，積極進(jìn)取，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每堂課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不無故缺課。
三、熱愛學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，公正、平等對待學(xué)生，注重教育方法，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰任何一個(gè)學(xué)生。
四、教書育人。認(rèn)真履行工作職責(zé)，做學(xué)生的良師益友;科學(xué)合理地安排教育活動(dòng)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);宣傳先進(jìn)文化，自覺抵制歪理邪說，不傳播違背法律和有害學(xué)生身心健康的思想，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
五、為人師表。自覺遵守社會(huì)公德，保持健康向上的精神風(fēng)貌和良好的心理狀態(tài)，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，維護(hù)教師良好形象;課堂上不使用通訊工具，不在工作日中飲酒，不賭博。
六、嚴(yán)格自律。自尊自重，端正教風(fēng)，恪盡職守，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，工作不敷衍塞責(zé)，不弄虛作假。
七、廉潔從教。不向?qū)W生及家長索要和收受錢物，不向?qū)W生推銷規(guī)定以外的教輔資料、用品和其他商品，不組織參與面向?qū)W生的有償辦班補(bǔ)課及家教，不以教育之便以教謀私。
八、重視訪談。經(jīng)常與學(xué)生家長溝通交流，及時(shí)解決學(xué)生的思想問題，真誠對待每一位學(xué)生家長，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，不因?qū)W生原因訓(xùn)斥、指責(zé)、侮辱學(xué)生家長。
九、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極鉆研業(yè)務(wù)，開展教育科研，探索教育、教學(xué)方法，提高專業(yè)素質(zhì)，傳授知識做到科學(xué)、系統(tǒng)、準(zhǔn)確。
十、團(tuán)結(jié)協(xié)作。理解尊重，搞好協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展;不做貶低與打擊同事、鬧不團(tuán)結(jié)等有損教育形象、有礙教育教學(xué)工作的事。
我們誠懇歡迎廣大學(xué)生、學(xué)生家長及社會(huì)各界對以上承諾內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，通過學(xué)校意見箱、舉報(bào)郵箱和舉報(bào)電話反映合理訴求。舉報(bào)郵箱:舉報(bào)電話:。
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教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇四
教育事業(yè)，是精神文明建設(shè)的前沿陣地，師德，是教師從業(yè)者自律的準(zhǔn)則，也是國家、社會(huì)對教師行為的規(guī)范要求，教師的師德狀況，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，因此，國家對教師職業(yè)道德的要求更高，師德建設(shè)因此成為教師隊(duì)伍建設(shè)方面一個(gè)永恒的主題。加強(qiáng)師德建設(shè)對于不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教師思想政治工作，構(gòu)建和諧校園，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
為了貫徹落實(shí)中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力推進(jìn)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》。特制定我校師德建設(shè)規(guī)劃。
一、師德建設(shè)的指導(dǎo)思想：
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。我校以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，按照“依法治教、以德治?！钡囊?，努力提高廣大教師的敬業(yè)精神和育人水平，精心塑造師德風(fēng)范，形成一個(gè)敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的師德高尚的教師群體。
二、師德建設(shè)的工作目標(biāo)：經(jīng)過持續(xù)不斷的努力。使我校廣大教師特別是青年教師進(jìn)一步樹立遠(yuǎn)大理想和敬業(yè)精神，進(jìn)一步形成正確的教育觀念和教育方法，進(jìn)一步確立教書育人、服務(wù)育人的全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制和保障體系，進(jìn)一步確立良好的師德風(fēng)范和師德形象。
1、使教師們進(jìn)一步明確終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的觀念，進(jìn)一步形成全新的正確的教育理念和科學(xué)的教育方法，努力發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，切實(shí)提高育人水平，精心塑造師德風(fēng)范，建設(shè)一支開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
2、完善師德建設(shè)的各項(xiàng)制度以及考核、激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善學(xué)校、教師、社區(qū)、家長、學(xué)生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
3、以創(chuàng)文明辦公室評比為載體，人人發(fā)揚(yáng)講文明的新風(fēng)尚，推進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)。
4、關(guān)心教師的道德生活及心理健康，以關(guān)心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護(hù)教職工的利益。
5、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個(gè)性化的教學(xué)特色，形成以名師為引領(lǐng)的骨干教師團(tuán)隊(duì)。
（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，真正把師德建設(shè)落到實(shí)處。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓師德建設(shè)，搞好思想政治教育，樹立良好的師表形象，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要把師德建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實(shí)施，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)師德建設(shè)工作。形成黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，黨、政、工、團(tuán)各負(fù)其責(zé)，齊抓共管的工作格局。成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以保證師德建設(shè)工作得到全面落實(shí)和實(shí)施，（二）以理論為指導(dǎo)，深刻認(rèn)識師德建設(shè)的內(nèi)涵。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提出了依法執(zhí)教等八項(xiàng)要求。其中核心要求是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。在新的形勢下，貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其要注意強(qiáng)化教師的事業(yè)心與責(zé)任感，確立開拓意識和創(chuàng)新精神，積極投身教育教學(xué)改革，提高更新知識的能力，形成健康良好的人格。
在這樣認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們提出的師德建設(shè)的總體思路是：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，解放思想，實(shí)事求是，用新的思想和觀念研究和加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)教育的針對性、實(shí)效性、科學(xué)性，主動(dòng)適應(yīng)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。繼續(xù)開展好以下工作：一是學(xué)理論、學(xué)法規(guī)。進(jìn)一步明確師德要求。學(xué)校進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，使廣大教師明確師德重要性以及要求。二是愛崗位、講奉獻(xiàn)。加強(qiáng)師德規(guī)范。學(xué)校要求全體教師做到“十不準(zhǔn)”，愛護(hù)每一位學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，嚴(yán)禁以盈利為目的的有償家教。“愛生公約”公布上墻，接受家長和社會(huì)的監(jiān)督。三是講文明、樹新風(fēng)，提高師德修養(yǎng)。要求全體教師“揚(yáng)高尚師德，樹師表形象”，開展主題實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)廣大教師的滿腔熱情，弘揚(yáng)教師的道德風(fēng)尚。
（三）以愛生敬業(yè)為核心，精心策劃師德教育的途徑。愛生，是指教師要關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一位學(xué)生，建立民主和諧合作的師生關(guān)系。敬業(yè)，是指教師要熱愛本職工作，履行教師責(zé)任，對事業(yè)負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)。愛生敬業(yè)是師德教育的核心，體現(xiàn)了教師工作的本質(zhì)特點(diǎn)，是對教師最基本的要求。以這兩點(diǎn)為中心，我們從以下幾方面，采取多種形式，精心策劃師德教育。
1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。變師德教育中只重政治教育為政治、思想、道德、心理品質(zhì)教育并重。主要包括：政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范以及教師心理健康等。此外著重加強(qiáng)依法執(zhí)教教育、“三觀”教育、愛崗敬業(yè)教育、倫理知識教育、為人師表教育、心理健康教育，內(nèi)化師德各項(xiàng)要求。
2、強(qiáng)化制度保障。健全師德建設(shè)各項(xiàng)制度，把“八榮八恥”作為教師師德的新規(guī)范，關(guān)心教師道德生活。學(xué)校每周進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的教師政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)期初制定，經(jīng)校中心組討論通過。每次學(xué)習(xí)定中心發(fā)言人，教師認(rèn)真做好筆記，并定期檢查，完成情況列入年終考核。為了保證每次學(xué)習(xí)學(xué)有成效，學(xué)校建立并完善了“學(xué)習(xí)計(jì)劃制度”、“學(xué)習(xí)交流制度”、“學(xué)習(xí)總結(jié)制度”和“考勤制度”，使學(xué)習(xí)有法可依、有章可循。
3、提倡兩種精神。一是愛生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展，建設(shè)民主平等和諧師生關(guān)系。二是敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，講奉獻(xiàn)、顧全局、勇挑重?fù)?dān)。
