總結(jié)可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，增強自信心。在寫總結(jié)時，應(yīng)該注重突出自己的亮點與成績，同時也要坦誠面對自己的不足與經(jīng)驗教訓(xùn)。列舉一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地了解總結(jié)的寫作規(guī)范和技巧。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇一
在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，本學(xué)期開學(xué)以來，教學(xué)常規(guī)工作，以觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)提高、常規(guī)落實、教學(xué)研究為重點，抓學(xué)風(fēng)、使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)為工作重心，常規(guī)工作得以落實到位，現(xiàn)在總結(jié)如下：
本學(xué)期開學(xué)，我們備課組認(rèn)真落實課程計劃，嚴(yán)格按照課程計劃開足學(xué)科課時，堅持每周至少一次集體備課，對所有模塊統(tǒng)一備課，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一進(jìn)度，作業(yè)作同一要求，同時又根據(jù)不同班的特點稍做改動。對有些重點等也根據(jù)每個班的特點做具體安排。想盡一切辦法，使學(xué)生在教室樂學(xué)易學(xué)，我們還組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動，如看相關(guān)的視頻片段等。
常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，能把常規(guī)工作落到實處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒有責(zé)任心，就等于紙上談兵。對常規(guī)的落實，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。
在抓常規(guī)方面，我們在抓落實的同時，注重了細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功。在常規(guī)自查上都查得比較細(xì)，從備教批輔等方面，有什么問題都有明確的記載，比如作業(yè)批改記錄，聽課評課記錄，教研活動記錄，學(xué)生輔導(dǎo)記錄，課后教學(xué)反思記錄都有詳細(xì)記錄等。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細(xì)節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細(xì)節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說："天下事，必作于細(xì)"，重視細(xì)節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細(xì)節(jié)，就會有好的結(jié)果。
在常規(guī)的落實上，重點抓教師的備批輔。把落實好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實效：資料的查閱，備課中知識內(nèi)容的覆蓋面;備課中對考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層，也就是每次都有附加作業(yè)給好的同學(xué)吃飽;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，還是以多媒體的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)，還是在多媒體上體現(xiàn)，這些都在備課時充分考慮好;測試數(shù)量適度，還有自己的更改針對性的測試卷;批改試卷的質(zhì)量高，全批全改，;布置給學(xué)生的課外作業(yè)適度，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)而不是被動應(yīng)付的狀態(tài)。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)課堂教學(xué)情況，主要問題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽;教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本學(xué)期特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達(dá)其辭。當(dāng)然，還有很多的不足。
教學(xué)重視了課本，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少。學(xué)生的閱讀理解能力;學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高。
總之，教學(xué)常規(guī)工作做好，確實做到實處，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實效，使所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高，是我們一直需要堅持努力奮斗的目標(biāo)。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇二
期中教學(xué)檢查是高等學(xué)校日常教學(xué)管理的一項重要內(nèi)容，它對于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。今天本站小編給大家找來了小學(xué)期中教學(xué)。
希望能夠幫助到大家。
三天的期中考試結(jié)束了，忙碌了半個學(xué)期，只為這一點點的數(shù)字收獲。
看著自己學(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯，基礎(chǔ)題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。
對于初三的試卷而言，因為復(fù)習(xí)的時間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學(xué)生不會外(還沒有復(fù)習(xí)到)，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的知識點讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。
對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎(chǔ)知識，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高二成績中，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而忽視了個別學(xué)生的教育，有時在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。
無論是初三的成績還是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎(chǔ)知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗，是我們發(fā)現(xiàn)、驗證問題的好機(jī)會，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思、改過。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯過了才覺得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅持不懈的去努力!
這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一部分同學(xué)的衛(wèi)生意識極差，隨手亂扔，不能自覺維持自己周圍的衛(wèi)生;部分同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)情況沒有數(shù)，盲目樂觀;一部分同學(xué)晚上寫作業(yè)的時間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習(xí)的時間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會與同學(xué)們一起分析。
我一直以來的觀點就是：結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平，這就足夠了!我認(rèn)為考試不僅是在測試教師的教育教學(xué)效果，是在測試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更是在測試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契?？荚嚲褪瞧綍r學(xué)習(xí)水平的一個比較真實的再現(xiàn)。從每一科試卷來看，老師強調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點知識占99%之多，試問同學(xué)們你這99%的知識掌握了多少，你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少?該會的是否會了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、總結(jié)吧。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學(xué)海上揚帆，在生活上自約，奮勇前進(jìn)吧!
期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來說，個別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來看，平行班的特點是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：
1.聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣。
2.掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應(yīng)采取的措施：
1.從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
3.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。
5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績!
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇三
隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半，現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我校與11月16日舉行了期中考試，中心中學(xué)提供試卷（一二年級除外），學(xué)校認(rèn)真組織，教師認(rèn)真監(jiān)考、閱卷，一些老師把試卷帶回家，周一準(zhǔn)時把成績上交，尤其是段立嬌老師教三、五、六年級的英語，閱卷任務(wù)大，但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行，隨后各班級對試卷進(jìn)行講評，寫出期中工作總結(jié)，學(xué)校與11月21日召開家長會，各班級創(chuàng)新形式，采取靈活多樣、易受家長歡迎的方式進(jìn)行，11月22日召開期中質(zhì)量分析會，老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問題，為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。
1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式，為使這一模式為教師所接受，做了如下工作：
1）理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論，使每一位教師會操作。
（2）示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣。
（3）專題研討。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論，形成共識，應(yīng)用到個人課堂。
（4）課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個人在課改中的點滴收獲。
2、教師“師帶徒”活動。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績。
優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊”，然后一對一幫扶教學(xué)能力差、成績暫時落后者，師徒是捆綁在一起前進(jìn)的，“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗，展示課改成果，并定期聽課指導(dǎo)，對于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”，學(xué)校除加強對他本人的獎勵，也將加大對“老師”的獎勵?？稻昀蠋熓俏倚Ｄ贻p的數(shù)學(xué)老師，由于經(jīng)驗不足，方法不對頭，上學(xué)期教學(xué)成績位居全鎮(zhèn)后列，這學(xué)期她主動拜快要退休的徐玉霞老師，沒事就向徐老師請教，還主動邀請“師傅”到課堂上聽課，診斷課堂，提出改進(jìn)意見。
3、開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動。
（1）正立行：學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢，從路隊、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求，開展了會操比賽，取得良好效果。
（2）寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整，學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動，規(guī)范了教師書寫；對學(xué)生的要求，做到作業(yè)整齊干凈，上好每一節(jié)寫字課，作業(yè)成績從書寫、對錯兩個方面評價。
（3）誦經(jīng)典：各班下發(fā)了必背古詩詞及論語二十句，學(xué)生利用晨讀、路隊、課前等時間進(jìn)行誦讀，有的班級還進(jìn)行了古詩文誦讀比賽。
4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科遠(yuǎn)程研修中，教師積極參與磨課、評論、在線研討，另外在研修中，教研組及時跟進(jìn)，把握好教研活動的契機(jī)，讓教師真正在研修中提高自己。
1、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時又不受模式限制，而是充分利用教學(xué)資源，研究學(xué)情、教情，調(diào)動教師的能動性和積極性，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。
2、抓好教研組建設(shè)。教研組長是課改的組織者、實施者、帶頭人，他們決定著課堂未來的走向。因此要加強教研組長的培訓(xùn)，多讓他們參加一些活動讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé)，將檢查情況及時反饋整改。
3、開展“問題式”教研活動，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題，大家共同研究，不走過場，不貪圖花樣，只重實效，哪怕一個學(xué)期就解決一個問題也是成功的。
4、加大對學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣，課堂上動起來，敢思、敢說、敢寫，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”活動深入持久的開展下去。
5、加大教學(xué)的各種督查力度，注重教師的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，從嚴(yán)要求，經(jīng)常深入課堂聽課，重點關(guān)注“三度”：學(xué)生學(xué)習(xí)投入度、課堂參與度、目標(biāo)達(dá)成度，對不能實施高效課堂改革的教師要跟蹤指導(dǎo)；作業(yè)布置科學(xué)合理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；課下輔導(dǎo)要跟上，重點關(guān)注差生，決不讓一個學(xué)生掉隊。另外對作業(yè)、備課、聽課等嚴(yán)查，查出問題及時糾正，并計入績效工資考核。
期中工作只是整個學(xué)期工作的加油站，我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)識到不足，更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，是兩校合并后的第一個學(xué)期，教務(wù)處工作面臨全新的挑戰(zhàn)。教務(wù)處全體人員在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作報告，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為。期中考試剛剛結(jié)束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特就半學(xué)期以來的具體工作情況做以下幾個方面的小結(jié)：
一、加強學(xué)習(xí)，整合兩校的教學(xué)理念，創(chuàng)建“能仁課堂”。
原能仁中學(xué)的“智慧課堂”和原育才的“發(fā)展性課堂”是兩種不同的教學(xué)理念，是針對不同的學(xué)校提出的兩種不同的教學(xué)理念，合并后的能仁中學(xué)，應(yīng)該有一種新的教學(xué)理念引導(dǎo)教師的教學(xué)。開學(xué)初學(xué)校就提出“有效課堂”這個新的理念，教務(wù)處組織了全體教師學(xué)習(xí)了市局的“學(xué)程導(dǎo)航”課堂教學(xué)范式，要求全體教師本學(xué)期的備課和上課要在“學(xué)程導(dǎo)航”的框架下追求課堂的有效。為了建設(shè)我校的“能仁課堂”，探索一套適合我校的課堂教學(xué)范式，教務(wù)處召開了備課組長會議，在會議上向各備課組長傳達(dá)了校長室制訂了“能仁課堂”的基本構(gòu)想。為了將“能仁課堂”真正的成為我校課堂教學(xué)的一個立足點、一個生長點，從而真正實現(xiàn)課堂的有效，教務(wù)處組織了全體海門市級以上的骨干教師，進(jìn)行了主題為“實施有效課堂，彰顯能仁文化”的沙龍活動，在本次沙龍活動中，確立了能仁課堂的核心含義：能力見長、仁愛博學(xué)，各位骨干教師圍繞如何打造“能仁課堂”暢談了自己的觀點，為“能仁課堂”的建設(shè)提供了諸多有益的建議。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理，注重管理實效。
