當一個階段即將結束時，寫一份總結可以幫助我們回顧所取得的成就和經驗。寫完總結后，可以請人幫忙審閱，提供合理的修改和改進意見。請大家仔細閱讀以下這些總結范文，思考如何將其應用到自己的實踐中。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇一
經全科同事的共同努力，招生和就業(yè)等方面的工作都取得了可喜的成績。但也認識到工作中幾點的不足：
1、我校招生宣傳所到之處深入人心。但由于我州是一個擁有三百多萬人口的大州，地域遼闊，有一百余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，120余所初級中學。招生人手不足，故宣傳廣度還遠沒達到理想狀態(tài)，相當一部分中學以信函來往的形式宣傳。對此，我科將針對性的擴大宣傳范圍。
2、畢業(yè)生就業(yè)渠道還需進一步拓展。我校因招生的強大優(yōu)勢，近幾年的畢業(yè)生數量劇增，如何解決學生的就業(yè)？問題頗多。初步設想是，調動市場積極因素，通過聘用性就業(yè)、輸出性就業(yè)、自主性就業(yè)三方聯動，力爭我校畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，目前因經驗不足及體制等諸多因素的制約，輸出性就業(yè)及自主性就業(yè)的工作還較為滯后。因此，搞好市場調查，作好信息反饋，及時調整及科學的設置專業(yè)。加強與州內衛(wèi)生系統(tǒng)、相關企業(yè)以及州外、省外有關部門的聯系，取得第一手信息，與市場對接，掌握用人信息，訂單培養(yǎng)。保證學生多渠道就業(yè)。
一年來，由于領導關心，職工支持，加之科室人員認真細致的工作，成績顯著，我們也深感責任重大，今年將繼續(xù)“創(chuàng)新”工作思路，與時俱進，再創(chuàng)佳績，為學校的發(fā)展貢獻力量。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇二
大力實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，從實名登記、技能培訓、就業(yè)見習、就業(yè)服務、就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持等方面提供全方位幫扶，今天本站小編給大家?guī)砹烁咝＞蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)。
希望對大家有所幫助謝謝大家對小編的支持。
回顧走過的這學期，導航站的干部干事收獲很多也有很多感受，發(fā)現了一些不足，現對我們的工作做出總結。
路線：計劃—實踐—總結—再計劃—再實踐—再總結。
總結目的：完善部門建設，提升辦事能力。
一、工作回顧—我們做了什么。
1.例會：每周的例會，我們積極參加，基本上做到0遲到0請假。我們認真開會，做好會議記錄，會場紀律良好，開會氣氛活躍，大家都積極地討論，爭取把工作做好。
3.活動：關于“移動校園時尚達人賽”，“女生節(jié)”，“校團委學生會聯誼晚會”
4.素質拓展：積極參加校團委學生會每周一次的素質拓展。
5.上傳關于“新聞大看臺”的文件，搜集查找有關大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息、
6.兩代會志愿者：年11月17、18號我校舉行了第十二次團代會和第二十六次學代會。我們作為志愿者積極、熱情、主動、真誠為兩代會服務，受到了學校領導的高度贊揚和評價。我們還被評為了優(yōu)秀志愿者。
二、工作感想——我們學到了什么。
1.每一次例會，我們嚴于律己，通過例會我們加強了時間觀念，增強了集體觀和責任感。
2.通過很多次活動，讓我們學會抓住鍛煉自己的機會，讓我們充分展示自己。
3.通過聽講座，參加素質拓展，開闊的自己的視野，提升自我素質，讓我們不斷改變更新自己的思想。
4.通過上傳文件，搜集信息，豐富的自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識，提高了我們的學習能力。
三、存在的不足：工作量太小，缺少實踐的機會。
四.部門招新。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站完成秋季招新活動，有14位新成員加入的導航站這個大家庭，有兩位成員殷萍，趙志穎因為自己是太忙無法兼顧導航站的工作，自動退出了。剩下的12為成員繼續(xù)在自己的崗位上努力工作。
五、工作設想與展望。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站雖然是校團委新設的一個部門，但是它的發(fā)展前途是廣大的，新新的事物總是朝氣蓬勃，欣欣向榮。就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站不應該只局限在現在的工作方面，應該尋找廣闊的發(fā)展空間，再為學校學生服務的同時也要提高成中醫(yī)的品牌含金量，比如:提高在校學生的綜合素質，讓在校學生明確自己的就業(yè)方向和前景并做好自己的職業(yè)規(guī)劃，在積極地就業(yè)過程中能巧妙地創(chuàng)業(yè)。要做好這些，我們要多與企業(yè)聯系，尤其是新新的有關中醫(yī)產業(yè)的企業(yè)，我們可以邀請那些企業(yè)的領導人到我們學校做演講，讓我們能接觸到更前衛(wèi)的思想，例如網上賣藥材的那個公司。還要就是讓本部門的人到相應的公司見習，公司由我們自己找。
我覺得雙選會是很重要的事，我們部門應該做好關于雙選會的一些事情，尤其是在雙選會過后，我們要盡可能的拿到在本次雙選會上有關于我們學校的就業(yè)名單(就是被公司錄取的名單)，相對熱門的行業(yè)(如：it、管理、財經、教師、醫(yī)生、)，還有前景廣闊的行業(yè)，熱門的崗位。我們可以通過分析得出現在的社會就業(yè)發(fā)展趨勢，給我們的同學指出更好的就業(yè)前景，讓他們提前做好相關的準備。這是我們導航站以后大的發(fā)展方向。
下學期我們的主要工作是做好素質培訓，策劃新的活動，豐富創(chuàng)新活動的形式，加強團隊建設，建立一支高效率的團隊。
最后：希望更好的投身部門建設，把導航站各成員之間的交流與合作擴大到校團委學生會各部門之間乃至全校師生之間。
根據州委辦、州政府辦印發(fā)的《關于進一步加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見工作任務分解方案》(黔東南黨辦發(fā)[]15號文件和6月24日全州高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會精神，我縣縣委、縣人民政府高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，現將工作落實情況匯報如下：
一、成立工作機構，迅速開展工作。
于xx年6月4日成立臺江縣高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組(臺黨通〔〕27號)，明確縣委副書記、縣人民政府縣長楊昌彪同志任組長，副組長為：縣委、縣委組織部長游全香同志，縣委、縣人民政府常務副縣長楊偉，縣委、縣人民政府副縣長王剛，縣人民政府副縣長楊勝剛，成員由有關部門一把手組成，領導小組下設辦公室在縣人事局，縣委組織部副部長、縣人事局局長李廷付同志任辦公室主任。xx年6月26日抽調縣人事局姜利輝、縣教育局楊再英、縣職中羅順坤四位同志到縣高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組辦公室(簡稱縣畢就辦)工作。經縣人民政府研究決定：落實“縣畢就辦”辦公地點在縣政協一樓，解決“縣畢就辦”辦公經費2萬元，相關辦公設備器材也已經落實到位。
xx年6月4日，印發(fā)了《中共臺江縣委臺江縣人民政府關于進一步加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》(臺黨發(fā)〔〕7號文件)、《中共臺江縣委臺江縣人民政府關于印發(fā)進一步加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實施意見工作任務分解方案的通知》(臺黨發(fā)〔〕8號文件)，并召開臺江縣高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組會議，就工作任務進行分解，明確各成員單位責任，各成員單位一把手是第一責任人。
1、舉辦首次高校畢業(yè)生就業(yè)現場招聘會。
xx年6月28日，我縣畢就辦、縣人事局、縣勞動和社會保障局、縣文廣局利用周末時間(縣城趕集天)，聯合舉辦首次“高校畢業(yè)生就業(yè)現場招聘會”(提供財政供養(yǎng)崗位87個、“一村一名大學生”工程50個崗位，公益性和就業(yè)見習崗位60個進行宣傳;企業(yè)招聘崗位200個，其中本縣企業(yè)100個崗位，沿海地區(qū)企業(yè)100個崗位)，達到了宣傳高校畢業(yè)生就業(yè)政策的目的和效果。
2、著力引導畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)。
為了認真貫徹落實州畢辦通【】1號《關于著力鼓勵和引導高校畢業(yè)生到國有企業(yè)及非公有制企業(yè)就業(yè)工作的有關事項的通知》文件精神，發(fā)揮好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，做好求職者與用人單位之間的橋梁紐帶作用，我縣畢就辦深入縣內各企業(yè)走訪，掌握企業(yè)今年的用人計劃及崗位需求。7月2日下午，我縣畢就辦組織縣人事局、縣委宣傳部、縣工商局、縣臺盤工業(yè)園區(qū)、縣經貿局、縣工商聯等部門在人事局會議室召開會議，對如何鼓勵和引導高校畢業(yè)生到國有企業(yè)及非公有制企業(yè)就業(yè)工作作了深入細致的分析。
確定了黔東南全成木屋制造有限公司、臺江景琛電子廠、臺江縣金牛建材有限責任公司等三家企業(yè)參加xx年黔東南州“百企招千人”現場招聘。三家企業(yè)共提供了132個崗位。
3、70個事業(yè)崗位招考工作有序進行。
從高校畢業(yè)生中公開招聘到事業(yè)單位工作人員70名工作于6月開始籌備，7月16日-20日報名資格審核，8月6日考試正在有序進行。本次招考共吸引了1026名高校畢業(yè)生。
4、落實見習基地為未就業(yè)高校畢業(yè)生創(chuàng)造條件。
根據申報，縣人事局審核，我縣擬建立以縣民族中學、縣民族職業(yè)中學、臺拱鎮(zhèn)民族中學、縣農業(yè)局、臺拱鎮(zhèn)中心醫(yī)院、縣醫(yī)院等6個單位為我縣高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地。
一、工作開展。
1.著力提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資水平。就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教研室定期組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢分析、課程分析、教學研究等活動;承辦泰州市創(chuàng)業(yè)實訓師資培訓班，組織教師參加省級職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師、職業(yè)指導師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等培訓.
2.積極拓展省內就業(yè)市場。積極拓展省內就業(yè)市場，組織人員分批完成常州、無錫、張家港、常熟、昆山、南通、揚州等8個地區(qū)人才市場的調研工作，進一步加強與以上地區(qū)人才交流中心的合作關系，同時走訪園區(qū)、企業(yè)，聽取了園區(qū)企業(yè)對人才的需求情況、對員工的素質要求、對課程設置的意見和建議;加強就業(yè)基地建設，通過人才市場推薦優(yōu)秀企業(yè)來校招聘。學校與鹽城市城南新區(qū)管委會共建人力資源開發(fā)基地。
3.完善校園招聘市場。認真籌劃、精心組織，分別舉辦了20xx屆畢業(yè)生夏季供需洽談會和20xx屆畢業(yè)生冬季供需洽談會，參會單位700多家，為畢業(yè)生們提供了1.5萬多個就業(yè)崗位。揚州、常熟、昆山、南通、泰州等地人才服務中心組織200多家企業(yè)參會，吸引周邊高校4000多名畢業(yè)生參會，現場約有2100名畢業(yè)生與用人單位達成了就業(yè)意向。協助人文學院、數理學院、計算機科學與技術學院、音樂學院、教育科學學院、醫(yī)藥與化學化工學院、經濟與管理學院、船舶與機電工程學院、外國語學院等舉辦了20多場次小型專場招聘會。先后組織中國平安、龍苒集團、中國聯通泰州分公司等企事業(yè)單位15場次校園專場招聘會。
4.加大就業(yè)信息宣傳力度。每周至少更新2次就業(yè)信息網，通過校園就業(yè)信息網、手機app、微信等推送發(fā)布各類用人單位招聘信息、就業(yè)政策、職業(yè)指導文章，學校就業(yè)網高峰期日訪問量達1200人次。據統(tǒng)計，為20xx屆畢業(yè)生共發(fā)布各類就業(yè)信息3000多條。在教學樓、實訓樓、行政辦公樓大型電子顯示屏，滾動展示最新用人單位需求信息。
5.努力提升畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)綜合能力。一是積極組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座活動，為學生提供多方面的指導。邀請?zhí)┲菔休忌薪逃椖控撠熑藦埲嗽壬e辦創(chuàng)業(yè)典型進校園宣講活動，邀請全球模擬公司聯合體中國泰州中心經理陸潮煒、泰州潤揚網絡策劃服務有限公司總經理劉海及泰州瘋狂齒輪舞蹈培訓學校校長張耀忠、泰州騰科知識產權服務有限公司總經理馬亮、江蘇圖妝網科技有限公司總經理拜小冬來校做4場創(chuàng)業(yè)指導講座，邀請復乾國際貿易(上海)有限公司副總經理黃海燕來校做《分享經濟——下一個萬億級創(chuàng)投風口》專場講座，舉辦20xx年泰州市“企業(yè)文化進校園”活動——走進泰州學院專場活動，邀請國家高級職業(yè)指導師、省就創(chuàng)業(yè)指導公益巡講團專家、南通大學張莉莉老師來我校做“20xx年江蘇省大學生就創(chuàng)業(yè)指導公益巡講——走進泰州學院”講座。二是組織學生參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)比賽，通過比賽訓練和提高學生。舉辦校第四屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，選拔三名選手參加省級復賽，最終三人均獲省級二等獎;組織20xx屆畢業(yè)生參加省第六屆就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽，參賽率為92.64%，學校獲得優(yōu)秀組織獎;舉辦校第二屆大學生互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，組織學生參加泰州市第四屆創(chuàng)業(yè)富民大賽，組織學生參加泰州市第二屆蜂鳥閃投創(chuàng)業(yè)大賽。三是大力開展創(chuàng)業(yè)教育，與泰州市人社局合作開設syb創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實訓課程，培訓學生500人次;承辦泰州市第十七期和第二十五期創(chuàng)業(yè)沙龍活動。
6.積極幫扶困難家庭學生就業(yè)。建立就業(yè)援助機制，利用多方資源促進畢業(yè)生就業(yè)。學院制訂并實施家庭經濟困難、就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶計劃，對“雙困”畢業(yè)生就業(yè)，建立“一對一”幫扶機制。認真摸清困難畢業(yè)生人數，及時掌握求職動態(tài)，建立了相應就業(yè)信息數據庫;積極為困難畢業(yè)生提供就業(yè)指導、崗位推薦、技能培訓等幫助。借助廣泛的就業(yè)基地及校友資源，幫助有困難的學生就業(yè)。今年成功幫扶近30名特困畢業(yè)生就業(yè)，完成幫扶目標。
7.積極做好就業(yè)常規(guī)工作。成功召開泰州學院20xx年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推進會，表彰20xx年度就業(yè)工作先進集體、先進個人;制定《關于做好20xx年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，指導學校20xx年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作;完成了20xx屆722名師范類畢業(yè)生教師資格的材料整理、體檢、網上申請、現場確認、證件發(fā)放等工作;按時完成了20xx屆畢業(yè)生就業(yè)材料收集、審核、上報等工作，制定《20xx屆畢業(yè)生派遣方案》，做好畢業(yè)生檔案材料整理、審核、投遞等工作;完成20xx屆、20xx屆殘疾、困難畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補貼申請等工作;完成20xx屆畢業(yè)生生源數據審核、上報，推薦表、就業(yè)。
協議書。
網上注冊、審核等工作;開展20xx屆畢業(yè)生跟蹤調查和用人單位調查，編寫并對外發(fā)布《20xx年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》;按時完成省招就中心布置的各項工作。
二、工作成效。
(二)隊伍不斷加強。
組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢分析、課程分析、業(yè)務指導等活動4次;承辦市創(chuàng)業(yè)師資培訓班2期，我校參與培訓老師16人;組織3名老師參加省級職業(yè)指導師培訓，5名老師參加省級創(chuàng)業(yè)咨詢師、國家級創(chuàng)業(yè)指導師培訓;組織9名教師參加省大學生職業(yè)規(guī)劃指導教師培訓。
(五)就業(yè)穩(wěn)步推進。
我院20xx屆畢業(yè)生共1721人，初次就業(yè)率為92.28%;截至12月12日，就業(yè)率達到97.2%。從總體來看，我院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)形勢穩(wěn)中向好。
(六)各級各類師生獲獎情況。
2.外國語學院朱以財老師指導的丁敘文同學、人文學院周建飛老師指導的印雋旻同學、數理學院張琴老師指導的周宇霆同學獲“武進人才杯”江蘇省第十一屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽二等獎。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇三
1．例會：每周的例會，我們積極參加，基本上做到0遲到0請假。我們認真開會，做好會議記錄，會場紀律良好，開會氣氛活躍，大家都積極地討論，爭取把工作做好。
3．活動：關于“移動校園時尚達人賽”，“女生節(jié)”，“校團委學生會聯誼晚會”
4．素質拓展：積極參加校團委學生會每周一次的素質拓展。
5.上傳關于“新聞大看臺”的文件，搜集查找有關大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息、
6．兩代會志愿者：年11月17、18號我校舉行了第十二次團代會和第二十六次學代會。我們作為志愿者積極、熱情、主動、真誠為兩代會服務，受到了學校領導的高度贊揚和評價。我們還被評為了優(yōu)秀志愿者。
1．每一次例會，我們嚴于律己，通過例會我們加強了時間觀念，增強了集體觀和責任感。
2．通過很多次活動，讓我們學會抓住鍛煉自己的機會，讓我們充分展示自己。
3．通過聽講座，參加素質拓展，開闊的自己的視野，提升自我素質，讓我們不斷改變更新自己的思想。
4．通過上傳文件，搜集信息，豐富的自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識，提高了我們的學習能力。
工作量太小，缺少實踐的機會。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站完成秋季招新活動，有14位新成員加入的導航站這個大家庭，有兩位成員殷萍，趙志穎因為自己是太忙無法兼顧導航站的工作，自動退出了。剩下的12為成員繼續(xù)在自己的崗位上努力工作。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇四
去年畢業(yè)生相當于前年畢業(yè)的兩倍，就業(yè)形勢較去年更為嚴峻，通過對國家鼓勵學生到西部、到基層去的文件的學習，做好學生的思想工作，鼓勵他們參加各種類型的競聘活動，今年我系將加大此項工作的力度，拓寬學生的就業(yè)面。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇五
優(yōu)秀作文推薦！市場經濟對學校的發(fā)展提出了新的要求，為了搞好我校的招生就業(yè)指導工作，以就業(yè)拉動生源，以生源促進學校的發(fā)展，招就辦工作得到了校領導的高度重視和廣大教職員工的大力支持，一年來，在以下幾方面取得了顯著的成績。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇六
