報(bào)告是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖植牧?，通常包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。在報(bào)告中可以使用一些圖表和圖示，以便更直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)和趨勢(shì)。如果你需要寫一份關(guān)于XX的報(bào)告，可以參考一下以下范文，或許對(duì)你有所幫助。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇一
本學(xué)期我擔(dān)任二(3)班班主任。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、一個(gè)學(xué)期以來，我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育、安全教育，利用班會(huì)和課余時(shí)間定期和不定期檢查學(xué)生的儀容儀表，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全伴我行”和“做一個(gè)受歡迎的人”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自我管理的潛能。在班會(huì)課上引導(dǎo)孩子如何整理抽屜、書包，教會(huì)孩子如何系鞋帶、系紅領(lǐng)巾，落實(shí)“冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切”。不定期評(píng)選出“最美著裝獎(jiǎng)?！狈e極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。二年級(jí)正是養(yǎng)規(guī)矩的階段。教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行小組比賽，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律。不定期評(píng)出“最佳坐姿獎(jiǎng)”和“最會(huì)聽課獎(jiǎng)”并下發(fā)表揚(yáng)信。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人李__經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
三、建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，分組管理。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就協(xié)助他解決。收發(fā)作業(yè)本，早中餐分餐送餐具，中午值日，下午值日等事務(wù)孩子們都還能樂意主動(dòng)去承擔(dān)。班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，組員們的勞動(dòng)能力也逐漸增強(qiáng)了。
四、要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)微信的便利和電話與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時(shí)交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止。平時(shí)我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇二
8月，學(xué)生剛軍訓(xùn)回來，第二天就開始了我班的第一次班會(huì)，內(nèi)容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵(lì)下，學(xué)生們一改自卑的情緒，紛紛進(jìn)行選舉或慷慨激昂地進(jìn)行毛遂自薦。學(xué)生們?cè)诓筷?duì)軍訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)互相了解了一些；通過這一次的班會(huì)，有的是被同學(xué)門推薦出來的；有的是自我推薦，并且還真成了68班的班委。于是，68班的班子領(lǐng)導(dǎo)就這樣產(chǎn)生了。
李祥龍。
鐵夢(mèng)嫻。
郭霞羅文志。
呂華。
徐濱。
尹繼學(xué)。
林玉。
李宇蘭。
并且，在第一周的班會(huì)上，我讓學(xué)生們寫一個(gè)周記，題目是：我的五大優(yōu)點(diǎn)。周記收上來了。好多學(xué)生都是這樣寫的：李老師，以前我的老師老是要我寫我的缺點(diǎn)，還要寫出保證。第一次聽你說，寫我們的優(yōu)點(diǎn)，我真的很吃驚。我?guī)缀跬浟宋业膬?yōu)點(diǎn)是什么。感謝你給了我們這一個(gè)機(jī)會(huì)！通過這個(gè)周記，使我了解了學(xué)生們的長處，并在以后的教育、教學(xué)活動(dòng)中給予他們表揚(yáng)，充分運(yùn)用“羅森塔爾效應(yīng)”，使他們看到希望！
10月，在中華人民共和國誕辰53周年之際，由我班李孜裕同學(xué)主持，進(jìn)行了“我的祖國”的演講比賽。同學(xué)們舒發(fā)了自己對(duì)祖國母親的熱愛，并且紛紛表示：應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為祖國母親的未來盡一份自己的力量。之后，我趁熱打鐵，讓學(xué)生們寫一篇周記，題目是：我的未來是夢(mèng)，不是夢(mèng)？學(xué)生們個(gè)個(gè)都寫出了自己的未來不是夢(mèng)，有是想考上云南大學(xué)計(jì)算機(jī)系；有的想圓自己軍人的夢(mèng)想；有的想做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。兩個(gè)題目一起，給了學(xué)生們很大的震撼。對(duì)此，許多學(xué)生都反映，這兩個(gè)題目結(jié)合起來威力很大，使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗，使他們舉棋不定的心重新安定下來，把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，在本次的期中考試中，我68班的全體學(xué)生發(fā)揮的不錯(cuò)。
11月，針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的穿衣打扮有點(diǎn)不倫不類，由我班的紀(jì)律委員郭霞同學(xué)主持，開展了一次關(guān)于中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿衣打扮的話題“中學(xué)生形象問題”。我們是否應(yīng)該向往電影明星的打扮？應(yīng)該是否向往西方高中生的打扮？“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學(xué)們一致認(rèn)為：中學(xué)生應(yīng)該符合自己的身份，不應(yīng)該做出一些過分的打扮。不要穿超短裙，高跟鞋，手挎迷你包，不追求時(shí)髦，不披頭散發(fā)，濃裝艷抹。而是應(yīng)該扎起長發(fā)穿上跑鞋和運(yùn)動(dòng)褲，跑到操場(chǎng)上，去享受屬于他們的青春，去揮灑他們的活力和豪情，去創(chuàng)造他們自己的未來。同時(shí)，也整頓了我班學(xué)生的容貌，讓他們樹立起審美觀。
1月，組織復(fù)習(xí)，做好起末考試的動(dòng)員宣傳工作和準(zhǔn)備工作，迎接期末考試！
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇三
20xx20xx學(xué)年，我擔(dān)任了高一（1）班的班主任?；厥滓粚W(xué)年來的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情景來開展工作，過程充實(shí)而恢，結(jié)果較為有效?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體評(píng)價(jià)如下：
一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；同時(shí)按計(jì)劃開展主題教育活動(dòng)，努力營造進(jìn)取、健康、向上的和諧班團(tuán)體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育，經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生能嚴(yán)格要求自我的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，貼合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。因而在一學(xué)年里，取得8次禮貌班級(jí)的榮譽(yù)。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。異常是相對(duì)于高一年的學(xué)生來說，離高考還有必須有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法十分重要。我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生總體上適應(yīng)并取得實(shí)效，同層次各分?jǐn)?shù)段都還不錯(cuò)。
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)周校歷及我的班主任工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我省，，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗(yàn)交流。
2、加強(qiáng)與科任教師的交流，積極配合科任教師的工作，我與科任教師和學(xué)生組成三位一體，共同創(chuàng)造最美班級(jí)。異常是在期中、期末等型教育，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，定期組織教師班級(jí)分析會(huì)，了解情景、指出問題、尋求忙、提出策略。
四、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度，包括班規(guī)、舍規(guī)、組規(guī)、小組得分制度等。首先制定簡單易行的核心規(guī)定，等學(xué)生們適應(yīng)了再進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)制度來管理學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生！每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會(huì)進(jìn)行表彰評(píng)價(jià)班會(huì)！
五、堅(jiān)持因材施教、做好個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)立的有個(gè)性的個(gè)體，對(duì)于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的情景不一樣，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求，我的原則是你只要同你的過去比有提高了你就值得表揚(yáng)和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結(jié)果不會(huì)差，為此，我常與學(xué)生談心、個(gè)性化輔導(dǎo)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)、每一個(gè)小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，并給了他們一些提議。
六、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有提高的學(xué)生，能與他們家長交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發(fā)揮家長力量組織一些主題班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)，讓家長參與、體驗(yàn)、指導(dǎo)班團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行深層次的實(shí)實(shí)在在的交流與溝通，共同進(jìn)行教育活動(dòng)！
以上是我對(duì)本學(xué)年班主任工作的評(píng)價(jià)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作本事。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇四
從事班主任工作兩年半，我越來越意識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。我的學(xué)生來自不同的家庭，生活和成長的環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的班集體，需要我細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，做大量務(wù)實(shí)的工作。
“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我的班級(jí)在不斷總結(jié)學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)向上，斗志昂揚(yáng)”的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”，要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)、向上、勤奮、奉獻(xiàn)的品質(zhì)，號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭光做貢獻(xiàn)。相信在今后的比拼中，他們不會(huì)辜負(fù)我的期望。遠(yuǎn)大的班級(jí)目標(biāo)，一定是促進(jìn)學(xué)生拼搏奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全評(píng)估機(jī)制，形成良好班風(fēng)。
嚴(yán)格的班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，我在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。
比如在每次考試結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)努力一點(diǎn)就夠得到的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，就能得到老師和同學(xué)的贊許和認(rèn)可，成績好的學(xué)生和后進(jìn)生都能得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活而發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。
在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我自己要求自己要不斷讀書，要讀好書，對(duì)班干部也有一定的要求和鼓勵(lì)，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”
學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里感到特別高興。
不管怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生，一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。
有些事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系。
學(xué)生有很多時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
明年的六月，我的學(xué)生就要走向高考的戰(zhàn)場(chǎng)，在這最后的幾個(gè)月里，我會(huì)與他們同甘共苦，共同奮斗，拼一個(gè)人生無悔，拼一個(gè)精彩未來。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇五
歲月如梭，光陰似箭，xx年上學(xué)期的班務(wù)工作已緊張而有序地接近尾聲，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，我擔(dān)任七（3）班的班主任，較順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級(jí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、每天下午利用夕會(huì)時(shí)間，給學(xué)生總結(jié)一天的得與失，講名人故事，宣讀中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，讓他們的思想覺悟每天都有一點(diǎn)進(jìn)步。
2、開展班會(huì)，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結(jié)時(shí)巧妙地將自己的思想、觀點(diǎn)滲透進(jìn)去，在種創(chuàng)設(shè)的情境下，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。
3、利用休息時(shí)間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而靜下心來，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。
4、利用家長來校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)，與家長交流，了解學(xué)生在家中的情況，講述學(xué)生在校的情況，對(duì)學(xué)生有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，在了解學(xué)生本質(zhì)的情況下再次教育。
5、利用給學(xué)生講評(píng)周記的機(jī)會(huì)，結(jié)合周記內(nèi)容、中學(xué)生一日行為規(guī)范對(duì)學(xué)生進(jìn)行了言行文明的教育，集體主義教育以及堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信念的教育。
思想工作可以說是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學(xué)能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級(jí)的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，注意把好，中，差學(xué)生分成三類，分別對(duì)待，幫助他們解決學(xué)習(xí)，生活中的困難，使剛步入初中的同學(xué)能充分認(rèn)識(shí)到本學(xué)期基礎(chǔ)對(duì)自己一生的重要意義，從而在常規(guī)和學(xué)習(xí)上對(duì)自己提出更加嚴(yán)格的要求。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)決不粗暴地解決問題，而是做過細(xì)的工作，以說服教育為主，充分利用家庭教育這一陣地，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，給他們以改正自新的機(jī)會(huì)。針對(duì)班級(jí)特殊同學(xué)的個(gè)別情況，比如盛日偉，楊建棟，陳權(quán)等，能做到區(qū)別對(duì)待，尤其是盛日偉，該生是非常怕做作業(yè)，而且屢教不改。我一是緊盯不放，二是發(fā)動(dòng)其他同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫扶教育，效果尚可。
調(diào)整班委會(huì)成員，挑選有責(zé)任心、熱愛集體的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負(fù)責(zé)在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現(xiàn)象，要及時(shí)制止并報(bào)告老師。每周輪流一個(gè)班干部值周，填寫班務(wù)日志，將班上一天發(fā)生的事，表現(xiàn)不好的同學(xué)記下來，星期五放學(xué)后交班主任審查。采取學(xué)生積分制，對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生加分，不遵守紀(jì)律的學(xué)生減分，學(xué)期末評(píng)出三名表現(xiàn)好的同學(xué)，分別獎(jiǎng)勵(lì)。教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好準(zhǔn)備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對(duì)于所犯錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，在爭紅旗的活動(dòng)中，勇爭第一，嚴(yán)格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規(guī)管理來促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，以此來帶動(dòng)學(xué)習(xí)，使班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn)，通過一糸列有效的措施，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌。本班同學(xué)在能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，采用非常時(shí)期非常制度，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為都有了較大的進(jìn)步。積極做好家訪工作，及時(shí)地加強(qiáng)雙方的聯(lián)系，做到了有的放矢。開學(xué)之初，我組織同學(xué)們重溫了常規(guī)考核條例的簽名活動(dòng)，使學(xué)生們強(qiáng)化了什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，從而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中能有的放矢，做事有較強(qiáng)的針對(duì)性。
