小班語言教案熊寶寶的小芽芽大全(16篇)

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    教案應(yīng)具備一定的合理性、可操作性和可行性,為教學(xué)提供有力的支持。教案的編寫需要綜合運用多種教學(xué)方法和手段,以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過閱讀下面的教案范文,你可以了解更多關(guān)于教案的寫作和應(yīng)用。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇一
    3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。
    4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
    5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    :愿意大膽的表達自己的想法,并能用較完整的話表述。
    1.散文課件;2.芽芽小手指環(huán)。
    一、談話導(dǎo)入。
    1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,土地里冒出了一些小芽芽,快來看一看吧,小芽芽要慢慢地長大了。(教師一邊說"長啊長,長大了"一邊播放課件。)小芽芽長成了什么?(一棵大樹)。
    大樹慢慢地慢慢地長大了,讓我們變成一棵小樹吧,學(xué)一學(xué)小樹長大。
    教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹,大家邊說"長啊長,長出小芽芽來了,長啊長,長大了變成小樹啦!",邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的'姿勢。
    2.教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
    小芽芽長大了可以長成大樹,還可以長成什么呢?我們一起變一變吧。
    3.啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句:長呀長,長出小芽芽來了。長呀長,長大啦!
    二、播放課件,理解散文內(nèi)容。
    1、小朋友真厲害,想出了這么多東西,春天里的小芽芽長大了,還有什么有趣的事呢?我們一起去看一看。
    (出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察場景,感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的)。
    你看到了什么?什么顏色的?
    引導(dǎo)幼兒說出"天是藍藍的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的"。
    2、感知故事的名稱及詞匯:小芽、長大。
    (1)咦,這里有什么?(小芽)小芽芽長什么樣子的?
    (2)猜猜,這是誰種的小芽芽?
    (3)熊寶寶的小芽芽會不會長大呢?(動作理解:長大)。
    3、播放課件,"長啊長,長大了。"。
    (1)你們想想看會不會長出什么好東西呢?
    (2)聽聽小熊是怎么想的?播放原文。
    (3)芽芽什么都沒長出來,熊寶寶的心情會怎么樣呢?他會做什么呢?
    (4)熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。
    (5)黑喲喲,黑喲喲,怎么拔不動了呀?
    (6)黑喲喲,黑喲喲,原來是個蘿卜啊。
    (7)哈哈,熊寶寶高興地帶回家。
    三、完整欣賞散文。
    教師播放ppt,完整欣賞散文。
    這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》,我們一起完整地聽一遍吧。
    四、故事表演。
    好聽的散文聽完了,現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán),一邊講故事,一邊表演吧。
    《綱要》指出,"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中,我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
    散文語言相對故事而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時,我通過制作課件,讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
    小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,當用語言表達或理解有困難時,動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中,幼兒將指偶套在手指上,模仿小芽芽的生長過程,這種身臨其境的活動氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇二
    1、用談話形式引出課題。
    今天我們班來了一位客人,小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。
    今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)。
    2、出示大范例掛圖。
    3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。
    4、教師出示字條,播放錄音機,幼兒欣賞課文。
    5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
    (1)教師出示小鳥頭飾時,向幼兒提問:
    小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。
    (2)教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問:小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)。
    (3)教師出示寶寶的頭飾,提問:這是誰呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。
    6、游戲:
    (1)游戲的名稱:誰在做。
    (2)交代游戲要求和玩法。
    教師說:“小鳥自己飛”,帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動作不同。)。
    (3)游戲可用不同的動作重復(fù)進行,玩最后一次游戲時可把字卡收回來。
    7、活動延伸。
    教師彈《小鳥自己飛》的音樂,幼兒模仿飛的動作離開活動室。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇三
    天是藍藍的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來看看它。
    長啊長,長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長,長大了!會不會長出梨子呀?長啊長,長大了!會不會長出西瓜呀?長啊長,長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。
    嘿喲喲、嘿喲喲,怎么拔不動了呀?嘿喲喲、嘿喲喲,原來是個蘿卜呀!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!
