當我們面臨挑戰(zhàn)和難題時，總結經驗是一種非常重要的方法。注意語言表達的準確性和清晰度，避免模糊和歧義，以使讀者更容易理解和接受。以下是一些優(yōu)秀總結范文的分享，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
最美老師感人事跡材料篇一
他們用實際行動忠實踐行著“大醫(yī)精誠、救死扶傷”的衛(wèi)生行業(yè)核心價值觀，下面是小編為大家精心搜集的最美護士感人。
供大家參考希望大家喜歡。
天使之吻，傳承愛的陽光20xx1月10日中午，在硚口區(qū)中山大道中山醫(yī)院門前，一位中年婦女突然昏倒在地，四肢抽搐，滿臉發(fā)紫，生命垂危。路過的市民，見此情景，不知所措，無人敢上前搭救。緊要關頭，在附近買飯的肖芳沖上前來，動作熟練地將倒地婦女放平，用雙手按壓心臟，2分鐘后，見昏倒婦女還未蘇醒，憑著職業(yè)習慣，她沒有半點猶豫，立即對患者前后實施三次口對口人工呼吸和壓胸式人工呼吸，持續(xù)了3分鐘，終使倒地婦女起死回生。這一動人的街頭救人場面，被一位市民悄悄地拍了下來，發(fā)到互聯網上。肖芳的救人事跡經中央、省市各級媒體登載、播出，消息、通訊、專訪等稿件達230余篇醫(yī)學教育|網搜集整理，網絡轉載26890次，視頻點擊量69.2萬次，中央電視臺連續(xù)兩天播出新聞，感動了全國千千萬萬的讀者網友。網友們紛紛在網上留言，盛贊肖芳的義舉，稱她為“江城最美女護士”。湖北省衛(wèi)生廳黨組授予她“人民好護士”光榮稱號，并號召全省醫(yī)務工作者向肖芳學習。
肖芳，這個年輕的共產黨員、這個平凡的護士用她不平凡的行為感動了湖北!感動了中國!2019湖北好人頒獎典禮上對她的頒獎辭是：她用天使般的一“吻”，踐行了醫(yī)護人員救死扶傷的崇高使命，也對社會風尚進行了一次美麗的“人工呼吸”，使我們深刻地感悟到：“我為人人，人人為我”，是每個公民應有的責任和情懷。
牢記誓言，做“急救普及”的信使肖芳救人之前，曾在普通的護理崗位整整干了2019年。這2019年，她默默無聞，用誠心、細心、愛心和責任心呵護每一個患者，深得患者、家屬、同事、領導的好評。救人后至今，她雖獲得多項榮譽，仍不忘本色，依然牢記“南丁格爾”精神。社會給了她她榮譽后，又鞭策著她繼續(xù)做好救死扶傷的本職工作，她一旦遇到危、重、急的病人，都忍不住跑前跑后，讓患者得到最及時、最有效、最舒適的救治。
在社會贊譽面前，肖芳思考更多的是如何讓更多的人掌握急救技能，為此，她走上了普及急救知識的公益道路。在醫(yī)院的大力支持下，肖芳急救健康站應運而生，肖芳親自任站長，并組建了由醫(yī)院心內科、神經內科、急診科等科室青年骨干專家團隊。這個由公立醫(yī)院推出走向社會普及急救知識的此類公益項目，在全國尚屬首次。
“急救健康站”以她的名字冠名，讓她深感責任重大。每次開展急救教學活動前，急救健康站團隊成員都要做足功課。首先了解聽眾年齡、特征，進行有針對性備課，如針對漢中街居民身體狀況，除急救教學外，還進行腦血管病健康知識講座;其次考慮受眾的職業(yè)環(huán)境，進行有針對性備課，如針對中外運湖北有限公司工作特點，除進行人工呼吸教學外，還特意講解外傷包扎、固定、搬運等急救知識;針對藤倉烽火光電才材料科技有限公司工作特點，特意加入了燙傷急救知識的講解;針對十一中學生特點，特意講解了與溺水相關的急救常識。再者，在開展活動時，采用多種形式，積極與學員互動，并讓學員親自嘗試，現場體驗。各個單位都覺得貼近工作生活實際，從中受益頗多。
志愿服務，提高全民急救水平。為使更多的市民了解健康知識及急救常識，在緊要關頭挽救親人及他人生命，肖芳急救健康站將每個月的最后一個周六設定為“肖芳急救教學日”，開展急救教學活動。為讓更多的人熟練掌握急救技能，肖芳急救健康站積極與社區(qū)、學校、工廠、企業(yè)、軍營、敬老院等單位進行聯系，力爭使受教群體多樣化。在開展急救教學活動的同時，專家團隊成員還在現場為社區(qū)居民進行義診，發(fā)放健康宣傳手冊，抓住有利時機，向居民講解健康知識，提高人們的健康意識。肖芳急救健康站赴漢中街、十一中、工農社區(qū)進行健康急救教學活動被媒體報道后，深受廣大市民喜愛。中外運湖北有限公司、藤倉烽火光電材料有限公司、湖北省交通運輸廳高速公路路政執(zhí)法總隊武黃支隊先后向肖芳急救健康站發(fā)來。
邀請函。
盛情邀請肖芳團隊進行講課武漢中煙集團再進行一次教學活動結束后對方又主動聯系肖芳要求再進行一次教學活動。
截止目前，肖芳帶領著她的團隊已經開展了24次急救教學活動，受益群眾已近3000人。肖芳用她的實際行動忠實踐行著“大醫(yī)精誠、救死扶傷”的衛(wèi)生行業(yè)核心價值觀，用她的博愛之心贏得了廣大群眾的贊美和尊敬。
4月14日上午，在急診科外，一次毫無預兆的真實搶救突然來臨……。
一名77歲的老人心臟病突發(fā)，被救護車送來。王文珍和急診科的護士們迅速配合醫(yī)生投入到搶救中。吸氧、建立靜脈通道、心電監(jiān)護、心房除顫……分秒必爭的一個小時后，老人病情得到初步控制，危險緩解。此刻，王文珍額頭上滿是汗珠，她喘著氣說：“這就是我們急診護士最真實的工作狀態(tài)!”
走出急診室，漫步在玉蘭飄香的路上，與她并肩長談，記錄下她的真情告白……。
“病人好不容易活過來了，但車子只是被一塊小石頭輕輕顛了一下，病人的心跳一下子就沒有了。人的生命有時就是這么脆弱”在急診科當護士22年，最大的感受就是生命其實很脆弱。
“來看急診的病人，都是著急的。平時大家彬彬有禮，急了就可能失去理智。我們的職業(yè)特點需要我們在勞累中忍辱負重”來看急診的病人，都是著急的。就說除夕之夜吧，千家萬戶和和美美，打電話發(fā)短信都說祝福的拜年話。可是，每年除夕來看急診的病人特別多，急診護士什么病人都可能遇到——鞭炮炸傷的、煙花燒傷的、酒喝多了摔傷的、魚刺扎嗓子的、吃不好鬧肚子的……你能說大過年的這些人怎么這么煩人嗎?病在誰身上誰痛苦，病也不會挑時辰……所以，急診科本來就是極易產生糾紛的地方。一邊是病情危急的病人，一邊是情緒焦躁的家屬。平時大家彬彬有禮，急了就可能失去理智。不瞞你們說，我們急診室的門被踢壞過好幾扇，電視也被砸過……但我從來不認為病人是沒事在找我們的事兒，一個好的急診護士必須要明白，我們的職業(yè)特點需要我們在勞累中忍辱負重，要學會換位思考，理解病人特別是家屬的心情。
這方面，我們的急診護士做得都很好。一個小護士，被焦躁的病人踢了一腳。十八九歲的小姑娘，在家里都是父母的掌上明珠，從小到大都沒有挨過打。我很過意不去，也怕小護士受不了和病人吵起來，就去安慰她。沒想到這位小護士笑笑說：“沒事，我不會計較，他是病人!”這句話讓我特別感動。還有一次，一個病人急了，把我們一名護士的胸卡揪下來扔在地上，嘴里還罵罵咧咧。我們這名護士一聲不吭把胸卡撿起來，重新掛上，把衣服整理好，含著眼淚給罵她的病人打針。這位病人不好意思了，來到醫(yī)院機關表揚這名護士。我知道這件事后，特別為這名護士驕傲。
“病人是很可愛的。白發(fā)老人應當喚起我們的柔情，天真的兒童應當打動我們的憐惜之心，臉上長著蝴蝶斑的孕婦應當讓我們產生由衷的敬意”
在急診科當護士時間長了就會發(fā)現，病人其實是很可愛的。記得我剛剛調到急診的時候，一天晚上值班特別忙。一個小伙子手上有個挺深的傷口，需要打破傷風針，20分鐘打一次。這時又來了一個產婦，躺在床上呻吟，我又得趕緊去找產科醫(yī)生。這名小伙子看我樓上樓下跑個不停，感慨地說：“這一晚上，還真離不開你!”這句話讓我特別感動，跑得更歡了。有時，病人也挺幽默的。我懷孕時反應嚴重，吐得很厲害。值班時，一個病人也嘔吐，但他對我說：“護士，你先吐。”有時病人也挺心細的，甚至挺讓人心酸的。一個癱瘓的病人總是不吃飯，我以為是他要尋短見。后來才知道，他怕吃飯后大便給護士添麻煩。有時候，病人也是挺讓我們感動的。一個喝藥自殺的病人需要洗胃，但他就是不張嘴，護士沒法插胃管，就得先做病人的思想工作。這挺難的，因為沒有時間細細說，要三兩句就讓病人張嘴。但我們有的護士就行!她說：“你這樣做你的孩子知道嗎?老人知道嗎?”她又說：“求求你，給我們一個機會……”真的，病人一下子就把嘴張開了!想想看，一心想死的人，誰都不放在心上，卻愿意給我們的護士一個機會!你對病人好，病人是知道感恩的。一次，我在急診科掃地，一個女患者突然上前對我說：“我認得你，你比照片上要漂亮?！碑敃r，我愣住了，這人我肯定從沒見過。女患者笑著解釋，前兩天在電視上看到你，我家鄰居對我說你人特別好，20多年前他父親住院就是你照顧的，每天喂飯、擦身，特別細心周到。誰能想到，20多年過去了，如此細微的事情病人家屬還記得，而且心口相傳!
所以，病人是很可愛的。一位作家說過：白發(fā)老人應當喚起我們的柔情，天真的兒童應當打動我們的憐惜之心，臉上長著蝴蝶斑的孕婦應當讓我們產生由衷的敬意。這話說得真好，因為從心眼里愛病人，才能真正當一個好護士。從心眼里愛病人，有時自己心里會受傷。去年有個7歲的先天性心臟病小患者，手術前笑嘻嘻地跟護士告別，卻沒能下得了手術臺……消息傳來，我們的護士們哭得特別傷心，就像自己的親人走了一樣。
“當急診護士要習慣見血，習慣面對各種場面，也要習慣處理各種各樣的事情。習慣不是一種無奈，而是一種職業(yè)的素養(yǎng)”
你到醫(yī)院其他科室去看，墻上掛著很多病人贈送的錦旗?？墒悄愕郊痹\科去看，墻上沒有一面錦旗。這不是說病人“好了傷疤忘了疼”。我們要理解急診的特點：在一定程度上，急診科在病人眼里是一個不怎么吉利的地方。你到急診科看看，呼吸機、除顫機、吸痰機、洗胃機……樣樣都是容易讓人產生不愉快聯想的東西，所以沒事的人是不愿意在這里多呆的，更不會留戀這里。對大多數護士來說，急診科也是一個不怎么愿意呆的地方，急診護士要過心理關。記得我剛當護士的時候特別害怕見血，偏偏急診室整天見血。一個車禍病人去世了，好多血流在擔架上，我和另外一個護士收拾病房，端起擔架，把血“嘩”地倒在水池里。天哪，我從來沒有見過那么多的血，手在打顫，心里怦怦直跳。一次，給一個病人做心臟復蘇按壓，按一下，病人嘴里的血噴一口，嚇得我要死……但我看見，我當年的護士長處理病人的遺體特別心細。一個車禍傷員送來，半個頭都壓扁了，護士長用棉花一點點擦去病人的血跡腦漿，就像對待活人一樣輕柔。我特別感動，照著她的樣子做，后來慢慢就習慣了。
所以，當急診護士要習慣見血，習慣面對各種場面，也要習慣處理各種各樣的事情。習慣不是一種無奈，而是一種職業(yè)的素養(yǎng)。至于說被病人的嘔吐物噴到臉上、頭上，很多急診護士都遇到過，滿身滿臉都是，頭發(fā)上也粘的一綹一綹的……但是，你要習慣?，F在坐公共汽車，看到素不相識的老人睡著了流口水，我們有的護士會忍不住掏出手絹給他擦，不去做好像心里不舒服……還有，也要習慣勞累，習慣像小蜜蜂一樣勤勞。有人做過調查：一家三甲醫(yī)院的護士，一年走路走破的鞋子大約是兩到三雙。你們知道，護士的鞋子是質量上乘的牛筋底，特別結實。
“每個人來到人世間，第一個抱著你的不是媽媽，而是護士。當你離開人世，最后一個送走你的，不是親人，也是護士”
我也生過病，也動過手術，從病人的角度看病人，就特別理解病人。別笑，這不是。
繞口令。
我手術后，傷口特別疼，坐也不是，站也不是我丈夫陪床時扶我坐起來，一碰我就疼得受不了但我們醫(yī)院一名老護士長，特別專業(yè)，她讓我靠在枕頭上，慢慢把床搖起來，結果一點也不疼當時我就想，當個護士很容易，但當一個好護士，真的很難有時候人和人比看起來差一點，其實差很多……由此我還想，護士是一個崇高的職業(yè)每個人來到人世間，第一個抱著你的不是媽媽，而是護士當你離開人世，最后一個送走你，用白布單蒙上你的身軀的，不是親人，也是護士。
但不是別人說你崇高你才認為自己崇高，而是要發(fā)自內心地認同自己的崇高。救死扶傷、白衣天使啥的先不說，就說病人來去匆匆，有時候急診護士給他只打了一針，但這一針往往就代表整個醫(yī)院的形象和水平，因為急診是一個醫(yī)院的窗口，病人會這樣想：急診是救命的地方，一定匯聚了這個醫(yī)院最好的醫(yī)生、最好的護士。
因此，我們要努力做到“最好”，對任何病人都不嫌棄，不拋棄，不放棄。所以，我們一名急診值班醫(yī)生搶救一名患艾滋病的病人，患者的血液濺進他眼睛里，他沒有驚慌失措跳起來跑開，仍趴在那里搶救。到地震災區(qū)搶險，我們所有醫(yī)療隊員干的都是“急診”。當時一條路被封鎖了，我們50多歲的院長懇求20多歲的警察時竟然說：“警察叔叔讓我們進去吧!”
