小學三年級語文教師個人總結(jié)(匯總15篇)

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    總結(jié)是對過去的回顧和總結(jié),以便更好地規(guī)劃未來的方向和目標。在總結(jié)中,可以適當引用一些具體的例子和數(shù)據(jù),以增加說服力。以下是一些小編為大家整理的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇一
    本學期,我擔任三年級語文和音樂教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實?,F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
    一、教學工作:
    本學期,我承擔著三年級的語文與音樂教學工作,經(jīng)過一學期的學習培養(yǎng),學生的學習興趣、學習能力、學習習慣都有所提高,具體總結(jié)如下:
    以“學生個性發(fā)展、提高自信心”為重點,自信心是一個人做事時的主觀心理狀態(tài)。自信心的培養(yǎng)是一個漫長的過程,不能說是一輩子,但至少也是孩子到二十幾歲,真正成家立業(yè)以前一刻也不能放松的事。努力培養(yǎng)學生的自信心與個性發(fā)展,切實體現(xiàn)生本理念,實施生本教育,構(gòu)建生本課堂。
    一、讓學生學會善于競爭,增強自信心。
    我在班級管理中,引進競爭機制,干部輪換,每個愿意為班集體服務的學生都可以上臺發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”,競爭上崗,最后“優(yōu)者上崗”。通過這種形式上崗的學生有正確的競爭態(tài)度,充分相信自己,干工作積極、主動、認真、自信心很強。
    二、在鼓勵聲中獲得自信。
    樂吧。
    三、正確面對競爭,進行挫折教育,培養(yǎng)自信心。
    當今社會,國際競爭日益激烈,我們要增強學生的競爭意識,培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。
    我經(jīng)常在班里搞一些活動:演講比賽、書法比賽、作文比賽、辯論賽、成語大比拼、古詩擂臺等,鼓勵學生以自信的熱情投入到各項活動,尤其是在自己擅長的活動中,發(fā)揮自己的能力和水平,做競爭的強者,體驗成功的喜悅和學習的樂趣。但失敗了,千萬不應該喪失自信心,告訴學生,“勝敗乃兵家常事”,要把失敗當作奠基石,找出失利的原因,并不斷努力,成功往往就會隨之而來。
    有的學生還把責任推到家長的身上,說家長不會指導自己如何寫好作文。每次雙休日的周記,往往要留到最后,等另外的作業(yè)都寫好了,才像擠牙膏一樣,費力地完成。有不少學生對寫好作文幾乎完全喪失了信心。我接三年級這個班不久,就發(fā)現(xiàn)了這個問題,就馬上著手幫助學生分析作文落后的原因,通過反思、分析,大家認識到主要是因為:(1)缺少課外閱讀和積累,多數(shù)孩子不能靜心閱讀;(2)上課參與不積極,思考不夠深入,不能很好地從范文中學到一些寫作知識和寫作技巧;(3)不善于觀察生活,等等。
    找準原因后,對癥下藥,因材施教:指導他們觀察生活,積累素材;走進書的海洋,靜心閱讀,品味經(jīng)典,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?;努力激發(fā)學生的寫作動力,讓學生把所見、所思、所想記下來,進行練筆,每天記心情日記,可長可短,字數(shù)不限;同時了解他們在寫作中的困難,并給以具體指導;學生有所進步,就給予熱情鼓勵,表揚肯定,并引導學生不斷進行反思、總結(jié)。
    總之,小學是培養(yǎng)學生自信的重要階段,在平時的教育、教學中,我們教育工作者要注重方式方法,努力培養(yǎng)學生健全的心理品質(zhì),培養(yǎng)他們的自信心,使每一個學生的身心能得到和諧而有個性的發(fā)展。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇二
    三年級下學期我所任學科是三年級的語文,整個班的學生兩極分化較嚴重,后進生較多,留守學生有16個,家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上,團結(jié)進取,集體榮譽感較強。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:
    一、主要工作和成績。
    我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,處處嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
    1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
    2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高。
    3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分層布置作業(yè),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
    4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
    5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
    二、本次考試的得與失。
    1、在本次考試中,我班均分88.33,排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半,原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步,后進生也考出了自己的正常水平,可也有個別后進生考場發(fā)揮失常,我班的仇勝同學平時復習都較認真,書寫習慣也有了較大的進步??墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫,使我對學生的答題習慣更加關(guān)注,同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學生寫完卷的義務。
    2.本次考試存在的問題。
    (1)、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞,尤其是學困生。
    (2)、習慣方面,缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做,寫完就算完了,不認真讀讀自己究竟寫的是什么,還沒有形成良好的答題習慣。
    (3)、閱讀方面,閱讀仍是學生的弱項,學生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強,尤其是不能認真地默讀短文,因而造成了一知半解,差不多寫上就行,答題不完整不全面的現(xiàn)象。
    (4)、習作方面,本次習作要求是讓學生寫一篇。
    日記。
    我班有16位學生不能正確審題把日記寫成了作文其中學困生在扣分中占的比例很大。
    今后我將繼續(xù)加大加強對學生,尤其是學困生的基礎(chǔ)知識的練習和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。
    一學期的教學工作中,我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力,不留余力,我們常說盡到努力也是一種成績。
    一、指導思想。
    根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。以學定教,最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,提高學生學習成績。總結(jié)反思提高。
    二、基本情況。
    本學期,我擔任三年級語文教學工作,由于是新的教材,教學方式和輔導方法都是全新的,學生基礎(chǔ)差,課時多,對我來講,這學期是挑戰(zhàn),又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,這學期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出三年級教材特點為目標,并結(jié)合本班學生實際情況,嚴格按照期初。
    工作計劃。
    順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
    三、具體做法。
    1、加強師德休養(yǎng),提高自身素質(zhì):
    本學期,我嚴于律己,全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求,積極參加各類學習,努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排,做好各項工作。在各類培訓中,認真學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
    2、抓質(zhì)量的同時,注重了育人;。
    針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗不足,不能協(xié)助老師上好自習。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應手了,班級的自習課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學生也能自覺、主動的進行學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。
    3、深鉆教材,精心制作課件,提高學生學習興趣;。
    “興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    4、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的全面發(fā)展。
    學生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。
    同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,閱讀課外書籍,寫出。
