幼兒園課堂教案(專(zhuān)業(yè)16篇)

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    通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以事先考慮到可能遇到的問(wèn)題,并提前做好準(zhǔn)備,以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和差異化。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和幫助。大家一起來(lái)看看吧,相信這些教案范文會(huì)對(duì)我們的教學(xué)工作有所幫助。
    幼兒園課堂教案篇一
    活動(dòng)目的:
    為了更好的拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離,更有效地利用家長(zhǎng)資源,同時(shí)開(kāi)闊幼兒的眼界,拓寬幼兒的思維,彌補(bǔ)教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的不足,使家長(zhǎng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者,因此我園開(kāi)展了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)。我們常說(shuō),幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與。通過(guò)這種“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的方式,能讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的原理,傳遞教育的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)時(shí)間:6月至7月每周五下午活動(dòng)內(nèi)容及形式:6月故事分享。
    早期閱讀是我和平機(jī)構(gòu)課題研究之一。為了結(jié)合課題的實(shí)施,培養(yǎng)孩子的自信、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)于是我園于4月起開(kāi)展了小廣播站。通過(guò)此活動(dòng)家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)而感到欣慰,還有不少踴躍報(bào)名主動(dòng)來(lái)參加的家長(zhǎng)及孩子。為了能讓家長(zhǎng)跟進(jìn)一步的了解幼兒園的教育理念,提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)和理解與孩子分析故事帶來(lái)的快樂(lè),我們決定本次家長(zhǎng)進(jìn)課堂故事內(nèi)容有家長(zhǎng)自主選擇(要求:要有教育意義、可以準(zhǔn)備道具以吸引孩子注意力)。
    參與形式:有家長(zhǎng)自主報(bào)名、在教師的指導(dǎo)下自主選擇適合孩子年齡特征的故事題材并根據(jù)故事準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
    幼兒園課堂教案篇二
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
    2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
    二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:
    不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
    四、教學(xué)過(guò)程:
    ※教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
    ※教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
    ※教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
    2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。
    ※教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    ※教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
    4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
    ※讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,相互交流。
    目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀,理解故事內(nèi)容,掌握故事中的象聲詞。
    2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線(xiàn)索圖,辨認(rèn)一組漢字,并能描述出“鴨子”的主要特征。
    3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng),有一定的積極性。
    準(zhǔn)備:
    1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。
    2、《東方娃娃》二十本。
    過(guò)程:
    1、游戲:誰(shuí)的聲音。
    ——教師模仿故事中角色的叫聲,讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。
    2、出示“小鴨”,引入閱讀活動(dòng)。
    ——春天到了,一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái),它呀,要去找媽媽。
    ——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?
    ——介紹故事的名字,并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。
    3、幼兒自由翻閱。
    ——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。
    4、幫助幼兒理解內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    ——它都碰到了誰(shuí)?(教師根據(jù)幼兒的回答,逐一出示動(dòng)物小圖片)。
    ——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
    ——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
    5、教師講述故事,幼兒按序翻閱傾聽(tīng)。
    ——教師按故事內(nèi)容,逐一提問(wèn):小鴨碰見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)。
    6、幼兒集體閱讀。
    ——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。
    8、鴨媽媽是啥樣?
    ——引導(dǎo)幼兒利用圖文線(xiàn)索來(lái)描述出鴨子的特征。
    幼兒園課堂教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、知道醫(yī)生是我們生病時(shí)醫(yī)治我們的人,醫(yī)生有特別的制服。
    2、學(xué)說(shuō)短句:醫(yī)生,辛苦了。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.醫(yī)生工作時(shí)的錄像。
    2.醫(yī)生及不同職業(yè)人物的卡片。
    活動(dòng)建議。
    1.出示不同職業(yè)人物的照片:讓托兒從中找出醫(yī)生。
    2.和托兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō):生病了要找誰(shuí)、醫(yī)生穿什么衣服、用什么工具給病人治病等。
    3.觀看醫(yī)生工作的錄像,認(rèn)識(shí)醫(yī)生的制服和醫(yī)生使用的聽(tīng)診器、針、體溫計(jì)等。
    歌曲“小醫(yī)生”
    活動(dòng)目標(biāo)。
    通過(guò)情境表演,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲“小醫(yī)生”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    木偶娃娃、聽(tīng)診器、針管、錄音磁帶。
    活動(dòng)建議。
    1.用娃娃生病了引出情境表演,教師一邊演示用聽(tīng)診器,一邊念歌詞。
    2.教師范唱,幼兒學(xué)唱第一段。
    3.教師邊表演給娃娃打針,邊念歌詞。
    4.幼兒學(xué)唱第二段。
    5.兩段完整地唱。
    比較圓形和方形。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    比較圓形的不同,感知圓的東西能滾,方的東西滾不起來(lái)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.人手1個(gè)圓積木和1個(gè)方積木。
    2.在室內(nèi)布置一些圓形和方形的實(shí)物和玩具。
    活動(dòng)建議。
    1.托兒隨意玩玩,看看方積木、圓積木,說(shuō)說(shuō)圓積木沒(méi)有角,方積木有角。
    2.自由地在室內(nèi)找找圓形和方形的物品,把能滾的'物品舉起來(lái)。
    3.想一想、說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是圓形的,哪些東西是方形的?
