編寫(xiě)好的教案可以提高教師的教學(xué)效率,同時(shí)也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。掌握了教案的編寫(xiě)方法與要點(diǎn),我們就能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
中班教案分花傘篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察的基礎(chǔ)上能用較流暢的語(yǔ)言表述連貫的圖意。
2、激發(fā)幼兒敏銳的觀察力和積極的表達(dá)欲望。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人及學(xué)會(huì)與人分享的品質(zhì)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人及學(xué)會(huì)與人分享的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)課件、放大的圖片、噴壺、雨傘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué):唱歌、師幼互相問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引出本課主題。
1、請(qǐng)幾名幼兒與老師玩游戲,突然下雨了(噴壺噴點(diǎn)水),我們?cè)趺崔k呢?我有一把傘,請(qǐng)小朋友們一起躲雨。
2、問(wèn):你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么呢?(幫助別人,被別人幫助)。
三、觀看多媒體課件,宏觀了解圖意。
1、我這有一部動(dòng)畫(huà)片,想請(qǐng)小朋友們看一看,看完后要告訴我發(fā)生了一件什么事喲!
2、觀看課件。(配音樂(lè)的圖片)。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?
四、觀看放大的圖片,引導(dǎo)幼兒按順序講述出每一幅圖片的內(nèi)容。
五、再次對(duì)照多媒體畫(huà)面,完整、連貫的講述。
六、師小結(jié):小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,學(xué)會(huì)與人分享,我們的生活就會(huì)處處充滿(mǎn)愛(ài)。我也希望我們班的每個(gè)小朋友都能成為一個(gè)傳播愛(ài)的使者。
七、播放《讓愛(ài)傳出去》的'音樂(lè),帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用直觀法,提問(wèn)法,結(jié)合掛圖講述故事,讓幼大膽講述,加深他們對(duì)圖畫(huà)的理解,從而深入體驗(yàn)圖畫(huà)內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語(yǔ),使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。再次結(jié)合課件,完整、連貫、詳細(xì)的講述。本環(huán)節(jié),以課件為指引,幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上,把故事講完整、具體。教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人,學(xué)會(huì)與人分享。
中班教案分花傘篇二
活動(dòng)來(lái)源:
傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨,還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活。現(xiàn)代生活中,各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡,孩子們同樣也很喜歡。為了讓傘帶給孩子們更多的樂(lè)趣,特設(shè)計(jì)了與傘有關(guān)的健康活動(dòng)。
本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線,讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開(kāi)心的游戲;在跑,爬,搬,投擲,等項(xiàng)目的鍛煉中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?;顒?dòng)內(nèi)容由易到難,由個(gè)別到集體,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的'樂(lè)趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
2、體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)圖示,進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾,音樂(lè),積木球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
教師放音樂(lè),與幼兒共同活動(dòng)身體,師:小羊們,今天天氣真好,讓我們伸伸胳膊,踢踢腿,全身運(yùn)動(dòng)一下吧。
灰太狼出現(xiàn)了,大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)。
灰太狼走了,小羊們又開(kāi)始活動(dòng)。
哎呦,小羊們,我肚子餓了,你們也餓了吧,找點(diǎn)東西吃吧。
二、游戲:傘洞爬行。
將傘交叉斜放在小椅子上,幼兒在傘搭成的洞中爬行。
老師講解游戲規(guī)則,在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面,找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心?!皞愣础焙苷?,不要碰到傘柄,碰到傘柄“傘洞”就要倒塌,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的,所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!
找到食物的小羊到前面休息一下吧。
三、游戲:按地圖找食物。
小羊們,剛才我收到一封信,信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅?,所以我們必須到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物,信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路,然后再出發(fā)尋找食物,這里有地圖,我們一起來(lái)看看。
出示圖一:
這條路是用什么造的?
它是怎么造呢?
你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢?(一起討論合適的動(dòng)作,如:跨、跳、繞等。)。
出示圖二:
這條路我們可以怎么造?
怎么通過(guò)它呢?(爬、跑等)。
好,我們看好地圖了,有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組,按著你們自己這組的地圖造路,造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。
幼兒分組游戲,老師巡回指導(dǎo)。
小結(jié),交流,交換路線游戲。
四、收獲。
小羊們,都找到食物了嗎?好,我們將食物藏起來(lái),留著以后慢慢吃。
老師講解規(guī)則,將傘倒放著,讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開(kāi),就像張開(kāi)的大嘴,我們小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去,在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投,看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面,記得要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投,不能兩個(gè)一起投!(強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線)。
五、慶祝舞會(huì)。
今天我們找到那么多食物,多虧這些雨傘的幫忙啊,下面我們就和雨傘一起跳舞吧。
設(shè)計(jì)意圖:
在輕松愉快的音樂(lè)中,讓幼兒以更飽滿(mǎn)的激情迎接后面的體能鍛煉。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。,
按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作,不再是單獨(dú)行動(dòng)了。給了孩子挑戰(zhàn),也給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。
孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功,在高興的時(shí)候跳舞慶祝,同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
中班教案分花傘篇三
1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)。
一、通過(guò)情境,引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音:誰(shuí)唱著歌向我們走來(lái)了……(教師用道具小花傘表演)。
2、歌里唱些什么?
二、在欣賞中,體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。
1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。
2、傾聽(tīng)歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。
三、學(xué)唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)。
2、用歡快的感覺(jué)哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來(lái),唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。
4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。
2、歌曲結(jié)束時(shí),模擬相互潑水。
音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的`一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng),讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂(lè)和自信?;顒?dòng)滿(mǎn)足了幼兒身體活動(dòng)的需要,參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
中班教案分花傘篇四
早晨入園是建立良好家園關(guān)系的主要時(shí)間。入園時(shí),要選用活潑、優(yōu)美的音樂(lè)減輕幼兒早起入園的緊張感和暫時(shí)離開(kāi)家長(zhǎng)的焦慮感,對(duì)即將開(kāi)始的.一日生活充滿(mǎn)期待。
1.打電話(huà)。
2.開(kāi)火車(chē)。
3.汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
4.一二三四五六七,我的朋友在哪里。
很多時(shí)候老師們都喜歡用音樂(lè)發(fā)出信號(hào),比如區(qū)域活動(dòng)時(shí)用一些安靜、輕柔的音樂(lè)既可以使幼兒保持輕松的心情,放松的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),還可以預(yù)防個(gè)別幼兒在活動(dòng)中聲音過(guò)大,影響其他幼兒正常的活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候可以用一些節(jié)奏明朗的幼兒喜歡的歌曲如《趣味音符交響曲》等讓幼兒收拾活動(dòng)材料,并告訴幼兒音樂(lè)停必須收拾完自己所用的活動(dòng)材料,這樣無(wú)形中還建立了一種時(shí)間觀念。
1.趣味音符交響樂(lè)。
2.天空之城。
3.藍(lán)色的愛(ài)。
中班教案分花傘篇五
1、感受線描的美.
2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。
能大膽按照自己意愿用不同的線條進(jìn)行裝飾。
傘的圖片;教師范例;每人一盒水彩筆;圖畫(huà)紙;示范畫(huà);雷雨聲。
一、開(kāi)始部分。
二、基本部分。
1、出示傘的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的?
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的小花傘?
2、老師也畫(huà)了幾把漂亮的小花傘,看看它們是用什么線裝飾的?
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線、曲線、波浪線、斜線等。
這些線條有什么不同?
3、這些畫(huà)和我們以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):引出線描畫(huà)的定義,讓幼兒明白線描畫(huà)的意思。
4、教師示范,幼兒觀察。
老師用不同的'線條來(lái)裝飾一把漂亮的傘,請(qǐng)你們仔細(xì)看。
5、如果讓你來(lái)裝飾,你想怎樣畫(huà)?用什么線條裝飾?