針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。
七（3）班同學(xué)的各科較差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，什么事都無習(xí)慣。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時(shí)間，并取得了一些成效。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會(huì)，組織他們分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部首先行動(dòng)起來，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。然后又將學(xué)生分門別類，一類是肯學(xué)，想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生，比如單麗玲，董重陽等，讓他們和差生配成對(duì)子，帶動(dòng)一部分差生加入到自覺學(xué)習(xí)的行列中來，一類是想學(xué)，而又無人引導(dǎo)，弄不好就會(huì)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，如陸進(jìn)等同學(xué)；對(duì)于此類學(xué)習(xí)我主要是通過及時(shí)了解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學(xué)生，比如王金昀等同學(xué)主要是能過教師，學(xué)校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動(dòng)諸方面才區(qū)別對(duì)待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。然后再分別召開了這幾類學(xué)生的會(huì)議，對(duì)優(yōu)等生肯定成績，提出更高的要求，對(duì)中等學(xué)生拉一把，鼓勵(lì)他們放下包袱，開動(dòng)機(jī)器，爭取通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，爭取趕上中上游的學(xué)生，對(duì)“差生”進(jìn)一步鼓氣，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他們，同時(shí)，注意對(duì)他們提出階段性要求，階段性總結(jié)，這一階段達(dá)到目標(biāo)后，再提出新的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造再輝煌。
面臨學(xué)生的嚴(yán)重兩極分化，如何轉(zhuǎn)化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學(xué)和班級(jí)管理的過程中，積極配合其他任科教師和學(xué)生家長，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動(dòng)之以情。及時(shí)積極開展各種豐富有益的課外活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在本學(xué)期更為緊張的復(fù)習(xí)和考試活動(dòng)中，我專門設(shè)計(jì)制作了學(xué)生歷次考試成績和優(yōu)劣情況分析比較表，抓住重要的考試，請(qǐng)學(xué)生自己分析，取得了較好的效果。
總之，這一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：
1、管班時(shí)間少，和學(xué)生直接接觸時(shí)間少，因此對(duì)學(xué)生的了解不夠深入、全面。
2、家訪的機(jī)會(huì)少，很少和家長面對(duì)面直接溝通。
3、對(duì)個(gè)別沉默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒有找到一個(gè)好的方法去開導(dǎo)他們。
4、對(duì)學(xué)生管得較緊，文藝娛樂時(shí)間較少。
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期對(duì)班上部分學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪，和學(xué)生家長直接溝通。
4、堅(jiān)持每周給學(xué)生布置周記，反映班集體內(nèi)部的事情。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇六
班主任是班級(jí)的組織者和教育者，是班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的指向標(biāo)，是學(xué)生心靈旅程的引路人。班級(jí)的好壞，關(guān)鍵要看班主任工作的好壞?，F(xiàn)結(jié)合自己工作中的點(diǎn)滴，談一談作為班主任在和學(xué)生交往的做法。
師生關(guān)系作為一種特殊的人際關(guān)系，溝通就顯得格外重要，溝通工作做得好壞，決定班主任工作質(zhì)量的高低。班主任要想有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就必須深入了解學(xué)生。了解一個(gè)學(xué)生的外在特點(diǎn)容易，但要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界卻非易事，作為一名班主任，要用愛架設(shè)起師生心靈溝通的橋梁。有了對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，學(xué)生才能感受到自己被尊重，有了學(xué)生的這個(gè)認(rèn)可，就奠定了作好班主任工作的基石。
作為班主任，不僅僅是教課，更要與學(xué)生多接觸，多交流，解決學(xué)生的疑難，聆聽學(xué)生的心聲。作為班主任，學(xué)生生病了，親自帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，回來時(shí)囑咐他們吃藥，端來一碗熱飯，學(xué)生自然把班主任當(dāng)作親人，就能進(jìn)行心靈上的溝通。真正成為孩子的知己，才能成為學(xué)生信賴的老師和親人。
學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，從而喚起學(xué)生的自信。后進(jìn)生雖然缺點(diǎn)很多，但身上也一定存在著“閃光點(diǎn)”。對(duì)后進(jìn)生只看到短處，看不到長處，會(huì)使其產(chǎn)生自卑和逆反心理，給轉(zhuǎn)化工作帶來困難，影響班級(jí)整體素質(zhì)提高。我們要從生活中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并且對(duì)他們加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這些孩子自信心會(huì)越來越強(qiáng)，他們能感覺得到自己的進(jìn)步，走出自卑的陰影，既培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)，也提高了他們的成績，這也是我們工作的成功之處。
現(xiàn)在的很多學(xué)生，存在著很強(qiáng)的逆反心理，我們對(duì)這些孩子既不能一味地放縱，也不能一棍子打死，都說理解萬歲，這樣的孩子更需要理解與尊重。作為班主任，我們?nèi)绻粡男睦砩先ラ_導(dǎo)，而僅靠紀(jì)律的約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣更容易激起他們的逆反心理。我們先從性格、興趣、社會(huì)風(fēng)氣等方面去了解他們某些行為的動(dòng)機(jī)，理解學(xué)生行為的根源，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教育，彼此有了理解和尊重，他們會(huì)誠心誠意地認(rèn)錯(cuò)，這樣許多看似棘手的問題就可以迎刃而解。
總之，班主任工作方法千差萬別，只要洞悉學(xué)生的心理，和風(fēng)細(xì)雨，潤物細(xì)無聲，用真心和愛心對(duì)待每一名學(xué)生，做學(xué)生心靈旅程的引路人，這樣我們的班級(jí)管理工作才會(huì)取得更大的進(jìn)步！
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇七
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任八年級(jí)(x)班的班主任工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目的為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建立成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主，以素養(yǎng)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.以上屆中考的優(yōu)良成績鼓舞學(xué)生。
2.以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立典范。
3.開了主題班會(huì)“在同一起跑線上”，警策學(xué)生。
學(xué)生的精神狀態(tài)關(guān)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構(gòu)成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這關(guān)于今后的工作具有事半功倍的作用。
一個(gè)新班級(jí)的營建，選好班委是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的材料;二是借開學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。
深化素養(yǎng)教育，要讓小孩們本人當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，本人的活動(dòng)本人搞，本人的事情本人做，甚至本人當(dāng)班干部參與班級(jí)的治理。讓學(xué)生們有本人當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面治理班級(jí)。我充分讓小孩們當(dāng)好本人的家，作好本人的主，收到特別好的效果。
德育是學(xué)校施行素養(yǎng)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生那么相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的那么為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而阻礙集體，作為人的正常心理反響，他們會(huì)不同程度遭到師生的冷落、薄待甚至歧視。如此教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的連續(xù)和開展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過，“我們對(duì)國家的奉獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢?”
翻開中國數(shù)千年歷史，你會(huì)覺察仁慈的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的?！敖逃枰獝?，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那確實(shí)是必須全面地愛學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位小孩都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了小孩們的認(rèn)可。我也從內(nèi)心喜歡上了他們。
由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提示、教育，但關(guān)于自制力較差的同學(xué)仍然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為本人不能更好地做好班主任工作而感到無比的內(nèi)疚和不安。
帶班以來，盡管從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級(jí)上仍然出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。
面對(duì)征詢題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)歷的班主任教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)奮上進(jìn);面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋養(yǎng)著他們健康成長。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇八
這學(xué)期由我來擔(dān)任六·（1）班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項(xiàng)工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當(dāng)過多年的班主任老師，但是對(duì)這個(gè)班級(jí)，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個(gè)方面來匯報(bào)我對(duì)班級(jí)的管理。
思想教育是基礎(chǔ)，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級(jí)學(xué)生開始處于浮躁期，對(duì)自己的言行不能準(zhǔn)確把握，所以，每天在早自習(xí)之前，我要向?qū)W生訓(xùn)話，強(qiáng)調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評(píng)，時(shí)間長了，希望學(xué)生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，只有個(gè)別同學(xué)因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧認(rèn)真，在班里稱王稱霸，我聯(lián)系家長商討教育辦法，在學(xué)校里，只要有機(jī)會(huì)我就對(duì)他們進(jìn)行說服、開導(dǎo)教育，現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改觀，進(jìn)步不少。
教育是一個(gè)大課題，做為教師的我們，我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力，然后通過細(xì)心、耐心的教育，讓學(xué)生體會(huì)到我們對(duì)他們的愛心，那我相信我們會(huì)有回報(bào)的。教育象春雨一樣潤物細(xì)無聲，希望學(xué)生們能在這無聲的春雨中健康成長。
開學(xué)初，學(xué)生做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時(shí)，所有垃圾都刮到這里，所以總是達(dá)不到學(xué)校的要求。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我給班級(jí)制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評(píng)比表，對(duì)合格的一組給貼一朵紅花，學(xué)生的積極性很高，每天都很認(rèn)真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實(shí)到個(gè)人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣，學(xué)生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化，但說明我們?cè)谶M(jìn)步著。
為了便于做好各項(xiàng)工作，也為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分配不同的任務(wù)。善于設(shè)計(jì)、繪畫、書寫美觀的學(xué)生定期出黑板報(bào)；生性好動(dòng)的學(xué)生看情況領(lǐng)水；細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)生隨時(shí)做整理書柜、澆花等日常雜物；號(hào)召力強(qiáng)，有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級(jí)的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：
1、學(xué)生的自制力差，不會(huì)自學(xué)。
2、學(xué)生能力懸殊大。
3、學(xué)生興趣愛好不廣泛。
4、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學(xué)校和各位老師給我們多提指導(dǎo)性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級(jí)管理會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
述職人：xxx。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇九
十月的蓉城，金風(fēng)穿行在每棵樹的枝杈間。
在這樣一個(gè)秋意深濃的季節(jié)，我有幸聆聽了全國特級(jí)教師丁榕老師的講座。
上千人端坐的大禮堂，我與丁老師遙遙相對(duì)。她不認(rèn)識(shí)我，可她懂教育，懂教育者的甘甜心酸。我剛認(rèn)識(shí)她，認(rèn)識(shí)到她的風(fēng)度與歲月留在臉頰的淡定。
全省中小學(xué)教師研討會(huì)場(chǎng)因丁老師生動(dòng)、深刻、深情的講述而顯得貼心，顯得輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學(xué)生一樣，坐在下面，靜靜地聽她講時(shí)光與愛，講過往與甘苦。
“更新觀念、改進(jìn)方法、拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在老師的口中就是一段一段歲月的故事。那刻骨銘心的感懷，流淌在會(huì)場(chǎng)中，惹得我們時(shí)而歡笑、時(shí)而唏噓、時(shí)而默默無語。其實(shí)，打動(dòng)我們的正是老師純正的教育理念與理想！
她以人為本，嚴(yán)中有情，嚴(yán)中有愛。在嚴(yán)與慈中飽含著對(duì)生命體的尊重，在一時(shí)一事中透露出對(duì)學(xué)生一生一世的影響。
她以人為本，不斷改進(jìn)方式方法，按學(xué)生所需施教，智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個(gè)體生命的需求，寬容地俯身，靜聽學(xué)生的真實(shí)想法。
她以人為本，以心理教育作為突破口，真正做到亦師亦友、亦友亦親。“親其師，信其道”，不是一句冰冷的古語，而是有著人格溫度的行為引導(dǎo)——引導(dǎo)她的學(xué)生陽光、良善，引導(dǎo)我們?nèi)?，去收獲愛的回報(bào)。
聽著丁榕老師的報(bào)告，泰戈?duì)柕摹堕艠洹芬部羁畹刈哌M(jìn)心來——“他想做風(fēng)，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上隨了日光而俱長?！?BR> 而此時(shí)，金風(fēng)正好，日光也正好。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十
在平淡與忙碌中，學(xué)期就一晃而過。這是我與孩子們走過的二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長高了，懂事了，也學(xué)會(huì)了。就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我的老師，孩子們成長的見證者，最大的感受，發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡檶W(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們，你將在孩子們的過程中，孩子們的愛與尊重。而愛將集體，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)，班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，充滿樂趣的。本期我主要將工作分為幾個(gè)：
學(xué)校的要求安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)，關(guān)愛他人。，將上下學(xué)安全到每一天，家住得近的孩子，安排結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣最好的仆人，最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使老師在與不在樣。班級(jí)了的班風(fēng)，學(xué)生在各都會(huì)提升。
習(xí)慣的養(yǎng)成是班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。，我注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)到每一天中，以兒歌的讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將表揚(yáng)?！昂昧?xí)慣天天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，立志忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴?！蔽視?huì)班上的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌修訂。