最美老師感人事跡材料篇二
李翔，中小學一級教師，大學本科，學士學位。自2000年從事教育工作以來，她一直手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。
人人都想輝煌，誰都不愿平凡。而她，是一個平凡的人，且是一個甘于平凡的人?，F實生活中的她是一位普通的小學數學教師，一位班主任，在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內涵。
課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。多年來，她在教學中，大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協(xié)作學習，針對學生不同的情況，對她們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中她比較注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)。通過認真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學實績一直處于同年級前列。
2000年9月，當她滿懷激動的走上講臺的時候，現實卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀律最亂，數學成績最差的班。有經驗的老師都會望而卻步，更何況一個剛上崗的新教師，沒經驗，缺方法，有的只是青澀的書本知識。她堅定的想，既然做了老師，就要做好，就要做一名稱職的老師。把全部精力投入到了教育教學工作中去。從此，她積極向老教師請教管理班級的經驗，一有時間就去向老教師學習聽課，還邀請領導同事聽課指導。一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質教育步伐，追求教學的最佳境界。努力提高自己的教學水平，同時抓后進生的轉化，不知多少次，華燈初上時，她還在學校給學生補課。多少次，別人早已和家人共進晚餐，她還在家訪的路上。功夫不負有心人，一學期下來，班級學風濃厚、秩序井然。數學成績也從學區(qū)排名13名提升到第二名，她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。
參加工作的17年來，無論工作在哪個單位，都要讓領導放心，讓學生家長不操心，無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，無論遇到什么困難她都能堅持工作。2013年以來，她的母親多次因腦出血入院，她晚上在醫(yī)院照顧母親，白天堅持到校上課，批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節(jié)課，從沒拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底，母親更是一度生命垂危，住進重癥監(jiān)護室，但是，趕上學期末，孩子們到了總復習的關鍵時刻，一邊是自己的親人，一邊是68名學生，她依然選擇了堅持，多少個夜晚，在醫(yī)院的樓道里，她批改著學生的一份份作業(yè)，一張張測試卷。當期末考試結束，看著孩子們的優(yōu)異成績，她心中五味雜陳，眼含淚花的笑了。當有人問她問什么時，她總說之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。李翔老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。2014年，班里的女生王振香父親因病去世，母親靠打工撫養(yǎng)她和哥哥，生活窘迫，連課本也買不起。她得知情況后，把自己的教學課本給學生，自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香；王振香家離學校較遠，其他孩子都辦理了公交卡，而她卻只能步行，家庭的不幸，帶給她的不僅是生活的困苦，更主要是心靈上的自卑，她看在眼里，急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香，有時間就鼓勵她，漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學們都不僅把她當作是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。
俗話說：要想給學生一杯水，老師要有一桶水。為了適應新世紀教育工作的需要，她把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。她最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程，2001年專科畢業(yè)，同年又進修大學本科。并于2008取得學士學位。
為了提高自己的教育教學水平，她認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。
成績不能滿足，名譽催人奮進?，F如今，她任教四年級數學，擔任四年級數學教研組長四（3）班班主任，面對繁重的教學任務，她以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現自己的人生價值。
最美老師感人事跡材料篇三
天使之吻，傳承愛的陽光20xx1月10日中午，在硚口區(qū)中山大道中山醫(yī)院門前，一位中年婦女突然昏倒在地，四肢抽搐，滿臉發(fā)紫，生命垂危。路過的市民，見此情景，不知所措，無人敢上前搭救。緊要關頭，在附近買飯的肖芳沖上前來，動作熟練地將倒地婦女放平，用雙手按壓心臟，2分鐘后，見昏倒婦女還未蘇醒，憑著職業(yè)習慣，她沒有半點猶豫，立即對患者前后實施三次口對口人工呼吸和壓胸式人工呼吸，持續(xù)了3分鐘，終使倒地婦女起死回生。這一動人的街頭救人場面，被一位市民悄悄地拍了下來，發(fā)到互聯網上。肖芳的救人事跡經中央、省市各級媒體登載、播出，消息、通訊、專訪等稿件達230余篇醫(yī)學教育|網搜集整理，網絡轉載26890次，視頻點擊量69.2萬次，中央電視臺連續(xù)兩天播出新聞，感動了全國千千萬萬的讀者網友。網友們紛紛在網上留言，盛贊肖芳的義舉，稱她為“江城最美女護士”。湖北省衛(wèi)生廳黨組授予她“人民好護士”光榮稱號，并號召全省醫(yī)務工作者向肖芳學習。
肖芳，這個年輕的共產黨員、這個平凡的護士用她不平凡的行為感動了湖北!感動了中國!2019湖北好人頒獎典禮上對她的頒獎辭是：她用天使般的一“吻”，踐行了醫(yī)護人員救死扶傷的崇高使命，也對社會風尚進行了一次美麗的“人工呼吸”，使我們深刻地感悟到：“我為人人，人人為我”，是每個公民應有的責任和情懷。
牢記誓言，做“急救普及”的信使肖芳救人之前，曾在普通的護理崗位整整干了2019年。這2019年，她默默無聞，用誠心、細心、愛心和責任心呵護每一個患者，深得患者、家屬、同事、領導的好評。救人后至今，她雖獲得多項榮譽，仍不忘本色，依然牢記“南丁格爾”精神。社會給了她她榮譽后，又鞭策著她繼續(xù)做好救死扶傷的本職工作，她一旦遇到危、重、急的病人，都忍不住跑前跑后，讓患者得到最及時、最有效、最舒適的救治。
在社會贊譽面前，肖芳思考更多的是如何讓更多的人掌握急救技能，為此，她走上了普及急救知識的公益道路。在醫(yī)院的大力支持下，肖芳急救健康站應運而生，肖芳親自任站長，并組建了由醫(yī)院心內科、神經內科、急診科等科室青年骨干專家團隊。這個由公立醫(yī)院推出走向社會普及急救知識的此類公益項目，在全國尚屬首次。
“急救健康站”以她的名字冠名，讓她深感責任重大。每次開展急救教學活動前，急救健康站團隊成員都要做足功課。首先了解聽眾年齡、特征，進行有針對性備課，如針對漢中街居民身體狀況，除急救教學外，還進行腦血管病健康知識講座;其次考慮受眾的職業(yè)環(huán)境，進行有針對性備課，如針對中外運湖北有限公司工作特點，除進行人工呼吸教學外，還特意講解外傷包扎、固定、搬運等急救知識;針對藤倉烽火光電才材料科技有限公司工作特點，特意加入了燙傷急救知識的講解;針對十一中學生特點，特意講解了與溺水相關的急救常識。再者，在開展活動時，采用多種形式，積極與學員互動，并讓學員親自嘗試，現場體驗。各個單位都覺得貼近工作生活實際，從中受益頗多。
志愿服務，提高全民急救水平。為使更多的市民了解健康知識及急救常識，在緊要關頭挽救親人及他人生命，肖芳急救健康站將每個月的最后一個周六設定為“肖芳急救教學日”，開展急救教學活動。為讓更多的人熟練掌握急救技能，肖芳急救健康站積極與社區(qū)、學校、工廠、企業(yè)、軍營、敬老院等單位進行聯系，力爭使受教群體多樣化。在開展急救教學活動的同時，專家團隊成員還在現場為社區(qū)居民進行義診，發(fā)放健康宣傳手冊，抓住有利時機，向居民講解健康知識，提高人們的健康意識。肖芳急救健康站赴漢中街、十一中、工農社區(qū)進行健康急救教學活動被媒體報道后，深受廣大市民喜愛。中外運湖北有限公司、藤倉烽火光電材料有限公司、湖北省交通運輸廳高速公路路政執(zhí)法總隊武黃支隊先后向肖芳急救健康站發(fā)來邀請函，盛情邀請肖芳團隊進行講課，武漢中煙集團再進行一次教學活動結束后，對方又主動聯系肖芳，要求再進行一次教學活動。
截止目前，肖芳帶領著她的團隊已經開展了24次急救教學活動，受益群眾已近3000人。肖芳用她的實際行動忠實踐行著“大醫(yī)精誠、救死扶傷”的衛(wèi)生行業(yè)核心價值觀，用她的博愛之心贏得了廣大群眾的贊美和尊敬。
最美老師感人事跡材料篇四
燕帽頂頭上，誓言記在心底，辛酸藏在心里，微笑掛在臉上。
在工作中，我尊敬領導，團結同事，嚴于律己，勤奮努力，不斷加強學習，扎實理論基礎。視病人如親人，用我的細心，耐心，責任心對待每一位病人。記得病房里住著一位高齡老人，脾氣非常暴躁，每次給他輸液、打針都大發(fā)雷霆，對于這些，我沒有絲毫抱怨，更沒有不理不睬，而是主動噓寒問暖，去病房與他拉家常，用哄孩子般的方式與他交流，每當聽到他津津有味地講陳年往事時，我就感覺自己的心已經和他連在一起了，我們更加彼此的信任。做治療時不配合的他對我的態(tài)度有了很大的轉變，每次走進病房，老人的臉上都會露出慈祥的笑容。每當這時，所有的委屈就會煙消云散，拋到腦后了。我用自己的行動贏得了病友的信賴，從他們的笑容里，我讀到了奉獻的樂趣，在付出勞動的同時奉獻愛心使我體會到了人生的價值和內涵。我深知作為一名護士，要用春天的雨露去滋潤患者久旱的心田，要用有力的雙手攙扶患者走過心靈的沼澤，要積極與家人架立一座座心靈之橋。
詩人泰戈爾曾經說過：天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!作為護士，我深信，豐碑無語，行勝于言。
最美老師感人事跡材料篇五
感動中國2016年度人物評選組委會給支月英的頒獎詞是：“你跋涉了許多路，總是圍繞著大山;吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮?！?BR> 支月英36年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內心的大愛。當晚，當記者獨家連線在北京頒獎現場的支月英時，她略帶激動但言語樸實無華的言語中，脫口而出的第一句話就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們?！睂τ讷@得的榮譽，支月英稱自己只是一個平凡的人，做著一件平凡的事“我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望?！?BR> 承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺。
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。
一到白洋教學點，她發(fā)現這里條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當地人一樣，自己動手種菜。當地老百姓十分疑慮：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅持了下來，還看到無論刮風下雨、結冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己36年的傾心守望，兌現了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。
“不是看到希望才堅守，而是只有堅守才能有希望”
在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支月英。剛參加工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支月英經常為學生墊付學費，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說：“日子會好起來的!”后來，支月英被任命為校長，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要承擔教育教學任務，還要做好教學點的管理服務工作。
窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，學生在教室里暖洋洋的。學校不通班車，每逢開學，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學校，沒讓一個山村孩子輟學在家。
母親從老家來學?？此?，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對母親說：“這里山好，水好，村民樸實善良”。母親心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎現場，當記者連線支月英時，她用樸素的語言告訴記者：“我就是一個非常平凡的人，做著一件平凡的事，我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望?！?BR> ”一人一校多次婉拒調任“。
為了提高教學質量，支月英除了自學外，每年都積極參加各類教育培訓，不斷提高教育教學能力水平。她努力創(chuàng)新教學方法，不斷學生學習效率，總結出適合鄉(xiāng)村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個學生，把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個又一個學生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結石，并馬上進行了手術。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學生。剛剛出院，就立刻回到了學校。2012年暑假，為了解決白洋村教學點校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動不已。
既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應學生玩耍。家里人擔心他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調，而你還往更遠的深山里鉆?！彼龢泛呛堑卣f：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐?！备骷夘I導關心她，幾次要給她調換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”
支月英其實也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠。“這么多年來，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子。”支月英略帶哽咽的說出這番話，“不過我的孩子現在已經完全理解我了，并且也非常支持我?！?BR> 這次參加頒獎，支月英離開教學點已經有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她，“孩子的家長們都通過微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說想我了，其實我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們?！?BR> “我只希望山里的孩子們，能好好學習，走出大山，實現自己的人生理想?！边@就是支月英對孩子們最大的希望。
最美老師感人事跡材料篇六
趙文婷，女，滿族，1982年6月生人，現任昆區(qū)團二小美術教師。2003年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺，開始了自己夢寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業(yè)，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說過，“教師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?！苯處煹钠返隆⑶椴?、言行舉止直接影響著學生的成長。教師擔負著教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。
趙文婷老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作。隨著長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考學，當她成為一名美術教師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執(zhí)著追求，上下求索，2005年——2007年在內蒙古民族大學美術學專業(yè)進修學習，本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，她帶領學生積極參加各級各類比賽，并受到了老師和學生們的一致好評！
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
在教育教學工作中，嚴謹的治學態(tài)度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具有系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術技能及審美水平。為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素質。
為立足課堂理念的發(fā)展，立足學生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啟導法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創(chuàng)設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
在學校開展的第二課堂教學活動中，她擔任美術選修課的教學，采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術教學生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因材施教結合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則并不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向家長作以匯報和展示。
她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動感染身邊的每一人，同時也感染了學生們。藝無止境，學無止境。她深信在今后一定會充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術愛好者，讓校園綻放更多的藝術之花。
一個人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會在學生身上延續(xù)，教師的價值會在學生身上體現。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。
最美老師感人事跡材料篇七
用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。十八年潛心探索，用愛與責任詮釋了幼兒教師的平凡與偉大?！拔夜ぷ鞯臒崆榕c動力來自于孩子們天真無邪的笑臉”這是劉__老師在師德感言中發(fā)自肺腑的一句話。
子長市幼兒園教師-劉__，2002年8月參加工作，2012年2月開始從事幼教工作。她專于學習，喜歡探索體育游戲活動，把提升教學水平作為開展幼教事業(yè)的前提;她愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上踐行”幼兒為本”的教育理念;她品德高尚，始終用一顆愛心來欣賞每一位孩子。她總能把幼兒園繁瑣的工作變得有條不素，把一片愛心播灑在了每一位幼兒的心田。幼兒們的每一個擁抱，家長們的每次贊許，就是對她最好的褒獎，她把這份肯定當作工作的動力，默默的奉獻于幼教事業(yè)。
2012年她從農村調入子長市幼兒園，從來幼兒園到現在耐心關愛幼兒，細心呵護他們成長，認真對待幼教這份工作，友善與家長溝通。多年來做到了安全零事故，家長零投訴。
工作中她熱愛了這一行，每天與孩子們開心游戲，富有愛心、責任心和耐心，做到了幼兒教育的啟蒙者。她將潛心育人、樂于奉獻作為約束自我的準繩，她說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。正是這樣，她不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
不斷學習追求卓越。
在教育教學過程中她深知：教師要做一個“儲蓄罐”，要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他教師學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，每學年她都積極參與園里的聽評課活動，在聽、評課活動中捕捉他人的閃光點、彌補自己的不足。
從事幼教九年多里，擔任教研組長8年，她帶過各年齡層次的班級，多次組織組里大型活動，和組員友好相處，她還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導促進幼兒全面發(fā)展，通過她細心的工作，也得到了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自己的一套教學經驗和方法。
“一份耕耘，一份收獲”，她多次獲得縣級優(yōu)秀教師、園級師德標兵，多次被幼兒園評為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她的這些成績完全靠得是對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱忱。當然，成績只是其中的方面，更多原因是她的精神與態(tài)度。她說，要么不做，要么就做最好的。
做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們最好的朋友!