    讀書筆記。
    等。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,促進了學生的全面發(fā)展。此外,注意各學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
    5、嚴格要求,狠抓學風;。
    我對學生嚴格要求,狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。目前,大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣,形成了良好的學風。
    6、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展;。
    本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
    四、取得成績。
    在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎(chǔ),今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考,我班的平均分,及格率,優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列,中心學校舉行的學術(shù)競賽中我班有四名同學取得總分二等獎和三等獎的好成績。
    五、存在問題。
    1、有8個學生的語文成績提高較慢。
    2、少部分學生對作文不感興趣。
    3、大部分學生書寫不認真,美觀。
    4、語文水平差異太大。班中學生的語文興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
    六、整改措施。
    1、繼續(xù)學習先進教育理論,并指導自己的教學實踐。
    2、要繼續(xù)改進教法,選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,加快課時,提高閱讀量。
    時光匆匆,轉(zhuǎn)眼,三年級下學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧自己一學期的教學足跡,三年級的語文教學,在班主任、其他科任老師和家長的配合和耐心幫助下,通過師生的共同努力,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    一、教學方面。
    身為一名語文老師,我知道自己身上所擔負的重任。這學年接手這個班,壓力比較大,經(jīng)過一年的相處,我和三(1)班的孩子們的關(guān)系越來越融洽了,我有一種明顯的感覺:學生能積極配合我的教學工作,并認真對待每一次考試。
    這學年我的工作是三年級和六年級的語文教學,可以說任務是艱巨的、繁雜的,雖然工作壓力大,但工作比較踏實,雖說我沒有在教學上取得什么特別突出的成績,但是我覺得作為一名老師,我已經(jīng)努力地做好自己的本職工作,我堅持上好每節(jié)課,在上課之前我會仔細研讀教材,分析教材,設(shè)計教法,爭取達到最好的課堂效果,所以我的課堂是豐富的、充實的,這學期,我盡量減少孩子的課后負擔,讓孩子們在課堂上真正有所收獲,而不是利用課下花大量的時間去補,同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣,讓他們覺得學語文是件有趣的事,所以我在課堂教學中花了大量的心思,采取各種教學方法,讓我的語文課堂變得活潑起來,所以在語文課上孩子們比較活躍,他們有什么想法,我都鼓勵他們大膽說出來,這樣久而久之,孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了,在一個學年還是不夠,還需要努力。
    二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點;討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    (一)、注意新課導入新穎。
    “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
    在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽、各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
    三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
    三年級中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于本冊的課文有8個單元,課堂教學任務比較重,課文中的精彩之處沒有較好引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。此外還組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,力求做到讓教材變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,并且把肢體動作學習活動和語文科聯(lián)系起來,讓學生動一動、演一演、說一說,將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中,三年級學生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
    四、耐心做好學困生的輔導工作。
    要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的基礎(chǔ)太差,實在是想完成都沒能力,家長又沒時間輔導,針對這種問題,首要任務就是就是抓好學生的習慣養(yǎng)成教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其是三(1)班優(yōu)生少,后進生基礎(chǔ)差,整個班的成績?nèi)恐械壬栽诤筮M生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    五、小結(jié)。
    我在本學期里,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,認真地做好了教學工作,較好地完成了教學任務。總之既要看到自己的進步,也要從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
    光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,我和孩子們相處也有近半年了。我感觸頗多,從實際的工作中,我看到了自己的不足,也鞭策自己不斷進步;了解孩子們的內(nèi)心世界,也逐步找到方法走進他們的內(nèi)心?,F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:
    一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
    二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
    (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予“小印章”獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
    (二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
    (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用習字課對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
    三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
    本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
    由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
    1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
    2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
    總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
    三年級下學期我擔任三年級x班語文教學,回顧這一年的語文教學工作,有許多酸甜苦辣,也有許多做得不足的地方,現(xiàn)將這一學期的教學作如下總結(jié),希望能夠深思并能從中體會更多教學方面的不足,以待更加進步。
    一、基本情況分析。
    我們班共有學生64名。多數(shù)同學學習習慣比較好,成績也較穩(wěn)定。有10多名同學,基礎(chǔ)差,學習習慣不好,家長疏于管理。
    二、主要工作。
    (一)培養(yǎng)孩子的語文學習興趣,重視培優(yōu)補差工作。
    為了激發(fā)孩子們的學習興趣,我每節(jié)課都精心備課,根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式,如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等等,同時課也盡量上的生動,重視朗讀的指導,讓孩子在讀中學,在讀中悟,讓孩子們愿學、樂學。針對學生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象,我注重讓孩子們根據(jù)自己的實際情況,提高自己的語文能力。優(yōu)秀的孩子,我讓他們有更多的時間讀課外書,寫日記。稍微落后的孩子,他們讀課外書的速度可以慢一些,注重鞏固基礎(chǔ)知識。讓每名同學都能體驗到學習的快樂。另外,我除了批改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本,抄寫課本上每一課的好詞和佳句,注重積累,每課都收上來批改。
    (二)積極開展新教育實驗的各項活動。
