心得體會(huì)是在某個(gè)經(jīng)歷或事件后對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和思考的一種寫(xiě)作方式。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)要注意結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能給你提供一些思路和啟示。通過(guò)讀取一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思維，開(kāi)闊我們的視野，幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來(lái)看看吧！
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇一
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)。”在諾兒的成長(zhǎng)中，書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，到配上大圖畫(huà)的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書(shū)在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話(huà)》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生。看到孫老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書(shū)計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書(shū)，而不是讓她獨(dú)自一人讀書(shū)，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話(huà)，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書(shū)，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！
陪女兒一起讀書(shū)，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書(shū)的喜悅。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇二
作為一名年級(jí)學(xué)生，我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)閱讀產(chǎn)生了一定的興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性以及閱讀對(duì)我自身成長(zhǎng)的影響。下面我將分享我個(gè)人的一些閱讀心得和體會(huì)。
第一段：閱讀能夠拓展視野。
閱讀是一種非常開(kāi)闊的信息渠道，能夠帶給我們各種各樣的知識(shí)和想法。在閱讀中，我們可以看到各種各樣的事物，也能聽(tīng)到各種各樣的聲音。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了許多新的詞匯，也拓展了我的文化知識(shí)。更重要的是，閱讀帶給我更加多元化的視野和思考方式，這樣我才能更加深刻地理解這個(gè)世界。
第二段：閱讀能夠培養(yǎng)心靈。
閱讀還能夠帶給我們一種安靜的情感體驗(yàn)。當(dāng)我在閱讀的時(shí)候，可以感受到一種內(nèi)心的寧?kù)o和放松。這種體驗(yàn)不僅可以帶給我精神上的快樂(lè)，還能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的一些感受。在閱讀中，我也能夠接觸到更多的人物形象和故事情節(jié)，這些因?yàn)槲覀兊纳疃嬖诘氖挛?，能夠引起我?duì)生活和人生的深刻思考，帶給我生命中的啟示和提醒。
第三段：閱讀能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
閱讀不僅能夠帶給我們可以讀到的信息，還能夠提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我能夠?qū)W會(huì)合理的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在閱讀中學(xué)習(xí)了一些復(fù)雜的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞匯，這些提升了我的寫(xiě)作能力。在讀作文或者寫(xiě)作文的時(shí)候，我總能體會(huì)到這種提升帶來(lái)的便利，感到自豪和喜悅。
第四段：閱讀能夠帶來(lái)銘記的人生體驗(yàn)。
在閱讀中我也體會(huì)到了很深沉的人生感受。在閱讀中，我能夠看到很多不同的人生，也能夠從中看到許多讓人感動(dòng)的經(jīng)歷。如同《小王子》，這個(gè)簡(jiǎn)單明了的故事中所傳遞的意義，令我受益匪淺，這種感受會(huì)一直在我的生命中保留下來(lái)。
第五段：閱讀需要不斷地進(jìn)行。
對(duì)于初中學(xué)生，我認(rèn)為不斷的閱讀至關(guān)重要。閱讀需要我們不斷地學(xué)習(xí)，需要我們花時(shí)間和精力。當(dāng)然，閱讀是一種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，我們需要養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，許多成功人士曾經(jīng)告訴我們，閱讀是推動(dòng)人生成功的關(guān)鍵動(dòng)力之一。所以，我們可以通過(guò)自己的閱讀習(xí)慣和喜好，努力探索新的內(nèi)容，為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上就是我的閱讀心得和體會(huì)。閱讀不僅可以為我們帶來(lái)一些自己想要的東西，也可以讓我們更好的理解生活的真諦和意義。希望同學(xué)們可以不斷的閱讀，從中獲得自己想要的東西，為自己的人生打造美好的前景。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育，而親子閱讀作為一種有效的家庭教育方式，受到了廣大家庭的推崇。作為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，我和爸爸、媽媽每天都堅(jiān)持進(jìn)行親子閱讀，獲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠幫助我拓展視野，豐富知識(shí)。在和爸爸、媽媽一起閱讀的時(shí)候，我們可以共同了解世界各地的風(fēng)土人情、歷史故事、科學(xué)知識(shí)等。通過(guò)閱讀，我了解到了許多我從未聽(tīng)過(guò)的故事和知識(shí)，這為我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、拓寬了眼界，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。
其次，親子閱讀能夠提高我的語(yǔ)文水平。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)和爸爸、媽媽一起閱讀，我能夠?qū)W到許多正確的表達(dá)方式、豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，親子閱讀也能幫助我提高閱讀理解能力，培養(yǎng)我對(duì)作品的深入思考和分析能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，我的語(yǔ)文成績(jī)明顯提高了，閱讀能力也得到了很大的提升。
此外，親子閱讀帶給我快樂(lè)和情感的交流。每天和爸爸、媽媽一起讀書(shū)，我們共同分享著書(shū)中的精彩故事，一起討論人物命運(yùn)，一起感受作品中的情感。這樣的親子閱讀不僅幫助我提升了情感交流和溝通能力，還增進(jìn)了我和父母之間的親密關(guān)系。我們?cè)陂喿x中的互動(dòng)讓我感受到了家庭的溫暖與快樂(lè)。
最后，親子閱讀教會(huì)我更多的做人道理。通過(guò)閱讀名人傳記、優(yōu)秀作品等，我了解到了許多偉人的人生格言和智慧，使我受益匪淺。我從中學(xué)到了為人處世的道理，了解到了堅(jiān)持努力、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和良好的品德。
盡管親子閱讀給我們帶來(lái)了很多好處，但我也明白，實(shí)施親子閱讀并不容易。有時(shí)候我可能會(huì)感到累，但爸爸、媽媽總是鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。他們告訴我親子閱讀是一種值得投入的教育方式，它不僅能夠幫助我提高自己，也能夠讓我們一家更加和諧幸福。
通過(guò)五年級(jí)的親子閱讀，我收獲了很多，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，提高了語(yǔ)文水平，習(xí)得了做人道理，還享受了快樂(lè)和情感的交流。親子閱讀不僅讓我們父母和子女之間更親近，也讓我在讀書(shū)中愉快成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持每天的親子閱讀，相信它會(huì)給我的生活帶來(lái)更多的積極影響。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇四
親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、討論和分享讀書(shū)心得的活動(dòng)。作為五年級(jí)的學(xué)生，我有幸參加了許多親子閱讀活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和啟發(fā)，讓我更加熱愛(ài)閱讀，并且增長(zhǎng)了很多知識(shí)。
第二段：改變閱讀態(tài)度。
在親子閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)會(huì)陪伴我一起閱讀書(shū)籍。起初，我對(duì)閱讀持有一定的抵觸心理，總覺(jué)得讀書(shū)很枯燥乏味。然而，通過(guò)親子閱讀，我逐漸改變了這種觀念。家長(zhǎng)會(huì)為我選取一些有趣的書(shū)籍，并且用生動(dòng)有趣的聲音給我講故事。這樣的互動(dòng)讓我更加投入到閱讀中，也使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：擴(kuò)展閱讀領(lǐng)域。
親子閱讀不僅僅是一起讀書(shū)，家長(zhǎng)還會(huì)帶我一同參觀圖書(shū)館、參加閱讀活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我接觸到了更多的圖書(shū)資源，豐富了我的閱讀領(lǐng)域。在圖書(shū)館里，我可以自由地選擇適合自己的書(shū)籍，從中獲取更多的知識(shí)和信息。而參加閱讀活動(dòng)，則讓我更好地與其他小讀者交流分享自己的閱讀體會(huì)，這不僅加深了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還鍛煉了我的表達(dá)能力。
第四段：增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
親子閱讀不僅僅是被動(dòng)的吸收知識(shí)，更是一種積極主動(dòng)的參與過(guò)程。在與家長(zhǎng)的交流中，我會(huì)提出一些疑問(wèn)，和父母一起探討書(shū)中的問(wèn)題。這樣的互動(dòng)不僅幫助我深入理解書(shū)中的內(nèi)容，還提升了我的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言描述書(shū)中的人物和情節(jié)，甚至自己創(chuàng)造故事情節(jié)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力都非常重要。
第五段：加深親子關(guān)系。
親子閱讀不僅僅是一次獨(dú)立的活動(dòng)，它更是拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離。在親子閱讀中，我可以感受到家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視和鼓勵(lì)，他們會(huì)鼓勵(lì)我多讀好書(shū)，給我講一些書(shū)中的故事。而我也愿意和家長(zhǎng)分享我的閱讀收獲和心得。通過(guò)這種共同的閱讀體驗(yàn)，我們之間的感情得以增強(qiáng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是最寶貴的收獲之一。
總結(jié)：
親子閱讀是一種有益的活動(dòng)。不僅僅能讓孩子熱愛(ài)閱讀，還可以加深親子關(guān)系，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)親子閱讀，我漸漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，也體會(huì)到了與家長(zhǎng)分享閱讀的愉悅。我相信，在親子閱讀的引導(dǎo)下，我會(huì)一步步走向知識(shí)的海洋，收獲更多的成功和快樂(lè)。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇五
五年級(jí)的暑假是非常重要的一個(gè)假期，除了可以好好休息外，更重要的是可以利用這段時(shí)間讀好書(shū)，開(kāi)闊自己的眼界，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，我為自己制定了一個(gè)五年級(jí)暑假閱讀計(jì)劃，希望可以在這五年級(jí)的暑假中取得很大的閱讀進(jìn)步。