最美老師感人事跡材料篇八
燕帽頂頭上，誓言記在心底，辛酸藏在心里，微笑掛在臉上。
我是內科護士張微，于2019年參加工作至今，回首過去的三年，我體驗過患者面對病痛的無奈，目睹過無數悲歡離合的場景，感受過患者信任的目光，也遭遇過"秀才遇見兵，有理講不清"的尷尬場面……但我愿意把青春無私地奉獻給護理事業(yè)，在護理崗位上，我無怨無悔。
堅定的眼神詮釋工作的一絲不茍。
在工作中，我尊敬領導，團結同事，嚴于律己，勤奮努力，不斷加強學習，扎實理論基礎。視病人如親人，用我的細心，耐心，責任心對待每一位病人。記得病房里住著一位高齡老人，脾氣非常暴躁，每次給他輸液、打針都大發(fā)雷霆，對于這些，我沒有絲毫抱怨，更沒有不理不睬，而是主動噓寒問暖，去病房與他拉家常，用哄孩子般的方式與他交流，每當聽到他津津有味地講陳年往事時，我就感覺自己的心已經和他連在一起了，我們更加彼此的信任。做治療時不配合的他對我的態(tài)度有了很大的轉變，每次走進病房，老人的臉上都會露出慈祥的笑容。每當這時，所有的委屈就會煙消云散，拋到腦后了。我用自己的行動贏得了病友的信賴，從他們的笑容里，我讀到了奉獻的樂趣，在付出勞動的同時奉獻愛心使我體會到了人生的價值和內涵。我深知作為一名護士，要用春天的雨露去滋潤患者久旱的心田，要用有力的雙手攙扶患者走過心靈的沼澤，要積極與家人架立一座座心靈之橋。
詩人泰戈爾曾經說過：天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!作為護士，我深信，豐碑無語，行勝于言。
最美老師感人事跡材料篇九
付__，女，47歲，__中學生物教師。
她熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風范。從教28年來一向從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關心。她勤于鉆研業(yè)務，教學效果突出，班主任工作經驗豐富，在培養(yǎng)良好的班群眾精神和教育轉化后進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先后被授予“__縣優(yōu)秀教師”，“__縣優(yōu)秀班主任”、“__縣學科帶頭人”、“__縣三八紅旗手”等榮譽稱號。其先進事跡曾在__電視臺、《__報》等媒體上報道。
人的生命是寶貴的，然而為了自我的事業(yè)，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付__教師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優(yōu)秀教師，因連續(xù)多年擔任高中畢業(yè)班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在床，2011年1月經重慶新橋醫(yī)院檢查出患有腮腺癌。
現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。
一、三尺講臺、一顆愛心、放飛期望、樂此不疲是付教師勇往直前、永不止步的潛在動力。付教師從教近三十年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉著，她用自我的實際行動履行著一名教師的誓言，她愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與付教師搭擋過的教師提起付教師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付教師常說的一句話：“我有我自我的活法、有自我的生活原則，不到周末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出學校，這樣既充實，又能把當天的工作做完。”強烈的事業(yè)心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業(yè)耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自我的追求。
長在耳邊的腫瘤其實早在2011年春開學就該可去手術了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等教師也都多次勸她去檢查，盡早手術，可她一再說，我要在高考后再說，“此刻這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們夢想的大學，不留遺憾。7月9日是必須要去手術的?！焙靡粋€盡心盡責的付教師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行為教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)增添了更多耀眼的光環(huán)。
二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是付教師從教近三十年的真實寫照。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規(guī)，僅有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心?！彼幌蚨荚谂ψ哌M孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下頭剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。
鏡頭一：
04級的__高考狀元蔡云燈同學，前一年高考不夢想，付教師得知后，主動上門勸他復習。到了復習班，付教師覺得自我對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見成效。04年蔡云燈同學以654的高分考入上海同濟大學。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進大學到此刻(重慶石橋鋪橋梁設計所工作)，每逢節(jié)日都不忘給付教師信件祝福或電話問候。付教師說：“我能夠這樣，就滿足了，沒有別的奢求”。
鏡頭二：
04級的徐遠中同學，農家子弟，家里較為貧窮，常常沒有生活費。付教師得知后，主動找他來詢問狀況，促膝談心，并從自我的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學，現于涪陵實驗中學任教。回到__，首先要去拜訪的是付教師，付教師每當提起他，臉上會漾出修行善事的喜悅。
鏡頭三：
2011級的徐向飛同學，因前一年高考不夢想，主動申請到付教師班上。徐向飛同學很聰明，個性強，不易駕馭，付教師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。教師、同學都說徐向飛已是付教師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績考入重大。成績出來了，用付教師的話說“我對徐向飛的付出沒有白費”。樸實的話語背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。
鏡頭四：
聽說付教師生病了，她的學生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫(yī)院，一束束鮮花馨香四溢，付教師臉上總是充滿笑容，看著付教師手術后嘴角歪斜，說話很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著付教師悄悄的掉落，一會兒轉過身來，強裝笑臉安慰付教師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話：“付教師，堅強點，有我們這么多同學的支持，相信你必須戰(zhàn)勝病魔?！边€有許多同學也在電話的那頭送來問候和祝福，付教師整天都有接不完的電話，醫(yī)生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽電話?！背鲇陴B(yǎng)病的思考，打、接電話也只能讓女兒替代了。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付教師畢生的追求。
“教無涯，學亦無涯?！备督處熢谡n后反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，僅有不懈追求了?！彼龑虒W的認識的確有她自我的思想和見解。她嬉笑著說：我教書和是持續(xù)一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學生能懂、會做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學科差的學生，總是利用課余時間，把他們單獨叫進辦公室，一個章節(jié)、一個考點的過關。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學常在最終一節(jié)晚自習后付教師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。
在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網絡，聯系自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節(jié)課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區(qū)農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面潛力培養(yǎng)，課堂上，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自我成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無人了。
她就是這樣傾注自我全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！闭鎼廴缬辏瑵櫸餆o聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自我融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛的`孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切?！?BR> 最美老師感人事跡材料篇十
“我一直就在她們身邊”
無論在民族中學還是后來的女子高中，教學質量一直是張桂梅最看重的事。
在民族中學時，曾經有一個班令老師們頭疼，張桂梅卻主動要求擔任班主任。她進山找回那些不讀書的學生，為看住那些晚上總想跑出去的學生，她把行李搬進男生宿舍，和32名男生住在一起。男生們漸漸接受了張桂梅，感覺“就像在家里，和媽媽住在一起”。但是，男生們不知道，他們粗重的鼾聲、夢話和腳臭，常常讓張桂梅睡不好覺。她甚至從下午開始就不敢喝水，擔心晚上起夜時學生趁機溜出去。
在女子高中，張桂梅在宿舍里鋪了兩張床，一張自己睡，一張留給需要特別關心的學生。為了隨時關照學生，她睡覺不脫衣服。有個和張桂梅住在一起的學生，始終不肯和她多說話。這期間，張桂梅在食堂打飯時，摔了一跤，肋骨斷了三根。她沒有住院就又回了學校。每天早晨仍然5點起床，但要靠學生抱起來;夜里很晚睡下，還要忍著疼痛和學生聊會兒天。3個月后，這名學生抱著張老師大哭起來，說一定不會辜負張老師。
如今，張桂梅的右腹部、右臂上能摸到腫塊，頭上還有骨瘤，她的肺出現了問題，嘴唇經常沒有知覺，但她仍然每天拿著小喇叭喊起床，喊吃飯，喊跑步，喊睡覺……“我要讓孩子們知道，我一直就在她們身邊?！睆埞鹈氛f。
為給學生解饞，張桂梅每個月輪流帶著學生出去“加餐”。直到有一次，張桂梅去付賬時，學生發(fā)現她翻遍了所有的包才湊足了錢。學生們這才知道，張老師每頓飯只舍得吃兩角錢一份的小菜，每天的生活費僅3元。
她至今還在用一部老式諾基亞，手機里存著學生和家長的電話，“聽說智能手機容易壞，怕換手機后這些電話號碼會丟失”。
她的衣服很土，有些是別人買給她的。她捐給了華坪縣丁王民族小學;昆明市總工會千叮嚀萬囑咐撥給她治病的兩萬元，她也捐了;她甚至還想預支自己的喪葬費，把這些錢用在山區(qū)孩子們身上?！?BR> 最美老師感人事跡材料篇十一
趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好，十分低的血壓讓她時常處于眩暈，渾身無力的狀態(tài)，去年又得了嚴重的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容，活力四射，給學生們留下的永遠是快樂。她上課很有特色，聲音洪亮，感情充沛而有活力。她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言，吸引著每一個學生，在她的講解下，同學們心目中枯燥乏味的數學問題由復雜變簡單了，由難變易了，就連不想學習的學生也開始對數學感興趣了。課堂間她經常俯身于學生中，她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數學的孩子。
她的學生們是這樣評價她的：
楊x文同學說：“趙老師經常對我們說：‘我不會放棄任何一個學生，不管你有多差。我相信你們不是因為笨，而是還沒找到正確的學習方法，我將和你們一起努力，一定會把成績提上去的?！總€老師都能說出這樣的話，但能堅持做下來的只有趙老師?！?。
吳碩同學說：“我的數學最差時只有36分，曾經讓我很沮喪，一度失去了學習的信心。這時趙老師找到了我并跟我談了很久，我明白了很多道理。從此我開始認真聽講，一步一步腳踏實地地學。我每一次進步時，趙老師總會第一時間鼓勵我，平時經常給我打電話詢問我學習上的困難。在趙老師的幫助下我的數學成績逐漸從36到66，從66到74，從74到86，從86到96，從96到如今的109。當我拿到這張優(yōu)秀成績的試卷時，我第一個想到的人便是趙老師。當我高興地找到趙老師時，沒想到她比我表現得還開心。成績的背后是趙老師的真誠幫助，我會永遠感謝趙老師，也將永遠衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康！”
姜知延同學說：“我們都把趙老師稱為‘老趙’，因為‘老趙’能給我們帶來親切感，我們已把趙老師當成我們大家中的一員。”
趙老師在學生們心中是不折不扣的良師益友。學生們更多地談到她的是對待每一個學生的真誠付出，她教過的孩子都接受過她耐心的指導。
李京昊同學是一個比較聰明但又十分好動的孩子，他的父母長期在南韓務工，平日里他和姥姥一起生活，很多學生和老師都認為他是一個很“難纏”的學生，但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題。由于母親長期不在家，他幾乎把趙老師當成了媽媽，每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實。勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦，家里面有天大的事，她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去，通過電話溝通幫他消除了生活和學習上的一個個困難，趙老師就是這樣一位可以為學生付出一切的優(yōu)秀老師，她的高尚品格折服了班級里的每一位同學。
上屆的王澤偉同學是班級的一位差生，對學習完全失去了信心。趙老師常常抽時間找他談心，并利用午休時間從最基礎的“有理數運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學過的知識，同時也慢慢地為他樹立起了學習的信心。在趙老師的辛勤付出下，王澤偉同學的數學成績從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學對數學產生了深厚的興趣，并且有了很大的進步。有時班級同學很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來，看到他做出題目后興奮的樣子，趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學業(yè)，悄然離去，但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信，信中表達了對趙老師的無限感激和留念之情，并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人，好好做事，并囑托趙老師一定要注意身體，看到這封信，趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