    本學期,我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇,短小而靈動;我們把詩歌做成精美的幻燈片,配上圖片,開啟想象之門;每首小詩的最后,都有一個拓展,由人到己,或反思,或勉勵,或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間,我們都用詩歌開啟新的一天。周末,孩子們根據(jù)詩的內(nèi)容,為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發(fā)展。這個學期,我向孩子們推薦了《日有所誦》這本書,孩子們利用課余時間,背誦了大量的詩文。
    午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書,靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學期,我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀,自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書,這個學期孩子們繼續(xù)利用這批書進行閱讀。本學期,一位家長又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀,紀律總是很好,從來不用我管理。孩子們有如此多的書,怎么還有空說閑話,做小動作呢?本學期,我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上,我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀結(jié)束,我們要做讀書。
    手抄報。
    開展讀書交流會講故事比賽等活動。學生們在讀書活動中精讀文章感悟感情體會人物撰寫體會。通過讀書活動他們開闊了視野增長了見識提高了口語表達能力和寫作水平。
    (四)重視學生的書寫。
    我們學校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學校,這對我們來說及既是榮譽,更是鞭策。作為一名語文教師,我同時還擔任了4年校本課程硬筆書法班的教師,我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始,教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星?,F(xiàn)在,我們班的孩子都能做到書寫認真,卷面整潔。還有很大一部分同學的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學習軟筆書法。如果學好了毛筆字,鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時,我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。
    (五)注重課內(nèi)外結(jié)合,重視語文實踐活動。
    美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!蔽姨貏e重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習了第一組以春天為主題的課文,我就領(lǐng)著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行,尋找春天;學習了第五組以愛為主題的文章,我就安排孩子們利用各種途徑,搜集父母關(guān)愛自己的故事,并寫下來;學習了第八組以神話故事為主題的課文,我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事,開展講故事比賽。這些活動的開展,很好地將課內(nèi)外學習結(jié)合起來。
    三、存在的不足。
    經(jīng)過一個學期的學習,孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法??墒牵緦W期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。好作文,思路清晰,語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學期,我會把作文輔導的重心放到落后生群體上,讓孩子學會把自己的思想表達出來。
    總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學中我會全力以赴去做好本職工作。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇三
    緊張的一學期結(jié)束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年(1)班語文、教學工作和班主任工作。三年(1)班共有學生67人,其中女生35人,男生32人。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯,差等學生只占據(jù)15%左右;特差的占8%。通過這一學期的努力,從學生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的效果。同時也存在許多不足,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):
    一、在思想政治工作方面,堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度,維護社會公德,做到嚴于律己。
    加強學習尤其是政治學習,不斷提高自身的道德修養(yǎng),為人師表,關(guān)心學生的學習、生活,做學生的良師益友。關(guān)愛學生,無私奉獻。在工作中,我特別注意轉(zhuǎn)變觀念,把學生視為平等的教育對象,在教學過程中尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。對學生做到關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合,不偏袒好學生,更不歧視差學生,愛得有方,嚴得有度。特別是對后進生,我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。
    二、在個人教學工作方面,不斷學習,不斷充實和完善自己。
    教師肩負著教書育人的雙重任務,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,在工作中,我要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),豐厚自己的積淀,努力提高教學水平,使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求,做到了與時俱進。
    為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用,這學期我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n,做到課前再備課,備教材、備學生,課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍,從激發(fā)學生的學習興趣入手,充分地調(diào)動學生的學習積極性。課后及時反饋,記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
    三、班主任工作方面。
    (一)認真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育。
    1、要求學生積極參加家庭和學校中的自我服務性勞動,讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
    2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服整潔,講究個人衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,教育學生認真做好值日生工作,保持班級的整潔。
    由于我和全班同學的努力,本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗,沒有發(fā)生一次不安全的事故。
    (二)事無巨細,耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
    如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為,良好的習慣是學習的基礎(chǔ)??晌乙裁靼?,無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,畢竟是三年級學生,他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。(包括我還教育學生學會保護自己,比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等;珍愛生命,不能隨便自殺等……)對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理,我班學生的各方面習慣越來越好,學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇四
    回顧這一學期的語文教學工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?,F(xiàn)總結(jié)自己本學年的教學工作如下:
    一、不斷加強自身素質(zhì)的訓練。
    首先積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,把新課標的理念滲透到教學中。與此同時,積極投入科研課改的實驗之中,進行大膽的實驗研究,并利用課余虛心向同行請教,還充分利用各種資源,上好每一節(jié)課,及時反思,撰寫教學點滴與通年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
    二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