    故事“打針”
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.理解故事內(nèi)容、人物形象,知道生病時(shí)要去看醫(yī)生。
    2.去醫(yī)院看病打針時(shí)不哭鬧。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    故事“打針”的桌面教具(小白兔、大象、馬、猴子、貓醫(yī)生)。
    活動(dòng)建議。
    1.教師有表情地講故事。
    2.教師邊演示教具,邊根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。
    3.討論:假如我是小白兔,打針時(shí),我要怎么樣?教育托兒生病打針吃藥時(shí)不哭鬧。
    手工“做問(wèn)候卡”
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.對(duì)生病的人表示關(guān)心。
    2.利用已有的技能,制作一張問(wèn)候卡。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    油畫(huà)棒、“o”(心)形卡片人手一張。
    活動(dòng)建議。
    1.與托兒談?wù)摷抑?、園中有沒(méi)有人生病,生了病怎么辦。
    2.引導(dǎo)托兒用粘貼、繪畫(huà)等方法制作一張問(wèn)候卡,送給生病的長(zhǎng)輩或同伴。
    3.學(xué)說(shuō)一句問(wèn)候的話(huà)。
    附:
    歌曲:小醫(yī)生。
    1=c4/4。
    111-|333-|5555|321-||。
    小醫(yī)生,小醫(yī)生,聽(tīng)啊聽(tīng)啊看病忙。
    小醫(yī)生,小醫(yī)生,刺刺刺刺打針忙。
    附:
    故事:打針。
    有一個(gè)夏天,接連下了好幾天大雨,森林里的大象、小馬、小猴子,還有,小白兔都生病了。他們請(qǐng)來(lái)了貓醫(yī)生,貓醫(yī)生給他們開(kāi)了好多藥,還要給他們打針。
    一聽(tīng)說(shuō)要打針,小白兔嚇得“哇”地一聲哭了,直往小猴后面躲。貓醫(yī)生對(duì)大家說(shuō):“別害怕,排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)地打針?!?BR>    大象排在第一個(gè),他一點(diǎn)兒都不怕。小白兔見(jiàn)他打了針連忙問(wèn):“大象伯伯,大象伯伯,打針痛嗎?”大象甩甩長(zhǎng)鼻子說(shuō):“有點(diǎn)痛,但是打了針病就好了?!?BR>    小馬排在第二個(gè),他也不怕,打過(guò)針后他就走,被小白兔叫住了:“小馬叔叔,小馬叔叔,打針疼嗎?”小馬搖了搖尾巴說(shuō):“有點(diǎn)痛,但是打了針病就好了?!?BR>    小猴排在第三個(gè),貓醫(yī)生給他打過(guò)針后,小白兔拉了拉小猴子的尾巴:“小猴哥哥,小猴哥哥,打針疼嗎?”小猴搔搔耳朵說(shuō):“有呷點(diǎn)點(diǎn)痛,但是我不怕,嘿嘿!”
    現(xiàn)在輪到小白兔,貓醫(yī)生看到她哭得紅紅的眼睛,就說(shuō):“白兔妹妹,不要怕,要勇敢點(diǎn)。打了針,病就好得快了,就能蹦蹦跳跳地出去玩了。”小白兔使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
    貓醫(yī)生舉起了針管,一邊輕輕地拍著小白兔的身子,一邊給小白兔打針。小白兔蹲在地上,一動(dòng)也不動(dòng)?!昂美?”貓醫(yī)生收起針管。小白兔摸摸打過(guò)針的地方說(shuō):“真的,只有一點(diǎn)點(diǎn)疼!”她謝了謝貓醫(yī)生,回家去了。
    幼兒園課堂教案篇四
    親愛(ài)的小朋友們:
    二、結(jié)束語(yǔ):
    小朋友們。
    掌聲感謝xxx家長(zhǎng)的精彩繪本,讓我們的小朋友一飽耳福!感謝您給孩子們帶來(lái)的精彩繪本,下面有請(qǐng)大二班小朋友家長(zhǎng)給小朋友帶來(lái)掌聲感謝xxx家長(zhǎng)的精彩繪本下面有請(qǐng)大二班小朋友家長(zhǎng)給小朋友帶來(lái)最后再次讓我們用熱烈的掌聲感謝這三位家長(zhǎng)給孩子帶來(lái)的精彩繪本!
    下面請(qǐng)xxx為xxx小朋友和家長(zhǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)(拍照留念),表達(dá)幼兒園對(duì)家長(zhǎng)感謝。
    三、送客禮儀:幼兒代表送家長(zhǎng)離開(kāi)即可。
    幼兒園課堂教案篇五
    1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
    2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    1、感受生活中的色彩。
    2、大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。
    3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
    參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
    一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
    2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
    3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。
    二、引出幼兒感受色彩的情緒。
    書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?
    三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。
    (1)提問(wèn):你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?
    (2)提供水粉筆,油畫(huà)棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫(huà)。
    (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐,將紙放在地上作畫(huà)。
    (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥(niǎo),花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    四、展示作品并討論。
    哪幅畫(huà)最快樂(lè)?
    它用了哪些顏色?
    它講了一個(gè)什么故事?
    活動(dòng)延伸:
    游戲:色彩娃娃抱一抱。
    教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
    幼兒園課堂教案篇六
    · 對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門(mén)上的畫(huà)》作為教學(xué)內(nèi)容,幼教中班語(yǔ)文教案 《門(mén)上的畫(huà)》。
    · 幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過(guò)程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    ·
    · 1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ):你好、再見(jiàn)。
    · 2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話(huà)大膽表達(dá)自己的想法。
    · 3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    · 準(zhǔn)備:
    · 小雞頭飾,幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案 《門(mén)上的畫(huà)》》。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的.門(mén),門(mén)上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。
    ·
    · 一、開(kāi)始部分:
    · 師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u。
    · 在音樂(lè)的伴奏下,一起快樂(lè)地游玩。
    · 二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:
    · (在音樂(lè)的伴奏下,和幼兒一起開(kāi)著汽車(chē)去找小狗家)
    · (1)來(lái)到了門(mén)上畫(huà)著魚(yú)的家門(mén)口。
    · 這扇門(mén)上畫(huà)了什么?這是小狗的家嗎?
    · (敲門(mén))(出示門(mén)后的小貓)
    · 引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
    · 小貓為什么要在門(mén)上畫(huà)上小魚(yú)呢?
    · (2)開(kāi)汽車(chē)再去找,來(lái)到了畫(huà)有蘿卜的家門(mén)口。
    · 這是小狗的家嗎?為什么?
