總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，形成清晰的認識和理解。寫總結(jié)時要注意語言流暢和表達準確，避免使用過于主觀和情緒化的詞語。總結(jié)是人與人之間交流的重要方式之一。
教師應具備的工作總結(jié)篇一
隨著新一輪基礎教育改革的全面展開，“新課標”的理念也逐漸為廣大教師所接受，并在自己的實際工作中踐行之。但真正要讓我們的課堂變得鮮活起來，充滿鮮明的人文性、實踐性和科學性；真正讓教師成為學生學習的組織者、合作者和引導者，還需要我們廣大教師從自身做起，加強學習，加強修養(yǎng)，才能跟上時代步伐，永遠立于不敗之地。作為一名小學教師，到底應該怎樣做，才能實現(xiàn)這一目標呢？下面淺談我的看法。
一、要有持之以恒的“愛心”
二、要有與時俱進的“童心”。
“與時俱進，開拓創(chuàng)新”，這是黨對我們各級各類領導干部提出的要求，仿佛與我們小學教師關系不大。但仔細想來，作為一名小學教師，要真正成為學生的良師益友，也必須要求自己與時俱進，并且要保持一顆“童心”。當今學生們喜歡什么，不喜歡什么；他們認為哪些“酷”，哪些“炫”；哪些是時尚，哪些是土佬冒……這一些些，我們教師必須清楚地了解。這樣，便于我們創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，便于與學生真誠的溝通，自然也便于我們進行班級管理，從而營造積極健康、和諧向上的班集體。當然，在擁有一顆“童心”的同時，我們還得保持清醒的頭腦，不能夠僅僅為討學生歡欣而忽視對學生不良言行的引導；不能夠一味地強調(diào)和諧而失去老師在學生心目中應有的威信，成為學生心中很庸俗的引導者。只有這樣，這顆與時俱進的“童心”，才會對學生產(chǎn)生無窮大的吸引力，進而泛發(fā)出強大的學習動力。
三、要有恪盡職守的“責任心”
“責任心”源于愛心。有多深的愛心就決定了你有多大的責任心。
曾記得：在大連市有這樣一位公交車司機，在駕駛雙層巴士的行駛途中，因心臟病突發(fā)而殉職。但他在生命的最后一分鐘里，做了最偉大而又最平凡的三件事：一是把車緩緩停靠在路邊，用最后的力氣提起手動車閘；二是把車門打開，請乘客安全地下車；三是將發(fā)動機熄火，確保車輛與乘客的安全。這是多么動人的故事，這是何等偉大的“責任心”。沒有對乘客生命安全的“責任心”，他哪能完成他生命中最后的三件事呢？同樣，我們每一個小學教師，肩負著培養(yǎng)祖國未來建設者的重任，我們怎能不以那位公交車司機為榜樣呢？所以，我們也應該在平凡的教育崗位上，恪盡職守，把自己的工作與學生的成長和祖國的未來建設聯(lián)系起來，扎扎實實地開展工作，盡心盡力地為學生的健康成長鋪平道路。也只有這樣，我們才能完成黨和人民交給我們的重任。
四、要有誨人不倦的“耐心”
“耐”者“忍”也，是我們遇到不順心、不如意的事時，對我們意志品質(zhì)的考驗。由于教育對象的個體差異，導致學生發(fā)展的不平衡。這就要求我們教師，在對學生進行個別輔導時，必須做到誨人不倦，必須要有足夠的耐心。因為接受個別輔導的學生中，他們大部分是差生。有的或許是完全尚未入門；有的或許是沒把學習放在心上；有的或許是家庭環(huán)境等因素造成；面對這千差萬別的情況，我們或進行和顏悅色的講解；或進行推心置腹的交談；或進行心理障礙的疏通……要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護差生那幼小的心靈。而完成這一切，都要求教師要有較好的個人修養(yǎng)，要有誨人不倦的耐心。否則，對差生的輔導只能是水中月，鏡中花，達不到預期的目的。
五、要有活到老學到老的“上進心”
當今時代是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的時代。全球化，信息化和高科技是當今時代的特點。紛繁復雜的大千世界中，雖然物質(zhì)的聲音甚囂塵上，書中的清涼世界仿佛只在想象中顯現(xiàn)。但，作為教師，既然選擇了這種職業(yè)，就應該有清貧樂教，甘于奉獻的精神；就應該拋開物欲的誘惑，潛心書海，從書中去尋找無窮的樂趣，去陶冶自己的情操，去凈化自己的靈魂。如果你抱著固有知識，守著自以為是的教育教學觀念，采用著老掉牙的教育教學方法，你的課堂又怎么會成為學生喜歡的課堂呢？你的教學效率又怎么會很高呢？因此，作為小學教師，必須要摒棄“教點小學算什么，我這點知識已經(jīng)足夠”的想法，靜下心來，去廣泛閱讀與教育教學有關的書籍；去分析當今學生的心理特征；去掌握現(xiàn)代教育教學設備的操作程序；去探尋提高教學效率的方法；力求用簡單實用的方法，輕松愉快地完成自己的教育教學任務。
綜上所述，作為一名小學教師，只有真正具有上述“五心”，我們的課堂才會受學生的青睞，我們才會成為學生喜歡的老師，我們的教育教學園地才會開出鮮艷的花兒，結(jié)出豐碩的果，我們的那方天空才會更加靚麗迷人。
作者郵箱：
教師應具備的工作總結(jié)篇二
（遼油興隆一中）。
教育的改革和發(fā)展都要通過教師的實踐才能得以實現(xiàn)，為了使學生的人格得到健康發(fā)展，教師必須首先塑造自己高尚的人格。任何一個成功的人，無不受益于教師高尚人格的影響。因此，一個合格的中學物理教師必須具備以下思想素質(zhì)。
一、熱愛所從事的物理教學工作。
物理課是一門最重要的基礎課，同時又是最難教的課。物理教師的工作特別繁難。備課、設計教學、批改作業(yè)、安排課外活動都需要花費大量的時間和精力，這是任何其他學科所不能相比的。但物理又是容易引起人們喜愛的一門學科，在物理中有很多富有趣味性、知識性的東西，給人智慧和思考，給人情趣和享受。可以說，作為一名合格的`中學物理教師不是一件容易的事。但是，只要有了愛，有了對事業(yè)的執(zhí)著，便沒有做不好的事。因此，一名合格的物理教師要有事業(yè)心，不要僅僅把教書作為一種職業(yè)和謀生手段來對待，更要傾注情感和心智。
二、尊重學生，團結(jié)同事，善于與人相處。
教師必須以尊重學生為前提進行教學，物理教師當然也不能例外，而且應該做得更好，不能把自己的觀點強加給學生，而應以培養(yǎng)學生能力和發(fā)掘?qū)W生潛能作為物理教學的最終目標。在物理教學中為學生提供廣闊的學習空間，充分發(fā)揮學生的積極性，相信學生的能力，就是最大限度地尊重學生。尊重學生還表現(xiàn)在，與學生友好相處，關系和諧融洽，既是師長又是朋友，更是共同求知的同路人。兩千多年前的孔子也是在這個前提下教育他的學生的。努力成為學生學習物理的朋友或伙伴，將會受到學生的歡迎和喜愛。教師之間更應加強合作，相同學科的教師要加強合作，不同學科之間也要加強合作，物理教師間的合作會使繁重的物理教學相對輕松起來，集思廣益，提高教學效率。不同學科間教師的合作主要指的是對學生在做人上的教育，還有學科知識上的合作與滲透，相互利用，共同提高，這樣會利于學生的成長。教師不僅要同學生、同事和諧相處，還要善于同學生家長乃至社會各方面的人交往，給學生以良好的待人處世的榜樣，幫助學生學會生活。
三、有高尚的道德情操，嚴格自律，為人師表。
教師首先要有科學的世界觀、人生觀、價值觀，有科學的思維方法，這是為人師表的前提。其次，物理教師要努力做真善美的使者。自古以來人們對教師的要求和期待都很高。夸美紐斯說得好：“教師的義務是用自己的榜樣來誘導學生。”物理教師更應如此。
應該承認，要成為一名合格的中學物理教師，僅僅具備以上幾方面還是遠遠不夠的。然而，如果不具備以上的思想素質(zhì)，要成為一名合格的中學物理教師卻是根本不可能的。
教師應具備的工作總結(jié)篇三
這應該是作為一個老師的必要條件。要有充分的不斷更新的知識儲備，要有自己正規(guī)還不失獨特的教學方法。 有人看到這些后會說，別說了空談自相矛盾。稍加解釋一下，我說的正規(guī)是要完成國家對教學要求，教育要照顧到方方面面，但又不要成為教條的奴隸把自己的個性融入到教學中，具有自己的的特點，使你的教學從容不迫，就像高山流水般自然流暢，給學生藝術般的體驗。
還不止如此，教師除了博學多才外，還要講究教學方法。教師會和讓學生會是兩碼事，不管教師的知識水平多高都不代表他的學生水平高低。教法是聯(lián)系教師知識和學生頭腦橋梁，讓學生學會是教師必須做到的事情，對于教師來講教和教法尤其重要。一堂課課是不是一堂好課，關鍵看老師上課的方式是否能被學生樂于接受，是不是符合學生的口味，是不是能調(diào)動學生的積極性，讓他們樂于參與到學習活動中來，成為學習的主體。教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。沒有這樣的課的老師說是好老師，怕是有些牽強。
其次：教師自己應該有健康的心理。
老師的心理健康問題是一個不可忽視的問題。很難想象一個心理有問題的老師怎么能教好學生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴重，合作精神差。本人是教師，說這些有些大逆不道，但我還要說，不說不為快，不妨把本人也算一份，免得大家群起而攻之。
心里不健康，你說怪誰呢？雖不能說全是你的錯，難道你沒影響他嗎？
再次：教師要關心學生的思想健康。
我們都說德才兼?zhèn)涞娜瞬挪攀钦嬲娜瞬牛沁@些人才從哪里來呢？教師如果把教學活動簡單理解為傳授道理、講授知識、解答疑難問題，那么會出那樣的人才嗎?所以除此之外，更應注意學生的思想道德建設問題。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。有人說：現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，我們再去關心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。而且老師的關心往往更理性，也更讓學生接受。更何況越是生活物質(zhì)無憂學生越容易出現(xiàn)心理問題，越能使得心理問題突出。關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的溫暖。也會讓學生家長更加理解老師，和老師形成合力，教育好學生。而不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題?，F(xiàn)在社會犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注學生的心理健康。學生有了錯不管不問肯定是不對的，但是有了錯就劈頭蓋臉的不講方式不講場合的批評反倒會起反作用。我們要愛護學生的自尊心，要讓我們的管理是學生更愿意在護自己的形象，而不是把學生的形象當眾撕毀。讓學生自覺地去樹立自己的美好形象，自覺遵守學校紀律，主動努力學習，成為德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?BR> 《新教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教師應具備的工作總結(jié)篇四
計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機教師有著直接的、密切的關系。因此，計算機教師除了必須具備一般教師的基本素質(zhì)外，還應有其獨特的素質(zhì)，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：
一、扎實的基本功。
教學活動實際上是師生間的雙邊活動，在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。優(yōu)化課堂教學手段、調(diào)動學生情緒，是組織好課堂教學最重要的因素。如果計算機教師基本功扎實，能準確地解答學生所提的各種問題，激發(fā)學生躍躍欲試的心理，就能調(diào)動學生學習的`積極性，使學生能較好地進入最佳思維狀態(tài)。
如在講計算機基礎知識一部分時，教師不但要熟悉計算機在過去和現(xiàn)在的應用，更要對將來的變化有較全面的了解，適時地補充教材上沒有的內(nèi)容，以增加學生的興趣；又如在講計算機的存儲設備時，不僅僅講軟盤、硬盤、cd-rom，還讓學生了解cd-rw，以及vcd與dvd的區(qū)別等等，這就要求我們教師不斷地學習，不斷地補充和積累新知識，做一個讓學生佩服的知識淵博的好教師。此外，對于一些英文縮寫，我在講課時盡量介紹給學生，讓學生了解其由來，加強記憶的同時，也認識到英語的學習對計算機也很重要。
二、調(diào)動學生學習興趣的能力。
計算機教學本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，所以培養(yǎng)學生的興趣只是一個起點。如何保持學生的興趣，是個漫長的過程。我們應該針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調(diào)動學生學習的積極性。
如在講word文件保存一節(jié)設置文件密碼時，因以前經(jīng)常有學生的文件被別的班的同學改動，我就問：“你們想把自己的文件加上密碼嗎？”學生回答的聲音很響亮：“想”。在這種氣氛下，我開始演示，學生都屏住呼吸，教室里安靜極了，等我操作完畢后，學生才長出一口氣。接著我又提出幾個問題讓學生思考，很快學生就通過上機實際操作并回答出來了。這樣，在課堂教學中，創(chuàng)設一種情境，鼓勵學生動腦又動手，激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛也因此變得相當活躍，學生學習計算機的熱情自然也高漲起來。
三、充分利用現(xiàn)代化教學設備的能力。
[1][2]。
教師應具備的工作總結(jié)篇五
一、堅定的政治思想素質(zhì)。
作為一名思想政治教師，要提高學生的政治素質(zhì)，必須具備堅定的政治素質(zhì)，這樣才能使學生“聽其言，信其道”。教師是為人師表，塑造學生靈魂的的光輝職業(yè)，他思想政治素質(zhì)高低，影響著學生的世界觀、人生觀。思想政治教師的任務是教給學生唯物主義思想，樹立正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的思想政治覺悟。它決定了政治教師在原則和大局的.問題上必須旗幟鮮明，毫不含糊，始終保持清醒的政治頭腦，堅持用馬克思主義的立場觀點、方法去教育人，塑造人。當代學生知識面廣，思想活躍，參與意識逐步提高。他們不僅注意對書本知識的吸收掌握，而且特別關注社會問題，如現(xiàn)在我國實行改革開了，允許資本主義國家的企業(yè)來我國投資，我們還是不是社會主義國家？資本主義國家也有國有企業(yè)嗎？為什么？等等。如何正確對待學生提出的這些問題，是贊成還是反對，是支持還是阻止，這涉及到政治立場問題。如果我們回避甚至拒絕回答這些問題，一是沒有盡到教育的職責――答疑解惑，二會讓學生瞧不起：政治教師竟然連這種政治問題也回答不了。如果我們沒有正確的政治立場，沒有鮮明的觀點和態(tài)度，則會把學生引向歧途。在教學實踐中，我們要要敢于迎著熱點問題上，巧妙引導學生展開討論，辨明方向。
