高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文（精選18篇）

    總結(jié)旅行經(jīng)歷，留下寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感悟，可以讓總結(jié)更富有個(gè)性和深度。如果你對(duì)總結(jié)范文感興趣，不妨來(lái)看看以下這些，或許能給你帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇一
    這個(gè)活動(dòng)安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    過(guò)程建議：
    1、讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。
    2、讓學(xué)生展開(kāi)想象認(rèn)記這些字。如：第三組的四個(gè)字可以這樣記，衣被是一家，用手來(lái)披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。
    3、看看說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說(shuō)。如：黑、白，大、小，長(zhǎng)、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。
    二、日積月累。
    本部分安排四項(xiàng)內(nèi)容：讀記四字詞語(yǔ)；選詞填空；寫話；讀短文。讀讀記記重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境幫助理解詞語(yǔ)的意思。我會(huì)寫的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對(duì)于內(nèi)容和語(yǔ)言方面不必提出過(guò)多限制。讀短文目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
    過(guò)程建議：
    讀讀記記。
    1、自己讀詞語(yǔ)，一起讀。
    2、創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽(yáng)一出來(lái)金光閃閃，黃山的風(fēng)景秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹林無(wú)影無(wú)蹤，廣闊的大海無(wú)邊無(wú)際。
    3、自己想辦法記住這些詞語(yǔ)。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語(yǔ)寫在自己的`積累筆記上。）。
    我會(huì)選。
    1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語(yǔ)和兩個(gè)句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。
    2、自己選詞填空，請(qǐng)同桌檢查，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
    我會(huì)寫。
    1、啟發(fā)談話：平時(shí)你們有很多悄悄話在心里藏著沒(méi)有說(shuō)，你想說(shuō)說(shuō)嗎？
    2、組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)自己想說(shuō)的話。（內(nèi)容不限，長(zhǎng)短不限。）。
    3、你可以說(shuō)更可以把他寫下來(lái)。這樣自己以后看了還能想起來(lái)呢。
    4、學(xué)生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評(píng)一評(píng)。
    我會(huì)讀。
    1、自讀，要求讀的正確，流利。
    2、同學(xué)比賽讀，讀給老師聽(tīng)。
    3、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)韓愈聰明在什么地方。
    三、口語(yǔ)交際。
    本次口語(yǔ)交際是本組教材主題的一個(gè)延伸，融科學(xué)自然教育于口語(yǔ)交際活動(dòng)之中。目的在于通過(guò)學(xué)生的交流活動(dòng)，豐富學(xué)生的對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強(qiáng)了解生物，保護(hù)生物的意識(shí)。
    活動(dòng)中教師應(yīng)該按照教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，評(píng)價(jià)，以達(dá)到此次活動(dòng)的多重目的。
    交際準(zhǔn)備：
    1、課前布置學(xué)生搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。
    2、相關(guān)的動(dòng)物頭飾、寫有動(dòng)物名字的標(biāo)牌等。
    3、動(dòng)物自我介紹的錄音。
    4、將學(xué)生劃分成若干個(gè)小組。
    過(guò)程建議：
    1、小組討論交流。
    （1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。
    （2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。
    （3）用簡(jiǎn)單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。
    2、召開(kāi)動(dòng)物，植物介紹會(huì)。
    示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng)，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。
    3、分小組準(zhǔn)備講稿。
    4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動(dòng)物標(biāo)牌。（可用自己喜歡的方式講）。
    5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。
    6、師生共同評(píng)議。
    四、展示臺(tái)。
    這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來(lái)展示。教師要組織過(guò)程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個(gè)學(xué)期以來(lái)的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。
    過(guò)程建議：
    1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來(lái)參觀，或是打印成冊(cè)發(fā)行在全班，全年級(jí)，家長(zhǎng)。
    2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見(jiàn)聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學(xué)?？梢越M織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇二
    近來(lái)，人們對(duì)世紀(jì)之交迅速演進(jìn)的經(jīng)濟(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)，并直接觸及21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)：當(dāng)今世界已從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代悄然無(wú)聲地向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代轉(zhuǎn)變，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代。
    “知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的概念于20世紀(jì)60年代提出，19聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)表的題為《以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》的報(bào)告中定義為：知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用上的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后出現(xiàn)的新的時(shí)代概念，其主要特性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    （一）知識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展經(jīng)濟(jì)的核心。
    生產(chǎn)要素是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)形成的基礎(chǔ)，生產(chǎn)要素的'轉(zhuǎn)換是一切產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)變化的根源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，知識(shí)將成為核心的生產(chǎn)要素。就一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織而言，知識(shí)就是它所擁有的各種經(jīng)營(yíng)權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、非專有技術(shù)以及研究開(kāi)發(fā)能力、營(yíng)銷能力和管理能力等的統(tǒng)稱。知識(shí)作為智力勞動(dòng)的成果，它本身是具有價(jià)值的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已不是靠體力來(lái)創(chuàng)造和積累財(cái)富的時(shí)代，知識(shí)將成為未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的核心。
    （二）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要產(chǎn)業(yè)。
    不同的產(chǎn)業(yè)支柱決定了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是智能經(jīng)濟(jì)，是以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主，實(shí)現(xiàn)的是低耗高效的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)品的知識(shí)含量越來(lái)越高，技術(shù)更新將是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉，是企業(yè)生存和發(fā)展的必由之路。
    （三）計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作的重要手段。
    21世紀(jì)將是一個(gè)全球信息化、一體化的社會(huì)，隨著知識(shí)的更新速度加快，以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)、信息高速公路為主要內(nèi)容的新信息技術(shù)革命將使知識(shí)、信息的擴(kuò)散與應(yīng)用不斷加快，資本市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展和完善，交易、決策可以在瞬間完成，世界的距離大大縮短。
    （四）高素質(zhì)、高技能的人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)管理的靈魂。
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)注重創(chuàng)新，注重對(duì)知識(shí)的合理利用，而知識(shí)這種無(wú)形資產(chǎn)的增值是依靠人們的傳播和應(yīng)用，沒(méi)有高素質(zhì)的知識(shí)生產(chǎn)者，就無(wú)法創(chuàng)新，歸根結(jié)底知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，也就是人的競(jìng)爭(zhēng)，吸引和培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)、管理人才是企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的保證，是增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的先決條件。
    （五）經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基礎(chǔ)。
    可持續(xù)發(fā)展是人類關(guān)于社會(huì)發(fā)展問(wèn)題在觀念和認(rèn)識(shí)上的一次飛躍?？沙掷m(xù)發(fā)展不同于傳統(tǒng)的發(fā)展模式，其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將以生態(tài)良性循環(huán)為基礎(chǔ)，而不再以環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源浪費(fèi)為代價(jià)，企業(yè)環(huán)境行為將成為社會(huì)各界觀注的焦點(diǎn)。
    二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)的影響。
    任何新生事物的出現(xiàn)都會(huì)引起相關(guān)事物本身發(fā)生質(zhì)的變化，會(huì)計(jì)是受環(huán)境影響的，是經(jīng)濟(jì)環(huán)境的產(chǎn)物，“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”，這句話充分體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的動(dòng)態(tài)性和進(jìn)步性。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)使會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)環(huán)境受到?jīng)_擊，現(xiàn)行會(huì)計(jì)理論、實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育都將受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在邁入21世紀(jì)的今天，擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就是要不斷研究知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)的影響內(nèi)容及程度，以便不斷探索會(huì)計(jì)改革的新途徑。
    （
    [1][2][3][4]。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇三
    法務(wù)會(huì)計(jì)的產(chǎn)生是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。上世紀(jì)末,一種融會(huì)計(jì)師與律師為一體的新興職業(yè)――法務(wù)會(huì)計(jì)師從哈佛剛登上歷史舞臺(tái),便立即引起人們的廣泛關(guān)注。隨著我國(guó)法制化進(jìn)程的進(jìn)一步加快,法務(wù)會(huì)計(jì)的需求將日益增加。專家預(yù)測(cè),法務(wù)會(huì)計(jì)將成為21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展的支撐行業(yè),也將成為中國(guó)未來(lái)最熱門的職業(yè)之一。
    一、法務(wù)會(huì)計(jì)的概念與特點(diǎn)。
    法務(wù)會(huì)計(jì)是特定主體綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)知識(shí)以及審計(jì)方法與調(diào)查技術(shù),通過(guò)調(diào)查獲取有關(guān)財(cái)務(wù)證據(jù)資料,并以法庭能接受的形式在法庭上展示或陳述,以解決有關(guān)法律問(wèn)題的一門融會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)、證據(jù)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容為一體的交叉學(xué)科。對(duì)于法務(wù)會(huì)計(jì)的理解可歸納如下:從學(xué)科角度看,法務(wù)會(huì)計(jì)是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要、以會(huì)計(jì)理論和法學(xué)理論為基礎(chǔ)、融會(huì)計(jì)與法學(xué)于一體的新興的邊緣會(huì)計(jì)學(xué)科;從實(shí)務(wù)角度看,法務(wù)會(huì)計(jì)是為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法制規(guī)范的需要,以會(huì)計(jì)理論和法學(xué)理論為基礎(chǔ),以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,以會(huì)計(jì)資料為憑據(jù),處理涉及法律法規(guī)會(huì)計(jì)事項(xiàng)的技術(shù)方法。法務(wù)會(huì)計(jì)作為一門新興的邊緣會(huì)計(jì)學(xué)科,具有以下特點(diǎn):。
    (一)法務(wù)會(huì)計(jì)涉及學(xué)科廣泛。法務(wù)會(huì)計(jì)是一個(gè)復(fù)合型學(xué)科,同時(shí)涉及會(huì)計(jì)、審計(jì)、法律、管理、金融等多個(gè)領(lǐng)域。法務(wù)會(huì)計(jì)師既要了解會(huì)計(jì)工作中涉及的法律事項(xiàng),又要熟悉法律事務(wù)中涉及會(huì)計(jì)資料、會(huì)計(jì)知識(shí)的領(lǐng)域。與此相適應(yīng),法務(wù)會(huì)計(jì)人員須具備的專業(yè)知識(shí)要求包括:1.必須具備堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)背景,這是了解經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的基礎(chǔ);2.必須具備豐富的法律知識(shí),所涉及的法律不僅指國(guó)內(nèi)法律,也包括國(guó)際法律、國(guó)際公約(條約)和有關(guān)國(guó)家與地區(qū)的法律,這樣才能利用自己的專業(yè)能力,配合律師的工作,維護(hù)法律的尊嚴(yán)和保障客戶的利益;3.必須擁有審計(jì)、內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和欺詐調(diào)查在內(nèi)的完整的知識(shí)體系。
    (二)法務(wù)會(huì)計(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)糾紛中的法律問(wèn)題,涉及民事和刑事,一般多見(jiàn)于民事案件。針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,法務(wù)會(huì)計(jì)人員站在為當(dāng)事人服務(wù)的'立場(chǎng)上,通過(guò)調(diào)查分析,確定責(zé)任的發(fā)生原因及其歸屬,并通過(guò)法律手段來(lái)追究有關(guān)責(zé)任人的法律責(zé)任,以保護(hù)當(dāng)事人的利益。
    (三)法務(wù)會(huì)計(jì)的目的是根據(jù)法律的特殊規(guī)定,運(yùn)用會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能,對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行描述,尤其是針對(duì)法庭所關(guān)注的問(wèn)題加以計(jì)算、檢驗(yàn)、分析、認(rèn)定,并向法庭提供專家性意見(jiàn),作為法庭做出判決的依據(jù)。
    二、法務(wù)會(huì)計(jì)的功能。
    (一)確認(rèn)財(cái)務(wù)問(wèn)題。當(dāng)某一團(tuán)體對(duì)某一財(cái)務(wù)事項(xiàng)產(chǎn)生抱怨、質(zhì)辯、謠言、疑問(wèn)時(shí),法務(wù)會(huì)計(jì)能很快地確認(rèn)出財(cái)務(wù)事項(xiàng)中要害所在,并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與常識(shí),做出相關(guān)的認(rèn)定,并向沖突的雙方解釋。
    (二)強(qiáng)化了會(huì)計(jì)的控制職能。法務(wù)會(huì)計(jì)根據(jù)法律的特殊規(guī)定,運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能,對(duì)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中與財(cái)務(wù)事項(xiàng)有關(guān)的法律責(zé)任進(jìn)行界定。如果會(huì)計(jì)人員在處理經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)沒(méi)有遵守相關(guān)的規(guī)定,必然會(huì)受到相應(yīng)的懲罰,以此來(lái)約束會(huì)計(jì)人員的行為,使之符合法律法規(guī)的要求,從而完成會(huì)計(jì)的控制職能。
    (三)收集會(huì)計(jì)事實(shí)證據(jù),提供訴訟支持服務(wù)。在會(huì)計(jì)案件中,訴訟當(dāng)事人需要有相關(guān)證據(jù)來(lái)支持他們的訴訟請(qǐng)求。法務(wù)會(huì)計(jì)人員熟悉會(huì)計(jì)記錄的具體產(chǎn)生過(guò)程,通過(guò)取得必要的憑證包括其他市場(chǎng)或行業(yè)信息,以支持自己的主張或反駁對(duì)方當(dāng)事人的主張。
    (一)法務(wù)會(huì)計(jì)理論研究發(fā)展緩慢。1.對(duì)于法務(wù)會(huì)計(jì)的許多理論研究,學(xué)術(shù)界還存在很多的分歧;2.我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)的理論研究涉及的范圍和領(lǐng)域還僅局限在經(jīng)濟(jì)舞弊貪污案件的查處工作上。
    (二)缺乏法務(wù)會(huì)計(jì)專門人才。法務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)相互交叉的學(xué)科,作為一名法務(wù)會(huì)計(jì)人員,就必須具備相應(yīng)的會(huì)計(jì)和法律專業(yè)知識(shí),并具有運(yùn)用審計(jì)技術(shù)和調(diào)查技術(shù)進(jìn)行獨(dú)立調(diào)查分析的能力。而我國(guó)現(xiàn)在的教育大多是單一型的人才。
    (三)相關(guān)法律法規(guī)的制定相對(duì)落后。目前我國(guó)還缺少關(guān)于法務(wù)會(huì)計(jì)的專門的法律法規(guī)、基本準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范指導(dǎo)法務(wù)會(huì)計(jì)工作的開(kāi)展,缺乏相關(guān)法務(wù)會(huì)計(jì)的法律制度的健全,成為了發(fā)展法務(wù)會(huì)計(jì)的障礙。
    (四)法務(wù)會(huì)計(jì)在人們的認(rèn)識(shí)中存在誤區(qū)。有的人認(rèn)為法務(wù)會(huì)計(jì)就是現(xiàn)在的注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的相關(guān)工作和業(yè)務(wù)范圍,只是司法工作的一部分,只是對(duì)經(jīng)濟(jì)訴訟起一個(gè)取證協(xié)助的作用,這項(xiàng)工作由司法機(jī)關(guān)直接領(lǐng)導(dǎo)、控制和監(jiān)督。事實(shí)上法務(wù)會(huì)計(jì)不僅僅具有上述功能,它還在企業(yè)及個(gè)人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有廣泛的發(fā)展空間和適用范圍,應(yīng)該加以廣泛應(yīng)用。還有一部分人把法務(wù)會(huì)計(jì)和司法會(huì)計(jì)相混淆,其實(shí)兩者是兩個(gè)不同的概念,由于本篇篇幅限制在此就不詳敘了。
    四、加強(qiáng)我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)建設(shè)的建議。
    (一)加強(qiáng)法務(wù)會(huì)計(jì)理論研究力度。
    理論是實(shí)務(wù)的先導(dǎo),在我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐有所發(fā)展的情況下,其理論研究相當(dāng)滯后,至今沒(méi)有形成較完整的法務(wù)會(huì)計(jì)理論體系。法務(wù)會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)范圍如何界定,工作程序如何運(yùn)轉(zhuǎn),經(jīng)濟(jì)損益如何度過(guò),我國(guó)現(xiàn)階段法務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展有何特點(diǎn)等,都有待于進(jìn)一步研究,以指導(dǎo)法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐健康有序地發(fā)展。為此,應(yīng)積極營(yíng)造良好的研究氛圍,以召開(kāi)研討會(huì)、設(shè)立課題等各種形式加以引導(dǎo)和推動(dòng)。
    (二)建立穩(wěn)定的法務(wù)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)。
    除了設(shè)立全國(guó)性的、地區(qū)性的法務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展機(jī)構(gòu),對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),從人員、制度上進(jìn)行指導(dǎo)之外,還應(yīng)有具體的業(yè)務(wù)部門作為法務(wù)會(huì)計(jì)人員的載體,以促進(jìn)法務(wù)會(huì)計(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展?？紤]到我國(guó)目前與法律相關(guān)的會(huì)計(jì)與審計(jì)業(yè)務(wù)有時(shí)也委托給會(huì)計(jì)師事務(wù)所,可以考慮從中選取一些有資質(zhì)的事務(wù)所,進(jìn)行培訓(xùn)與認(rèn)定,以建立具有中國(guó)特色的法務(wù)會(huì)計(jì)部門。在上海,最近已經(jīng)由司法部門給某些事務(wù)所頒發(fā)了司法會(huì)計(jì)鑒定的資質(zhì)證書,并進(jìn)行定期培訓(xùn)。這是一個(gè)非?？上驳默F(xiàn)象,這將為中國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    (三)大力培養(yǎng)法務(wù)會(huì)計(jì)人才。
    首先,加強(qiáng)法務(wù)會(huì)計(jì)理論教育。就我國(guó)當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看,法務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)除了可以在高等教育中增設(shè)專業(yè)或在會(huì)計(jì)專業(yè)下增設(shè)專業(yè)方向,還可以采取攻讀雙學(xué)歷、雙學(xué)位的方式,鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件,讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生輔修法學(xué)類專業(yè),從而盡快培養(yǎng)出一大批既精通會(huì)計(jì)又熟悉相關(guān)法律的法務(wù)會(huì)計(jì)人才,以適應(yīng)新環(huán)境的需要。
    其次,規(guī)范法務(wù)會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證程序。法務(wù)會(huì)計(jì)是服務(wù)于法庭的,具有相當(dāng)?shù)膰?yán)肅性,要求法務(wù)會(huì)計(jì)師具備相當(dāng)高的專業(yè)素養(yǎng)。鑒于我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展比較成功,注冊(cè)會(huì)計(jì)師的總體水平也較高,法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)以此為藍(lán)本,通過(guò)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)行法庭程序上的培訓(xùn)或在資格考試中加試相關(guān)法律科目,考核相關(guān)法務(wù)知識(shí)等途徑使其能夠勝任法務(wù)會(huì)計(jì)一職。同時(shí),由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)、法律環(huán)境的不斷變化,建立有效的法務(wù)會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育制度也是十分必要的。