在這個(gè)暑假期間，我堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行閱讀。除了課本以外，我還積極主動(dòng)地閱讀了許多其他類(lèi)型的書(shū)籍。這些書(shū)籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，例如社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)等等。通過(guò)這些閱讀，我不僅擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面，還增強(qiáng)了自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更懂得如何把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第三段：描述閱讀挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)。
當(dāng)然，在閱讀的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一些閱讀材料比較枯燥，我需要更加努力地進(jìn)行閱讀，避免顯得無(wú)精打采或者草草了事。對(duì)于一些我不熟悉的詞匯和知識(shí)點(diǎn)，我也會(huì)主動(dòng)尋求幫助或者通過(guò)自己查看相應(yīng)資料，努力掌握。
第四段：總結(jié)閱讀體驗(yàn)。
這些閱讀經(jīng)歷讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。不僅僅是在知識(shí)上的提升，更是在閱讀能力等方面的有所提高。這也是我對(duì)自己能夠達(dá)成的交代，我想將來(lái)用這樣的閱讀態(tài)度，為我的人生奠定一片清晰的視野與廣泛的學(xué)識(shí)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)這個(gè)暑假的閱讀，我不僅提高了閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還從各種角度、各種方式中了解到了世界。我相信，我將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，閱讀可以起到教育自己的重要作用，讓自己不停地去認(rèn)識(shí)、去接觸這個(gè)多彩的世界，也使自己成為了更為自信的人。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇六
第一段：引入小王子的故事及主題(150字)。
《小王子》是法國(guó)作家圣埃克蘇佩里的著名小說(shuō)，講述了一個(gè)王子來(lái)到地球的故事，通過(guò)他與各種各樣奇特的星球居民的交往，揭示出了人類(lèi)的一些心理問(wèn)題。作為五年級(jí)的學(xué)生，閱讀《小王子》給了我很深的啟發(fā)和體會(huì)。
第二段：追求真正的友誼和關(guān)愛(ài)(250字)。
在《小王子》中，小王子與一朵玫瑰相遇，并與她建立了深厚的友誼。這讓我明白了友誼是需要維系和用心呵護(hù)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)我們可能會(huì)忽略對(duì)朋友的關(guān)注，愛(ài)護(hù)，而把注意力放在其他事物上?！缎⊥踝印分行⊥踝油ㄟ^(guò)不斷照顧玫瑰而認(rèn)識(shí)到了朋友的可貴，也啟示了我要珍惜自己的朋友，并時(shí)刻關(guān)注他們的需要。
第三段：追求自由和對(duì)生活的熱愛(ài)(250字)。
在《小王子》的旅程中，小王子與狐貍成為了朋友。狐貍告訴小王子：“你愈是耽心，你就愈富有。”通過(guò)與狐貍的交流，小王子開(kāi)始理解了愛(ài)的真諦和生活的意義。閱讀這段故事讓我思考，我們對(duì)于生活的追求是什么呢？是物質(zhì)上的追求還是精神上的追求？通過(guò)小王子對(duì)星球上不同居民的經(jīng)歷，我們明白真正的財(cái)富在于追求心靈的自由和對(duì)這個(gè)世界的熱愛(ài)。
第四段：尊重和珍惜每個(gè)人的獨(dú)特性(250字)。
通過(guò)小王子在不同星球上的旅行，我們看到了各種各樣奇特的星球居民，他們都有自己獨(dú)特的個(gè)性和想法。小王子尊重每個(gè)居民的獨(dú)特性，這讓我想到，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的想法和方式。我們應(yīng)該尊重并珍惜每個(gè)人的不同，不要試圖以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判他人。只有在尊重和包容的基礎(chǔ)上，我們才能真正理解他們，并實(shí)現(xiàn)和諧的共處。
第五段：關(guān)注環(huán)境保護(hù)和珍惜自然(300字)。
小王子告訴我們，星球上的玫瑰需要我們的呵護(hù)，我們需要尊重動(dòng)植物的生命。同時(shí)，在小王子的星球上，羊吃掉植物，最終導(dǎo)致地球的草木逐漸消失。這讓我意識(shí)到我們生活在地球上的責(zé)任——保護(hù)環(huán)境，尊重自然。我們應(yīng)該珍惜并保護(hù)我們的地球，通過(guò)節(jié)約資源和減少污染，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
綜上所述，五年級(jí)的閱讀《小王子》給了我許多啟示和體會(huì)。通過(guò)小王子與各種星球居民的交往，我明白了友誼的重要性以及對(duì)生活和環(huán)境的尊重。我希望將這些體會(huì)融入到我的日常生活中，用行動(dòng)為世界的和平、友誼和環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇七
雖然“愛(ài)情與面包”是一個(gè)老得掉了渣的問(wèn)題，但眾說(shuō)紛紜，并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。當(dāng)然，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)空談愛(ài)情是不實(shí)際的，正所謂貧賤夫妻百事哀，道理也在這里。但如果把金錢(qián)放在第一位，愛(ài)情染上了銅臭味，也就失去了其魅力和光彩。有金錢(qián)沒(méi)愛(ài)情，同床異夢(mèng)，婚姻也不會(huì)恒久。最高的境界是，化愛(ài)情為推動(dòng)力去開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)，在人生路上互相扶持，共同奮斗，沒(méi)有面包也會(huì)有面包，愛(ài)情更會(huì)升華，歷久彌新?？上У氖?，時(shí)下一些年輕人沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，向往安逸，不愿意受苦。為什么一些動(dòng)人的愛(ài)情故事會(huì)催人淚下，令人難以忘懷，就是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，不帶絲毫功利主義色彩的愛(ài)情，畢竟已是鳳毛麟角了。
在西方國(guó)家中，很多人對(duì)國(guó)家和政府是可以完全區(qū)分開(kāi)來(lái)的，我可以痛恨當(dāng)朝政府，可以說(shuō)出成千上百個(gè)理由來(lái)證明政府的腐敗墮落，但是絲毫不會(huì)影響我對(duì)于自己國(guó)家的熱愛(ài)。就好像老師說(shuō)過(guò)，一張椅子，不管它是銅的，鐵的，不銹鋼的，只要椅子可以坐人，符合它最基本的特征，它就是一把好的椅子。
其實(shí)歸根到底，不管你是唯物主義的，還是唯心主義的，不管你是重視愛(ài)情的，還是崇尚面包的，其衡量標(biāo)準(zhǔn)和拿捏尺度還是每個(gè)人不同的價(jià)值趨向。每個(gè)人的一生中，都有過(guò)各種各樣的經(jīng)歷。隨之也會(huì)帶來(lái)人們對(duì)各種事物的獨(dú)特看法。正因?yàn)槭澜缟系娜f(wàn)事萬(wàn)物，不會(huì)都是完美的，因此，需要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己心態(tài)變得很平和，使自己更好的融入社會(huì)生活，從而有一個(gè)正確的人生價(jià)值觀。漁夫的故事就是一個(gè)很好的例子，最后漁夫微笑著說(shuō)：”那樣的生活和現(xiàn)在的生活有什么不同呢?這就是我現(xiàn)在的生活啊!”
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇八
在我們每個(gè)人的生命中，閱讀是一件非常重要的事情。通過(guò)閱讀，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能激發(fā)我們的思維，使我們的生命變得更加豐富多彩。在這篇文章中，我想和大家分享我在五年級(jí)時(shí)閱讀本書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：我的閱讀經(jīng)歷。
在五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始有意識(shí)地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)花半個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀一些好書(shū)。在甄選書(shū)籍時(shí)，我通過(guò)不斷地嘗試和交流，發(fā)現(xiàn)了許多非常值得一讀的好書(shū)，例如《小王子》、《哈利·波特》等等。每當(dāng)我開(kāi)啟一個(gè)新的故事時(shí)，我都會(huì)感到非常興奮，因?yàn)檫@些書(shū)能帶給我無(wú)限的想象力和快樂(lè)。
第三段：我的收獲。
通過(guò)五年級(jí)下來(lái)的閱讀經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己得到的遠(yuǎn)不止是知識(shí)，更多的是收獲到了一些非常珍貴的品質(zhì)。首先，我變得更加自信了。在閱讀的過(guò)程中，我不斷地?cái)U(kuò)充了自己的詞匯和知識(shí)儲(chǔ)備，這讓我在和其他同學(xué)交流時(shí)更加自信和得心應(yīng)手。其次，我也變得更加有思考能力了。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀的作品，我得以了解到作者的思考方式和感受，在這個(gè)過(guò)程中我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考和判斷的能力。
第四段：我的成長(zhǎng)。
由于閱讀能夠讓我汲取到無(wú)窮的智慧和精神能量，我在五年級(jí)這一年中也經(jīng)歷了一次突破性的轉(zhuǎn)變。我開(kāi)始更加自信地和老師交流、課堂上開(kāi)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至在與其他同學(xué)交往時(shí)也更加主動(dòng)和積極了。我認(rèn)為這些都是我在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)得到的良好品質(zhì)和能力，它們對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)都具有極大的幫助和意義。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)我五年級(jí)時(shí)的閱讀經(jīng)歷，我深深明白到了閱讀的重要性和價(jià)值。閱讀不僅可以讓我們變得更加聰明、自信，還可以帶給我們更多的人生感悟和啟示，讓我們變得更加心智成熟。我希望這篇文章能夠鼓勵(lì)更多的人去培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，從中汲取更多的智慧和收獲，讓我們的生命變得更加精彩多姿。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇九
人們常說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露;老師像……。”但我覺(jué)得我們的班主任周老師更像一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。正是因?yàn)檫@樣使我很佩服她。
上課的時(shí)候，周老師就是一本〈〈百科全書(shū)〉〉，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧!周老師手拿粉筆，口若懸河!她把知識(shí)當(dāng)作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時(shí)提出不懂的問(wèn)題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說(shuō)明，隨著同學(xué)們謎團(tuán)逐一解開(kāi)，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。