    · (出示門(mén)后的小兔)你們猜對(duì)了嗎?
    · (引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見(jiàn))
    · (3)開(kāi)著汽車(chē)再去找,來(lái)到了門(mén)上畫(huà)有肉骨頭的家門(mén)口。
    · 這是小狗的家嗎?為什么?
    · 3、欣賞故事:門(mén)上的畫(huà)
    · 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    · 故事:門(mén)上的畫(huà)(小班語(yǔ)言)
    幼兒園課堂教案篇七
    教學(xué)形式:
    團(tuán)體或小組教學(xué)。
    教學(xué)方法:
    演示示范法故事啟迪法。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)正確的坐姿;
    2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
    核心要素:
    坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    椅子。
    基本過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。
    導(dǎo)入語(yǔ):“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”。
    (二)關(guān)鍵步驟。
    1、示范“坐”的姿勢(shì)。
    (1)雙手握椅子背,將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來(lái)。
    (2)在椅子前站好,上身前傾,臀部坐于椅子前三分之二處,上身挺直,雙腳并攏,腳尖朝前方,雙手放于膝上,雙眼平視。
    2、介紹沒(méi)有桌子的坐法。
    (1)擺放椅子:四條腿平穩(wěn)地放在地上。
    (2)示范坐姿:身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
    (三)示范后和幼兒一起討論。
    (1)身體為什么要坐正,為什么身體要朝前面的方向坐?
    (2)為什么坐時(shí)雙腿要并攏?
    活動(dòng)延伸:
    1、通過(guò)講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
    2、把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書(shū)、繪畫(huà)等)拍攝下來(lái),或洗成照片張貼在主題板報(bào)中,或制作成vd,讓幼兒觀賞。
    家園互動(dòng):
    1、家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。
    2、家長(zhǎng)要注意自己的坐姿,為幼兒樹(shù)立榜樣。
    注意事項(xiàng):
    1、腳要著地并放于桌子底下。
    2、在教室里只要離開(kāi)座位就要將椅子放回桌子底下。
    3、坐下后,手可以放在膝蓋上,也可以放在桌子上。
    活動(dòng)反思:
    1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
    2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪?
    3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
    幼兒園課堂教案篇八
    材料:
    三種不同顏色不同造型的小汽車(chē)。
    硬空心紙筒一個(gè)(寬度可以讓小汽車(chē)穿過(guò),長(zhǎng)度略超過(guò)三輛小汽車(chē)的長(zhǎng)度)。
    要點(diǎn):
    (1)家長(zhǎng)用線(xiàn)將三輛汽車(chē)連起來(lái),讓孩子觀察。家長(zhǎng)把汽車(chē)?yán)M(jìn)紙筒,提醒孩子要注意“看什么顏色的汽車(chē)先開(kāi)進(jìn)山洞的,第二輛是什么顏色?最后開(kāi)進(jìn)去的是什么顏色的?”當(dāng)全部汽車(chē)?yán)M(jìn)紙筒后停下來(lái)。
    (2)家長(zhǎng)問(wèn)孩子“我再拉線(xiàn),猜猜第一輛出來(lái)的是什么車(chē)?”依此類(lèi)推。
    (3)然后將汽車(chē)?yán)鰜?lái),讓孩子看自己說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
    (4)拉線(xiàn)的另一端再把汽車(chē)倒拉回去,拉之前問(wèn)“前方堵車(chē)要倒車(chē),什么顏色的車(chē)先倒出來(lái),然后是什么顏色的?”,然后將車(chē)來(lái)出來(lái),證實(shí)猜測(cè)。
    (5)家長(zhǎng)也可以讓孩子拉線(xiàn),家長(zhǎng)猜共同參與。
    游戲目的:
    1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;
    2、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    游戲內(nèi)容:
    1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。
    2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō):你們是小貓,先叫幾下(幼兒會(huì)叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲,你就叫“喵”,我說(shuō)小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”,依次說(shuō)到4聲。做完游戲后,家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲,直到幼兒熟練掌握。
    游戲指導(dǎo):
    1、游戲時(shí),幼兒叫聲不對(duì),家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。
    2、此游戲可以多個(gè)小朋友一同進(jìn)行。
    目的:學(xué)習(xí)分四等份。
    材料:
    彩色手工紙(正方形,長(zhǎng)方形,圓形,三角形,橢圓形等),剪刀,白紙,膠水。
    要點(diǎn):
    (1)家長(zhǎng)給孩子提出游戲的要求。
    (2)家長(zhǎng)給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙,讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份。
    (3)孩子如果一點(diǎn)都不會(huì),經(jīng)過(guò)嘗試后,家長(zhǎng)可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙,如正方形。家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)孩子操作,把它折疊2次,然后按折痕剪成相等的四份。
    (4)把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
    (5)用數(shù)字表示分了幾分。
    (6)其他圖形同上。
    (7)孩子反復(fù)操作,加深印象。
    (8)鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。
    游戲目的:
    1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。
    游戲內(nèi)容:
    1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。
    2、家長(zhǎng)告訴幼兒。“你今天扮演小貓,看看你能釣多少條魚(yú)?”幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的,而且魚(yú)的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí),家長(zhǎng)就問(wèn)“釣到幾條?”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)說(shuō)“一條與再添上一條魚(yú)是幾條?”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)”當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)問(wèn)幼兒:一共釣了幾條魚(yú)?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù),說(shuō)出總數(shù),“3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)”。
    游戲指導(dǎo):
    1、幼兒釣魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚(yú),鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚(yú)的幼兒,家長(zhǎng)可以手把手的幫助。
    2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí),若有興趣,把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。
    游戲目的:
    1、訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)知能力。
    2、訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    游戲內(nèi)容:
    這個(gè)數(shù)字游戲故事,可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)??梢院蛯殞氶_(kāi)始講了:小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開(kāi)始,它們不相上下,分不清誰(shuí)飛得最快。突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來(lái)。“你怎么了?”小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來(lái),關(guān)切地問(wèn)。原來(lái),剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹(shù)枝上,翅膀受傷了。小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口,讓它好好休息?!岸际俏也缓?,害得你們也玩不成了?!毙『缓靡馑嫉卣f(shuō)。“沒(méi)關(guān)系,我們?cè)谶@里也可以玩的?!毙◎唑颜f(shuō):“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧?!毙◎唑颜襾?lái)四張硬紙,在每張硬紙上分別寫(xiě)上:1,0,5,2,這樣便組成了四張卡片?!拔覀?cè)趺赐婺兀俊毙∶鄯?,小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。小蜻蜓想了想,出了5道題,分別是:
    1)用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數(shù)。
    2)用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數(shù)。
    3)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數(shù)?
