美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(專業(yè)17篇)

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    心得體會是在學(xué)習(xí)或工作中總結(jié)自己的感受和思考的重要方式。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢?這是我們一起探討的話題。以下是小編為大家準備的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇一
    通過對《小學(xué)美術(shù)新課程標準》學(xué)習(xí),使我對《小學(xué)美術(shù)新課程標準》有了更深刻的理解和體會,現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會和感受總結(jié)如下:
    1、新的課程標準,特別注重導(dǎo)向性和選擇性,使每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,陶冶情感,提高學(xué)生的審美能力,促進學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展,促進學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成,促進學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展。
    2、課程標準不具備強制性,使教材編寫或教師教學(xué)時,可根據(jù)實際情況靈活選擇。如果條件不允許,學(xué)生不需要,可以不采納。另外,相同的需要可用不同的對象來滿足,同樣的內(nèi)容標準教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計具體的教學(xué)活動。這樣,充分考慮了教師、學(xué)生的需要心理,為教師的教和學(xué)生的學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    3、課程標準與生活緊密相連,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
    4、課程標準沒有為所有學(xué)生制定一個必須達到的硬性發(fā)展標準,并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平,而是盡量使每個學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。既重視結(jié)果激勵,更重視過程激勵。滿足學(xué)生成功的情感和精神需要。
    5、課程標準為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)方式多樣化,豐富化,從而產(chǎn)生新穎感、增強趣味感。學(xué)習(xí)中注意使每個學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會,以增強學(xué)生興趣,更好地滿足其成就需要;讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得一種從事創(chuàng)造性勞動產(chǎn)生的滿足感;擴大了學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能獨立自主地處理問題,增強了學(xué)生的自尊滿足。
    6、課程標準擺脫了長期受專業(yè)美術(shù)教育的影響,使美術(shù)課程面向全體學(xué)生,降低了知識、技能難度,使學(xué)習(xí)具挑戰(zhàn)性的同時,能讓每個學(xué)生都有發(fā)展和進步,都有成功的體驗。
    7、我覺得教師本身除了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,最重要的是要改進教學(xué)方法,通過引導(dǎo)觀察、鼓勵創(chuàng)造、傾聽交流、自主學(xué)習(xí)等一系列行之有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,使他們在積極愉快的美術(shù)課堂上去欣賞、體驗、創(chuàng)造美,感受繪畫創(chuàng)作的成功和快樂,從而提高他們的藝術(shù)能力和美術(shù)素質(zhì)。
    以上是我對新課標的一些認識和理解,我將在教學(xué)工作中依據(jù)新課程標準努力工作,爭取把美術(shù)教學(xué)搞得更好。
    (二)在教育部最新頒發(fā)的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022版)》中,以音樂、美術(shù)為主線,融入舞蹈、戲劇、應(yīng)試等內(nèi)容,堅持“以美育美”的育人理念,整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。近日,成都市教育局正式發(fā)布《成都市“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》,其中就有一項重要的評價改革內(nèi)容是“落實藝術(shù)類科目納入中考計分”,把藝術(shù)素養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程,幫助每名學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)特長。這些政策和措施都充分說明育人方向中加強學(xué)生審美能力提升和堅定文化自信,提升人文素養(yǎng)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向越來越明確,現(xiàn)就新課標的學(xué)習(xí)談?wù)勑牡谩?BR>    此次新課改將以往的美術(shù)、音樂等課程統(tǒng)歸為藝術(shù)課程,強調(diào)了藝術(shù)課程的重要性,提升了課時的比重,聚焦發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)中國學(xué)生成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。課標強調(diào),藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù),培育和踐行社會主義核心價值觀,著力加強社會主義先進文化、革命文化、中華傳統(tǒng)文化的教育,引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實踐中感知、體驗與理解藝術(shù),抵制低俗、庸俗、媚俗的傾向。
    遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律1-2年級以藝術(shù)綜合為主,美術(shù)課定義為造型.美術(shù),主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動,通過造型活動把“看看”、“畫畫”、“做做”、“玩玩”融為一體,強調(diào)體驗,豐富學(xué)生感受;3-7年級以美術(shù)學(xué)科為主,融入其他姊妹學(xué)科,奠定美術(shù)學(xué)科的雙基;8-9年級開設(shè)藝術(shù)選項,幫助學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)特長,從感性逐漸到理性達到更高的思維,每個階段之間要注意銜接與過渡。
    之前我們美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解?,F(xiàn)在綜合為藝術(shù)學(xué)科四大核心素養(yǎng):審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解。去掉了“圖像識讀”,將其包含在“美術(shù)表現(xiàn)”里面?!懊佬g(shù)表現(xiàn)”改為“藝術(shù)表現(xiàn)”,外延更廣,包含了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視?!皩徝琅袛唷备臑榱恕皩徝栏兄?,更加突出了本次課改更注重感受和體驗的特點?!皠?chuàng)意實踐”和“文化理解”保留未變。課程內(nèi)容堅持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題,講好中國故事,吸收借鑒人類文明優(yōu)秀成果,追求精神高度、文化、內(nèi)涵、藝術(shù)價值相統(tǒng)一,以落實核心素養(yǎng)為主線,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種美術(shù)活動,感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,豐富審美體驗,學(xué)會和領(lǐng)會中華民族藝術(shù)精髓,增強中華民族自信心和自豪感;了解世界文化的多樣性,開闊視野。核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成個人終身發(fā)展和社會需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。
    四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有改變,更加清晰地確定了各階段目標,與教學(xué)大綱籠統(tǒng)地確定教學(xué)目標相比,內(nèi)容更充實,脈絡(luò)更清晰。橫向理解四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標的價值取向,縱向理解階段目標的分層遞進特征。
    通過義務(wù)教育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)達到以下目標:
    感知、發(fā)現(xiàn)、體驗和欣賞藝術(shù)美,提升審美感知能力。
    豐富想象力,運用各種藝術(shù)語言進行表達與交流,發(fā)揮想象力創(chuàng)作健康向上的藝術(shù)作品,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
