幼兒園大班蓋房子教案(實(shí)用16篇)

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    一個(gè)好的教案可以使教學(xué)更加有條理。編寫教案前,教師應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。這是一份優(yōu)秀教案的范文,可以幫助大家更好地了解教案的編寫要點(diǎn)。
    幼兒園大班蓋房子教案篇一
    1、幼兒探索繩子的多種玩法。
    2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。
    長(zhǎng)繩短繩若干
    一、開(kāi)始部分:
    熱身操。
    二、基本部分:
    1、導(dǎo)入小朋友,今天我們一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
    2、自由玩繩:
    教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩,探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。
    3、介紹玩法:
    (1)跳繩:
    幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。
    (2)踩繩跳:
    每人一根一米長(zhǎng)的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
    (3)走小路:
    兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
    (4)走鋼絲:
    把繩子拉成直線或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
    三、結(jié)束部分:
    1、小結(jié)。
    2、放松活動(dòng)。
    這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
    活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    幼兒園大班蓋房子教案篇二
    1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
    2.借由樂(lè)器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過(guò)程,并歌曲伴奏。
    3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。
    4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
    幼兒用書,音樂(lè)mp3、打擊樂(lè)器若干、蓋房子的視頻。
    一、看看、說(shuō)說(shuō):
    1.你看過(guò)工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來(lái)的呢?
    3.聽(tīng)一聽(tīng)蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。
    二、玩玩、想想:
    1.出示打擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒自己探索樂(lè)器。
    2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂(lè)器表現(xiàn),并選擇出樂(lè)器。
    3.引導(dǎo)幼兒將樂(lè)器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。
    三、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱:
    1.播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。
    3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。
    四、唱唱、演演:跟著音樂(lè)節(jié)奏敲奏樂(lè)器。
    一組扮演搬磚塊,一組扮演水泥。兩組交換樂(lè)器,再次演奏。
    游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的.一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑,也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。
    幼兒園大班蓋房子教案篇三
    2、教師小結(jié)
    三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
    1、以故事引出:“有趣的臉”
    2、提問(wèn):什么地方很有趣?
    3、如果你是畫師,你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?BR>    四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
    五、講評(píng)
    1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?BR>    2、你還喜歡哪張臉?為什么?
    4大班語(yǔ)言小松鼠拜年
    1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受,分享節(jié)日的快樂(lè)。
    2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
    一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比:
    1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
    2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
    二、故事“小松鼠拜年”
    1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說(shuō)什么?
    2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
    3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
    它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么,做了什么?
    老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
    4、再聽(tīng)一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
    三、游戲:拜年
    教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對(duì)他們說(shuō)新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
    幼兒園大班蓋房子教案篇四
    1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
    2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
    3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽
    課件、教具、記錄單
    (一)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)
    師:聽(tīng)說(shuō)過(guò)"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢?
    我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"
    師:我們一起先來(lái)看第一件事情吧,
    *勇氣,不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
    *勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
    現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。
    老師:這里有座勇氣之城,剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
    1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
    交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來(lái)講講吧。
    2、我現(xiàn)在就來(lái)考考大家,會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣
    (有人落水該不該救,就此展開(kāi)辯論)
    (安靜,音樂(lè)起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開(kāi)心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?,肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說(shuō)再見(jiàn)吧!
    幼兒園大班蓋房子教案篇五
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒能初步了解生活中常見(jiàn)的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
    2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
    3、幼兒能積極大膽地說(shuō)出自己的想法,并獲得其中的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
    2、分類筐。
    3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、問(wèn)題導(dǎo)入:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜,通過(guò)介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
    (教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)
    2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
    (二)、蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。
    1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
    小結(jié):原來(lái)胡蘿卜的根是可以吃的。
    小結(jié):原來(lái),蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃兩種部位,有沒(méi)有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
    (三)、品嘗蔬菜沙拉
    1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
    小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
    3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
    四、活動(dòng)總結(jié):
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    幼兒園大班蓋房子教案篇六
    1、能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
    3、嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
    5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯,大膽說(shuō)出自己的想法。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽(yáng)、月亮的頭飾,小手掌若干
    2、場(chǎng)地布置:辯論賽場(chǎng)景
    一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
    ——小朋友聽(tīng)這聲音,你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)
    ——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)
    二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?
