五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀23篇)

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    制定計(jì)劃可以讓我們有方向感,不至于迷失在繁忙的生活中。將任務(wù)按優(yōu)先級(jí)排序,以確保最重要的任務(wù)首先完成。下面是一些計(jì)劃制定的注意事項(xiàng),希望能對(duì)您有所幫助。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
    學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不是很好,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也一般。
    1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    2、提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握。
    3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
    4、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
    5、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的`采用各種造型方式,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
    新的學(xué)期開(kāi)始了,對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期的任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí),了解一些美術(shù)知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)作能力,并在此基礎(chǔ)上貫穿愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)生活等教育,根據(jù)重點(diǎn)制定如下計(jì)劃:
    一、學(xué)生概況分析:
    五年級(jí)學(xué)生由于接觸美術(shù)作品和閱歷的增加,有了空間深度的感覺(jué),逐漸擺脫了兒童畫(huà)的大膽、潑辣的作畫(huà)風(fēng)格,繪畫(huà)講究“象”,在表現(xiàn)對(duì)象時(shí),繪畫(huà)風(fēng)格傾向拘謹(jǐn)、工細(xì)、對(duì)于色彩的配置仍然比較大膽、總的來(lái)說(shuō)處于眼高手低階段。
    二、本學(xué)期具體教學(xué)工作計(jì)劃:
    1、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:
    本冊(cè)教材共有20課,分欣賞、繪畫(huà)、手工制作三種課型,主要通過(guò)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)、繪畫(huà)技巧、造型技能,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)造能力和豐富的想象力。
    2、教學(xué)總目標(biāo):
    (1)、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解西方繪畫(huà)藝術(shù),開(kāi)闊學(xué)生視野,了解人體基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。
    (2)、智力能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。
    (3)、思想品德目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識(shí),使學(xué)生的思維更開(kāi)闊,并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物,對(duì)大自然主生熱愛(ài)之情。
    3、教學(xué)主要措施:
    (1)、教師方面:改變?cè)瓉?lái)的課堂授課形式,使學(xué)生多參與,教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。
    (2)、學(xué)生方面:讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí),共同完成教學(xué)任務(wù)。
    4、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析):
    本冊(cè)教材的三、五單元為重難點(diǎn),第三單元的構(gòu)圖知識(shí)是第一次接觸,使學(xué)生理解上有困難,第五單元的人體比例說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單畫(huà)起來(lái)難。
    5、每單元(或訓(xùn)練組)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析,教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)知目標(biāo)、智力能力目標(biāo)、思想品德目標(biāo))及重點(diǎn)、難點(diǎn):
    第一單元:通過(guò)欣賞表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品,了解更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式.接著第二課進(jìn)行動(dòng)物的繪畫(huà)創(chuàng)作和制作。
    第二單元:認(rèn)識(shí)“文房四寶”進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的用水用墨,畫(huà)一些寫(xiě)意小品畫(huà),教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà),進(jìn)一步感受寫(xiě)意畫(huà)的水墨情趣。
    第三單元:畫(huà)面構(gòu)圖和景物主次安排,教學(xué)目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生選取景物和景物構(gòu)圖的知識(shí)。畫(huà)面中各個(gè)物體的合理安排,主次安排等。
    第四單元:人物畫(huà)的學(xué)習(xí),學(xué)生通過(guò)量一量,測(cè)一測(cè)了解人體比例,并用速寫(xiě)的手法畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)做活動(dòng)的小人,進(jìn)一步了解人體比例和動(dòng)態(tài)。用線描的形式表現(xiàn)照片中不同的動(dòng)態(tài)。通過(guò)動(dòng)手制作泥塑小人體驗(yàn)人在運(yùn)動(dòng)中的變化規(guī)律。
    第五單元:立體字、雕塑和廢瓶制作。本單元手工制作為主,了解不同材料表現(xiàn)不同的藝術(shù)形式,感受它們的藝術(shù)魅力。
    第六單元:通過(guò)設(shè)計(jì)報(bào)頭、版報(bào)等,復(fù)習(xí)版面設(shè)計(jì)方面的知識(shí),它們互相關(guān)聯(lián),密不可分。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)設(shè)計(jì)方面的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),設(shè)計(jì)思維能力。重難點(diǎn)是各種字體、欄目、題圖、版面的設(shè)計(jì)。
    第七單元:欣賞靜物畫(huà),了解中外畫(huà)家的不同材料表現(xiàn)的靜物作品。學(xué)生進(jìn)行靜物寫(xiě)生練習(xí)。
    三、教學(xué)進(jìn)度安排。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
    大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級(jí)特點(diǎn),具有一定的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng);學(xué)生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,同時(shí)分析問(wèn)題的能力、靈活性解決問(wèn)題的方面也欠缺,需要下大力量來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練。同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,家長(zhǎng)配合不到位現(xiàn)象,影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的學(xué)生能夠聽(tīng)從老師的教導(dǎo),但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏,針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及能力;對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生,應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元及總復(fù)習(xí),數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡(jiǎn)易方程,這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí);圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置,初步滲透直角坐標(biāo)系的思想,以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題;綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲。
    與原實(shí)驗(yàn)教材相比主要變化有以下幾點(diǎn):
    1.從六年級(jí)上冊(cè)移來(lái)“位置”單元,“觀察物體”移到五年級(jí)下冊(cè)。
    2.“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。
    3.“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
    4.“簡(jiǎn)易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。
    5.編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng),由原三上移來(lái)。
    課標(biāo)調(diào)整過(guò)后,新舊教材的銜接比較樂(lè)觀,基本上沒(méi)有新的知識(shí)點(diǎn)斷層,僅有一些內(nèi)容。
    因?yàn)檎n標(biāo)變化,要求降低,或者刪掉或者往后挪動(dòng),本冊(cè)第四單元“可能性”在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,孩子們?cè)谒南逻€學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題知識(shí),因?yàn)檎n標(biāo)的修訂,教材的編排作了較大的調(diào)整,使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn),因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路,讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W(xué)知識(shí),形成更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫(huà)軸對(duì)稱圖形”“雞兔同籠問(wèn)題”。
    2.在探索小數(shù)乘、除法計(jì)算方法的過(guò)程中,感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    3.學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過(guò)程,提高學(xué)生的抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。
    4.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式等,初步了解簡(jiǎn)易方程,能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。
    5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算相應(yīng)圖形的面積;了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方法。
    6.經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過(guò)程,體驗(yàn)從多角度觀察事物和思考問(wèn)題。
    7.經(jīng)歷軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和探究過(guò)程,體驗(yàn)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題,并使學(xué)生體會(huì)假設(shè)法的一般性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。
    9.體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)。
    重點(diǎn):小數(shù)乘法、除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,觀察組合小正方體,畫(huà)軸對(duì)稱圖形。難點(diǎn):理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
    1.深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
    2.改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3.注意復(fù)習(xí)舊知,為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
    4.突出轉(zhuǎn)化的思想,注重算理的理解。
    5.加強(qiáng)練習(xí),針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方加強(qiáng)指導(dǎo)。