在開學(xué)初，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的工作報告，制定了本學(xué)期的各種工作計劃：教務(wù)處工作計劃、學(xué)科組工作計劃、備課組工作計劃、各位教師根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)要求，制訂了學(xué)科教學(xué)計劃，從而保證了我們的工作都在計劃的指導(dǎo)下進(jìn)行，上學(xué)期整個教學(xué)工作有條不紊。
教師的備課質(zhì)量是提高教學(xué)效率，實現(xiàn)有效課堂的關(guān)鍵，而集體備課是提高教師業(yè)務(wù)水平，整合個人智慧，加強教師間交流的有效途徑。開學(xué)初，教務(wù)處制訂了集體備課的流程，明確集體備課的要求、時間和地點。教務(wù)處召開了備課組長會議和學(xué)組長會議，在會議上明確了對集體備課和個人備課的要求并加強了督查。本學(xué)期存在東西兩個校區(qū)，為加強兩校區(qū)、特別是初二年級教師間的交流，教務(wù)處在集體備課上進(jìn)行新的嘗試，將兩校區(qū)的教師合并在一起，目的是為了教師之間能共同研討，相互之間取長補短。
在集體備課的督查過程中，發(fā)現(xiàn)個別組、個別教師在集體備課中的一些不規(guī)范的行為，影響了集體備課的質(zhì)量，教務(wù)處及時以文件形式進(jìn)行了通報，制止了集體備課流于形式的傾向，并將集體備課由分散備課改為以年級為單位集中在一處進(jìn)行，行政人員蹲點督導(dǎo)，提高了集體備課的質(zhì)量。
上半學(xué)期，教務(wù)處組織年級組長對年輕教師的備課筆記進(jìn)行了檢查，多數(shù)年輕教師的備課認(rèn)真，書寫工整，但在檢查過程中，也發(fā)現(xiàn)了部分教師態(tài)度不端正，備課筆記上網(wǎng)下載，有的教師還是抱著原有的備課方式，利用組內(nèi)其余老師的備課就作為自己的備課，不作修改，不作思考，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)，有的教師不能按照學(xué)程導(dǎo)航的模式進(jìn)行備課等現(xiàn)象，教務(wù)處對這部分教師進(jìn)行了批評指正，要求他們立即整改。
10月底，教育局研修中心對我校的備課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，肯定了我校教師在作業(yè)批改環(huán)節(jié)中的優(yōu)點，但對我們的備課筆記提出了諸多整改意見。為此教務(wù)處立即組織備課組長召開會議，通報檢查結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識，并出臺了關(guān)于集體備課和個人備課的整改意見，堅決制止分工備課的陋習(xí)，要求每一位教師都必須根據(jù)學(xué)程導(dǎo)航進(jìn)行個人備課，在個人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課，最后進(jìn)行二次備課，教務(wù)處組織行政、備課組長對所有教師的整改情況進(jìn)行檢查，并進(jìn)行全校通報，迅速規(guī)范備課行為，取得了良好的效果。
9月份，教務(wù)處對教師的聽課筆記進(jìn)行了檢查，多數(shù)教師能認(rèn)真完成學(xué)校提出的聽課要求，陳曙等老師聽課節(jié)數(shù)較多，體現(xiàn)了教師積極向上，善于學(xué)習(xí)的良好精神風(fēng)貌。
三、加強教學(xué)反饋，及時校正教學(xué)行為。
教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點。教務(wù)處在嚴(yán)格執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定的前題下，采用多種方式，加強對學(xué)生的檢測，及時反饋教學(xué)效果。各年級組也在積極探索，如初二年級組采有每周的錯題再練方式，對學(xué)生的一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，取得了良好的效果。在9月份，各年級組織了單元測試，并就單元測試的情況進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行了整改。教務(wù)處進(jìn)行了學(xué)生對教師的六認(rèn)真調(diào)研，從調(diào)研結(jié)果來看，我們教師的工作是認(rèn)真的，沒有明顯的違反六認(rèn)真的行為。
10月底，教務(wù)處組織進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試。兩校合并對考試的組織工作提出了更高的要求，教務(wù)處精心組織，出臺了期中考試準(zhǔn)備工作的通知、期中考試的通知，使全體教師能做到心中有數(shù)，及早安排復(fù)習(xí)。教務(wù)處召開了全體命題教師會議，明確了命題的要求，強調(diào)了出卷的紀(jì)律；召開了全體監(jiān)考老師會議，明確考試的時間、監(jiān)考的要求以及對試場布置，試卷的批改、分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計都作了明確的安排。在全體教師的共同努力下，本次期中考試圓滿完成。通過這次考試，我們發(fā)現(xiàn)了在半個學(xué)期以來的教學(xué)中的不足之處和成功之處，為下學(xué)期更好的開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
四、加強畢業(yè)班工作，爭取明年中考的再次輝煌。
九年級工作是學(xué)校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽。學(xué)校成立以張立新校長為行政分管、顧忠良主任為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學(xué)期已召開了多次畢業(yè)班教師工作會議，召開了畢業(yè)班學(xué)生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細(xì)。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學(xué)科特點擬定好切實可行的教學(xué)計劃，備課組長認(rèn)真履行工作職責(zé)，認(rèn)真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學(xué)難點。九年級領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會議，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。
五、注重師資隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)青年教師。
兩校合并以后，使我校的師資隊伍進(jìn)一步擴(kuò)大，如何提高我校的師資水平，我們針對學(xué)校中青年教師所占比例較大的特點，教務(wù)處成立了青研會，制定了《培養(yǎng)青年教師培訓(xùn)方案》，聯(lián)合工會，實施師徒結(jié)對，要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽課。教務(wù)處與青研會一起組織了青年教師的教學(xué)沙龍活動，圍繞如何促進(jìn)自己的專業(yè)成長暢談了自己的理想，極大地激發(fā)了青年教師向上的動力。在南通市組織的青年老師優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校的范莉莉、陳娟老師代表海門市參加了比賽并取得優(yōu)異成績，展示了我校青年教師的風(fēng)采。
六、區(qū)域共同體建設(shè)，放大我校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
開學(xué)初，教務(wù)處組織進(jìn)行了赴三星、德勝初中的'送教下鄉(xiāng)活動。在本次活動中，我校的語數(shù)外物等學(xué)科的骨干教師為天補片的老師執(zhí)教了公開課，通過這次活動，密切了我校與兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系，同時，也向兄弟學(xué)校展示了我校在課堂改革中取得的成績。10月份，七八年級的語數(shù)外物學(xué)科的老師，在教研室的統(tǒng)一安排下，參加了主題為“學(xué)程單的建設(shè)與實施”的共同體教研活動，通過這次活動，統(tǒng)一了思想，明確了學(xué)程導(dǎo)航的教學(xué)要求，使我們的教學(xué)有了明確的方向。在這次活動中，石凱峰老師為全體包場片的老師執(zhí)教了示范課，他的課堂生動高效，展示了深厚的教學(xué)功底和良好的課堂掌控能力，贏得了與會教師的高度評價。
七、組織開展社團(tuán)活動，豐富校園文化。
開學(xué)之初，教務(wù)處周密安排，設(shè)置了《愛心加油站》、《奇妙的數(shù)字》、《世界風(fēng)云》《美術(shù)欣賞》等46個社團(tuán)，制定了《能仁中學(xué)社團(tuán)章程》，經(jīng)過學(xué)生的自選，班主任的協(xié)調(diào)，學(xué)校的最后的確定，社團(tuán)課在第二周就正常進(jìn)行。教務(wù)處加強對社團(tuán)活動的管理，每次上社團(tuán)課堅持巡查。乒乓球社團(tuán)學(xué)生人多，臺子少，我們發(fā)現(xiàn)在工地上有不用的乒乓球臺，就組織學(xué)生自己動手搬臺子，解決了場地問題，同時也使我校的乒乓社團(tuán)特色得以發(fā)揚光大。我校的花樣跳皮筋社團(tuán)，參加了市局組織的“希諾杯”比賽，取得了優(yōu)異的成績，在市田徑運動會上，我校體育社團(tuán)的同學(xué)努力拚搏，取得了歷史性的突破。這些成績的取得，都與我們體育組社團(tuán)老師的辛苦付出分不開的。
八、存在問題。
在過去的半個學(xué)期中，我們的工作還存在一些不足，特別是備課組的集體備課，留于形式的較多，有的教師思想上不夠重視，缺席集體備課的次數(shù)較多；少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內(nèi)容也不完整；有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯；教學(xué)常規(guī)檢查中的人情化現(xiàn)象仍然存在；私訂教輔用書現(xiàn)象普遍存在。這些不和諧的因素，在下一階段的工作中，要盡快加以改正。
九、下一步工作展望。
2、“能仁課堂”活動更廣泛更有效開展，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。
3、對中考的研究應(yīng)更深入更透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新形勢。針對畢業(yè)班當(dāng)前的實際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如分別召開優(yōu)生會議、差生會議、科任教師會議，部分學(xué)生的弱科分配到人專項輔導(dǎo)等，全面提升畢業(yè)班成績。
4、開設(shè)學(xué)生自主社團(tuán)，初步設(shè)想：周二一節(jié)以班級為單位，由學(xué)生自主組團(tuán)活動（可以聘請老師），教師參與管理；周五一節(jié)由教師進(jìn)行組織，以年級為單位，實行走班。
過去的半學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校校。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇五
我校深入貫徹區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)學(xué)校開展教育法規(guī)學(xué)習(xí)活動的通知》精神,在全體教師中廣泛開展了一系列法律法規(guī)學(xué)習(xí)和測試活動,使全體教干教師全面熟悉掌握教育法律法規(guī)政策,進(jìn)一步增強法律意識、提高法律素質(zhì),在工作中能夠依法行政、依法施教、依法管理學(xué)生,促進(jìn)校園和諧文明收到了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、
二、
本次活動采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的方法,啟動儀式之后,組織教師根據(jù)學(xué)習(xí)計劃自主學(xué)習(xí)相關(guān)文件及教育法律法規(guī),并于四月份對全鎮(zhèn)教師的學(xué)法筆記進(jìn)行檢評,評選出一等獎33名。
三、
法律法規(guī)學(xué)習(xí)筆記展評活動之后,組織全鎮(zhèn)教師撰寫了法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會,引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師對本次活動進(jìn)行反思,以提高活動的實效性。
四、
在前一階段組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我校成功組織了一次教職工教育法律法規(guī)知識競賽,不僅參賽比例高,還涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)先進(jìn)分子。尤其值得注意的是,我校青年教師群體能夠和中年教師一樣,把教育法律法規(guī)作為自身職業(yè)生涯和事業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ),掌握好、運用好,取得了良好的效果。
只有知法,才能懂法,才能依法施教。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),已經(jīng)深深地扎入了全鎮(zhèn)教職員工的心底;依法從教,業(yè)已成為我鎮(zhèn)教職工的共識和共同行為,必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇六
隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半，現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我校與11月16日舉行了期中考試，中心中學(xué)提供試卷（一二年級除外），學(xué)校認(rèn)真組織，教師認(rèn)真監(jiān)考、閱卷，一些老師把試卷帶回家，周一準(zhǔn)時把成績上交，尤其是段立嬌老師教三、五、六年級的英語，閱卷任務(wù)大，但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行，隨后各班級對試卷進(jìn)行講評，寫出期中工作總結(jié)，學(xué)校與11月21日召開家長會，各班級創(chuàng)新形式，采取靈活多樣、易受家長歡迎的方式進(jìn)行， 11月22日召開期中質(zhì)量分析會，老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問題，為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。
1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式，為使這一模式為教師所接受，做了如下工作：（1）理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論，使每一位教師會操作。（2）示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣。（3）專題研討。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論，形成共識，應(yīng)用到個人課堂。（4）課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個人在課改中的點滴收獲。
2、教師“師帶徒”活動。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績
優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊”，然后一對一幫扶教學(xué)能力差、成績暫時落后者，師徒是捆綁在一起前進(jìn)的，“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗，展示課改成果，并定期聽課指導(dǎo)，對于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”，學(xué)校除加強對他本人的獎勵，也將加大對“老師”的獎勵?？稻昀蠋熓俏倚Ｄ贻p的數(shù)學(xué)老師，由于經(jīng)驗不足，方法不對頭，上學(xué)期教學(xué)成績位居全鎮(zhèn)后列，這學(xué)期她主動拜快要退休的徐玉霞老師，沒事就向徐老師請教，還主動邀請“師傅”到課堂上聽課，診斷課堂，提出改進(jìn)意見。
3、開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動。（1）正立行：學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢，從路隊、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求，開展了會操比賽，取得良好效果。（2）寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整，學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動，規(guī)范了教師書寫；對學(xué)生的要求，做到作業(yè)整齊干凈，上好每一節(jié)寫字課，作業(yè)成績從書寫、對錯兩個方面評價。（3）誦經(jīng)典：各班下發(fā)了必背古詩詞及論語二十句，學(xué)生利用晨讀、路隊、課前等時間進(jìn)行誦讀，有的班級還進(jìn)行了古詩文誦讀比賽。
4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科遠(yuǎn)程研修中，教師積極參與磨課、評論、在線研討，另外在研修中，教研組及時跟進(jìn)，把握好教研活動的契機(jī)，讓教師真正在研修中提高自己。
