一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)

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    教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性和科學(xué)性,符合學(xué)科特點(diǎn)。更多的教案范文可以幫助我們了解教案設(shè)計(jì)的多樣性。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇一
    對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加減法表的觀察、分析,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
    1、對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),并能正確的計(jì)算。
    2、通過(guò)合作交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。
    自主探索,合作交流。
    卡片。
    教
    學(xué)過(guò)程。
    給出規(guī)定的數(shù),同桌之間先后出數(shù),使之相加等于規(guī)定的數(shù)。
    1、交流。
    說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的10以內(nèi)的加法算式有哪些,邊說(shuō)邊口算,并把能想到的算式寫(xiě)在卡片上,在交流中體會(huì),這樣的算式有很多。
    2、整理算式。
    我們把這些算式整理一下吧!
    (1)討論按什么樣的順序排列這些卡片。
    (2)整理算式,初步完成加法表。
    3、觀察、討論。
    (1)你們這樣排列是怎么想的,這樣整理有什么好處?
    (2)在小組活動(dòng)中遇到了哪些問(wèn)題,你們是怎么解決的?
    (3)觀察加法表你能發(fā)現(xiàn)什么?
    1、玩“送信”的游戲。
    讓學(xué)生算出手中的`卡片上的題目,比比誰(shuí)最快送出手中的“信”。
    2、小組整理游戲結(jié)果,完成減法表。
    3、討論、觀察。
    (1)你們是怎么想的,這樣整理有什么好處?
    (2)在小組活動(dòng)中遇到了哪些問(wèn)題?又是如何解決的?
    (3)觀察減法表你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
    設(shè)計(jì)意圖。
    游戲活動(dòng)。
    小組討論、交流,產(chǎn)生整理算式的愿望。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步熟練進(jìn)位加法的計(jì)算,提高計(jì)算的.正確率和速度。
    2、進(jìn)一步熟練湊十法。
    3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問(wèn)題。
    教學(xué)重點(diǎn):10以上的進(jìn)位加法。
    教學(xué)難點(diǎn):解決問(wèn)題。
    教學(xué)對(duì)策:通過(guò)分類(lèi)練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、口算。
    規(guī)定學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成。
    教師巡視指導(dǎo)。
    交流。
    修改:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    出示口算卡片:
    9+4=9+0=9+7=9+9=。
    9+8=9+2=9+3=9+10=。
    9+1=9+5=9+6=0+9=。
    學(xué)生集體讀算,開(kāi)小火車(chē)。
    挑選9+4和9+8兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
    二、獨(dú)立完成(二~四)。
    提醒:要先計(jì)算,再比較。
    學(xué)生獨(dú)立完成。
    交流。
    三、從6、7、8、15四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù),列出兩道加法算式。
    在這幾個(gè)數(shù)字中,你選哪三個(gè)數(shù)?
    7、8、15。
    為什么?
    因?yàn)?+8=158+7=15。
    學(xué)生填寫(xiě)。
    四、填表。
    學(xué)生自己填寫(xiě),然后交流。
    五、看圖寫(xiě)算式?
    看圖,從圖上你知道了什么?
    左面有7只貓,右邊有8只貓。
    求什么?
    一共有多少只貓?
    么列算式?
    7+8=15。
    學(xué)生自己完成其余幾題。
    交流最后1小題。
    最后一題,求什么?
    一共有幾個(gè)三角形?
    我們可以在圖上知道哪一些已知條件?
    第一堆有3個(gè),第二堆有4個(gè),第三堆有5個(gè)。
    怎么列算式?
    3+4+5=12。
    六、解決問(wèn)題。
    1)小紅栽了5棵樹(shù),小明栽了7棵,一共栽了多少棵樹(shù)?
    2)小紅上午寫(xiě)了8個(gè)大字,下午寫(xiě)的和上午一樣多,小紅寫(xiě)了多少個(gè)大字?
    3)原來(lái)有16個(gè)蘋(píng)果,拿走了10個(gè),還剩幾個(gè)?
    4)。
    猴子。
    梅花鹿。
    小狗。
    9只。
    4只。
    7只。
    猴子比梅花鹿,梅花鹿比小狗()。
    猴子和梅花鹿一共有多少只?
    梅花鹿和小狗一共有多少只?
    5)小紅拍了9下,小明和小紅一樣多。
    一共拍了多少下?
    6)看圖填空:原來(lái)有()個(gè)雞蛋,做蛋糕用去()個(gè),還有()。
    學(xué)生獨(dú)立完成。
    交流答案。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    分類(lèi)復(fù)習(xí)。
    3+4+5=12。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇三
    1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步熟練進(jìn)位加法的計(jì)算,提高計(jì)算的正確率和速度。
    2、進(jìn)一步熟練湊十法。
    3、在實(shí)際應(yīng)用的'解決問(wèn)題。
    10以上的進(jìn)位加法。
    解決問(wèn)題。
    通過(guò)分類(lèi)練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。
    實(shí)物投影。
    一、口算。
    規(guī)定學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成。
    教師巡視指導(dǎo)。
    交流。
    修改:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    出示口算卡片:
    9+4=9+0=9+7=9+9=。
    9+8=9+2=9+3=9+10=。
    9+1=9+5=9+6=0+9=。
    學(xué)生集體讀算,開(kāi)小火車(chē)。
    挑選9+4和9+8兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
    二、獨(dú)立完成(二~四)。
    提醒:要先計(jì)算,再比較。
    學(xué)生獨(dú)立完成。
    交流。
    三、從6、7、8、15四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù),列出兩道加法算式。
    在這幾個(gè)數(shù)字中,你選哪三個(gè)數(shù)?
    7、8、15。
    為什么?
    因?yàn)?+8=158+7=15。
    學(xué)生填寫(xiě)。
    四、填表。
    學(xué)生自己填寫(xiě),然后交流。
    五、看圖寫(xiě)算式?
    看圖,從圖上你知道了什么?
    左面有7只貓,右邊有8只貓。
    求什么?
    一共有多少只貓?
    么列算式?
    7+8=15。
    學(xué)生自己完成其余幾題。
    交流最后1小題。
    最后一題,求什么?
    一共有幾個(gè)三角形?
    我們可以在圖上知道哪一些已知條件?
    第一堆有3個(gè),第二堆有4個(gè),第三堆有5個(gè)。
    怎么列算式?
    3+4+5=12。
    六、解決問(wèn)題。
    1)小紅栽了5棵樹(shù),小明栽了7棵,一共栽了多少棵樹(shù)?
    2)小紅上午寫(xiě)了8個(gè)大字,下午寫(xiě)的和上午一樣多,小紅寫(xiě)了多少個(gè)大字?
    3)原來(lái)有16個(gè)蘋(píng)果,拿走了10個(gè),還剩幾個(gè)?
    4)。
    猴子。
    梅花鹿。
    小狗。
    9只。
    4只。
    7只。
    猴子比梅花鹿(),梅花鹿比小狗()。
    猴子和梅花鹿一共有多少只?