在學(xué)習(xí)上，給講方法，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。，互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，課間、放學(xué)后、周末，讓優(yōu)生對(duì)差生輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。差生在考試中進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，老師，我以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)綜合評(píng)比，好的同學(xué)都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不是隊(duì)里最后的一名。而且的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使更要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表揚(yáng)五到六個(gè)在各進(jìn)步的同學(xué)，分別表揚(yáng)信。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)的班集體，要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部班級(jí)管理，在實(shí)踐中積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)的。低年級(jí)孩子的能力都不穩(wěn)定狀態(tài)，都有強(qiáng)烈的欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。，我學(xué)校的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，“人人有事做，事事有人做”，人人班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的要求，小干部的光榮感和責(zé)任感。一，我告訴的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要的形象，讓同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想，并你當(dāng)值日班長天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。目的，孩子們都盡力最好。
在一學(xué)期中，我做得還很，有時(shí)是缺少了會(huì)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，才讓班級(jí)管理了不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻煨碌?，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將取他人之長，補(bǔ)之短，努力將班級(jí)管理工作做的更。
我注重和家長的關(guān)系，與家長多交流，使學(xué)生的家校得以溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的。和家長之間的，讓老師和家長學(xué)生在學(xué)校和家里的，對(duì)學(xué)生的發(fā)展要的。一學(xué)期來，我對(duì)許多少見面的學(xué)生的家長都了電訪，告訴孩子在學(xué)，有時(shí)和家長們聊聊孩子進(jìn)步，孩子這段學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，地了孩子的健康成長。
現(xiàn)在的孩子大多家境，獨(dú)生子女，家長極其寵愛，還有孩子，和爺爺奶奶住在一起，受寵愛，爸爸媽媽也奈何，久而久之養(yǎng)成了弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得同孩子。而且最愛說的：老師，您說的話才會(huì)聽。于是我語文、思品課本，對(duì)愛的教育，讓既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，感恩的教育。
對(duì)孩子們八九歲的孩子，個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你誰又給買了新衣，誰又送給他禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)喜歡吃的東西，讓你感受到對(duì)你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到身邊，和聊聊天，打打的小臟手，告訴這幾天誰又有進(jìn)步了！告訴他做的事錯(cuò)在哪里。種輕松的聊天下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)的要求，收到的會(huì)。班主任對(duì)孩子，應(yīng)該是寬容的，畢竟還小，絕以成人的眼光來要求。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對(duì)說：沉住氣，只是孩子。我是孩子，我是也會(huì)像一樣？于是，在的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的。
低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量耶是無窮的。對(duì)孩子，你不要吝嗇你的表揚(yáng)，它會(huì)讓你有意想的收獲。教室里，我精心設(shè)計(jì)了“比比誰最棒”的表揚(yáng)欄。在平時(shí)，我對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并給加星，這的了孩子們的性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最的手段，想要管理好班級(jí)，、每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛心，細(xì)心的孩子們的所思所想，對(duì)每一位孩子都要有耐心，是那些不怎么樣的孩子。
一名班主任，我把工作的責(zé)任感位。愛是的。在點(diǎn)上，班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是43份純真的愛。
在一學(xué)期中，我做得還很，有時(shí)是缺少了會(huì)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，才讓班級(jí)管理了不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是默默的付出，是用幾句話就能夠描述清楚的，做了，才能品嘗出的酸甜苦辣。相信只要有付出就會(huì)有收獲。班主任每天新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將取他人之長，補(bǔ)之短，努力將班級(jí)管理工作做的更。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十一
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序，集隊(duì)做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。
因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。
四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。
通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十二
班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，?zé)任心是必不可少的，有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做事。責(zé)任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責(zé)任是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能；責(zé)任是凝重的發(fā)碼，真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值；責(zé)任是堅(jiān)硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十三
班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，?zé)任心是必不可少的，有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做事。責(zé)任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責(zé)任是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能；責(zé)任是凝重的發(fā)碼，真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值；責(zé)任是堅(jiān)硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。
1、樹立班級(jí)無小事的觀念，對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)工作大膽、嚴(yán)格的管理，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)格管理，只有如此，才能保證學(xué)習(xí)秩序的正常，才能給學(xué)生提供安定、穩(wěn)定、正常、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這才是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，否則提高學(xué)習(xí)成績，提供良好的服務(wù)就是一句空話。班主任，對(duì)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為，要明察秋毫，決不放過，敢于管理，善于管理，敢于批評(píng)，但也要注意工作的方式、方法，注意因人施教，說服教育，說理教育，批評(píng)的目的、出發(fā)點(diǎn)等一一講明，使學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)到：批評(píng)他，管他是對(duì)他好，是對(duì)他負(fù)責(zé)，這樣學(xué)生才能接受，教育效果才好。
2、教育過程中一定要切實(shí)做到嚴(yán)中有情、嚴(yán)中有理、嚴(yán)中有愛，切不可簡單粗暴、體罰甚至變相體罰。初中生的特點(diǎn)：反叛的年齡，非成人的成人，要求別人尊重他人的人格等，我們要根據(jù)其特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。
3、班主任的責(zé)任心還表現(xiàn)在持久的耐心方面。聯(lián)系到我們尚文中學(xué)剛剛成立，許多學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，作為班主任更應(yīng)該多靠一下班級(jí)，多靠靠學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與改正，這是一個(gè)長期的過程，我們必須有恒心、有毅力。我們的焦宗芳校長自尚文中學(xué)成立成立以來真可以說是“以校為家”，學(xué)生宿舍、操場(chǎng)、餐廳、教學(xué)樓---時(shí)時(shí)刻刻都能夠看見他那不知疲倦的身影，辦公樓晚上最晚熄燈的辦公室，細(xì)心的教師都可以看見那是焦校長的。這就是責(zé)任，焦校長身體力行，給我們樹立了責(zé)任的“標(biāo)桿”。
班主任只有有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，才能做好班主任工作，才能做好班級(jí)管理工作，讓我們振奮精神，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕困難的精神克服一切困難，高質(zhì)量地做好班級(jí)管理：
人都有追求完美的先天欲望。欲抑先揚(yáng)的手法就是指出其優(yōu)點(diǎn)，先把學(xué)生捧得高高的，然后“啪嘰”一松手，讓學(xué)生在跌落的反差中體會(huì)遺憾。尤其是對(duì)待一些成績優(yōu)秀，很有自省能力的孩子。
班會(huì)課上，尊敬師長，勤奮學(xué)習(xí)，講究衛(wèi)生，保持安靜……這些老生常談枯燥乏味但又不得不談，怎么辦呢？新學(xué)期初，我在教室后面的黑板上，用楷體寫下4個(gè)大大的美術(shù)字：敬、競、凈、靜。然后給出首聯(lián)，讓學(xué)生續(xù)詩——這種“新瓶裝老酒”的說教模式不僅使常規(guī)教育深入扎實(shí)，出奇致勝；無形中還培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)愛好。
一把鑰匙開一把鎖，對(duì)待不同性格的學(xué)生要因人而異。嗓門粗大，說話像鋼炮，學(xué)生不買帳；鶯聲燕語，吳腔呢喃，更壓不住陣腳。樂音的動(dòng)聽在于它的抑揚(yáng)頓挫，同理，師者的口語要求剛?cè)嵯酀?jì)。一般說來，班主任批評(píng)學(xué)生往往先是暴風(fēng)驟雨，然后和顏悅色；用行話講就是“先捶扁，再揉圓”。當(dāng)然也可以上來拉家常，套口實(shí)，引“蛇”出洞，待抓住學(xué)生的錯(cuò)誤把柄再直擊七寸，這時(shí)稍加“剛”性就有震撼效果。
耳聽為虛，眼見為實(shí)。一百次口頭叮嚀不如一次現(xiàn)身說法。我曾開過一次“為父母減負(fù)”的主題班會(huì)，內(nèi)容無非要求學(xué)生體貼父母，回家多做家務(wù)，給父母減輕負(fù)擔(dān)。這些話由班主任來說，學(xué)生會(huì)嫌聒噪。我準(zhǔn)備好材料，并請(qǐng)幾位家長錄音，然后找三五位同學(xué)像節(jié)目一樣編排。那節(jié)班會(huì)課，我退到了幕后，效果卻出奇得好。學(xué)生們先是讀感恩的文章，再談父母的辛勞，群情激昂時(shí)播放家長的心聲，收?qǐng)鰰r(shí)，主持人請(qǐng)我來寄語。我只講透了一句話——不養(yǎng)兒不知報(bào)娘恩——就讓學(xué)生銘刻在心，還惹得幾位女生潸然淚下。其實(shí)，這也是一種無聲勝有聲。
在學(xué)生眼里，班主任是親不得，恨不得，更惹不得。管理與被管理的雙方，一處就是3年，再優(yōu)秀的班主任也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“審美疲勞”。這就要求師者要“善變”，而且要機(jī)智靈活?！啊痢镣瑢W(xué)打掃衛(wèi)生的效率真高，別人半小時(shí)才能完成的任務(wù)，他3分鐘就干完了。這是一種什么精神呢？這是公而忘私、大干快上的奉獻(xiàn)精神；這是一室不屑掃而志在平天下的遠(yuǎn)大精神；難得啊！”當(dāng)然，一味地諷刺并不好，適度的幽默學(xué)生樂于接受。一位同學(xué)偏科嚴(yán)重，英語很棒，而語文不及格，我當(dāng)場(chǎng)吟誦了一首打油詩來“取笑”她：“語文英語別天壤，厚此薄彼不應(yīng)當(dāng)。誰認(rèn)月兒國外亮，便是數(shù)典忘祖腔。”
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十四
為期半天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間不長，卻收獲頗豐。
回首做班主任的經(jīng)歷，從開始的牙尖嘴利膽子大，到后來的細(xì)心、耐心和愛心的傾注，一路不斷地摸索、學(xué)習(xí)，隨著年齡逐漸增大、做班主任的時(shí)間逐漸加長，越來越感受到了班主任工作的獨(dú)特魅力。培訓(xùn)中，無論是本校兩位老師的報(bào)告，還是魏書生老師的訪談，都可以讓我感受到蘊(yùn)含于其中的那種無可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過程中的煎熬，也有收獲后的享受。
上個(gè)學(xué)期，已經(jīng)休業(yè)四年班主任工作的我又再一次走進(jìn)了班主任的隊(duì)伍，一個(gè)學(xué)期下來，我的感覺由開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢轉(zhuǎn)為后來的較為輕松，對(duì)這些九零后的認(rèn)識(shí)也有了很大的改變：原來總覺得這些學(xué)生只懂得索取不知道回報(bào)，做事極自私，責(zé)任感差……接近以后就體會(huì)到了毛主席的遠(yuǎn)見卓識(shí)——沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)！他們會(huì)主動(dòng)為班里添置物品，會(huì)在考試后大家都爭著趕校車回家時(shí)主動(dòng)回班打掃教室擺好桌椅，會(huì)在有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時(shí)利用休息時(shí)間主動(dòng)幫助補(bǔ)課，會(huì)為了班級(jí)整體的進(jìn)步組織學(xué)習(xí)小組并提供學(xué)習(xí)場(chǎng)地……在他們的身上，我好像看到了我這個(gè)年齡的好學(xué)生當(dāng)年在校時(shí)的身影兒。
一個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在的我，越來越體會(huì)到“班主任工作的藝術(shù)”這句話中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會(huì)換個(gè)視角去看，也才會(huì)從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會(huì)，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關(guān)系更融洽，班級(jí)的工作更順利，從而完成教育的任務(wù)。這種感覺不只體現(xiàn)在與學(xué)生的相處中，與家長的溝通也是一樣。讓家長盡早明白老師與他們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓孩子成才——走到一起來的，讓他們能夠體會(huì)到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會(huì)心甘情愿、主動(dòng)熱情地與老師站在一條戰(zhàn)線上。這個(gè)學(xué)期，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，班里組織了知識(shí)競賽，為了增加實(shí)效性，先由學(xué)委組織課代表整理各科知識(shí)點(diǎn)，建立題庫，打印下發(fā)。而打印就是其中一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，幾個(gè)家長知道情況后主動(dòng)承擔(dān)了任務(wù)，并一再囑咐我，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說。還有的家長在學(xué)生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長給我拿來董進(jìn)宇博士講座、傳統(tǒng)教育講座等等的光盤，有家長主動(dòng)幫我解決班里學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、桌椅、考勤等問題。他們把對(duì)這個(gè)班里學(xué)生的教育當(dāng)做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動(dòng)力。
一個(gè)班級(jí)的管理，參與者的態(tài)度很重要，而班主任應(yīng)該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會(huì)團(tuán)結(jié)的魅力、成功的喜悅。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十五
尊敬的先生們、女士們：
大家好！
回想自己的讀書生涯和這些年的教學(xué)生活,耳聞目睹了許多老師的豐采,他們用個(gè)人特有的魅力,他們用對(duì)工作特有的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生勤勞的付出,贏得了學(xué)生終生的感念.但當(dāng)我走上三尺講臺(tái),走近學(xué)生時(shí),卻發(fā)現(xiàn),做這樣一個(gè)老師,竟要付出一生的心血和智慧.三尺講臺(tái)堪天地，三錢粉筆萬鈞沉.
我記得網(wǎng)絡(luò)上盛傳的幾句話：
人生在世，有五大幸事：
1.出生后遇到一對(duì)好父母。
2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師。
3.工作時(shí)遇到一位好師傅。
4.成家時(shí)遇到一位好伴侶。
5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女。
好父母就是好老師，既言傳也身教。從孩子出生就手把手，不厭其煩地教孩子說與做，并且用自己優(yōu)秀的人品、妥當(dāng)?shù)臑槿颂幨乐烙绊懞⒆?。我們作為老師、更作為班主任，其?shí)就是孩子特定年齡段的第二任父母，特別注重自己在工作中，既言傳更身教.
比如，教室衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、餐具洗刷……等等，孩子們?cè)诩抑泻苌僮?，但在學(xué)校咱們的要求應(yīng)該很嚴(yán)格，這就需要老師俯下身來，親身示范，一遍不行，兩邊，一天做不好，兩天，一遍遍的教，一天天示范，再三提醒強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們必然會(huì)做得很熟練。
古語說：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”。老班應(yīng)該和要求學(xué)生一樣要求自己,凡是要求學(xué)生做到的，自己更要掂量一下，你是否能做得到，對(duì)學(xué)生嚴(yán)對(duì)自己松的老師沒有說服力.