1、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時又不受模式限制，而是充分利用教學(xué)資源，研究學(xué)情、教情，調(diào)動教師的能動性和積極性，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。
2、抓好教研組建設(shè)。教研組長是課改的組織者、實施者、帶頭人，他們決定著課堂未來的走向。因此要加強教研組長的培訓(xùn)，多讓他們參加一些活動讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé)，將檢查情況及時反饋整改。
3、開展“問題式”教研活動，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題，大家共同研究，不走過場，不貪圖花樣，只重實效，哪怕一個學(xué)期就解決一個問題也是成功的。
4、加大對學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣，課堂上動起來，敢思、敢說、敢寫，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”活動深入持久的開展下去。
問題及時糾正，并計入績效工資考核。
期中工作只是整個學(xué)期工作的加油站，我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)識到不足，更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。
石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.11.23
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇七
1、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。
3、能力目標(biāo)：從不同的角度對手進(jìn)行聯(lián)想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來。
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的'關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點：研究手形的裝飾與組合。
水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。
教學(xué)流程設(shè)計意圖。
小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。
1、你喜歡你的這雙手嗎？它都會幫助你做哪些事情??？
2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。
3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領(lǐng)大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮啊；狼和狗有點不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學(xué)生的注意力。貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)?！妒中喂适隆返谋硌菁任龑W(xué)生注意力，又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx年11月24日下午第8節(jié)，初二級在學(xué)校視聽室召開了交流會。區(qū)汝寧、楊清芬兩位級長主持此次交流會，會議內(nèi)容為兩部分：李桂芬主任以“回顧、展望”為主題進(jìn)行中測成績分析，語數(shù)英政物五科備課組長針對各學(xué)科中測情況的具體分析。
“教師不是一門生意，是身教，是用生命影響生命！”交流會開始，李主任引用電影《可愛的你》的經(jīng)典臺詞一下子就抓住了在場教師內(nèi)心的柔軟。隨著李主任的講述以及ppt中一張張質(zhì)樸的照片展示，大家看到心系全級、排憂解難的楊清芬、區(qū)汝寧等兩位級長日常在級中奔走的身影；看到起早摸黑、母唱子隨的韓佩華老師攜子帶班的情景；看到勤勤懇懇的彭翠婷老師、斗智斗勇的盧顏芬老師、任勞任怨的彭妙銀、霍碧敏及彭漢蓮等老師、盡心盡力的邵結(jié)桃及黃忠民等老師、慈母般傾情的陳順英及王星彩老師、身先垂范的冼雪玲校長及徐高嶺主任……李主任深情地展示了這半個學(xué)期以來初二級教師們認(rèn)真勤勞工作的身影，鼓勵大家繼續(xù)努力。隨后李主任又利用各種形式的`圖表向大家展示了這半個學(xué)期辛苦耕耘的收獲?！案靼嗫偡謱Ρ确治觥薄ⅰ案骺瞥煽兎治觥憋@示出各班、各科的進(jìn)退互逐、競爭激烈。這些數(shù)據(jù)隱藏的啟示就是——勤則穩(wěn)，智則進(jìn)！李主任希望大家繼續(xù)保持工作的熱情，并作好沖刺期末考試的工作安排，鼓勵大家“只為成功找方法，不為失敗找借口”。是的，大家都會記住李主任的勉勵。“回顧、展望”的中測分析圖文并茂、數(shù)據(jù)豐富，從中可以感受到李主任工作的認(rèn)真及對初二年級的深切關(guān)注。
李主任的分析結(jié)束后，交流會就進(jìn)入第二部分內(nèi)容——語數(shù)英政物五科備課組長的中測分析。
首先語文備課組長蔡秀娜老師針對“基礎(chǔ)知識”、“古詩文部分”、“閱讀理解”與“寫作”四個方面學(xué)生表現(xiàn)出來的問題，集合了備課組內(nèi)9位語文教師的日常教學(xué)良策，努力在后半學(xué)期的教學(xué)中有新的突破。而數(shù)學(xué)備課組長李浩威老師設(shè)計的“一班一方案”也非常具體到位。數(shù)學(xué)備課組的工作安排體現(xiàn)出學(xué)校“將每一件簡單的事情做好就是不簡單”的行事理念。英語備課組長張紅萍老師明確了備課組面臨的改革難題，將以日常工作落實到細(xì)處以及各種激發(fā)學(xué)生興趣的比賽來迎接挑戰(zhàn)。政治備課組長陳順英老師則圍繞著“成績的背后分析成與敗”進(jìn)行了三點的分析以及今后的教學(xué)策略安排。物理備課組長韓佩華老師的“各班分?jǐn)?shù)段的分析”圖表讓大家清楚地知道了每個班的具體情況能夠使任課老師有針對性地對問題段進(jìn)行教學(xué)。每一個學(xué)科的情況分析背后都能深深地感受到各學(xué)科教師們的真心付出。
相信在全體教師的共同努力下，日后的教學(xué)必有新的突破！
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇九
按照學(xué)院的統(tǒng)一布署和教務(wù)處對本次教學(xué)檢查工作的具體安排，我系在4月22日至5月17日（第十周至第十三周）進(jìn)行了全系的教學(xué)檢查工作。4月17日召開了全系教師動員大會，宣傳通知精神，明確檢查內(nèi)容，并按照安排實施了各項教學(xué)檢查工作，主任、教學(xué)秘書、教研室主任和專職教師對本系教師和外聘教師進(jìn)行聽課,系部在5月14日、16日分別組織了11級、12級各班學(xué)生代表座談會，全面了解了教學(xué)進(jìn)度、教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)等情況。通過教學(xué)檢查工作，總結(jié)如下：
4.教學(xué)秩序檢查：系部利用兩周時間集中對我系20個教室的上課情況進(jìn)行抽查，結(jié)果是：
(1)教師大多能夠按規(guī)定時間到教室，未有教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象；
（3）大多數(shù)教師都能按時組織教學(xué)，教學(xué)秩序良好；
（4）部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽課效果；
（5）學(xué)生遲到現(xiàn)象存在，后已與任課教師、輔導(dǎo)員溝通，要求任課教師在課堂上多與學(xué)生互動，輔導(dǎo)員多督促學(xué)生按時上課。我系自上學(xué)期建立外聘教師qq群后，及時將學(xué)院下發(fā)文件傳至群共享，使每位老師都能夠及時了解我院的教學(xué)要求及通知。
5.通過學(xué)生座談會，我們較全面、客觀的了解了我系各個課程的。
進(jìn)行情況，主要有以下幾個方面的反映：
（1）希望老師上課多一些耐心，不要對同學(xué)發(fā)脾氣；
（2）數(shù)學(xué)課未上完就換了3位教師，影響學(xué)習(xí)；
（3）《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程經(jīng)常調(diào)停課；
（4）《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》與《采購與供應(yīng)鏈管理》課程老師上課照本宣科；
（6）要求建立更多的實訓(xùn)室，多開實訓(xùn)課，減少理論課；
（7）希望專業(yè)課不要找兼職老師上課，兼職教師上課普遍不如專職老師負(fù)責(zé)；
（8）大三的課程問題：建議系部能安排學(xué)生到企業(yè)去上課，不要老是安排在教室里上理論課。最好能安排一些對大家就業(yè)有直接幫助的課程，以幫助大家更好的就業(yè)。比如去年安排20xx級的同學(xué)去財經(jīng)職業(yè)學(xué)院去上實訓(xùn)課的方法就比較好，希望學(xué)院安排更多同學(xué)去實訓(xùn)。
6.通過教師座談會，主要收集到以下建議與意見：
(1)現(xiàn)在物價上漲，請學(xué)院適當(dāng)考慮提高上課課酬；
(2)要求提高機(jī)房四區(qū)301上網(wǎng)速度，電子商務(wù)概論課程上機(jī)需要較快的網(wǎng)速；
修理；
（4）一教4樓部分教室，投影儀老化，投影效果不好，希望學(xué)院盡快更換。
7.系部共召開3次專項教學(xué)工作會議，6次例會，各教研室共召開6次教研會議；
10.由學(xué)生科組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教。
二、問題與措施。
通過本次教學(xué)檢查，我們了解到，在本學(xué)期，大部分教師對教學(xué)都是很負(fù)責(zé)的，認(rèn)真實施教學(xué)計劃，各位老師教案準(zhǔn)備充分，備課好，每次上課按時到班，課前點名，有情況及時向輔導(dǎo)員或系部反饋。但同時，我們的教學(xué)也存在問題，主要問題如下：
2.在外聘教師還有個別教師在授課中不能及時與系部和學(xué)生溝。
通，造成師生間的信息不暢。
針對這些主要的教學(xué)問題，我們將采取以下措施：
3.加快引進(jìn)專業(yè)教師的步伐，適當(dāng)增加專職教師和兼職教師高職稱比例；
5.加快實訓(xùn)室建設(shè)，以達(dá)到增加實訓(xùn)課，減少理論課的目的；
6.想法設(shè)法讓學(xué)生走出去，盡量安排他們在企業(yè)里上課與實踐；
本次教學(xué)檢查讓我們發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中存在的很多問題，在接下來的工作中，我們將針對這些問題從各個方面入手，認(rèn)真總結(jié)、改正，為同學(xué)提供一個良好的學(xué)習(xí)空間和進(jìn)步的平臺，讓教學(xué)達(dá)到最佳效果。
三、給學(xué)院的建議。
1.大力引進(jìn)各專業(yè)骨干教師，提高教師待遇，逐漸打造教師團(tuán)隊。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十
2、130303和中二年級文會班的語文教學(xué)工作，下面是我對這學(xué)期的教學(xué)工作所作出的總結(jié)：
一、教育教學(xué)情況。
1、備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種參考資料。在備課的過程中認(rèn)真地編寫教案，在上課前梳理好教學(xué)條理，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和日常生活習(xí)慣，有的放矢，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。除此之外，還有意識地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。
3、有針對性地布置課后作業(yè)。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時地對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，因此，每上完一篇重點學(xué)習(xí)篇目，我都會及時地給學(xué)生布置課外作業(yè)，力求學(xué)生能真正地掌握知識。同時，在布置作文的過程中，相對注重學(xué)生的親生經(jīng)驗，所以，以記敘文的寫作為主。
4、及時批改作業(yè)。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生及時給予表揚，對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時地提出批評，同時對有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課。作為一名新教師，本學(xué)期我認(rèn)真聽了8節(jié)有經(jīng)驗老師的授課，并認(rèn)真做了聽課記錄,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
中職學(xué)校的學(xué)生相對于高中生而言，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱，部分同學(xué)對語文學(xué)科不感興趣，對文言文的學(xué)習(xí)感動非常吃力。
上課過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣，因此，在備課過程中，我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事，甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗中有沒有類似的經(jīng)歷，并在上課的過程中，將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中，以吸引學(xué)生，使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
以上是我這學(xué)期來的個人工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定會及時改正,努力工作。
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上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十一
2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期我負(fù)責(zé)中一年級130302班、130303班和中二年級120601班、120701班（即文會班）的語文教學(xué)工作，下面是我對這學(xué)期的教學(xué)工作所作出的總結(jié)：
一、教育教學(xué)情況。
1、備好每一節(jié)課。在上課之前，我都會認(rèn)真地備好每一節(jié)課，以求更高的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。在備課過程中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，重點和難點。并注重參閱各種參考資料和上網(wǎng)搜集與課文有聯(lián)系的資料。同時，在備課的過程中，我認(rèn)真地編寫教案，在上課前梳理好教學(xué)條理，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和日常生活習(xí)慣，有的放矢，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。除此之外，還有意識地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。
3、有針對性地布置課后作業(yè)。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時地對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，因此，每上完一篇重點學(xué)習(xí)篇目，我都會及時地給學(xué)生布置課外作業(yè)，力求學(xué)生能真正地掌握知識。同時，在布置作文的過程中，相對注重學(xué)生的親生經(jīng)驗，所以，以記敘文的寫作為主。
4、及時批改作業(yè)。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生及時給予表揚，對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時地提出批評，同時對有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課。本學(xué)期我認(rèn)真聽了8節(jié)有經(jīng)驗老師的授課，并認(rèn)真做了聽課記錄,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
中職學(xué)校的學(xué)生相對于高中生而言，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱，部分同學(xué)對語文學(xué)科不感興趣，對文言文的學(xué)習(xí)感動非常吃力。上課過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣，因此，在備課過程中，我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事，甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗中有沒有類似的經(jīng)歷，并在上課的過程中，將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中，以吸引學(xué)生，使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
以上是我這學(xué)期來的個人工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定會及時改正,努力工作。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十二
回顧兩個月來教學(xué)工作所得，是王校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，是楊校長的全力帶動，經(jīng)學(xué)校教師共同努力，才使得教學(xué)工作得以初步理順。
一、探討課改，狠抓教研。
為了通過教研活動切實提高每位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，工作中充分運用教研組長組織工作，期初就召開會議，制定計劃，按周組織實施。