    最后,建立法務(wù)會(huì)計(jì)年檢制度。我國(guó)在建立法務(wù)會(huì)計(jì)時(shí),除應(yīng)規(guī)定從事法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的事務(wù)所必須取得資格認(rèn)證、從事法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的法務(wù)人員必須通過(guò)法務(wù)會(huì)計(jì)資格考試并接受后續(xù)教育外,還應(yīng)定期進(jìn)行年檢。對(duì)于違反職業(yè)道德出具不符合實(shí)際情況鑒定結(jié)論的法務(wù)會(huì)計(jì)人員和所在的事務(wù)所,應(yīng)吊銷其從業(yè)資格或暫停其從事的業(yè)務(wù),同時(shí)輔之以適當(dāng)?shù)拿袷沦r償和刑事處罰。
    (四)進(jìn)一步完善法律法規(guī),為法務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展提供良好的法制環(huán)境。
    法務(wù)會(huì)計(jì)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)秩序的規(guī)范,不但要建立、健全各種法律保障體系,而且更要關(guān)注已頒布實(shí)施的各種法律制度的規(guī)范狀況和執(zhí)行力度,并對(duì)這種執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行歸類量化,認(rèn)真確認(rèn)。目前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律建設(shè)還在進(jìn)行之中,各種法律制度的規(guī)范狀況和執(zhí)行力度仍顯不足,尤其在處理會(huì)計(jì)法律問(wèn)題時(shí),現(xiàn)行法規(guī)中還存在著許多問(wèn)題,有待完善。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇四
    邁入21世紀(jì)的會(huì)計(jì)改革思考近來(lái)，人們對(duì)世紀(jì)之交迅速演進(jìn)的經(jīng)濟(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)，并直接觸及21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)：當(dāng)今世界已從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代悄然無(wú)聲地向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代轉(zhuǎn)變，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代。
    一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的顯著特性。
    “知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的概念于20世紀(jì)60年代提出，聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)表的題為《以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》的報(bào)告中定義為：知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用上的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后出現(xiàn)的新的時(shí)代概念，其主要特性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    （一）知識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的核心。
    生產(chǎn)要素是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)形成的基礎(chǔ)，生產(chǎn)要素的轉(zhuǎn)換是一切產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)變化的根源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，知識(shí)將成為核心的生產(chǎn)要素。就一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織而言，知識(shí)就是它所擁有的各種經(jīng)營(yíng)權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、非專有技術(shù)以及研究開(kāi)發(fā)能力、營(yíng)銷能力和管理能力等的統(tǒng)稱。知識(shí)作為智力勞動(dòng)的成果，它本身是具有價(jià)值的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已不是靠體力來(lái)創(chuàng)造和積累財(cái)富的時(shí)代，知識(shí)將成為未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的核心。
    （二）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要產(chǎn)業(yè)。
    不同的產(chǎn)業(yè)支柱決定了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是智能經(jīng)濟(jì)，是以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主，實(shí)現(xiàn)的是低耗高效的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)品的知識(shí)含量越來(lái)越高，技術(shù)更新將是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉，是企業(yè)生存和發(fā)展的必由之路。
    （三）計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作的重要手段。
    21世紀(jì)將是一個(gè)全球信息化、一體化的社會(huì)，隨著知識(shí)的更新速度加快，以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)、信息高速公路為主要內(nèi)容的新信息技術(shù)革命將使知識(shí)、信息的擴(kuò)散與應(yīng)用不斷加快，資本市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展和完善，交易、決策可以在瞬間完成，世界的距離大大縮短。
    （四）高素質(zhì)、高技能的人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)管理的靈魂。
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)注重創(chuàng)新，注重對(duì)知識(shí)的合理利用，而知識(shí)這種無(wú)形資產(chǎn)的增值是依靠人們的傳播和應(yīng)用，沒(méi)有高素質(zhì)的知識(shí)生產(chǎn)者，就無(wú)法創(chuàng)新，歸根結(jié)底知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，也就是人的競(jìng)爭(zhēng)，吸引和培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)、管理人才是企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的保證，是增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的先決條件。
    （五）經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基礎(chǔ)。
    可持續(xù)發(fā)展是人類關(guān)于社會(huì)發(fā)展問(wèn)題在觀念和認(rèn)識(shí)上的一次飛躍?？沙掷m(xù)發(fā)展不同于傳統(tǒng)的發(fā)展模式，其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將以生態(tài)良性循環(huán)為基礎(chǔ)，而不再以環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源浪費(fèi)為代價(jià)，企業(yè)環(huán)境行為將成為社會(huì)各界觀注的焦點(diǎn)。
    二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)的影響。
    任何新生事物的出現(xiàn)都會(huì)引起相關(guān)事物本身發(fā)生質(zhì)的變化，會(huì)計(jì)是受環(huán)境影響的，是經(jīng)濟(jì)環(huán)境的產(chǎn)物，“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”，這句話充分體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的動(dòng)態(tài)性和進(jìn)步性。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)使會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)環(huán)境受到?jīng)_擊，現(xiàn)行會(huì)計(jì)理論、實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育都將受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在邁入21世紀(jì)的今天，擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就是要不斷研究知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)的影響內(nèi)容及程度，以便不斷探索會(huì)計(jì)改革的新途徑。
    （一）關(guān)于會(huì)計(jì)目標(biāo)。
    會(huì)計(jì)目標(biāo)是指導(dǎo)會(huì)計(jì)工作、評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的指南針。目前，在會(huì)計(jì)理論的研究中存在著決策有用觀與經(jīng)營(yíng)責(zé)任觀的爭(zhēng)論，但是這兩個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)都未考慮知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的新特點(diǎn)和新情況。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和知識(shí)型企業(yè)中，知識(shí)已成為一種全新的資本，此時(shí)信息使用者所關(guān)心的重點(diǎn)不單純是企業(yè)現(xiàn)金流動(dòng)和收益成果的信息，而更關(guān)心的可能是知識(shí)的創(chuàng)新能力和企業(yè)知識(shí)資本擁有量及增進(jìn)能力的信息。會(huì)計(jì)信息源的拓寬要求會(huì)計(jì)既能提供歷史的信息，也能提供具有預(yù)測(cè)、決策未來(lái)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的信息。
    （二）關(guān)于會(huì)計(jì)假設(shè)。
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)的涌現(xiàn)已對(duì)現(xiàn)行會(huì)計(jì)假設(shè)提出質(zhì)疑。會(huì)計(jì)主體由于“網(wǎng)絡(luò)實(shí)體”的出現(xiàn)而使其界限難以確定。持續(xù)經(jīng)營(yíng)因市場(chǎng)變化頻率加快、企業(yè)不斷調(diào)整經(jīng)營(yíng)范圍等因素，企業(yè)兼并、清算、終止的現(xiàn)象隨時(shí)可能發(fā)生，使得持續(xù)經(jīng)營(yíng)難以持續(xù)下去。會(huì)計(jì)分期核算和報(bào)告所提供的信息已不能滿足決策者的需求。貨幣計(jì)量也會(huì)因產(chǎn)品成本構(gòu)成的變化、產(chǎn)品價(jià)值變動(dòng)幅度大以及國(guó)際金融一體化的現(xiàn)象，使幣值穩(wěn)定產(chǎn)生動(dòng)搖，同時(shí)對(duì)知識(shí)資產(chǎn)如人力資源的計(jì)量形成困難。
    （三）關(guān)于會(huì)計(jì)計(jì)量和確認(rèn)。
    歷史成本原則雖然具有真實(shí)性和可驗(yàn)證性的優(yōu)點(diǎn)，能夠揭示業(yè)務(wù)發(fā)生當(dāng)時(shí)的交易價(jià)格和價(jià)值，但是在以知識(shí)和信息為主要資源的社會(huì)中，許多資源諸如人力資源、環(huán)境資源其真實(shí)性無(wú)法體現(xiàn)。權(quán)責(zé)發(fā)生制作為確認(rèn)收入和費(fèi)用歸屬期的標(biāo)準(zhǔn)，是以已經(jīng)發(fā)生的交易為基礎(chǔ)，而對(duì)尚未發(fā)生或可能預(yù)見(jiàn)的事項(xiàng)不予確認(rèn)，或者只部分確認(rèn)不利的事項(xiàng)如計(jì)提壞賬準(zhǔn)備、計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備等，這樣就不能滿足信息使用者對(duì)企業(yè)整體信息的需求，不利于進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策。另外由于“網(wǎng)上公司”其經(jīng)營(yíng)期間可能很短，也可能只有一個(gè)會(huì)計(jì)期間，此時(shí)，收入分期確認(rèn)和費(fèi)用分?jǐn)傄巡槐匾?BR>    （四）關(guān)于會(huì)計(jì)核算內(nèi)容。
    現(xiàn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容，主要是以實(shí)物形態(tài)的商品生產(chǎn)和交換過(guò)程為基礎(chǔ)，反映資本金的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，具體表現(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)要素變動(dòng)極其結(jié)果的核算上。未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程將以高智能的勞動(dòng)為主，人的智慧和才能起決定性作用，也是形成企業(yè)利潤(rùn)的主要來(lái)源。為此人才資源這一重要生產(chǎn)要素必然應(yīng)反映在會(huì)計(jì)核算中。另外對(duì)除人才資源以外的無(wú)形資產(chǎn)核算上也不夠充分，如非專利技術(shù)、商譽(yù)、商業(yè)機(jī)密等。如果再考慮社會(huì)環(huán)境因素的影響，會(huì)計(jì)核算的空間將更為廣闊。
    （五）關(guān)于會(huì)計(jì)報(bào)告。
    （1）現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的形式單一，通過(guò)表格數(shù)字化反映，文字說(shuō)明的內(nèi)容較少；
    （2）現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價(jià)值為主，而對(duì)現(xiàn)行價(jià)值和未來(lái)價(jià)值反映不足；
    （5）現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告報(bào)送的時(shí)間是以會(huì)計(jì)分期假設(shè)為前提，定期報(bào)告，時(shí)效性較差。
    （六）關(guān)于會(huì)計(jì)教育。
    當(dāng)前社會(huì)上會(huì)計(jì)專業(yè)人才奇缺的現(xiàn)象已基本得到改觀，會(huì)計(jì)專業(yè)從80年代初的短線專業(yè)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的長(zhǎng)線專業(yè)。但并不是說(shuō)市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人員已無(wú)需求，而是市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求已從過(guò)去簡(jiǎn)單地對(duì)數(shù)量的要求轉(zhuǎn)化為對(duì)會(huì)計(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代這種需求將更為強(qiáng)烈，會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的高低將直接影響社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)既對(duì)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為會(huì)計(jì)的發(fā)展提供了機(jī)遇。目前，廣大會(huì)計(jì)工作者面臨的問(wèn)題是：會(huì)計(jì)理論研究應(yīng)從何處著手？未來(lái)社會(huì)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在會(huì)計(jì)中的運(yùn)用將取代會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)行工作，會(huì)計(jì)工作的空間將日益縮小，會(huì)計(jì)人員如何面對(duì)此挑戰(zhàn)？如何轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)教育觀念？等等。我們認(rèn)為，這些問(wèn)題很值得廣大會(huì)計(jì)工作者思考。
    近年來(lái)，我國(guó)在會(huì)計(jì)理論研究方面已取得長(zhǎng)足的發(fā)展，會(huì)計(jì)理論已成為指導(dǎo)實(shí)踐有利武器，但是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的步伐在迅速加快，相應(yīng)會(huì)計(jì)理論的研究也必須與其同步。筆者認(rèn)為未來(lái)我國(guó)會(huì)計(jì)理論研究應(yīng)重點(diǎn)觀注以下幾個(gè)方面：
    1、重視會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論研究，突出知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境的影響。國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、科技環(huán)境的發(fā)展變化，對(duì)中國(guó)會(huì)計(jì)改革起到了催化劑的作用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際，會(huì)計(jì)理論中相關(guān)概念定義等已不能對(duì)其內(nèi)涵做出完整的解釋，而需要給予重新定義，諸如會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)本質(zhì)、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)確認(rèn)和計(jì)量、會(huì)計(jì)報(bào)告等等。會(huì)計(jì)核算空間將被拓寬，會(huì)計(jì)報(bào)告將呈現(xiàn)多樣性、充分性和及時(shí)性，會(huì)計(jì)信息處理技術(shù)將更發(fā)達(dá)、信息傳送更快捷。會(huì)計(jì)管理將貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全部過(guò)程在研究過(guò)程中必須充分考慮知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的突出特點(diǎn)，全面、系統(tǒng)、客觀地揭示它們內(nèi)涵和外延，為廣大理論工作者和實(shí)務(wù)工作者進(jìn)一步探討和研究打下良好的基礎(chǔ)。目前就應(yīng)該研究知識(shí)產(chǎn)業(yè)形成后的行業(yè)會(huì)計(jì)核算與管理；網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)與審計(jì)方法；知識(shí)產(chǎn)業(yè)會(huì)計(jì)方法；人力資源會(huì)計(jì)的核算方法等。
    2、不斷借鑒國(guó)際會(huì)計(jì)理論研究成果發(fā)展我國(guó)會(huì)計(jì)理論研究。從會(huì)計(jì)發(fā)展的歷史看，各國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)的建立和發(fā)展都是相互借鑒和自我創(chuàng)新的結(jié)果。在建立我國(guó)會(huì)計(jì)理論體系的研究過(guò)程中也大量吸收了世界各國(guó)的精華。但是我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)本身是具有社會(huì)屬性的，一個(gè)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)的建立必須與該國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和法律環(huán)境相結(jié)合，不能一味照搬、簡(jiǎn)單套用國(guó)際會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，而應(yīng)該本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真思考和研究本國(guó)的實(shí)際情況，建立一套適合國(guó)情又能與國(guó)際接軌的會(huì)計(jì)理論體系。同時(shí)還應(yīng)該不斷地研究當(dāng)前世界會(huì)計(jì)的運(yùn)動(dòng)和變化規(guī)律，預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外會(huì)計(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)，處理好本國(guó)會(huì)計(jì)和國(guó)際會(huì)計(jì)的關(guān)系。
    3、進(jìn)一步壯大和充實(shí)我國(guó)會(huì)計(jì)理論研究隊(duì)伍。造就一批素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有敬業(yè)精神的會(huì)計(jì)理論研究人才，是我國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展的重要保證。事實(shí)表明，理論上的成就很大程度上取決于理論工作者的素質(zhì)、責(zé)任感和他們的辛勤勞動(dòng)。目前我國(guó)會(huì)計(jì)研究機(jī)構(gòu)規(guī)模較小，主要依靠各大院校從事教學(xué)、科研的專家教授和學(xué)者的積極參與以及從事實(shí)際會(huì)計(jì)工作人員的參與。未來(lái)我國(guó)會(huì)計(jì)理論研究工作，一些新情況、新問(wèn)題會(huì)不斷出現(xiàn)，這就需要廣大理論研究工作者肩負(fù)起歷史的重任，不斷開(kāi)闊視野、勇于創(chuàng)新，使我國(guó)會(huì)計(jì)理論研究工作向縱深發(fā)展。同時(shí)還要求會(huì)計(jì)界積極營(yíng)造一種學(xué)術(shù)研究的氛圍，吸引各界人士踴躍參與會(huì)計(jì)理論學(xué)術(shù)研究和探討，并為他們創(chuàng)造較多的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)。
    會(huì)計(jì)管理作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來(lái)越大。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨、管理方式的變化，會(huì)計(jì)工作的`重點(diǎn)應(yīng)日益從信息加工演化為對(duì)知識(shí)、信息的分析、判斷和運(yùn)用上來(lái)，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作方面的改革勢(shì)在必行。
    1、不斷擴(kuò)大會(huì)計(jì)職業(yè)范圍。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)工作的基點(diǎn)已經(jīng)不是僅僅滿足于過(guò)去的信息（計(jì)算機(jī)能輕而易舉地在極短時(shí)間內(nèi)完成此項(xiàng)任務(wù)），而是將信息控制、未來(lái)預(yù)測(cè)作為工作的重點(diǎn)。會(huì)計(jì)工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)核算外，財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制訂、財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)工作的功能，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)有的作用。
    2、不斷更新會(huì)計(jì)知識(shí)體系。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時(shí)制度；企業(yè)越來(lái)越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財(cái)產(chǎn)投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟(jì)各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟(jì)部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來(lái)出現(xiàn)的綠色會(huì)計(jì)、行為會(huì)計(jì)等就是這種趨勢(shì)的端倪。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變革，不斷增長(zhǎng)和更新知識(shí)。
    3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、加工和制造等關(guān)鍵性的過(guò)程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)行，隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)（internet）、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（intranet）成為會(huì)計(jì)人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時(shí)候。信息技術(shù)在會(huì)計(jì)中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識(shí)更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展和會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將以“知識(shí)型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會(huì)計(jì)而言，會(huì)計(jì)教育的改革勢(shì)在必行。會(huì)計(jì)教育工作者應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。
    1、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是素質(zhì)教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識(shí)，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”。
