詩(shī)歌是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分，可以幫助我們感受文字的美。在撰寫總結(jié)時(shí)，我們要做到言簡(jiǎn)意賅，避免使用過(guò)多的俗套詞匯和空洞的陳述。在這里，小編為大家整理了一些總結(jié)寫作的經(jīng)典案例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 老師二三事寫人篇一
在上學(xué)時(shí)期，很多人說(shuō)我們最喜歡的就是語(yǔ)文老師了，那你還記得你的語(yǔ)文老師對(duì)你做過(guò)哪些事情嗎?下面我們一起和看看作者的語(yǔ)文老師是怎樣的吧!
第一天來(lái)到昌黎四中，我茫然無(wú)措，覺(jué)得自己就像一只突然闖進(jìn)人類社會(huì)的小野兔，還沒(méi)有做好迎接改變的準(zhǔn)備。初中生活不是應(yīng)該起早貪黑，早起晚睡嗎?不是應(yīng)該每天有寫不完的作業(yè)，背不完的東西嗎?不是該追在老師身后喋喋不休的問(wèn)問(wèn)題嗎?這些，我都沒(méi)來(lái)得及做，怎么就猝不及防地闖到我眼前呢?總覺(jué)得明天還很遙遠(yuǎn)，卻沒(méi)想到，青春如同冰川之水，逝者如斯夫，不舍晝夜!
陳老師!是她改變了我，初來(lái)乍到，原本小學(xué)成績(jī)數(shù)一數(shù)二的我竟考了30多名，惋惜了一陣之后便也不在乎了，我也由此慢慢變壞，開始不寫作業(yè)，上課不聽講。每天上課，我都我行我素，百無(wú)聊賴的.趴在桌子上，直到那一節(jié)課結(jié)束。
有次陳老師看見我百無(wú)聊賴趴在桌子上，便對(duì)我柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“讀書多有樂(lè)趣啊，你為什么不讀書呢?”
“書有什么好看的，反正我也就這樣了，學(xué)不好的?！蔽液?。
“你怎么會(huì)學(xué)不好啊?你笨嗎?在我眼里你太聰明了，像一帆一樣聰明，像露溪一樣聰明，試一試吧，不嘗試怎么會(huì)知道自己有多大能力呢?老師相信你，千萬(wàn)不要放棄?！标惱蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。聽了陳老師的話，我備受鼓舞，下定決心要好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)我開始勤做筆記，把老師講的一字不漏的寫下來(lái)，不再趴在桌子上，不荒廢時(shí)光，我要用最好的自己去迎接我滿意的未來(lái)。滿滿地我便喜歡上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
如今，已然過(guò)了半年，半年中有開心的事也有讓人難過(guò)的事，我不會(huì)后悔那些事。因?yàn)槲覜](méi)有因?yàn)檫^(guò)去的失敗而躊躇不前，也沒(méi)有沉迷于自我的幻想。在老師給我鼓勵(lì)后，我腳踏實(shí)地地一步步做好自己的事情，一步步地離自己的理想越來(lái)越來(lái)近。
【本文作者：李松澤。(公眾號(hào)：快樂(lè)讀寫)】
本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!
老師二三事寫人篇二
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的時(shí)光匆匆而過(guò)，在這即將離別之日，我想感謝一個(gè)人。她宛如一盞指路的明燈，總能在關(guān)鍵時(shí)刻照亮每位同學(xué)的心房，為同學(xué)們指引成功的方向。這個(gè)人便是我的數(shù)學(xué)老師王老師。
王老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，寬頰的圓臉，高挺的鼻梁，櫻桃般的小嘴，而在這樣一張臉上最獨(dú)特的還是那雙充滿著光芒的眼睛。王老師講課時(shí)那雙眼睛是那樣的富于表情，充滿色彩，好像不只嘴在說(shuō)，連眼睛都會(huì)向我們揭示一個(gè)奇妙的世界。王老師平時(shí)性格十分溫柔，可一旦生氣那是非常嚇人的。
記得有一次，王老師那天給我們講了一節(jié)新課。我沒(méi)有聽懂卻又不敢去問(wèn)，生怕老師說(shuō)我上課不認(rèn)真聽講而責(zé)怪我。但最終還是戰(zhàn)勝了我自己，在全班同學(xué)的注視下鼓起勇氣舉手說(shuō)出了那句話：“老師我沒(méi)有聽懂您能再講一遍嗎？”我當(dāng)時(shí)已經(jīng)做好了挨罵的準(zhǔn)備，可誰(shuí)知王老師不但沒(méi)有批評(píng)我反而表?yè)P(yáng)了我。說(shuō)大家都要學(xué)習(xí)這樣的做法，不會(huì)就要去問(wèn)。說(shuō)完之后，老師又單獨(dú)的給我講了一遍，講的更細(xì)了。我頓時(shí)覺(jué)得王老師真的好溫柔，好細(xì)心。
還有一次早讀時(shí)班里十分吵鬧。有的同學(xué)在打鬧，有的同學(xué)在聊天，班長(zhǎng)怎么管都不聽，完全沒(méi)有一點(diǎn)早讀的現(xiàn)象。王老師進(jìn)教室看到這樣一副場(chǎng)景直接翻臉。把不好好早讀擾亂紀(jì)律的同學(xué)訓(xùn)了足足有半小時(shí)，最后還把每個(gè)人都進(jìn)行了處罰讓他們回去寫一篇600多字的自我反思，十分生氣且非常嚴(yán)格。
這就是我的王老師，她十分嚴(yán)格且溫柔，是位好老師。我非常感謝王老師，陪伴了我小學(xué)六年生活，總能在關(guān)鍵時(shí)刻為我們解決難題，點(diǎn)亮我們前行的道路。
老師二三事寫人篇三
如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。
我第一眼看見王老師時(shí)，就喜歡上喜歡王老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。
對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯(cuò)別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。
王老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我?，教我們?cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄?，讓我們明白失敗乃成功之母；因?yàn)槭悄?，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因?yàn)槭悄?，教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄?，讓我們懂得了如何去?ài)！
老師二三事寫人篇四
初中生活的頭一曲自然是我們唱的最久的教室進(jìn)行曲。朗朗的讀書聲是這首曲子的主旋律。上課，老師迎著我們歡快的歌聲走進(jìn)教室，又踏著如釋重負(fù)的音符離去。課間，一些在課堂上默默無(wú)聞，碌碌無(wú)為的同學(xué)就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)好好的發(fā)泄一下。有的同學(xué)仰天一吼，后去了課堂上的勞困；有的同學(xué)打打鬧鬧，“活動(dòng)身體”；有的同學(xué)想出去走走，但又怕被任課老師說(shuō)成不認(rèn)真預(yù)習(xí)。初中老師不同于小學(xué)老師的地方不僅是知識(shí)，還有小學(xué)老師不曾習(xí)得的拖堂曲，雖說(shuō)這是為了多教給我們一點(diǎn)知識(shí)，單卻無(wú)情的剝奪了我們自由的時(shí)間。
初中生活對(duì)于我們住校生來(lái)說(shuō)，宿舍生活也是一首令人難忘的曲子。曲中有風(fēng)趣幽默的舍友，夜夜相伴的愛(ài)床，引人發(fā)笑的趣事，鐵面無(wú)私的老師。在我們宿舍的南邊，有一個(gè)日夜污水流淌的水處理廠，臭氣熏天。而在北邊，是充滿新鮮空氣的草坪和那可望不可即的女生宿舍。在真可謂是兩重天。每晚，我們宿舍的五個(gè)人都會(huì)舉行一次是大是小的臥談會(huì)。會(huì)議的大小自然是取決與我的忍耐程度。說(shuō)是會(huì)議，其實(shí)就是聊天。但“常在河邊走，哪能不濕鞋”臥談會(huì)很有可能會(huì)在老師的呵斥中結(jié)束，后果自然不可設(shè)想。
草場(chǎng)上也時(shí)常飄動(dòng)著我們青春活力的曲子?？?，那個(gè)以不亞與劉翔沖刺速度沖向終點(diǎn)的“長(zhǎng)麻桿”正是我們的體育課代表。他以腿長(zhǎng)速度快的優(yōu)勢(shì)力壓群雄，奪得桂冠。緊隨其后的同學(xué)一臉的疲憊與無(wú)奈——誰(shuí)讓他硬件好！
初中校園里處處洋溢青春的樂(lè)曲。處處上演著引人注目的軼事。但光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間初中生活已逝去一年，讓我們珍惜僅剩的這段美好時(shí)光吧！
老師二三事寫人篇五
上了初中，我遇到了一位老師。她就像一座燈塔，照亮了我們前進(jìn)的方向；她就像那翱翔的雄鷹，為我們保駕護(hù)航；她就像一個(gè)指南針，指引我們走向成功的道路。那個(gè)人就是我們的英語(yǔ)老師——扈俊娥老師。
扈老師，平時(shí)對(duì)我們教導(dǎo)有方。讓我們每天堅(jiān)持讀30分鐘的英語(yǔ)。老師說(shuō)，這樣才能讓我們大膽的展現(xiàn)自我。我非常喜歡這老師一點(diǎn)。