6、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)并提出要求。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
(2)教師注意觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,教師總結(jié)。
中班教案分花傘篇六
幼兒園英語(yǔ)/德語(yǔ):幼兒園,原名卡納幼兒園,幾百年前從普魯士引進(jìn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
一、活動(dòng)主題名稱(chēng)。
“回顧青春,放飛夢(mèng)想”
二、活動(dòng)主題目的。
通過(guò)舉辦這次大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)畢業(yè)生音樂(lè)會(huì),進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用,豐富大學(xué)校園生活,增添校園色彩。通過(guò)歌聲、器樂(lè)等藝術(shù)形態(tài),展現(xiàn)大學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,青春健康的靚麗風(fēng)采,放飛大學(xué)生的激情與夢(mèng)想,呈現(xiàn)給我校畢業(yè)生及全體師生一臺(tái)主題思想明確,形式新穎別致,內(nèi)容精彩紛呈的畢業(yè)生音樂(lè)會(huì)。同時(shí),展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生為夢(mèng)想而奮斗的青春!
三、活動(dòng)時(shí)間:
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
五、活動(dòng)對(duì)象:
全體畢業(yè)生。
六、主辦單位:。
大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。
七、活動(dòng)進(jìn)程:。
(一)、前期準(zhǔn)備。
(二)、活動(dòng)當(dāng)天。
1、6月11日12:00全體工作人員到達(dá)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置;。
2、嘉賓席、幕布的懸掛、音響與樂(lè)器的調(diào)試、燈光的調(diào)試同時(shí)進(jìn)行;。
3、所有準(zhǔn)備工作在16:30分前確認(rèn)完畢;。
4、各節(jié)目在舞臺(tái)裝飾完畢后,可視自身情況自行彩排;。
5、18:20各工作人員各就其位;。
6、各節(jié)目要在18:40準(zhǔn)備完畢;。
7、19:00嘉賓及觀眾入場(chǎng),19:30活動(dòng)正式開(kāi)始;。
8、負(fù)責(zé)催場(chǎng)的工作人員,必須提前兩個(gè)節(jié)目,帶領(lǐng)需要演出的演員到準(zhǔn)備區(qū)準(zhǔn)備;。
9、活動(dòng)結(jié)束后全體工作人員清理會(huì)場(chǎng)。
(三)、活動(dòng)后期。
1、做好物品的歸還工作。
2、活動(dòng)的后期宣傳和資料整理。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
十、注意事項(xiàng)。
1、各節(jié)目及所需道具要從舞臺(tái)的右邊上右邊下,且所有道具擺放于舞臺(tái)右側(cè);。
2、所有工作人員必須佩戴工作牌;。
3、節(jié)目開(kāi)始后,工作人員要做好觀眾的入場(chǎng)引導(dǎo)工作;。
4、各節(jié)目要做好音樂(lè)備份,以備不時(shí)之需;。
5、現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)由全體工作人員負(fù)責(zé);。
6、活動(dòng)過(guò)程中,工作人員負(fù)責(zé)保管好演員的物品;。
7、禮儀要做好嘉賓的入場(chǎng)引導(dǎo)工作;。
8、在接拉電源時(shí),要注意不要多個(gè)插頭同時(shí)插于同一電源上,注意分壓;。
9、節(jié)目彩排期間,做好音樂(lè)光盤(pán)記錄和保存工作,并記錄所需手麥和胸麥的數(shù)量,提前準(zhǔn)備麥克,確保其使用正常;10、活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)清理會(huì)場(chǎng)及物品的歸還。
十一、嘉賓邀請(qǐng)。
校團(tuán)委老師、校團(tuán)委學(xué)生委員代表、校學(xué)生會(huì)代表、校社工委代表、校社團(tuán)聯(lián)代表、各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)代表等。
為活躍校園學(xué)習(xí)文化生活,帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)習(xí)促進(jìn)中心邀請(qǐng)到各系優(yōu)秀教師,結(jié)合各位老師們的專(zhuān)業(yè)方向和同學(xué)們感興趣的話(huà)題開(kāi)展沙龍等系列活動(dòng),普及文化知識(shí),促進(jìn)師生交流,促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展,同時(shí)有助于學(xué)習(xí)促進(jìn)中心學(xué)習(xí)文化品牌活動(dòng)的打造。
第一期沙龍活動(dòng)主題——音樂(lè)愛(ài)好者沙龍。
1.集聚音樂(lè)愛(ài)好者,交流音樂(lè)思想,展現(xiàn)音樂(lè)魅力,借助音樂(lè)的力量對(duì)學(xué)生情感、思維、能力產(chǎn)生影響。
2.促進(jìn)師生交流。
3.擴(kuò)大學(xué)習(xí)促進(jìn)中心對(duì)學(xué)生的影響力和知名度。4.使沙龍活動(dòng)成為中心主要活動(dòng),具延續(xù)性。
本次活動(dòng)由學(xué)習(xí)促進(jìn)中心主辦,校社團(tuán)部吉他協(xié)會(huì)承辦,邀請(qǐng)張敏老師、
十佳歌手參與。
(一)、活動(dòng)宣傳:
1.受眾群體:全體在校學(xué)生,特別是喜歡音樂(lè)的同學(xué),想要學(xué)習(xí)、交流、分。
享音樂(lè)的同學(xué)。
在活動(dòng)舉辦前將宣傳海報(bào)張貼在在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、一期宿舍、三期宿舍、東區(qū)宿舍各宣傳欄。
(宣傳海報(bào)內(nèi)容:
活動(dòng):音樂(lè)愛(ài)好者沙龍主題座談會(huì)時(shí)間:11月14日周三下午16:00地點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心二樓主辦:教務(wù)處學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心協(xié)辦:校學(xué)生會(huì)社團(tuán)部吉他協(xié)會(huì)主講老師:張敏(數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院)。
嘉賓:第18屆校園十佳歌手賽十佳歌手黃曉明、關(guān)天一口號(hào))。
海報(bào)口號(hào)標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容:(選其一)。
1.與音樂(lè)共度美好時(shí)光,與智慧共創(chuàng)美好人生。2.讓音樂(lè)唱響你的耳朵,讓讀書(shū)成為你的伴侶。3.生命隨韻律而動(dòng),學(xué)心因?qū)W促而進(jìn)。
(2)主題橫幅。
通過(guò)前期宣傳的造勢(shì)和順利開(kāi)展,在吸引了適量同學(xué)參與的同時(shí),也要通。
過(guò)中期的宣傳,使得更多的同學(xué)對(duì)學(xué)促中心的沙龍活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
主要內(nèi)容:對(duì)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪和報(bào)道。(6)視頻宣傳。
聯(lián)系往屆十佳,校園樂(lè)隊(duì),在校同學(xué),參與老師錄制活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)及采訪視頻或者是聲音文件,放在學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心微博、網(wǎng)站、論壇、q群及校園貼吧、校學(xué)生會(huì)各微博、學(xué)生社團(tuán)各微博等對(duì)在校學(xué)生影響廣泛的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行播放宣傳。
*(7)宣傳手冊(cè)(可在系列沙龍活動(dòng)舉辦完后制作宣傳手冊(cè))。
制作學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心沙龍活動(dòng)宣傳手冊(cè),及時(shí)報(bào)道沙龍活動(dòng)實(shí)況,附老師寄語(yǔ)以及同學(xué)參與心得。附帶宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心,公布本學(xué)期坐班老師時(shí)間安排表。(以后每一次活動(dòng)后都制作宣傳手冊(cè)。)發(fā)放至各班,每班2本。
(二)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備。
1.會(huì)場(chǎng)布置(桌子4張、椅子30把)。
2.道具準(zhǔn)備(飲用水1箱、音響、電腦3臺(tái)、筆10只、··)3.人員安排。
(三)活動(dòng)流程。
1.簽到與引導(dǎo)。
安排中心人員負(fù)責(zé)同學(xué)的簽到,引導(dǎo)同學(xué)有序入座。
2.沙龍活動(dòng)開(kāi)幕。
(1)主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始,分別介紹大學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心、到場(chǎng)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、主講老師張敏以及校園十佳歌手黃曉明、關(guān)天一。
(1)主講老師分享有關(guān)音樂(lè)的資訊。(2)分享賞析歌曲。
5.活動(dòng)末尾。
(4)發(fā)放小禮品(中心小卡片和:以下其一。
音樂(lè)光盤(pán)。
空白歌曲樂(lè)譜本。
筆記本,貼上學(xué)促中心的logo樂(lè)器形或音樂(lè)符號(hào)的掛件封面與音樂(lè)有關(guān)的本子)。
音樂(lè)愛(ài)好者沙龍經(jīng)費(fèi)預(yù)算表。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。
2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語(yǔ)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn):王老師最近過(guò)節(jié)了,小朋友們猜猜是什么節(jié)?你還知道哪些節(jié)日?