二、豐富的知識儲備。
1.思想政治課作為一門人文學科，所含的知識豐富多彩，那作為一門政治教師就不能是空有堅定的信仰，而知識貧乏的人。思想政治課的教學內(nèi)容是天文地理、風土人情、法律制度等等，無所不包，我們只有以豐富的知識儲備做后盾，才能把我們的政治課上得更加生動有趣，深受學生喜愛。從一般意義上講，每一門學科的教師都應該具有該學科的專業(yè)知識，能透徹理解任教學科的知識、方法，對知識的運用達到得心應手；不僅掌握教科書上的知識，還應當了解本學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢，把握知識的內(nèi)在規(guī)律。因為社會在進步，知識在更新，只有不斷學習，才能跟上知識更新的步伐，否則難以完成教學任務。這對于政治教師來講，是一個更為重要的問題。因為思想政治課是一門以馬克思主義為主要教學內(nèi)容的學科，馬克思主義本身隨著時代的發(fā)展而不斷地發(fā)展，當代中國的馬克思主義――鄧小平理論是建設有中國特色社會主義的偉大理論，必須認真學習，深刻領會其精神內(nèi)涵，才能指導和帶領學生沿著正確的道路前進。而且，政治教師應時刻關注社會熱點，學會分析，辨清方向，不斷提高自己的專業(yè)能力。政治教師只有自覺更新知識結(jié)構，不斷吸取新知識，才能適應教育改革，特別是思想政治課程改革的要求。
2.政治教師還應具備廣博的相關學科知識。社會的高速發(fā)展促進了各個學科的融合。作為教師，如果僅僅滿足于本學科的知識，在教學活動中就難以做到觸類旁通，也難以培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的學生。時代的發(fā)展趨勢要求教師的知識結(jié)構是復合型。首先是準確而又廣泛地理解中學政治所包容的基礎知識，所體現(xiàn)的基本技能，并能靈活自如地應用，能有效地進行教學活動。其次要盡可能地與相關學科教學配合協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)學生綜合能力。信息教育技術，這是當代教師必備的基礎，它促使我們由單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁墙逃哂质墙K身學習者，不斷提高自己的科學和人文素養(yǎng)，從而潛移默化地影響學生。我們應具有較高的教育學科理論修養(yǎng)，特別是教學法，教育心理學、教育哲學、管理策略、方法論、現(xiàn)代教育技術運用等方面的知識與技能。這樣才能使教師不僅僅是教員而且有自己的教育追求，形成自己獨特的教學風格。
三、富有教學智慧，語言幽默生動。
我們常發(fā)現(xiàn)教學中，我們有的教師雖然有著廣博的知識，可是學生卻不喜歡上他的課，這是為什么呢？仔細研究，我們會發(fā)現(xiàn)這一部分教師的課堂是沉悶的，沒有激發(fā)起學生學習的興趣，調(diào)動他們的積極性，學生沒有探究的欲望，只能帶著耳朵坐在教室里聽課，而不是學習。他們的主體性根本沒有體現(xiàn)，還是我們的教師在唱主角。要讓學生喜歡上你的課，你就必須具備教學智慧，能把同樣的教學內(nèi)容上出不一樣的精彩。我們在教學時要對自己教學的內(nèi)容了解透徹，并對上課這件事充滿激情，這樣你才能用打動、吸引學生。政治課中的許多內(nèi)容比較枯燥，如果我們還是照本宣科，只會使我們的學生靈魂出竅――開小差。所以，我們要聯(lián)系實際，多打比方，多舉例子，用學生身邊的事來說明道理，引起他們的共鳴。
四、良好的情商。
現(xiàn)代人取勝的關鍵不在我們的智商，更多的是我們的情商。政治教師更是如此。情商包括：對工作的興趣，勇于進取，勤奮向上；性格開朗，胸懷坦蕩；情緒穩(wěn)定，自信樂觀，善于調(diào)解情緒；有較強的抗壓性和承受能力；與人和睦相處，善于交流，能很快適應環(huán)境。教師這個職業(yè)，本身壓力比較大，我們要學會自我調(diào)節(jié)，不能把情緒帶到工作中，更不能帶到課堂上去。只要一走進教室，我們就應該忘掉一切的煩惱，全身心地投入到教學中去。現(xiàn)在的學生和過去有著很大的不同，他們不再迷信老師，有著自己的觀點。我們應鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見，寬容他們的錯誤。哪怕他們一再堅持自己錯誤的觀點時，我們也不能用教師的強權去壓服他們，而應用平和的語氣耐心地用自己的知識和經(jīng)驗去說服他們。這樣的教師才會讓學生佩服，而不是“呸”服。心理健康素質(zhì)是教師綜合素質(zhì)的核心要素，是教師整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量提高的基礎與保障。
我們只有不斷學習，與時俱進，嚴格要求自己，努力提高自身素質(zhì)，在教育觀念、教育方法、教育內(nèi)容以及自我提高等方面進一步轉(zhuǎn)變，才能真正適應新課程改革的需要，更好地發(fā)揮政治教師在新課改中的應有作用。
教師應具備的工作總結(jié)篇六
做為一名合格的體育教師，具有怎樣的素養(yǎng)，決定著教師的教學水平。教師應具有高尚的思想品質(zhì)和高深的專業(yè)素質(zhì)和教學基本功。下面是本站小編為你整理的體育教師應具備的素養(yǎng)，希望對你有幫助。
未來學校體育對體育教師的專業(yè)知識水平以及相關學科的知識水平要求越來越高，只憑學過的專業(yè)知識顯然是不夠的，隨著現(xiàn)代科學與技術的飛躍發(fā)展，學科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速，要適應現(xiàn)代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教師，而就是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗豐富、技巧通達的教育者，是一個育人的藝術家和教學的工程師，成為德才兼?zhèn)?，一專多能的復合型教師?BR> 教學過程實際上就是科學研究的過程。現(xiàn)代教育要求體育教師不只是個“教書匠”，而應是一個必須具有強烈時代感，不受固有觀點和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教師?？茖W研究能提高教師的業(yè)務、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動態(tài)、站在學科發(fā)展的前沿，使體育教學更具有新穎性、豐富性和新時代的氣息。科研能力也是衡量一名優(yōu)秀體育教師的重要方面，不可忽視和放棄。
駕馭教材能力是指體育教師善于根據(jù)新課程標準及學生實際情況自行制定切實可行的教學計劃，確定教材的重點和難點。在教學中，教師要認真學習新課程標準，熟悉教材，全面系統(tǒng)地了解和掌握各項教材內(nèi)容的目的、任務和要求，并能根據(jù)課的任務、學生的實際以及教學條件等認真處理好每次課的教學內(nèi)容，并寫出完整、齊全、規(guī)范、詳略得當?shù)恼n時。
教案。
組織教學能力是體育教師最基本的業(yè)務能力，是教師能力素質(zhì)的主要方面，教師組織能力的好與差，直接影響課的效果。在教學中，首先對新課程標準、教材通透理解、熟練掌握，并在此基礎上對教學內(nèi)容化繁為簡、化難為易的重新組織。能選擇合適的教學方法，設計最佳的教學方案,準確傳授知識、技能、技巧，并具有藝術性、創(chuàng)造性。能熟練操作現(xiàn)代教學儀器、設備，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力、興趣，訓練發(fā)展學生的技能、技巧。能對尖子生、特長生及后進生給予有效的輔導。
上課要以嚴字當先。教師要嚴格地執(zhí)行課堂常規(guī)，注意課的結(jié)構和時間的合理安排，善于迅速運用隊列、隊形，正確使用口令調(diào)動隊伍以及組織教法的合理運用，從而保證課的練習密度和運動負荷，提高課的質(zhì)量。
教學評價能力是體育教師應具備的教學能力之一。它主要包括課中評價和課后總結(jié)兩個方面。
課中評價主要對學生在課堂上的活動作出及時、恰當?shù)恼Z言評價和采分評價。語言評價的作用在于能及時地讓學生了解自己的學習結(jié)果，從中獲得信息反饋，改變或加強練習，提高學習效果。同時學生在肯定的評價中獲得心理上的滿足，從而保持學習的積極性和主動性。
課后總結(jié)包括課堂小結(jié)和課后小結(jié)。課堂小結(jié)主要是對學生課堂上的表現(xiàn)及練習成績作出恰如其分的評價，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，指出努力方向。課后小結(jié)主要是對課堂上的組織教法、課的實施狀況以及教學效果進行一個較全面的分析和總結(jié)，并提出改進意見和方法。
總之，作為一名體育教師不僅要有高深的基礎知識和基本技能，還要具有教高的思想道德素質(zhì)。同時還要適應不斷發(fā)展的社會需要，不斷學習完善自我的能力。提高自身素質(zhì)。爭當做一名優(yōu)秀的體育教師。
在體育教學中的育人與管理決非是一句空洞的。
口號。
而是要管理和育人于科學活動之中。
教師的育人與管理能力包括思想教育能力與組織管理能力兩個方面。育人是學校教育的最高目標，那么，體育教學中怎樣教書育人呢?教師應樹立良好的師表形象，教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。教學過程既是教師引導學生學習的過程，也是學生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解教師的過程。教師的思想品德，言行舉止，言談話語都會給學生留下深刻的印象，產(chǎn)生對教師的評價，而評價的高低對學生的學習將會產(chǎn)生積極或消極作用。所以教師要加強自身修養(yǎng)，要嚴于律己，為人師表，做到不松、不散、不懶、不軟，以良好的師德、精湛的教藝啟迪學生，贏得學生的尊敬與信賴，在學生心目中樹立良好的形象與威望。這樣，結(jié)合教學內(nèi)容和特點，在教學活動中進行思想品德教育，組織紀律和意志品質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)良的體育道德風尚和集體主義精神。學生在這種向心力的作用下，才能收到最佳的教育效果，教育學生認識到體育不僅是一門鍛煉身體的學問，而且更重要的是提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀合格建設人才的重要方面。
教師應具備的工作總結(jié)篇七
1教師是人民靈魂的工程師，是新生代人才的培養(yǎng)者。在新的歷史條件下，進一步重申教師職業(yè)的光榮，育人事業(yè)的偉大，倡導“學為人師，行為世范”的高尚精神，是全面提高教師德育修養(yǎng)，弘揚新時期人民教師應具備的高尚品格的迫切需要。應該看到絕大多數(shù)教師品德是高尚的，工作是極有熱情的，但另一方面由于職業(yè)的單調(diào)與職業(yè)壓力極大影響著教師的心態(tài)，作為教師，既要潛心一意地教好自己的書，又要在新的歷史背景下顯現(xiàn)團結(jié)合作的精神，把自己融入學校這個社會這個大家庭。要提倡以寬廣的胸懷、積極的態(tài)度對待周圍的每一件人和事。
一、以欣賞的眼光看待人教育系統(tǒng)是社會組成部分的一個大家庭，學校作為教師教書育人的內(nèi)部環(huán)境，教師與教師之間，在現(xiàn)今的經(jīng)濟大湘沖擊的大背景下，很容易在提職、晉職、評先選優(yōu)等工作過程中，形成一定的矛盾，由于這些矛盾的形成，教師之間有的用挑剔的眼光看待的自已的同事，自己的領導。加之自古以來形成的文人相輕的觀念，構成了學校中師與師之間不諧調(diào)的緊張的人際關系。所以，我們提倡教師們應該用欣賞的眼光看待學生的同時，更準確地應該把目光投向我們的廣大教師，因為他們不是用欣賞的目光看待自己的同志，就很難用欣賞的目光看待自己所教育的學生。所以發(fā)現(xiàn)同志的閃光點，發(fā)現(xiàn)領導的閃光點，發(fā)現(xiàn)學校的閃光點，是教師們心理健康能否達到標準的一項重要標志，同志之間的問候，一個微笑，一個小小問題的解答，都是教師之間相互溝通的最好信息，獲得這些信息，珍惜這些信息，就能使師與師之間，教師與領導之間關系和諧，同志之間達到團結(jié)。
二、以學習的態(tài)度與人相處如今的社會上學校中常常聽到：“做人難，做一個……更難”等的嘆息聲、當這些人常常發(fā)出這樣嘆息同時，是否想到，自己在這個社會上做到些什么？為別人做了些什么？即使做了，是怎樣做的？我們不可否認。作為名人有名人的效應，對這些我們不敢去評論，但在學校中，生活的絕大多數(shù)人都是普普通通的教師。校園變成美麗和諧，健康向上的育人樂園，用濃厚的學習之風籠罩我們的校園，是我們這些普通教師的共同愿望。正因為這樣教師之間的互相學習就顯得尤為重要。
“三人行，必有我?guī)煛边@不光是一種學術界應持的態(tài)度，更是一種在人群聚集地與人相處應持的態(tài)度，用謙虛，豁達的心懷，與人相處，學習他人之長，彌補自己之短，學習新理論，思考新問題，時時刻刻在自己的言行中多問幾個為什么，大到我們教育界的共性問題，如學生學業(yè)負擔重的問題？學生對讀書的厭倦心理，對老師的逆反心理，對家長的抵觸心理或敵視心理。違反教育規(guī)律的學生成績排名問題等;小到他能上好這節(jié)課;他能制作較好的課件;他能講一口較流利的普通話;他能做好學生的思想工作等;這些都是我們應該學習的解決的實際問題，談論這些問題，交流解決這些問題，教師與教師之間就少了個人利益之間的隔閡，就能達到互惠互利，共同進步的目標。
三、以公正的心態(tài)辦事廣大教師的工作，絕大多數(shù)時間是在課堂教學中，課外輔導及平時的管理中進行的，但也不乏諸如，對學生的評先選優(yōu)，評獎學金，競賽等關系學生個人榮譽及經(jīng)濟利益的實際工作，在這些工作中，突出“公正”二字不光是顯示教師們辦理此類事情的公平，公正合理性，更重要的是在學生細小的心靈深處，少一些社會中不良習氣污染，有利于學生養(yǎng)成健康向上的心理素質(zhì)。因此，學校中的評先選優(yōu)等工作是非常重要的教育學生的一個環(huán)節(jié)。應該看到，教師們生活社會這個大環(huán)境之中，上邊來的壓力，周圍親朋的壓力，有權勢學生家長的壓力，無不影響著、學生中評優(yōu)選先等工作的公正性，但我們的老師只要捧著一顆公心去辦事，在個人的提職，評優(yōu)，選先上無多大的要求“無欲則剛”就能頂住上上下下，周圍各方面的壓力，使我們辦理學生的事情能經(jīng)得起學生的檢驗，能經(jīng)得起上邊領導的檢驗，能經(jīng)得起學生家長檢驗，更能經(jīng)得起時間的檢驗。