兩月來組織了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽課、評課、研討，在實踐中摸索前進(jìn)，在課例研討中，各個學(xué)科逐步摸索出了小組合作學(xué)習(xí)的基本模式。期間，楊校長下發(fā)了關(guān)于小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的四份學(xué)習(xí)資料，并于第九周做了關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課，讓全體教師參與進(jìn)來，要求聽課后，就其中一節(jié)課書寫規(guī)范格式的評課材料。對上交的評課材料，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致評選，張主任在第十周末的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間里進(jìn)行了全面總結(jié)，對優(yōu)秀者進(jìn)行了表揚，并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性―――小組合作學(xué)習(xí)的階段總結(jié)與思考》，使與會者有了較清晰的教學(xué)模式。
每一次課例研討，每一次學(xué)習(xí)，都力爭扎實有效，步步為營。期間，學(xué)校與各教研組長、做課教師多方研討。面對學(xué)情，共同研究，使大多數(shù)教師先從意識上轉(zhuǎn)變了過去陳舊的觀念，能夠?qū)W習(xí)一步、進(jìn)步一步、積累一步。
以地理、生物評優(yōu)課為契機(jī)，從整個環(huán)節(jié)上，學(xué)校全方位指導(dǎo)、研討、完善，既鍛煉了講課教師（兩名參賽教師分別獲縣特等獎、縣一等獎），又讓所有參與的相關(guān)教師有了切身的體會，積累了經(jīng)驗。
二、加強過程管理，抓好常規(guī)工作。
1．采取推門聽課、跟蹤聽課和教研活動聽課相結(jié)合的形式，從上課的第一天（3月2日）始，即開始聽課。兩個月來，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課兼顧了各個學(xué)科、各個年級，有的已經(jīng)超過50節(jié)。后來又按楊校長倡導(dǎo)的方法，及時進(jìn)行細(xì)致評課，當(dāng)場打分，當(dāng)時簽字，使教師獲益，促己提高。
2．定期檢查備、批、聽。兩個月來，已經(jīng)進(jìn)行三次檢查：期初各種計劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎(chǔ)上的全面補查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規(guī)范，尤其是第一月末吳局長帶隊的檢查，我校高度重視，及時進(jìn)行了全體教師參與的全面分析，修定了相關(guān)要求，提出一階段工作中更加規(guī)范；并在一周后進(jìn)行了全面的補查，重在看落實情況。
3、堅持月考制度，做好以考促教工作。
期初定好的月考制度，后逐漸做到了：提前準(zhǔn)備，責(zé)成專門領(lǐng)導(dǎo)或教師認(rèn)真完成試卷的`命題，及時交付印刷；充分交叉學(xué)生，清空課桌，減少作弊機(jī)會；嚴(yán)明考場紀(jì)律，盡量避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生；裝訂后采取流水作業(yè)方式閱卷，力求客觀；培養(yǎng)專人登統(tǒng)，按階段完成；最后包年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任分別對班級、教師、學(xué)生做出考試分析，進(jìn)而研究指導(dǎo)下一步工作。
三、邊實踐邊出臺，建立健全教學(xué)規(guī)章制度。
本學(xué)期特別注重教學(xué)規(guī)章制度的規(guī)范，針對我校實際情況，楊校長在開學(xué)初即出臺一系列制度加以約束，有《黨壩中學(xué)教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)制度》、《校本教研制度》、《教師例會制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化要求》、《教師教育教學(xué)工作考核方案》。
后來在教學(xué)中，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時規(guī)范。如在局檢查后出臺了《黨壩中學(xué)聽課制度》，在第一次月考后出臺了《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺了《關(guān)于加強學(xué)生學(xué)習(xí)管理的暫行辦法》。
在工作中，對相關(guān)材料，注重格式的規(guī)范化，及時設(shè)計、及時印制。如雙頁教案、寒假作業(yè)反饋表、公開課記錄、教研活動記錄、教師請假記錄、考勤記錄、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生一覽表、榮譽殿堂、試卷分析、政治（業(yè)務(wù)）學(xué)習(xí)筆記、評課表等，統(tǒng)一裝訂，規(guī)范存檔。
四、加強畢業(yè)班管理，完成各階段性工作。
1.充分利用“開學(xué)典禮”及“中考百日動員大會”造聲勢、鼓干勁、提要求、樹新風(fēng)。
2.按時召開畢業(yè)班老師座談會，共同分析學(xué)情、教情，鼓足干勁，不斷改進(jìn)教學(xué)策略；多次召開畢業(yè)班學(xué)生會、座談會，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、期間，完成了中考報名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化實驗考試工作。
五、重視外出學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)以致用。
1、第八、九周，全體相關(guān)科任教師，按時、全程參加了各學(xué)科備考會，教師明顯增強了對考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。
2、在學(xué)校的高度重視下，畢業(yè)班四個學(xué)科去小寺溝中學(xué)聽了復(fù)習(xí)指導(dǎo)課和試卷講評課，多位教師回校后即開始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，提高了課堂效率。
一、以小組合作學(xué)習(xí)為模式，以有效課堂教學(xué)為主導(dǎo)，以巧妙結(jié)合實際為原則，切實開展好第二輪五大組的“有效課堂教學(xué)公開課”，結(jié)合各個學(xué)科總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，力爭形成較實用的課堂教學(xué)模式。
二、進(jìn)一步完善常規(guī)教學(xué)要求，重在抓落實。對前一段不符合要求的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，抓實、抓細(xì)。
三、研究畢業(yè)班最后階段的復(fù)習(xí)工作，力爭有較大的提升。組織好八年級地理、生物會考工作，抓好七、八年級月考及期末復(fù)習(xí)工作。
四、與學(xué)校班子成員共商小學(xué)畢業(yè)生的招生工作，以期扭轉(zhuǎn)局面。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十三
擔(dān)任語文教研組長，幾近半年，幾多惶惑，幾多成長。今盤點這學(xué)期工作，內(nèi)容如下：
一、
1、合理利用教研日，落實集體備課的實效性。
本學(xué)期教研日，充分結(jié)合學(xué)校要求，進(jìn)行了目標(biāo)敘寫的專項培訓(xùn)，另外，在一師一優(yōu)課和同研論文方面，也是有針對性的集體研討、培訓(xùn)。
各備課組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織集體備課，爭取大家能夠同備同研，上好每一節(jié)課。
2、針對問題，集體教研，完善過程和方法的備課。
課堂中孩子出現(xiàn)問題，就是過程方法備課的問題，備課中不僅僅要解析教材，還要備學(xué)生，過程和方法要深入課堂。首先，目標(biāo)要小而具體，表述清楚，教學(xué)中的方法指導(dǎo)要通過學(xué)生的練習(xí)和實踐去掌握，練習(xí)貼近學(xué)生生活實踐，練筆讓學(xué)生有話可說。
3、師徒結(jié)對，共促成長。
開學(xué)初，實行青藍(lán)工程，師徒結(jié)對。徒弟們?nèi)粘Ｌ撔牡南驇煾祩內(nèi)〗?jīng)，每個人都有個小凳子，有時間就拎著凳子拿著聽課記錄本奔向師傅的課堂，師傅們知無不言，言無不盡。希望我組的幾位青年教師，能夠在學(xué)校更多的比賽、活動中嶄露頭角。
4、信息技術(shù)與學(xué)科整合。
信息技術(shù)是城里中學(xué)的特色。一直以來我們組的老師們致力于研究如何進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更有效地提高課堂實效性。本學(xué)期充分利用智慧云平臺，及時上傳教學(xué)設(shè)計或布置作業(yè)，力求信息技術(shù)充分為語文教學(xué)服務(wù)。
二、
1、各備課組每周定時、定點、定人進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材，梳理每一單元的重點、難點，研討有效的教學(xué)方法和設(shè)計思路，確保課堂教學(xué)的實效性。每個備課組的語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，著重提出值得探討的問題，每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結(jié)合自己學(xué)生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，做好第二次備課。課后及時反思得失，寫好教學(xué)后記，從而不斷提升自身及備課組的教學(xué)水平。
2、規(guī)范作業(yè)布置與批改，提升作業(yè)的實效性。我們能夠兼顧教研中心統(tǒng)一規(guī)定和學(xué)生的實際情況布置作業(yè)。每周堅持練筆和摘抄，大作文每學(xué)期不少于7次的任務(wù)，作業(yè)難度、數(shù)量適中。為使作業(yè)發(fā)揮實效性，每位老師都能及時、認(rèn)真批改各類作業(yè)，尤其重視大作文的批改與講評。
每月的單元檢測，充分根據(jù)學(xué)情、教情進(jìn)行針對性測試，對初一學(xué)生習(xí)慣梳理以及初二、三學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提升起到關(guān)鍵作用。
各級部特色活動，初一級部的寫字比賽，初二、初三級部針對各自名著要求，進(jìn)行名著檢測，以及限時作文大賽，都充分結(jié)合語文學(xué)科特點，爭取做到既有趣味，又有效果，潤物無聲地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
誦讀百家經(jīng)典啟迪智慧人生，為推進(jìn)讀書計劃，營造讀書氛圍，傳承經(jīng)典文化，初一和初二分別舉行形式多樣的活動進(jìn)行推進(jìn)。活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，開拓了視野，豐富了知識，還促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生真正體會到讀書的快樂。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇一
在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，本學(xué)期開學(xué)以來，教學(xué)常規(guī)工作，以觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)提高、常規(guī)落實、教學(xué)研究為重點，抓學(xué)風(fēng)、使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)為工作重心，常規(guī)工作得以落實到位，現(xiàn)在總結(jié)如下：
本學(xué)期開學(xué)，我們備課組認(rèn)真落實課程計劃，嚴(yán)格按照課程計劃開足學(xué)科課時，堅持每周至少一次集體備課，對所有模塊統(tǒng)一備課，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一進(jìn)度，作業(yè)作同一要求，同時又根據(jù)不同班的特點稍做改動。對有些重點等也根據(jù)每個班的特點做具體安排。想盡一切辦法，使學(xué)生在教室樂學(xué)易學(xué)，我們還組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動，如看相關(guān)的視頻片段等。
常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，能把常規(guī)工作落到實處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒有責(zé)任心，就等于紙上談兵。對常規(guī)的落實，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。
在抓常規(guī)方面，我們在抓落實的同時，注重了細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功。在常規(guī)自查上都查得比較細(xì)，從備教批輔等方面，有什么問題都有明確的記載，比如作業(yè)批改記錄，聽課評課記錄，教研活動記錄，學(xué)生輔導(dǎo)記錄，課后教學(xué)反思記錄都有詳細(xì)記錄等。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細(xì)節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細(xì)節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說："天下事，必作于細(xì)"，重視細(xì)節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細(xì)節(jié)，就會有好的結(jié)果。
在常規(guī)的落實上，重點抓教師的備批輔。把落實好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實效：資料的查閱，備課中知識內(nèi)容的覆蓋面;備課中對考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層，也就是每次都有附加作業(yè)給好的同學(xué)吃飽;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，還是以多媒體的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)，還是在多媒體上體現(xiàn)，這些都在備課時充分考慮好;測試數(shù)量適度，還有自己的更改針對性的測試卷;批改試卷的質(zhì)量高，全批全改，;布置給學(xué)生的課外作業(yè)適度，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)而不是被動應(yīng)付的狀態(tài)。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)課堂教學(xué)情況，主要問題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽;教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本學(xué)期特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達(dá)其辭。當(dāng)然，還有很多的不足。
教學(xué)重視了課本，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少。學(xué)生的閱讀理解能力;學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高。
總之，教學(xué)常規(guī)工作做好，確實做到實處，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實效，使所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高，是我們一直需要堅持努力奮斗的目標(biāo)。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇二
期中教學(xué)檢查是高等學(xué)校日常教學(xué)管理的一項重要內(nèi)容，它對于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。今天本站小編給大家找來了小學(xué)期中教學(xué)。
希望能夠幫助到大家。
三天的期中考試結(jié)束了，忙碌了半個學(xué)期，只為這一點點的數(shù)字收獲。
看著自己學(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯，基礎(chǔ)題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。
對于初三的試卷而言，因為復(fù)習(xí)的時間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學(xué)生不會外(還沒有復(fù)習(xí)到)，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的知識點讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。
對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎(chǔ)知識，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高二成績中，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而忽視了個別學(xué)生的教育，有時在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。
無論是初三的成績還是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎(chǔ)知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗，是我們發(fā)現(xiàn)、驗證問題的好機(jī)會，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思、改過。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯過了才覺得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅持不懈的去努力!