    《綱要》指出,“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中,幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文,不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展幼兒的想像力和思維能力,還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文,散文中形象鮮明生動,句子簡單易懂,情節(jié)單純有趣,非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。
    活動中利用多媒體課件的有機結(jié)合,通過這種目有所見,耳有所聞的教學(xué)方法,讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂,馬上將幼兒的思維緊緊抓牢,當幼兒的感官得到滿足之后,他們的身體也隨之“蠢蠢欲動”。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染,欣賞水平得到提高的同時,初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
    1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié);
    2、愿意在集體面前表達自己的想法,學(xué)說短句“長呀長,長大了”;
    3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。
    愿意大膽的表達自己的想法,并能用較完整的話表述。
    1、散文課件;
    2、芽芽小手指環(huán)。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,土地里冒出了一些小芽芽,快來看一看吧,小芽芽要慢慢地長大了。(教師一邊說“長啊長,長大了”一邊播放課件。)小芽芽長成了什么?(一棵大樹)。
    大樹慢慢地慢慢地長大了,讓我們變成一棵小樹吧,學(xué)一學(xué)小樹長大。
    教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹,大家邊說“長啊長,長出小芽芽來了,長啊長,長大了變成小樹啦!”,邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
    2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
    小芽芽長大了可以長成大樹,還可以長成什么呢?我們一起變一變吧。
    3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句:長呀長,長出小芽芽來了。長呀長,長大啦!
    二、播放課件,理解散文內(nèi)容。
    1、小朋友真厲害,想出了這么多東西,春天里的小芽芽長大了,還有什么有趣的事呢?我們一起去看一看。
    (出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察場景,感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的)。
    你看到了什么?什么顏色的?
    引導(dǎo)幼兒說出“天是藍藍的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的”。
    2、感知故事的名稱及詞匯:小芽、長大。
    (1)咦,這里有什么?(小芽)小芽芽長什么樣子的?
    (2)猜猜,這是誰種的小芽芽?
    3、播放課件,“長啊長,長大了?!?BR>    (1)你們想想看會不會長出什么好東西呢?
    (2)聽聽小熊是怎么想的?播放原文。
    (3)芽芽什么都沒長出來,熊寶寶的心情會怎么樣呢?他會做什么呢?
    (4)熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。
    (5)黑喲喲,黑喲喲,怎么拔不動了呀?
    (6)黑喲喲,黑喲喲,原來是個蘿卜啊。
    (7)哈哈,熊寶寶高興地帶回家。
    三、完整欣賞散文。
    教師播放ppt,完整欣賞散文。
    這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》,我們一起完整地聽一遍吧。
    四、故事表演。
    好聽的散文聽完了,現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán),一邊講故事,一邊表演吧。
    《綱要》指出,“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!被顒又?,我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
    散文語言相對故事而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時,我通過制作課件,讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
    小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,當用語言表達或理解有困難時,動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中,幼兒將指偶套在手指上,模仿小芽芽的生長過程,這種身臨其境的活動氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇四
    《綱要》指出,"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中,幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文,不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展幼兒的想像力和思維能力,還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文,散文中形象鮮明生動,句子簡單易懂,情節(jié)單純有趣,非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性?;顒又欣枚嗝襟w課件的有機結(jié)合,通過這種目有所見,耳有所聞的教學(xué)方法,讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂,馬上將幼兒的思維緊緊抓牢,當幼兒的感官得到滿足之后,他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染,欣賞水平得到提高的同時,初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
    1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié);。
    2、愿意在集體面前表達自己的想法,學(xué)說短句"長呀長,長大了";。
    3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。
    4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
    5運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)。
    愿意大膽的表達自己的想法,并能用較完整的話表述。
    1、散文課件;。
    2、芽芽小手指環(huán)。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,土地里冒出了一些小芽芽,快來看一看吧,小芽芽要慢慢地長大了。(教師一邊說"長啊長,長大了"一邊播放課件。)小芽芽長成了什么?(一棵大樹)。
    大樹慢慢地慢慢地長大了,讓我們變成一棵小樹吧,學(xué)一學(xué)小樹長大。
    教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹,大家邊說"長啊長,長出小芽芽來了,長啊長,長大了變成小樹啦!",邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
    2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
    小芽芽長大了可以長成大樹,還可以長成什么呢?我們一起變一變吧。
    3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的`植物。邊做動作變說短句:長呀長,長出小芽芽來了。長呀長,長大啦!
    二、播放課件,理解散文內(nèi)容。
    1、小朋友真厲害,想出了這么多東西,春天里的小芽芽長大了,還有什么有趣的事呢?我們一起去看一看。
    (出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察場景,感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的)。
    你看到了什么?什么顏色的?
    引導(dǎo)幼兒說出"天是藍藍的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的"。
    2、感知故事的名稱及詞匯:小芽、長大。
    (1)咦,這里有什么?(小芽)小芽芽長什么樣子的?