    2、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是終身教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會(huì)化、社會(huì)化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會(huì)計(jì)教育的主要目標(biāo)，一個(gè)人只要有一、二個(gè)月不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，會(huì)計(jì)人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?BR>    3、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是創(chuàng)新教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會(huì)計(jì)教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力等；另一方面，它要求會(huì)計(jì)教育不斷進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的改革。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇五
    摘要會(huì)計(jì)電算化是一門高度復(fù)合的課程，日新月異的市場(chǎng)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生具備erp管理理念以及erp軟件操作技能。目前，高校會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)面臨著諸多問(wèn)題，實(shí)施教學(xué)改革，將先進(jìn)的技術(shù)理念與課程教學(xué)相融合，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)尤為重要。
    引言。
    隨著信息技術(shù)化的不斷發(fā)展，erp作為一種新型的企業(yè)管理理念和軟件系統(tǒng)在企業(yè)得到了全面的推廣和應(yīng)用。新的市場(chǎng)環(huán)境對(duì)于會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐能力提出了更高的要求。新型會(huì)計(jì)人才需具備erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作技能。市場(chǎng)需求的轉(zhuǎn)變給會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)電算化課程的復(fù)合程度日益增加，如何使不斷更新的技術(shù)理念和會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)方法相融合，如何改進(jìn)傳統(tǒng)只注重軟件操作的教學(xué)方式，如何使學(xué)生能夠理解erp企業(yè)管理理念、熟練地操作erp軟件則顯得尤為重要。
    一、會(huì)計(jì)電算化課程在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
    1.1與其他課程缺乏必要聯(lián)系。
    會(huì)計(jì)電算化是一門高度復(fù)合的課程，涉及了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)等重要學(xué)科，而erp軟件的興起與廣泛運(yùn)用，進(jìn)一步增加了會(huì)計(jì)電算化的復(fù)合程度。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化課程，只培養(yǎng)注重學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)軟件的操作能力。在新環(huán)境下，會(huì)計(jì)電算化教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作能力。erp軟件與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)軟件的區(qū)別在于erp軟件是一個(gè)企業(yè)信息管理系統(tǒng)，全面反映了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，其對(duì)于財(cái)會(huì)人才的操作能力不再局限于財(cái)務(wù)層面，還涉及企業(yè)供、產(chǎn)、銷等企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的參與。會(huì)計(jì)電算化課程也因此涉及管理學(xué)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等學(xué)科?，F(xiàn)階段，會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)缺少與其他課程的聯(lián)系。例如，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等專業(yè)課程一般都是基于手工做賬環(huán)境，與信息技術(shù)環(huán)境下快速發(fā)展的erp軟件產(chǎn)生斷層，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)電算化課程時(shí)難以把學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)和erp軟件融會(huì)貫通，在操作軟件時(shí)只是硬性地記住了操作步驟，并不理解這么做的意義。再如，在會(huì)計(jì)電算化課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生忙于完成供應(yīng)鏈管理模塊的操作，缺少對(duì)于管理會(huì)計(jì)所學(xué)供應(yīng)鏈管理理論的聯(lián)系與思考。
    1.2師資隊(duì)伍薄弱。
    會(huì)計(jì)電算化是一門集理論性與實(shí)踐性高度融合的課程，無(wú)疑對(duì)于授課老師有著更高的要求。而會(huì)計(jì)電算化課程在許多高校被認(rèn)為是最簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)課程，在人員安排上，高校一般選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的年輕老師和非會(huì)計(jì)專業(yè)老師來(lái)教授。這些老師一般缺乏扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和erp軟件在企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只是照本宣科，嚴(yán)重影響了該門課程的教學(xué)效果。
    1.3教學(xué)方式單一。
    傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)主要以先講后練的教學(xué)方式為主。教師在講授過(guò)程中大多只是對(duì)于操作步驟進(jìn)行演示、講解，然后學(xué)生重復(fù)老師的操作。如此一來(lái)，教學(xué)方式的單一，極大地削弱了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。并且，學(xué)生容易一味追求快速完成實(shí)驗(yàn)，無(wú)顧實(shí)驗(yàn)操作的基本原理與操作流程，實(shí)驗(yàn)一出錯(cuò)即呼叫老師幫忙，最終導(dǎo)致會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)效果不理想。
    1.4考核形式不科學(xué)。
    現(xiàn)如今，許多高校會(huì)計(jì)電算化課程依然采取期末成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制，即平時(shí)成績(jī)40%，期末成績(jī)60%。這種考核機(jī)制無(wú)疑忽略學(xué)生在平時(shí)課堂上實(shí)踐操作過(guò)程的考核的重要性，使學(xué)生認(rèn)為平時(shí)的學(xué)習(xí)和操作對(duì)于成績(jī)影響不大，在課堂上缺乏學(xué)習(xí)積極性，只在期末考試前突擊，考完就忘，并沒(méi)有取得學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，部分高校對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程依然采取筆試的考核方法，筆試更多注重考核理論知識(shí)，達(dá)不到電算化課程對(duì)于軟件實(shí)操能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。
    二、教學(xué)改革具體措施。
    2.1整合校內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程資源，建設(shè)綜合網(wǎng)絡(luò)課堂。
    在會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)中，通常由于教學(xué)課時(shí)以及實(shí)驗(yàn)室條件限制，學(xué)生們無(wú)法在課堂上操作所有模塊的實(shí)驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生技能訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)效果不理想。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂恰是解決這一問(wèn)題的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)不應(yīng)只局限在會(huì)計(jì)電算化課程這一層面，在應(yīng)當(dāng)以全面培養(yǎng)學(xué)生erp管理理念、提高學(xué)生會(huì)計(jì)信息化操作技能以宗旨，整合校內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程資源，建設(shè)綜合的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課堂。目前，各大本科院校為培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才，提高學(xué)生會(huì)計(jì)信息化操作技能，從多個(gè)方面去開(kāi)展了教學(xué)工作。首先，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化課程以及erp沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程，并在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等主修課程設(shè)置了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。其次，高校購(gòu)買相關(guān)財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)軟件，將企業(yè)erp管理搬進(jìn)校園，在校內(nèi)開(kāi)展erp實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。最后，高校以講座、授課、校外實(shí)習(xí)等多種形式聯(lián)合校外資深企業(yè)人員開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。這一系列的舉措，目標(biāo)都是致力于培養(yǎng)學(xué)生erp管理理念、提高學(xué)生會(huì)計(jì)信息化操作技能。而由于資源分散于不同的課程中，學(xué)生在做不同類型的實(shí)驗(yàn)時(shí)，無(wú)法有效地形成系統(tǒng)的企業(yè)erp管理理念和實(shí)操流程。有鑒于此，高校在建設(shè)綜合會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)應(yīng)整合各類校內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)資源。通過(guò)資源的整合，一方面可以加強(qiáng)其他課程與會(huì)計(jì)電算化課程之間的聯(lián)系，例如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)中手工實(shí)訓(xùn)與會(huì)計(jì)電算化課程賬務(wù)處理的聯(lián)系、erp沙盤摸擬實(shí)訓(xùn)課程與會(huì)計(jì)電算化課程采購(gòu)、銷售管理、供應(yīng)鏈管理的聯(lián)系等，另一方面，可以給學(xué)生展示一個(gè)全面、系統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程。綜合網(wǎng)絡(luò)課堂的'建設(shè)，首先可以將校內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)資源按照課程分類，如會(huì)計(jì)電算化、erp沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)等，其次按照專題分類，如賬務(wù)處理模塊、供應(yīng)鏈模塊等，最后設(shè)置綜合實(shí)訓(xùn)模塊，例如企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)演練。實(shí)訓(xùn)資源可以以多種形式展示給學(xué)生，例如視頻、ppt演示、實(shí)驗(yàn)、案例、試題等。此外，綜合網(wǎng)絡(luò)課堂可以開(kāi)設(shè)討論組、網(wǎng)上答疑功能為同學(xué)們學(xué)習(xí)問(wèn)題提供解疑平臺(tái)。借助綜合網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)信息化操作技能不再局限于課堂，可以充分利用課下時(shí)間，強(qiáng)化會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)操作技能。
    2.2改革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)方式是按照課堂講授―演示教學(xué)―自主實(shí)驗(yàn)―指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)四個(gè)步驟展開(kāi)教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)階段對(duì)老師依賴程度大，無(wú)法發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。最明顯的課堂表現(xiàn)就是課堂講授以及演示教學(xué)階段，學(xué)生參與程度低，興趣缺乏。在自主實(shí)險(xiǎn)階段，學(xué)生一昧追求快速完成實(shí)驗(yàn)，無(wú)顧實(shí)驗(yàn)操作的基本原理與操作流程，實(shí)驗(yàn)一出錯(cuò)即呼叫老師幫忙解決。在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)階段，老師疲于幫學(xué)生解決最基本的操作問(wèn)題，教學(xué)效果不理想。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，最重要的一點(diǎn)在于改變?cè)械慕虒W(xué)相分離的模式，加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。筆者認(rèn)為教學(xué)方式的改革可以從引入先進(jìn)的教學(xué)方法、改變實(shí)訓(xùn)模式、增加學(xué)生演示環(huán)節(jié)三個(gè)方面著手。
    2.2.1引入先進(jìn)的教學(xué)方法引入先進(jìn)的教學(xué)方法，是會(huì)計(jì)電算化教學(xué)方式改革的重要途徑。會(huì)計(jì)電算化課程是一門實(shí)訓(xùn)課程，教學(xué)方式應(yīng)以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)者、輔助者。傳統(tǒng)教學(xué)法已然無(wú)法滿足會(huì)計(jì)電算化課程要求。會(huì)計(jì)電算化課程可引入“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”與“設(shè)錯(cuò)教學(xué)法”，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的先進(jìn)教學(xué)方法。其特點(diǎn)在于將填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多維互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，根據(jù)自己所學(xué)理論知識(shí)提出方案、解決問(wèn)題、完成任務(wù)。實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，一方面可以有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另一方面，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，可以增強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)操作原理的理解與認(rèn)識(shí)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法”具體實(shí)施步驟可以分為三步，第一步，教師設(shè)計(jì)任務(wù)，例如憑證管理功能，可以設(shè)計(jì)三個(gè)子任務(wù)，填制憑證任務(wù)，審核憑證任務(wù)，修改憑證任務(wù);第二步，學(xué)生完成任務(wù)，學(xué)生可以獨(dú)立完成，或者以團(tuán)隊(duì)形式完成任務(wù);第三步，教師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生完成當(dāng)前任務(wù)的綜合情況，并總結(jié)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的理論認(rèn)知錯(cuò)誤以及實(shí)操錯(cuò)誤。“設(shè)錯(cuò)教學(xué)法”是相對(duì)無(wú)錯(cuò)教學(xué)方式而言的。在“設(shè)錯(cuò)教學(xué)法”中，由教師預(yù)先設(shè)置錯(cuò)誤，通過(guò)讓學(xué)生糾錯(cuò)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)傳授與操作能力的培養(yǎng)。學(xué)生在“設(shè)錯(cuò)教學(xué)法”下必須自己去分析錯(cuò)誤發(fā)生的原因，找出錯(cuò)誤糾正的方法，并且通過(guò)相關(guān)操作解決錯(cuò)誤。如此一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性便充分調(diào)動(dòng)起來(lái)?！霸O(shè)錯(cuò)教學(xué)法”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”雖原理不同，但都旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)于實(shí)訓(xùn)操作原理的理解與認(rèn)識(shí)。
    2.2.2改變實(shí)訓(xùn)模式現(xiàn)階段會(huì)計(jì)電算化課程實(shí)訓(xùn)模式仍以“一人一個(gè)賬套”操作為主。一人一個(gè)賬套操作的實(shí)訓(xùn)模式，其優(yōu)點(diǎn)在于，由學(xué)生單獨(dú)完成建賬、賬務(wù)處理、報(bào)表的生成等所有操作事項(xiàng)，學(xué)生能夠快速地對(duì)實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的流程有清晰、整體的認(rèn)識(shí)。然而，一人一個(gè)賬套操作的實(shí)訓(xùn)模式，所有崗位的工作都由學(xué)生一人包辦，容易使學(xué)生對(duì)崗位職責(zé)認(rèn)識(shí)混亂，缺乏對(duì)不同崗位的操作權(quán)限認(rèn)識(shí)。此外，由于學(xué)生同時(shí)扮演多個(gè)角色，學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中處理操作錯(cuò)誤十分便捷，容易使學(xué)生忽視操作的正確性以及審核環(huán)節(jié)的重要性。在正常的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，員工的崗位職責(zé)有限，每一個(gè)崗位都有其操作權(quán)限。例如，出納其操作就無(wú)法填制憑證，編制報(bào)表等。有鑒于此，會(huì)計(jì)電算化課程實(shí)訓(xùn)模式應(yīng)在“一人一個(gè)賬套”操作模式基礎(chǔ)上增加“團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)”模式，即多人一組協(xié)同完成實(shí)訓(xùn)模式。例如，三人一組，共享一個(gè)賬套，分別擔(dān)任出納、會(huì)計(jì)、賬套主管。在完成實(shí)訓(xùn)后，進(jìn)行輪崗，學(xué)生依次體驗(yàn)其他崗位的操作內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)模式，在克服了原有實(shí)訓(xùn)模式缺點(diǎn)的同時(shí)，更為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    2.2.3增加學(xué)生演示環(huán)節(jié)在會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)中增加學(xué)生演示環(huán)節(jié)，是一種行之有效的活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與教學(xué)程度的方法。教師可以在每一個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊結(jié)束后，設(shè)置綜合實(shí)訓(xùn)練習(xí)，并由學(xué)生演示。利用學(xué)生演示環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考。在學(xué)生演示環(huán)節(jié)，教師的主導(dǎo)地位體現(xiàn)在練習(xí)的設(shè)置、學(xué)生演示錯(cuò)誤的糾正，以及對(duì)學(xué)生的肯定與鼓勵(lì)。
    2.3強(qiáng)化校企合作，加強(qiáng)雙師隊(duì)伍的建設(shè)。
    高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)電算化課程與其他課程對(duì)于教師的要求有所不同。會(huì)計(jì)電算化課程是一門高度復(fù)合的課程，教授會(huì)計(jì)電算化的教師不僅需要計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)理論與實(shí)務(wù)基礎(chǔ)，還應(yīng)具備豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí)與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。目前，高校的電算化教師，較少具備企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的師資現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為高校應(yīng)強(qiáng)化校企合作，加強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè)。具體實(shí)施措施可有如下幾種：第一，邀請(qǐng)資深企業(yè)財(cái)務(wù)人員、財(cái)務(wù)軟件公司高級(jí)培訓(xùn)人員開(kāi)設(shè)講座，面對(duì)面解決同學(xué)們會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)難題。第二，讓校內(nèi)青年教師與企業(yè)的財(cái)務(wù)人員保持良好的溝通，安排青年教師入企業(yè)學(xué)習(xí)。第三，在招聘教師環(huán)節(jié)，將企業(yè)實(shí)干經(jīng)驗(yàn)作為錄用會(huì)計(jì)電算化教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。
    2.4有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系。
    有效的考核是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑，也是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的重要方法。因此，會(huì)計(jì)電算化課程的考核體系建立十分重要。筆者認(rèn)為會(huì)計(jì)電算化課程應(yīng)有效利用教輔助工具，建立多維度的考核體系。第一維度，課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)這一維度可以設(shè)置三個(gè)子考核指標(biāo)：出勤、實(shí)驗(yàn)成果、演示。第二維度，綜合網(wǎng)絡(luò)課程利用程度，統(tǒng)計(jì)學(xué)生利用綜合網(wǎng)絡(luò)課程的程度。第三維度，期末考核。每一維度的考核分值可依據(jù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況而定。多維度考核體系的考核指標(biāo)建立離不開(kāi)教輔助工具的有效利用。例如實(shí)驗(yàn)成果、學(xué)生演示以及綜合網(wǎng)絡(luò)課程的利用程度，都需依賴多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的作業(yè)管理、學(xué)生演示、學(xué)生管理等功能的有效運(yùn)用。有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系，不僅有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，還能及時(shí)反饋教學(xué)效果。
    三、結(jié)束語(yǔ)。
    會(huì)計(jì)電算化是信息時(shí)代的產(chǎn)物，會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)應(yīng)緊跟日新月異的市場(chǎng)環(huán)境。這就要求會(huì)計(jì)電算化教學(xué)人員不斷在教學(xué)中思考，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改革教學(xué)方法，為社會(huì)培養(yǎng)具備企業(yè)管理理念、操作技能熟練的財(cái)會(huì)專業(yè)人才。
    參考文獻(xiàn)。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇六
    提要：文章分析了未來(lái)社會(huì)對(duì)公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本要求，比較了世界發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的趨勢(shì)，總結(jié)了我國(guó)古代數(shù)學(xué)教育的歷史傳統(tǒng)，討論了我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上提出了基于大眾數(shù)學(xué)意義的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革思路，并探討了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材改革的設(shè)計(jì)、編寫與實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，各國(guó)數(shù)學(xué)教育工作者普遍面臨著一個(gè)極為棘手的難題：一方面，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息社會(huì)越來(lái)越依賴于數(shù)學(xué)，每個(gè)人要掌握更多的數(shù)學(xué)，才能比較好地適應(yīng)日常生活；另一方面，現(xiàn)代數(shù)學(xué)越來(lái)越只能為少數(shù)人所掌握。我們認(rèn)為，正是這一難題構(gòu)成了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育發(fā)展的主要矛盾。
    與此同時(shí)，我國(guó)的現(xiàn)行數(shù)學(xué)教育體制還出現(xiàn)了一個(gè)令人尷尬的現(xiàn)象：現(xiàn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，不少方面學(xué)生掌握不了，而且學(xué)了沒(méi)用，但考試指揮棒迫使他們非學(xué)不可；而很多既有實(shí)用功能，又有智力價(jià)值的`內(nèi)容，卻又學(xué)不到。這一現(xiàn)象集中反映了我國(guó)現(xiàn)行數(shù)學(xué)教育體制的弊端，說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)的數(shù)學(xué)教育狀況嚴(yán)重滯后于社會(huì)發(fā)展，必須尋求新的教育改革思路。幾年來(lái)的研究表明，解決上述矛盾的根本出路在于，用大眾數(shù)學(xué)的思想改造傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐體系。
    一、課題研究的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。