這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一部分同學(xué)的衛(wèi)生意識極差，隨手亂扔，不能自覺維持自己周圍的衛(wèi)生;部分同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)情況沒有數(shù)，盲目樂觀;一部分同學(xué)晚上寫作業(yè)的時間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習(xí)的時間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會與同學(xué)們一起分析。
我一直以來的觀點就是：結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平，這就足夠了!我認(rèn)為考試不僅是在測試教師的教育教學(xué)效果，是在測試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更是在測試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契?？荚嚲褪瞧綍r學(xué)習(xí)水平的一個比較真實的再現(xiàn)。從每一科試卷來看，老師強調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點知識占99%之多，試問同學(xué)們你這99%的知識掌握了多少，你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少?該會的是否會了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、總結(jié)吧。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學(xué)海上揚帆，在生活上自約，奮勇前進(jìn)吧!
期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來說，個別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來看，平行班的特點是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：
1.聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣。
2.掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應(yīng)采取的措施：
1.從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
3.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。
5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績!
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇三
隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半，現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我校與11月16日舉行了期中考試，中心中學(xué)提供試卷（一二年級除外），學(xué)校認(rèn)真組織，教師認(rèn)真監(jiān)考、閱卷，一些老師把試卷帶回家，周一準(zhǔn)時把成績上交，尤其是段立嬌老師教三、五、六年級的英語，閱卷任務(wù)大，但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行，隨后各班級對試卷進(jìn)行講評，寫出期中工作總結(jié)，學(xué)校與11月21日召開家長會，各班級創(chuàng)新形式，采取靈活多樣、易受家長歡迎的方式進(jìn)行，11月22日召開期中質(zhì)量分析會，老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問題，為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。
1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式，為使這一模式為教師所接受，做了如下工作：
1）理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論，使每一位教師會操作。
（2）示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣。
（3）專題研討。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論，形成共識，應(yīng)用到個人課堂。
（4）課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個人在課改中的點滴收獲。
2、教師“師帶徒”活動。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績。
優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊”，然后一對一幫扶教學(xué)能力差、成績暫時落后者，師徒是捆綁在一起前進(jìn)的，“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗，展示課改成果，并定期聽課指導(dǎo)，對于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”，學(xué)校除加強對他本人的獎勵，也將加大對“老師”的獎勵?？稻昀蠋熓俏倚Ｄ贻p的數(shù)學(xué)老師，由于經(jīng)驗不足，方法不對頭，上學(xué)期教學(xué)成績位居全鎮(zhèn)后列，這學(xué)期她主動拜快要退休的徐玉霞老師，沒事就向徐老師請教，還主動邀請“師傅”到課堂上聽課，診斷課堂，提出改進(jìn)意見。
3、開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動。
（1）正立行：學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢，從路隊、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求，開展了會操比賽，取得良好效果。
（2）寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整，學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動，規(guī)范了教師書寫；對學(xué)生的要求，做到作業(yè)整齊干凈，上好每一節(jié)寫字課，作業(yè)成績從書寫、對錯兩個方面評價。
（3）誦經(jīng)典：各班下發(fā)了必背古詩詞及論語二十句，學(xué)生利用晨讀、路隊、課前等時間進(jìn)行誦讀，有的班級還進(jìn)行了古詩文誦讀比賽。
4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科遠(yuǎn)程研修中，教師積極參與磨課、評論、在線研討，另外在研修中，教研組及時跟進(jìn)，把握好教研活動的契機(jī)，讓教師真正在研修中提高自己。
1、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時又不受模式限制，而是充分利用教學(xué)資源，研究學(xué)情、教情，調(diào)動教師的能動性和積極性，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。
2、抓好教研組建設(shè)。教研組長是課改的組織者、實施者、帶頭人，他們決定著課堂未來的走向。因此要加強教研組長的培訓(xùn)，多讓他們參加一些活動讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé)，將檢查情況及時反饋整改。
3、開展“問題式”教研活動，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題，大家共同研究，不走過場，不貪圖花樣，只重實效，哪怕一個學(xué)期就解決一個問題也是成功的。
4、加大對學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣，課堂上動起來，敢思、敢說、敢寫，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”活動深入持久的開展下去。
5、加大教學(xué)的各種督查力度，注重教師的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，從嚴(yán)要求，經(jīng)常深入課堂聽課，重點關(guān)注“三度”：學(xué)生學(xué)習(xí)投入度、課堂參與度、目標(biāo)達(dá)成度，對不能實施高效課堂改革的教師要跟蹤指導(dǎo)；作業(yè)布置科學(xué)合理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；課下輔導(dǎo)要跟上，重點關(guān)注差生，決不讓一個學(xué)生掉隊。另外對作業(yè)、備課、聽課等嚴(yán)查，查出問題及時糾正，并計入績效工資考核。
期中工作只是整個學(xué)期工作的加油站，我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)識到不足，更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，是兩校合并后的第一個學(xué)期，教務(wù)處工作面臨全新的挑戰(zhàn)。教務(wù)處全體人員在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作報告，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為。期中考試剛剛結(jié)束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特就半學(xué)期以來的具體工作情況做以下幾個方面的小結(jié)：
一、加強學(xué)習(xí)，整合兩校的教學(xué)理念，創(chuàng)建“能仁課堂”。
原能仁中學(xué)的“智慧課堂”和原育才的“發(fā)展性課堂”是兩種不同的教學(xué)理念，是針對不同的學(xué)校提出的兩種不同的教學(xué)理念，合并后的能仁中學(xué)，應(yīng)該有一種新的教學(xué)理念引導(dǎo)教師的教學(xué)。開學(xué)初學(xué)校就提出“有效課堂”這個新的理念，教務(wù)處組織了全體教師學(xué)習(xí)了市局的“學(xué)程導(dǎo)航”課堂教學(xué)范式，要求全體教師本學(xué)期的備課和上課要在“學(xué)程導(dǎo)航”的框架下追求課堂的有效。為了建設(shè)我校的“能仁課堂”，探索一套適合我校的課堂教學(xué)范式，教務(wù)處召開了備課組長會議，在會議上向各備課組長傳達(dá)了校長室制訂了“能仁課堂”的基本構(gòu)想。為了將“能仁課堂”真正的成為我校課堂教學(xué)的一個立足點、一個生長點，從而真正實現(xiàn)課堂的有效，教務(wù)處組織了全體海門市級以上的骨干教師，進(jìn)行了主題為“實施有效課堂，彰顯能仁文化”的沙龍活動，在本次沙龍活動中，確立了能仁課堂的核心含義：能力見長、仁愛博學(xué)，各位骨干教師圍繞如何打造“能仁課堂”暢談了自己的觀點，為“能仁課堂”的建設(shè)提供了諸多有益的建議。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理，注重管理實效。
在開學(xué)初，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的工作報告，制定了本學(xué)期的各種工作計劃：教務(wù)處工作計劃、學(xué)科組工作計劃、備課組工作計劃、各位教師根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)要求，制訂了學(xué)科教學(xué)計劃，從而保證了我們的工作都在計劃的指導(dǎo)下進(jìn)行，上學(xué)期整個教學(xué)工作有條不紊。
教師的備課質(zhì)量是提高教學(xué)效率，實現(xiàn)有效課堂的關(guān)鍵，而集體備課是提高教師業(yè)務(wù)水平，整合個人智慧，加強教師間交流的有效途徑。開學(xué)初，教務(wù)處制訂了集體備課的流程，明確集體備課的要求、時間和地點。教務(wù)處召開了備課組長會議和學(xué)組長會議，在會議上明確了對集體備課和個人備課的要求并加強了督查。本學(xué)期存在東西兩個校區(qū)，為加強兩校區(qū)、特別是初二年級教師間的交流，教務(wù)處在集體備課上進(jìn)行新的嘗試，將兩校區(qū)的教師合并在一起，目的是為了教師之間能共同研討，相互之間取長補短。
在集體備課的督查過程中，發(fā)現(xiàn)個別組、個別教師在集體備課中的一些不規(guī)范的行為，影響了集體備課的質(zhì)量，教務(wù)處及時以文件形式進(jìn)行了通報，制止了集體備課流于形式的傾向，并將集體備課由分散備課改為以年級為單位集中在一處進(jìn)行，行政人員蹲點督導(dǎo)，提高了集體備課的質(zhì)量。
上半學(xué)期，教務(wù)處組織年級組長對年輕教師的備課筆記進(jìn)行了檢查，多數(shù)年輕教師的備課認(rèn)真，書寫工整，但在檢查過程中，也發(fā)現(xiàn)了部分教師態(tài)度不端正，備課筆記上網(wǎng)下載，有的教師還是抱著原有的備課方式，利用組內(nèi)其余老師的備課就作為自己的備課，不作修改，不作思考，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)，有的教師不能按照學(xué)程導(dǎo)航的模式進(jìn)行備課等現(xiàn)象，教務(wù)處對這部分教師進(jìn)行了批評指正，要求他們立即整改。
10月底，教育局研修中心對我校的備課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，肯定了我校教師在作業(yè)批改環(huán)節(jié)中的優(yōu)點，但對我們的備課筆記提出了諸多整改意見。為此教務(wù)處立即組織備課組長召開會議，通報檢查結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識，并出臺了關(guān)于集體備課和個人備課的整改意見，堅決制止分工備課的陋習(xí)，要求每一位教師都必須根據(jù)學(xué)程導(dǎo)航進(jìn)行個人備課，在個人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課，最后進(jìn)行二次備課，教務(wù)處組織行政、備課組長對所有教師的整改情況進(jìn)行檢查，并進(jìn)行全校通報，迅速規(guī)范備課行為，取得了良好的效果。
9月份，教務(wù)處對教師的聽課筆記進(jìn)行了檢查，多數(shù)教師能認(rèn)真完成學(xué)校提出的聽課要求，陳曙等老師聽課節(jié)數(shù)較多，體現(xiàn)了教師積極向上，善于學(xué)習(xí)的良好精神風(fēng)貌。
三、加強教學(xué)反饋，及時校正教學(xué)行為。
