讀后感是一個人閱讀能力和思維深度的展現(xiàn)，也是一個人閱讀生活的反思。寫讀后感需要注意哪些方面？下面整理了一些寫作要點，希望對您的寫作有所幫助。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同人對同一作品的理解和感受，從而拓寬自己的思路和視野。希望這些范文能夠幫助你寫出一篇有思想深度和情感共鳴的讀后感。
七月與安生讀后感篇一
看到了告別微安，其實都不記得自己是由于什么，而買了這本由筆名為“慶山”的人寫的書，真的是一點也記不起來了。
翻開前言，看到作者是18年前寫的這本書，并且一味的強調(diào)，這本書中的內(nèi)容只有唯一的一個可圈可點的理由：真誠。
我反而在想，難道別的作者寫書就不會真誠了嗎？你為什么會覺得自己真誠，就是這本書的一個亮點呢？要不是我被這個略帶悲傷的名字騙來，我應(yīng)該是不會要這本書的吧。
看到第一個故事，名字是：告別微安，我反而不想讀這篇了，我潛意識里，開始為這個命名，編寫新的故事，開始猜測這個微安，會發(fā)生些什么故事。
下意識的去翻到目錄，數(shù)了三次，才數(shù)清楚這書總共有多少個題目，是由多少個故事拼接而成。嗯，是的，一共有18故事。忽的，看到了一個吸引我的名字：七月與安生。
再次去度娘那里尋求答案，果然不負我望，是一個人，是在2014年的時候，筆名安妮寶貝，更名為慶山。然而本書是在2016年出版的，書上寫的作者是慶山，也就順理成章了。
記得當時看電影的時候，只是隱隱約約記得，這個片子，是個文藝片吧，講兩個女孩的，情節(jié)什么的，也沒那么清晰的印象了。
當我?guī)е貞?，開始了這個短片小說的閱讀時，這個七月，安生，還有唯一的男主，蘇家明。一個在少女時代，都會迷戀上的男生，俊俏的臉龐，高高的，瘦瘦的，成績還很優(yōu)異，無疑是個眾星捧月的結(jié)局。
其實，故事情節(jié)，沒什么特別的意外之處，甚至，我都能想象的到，這三個人的結(jié)局。七月，一個喜歡安穩(wěn)生活，平靜且美麗的女人，注定幸福。安生，一個受原生家庭影響至靈魂的人，各種放蕩不羈，各種漂泊，流浪，雖然能得到很多人青睞，但是難以有最終完美的結(jié)局，有了個自己真心愛的人的孩子，但是還因此喪命，是該慶幸呢，還是應(yīng)該感到悲哀？家明，被兩個截然不同的女人愛著，其實他是最幸福的，他也是最沒用的，沒有什么骨氣，也沒有什么果敢。還不是讓身邊的女人，替他選擇了人生。
最看不上的，是這個男主，最心疼的，是那個不應(yīng)該來的孩子。
男生，你沒有擔當，你就不應(yīng)該去招惹，你被卷到這場愛情故事中，你不應(yīng)該被牽著鼻子走。
安生，同情你，你沒有遇到好的老師，沒有人真正走到你的心里，你給自己筑的心墻太堅固，太高深，讓人無法靠近，然而你，并沒有把自己的價值體現(xiàn)，沒有讓自己活的更加灑脫。
七月，也許是最羨慕你的了。好的外貌，好的家庭，表面風光的男票，安穩(wěn)的工作，按照普通勞苦大眾的人生路，你走的不偏不倚。恭喜你，你是最大的贏家。
讓我們都積極的生活吧，人生，真的，并不長。
七月與安生讀后感篇二
“閨蜜”的意思不過于形容兩個女朋友間的情誼，但安妮寶貝則在此書中對這一詞進行了靈魂的升華：我的靈魂給予你，去完成我未完成的。