    6.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),經(jīng)歷用數(shù)對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過(guò)程。
    7.適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法,感悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)思想。
    8.在理解算理的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。
    9.要注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。
    10.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程。
    11.有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。
    12.重視解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
    13.經(jīng)歷探究過(guò)程,滲透轉(zhuǎn)化思想。
    14.注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的能力。
    本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)及運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法,而小數(shù)的書(shū)寫(xiě)方式、進(jìn)位規(guī)則均與整數(shù)相同。因此,本單元的內(nèi)容編排十分注意加強(qiáng)與整數(shù)乘法的聯(lián)系,以便引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法,將整數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)乘法中。
    從年齡特點(diǎn)來(lái)看,五年級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)的性格特征,抓住學(xué)生這一特點(diǎn),教師可以積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù),會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法的運(yùn)算,并掌握了兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)計(jì)算的方法,具備了學(xué)習(xí)本單元新知識(shí)的基礎(chǔ),而且教材十分重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)利用常見(jiàn)的十進(jìn)制計(jì)量單位元、角、分和長(zhǎng)度單位厘米、分米、米,讓學(xué)生了解小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法,將整數(shù)乘法的法則經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)乘法中,為下面學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并讓學(xué)生學(xué)會(huì)探求模式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握算理,學(xué)會(huì)本單元的知識(shí)內(nèi)容。
    知識(shí)技能:理解小數(shù)乘法的意義,掌握計(jì)算法則,并能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
    數(shù)學(xué)思考:能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,應(yīng)用轉(zhuǎn)化和對(duì)比的方法,自主概括小數(shù)乘法的計(jì)算方法;使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    問(wèn)題解決:能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進(jìn)行計(jì)算,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索,提倡策略的多樣化。
    情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、仔細(xì)計(jì)算、遇到問(wèn)題主動(dòng)交流的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。
    教學(xué)難點(diǎn):理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    課時(shí)安排:11課時(shí)。
    1.小數(shù)乘整數(shù)。
    2課時(shí)。
    2.小數(shù)乘小數(shù)。
    2課時(shí)。
    3.積的近似數(shù)。
    1課時(shí)。
    4.整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。
    2課時(shí)。
    5.用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
    3課時(shí)。
    6.整理與復(fù)習(xí)。
    1課時(shí)。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
    造型表現(xiàn):運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。
    設(shè)計(jì)應(yīng)用:運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    欣賞評(píng)述:欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述、分析與討論等方法,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
    綜合探索:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
    二、學(xué)期目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力,分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征,認(rèn)識(shí)立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律,能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。
    2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能,學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí);欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。
    3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
    5、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力,能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。
    6、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
    三、學(xué)情況分析。
    該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng),有自己的獨(dú)到的想法,生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn),不敢落與他后,學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng),上課紀(jì)律上比較活躍。經(jīng)過(guò)多年對(duì)該年級(jí)的了解,每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色,根據(jù)情況的不同,針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同,學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功,多讓他們看看優(yōu)秀作品,多采取鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),展示每一個(gè)的自我特色;特長(zhǎng)生教學(xué)中注重體現(xiàn)作品的價(jià)值的不同,學(xué)生自我感情的不同,各科知識(shí)、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合,來(lái)讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間;中檔學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心,對(duì)基本知識(shí)的掌握有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解,處于其他兩者的中間,但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
    四、措施。
    1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng),對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生,并指導(dǎo)正確的觀察方法,以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理,特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
    2、具體手工能力比較弱的班級(jí),多滲透本人最拿手的工藝能力,使該年級(jí)段的總體水平,有一定能力的提高。
    3、班內(nèi)作品展評(píng)及各種教學(xué)手段,以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感,互相學(xué)習(xí),提高美術(shù)興趣。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
    五年級(jí)數(shù)學(xué)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1.經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù),能找出100某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。
    2.經(jīng)歷2,5,3的倍數(shù)的特征的探究過(guò)程,知道2,5,3的倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是2,5,3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個(gè)非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
    3.通過(guò)比較圖形面積的大小,知道比較面積大小方法的多樣化。
    4.通過(guò)具體情境和實(shí)際操作,認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形與梯形的底和高,并能畫(huà)出圖形的高。
    5.通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)觀察等方法,探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計(jì)算方法,并能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    6.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化。
    7.能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
    8.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
    9.能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
    10.在自主探索的活動(dòng)中,理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。
    11.能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。能估計(jì)一些簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的大小。
    12.通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生知道能用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小,能按指定的可能性大小的條件,設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。
    13.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
    14.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
    15.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    16.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
    三、
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,圖形的面積。
    四、學(xué)情分析。
    動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個(gè)別學(xué)生能力較差,計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是比較大,針對(duì)這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,以全面提高本班的整體成績(jī)。
    五、教學(xué)措施。
    1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    3、注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐與自主探索活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