    梅花鹿和小狗一共有多少只?
    5)小紅拍了9下,小明和小紅一樣多。
    一共拍了多少下?
    6)看圖填空:原來(lái)有()個(gè)雞蛋,做蛋糕用去()個(gè),還有()。
    學(xué)生獨(dú)立完成。
    交流答案。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    分類(lèi)復(fù)習(xí)。
    3+4+5=12。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇四
    1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生理解數(shù)的含義,知道1個(gè)十就是10個(gè)一。
    2、借助計(jì)數(shù)器,理解數(shù)的組成。
    3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。
    理解數(shù)的'組成。
    認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。
    通過(guò)分類(lèi)練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。
    實(shí)物投影。
    一、填一填。
    按規(guī)律填數(shù)。
    2、4、6、()、10、()、()。
    學(xué)生觀察。
    說(shuō)一說(shuō)這里是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。
    2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。
    這些數(shù)字是怎么排列的?
    從小到大。
    你會(huì)填嗎?
    學(xué)生填寫(xiě)。
    完成其余各題。
    修改:增加練習(xí):
    (1)0()10()()。
    (2)20()16()1210()。
    (3)1、4、7、()、()、()。
    二、畫(huà)一畫(huà)。
    1、看數(shù)畫(huà)珠。
    10怎么畫(huà)?
    請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在哪一位上畫(huà)幾顆珠子?
    在十位上畫(huà)一顆表示十。
    2、給左邊的4個(gè)蘿卜涂上顏色。把左邊第8個(gè)蘿卜圈起來(lái)。
    學(xué)生指一指左和右。
    給左邊的4個(gè)涂上顏色。
    說(shuō)一說(shuō)哪4個(gè)。讓學(xué)生在實(shí)物投影上指一指。
    把左邊第8個(gè)圈起來(lái),
    請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)。
    三、寫(xiě)出下面的鐘面上的時(shí)間。
    1、說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)?
    分針指著幾,時(shí)針指著幾是幾時(shí)。
    分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。
    自己填寫(xiě)其他鐘面。
    2、說(shuō)一說(shuō)大約幾時(shí)分針怎么指?
    分針指著12不到一點(diǎn),或12剛過(guò)一點(diǎn),時(shí)針大約指著幾時(shí)就是大約幾時(shí)。
    四、畫(huà)上分針或時(shí)針。
    學(xué)生自己畫(huà)。
    提醒學(xué)生:想一想中面上缺的是時(shí)針還是分針?分針畫(huà)得長(zhǎng)一些、時(shí)針畫(huà)得短一些。
    學(xué)生自己畫(huà),然后交流。
    五、看圖寫(xiě)算式。
    看圖,從圖上你知道了什么?
    左邊9只海獅,右邊5只海獅。
    你能說(shuō)四道算式嗎?
    指名說(shuō)。
    六、在合適的答案下面打勾。
    學(xué)生獨(dú)立完成后交流。
    修改:增加練習(xí):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)連一連。
    說(shuō)一說(shuō)你幾時(shí)起床、吃午飯、睡覺(jué)……。
    請(qǐng)你先把下面的時(shí)間連好。
    再把圖與時(shí)間相連。
    分類(lèi)復(fù)習(xí)。
    2、4、6、(8)、10、(12)、(14)。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇五
    教科書(shū)第38——39頁(yè)。
    1、通過(guò)填寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)目表,使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序,能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、師報(bào)數(shù),學(xué)生寫(xiě)數(shù)。
    十六七十三五十一百二十五九十九四十八。
    2、談話引入:剛才我們寫(xiě)了幾個(gè)數(shù),你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識(shí)。
    二、問(wèn)題探究。
    1、出示第38頁(yè)例7的百數(shù)表。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察這張未填滿的百數(shù)表,想一想:這些數(shù)的排列有哪些特點(diǎn)?
    引導(dǎo)學(xué)生回答:
    1)、第一橫行的5個(gè)數(shù)是雙數(shù),而第二橫行的5個(gè)數(shù)是單數(shù)。
    2)、從左上到右下這個(gè)斜行中的數(shù),個(gè)位,十位上的數(shù)字都相同。
    3)、從右上到左下這一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從開(kāi)始,逐漸增大到9,而個(gè)位上的數(shù)則相反,從9開(kāi)始逐漸減小到1。
    2、學(xué)生獨(dú)立填表中空格。
    兩人一組,進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)。
    3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。
    4、進(jìn)一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。
    4人一組,討論并找出規(guī)律,然后全班交流:1)、每一橫行都是十個(gè)數(shù),除第一橫排外,每橫排中每個(gè)數(shù)的十位相同。2)、每一豎行也都是十個(gè)數(shù),這些數(shù)的個(gè)位相同,且下面一個(gè)數(shù)比上面一個(gè)數(shù)大10。3)、整十?dāng)?shù)排在最后一行。
    三、練習(xí):完成練習(xí)八第一題。
    學(xué)生先獨(dú)立填數(shù),然后集體訂正。
    四、學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。
    1、提出問(wèn)題。
    2、解決問(wèn)題。
    1)分小組討論比較,再全班交流。
    a、看圖來(lái)比,只看最后一行,最后一行中左邊有3個(gè),右邊有1個(gè),所以28大于26。
    b、根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比,28由2個(gè)十和8個(gè)一組成,26由2個(gè)十和6個(gè)一組成,所以28大于26。
    c、根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比,28在26的'后面,所以28大于26。
    2)、比較學(xué)生的各種比法。
    3)、思考:如果沒(méi)有圖,怎樣來(lái)比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小?
    引導(dǎo)學(xué)生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來(lái)進(jìn)行比較。
    4)、同桌同學(xué)一起自學(xué)例8。
    5)、展示學(xué)生比的方法,然后歸納比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法:先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大的,這個(gè)數(shù)就大;如果十位上的數(shù)一樣,再看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。
    3、練習(xí):完成例8下面的做一做。
    4、在計(jì)數(shù)器上分別撥出100和99,問(wèn):100和99誰(shuí)大?為什么?
    學(xué)生回答后教師指出:100大于所以的兩位數(shù)。
    五、鞏固應(yīng)用。
    1、練習(xí)八第2題:同桌拿卡片,一起從小到大把卡片重新排列。
    2、練習(xí)八第3題。
    3、完成第39頁(yè)的思考題。
    六、小結(jié):
    略。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇六
    1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法,感受分類(lèi)在生活中的作用,能對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。
    2、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。
    學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。
    能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。
    課件學(xué)具。
    一、激思:
    我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間,想不想去看看?
    這是淘氣的房間,這是笑笑的房間,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
    今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題:《整理房間》。
    二、啟思。
    1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊,我們來(lái)看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎?生:好!
    2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西,她是如何擺放的?
    3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細(xì)想想他們是干什么用的?(引出三類(lèi):服裝類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)、玩具類(lèi))。
    4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的,分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習(xí)用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是:分類(lèi)。
    三、展思:
    例如:這個(gè)是鉛筆,學(xué)習(xí)用的,所以放在學(xué)習(xí)用品類(lèi)。
    2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類(lèi)?為什么放在這一類(lèi)?