摘要：近年來，隨著經濟社會的持續(xù)發(fā)展和教育結構的局部調整，高校畢業(yè)生特別是經管研究生所面臨的就業(yè)壓力越來越大，由“找飯碗到造飯碗”已勢在必行，由此需要對經管研究生進行創(chuàng)業(yè)實踐引導和教育，使其由被動就業(yè)到主動創(chuàng)業(yè)。為此，更新觀念，樹立現代創(chuàng)業(yè)實踐理念，積極探索創(chuàng)業(yè)實踐的新方法和新途徑，以加強經管研究生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)，進而提高其參與未來社會的核心競爭力，是擺在政府、高校以及社會面前的一項現實課題。
關鍵詞：創(chuàng)業(yè)實踐模式創(chuàng)業(yè)需求高校畢業(yè)生。
一、創(chuàng)業(yè)實踐的基本模式。
創(chuàng)業(yè)實踐是對創(chuàng)業(yè)者進行知識深化和能力強化的重要途徑，對拓寬專業(yè)口徑和就業(yè)渠道，適應社會需求具有積極的作用。在創(chuàng)業(yè)實踐建構過程中，高校應有目的、有計劃地組織學生參加社會實踐，如參與基層單位、工礦企業(yè)的工程項目、商務促銷、社區(qū)服務、結對扶貧、模擬創(chuàng)業(yè)等形式的掛職鍛煉，由原有的專業(yè)實習的定向范圍進行全方位的擴充，使他們學到的書本知識與實際課題（實踐機會）相融合，增強創(chuàng)業(yè)素質與創(chuàng)新能力。具體來說，目前創(chuàng)業(yè)實踐的基本模式有以下四種。
（一）創(chuàng)業(yè)基地型模式。
房屋租賃、工商登記、稅收政策等方面享受一系列的優(yōu)惠。
（二）虛擬社區(qū)型模式。
虛擬社區(qū)型模式即網絡虛擬創(chuàng)業(yè)實踐模式，是指主要以網絡為平臺進行創(chuàng)業(yè)能力評價、創(chuàng)業(yè)課程學習、創(chuàng)業(yè)風險評估、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與步驟虛擬、創(chuàng)業(yè)案例或創(chuàng)業(yè)講座實施以及創(chuàng)業(yè)計劃分析、創(chuàng)業(yè)團隊構建等方面的綜合“社區(qū)”，是進行創(chuàng)業(yè)實踐（教育）的“熱身”與“測評”。通過開展一系列活動，起到提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的目標。比如，清華大學、華中科技大學、桂林電子科技大學、上海財經大學等高校均成立了大學生創(chuàng)業(yè)協會，并擁有自己獨立專門的網站，創(chuàng)業(yè)案例、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)需求以及創(chuàng)業(yè)評估等信息應有盡有，可以模擬創(chuàng)業(yè)，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率。桂林電子科技大學管理學院還成立了研究生創(chuàng)業(yè)協會，具體運作經管研究生的創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)實踐活動。
（三）教學+科研型模式。
教學與科研相結合，是目前高校普遍采用的一種創(chuàng)業(yè)實踐模式。如桂林電子科技大學創(chuàng)新實踐基地正是此種模式，該校積極鼓勵學生參與科研創(chuàng)新活動，學生根據自己的專業(yè)及興趣愛好申報校級、廣西區(qū)級課題，讓導師帶領學生直接參與科研。近年來，該校先后進行了60多項科研課題的研究，已有20項技術專利（或社科項目）獲得成果鑒定，有的已經應用于生產（或服務）一線，創(chuàng)造了較好的經濟效益和社會效益。在科研中引導學生從事科學研究，提高其科研意識、科研能力與實踐動手能力，學生在參與科研和技術服務過程中受到了鍛煉。
（四）學校+公司+客戶型模式。
學校以公司為依托，以市場為導向、以專業(yè)為基礎，成立生產開發(fā)公司或“龍頭企業(yè)”，直接使學校與社會、公司與客戶、產品與市場有機溝通。如廣西師范大學現有校辦產業(yè)（含全資、控股企業(yè)）近20家，包括文化產業(yè)、科技產業(yè)與服務產業(yè)等領域。以其全資企業(yè)廣西師范大學出版社為例，該社自1986年成立以來，共出版圖書7000多種，總印數達8億多冊，總資產近4億元，在近年來教育部組織的綜合評估中，綜合實力均列全國大學出版社前10名，在地方大學出版社中名列第一。廣西師范大學出版社的創(chuàng)業(yè)實踐模式，為廣西甚至全國的出版產業(yè)化提供借鑒，從而架設了科技通向教育、信息傳遞客戶、產品通向市場的橋梁。
二、經管研究生創(chuàng)業(yè)實踐存在的問題。
（一）創(chuàng)業(yè)實踐觀念問題。
目前，人們對經管研究生的創(chuàng)業(yè)實踐一般理解為，創(chuàng)業(yè)實踐就是其運用所學經濟和管理知識去經商、去創(chuàng)立各種公司和辦企業(yè)。實質上，這種認識存在片面性，在于它把創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)教育相分離，似乎創(chuàng)業(yè)實踐只是某種技能或技巧的應用。當然，設計、創(chuàng)辦和管理一個企業(yè)或公司無疑是創(chuàng)業(yè)實踐的重要內容，但遠遠不能涵蓋創(chuàng)業(yè)實踐的全部內容和深刻內涵。創(chuàng)業(yè)實踐是一種過程，這種過程應貫穿于經管研究生的課堂教學和課外活動以及課題研究之中，要培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，使其畢業(yè)后能自主創(chuàng)業(yè)。
（二）創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境問題。
由于我國高校在創(chuàng)業(yè)實踐方面處在初級階段，創(chuàng)業(yè)實踐的校園環(huán)境還沒有充分形成，能為經管類研究生創(chuàng)業(yè)提供的實驗條件不夠完善，也沒有建立研究生創(chuàng)業(yè)啟動基金，教師也只是模擬地為學生設定各種各樣的所謂“情景管理”環(huán)境，導致缺乏培養(yǎng)研究生創(chuàng)業(yè)能力的應有空間和機會。同時，社會和政府部門還未完全出臺專門鼓勵研究生創(chuàng)業(yè)實踐的政策，研究生創(chuàng)業(yè)實踐在社會上也沒有社會風險投資商共同承擔，使研究生的創(chuàng)業(yè)活動走出校門后很難得以施展。
（三）創(chuàng)業(yè)實踐管理機制問題。
經管專業(yè)教學倡導“案例”和“實踐”，即教學活動應體現出應有的靈活性和多樣性。但目前不少高校對經管專業(yè)實施和理工科專業(yè)相同的硬性管理模式，這種硬性管理使教學管理體制只有原則性而缺乏靈活性，只有一致性而缺乏多樣性，只有嚴格性而缺乏寬松性。經管研究生的培養(yǎng)面太窄，這很不利于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。
（四）創(chuàng)業(yè)實踐教學問題。
歐美國家在經管類研究生培養(yǎng)過程中，大量采用小組討論、案例教學、現場模擬、角色扮演等教學方法，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但在我國高校，多種因素使得很多教師習慣采用傳統(tǒng)的單項灌輸的方式，現場模擬、案例教學法采用的很少，這樣難以調動研究生學習、創(chuàng)新的積極性。此外，由于課程結構的不合理，教材的編寫和選用也只是停留在理論研究的基礎上，沒有與之相適應的專門的創(chuàng)業(yè)課程，特別是一些專業(yè)課的教學不能夠及時反映本學科最新發(fā)展動向，使學生不能開闊視野和進行創(chuàng)新性思維。
（五）創(chuàng)業(yè)實踐師資問題。
創(chuàng)業(yè)實踐成功與否與教師的教學水平、工作經驗息息相關。特別是從事創(chuàng)業(yè)實踐的教師除有較高的理論水平外，更應具備豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經驗，但目前從事創(chuàng)業(yè)實踐的教師大多缺乏實踐經驗，沒有自身創(chuàng)業(yè)的經歷。這也是影響創(chuàng)業(yè)實踐成敗的因素之一。
（六）創(chuàng)業(yè)實踐資金問題。
經管研究生在創(chuàng)業(yè)過程中不乏好的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)計劃，但很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，故從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然的選擇，而在我國現有的環(huán)境，缺少風險投資公司，研究生較難獲得必須的資金，即使能獲得風險資金支持，也大多是高新技術行業(yè)。
三、經管研究生創(chuàng)業(yè)實踐模式的建構。
（一）搭建校內創(chuàng)業(yè)實踐平臺。
定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)者學術講座和創(chuàng)業(yè)培訓。國外及我國的創(chuàng)業(yè)實踐活動大都起源于創(chuàng)業(yè)設計大賽，實踐證明這是一種非常行之有效的方法，而且見效快、收獲大。經管研究生在創(chuàng)業(yè)作品的設計過程中，會綜合運用各種知識，查閱大量的資料，其本身就是一種極大的鍛煉。定期請一些創(chuàng)業(yè)成功者舉辦學術講座，分析其成功與失誤的原因，為經管研究生提供借鑒。同時，也可定期請政府官員、企業(yè)名流來學校講創(chuàng)業(yè)的程序及環(huán)境，可以專門舉辦創(chuàng)業(yè)培訓班，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。
利用校內資源建設創(chuàng)業(yè)實踐平臺。高校經濟管理學院的研究所、實驗室應向各方向的經管研究生開放，使學生了解學科前沿，展示最新科研成果，同時接納一部分優(yōu)秀學生參加跨專業(yè)的課題研究，有利于研究生創(chuàng)業(yè)實踐能力的提高；利用校內資源組織經管研究生進行創(chuàng)業(yè)體驗，成立其自主管理、自主經營的管理咨詢或資本運作服務公司，或建立家教部等實體，在導師指導下，讓研究生在實體中處于主體地位，體驗創(chuàng)業(yè)全過程，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。
（二）創(chuàng)建校外創(chuàng)業(yè)實踐平臺。
創(chuàng)業(yè)涉及的精神、知識能力及經驗等條件，無論對導師還是經管研究生來說，還是對教學科研活動來說，都離不開與社會的結合。因此，建設創(chuàng)業(yè)實踐校外基地也非常重要，故高?？稍诒M可能多的企業(yè)創(chuàng)立經管研究生創(chuàng)業(yè)實踐（或實習）基地。
建立“產學研”結合的實踐模式?！爱a學研”實踐（教育）模式的建立有利于克服高等教育脫離實際的弊端，使高教發(fā)展與經濟增長形成良性循環(huán)，實現高教從科研到教學到生產，從出成果到育人到生產效益的一體化。高校在實施創(chuàng)業(yè)實踐的過程中，要走校企聯合的模式，高校在企業(yè)創(chuàng)立研究生創(chuàng)業(yè)實踐（或實習）基地，可加強企業(yè)同高校、科研院所緊密結合。其采取委托、聯合、短期進修、聘請講授等多種途徑，構建社會化的絡，可形成學校、企業(yè)和社會相互連通的學習援助系統(tǒng)。作為經管研究生，可在戰(zhàn)略管理、財務管理、人力資源管理、營銷管理等方面獲得實踐經驗。
經管研究生參加社會實踐活動。通過創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實踐校外基地，可將課堂教學與社會實踐結合起來，有計劃、有目的地組織經管研究生到政府、企業(yè)、農村等地參觀考察，使他們了解社會、了解市場，加強其感性認識，深化其理性認識。同時可針對創(chuàng)業(yè)熱點及相關經濟環(huán)境開展市場調查，在調查中了解實際并進行自我教育，更理性地修正其創(chuàng)業(yè)目標。同時，高?？膳c社會取得多方位、多渠道的聯系，從而使經管研究生能根據社會需要進行自我創(chuàng)業(yè)的發(fā)展與提升。
綜上所述，隨著經濟的快速持續(xù)發(fā)展及當前就業(yè)形勢的嚴峻，創(chuàng)業(yè)時代呼喚具有過硬素質的經管人才加入到創(chuàng)業(yè)的大軍，而創(chuàng)業(yè)實踐是提升綜合素質不可缺少的一個重要方面。高校必須與時俱進、更新觀念，在世界經濟和社會發(fā)展的大背景下理解創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的深刻含義，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)大批高素質的、創(chuàng)業(yè)型的人才作為重要任務來抓。同時，經管研究生要適應社會主義市場經濟的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，找準市場切入點，實現創(chuàng)業(yè)夢想。
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高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇七
就業(yè)工作暫時告一段落了，現對工作做個總結。
(一)、畢業(yè)生基本情況
20xx年我校共有畢業(yè)生x人，來自xx、xx等x個省、市、自治區(qū)，其中研究生x人，本科畢業(yè)生近x，專科畢業(yè)生x人。學校所設專業(yè)涵蓋土木、建筑及其他理學、工學、經濟學、管理學等各大門科學類，各專業(yè)各具特色、各有優(yōu)勢。
(二)畢業(yè)生就業(yè)指導教育工作
為了幫助畢業(yè)生更快、更好地適應高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革后的新形勢，正確地認識和解決畢業(yè)生就業(yè)中可能遇到的種種問題，我們及時開展大量的就業(yè)指導教育工作。我們多次邀請到市有關領導及心理專家學者通過舉辦就業(yè)專題講座，及其他就業(yè)指導課、網上就業(yè)指導、就業(yè)指導咨詢等多種形式，在畢業(yè)生中進行就業(yè)形勢、政策和程序的指導，同時加強了在需求信息、就業(yè)技巧和就業(yè)觀念等方面的指導;我們通過印發(fā)《就業(yè)手冊》、編制《成才指導》、建立就業(yè)專欄、不斷更新就業(yè)網站等，幫助畢業(yè)生及時了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，積極做好就業(yè)前的思想準備和心理準備。
(三)、需求信息收集工作，舉辦畢業(yè)生供需見面會
一方面，為了提供更多的“雙向選擇”機會，我們重視各方面信息的收集、整理工作，及早開展畢業(yè)生市場調查，收集需求信息，積極拓寬就業(yè)市場。另一方面，我們經常性的有組織有保障的舉辦各種供需見面會，主動為用人單位和畢業(yè)生提供全方位服務，做好橋梁工作。
x月x日，在學校黨政領導的大力支持下，在全體畢業(yè)生就業(yè)工作人員共同努力之下，由我校主辦的20xx年xx高校畢業(yè)生及xx地區(qū)研究生供需洽談會在xx路人才市場和xx路人才市場成功召開。本次招聘會創(chuàng)造了幾個新的特點：
1、形式創(chuàng)新
這是我市第一次由高校聯合地方舉辦的供需見面會，我校與xx市人事局、中xx大學聯手人才市場舉辦就業(yè)供需見面會，是完善就業(yè)工作運行機制的新探索，多方面合作優(yōu)勢互補，資源共享，擴大了我校畢業(yè)生在就業(yè)市場的影響力，為進一步提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量奠定了堅實的基礎。
2、內涵豐富，學歷層次提高
本次招聘會應聘人員專業(yè)覆蓋面廣、學歷層次較高。xx地區(qū)六省一市研究生x人，我校和xx大學、xx大學涉及理學、工學、農(水產)學、文學、醫(yī)(藥)學、經濟學、管理學、法學等本?？飘厴I(yè)生x余人。共有x人入場參加此次招聘會，創(chuàng)下了近年來xx市人才交流大會參會人數新高。
3、招聘單位層次提高
本次供需洽談會共發(fā)放x份邀請函，其中參加的單位包括，xx集團、xx等全國各地的許多大型企業(yè)參會。
4、新聞、實際效應加大
由于本次招聘會涉及面廣，參會人員層次高，組織合理。xx電視臺、xx早報等各大媒體都有相應的報道，給我校帶來了較高的社會聲譽，給畢業(yè)生帶來了更多的就業(yè)宣傳機會，為今年的就業(yè)工作奏響了號角。
(四)、制度建設和創(chuàng)新工作
我校就業(yè)指導中心在統(tǒng)籌安排就業(yè)中心整體工作、完善有關規(guī)章制度的同時，實行“三三工作制”，即：三分之一的時間、精力用于就業(yè)形勢、就業(yè)政策和就業(yè)工作先進經驗的學習調研;三分之一的時間、精力用于對畢業(yè)生跟蹤調查、走訪用人單位、邀請用人單位為人才培養(yǎng)獻計獻策;三分之一的時間、精力用于為畢業(yè)生和其他在校學生提供就業(yè)測評、就業(yè)指導、咨詢服務和校內就業(yè)市場建設。三年來，就業(yè)指導中心相關工作人員幾乎走遍了省內、外各大用人單位，對近千名畢業(yè)生進行了走訪調查、搜集了上萬條用人需求信息，保持了我校連續(xù)幾年的高就業(yè)率，同時為學校的學科建設、專業(yè)調整和招生事業(yè)計劃的編制提出了幾十條合理化的建議。
(五)、學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃輔導工作
我們牢固樹立“以人為本”的思想，以科學的理論和人才測評技術作指導，以專業(yè)隊伍作支撐，以系統(tǒng)的輔導為途徑，分階段、分層次幫助學生進行個性化職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，形成了“一個目標、四個階段、四個體系”的“一四四”輔導系統(tǒng)。即以學生的成長成才為目標，按年級分別制定了適應與定位、學習與準備、行動與實踐、評估與檢驗四個階段的生涯規(guī)劃與輔導方案，通過專業(yè)課程和理論教學體系、行為訓練和實踐活動體系、個體咨詢和團體輔導體系、心理測評和就業(yè)測評體系，幫助學生從大一開始正確認識、了解自己，培養(yǎng)正確的成才意識，明確成才方向，在專業(yè)教師的輔導下，針對自己的個性特征和職業(yè)能力傾向，通過系統(tǒng)的學習和訓練，提高自己的綜合素質，培養(yǎng)就業(yè)競爭力。同時，是畢業(yè)生在擇業(yè)過程中能夠做到揚長避短，減少盲目性，是自己的就業(yè)選擇更加符合個人和社會實際。
(六)，拓展就業(yè)基地，建立就業(yè)“綠色通道”
早在幾年前我校就實施了拓寬就業(yè)渠道的“xx工程”，即每年與xx較大規(guī)模的企事業(yè)單位建立穩(wěn)固的教學科研、實習、就業(yè)基地，通過20xx年的努力與xx用人單位保持長期密切合作的'用人關系，最終每年為我校提供xx穩(wěn)定的就業(yè)崗位。通過“xx工程”的實施，建立起一個以大型和特大型企業(yè)為示范，大中型企業(yè)為依托，小型企業(yè)為補充的就業(yè)基地網絡。在這一網絡中，人才的進入壁壘和流動性限制降到最低，為畢業(yè)生的充分就業(yè)和有效擇業(yè)開辟了“綠色通道”。
(七)，搭建信息服務平臺，完善就業(yè)信息網絡化主渠道建設
我校充分利用網絡這一現代化的信息手段，不斷完善就業(yè)信息網絡化的主渠道建設，搭建了“三大”特色信息平臺，一是以職業(yè)能力、職業(yè)傾向、職業(yè)適應性和心理個性特征測量為主要內容的網上就業(yè)測評服務，學生可以隨時隨地上網鍵入自己的身份證號進行測評，實現了就業(yè)測評的唯一性、安全性;二是網上就業(yè)短信群發(fā)服務功能，畢業(yè)生只要將其手機在我校信息管理中心登記入庫，就業(yè)中心就會將最新的需求信息，通過就業(yè)信息網及時發(fā)送到畢業(yè)生的手機上;三是畢業(yè)生檔案網上查詢系統(tǒng)，畢業(yè)生離校后其檔案轉遞情況全部錄入上網。畢業(yè)生或用人單位只要輸入所查畢業(yè)生在校期的年級、專業(yè)、姓名，即可以從網上查出其檔案轉寄地址及轉出時間。
(一)、加強我校就業(yè)工作與市有關部門的密切配合
我校的就業(yè)工作，離不開市有關部門的指導教育。希望有關領導在對我校就業(yè)工作肯定的同時，給我們以指導，提出寶貴意見和建議。在今后的工作中，我們將不斷完善就業(yè)體制，進一步突出服務職能，以樹立品牌意識，提高就業(yè)層次，努力實現充分就業(yè)目標為方向，全面推進我校就業(yè)工作實現新的突破!