金志勇同學是一個性格很孤僻的孩子，由于父母長期在國外打工，平時缺乏交流的他對別的同學尤其是老師的關心總是拒之千里?？吹竭@種情況，趙老師通過調動學生學習數學的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望，選他當數學課代表，給他一切展示自己的機會，為他傳輸正能量。從此這位同學轉變了，從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議，一步步成長為班級最優(yōu)秀的學生。在備戰(zhàn)中考階段，趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考，特意在周六周日把他招到家中進一步強化他的數學思維。最后這位同學真的是不負趙老師的重望，在2012年的中考數學考試中取得了滿分，這段佳話在班級和全校久傳不衰。
與趙老師搭檔的班主任都說，趙老師不知有什么魔力，我們班的孩子聽她的課時每個細胞都在動，每根神經都在跳躍。學生的思維在高速飛轉，在課堂上總是躍躍欲試，對數學十分癡迷。
其實趙老師的魔力就是愛，她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學習的時候，一同去的的老師都想給家里人捎點東西，可是趙老師想到的是給她的學生們捎點什么。她就是這樣愛著自己的學生、自己的班級一位可敬可愛的老師。
趙老師不僅對學生有如此的寬厚和博愛之心，對同事一樣是無私奉獻，尤其是對青年老師的幫助，這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽，趙老師聽了幾次試講后，感覺在課件的制做上存有很大的問題，所以回到家后，她重新制做和調整課件直到深夜，感覺滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導和幫助下，孫老師最終在比賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參加全市的數學觀摩課，趙老師同她一起反復修改著課件、教法、習題，認真思考課堂中可能發(fā)生的每一個細節(jié)問題，由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功，她所設計的課受到了全市老師們的一致好評。對于青年教師陳非非，趙老師更是不知付出多少努力，從對學生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習題選擇上，趙老師一步步細心地指導著陳老師，使陳老師在業(yè)務和管理能力上有了質的飛躍，很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人，是我們教師心中的最美麗的老師。
最美老師感人事跡材料篇十二
在數學教學中，她是學校的骨干，杜郎口學習之后，她成為琿春四中“獨學、對學、群學”學習方法的創(chuàng)始者，她的小組合作式的教學管理已經形成完整的模式體系?？茖W的教學方式也給她帶來了教學上的成就，經過她教的班級無論初一基礎如何，經她的悉心經營總會成為學年的前茅。
她的小組合作式教學，基于本校和學生的實際進行了科學分組。課堂上她大膽實施“師徒結對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領講?徒弟跟著學”、“師徒捆綁量化”等教學方法。她的做法不僅讓好學生保持著積極性，更讓學困生看到了希望。有時為使小組組合更合理，她會熬夜排兵布陣進行仔細研究，直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理，班級的差生沒了，不及格的學生也明顯減少了。
她的經驗在全校得到推廣，并代表學年組和學校多次開出各種類型的公開課，在課堂上同學們自如的、真實的表現，以及各種測試的優(yōu)秀成績面前，她簡直令同行們刮目相待。
趙老師每天無論多忙多累，她總會認真準備每一節(jié)課，她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精，并做到認真鉆研教材。在課堂上，她把獲取知識的主動權充分地交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能，真正體現了“教師為主導，學生為主體”的教學思想，從而使學生由被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”。在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，她更加注重培養(yǎng)學生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法，鼓勵學生主動參與、探索、思考。在課堂教學中她精心設計練習題目，作業(yè)做到有層次、有梯度，面向全體學生，不放棄任何一個學生，并認真做好學生的查缺補漏工作。
在教學中，她始終走在課改的最前沿，大膽創(chuàng)新，努力采用最先進的思想、最新穎的方法去引導學生，先后在全校和全市以師友“對學”的方式展示了《平行四邊形復習課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質》、《對圓錐的探究》等課程，做到了引領全校和全市的課堂教學改革。
她說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”??這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
一個人的美不在于她的外貌，而在于她對愛的奉獻；一個人的價值不在于得到什么，而在于她為人做了什么；一個人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能樂觀向上地去面對生活。趙蓮姬教師就是一個存有美，能創(chuàng)造價值，擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學生。這樣的教師才是最美的教師。
最美老師感人事跡材料篇十三
**，男，中共黨員，**年畢業(yè)于**省**師范學校英語專業(yè)，自學本科學歷，**年9月參加工作，一向扎根農村，在通渭縣義崗川小學擔任英語教學和班主任工作，他參加工作以來，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自我，工作上顧全大局、勇挑重擔；業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，是一位優(yōu)秀的小學班主任，異常是在以下幾個方面顯得尤為突出：
一、成績顯著，碩果累累。
**年在全縣口語演講比賽中榮獲三等獎；**年6月至10月赴澳大利亞留學培訓，被評為優(yōu)秀學員；**年11月在全縣英語研討會中，所上的課被評為全縣優(yōu)質課；**年11月被評為**省農村骨干教師；**年參加全國“一師一優(yōu)課”優(yōu)質課比賽獲**省二等獎。
二、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的政治思想素質。
從走上三尺講臺那天起，他就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標，處處以一名合格的人民教師來要求自我。在教育教學過程中，想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們，幫忙他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在日常工作、學習和生活中，他十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生，一視同仁，尤其是對差生，更是關愛有加。在學生心目中，他既是嚴父、又是慈母。
三、認真扎實教學，努力提高自我的業(yè)務水平。
他是一線教師，教學任務重，但他從未有過絲毫的懈怠，備課不僅僅備教材，并且能根據學生的實際選擇最佳的教學方法，教學效果在全學區(qū)名列前茅。除了搞好教學外，他還不斷學習，利用假期不斷給自我充電，學習新課程理念，還參加**省中小學學科遠程培訓，并取得良好的成績。
四、教書育人、嚴而有愛、教之有效的班級管理。
從**年到此刻，他一向擔任小學班主任，并全身心投入班主任工作，為培養(yǎng)學生的綜合素質，創(chuàng)立良好的班風學風，摸索出一套適合本校學生特點的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績。在班級管理中，他堅持以人為本，注重在實踐中求創(chuàng)新，讓班級成員共同參與，實行量化管理，他所帶班級獲得“先進班級”的光榮稱號。對于后進生，他采取“不拋棄，不放棄”的方法。
五、尊重學生、關心學生、以誠相待。
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，進取深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于理解教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。
總而言之，成績永遠屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我們相信，**同志必須會一如既往，腳踏實地，不斷追求，去實現自我的人生價值。永遠做一個教育教學的探索者，學生的服務者，為學生化為凌凌的河水，永遠承載他們的歡樂。
最美老師感人事跡材料篇十四
作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；認真及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體。
我勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，不放過一次機會，并把所學到的理論運用到課堂實踐中。
最美老師感人事跡材料篇十五
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。"一分耕耘，一分收獲"。石煥新的教學工作取得了較好的成績：曾多次被評為鹿邑縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，河南省骨干教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。她堅信"癡心一片終不悔，只為桃李競相開"，無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
最美老師感人事跡材料篇十六
俗話說：“久病床前無孝子”。然而在劍秋路社區(qū)卻有一位幾十年如一日孝敬癱瘓在床的公公和年近80歲的老母親的好媳婦好女兒——____。她的家庭和睦幸福，多次被評為北戴河區(qū)“五好家庭”、“好兒媳、好女兒”。作為好兒媳，____沒有泣天感地的事跡，沒有感人肺腑的表白，不需要豪言壯語，不需要宣傳報道。她以一個典型的東方女性的心態(tài)，埋頭做著她認為該做的事，把“孝”字深深地刻寫在自己的字典里，抒寫著“孝”的樸實與無華。
____，女，49歲，是劍秋路社區(qū)的一名普通下崗女工。五口之家。丈夫是一名普通工人。上有90多歲不能自理的公公、有近80歲的母親，下有一個讀研究生的女兒。家庭生活很困難。自打結婚起，就和公公婆婆住在一起，公婆身體不好，自婆婆去世后，因丈夫工作繁忙，照顧公公、母親的重擔就落在她一個人身上，九十歲的老公公身體不好，牙口也不好，她就給他們做些可口清淡的飯菜，公公不愛吃米飯，她就換著樣的給老公公做些面飯。十多年來，沒和公公紅過一次臉，和兄弟姐妹和睦相處，婆婆在的時候都是婆婆給公公理發(fā)，婆婆病逝多年了，他就學著給公公理發(fā)，理發(fā)是用的老式的推子，也不會用，把手都磨出了泡，一回生，二回熟，慢慢就學會了。平時為老人洗衣、買藥、帶公公去看病，想到老人一輩子也不容易，孝敬老人是她們的義務，也是一種不可推卸的責任，照顧老人要用心去關愛。公公是從舊社會過來的人，過去的苦日子，讓他落下了不少的病根，神經衰弱，腰腿痛病，心臟也不好，為了讓公公身體健康，____四處為他求醫(yī)，____在飲食上，盡量調劑著吃。老公公對媳婦是打心眼里喜歡。她經常給老人洗頭、洗腳、按摩，在她精心的照顧、關心下，公公的被褥整天干干凈凈的，公公從頭到腳都是干凈、整潔的，每當親戚鄰里來看望公公時，公公都會流著激動的淚向他們訴說，他雖然身體不好，但他命好，有這樣孝順的好兒媳。兒媳心細，有耐心，從不因侍候公公而抱怨一句，從不因肩上的擔子重而發(fā)一次脾氣，公公每天看到的是她那張關切、疼愛公公的笑臉，聽到的是一句句關心體貼的問候：爸，今天好些嗎？爸今天你想吃點啥呀。.。.。.，每天兒媳為他做完一系列的護理后，公公看到兒媳額頭上的汗珠，總心疼地的流著淚水，孩子，爸爸拖累你了，以后，不用為我經常洗頭、洗腳、按摩了，爸實在不忍心讓你整天這么辛苦呀，聽著公公這么一說，素華非常感動，并笑著對公公說：爸，您放心，我年輕，身體棒呢，再說孝敬您，照顧您是我應該做的，多么樸實的話語，多么善良的兒媳呀。
為了使老公公睡著舒適不得褥瘡，老公公的被褥，她總是經常拆洗涼曬，讓老人蓋著舒坦，到了夏季，不管活多忙，____總是把老公公的衣服勤洗勤換，每天都為老人擦身洗肢，天熱了，一有時間____就把老人背到外面乘涼，怕老人悶得慌，給老人買了錄音機，讓老人聽節(jié)目消磨時間，豐富老人的文化生活，受____的熏陶，孩子從小放學回來也自覺的幫助伺候老人。____幾十年如一日伺候生活不能自理的公公，社區(qū)在板報和一些活動中進行了宣傳，使社區(qū)廣大婦女在生活中受到影響和啟迪，社會風氣自然而然的就好了起來，____在尊老敬老舉動贏得了社區(qū)廣大婦女的感動、敬重。____的公公逢人必說的一句話就是：“他今生算積德了，娶了這樣一個好媳婦，讓他老有所養(yǎng)，老有所樂，別看他身體不能動彈，可他過的可開心了，心里亮瑩瑩的”。____的大姑姐更是逢人必講，老公公在____跟前照顧她們是一百個放心，整天比她們這做女兒的照顧的還周到呢。左鄰右舍提起____都豎起大拇指，____就是這樣，把尊老敬老當作一種責任，以一顆愛心為不能自理的公公重新找回了生活的希望。____常說：對待老人要無微不至，要有耐心，老人不圖吃得好，穿得好，只要心情好，不生氣就行，讓老人過上舒適幸福的晚年，盡到做子女的責任。她的母親已近80歲，身體不好，患有膽囊炎，醫(yī)生提出平時飲食要特別注意，多吃流食，容易消化，不能吃米飯等不易消化的食物。針對母親的身體情況，她在飲食上不厭其煩的為老人變換花樣讓老人吃的可口。最近由于老人年齡大了又增加了高血壓等病，為給母親治病，她省吃簡用省下錢來為老人治病。這些年來她就是這樣始終如一的照顧老人。誰家有困難只要找到她，她就熱心去幫助人家，鄰居都夸她是一個賢惠、孝順的好兒媳、好女兒，自己心理也很欣慰。她和鄰居和睦相處，從沒有鬧過矛盾，多次被評為北戴河區(qū)“五好家庭”、“好兒媳、好女兒”。
下崗后，她想就自己家里的現狀，不能呆在家里，應該干點什么工作掙錢貼補家用。于是，她就找到了社區(qū)，在社區(qū)各位領導的幫助下，干起了清潔工這一行。一晃已經干了7年。她很珍惜這個崗位，所以每天天一亮，就起床，冒著嚴寒酷暑，風里來，雨里去，穿梭在大街小巷里，為創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的環(huán)境，讓居民有個舒適的好心情，讓游人有個好印象，用她的辛勤勞動換來一個整潔優(yōu)美的環(huán)境，心理感到特別的高興。幾十年的媳婦生活，使____更加深深的理解了“孝順”的含義，作為兒女，要做到盡善盡美的“孝順”是不容易，但只要自己真心去做，用心付出，就終會有回報。但她覺得自己做的還不夠。____就是這樣一位丈夫眼中勤勞能干、體貼關心的好妻子；女兒眼中和藹慈祥、樸實善良的好母親；公婆眼中通情達理、孝敬老人的好媳婦；鄰居眼中心地善良、樂于助人的好心人。