    4)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數(shù)?5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選,看寶寶年齡)寶寶也來(lái)和小蜜蜂,小蝴蝶一起來(lái)想一想吧,看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
    游戲指導(dǎo):
    關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲,可根據(jù)寶寶的年齡來(lái)選數(shù)字定難易程度。
    目的:培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力。
    材料:
    用彩紙(視覺(jué)上吸引孩子)剪成同樣大小的圓若干,同樣大小的三角形若干,方形若干。
    要點(diǎn):以圓形為例。
    (1)取一個(gè)圓形圖案放在操作臺(tái)的左上方當(dāng)樣本。
    (2)將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份,將這些混放在一起。
    (3)讓孩子從2中的圖形中選出2個(gè)拼出1中的圓形圖案,然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
    (4)家長(zhǎng)不要給以過(guò)多提示,多給孩子思考的時(shí)間。
    (5)可以讓孩子親手剪紙?jiān)囋?,然后孩子再將他們拼好?BR>    (6)請(qǐng)孩子用語(yǔ)言表達(dá)一下。
    目的:學(xué)習(xí)按大小排序、配對(duì)。
    材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把(個(gè))。
    要點(diǎn):
    (2)家長(zhǎng)拿出4個(gè)小勺,按上述方法排序提問(wèn)。
    (3)家長(zhǎng)說(shuō)“小碗小勺要找朋友,請(qǐng)你幫忙找一找”
    目的:認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義。
    材料:飲料管、吸管。
    要點(diǎn):
    (1)在飲料罐外面貼上數(shù)字。
    (2)請(qǐng)孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入,邊插邊數(shù)手口一致。
    (4)任取2罐,比一比那個(gè)多,哪個(gè)少。
    游戲目的`:
    1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力;
    2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
    游戲內(nèi)容:
    1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋(píng)果,2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可,家長(zhǎng)可據(jù)情況引申)。
    2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來(lái)布置好之后,再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐好。游戲時(shí),家長(zhǎng)對(duì)幼兒說(shuō)“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報(bào)紙掀開(kāi)之后,很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱(chēng)和個(gè)數(shù)”說(shuō)完后,就打開(kāi)報(bào)紙,讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘,然后用報(bào)紙遮蓋起來(lái)。最后讓幼兒把物品一件件的說(shuō)出來(lái),有幾個(gè)同類(lèi)物品要說(shuō)出同類(lèi)物的總數(shù)??词欠裾f(shuō)得多,說(shuō)得對(duì)。
    游戲指導(dǎo):
    1、家長(zhǎng)布置物品時(shí),幼兒不許回頭窺看。
    2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認(rèn)識(shí)并能叫出名字的。
    3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力,可多可少,難度提高。比如:兩個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。
    4、可以請(qǐng)小朋友來(lái)家中一同玩游戲??凑l(shuí)說(shuō)得多,看誰(shuí)說(shuō)得快。
    目的:學(xué)習(xí)體積的守恒。
    材料:面團(tuán)(橡皮泥)。
    要點(diǎn):
    (1)家長(zhǎng)制作兩塊一樣大小的面團(tuán)(不必告訴孩子是一樣大的,讓孩子自己觀察),問(wèn)孩子“這兩塊面團(tuán)一樣多嗎?”
    (4)家長(zhǎng)把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片,再來(lái)比較是否還一樣多?
    (5)讓孩子也來(lái)試試,面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢?
    目的:學(xué)會(huì)對(duì)稱(chēng)的方法,掌握對(duì)稱(chēng)的概念,培養(yǎng)孩子的推理能力。
    材料:對(duì)稱(chēng)練習(xí)圖,彩筆、彩紙。
    要點(diǎn):
    (1)家長(zhǎng)首先要與孩子玩簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)游戲,讓孩子了解對(duì)稱(chēng)的概念。如:照鏡子、人的身體部位哪些是對(duì)稱(chēng)的?讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。
    (2)玩顏色對(duì)稱(chēng)游戲:在紙上畫(huà)對(duì)稱(chēng),如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅。
    (3)玩形狀對(duì)稱(chēng)游戲:在紙上畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形,如圓三角方形方形三角圓。
    (4)玩粘紙游戲:取彩色剪紙剪成各種圖形對(duì)折剪開(kāi)成為兩半,家長(zhǎng)一半,孩子一半,找對(duì)了粘貼在一起。
    (5)鼓勵(lì)孩子自己做對(duì)稱(chēng)圖,如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花,鞏固對(duì)稱(chēng)概念。
    目的:學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄,練習(xí)并列排序。
    材料:彩泥、牙簽或面團(tuán)(也可用被子或書(shū)代替)。
    要點(diǎn):
    (1)家長(zhǎng)和孩子一起當(dāng)“蛋糕師”,用彩泥做生日蛋糕。
    (2)根據(jù)顧客(家里其他成員)的要求,制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。
    (3)比較2個(gè)蛋糕的厚度,學(xué)習(xí)厚薄概念,并出示字卡。
    (4)家長(zhǎng)畫(huà)多個(gè)不同厚度的蛋糕,幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái),按從厚到薄的順序,練習(xí)排列。
    目的:感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。
    材料:積木、紙、筆。
    要點(diǎn):
    家長(zhǎng)可以與孩子一起畫(huà)積木,教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。
    (1)家長(zhǎng)和孩子一起取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木,先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征,然后家長(zhǎng)示范描畫(huà)的方法。方法:把積木放在白紙上,左手壓在積木上,右手握筆沿邊描出,每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。
    (2)全部拓畫(huà)后,讓幼兒在每一圖形上寫(xiě)上數(shù)字,看有多少個(gè)?這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面,然后問(wèn)孩子“正方體有幾個(gè)面呀?”