較我而言，是比較偏好于安生的，喜歡安生骨子里的倔強，欣賞安生自由行走的姿態(tài)，體味著安生骨子里的孤獨。
好在，安生還有七月。七月，一個典型的“民國女子”，兼美貌與智慧并存的一個喜好安靜生活的女子。七月會在安生最為孤單并且無所可依的時候，給安生一個溫暖的懷抱。兩個女孩手牽著手走過了無數(shù)個春夏秋冬。直至七月男友——家明的出現(xiàn)。家明仿佛一束陽光，把安生從頭到腳都照的燦爛起來。
安生無數(shù)次告訴自己不能愛上家明，可身體傷有個名叫“心臟”的地方無數(shù)次顫抖。
安生，終究是安生啊，骨子里的倔強，喜歡一個人讓她難以掩飾，以至難以自拔。小安的出生，也昭示著這段荒唐的三角戀到此為止。安生會在美麗的天堂嘴角上揚吧，因為她已把靈魂交付于七月，來完成她未完成的。
七月，安生之所以為七月與安生，是因為她們的靈魂交織在一起，從此，難以分離。
七月與安生讀后感篇三
安妮的作品，最喜歡《七年》。
除了《七年》，最喜歡的就是這篇，沒有華麗詞藻的堆砌。
有的只是流水一樣的安靜。
不知從何時起，開始欣賞安妮的文字，白色的棉布裙和襯衫，舊舊的jeans配上系帶的球鞋代表著城市一角獨特的風景。往往帶著模糊的開場和落寞悲傷的結(jié)局。
開始懷疑這個城市流行什么，又由什么來主宰。
華麗的外衣掩蓋不了內(nèi)心的空虛，明亮清澈的眼光不會欺騙靈魂。剎那的悸動也許真的可以代表一種永恒。悲哀著男男女女之間的糾纏與分離。
這是些陰郁而美麗的文字，一個酷烈而凄艷的愛情故事。
兩個女孩有著不同的命運，一個有著流浪者華麗頹廢的氣質(zhì);。
一個只是在都市里安靜生活的女孩。
每一次看《七月和安生》，都會有新的感觸。但總是會想起《東京愛情故事》。安生是莉香，家明是完治，而七月就是理美。我不喜歡七月，一如我不喜歡理美。
而家明就像完治一樣，在2個女孩間跳來跳去。但我深信，家明喜歡的是安生，一如我深信完治喜歡的是莉香?？傆X得，骨子里潛藏的是她們的性格。她們不是完美的，但她們以她們的方式吸引著我們。直率，而又熱情，別人懂得放下包袱，以便走更長的路，但她們不會，而會把別人的包袱也背上，最終受傷的是自己。每個人，都可以從她們身上找到自己的影子，這就是她們吸引人的地方。
安生踢掉鞋子，用幾分鐘時間就能爬到樹杈的最高處。她像一只鳥一樣躲在樹叢里。晃動著兩條赤裸的小腿，眺望操場里空蕩蕩的草地和遠方。七月問她能看到什么。她說，有綠色的小河，有開滿金黃雛菊的田野，還有石頭橋。一條很長很長的鐵軌，不知道通向哪里。
安生的頭發(fā)和臉上都是雨水。
她說，七月，總有一天，我會擺脫掉所有的束縛，去更遠的地方。
七月低下頭有些難過。她說，那我呢。安生說，你和我一起走。
她似乎早替七月做好打算。
安生從出生的那一刻起，就注定了到處流浪的生活，她可以直著地去愛，無論她是否得的到或得不到，至少她一直是在努力，結(jié)果就不再那么重要了!
安生說，流浪，愛，和宿命。
她想起的是少年時走投無路的孤獨的安生。渾身濕透的安生，抱著雙臂靠在門口。
少年的友情就像一只蝴蝶一樣絢麗而盲目?？墒前采撬龕圻^的第一個人。而安生，她說，她僅僅只證實到自己的生命。她攤開七月的手心，用她的指尖涂下簡單的筆畫，臉上帶著自嘲的微笑。那是她們初次相見的景象。秋日午后的陽光在安生的手背上跳躍。像一群活潑的小鳥振動著翅膀飛遠。
為什么安生的性格要是這樣子的?