最美老師感人事跡材料篇十七
xx，女，xxxx年出生，中師學歷，xxxx年參加工作，現任小學語文一級教師。
從教以來一向在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰(zhàn)線上工作了x個春秋，x年如一月，以校為家一向工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文班主任，x多年來自我感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應當時刻銘記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應當只是供給給優(yōu)等生的溫床，而應當是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下頭是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提。
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫xx，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，之后父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信教師對他的愛，從此有了轉變，之后還當上三好學生，也考上了xx中學。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
xx是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重團體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，xx等同學缺乏學習興趣，自控本事差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫忙他們找差距，想辦法，xx、xx聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，xx剛進六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班x名，所帶班級在xxxx年獲得優(yōu)秀班團體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到教師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫忙。
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為教師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西激發(fā)他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫xx，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，教師我不明白怎樣感激你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生供給了展示自我創(chuàng)新本事的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研。
從xxxx年x月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教x年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，xxxx年在第四屆全國中小學生書信文化活動xx賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xxxx年在xx縣xxxx年中小學“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xxxx年所帶班級被評為縣級先進班團體。我認為自我雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自我決心再接再厲，做出自我應有的貢獻。
最美老師感人事跡材料篇一
他們用實際行動忠實踐行著“大醫(yī)精誠、救死扶傷”的衛(wèi)生行業(yè)核心價值觀，下面是小編為大家精心搜集的最美護士感人。
供大家參考希望大家喜歡。
天使之吻，傳承愛的陽光20xx1月10日中午，在硚口區(qū)中山大道中山醫(yī)院門前，一位中年婦女突然昏倒在地，四肢抽搐，滿臉發(fā)紫，生命垂危。路過的市民，見此情景，不知所措，無人敢上前搭救。緊要關頭，在附近買飯的肖芳沖上前來，動作熟練地將倒地婦女放平，用雙手按壓心臟，2分鐘后，見昏倒婦女還未蘇醒，憑著職業(yè)習慣，她沒有半點猶豫，立即對患者前后實施三次口對口人工呼吸和壓胸式人工呼吸，持續(xù)了3分鐘，終使倒地婦女起死回生。這一動人的街頭救人場面，被一位市民悄悄地拍了下來，發(fā)到互聯網上。肖芳的救人事跡經中央、省市各級媒體登載、播出，消息、通訊、專訪等稿件達230余篇醫(yī)學教育|網搜集整理，網絡轉載26890次，視頻點擊量69.2萬次，中央電視臺連續(xù)兩天播出新聞，感動了全國千千萬萬的讀者網友。網友們紛紛在網上留言，盛贊肖芳的義舉，稱她為“江城最美女護士”。湖北省衛(wèi)生廳黨組授予她“人民好護士”光榮稱號，并號召全省醫(yī)務工作者向肖芳學習。
肖芳，這個年輕的共產黨員、這個平凡的護士用她不平凡的行為感動了湖北!感動了中國!2019湖北好人頒獎典禮上對她的頒獎辭是：她用天使般的一“吻”，踐行了醫(yī)護人員救死扶傷的崇高使命，也對社會風尚進行了一次美麗的“人工呼吸”，使我們深刻地感悟到：“我為人人，人人為我”，是每個公民應有的責任和情懷。
牢記誓言，做“急救普及”的信使肖芳救人之前，曾在普通的護理崗位整整干了2019年。這2019年，她默默無聞，用誠心、細心、愛心和責任心呵護每一個患者，深得患者、家屬、同事、領導的好評。救人后至今，她雖獲得多項榮譽，仍不忘本色，依然牢記“南丁格爾”精神。社會給了她她榮譽后，又鞭策著她繼續(xù)做好救死扶傷的本職工作，她一旦遇到危、重、急的病人，都忍不住跑前跑后，讓患者得到最及時、最有效、最舒適的救治。
在社會贊譽面前，肖芳思考更多的是如何讓更多的人掌握急救技能，為此，她走上了普及急救知識的公益道路。在醫(yī)院的大力支持下，肖芳急救健康站應運而生，肖芳親自任站長，并組建了由醫(yī)院心內科、神經內科、急診科等科室青年骨干專家團隊。這個由公立醫(yī)院推出走向社會普及急救知識的此類公益項目，在全國尚屬首次。
“急救健康站”以她的名字冠名，讓她深感責任重大。每次開展急救教學活動前，急救健康站團隊成員都要做足功課。首先了解聽眾年齡、特征，進行有針對性備課，如針對漢中街居民身體狀況，除急救教學外，還進行腦血管病健康知識講座;其次考慮受眾的職業(yè)環(huán)境，進行有針對性備課，如針對中外運湖北有限公司工作特點，除進行人工呼吸教學外，還特意講解外傷包扎、固定、搬運等急救知識;針對藤倉烽火光電才材料科技有限公司工作特點，特意加入了燙傷急救知識的講解;針對十一中學生特點，特意講解了與溺水相關的急救常識。再者，在開展活動時，采用多種形式，積極與學員互動，并讓學員親自嘗試，現場體驗。各個單位都覺得貼近工作生活實際，從中受益頗多。
志愿服務，提高全民急救水平。為使更多的市民了解健康知識及急救常識，在緊要關頭挽救親人及他人生命，肖芳急救健康站將每個月的最后一個周六設定為“肖芳急救教學日”，開展急救教學活動。為讓更多的人熟練掌握急救技能，肖芳急救健康站積極與社區(qū)、學校、工廠、企業(yè)、軍營、敬老院等單位進行聯系，力爭使受教群體多樣化。在開展急救教學活動的同時，專家團隊成員還在現場為社區(qū)居民進行義診，發(fā)放健康宣傳手冊，抓住有利時機，向居民講解健康知識，提高人們的健康意識。肖芳急救健康站赴漢中街、十一中、工農社區(qū)進行健康急救教學活動被媒體報道后，深受廣大市民喜愛。中外運湖北有限公司、藤倉烽火光電材料有限公司、湖北省交通運輸廳高速公路路政執(zhí)法總隊武黃支隊先后向肖芳急救健康站發(fā)來。
邀請函。
盛情邀請肖芳團隊進行講課武漢中煙集團再進行一次教學活動結束后對方又主動聯系肖芳要求再進行一次教學活動。
截止目前，肖芳帶領著她的團隊已經開展了24次急救教學活動，受益群眾已近3000人。肖芳用她的實際行動忠實踐行著“大醫(yī)精誠、救死扶傷”的衛(wèi)生行業(yè)核心價值觀，用她的博愛之心贏得了廣大群眾的贊美和尊敬。
4月14日上午，在急診科外，一次毫無預兆的真實搶救突然來臨……。
一名77歲的老人心臟病突發(fā)，被救護車送來。王文珍和急診科的護士們迅速配合醫(yī)生投入到搶救中。吸氧、建立靜脈通道、心電監(jiān)護、心房除顫……分秒必爭的一個小時后，老人病情得到初步控制，危險緩解。此刻，王文珍額頭上滿是汗珠，她喘著氣說：“這就是我們急診護士最真實的工作狀態(tài)!”
走出急診室，漫步在玉蘭飄香的路上，與她并肩長談，記錄下她的真情告白……。
“病人好不容易活過來了，但車子只是被一塊小石頭輕輕顛了一下，病人的心跳一下子就沒有了。人的生命有時就是這么脆弱”在急診科當護士22年，最大的感受就是生命其實很脆弱。
“來看急診的病人，都是著急的。平時大家彬彬有禮，急了就可能失去理智。我們的職業(yè)特點需要我們在勞累中忍辱負重”來看急診的病人，都是著急的。就說除夕之夜吧，千家萬戶和和美美，打電話發(fā)短信都說祝福的拜年話。可是，每年除夕來看急診的病人特別多，急診護士什么病人都可能遇到——鞭炮炸傷的、煙花燒傷的、酒喝多了摔傷的、魚刺扎嗓子的、吃不好鬧肚子的……你能說大過年的這些人怎么這么煩人嗎?病在誰身上誰痛苦，病也不會挑時辰……所以，急診科本來就是極易產生糾紛的地方。一邊是病情危急的病人，一邊是情緒焦躁的家屬。平時大家彬彬有禮，急了就可能失去理智。不瞞你們說，我們急診室的門被踢壞過好幾扇，電視也被砸過……但我從來不認為病人是沒事在找我們的事兒，一個好的急診護士必須要明白，我們的職業(yè)特點需要我們在勞累中忍辱負重，要學會換位思考，理解病人特別是家屬的心情。
這方面，我們的急診護士做得都很好。一個小護士，被焦躁的病人踢了一腳。十八九歲的小姑娘，在家里都是父母的掌上明珠，從小到大都沒有挨過打。我很過意不去，也怕小護士受不了和病人吵起來，就去安慰她。沒想到這位小護士笑笑說：“沒事，我不會計較，他是病人!”這句話讓我特別感動。還有一次，一個病人急了，把我們一名護士的胸卡揪下來扔在地上，嘴里還罵罵咧咧。我們這名護士一聲不吭把胸卡撿起來，重新掛上，把衣服整理好，含著眼淚給罵她的病人打針。這位病人不好意思了，來到醫(yī)院機關表揚這名護士。我知道這件事后，特別為這名護士驕傲。
“病人是很可愛的。白發(fā)老人應當喚起我們的柔情，天真的兒童應當打動我們的憐惜之心，臉上長著蝴蝶斑的孕婦應當讓我們產生由衷的敬意”
在急診科當護士時間長了就會發(fā)現，病人其實是很可愛的。記得我剛剛調到急診的時候，一天晚上值班特別忙。一個小伙子手上有個挺深的傷口，需要打破傷風針，20分鐘打一次。這時又來了一個產婦，躺在床上呻吟，我又得趕緊去找產科醫(yī)生。這名小伙子看我樓上樓下跑個不停，感慨地說：“這一晚上，還真離不開你!”這句話讓我特別感動，跑得更歡了。有時，病人也挺幽默的。我懷孕時反應嚴重，吐得很厲害。值班時，一個病人也嘔吐，但他對我說：“護士，你先吐。”有時病人也挺心細的，甚至挺讓人心酸的。一個癱瘓的病人總是不吃飯，我以為是他要尋短見。后來才知道，他怕吃飯后大便給護士添麻煩。有時候，病人也是挺讓我們感動的。一個喝藥自殺的病人需要洗胃，但他就是不張嘴，護士沒法插胃管，就得先做病人的思想工作。這挺難的，因為沒有時間細細說，要三兩句就讓病人張嘴。但我們有的護士就行!她說：“你這樣做你的孩子知道嗎?老人知道嗎?”她又說：“求求你，給我們一個機會……”真的，病人一下子就把嘴張開了!想想看，一心想死的人，誰都不放在心上，卻愿意給我們的護士一個機會!你對病人好，病人是知道感恩的。一次，我在急診科掃地，一個女患者突然上前對我說：“我認得你，你比照片上要漂亮?！碑敃r，我愣住了，這人我肯定從沒見過。女患者笑著解釋，前兩天在電視上看到你，我家鄰居對我說你人特別好，20多年前他父親住院就是你照顧的，每天喂飯、擦身，特別細心周到。誰能想到，20多年過去了，如此細微的事情病人家屬還記得，而且心口相傳!
所以，病人是很可愛的。一位作家說過：白發(fā)老人應當喚起我們的柔情，天真的兒童應當打動我們的憐惜之心，臉上長著蝴蝶斑的孕婦應當讓我們產生由衷的敬意。這話說得真好，因為從心眼里愛病人，才能真正當一個好護士。從心眼里愛病人，有時自己心里會受傷。去年有個7歲的先天性心臟病小患者，手術前笑嘻嘻地跟護士告別，卻沒能下得了手術臺……消息傳來，我們的護士們哭得特別傷心，就像自己的親人走了一樣。
“當急診護士要習慣見血，習慣面對各種場面，也要習慣處理各種各樣的事情。習慣不是一種無奈，而是一種職業(yè)的素養(yǎng)”
你到醫(yī)院其他科室去看，墻上掛著很多病人贈送的錦旗?？墒悄愕郊痹\科去看，墻上沒有一面錦旗。這不是說病人“好了傷疤忘了疼”。我們要理解急診的特點：在一定程度上，急診科在病人眼里是一個不怎么吉利的地方。你到急診科看看，呼吸機、除顫機、吸痰機、洗胃機……樣樣都是容易讓人產生不愉快聯想的東西，所以沒事的人是不愿意在這里多呆的，更不會留戀這里。對大多數護士來說，急診科也是一個不怎么愿意呆的地方，急診護士要過心理關。記得我剛當護士的時候特別害怕見血，偏偏急診室整天見血。一個車禍病人去世了，好多血流在擔架上，我和另外一個護士收拾病房，端起擔架，把血“嘩”地倒在水池里。天哪，我從來沒有見過那么多的血，手在打顫，心里怦怦直跳。一次，給一個病人做心臟復蘇按壓，按一下，病人嘴里的血噴一口，嚇得我要死……但我看見，我當年的護士長處理病人的遺體特別心細。一個車禍傷員送來，半個頭都壓扁了，護士長用棉花一點點擦去病人的血跡腦漿，就像對待活人一樣輕柔。我特別感動，照著她的樣子做，后來慢慢就習慣了。
所以，當急診護士要習慣見血，習慣面對各種場面，也要習慣處理各種各樣的事情。習慣不是一種無奈，而是一種職業(yè)的素養(yǎng)。至于說被病人的嘔吐物噴到臉上、頭上，很多急診護士都遇到過，滿身滿臉都是，頭發(fā)上也粘的一綹一綹的……但是，你要習慣?，F在坐公共汽車，看到素不相識的老人睡著了流口水，我們有的護士會忍不住掏出手絹給他擦，不去做好像心里不舒服……還有，也要習慣勞累，習慣像小蜜蜂一樣勤勞。有人做過調查：一家三甲醫(yī)院的護士，一年走路走破的鞋子大約是兩到三雙。你們知道，護士的鞋子是質量上乘的牛筋底，特別結實。
“每個人來到人世間，第一個抱著你的不是媽媽，而是護士。當你離開人世，最后一個送走你的，不是親人，也是護士”
我也生過病，也動過手術，從病人的角度看病人，就特別理解病人。別笑，這不是。
繞口令。
我手術后，傷口特別疼，坐也不是，站也不是我丈夫陪床時扶我坐起來，一碰我就疼得受不了但我們醫(yī)院一名老護士長，特別專業(yè)，她讓我靠在枕頭上，慢慢把床搖起來，結果一點也不疼當時我就想，當個護士很容易，但當一個好護士，真的很難有時候人和人比看起來差一點，其實差很多……由此我還想，護士是一個崇高的職業(yè)每個人來到人世間，第一個抱著你的不是媽媽，而是護士當你離開人世，最后一個送走你，用白布單蒙上你的身軀的，不是親人，也是護士。
但不是別人說你崇高你才認為自己崇高，而是要發(fā)自內心地認同自己的崇高。救死扶傷、白衣天使啥的先不說，就說病人來去匆匆，有時候急診護士給他只打了一針，但這一針往往就代表整個醫(yī)院的形象和水平，因為急診是一個醫(yī)院的窗口，病人會這樣想：急診是救命的地方，一定匯聚了這個醫(yī)院最好的醫(yī)生、最好的護士。
因此，我們要努力做到“最好”，對任何病人都不嫌棄，不拋棄，不放棄。所以，我們一名急診值班醫(yī)生搶救一名患艾滋病的病人，患者的血液濺進他眼睛里，他沒有驚慌失措跳起來跑開，仍趴在那里搶救。到地震災區(qū)搶險，我們所有醫(yī)療隊員干的都是“急診”。當時一條路被封鎖了，我們50多歲的院長懇求20多歲的警察時竟然說：“警察叔叔讓我們進去吧!”