四、以平和的心情對待名利名利是身外之物，生不帶來，死不帶去。但人是需要志向和理想的，這是人生的意義和價值所在。而能夠突現(xiàn)自己的志向和理想的人，往往是那些“正其誼，不謀其利，明其道，不計其功”的人。寬容、積極、曠達的心態(tài)是一種平和。“談泊名利”就是一種平和的心態(tài)，面對紛繁復雜的大千世界，面對當今與日俱增的多元社會，面對教育環(huán)境的不斷變化。一方面，是社會的發(fā)展對教育提出了新的要求，另一方面，社會貧富懸殊的抗拒和多元價值的凸現(xiàn)，加之教師職業(yè)的壓力，極大地影響著教師隊伍的心態(tài)，作為教師要靜下心來教書，專下心來育人，就要排除外界的干擾，不被名利所誘惑。
教育是一項艱苦長期的工作，教育的滯后性效應，決定了教師工作的不可能急功近利。教師的思想、行為、心志無不潛移默化地影響著身邊的每一個學生，面對眾多渴望學習進步，成長的孩子們，作為教師，不僅僅是“傳道授業(yè)、解惑、更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｈ绻且粋€斤斤計較，見利妄為的，貪圖名利的教師是很難能教給學生什么。所以，從歷史責任的角度來說，教師更要養(yǎng)成良好的師德、師風;更需要有愛崗敬業(yè)、勤奮好學、嚴謹治學的工作精神。
2任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)，否則會走彎路，會荒廢時間及精力。
教育和其他職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復雜性和豐富性是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。
教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。寫詩是要有靈感、悟性和沖動的，真正的教育家也應具備這樣的品格，永遠憧憬明天。
一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。
理想的教師，應該是自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。
一個理想的教師，應善于認識自己，發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人，為什么沒激情，因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。一個人永遠不會超過他追求的目標。同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，往往是這個人事業(yè)能否成功的標志。自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。所以校長應該保護教師的這種自信，甚至于帶有“驕傲性”的自信。作為教師也應珍視這種自信，不因一時挫折而喪失自信。我認為一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。
一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止撞擊了，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
理想的教師應該是善于合作、具有人格魅力的教師。
競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，他走不了太遠。因為這個社會是需要合作的社會。社會如此，教師職業(yè)也是這樣。我們的教育對象，我們的學生，處在非常復雜的社會環(huán)境中，時時刻刻接受著多方面、多層次的影響。教師的影響在多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調(diào)各方面的力量，共同對學生施加影響。對于一個會做工作的教師，他會調(diào)動千軍萬馬來實現(xiàn)自己的教育抱負。
一個優(yōu)秀的教師應該非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素。
理想的教師應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。
教育愛，就是教育力量源泉，是教育成功的基礎。我們有很多教師日復一日、年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。
未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。
教師愛學生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子，每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
我始終認為，教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業(yè)。
教師應具備的工作總結(jié)篇八
教師所承擔的重任是培養(yǎng)和造就熱愛社會主義祖國，能夠獻身祖國社會主義現(xiàn)代化建設的人才的事業(yè)。偉大的教育家陶行知說教師的好壞“簡直可影響到國家的存亡和世運之治亂”。因此，教師必須以高度的愛國主義精神去熏陶、教育、培養(yǎng)學生產(chǎn)生愛國主義之情，樹立報國之志，付諸報國之行，偉大導師列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚感情?！睈蹏髁x精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想境界，是我們民族性格的精神支柱，是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)。
2、奉獻精神。
奉獻精神，也就是我們平時常說的服務精神，犧牲精神和全心全意為人民服務精神，是教師正確的人生觀、價值觀的集中反映。教師的奉獻精神體現(xiàn)在，熱愛自己的職業(yè)，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不被權勢所屈，甘為人梯，把自己的全部知識無怨無悔地傳授給學生。千萬不要把教書育人和商人出售商品必須獲得利潤等同。
3、愛崗敬業(yè)精神。
愛崗敬業(yè)精神的內(nèi)涵和外延十分豐富，它凝聚著教師的多種精神，“愛崗”就要有務實精神，“敬業(yè)”就要有奉獻精神。作為教師必須“知責任，明責任，負責任”集中精力，專心致志地做好教育工作，要對學生傾注全部心血，甚至對個人利益做出重大犧牲，用自己的先進思想和高度責任感，教育影響和感染學生，既要做到學而不厭，誨人不倦，又要做到教書育人，言傳身教。樹立在忠誠黨的教育事業(yè)，血汗?jié)补嗵依類蹗従礃I(yè)精神。
4、開拓創(chuàng)新精神。
教師勞動的復雜性，和教育教學的艱巨性，不僅要求教師追求新知，不斷進取，而且還要有創(chuàng)新精神，開拓精神和革新精神，即開拓創(chuàng)新精神，這種精神體現(xiàn)在教師教育的全過程中，教師的言行即為求真知，說真話，付真行，育真人，站在科學與教育事業(yè)的前列，引導學生去探索未知領域及其規(guī)律，善于實踐和追求真理，走前人未走過的路。解決前人未解決的問題。敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的觀念的束縛、不滿足于當個“教書匠”，要“有魄力講科學，敢開拓、勤實踐、把教育的奧妙、新理一個個地發(fā)現(xiàn)出來”（陶）教師的職業(yè)是傳播真理，培育真人的職業(yè)，教師自身必須具有執(zhí)著地追求真理，誠摯地熱愛真理，勇敢地捍衛(wèi)真理，不懈地傳播真理的精神。要象陶行知他說的那樣“創(chuàng)造出值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術。”創(chuàng)造出值得自己驕傲的事業(yè)。
5、廉潔自律精神。
教師必須堅持清正廉潔，“教育者先受教育”的原則做到嚴格自律，不做違背黨和國家利益的事，不利用職務之便謀取私利，堅決按教育政策辦事，真正做到一言、一行、一舉、一動都不愧為人師，努力擔起教書育人，為人師表之大任。廉潔自律精神就是要“以人為鏡”，“見賢思齊”“見不賢內(nèi)省”。這樣才能明確自己的努力方向，才能有決心矯正、缺點和失誤，才能不愧為人師。
總之，為人師表，無私奉獻就是教師愛國主義精神的體現(xiàn)言傳身教，教書育人是教師的天職，是教師愛國主義精神的偉大旗幟，正是由于有了教師的愛國主義精神，才使得愛國主義代代相傳，不斷發(fā)揚大，使中華民族成為偉大的民族。
教師應具備的工作總結(jié)篇九
語文教師不但要教給學生打開知識大門的鑰匙，而且要給學生架設通往成功彼岸的橋梁，使之思想受到潛移默化的教育。在大力倡導有效教學的今天，作為一名語文教師應具備“三練”基本功。
教態(tài)要“老練”
教師的儀表要端正，態(tài)度自然親切，姿勢活而有度。毛主席說過：“以身姿助說話”。我在教授初中語文《金岳霖先生》一課時，學生坐定后，身體稍稍前傾問學生：“同學們想一想，世界上無論男人還是女人，無論大人還是小孩，都會喜愛什么？”然后用會說話的眼睛掃視一下全體學生，試圖達到“此時無聲勝有聲”的效果，接著兩手比劃一物狀，自問自答道：“我想是花朵”，隨之急轉(zhuǎn)身，快捷寫上“花”，這樣便有這良好的開局。
語言要“精練”
教師要用標準的普通話，口齒伶俐，速度適宜。語調(diào)根據(jù)表達內(nèi)容之需要宜抑揚頓挫且如涓涓小溪，流暢清晰。語言不僅要準確，而且要凝練，有條理，生動有趣，引人入勝。當我把“花”放大寫于黑板上緊接著說：“一個人應當像一朵花，不論男人還是女人，無論大人還是小孩，花有色、香、味，那么人應有哪些素質(zhì)才能受到世人的喜愛呢？今天我們學習《金岳霖先生》便會給你一個明確的答案?！边@樣引情激趣，喚起了學生良好的學習狀態(tài)。然后師生雙邊活動，結(jié)合課文內(nèi)容，用清晰精練的語言活話出金岳霖的才、情、趣。師生自然聯(lián)想到金岳霖像一朵牡丹花——才情富貴，情趣富有，并把美麗帶給人間；金岳霖像一朵菊花——不爭春光，恬淡閑適，且超凡脫俗；金岳霖像一朵蓮花——“出淤泥而不染”純潔質(zhì)樸，正直清高又聲名遠播。金岳霖又像……教師要惜話如金，注重語言的邏輯性、形象性、感染性、趣味性和啟發(fā)性。
板書要“洗練”
教師板書要暗合三維目標，體現(xiàn)教學重點難點與教學一脈，與教學思路相承，板書要力求科學性、藝術性。在講授《金岳霖先生》一課時，主要板書為：
金岳霖先生。
汪曾祺。
味趣。
花像人。
香色情才。
教師應具備的工作總結(jié)篇十
一、“三字一話”。
能寫一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，能講一口流利的普通話。這是一名小學語文教師必須具有的基本素質(zhì)。言傳身教，教師寫得一手好字，就能給學生做榜樣，起示范作用，無論對于課堂教學還是對學生今后的人生都有很大的幫助。用一口流利的普通話，用飽含深情的語言在課堂上創(chuàng)設情境與學生交流感情，能以情動人，深深地吸引學生，感染學生，提高學生的語言表達能力，激發(fā)了學生學習語文的興趣，有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
二、博覽群書，不斷“充電”
如今對語文教師要求確實很高。因為語文是一門基礎的獨立學科，又可以說是一門“綜合課”，它與哲學、政治、文學、美學、天文、地理、歷史、法律直至音樂、美術、書法……都有千絲萬縷的聯(lián)系。語文教師要做“雜家”。要培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的新型人才，自身必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿?。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁學科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學活動中培養(yǎng)學生的綜合能力，了解學科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，在教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質(zhì)。學生對教學內(nèi)容的理解能否達到一定的深度、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣，知識豐富。而理解掌握教材，是培養(yǎng)學生思維能力的基礎。教學過程中學生會提出許多問題，解答這些問題并非易事。如果教師見識廣，對諸如這些問題就能應對自如，用自己豐富的知識做出解答，不斷提高學生的思維素質(zhì)。如果教師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學生，無疑會給學生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學生的求知欲。所以，教師要不斷提高自己的知識水準，要博覽群書，在腦子中建立一個“活書庫”，以給學生提供豐富的知識。
教壇上盛行一個比喻：“教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水?！苯處煴仨毻〞怨沤裰型?，通曉現(xiàn)代科技，精通業(yè)務，廣泛涉獵哲學、文學、政治、現(xiàn)代科普等各個領地，“處處留心皆學問”，不斷充電，自己有了知識儲備和生活儲備才能正確引導學生學習新知識。
教師應具備的工作總結(jié)篇十一
教師是人民靈魂的工程師，是新生代人才的培養(yǎng)者。在新的歷史條件下，進一步重申教師職業(yè)的光榮，育人事業(yè)的偉大，倡導“學為人師，行為世范”的高尚精神，是全面提高教師德育修養(yǎng)，弘揚新時期人民教師應具備的高尚品格的迫切需要。應該看到絕大多數(shù)教師品德是高尚的，工作是極有熱情的，但另一方面由于職業(yè)的單調(diào)與職業(yè)壓力極大影響著教師的心態(tài)，作為教師，既要潛心一意地教好自己的書，又要在新的歷史背景下顯現(xiàn)團結(jié)合作的精神，把自己融入學校這個社會這個大家庭。要提倡以寬廣的胸懷、積極的態(tài)度對待周圍的每一件人和事。