4、增強(qiáng)四個(gè)意識。一是素質(zhì)教育意識。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極參加省、市教科研部門的各類培訓(xùn)，請名師、專家來校指導(dǎo)，以掌握最前沿的信息。二是改革創(chuàng)新意識。教育不僅要教給學(xué)生信息，還要交給他們獲取信息的方法。教師要不斷追求新知識，善于運(yùn)用新知識，改革教育教學(xué)中不合理的成分，作教改實(shí)驗(yàn)的尖兵。三是競爭意識。學(xué)校鼓勵(lì)教師尤其是青年教師，抓住每一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，認(rèn)真上好接待課、觀摩課，參加各級教學(xué)競賽。校內(nèi)，除隨堂聽課外，每位教師每學(xué)期要上一節(jié)研究課，青年教師要在全校展示。四是終身教育意識。鼓勵(lì)教師通過崗位培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、自學(xué)研討等方式提高知識水平和業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核，學(xué)期結(jié)束給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。通過師德教育，所有的教師都能以強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感投身工作，促進(jìn)我校持續(xù)發(fā)展。
（四）以教育科研為抓手，促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。
1、廣開學(xué)習(xí)渠道。開展教育科學(xué)研究，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的目的在于使教師掌握必要的教科研方法，遵循一定的規(guī)范，明確研究的方向。廣開學(xué)習(xí)渠道，一是舉辦各類型的講座，傳達(dá)最新的教育信息，講授教科研的基本知識；二是進(jìn)行專題研討，組織骨干教師交流在研究中的體會(huì)；三是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好理論筆記。學(xué)校組織全體教師每年重點(diǎn)學(xué)習(xí)一本教育理論專著，針對不同年齡層次的教師作不同的學(xué)習(xí)要求，記好理論筆記，并組織講評交流；四是召開信息發(fā)布會(huì)。學(xué)校每周組織教師結(jié)合自己學(xué)習(xí)和研究的體會(huì)，汲取精華向全體教師進(jìn)行教育信息的發(fā)布。
2、個(gè)人承擔(dān)課題。在各級教育研究機(jī)構(gòu)和學(xué)校教科室的部署與安排下，除了承擔(dān)市個(gè)人課題研究的教師外，我們還要求其他教師承擔(dān)學(xué)校“十二五”課題的子課題研究任務(wù)，認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行研究，積極撰寫研究進(jìn)展報(bào)告和相關(guān)論文。
3、強(qiáng)化成果意識。規(guī)范化的研究，要求教師不斷地運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己，掌握科學(xué)的思維方法和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，增強(qiáng)搜集、加工、運(yùn)用信息的實(shí)際才能。同時(shí)還鼓勵(lì)教師多出成果、快出成果，及時(shí)把教師研究中取得的成果哪怕是點(diǎn)滴拿出來展示，并積極參加各級各類評比。
4、鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。現(xiàn)代教育十分強(qiáng)調(diào)教師群體的協(xié)調(diào)性，教師之間協(xié)調(diào)好了，才能真正做到全員育人，全方位育人。教科研要取得成果，必須依靠教師的協(xié)作。參與教科研的過程就是一個(gè)密切配合、通力合作的過程，有助于形成和諧的教師關(guān)系。具體做到：一成立課題協(xié)作組。加強(qiáng)同學(xué)科教師、不同學(xué)科教師以及班主任和任課教師之間的聯(lián)系，加強(qiáng)組與組之間的交流，形成研究的整體合力。二開展群體課堂教學(xué)研究活動(dòng)。給傳統(tǒng)的掛牌聽課活動(dòng)注入教師互相研討的內(nèi)涵，教師及時(shí)地把研究所想所得展示出來，通過說課、聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。三開展“老帶新”活動(dòng)。老教師發(fā)揮自身優(yōu)勢講傳統(tǒng)、傳經(jīng)驗(yàn)，給青年教師無微不至的關(guān)懷與扶持，青年教師則利用自己接受新知識快、信息量大等特點(diǎn)給老教師以借鑒。新老教師互相尊重，友愛相處，形成不斷進(jìn)取的良好教風(fēng)。
（五）以青年教師為重點(diǎn)，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體。青年教師是教育事業(yè)的未來，也是學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)改革進(jìn)程中的生力軍。這一支隊(duì)伍建設(shè)不好，教育的發(fā)展就沒有后勁。青年教師動(dòng)起來了，又可帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。因此，我們要確立以青年教師為重點(diǎn)，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體的師德建設(shè)總體思路。
1、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施“五四”工程，加速青年教師的成長。我校青年教師多，為了加速培養(yǎng)青年教師，具體要做到：一是“愛”字當(dāng)頭。青年教師頭腦中固有的框框少，能更快地接受新生事物，但也正因如此，才更容易遭受錯(cuò)誤、腐朽的侵襲。學(xué)校本著尊重、平等的思想，愛護(hù)每一位青年教師，愛惜青年教師中的人才，針對他們的思想實(shí)際，給予精心的疏導(dǎo)。二是“嚴(yán)”要求。對青年教師的工作態(tài)度、人際關(guān)系、基本功考核、教育教學(xué)嚴(yán)格要求。在教師理論學(xué)習(xí)的要求基礎(chǔ)上，還要記好青年教師理論學(xué)習(xí)筆記，定期交流展示。除了參加校內(nèi)研究課，還要更多展示課堂教學(xué)，聽取廣大教師的意見和建議，不斷提高。三是“高”起點(diǎn)培養(yǎng)。引導(dǎo)青年教師充分認(rèn)識身為教師的使命感和責(zé)任感，不斷地對自己提出更高的要求。學(xué)校針對每一位青年教師的實(shí)際給以定位，每一位青年教師都自己擬定了“三年發(fā)展規(guī)劃”，積極參與自身素質(zhì)的構(gòu)建，始終對自己的發(fā)展有清醒的認(rèn)識。
2、組織形式多樣的活動(dòng)，開創(chuàng)師德建設(shè)新氣象。學(xué)校黨政一把手對師德建設(shè)負(fù)總責(zé)，黨、政、工、團(tuán)各負(fù)其責(zé)，齊抓共管。具體表現(xiàn)在：一要開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。設(shè)立共產(chǎn)黨員師德示范崗，建立黨員與后進(jìn)生聯(lián)系制，黨團(tuán)員交朋友，實(shí)施黨員“責(zé)任區(qū)”，舉辦研討演講會(huì)、中老教師論壇和中青年骨干教師沙龍，訂立《愛生公約》、《師德公約》，全體教師要嚴(yán)守《師德不準(zhǔn)》，堅(jiān)決杜絕體罰與變相體罰等有損師德形象的事發(fā)生。二要加強(qiáng)年級組、教研組建設(shè)。開展文明辦公室評比，樹嚴(yán)謹(jǐn)善教，為人師表的良好師德，倡導(dǎo)互敬互愛、互助互進(jìn)的道德風(fēng)尚。三要改善教師工作環(huán)境，開展豐富多采文體活動(dòng)，增強(qiáng)教師集體凝聚力。
（六）以師德評價(jià)為導(dǎo)向，大力提高師德建設(shè)的水平。教師道德評價(jià)與教師道德風(fēng)尚、道德水平密切相關(guān)?？梢哉f師德的職能和作用的發(fā)揮主要是通過教師道德評價(jià)實(shí)現(xiàn)的。我們要充分發(fā)揮黨組織政治核心作用，共產(chǎn)黨員起模范作用，教工大會(huì)將師德建設(shè)納入監(jiān)督范圍，全體教職工共同參與，設(shè)立監(jiān)督電話，聘請師德監(jiān)督員，形成監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，形成全員育人、全面育人、全程育人的師德工作新格局。要規(guī)范道德評價(jià)，一是實(shí)行校內(nèi)視導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校安排對每個(gè)年級進(jìn)行為期一天的全程視導(dǎo)。通過聽晨會(huì)、聽課，檢查作業(yè)、備課筆記、年級組活動(dòng)記錄等內(nèi)容，對年級組內(nèi)每一位教師的工作做出評價(jià)，肯定成績，指出不足，引導(dǎo)教師自覺規(guī)范教育行為。二是開展評教評學(xué)活動(dòng)。通過家長開放日、召開學(xué)生座談會(huì)、家長座談會(huì)、教師座談會(huì)等形式考核評價(jià)教師的師德和教育質(zhì)量，調(diào)節(jié)教師的言行。三是規(guī)范年終考核。學(xué)校建立健全教師崗位責(zé)任制，學(xué)期開始和每一位教師簽訂責(zé)任書，向全員聘用制過渡。年終考核，堅(jiān)持過程評價(jià)和終端評價(jià)、個(gè)人評價(jià)和集體評價(jià)相結(jié)合，對教師一年的工作做出最終的評定，發(fā)揮道德評價(jià)的導(dǎo)向功能。
師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、工作難度大，我們要進(jìn)一步認(rèn)識到師德建設(shè)的緊迫性、重要性，從關(guān)系到我校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略高度，加快工作，做好各項(xiàng)措施的落實(shí)，為建立一支適應(yīng)發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍而不懈努力。
2018新密市第一高級學(xué)年9月。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇五
為了貫徹落實(shí)山西省高校工委晉高工[2002]2號文件精神，更好地把我院教職工的師德師風(fēng)建設(shè)搞好，促進(jìn)全院道德建設(shè)上水平，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，堅(jiān)持重在建設(shè)、以人為本的方針和原則，結(jié)合我院實(shí)際，適應(yīng)時(shí)代要求，使全院教職工牢固樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德國規(guī)范，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務(wù)精良、師德師風(fēng)過硬的師資隊(duì)伍。
二、工作重點(diǎn)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，根據(jù)晉高工[2002]2號文件精神，確定我院開展師德師風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)是：
1、在廣大教職工中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。要有組織地參加院黨委組織的學(xué)習(xí)貫徹《綱要》的知識競賽、征文等活動(dòng)，樹立社會(huì)主義道德規(guī)范意識，增強(qiáng)參與師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性。
2、建立健全行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評價(jià)辦法。在建章立制過程中，既要高度重視辦好社會(huì)主義大學(xué)對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重高校教職工的職業(yè)特點(diǎn)，把師德師風(fēng)建設(shè)同廣大教師的。
教學(xué)。
科研工作緊密結(jié)合起來，同廣大干部工人的本職工作結(jié)合起來，同實(shí)現(xiàn)我院改革發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來，以調(diào)動(dòng)廣大教職工“三育人”的積極性為出發(fā)點(diǎn)，完成好這一任務(wù)。
3、表彰師德師風(fēng)先進(jìn)典型，營造濃厚的比、學(xué)、趕、幫氛圍。要在全院樹立一批師德師風(fēng)過硬的先進(jìn)個(gè)人和抓師德師風(fēng)建設(shè)好的先進(jìn)集體，號召廣大教職工向他們學(xué)習(xí)。要通過廣播、報(bào)紙、黑板報(bào)、壁報(bào)、宣傳櫥窗等媒體，大力宣傳在社會(huì)主義道德實(shí)踐中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型的事跡，強(qiáng)化典型的帶動(dòng)作用。在宣傳中，要大力提倡適應(yīng)時(shí)代要求的道德觀。要強(qiáng)化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學(xué)意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會(huì)責(zé)任感等道德要求。要大力弘揚(yáng)時(shí)代要求的、具有生命力和積極意義的傳統(tǒng)道德觀。要聯(lián)系實(shí)際，從我院的工作實(shí)際和現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，做到有的放矢，增強(qiáng)針對性。