最美老師感人事跡材料篇二
李翔，中小學一級教師，大學本科，學士學位。自2000年從事教育工作以來，她一直手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。
人人都想輝煌，誰都不愿平凡。而她，是一個平凡的人，且是一個甘于平凡的人?，F實生活中的她是一位普通的小學數學教師，一位班主任，在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內涵。
課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。多年來，她在教學中，大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協(xié)作學習，針對學生不同的情況，對她們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中她比較注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)。通過認真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學實績一直處于同年級前列。
2000年9月，當她滿懷激動的走上講臺的時候，現實卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀律最亂，數學成績最差的班。有經驗的老師都會望而卻步，更何況一個剛上崗的新教師，沒經驗，缺方法，有的只是青澀的書本知識。她堅定的想，既然做了老師，就要做好，就要做一名稱職的老師。把全部精力投入到了教育教學工作中去。從此，她積極向老教師請教管理班級的經驗，一有時間就去向老教師學習聽課，還邀請領導同事聽課指導。一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質教育步伐，追求教學的最佳境界。努力提高自己的教學水平，同時抓后進生的轉化，不知多少次，華燈初上時，她還在學校給學生補課。多少次，別人早已和家人共進晚餐，她還在家訪的路上。功夫不負有心人，一學期下來，班級學風濃厚、秩序井然。數學成績也從學區(qū)排名13名提升到第二名，她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。
參加工作的17年來，無論工作在哪個單位，都要讓領導放心，讓學生家長不操心，無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，無論遇到什么困難她都能堅持工作。2013年以來，她的母親多次因腦出血入院，她晚上在醫(yī)院照顧母親，白天堅持到校上課，批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節(jié)課，從沒拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底，母親更是一度生命垂危，住進重癥監(jiān)護室，但是，趕上學期末，孩子們到了總復習的關鍵時刻，一邊是自己的親人，一邊是68名學生，她依然選擇了堅持，多少個夜晚，在醫(yī)院的樓道里，她批改著學生的一份份作業(yè)，一張張測試卷。當期末考試結束，看著孩子們的優(yōu)異成績，她心中五味雜陳，眼含淚花的笑了。當有人問她問什么時，她總說之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。李翔老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。2014年，班里的女生王振香父親因病去世，母親靠打工撫養(yǎng)她和哥哥，生活窘迫，連課本也買不起。她得知情況后，把自己的教學課本給學生，自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香；王振香家離學校較遠，其他孩子都辦理了公交卡，而她卻只能步行，家庭的不幸，帶給她的不僅是生活的困苦，更主要是心靈上的自卑，她看在眼里，急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香，有時間就鼓勵她，漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學們都不僅把她當作是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。
俗話說：要想給學生一杯水，老師要有一桶水。為了適應新世紀教育工作的需要，她把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。她最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程，2001年專科畢業(yè)，同年又進修大學本科。并于2008取得學士學位。
為了提高自己的教育教學水平，她認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。
成績不能滿足，名譽催人奮進?，F如今，她任教四年級數學，擔任四年級數學教研組長四（3）班班主任，面對繁重的教學任務，她以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現自己的人生價值。
最美老師感人事跡材料篇三
天使之吻，傳承愛的陽光20xx1月10日中午，在硚口區(qū)中山大道中山醫(yī)院門前，一位中年婦女突然昏倒在地，四肢抽搐，滿臉發(fā)紫，生命垂危。路過的市民，見此情景，不知所措，無人敢上前搭救。緊要關頭，在附近買飯的肖芳沖上前來，動作熟練地將倒地婦女放平，用雙手按壓心臟，2分鐘后，見昏倒婦女還未蘇醒，憑著職業(yè)習慣，她沒有半點猶豫，立即對患者前后實施三次口對口人工呼吸和壓胸式人工呼吸，持續(xù)了3分鐘，終使倒地婦女起死回生。這一動人的街頭救人場面，被一位市民悄悄地拍了下來，發(fā)到互聯網上。肖芳的救人事跡經中央、省市各級媒體登載、播出，消息、通訊、專訪等稿件達230余篇醫(yī)學教育|網搜集整理，網絡轉載26890次，視頻點擊量69.2萬次，中央電視臺連續(xù)兩天播出新聞，感動了全國千千萬萬的讀者網友。網友們紛紛在網上留言，盛贊肖芳的義舉，稱她為“江城最美女護士”。湖北省衛(wèi)生廳黨組授予她“人民好護士”光榮稱號，并號召全省醫(yī)務工作者向肖芳學習。
肖芳，這個年輕的共產黨員、這個平凡的護士用她不平凡的行為感動了湖北!感動了中國!2019湖北好人頒獎典禮上對她的頒獎辭是：她用天使般的一“吻”，踐行了醫(yī)護人員救死扶傷的崇高使命，也對社會風尚進行了一次美麗的“人工呼吸”，使我們深刻地感悟到：“我為人人，人人為我”，是每個公民應有的責任和情懷。
牢記誓言，做“急救普及”的信使肖芳救人之前，曾在普通的護理崗位整整干了2019年。這2019年，她默默無聞，用誠心、細心、愛心和責任心呵護每一個患者，深得患者、家屬、同事、領導的好評。救人后至今，她雖獲得多項榮譽，仍不忘本色，依然牢記“南丁格爾”精神。社會給了她她榮譽后，又鞭策著她繼續(xù)做好救死扶傷的本職工作，她一旦遇到危、重、急的病人，都忍不住跑前跑后，讓患者得到最及時、最有效、最舒適的救治。
在社會贊譽面前，肖芳思考更多的是如何讓更多的人掌握急救技能，為此，她走上了普及急救知識的公益道路。在醫(yī)院的大力支持下，肖芳急救健康站應運而生，肖芳親自任站長，并組建了由醫(yī)院心內科、神經內科、急診科等科室青年骨干專家團隊。這個由公立醫(yī)院推出走向社會普及急救知識的此類公益項目，在全國尚屬首次。
“急救健康站”以她的名字冠名，讓她深感責任重大。每次開展急救教學活動前，急救健康站團隊成員都要做足功課。首先了解聽眾年齡、特征，進行有針對性備課，如針對漢中街居民身體狀況，除急救教學外，還進行腦血管病健康知識講座;其次考慮受眾的職業(yè)環(huán)境，進行有針對性備課，如針對中外運湖北有限公司工作特點，除進行人工呼吸教學外，還特意講解外傷包扎、固定、搬運等急救知識;針對藤倉烽火光電才材料科技有限公司工作特點，特意加入了燙傷急救知識的講解;針對十一中學生特點，特意講解了與溺水相關的急救常識。再者，在開展活動時，采用多種形式，積極與學員互動，并讓學員親自嘗試，現場體驗。各個單位都覺得貼近工作生活實際，從中受益頗多。
志愿服務，提高全民急救水平。為使更多的市民了解健康知識及急救常識，在緊要關頭挽救親人及他人生命，肖芳急救健康站將每個月的最后一個周六設定為“肖芳急救教學日”，開展急救教學活動。為讓更多的人熟練掌握急救技能，肖芳急救健康站積極與社區(qū)、學校、工廠、企業(yè)、軍營、敬老院等單位進行聯系，力爭使受教群體多樣化。在開展急救教學活動的同時，專家團隊成員還在現場為社區(qū)居民進行義診，發(fā)放健康宣傳手冊，抓住有利時機，向居民講解健康知識，提高人們的健康意識。肖芳急救健康站赴漢中街、十一中、工農社區(qū)進行健康急救教學活動被媒體報道后，深受廣大市民喜愛。中外運湖北有限公司、藤倉烽火光電材料有限公司、湖北省交通運輸廳高速公路路政執(zhí)法總隊武黃支隊先后向肖芳急救健康站發(fā)來邀請函，盛情邀請肖芳團隊進行講課，武漢中煙集團再進行一次教學活動結束后，對方又主動聯系肖芳，要求再進行一次教學活動。
截止目前，肖芳帶領著她的團隊已經開展了24次急救教學活動，受益群眾已近3000人。肖芳用她的實際行動忠實踐行著“大醫(yī)精誠、救死扶傷”的衛(wèi)生行業(yè)核心價值觀，用她的博愛之心贏得了廣大群眾的贊美和尊敬。
最美老師感人事跡材料篇四
燕帽頂頭上，誓言記在心底，辛酸藏在心里，微笑掛在臉上。
在工作中，我尊敬領導，團結同事，嚴于律己，勤奮努力，不斷加強學習，扎實理論基礎。視病人如親人，用我的細心，耐心，責任心對待每一位病人。記得病房里住著一位高齡老人，脾氣非常暴躁，每次給他輸液、打針都大發(fā)雷霆，對于這些，我沒有絲毫抱怨，更沒有不理不睬，而是主動噓寒問暖，去病房與他拉家常，用哄孩子般的方式與他交流，每當聽到他津津有味地講陳年往事時，我就感覺自己的心已經和他連在一起了，我們更加彼此的信任。做治療時不配合的他對我的態(tài)度有了很大的轉變，每次走進病房，老人的臉上都會露出慈祥的笑容。每當這時，所有的委屈就會煙消云散，拋到腦后了。我用自己的行動贏得了病友的信賴，從他們的笑容里，我讀到了奉獻的樂趣，在付出勞動的同時奉獻愛心使我體會到了人生的價值和內涵。我深知作為一名護士，要用春天的雨露去滋潤患者久旱的心田，要用有力的雙手攙扶患者走過心靈的沼澤，要積極與家人架立一座座心靈之橋。
詩人泰戈爾曾經說過：天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!作為護士，我深信，豐碑無語，行勝于言。
最美老師感人事跡材料篇五
感動中國2016年度人物評選組委會給支月英的頒獎詞是：“你跋涉了許多路，總是圍繞著大山;吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮?！?BR> 支月英36年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內心的大愛。當晚，當記者獨家連線在北京頒獎現場的支月英時，她略帶激動但言語樸實無華的言語中，脫口而出的第一句話就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們?！睂τ讷@得的榮譽，支月英稱自己只是一個平凡的人，做著一件平凡的事“我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望?！?BR> 承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺。
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。
一到白洋教學點，她發(fā)現這里條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當地人一樣，自己動手種菜。當地老百姓十分疑慮：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅持了下來，還看到無論刮風下雨、結冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己36年的傾心守望，兌現了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。
“不是看到希望才堅守，而是只有堅守才能有希望”
在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支月英。剛參加工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支月英經常為學生墊付學費，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說：“日子會好起來的!”后來，支月英被任命為校長，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要承擔教育教學任務，還要做好教學點的管理服務工作。
窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，學生在教室里暖洋洋的。學校不通班車，每逢開學，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學校，沒讓一個山村孩子輟學在家。
母親從老家來學?？此?，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對母親說：“這里山好，水好，村民樸實善良”。母親心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎現場，當記者連線支月英時，她用樸素的語言告訴記者：“我就是一個非常平凡的人，做著一件平凡的事，我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望?！?BR> ”一人一校多次婉拒調任“。
為了提高教學質量，支月英除了自學外，每年都積極參加各類教育培訓，不斷提高教育教學能力水平。她努力創(chuàng)新教學方法，不斷學生學習效率，總結出適合鄉(xiāng)村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個學生，把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個又一個學生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結石，并馬上進行了手術。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學生。剛剛出院，就立刻回到了學校。2012年暑假，為了解決白洋村教學點校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動不已。
既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應學生玩耍。家里人擔心他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調，而你還往更遠的深山里鉆?！彼龢泛呛堑卣f：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐?！备骷夘I導關心她，幾次要給她調換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”
支月英其實也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠。“這么多年來，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子。”支月英略帶哽咽的說出這番話，“不過我的孩子現在已經完全理解我了，并且也非常支持我?！?BR> 這次參加頒獎，支月英離開教學點已經有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她，“孩子的家長們都通過微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說想我了，其實我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們?！?BR> “我只希望山里的孩子們，能好好學習，走出大山，實現自己的人生理想?！边@就是支月英對孩子們最大的希望。
最美老師感人事跡材料篇六
趙文婷，女，滿族，1982年6月生人，現任昆區(qū)團二小美術教師。2003年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺，開始了自己夢寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業(yè)，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說過，“教師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?！苯處煹钠返隆⑶椴?、言行舉止直接影響著學生的成長。教師擔負著教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。
趙文婷老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作。隨著長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考學，當她成為一名美術教師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執(zhí)著追求，上下求索，2005年——2007年在內蒙古民族大學美術學專業(yè)進修學習，本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，她帶領學生積極參加各級各類比賽，并受到了老師和學生們的一致好評！
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
在教育教學工作中，嚴謹的治學態(tài)度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具有系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術技能及審美水平。為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素質。
為立足課堂理念的發(fā)展，立足學生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啟導法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創(chuàng)設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
在學校開展的第二課堂教學活動中，她擔任美術選修課的教學，采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術教學生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因材施教結合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則并不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向家長作以匯報和展示。
她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動感染身邊的每一人，同時也感染了學生們。藝無止境，學無止境。她深信在今后一定會充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術愛好者，讓校園綻放更多的藝術之花。
一個人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會在學生身上延續(xù)，教師的價值會在學生身上體現。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。
最美老師感人事跡材料篇七
用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。十八年潛心探索，用愛與責任詮釋了幼兒教師的平凡與偉大?！拔夜ぷ鞯臒崆榕c動力來自于孩子們天真無邪的笑臉”這是劉__老師在師德感言中發(fā)自肺腑的一句話。
子長市幼兒園教師-劉__，2002年8月參加工作，2012年2月開始從事幼教工作。她專于學習，喜歡探索體育游戲活動，把提升教學水平作為開展幼教事業(yè)的前提;她愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上踐行”幼兒為本”的教育理念;她品德高尚，始終用一顆愛心來欣賞每一位孩子。她總能把幼兒園繁瑣的工作變得有條不素，把一片愛心播灑在了每一位幼兒的心田。幼兒們的每一個擁抱，家長們的每次贊許，就是對她最好的褒獎，她把這份肯定當作工作的動力，默默的奉獻于幼教事業(yè)。
2012年她從農村調入子長市幼兒園，從來幼兒園到現在耐心關愛幼兒，細心呵護他們成長，認真對待幼教這份工作，友善與家長溝通。多年來做到了安全零事故，家長零投訴。
工作中她熱愛了這一行，每天與孩子們開心游戲，富有愛心、責任心和耐心，做到了幼兒教育的啟蒙者。她將潛心育人、樂于奉獻作為約束自我的準繩，她說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。正是這樣，她不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
不斷學習追求卓越。
在教育教學過程中她深知：教師要做一個“儲蓄罐”，要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他教師學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，每學年她都積極參與園里的聽評課活動，在聽、評課活動中捕捉他人的閃光點、彌補自己的不足。
從事幼教九年多里，擔任教研組長8年，她帶過各年齡層次的班級，多次組織組里大型活動，和組員友好相處，她還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導促進幼兒全面發(fā)展，通過她細心的工作，也得到了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自己的一套教學經驗和方法。
“一份耕耘，一份收獲”，她多次獲得縣級優(yōu)秀教師、園級師德標兵，多次被幼兒園評為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她的這些成績完全靠得是對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱忱。當然，成績只是其中的方面，更多原因是她的精神與態(tài)度。她說，要么不做，要么就做最好的。
做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們最好的朋友!