教育系統(tǒng)是社會組成部分的一個大家庭，學校作為教師教書育人的內(nèi)部環(huán)境，教師與教師之間，在現(xiàn)今的經(jīng)濟大湘沖擊的大背景下，很容易在提職、晉職、評先選優(yōu)等工作過程中，形成一定的矛盾，由于這些矛盾的形成，教師之間有的用挑剔的眼光看待的自已的同事，自己的領導。加之自古以來形成的文人相輕的觀念，構成了學校中師與師之間不諧調(diào)的緊張的人際關系。所以，我們提倡教師們應該用欣賞的眼光看待學生的同時，更準確地應該把目光投向我們的廣大教師，因為他們不是用欣賞的目光看待自己的同志，就很難用欣賞的目光看待自己所教育的學生。所以發(fā)現(xiàn)同志的閃光點，發(fā)現(xiàn)領導的閃光點，發(fā)現(xiàn)學校的閃光點，是教師們心理健康能否達到標準的一項重要標志，同志之間的問候，一個微笑，一個小小問題的解答，都是教師之間相互溝通的最好信息，獲得這些信息，珍惜這些信息，就能使師與師之間，教師與領導之間關系和諧，同志之間達到團結(jié)。
如今的社會上學校中常常聽到：“做人難，做一個……更難”等的嘆息聲、當這些人常常發(fā)出這樣嘆息同時，是否想到，自己在這個社會上做到些什么？為別人做了些什么？即使做了，是怎樣做的？我們不可否認。作為名人有名人的效應，對這些我們不敢去評論，但在學校中，生活的絕大多數(shù)人都是普普通通的教師。校園變成美麗和諧，健康向上的育人樂園，用濃厚的學習之風籠罩我們的校園，是我們這些普通教師的共同愿望。正因為這樣教師之間的互相學習就顯得尤為重要。
“三人行，必有我?guī)煛边@不光是一種學術界應持的態(tài)度，更是一種在人群聚集地與人相處應持的態(tài)度，用謙虛，豁達的心懷，與人相處，學習他人之長，彌補自己之短，學習新理論，思考新問題，時時刻刻在自己的言行中多問幾個為什么，大到我們教育界的共性問題，如學生學業(yè)負擔重的問題？學生對讀書的厭倦心理，對老師的逆反心理，對家長的抵觸心理或敵視心理。違反教育規(guī)律的學生成績排名問題等；小到他能上好這節(jié)課；他能制作較好的課件；他能講一口較流利的普通話；他能做好學生的思想工作等；這些都是我們應該學習的解決的實際問題，談論這些問題，交流解決這些問題，教師與教師之間就少了個人利益之間的隔閡，就能達到互惠互利，共同進步的目標。
廣大教師的工作，絕大多數(shù)時間是在課堂教學中，課外輔導及平時的管理中進行的，但也不乏諸如，對學生的評先選優(yōu)，評獎學金，競賽等關系學生個人榮譽及經(jīng)濟利益的實際工作，在這些工作中，突出“公正”二字不光是顯示教師們辦理此類事情的公平，公正合理性，更重要的是在學生細小的心靈深處，少一些社會中不良習氣污染，有利于學生養(yǎng)成健康向上的心理素質(zhì)。因此，學校中的評先選優(yōu)等工作是非常重要的教育學生的一個環(huán)節(jié)。應該看到，教師們生活社會這個大環(huán)境之中，上邊來的壓力，周圍親朋的壓力，有權勢學生家長的壓力，無不影響著、學生中評優(yōu)選先等工作的公正性，但我們的老師只要捧著一顆公心去辦事，在個人的提職，評優(yōu)，選先上無多大的要求“無欲則剛”就能頂住上上下下，周圍各方面的壓力，使我們辦理學生的事情能經(jīng)得起學生的檢驗，能經(jīng)得起上邊領導的檢驗，能經(jīng)得起學生家長檢驗，更能經(jīng)得起時間的檢驗。
名利是身外之物，生不帶來，死不帶去。但人是需要志向和理想的，這是人生的意義和價值所在。而能夠突現(xiàn)自己的志向和理想的.人，往往是那些“正其誼，不謀其利，明其道，不計其功”的人。寬容、積極、曠達的心態(tài)是一種平和。“談泊名利”就是一種平和的心態(tài)，面對紛繁復雜的大千世界，面對當今與日俱增的多元社會，面對教育環(huán)境的不斷變化。一方面，是社會的發(fā)展對教育提出了新的要求，另一方面，社會貧富懸殊的抗拒和多元價值的凸現(xiàn)，加之教師職業(yè)的壓力，極大地影響著教師隊伍的心態(tài)，作為教師要靜下心來教書，專下心來育人，就要排除外界的干擾，不被名利所誘惑。
教育是一項艱苦長期的工作，教育的滯后性效應，決定了教師工作的不可能急功近利。教師的思想、行為、心志無不潛移默化地影響著身邊的每一個學生，面對眾多渴望學習進步，成長的孩子們，作為教師，不僅僅是“傳道授業(yè)、解惑、更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?。如果是一個斤斤計較，見利妄為的，貪圖名利的教師是很難能教給學生什么。所以，從歷史責任的角度來說，教師更要養(yǎng)成良好的師德、師風；更需要有愛崗敬業(yè)、勤奮好學、嚴謹治學的工作精神。
教師應具備的工作總結(jié)篇十二
英語教育是一個很有使命感，很引人入勝的專業(yè)，一名優(yōu)秀的英語教師對一個學生的作用是至關重要的，英語教師應具備的素養(yǎng)有哪些?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
我相信這是所有人都同意的!一個把過去完成時態(tài)講成現(xiàn)在完成時態(tài)的老師是很難稱的上是一名英語老師的，一個學生問一個單詞就要去查一次。
字典。
的老師也很難讓學生喜歡上他(她)!所以從事英語教育的朋友們，問問您自己，您對英語是否達到“精通”的程度?是否可以達到或者幾乎可以達到聽得清晰、說得流利、讀的明白、寫的順暢、譯的自如的程度?如果達不到，那您最好還是退一步把英語學好再說，光有一腔熱血沒有真功夫是在耽誤您的學生，更是在耽誤您自己。
這一點幾乎可以把相當一部分的英語老師刷下了，作為一名英語老師，如果發(fā)音不標準那是很恐怖的事情，因為學生都在模仿你，如果你把i讀成e，那到了學生那里很可能就成為了o!教師自己本身就是一個標準，一個學生爭相模仿的標準。如果這個標準都不標準了，那教師也就失去了最重要的意義。另外一個原因是，假如你有近乎完美的發(fā)音，那學生也會從心眼里佩服你，走近你，學習你，模仿你，最后喜歡上你，你的課也會上的越來越輕松;反之，假如你的發(fā)音很糟糕，學生發(fā)現(xiàn)你和錄音帶上讀的不一樣，那你想學生還會佩服你嗎?你的課的難度也就可想而知了!所以作為一名普通的英語學習者，你的發(fā)音只要大差不差，外國人能聽懂就可以了，因為英語只是一個工具，用出去就行;但作為一名英語教師一定要不惜一切代價把發(fā)音突破，因為你是在教別人學英語，所以意義格外重要!一口破爛的英語發(fā)音將會把你遠遠隔在一名優(yōu)秀英語教師的門外!
為什么有的課上的讓人昏昏欲睡，而有的課則讓人上的熱血沸騰?我想關鍵就在于對激情的運用!激情太重要了!沒有激情去上英語課是很可怕的，學生也很難被你調(diào)動起來!然而激情不是外在的。
口號。
也不是亂喊亂叫它是源自于你內(nèi)心的那顆你不安分的心那顆渴望將你的才華奉獻給學生的心只要你有激情你的課也會跟著像著了火一樣迅速升溫。
不管我們把英語講的多么的天花亂墜，英語學習歸根結(jié)底還是很枯燥的!再懂事、再聽話的學生在聽你講了一整節(jié)課的語法后也會產(chǎn)生厭煩的情緒。而一個具有幽默感的英語老師則會讓學生忍俊不已，讓課堂時時刻刻充滿著歡笑聲，這樣的課是很讓人著迷的!當然，我們并不是刻意的去找?guī)讉€笑話放到課堂上講，也不能一堂課老是去講笑話，所有的幽默應該都是發(fā)自內(nèi)心的，是應該與自己的課渾然天成的，這樣的老師學生能不喜歡嗎?我們同時也要說的是，幽默有時候是天生的一種素質(zhì)，并不是每個人都具備，如果你覺得你不是那張擅長幽默的人，也沒關系，只要你把課教的精彩，學生也照樣會很喜歡你!
不管你現(xiàn)在多么的受學生喜歡，課講的多么的好，你都不是完美無暇的!作為一名優(yōu)秀的英語教師，我們不但自己要努力去做到優(yōu)秀，還要善于學習別人的優(yōu)秀!所以我們要經(jīng)常聽一聽別人的課，聽一聽學生對其他老師的評價，學習和吸收一切優(yōu)秀的東西，哪怕一個小動作都可以值得你反復學習直到用到你自己的課堂上!其實課上的不好的老師我們也應該向他(她)學習，為什么呢?因為我們可以向他們學習反面的東西，學習他們?yōu)槭裁床皇軐W生的喜歡，然后把這些你認為的缺點從自己身上徹底抹掉，讓它們永遠都不要在自己身上出現(xiàn)!
只要是人就沒有完美的，只要不是完美的那就會出錯，英語老師也是如此。在課堂讀錯一個單詞或者出現(xiàn)拼寫錯誤是不罕見的，學生往往并不知情，但是一旦你注意到了，或者課后想到了，那該怎么辦呢?是裝作不知情，不去破壞自己在學生心目中的完美形象還是勇于承認錯誤?我想大家都會喜歡后者。講錯了有什么關系呢?你又不是故意的!但學生是無辜的，如果學生后來發(fā)現(xiàn)你當初講的東西是錯的，那我想他(她)會更不喜歡你!所以讓我們勇于承認錯誤吧!當然了，我們一方面要提高自身能力，一方面能小心則小心將講課的錯誤率降到最低，如果我們每節(jié)課都告訴學生上一節(jié)課講錯了，那也是不能容忍的事情。
教師應具備的工作總結(jié)篇十三
“教師職業(yè)能力”是教師以優(yōu)良乃至完美的教學手段與教育方法完成以教育任務為特征的職業(yè)活動的能力，是教師從事教育活動完成教書育人，達到教學目標，為社會培養(yǎng)合格人才所必備的一切職業(yè)能力。教師的職業(yè)能力是在教師具有“教育教學能力的基礎上，通過教育實踐不斷積累經(jīng)驗，不斷完善自我，不斷創(chuàng)新發(fā)展而形成的一個合格教師所應具備的全部能力”。教學實踐證明，只有具備各種教學技能的教師，才是最受學生歡迎和喜歡的教師。
教師在課堂教學中，主要通過語言向?qū)W生傳授知識。因此，語言的組織和表達能力是影響教學效果的重要因素。教師語言生動形象、邏輯嚴密、簡練準確、幽默詼諧，能激發(fā)學生的學習興趣，做到以聲傳情、以言動心、陶冶情操的效果；反之，語言模糊、混亂則干擾學生的學習，降低學習效果，使學生產(chǎn)生厭學心理，失去興趣，導致師生信心不足，成績下降。
二、合理把握教材的能力。
備教材是教師上好課的前提。所以，教師要把握好新課程教材的“度”，合理靈活地使用教材，發(fā)揮教材各種潛能，改進教學方法，引導學生改進學習方式，在主動學習中參與教學的探究、思考過程，變“學會”為“會學”，努力提高教學的有效性，從而提高教學質(zhì)量。
新課程倡導教師要樹立新的教材觀，要善用教材，創(chuàng)造性地使用教材。作為一名教師，要充分認識創(chuàng)造性使用教材的意義，要在課堂上抓住機會對教材進行開發(fā)、重組、拓展，最大限度地發(fā)揮教材的功用，滿足學生對學習內(nèi)容、學習方法的需求，充分調(diào)動教學雙方的積極性，提高教學效率，達成新課程下的新型學習目標。
新課程理念下，教材既是教的材料，更是學的材料；它是知識的載體，但是惟一的教學標準。創(chuàng)造性地使用教材要求教師要充分了解和把握《課程標準》、學科特點、教學目標、教材編寫意圖的基礎上，以教材為載體，靈活有效地組織教學，拓展教學空間。
教師駕馭課堂的能力是上好課的關鍵。在課堂教學中，教師要充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生在課堂上活躍起來；精心把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，提升課堂教學的效果；積極和學生互動，恰當引導學生，培養(yǎng)學生獨立思考的意識；完善自己的教學方法，提高自己的教學能力。
在學校，教師的語言是師生之間進行思想與情感交流的媒介，教師的語言表達能力如何，直接影響學生對知識的掌握程度，關系到教學效果的優(yōu)劣，甚至關系到教育的成敗。作為教師，我們要不斷加強自己的語言修養(yǎng)，提高自己的語言表達能力，這樣才能順利地完成教學任務。
有句話是這么說的：是人才不一定有口才，但有口才一定是人才。在現(xiàn)代社會，由于經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強，好口才起來越被認為是現(xiàn)代人所應具備的能力?！罢f”成了一個人才華的直觀體現(xiàn)。
語言是交流思想的工具，是知識信息的載體，是教師教學的重要工具。蘇霍姆林斯基就曾說過：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效果。我們高度的語言修養(yǎng)是合理利用時間的重要條件！”正如其所言，“說”是老師才華的直觀體現(xiàn)。準確、流暢、生動、優(yōu)美的語言可能激起學生學習的興趣，引發(fā)學生學習的動力；能啟迪學生思維，盤活大腦潛力，使學生在輕松、愉悅中獲得新知，鞏固舊知，培養(yǎng)能力。這足見教師語言魅力之所在。
我們知道，有許多名師的課堂教學，都有一種內(nèi)隱的“魔力”——讓學生積極主動地參與課堂教學活動。形成這種魔力的重要原因之一，就是名師極富感染力的，充滿藝術魅力的教學口語。如果把課堂教學比作是詩，那么教學口語無疑是流動的韻律；如果把課堂教學比作是樂，那么教學口語無疑是跳動著的音符。教學口語是教學語言的載體，教學口語是教學語言的靈魂。教學口語作為課堂教學中最重要的教學工具，它的藝術魅力，無疑直接影響著教學活動的效果。
在課堂中，有理論課與活動課之分。而活動課則是知識的實際應用，通過課堂的活動，如討論活動、表演活動、游戲活動、展示活動、競爭活動等來培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、組織能力、表達能力。因此，我們廣大教師應積極實踐，勇于探索，使活動課向著更科學、完善、實用、易教、樂學的方向發(fā)展。
提高教師的專業(yè)技能主要表現(xiàn)在提高教師板書設計的能力、寫好教學設計的能力、運用好多媒體輔助教學的能力和提高教師的實驗操作能力上。
教育科研是教師教育教學工作的一項重要任務，也是提高教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的重要途徑。教師應該明確自身在教育科研中的定位，在實踐中確定研究課題，運用常用的教育科研方法，開展課題研究。教師只有勤學不厭，勤思不怠，大膽實踐，努力創(chuàng)新才能不斷提高自身的教育科研素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成合格的研究型教師。
在面對心理疏導的過程中，教師首先應該加強自我心理疏導工作，及時疏導自己的自我壓力和不良情緒。其次，在對學生進行心理疏導的工作中，教師應該具體問題具體分析，找出學生不良心理產(chǎn)生的根源，從而對癥下藥。不僅如此，教師還應該從外部環(huán)境入手，為學生健康心理的養(yǎng)成創(chuàng)造一個良好的氛圍，保證學生身心健全發(fā)展。
九、指導學生生活的能力。
教師的職責是教書育人，但育人又是重中之重。育人就是要教給學生生活做人的道理，讓他們懂得如何做人、做怎樣的人；育人更要注重對學生人生觀、價值觀、責任心方面的培養(yǎng)、熏陶。教師要及時糾正學生的不良價值取向，教給學生正確對待挫折的態(tài)度和方法。