比如說：你要求孩子們不遲到不早退，珍惜時(shí)間。但你卻上課來得晚，盯自習(xí)不斷出入，甚至晚來早走。你要求孩子們上課專注，學(xué)習(xí)用心，但你竟然站在講臺(tái)上打電話！……這種種行為，你想把孩子帶成什么樣的人！
班主任的首要責(zé)任是做出榜樣！這就叫身教，榜樣的力量是無限的。
在班級(jí)管理上,老師和學(xué)生承擔(dān)相同的責(zé)任.學(xué)生是專業(yè)的學(xué)習(xí)人，努力學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，全面發(fā)展是他的本分；老師是專業(yè)的教育人，教書育人是我們的本分，而作為班主任，更多了一份班級(jí)管理的責(zé)任，咱有了一份屬于自己的一畝三分地，責(zé)任田。學(xué)生成長過程中的枝枝叉叉，需要我們整理。學(xué)生成長過程中的各方面保障，需要我們班主任費(fèi)盡心血.責(zé)任重大.
因此不要僅在管理學(xué)生時(shí)是父兄,學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)只當(dāng)裁判.這樣做久了,學(xué)生會(huì)感覺到你僅僅是在演戲,而且演得很差勁，不真，這時(shí),你磨破嘴皮,他也不以為然了.你對(duì)他少了一份責(zé)任,他對(duì)你也不承擔(dān)絲毫的責(zé)任.班級(jí)好不好是你的事,不好交代也是你的事.
感情是雙向的,所謂“親其師,信其道”.班主任只有以滿腔的熱情去關(guān)心愛護(hù)、嚴(yán)格要求學(xué)生,才能教育感化學(xué)生.只有把“生命的愛、赤誠的火、真摯的情”奉獻(xiàn)給學(xué)生,才能打開學(xué)生的心靈大門,才能喚起他們的自信、自愛.我們學(xué)校有很多值得敬仰的老師，他們兩眼一睜，就忙到熄燈，這是一種對(duì)事業(yè)的高度負(fù)責(zé)任，是大愛！這種愛更主要的體現(xiàn)是：在學(xué)生心目中，他已經(jīng)認(rèn)可你是負(fù)責(zé)任的人！
作為一位管理者，要有預(yù)瞻觀念，很多事要做到未雨綢繆。
孩子們有他們獨(dú)有的一片天地，在他們的空間，有好多小計(jì)劃、小秘密，甚至在每個(gè)人的心中，都有不少不便于告訴老師的想法。
對(duì)學(xué)生要不吝表揚(yáng)！其中特別要關(guān)注成績暫時(shí)處于劣勢(shì)以及平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生.一句發(fā)自真心的話、作業(yè)本上的幾句評(píng)語、甚至一個(gè)關(guān)切的眼神……都賦予學(xué)生以力量.
管理無小事，細(xì)節(jié)論英雄！
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十六
在各位優(yōu)秀同仁面前，我不敢班門弄斧，妄談“經(jīng)驗(yàn)”，只是簡要匯報(bào)我的班主任工作情況：冷靜而又準(zhǔn)確的定位，虛心向優(yōu)秀同仁請(qǐng)教。希望各位方家批評(píng)指正。
當(dāng)班主任，首先面臨著自身定位問題，即班主任到底是什么角色？這是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育員、聯(lián)絡(luò)員、教導(dǎo)員。
班主任是保育員。高中生雖然是小大人，但畢竟是未成年人，加上現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，飽受父母的精心呵護(hù)，生活自理能力普遍較差。班主任必須當(dāng)好保姆，關(guān)心學(xué)生的生活，密切注意學(xué)生的衣食住行。天冷了，要提醒他們加衣服，謹(jǐn)防感冒；下雪了，要告訴他們當(dāng)心路滑摔跤；起霧了，要竟是他們注意車輛和行人。天熱了，要提醒他們注意飲食衛(wèi)生，不可暴飲暴食。讓他們保持寢室教室干燥和通風(fēng)，預(yù)防疾病。不僅要關(guān)注他們的人身安全，而且要注意他們的'財(cái)產(chǎn)安全。及時(shí)提醒他們關(guān)好窗，鎖好門，錢和貴重物件隨身攜帶。僅僅關(guān)注安全是不夠的，還要關(guān)注他們的儀表等。有的學(xué)生穿襯衣是衣領(lǐng)沒有拉出來，可以提個(gè)醒，或者幫他拉出來。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，隨意的一個(gè)動(dòng)作，無形中就拉近與學(xué)生的距離。只有先關(guān)心學(xué)生的生活，學(xué)生才可能感覺到老師是真心對(duì)他好，才可能親其師，才可能信其道。
班主任也是聯(lián)絡(luò)員。班主任聯(lián)通著學(xué)生和家長，也聯(lián)通著學(xué)生和科任教師。班主任要先向家長了解學(xué)生過去的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，而且跟蹤了解學(xué)生的當(dāng)前的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向家長回報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)有重大進(jìn)步時(shí)，及時(shí)向家長表揚(yáng)學(xué)生，也讓家長多鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲；學(xué)生某階段違紀(jì)過多時(shí)，及時(shí)向家長反饋，與家長一起了解原因，共同做好工作學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任還要溝通學(xué)生和科任教師。有一次，英語老師反映王哲同學(xué)不愿意背單詞、課文，作業(yè)也不按時(shí)完成。我馬上找他談話，了解到他的想法，舉自己考研背英語單詞、課文的例子，讓他認(rèn)識(shí)到背誦的重要性，同時(shí)，讓他認(rèn)識(shí)到背英語并非難事，從而樹立信心，從思想上根除了他的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在期中考試中，他的英語考了97分，英語老師微笑了，他也臉上燦爛。
班主任還是教導(dǎo)員。班主任要全面關(guān)注學(xué)生的德智體美勞。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。為此，班主任要以言行率先垂范，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。第二，要注意學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)校的一個(gè)重要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生智力，所以班主任可以針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。比如，語文學(xué)習(xí)，要廣泛閱讀，勤記知識(shí)，又要養(yǎng)成聯(lián)系上下文和中心思考的好習(xí)慣。第三，班主任還要考慮學(xué)生體、美、勞的發(fā)展。身體是學(xué)習(xí)和生活的本錢，只有以健康的身體作為前提，才能持續(xù)地提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生也必須有相當(dāng)?shù)膶徝滥芰?，在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美，尋找到快樂，這樣才能身心愉悅地生活、學(xué)習(xí)。勞動(dòng)也是一種能力的鍛煉，習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品德，形成“勞動(dòng)是光榮”的觀念。當(dāng)然，在這一切過程中，班主任的言傳身教都具有極大的示范作用，班主任必須時(shí)刻牢記：以身為范。
在大冶一中，我有幸遇到很多優(yōu)秀教師，他們都給予我熱情的幫助。對(duì)于如何管理紀(jì)律差的學(xué)生，計(jì)三田老師教了我一招——勤記錄，積材料。將學(xué)生的違紀(jì)行為及時(shí)間記錄在案，并且讓學(xué)生及時(shí)簽字。這一方面提醒學(xué)生：你違紀(jì)了；另一方面也有向家長反映情況的翔實(shí)而又可靠的材料。這樣管理，班上紀(jì)律果然有好轉(zhuǎn)。對(duì)于如何開展班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，尹傳意老師給了我及時(shí)而又耐心的指導(dǎo)。對(duì)于如何安排紀(jì)律差的學(xué)生的座位，涂家安老師也為我指點(diǎn)迷津——分而治之。對(duì)于做好學(xué)生的思想工作，閻傳勝老師給予了我受用終生的教導(dǎo)：溫水泡茶——慢慢來。
對(duì)于班主任工作，我仍在艱難地探索，我誠心期待大方之家的批評(píng)指正。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十七
為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的`整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。
本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十八
看到手中已講完的課本，看到孩子們變短的褲角，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得真快。孩子們又長大了一歲，就要告別這個(gè)熟悉的集體，踏上新的征程?；叵牒秃⒆觽?cè)谝黄鸬娜兆?，有高興也有苦惱。高興的是，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;苦惱的是，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不是很明顯，還不能令家長滿意。為了在今后的工作中彌補(bǔ)不足，特將本期工作總結(jié)如下：
（一）細(xì)化班規(guī)，整頓班紀(jì)。
過完年，孩子又長大了一歲，思想上逐漸走向獨(dú)立，有自己的思想見解。原本老實(shí)聽話的孩子也開始試著調(diào)皮搗亂，上課老是坐不住，注意力不集中。對(duì)于上課老師提出的問題，個(gè)別學(xué)生亂接話，造成課堂秩序不夠好。針對(duì)這種情況，在開學(xué)的前兩天，我著重讓學(xué)生讀背《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生通過讀背守則規(guī)范自己的言行舉止。還讓學(xué)生學(xué)習(xí)班規(guī)，按照班規(guī)上的內(nèi)容嚴(yán)格要求自己。每天指派一名班干部負(fù)責(zé)督促檢查，并利用讀報(bào)堂對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)提出表揚(yáng)，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)提醒改正。做到天天一小結(jié)，周周一大結(jié)。
（二)提出更高的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一開學(xué)，我就提出新學(xué)期的目標(biāo)：“優(yōu)秀是給大家看的，展現(xiàn)你最棒的一面?！辈⒏嬖V孩子們，在老師的眼中你們都是最優(yōu)秀的、最棒的孩子。老師評(píng)價(jià)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不單單指學(xué)習(xí)，在紀(jì)律衛(wèi)生方面表現(xiàn)好，同樣是老師心目中的好學(xué)生，把你最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，你就是我們班的明星。有了明確的目標(biāo)，學(xué)生才能把心收回來，才能安心來搞學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。
（三）對(duì)待學(xué)生一視同仁。
班干部是老師的左右手，在班級(jí)中起著模范帶頭作用，這些學(xué)生都是學(xué)習(xí)紀(jì)律都較好的孩子，由于各科老師都比較偏愛這些孩子，所以在孩子心中他們都有一些優(yōu)越感。雖然他們的管理能力很強(qiáng)，但有時(shí)自身的隨意性自己卻發(fā)現(xiàn)不了，這樣就會(huì)造成其他學(xué)生不服氣，認(rèn)為老師偏心。對(duì)于班干部犯錯(cuò)，我會(huì)更嚴(yán)厲地批評(píng)教育，以示警告?，F(xiàn)在孩子的逆反心理很強(qiáng)，如果你的說教不能讓他心服口服，光批評(píng)是起不到作用的。因此，我會(huì)給他們講一些故事，讓他們從故事中明白道理。
（一）上好每一堂課，提高課堂效率。
課堂是學(xué)生獲得知識(shí)與提高能力的主要場(chǎng)所，在課前我認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用輕松活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生在課堂上真的暢所欲言，提高學(xué)生的聽說能力。此外注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，課堂上提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，注意保護(hù)他們的自信心。
（二）培養(yǎng)學(xué)生讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生寫作能力。
三年級(jí)的學(xué)生有了一定的識(shí)字量，求知欲強(qiáng)，一接觸大量的課外書籍，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書愿望。他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進(jìn)行文字閱讀。因此我鼓勵(lì)學(xué)生多帶課外書，給學(xué)生提供充足的讀書時(shí)間。大量的閱讀量的積累帶來的是班級(jí)濃厚的讀書氛圍，更重要的是語文學(xué)習(xí)興趣得以養(yǎng)成。學(xué)生積累的多了，寫作文自然不在話下。在寫作前做好充分的引導(dǎo)，每次訓(xùn)練都有一定的目的性和針對(duì)性，并且注意寫作完成后小組內(nèi)共同評(píng)改活動(dòng)，這是一個(gè)給學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，也是學(xué)生作文水平提高的捷徑之一。
（三）注意培優(yōu)補(bǔ)差。
本班優(yōu)生較多，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，成績突出，但也有幾個(gè)后進(jìn)生丞待轉(zhuǎn)換。為促使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔(dān)任組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)學(xué)習(xí)事務(wù)，并把后進(jìn)生分配到各小組與組長結(jié)成幫扶對(duì)子，同時(shí)，我也注意在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)。樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都有所提高。
1.學(xué)生做題后還不能養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。
2.學(xué)生寫作的態(tài)度有待提高。個(gè)別學(xué)生對(duì)于正式作業(yè)寫得干凈又漂亮，但在練習(xí)本上寫得潦草不規(guī)范。
3.寫作方面：學(xué)生寫作水平差異太大，學(xué)生寫作興趣濃厚但優(yōu)生與差生的差距大，導(dǎo)致全班作文水平發(fā)展不均衡。
1.多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。
2.多與家長溝通交流，了解孩子的心理變化，發(fā)現(xiàn)問題早解決。
3.多向其他班主任請(qǐng)教班級(jí)管理的方法，保證班級(jí)工作能正常進(jìn)行。
每個(gè)學(xué)生都承載著每個(gè)家庭的夢(mèng)想，只有在今后的工作中更努力的工作，才無愧于學(xué)校，無愧于家長。我會(huì)在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，用心澆灌最美艷的花朵。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇一
本學(xué)期我擔(dān)任二(3)班班主任。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、一個(gè)學(xué)期以來，我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育、安全教育，利用班會(huì)和課余時(shí)間定期和不定期檢查學(xué)生的儀容儀表，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全伴我行”和“做一個(gè)受歡迎的人”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自我管理的潛能。在班會(huì)課上引導(dǎo)孩子如何整理抽屜、書包，教會(huì)孩子如何系鞋帶、系紅領(lǐng)巾，落實(shí)“冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切”。不定期評(píng)選出“最美著裝獎(jiǎng)?！狈e極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。二年級(jí)正是養(yǎng)規(guī)矩的階段。教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行小組比賽，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律。不定期評(píng)出“最佳坐姿獎(jiǎng)”和“最會(huì)聽課獎(jiǎng)”并下發(fā)表揚(yáng)信。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人李__經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
三、建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，分組管理。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就協(xié)助他解決。收發(fā)作業(yè)本，早中餐分餐送餐具，中午值日，下午值日等事務(wù)孩子們都還能樂意主動(dòng)去承擔(dān)。班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，組員們的勞動(dòng)能力也逐漸增強(qiáng)了。
四、要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)微信的便利和電話與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時(shí)交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止。平時(shí)我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇二
8月，學(xué)生剛軍訓(xùn)回來，第二天就開始了我班的第一次班會(huì)，內(nèi)容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵(lì)下，學(xué)生們一改自卑的情緒，紛紛進(jìn)行選舉或慷慨激昂地進(jìn)行毛遂自薦。學(xué)生們?cè)诓筷?duì)軍訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)互相了解了一些；通過這一次的班會(huì)，有的是被同學(xué)門推薦出來的；有的是自我推薦，并且還真成了68班的班委。于是，68班的班子領(lǐng)導(dǎo)就這樣產(chǎn)生了。
李祥龍。
鐵夢(mèng)嫻。
郭霞羅文志。
呂華。
徐濱。
尹繼學(xué)。
林玉。
李宇蘭。
并且，在第一周的班會(huì)上，我讓學(xué)生們寫一個(gè)周記，題目是：我的五大優(yōu)點(diǎn)。周記收上來了。好多學(xué)生都是這樣寫的：李老師，以前我的老師老是要我寫我的缺點(diǎn)，還要寫出保證。第一次聽你說，寫我們的優(yōu)點(diǎn)，我真的很吃驚。我?guī)缀跬浟宋业膬?yōu)點(diǎn)是什么。感謝你給了我們這一個(gè)機(jī)會(huì)！通過這個(gè)周記，使我了解了學(xué)生們的長處，并在以后的教育、教學(xué)活動(dòng)中給予他們表揚(yáng)，充分運(yùn)用“羅森塔爾效應(yīng)”，使他們看到希望！