    (襪子、玩具熊……)。
    師:現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了,拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想,你要把它貼在哪一類(lèi)?為什么貼在這一類(lèi)?準(zhǔn)備好了來(lái)站隊(duì),把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。
    5、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類(lèi)都有哪些物品?(生讀)。
    6、經(jīng)過(guò)你們的整理,看看淘氣的房間變成什么樣了?
    7、淘氣要用鉛筆該去哪一類(lèi)找?玩具小汽車(chē)呢?
    8、淘氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū),放在哪一類(lèi)?為什么?
    9、冬天來(lái)了,媽媽給淘氣買(mǎi)了一條圍巾,應(yīng)該放在哪一類(lèi)?為什么?
    10、現(xiàn)在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處?
    四、促思:
    其實(shí),在我們的生活中分類(lèi)也有許多分類(lèi),我們一起來(lái)看看(欣賞生活中的分類(lèi))。
    五、拓思:
    1、今天學(xué)習(xí)了分類(lèi),幫淘氣整理了房間,你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?
    2、那就讓我們一起開(kāi)啟今天的陽(yáng)光之旅吧!
    (1)一縷陽(yáng)光:
    你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給下列動(dòng)物分類(lèi)嗎?
    (2)光芒閃耀:
    小組合作:你能給下列物品分類(lèi)嗎?溫馨提示:
    拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品?
    小組討論,你想怎樣給他們分類(lèi)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
    (3)潛能無(wú)限:
    請(qǐng)你給下列圖形分類(lèi)。(形狀,顏色、大小)。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少,用你智慧的雙眼和靈活的`大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類(lèi)吧。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇七
    重點(diǎn):乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則.。
    難點(diǎn):被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法.乘法應(yīng)用題中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用.。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(復(fù)習(xí)課)。
    1.集體進(jìn)行口算練習(xí).(出示口算卡片)。
    30×4020×5018×50。
    40×60200×3024×20。
    35×2140×6300×10。
    500×47×8050×70。
    2.筆算.。
    請(qǐng)同學(xué)回憶一下,乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的法則.然后在作業(yè)本上計(jì)算下面各題.(同時(shí)請(qǐng)幾名同學(xué)分別寫(xiě)在玻璃片或膠片上,以備訂正時(shí)用)。
    (4)240×60本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有“0”的乘法.強(qiáng)調(diào)“可以先把0前面的數(shù)相乘,然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0.”
    3.判斷正誤,并說(shuō)明錯(cuò)誤原因.。
    以上四小題,小組討論,并說(shuō)明原因,然后在本上寫(xiě)出正確算式.。
    復(fù)習(xí)近平似數(shù)。
    師:請(qǐng)同學(xué)回憶一下什么叫近似數(shù)?怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?(同座位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō))。
    1.求下面各數(shù)的近似數(shù).。
    286≈300729≈700。
    4090≈40002705≈3000。
    2.判斷下面各數(shù)的近似數(shù)是否正確.。
    (學(xué)生用手勢(shì)或反饋牌判斷)。
    (1)495≈500()(2)828≈900()。
    (3)3498≈4000()(4)4501≈5000()。
    3.在下面的方框內(nèi)可以填哪些數(shù)字.。
    (1)3□5×7≈2800(2)5□95×3≈15000。
    小組討論后,共同研究,老師小結(jié).。
    第(1)小題方框內(nèi)填5,6,7,8,9.。
    第(2)小題方框內(nèi)填0,1,2,3,4.。
    復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
    1.先說(shuō)出下面各題的數(shù)量關(guān)系,再解答.(投影逐題出示)。
    (1)每個(gè)籃球32元,買(mǎi)5個(gè)籃球一共用多少元?學(xué)生回答,老師板書(shū):
    單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)。
    (2)每棵梨樹(shù)平均產(chǎn)梨40千克,8棵梨樹(shù)共收梨多少千克?學(xué)生回答,老師板書(shū):
    單產(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量。
    (3)一列火車(chē)每小時(shí)行140千米,3小時(shí)行駛多少千米?學(xué)生回答,老師板書(shū):
    速度×?xí)r間=路程。
    (4)修一條路,每天修250米,4天修完,這條路長(zhǎng)多少米?學(xué)生回答,老師板書(shū):
    工效×工時(shí)=工作總量。
    以上幾個(gè)小題由學(xué)生獨(dú)立完成.。
    2.編題練習(xí).。
    3.把下面相關(guān)的已知條件和問(wèn)題用線連起來(lái).。
    (投影出示)先由同學(xué)獨(dú)立思考.。
    作業(yè):第34頁(yè)第7題.。
    課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)及有余數(shù)的除法等的計(jì)算,在正確率和速率方面都達(dá)到基本要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。
    2、學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度思維的訓(xùn)練,使學(xué)生感受解題策略的多樣性。
    教學(xué)重點(diǎn):用加減和乘除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    教學(xué)難點(diǎn):能多策略地接生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    教學(xué)資源:口算卡片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入:
    談話:小朋友,這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行競(jìng)賽,評(píng)選出最佳小組。
    二、鞏固練習(xí),深化提高:
    1、口算:
    (1)用口算卡片出示口算題,搶答。
    (2)完成期末復(fù)習(xí)第16題。指名回答,集體校對(duì)。錯(cuò)的`要找出錯(cuò)因。
    2、筆算:
    (1)用豎式計(jì)算第17題前面兩豎。
    (2)說(shuō)說(shuō)計(jì)算乘除法的注意點(diǎn)。
    三、實(shí)踐運(yùn)用,拓展延伸:
    1、宣布得星規(guī)則:
    (1)規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)、獨(dú)立思考,討論交流。
    (2)搶答時(shí),能正確表達(dá)意思可得星,組內(nèi)成員可以適當(dāng)補(bǔ)充。
    (3)其他組有不同想法,或需要補(bǔ)充,意思正確也可獲得一顆星。
    2、完成第19題:
    (1)出示四種不同形狀的花壇圖,介紹花壇每條邊的長(zhǎng)度,估計(jì)一下,哪一個(gè)花壇的周?chē)臋跅U最長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。
    (2)驗(yàn)證估計(jì)是否正確,進(jìn)行計(jì)算。(關(guān)注整個(gè)過(guò)程中的新異思維方式,及時(shí)給予肯定獎(jiǎng)勵(lì)星。)。
    3、完成第20題:
    (1)仔細(xì)觀察圖,你知道了什么?
    (2)要求什么?學(xué)生獨(dú)立解答。匯報(bào)做法,說(shuō)說(shuō)怎樣想的?
    4、完成第21題:
    (1)說(shuō)說(shuō)你從表中獲得了什么信息?要求什么?
    (2)根據(jù)題目所提供的條件解決問(wèn)題。
    (3)匯報(bào)結(jié)果與想法。
    5、完成第22題:
    (1)理解題意:從圖上觀察到什么?45座和30座分別是什么意思?