    每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
    1、注重學生學習興趣的激發(fā),以提高學生語文素養(yǎng)。
    在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    2、培養(yǎng)學生的朗讀訓練。三年級的孩子,朗讀訓練是一個轉(zhuǎn)折。首先,調(diào)動學生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學的過程中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
    3、重視學生的情感體驗,尊重學生的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,體現(xiàn)審美價值的個性化,多元化,這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性,活躍學生的思維。問題的設(shè)計要具有開放性,有趣味性,富于想象力的問題,能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學生真正成為課堂的主角,積累語言,通過朗讀、背誦、積累好詞佳句,積累好的篇章。
    三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
    1、運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我針對本班學生好勝心強的特點,我運用小組競賽的形式,每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn),在上課的紀律,積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就在評比欄上加一分。這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,上課紀律良好。
    2、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生習作是一大難點。首先為激發(fā)學生的習作興趣,我從學生喜歡的作文選題入手,以寫童話、想象文為主,鼓勵學生大膽習作。其次,每周三開展讀書活動,教給學生讀書方法,堅持做好讀書筆記,并定期進行詞句積累的評比;特別結(jié)合學校讀書月活動的開展,在五月份組織學生每天中午都開展讀書活動,進行讀書小報比賽,開展讀書小故事競賽,評選“讀書小明星”等以此調(diào)動學生課外閱讀的積極性,豐富學生的課外閱讀量。經(jīng)過一學期的努力,本班學生的詞匯量大大增加,習作能力也有了比較明顯的提高。
    四、重視對培優(yōu)補差工作的開展。
    三年級的孩子,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,對于接受快學習能力強的學生,老師要適當給他們增加學習的難度,對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學習成績。
    存在的問題與不足:
    1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。
    2、相對而言,課堂中對優(yōu)生的關(guān)注度更高,對于后進生沒有給予更多的時間和空間,讓他們有充分展示自己的機會,因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。
    3、學生練習習作的差異較大大。學生雖然對習作有興趣,可少數(shù)學生還是無從下筆,或者不能把一件事,一個片段寫詳實,說明練習還應該加強一些。
    作為一名語文教師,本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但我知道自身存在著許多不足,還有許多問題等待解決,我會利用各種機會,不斷地充實自己,力爭來期有所突破。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇五
    時間真的過得很快,上課的點點滴滴還在腦海里不斷地回蕩,而現(xiàn)在已經(jīng)學期結(jié)束了。這一年來的教學工作,讓我成長了很多,也更能總結(jié)自己。以下就是我自己的三年級語文工作總結(jié):
    教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備教材、備教法,又要備學生。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,所以,根據(jù)學校的教學計劃,花費較大的力氣用在備課上,認認真真鉆研教材和教法,了解班級學生的點,根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法,努力做到每一課都要有一定的針對性。
    備課充分,能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性,但還不夠。要想上課效果好,還要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。所以,上課一定要設(shè)法使學生投入,不讓其分心,這就要講究方法了,有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我們教師的情緒不應該愛到影響,更不能把這種情緒帶到教學中,讓原本正常的講課愛到了沖擊,發(fā)揮不到應當?shù)乃?,以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課,認真研究方法,采取有利方法解決當中困難,調(diào)動學生課堂上的積極性。
    有人說:好的習慣就是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學生之所以學習成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習慣差,或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學生要懂禮貌,要團結(jié)同學,關(guān)心集體等等。其次是生活習慣,自已的事自己做,在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?,要學會自己整理書包等。再次是學習的習慣,如課前預習、課后復習,認真聽課、認真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學會搜集資料,愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng),學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
    俗話說得好“生活處處是語文”。要提高學生的語文成績,光憑課堂教學,光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。在教學中,我除了完成教科書上的任務外,還會去鼓勵學生到生活中去學語文,如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
    對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學習方法,讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
    在完成語文教學工作外,還參加了中國遠程班主任培訓。我雖然年齡大了,但是不甘落后。利用課余時間,學模塊、看視頻,認真完成每一個模塊的作業(yè),經(jīng)常受到校領(lǐng)導的好評。通過學習,受益匪淺。
    總之,在工作中雖然取得了一定的成績,但也薦在著不少問題,今后還要努力學習,不斷提高自己的各方面的能力,進一步做好學校的工作。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇六
    時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學年的教學又告結(jié)束?;仡櫼粚W年的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié):
    一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
    結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的`教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
    我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。
    二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
    由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。
    為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
    三、做好培優(yōu)輔潛工作。
    我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。
    一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。
    采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。
    “激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。”在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。
    同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學年以來,姜富奇、姜明亮等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。
    四、做好家訪工作。
    除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。