有時(shí)候我覺(jué)得扈老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人。有時(shí)候我覺(jué)得扈老師也是一個(gè)幽默的人。老師嚴(yán)厲的時(shí)候會(huì)嚴(yán)加管教我們。讓我們刻苦讀書，刻苦學(xué)習(xí)。我們?cè)诎嗬镉幸粋€(gè)一號(hào)，一個(gè)二號(hào)，一個(gè)三號(hào)，一個(gè)四號(hào)。這四個(gè)人就合為一個(gè)小組，一號(hào)代表組長(zhǎng)，二號(hào)代表副組長(zhǎng)，3號(hào)4號(hào)也就成了組員。一號(hào)教的是四號(hào)，二號(hào)教的是三號(hào)。這樣我們也就成了他們的小老師，老師平時(shí)讓我們回答問(wèn)題，我們也得帶上他們，讓他們開口發(fā)言。按照老師這樣的方法，我們現(xiàn)在班里面已經(jīng)有很多人從前不會(huì)讀英語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)可以流利的讀下一篇課文了。這正好應(yīng)了一句話：“嚴(yán)師出高徒?！?BR> 所謂“一日為師，終身為父?！崩蠋熅拖裎覀兊哪赣H一樣呵護(hù)著我們。在平時(shí)上課的時(shí)候，老師也有時(shí)候開開玩笑。老師有時(shí)候把我們逗得哈哈大笑，她自己也看著我們笑了，每天看著老師那慈祥的面孔。我們心里也得到了安慰。這就是我們敬愛(ài)的扈老師。一個(gè)有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)幽默的好老師。
在人生的道路上難免會(huì)遇到挫折。但是我們要從容的面對(duì)它。只要你有一個(gè)好老師，他就能指引你走出困境，戰(zhàn)勝困難。所謂一定要從困難的、挫折的、沙漠中尋找綠洲。當(dāng)你找到那所綠洲的時(shí)候，成功離你也就不遠(yuǎn)了。
扈老師，謝謝您！
老師二三事寫人篇六
她，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛炯炯有神的，有一個(gè)知道所有關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)并且講的繪聲繪色的嘴巴。她是誰(shuí)？她可是我們年輕漂亮的音樂(lè)老師——王桂林老師。她的事有好多呢！不妨來(lái)看下。
一、優(yōu)雅聲線話音樂(lè)。
要說(shuō)我們音樂(lè)老師的嗓音可好聽了！一張口就是令人愉悅的聲線，仿佛能從她的歌聲中聽到一番韻味。當(dāng)音樂(lè)老師唱高音時(shí)，你閉上眼睛，仿佛能看見波濤洶涌的大海，海灘的涼風(fēng)向你卷來(lái)；當(dāng)音樂(lè)老師唱中音時(shí)，你仿佛能看見舒緩流淌的河流；當(dāng)音樂(lè)老師唱低音時(shí)，你仿佛能看見靜謐的村莊，田野中開著幾株向陽(yáng)花，隨著微風(fēng)輕輕搖頭……聽音樂(lè)老師唱歌，簡(jiǎn)直是一種享受呀！
二、能歌善舞演天下。
我們的音樂(lè)老師，會(huì)跳優(yōu)美的舞蹈，華爾茲、探戈，樣樣精通。上節(jié)音樂(lè)課上，老師為我們表演了一段，雖說(shuō)不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但在她的舞蹈中可以看出來(lái)非常用心！有些同學(xué)看了，哈哈哈的笑了起來(lái)；但還有的同學(xué)，則安安靜靜的欣賞著，漸漸的入了迷！
三、嚴(yán)肅聲線話考場(chǎng)。
別看音樂(lè)老師那么和善，但也要看場(chǎng)合。要是在嚴(yán)肅的場(chǎng)合惹惱了音樂(lè)老師，只能自求多福哩！上次考試，上午時(shí)音樂(lè)老師監(jiān)考，我們放松了——“音樂(lè)老師那么好，不會(huì)嚇我們吧？”結(jié)果一個(gè)人扭回頭，音樂(lè)老師吼：“扭回來(lái)，考試呢！”嚇了我一大跳，我被嚇懵了，差點(diǎn)跌下板凳——天吶！音樂(lè)老師也有生氣的時(shí)候呀！聲音足有30分貝！
老師二三事寫人篇七
上課！這聲音多么響亮，這聲即使在十萬(wàn)八千里外，也能聽到。我們一聽，就知道是惹人喜愛(ài)的王老師來(lái)了。
王老師是我們的語(yǔ)文老師，他穿著淺灰色的外套，頭發(fā)中間梳得往上翹，兩旁往上梳。在他那被擦的锃亮的眼鏡下還隱藏著一雙如鷹一般尖銳的眼睛，給人一種既可愛(ài)又嚴(yán)厲的感覺(jué)。
王老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，他時(shí)常在上課前講一個(gè)故事或一個(gè)笑話，將我們慢慢地引入當(dāng)堂課的主題。有一次老師上課時(shí)間講了一個(gè)拆字故事，有很多同學(xué)都不懂，所以沒(méi)有笑，等王老師說(shuō)出答案時(shí)，引得我們開懷大笑，在歡聲笑語(yǔ)中我們不知不覺(jué)融入了老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)氛圍。
王老師雖然很可愛(ài)，但也很嚴(yán)厲。那天，王老師讓課代表抱來(lái)了我們?cè)诔跻粚懙牡谝黄魑?。“你看看你們批改的爛作文，我讓你們?cè)趺锤牡摹?？“小組內(nèi)互相批改”，我們齊聲的說(shuō)。“那你們?yōu)槭裁床徽找笞觯瑳](méi)照要求做的要受到處罰”。這聲音驚天動(dòng)地，我們個(gè)個(gè)被嚇得噤若寒蟬，面無(wú)血色。毫無(wú)懸念全班大多數(shù)同學(xué)都嘗到了一次刻苦銘心的苦頭。
王老師對(duì)待學(xué)生才叫“不誤人子弟”呢！那天勞累了一天的王老師剛出校門，就被一輛高速行駛的摩托車蹭倒在地……?？傻诙煜挛?，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)王老師他又像平常一樣來(lái)給我們上課了。
雖說(shuō)開學(xué)時(shí)間極其短暫但王老師留給我的印象卻特別深刻。
老師二三事寫人篇八
我的英語(yǔ)老師，姓雷名芳，人如其姓，雷厲風(fēng)行。剛開學(xué)那會(huì)，我總感嘆隔壁十五命不好，不論上課下課，總能聽見雷老師教訓(xùn)他們的聲音，至于現(xiàn)在……咳，以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在。
要問(wèn)這位雷老師有什么特點(diǎn)，恐怕大多數(shù)同學(xué)腦內(nèi)立刻就會(huì)浮現(xiàn)兩個(gè)詞：美麗，嚴(yán)厲。都有“l(fā)i”這個(gè)音，意思卻完全不同。對(duì)于雷老師的外貌在這兒我便不描述了，畢竟真要說(shuō)起來(lái)這張紙大概不夠?qū)憽２贿^(guò)，美麗是真美麗，嚴(yán)厲也是真嚴(yán)厲，平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們掌握不熟練的地方，她都時(shí)刻關(guān)注著，再加上同十五班兩個(gè)班的比較，一旦退步，就會(huì)被她敏銳的發(fā)現(xiàn)。她教訓(xùn)起人來(lái)也是毫不留情，前幾天，我們班的聽寫情況非常不理想，只有九個(gè)滿分，還有厚厚一沓的不及格。雷老的臉色比平時(shí)更難看，眉頭皺成一團(tuán)。身上的氣壓比平時(shí)還要底上幾分，似乎可以把水凍成冰。哪怕是平時(shí)對(duì)成績(jī)沒(méi)有那么上心的人，也認(rèn)識(shí)到了自己的退步，認(rèn)真地完成改錯(cuò)作業(yè)。
雷老師不僅僅注重我們的英語(yǔ)成績(jī)，也非常關(guān)注我們的綜合素質(zhì)，有時(shí)候，普通的一節(jié)英語(yǔ)課，突然就變成了班會(huì)課。期中考試后，雷老師為考得好的同學(xué)準(zhǔn)備了各種各樣的小禮物。發(fā)獎(jiǎng)品的環(huán)節(jié)在一片歡脫的氣氛中結(jié)束了，雷老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，談起了剛才發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)大家的表現(xiàn)，此時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，高興過(guò)后，沒(méi)有幾個(gè)人向雷老師表達(dá)感謝，頓時(shí)，懊悔涌上了眾人心頭。
當(dāng)然，雷老師也并不總是嚴(yán)肅的，她也有與在我們面前截然不同的'一面。在放學(xué)后去辦心室找她聊聊天，談?wù)剬W(xué)習(xí)，抑或是英語(yǔ)課前幾個(gè)課代表在辦公室?guī)兔?，這時(shí)的雷老師相比平時(shí)顯得和藹可親的多。大概是因?yàn)檫@個(gè)原因，四個(gè)課代表才會(huì)“發(fā)作業(yè)多不情愿，跑辦公室多勤奮”吧。還記得有一天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)去辦公室找老師們聊天，不和怎么就聊到了“起外號(hào)”這一事，閆旭瑞以“不怕犧牲，為人民服務(wù)”的精神向雷老師講了“雷媽”“雷子姐”都是怎么回事，奇怪的，雷老師并不惱，也沒(méi)有批評(píng)我們，反而和我們愉快地分享往屆學(xué)生給她的奇怪外號(hào)。當(dāng)她勾起嘴角時(shí)，身上全無(wú)平時(shí)的低氣壓，讓人只想唱一首她教給我們的《你笑起來(lái)真好看》來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的激動(dòng)之情，而當(dāng)我們走出辦公室時(shí)，已是一口一個(gè)雷子姐叫上了。
總而言之，這便是我的英語(yǔ)老師，雷芳，雷媽，雷子姐。一位嚴(yán)厲又和藹，活潑又認(rèn)真的老師，一位令我敬愛(ài)的老師。
老師二三事寫人篇九
踏著秋日的陽(yáng)光，我們拉開了初中生活的帷幕。在新的學(xué)校中，我們遇見了新的老師、同學(xué)，參加了豐富多彩的社團(tuán)在許許多多的老師中，最令我印象深刻的便是數(shù)學(xué)老師許小青。
在開學(xué)前，許多同學(xué)就對(duì)許老師有所耳聞了，那時(shí)對(duì)許老師的了解只限于兩個(gè)字嚴(yán)厲。因此，暑假我里總對(duì)初中的數(shù)學(xué)憂心忡忡。