那么直接的刺入人的心底。像是早已經(jīng)不能用世俗的觀點來評論他。
但是，漂泊的生活究竟是什么樣的呢?
一遍又一遍，心里糾結(jié)的東西越來越深了。海藻正在海底哭呢，她們想見陽光。
幸不幸福，快不快樂?
海藻說：我哭了。魚在偷笑。
安生是美麗而脆弱的，而七月是溫暖的。她總是想著要分一些美好的物質(zhì)給安生，但是想象那是不可能的。個人都有自己的命定的路要走，即使走的滿身血污，一路布滿荊棘，即使找不到路走，也要思考思考繼續(xù)前行。
其實在心底是羨慕安生的。喜歡她那種落拓流離的氣質(zhì)。
她有勇氣離開舒適的環(huán)境，為了想徹底忘記。而將自己放逐在世界的各個角落。只是她沒想到：走得愈遠，墜落得愈快。那條纏繞在心上的絲線便愈緊。直到不能呼吸，直到返回絲線的加一端。即使面對的將是失去所有。包括失去七月：這個世界上最愛她，而且也是她最愛的人。
在安妮筆下，都市永遠是漂泊流浪的現(xiàn)代叢林，愛情永遠都是一場沒有止境的放逐。
有些事情可以遺忘，有些事情可以紀念，有些事情一直無能為力。
面具下往往藏著不被人知的痛苦與無助，傷害的結(jié)果每天都在惡性循環(huán)，分離只能解釋成為另一種永恒的解脫。誰能輕易的去說愛去說永遠，誰又能徹底的擺脫自己所扮演的不同的社會角色，冰冷漠然的關(guān)系不隨著四季的變化而更改，激動輕狂的心總是被淹沒在茫茫人海中，漸漸失去了原有的繽紛。
安妮詮釋了黑暗中迸發(fā)出的火花的絢爛。糾纏，分離，痛苦，失去，彷徨，無助，遺憾幾乎是每一個人物不可缺少的武裝。沒有什么事情是永遠完美永遠存在的，沒有信念的生活并不是她所傳達給我的訊息。
面對過分離和傷害，也無法擺脫自己的社會角色，也許只能從散發(fā)著淡淡墨香的紙張里得到種另類的解脫與體諒。是私人的秘密的，但同時也是快樂的。
有時候不喜歡安妮作品里的結(jié)局，雖然不喜歡，但也無法不被那凄美絕倫的結(jié)局所吸引。讓我欲罷不能的力量只能來源于美麗詭異的安妮寶貝。是一株雖然散落在陰暗角落，但卻無法讓人不去靠近的植物。每個看過它的人都發(fā)現(xiàn)它有毒卻寧愿中毒。
雖然坐在它的身邊陪它一起留眼淚，一起去感嘆世間愛情的不完美與無奈，但終究看過的人都離去，有的找到了屬于自己的幸福，從此遺忘了這棵驚心動魄的植物，有的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是迷失在外面的世界，所以還是回到這里繼續(xù)坐在它的身邊陪它一起留眼淚，一起去感嘆世間愛情的不完美與無奈。
生活需要色彩。愛情見不得陽光，我們需要的不是那一成不變的生活，也不需要那些大起大落的彷徨，愛情往往是種力量。給人指引方向。
愛情飄了又去，沒有人預知未來，一切都自然但又出忽意料。
流浪。自由，還是安定。平靜，我們都需要。不同的是，一切經(jīng)歷之后，我們最終選擇了什么，又放棄了什么。也許在別人的故事里總能不經(jīng)意地找到自己的感動!