    4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。
    5、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。給他們更多的關(guān)心與愛(ài)心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。
    6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
    7、對(duì)待這個(gè)年齡段的學(xué)生,教師在課堂上將延緩評(píng)價(jià)、認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)鼓勵(lì)等作為教學(xué)的基本行為。應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,不斷滲透和引導(dǎo),才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成獨(dú)立思考、勇于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
    本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識(shí)、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計(jì)算,結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式,公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。
    :五年級(jí)現(xiàn)有14人,這樣在教學(xué)中可以充分發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生的求知能力、做事能力、共同生活的能力、生存與發(fā)展的能力得到更好的培養(yǎng)。班上有像金旭孔、金芳、孫鶴、強(qiáng)連瑞、羅琛等幾個(gè)聰明、上進(jìn),又全面發(fā)展的學(xué)生,也有像張任科、強(qiáng)浩、高健元等活潑好動(dòng)又調(diào)皮的孩子,還有像周賢科、強(qiáng)寶甜一樣進(jìn)步很慢的,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),年級(jí)越高個(gè)性越明顯,在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
    1、講究教學(xué)方法,我認(rèn)為教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),精心設(shè)計(jì)適合本課的教學(xué)方法,讓每一堂課都深深吸引學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性,形成一種樂(lè)學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境,讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過(guò)程,改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣。每一堂課都要實(shí)行課堂改革,把自主權(quán)放給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,讓學(xué)生在“主動(dòng)、探究、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
    2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,順應(yīng)改革潮流。教學(xué)中,注意書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,而又服務(wù)于生活,在課堂上,創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,貫徹“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    3、以發(fā)展的眼光愛(ài)戴后進(jìn)生。有這樣一句廣告語(yǔ):不要以為平靜的不懂得激情;渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒(méi)有一層不變的東西,何況是每一個(gè)有思想有血肉的人。所以我會(huì)努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力,讓他們不掉隊(duì)。
    4、環(huán)境設(shè)置。小班教學(xué)環(huán)境設(shè)置要有特色,適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教室的環(huán)境設(shè)計(jì)要以適應(yīng)培養(yǎng)形式的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),讓教室變的不再是教室,而是孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、游戲場(chǎng)所、生活場(chǎng)所,優(yōu)化教室空間,學(xué)生的課桌根據(jù)實(shí)際需要擺放,自由選擇同桌和前后位,在空間上不受約束,有利于師生和生生之間的交流和交往。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
    1、預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。
    2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
    3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
    4、利用小組合作討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
    學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    二、學(xué)生情況分析。
    五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高,平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà),也有一定的美術(shù)知識(shí),所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
    三、教材分析。
    教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。五年級(jí)美術(shù)教材一共分為20課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。
    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):主要放在對(duì)學(xué)生普及美的教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,滲透人文精神。
    難點(diǎn):主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美,學(xué)會(huì)運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
    五、教學(xué)措施。
    1、注重對(duì)學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
    3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。
    4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
    5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
    6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
    六、教學(xué)用具。
    水彩筆,油畫(huà)棒,色紙,膠水,橡皮泥,剪刀、陶泥等。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
    本校大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
    二、指導(dǎo)思想。
    以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,加大力度、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)繪畫(huà)。
    1、觀察、認(rèn)識(shí)立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。
    2、學(xué)習(xí)人物面部表情畫(huà)法,進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。
    3、把生活或想象中某個(gè)有意思的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。
    4、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí),進(jìn)行彩墨畫(huà)的練習(xí)。
    (二)工藝。
    1、學(xué)習(xí)單線體、黑體、變體美術(shù)字的寫(xiě)法。
    2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí),進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。
    3、用剪、折、粘貼等方法制作簡(jiǎn)單的立體紙工模型。
    4、用泥塑的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的日用品造型設(shè)計(jì)、欣賞。
    1、觀賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。
    2、欣賞中國(guó)畫(huà)。
    3、欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
    四、重難點(diǎn)。
    (一)重點(diǎn):
    1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
    2、通過(guò)寫(xiě)生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
    3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的`設(shè)計(jì)。
    4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
    5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
    6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
    (二)難點(diǎn):
    1、培養(yǎng)學(xué)生提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
    3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
    五、教學(xué)措施。
    1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
    2、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。
    3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    4、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即重視教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
    5、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
    教學(xué)目的任務(wù):
    1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
    2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
    3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
    個(gè)人教研專題:
    小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
    完成任務(wù)的措施:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
    2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
    3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
    課時(shí)安排:
    第一周:印象深刻的事。
    第二周:水墨游戲dd山水。
    第三周:紙花。
    第四周:插花。
    第五周:壁飾。
    第六周:英俊的腳。
    第七周:漂亮的鞋。
    第八周:鞋的聯(lián)想。
    第九周:我設(shè)計(jì)的鞋。
    第十周:黑、白、灰。
    第十一周:字的聯(lián)想。
    第十二周:版面設(shè)計(jì)。
    第十三周:報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)。
    第十四周:秋風(fēng)瑟瑟。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
    五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
    四、教材分析。
    本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元六課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:
    第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;
    第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;
    第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;
    第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;
    第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;