不出意料，開學(xué)后第一節(jié)數(shù)學(xué)課許老師做自我介紹時(shí)就說(shuō)他很“兇”。其實(shí)從他的表情也可以看出來(lái)他總是板著臉，臉上沒(méi)有一點(diǎn)兒笑容，給人一種一絲不茍的印象。不過(guò)，許老師講課非常生動(dòng)，一道道難題在他的粉筆下逐漸變得透徹與清晰。每次上完數(shù)學(xué)課，黑板上總會(huì)留下他的工工整整的一黑板題目演算。
許老師生動(dòng)而又仔細(xì)的課程，讓同學(xué)們漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也喜歡上了這位不茍言笑的老師，“青哥”的名號(hào)也由此而來(lái)。
隨著課程的推進(jìn)，學(xué)科的難度也大大增加，數(shù)學(xué)也不例外。每每考試，總會(huì)有一些失利的同學(xué)?！扒喔纭本蜁?huì)把這些同學(xué)逐個(gè)叫到辦公室，針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，并提出一些建議。最后也總會(huì)拍拍那個(gè)同學(xué)的肩膀，附上一句鼓勵(lì)的話，來(lái)幫助同學(xué)們重拾信心。
“青哥”工作的嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)是我們有目共睹的。在期中考試前，“青哥”為了幫助我們好好復(fù)習(xí)，放棄了午睡時(shí)間，與其他兩位初一的數(shù)學(xué)老師共同商量，根據(jù)同學(xué)們平時(shí)的錯(cuò)題出了一些專題復(fù)習(xí)練習(xí)紙，使同學(xué)們的期中成績(jī)大大提高。
雖說(shuō)許老師平時(shí)對(duì)同學(xué)們很嚴(yán)厲，但是他愛(ài)學(xué)生，愛(ài)數(shù)學(xué)，更愛(ài)把同學(xué)們引領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)的天地。所以，我們把許老師叫做“青哥”，當(dāng)然，這是不敢當(dāng)面叫的。
老師二三事寫人篇十
如果你想真正了解一個(gè)人，你應(yīng)該觀察她做了很長(zhǎng)一段時(shí)間。如果她善良樸素，嚴(yán)格卻不嚴(yán)格，教學(xué)生如何做人，可以說(shuō)她是一位難得的好老師。
我第一次見到潘老師是在開學(xué)的時(shí)候：一頭黑發(fā)上幾縷銀絲，一根皮筋綁在頭發(fā)上，顯得更有活力。她臉上帶著親切的微笑，額頭上有一點(diǎn)皺紋，但她更單純。它不高，但它蘊(yùn)含著巨大的能量，我很佩服。
她的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致反映在我們的每一份作業(yè)上。她每天都仔細(xì)檢查作業(yè)。在這方面，她是一絲不茍的。她會(huì)讓我們?cè)谡n堂上再寫錯(cuò)字。因此，它使我積累了更多的文字。有一次我寫錯(cuò)了“掛”，又寫了一筆。老師的眼睛閃閃發(fā)光，她一眼就看見了。她立刻給我圈出這個(gè)詞。在課堂上，她強(qiáng)調(diào)了這個(gè)詞。我知道她在說(shuō)我，所以我認(rèn)真地把它改了，交給了老師。老師看到后，對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該會(huì)寫。你不應(yīng)該犯錯(cuò)誤?！跋麓?，你應(yīng)該更認(rèn)真一點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
開學(xué)沒(méi)幾周，我就發(fā)現(xiàn)老師非常重視寫作和寫作。我當(dāng)然不喜歡寫作文。上小學(xué)的時(shí)候，我一寫作文，就會(huì)用手機(jī)搜索范文，每次都會(huì)匆匆寫完。見到潘先生后，她會(huì)深情地讀她的作文，給我們一個(gè)寫作的思路，這也避免了我找范文的壞習(xí)慣。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我不能寫作文。即使在路上，我也皺眉。突然我看到一個(gè)熟悉的身影——語(yǔ)文老師，我想：好的，我可以問(wèn)老師怎么寫作文。想到這里，我會(huì)加快腳步，走到老師跟前。問(wèn)了以后，我問(wèn)了她的作文?！薄昂芎?jiǎn)單，”她笑著說(shuō)只要把運(yùn)動(dòng)員和服務(wù)人員的一舉一動(dòng)都寫出來(lái)，就可以寫出好文章，“當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我突然意識(shí)到，皺眉已經(jīng)悄然蔓延開來(lái)。
老師非常重視我們的寫作。老師會(huì)給一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)手寫的筆記，這也讓一些學(xué)生像雞血一樣寫作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生在寫作方面有了一些進(jìn)步。
老師也很開明。每個(gè)班都會(huì)有一些淘氣的學(xué)生作業(yè)做得不好。如果是其他老師，他們會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。但她不像其他老師。充其量，她會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的心教他們幾句話，幾只眼就會(huì)過(guò)去。班上有睡覺(jué)的人。老師叫醒他說(shuō)：“晚上再睡一次？休息不好。站起來(lái)，醒來(lái)一會(huì)兒?！睕](méi)過(guò)多久，老師又讓他坐下了，效果也很好，不僅能讓睡覺(jué)的人精神振奮，而且還能激發(fā)我們的精神。
潘先生是個(gè)很嚴(yán)肅的人。不管是對(duì)我們還是對(duì)我們的家庭作業(yè)，她工作時(shí)沒(méi)有分心和認(rèn)真，這讓我敬畏。
老師二三事寫人篇十一
她，胖胖的身子，一副不知幾百度的厚厚的眼鏡，無(wú)論走到哪里，你都能一眼就認(rèn)出她。這就是我們的語(yǔ)文老師——余老師。
余老師不但幽默搞笑，而且工作勤勤懇懇，非常敬業(yè)。
有一次語(yǔ)文課上，余老師正在饒有興味地給我們上《賣火柴的小女孩》這篇課文。忽然，余老師的手機(jī)響了。她接起電話，“什么？你再說(shuō)一遍？不會(huì)吧……”余老師的臉馬上變了色。這時(shí)候，朱老師也走進(jìn)教室，告訴余老師一個(gè)壞消息，要她趕快回家一趟。我們這時(shí)候才知道，原來(lái)，余老師家失竊了。余老師急得眉頭擰成了一個(gè)“川”字。離下課時(shí)間還有十分鐘，可她對(duì)朱老師說(shuō)：“我知道了，等一下我再回家看看！”說(shuō)完，又拿起語(yǔ)文書給我們上課。聽得出，余老師的語(yǔ)氣里帶著明顯的憂愁。好不容易，下課鈴聲響了，余老師才匆匆走出教室?？煲艑W(xué)的時(shí)候，葉老師正在給我們講安全問(wèn)題，余老師打電話來(lái)要求葉老師轉(zhuǎn)達(dá)語(yǔ)文家庭作業(yè)。第二天，余老師還是和往常一樣專心致志地給我們上課，還笑著對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)什么，破財(cái)消災(zāi)嗎！”
自古以來(lái)，人們常常把老師比作“紅燭”、“春蠶”、“園丁”，可我覺(jué)得，余老師就像是一顆太陽(yáng)，用她的笑聲和敬業(yè)的精神來(lái)溫暖著我們的心！
老師二三事寫人篇十二
在教學(xué)中，老師留給我們學(xué)生的印象總是嚴(yán)厲的、苛刻的，可是，仔細(xì)一想，老師的另一面卻是不同的。
我們的英語(yǔ)老師，圓圓的鼻子上架著一副“厚厚”的眼鏡，濃濃的眉毛非常活躍，兩側(cè)的眉毛經(jīng)常地“聚在”一起，，再配上一張永不停歇、靈巧的嘴巴，這就具備了老師的外貌的一切特征。
英語(yǔ)老師之幽默風(fēng)趣。
作為英語(yǔ)老師的她，沒(méi)少帶給我們樂(lè)趣。還記得老師的口頭禪是：“缺心眼子”；還記得老師給同學(xué)起外號(hào)“真有才”，其實(shí)有才的是老師才對(duì)！
一次，班里的同學(xué)因?yàn)橐淮斡⒄Z(yǔ)考試成績(jī)差，而被老師。
叫去談話。只見老師坐在椅子上，手里緊緊攥著那個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)卷子，眉毛緊皺，眼睛里迸發(fā)出一種“邪惡而又搞笑”的目光，怒視了一會(huì)兒，又忽地站了起來(lái)冷不丁地冒出了一句：“你缺心眼子??！”老師上牙齒緊緊貼著下牙齒，把那個(gè)“子”字說(shuō)得相當(dāng)刺耳！不一會(huì)兒，老師的面部表情松弛了下來(lái)……就當(dāng)大家感覺(jué)一切都結(jié)束了的時(shí)候，老師才開始了她的正式批罵。雖說(shuō)老師不是個(gè)大理論家，但是話一出口便滔滔不絕，教訓(xùn)的那個(gè)學(xué)生的臉像是一個(gè)紅彤彤的大蘋果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
英語(yǔ)老師之自吹自大。
老師為了我們的學(xué)習(xí)可真是用心良苦，除了天天督促我們學(xué)習(xí)、布置海量作業(yè)以外，也少不了“口的戰(zhàn)術(shù)”。
英語(yǔ)老師說(shuō)：“記得當(dāng)初，老師我學(xué)習(xí)特別地好，地理成績(jī)每次都是滿分第一！”
“那老師為什么不教地理？”
“地理嘛，沒(méi)前途！你們要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)我，好好努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，掙的錢還多……”
我們大家早已聽得不耐煩了，而老師呢？竟然還在滔滔不絕，流利暢通，自我陶醉呢！那神情，就像是做了一件多么偉大功績(jī)的事呢！
我們的英語(yǔ)老師，是個(gè)嚴(yán)厲而又不乏幽默的老師，是一個(gè)名副其實(shí)、真真正正的好老師！
老師二三事寫人篇十三
