教案是教師課堂教學(xué)的重要依據(jù)和指南。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評價的設(shè)計和實施，有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進行指導(dǎo)。接下來是幾個教案范例，教師們可以根據(jù)自己的需要進行適當(dāng)修改和借鑒。
小學(xué)教案眼鏡篇一
1、學(xué)會“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”七個生字，認(rèn)識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
1、識字寫字，讀好課文。
2、感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。
3、知道養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
一、小老鼠戴眼鏡——太奇怪。
師：(出示“小老鼠杰瑞”的圖片)這是我們的一位好朋友，誰來認(rèn)認(rèn)?
生：是小老鼠。
生：是杰瑞。
師：小朋友們，你們喜歡杰瑞嗎?
生：喜歡。
師：(出示第二張戴眼鏡的圖片)小杰瑞怎么戴上了眼鏡呢?真奇怪!
想聽聽他的故事嗎?
生(齊)：想。
二、小老鼠很象我——太好玩。
師：那咱們一起去讀讀課文吧!同學(xué)們可以用自己喜歡的符號圈劃文中生字。
(指名學(xué)生讀生字，正音。小組合作識字。)。
師：瞧，杰瑞給我們帶來了什么?
(cai出示小老鼠，小老鼠都有文中的生字)(學(xué)生看到課件，很驚奇)。
(師指名四人小組認(rèn)讀，全部讀正確后，小老鼠就露出笑臉，并稱贊小朋友。)。
師：同學(xué)們真棒!杰瑞都贊揚你們了!咱們現(xiàn)在去采摘愛心果，比比誰摘得多吧。
(cai出示愛心大樹，大樹上的愛心果上寫著生字組成的詞語，誰能讀正確，就把愛心果送給他)。
師：生字寶寶回到課文里，還認(rèn)識嗎?再讀課文，把課文讀正確、讀通順。(生再讀課文)。
師：同學(xué)們這次讀得一次比一次好了。知道了小老鼠怎么戴上眼鏡呢?
師：書上哪句話告訴我們的?
生：杰瑞總是喜歡躺在床上看書，總愛趴在桌上寫作業(yè)。
師：你讀書真仔細(xì)，大家用筆把第一句話畫下來，并讀給你的同桌聽。(生讀)。
師：我們有的同學(xué)也喜歡躺著看書，趴著寫作業(yè)，和小杰瑞一個樣，真是巧了!
三、鼻子壓得受不了——太可憐。
師：老師、媽媽都批評了小杰瑞，可是他聽了老師和媽媽的話沒有呢?
生：沒有。
師：他是怎么回答的呢?
生：我的眼睛好著呢，沒事!
師：他讀得好嗎?
生：不好，沒有感情。
師：那應(yīng)該讀出什么樣的'語氣?你來試一試。(生讀)。
師：小老鼠為什么“總是”這樣回答，應(yīng)該讀出什么語氣?
生：滿不在乎!
師：你還會用成語了，真了不起，你來試試。(生讀)。
師：有沒有比他讀得更好的。(生再讀)。
師：老師讀前面，我們齊讀小老鼠的話好嗎?(全班齊讀)。
生：不舒服。
師：書上是怎么說的，用筆畫下來，用自己喜歡的方式自由朗讀。(生自由讀)師：眼鏡大，臉蛋小，鼻子被壓的受不了，小老鼠真可憐呀。你們覺得這句話該讀出什么樣的語氣呢?(生讀)(男女生比賽讀)。
師：前天老師讓大家采訪一下身邊戴眼鏡的人，看看他們戴眼鏡有什么麻煩。
生：我哥哥戴上眼鏡后打球、跑步都不方便。
師：想象一下小杰瑞戴上眼鏡還會帶來哪些麻煩呢?
生：天天要戴很麻煩。
生：如果吃火鍋時，蒸汽蒙在眼鏡上什么也看不見。
師：我們再來齊讀這句話。(生讀)。
師：最后小杰瑞還滿不在乎嗎?
生：后悔了。
師：書上哪句話說的，請讀出來。(生讀)。
師：后悔的語氣該怎么讀?誰來試試。(生讀)。
師：你的樣子可一點不后悔，誰再來讀讀。(生讀)。
四、我可不做小老鼠——要注意。
師：如果你是小老鼠，你會怎么想呢?
生：當(dāng)初真該聽媽媽和老師的話。
生：后悔死了。
師：讓我們把課文齊讀一遍。(生讀)。
師：我們生活中也有一些同學(xué)像小杰瑞一樣，不注意讀書寫字的姿勢，我們看一看。(cai錄象展示)。
師：你們想對這些同學(xué)說些什么呢?
生：我們要注意姿勢，不能躺著看書，趴著寫字。
生：寫字的時候身子要正，腿放平，眼睛離本子一尺，手到筆尖一寸，胸口離桌子一拳。
師：你的姿勢真標(biāo)準(zhǔn)，大家要記住寫字的姿勢。
生：不能邊走路邊看書。
師：你懂得真多，真會學(xué)習(xí)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受?
生：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
生：不能學(xué)小老鼠。
師：讓我們把課文完整地讀一遍，可千萬不要學(xué)戴眼鏡的小老鼠。
師：請同學(xué)們拿出作業(yè)本，把后面要求我們學(xué)會的生字寫下來。
小學(xué)教案眼鏡篇二
我對眼鏡非常好奇：為什么爸爸在看報紙之前都要戴上眼鏡，難道戴上眼鏡看報紙能把報紙上的圖片變成視頻，里面有動畫片嗎？這個問題一直困擾著我。
我為了弄清事情真相，就找來了爸爸看報紙之前都要戴上的眼鏡，戴上了。我發(fā)現(xiàn)戴上眼鏡之后，看到的一切景物都是模模糊糊的，頭還有點暈，我心里一冒出了一個想法：難道這就是眼鏡的特殊功能？但又一想：戴著這么不舒服，爸爸是不會戴它的。
難道，小孩有小孩戴的眼鏡，大人有大人戴的眼鏡？也許小孩的眼鏡含有特殊功能吧。又一個新的想法出現(xiàn)在我的腦海里。我剛到學(xué)校，就找一個同學(xué)借了眼鏡。咦，怎么看到的還是模模糊糊的，難道要念咒語？我說了一大堆咒語，比如最常用的“芝麻開門”或者“嗚啦——嗚啦，眼鏡之神顯靈吧！”可是，眼前一點動靜也沒有，還是模糊一片，我徹底失望了。我本來還以為眼鏡之神真的會顯靈，可是卻這樣了。
終于，有一天我去問了媽媽，媽媽告訴我只有近視眼、遠(yuǎn)視眼、老花眼的人才戴眼鏡，其他視力正常的人不用帶。我終于明白了真相。
小學(xué)教案眼鏡篇三
從我開始戴眼鏡，還真有一段歷史了呢。
我從小就喜歡看書，每當(dāng)我閑下來的時候，我就會看書。臨睡前，我都會捧上一本書，躺在暖暖的被窩里，享受著這段屬于我自己的時間。久而久之，我的視力越來越差，看黑板上的字也越來越模糊。沒辦法，爸爸媽媽只好給我心靈的“窗戶”裝上了玻璃。隨著我年齡的增大，眼鏡的度數(shù)也逐漸加深，這令我十分煩惱。
有一天，我和同學(xué)在走廊上打鬧，玩著玩著，不知怎么的，一個同學(xué)把我推了一下。由于重心不穩(wěn)，我一下子摔倒在地上，眼鏡也隨之掉到地上，“砰”，它奏出了它生命的最后一段樂曲。我的眼淚也落了下來，為了我可憐的眼鏡的破碎，為了我那該死的眼睛。由于視力的原因，我對眼鏡又欲罷不能。最后，我又去配了一副眼鏡。
現(xiàn)在，我更加離不開眼鏡了。有一次，我把眼鏡忘在了家里。結(jié)果，不管什么東西，在我眼里都變成了雙層的，就像在我眼睛上蒙了一層霧。吃早飯時，我竟然差點把一只蒼蠅當(dāng)成紅豆給吃下去，幸虧爸爸眼睛亮，及時提醒我，否則今天遭殃的就是我的肚子了。
眼鏡啊眼鏡，你洋洋得意地架在我的鼻梁上，真是讓我又愛又恨！
小學(xué)教案眼鏡篇四
20xx年，天才博士008mjilg發(fā)明了一種多功能眼鏡，下面我就介紹給大家。
瞧！這就是我發(fā)明多功能眼鏡。這種眼鏡能幫助消滅近視。只要你戴上它，眼鏡里的微型細(xì)菌盒會自動打開，好細(xì)菌就能滲入眼睛，殺掉破壞眼睛的壞細(xì)菌。而且還能起到永久的保護作用，防止壞細(xì)菌再次侵入眼睛。
多功能眼鏡還可以讓戴上它的人一身舒服。如果那時是烈日炎炎的夏天，多功能眼鏡里的微型空調(diào)就會自動打開，你要多少度，它就給你調(diào)到多少度，你冷了，他會自動變高，你還嫌熱，它會變低；更好的是，它還能釋放出一種隱形的保護膜，使紫外線射不到你。在寒風(fēng)刺骨的冬天，它也能釋放出另一種保護膜，你在保護膜里，會感覺暖洋洋的，一點也感覺不到冬天的寒冷。
它還能為你做到更多。如果你的眼睛過分疲勞的話，它里面的微形按摩器能幫助你做“眼保健操”，讓你的眼睛舒舒服服。
此外，它還可以當(dāng)照相機，望遠(yuǎn)鏡等等。
它不錯吧，等到20xx，大家就來買吧！
小學(xué)教案眼鏡篇五
1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《眼鏡公主》ppt、眼球操、繪本故事
1、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。
（1）看不清的煩惱
師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來公主得了近視眼。
（2）戴上眼鏡的煩惱
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的正確方法
（1）判斷正誤（了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利）師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧！
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。
3、學(xué)做眼球操
（1）播放動畫“眼球操”
（2）跟著動畫做“眼球操”
（3）猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結(jié)尾，揭曉答案）
4、結(jié)束活動
閉上小眼睛讓小眼睛休息放松
小學(xué)教案眼鏡篇六
星期日，我在新華書店選購圖書。
我正在翻閱一本書時，有兩個女孩子走到我身邊停下，從書架上取下一本厚厚的書翻看。
過了一會兒，只聽“嚓”的一聲，我抬頭一看，那文質(zhì)彬彬的鼻梁上架著眼睛的小女孩慌忙地用手捂住了那一頁快要被撕掉的書?！霸趺戳?？”旁邊那個胖胖的，梳著兩個馬尾辮的女孩問?！靶⊙坨R”捧著被撕破的書，朝“馬尾辮”嘆了口氣，聳了聳肩。“馬尾辮”馬上環(huán)顧了一下四周，我趕緊低下了頭，裝作若無其事的樣子。只聽“馬尾辮”對“小眼鏡”悄悄地說：“沒有人注意到我們，快把書合上，把它放回原處！”
“小眼鏡”立即照著“馬尾辮”說的，把書合上，正要往那一排書里放，只見她又遲疑了一下，慢慢地把手縮回來了?！榜R尾辮”對“小眼鏡”說：“快點兒啊，被別人發(fā)現(xiàn)就麻煩了！”“小眼鏡”搖了搖頭，站在那里似乎在想什么。
這件看似平凡的小事，使我感受深刻，從中也看到了“小眼鏡”的閃光點——誠實。
小學(xué)教案眼鏡篇七
20xx年，天才博士008mjilg發(fā)明了一種多功能眼鏡，下面我就介紹給大家。