    (2)獨(dú)立思考用車(chē)方案,小組交流不同方案,比較異同和優(yōu)缺點(diǎn)。
    (3)小組匯報(bào)。
    6、評(píng)出最佳小組。
    三、課堂總結(jié):
    這節(jié)課你有什么收獲?結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行思想教育。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇九
    教學(xué)內(nèi)容:教材90~91頁(yè)復(fù)習(xí)7~11。
    教學(xué)目的:使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能正確解答乘法應(yīng)用題。
    教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片,實(shí)物投影儀。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、基本訓(xùn)練。
    1、出示口算卡片,齊說(shuō)得數(shù)并說(shuō)說(shuō)用了哪一句口訣?
    2、口答。
    4個(gè)5是多少?4的5倍是多少?
    二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。
    1、復(fù)習(xí)7。
    (1)出示第7題,指名說(shuō)圖意。
    (2)獨(dú)立完成,訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么用乘法算?
    2、復(fù)習(xí)8。
    (1)出示第8題,學(xué)生獨(dú)立解答。
    (3)學(xué)生集體口答。
    3、復(fù)習(xí)9。
    (1)出示第9題,學(xué)生獨(dú)立解答。
    (2)集體訂正時(shí)提問(wèn):求一共有多少個(gè)小朋友,是求幾個(gè)幾相加的和,用什么方法計(jì)算?
    (3)25塊蛋糕,發(fā)給每人一塊,夠不夠?為什么?
    (4)學(xué)生集體口答。
    (5)小結(jié):復(fù)習(xí)8、9兩題都是求幾個(gè)幾相加是多少要用乘法計(jì)算。
    4、復(fù)習(xí)10。
    (2)鴨子的只數(shù)是兔子的2倍和烏龜?shù)闹粩?shù)是兔子的4倍分別是什么意思?
    (3)學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視。
    (4)集體訂正:口答,說(shuō)說(shuō)求鴨子和烏龜各有多少只為什么用乘法算,你是怎樣想的?
    (5)小結(jié):如果一道應(yīng)用題里,要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,可以想是幾個(gè)幾,用除法算。
    5、復(fù)習(xí)11。
    你想給哪一種車(chē)裝輪子?裝幾輛?算算一共要用多少個(gè)輪子。這是一道開(kāi)放性的題,學(xué)生可以任選一種車(chē),自己確定裝的輛數(shù),然后列式計(jì)算,這道題可以組織小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生互相合作,互相評(píng)價(jià)。
    6、小結(jié)。
    今天我們復(fù)習(xí)了乘法應(yīng)用題,如果一道應(yīng)用題中,要求幾個(gè)幾相加是多少,都要用乘法計(jì)算。
    三、作業(yè):
    1、同學(xué)們做操,每行站6人,5行站多少人?
    2、同學(xué)們做操,一行站6人,另一行站了5個(gè)人,兩行站了多少人?
    3、同學(xué)們做操,第一行站了6人,第二行站的人數(shù)手第一行的2倍,第二行站了多少人?
    四、教學(xué)后記:學(xué)生認(rèn)字少,學(xué)習(xí)應(yīng)用題有點(diǎn)困難。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇十
    教學(xué)內(nèi)容:
    教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    前面我們已經(jīng)2--10的分與合,同學(xué)們基本掌握了數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法。今天老師和同學(xué)們一起來(lái)玩一玩數(shù)的游戲。
    二、知識(shí)的應(yīng)用。
    1、看圖提問(wèn):把蘑菇放在2個(gè)盤(pán)子里,可以怎樣放?5可以分成幾和幾?6呢?7呢?
    2、螞蟻公園建了一些房子,要分給螞蟻娃娃們住,可他們不知道哪兩個(gè)能住在一起,小朋友們你們能不能幫幫他們?(看圖游戲)。
    3、卡片游戲:一個(gè)小朋友拿一張卡片,其他小朋友拿出兩張卡片上的數(shù)能合成那張卡片上的數(shù)。
    4、練習(xí)有序:先讓學(xué)生弄清楚葉子的生長(zhǎng)順序,然后再讓學(xué)生在葉片上填上數(shù)。
    5、猜一猜:練習(xí)數(shù)的組成。游戲時(shí),分兩人或三、四人一組,一人心里想好7的一種組成,另一人或兩、三人猜,直到猜對(duì)為止。還可以猜其他數(shù)的組成。
    6、填數(shù)練習(xí)。這題最后填寫(xiě)的“7”的組成,答案很多,要注意發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)說(shuō)的完整、有條理的學(xué)生。
    7、拼一拼。這一題既可以看著圖形找哪兩塊能拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,也可以從數(shù)的組成想。如3和(5)合成8,所以3塊要與5塊拼。教學(xué)中可以把兩種思考結(jié)合起來(lái),既培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,也培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
    三、知識(shí)的總結(jié)。
    四、能力檢測(cè)。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇十一
    復(fù)習(xí)(三)(教材第102-103頁(yè)第11-14題)。
    課時(shí)。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法,能以一定的運(yùn)算速度完成進(jìn)位加法的運(yùn)算。
    2、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣和運(yùn)用知識(shí)的技巧。
    3、結(jié)合本班情況有針對(duì)地組織復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,鞏固和復(fù)習(xí)加減法內(nèi)容。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    在進(jìn)位的過(guò)程中對(duì)十位上數(shù)意義的理解。
    教學(xué)具準(zhǔn)備。
    口算卡片。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)梳理知識(shí)。
    2、板書(shū):5+8=。
    說(shuō)說(shuō)這道題我們可以怎樣算?
    根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)思考過(guò)程。
    板書(shū):湊十法。
    二、進(jìn)行練習(xí)。
    1、第11題。
    小組兩人合作:一人從卡片中拿出兩張,另一人將卡片上的兩個(gè)數(shù)字加起來(lái),算出結(jié)果是多少。交換練習(xí)。
    2、第12題。
    規(guī)定時(shí)間看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。
    3、第13題。
    學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成,每題指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較大小的。
    4、第14題。
    (1)課件出示主題圖。
    (2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意后獨(dú)立列式計(jì)算。
    (3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出現(xiàn)在有多少輛的?