歐陽(yáng)老師是我們班一位教體育的女老師，在我的記憶中，我與她并沒(méi)有什么特殊的交流，只有與她互動(dòng)的二三事。
我們學(xué)校的體育課，一周就兩節(jié)，但是我們班很多人最愛(ài)的就是體育課。老師長(zhǎng)得很漂亮，每天看見她就是梳著高馬尾，穿著運(yùn)動(dòng)服，身上掛著耳麥，總是笑嘻嘻的，有小虎牙，聲音不算很好聽，但是絕對(duì)的開朗。她很愛(ài)飛盤，她自己也參加飛盤的運(yùn)動(dòng)。歐陽(yáng)老師不笑的時(shí)候總是酷酷的，身上散發(fā)著一種特別的氣質(zhì)，在體育課時(shí)她總是因我們班紀(jì)律問(wèn)題頭疼，大聲訓(xùn)斥我們的時(shí)候，我也覺(jué)得她酷酷的。
記得還有一次，也是被歐陽(yáng)老師點(diǎn)名換到別的組，當(dāng)時(shí)立定跳遠(yuǎn)我們組多了一個(gè)人，不巧，歐陽(yáng)老師又把視線轉(zhuǎn)移到了我身上，她又一次笑嘻嘻地跟我說(shuō)，那就你吧！出于歐陽(yáng)老師的面子考慮，我再一次同意了，并且，這次她也記住了我的名字。事后，她把我叫過(guò)去，對(duì)我說(shuō)，我一直都挺看好你的！我一下不知所措。
真的，歐陽(yáng)老師身上總是散發(fā)著一種力量，青春活力，富有朝氣，我在她身上總能看見童心的影子，這種力量總是在吸引著我。她沒(méi)有什么光鮮的榮譽(yù)，沒(méi)有什么至高無(wú)上的權(quán)威，也沒(méi)有什么哲理性的教誨，她只是像一個(gè)真正的同學(xué)，只是帶著老師的稱號(hào)，稱號(hào)一摘，下課鈴聲一響，大家都是朋友。
老師二三事寫人篇十四
我們班李老師是一位非常合格、稱職的老師。
no。1辦班刊。
“叮零零”上課鈴響了。李老師走進(jìn)了教室，拿著一本書對(duì)我們說(shuō)：“你們猜，我手中拿的是個(gè)什么東西？”我們立馬猜了起來(lái)：有的說(shuō)是錢，有的說(shuō)是食物，還有的說(shuō)是漫畫書……“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。你們權(quán)都說(shuō)錯(cuò)了。我手中拿的是我們班的作文集《小浪花》?！崩罾蠋燅R上中止了我們的猜車講道。集《小浪花》？我們?nèi)喽家慑瞬唤?。李老師解釋道：“我把我們班所有同學(xué)寫的作文選好的打印出來(lái)，就印成了這一本《小浪花》了。”原來(lái)如此啊?？墒?，我們班貧窮的人說(shuō)：“我家沒(méi)有錢，這本《小浪花》我就不要了?！薄斑@本《小浪花》不用錢，算我這位老師送你們的書?！蔽覀兟犃藗€(gè)個(gè)一蹦三丈高呢！我們地非常開心。
no。2七巧板比賽。
no。3傳播知識(shí)。
no。4……。
怎樣？我們李老師是一位非常合格、稱職的老師吧。如果你也想見一見，那就來(lái)龍灣區(qū)海城一小六（四）班來(lái)吧。
老師二三事寫人篇十五
教室門口“陰森森”的，一個(gè)留著流海，穿著工裝，叉著手的“女魔頭”站在了讓我們回家的唯一通道上。所有同學(xué)都“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的坐在自己的座位上，大氣都不敢喘。過(guò)了一會(huì)兒，只見這個(gè)“女魔頭”笑著說(shuō)：“你們?cè)趺床换丶?？我?lái)看看衛(wèi)生而已?！蓖瑢W(xué)們瞬間感到一陣清風(fēng)吹來(lái)，沒(méi)有了緊張感。這位“女魔頭”就是我們的語(yǔ)文老師徐老師。
據(jù)說(shuō)“魔頭”都有讓別人害怕的東西，而我們班這個(gè)“魔頭”實(shí)際上并不是那種惡毒的人。她只是表面上十分令人害怕，而心卻十分美好。
她十分幽默，課講得很好，我們班所有人都喜歡她的課。但有時(shí)也很嚴(yán)厲。
在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的早晨，徐老師在講臺(tái)上神采奕奕地講著那些語(yǔ)文知識(shí)，我們?cè)谡J(rèn)真聽時(shí)，只見英語(yǔ)老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“徐老師，下節(jié)英語(yǔ)課你上語(yǔ)文行嗎？”徐老師痛快地答應(yīng)了。此時(shí)，我的心情像被寒冷的風(fēng)吹裂了一般。雖說(shuō)徐老師語(yǔ)文課講得十分精彩，但是英語(yǔ)課今天只有一節(jié)??！徐老師您真“惡毒”??！我心里這么想著，但也明白。
又一個(gè)北風(fēng)呼嘯的早晨，我們被那寒冷的風(fēng)吹的如“冰人”一般。但到了學(xué)校，只聽徐老師說(shuō)：“在這寒冷的一天，我們一起在學(xué)校上課，你們不覺(jué)得十分溫暖嗎？”徐老師這句話一說(shuō)出來(lái)，瞬間溫暖了我們的心。放學(xué)了，徐老師還關(guān)切的告訴我們要穿厚一些。我們?cè)趯W(xué)校里感受到了家的溫暖！“真是一個(gè)好老師啊”！同學(xué)們都說(shuō)。
老師二三事寫人篇十六
論語(yǔ)文這門學(xué)科，小學(xué)的時(shí)候一直都是我最不想上的.一門科目，語(yǔ)文課讓我感到很無(wú)趣。但上了初中后，我好像開始喜歡上了語(yǔ)文。
第一次見到蘇老師時(shí)，她正如自己所說(shuō)的那樣“喜怒無(wú)?！?，總是能感到一種很自我、任性的感覺(jué)。但這些反而讓我感覺(jué)她與以前的那些老師不怎么一樣，似乎多了一份親切，容易打交道。
與同學(xué)一起時(shí)，總能聽到大家對(duì)語(yǔ)文、對(duì)語(yǔ)文老師的那種真誠(chéng)的熱愛(ài)：課代表們總是能有十足的精神負(fù)責(zé)著，從早到晚；同學(xué)們一聽到下節(jié)課改語(yǔ)文課，總是口上說(shuō)不要，心里還是挺接受的；幾個(gè)跟我要好的同學(xué)，總是跟我提起蘇老師對(duì)自己的關(guān)照。
在課上，她像是一個(gè)和我們同歲的小大人，與我們打成一片。她是我所見過(guò)的老師中，屬特別聰明的一個(gè)。當(dāng)一個(gè)人發(fā)言后，不管有錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，她總能從口中找到切口，直入所講知識(shí)來(lái)給全班講解，會(huì)結(jié)合其他科目各種各樣的手段來(lái)教學(xué)，靈活舉一反三，這使我對(duì)她有了敬意。
記得一次，她跟我們說(shuō)她當(dāng)年學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)并不怎么好，但她自己并不為因此泄氣，她努力著，為了能讓自己數(shù)學(xué)有個(gè)好成績(jī)，為了讓自己的總分提升，更是為了未來(lái)?yè)碛兄嗟倪x擇。我們能想象到對(duì)于蘇老師這種文科生，數(shù)學(xué)想考得好，是多么不易。但她最后做到了。我想，對(duì)蘇老師而言，這是一件多么值得開心的事??！現(xiàn)在她當(dāng)了老師，依然在努力著，每當(dāng)我走進(jìn)文科辦公室，時(shí)?？匆娞K老師認(rèn)真辦公的樣子。
我很敬佩蘇老師，她的光芒中透露出背后我們所不知道的汗水和努力。她用自己的言行讓我們明白，沒(méi)有人天生就是完美的，我們也不可能完美，但我們可以讓自己在所期待的完美中奔跑。
在我的中學(xué)生涯里有這樣一位老師，她的教學(xué)方式嚴(yán)厲但不失風(fēng)趣，她知識(shí)豐富卻不失優(yōu)雅；她讓我對(duì)一門曾經(jīng)認(rèn)為枯燥的學(xué)科重新提起了學(xué)習(xí)的興趣。她就是我所喜愛(ài)的，也是我們大家喜愛(ài)的蘇老師！
老師二三事寫人篇十七
原老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。有一次的午自習(xí)課，我有一道難題，只做出了一半，我便拿著題去問(wèn)坐在后面的原老師：“老師，我這一道題不會(huì)，你能幫我看看嗎？”原老師接過(guò)書，在上面邊圈邊說(shuō)：“你看啊，這個(gè)題你要先把式子設(shè)成s，然后3s-s……所以你前面的步驟是對(duì)的，但最后只求出了2s，你拿3n+1-1÷2，最后s=3n+1-1/2?！苯o我詳細(xì)講了一遍，但我還是很罔然，我就讓原老師再講一遍，她不厭其煩的跟我又講了一遍，比上次更詳細(xì)、具體，直到我恍然大悟。
原老師還是一位優(yōu)秀的老師。她的學(xué)生遍布全寶雞市的優(yōu)秀高中，那是一個(gè)星期五。我那天恰好是值日班長(zhǎng)。在下午大自習(xí)的時(shí)候，從前的學(xué)生們都回母校來(lái)看望昔日恩師。來(lái)看原老師的學(xué)生非常多，有寶中的，有烽火的，還有長(zhǎng)嶺的，他們圍在教室外，你的教室里的同學(xué)不停地向窗外望去，我怎么維持秩序都還是亂哄哄的。這時(shí)，原老師走進(jìn)來(lái)，威嚴(yán)地說(shuō)了一聲：“安靜！”就出去迎接學(xué)生們了。臨近放學(xué)，我出去找原老師，發(fā)現(xiàn)她在回教室的'路上“一步三回頭”地走著，不時(shí)有寶中的學(xué)生喊住她。我想原老師真是一位優(yōu)秀的好老師啊，能帶出如此優(yōu)秀又感恩的學(xué)生，真是教育成果顯著??！
原老師還是一位和藹可親，風(fēng)趣幽默的人，所以我們一般在課下叫他原媽。在開學(xué)第二周上班會(huì)的時(shí)候，原媽帶我們學(xué)習(xí)高新中學(xué)一日常規(guī)守則，講到第十條，行為積極中不談戀愛(ài)這一細(xì)則時(shí)，他想讓我們了解更多，所以就給我們講了上一屆九年級(jí)重點(diǎn)班兩位同學(xué)的故事。我們可謂是她講一句我們笑一分鐘，最后有的學(xué)校的癱倒在桌上，連起來(lái)的力氣也沒(méi)有了。
這就是我們的原媽，一位令人敬佩的老師。有師如此，幸甚至哉。
在上學(xué)時(shí)期，很多人說(shuō)我們最喜歡的就是語(yǔ)文老師了，那你還記得你的語(yǔ)文老師對(duì)你做過(guò)哪些事情嗎?下面我們一起和看看作者的語(yǔ)文老師是怎樣的吧!