    發(fā)展創(chuàng)新思維,積極參與創(chuàng)作、表演、展示、制作等藝術(shù)實踐活動,學(xué)會發(fā)現(xiàn)并解決問題,提升創(chuàng)意實踐能力。
    感受和理解我國深厚的文化底蘊和黨的百年奮斗重大成就,傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化,堅定文化自信,筑牢中華民族共同體意識。
    了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng),理解文化與構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)系,學(xué)會尊重、理解和包容。
    以各藝術(shù)學(xué)科為主體,加強與其他藝術(shù)的融合;重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,充分發(fā)揮協(xié)同育人功能;注重藝術(shù)與自然、生活、社會、科技的關(guān)聯(lián),汲取豐富的審美教育元素,傳遞人與自然和諧共生的理念,促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。同時優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu),基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求,遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,設(shè)計課程內(nèi)容,增強內(nèi)容與育人目標的聯(lián)系,優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動,加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),帶動課程綜合化實施,強化實踐性要求。
    堅持創(chuàng)新導(dǎo)向,2022新課程標準既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗,也充分借鑒國際先進教育理念,進一步深化課程改革。強化課程綜合性和實踐性,推動育人方式變革,著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),凸顯學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,增強課程適宜性,堅持與時俱進,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進步新成果,更新課程內(nèi)容,體現(xiàn)課程時代性。除此以外,還研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,課程標準根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,綜合課程內(nèi)容,整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生不同學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征,形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)的深度和廣度,為教學(xué)實施和考試評價提供依據(jù)。
    新課標的頒布,讓我們認識到我們要從一個美術(shù)教師的角色努力向著以藝術(shù)學(xué)科為主題,加強與其他藝術(shù)的融合,重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,充分發(fā)揮育人作用,并借助豐富的審美教育元素,提升自己的能力和素養(yǎng),了解世界文化的多樣性,開闊藝術(shù)視野,和學(xué)生一起成長,不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,以美育美,美美與共。
    (三)這幾周學(xué)校組織我們綜合組系統(tǒng)學(xué)習(xí)了2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》,通過2022美術(shù)課程標解讀的學(xué)習(xí),我深感以后美術(shù)課將不再是單純的美術(shù)課,而更多的是跨學(xué)科、多學(xué)科綜合的藝術(shù)課、綜合課,需要美術(shù)老師成為多種技能傍身的教師。
    新課程標準以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ),作為新課程的基本理念,以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、滿足全體學(xué)生終身發(fā)展需要為目的,從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解四個維度提出了藝術(shù)課程目標核心素養(yǎng)。這四個維度相互滲透,融為一體,具有強烈的整體感和立體感,改變過去教師單向?qū)W生輸入的做法,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與班級的游戲活動,使學(xué)生勤于思考,初步形成探索和學(xué)科知識遷移的能力。通過多種方式教學(xué)方法,幫助學(xué)生感受身邊的美,學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使他們逐漸形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。因此,在教學(xué)過程中,我要積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,按照自己的想法,以多種表現(xiàn)形式表達所見所聞、所感所想。
    通過對美術(shù)新課程標準的學(xué)習(xí),我知道美術(shù)不僅僅是一種簡單的技能訓(xùn)練,更是一種文化學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)新課標的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人類情感、態(tài)度和價值觀的差異,了解人類社會的豐富性,以及藝術(shù)的特點和藝術(shù)表現(xiàn)形式在廣泛的文化情境中的多樣性。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的熱愛,理解文化與構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)系,學(xué)會尊重、理解和包容。
    小學(xué)美術(shù)課程標準將藝術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能水平提升到藝術(shù)文化學(xué)習(xí)的水平,使學(xué)生對美術(shù)與人、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與情感的關(guān)系有了更全面的認識。這就要求我們的美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高文化修養(yǎng)。美術(shù)老師不僅應(yīng)該是一個藝術(shù)人,而且應(yīng)該是一個文化人。
    作為教師,在培養(yǎng)過程中要注重學(xué)生的理解。對于學(xué)生的美術(shù)學(xué)業(yè)評價,新課程標準給出了明確的評價方法和內(nèi)容,通過多種評價方式反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在育人體系中,以標準為基礎(chǔ),融入過程,因勢而生,趨于學(xué)習(xí),從而達到立德育人的目的。清晰的評價體系為教師的教學(xué)評價提供了專業(yè)的指導(dǎo)。
    今后,我將繼續(xù)深入研究新課程標準,在課堂實踐中不斷學(xué)習(xí)、反思、積累和理清思路,找準方向,才能更好地踐行新課程標準指導(dǎo)下的美育之路。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇二
    陽春三月,美術(shù)組一同前往南昌參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先,我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,在這一周學(xué)習(xí)中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的`教學(xué)理念和作畫技能,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對教學(xué)有了更多新的認識。通過學(xué)習(xí),拓寬了視野,使我耳目一新,教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。
    一、學(xué)習(xí)期間,我有幸聆聽了來自南昌高校教授們的講座,從美術(shù)高考報考,江西美術(shù)聯(lián)考改革方向,考試科目變化,美術(shù)課程安排等方面做了詳細講解,新的考試變化如下:
    (一)考試內(nèi)容和形式適當調(diào)整
    素描考試:由“靜物組合(默寫)”調(diào)整為“人物頭像或靜物(含靜物組合,默寫或模擬寫生)”。
    色彩考試內(nèi)容:由“靜物(默寫)”調(diào)整為“靜物(含靜物組合,默寫或模擬寫生)”。
    模擬寫生指根據(jù)命題提供的圖片資料表現(xiàn)規(guī)定內(nèi)容。
    (二)各科目分值調(diào)整
    素描、速寫、色彩各科目分值由100分調(diào)整為150分,總分由300分調(diào)整為450分。
    (三)調(diào)整素描科目考試時長由180分鐘調(diào)整為160分鐘。
    二、素描靜物、素描頭像、速寫、色彩四個科目分別有老師給我們講述上課流程作畫思路和示范,老師扎實的專業(yè)功底、給了我們一個又一個的驚喜,讓我們贊嘆不已。
    (一)素描
    素描造型的表現(xiàn)手法,即線條和明暗
    1、樹立正確的觀察法2、把握好整體觀念
    3、從立體觀念出發(fā)4、藝術(shù)表現(xiàn)
    (二)色彩
