教案中的教學(xué)資源要與教學(xué)內(nèi)容相匹配，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。編寫教案時，要考慮教學(xué)活動的連貫性和銜接性，確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)
2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇二
設(shè)計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的`孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
活動準(zhǔn)備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙。
老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌。
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊。
老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）。
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲子。
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）。
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）。
（三）、比多少。
1、出示示范紙1。
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇三
2，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的意識。
4，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的'分類。
5，學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6，增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
1，重點；讓幼兒能愛護(hù)玩具，自己學(xué)習(xí)收拾玩具。
2，難點；幼兒在本次活動表現(xiàn)不錯但是過一段時間又會亂扔。
活動準(zhǔn)備。
小動物頭飾。
桌面玩具2種。
活動過程。
2｛老師出示小雞頭飾｝說；現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小雞怎么走路，說說小雞喜，歡吃什么？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3｛老師出示小鴨頭飾｝說；現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小鴨怎么走路。說說小鴨喜歡吃什么？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。
5，今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。
6，給幼兒分成兩隊，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7，總結(jié)，教育幼兒玩具不要亂扔。
教學(xué)反思。
本節(jié)教學(xué)活動從內(nèi)容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動中幼兒能模仿小動物，能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來，在平時多開展幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇四
活動目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
活動過程：
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作。
（1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?BR> 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的`？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
活動反思：
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）。
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請幼兒在畫有小雞的`畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的.。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）。
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇七
每當(dāng)看見蜘蛛網(wǎng)時，我都會拆掉蜘蛛的勞動成果來找點樂。今天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個像盤子大的蜘蛛網(wǎng)，正準(zhǔn)備拉破時，一只小飛蟲慢悠悠地飛過來，一不小心，被網(wǎng)粘住了。
這倒引起了我的注意。我決定暫時赦免一下蜘蛛網(wǎng)，先不去戳破它。這時，蜘蛛似乎感覺到了周圍的動靜，先往后橫著退了幾步。我估計蜘蛛以為有人來侵犯它。后來，蜘蛛覺得不像受到攻擊，就試探著慢慢往前爬。等蜘蛛看清是落網(wǎng)的蟲子后，它就迫不及待地向自己的美餐奔去。蜘蛛飛快地將蟲子用絲包起來。我原以為蜘蛛會把蟲子的'全身都裹起來，可萬萬沒想到蜘蛛在蟲子的頂端留了個口子。我正奇怪呢，為什么蜘蛛有這樣的舉動？蜘蛛好象在故意吊我的胃口，居然慢吞吞地補起了網(wǎng)！隨后，蜘蛛不緊不慢地像小孩吃“棒棒冰”一樣，非常享受地把蟲子的肉一點點地咬出來。
看完蜘蛛的精彩“表演”之后，我不知不覺地明白了許多道理。比如蜘蛛吃蟲子時上面要留口。還有蜘蛛織網(wǎng)是為了生存，而網(wǎng)就是它的兩只生命的手。我有點后悔，我究竟破壞了多少蜘蛛賴以生存的“生命之手”啊！
小雞吃蟲美術(shù)教案篇八
1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙
一、游戲：小雞吃蟲
1、學(xué)小雞走路
老師：我的'小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊
老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲子
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）
三、比多少
1、出示示范紙1
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2
3、出示示范紙3
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動。
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇九
這篇課文用實實在在的語言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲的能手，告訴我們世界上還有會吃蟲的植物。
【文章結(jié)構(gòu)】。
全文共4個自然段，分為兩個部分。
第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲的植物。
第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲的能手。
這兩部分都是先寫植物的樣子，寫葉子的外形和特點，接下來寫的是它們是怎樣吃蟲的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲的能手。
【寫作特點】。
1.過渡句將兩部分內(nèi)容連接在一起。
2.先寫植物外形，接著寫怎樣捉蟲，最后用事例來說明怎樣吃蟲。
3.寫外形抓住了植物的外形特點來寫。
共2課時預(yù)計第12周。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課11個生字(多音字“盛”)及新詞，認(rèn)讀2個字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容;給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：學(xué)會生字新詞，正確熟練朗讀課文。
教學(xué)難點：給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：(1)。
今天我們一起學(xué)習(xí)第19課，伸出手來和老師一起板書課題，齊讀課題。
看了課題，你有什么感受?