2.根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)(thanksgivingday)并講解感恩。
1.聽(tīng)歌曲《感恩的心》。
2.“剛剛我們聽(tīng)到的歌曲是唱出來(lái)的,老師的手也會(huì)說(shuō)話(huà),不信你們看!”引出手語(yǔ)并講解。演示手語(yǔ)動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜是歌曲中的哪一句。
3.演示并教幼兒歌曲手語(yǔ)動(dòng)作。
4.講故事《感恩的心》背后的故事。
1.教師舉例請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。
2.教師小結(jié)一起唱歌做手語(yǔ)動(dòng)作。
評(píng)析:這是我的第一次公開(kāi)課,有些緊張,很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了,但是沒(méi)講到,在評(píng)課時(shí),老師們給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。
1、活動(dòng)的重點(diǎn),應(yīng)側(cè)重第二個(gè)目標(biāo)。
2、故事提前會(huì)更吸引幼兒的注意力;可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看,使幼兒更易于理解感恩這個(gè)概念。
3、感恩的話(huà)題應(yīng)再深入,貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛(ài)心。
4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間,如:男孩子女孩子分組表演等。
5、活動(dòng)中把音樂(lè)的氣氛烘托的再濃郁些,效果會(huì)更好。
一.成立興趣小組。
充分利用班里的人才資源,營(yíng)造互相學(xué)習(xí)的氣氛,成立個(gè)興趣小組,并設(shè)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)該小組。同學(xué)們可自由參加,互相學(xué)習(xí),從現(xiàn)在抓起,認(rèn)真學(xué)習(xí),積累節(jié)目,積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為日后爭(zhēng)取更多演出機(jī)會(huì),為日后找工作作好充分準(zhǔn)備。
(1)舞蹈組負(fù)責(zé)人:
(2)聲樂(lè)組負(fù)責(zé)人:
古箏組負(fù)責(zé)人:
笛子組負(fù)責(zé)人:
(3)樂(lè)器組鋼琴組負(fù)責(zé)人:
小提琴組負(fù)責(zé)人:
(4)ban隊(duì)負(fù)責(zé)人:
二.活動(dòng)進(jìn)行要求。
1.負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真負(fù)責(zé),安排好每周的排練時(shí)間,保證每周至少又一次的排練時(shí)間,并要寫(xiě)一份詳細(xì)的排練報(bào)告。
2.各小組組員必須認(rèn)真排練,應(yīng)大膽爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3.為更好實(shí)施方案,希望同學(xué)們不要參加多個(gè)小組,要根據(jù)自身情況合理安排時(shí)間。
4.在排練期間,不可以無(wú)故缺席;不可以刁難負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人野不可以針對(duì)某些組員,必學(xué)互相尊重,互相學(xué)習(xí),。
三.邀請(qǐng)指導(dǎo)老師。
附:
班會(huì)費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)說(shuō)明。
在校期間,避免不了班會(huì)費(fèi)的支出,在舉行這些實(shí)踐小組活動(dòng)時(shí),也避免不了經(jīng)費(fèi)的支出。為減輕班會(huì)費(fèi)的負(fù)擔(dān),為幫助活動(dòng)計(jì)劃的順利進(jìn)行,因此作出以下說(shuō)明。
1.若活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,需要班會(huì)費(fèi)的支援,可向班里素拓小組提出申請(qǐng),再由素拓小組提出舉行全班會(huì)議,并與班主任商量,經(jīng)集體商量后給予結(jié)果。
2.每組小組參加了活動(dòng),須告知素拓小組?;顒?dòng)中得到的回饋經(jīng)費(fèi),必須獻(xiàn)出三分之一或二分之一或以上的回饋費(fèi)用作為班會(huì)費(fèi)。
中班教案分花傘篇七
1、讓幼兒觀察各種圖案的傘,認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn),初步感受傘不同圖案的美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,裝飾漂亮的傘面。
3、體驗(yàn)裝飾傘的`快樂(lè)、提高幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時(shí)貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)剛才我們唱的是什么歌?
(2)下雨的時(shí)候我們會(huì)用到什么?
(3)你見(jiàn)過(guò)的雨傘是什么樣子的?
2、讓幼兒觀察實(shí)物雨傘。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。
(2)欣賞雨傘的不同圖案。
3、展示課件雨傘。
——這里還有更多漂亮的雨傘,我們一起來(lái)看看。
4、制作小花傘。
(1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?
(2)展示制作小傘用的材料。
——要怎么裝飾這把傘面,才會(huì)漂亮呢?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)裝飾。
5、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
(1)介紹桌上的裝飾材料。
(2)制作完了,將所有材料工具收拾放好。
6、欣賞評(píng)價(jià)幼兒的作品。
中班教案分花傘篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊圖片、花傘圖片若干。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《花傘商店》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
2、幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。
4、師:第一種方法是按顏色分類(lèi)。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。
5、師:第二種方法是按傘柄的形狀分類(lèi)。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。
6、師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?
二、哪一把不一樣。
1、出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架,你們看看小熊放對(duì)了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。
3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
4、小結(jié):我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。
三、花傘架分類(lèi)。
1、出示傘架和傘。師:老師把這些傘分成五類(lèi),就是有五種不同的.傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘,請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。
2、請(qǐng)幼兒找一找,做一做。
3、用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。
4、師:剛剛我們小朋友上來(lái)找的時(shí)候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)。
5、師結(jié):我們分類(lèi)的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。
四、整理花傘架。
1、師:我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架,讓我們小朋友把傘分分類(lèi),和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上,然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)。
2、教師來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒。
3、教師對(duì)作業(yè)作出評(píng)價(jià)。
中班教案分花傘篇九
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線、曲線、波浪線、斜線等。
這些線條有什么不同?
3、這些畫(huà)和我們以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):引出線描畫(huà)的定義,讓幼兒明白線描畫(huà)的意思。
4、教師示范,幼兒觀察。
老師用不同的線條來(lái)裝飾一把漂亮的傘,請(qǐng)你們仔細(xì)看。
5、如果讓你來(lái)裝飾,你想怎樣畫(huà)?用什么線條裝飾?
6、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)并提出要求。
1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2)教師注意觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,教師總結(jié)。
評(píng)價(jià)誰(shuí)的花傘美,為什么?