    1、用褐色定稿,畫出大的明暗關(guān)系及投影部分。這一步要認真仔細,不要隨便鋪上幾筆就算完事。應(yīng)將素描關(guān)系畫準確,使體積感強烈起來。
    2、在上面的基礎(chǔ)上開始刻畫。先畫深顏色的部分,如罐子、啤酒瓶等在畫面上屬深顏色部分,先予刻畫。在刻畫時用筆要爽快、輕松,體面關(guān)系明確,筆觸之間要銜接得當,不能太生硬,也不能太含糊。
    4、這一步驟為完成作業(yè)階段,在前面的步驟基礎(chǔ)上進行深入刻畫。針對每個物體的特征和細節(jié)逐步完善直至完成。注意主次和虛實關(guān)系,要突出主題,切不可面面俱到。
    在作畫步驟上要嚴格按照"五先五后"(即先遠后近,先深后淡,先灰后艷,先濕后干,先整體后局部)
    (三)速寫
    美術(shù)高考速寫四要包括:要熟悉比例、要理解結(jié)構(gòu)、要掌握動態(tài)、要整體作畫。
    一、畫出人物在紙面上的位置,畫出大外形及基本比例。
    二、畫出人物各部分的基本形,找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系,定出五官位置及手腳的基本形。
    三、肯定的線條,放筆直取,畫出全身。
    四、整畫面,強調(diào)重點,五官、手、腳要適當刻畫,結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強調(diào),做到畫面完整。
    總之,四次示范課為我們呈現(xiàn)了美術(shù)課堂教學(xué)的盛宴,讓我在享受“美味佳肴”的同時,不斷反思自己的作畫思路與教學(xué)方法,使我對美術(shù)專業(yè)課有了新的理解,也明確了今后課堂教學(xué)的方向。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的作畫技巧,并用于實踐中,全面提高自身的綜合能力,為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇三
    在現(xiàn)代社會中,學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程成為人們不斷精進自我、提高個人能力和職場競爭力的必備手段。我也曾參加過許多培訓(xùn)課程,不同的課程讓我從中獲得了不同的感受和收獲。今天我想分享一下我的心得體會,并就如何有效參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程提出一些建議。
    第一段:科學(xué)規(guī)劃課程,確保高質(zhì)量收獲。
    在選擇參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程之前,我們應(yīng)該對自己的需求有一個清晰的了解,并結(jié)合個人職業(yè)的發(fā)展方向來選擇合適的課程。在參加課程之前,我們需要做好科學(xué)的規(guī)劃,確定最終的預(yù)期收獲,以確保我們能夠高質(zhì)量地參加和收獲。
    第二段:積極參與課程,深度探究知識。
    在課程開展的過程中,我們應(yīng)該積極參與其中,深度探究知識。要充分利用課堂時間,主動舉手提問、交流互動,增強課堂的參與感。此外,在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)歸納,明確掌握的知識點,有利于日后實踐和運用。
    第三段:思考實踐經(jīng)驗,運用課程知識。
    在課程結(jié)束后,我們更應(yīng)該通過思考實踐經(jīng)驗,運用課程知識,創(chuàng)造性地將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中。這不僅能夠提高工作效率和質(zhì)量,還可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)知識,并在實踐中得到鞏固。
    第四段:形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,長期積累自我實力。
    學(xué)習(xí)和培訓(xùn)課程不是一蹴而就的過程,我們應(yīng)該形成長期的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并不斷積累自我實力。在日常生活中,可以通過讀書、參加網(wǎng)絡(luò)課程等各種方式豐富自己的知識儲備,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
    第五段:開放心態(tài)接受新思想,保持創(chuàng)新與競爭力。
    最后,我們應(yīng)該始終保持開放的心態(tài),接受新思想和觀念,以保持創(chuàng)新性和競爭力。在與他人交流和合作的過程中,多聽取不同意見,從中吸取營養(yǎng),為自己的職業(yè)發(fā)展注入新的動力和活力。
    總結(jié):
    學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程是一個提高自我、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的良機,我們應(yīng)該積極地參與和投入。在參加課程的過程中,需做好科學(xué)的規(guī)劃和準備工作,積極探究課程知識,并在實踐中加以應(yīng)用。更需要形成長期的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并保持創(chuàng)新性和競爭力。只有這樣,才能夠在職場競爭中立于不敗之地!
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇四
    就是美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。下面本站小編整理了美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,供你參考。
    xx年4月7-11日,我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn),使我受益匪淺,他、兩位老師扎實的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標,立志干一番事業(yè),要有咬住青山不放松的毅力,不管別人對自己怎樣看待,走自己的路,讓別人說去吧。
    李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作,泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標是提高受訓(xùn)教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng),更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,要求參加本次培訓(xùn)的40多名教師,回到各自的工作崗位后,發(fā)揮骨干教師的作用,帶動本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開展。
    在一周培訓(xùn)期間,學(xué)習(xí)了很多美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能,“民族民間美術(shù)文化資源的開發(fā)和作用”,眉縣教育局派出教育專家老師,他們淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的授課,使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
    一:加強教師專業(yè)水平,更新專業(yè)知識。
    這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動中心,可以看出這次培訓(xùn)對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)教師有一定專業(yè)基礎(chǔ),更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束。
    二:廣大教師要準確定位自己在校外活動中心的作用。
    我們美術(shù)教師因該面對學(xué)生進行美術(shù)素質(zhì)教育,而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn),不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。美術(shù)培訓(xùn)所進行的面試時有這么一個小故事:有一名教師在面試時跟專家滔滔不絕地展示他的培訓(xùn)班有多么的錄取率,他帶的學(xué)生基本功有多么扎實。結(jié)果是他當場被專家組否決掉,落選了,原因很簡單,他只會對少數(shù)人的美術(shù)專業(yè)技能進行指導(dǎo),而忽略了對學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)教育,所以他不能算是合格的美術(shù)教師。我想這個故事也告訴了我們應(yīng)該把工作重心放在哪兒。
    三:美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。
    美術(shù)學(xué)科具有知識面廣,綜合性強等特點,它與社會科學(xué),人文科學(xué),自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。
    四:美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色,開發(fā)有本地特色的課程資源。
    在此次培訓(xùn)中授課的老師們寄予殷切期望,希望我結(jié)合本地區(qū)特色,深入生活,開發(fā)具有地方特色,民族特色的校本美術(shù)課程資源。商洛地區(qū)有豐富獨特的民族文化,這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源,我們教師應(yīng)靜下心來,深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個人風(fēng)格的課出來。
    以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會,希望廣大同仁批評指正,多提寶貴意見,多多交流,以達到共同進步,謝謝!