二、檢查預(yù)習(xí)(28)。
(一)檢查讀書。
指名分自然段朗讀課文，教師及時訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。
讀音：茅膏菜黏液掙扎。
多音字：盛粘(分別組詞)。
(二)字詞。
1、我能讀正確。
出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。
a、學(xué)生自由讀，比一比誰讀的準(zhǔn)確，響亮。
b、指名讀。(教師隨意指讀)。
c、齊讀。(師隨意指，學(xué)生齊讀)。
同音字：截竭分別給它們組詞。
2、重點字指導(dǎo)。
a出示茅膏截。
1、這幾個字比較難寫，易錯，你是用什么好方法把它記住的?
2、記字形。
茅
(1)你是怎么把這個字記住的?注意下邊別忘了寫撇。
(2)你能組個詞嗎?
(3)仔細(xì)觀察這個字怎么樣寫就漂亮了?
(4)師示范寫，學(xué)生書空。
膏
(1)注意這個字的結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上邊的“高”字變形。
(2)仔細(xì)觀察怎樣能把這個字寫漂亮了?(3)師示范寫，學(xué)生書空。
截
(1)你用什么好方法把這個字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?
(2)你能用這個字組詞語嗎?
(3)你能幫助我們大家把這個字寫漂亮嗎?
b我們一起把這幾個字寫一寫?？纯凑l寫的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個字寫1個)注意寫字姿勢。
3我會比。
生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!
出示課件：
茅()膏()液()豬()。
矛()高()夜()著()。
碗()跌()維()截()。
婉()秩()難()裁()。
竭()。
喝()。
(1)指名組詞。
(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒有找到的寫在書上的生字旁，課下再補充在本上。
4.部首。
出示，學(xué)生填寫。
膏音序音節(jié)()部首是()。
截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。
5、再次檢測讀課文，指名指段朗讀。
指名讀不好讀的自然段。
6、學(xué)習(xí)詞語。
(1)理解詞語。
出示：粘住跌進(jìn)液汁維持半截。
竭力茅膏菜豬籠草。
a、你能把這些詞語讀正確嗎?學(xué)生自由讀。
b、指名讀。
c、齊讀。
(2)我會理解。
a、檢察預(yù)習(xí)中布置的詞語。(指名說一說。你是通過什么方法知道的。)。
b除了這些詞語，你還有不明白的詞語嗎?
c看自己預(yù)習(xí)本，是否正確，不正確的改過來。
聽寫帶有重點字的詞語。
三、讀課文，梳理問題，概括大意(8)。
1.課文主要講了什么內(nèi)容?
2.給課文劃分結(jié)構(gòu)段，概括各部分的主要內(nèi)容。
3.梳理出二次預(yù)習(xí)問題：
出示：(二次預(yù)習(xí)問題)。
豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。
學(xué)生進(jìn)行批畫。
四、小結(jié)。(2)。
五、作業(yè)布置(1)。
1.繼續(xù)思考問題，適當(dāng)批注。
2.抄寫詞語。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們都是吃蟲的能手，以及能吃到蟲子的原因.
2.能結(jié)合課外資料和同學(xué)交流世界上還有哪些吃蟲的植物。
3.學(xué)習(xí)課文介紹植物的寫作方法。(ab)。
4.感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，以及它們是怎樣吃蟲的，感受自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《吃蟲的植物》，回憶一下，吃蟲的植物叫什么名字?(師板書：豬籠草茅膏菜)。
二、自學(xué)解疑(28)。
1、出示二次預(yù)習(xí)問題：
豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。
2、小組交流討論：
3、集體交流：
學(xué)習(xí)茅膏菜：
(1)外形特點：葉子半圓形、又嫩又綠、長滿柔毛，帶有黏液。
a指名說一說，想象它的樣子。
b結(jié)合插圖和生活實際理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)。
(2)怎樣吃蟲：
a體會動作：粘卷馬上緊緊地。
b你有什么感受?
出示句子：要是小蟲……逃脫不了。(重點詞變紅)。
c體會讀。
(3)吃蟲的原因：
聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲子?
引導(dǎo)學(xué)生用：因為……所以……的句式來回答。
(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子。(體會本段從兩方面來介紹茅膏菜。)。
(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：
抓住“可是……竟……只”。
自由讀，你仿佛看到了什么?