10月，在中華人民共和國誕辰53周年之際，由我班李孜裕同學(xué)主持，進(jìn)行了“我的祖國”的演講比賽。同學(xué)們舒發(fā)了自己對(duì)祖國母親的熱愛，并且紛紛表示：應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為祖國母親的未來盡一份自己的力量。之后，我趁熱打鐵，讓學(xué)生們寫一篇周記，題目是：我的未來是夢(mèng)，不是夢(mèng)？學(xué)生們個(gè)個(gè)都寫出了自己的未來不是夢(mèng)，有是想考上云南大學(xué)計(jì)算機(jī)系；有的想圓自己軍人的夢(mèng)想；有的想做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。兩個(gè)題目一起，給了學(xué)生們很大的震撼。對(duì)此，許多學(xué)生都反映，這兩個(gè)題目結(jié)合起來威力很大，使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗，使他們舉棋不定的心重新安定下來，把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，在本次的期中考試中，我68班的全體學(xué)生發(fā)揮的不錯(cuò)。
11月，針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的穿衣打扮有點(diǎn)不倫不類，由我班的紀(jì)律委員郭霞同學(xué)主持，開展了一次關(guān)于中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿衣打扮的話題“中學(xué)生形象問題”。我們是否應(yīng)該向往電影明星的打扮？應(yīng)該是否向往西方高中生的打扮？“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學(xué)們一致認(rèn)為：中學(xué)生應(yīng)該符合自己的身份，不應(yīng)該做出一些過分的打扮。不要穿超短裙，高跟鞋，手挎迷你包，不追求時(shí)髦，不披頭散發(fā)，濃裝艷抹。而是應(yīng)該扎起長發(fā)穿上跑鞋和運(yùn)動(dòng)褲，跑到操場(chǎng)上，去享受屬于他們的青春，去揮灑他們的活力和豪情，去創(chuàng)造他們自己的未來。同時(shí)，也整頓了我班學(xué)生的容貌，讓他們樹立起審美觀。
1月，組織復(fù)習(xí)，做好起末考試的動(dòng)員宣傳工作和準(zhǔn)備工作，迎接期末考試！
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇三
20xx20xx學(xué)年，我擔(dān)任了高一（1）班的班主任?；厥滓粚W(xué)年來的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情景來開展工作，過程充實(shí)而恢，結(jié)果較為有效?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體評(píng)價(jià)如下：
一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；同時(shí)按計(jì)劃開展主題教育活動(dòng)，努力營造進(jìn)取、健康、向上的和諧班團(tuán)體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育，經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生能嚴(yán)格要求自我的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，貼合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。因而在一學(xué)年里，取得8次禮貌班級(jí)的榮譽(yù)。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。異常是相對(duì)于高一年的學(xué)生來說，離高考還有必須有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法十分重要。我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生總體上適應(yīng)并取得實(shí)效，同層次各分?jǐn)?shù)段都還不錯(cuò)。
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)周校歷及我的班主任工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我省，，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗(yàn)交流。
2、加強(qiáng)與科任教師的交流，積極配合科任教師的工作，我與科任教師和學(xué)生組成三位一體，共同創(chuàng)造最美班級(jí)。異常是在期中、期末等型教育，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，定期組織教師班級(jí)分析會(huì)，了解情景、指出問題、尋求忙、提出策略。
四、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度，包括班規(guī)、舍規(guī)、組規(guī)、小組得分制度等。首先制定簡單易行的核心規(guī)定，等學(xué)生們適應(yīng)了再進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)制度來管理學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生！每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會(huì)進(jìn)行表彰評(píng)價(jià)班會(huì)！
五、堅(jiān)持因材施教、做好個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)立的有個(gè)性的個(gè)體，對(duì)于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的情景不一樣，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求，我的原則是你只要同你的過去比有提高了你就值得表揚(yáng)和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結(jié)果不會(huì)差，為此，我常與學(xué)生談心、個(gè)性化輔導(dǎo)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)、每一個(gè)小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，并給了他們一些提議。
六、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有提高的學(xué)生，能與他們家長交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發(fā)揮家長力量組織一些主題班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)，讓家長參與、體驗(yàn)、指導(dǎo)班團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行深層次的實(shí)實(shí)在在的交流與溝通，共同進(jìn)行教育活動(dòng)！
以上是我對(duì)本學(xué)年班主任工作的評(píng)價(jià)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作本事。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇四
從事班主任工作兩年半，我越來越意識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。我的學(xué)生來自不同的家庭，生活和成長的環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的班集體，需要我細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，做大量務(wù)實(shí)的工作。
“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我的班級(jí)在不斷總結(jié)學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)向上，斗志昂揚(yáng)”的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”，要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)、向上、勤奮、奉獻(xiàn)的品質(zhì)，號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭光做貢獻(xiàn)。相信在今后的比拼中，他們不會(huì)辜負(fù)我的期望。遠(yuǎn)大的班級(jí)目標(biāo)，一定是促進(jìn)學(xué)生拼搏奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全評(píng)估機(jī)制，形成良好班風(fēng)。
嚴(yán)格的班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，我在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。
比如在每次考試結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)努力一點(diǎn)就夠得到的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，就能得到老師和同學(xué)的贊許和認(rèn)可，成績好的學(xué)生和后進(jìn)生都能得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活而發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。
在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我自己要求自己要不斷讀書，要讀好書，對(duì)班干部也有一定的要求和鼓勵(lì)，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”
學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里感到特別高興。
不管怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生，一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。
有些事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系。
學(xué)生有很多時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
明年的六月，我的學(xué)生就要走向高考的戰(zhàn)場(chǎng)，在這最后的幾個(gè)月里，我會(huì)與他們同甘共苦，共同奮斗，拼一個(gè)人生無悔，拼一個(gè)精彩未來。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇五
歲月如梭，光陰似箭，xx年上學(xué)期的班務(wù)工作已緊張而有序地接近尾聲，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，我擔(dān)任七（3）班的班主任，較順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級(jí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、每天下午利用夕會(huì)時(shí)間，給學(xué)生總結(jié)一天的得與失，講名人故事，宣讀中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，讓他們的思想覺悟每天都有一點(diǎn)進(jìn)步。
2、開展班會(huì)，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結(jié)時(shí)巧妙地將自己的思想、觀點(diǎn)滲透進(jìn)去，在種創(chuàng)設(shè)的情境下，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。
3、利用休息時(shí)間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而靜下心來，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。
4、利用家長來校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)，與家長交流，了解學(xué)生在家中的情況，講述學(xué)生在校的情況，對(duì)學(xué)生有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，在了解學(xué)生本質(zhì)的情況下再次教育。
5、利用給學(xué)生講評(píng)周記的機(jī)會(huì)，結(jié)合周記內(nèi)容、中學(xué)生一日行為規(guī)范對(duì)學(xué)生進(jìn)行了言行文明的教育，集體主義教育以及堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信念的教育。
思想工作可以說是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學(xué)能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級(jí)的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，注意把好，中，差學(xué)生分成三類，分別對(duì)待，幫助他們解決學(xué)習(xí)，生活中的困難，使剛步入初中的同學(xué)能充分認(rèn)識(shí)到本學(xué)期基礎(chǔ)對(duì)自己一生的重要意義，從而在常規(guī)和學(xué)習(xí)上對(duì)自己提出更加嚴(yán)格的要求。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)決不粗暴地解決問題，而是做過細(xì)的工作，以說服教育為主，充分利用家庭教育這一陣地，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，給他們以改正自新的機(jī)會(huì)。針對(duì)班級(jí)特殊同學(xué)的個(gè)別情況，比如盛日偉，楊建棟，陳權(quán)等，能做到區(qū)別對(duì)待，尤其是盛日偉，該生是非常怕做作業(yè)，而且屢教不改。我一是緊盯不放，二是發(fā)動(dòng)其他同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫扶教育，效果尚可。
調(diào)整班委會(huì)成員，挑選有責(zé)任心、熱愛集體的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負(fù)責(zé)在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現(xiàn)象，要及時(shí)制止并報(bào)告老師。每周輪流一個(gè)班干部值周，填寫班務(wù)日志，將班上一天發(fā)生的事，表現(xiàn)不好的同學(xué)記下來，星期五放學(xué)后交班主任審查。采取學(xué)生積分制，對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生加分，不遵守紀(jì)律的學(xué)生減分，學(xué)期末評(píng)出三名表現(xiàn)好的同學(xué)，分別獎(jiǎng)勵(lì)。教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好準(zhǔn)備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對(duì)于所犯錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，在爭紅旗的活動(dòng)中，勇爭第一，嚴(yán)格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規(guī)管理來促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，以此來帶動(dòng)學(xué)習(xí)，使班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn)，通過一糸列有效的措施，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌。本班同學(xué)在能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，采用非常時(shí)期非常制度，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為都有了較大的進(jìn)步。積極做好家訪工作，及時(shí)地加強(qiáng)雙方的聯(lián)系，做到了有的放矢。開學(xué)之初，我組織同學(xué)們重溫了常規(guī)考核條例的簽名活動(dòng)，使學(xué)生們強(qiáng)化了什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，從而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中能有的放矢，做事有較強(qiáng)的針對(duì)性。
針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。
七（3）班同學(xué)的各科較差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，什么事都無習(xí)慣。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時(shí)間，并取得了一些成效。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會(huì)，組織他們分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部首先行動(dòng)起來，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。然后又將學(xué)生分門別類，一類是肯學(xué)，想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生，比如單麗玲，董重陽等，讓他們和差生配成對(duì)子，帶動(dòng)一部分差生加入到自覺學(xué)習(xí)的行列中來，一類是想學(xué)，而又無人引導(dǎo)，弄不好就會(huì)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，如陸進(jìn)等同學(xué)；對(duì)于此類學(xué)習(xí)我主要是通過及時(shí)了解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學(xué)生，比如王金昀等同學(xué)主要是能過教師，學(xué)校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動(dòng)諸方面才區(qū)別對(duì)待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。然后再分別召開了這幾類學(xué)生的會(huì)議，對(duì)優(yōu)等生肯定成績，提出更高的要求，對(duì)中等學(xué)生拉一把，鼓勵(lì)他們放下包袱，開動(dòng)機(jī)器，爭取通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，爭取趕上中上游的學(xué)生，對(duì)“差生”進(jìn)一步鼓氣，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他們，同時(shí)，注意對(duì)他們提出階段性要求，階段性總結(jié)，這一階段達(dá)到目標(biāo)后，再提出新的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造再輝煌。