(二)、加強對學生服務意識的教育，讓學生立足xx，服務社會
當前我市正處于全方位高速發(fā)展時期，更需要各方面的人才來帶動相關產業(yè)的發(fā)展。希望我們的學生能夠扎根xx，立足xx，服務社會，為當地的經濟、文化等方面做出應有的貢獻。
(三)、加強對學生的思想教育和就業(yè)指導，鼓勵學生到基層和艱苦的地方去工作
目前盡管就業(yè)形勢比較嚴峻，但畢業(yè)生的就業(yè)期望仍然比較高。一方面是畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面是又有不少單位要不到畢業(yè)生，“有業(yè)不就”現象比較普遍。轉變畢業(yè)生的擇業(yè)觀念是當務之急。這就要加強畢業(yè)生的思想政治工作，抓好畢業(yè)生的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀教育，擺脫傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響。要引導學生認識到，到基層、到西部、到祖國最需要的地方，既是國家建設的需要，也是個人鍛煉成長的需要。要采取多種形式，通過生動、扎實、細致的工作，幫助學生樹立自主創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念等，幫助學生邁好走向社會的第一步。
(四)、實施創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)業(yè)指導，開辟就業(yè)新渠道
大學生不僅是現有崗位的占有者，而且應該成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。盡管高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的數量還不多、規(guī)模還不大，但其意義重大。因此，我們應該不斷改革傳統(tǒng)的教育和人才培養(yǎng)模式，改變以填補現有的、顯見的就業(yè)崗位為價值取向的就業(yè)教育，實施以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的事業(yè)心、進取心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，使自主創(chuàng)業(yè)成為今后畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一，讓更多的畢業(yè)生以自主創(chuàng)業(yè)的形式邁向社會。
1、建議為自主創(chuàng)業(yè)的大學生提供更加優(yōu)惠的條件;
3、對志愿服務xx的提供優(yōu)惠政策。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇八
美國高校在學生創(chuàng)業(yè)技能開發(fā)上投入很大。
高校不僅在正式創(chuàng)業(yè)項目上進行投入，也在課外創(chuàng)業(yè)活動上進行投入。
正式項目如創(chuàng)業(yè)學位與證書，課外創(chuàng)業(yè)活動如商業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)俱樂部、在初創(chuàng)公司實習等。
許多大學還在嘗試建設校園加速器、創(chuàng)業(yè)宿舍以及學生風險基金。
伊利諾伊大學專利診所——向法學專業(yè)學生提供為學生發(fā)明者起草專利申請的機會。
圣路易斯華盛頓大學學生實習項目——每個暑期向學生提供25個在初創(chuàng)公司帶薪實習的機會。
萊斯大學——20__年為商業(yè)計劃大賽募集并提供了120萬美元現金和服務。
這筆錢一直是事實上的創(chuàng)業(yè)天使基金。
美國大學鼓勵更多教師去創(chuàng)業(yè)，而這也會促進學生創(chuàng)業(yè)。
其中包括一些政策變化，如更加認可教師創(chuàng)業(yè)者、將創(chuàng)業(yè)納入終身教職評定和選聘過程、增進教師與外部合作伙伴的聯系(如通過校外工作、與工商界互動和尋求對口創(chuàng)業(yè)資源等)。
此外，大學正積極與聯邦機構合作，解決限制教師創(chuàng)業(yè)的一些管理規(guī)定，特別是涉及到利益沖突和國家安全的問題。
匹茲堡大學——提供創(chuàng)新商業(yè)化工商課程，引導并激勵師生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與商業(yè)化。
弗吉尼亞大學——20__年，該校醫(yī)學院將商業(yè)化與創(chuàng)業(yè)定為晉升與終身教職評定標準，成為實施這一舉措的首批機構。
內布拉斯加州醫(yī)學中心住宅企業(yè)家項目——項目組與中心的許可授予人員和研究人員一起，幫助辨別、評估與開發(fā)該中心的創(chuàng)新成果，并支持以這些創(chuàng)新去創(chuàng)辦新公司。
支持大學技術轉移。
大學的技術轉移辦公室與技術許可辦公室一直是大學創(chuàng)新者與校外商業(yè)領袖洽談發(fā)明成果商業(yè)化的中樞。
它們已不再單單注重單項技術的商業(yè)化，而是作為師生、校友、企業(yè)家、投資者和產業(yè)相互聯系的中心。
這些機構現在專注于發(fā)現與支持校園創(chuàng)業(yè)活動，專注于幫助初創(chuàng)公司找到最佳時機并建立成功的商業(yè)模式，專注于改進大學文化，專注于創(chuàng)辦扎根于大學周邊社區(qū)的公司。
猶他州立大學知識產權服務中心——設在該校商業(yè)企業(yè)辦公室內，致力于幫助教職員工管理、保護和轉化大學的知識產權，并向周邊地區(qū)的機構提供支持。
教堂山北卡羅萊納大學技術轉移實習項目——向學生提供在該校技術轉移中心實習機會。
康奈爾大學的ip&pizza?與ip&pasta?——是提高師生科研人員對研究成果轉化社會意義認識的活動。
它提供知識產權相關基礎知識和基本認識，旨在提高獲得與保護知識產權的意識，提高對這一意識在吸引潛在業(yè)界伙伴方面重要性的認識。
加州理工學院——對每個由其技術轉移辦公室發(fā)布的創(chuàng)新成果進行臨時專利申請，并在第一年中對這些成果的技術和商業(yè)優(yōu)勢進行評估。
促進大學與產業(yè)的合作。
近年來，美國大學更加重視支持初創(chuàng)公司，同時繼續(xù)與已成長起來的長期發(fā)放許可的伙伴公司合作。
為促進合作與創(chuàng)新，大學面向企業(yè)開放師生與設施，以期創(chuàng)造更大的經濟價值。
戰(zhàn)略上，大學與公司結成合作伙伴，提供實習和校外工作機會，與初創(chuàng)公司共享創(chuàng)業(yè)加速器等設施，設立由業(yè)界資助的風險基金和激勵方案等，這些都大大促進了師生員工的創(chuàng)新和產品開發(fā)。
克萊姆森大學國際汽車研究中心——是大學、產業(yè)與政府組織開展先進技術研究合作的校區(qū)。
明尼蘇達大學界面與材料工程研究產業(yè)合作伙伴——是大學與產業(yè)雙向知識轉移合作聯盟，由40多家支持材料領域基礎研究與合作研究的公司組成。
特拉華大學經濟創(chuàng)新與合作辦公室——已與工學院和勒納商學院建立了伙伴關系，設立了一個名為spinin?[1]的項目。
該項目的合作對象是需要將技術專利或產品放入大學進一步技術開發(fā)的當地創(chuàng)業(yè)者。
佐治亞理工學院臨界點項目——是一個在浸入式開放性共同學習區(qū)間內進行創(chuàng)業(yè)教育、接觸創(chuàng)業(yè)導師和專家及投資者的創(chuàng)業(yè)加速器。
參與地方經濟發(fā)展。
從歷史上看，促進地方經濟發(fā)展一直是美國大型大學的重要使命。
美國許多著名大學，特別是贈地大學，都對它們周圍社區(qū)的福祉有著強烈的責任感。
現在，大學越來越將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為促進當地社會發(fā)展的關鍵因素，并請求聯邦政府將商業(yè)化和創(chuàng)新驅動經濟發(fā)展列入資助計劃。
一些大學如杜蘭大學，也在讓本校學生和教師通過服務和項目去促進當地社區(qū)的發(fā)展。
其它大學如北卡羅萊納州立大學，正在建設創(chuàng)新驅動型校園，以幫助周邊城市和社區(qū)繁榮。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇九
基于學校辦學實際，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代契機，在全校范圍內著力推行“大創(chuàng)業(yè)”的`工作理念，致力于在我校雙一流大學建設新征程中提供更積極、更全面的氛圍支撐。
1、倡導師生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
2、倡導提升創(chuàng)業(yè)潛能。
3、發(fā)揮品牌活動輻射作用。
4、打造一個功能完備的眾創(chuàng)文化空間。
1、進一步推進雙創(chuàng)精英班個性化培養(yǎng)。
2、大力推進課程創(chuàng)新，改革教學方法。
3、進一步組建校內外創(chuàng)業(yè)導師專業(yè)團隊。
4、推出人文創(chuàng)業(yè)大講堂系列講座。
抓緊建設完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務體系，依據學生差異化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識需求，以及所處差異化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段，進行精細化、精準化指導服務。
1、嘗試構建“孵化+創(chuàng)投”的創(chuàng)業(yè)模式。
2、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育融入專業(yè)教育之中。
3、優(yōu)化雙創(chuàng)專門培訓。
4、細化實訓資源供給。
1、健全就業(yè)指導課程體系。
2、開設就業(yè)指導專題講座。
3、充分發(fā)揮二級學院在學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的基礎性作用，發(fā)揮各二級學院產學研合作資源、校友資源、教師人脈資源等，多渠道收集適合我校應屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位信息，共同拓展渠道，助推學生就業(yè)，確保順利完成校院兩級就業(yè)工作目標。全力組織好校內大型系列綜合性供需洽談會和大型企事業(yè)單位來校宣講招聘活動。立足湖南，面向全國，將長三角、珠三角經濟圈等地區(qū)作為重點地域，通過“走出去、請進來”等方式促進校園招聘活動熱度不減、數量提高。
4、做好基層就業(yè)項目。
充分梳理校企合作中的優(yōu)勢互補、利益訴求、合作共贏點，著力打造全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐載體群，形成多元協同的資源整合機制。
1、建設實踐孵化的完備通道。
加強與校內各二級院系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓*臺的合作，豐富載體建設內涵，強化實踐育人成效。
2、建好孵化基地。
一是完成匠成樓的改造，引入雙創(chuàng)實訓軟件，服務全校師生。
二是全力支持一批運營良好、前景廣闊的創(chuàng)業(yè)項目深度孵化。大力發(fā)揮“湖南人文科技學院創(chuàng)業(yè)孵化基地”對周邊區(qū)域的輻射性。
3、全面整合外界的實踐資源。
積極與婁底市對接，全面整合相關資源，建設好婁底市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，進一步發(fā)揮我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作在區(qū)域經濟社會中的輻射作用。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十
為大力推進我市大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作在高校的深入開展，充分發(fā)揮對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領指導作用，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，根據市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室《關于開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高校”活動月的通知》要求，我?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高?！被顒釉驴偨Y如下：
一、目標任務完成情況。
20__年5月—7月，根據“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高?！被顒釉禄顒恿斜戆才牛倚Ｔ趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面主要完成了以下幾方面工作：
1、與牡丹江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領導小組合作成立了牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。
為加快構建適應我市經濟社會發(fā)展需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍和服務體系，5月20日牡丹江市雙創(chuàng)辦與牡丹江大學合作成立了牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。
市委、市委秘書長、市雙創(chuàng)辦主任宮鎮(zhèn)江與牡丹江大學校長林韌卒共同為牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院揭牌。
成立儀式上，宮鎮(zhèn)江與林韌卒共同為牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院揭牌并發(fā)表講話。
宮鎮(zhèn)江指出，創(chuàng)新是強國之源，創(chuàng)業(yè)是富民之本，市委、市政府高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
培訓是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)，牡丹江大學作為地方高校，也肩負著引領創(chuàng)新、服務創(chuàng)業(yè)和培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要使命。
牡丹江大學學科設置齊全，許多專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關，相關部門要利用好牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的培訓基地，做好創(chuàng)業(yè)培訓和指導工作。
雙創(chuàng)學院要努力做到“四有”，即有“創(chuàng)意”、有特色、有擔當、有夢想，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓的新路子，做好學員對接、市場對接工作，提高培訓的水平。
林韌卒表示，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是深化高等教育改革的重要途徑，是促進高等學校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。
傳統(tǒng)的“以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心”的教育模式，已經遠遠不能達到提升大學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的需要。
要以雙創(chuàng)學院的成立為契機，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍建設，與企業(yè)分類建設創(chuàng)業(yè)導師資源庫和課程包，大力推進網絡創(chuàng)業(yè)培訓，將人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務緊密結合，實現從注重專業(yè)知識傳授向重視能力和素質培養(yǎng)的方向轉變，促進大學生的個性化發(fā)展和綜合素質的提升，以適應經濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要。
2、開展了評選創(chuàng)業(yè)之星活動。
為了宣傳大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，學校制定了創(chuàng)業(yè)之星評選方案，評選出鄭春岐等7名創(chuàng)業(yè)之星。
3、舉辦了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品成果展。
按照牡丹江市雙創(chuàng)辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高?！被顒釉碌陌才牛浜夏档そ瓌?chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院揭牌儀式工作，5月20日在牡丹江大學會藝廳舉辦了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展。
機器人工作室、漆畫工作室、彩巖工作室、攝影工作室、國畫工作室、微商實訓室、幽膚手工護膚品等多個項目參加了此次成果展，市領導和相關人員參觀了此次成果展，并對創(chuàng)業(yè)的學生提出了殷切的希望。
4、開辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂。
5月20日，牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院揭牌儀式后，開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院首期培訓講座，請牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院客座教授、光華大講堂特約教授、深圳宇能活商文化傳播有限公司董事長、昆明內沃網絡科技有限公司ceo、昆明黑妞商貿有限公司董事長趙祖雄為我校20__級學生進行了《移動互聯網+時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之道》的講座。
二、其他工作的主要做法及成效。
1、組織學生參加了互聯網+大賽。
組織學生參加了由牡丹江師范學院和愛民區(qū)政府主辦的牡丹江市高校創(chuàng)業(yè)聯盟首屆“新道杯”互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，我校動畫學院20__級張曉強同學參賽的“互聯網+表情包的生物鏈的運作”項目獲得三等獎。
2、組織學生參加了牡丹江市女大學生創(chuàng)業(yè)項目計劃書競標大賽。
組織學生參加了由牡丹江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領導小組辦公室和牡丹江市婦女聯合會聯合主辦的“牡丹江市女大學生創(chuàng)業(yè)項目計劃書競標大賽”。
此次大賽共有5所高校35個項目參加，經過初賽、復賽，共有6個項目進入決賽，我校彩巖工作室和芳菲攝影工作室兩個項目獲得三等獎，每項獲得獎勵資金3000元。
羅鈺的幽膚手工護膚品和王薇的“卓越名妝坊”兩個項目獲得優(yōu)秀獎、燕文華、張人杰老師獲得“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)指導教師”稱號。
3、幫助學生孵化了一個創(chuàng)業(yè)項目。
食品藥品監(jiān)督管理專業(yè)學生王薇的創(chuàng)業(yè)項目已經孵化成功，獲得了10萬元投資，成立了牡丹江大日服飾有限公司。
4、開辦了第三屆“贏在校園”—求職技能訓練營。
為了提高在校大學生的求職技能，進一步加大就業(yè)指導力度，職業(yè)發(fā)展中心針對20__級學生開辦了第三屆“贏在校園”——求職技能訓練營活動。
開營以來為學生舉辦了增進認識的破冰之旅、提高團隊協作能力的人椅游戲、參加招聘會、模擬面試、增強反應能力的活動、企業(yè)調研以及考驗綜合能力的“跑男”等一系列拓展活動，提高了同學們的職業(yè)能力。
在訓練營閉營式上，營員小組以ppt或電子相冊的形式，回顧了參加訓練營的過程，以小品、詩朗誦和談心得體會的節(jié)目匯報了自己的職業(yè)素質提升之路。
5、舉辦了第三屆“特色簡歷設計大賽”
為了展示教學成果，提高同學們的求職實戰(zhàn)能力，幫助學生制作具有個人特色的求職簡歷，打造好入職的“敲門磚”，職業(yè)發(fā)展中心為我校14級學生舉辦了舉行了特色簡歷設計大賽，通過此次大賽，使同學們感受到了真實的求職面試過程，提高了簡歷制作的水平，鍛煉了求職能力，掌握了面試技巧，為就業(yè)求職打下了良好的基礎。
6、舉辦了第六屆大學生“職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽”