第一天來(lái)到昌黎四中，我茫然無(wú)措，覺(jué)得自己就像一只突然闖進(jìn)人類社會(huì)的小野兔，還沒(méi)有做好迎接改變的準(zhǔn)備。初中生活不是應(yīng)該起早貪黑，早起晚睡嗎?不是應(yīng)該每天有寫不完的作業(yè)，背不完的東西嗎?不是該追在老師身后喋喋不休的問(wèn)問(wèn)題嗎?這些，我都沒(méi)來(lái)得及做，怎么就猝不及防地闖到我眼前呢?總覺(jué)得明天還很遙遠(yuǎn)，卻沒(méi)想到，青春如同冰川之水，逝者如斯夫，不舍晝夜!
陳老師!是她改變了我，初來(lái)乍到，原本小學(xué)成績(jī)數(shù)一數(shù)二的我竟考了30多名，惋惜了一陣之后便也不在乎了，我也由此慢慢變壞，開始不寫作業(yè)，上課不聽講。每天上課，我都我行我素，百無(wú)聊賴的.趴在桌子上，直到那一節(jié)課結(jié)束。
有次陳老師看見我百無(wú)聊賴趴在桌子上，便對(duì)我柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“讀書多有樂(lè)趣啊，你為什么不讀書呢?”
“書有什么好看的，反正我也就這樣了，學(xué)不好的?！蔽液?。
“你怎么會(huì)學(xué)不好啊?你笨嗎?在我眼里你太聰明了，像一帆一樣聰明，像露溪一樣聰明，試一試吧，不嘗試怎么會(huì)知道自己有多大能力呢?老師相信你，千萬(wàn)不要放棄?！标惱蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。聽了陳老師的話，我備受鼓舞，下定決心要好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)我開始勤做筆記，把老師講的一字不漏的寫下來(lái)，不再趴在桌子上，不荒廢時(shí)光，我要用最好的自己去迎接我滿意的未來(lái)。滿滿地我便喜歡上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
如今，已然過(guò)了半年，半年中有開心的事也有讓人難過(guò)的事，我不會(huì)后悔那些事。因?yàn)槲覜](méi)有因?yàn)檫^(guò)去的失敗而躊躇不前，也沒(méi)有沉迷于自我的幻想。在老師給我鼓勵(lì)后，我腳踏實(shí)地地一步步做好自己的事情，一步步地離自己的理想越來(lái)越來(lái)近。
【本文作者：李松澤。(公眾號(hào)：快樂(lè)讀寫)】
本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!
老師二三事寫人篇二
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的時(shí)光匆匆而過(guò)，在這即將離別之日，我想感謝一個(gè)人。她宛如一盞指路的明燈，總能在關(guān)鍵時(shí)刻照亮每位同學(xué)的心房，為同學(xué)們指引成功的方向。這個(gè)人便是我的數(shù)學(xué)老師王老師。
王老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，寬頰的圓臉，高挺的鼻梁，櫻桃般的小嘴，而在這樣一張臉上最獨(dú)特的還是那雙充滿著光芒的眼睛。王老師講課時(shí)那雙眼睛是那樣的富于表情，充滿色彩，好像不只嘴在說(shuō)，連眼睛都會(huì)向我們揭示一個(gè)奇妙的世界。王老師平時(shí)性格十分溫柔，可一旦生氣那是非常嚇人的。
記得有一次，王老師那天給我們講了一節(jié)新課。我沒(méi)有聽懂卻又不敢去問(wèn)，生怕老師說(shuō)我上課不認(rèn)真聽講而責(zé)怪我。但最終還是戰(zhàn)勝了我自己，在全班同學(xué)的注視下鼓起勇氣舉手說(shuō)出了那句話：“老師我沒(méi)有聽懂您能再講一遍嗎？”我當(dāng)時(shí)已經(jīng)做好了挨罵的準(zhǔn)備，可誰(shuí)知王老師不但沒(méi)有批評(píng)我反而表?yè)P(yáng)了我。說(shuō)大家都要學(xué)習(xí)這樣的做法，不會(huì)就要去問(wèn)。說(shuō)完之后，老師又單獨(dú)的給我講了一遍，講的更細(xì)了。我頓時(shí)覺(jué)得王老師真的好溫柔，好細(xì)心。
還有一次早讀時(shí)班里十分吵鬧。有的同學(xué)在打鬧，有的同學(xué)在聊天，班長(zhǎng)怎么管都不聽，完全沒(méi)有一點(diǎn)早讀的現(xiàn)象。王老師進(jìn)教室看到這樣一副場(chǎng)景直接翻臉。把不好好早讀擾亂紀(jì)律的同學(xué)訓(xùn)了足足有半小時(shí)，最后還把每個(gè)人都進(jìn)行了處罰讓他們回去寫一篇600多字的自我反思，十分生氣且非常嚴(yán)格。
這就是我的王老師，她十分嚴(yán)格且溫柔，是位好老師。我非常感謝王老師，陪伴了我小學(xué)六年生活，總能在關(guān)鍵時(shí)刻為我們解決難題，點(diǎn)亮我們前行的道路。
老師二三事寫人篇三
如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。
我第一眼看見王老師時(shí)，就喜歡上喜歡王老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。
對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯(cuò)別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。
王老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我?，教我們?cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄?，讓我們明白失敗乃成功之母；因?yàn)槭悄?，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因?yàn)槭悄?，教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄?，讓我們懂得了如何去?ài)！
老師二三事寫人篇四
初中生活的頭一曲自然是我們唱的最久的教室進(jìn)行曲。朗朗的讀書聲是這首曲子的主旋律。上課，老師迎著我們歡快的歌聲走進(jìn)教室，又踏著如釋重負(fù)的音符離去。課間，一些在課堂上默默無(wú)聞，碌碌無(wú)為的同學(xué)就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)好好的發(fā)泄一下。有的同學(xué)仰天一吼，后去了課堂上的勞困；有的同學(xué)打打鬧鬧，“活動(dòng)身體”；有的同學(xué)想出去走走，但又怕被任課老師說(shuō)成不認(rèn)真預(yù)習(xí)。初中老師不同于小學(xué)老師的地方不僅是知識(shí)，還有小學(xué)老師不曾習(xí)得的拖堂曲，雖說(shuō)這是為了多教給我們一點(diǎn)知識(shí)，單卻無(wú)情的剝奪了我們自由的時(shí)間。
初中生活對(duì)于我們住校生來(lái)說(shuō)，宿舍生活也是一首令人難忘的曲子。曲中有風(fēng)趣幽默的舍友，夜夜相伴的愛(ài)床，引人發(fā)笑的趣事，鐵面無(wú)私的老師。在我們宿舍的南邊，有一個(gè)日夜污水流淌的水處理廠，臭氣熏天。而在北邊，是充滿新鮮空氣的草坪和那可望不可即的女生宿舍。在真可謂是兩重天。每晚，我們宿舍的五個(gè)人都會(huì)舉行一次是大是小的臥談會(huì)。會(huì)議的大小自然是取決與我的忍耐程度。說(shuō)是會(huì)議，其實(shí)就是聊天。但“常在河邊走，哪能不濕鞋”臥談會(huì)很有可能會(huì)在老師的呵斥中結(jié)束，后果自然不可設(shè)想。
草場(chǎng)上也時(shí)常飄動(dòng)著我們青春活力的曲子?？?，那個(gè)以不亞與劉翔沖刺速度沖向終點(diǎn)的“長(zhǎng)麻桿”正是我們的體育課代表。他以腿長(zhǎng)速度快的優(yōu)勢(shì)力壓群雄，奪得桂冠。緊隨其后的同學(xué)一臉的疲憊與無(wú)奈——誰(shuí)讓他硬件好！
初中校園里處處洋溢青春的樂(lè)曲。處處上演著引人注目的軼事。但光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間初中生活已逝去一年，讓我們珍惜僅剩的這段美好時(shí)光吧！
老師二三事寫人篇五
上了初中，我遇到了一位老師。她就像一座燈塔，照亮了我們前進(jìn)的方向；她就像那翱翔的雄鷹，為我們保駕護(hù)航；她就像一個(gè)指南針，指引我們走向成功的道路。那個(gè)人就是我們的英語(yǔ)老師——扈俊娥老師。
扈老師，平時(shí)對(duì)我們教導(dǎo)有方。讓我們每天堅(jiān)持讀30分鐘的英語(yǔ)。老師說(shuō)，這樣才能讓我們大膽的展現(xiàn)自我。我非常喜歡這老師一點(diǎn)。
有時(shí)候我覺(jué)得扈老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人。有時(shí)候我覺(jué)得扈老師也是一個(gè)幽默的人。老師嚴(yán)厲的時(shí)候會(huì)嚴(yán)加管教我們。讓我們刻苦讀書，刻苦學(xué)習(xí)。我們?cè)诎嗬镉幸粋€(gè)一號(hào)，一個(gè)二號(hào)，一個(gè)三號(hào)，一個(gè)四號(hào)。這四個(gè)人就合為一個(gè)小組，一號(hào)代表組長(zhǎng)，二號(hào)代表副組長(zhǎng)，3號(hào)4號(hào)也就成了組員。一號(hào)教的是四號(hào)，二號(hào)教的是三號(hào)。這樣我們也就成了他們的小老師，老師平時(shí)讓我們回答問(wèn)題，我們也得帶上他們，讓他們開口發(fā)言。按照老師這樣的方法，我們現(xiàn)在班里面已經(jīng)有很多人從前不會(huì)讀英語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)可以流利的讀下一篇課文了。這正好應(yīng)了一句話：“嚴(yán)師出高徒?！?BR> 所謂“一日為師，終身為父?！崩蠋熅拖裎覀兊哪赣H一樣呵護(hù)著我們。在平時(shí)上課的時(shí)候，老師也有時(shí)候開開玩笑。老師有時(shí)候把我們逗得哈哈大笑，她自己也看著我們笑了，每天看著老師那慈祥的面孔。我們心里也得到了安慰。這就是我們敬愛(ài)的扈老師。一個(gè)有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)幽默的好老師。