瞧！這就是我發(fā)明多功能眼鏡。這種眼鏡能幫助消滅近視。只要你戴上它，眼鏡里的微型細(xì)菌盒會自動打開，好細(xì)菌就能滲入眼睛，殺掉破壞眼睛的壞細(xì)菌。而且還能起到永久的保護作用，防止壞細(xì)菌再次侵入眼睛。
多功能眼鏡還可以讓戴上它的人一身舒服。如果那時是烈日炎炎的夏天，多功能眼鏡里的微型空調(diào)就會自動打開，你要多少度，它就給你調(diào)到多少度，你冷了，他會自動變高，你還嫌熱，它會變低；更好的是，它還能釋放出一種隱形的保護膜，使紫外線射不到你。在寒風(fēng)刺骨的冬天，它也能釋放出另一種保護膜，你在保護膜里，會感覺暖洋洋的，一點也感覺不到冬天的寒冷。
它還能為你做到更多。如果你的眼睛過分疲勞的話，它里面的微形按摩器能幫助你做“眼保健操”，讓你的眼睛舒舒服服。
此外，它還可以當(dāng)照相機，望遠(yuǎn)鏡等等。
它不錯吧，等到20xx，大家就來買吧！
關(guān)于眼鏡店的經(jīng)典廣告詞。
5條戴眼鏡的你必看的保養(yǎng)守則。
小學(xué)教案眼鏡篇八
1、繪本作品，能夠理解故事中的內(nèi)容。
2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩，養(yǎng)成從小愛護眼睛的意識。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
《眼鏡公主》ppt 。
理解故事大概內(nèi)容，知道要保護眼睛。
一、引出故事。
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是將橘子當(dāng)做網(wǎng)球打，噴的大家一臉橘子汁，又把小羊當(dāng)做小狗喂給它骨頭吃。
二、講述故事，邊提問
1、為什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你們有沒有碰到過這樣的事情呢？為什么會這樣呢？
2、請你們猜猜公主怎么會近視的？
3、我們來聽聽醫(yī)生怎么說？醫(yī)生給了公主一個建議，怎么了？戴上了一副粉色眼鏡。大家都笑著說我們的公主是眼鏡公主啦！
三、繼續(xù)講故事提問
1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清晰，戴上眼鏡的公主和原來比你覺得怎么樣？
2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩？
讓孩子常識戴眼鏡跳跳，對著水蒸汽，問問還看得清楚嗎？體驗戴眼鏡的不便。
四、討論：有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機。看電視的時候不能離電視機太近。
五、結(jié)束活動
閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。
小學(xué)教案眼鏡篇九
1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。
2．了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
二、過程與方法
1．通過觀察實驗和實踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，實事求是，求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實踐能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識，使其能自覺注意保護視力。
2．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。
培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼睛的了解。
將科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活的意識的培養(yǎng)。
觀察法、討論法。
掛圖、眼睛模型、投影儀、、光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼鏡。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
滾動放映一組與眼睛有關(guān)的一組圖片和視頻，最后畫面定格在一幅帶眼鏡的卡通畫面上：讓學(xué)生在欣賞畫面的同時，認(rèn)識到眼睛是人體中一個既復(fù)雜又奇妙的器官，它幫助我們認(rèn)識身外的世界，判斷物體的大小、距離、質(zhì)感、顏色及長寬等等,但在我們周圍許多人的眼睛出現(xiàn)了問題：
匯報上一節(jié)課布置的近視率的調(diào)查結(jié)果：
結(jié)果表明，近視已是我們同學(xué)們中存在的很普遍的視力問題。你想知道有關(guān)近視的哪些問題呢：
學(xué)生討論，確定本節(jié)課所要解決的問題。
新課教學(xué)
問題一：眼球的結(jié)構(gòu)及視物原理：
上節(jié)課已布置讓學(xué)生查閱有關(guān)眼睛的資料：
放投影片，課本圖3．4—1，眼球的結(jié)構(gòu)，讓不同的小組通過掛圖和投影片講敘，然后其他小組補充：
師生總結(jié)：
1．眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球體。此外，還有一些附屬結(jié)構(gòu)。
2．眼球由角膜、晶狀體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等組成。
3．晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡。
4．外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體、玻璃體的折射作用，會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。
5．視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到了物體。
小組交流：有關(guān)眼睛的結(jié)構(gòu)各小組還有哪些不明白的問題，提出來讓其他小組解決：
問題一：
1．眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造，屬于什么？（解答：眼球的附屬結(jié)構(gòu)：有使眼球運動的肌肉，保護眼球的眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器。）
2．眼睛睫狀體起什么作用？（眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠(yuǎn)處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。）
3．眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進入眼睛的光線量，若在一個陽光普照的室外環(huán)境下，由于我們的眼睛不用太多光線來觀看物體。瞳孔會自動收縮；相反，在漆黑的環(huán)境下，由于我們需要更多的光線來看物體，瞳孔便會自動擴張，瞳孔好像照相機的光圈。）
4．視網(wǎng)膜起什么作用？（眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動，再經(jīng)過通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達大腦皮層的視覺中樞，產(chǎn)生視覺，視網(wǎng)膜好像照相機的底片。）
5．既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？（光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體（相當(dāng)于凸透鏡）的折射，然后到達視網(wǎng)膜形成倒像，但我們看見的物體都是直立的物像，是因為受生活經(jīng)驗的影響。）
師生總結(jié)：我們的眼睛就是這樣：光線由我們所觀看的'物體發(fā)出，經(jīng)過瞳孔（好像照相機的光圈）再由角膜及晶狀體（功能好像照相機的鏡頭），再會聚在視網(wǎng)膜上（好像照相機的底片）。
（一）眼睛（板書）
主要構(gòu)造：
問題二：近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正：
小組交流：1．近視眼的成因：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠(yuǎn)或者晶狀體太凸，折光能力太強，致使遠(yuǎn)處射來的平行光線還未到達視網(wǎng)膜就已聚成一點，而當(dāng)光線到達視網(wǎng)膜時又都分散開，形成一個模糊的光斑，因此看不清遠(yuǎn)處的物體。
2．遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。遠(yuǎn)視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過近或者晶狀體太扁，折光能力太弱，致使近處射來的平行光線到達視網(wǎng)膜時，還沒有聚成一點，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方，在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑，因此，看不清近處的物體。
設(shè)問：那么怎么矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼？你們能不能通過實驗?zāi)M矯正近視和遠(yuǎn)視的過程？
學(xué)生討論、設(shè)計實驗方案：
交流：1．矯正近視的模擬實驗方案：
取一個凸透鏡，蠟燭、光屏和近視眼鏡。把蠟燭、凸透鏡和光屏按圖3—34所示擺好，調(diào)節(jié)蠟燭和凸透鏡位置，使得在光屏上得到一個蠟燭的縮小實像。我們用白紙板模擬眼睛的視網(wǎng)膜，上述實驗，表示正常眼看物體時，能在視網(wǎng)膜上生成清晰的像。
把蠟燭向左移動一定距離，此時蠟燭的實像不再落在光屏上，光屏上蠟燭的形象變得模糊，用另一張白紙在光屏前移動，可得到蠟燭清晰的像。這個實驗?zāi)M近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處物體的像成在近視眼視網(wǎng)膜的前方。