為了傳播和普及職業(yè)生涯規(guī)劃理念，正確引導大學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，進一步認識自我和了解就業(yè)環(huán)境，樹立正確的職業(yè)目標，培養(yǎng)其職業(yè)管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，從根本上喚醒大學生的就業(yè)自助意識，提高就業(yè)競爭力，在全校20__級學生中舉辦了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
通過比賽，學生們理性分析了激烈的就業(yè)形勢，科學規(guī)劃了未來的職業(yè)生涯。
此次大賽的成功舉辦較好詮釋了大賽的主題“規(guī)劃職業(yè)、贏在起點、掌控未來”。
7、組織了牡丹江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進事跡報告團來我校作專場報告。
6月12日下午，全市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進事跡報告團五位成員來我校作了專場報告。
副校長張志凌，職業(yè)發(fā)展中心全體同志，大學生創(chuàng)業(yè)團隊、學生代表500余人參加了報告會。
報告團成員與在座的同學們分享了他們自己親身的創(chuàng)業(yè)經歷和寶貴經驗，同學們深受鼓舞。
這場創(chuàng)業(yè)勵志演講充分詮釋了創(chuàng)新無止境，創(chuàng)業(yè)踐于行，有助于營造學校積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)在校大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。
8、建立牡丹江大學國宏雙創(chuàng)學院。
牡丹江大學與北京東方財星國際資本管理有限公司共同出資建立了牡丹江大學國宏雙創(chuàng)學院。
6月15日、16日分別在校本部和海林校區(qū)舉行了兩場電子商務創(chuàng)業(yè)講座，兩個校區(qū)共900名學生聽取了創(chuàng)業(yè)講座。
9、申請了兩個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目。
按照《黑龍江省教育廳關于開展20__年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目申報工作的通知》的要求，配合各個學院做好組織大學生開展《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃》項目的立項申報工作。
經過學校審查后，我校共上報了兩個項目：一是機械學院的《數控四軸機械雕刻機的研究與制造》，二是藥食學院的《黑木耳的深加工及綜合利用》。
三、下一步重點工作安排。
1、開闊思路，更新理念，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的管理培訓工作。
(1)與牡丹江市有關部門對接，做好各類創(chuàng)業(yè)群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓工作;。
(2)完成與牡丹江市工信委合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓工作，做到培訓資料全面詳實、內容安排合理豐富、資金使用合理合法。
(3)按照牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的活動計劃開展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)客微課、創(chuàng)客慕課、創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)業(yè)大賽路演輔導、讀書會和大咖分享會活動，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓的內容，指導和幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的人和初創(chuàng)業(yè)者更好地開展創(chuàng)業(yè)實踐。
2、提高認識，加強宣傳，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
利用學校網站、校園廣播、各個學院網站等多種形式宣傳國務院、黑龍江省政府和牡丹江市政府以及學校出臺的鼓勵和支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關政策，在全校上下形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
3、制定實施辦法，加強實踐培訓，筑實雙創(chuàng)基礎工作。
(1)根據我校的實際情況，認真研究大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和規(guī)律，制定切實可行的關于鼓勵支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關規(guī)定的具體實施辦法，如入駐創(chuàng)業(yè)基地項目的審查、創(chuàng)業(yè)資金的使用、創(chuàng)業(yè)獎勵辦法、創(chuàng)業(yè)學分的轉換、休學創(chuàng)業(yè)等具體實施辦法。
4、加強基地建設，助推雙創(chuàng)工作實效。
(3)做好市總工會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設。
牡丹江大學與牡丹江市總工會合作，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地630平方米，搭建大學生創(chuàng)業(yè)平臺。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十一
首先我代表紫陽縣委、縣政府對評估驗收組的各位領導蒞臨我縣檢查指導工作表示熱烈的歡迎！請你們在評估驗收中對我們的工作多提出意見和建議。
我縣被確定為創(chuàng)建農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣后，縣委、縣政府高度重視，把創(chuàng)建工作列為全縣全民創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作的重要內容，進一步強化政府促進就業(yè)的服務職能，以落實回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策為重點，以構建組織領導、政策支持、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務、工作考核等五大體系為保障，經過全縣的共同努力，創(chuàng)業(yè)氛圍日漸濃厚，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷改善，創(chuàng)業(yè)理念深入人心，廣大回鄉(xiāng)農民工和社會各界關心創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、自覺投身創(chuàng)業(yè)的大創(chuàng)業(yè)態(tài)勢已基本形成，取得了良好的經濟和社會效益。
經過三年的努力工作，我縣已經完成和實現了省上制定的創(chuàng)建工作任務和目標。三年來，全縣登記有創(chuàng)業(yè)意愿回鄉(xiāng)農民工1655人，其中有1235人參加了創(chuàng)業(yè)培訓，實現成功創(chuàng)業(yè)979人，帶動縣內11000余人實現就近就地轉移就業(yè)。三年來累計為672名創(chuàng)業(yè)農民工發(fā)放小額擔保貸款3489萬元，占創(chuàng)業(yè)農民工總數的68%。
回鄉(xiāng)農民工已成為我縣城鄉(xiāng)經濟發(fā)展中的一支主力軍。全縣先后涌現出黃壽遠、王思蘭、馬寧友、賈耀全、張啟順、田先全等一大批創(chuàng)業(yè)帶頭人，形成了創(chuàng)業(yè)明星典型帶動，創(chuàng)業(yè)新秀層出不窮的良好創(chuàng)業(yè)局面。
各項創(chuàng)建考核指標完成情況如下：全縣參加創(chuàng)業(yè)培訓的農民工占有創(chuàng)業(yè)意愿回鄉(xiāng)農民工人數的75%，高出考核指標（25%）40個百分點；成功創(chuàng)業(yè)的農民工人數占參加創(chuàng)業(yè)培訓農民工人數的79%，高出考核指標（50%）29個百分點；每個農民工創(chuàng)辦的企業(yè)吸納就業(yè)人數平均9人以上；當年新增創(chuàng)業(yè)人數及帶動就業(yè)人數之和占全部新增就業(yè)人員的比例20xx年底達到53%，高出考核指標（30%）23個百分點；當年農民工創(chuàng)辦的企業(yè)占轄區(qū)內新增企業(yè)的比例20xx年底達到80%，高出考核指標（30%）50個百分點；當年農民工創(chuàng)辦企業(yè)獲得小額擔保貸款的人數占當年創(chuàng)業(yè)農民工人數的比例20xx年底達到78%，高出考核指標（60%）18個百分點。
（一）以強化組織領導為核心，健全工作機制。
一是成立機構，明確職責。為加強創(chuàng)建工作的組織領導，于20xx年初正式成立了由縣政府常務副縣長任組長，政府辦主任、人勞局局長任副組長，10多個部門主要領導為成員的紫陽縣創(chuàng)建省級農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣工作領導小組，明確了各部門的具體職責。領導小組辦公室設在縣人勞局，并配備5名責任心強的專職工作人員，切實履行牽頭抓總的職責，認真做好創(chuàng)建工作的各項日常工作。各鎮(zhèn)也都成立了相應工作機構，落實責任領導和人員，具體負責本鎮(zhèn)的農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作。財政、工商、稅務等部門和工會、婦聯、團委、工商聯、殘聯等群團組織以及金融機構、新聞單位積極配合，在全縣形成了政府主抓、部門負責、社會參與的創(chuàng)建工作機制和齊抓共管、互相配合、共同推進的創(chuàng)建工作格局，為整體推進農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作提供了強有力的機制保障。二是擴大宣傳，營造氛圍。一方面利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣傳創(chuàng)建工作的重要意義，并在縣城、集鎮(zhèn)和交通主干道懸掛宣傳橫幅和書寫宣傳標語，結合每年“春風行動”、“就業(yè)援助月”、“科技之春”等活動在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策宣傳攤位，3年來累計發(fā)放各類宣傳資料3萬余份，使社會各界尤其是回鄉(xiāng)農民工了解我縣創(chuàng)建農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣的意義和相關扶持政策。另一方面，通過開展“十大農村創(chuàng)業(yè)青年”評選、攝制“創(chuàng)業(yè)風采”電視專欄、舉辦“創(chuàng)業(yè)成功人士新春團拜會”等活動，大力宣傳我縣各行各業(yè)涌現的創(chuàng)業(yè)能人，以他們真實的創(chuàng)業(yè)事跡激發(fā)廣大回鄉(xiāng)農民工的創(chuàng)業(yè)熱情，迅速在我縣掀起了關注創(chuàng)業(yè)、投身創(chuàng)業(yè)的熱潮。
（二）以完善扶持政策為支撐，營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
扶持力度，加快清理阻礙創(chuàng)業(yè)的各類行業(yè)性、經營性壁壘步伐。同時，將回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員視同招商引資享受《紫陽縣招商引資實施辦法》規(guī)定的各類優(yōu)惠政策，進一步優(yōu)化我縣農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
（三）以構建服務平臺為保障，提供優(yōu)質服務。
一是建立創(chuàng)業(yè)指導中心。依托公共就業(yè)服務機構建立了縣、鎮(zhèn)（社區(qū)）兩級創(chuàng)業(yè)指導服務機構，建立創(chuàng)業(yè)指導中心26個。二是建立創(chuàng)業(yè)項目庫。面向全社會征集入庫創(chuàng)業(yè)項目100多個，成立創(chuàng)業(yè)服務專家指導團，對創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)、評估、發(fā)布、跟蹤等提供“一條龍”服務。三是建立創(chuàng)業(yè)示范基地。針對初始創(chuàng)業(yè)者面臨的創(chuàng)業(yè)場地、創(chuàng)業(yè)資金瓶頸，將縣城匯鑫購物廣場、紫陽商城確定為農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范基地，對入駐示范基地創(chuàng)業(yè)的回鄉(xiāng)農民工，積極協調落實稅費減免、小額信貸等優(yōu)惠政策，3年來，共有65名回鄉(xiāng)農民工在示范基地實現成功創(chuàng)業(yè)。同時，在全縣10個重點鎮(zhèn)建立創(chuàng)業(yè)示范一條街，將紅椿、洄水、蒿坪、毛壩、向陽、雙橋等6個鎮(zhèn)確定為創(chuàng)業(yè)示范鎮(zhèn)，結合推進有條件的農村居民進城落戶、遷移式扶貧開發(fā)等工作，整體推進回鄉(xiāng)農民工向集鎮(zhèn)遷移居住和創(chuàng)業(yè)。四是用好小額擔保貼息貸款政策。針對我縣農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和縣域經濟發(fā)展的實際，將小額擔保貸款貼息貸款重點向回鄉(xiāng)農民工傾斜，簡化手續(xù)，加快審核辦理節(jié)奏，鼓勵和引導回鄉(xiāng)農民工投身茶業(yè)加工、畜牧漁業(yè)養(yǎng)殖、藥材種植等主導產業(yè)領域和商貿服務業(yè)。3年來，發(fā)放小額擔保貼息貸款7054萬元，勞動密集型中小企業(yè)自行貸款貼息3戶750萬元，直接扶持1200余人實現自主創(chuàng)業(yè)。五是加強金融信貸服務。縣內各金融機構強化業(yè)務創(chuàng)新，簡化審批手續(xù)，為回鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)提供了良好的金融服務，3年來，縣內各金融機構投放涉農貸款5億多元。
（四）以開展創(chuàng)業(yè)培訓為基礎，提升創(chuàng)業(yè)能力。
為加大回鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)培訓工作力度，我縣與市技工學校、市技術學院、市勞動就業(yè)培訓中心等3家具備創(chuàng)業(yè)培訓資質的培訓機構建立了良好合作關系，大力開展syb創(chuàng)業(yè)培訓，提升回鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)能力。在培訓內容上，除按照統(tǒng)一的syb培訓教材授課以外，還根據我縣實際增設了創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、勞動合同法、金融知識等自編課程。注重把創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)指導、項目論證、跟蹤服務等結合起來；把創(chuàng)業(yè)培訓和項目庫建設、項目推介結合起來，設法提高參訓人員的創(chuàng)業(yè)成功率。20xx年元月至20xx年底，累計培訓2209人，其中回鄉(xiāng)農民工1235人，實現創(chuàng)業(yè)979人，創(chuàng)業(yè)成功率達79%。同時加大我縣培訓實體建設，投入資金20余萬元，建成標準化創(chuàng)業(yè)培訓多媒體教室1個。在培訓的組織實施過程中，為減輕回鄉(xiāng)農民工參與培訓的交通、食宿負擔，自20xx年起，開展“送培訓下鄉(xiāng)”活動，直接把創(chuàng)業(yè)培訓放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦，進一步提高了廣大回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農民工參與培訓的積極性，增強了培訓效果。
（五）以加強督導考核為推手，確保工作開展。
建工作的扎實開展。為了很好的協調和調度全縣的創(chuàng)建工作，政府督辦室對創(chuàng)建領導小組成員單位實施重要工作跟蹤督辦制；縣人社局定期印發(fā)《工作簡報》，開辦工作動態(tài)、經驗交流欄目，及時發(fā)映創(chuàng)建工作動態(tài)，為創(chuàng)建領導小組統(tǒng)籌創(chuàng)建工作提供了參考。
我縣創(chuàng)建工作雖取得了一定成效，盡管也形成了一定的特色與經驗，但與省廳的要求相比，無疑還存在著不小差距，特別是對照《陜西省創(chuàng)建農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣評估驗收標準》，我縣今后還有相當多的工作要做，還有相當長的路要走，創(chuàng)業(yè)環(huán)境還有待進一步優(yōu)化，創(chuàng)業(yè)思想需要進一步解放，創(chuàng)業(yè)融資、用地等還須進一步滿足需求，創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)能力還有待進一步提高，相關部門的創(chuàng)建聯動機制還需進一步健全。
我縣將以省廳對我縣省級農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣創(chuàng)建工作的檢查驗收作為新起點，把鼓勵和引導農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)作為一項重要任務繼續(xù)納入經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，不斷完善五大體系建設，確保創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作取得新突破，結出新碩果，為促進農村經濟發(fā)展、農民增收致富做出新的更大貢獻。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十二
我們從去年的就業(yè)工作中發(fā)現，現在的高校畢業(yè)生他們面臨的不是找不到工作的問題，而是應該怎么去找工作的問題，很多同學一直到了畢業(yè)前還很迷惘，根本不知道自己該往何處去，盡管學生的思想較往屆的學生要成熟，他們的適應能力很強，但是由于缺乏足夠的教育，在就業(yè)面前，他們還是弱勢群體，針對這類情況，我系在較早的時候就聘請相關老師進行了就業(yè)指導教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，鼓勵學生勇敢去就業(yè)，樹立先就業(yè)再擇業(yè)的思想意識。
引導學生從“學校人”向“社會人”的轉變，也結合本系的特點邀請學生處處長，就業(yè)指導中心的老師為畢業(yè)生做報告或座談，及時為畢業(yè)生答疑解惑。同時走訪用人單位，及時了解畢業(yè)生就業(yè)的進展情況及存在的問題；及時搜集畢業(yè)生中的意見、建議、成功擇業(yè)的經驗及失敗的教訓；召開畢業(yè)生座談會，傾聽畢業(yè)生對本專業(yè)的課程安排、學生教育管理、畢業(yè)生就業(yè)工作等方面的意見和看法。這些做法在一定程度上對該專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)起了良性的誘導作用。思想穩(wěn)定后，我們還專門組織教師對學生進行就業(yè)應聘及相關準備的教育，引導學生學會自我推銷，保證每位學生都能準備一份較為完備的個人應聘推薦書。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十三
全區(qū)52個社保所均設立“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務窗口”，635個村居均通過宣傳畫報公布了“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務熱線電話”，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢、就業(yè)指導、就業(yè)推薦、跟蹤回訪等“一條龍”的全程免費服務。放開戶籍限制，加大就業(yè)困難的大學生的幫扶力度，提供一對一的個性化定制就業(yè)援助服務，全區(qū)共為1595名大學生生提供了定制就業(yè)服務，據統(tǒng)計全區(qū)共提供就業(yè)服務3000多人次。對初步達成意向性的用人單位和高校畢業(yè)生，各社保所通過電話回訪或實地調查等方式跟蹤其實際簽約情況，并指導雙方按規(guī)定簽訂勞動合同、繳納社會保險。對已就業(yè)，特別是創(chuàng)辦微型企業(yè)、靈活就業(yè)的服務對象，跟蹤掌握其項目經營、政策享受等情況，及時協調解決實際困難，確保高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)到位。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十四