課間的時(shí)候，周老師就是一本〈〈笑話(huà)書(shū)〉〉，她和同學(xué)們一起玩耍，說(shuō)笑話(huà)。一次，老師講了一個(gè)關(guān)于“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的笑話(huà)。她說(shuō)：“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)一個(gè)秘書(shū)寫(xiě)了一份稿件，其中有一句這樣的話(huà)`已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`結(jié)果他念成了`已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`還批評(píng)道：`連和尚都取得了文憑，干部還沒(méi)有取得，真是要好好學(xué)習(xí)?！币粋€(gè)笑話(huà)把我們樂(lè)得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的笑話(huà)，不但想讓我們樂(lè)一樂(lè)，還讓我們明白，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。就因?yàn)檫@個(gè)笑話(huà)，讓同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
上作文課時(shí)，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來(lái)源于生活又高于生活。課上，周老師總是那么細(xì)心，那么耐心地教我們寫(xiě)作文。她找了許多作文書(shū)，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說(shuō)：“文似看山，不喜平?！泵看巫魑乃颊J(rèn)真地為我們批改，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。就是因?yàn)橹芾蠋煹恼J(rèn)真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。
其實(shí)，周老師更像一本《思想品德》書(shū)。她經(jīng)常教導(dǎo)我們：“要助人為快樂(lè)、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西?！彼自?huà)說(shuō)的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開(kāi)闊的是天空，比天空更開(kāi)闊的是人的胸懷?！边@本“思想品德”書(shū)教了我們不少東西。
周老師是“萬(wàn)能書(shū)”。無(wú)論是“作文書(shū)”、“思想品德”書(shū)、“百科全書(shū)”......周老師萬(wàn)事皆能。就是因?yàn)槔蠋熓恰叭f(wàn)能書(shū)”使我從心底里敬佩她。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十
女兒已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了，每當(dāng)看到她穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，背起書(shū)包走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，心中總會(huì)產(chǎn)生莫名的激動(dòng)感。是啊，她去學(xué)校接受教育，學(xué)習(xí)新知去了！書(shū)籍能帶給孩子們無(wú)盡的知識(shí)。在他們的世界里，充滿(mǎn)了純真，洋溢著快樂(lè)。我想走進(jìn)孩子的世界，想要與孩子做到真正零距離的接觸，于是，在家里的時(shí)候，我選擇了親子閱讀，它無(wú)疑是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。
學(xué)校每天都會(huì)布置閱讀課外書(shū)的作業(yè)，女兒聽(tīng)老師的話(huà)，每天都會(huì)保證閱讀的時(shí)間。但在她閱讀的過(guò)程中，我會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)她在閱讀時(shí)缺乏語(yǔ)感，閱讀只是為了讀而讀，而并非是喜歡讀。怎樣才能培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)呢？我想，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)的引導(dǎo)是起著至關(guān)重要的作用的。
閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我不要求女兒每天能達(dá)到多少閱讀量，但卻告訴她對(duì)每一篇文章都要用心讀，多讀，要理解閱讀的內(nèi)容，試著去領(lǐng)悟書(shū)本中主人公的思想感情，喜他們所喜，怒他們所怒，盡可能地朗讀出人物的不同語(yǔ)氣來(lái)，體會(huì)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。每次初讀一篇文章后，我會(huì)讓她看看文章中有哪些詞語(yǔ)的意思是自己所不懂的，并要求她做下記號(hào)，然后告訴她這些詞語(yǔ)的意思。接著，在理解意思的基礎(chǔ)上再讓她重讀。顯然，后一遍的閱讀效果就會(huì)比前一遍好得多。很多時(shí)候，我也會(huì)與她或一起朗讀，或我讀她聽(tīng)，或她讀我聽(tīng)，甚至鼓勵(lì)她復(fù)述故事，共同交流對(duì)故事的體會(huì)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她在閱讀的時(shí)候坐得更端正了，多遍朗讀后，雖說(shuō)不上有抑揚(yáng)頓挫之感，但在讀到精彩部分時(shí)也不失感情了。對(duì)于她每一次小小的進(jìn)步，我總不忘記適時(shí)表?yè)P(yáng)，看著她充滿(mǎn)信心的微笑，我的心里也無(wú)比快樂(lè)。
在與女兒一起閱讀的同時(shí)，我仿拂也回到了孜孜求學(xué)的學(xué)生時(shí)代。我告訴女兒我小時(shí)候讀書(shū)的經(jīng)歷，告訴她一些名人勤奮讀書(shū)的故事和讀書(shū)名言。在閱讀之后，我鼓勵(lì)她畫(huà)出文中的好詞好句，積極做好讀書(shū)筆記，存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中。周末休息的時(shí)候，我倆拿來(lái)家中訂閱的《寧波晚報(bào)》，找到《小記者專(zhuān)刊》中二、三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)的習(xí)作進(jìn)行剪報(bào)閱讀。小孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，女兒也不例外，在我的提議下，我們陸續(xù)去圖書(shū)館借閱了《櫻桃小丸子》全套書(shū)籍而取代了看電視。
女兒對(duì)于這些頗感興趣，在閱讀的過(guò)程中，她也或多或少地收獲了一些課外知識(shí)。當(dāng)外婆給她吃雞蛋時(shí)，她問(wèn)外婆：“外婆，你這個(gè)是土雞蛋嗎？土雞蛋的營(yíng)養(yǎng)好，我在書(shū)里看到的?！碑?dāng)爸爸在用ab膠修補(bǔ)塑料盆上的一個(gè)小洞時(shí)，她說(shuō)：“爸爸，你是在‘亡羊補(bǔ)牢’嗎？”當(dāng)她在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中讀到《百家姓》的第一個(gè)姓氏是“趙”的時(shí)候，會(huì)無(wú)奈地感嘆：“哎，為什么當(dāng)時(shí)宋朝的皇帝姓＇趙＇而不姓我的＇徐＇，要不然，我的姓氏就會(huì)排在第一了?！碑?dāng)她讀到小作者筆下的“小蘿卜頭”時(shí)，又會(huì)嚷嚷著要我給她講述“小蘿卜頭的故事”……有時(shí)，對(duì)于女兒提出的問(wèn)題，我也不得不去查資料，去學(xué)習(xí)。陪伴女兒讀書(shū)的過(guò)程，也是我自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。”讀書(shū)就是和智者對(duì)話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。在親子閱讀的過(guò)程中，我們收獲了知識(shí)，收獲了幸福，收獲了快樂(lè)，漸漸地，也從被動(dòng)讀書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)來(lái)。今后，我們要不斷改進(jìn)閱讀的方式方法，讓親子閱讀成為一種習(xí)慣，讓不斷的閱讀帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步！
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十一
這個(gè)故事中，我最喜歡多蘿西這個(gè)女主角。因?yàn)槎嗵}西憑著自己的智慧和信心一次又一次地打敗敵人，最后回到了自己的家鄉(xiāng)。而獅子一開(kāi)始對(duì)自己缺少了信心，雖然擁有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，卻是做什么事情都很膽小。但是當(dāng)他有了自信的時(shí)候，他就變得無(wú)比的強(qiáng)大起來(lái)。其實(shí)，不管是做什么事情，我們都要充滿(mǎn)信心。正如愛(ài)默生說(shuō)的那樣：自信是成功的第一秘訣。只要有信心，無(wú)論做什么事都可以取得成功。
在生活中，我有時(shí)就會(huì)像那只膽小的獅子，對(duì)自己缺乏自信。記得有一次考試之前，我正坐在位置上復(fù)習(xí)。忽然聽(tīng)到坐在我后面的同學(xué)在議論：“聽(tīng)說(shuō)這次考試的題目特別難，以前考過(guò)的同學(xué)分才拿到93.5分呀。”“是呀，去年我姐姐她們班只有四位同學(xué)還考得不錯(cuò)呢?！蔽衣?tīng)了之后，心不停地在打鼓：那這次考試我能考好嗎?這么難，萬(wàn)一考砸了怎么辦?我越想越?jīng)]有了信心，也越來(lái)越?jīng)]有了復(fù)習(xí)的心情。等到老師把試卷發(fā)下來(lái)以后，我的腦子一片空白。結(jié)果這次我只考了八十幾分。其實(shí)，我要是能對(duì)自己有信心一些，那些明明可以做正確的題目就可以避免做錯(cuò)了。
讀了這本書(shū)后，我也要多蘿西一樣做什么事都對(duì)自己充滿(mǎn)著自信，因?yàn)樽孕攀浅晒Φ膭?dòng)力，是成功的秘訣之一。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十二
在茫茫書(shū)海中遇見(jiàn)一本自己鐘愛(ài)的書(shū)是很不容易的，找到了便是幸運(yùn)，而我正好在一望無(wú)際的書(shū)海中找到了我一見(jiàn)鐘情的書(shū)，接下來(lái)就讓我來(lái)跟你聊聊我讀了之后的感想。
這一套書(shū)叫作《絕境生存系列》科學(xué)漫畫(huà)書(shū)，分成四本，分別叫《無(wú)人島探險(xiǎn)記》《極地冰河歷險(xiǎn)記》《撒哈拉沙漠求生記》和《亞馬遜叢林歷險(xiǎn)記》，這四本書(shū)講述了一位名叫列奧的活力四射的韓國(guó)小子在各種極端環(huán)境下遇到的一些有趣而刺激的冒險(xiǎn)故事，在每一次探險(xiǎn)中他既領(lǐng)略了大自然的神奇壯美，又提升了自己的勇氣和智慧，還豐富了自己的科學(xué)知識(shí)和野外生存技能。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都把“冒險(xiǎn)”列為非?？植赖脑~語(yǔ)之一，在他們心目，如果讓孩子去冒險(xiǎn)，就一定會(huì)讓他們落入危險(xiǎn)之境，所以很多對(duì)外界無(wú)比好奇的孩子都被父母“圈養(yǎng)”了，曾經(jīng)有一位年輕的小學(xué)老師說(shuō)，在她的班上，有一個(gè)孩子跌倒了只會(huì)趴在地上哭，卻想不到自己站起來(lái)。有一位五年級(jí)的同學(xué)非常苦惱地問(wèn)，為什么家長(zhǎng)不讓他參加學(xué)校的活動(dòng)，總是怕他出去會(huì)生病或是受傷。孩子有再豐富的文化知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐磨練，什么作用也沒(méi)有，只有在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中不斷探索體驗(yàn)才能真正的學(xué)以致用。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的同時(shí)也要試著放手，給孩子們獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，我們才會(huì)真的長(zhǎng)大。
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五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十三
閱讀是一種寶貴的能力，它不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的思維能力和表達(dá)能力。我是一名五年級(jí)的學(xué)生，最近經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀作文，收獲頗多。在這次閱讀中，我學(xué)到了很多技巧和方法，也有了一些新的思考和體會(huì)。
首先，在閱讀作文過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何提煉主題思想，寫(xiě)出精彩的首句。在五年級(jí)作文中，一個(gè)恰當(dāng)而有吸引力的開(kāi)頭往往能夠引起讀者的興趣。閱讀作文中的優(yōu)秀首句總能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文章的主題思想，饒有興趣地勾起讀者繼續(xù)往下閱讀的欲望。通過(guò)閱讀作文，我深刻地感受到了首句的重要性，開(kāi)始注重并努力提升自己的首句寫(xiě)作能力。