用一個近視眼鏡鏡片放在凸透鏡前，模擬近視眼用凹透鏡來矯正視力。這時物體發(fā)出的光通過凹透鏡發(fā)散后再進入眼睛（凸透鏡），可以看到光屏上又出現(xiàn)了清晰的蠟燭像。
2．矯正遠(yuǎn)視的模擬實驗方案：
教師對學(xué)生的方案表示贊揚并總結(jié)：
問題三：怎樣愛護眼睛：
播放：生活中的錯誤用眼方法：
請幾位戴眼鏡的同學(xué)說說戴上眼鏡之后在生活中和學(xué)習(xí)中的不方便之處。思考怎樣注意用眼衛(wèi)生？同學(xué)們舉例說明。
教師補充：形成近視眼的原因，一般認(rèn)為主要有兩個方面，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素。
兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時間過長，都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮。晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松。變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。
發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會變成真性近視。
播放：你的眼睛累了嗎？專家教你做放松眼睛的眼部體操，學(xué)生一起跟著做：
學(xué)生分組概括本節(jié)的內(nèi)容。
設(shè)問：你還有那些想知道的問題可利用留言板和老師、同學(xué)繼續(xù)交流。
閱讀科學(xué)世界“眼鏡的度數(shù)”，回答提出的二個問題。。
板書設(shè)計：
一、眼睛
（1）、結(jié)構(gòu)：
（2）成像原理
二、近視眼的成因及矯正：用凹透鏡
遠(yuǎn)視眼的成因及矯正：用凸透鏡
小學(xué)教案眼鏡篇十
同安區(qū)第二實驗小學(xué)三年1班謝佳祺“北京歡迎您！——”是呀，震撼人心的北京奧運一天天地臨近，我們將迎來世界各地的朋友，來北京觀看奧運比賽。我設(shè)計了一款奧運智能眼鏡，它的功能又多又神奇！請聽我一一向您介紹吧！
奧運智能眼鏡是一位全能的“翻譯”，可以進行實時翻譯。觀看比賽時，你可以選擇一種自己所熟悉的語言，就能隨時收聽關(guān)于奧運賽事的報道。同時當(dāng)我們在鳥巢觀看田徑比賽時，想往遠(yuǎn)處看時，就用手微微撥動左邊的控制器，直到能看清遠(yuǎn)處。如果我們想看近處的，就用手微微撥動右邊的控制器，直到將物體放大到理想的程度。這就是神奇的“智能眼鏡”，可以想象一下，在奧運賽場上一會兒看看在鳥巢的田徑比賽，一會兒望望水立方里的跳水比賽，是一件多么愜意的事呀！
對于一個不懂當(dāng)?shù)卣Z言的旅游者來說，它還是一位百事通的“導(dǎo)游”。眼鏡能告訴他某建筑物是一間旅館，一家餐館，一個銀行，或是一家自選市場，能翻譯公共汽車線路的情況，能幫助理解道路標(biāo)志和飯店的.菜單，這些將會使他的北京奧運之旅變得更加方便、愉快。
朋友們，我設(shè)計的這款奧運智能眼鏡你喜歡嗎？讓我們攜手一同迎接2008北京奧運會的到來吧！
小學(xué)教案眼鏡篇十一
寒假期間，爸爸帶著我去眼鏡店配眼鏡。嘿，眼鏡店里的小伙伴還真不少，驗光都得排隊，這下可把驗光的阿姨忙壞了。不過，眼鏡店可是發(fā)了大財，只要來一個小伙伴，就得掏出幾百塊來。眼鏡雖然戴到我的臉上了，可是爸爸半個多月的工資也“奉獻”給了眼鏡店。盡管我和爸爸都不情愿，可也沒辦法。
前段時間，學(xué)校組織查視力，我一只眼是0.4，一只眼是0.8。配上眼鏡，兩眼都上升到1.0。不過，戴眼鏡也真夠麻煩的。既要時時帶在身邊，還要小心，以免碰壞。夏天戴上它，整個臉都不利索，冬天戴上它，由于氣溫的變化，鏡片上就會出現(xiàn)一層水氣，霧蒙蒙的，什么也看不清。每天晚上睡覺前還要清洗一遍。
過幾天就要開學(xué)了，我戴著眼鏡去上學(xué)，同學(xué)們怎樣說我呢？他們會不會叫我“四眼”呢？說就說吧，我也沒辦法，誰叫我平時不注意保護自己的眼睛呢。
小學(xué)教案眼鏡篇十二
昨天，我被我那不爭氣的眼睛“整”地很慘，沒有辦法，我只好帶上我那不爭氣的眼睛去配眼鏡。
掛號、排隊、一切都和平時生病上醫(yī)院一樣，可這是在去配眼鏡啊，心里多少有點小緊張。到我了，聽醫(yī)生說不會馬上測視力的，要先散瞳，我心里便安心了些，因為我知道散瞳后測出來的視力會好一點。在醫(yī)生那買了一只藥水，我十分從容地仰著頭讓媽媽滴?？墒钱?dāng)藥水滴進眼睛時我便后悔了，因為銀睛一接觸到這藥水，便火辣辣的疼起來。哎，誰讓我近視了呢，真是自討苦吃啊。散瞳完了后，一測我的視力，竟然左眼275度，右眼325度，對我來說可真是一個天文數(shù)字。聽醫(yī)生說今天不能馬上配，明天還要重新再測一次，我苦笑的都快哭了，可惜欲哭無淚啊。
今天早上，我又去了醫(yī)院。測完后，醫(yī)生告訴我，我的.視力和昨天測的結(jié)果一樣，我的那點僥幸心理徹底破滅了。醫(yī)生給我調(diào)了一副實驗鏡，讓我感覺一下。我戴上以后，感覺鼻梁上好重好重，簡直受不了，想著以后自己都要戴眼鏡了，心里不禁感到一陣難過。摘下試鏡片，我來來回回的在柜臺里尋找合適我的眼鏡框，終于廢費了好大的功夫配好了我的眼睛，真麻煩?。?BR> 我這近視戴眼鏡的日子才剛開始呢，就吃了這么多”苦頭“，以后肯定會有更麻煩的事?？磥砦乙欢ㄒ煤帽Ｗo眼睛啊，讓我的”眼睛將軍“快點下崗！
小學(xué)教案眼鏡篇十三
走進村口的那一刻，一股親切感油然而生，每次回家都要經(jīng)過這條熟悉安靜的小道，聞著熟悉的鄉(xiāng)村氣息，感覺全身都釋放一般輕快。眺望遠(yuǎn)處，看到了村里家家戶戶的縷縷炊煙，夕陽籠罩著整個鄉(xiāng)村，天個一色，像一幅天然的鄉(xiāng)村畫。這樣天色一家的鄉(xiāng)村景色讓我詫異，對于向來近視又從不戴眼鏡的我，無數(shù)次錯過了這幅家鄉(xiāng)村畫，然而幸運的是前幾天配了這副黑框眼鏡。
“咦！那個戴黑色框眼鏡的是誰呢？哎呦呦，大家快點來看啊，我看到大學(xué)生了。”我看到一個手里拿著廚具，披著圍裙，頭發(fā)凌亂的豐腴婦女正在焦急的叫喊著，好像生怕錯過了見面的機會。突然間，屋檐下各處躥出了一大堆小孩子，跟著還有一位老人步履蹣跚地走了出來，孩子們好像是剛從池塘里捕魚回來，手里拿著奄奄一息的魚兒，衣袖挽著，濕漉漉的，老人則像是整天躺著，剛站起來一樣，腳步有點不穩(wěn)。我稍微扶正了一下眼鏡，認(rèn)出了那個婦女就是村里有名的“長舌婦”胡大嫂，走向他們打了聲招呼，胡大嫂才緩緩的回過神來，好像想起了什么一樣，突然叫更驚訝地又叫了起來說：“原來是那個瘦弱的小陳啊，戴了雙眼鏡判若兩人了，呦呦，這眼鏡就是好，一看就知道是個有文化的人，斯斯文文的，也變得亭亭玉立了，真是才貌雙全呢！這眼鏡，就是好，好啊?！蔽也恢朗俏易兊闷亮?，還是因為這副眼鏡的原因，因為前兩個月我才見過她一次，只是上次沒有戴眼鏡而已。
我笑著蹲下來把手中的糖果分發(fā)給那些小孩子，可他們卻一直木訥著盯著我的`眼鏡看，根本沒有要接過糖果的舉動，從他們的眼中我發(fā)現(xiàn)他們對這副眼鏡充滿了好奇，羨慕，好像那些糖果就像是從眼鏡里跑出來的。我回想起小時候我也像他們一樣，對眼鏡充滿了神圣的崇敬，因為大人們都說戴眼鏡的人很有文化，能賺很多錢。走的時候我又向老人打了聲招呼，他滿臉笑容，嘴里好像隱隱約約地贊嘆說：“這回村里可有光了，出了個大學(xué)生……”
回到家里，奶奶趕緊走了出來，見到我，詫異了一會，馬上笑容可掬地向我迎來，我本以為奶奶會像以往一樣過來幫我拿行旅，不料她好像迫不及待地叫我把眼鏡摘下來給她看，然后就獨自坐在凳子上，專心致志地地研究那副黑框眼鏡，笑呵呵地喃喃自語說：“我的乖孫女真厲害，終于成了大學(xué)生了?！毙χχ劬孟襁€泛著點淚花。
這次，我并不再覺得驚訝了，因為我明白了一件事。眼鏡在他們的心中是高文化的象征，他們明知道我即將大學(xué)畢業(yè)了，也不相信我就是大學(xué)生，他們只相信那副眼鏡。
踏上汽車的那一刻，回望了家鄉(xiāng)，縷縷炊煙，那么美，那么淳樸，那么甘甜。
后來我才明白那天為什么那條小道那么熱鬧，原來是那天胡大嫂把我戴眼鏡的那件事告訴了全村人。從那以后，每次回家，我都要把眼鏡擦得光亮，然后莊重地戴上。
小學(xué)教案眼鏡篇十四
“朋友啊朋友，你可曾想起了我……”哎！我一唱到這首歌，我都會傷心。原因就是：我是個“小眼鏡”，美其名曰“眼鏡蛇”，弄得同學(xué)成天都叫我“眼鏡蛇”。可是不帶眼鏡又不行――要不就完全看不清東西。哎！這個非敵非友的'眼鏡?。?BR> 可是我也不能全說它的不是。再比如有一天吧。那天眼鏡朋友可真是幫了我的大忙??！那天，上課鈴響了，而“老班”（班主任）也來了。而我沒聽到鈴子響，正在走廊玩呢！要不是眼鏡朋友幫我的忙，我早就噼里啪啦得了幾個“燒餅”，被罰墻角了哦！
可是，我還是覺得盡快丟下眼鏡，做個平常人好一些。“請你離開我，離開我！”這就是我的心聲！
小學(xué)教案眼鏡篇十五
1.了解眼睛的簡單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理。
2.通過實驗?zāi)M，了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生跟他人交流合作的意識和用實驗解決問題的方法與能力。
4.使學(xué)生有自覺保護視力的意識。
1.重點
(1)讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道如何保護和矯正視力。
(2)知道用實驗解決問題。
2.難點
通過實驗探究視力的矯正方法。
一、課題引入
生甲：我們將看不見任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。
生乙：我們無法看書、寫字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書寫。
生丙：我們將看不見藍(lán)天、白云，過馬路也不方便，將看不見同學(xué)的笑容。
師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我們健康人在生活中應(yīng)該關(guān)心、愛護盲人，特別是過馬路時要主動為盲人帶路。對于我們每個人來說，一輩子就只有一雙眼鏡，平時大家要注意用眼衛(wèi)生，好好愛護自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節(jié)課我們就來探究眼睛與視力矯正。
板書：第六節(jié)眼睛與視力矯正
二、新課教學(xué)
1.眼睛。
提出問題：
師：對于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么問題)
生甲：我想知道眼睛是怎么看見物體的?