    隨著以計(jì)算機(jī)為代表的信息社會(huì)的到來(lái)，數(shù)學(xué)越來(lái)越表現(xiàn)得與人類的生存質(zhì)量、社會(huì)的發(fā)展水平休戚相關(guān)。義務(wù)教育要求每一位公民都應(yīng)該接受適應(yīng)日常生活和社會(huì)實(shí)踐所必須的最基本的數(shù)學(xué)教育。我國(guó)古代的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含著豐富的大眾數(shù)學(xué)思想，對(duì)今天的數(shù)學(xué)教育實(shí)踐有著很好的借鑒作用。數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生主動(dòng)、積極地參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，唯如此，數(shù)學(xué)才能從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展，數(shù)學(xué)才能成為人們?nèi)粘Ｉ钪械淖匀唤M成部分?！皵?shù)學(xué)面向大眾”、“數(shù)學(xué)產(chǎn)生于學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐”――這種意義上的數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)藏著巨大的人格力量，將極大地豐富學(xué)生的感情世界，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。數(shù)學(xué)課程改革必須建立在對(duì)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求、數(shù)學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展、數(shù)學(xué)教育的人文背景以及學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)和潛在能力的全面考察的基礎(chǔ)上。
    二、課題研究的主要內(nèi)容和研究方法。
    本課題的研究，試圖通過(guò)構(gòu)思21世紀(jì)初我國(guó)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展框架，形成大眾數(shù)學(xué)意義下的數(shù)學(xué)教育理論和實(shí)踐體系。其主要內(nèi)容有：社會(huì)的未來(lái)發(fā)展對(duì)公民數(shù)學(xué)修養(yǎng)的需求分析；現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展與數(shù)學(xué)教育改革；我國(guó)古代數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)及其對(duì)今天的啟示；國(guó)際數(shù)學(xué)教育改革的比較研究；對(duì)我國(guó)現(xiàn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)；形成大眾數(shù)學(xué)意義下的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育思想；形成大眾數(shù)學(xué)意義下的數(shù)學(xué)課程改革思路；探討如何以大眾數(shù)學(xué)思想改進(jìn)我國(guó)的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。本課題的研究方法主要有文獻(xiàn)分析、國(guó)內(nèi)外比較專題實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，建立“理性預(yù)期模型”，形成數(shù)學(xué)教育的發(fā)展框架。理性預(yù)期模型是對(duì)考察對(duì)象在未來(lái)某一特定時(shí)間點(diǎn)上量或質(zhì)的描述。大眾數(shù)學(xué)是我們對(duì)21世紀(jì)初我國(guó)數(shù)學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r的總體期望。
    三、課題研。
    [1][2][3][4]。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇七
    第一，根據(jù)我國(guó)《高等教育法》的規(guī)定，高等學(xué)歷教育分為專科教育、本科教育和研究生教育，不同層次的學(xué)歷教育具有不同的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以法律的形式確定了下來(lái)。
    對(duì)于?？平逃陡叩冉逃ā反_定其學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為:?？平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力。
    可見(jiàn)，《高等教育法》在?？平逃膶W(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中并沒(méi)有提及專科教育必須具有研究工作的能力。
    所以，取消高職高專院校會(huì)計(jì)?？茖W(xué)生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據(jù)。
    第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差異。
    本科教育旨在培養(yǎng)理論知識(shí)寬厚、適用領(lǐng)域廣的人才，碩士博士教育的目標(biāo)是培養(yǎng)在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上能做出創(chuàng)造性成果的高級(jí)專門人才。
    高職的培養(yǎng)目標(biāo)重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng)新意識(shí)和科研能力的人才。
    而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動(dòng)手操作能力，而在專業(yè)知識(shí)上夠用即可。
    因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。
    [2]高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實(shí)務(wù)型會(huì)計(jì)人才，而不是研究人才。
    高職高專學(xué)生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財(cái)務(wù)部門從事基層會(huì)計(jì)工作，目前這種多少具有研究特點(diǎn)的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會(huì)計(jì)?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)。
    第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)考核形式是從科研導(dǎo)向的本科教育和研究生教育借鑒來(lái)的。
    這實(shí)際上是要求科研訓(xùn)練很少的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時(shí)又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
    這些年來(lái)，高職高專教育界會(huì)計(jì)?？频墓芾碚吆徒處煵皇菦](méi)有意識(shí)到學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問(wèn)題，而且也投入了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間與精力去加強(qiáng)學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)。
    但仍然不能有效地解決這個(gè)問(wèn)題。
    在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導(dǎo)向的畢業(yè)考核形式，無(wú)論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
    如果畢業(yè)論文不能保證基本的質(zhì)量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當(dāng)論文質(zhì)量的底線和標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越低時(shí)，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應(yīng)有的作用，是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應(yīng)該深思的問(wèn)題。
    3改革建議。
    綜上所述，高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。
    對(duì)于高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，應(yīng)圍繞高職高專教育的特點(diǎn)以及高職高專會(huì)計(jì)專科的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇更有利于高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來(lái)代替畢業(yè)論文。
    筆者認(rèn)為，應(yīng)以學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，擴(kuò)展實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容，以實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告來(lái)取代目前的畢業(yè)論文。
    這種實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告可以是多種形式的，包括:。
    (1)個(gè)案分析。
    即讓學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)碰到的一些個(gè)案進(jìn)行分析和思考，針對(duì)個(gè)案展開(kāi)分析，撰寫應(yīng)用性報(bào)告。
    例如:從事財(cái)務(wù)工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力，外語(yǔ)能力等等;體會(huì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實(shí)習(xí)單位內(nèi)部控制制度存在的問(wèn)題和解決辦法等等。
    (2)撰寫實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)分析報(bào)告。
    學(xué)生在掌握實(shí)習(xí)單位的材料后，可對(duì)該企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量進(jìn)行獨(dú)立分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財(cái)務(wù)分析報(bào)告。
    (3)為實(shí)習(xí)單位設(shè)計(jì)一套會(huì)計(jì)制度。
    即以實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作環(huán)境為背景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)、出納等具體工作，進(jìn)行全面或局部的規(guī)劃和安排。
    如企業(yè)內(nèi)部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應(yīng)收賬款內(nèi)部控制制度，等等。
    (4)撰寫實(shí)習(xí)單位專題調(diào)查報(bào)告。
    該報(bào)告旨在反映學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位的基本認(rèn)識(shí)與判斷，調(diào)查報(bào)告應(yīng)結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研。
    比如:實(shí)習(xí)單位基本概況、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、公司治理結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況、產(chǎn)品銷售情況;應(yīng)重點(diǎn)介紹與專業(yè)有關(guān)的會(huì)計(jì)政策、投資、籌資策略、財(cái)務(wù)狀況等，并在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
    上述方案，緊密結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)，從實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行分析，可以避免以往畢業(yè)論文中存在的各種問(wèn)題，從中可以考核學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)和實(shí)務(wù)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，協(xié)作能力，應(yīng)變能力和社會(huì)適應(yīng)能力，達(dá)到高職教育的目標(biāo)和要求。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇八
    大學(xué)的各專業(yè)課程設(shè)置要積極與社會(huì)人才需求相適應(yīng)，高校在培養(yǎng)人才方面，要從大學(xué)生的動(dòng)手能力、交際能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面著重培養(yǎng)。
    工商管理專業(yè)為迎合市場(chǎng)需求，培養(yǎng)人才時(shí)，要求學(xué)習(xí)者具備基本的管理技能，對(duì)經(jīng)濟(jì)、法律及工商管理知識(shí)有較為全面的了解，大學(xué)培養(yǎng)的工商管理專業(yè)本科人才需適應(yīng)企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門等工作環(huán)境，促進(jìn)自身德智體美全面發(fā)展。
    隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的不斷轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力變大，社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)的人才也提出了更高要求，因此，工商管理課程需積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前改革形勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)形式，提出改革措施。
    一、工商管理課程的概況。
    (一)工商管理課程的定義及特點(diǎn)。
    工商管理課程內(nèi)容眾多，包括管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、人力資源管理等多方面的課程，這些課程都是工商管理類的核心課程，是培養(yǎng)人才、創(chuàng)新教學(xué)的重要基礎(chǔ)。
    對(duì)工商管理課程進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，需要考慮到工商管理課程的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。
    工商管理課程屬于社會(huì)科學(xué)，具有嚴(yán)密的系統(tǒng)性以及邏輯性，其擁有完善的知識(shí)系統(tǒng)與完備的建構(gòu)體系，任何教學(xué)課程都需要理論支撐，管理課程可能涉及一些復(fù)雜的原理及定義，如果學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)較為局限，就得不到該有的教學(xué)成果，也達(dá)不成工商管理課程的教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)效果與教學(xué)整體都有一系列影響。
    (二)工商管理課程的實(shí)施。
    高校通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程進(jìn)行知識(shí)、信息以及經(jīng)驗(yàn)的傳播，為達(dá)成教育目的，學(xué)校必須積極開(kāi)發(fā)教育資源、充分利用教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)工商管理課程教學(xué)目的為追求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平。
    在當(dāng)前大學(xué)教學(xué)形式下，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得不到發(fā)揮，教師是管理教學(xué)的執(zhí)行者，被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到發(fā)揮。
    在工商管理課程體系中，教師利用課程資源時(shí)缺乏權(quán)利，雖然含有一定的執(zhí)行能力，但總體看來(lái)，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)這種情況很難得到改善。
    在今后的課程實(shí)施中，教師要一改以前單一的教學(xué)模式，變成雙向溝通模式，單單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)的人才也許欠缺創(chuàng)新性，雙向互動(dòng)的教學(xué)模式必須向深層次發(fā)展，從學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力與創(chuàng)新能力層面進(jìn)行培育。
    二、工商管理課程現(xiàn)狀分析。
    在當(dāng)前工商管理類課程的組織教學(xué)中，管理課程涉獵較為廣泛，較當(dāng)前教學(xué)形式的深入發(fā)展，工商管理課程設(shè)置存在不盡完善的地方。
    據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，工商管理課程設(shè)置中，公共基礎(chǔ)課所占比例過(guò)多，達(dá)到本科制四年課時(shí)的半數(shù)以上，學(xué)科基礎(chǔ)課的所占比例也超出專業(yè)核心課的所占比重，由于專業(yè)核心課所占比重過(guò)低，無(wú)法保證工商管理學(xué)科教學(xué)的深入發(fā)展。
    公共基礎(chǔ)課比重過(guò)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)科期望以及學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而真正的專業(yè)知識(shí)又達(dá)不到學(xué)生的需要，以此造成很多較難解決的問(wèn)題。
    學(xué)科涉獵寬泛，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度達(dá)不到應(yīng)有的深度，專業(yè)核心課程安排較少，學(xué)生的專業(yè)技能得不到更好的訓(xùn)練，欠缺學(xué)生的靈活性及分析解決問(wèn)題的能力，導(dǎo)致工商管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在今后的工作中競(jìng)爭(zhēng)力普遍不足，沒(méi)能充分且靈活的運(yùn)用專業(yè)的學(xué)習(xí)工具去解決實(shí)際問(wèn)題。
    工商管理課程設(shè)置也存在的另一個(gè)重大問(wèn)題，受應(yīng)試教育影響，教師仍停留在傳統(tǒng)教學(xué)體制下，學(xué)生也習(xí)慣于記筆記與背誦，為得到更高的筆試成績(jī)，學(xué)生只注重知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的實(shí)踐與運(yùn)用理解不夠。
    在中國(guó)當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)下，是十分注重學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力的，工商管理類課程本身也是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，在本科教學(xué)階段，不注重學(xué)生實(shí)踐性培養(yǎng)，會(huì)降低學(xué)生今后的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
    具有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，48%的該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)都因?qū)嵺`能力與經(jīng)驗(yàn)不夠而影響就業(yè)，由此，在大學(xué)教育中，要不斷重視教學(xué)的實(shí)踐性，提高教學(xué)的質(zhì)量與水平。
    三、工商管理課程的改革措施。
    (一)改革教學(xué)形式，拓寬學(xué)生素養(yǎng)。
    實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革最主要的一點(diǎn)就是立足于當(dāng)前教學(xué)形式，了解地區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，做好市場(chǎng)調(diào)查工作，不斷培養(yǎng)適應(yīng)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。
    各高校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要對(duì)專業(yè)的前沿發(fā)展態(tài)勢(shì)有所了解，不斷更新教學(xué)理論、傳播最新技術(shù)，讓學(xué)生及時(shí)了解本學(xué)科最先進(jìn)的東西，教學(xué)需不斷迎合市場(chǎng)需求，多方面培養(yǎng)人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式。
    考慮到課程改革的需要，工商管理課程改革需緊隨時(shí)代步伐，重視教學(xué)理論與教學(xué)技能教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)包括學(xué)生的創(chuàng)新能力、管理能力、交際能力等一系列適用于職場(chǎng)的能力，只有學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，才能應(yīng)對(duì)不斷頻繁的國(guó)際交流以及市場(chǎng)發(fā)展帶來(lái)的巨大競(jìng)爭(zhēng)力。
    為提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課程改革不斷向深度發(fā)展，教學(xué)處可積極利用本校已用的優(yōu)秀資源積極與外校展開(kāi)交流活動(dòng)，拓寬形式的發(fā)展，可與國(guó)外的眾多大學(xué)展開(kāi)交流，教學(xué)教學(xué)理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)積累，培養(yǎng)具有多重素養(yǎng)、具有寬泛知識(shí)的復(fù)合型人才。
    (二)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革。
    工商管理課程改革的重難點(diǎn)就是課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，由于課程體系已形成了較長(zhǎng)時(shí)間，且結(jié)構(gòu)形式較為完整，為促成其改革，不僅需要考慮社會(huì)對(duì)與人才的需求，還要對(duì)未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好打算。
    教學(xué)的改革不僅要利于社會(huì)的發(fā)展，也要有利于知識(shí)的不斷更新。
    為實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，工商管理課程需培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，在改革教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，不僅要注重學(xué)科理論的教學(xué)，還要考慮社會(huì)需要，不斷加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合能力包括心理承受能力、人際交往能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力等。
    融入新的教學(xué)理念，要立足于人才的最高點(diǎn)，優(yōu)化課程組合，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，建成新的教學(xué)計(jì)劃。
    工商管理課程要適量減少公共基礎(chǔ)課的安排，尤其像思想素質(zhì)類課程，在一定程度上，部分課程有重合部分，可適當(dāng)刪減課時(shí)，或合并課程。
    加大專業(yè)核心課的建設(shè)，不斷擴(kuò)充學(xué)生的專業(yè)面，鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力不斷得到發(fā)展。
    與此同時(shí)，學(xué)?？蛇m當(dāng)增添人文與科技素質(zhì)課程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。
    學(xué)校需不斷構(gòu)建專業(yè)的知識(shí)團(tuán)隊(duì)，選擇專業(yè)能力較強(qiáng)的教師，從學(xué)生的專業(yè)性與發(fā)展性出發(fā)，提高整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)管理質(zhì)量以及學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。
    (三)改革教學(xué)理念，堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)。
    課程改革需不斷融入新的教學(xué)理念，才能尋求改革出路，只有在正確的教學(xué)理念指導(dǎo)之下，才能不斷提升課程改革的質(zhì)量與水平。
    新的教學(xué)手段。
    例如案例教學(xué)法、情景再現(xiàn)法，都能有效提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，提高學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)作激情。
    因此，課程改革與教學(xué)要不斷融入新的教學(xué)理念。
    案例教學(xué)，教學(xué)需選取貼切學(xué)生的生活的案例，常規(guī)教學(xué)中，教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，學(xué)生的積極性難以得到發(fā)揮，案例教學(xué)可轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，讓學(xué)生去尋求腦海中的案例，可與同學(xué)交流與討論，增添學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師在進(jìn)行案例教學(xué)的過(guò)程，選取的案例要具有代表性與趣味性，只有有效的案例才能達(dá)到應(yīng)用的教學(xué)效果。
    情景教學(xué)形式具有多樣性，教師可針對(duì)課堂環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的不同選取不同的教學(xué)形式，教師在授課前讓學(xué)生針對(duì)課程需要解決的問(wèn)題展開(kāi)討論，在課堂上以形象的方式進(jìn)行演示是一種情景模式。
    教師在討論案例時(shí)，讓學(xué)生就某一案例以小品或情景劇的形式展示，也是情景再現(xiàn)的形式。
    情景再現(xiàn)能提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性，活躍課堂氛圍，也能提升學(xué)生主動(dòng)參與性與自主學(xué)習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生判斷能力與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)的有效性。
    結(jié)語(yǔ)：在當(dāng)前教育教學(xué)改革的大背景下，工商管理課程需不斷分析社會(huì)需求，迎合專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)課程改革，使專業(yè)教學(xué)理念向深度發(fā)展。
    本文在分析工商管理課程現(xiàn)狀的同時(shí)，提出了幾項(xiàng)課程改革措施，希望能不斷提升工商管理課程教學(xué)質(zhì)量與水平。
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    [2]陶傳銘.觀念創(chuàng)新制度創(chuàng)新手段創(chuàng)新———論教學(xué)管理現(xiàn)代化.高等教育研究學(xué)報(bào).(1).