在閱讀作文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些寫(xiě)作的技巧和方法。其中，對(duì)比描述是一種常用的寫(xiě)作手法，通過(guò)對(duì)比可以突出事物的特點(diǎn)和區(qū)別。通過(guò)閱讀作文，我了解到了對(duì)比描述的妙處，可以使文章更具層次感和表現(xiàn)力。另外，描寫(xiě)細(xì)節(jié)也是一種重要的寫(xiě)作技巧，它能夠使文章更加生動(dòng)形象。在閱讀作文時(shí)，我留意到了作文中的描寫(xiě)細(xì)節(jié)，尤其是作者如何運(yùn)用形象生動(dòng)的描寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)感受，我開(kāi)始嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。
通過(guò)閱讀作文，我也對(duì)一些重要的主題思想有了更深刻的理解。比如，友誼是人生中最寶貴的財(cái)富之一。在閱讀一篇朋友的作文時(shí)，我感受到了朋友間的真誠(chéng)和友善。這讓我想起了自己的朋友，認(rèn)識(shí)了這么多年的朋友們總是在我需要的時(shí)候給予我?guī)椭凸膭?lì)。通過(guò)這篇作文，我明白了友誼的真諦不僅是互相關(guān)心關(guān)愛(ài)，還需要時(shí)刻傾聽(tīng)和理解對(duì)方。這種思想讓我深感友誼是一種珍貴的財(cái)富，需要我們用心去呵護(hù)。
除了對(duì)友誼有了更深刻的體會(huì)，通過(guò)閱讀作文我還對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)有了更多的思考。一篇關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的作文讓我意識(shí)到了樹(shù)木在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境出一份力。我痛感到人類(lèi)的生活離不開(kāi)自然，同時(shí)也深深地體會(huì)到我們應(yīng)該主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境資源。這篇作文激發(fā)了我對(duì)生態(tài)環(huán)保的興趣，我希望未來(lái)能夠努力學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，積極參與到實(shí)際行動(dòng)中。
通過(guò)這次閱讀作文，我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了提煉主題思想，寫(xiě)出精彩的首句。我學(xué)到了一些寫(xiě)作的技巧和方法，可以使文章更加生動(dòng)形象。同時(shí)，我也對(duì)友誼和環(huán)境保護(hù)有了更深刻的體會(huì)，在未來(lái)我會(huì)更加努力去宣傳和實(shí)踐這些重要的價(jià)值觀。閱讀作文不僅開(kāi)拓了我的視野，也讓我明白了寫(xiě)作的真諦。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的寫(xiě)作水平，創(chuàng)作出更好的作品。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十四
巴金，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義作家。原名李堯棠，字芾甘。1904年生于四川成都一個(gè)封建官僚地方家庭。
《家》寫(xiě)于1931年4月至1932年4月，是作者巴金積最初19年的生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成的一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。正如巴金所說(shuō)的：“《家》是一部寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)，書(shū)中的那些人物都是我愛(ài)過(guò)或者恨過(guò)的，書(shū)中那些場(chǎng)面還是我親眼見(jiàn)過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)的?！?BR> 長(zhǎng)篇小說(shuō)《家》真實(shí)地寫(xiě)出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛、潰敗的歷史。作品中的高家是中國(guó)封建社會(huì)和家族制度的縮影。從表面看，高家“一家人讀書(shū)知禮、事事如意”，家庭內(nèi)部尊卑有序，禮法森嚴(yán);但實(shí)際上，在這個(gè)大家族中處處都充滿(mǎn)著激烈的爾虞我詐和勾心斗角。為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)，陳姨太、克安、克定等打著維護(hù)家族榮譽(yù)和高老太爺?shù)恼信?，耍盡了花招。作品還表現(xiàn)了以覺(jué)慧為代表的一代覺(jué)醒了的青年同這個(gè)罪惡家族的斗爭(zhēng)。這些青年受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會(huì)上積極參加宣傳革命思想的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢(shì)力、封建禮教展開(kāi)勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他們真正敲響了這個(gè)封建大家庭的喪鐘。
《家》是一部思想相當(dāng)深刻的現(xiàn)實(shí)主義力作，作品通過(guò)以覺(jué)慧為代表的青年一代與以高老太爺為代表的封建腐朽勢(shì)力的激烈斗爭(zhēng)，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻地揭露了封建社會(huì)和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教、舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運(yùn)。同時(shí)，作品還以極大的激情歌頌了青年知識(shí)分子的覺(jué)醒、抗?fàn)幰约八麄兣c罪惡的封建家庭的決裂。
那個(gè)黑暗的年代永遠(yuǎn)地過(guò)去了，《家》在批判那個(gè)時(shí)代的同時(shí)正昭示著青春的可愛(ài)，對(duì)啊!青春是多么的可愛(ài)，我們正處于美好的青春歲月中，我們充滿(mǎn)了激情，我們的心里洋溢著愛(ài)!
只要心中還有夢(mèng)，就能忍住多少痛。
只要心中還有愛(ài)，那就離快樂(lè)很近，離幸福不遠(yuǎn)了!
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十五
閱讀是我們生活中非常重要的一部分，無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，閱讀都是不可或缺的。五年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)閱讀多種多樣的書(shū)籍，我們可以了解到不同的文化、思想以及知識(shí)點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我的閱讀心得以及體會(huì)。
第二段：閱讀對(duì)我?guī)?lái)的啟示。
在五年級(jí)的閱讀過(guò)程中，我逐漸明白了閱讀對(duì)我的啟示。閱讀不僅可以幫助我們認(rèn)識(shí)到世界上的各種不同事物，還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《小王子》的書(shū)籍，通過(guò)一系列純真而深邃的對(duì)話(huà)，這本書(shū)讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該品嘗生活中的每一個(gè)瞬間，并且保持一顆純真的心。
第三段：閱讀讓我獲得的收獲。
在閱讀五年級(jí)的過(guò)程中，我獲得了很多收獲。比如，我開(kāi)拓了自己的視野，通過(guò)閱讀世界各地的書(shū)籍，我可以了解到不同的文化以及人們的思想。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我還懂得了如何去總結(jié)、如何去提煉書(shū)籍中的精髓，這些技能對(duì)我以后的學(xué)習(xí)以及工作都有幫助。
第四段：閱讀帶給我的正能量。
閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是獲得知識(shí)，還有一股充滿(mǎn)正能量的力量。比如，當(dāng)我讀到一些好書(shū)時(shí)，書(shū)中的主人公總是在堅(jiān)定自己的信念，迎難而上，始終保持著樂(lè)觀、積極的心態(tài)。這些鮮明而積極的精神對(duì)我產(chǎn)生了很強(qiáng)的感染力，在我的日常生活中也逐漸養(yǎng)成了樂(lè)觀、積極的心態(tài)。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，正如一位名人所說(shuō)：“閱讀，是我們重新發(fā)現(xiàn)自己的方式，重新了解這個(gè)世界的方式?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)閱讀，可以讓自己更加堅(jiān)定生活目標(biāo)，并且有更多的收獲,成為一個(gè)越來(lái)越優(yōu)秀的人。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字左右）。
五年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，作文閱讀是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在過(guò)去的一年里，我積極參與作文閱讀，收獲了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將分享一些關(guān)于五年級(jí)作文閱讀的心得體會(huì)。
第二段：善于品味（200字左右）。
閱讀作文不僅僅是看懂作者的文字，更重要的是理解作文背后的含義和挖掘作文所傳達(dá)出來(lái)的思想。在五年級(jí)的作文閱讀中，我慢慢學(xué)會(huì)了用心去品味作文，體味文字背后的情感和深意。例如，在經(jīng)典作文《小草》中，作者把小草與母親的愛(ài)進(jìn)行了巧妙的對(duì)應(yīng)，使我明白了母愛(ài)是偉大無(wú)私的，也讓我更加珍惜父母的關(guān)愛(ài)。
第三段：注重語(yǔ)言（200字左右）。
作文閱讀不僅僅是讀懂文字，還要注重語(yǔ)言的運(yùn)用。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文，我注意到作文中一些精美的語(yǔ)言表達(dá)方式，例如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。這些語(yǔ)言的運(yùn)用不僅能夠美化作文，還能夠更好地傳達(dá)作者的意圖。通過(guò)模仿和練習(xí)，我逐漸掌握了這些語(yǔ)言表達(dá)方式，并運(yùn)用到自己的作文中，讓自己的作文更具有美感和表達(dá)力。
第四段：思維拓展（200字左右）。
作文閱讀還能夠幫助我們拓展思維。通過(guò)閱讀一些類(lèi)型各異的作文，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)和思維方式。例如，在閱讀《園丁媽媽的家》這篇作文時(shí)，我被作者對(duì)平凡職業(yè)的贊美所深深觸動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)的重要性有了更深刻的體會(huì)。這種拓展思維的過(guò)程，不僅豐富了我們的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們對(duì)待事物的多元思考能力。
第五段：借鑒經(jīng)驗(yàn)（200字左右）。
作文閱讀還有助于我們借鑒優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀高水平的作文，我們能夠?qū)W到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)安排，這對(duì)我們的寫(xiě)作提升是非常有幫助的。例如，在閱讀一些獲獎(jiǎng)的作文時(shí)，我留意到其中有些作文的開(kāi)頭和結(jié)尾都非常精彩，于是我在自己的作文中也嘗試著用一些引人入勝的開(kāi)頭和精巧的結(jié)尾，不僅提升了作文的質(zhì)量，也增強(qiáng)了讀者的吸引力。
總結(jié)：（200字左右）。
通過(guò)五年級(jí)的作文閱讀，我收獲了很多。我善于品味作文、注重語(yǔ)言的運(yùn)用，也拓展了思維并借鑒了優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作起到非常重要的指導(dǎo)作用。我相信隨著繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我在作文閱讀方面的體會(huì)和能力會(huì)更進(jìn)一步，幫助我更好地表達(dá)自己的思想和情感。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十七
這本書(shū)是中外名著榜中榜，是藝術(shù)上最完整，是最完美的小說(shuō)，有人曾經(jīng)評(píng)價(jià)它像一座雕塑那樣的完美無(wú)缺。
讀完這本書(shū)，我的眼前浮現(xiàn)出了那巍峨壯美，氣勢(shì)宏偉的巴黎圣母院，也覺(jué)得雨果在這本書(shū)里傾注了他對(duì)圣母院深厚無(wú)比的愛(ài)慕之情，仰慕之心。
我感慨巴黎圣母院中發(fā)生了那么多事，而它卻像一位母親一樣保衛(wèi)著一代又一代的人民，難怪雨果那么喜歡圣母院。