生乙：我想知道眼睛的構(gòu)造。
生丙：我想知道眼睛變成近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因。
生丁：我想知道近視眼鏡，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠(yuǎn)視眼的。
師：同學(xué)們提的問題都很好，以上這些問題這節(jié)課我們都要逐一探究。人眼的構(gòu)造大家在生物課上學(xué)過，請一位同學(xué)說說。
生：人眼的構(gòu)造由外到內(nèi)是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。
教師出示眼球構(gòu)造掛圖或課件演示。
生：與凸透鏡成像類似。
師：從物距和像距的關(guān)系來看，眼睛看物體相當(dāng)于生活中的凸透鏡成像的哪一種?
生：相當(dāng)于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實像。
板書：(1)人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成像
師：請一個同學(xué)在教室的最前排和最后排看黑板上同一個“大”字。
生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。
師：對。其實眼鏡在看遠(yuǎn)近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調(diào)焦)。
課件演示課本p68圖4—50正常眼看遠(yuǎn)處物體和正常眼看近處物體動感、形象，使學(xué)生加深印象。
板書：人眼看遠(yuǎn)近物體原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用
2.視力矯正。
師：近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成，這是大家切身的問題，這兩個問題，請大家先自學(xué)幾分鐘。
課件演示課本p68圖4—51(a)近視眼將像成在視網(wǎng)膜前，(b)老花眼和遠(yuǎn)視眼將像成在視網(wǎng)膜后。
演示實驗：用幾個有不同焦距的凹透鏡在凸透鏡作為眼鏡片，一個光源和一組眼睛模型如課本p69圖4—52來探究視力矯正的方法。
模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，著色液體則表示玻璃體。
用光束照射每個眼睛模型，讓學(xué)生根據(jù)光束聚焦位置確定出每個模型代表的是哪一種眼睛。
生：a是正常眼，b是近視眼，c是遠(yuǎn)視眼。
(1)探究近視眼的矯正。
師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向亡太長，因此來自遠(yuǎn)處某點的光會聚在視網(wǎng)膜前，到達視網(wǎng)膜時已經(jīng)不是一點而是一個模糊的光斑了，為了能看清物體應(yīng)在近視體眼睛前面放一個什么鏡?說出根據(jù)。
生：應(yīng)放一個凹透鏡，因為凹透鏡對光線起發(fā)散作用。
演示：放一個凹透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜前。
師：怎么辦?
生：換一個凹透鏡。
師：換——個什么樣的凹透鏡?
生：換一個更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。
師：怎么判斷?
生：用手摸。
演示：用一個焦距更短的凹透鏡可以使光會聚在視網(wǎng)膜上。
師：町見要矯正近視眼應(yīng)配戴凹透鏡。
板書：(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡
師：近視眼還有其他方法矯正嗎?
生：激光治療。
師：介紹激光治療的原理。
(2)探究遠(yuǎn)視眼的矯正。
師：遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點的光還沒有會聚成一點就到達視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑。為了能看清近處物體.應(yīng)在遠(yuǎn)視眼前面放一個什么鏡?說出根據(jù)。
生：應(yīng)放一個凸透鏡，因為凸透鏡對光線起會聚作用。
演示：放一個凸透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜后。
師：怎么辦?
生：換一個凸透鏡。
師：換一個什么樣的凸透鏡。
生：換一個更凸的凸焦鏡，即焦距更長的凸透鏡。
演示：換一個焦距更長的凸透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜的。
師：怎么辦?
生：換一個焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強。
演示：換一個焦距更短的凸透鏡，光會聚在視網(wǎng)膜上。
板書：(2)遠(yuǎn)視眼矯正：配戴凸透鏡
課件演示：近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正
(3)眼鏡的度數(shù)。
師：透鏡焦距f的長短標(biāo)志折光本領(lǐng)的大小。焦距越短，折光本領(lǐng)越大。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用f表示，即f=。
如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是f==2m-1
如果遠(yuǎn)視很嚴(yán)重，眼鏡上凸透鏡的折光本領(lǐng)應(yīng)該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時說的眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。倒如，100度遠(yuǎn)視鏡片的透鏡焦度是1m-1，它的焦距是lm。
凸透鏡(遠(yuǎn)視鏡片)的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡(近視鏡片)的度數(shù)是負(fù)數(shù)。
近視眼和遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)到有關(guān)的眼科醫(yī)療部門去檢查，請眼科專家診斷應(yīng)戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。
3.如何衛(wèi)生用眼，做好眼保健操
師：正常眼、近視眼的同學(xué)平時應(yīng)如何做到衛(wèi)生用眼?
生甲：不要長時間連續(xù)用眼，要注意休息。
生乙：要講究衛(wèi)生，毛巾要勤洗、勤曬。
生丙：要經(jīng)常做眼保健操。
師：大家講得很好，下面請大家在眼保健操樂曲聲中做一遍眼保健操。
課后小結(jié)
師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構(gòu)造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成原因及矯正，近視眼應(yīng)配戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凸透鏡，平時應(yīng)注意保護眼睛。
師：每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進行評估。
小學(xué)教案眼鏡篇十六
眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學(xué)科知識。它是在學(xué)生認(rèn)識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口?！堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進一步引出了視力缺陷及其矯正的問題.
1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實驗與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長時間的近觀導(dǎo)致眼睛的病變引入課題。
2．近視眼和遠(yuǎn)視的成因，讓學(xué)生在上一個實驗的基礎(chǔ)上選用器材，進行對比實驗，驗證猜想。
3．近視和遠(yuǎn)視的矯正。設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；突出學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，把知識的產(chǎn)生過程以及獲取知識的方法和手段相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)用已學(xué)到的知識，參與知識的獲取過程，探求獲取知識的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。
1．知識與技能。
了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的；
了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
2．過程和方法。
通過模擬眼睛成像活動，經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過比較實驗，領(lǐng)會近視的成因。
3．情感、態(tài)度、價值觀。
通過課堂教學(xué)和課外活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛世界的情感；
通過課堂教學(xué)和課外活動，使學(xué)生具有眼保健意識。
1．重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正；
2．難點：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。
探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識)。
凸透鏡3只（焦距不同）、白紙兩張、凹透鏡一只、光具座，蠟燭，打火機多媒體教學(xué)課件，濕抹布。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題。
（二）子課題1探究“眼睛為什么能看見物體”
（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對比探究）。
（四）子課題3：遠(yuǎn)視的成因和矯正。
（六）課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師匯總。
（七）輕松一刻：呼吁大家愛眼護眼！
小學(xué)教案眼鏡篇十七
森林里有一只小兔，它每天都來到院子里看書，一看上書，就停不下來。看得津津有味，手不釋卷，看了好多書，知識也很豐富。每看完一本書就在那來幾本書來看，時間一點一點的過去了，可是小兔還是手不釋卷。
今天是一個陽光明媚的早晨，小白兔又趁太陽還不是那么熱的時候來看書一看上書，就又不放下書了，它就得有點兒累，就去草坪上躺著看書，心里想：“媽媽說躺著看書對眼睛不好，可是我躺著看書也沒什么大不了的嘛?！贝罂戳艘粫海窖驙敔斪哌^來關(guān)心地說：“小白兔，躺著看書對眼睛不好，以后還會戴眼鏡的呀！”小白兔滿不在乎不以為然的說：“沒什么事情啦，在這躺著很舒服的'，我一定不會戴眼鏡的。”山羊爺爺搖搖頭，無可奈何地說：“啊，看來它是沒救了！”說完就走了。
小兔子就得有點兒暗，就去了太陽照耀的地方看書。它坐著看書，就的可亮了，就說：“在這兒看書比躺著看書還要好，還要舒服。”忽然，有一只小鹿走過來，關(guān)心地說：“小兔子面坐著看書是對的，可是在陽光下看書是不對的??！”小白兔滿不在乎地說：“沒關(guān)系，我坐著看書是對的，其他的我不在乎。”小鹿無可奈何地走了。
最后，小兔戴上了眼鏡，它撓撓頭說：“都怪我當(dāng)初我沒聽大家的話，不好好保護眼睛。我以后一定好好保護眼睛。”小兔子后悔的走了。
這個故事告訴我們，我們應(yīng)該好好保護我們的眼睛，不要像小兔子那樣不愛護眼睛。
小學(xué)教案眼鏡篇一
1、學(xué)會“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”七個生字，認(rèn)識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
1、識字寫字，讀好課文。
2、感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。
3、知道養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
一、小老鼠戴眼鏡——太奇怪。
師：(出示“小老鼠杰瑞”的圖片)這是我們的一位好朋友，誰來認(rèn)認(rèn)?