在人生的道路上難免會(huì)遇到挫折。但是我們要從容的面對(duì)它。只要你有一個(gè)好老師，他就能指引你走出困境，戰(zhàn)勝困難。所謂一定要從困難的、挫折的、沙漠中尋找綠洲。當(dāng)你找到那所綠洲的時(shí)候，成功離你也就不遠(yuǎn)了。
扈老師，謝謝您！
老師二三事寫人篇六
她，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛炯炯有神的，有一個(gè)知道所有關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)并且講的繪聲繪色的嘴巴。她是誰(shuí)？她可是我們年輕漂亮的音樂(lè)老師——王桂林老師。她的事有好多呢！不妨來(lái)看下。
一、優(yōu)雅聲線話音樂(lè)。
要說(shuō)我們音樂(lè)老師的嗓音可好聽了！一張口就是令人愉悅的聲線，仿佛能從她的歌聲中聽到一番韻味。當(dāng)音樂(lè)老師唱高音時(shí)，你閉上眼睛，仿佛能看見波濤洶涌的大海，海灘的涼風(fēng)向你卷來(lái)；當(dāng)音樂(lè)老師唱中音時(shí)，你仿佛能看見舒緩流淌的河流；當(dāng)音樂(lè)老師唱低音時(shí)，你仿佛能看見靜謐的村莊，田野中開著幾株向陽(yáng)花，隨著微風(fēng)輕輕搖頭……聽音樂(lè)老師唱歌，簡(jiǎn)直是一種享受呀！
二、能歌善舞演天下。
我們的音樂(lè)老師，會(huì)跳優(yōu)美的舞蹈，華爾茲、探戈，樣樣精通。上節(jié)音樂(lè)課上，老師為我們表演了一段，雖說(shuō)不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但在她的舞蹈中可以看出來(lái)非常用心！有些同學(xué)看了，哈哈哈的笑了起來(lái)；但還有的同學(xué)，則安安靜靜的欣賞著，漸漸的入了迷！
三、嚴(yán)肅聲線話考場(chǎng)。
別看音樂(lè)老師那么和善，但也要看場(chǎng)合。要是在嚴(yán)肅的場(chǎng)合惹惱了音樂(lè)老師，只能自求多福哩！上次考試，上午時(shí)音樂(lè)老師監(jiān)考，我們放松了——“音樂(lè)老師那么好，不會(huì)嚇我們吧？”結(jié)果一個(gè)人扭回頭，音樂(lè)老師吼：“扭回來(lái)，考試呢！”嚇了我一大跳，我被嚇懵了，差點(diǎn)跌下板凳——天吶！音樂(lè)老師也有生氣的時(shí)候呀！聲音足有30分貝！
老師二三事寫人篇七
上課！這聲音多么響亮，這聲即使在十萬(wàn)八千里外，也能聽到。我們一聽，就知道是惹人喜愛(ài)的王老師來(lái)了。
王老師是我們的語(yǔ)文老師，他穿著淺灰色的外套，頭發(fā)中間梳得往上翹，兩旁往上梳。在他那被擦的锃亮的眼鏡下還隱藏著一雙如鷹一般尖銳的眼睛，給人一種既可愛(ài)又嚴(yán)厲的感覺(jué)。
王老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，他時(shí)常在上課前講一個(gè)故事或一個(gè)笑話，將我們慢慢地引入當(dāng)堂課的主題。有一次老師上課時(shí)間講了一個(gè)拆字故事，有很多同學(xué)都不懂，所以沒(méi)有笑，等王老師說(shuō)出答案時(shí)，引得我們開懷大笑，在歡聲笑語(yǔ)中我們不知不覺(jué)融入了老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)氛圍。
王老師雖然很可愛(ài)，但也很嚴(yán)厲。那天，王老師讓課代表抱來(lái)了我們?cè)诔跻粚懙牡谝黄魑?。“你看看你們批改的爛作文，我讓你們?cè)趺锤牡摹?？“小組內(nèi)互相批改”，我們齊聲的說(shuō)。“那你們?yōu)槭裁床徽找笞觯瑳](méi)照要求做的要受到處罰”。這聲音驚天動(dòng)地，我們個(gè)個(gè)被嚇得噤若寒蟬，面無(wú)血色。毫無(wú)懸念全班大多數(shù)同學(xué)都嘗到了一次刻苦銘心的苦頭。
王老師對(duì)待學(xué)生才叫“不誤人子弟”呢！那天勞累了一天的王老師剛出校門，就被一輛高速行駛的摩托車蹭倒在地……?？傻诙煜挛?，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)王老師他又像平常一樣來(lái)給我們上課了。
雖說(shuō)開學(xué)時(shí)間極其短暫但王老師留給我的印象卻特別深刻。
老師二三事寫人篇八
我的英語(yǔ)老師，姓雷名芳，人如其姓，雷厲風(fēng)行。剛開學(xué)那會(huì)，我總感嘆隔壁十五命不好，不論上課下課，總能聽見雷老師教訓(xùn)他們的聲音，至于現(xiàn)在……咳，以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在。
要問(wèn)這位雷老師有什么特點(diǎn)，恐怕大多數(shù)同學(xué)腦內(nèi)立刻就會(huì)浮現(xiàn)兩個(gè)詞：美麗，嚴(yán)厲。都有“l(fā)i”這個(gè)音，意思卻完全不同。對(duì)于雷老師的外貌在這兒我便不描述了，畢竟真要說(shuō)起來(lái)這張紙大概不夠?qū)憽２贿^(guò)，美麗是真美麗，嚴(yán)厲也是真嚴(yán)厲，平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們掌握不熟練的地方，她都時(shí)刻關(guān)注著，再加上同十五班兩個(gè)班的比較，一旦退步，就會(huì)被她敏銳的發(fā)現(xiàn)。她教訓(xùn)起人來(lái)也是毫不留情，前幾天，我們班的聽寫情況非常不理想，只有九個(gè)滿分，還有厚厚一沓的不及格。雷老的臉色比平時(shí)更難看，眉頭皺成一團(tuán)。身上的氣壓比平時(shí)還要底上幾分，似乎可以把水凍成冰。哪怕是平時(shí)對(duì)成績(jī)沒(méi)有那么上心的人，也認(rèn)識(shí)到了自己的退步，認(rèn)真地完成改錯(cuò)作業(yè)。
雷老師不僅僅注重我們的英語(yǔ)成績(jī)，也非常關(guān)注我們的綜合素質(zhì)，有時(shí)候，普通的一節(jié)英語(yǔ)課，突然就變成了班會(huì)課。期中考試后，雷老師為考得好的同學(xué)準(zhǔn)備了各種各樣的小禮物。發(fā)獎(jiǎng)品的環(huán)節(jié)在一片歡脫的氣氛中結(jié)束了，雷老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，談起了剛才發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)大家的表現(xiàn)，此時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，高興過(guò)后，沒(méi)有幾個(gè)人向雷老師表達(dá)感謝，頓時(shí)，懊悔涌上了眾人心頭。
當(dāng)然，雷老師也并不總是嚴(yán)肅的，她也有與在我們面前截然不同的'一面。在放學(xué)后去辦心室找她聊聊天，談?wù)剬W(xué)習(xí)，抑或是英語(yǔ)課前幾個(gè)課代表在辦公室?guī)兔?，這時(shí)的雷老師相比平時(shí)顯得和藹可親的多。大概是因?yàn)檫@個(gè)原因，四個(gè)課代表才會(huì)“發(fā)作業(yè)多不情愿，跑辦公室多勤奮”吧。還記得有一天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)去辦公室找老師們聊天，不和怎么就聊到了“起外號(hào)”這一事，閆旭瑞以“不怕犧牲，為人民服務(wù)”的精神向雷老師講了“雷媽”“雷子姐”都是怎么回事，奇怪的，雷老師并不惱，也沒(méi)有批評(píng)我們，反而和我們愉快地分享往屆學(xué)生給她的奇怪外號(hào)。當(dāng)她勾起嘴角時(shí)，身上全無(wú)平時(shí)的低氣壓，讓人只想唱一首她教給我們的《你笑起來(lái)真好看》來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的激動(dòng)之情，而當(dāng)我們走出辦公室時(shí)，已是一口一個(gè)雷子姐叫上了。
總而言之，這便是我的英語(yǔ)老師，雷芳，雷媽，雷子姐。一位嚴(yán)厲又和藹，活潑又認(rèn)真的老師，一位令我敬愛(ài)的老師。
老師二三事寫人篇九
踏著秋日的陽(yáng)光，我們拉開了初中生活的帷幕。在新的學(xué)校中，我們遇見了新的老師、同學(xué)，參加了豐富多彩的社團(tuán)在許許多多的老師中，最令我印象深刻的便是數(shù)學(xué)老師許小青。
在開學(xué)前，許多同學(xué)就對(duì)許老師有所耳聞了，那時(shí)對(duì)許老師的了解只限于兩個(gè)字嚴(yán)厲。因此，暑假我里總對(duì)初中的數(shù)學(xué)憂心忡忡。
不出意料，開學(xué)后第一節(jié)數(shù)學(xué)課許老師做自我介紹時(shí)就說(shuō)他很“兇”。其實(shí)從他的表情也可以看出來(lái)他總是板著臉，臉上沒(méi)有一點(diǎn)兒笑容，給人一種一絲不茍的印象。不過(guò)，許老師講課非常生動(dòng)，一道道難題在他的粉筆下逐漸變得透徹與清晰。每次上完數(shù)學(xué)課，黑板上總會(huì)留下他的工工整整的一黑板題目演算。