七月與安生讀后感篇四
看到了告別微安，其實都不記得自己是由于什么，而買了這本由筆名為“慶山”的人寫的書，真的是一點也記不起來了。
翻開前言，看到作者是前寫的這本書，并且一味的強調(diào)，這本書中的內(nèi)容只有唯一的一個可圈可點的理由：真誠。
我反而在想，難道別的作者寫書就不會真誠了嗎?你為什么會覺得自己真誠，就是這本書的一個亮點呢?要不是我被這個略帶悲傷的名字騙來，我應(yīng)該是不會要這本書的吧。
看到第一個故事，名字是：告別微安，我反而不想讀這篇了，我潛意識里，開始為這個命名，編寫新的故事，開始猜測這個微安，會發(fā)生些什么故事。
下意識的去翻到目錄，數(shù)了三次，才數(shù)清楚這書總共有多少個題目，是由多少個故事拼接而成。嗯，是的，一共有18故事。忽的，看到了一個吸引我的名字：七月與安生。
再次去度娘那里尋求答案，果然不負我望，是一個人，是在的時候，筆名安妮寶貝，更名為慶山。然而本書是在出版的，書上寫的作者是慶山，也就順理成章了。
記得當時看電影的時候，只是隱隱約約記得，這個片子，是個文藝片吧，講兩個女孩的，情節(jié)什么的，也沒那么清晰的印象了。
當我?guī)е貞?，開始了這個短片小說的閱讀時，這個七月，安生，還有唯一的男主，蘇家明。一個在少女時代，都會迷戀上的男生，俊俏的臉龐，高高的，瘦瘦的，成績還很優(yōu)異，無疑是個眾星捧月的結(jié)局。
其實，故事情節(jié)，沒什么特別的意外之處，甚至，我都能想象的到，這三個人的結(jié)局。七月，一個喜歡安穩(wěn)生活，平靜且美麗的女人，注定幸福。安生，一個受原生家庭影響至靈魂的人，各種放蕩不羈，各種漂泊，流浪，雖然能得到很多人青睞，但是難以有最終完美的結(jié)局，有了個自己真心愛的人的孩子，但是還因此喪命，是該慶幸呢，還是應(yīng)該感到悲哀?家明，被兩個截然不同的女人愛著，其實他是最幸福的，他也是最沒用的，沒有什么骨氣，也沒有什么果敢。還不是讓身邊的女人，替他選擇了人生。
最看不上的，是這個男主，最心疼的，是那個不應(yīng)該來的孩子。
男生，你沒有擔當，你就不應(yīng)該去招惹，你被卷到這場愛情故事中，你不應(yīng)該被牽著鼻子走。
安生，同情你，你沒有遇到好的老師，沒有人真正走到你的心里，你給自己筑的心墻太堅固，太高深，讓人無法靠近，然而你，并沒有把自己的價值體現(xiàn)，沒有讓自己活的更加灑脫。
七月，也許是最羨慕你的了。好的外貌，好的家庭，表面風光的男票，安穩(wěn)的工作，按照普通勞苦大眾的人生路，你走的不偏不倚。恭喜你，你是最大的贏家。
讓我們都積極的生活吧，人生，真的，并不長。
七月與安生讀后感篇五
讀《七月和安生》時，我被誘入了故事深處。當我讀到：“我已經(jīng)無法再傷害你，七月。我是你這一生最應(yīng)該感到后悔的決定。當我問你去不去操場，你不應(yīng)該跟著我走。
第一次，七月看到安生明亮的眼睛開始黯淡下去。像一只鳥輕輕地收攏了它的翅膀。疲倦而陰暗的，已經(jīng)聽不到凜冽的風聲?！蔽覐奈匆娺^安妮的文字里透出過這么多的憂傷，令人窒息的。或許這是唯一一篇關(guān)于友情的，而對于友情她胸懷著的巨大的柔情才充分地溢出來，貫注到字里行間。而對于此文來源于情，安妮更多地思考關(guān)于它所帶來的瘋狂與占有，此文來源于文秘114網(wǎng)情作為背景總是灰色的，讓人看不到一點兒光亮。但也許僅僅是此文來源于文秘114網(wǎng)，友情還是此文來源于文秘114網(wǎng)情在她那里（在這篇文字里）并沒有清晰地分野。