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇九
    近年來(lái),全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出一種新的態(tài)勢(shì),即傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)正被一種嶄新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——知識(shí)經(jīng)濟(jì)所取代。即21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位、以迅速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命向社會(huì)生活的深度和廣度滲透;高新技術(shù)迅速發(fā)展和技術(shù)含量的比重在經(jīng)濟(jì)中大大進(jìn)步;人類社會(huì)各方面將發(fā)生重大變化的時(shí)代。為適應(yīng)時(shí)代的要求,企業(yè)治理創(chuàng)新已有方方面面的進(jìn)展,而治理會(huì)計(jì)創(chuàng)新卻顯得力度不夠。治理會(huì)計(jì)領(lǐng)域需要加以創(chuàng)新和發(fā)展的題目有很多,本文僅就治理會(huì)計(jì)觀念、治理會(huì)計(jì)的內(nèi)容及治理會(huì)計(jì)的研究方法三個(gè)方面略抒己見(jiàn):。
    一、治理會(huì)計(jì)觀念的更新。
    新世紀(jì)的到來(lái),客觀上要求治理會(huì)計(jì)職員必須樹立以下新觀念。
    1.市場(chǎng)觀念。進(jìn)進(jìn)信息時(shí)代后,由于信息傳播、處理和反饋的速度大大加快,經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得企業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)設(shè)備很快就會(huì)過(guò)期,所占有的市場(chǎng)份額或邊際利潤(rùn)頃刻間被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“搶走”,產(chǎn)品壽命周期大大縮短;隨著社會(huì)富裕程度的逐漸進(jìn)步,市場(chǎng)需求將呈現(xiàn)小批量、多品類、易變化的特點(diǎn)。因此,企業(yè)必須更新觀念,密切注視市場(chǎng)導(dǎo)向,加強(qiáng)研究市場(chǎng)動(dòng)態(tài),根據(jù)市場(chǎng)需求的變動(dòng)及時(shí)調(diào)整企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),以獲取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)上風(fēng)。
    2.企業(yè)整體觀念。為適應(yīng)當(dāng)代瞬息萬(wàn)變的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境,在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,企業(yè)必須以具有整體上風(fēng)作為基礎(chǔ)和條件。只有整體的目標(biāo)才是系統(tǒng)的'最高目標(biāo),只有整體最佳才是最優(yōu)的治理對(duì)策。
    3.動(dòng)態(tài)治理觀念。在21世紀(jì)的信息技術(shù)時(shí)代,由于計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和信息處理能力的日益進(jìn)步,使得企業(yè)上下級(jí)之間、多功能部分之間及其與外界環(huán)境之間的信息交流變得十分便捷,企業(yè)可以隨時(shí)根據(jù)環(huán)境的變化作出同一、迅速的整體行動(dòng)和應(yīng)變策略。治理會(huì)計(jì)作為決策支持、規(guī)劃與控制系統(tǒng),必須服從21世紀(jì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理的需要,樹立動(dòng)態(tài)治理觀念,根據(jù)企業(yè)內(nèi)、外部條件的變化及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,不斷地進(jìn)行分析、比較和選擇,在動(dòng)態(tài)中尋找最佳的平衡點(diǎn)。
    4.企業(yè)價(jià)值觀念。價(jià)值觀念是企業(yè)文化的核心內(nèi)容,它通過(guò)企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)方針、企業(yè)信條、企業(yè)座右銘等形式間接地表現(xiàn)出來(lái)。每一個(gè)成功的企業(yè)都有自己的企業(yè)精神,用一種共同的價(jià)值觀來(lái)熏陶全體員工。以適應(yīng)戰(zhàn)略治理所需要的文化氛圍,有效地實(shí)現(xiàn)其過(guò)程控制。
    二、治理會(huì)計(jì)內(nèi)容的調(diào)整與拓展。
    1.本錢治理方面。企業(yè)為確保長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)上風(fēng),不得不在信息、知識(shí)發(fā)展方面投進(jìn)大量資金。產(chǎn)品的生產(chǎn)制造本錢相對(duì)其開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)調(diào)研支出顯得微乎其微。在這種情況下,本錢治理的重心應(yīng)當(dāng)逐漸從生產(chǎn)制造本錢轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品研制開(kāi)發(fā)本錢方面,由本錢控制轉(zhuǎn)移到本錢計(jì)劃。如何運(yùn)用好各種資源,使高知識(shí)轉(zhuǎn)化為高智力,高智力轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的策略、構(gòu)思,進(jìn)而形成各種新設(shè)計(jì)、新發(fā)展,是新時(shí)代企業(yè)最為關(guān)注的題目。
    2.決策分析與評(píng)價(jià)方面。從決策分析方面來(lái)看,傳統(tǒng)治理會(huì)計(jì)在進(jìn)行決策分析時(shí)注重把模型運(yùn)用和結(jié)果計(jì)算放在首位,而忽視模型運(yùn)用的條件分析和結(jié)果計(jì)算的取數(shù)過(guò)程,以致影響到會(huì)計(jì)信息的正確性。在經(jīng)濟(jì)行為分析中,作為計(jì)算依據(jù)的取數(shù)是否正確,決定了計(jì)算結(jié)果的正確性;作為模型運(yùn)用的條件條件是否存在,決定了模型的可運(yùn)用性。
    3.人文治理題目。堅(jiān)持以人為本、充分挖掘和使用人力資本將成為企業(yè)治理中首先考慮的題目。與此相聯(lián)系,治理會(huì)計(jì)在進(jìn)行猜測(cè)、決策、規(guī)劃與控制的過(guò)程中,必須將提供的會(huì)計(jì)信息與對(duì)人的治理結(jié)合起來(lái)。
    三、治理會(huì)計(jì)研究方法的發(fā)展與改進(jìn)。
    從治理會(huì)計(jì)的角度來(lái)看,實(shí)證研究比規(guī)范研究在解釋和猜測(cè)治理會(huì)計(jì)實(shí)踐方面更具有理論價(jià)值。目前實(shí)證會(huì)計(jì)方法在我國(guó)不少先進(jìn)企業(yè)中已有廣泛的實(shí)踐,尤其是在目標(biāo)本錢治理方面,實(shí)證會(huì)計(jì)方法發(fā)揮了獨(dú)特的作用。但是,這種研究也有其局限性。由于以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究主要是以經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)為主要技術(shù)手段,且經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)方法基本上屬于“線性分析”的范疇。而實(shí)際中對(duì)一些治理會(huì)計(jì)系統(tǒng)變量關(guān)系的“線性假設(shè)”缺乏客觀依據(jù)。再加上這種研究方法忽視了治理會(huì)計(jì)系統(tǒng)中社會(huì)人文因素對(duì)研究變量的影響,使得治理會(huì)計(jì)信息和治理決策之間的相關(guān)性降低,甚至消失。為了適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)需要,更好地解決現(xiàn)代治理會(huì)計(jì)理論與實(shí)際脫節(jié)的題目,我們應(yīng)當(dāng)提倡在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步采用實(shí)地研究和案例研究方法。此外,治理會(huì)計(jì)要解決的是企業(yè)不同時(shí)期、不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下發(fā)生的題目,因而其方法靈活多樣,因地、因時(shí)、因事而異,案例研究充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。它的結(jié)論是在特定條件下,采用某種方法確定的,因而并非任何條件下的最佳答案和標(biāo)準(zhǔn)。在新世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)和治理環(huán)境下,我們相信治理會(huì)計(jì)必將大有作為。如何在新環(huán)境下充分發(fā)揮治理會(huì)計(jì)的作用,是每一個(gè)會(huì)計(jì)工作者面臨的重要課題。本文對(duì)這一課題做出的思考,不過(guò)是引玉之磚,希看引起廣大會(huì)計(jì)工作者的重視。
    參考文獻(xiàn):。
    [1]秦俊絨:新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則西安理工大學(xué),。
    [2]傅丹:本錢治理會(huì)計(jì)現(xiàn)狀分析及發(fā)展設(shè)想[j].財(cái)經(jīng)題目研究,,(04).
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十
    摘要:本文從三方面介紹了管理會(huì)計(jì)觀念的更新，管理會(huì)計(jì)內(nèi)容的調(diào)整與拓展及管理會(huì)計(jì)研究方法的發(fā)展與改進(jìn)。
    關(guān)鍵詞:管理會(huì)計(jì);調(diào)整與拓展;發(fā)展與改進(jìn)。
    近年來(lái),全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出一種新的態(tài)勢(shì),即傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)正被一種嶄新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——知識(shí)經(jīng)濟(jì)所取代。即21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位、以迅速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命向社會(huì)生活的深度和廣度滲透;高新技術(shù)迅速發(fā)展和技術(shù)含量的比重在經(jīng)濟(jì)中大大提高;人類社會(huì)各方面將發(fā)生重大變化的時(shí)代。為適應(yīng)時(shí)代的要求,企業(yè)管理創(chuàng)新已有方方面面的進(jìn)展,而管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新卻顯得力度不夠。管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域需要加以創(chuàng)新和發(fā)展的問(wèn)題有許多,本文僅就管理會(huì)計(jì)觀念、管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容及管理會(huì)計(jì)的研究方法三個(gè)方面略抒己見(jiàn):。
    一、管理會(huì)計(jì)觀念的更新。
    新世紀(jì)的到來(lái),客觀上要求管理會(huì)計(jì)人員必須樹立以下新觀念。
    1.市場(chǎng)觀念。進(jìn)入信息時(shí)代后,由于信息傳播、處理和反饋的速度大大加快,經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈?？茖W(xué)技術(shù)的.飛速發(fā)展,使得企業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)設(shè)備很快就會(huì)過(guò)時(shí),所占有的市場(chǎng)份額或邊際利潤(rùn)頃刻間被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“搶走”,產(chǎn)品壽命周期大大縮短;隨著社會(huì)富裕程度的逐漸提高,市場(chǎng)需求將呈現(xiàn)小批量、多品類、易變化的特點(diǎn)。因此,企業(yè)必須更新觀念,密切注視市場(chǎng)導(dǎo)向,加強(qiáng)研究市場(chǎng)動(dòng)態(tài),根據(jù)市場(chǎng)需求的變動(dòng)及時(shí)調(diào)整企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),以獲取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    2.企業(yè)整體觀念。為適應(yīng)當(dāng)代瞬息萬(wàn)變的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境,在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,企業(yè)必須以具有整體優(yōu)勢(shì)作為基礎(chǔ)和條件。只有整體的目標(biāo)才是系統(tǒng)的最高目標(biāo),只有整體最佳才是最優(yōu)的管理對(duì)策。
    3.動(dòng)態(tài)管理觀念。在21世紀(jì)的信息技術(shù)時(shí)代,由于計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和信息處理能力的日益提高,使得企業(yè)上下級(jí)之間、多功能部門之間及其與外界環(huán)境之間的信息交流變得十分便捷,企業(yè)可以隨時(shí)根據(jù)環(huán)境的變化作出統(tǒng)一、迅速的整體行動(dòng)和應(yīng)變策略。管理會(huì)計(jì)作為決策支持、規(guī)劃與控制系統(tǒng),必須服從21世紀(jì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的需要,樹立動(dòng)態(tài)管理觀念,根據(jù)企業(yè)內(nèi)、外部條件的變化及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,不斷地進(jìn)行分析、比較和選擇,在動(dòng)態(tài)中尋找最佳的平衡點(diǎn)。
    1.成本管理方面。企業(yè)為確保長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),不得不在信息、知識(shí)發(fā)展方面投入大量資金。產(chǎn)品的生產(chǎn)制造成本相對(duì)其開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)調(diào)研支出顯得微乎其微。在這種情況下,成本管理的重心應(yīng)當(dāng)逐漸從生產(chǎn)制造成本轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品研制開(kāi)發(fā)成本方面,由成本控制轉(zhuǎn)移到成本計(jì)劃。如何運(yùn)用好各種資源,使高知識(shí)轉(zhuǎn)化為高智力,高智力轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的策略、構(gòu)思,進(jìn)而形成各種新設(shè)計(jì)、新發(fā)展,是新時(shí)代企業(yè)最為關(guān)注的問(wèn)題。
    2.決策分析與評(píng)價(jià)方面。從決策分析方面來(lái)看,傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)在進(jìn)行決策分析時(shí)注重把模型運(yùn)用和結(jié)果計(jì)算放在首位,而忽視模型運(yùn)用的前提分析和結(jié)果計(jì)算的取數(shù)過(guò)程,以致影響到會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性。在經(jīng)濟(jì)行為分析中,作為計(jì)算依據(jù)的取數(shù)是否正確,決定了計(jì)算結(jié)果的正確性;作為模型運(yùn)用的前提條件是否存在,決定了模型的可運(yùn)用性。
    3.人文管理問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本、充分挖掘和使用人力資本將成為企業(yè)管理中首先考慮的問(wèn)題。與此相聯(lián)系,管理會(huì)計(jì)在進(jìn)行預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃與控制的過(guò)程中,必須將提供的會(huì)計(jì)信息與對(duì)人的管理結(jié)合起來(lái)。
    三、管理會(huì)計(jì)研究方法的發(fā)展與改進(jìn)。
    從管理會(huì)計(jì)的角度來(lái)看,實(shí)證研究比規(guī)范研究在解釋和預(yù)測(cè)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐方面更具有理論價(jià)值。目前實(shí)證會(huì)計(jì)方法在我國(guó)不少先進(jìn)企業(yè)中已有廣泛的實(shí)踐,尤其是在目標(biāo)成本管理方面,實(shí)證會(huì)計(jì)方法發(fā)揮了獨(dú)特的作用。但是,這種研究也有其局限性。因?yàn)橐越?jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究主要是以經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)為主要技術(shù)手段,且經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)方法基本上屬于“線性分析”的范疇。而實(shí)際中對(duì)一些管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)變量關(guān)系的“線性假設(shè)”缺乏客觀依據(jù)。再加上這種研究方法忽視了管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)中社會(huì)人文因素對(duì)研究變量的影響,使得管理會(huì)計(jì)信息和管理決策之間的相關(guān)性降低,甚至消失。為了適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)需要,更好地解決現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題,我們應(yīng)當(dāng)提倡在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步采用實(shí)地研究和案例研究方法。此外,管理會(huì)計(jì)要解決的是企業(yè)不同時(shí)期、不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下發(fā)生的問(wèn)題,因而其方法靈活多樣,因地、因時(shí)、因事而異,案例研究充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。它的結(jié)論是在特定條件下,采用某種方法確定的,因而并非任何條件下的最佳答案和標(biāo)準(zhǔn)。在新世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)和管理環(huán)境下,我們相信管理會(huì)計(jì)必將大有作為。如何在新環(huán)境下充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的作用,是每一個(gè)會(huì)計(jì)工作者面臨的重要課題。本文對(duì)這一課題做出的思考,不過(guò)是引玉之磚,希望引起廣大會(huì)計(jì)工作者的重視。
    參考文獻(xiàn):。
    [1]秦俊絨:新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則西安理工大學(xué),2008。
    [2]傅丹:成本管理會(huì)計(jì)現(xiàn)狀分析及發(fā)展設(shè)想[j].財(cái)經(jīng)問(wèn)題研究,2001,(04).