最美老師感人事跡材料篇八
燕帽頂頭上，誓言記在心底，辛酸藏在心里，微笑掛在臉上。
我是內科護士張微，于2019年參加工作至今，回首過去的三年，我體驗過患者面對病痛的無奈，目睹過無數悲歡離合的場景，感受過患者信任的目光，也遭遇過"秀才遇見兵，有理講不清"的尷尬場面……但我愿意把青春無私地奉獻給護理事業(yè)，在護理崗位上，我無怨無悔。
堅定的眼神詮釋工作的一絲不茍。
在工作中，我尊敬領導，團結同事，嚴于律己，勤奮努力，不斷加強學習，扎實理論基礎。視病人如親人，用我的細心，耐心，責任心對待每一位病人。記得病房里住著一位高齡老人，脾氣非常暴躁，每次給他輸液、打針都大發(fā)雷霆，對于這些，我沒有絲毫抱怨，更沒有不理不睬，而是主動噓寒問暖，去病房與他拉家常，用哄孩子般的方式與他交流，每當聽到他津津有味地講陳年往事時，我就感覺自己的心已經和他連在一起了，我們更加彼此的信任。做治療時不配合的他對我的態(tài)度有了很大的轉變，每次走進病房，老人的臉上都會露出慈祥的笑容。每當這時，所有的委屈就會煙消云散，拋到腦后了。我用自己的行動贏得了病友的信賴，從他們的笑容里，我讀到了奉獻的樂趣，在付出勞動的同時奉獻愛心使我體會到了人生的價值和內涵。我深知作為一名護士，要用春天的雨露去滋潤患者久旱的心田，要用有力的雙手攙扶患者走過心靈的沼澤，要積極與家人架立一座座心靈之橋。
詩人泰戈爾曾經說過：天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!作為護士，我深信，豐碑無語，行勝于言。
最美老師感人事跡材料篇九
付__，女，47歲，__中學生物教師。
她熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風范。從教28年來一向從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關心。她勤于鉆研業(yè)務，教學效果突出，班主任工作經驗豐富，在培養(yǎng)良好的班群眾精神和教育轉化后進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先后被授予“__縣優(yōu)秀教師”，“__縣優(yōu)秀班主任”、“__縣學科帶頭人”、“__縣三八紅旗手”等榮譽稱號。其先進事跡曾在__電視臺、《__報》等媒體上報道。
人的生命是寶貴的，然而為了自我的事業(yè)，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付__教師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優(yōu)秀教師，因連續(xù)多年擔任高中畢業(yè)班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在床，2011年1月經重慶新橋醫(yī)院檢查出患有腮腺癌。
現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。
一、三尺講臺、一顆愛心、放飛期望、樂此不疲是付教師勇往直前、永不止步的潛在動力。付教師從教近三十年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉著，她用自我的實際行動履行著一名教師的誓言，她愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與付教師搭擋過的教師提起付教師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付教師常說的一句話：“我有我自我的活法、有自我的生活原則，不到周末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出學校，這樣既充實，又能把當天的工作做完。”強烈的事業(yè)心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業(yè)耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自我的追求。
長在耳邊的腫瘤其實早在2011年春開學就該可去手術了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等教師也都多次勸她去檢查，盡早手術，可她一再說，我要在高考后再說，“此刻這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們夢想的大學，不留遺憾。7月9日是必須要去手術的?！焙靡粋€盡心盡責的付教師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行為教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)增添了更多耀眼的光環(huán)。
二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是付教師從教近三十年的真實寫照。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規(guī)，僅有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心?！彼幌蚨荚谂ψ哌M孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下頭剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。
鏡頭一：
04級的__高考狀元蔡云燈同學，前一年高考不夢想，付教師得知后，主動上門勸他復習。到了復習班，付教師覺得自我對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見成效。04年蔡云燈同學以654的高分考入上海同濟大學。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進大學到此刻(重慶石橋鋪橋梁設計所工作)，每逢節(jié)日都不忘給付教師信件祝福或電話問候。付教師說：“我能夠這樣，就滿足了，沒有別的奢求”。
鏡頭二：
04級的徐遠中同學，農家子弟，家里較為貧窮，常常沒有生活費。付教師得知后，主動找他來詢問狀況，促膝談心，并從自我的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學，現于涪陵實驗中學任教。回到__，首先要去拜訪的是付教師，付教師每當提起他，臉上會漾出修行善事的喜悅。
鏡頭三：
2011級的徐向飛同學，因前一年高考不夢想，主動申請到付教師班上。徐向飛同學很聰明，個性強，不易駕馭，付教師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。教師、同學都說徐向飛已是付教師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績考入重大。成績出來了，用付教師的話說“我對徐向飛的付出沒有白費”。樸實的話語背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。
鏡頭四：
聽說付教師生病了，她的學生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫(yī)院，一束束鮮花馨香四溢，付教師臉上總是充滿笑容，看著付教師手術后嘴角歪斜，說話很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著付教師悄悄的掉落，一會兒轉過身來，強裝笑臉安慰付教師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話：“付教師，堅強點，有我們這么多同學的支持，相信你必須戰(zhàn)勝病魔?！边€有許多同學也在電話的那頭送來問候和祝福，付教師整天都有接不完的電話，醫(yī)生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽電話?！背鲇陴B(yǎng)病的思考，打、接電話也只能讓女兒替代了。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付教師畢生的追求。
“教無涯，學亦無涯?！备督處熢谡n后反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，僅有不懈追求了?！彼龑虒W的認識的確有她自我的思想和見解。她嬉笑著說：我教書和是持續(xù)一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學生能懂、會做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學科差的學生，總是利用課余時間，把他們單獨叫進辦公室，一個章節(jié)、一個考點的過關。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學常在最終一節(jié)晚自習后付教師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。
在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網絡，聯系自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節(jié)課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區(qū)農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面潛力培養(yǎng)，課堂上，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自我成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無人了。
她就是這樣傾注自我全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！闭鎼廴缬辏瑵櫸餆o聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自我融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛的`孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切?！?BR> 最美老師感人事跡材料篇十
“我一直就在她們身邊”
無論在民族中學還是后來的女子高中，教學質量一直是張桂梅最看重的事。
在民族中學時，曾經有一個班令老師們頭疼，張桂梅卻主動要求擔任班主任。她進山找回那些不讀書的學生，為看住那些晚上總想跑出去的學生，她把行李搬進男生宿舍，和32名男生住在一起。男生們漸漸接受了張桂梅，感覺“就像在家里，和媽媽住在一起”。但是，男生們不知道，他們粗重的鼾聲、夢話和腳臭，常常讓張桂梅睡不好覺。她甚至從下午開始就不敢喝水，擔心晚上起夜時學生趁機溜出去。
在女子高中，張桂梅在宿舍里鋪了兩張床，一張自己睡，一張留給需要特別關心的學生。為了隨時關照學生，她睡覺不脫衣服。有個和張桂梅住在一起的學生，始終不肯和她多說話。這期間，張桂梅在食堂打飯時，摔了一跤，肋骨斷了三根。她沒有住院就又回了學校。每天早晨仍然5點起床，但要靠學生抱起來;夜里很晚睡下，還要忍著疼痛和學生聊會兒天。3個月后，這名學生抱著張老師大哭起來，說一定不會辜負張老師。
如今，張桂梅的右腹部、右臂上能摸到腫塊，頭上還有骨瘤，她的肺出現了問題，嘴唇經常沒有知覺，但她仍然每天拿著小喇叭喊起床，喊吃飯，喊跑步，喊睡覺……“我要讓孩子們知道，我一直就在她們身邊?！睆埞鹈氛f。
為給學生解饞，張桂梅每個月輪流帶著學生出去“加餐”。直到有一次，張桂梅去付賬時，學生發(fā)現她翻遍了所有的包才湊足了錢。學生們這才知道，張老師每頓飯只舍得吃兩角錢一份的小菜，每天的生活費僅3元。
她至今還在用一部老式諾基亞，手機里存著學生和家長的電話，“聽說智能手機容易壞，怕換手機后這些電話號碼會丟失”。
她的衣服很土，有些是別人買給她的。她捐給了華坪縣丁王民族小學;昆明市總工會千叮嚀萬囑咐撥給她治病的兩萬元，她也捐了;她甚至還想預支自己的喪葬費，把這些錢用在山區(qū)孩子們身上?！?BR> 最美老師感人事跡材料篇十一
趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好，十分低的血壓讓她時常處于眩暈，渾身無力的狀態(tài)，去年又得了嚴重的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容，活力四射，給學生們留下的永遠是快樂。她上課很有特色，聲音洪亮，感情充沛而有活力。她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言，吸引著每一個學生，在她的講解下，同學們心目中枯燥乏味的數學問題由復雜變簡單了，由難變易了，就連不想學習的學生也開始對數學感興趣了。課堂間她經常俯身于學生中，她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數學的孩子。
她的學生們是這樣評價她的：
楊x文同學說：“趙老師經常對我們說：‘我不會放棄任何一個學生，不管你有多差。我相信你們不是因為笨，而是還沒找到正確的學習方法，我將和你們一起努力，一定會把成績提上去的?！總€老師都能說出這樣的話，但能堅持做下來的只有趙老師?！?。
吳碩同學說：“我的數學最差時只有36分，曾經讓我很沮喪，一度失去了學習的信心。這時趙老師找到了我并跟我談了很久，我明白了很多道理。從此我開始認真聽講，一步一步腳踏實地地學。我每一次進步時，趙老師總會第一時間鼓勵我，平時經常給我打電話詢問我學習上的困難。在趙老師的幫助下我的數學成績逐漸從36到66，從66到74，從74到86，從86到96，從96到如今的109。當我拿到這張優(yōu)秀成績的試卷時，我第一個想到的人便是趙老師。當我高興地找到趙老師時，沒想到她比我表現得還開心。成績的背后是趙老師的真誠幫助，我會永遠感謝趙老師，也將永遠衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康！”
姜知延同學說：“我們都把趙老師稱為‘老趙’，因為‘老趙’能給我們帶來親切感，我們已把趙老師當成我們大家中的一員。”
趙老師在學生們心中是不折不扣的良師益友。學生們更多地談到她的是對待每一個學生的真誠付出，她教過的孩子都接受過她耐心的指導。
李京昊同學是一個比較聰明但又十分好動的孩子，他的父母長期在南韓務工，平日里他和姥姥一起生活，很多學生和老師都認為他是一個很“難纏”的學生，但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題。由于母親長期不在家，他幾乎把趙老師當成了媽媽，每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實。勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦，家里面有天大的事，她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去，通過電話溝通幫他消除了生活和學習上的一個個困難，趙老師就是這樣一位可以為學生付出一切的優(yōu)秀老師，她的高尚品格折服了班級里的每一位同學。
上屆的王澤偉同學是班級的一位差生，對學習完全失去了信心。趙老師常常抽時間找他談心，并利用午休時間從最基礎的“有理數運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學過的知識，同時也慢慢地為他樹立起了學習的信心。在趙老師的辛勤付出下，王澤偉同學的數學成績從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學對數學產生了深厚的興趣，并且有了很大的進步。有時班級同學很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來，看到他做出題目后興奮的樣子，趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學業(yè)，悄然離去，但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信，信中表達了對趙老師的無限感激和留念之情，并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人，好好做事，并囑托趙老師一定要注意身體，看到這封信，趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
金志勇同學是一個性格很孤僻的孩子，由于父母長期在國外打工，平時缺乏交流的他對別的同學尤其是老師的關心總是拒之千里?？吹竭@種情況，趙老師通過調動學生學習數學的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望，選他當數學課代表，給他一切展示自己的機會，為他傳輸正能量。從此這位同學轉變了，從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議，一步步成長為班級最優(yōu)秀的學生。在備戰(zhàn)中考階段，趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考，特意在周六周日把他招到家中進一步強化他的數學思維。最后這位同學真的是不負趙老師的重望，在2012年的中考數學考試中取得了滿分，這段佳話在班級和全校久傳不衰。
與趙老師搭檔的班主任都說，趙老師不知有什么魔力，我們班的孩子聽她的課時每個細胞都在動，每根神經都在跳躍。學生的思維在高速飛轉，在課堂上總是躍躍欲試，對數學十分癡迷。
其實趙老師的魔力就是愛，她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學習的時候，一同去的的老師都想給家里人捎點東西，可是趙老師想到的是給她的學生們捎點什么。她就是這樣愛著自己的學生、自己的班級一位可敬可愛的老師。