總結(jié)寫法：
看老師書上的批注。
作者在介紹茅膏菜的時候，是先寫它的外形，再寫怎樣吃蟲，最后舉例子。
學(xué)習(xí)豬籠草：(學(xué)生介紹并談感受)。
(1)外形特點：從葉子的顏色、樣子(長、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細(xì)毛、蜜汁)。
a讓學(xué)生體會數(shù)字說明的好處。
b學(xué)生介紹的同時教師在黑板上按介紹先后順序畫一畫豬籠草的樣子。
c看圖片直觀感受。
(2)怎樣吃蟲：
跌(還……就……)。
(3)吃蟲的原因：結(jié)合外形特點來說。用上因為……所以……的句式來回答，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。
(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子，體會總分段式。
(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?
三、讀全文，體會全文兩部分并列段式的寫法。(3)。
文中哪兩句話使全文讀起來很連貫?
出示：
有一種會吃蟲的草叫茅膏菜。
還有一種豬籠草，也是吃蟲的能手(過渡句)。
四、課外資料介紹(6)。
按照課文的介紹方法說一說你知道的吃蟲植物。
小組交流。
指名介紹。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十
繪畫：小雞吃蟲（集體）
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。
2、了解小雞簡單的生活習(xí)性，懂得愛護(hù)小動物。
畫頁、油畫棒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小雞簡單的生活習(xí)性如：小雞吃什么。
1、激發(fā)興趣，引出活動。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什么樣的？引導(dǎo)幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。
出示畫頁，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”
3、幼兒繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在幼兒繪畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對于不敢繪畫的幼兒，老師可運用平行指導(dǎo)的方法，對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十一
設(shè)計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的.孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學(xué)過程：
一、游戲：
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十二
活動主題：
活動目標(biāo)：
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。
2、了解小雞簡單的生活習(xí)性，懂得愛護(hù)小動物。
活動準(zhǔn)備：
畫頁、油畫棒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小雞簡單的生活習(xí)性如：小雞吃什么。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出活動。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）。
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什么樣的？引導(dǎo)幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。
出示畫頁，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”
3、幼兒繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在幼兒繪畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對于不敢繪畫的幼兒，老師可運用平行指導(dǎo)的方法，對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。
2、點子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動過程：
一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲。
（價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。）。
1、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)，說出總數(shù)）。
小結(jié)：點一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）。
（價值取向：學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，比較物體的多少。）。
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。
3、把每只盒子里的蟲展示出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應(yīng)的點子卡。
小結(jié)：點一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個點子寶寶表示。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？
小結(jié)：比較物體的多少時我們可以用一一對應(yīng)的方法。
三、捉蟲送給小雞。
（價值取向：鞏固手口一致點數(shù)，對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。）。
2、師幼檢驗。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：圖片—小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程：
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞
1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
教學(xué)反思：
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十五
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的`長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作：
1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?BR> 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十六
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的'情緒。
1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作：
1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
1、雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十七
今天晚修，我成了“青蛙”！
“飛飛飛，我是一只小飛蟲，快樂的小飛蟲……”一只小飛蟲因為學(xué)會了飛高興極了，哼著小調(diào)在空中飛翔。
我的睡意又來了，小飛蟲飛進(jìn)了“山洞”，“山洞”（注釋：山洞是指我的嘴巴）關(guān)上了大門?！吧蕉础崩锏摹吧囝^大妖”開始攪拌起了小飛蟲，小飛蟲大聲呼救：“救命，救命呀！
爸爸媽媽快來救我呀，我在陳芷伊的嘴巴里……”小飛蟲尚未講完，可我的“牙齒攪拌器”已經(jīng)將它四分五裂、粉身碎骨了。
果然，惡有惡報，“陳芷妖山洞”中的各位大妖被苦死了，原來苦味來源于“陳芷妖山洞”中的小飛蟲尸體！我受不了了，連忙來到“wc”求助。可“wc”也幫不了什么，我，只好去求助李杏芳。然而，在這堆口水中發(fā)現(xiàn)了小飛蟲尸體！
啊，好可憐的小飛蟲，它才剛學(xué)會飛就死在了“陳芷妖山洞”，可悲呀！你可是今天我殺死的第七只蟲子了（注釋：并不是每只都是吃的）！哦，對不起，小飛蟲，我是無意傷害你的!