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十一
    我社深入貫徹落實(shí)中發(fā)11號(hào)和發(fā)12號(hào)文件精神，根據(jù)省、市供銷社及縣委、縣政府的工作部署，緊緊圍繞服務(wù)“三農(nóng)”的宗旨，以深化管理體制和運(yùn)營(yíng)機(jī)制改革為核心，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，深化改革發(fā)展，在“五個(gè)著力”上下功夫，初步實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)突破”。
    一、主要工作措施。
    （一）著力推進(jìn)綜合改革，優(yōu)化管理機(jī)制，在組織創(chuàng)新上實(shí)現(xiàn)突破。
    一是細(xì)化改革措施，落實(shí)改革責(zé)任。按照“先易后難、以點(diǎn)帶面”的工作思路，因地制宜，明確改革目標(biāo)，細(xì)化改革措施，將各項(xiàng)改革任務(wù)分解到分管領(lǐng)導(dǎo)和主要責(zé)任人，并將改革任務(wù)的完成情況列入年終業(yè)績(jī)考核，有效地推進(jìn)綜合改革；二是積極履行供銷社職能。認(rèn)真履行發(fā)展協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)監(jiān)督等職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)全縣系統(tǒng)的凝聚力和創(chuàng)造力；三是積極推行“縣基一體化”管理模式。逐步加強(qiáng)縣聯(lián)社對(duì)基層社人事管理權(quán)、財(cái)產(chǎn)收益權(quán)、投資審批權(quán)及股份配置權(quán)的統(tǒng)籌能力。
    （二）著力發(fā)展社有企業(yè)，壯大自身實(shí)力，在培育市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力上實(shí)現(xiàn)突破。
    一是組建新供銷農(nóng)業(yè)集團(tuán)。以培育現(xiàn)代農(nóng)資龍頭企業(yè)為抓手，以“配送中心+基層網(wǎng)點(diǎn)+種植戶”經(jīng)營(yíng)模式，將農(nóng)資經(jīng)營(yíng)服務(wù)向村屯終端延伸。
    二是發(fā)展混合經(jīng)濟(jì)型龍頭企業(yè)。由集團(tuán)公司、豐原公司、附城供銷社率先實(shí)施股份制改造，并募集職工股金520多萬(wàn)元；，由新供銷天潤(rùn)置業(yè)有限公司入股我社集團(tuán)公司、豐原公司、資產(chǎn)公司共計(jì)550萬(wàn)元。
    三是集中優(yōu)勢(shì)資源打造農(nóng)資企業(yè)。擬于近期計(jì)劃投入380萬(wàn)元建設(shè)一個(gè)約3000平方米的標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)資配送中心，實(shí)施經(jīng)營(yíng)配套設(shè)施升級(jí)改造。
    （三）著力加強(qiáng)基層社改造，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，在開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)突破。
    一是附城供銷社：投資350萬(wàn)元，對(duì)縣下堝農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)施全面升級(jí)，現(xiàn)全年的鋪面、攤位經(jīng)營(yíng)收益可達(dá)218萬(wàn)元。該社20被評(píng)為“全國(guó)基層供銷社百?gòu)?qiáng)標(biāo)桿社”。
    二是供銷社：投資700萬(wàn)元，打造一幢集商鋪、超市、住宅為一體的新供銷商貿(mào)城，年增加收入約25萬(wàn)元。
    三是供銷社：投資95萬(wàn)元，將所有經(jīng)營(yíng)門店實(shí)施改造，年增加50%的租金收入；投資28萬(wàn)元，對(duì)前山鎮(zhèn)曹家綜合服務(wù)社的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面升級(jí)改造，該綜合服務(wù)社榮獲“省供銷社系統(tǒng)五星級(jí)綜合服務(wù)社”稱號(hào)。
    四是和安供銷社：擬計(jì)劃今年下半年上馬石油門市部擴(kuò)建及和安供銷社商貿(mào)城新建項(xiàng)目。目前，以上兩個(gè)項(xiàng)目正在籌備報(bào)建工作中。
    （四）著力加緊省市縣共建，爭(zhēng)取政策資源支持，在“項(xiàng)目興社”的戰(zhàn)略上實(shí)現(xiàn)突破。
    積極對(duì)接省、市社各投資企業(yè)，培育了一批“重量級(jí)”的新型合作項(xiàng)目，如“天潤(rùn)?碧海灣”、“天潤(rùn)?清華園”、“曲界新供銷商貿(mào)城”、“新供銷電子商務(wù)服務(wù)中心”等項(xiàng)目，共爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金514萬(wàn)元。
    （五）著力提升企業(yè)治理能力，在化解歷史遺留問(wèn)題上實(shí)現(xiàn)突破。
    加強(qiáng)對(duì)各企業(yè)、基層社負(fù)債的清查工作，對(duì)拖欠社保金、銀行貸款，以及各類應(yīng)付貸款等列表造冊(cè)，限期償還。近三年來(lái)，全縣系統(tǒng)共清還歷史債務(wù)3000多萬(wàn)元，其中償還農(nóng)行1960萬(wàn)元，信用社90萬(wàn)元；償還其它借款630萬(wàn)元，并一次性解封土地約達(dá)40多畝，極大程度地化解了一些比較尖銳、突出的歷史遺留問(wèn)題，助推企業(yè)輕裝上陣。
    二、綜合改革試點(diǎn)工作進(jìn)展情況。
    在省、市聯(lián)社及縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我社綜合改革試點(diǎn)工作有效推進(jìn)，目前已完成總體目標(biāo)任務(wù)的80%。
    （一）穩(wěn)步推進(jìn)了企業(yè)股份制改革。深化了社有企業(yè)體制創(chuàng)新，著力提升了龍頭企業(yè)治理能力；優(yōu)化社有資源配置，健全有效激勵(lì)約束機(jī)制；規(guī)范股東會(huì)、董事會(huì)及管理層議事規(guī)則，強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)控制度建設(shè)，發(fā)展獨(dú)具特色的企業(yè)文化。
    （二）拓寬為農(nóng)服務(wù)功能。近兩年來(lái)，我社充分發(fā)揮場(chǎng)地資源的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際，采取“省市縣共建”、“掛牌出讓”或“bot招商引資”等模式，投資建設(shè)了四家供銷社自主經(jīng)營(yíng)的綜合型經(jīng)營(yíng)超市，全力架構(gòu)具有供銷社特色的日用消費(fèi)品經(jīng)營(yíng)體系。
    （三）積極化解歷史債務(wù)。自來(lái)，我社按照內(nèi)審制度，組織人員對(duì)各企業(yè)、基層社的職工集資，拖欠社保金，銀行貸款，以及各類應(yīng)付貸款等進(jìn)行清查及造冊(cè)登記，并責(zé)令限期償還。三年來(lái)，我社共計(jì)清歷史債務(wù)3000多萬(wàn)元，解決了職工社保缺口資金870萬(wàn)元，一次性在金融機(jī)構(gòu)解封土地30余畝。
    （四）架設(shè)市場(chǎng)化投融資平臺(tái)。建立了融資平臺(tái)，優(yōu)化投資渠道，吸納系統(tǒng)內(nèi)外投資股金近1000萬(wàn)元，如管區(qū)扶貧資金300萬(wàn)元，省直投資企業(yè)600多萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)投資多元化，投資路徑逐步放大，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎不斷凸顯。
    （五）加強(qiáng)培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)人才。在三年農(nóng)資經(jīng)營(yíng)拓展的'進(jìn)程中，我社不斷形成優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，培養(yǎng)出大批業(yè)務(wù)骨干，成為供銷企業(yè)生力軍。并且利用省社供銷學(xué)校培訓(xùn)平臺(tái)，分批分期選送業(yè)務(wù)骨干，基層社主任進(jìn)行培訓(xùn)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程通過(guò)分銷化肥，農(nóng)藥競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)和篩選干部。
    三、下一步綜合改革工作措施。
    （一）提高認(rèn)識(shí)，高度重視，將全縣系統(tǒng)干部職工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省、市、縣關(guān)于深化綜合改革的部署上來(lái)，進(jìn)一步樹立信心，明晰思路，形成共識(shí)，大膽創(chuàng)新，全面推進(jìn)供銷社改革發(fā)展。
    （二）對(duì)社內(nèi)經(jīng)營(yíng)性企業(yè)進(jìn)行一次系統(tǒng)全面的評(píng)估，對(duì)效益好、潛力足的部分企業(yè)有選擇性地進(jìn)行優(yōu)先重組，促使資產(chǎn)、人員、業(yè)務(wù)、管理等經(jīng)營(yíng)要素合理配置，把企業(yè)培育和打造成為支柱型龍頭企業(yè)。
    （三）建立市場(chǎng)退出機(jī)制，將一些無(wú)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，僅依靠守?cái)傋?、收租子、過(guò)日子的老企業(yè)進(jìn)行合并，集中有效的資產(chǎn)妥善解決人員安置、分流問(wèn)題。
    （四）積極謀劃項(xiàng)目、儲(chǔ)備項(xiàng)目、培育項(xiàng)目，加快與省社企業(yè)建立多方位的對(duì)接，靠大聯(lián)強(qiáng)，加大企業(yè)固定資產(chǎn)投產(chǎn)，加快在重點(diǎn)戰(zhàn)略領(lǐng)域的搶灘布局，以項(xiàng)目帶動(dòng)企業(yè)改革。
    （五）在改造過(guò)程中必須要穩(wěn)妥推進(jìn)，改革工作情況尤其是遇到問(wèn)題及困難要及時(shí)向縣委、縣政府及時(shí)匯報(bào)，做到既能積極穩(wěn)妥化解供銷社生存問(wèn)題、上訪問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題，又能促進(jìn)企業(yè)健康長(zhǎng)效發(fā)展。
    縣供銷合作社聯(lián)合社。
    206月30日。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十二
    第一，對(duì)學(xué)生而言，按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文，但是由于主觀和客觀方面的原因，臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學(xué)生既無(wú)心也無(wú)力重視論文質(zhì)量。
    目前，絕大部分高校都把畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫安排在最后一個(gè)學(xué)期，而這個(gè)學(xué)期又是畢業(yè)生找工作的黃金時(shí)段。
    過(guò)去這十多年，大學(xué)(大專)畢業(yè)生數(shù)量越來(lái)越多，就業(yè)壓力也越來(lái)越大。
    在這個(gè)時(shí)候從事畢業(yè)論文寫作，難免增加了學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，也使得學(xué)生無(wú)心專注于論文寫作。
    其結(jié)果是，學(xué)生對(duì)論文采取敷衍應(yīng)付的態(tài)度，隨便找些東西抄抄。
    這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，而且還容易使得學(xué)生養(yǎng)成弄虛作假的不良習(xí)氣以及應(yīng)付了事的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)其走進(jìn)社會(huì)和今后的人生產(chǎn)生不利影響。
    另一方面，這種流于形式的畢業(yè)論文寫作，也分散了學(xué)生參加實(shí)習(xí)和找工作的精力，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。
    第二，對(duì)教師而言，一方面自身的精力和時(shí)間有限，另一方面也心知臨界畢業(yè)的學(xué)生不重視論文，即使傾注相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力來(lái)指導(dǎo)畢業(yè)論文，最后的結(jié)果仍然不會(huì)有顯著的效果。
    臨近畢業(yè)時(shí)，不僅學(xué)生忙，老師也非常忙碌，工作任務(wù)也非常重，既要指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，又要填報(bào)各種各樣的表格。
    而且通常是一人負(fù)責(zé)多份畢業(yè)論文，指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度非常高。
    但是，更重要的是，指導(dǎo)教師心里清楚畢業(yè)生對(duì)論文的態(tài)度，也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，也就容易放松對(duì)論文的指導(dǎo)。
    最致命的`是，面對(duì)一份份敷衍了事的畢業(yè)論文，“讓指導(dǎo)老師覺(jué)得付出的根本沒(méi)有價(jià)值，整個(gè)畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)老師在‘自編、自導(dǎo)、自演’，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產(chǎn)生，整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開(kāi)始惡性循環(huán)。
    ”[4]另一方面，由于教師的時(shí)間與精力有限，在畢業(yè)論文上的時(shí)間和精力增加了，必然要影響畢業(yè)實(shí)習(xí)等的指導(dǎo)工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學(xué)質(zhì)量，還背離了高職教育的目標(biāo)。
    第三，對(duì)許多高職高專學(xué)校而言，各級(jí)管理者不是不了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，也不是不想解決這個(gè)問(wèn)題。
    但是，隨著就業(yè)壓力越來(lái)越大，政府對(duì)高職高專學(xué)校就業(yè)率的考核越來(lái)越嚴(yán)，學(xué)校擔(dān)心抓論文質(zhì)量影響畢業(yè)生找工作，影響就業(yè)率，最后也不得不暫時(shí)將畢業(yè)論文質(zhì)量放在次要地位。
    如果就業(yè)率下降，就會(huì)影響學(xué)校的招生。
    這也使得學(xué)校層面缺乏充足的動(dòng)力去抓論文質(zhì)量。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十三
    摘要：我國(guó)工商管理課程目前形成了相對(duì)獨(dú)立、完整的知識(shí)體系，其邏輯性、理論性、綜合性、抽象性都很強(qiáng)。
    在新形勢(shì)面前，如何采取措施對(duì)這些問(wèn)題加以完善，就成為了各大高校需要深入思考的問(wèn)題。
    文章立足于我國(guó)高校工商管理課程現(xiàn)狀，分析了其中存在的一些問(wèn)題，并針對(duì)此，提出了幾點(diǎn)改革措施。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十四
    隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，會(huì)計(jì)已經(jīng)從原有的記賬、報(bào)賬向經(jīng)營(yíng)管理領(lǐng)域的渾度和廣度發(fā)展.即實(shí)現(xiàn)了電算化。會(huì)計(jì)的電算化對(duì)企業(yè)的內(nèi)部控制產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，提高了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理效率。但是。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)自身的問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的應(yīng)用也存在著許多問(wèn)題。
    一)目標(biāo)不明確許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)電算化存在片面認(rèn)識(shí)。有的甚至認(rèn)為會(huì)計(jì)電算化只是用計(jì)算機(jī)代替賬冊(cè)。從已實(shí)施會(huì)計(jì)電算化工作的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想上看。主要有兩類偏差：一是認(rèn)為會(huì)計(jì)電算化只是會(huì)計(jì)核算工具的改變?？床坏狡鋵?duì)會(huì)計(jì)職能、企業(yè)管理方法和管理流程的深刻影響，因此對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作一味求簡(jiǎn);二是僅把會(huì)計(jì)電算化認(rèn)為是企業(yè)現(xiàn)代化管理的標(biāo)志。當(dāng)作樹立企業(yè)形象的一種手段。
    二)財(cái)務(wù)及管理軟件系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)及系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的兼容性差由于各個(gè)系統(tǒng)都是自行開(kāi)發(fā)的。各自使用不同的操作平臺(tái)和支持軟件。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不同。編程風(fēng)格各異。各軟件公司為技術(shù)保密，相互沒(méi)有交流和溝通，沒(méi)有業(yè)界的協(xié)議。自然也沒(méi)有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。在系統(tǒng)與系統(tǒng)之間很難實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享。
    三)缺乏對(duì)傳統(tǒng)手工模式的改造。對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)設(shè)置和調(diào)整不夠手工模式下的突出弱點(diǎn)是管理效率低下，信息不能及時(shí)處理.流程重復(fù)等問(wèn)題。一些企業(yè)在實(shí)施會(huì)計(jì)電算化時(shí)，沒(méi)有對(duì)手工系統(tǒng)進(jìn)行分析。這樣就不能減少中間環(huán)節(jié)和合并調(diào)整簡(jiǎn)單重復(fù)的業(yè)務(wù)流程，無(wú)法按照計(jì)算機(jī)管理的特點(diǎn)重新規(guī)劃業(yè)務(wù)流程。
    四)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)存在安全隱患財(cái)務(wù)上的數(shù)據(jù)是企業(yè)的秘密，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展，但是幾乎所有的軟件開(kāi)發(fā)都是把重點(diǎn)放在理財(cái)和提供多功能管理和決策上，很少放在數(shù)據(jù)的安全保密上。系統(tǒng)一旦癱瘓，或受病毒侵襲，或者突然斷電，系統(tǒng)恢復(fù)起來(lái)比較困難.要恢復(fù)原來(lái)的數(shù)據(jù)就更成問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)。在給企業(yè)帶來(lái)無(wú)限商機(jī)的同時(shí)。也給企業(yè)帶來(lái)了隱患。所以，對(duì)于新興的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件。更應(yīng)當(dāng)重視其安全保密措施。此外。由于會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)主要是保存在計(jì)算機(jī)的磁盤或者外在的軟盤、光盤中，一旦磁介質(zhì)受熱、受潮、折損等原因出現(xiàn)損壞，保存的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)將會(huì)丟失。勢(shì)必嚴(yán)重地影響到企業(yè)的會(huì)計(jì)工作。
    五)缺乏綜合性的財(cái)會(huì)專業(yè)人才一般會(huì)計(jì)人員所掌握的知識(shí)理論能滿足手工會(huì)計(jì)核算的要求。但會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用。對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求。既要求會(huì)計(jì)人員要掌握一定會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)、財(cái)務(wù)軟件的使用技術(shù)、保養(yǎng)和維護(hù)、管理等多方面的專業(yè)知識(shí)。
    六)會(huì)計(jì)電算化管理制度不健全會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)核算、管理方法等產(chǎn)生了一系列的影響。必須建立健全相應(yīng)的管理制度體系，以確保會(huì)計(jì)電算化的正常運(yùn)作。這個(gè)管理制度體系一般包括人員管理制度、操作管理制度、數(shù)據(jù)管理制度、系統(tǒng)維護(hù)制度和崗位責(zé)任制度等方面。
    二、解決會(huì)計(jì)電算化進(jìn)程中相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策。