從一個(gè)一個(gè)扣人心弦的小故事，我知道了很多道理，就像母親是世界上的人。
以圣母院為中心，出現(xiàn)了一幕幕場(chǎng)面，就像圣母院墻上刻著的那兩個(gè)神秘的希臘字：“命運(yùn)”。
這部小說(shuō)改變了圣母院的命運(yùn)，使許多人去參觀它，能有這么大的能力，這部小說(shuō)真不愧是：“中外名著榜中榜啊!”。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇一
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)。”在諾兒的成長(zhǎng)中，書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，到配上大圖畫(huà)的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書(shū)在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話(huà)》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生。看到孫老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書(shū)計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書(shū)，而不是讓她獨(dú)自一人讀書(shū)，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話(huà)，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書(shū)，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！
陪女兒一起讀書(shū)，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書(shū)的喜悅。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇二
作為一名年級(jí)學(xué)生，我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)閱讀產(chǎn)生了一定的興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性以及閱讀對(duì)我自身成長(zhǎng)的影響。下面我將分享我個(gè)人的一些閱讀心得和體會(huì)。
第一段：閱讀能夠拓展視野。
閱讀是一種非常開(kāi)闊的信息渠道，能夠帶給我們各種各樣的知識(shí)和想法。在閱讀中，我們可以看到各種各樣的事物，也能聽(tīng)到各種各樣的聲音。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了許多新的詞匯，也拓展了我的文化知識(shí)。更重要的是，閱讀帶給我更加多元化的視野和思考方式，這樣我才能更加深刻地理解這個(gè)世界。
第二段：閱讀能夠培養(yǎng)心靈。
閱讀還能夠帶給我們一種安靜的情感體驗(yàn)。當(dāng)我在閱讀的時(shí)候，可以感受到一種內(nèi)心的寧?kù)o和放松。這種體驗(yàn)不僅可以帶給我精神上的快樂(lè)，還能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的一些感受。在閱讀中，我也能夠接觸到更多的人物形象和故事情節(jié)，這些因?yàn)槲覀兊纳疃嬖诘氖挛?，能夠引起我?duì)生活和人生的深刻思考，帶給我生命中的啟示和提醒。
第三段：閱讀能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
閱讀不僅能夠帶給我們可以讀到的信息，還能夠提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我能夠?qū)W會(huì)合理的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在閱讀中學(xué)習(xí)了一些復(fù)雜的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞匯，這些提升了我的寫(xiě)作能力。在讀作文或者寫(xiě)作文的時(shí)候，我總能體會(huì)到這種提升帶來(lái)的便利，感到自豪和喜悅。
第四段：閱讀能夠帶來(lái)銘記的人生體驗(yàn)。
在閱讀中我也體會(huì)到了很深沉的人生感受。在閱讀中，我能夠看到很多不同的人生，也能夠從中看到許多讓人感動(dòng)的經(jīng)歷。如同《小王子》，這個(gè)簡(jiǎn)單明了的故事中所傳遞的意義，令我受益匪淺，這種感受會(huì)一直在我的生命中保留下來(lái)。
第五段：閱讀需要不斷地進(jìn)行。
對(duì)于初中學(xué)生，我認(rèn)為不斷的閱讀至關(guān)重要。閱讀需要我們不斷地學(xué)習(xí)，需要我們花時(shí)間和精力。當(dāng)然，閱讀是一種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，我們需要養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，許多成功人士曾經(jīng)告訴我們，閱讀是推動(dòng)人生成功的關(guān)鍵動(dòng)力之一。所以，我們可以通過(guò)自己的閱讀習(xí)慣和喜好，努力探索新的內(nèi)容，為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上就是我的閱讀心得和體會(huì)。閱讀不僅可以為我們帶來(lái)一些自己想要的東西，也可以讓我們更好的理解生活的真諦和意義。希望同學(xué)們可以不斷的閱讀，從中獲得自己想要的東西，為自己的人生打造美好的前景。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育，而親子閱讀作為一種有效的家庭教育方式，受到了廣大家庭的推崇。作為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，我和爸爸、媽媽每天都堅(jiān)持進(jìn)行親子閱讀，獲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠幫助我拓展視野，豐富知識(shí)。在和爸爸、媽媽一起閱讀的時(shí)候，我們可以共同了解世界各地的風(fēng)土人情、歷史故事、科學(xué)知識(shí)等。通過(guò)閱讀，我了解到了許多我從未聽(tīng)過(guò)的故事和知識(shí)，這為我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、拓寬了眼界，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。
其次，親子閱讀能夠提高我的語(yǔ)文水平。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)和爸爸、媽媽一起閱讀，我能夠?qū)W到許多正確的表達(dá)方式、豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，親子閱讀也能幫助我提高閱讀理解能力，培養(yǎng)我對(duì)作品的深入思考和分析能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，我的語(yǔ)文成績(jī)明顯提高了，閱讀能力也得到了很大的提升。
此外，親子閱讀帶給我快樂(lè)和情感的交流。每天和爸爸、媽媽一起讀書(shū)，我們共同分享著書(shū)中的精彩故事，一起討論人物命運(yùn)，一起感受作品中的情感。這樣的親子閱讀不僅幫助我提升了情感交流和溝通能力，還增進(jìn)了我和父母之間的親密關(guān)系。我們?cè)陂喿x中的互動(dòng)讓我感受到了家庭的溫暖與快樂(lè)。
最后，親子閱讀教會(huì)我更多的做人道理。通過(guò)閱讀名人傳記、優(yōu)秀作品等，我了解到了許多偉人的人生格言和智慧，使我受益匪淺。我從中學(xué)到了為人處世的道理，了解到了堅(jiān)持努力、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和良好的品德。
盡管親子閱讀給我們帶來(lái)了很多好處，但我也明白，實(shí)施親子閱讀并不容易。有時(shí)候我可能會(huì)感到累，但爸爸、媽媽總是鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。他們告訴我親子閱讀是一種值得投入的教育方式，它不僅能夠幫助我提高自己，也能夠讓我們一家更加和諧幸福。
通過(guò)五年級(jí)的親子閱讀，我收獲了很多，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，提高了語(yǔ)文水平，習(xí)得了做人道理，還享受了快樂(lè)和情感的交流。親子閱讀不僅讓我們父母和子女之間更親近，也讓我在讀書(shū)中愉快成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持每天的親子閱讀，相信它會(huì)給我的生活帶來(lái)更多的積極影響。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇四
親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、討論和分享讀書(shū)心得的活動(dòng)。作為五年級(jí)的學(xué)生，我有幸參加了許多親子閱讀活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和啟發(fā)，讓我更加熱愛(ài)閱讀，并且增長(zhǎng)了很多知識(shí)。
第二段：改變閱讀態(tài)度。
在親子閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)會(huì)陪伴我一起閱讀書(shū)籍。起初，我對(duì)閱讀持有一定的抵觸心理，總覺(jué)得讀書(shū)很枯燥乏味。然而，通過(guò)親子閱讀，我逐漸改變了這種觀念。家長(zhǎng)會(huì)為我選取一些有趣的書(shū)籍，并且用生動(dòng)有趣的聲音給我講故事。這樣的互動(dòng)讓我更加投入到閱讀中，也使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：擴(kuò)展閱讀領(lǐng)域。
親子閱讀不僅僅是一起讀書(shū)，家長(zhǎng)還會(huì)帶我一同參觀圖書(shū)館、參加閱讀活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我接觸到了更多的圖書(shū)資源，豐富了我的閱讀領(lǐng)域。在圖書(shū)館里，我可以自由地選擇適合自己的書(shū)籍，從中獲取更多的知識(shí)和信息。而參加閱讀活動(dòng)，則讓我更好地與其他小讀者交流分享自己的閱讀體會(huì)，這不僅加深了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還鍛煉了我的表達(dá)能力。
第四段：增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
親子閱讀不僅僅是被動(dòng)的吸收知識(shí)，更是一種積極主動(dòng)的參與過(guò)程。在與家長(zhǎng)的交流中，我會(huì)提出一些疑問(wèn)，和父母一起探討書(shū)中的問(wèn)題。這樣的互動(dòng)不僅幫助我深入理解書(shū)中的內(nèi)容，還提升了我的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言描述書(shū)中的人物和情節(jié)，甚至自己創(chuàng)造故事情節(jié)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力都非常重要。
第五段：加深親子關(guān)系。
親子閱讀不僅僅是一次獨(dú)立的活動(dòng)，它更是拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離。在親子閱讀中，我可以感受到家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視和鼓勵(lì)，他們會(huì)鼓勵(lì)我多讀好書(shū)，給我講一些書(shū)中的故事。而我也愿意和家長(zhǎng)分享我的閱讀收獲和心得。通過(guò)這種共同的閱讀體驗(yàn)，我們之間的感情得以增強(qiáng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是最寶貴的收獲之一。
總結(jié)：
親子閱讀是一種有益的活動(dòng)。不僅僅能讓孩子熱愛(ài)閱讀，還可以加深親子關(guān)系，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)親子閱讀，我漸漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，也體會(huì)到了與家長(zhǎng)分享閱讀的愉悅。我相信，在親子閱讀的引導(dǎo)下，我會(huì)一步步走向知識(shí)的海洋，收獲更多的成功和快樂(lè)。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇五
五年級(jí)的暑假是非常重要的一個(gè)假期，除了可以好好休息外，更重要的是可以利用這段時(shí)間讀好書(shū)，開(kāi)闊自己的眼界，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，我為自己制定了一個(gè)五年級(jí)暑假閱讀計(jì)劃，希望可以在這五年級(jí)的暑假中取得很大的閱讀進(jìn)步。