    因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
    五、改進地方。
    閱讀和作文是我們的大敵。在這個學年中我強化閱讀和作文教學力度不夠,導致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學中加強閱讀訓練,提高語言表達能力,關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
    寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。
    通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
    一個學年的教學工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇七
    時間過得真快,轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    (一)注意新課導入新穎。
    “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
    在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
    小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
    三、加強學生的習作水平。
    (一)激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學生來說,則主要是內(nèi)心世界的種。種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學生學會去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。
    (二)作文訓練形式的多樣化。
    1、擴大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。
    2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
    3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。
    4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
    5、平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。
    這多種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。
    本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學生的語文素質(zhì)。
    四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的全面發(fā)展。
    從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。
    總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,我班31個孩子,在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們或多或少的進步,孩子可愛極了,經(jīng)過這一學年的努力,我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇八
    光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了,又是一年總結(jié)時,每年的工作總結(jié)我都會在電腦前,去回顧一下這一年的工作情況,其實在回顧工作情況的時候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?本學期我依然擔任三(5)班的班主任兼語文老師。首先談一談本學期的語文教學工作吧。
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。
    “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,我采用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    在注重興趣的同時,我也參考了很多大家的教學設(shè)計,發(fā)現(xiàn)他們都喜歡讓孩子自主探索學習,于是本學期我也加大了學生自主學習的訓練,這是孩子們薄弱的環(huán)節(jié),本學期第一次家長開放日,我大膽嘗試讓孩子們自己概括課文的主要內(nèi)容,并復述課文。一個大膽的嘗試,也以失敗而告終,孩子們不會概括,更是把復述課文的內(nèi)容當做背課文,這樣的一次教訓,仍我明白了我的語文教學存在的弱點,于是,在以后的課堂教學中,我會把這項內(nèi)容列為重點訓練對象,經(jīng)過一段時間的努力,孩子概括能力有了明顯的提高。
    重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。如在《三袋麥子》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,那個小動物給你留下的印象最深?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,有的說:“小豬,它迫不及待!”有的說:“小牛,捧起飽滿的麥粒,看了又看”然后讓孩子通過朗讀表現(xiàn)各個小動物的特征及心理活動,這樣大家很快就明白了小豬的憨厚可愛,小牛的勤勞節(jié)儉,小猴的聰明能干。
    注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。在學習《蒲公英》等課時;我首先讓孩子們收集,為深有關(guān)蒲公英的資料,升入了解,為理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
    其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習習作4時,我先讓孩子們利用周末的時間去郊外走走,尋找大自然的足跡。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇九
    光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師。我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?,現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:
    一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
    二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
    (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
    (二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
    (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用習字課對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
    三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
    課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
    1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問寫字習慣很差,寫字姿勢正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
    2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服??傊?,本學期來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)??傊?,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自班主任是一個班集體的靈魂。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇十
    在這個崗位上你總是勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作。一個學期結(jié)束了,你對你這個學期的工作有什么總結(jié)呢?以下是本站小編為大家精心整理的“三年級小學語文教師。
    ”,歡迎大家閱讀,供您參考!
    一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,我擔任的語文學科也取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
    語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中,我力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    1、注意新課導入新穎。
    “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入,激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
    在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
    小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
    三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