三、
總體部署。
師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期任務(wù)，是今后幾年我院思想政治工作的重要內(nèi)容之一。今年，要從4月份開始，到10月底結(jié)束，集中精力分階段抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作。
第一階段是學(xué)習(xí)教育階段，從4月份開始，到5月中旬結(jié)束。這一階段的主要任務(wù)是宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，動(dòng)員和組織廣大教職工集中學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)和道德規(guī)范，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，為師德師風(fēng)建設(shè)工作的深入進(jìn)行奠定良好的思想基礎(chǔ)。
第二階段是對照檢查階段，從5月中旬開始，到6月底結(jié)束。這一階段的主要任務(wù)是通過多種形式的調(diào)查研究，揭擺我院教職工隊(duì)伍中存在的有關(guān)師德師風(fēng)方面的問題，分析現(xiàn)狀，找準(zhǔn)主要矛盾。對照檢查要觸及部門（單位），觸及個(gè)人。普遍存在的問題也要揭擺。特別是對工作造成嚴(yán)重?fù)p失，在廣大師生中影響大、有一定危害的問題，不包不壓，更要揭擺。
第三階段是整改提高階段，從9月份起，到10月上旬結(jié)束。這一階段的主要任務(wù)是建立健全規(guī)章制度，有針對性地采取措施，使師德師風(fēng)建設(shè)同高校的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，成為日常工作的一個(gè)重要方面，依靠良好的工作機(jī)制，促進(jìn)師德師風(fēng)水平得到不斷提高。各部門（單位）都要制訂新的《崗位職責(zé)》、《紀(jì)律制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)條例》等規(guī)章制度和相應(yīng)的考核、評價(jià)辦法。要提出執(zhí)行規(guī)章制度的具體措施，創(chuàng)建有效的工作機(jī)制和環(huán)境。
第四階段是。
總結(jié)。
表彰階段。從10月中旬起，到10月底結(jié)束。這一階段的主要任務(wù)是認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳表彰正面典型，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。受表彰的正面典型，要經(jīng)過具體的評價(jià)和群眾公開評選而產(chǎn)生，要寫出典型事跡材料。學(xué)院要組織師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)，還要組織先進(jìn)典型到各部門（單位）的師生中進(jìn)行巡回報(bào)告，以此檢閱年內(nèi)取得的階段性成果。
四、基本要求。
1、學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)，要準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想，從我國歷史和現(xiàn)實(shí)國情出發(fā)，從我院實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛國、愛教、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐性。
2、各部門（單位）都要做出規(guī)劃，制定方案。首先在時(shí)間上要有保證，其次要廣泛動(dòng)員，讓所有教職工都參加，不留死角。
3、師德師風(fēng)建設(shè)，既要充分發(fā)揮教職工的個(gè)人自覺性、能動(dòng)性，同時(shí)也要靠制度規(guī)范約束。制度不僅要有針對性的要求，還要明確遵守制度與違反制度所承擔(dān)的責(zé)任。制度的建立，要盡可能做到科學(xué)、準(zhǔn)確、有操作性，便于實(shí)施。
4、建立政策支持機(jī)制。在政策制訂上，既要保護(hù)和支持所有通過正當(dāng)合法手段獲取個(gè)人和團(tuán)體利益的行為，又要提倡和獎(jiǎng)勵(lì)多為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)、道德高尚的行為，防止和避免因具體政策制訂不當(dāng)或失誤帶來負(fù)面影響。要對那些體現(xiàn)社會(huì)主義道德要求的行為予以鼓勵(lì)，對在師德師風(fēng)建設(shè)中做出突出成就的個(gè)人、單位要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，采用表彰、授予榮譽(yù)稱號、晉升工資、發(fā)放獎(jiǎng)金以及其他精神的、物質(zhì)的方式，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、通過師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)以法治校、依法行政的進(jìn)度。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行與教職工工作、生活密切相關(guān)的《教育法》、《教師法》、《學(xué)位條例》、《高等教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。
6、堅(jiān)持匯報(bào)制度。各部門（單位）四月中旬要上報(bào)各自的規(guī)劃、方案。每個(gè)階段的工作結(jié)束后，要上報(bào)階段工作小結(jié)。10月底要上報(bào)工作總結(jié)。
7、在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成各部門（單位）齊抓共管的局面。特別是黨委組織部、宣傳部、學(xué)工部和教務(wù)處、工會(huì)等職能部門，要充分發(fā)揮作用，齊心協(xié)力把師德師風(fēng)建設(shè)工作抓緊、抓實(shí)、抓出成效。
工作。
成員：韓昱東姚勤智張立新。
徐翠先王粉恩。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇六
諺語對老師有好處，對風(fēng)扇的高度，老師是孩子的崇拜者，我們的言行將成為模仿孩子的對象，我們是太陽最神圣的事業(yè)。我是一個(gè)普通的幼兒園老師，雖然我不是那么好，但我有一個(gè)尋求的心。在通常的工作中，我盡最大努力打擊我的眼睛每一個(gè)孩子，使他們在我的細(xì)心關(guān)心快樂的成長。雖然有一些不愉快的地方要做，但我會(huì)及時(shí)收費(fèi)，讓他們跟上時(shí)代的步伐，總是更新教育理念為孩子的未來打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我將分析倫理學(xué)的劃分如下：
首先，對老師的自我分析。
還記得，有一個(gè)偉大的印度詩人泰戈?duì)栒f：花的原因是甜的，果實(shí)的原因是珍貴的，讓我干葉子的原因，因?yàn)槿~子總是謙遜地掛她的陰影。我似乎沒有對這個(gè)行業(yè)的行業(yè)有透徹的了解，沒有讓自己投入這個(gè)事業(yè)。在這里，我只想對自己說，從老師的選擇，是選擇葉子的原因，老師的生活和花伴隨著。伴隨著生活的花朵，詩意和美麗。因?yàn)槭虑橐呀?jīng)到目前為止，我們必須做一個(gè)老師來做的職責(zé)。
通常我們總是對孩子叫喊，打電話給lt;連山的課件有點(diǎn)不喜歡的孩子會(huì)胡子盯著，孩子有點(diǎn)耐心沒有。我們無意對待孩子，沒有愛給幼苗。事實(shí)上，我們運(yùn)用自己的偉大的愛來溫暖每一個(gè)學(xué)生。教師只愛學(xué)生，尊重學(xué)生，仔細(xì)培訓(xùn)學(xué)生，只有深愛，才能更嚴(yán)肅，更有耐心，更加小心教育學(xué)生。愛來自高尚的道德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。教師愛學(xué)生，不是從個(gè)人的怨恨，而是從社會(huì)的需要，教育的需要。這種愛是堅(jiān)實(shí)，深刻，而教師負(fù)責(zé)的社會(huì)責(zé)任是密切相關(guān)的。
二，關(guān)于老師的自我分析。
對于老師，我想我還是缺少太多。因?yàn)閼卸栉?，總是每天在消費(fèi)一個(gè)好時(shí)光，自由時(shí)間是幾個(gè)朋友在一起談話。有時(shí)甚至當(dāng)孩子在談?wù)撘惶斓臅r(shí)候睡午覺忽略我們的行動(dòng)已經(jīng)擾亂了孩子們的午休。作為老師，我們將以身作則，我們必須自己的職責(zé)和心態(tài)。我們必須從孩子的角度出發(fā)，以孩子為中心，用自己的愛來溫暖孩子。我們必須平等地對待學(xué)生，不能是學(xué)生在下一級別隨意抽煙時(shí)。只有當(dāng)我們注意學(xué)生，學(xué)生才能得到老師的尊重，他們將尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師教各種知識。如果你把學(xué)生當(dāng)天使，那么我們生活在天堂，相反，我們會(huì)覺得他們住在地獄。
以上是我的一些自我分析，雖然還有不足之處，但我認(rèn)為在未來的幼兒園生涯中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己成為合格的老師應(yīng)該是質(zhì)量。對于通常的教學(xué)活動(dòng)，我將反思時(shí)間。對于未來的教學(xué)和研究活動(dòng)，我將積極參與研討會(huì)。對于未來的培訓(xùn)活動(dòng)，我將學(xué)習(xí)隨時(shí)更新他們的教育理念的機(jī)會(huì)，以灌輸一個(gè)新的概念的新時(shí)代。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生評價(jià)作為透視自己師德師風(fēng)個(gè)人工作計(jì)劃的重要窗口。要重視學(xué)生的評價(jià)，胸懷坦蕩，從征求學(xué)生的意見的角度出發(fā)，根據(jù)工作實(shí)際設(shè)計(jì)自我問卷，在所教班里進(jìn)行自主的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的想法和需求。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，問題不一定很多，也不要給學(xué)生施加心理壓力，可以簡單的從教育方面提一些問題，比如說你認(rèn)為老師喜歡你嗎？你認(rèn)為我是一個(gè)什么樣的老師？你害怕老師嗎等問題，也可以從教學(xué)方面提一些問題，比如最近愿不愿意上課，作業(yè)量行不行等情況進(jìn)行提問。再根據(jù)學(xué)生的回答，反思自己的工作，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)思路，真正做到有則改之，無則加冕。
四、主要內(nèi)容：
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇八
教育，崇高而偉大的事業(yè);教師，光榮而神圣的職業(yè)。在熱烈慶祝第32個(gè)教師節(jié)，師德師風(fēng)活動(dòng)建設(shè)之際。全市人民教師面向全體學(xué)生、家長及社會(huì)各界莊嚴(yán)承諾：
一、不忘初心，愛國守法。
熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。
二、勇于擔(dān)當(dāng)，愛崗敬業(yè)。
忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
三、敬畏生命，關(guān)愛學(xué)生。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、砥礪前行，教書育人。
遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五、甘為人梯，為人師表。
堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六、與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。
崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。在實(shí)現(xiàn)百年中國夢、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，在教育創(chuàng)新改革發(fā)展的大潮中，全市人民教師堅(jiān)持以“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“時(shí)代楷模”“全國優(yōu)秀教師”河北農(nóng)業(yè)大學(xué)李保國教授為榜樣，心系學(xué)生家長，心系教育事業(yè)，筑牢對黨忠誠的政治品格，保持純正質(zhì)樸的百姓情懷，弘揚(yáng)扎實(shí)苦干的優(yōu)良作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)作為，干在實(shí)處，走在前列，淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)，努力做出無愧于時(shí)代的業(yè)績!