在這個(gè)暑假期間，我堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行閱讀。除了課本以外，我還積極主動(dòng)地閱讀了許多其他類(lèi)型的書(shū)籍。這些書(shū)籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，例如社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)等等。通過(guò)這些閱讀，我不僅擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面，還增強(qiáng)了自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更懂得如何把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第三段：描述閱讀挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)。
當(dāng)然，在閱讀的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一些閱讀材料比較枯燥，我需要更加努力地進(jìn)行閱讀，避免顯得無(wú)精打采或者草草了事。對(duì)于一些我不熟悉的詞匯和知識(shí)點(diǎn)，我也會(huì)主動(dòng)尋求幫助或者通過(guò)自己查看相應(yīng)資料，努力掌握。
第四段：總結(jié)閱讀體驗(yàn)。
這些閱讀經(jīng)歷讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。不僅僅是在知識(shí)上的提升，更是在閱讀能力等方面的有所提高。這也是我對(duì)自己能夠達(dá)成的交代，我想將來(lái)用這樣的閱讀態(tài)度，為我的人生奠定一片清晰的視野與廣泛的學(xué)識(shí)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)這個(gè)暑假的閱讀，我不僅提高了閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還從各種角度、各種方式中了解到了世界。我相信，我將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，閱讀可以起到教育自己的重要作用，讓自己不停地去認(rèn)識(shí)、去接觸這個(gè)多彩的世界，也使自己成為了更為自信的人。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇六
第一段：引入小王子的故事及主題(150字)。
《小王子》是法國(guó)作家圣埃克蘇佩里的著名小說(shuō)，講述了一個(gè)王子來(lái)到地球的故事，通過(guò)他與各種各樣奇特的星球居民的交往，揭示出了人類(lèi)的一些心理問(wèn)題。作為五年級(jí)的學(xué)生，閱讀《小王子》給了我很深的啟發(fā)和體會(huì)。
第二段：追求真正的友誼和關(guān)愛(ài)(250字)。
在《小王子》中，小王子與一朵玫瑰相遇，并與她建立了深厚的友誼。這讓我明白了友誼是需要維系和用心呵護(hù)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)我們可能會(huì)忽略對(duì)朋友的關(guān)注，愛(ài)護(hù)，而把注意力放在其他事物上?！缎⊥踝印分行⊥踝油ㄟ^(guò)不斷照顧玫瑰而認(rèn)識(shí)到了朋友的可貴，也啟示了我要珍惜自己的朋友，并時(shí)刻關(guān)注他們的需要。
第三段：追求自由和對(duì)生活的熱愛(ài)(250字)。
在《小王子》的旅程中，小王子與狐貍成為了朋友。狐貍告訴小王子：“你愈是耽心，你就愈富有。”通過(guò)與狐貍的交流，小王子開(kāi)始理解了愛(ài)的真諦和生活的意義。閱讀這段故事讓我思考，我們對(duì)于生活的追求是什么呢？是物質(zhì)上的追求還是精神上的追求？通過(guò)小王子對(duì)星球上不同居民的經(jīng)歷，我們明白真正的財(cái)富在于追求心靈的自由和對(duì)這個(gè)世界的熱愛(ài)。
第四段：尊重和珍惜每個(gè)人的獨(dú)特性(250字)。
通過(guò)小王子在不同星球上的旅行，我們看到了各種各樣奇特的星球居民，他們都有自己獨(dú)特的個(gè)性和想法。小王子尊重每個(gè)居民的獨(dú)特性，這讓我想到，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的想法和方式。我們應(yīng)該尊重并珍惜每個(gè)人的不同，不要試圖以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判他人。只有在尊重和包容的基礎(chǔ)上，我們才能真正理解他們，并實(shí)現(xiàn)和諧的共處。
第五段：關(guān)注環(huán)境保護(hù)和珍惜自然(300字)。
小王子告訴我們，星球上的玫瑰需要我們的呵護(hù)，我們需要尊重動(dòng)植物的生命。同時(shí)，在小王子的星球上，羊吃掉植物，最終導(dǎo)致地球的草木逐漸消失。這讓我意識(shí)到我們生活在地球上的責(zé)任——保護(hù)環(huán)境，尊重自然。我們應(yīng)該珍惜并保護(hù)我們的地球，通過(guò)節(jié)約資源和減少污染，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
綜上所述，五年級(jí)的閱讀《小王子》給了我許多啟示和體會(huì)。通過(guò)小王子與各種星球居民的交往，我明白了友誼的重要性以及對(duì)生活和環(huán)境的尊重。我希望將這些體會(huì)融入到我的日常生活中，用行動(dòng)為世界的和平、友誼和環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇七
雖然“愛(ài)情與面包”是一個(gè)老得掉了渣的問(wèn)題，但眾說(shuō)紛紜，并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。當(dāng)然，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)空談愛(ài)情是不實(shí)際的，正所謂貧賤夫妻百事哀，道理也在這里。但如果把金錢(qián)放在第一位，愛(ài)情染上了銅臭味，也就失去了其魅力和光彩。有金錢(qián)沒(méi)愛(ài)情，同床異夢(mèng)，婚姻也不會(huì)恒久。最高的境界是，化愛(ài)情為推動(dòng)力去開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)，在人生路上互相扶持，共同奮斗，沒(méi)有面包也會(huì)有面包，愛(ài)情更會(huì)升華，歷久彌新?？上У氖?，時(shí)下一些年輕人沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，向往安逸，不愿意受苦。為什么一些動(dòng)人的愛(ài)情故事會(huì)催人淚下，令人難以忘懷，就是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，不帶絲毫功利主義色彩的愛(ài)情，畢竟已是鳳毛麟角了。
在西方國(guó)家中，很多人對(duì)國(guó)家和政府是可以完全區(qū)分開(kāi)來(lái)的，我可以痛恨當(dāng)朝政府，可以說(shuō)出成千上百個(gè)理由來(lái)證明政府的腐敗墮落，但是絲毫不會(huì)影響我對(duì)于自己國(guó)家的熱愛(ài)。就好像老師說(shuō)過(guò)，一張椅子，不管它是銅的，鐵的，不銹鋼的，只要椅子可以坐人，符合它最基本的特征，它就是一把好的椅子。
其實(shí)歸根到底，不管你是唯物主義的，還是唯心主義的，不管你是重視愛(ài)情的，還是崇尚面包的，其衡量標(biāo)準(zhǔn)和拿捏尺度還是每個(gè)人不同的價(jià)值趨向。每個(gè)人的一生中，都有過(guò)各種各樣的經(jīng)歷。隨之也會(huì)帶來(lái)人們對(duì)各種事物的獨(dú)特看法。正因?yàn)槭澜缟系娜f(wàn)事萬(wàn)物，不會(huì)都是完美的，因此，需要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己心態(tài)變得很平和，使自己更好的融入社會(huì)生活，從而有一個(gè)正確的人生價(jià)值觀。漁夫的故事就是一個(gè)很好的例子，最后漁夫微笑著說(shuō)：”那樣的生活和現(xiàn)在的生活有什么不同呢?這就是我現(xiàn)在的生活啊!”
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇八
在我們每個(gè)人的生命中，閱讀是一件非常重要的事情。通過(guò)閱讀，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能激發(fā)我們的思維，使我們的生命變得更加豐富多彩。在這篇文章中，我想和大家分享我在五年級(jí)時(shí)閱讀本書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：我的閱讀經(jīng)歷。
在五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始有意識(shí)地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)花半個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀一些好書(shū)。在甄選書(shū)籍時(shí)，我通過(guò)不斷地嘗試和交流，發(fā)現(xiàn)了許多非常值得一讀的好書(shū)，例如《小王子》、《哈利·波特》等等。每當(dāng)我開(kāi)啟一個(gè)新的故事時(shí)，我都會(huì)感到非常興奮，因?yàn)檫@些書(shū)能帶給我無(wú)限的想象力和快樂(lè)。
第三段：我的收獲。
通過(guò)五年級(jí)下來(lái)的閱讀經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己得到的遠(yuǎn)不止是知識(shí)，更多的是收獲到了一些非常珍貴的品質(zhì)。首先，我變得更加自信了。在閱讀的過(guò)程中，我不斷地?cái)U(kuò)充了自己的詞匯和知識(shí)儲(chǔ)備，這讓我在和其他同學(xué)交流時(shí)更加自信和得心應(yīng)手。其次，我也變得更加有思考能力了。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀的作品，我得以了解到作者的思考方式和感受，在這個(gè)過(guò)程中我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考和判斷的能力。
第四段：我的成長(zhǎng)。
由于閱讀能夠讓我汲取到無(wú)窮的智慧和精神能量，我在五年級(jí)這一年中也經(jīng)歷了一次突破性的轉(zhuǎn)變。我開(kāi)始更加自信地和老師交流、課堂上開(kāi)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至在與其他同學(xué)交往時(shí)也更加主動(dòng)和積極了。我認(rèn)為這些都是我在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)得到的良好品質(zhì)和能力，它們對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)都具有極大的幫助和意義。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)我五年級(jí)時(shí)的閱讀經(jīng)歷，我深深明白到了閱讀的重要性和價(jià)值。閱讀不僅可以讓我們變得更加聰明、自信，還可以帶給我們更多的人生感悟和啟示，讓我們變得更加心智成熟。我希望這篇文章能夠鼓勵(lì)更多的人去培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，從中汲取更多的智慧和收獲，讓我們的生命變得更加精彩多姿。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇九
人們常說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露;老師像……。”但我覺(jué)得我們的班主任周老師更像一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。正是因?yàn)檫@樣使我很佩服她。
上課的時(shí)候，周老師就是一本〈〈百科全書(shū)〉〉，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧!周老師手拿粉筆，口若懸河!她把知識(shí)當(dāng)作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時(shí)提出不懂的問(wèn)題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說(shuō)明，隨著同學(xué)們謎團(tuán)逐一解開(kāi)，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。
課間的時(shí)候，周老師就是一本〈〈笑話(huà)書(shū)〉〉，她和同學(xué)們一起玩耍，說(shuō)笑話(huà)。一次，老師講了一個(gè)關(guān)于“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的笑話(huà)。她說(shuō)：“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)一個(gè)秘書(shū)寫(xiě)了一份稿件，其中有一句這樣的話(huà)`已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`結(jié)果他念成了`已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`還批評(píng)道：`連和尚都取得了文憑，干部還沒(méi)有取得，真是要好好學(xué)習(xí)?！币粋€(gè)笑話(huà)把我們樂(lè)得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的笑話(huà)，不但想讓我們樂(lè)一樂(lè)，還讓我們明白，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。就因?yàn)檫@個(gè)笑話(huà)，讓同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