教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點。教務(wù)處在嚴(yán)格執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定的前題下，采用多種方式，加強對學(xué)生的檢測，及時反饋教學(xué)效果。各年級組也在積極探索，如初二年級組采有每周的錯題再練方式，對學(xué)生的一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，取得了良好的效果。在9月份，各年級組織了單元測試，并就單元測試的情況進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行了整改。教務(wù)處進(jìn)行了學(xué)生對教師的六認(rèn)真調(diào)研，從調(diào)研結(jié)果來看，我們教師的工作是認(rèn)真的，沒有明顯的違反六認(rèn)真的行為。
10月底，教務(wù)處組織進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試。兩校合并對考試的組織工作提出了更高的要求，教務(wù)處精心組織，出臺了期中考試準(zhǔn)備工作的通知、期中考試的通知，使全體教師能做到心中有數(shù)，及早安排復(fù)習(xí)。教務(wù)處召開了全體命題教師會議，明確了命題的要求，強調(diào)了出卷的紀(jì)律；召開了全體監(jiān)考老師會議，明確考試的時間、監(jiān)考的要求以及對試場布置，試卷的批改、分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計都作了明確的安排。在全體教師的共同努力下，本次期中考試圓滿完成。通過這次考試，我們發(fā)現(xiàn)了在半個學(xué)期以來的教學(xué)中的不足之處和成功之處，為下學(xué)期更好的開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
四、加強畢業(yè)班工作，爭取明年中考的再次輝煌。
九年級工作是學(xué)校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽。學(xué)校成立以張立新校長為行政分管、顧忠良主任為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學(xué)期已召開了多次畢業(yè)班教師工作會議，召開了畢業(yè)班學(xué)生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細(xì)。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學(xué)科特點擬定好切實可行的教學(xué)計劃，備課組長認(rèn)真履行工作職責(zé)，認(rèn)真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學(xué)難點。九年級領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會議，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。
五、注重師資隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)青年教師。
兩校合并以后，使我校的師資隊伍進(jìn)一步擴(kuò)大，如何提高我校的師資水平，我們針對學(xué)校中青年教師所占比例較大的特點，教務(wù)處成立了青研會，制定了《培養(yǎng)青年教師培訓(xùn)方案》，聯(lián)合工會，實施師徒結(jié)對，要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽課。教務(wù)處與青研會一起組織了青年教師的教學(xué)沙龍活動，圍繞如何促進(jìn)自己的專業(yè)成長暢談了自己的理想，極大地激發(fā)了青年教師向上的動力。在南通市組織的青年老師優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校的范莉莉、陳娟老師代表海門市參加了比賽并取得優(yōu)異成績，展示了我校青年教師的風(fēng)采。
六、區(qū)域共同體建設(shè)，放大我校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
開學(xué)初，教務(wù)處組織進(jìn)行了赴三星、德勝初中的'送教下鄉(xiāng)活動。在本次活動中，我校的語數(shù)外物等學(xué)科的骨干教師為天補片的老師執(zhí)教了公開課，通過這次活動，密切了我校與兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系，同時，也向兄弟學(xué)校展示了我校在課堂改革中取得的成績。10月份，七八年級的語數(shù)外物學(xué)科的老師，在教研室的統(tǒng)一安排下，參加了主題為“學(xué)程單的建設(shè)與實施”的共同體教研活動，通過這次活動，統(tǒng)一了思想，明確了學(xué)程導(dǎo)航的教學(xué)要求，使我們的教學(xué)有了明確的方向。在這次活動中，石凱峰老師為全體包場片的老師執(zhí)教了示范課，他的課堂生動高效，展示了深厚的教學(xué)功底和良好的課堂掌控能力，贏得了與會教師的高度評價。
七、組織開展社團(tuán)活動，豐富校園文化。
開學(xué)之初，教務(wù)處周密安排，設(shè)置了《愛心加油站》、《奇妙的數(shù)字》、《世界風(fēng)云》《美術(shù)欣賞》等46個社團(tuán)，制定了《能仁中學(xué)社團(tuán)章程》，經(jīng)過學(xué)生的自選，班主任的協(xié)調(diào)，學(xué)校的最后的確定，社團(tuán)課在第二周就正常進(jìn)行。教務(wù)處加強對社團(tuán)活動的管理，每次上社團(tuán)課堅持巡查。乒乓球社團(tuán)學(xué)生人多，臺子少，我們發(fā)現(xiàn)在工地上有不用的乒乓球臺，就組織學(xué)生自己動手搬臺子，解決了場地問題，同時也使我校的乒乓社團(tuán)特色得以發(fā)揚光大。我校的花樣跳皮筋社團(tuán)，參加了市局組織的“希諾杯”比賽，取得了優(yōu)異的成績，在市田徑運動會上，我校體育社團(tuán)的同學(xué)努力拚搏，取得了歷史性的突破。這些成績的取得，都與我們體育組社團(tuán)老師的辛苦付出分不開的。
八、存在問題。
在過去的半個學(xué)期中，我們的工作還存在一些不足，特別是備課組的集體備課，留于形式的較多，有的教師思想上不夠重視，缺席集體備課的次數(shù)較多；少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內(nèi)容也不完整；有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯；教學(xué)常規(guī)檢查中的人情化現(xiàn)象仍然存在；私訂教輔用書現(xiàn)象普遍存在。這些不和諧的因素，在下一階段的工作中，要盡快加以改正。
九、下一步工作展望。
2、“能仁課堂”活動更廣泛更有效開展，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。
3、對中考的研究應(yīng)更深入更透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新形勢。針對畢業(yè)班當(dāng)前的實際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如分別召開優(yōu)生會議、差生會議、科任教師會議，部分學(xué)生的弱科分配到人專項輔導(dǎo)等，全面提升畢業(yè)班成績。
4、開設(shè)學(xué)生自主社團(tuán)，初步設(shè)想：周二一節(jié)以班級為單位，由學(xué)生自主組團(tuán)活動（可以聘請老師），教師參與管理；周五一節(jié)由教師進(jìn)行組織，以年級為單位，實行走班。
過去的半學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校校。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇五
我校深入貫徹區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)學(xué)校開展教育法規(guī)學(xué)習(xí)活動的通知》精神,在全體教師中廣泛開展了一系列法律法規(guī)學(xué)習(xí)和測試活動,使全體教干教師全面熟悉掌握教育法律法規(guī)政策,進(jìn)一步增強法律意識、提高法律素質(zhì),在工作中能夠依法行政、依法施教、依法管理學(xué)生,促進(jìn)校園和諧文明收到了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、
二、
本次活動采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的方法,啟動儀式之后,組織教師根據(jù)學(xué)習(xí)計劃自主學(xué)習(xí)相關(guān)文件及教育法律法規(guī),并于四月份對全鎮(zhèn)教師的學(xué)法筆記進(jìn)行檢評,評選出一等獎33名。
三、
法律法規(guī)學(xué)習(xí)筆記展評活動之后,組織全鎮(zhèn)教師撰寫了法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會,引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師對本次活動進(jìn)行反思,以提高活動的實效性。
四、
在前一階段組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我校成功組織了一次教職工教育法律法規(guī)知識競賽,不僅參賽比例高,還涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)先進(jìn)分子。尤其值得注意的是,我校青年教師群體能夠和中年教師一樣,把教育法律法規(guī)作為自身職業(yè)生涯和事業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ),掌握好、運用好,取得了良好的效果。
只有知法,才能懂法,才能依法施教。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),已經(jīng)深深地扎入了全鎮(zhèn)教職員工的心底;依法從教,業(yè)已成為我鎮(zhèn)教職工的共識和共同行為,必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇六
隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半，現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我校與11月16日舉行了期中考試，中心中學(xué)提供試卷（一二年級除外），學(xué)校認(rèn)真組織，教師認(rèn)真監(jiān)考、閱卷，一些老師把試卷帶回家，周一準(zhǔn)時把成績上交，尤其是段立嬌老師教三、五、六年級的英語，閱卷任務(wù)大，但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行，隨后各班級對試卷進(jìn)行講評，寫出期中工作總結(jié)，學(xué)校與11月21日召開家長會，各班級創(chuàng)新形式，采取靈活多樣、易受家長歡迎的方式進(jìn)行， 11月22日召開期中質(zhì)量分析會，老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問題，為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。
1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式，為使這一模式為教師所接受，做了如下工作：（1）理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論，使每一位教師會操作。（2）示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣。（3）專題研討。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論，形成共識，應(yīng)用到個人課堂。（4）課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個人在課改中的點滴收獲。
2、教師“師帶徒”活動。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績
優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊”，然后一對一幫扶教學(xué)能力差、成績暫時落后者，師徒是捆綁在一起前進(jìn)的，“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗，展示課改成果，并定期聽課指導(dǎo)，對于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”，學(xué)校除加強對他本人的獎勵，也將加大對“老師”的獎勵?？稻昀蠋熓俏倚Ｄ贻p的數(shù)學(xué)老師，由于經(jīng)驗不足，方法不對頭，上學(xué)期教學(xué)成績位居全鎮(zhèn)后列，這學(xué)期她主動拜快要退休的徐玉霞老師，沒事就向徐老師請教，還主動邀請“師傅”到課堂上聽課，診斷課堂，提出改進(jìn)意見。
3、開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動。（1）正立行：學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢，從路隊、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求，開展了會操比賽，取得良好效果。（2）寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整，學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動，規(guī)范了教師書寫；對學(xué)生的要求，做到作業(yè)整齊干凈，上好每一節(jié)寫字課，作業(yè)成績從書寫、對錯兩個方面評價。（3）誦經(jīng)典：各班下發(fā)了必背古詩詞及論語二十句，學(xué)生利用晨讀、路隊、課前等時間進(jìn)行誦讀，有的班級還進(jìn)行了古詩文誦讀比賽。
4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科遠(yuǎn)程研修中，教師積極參與磨課、評論、在線研討，另外在研修中，教研組及時跟進(jìn)，把握好教研活動的契機(jī)，讓教師真正在研修中提高自己。
1、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時又不受模式限制，而是充分利用教學(xué)資源，研究學(xué)情、教情，調(diào)動教師的能動性和積極性，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。