請全市學(xué)生、家長和社會(huì)各界予以監(jiān)督。
承諾人（簽字）：
日期：
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇九
我愿意作如下師德承諾，并自覺接受學(xué)生、家長和社會(huì)輿論的監(jiān)督：
1.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格;不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，不以任何理由剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。
2.尊重家長，熱情接訪;不利用職權(quán)索取、收受學(xué)生與學(xué)生家長財(cái)物。
3.樂意接受任務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守工作制度，認(rèn)真做好教學(xué)工作，使用規(guī)范的職業(yè)用語。
4.努力提高教育教學(xué)技能，按上級規(guī)定積極、認(rèn)真參加把握學(xué)科能力考試;不強(qiáng)迫或誘導(dǎo)學(xué)生和家長購買規(guī)定用書以外的書籍資料和其他物品。
5.不搞有償家教，不違規(guī)在校外兼課、兼職。
6.樹立講正氣、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、比成績、求進(jìn)步的工作作風(fēng)。
7.儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃裝艷抹。課堂上不吸煙，不使用通訊工具。
8.為人師表，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律;不傳播不利于學(xué)生健康成長和不利于他人(同事)進(jìn)步發(fā)展的思想觀點(diǎn)，不參與賭博、色情、封建、邪教、傳銷等非法活動(dòng)。
9.不以非法方式表達(dá)訴求、不在網(wǎng)絡(luò)(媒體)發(fā)布不實(shí)言論，自律自重，提升教師形象。
10.積極進(jìn)取，以主人翁的姿態(tài)投身到學(xué)校的管理工作中去;弘揚(yáng)正氣、講究原則、顧全大局，努力為提升學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)而恪盡職守。
11.確立對學(xué)生、對家長、對同事、對學(xué)校負(fù)責(zé)的責(zé)任感、使命感，真心誠意地為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、為學(xué)生擁有幸福快樂的童年做好應(yīng)有的服務(wù)工作。
12.大局意識強(qiáng)，不過分計(jì)較個(gè)人得失。勇挑重?fù)?dān)，不拈輕怕重，主動(dòng)為孩子、為家長、為集體、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
承諾人（簽字）：
日期：
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十
為深入學(xué)習(xí)貫徹十八大和十八大四中、五中全會(huì)精神，進(jìn)一步推動(dòng)以教師職業(yè)道德教育為核心的教師隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的育人環(huán)境，激勵(lì)全體教師熱愛高等教育事業(yè)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的教育為重點(diǎn)，全方位、多角度地開展師德師風(fēng)建設(shè)。力求使全校教師的師德師風(fēng)有一個(gè)明顯的提高，真正成為全校公民道德建設(shè)的踐行者和推動(dòng)者，成為校園精神文明建設(shè)的核心力量。
師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團(tuán)結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。重師德、講師風(fēng)是我校強(qiáng)校之本，更是學(xué)校的精魂所在。
師德師風(fēng)建設(shè)不僅是教職工隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)十分重要的內(nèi)容，而且是學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)的主要方面，對于一個(gè)學(xué)校的科研能力的提升、社會(huì)影響的擴(kuò)大、人文精神的培育、文化品味的形成以及學(xué)科建設(shè)都具有非常重大的意義。
二、總體目標(biāo)。
1/4。
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本、以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為核心、以團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新的精神培育為關(guān)鍵、以言傳身教為人師表為職業(yè)操守，把師德師風(fēng)建設(shè)和教職工的教學(xué)、科研結(jié)合起來，把制度創(chuàng)新與學(xué)生的要求結(jié)合起來，將學(xué)校的改革發(fā)展的總體目標(biāo)和廣大教職工的思想面貌結(jié)合起來，采取措施，分層次、分階段地大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，以教書育人、服務(wù)育人和管理育人為宗旨，將個(gè)人的“教書育人、為人師表”的目標(biāo)與學(xué)校的“教師師德的整體水平的提高”的總體目標(biāo)結(jié)合起來，利用1——3年的時(shí)間，在我校培育樂教奉獻(xiàn)、至誠至博、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)和愛校敬業(yè)、愛生愛崗、為人師表、創(chuàng)新進(jìn)取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好輿論氛圍。
三、主要措施。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)和教育廣大教職工履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)，具體的措施如下。
1、抓好組織落實(shí)。
（1）、師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的師德師風(fēng)建設(shè)工作格局。
（2）、師德師風(fēng)建設(shè)在全體教職工中進(jìn)行，廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
2/4。
（3）、師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，必須統(tǒng)籌安排、通力合作。
2、抓好制度落實(shí)。為了建立起師德師風(fēng)建設(shè)的長效工作機(jī)制，使教職工對于思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確，有章可循，走教學(xué)、科研和師德建設(shè)三者相結(jié)合之路。逐步完善適合我校實(shí)際的師德量化指標(biāo)的評估工作機(jī)制，使我校師德師風(fēng)建設(shè)走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。
（1）、建立和完善師德建設(shè)考核評估制度。
對教師的考核應(yīng)突出教書育人的實(shí)績，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，并將考核結(jié)果記入教師師德檔案；并作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級和進(jìn)行教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)的重要條件。
（2）、健全和完善師德師風(fēng)培訓(xùn)和激勵(lì)制度。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要建立師德師風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，將師德師風(fēng)先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人評選、規(guī)范化、制度化，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，對師德師風(fēng)高尚、業(yè)績卓著的教職工進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并予以大力的宣傳；在同等條件下，對師德師風(fēng)優(yōu)秀的教師在晉級、職稱評聘等方面予以優(yōu)先考慮。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期向教職工、學(xué)生家長及社會(huì)群眾征求對本校師德師風(fēng)建設(shè)意見一次，根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
3/4。
四、實(shí)施步驟。（一）、學(xué)習(xí)教育階段。
學(xué)習(xí)教育采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)教育階段要達(dá)到師德師風(fēng)建設(shè)的教育活動(dòng)在思想上得以發(fā)動(dòng)、觀念上得以更新、行動(dòng)上得以體現(xiàn)、建設(shè)中得以完善的思想引領(lǐng)作用。
（二）、對照檢查階段。
此階段的主要任務(wù)是，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見。對照檢查存在的問題、師德師風(fēng)的狀況及學(xué)生、教師的問卷進(jìn)行綜合分析，對本校在師德師風(fēng)建設(shè)中的收獲和問題進(jìn)行歸納整理，上報(bào)教務(wù)處及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
（三）、整改提高階段。
此階段的主要任務(wù)是，根據(jù)對照檢查階段發(fā)現(xiàn)的問題，針對性地采取措施，建立整改機(jī)制。堅(jiān)持邊整邊改，對于存在的問題，提出整改意見、整改時(shí)間表，使得師德師風(fēng)建設(shè)的成果得以鞏固。
（四）、總結(jié)表彰階段。
學(xué)校將推出一批“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”，將他們在師德師風(fēng)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)予以推廣，啟發(fā)、引導(dǎo)、影響廣大教職工，從而在全校范圍內(nèi)掀起樹典型、學(xué)先進(jìn)、爭創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵的活動(dòng)，切實(shí)將這項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2015年1月。
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教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十一
師德之說古來有三，不同時(shí)代對師德有不同的要求。現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵：
教師職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極進(jìn)取面對自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不論匯報(bào)，無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求，所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識與技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十二
教師是立校之本，師德是教育之魂。面對中學(xué)部的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大招生，形成規(guī)模，是我們生存的基本需要;要擴(kuò)大招生，首先必須鞏固生源，控制流失;大凡流失學(xué)生，其家長都或多或少對學(xué)校有不滿意的地方，因此，要控制流失，就得讓學(xué)生滿意，讓家長滿意;除開生活方面的因素，目前最容易讓學(xué)生和家長不滿意的，就是管理，管理出校風(fēng)，管理出質(zhì)量;師德師風(fēng)(包括管理干部的工作作風(fēng))正是學(xué)部管理的最好抓手。因此，我們認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是學(xué)部發(fā)展邏輯鏈中的重要環(huán)節(jié)，必須持之以恒，常抓不懈。
目前中學(xué)部師德師風(fēng)狀況主流是好的，絕大部分教師具有積極的人生價(jià)值取向。他們愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，愛崗位，敬事業(yè)，能精心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂于奉獻(xiàn)。這些正是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。只要我們理直氣壯講師德，大張旗鼓樹正氣，就一定能讓那些自以為進(jìn)入民辦學(xué)校就可以不思進(jìn)取、個(gè)人主義膨脹、只看金錢不求奉獻(xiàn)的少數(shù)人沒有市場。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，仍然是中學(xué)部今后一段時(shí)期的重要任務(wù)。要通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，形成中學(xué)部的核心價(jià)值觀。
要通過建立健全教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，增強(qiáng)法律意識和責(zé)任意識。堅(jiān)持依法辦學(xué)，讓教師“職業(yè)道德規(guī)范”深入人心;堅(jiān)持誰分管誰負(fù)責(zé)，誰的崗位誰負(fù)責(zé)，誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的班級誰負(fù)責(zé)。形成教師隊(duì)伍中人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好局面。要逐步實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，在各類考核評比中，把師德師風(fēng)作為重要內(nèi)容給予細(xì)化、量化。要一手抓師德師風(fēng)教育，一手強(qiáng)化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風(fēng)建設(shè)工作取得實(shí)效，形成良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十三