    第七部分是讀寫(xiě)部分;
    第八部分是拼讀部分;
    第九部分是娛樂(lè)部分。
    教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
    五,教學(xué)方法建議。
    (1)詞匯教學(xué)。
    let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是,從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。
    (2)對(duì)話教學(xué)。
    本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
    (3)閱讀理解教學(xué)。
    這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
    (4)語(yǔ)音訓(xùn)練。
    這一冊(cè)語(yǔ)音訓(xùn)練很重要,不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)6、小數(shù)乘法和除法(一)。
    2、多邊形面積計(jì)算7、公頃和平方千米。
    3、認(rèn)識(shí)小數(shù)8、小數(shù)乘法和除法(二)。
    4、小數(shù)加法和減法9、統(tǒng)計(jì)。
    5、找規(guī)律10、整理和復(fù)習(xí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與技能:
    (1)使學(xué)生在具體情境中體會(huì)數(shù)的概念的擴(kuò)展,逐步形成對(duì)有關(guān)概念的理解;經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過(guò)程,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算;主動(dòng)參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng),提高從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)量關(guān)系的能力,增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)。
    (2)使學(xué)生通過(guò)對(duì)平面圖形的觀察和簡(jiǎn)單變換等活動(dòng),經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過(guò)程,掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在具體情境中認(rèn)識(shí)較大的土地面積單位,并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。
    (3)使學(xué)生通過(guò)觀察和操作,初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息,并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過(guò)開(kāi)展實(shí)際調(diào)查活動(dòng),進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。
    2、數(shù)學(xué)思考:
    (1)結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
    (2)結(jié)合面積的測(cè)量和計(jì)算發(fā)展空間觀念。
    (3)結(jié)合面積公式和簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。
    (4)結(jié)合統(tǒng)計(jì)表(圖)的認(rèn)識(shí)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
    (5)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。
    3、解決問(wèn)題:
    (1)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問(wèn)題、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題、小數(shù)四則運(yùn)算的問(wèn)題以及簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的問(wèn)題。
    (2)能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    (3)能主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法,體會(huì)解決問(wèn)題的策略。
    (4)進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作、有正確的合作態(tài)度。
    (5)能回顧反思學(xué)習(xí)過(guò)程,解釋或評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。
    4、情感與態(tài)度:
    (1)能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),不斷獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
    (2)經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的價(jià)值。
    (3)在教師和同學(xué)的幫助下,努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
    (4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué),進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。
    (5)通過(guò)閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容,了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
    教材簡(jiǎn)析:
    1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3、4、5、6、8單元)。
    本冊(cè)教材在一至四年級(jí)主要教學(xué)整數(shù)的知識(shí),使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則計(jì)算,并能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本冊(cè)教科書(shū)教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運(yùn)算,這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于鞏固和加深學(xué)過(guò)的整數(shù)知識(shí)的理解,有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備。
    此外,安排探索和應(yīng)用簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的規(guī)律,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣,進(jìn)一步提高思維水平也有積極的促進(jìn)作用。
    2、空間與圖形領(lǐng)域(第2、7單元)。
    學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念,掌握了長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式,又認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形和梯形,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué),能進(jìn)一步深化對(duì)面積概念的理解,促進(jìn)對(duì)幾種基本圖形特征的認(rèn)識(shí)。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米,只能計(jì)量相對(duì)較小的平面圖形和物體表面的面積,用來(lái)計(jì)量土地面積就顯得很不方便。為此,本冊(cè)教材安排教學(xué)公頃和平方千米,既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位,也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問(wèn)題。
    3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域(第9單元)。
    本冊(cè)教科書(shū)安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。與單式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖相比,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖的容量大,能同時(shí)呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖以后,學(xué)生就能對(duì)一些稍復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析。這對(duì)于學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力的提高以及統(tǒng)計(jì)意識(shí)的增強(qiáng)是極有益處的。
    4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域(面積是多少校園的綠化面積了解周?chē)募彝?。
    (1)更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。
    《面積是多少》里的“分一分?jǐn)?shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想,為進(jìn)一步探究多變性面積的計(jì)算方法打下了重要的基礎(chǔ)。《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點(diǎn)安排了“割補(bǔ)”的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見(jiàn)的基本圖形的內(nèi)容。
    (2)更加重視實(shí)際應(yīng)用。
    《面積是多少》里估計(jì)樹(shù)葉、手掌等物體表面的面積;《校園的綠化面積》中測(cè)量、計(jì)算草坪的面積、設(shè)計(jì)花圃;《了解周?chē)募彝ァ贩謩e為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計(jì)的便于操作的調(diào)查活動(dòng)等,都十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際,便于引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ纳钋榫持姓归_(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng),能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
    本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題,目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要,讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
    本學(xué)期我們將遵照新課程標(biāo)準(zhǔn),以新的教育理念為指導(dǎo),讓學(xué)生在適應(yīng)新課標(biāo)理念中真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    1、小數(shù)的乘法和除法。
    2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。
    3、多邊形面積的計(jì)算。
    4、簡(jiǎn)易方程。
    5、統(tǒng)計(jì)與可能性。
    6、數(shù)學(xué)廣角(數(shù)字與編碼)。
    7、總復(fù)習(xí)。
    三、目的與要求。
    1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法、除法的`筆算和驗(yàn)算。
    2、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟,會(huì)分析并會(huì)列綜合算式,解答三步計(jì)算的應(yīng)用題以及相遇的行程問(wèn)題。
    3、會(huì)用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì)。
    4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。
    5、辨認(rèn)從不同角度看物體的形狀和相對(duì)位置。
    6、理解中位數(shù)的意義。
    四、教學(xué)重點(diǎn)。
    1、小數(shù)乘法和除法。
    2、簡(jiǎn)易方程。
    3、多邊形的面積計(jì)算。
    4、統(tǒng)計(jì)與可能性。
    五、教學(xué)難點(diǎn)。
    1、小數(shù)乘法和除法。
    2、列方程解應(yīng)用題。
    六、主要措施。
    1、加強(qiáng)解題方程的教學(xué)。
    2、加強(qiáng)實(shí)際操作。
    3、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題的意識(shí)和初步解決問(wèn)題的能力。
    5、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    七、教學(xué)進(jìn)度。
    1小數(shù)乘整法。
    2小數(shù)乘小數(shù)近似數(shù)。
    3小數(shù)乘法運(yùn)用。
    4小數(shù)除法。
    6小數(shù)除法。
    7循環(huán)小數(shù)探規(guī)律。
    8解決問(wèn)題整理及測(cè)試。
    9觀察物體。
    10期中考試。
    11用字母表示數(shù)。
    12簡(jiǎn)易方程。
    13列方程解應(yīng)用題。
    14整理測(cè)試找規(guī)律。
    15多邊形面積。
    16多邊形面積整理測(cè)試。
    17統(tǒng)計(jì)與可能性。