上作文課時(shí)，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來(lái)源于生活又高于生活。課上，周老師總是那么細(xì)心，那么耐心地教我們寫(xiě)作文。她找了許多作文書(shū)，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說(shuō)：“文似看山，不喜平?！泵看巫魑乃颊J(rèn)真地為我們批改，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。就是因?yàn)橹芾蠋煹恼J(rèn)真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。
其實(shí)，周老師更像一本《思想品德》書(shū)。她經(jīng)常教導(dǎo)我們：“要助人為快樂(lè)、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西?！彼自?huà)說(shuō)的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開(kāi)闊的是天空，比天空更開(kāi)闊的是人的胸懷?！边@本“思想品德”書(shū)教了我們不少東西。
周老師是“萬(wàn)能書(shū)”。無(wú)論是“作文書(shū)”、“思想品德”書(shū)、“百科全書(shū)”......周老師萬(wàn)事皆能。就是因?yàn)槔蠋熓恰叭f(wàn)能書(shū)”使我從心底里敬佩她。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十
女兒已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了，每當(dāng)看到她穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，背起書(shū)包走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，心中總會(huì)產(chǎn)生莫名的激動(dòng)感。是啊，她去學(xué)校接受教育，學(xué)習(xí)新知去了！書(shū)籍能帶給孩子們無(wú)盡的知識(shí)。在他們的世界里，充滿(mǎn)了純真，洋溢著快樂(lè)。我想走進(jìn)孩子的世界，想要與孩子做到真正零距離的接觸，于是，在家里的時(shí)候，我選擇了親子閱讀，它無(wú)疑是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。
學(xué)校每天都會(huì)布置閱讀課外書(shū)的作業(yè)，女兒聽(tīng)老師的話(huà)，每天都會(huì)保證閱讀的時(shí)間。但在她閱讀的過(guò)程中，我會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)她在閱讀時(shí)缺乏語(yǔ)感，閱讀只是為了讀而讀，而并非是喜歡讀。怎樣才能培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)呢？我想，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)的引導(dǎo)是起著至關(guān)重要的作用的。
閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我不要求女兒每天能達(dá)到多少閱讀量，但卻告訴她對(duì)每一篇文章都要用心讀，多讀，要理解閱讀的內(nèi)容，試著去領(lǐng)悟書(shū)本中主人公的思想感情，喜他們所喜，怒他們所怒，盡可能地朗讀出人物的不同語(yǔ)氣來(lái)，體會(huì)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。每次初讀一篇文章后，我會(huì)讓她看看文章中有哪些詞語(yǔ)的意思是自己所不懂的，并要求她做下記號(hào)，然后告訴她這些詞語(yǔ)的意思。接著，在理解意思的基礎(chǔ)上再讓她重讀。顯然，后一遍的閱讀效果就會(huì)比前一遍好得多。很多時(shí)候，我也會(huì)與她或一起朗讀，或我讀她聽(tīng)，或她讀我聽(tīng)，甚至鼓勵(lì)她復(fù)述故事，共同交流對(duì)故事的體會(huì)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她在閱讀的時(shí)候坐得更端正了，多遍朗讀后，雖說(shuō)不上有抑揚(yáng)頓挫之感，但在讀到精彩部分時(shí)也不失感情了。對(duì)于她每一次小小的進(jìn)步，我總不忘記適時(shí)表?yè)P(yáng)，看著她充滿(mǎn)信心的微笑，我的心里也無(wú)比快樂(lè)。
在與女兒一起閱讀的同時(shí)，我仿拂也回到了孜孜求學(xué)的學(xué)生時(shí)代。我告訴女兒我小時(shí)候讀書(shū)的經(jīng)歷，告訴她一些名人勤奮讀書(shū)的故事和讀書(shū)名言。在閱讀之后，我鼓勵(lì)她畫(huà)出文中的好詞好句，積極做好讀書(shū)筆記，存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中。周末休息的時(shí)候，我倆拿來(lái)家中訂閱的《寧波晚報(bào)》，找到《小記者專(zhuān)刊》中二、三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)的習(xí)作進(jìn)行剪報(bào)閱讀。小孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，女兒也不例外，在我的提議下，我們陸續(xù)去圖書(shū)館借閱了《櫻桃小丸子》全套書(shū)籍而取代了看電視。
女兒對(duì)于這些頗感興趣，在閱讀的過(guò)程中，她也或多或少地收獲了一些課外知識(shí)。當(dāng)外婆給她吃雞蛋時(shí)，她問(wèn)外婆：“外婆，你這個(gè)是土雞蛋嗎？土雞蛋的營(yíng)養(yǎng)好，我在書(shū)里看到的?！碑?dāng)爸爸在用ab膠修補(bǔ)塑料盆上的一個(gè)小洞時(shí)，她說(shuō)：“爸爸，你是在‘亡羊補(bǔ)牢’嗎？”當(dāng)她在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中讀到《百家姓》的第一個(gè)姓氏是“趙”的時(shí)候，會(huì)無(wú)奈地感嘆：“哎，為什么當(dāng)時(shí)宋朝的皇帝姓＇趙＇而不姓我的＇徐＇，要不然，我的姓氏就會(huì)排在第一了?！碑?dāng)她讀到小作者筆下的“小蘿卜頭”時(shí)，又會(huì)嚷嚷著要我給她講述“小蘿卜頭的故事”……有時(shí)，對(duì)于女兒提出的問(wèn)題，我也不得不去查資料，去學(xué)習(xí)。陪伴女兒讀書(shū)的過(guò)程，也是我自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。”讀書(shū)就是和智者對(duì)話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。在親子閱讀的過(guò)程中，我們收獲了知識(shí)，收獲了幸福，收獲了快樂(lè)，漸漸地，也從被動(dòng)讀書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)來(lái)。今后，我們要不斷改進(jìn)閱讀的方式方法，讓親子閱讀成為一種習(xí)慣，讓不斷的閱讀帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步！
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十一
這個(gè)故事中，我最喜歡多蘿西這個(gè)女主角。因?yàn)槎嗵}西憑著自己的智慧和信心一次又一次地打敗敵人，最后回到了自己的家鄉(xiāng)。而獅子一開(kāi)始對(duì)自己缺少了信心，雖然擁有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，卻是做什么事情都很膽小。但是當(dāng)他有了自信的時(shí)候，他就變得無(wú)比的強(qiáng)大起來(lái)。其實(shí)，不管是做什么事情，我們都要充滿(mǎn)信心。正如愛(ài)默生說(shuō)的那樣：自信是成功的第一秘訣。只要有信心，無(wú)論做什么事都可以取得成功。
在生活中，我有時(shí)就會(huì)像那只膽小的獅子，對(duì)自己缺乏自信。記得有一次考試之前，我正坐在位置上復(fù)習(xí)。忽然聽(tīng)到坐在我后面的同學(xué)在議論：“聽(tīng)說(shuō)這次考試的題目特別難，以前考過(guò)的同學(xué)分才拿到93.5分呀。”“是呀，去年我姐姐她們班只有四位同學(xué)還考得不錯(cuò)呢?！蔽衣?tīng)了之后，心不停地在打鼓：那這次考試我能考好嗎?這么難，萬(wàn)一考砸了怎么辦?我越想越?jīng)]有了信心，也越來(lái)越?jīng)]有了復(fù)習(xí)的心情。等到老師把試卷發(fā)下來(lái)以后，我的腦子一片空白。結(jié)果這次我只考了八十幾分。其實(shí)，我要是能對(duì)自己有信心一些，那些明明可以做正確的題目就可以避免做錯(cuò)了。
讀了這本書(shū)后，我也要多蘿西一樣做什么事都對(duì)自己充滿(mǎn)著自信，因?yàn)樽孕攀浅晒Φ膭?dòng)力，是成功的秘訣之一。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十二
在茫茫書(shū)海中遇見(jiàn)一本自己鐘愛(ài)的書(shū)是很不容易的，找到了便是幸運(yùn)，而我正好在一望無(wú)際的書(shū)海中找到了我一見(jiàn)鐘情的書(shū)，接下來(lái)就讓我來(lái)跟你聊聊我讀了之后的感想。
這一套書(shū)叫作《絕境生存系列》科學(xué)漫畫(huà)書(shū)，分成四本，分別叫《無(wú)人島探險(xiǎn)記》《極地冰河歷險(xiǎn)記》《撒哈拉沙漠求生記》和《亞馬遜叢林歷險(xiǎn)記》，這四本書(shū)講述了一位名叫列奧的活力四射的韓國(guó)小子在各種極端環(huán)境下遇到的一些有趣而刺激的冒險(xiǎn)故事，在每一次探險(xiǎn)中他既領(lǐng)略了大自然的神奇壯美，又提升了自己的勇氣和智慧，還豐富了自己的科學(xué)知識(shí)和野外生存技能。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都把“冒險(xiǎn)”列為非?？植赖脑~語(yǔ)之一，在他們心目，如果讓孩子去冒險(xiǎn)，就一定會(huì)讓他們落入危險(xiǎn)之境，所以很多對(duì)外界無(wú)比好奇的孩子都被父母“圈養(yǎng)”了，曾經(jīng)有一位年輕的小學(xué)老師說(shuō)，在她的班上，有一個(gè)孩子跌倒了只會(huì)趴在地上哭，卻想不到自己站起來(lái)。有一位五年級(jí)的同學(xué)非常苦惱地問(wèn)，為什么家長(zhǎng)不讓他參加學(xué)校的活動(dòng)，總是怕他出去會(huì)生病或是受傷。孩子有再豐富的文化知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐磨練，什么作用也沒(méi)有，只有在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中不斷探索體驗(yàn)才能真正的學(xué)以致用。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的同時(shí)也要試著放手，給孩子們獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，我們才會(huì)真的長(zhǎng)大。
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五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十三
閱讀是一種寶貴的能力，它不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的思維能力和表達(dá)能力。我是一名五年級(jí)的學(xué)生，最近經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀作文，收獲頗多。在這次閱讀中，我學(xué)到了很多技巧和方法，也有了一些新的思考和體會(huì)。
首先，在閱讀作文過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何提煉主題思想，寫(xiě)出精彩的首句。在五年級(jí)作文中，一個(gè)恰當(dāng)而有吸引力的開(kāi)頭往往能夠引起讀者的興趣。閱讀作文中的優(yōu)秀首句總能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文章的主題思想，饒有興趣地勾起讀者繼續(xù)往下閱讀的欲望。通過(guò)閱讀作文，我深刻地感受到了首句的重要性，開(kāi)始注重并努力提升自己的首句寫(xiě)作能力。
在閱讀作文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些寫(xiě)作的技巧和方法。其中，對(duì)比描述是一種常用的寫(xiě)作手法，通過(guò)對(duì)比可以突出事物的特點(diǎn)和區(qū)別。通過(guò)閱讀作文，我了解到了對(duì)比描述的妙處，可以使文章更具層次感和表現(xiàn)力。另外，描寫(xiě)細(xì)節(jié)也是一種重要的寫(xiě)作技巧，它能夠使文章更加生動(dòng)形象。在閱讀作文時(shí)，我留意到了作文中的描寫(xiě)細(xì)節(jié)，尤其是作者如何運(yùn)用形象生動(dòng)的描寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)感受，我開(kāi)始嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。