    (3)用積木的另一個(gè)面在其他描畫(huà)好的正方形上比,讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。
    (4)取其它形狀的積木來(lái)拓畫(huà)。長(zhǎng)方體有多種樣式,讓幼兒更多的觀察和了解,重點(diǎn)放在比較不同上。
    (5)讓孩子結(jié)合生活,找找有什么物體和這些相同。
    目的:學(xué)習(xí)多角度的分類(lèi)及類(lèi)別之間的包含關(guān)系。
    材料:
    媽媽在白紙上自制小裙子圖樣,腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種,每種再分別畫(huà)有小圓圖案和橫線(xiàn)圖案、豎線(xiàn)圖案、斜線(xiàn)圖案的裙子各2-3條。合計(jì)畫(huà)10-20條,根據(jù)孩子的水平。
    要點(diǎn):
    (1)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起,看看有幾種分法。
    (2)家長(zhǎng)只提出要求,不提示或示范,孩子分完后讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。
    (3)分完后回答問(wèn)題:有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒(méi)有蝴蝶結(jié)的裙子多?為什么?再問(wèn)“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多?”引出-裙子是一個(gè)集合的總概念,有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。
    目的:訓(xùn)練孩子觀察力,掌握數(shù)的組成。
    材料:同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)。
    要點(diǎn):
    (1)“猜猜手里有多少鈕扣?”家長(zhǎng)手握2-6??圩?,先攤開(kāi)手掌讓孩子注意看,很快將手握起問(wèn)孩子“你看見(jiàn)幾粒扣子?”如不能肯定,再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣,家長(zhǎng)來(lái)猜,進(jìn)行比賽,提高孩子的興趣,扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。
    (2)在桌子上分別放10粒以?xún)?nèi)的扣子(左右不能分別超過(guò)5個(gè))分別用左右手蓋住,抬起雙手讓孩子觀察,在迅速蓋上,然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾??圩?,合起來(lái)一共有幾個(gè)。(3)拿10以?xún)?nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看,然后把手放在背后分放在兩只手中,并伸出一只手讓孩子猜有幾粒,或是讓孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,讓孩子猜有幾??圩印?BR>    目的:體驗(yàn)容積概念,精細(xì)動(dòng)作鍛煉。
    材料:塑料漏斗,各種大小、形狀不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5蓋,小碗一只,米若干。
    要點(diǎn):同孩子做買(mǎi)米的游戲,家長(zhǎng)做顧客買(mǎi)米,孩子扮演售貨員。
    (1)家長(zhǎng)先提議拿一個(gè)瓶子去孩子處買(mǎi)米,要求是買(mǎi)平的一碗米,要求孩子必須在瓶子上放一漏斗,用碗裝米(要平),再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中,盡量不外撒。
    (2)家長(zhǎng)不斷去買(mǎi)米,每次所用瓶子都與前面一個(gè)有較大區(qū)別。
    (3)買(mǎi)米結(jié)束將所有瓶子展示,讓孩子觀察,哪個(gè)瓶子的米多?為什么?
    (4)提示孩子回憶,每次都買(mǎi)一平碗米,米是一樣多的,為什么裝在瓶中看起來(lái)就不一樣了呢?鼓勵(lì)孩子自己找出答案。
    目的:練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的計(jì)算做準(zhǔn)備。
    材料:撲克牌一副。
    要點(diǎn):以“8”為例。
    (1)家長(zhǎng)與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃,四花色中的每種1-7牌取出來(lái),共28張。
    (2)家長(zhǎng)用一張白紙寫(xiě)上數(shù)字8擺在一邊,交待今天的玩法是湊8。
    (3)將28(1-7各4張)張牌洗好,然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開(kāi)始抓牌。
    (4)各自將手中的牌進(jìn)行整理,從中選出可以組合成8的牌,抽出放在自己的前面。
    (5)數(shù)手中所剩牌的數(shù)量,誰(shuí)剩的牌多誰(shuí)先出牌。
    (6)抽取對(duì)方的一張牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有與所抽取的牌合起來(lái)是8的,如有就取出放在前面。
    (7)輪流抽牌,誰(shuí)手中的牌先被抽完,誰(shuí)為勝利者。
    目的:
    (1)體會(huì)數(shù)的守恒。
    (2)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
    材料:邊長(zhǎng)37.5px的正方形硬紙片,50個(gè)或更多。
    要點(diǎn):以5為例。
    (1)家長(zhǎng)給孩子一疊正方形紙片,讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個(gè)?