    校本培訓(xùn)是當前形勢下促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑,是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性模式和重要組成部分,是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面,它有利于進一步提高新課程實施的水平;有利于進一步推動師資隊伍內(nèi)涵建設(shè);有利于進一步促進教師專業(yè)成長和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
    這次的美術(shù)教師培訓(xùn),我受益匪淺,不但學(xué)到了很多新的知識,還認識了很多美術(shù)教師,我們在學(xué)習(xí)中一起進步,一起研究!
    啟東市匯龍中學(xué)的顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課,讓我印象深刻。他認為美術(shù)是視覺性很強的藝術(shù),通過視覺感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以,采用多媒體,生動、直觀,更有趣;采用多媒體,復(fù)雜變簡單,困難變?nèi)菀?采用多媒體點評作業(yè)更省力;采用多媒體,建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體,能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行,能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體,真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓每個學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能,為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
    啟東市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來美術(shù)課也能如此深動,他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊,培養(yǎng)新時代的文化傳承者,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手,拉近了教師與學(xué)生的距離,加強了師生之間的交流與溝通,能讓學(xué)生更好更快地進入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確,層層遞進。最后提出問題,促進學(xué)生再學(xué)習(xí),再創(chuàng)造,讓藍印花布成為一個文化傳承的起點,加強了學(xué)生對鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認識,培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念,拓寬學(xué)生的欣賞視眼,發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動,讓我們都很佩服。
    還有韓宏飚老師的精彩演講,他認為上好美術(shù)課貴在得法,教學(xué)方法好比船和橋,是達到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以,高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān),高效課堂要依賴得當?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來,把心貼近學(xué)生,把情融入學(xué)生,讓學(xué)生在活潑的,新穎的課堂教學(xué)中樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué),在燦爛的課堂天空中添色加彩,使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認同韓老師的觀點,也深有體會,這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
    這次的培訓(xùn)很成功,也讓我感覺到了我們美術(shù)教師的力量和知識。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。
    為期七天的普通高中課程改革第三期培訓(xùn)結(jié)束了。我有幸接受了美術(shù)課改的新理念,感受了課改的新思維。
    在新世紀這場聲勢浩大的改革中,盡管各國的國情不同、文化互異、具體課程改革的實踐情況紛繁復(fù)雜,但為了培養(yǎng)適應(yīng)急劇變化的社會所需求的新型人才,各國都對高中教育階段的課程設(shè)置,進行了大范圍的調(diào)整和改革。
    普通高中美術(shù)教育在整個國民教育體制中有著獨特的地位和價值。是國家整個教育系統(tǒng)中至關(guān)重要的一個教育環(huán)節(jié),作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分,既為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),又對學(xué)生接受高等教育有著重要的意義。它下聯(lián)義務(wù)教育,上接高等教育。同時,它還是人的終身教育中的一個重要環(huán)節(jié),承擔(dān)著為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的功能和責(zé)任。美術(shù)課程改革既是一項教育改革工作,更是一項牽一發(fā)而動全身的社會系統(tǒng)工程,其復(fù)雜性、艱巨性和意義的重大性將伴隨我們整個教育改革進程。
    通過培訓(xùn),我的教學(xué)觀念、教學(xué)策略發(fā)生了根本性改變。將新課程的理念實實在在地滲透到了日常教育教學(xué)中去,是我實踐的重點。關(guān)注每一個學(xué)生的成長,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)和道德情感、綜合運用知識解決實際問題的能力、具備靈活處理各種信息、人際交往能力、競爭意識、接受新知的能力、善于發(fā)現(xiàn)、探求和使用新知識,能批判性地思考,會檢驗事實及其相互關(guān)系,善于在學(xué)習(xí)中更多地運用科學(xué)的思維方法和工作方法,為學(xué)生進一步獲取知識才能,為日后步入成人社會,承擔(dān)起個人的生活責(zé)任,能積極參與奉獻于職業(yè)和公民生活的有責(zé)任感的人。適應(yīng)急劇變化的社會環(huán)境并創(chuàng)造性進行工作的能力。將是我努力的方向。正是基于這種認識,如何才能為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),從而實現(xiàn)整個教育系統(tǒng)以及人的雙重科學(xué)發(fā)展。如何遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則,重建美術(shù)學(xué)科高中課程內(nèi)容,使其與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來,增設(shè)適應(yīng)時代需要的新的美術(shù)課程領(lǐng)域,構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu),為學(xué)生的自主選擇和主動學(xué)習(xí)提供了理想的課程環(huán)境,是我實踐的難點。
    新的美術(shù)高中課程改革已不僅僅是新課標、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊地聯(lián)系在一起。我深知,實施美術(shù)教育任重而道遠。面對新一輪的美術(shù)新課程改革工作,我殷切地希望全社會的參與。在學(xué)習(xí)中改變、在實踐中反思、在調(diào)整中提升、在提升中飛躍……讓我們揣著教育改革的熱情,帶著不斷探究的心理,去放飛教育教學(xué)的新理念,去迎接教育改革成功的曙光!以上是我在新課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些初淺體會。
    讓我們與新的美術(shù)課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著。
    xx年5月7日,我參加了上海新紀元教育集團組織的納雍縣小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過專家的生動講解,我深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念,更好的、準確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)課,感受很多,受益匪淺。下面來談?wù)勎业膸c心得:
    第一,學(xué)習(xí)后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的方向。低年級:從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的過程中體驗材料的特性。中年級:通過觀察思考,體驗生活中的一種美感。高年級:通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素(美術(shù)語言),來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
    第二,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。(激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣)。
    第三,用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準備,努力做到了上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
    第四,在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學(xué)目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
    通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇五
    課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過去的以老師教,學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,而是加入了更多小組合作,讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要達到這樣的目標,需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思考的同時,我重新學(xué)習(xí)課表,又把一次次的實踐進行總結(jié)。為此,通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實踐與反思,我認為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面:
    美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標的落實,由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然,在一個輕松、活潑的情境中,讓學(xué)生樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
    課堂教學(xué)是重點,“合作互動”的學(xué)習(xí),是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學(xué)習(xí)方式,可以增進同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作,互相幫助的精神,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,第一、根據(jù)課型“合作互動”,通過互助互動有利于解決問題。第二、根據(jù)重難點,“合作互動”,抓住課中的難點展開并提出問題:通過小組合作討論,應(yīng)用集體的智慧,較輕松地解決了難點。第三、結(jié)合作業(yè),“合作互動”,美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。
    “合作互動”的評價,同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
    通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān),是一種享受,一種娛樂。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇六
    學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是一個人職業(yè)生涯中不可避免的過程,在這個過程中,我們會接受各種各樣的課程,以提高我們的技能和知識水平。在我參加的培訓(xùn)課程中,我深刻體會到,課程不僅幫助我們提高自己的能力,還能幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀。
    第二段:感受與經(jīng)驗。
    我曾參加過一場關(guān)于管理的培訓(xùn)課程,這場課程讓我受益匪淺。在課堂上,我學(xué)到了許多關(guān)于管理的知識和技能。同時,我也結(jié)識了許多來自不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的同學(xué),從他們身上我看到了不同的思考和理解方式。這些經(jīng)歷讓我意識到,一個人的成長需要不斷地學(xué)習(xí)和交流,當我們暴露在不同的環(huán)境中時,我們會收獲更多的體驗和技能。
    第三段:認識與思考。
    在更深入的學(xué)習(xí)和思考中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)和培訓(xùn)課程不僅僅是傳授知識和技能的過程,它更是一種思想的傳承和傳播。在某些領(lǐng)域,課程不僅是講授行業(yè)的規(guī)則和技能,更是傳達企業(yè)文化和核心價值觀的重要途徑。這些價值觀會對我們的人生產(chǎn)生深刻的影響,引導(dǎo)我們在成長的道路上選擇正確的方向。
    第四段:實踐與體會。
    學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的意義在于它們能夠幫助我們提高自己的能力,讓我們更好地適應(yīng)社會和職業(yè)發(fā)展。然而,知識和技能的獲得并不是一次性完成的,在日常工作實踐中,我們需要將所學(xué)應(yīng)用到實踐中去,才能真正掌握和運用它們。同時,我們也應(yīng)當在日常生活中將所學(xué)的價值觀和理念應(yīng)用到生活中去,從而實現(xiàn)真正的成長。
    第五段:總結(jié)。
    在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的過程中,我們不僅要注重知識和技能的獲得,還要關(guān)注課程所傳達的價值觀和理念。在實踐中,我們需要將所學(xué)應(yīng)用到實際工作中,不斷提高自己的能力。同時,我們也應(yīng)當將所學(xué)的理念和價值觀應(yīng)用到日常生活中,實現(xiàn)全面的成長和提升??傊瑢W(xué)習(xí)和培訓(xùn)是一個人生命中非常重要的過程,它能夠幫助我們成為更好的自己,讓我們更好地適應(yīng)職場和生活。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇七
    美術(shù)教育家尹少淳說過,美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。在美術(shù)課里我們可以感受到生活的美、創(chuàng)意的美等等。此次培訓(xùn)活動給我們帶來了欣賞課的欣賞方法和六堂精美的教學(xué)示范課。分別從造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索四個領(lǐng)域進行教學(xué),既有專業(yè)性又不失綜合性,使我們收益匪淺。經(jīng)過綜合評課、消化、學(xué)習(xí),我有以下三點感悟:
    感悟一:關(guān)于教師。
    一堂課成敗的關(guān)鍵就在于上課的老師自身的素養(yǎng),語言的功底,思想的修養(yǎng),文化的積淀,心態(tài)的調(diào)整,課堂的掌控,提問的技巧,意外的處理,都可以看出一個老師是否對學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重,及對美術(shù)真正的熱愛和投入。而這些,恰恰是作秀作不出來的東西。所以無論是偏于傳統(tǒng)的課還是偏于前衛(wèi)的課,都可以由老師上得十分糟糕或者十分出色。
    感悟二:關(guān)于課程。
    很多專家對新課程下的教材,教法及課堂實施的情況是擔(dān)心的,因為作秀成分太多或許是很多公開課的通病。新課程沒有讓我們反對傳統(tǒng),應(yīng)該意識到優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念是要繼承和發(fā)展的。太多所謂華而不實的探究活動是一種浪費,沒有必要再讓學(xué)生通過一些亂七八糟所謂的游戲和活動去探索,太多的活動又難免忽視課程最主要的難點和重點設(shè)計。時間有限,一節(jié)課的難點和重點一定要簡要而明確,關(guān)鍵不在多而在于有效而巧妙地解決。如《認識圖形標志》的設(shè)計簡潔明了,沒有什么特別花哨的活動,通過欣賞“旺仔牛奶”的圖像,讓學(xué)生來猜“這是什么標志?”這個標志是學(xué)生所喜歡的,一時間炸開了鍋。用它作為引言,導(dǎo)入課題獨具匠心。充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,使他們有所期盼出現(xiàn)下一個標志。在老師準確、溫和的語言和細膩的引導(dǎo)下,使課堂內(nèi)每一個學(xué)生都能掌握標志的規(guī)律(如:警示標志、公共標志———),重點突出和難點明確,解決起來又似乎水到渠成,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生的課程理念。
    感悟三:關(guān)于學(xué)生。
    課堂的主體是學(xué)生,學(xué)生的潛力是無限的,這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。作為教師最基本的素養(yǎng)之一就是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,并及時地使用肯定,使用贊揚,使用引導(dǎo),使用評價,使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。比如《民間玩具》一課中,老師給學(xué)生提供了大量的圖片設(shè)計資料,讓學(xué)生去思考、感受設(shè)計的定義、方法,并拋出很多包袱,由學(xué)生自己來解決、設(shè)計日用品,這當中教師做的只是引導(dǎo),充分發(fā)揮了學(xué)生自主探究的潛力。
    學(xué)習(xí)是很廣闊的概念,聽、說、看、想、做都可以包括。老師和學(xué)生一樣需要不斷通過各種類型的學(xué)習(xí)來提高自己的能力與水平。這次活動給老師提供了一個交流和學(xué)習(xí)的機會,這個機會的含義不只是聽課那么單一。根據(jù)實際情況,取我所需,為我所用。
    聆聽專家準確,坦誠,幽默,犀利的精彩講座使人受益匪淺。專家對如何做一名教師的整體思考,對教書育人的詮釋,對人生的感悟,為我們開啟了思維,使人深省。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇八
    xx月xx日-xx日我參加了教育局和學(xué)校組織的新課程改革培訓(xùn),通過緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討、評論等對這次的課程培訓(xùn)有了全新的認識。兩天的培訓(xùn)時間很短,但很充實。講師從不同的角度進行的分析和介紹,并提供優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。
    將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義,情感是一種智力,是現(xiàn)代教育觀念。很長時間,舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力,忽視情感智力。如今,學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流,提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升,教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。
    美術(shù)新課程標準,強調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性,強調(diào)藝術(shù)教育的個性化,強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),強調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識,學(xué)習(xí)促進學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整,是現(xiàn)代教育理念,亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢之一。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識,同時還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如:文學(xué)、音樂、電影、舞蹈等等,從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入,讓學(xué)生隨老師設(shè)計的思維潛移默化地進入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識,順理成章逐漸深入。