許老師生動(dòng)而又仔細(xì)的課程，讓同學(xué)們漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也喜歡上了這位不茍言笑的老師，“青哥”的名號(hào)也由此而來(lái)。
隨著課程的推進(jìn)，學(xué)科的難度也大大增加，數(shù)學(xué)也不例外。每每考試，總會(huì)有一些失利的同學(xué)?！扒喔纭本蜁?huì)把這些同學(xué)逐個(gè)叫到辦公室，針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，并提出一些建議。最后也總會(huì)拍拍那個(gè)同學(xué)的肩膀，附上一句鼓勵(lì)的話，來(lái)幫助同學(xué)們重拾信心。
“青哥”工作的嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)是我們有目共睹的。在期中考試前，“青哥”為了幫助我們好好復(fù)習(xí)，放棄了午睡時(shí)間，與其他兩位初一的數(shù)學(xué)老師共同商量，根據(jù)同學(xué)們平時(shí)的錯(cuò)題出了一些專題復(fù)習(xí)練習(xí)紙，使同學(xué)們的期中成績(jī)大大提高。
雖說(shuō)許老師平時(shí)對(duì)同學(xué)們很嚴(yán)厲，但是他愛(ài)學(xué)生，愛(ài)數(shù)學(xué)，更愛(ài)把同學(xué)們引領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)的天地。所以，我們把許老師叫做“青哥”，當(dāng)然，這是不敢當(dāng)面叫的。
老師二三事寫人篇十
如果你想真正了解一個(gè)人，你應(yīng)該觀察她做了很長(zhǎng)一段時(shí)間。如果她善良樸素，嚴(yán)格卻不嚴(yán)格，教學(xué)生如何做人，可以說(shuō)她是一位難得的好老師。
我第一次見到潘老師是在開學(xué)的時(shí)候：一頭黑發(fā)上幾縷銀絲，一根皮筋綁在頭發(fā)上，顯得更有活力。她臉上帶著親切的微笑，額頭上有一點(diǎn)皺紋，但她更單純。它不高，但它蘊(yùn)含著巨大的能量，我很佩服。
她的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致反映在我們的每一份作業(yè)上。她每天都仔細(xì)檢查作業(yè)。在這方面，她是一絲不茍的。她會(huì)讓我們?cè)谡n堂上再寫錯(cuò)字。因此，它使我積累了更多的文字。有一次我寫錯(cuò)了“掛”，又寫了一筆。老師的眼睛閃閃發(fā)光，她一眼就看見了。她立刻給我圈出這個(gè)詞。在課堂上，她強(qiáng)調(diào)了這個(gè)詞。我知道她在說(shuō)我，所以我認(rèn)真地把它改了，交給了老師。老師看到后，對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該會(huì)寫。你不應(yīng)該犯錯(cuò)誤?！跋麓?，你應(yīng)該更認(rèn)真一點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
開學(xué)沒(méi)幾周，我就發(fā)現(xiàn)老師非常重視寫作和寫作。我當(dāng)然不喜歡寫作文。上小學(xué)的時(shí)候，我一寫作文，就會(huì)用手機(jī)搜索范文，每次都會(huì)匆匆寫完。見到潘先生后，她會(huì)深情地讀她的作文，給我們一個(gè)寫作的思路，這也避免了我找范文的壞習(xí)慣。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我不能寫作文。即使在路上，我也皺眉。突然我看到一個(gè)熟悉的身影——語(yǔ)文老師，我想：好的，我可以問(wèn)老師怎么寫作文。想到這里，我會(huì)加快腳步，走到老師跟前。問(wèn)了以后，我問(wèn)了她的作文?！薄昂芎?jiǎn)單，”她笑著說(shuō)只要把運(yùn)動(dòng)員和服務(wù)人員的一舉一動(dòng)都寫出來(lái)，就可以寫出好文章，“當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我突然意識(shí)到，皺眉已經(jīng)悄然蔓延開來(lái)。
老師非常重視我們的寫作。老師會(huì)給一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)手寫的筆記，這也讓一些學(xué)生像雞血一樣寫作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生在寫作方面有了一些進(jìn)步。
老師也很開明。每個(gè)班都會(huì)有一些淘氣的學(xué)生作業(yè)做得不好。如果是其他老師，他們會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。但她不像其他老師。充其量，她會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的心教他們幾句話，幾只眼就會(huì)過(guò)去。班上有睡覺(jué)的人。老師叫醒他說(shuō)：“晚上再睡一次？休息不好。站起來(lái)，醒來(lái)一會(huì)兒?！睕](méi)過(guò)多久，老師又讓他坐下了，效果也很好，不僅能讓睡覺(jué)的人精神振奮，而且還能激發(fā)我們的精神。
潘先生是個(gè)很嚴(yán)肅的人。不管是對(duì)我們還是對(duì)我們的家庭作業(yè)，她工作時(shí)沒(méi)有分心和認(rèn)真，這讓我敬畏。
老師二三事寫人篇十一
她，胖胖的身子，一副不知幾百度的厚厚的眼鏡，無(wú)論走到哪里，你都能一眼就認(rèn)出她。這就是我們的語(yǔ)文老師——余老師。
余老師不但幽默搞笑，而且工作勤勤懇懇，非常敬業(yè)。
有一次語(yǔ)文課上，余老師正在饒有興味地給我們上《賣火柴的小女孩》這篇課文。忽然，余老師的手機(jī)響了。她接起電話，“什么？你再說(shuō)一遍？不會(huì)吧……”余老師的臉馬上變了色。這時(shí)候，朱老師也走進(jìn)教室，告訴余老師一個(gè)壞消息，要她趕快回家一趟。我們這時(shí)候才知道，原來(lái)，余老師家失竊了。余老師急得眉頭擰成了一個(gè)“川”字。離下課時(shí)間還有十分鐘，可她對(duì)朱老師說(shuō)：“我知道了，等一下我再回家看看！”說(shuō)完，又拿起語(yǔ)文書給我們上課。聽得出，余老師的語(yǔ)氣里帶著明顯的憂愁。好不容易，下課鈴聲響了，余老師才匆匆走出教室?？煲艑W(xué)的時(shí)候，葉老師正在給我們講安全問(wèn)題，余老師打電話來(lái)要求葉老師轉(zhuǎn)達(dá)語(yǔ)文家庭作業(yè)。第二天，余老師還是和往常一樣專心致志地給我們上課，還笑著對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)什么，破財(cái)消災(zāi)嗎！”
自古以來(lái)，人們常常把老師比作“紅燭”、“春蠶”、“園丁”，可我覺(jué)得，余老師就像是一顆太陽(yáng)，用她的笑聲和敬業(yè)的精神來(lái)溫暖著我們的心！
老師二三事寫人篇十二
在教學(xué)中，老師留給我們學(xué)生的印象總是嚴(yán)厲的、苛刻的，可是，仔細(xì)一想，老師的另一面卻是不同的。
我們的英語(yǔ)老師，圓圓的鼻子上架著一副“厚厚”的眼鏡，濃濃的眉毛非常活躍，兩側(cè)的眉毛經(jīng)常地“聚在”一起，，再配上一張永不停歇、靈巧的嘴巴，這就具備了老師的外貌的一切特征。
英語(yǔ)老師之幽默風(fēng)趣。
作為英語(yǔ)老師的她，沒(méi)少帶給我們樂(lè)趣。還記得老師的口頭禪是：“缺心眼子”；還記得老師給同學(xué)起外號(hào)“真有才”，其實(shí)有才的是老師才對(duì)！
一次，班里的同學(xué)因?yàn)橐淮斡⒄Z(yǔ)考試成績(jī)差，而被老師。
叫去談話。只見老師坐在椅子上，手里緊緊攥著那個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)卷子，眉毛緊皺，眼睛里迸發(fā)出一種“邪惡而又搞笑”的目光，怒視了一會(huì)兒，又忽地站了起來(lái)冷不丁地冒出了一句：“你缺心眼子??！”老師上牙齒緊緊貼著下牙齒，把那個(gè)“子”字說(shuō)得相當(dāng)刺耳！不一會(huì)兒，老師的面部表情松弛了下來(lái)……就當(dāng)大家感覺(jué)一切都結(jié)束了的時(shí)候，老師才開始了她的正式批罵。雖說(shuō)老師不是個(gè)大理論家，但是話一出口便滔滔不絕，教訓(xùn)的那個(gè)學(xué)生的臉像是一個(gè)紅彤彤的大蘋果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
英語(yǔ)老師之自吹自大。
老師為了我們的學(xué)習(xí)可真是用心良苦，除了天天督促我們學(xué)習(xí)、布置海量作業(yè)以外，也少不了“口的戰(zhàn)術(shù)”。
英語(yǔ)老師說(shuō)：“記得當(dāng)初，老師我學(xué)習(xí)特別地好，地理成績(jī)每次都是滿分第一！”
“那老師為什么不教地理？”
“地理嘛，沒(méi)前途！你們要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)我，好好努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，掙的錢還多……”
我們大家早已聽得不耐煩了，而老師呢？竟然還在滔滔不絕，流利暢通，自我陶醉呢！那神情，就像是做了一件多么偉大功績(jī)的事呢！
我們的英語(yǔ)老師，是個(gè)嚴(yán)厲而又不乏幽默的老師，是一個(gè)名副其實(shí)、真真正正的好老師！
老師二三事寫人篇十三