xxx系20xx屆畢業(yè)生有行政管理專業(yè)兩個班，共計60名學生，到12月30日為止統(tǒng)計實際就業(yè)率為100%，考上研究生5人，考上公務員3人，基本完成了系就業(yè)任務，面對這個統(tǒng)計數字，我們還應該在接下來的時間繼續(xù)努力，現階段將具體工作總結如下：
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十五
（一）、盡一切可能主動聯系以往與學院建立良好關系的大型用人單位，爭取同等條件下優(yōu)先考慮我院畢業(yè)生，并不斷開拓中小型企業(yè)市場。
（二）、進一步加強對畢業(yè)生的擇業(yè)觀念的教育，引導幫助畢業(yè)生結合個人、家庭及現實社會情況，科學理性而又切合實際的制定職業(yè)生涯規(guī)劃。隨著就業(yè)市場形勢的不斷變化，引導幫助畢業(yè)生及時轉變“事業(yè)單位”的就業(yè)傳統(tǒng)觀念，樹立正確積極的擇業(yè)心態(tài)，先就業(yè)再擇業(yè)。
繼續(xù)加大就業(yè)工作的有形市場和無形市場的市場拓展力度，為畢業(yè)生提供針對性較強的崗位信息。
認真總結近幾年來的學生就業(yè)工作，全面系統(tǒng)地分析當前的就業(yè)形勢和面臨的困難，按照國家和省里的有關要求，采取切實可行的措施，進一步解放思想、改革創(chuàng)新、銳意進取，扎實有效的做好我院畢業(yè)生就業(yè)工作。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇一
經全科同事的共同努力，招生和就業(yè)等方面的工作都取得了可喜的成績。但也認識到工作中幾點的不足：
1、我校招生宣傳所到之處深入人心。但由于我州是一個擁有三百多萬人口的大州，地域遼闊，有一百余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，120余所初級中學。招生人手不足，故宣傳廣度還遠沒達到理想狀態(tài)，相當一部分中學以信函來往的形式宣傳。對此，我科將針對性的擴大宣傳范圍。
2、畢業(yè)生就業(yè)渠道還需進一步拓展。我校因招生的強大優(yōu)勢，近幾年的畢業(yè)生數量劇增，如何解決學生的就業(yè)？問題頗多。初步設想是，調動市場積極因素，通過聘用性就業(yè)、輸出性就業(yè)、自主性就業(yè)三方聯動，力爭我校畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，目前因經驗不足及體制等諸多因素的制約，輸出性就業(yè)及自主性就業(yè)的工作還較為滯后。因此，搞好市場調查，作好信息反饋，及時調整及科學的設置專業(yè)。加強與州內衛(wèi)生系統(tǒng)、相關企業(yè)以及州外、省外有關部門的聯系，取得第一手信息，與市場對接，掌握用人信息，訂單培養(yǎng)。保證學生多渠道就業(yè)。
一年來，由于領導關心，職工支持，加之科室人員認真細致的工作，成績顯著，我們也深感責任重大，今年將繼續(xù)“創(chuàng)新”工作思路，與時俱進，再創(chuàng)佳績，為學校的發(fā)展貢獻力量。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇二
大力實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，從實名登記、技能培訓、就業(yè)見習、就業(yè)服務、就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持等方面提供全方位幫扶，今天本站小編給大家?guī)砹烁咝＞蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)。
希望對大家有所幫助謝謝大家對小編的支持。
回顧走過的這學期，導航站的干部干事收獲很多也有很多感受，發(fā)現了一些不足，現對我們的工作做出總結。
路線：計劃—實踐—總結—再計劃—再實踐—再總結。
總結目的：完善部門建設，提升辦事能力。
一、工作回顧—我們做了什么。
1.例會：每周的例會，我們積極參加，基本上做到0遲到0請假。我們認真開會，做好會議記錄，會場紀律良好，開會氣氛活躍，大家都積極地討論，爭取把工作做好。
3.活動：關于“移動校園時尚達人賽”，“女生節(jié)”，“校團委學生會聯誼晚會”
4.素質拓展：積極參加校團委學生會每周一次的素質拓展。
5.上傳關于“新聞大看臺”的文件，搜集查找有關大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息、
6.兩代會志愿者：年11月17、18號我校舉行了第十二次團代會和第二十六次學代會。我們作為志愿者積極、熱情、主動、真誠為兩代會服務，受到了學校領導的高度贊揚和評價。我們還被評為了優(yōu)秀志愿者。
二、工作感想——我們學到了什么。
1.每一次例會，我們嚴于律己，通過例會我們加強了時間觀念，增強了集體觀和責任感。
2.通過很多次活動，讓我們學會抓住鍛煉自己的機會，讓我們充分展示自己。
3.通過聽講座，參加素質拓展，開闊的自己的視野，提升自我素質，讓我們不斷改變更新自己的思想。
4.通過上傳文件，搜集信息，豐富的自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識，提高了我們的學習能力。
三、存在的不足：工作量太小，缺少實踐的機會。
四.部門招新。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站完成秋季招新活動，有14位新成員加入的導航站這個大家庭，有兩位成員殷萍，趙志穎因為自己是太忙無法兼顧導航站的工作，自動退出了。剩下的12為成員繼續(xù)在自己的崗位上努力工作。
五、工作設想與展望。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站雖然是校團委新設的一個部門，但是它的發(fā)展前途是廣大的，新新的事物總是朝氣蓬勃，欣欣向榮。就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站不應該只局限在現在的工作方面，應該尋找廣闊的發(fā)展空間，再為學校學生服務的同時也要提高成中醫(yī)的品牌含金量，比如:提高在校學生的綜合素質，讓在校學生明確自己的就業(yè)方向和前景并做好自己的職業(yè)規(guī)劃，在積極地就業(yè)過程中能巧妙地創(chuàng)業(yè)。要做好這些，我們要多與企業(yè)聯系，尤其是新新的有關中醫(yī)產業(yè)的企業(yè)，我們可以邀請那些企業(yè)的領導人到我們學校做演講，讓我們能接觸到更前衛(wèi)的思想，例如網上賣藥材的那個公司。還要就是讓本部門的人到相應的公司見習，公司由我們自己找。
我覺得雙選會是很重要的事，我們部門應該做好關于雙選會的一些事情，尤其是在雙選會過后，我們要盡可能的拿到在本次雙選會上有關于我們學校的就業(yè)名單(就是被公司錄取的名單)，相對熱門的行業(yè)(如：it、管理、財經、教師、醫(yī)生、)，還有前景廣闊的行業(yè)，熱門的崗位。我們可以通過分析得出現在的社會就業(yè)發(fā)展趨勢，給我們的同學指出更好的就業(yè)前景，讓他們提前做好相關的準備。這是我們導航站以后大的發(fā)展方向。
下學期我們的主要工作是做好素質培訓，策劃新的活動，豐富創(chuàng)新活動的形式，加強團隊建設，建立一支高效率的團隊。
最后：希望更好的投身部門建設，把導航站各成員之間的交流與合作擴大到校團委學生會各部門之間乃至全校師生之間。
根據州委辦、州政府辦印發(fā)的《關于進一步加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見工作任務分解方案》(黔東南黨辦發(fā)[]15號文件和6月24日全州高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會精神，我縣縣委、縣人民政府高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，現將工作落實情況匯報如下：
一、成立工作機構，迅速開展工作。
于xx年6月4日成立臺江縣高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組(臺黨通〔〕27號)，明確縣委副書記、縣人民政府縣長楊昌彪同志任組長，副組長為：縣委、縣委組織部長游全香同志，縣委、縣人民政府常務副縣長楊偉，縣委、縣人民政府副縣長王剛，縣人民政府副縣長楊勝剛，成員由有關部門一把手組成，領導小組下設辦公室在縣人事局，縣委組織部副部長、縣人事局局長李廷付同志任辦公室主任。xx年6月26日抽調縣人事局姜利輝、縣教育局楊再英、縣職中羅順坤四位同志到縣高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組辦公室(簡稱縣畢就辦)工作。經縣人民政府研究決定：落實“縣畢就辦”辦公地點在縣政協一樓，解決“縣畢就辦”辦公經費2萬元，相關辦公設備器材也已經落實到位。
xx年6月4日，印發(fā)了《中共臺江縣委臺江縣人民政府關于進一步加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》(臺黨發(fā)〔〕7號文件)、《中共臺江縣委臺江縣人民政府關于印發(fā)進一步加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實施意見工作任務分解方案的通知》(臺黨發(fā)〔〕8號文件)，并召開臺江縣高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組會議，就工作任務進行分解，明確各成員單位責任，各成員單位一把手是第一責任人。
1、舉辦首次高校畢業(yè)生就業(yè)現場招聘會。
xx年6月28日，我縣畢就辦、縣人事局、縣勞動和社會保障局、縣文廣局利用周末時間(縣城趕集天)，聯合舉辦首次“高校畢業(yè)生就業(yè)現場招聘會”(提供財政供養(yǎng)崗位87個、“一村一名大學生”工程50個崗位，公益性和就業(yè)見習崗位60個進行宣傳;企業(yè)招聘崗位200個，其中本縣企業(yè)100個崗位，沿海地區(qū)企業(yè)100個崗位)，達到了宣傳高校畢業(yè)生就業(yè)政策的目的和效果。
2、著力引導畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)。
為了認真貫徹落實州畢辦通【】1號《關于著力鼓勵和引導高校畢業(yè)生到國有企業(yè)及非公有制企業(yè)就業(yè)工作的有關事項的通知》文件精神，發(fā)揮好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，做好求職者與用人單位之間的橋梁紐帶作用，我縣畢就辦深入縣內各企業(yè)走訪，掌握企業(yè)今年的用人計劃及崗位需求。7月2日下午，我縣畢就辦組織縣人事局、縣委宣傳部、縣工商局、縣臺盤工業(yè)園區(qū)、縣經貿局、縣工商聯等部門在人事局會議室召開會議，對如何鼓勵和引導高校畢業(yè)生到國有企業(yè)及非公有制企業(yè)就業(yè)工作作了深入細致的分析。
確定了黔東南全成木屋制造有限公司、臺江景琛電子廠、臺江縣金牛建材有限責任公司等三家企業(yè)參加xx年黔東南州“百企招千人”現場招聘。三家企業(yè)共提供了132個崗位。
3、70個事業(yè)崗位招考工作有序進行。
從高校畢業(yè)生中公開招聘到事業(yè)單位工作人員70名工作于6月開始籌備，7月16日-20日報名資格審核，8月6日考試正在有序進行。本次招考共吸引了1026名高校畢業(yè)生。
4、落實見習基地為未就業(yè)高校畢業(yè)生創(chuàng)造條件。
根據申報，縣人事局審核，我縣擬建立以縣民族中學、縣民族職業(yè)中學、臺拱鎮(zhèn)民族中學、縣農業(yè)局、臺拱鎮(zhèn)中心醫(yī)院、縣醫(yī)院等6個單位為我縣高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地。
一、工作開展。
1.著力提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資水平。就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教研室定期組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢分析、課程分析、教學研究等活動;承辦泰州市創(chuàng)業(yè)實訓師資培訓班，組織教師參加省級職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師、職業(yè)指導師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等培訓.
2.積極拓展省內就業(yè)市場。積極拓展省內就業(yè)市場，組織人員分批完成常州、無錫、張家港、常熟、昆山、南通、揚州等8個地區(qū)人才市場的調研工作，進一步加強與以上地區(qū)人才交流中心的合作關系，同時走訪園區(qū)、企業(yè)，聽取了園區(qū)企業(yè)對人才的需求情況、對員工的素質要求、對課程設置的意見和建議;加強就業(yè)基地建設，通過人才市場推薦優(yōu)秀企業(yè)來校招聘。學校與鹽城市城南新區(qū)管委會共建人力資源開發(fā)基地。
3.完善校園招聘市場。認真籌劃、精心組織，分別舉辦了20xx屆畢業(yè)生夏季供需洽談會和20xx屆畢業(yè)生冬季供需洽談會，參會單位700多家，為畢業(yè)生們提供了1.5萬多個就業(yè)崗位。揚州、常熟、昆山、南通、泰州等地人才服務中心組織200多家企業(yè)參會，吸引周邊高校4000多名畢業(yè)生參會，現場約有2100名畢業(yè)生與用人單位達成了就業(yè)意向。協助人文學院、數理學院、計算機科學與技術學院、音樂學院、教育科學學院、醫(yī)藥與化學化工學院、經濟與管理學院、船舶與機電工程學院、外國語學院等舉辦了20多場次小型專場招聘會。先后組織中國平安、龍苒集團、中國聯通泰州分公司等企事業(yè)單位15場次校園專場招聘會。
4.加大就業(yè)信息宣傳力度。每周至少更新2次就業(yè)信息網，通過校園就業(yè)信息網、手機app、微信等推送發(fā)布各類用人單位招聘信息、就業(yè)政策、職業(yè)指導文章，學校就業(yè)網高峰期日訪問量達1200人次。據統(tǒng)計，為20xx屆畢業(yè)生共發(fā)布各類就業(yè)信息3000多條。在教學樓、實訓樓、行政辦公樓大型電子顯示屏，滾動展示最新用人單位需求信息。
5.努力提升畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)綜合能力。一是積極組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座活動，為學生提供多方面的指導。邀請?zhí)┲菔休忌薪逃椖控撠熑藦埲嗽壬e辦創(chuàng)業(yè)典型進校園宣講活動，邀請全球模擬公司聯合體中國泰州中心經理陸潮煒、泰州潤揚網絡策劃服務有限公司總經理劉海及泰州瘋狂齒輪舞蹈培訓學校校長張耀忠、泰州騰科知識產權服務有限公司總經理馬亮、江蘇圖妝網科技有限公司總經理拜小冬來校做4場創(chuàng)業(yè)指導講座，邀請復乾國際貿易(上海)有限公司副總經理黃海燕來校做《分享經濟——下一個萬億級創(chuàng)投風口》專場講座，舉辦20xx年泰州市“企業(yè)文化進校園”活動——走進泰州學院專場活動，邀請國家高級職業(yè)指導師、省就創(chuàng)業(yè)指導公益巡講團專家、南通大學張莉莉老師來我校做“20xx年江蘇省大學生就創(chuàng)業(yè)指導公益巡講——走進泰州學院”講座。二是組織學生參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)比賽，通過比賽訓練和提高學生。舉辦校第四屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，選拔三名選手參加省級復賽，最終三人均獲省級二等獎;組織20xx屆畢業(yè)生參加省第六屆就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽，參賽率為92.64%，學校獲得優(yōu)秀組織獎;舉辦校第二屆大學生互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，組織學生參加泰州市第四屆創(chuàng)業(yè)富民大賽，組織學生參加泰州市第二屆蜂鳥閃投創(chuàng)業(yè)大賽。三是大力開展創(chuàng)業(yè)教育，與泰州市人社局合作開設syb創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實訓課程，培訓學生500人次;承辦泰州市第十七期和第二十五期創(chuàng)業(yè)沙龍活動。
6.積極幫扶困難家庭學生就業(yè)。建立就業(yè)援助機制，利用多方資源促進畢業(yè)生就業(yè)。學院制訂并實施家庭經濟困難、就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶計劃，對“雙困”畢業(yè)生就業(yè)，建立“一對一”幫扶機制。認真摸清困難畢業(yè)生人數，及時掌握求職動態(tài)，建立了相應就業(yè)信息數據庫;積極為困難畢業(yè)生提供就業(yè)指導、崗位推薦、技能培訓等幫助。借助廣泛的就業(yè)基地及校友資源，幫助有困難的學生就業(yè)。今年成功幫扶近30名特困畢業(yè)生就業(yè)，完成幫扶目標。
7.積極做好就業(yè)常規(guī)工作。成功召開泰州學院20xx年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推進會，表彰20xx年度就業(yè)工作先進集體、先進個人;制定《關于做好20xx年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，指導學校20xx年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作;完成了20xx屆722名師范類畢業(yè)生教師資格的材料整理、體檢、網上申請、現場確認、證件發(fā)放等工作;按時完成了20xx屆畢業(yè)生就業(yè)材料收集、審核、上報等工作，制定《20xx屆畢業(yè)生派遣方案》，做好畢業(yè)生檔案材料整理、審核、投遞等工作;完成20xx屆、20xx屆殘疾、困難畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補貼申請等工作;完成20xx屆畢業(yè)生生源數據審核、上報，推薦表、就業(yè)。
協議書。
網上注冊、審核等工作;開展20xx屆畢業(yè)生跟蹤調查和用人單位調查，編寫并對外發(fā)布《20xx年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》;按時完成省招就中心布置的各項工作。
二、工作成效。
(二)隊伍不斷加強。
組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢分析、課程分析、業(yè)務指導等活動4次;承辦市創(chuàng)業(yè)師資培訓班2期，我校參與培訓老師16人;組織3名老師參加省級職業(yè)指導師培訓，5名老師參加省級創(chuàng)業(yè)咨詢師、國家級創(chuàng)業(yè)指導師培訓;組織9名教師參加省大學生職業(yè)規(guī)劃指導教師培訓。
(五)就業(yè)穩(wěn)步推進。
我院20xx屆畢業(yè)生共1721人，初次就業(yè)率為92.28%;截至12月12日，就業(yè)率達到97.2%。從總體來看，我院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)形勢穩(wěn)中向好。
(六)各級各類師生獲獎情況。
2.外國語學院朱以財老師指導的丁敘文同學、人文學院周建飛老師指導的印雋旻同學、數理學院張琴老師指導的周宇霆同學獲“武進人才杯”江蘇省第十一屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽二等獎。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇三
1．例會：每周的例會，我們積極參加，基本上做到0遲到0請假。我們認真開會，做好會議記錄，會場紀律良好，開會氣氛活躍，大家都積極地討論，爭取把工作做好。
3．活動：關于“移動校園時尚達人賽”，“女生節(jié)”，“校團委學生會聯誼晚會”
4．素質拓展：積極參加校團委學生會每周一次的素質拓展。
5.上傳關于“新聞大看臺”的文件，搜集查找有關大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息、
6．兩代會志愿者：年11月17、18號我校舉行了第十二次團代會和第二十六次學代會。我們作為志愿者積極、熱情、主動、真誠為兩代會服務，受到了學校領導的高度贊揚和評價。我們還被評為了優(yōu)秀志愿者。
1．每一次例會，我們嚴于律己，通過例會我們加強了時間觀念，增強了集體觀和責任感。
2．通過很多次活動，讓我們學會抓住鍛煉自己的機會，讓我們充分展示自己。
3．通過聽講座，參加素質拓展，開闊的自己的視野，提升自我素質，讓我們不斷改變更新自己的思想。
4．通過上傳文件，搜集信息，豐富的自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識，提高了我們的學習能力。
工作量太小，缺少實踐的機會。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站完成秋季招新活動，有14位新成員加入的導航站這個大家庭，有兩位成員殷萍，趙志穎因為自己是太忙無法兼顧導航站的工作，自動退出了。剩下的12為成員繼續(xù)在自己的崗位上努力工作。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇四