    (2)“請(qǐng)你和我一起當(dāng)魔術(shù)師,看誰(shuí)把5個(gè)正方形擺出來(lái)的花樣多?“家長(zhǎng)和孩子一起擺,每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片,鼓勵(lì)孩子大膽相象創(chuàng)造,并將孩子所擺圖形,教孩子用筆畫(huà)下來(lái)。
    (3)家長(zhǎng)開(kāi)始可以提示一些方法,比如水平擺、豎直擺等,以后讓孩子自由創(chuàng)作。
    (4)3-4歲可以掌握到5以?xún)?nèi),4-5歲可以掌握10以?xún)?nèi)的守恒。
    材料:小塑料袋或小籃子。
    要點(diǎn):
    (1)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí),預(yù)先帶上小塑料袋,來(lái)到戶(hù)外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西,家長(zhǎng)可以同孩子一起揀,如不同形狀的樹(shù)葉,花朵或花瓣,小石頭等,很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。
    (2)開(kāi)始展示自己的寶貝,指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)出名字。
    (3)家長(zhǎng)可以以此講些故事給孩子聽(tīng)。
    (4)回家注意洗手,告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
    (5)也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。
    目的:學(xué)習(xí)按物體的顏色分類(lèi)、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。
    材料:塑料跳棋或玻璃彈子跳棋。
    要點(diǎn):
    (1)將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里。
    (2)在家長(zhǎng)的提示下,請(qǐng)幼兒先取一種顏色的彈子,選一個(gè)陣腳開(kāi)始擺棋子,年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1-10。
    (3)依次將六種顏色全部擺完。家長(zhǎng)可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語(yǔ)單詞。
    (4)可以雙手同時(shí)擺,訓(xùn)練雙手的靈巧性。
    目的:學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法。
    材料:彩色串珠數(shù)個(gè),或是幾何圖形的積木數(shù)。
    要點(diǎn):
    方法一,掌握兩種物體的排序。
    (1)同是圓形串珠,一個(gè)紅色,一個(gè)綠色,引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠、紅、綠……排序;
    (2)可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序。
    方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序。
    (1)相同形狀不同顏色的排序。
    (2)相同顏色不同形狀的排序。無(wú)論哪種方法,家長(zhǎng)都要先示范給孩子看,一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣,二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)孩子用和家長(zhǎng)不同的方法進(jìn)行排隊(duì),培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。
    目的:學(xué)習(xí)按長(zhǎng)度排列物體的順序。
    材料:五根吸管(吸管之間長(zhǎng)度相差50px),500px直尺一把。
    要點(diǎn):此游戲要在孩子能分辨長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
    (1)取出5根吸管,讓孩子觀察他們一樣嗎?有什么不同?
    (2)取出最長(zhǎng)的,與最短的比一比,問(wèn)問(wèn)孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短?
    (3)小吸管要從最長(zhǎng)的到最短的排個(gè)隊(duì),請(qǐng)孩子來(lái)幫忙,取出直尺縱向放在左側(cè),吸管一端要頂住尺子橫向放。
    (4)鼓勵(lì)孩子大膽嘗試著放,成功了要表?yè)P(yáng)。
    (5)如果孩子排序有困難,家長(zhǎng)可以先示范。讓孩子按照示范擺,逐步到自己獨(dú)立擺好。
    (6)把直尺橫向放,縱向放吸管,讓孩子再次嘗試。
    目的:學(xué)習(xí)用排除的方法進(jìn)行分類(lèi),形成對(duì)類(lèi)概念的形象認(rèn)識(shí)。
    材料:可以利用實(shí)物,也可以利用圖片。
    要點(diǎn):
    (1)準(zhǔn)備幾個(gè)神秘的小口袋(可以封口的小布袋),里面預(yù)先裝好物品,有幾件屬于同類(lèi)物品,有一件是不同類(lèi)的。讓孩子打開(kāi)口袋,取出物品進(jìn)行分類(lèi),然后作出決定,將不同類(lèi)的不再裝回口袋中。
    (2)利用圖片,讓孩子把每幅圖中不屬于同類(lèi)的物品用筆畫(huà)出來(lái)。
    目的:練習(xí)按長(zhǎng)、短排列物體順序,學(xué)會(huì)搓和擰的動(dòng)作。
    材料:培樂(lè)多彩泥或面團(tuán)。
    要點(diǎn):
    (1)家長(zhǎng)和孩子共同游戲“給寶寶做麻花吃”。
    (2)把彩泥分成大小不同的5份。
    (3)把每一團(tuán)經(jīng)過(guò)捆搓做成一根長(zhǎng)條,然后平放在桌上,最終做成5根不同長(zhǎng)度的面條。
    (4)讓孩子把5根長(zhǎng)條按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序(左端要對(duì)齊)。
    (5)家長(zhǎng)教孩子制作麻花的方法:左右手各捏住面條的兩端對(duì)折、捏住,左手拿中間部位,右手握住頭部,左右手反向轉(zhuǎn)面條,制成麻花。
    (6)做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序。
    游戲目的:
    1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)聲音記數(shù),初步培養(yǎng)幼兒的心算能力;
    2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力。
    游戲內(nèi)容:
    1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。
    2、家長(zhǎng)拍手引起幼兒注意,并問(wèn)“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長(zhǎng)說(shuō)“好,你注意聽(tīng),拍完我要問(wèn)拍幾下。”幼兒回答正確后家長(zhǎng)說(shuō)“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回,問(wèn)一回。然后讓幼兒敲鈴,并說(shuō)出自己敲了幾下。
    游戲指導(dǎo):
    1、鈴聲不宜過(guò)大,以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。
    2、盡量讓幼兒敲鈴,邊敲邊說(shuō)出敲了幾下,提高幼兒的游戲興趣。
    目的:體驗(yàn)數(shù)是可分的,感知整體與部分的關(guān)系。
    材料:格子紙(可以自己畫(huà)),剪刀、紙、膠水。
    要點(diǎn):以“7”為例。
    (1)家長(zhǎng)預(yù)先將格紙剪成一行一條,10條,每條紙為7個(gè)格子。
    (2)知道孩子用剪刀把紙條沿格線(xiàn)剪成兩份,然后貼在分合紙上,一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止,把重復(fù)的拿掉。
    (3)在剪開(kāi)的每一格紙上寫(xiě)上數(shù)字,表示他有幾個(gè)格子。
    (4)讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾?幾和幾合起來(lái)又是7?”
    幼兒園課堂教案篇九
    1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中了解藍(lán)狐貍長(zhǎng)長(zhǎng)名字的由來(lái),感受故事的有趣。
    2、借助作品知道名字都有含義,并對(duì)名字的由來(lái)有進(jìn)一步探索的興趣。
    材料準(zhǔn)備:ppt課件、動(dòng)物的名字符號(hào)卡片。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步了解自己名字的由來(lái)。
    一、由藍(lán)狐貍引出故事。
    1)師:瞧!這是誰(shuí)?這只狐貍長(zhǎng)得很特別哦!