她到上海去看安生，遠遠望見蕎麥一樣膚色的安生，她病態(tài)的瘦，只有她的笑容是她所熟悉的，那個樹上的女孩。假如你們都看了這篇文字再來看我的訴說，也許覺得這些復述太過蹩腳了，但這些情景在我心里一再地重現(xiàn)，使我忍不住。
這是一篇關(guān)于兩個女孩之間友情的故事，其中的家明只是她們產(chǎn)生挫折的道具，假如沒有他故事也可以繼續(xù)，只是來得不夠強烈。安妮是偏此文來源于文秘114網(wǎng)安生的，在這兩個角色中，應(yīng)該是這個和她更為相象些（我希望這樣說不會引起一些人的反感，在我看來那是顯而易見的），所以她給她安排了死亡，在她看來死是美可能達到的極致，而七月還要繼續(xù)活下去，更多的可能。
七月與安生讀后感篇六
還記得第一次聽到《七月與安生》這個名字，貌似是在中學的時候，那時年少青澀，只能看看書的內(nèi)容?，F(xiàn)在重溫“經(jīng)典”，有了不同的感觸。
七月第一次遇見安生的時候，是十三歲的時候。新生報到會上，一大堆排著隊的陌生同學。是炎熱的秋日午后，明亮的陽光照得人眼睛發(fā)花。突然一個女孩轉(zhuǎn)過臉來對七月說，我們?nèi)ゲ賵鲛D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。女孩的微笑很快樂。七月莫名其妙地就跟著她跑了。
很久以后，七月對家明說，她和安生之間，她是一次被選擇的結(jié)果。只是她心甘情愿。雖然對這種心甘情愿，她并不能做出更多的解釋。我的名字叫七月。當安生問她的時候，七月對她說，那是她出生的月份。那一年的夏天非常炎熱。對母親來說，酷暑和難產(chǎn)是一次劫難。可是她給七月取了一個平淡的名字。
就像世間的很多事物。人們并無方法從它寂靜的表象上猜測到暗涌。比如一個人和另一個人的相遇。或者他們的離別。家明這個男人就tm是一人渣！我想這個應(yīng)該是看過的人都毋庸置疑的一個事實。
除了這個人渣，我不喜歡安生。我承認，安生那種敢愛敢做的精神是我欣賞的地方。但不是所有死了的人都是最可憐的。逝者死了解脫了自己，留給活著的人只有哀傷和愧疚，活著的人卻要為她承受剩下的一切。為了成全家明和七月只是尋思理由中得一向，歸根究底還是希望自己早點從這種混沌中解脫，而解脫的唯一辦法就是死！她是死了一了百了了。可七月卻要成天對著一個曾經(jīng)背叛自己，而且讓自己傷得很重的男人；可能還要面對那個被不負責任的母親留在這個世界上的孩子。每當看到這些，想起的又是那個曾經(jīng)最好最好的朋友，這樣的心情該是多愧疚??！
所以，我認為整場“鬧劇”，不是死了的安生最可憐，而是生不如死的七月。
一段情散了，就忘了吧！再美好的回憶也只是昨天。一段緣盡了，就算了吧！再多的挽留也只是強求。一段愛消失了，就消失吧！不然你又能怎樣。握不住的流沙，干脆就揚了它！斷了線的風箏讓它飛，它需要天空，你也需要自由！
作者：霍靈涵。
“七月即是安生，安生即是七月?！本壠鹁壜?，她們互相怨著，也互相依存著，就像一對雙生子。
她們會對彼此愛，對彼此恨，到最終成為另一個彼此。
我一直認為相比安生，七月更復雜，也更接近于現(xiàn)實中的我們。在大人眼里，安生的人生是放蕩的，也是悲慘的，七月的人生才是我們該走的路。而我認為，七月也是悲慘的，一直帶著面具活在自己所編排的人生里，到臨死前才解脫。我們都是安生，也都是七月。周而復始，其實她們也都是普通人。
七月沒有死，家明也不會再遇見安生知道真相。一切都回到了原來的起點。
是因為七月害怕安生會搶走她的生活、搶走她憧憬的未來。安生也并沒有選擇留下來過安穩(wěn)的日子，或許是因為她感受到了家明對自己的感情，也或許是她對自己當時的生活也還有余溫。兩個好朋友，曾經(jīng)一起度過了青春的悲歡離合、喜怒哀樂，卻一直把自己那顆心掩埋了起來，直到那個名為家明的男人出現(xiàn)。