    18統(tǒng)計(jì)與可能性整理測(cè)試。
    19數(shù)學(xué)廣角。
    20總復(fù)習(xí)。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
    本班共學(xué)生__人,其中男生_人,女生_人。本班學(xué)風(fēng)較雜實(shí),紀(jì)律較好,絕大部分學(xué)生能按時(shí)完成書(shū)面作業(yè),成績(jī)較好。不足之處是個(gè)人表現(xiàn)能力不夠強(qiáng),回答問(wèn)題不夠積極,解決問(wèn)題缺乏創(chuàng)意,對(duì)日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題不夠關(guān)心,理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)較差。針對(duì)這一情況,本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),因材施教,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力,使他們各方面都得到生動(dòng)活潑地發(fā)展。
    二、教學(xué)工作目標(biāo)及要求。
    1、了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
    2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
    3、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
    4、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
    5、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
    6、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展分析、推理的能力。
    7、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
    三、教材分析。
    本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
    1、增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué),體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念知識(shí)的理解。
    2、改進(jìn)比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,培養(yǎng)實(shí)踐能力。
    3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
    4、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。
    5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題能力。
    6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
    四、具體措施。
    1、關(guān)注教改動(dòng)態(tài),不斷探索新課程理論,不斷更新教育觀念,明確教學(xué)目的。
    2、精心備課、上課,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手?jǐn)?,不斷提高課堂教學(xué)效率。
    3、理論聯(lián)系實(shí)際,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    4、改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制,過(guò)程與結(jié)果并重,全面考評(píng)學(xué)生在知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況。
    5、加強(qiáng)師生交流,建立相互尊重、平等融洽的師生關(guān)系。
    6、配合班主任搞好班級(jí)管理,組織好學(xué)生活動(dòng)。
    7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,與他們?cè)诮逃^念,教學(xué)方法上逐步達(dá)到有機(jī)融合、同步,老師、家長(zhǎng)、學(xué)生統(tǒng)一思想為了共同的目標(biāo)而努力奮斗。
    8、不斷提高自身學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
    (一)知識(shí)與技能:
    1、正確演唱本學(xué)期所學(xué)歌曲,學(xué)會(huì)有感情的表現(xiàn)歌曲。
    2、從音樂(lè)作品中了解我國(guó)xx香港澳門(mén)歷史發(fā)展?fàn)顩r;了解聞一多與《七子之歌》。
    3、認(rèn)識(shí)新疆民族音樂(lè)特色,民族風(fēng)情,了解木卡姆,模仿簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作。
    4、感受歐洲地域風(fēng)情,音樂(lè)特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)三大男高音。
    5、了解進(jìn)行曲的知識(shí),聆聽(tīng)不同風(fēng)格的進(jìn)行曲,掌握其內(nèi)容特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)瓦格納、肖邦及約翰斯特勞斯了解他們代表作品。
    6、認(rèn)識(shí)華彥鈞、莫扎特、柴科夫斯基熟悉他們經(jīng)典音樂(lè)作品的旋律。了解電影音樂(lè)的作用。
    7、感受江淮音樂(lè)特色,體驗(yàn)家鄉(xiāng)音樂(lè)風(fēng)格,有感情的唱好采茶歌。
    (二)過(guò)程與方法。
    學(xué)會(huì)聆聽(tīng),在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)作品的情緒內(nèi)容。主動(dòng)參與討論學(xué)習(xí)小組合作,在合作中表現(xiàn)音樂(lè)作品。學(xué)會(huì)查閱資料了解與音樂(lè)作品相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,從而更好地理解作品。
    (三)情感、態(tài)度價(jià)值觀。
    了解港澳臺(tái)歷史,新疆民族悠久歷史和燦爛文化,知道它們是祖國(guó)不可分割的一部分。懂得祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的意義,并樹(shù)立為祖國(guó)統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)的決心和信念,堅(jiān)決抵制一切民族分裂的活動(dòng);學(xué)習(xí)接受異國(guó)風(fēng)情特色的音樂(lè),了解經(jīng)典音樂(lè)作品,懂得他們?cè)谌祟悮v史上的貢獻(xiàn),學(xué)會(huì)尊重優(yōu)秀的音樂(lè)文化,并樹(shù)立將來(lái)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)的思想;了解家鄉(xiāng)音樂(lè)作品學(xué)會(huì)繼承和傳揚(yáng)。
    (四)學(xué)生現(xiàn)狀分析。
    初一新生來(lái)自不同小學(xué),每班人數(shù)都非常多,年齡較小,音樂(lè)知識(shí)懂得很少,唱歌水平參差不齊。但課堂積極性肯定會(huì)很高。
    (五)主要教學(xué)措施。
    1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
    2、組織好課前三分鐘的才藝表演環(huán)節(jié),使學(xué)生從七年級(jí)開(kāi)始逐漸學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己,克服膽怯心理。
    3、幫助學(xué)生組建課堂音樂(lè)學(xué)習(xí)小組,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)使每位學(xué)生都敢于表現(xiàn)音樂(lè),樂(lè)于表現(xiàn)音樂(lè)。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
    (一)、教學(xué)內(nèi)容:
    1、數(shù)與代數(shù)。第一單元小數(shù)乘法,內(nèi)容有:小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問(wèn)題、整理與復(fù)習(xí);第三單元小數(shù)除法,其主要內(nèi)容有:除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問(wèn)題、整理與復(fù)習(xí);第四單元小數(shù)四則混合運(yùn)算,內(nèi)容有:小數(shù)四則混合運(yùn)算、解決問(wèn)題;第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”,其主要內(nèi)容有:倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。
    2、空間與圖形。第二單元“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱”,其主要內(nèi)容有:圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形、設(shè)計(jì)圖案;第五單元“多邊形面積的計(jì)算”,內(nèi)容有:平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方法,不規(guī)則圖形的面積的估算,認(rèn)識(shí)平方千米與公頃、解決問(wèn)題、整理與復(fù)習(xí)。
    3、統(tǒng)計(jì)與概率。第六單元“可能性”。
    4、綜合應(yīng)用。綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率這三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。主要內(nèi)容為:“花邊設(shè)計(jì)比賽”、“家庭用電調(diào)查”、“設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)”。
    (二)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):小數(shù)乘除法的計(jì)算,2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算。
    (三)、教學(xué)目標(biāo):
    1、知道小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘除法運(yùn)算,能在解決問(wèn)題的過(guò)程中,選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進(jìn)行計(jì)算。
    2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法,養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
    3、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法,會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。
    5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù),能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù),能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商,并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。
    6、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算(以2步為主,不超過(guò)3步),并能在計(jì)算的過(guò)程中靈活使用簡(jiǎn)便算法,會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
    7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中,能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù),并知道2、3、5的倍數(shù)特征。
    8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中,能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)。
    9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù),會(huì)用短除法分解質(zhì)因數(shù)。
    10、認(rèn)識(shí)平方千米、公頃,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
    二、學(xué)情分析:
    三、教學(xué)措施。
    (一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動(dòng)有趣,富有現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)意義的內(nèi)容,以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng),但隨著年級(jí)的增高,教材中安排數(shù)學(xué)知識(shí)的難度加深。創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    (二)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。
    (三)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。
    (1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,教學(xué)時(shí),在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
    (2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