    三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
    讓學(xué)生討論“這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?”巡視教室答疑。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇十二
    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,,歡迎大家分享。
    期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,有效提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
    學(xué)生情況分析:
    好的方面:大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)校生活,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能較專(zhuān)心的聽(tīng)課,書(shū)寫(xiě)工整,能按時(shí)完成作業(yè),口算較扎實(shí),能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    不足的方面:一小部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還不夠工整、規(guī)范,口算速度較慢,特別是進(jìn)位加法和退位減法,學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有回生現(xiàn)象,對(duì)學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算有一定的難度,特別是換算不能熟練的進(jìn)行,認(rèn)識(shí)時(shí)間學(xué)生們對(duì)“分”的認(rèn)識(shí)比較模糊,學(xué)生運(yùn)用知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力還較弱,特別是逆向思維的問(wèn)題。
    1、上下、前后、左右,運(yùn)用行列的確定位置的知識(shí)。
    2、20以內(nèi)的退位減法,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。
    3、認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間。
    4、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)。
    5、解決問(wèn)題。
    1、學(xué)生能掌握上下、前后、左右的知識(shí),能根據(jù)行列的確的定物體的具體位置。
    2、學(xué)生能熟練的數(shù)100以內(nèi)數(shù),會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較大小。
    3、學(xué)生能較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
    4、能認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單換算。
    5、學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,熟練掌握1時(shí)=60分。
    6、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    7、能用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,利用教室里的有效資源,讓學(xué)生準(zhǔn)確地描述出自己所處的位置,各種物體的位置,特別強(qiáng)調(diào)“左、右”的`相對(duì)性問(wèn)題。
    2、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察數(shù)位表,了解數(shù)的組成和比較數(shù)的大小。
    3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法:主要引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過(guò)的計(jì)算的類(lèi)型,理解算理,講清算法,注意對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生掌握計(jì)算算法,每天利用三分鐘時(shí)間,進(jìn)行聽(tīng)算練習(xí),課后回家進(jìn)行一定量的視算練習(xí)。
    3、“元、角、分”的認(rèn)識(shí),通過(guò)大量的操作,設(shè)計(jì)活動(dòng)情境幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。
    4、認(rèn)識(shí)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么看鐘面的,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看幾時(shí),數(shù)幾分,可以通過(guò)師撥鐘面學(xué)生說(shuō)時(shí)間、師說(shuō)時(shí)間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的知識(shí)。
    5、指導(dǎo)學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù),經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,能掌握收集、整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,看圖先看圖的主體部分,看圖要按一定的順序,找出相關(guān)的信息,能較準(zhǔn)確地說(shuō)出圖意,找出相應(yīng)的方法解決問(wèn)題。
    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理、歸納本冊(cè)所學(xué)的知識(shí),學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),回憶學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度思考問(wèn)題,特別加強(qiáng)逆向思維的訓(xùn)練。
    適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度,由易到難,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,按塊、分單元給學(xué)生進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),課后根據(jù)不同的學(xué)生知識(shí)缺失的情況,進(jìn)行個(gè)別有針對(duì)性的輔導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)困生都有所提高。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇十三
    復(fù)習(xí)(四)(教材第103-104頁(yè)第15-18題)。
    課時(shí)。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)的組成、加與減等知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)際運(yùn)用。
    2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    3、在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力的同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)體系,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)用。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    讓學(xué)生獨(dú)立自主地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。
    教學(xué)具準(zhǔn)備。
    口算卡片。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)梳理知識(shí)。
    2、思考問(wèn)題,長(zhǎng)方形樹(shù)皮可以怎樣卷成圓筒呢?
    用身邊的長(zhǎng)方形紙來(lái)卷一卷。
    3、對(duì),很正確。謝謝你們幫助了小猴子!下面我們來(lái)看看書(shū)上的練習(xí)。
    二、進(jìn)行練習(xí)。
    1、第16題。
    (1)課件先出示第16題第一組圖。
    (2)提問(wèn)引導(dǎo):第一個(gè)小朋友說(shuō)“我后面有8人”,數(shù)一數(shù),這個(gè)小朋友后面只有5個(gè)人,這是怎么回事呢?(還有幾個(gè)人被樹(shù)擋住了)。
    (3)要求一共有多少人,可以怎樣算呢?
    學(xué)生獨(dú)立在書(shū)填寫(xiě)后匯報(bào)交流。8+1=9。
    (4)課件先出示第16題第二組圖。
    思考:“我前面有幾人?”應(yīng)該怎樣算?
    剛才算出小朋友一共是9人,所以用9-1=8。
    2、第17題。
    (2)想一想,“還差很多”是什么意思。
    (3)學(xué)生選一個(gè)答案,并說(shuō)說(shuō)理由。
    3、第18題。
    (1)幼兒園一共有15人,每個(gè)人發(fā)一個(gè)面包,需要多少個(gè)面包?
    (2)數(shù)出每盒的面包數(shù),看哪兩盒合起來(lái)是15就選哪兩盒。
    (3)想一想數(shù)的大小比較方法,自己完成19題目。相互交流意見(jiàn)。
    三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
    學(xué)生討論這節(jié)課學(xué)到了什么,對(duì)以后學(xué)習(xí)有什么作用,學(xué)習(xí)這節(jié)課后的感受。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇十四
    教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第一冊(cè)第6頁(yè)的例題,第7頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物體的大小,輕重,初步建立比較的意識(shí),學(xué)會(huì)比較的方法。
    2、體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和判斷的能力,培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、場(chǎng)景引入,激發(fā)興趣。
    二、嘗試比較,主動(dòng)探索。
    敘述:小姑娘采用大家的好辦法,現(xiàn)在正在和媽媽在廚房里忙呢?
    1、看一看。
    提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察場(chǎng)景,小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你看到什么,看誰(shuí)觀察得最仔細(xì),看得多,說(shuō)得好。
    2、比一比。
    提問(wèn):同學(xué)們觀察得真仔細(xì),說(shuō)得真好,那么我們能不能把看到的比一比?(學(xué)生討論,在小組長(zhǎng)內(nèi)自由發(fā)言,教師巡視指導(dǎo),學(xué)生比較交流。)。
    提問(wèn):茄子老師也從圖中找到兩種物體進(jìn)行比較,你能幫它比一比大小嗎?請(qǐng)打開(kāi)課本第6頁(yè),在大的下面畫(huà),小的下面畫(huà)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較大小的。