歐陽(yáng)老師是我們班一位教體育的女老師，在我的記憶中，我與她并沒(méi)有什么特殊的交流，只有與她互動(dòng)的二三事。
我們學(xué)校的體育課，一周就兩節(jié)，但是我們班很多人最愛(ài)的就是體育課。老師長(zhǎng)得很漂亮，每天看見她就是梳著高馬尾，穿著運(yùn)動(dòng)服，身上掛著耳麥，總是笑嘻嘻的，有小虎牙，聲音不算很好聽，但是絕對(duì)的開朗。她很愛(ài)飛盤，她自己也參加飛盤的運(yùn)動(dòng)。歐陽(yáng)老師不笑的時(shí)候總是酷酷的，身上散發(fā)著一種特別的氣質(zhì)，在體育課時(shí)她總是因我們班紀(jì)律問(wèn)題頭疼，大聲訓(xùn)斥我們的時(shí)候，我也覺(jué)得她酷酷的。
記得還有一次，也是被歐陽(yáng)老師點(diǎn)名換到別的組，當(dāng)時(shí)立定跳遠(yuǎn)我們組多了一個(gè)人，不巧，歐陽(yáng)老師又把視線轉(zhuǎn)移到了我身上，她又一次笑嘻嘻地跟我說(shuō)，那就你吧！出于歐陽(yáng)老師的面子考慮，我再一次同意了，并且，這次她也記住了我的名字。事后，她把我叫過(guò)去，對(duì)我說(shuō)，我一直都挺看好你的！我一下不知所措。
真的，歐陽(yáng)老師身上總是散發(fā)著一種力量，青春活力，富有朝氣，我在她身上總能看見童心的影子，這種力量總是在吸引著我。她沒(méi)有什么光鮮的榮譽(yù)，沒(méi)有什么至高無(wú)上的權(quán)威，也沒(méi)有什么哲理性的教誨，她只是像一個(gè)真正的同學(xué)，只是帶著老師的稱號(hào)，稱號(hào)一摘，下課鈴聲一響，大家都是朋友。
老師二三事寫人篇十四
我們班李老師是一位非常合格、稱職的老師。
no。1辦班刊。
“叮零零”上課鈴響了。李老師走進(jìn)了教室，拿著一本書對(duì)我們說(shuō)：“你們猜，我手中拿的是個(gè)什么東西？”我們立馬猜了起來(lái)：有的說(shuō)是錢，有的說(shuō)是食物，還有的說(shuō)是漫畫書……“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。你們權(quán)都說(shuō)錯(cuò)了。我手中拿的是我們班的作文集《小浪花》?！崩罾蠋燅R上中止了我們的猜車講道。集《小浪花》？我們?nèi)喽家慑瞬唤?。李老師解釋道：“我把我們班所有同學(xué)寫的作文選好的打印出來(lái)，就印成了這一本《小浪花》了。”原來(lái)如此啊?？墒?，我們班貧窮的人說(shuō)：“我家沒(méi)有錢，這本《小浪花》我就不要了?！薄斑@本《小浪花》不用錢，算我這位老師送你們的書?！蔽覀兟犃藗€(gè)個(gè)一蹦三丈高呢！我們地非常開心。
no。2七巧板比賽。
no。3傳播知識(shí)。
no。4……。
怎樣？我們李老師是一位非常合格、稱職的老師吧。如果你也想見一見，那就來(lái)龍灣區(qū)海城一小六（四）班來(lái)吧。
老師二三事寫人篇十五
教室門口“陰森森”的，一個(gè)留著流海，穿著工裝，叉著手的“女魔頭”站在了讓我們回家的唯一通道上。所有同學(xué)都“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的坐在自己的座位上，大氣都不敢喘。過(guò)了一會(huì)兒，只見這個(gè)“女魔頭”笑著說(shuō)：“你們?cè)趺床换丶?？我?lái)看看衛(wèi)生而已?！蓖瑢W(xué)們瞬間感到一陣清風(fēng)吹來(lái)，沒(méi)有了緊張感。這位“女魔頭”就是我們的語(yǔ)文老師徐老師。
據(jù)說(shuō)“魔頭”都有讓別人害怕的東西，而我們班這個(gè)“魔頭”實(shí)際上并不是那種惡毒的人。她只是表面上十分令人害怕，而心卻十分美好。
她十分幽默，課講得很好，我們班所有人都喜歡她的課。但有時(shí)也很嚴(yán)厲。
在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的早晨，徐老師在講臺(tái)上神采奕奕地講著那些語(yǔ)文知識(shí)，我們?cè)谡J(rèn)真聽時(shí)，只見英語(yǔ)老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“徐老師，下節(jié)英語(yǔ)課你上語(yǔ)文行嗎？”徐老師痛快地答應(yīng)了。此時(shí)，我的心情像被寒冷的風(fēng)吹裂了一般。雖說(shuō)徐老師語(yǔ)文課講得十分精彩，但是英語(yǔ)課今天只有一節(jié)??！徐老師您真“惡毒”??！我心里這么想著，但也明白。
又一個(gè)北風(fēng)呼嘯的早晨，我們被那寒冷的風(fēng)吹的如“冰人”一般。但到了學(xué)校，只聽徐老師說(shuō)：“在這寒冷的一天，我們一起在學(xué)校上課，你們不覺(jué)得十分溫暖嗎？”徐老師這句話一說(shuō)出來(lái)，瞬間溫暖了我們的心。放學(xué)了，徐老師還關(guān)切的告訴我們要穿厚一些。我們?cè)趯W(xué)校里感受到了家的溫暖！“真是一個(gè)好老師啊”！同學(xué)們都說(shuō)。
老師二三事寫人篇十六
論語(yǔ)文這門學(xué)科，小學(xué)的時(shí)候一直都是我最不想上的.一門科目，語(yǔ)文課讓我感到很無(wú)趣。但上了初中后，我好像開始喜歡上了語(yǔ)文。
第一次見到蘇老師時(shí)，她正如自己所說(shuō)的那樣“喜怒無(wú)?！?，總是能感到一種很自我、任性的感覺(jué)。但這些反而讓我感覺(jué)她與以前的那些老師不怎么一樣，似乎多了一份親切，容易打交道。
與同學(xué)一起時(shí)，總能聽到大家對(duì)語(yǔ)文、對(duì)語(yǔ)文老師的那種真誠(chéng)的熱愛(ài)：課代表們總是能有十足的精神負(fù)責(zé)著，從早到晚；同學(xué)們一聽到下節(jié)課改語(yǔ)文課，總是口上說(shuō)不要，心里還是挺接受的；幾個(gè)跟我要好的同學(xué)，總是跟我提起蘇老師對(duì)自己的關(guān)照。
在課上，她像是一個(gè)和我們同歲的小大人，與我們打成一片。她是我所見過(guò)的老師中，屬特別聰明的一個(gè)。當(dāng)一個(gè)人發(fā)言后，不管有錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，她總能從口中找到切口，直入所講知識(shí)來(lái)給全班講解，會(huì)結(jié)合其他科目各種各樣的手段來(lái)教學(xué)，靈活舉一反三，這使我對(duì)她有了敬意。
記得一次，她跟我們說(shuō)她當(dāng)年學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)并不怎么好，但她自己并不為因此泄氣，她努力著，為了能讓自己數(shù)學(xué)有個(gè)好成績(jī)，為了讓自己的總分提升，更是為了未來(lái)?yè)碛兄嗟倪x擇。我們能想象到對(duì)于蘇老師這種文科生，數(shù)學(xué)想考得好，是多么不易。但她最后做到了。我想，對(duì)蘇老師而言，這是一件多么值得開心的事??！現(xiàn)在她當(dāng)了老師，依然在努力著，每當(dāng)我走進(jìn)文科辦公室，時(shí)?？匆娞K老師認(rèn)真辦公的樣子。
我很敬佩蘇老師，她的光芒中透露出背后我們所不知道的汗水和努力。她用自己的言行讓我們明白，沒(méi)有人天生就是完美的，我們也不可能完美，但我們可以讓自己在所期待的完美中奔跑。
在我的中學(xué)生涯里有這樣一位老師，她的教學(xué)方式嚴(yán)厲但不失風(fēng)趣，她知識(shí)豐富卻不失優(yōu)雅；她讓我對(duì)一門曾經(jīng)認(rèn)為枯燥的學(xué)科重新提起了學(xué)習(xí)的興趣。她就是我所喜愛(ài)的，也是我們大家喜愛(ài)的蘇老師！
老師二三事寫人篇十七
原老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。有一次的午自習(xí)課，我有一道難題，只做出了一半，我便拿著題去問(wèn)坐在后面的原老師：“老師，我這一道題不會(huì)，你能幫我看看嗎？”原老師接過(guò)書，在上面邊圈邊說(shuō)：“你看啊，這個(gè)題你要先把式子設(shè)成s，然后3s-s……所以你前面的步驟是對(duì)的，但最后只求出了2s，你拿3n+1-1÷2，最后s=3n+1-1/2?！苯o我詳細(xì)講了一遍，但我還是很罔然，我就讓原老師再講一遍，她不厭其煩的跟我又講了一遍，比上次更詳細(xì)、具體，直到我恍然大悟。
原老師還是一位優(yōu)秀的老師。她的學(xué)生遍布全寶雞市的優(yōu)秀高中，那是一個(gè)星期五。我那天恰好是值日班長(zhǎng)。在下午大自習(xí)的時(shí)候，從前的學(xué)生們都回母校來(lái)看望昔日恩師。來(lái)看原老師的學(xué)生非常多，有寶中的，有烽火的，還有長(zhǎng)嶺的，他們圍在教室外，你的教室里的同學(xué)不停地向窗外望去，我怎么維持秩序都還是亂哄哄的。這時(shí)，原老師走進(jìn)來(lái)，威嚴(yán)地說(shuō)了一聲：“安靜！”就出去迎接學(xué)生們了。臨近放學(xué)，我出去找原老師，發(fā)現(xiàn)她在回教室的'路上“一步三回頭”地走著，不時(shí)有寶中的學(xué)生喊住她。我想原老師真是一位優(yōu)秀的好老師啊，能帶出如此優(yōu)秀又感恩的學(xué)生，真是教育成果顯著??！
原老師還是一位和藹可親，風(fēng)趣幽默的人，所以我們一般在課下叫他原媽。在開學(xué)第二周上班會(huì)的時(shí)候，原媽帶我們學(xué)習(xí)高新中學(xué)一日常規(guī)守則，講到第十條，行為積極中不談戀愛(ài)這一細(xì)則時(shí)，他想讓我們了解更多，所以就給我們講了上一屆九年級(jí)重點(diǎn)班兩位同學(xué)的故事。我們可謂是她講一句我們笑一分鐘，最后有的學(xué)校的癱倒在桌上，連起來(lái)的力氣也沒(méi)有了。
這就是我們的原媽，一位令人敬佩的老師。有師如此，幸甚至哉。