中班教案分花傘篇十
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮,看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案?;顒?dòng)氛圍非?;钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
中班教案分花傘篇十一
1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
重點(diǎn):繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄,簡(jiǎn)單清楚。
難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
《幼兒園教育綱要》中指出,教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時(shí)間,一直是陰雨綿綿的天氣,我班的孩子都帶來(lái)了傘,并且議論著傘。我們知道,傘與我們的生活有著密切的關(guān)系,它的來(lái)歷,發(fā)展過(guò)程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據(jù)綱要精神,及時(shí)利用這一資源,開(kāi)展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然,活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后,他們的`興趣點(diǎn)集中在傘的特征上,他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同,如:顏色、形狀、圖案、大小不同,傘的布料也不同等等。我想,在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類(lèi)內(nèi)容,可以結(jié)合主題活動(dòng)整合一些數(shù)方面的內(nèi)容,因此我設(shè)計(jì)了本次正式活動(dòng)——分花傘,幫助幼兒提升歸納分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過(guò)兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng),幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡(jiǎn)單,讓自己和別人都看得清楚),在本次活動(dòng)中將繼續(xù)提高使用表征符號(hào)的能力;另外,幼兒具有了一些分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),在多重分類(lèi)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類(lèi)過(guò)渡。
其次,通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作,改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,其課件畫(huà)面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握分類(lèi)的知識(shí),鞏固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式,引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。
《小花傘》flash課件、畫(huà)板、記錄紙、筆。
看看說(shuō)說(shuō)——想想分分——講講聽(tīng)聽(tīng)——延伸。
中班教案分花傘篇十二
1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作,初步理解故事內(nèi)容。
2、感受小花傘的用處多。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
大圖書(shū)一本
一.導(dǎo)入
1.樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買(mǎi)了一把小花傘,你們猜猜他買(mǎi)小花傘用來(lái)作什么?
(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2.t:小花傘的用處可真多呀!
二.觀察故事圖片,理解故事內(nèi)容
1.引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
t:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)
t:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊熱的滿(mǎn)頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。
t:我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作,知道傘可以遮太陽(yáng))
2.觀察第三幅圖片
t:樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)
t:(請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?
t:我們也撐傘過(guò)河啦!
3.根據(jù)表情,尋找圖片
t:哇,樂(lè)樂(lè)熊生氣了!請(qǐng)寶寶找找,哪幅圖畫(huà)了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)
你怎么看出來(lái)的?(畫(huà)面上有火的符號(hào),在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”)
(根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫(huà)面,促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)
t:樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣啊?
t:原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。
t:后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)
三.增強(qiáng)體驗(yàn)
完整欣賞故事。
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
中班教案分花傘篇十三
一、 在游戲中聽(tīng)辨高低音。
二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、整首曲子含有高低音域,主要是要聽(tīng)辨高低音域。
2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。
3、已有經(jīng)驗(yàn):在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽(tīng)辨高低音旋律的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):通過(guò)不同的游戲感應(yīng)高低音。
難點(diǎn):能夠認(rèn)真的參與游戲,自主地辨別高低音,并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、是通過(guò)進(jìn)場(chǎng)游戲,樂(lè)器感應(yīng),肢體感應(yīng)等不同的游戲來(lái)聽(tīng)辨高低音的。
2、通過(guò)教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng),并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。
隊(duì)形一:一豎行,教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。(進(jìn)場(chǎng))附(圖1)
隊(duì)形二:半圓形 附(圖2)
擺在半圓形的凳子后方,成一直線。附(圖3)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
軟墊 vcd機(jī) cd碟高音譜號(hào)低音譜號(hào)鈴鼓木魚(yú)棒槌
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要到森林里做客,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰!
(1)聽(tīng)到樂(lè)曲中高音部分時(shí),跟著老師做不同的動(dòng)作。
(2)聽(tīng)到樂(lè)曲中低音部分時(shí),要全部蹲下。
(1)肢體游戲,感應(yīng)高低音。
指導(dǎo)語(yǔ):歡迎小朋友們來(lái)到美麗的森林!你瞧,小樂(lè)器們也來(lái)了。我們一起來(lái)玩游戲吧!
要求:敲木魚(yú):跟著節(jié)奏輕輕走。
搖鈴鼓:幼兒馬上坐回原來(lái)的位置。
(2)聽(tīng)辨聲音,敲木魚(yú)和搖鈴鼓,讓幼兒感受樂(lè)器發(fā)出的聲音。
小結(jié):鈴鼓——較細(xì)的(高音); 木魚(yú)——較粗的(低音)
(3)認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)及低音譜號(hào)。
高音譜號(hào):一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。
低音譜號(hào):從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。
(4)感受音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ):今天獅子大王給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),音樂(lè)里藏著很多高音和低音,它在和我們玩捉迷藏的游戲,當(dāng)我們聽(tīng)到高音的時(shí)候我們做高高的動(dòng)作,聽(tīng)到低音的時(shí)候做低低的動(dòng)作。
(5)模仿與體驗(yàn)。
指導(dǎo)重點(diǎn):初步讓幼兒在音樂(lè)里試著找出高、低音,并做一些高、低的動(dòng)作。
提問(wèn):什么動(dòng)物是在天上飛的?什么動(dòng)物是在地下走的?
音樂(lè)表現(xiàn):高音時(shí)讓幼兒學(xué)飛行的動(dòng)物飛高高,低音時(shí)學(xué)爬行動(dòng)物低低的走。
提問(wèn):我們要去參加森林舞會(huì)了,可是外面下起了大雨,怎么辦呢?
(1) 談?wù)劧阌甑姆椒ā?BR> (2) 選擇軟墊做小花傘,創(chuàng)編躲雨的動(dòng)作。
(3) 隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲,在游戲中能分辨高低音做出不同的動(dòng)作及造型。
要求:聽(tīng)到高音時(shí)幼兒自由跳舞,到低音時(shí)躲在傘下(軟墊),并且做一個(gè)躲雨的造型。
中班教案分花傘篇十四
1、導(dǎo)入:
謎語(yǔ)1:一朵花,真奇怪。晴天不開(kāi),雨天開(kāi)。
教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)。
謎語(yǔ)2:小帳篷,圓又圓,雨天滿(mǎn)街走,晴天家中閑。
教師:這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢?小朋友們好好想一想。
(還是傘)。
教師:這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢?(都是傘)。
教師拿出傘用來(lái)展示。
(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn))。
2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí):
a、傘的用途:傘是做什么用的?
(擋雨、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。)。
b、傘由哪幾部分組成的?
(傘面、傘骨和傘柄)。
教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱(chēng),指向?qū)?yīng)的部分,也可請(qǐng)幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。
c、傘的種類(lèi)有哪些?
(長(zhǎng)柄傘、折疊傘:折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘:油紙傘)。
教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。
d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇。
教師:小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇,對(duì)不對(duì)?那你還記得它們的名字嗎?說(shuō)一說(shuō)?
(香菇、平菇、柳松菇等等)。
教師:小朋友們真聰明,記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類(lèi)植物。
教師:大自然中還有很多像傘一樣的花花草草,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢?