    五(5)班上學(xué)期期末檢測(cè),平均分為82.92,合格率為93.4%,優(yōu)秀率為34.7%。本班大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級(jí)特點(diǎn),具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng);學(xué)生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,同時(shí)分析問(wèn)題的能力、靈活性解決問(wèn)題的方面也欠缺,需要下大力量來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練。同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,家長(zhǎng)配合不到位現(xiàn)象,影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的學(xué)生能夠聽(tīng)從老師的教導(dǎo),但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏,針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及能力;對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生,應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    二、教材分析。
    本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元及總復(fù)習(xí),數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡(jiǎn)易方程,這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí);圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置,初步滲透直角坐標(biāo)系的思想,以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題;綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲。
    與原實(shí)驗(yàn)教材相比主要變化有以下幾點(diǎn):
    1.從六年級(jí)上冊(cè)移來(lái)“位置”單元,“觀察物體”移到五年級(jí)下冊(cè)。
    2.“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。
    3.“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
    4.“簡(jiǎn)易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。
    5.編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng),由原三上移來(lái)。
    課標(biāo)調(diào)整過(guò)后,新舊教材的銜接比較樂(lè)觀,基本上沒(méi)有新的知識(shí)點(diǎn)斷層,僅有一些內(nèi)容因?yàn)檎n標(biāo)變化,要求降低,或者刪掉或者往后挪動(dòng),本冊(cè)第四單元“可能性”在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,孩子們?cè)谒南逻€學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題知識(shí),因?yàn)檎n標(biāo)的修訂,教材的編排作了較大的調(diào)整,使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn),因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路,讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W(xué)知識(shí),形成更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫(huà)軸對(duì)稱圖形”“雞兔同籠問(wèn)題”。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1.理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握計(jì)算法則,并能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
    2.在探索小數(shù)乘、除法計(jì)算方法的過(guò)程中,感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    3.學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過(guò)程,提高學(xué)生的抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。
    4.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式等,初步了解簡(jiǎn)易方程,能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。
    5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算相應(yīng)圖形的面積;了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方法。
    6.經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過(guò)程,體驗(yàn)從多角度觀察事物和思考問(wèn)題。
    7.經(jīng)歷軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和探究過(guò)程,體驗(yàn)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題,并使學(xué)生體會(huì)假設(shè)法的一般性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。
    9.體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)。
    四、教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):小數(shù)乘法、除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,觀察組合小正方體,畫(huà)軸對(duì)稱圖形。難點(diǎn):理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
    五、主要教學(xué)措施。
    1.深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
    2.改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3.注意復(fù)習(xí)舊知,為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
    4.突出轉(zhuǎn)化的思想,注重算理的理解。
    5.加強(qiáng)練習(xí),針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方加強(qiáng)指導(dǎo)。
    6.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),經(jīng)歷用數(shù)對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過(guò)程。
    7.適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法,感悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)思想。
    8.在理解算理的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。
    9.要注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。
    10.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程。
    11.有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。
    12.重視解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
    13.經(jīng)歷探究過(guò)程,滲透轉(zhuǎn)化思想。
    14.注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的能力。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排。
    第一單元:小數(shù)乘法。
    教材分析。
    本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)及運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法,而小數(shù)的書(shū)寫(xiě)方式、進(jìn)位規(guī)則均與整數(shù)相同。因此,本單元的內(nèi)容編排十分注意加強(qiáng)與整數(shù)乘法的聯(lián)系,以便引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法,將整數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)乘法中。
    學(xué)情分析。
    從年齡特點(diǎn)來(lái)看,五年級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)的性格特征,抓住學(xué)生這一特點(diǎn),教師可以積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù),會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法的運(yùn)算,并掌握了兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)計(jì)算的方法,具備了學(xué)習(xí)本單元新知識(shí)的基礎(chǔ),而且教材十分重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)利用常見(jiàn)的十進(jìn)制計(jì)量單位元、角、分和長(zhǎng)度單位厘米、分米、米,讓學(xué)生了解小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法,將整數(shù)乘法的法則經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)乘法中,為下面學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并讓學(xué)生學(xué)會(huì)探求模式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握算理,學(xué)會(huì)本單元的知識(shí)內(nèi)容。
    教學(xué)目標(biāo)。
    知識(shí)技能:理解小數(shù)乘法的意義,掌握計(jì)算法則,并能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
    數(shù)學(xué)思考:能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,應(yīng)用轉(zhuǎn)化和對(duì)比的方法,自主概括小數(shù)乘法的計(jì)算方法;使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    問(wèn)題解決:能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進(jìn)行計(jì)算,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索,提倡策略的多樣化。
    情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、仔細(xì)計(jì)算、遇到問(wèn)題主動(dòng)交流的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)難點(diǎn):理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    課時(shí)安排:11課時(shí)。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
    教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是:走進(jìn)大自然,祖國(guó)在我心中,語(yǔ)言的藝術(shù),古典名著,走進(jìn)信息世界,走近偉人毛澤東,異國(guó)風(fēng)情,感人的故事。在八組教材之后,安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了5篇復(fù)習(xí)材料以供復(fù)習(xí)時(shí)間用。
    本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排了二次?!白哌M(jìn)信息世界”和“利用信息寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”都安排在第五組,包括活動(dòng)建議和閱讀材料。
    本冊(cè)教材除去第五組,共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年級(jí)前二冊(cè)一致,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際、習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
    本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)180個(gè)字,會(huì)認(rèn)201個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里,由會(huì)寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),有的是精讀課文的,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,不要求書(shū)寫(xiě)。