2、抓好教研組建設(shè)。教研組長是課改的組織者、實施者、帶頭人，他們決定著課堂未來的走向。因此要加強教研組長的培訓(xùn)，多讓他們參加一些活動讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé)，將檢查情況及時反饋整改。
3、開展“問題式”教研活動，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題，大家共同研究，不走過場，不貪圖花樣，只重實效，哪怕一個學(xué)期就解決一個問題也是成功的。
4、加大對學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣，課堂上動起來，敢思、敢說、敢寫，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”活動深入持久的開展下去。
問題及時糾正，并計入績效工資考核。
期中工作只是整個學(xué)期工作的加油站，我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)識到不足，更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。
石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.11.23
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇七
1、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。
3、能力目標(biāo)：從不同的角度對手進(jìn)行聯(lián)想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來。
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的'關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點：研究手形的裝飾與組合。
水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。
教學(xué)流程設(shè)計意圖。
小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。
1、你喜歡你的這雙手嗎？它都會幫助你做哪些事情??？
2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。
3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領(lǐng)大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮啊；狼和狗有點不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學(xué)生的注意力。貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)?！妒中喂适隆返谋硌菁任龑W(xué)生注意力，又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx年11月24日下午第8節(jié)，初二級在學(xué)校視聽室召開了交流會。區(qū)汝寧、楊清芬兩位級長主持此次交流會，會議內(nèi)容為兩部分：李桂芬主任以“回顧、展望”為主題進(jìn)行中測成績分析，語數(shù)英政物五科備課組長針對各學(xué)科中測情況的具體分析。
“教師不是一門生意，是身教，是用生命影響生命！”交流會開始，李主任引用電影《可愛的你》的經(jīng)典臺詞一下子就抓住了在場教師內(nèi)心的柔軟。隨著李主任的講述以及ppt中一張張質(zhì)樸的照片展示，大家看到心系全級、排憂解難的楊清芬、區(qū)汝寧等兩位級長日常在級中奔走的身影；看到起早摸黑、母唱子隨的韓佩華老師攜子帶班的情景；看到勤勤懇懇的彭翠婷老師、斗智斗勇的盧顏芬老師、任勞任怨的彭妙銀、霍碧敏及彭漢蓮等老師、盡心盡力的邵結(jié)桃及黃忠民等老師、慈母般傾情的陳順英及王星彩老師、身先垂范的冼雪玲校長及徐高嶺主任……李主任深情地展示了這半個學(xué)期以來初二級教師們認(rèn)真勤勞工作的身影，鼓勵大家繼續(xù)努力。隨后李主任又利用各種形式的`圖表向大家展示了這半個學(xué)期辛苦耕耘的收獲?！案靼嗫偡謱Ρ确治觥薄ⅰ案骺瞥煽兎治觥憋@示出各班、各科的進(jìn)退互逐、競爭激烈。這些數(shù)據(jù)隱藏的啟示就是——勤則穩(wěn)，智則進(jìn)！李主任希望大家繼續(xù)保持工作的熱情，并作好沖刺期末考試的工作安排，鼓勵大家“只為成功找方法，不為失敗找借口”。是的，大家都會記住李主任的勉勵。“回顧、展望”的中測分析圖文并茂、數(shù)據(jù)豐富，從中可以感受到李主任工作的認(rèn)真及對初二年級的深切關(guān)注。
李主任的分析結(jié)束后，交流會就進(jìn)入第二部分內(nèi)容——語數(shù)英政物五科備課組長的中測分析。
首先語文備課組長蔡秀娜老師針對“基礎(chǔ)知識”、“古詩文部分”、“閱讀理解”與“寫作”四個方面學(xué)生表現(xiàn)出來的問題，集合了備課組內(nèi)9位語文教師的日常教學(xué)良策，努力在后半學(xué)期的教學(xué)中有新的突破。而數(shù)學(xué)備課組長李浩威老師設(shè)計的“一班一方案”也非常具體到位。數(shù)學(xué)備課組的工作安排體現(xiàn)出學(xué)校“將每一件簡單的事情做好就是不簡單”的行事理念。英語備課組長張紅萍老師明確了備課組面臨的改革難題，將以日常工作落實到細(xì)處以及各種激發(fā)學(xué)生興趣的比賽來迎接挑戰(zhàn)。政治備課組長陳順英老師則圍繞著“成績的背后分析成與敗”進(jìn)行了三點的分析以及今后的教學(xué)策略安排。物理備課組長韓佩華老師的“各班分?jǐn)?shù)段的分析”圖表讓大家清楚地知道了每個班的具體情況能夠使任課老師有針對性地對問題段進(jìn)行教學(xué)。每一個學(xué)科的情況分析背后都能深深地感受到各學(xué)科教師們的真心付出。
相信在全體教師的共同努力下，日后的教學(xué)必有新的突破！
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇九
按照學(xué)院的統(tǒng)一布署和教務(wù)處對本次教學(xué)檢查工作的具體安排，我系在4月22日至5月17日（第十周至第十三周）進(jìn)行了全系的教學(xué)檢查工作。4月17日召開了全系教師動員大會，宣傳通知精神，明確檢查內(nèi)容，并按照安排實施了各項教學(xué)檢查工作，主任、教學(xué)秘書、教研室主任和專職教師對本系教師和外聘教師進(jìn)行聽課,系部在5月14日、16日分別組織了11級、12級各班學(xué)生代表座談會，全面了解了教學(xué)進(jìn)度、教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)等情況。通過教學(xué)檢查工作，總結(jié)如下：
4.教學(xué)秩序檢查：系部利用兩周時間集中對我系20個教室的上課情況進(jìn)行抽查，結(jié)果是：
(1)教師大多能夠按規(guī)定時間到教室，未有教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象；
（3）大多數(shù)教師都能按時組織教學(xué)，教學(xué)秩序良好；
（4）部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽課效果；
（5）學(xué)生遲到現(xiàn)象存在，后已與任課教師、輔導(dǎo)員溝通，要求任課教師在課堂上多與學(xué)生互動，輔導(dǎo)員多督促學(xué)生按時上課。我系自上學(xué)期建立外聘教師qq群后，及時將學(xué)院下發(fā)文件傳至群共享，使每位老師都能夠及時了解我院的教學(xué)要求及通知。
5.通過學(xué)生座談會，我們較全面、客觀的了解了我系各個課程的。
進(jìn)行情況，主要有以下幾個方面的反映：
（1）希望老師上課多一些耐心，不要對同學(xué)發(fā)脾氣；
（2）數(shù)學(xué)課未上完就換了3位教師，影響學(xué)習(xí)；
（3）《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程經(jīng)常調(diào)停課；
（4）《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》與《采購與供應(yīng)鏈管理》課程老師上課照本宣科；
（6）要求建立更多的實訓(xùn)室，多開實訓(xùn)課，減少理論課；
（7）希望專業(yè)課不要找兼職老師上課，兼職教師上課普遍不如專職老師負(fù)責(zé)；
（8）大三的課程問題：建議系部能安排學(xué)生到企業(yè)去上課，不要老是安排在教室里上理論課。最好能安排一些對大家就業(yè)有直接幫助的課程，以幫助大家更好的就業(yè)。比如去年安排20xx級的同學(xué)去財經(jīng)職業(yè)學(xué)院去上實訓(xùn)課的方法就比較好，希望學(xué)院安排更多同學(xué)去實訓(xùn)。
6.通過教師座談會，主要收集到以下建議與意見：
(1)現(xiàn)在物價上漲，請學(xué)院適當(dāng)考慮提高上課課酬；
(2)要求提高機(jī)房四區(qū)301上網(wǎng)速度，電子商務(wù)概論課程上機(jī)需要較快的網(wǎng)速；
修理；
（4）一教4樓部分教室，投影儀老化，投影效果不好，希望學(xué)院盡快更換。
7.系部共召開3次專項教學(xué)工作會議，6次例會，各教研室共召開6次教研會議；
10.由學(xué)生科組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教。
二、問題與措施。
通過本次教學(xué)檢查，我們了解到，在本學(xué)期，大部分教師對教學(xué)都是很負(fù)責(zé)的，認(rèn)真實施教學(xué)計劃，各位老師教案準(zhǔn)備充分，備課好，每次上課按時到班，課前點名，有情況及時向輔導(dǎo)員或系部反饋。但同時，我們的教學(xué)也存在問題，主要問題如下：
2.在外聘教師還有個別教師在授課中不能及時與系部和學(xué)生溝。
通，造成師生間的信息不暢。
針對這些主要的教學(xué)問題，我們將采取以下措施：
3.加快引進(jìn)專業(yè)教師的步伐，適當(dāng)增加專職教師和兼職教師高職稱比例；
5.加快實訓(xùn)室建設(shè)，以達(dá)到增加實訓(xùn)課，減少理論課的目的；
6.想法設(shè)法讓學(xué)生走出去，盡量安排他們在企業(yè)里上課與實踐；
本次教學(xué)檢查讓我們發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中存在的很多問題，在接下來的工作中，我們將針對這些問題從各個方面入手，認(rèn)真總結(jié)、改正，為同學(xué)提供一個良好的學(xué)習(xí)空間和進(jìn)步的平臺，讓教學(xué)達(dá)到最佳效果。
三、給學(xué)院的建議。
1.大力引進(jìn)各專業(yè)骨干教師，提高教師待遇，逐漸打造教師團(tuán)隊。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十
2、130303和中二年級文會班的語文教學(xué)工作，下面是我對這學(xué)期的教學(xué)工作所作出的總結(jié)：
一、教育教學(xué)情況。
1、備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種參考資料。在備課的過程中認(rèn)真地編寫教案，在上課前梳理好教學(xué)條理，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和日常生活習(xí)慣，有的放矢，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。除此之外，還有意識地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。
3、有針對性地布置課后作業(yè)。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時地對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，因此，每上完一篇重點學(xué)習(xí)篇目，我都會及時地給學(xué)生布置課外作業(yè)，力求學(xué)生能真正地掌握知識。同時，在布置作文的過程中，相對注重學(xué)生的親生經(jīng)驗，所以，以記敘文的寫作為主。
4、及時批改作業(yè)。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生及時給予表揚，對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時地提出批評，同時對有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課。作為一名新教師，本學(xué)期我認(rèn)真聽了8節(jié)有經(jīng)驗老師的授課，并認(rèn)真做了聽課記錄,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
中職學(xué)校的學(xué)生相對于高中生而言，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱，部分同學(xué)對語文學(xué)科不感興趣，對文言文的學(xué)習(xí)感動非常吃力。
上課過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣，因此，在備課過程中，我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事，甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗中有沒有類似的經(jīng)歷，并在上課的過程中，將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中，以吸引學(xué)生，使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
以上是我這學(xué)期來的個人工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定會及時改正,努力工作。
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上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十一
2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期我負(fù)責(zé)中一年級130302班、130303班和中二年級120601班、120701班（即文會班）的語文教學(xué)工作，下面是我對這學(xué)期的教學(xué)工作所作出的總結(jié)：
一、教育教學(xué)情況。