(為幼兒播放像傘一樣的植物圖片,并簡(jiǎn)單介紹)。
3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”:
a、展示范例。
“合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側(cè)面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例,邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘?并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例,請(qǐng)幼兒一一欣賞。
b、示范制作方法。
第一步:畫(huà)出要制作的傘的外形。
第二步:用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。
第三步:用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。
第四步:為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”(吸管),把吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上,也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”:
教師示范完成后,請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。
(建議合作完成,好處在于,能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力)。
教師播放一些美麗的傘的圖片,供幼兒欣賞參考,并來(lái)回巡視指導(dǎo)。
5、展示作品:
幼兒制作完成后,教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品,鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意,最漂亮等等。
中班教案分花傘篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察的基礎(chǔ)上能用較流暢的語(yǔ)言表述連貫的圖意。
2、激發(fā)幼兒敏銳的觀察力和積極的表達(dá)欲望。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人及學(xué)會(huì)與人分享的品質(zhì)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人及學(xué)會(huì)與人分享的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)課件、放大的圖片、噴壺、雨傘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué):唱歌、師幼互相問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引出本課主題。
1、請(qǐng)幾名幼兒與老師玩游戲,突然下雨了(噴壺噴點(diǎn)水),我們?cè)趺崔k呢?我有一把傘,請(qǐng)小朋友們一起躲雨。
2、問(wèn):你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么呢?(幫助別人,被別人幫助)。
三、觀看多媒體課件,宏觀了解圖意。
1、我這有一部動(dòng)畫(huà)片,想請(qǐng)小朋友們看一看,看完后要告訴我發(fā)生了一件什么事喲!
2、觀看課件。(配音樂(lè)的圖片)。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?
四、觀看放大的圖片,引導(dǎo)幼兒按順序講述出每一幅圖片的內(nèi)容。
五、再次對(duì)照多媒體畫(huà)面,完整、連貫的講述。
六、師小結(jié):小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,學(xué)會(huì)與人分享,我們的生活就會(huì)處處充滿(mǎn)愛(ài)。我也希望我們班的每個(gè)小朋友都能成為一個(gè)傳播愛(ài)的使者。
七、播放《讓愛(ài)傳出去》的'音樂(lè),帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用直觀法,提問(wèn)法,結(jié)合掛圖講述故事,讓幼大膽講述,加深他們對(duì)圖畫(huà)的理解,從而深入體驗(yàn)圖畫(huà)內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語(yǔ),使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。再次結(jié)合課件,完整、連貫、詳細(xì)的講述。本環(huán)節(jié),以課件為指引,幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上,把故事講完整、具體。教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人,學(xué)會(huì)與人分享。
中班教案分花傘篇二
活動(dòng)來(lái)源:
傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨,還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活。現(xiàn)代生活中,各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡,孩子們同樣也很喜歡。為了讓傘帶給孩子們更多的樂(lè)趣,特設(shè)計(jì)了與傘有關(guān)的健康活動(dòng)。
本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線,讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開(kāi)心的游戲;在跑,爬,搬,投擲,等項(xiàng)目的鍛煉中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?;顒?dòng)內(nèi)容由易到難,由個(gè)別到集體,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的'樂(lè)趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
2、體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)圖示,進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾,音樂(lè),積木球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
教師放音樂(lè),與幼兒共同活動(dòng)身體,師:小羊們,今天天氣真好,讓我們伸伸胳膊,踢踢腿,全身運(yùn)動(dòng)一下吧。
灰太狼出現(xiàn)了,大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)。
灰太狼走了,小羊們又開(kāi)始活動(dòng)。
哎呦,小羊們,我肚子餓了,你們也餓了吧,找點(diǎn)東西吃吧。
二、游戲:傘洞爬行。
將傘交叉斜放在小椅子上,幼兒在傘搭成的洞中爬行。
老師講解游戲規(guī)則,在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面,找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心?!皞愣础焙苷?,不要碰到傘柄,碰到傘柄“傘洞”就要倒塌,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的,所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!
找到食物的小羊到前面休息一下吧。
三、游戲:按地圖找食物。
小羊們,剛才我收到一封信,信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅?,所以我們必須到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物,信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路,然后再出發(fā)尋找食物,這里有地圖,我們一起來(lái)看看。
出示圖一:
這條路是用什么造的?
它是怎么造呢?
你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢?(一起討論合適的動(dòng)作,如:跨、跳、繞等。)。
出示圖二:
這條路我們可以怎么造?
怎么通過(guò)它呢?(爬、跑等)。
好,我們看好地圖了,有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組,按著你們自己這組的地圖造路,造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。
幼兒分組游戲,老師巡回指導(dǎo)。
小結(jié),交流,交換路線游戲。
四、收獲。
小羊們,都找到食物了嗎?好,我們將食物藏起來(lái),留著以后慢慢吃。
老師講解規(guī)則,將傘倒放著,讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開(kāi),就像張開(kāi)的大嘴,我們小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去,在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投,看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面,記得要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投,不能兩個(gè)一起投!(強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線)。
五、慶祝舞會(huì)。
今天我們找到那么多食物,多虧這些雨傘的幫忙啊,下面我們就和雨傘一起跳舞吧。
設(shè)計(jì)意圖:
在輕松愉快的音樂(lè)中,讓幼兒以更飽滿(mǎn)的激情迎接后面的體能鍛煉。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。,
按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作,不再是單獨(dú)行動(dòng)了。給了孩子挑戰(zhàn),也給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。
孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功,在高興的時(shí)候跳舞慶祝,同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
中班教案分花傘篇三
1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)。
一、通過(guò)情境,引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音:誰(shuí)唱著歌向我們走來(lái)了……(教師用道具小花傘表演)。
2、歌里唱些什么?
二、在欣賞中,體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。
1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。
2、傾聽(tīng)歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。
三、學(xué)唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)。
2、用歡快的感覺(jué)哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來(lái),唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。
4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。
2、歌曲結(jié)束時(shí),模擬相互潑水。
音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的`一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng),讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂(lè)和自信?;顒?dòng)滿(mǎn)足了幼兒身體活動(dòng)的需要,參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
中班教案分花傘篇四
早晨入園是建立良好家園關(guān)系的主要時(shí)間。入園時(shí),要選用活潑、優(yōu)美的音樂(lè)減輕幼兒早起入園的緊張感和暫時(shí)離開(kāi)家長(zhǎng)的焦慮感,對(duì)即將開(kāi)始的.一日生活充滿(mǎn)期待。
1.打電話(huà)。
2.開(kāi)火車(chē)。
3.汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
4.一二三四五六七,我的朋友在哪里。
很多時(shí)候老師們都喜歡用音樂(lè)發(fā)出信號(hào),比如區(qū)域活動(dòng)時(shí)用一些安靜、輕柔的音樂(lè)既可以使幼兒保持輕松的心情,放松的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),還可以預(yù)防個(gè)別幼兒在活動(dòng)中聲音過(guò)大,影響其他幼兒正常的活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候可以用一些節(jié)奏明朗的幼兒喜歡的歌曲如《趣味音符交響曲》等讓幼兒收拾活動(dòng)材料,并告訴幼兒音樂(lè)停必須收拾完自己所用的活動(dòng)材料,這樣無(wú)形中還建立了一種時(shí)間觀念。
1.趣味音符交響樂(lè)。
2.天空之城。
3.藍(lán)色的愛(ài)。
中班教案分花傘篇五
1、感受線描的美.
2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。
能大膽按照自己意愿用不同的線條進(jìn)行裝飾。
傘的圖片;教師范例;每人一盒水彩筆;圖畫(huà)紙;示范畫(huà);雷雨聲。
一、開(kāi)始部分。
二、基本部分。
1、出示傘的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的?
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的小花傘?
2、老師也畫(huà)了幾把漂亮的小花傘,看看它們是用什么線裝飾的?
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線、曲線、波浪線、斜線等。
這些線條有什么不同?
3、這些畫(huà)和我們以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):引出線描畫(huà)的定義,讓幼兒明白線描畫(huà)的意思。
4、教師示范,幼兒觀察。
老師用不同的'線條來(lái)裝飾一把漂亮的傘,請(qǐng)你們仔細(xì)看。
5、如果讓你來(lái)裝飾,你想怎樣畫(huà)?用什么線條裝飾?