    新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的.人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
    小學(xué)美術(shù)教育,應(yīng)該面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個方面,通過繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能,培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。
    轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇,“一切為了學(xué)生”,這將是老師心中為之奮斗的目標;賦予學(xué)生自由,也將是老師教學(xué)中的規(guī)范。愉快教學(xué),將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇九
    美術(shù)學(xué)習(xí)是一門獨特的藝術(shù)學(xué)科,它可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察力和創(chuàng)造力。近年來,越來越多的人參加美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),以提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)素養(yǎng)。通過參加美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深深體會到了美術(shù)的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。下面我將分享我在美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會。
    首先,參加美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更加了解了繪畫的基礎(chǔ)知識和技巧。在培訓(xùn)中,老師向我們詳細講解了繪畫的基本原理和技法,例如線條、色彩、光影等。同時,老師還給予我們大量的實踐機會,讓我們親自動手進行繪畫。通過一次次的嘗試和練習(xí),我掌握了繪畫的基本技巧,并逐漸提高了自己的繪畫水平。在這個過程中,我真切地感受到了學(xué)習(xí)的成就感和進步的喜悅。
    其次,參加美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。在培訓(xùn)中,老師會帶領(lǐng)我們參觀名畫欣賞,講解畫家的創(chuàng)作思路和藝術(shù)價值。同時,老師還會要求我們對作品進行分析和評價,以培養(yǎng)我們的藝術(shù)鑒賞能力。通過這些活動,我學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格的畫作,并能夠理解和感受畫家的創(chuàng)作意圖。這種培養(yǎng)的藝術(shù)鑒賞能力對我以后的藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞都大有裨益。
    再次,參加美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓寬了我的藝術(shù)視野。在培訓(xùn)過程中,我們不僅可以學(xué)習(xí)到國內(nèi)外藝術(shù)大師的作品,還能夠了解到不同國家和地區(qū)的繪畫風(fēng)格和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格,我逐漸形成了自己獨特的藝術(shù)觀點和審美觀念。這種拓寬的藝術(shù)視野使我在藝術(shù)上更加自信和獨立,同時也對我日常生活產(chǎn)生了積極的影響,讓我更加開闊眼界,豐富了我的生活。
    此外,參加美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我提供了展示自己的機會。在培訓(xùn)結(jié)束后,我們有機會參與各種藝術(shù)展覽和比賽。在這些活動中,我能夠與其他學(xué)員一起展示自己的繪畫作品,向他們學(xué)習(xí)、交流和分享。這種互動和比拼激勵了我不斷提高自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。同時,這種展示的機會也讓我更加自信和成熟,不再畏懼他人的評價和挑戰(zhàn)。
    最后,通過參加美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深深感受到了美術(shù)的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。美術(shù)通過形象的表達和色彩的組合,展示了一種獨特的藝術(shù)語言和情感。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是為了提高繪畫技巧,更是為了培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)美術(shù),我能夠感受到創(chuàng)造的快樂和藝術(shù)給人生活帶來的美好。這種心靈的滿足和學(xué)習(xí)的樂趣是我在美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中始終伴隨的最美的體驗。
    綜上所述,參加美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我在繪畫技能、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)視野和展示自己等方面獲得了很大的提高和成長。美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)不僅是提高個人繪畫水平的途徑,更是培養(yǎng)個人藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣的途徑。通過美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我收獲了成長和樂趣,也點亮了我的藝術(shù)人生。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十
    美術(shù)教育家尹少淳說過,美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。在美術(shù)課里我們可以感受到生活的美、創(chuàng)意的美等等。此次培訓(xùn)活動給我們帶來了欣賞課的欣賞方法和六堂精美的教學(xué)示范課。分別從造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索四個領(lǐng)域進行教學(xué),既有專業(yè)性又不失綜合性,使我們收益匪淺。經(jīng)過綜合評課、消化、學(xué)習(xí),我有以下三點感悟:
    一堂課成敗的關(guān)鍵就在于上課的老師自身的素養(yǎng),語言的功底,思想的修養(yǎng),文化的積淀,心態(tài)的調(diào)整,課堂的掌控,提問的技巧,意外的處理,都可以看出一個老師是否對學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重,及對美術(shù)真正的熱愛和投入。而這些,恰恰是作秀作不出來的東西。所以無論是偏于傳統(tǒng)的課還是偏于前衛(wèi)的課,都可以由老師上得十分糟糕或者十分出色。
    很多專家對新課程下的教材,教法及課堂實施的情況是擔(dān)心的,因為作秀成分太多或許是很多公開課的通病。新課程沒有讓我們反對傳統(tǒng),應(yīng)該意識到優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念是要繼承和發(fā)展的。太多所謂華而不實的探究活動是一種浪費,沒有必要再讓學(xué)生通過一些亂七八糟所謂的游戲和活動去探索,太多的活動又難免忽視課程最主要的難點和重點設(shè)計。時間有限,一節(jié)課的難點和重點一定要簡要而明確,關(guān)鍵不在多而在于有效而巧妙地解決。如《認識圖形標志》的設(shè)計簡潔明了,沒有什么特別花哨的活動,通過欣賞“旺仔牛奶”的圖像,讓學(xué)生來猜“這是什么標志?”這個標志是學(xué)生所喜歡的,一時間炸開了鍋。用它作為引言,導(dǎo)入課題獨具匠心。充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,使他們有所期盼出現(xiàn)下一個標志。在老師準確、溫和的語言和細膩的引導(dǎo)下,使課堂內(nèi)每一個學(xué)生都能掌握標志的規(guī)律(如:警示標志、公共標志———),重點突出和難點明確,解決起來又似乎水到渠成,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生的'課程理念。
    課堂的主體是學(xué)生,學(xué)生的潛力是無限的,這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。作為教師最基本的素養(yǎng)之一就是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,并及時地使用肯定,使用贊揚,使用引導(dǎo),使用評價,使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。比如《民間玩具》一課中,老師給學(xué)生提供了大量的圖片設(shè)計資料,讓學(xué)生去思考、感受設(shè)計的定義、方法,并拋出很多包袱,由學(xué)生自己來解決、設(shè)計日用品,這當中教師做的只是引導(dǎo),充分發(fā)揮了學(xué)生自主探究的潛力。
    學(xué)習(xí)是很廣闊的概念,聽、說、看、想、做都可以包括。老師和學(xué)生一樣需要不斷通過各種類型的學(xué)習(xí)來提高自己的能力與水平。這次活動給老師提供了一個交流和學(xué)習(xí)的機會,這個機會的含義不只是聽課那么單一。根據(jù)實際情況,取我所需,為我所用。
    聆聽專家準確,坦誠,幽默,犀利的精彩講座使人受益匪淺。專家對如何做一名教師的整體思考,對教書育人的詮釋,對人生的感悟,為我們開啟了思維,使人深省。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十一
    學(xué)校組織我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《小學(xué)美術(shù)新課程標準》,通過這次學(xué)習(xí),使我對《小學(xué)美術(shù)新課程標準》有了更深刻的理解和體會,現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會和感受總結(jié)如下:
    1、新的課程標準,特別注重導(dǎo)向性和選擇性,使每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,陶冶情感,提高學(xué)生的審美能力,促進學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展,促進學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成,促進學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展。
    2、課程標準不具備強制性,使教材編寫或教師教學(xué)時,可根據(jù)實際情況靈活選擇。如果條件不允許,學(xué)生不需要,可以不采納。另外,相同的需要可用不同的對象來滿足,同樣的內(nèi)容標準教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計具體的教學(xué)活動。這樣,充分考慮了教師、學(xué)生的需要心理,為教師的教和學(xué)生的`學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    3、課程標準與生活緊密相連,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
    4、課程標準沒有為所有學(xué)生制定一個必須達到的硬性發(fā)展標準,并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平,而是盡量使每個學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。既重視結(jié)果激勵,更重視過程激勵。滿足學(xué)生成功的情感和精神需要。
    5、課程標準為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)方式多樣化,豐富化,從而產(chǎn)生新穎感、增強趣味感。學(xué)習(xí)中注意使每個學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會,以增強學(xué)生興趣,更好地滿足其成就需要;讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得一種從事創(chuàng)造性勞動產(chǎn)生的滿足感;擴大了學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能獨立自主地處理問題,增強了學(xué)生的自尊滿足。
    6、課程標準擺脫了長期受專業(yè)美術(shù)教育的影響,使美術(shù)課程面向全體學(xué)生,降低了知識、技能難度,使學(xué)習(xí)具挑戰(zhàn)性的同時,能讓每個學(xué)生都有發(fā)展和進步,都有成功的體驗。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十二
    通過這次的培訓(xùn),使我受益匪淺,以下是我的一些培訓(xùn)心得體會。
    興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神,同時要注重師生互動,肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合,充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術(shù)新課程標準,在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、準備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
    在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧,還要教他們思維。在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言,尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來??傊?,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
    教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,在評價方式上以自評、互評為主,結(jié)合老師的評價,是評價進一步民主化、多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進步,積極參加課內(nèi)外聽評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自身素養(yǎng)。
    通過本次培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    學(xué)習(xí)美術(shù)新課標心得體會。
    8月28日-29日我參加了教育局和學(xué)校組織的新課程改革培訓(xùn),通過緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討、評論等對這次的課程培訓(xùn)有了全新的認識。兩天的培訓(xùn)時間很短,但很充實。講師從不同的角度進行的分析和介紹,并提供優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。
    1、把握鑒賞課的性質(zhì),更新教師觀念。
    將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義,情感是一種智力,是現(xiàn)代教育觀念。很長時間,舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力,忽視情感智力。如今,學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流,提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升,教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。
    2、多學(xué)科相結(jié)合,讓學(xué)生主動參與,實現(xiàn)師生互動。
    美術(shù)新課程標準,強調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性,強調(diào)藝術(shù)教育的個性化,強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),強調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識,學(xué)習(xí)促進學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整,是現(xiàn)代教育理念,亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢之一。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識,同時還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如:文學(xué)、音樂、電影、舞蹈等等,從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入,讓學(xué)生隨老師設(shè)計的思維潛移默化地進入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識,順理成章逐漸深入。
    新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
    小學(xué)美術(shù)教育,應(yīng)該面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個方面,通過繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能,培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。
    轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇,“一切為了學(xué)生”,這將是老師心中為之奮斗的目標;賦予學(xué)生自由,也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué),將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十三
    新版美術(shù)課程標準的發(fā)布,可以說讓教育者非常激動。美術(shù)教學(xué)本身就是一個很特殊的教學(xué)領(lǐng)域,新課程改革下的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展、社會交往、文化學(xué)習(xí),基于學(xué)科核心素養(yǎng)的本位美術(shù)教學(xué)是課程改革進入新時期的標志。
    精心耕讀這一百多頁的細則,不難發(fā)現(xiàn),新版較之老版的修訂之大。以美術(shù)鑒賞為例,從審美角度看,美術(shù)欣賞課程,學(xué)生面對的都是圖像信息,而不是文本信息,所有要解決的問題都要從圖像入手。因觀念、維度、材料和技法等差異,圖像會呈現(xiàn)不同的`形式和風(fēng)格。圖像會因為形式美原理的運用,呈現(xiàn)出不同的審美特征和品味。圖像受不同文化的影響,包含豐富的文化信息,能反映不同時代和民族的文化特征。所以說,美術(shù)鑒賞教學(xué)活動現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式均和過去有所不同。經(jīng)典的美術(shù)作品,是人類文明的優(yōu)秀成果,若學(xué)生對于經(jīng)典美術(shù)作品的鑒賞沒有任何感受或者不強烈,則會減弱甚至失去美術(shù)學(xué)科以美育人、以德樹人的意義。
    以上僅是我在學(xué)習(xí)過程中萌生的一點思考,對于新課標的研讀還在繼續(xù),愿我的學(xué)與思給我的美育教學(xué)帶來更科學(xué)、更前沿的指引。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十四
    為進一步學(xué)習(xí)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》20xx年版,做到“備”有所依,“教”有所依。8月26日在學(xué)校的組織下,音樂組開展了以“精準備課研課標注重落實促高效”為主題的新課標學(xué)習(xí)解讀活動。在深刻把握課程標準核心、本質(zhì)、素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,使新課程標準落到教學(xué)中去。
    新課標中低年級學(xué)段的目標是:
    (1)“趣味唱游”;
    (2)“聆聽音樂”;
    (3)“情境表演”;
    (4)“發(fā)現(xiàn)身邊的音樂”。
    從這一改變中我們不難看出,舊課標說的比較籠統(tǒng),而新課標說的非常具體。新課標注重課堂的實際效果,對老師的指導(dǎo)性要求更強。
    專家老師從高年級學(xué)段的課程目標進行對比分析,細化了新版中6個學(xué)習(xí)任務(wù):
    (1)欣賞與評論;
    (2)獨唱與合作表演;
    (3)獨奏與合作演奏;