    我班男同學(xué)24人,女同學(xué)18人,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課專心聽(tīng)講,按時(shí)交作業(yè),喜歡閱讀,有較強(qiáng)的求知欲。但是,也有一部份同學(xué)家長(zhǎng)外出打工,得不到家長(zhǎng)的關(guān)心,學(xué)習(xí)不自覺(jué),閱讀和寫(xiě)作能力基礎(chǔ)差,理解能力不夠強(qiáng),教師必須利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,使他們有長(zhǎng)足的進(jìn)步。其中還有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)其積極性,形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
    (一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。
    1、180個(gè)生字安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)端正。
    3、適當(dāng)提高寫(xiě)字速度,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    4、對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí),閱讀課上要及時(shí)引導(dǎo),糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。
    5、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí)慣。
    (二)閱讀教學(xué)。
    1、指導(dǎo)朗讀、默讀。在讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強(qiáng)語(yǔ)感。能正確、流利、有感情地讀課文,會(huì)背誦指定的課文。
    2、加快默讀速度和邊度邊思考的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。
    3、根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn),利用導(dǎo)語(yǔ)、課后題等,引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
    4、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),入情入境地讀課文,把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去,了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
    5、注意提示閱讀思路,教給學(xué)生閱讀方法,并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。了解課文作者安排材料的方法。能用幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
    6、教學(xué)精度課文,還要注意抓住關(guān)鍵詞句,找出含義深刻的`或自己特別喜歡的句子。
    7、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,并能與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。
    (三)口語(yǔ)交際。
    1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。
    2、選擇交流的主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。
    3、交際目標(biāo)明確。教學(xué)時(shí),做到心中有數(shù),適時(shí)給與點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
    4、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
    (四)習(xí)作。
    學(xué)生習(xí)作時(shí)無(wú)話可說(shuō),常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂(lè)于把所見(jiàn)、所聞、所思、所想記下來(lái)。本冊(cè)在課文之后多次安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí)。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間,隨時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行練筆。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛?,初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,列提綱作文。能寫(xiě)條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)信。寫(xiě)記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    1、上好每節(jié)語(yǔ)文課,找準(zhǔn)突破口,突出重點(diǎn),學(xué)生參與面廣,在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì)。
    2.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)訂正,學(xué)習(xí)困難生做到面批。
    3.利用班級(jí)圖書(shū)角,學(xué)校圖書(shū)室,讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)選,利用課余讓學(xué)生來(lái)介紹自己看過(guò)的書(shū)以及講述閱讀的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生看好書(shū),多看書(shū),好看書(shū)的熱情。
    4.對(duì)學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)。(2)每周一次有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差。
    5、提高學(xué)生的閱讀分析能力,特別提高分段的正確率,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。優(yōu)等生作文爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng),中等生的作文會(huì)用好詞好句,并用詞恰當(dāng),困難生的作文要表達(dá)清楚,語(yǔ)句通順。老師加強(qiáng)批改,注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,老師的評(píng)語(yǔ)要寫(xiě)得學(xué)生愛(ài)看,有激勵(lì)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
    6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
    7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    周次頁(yè)數(shù)活動(dòng)安排。
    一1——6。
    二7——16熱愛(ài)大自然。
    三17——24。
    四25——36感受語(yǔ)言的藝術(shù)。
    五37——41。
    六42——56寫(xiě)字比賽。
    七57——66。
    八67——80閱讀名著。
    九81——97。
    十98——104搜集偉人故事。
    十一105——117。
    十二118——124。
    十三125——136。
    十四137——151。
    十五152——159。
    十六160——177。
    十七、十八期末復(fù)習(xí)。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
    (1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
    (2)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
    (3)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十
    一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析:
    本班共41人,其中新轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有男生22人,女生19人??傮w而言,班級(jí)學(xué)生思維較為活躍,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃厚,且有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這學(xué)期,應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高寫(xiě)話能力,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),建立學(xué)困生檔案,促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平的提高。
    二、教材分析:
    1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
    教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:我愛(ài)閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說(shuō)明文,生活的啟示,父母的愛(ài),不忘國(guó)恥,走近。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
    本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
    2、教材的主要特點(diǎn)。
    (一)專題組元的角度更加靈活多樣。
    (二)加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
    1、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
    2、精讀課文與略讀課文的整合。
    3、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
    (三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。
    (四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
    (五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
    (六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
    三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    (一)認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
    (二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
    (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
    (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
    (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
    (七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
    (八)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
    (九)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
    (十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
    (十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
    (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
    四、教學(xué)措施。
    1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。
    2、開(kāi)展大量閱讀,并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
    除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀:
    (1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》??刹捎冒虢毓适路ǖ?。
    (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
    (3)開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感,看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。
    3、加大積累量,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語(yǔ)》等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
    開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
    遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。
    4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。
    5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。
    7、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫(xiě)在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。
    8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的,情感。
    9、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。
    10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。
    12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):
    1)啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě),對(duì)寫(xiě)充滿興趣。