各位老師：
第一個(gè)體會(huì)：何謂大先生？
老師們，在社會(huì)發(fā)展多樣化、價(jià)值追求多元化的今天，公眾對教育越來越重視，社會(huì)對教師的期望和要求也與日俱增。今天的學(xué)生，是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，而廣大教師正是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人，我們教師所蘊(yùn)含的價(jià)值，從古至今前所未有。
教育，民族之命脈；先生，教育之魂魄。習(xí)近平總書記提出“教師要成為大先生”，不僅充分表達(dá)了對教師的尊重，也對教師提出了更高的要求，意味著教師肩負(fù)著更為重大的責(zé)任，成為大先生、成就大先生將成為我國教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵命題。國家繁榮，民族振興，需要千千萬萬個(gè)塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。顯然，習(xí)近平總書記的講話，對教師在政治上、專業(yè)上、教育上都提出了更高的要求。
老師們，我們中國的文字非常奇妙?！按蟆保褪且粋€(gè)人頂天立地，張開了雙臂，來擁抱祖國，擁抱世界。這意味著我們做新時(shí)代的大先生，必須要有大的視野、大的胸懷、大的格局、大的擔(dān)當(dāng)、大的氣象，需要我們不斷地自我修煉。
我們都知道，在中國，“先生”二字是一種尊稱，是對父兄長者和教師的稱呼。大先生更是對有德業(yè)者的尊稱?！抖Y記曲禮》中就有一句“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手”。這里的先生指的就是老師，對老師要恭敬。只有人格、品德、學(xué)業(yè)上能為人表率者，才能稱為大先生。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煵荒苤蛔鰝魇跁局R的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的大先生。古今良師，無不在傳播書本知識的同時(shí)，潛心塑造靈魂、塑造生命、塑造人。教育的本質(zhì)，不僅僅是知識的傳授或智慧的開啟，更重要的是德行的涵養(yǎng)與品格的培育。所謂“德高為師，身正為范”，大先生首先應(yīng)有高尚的道德情操。言因人而重。這里的“人”，指的是人品。人品不是真理，但反映真理；不是語言，但勝過語言。小德川流，大德敦化。教師只有具備這樣的大德，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)心靈對另一個(gè)心靈的影響。
老師們，綜上所述，我認(rèn)為，作為一個(gè)人民教師，只要在人格、品德上成為表率者，在為學(xué)、為事、為人上成為示范者，在教書育人上成為引領(lǐng)者，就能稱之為大先生。
第二個(gè)體會(huì)：大先生有什么共同特質(zhì)？
老師們，古往今來，中國從來就不缺大先生，很多大先生的名字我們都耳熟能詳。比如，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信的偉大教育家孔子，推崇“知行合一”的教育家王陽明，堅(jiān)持“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！钡慕逃姨招兄?dāng)然，還有很多很多一線教師在平凡的教書育人崗位上無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，雖然默默無聞，但他們同樣是我們值得尊敬的大先生。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明前進(jìn)方向，對教師工作提出明確要求。2010年，教育部啟動(dòng)全國教書育人楷模評選活動(dòng)，10年來已評出100余位教師楷模，相對于全國1700多萬名教師，何止“萬里挑一”！他們中，有人在脫貧攻堅(jiān)一線托舉希望，有人在教育改革路上披荊斬棘，有人在教師隊(duì)伍中傳薪播火……他們是為人師表的典范，也是立德樹人的旗幟，詮釋著新時(shí)代教師的內(nèi)涵與風(fēng)骨，他們都是新時(shí)代的大先生。通過品讀他們的故事，我覺得大先生身上應(yīng)該有四個(gè)共同特質(zhì)，這是成為大先生的基本坐標(biāo)。
大先生第一個(gè)特質(zhì)：信念之堅(jiān)者。理想信念是大先生的靈魂。過去有蔡元培、陶行知、陳鶴琴等大先生，他們留學(xué)回來以后，能夠在教育上有所建樹，因?yàn)樗麄冇兄袊?。新時(shí)代的大先生要怎樣？我覺得必須是心懷國之大者，心中要燃燒起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生命之火。高遠(yuǎn)的理想才能使我們生命有無窮無盡的動(dòng)力，有克服困難、排除萬難的毅力。
【張桂梅老師事跡】。
老師們，相片中的這個(gè)人你認(rèn)識嗎？
是的，她就是張桂梅老師。
左邊相片是當(dāng)年17歲的張桂梅。
右邊相片是今年64歲的張桂梅。
張桂梅，云南省麗江市華坪女子高級中學(xué)書記、校長，她堅(jiān)守教育報(bào)國初心，牢記立德樹人使命，扎根貧困地區(qū)40多年，立志用教育扶貧斬?cái)嘭毨ТH傳遞，傾力建成全國第一所全免費(fèi)女子高中，讓近2000名貧困山區(qū)女學(xué)生圓夢大學(xué)，她堅(jiān)信要讓最底層的百姓看到希望；要讓他們的孩子和所有孩子一樣，享受教育的公平，享受到黨和政府的陽光與溫暖；學(xué)校要培養(yǎng)能回報(bào)社會(huì)、真正具有共產(chǎn)主義理想、能把自己從社會(huì)上得到的幫助再傳遞下去的學(xué)生。她曾經(jīng)這樣說過：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民?！睆膹埞鹈飞砩?，我們看到了教師為黨育人、為國育才的堅(jiān)定信念。因?yàn)閳?jiān)守教育初心，張桂梅榮獲慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年“七一勛章”，作為29名“七一勛章”獲得者的唯一代表，在“七一勛章”授勛儀式上發(fā)言。下面，讓我們通過視頻來重溫一下張桂梅在授勛儀式上的發(fā)言，汲取信念的力量，凝聚奮進(jìn)的能量。
扎根農(nóng)村教育40多年，張桂梅飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)困苦，青春靚麗的容顏上留下了歲月的痕跡，但是從她鏗鏘有力的話語中，我們充分感受到她心中對信念的那份堅(jiān)定。
當(dāng)然，在教書育人的道路上，對教育報(bào)國信念如此堅(jiān)定的，不僅僅是張桂梅一個(gè)人，而是一群人，是千千萬萬在教書育人道路上懷有堅(jiān)定信念的一批又一批優(yōu)秀教師。
【王福平老師事跡】。
相片中這個(gè)人，比較陌生，他叫王福平。今年39歲的王福平從2001年開始鄉(xiāng)村教師生涯，先后在高家溝鄉(xiāng)的多所鄉(xiāng)村小學(xué)任教。2007年，得知楊家洼小學(xué)的老師退休，王福平主動(dòng)申請來到楊家洼小學(xué)任教，成為了楊家洼小學(xué)唯一的老師。12年來，楊家洼小學(xué)走出了40多名學(xué)生，王福平始終堅(jiān)守在這里，他說：“上學(xué)能改變孩子們的命運(yùn)，不能把孩子們耽誤了。我愿意在鄉(xiāng)村小學(xué)呆一輩子，這是我的選擇?！睘槭裁赐醺Ｆ侥軌驁?jiān)持在鄉(xiāng)村小學(xué)任教，這就是信念的力量。
【左相平老師事跡】。
他叫左相平，貴州省盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)教師。他經(jīng)常說：“我最能理解山區(qū)孩子讀書的不易，不能再讓他們走我當(dāng)年那樣的坎坷上學(xué)路?！弊笙嗥綀?jiān)定地認(rèn)為，做教師是要使鄉(xiāng)村孩子通過讀書創(chuàng)造更美好的前程，這是他做人做教師的理想信念。
綜上所述，我覺得要成為大先生，教師要時(shí)刻“心里裝著國家和民族”，對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”了然于胸，樹立對中國特色社會(huì)主義的信念，樹立對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。無論風(fēng)雨幾何，教師要始終把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為矢志不渝的職責(zé)使命。
大先生第二個(gè)特質(zhì)：仁愛之深者。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。縱觀古往今來的大先生，他們無不具備仁愛之心，做到以情育人，真正走進(jìn)學(xué)生心里，讓學(xué)生“親其師”“信其道”，努力培養(yǎng)出更多有大愛大情懷的人。優(yōu)秀的教師，是幫助“學(xué)生扣好人生第一?？圩印钡娜?，也是引領(lǐng)和激發(fā)學(xué)生終身發(fā)展的人。教師的仁愛之心，是那一道最具穿透力的教育之光，用愛和智慧照亮學(xué)生的未來，讓每一代人在萌芽階段，獲得生長的能量。比如，我們剛才講到的用愛點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢想的張桂梅，身患重病仍然堅(jiān)守教育第一線，25年如一日，幫助近2000名貧困山區(qū)女孩求知求學(xué)、走出大山；從“不想留”變成“不想走”的“90后”特崗女教師閆子軒，扎根在艱苦的鄉(xiāng)村，把樂觀向上的正能量傳遞給鄉(xiāng)村孩子……正是這些老師們，用仁愛之心共同繪就了人民教師的精神底色。
【應(yīng)彩云老師事跡】。
她叫應(yīng)彩云，是上海市楊浦區(qū)本溪路幼兒園教師。應(yīng)彩云2002年就評上了特級教師，領(lǐng)導(dǎo)曾多次找過她，希望她當(dāng)幼兒園園長、幼教科長，都被她一一拒絕。應(yīng)彩云說：“我到那里去干嗎？那里又沒有小孩?！?BR> 2016年的清華大學(xué)論壇上，一位在讀研究生提問：“應(yīng)老師，您如此成就還帶班為了什么？是為了研究課題嗎？分享一下課題研究好嗎？”應(yīng)老師清純地回應(yīng)：“帶班是為了教小孩?！彼f：“不是嗎？教好小孩，不是做幼兒教師最純的動(dòng)機(jī)嗎？我是個(gè)幼兒教師，一個(gè)一輩子教孩童的幼兒教師?！?BR> 應(yīng)彩云內(nèi)心的想法，可以用河北省阜平縣阜平鎮(zhèn)大元村大園小學(xué)教師張建華的話來形容：“愿意一輩子俯下身子快樂育人……”對他們來講，離開教師行業(yè)，何來這種與孩子共同成長的快樂？這是局外人無法體會(huì)的。
【劉文婷老師事跡】。
她叫劉文婷，河南洛陽老城區(qū)培智學(xué)校音樂教師。劉文婷老師剛到學(xué)校時(shí)，曾因?yàn)橹钦虾⒆觽兊臓顟B(tài)而打過“退堂鼓”，但她逐漸發(fā)現(xiàn)，幫助這些特別的孩子學(xué)會(huì)一些正常生活技能，幫他們發(fā)現(xiàn)、感知和體驗(yàn)音樂之美是件多么有價(jià)值的事，因此她選擇了堅(jiān)守這份充滿愛的事業(yè)。
老師們，胸懷大愛的教師會(huì)因?yàn)闊o法抗拒孩子們的可愛而付出自己；而孩子們也都會(huì)有愛的回報(bào)，這便是教師職業(yè)的重要魅力之一：愛的相互傳遞與不斷升級。在日常。
教學(xué)。
中，學(xué)生總會(huì)不經(jīng)意地給我們一些驚喜，如節(jié)日的問候、生病時(shí)的一句關(guān)心、不時(shí)飛來的賀卡、常年不斷的短信……都是我們很多老師不斷認(rèn)同自己職業(yè)選擇的情感支撐，很多教師都會(huì)把學(xué)生對自己的愛當(dāng)作工作動(dòng)力。我們深深體會(huì)到，很多教師對職業(yè)的熱愛是因?yàn)檫@種濃濃的、難于割舍的情感，我們應(yīng)該有一顆深深的仁愛之心，珍視職業(yè)中對學(xué)生給予的情感。要把對家國之愛、對教育之愛、對學(xué)生之愛融為一體，關(guān)愛每一個(gè)孩子。
大先生第三個(gè)特質(zhì)：人品之高者?！皫熣?，人之模范也”。教師是教育之本，師德是教師之魂。要成為大先生，必須做到人品高尚、行為世范，要做到“吾日三省吾身”“誠意正心”“知行合一”，不斷提高自身道德修養(yǎng)。作為一名教師，在走上教師的工作崗位之初，就要給自己樹立道德標(biāo)桿，把修身養(yǎng)德作為一生的功課。與此同時(shí)，我們要堅(jiān)信，以德育人是教育的第一要義，我們要做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，就要在是非、曲直、善惡、義利、得失上率先垂范、以身作則，用堂堂正正的人格感染學(xué)生、影響學(xué)生。
我國教育界的“改革先鋒”，上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長于漪響亮地提出：“學(xué)語文就是學(xué)做人。”河北省大園小學(xué)教師張建華通過“滾動(dòng)日記”的方式，讓學(xué)生說真話、寫真作文、學(xué)做真人；新疆察布查爾錫伯自治縣第一中學(xué)教師賀紅巖教授化學(xué)，但幾乎每個(gè)知識點(diǎn)，她都有一個(gè)德育故事……一個(gè)個(gè)人品高尚、行為世范的大先生，站在引導(dǎo)學(xué)生完整成長的角度，打通了“教”與“育”的“任督二脈”。
【鄭志雄老師事跡】。
近日，貴州貴陽某學(xué)校七年級語文老師鄭志雄發(fā)現(xiàn)回收的早餐盒里有39個(gè)學(xué)生沒有吃的雞蛋?？粗@些即將變成垃圾的雞蛋，他的心里十分不是滋味。于是鄭志雄把剩下的雞蛋全都收集起來分發(fā)給學(xué)生們，把語文課改成了“雞蛋了解課”，他發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生根本不會(huì)剝雞蛋。鄭志雄覺得：這是一個(gè)教育契機(jī)，在場景中教育孩子，會(huì)取得更好的教育效果。
老師們，“經(jīng)師易得，人師難求”，做大先生，首先要立大德，筑牢師德師風(fēng)根基。教育的根本任務(wù)是立德樹人，立德是師生命運(yùn)共同體的共同追求，教師要率先垂范。我們所從事工作，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重要使命，要注重品德修養(yǎng)，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從自身內(nèi)省中提升道德修為。要堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱I(lǐng)學(xué)生在成長中立大志、成大才、有大我、擔(dān)大任。
大先生第四個(gè)特質(zhì)：育人之能者?？鬃拥茏尤?，不僅一視同仁，且因材施教，不同稟賦個(gè)性的弟子問仁、問孝，回答各異，但殊途同歸，展現(xiàn)了大先生之大智慧。所謂能者也就是能干的人，有能力的人。沒有扎實(shí)學(xué)識，難以擔(dān)當(dāng)師之大任?！皩W(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄”。古往今來，大先生都有淵博學(xué)識，令學(xué)生折服，令社會(huì)崇敬。扎實(shí)學(xué)識，不能窄化為教科書知識，不能停留在象牙塔內(nèi)，不能滿足于從網(wǎng)上剪剪貼貼，尤其要具備廣闊的社會(huì)知識、學(xué)科史知識以及融會(huì)貫通能力；不能局限于本學(xué)科范圍，尤其要高度關(guān)注前沿知識、關(guān)于學(xué)生全面發(fā)展的知識和育人的知識，切實(shí)提高教書育人能力。