6、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)并提出要求。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
(2)教師注意觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,教師總結(jié)。
中班教案分花傘篇六
幼兒園英語(yǔ)/德語(yǔ):幼兒園,原名卡納幼兒園,幾百年前從普魯士引進(jìn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
一、活動(dòng)主題名稱(chēng)。
“回顧青春,放飛夢(mèng)想”
二、活動(dòng)主題目的。
通過(guò)舉辦這次大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)畢業(yè)生音樂(lè)會(huì),進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用,豐富大學(xué)校園生活,增添校園色彩。通過(guò)歌聲、器樂(lè)等藝術(shù)形態(tài),展現(xiàn)大學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,青春健康的靚麗風(fēng)采,放飛大學(xué)生的激情與夢(mèng)想,呈現(xiàn)給我校畢業(yè)生及全體師生一臺(tái)主題思想明確,形式新穎別致,內(nèi)容精彩紛呈的畢業(yè)生音樂(lè)會(huì)。同時(shí),展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生為夢(mèng)想而奮斗的青春!
三、活動(dòng)時(shí)間:
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
五、活動(dòng)對(duì)象:
全體畢業(yè)生。
六、主辦單位:。
大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。
七、活動(dòng)進(jìn)程:。
(一)、前期準(zhǔn)備。
(二)、活動(dòng)當(dāng)天。
1、6月11日12:00全體工作人員到達(dá)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置;。
2、嘉賓席、幕布的懸掛、音響與樂(lè)器的調(diào)試、燈光的調(diào)試同時(shí)進(jìn)行;。
3、所有準(zhǔn)備工作在16:30分前確認(rèn)完畢;。
4、各節(jié)目在舞臺(tái)裝飾完畢后,可視自身情況自行彩排;。
5、18:20各工作人員各就其位;。
6、各節(jié)目要在18:40準(zhǔn)備完畢;。
7、19:00嘉賓及觀眾入場(chǎng),19:30活動(dòng)正式開(kāi)始;。
8、負(fù)責(zé)催場(chǎng)的工作人員,必須提前兩個(gè)節(jié)目,帶領(lǐng)需要演出的演員到準(zhǔn)備區(qū)準(zhǔn)備;。
9、活動(dòng)結(jié)束后全體工作人員清理會(huì)場(chǎng)。
(三)、活動(dòng)后期。
1、做好物品的歸還工作。
2、活動(dòng)的后期宣傳和資料整理。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
十、注意事項(xiàng)。
1、各節(jié)目及所需道具要從舞臺(tái)的右邊上右邊下,且所有道具擺放于舞臺(tái)右側(cè);。
2、所有工作人員必須佩戴工作牌;。
3、節(jié)目開(kāi)始后,工作人員要做好觀眾的入場(chǎng)引導(dǎo)工作;。
4、各節(jié)目要做好音樂(lè)備份,以備不時(shí)之需;。
5、現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)由全體工作人員負(fù)責(zé);。
6、活動(dòng)過(guò)程中,工作人員負(fù)責(zé)保管好演員的物品;。
7、禮儀要做好嘉賓的入場(chǎng)引導(dǎo)工作;。
8、在接拉電源時(shí),要注意不要多個(gè)插頭同時(shí)插于同一電源上,注意分壓;。
9、節(jié)目彩排期間,做好音樂(lè)光盤(pán)記錄和保存工作,并記錄所需手麥和胸麥的數(shù)量,提前準(zhǔn)備麥克,確保其使用正常;10、活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)清理會(huì)場(chǎng)及物品的歸還。
十一、嘉賓邀請(qǐng)。
校團(tuán)委老師、校團(tuán)委學(xué)生委員代表、校學(xué)生會(huì)代表、校社工委代表、校社團(tuán)聯(lián)代表、各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)代表等。
為活躍校園學(xué)習(xí)文化生活,帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)習(xí)促進(jìn)中心邀請(qǐng)到各系優(yōu)秀教師,結(jié)合各位老師們的專(zhuān)業(yè)方向和同學(xué)們感興趣的話(huà)題開(kāi)展沙龍等系列活動(dòng),普及文化知識(shí),促進(jìn)師生交流,促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展,同時(shí)有助于學(xué)習(xí)促進(jìn)中心學(xué)習(xí)文化品牌活動(dòng)的打造。
第一期沙龍活動(dòng)主題——音樂(lè)愛(ài)好者沙龍。
1.集聚音樂(lè)愛(ài)好者,交流音樂(lè)思想,展現(xiàn)音樂(lè)魅力,借助音樂(lè)的力量對(duì)學(xué)生情感、思維、能力產(chǎn)生影響。
2.促進(jìn)師生交流。
3.擴(kuò)大學(xué)習(xí)促進(jìn)中心對(duì)學(xué)生的影響力和知名度。4.使沙龍活動(dòng)成為中心主要活動(dòng),具延續(xù)性。
本次活動(dòng)由學(xué)習(xí)促進(jìn)中心主辦,校社團(tuán)部吉他協(xié)會(huì)承辦,邀請(qǐng)張敏老師、
十佳歌手參與。
(一)、活動(dòng)宣傳:
1.受眾群體:全體在校學(xué)生,特別是喜歡音樂(lè)的同學(xué),想要學(xué)習(xí)、交流、分。
享音樂(lè)的同學(xué)。
在活動(dòng)舉辦前將宣傳海報(bào)張貼在在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、一期宿舍、三期宿舍、東區(qū)宿舍各宣傳欄。
(宣傳海報(bào)內(nèi)容:
活動(dòng):音樂(lè)愛(ài)好者沙龍主題座談會(huì)時(shí)間:11月14日周三下午16:00地點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心二樓主辦:教務(wù)處學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心協(xié)辦:校學(xué)生會(huì)社團(tuán)部吉他協(xié)會(huì)主講老師:張敏(數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院)。
嘉賓:第18屆校園十佳歌手賽十佳歌手黃曉明、關(guān)天一口號(hào))。
海報(bào)口號(hào)標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容:(選其一)。
1.與音樂(lè)共度美好時(shí)光,與智慧共創(chuàng)美好人生。2.讓音樂(lè)唱響你的耳朵,讓讀書(shū)成為你的伴侶。3.生命隨韻律而動(dòng),學(xué)心因?qū)W促而進(jìn)。
(2)主題橫幅。
通過(guò)前期宣傳的造勢(shì)和順利開(kāi)展,在吸引了適量同學(xué)參與的同時(shí),也要通。
過(guò)中期的宣傳,使得更多的同學(xué)對(duì)學(xué)促中心的沙龍活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
主要內(nèi)容:對(duì)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪和報(bào)道。(6)視頻宣傳。
聯(lián)系往屆十佳,校園樂(lè)隊(duì),在校同學(xué),參與老師錄制活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)及采訪視頻或者是聲音文件,放在學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心微博、網(wǎng)站、論壇、q群及校園貼吧、校學(xué)生會(huì)各微博、學(xué)生社團(tuán)各微博等對(duì)在校學(xué)生影響廣泛的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行播放宣傳。
*(7)宣傳手冊(cè)(可在系列沙龍活動(dòng)舉辦完后制作宣傳手冊(cè))。
制作學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心沙龍活動(dòng)宣傳手冊(cè),及時(shí)報(bào)道沙龍活動(dòng)實(shí)況,附老師寄語(yǔ)以及同學(xué)參與心得。附帶宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心,公布本學(xué)期坐班老師時(shí)間安排表。(以后每一次活動(dòng)后都制作宣傳手冊(cè)。)發(fā)放至各班,每班2本。
(二)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備。
1.會(huì)場(chǎng)布置(桌子4張、椅子30把)。
2.道具準(zhǔn)備(飲用水1箱、音響、電腦3臺(tái)、筆10只、··)3.人員安排。
(三)活動(dòng)流程。
1.簽到與引導(dǎo)。
安排中心人員負(fù)責(zé)同學(xué)的簽到,引導(dǎo)同學(xué)有序入座。
2.沙龍活動(dòng)開(kāi)幕。
(1)主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始,分別介紹大學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心、到場(chǎng)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、主講老師張敏以及校園十佳歌手黃曉明、關(guān)天一。
(1)主講老師分享有關(guān)音樂(lè)的資訊。(2)分享賞析歌曲。
5.活動(dòng)末尾。
(4)發(fā)放小禮品(中心小卡片和:以下其一。
音樂(lè)光盤(pán)。
空白歌曲樂(lè)譜本。
筆記本,貼上學(xué)促中心的logo樂(lè)器形或音樂(lè)符號(hào)的掛件封面與音樂(lè)有關(guān)的本子)。
音樂(lè)愛(ài)好者沙龍經(jīng)費(fèi)預(yù)算表。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。
2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語(yǔ)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn):王老師最近過(guò)節(jié)了,小朋友們猜猜是什么節(jié)?你還知道哪些節(jié)日?