在安生的小說里，七月沒有死，而是過上了自己想要的生活。安生也沒有再見過家明，也過上了自己安穩(wěn)的小日子。小說結(jié)尾，安生說：“你留下吧”，七月說：“你跟我走吧?！?BR> 陽光下兩個小女孩互相踩著對方的影子，她們叫《七月與安生》。
七月與安生讀后感篇七
已經(jīng)記不得是第幾遍看《七月與安生》這部電影了，這兩晚又重溫了一遍，這次沒有哭，但總是能看到更多，忘記的與沒有忘記的細節(jié)。
這部劇特別適合深夜沒人打擾的晚上看，單純的喜歡看，不想去思考里面稍微有點復雜的劇情，但周冬雨和馬思純確實是把安生與七月的角色演活了，在電影里面真真實實的感受到兩種不同人生活法。
年輕的安生，活得自由自在，恣意妄為；而七月則循規(guī)蹈矩，平平凡凡，其實這兩種活法并沒有可評價的，每個人所處的家庭環(huán)境，性格有所不同。
七月羨慕著安生，安生亦羨慕著七月，每個人總是在內(nèi)心憧憬著自己想活成的樣子，卻遲遲行動不起來，日復一日地把自己的人生過得了無生趣，暗淡無光?？偸且贿叡г怪约旱纳睿贿呌秩粘Ａw慕著人家，其實沒想清自己怎么活的人無法活出通透的人生，總是兩邊都端著的人，顧及太多的人反而活的更累。
電影里面觸動我的有好多小細節(jié)，安生要離開鎮(zhèn)江這個小地方，她們在車站相互離別的片段，當火車緩緩的往前開，兩只牽在一起的手隨著列車的移動而往前小跑著，當安生脖子上的玉墜掉下來的那刻，七月的手松開了，安生說，如果你想要我留下來，我就留下來。最后，七月還是沒有說出口，回頭抱著家明痛哭?；丶姨稍诖采?，電影里跳出這么一句旁白，七月傷心的不是安生的離開，而是傷心自己不能像愛自己那樣愛七月。
的確，像彈幕的網(wǎng)友所說的，安生愛著七月，七月愛著家明，家明愛著安生。安生什么都可以與七月分享，但七月卻不可以。有人說，七月是自私的，為了愛情放棄了友情，為了不愛自己的男人放棄最好的朋友，電影里的七月的確如此，背著這個男人不愛她的秘密，直至27歲。
最后，在北京與家明相遇的時候，還住在一起。這在現(xiàn)實里面，就是妥妥的小三角色。不能被人理解，但為什么放到電影或者說小說里面，這段關(guān)系就變得有那么點“正?！?，這樣的角色的確是讓人恨起來，但卻是恨不起來?；蛟S，這只是對于安生與七月之間，可以相互理解的關(guān)系，就像電影開頭里那段旁白：她和安生之間，她是一次被選擇的結(jié)果。只是她心甘情愿。在她們的人生里面，這段三者之間的關(guān)系，她們在里面有各自屬于自己的部分。
第二個印象最深的畫面是七月去北京找家明的片段，在門口等著家明回來，然而卻看見家明背著喝醉酒的安生回來，或者這放在現(xiàn)實生活里，估計不會等關(guān)上門才解決。關(guān)上門的瞬間，其實就和這男的無關(guān)了，這才是兩位女主演技爆發(fā)的瞬間。我們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣呢？當然這個問題自然沒人回答，但是變成這樣，一方面是男的太懦弱，一方面，也是安生學不會放手。但昨天看回小說節(jié)選片段，雖然電影有稍作改編，但整體沒有作出多大變化，在眾多一樣的片段中，卻有那么一個不同。
七月與安生讀后感篇八
說實話，對于目前青春片泛濫的市場而言，早已形成了一定程度的免疫。
于我而言，青春期最深刻的印象，莫過于考試、做筆記以及調(diào)換座位。甚至毫不夸張地說，我是一直在自己的青春里尋找別人故事的孩子。
可是唯獨這一次，我嗅到了自己的影子。
初看影評，都是千篇一律的一句：你是七月還是安生?