1、備好每一節(jié)課。在上課之前，我都會認(rèn)真地備好每一節(jié)課，以求更高的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。在備課過程中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，重點和難點。并注重參閱各種參考資料和上網(wǎng)搜集與課文有聯(lián)系的資料。同時，在備課的過程中，我認(rèn)真地編寫教案，在上課前梳理好教學(xué)條理，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和日常生活習(xí)慣，有的放矢，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。除此之外，還有意識地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。
3、有針對性地布置課后作業(yè)。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時地對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，因此，每上完一篇重點學(xué)習(xí)篇目，我都會及時地給學(xué)生布置課外作業(yè)，力求學(xué)生能真正地掌握知識。同時，在布置作文的過程中，相對注重學(xué)生的親生經(jīng)驗，所以，以記敘文的寫作為主。
4、及時批改作業(yè)。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生及時給予表揚，對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時地提出批評，同時對有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課。本學(xué)期我認(rèn)真聽了8節(jié)有經(jīng)驗老師的授課，并認(rèn)真做了聽課記錄,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
中職學(xué)校的學(xué)生相對于高中生而言，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱，部分同學(xué)對語文學(xué)科不感興趣，對文言文的學(xué)習(xí)感動非常吃力。上課過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣，因此，在備課過程中，我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事，甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗中有沒有類似的經(jīng)歷，并在上課的過程中，將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中，以吸引學(xué)生，使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
以上是我這學(xué)期來的個人工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定會及時改正,努力工作。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十二
回顧兩個月來教學(xué)工作所得，是王校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，是楊校長的全力帶動，經(jīng)學(xué)校教師共同努力，才使得教學(xué)工作得以初步理順。
一、探討課改，狠抓教研。
為了通過教研活動切實提高每位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，工作中充分運用教研組長組織工作，期初就召開會議，制定計劃，按周組織實施。
兩月來組織了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽課、評課、研討，在實踐中摸索前進(jìn)，在課例研討中，各個學(xué)科逐步摸索出了小組合作學(xué)習(xí)的基本模式。期間，楊校長下發(fā)了關(guān)于小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的四份學(xué)習(xí)資料，并于第九周做了關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課，讓全體教師參與進(jìn)來，要求聽課后，就其中一節(jié)課書寫規(guī)范格式的評課材料。對上交的評課材料，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致評選，張主任在第十周末的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間里進(jìn)行了全面總結(jié)，對優(yōu)秀者進(jìn)行了表揚，并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性―――小組合作學(xué)習(xí)的階段總結(jié)與思考》，使與會者有了較清晰的教學(xué)模式。
每一次課例研討，每一次學(xué)習(xí)，都力爭扎實有效，步步為營。期間，學(xué)校與各教研組長、做課教師多方研討。面對學(xué)情，共同研究，使大多數(shù)教師先從意識上轉(zhuǎn)變了過去陳舊的觀念，能夠?qū)W習(xí)一步、進(jìn)步一步、積累一步。
以地理、生物評優(yōu)課為契機(jī)，從整個環(huán)節(jié)上，學(xué)校全方位指導(dǎo)、研討、完善，既鍛煉了講課教師（兩名參賽教師分別獲縣特等獎、縣一等獎），又讓所有參與的相關(guān)教師有了切身的體會，積累了經(jīng)驗。
二、加強過程管理，抓好常規(guī)工作。
1．采取推門聽課、跟蹤聽課和教研活動聽課相結(jié)合的形式，從上課的第一天（3月2日）始，即開始聽課。兩個月來，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課兼顧了各個學(xué)科、各個年級，有的已經(jīng)超過50節(jié)。后來又按楊校長倡導(dǎo)的方法，及時進(jìn)行細(xì)致評課，當(dāng)場打分，當(dāng)時簽字，使教師獲益，促己提高。
2．定期檢查備、批、聽。兩個月來，已經(jīng)進(jìn)行三次檢查：期初各種計劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎(chǔ)上的全面補查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規(guī)范，尤其是第一月末吳局長帶隊的檢查，我校高度重視，及時進(jìn)行了全體教師參與的全面分析，修定了相關(guān)要求，提出一階段工作中更加規(guī)范；并在一周后進(jìn)行了全面的補查，重在看落實情況。
3、堅持月考制度，做好以考促教工作。
期初定好的月考制度，后逐漸做到了：提前準(zhǔn)備，責(zé)成專門領(lǐng)導(dǎo)或教師認(rèn)真完成試卷的`命題，及時交付印刷；充分交叉學(xué)生，清空課桌，減少作弊機(jī)會；嚴(yán)明考場紀(jì)律，盡量避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生；裝訂后采取流水作業(yè)方式閱卷，力求客觀；培養(yǎng)專人登統(tǒng)，按階段完成；最后包年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任分別對班級、教師、學(xué)生做出考試分析，進(jìn)而研究指導(dǎo)下一步工作。
三、邊實踐邊出臺，建立健全教學(xué)規(guī)章制度。
本學(xué)期特別注重教學(xué)規(guī)章制度的規(guī)范，針對我校實際情況，楊校長在開學(xué)初即出臺一系列制度加以約束，有《黨壩中學(xué)教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)制度》、《校本教研制度》、《教師例會制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化要求》、《教師教育教學(xué)工作考核方案》。
后來在教學(xué)中，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時規(guī)范。如在局檢查后出臺了《黨壩中學(xué)聽課制度》，在第一次月考后出臺了《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺了《關(guān)于加強學(xué)生學(xué)習(xí)管理的暫行辦法》。
在工作中，對相關(guān)材料，注重格式的規(guī)范化，及時設(shè)計、及時印制。如雙頁教案、寒假作業(yè)反饋表、公開課記錄、教研活動記錄、教師請假記錄、考勤記錄、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生一覽表、榮譽殿堂、試卷分析、政治（業(yè)務(wù)）學(xué)習(xí)筆記、評課表等，統(tǒng)一裝訂，規(guī)范存檔。
四、加強畢業(yè)班管理，完成各階段性工作。
1.充分利用“開學(xué)典禮”及“中考百日動員大會”造聲勢、鼓干勁、提要求、樹新風(fēng)。
2.按時召開畢業(yè)班老師座談會，共同分析學(xué)情、教情，鼓足干勁，不斷改進(jìn)教學(xué)策略；多次召開畢業(yè)班學(xué)生會、座談會，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、期間，完成了中考報名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化實驗考試工作。
五、重視外出學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)以致用。
1、第八、九周，全體相關(guān)科任教師，按時、全程參加了各學(xué)科備考會，教師明顯增強了對考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。
2、在學(xué)校的高度重視下，畢業(yè)班四個學(xué)科去小寺溝中學(xué)聽了復(fù)習(xí)指導(dǎo)課和試卷講評課，多位教師回校后即開始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，提高了課堂效率。
一、以小組合作學(xué)習(xí)為模式，以有效課堂教學(xué)為主導(dǎo)，以巧妙結(jié)合實際為原則，切實開展好第二輪五大組的“有效課堂教學(xué)公開課”，結(jié)合各個學(xué)科總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，力爭形成較實用的課堂教學(xué)模式。
二、進(jìn)一步完善常規(guī)教學(xué)要求，重在抓落實。對前一段不符合要求的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，抓實、抓細(xì)。
三、研究畢業(yè)班最后階段的復(fù)習(xí)工作，力爭有較大的提升。組織好八年級地理、生物會考工作，抓好七、八年級月考及期末復(fù)習(xí)工作。
四、與學(xué)校班子成員共商小學(xué)畢業(yè)生的招生工作，以期扭轉(zhuǎn)局面。
上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十三
擔(dān)任語文教研組長，幾近半年，幾多惶惑，幾多成長。今盤點這學(xué)期工作，內(nèi)容如下：
一、
1、合理利用教研日，落實集體備課的實效性。
本學(xué)期教研日，充分結(jié)合學(xué)校要求，進(jìn)行了目標(biāo)敘寫的專項培訓(xùn)，另外，在一師一優(yōu)課和同研論文方面，也是有針對性的集體研討、培訓(xùn)。
各備課組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織集體備課，爭取大家能夠同備同研，上好每一節(jié)課。
2、針對問題，集體教研，完善過程和方法的備課。
課堂中孩子出現(xiàn)問題，就是過程方法備課的問題，備課中不僅僅要解析教材，還要備學(xué)生，過程和方法要深入課堂。首先，目標(biāo)要小而具體，表述清楚，教學(xué)中的方法指導(dǎo)要通過學(xué)生的練習(xí)和實踐去掌握，練習(xí)貼近學(xué)生生活實踐，練筆讓學(xué)生有話可說。
3、師徒結(jié)對，共促成長。
開學(xué)初，實行青藍(lán)工程，師徒結(jié)對。徒弟們?nèi)粘Ｌ撔牡南驇煾祩內(nèi)〗?jīng)，每個人都有個小凳子，有時間就拎著凳子拿著聽課記錄本奔向師傅的課堂，師傅們知無不言，言無不盡。希望我組的幾位青年教師，能夠在學(xué)校更多的比賽、活動中嶄露頭角。
4、信息技術(shù)與學(xué)科整合。
信息技術(shù)是城里中學(xué)的特色。一直以來我們組的老師們致力于研究如何進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更有效地提高課堂實效性。本學(xué)期充分利用智慧云平臺，及時上傳教學(xué)設(shè)計或布置作業(yè)，力求信息技術(shù)充分為語文教學(xué)服務(wù)。
二、
1、各備課組每周定時、定點、定人進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材，梳理每一單元的重點、難點，研討有效的教學(xué)方法和設(shè)計思路，確保課堂教學(xué)的實效性。每個備課組的語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，著重提出值得探討的問題，每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結(jié)合自己學(xué)生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，做好第二次備課。課后及時反思得失，寫好教學(xué)后記，從而不斷提升自身及備課組的教學(xué)水平。
2、規(guī)范作業(yè)布置與批改，提升作業(yè)的實效性。我們能夠兼顧教研中心統(tǒng)一規(guī)定和學(xué)生的實際情況布置作業(yè)。每周堅持練筆和摘抄，大作文每學(xué)期不少于7次的任務(wù)，作業(yè)難度、數(shù)量適中。為使作業(yè)發(fā)揮實效性，每位老師都能及時、認(rèn)真批改各類作業(yè)，尤其重視大作文的批改與講評。
每月的單元檢測，充分根據(jù)學(xué)情、教情進(jìn)行針對性測試，對初一學(xué)生習(xí)慣梳理以及初二、三學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提升起到關(guān)鍵作用。
各級部特色活動，初一級部的寫字比賽，初二、初三級部針對各自名著要求，進(jìn)行名著檢測，以及限時作文大賽，都充分結(jié)合語文學(xué)科特點，爭取做到既有趣味，又有效果，潤物無聲地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
誦讀百家經(jīng)典啟迪智慧人生，為推進(jìn)讀書計劃，營造讀書氛圍，傳承經(jīng)典文化，初一和初二分別舉行形式多樣的活動進(jìn)行推進(jìn)。活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，開拓了視野，豐富了知識，還促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生真正體會到讀書的快樂。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。