教師應該具備基本的交往素養(yǎng)，懂得與人交往的語言技巧，正確處理與學生、同事、領導以及學生家長之間的關系，為自己創(chuàng)造一個良好的工作和生活環(huán)境。
教師應具備的工作總結(jié)篇一
隨著新一輪基礎教育改革的全面展開，“新課標”的理念也逐漸為廣大教師所接受，并在自己的實際工作中踐行之。但真正要讓我們的課堂變得鮮活起來，充滿鮮明的人文性、實踐性和科學性；真正讓教師成為學生學習的組織者、合作者和引導者，還需要我們廣大教師從自身做起，加強學習，加強修養(yǎng)，才能跟上時代步伐，永遠立于不敗之地。作為一名小學教師，到底應該怎樣做，才能實現(xiàn)這一目標呢？下面淺談我的看法。
一、要有持之以恒的“愛心”
二、要有與時俱進的“童心”。
“與時俱進，開拓創(chuàng)新”，這是黨對我們各級各類領導干部提出的要求，仿佛與我們小學教師關系不大。但仔細想來，作為一名小學教師，要真正成為學生的良師益友，也必須要求自己與時俱進，并且要保持一顆“童心”。當今學生們喜歡什么，不喜歡什么；他們認為哪些“酷”，哪些“炫”；哪些是時尚，哪些是土佬冒……這一些些，我們教師必須清楚地了解。這樣，便于我們創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，便于與學生真誠的溝通，自然也便于我們進行班級管理，從而營造積極健康、和諧向上的班集體。當然，在擁有一顆“童心”的同時，我們還得保持清醒的頭腦，不能夠僅僅為討學生歡欣而忽視對學生不良言行的引導；不能夠一味地強調(diào)和諧而失去老師在學生心目中應有的威信，成為學生心中很庸俗的引導者。只有這樣，這顆與時俱進的“童心”，才會對學生產(chǎn)生無窮大的吸引力，進而泛發(fā)出強大的學習動力。
三、要有恪盡職守的“責任心”
“責任心”源于愛心。有多深的愛心就決定了你有多大的責任心。
曾記得：在大連市有這樣一位公交車司機，在駕駛雙層巴士的行駛途中，因心臟病突發(fā)而殉職。但他在生命的最后一分鐘里，做了最偉大而又最平凡的三件事：一是把車緩緩停靠在路邊，用最后的力氣提起手動車閘；二是把車門打開，請乘客安全地下車；三是將發(fā)動機熄火，確保車輛與乘客的安全。這是多么動人的故事，這是何等偉大的“責任心”。沒有對乘客生命安全的“責任心”，他哪能完成他生命中最后的三件事呢？同樣，我們每一個小學教師，肩負著培養(yǎng)祖國未來建設者的重任，我們怎能不以那位公交車司機為榜樣呢？所以，我們也應該在平凡的教育崗位上，恪盡職守，把自己的工作與學生的成長和祖國的未來建設聯(lián)系起來，扎扎實實地開展工作，盡心盡力地為學生的健康成長鋪平道路。也只有這樣，我們才能完成黨和人民交給我們的重任。
四、要有誨人不倦的“耐心”
“耐”者“忍”也，是我們遇到不順心、不如意的事時，對我們意志品質(zhì)的考驗。由于教育對象的個體差異，導致學生發(fā)展的不平衡。這就要求我們教師，在對學生進行個別輔導時，必須做到誨人不倦，必須要有足夠的耐心。因為接受個別輔導的學生中，他們大部分是差生。有的或許是完全尚未入門；有的或許是沒把學習放在心上；有的或許是家庭環(huán)境等因素造成；面對這千差萬別的情況，我們或進行和顏悅色的講解；或進行推心置腹的交談；或進行心理障礙的疏通……要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護差生那幼小的心靈。而完成這一切，都要求教師要有較好的個人修養(yǎng)，要有誨人不倦的耐心。否則，對差生的輔導只能是水中月，鏡中花，達不到預期的目的。
五、要有活到老學到老的“上進心”
當今時代是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的時代。全球化，信息化和高科技是當今時代的特點。紛繁復雜的大千世界中，雖然物質(zhì)的聲音甚囂塵上，書中的清涼世界仿佛只在想象中顯現(xiàn)。但，作為教師，既然選擇了這種職業(yè)，就應該有清貧樂教，甘于奉獻的精神；就應該拋開物欲的誘惑，潛心書海，從書中去尋找無窮的樂趣，去陶冶自己的情操，去凈化自己的靈魂。如果你抱著固有知識，守著自以為是的教育教學觀念，采用著老掉牙的教育教學方法，你的課堂又怎么會成為學生喜歡的課堂呢？你的教學效率又怎么會很高呢？因此，作為小學教師，必須要摒棄“教點小學算什么，我這點知識已經(jīng)足夠”的想法，靜下心來，去廣泛閱讀與教育教學有關的書籍；去分析當今學生的心理特征；去掌握現(xiàn)代教育教學設備的操作程序；去探尋提高教學效率的方法；力求用簡單實用的方法，輕松愉快地完成自己的教育教學任務。
綜上所述，作為一名小學教師，只有真正具有上述“五心”，我們的課堂才會受學生的青睞，我們才會成為學生喜歡的老師，我們的教育教學園地才會開出鮮艷的花兒，結(jié)出豐碩的果，我們的那方天空才會更加靚麗迷人。
作者郵箱：
教師應具備的工作總結(jié)篇二
（遼油興隆一中）。
教育的改革和發(fā)展都要通過教師的實踐才能得以實現(xiàn)，為了使學生的人格得到健康發(fā)展，教師必須首先塑造自己高尚的人格。任何一個成功的人，無不受益于教師高尚人格的影響。因此，一個合格的中學物理教師必須具備以下思想素質(zhì)。
一、熱愛所從事的物理教學工作。
物理課是一門最重要的基礎課，同時又是最難教的課。物理教師的工作特別繁難。備課、設計教學、批改作業(yè)、安排課外活動都需要花費大量的時間和精力，這是任何其他學科所不能相比的。但物理又是容易引起人們喜愛的一門學科，在物理中有很多富有趣味性、知識性的東西，給人智慧和思考，給人情趣和享受。可以說，作為一名合格的`中學物理教師不是一件容易的事。但是，只要有了愛，有了對事業(yè)的執(zhí)著，便沒有做不好的事。因此，一名合格的物理教師要有事業(yè)心，不要僅僅把教書作為一種職業(yè)和謀生手段來對待，更要傾注情感和心智。
二、尊重學生，團結(jié)同事，善于與人相處。
教師必須以尊重學生為前提進行教學，物理教師當然也不能例外，而且應該做得更好，不能把自己的觀點強加給學生，而應以培養(yǎng)學生能力和發(fā)掘?qū)W生潛能作為物理教學的最終目標。在物理教學中為學生提供廣闊的學習空間，充分發(fā)揮學生的積極性，相信學生的能力，就是最大限度地尊重學生。尊重學生還表現(xiàn)在，與學生友好相處，關系和諧融洽，既是師長又是朋友，更是共同求知的同路人。兩千多年前的孔子也是在這個前提下教育他的學生的。努力成為學生學習物理的朋友或伙伴，將會受到學生的歡迎和喜愛。教師之間更應加強合作，相同學科的教師要加強合作，不同學科之間也要加強合作，物理教師間的合作會使繁重的物理教學相對輕松起來，集思廣益，提高教學效率。不同學科間教師的合作主要指的是對學生在做人上的教育，還有學科知識上的合作與滲透，相互利用，共同提高，這樣會利于學生的成長。教師不僅要同學生、同事和諧相處，還要善于同學生家長乃至社會各方面的人交往，給學生以良好的待人處世的榜樣，幫助學生學會生活。
三、有高尚的道德情操，嚴格自律，為人師表。
教師首先要有科學的世界觀、人生觀、價值觀，有科學的思維方法，這是為人師表的前提。其次，物理教師要努力做真善美的使者。自古以來人們對教師的要求和期待都很高。夸美紐斯說得好：“教師的義務是用自己的榜樣來誘導學生。”物理教師更應如此。
應該承認，要成為一名合格的中學物理教師，僅僅具備以上幾方面還是遠遠不夠的。然而，如果不具備以上的思想素質(zhì)，要成為一名合格的中學物理教師卻是根本不可能的。
教師應具備的工作總結(jié)篇三
這應該是作為一個老師的必要條件。要有充分的不斷更新的知識儲備，要有自己正規(guī)還不失獨特的教學方法。 有人看到這些后會說，別說了空談自相矛盾。稍加解釋一下，我說的正規(guī)是要完成國家對教學要求，教育要照顧到方方面面，但又不要成為教條的奴隸把自己的個性融入到教學中，具有自己的的特點，使你的教學從容不迫，就像高山流水般自然流暢，給學生藝術般的體驗。
還不止如此，教師除了博學多才外，還要講究教學方法。教師會和讓學生會是兩碼事，不管教師的知識水平多高都不代表他的學生水平高低。教法是聯(lián)系教師知識和學生頭腦橋梁，讓學生學會是教師必須做到的事情，對于教師來講教和教法尤其重要。一堂課課是不是一堂好課，關鍵看老師上課的方式是否能被學生樂于接受，是不是符合學生的口味，是不是能調(diào)動學生的積極性，讓他們樂于參與到學習活動中來，成為學習的主體。教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。沒有這樣的課的老師說是好老師，怕是有些牽強。
其次：教師自己應該有健康的心理。
老師的心理健康問題是一個不可忽視的問題。很難想象一個心理有問題的老師怎么能教好學生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴重，合作精神差。本人是教師，說這些有些大逆不道，但我還要說，不說不為快，不妨把本人也算一份，免得大家群起而攻之。
心里不健康，你說怪誰呢？雖不能說全是你的錯，難道你沒影響他嗎？
再次：教師要關心學生的思想健康。
我們都說德才兼?zhèn)涞娜瞬挪攀钦嬲娜瞬牛沁@些人才從哪里來呢？教師如果把教學活動簡單理解為傳授道理、講授知識、解答疑難問題，那么會出那樣的人才嗎?所以除此之外，更應注意學生的思想道德建設問題。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。有人說：現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，我們再去關心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。而且老師的關心往往更理性，也更讓學生接受。更何況越是生活物質(zhì)無憂學生越容易出現(xiàn)心理問題，越能使得心理問題突出。關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的溫暖。也會讓學生家長更加理解老師，和老師形成合力，教育好學生。而不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題?，F(xiàn)在社會犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注學生的心理健康。學生有了錯不管不問肯定是不對的，但是有了錯就劈頭蓋臉的不講方式不講場合的批評反倒會起反作用。我們要愛護學生的自尊心，要讓我們的管理是學生更愿意在護自己的形象，而不是把學生的形象當眾撕毀。讓學生自覺地去樹立自己的美好形象，自覺遵守學校紀律，主動努力學習，成為德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?BR> 《新教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教師應具備的工作總結(jié)篇四
計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機教師有著直接的、密切的關系。因此，計算機教師除了必須具備一般教師的基本素質(zhì)外，還應有其獨特的素質(zhì)，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：
一、扎實的基本功。
教學活動實際上是師生間的雙邊活動，在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。優(yōu)化課堂教學手段、調(diào)動學生情緒，是組織好課堂教學最重要的因素。如果計算機教師基本功扎實，能準確地解答學生所提的各種問題，激發(fā)學生躍躍欲試的心理，就能調(diào)動學生學習的`積極性，使學生能較好地進入最佳思維狀態(tài)。
如在講計算機基礎知識一部分時，教師不但要熟悉計算機在過去和現(xiàn)在的應用，更要對將來的變化有較全面的了解，適時地補充教材上沒有的內(nèi)容，以增加學生的興趣；又如在講計算機的存儲設備時，不僅僅講軟盤、硬盤、cd-rom，還讓學生了解cd-rw，以及vcd與dvd的區(qū)別等等，這就要求我們教師不斷地學習，不斷地補充和積累新知識，做一個讓學生佩服的知識淵博的好教師。此外，對于一些英文縮寫，我在講課時盡量介紹給學生，讓學生了解其由來，加強記憶的同時，也認識到英語的學習對計算機也很重要。
二、調(diào)動學生學習興趣的能力。
計算機教學本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，所以培養(yǎng)學生的興趣只是一個起點。如何保持學生的興趣，是個漫長的過程。我們應該針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調(diào)動學生學習的積極性。
如在講word文件保存一節(jié)設置文件密碼時，因以前經(jīng)常有學生的文件被別的班的同學改動，我就問：“你們想把自己的文件加上密碼嗎？”學生回答的聲音很響亮：“想”。在這種氣氛下，我開始演示，學生都屏住呼吸，教室里安靜極了，等我操作完畢后，學生才長出一口氣。接著我又提出幾個問題讓學生思考，很快學生就通過上機實際操作并回答出來了。這樣，在課堂教學中，創(chuàng)設一種情境，鼓勵學生動腦又動手，激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛也因此變得相當活躍，學生學習計算機的熱情自然也高漲起來。
三、充分利用現(xiàn)代化教學設備的能力。
[1][2]。
教師應具備的工作總結(jié)篇五
一、堅定的政治思想素質(zhì)。
作為一名思想政治教師，要提高學生的政治素質(zhì)，必須具備堅定的政治素質(zhì)，這樣才能使學生“聽其言，信其道”。教師是為人師表，塑造學生靈魂的的光輝職業(yè)，他思想政治素質(zhì)高低，影響著學生的世界觀、人生觀。思想政治教師的任務是教給學生唯物主義思想，樹立正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的思想政治覺悟。它決定了政治教師在原則和大局的.問題上必須旗幟鮮明，毫不含糊，始終保持清醒的政治頭腦，堅持用馬克思主義的立場觀點、方法去教育人，塑造人。當代學生知識面廣，思想活躍，參與意識逐步提高。他們不僅注意對書本知識的吸收掌握，而且特別關注社會問題，如現(xiàn)在我國實行改革開了，允許資本主義國家的企業(yè)來我國投資，我們還是不是社會主義國家？資本主義國家也有國有企業(yè)嗎？為什么？等等。如何正確對待學生提出的這些問題，是贊成還是反對，是支持還是阻止，這涉及到政治立場問題。如果我們回避甚至拒絕回答這些問題，一是沒有盡到教育的職責――答疑解惑，二會讓學生瞧不起：政治教師竟然連這種政治問題也回答不了。如果我們沒有正確的政治立場，沒有鮮明的觀點和態(tài)度，則會把學生引向歧途。在教學實踐中，我們要要敢于迎著熱點問題上，巧妙引導學生展開討論，辨明方向。
二、豐富的知識儲備。