    (2)猜猜,這是誰種的小芽芽?
    3、播放課件,"長啊長,長大了。"。
    (1)你們想想看會不會長出什么好東西呢?
    (2)聽聽小熊是怎么想的?播放原文。
    (3)芽芽什么都沒長出來,熊寶寶的心情會怎么樣呢?他會做什么呢?
    (4)熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。
    (5)黑喲喲,黑喲喲,怎么拔不動了呀?
    (6)黑喲喲,黑喲喲,原來是個蘿卜啊。
    (7)哈哈,熊寶寶高興地帶回家。
    三、完整欣賞散文。
    教師播放ppt,完整欣賞散文。
    四、故事表演。
    好聽的散文聽完了,現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán),一邊講故事,一邊表演吧。
    《綱要》指出,"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中,我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
    散文語言相對故事而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時,我通過制作課件,讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
    小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,當用語言表達或理解有困難時,動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中,幼兒將指偶套在手指上,模仿小芽芽的生長過程,這種身臨其境的活動氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇五
    3、利用多媒體課件的生動效果,激發(fā)幼兒表演故事的興趣,從而增強幼兒的環(huán)保意識。
    1、多媒體課件《小芽芽》。
    2、投影機、大屏幕。
    一、放映課件,引出課題:
    師:小朋友們,今天老師請你們在大屏幕上看幾張漂亮的圖,你們可要仔細地看,然后試著講講圖片上的內(nèi)容。
    鼓勵幼兒仔細觀察,積極大膽的發(fā)言。
    二、學(xué)習(xí)故事《小芽芽》。
    1、教師生動講述故事一遍;
    2、利用課件,鞏固幼兒認識動詞:碰、踢、甩、壓,并在表演得體驗中,學(xué)會正確運用;
    4、鼓勵幼兒討論:怎樣做才是愛護樹木的'表現(xiàn)。
    三、表演故事《小芽芽》。
    1、利用課件上的生動畫面,師生共同講述故事;
    2、教師充當嘟嘟熊,將幼兒分成小烏龜、小猴、小老鼠、小豬四組,共同表演故事;
    3、幼兒自行分配角色,教師引導(dǎo)幼兒表演。
    四、延伸活動。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇六
    1、看圖片,賞詩歌,感知散文的語言美。
    2、能夠運用想象法和聯(lián)想法,理解熊寶寶的心理活動變化,體驗散文的娛樂美。
    3、運用換詞法創(chuàng)編散文,學(xué)習(xí)“長啊長,長大了!xxx長出xxx”這一句式,積累語言經(jīng)驗。在討論活動中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)。
    愿意大膽的表達自己的想法,并能用較完整的話表述。
    一、談話導(dǎo)入:
    1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,你們看,春天美不美?為什么美?(藍藍的.天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。
    2.出示散文背景畫,引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。
    二、完整欣賞散文,體驗文本的意境美。
    1.看圖片,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式:長啊長,長大了,會不會長出蘋果呀?……。
    2.邊看課件邊欣賞散文,鼓勵幼兒跟著一起講述。
    1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢?幼兒自由說一說。
    3.熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種其他東西。
    四、運用想象,體驗散文的娛樂美。
    師:熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等,你們猜猜看會不會長出其他果實?老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文,積累語言經(jīng)驗。
    五、在討論活動中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。
    1.師:為什么長出的是蘿卜,而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實?請幼兒舉例說明。
    2.集體討論說理由。
    3.教師小結(jié):因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子,它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的,它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花,結(jié)什么果。
    六、活動延伸:
    運用游戲結(jié)束本次活動,深化文本的價值取向:我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花……)。
    1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來當“種子”,并說說你是什么種子?老師來當“園丁”。
    2.師幼互動做游戲。
    師:“灑灑灑,灑種子,我種下了一粒種子?!?BR>    幼兒:“長啊長,長大了!長啊長,長出了小芽芽,長啊長,長成了xxx”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。)。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇七
    1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
    2、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
    1、師幼談話,發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑,大家自由猜測土坑的用途,并留有懸念。
    “春天很美,藍藍的天,白白的云,綠綠的草,紅紅的花,咦,大家看這里有一個土坑,大家知道它是干什么用的嗎?—”
    2、春天很美,也是萬物生長的好季節(jié),大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗,請幼兒欣賞視頻,了解蒜苗生長的過程。
    3、出示熊寶寶,邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子,理解故事內(nèi)容,大膽想象,猜測故事結(jié)果,體驗小芽芽長大所給帶來的快樂,并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程,學(xué)習(xí)句子“長啊長,長大了,會不會長出…。?!?。
    師:“大家看,熊寶寶的種子是什么形狀的?我們也來變成一粒小種子吧。”
    師:“大家猜一猜,小種子長大了會長出什么呢?”