通過(guò)閱讀作文，我也對(duì)一些重要的主題思想有了更深刻的理解。比如，友誼是人生中最寶貴的財(cái)富之一。在閱讀一篇朋友的作文時(shí)，我感受到了朋友間的真誠(chéng)和友善。這讓我想起了自己的朋友，認(rèn)識(shí)了這么多年的朋友們總是在我需要的時(shí)候給予我?guī)椭凸膭?lì)。通過(guò)這篇作文，我明白了友誼的真諦不僅是互相關(guān)心關(guān)愛(ài)，還需要時(shí)刻傾聽(tīng)和理解對(duì)方。這種思想讓我深感友誼是一種珍貴的財(cái)富，需要我們用心去呵護(hù)。
除了對(duì)友誼有了更深刻的體會(huì)，通過(guò)閱讀作文我還對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)有了更多的思考。一篇關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的作文讓我意識(shí)到了樹(shù)木在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境出一份力。我痛感到人類(lèi)的生活離不開(kāi)自然，同時(shí)也深深地體會(huì)到我們應(yīng)該主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境資源。這篇作文激發(fā)了我對(duì)生態(tài)環(huán)保的興趣，我希望未來(lái)能夠努力學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，積極參與到實(shí)際行動(dòng)中。
通過(guò)這次閱讀作文，我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了提煉主題思想，寫(xiě)出精彩的首句。我學(xué)到了一些寫(xiě)作的技巧和方法，可以使文章更加生動(dòng)形象。同時(shí)，我也對(duì)友誼和環(huán)境保護(hù)有了更深刻的體會(huì)，在未來(lái)我會(huì)更加努力去宣傳和實(shí)踐這些重要的價(jià)值觀。閱讀作文不僅開(kāi)拓了我的視野，也讓我明白了寫(xiě)作的真諦。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的寫(xiě)作水平，創(chuàng)作出更好的作品。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十四
巴金，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義作家。原名李堯棠，字芾甘。1904年生于四川成都一個(gè)封建官僚地方家庭。
《家》寫(xiě)于1931年4月至1932年4月，是作者巴金積最初19年的生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成的一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。正如巴金所說(shuō)的：“《家》是一部寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)，書(shū)中的那些人物都是我愛(ài)過(guò)或者恨過(guò)的，書(shū)中那些場(chǎng)面還是我親眼見(jiàn)過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)的?！?BR> 長(zhǎng)篇小說(shuō)《家》真實(shí)地寫(xiě)出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛、潰敗的歷史。作品中的高家是中國(guó)封建社會(huì)和家族制度的縮影。從表面看，高家“一家人讀書(shū)知禮、事事如意”，家庭內(nèi)部尊卑有序，禮法森嚴(yán);但實(shí)際上，在這個(gè)大家族中處處都充滿(mǎn)著激烈的爾虞我詐和勾心斗角。為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)，陳姨太、克安、克定等打著維護(hù)家族榮譽(yù)和高老太爺?shù)恼信?，耍盡了花招。作品還表現(xiàn)了以覺(jué)慧為代表的一代覺(jué)醒了的青年同這個(gè)罪惡家族的斗爭(zhēng)。這些青年受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會(huì)上積極參加宣傳革命思想的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢(shì)力、封建禮教展開(kāi)勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他們真正敲響了這個(gè)封建大家庭的喪鐘。
《家》是一部思想相當(dāng)深刻的現(xiàn)實(shí)主義力作，作品通過(guò)以覺(jué)慧為代表的青年一代與以高老太爺為代表的封建腐朽勢(shì)力的激烈斗爭(zhēng)，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻地揭露了封建社會(huì)和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教、舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運(yùn)。同時(shí)，作品還以極大的激情歌頌了青年知識(shí)分子的覺(jué)醒、抗?fàn)幰约八麄兣c罪惡的封建家庭的決裂。
那個(gè)黑暗的年代永遠(yuǎn)地過(guò)去了，《家》在批判那個(gè)時(shí)代的同時(shí)正昭示著青春的可愛(ài)，對(duì)啊!青春是多么的可愛(ài)，我們正處于美好的青春歲月中，我們充滿(mǎn)了激情，我們的心里洋溢著愛(ài)!
只要心中還有夢(mèng)，就能忍住多少痛。
只要心中還有愛(ài)，那就離快樂(lè)很近，離幸福不遠(yuǎn)了!
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十五
閱讀是我們生活中非常重要的一部分，無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，閱讀都是不可或缺的。五年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)閱讀多種多樣的書(shū)籍，我們可以了解到不同的文化、思想以及知識(shí)點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我的閱讀心得以及體會(huì)。
第二段：閱讀對(duì)我?guī)?lái)的啟示。
在五年級(jí)的閱讀過(guò)程中，我逐漸明白了閱讀對(duì)我的啟示。閱讀不僅可以幫助我們認(rèn)識(shí)到世界上的各種不同事物，還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《小王子》的書(shū)籍，通過(guò)一系列純真而深邃的對(duì)話(huà)，這本書(shū)讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該品嘗生活中的每一個(gè)瞬間，并且保持一顆純真的心。
第三段：閱讀讓我獲得的收獲。
在閱讀五年級(jí)的過(guò)程中，我獲得了很多收獲。比如，我開(kāi)拓了自己的視野，通過(guò)閱讀世界各地的書(shū)籍，我可以了解到不同的文化以及人們的思想。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我還懂得了如何去總結(jié)、如何去提煉書(shū)籍中的精髓，這些技能對(duì)我以后的學(xué)習(xí)以及工作都有幫助。
第四段：閱讀帶給我的正能量。
閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是獲得知識(shí)，還有一股充滿(mǎn)正能量的力量。比如，當(dāng)我讀到一些好書(shū)時(shí)，書(shū)中的主人公總是在堅(jiān)定自己的信念，迎難而上，始終保持著樂(lè)觀、積極的心態(tài)。這些鮮明而積極的精神對(duì)我產(chǎn)生了很強(qiáng)的感染力，在我的日常生活中也逐漸養(yǎng)成了樂(lè)觀、積極的心態(tài)。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，正如一位名人所說(shuō)：“閱讀，是我們重新發(fā)現(xiàn)自己的方式，重新了解這個(gè)世界的方式?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)閱讀，可以讓自己更加堅(jiān)定生活目標(biāo)，并且有更多的收獲,成為一個(gè)越來(lái)越優(yōu)秀的人。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字左右）。
五年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，作文閱讀是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在過(guò)去的一年里，我積極參與作文閱讀，收獲了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將分享一些關(guān)于五年級(jí)作文閱讀的心得體會(huì)。
第二段：善于品味（200字左右）。
閱讀作文不僅僅是看懂作者的文字，更重要的是理解作文背后的含義和挖掘作文所傳達(dá)出來(lái)的思想。在五年級(jí)的作文閱讀中，我慢慢學(xué)會(huì)了用心去品味作文，體味文字背后的情感和深意。例如，在經(jīng)典作文《小草》中，作者把小草與母親的愛(ài)進(jìn)行了巧妙的對(duì)應(yīng)，使我明白了母愛(ài)是偉大無(wú)私的，也讓我更加珍惜父母的關(guān)愛(ài)。
第三段：注重語(yǔ)言（200字左右）。
作文閱讀不僅僅是讀懂文字，還要注重語(yǔ)言的運(yùn)用。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文，我注意到作文中一些精美的語(yǔ)言表達(dá)方式，例如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。這些語(yǔ)言的運(yùn)用不僅能夠美化作文，還能夠更好地傳達(dá)作者的意圖。通過(guò)模仿和練習(xí)，我逐漸掌握了這些語(yǔ)言表達(dá)方式，并運(yùn)用到自己的作文中，讓自己的作文更具有美感和表達(dá)力。
第四段：思維拓展（200字左右）。
作文閱讀還能夠幫助我們拓展思維。通過(guò)閱讀一些類(lèi)型各異的作文，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)和思維方式。例如，在閱讀《園丁媽媽的家》這篇作文時(shí)，我被作者對(duì)平凡職業(yè)的贊美所深深觸動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)的重要性有了更深刻的體會(huì)。這種拓展思維的過(guò)程，不僅豐富了我們的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們對(duì)待事物的多元思考能力。
第五段：借鑒經(jīng)驗(yàn)（200字左右）。
作文閱讀還有助于我們借鑒優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀高水平的作文，我們能夠?qū)W到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)安排，這對(duì)我們的寫(xiě)作提升是非常有幫助的。例如，在閱讀一些獲獎(jiǎng)的作文時(shí)，我留意到其中有些作文的開(kāi)頭和結(jié)尾都非常精彩，于是我在自己的作文中也嘗試著用一些引人入勝的開(kāi)頭和精巧的結(jié)尾，不僅提升了作文的質(zhì)量，也增強(qiáng)了讀者的吸引力。
總結(jié)：（200字左右）。
通過(guò)五年級(jí)的作文閱讀，我收獲了很多。我善于品味作文、注重語(yǔ)言的運(yùn)用，也拓展了思維并借鑒了優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作起到非常重要的指導(dǎo)作用。我相信隨著繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我在作文閱讀方面的體會(huì)和能力會(huì)更進(jìn)一步，幫助我更好地表達(dá)自己的思想和情感。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十七
這本書(shū)是中外名著榜中榜，是藝術(shù)上最完整，是最完美的小說(shuō)，有人曾經(jīng)評(píng)價(jià)它像一座雕塑那樣的完美無(wú)缺。
讀完這本書(shū)，我的眼前浮現(xiàn)出了那巍峨壯美，氣勢(shì)宏偉的巴黎圣母院，也覺(jué)得雨果在這本書(shū)里傾注了他對(duì)圣母院深厚無(wú)比的愛(ài)慕之情，仰慕之心。
我感慨巴黎圣母院中發(fā)生了那么多事，而它卻像一位母親一樣保衛(wèi)著一代又一代的人民，難怪雨果那么喜歡圣母院。
從一個(gè)一個(gè)扣人心弦的小故事，我知道了很多道理，就像母親是世界上的人。
以圣母院為中心，出現(xiàn)了一幕幕場(chǎng)面，就像圣母院墻上刻著的那兩個(gè)神秘的希臘字：“命運(yùn)”。
這部小說(shuō)改變了圣母院的命運(yùn)，使許多人去參觀它，能有這么大的能力，這部小說(shuō)真不愧是：“中外名著榜中榜啊!”。