面臨學(xué)生的嚴(yán)重兩極分化，如何轉(zhuǎn)化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學(xué)和班級(jí)管理的過程中，積極配合其他任科教師和學(xué)生家長，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動(dòng)之以情。及時(shí)積極開展各種豐富有益的課外活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在本學(xué)期更為緊張的復(fù)習(xí)和考試活動(dòng)中，我專門設(shè)計(jì)制作了學(xué)生歷次考試成績和優(yōu)劣情況分析比較表，抓住重要的考試，請(qǐng)學(xué)生自己分析，取得了較好的效果。
總之，這一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：
1、管班時(shí)間少，和學(xué)生直接接觸時(shí)間少，因此對(duì)學(xué)生的了解不夠深入、全面。
2、家訪的機(jī)會(huì)少，很少和家長面對(duì)面直接溝通。
3、對(duì)個(gè)別沉默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒有找到一個(gè)好的方法去開導(dǎo)他們。
4、對(duì)學(xué)生管得較緊，文藝娛樂時(shí)間較少。
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期對(duì)班上部分學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪，和學(xué)生家長直接溝通。
4、堅(jiān)持每周給學(xué)生布置周記，反映班集體內(nèi)部的事情。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇六
班主任是班級(jí)的組織者和教育者，是班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的指向標(biāo)，是學(xué)生心靈旅程的引路人。班級(jí)的好壞，關(guān)鍵要看班主任工作的好壞?，F(xiàn)結(jié)合自己工作中的點(diǎn)滴，談一談作為班主任在和學(xué)生交往的做法。
師生關(guān)系作為一種特殊的人際關(guān)系，溝通就顯得格外重要，溝通工作做得好壞，決定班主任工作質(zhì)量的高低。班主任要想有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就必須深入了解學(xué)生。了解一個(gè)學(xué)生的外在特點(diǎn)容易，但要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界卻非易事，作為一名班主任，要用愛架設(shè)起師生心靈溝通的橋梁。有了對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，學(xué)生才能感受到自己被尊重，有了學(xué)生的這個(gè)認(rèn)可，就奠定了作好班主任工作的基石。
作為班主任，不僅僅是教課，更要與學(xué)生多接觸，多交流，解決學(xué)生的疑難，聆聽學(xué)生的心聲。作為班主任，學(xué)生生病了，親自帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，回來時(shí)囑咐他們吃藥，端來一碗熱飯，學(xué)生自然把班主任當(dāng)作親人，就能進(jìn)行心靈上的溝通。真正成為孩子的知己，才能成為學(xué)生信賴的老師和親人。
學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，從而喚起學(xué)生的自信。后進(jìn)生雖然缺點(diǎn)很多，但身上也一定存在著“閃光點(diǎn)”。對(duì)后進(jìn)生只看到短處，看不到長處，會(huì)使其產(chǎn)生自卑和逆反心理，給轉(zhuǎn)化工作帶來困難，影響班級(jí)整體素質(zhì)提高。我們要從生活中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并且對(duì)他們加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這些孩子自信心會(huì)越來越強(qiáng)，他們能感覺得到自己的進(jìn)步，走出自卑的陰影，既培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)，也提高了他們的成績，這也是我們工作的成功之處。
現(xiàn)在的很多學(xué)生，存在著很強(qiáng)的逆反心理，我們對(duì)這些孩子既不能一味地放縱，也不能一棍子打死，都說理解萬歲，這樣的孩子更需要理解與尊重。作為班主任，我們?nèi)绻粡男睦砩先ラ_導(dǎo)，而僅靠紀(jì)律的約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣更容易激起他們的逆反心理。我們先從性格、興趣、社會(huì)風(fēng)氣等方面去了解他們某些行為的動(dòng)機(jī)，理解學(xué)生行為的根源，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教育，彼此有了理解和尊重，他們會(huì)誠心誠意地認(rèn)錯(cuò)，這樣許多看似棘手的問題就可以迎刃而解。
總之，班主任工作方法千差萬別，只要洞悉學(xué)生的心理，和風(fēng)細(xì)雨，潤物細(xì)無聲，用真心和愛心對(duì)待每一名學(xué)生，做學(xué)生心靈旅程的引路人，這樣我們的班級(jí)管理工作才會(huì)取得更大的進(jìn)步！
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇七
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任八年級(jí)(x)班的班主任工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目的為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建立成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主，以素養(yǎng)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.以上屆中考的優(yōu)良成績鼓舞學(xué)生。
2.以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立典范。
3.開了主題班會(huì)“在同一起跑線上”，警策學(xué)生。
學(xué)生的精神狀態(tài)關(guān)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構(gòu)成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這關(guān)于今后的工作具有事半功倍的作用。
一個(gè)新班級(jí)的營建，選好班委是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的材料;二是借開學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。
深化素養(yǎng)教育，要讓小孩們本人當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，本人的活動(dòng)本人搞，本人的事情本人做，甚至本人當(dāng)班干部參與班級(jí)的治理。讓學(xué)生們有本人當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面治理班級(jí)。我充分讓小孩們當(dāng)好本人的家，作好本人的主，收到特別好的效果。
德育是學(xué)校施行素養(yǎng)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生那么相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的那么為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而阻礙集體，作為人的正常心理反響，他們會(huì)不同程度遭到師生的冷落、薄待甚至歧視。如此教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的連續(xù)和開展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過，“我們對(duì)國家的奉獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢?”
翻開中國數(shù)千年歷史，你會(huì)覺察仁慈的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的?！敖逃枰獝?，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那確實(shí)是必須全面地愛學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位小孩都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了小孩們的認(rèn)可。我也從內(nèi)心喜歡上了他們。
由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提示、教育，但關(guān)于自制力較差的同學(xué)仍然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為本人不能更好地做好班主任工作而感到無比的內(nèi)疚和不安。
帶班以來，盡管從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級(jí)上仍然出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。
面對(duì)征詢題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)歷的班主任教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)奮上進(jìn);面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋養(yǎng)著他們健康成長。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇八
這學(xué)期由我來擔(dān)任六·（1）班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項(xiàng)工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當(dāng)過多年的班主任老師，但是對(duì)這個(gè)班級(jí)，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個(gè)方面來匯報(bào)我對(duì)班級(jí)的管理。
思想教育是基礎(chǔ)，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級(jí)學(xué)生開始處于浮躁期，對(duì)自己的言行不能準(zhǔn)確把握，所以，每天在早自習(xí)之前，我要向?qū)W生訓(xùn)話，強(qiáng)調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評(píng)，時(shí)間長了，希望學(xué)生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，只有個(gè)別同學(xué)因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧認(rèn)真，在班里稱王稱霸，我聯(lián)系家長商討教育辦法，在學(xué)校里，只要有機(jī)會(huì)我就對(duì)他們進(jìn)行說服、開導(dǎo)教育，現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改觀，進(jìn)步不少。
教育是一個(gè)大課題，做為教師的我們，我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力，然后通過細(xì)心、耐心的教育，讓學(xué)生體會(huì)到我們對(duì)他們的愛心，那我相信我們會(huì)有回報(bào)的。教育象春雨一樣潤物細(xì)無聲，希望學(xué)生們能在這無聲的春雨中健康成長。
開學(xué)初，學(xué)生做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時(shí)，所有垃圾都刮到這里，所以總是達(dá)不到學(xué)校的要求。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我給班級(jí)制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評(píng)比表，對(duì)合格的一組給貼一朵紅花，學(xué)生的積極性很高，每天都很認(rèn)真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實(shí)到個(gè)人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣，學(xué)生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化，但說明我們?cè)谶M(jìn)步著。
為了便于做好各項(xiàng)工作，也為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分配不同的任務(wù)。善于設(shè)計(jì)、繪畫、書寫美觀的學(xué)生定期出黑板報(bào)；生性好動(dòng)的學(xué)生看情況領(lǐng)水；細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)生隨時(shí)做整理書柜、澆花等日常雜物；號(hào)召力強(qiáng)，有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級(jí)的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：
1、學(xué)生的自制力差，不會(huì)自學(xué)。
2、學(xué)生能力懸殊大。
3、學(xué)生興趣愛好不廣泛。
4、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學(xué)校和各位老師給我們多提指導(dǎo)性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級(jí)管理會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
述職人：xxx。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇九
十月的蓉城，金風(fēng)穿行在每棵樹的枝杈間。
在這樣一個(gè)秋意深濃的季節(jié)，我有幸聆聽了全國特級(jí)教師丁榕老師的講座。
上千人端坐的大禮堂，我與丁老師遙遙相對(duì)。她不認(rèn)識(shí)我，可她懂教育，懂教育者的甘甜心酸。我剛認(rèn)識(shí)她，認(rèn)識(shí)到她的風(fēng)度與歲月留在臉頰的淡定。
全省中小學(xué)教師研討會(huì)場(chǎng)因丁老師生動(dòng)、深刻、深情的講述而顯得貼心，顯得輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學(xué)生一樣，坐在下面，靜靜地聽她講時(shí)光與愛，講過往與甘苦。
“更新觀念、改進(jìn)方法、拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在老師的口中就是一段一段歲月的故事。那刻骨銘心的感懷，流淌在會(huì)場(chǎng)中，惹得我們時(shí)而歡笑、時(shí)而唏噓、時(shí)而默默無語。其實(shí)，打動(dòng)我們的正是老師純正的教育理念與理想！
她以人為本，嚴(yán)中有情，嚴(yán)中有愛。在嚴(yán)與慈中飽含著對(duì)生命體的尊重，在一時(shí)一事中透露出對(duì)學(xué)生一生一世的影響。
她以人為本，不斷改進(jìn)方式方法，按學(xué)生所需施教，智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個(gè)體生命的需求，寬容地俯身，靜聽學(xué)生的真實(shí)想法。
她以人為本，以心理教育作為突破口，真正做到亦師亦友、亦友亦親。“親其師，信其道”，不是一句冰冷的古語，而是有著人格溫度的行為引導(dǎo)——引導(dǎo)她的學(xué)生陽光、良善，引導(dǎo)我們?nèi)?，去收獲愛的回報(bào)。
聽著丁榕老師的報(bào)告，泰戈?duì)柕摹堕艠洹芬部羁畹刈哌M(jìn)心來——“他想做風(fēng)，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上隨了日光而俱長?！?BR> 而此時(shí)，金風(fēng)正好，日光也正好。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十
在平淡與忙碌中，學(xué)期就一晃而過。這是我與孩子們走過的二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長高了，懂事了，也學(xué)會(huì)了。就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我的老師，孩子們成長的見證者，最大的感受，發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡檶W(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們，你將在孩子們的過程中，孩子們的愛與尊重。而愛將集體，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)，班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，充滿樂趣的。本期我主要將工作分為幾個(gè)：
學(xué)校的要求安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)，關(guān)愛他人。，將上下學(xué)安全到每一天，家住得近的孩子，安排結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣最好的仆人，最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使老師在與不在樣。班級(jí)了的班風(fēng)，學(xué)生在各都會(huì)提升。
習(xí)慣的養(yǎng)成是班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。，我注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)到每一天中，以兒歌的讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將表揚(yáng)?！昂昧?xí)慣天天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，立志忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴?！蔽視?huì)班上的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌修訂。
在學(xué)習(xí)上，給講方法，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。，互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，課間、放學(xué)后、周末，讓優(yōu)生對(duì)差生輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。差生在考試中進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，老師，我以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)綜合評(píng)比，好的同學(xué)都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不是隊(duì)里最后的一名。而且的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使更要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表揚(yáng)五到六個(gè)在各進(jìn)步的同學(xué)，分別表揚(yáng)信。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)的班集體，要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部班級(jí)管理，在實(shí)踐中積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)的。低年級(jí)孩子的能力都不穩(wěn)定狀態(tài)，都有強(qiáng)烈的欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。，我學(xué)校的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，“人人有事做，事事有人做”，人人班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的要求，小干部的光榮感和責(zé)任感。一，我告訴的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要的形象，讓同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想，并你當(dāng)值日班長天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。目的，孩子們都盡力最好。