1.思想政治課作為一門人文學科，所含的知識豐富多彩，那作為一門政治教師就不能是空有堅定的信仰，而知識貧乏的人。思想政治課的教學內(nèi)容是天文地理、風土人情、法律制度等等，無所不包，我們只有以豐富的知識儲備做后盾，才能把我們的政治課上得更加生動有趣，深受學生喜愛。從一般意義上講，每一門學科的教師都應該具有該學科的專業(yè)知識，能透徹理解任教學科的知識、方法，對知識的運用達到得心應手；不僅掌握教科書上的知識，還應當了解本學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢，把握知識的內(nèi)在規(guī)律。因為社會在進步，知識在更新，只有不斷學習，才能跟上知識更新的步伐，否則難以完成教學任務。這對于政治教師來講，是一個更為重要的問題。因為思想政治課是一門以馬克思主義為主要教學內(nèi)容的學科，馬克思主義本身隨著時代的發(fā)展而不斷地發(fā)展，當代中國的馬克思主義――鄧小平理論是建設有中國特色社會主義的偉大理論，必須認真學習，深刻領會其精神內(nèi)涵，才能指導和帶領學生沿著正確的道路前進。而且，政治教師應時刻關注社會熱點，學會分析，辨清方向，不斷提高自己的專業(yè)能力。政治教師只有自覺更新知識結(jié)構，不斷吸取新知識，才能適應教育改革，特別是思想政治課程改革的要求。
2.政治教師還應具備廣博的相關學科知識。社會的高速發(fā)展促進了各個學科的融合。作為教師，如果僅僅滿足于本學科的知識，在教學活動中就難以做到觸類旁通，也難以培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的學生。時代的發(fā)展趨勢要求教師的知識結(jié)構是復合型。首先是準確而又廣泛地理解中學政治所包容的基礎知識，所體現(xiàn)的基本技能，并能靈活自如地應用，能有效地進行教學活動。其次要盡可能地與相關學科教學配合協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)學生綜合能力。信息教育技術，這是當代教師必備的基礎，它促使我們由單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁墙逃哂质墙K身學習者，不斷提高自己的科學和人文素養(yǎng)，從而潛移默化地影響學生。我們應具有較高的教育學科理論修養(yǎng)，特別是教學法，教育心理學、教育哲學、管理策略、方法論、現(xiàn)代教育技術運用等方面的知識與技能。這樣才能使教師不僅僅是教員而且有自己的教育追求，形成自己獨特的教學風格。
三、富有教學智慧，語言幽默生動。
我們常發(fā)現(xiàn)教學中，我們有的教師雖然有著廣博的知識，可是學生卻不喜歡上他的課，這是為什么呢？仔細研究，我們會發(fā)現(xiàn)這一部分教師的課堂是沉悶的，沒有激發(fā)起學生學習的興趣，調(diào)動他們的積極性，學生沒有探究的欲望，只能帶著耳朵坐在教室里聽課，而不是學習。他們的主體性根本沒有體現(xiàn)，還是我們的教師在唱主角。要讓學生喜歡上你的課，你就必須具備教學智慧，能把同樣的教學內(nèi)容上出不一樣的精彩。我們在教學時要對自己教學的內(nèi)容了解透徹，并對上課這件事充滿激情，這樣你才能用打動、吸引學生。政治課中的許多內(nèi)容比較枯燥，如果我們還是照本宣科，只會使我們的學生靈魂出竅――開小差。所以，我們要聯(lián)系實際，多打比方，多舉例子，用學生身邊的事來說明道理，引起他們的共鳴。
四、良好的情商。
現(xiàn)代人取勝的關鍵不在我們的智商，更多的是我們的情商。政治教師更是如此。情商包括：對工作的興趣，勇于進取，勤奮向上；性格開朗，胸懷坦蕩；情緒穩(wěn)定，自信樂觀，善于調(diào)解情緒；有較強的抗壓性和承受能力；與人和睦相處，善于交流，能很快適應環(huán)境。教師這個職業(yè)，本身壓力比較大，我們要學會自我調(diào)節(jié)，不能把情緒帶到工作中，更不能帶到課堂上去。只要一走進教室，我們就應該忘掉一切的煩惱，全身心地投入到教學中去。現(xiàn)在的學生和過去有著很大的不同，他們不再迷信老師，有著自己的觀點。我們應鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見，寬容他們的錯誤。哪怕他們一再堅持自己錯誤的觀點時，我們也不能用教師的強權去壓服他們，而應用平和的語氣耐心地用自己的知識和經(jīng)驗去說服他們。這樣的教師才會讓學生佩服，而不是“呸”服。心理健康素質(zhì)是教師綜合素質(zhì)的核心要素，是教師整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量提高的基礎與保障。
我們只有不斷學習，與時俱進，嚴格要求自己，努力提高自身素質(zhì)，在教育觀念、教育方法、教育內(nèi)容以及自我提高等方面進一步轉(zhuǎn)變，才能真正適應新課程改革的需要，更好地發(fā)揮政治教師在新課改中的應有作用。
教師應具備的工作總結(jié)篇六
做為一名合格的體育教師，具有怎樣的素養(yǎng)，決定著教師的教學水平。教師應具有高尚的思想品質(zhì)和高深的專業(yè)素質(zhì)和教學基本功。下面是本站小編為你整理的體育教師應具備的素養(yǎng)，希望對你有幫助。
未來學校體育對體育教師的專業(yè)知識水平以及相關學科的知識水平要求越來越高，只憑學過的專業(yè)知識顯然是不夠的，隨著現(xiàn)代科學與技術的飛躍發(fā)展，學科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速，要適應現(xiàn)代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教師，而就是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗豐富、技巧通達的教育者，是一個育人的藝術家和教學的工程師，成為德才兼?zhèn)?，一專多能的復合型教師?BR> 教學過程實際上就是科學研究的過程。現(xiàn)代教育要求體育教師不只是個“教書匠”，而應是一個必須具有強烈時代感，不受固有觀點和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教師?？茖W研究能提高教師的業(yè)務、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動態(tài)、站在學科發(fā)展的前沿，使體育教學更具有新穎性、豐富性和新時代的氣息。科研能力也是衡量一名優(yōu)秀體育教師的重要方面，不可忽視和放棄。
駕馭教材能力是指體育教師善于根據(jù)新課程標準及學生實際情況自行制定切實可行的教學計劃，確定教材的重點和難點。在教學中，教師要認真學習新課程標準，熟悉教材，全面系統(tǒng)地了解和掌握各項教材內(nèi)容的目的、任務和要求，并能根據(jù)課的任務、學生的實際以及教學條件等認真處理好每次課的教學內(nèi)容，并寫出完整、齊全、規(guī)范、詳略得當?shù)恼n時。
教案。
組織教學能力是體育教師最基本的業(yè)務能力，是教師能力素質(zhì)的主要方面，教師組織能力的好與差，直接影響課的效果。在教學中，首先對新課程標準、教材通透理解、熟練掌握，并在此基礎上對教學內(nèi)容化繁為簡、化難為易的重新組織。能選擇合適的教學方法，設計最佳的教學方案,準確傳授知識、技能、技巧，并具有藝術性、創(chuàng)造性。能熟練操作現(xiàn)代教學儀器、設備，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力、興趣，訓練發(fā)展學生的技能、技巧。能對尖子生、特長生及后進生給予有效的輔導。
上課要以嚴字當先。教師要嚴格地執(zhí)行課堂常規(guī)，注意課的結(jié)構和時間的合理安排，善于迅速運用隊列、隊形，正確使用口令調(diào)動隊伍以及組織教法的合理運用，從而保證課的練習密度和運動負荷，提高課的質(zhì)量。
教學評價能力是體育教師應具備的教學能力之一。它主要包括課中評價和課后總結(jié)兩個方面。
課中評價主要對學生在課堂上的活動作出及時、恰當?shù)恼Z言評價和采分評價。語言評價的作用在于能及時地讓學生了解自己的學習結(jié)果，從中獲得信息反饋，改變或加強練習，提高學習效果。同時學生在肯定的評價中獲得心理上的滿足，從而保持學習的積極性和主動性。
課后總結(jié)包括課堂小結(jié)和課后小結(jié)。課堂小結(jié)主要是對學生課堂上的表現(xiàn)及練習成績作出恰如其分的評價，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，指出努力方向。課后小結(jié)主要是對課堂上的組織教法、課的實施狀況以及教學效果進行一個較全面的分析和總結(jié)，并提出改進意見和方法。
總之，作為一名體育教師不僅要有高深的基礎知識和基本技能，還要具有教高的思想道德素質(zhì)。同時還要適應不斷發(fā)展的社會需要，不斷學習完善自我的能力。提高自身素質(zhì)。爭當做一名優(yōu)秀的體育教師。
在體育教學中的育人與管理決非是一句空洞的。
口號。
而是要管理和育人于科學活動之中。
教師的育人與管理能力包括思想教育能力與組織管理能力兩個方面。育人是學校教育的最高目標，那么，體育教學中怎樣教書育人呢?教師應樹立良好的師表形象，教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。教學過程既是教師引導學生學習的過程，也是學生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解教師的過程。教師的思想品德，言行舉止，言談話語都會給學生留下深刻的印象，產(chǎn)生對教師的評價，而評價的高低對學生的學習將會產(chǎn)生積極或消極作用。所以教師要加強自身修養(yǎng)，要嚴于律己，為人師表，做到不松、不散、不懶、不軟，以良好的師德、精湛的教藝啟迪學生，贏得學生的尊敬與信賴，在學生心目中樹立良好的形象與威望。這樣，結(jié)合教學內(nèi)容和特點，在教學活動中進行思想品德教育，組織紀律和意志品質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)良的體育道德風尚和集體主義精神。學生在這種向心力的作用下，才能收到最佳的教育效果，教育學生認識到體育不僅是一門鍛煉身體的學問，而且更重要的是提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀合格建設人才的重要方面。
教師應具備的工作總結(jié)篇七
1教師是人民靈魂的工程師，是新生代人才的培養(yǎng)者。在新的歷史條件下，進一步重申教師職業(yè)的光榮，育人事業(yè)的偉大，倡導“學為人師，行為世范”的高尚精神，是全面提高教師德育修養(yǎng)，弘揚新時期人民教師應具備的高尚品格的迫切需要。應該看到絕大多數(shù)教師品德是高尚的，工作是極有熱情的，但另一方面由于職業(yè)的單調(diào)與職業(yè)壓力極大影響著教師的心態(tài)，作為教師，既要潛心一意地教好自己的書，又要在新的歷史背景下顯現(xiàn)團結(jié)合作的精神，把自己融入學校這個社會這個大家庭。要提倡以寬廣的胸懷、積極的態(tài)度對待周圍的每一件人和事。
一、以欣賞的眼光看待人教育系統(tǒng)是社會組成部分的一個大家庭，學校作為教師教書育人的內(nèi)部環(huán)境，教師與教師之間，在現(xiàn)今的經(jīng)濟大湘沖擊的大背景下，很容易在提職、晉職、評先選優(yōu)等工作過程中，形成一定的矛盾，由于這些矛盾的形成，教師之間有的用挑剔的眼光看待的自已的同事，自己的領導。加之自古以來形成的文人相輕的觀念，構成了學校中師與師之間不諧調(diào)的緊張的人際關系。所以，我們提倡教師們應該用欣賞的眼光看待學生的同時，更準確地應該把目光投向我們的廣大教師，因為他們不是用欣賞的目光看待自己的同志，就很難用欣賞的目光看待自己所教育的學生。所以發(fā)現(xiàn)同志的閃光點，發(fā)現(xiàn)領導的閃光點，發(fā)現(xiàn)學校的閃光點，是教師們心理健康能否達到標準的一項重要標志，同志之間的問候，一個微笑，一個小小問題的解答，都是教師之間相互溝通的最好信息，獲得這些信息，珍惜這些信息，就能使師與師之間，教師與領導之間關系和諧，同志之間達到團結(jié)。
二、以學習的態(tài)度與人相處如今的社會上學校中常常聽到：“做人難，做一個……更難”等的嘆息聲、當這些人常常發(fā)出這樣嘆息同時，是否想到，自己在這個社會上做到些什么？為別人做了些什么？即使做了，是怎樣做的？我們不可否認。作為名人有名人的效應，對這些我們不敢去評論，但在學校中，生活的絕大多數(shù)人都是普普通通的教師。校園變成美麗和諧，健康向上的育人樂園，用濃厚的學習之風籠罩我們的校園，是我們這些普通教師的共同愿望。正因為這樣教師之間的互相學習就顯得尤為重要。
“三人行，必有我?guī)煛边@不光是一種學術界應持的態(tài)度，更是一種在人群聚集地與人相處應持的態(tài)度，用謙虛，豁達的心懷，與人相處，學習他人之長，彌補自己之短，學習新理論，思考新問題，時時刻刻在自己的言行中多問幾個為什么，大到我們教育界的共性問題，如學生學業(yè)負擔重的問題？學生對讀書的厭倦心理，對老師的逆反心理，對家長的抵觸心理或敵視心理。違反教育規(guī)律的學生成績排名問題等;小到他能上好這節(jié)課;他能制作較好的課件;他能講一口較流利的普通話;他能做好學生的思想工作等;這些都是我們應該學習的解決的實際問題，談論這些問題，交流解決這些問題，教師與教師之間就少了個人利益之間的隔閡，就能達到互惠互利，共同進步的目標。
三、以公正的心態(tài)辦事廣大教師的工作，絕大多數(shù)時間是在課堂教學中，課外輔導及平時的管理中進行的，但也不乏諸如，對學生的評先選優(yōu)，評獎學金，競賽等關系學生個人榮譽及經(jīng)濟利益的實際工作，在這些工作中，突出“公正”二字不光是顯示教師們辦理此類事情的公平，公正合理性，更重要的是在學生細小的心靈深處，少一些社會中不良習氣污染，有利于學生養(yǎng)成健康向上的心理素質(zhì)。因此，學校中的評先選優(yōu)等工作是非常重要的教育學生的一個環(huán)節(jié)。應該看到，教師們生活社會這個大環(huán)境之中，上邊來的壓力，周圍親朋的壓力，有權勢學生家長的壓力，無不影響著、學生中評優(yōu)選先等工作的公正性，但我們的老師只要捧著一顆公心去辦事，在個人的提職，評優(yōu)，選先上無多大的要求“無欲則剛”就能頂住上上下下，周圍各方面的壓力，使我們辦理學生的事情能經(jīng)得起學生的檢驗，能經(jīng)得起上邊領導的檢驗，能經(jīng)得起學生家長檢驗，更能經(jīng)得起時間的檢驗。