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
1.出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)
2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇二
設(shè)計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的`孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
活動準(zhǔn)備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙。
老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌。
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊。
老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）。
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲子。
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）。
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）。
（三）、比多少。
1、出示示范紙1。
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇三
2，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的意識。
4，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的'分類。
5，學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6，增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
1，重點；讓幼兒能愛護(hù)玩具，自己學(xué)習(xí)收拾玩具。
2，難點；幼兒在本次活動表現(xiàn)不錯但是過一段時間又會亂扔。
活動準(zhǔn)備。
小動物頭飾。
桌面玩具2種。
活動過程。
2｛老師出示小雞頭飾｝說；現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小雞怎么走路，說說小雞喜，歡吃什么？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3｛老師出示小鴨頭飾｝說；現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小鴨怎么走路。說說小鴨喜歡吃什么？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。
5，今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。
6，給幼兒分成兩隊，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7，總結(jié)，教育幼兒玩具不要亂扔。
教學(xué)反思。
本節(jié)教學(xué)活動從內(nèi)容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動中幼兒能模仿小動物，能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來，在平時多開展幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇四
活動目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
活動過程：
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作。
（1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?BR> 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的`？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
活動反思：
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）。
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請幼兒在畫有小雞的`畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的.。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）。
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇七
每當(dāng)看見蜘蛛網(wǎng)時，我都會拆掉蜘蛛的勞動成果來找點樂。今天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個像盤子大的蜘蛛網(wǎng)，正準(zhǔn)備拉破時，一只小飛蟲慢悠悠地飛過來，一不小心，被網(wǎng)粘住了。
這倒引起了我的注意。我決定暫時赦免一下蜘蛛網(wǎng)，先不去戳破它。這時，蜘蛛似乎感覺到了周圍的動靜，先往后橫著退了幾步。我估計蜘蛛以為有人來侵犯它。后來，蜘蛛覺得不像受到攻擊，就試探著慢慢往前爬。等蜘蛛看清是落網(wǎng)的蟲子后，它就迫不及待地向自己的美餐奔去。蜘蛛飛快地將蟲子用絲包起來。我原以為蜘蛛會把蟲子的'全身都裹起來，可萬萬沒想到蜘蛛在蟲子的頂端留了個口子。我正奇怪呢，為什么蜘蛛有這樣的舉動？蜘蛛好象在故意吊我的胃口，居然慢吞吞地補起了網(wǎng)！隨后，蜘蛛不緊不慢地像小孩吃“棒棒冰”一樣，非常享受地把蟲子的肉一點點地咬出來。
看完蜘蛛的精彩“表演”之后，我不知不覺地明白了許多道理。比如蜘蛛吃蟲子時上面要留口。還有蜘蛛織網(wǎng)是為了生存，而網(wǎng)就是它的兩只生命的手。我有點后悔，我究竟破壞了多少蜘蛛賴以生存的“生命之手”啊！
小雞吃蟲美術(shù)教案篇八
1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙
一、游戲：小雞吃蟲
1、學(xué)小雞走路
老師：我的'小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊
老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲子
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）
三、比多少
1、出示示范紙1
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2
3、出示示范紙3
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動。
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇九
這篇課文用實實在在的語言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲的能手，告訴我們世界上還有會吃蟲的植物。
【文章結(jié)構(gòu)】。
全文共4個自然段，分為兩個部分。
第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲的植物。
第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲的能手。
這兩部分都是先寫植物的樣子，寫葉子的外形和特點，接下來寫的是它們是怎樣吃蟲的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲的能手。
【寫作特點】。
1.過渡句將兩部分內(nèi)容連接在一起。
2.先寫植物外形，接著寫怎樣捉蟲，最后用事例來說明怎樣吃蟲。
3.寫外形抓住了植物的外形特點來寫。
共2課時預(yù)計第12周。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課11個生字(多音字“盛”)及新詞，認(rèn)讀2個字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容;給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：學(xué)會生字新詞，正確熟練朗讀課文。
教學(xué)難點：給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：(1)。
今天我們一起學(xué)習(xí)第19課，伸出手來和老師一起板書課題，齊讀課題。
看了課題，你有什么感受?