當(dāng)今中國進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，物質(zhì)豐裕，信息發(fā)達(dá)，學(xué)生成長面臨著更多新的挑戰(zhàn)，“培根鑄魂、啟智潤心”更加需要大智慧。教師是距離學(xué)生最近的人，要敏于問題，善于鉆研，敢于創(chuàng)新，把日常工作作為活生生的“教育學(xué)”命題來研究，破解教書育人中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，把立德樹人融入教育的各領(lǐng)域、全過程。要成為大先生，必須做到不滿足于老經(jīng)驗(yàn)，用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，不斷適應(yīng)新時(shí)代對人才的需求，積極探索教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新。
【葉海輝老師事跡】。
他叫葉海輝，浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)體育老師，是一個(gè)致力于“讓更多孩子愛上體育”的“游戲大王”。葉海輝從小懷揣教書夢想，從部隊(duì)退伍后，回到家鄉(xiāng)當(dāng)起了一名體育代課老師。曾經(jīng)的軍旅生涯鍛造了葉海輝吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的品格。走上講壇，他希望能把這種精神融入自己的課堂。要想塑造孩子的品格，首先就要激發(fā)他們的興趣，可初登講臺的葉老師卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在上體育課時(shí)總提不起精神，感受不到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂?！叭绾巫岓w育課變好玩”就成了葉老師思索最多的問題。
為了讓學(xué)生們在玩中學(xué)，葉老師創(chuàng)編了近2000例體育游戲。為了能與跑步、跳遠(yuǎn)等課程相結(jié)合，葉老師還帶著學(xué)生們發(fā)揮想象力，利用廢棄物品，制作了80多種4200多件體育器材，讓體育課不再單調(diào)。他的課堂也成了名副其實(shí)的“活力課堂”“創(chuàng)新課堂”。
體育課僅僅好玩是不夠的，在提升課堂吸引力的同時(shí)，葉海輝努力把德育融入到體育課程中。手拉安全網(wǎng)、連續(xù)上拋瑜伽球等游戲，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作的力量；利用跳繩進(jìn)行接力比賽，告訴學(xué)生小細(xì)節(jié)也能決定大格局……葉海輝說：“希望體育課既能強(qiáng)健體魄，又能啟迪心靈，為學(xué)生的精神品質(zhì)壘一塊正能量的磚?！比~海輝老師就是育人的能者。
第三個(gè)體會(huì)：新時(shí)代教師如何才能成為大先生？
（一）堅(jiān)定信念，做眼里有光的好老師。教師要做大先生，首先要有堅(jiān)強(qiáng)的理想信念，不斷提高思想政治修養(yǎng)，關(guān)心國家大事，世界大事，心懷祖國，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)和走中國特色社會(huì)主義的道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年，在紀(jì)念黨的生日、學(xué)習(xí)黨史的過程中，我們更加清晰地認(rèn)識到黨的偉大。在100年來波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民不懈奮斗，戰(zhàn)勝各種困難，在各個(gè)領(lǐng)域都創(chuàng)造了驚天動(dòng)地的發(fā)展奇跡。我們要不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)建黨精神，不忘初心，擔(dān)當(dāng)使命，全心全意為人民服務(wù)。
【石蘭松老師事跡】。
他叫石松蘭，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點(diǎn)教師。這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，背靠大山，面臨大龍湖。為了保證適齡兒童入學(xué)“一個(gè)都不能少”，石蘭松老師主動(dòng)當(dāng)起了學(xué)生的擺渡人。這桿船槳一拿起來，就是35年。
搖啊搖，木船劃壞了8艘。一批批山里娃，乘著船，收獲了通往廣闊天地的知識鎖鑰。學(xué)生的孩子也到了上學(xué)的年紀(jì)，石蘭松依然劃著船來接。他就像一棵“不老松”，在山頭挺立，見證著山村巨變。他的木船變?yōu)殍F皮機(jī)動(dòng)船，三年級以上的學(xué)生被轉(zhuǎn)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學(xué)。今年，石蘭松只需要接送兩名學(xué)生。但他決心此生就要做學(xué)生成長的領(lǐng)路人，石蘭松心里還在盤算著：“下學(xué)期，又有新的孩子要上學(xué)了，這個(gè)船夫還得繼續(xù)做好。”
【袁艷敏老師事跡】。
她叫袁艷敏，這位城里姑娘袁艷敏已經(jīng)在村小堅(jiān)守了15年。她是最早報(bào)考“三支一扶”計(jì)劃的大學(xué)生。別人支教兩年，她卻支教了3年，只為帶完那屆畢業(yè)班，不負(fù)孩子和家長的信任。畢業(yè)典禮那天，家長們把她團(tuán)團(tuán)圍住，你50元，我100元，把錢塞給她?！霸蠋煟阋荒隂]工資，咋不說呢？”袁艷敏把錢一一退回，拉扯間，大家哭了。從那時(shí)起，她有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的信仰。
5000多個(gè)日日夜夜，袁艷敏老師是照亮鄉(xiāng)村孩子的星光。
石松蘭35年如一日，做學(xué)生的擺渡人。
袁艷敏15年如一日，做學(xué)生的領(lǐng)路人。
他們靠什么堅(jiān)持？因?yàn)樗麄冄劾镉泄?，這道光就是堅(jiān)定的理想信念。要成為大先生，我們就要做一個(gè)眼里有光的老師。
（二）堅(jiān)守初心，做心中有愛的好老師。做大先生，要有仁愛之心，注入溫潤學(xué)生心靈的情感?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。師之大愛，既是對黨和人民教育事業(yè)的熱愛，又是對學(xué)生成長成才的關(guān)愛。選擇了一份職業(yè)，就是選擇了一種生活方式。我們選擇了教師這一職業(yè)，就是選擇了要成為“鋪路石”和“引路人”，就是要能夠“捧著一顆心來，不帶半根草去”，就是要用愛心培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。我們必須懂得“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂”。沒有立德樹人的仁心，沒有誨人不倦的耐心，就沒有飽含溫度的教育。毋庸諱言，有的教師不缺知識，不缺方法，缺的是愛心，缺的是責(zé)任心。今天的教育，比以往任何時(shí)候都需要回到人本身、關(guān)注人的成長。
【吳蓉瑾老師事跡】。
她叫吳蓉瑾，扎根基礎(chǔ)教育27年，是黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長，今年被中宣部授予“時(shí)代楷?！狈Q號。吳蓉瑾說：“如果你不愛孩子，你就不要選擇這份職業(yè)。因?yàn)橹挥袚磹圩约旱慕逃聵I(yè)，才能對學(xué)生有充分的喜愛，這種愛才會(huì)充分地表現(xiàn)在你的日常行為、話語、工作細(xì)節(jié)當(dāng)中去。只有這樣，我覺得才能夠真正地成為一名光榮的人民教師?！毕旅妫覀兙屯ㄟ^視頻來了解一下吳蓉瑾，汲取愛的力量，學(xué)習(xí)愛的方式。
吳蓉瑾校長對職業(yè)的堅(jiān)守告訴我們，作為一個(gè)義務(wù)教育的教師，我們要堅(jiān)守教書育人的初心使命，做心中有愛的好老師。要向吳蓉瑾校長學(xué)習(xí)，重視情感教育，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。幼兒園特級教師應(yīng)彩云追求師生人格上的平等，把孩子看作天，讓他們永遠(yuǎn)高高在上；她把自己比作云，始終為天空的純凈和美麗變換、行走。山東省青島市平度市朝陽中學(xué)教師呂文強(qiáng)為了將沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生拉上“正軌”，把自己的生命放在孩子的生命里，樂他們之所樂，憂他們之所憂，始終與他們同行。老師們，家訪、談心、情感教育、單獨(dú)輔導(dǎo)，這些看似普通的做法，卻因?yàn)槿諒?fù)一日的堅(jiān)持，傳遞了愛的力量，豐富和拓展了師生關(guān)系，在更大范圍內(nèi)引領(lǐng)學(xué)生的精神世界和人格追求。要成為大先生，我們就要做一個(gè)心中有愛的老師。
（三）堅(jiān)韌不拔，做行囊有夢的好老師。教師要做大先生，就要把立德樹人當(dāng)作夢想，培養(yǎng)肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的下一代。中小學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的價(jià)值觀正確與否，不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，更直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和中華民族的未來。我們要堅(jiān)持黨的教育方針，踐行學(xué)為人師，行為世范的格言。“師者所以傳道授業(yè)解惑也”，“傳道”是第一位的，教師既要精于授業(yè)解惑，更要以傳道為己任，既是經(jīng)師，更是人師。作為一個(gè)教師，我們既要有為黨育人、為國育才的夢想，也要有追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的夢想，兩者要結(jié)合起來，這是我們職業(yè)生涯的動(dòng)力之源。
【鐘南山院士事跡】。
鐘南山院士，60多年的工作生涯，他不僅是醫(yī)生，也是一個(gè)大學(xué)教授；他既是“共和國勛章”獲得者，又是全國教書育人楷模，我們來看看他的人生感悟。
鐘南山院士表示，教師點(diǎn)燃蠟燭，照亮了別人，但另一方面不是“毀滅”自己，而是體現(xiàn)了自己的價(jià)值。什么人最受歡迎？那就是為社會(huì)、為集體作奉獻(xiàn)的人，這就是我們的價(jià)值。
老師們，千千萬萬的人民教師為什么能成為大先生，是因?yàn)樗麄儞碛凶罡叩燃壍娜松非螅鹤晕覂r(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大先生不僅僅把立德樹人當(dāng)作自己的夢想，而且把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)當(dāng)作自己的夢想。自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的需要是個(gè)體需要的金字塔尖，也是人類個(gè)體的終極需要。作為一個(gè)教師，只有懷揣實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的夢想，才能喚起人最積極、最主動(dòng)的精神狀態(tài)，盡可能把全部的精力、情感和時(shí)間都用在上面，追尋立德樹人的夢想。
【唐江澎老師事跡】。
全國政協(xié)委員，江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎，在全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議第二次全體會(huì)議前的“委員通道”上，他第一個(gè)接受采訪。記者問：“什么才是好的教育？”
“好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來的幸福，造福國家社會(huì)?！边@是唐江澎在基礎(chǔ)教育一線耕耘四十一載尋到的答案，也是他勇于追尋的夢想。反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，堅(jiān)持每天一節(jié)體育課，研制綜合素質(zhì)評價(jià)方案破解“五育并舉”難題……唐江澎從來都是教改的勇士，在立德樹人的試卷上不斷作答，這也是他對教師職業(yè)價(jià)值的不懈追求。
老師們，優(yōu)秀的教師會(huì)為自己的學(xué)生有出息、有能力、有前途而感到開心，而這正是社會(huì)對教師的期待。作為一線教師，我們同樣能夠通過自己的努力和智慧，做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。一批又一批教師對立德樹人夢想和職業(yè)價(jià)值的追求，托起了中華民族偉大復(fù)興的希望。
【丁王英事跡】。
丁王英，張桂梅老師曾經(jīng)的學(xué)生，她選擇了奔赴西藏參軍。2020年7月丁王英從華坪縣女子高級中學(xué)畢業(yè)，考入云南農(nóng)業(yè)大學(xué)（普洱校區(qū)）。她說，正是這段在女高刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓她堅(jiān)定了參軍入伍的決心。“張老師一直教導(dǎo)我們要自立自強(qiáng)，我很幸運(yùn)我的一生中能遇到張老師。如果沒有遇到她可能就沒有現(xiàn)在的我”。
老師們，一個(gè)人成就一群人，這就是廣大一線教師所做的事、所追求的回報(bào)，孩子們的未來光明了，就是我們老師價(jià)值的體現(xiàn)，無關(guān)任何利益。教師只有對自己職業(yè)的“產(chǎn)品”即“學(xué)生的成長”懷有期望，并對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都保持著關(guān)注，才能不斷地在工作中獲得樂趣，獲得動(dòng)力，獲得職業(yè)的價(jià)值感與成就感，甚至找到職業(yè)發(fā)展的方向。很多老師都因?yàn)檫@種實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值的幸福感和獲得感，進(jìn)而激發(fā)了工作的熱情和激情。要成為大先生，我們就要做一個(gè)行囊有夢的老師。
（四）堅(jiān)毅前行，做手上有活的好老師。要成為“大先生”，老師要做到“桶中有水”。大先生需要有大學(xué)識、大技藝。大先生不是一個(gè)符號，需要有過人的學(xué)識支撐。古語云，“學(xué)不可以已”，意思是說學(xué)習(xí)是終身的、無止境的。作為教師，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且還要“長流水”。教書育人，扎實(shí)的知識功底是基礎(chǔ)。我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，作為教師，知識更新要跟上時(shí)代的步伐，要研究真問題，要學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新理論，這樣才能在學(xué)識上得到學(xué)生的認(rèn)同和尊崇。要成為大先生，必須培養(yǎng)自己的工匠精神，緊扣時(shí)代脈搏，在自己的學(xué)科領(lǐng)域精耕細(xì)作、精雕細(xì)琢，堅(jiān)持不懈、久久為功。新中國資歷最深、教齡最長的新聞史學(xué)家方漢奇老師，70歲開始學(xué)電腦，84歲開微博，近90歲上微信，至今仍然站在講臺上，跟“90”后、“00”后交流順暢無代溝，受到學(xué)生的歡迎和好評。