    2)小結(jié):長(zhǎng)著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方,所以狐貍媽媽給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“藍(lán)狐貍”。
    二、分段欣賞理解故事。
    1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見(jiàn)波波蛙和紅葉鼠。
    1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號(hào)“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。
    2)師:現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么?這個(gè)名字是怎么來(lái)的?
    2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見(jiàn)綠草蛇。
    1)師:瞧,這次藍(lán)狐貍來(lái)到了什么地方遇到了誰(shuí)?猜一猜,小蛇會(huì)有什么好聽(tīng)的名字呢?(幼兒回答,并聽(tīng)小蛇說(shuō)話(huà)的錄音)。
    2)現(xiàn)在藍(lán)狐貍的.名字長(zhǎng)了嗎?
    3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。
    1)師:藍(lán)狐貍后來(lái)還碰到了許多動(dòng)物,瞧!它先遇到了誰(shuí),再遇到誰(shuí),最后遇到誰(shuí)?
    2)師:這些動(dòng)物也都有好聽(tīng)的名字,我們來(lái)猜一猜。
    3)幼兒商量,幫藍(lán)狐貍添名字。
    4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。
    三、介紹自己名字的含義。
    評(píng)價(jià):
    1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行,使得活動(dòng)一氣呵成,前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽(tīng)課老師在自然的情景中學(xué)有所得。
    2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來(lái)自于生活的活動(dòng)是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運(yùn)用到活動(dòng)中去。
    評(píng)價(jià)。
    1、活動(dòng)能從幼兒喜歡的圖書(shū)著手,選擇的內(nèi)容是每個(gè)幼兒都有經(jīng)驗(yàn)的,能充分引起幼兒的共鳴。
    2、能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來(lái),尤其是圖文夾字,更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
    3、教學(xué)中有效的提問(wèn)與良好的師生互動(dòng)使得每個(gè)幼兒能大膽想象,敢于表現(xiàn),也充分體現(xiàn)了教師對(duì)每個(gè)幼兒的關(guān)注。
    幼兒園課堂教案篇十
    1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng),并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
    2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)重點(diǎn):將報(bào)紙揉成球。
    活動(dòng)難點(diǎn):將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中,給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
    一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。
    教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
    二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
    1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)。
    2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那,毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
    (教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。)。
    教師小結(jié):噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,外面套上皮筋,便做成了毛毛蟲(chóng)。
    三、教師示范。
    1、教師:那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的,來(lái)看老師的'手。(教師開(kāi)始示范)。
    先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿(mǎn)——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
    2、現(xiàn)在,老師的毛毛蟲(chóng)做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
    教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,套上皮筋,最后,貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
    三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。
    1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?
    2、教師:小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí),有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴,沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
    3、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
    (幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo),幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。)。
    教師:現(xiàn)在,我們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧!
    幼兒園課堂教案篇十一
    1、喜歡船,感知船的特點(diǎn)。
    2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂(lè)趣。
    3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書(shū)等,在班級(jí)布置展示區(qū);歌曲《小白船》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”,引發(fā)活動(dòng)興趣。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察,看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。
    二、問(wèn)題討論。
    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪一種船?為什么?
    2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
    3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問(wèn),如:為什么船頭是尖尖的?
    三、小結(jié)提煉。
    引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識(shí),幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如:船可以分成船頭、船身、船尾三部分,船身里有船艙和甲板等。
    四、歌唱表演。
    1、播放《小白船》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)、欣賞。
    2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手,駕著“小白船”隨著音樂(lè)邊唱邊表演。
    幼兒園課堂教案篇十二
    設(shè)計(jì)意圖:
    一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但是這些物品的隨便丟棄又造成對(duì)環(huán)境的污染。這個(gè)月,實(shí)習(xí)生在我園實(shí)習(xí),老師喝水用玻璃杯,小朋友喝水用不銹鋼杯,實(shí)習(xí)生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過(guò)后是留是扔,小朋友曾有過(guò)激烈的爭(zhēng)議,最后老師和新老師、小朋友討論后形成共識(shí):把紙杯放在美工角用于手工制作。
    木偶表演是我們漳州深受喜愛(ài)的鄉(xiāng)土民間藝術(shù),木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經(jīng)常在美工角用各種紙制作成紙偶,放到木偶臺(tái)表演區(qū)表演故事。新綱要指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化生活。因此我們生成了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中設(shè)計(jì)三種杯子是好朋友,不愿相互離別的情境,讓“情”貫穿于活動(dòng)過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí);在制作過(guò)程中,讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣和好朋友相互眷戀的美好情感;選擇本活動(dòng)利用了本地、本園資源,既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)運(yùn)用各種工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫(huà)、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識(shí),提高幼兒手工制作能力,增強(qiáng)小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    2、通過(guò)讓幼兒討論構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評(píng)價(jià)自己和或他人制作的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒自主、探索、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。
    3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和好朋友互相眷念的美好情感,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    對(duì)一次性紙杯有初步的了解,幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、相關(guān)課件、音樂(lè)磁帶兩盤(pán)。
    2、班級(jí)小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。
    3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個(gè)。
    幼兒園課堂教案篇十三
    1.通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒助父母做力所能及的事。
    2、鼓勵(lì)幼兒膽表述自己的愿望。
    3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。
    4、積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。
    5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    學(xué)過(guò)的'有關(guān)做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。
    一、談話(huà)活動(dòng)。
    (一)、以圖片的形式,助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
    你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
    (二)、以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、體驗(yàn)父母的辛苦。
    提問(wèn):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
    2、激發(fā)幼兒爸爸媽媽做事的愿望。
    你們想當(dāng)爸爸媽媽的小手嗎?