四、以平和的心情對待名利名利是身外之物，生不帶來，死不帶去。但人是需要志向和理想的，這是人生的意義和價值所在。而能夠突現(xiàn)自己的志向和理想的人，往往是那些“正其誼，不謀其利，明其道，不計其功”的人。寬容、積極、曠達的心態(tài)是一種平和。“談泊名利”就是一種平和的心態(tài)，面對紛繁復雜的大千世界，面對當今與日俱增的多元社會，面對教育環(huán)境的不斷變化。一方面，是社會的發(fā)展對教育提出了新的要求，另一方面，社會貧富懸殊的抗拒和多元價值的凸現(xiàn)，加之教師職業(yè)的壓力，極大地影響著教師隊伍的心態(tài)，作為教師要靜下心來教書，專下心來育人，就要排除外界的干擾，不被名利所誘惑。
教育是一項艱苦長期的工作，教育的滯后性效應，決定了教師工作的不可能急功近利。教師的思想、行為、心志無不潛移默化地影響著身邊的每一個學生，面對眾多渴望學習進步，成長的孩子們，作為教師，不僅僅是“傳道授業(yè)、解惑、更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｈ绻且粋€斤斤計較，見利妄為的，貪圖名利的教師是很難能教給學生什么。所以，從歷史責任的角度來說，教師更要養(yǎng)成良好的師德、師風;更需要有愛崗敬業(yè)、勤奮好學、嚴謹治學的工作精神。
2任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)，否則會走彎路，會荒廢時間及精力。
教育和其他職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復雜性和豐富性是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。
教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。寫詩是要有靈感、悟性和沖動的，真正的教育家也應具備這樣的品格，永遠憧憬明天。
一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。
理想的教師，應該是自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。
一個理想的教師，應善于認識自己，發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人，為什么沒激情，因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。一個人永遠不會超過他追求的目標。同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，往往是這個人事業(yè)能否成功的標志。自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。所以校長應該保護教師的這種自信，甚至于帶有“驕傲性”的自信。作為教師也應珍視這種自信，不因一時挫折而喪失自信。我認為一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。
一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止撞擊了，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
理想的教師應該是善于合作、具有人格魅力的教師。
競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，他走不了太遠。因為這個社會是需要合作的社會。社會如此，教師職業(yè)也是這樣。我們的教育對象，我們的學生，處在非常復雜的社會環(huán)境中，時時刻刻接受著多方面、多層次的影響。教師的影響在多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調(diào)各方面的力量，共同對學生施加影響。對于一個會做工作的教師，他會調(diào)動千軍萬馬來實現(xiàn)自己的教育抱負。
一個優(yōu)秀的教師應該非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素。
理想的教師應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。
教育愛，就是教育力量源泉，是教育成功的基礎。我們有很多教師日復一日、年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。
未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。
教師愛學生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子，每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
我始終認為，教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業(yè)。
教師應具備的工作總結(jié)篇八
教師所承擔的重任是培養(yǎng)和造就熱愛社會主義祖國，能夠獻身祖國社會主義現(xiàn)代化建設的人才的事業(yè)。偉大的教育家陶行知說教師的好壞“簡直可影響到國家的存亡和世運之治亂”。因此，教師必須以高度的愛國主義精神去熏陶、教育、培養(yǎng)學生產(chǎn)生愛國主義之情，樹立報國之志，付諸報國之行，偉大導師列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚感情?！睈蹏髁x精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想境界，是我們民族性格的精神支柱，是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)。
2、奉獻精神。
奉獻精神，也就是我們平時常說的服務精神，犧牲精神和全心全意為人民服務精神，是教師正確的人生觀、價值觀的集中反映。教師的奉獻精神體現(xiàn)在，熱愛自己的職業(yè)，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不被權勢所屈，甘為人梯，把自己的全部知識無怨無悔地傳授給學生。千萬不要把教書育人和商人出售商品必須獲得利潤等同。
3、愛崗敬業(yè)精神。
愛崗敬業(yè)精神的內(nèi)涵和外延十分豐富，它凝聚著教師的多種精神，“愛崗”就要有務實精神，“敬業(yè)”就要有奉獻精神。作為教師必須“知責任，明責任，負責任”集中精力，專心致志地做好教育工作，要對學生傾注全部心血，甚至對個人利益做出重大犧牲，用自己的先進思想和高度責任感，教育影響和感染學生，既要做到學而不厭，誨人不倦，又要做到教書育人，言傳身教。樹立在忠誠黨的教育事業(yè)，血汗?jié)补嗵依類蹗従礃I(yè)精神。
4、開拓創(chuàng)新精神。
教師勞動的復雜性，和教育教學的艱巨性，不僅要求教師追求新知，不斷進取，而且還要有創(chuàng)新精神，開拓精神和革新精神，即開拓創(chuàng)新精神，這種精神體現(xiàn)在教師教育的全過程中，教師的言行即為求真知，說真話，付真行，育真人，站在科學與教育事業(yè)的前列，引導學生去探索未知領域及其規(guī)律，善于實踐和追求真理，走前人未走過的路。解決前人未解決的問題。敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的觀念的束縛、不滿足于當個“教書匠”，要“有魄力講科學，敢開拓、勤實踐、把教育的奧妙、新理一個個地發(fā)現(xiàn)出來”（陶）教師的職業(yè)是傳播真理，培育真人的職業(yè)，教師自身必須具有執(zhí)著地追求真理，誠摯地熱愛真理，勇敢地捍衛(wèi)真理，不懈地傳播真理的精神。要象陶行知他說的那樣“創(chuàng)造出值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術。”創(chuàng)造出值得自己驕傲的事業(yè)。
5、廉潔自律精神。
教師必須堅持清正廉潔，“教育者先受教育”的原則做到嚴格自律，不做違背黨和國家利益的事，不利用職務之便謀取私利，堅決按教育政策辦事，真正做到一言、一行、一舉、一動都不愧為人師，努力擔起教書育人，為人師表之大任。廉潔自律精神就是要“以人為鏡”，“見賢思齊”“見不賢內(nèi)省”。這樣才能明確自己的努力方向，才能有決心矯正、缺點和失誤，才能不愧為人師。
總之，為人師表，無私奉獻就是教師愛國主義精神的體現(xiàn)言傳身教，教書育人是教師的天職，是教師愛國主義精神的偉大旗幟，正是由于有了教師的愛國主義精神，才使得愛國主義代代相傳，不斷發(fā)揚大，使中華民族成為偉大的民族。
教師應具備的工作總結(jié)篇九
語文教師不但要教給學生打開知識大門的鑰匙，而且要給學生架設通往成功彼岸的橋梁，使之思想受到潛移默化的教育。在大力倡導有效教學的今天，作為一名語文教師應具備“三練”基本功。
教態(tài)要“老練”
教師的儀表要端正，態(tài)度自然親切，姿勢活而有度。毛主席說過：“以身姿助說話”。我在教授初中語文《金岳霖先生》一課時，學生坐定后，身體稍稍前傾問學生：“同學們想一想，世界上無論男人還是女人，無論大人還是小孩，都會喜愛什么？”然后用會說話的眼睛掃視一下全體學生，試圖達到“此時無聲勝有聲”的效果，接著兩手比劃一物狀，自問自答道：“我想是花朵”，隨之急轉(zhuǎn)身，快捷寫上“花”，這樣便有這良好的開局。
語言要“精練”
教師要用標準的普通話，口齒伶俐，速度適宜。語調(diào)根據(jù)表達內(nèi)容之需要宜抑揚頓挫且如涓涓小溪，流暢清晰。語言不僅要準確，而且要凝練，有條理，生動有趣，引人入勝。當我把“花”放大寫于黑板上緊接著說：“一個人應當像一朵花，不論男人還是女人，無論大人還是小孩，花有色、香、味，那么人應有哪些素質(zhì)才能受到世人的喜愛呢？今天我們學習《金岳霖先生》便會給你一個明確的答案?！边@樣引情激趣，喚起了學生良好的學習狀態(tài)。然后師生雙邊活動，結(jié)合課文內(nèi)容，用清晰精練的語言活話出金岳霖的才、情、趣。師生自然聯(lián)想到金岳霖像一朵牡丹花——才情富貴，情趣富有，并把美麗帶給人間；金岳霖像一朵菊花——不爭春光，恬淡閑適，且超凡脫俗；金岳霖像一朵蓮花——“出淤泥而不染”純潔質(zhì)樸，正直清高又聲名遠播。金岳霖又像……教師要惜話如金，注重語言的邏輯性、形象性、感染性、趣味性和啟發(fā)性。
板書要“洗練”
教師板書要暗合三維目標，體現(xiàn)教學重點難點與教學一脈，與教學思路相承，板書要力求科學性、藝術性。在講授《金岳霖先生》一課時，主要板書為：
金岳霖先生。
汪曾祺。
味趣。
花像人。
香色情才。
教師應具備的工作總結(jié)篇十
一、“三字一話”。
能寫一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，能講一口流利的普通話。這是一名小學語文教師必須具有的基本素質(zhì)。言傳身教，教師寫得一手好字，就能給學生做榜樣，起示范作用，無論對于課堂教學還是對學生今后的人生都有很大的幫助。用一口流利的普通話，用飽含深情的語言在課堂上創(chuàng)設情境與學生交流感情，能以情動人，深深地吸引學生，感染學生，提高學生的語言表達能力，激發(fā)了學生學習語文的興趣，有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
二、博覽群書，不斷“充電”
如今對語文教師要求確實很高。因為語文是一門基礎的獨立學科，又可以說是一門“綜合課”，它與哲學、政治、文學、美學、天文、地理、歷史、法律直至音樂、美術、書法……都有千絲萬縷的聯(lián)系。語文教師要做“雜家”。要培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的新型人才，自身必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿?。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁學科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學活動中培養(yǎng)學生的綜合能力，了解學科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，在教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質(zhì)。學生對教學內(nèi)容的理解能否達到一定的深度、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣，知識豐富。而理解掌握教材，是培養(yǎng)學生思維能力的基礎。教學過程中學生會提出許多問題，解答這些問題并非易事。如果教師見識廣，對諸如這些問題就能應對自如，用自己豐富的知識做出解答，不斷提高學生的思維素質(zhì)。如果教師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學生，無疑會給學生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學生的求知欲。所以，教師要不斷提高自己的知識水準，要博覽群書，在腦子中建立一個“活書庫”，以給學生提供豐富的知識。
教壇上盛行一個比喻：“教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水?！苯處煴仨毻〞怨沤裰型?，通曉現(xiàn)代科技，精通業(yè)務，廣泛涉獵哲學、文學、政治、現(xiàn)代科普等各個領地，“處處留心皆學問”，不斷充電，自己有了知識儲備和生活儲備才能正確引導學生學習新知識。
教師應具備的工作總結(jié)篇十一
教師是人民靈魂的工程師，是新生代人才的培養(yǎng)者。在新的歷史條件下，進一步重申教師職業(yè)的光榮，育人事業(yè)的偉大，倡導“學為人師，行為世范”的高尚精神，是全面提高教師德育修養(yǎng)，弘揚新時期人民教師應具備的高尚品格的迫切需要。應該看到絕大多數(shù)教師品德是高尚的，工作是極有熱情的，但另一方面由于職業(yè)的單調(diào)與職業(yè)壓力極大影響著教師的心態(tài)，作為教師，既要潛心一意地教好自己的書，又要在新的歷史背景下顯現(xiàn)團結(jié)合作的精神，把自己融入學校這個社會這個大家庭。要提倡以寬廣的胸懷、積極的態(tài)度對待周圍的每一件人和事。