    有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學生之所以學習成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習慣差,或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學生要懂禮貌,要團結(jié)同學,關(guān)心集體等。其次是生活習慣,自已的事自己做,在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?,要學會自己整理書包等。再次是學習習慣,如課前預習、課后復習,認真聽課、認真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學會搜集資料,愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng),學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
    四、擴大語文學習范圍。
    俗話說,生活處處是語文。要提高學生的語文成績,光憑課堂教學,光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中,除了完成教科書上的任務外,還鼓勵學生到生活中去學語文,如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《。
    三字經(jīng)。
    》等古典文學知識,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
    五、認真做好幫教工作。
    對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學習方法,讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
    不知不覺,一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。力求做到讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    二、讀中悟情,讓課堂教學“活”起來。
    小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
    三、架起課內(nèi)課外的橋梁。
    美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
    本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
    光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?,現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:
    一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
    (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
    (二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
    三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
    (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。
    三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的三年級鉛筆字比賽中,本班學生獲得了一等獎。
    二、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
    本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
    由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
    1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
    2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
    3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
    總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
    時間過得真快,轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    (一)注意新課導入新穎。
    “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
    在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
    小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
    三、加強學生的習作水平。
    (一)激發(fā)學生對生活的熱愛。
    生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學生學會去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。
    (二)作文訓練形式的多樣化。
    1、擴大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。
    2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
    3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。
    4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
    5、平時一周兩次。
    日記。
    把自己的所思所想記錄下來。
    這多種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。
    本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學生的語文素質(zhì)。
    時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結(jié)束?;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié):
    一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
    鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。
    二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
    由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
    我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評?!痹谌粘9ぷ髦?,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。
    四、做好家訪工作。
    除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
    五、改進地方。
    閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達能力閱讀,關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫。
    讀書筆記。
    如佳句點評、
    讀后感。
    內(nèi)容簡介故事縮寫人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確生動得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然社會人生的鮮活感受和真切體驗。
    一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇十一
    一學期的教學工作中,我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力,不留余力,我們常說盡到努力也是一種成績。
    一、指導思想。
    根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。以學定教,最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,提高學生學習成績??偨Y(jié)反思提高。
    二、基本情況。
    本學期,我擔任三年級語文教學工作,由于是新的教材,教學方式和輔導方法都是全新的,學生基礎(chǔ)差,課時多,對我來講,這學期是挑戰(zhàn),又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,這學期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出三年級教材特點為目標,并結(jié)合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
    三、具體做法。
    1、加強師德休養(yǎng),提高自身素質(zhì):
    本學期,我嚴于律己,全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求,積極參加各類學習,努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排,做好各項工作。在各類培訓中,認真學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
    2、抓質(zhì)量的同時,注重了育人;。