去年畢業(yè)生相當于前年畢業(yè)的兩倍，就業(yè)形勢較去年更為嚴峻，通過對國家鼓勵學生到西部、到基層去的文件的學習，做好學生的思想工作，鼓勵他們參加各種類型的競聘活動，今年我系將加大此項工作的力度，拓寬學生的就業(yè)面。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇五
優(yōu)秀作文推薦！市場經濟對學校的發(fā)展提出了新的要求，為了搞好我校的招生就業(yè)指導工作，以就業(yè)拉動生源，以生源促進學校的發(fā)展，招就辦工作得到了校領導的高度重視和廣大教職員工的大力支持，一年來，在以下幾方面取得了顯著的成績。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇六
摘要：近年來，隨著經濟社會的持續(xù)發(fā)展和教育結構的局部調整，高校畢業(yè)生特別是經管研究生所面臨的就業(yè)壓力越來越大，由“找飯碗到造飯碗”已勢在必行，由此需要對經管研究生進行創(chuàng)業(yè)實踐引導和教育，使其由被動就業(yè)到主動創(chuàng)業(yè)。為此，更新觀念，樹立現代創(chuàng)業(yè)實踐理念，積極探索創(chuàng)業(yè)實踐的新方法和新途徑，以加強經管研究生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)，進而提高其參與未來社會的核心競爭力，是擺在政府、高校以及社會面前的一項現實課題。
關鍵詞：創(chuàng)業(yè)實踐模式創(chuàng)業(yè)需求高校畢業(yè)生。
一、創(chuàng)業(yè)實踐的基本模式。
創(chuàng)業(yè)實踐是對創(chuàng)業(yè)者進行知識深化和能力強化的重要途徑，對拓寬專業(yè)口徑和就業(yè)渠道，適應社會需求具有積極的作用。在創(chuàng)業(yè)實踐建構過程中，高校應有目的、有計劃地組織學生參加社會實踐，如參與基層單位、工礦企業(yè)的工程項目、商務促銷、社區(qū)服務、結對扶貧、模擬創(chuàng)業(yè)等形式的掛職鍛煉，由原有的專業(yè)實習的定向范圍進行全方位的擴充，使他們學到的書本知識與實際課題（實踐機會）相融合，增強創(chuàng)業(yè)素質與創(chuàng)新能力。具體來說，目前創(chuàng)業(yè)實踐的基本模式有以下四種。
（一）創(chuàng)業(yè)基地型模式。
房屋租賃、工商登記、稅收政策等方面享受一系列的優(yōu)惠。
（二）虛擬社區(qū)型模式。
虛擬社區(qū)型模式即網絡虛擬創(chuàng)業(yè)實踐模式，是指主要以網絡為平臺進行創(chuàng)業(yè)能力評價、創(chuàng)業(yè)課程學習、創(chuàng)業(yè)風險評估、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與步驟虛擬、創(chuàng)業(yè)案例或創(chuàng)業(yè)講座實施以及創(chuàng)業(yè)計劃分析、創(chuàng)業(yè)團隊構建等方面的綜合“社區(qū)”，是進行創(chuàng)業(yè)實踐（教育）的“熱身”與“測評”。通過開展一系列活動，起到提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的目標。比如，清華大學、華中科技大學、桂林電子科技大學、上海財經大學等高校均成立了大學生創(chuàng)業(yè)協會，并擁有自己獨立專門的網站，創(chuàng)業(yè)案例、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)需求以及創(chuàng)業(yè)評估等信息應有盡有，可以模擬創(chuàng)業(yè)，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率。桂林電子科技大學管理學院還成立了研究生創(chuàng)業(yè)協會，具體運作經管研究生的創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)實踐活動。
（三）教學+科研型模式。
教學與科研相結合，是目前高校普遍采用的一種創(chuàng)業(yè)實踐模式。如桂林電子科技大學創(chuàng)新實踐基地正是此種模式，該校積極鼓勵學生參與科研創(chuàng)新活動，學生根據自己的專業(yè)及興趣愛好申報校級、廣西區(qū)級課題，讓導師帶領學生直接參與科研。近年來，該校先后進行了60多項科研課題的研究，已有20項技術專利（或社科項目）獲得成果鑒定，有的已經應用于生產（或服務）一線，創(chuàng)造了較好的經濟效益和社會效益。在科研中引導學生從事科學研究，提高其科研意識、科研能力與實踐動手能力，學生在參與科研和技術服務過程中受到了鍛煉。
（四）學校+公司+客戶型模式。
學校以公司為依托，以市場為導向、以專業(yè)為基礎，成立生產開發(fā)公司或“龍頭企業(yè)”，直接使學校與社會、公司與客戶、產品與市場有機溝通。如廣西師范大學現有校辦產業(yè)（含全資、控股企業(yè)）近20家，包括文化產業(yè)、科技產業(yè)與服務產業(yè)等領域。以其全資企業(yè)廣西師范大學出版社為例，該社自1986年成立以來，共出版圖書7000多種，總印數達8億多冊，總資產近4億元，在近年來教育部組織的綜合評估中，綜合實力均列全國大學出版社前10名，在地方大學出版社中名列第一。廣西師范大學出版社的創(chuàng)業(yè)實踐模式，為廣西甚至全國的出版產業(yè)化提供借鑒，從而架設了科技通向教育、信息傳遞客戶、產品通向市場的橋梁。
二、經管研究生創(chuàng)業(yè)實踐存在的問題。
（一）創(chuàng)業(yè)實踐觀念問題。
目前，人們對經管研究生的創(chuàng)業(yè)實踐一般理解為，創(chuàng)業(yè)實踐就是其運用所學經濟和管理知識去經商、去創(chuàng)立各種公司和辦企業(yè)。實質上，這種認識存在片面性，在于它把創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)教育相分離，似乎創(chuàng)業(yè)實踐只是某種技能或技巧的應用。當然，設計、創(chuàng)辦和管理一個企業(yè)或公司無疑是創(chuàng)業(yè)實踐的重要內容，但遠遠不能涵蓋創(chuàng)業(yè)實踐的全部內容和深刻內涵。創(chuàng)業(yè)實踐是一種過程，這種過程應貫穿于經管研究生的課堂教學和課外活動以及課題研究之中，要培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，使其畢業(yè)后能自主創(chuàng)業(yè)。
（二）創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境問題。
由于我國高校在創(chuàng)業(yè)實踐方面處在初級階段，創(chuàng)業(yè)實踐的校園環(huán)境還沒有充分形成，能為經管類研究生創(chuàng)業(yè)提供的實驗條件不夠完善，也沒有建立研究生創(chuàng)業(yè)啟動基金，教師也只是模擬地為學生設定各種各樣的所謂“情景管理”環(huán)境，導致缺乏培養(yǎng)研究生創(chuàng)業(yè)能力的應有空間和機會。同時，社會和政府部門還未完全出臺專門鼓勵研究生創(chuàng)業(yè)實踐的政策，研究生創(chuàng)業(yè)實踐在社會上也沒有社會風險投資商共同承擔，使研究生的創(chuàng)業(yè)活動走出校門后很難得以施展。
（三）創(chuàng)業(yè)實踐管理機制問題。
經管專業(yè)教學倡導“案例”和“實踐”，即教學活動應體現出應有的靈活性和多樣性。但目前不少高校對經管專業(yè)實施和理工科專業(yè)相同的硬性管理模式，這種硬性管理使教學管理體制只有原則性而缺乏靈活性，只有一致性而缺乏多樣性，只有嚴格性而缺乏寬松性。經管研究生的培養(yǎng)面太窄，這很不利于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。
（四）創(chuàng)業(yè)實踐教學問題。
歐美國家在經管類研究生培養(yǎng)過程中，大量采用小組討論、案例教學、現場模擬、角色扮演等教學方法，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但在我國高校，多種因素使得很多教師習慣采用傳統(tǒng)的單項灌輸的方式，現場模擬、案例教學法采用的很少，這樣難以調動研究生學習、創(chuàng)新的積極性。此外，由于課程結構的不合理，教材的編寫和選用也只是停留在理論研究的基礎上，沒有與之相適應的專門的創(chuàng)業(yè)課程，特別是一些專業(yè)課的教學不能夠及時反映本學科最新發(fā)展動向，使學生不能開闊視野和進行創(chuàng)新性思維。
（五）創(chuàng)業(yè)實踐師資問題。
創(chuàng)業(yè)實踐成功與否與教師的教學水平、工作經驗息息相關。特別是從事創(chuàng)業(yè)實踐的教師除有較高的理論水平外，更應具備豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經驗，但目前從事創(chuàng)業(yè)實踐的教師大多缺乏實踐經驗，沒有自身創(chuàng)業(yè)的經歷。這也是影響創(chuàng)業(yè)實踐成敗的因素之一。
（六）創(chuàng)業(yè)實踐資金問題。
經管研究生在創(chuàng)業(yè)過程中不乏好的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)計劃，但很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，故從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然的選擇，而在我國現有的環(huán)境，缺少風險投資公司，研究生較難獲得必須的資金，即使能獲得風險資金支持，也大多是高新技術行業(yè)。
三、經管研究生創(chuàng)業(yè)實踐模式的建構。
（一）搭建校內創(chuàng)業(yè)實踐平臺。
定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)者學術講座和創(chuàng)業(yè)培訓。國外及我國的創(chuàng)業(yè)實踐活動大都起源于創(chuàng)業(yè)設計大賽，實踐證明這是一種非常行之有效的方法，而且見效快、收獲大。經管研究生在創(chuàng)業(yè)作品的設計過程中，會綜合運用各種知識，查閱大量的資料，其本身就是一種極大的鍛煉。定期請一些創(chuàng)業(yè)成功者舉辦學術講座，分析其成功與失誤的原因，為經管研究生提供借鑒。同時，也可定期請政府官員、企業(yè)名流來學校講創(chuàng)業(yè)的程序及環(huán)境，可以專門舉辦創(chuàng)業(yè)培訓班，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。
利用校內資源建設創(chuàng)業(yè)實踐平臺。高校經濟管理學院的研究所、實驗室應向各方向的經管研究生開放，使學生了解學科前沿，展示最新科研成果，同時接納一部分優(yōu)秀學生參加跨專業(yè)的課題研究，有利于研究生創(chuàng)業(yè)實踐能力的提高；利用校內資源組織經管研究生進行創(chuàng)業(yè)體驗，成立其自主管理、自主經營的管理咨詢或資本運作服務公司，或建立家教部等實體，在導師指導下，讓研究生在實體中處于主體地位，體驗創(chuàng)業(yè)全過程，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。
（二）創(chuàng)建校外創(chuàng)業(yè)實踐平臺。
創(chuàng)業(yè)涉及的精神、知識能力及經驗等條件，無論對導師還是經管研究生來說，還是對教學科研活動來說，都離不開與社會的結合。因此，建設創(chuàng)業(yè)實踐校外基地也非常重要，故高?？稍诒M可能多的企業(yè)創(chuàng)立經管研究生創(chuàng)業(yè)實踐（或實習）基地。
建立“產學研”結合的實踐模式?！爱a學研”實踐（教育）模式的建立有利于克服高等教育脫離實際的弊端，使高教發(fā)展與經濟增長形成良性循環(huán)，實現高教從科研到教學到生產，從出成果到育人到生產效益的一體化。高校在實施創(chuàng)業(yè)實踐的過程中，要走校企聯合的模式，高校在企業(yè)創(chuàng)立研究生創(chuàng)業(yè)實踐（或實習）基地，可加強企業(yè)同高校、科研院所緊密結合。其采取委托、聯合、短期進修、聘請講授等多種途徑，構建社會化的絡，可形成學校、企業(yè)和社會相互連通的學習援助系統(tǒng)。作為經管研究生，可在戰(zhàn)略管理、財務管理、人力資源管理、營銷管理等方面獲得實踐經驗。
經管研究生參加社會實踐活動。通過創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實踐校外基地，可將課堂教學與社會實踐結合起來，有計劃、有目的地組織經管研究生到政府、企業(yè)、農村等地參觀考察，使他們了解社會、了解市場，加強其感性認識，深化其理性認識。同時可針對創(chuàng)業(yè)熱點及相關經濟環(huán)境開展市場調查，在調查中了解實際并進行自我教育，更理性地修正其創(chuàng)業(yè)目標。同時，高?？膳c社會取得多方位、多渠道的聯系，從而使經管研究生能根據社會需要進行自我創(chuàng)業(yè)的發(fā)展與提升。
綜上所述，隨著經濟的快速持續(xù)發(fā)展及當前就業(yè)形勢的嚴峻，創(chuàng)業(yè)時代呼喚具有過硬素質的經管人才加入到創(chuàng)業(yè)的大軍，而創(chuàng)業(yè)實踐是提升綜合素質不可缺少的一個重要方面。高校必須與時俱進、更新觀念，在世界經濟和社會發(fā)展的大背景下理解創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的深刻含義，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)大批高素質的、創(chuàng)業(yè)型的人才作為重要任務來抓。同時，經管研究生要適應社會主義市場經濟的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，找準市場切入點，實現創(chuàng)業(yè)夢想。
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高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇七
就業(yè)工作暫時告一段落了，現對工作做個總結。
(一)、畢業(yè)生基本情況
20xx年我校共有畢業(yè)生x人，來自xx、xx等x個省、市、自治區(qū)，其中研究生x人，本科畢業(yè)生近x，專科畢業(yè)生x人。學校所設專業(yè)涵蓋土木、建筑及其他理學、工學、經濟學、管理學等各大門科學類，各專業(yè)各具特色、各有優(yōu)勢。
(二)畢業(yè)生就業(yè)指導教育工作
為了幫助畢業(yè)生更快、更好地適應高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革后的新形勢，正確地認識和解決畢業(yè)生就業(yè)中可能遇到的種種問題，我們及時開展大量的就業(yè)指導教育工作。我們多次邀請到市有關領導及心理專家學者通過舉辦就業(yè)專題講座，及其他就業(yè)指導課、網上就業(yè)指導、就業(yè)指導咨詢等多種形式，在畢業(yè)生中進行就業(yè)形勢、政策和程序的指導，同時加強了在需求信息、就業(yè)技巧和就業(yè)觀念等方面的指導;我們通過印發(fā)《就業(yè)手冊》、編制《成才指導》、建立就業(yè)專欄、不斷更新就業(yè)網站等，幫助畢業(yè)生及時了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，積極做好就業(yè)前的思想準備和心理準備。
(三)、需求信息收集工作，舉辦畢業(yè)生供需見面會
一方面，為了提供更多的“雙向選擇”機會，我們重視各方面信息的收集、整理工作，及早開展畢業(yè)生市場調查，收集需求信息，積極拓寬就業(yè)市場。另一方面，我們經常性的有組織有保障的舉辦各種供需見面會，主動為用人單位和畢業(yè)生提供全方位服務，做好橋梁工作。
x月x日，在學校黨政領導的大力支持下，在全體畢業(yè)生就業(yè)工作人員共同努力之下，由我校主辦的20xx年xx高校畢業(yè)生及xx地區(qū)研究生供需洽談會在xx路人才市場和xx路人才市場成功召開。本次招聘會創(chuàng)造了幾個新的特點：
1、形式創(chuàng)新
這是我市第一次由高校聯合地方舉辦的供需見面會，我校與xx市人事局、中xx大學聯手人才市場舉辦就業(yè)供需見面會，是完善就業(yè)工作運行機制的新探索，多方面合作優(yōu)勢互補，資源共享，擴大了我校畢業(yè)生在就業(yè)市場的影響力，為進一步提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量奠定了堅實的基礎。
2、內涵豐富，學歷層次提高
本次招聘會應聘人員專業(yè)覆蓋面廣、學歷層次較高。xx地區(qū)六省一市研究生x人，我校和xx大學、xx大學涉及理學、工學、農(水產)學、文學、醫(yī)(藥)學、經濟學、管理學、法學等本?？飘厴I(yè)生x余人。共有x人入場參加此次招聘會，創(chuàng)下了近年來xx市人才交流大會參會人數新高。
3、招聘單位層次提高
本次供需洽談會共發(fā)放x份邀請函，其中參加的單位包括，xx集團、xx等全國各地的許多大型企業(yè)參會。
4、新聞、實際效應加大
由于本次招聘會涉及面廣，參會人員層次高，組織合理。xx電視臺、xx早報等各大媒體都有相應的報道，給我校帶來了較高的社會聲譽，給畢業(yè)生帶來了更多的就業(yè)宣傳機會，為今年的就業(yè)工作奏響了號角。
(四)、制度建設和創(chuàng)新工作
我校就業(yè)指導中心在統(tǒng)籌安排就業(yè)中心整體工作、完善有關規(guī)章制度的同時，實行“三三工作制”，即：三分之一的時間、精力用于就業(yè)形勢、就業(yè)政策和就業(yè)工作先進經驗的學習調研;三分之一的時間、精力用于對畢業(yè)生跟蹤調查、走訪用人單位、邀請用人單位為人才培養(yǎng)獻計獻策;三分之一的時間、精力用于為畢業(yè)生和其他在校學生提供就業(yè)測評、就業(yè)指導、咨詢服務和校內就業(yè)市場建設。三年來，就業(yè)指導中心相關工作人員幾乎走遍了省內、外各大用人單位，對近千名畢業(yè)生進行了走訪調查、搜集了上萬條用人需求信息，保持了我校連續(xù)幾年的高就業(yè)率，同時為學校的學科建設、專業(yè)調整和招生事業(yè)計劃的編制提出了幾十條合理化的建議。
(五)、學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃輔導工作
我們牢固樹立“以人為本”的思想，以科學的理論和人才測評技術作指導，以專業(yè)隊伍作支撐，以系統(tǒng)的輔導為途徑，分階段、分層次幫助學生進行個性化職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，形成了“一個目標、四個階段、四個體系”的“一四四”輔導系統(tǒng)。即以學生的成長成才為目標，按年級分別制定了適應與定位、學習與準備、行動與實踐、評估與檢驗四個階段的生涯規(guī)劃與輔導方案，通過專業(yè)課程和理論教學體系、行為訓練和實踐活動體系、個體咨詢和團體輔導體系、心理測評和就業(yè)測評體系，幫助學生從大一開始正確認識、了解自己，培養(yǎng)正確的成才意識，明確成才方向，在專業(yè)教師的輔導下，針對自己的個性特征和職業(yè)能力傾向，通過系統(tǒng)的學習和訓練，提高自己的綜合素質，培養(yǎng)就業(yè)競爭力。同時，是畢業(yè)生在擇業(yè)過程中能夠做到揚長避短，減少盲目性，是自己的就業(yè)選擇更加符合個人和社會實際。
(六)，拓展就業(yè)基地，建立就業(yè)“綠色通道”
早在幾年前我校就實施了拓寬就業(yè)渠道的“xx工程”，即每年與xx較大規(guī)模的企事業(yè)單位建立穩(wěn)固的教學科研、實習、就業(yè)基地，通過20xx年的努力與xx用人單位保持長期密切合作的'用人關系，最終每年為我校提供xx穩(wěn)定的就業(yè)崗位。通過“xx工程”的實施，建立起一個以大型和特大型企業(yè)為示范，大中型企業(yè)為依托，小型企業(yè)為補充的就業(yè)基地網絡。在這一網絡中，人才的進入壁壘和流動性限制降到最低，為畢業(yè)生的充分就業(yè)和有效擇業(yè)開辟了“綠色通道”。
(七)，搭建信息服務平臺，完善就業(yè)信息網絡化主渠道建設
我校充分利用網絡這一現代化的信息手段，不斷完善就業(yè)信息網絡化的主渠道建設，搭建了“三大”特色信息平臺，一是以職業(yè)能力、職業(yè)傾向、職業(yè)適應性和心理個性特征測量為主要內容的網上就業(yè)測評服務，學生可以隨時隨地上網鍵入自己的身份證號進行測評，實現了就業(yè)測評的唯一性、安全性;二是網上就業(yè)短信群發(fā)服務功能，畢業(yè)生只要將其手機在我校信息管理中心登記入庫，就業(yè)中心就會將最新的需求信息，通過就業(yè)信息網及時發(fā)送到畢業(yè)生的手機上;三是畢業(yè)生檔案網上查詢系統(tǒng)，畢業(yè)生離校后其檔案轉遞情況全部錄入上網。畢業(yè)生或用人單位只要輸入所查畢業(yè)生在校期的年級、專業(yè)、姓名，即可以從網上查出其檔案轉寄地址及轉出時間。
(一)、加強我校就業(yè)工作與市有關部門的密切配合
我校的就業(yè)工作，離不開市有關部門的指導教育。希望有關領導在對我校就業(yè)工作肯定的同時，給我們以指導，提出寶貴意見和建議。在今后的工作中，我們將不斷完善就業(yè)體制，進一步突出服務職能，以樹立品牌意識，提高就業(yè)層次，努力實現充分就業(yè)目標為方向，全面推進我校就業(yè)工作實現新的突破!