【胡德輝老師事跡】。
他叫胡德輝，河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)老師，被稱為“寶藏老師”，他的課堂充滿創(chuàng)意、激情四射、驚喜不斷。白紙上出現(xiàn)彩字，礦泉水秒變“紅酒”。胡老師說，老師的課堂影響著學(xué)生對化學(xué)的興趣，除了做實(shí)驗(yàn)，他還會(huì)在講課中加入搞怪元素、網(wǎng)絡(luò)素材，不讓一個(gè)學(xué)生睡著。
胡德輝老師的事例告訴我們，雖然我們是普普通通的教育者，但我們可以產(chǎn)生很大的能量，我們可以不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，點(diǎn)燃學(xué)生向著未知探索的火光，讓學(xué)生獲得磨礪頭腦的力量。做大先生，要身懷大才，練就過硬育才本領(lǐng)。我們要遵循習(xí)近平總書記“勤學(xué)苦練、增強(qiáng)本領(lǐng)”的要求，既要惜時(shí)如金、孜孜不倦，努力做到又博又專。當(dāng)前，我們遇到很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，但是我們要堅(jiān)信，辦法總比困難多，只要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在育人道路上一定可以有所作為。要成為大先生，就要做一個(gè)手上有活的老師。
老師們，多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：
因?yàn)榻處煟瑢W(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生著改變。立德樹人、德育為先，大先生們以愛為核心做學(xué)生成長的引路人，將師愛貫穿于學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成過程中，真正培養(yǎng)出了能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
因?yàn)榻處?，學(xué)生的精神世界不斷豐富。教師只有進(jìn)入學(xué)生的精神世界，發(fā)現(xiàn)心靈世界的獨(dú)特性，尊重每個(gè)生命，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，全心全意地培養(yǎng)他們，才能引領(lǐng)學(xué)生的精神世界。
因?yàn)榻處?，學(xué)生的人生選擇發(fā)生變化。每位大先生都有自己厚厚的“教育學(xué)”，這部“教育學(xué)”不僅影響著學(xué)生的價(jià)值觀與精神世界，還在關(guān)鍵時(shí)刻影響著他們的人生抉擇。
因?yàn)榻處煟鮿萑后w的命運(yùn)發(fā)生改變。教育，受社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化和人口等的影響，同時(shí)教育又反作用于社會(huì)，它通過育人功能實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展變遷、促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)。這種變遷與流動(dòng)中，教師是關(guān)鍵的“那一個(gè)”。
這就是教師的智慧，這就是大先生的強(qiáng)大力量。
老師們，以上是我對“如何成為大先生？”的一些個(gè)人體會(huì)。其實(shí)，我覺得，大先生從來沒有統(tǒng)一的模式，每個(gè)人心中可能都有一個(gè)對于大先生的定義，但我們在自己日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中，所付出的無私的、無痕的愛心，本質(zhì)上就是對“大先生”的具體詮釋。世界百年未有之大變局正加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，新時(shí)代教師大有可為。我們要努力肩負(fù)新使命，提振精氣神，照亮學(xué)生的夢想之路，立志做新時(shí)代的大先生。
我就講到這里，請各位批評指正！
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十四
加強(qiáng)教師師德建設(shè)，提高教師師德水平是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，我校將師德教育作為每學(xué)期重要工作來抓，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師的思想建設(shè)、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，將師德建設(shè)工作引向深入，按照中心校要求，我校認(rèn)真、扎實(shí)、有序地開展了豐富多彩的師德教育活動(dòng)，現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)如下。
一、思想認(rèn)識到位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《方案》的要求和相關(guān)精神，明確了“以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以德治校為理念，以解決學(xué)校師德建設(shè)中存在的問題為目的”的指導(dǎo)思想；明確了“建和諧校園、做魅力教師”的工作主題；明確了“師德教育、討論、宣傳、查擺、整改”的工作思路。
二、組織發(fā)動(dòng)到位。
為加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校專門成立了以校長為組長的“師德建設(shè)月活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了本校的實(shí)施《方案》。
三、貫徹落實(shí)到位。
此同時(shí)，開展了《張家口市師德建設(shè)月承諾書》簽約活動(dòng)；通過上述系統(tǒng)學(xué)習(xí)，每一位教職工都深受教育。
2、師德討論深入廣泛。討論重點(diǎn)放在師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、現(xiàn)代教育形勢下的師德規(guī)范、違背師德的表現(xiàn)及解決措施、提高師德的途徑和方法等。
3、查擺問題客觀細(xì)致。首先，我們指導(dǎo)教師對照《張家口市教學(xué)事故認(rèn)定處理暫行規(guī)定》中的“教學(xué)事故認(rèn)定級別、所列事故”，結(jié)合日常教育教學(xué)工作認(rèn)真查擺自身存在的問題：重點(diǎn)查有無體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教、收授學(xué)生或家長禮品、有損教師整體形象和學(xué)校榮譽(yù)等現(xiàn)象，每位教師均寫出了自查報(bào)告。其次，組織教師進(jìn)行互相揭擺，并向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查表，進(jìn)行師德調(diào)查。再次，組織部分家長、學(xué)生代表對相關(guān)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把評議結(jié)果與每位教師見面，并有選擇性地與部分教師進(jìn)行談心，指出他們存在的突出問題，幫他們分析原因，明確改進(jìn)方向。
4、整改態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。以年級組為單位所有參評教師均針對自我剖析中查擺出來的問題，制定了切實(shí)可行的整改措施。
5、開展了師德演講報(bào)告活動(dòng)，每位教師針對自己的每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)進(jìn)行了演講匯告。
四、全面總結(jié)。
這次師德建設(shè)月活動(dòng)，我校共有14名教師參加，其中張海芬和王麗明老師被評為優(yōu)秀，其余12人全部合格。學(xué)校的其他各項(xiàng)工作也都得到了促進(jìn)和完善。
五、存在的不足和努力的方向。
校以師為本，師以德為先。師德興則教育興。師德建設(shè)，關(guān)系到教師隊(duì)伍的形象，關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校工作中的重中之重。通過開展這次師德建設(shè)月活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，主要表現(xiàn)在：
1、活動(dòng)的創(chuàng)新性不強(qiáng)。
2、開展師德建設(shè)與日常教學(xué)協(xié)調(diào)不夠。
3、個(gè)別教師奉獻(xiàn)精神有待增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識不夠。
針對這些問題，我們初步擬定了改進(jìn)的計(jì)劃：
道德行為。全面提高師德水平，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
下小站小學(xué)。
2009.6.2。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十五
尊敬的老師：您好！
為進(jìn)一步加快學(xué)校的發(fā)展，完善學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)與管理工作，切實(shí)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我們特制定了此調(diào)查問卷，希望您能認(rèn)真閱讀并如實(shí)填寫相關(guān)欄目，您的支持就是對我們最大的幫助，衷心感謝您對我們工作的支持和參與！
1、您對學(xué)校工作的總體評價(jià)是。
a、滿意b、基本滿意c、不滿意d、說不清。
a、滿意b、基本滿意c、不滿意d、差距很大3、您認(rèn)為制約學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要因素是（可多選）。
a、師資水平b、生源質(zhì)量c、管理制度d、育人環(huán)境e、學(xué)生太多。
4、您認(rèn)為造成教師壓力較大的原因是。
a、工作強(qiáng)度過大b、工作任務(wù)繁重c、工作時(shí)間過長。
d、業(yè)務(wù)素質(zhì)較低e、學(xué)校評價(jià)機(jī)制f、家長和社會(huì)期望過高。
a、辦學(xué)條件較差，設(shè)施落后b、教師的教育教學(xué)水平c、生源問題d、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)e、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風(fēng)f、其他（請用文字說明）：
a、較好b、一般c、執(zhí)行不力。
8、您認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或成員存在的問題以及需要改進(jìn)的方面是什么？
答：
9、您認(rèn)為您在個(gè)人發(fā)展中最需要學(xué)校提供幫助的是什么？
答：
10、您最想對校長說的一句話是什么？
答：
11、你對學(xué)校工作還有哪些建議？
答：
2017年10月。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十六
為貫徹落實(shí)as教通【2013】113號文件精神，抓好教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的自覺性，提高教師職業(yè)道德水平，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以強(qiáng)化師德教育，嚴(yán)格師德規(guī)范，提高師德水平，引導(dǎo)教職工培養(yǎng)健康向上的生活情趣為主線，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的、教師隊(duì)伍中存在的問題，促進(jìn)教育行業(yè)風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)，鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，學(xué)生尊重、家長信賴、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍。
二、治理重點(diǎn)。
（一）教師上班時(shí)間打麻將和在經(jīng)營性場所或公共場所打麻將等任何形式的賭博行為。
（二）教師舉辦以營利為目的的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、有償家教、學(xué)生托管服務(wù)。
（三）教師上課期間接打電話，工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、看電影、玩游戲等從事非公務(wù)活動(dòng)。
（四）教師遲到、早退、曠課和無教案上課。
（五）教師諷刺、侮辱、歧視、排斥、體罰或變相體罰學(xué)生甚至對學(xué)生進(jìn)行精神傷害。
（六）教師不注重師表、不講文明、講臟話粗話，著奇裝異服。
三、
方法和步驟。
（一）宣傳動(dòng)員（2013年5月）。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在認(rèn)真調(diào)查和分析我校情況的基礎(chǔ)上制定實(shí)施方案。
2、召開動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)、任務(wù)，落實(shí)具體方法步驟。
3、通過會(huì)議、展板、宣傳欄等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，積極營造良好的活動(dòng)氛。
圍。
4、教職工與學(xué)校簽定師德承諾書。在學(xué)校公示欄、網(wǎng)站向全體教職工、學(xué)生公布，自覺接受監(jiān)督。
（二）自查自糾（2013年6-7月）。
通過召開學(xué)校教職工例會(huì)、民主生活會(huì)、案件剖析會(huì)等形式，對存在的師德師風(fēng)方面的問題進(jìn)行自查自糾，深刻剖析，切實(shí)糾正。
（三）集中治理（2013年8-9月）。
嚴(yán)格監(jiān)督檢查，抓住重點(diǎn)、深入調(diào)查，集中精力查處教師參與打麻將、有償補(bǔ)課等有損師德師風(fēng)的典型案例，加強(qiáng)對教職工的警示教育的，提高教職工加強(qiáng)自身修養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。
認(rèn)真。
總結(jié)。