2.根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)(thanksgivingday)并講解感恩。
1.聽(tīng)歌曲《感恩的心》。
2.“剛剛我們聽(tīng)到的歌曲是唱出來(lái)的,老師的手也會(huì)說(shuō)話(huà),不信你們看!”引出手語(yǔ)并講解。演示手語(yǔ)動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜是歌曲中的哪一句。
3.演示并教幼兒歌曲手語(yǔ)動(dòng)作。
4.講故事《感恩的心》背后的故事。
1.教師舉例請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。
2.教師小結(jié)一起唱歌做手語(yǔ)動(dòng)作。
評(píng)析:這是我的第一次公開(kāi)課,有些緊張,很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了,但是沒(méi)講到,在評(píng)課時(shí),老師們給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。
1、活動(dòng)的重點(diǎn),應(yīng)側(cè)重第二個(gè)目標(biāo)。
2、故事提前會(huì)更吸引幼兒的注意力;可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看,使幼兒更易于理解感恩這個(gè)概念。
3、感恩的話(huà)題應(yīng)再深入,貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛(ài)心。
4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間,如:男孩子女孩子分組表演等。
5、活動(dòng)中把音樂(lè)的氣氛烘托的再濃郁些,效果會(huì)更好。
一.成立興趣小組。
充分利用班里的人才資源,營(yíng)造互相學(xué)習(xí)的氣氛,成立個(gè)興趣小組,并設(shè)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)該小組。同學(xué)們可自由參加,互相學(xué)習(xí),從現(xiàn)在抓起,認(rèn)真學(xué)習(xí),積累節(jié)目,積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為日后爭(zhēng)取更多演出機(jī)會(huì),為日后找工作作好充分準(zhǔn)備。
(1)舞蹈組負(fù)責(zé)人:
(2)聲樂(lè)組負(fù)責(zé)人:
古箏組負(fù)責(zé)人:
笛子組負(fù)責(zé)人:
(3)樂(lè)器組鋼琴組負(fù)責(zé)人:
小提琴組負(fù)責(zé)人:
(4)ban隊(duì)負(fù)責(zé)人:
二.活動(dòng)進(jìn)行要求。
1.負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真負(fù)責(zé),安排好每周的排練時(shí)間,保證每周至少又一次的排練時(shí)間,并要寫(xiě)一份詳細(xì)的排練報(bào)告。
2.各小組組員必須認(rèn)真排練,應(yīng)大膽爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3.為更好實(shí)施方案,希望同學(xué)們不要參加多個(gè)小組,要根據(jù)自身情況合理安排時(shí)間。
4.在排練期間,不可以無(wú)故缺席;不可以刁難負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人野不可以針對(duì)某些組員,必學(xué)互相尊重,互相學(xué)習(xí),。
三.邀請(qǐng)指導(dǎo)老師。
附:
班會(huì)費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)說(shuō)明。
在校期間,避免不了班會(huì)費(fèi)的支出,在舉行這些實(shí)踐小組活動(dòng)時(shí),也避免不了經(jīng)費(fèi)的支出。為減輕班會(huì)費(fèi)的負(fù)擔(dān),為幫助活動(dòng)計(jì)劃的順利進(jìn)行,因此作出以下說(shuō)明。
1.若活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,需要班會(huì)費(fèi)的支援,可向班里素拓小組提出申請(qǐng),再由素拓小組提出舉行全班會(huì)議,并與班主任商量,經(jīng)集體商量后給予結(jié)果。
2.每組小組參加了活動(dòng),須告知素拓小組?;顒?dòng)中得到的回饋經(jīng)費(fèi),必須獻(xiàn)出三分之一或二分之一或以上的回饋費(fèi)用作為班會(huì)費(fèi)。
中班教案分花傘篇七
1、讓幼兒觀察各種圖案的傘,認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn),初步感受傘不同圖案的美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,裝飾漂亮的傘面。
3、體驗(yàn)裝飾傘的`快樂(lè)、提高幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時(shí)貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)剛才我們唱的是什么歌?
(2)下雨的時(shí)候我們會(huì)用到什么?
(3)你見(jiàn)過(guò)的雨傘是什么樣子的?
2、讓幼兒觀察實(shí)物雨傘。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。
(2)欣賞雨傘的不同圖案。
3、展示課件雨傘。
——這里還有更多漂亮的雨傘,我們一起來(lái)看看。
4、制作小花傘。
(1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?
(2)展示制作小傘用的材料。
——要怎么裝飾這把傘面,才會(huì)漂亮呢?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)裝飾。
5、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
(1)介紹桌上的裝飾材料。
(2)制作完了,將所有材料工具收拾放好。
6、欣賞評(píng)價(jià)幼兒的作品。
中班教案分花傘篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊圖片、花傘圖片若干。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《花傘商店》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
2、幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。
4、師:第一種方法是按顏色分類(lèi)。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。
5、師:第二種方法是按傘柄的形狀分類(lèi)。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。
6、師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?
二、哪一把不一樣。
1、出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架,你們看看小熊放對(duì)了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。
3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
4、小結(jié):我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。
三、花傘架分類(lèi)。
1、出示傘架和傘。師:老師把這些傘分成五類(lèi),就是有五種不同的.傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘,請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。
2、請(qǐng)幼兒找一找,做一做。
3、用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。
4、師:剛剛我們小朋友上來(lái)找的時(shí)候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)。
5、師結(jié):我們分類(lèi)的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。
四、整理花傘架。
1、師:我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架,讓我們小朋友把傘分分類(lèi),和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上,然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)。
2、教師來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒。
3、教師對(duì)作業(yè)作出評(píng)價(jià)。
中班教案分花傘篇九
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線、曲線、波浪線、斜線等。
這些線條有什么不同?
3、這些畫(huà)和我們以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):引出線描畫(huà)的定義,讓幼兒明白線描畫(huà)的意思。
4、教師示范,幼兒觀察。
老師用不同的線條來(lái)裝飾一把漂亮的傘,請(qǐng)你們仔細(xì)看。
5、如果讓你來(lái)裝飾,你想怎樣畫(huà)?用什么線條裝飾?
6、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)并提出要求。
1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2)教師注意觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,教師總結(jié)。
評(píng)價(jià)誰(shuí)的花傘美,為什么?