    老師也從圖中找出了一些物體,請(qǐng)同學(xué)們也幫老師比一比,誰(shuí)累誰(shuí)重。再請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上來(lái)親自操作,兩手掂一掂比較輕重。
    出示土豆和蘿卜(重量相差不大)、讓學(xué)生想想用掂一掂的辦法是不是能比較出土豆和蘿卜的輕重。介紹支架。完成第6頁(yè),在重的下面畫(huà),輕的下面畫(huà)。
    小結(jié):用掂一掂的辦法或借助支架等工具可比較出物體的輕重。
    三、活動(dòng)深化,拓展應(yīng)用。
    1、題目一、談話:瞧,小花貓和一群小雞在爭(zhēng)論什么呢?小花貓說(shuō):“我重!”四只小雞說(shuō)“我們和你一樣重。”匯報(bào)結(jié)果,完成第7頁(yè)相應(yīng)練習(xí)。
    3、題目四:在大象伯伯說(shuō)話了,你們懂得了這么多的知識(shí),我給你們買(mǎi)些水果吃,你們得說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重?并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的,再把自己的想法填在書(shū)上。
    四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇十五
    期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    指導(dǎo)思想:
    根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,有效提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
    學(xué)生情況分析:
    好的方面:大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)校生活,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能較專(zhuān)心的聽(tīng)課,書(shū)寫(xiě)工整,能按時(shí)完成作業(yè),口算較扎實(shí),能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    不足的方面:一小部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還不夠工整、規(guī)范,口算速度較慢,特別是進(jìn)位加法和退位減法,學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有回生現(xiàn)象,對(duì)學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算有一定的難度,特別是換算不能熟練的進(jìn)行,認(rèn)識(shí)時(shí)間學(xué)生們對(duì)“分”的認(rèn)識(shí)比較模糊,學(xué)生運(yùn)用知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力還較弱,特別是逆向思維的問(wèn)題。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:
    1、上下、前后、左右,運(yùn)用行列的確定位置的知識(shí)。
    2、20以內(nèi)的退位減法,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。
    3、認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間。
    4、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)。
    5、解決問(wèn)題。
    復(fù)習(xí)要求:
    1、學(xué)生能掌握上下、前后、左右的知識(shí),能根據(jù)行列的確的定物體的`具體位置。
    2、學(xué)生能熟練的數(shù)100以內(nèi)數(shù),會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較大小。
    3、學(xué)生能較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
    4、能認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單換算。
    5、學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,熟練掌握1時(shí)=60分。
    6、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    7、能用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    復(fù)習(xí)措施:
    1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,利用教室里的有效資源,讓學(xué)生準(zhǔn)確地描述出自己所處的位置,各種物體的位置,特別強(qiáng)調(diào)“左、右”的相對(duì)性問(wèn)題。
    2、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察數(shù)位表,了解數(shù)的組成和比較數(shù)的大小。
    3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法:主要引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過(guò)的計(jì)算的類(lèi)型,理解算理,講清算法,注意對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生掌握計(jì)算算法,每天利用三分鐘時(shí)間,進(jìn)行聽(tīng)算練習(xí),課后回家進(jìn)行一定量的視算練習(xí)。
    3、“元、角、分”的認(rèn)識(shí),通過(guò)大量的操作,設(shè)計(jì)活動(dòng)情境幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。
    4、認(rèn)識(shí)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么看鐘面的,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看幾時(shí),數(shù)幾分,可以通過(guò)師撥鐘面學(xué)生說(shuō)時(shí)間、師說(shuō)時(shí)間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的知識(shí)。
    5、指導(dǎo)學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù),經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,能掌握收集、整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,看圖先看圖的主體部分,看圖要按一定的順序,找出相關(guān)的信息,能較準(zhǔn)確地說(shuō)出圖意,找出相應(yīng)的方法解決問(wèn)題。
    培優(yōu)措施:
    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理、歸納本冊(cè)所學(xué)的知識(shí),學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),回憶學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度思考問(wèn)題,特別加強(qiáng)逆向思維的訓(xùn)練。
    補(bǔ)差措施:
    適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度,由易到難,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,按塊、分單元給學(xué)生進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),課后根據(jù)不同的學(xué)生知識(shí)缺失的情況,進(jìn)行個(gè)別有針對(duì)性的輔導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)困生都有所提高。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇十六
    1.你能團(tuán)結(jié)同學(xué),禮貌待人,關(guān)心集體,學(xué)習(xí)能盡到自己的主觀努力,你能寫(xiě)出一手漂亮的字,真的了不起,不管是誰(shuí)看了會(huì)豎起大拇指,平常做操比較認(rèn)真。能講衛(wèi)生,講文明,老師希望你上課時(shí)要積極發(fā)言,多看課外書(shū)。
    2.你是一個(gè)文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩,學(xué)習(xí)認(rèn)真,字寫(xiě)得很漂亮,數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做,老師發(fā)現(xiàn)你課間活動(dòng)較少,希望你多與同學(xué)說(shuō)說(shuō)、談?wù)?,提高自己的說(shuō)話能力。
    3.你是一個(gè)懂事、聰明能干的孩子。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正,課間愛(ài)活動(dòng),善于和同學(xué)交朋友,真討人熹歡,但自控能力差,上課隨便講話,希你今后正視自身的缺點(diǎn),爭(zhēng)做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生。
    4.你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專(zhuān)心,從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子,每堂上,你總是舉起小手,回答老師提出的問(wèn)題,每當(dāng)你是值日生時(shí),總是拿起拖把,認(rèn)真地拖地,你干得非常起勁,雖然你寫(xiě)得字比以前好多了,但還要努力。爭(zhēng)取能寫(xiě)出一手漂亮的字。
    5.你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,按時(shí)完成作業(yè),你寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮,只是做作業(yè)時(shí)還須細(xì)心,盡量減少不應(yīng)該的失誤,希以后積極舉手,大膽發(fā)言,爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。
    6.你是個(gè)很有責(zé)任心的孩子,因?yàn)槟隳苷J(rèn)真地做好值日工作,你能及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。你對(duì)人有禮貌,能積極參加課間活動(dòng)。作業(yè)認(rèn)真時(shí)的你,一絲不茍;積極思考時(shí)的你,發(fā)言響亮,我希望你能持之以恒。
    7.你有許多優(yōu)點(diǎn):樂(lè)于助人,熱愛(ài)集體,遵守紀(jì)律。平時(shí)只見(jiàn)你默默地思索,靜靜的地聆聽(tīng),但缺乏鉆研精神,更沒(méi)有及時(shí)地復(fù)習(xí)和總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),因此成績(jī)進(jìn)步不明顯。只要你肯努力,老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的,你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。老師期待著你的進(jìn)步!