(二)、加強對學生服務意識的教育，讓學生立足xx，服務社會
當前我市正處于全方位高速發(fā)展時期，更需要各方面的人才來帶動相關產業(yè)的發(fā)展。希望我們的學生能夠扎根xx，立足xx，服務社會，為當地的經濟、文化等方面做出應有的貢獻。
(三)、加強對學生的思想教育和就業(yè)指導，鼓勵學生到基層和艱苦的地方去工作
目前盡管就業(yè)形勢比較嚴峻，但畢業(yè)生的就業(yè)期望仍然比較高。一方面是畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面是又有不少單位要不到畢業(yè)生，“有業(yè)不就”現象比較普遍。轉變畢業(yè)生的擇業(yè)觀念是當務之急。這就要加強畢業(yè)生的思想政治工作，抓好畢業(yè)生的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀教育，擺脫傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響。要引導學生認識到，到基層、到西部、到祖國最需要的地方，既是國家建設的需要，也是個人鍛煉成長的需要。要采取多種形式，通過生動、扎實、細致的工作，幫助學生樹立自主創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念等，幫助學生邁好走向社會的第一步。
(四)、實施創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)業(yè)指導，開辟就業(yè)新渠道
大學生不僅是現有崗位的占有者，而且應該成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。盡管高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的數量還不多、規(guī)模還不大，但其意義重大。因此，我們應該不斷改革傳統(tǒng)的教育和人才培養(yǎng)模式，改變以填補現有的、顯見的就業(yè)崗位為價值取向的就業(yè)教育，實施以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的事業(yè)心、進取心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，使自主創(chuàng)業(yè)成為今后畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一，讓更多的畢業(yè)生以自主創(chuàng)業(yè)的形式邁向社會。
1、建議為自主創(chuàng)業(yè)的大學生提供更加優(yōu)惠的條件;
3、對志愿服務xx的提供優(yōu)惠政策。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇八
美國高校在學生創(chuàng)業(yè)技能開發(fā)上投入很大。
高校不僅在正式創(chuàng)業(yè)項目上進行投入，也在課外創(chuàng)業(yè)活動上進行投入。
正式項目如創(chuàng)業(yè)學位與證書，課外創(chuàng)業(yè)活動如商業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)俱樂部、在初創(chuàng)公司實習等。
許多大學還在嘗試建設校園加速器、創(chuàng)業(yè)宿舍以及學生風險基金。
伊利諾伊大學專利診所——向法學專業(yè)學生提供為學生發(fā)明者起草專利申請的機會。
圣路易斯華盛頓大學學生實習項目——每個暑期向學生提供25個在初創(chuàng)公司帶薪實習的機會。
萊斯大學——20__年為商業(yè)計劃大賽募集并提供了120萬美元現金和服務。
這筆錢一直是事實上的創(chuàng)業(yè)天使基金。
美國大學鼓勵更多教師去創(chuàng)業(yè)，而這也會促進學生創(chuàng)業(yè)。
其中包括一些政策變化，如更加認可教師創(chuàng)業(yè)者、將創(chuàng)業(yè)納入終身教職評定和選聘過程、增進教師與外部合作伙伴的聯系(如通過校外工作、與工商界互動和尋求對口創(chuàng)業(yè)資源等)。
此外，大學正積極與聯邦機構合作，解決限制教師創(chuàng)業(yè)的一些管理規(guī)定，特別是涉及到利益沖突和國家安全的問題。
匹茲堡大學——提供創(chuàng)新商業(yè)化工商課程，引導并激勵師生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與商業(yè)化。
弗吉尼亞大學——20__年，該校醫(yī)學院將商業(yè)化與創(chuàng)業(yè)定為晉升與終身教職評定標準，成為實施這一舉措的首批機構。
內布拉斯加州醫(yī)學中心住宅企業(yè)家項目——項目組與中心的許可授予人員和研究人員一起，幫助辨別、評估與開發(fā)該中心的創(chuàng)新成果，并支持以這些創(chuàng)新去創(chuàng)辦新公司。
支持大學技術轉移。
大學的技術轉移辦公室與技術許可辦公室一直是大學創(chuàng)新者與校外商業(yè)領袖洽談發(fā)明成果商業(yè)化的中樞。
它們已不再單單注重單項技術的商業(yè)化，而是作為師生、校友、企業(yè)家、投資者和產業(yè)相互聯系的中心。
這些機構現在專注于發(fā)現與支持校園創(chuàng)業(yè)活動，專注于幫助初創(chuàng)公司找到最佳時機并建立成功的商業(yè)模式，專注于改進大學文化，專注于創(chuàng)辦扎根于大學周邊社區(qū)的公司。
猶他州立大學知識產權服務中心——設在該校商業(yè)企業(yè)辦公室內，致力于幫助教職員工管理、保護和轉化大學的知識產權，并向周邊地區(qū)的機構提供支持。
教堂山北卡羅萊納大學技術轉移實習項目——向學生提供在該校技術轉移中心實習機會。
康奈爾大學的ip&pizza?與ip&pasta?——是提高師生科研人員對研究成果轉化社會意義認識的活動。
它提供知識產權相關基礎知識和基本認識，旨在提高獲得與保護知識產權的意識，提高對這一意識在吸引潛在業(yè)界伙伴方面重要性的認識。
加州理工學院——對每個由其技術轉移辦公室發(fā)布的創(chuàng)新成果進行臨時專利申請，并在第一年中對這些成果的技術和商業(yè)優(yōu)勢進行評估。
促進大學與產業(yè)的合作。
近年來，美國大學更加重視支持初創(chuàng)公司，同時繼續(xù)與已成長起來的長期發(fā)放許可的伙伴公司合作。
為促進合作與創(chuàng)新，大學面向企業(yè)開放師生與設施，以期創(chuàng)造更大的經濟價值。
戰(zhàn)略上，大學與公司結成合作伙伴，提供實習和校外工作機會，與初創(chuàng)公司共享創(chuàng)業(yè)加速器等設施，設立由業(yè)界資助的風險基金和激勵方案等，這些都大大促進了師生員工的創(chuàng)新和產品開發(fā)。
克萊姆森大學國際汽車研究中心——是大學、產業(yè)與政府組織開展先進技術研究合作的校區(qū)。
明尼蘇達大學界面與材料工程研究產業(yè)合作伙伴——是大學與產業(yè)雙向知識轉移合作聯盟，由40多家支持材料領域基礎研究與合作研究的公司組成。
特拉華大學經濟創(chuàng)新與合作辦公室——已與工學院和勒納商學院建立了伙伴關系，設立了一個名為spinin?[1]的項目。
該項目的合作對象是需要將技術專利或產品放入大學進一步技術開發(fā)的當地創(chuàng)業(yè)者。
佐治亞理工學院臨界點項目——是一個在浸入式開放性共同學習區(qū)間內進行創(chuàng)業(yè)教育、接觸創(chuàng)業(yè)導師和專家及投資者的創(chuàng)業(yè)加速器。
參與地方經濟發(fā)展。
從歷史上看，促進地方經濟發(fā)展一直是美國大型大學的重要使命。
美國許多著名大學，特別是贈地大學，都對它們周圍社區(qū)的福祉有著強烈的責任感。
現在，大學越來越將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為促進當地社會發(fā)展的關鍵因素，并請求聯邦政府將商業(yè)化和創(chuàng)新驅動經濟發(fā)展列入資助計劃。
一些大學如杜蘭大學，也在讓本校學生和教師通過服務和項目去促進當地社區(qū)的發(fā)展。
其它大學如北卡羅萊納州立大學，正在建設創(chuàng)新驅動型校園，以幫助周邊城市和社區(qū)繁榮。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇九
基于學校辦學實際，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代契機，在全校范圍內著力推行“大創(chuàng)業(yè)”的`工作理念，致力于在我校雙一流大學建設新征程中提供更積極、更全面的氛圍支撐。
1、倡導師生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
2、倡導提升創(chuàng)業(yè)潛能。
3、發(fā)揮品牌活動輻射作用。
4、打造一個功能完備的眾創(chuàng)文化空間。
1、進一步推進雙創(chuàng)精英班個性化培養(yǎng)。
2、大力推進課程創(chuàng)新，改革教學方法。
3、進一步組建校內外創(chuàng)業(yè)導師專業(yè)團隊。
4、推出人文創(chuàng)業(yè)大講堂系列講座。
抓緊建設完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務體系，依據學生差異化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識需求，以及所處差異化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段，進行精細化、精準化指導服務。
1、嘗試構建“孵化+創(chuàng)投”的創(chuàng)業(yè)模式。
2、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育融入專業(yè)教育之中。
3、優(yōu)化雙創(chuàng)專門培訓。
4、細化實訓資源供給。
1、健全就業(yè)指導課程體系。
2、開設就業(yè)指導專題講座。
3、充分發(fā)揮二級學院在學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的基礎性作用，發(fā)揮各二級學院產學研合作資源、校友資源、教師人脈資源等，多渠道收集適合我校應屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位信息，共同拓展渠道，助推學生就業(yè)，確保順利完成校院兩級就業(yè)工作目標。全力組織好校內大型系列綜合性供需洽談會和大型企事業(yè)單位來校宣講招聘活動。立足湖南，面向全國，將長三角、珠三角經濟圈等地區(qū)作為重點地域，通過“走出去、請進來”等方式促進校園招聘活動熱度不減、數量提高。
4、做好基層就業(yè)項目。
充分梳理校企合作中的優(yōu)勢互補、利益訴求、合作共贏點，著力打造全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐載體群，形成多元協同的資源整合機制。
1、建設實踐孵化的完備通道。
加強與校內各二級院系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓*臺的合作，豐富載體建設內涵，強化實踐育人成效。
2、建好孵化基地。
一是完成匠成樓的改造，引入雙創(chuàng)實訓軟件，服務全校師生。
二是全力支持一批運營良好、前景廣闊的創(chuàng)業(yè)項目深度孵化。大力發(fā)揮“湖南人文科技學院創(chuàng)業(yè)孵化基地”對周邊區(qū)域的輻射性。
3、全面整合外界的實踐資源。
積極與婁底市對接，全面整合相關資源，建設好婁底市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，進一步發(fā)揮我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作在區(qū)域經濟社會中的輻射作用。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十
為大力推進我市大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作在高校的深入開展，充分發(fā)揮對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領指導作用，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，根據市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室《關于開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高校”活動月的通知》要求，我?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高?！被顒釉驴偨Y如下：
一、目標任務完成情況。
20__年5月—7月，根據“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高?！被顒釉禄顒恿斜戆才牛倚Ｔ趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面主要完成了以下幾方面工作：
1、與牡丹江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領導小組合作成立了牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。
為加快構建適應我市經濟社會發(fā)展需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍和服務體系，5月20日牡丹江市雙創(chuàng)辦與牡丹江大學合作成立了牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。
市委、市委秘書長、市雙創(chuàng)辦主任宮鎮(zhèn)江與牡丹江大學校長林韌卒共同為牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院揭牌。
成立儀式上，宮鎮(zhèn)江與林韌卒共同為牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院揭牌并發(fā)表講話。
宮鎮(zhèn)江指出，創(chuàng)新是強國之源，創(chuàng)業(yè)是富民之本，市委、市政府高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
培訓是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)，牡丹江大學作為地方高校，也肩負著引領創(chuàng)新、服務創(chuàng)業(yè)和培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要使命。
牡丹江大學學科設置齊全，許多專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關，相關部門要利用好牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的培訓基地，做好創(chuàng)業(yè)培訓和指導工作。
雙創(chuàng)學院要努力做到“四有”，即有“創(chuàng)意”、有特色、有擔當、有夢想，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓的新路子，做好學員對接、市場對接工作，提高培訓的水平。
林韌卒表示，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是深化高等教育改革的重要途徑，是促進高等學校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。
傳統(tǒng)的“以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心”的教育模式，已經遠遠不能達到提升大學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的需要。
要以雙創(chuàng)學院的成立為契機，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍建設，與企業(yè)分類建設創(chuàng)業(yè)導師資源庫和課程包，大力推進網絡創(chuàng)業(yè)培訓，將人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務緊密結合，實現從注重專業(yè)知識傳授向重視能力和素質培養(yǎng)的方向轉變，促進大學生的個性化發(fā)展和綜合素質的提升，以適應經濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要。
2、開展了評選創(chuàng)業(yè)之星活動。
為了宣傳大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，學校制定了創(chuàng)業(yè)之星評選方案，評選出鄭春岐等7名創(chuàng)業(yè)之星。
3、舉辦了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品成果展。
按照牡丹江市雙創(chuàng)辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高?！被顒釉碌陌才牛浜夏档そ瓌?chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院揭牌儀式工作，5月20日在牡丹江大學會藝廳舉辦了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展。
機器人工作室、漆畫工作室、彩巖工作室、攝影工作室、國畫工作室、微商實訓室、幽膚手工護膚品等多個項目參加了此次成果展，市領導和相關人員參觀了此次成果展，并對創(chuàng)業(yè)的學生提出了殷切的希望。
4、開辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂。
5月20日，牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院揭牌儀式后，開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院首期培訓講座，請牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院客座教授、光華大講堂特約教授、深圳宇能活商文化傳播有限公司董事長、昆明內沃網絡科技有限公司ceo、昆明黑妞商貿有限公司董事長趙祖雄為我校20__級學生進行了《移動互聯網+時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之道》的講座。
二、其他工作的主要做法及成效。
1、組織學生參加了互聯網+大賽。
組織學生參加了由牡丹江師范學院和愛民區(qū)政府主辦的牡丹江市高校創(chuàng)業(yè)聯盟首屆“新道杯”互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，我校動畫學院20__級張曉強同學參賽的“互聯網+表情包的生物鏈的運作”項目獲得三等獎。
2、組織學生參加了牡丹江市女大學生創(chuàng)業(yè)項目計劃書競標大賽。
組織學生參加了由牡丹江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領導小組辦公室和牡丹江市婦女聯合會聯合主辦的“牡丹江市女大學生創(chuàng)業(yè)項目計劃書競標大賽”。
此次大賽共有5所高校35個項目參加，經過初賽、復賽，共有6個項目進入決賽，我校彩巖工作室和芳菲攝影工作室兩個項目獲得三等獎，每項獲得獎勵資金3000元。
羅鈺的幽膚手工護膚品和王薇的“卓越名妝坊”兩個項目獲得優(yōu)秀獎、燕文華、張人杰老師獲得“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)指導教師”稱號。
3、幫助學生孵化了一個創(chuàng)業(yè)項目。
食品藥品監(jiān)督管理專業(yè)學生王薇的創(chuàng)業(yè)項目已經孵化成功，獲得了10萬元投資，成立了牡丹江大日服飾有限公司。
4、開辦了第三屆“贏在校園”—求職技能訓練營。
為了提高在校大學生的求職技能，進一步加大就業(yè)指導力度，職業(yè)發(fā)展中心針對20__級學生開辦了第三屆“贏在校園”——求職技能訓練營活動。
開營以來為學生舉辦了增進認識的破冰之旅、提高團隊協作能力的人椅游戲、參加招聘會、模擬面試、增強反應能力的活動、企業(yè)調研以及考驗綜合能力的“跑男”等一系列拓展活動，提高了同學們的職業(yè)能力。
在訓練營閉營式上，營員小組以ppt或電子相冊的形式，回顧了參加訓練營的過程，以小品、詩朗誦和談心得體會的節(jié)目匯報了自己的職業(yè)素質提升之路。
5、舉辦了第三屆“特色簡歷設計大賽”
為了展示教學成果，提高同學們的求職實戰(zhàn)能力，幫助學生制作具有個人特色的求職簡歷，打造好入職的“敲門磚”，職業(yè)發(fā)展中心為我校14級學生舉辦了舉行了特色簡歷設計大賽，通過此次大賽，使同學們感受到了真實的求職面試過程，提高了簡歷制作的水平，鍛煉了求職能力，掌握了面試技巧，為就業(yè)求職打下了良好的基礎。
6、舉辦了第六屆大學生“職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽”
為了傳播和普及職業(yè)生涯規(guī)劃理念，正確引導大學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，進一步認識自我和了解就業(yè)環(huán)境，樹立正確的職業(yè)目標，培養(yǎng)其職業(yè)管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，從根本上喚醒大學生的就業(yè)自助意識，提高就業(yè)競爭力，在全校20__級學生中舉辦了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
通過比賽，學生們理性分析了激烈的就業(yè)形勢，科學規(guī)劃了未來的職業(yè)生涯。
此次大賽的成功舉辦較好詮釋了大賽的主題“規(guī)劃職業(yè)、贏在起點、掌控未來”。