    師:”芽芽長大了,沒有瓜也沒有果,熊寶寶的心情是怎么樣的呢?”………。
    4、觀看教學(xué)光盤,完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》,再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。
    5、游戲“小芽芽長大了”,讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
    6、活動結(jié)束,幼兒離開。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇八
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“長啊長,長大了,會不會長出xxx?!?BR>    2、能主動的表達自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
    3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
    1、知識準備:知道春天到了,可以播種了。
    2、物質(zhì)準備:課件、小芽芽頭飾每人一個,熊寶寶頭飾一個。
    重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“長啊長,長大了,會不會長出xxx?!?BR>    難點:能主動的表達自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
    師:春天到了,外面的景色可美了,我們一起來看看吧。
    教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,導(dǎo)入故事。
    1、教師講故事,講到“長啊長,長大了,會不會長出西瓜呀”時,請幼兒猜想還會長出什么?在表達猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長,長大了,會不會長出xxx?!斌w會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
    2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”,引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何,大膽想象熊寶寶會怎么做,猜測故事結(jié)尾。
    3、教師繼續(xù)講到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不動了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動,進而完整欣賞故事。
    教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會發(fā)生這種變化?
    四、游戲“小芽芽長大了”
    1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程,能夠用動作表現(xiàn)一下。
    2、幼兒扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教師扮演熊寶寶,熊寶寶說著故事,小芽芽慢慢長大,小手長出來,腦袋長出來,慢慢長高,最后長大,熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
    天是藍藍的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來看它。
    長啊長,長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長,長大了!會不會長出梨子呀?長啊長,長大了!會不會長出西瓜呀?長啊長,長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。
    嗨呦、嗨呦,怎么拔不動了呀?嗨呦、嗨呦,原來是個蘿卜呀!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇九
    1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法,感受成長的快樂和自豪。
    2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,嘗試通過游戲,閱讀感知和理解散文意境。
    3、感受散文中有趣的情景,學(xué)說短句:“長啊長,長大了!”
    一、導(dǎo)入活動:組織幼兒玩游戲“長高了”
    1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹,大家邊說“長啊長,長大了”,邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。
    2、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長的過程。
    3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。
    4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句:長啊長,長大了!
    二、師幼朗誦散文,感受散文中有趣的情景。
    1、教師朗誦散文,引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。
    2、教師再次朗誦,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
    3、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱,學(xué)習(xí)詞語“小芽、長大”。
    三、完整傾聽散文,幼兒嘗試用自己的語言參與活動。
    1、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。
    2、當朗誦到“長啊長,長大了!會不會長出xx?”時,教師有意識拉長聲音,啟發(fā)幼兒參與朗誦。
    3、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分,引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。
    四、集體完整欣賞散文。
    餐前活動時,配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇十
    多媒體教具 糖
    一、引起興趣
    1、(出示老鼠)看,今天來了什么客人?
    2、你們看,鼠寶寶有個大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋里是什么?
    3、(請幼兒摸一摸,拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么?
    二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)
    1、鼠寶寶是怎么敲門的?
    2、奶奶看見了鼠寶寶,心里怎么樣?你是從哪里看出來的?
    3、奶奶會怎么招待鼠寶寶?
    4、鼠寶寶走了,鼠奶奶會怎么樣?你從哪里看出來?
    5、為什么奶奶會覺得孤單呢?
    6、篤,篤,篤,誰在敲門?鼠寶寶怎么又回來了?你們看奶奶怎么樣?(模仿驚訝的表情)
    7、幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示:鼠寶寶是怎么說的?
    8、請幼兒演鼠寶寶
    三、與幼兒一起分享完整故事
    2、幼兒聽錄音,完整欣賞故事
    3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃,你們想吃嗎?
    4、活動在幼兒愉快的分享過程中結(jié)束
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇十一
    感受有趣的故事情節(jié),能用故事里的短句回答問題。
    1、幼兒己初步了解故事中動物的一些主要特點。
    2、教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》,cd《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》。
    活動重難點:能用故事里的短句回答問題。
    1、了解故事名稱:
    教師模擬小老鼠的叫聲。“吱吱吱,誰在叫,”(出示教具小老鼠。)
    “聽一聽,鼠寶寶在說什么?”