趙老師不僅對學生有如此的寬厚和博愛之心，對同事一樣是無私奉獻，尤其是對青年老師的幫助，這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽，趙老師聽了幾次試講后，感覺在課件的制做上存有很大的問題，所以回到家后，她重新制做和調整課件直到深夜，感覺滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導和幫助下，孫老師最終在比賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參加全市的數學觀摩課，趙老師同她一起反復修改著課件、教法、習題，認真思考課堂中可能發(fā)生的每一個細節(jié)問題，由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功，她所設計的課受到了全市老師們的一致好評。對于青年教師陳非非，趙老師更是不知付出多少努力，從對學生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習題選擇上，趙老師一步步細心地指導著陳老師，使陳老師在業(yè)務和管理能力上有了質的飛躍，很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人，是我們教師心中的最美麗的老師。
最美老師感人事跡材料篇十二
在數學教學中，她是學校的骨干，杜郎口學習之后，她成為琿春四中“獨學、對學、群學”學習方法的創(chuàng)始者，她的小組合作式的教學管理已經形成完整的模式體系?？茖W的教學方式也給她帶來了教學上的成就，經過她教的班級無論初一基礎如何，經她的悉心經營總會成為學年的前茅。
她的小組合作式教學，基于本校和學生的實際進行了科學分組。課堂上她大膽實施“師徒結對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領講?徒弟跟著學”、“師徒捆綁量化”等教學方法。她的做法不僅讓好學生保持著積極性，更讓學困生看到了希望。有時為使小組組合更合理，她會熬夜排兵布陣進行仔細研究，直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理，班級的差生沒了，不及格的學生也明顯減少了。
她的經驗在全校得到推廣，并代表學年組和學校多次開出各種類型的公開課，在課堂上同學們自如的、真實的表現，以及各種測試的優(yōu)秀成績面前，她簡直令同行們刮目相待。
趙老師每天無論多忙多累，她總會認真準備每一節(jié)課，她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精，并做到認真鉆研教材。在課堂上，她把獲取知識的主動權充分地交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能，真正體現了“教師為主導，學生為主體”的教學思想，從而使學生由被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”。在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，她更加注重培養(yǎng)學生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法，鼓勵學生主動參與、探索、思考。在課堂教學中她精心設計練習題目，作業(yè)做到有層次、有梯度，面向全體學生，不放棄任何一個學生，并認真做好學生的查缺補漏工作。
在教學中，她始終走在課改的最前沿，大膽創(chuàng)新，努力采用最先進的思想、最新穎的方法去引導學生，先后在全校和全市以師友“對學”的方式展示了《平行四邊形復習課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質》、《對圓錐的探究》等課程，做到了引領全校和全市的課堂教學改革。
她說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”??這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
一個人的美不在于她的外貌，而在于她對愛的奉獻；一個人的價值不在于得到什么，而在于她為人做了什么；一個人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能樂觀向上地去面對生活。趙蓮姬教師就是一個存有美，能創(chuàng)造價值，擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學生。這樣的教師才是最美的教師。
最美老師感人事跡材料篇十三
**，男，中共黨員，**年畢業(yè)于**省**師范學校英語專業(yè)，自學本科學歷，**年9月參加工作，一向扎根農村，在通渭縣義崗川小學擔任英語教學和班主任工作，他參加工作以來，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自我，工作上顧全大局、勇挑重擔；業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，是一位優(yōu)秀的小學班主任，異常是在以下幾個方面顯得尤為突出：
一、成績顯著，碩果累累。
**年在全縣口語演講比賽中榮獲三等獎；**年6月至10月赴澳大利亞留學培訓，被評為優(yōu)秀學員；**年11月在全縣英語研討會中，所上的課被評為全縣優(yōu)質課；**年11月被評為**省農村骨干教師；**年參加全國“一師一優(yōu)課”優(yōu)質課比賽獲**省二等獎。
二、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的政治思想素質。
從走上三尺講臺那天起，他就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標，處處以一名合格的人民教師來要求自我。在教育教學過程中，想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們，幫忙他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在日常工作、學習和生活中，他十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生，一視同仁，尤其是對差生，更是關愛有加。在學生心目中，他既是嚴父、又是慈母。
三、認真扎實教學，努力提高自我的業(yè)務水平。
他是一線教師，教學任務重，但他從未有過絲毫的懈怠，備課不僅僅備教材，并且能根據學生的實際選擇最佳的教學方法，教學效果在全學區(qū)名列前茅。除了搞好教學外，他還不斷學習，利用假期不斷給自我充電，學習新課程理念，還參加**省中小學學科遠程培訓，并取得良好的成績。
四、教書育人、嚴而有愛、教之有效的班級管理。
從**年到此刻，他一向擔任小學班主任，并全身心投入班主任工作，為培養(yǎng)學生的綜合素質，創(chuàng)立良好的班風學風，摸索出一套適合本校學生特點的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績。在班級管理中，他堅持以人為本，注重在實踐中求創(chuàng)新，讓班級成員共同參與，實行量化管理，他所帶班級獲得“先進班級”的光榮稱號。對于后進生，他采取“不拋棄，不放棄”的方法。
五、尊重學生、關心學生、以誠相待。
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，進取深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于理解教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。
總而言之，成績永遠屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我們相信，**同志必須會一如既往，腳踏實地，不斷追求，去實現自我的人生價值。永遠做一個教育教學的探索者，學生的服務者，為學生化為凌凌的河水，永遠承載他們的歡樂。
最美老師感人事跡材料篇十四
作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；認真及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體。
我勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，不放過一次機會，并把所學到的理論運用到課堂實踐中。
最美老師感人事跡材料篇十五
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。"一分耕耘，一分收獲"。石煥新的教學工作取得了較好的成績：曾多次被評為鹿邑縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，河南省骨干教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。她堅信"癡心一片終不悔，只為桃李競相開"，無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
最美老師感人事跡材料篇十六
俗話說：“久病床前無孝子”。然而在劍秋路社區(qū)卻有一位幾十年如一日孝敬癱瘓在床的公公和年近80歲的老母親的好媳婦好女兒——____。她的家庭和睦幸福，多次被評為北戴河區(qū)“五好家庭”、“好兒媳、好女兒”。作為好兒媳，____沒有泣天感地的事跡，沒有感人肺腑的表白，不需要豪言壯語，不需要宣傳報道。她以一個典型的東方女性的心態(tài)，埋頭做著她認為該做的事，把“孝”字深深地刻寫在自己的字典里，抒寫著“孝”的樸實與無華。
____，女，49歲，是劍秋路社區(qū)的一名普通下崗女工。五口之家。丈夫是一名普通工人。上有90多歲不能自理的公公、有近80歲的母親，下有一個讀研究生的女兒。家庭生活很困難。自打結婚起，就和公公婆婆住在一起，公婆身體不好，自婆婆去世后，因丈夫工作繁忙，照顧公公、母親的重擔就落在她一個人身上，九十歲的老公公身體不好，牙口也不好，她就給他們做些可口清淡的飯菜，公公不愛吃米飯，她就換著樣的給老公公做些面飯。十多年來，沒和公公紅過一次臉，和兄弟姐妹和睦相處，婆婆在的時候都是婆婆給公公理發(fā)，婆婆病逝多年了，他就學著給公公理發(fā)，理發(fā)是用的老式的推子，也不會用，把手都磨出了泡，一回生，二回熟，慢慢就學會了。平時為老人洗衣、買藥、帶公公去看病，想到老人一輩子也不容易，孝敬老人是她們的義務，也是一種不可推卸的責任，照顧老人要用心去關愛。公公是從舊社會過來的人，過去的苦日子，讓他落下了不少的病根，神經衰弱，腰腿痛病，心臟也不好，為了讓公公身體健康，____四處為他求醫(yī)，____在飲食上，盡量調劑著吃。老公公對媳婦是打心眼里喜歡。她經常給老人洗頭、洗腳、按摩，在她精心的照顧、關心下，公公的被褥整天干干凈凈的，公公從頭到腳都是干凈、整潔的，每當親戚鄰里來看望公公時，公公都會流著激動的淚向他們訴說，他雖然身體不好，但他命好，有這樣孝順的好兒媳。兒媳心細，有耐心，從不因侍候公公而抱怨一句，從不因肩上的擔子重而發(fā)一次脾氣，公公每天看到的是她那張關切、疼愛公公的笑臉，聽到的是一句句關心體貼的問候：爸，今天好些嗎？爸今天你想吃點啥呀。.。.。.，每天兒媳為他做完一系列的護理后，公公看到兒媳額頭上的汗珠，總心疼地的流著淚水，孩子，爸爸拖累你了，以后，不用為我經常洗頭、洗腳、按摩了，爸實在不忍心讓你整天這么辛苦呀，聽著公公這么一說，素華非常感動，并笑著對公公說：爸，您放心，我年輕，身體棒呢，再說孝敬您，照顧您是我應該做的，多么樸實的話語，多么善良的兒媳呀。
為了使老公公睡著舒適不得褥瘡，老公公的被褥，她總是經常拆洗涼曬，讓老人蓋著舒坦，到了夏季，不管活多忙，____總是把老公公的衣服勤洗勤換，每天都為老人擦身洗肢，天熱了，一有時間____就把老人背到外面乘涼，怕老人悶得慌，給老人買了錄音機，讓老人聽節(jié)目消磨時間，豐富老人的文化生活，受____的熏陶，孩子從小放學回來也自覺的幫助伺候老人。____幾十年如一日伺候生活不能自理的公公，社區(qū)在板報和一些活動中進行了宣傳，使社區(qū)廣大婦女在生活中受到影響和啟迪，社會風氣自然而然的就好了起來，____在尊老敬老舉動贏得了社區(qū)廣大婦女的感動、敬重。____的公公逢人必說的一句話就是：“他今生算積德了，娶了這樣一個好媳婦，讓他老有所養(yǎng)，老有所樂，別看他身體不能動彈，可他過的可開心了，心里亮瑩瑩的”。____的大姑姐更是逢人必講，老公公在____跟前照顧她們是一百個放心，整天比她們這做女兒的照顧的還周到呢。左鄰右舍提起____都豎起大拇指，____就是這樣，把尊老敬老當作一種責任，以一顆愛心為不能自理的公公重新找回了生活的希望。____常說：對待老人要無微不至，要有耐心，老人不圖吃得好，穿得好，只要心情好，不生氣就行，讓老人過上舒適幸福的晚年，盡到做子女的責任。她的母親已近80歲，身體不好，患有膽囊炎，醫(yī)生提出平時飲食要特別注意，多吃流食，容易消化，不能吃米飯等不易消化的食物。針對母親的身體情況，她在飲食上不厭其煩的為老人變換花樣讓老人吃的可口。最近由于老人年齡大了又增加了高血壓等病，為給母親治病，她省吃簡用省下錢來為老人治病。這些年來她就是這樣始終如一的照顧老人。誰家有困難只要找到她，她就熱心去幫助人家，鄰居都夸她是一個賢惠、孝順的好兒媳、好女兒，自己心理也很欣慰。她和鄰居和睦相處，從沒有鬧過矛盾，多次被評為北戴河區(qū)“五好家庭”、“好兒媳、好女兒”。
下崗后，她想就自己家里的現狀，不能呆在家里，應該干點什么工作掙錢貼補家用。于是，她就找到了社區(qū)，在社區(qū)各位領導的幫助下，干起了清潔工這一行。一晃已經干了7年。她很珍惜這個崗位，所以每天天一亮，就起床，冒著嚴寒酷暑，風里來，雨里去，穿梭在大街小巷里，為創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的環(huán)境，讓居民有個舒適的好心情，讓游人有個好印象，用她的辛勤勞動換來一個整潔優(yōu)美的環(huán)境，心理感到特別的高興。幾十年的媳婦生活，使____更加深深的理解了“孝順”的含義，作為兒女，要做到盡善盡美的“孝順”是不容易，但只要自己真心去做，用心付出，就終會有回報。但她覺得自己做的還不夠。____就是這樣一位丈夫眼中勤勞能干、體貼關心的好妻子；女兒眼中和藹慈祥、樸實善良的好母親；公婆眼中通情達理、孝敬老人的好媳婦；鄰居眼中心地善良、樂于助人的好心人。
最美老師感人事跡材料篇十七
xx，女，xxxx年出生，中師學歷，xxxx年參加工作，現任小學語文一級教師。
從教以來一向在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰(zhàn)線上工作了x個春秋，x年如一月，以校為家一向工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文班主任，x多年來自我感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應當時刻銘記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應當只是供給給優(yōu)等生的溫床，而應當是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下頭是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提。
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫xx，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，之后父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信教師對他的愛，從此有了轉變，之后還當上三好學生，也考上了xx中學。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
xx是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重團體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，xx等同學缺乏學習興趣，自控本事差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫忙他們找差距，想辦法，xx、xx聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，xx剛進六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班x名，所帶班級在xxxx年獲得優(yōu)秀班團體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到教師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫忙。
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為教師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西激發(fā)他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫xx，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，教師我不明白怎樣感激你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生供給了展示自我創(chuàng)新本事的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研。
從xxxx年x月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教x年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，xxxx年在第四屆全國中小學生書信文化活動xx賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xxxx年在xx縣xxxx年中小學“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xxxx年所帶班級被評為縣級先進班團體。我認為自我雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自我決心再接再厲，做出自我應有的貢獻。