    ——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)?說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)?為什么?
    ——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)
    (兔子說(shuō):“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn),只好去睡覺(jué)了”)
    (貓頭鷹說(shuō):“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩,抓老鼠,如果白天太長(zhǎng),黑夜就短了,就會(huì)吃不飽的”)
    ——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理,他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢?
    三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》
    ——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理?(貓)
    ——出示圖片1(貓),小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,貓會(huì)支持誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)?
    ——出示圖片2(公雞),開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)?
    ——出示圖片3(牛),開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)?
    ——出示圖片4(老鼠),開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)
    (這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)
    ——小朋友通過(guò)剛剛的游戲,我們知道有些動(dòng)物支持兔子,喜歡白天,有些動(dòng)物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。
    ——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn),分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。
    ——幼兒自由辯論
    ——結(jié)束辯論
    小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒(méi)有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒(méi)有了黑夜,只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。
    繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確,但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo),但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很成功,在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié),過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
    幼兒園大班蓋房子教案篇七
    設(shè)計(jì)意圖;在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來(lái)非常不易,對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。
    2.在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過(guò)自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;ppt課件,自助餐小情景,營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程:
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營(yíng)養(yǎng)好"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐,營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
    2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。
    幼兒園大班蓋房子教案篇八
    1、樂(lè)意參與建房子創(chuàng)意比賽,激發(fā)動(dòng)手操作的欲望。
    2、學(xué)習(xí)按圖構(gòu)建,發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手操作能力。
    3、能與同伴分工合作,激發(fā)集體榮譽(yù)感。
    1、幼兒園現(xiàn)有的積木或者桌面玩具等。
    2、構(gòu)建的房子圖片若干。
    3、活動(dòng)前,可以分好組,并畫好創(chuàng)意作品的設(shè)計(jì)圖,商量好名稱和口號(hào)。
    一、談話導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒回憶房子的基本特征,說(shuō)說(shuō)它們的功能和作用。
    二、小組按圖構(gòu)建。
    將幼兒分成若干組,給予固定的材料,根據(jù)教師出示的.房子圖片,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),看哪組搭建的房子又快又好。
    三、小組創(chuàng)意構(gòu)建。
    在規(guī)定時(shí)間內(nèi),自由選擇材料,看哪個(gè)組搭建的房子又快又有創(chuàng)意。
    四、創(chuàng)意分享。
    ——每個(gè)組喊出自己作品的名稱和口號(hào),并由組長(zhǎng)介紹自己組的創(chuàng)意作品。
    ——邀請(qǐng)其他班級(jí)幼兒參觀欣賞本班幼兒構(gòu)建的作品。
    1、在活動(dòng)過(guò)程中要適時(shí)根據(jù)積木的多少調(diào)整游戲的人數(shù),避免幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶等行為。
    2、可以將小組創(chuàng)意構(gòu)建改在第二個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。本次活動(dòng)可以進(jìn)行不同材料、不同主題的房子的按圖構(gòu)建,重點(diǎn)鍛煉幼兒合作構(gòu)建的能力。
    有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。
    幼兒園大班蓋房子教案篇九
    教師講述故事(附后),引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
    (教師運(yùn)用“生活化”的小故事,來(lái)營(yíng)造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氛圍,引導(dǎo)幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入“蓋房子”的情境,為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)。
    基本部分。
    1.觀察圖紙,初步感知。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),如總共有6幢房子,每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
    (教師一開(kāi)始便滿足幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒觀察圖紙,說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分,整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開(kāi)。)。
    2.啟發(fā)引導(dǎo),逐步深化。
    (1)繼續(xù)觀察圖紙,了解房子上圖案排列的規(guī)律等。
    (2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子,嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
    (教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙,再自然過(guò)渡到下一個(gè)較難的操作環(huán)節(jié)。)。
    3.合作蓋房,挑戰(zhàn)自我。