生：是小老鼠。
生：是杰瑞。
師：小朋友們，你們喜歡杰瑞嗎?
生：喜歡。
師：(出示第二張戴眼鏡的圖片)小杰瑞怎么戴上了眼鏡呢?真奇怪!
想聽聽他的故事嗎?
生(齊)：想。
二、小老鼠很象我——太好玩。
師：那咱們一起去讀讀課文吧!同學(xué)們可以用自己喜歡的符號圈劃文中生字。
(指名學(xué)生讀生字，正音。小組合作識字。)。
師：瞧，杰瑞給我們帶來了什么?
(cai出示小老鼠，小老鼠都有文中的生字)(學(xué)生看到課件，很驚奇)。
(師指名四人小組認(rèn)讀，全部讀正確后，小老鼠就露出笑臉，并稱贊小朋友。)。
師：同學(xué)們真棒!杰瑞都贊揚你們了!咱們現(xiàn)在去采摘愛心果，比比誰摘得多吧。
(cai出示愛心大樹，大樹上的愛心果上寫著生字組成的詞語，誰能讀正確，就把愛心果送給他)。
師：生字寶寶回到課文里，還認(rèn)識嗎?再讀課文，把課文讀正確、讀通順。(生再讀課文)。
師：同學(xué)們這次讀得一次比一次好了。知道了小老鼠怎么戴上眼鏡呢?
師：書上哪句話告訴我們的?
生：杰瑞總是喜歡躺在床上看書，總愛趴在桌上寫作業(yè)。
師：你讀書真仔細(xì)，大家用筆把第一句話畫下來，并讀給你的同桌聽。(生讀)。
師：我們有的同學(xué)也喜歡躺著看書，趴著寫作業(yè)，和小杰瑞一個樣，真是巧了!
三、鼻子壓得受不了——太可憐。
師：老師、媽媽都批評了小杰瑞，可是他聽了老師和媽媽的話沒有呢?
生：沒有。
師：他是怎么回答的呢?
生：我的眼睛好著呢，沒事!
師：他讀得好嗎?
生：不好，沒有感情。
師：那應(yīng)該讀出什么樣的'語氣?你來試一試。(生讀)。
師：小老鼠為什么“總是”這樣回答，應(yīng)該讀出什么語氣?
生：滿不在乎!
師：你還會用成語了，真了不起，你來試試。(生讀)。
師：有沒有比他讀得更好的。(生再讀)。
師：老師讀前面，我們齊讀小老鼠的話好嗎?(全班齊讀)。
生：不舒服。
師：書上是怎么說的，用筆畫下來，用自己喜歡的方式自由朗讀。(生自由讀)師：眼鏡大，臉蛋小，鼻子被壓的受不了，小老鼠真可憐呀。你們覺得這句話該讀出什么樣的語氣呢?(生讀)(男女生比賽讀)。
師：前天老師讓大家采訪一下身邊戴眼鏡的人，看看他們戴眼鏡有什么麻煩。
生：我哥哥戴上眼鏡后打球、跑步都不方便。
師：想象一下小杰瑞戴上眼鏡還會帶來哪些麻煩呢?
生：天天要戴很麻煩。
生：如果吃火鍋時，蒸汽蒙在眼鏡上什么也看不見。
師：我們再來齊讀這句話。(生讀)。
師：最后小杰瑞還滿不在乎嗎?
生：后悔了。
師：書上哪句話說的，請讀出來。(生讀)。
師：后悔的語氣該怎么讀?誰來試試。(生讀)。
師：你的樣子可一點不后悔，誰再來讀讀。(生讀)。
四、我可不做小老鼠——要注意。
師：如果你是小老鼠，你會怎么想呢?
生：當(dāng)初真該聽媽媽和老師的話。
生：后悔死了。
師：讓我們把課文齊讀一遍。(生讀)。
師：我們生活中也有一些同學(xué)像小杰瑞一樣，不注意讀書寫字的姿勢，我們看一看。(cai錄象展示)。
師：你們想對這些同學(xué)說些什么呢?
生：我們要注意姿勢，不能躺著看書，趴著寫字。
生：寫字的時候身子要正，腿放平，眼睛離本子一尺，手到筆尖一寸，胸口離桌子一拳。
師：你的姿勢真標(biāo)準(zhǔn)，大家要記住寫字的姿勢。
生：不能邊走路邊看書。
師：你懂得真多，真會學(xué)習(xí)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受?
生：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
生：不能學(xué)小老鼠。
師：讓我們把課文完整地讀一遍，可千萬不要學(xué)戴眼鏡的小老鼠。
師：請同學(xué)們拿出作業(yè)本，把后面要求我們學(xué)會的生字寫下來。
小學(xué)教案眼鏡篇二
我對眼鏡非常好奇：為什么爸爸在看報紙之前都要戴上眼鏡，難道戴上眼鏡看報紙能把報紙上的圖片變成視頻，里面有動畫片嗎？這個問題一直困擾著我。
我為了弄清事情真相，就找來了爸爸看報紙之前都要戴上的眼鏡，戴上了。我發(fā)現(xiàn)戴上眼鏡之后，看到的一切景物都是模模糊糊的，頭還有點暈，我心里一冒出了一個想法：難道這就是眼鏡的特殊功能？但又一想：戴著這么不舒服，爸爸是不會戴它的。
難道，小孩有小孩戴的眼鏡，大人有大人戴的眼鏡？也許小孩的眼鏡含有特殊功能吧。又一個新的想法出現(xiàn)在我的腦海里。我剛到學(xué)校，就找一個同學(xué)借了眼鏡。咦，怎么看到的還是模模糊糊的，難道要念咒語？我說了一大堆咒語，比如最常用的“芝麻開門”或者“嗚啦——嗚啦，眼鏡之神顯靈吧！”可是，眼前一點動靜也沒有，還是模糊一片，我徹底失望了。我本來還以為眼鏡之神真的會顯靈，可是卻這樣了。
終于，有一天我去問了媽媽，媽媽告訴我只有近視眼、遠(yuǎn)視眼、老花眼的人才戴眼鏡，其他視力正常的人不用帶。我終于明白了真相。
小學(xué)教案眼鏡篇三
從我開始戴眼鏡，還真有一段歷史了呢。
我從小就喜歡看書，每當(dāng)我閑下來的時候，我就會看書。臨睡前，我都會捧上一本書，躺在暖暖的被窩里，享受著這段屬于我自己的時間。久而久之，我的視力越來越差，看黑板上的字也越來越模糊。沒辦法，爸爸媽媽只好給我心靈的“窗戶”裝上了玻璃。隨著我年齡的增大，眼鏡的度數(shù)也逐漸加深，這令我十分煩惱。
有一天，我和同學(xué)在走廊上打鬧，玩著玩著，不知怎么的，一個同學(xué)把我推了一下。由于重心不穩(wěn)，我一下子摔倒在地上，眼鏡也隨之掉到地上，“砰”，它奏出了它生命的最后一段樂曲。我的眼淚也落了下來，為了我可憐的眼鏡的破碎，為了我那該死的眼睛。由于視力的原因，我對眼鏡又欲罷不能。最后，我又去配了一副眼鏡。
現(xiàn)在，我更加離不開眼鏡了。有一次，我把眼鏡忘在了家里。結(jié)果，不管什么東西，在我眼里都變成了雙層的，就像在我眼睛上蒙了一層霧。吃早飯時，我竟然差點把一只蒼蠅當(dāng)成紅豆給吃下去，幸虧爸爸眼睛亮，及時提醒我，否則今天遭殃的就是我的肚子了。
眼鏡啊眼鏡，你洋洋得意地架在我的鼻梁上，真是讓我又愛又恨！
小學(xué)教案眼鏡篇四
20xx年，天才博士008mjilg發(fā)明了一種多功能眼鏡，下面我就介紹給大家。
瞧！這就是我發(fā)明多功能眼鏡。這種眼鏡能幫助消滅近視。只要你戴上它，眼鏡里的微型細(xì)菌盒會自動打開，好細(xì)菌就能滲入眼睛，殺掉破壞眼睛的壞細(xì)菌。而且還能起到永久的保護作用，防止壞細(xì)菌再次侵入眼睛。
多功能眼鏡還可以讓戴上它的人一身舒服。如果那時是烈日炎炎的夏天，多功能眼鏡里的微型空調(diào)就會自動打開，你要多少度，它就給你調(diào)到多少度，你冷了，他會自動變高，你還嫌熱，它會變低；更好的是，它還能釋放出一種隱形的保護膜，使紫外線射不到你。在寒風(fēng)刺骨的冬天，它也能釋放出另一種保護膜，你在保護膜里，會感覺暖洋洋的，一點也感覺不到冬天的寒冷。
它還能為你做到更多。如果你的眼睛過分疲勞的話，它里面的微形按摩器能幫助你做“眼保健操”，讓你的眼睛舒舒服服。
此外，它還可以當(dāng)照相機，望遠(yuǎn)鏡等等。
它不錯吧，等到20xx，大家就來買吧！
小學(xué)教案眼鏡篇五
1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《眼鏡公主》ppt、眼球操、繪本故事
1、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。
（1）看不清的煩惱
師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來公主得了近視眼。
（2）戴上眼鏡的煩惱
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的正確方法
（1）判斷正誤（了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利）師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧！
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。
3、學(xué)做眼球操
（1）播放動畫“眼球操”
（2）跟著動畫做“眼球操”
（3）猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結(jié)尾，揭曉答案）
4、結(jié)束活動
閉上小眼睛讓小眼睛休息放松
小學(xué)教案眼鏡篇六
星期日，我在新華書店選購圖書。
我正在翻閱一本書時，有兩個女孩子走到我身邊停下，從書架上取下一本厚厚的書翻看。
過了一會兒，只聽“嚓”的一聲，我抬頭一看，那文質(zhì)彬彬的鼻梁上架著眼睛的小女孩慌忙地用手捂住了那一頁快要被撕掉的書?！霸趺戳?？”旁邊那個胖胖的，梳著兩個馬尾辮的女孩問?！靶⊙坨R”捧著被撕破的書，朝“馬尾辮”嘆了口氣，聳了聳肩。“馬尾辮”馬上環(huán)顧了一下四周，我趕緊低下了頭，裝作若無其事的樣子。只聽“馬尾辮”對“小眼鏡”悄悄地說：“沒有人注意到我們，快把書合上，把它放回原處！”
“小眼鏡”立即照著“馬尾辮”說的，把書合上，正要往那一排書里放，只見她又遲疑了一下，慢慢地把手縮回來了?！榜R尾辮”對“小眼鏡”說：“快點兒啊，被別人發(fā)現(xiàn)就麻煩了！”“小眼鏡”搖了搖頭，站在那里似乎在想什么。
這件看似平凡的小事，使我感受深刻，從中也看到了“小眼鏡”的閃光點——誠實。
小學(xué)教案眼鏡篇七
20xx年，天才博士008mjilg發(fā)明了一種多功能眼鏡，下面我就介紹給大家。
瞧！這就是我發(fā)明多功能眼鏡。這種眼鏡能幫助消滅近視。只要你戴上它，眼鏡里的微型細(xì)菌盒會自動打開，好細(xì)菌就能滲入眼睛，殺掉破壞眼睛的壞細(xì)菌。而且還能起到永久的保護作用，防止壞細(xì)菌再次侵入眼睛。
多功能眼鏡還可以讓戴上它的人一身舒服。如果那時是烈日炎炎的夏天，多功能眼鏡里的微型空調(diào)就會自動打開，你要多少度，它就給你調(diào)到多少度，你冷了，他會自動變高，你還嫌熱，它會變低；更好的是，它還能釋放出一種隱形的保護膜，使紫外線射不到你。在寒風(fēng)刺骨的冬天，它也能釋放出另一種保護膜，你在保護膜里，會感覺暖洋洋的，一點也感覺不到冬天的寒冷。
它還能為你做到更多。如果你的眼睛過分疲勞的話，它里面的微形按摩器能幫助你做“眼保健操”，讓你的眼睛舒舒服服。
此外，它還可以當(dāng)照相機，望遠(yuǎn)鏡等等。