二、檢查預(yù)習(xí)(28)。
(一)檢查讀書。
指名分自然段朗讀課文，教師及時訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。
讀音：茅膏菜黏液掙扎。
多音字：盛粘(分別組詞)。
(二)字詞。
1、我能讀正確。
出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。
a、學(xué)生自由讀，比一比誰讀的準(zhǔn)確，響亮。
b、指名讀。(教師隨意指讀)。
c、齊讀。(師隨意指，學(xué)生齊讀)。
同音字：截竭分別給它們組詞。
2、重點字指導(dǎo)。
a出示茅膏截。
1、這幾個字比較難寫，易錯，你是用什么好方法把它記住的?
2、記字形。
茅
(1)你是怎么把這個字記住的?注意下邊別忘了寫撇。
(2)你能組個詞嗎?
(3)仔細(xì)觀察這個字怎么樣寫就漂亮了?
(4)師示范寫，學(xué)生書空。
膏
(1)注意這個字的結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上邊的“高”字變形。
(2)仔細(xì)觀察怎樣能把這個字寫漂亮了?(3)師示范寫，學(xué)生書空。
截
(1)你用什么好方法把這個字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?
(2)你能用這個字組詞語嗎?
(3)你能幫助我們大家把這個字寫漂亮嗎?
b我們一起把這幾個字寫一寫?？纯凑l寫的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個字寫1個)注意寫字姿勢。
3我會比。
生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!
出示課件：
茅()膏()液()豬()。
矛()高()夜()著()。
碗()跌()維()截()。
婉()秩()難()裁()。
竭()。
喝()。
(1)指名組詞。
(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒有找到的寫在書上的生字旁，課下再補充在本上。
4.部首。
出示，學(xué)生填寫。
膏音序音節(jié)()部首是()。
截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。
5、再次檢測讀課文，指名指段朗讀。
指名讀不好讀的自然段。
6、學(xué)習(xí)詞語。
(1)理解詞語。
出示：粘住跌進(jìn)液汁維持半截。
竭力茅膏菜豬籠草。
a、你能把這些詞語讀正確嗎?學(xué)生自由讀。
b、指名讀。
c、齊讀。
(2)我會理解。
a、檢察預(yù)習(xí)中布置的詞語。(指名說一說。你是通過什么方法知道的。)。
b除了這些詞語，你還有不明白的詞語嗎?
c看自己預(yù)習(xí)本，是否正確，不正確的改過來。
聽寫帶有重點字的詞語。
三、讀課文，梳理問題，概括大意(8)。
1.課文主要講了什么內(nèi)容?
2.給課文劃分結(jié)構(gòu)段，概括各部分的主要內(nèi)容。
3.梳理出二次預(yù)習(xí)問題：
出示：(二次預(yù)習(xí)問題)。
豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。
學(xué)生進(jìn)行批畫。
四、小結(jié)。(2)。
五、作業(yè)布置(1)。
1.繼續(xù)思考問題，適當(dāng)批注。
2.抄寫詞語。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們都是吃蟲的能手，以及能吃到蟲子的原因.
2.能結(jié)合課外資料和同學(xué)交流世界上還有哪些吃蟲的植物。
3.學(xué)習(xí)課文介紹植物的寫作方法。(ab)。
4.感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，以及它們是怎樣吃蟲的，感受自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《吃蟲的植物》，回憶一下，吃蟲的植物叫什么名字?(師板書：豬籠草茅膏菜)。
二、自學(xué)解疑(28)。
1、出示二次預(yù)習(xí)問題：
豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。
2、小組交流討論：
3、集體交流：
學(xué)習(xí)茅膏菜：
(1)外形特點：葉子半圓形、又嫩又綠、長滿柔毛，帶有黏液。
a指名說一說，想象它的樣子。
b結(jié)合插圖和生活實際理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)。
(2)怎樣吃蟲：
a體會動作：粘卷馬上緊緊地。
b你有什么感受?
出示句子：要是小蟲……逃脫不了。(重點詞變紅)。
c體會讀。
(3)吃蟲的原因：
聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲子?
引導(dǎo)學(xué)生用：因為……所以……的句式來回答。
(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子。(體會本段從兩方面來介紹茅膏菜。)。
(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：
抓住“可是……竟……只”。
自由讀，你仿佛看到了什么?