我答：都是。
24歲之前，我是按部就班、得過且過的七月;。
24歲之后，我是追逐自由、注定漂泊的安生。
你要問我更愛哪一種生活方式，我說都愛。
誠然，人在每個階段都會有自己的責任和想法。
我從來不信“讀書無用”的論斷。未成年時期，我們的心智還未完全成熟，學校和書本是唯一能夠保護我們不受外界傷害的屏障。
即使你總在抱怨，現(xiàn)在學的知識，以后壓根用不上?？墒侨绻覀儫o論學什么，首先想的都是有沒有回報，會不會太過于功力化?更何況有些影響是潛移默化、日積月累的。
什么叫厚積薄發(fā)?這就是。
看看安生你就會知道自己有多幸福，她是無家可回，無學可上。她明明只有七月，可現(xiàn)實逼迫她不得不離開。在離開的日子里，她無時無刻不想回來。
你看，現(xiàn)實就是這么殘忍。
所以呀，我一點都不怪安生。我相信她是愛七月的，一種比親情更加深刻的愛。我十分篤定她對七月說的那一句：“如果在你和家明之間做選擇，我肯定會選你呀?！蔽疑踔翆幵赶嘈虐采鷱膩頉]有愛過家明，她跟他在一起，分明就是為了對七月拋棄她的一種扭曲的報復。
片中最讓我感動的是新郎逃婚后，七月的逃離。
看似被逼無奈的舉措，最終真相大白。原來是七月央求新郎這么做的。理由是，唯有她在婚禮現(xiàn)場被逃婚了，才有足夠的理由離開那座困住她多年的小鎮(zhèn)。
瞧，這么乖張懂事的七月，內(nèi)心深處也埋藏著不安分因子。
就像安生說的：“你是什么人，我難道還不清楚嗎?”
無論你在長輩和老師面前偽裝得多么好，終究還是會露出馬腳，這是本性使然。
所以你看，沒有人不向往自由和解脫。
曾經(jīng)紅極一時的網(wǎng)絡(luò)語：“不要壓抑自己的天性?！?BR> 看似調(diào)侃，實則是對現(xiàn)如今束手束腳年輕人的規(guī)勸。
影片放到最后，七月離世，全片完結(jié)。
我在座位上怔怔坐了好久。那一刻，沉重的心突然就釋懷了。是啊，你不就是追尋你一直向往的自由去了嗎?你把最愛的孩子交給了你最信賴的朋友。于是背上背包，拿著機票，去到每一處你曾幻想過的地方。
漂泊的人累了，停下來歇歇腳，開始安穩(wěn)的人生。
而安逸太久的人爆發(fā)了，說走就走，開始漂泊的旅程。
沒什么，只是換了一種自己更喜歡的生活方式，可我還是我啊。
七月與安生讀后感篇九
談一點自己的看法。
一直以來有一種想法，安妮筆下的七月和安生代表了女人的兩種欲望：成為“女”或者成為“人”。
作為“人”的女人表現(xiàn)出的是一些很本質(zhì)的要求，如同安生，直接的表達著自己的欲望與要求，不懂得掩飾。這樣的女人很有殺傷力，同時又很自我，不希望被羈絆，哪怕是，愛情。因此，關(guān)于鐲子以及安生與家明的關(guān)系，我有自己的看法，覺得是安生主動的拒絕，因為她明白，一旦明確了那種感情自己就將面對著未來的婚姻與家庭，畢竟更多的男人希望的是一個感情的歸宿而不是無休止的飄泊，特別是家明這樣的人。安生明白，家明是不可能和自己去過自己想要的那種生活的，而自己也不愿為此所羈絆，所以不將感情表露是最好的選擇，雖然最后他們還是有了一個孩子。