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關(guān)于眼鏡店的經(jīng)典廣告詞。
5條戴眼鏡的你必看的保養(yǎng)守則。
小學(xué)教案眼鏡篇八
1、繪本作品，能夠理解故事中的內(nèi)容。
2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩，養(yǎng)成從小愛護眼睛的意識。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
《眼鏡公主》ppt 。
理解故事大概內(nèi)容，知道要保護眼睛。
一、引出故事。
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是將橘子當(dāng)做網(wǎng)球打，噴的大家一臉橘子汁，又把小羊當(dāng)做小狗喂給它骨頭吃。
二、講述故事，邊提問
1、為什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你們有沒有碰到過這樣的事情呢？為什么會這樣呢？
2、請你們猜猜公主怎么會近視的？
3、我們來聽聽醫(yī)生怎么說？醫(yī)生給了公主一個建議，怎么了？戴上了一副粉色眼鏡。大家都笑著說我們的公主是眼鏡公主啦！
三、繼續(xù)講故事提問
1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清晰，戴上眼鏡的公主和原來比你覺得怎么樣？
2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩？
讓孩子常識戴眼鏡跳跳，對著水蒸汽，問問還看得清楚嗎？體驗戴眼鏡的不便。
四、討論：有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機。看電視的時候不能離電視機太近。
五、結(jié)束活動
閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。
小學(xué)教案眼鏡篇九
1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。
2．了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
二、過程與方法
1．通過觀察實驗和實踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，實事求是，求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實踐能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識，使其能自覺注意保護視力。
2．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。
培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼睛的了解。
將科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活的意識的培養(yǎng)。
觀察法、討論法。
掛圖、眼睛模型、投影儀、、光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼鏡。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
滾動放映一組與眼睛有關(guān)的一組圖片和視頻，最后畫面定格在一幅帶眼鏡的卡通畫面上：讓學(xué)生在欣賞畫面的同時，認(rèn)識到眼睛是人體中一個既復(fù)雜又奇妙的器官，它幫助我們認(rèn)識身外的世界，判斷物體的大小、距離、質(zhì)感、顏色及長寬等等,但在我們周圍許多人的眼睛出現(xiàn)了問題：
匯報上一節(jié)課布置的近視率的調(diào)查結(jié)果：
結(jié)果表明，近視已是我們同學(xué)們中存在的很普遍的視力問題。你想知道有關(guān)近視的哪些問題呢：
學(xué)生討論，確定本節(jié)課所要解決的問題。
新課教學(xué)
問題一：眼球的結(jié)構(gòu)及視物原理：
上節(jié)課已布置讓學(xué)生查閱有關(guān)眼睛的資料：
放投影片，課本圖3．4—1，眼球的結(jié)構(gòu)，讓不同的小組通過掛圖和投影片講敘，然后其他小組補充：
師生總結(jié)：
1．眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球體。此外，還有一些附屬結(jié)構(gòu)。
2．眼球由角膜、晶狀體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等組成。
3．晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡。
4．外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體、玻璃體的折射作用，會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。
5．視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到了物體。
小組交流：有關(guān)眼睛的結(jié)構(gòu)各小組還有哪些不明白的問題，提出來讓其他小組解決：
問題一：
1．眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造，屬于什么？（解答：眼球的附屬結(jié)構(gòu)：有使眼球運動的肌肉，保護眼球的眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器。）
2．眼睛睫狀體起什么作用？（眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠(yuǎn)處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。）
3．眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進入眼睛的光線量，若在一個陽光普照的室外環(huán)境下，由于我們的眼睛不用太多光線來觀看物體。瞳孔會自動收縮；相反，在漆黑的環(huán)境下，由于我們需要更多的光線來看物體，瞳孔便會自動擴張，瞳孔好像照相機的光圈。）
4．視網(wǎng)膜起什么作用？（眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動，再經(jīng)過通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達大腦皮層的視覺中樞，產(chǎn)生視覺，視網(wǎng)膜好像照相機的底片。）
5．既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？（光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體（相當(dāng)于凸透鏡）的折射，然后到達視網(wǎng)膜形成倒像，但我們看見的物體都是直立的物像，是因為受生活經(jīng)驗的影響。）
師生總結(jié)：我們的眼睛就是這樣：光線由我們所觀看的'物體發(fā)出，經(jīng)過瞳孔（好像照相機的光圈）再由角膜及晶狀體（功能好像照相機的鏡頭），再會聚在視網(wǎng)膜上（好像照相機的底片）。
（一）眼睛（板書）
主要構(gòu)造：
問題二：近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正：
小組交流：1．近視眼的成因：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠(yuǎn)或者晶狀體太凸，折光能力太強，致使遠(yuǎn)處射來的平行光線還未到達視網(wǎng)膜就已聚成一點，而當(dāng)光線到達視網(wǎng)膜時又都分散開，形成一個模糊的光斑，因此看不清遠(yuǎn)處的物體。
2．遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。遠(yuǎn)視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過近或者晶狀體太扁，折光能力太弱，致使近處射來的平行光線到達視網(wǎng)膜時，還沒有聚成一點，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方，在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑，因此，看不清近處的物體。
設(shè)問：那么怎么矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼？你們能不能通過實驗?zāi)M矯正近視和遠(yuǎn)視的過程？
學(xué)生討論、設(shè)計實驗方案：
交流：1．矯正近視的模擬實驗方案：
取一個凸透鏡，蠟燭、光屏和近視眼鏡。把蠟燭、凸透鏡和光屏按圖3—34所示擺好，調(diào)節(jié)蠟燭和凸透鏡位置，使得在光屏上得到一個蠟燭的縮小實像。我們用白紙板模擬眼睛的視網(wǎng)膜，上述實驗，表示正常眼看物體時，能在視網(wǎng)膜上生成清晰的像。
把蠟燭向左移動一定距離，此時蠟燭的實像不再落在光屏上，光屏上蠟燭的形象變得模糊，用另一張白紙在光屏前移動，可得到蠟燭清晰的像。這個實驗?zāi)M近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處物體的像成在近視眼視網(wǎng)膜的前方。
用一個近視眼鏡鏡片放在凸透鏡前，模擬近視眼用凹透鏡來矯正視力。這時物體發(fā)出的光通過凹透鏡發(fā)散后再進入眼睛（凸透鏡），可以看到光屏上又出現(xiàn)了清晰的蠟燭像。
2．矯正遠(yuǎn)視的模擬實驗方案：
教師對學(xué)生的方案表示贊揚并總結(jié)：
問題三：怎樣愛護眼睛：
播放：生活中的錯誤用眼方法：