中班教案分花傘篇十
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮,看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案?;顒?dòng)氛圍非?;钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
中班教案分花傘篇十一
1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
重點(diǎn):繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄,簡(jiǎn)單清楚。
難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
《幼兒園教育綱要》中指出,教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時(shí)間,一直是陰雨綿綿的天氣,我班的孩子都帶來(lái)了傘,并且議論著傘。我們知道,傘與我們的生活有著密切的關(guān)系,它的來(lái)歷,發(fā)展過(guò)程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據(jù)綱要精神,及時(shí)利用這一資源,開(kāi)展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然,活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后,他們的`興趣點(diǎn)集中在傘的特征上,他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同,如:顏色、形狀、圖案、大小不同,傘的布料也不同等等。我想,在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類(lèi)內(nèi)容,可以結(jié)合主題活動(dòng)整合一些數(shù)方面的內(nèi)容,因此我設(shè)計(jì)了本次正式活動(dòng)——分花傘,幫助幼兒提升歸納分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過(guò)兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng),幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡(jiǎn)單,讓自己和別人都看得清楚),在本次活動(dòng)中將繼續(xù)提高使用表征符號(hào)的能力;另外,幼兒具有了一些分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),在多重分類(lèi)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類(lèi)過(guò)渡。
其次,通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作,改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,其課件畫(huà)面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握分類(lèi)的知識(shí),鞏固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式,引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。
《小花傘》flash課件、畫(huà)板、記錄紙、筆。
看看說(shuō)說(shuō)——想想分分——講講聽(tīng)聽(tīng)——延伸。
中班教案分花傘篇十二
1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作,初步理解故事內(nèi)容。
2、感受小花傘的用處多。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
大圖書(shū)一本
一.導(dǎo)入
1.樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買(mǎi)了一把小花傘,你們猜猜他買(mǎi)小花傘用來(lái)作什么?
(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2.t:小花傘的用處可真多呀!
二.觀察故事圖片,理解故事內(nèi)容
1.引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
t:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)
t:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊熱的滿(mǎn)頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。
t:我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作,知道傘可以遮太陽(yáng))
2.觀察第三幅圖片
t:樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)
t:(請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?
t:我們也撐傘過(guò)河啦!
3.根據(jù)表情,尋找圖片
t:哇,樂(lè)樂(lè)熊生氣了!請(qǐng)寶寶找找,哪幅圖畫(huà)了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)
你怎么看出來(lái)的?(畫(huà)面上有火的符號(hào),在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”)
(根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫(huà)面,促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)
t:樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣啊?
t:原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。
t:后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)
三.增強(qiáng)體驗(yàn)
完整欣賞故事。
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
中班教案分花傘篇十三
一、 在游戲中聽(tīng)辨高低音。
二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、整首曲子含有高低音域,主要是要聽(tīng)辨高低音域。
2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。
3、已有經(jīng)驗(yàn):在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽(tīng)辨高低音旋律的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):通過(guò)不同的游戲感應(yīng)高低音。
難點(diǎn):能夠認(rèn)真的參與游戲,自主地辨別高低音,并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、是通過(guò)進(jìn)場(chǎng)游戲,樂(lè)器感應(yīng),肢體感應(yīng)等不同的游戲來(lái)聽(tīng)辨高低音的。
2、通過(guò)教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng),并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。
隊(duì)形一:一豎行,教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。(進(jìn)場(chǎng))附(圖1)
隊(duì)形二:半圓形 附(圖2)
擺在半圓形的凳子后方,成一直線。附(圖3)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
軟墊 vcd機(jī) cd碟高音譜號(hào)低音譜號(hào)鈴鼓木魚(yú)棒槌
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要到森林里做客,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰!
(1)聽(tīng)到樂(lè)曲中高音部分時(shí),跟著老師做不同的動(dòng)作。
(2)聽(tīng)到樂(lè)曲中低音部分時(shí),要全部蹲下。
(1)肢體游戲,感應(yīng)高低音。
指導(dǎo)語(yǔ):歡迎小朋友們來(lái)到美麗的森林!你瞧,小樂(lè)器們也來(lái)了。我們一起來(lái)玩游戲吧!
要求:敲木魚(yú):跟著節(jié)奏輕輕走。
搖鈴鼓:幼兒馬上坐回原來(lái)的位置。
(2)聽(tīng)辨聲音,敲木魚(yú)和搖鈴鼓,讓幼兒感受樂(lè)器發(fā)出的聲音。
小結(jié):鈴鼓——較細(xì)的(高音); 木魚(yú)——較粗的(低音)
(3)認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)及低音譜號(hào)。
高音譜號(hào):一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。
低音譜號(hào):從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。
(4)感受音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ):今天獅子大王給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),音樂(lè)里藏著很多高音和低音,它在和我們玩捉迷藏的游戲,當(dāng)我們聽(tīng)到高音的時(shí)候我們做高高的動(dòng)作,聽(tīng)到低音的時(shí)候做低低的動(dòng)作。
(5)模仿與體驗(yàn)。
指導(dǎo)重點(diǎn):初步讓幼兒在音樂(lè)里試著找出高、低音,并做一些高、低的動(dòng)作。
提問(wèn):什么動(dòng)物是在天上飛的?什么動(dòng)物是在地下走的?
音樂(lè)表現(xiàn):高音時(shí)讓幼兒學(xué)飛行的動(dòng)物飛高高,低音時(shí)學(xué)爬行動(dòng)物低低的走。
提問(wèn):我們要去參加森林舞會(huì)了,可是外面下起了大雨,怎么辦呢?
(1) 談?wù)劧阌甑姆椒ā?BR> (2) 選擇軟墊做小花傘,創(chuàng)編躲雨的動(dòng)作。
(3) 隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲,在游戲中能分辨高低音做出不同的動(dòng)作及造型。
要求:聽(tīng)到高音時(shí)幼兒自由跳舞,到低音時(shí)躲在傘下(軟墊),并且做一個(gè)躲雨的造型。
中班教案分花傘篇十四
1、導(dǎo)入:
謎語(yǔ)1:一朵花,真奇怪。晴天不開(kāi),雨天開(kāi)。
教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)。
謎語(yǔ)2:小帳篷,圓又圓,雨天滿(mǎn)街走,晴天家中閑。
教師:這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢?小朋友們好好想一想。
(還是傘)。
教師:這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢?(都是傘)。
教師拿出傘用來(lái)展示。
(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn))。
2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí):
a、傘的用途:傘是做什么用的?
(擋雨、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。)。
b、傘由哪幾部分組成的?
(傘面、傘骨和傘柄)。
教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱(chēng),指向?qū)?yīng)的部分,也可請(qǐng)幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。
c、傘的種類(lèi)有哪些?
(長(zhǎng)柄傘、折疊傘:折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘:油紙傘)。
教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。
d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇。
教師:小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇,對(duì)不對(duì)?那你還記得它們的名字嗎?說(shuō)一說(shuō)?
(香菇、平菇、柳松菇等等)。
教師:小朋友們真聰明,記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類(lèi)植物。
教師:大自然中還有很多像傘一樣的花花草草,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢?
(為幼兒播放像傘一樣的植物圖片,并簡(jiǎn)單介紹)。
3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”:
a、展示范例。
“合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側(cè)面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例,邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘?并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例,請(qǐng)幼兒一一欣賞。
b、示范制作方法。
第一步:畫(huà)出要制作的傘的外形。
第二步:用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。
第三步:用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。
第四步:為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”(吸管),把吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上,也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”:
教師示范完成后,請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。
(建議合作完成,好處在于,能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力)。
教師播放一些美麗的傘的圖片,供幼兒欣賞參考,并來(lái)回巡視指導(dǎo)。
5、展示作品:
幼兒制作完成后,教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品,鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意,最漂亮等等。