    9.你是一位聰明,能干的學(xué)生,別人不會(huì)回答的問(wèn)題你總是回答得很精彩,同學(xué)、老師都很佩服你,這與你平時(shí)努力學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,每次做數(shù)學(xué)正確率很高,說(shuō)明你認(rèn)真、細(xì)心。你寫(xiě)得字真漂亮,同學(xué)看了非常贊美,你講的故事真好聽(tīng),你的優(yōu)點(diǎn)可多啦,希望你戒驕戒躁,你將會(huì)更優(yōu)秀。
    10.你平時(shí)觀察仔細(xì),思維快,記憶力好,每天很早就來(lái)開(kāi)門(mén),老師、同學(xué)都很佩服你,每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高,這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開(kāi)的,不過(guò)你的調(diào)皮也讓人討厭,平常上課時(shí)喜歡隨便講話,這是不應(yīng)該的,老師希望你改正握筆姿勢(shì),能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。
    11.你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn),不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問(wèn),大膽地問(wèn),你將會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
    14.你是一個(gè)討人喜歡的男孩。上課有時(shí)時(shí)也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項(xiàng)活動(dòng),樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)。不過(guò),你學(xué)習(xí)的目的不夠明確,缺乏主動(dòng)性,總讓老師為你擔(dān)心。在這里,老師真誠(chéng)地送你一句話:學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,要想達(dá)到自己的理想境界,必須持之以恒,不懈努力才行。
    15.你是一個(gè)單純善良而又懂事的男孩,你甜甜的笑容讓人如沐春風(fēng)。你上課認(rèn)真聽(tīng)講,尤其是這段時(shí)間發(fā)言很積極,常聽(tīng)到你課堂上精彩的回答,老師感到很欣慰。你關(guān)心集體,熱心幫助同學(xué),學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)你積極參加,能與同學(xué)和睦相處。不過(guò),老師希望你字寫(xiě)得更漂亮一點(diǎn)。
    16.你遇事反應(yīng)快,說(shuō)話能力強(qiáng),聰明好學(xué),同學(xué)和睦,為人大方,同學(xué)們喜歡和你做朋友,老師也以你為驕傲。可是你上課注意力不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,不想超越人家。今后老師希望你鼓足勁,拼一拼,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
    17.每次批到你的作業(yè)時(shí),我總覺(jué)得你的字在進(jìn)步,每當(dāng)你見(jiàn)到老師時(shí),總是禮貌相待,每次值日時(shí),你干得是那么起勁,每堂上,我總能聽(tīng)到你滿意的回答,你真的在進(jìn)步了,作業(yè)比以前認(rèn)真,不過(guò),這次考試你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待,失分太多了,老師希望你在作業(yè)時(shí),更加細(xì)心點(diǎn)。
    19.你平時(shí)性格內(nèi)向,不善多言,忠厚老實(shí),和同學(xué)能友好相處,平時(shí)能關(guān)心集體,值日工作負(fù)責(zé),喜愛(ài)體育活動(dòng),不過(guò),你在學(xué)習(xí)上還要努力些,作業(yè)時(shí)更要細(xì)心,把字寫(xiě)好。
    20.你見(jiàn)到老師總是笑臉相迎,禮貌待人,老師覺(jué)得你是一個(gè)可愛(ài)的男孩,平時(shí)你衣著整潔,非常愛(ài)講衛(wèi)生,同學(xué)之間友好相處,能做到這一點(diǎn),也是了不起的,老師覺(jué)得你很懂事,不管在老師面前,還是在老師的背后,都有是一個(gè)樣,你寫(xiě)的字也越來(lái)越好了,如果再加把勁,你肯定能寫(xiě)出一手漂亮的好字。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇十七
    1、讓學(xué)生通過(guò)新年游園會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。
    2、讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作,體驗(yàn)到十幾減9計(jì)算方法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識(shí)。
    3、讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程,感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、初步了解“十幾減9”的計(jì)算方法,并能夠自己探究出多種計(jì)算方法。
    2、根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并加以解決。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。
    1.教師用多媒體課件呈現(xiàn)教材第10—11頁(yè)的游園活動(dòng)圖。游園中的聰聰和明明分別提問(wèn):同學(xué)們,這是學(xué)校游園活動(dòng)的場(chǎng)面,從圖中你看了什么?(讓學(xué)生自己看圖相互說(shuō)一說(shuō)。)。
    2.學(xué)生回答后教師提出:游園活動(dòng)中,老師有15個(gè)氣球,賣(mài)了9個(gè),小華問(wèn):“還剩多少個(gè)氣球?”
    3.師:同學(xué)們,你們知道還剩多少個(gè)氣球嗎?相互說(shuō)一說(shuō),你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
    4.指名回答后教師指出:剛才有的同學(xué)用數(shù)數(shù)的方法知道了還剩多少個(gè)氣球,還有的同學(xué)通過(guò)計(jì)算的方法知道了結(jié)果。下面,讓我們一起來(lái)想一想這些同學(xué)是怎樣計(jì)算15減9的。
    二、鼓勵(lì)探究,建立模型。
    1.學(xué)生獨(dú)立用學(xué)具(小棒)操作探究15減9怎樣減,教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
    2.小組合作交流:相互說(shuō)一說(shuō),擺一擺,告訴小組的同學(xué)我是怎樣擺15減9的,我是怎樣想的。
    3.各小組匯報(bào)探究。(指名上臺(tái)演示講解。)教師根據(jù)小組的匯報(bào)估計(jì)可以整合成以下幾種方法。
    算法一:點(diǎn)數(shù),一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出,還有6個(gè)。15-9=6。
    算法二:9+6=1515-9=6(想加算減法)。
    算法三:10-9=11+5=6(破十法)。
    算法四:15-5=1010-4=6(連減)。
    4.師:同學(xué)們,你們喜歡用那種方法呢?為什么?
    三、運(yùn)用新知,自主練習(xí)。
    1、書(shū)上第10頁(yè)“做一做”的3道題。
    (1)第1題。大家齊讀題目要求。11-9怎么擺,怎么算?16-9呢?
    (2)第2題。師讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么圈的?怎么算的?指名告訴大家。
    (3)第3題。用自己喜歡的方法計(jì)算,學(xué)生寫(xiě)出答案,同桌相互檢查訂正。
    2、出示課件《蘋(píng)果誰(shuí)剩得多》,大家一起完成。
    板書(shū)。
    十幾減9。
    15-9=15-9=()。
    想:9+()=1510-9=1。
    15-9=()1+5=6。
    想加算減法破十法。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇十八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解比較同類(lèi)事物的一些基本方法及計(jì)量單位。
    2、用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。
    3、知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要研究的問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)就在我身邊。
    教學(xué)重點(diǎn):了解比較同類(lèi)事物的一些基本方法及計(jì)量單位。
    教學(xué)難點(diǎn):知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要研究的問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)就在我身邊。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    今天我們繼續(xù)觀察我們生活中的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就在我們身邊。
    二、到體育課上看看同學(xué)們都在干什么。
    1、賽跑(認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒)。
    教師說(shuō)出每個(gè)人的時(shí)間(14秒、15秒、16秒),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跑得快?
    感受跑得快,用的時(shí)間相對(duì)比較短。
    2、跳遠(yuǎn)(1米多)。
    學(xué)生跳遠(yuǎn),使學(xué)生了解跳遠(yuǎn)的落點(diǎn)有遠(yuǎn)有近,要知道準(zhǔn)確地長(zhǎng)度必須要測(cè)量。
    3、爬桿比賽。
    學(xué)生爬竿,使學(xué)生明白誰(shuí)爬得高,誰(shuí)就得第一。
    三、課外活動(dòng)。
    1、了解“高與低”及其相對(duì)性。
    了解觀察航模小組的活動(dòng),了解高與低,了解對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、觀察植樹(shù)的活動(dòng)。
    學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
    你看到了什么?了解輕與重、大與小。
    在都盛滿水的情況下,大桶重,小桶輕。
    3、觀察氣象小組的活動(dòng):氣溫?cái)z氏度。
    觀察飼養(yǎng)小組的活動(dòng)(千克)。
    小朋友們都喜歡喂養(yǎng)這些兔子,他們喂小兔子吃什么?使學(xué)生知道蘿卜與小兔子的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    四、課堂練習(xí)。
    1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人怎樣比高矮,和你的同學(xué)比一比?
    2、判斷:站在地上,老師比全班每個(gè)人都高,認(rèn)為對(duì)的舉右手。開(kāi)動(dòng)腦筋,現(xiàn)在怎樣使你比老師高。(我站在高處比老師高)。
    3、比一比你身邊的事物。
    五、課堂小結(jié):
    說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?