    會(huì)計(jì)電算化是一個(gè)企業(yè)走向成熟的標(biāo)志。而會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)則是它的依托。世界上凡是經(jīng)營(yíng)管理成果出眾的企業(yè)。一定擁有一流的電算化會(huì)計(jì)信息內(nèi)部控制系統(tǒng)。在我國(guó)。會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)尚處于初級(jí)階段.加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)將是十分重要和必要的。本文針對(duì)以上分析的會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題，提出如下對(duì)策：
    一)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要自覺(jué)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。大力支持會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施和運(yùn)作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)電算化的重要性，以及它對(duì)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的積極影響;企業(yè)內(nèi)部要成立由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者參加的會(huì)計(jì)電算化實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施;結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況并考慮部門或地區(qū)的整體發(fā)展?fàn)顩r，制定本企業(yè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)施的工作規(guī)劃。
    二)建立統(tǒng)一、通用的財(cái)務(wù)軟件協(xié)議，使會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)內(nèi)對(duì)外接口這樣做即使不同系統(tǒng)下的數(shù)據(jù)也可以直接使用。不必再做處理?？山档蛯?duì)操作員的要求，也可最大限度地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享。
    三)在研制會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)時(shí)。加強(qiáng)對(duì)手工系統(tǒng)的研究與分析將手工與電算化結(jié)合起來(lái)，找到最佳的人機(jī)結(jié)合方式。即以最小的成本重新確定業(yè)務(wù)的處理流程。哪些環(huán)節(jié)應(yīng)完全由計(jì)算機(jī)代替，又需增加哪些環(huán)節(jié)。
    四)加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全性和保密性工作會(huì)計(jì)軟件必須從存放在服務(wù)器和磁盤等設(shè)施上的數(shù)據(jù)安全和在傳輸過(guò)程中信息安全兩個(gè)方面入手，著重考慮內(nèi)部控制的安全性問(wèn)題。建立健全內(nèi)部控制，建立數(shù)據(jù)保護(hù)機(jī)構(gòu)。由專門的工作人員來(lái)管理數(shù)據(jù)，而對(duì)非相關(guān)人員在非必要的情況下不給予查看數(shù)據(jù)的權(quán)利。同時(shí)，采用防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)防毒、信息加密存儲(chǔ)通訊、身份識(shí)別、授權(quán)等措施，來(lái)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范的能力。
    五)培養(yǎng)復(fù)合型的會(huì)計(jì)人才會(huì)計(jì)電算化光有精湛的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員或者光有經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)人員或管理人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.應(yīng)是這三者的結(jié)合。
    現(xiàn)代的管理軟件特別強(qiáng)調(diào)服務(wù)，這里的服務(wù)更多的是咨詢、二次開(kāi)發(fā)和客戶化工作。因此。企業(yè)要真正做到會(huì)計(jì)電算化，就要造就大批既精通計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，又專于財(cái)務(wù)管理知識(shí)，能夠熟練地進(jìn)行財(cái)務(wù)信息的加工和分析。滿足各方對(duì)財(cái)務(wù)信息的需求的“會(huì)計(jì)――計(jì)算機(jī)――管理”型的復(fù)合型人才，促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化的順利發(fā)展。
    六)建立健全完善的會(huì)計(jì)電算化管理制度完善的會(huì)計(jì)電算化管理制度是會(huì)計(jì)電算化高效實(shí)施的前提。內(nèi)容主要包括：
    人員管理制度。主要是對(duì)會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)人員的任職資格進(jìn)行規(guī)劃并劃分職責(zé)。
    操作管理制度。主要包括操作規(guī)程、操作權(quán)限、操作記錄、代碼設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、管理制度及內(nèi)部制度。
    數(shù)據(jù)管理制度。主要包括數(shù)據(jù)輸入輸出的管理、備份數(shù)據(jù)的管理、存檔數(shù)據(jù)的管理和保密規(guī)程。
    系統(tǒng)維護(hù)制度。主要包括系統(tǒng)維護(hù)任務(wù)，系統(tǒng)軟件硬件的維護(hù)、系統(tǒng)維護(hù)權(quán)限的規(guī)定、機(jī)房管理制度和軟件修改的手續(xù)。
    崗位責(zé)任制度。主要是明確規(guī)定各職能組及各成員的職責(zé)、任務(wù)。
    總之，要使我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化工作能夠健康發(fā)展，還必須從理論上和實(shí)踐上進(jìn)行認(rèn)真的探討。二十一世紀(jì)的會(huì)計(jì)應(yīng)該是一個(gè)以信息技術(shù)為中心的嶄新會(huì)計(jì).而不是一個(gè)修修補(bǔ)補(bǔ)的會(huì)計(jì)。應(yīng)該抓緊對(duì)會(huì)計(jì)電算化的討論來(lái)促進(jìn)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的革新。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十五
    高校工商管理課程涉及到了多方面的知識(shí)，包括市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)理論、企業(yè)人力資源管理理論等。
    該課程的設(shè)置合理程度以及教學(xué)質(zhì)量，會(huì)直接影響到高校培養(yǎng)工商管理人才的成果。
    為此，針對(duì)我國(guó)高校工商管理課程現(xiàn)狀展開(kāi)分析研究，并提出相應(yīng)的改革措施，就具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義。
    一、我國(guó)工程管理課程現(xiàn)狀分析。
    (一)課程設(shè)置有失科學(xué)。
    長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我國(guó)高校在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)，過(guò)于追求多而細(xì)，以確保符合教學(xué)大綱的要求，工商管理課程也是如此。
    但事實(shí)上，這種設(shè)置方法有失科學(xué)。
    究其原因主要在于：過(guò)細(xì)、過(guò)窄的專業(yè)課，對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展、綜合素質(zhì)的提升很不利。
    (二)理論與實(shí)踐相脫節(jié)。
    很多高校當(dāng)前已經(jīng)構(gòu)建起了相對(duì)完善的工商管理課程體系，但仍然沒(méi)有擺脫“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”以及“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象。
    教師在開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)理論知識(shí)的講解與傳授，而忽視了指導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中。
    深究其原因，主要包括三點(diǎn)：一是傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，教師的思維受限，缺乏創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力;二是，改革動(dòng)力不足，未找到行之有效的學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方式;三是，部分教師已經(jīng)意識(shí)到了針對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的重要性，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)踐課程教學(xué)流于形式。
    在這種教育教學(xué)模式下，學(xué)生無(wú)法掌握借助所學(xué)理論知識(shí)，解決實(shí)踐問(wèn)題的方法，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展非常不利。
    (三)教學(xué)方法落后、單一。
    在教學(xué)硬件實(shí)施不斷發(fā)展與進(jìn)步的形勢(shì)下，教師的教學(xué)方式卻未得到及時(shí)更新。
    “教師講解為主、學(xué)生聽(tīng)課為輔”仍是主要的授課模式，教學(xué)方法相對(duì)落后、單一。
    即使在新教學(xué)理念與要求被提出之后，部分教師開(kāi)始將多媒體授課等新型教學(xué)模式引入課堂，試圖借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)能力。
    但由于缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)未得到有效改善，導(dǎo)致新型的課堂教學(xué)手段成為一種擺設(shè)，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍然占據(jù)了主體地位。
    在沉悶的課堂上，學(xué)生缺乏發(fā)揮自主思維能力的時(shí)間與空間，長(zhǎng)此以往，便喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，不利于提高課堂教學(xué)效果，這與工商管理課程最初設(shè)置的教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)不相符。
    (四)忽視了現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。
    21世紀(jì)的大學(xué)生，相比于與傳統(tǒng)大學(xué)生，擁有更強(qiáng)的獨(dú)立性、自主學(xué)習(xí)精神及接受新鮮事物的能力。
    此外，在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，他們于學(xué)習(xí)方面，也體現(xiàn)出了一些新的學(xué)習(xí)特征：其一，自主性。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十六
    隨著供銷社改革的不斷深化，當(dāng)前核算反映出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)，導(dǎo)致現(xiàn)行的會(huì)計(jì)核算管理模式難以達(dá)到全面、客觀、真實(shí)反映的要求。主要表現(xiàn)在：一是以產(chǎn)權(quán)制度改革為核心的社有改革，產(chǎn)權(quán)多元化、人格化，打破了原有獨(dú)資格局，股份制、股份合作制、有限責(zé)任公司等的大量涌現(xiàn)，加上會(huì)計(jì)核算和反映沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)，導(dǎo)致了報(bào)表匯總單位和匯總數(shù)字銳減。二是以租賃、承包經(jīng)營(yíng)和物業(yè)管理為主的多種經(jīng)營(yíng)形式的存在，出現(xiàn)了規(guī)模小、較分散、核算準(zhǔn)向意導(dǎo)致漏統(tǒng)漏報(bào)。三是以“開(kāi)門辦社、開(kāi)放辦社”為取向的基晏社改革，使大合作和與之相適應(yīng)的大核算提上了日程。各種類型的專業(yè)合作社、社區(qū)綜合服務(wù)社等新型合作組織的出現(xiàn)。以及營(yíng)銷、運(yùn)銷大戶加盟供銷合作社，使核算范圍迅速擴(kuò)展?，F(xiàn)有的核算辦法難以適應(yīng)。因此，如何改革會(huì)計(jì)報(bào)表匯總以適應(yīng)供銷社改革和發(fā)展的需要，已經(jīng)成為當(dāng)前供銷社亟待解決一個(gè)大課題。
    我們認(rèn)為。改革供銷社匯總會(huì)計(jì)報(bào)表要放眼于整個(gè)合作經(jīng)濟(jì)，動(dòng)態(tài)反映農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)“大合作、大校紀(jì)，的總體總想。要具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性，同時(shí)要具有前瞻性；既要反對(duì)弄虛作假，又要反對(duì)漏統(tǒng)漏報(bào)。要堅(jiān)持三個(gè)原則：
    （一）規(guī)范性原則。匯總會(huì)計(jì)報(bào)多的改革要堅(jiān)持以國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)、制度為準(zhǔn)繩。參匯單位的會(huì)計(jì)報(bào)表要嚴(yán)格按照國(guó)家頒布的會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)制度編制。匯總會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)要嚴(yán)格按照參匯單位上報(bào)數(shù)匯總。
    （二）合理原則。要適應(yīng)供銷社創(chuàng)新體制、創(chuàng)新機(jī)制的改革需要，體現(xiàn)“開(kāi)門辦社、開(kāi)放辦社”，做到客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整反映發(fā)展中的供銷社經(jīng)營(yíng)情況和財(cái)務(wù)成果，科學(xué)地設(shè)置匯總會(huì)計(jì)報(bào)表報(bào)表格式及會(huì)計(jì)指標(biāo)。既要堅(jiān)持廣泛性，又要加以合理規(guī)范、確定匯總會(huì)計(jì)報(bào)表的匯編范圍。
    （三）簡(jiǎn)明實(shí)用原則。報(bào)表格式及指標(biāo)的設(shè)置，要既能夠全面客觀反映供銷社為農(nóng)服務(wù)的工作成果，完整提供會(huì)計(jì)信息和決策依據(jù)，又能夠不增加被匯總單位的工作和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
    匯總會(huì)計(jì)報(bào)表改革要做到“兩個(gè)延伸，兩個(gè)精簡(jiǎn)”。一是延伸匯總單位。改革現(xiàn)有以各級(jí)聯(lián)社作為匯總單位的報(bào)表匯總體系，將匯總單位延伸至基層供銷社。這符合中央5號(hào)文件規(guī)定的“社企分開(kāi)”原則。從實(shí)踐上講，基層社范圍具有法人資格的專業(yè)合作社、綜合服務(wù)社、單體經(jīng)營(yíng)公司以及各種形式的承包、租賃經(jīng)營(yíng)的客觀存在．使基層社作為級(jí)匯總單位成為必要。因此，對(duì)其所轄范圍內(nèi)具備獨(dú)立法人資格的經(jīng)濟(jì)實(shí)體編制的會(huì)計(jì)報(bào)表，按相同項(xiàng)目匯總，無(wú)論從上還是從政策上講，都是可行的。由于不涉及稅收、信貸、審計(jì)等，從而解決了改革匯總會(huì)計(jì)報(bào)表的技術(shù)問(wèn)題。將基層供銷社作為匯總單位有利于真實(shí)、全面、完整、客觀地反映這些經(jīng)濟(jì)實(shí)體的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，有利于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確了解供銷社經(jīng)營(yíng)情況和財(cái)務(wù)成果，有利于改革的進(jìn)一步深入，有利于劃分基層社與其下屬被匯總單位的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。
    二是延伸起報(bào)單位。凡是承認(rèn)供銷合作社章程，接受供銷社行業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)合作社、社區(qū)綜合服務(wù)社、獨(dú)立核算的單體公司以及基層社原有理事會(huì)所應(yīng)無(wú)獨(dú)立法人資格的經(jīng)營(yíng)實(shí)體都應(yīng)單獨(dú)作為基層供銷社理事會(huì)下屬一個(gè)起報(bào)單位，納入?yún)R總范圍。
    三是精簡(jiǎn)匯總報(bào)表種類?，F(xiàn)有匯總會(huì)計(jì)報(bào)表種類繁多，部分報(bào)表基本沒(méi)有實(shí)際使用價(jià)值。應(yīng)以科學(xué)、合理、實(shí)用為原則，重新設(shè)置能反映改革成果的匯總報(bào)表。
    四是精簡(jiǎn)匯總報(bào)表指標(biāo)。現(xiàn)有匯總會(huì)計(jì)報(bào)表指標(biāo)重復(fù)、過(guò)時(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重，應(yīng)大量精簡(jiǎn)壓縮，同時(shí)適量增加能反映改革成果的會(huì)計(jì)指標(biāo)。
    三、改革匯總報(bào)表存在的難點(diǎn)與對(duì)策。
    圍延伸的瓶頸；二是受稅收、銀行等諸多因素的，匯總數(shù)據(jù)在真實(shí)性、有效性上存在問(wèn)題。解決這些難點(diǎn)的基本對(duì)策如下：
    （二）提高會(huì)計(jì)人員自身素質(zhì)。這是解決匯總會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)真實(shí)性、有效性的基礎(chǔ)。一是提高財(cái)會(huì)人員道德水準(zhǔn)。要求財(cái)會(huì)人員工作要有責(zé)任心、事業(yè)心，要有吃苦耐勞的精神，積極主動(dòng)，深入基層收集資料；二是提高財(cái)會(huì)人員專業(yè)素質(zhì)。要通過(guò)不斷，更新專業(yè)知識(shí)。
    （三）增強(qiáng)供銷社為農(nóng)服務(wù)的功能。這是解決匯總會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)的收集問(wèn)題的關(guān)鍵。一是要通過(guò)提高基層供銷社人員的服務(wù)水平和技術(shù)，為被匯總的核算單位提供服務(wù)；二是縣、基供銷社通過(guò)委派會(huì)計(jì)人員方式，加強(qiáng)被匯總的核算單位財(cái)會(huì)管理實(shí)力；三是要爭(zhēng)取相關(guān)財(cái)政、稅收、銀行、工商等各種優(yōu)惠政策，以吸引與合作經(jīng)濟(jì)有關(guān)的獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)實(shí)體加入到供銷合作經(jīng)濟(jì)組織中來(lái)。作為被匯總單位，加入合作經(jīng)濟(jì)組織既有權(quán)利接受供用合作征服務(wù)或享受特有的優(yōu)惠政策，也有義務(wù)接受供銷社的管理。
    改革匯總會(huì)計(jì)報(bào)表，并不是一件簡(jiǎn)單之事。有兩方面的問(wèn)題還需要進(jìn)一步探討，一是會(huì)計(jì)指標(biāo)及格式投量問(wèn)題。有人提出報(bào)表欄目應(yīng)以所有制形式來(lái)劃分供銷合作社企業(yè)，有的人提出匯總會(huì)計(jì)報(bào)表不再劃分行業(yè)等。這些意見(jiàn)各有利弊。二是起報(bào)單位應(yīng)符合什么標(biāo)準(zhǔn)。將哪些單位納入?yún)R總范圍須要界定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)既要與供銷合作社的辦社宗旨相符，又能涵蓋改革中的新情況，適應(yīng)供銷合作經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)；既要客觀、全面，不漏統(tǒng)漏報(bào)，又要真實(shí)、準(zhǔn)確，不弄虛作假。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十七
    《制度》第一百五十條規(guī)定企業(yè)向外提供的會(huì)計(jì)報(bào)表包括：（－）資產(chǎn)負(fù)債表（二）利潤(rùn)表（三）現(xiàn)金流量表（四）資產(chǎn)減值準(zhǔn)備明細(xì)表（五）利潤(rùn)分配表（六）股東權(quán)益增減明細(xì)表（七）分部報(bào)表（八）其他有關(guān)附表。《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》正式將分部報(bào)表納入企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表系列。分部報(bào)表是指在企業(yè)對(duì)外提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中，按照確定的企業(yè)內(nèi)部組成部分（業(yè)務(wù)分部或地區(qū)分部）提供的各組成部分有關(guān)收入、資產(chǎn)和負(fù)債等有關(guān)信息的報(bào)表，從而進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)信息的可利用度。