    (4)創(chuàng)編與展示;
    (5)小型歌舞劇表演;
    探索生活中的音樂,課標中的六個學(xué)習(xí)任務(wù)還分別配備了完善的學(xué)業(yè)要求。
    新課標中指出:聽賞與評述是重要的音樂學(xué)習(xí)任務(wù),是培育學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的有效途徑,對學(xué)生豐富情感體驗和審美體驗、積累欣賞音樂的經(jīng)驗,理解音樂相關(guān)文化,提高審美情趣具有重要作用。
    通過專家老師對新課標的對比解讀,教師們對新課標有了更深入的了解,也有了更深刻的心得體會。
    新課程下的`課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十五
    盛夏熱情款款,兩天收獲滿滿。有幸來到xx與老師們共同進20xx行版《藝術(shù)課程標準》的學(xué)習(xí)。隨著xx教授對國際國內(nèi)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)經(jīng)驗的梳理,深感學(xué)習(xí)不再僅僅是知識的傳遞,而是全方位能力的建立與培養(yǎng)。本次參訓(xùn)體會如下:
    首先藝術(shù)課標對教學(xué)提出了新要求,目標重在關(guān)注素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,而不是單純的知識點的學(xué)習(xí)。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會所需要的核心素養(yǎng),特別是解決實際問題的能力。這就要求我們在今后的備課設(shè)計中不僅要注意階段性知識目標,更要深入思考在整個學(xué)習(xí)階段中,該堂課能提升學(xué)生的哪些素養(yǎng)。
    本次藝術(shù)課標強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和增強學(xué)生主體人格。在教學(xué)活動過程中,我們首先要尊重和愛護學(xué)生的差異性以及表現(xiàn)的多樣性。強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作學(xué)習(xí)。
    隨著新課程改革的深入,音樂課的'學(xué)習(xí)成績評價涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面,貫穿整個學(xué)習(xí)過程和教學(xué)各個環(huán)節(jié)。這就要求我們做好過程評價方式的設(shè)計,客觀地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。
    總之,本次學(xué)習(xí)讓我對未來的音樂教學(xué)有了全新的目標和方向,在今后的教育教學(xué)工作中及時更新觀念,調(diào)整方式方法,做成長型教師,邁向美育新的征程。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十六
    x月x日,我在xx學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間,但每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會:
    這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,人物畫的創(chuàng)作,書法欣賞與創(chuàng)作,寫意山水創(chuàng)作,寫意花鳥創(chuàng)作,美術(shù)史論與欣賞,小學(xué)美術(shù)教育理論,兒童教育學(xué)和心理學(xué),信息技術(shù),電腦藝術(shù)設(shè)計,班主任的工作專題,教學(xué)的測量與評價,外出寫生等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處xxx處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣,立大志,做實踐家,理論家,教育家”的殷切希望。xx教育學(xué)院xx院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認真服從學(xué)院管理的'要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習(xí)。
    在培訓(xùn)期間,我嚴格遵守培訓(xùn)時間,認真聽課,做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
    在培訓(xùn)中,我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會,以豐富的知識對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述,撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。
    xx大學(xué)碩士生導(dǎo)師xxx教授利用兩天時間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,畫色彩要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,先主體后空間,后邊虛主體實,表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點,短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,xxx教授以生動的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外xxx教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
    xx大學(xué)美術(shù)系主任——xxx教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作,也讓我學(xué)到了許多新的知識。xxx教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我,它是自然課題的基礎(chǔ),是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要“活到老,學(xué)到老”,不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),以期創(chuàng)作出更多好的作品。
    xx學(xué)院的xx教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,xx教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,率性而為,隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外xx教授還讓學(xué)員們盡情作畫,現(xiàn)場一對一的指導(dǎo),讓我們在佩服xx教授繪畫技法的同時,更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
    xx學(xué)院的xx副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,xx學(xué)院講師xx講授了“教師心理健康”,使我在進一步了解兒童心理學(xué)的同時,也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,否則會嚴重影響師生關(guān)系,直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要,要“知足長樂”,要“換一個角度看問題”,要“心理換位”,要“合理宣泄”。借用xx教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,但可以無怨無悔?!边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅,時而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,對我而言,不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌。
    美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十七
    通過這次的培訓(xùn),使我受益匪淺,以下是我的一些培訓(xùn)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力,在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神,同時要注重師生互動,肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合,充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術(shù)新課程標準,在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、準備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
    在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時,要突出美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精巧、主題豐富的作品。新教材的編寫表達了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生開展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的.形成,促進他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。在美術(shù)課上,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然表達。不光要教學(xué)生技巧,還要教他們思維。在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言,尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。總之,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
    教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的鼓勵功能,在評價方式上以自評、互評為主,結(jié)合老師的評價,是評價進一步民主化、多樣化,充分表達了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。在教學(xué)之余,還要注重教師自身開展進步,積極參加課內(nèi)外聽評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷,努力提高自身素養(yǎng)。
    通過本次培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。