    (1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒,讓幼兒6人一組扮演小豬,合作蓋房子。
    (2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確,找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒(méi)有不同的地方,把錯(cuò)的地方糾正過(guò)來(lái)。
    (這是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在巡回觀察中,及時(shí)幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒獲得生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此,活動(dòng)難點(diǎn)便會(huì)迎刃而解。)。
    4.美化環(huán)境,體驗(yàn)快樂(lè)。
    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),介紹看見(jiàn)過(guò)的建筑及周圍的環(huán)境。
    (2)播放背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹、種花,美化生活,體驗(yàn)快樂(lè)。
    (3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛(ài)動(dòng)腦子、孝順長(zhǎng)輩。
    (4)音樂(lè)聲中師生載歌載舞,慶祝勞動(dòng)的幸福和快樂(lè)。
    (此環(huán)節(jié),遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源,愉快地勞動(dòng)。同時(shí),教師充分挖掘課程資源,將各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行多元化的滲透。)。
    建議。
    1.活動(dòng)前教師提供立體材料,讓幼兒拼拼搭搭,積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。
    2.活動(dòng)中的幾次拼搭由易到難,讓幼兒在操作的過(guò)程中感知物體的空間位置,逐步發(fā)展空間知覺(jué)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園大班蓋房子教案篇十
    在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來(lái)非常不易,對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也不利?!吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
    1、通過(guò)了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。
    2、在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類。
    3、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)。
    一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示ppt,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營(yíng)養(yǎng)好"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"。
    4、出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點(diǎn)"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物。
    1、幼兒調(diào)整所選食物。
    2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐,營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
    1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
    2、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。
    幼兒園大班蓋房子教案篇十一
    1.傾聽(tīng)歌曲《蓋房子》,理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。
    2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。
    3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂(lè)趣。
    4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)并熟悉《三只小豬》的故事。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。
    一、情境導(dǎo)入。
    教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽(tīng)歌曲的興趣。
    二、傾聽(tīng)歌曲,了解歌曲內(nèi)容。
    1.教師范唱第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
    2.教師范唱第二遍,引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。
    3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂,加個(gè)高煙鹵”。
    4.教師利用手勢(shì)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)蓋房子的先后順序。
    5.結(jié)合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲《蓋房子》。
    教師扮演豬媽媽,引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
    1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出粉色的墻壁。
    2.教師和幼兒共同演唱,請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子,并在唱到“我的`墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出黃色的墻壁。
    3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。
    四、情景建構(gòu)游戲。
    1.身體房子。
    引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí),用自己身體擺出房子的造型。
    2.反思:以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。
    教師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有沒(méi)有不會(huì)唱的地方,不清楚的地方。
    3.結(jié)合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。
    五、延伸。
    和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。
    教學(xué)反思。
    這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
    幼兒園大班蓋房子教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容,通過(guò)閱讀活動(dòng)了解一些工具的名稱和用途。
    2、知道使用工具的最大意義就是省時(shí)、省力、操作方便。
    3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    各種工具的圖片。
    1、師生聽(tīng)音樂(lè)表演"十個(gè)小矮人",引出主題。
    教師依次出示故事中各種工具的圖片,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出它們的名稱。
    2、幼兒自由閱讀圖書。
    3、師生共同閱讀圖書。
    教師引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫面,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    使用這些工具感覺(jué)怎樣?
    4、音樂(lè)游戲"加油干"。
    播放《加油干》的音樂(lè),提問(wèn):這是什么音樂(lè)?人們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?
    帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂(lè),模仿使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行勞動(dòng)表演。鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
    幼兒園大班蓋房子教案篇十三
    1、準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
    豬小弟呀豬小弟,清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)。
    走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)。
    蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)。
    吃過(guò)飯后喜洋洋,挺著肚子來(lái)散步。(挺著肚子朝前走。)。
    跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的動(dòng)作)。
    跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的動(dòng)作)。
    2、共同建房子。
    “春天來(lái)了,我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂幔俊?BR>    其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。
    “大灰狼”邊撞房子邊說(shuō):“我用力吹,我用力推,我用力踢。”
    房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。
    以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。
    4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽(tīng)教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。
    5、放松整理:小豬洗澡。
    小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
    幼兒園大班蓋房子教案篇十四
    1.閱讀“圖紙”(見(jiàn)故事中圖),在觀察、拼貼和拼搭的過(guò)程中,鞏固對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。
    2.在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出規(guī)律,獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗(yàn)。
    3.有參與活動(dòng)的積極性,愿意與同伴合作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):看懂圖紙,拼貼“門窗”。
    示范用的“大圖紙”,幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干),幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。
    開(kāi)始部分。
    教師講述故事(附后),引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
    (教師運(yùn)用“生活化”的小故事,來(lái)營(yíng)造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氛圍,引導(dǎo)幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入“蓋房子”的情境,為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)。
    基本部分。
    1.觀察圖紙,初步感知。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),如總共有6幢房子,每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
    (教師一開(kāi)始便滿足幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒觀察圖紙,說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分,整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開(kāi)。)。
    2.啟發(fā)引導(dǎo),逐步深化。(1)繼續(xù)觀察圖紙,了解房子上圖案排列的規(guī)律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子,嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
    (教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙,再自然過(guò)渡到下一個(gè)較難的操作環(huán)節(jié)。)。
    3.合作蓋房,挑戰(zhàn)自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒,讓幼兒6人一組扮演小豬,合作蓋房子。(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確,找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒(méi)有不同的地方,把錯(cuò)的地方糾正過(guò)來(lái)。
    (這是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在巡回觀察中,及時(shí)幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒獲得生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此,活動(dòng)難點(diǎn)便會(huì)迎刃而解。)。
    4.美化環(huán)境,體驗(yàn)快樂(lè)。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),介紹看見(jiàn)過(guò)的建筑及周圍的環(huán)境。(2)播放背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹、種花,美化生活,體驗(yàn)快樂(lè)。(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛(ài)動(dòng)腦子、孝順長(zhǎng)輩。(4)音樂(lè)聲中師生載歌載舞,慶祝勞動(dòng)的幸福和快樂(lè)。
    (此環(huán)節(jié),遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源,愉快地勞動(dòng)。同時(shí),教師充分挖掘課程資源,將各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行多元化的滲透。)。
    1.活動(dòng)前教師提供立體材料,讓幼兒拼拼搭搭,積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。
    2.活動(dòng)中的幾次拼搭由易到難,讓幼兒在操作的過(guò)程中感知物體的空間位置,逐步發(fā)展空間知覺(jué)。
    繪畫:各種各樣的房子:積木拼搭:方方正正的房子;室外游戲:跳房子;區(qū)角活動(dòng):設(shè)計(jì)“圖紙”。
    附故事:小豬蓋房子朱萍創(chuàng)編。
    豬媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫小黑,一個(gè)叫小白,還有一個(gè)叫小花。他們非常聰明,是蓋房能手。
    豬奶奶家的房子在一次臺(tái)風(fēng)中受到嚴(yán)重?fù)p壞,得想辦法修整。于是,豬媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前,一起商量解決的辦法。三個(gè)孩子都是孝順的寶寶。心想:奶奶平時(shí)最喜歡我們,這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動(dòng)物王國(guó)最得力的建筑設(shè)計(jì)師根據(jù)它們的要求設(shè)計(jì)了最新的圖紙:
    (根據(jù)具體教學(xué)情況,可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現(xiàn)。)。
    房子方方正正,門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成,有正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子,干得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹和花。
    一座美麗的房子完工了,小豬們心里有了從未有過(guò)的成就感,或許這就是幸福吧,他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個(gè)孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。
    幼兒園大班蓋房子教案篇十五
    1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
    豬小弟呀豬小弟,清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)。
    走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)。
    蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)。
    吃過(guò)飯后喜洋洋,挺著肚子來(lái)散步。(挺著肚子朝前走。)。
    跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動(dòng)作。)。
    跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)。
    2.共同建房子。
    “春天來(lái)了,我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”
    教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。
    3.創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。
    一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們?!啊?BR>    其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子。”大家一起躲到房子里。
    “大灰狼”邊撞房子邊說(shuō):“我用力吹,我用力推,我用力踢?!?BR>    房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。
    以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。
    4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽(tīng)教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。
    5.放松整理:小豬洗澡。
    小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園大班蓋房子教案篇十六
    1、理解故事內(nèi)容,知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
    2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
    3、感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
    4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
    故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。
    為了更好的`達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
    我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
    整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
    第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    提問(wèn):小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?
    有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,聽(tīng)故事,找答案。
    1、故事里面都有誰(shuí)?
    3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
    1、教師播放多媒體課件,并生動(dòng)的講述故事。
    2、回答問(wèn)題:故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
    第三環(huán)節(jié):幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
    請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
    增加幼兒對(duì)故事的印象,并討論:
    你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
    選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,教師指導(dǎo)。
    現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,變得懶惰,針對(duì)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事,鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。