教育系統(tǒng)是社會組成部分的一個大家庭，學校作為教師教書育人的內(nèi)部環(huán)境，教師與教師之間，在現(xiàn)今的經(jīng)濟大湘沖擊的大背景下，很容易在提職、晉職、評先選優(yōu)等工作過程中，形成一定的矛盾，由于這些矛盾的形成，教師之間有的用挑剔的眼光看待的自已的同事，自己的領導。加之自古以來形成的文人相輕的觀念，構成了學校中師與師之間不諧調(diào)的緊張的人際關系。所以，我們提倡教師們應該用欣賞的眼光看待學生的同時，更準確地應該把目光投向我們的廣大教師，因為他們不是用欣賞的目光看待自己的同志，就很難用欣賞的目光看待自己所教育的學生。所以發(fā)現(xiàn)同志的閃光點，發(fā)現(xiàn)領導的閃光點，發(fā)現(xiàn)學校的閃光點，是教師們心理健康能否達到標準的一項重要標志，同志之間的問候，一個微笑，一個小小問題的解答，都是教師之間相互溝通的最好信息，獲得這些信息，珍惜這些信息，就能使師與師之間，教師與領導之間關系和諧，同志之間達到團結(jié)。
如今的社會上學校中常常聽到：“做人難，做一個……更難”等的嘆息聲、當這些人常常發(fā)出這樣嘆息同時，是否想到，自己在這個社會上做到些什么？為別人做了些什么？即使做了，是怎樣做的？我們不可否認。作為名人有名人的效應，對這些我們不敢去評論，但在學校中，生活的絕大多數(shù)人都是普普通通的教師。校園變成美麗和諧，健康向上的育人樂園，用濃厚的學習之風籠罩我們的校園，是我們這些普通教師的共同愿望。正因為這樣教師之間的互相學習就顯得尤為重要。
“三人行，必有我?guī)煛边@不光是一種學術界應持的態(tài)度，更是一種在人群聚集地與人相處應持的態(tài)度，用謙虛，豁達的心懷，與人相處，學習他人之長，彌補自己之短，學習新理論，思考新問題，時時刻刻在自己的言行中多問幾個為什么，大到我們教育界的共性問題，如學生學業(yè)負擔重的問題？學生對讀書的厭倦心理，對老師的逆反心理，對家長的抵觸心理或敵視心理。違反教育規(guī)律的學生成績排名問題等；小到他能上好這節(jié)課；他能制作較好的課件；他能講一口較流利的普通話；他能做好學生的思想工作等；這些都是我們應該學習的解決的實際問題，談論這些問題，交流解決這些問題，教師與教師之間就少了個人利益之間的隔閡，就能達到互惠互利，共同進步的目標。
廣大教師的工作，絕大多數(shù)時間是在課堂教學中，課外輔導及平時的管理中進行的，但也不乏諸如，對學生的評先選優(yōu)，評獎學金，競賽等關系學生個人榮譽及經(jīng)濟利益的實際工作，在這些工作中，突出“公正”二字不光是顯示教師們辦理此類事情的公平，公正合理性，更重要的是在學生細小的心靈深處，少一些社會中不良習氣污染，有利于學生養(yǎng)成健康向上的心理素質(zhì)。因此，學校中的評先選優(yōu)等工作是非常重要的教育學生的一個環(huán)節(jié)。應該看到，教師們生活社會這個大環(huán)境之中，上邊來的壓力，周圍親朋的壓力，有權勢學生家長的壓力，無不影響著、學生中評優(yōu)選先等工作的公正性，但我們的老師只要捧著一顆公心去辦事，在個人的提職，評優(yōu)，選先上無多大的要求“無欲則剛”就能頂住上上下下，周圍各方面的壓力，使我們辦理學生的事情能經(jīng)得起學生的檢驗，能經(jīng)得起上邊領導的檢驗，能經(jīng)得起學生家長檢驗，更能經(jīng)得起時間的檢驗。
名利是身外之物，生不帶來，死不帶去。但人是需要志向和理想的，這是人生的意義和價值所在。而能夠突現(xiàn)自己的志向和理想的.人，往往是那些“正其誼，不謀其利，明其道，不計其功”的人。寬容、積極、曠達的心態(tài)是一種平和。“談泊名利”就是一種平和的心態(tài)，面對紛繁復雜的大千世界，面對當今與日俱增的多元社會，面對教育環(huán)境的不斷變化。一方面，是社會的發(fā)展對教育提出了新的要求，另一方面，社會貧富懸殊的抗拒和多元價值的凸現(xiàn)，加之教師職業(yè)的壓力，極大地影響著教師隊伍的心態(tài)，作為教師要靜下心來教書，專下心來育人，就要排除外界的干擾，不被名利所誘惑。
教育是一項艱苦長期的工作，教育的滯后性效應，決定了教師工作的不可能急功近利。教師的思想、行為、心志無不潛移默化地影響著身邊的每一個學生，面對眾多渴望學習進步，成長的孩子們，作為教師，不僅僅是“傳道授業(yè)、解惑、更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?。如果是一個斤斤計較，見利妄為的，貪圖名利的教師是很難能教給學生什么。所以，從歷史責任的角度來說，教師更要養(yǎng)成良好的師德、師風；更需要有愛崗敬業(yè)、勤奮好學、嚴謹治學的工作精神。
教師應具備的工作總結(jié)篇十二
英語教育是一個很有使命感，很引人入勝的專業(yè)，一名優(yōu)秀的英語教師對一個學生的作用是至關重要的，英語教師應具備的素養(yǎng)有哪些?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
我相信這是所有人都同意的!一個把過去完成時態(tài)講成現(xiàn)在完成時態(tài)的老師是很難稱的上是一名英語老師的，一個學生問一個單詞就要去查一次。
字典。
的老師也很難讓學生喜歡上他(她)!所以從事英語教育的朋友們，問問您自己，您對英語是否達到“精通”的程度?是否可以達到或者幾乎可以達到聽得清晰、說得流利、讀的明白、寫的順暢、譯的自如的程度?如果達不到，那您最好還是退一步把英語學好再說，光有一腔熱血沒有真功夫是在耽誤您的學生，更是在耽誤您自己。
這一點幾乎可以把相當一部分的英語老師刷下了，作為一名英語老師，如果發(fā)音不標準那是很恐怖的事情，因為學生都在模仿你，如果你把i讀成e，那到了學生那里很可能就成為了o!教師自己本身就是一個標準，一個學生爭相模仿的標準。如果這個標準都不標準了，那教師也就失去了最重要的意義。另外一個原因是，假如你有近乎完美的發(fā)音，那學生也會從心眼里佩服你，走近你，學習你，模仿你，最后喜歡上你，你的課也會上的越來越輕松;反之，假如你的發(fā)音很糟糕，學生發(fā)現(xiàn)你和錄音帶上讀的不一樣，那你想學生還會佩服你嗎?你的課的難度也就可想而知了!所以作為一名普通的英語學習者，你的發(fā)音只要大差不差，外國人能聽懂就可以了，因為英語只是一個工具，用出去就行;但作為一名英語教師一定要不惜一切代價把發(fā)音突破，因為你是在教別人學英語，所以意義格外重要!一口破爛的英語發(fā)音將會把你遠遠隔在一名優(yōu)秀英語教師的門外!
為什么有的課上的讓人昏昏欲睡，而有的課則讓人上的熱血沸騰?我想關鍵就在于對激情的運用!激情太重要了!沒有激情去上英語課是很可怕的，學生也很難被你調(diào)動起來!然而激情不是外在的。
口號。
也不是亂喊亂叫它是源自于你內(nèi)心的那顆你不安分的心那顆渴望將你的才華奉獻給學生的心只要你有激情你的課也會跟著像著了火一樣迅速升溫。
不管我們把英語講的多么的天花亂墜，英語學習歸根結(jié)底還是很枯燥的!再懂事、再聽話的學生在聽你講了一整節(jié)課的語法后也會產(chǎn)生厭煩的情緒。而一個具有幽默感的英語老師則會讓學生忍俊不已，讓課堂時時刻刻充滿著歡笑聲，這樣的課是很讓人著迷的!當然，我們并不是刻意的去找?guī)讉€笑話放到課堂上講，也不能一堂課老是去講笑話，所有的幽默應該都是發(fā)自內(nèi)心的，是應該與自己的課渾然天成的，這樣的老師學生能不喜歡嗎?我們同時也要說的是，幽默有時候是天生的一種素質(zhì)，并不是每個人都具備，如果你覺得你不是那張擅長幽默的人，也沒關系，只要你把課教的精彩，學生也照樣會很喜歡你!
不管你現(xiàn)在多么的受學生喜歡，課講的多么的好，你都不是完美無暇的!作為一名優(yōu)秀的英語教師，我們不但自己要努力去做到優(yōu)秀，還要善于學習別人的優(yōu)秀!所以我們要經(jīng)常聽一聽別人的課，聽一聽學生對其他老師的評價，學習和吸收一切優(yōu)秀的東西，哪怕一個小動作都可以值得你反復學習直到用到你自己的課堂上!其實課上的不好的老師我們也應該向他(她)學習，為什么呢?因為我們可以向他們學習反面的東西，學習他們?yōu)槭裁床皇軐W生的喜歡，然后把這些你認為的缺點從自己身上徹底抹掉，讓它們永遠都不要在自己身上出現(xiàn)!
只要是人就沒有完美的，只要不是完美的那就會出錯，英語老師也是如此。在課堂讀錯一個單詞或者出現(xiàn)拼寫錯誤是不罕見的，學生往往并不知情，但是一旦你注意到了，或者課后想到了，那該怎么辦呢?是裝作不知情，不去破壞自己在學生心目中的完美形象還是勇于承認錯誤?我想大家都會喜歡后者。講錯了有什么關系呢?你又不是故意的!但學生是無辜的，如果學生后來發(fā)現(xiàn)你當初講的東西是錯的，那我想他(她)會更不喜歡你!所以讓我們勇于承認錯誤吧!當然了，我們一方面要提高自身能力，一方面能小心則小心將講課的錯誤率降到最低，如果我們每節(jié)課都告訴學生上一節(jié)課講錯了，那也是不能容忍的事情。
教師應具備的工作總結(jié)篇十三
“教師職業(yè)能力”是教師以優(yōu)良乃至完美的教學手段與教育方法完成以教育任務為特征的職業(yè)活動的能力，是教師從事教育活動完成教書育人，達到教學目標，為社會培養(yǎng)合格人才所必備的一切職業(yè)能力。教師的職業(yè)能力是在教師具有“教育教學能力的基礎上，通過教育實踐不斷積累經(jīng)驗，不斷完善自我，不斷創(chuàng)新發(fā)展而形成的一個合格教師所應具備的全部能力”。教學實踐證明，只有具備各種教學技能的教師，才是最受學生歡迎和喜歡的教師。
教師在課堂教學中，主要通過語言向?qū)W生傳授知識。因此，語言的組織和表達能力是影響教學效果的重要因素。教師語言生動形象、邏輯嚴密、簡練準確、幽默詼諧，能激發(fā)學生的學習興趣，做到以聲傳情、以言動心、陶冶情操的效果；反之，語言模糊、混亂則干擾學生的學習，降低學習效果，使學生產(chǎn)生厭學心理，失去興趣，導致師生信心不足，成績下降。
二、合理把握教材的能力。
備教材是教師上好課的前提。所以，教師要把握好新課程教材的“度”，合理靈活地使用教材，發(fā)揮教材各種潛能，改進教學方法，引導學生改進學習方式，在主動學習中參與教學的探究、思考過程，變“學會”為“會學”，努力提高教學的有效性，從而提高教學質(zhì)量。
新課程倡導教師要樹立新的教材觀，要善用教材，創(chuàng)造性地使用教材。作為一名教師，要充分認識創(chuàng)造性使用教材的意義，要在課堂上抓住機會對教材進行開發(fā)、重組、拓展，最大限度地發(fā)揮教材的功用，滿足學生對學習內(nèi)容、學習方法的需求，充分調(diào)動教學雙方的積極性，提高教學效率，達成新課程下的新型學習目標。
新課程理念下，教材既是教的材料，更是學的材料；它是知識的載體，但是惟一的教學標準。創(chuàng)造性地使用教材要求教師要充分了解和把握《課程標準》、學科特點、教學目標、教材編寫意圖的基礎上，以教材為載體，靈活有效地組織教學，拓展教學空間。
教師駕馭課堂的能力是上好課的關鍵。在課堂教學中，教師要充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生在課堂上活躍起來；精心把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，提升課堂教學的效果；積極和學生互動，恰當引導學生，培養(yǎng)學生獨立思考的意識；完善自己的教學方法，提高自己的教學能力。
在學校，教師的語言是師生之間進行思想與情感交流的媒介，教師的語言表達能力如何，直接影響學生對知識的掌握程度，關系到教學效果的優(yōu)劣，甚至關系到教育的成敗。作為教師，我們要不斷加強自己的語言修養(yǎng)，提高自己的語言表達能力，這樣才能順利地完成教學任務。
有句話是這么說的：是人才不一定有口才，但有口才一定是人才。在現(xiàn)代社會，由于經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強，好口才起來越被認為是現(xiàn)代人所應具備的能力?！罢f”成了一個人才華的直觀體現(xiàn)。
語言是交流思想的工具，是知識信息的載體，是教師教學的重要工具。蘇霍姆林斯基就曾說過：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效果。我們高度的語言修養(yǎng)是合理利用時間的重要條件！”正如其所言，“說”是老師才華的直觀體現(xiàn)。準確、流暢、生動、優(yōu)美的語言可能激起學生學習的興趣，引發(fā)學生學習的動力；能啟迪學生思維，盤活大腦潛力，使學生在輕松、愉悅中獲得新知，鞏固舊知，培養(yǎng)能力。這足見教師語言魅力之所在。
我們知道，有許多名師的課堂教學，都有一種內(nèi)隱的“魔力”——讓學生積極主動地參與課堂教學活動。形成這種魔力的重要原因之一，就是名師極富感染力的，充滿藝術魅力的教學口語。如果把課堂教學比作是詩，那么教學口語無疑是流動的韻律；如果把課堂教學比作是樂，那么教學口語無疑是跳動著的音符。教學口語是教學語言的載體，教學口語是教學語言的靈魂。教學口語作為課堂教學中最重要的教學工具，它的藝術魅力，無疑直接影響著教學活動的效果。
在課堂中，有理論課與活動課之分。而活動課則是知識的實際應用，通過課堂的活動，如討論活動、表演活動、游戲活動、展示活動、競爭活動等來培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、組織能力、表達能力。因此，我們廣大教師應積極實踐，勇于探索，使活動課向著更科學、完善、實用、易教、樂學的方向發(fā)展。
提高教師的專業(yè)技能主要表現(xiàn)在提高教師板書設計的能力、寫好教學設計的能力、運用好多媒體輔助教學的能力和提高教師的實驗操作能力上。
教育科研是教師教育教學工作的一項重要任務，也是提高教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的重要途徑。教師應該明確自身在教育科研中的定位，在實踐中確定研究課題，運用常用的教育科研方法，開展課題研究。教師只有勤學不厭，勤思不怠，大膽實踐，努力創(chuàng)新才能不斷提高自身的教育科研素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成合格的研究型教師。
在面對心理疏導的過程中，教師首先應該加強自我心理疏導工作，及時疏導自己的自我壓力和不良情緒。其次，在對學生進行心理疏導的工作中，教師應該具體問題具體分析，找出學生不良心理產(chǎn)生的根源，從而對癥下藥。不僅如此，教師還應該從外部環(huán)境入手，為學生健康心理的養(yǎng)成創(chuàng)造一個良好的氛圍，保證學生身心健全發(fā)展。
九、指導學生生活的能力。
教師的職責是教書育人，但育人又是重中之重。育人就是要教給學生生活做人的道理，讓他們懂得如何做人、做怎樣的人；育人更要注重對學生人生觀、價值觀、責任心方面的培養(yǎng)、熏陶。教師要及時糾正學生的不良價值取向，教給學生正確對待挫折的態(tài)度和方法。
教師應該具備基本的交往素養(yǎng)，懂得與人交往的語言技巧，正確處理與學生、同事、領導以及學生家長之間的關系，為自己創(chuàng)造一個良好的工作和生活環(huán)境。