    針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗不足,不能協(xié)助老師上好自習。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應手了,班級的自習課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學生也能自覺、主動的進行學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。
    3、深鉆教材,精心制作課件,提高學生學習興趣;。
    “興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    4、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的全面發(fā)展。
    學生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。
    同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,促進了學生的全面發(fā)展。此外,注意各學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
    5、嚴格要求,狠抓學風;。
    我對學生嚴格要求,狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。目前,大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣,形成了良好的學風。
    6、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展;。
    本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
    四、取得成績。
    在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎(chǔ),今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考,我班的平均分,及格率,優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列,中心學校舉行的學術(shù)競賽中我班有四名同學取得總分二等獎和三等獎的好成績。
    五、存在問題。
    1、有8個學生的語文成績提高較慢。
    2、少部分學生對作文不感興趣。
    3、大部分學生書寫不認真,美觀。
    4、語文水平差異太大。班中學生的語文興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
    六、整改措施。
    1、繼續(xù)學習先進教育理論,并指導自己的教學實踐。
    2、要繼續(xù)改進教法,選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,加快課時,提高閱讀量。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇十二
    時間真的轉(zhuǎn)瞬即逝,上課的點點滴滴還在腦海里回蕩,而現(xiàn)在已經(jīng)學期結(jié)束了。這一年來的教學工作,讓我成長了很多,也更能總結(jié)自己。一下是我分享的小學三年級語文教師工作總結(jié)。
    教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備教材、備教法,又要備學生。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,因此,根據(jù)學校的教學計劃,花費較大的力氣用在備課上,認認真真鉆研教材和教法,了解班級學生的點,根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法,努力做到每一課都要有一定針對性。
    備課充分,能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性,但還不夠。要想上課效果好,還要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此,上課一定要設(shè)法使學生投入,不讓其分心,這就要講究方法了,有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我們教師的情緒不應該愛到影響,更不能把這種情緒帶到教學中,讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應當?shù)乃?,以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課,認真研究方法,采取有利方法解決當中困難,調(diào)動學生課堂上的積極性。
    有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學生之所以學習成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習慣差,或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學生要懂禮貌,要團結(jié)同學,關(guān)心集體等。其次是生活習慣,自已的事自己做,在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄眨獙W會自己整理書包等。再次是學習習慣,如課前預習、課后復習,認真聽課、認真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學會搜集資料,愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng),學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
    俗話說,生活處處是語文。要提高學生的語文成績,光憑課堂教學,光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的`學生來。我在教學中,除了完成教科書上的任務外,還鼓勵學生到生活中去學語文,如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
    對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學習方法,讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
    在完成語文教學工作外,還參加了中國遠程班主任培訓。雖然年齡大,但是不甘落后。利用課余時間,學模塊、看視頻,認真完成每一個模塊的作業(yè),經(jīng)常受到校領(lǐng)導的好評。通過學校,受益匪淺。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇十三
    學期總結(jié)對于每位教師而言,是每年搞好教育教學工作的必需。下面是本站小編整理的三年級語文教師。
    歡迎閱讀。
    在這個學期,本人擔任三年級語文課和英語課的教學工作。一學期來,本人能認真履行。
    崗位職責。
    較好地完成了工作目標任務現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下:
    一、德。
    品德:熱愛祖國,熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,認真學習新課改理論,積極參加教師崗位培訓,努力提高業(yè)務能力。
    師德:認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學生,不體罰、變相體罰學生,建立了良好的師生關(guān)系,在學生中樹立了良好的形象。另外,本人能夠嚴格要求自己,時時處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學校的各項。
    規(guī)章制度。
    做到不遲到、不早退。
    二、能。
    本學期,本人參加教研活動,撰寫教學。
    心得體會。
    及時總結(jié)研究成果能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪改軌蚍e極參加學校推行活動能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)力求在備課的過程中即備教材又備學生準確把握教學重點、難點不放過每一個知識點在此基礎(chǔ)上精心制作多媒體課件。
    三、勤。
    人生在勤,不索何獲。工作要勤,勤能生效。本人一學期來能嚴格要求自己,出滿勤,干滿點,有事嚴格履行請假手續(xù)。
    四、績。
    往往十分熱門很難借到。這時,我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來,實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校訊通、班會等多種途徑,向家長、學生推薦三年級學生閱讀優(yōu)秀書目。
    一個學期下來,同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。
    五、努力方向和改進措施。
    1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作,耗費了大量的時間和精力,雖然略有成效,牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力,導致優(yōu)等生沒有更長足的進展,今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,投入更多的時間,合理安排分配。
    2、學生的綜合能力薄弱,及今后有必要強化訓練。
    雖然學生平時學的知識較規(guī)范,但是缺乏對知識整合的處理,故失分較多。由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解,引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力,失分較多。學生對這類新題感到棘手,歸根到底是,平時老師教學過程中放手太少,今后要讓學生做學習的主人,獨立學習,自主審題,十分必要。