    提問(wèn)設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
    二、親子攝影展《爸爸媽媽小手》。
    1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小手的情景拍攝下來(lái)。(形式:照片、錄像均可)。
    2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
    幼兒園課堂教案篇十四
    設(shè)計(jì)意圖: 隨著生活條什的不斷改善,請(qǐng)朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現(xiàn)象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈(zèng)禮物對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最開(kāi)心的事。 小班幼兒正處于涂鴉期。無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意開(kāi)始萌芽。一形多義是這個(gè)時(shí)期幼兒繪畫(huà)的主要特征,圓圈是這個(gè)時(shí)期最具有代表性的涂鴉符號(hào)。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發(fā)展較弱造成的。因此,這一時(shí)期小班美術(shù)活動(dòng)重在創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制涂鴉過(guò)渡。為心愛(ài)的朋友包裝禮物,把美好的祝福送給朋友,在包禮物、送禮物的情景中,有意識(shí)地嘗試表現(xiàn)封閉的圖形。
    1、愿意親近朋友,有和朋友一起過(guò)生日的愿望。
    2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。
    小兔頭飾一個(gè)、扎有絲帶的生日禮物盒一個(gè)及禮品若干、彩色紙、水彩筆
    一、小兔的生日禮物(本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動(dòng)的興趣,初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。)
    1、欣賞禮物盒:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
    師:猜一猜禮物盒里會(huì)有什么?(先視覺(jué)后聽(tīng)覺(jué))
    2、打開(kāi)禮物盒,走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物:巧克力、蛋糕、蘋(píng)果……說(shuō)說(shuō)物品的名稱(chēng)、顏色等。
    3、兔子姐姐收到這么多禮物開(kāi)心極了,你們想不想送兔子姐姐禮物?
    二、討論禮物的包裝辦法(本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形)
    1、來(lái)看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物,可是這些禮物都沒(méi)有包裝的漂亮,讓我們一起來(lái)把禮物都包裝好吧。
    2、把禮物放進(jìn)禮物盒里 :在禮物的周?chē)梅忾]的圖形表現(xiàn)禮物盒。
    師:把禮物放在盒子里,用圖形給它包起來(lái),要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個(gè)禮物包裝完之后再去包裝另一個(gè)。
    三、幫小兔包裝禮物(本環(huán)節(jié)旨在在操作過(guò)程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。)
    1、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。
    2、禮物盒要蓋上,不要讓它掉下來(lái):檢查添畫(huà)的圖形是不是封閉。
    四、欣賞分享(本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋友,有和朋友一起過(guò)生日的愿望。)
    1、大家檢查禮物包裝好了沒(méi)有,發(fā)現(xiàn)有破損及時(shí)修補(bǔ)。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。
    2、交流分享:跟兔子姐姐說(shuō)說(shuō)送了哪些禮物給兔子姐姐,禮物包住了沒(méi)有。
    幼兒園課堂教案篇十五
    1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    2、懂得吃水果前要洗干凈手。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試改編兒歌。
    1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
    2、出示大蘋(píng)果(今天大蘋(píng)果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌)。
    1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣,念兒歌一遍。
    問(wèn):你們剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟我們說(shuō)了些什么呀?
    2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的`圖片,以方便幼兒記憶。
    問(wèn):為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”
    1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念。
    2、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
    1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋(píng)果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)。
    2、蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
    3、你除了喜歡蘋(píng)果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
    4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
    5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
    1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果:“誰(shuí)想吃?”
    2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
    幼兒園課堂教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在一些工業(yè)上對(duì)大自然的危害,讓他們明白環(huán)保的重要性。
    2、讓幼兒明白環(huán)境保護(hù)人人有責(zé),明白變廢為寶的樂(lè)趣。
    3、讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,收集材料,變廢為寶,制作手工。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、讓幼兒了解做法是對(duì)大自然的危害,讓他們明白危害大自然,就是危害我們自己,
    2、讓他們通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手,制作一些有趣的手工,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊看似無(wú)用,卻能制作有趣好玩的東西。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師事先準(zhǔn)備好用可樂(lè)瓶制作的子彈,用小紙碗制作的螃蟹等。
    2、準(zhǔn)備一些爽歪歪瓶,礦泉水瓶,牛奶盒、香煙盒等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、讓幼兒觀看現(xiàn)代社會(huì)上一些工業(yè)或農(nóng)業(yè)方面對(duì)大自然的污染,以及對(duì)人類(lèi)造成的危害的錄像。
    2、讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的玩具,以及家里有些什么玩具。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源,而且這些玩具很多質(zhì)量不過(guò)關(guān),對(duì)人類(lèi)健康存在威脅。
    3、教師出示自己用可樂(lè)瓶制作的子彈,以及用紙碗制作的螃蟹等。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這些手工制作的原材料。
    4、出示事先準(zhǔn)備好的材料,讓幼兒動(dòng)腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具。
    5、師生一起動(dòng)手制作手工,比如:可用爽歪歪瓶制作蟲(chóng)子,礦泉水瓶制作筆筒,花瓶,香煙盒制作機(jī)器人等。
    (1)把爽歪歪瓶用釘子打洞,然后用一根繩子把每一個(gè)瓶子穿起來(lái),做會(huì)蠕動(dòng)的蟲(chóng)子。也可以把兩個(gè)爽歪歪瓶口相對(duì),用膠布纏好,做成啞鈴。
    (2)把礦泉水瓶上面剪掉,剩下大的部分,在用剪刀把上面剪成條狀,向下壓,可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾,就做好筆筒了。
    6、讓幼兒展示自己制作的玩具,并簡(jiǎn)單介紹自己的做法。
    7、在幼兒展示自己玩具的時(shí)候,讓他們明白生活當(dāng)中這些不起眼,看似廢品的東西其實(shí)有大用處,只要我們勤發(fā)現(xiàn)勤動(dòng)腦,就可以做出很多我們喜歡的東西。