請幾位戴眼鏡的同學(xué)說說戴上眼鏡之后在生活中和學(xué)習(xí)中的不方便之處。思考怎樣注意用眼衛(wèi)生？同學(xué)們舉例說明。
教師補充：形成近視眼的原因，一般認(rèn)為主要有兩個方面，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素。
兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時間過長，都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮。晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松。變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。
發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會變成真性近視。
播放：你的眼睛累了嗎？專家教你做放松眼睛的眼部體操，學(xué)生一起跟著做：
學(xué)生分組概括本節(jié)的內(nèi)容。
設(shè)問：你還有那些想知道的問題可利用留言板和老師、同學(xué)繼續(xù)交流。
閱讀科學(xué)世界“眼鏡的度數(shù)”，回答提出的二個問題。。
板書設(shè)計：
一、眼睛
（1）、結(jié)構(gòu)：
（2）成像原理
二、近視眼的成因及矯正：用凹透鏡
遠(yuǎn)視眼的成因及矯正：用凸透鏡
小學(xué)教案眼鏡篇十
同安區(qū)第二實驗小學(xué)三年1班謝佳祺“北京歡迎您！——”是呀，震撼人心的北京奧運一天天地臨近，我們將迎來世界各地的朋友，來北京觀看奧運比賽。我設(shè)計了一款奧運智能眼鏡，它的功能又多又神奇！請聽我一一向您介紹吧！
奧運智能眼鏡是一位全能的“翻譯”，可以進行實時翻譯。觀看比賽時，你可以選擇一種自己所熟悉的語言，就能隨時收聽關(guān)于奧運賽事的報道。同時當(dāng)我們在鳥巢觀看田徑比賽時，想往遠(yuǎn)處看時，就用手微微撥動左邊的控制器，直到能看清遠(yuǎn)處。如果我們想看近處的，就用手微微撥動右邊的控制器，直到將物體放大到理想的程度。這就是神奇的“智能眼鏡”，可以想象一下，在奧運賽場上一會兒看看在鳥巢的田徑比賽，一會兒望望水立方里的跳水比賽，是一件多么愜意的事呀！
對于一個不懂當(dāng)?shù)卣Z言的旅游者來說，它還是一位百事通的“導(dǎo)游”。眼鏡能告訴他某建筑物是一間旅館，一家餐館，一個銀行，或是一家自選市場，能翻譯公共汽車線路的情況，能幫助理解道路標(biāo)志和飯店的.菜單，這些將會使他的北京奧運之旅變得更加方便、愉快。
朋友們，我設(shè)計的這款奧運智能眼鏡你喜歡嗎？讓我們攜手一同迎接2008北京奧運會的到來吧！
小學(xué)教案眼鏡篇十一
寒假期間，爸爸帶著我去眼鏡店配眼鏡。嘿，眼鏡店里的小伙伴還真不少，驗光都得排隊，這下可把驗光的阿姨忙壞了。不過，眼鏡店可是發(fā)了大財，只要來一個小伙伴，就得掏出幾百塊來。眼鏡雖然戴到我的臉上了，可是爸爸半個多月的工資也“奉獻”給了眼鏡店。盡管我和爸爸都不情愿，可也沒辦法。
前段時間，學(xué)校組織查視力，我一只眼是0.4，一只眼是0.8。配上眼鏡，兩眼都上升到1.0。不過，戴眼鏡也真夠麻煩的。既要時時帶在身邊，還要小心，以免碰壞。夏天戴上它，整個臉都不利索，冬天戴上它，由于氣溫的變化，鏡片上就會出現(xiàn)一層水氣，霧蒙蒙的，什么也看不清。每天晚上睡覺前還要清洗一遍。
過幾天就要開學(xué)了，我戴著眼鏡去上學(xué)，同學(xué)們怎樣說我呢？他們會不會叫我“四眼”呢？說就說吧，我也沒辦法，誰叫我平時不注意保護自己的眼睛呢。
小學(xué)教案眼鏡篇十二
昨天，我被我那不爭氣的眼睛“整”地很慘，沒有辦法，我只好帶上我那不爭氣的眼睛去配眼鏡。
掛號、排隊、一切都和平時生病上醫(yī)院一樣，可這是在去配眼鏡啊，心里多少有點小緊張。到我了，聽醫(yī)生說不會馬上測視力的，要先散瞳，我心里便安心了些，因為我知道散瞳后測出來的視力會好一點。在醫(yī)生那買了一只藥水，我十分從容地仰著頭讓媽媽滴?？墒钱?dāng)藥水滴進眼睛時我便后悔了，因為銀睛一接觸到這藥水，便火辣辣的疼起來。哎，誰讓我近視了呢，真是自討苦吃啊。散瞳完了后，一測我的視力，竟然左眼275度，右眼325度，對我來說可真是一個天文數(shù)字。聽醫(yī)生說今天不能馬上配，明天還要重新再測一次，我苦笑的都快哭了，可惜欲哭無淚啊。
今天早上，我又去了醫(yī)院。測完后，醫(yī)生告訴我，我的.視力和昨天測的結(jié)果一樣，我的那點僥幸心理徹底破滅了。醫(yī)生給我調(diào)了一副實驗鏡，讓我感覺一下。我戴上以后，感覺鼻梁上好重好重，簡直受不了，想著以后自己都要戴眼鏡了，心里不禁感到一陣難過。摘下試鏡片，我來來回回的在柜臺里尋找合適我的眼鏡框，終于廢費了好大的功夫配好了我的眼睛，真麻煩?。?BR> 我這近視戴眼鏡的日子才剛開始呢，就吃了這么多”苦頭“，以后肯定會有更麻煩的事?？磥砦乙欢ㄒ煤帽Ｗo眼睛啊，讓我的”眼睛將軍“快點下崗！
小學(xué)教案眼鏡篇十三
走進村口的那一刻，一股親切感油然而生，每次回家都要經(jīng)過這條熟悉安靜的小道，聞著熟悉的鄉(xiāng)村氣息，感覺全身都釋放一般輕快。眺望遠(yuǎn)處，看到了村里家家戶戶的縷縷炊煙，夕陽籠罩著整個鄉(xiāng)村，天個一色，像一幅天然的鄉(xiāng)村畫。這樣天色一家的鄉(xiāng)村景色讓我詫異，對于向來近視又從不戴眼鏡的我，無數(shù)次錯過了這幅家鄉(xiāng)村畫，然而幸運的是前幾天配了這副黑框眼鏡。
“咦！那個戴黑色框眼鏡的是誰呢？哎呦呦，大家快點來看啊，我看到大學(xué)生了。”我看到一個手里拿著廚具，披著圍裙，頭發(fā)凌亂的豐腴婦女正在焦急的叫喊著，好像生怕錯過了見面的機會。突然間，屋檐下各處躥出了一大堆小孩子，跟著還有一位老人步履蹣跚地走了出來，孩子們好像是剛從池塘里捕魚回來，手里拿著奄奄一息的魚兒，衣袖挽著，濕漉漉的，老人則像是整天躺著，剛站起來一樣，腳步有點不穩(wěn)。我稍微扶正了一下眼鏡，認(rèn)出了那個婦女就是村里有名的“長舌婦”胡大嫂，走向他們打了聲招呼，胡大嫂才緩緩的回過神來，好像想起了什么一樣，突然叫更驚訝地又叫了起來說：“原來是那個瘦弱的小陳啊，戴了雙眼鏡判若兩人了，呦呦，這眼鏡就是好，一看就知道是個有文化的人，斯斯文文的，也變得亭亭玉立了，真是才貌雙全呢！這眼鏡，就是好，好啊?！蔽也恢朗俏易兊闷亮?，還是因為這副眼鏡的原因，因為前兩個月我才見過她一次，只是上次沒有戴眼鏡而已。
我笑著蹲下來把手中的糖果分發(fā)給那些小孩子，可他們卻一直木訥著盯著我的`眼鏡看，根本沒有要接過糖果的舉動，從他們的眼中我發(fā)現(xiàn)他們對這副眼鏡充滿了好奇，羨慕，好像那些糖果就像是從眼鏡里跑出來的。我回想起小時候我也像他們一樣，對眼鏡充滿了神圣的崇敬，因為大人們都說戴眼鏡的人很有文化，能賺很多錢。走的時候我又向老人打了聲招呼，他滿臉笑容，嘴里好像隱隱約約地贊嘆說：“這回村里可有光了，出了個大學(xué)生……”
回到家里，奶奶趕緊走了出來，見到我，詫異了一會，馬上笑容可掬地向我迎來，我本以為奶奶會像以往一樣過來幫我拿行旅，不料她好像迫不及待地叫我把眼鏡摘下來給她看，然后就獨自坐在凳子上，專心致志地地研究那副黑框眼鏡，笑呵呵地喃喃自語說：“我的乖孫女真厲害，終于成了大學(xué)生了?！毙χχ劬孟襁€泛著點淚花。
這次，我并不再覺得驚訝了，因為我明白了一件事。眼鏡在他們的心中是高文化的象征，他們明知道我即將大學(xué)畢業(yè)了，也不相信我就是大學(xué)生，他們只相信那副眼鏡。
踏上汽車的那一刻，回望了家鄉(xiāng)，縷縷炊煙，那么美，那么淳樸，那么甘甜。
后來我才明白那天為什么那條小道那么熱鬧，原來是那天胡大嫂把我戴眼鏡的那件事告訴了全村人。從那以后，每次回家，我都要把眼鏡擦得光亮，然后莊重地戴上。
小學(xué)教案眼鏡篇十四
“朋友啊朋友，你可曾想起了我……”哎！我一唱到這首歌，我都會傷心。原因就是：我是個“小眼鏡”，美其名曰“眼鏡蛇”，弄得同學(xué)成天都叫我“眼鏡蛇”。可是不帶眼鏡又不行――要不就完全看不清東西。哎！這個非敵非友的'眼鏡?。?BR> 可是我也不能全說它的不是。再比如有一天吧。那天眼鏡朋友可真是幫了我的大忙??！那天，上課鈴響了，而“老班”（班主任）也來了。而我沒聽到鈴子響，正在走廊玩呢！要不是眼鏡朋友幫我的忙，我早就噼里啪啦得了幾個“燒餅”，被罰墻角了哦！
可是，我還是覺得盡快丟下眼鏡，做個平常人好一些。“請你離開我，離開我！”這就是我的心聲！
小學(xué)教案眼鏡篇十五
1.了解眼睛的簡單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理。
2.通過實驗?zāi)M，了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生跟他人交流合作的意識和用實驗解決問題的方法與能力。
4.使學(xué)生有自覺保護視力的意識。
1.重點
(1)讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道如何保護和矯正視力。
(2)知道用實驗解決問題。
2.難點
通過實驗探究視力的矯正方法。
一、課題引入
生甲：我們將看不見任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。
生乙：我們無法看書、寫字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書寫。
生丙：我們將看不見藍(lán)天、白云，過馬路也不方便，將看不見同學(xué)的笑容。
師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我們健康人在生活中應(yīng)該關(guān)心、愛護盲人，特別是過馬路時要主動為盲人帶路。對于我們每個人來說，一輩子就只有一雙眼鏡，平時大家要注意用眼衛(wèi)生，好好愛護自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節(jié)課我們就來探究眼睛與視力矯正。
板書：第六節(jié)眼睛與視力矯正
二、新課教學(xué)
1.眼睛。
提出問題：
師：對于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么問題)
生甲：我想知道眼睛是怎么看見物體的?