    （一）通過(guò)分部報(bào)表，可以更好地評(píng)估企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和風(fēng)險(xiǎn)。
    企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表雖然可以總括地反映一個(gè)企業(yè)綜合會(huì)計(jì)信息，了解整個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，但是由于企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)模式，只有了解了處于不同行業(yè)、不同地區(qū)的各個(gè)公司的盈利水平，增長(zhǎng)趨勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)等分解信息后，才能正確地把握企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和風(fēng)險(xiǎn)。而經(jīng)過(guò)內(nèi)部交易抵消后的會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)則無(wú)法完成這一目標(biāo)。例如有a和b兩個(gè)業(yè)務(wù)部門的企業(yè)，某年度a業(yè)務(wù)部的盈利是萬(wàn)元，而在b業(yè)務(wù)部則虧損了1000萬(wàn)元。僅從企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表來(lái)看，企業(yè)盈利1000萬(wàn)元，企業(yè)的情況是好的，但是會(huì)計(jì)報(bào)表使用者無(wú)法從企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表中了解這1000萬(wàn)的利潤(rùn)中到底a和b各貢獻(xiàn)了多少。如果會(huì)計(jì)報(bào)表使用者單憑這1000萬(wàn)元的盈利就沾沾自喜，再給b業(yè)務(wù)部追加投資，其結(jié)果必然是災(zāi)難性的。
    （二）分部報(bào)表是投資決策必不可少的會(huì)計(jì)信息。
    整體中一個(gè)表現(xiàn)不佳的成員就象一個(gè)果實(shí)中枯萎的部分，它將使整個(gè)果實(shí)都腐爛。因此，缺少分解的信息，將使投資者無(wú)法合理的預(yù)測(cè)整個(gè)公司未來(lái)的現(xiàn)金流量、時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值。例如在股票市場(chǎng)上，有些上市公司利用某一業(yè)務(wù)的較高盈利能力來(lái)掩蓋其它業(yè)務(wù)較低的盈利能力，甚至虧損。如果，企業(yè)提供了分部報(bào)表，投資者可利用分布信息分析了解上市公司實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況，從而使股票投資者作出正確的投資判斷。
    （三）通過(guò)分部報(bào)表可以更好地了解企業(yè)以往的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
    企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的業(yè)績(jī)，是由企業(yè)生產(chǎn)的各種產(chǎn)品，及勞務(wù)的盈利綜合而成的。由于企業(yè)各種產(chǎn)品在其整體的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所占的比重各不相同，其能夠產(chǎn)生的利潤(rùn)也不盡相同，要把握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，不僅要分析企業(yè)的整體情況，也有必要分析每一種產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況。從企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的地區(qū)來(lái)說(shuō)，企業(yè)整體的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)是由各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)地的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)所組成的，要了解和把握企業(yè)取得的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，則需要分析各地區(qū)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
    另外，分部報(bào)表的編制，有利于債權(quán)人對(duì)公司債償能力和財(cái)務(wù)狀況作出判斷，也有利于債權(quán)人改進(jìn)對(duì)公司未來(lái)利潤(rùn)和現(xiàn)金的預(yù)測(cè)能力。同時(shí)，分部報(bào)表還可為政府了解不同行業(yè)、地區(qū)的狀況，制定相關(guān)產(chǎn)業(yè)、稅收、政策法規(guī)，促使地區(qū)之內(nèi)和產(chǎn)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
    二、分部報(bào)表的分部的確定。
    在披露分部報(bào)表時(shí)，首先必須確定報(bào)表中主體的部分――分部。所謂分部，是指企業(yè)內(nèi)部可區(qū)分的，專門用于向外部提供信息的一部分?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)制度》將分部分為業(yè)務(wù)分部和地區(qū)分部。
    （一）業(yè)務(wù)分部的確定。
    《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》所指業(yè)務(wù)分部是指供單項(xiàng)產(chǎn)品或勞務(wù)，或組成相關(guān)產(chǎn)品或勞務(wù)、并承擔(dān)著不同于其它業(yè)務(wù)分部所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬。
    業(yè)務(wù)分部與一般意義的部門并不完全相同。對(duì)干企業(yè)來(lái)說(shuō)，某一業(yè)務(wù)部門可以是一個(gè)業(yè)務(wù)分部，也可以由若干個(gè)業(yè)務(wù)部門組成一個(gè)業(yè)務(wù)分部；可以將生產(chǎn)某一產(chǎn)品或提供某種勞務(wù)的部門作為一個(gè)業(yè)務(wù)分部，也可將具有相似風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)的生產(chǎn)若干種產(chǎn)品或勞務(wù)的部門組成一個(gè)業(yè)務(wù)分部。
    （二）地區(qū)分部的確定。
    《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》所指地區(qū)分部是指在一個(gè)特定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境內(nèi)提供產(chǎn)品或勞務(wù)，并且承擔(dān)著不同于其它經(jīng)濟(jì)環(huán)境中經(jīng)營(yíng)的組成部分所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)。
    地區(qū)分部與一般意義的地區(qū)也不完全相同。劃分地區(qū)分部的一個(gè)重要的依據(jù)就在于各分部之間具有不同的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)，而不單純是以某行政區(qū)域作為其劃分依據(jù)。不能將有重大不同風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)的經(jīng)營(yíng)區(qū)域劃分為一個(gè)地區(qū)分部。企業(yè)在實(shí)際劃分地區(qū)分部時(shí)可考慮的因素主要有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所在地經(jīng)濟(jì)和情況，以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所在地生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是否相似和是否有外匯管制等。
    （三）報(bào)表分部的確定。
    分部報(bào)表在確定業(yè)務(wù)分部和地區(qū)分部后，并不是將所有分部的信息都單獨(dú)對(duì)外披露。分部信息披露遵循“效益大于成本”的原則，只有那些相對(duì)重要的，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的分部才可以單獨(dú)對(duì)外披露。《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)分部和地區(qū)分部進(jìn)行了具體分類。
    l、重要性的標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下，判斷其重要性主要是依據(jù)其是否達(dá)到下列各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中的至少一項(xiàng)：
    （1）一個(gè)分部的收入，包括對(duì)外營(yíng)業(yè)收入、對(duì)其他分部的營(yíng)業(yè)收入達(dá)到企業(yè)各分部收入總額的10％以上。
    （2）分部營(yíng)業(yè)利潤(rùn)（或虧損）占所有盈利（或虧損）分部合計(jì)的10％以上。
    （3）分部資產(chǎn)總額占所有分部資產(chǎn)總額合計(jì)的10％以上。
    2、報(bào)表分部75％的標(biāo)準(zhǔn)。
    企業(yè)的業(yè)務(wù)分部或地區(qū)分部符合上述三項(xiàng)10％的標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)為報(bào)表分部后，確定為報(bào)告分部的各業(yè)務(wù)分部和地區(qū)分部的對(duì)外營(yíng)業(yè)收入額應(yīng)達(dá)到企業(yè)總收入的75％的比例。也就是說(shuō)，在分部報(bào)表中披露的對(duì)外營(yíng)業(yè)收入額必須達(dá)到企業(yè)總收入的75％。如果未達(dá)到總收入的75％的標(biāo)準(zhǔn)，則必須增加報(bào)表分部的數(shù)量，直到達(dá)到75％的比例。
    3、報(bào)告分部的數(shù)量不超過(guò)十個(gè)。
    在分部報(bào)表中披露的對(duì)外營(yíng)業(yè)收入額必須達(dá)到企業(yè)總收入的75％。未達(dá)到總收入75％的標(biāo)準(zhǔn)，必須增加分部的數(shù)量，但增加分部的數(shù)量，也不是無(wú)止境，《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》中規(guī)定納入分部報(bào)表的各個(gè)分部最多為10個(gè)，如果重要的業(yè)務(wù)分部或地區(qū)分部超過(guò)十個(gè)時(shí)，則應(yīng)當(dāng)將某些類似的業(yè)務(wù)分部或地區(qū)分部予以合并，使報(bào)告分部的數(shù)量達(dá)到這一要求。在企業(yè)將兩個(gè)或多個(gè)業(yè)務(wù)分部或地區(qū)分部合并為單一的業(yè)務(wù)分部或地區(qū)分部時(shí)，必須考慮其在長(zhǎng)期財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)、以及經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)方面具有的相似性。
    分部確定除遵循以上標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)注意保持報(bào)表分部在不同會(huì)計(jì)期間的一貫性。如果前期某一分部未滿足上述三個(gè)條件之一而未納入分部報(bào)表的編制范圍，本年度由于經(jīng)營(yíng)狀況改變等原因達(dá)到上述條件而應(yīng)納入分部報(bào)表編制范圍，應(yīng)該對(duì)以前會(huì)計(jì)年度相關(guān)的分部信息予以重編，以使分部相關(guān)信息可比。
    （四）分部報(bào)告的主要報(bào)告形式和次要報(bào)告形式。
    分部報(bào)告的形式分為主要分部報(bào)告形式和次要分部報(bào)告形式。所謂主要分部報(bào)告形式，是指在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中按該分部披露其基本信息的分部。不作為主要分部報(bào)告形式披露的分部信息，則屬于次要報(bào)告形式。主要分部報(bào)告形式可以采用業(yè)務(wù)分部作為主要分部報(bào)告形式，也可以采用地區(qū)分部作為主要分部報(bào)告形式。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)的主要來(lái)源及其性質(zhì)，確定其主要分部報(bào)告形式。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，如果其風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬主要受生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)的差異，它的.分部報(bào)告的主要形式就應(yīng)是業(yè)務(wù)分部，而次要報(bào)告形式就是地區(qū)分部。同樣，如果一個(gè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬主要受它在不同的國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)影響，它的分部報(bào)告的主要形式就應(yīng)是地區(qū)分部，而次要報(bào)告形式是業(yè)務(wù)分部。
    三、關(guān)于分部報(bào)表主要項(xiàng)目的確認(rèn)和計(jì)量。
    （一）分部營(yíng)業(yè)收入。
    分部營(yíng)業(yè)收入在利潤(rùn)表中披露的、可以直接歸屬于某一分部的收人，以及收入中能按合理的基礎(chǔ)分配給某一分部的相關(guān)部分收入。分部收入分為對(duì)外部客戶的營(yíng)業(yè)收入和與其他分部交易的收入。分部收入不包括非常項(xiàng)目取得的收入、利息收入及投資收益等。
    （二）分部銷售成本。
    分部銷售成本是指某一分部營(yíng)業(yè)收入相對(duì)的銷售成本，即是指企業(yè)利潤(rùn)表中直接歸屬于某一分部的銷售成本，以及能按合理的分配給該分部的費(fèi)用。在披露分部會(huì)計(jì)信息時(shí)，要將分部對(duì)外銷售成本、對(duì)其他分部的銷售成本分別列示。
    （三）分部期間費(fèi)用。
    分部期間費(fèi)用是指某一分部在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中發(fā)生的、并可以直接歸屬于該分部的期間費(fèi)用，以及能按合理的方法分配給該分部的期間費(fèi)用。分部期間費(fèi)用包括歸屬于某一分部的營(yíng)業(yè)費(fèi)用。管理費(fèi)用和財(cái)務(wù)費(fèi)用。分部期間費(fèi)用不包括所得稅費(fèi)用以及其他與整個(gè)企業(yè)相關(guān)的費(fèi)用等。
    （四）分部營(yíng)業(yè)利潤(rùn)。
    分部營(yíng)業(yè)利潤(rùn)即某一分部的經(jīng)營(yíng)成果，是指某一分部營(yíng)業(yè)收入，減去該分部銷售成本及分部期間費(fèi)用后的余額。
    （五）分部資產(chǎn)。
    分部資產(chǎn)指分部在其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中使用的，并可以直接歸屬于某一分部的經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)。分部資產(chǎn)包括用于分部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)（包括融資租入的固定資產(chǎn)）以及無(wú)形資產(chǎn)等。分部資產(chǎn)不包括用于企業(yè)總部一般用途的資產(chǎn)。分部資產(chǎn)不包括遞延稅款資產(chǎn)。
    （六）分部負(fù)債。
    分部負(fù)債指分部的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)形成的、以及可直接歸屬于該分部的經(jīng)營(yíng)負(fù)債。分部負(fù)債包括應(yīng)付帳款、其他應(yīng)付款、預(yù)計(jì)負(fù)債、預(yù)收帳款、產(chǎn)品格保準(zhǔn)備等。分部負(fù)債不包括借款、與融資租入資產(chǎn)相關(guān)的負(fù)債以及其他為非經(jīng)營(yíng)目的而承擔(dān)的負(fù)債，也不包括遞延稅款負(fù)債。
    四、編制分部報(bào)表中遇到的。
    分部報(bào)表的編制與披露在我國(guó)還處于不斷摸索的階段。隨著的持續(xù)與企業(yè)規(guī)模的日益壯大，公眾對(duì)分部信息披露的需求將不斷的提高。但是，分部報(bào)表目前沒(méi)有具體的操作指南。分部收入、分部費(fèi)用（包括營(yíng)業(yè)費(fèi)用、管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用）、分部資產(chǎn)、分部營(yíng)業(yè)利潤(rùn)和虧損等都沒(méi)有明確的定義和確定標(biāo)準(zhǔn)，使編報(bào)者往往無(wú)從下手。因此，財(cái)政部應(yīng)盡快發(fā)布分部會(huì)計(jì)報(bào)表的具體操作指南，包括分部的劃分、分部收入、資產(chǎn)、負(fù)債、收益、費(fèi)用等的確認(rèn)與計(jì)量及披露等，指導(dǎo)企業(yè)編表人員進(jìn)行操作。
    高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革論文篇十八
    這種情況的出現(xiàn)，會(huì)直接導(dǎo)致該課程的重要程度被學(xué)生所忽略，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中直接無(wú)視這門課程與其他課程的聯(lián)系。
    比如目前有很多院校將這門課程僅安排64學(xué)到72學(xué)時(shí)，且理論課程又占據(jù)了大部分課時(shí)，這種情況使得本身實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程變得理論性超過(guò)實(shí)踐。該門課程實(shí)際上至少需要兩個(gè)學(xué)期，128學(xué)時(shí)以上，并且實(shí)踐學(xué)習(xí)要超過(guò)50%。同時(shí)，很多學(xué)校認(rèn)為該課程應(yīng)該在大二或者大三上學(xué)期開(kāi)設(shè)符合實(shí)際情況，但是現(xiàn)實(shí)是學(xué)生在大三下學(xué)期的學(xué)習(xí)興奮度大幅下降，同時(shí)開(kāi)始有了就業(yè)及考各種證件的需求，反而會(huì)影響到該課程的學(xué)習(xí)效果，因此在大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期和大二下學(xué)期開(kāi)設(shè)該門課程。
    1。3教師實(shí)踐能力有待提高、教學(xué)方法與實(shí)踐設(shè)計(jì)仍有欠缺。
    2重新設(shè)置課程目標(biāo)。
    進(jìn)一步明確課程目標(biāo)，修改相應(yīng)地教學(xué)計(jì)劃，積極與任課教師進(jìn)行溝通。根據(jù)社會(huì)上目前實(shí)際的需求狀況，對(duì)于社會(huì)急需要的技能進(jìn)行有針對(duì)性的研究調(diào)查后，確定該課程的授課目標(biāo)，課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及相互的關(guān)系，重新撰寫教學(xué)大綱，只在提升教師的重視程度，才能進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
    應(yīng)該充分考慮該門課程的前續(xù)課與后續(xù)課之間的關(guān)系，把握好該門課程設(shè)置的時(shí)間。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)該門課程教材建設(shè)。目前市場(chǎng)上存在的教材大多數(shù)都是以會(huì)計(jì)軟件為主，主要講授的都是哪一種型號(hào)的軟件如何來(lái)去使用，而其核心的erp理念并沒(méi)有得到很好的傳達(dá)，同時(shí)，學(xué)生如果僅僅是學(xué)習(xí)了一種軟件的應(yīng)用，在今后的實(shí)際工作中并不能真正的學(xué)以致用。因此，每個(gè)高職院校經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步思考，如果撰寫出適合與本院學(xué)生的教材。
    4提升教師素質(zhì)、改善教學(xué)方法。
    在有條件的情況下，盡量提供更多的機(jī)會(huì)給中青年教師，使他們到企業(yè)一線去參加實(shí)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)方法的改革，讓學(xué)生真實(shí)地參加到應(yīng)用中來(lái)，同時(shí)，教師應(yīng)該盡最大努力來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使其盡可能貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，以便于學(xué)生在未來(lái)能夠更好地融入社會(huì)工作中去。綜上所述，為了培養(yǎng)出與社會(huì)實(shí)際工作相適應(yīng)的經(jīng)管類、財(cái)會(huì)類學(xué)生，高職院校教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該進(jìn)一步與企業(yè)單位接軌，通過(guò)需求的調(diào)研，不斷調(diào)整課程體系，加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化課程的改革與建設(shè)，完善師資隊(duì)伍建設(shè)，提高自編教材水平，實(shí)現(xiàn)綜合型、應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)目標(biāo)。