7、組織了牡丹江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進事跡報告團來我校作專場報告。
6月12日下午，全市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進事跡報告團五位成員來我校作了專場報告。
副校長張志凌，職業(yè)發(fā)展中心全體同志，大學生創(chuàng)業(yè)團隊、學生代表500余人參加了報告會。
報告團成員與在座的同學們分享了他們自己親身的創(chuàng)業(yè)經歷和寶貴經驗，同學們深受鼓舞。
這場創(chuàng)業(yè)勵志演講充分詮釋了創(chuàng)新無止境，創(chuàng)業(yè)踐于行，有助于營造學校積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)在校大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。
8、建立牡丹江大學國宏雙創(chuàng)學院。
牡丹江大學與北京東方財星國際資本管理有限公司共同出資建立了牡丹江大學國宏雙創(chuàng)學院。
6月15日、16日分別在校本部和海林校區(qū)舉行了兩場電子商務創(chuàng)業(yè)講座，兩個校區(qū)共900名學生聽取了創(chuàng)業(yè)講座。
9、申請了兩個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目。
按照《黑龍江省教育廳關于開展20__年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目申報工作的通知》的要求，配合各個學院做好組織大學生開展《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃》項目的立項申報工作。
經過學校審查后，我校共上報了兩個項目：一是機械學院的《數控四軸機械雕刻機的研究與制造》，二是藥食學院的《黑木耳的深加工及綜合利用》。
三、下一步重點工作安排。
1、開闊思路，更新理念，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的管理培訓工作。
(1)與牡丹江市有關部門對接，做好各類創(chuàng)業(yè)群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓工作;。
(2)完成與牡丹江市工信委合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓工作，做到培訓資料全面詳實、內容安排合理豐富、資金使用合理合法。
(3)按照牡丹江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的活動計劃開展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)客微課、創(chuàng)客慕課、創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)業(yè)大賽路演輔導、讀書會和大咖分享會活動，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓的內容，指導和幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的人和初創(chuàng)業(yè)者更好地開展創(chuàng)業(yè)實踐。
2、提高認識，加強宣傳，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
利用學校網站、校園廣播、各個學院網站等多種形式宣傳國務院、黑龍江省政府和牡丹江市政府以及學校出臺的鼓勵和支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關政策，在全校上下形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
3、制定實施辦法，加強實踐培訓，筑實雙創(chuàng)基礎工作。
(1)根據我校的實際情況，認真研究大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和規(guī)律，制定切實可行的關于鼓勵支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關規(guī)定的具體實施辦法，如入駐創(chuàng)業(yè)基地項目的審查、創(chuàng)業(yè)資金的使用、創(chuàng)業(yè)獎勵辦法、創(chuàng)業(yè)學分的轉換、休學創(chuàng)業(yè)等具體實施辦法。
4、加強基地建設，助推雙創(chuàng)工作實效。
(3)做好市總工會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設。
牡丹江大學與牡丹江市總工會合作，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地630平方米，搭建大學生創(chuàng)業(yè)平臺。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十一
首先我代表紫陽縣委、縣政府對評估驗收組的各位領導蒞臨我縣檢查指導工作表示熱烈的歡迎！請你們在評估驗收中對我們的工作多提出意見和建議。
我縣被確定為創(chuàng)建農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣后，縣委、縣政府高度重視，把創(chuàng)建工作列為全縣全民創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作的重要內容，進一步強化政府促進就業(yè)的服務職能，以落實回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策為重點，以構建組織領導、政策支持、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務、工作考核等五大體系為保障，經過全縣的共同努力，創(chuàng)業(yè)氛圍日漸濃厚，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷改善，創(chuàng)業(yè)理念深入人心，廣大回鄉(xiāng)農民工和社會各界關心創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、自覺投身創(chuàng)業(yè)的大創(chuàng)業(yè)態(tài)勢已基本形成，取得了良好的經濟和社會效益。
經過三年的努力工作，我縣已經完成和實現了省上制定的創(chuàng)建工作任務和目標。三年來，全縣登記有創(chuàng)業(yè)意愿回鄉(xiāng)農民工1655人，其中有1235人參加了創(chuàng)業(yè)培訓，實現成功創(chuàng)業(yè)979人，帶動縣內11000余人實現就近就地轉移就業(yè)。三年來累計為672名創(chuàng)業(yè)農民工發(fā)放小額擔保貸款3489萬元，占創(chuàng)業(yè)農民工總數的68%。
回鄉(xiāng)農民工已成為我縣城鄉(xiāng)經濟發(fā)展中的一支主力軍。全縣先后涌現出黃壽遠、王思蘭、馬寧友、賈耀全、張啟順、田先全等一大批創(chuàng)業(yè)帶頭人，形成了創(chuàng)業(yè)明星典型帶動，創(chuàng)業(yè)新秀層出不窮的良好創(chuàng)業(yè)局面。
各項創(chuàng)建考核指標完成情況如下：全縣參加創(chuàng)業(yè)培訓的農民工占有創(chuàng)業(yè)意愿回鄉(xiāng)農民工人數的75%，高出考核指標（25%）40個百分點；成功創(chuàng)業(yè)的農民工人數占參加創(chuàng)業(yè)培訓農民工人數的79%，高出考核指標（50%）29個百分點；每個農民工創(chuàng)辦的企業(yè)吸納就業(yè)人數平均9人以上；當年新增創(chuàng)業(yè)人數及帶動就業(yè)人數之和占全部新增就業(yè)人員的比例20xx年底達到53%，高出考核指標（30%）23個百分點；當年農民工創(chuàng)辦的企業(yè)占轄區(qū)內新增企業(yè)的比例20xx年底達到80%，高出考核指標（30%）50個百分點；當年農民工創(chuàng)辦企業(yè)獲得小額擔保貸款的人數占當年創(chuàng)業(yè)農民工人數的比例20xx年底達到78%，高出考核指標（60%）18個百分點。
（一）以強化組織領導為核心，健全工作機制。
一是成立機構，明確職責。為加強創(chuàng)建工作的組織領導，于20xx年初正式成立了由縣政府常務副縣長任組長，政府辦主任、人勞局局長任副組長，10多個部門主要領導為成員的紫陽縣創(chuàng)建省級農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣工作領導小組，明確了各部門的具體職責。領導小組辦公室設在縣人勞局，并配備5名責任心強的專職工作人員，切實履行牽頭抓總的職責，認真做好創(chuàng)建工作的各項日常工作。各鎮(zhèn)也都成立了相應工作機構，落實責任領導和人員，具體負責本鎮(zhèn)的農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作。財政、工商、稅務等部門和工會、婦聯、團委、工商聯、殘聯等群團組織以及金融機構、新聞單位積極配合，在全縣形成了政府主抓、部門負責、社會參與的創(chuàng)建工作機制和齊抓共管、互相配合、共同推進的創(chuàng)建工作格局，為整體推進農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作提供了強有力的機制保障。二是擴大宣傳，營造氛圍。一方面利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣傳創(chuàng)建工作的重要意義，并在縣城、集鎮(zhèn)和交通主干道懸掛宣傳橫幅和書寫宣傳標語，結合每年“春風行動”、“就業(yè)援助月”、“科技之春”等活動在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策宣傳攤位，3年來累計發(fā)放各類宣傳資料3萬余份，使社會各界尤其是回鄉(xiāng)農民工了解我縣創(chuàng)建農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣的意義和相關扶持政策。另一方面，通過開展“十大農村創(chuàng)業(yè)青年”評選、攝制“創(chuàng)業(yè)風采”電視專欄、舉辦“創(chuàng)業(yè)成功人士新春團拜會”等活動，大力宣傳我縣各行各業(yè)涌現的創(chuàng)業(yè)能人，以他們真實的創(chuàng)業(yè)事跡激發(fā)廣大回鄉(xiāng)農民工的創(chuàng)業(yè)熱情，迅速在我縣掀起了關注創(chuàng)業(yè)、投身創(chuàng)業(yè)的熱潮。
（二）以完善扶持政策為支撐，營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
扶持力度，加快清理阻礙創(chuàng)業(yè)的各類行業(yè)性、經營性壁壘步伐。同時，將回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員視同招商引資享受《紫陽縣招商引資實施辦法》規(guī)定的各類優(yōu)惠政策，進一步優(yōu)化我縣農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
（三）以構建服務平臺為保障，提供優(yōu)質服務。
一是建立創(chuàng)業(yè)指導中心。依托公共就業(yè)服務機構建立了縣、鎮(zhèn)（社區(qū)）兩級創(chuàng)業(yè)指導服務機構，建立創(chuàng)業(yè)指導中心26個。二是建立創(chuàng)業(yè)項目庫。面向全社會征集入庫創(chuàng)業(yè)項目100多個，成立創(chuàng)業(yè)服務專家指導團，對創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)、評估、發(fā)布、跟蹤等提供“一條龍”服務。三是建立創(chuàng)業(yè)示范基地。針對初始創(chuàng)業(yè)者面臨的創(chuàng)業(yè)場地、創(chuàng)業(yè)資金瓶頸，將縣城匯鑫購物廣場、紫陽商城確定為農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范基地，對入駐示范基地創(chuàng)業(yè)的回鄉(xiāng)農民工，積極協調落實稅費減免、小額信貸等優(yōu)惠政策，3年來，共有65名回鄉(xiāng)農民工在示范基地實現成功創(chuàng)業(yè)。同時，在全縣10個重點鎮(zhèn)建立創(chuàng)業(yè)示范一條街，將紅椿、洄水、蒿坪、毛壩、向陽、雙橋等6個鎮(zhèn)確定為創(chuàng)業(yè)示范鎮(zhèn)，結合推進有條件的農村居民進城落戶、遷移式扶貧開發(fā)等工作，整體推進回鄉(xiāng)農民工向集鎮(zhèn)遷移居住和創(chuàng)業(yè)。四是用好小額擔保貼息貸款政策。針對我縣農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和縣域經濟發(fā)展的實際，將小額擔保貸款貼息貸款重點向回鄉(xiāng)農民工傾斜，簡化手續(xù)，加快審核辦理節(jié)奏，鼓勵和引導回鄉(xiāng)農民工投身茶業(yè)加工、畜牧漁業(yè)養(yǎng)殖、藥材種植等主導產業(yè)領域和商貿服務業(yè)。3年來，發(fā)放小額擔保貼息貸款7054萬元，勞動密集型中小企業(yè)自行貸款貼息3戶750萬元，直接扶持1200余人實現自主創(chuàng)業(yè)。五是加強金融信貸服務。縣內各金融機構強化業(yè)務創(chuàng)新，簡化審批手續(xù)，為回鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)提供了良好的金融服務，3年來，縣內各金融機構投放涉農貸款5億多元。
（四）以開展創(chuàng)業(yè)培訓為基礎，提升創(chuàng)業(yè)能力。
為加大回鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)培訓工作力度，我縣與市技工學校、市技術學院、市勞動就業(yè)培訓中心等3家具備創(chuàng)業(yè)培訓資質的培訓機構建立了良好合作關系，大力開展syb創(chuàng)業(yè)培訓，提升回鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)能力。在培訓內容上，除按照統(tǒng)一的syb培訓教材授課以外，還根據我縣實際增設了創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、勞動合同法、金融知識等自編課程。注重把創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)指導、項目論證、跟蹤服務等結合起來；把創(chuàng)業(yè)培訓和項目庫建設、項目推介結合起來，設法提高參訓人員的創(chuàng)業(yè)成功率。20xx年元月至20xx年底，累計培訓2209人，其中回鄉(xiāng)農民工1235人，實現創(chuàng)業(yè)979人，創(chuàng)業(yè)成功率達79%。同時加大我縣培訓實體建設，投入資金20余萬元，建成標準化創(chuàng)業(yè)培訓多媒體教室1個。在培訓的組織實施過程中，為減輕回鄉(xiāng)農民工參與培訓的交通、食宿負擔，自20xx年起，開展“送培訓下鄉(xiāng)”活動，直接把創(chuàng)業(yè)培訓放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦，進一步提高了廣大回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農民工參與培訓的積極性，增強了培訓效果。
（五）以加強督導考核為推手，確保工作開展。
建工作的扎實開展。為了很好的協調和調度全縣的創(chuàng)建工作，政府督辦室對創(chuàng)建領導小組成員單位實施重要工作跟蹤督辦制；縣人社局定期印發(fā)《工作簡報》，開辦工作動態(tài)、經驗交流欄目，及時發(fā)映創(chuàng)建工作動態(tài)，為創(chuàng)建領導小組統(tǒng)籌創(chuàng)建工作提供了參考。
我縣創(chuàng)建工作雖取得了一定成效，盡管也形成了一定的特色與經驗，但與省廳的要求相比，無疑還存在著不小差距，特別是對照《陜西省創(chuàng)建農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣評估驗收標準》，我縣今后還有相當多的工作要做，還有相當長的路要走，創(chuàng)業(yè)環(huán)境還有待進一步優(yōu)化，創(chuàng)業(yè)思想需要進一步解放，創(chuàng)業(yè)融資、用地等還須進一步滿足需求，創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)能力還有待進一步提高，相關部門的創(chuàng)建聯動機制還需進一步健全。
我縣將以省廳對我縣省級農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣創(chuàng)建工作的檢查驗收作為新起點，把鼓勵和引導農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)作為一項重要任務繼續(xù)納入經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，不斷完善五大體系建設，確保創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作取得新突破，結出新碩果，為促進農村經濟發(fā)展、農民增收致富做出新的更大貢獻。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十二
我們從去年的就業(yè)工作中發(fā)現，現在的高校畢業(yè)生他們面臨的不是找不到工作的問題，而是應該怎么去找工作的問題，很多同學一直到了畢業(yè)前還很迷惘，根本不知道自己該往何處去，盡管學生的思想較往屆的學生要成熟，他們的適應能力很強，但是由于缺乏足夠的教育，在就業(yè)面前，他們還是弱勢群體，針對這類情況，我系在較早的時候就聘請相關老師進行了就業(yè)指導教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，鼓勵學生勇敢去就業(yè)，樹立先就業(yè)再擇業(yè)的思想意識。
引導學生從“學校人”向“社會人”的轉變，也結合本系的特點邀請學生處處長，就業(yè)指導中心的老師為畢業(yè)生做報告或座談，及時為畢業(yè)生答疑解惑。同時走訪用人單位，及時了解畢業(yè)生就業(yè)的進展情況及存在的問題；及時搜集畢業(yè)生中的意見、建議、成功擇業(yè)的經驗及失敗的教訓；召開畢業(yè)生座談會，傾聽畢業(yè)生對本專業(yè)的課程安排、學生教育管理、畢業(yè)生就業(yè)工作等方面的意見和看法。這些做法在一定程度上對該專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)起了良性的誘導作用。思想穩(wěn)定后，我們還專門組織教師對學生進行就業(yè)應聘及相關準備的教育，引導學生學會自我推銷，保證每位學生都能準備一份較為完備的個人應聘推薦書。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十三
全區(qū)52個社保所均設立“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務窗口”，635個村居均通過宣傳畫報公布了“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務熱線電話”，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢、就業(yè)指導、就業(yè)推薦、跟蹤回訪等“一條龍”的全程免費服務。放開戶籍限制，加大就業(yè)困難的大學生的幫扶力度，提供一對一的個性化定制就業(yè)援助服務，全區(qū)共為1595名大學生生提供了定制就業(yè)服務，據統(tǒng)計全區(qū)共提供就業(yè)服務3000多人次。對初步達成意向性的用人單位和高校畢業(yè)生，各社保所通過電話回訪或實地調查等方式跟蹤其實際簽約情況，并指導雙方按規(guī)定簽訂勞動合同、繳納社會保險。對已就業(yè)，特別是創(chuàng)辦微型企業(yè)、靈活就業(yè)的服務對象，跟蹤掌握其項目經營、政策享受等情況，及時協調解決實際困難，確保高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)到位。
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十四
xxx系20xx屆畢業(yè)生有行政管理專業(yè)兩個班，共計60名學生，到12月30日為止統(tǒng)計實際就業(yè)率為100%，考上研究生5人，考上公務員3人，基本完成了系就業(yè)任務，面對這個統(tǒng)計數字，我們還應該在接下來的時間繼續(xù)努力，現階段將具體工作總結如下：
高校創(chuàng)業(yè)工作總結篇十五
（一）、盡一切可能主動聯系以往與學院建立良好關系的大型用人單位，爭取同等條件下優(yōu)先考慮我院畢業(yè)生，并不斷開拓中小型企業(yè)市場。
（二）、進一步加強對畢業(yè)生的擇業(yè)觀念的教育，引導幫助畢業(yè)生結合個人、家庭及現實社會情況，科學理性而又切合實際的制定職業(yè)生涯規(guī)劃。隨著就業(yè)市場形勢的不斷變化，引導幫助畢業(yè)生及時轉變“事業(yè)單位”的就業(yè)傳統(tǒng)觀念，樹立正確積極的擇業(yè)心態(tài)，先就業(yè)再擇業(yè)。
繼續(xù)加大就業(yè)工作的有形市場和無形市場的市場拓展力度，為畢業(yè)生提供針對性較強的崗位信息。
認真總結近幾年來的學生就業(yè)工作，全面系統(tǒng)地分析當前的就業(yè)形勢和面臨的困難，按照國家和省里的有關要求，采取切實可行的措施，進一步解放思想、改革創(chuàng)新、銳意進取，扎實有效的做好我院畢業(yè)生就業(yè)工作。