在一學(xué)期中，我做得還很，有時(shí)是缺少了會(huì)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，才讓班級(jí)管理了不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻煨碌?，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將取他人之長，補(bǔ)之短，努力將班級(jí)管理工作做的更。
我注重和家長的關(guān)系，與家長多交流，使學(xué)生的家校得以溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的。和家長之間的，讓老師和家長學(xué)生在學(xué)校和家里的，對(duì)學(xué)生的發(fā)展要的。一學(xué)期來，我對(duì)許多少見面的學(xué)生的家長都了電訪，告訴孩子在學(xué)，有時(shí)和家長們聊聊孩子進(jìn)步，孩子這段學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，地了孩子的健康成長。
現(xiàn)在的孩子大多家境，獨(dú)生子女，家長極其寵愛，還有孩子，和爺爺奶奶住在一起，受寵愛，爸爸媽媽也奈何，久而久之養(yǎng)成了弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得同孩子。而且最愛說的：老師，您說的話才會(huì)聽。于是我語文、思品課本，對(duì)愛的教育，讓既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，感恩的教育。
對(duì)孩子們八九歲的孩子，個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你誰又給買了新衣，誰又送給他禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)喜歡吃的東西，讓你感受到對(duì)你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到身邊，和聊聊天，打打的小臟手，告訴這幾天誰又有進(jìn)步了！告訴他做的事錯(cuò)在哪里。種輕松的聊天下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)的要求，收到的會(huì)。班主任對(duì)孩子，應(yīng)該是寬容的，畢竟還小，絕以成人的眼光來要求。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對(duì)說：沉住氣，只是孩子。我是孩子，我是也會(huì)像一樣？于是，在的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的。
低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量耶是無窮的。對(duì)孩子，你不要吝嗇你的表揚(yáng)，它會(huì)讓你有意想的收獲。教室里，我精心設(shè)計(jì)了“比比誰最棒”的表揚(yáng)欄。在平時(shí)，我對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并給加星，這的了孩子們的性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最的手段，想要管理好班級(jí)，、每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛心，細(xì)心的孩子們的所思所想，對(duì)每一位孩子都要有耐心，是那些不怎么樣的孩子。
一名班主任，我把工作的責(zé)任感位。愛是的。在點(diǎn)上，班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是43份純真的愛。
在一學(xué)期中，我做得還很，有時(shí)是缺少了會(huì)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，才讓班級(jí)管理了不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是默默的付出，是用幾句話就能夠描述清楚的，做了，才能品嘗出的酸甜苦辣。相信只要有付出就會(huì)有收獲。班主任每天新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將取他人之長，補(bǔ)之短，努力將班級(jí)管理工作做的更。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十一
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序，集隊(duì)做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。
因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。
四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。
通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十二
班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，?zé)任心是必不可少的，有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做事。責(zé)任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責(zé)任是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能；責(zé)任是凝重的發(fā)碼，真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值；責(zé)任是堅(jiān)硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十三
班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，?zé)任心是必不可少的，有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做事。責(zé)任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責(zé)任是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能；責(zé)任是凝重的發(fā)碼，真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值；責(zé)任是堅(jiān)硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。
1、樹立班級(jí)無小事的觀念，對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)工作大膽、嚴(yán)格的管理，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)格管理，只有如此，才能保證學(xué)習(xí)秩序的正常，才能給學(xué)生提供安定、穩(wěn)定、正常、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這才是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，否則提高學(xué)習(xí)成績，提供良好的服務(wù)就是一句空話。班主任，對(duì)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為，要明察秋毫，決不放過，敢于管理，善于管理，敢于批評(píng)，但也要注意工作的方式、方法，注意因人施教，說服教育，說理教育，批評(píng)的目的、出發(fā)點(diǎn)等一一講明，使學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)到：批評(píng)他，管他是對(duì)他好，是對(duì)他負(fù)責(zé)，這樣學(xué)生才能接受，教育效果才好。
2、教育過程中一定要切實(shí)做到嚴(yán)中有情、嚴(yán)中有理、嚴(yán)中有愛，切不可簡單粗暴、體罰甚至變相體罰。初中生的特點(diǎn)：反叛的年齡，非成人的成人，要求別人尊重他人的人格等，我們要根據(jù)其特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。
3、班主任的責(zé)任心還表現(xiàn)在持久的耐心方面。聯(lián)系到我們尚文中學(xué)剛剛成立，許多學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，作為班主任更應(yīng)該多靠一下班級(jí)，多靠靠學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與改正，這是一個(gè)長期的過程，我們必須有恒心、有毅力。我們的焦宗芳校長自尚文中學(xué)成立成立以來真可以說是“以校為家”，學(xué)生宿舍、操場(chǎng)、餐廳、教學(xué)樓---時(shí)時(shí)刻刻都能夠看見他那不知疲倦的身影，辦公樓晚上最晚熄燈的辦公室，細(xì)心的教師都可以看見那是焦校長的。這就是責(zé)任，焦校長身體力行，給我們樹立了責(zé)任的“標(biāo)桿”。
班主任只有有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，才能做好班主任工作，才能做好班級(jí)管理工作，讓我們振奮精神，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕困難的精神克服一切困難，高質(zhì)量地做好班級(jí)管理：
人都有追求完美的先天欲望。欲抑先揚(yáng)的手法就是指出其優(yōu)點(diǎn)，先把學(xué)生捧得高高的，然后“啪嘰”一松手，讓學(xué)生在跌落的反差中體會(huì)遺憾。尤其是對(duì)待一些成績優(yōu)秀，很有自省能力的孩子。
班會(huì)課上，尊敬師長，勤奮學(xué)習(xí)，講究衛(wèi)生，保持安靜……這些老生常談枯燥乏味但又不得不談，怎么辦呢？新學(xué)期初，我在教室后面的黑板上，用楷體寫下4個(gè)大大的美術(shù)字：敬、競、凈、靜。然后給出首聯(lián)，讓學(xué)生續(xù)詩——這種“新瓶裝老酒”的說教模式不僅使常規(guī)教育深入扎實(shí)，出奇致勝；無形中還培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)愛好。
一把鑰匙開一把鎖，對(duì)待不同性格的學(xué)生要因人而異。嗓門粗大，說話像鋼炮，學(xué)生不買帳；鶯聲燕語，吳腔呢喃，更壓不住陣腳。樂音的動(dòng)聽在于它的抑揚(yáng)頓挫，同理，師者的口語要求剛?cè)嵯酀?jì)。一般說來，班主任批評(píng)學(xué)生往往先是暴風(fēng)驟雨，然后和顏悅色；用行話講就是“先捶扁，再揉圓”。當(dāng)然也可以上來拉家常，套口實(shí)，引“蛇”出洞，待抓住學(xué)生的錯(cuò)誤把柄再直擊七寸，這時(shí)稍加“剛”性就有震撼效果。
耳聽為虛，眼見為實(shí)。一百次口頭叮嚀不如一次現(xiàn)身說法。我曾開過一次“為父母減負(fù)”的主題班會(huì)，內(nèi)容無非要求學(xué)生體貼父母，回家多做家務(wù)，給父母減輕負(fù)擔(dān)。這些話由班主任來說，學(xué)生會(huì)嫌聒噪。我準(zhǔn)備好材料，并請(qǐng)幾位家長錄音，然后找三五位同學(xué)像節(jié)目一樣編排。那節(jié)班會(huì)課，我退到了幕后，效果卻出奇得好。學(xué)生們先是讀感恩的文章，再談父母的辛勞，群情激昂時(shí)播放家長的心聲，收?qǐng)鰰r(shí)，主持人請(qǐng)我來寄語。我只講透了一句話——不養(yǎng)兒不知報(bào)娘恩——就讓學(xué)生銘刻在心，還惹得幾位女生潸然淚下。其實(shí)，這也是一種無聲勝有聲。
在學(xué)生眼里，班主任是親不得，恨不得，更惹不得。管理與被管理的雙方，一處就是3年，再優(yōu)秀的班主任也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“審美疲勞”。這就要求師者要“善變”，而且要機(jī)智靈活?！啊痢镣瑢W(xué)打掃衛(wèi)生的效率真高，別人半小時(shí)才能完成的任務(wù)，他3分鐘就干完了。這是一種什么精神呢？這是公而忘私、大干快上的奉獻(xiàn)精神；這是一室不屑掃而志在平天下的遠(yuǎn)大精神；難得啊！”當(dāng)然，一味地諷刺并不好，適度的幽默學(xué)生樂于接受。一位同學(xué)偏科嚴(yán)重，英語很棒，而語文不及格，我當(dāng)場(chǎng)吟誦了一首打油詩來“取笑”她：“語文英語別天壤，厚此薄彼不應(yīng)當(dāng)。誰認(rèn)月兒國外亮，便是數(shù)典忘祖腔。”
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十四
為期半天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間不長，卻收獲頗豐。
回首做班主任的經(jīng)歷，從開始的牙尖嘴利膽子大，到后來的細(xì)心、耐心和愛心的傾注，一路不斷地摸索、學(xué)習(xí)，隨著年齡逐漸增大、做班主任的時(shí)間逐漸加長，越來越感受到了班主任工作的獨(dú)特魅力。培訓(xùn)中，無論是本校兩位老師的報(bào)告，還是魏書生老師的訪談，都可以讓我感受到蘊(yùn)含于其中的那種無可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過程中的煎熬，也有收獲后的享受。
上個(gè)學(xué)期，已經(jīng)休業(yè)四年班主任工作的我又再一次走進(jìn)了班主任的隊(duì)伍，一個(gè)學(xué)期下來，我的感覺由開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢轉(zhuǎn)為后來的較為輕松，對(duì)這些九零后的認(rèn)識(shí)也有了很大的改變：原來總覺得這些學(xué)生只懂得索取不知道回報(bào)，做事極自私，責(zé)任感差……接近以后就體會(huì)到了毛主席的遠(yuǎn)見卓識(shí)——沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)！他們會(huì)主動(dòng)為班里添置物品，會(huì)在考試后大家都爭著趕校車回家時(shí)主動(dòng)回班打掃教室擺好桌椅，會(huì)在有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時(shí)利用休息時(shí)間主動(dòng)幫助補(bǔ)課，會(huì)為了班級(jí)整體的進(jìn)步組織學(xué)習(xí)小組并提供學(xué)習(xí)場(chǎng)地……在他們的身上，我好像看到了我這個(gè)年齡的好學(xué)生當(dāng)年在校時(shí)的身影兒。
一個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在的我，越來越體會(huì)到“班主任工作的藝術(shù)”這句話中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會(huì)換個(gè)視角去看，也才會(huì)從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會(huì)，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關(guān)系更融洽，班級(jí)的工作更順利，從而完成教育的任務(wù)。這種感覺不只體現(xiàn)在與學(xué)生的相處中，與家長的溝通也是一樣。讓家長盡早明白老師與他們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓孩子成才——走到一起來的，讓他們能夠體會(huì)到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會(huì)心甘情愿、主動(dòng)熱情地與老師站在一條戰(zhàn)線上。這個(gè)學(xué)期，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，班里組織了知識(shí)競賽，為了增加實(shí)效性，先由學(xué)委組織課代表整理各科知識(shí)點(diǎn)，建立題庫，打印下發(fā)。而打印就是其中一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，幾個(gè)家長知道情況后主動(dòng)承擔(dān)了任務(wù)，并一再囑咐我，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說。還有的家長在學(xué)生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長給我拿來董進(jìn)宇博士講座、傳統(tǒng)教育講座等等的光盤，有家長主動(dòng)幫我解決班里學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、桌椅、考勤等問題。他們把對(duì)這個(gè)班里學(xué)生的教育當(dāng)做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動(dòng)力。
一個(gè)班級(jí)的管理，參與者的態(tài)度很重要，而班主任應(yīng)該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會(huì)團(tuán)結(jié)的魅力、成功的喜悅。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十五
尊敬的先生們、女士們：
大家好！
回想自己的讀書生涯和這些年的教學(xué)生活,耳聞目睹了許多老師的豐采,他們用個(gè)人特有的魅力,他們用對(duì)工作特有的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生勤勞的付出,贏得了學(xué)生終生的感念.但當(dāng)我走上三尺講臺(tái),走近學(xué)生時(shí),卻發(fā)現(xiàn),做這樣一個(gè)老師,竟要付出一生的心血和智慧.三尺講臺(tái)堪天地，三錢粉筆萬鈞沉.
我記得網(wǎng)絡(luò)上盛傳的幾句話：
人生在世，有五大幸事：
1.出生后遇到一對(duì)好父母。
2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師。
3.工作時(shí)遇到一位好師傅。
4.成家時(shí)遇到一位好伴侶。
5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女。
好父母就是好老師，既言傳也身教。從孩子出生就手把手，不厭其煩地教孩子說與做，并且用自己優(yōu)秀的人品、妥當(dāng)?shù)臑槿颂幨乐烙绊懞⒆?。我們作為老師、更作為班主任，其?shí)就是孩子特定年齡段的第二任父母，特別注重自己在工作中，既言傳更身教.
比如，教室衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、餐具洗刷……等等，孩子們?cè)诩抑泻苌僮?，但在學(xué)校咱們的要求應(yīng)該很嚴(yán)格，這就需要老師俯下身來，親身示范，一遍不行，兩邊，一天做不好，兩天，一遍遍的教，一天天示范，再三提醒強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們必然會(huì)做得很熟練。
古語說：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”。老班應(yīng)該和要求學(xué)生一樣要求自己,凡是要求學(xué)生做到的，自己更要掂量一下，你是否能做得到，對(duì)學(xué)生嚴(yán)對(duì)自己松的老師沒有說服力.