    “我要找一個會跑又會跳的朋友?!?BR>    幼兒動作體驗(跑跑、跳跳),初步了解這句話的含義。
    2、理解故事內(nèi)容:
    出示背景圖,教師邊操作教具邊播放故事cd。
    教師在聽故事過程中插問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    “鼠寶寶找到布娃娃,怎么說的,他要找一個怎樣的朋友?”
    “鼠寶寶找到小鴨子,怎么說的,他要找一個怎樣的朋友?”
    “鼠寶寶找到小青蛙,怎么說的,他要找一個怎樣的朋友?”
    鼓勵幼兒學(xué)說短句并做動作體驗。
    3、聽故事大膽跟講:
    幼兒完整地聽故事錄音。
    “想一想,鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友?”
    “什么動物會跑又會跳?”
    再次理解“會跑又會跳”的含義。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇十二
    一個裝有香蕉、橘子、生梨的.籃子,三盤水果(香蕉、橘子、生梨)。
    一、指導(dǎo)語:小朋友們,今天老師請來了水果朋友,讓我們看看都有誰?
    二、規(guī)則:老師通過謎語介紹各種水果,看看小朋友誰猜得準確。同時品嘗水果,來比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。
    三、老師示范:第一個啊,愛穿黃衣裳,身體彎彎象月亮,你們猜是誰啊?待幼兒猜出之后,慢慢拿出香蕉。向幼兒描述:"香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。(彎彎的、象小船)。
    四、開展集體活動。
    2.接下來一個呢,黃衣裳、綠衣裳,身體圓圓象燈籠(提問水果顏色、特征。)。
    3.可以品嘗水果,再來辨別注意:
    1.老師引導(dǎo)幼兒用多種詞匯來形容水果的特征,這樣可以增加幼兒的詞匯量(如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等)。
    2.通過品嘗,讓幼兒結(jié)合多種感官來描述水果的特征,并鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇十三
    天是藍藍的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來看看它。
    長啊長,長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長,長大了!會不會長出梨子呀?長啊長,長大了!會不會長出西瓜呀?長啊長,長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。
    嘿喲喲、嘿喲喲,怎么拔不動了呀?嘿喲喲、嘿喲喲,原來是個蘿卜呀!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!
    1.感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句:“長啊長,長大了?!?BR>    2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。
    3.愿意在集體中大膽地表達自己的想法,感受長大的快樂、自豪。
    幼兒用書。
    一、通過游戲,學(xué)習(xí)散文短句:“長啊長,長大了!”
    1.教師:讓我們變成一棵小樹吧!
    教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹,大家邊說“長啊長,長出小芽芽來了”,邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
    2.教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
    教師:除了小樹可以長大,還有什么也能長大呢?
    3.啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句:長呀長,長出小芽芽來了。長呀長,長大啦!
    4.鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。
    二、朗誦散文,感受散文中有趣的情景。
    1.閱讀幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。
    2.感知故事的名稱,學(xué)習(xí)詞匯:“小芽”、“長大”。
    三、完整傾聽散文,嘗試用自己的語言參與活動。
    1.在輕柔的音樂聲中,教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。
    2.當朗誦到“長啊長,長大了!會不會長出xxx?”時,教師故意拉長聲音,啟發(fā)幼兒參與朗誦。
    3.教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復(fù)部分,引導(dǎo)幼兒進行集體朗誦。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇十四
    1、知道太陽的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。
    2、體驗傳話游戲的快樂。
    3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
    一、情景導(dǎo)入:
    1、師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗。
    的'景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽媽媽打招呼)。
    二、游戲:找寶寶。
    1、哎呦,太陽媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?
    小結(jié):太陽媽媽有七個寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶。
    2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢?找到后要告訴太陽媽媽:你給太陽媽媽找到了什么寶寶。
    3、集體找。
    師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個人找一個寶寶,找到了你可以告訴太陽媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。
    三、送寶寶回家。
    太陽媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!
    1、送寶寶。
    2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯家,是不是都回來了)。
    四、傳話游戲。
    1、自由結(jié)伴,找五個好朋友。
    2、傳話。
    我的這次活動中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時,幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽,場面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中,我會注意每一個細節(jié)的設(shè)計,做到活而不亂,能收能放,讓每個孩子都充分享受成功的快樂。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇十五
    1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會××不會××”,“會××不會××”。
    2、發(fā)展幼兒的口語表達能力,鼓勵幼兒說一句完整的話。
    3、體驗有好朋友的快樂情緒。
    4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
    2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
    一、開始部分:
    1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小×班找朋友,你們愿意當我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)
    2、剛才我在小×班找到了好多朋友,你們會跳又會跑,真高興!