    3、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練,利用讀書角、圖書柜,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。
    時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結(jié)束?;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié):
    一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
    鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。
    二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
    并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
    三、做好培優(yōu)輔潛工作。
    我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評?!痹谌粘9ぷ髦?,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。
    四、做好家訪工作。
    除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
    五、改進地方。
    會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達能力閱讀,關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫。
    讀書筆記。
    如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文進行不同表達方式的訓練練就扎實的語言基本功在自由閱讀中擴大視野增長見識在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞表達所思所感。生活是寫作的源泉要引導學生時時關(guān)注生活體驗生活感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
    它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
    緊張的一學期結(jié)束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年一班語文教學工作和班主任工作。三年一班共有學生六十三人,從學生的學習狀況來看還算均衡,畢竟小學生活潑好動,同時也存在許多不足,通過本學期教學實踐我的感觸很多,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):
    一、政治思想方面。
    本人積極參加學校的各項政治學習,認真做好筆記。努力學習新課標,工作中嚴格要求自己,團結(jié)同志,服從領(lǐng)導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行,因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益,也是自己作為一名教師也必需具備的,因此我在工作中處處起到了模范帶頭作用。
    我非常熱愛教師這一職業(yè),喜歡當孩子王。每當我站在講臺上,把知識無私的傳授給學生我的內(nèi)心就有一種說不出的滿足感。我經(jīng)常閱讀有關(guān)語文教學方面的書籍。同時也虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教,不恥下問。有時為了上好一節(jié)課,經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時間反復研究。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿,怎樣將學生的學習興趣,激發(fā)他的創(chuàng)新思維:怎樣將才能擴大他們的視野,豐富他們的知識,培養(yǎng)他們的多方面的能力,但我堅信只要不懈的努力持之以恒,不恥下問,就一定能把工作干的更好。
    三、樹立良好的老師形象。
    在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己,尤其是在學生中,時刻注意自己的言談舉止為學生做出表帥。
    人們常常把老師比喻成媽媽,這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下三方面去做:
    (二)要充分的信任學生即使你的學生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向你承認自己的錯誤。保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。
    (三)與學生站在同一起跑線上,我希望我能帶給我的學生不僅僅是知識上的傳道授業(yè),我還要在我的言行上來影響我的學生,讓他們從小就明白做人的道理。把自己融入學生當中,讓學生真正覺得老師是和他們是在共同學習。
    (四)真正做到"因材施教"我這里所說的"因材施教"同教學上的"因材施教"是兩種含義。不同點是,我要真正了解自己的每一個學生,了解他們的家庭,了解他們的性格,了解他的思想等。這樣才會真正做到"因材施教".
    經(jīng)歷了這么多,使我不僅想起了一首歌的歌詞"不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹".在我今后的工作中,我將在各位領(lǐng)導、同事的幫助下繼續(xù)前行,爭取結(jié)出更多的碩果!
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇十四
    一個學期將要過去,本學期本人能注重研究中學教學理論,積極參加科組活動和備課組活動,上好每已節(jié)課,能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
    能做到認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。
    在教學方面,我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學的特點,倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,下面主要說說我對新課程的體會。
    1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是主角的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,學生的學習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當?shù)膶W習目標,并確定和協(xié)調(diào)到達目標的最佳途徑;明白學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展?jié)摿?創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。
    在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的.教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。
    2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量超多增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在潛力效果能夠大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,把自己融入到文本的資料中去體驗、感悟,把自己的主角定位成學習的主人。
    3、傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識,構(gòu)成基本技能技巧,并進行思想品德教育,促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學生篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎樣做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,提高內(nèi)省智能,同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,學生的智能得到了培養(yǎng)。
    4、教師應根據(jù)不同的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法。在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體狀況來選取不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,讓他們在自主學習的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學目標。
    一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的寫作方面水平差異太大。在今后的教學中,就應加以克服。
    小學三年級語文教師個人總結(jié)篇十五
    不知不覺,一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。力求做到讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
    美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
    本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!