總結(jié)寫法：
看老師書上的批注。
作者在介紹茅膏菜的時候，是先寫它的外形，再寫怎樣吃蟲，最后舉例子。
學(xué)習(xí)豬籠草：(學(xué)生介紹并談感受)。
(1)外形特點：從葉子的顏色、樣子(長、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細(xì)毛、蜜汁)。
a讓學(xué)生體會數(shù)字說明的好處。
b學(xué)生介紹的同時教師在黑板上按介紹先后順序畫一畫豬籠草的樣子。
c看圖片直觀感受。
(2)怎樣吃蟲：
跌(還……就……)。
(3)吃蟲的原因：結(jié)合外形特點來說。用上因為……所以……的句式來回答，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。
(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子，體會總分段式。
(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?
三、讀全文，體會全文兩部分并列段式的寫法。(3)。
文中哪兩句話使全文讀起來很連貫?
出示：
有一種會吃蟲的草叫茅膏菜。
還有一種豬籠草，也是吃蟲的能手(過渡句)。
四、課外資料介紹(6)。
按照課文的介紹方法說一說你知道的吃蟲植物。
小組交流。
指名介紹。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十
繪畫：小雞吃蟲（集體）
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。
2、了解小雞簡單的生活習(xí)性，懂得愛護(hù)小動物。
畫頁、油畫棒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小雞簡單的生活習(xí)性如：小雞吃什么。
1、激發(fā)興趣，引出活動。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什么樣的？引導(dǎo)幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。
出示畫頁，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”
3、幼兒繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在幼兒繪畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對于不敢繪畫的幼兒，老師可運用平行指導(dǎo)的方法，對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十一
設(shè)計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的.孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學(xué)過程：
一、游戲：
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十二
活動主題：
活動目標(biāo)：
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。
2、了解小雞簡單的生活習(xí)性，懂得愛護(hù)小動物。
活動準(zhǔn)備：
畫頁、油畫棒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小雞簡單的生活習(xí)性如：小雞吃什么。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出活動。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）。
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什么樣的？引導(dǎo)幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。
出示畫頁，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”
3、幼兒繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在幼兒繪畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對于不敢繪畫的幼兒，老師可運用平行指導(dǎo)的方法，對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。
2、點子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動過程：
一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲。
（價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。）。
1、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)，說出總數(shù)）。
小結(jié)：點一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）。
（價值取向：學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，比較物體的多少。）。
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。
3、把每只盒子里的蟲展示出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應(yīng)的點子卡。
小結(jié)：點一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個點子寶寶表示。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？
小結(jié)：比較物體的多少時我們可以用一一對應(yīng)的方法。
三、捉蟲送給小雞。
（價值取向：鞏固手口一致點數(shù)，對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。）。
2、師幼檢驗。
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：圖片—小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程：
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞
1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
教學(xué)反思：
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十五
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的`長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作：
1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?BR> 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十六
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的'情緒。
1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作：
1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
1、雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十七
今天晚修，我成了“青蛙”！
“飛飛飛，我是一只小飛蟲，快樂的小飛蟲……”一只小飛蟲因為學(xué)會了飛高興極了，哼著小調(diào)在空中飛翔。
我的睡意又來了，小飛蟲飛進(jìn)了“山洞”，“山洞”（注釋：山洞是指我的嘴巴）關(guān)上了大門?！吧蕉础崩锏摹吧囝^大妖”開始攪拌起了小飛蟲，小飛蟲大聲呼救：“救命，救命呀！
爸爸媽媽快來救我呀，我在陳芷伊的嘴巴里……”小飛蟲尚未講完，可我的“牙齒攪拌器”已經(jīng)將它四分五裂、粉身碎骨了。
果然，惡有惡報，“陳芷妖山洞”中的各位大妖被苦死了，原來苦味來源于“陳芷妖山洞”中的小飛蟲尸體！我受不了了，連忙來到“wc”求助。可“wc”也幫不了什么，我，只好去求助李杏芳。然而，在這堆口水中發(fā)現(xiàn)了小飛蟲尸體！
啊，好可憐的小飛蟲，它才剛學(xué)會飛就死在了“陳芷妖山洞”，可悲呀！你可是今天我殺死的第七只蟲子了（注釋：并不是每只都是吃的）！哦，對不起，小飛蟲，我是無意傷害你的!
小雞吃蟲美術(shù)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
1.出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。