    2)感情真實(shí)、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
    3)讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
    4)習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。
    五、教學(xué)進(jìn)度安排:
    (略)。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十一
    (1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    (2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
    (3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
    (4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十二
    1。有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字218個(gè),會(huì)讀寫(xiě)540個(gè)左右的新詞語(yǔ),一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    2。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。
    (二)閱讀。
    1。能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
    2。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
    3。能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
    4。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。
    5。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
    6。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
    7。閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,人物,細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡,憎惡,崇敬,向往,同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。
    8。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。
    9。在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
    10。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
    11。利用圖書(shū)館,網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。
    (三)習(xí)作。
    1。懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
    2。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
    3。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
    4。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,整潔。
    (四)口語(yǔ)實(shí)際。
    1。與人交流能尊重,理解對(duì)方。
    2。樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    3。表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
    (五)綜合性學(xué)習(xí)。
    1。為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書(shū)館,網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
    2。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
    3。初步了解查找資料,運(yùn)用資料的基本方法。
    五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與技能:
    (1)使學(xué)生在具體情境中體會(huì)數(shù)的概念的擴(kuò)展,逐步形成對(duì)有關(guān)概念的理解;經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過(guò)程,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算;主動(dòng)參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng),提高從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)量關(guān)系的能力,增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)。
    (2)使學(xué)生通過(guò)對(duì)平面圖形的觀察和簡(jiǎn)單變換等活動(dòng),經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過(guò)程,掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在具體情境中認(rèn)識(shí)較大的土地面積單位,并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。
    (3)使學(xué)生通過(guò)觀察和操作,初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息,并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過(guò)開(kāi)展實(shí)際調(diào)查活動(dòng),進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。
    2、數(shù)學(xué)思考:
    (1)結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
    (2)結(jié)合面積的測(cè)量和計(jì)算發(fā)展空間觀念。
    (3)結(jié)合面積公式和簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。
    (4)結(jié)合統(tǒng)計(jì)表(圖)的認(rèn)識(shí)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
    (5)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。
    3、解決問(wèn)題:
    (1)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問(wèn)題、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題、小數(shù)四則運(yùn)算的問(wèn)題以及簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的問(wèn)題。
    (2)能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    (3)能主動(dòng)探索解決問(wèn)題的`方法,體會(huì)解決問(wèn)題的策略。
    (4)進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作、有正確的合作態(tài)度。
    (5)能回顧反思學(xué)習(xí)過(guò)程,解釋或評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。
    4、情感與態(tài)度:
    (1)能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),不斷獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
    (2)經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的價(jià)值。
    (3)在教師和同學(xué)的幫助下,努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
    (4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué),進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。
    (5)通過(guò)閱讀你知道嗎等內(nèi)容,了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
    教材簡(jiǎn)析:
    1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3、4、5、6、8單元)。
    本冊(cè)教材在一至四年級(jí)主要教學(xué)整數(shù)的知識(shí),使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則計(jì)算,并能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本冊(cè)教科書(shū)教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運(yùn)算,這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于鞏固和加深學(xué)過(guò)的整數(shù)知識(shí)的理解,有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備。
    此外,安排探索和應(yīng)用簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的規(guī)律,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣,進(jìn)一步提高思維水平也有積極的促進(jìn)作用。
    2、空間與圖形領(lǐng)域(第2、7單元)。
    學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念,掌握了長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式,又認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形和梯形,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué),能進(jìn)一步深化對(duì)面積概念的理解,促進(jìn)對(duì)幾種基本圖形特征的認(rèn)識(shí)。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米,只能計(jì)量相對(duì)較小的平面圖形和物體表面的面積,用來(lái)計(jì)量土地面積就顯得很不方便。為此,本冊(cè)教材安排教學(xué)公頃和平方千米,既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位,也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問(wèn)題。
    3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域(第9單元)。
    本冊(cè)教科書(shū)安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。與單式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖相比,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖的容量大,能同時(shí)呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖以后,學(xué)生就能對(duì)一些稍復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析。這對(duì)于學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力的提高以及統(tǒng)計(jì)意識(shí)的增強(qiáng)是極有益處的。
    4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域(面積是多少校園的綠化面積了解周?chē)募彝?。
    (1)更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。
    《面積是多少》里的分一分?jǐn)?shù)一數(shù)與移一移數(shù)一數(shù)滲透了初步的等積變形思想,為進(jìn)一步探究多變性面積的計(jì)算方法打下了重要的基礎(chǔ)。《校園的綠化面積》中的想想算算重點(diǎn)安排了割補(bǔ)的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見(jiàn)的基本圖形的內(nèi)容。
    (2)更加重視實(shí)際應(yīng)用。
    《面積是多少》里估計(jì)樹(shù)葉、手掌等物體表面的面積;《校園的綠化面積》中測(cè)量、計(jì)算草坪的面積、設(shè)計(jì)花圃;《了解周?chē)募彝ァ贩謩e為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計(jì)的便于操作的調(diào)查活動(dòng)等,都十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際,便于引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ纳钋榫持姓归_(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng),能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
    本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了一些思考題,目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要,讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。