比如說：你要求孩子們不遲到不早退，珍惜時(shí)間。但你卻上課來得晚，盯自習(xí)不斷出入，甚至晚來早走。你要求孩子們上課專注，學(xué)習(xí)用心，但你竟然站在講臺(tái)上打電話！……這種種行為，你想把孩子帶成什么樣的人！
班主任的首要責(zé)任是做出榜樣！這就叫身教，榜樣的力量是無限的。
在班級(jí)管理上,老師和學(xué)生承擔(dān)相同的責(zé)任.學(xué)生是專業(yè)的學(xué)習(xí)人，努力學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，全面發(fā)展是他的本分；老師是專業(yè)的教育人，教書育人是我們的本分，而作為班主任，更多了一份班級(jí)管理的責(zé)任，咱有了一份屬于自己的一畝三分地，責(zé)任田。學(xué)生成長過程中的枝枝叉叉，需要我們整理。學(xué)生成長過程中的各方面保障，需要我們班主任費(fèi)盡心血.責(zé)任重大.
因此不要僅在管理學(xué)生時(shí)是父兄,學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)只當(dāng)裁判.這樣做久了,學(xué)生會(huì)感覺到你僅僅是在演戲,而且演得很差勁，不真，這時(shí),你磨破嘴皮,他也不以為然了.你對(duì)他少了一份責(zé)任,他對(duì)你也不承擔(dān)絲毫的責(zé)任.班級(jí)好不好是你的事,不好交代也是你的事.
感情是雙向的,所謂“親其師,信其道”.班主任只有以滿腔的熱情去關(guān)心愛護(hù)、嚴(yán)格要求學(xué)生,才能教育感化學(xué)生.只有把“生命的愛、赤誠的火、真摯的情”奉獻(xiàn)給學(xué)生,才能打開學(xué)生的心靈大門,才能喚起他們的自信、自愛.我們學(xué)校有很多值得敬仰的老師，他們兩眼一睜，就忙到熄燈，這是一種對(duì)事業(yè)的高度負(fù)責(zé)任，是大愛！這種愛更主要的體現(xiàn)是：在學(xué)生心目中，他已經(jīng)認(rèn)可你是負(fù)責(zé)任的人！
作為一位管理者，要有預(yù)瞻觀念，很多事要做到未雨綢繆。
孩子們有他們獨(dú)有的一片天地，在他們的空間，有好多小計(jì)劃、小秘密，甚至在每個(gè)人的心中，都有不少不便于告訴老師的想法。
對(duì)學(xué)生要不吝表揚(yáng)！其中特別要關(guān)注成績暫時(shí)處于劣勢(shì)以及平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生.一句發(fā)自真心的話、作業(yè)本上的幾句評(píng)語、甚至一個(gè)關(guān)切的眼神……都賦予學(xué)生以力量.
管理無小事，細(xì)節(jié)論英雄！
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十六
在各位優(yōu)秀同仁面前，我不敢班門弄斧，妄談“經(jīng)驗(yàn)”，只是簡要匯報(bào)我的班主任工作情況：冷靜而又準(zhǔn)確的定位，虛心向優(yōu)秀同仁請(qǐng)教。希望各位方家批評(píng)指正。
當(dāng)班主任，首先面臨著自身定位問題，即班主任到底是什么角色？這是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育員、聯(lián)絡(luò)員、教導(dǎo)員。
班主任是保育員。高中生雖然是小大人，但畢竟是未成年人，加上現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，飽受父母的精心呵護(hù)，生活自理能力普遍較差。班主任必須當(dāng)好保姆，關(guān)心學(xué)生的生活，密切注意學(xué)生的衣食住行。天冷了，要提醒他們加衣服，謹(jǐn)防感冒；下雪了，要告訴他們當(dāng)心路滑摔跤；起霧了，要竟是他們注意車輛和行人。天熱了，要提醒他們注意飲食衛(wèi)生，不可暴飲暴食。讓他們保持寢室教室干燥和通風(fēng)，預(yù)防疾病。不僅要關(guān)注他們的人身安全，而且要注意他們的'財(cái)產(chǎn)安全。及時(shí)提醒他們關(guān)好窗，鎖好門，錢和貴重物件隨身攜帶。僅僅關(guān)注安全是不夠的，還要關(guān)注他們的儀表等。有的學(xué)生穿襯衣是衣領(lǐng)沒有拉出來，可以提個(gè)醒，或者幫他拉出來。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，隨意的一個(gè)動(dòng)作，無形中就拉近與學(xué)生的距離。只有先關(guān)心學(xué)生的生活，學(xué)生才可能感覺到老師是真心對(duì)他好，才可能親其師，才可能信其道。
班主任也是聯(lián)絡(luò)員。班主任聯(lián)通著學(xué)生和家長，也聯(lián)通著學(xué)生和科任教師。班主任要先向家長了解學(xué)生過去的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，而且跟蹤了解學(xué)生的當(dāng)前的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向家長回報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)有重大進(jìn)步時(shí)，及時(shí)向家長表揚(yáng)學(xué)生，也讓家長多鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲；學(xué)生某階段違紀(jì)過多時(shí)，及時(shí)向家長反饋，與家長一起了解原因，共同做好工作學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任還要溝通學(xué)生和科任教師。有一次，英語老師反映王哲同學(xué)不愿意背單詞、課文，作業(yè)也不按時(shí)完成。我馬上找他談話，了解到他的想法，舉自己考研背英語單詞、課文的例子，讓他認(rèn)識(shí)到背誦的重要性，同時(shí)，讓他認(rèn)識(shí)到背英語并非難事，從而樹立信心，從思想上根除了他的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在期中考試中，他的英語考了97分，英語老師微笑了，他也臉上燦爛。
班主任還是教導(dǎo)員。班主任要全面關(guān)注學(xué)生的德智體美勞。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。為此，班主任要以言行率先垂范，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。第二，要注意學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)校的一個(gè)重要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生智力，所以班主任可以針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。比如，語文學(xué)習(xí)，要廣泛閱讀，勤記知識(shí)，又要養(yǎng)成聯(lián)系上下文和中心思考的好習(xí)慣。第三，班主任還要考慮學(xué)生體、美、勞的發(fā)展。身體是學(xué)習(xí)和生活的本錢，只有以健康的身體作為前提，才能持續(xù)地提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生也必須有相當(dāng)?shù)膶徝滥芰?，在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美，尋找到快樂，這樣才能身心愉悅地生活、學(xué)習(xí)。勞動(dòng)也是一種能力的鍛煉，習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品德，形成“勞動(dòng)是光榮”的觀念。當(dāng)然，在這一切過程中，班主任的言傳身教都具有極大的示范作用，班主任必須時(shí)刻牢記：以身為范。
在大冶一中，我有幸遇到很多優(yōu)秀教師，他們都給予我熱情的幫助。對(duì)于如何管理紀(jì)律差的學(xué)生，計(jì)三田老師教了我一招——勤記錄，積材料。將學(xué)生的違紀(jì)行為及時(shí)間記錄在案，并且讓學(xué)生及時(shí)簽字。這一方面提醒學(xué)生：你違紀(jì)了；另一方面也有向家長反映情況的翔實(shí)而又可靠的材料。這樣管理，班上紀(jì)律果然有好轉(zhuǎn)。對(duì)于如何開展班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，尹傳意老師給了我及時(shí)而又耐心的指導(dǎo)。對(duì)于如何安排紀(jì)律差的學(xué)生的座位，涂家安老師也為我指點(diǎn)迷津——分而治之。對(duì)于做好學(xué)生的思想工作，閻傳勝老師給予了我受用終生的教導(dǎo)：溫水泡茶——慢慢來。
對(duì)于班主任工作，我仍在艱難地探索，我誠心期待大方之家的批評(píng)指正。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十七
為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的`整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。
本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
二年級(jí)班主任工作報(bào)告篇十八
看到手中已講完的課本，看到孩子們變短的褲角，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得真快。孩子們又長大了一歲，就要告別這個(gè)熟悉的集體，踏上新的征程?；叵牒秃⒆觽?cè)谝黄鸬娜兆?，有高興也有苦惱。高興的是，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;苦惱的是，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不是很明顯，還不能令家長滿意。為了在今后的工作中彌補(bǔ)不足，特將本期工作總結(jié)如下：
（一）細(xì)化班規(guī)，整頓班紀(jì)。
過完年，孩子又長大了一歲，思想上逐漸走向獨(dú)立，有自己的思想見解。原本老實(shí)聽話的孩子也開始試著調(diào)皮搗亂，上課老是坐不住，注意力不集中。對(duì)于上課老師提出的問題，個(gè)別學(xué)生亂接話，造成課堂秩序不夠好。針對(duì)這種情況，在開學(xué)的前兩天，我著重讓學(xué)生讀背《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生通過讀背守則規(guī)范自己的言行舉止。還讓學(xué)生學(xué)習(xí)班規(guī)，按照班規(guī)上的內(nèi)容嚴(yán)格要求自己。每天指派一名班干部負(fù)責(zé)督促檢查，并利用讀報(bào)堂對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)提出表揚(yáng)，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)提醒改正。做到天天一小結(jié)，周周一大結(jié)。
（二)提出更高的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一開學(xué)，我就提出新學(xué)期的目標(biāo)：“優(yōu)秀是給大家看的，展現(xiàn)你最棒的一面?！辈⒏嬖V孩子們，在老師的眼中你們都是最優(yōu)秀的、最棒的孩子。老師評(píng)價(jià)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不單單指學(xué)習(xí)，在紀(jì)律衛(wèi)生方面表現(xiàn)好，同樣是老師心目中的好學(xué)生，把你最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，你就是我們班的明星。有了明確的目標(biāo)，學(xué)生才能把心收回來，才能安心來搞學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。
（三）對(duì)待學(xué)生一視同仁。
班干部是老師的左右手，在班級(jí)中起著模范帶頭作用，這些學(xué)生都是學(xué)習(xí)紀(jì)律都較好的孩子，由于各科老師都比較偏愛這些孩子，所以在孩子心中他們都有一些優(yōu)越感。雖然他們的管理能力很強(qiáng)，但有時(shí)自身的隨意性自己卻發(fā)現(xiàn)不了，這樣就會(huì)造成其他學(xué)生不服氣，認(rèn)為老師偏心。對(duì)于班干部犯錯(cuò)，我會(huì)更嚴(yán)厲地批評(píng)教育，以示警告?，F(xiàn)在孩子的逆反心理很強(qiáng)，如果你的說教不能讓他心服口服，光批評(píng)是起不到作用的。因此，我會(huì)給他們講一些故事，讓他們從故事中明白道理。
（一）上好每一堂課，提高課堂效率。
課堂是學(xué)生獲得知識(shí)與提高能力的主要場(chǎng)所，在課前我認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用輕松活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生在課堂上真的暢所欲言，提高學(xué)生的聽說能力。此外注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，課堂上提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，注意保護(hù)他們的自信心。
（二）培養(yǎng)學(xué)生讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生寫作能力。
三年級(jí)的學(xué)生有了一定的識(shí)字量，求知欲強(qiáng)，一接觸大量的課外書籍，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書愿望。他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進(jìn)行文字閱讀。因此我鼓勵(lì)學(xué)生多帶課外書，給學(xué)生提供充足的讀書時(shí)間。大量的閱讀量的積累帶來的是班級(jí)濃厚的讀書氛圍，更重要的是語文學(xué)習(xí)興趣得以養(yǎng)成。學(xué)生積累的多了，寫作文自然不在話下。在寫作前做好充分的引導(dǎo)，每次訓(xùn)練都有一定的目的性和針對(duì)性，并且注意寫作完成后小組內(nèi)共同評(píng)改活動(dòng)，這是一個(gè)給學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，也是學(xué)生作文水平提高的捷徑之一。
（三）注意培優(yōu)補(bǔ)差。
本班優(yōu)生較多，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，成績突出，但也有幾個(gè)后進(jìn)生丞待轉(zhuǎn)換。為促使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔(dān)任組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)學(xué)習(xí)事務(wù)，并把后進(jìn)生分配到各小組與組長結(jié)成幫扶對(duì)子，同時(shí)，我也注意在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)。樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都有所提高。
1.學(xué)生做題后還不能養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。
2.學(xué)生寫作的態(tài)度有待提高。個(gè)別學(xué)生對(duì)于正式作業(yè)寫得干凈又漂亮，但在練習(xí)本上寫得潦草不規(guī)范。
3.寫作方面：學(xué)生寫作水平差異太大，學(xué)生寫作興趣濃厚但優(yōu)生與差生的差距大，導(dǎo)致全班作文水平發(fā)展不均衡。
1.多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。
2.多與家長溝通交流，了解孩子的心理變化，發(fā)現(xiàn)問題早解決。
3.多向其他班主任請(qǐng)教班級(jí)管理的方法，保證班級(jí)工作能正常進(jìn)行。
每個(gè)學(xué)生都承載著每個(gè)家庭的夢(mèng)想，只有在今后的工作中更努力的工作，才無愧于學(xué)校，無愧于家長。我會(huì)在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，用心澆灌最美艷的花朵。