和大力推廣治理工作中的好經(jīng)驗(yàn)和好做法。根據(jù)本校的實(shí)際情況，重新制定或完善學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)制度，把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的考核、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理，實(shí)行師德“一票否決制”。不斷健全師德建設(shè)的長效機(jī)。
四、工作措施。
（二）開展明查暗訪。在專項(xiàng)治理期間，開展一次明查暗訪行動(dòng)，對違反規(guī)定的教職工及時(shí)進(jìn)行查處教育。
（三）曝光典型案例。專項(xiàng)治理期間，對違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教職工及時(shí)曝光。加強(qiáng)對教職工的監(jiān)督并延伸至“八小時(shí)”以外。
五、工作要求。
（一）加強(qiáng)宣傳，讓“立德樹人”成為全體教職工的自覺行為。
師風(fēng)失范行為的不良影響，形成教師主動(dòng)自查自糾的良好局面。
（二）落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)師德治理工作的領(lǐng)導(dǎo)。
將專項(xiàng)治理抓實(shí)抓好，學(xué)校明確校長是師德治理工作的第一責(zé)任人。層層簽定工作責(zé)任書，狠抓工作責(zé)任落實(shí)。對工作不得力、有關(guān)制度規(guī)定落實(shí)不到位的組、科、室，要責(zé)成立即整改。整改不力的，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
（三）嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)處師德不良行為。
嚴(yán)格按照法律和黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)處理教師打麻將、有償家教等師德不良行為，堅(jiān)持紀(jì)律處分和組織處理并舉，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、區(qū)別對待。對自查自糾階段主動(dòng)交代問題并認(rèn)真改正的，以批評教育為主，可不給予處分或從輕處分；對本方案下發(fā)后仍有師德不良行為的，一經(jīng)查實(shí)，將從嚴(yán)懲處，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
（四）注重預(yù)防，切實(shí)加強(qiáng)教師思想教育。
組織全體教師深入學(xué)習(xí)中央政治局改進(jìn)作風(fēng)“八項(xiàng)規(guī)定”，省委“十項(xiàng)規(guī)定”，省教育廳“六項(xiàng)規(guī)定”；貫徹執(zhí)行《貴州省教育廳關(guān)于治理教育系統(tǒng)不良風(fēng)氣的通知》，做到“三個(gè)提高”、制止“四種行為”、執(zhí)行“五個(gè)嚴(yán)禁”；學(xué)習(xí)貫徹《中共安順市教育局黨組市委教育工委貫徹落實(shí)市委的意見》、《安順市中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》和《安順市中小學(xué)教師文明禮儀規(guī)范（試行）》，重溫《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師法律意識，增強(qiáng)依法治校、依法執(zhí)教能力，讓紀(jì)律規(guī)范深入人心。
（五）認(rèn)真組織，確保專項(xiàng)治理工作取得實(shí)效。
按照市教育局、區(qū)教育局紀(jì)委要求認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)向區(qū)教育局匯報(bào)工作情況。為加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“安順市若飛小學(xué)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（附后），負(fù)責(zé)組織開展本次專項(xiàng)治理活動(dòng)。
安順市若飛小學(xué)。
二o一三年五月十八日。
附件：
專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：胡旭（校長、黨支部書記）。
副組長：勾錦金（副校長）。
成員：李鄒子喬（副校長）霞（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）。
陳俊（工會(huì)副主席）。
楊怡（教導(dǎo)主任）。
劉芳（教導(dǎo)副主任）。
各年級組長。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十七
作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，通過再次學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我會(huì)努力完善自己的教師職業(yè)道德，塑造良好的教師形象，學(xué)高為師，身正為范，努力使自己成為一名真正的人民教師，現(xiàn)承諾如下：
1、熱愛教育事業(yè)，自覺遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛崗；不違法違紀(jì)，違反社會(huì)公德。
2、尊重學(xué)生人格，為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。平等公正的對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不以任何形式體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。
3、尊重家長，密切與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合，不責(zé)怪、刺激、傷害家長。
4、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重個(gè)性培養(yǎng)；不單純以學(xué)生成績評價(jià)學(xué)生。
5、為人師表，廉潔從教；不利用工作職務(wù)謀取私利。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購學(xué)習(xí)資料，不利用職務(wù)之便謀取私利，不搞有償家教。
6、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新進(jìn)?。粯淞⒔K身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，按課標(biāo)要求圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，不做有損集體榮譽(yù)或不利團(tuán)結(jié)的事。
7、無私奉獻(xiàn)，淡泊名利；愉快接受學(xué)校分配的其他工作任務(wù)，不斤斤計(jì)較個(gè)人利益的得失。
8、衣著端莊大方，言行文明健康；不做有損學(xué)校和教師形象。
我會(huì)立足本職，牢記宗旨，不辱使命，用我對教育事業(yè)的滿腔熱情，信守師德規(guī)范，履行師德承諾，絕不辜負(fù)人民教師這個(gè)光榮稱號。
承諾人：
20__年x月x日。
教師師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃篇十八
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，進(jìn)一步增強(qiáng)全校教師教書育人，為人師表的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育提出以下實(shí)施辦法。
一、主要目的充分認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師素養(yǎng)，師德為先。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人和人生導(dǎo)師。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。多年來，我校教師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)個(gè)人和模范典型，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。但同時(shí)也必須清醒的認(rèn)識到：在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我校教師隊(duì)伍中還存在少數(shù)人思想道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神、為人師表意識不強(qiáng)，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。
通過對學(xué)校教師隊(duì)伍的調(diào)查研究，探索在提升教師自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)等方面的有效做法，創(chuàng)新工作思路，完善工作舉措，打造一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。
1/4。
二、工作步驟。
（一）開展學(xué)校教師黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀大調(diào)查。對學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查摸底，多形式、多渠道收集學(xué)生、家長和群眾對教師的意見，找準(zhǔn)教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題。通過對我校調(diào)查摸底情況，對存在問題的教師，由相關(guān)處室和教研組、年級組對其制定提升目標(biāo)，強(qiáng)化整改轉(zhuǎn)化措施，明確轉(zhuǎn)化時(shí)間。
（二）創(chuàng)新舉措加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)。根據(jù)調(diào)查摸底的情況有針對性地對教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，把教師的從業(yè)道德和黨員的基本要求結(jié)合起來，把黨員的基本要求和新時(shí)代賦予黨員的新使命結(jié)合起來，制定強(qiáng)化教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)特別是黨員教師“一崗雙責(zé)”（站好本職工作崗位、履行教育工作者和共產(chǎn)黨員職責(zé)）的具體方案，創(chuàng)新工作思路，豐富工作形式，加強(qiáng)對學(xué)校教師黨員的教育管理，進(jìn)一步提高教師黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（三）總結(jié)成果提煉經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)成果進(jìn)行檢驗(yàn)總結(jié)，調(diào)查收集家長、學(xué)生、群眾對教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)成果的意見，提煉經(jīng)驗(yàn)性做法，形成加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，為辦好人民滿意的教育事業(yè)提供組織保障。
三、任務(wù)分工。
（一）細(xì)化方案。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施方案，細(xì)化實(shí)施細(xì)則，確保項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
（二）明確責(zé)任。學(xué)校校長為第一責(zé)任人，分管校長為具體責(zé)任人，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重監(jiān)督檢查，確保項(xiàng)目按計(jì)劃順利推進(jìn)。
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（三）安排進(jìn)度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定項(xiàng)目推進(jìn)進(jìn)度。
（四）建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。一是建立健全師德師風(fēng)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮工、青、團(tuán)委和職能處室在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作局面。二是建立健全教師師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)納入教師繼續(xù)教育考核和年度考核的內(nèi)容，并將師德考評結(jié)果作為教師職稱職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。三是建立師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制。采取學(xué)生問卷、家長問卷、座談了解等多種形式，征求家長、社區(qū)對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見。制定學(xué)校與家長定期聯(lián)系制度，及時(shí)聽取家長意見，接受社會(huì)監(jiān)督，并將家長和社區(qū)的意見作為評估教師師德建設(shè)工作的重要依據(jù)。
四、進(jìn)度安排。
（一）調(diào)查研究階段（4月初至5月底）：對學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行摸底，通過教師自查，收集家長、學(xué)生、群眾意見等方式，找準(zhǔn)學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題。
（二）查漏補(bǔ)缺階段（6月初至7月底）：對照教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和黨員的基本要求，對學(xué)校教師黨員隊(duì)伍存在的問題進(jìn)行整改完善，確保黨員充分發(fā)揮的先鋒模范作用。
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象。
（四）總結(jié)提煉階段（12月）：對學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)工作成果進(jìn)行檢驗(yàn)、總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)性做法，形成總結(jié)報(bào)告。
扶風(fēng)縣第二高級中學(xué)。
2011年1月15日。
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