    3、出示鼠寶寶
    師:看,誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個會跑又會跳的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
    二、基本部分
    1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為她不會跑也不會跳)幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)
    2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)
    3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)
    4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)
    三、完整聽故事
    1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)
    2、提問:鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
    3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎?鼓勵幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。
    四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂,會找朋友的游戲,鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作)
    附故事:
    鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友,會跑又會跳。
    鼠寶寶找到布娃娃,它不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。
    鼠寶寶找到小鴨子,它會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。
    鼠寶寶找到小青蛙,它會跳不會跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。
    鼠寶寶找到一只貓,它會跑也會跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。
    鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?!爸ㄖㄖǎ襾砹恕?,鼠寶寶仔細一瞧,喲,原來也是鼠寶寶,它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂得他吱吱吱吱叫。
    整個活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中(課后很多老師都說我班孩子上課很認真),而且在學(xué)本課中的重點句式時,孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。
    小班語言教案熊寶寶的小芽芽篇十六
    小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活,在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是我們的培養(yǎng)目標之一,在與孩子們相處的過程中很容易發(fā)現(xiàn),許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難,好多小朋友只認一個朋友,具有強烈的排他性,這樣不利于幼兒的健康發(fā)展,而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時期存在的問題,因此,我設(shè)計了本次活動。
    1、樂意傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
    2、大膽表達自己的想法與觀點。
    3、體驗和好朋友在一起的快樂情感。
    白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》,課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用及時貼粘好的四條小“路”)等。
    (一)游戲:你好
    師:好朋友見面真高興,我們互相問個好吧,找到你的好朋友,大家手拉手。(隨音樂互相打招呼)
    (二)結(jié)合動畫,理解故事內(nèi)容
    1、談話引出主題
    師:和好朋友在一起,你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友,它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽,看一看。
    2、逐段觀看動畫,在推理、討論中理解故事內(nèi)容
    (1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法,提問:鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會跑又會跳)小朋友會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動作體驗會跑又會跳,集體學(xué)說會跑又會跳)
    (3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分,提問:小鴨子會什么呢?小鴨子會和鼠寶寶做朋友嗎?
    (4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分,提問:小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會成為好朋友嗎?
    (6)體驗鼠寶寶找不到好朋友的心情,并積極幫助鼠寶寶:鼠寶寶應(yīng)該去找誰做朋友呢?
    (7)觀看故事結(jié)尾,揭露答案。
    (這是本次活動的主要環(huán)節(jié),在故事進展之前,給幼兒造成懸念,鼓勵幼兒積極思考,故事的情節(jié)發(fā)展,在推理中初步理解故事內(nèi)容)
    三、完整欣賞故事動畫
    討論:
    1、故事的名字叫什么?
    2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰?(幼兒回憶,教師在白板上出示相應(yīng)的圖)
    四、游戲:鼠寶寶找朋友
    師:布娃娃和小動物想和小朋友們做游戲,你們愿意嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶,在小路上前進跳,邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰,鼠寶寶要說出它會什么本領(lǐng),愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續(xù)前進,直到找到好朋友。
    (幼兒游戲,鼓勵小朋友按故事內(nèi)容回答問題)
    五、小朋友取下頭飾,講講自己的好朋友。
    師出示幼兒集體照,找朋友。
    六、結(jié)束
    師:好朋友在一起真開心,小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞,一起哈哈笑,老師把這快樂的時光記錄下來。(播放歌曲哈哈笑,幼兒互相交換朋友,教師幫幼兒拍照)
    七、活動延伸:在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
    一、以音樂游戲開頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng),動靜交替,環(huán)節(jié)過度自然,符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點。
    二、靈活運用方法手段解決教學(xué)重難點。
    首先,運用白板教學(xué),在播放故事的時候按照情節(jié)發(fā)展及時暫停故事,給孩子制造懸念,讓孩子想一想、猜一猜,在預(yù)設(shè)問題中了解故事內(nèi)容。其次,給孩子動作體驗的空間,從鼠寶寶找朋友的特點是什么?讓幼兒用動作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動物,進行體驗。孩子們邊說邊表演,興趣昂然。
    三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,首先是心理環(huán)境:鼓勵孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質(zhì)環(huán)境如:頭飾、白板的運用,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí),在快樂中體驗。