    教學(xué)反思:憑借生活經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生親身經(jīng)歷,學(xué)生對(duì)“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等能夠了解,感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生,情境的設(shè)置能使學(xué)生更感興趣,理解更好。要注意課堂紀(jì)律5分鐘一組織,10分鐘一休息,發(fā)言必舉手。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇十九
    復(fù)習(xí)(二)(教材第101-102頁(yè)第6-10題)。
    課時(shí)。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)10以內(nèi)各數(shù)的加減法,能口算簡(jiǎn)單的加減法,體會(huì)進(jìn)位制的概念。
    2、以多種練習(xí)形式使學(xué)生有興趣地參與加減法計(jì)算練習(xí),提高計(jì)算的技能,重視學(xué)生的思考、分析、交流能力。
    3、結(jié)合本班情況有針對(duì)地組織復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    10以內(nèi)各數(shù)的加減及進(jìn)位加法。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    進(jìn)位加法中十進(jìn)制的體會(huì)。
    教學(xué)具準(zhǔn)備。
    口算卡片、教學(xué)掛圖、小黑板等。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)梳理知識(shí)。
    1、請(qǐng)同學(xué)們拿出算珠和小棒,兩個(gè)同學(xué)一組,會(huì)議演算一下10以內(nèi)各數(shù)的加法和減法。
    2、你們算一算9+6=?你是怎樣想的?
    3、我們是怎樣學(xué)習(xí)加減法的?(是利用數(shù)的分與合的規(guī)律)。
    所以我們做減法的時(shí)候,首先要想到減數(shù)與哪一個(gè)數(shù)合起來(lái)后是被減數(shù),那這個(gè)數(shù)就是所求的數(shù)。
    二、進(jìn)行練習(xí)。
    2、繼續(xù)做游戲,寫(xiě)算式,看誰(shuí)算得快寫(xiě)得快。并交流抽卡片的方法。
    3、再做一個(gè)游戲,由我出一張卡,另外的同學(xué)出一張卡片,其他同學(xué)思考這兩個(gè)數(shù)的和是多少。
    4、出示第7題,限時(shí)間完成,口算下列各題看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn):
    將自己的答案與同桌對(duì)照,討論一下對(duì)錯(cuò)。
    5、第8題。
    (1)課件出示第8題圖。
    (2)觀察思考,用什么方法計(jì)算,你是怎樣想的。
    (3)匯報(bào)交流。
    第一幅圖:要求一共有多少條絲瓜,用加法計(jì)算,3+6=9。
    第二幅圖:要求籃子里有多少個(gè)蘿卜,用減法計(jì)算,10-2=8。
    6、第9題。
    課件出示圖后,學(xué)生獨(dú)立思考列式計(jì)算,再匯報(bào)交流想法。
    7、第10題。
    (1)課件出示圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣理解的。
    (2)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上表格。
    (3)匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式算出來(lái)的?
    三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
    通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么收獲?
    一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)篇二十
    8和9的分與合(教科書(shū)第35頁(yè)的例題、“試一試”,第36頁(yè)“想想做做”第1~5題。)。
    課時(shí)。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、讓學(xué)生經(jīng)歷8和9的分與合的探索過(guò)程,知道8和9各可以分成哪兩個(gè)數(shù),哪兩個(gè)數(shù)能合成8或9。
    2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)接受分與合的數(shù)學(xué)思想,接受分析和綜合的思維方法和對(duì)立與統(tǒng)一觀點(diǎn)的熏陶。
    3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    掌握8和9各能分成哪兩個(gè)數(shù),哪兩個(gè)數(shù)能合成8和9。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    正確把8和9進(jìn)行分與合。
    教學(xué)環(huán)節(jié)。
    一、復(fù)習(xí)談話:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了2-7的分與合,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7可以分成哪兩個(gè)數(shù)?哪兩個(gè)數(shù)能合成7?(指名回答)。
    大家再回想一下,我們?cè)谘芯?的分與合時(shí)是用什么辦法研究的?
    今天我們?nèi)匀挥眠@樣的方法來(lái)研究8和9的分與合。(板書(shū)課題)。
    二、新授。
    1、教學(xué)8的分與合。
    (1)同學(xué)們,老師這里有8個(gè)圓片,老師想把他們分開(kāi),可以怎么分呢?請(qǐng)同學(xué)們用圓片擺擺看。
    (2)發(fā)表意見(jiàn)。如:8個(gè)圓片可以分成左邊2個(gè),右邊6個(gè)。
    (3)教師板書(shū):
    也就是說(shuō)8可以分成2和6。說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。
    (4)看到這個(gè),你馬上就會(huì)想到什么?
    (5)還有沒(méi)有其他的分法呢?
    (6)用同樣的方法把其他的分法寫(xiě)出來(lái)。
    (7)齊讀8的組成。
    2、教學(xué)9的組成。
    (1)教師啟發(fā)學(xué)生如果沒(méi)有圓片,你能夠說(shuō)出9的分成嗎?
    (2)先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。
    (3)發(fā)表意見(jiàn),能否一次多說(shuō)幾個(gè)呢?
    (4)、教師將9的分成板書(shū)。
    (5)將9的分成說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。
    三、鞏固新知。
    1、完成第5題。
    (1)讓學(xué)生拿出圓片代替紅花。
    (2)每次移動(dòng)一個(gè),說(shuō)說(shuō)8可以分成幾和幾?邊擺邊說(shuō)。要求說(shuō)完整話:“8可以分成1和7,1和7組成8。”
    (3)先找學(xué)生黑板示范。
    (4)讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[擺說(shuō)說(shuō)。
    (5)將分得的結(jié)果填寫(xiě)到書(shū)上。讓學(xué)生體會(huì)有序的思考。
    2、完成第6題。
    (1)讓學(xué)生拿出硬幣代替貝殼。
    (2)每次翻一個(gè),說(shuō)說(shuō)9可以分成幾和幾?邊擺邊說(shuō)。要求說(shuō)完整話:“9可以分成2和7,2和7組成9。”
    (3)先找學(xué)生黑板示范。
    (4)讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[擺說(shuō)說(shuō)。
    (5)將分得的結(jié)果填寫(xiě)到書(shū)上。讓學(xué)生體會(huì)有序的思考。
    3、完成第7題。
    (1)這道題目可以用對(duì)口令的形式進(jìn)行練習(xí),如師:4和4組成幾?生:4和4組成8。5和幾組成9?生:5和4組成9。
    (2)教師可以多說(shuō)幾個(gè),讓學(xué)生進(jìn)行口答。
    (3)也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。
    4、完成第8題。
    (1)先讓學(xué)生想一想:中華結(jié)上面的一個(gè)數(shù)和下面的兩個(gè)數(shù)是什么關(guān)系?
    (2)教師進(jìn)行說(shuō)明:中華結(jié)下面兩個(gè)數(shù)合起來(lái)正好是上面的數(shù)。
    (3)讓學(xué)生將數(shù)字填寫(xiě)在書(shū)上。
    (4)集體訂正。
    (5)讀給旁邊的小朋友聽(tīng)。
    四、總結(jié)全課。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?