生乙：我想知道眼睛的構(gòu)造。
生丙：我想知道眼睛變成近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因。
生丁：我想知道近視眼鏡，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠(yuǎn)視眼的。
師：同學(xué)們提的問題都很好，以上這些問題這節(jié)課我們都要逐一探究。人眼的構(gòu)造大家在生物課上學(xué)過，請一位同學(xué)說說。
生：人眼的構(gòu)造由外到內(nèi)是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。
教師出示眼球構(gòu)造掛圖或課件演示。
生：與凸透鏡成像類似。
師：從物距和像距的關(guān)系來看，眼睛看物體相當(dāng)于生活中的凸透鏡成像的哪一種?
生：相當(dāng)于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實像。
板書：(1)人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成像
師：請一個同學(xué)在教室的最前排和最后排看黑板上同一個“大”字。
生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。
師：對。其實眼鏡在看遠(yuǎn)近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調(diào)焦)。
課件演示課本p68圖4—50正常眼看遠(yuǎn)處物體和正常眼看近處物體動感、形象，使學(xué)生加深印象。
板書：人眼看遠(yuǎn)近物體原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用
2.視力矯正。
師：近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成，這是大家切身的問題，這兩個問題，請大家先自學(xué)幾分鐘。
課件演示課本p68圖4—51(a)近視眼將像成在視網(wǎng)膜前，(b)老花眼和遠(yuǎn)視眼將像成在視網(wǎng)膜后。
演示實驗：用幾個有不同焦距的凹透鏡在凸透鏡作為眼鏡片，一個光源和一組眼睛模型如課本p69圖4—52來探究視力矯正的方法。
模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，著色液體則表示玻璃體。
用光束照射每個眼睛模型，讓學(xué)生根據(jù)光束聚焦位置確定出每個模型代表的是哪一種眼睛。
生：a是正常眼，b是近視眼，c是遠(yuǎn)視眼。
(1)探究近視眼的矯正。
師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向亡太長，因此來自遠(yuǎn)處某點的光會聚在視網(wǎng)膜前，到達視網(wǎng)膜時已經(jīng)不是一點而是一個模糊的光斑了，為了能看清物體應(yīng)在近視體眼睛前面放一個什么鏡?說出根據(jù)。
生：應(yīng)放一個凹透鏡，因為凹透鏡對光線起發(fā)散作用。
演示：放一個凹透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜前。
師：怎么辦?
生：換一個凹透鏡。
師：換——個什么樣的凹透鏡?
生：換一個更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。
師：怎么判斷?
生：用手摸。
演示：用一個焦距更短的凹透鏡可以使光會聚在視網(wǎng)膜上。
師：町見要矯正近視眼應(yīng)配戴凹透鏡。
板書：(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡
師：近視眼還有其他方法矯正嗎?
生：激光治療。
師：介紹激光治療的原理。
(2)探究遠(yuǎn)視眼的矯正。
師：遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點的光還沒有會聚成一點就到達視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑。為了能看清近處物體.應(yīng)在遠(yuǎn)視眼前面放一個什么鏡?說出根據(jù)。
生：應(yīng)放一個凸透鏡，因為凸透鏡對光線起會聚作用。
演示：放一個凸透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜后。
師：怎么辦?
生：換一個凸透鏡。
師：換一個什么樣的凸透鏡。
生：換一個更凸的凸焦鏡，即焦距更長的凸透鏡。
演示：換一個焦距更長的凸透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜的。
師：怎么辦?
生：換一個焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強。
演示：換一個焦距更短的凸透鏡，光會聚在視網(wǎng)膜上。
板書：(2)遠(yuǎn)視眼矯正：配戴凸透鏡
課件演示：近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正
(3)眼鏡的度數(shù)。
師：透鏡焦距f的長短標(biāo)志折光本領(lǐng)的大小。焦距越短，折光本領(lǐng)越大。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用f表示，即f=。
如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是f==2m-1
如果遠(yuǎn)視很嚴(yán)重，眼鏡上凸透鏡的折光本領(lǐng)應(yīng)該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時說的眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。倒如，100度遠(yuǎn)視鏡片的透鏡焦度是1m-1，它的焦距是lm。
凸透鏡(遠(yuǎn)視鏡片)的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡(近視鏡片)的度數(shù)是負(fù)數(shù)。
近視眼和遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)到有關(guān)的眼科醫(yī)療部門去檢查，請眼科專家診斷應(yīng)戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。
3.如何衛(wèi)生用眼，做好眼保健操
師：正常眼、近視眼的同學(xué)平時應(yīng)如何做到衛(wèi)生用眼?
生甲：不要長時間連續(xù)用眼，要注意休息。
生乙：要講究衛(wèi)生，毛巾要勤洗、勤曬。
生丙：要經(jīng)常做眼保健操。
師：大家講得很好，下面請大家在眼保健操樂曲聲中做一遍眼保健操。
課后小結(jié)
師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構(gòu)造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成原因及矯正，近視眼應(yīng)配戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凸透鏡，平時應(yīng)注意保護眼睛。
師：每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進行評估。
小學(xué)教案眼鏡篇十六
眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學(xué)科知識。它是在學(xué)生認(rèn)識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口?！堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進一步引出了視力缺陷及其矯正的問題.
1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實驗與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長時間的近觀導(dǎo)致眼睛的病變引入課題。
2．近視眼和遠(yuǎn)視的成因，讓學(xué)生在上一個實驗的基礎(chǔ)上選用器材，進行對比實驗，驗證猜想。
3．近視和遠(yuǎn)視的矯正。設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；突出學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，把知識的產(chǎn)生過程以及獲取知識的方法和手段相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)用已學(xué)到的知識，參與知識的獲取過程，探求獲取知識的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。
1．知識與技能。
了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的；
了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
2．過程和方法。
通過模擬眼睛成像活動，經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過比較實驗，領(lǐng)會近視的成因。
3．情感、態(tài)度、價值觀。
通過課堂教學(xué)和課外活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛世界的情感；
通過課堂教學(xué)和課外活動，使學(xué)生具有眼保健意識。
1．重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正；
2．難點：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。
探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識)。
凸透鏡3只（焦距不同）、白紙兩張、凹透鏡一只、光具座，蠟燭，打火機多媒體教學(xué)課件，濕抹布。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題。
（二）子課題1探究“眼睛為什么能看見物體”
（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對比探究）。
（四）子課題3：遠(yuǎn)視的成因和矯正。
（六）課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師匯總。
（七）輕松一刻：呼吁大家愛眼護眼！
小學(xué)教案眼鏡篇十七
森林里有一只小兔，它每天都來到院子里看書，一看上書，就停不下來。看得津津有味，手不釋卷，看了好多書，知識也很豐富。每看完一本書就在那來幾本書來看，時間一點一點的過去了，可是小兔還是手不釋卷。
今天是一個陽光明媚的早晨，小白兔又趁太陽還不是那么熱的時候來看書一看上書，就又不放下書了，它就得有點兒累，就去草坪上躺著看書，心里想：“媽媽說躺著看書對眼睛不好，可是我躺著看書也沒什么大不了的嘛?！贝罂戳艘粫海窖驙敔斪哌^來關(guān)心地說：“小白兔，躺著看書對眼睛不好，以后還會戴眼鏡的呀！”小白兔滿不在乎不以為然的說：“沒什么事情啦，在這躺著很舒服的'，我一定不會戴眼鏡的。”山羊爺爺搖搖頭，無可奈何地說：“啊，看來它是沒救了！”說完就走了。
小兔子就得有點兒暗，就去了太陽照耀的地方看書。它坐著看書，就的可亮了，就說：“在這兒看書比躺著看書還要好，還要舒服。”忽然，有一只小鹿走過來，關(guān)心地說：“小兔子面坐著看書是對的，可是在陽光下看書是不對的??！”小白兔滿不在乎地說：“沒關(guān)系，我坐著看書是對的，其他的我不在乎。”小鹿無可奈何地走了。
最后，小兔戴上了眼鏡，它撓撓頭說：“都怪我當(dāng)初我沒聽大家的話，不好好保護眼睛。我以后一定好好保護眼睛。”小兔子后悔的走了。
這個故事告訴我們，我們應(yīng)該好好保護我們的眼睛，不要像小兔子那樣不愛護眼睛。