作為“女”的女人表現(xiàn)出的是合乎社會要求。比如，溫柔、賢淑，比如結(jié)婚生子，從此站在一個男人的身后，讓自己的愛情有一個“從此王子與公主過上了幸福的生活”的結(jié)尾。也許這結(jié)尾并不美麗，但卻是現(xiàn)實的，安穩(wěn)的，合乎這個社會對于一個女人的基本要求。這樣的人很多很多，或許就是你我，在故事中她叫七月。似乎是西蒙·波娃說過吧，女人不是天然形成的，其“女”的特征是后天形成的，是社會對她要求的結(jié)果?？梢钥吹?，七月的行為大多是傳統(tǒng)的、合乎規(guī)范。也正因為合乎了社會對于一個女人的要求，因此七月得到了一般意義上的幸福。而違背要求的安生卻很難得到這一切。
換句話說，想要得到社會的認可，想要得到一般意義上的幸福，就要努力的去迎合社會的要求。去做“女人”而不是“人”。從這個意義上來講，安生的死是一種必然。
究竟是該做“女”還是做“人”，回答這個問題的困難程度就像是要明確回答“家明到底愛誰”一樣困難。不同的價值觀下，衡量結(jié)果必然是不同的。如果你是一個功利主義者，大概會選擇七月，如果你是一個自由主義者，大概更偏愛安生?；蛟S，世界上本來就沒有絕對的黑或者白。
最后的情節(jié)也許是安妮的一種暗示。孩子的誕生延續(xù)了安生的生命，然而孩子則是由七月來撫養(yǎng)長大?；蛘呤窃诓唤?jīng)意中向我們昭示母性在女性成長過程中發(fā)揮的重要作用。當一個女孩通過生育轉(zhuǎn)變?yōu)槟赣H的時候，她會最終選擇成為一個真正意義上的女人。
也許，每個女人都曾經(jīng)是安生，也許，每個女人最終都會成為七月。然而即使是有著如此眾多的不確定性，女人對于自身命運的關(guān)照與思考必將永遠進行。
七月與安生讀后感篇十
《愛的教育》是西班牙文學家亞米契斯的經(jīng)典作品，它的本名叫《一名意大利小學生的日記》。這本書由一名字叫做安利柯的西班牙男孩兒在上小學四年級情況下寫的隨筆構(gòu)成。
假期，教師布局大家去看看《愛的教育》這本書，坦白說一聽小說名字，我不會太有興趣。但由于是教師布局的工作，我也免為其難的去圖書店買來這本書。讀著讀著，我卻被里邊一個個真正的短故事吸引住了、打動了。在其中，《寫作少年》本文令我深受教育。
敘利亞的父親是家中的支撐，在敘利亞的眼里，本來就疲勞過度的父親確實是太辛苦。敘利亞急切想為父親分擔一些工作中，因此悄悄瞞著親人，抽出來學習培訓的間隙時間來替父親抄錄封口?？偹阍谝粋€夜里，敘利亞的偷吃被父親發(fā)覺了。那一刻，父親既為孩子的聽話而打動，又給自己不可以為小孩造就幸福的生活標準而愧疚!對啊，一個年僅十二歲的小孩，卻惦記著要與父親一起來承受家中的重擔，它是多么的不簡單啊。比照我身旁的同年齡小伙伴，十二歲還僅僅一個賣萌的年紀，十二歲的小孩還過著飯來張口，衣來伸手的日常生活。轉(zhuǎn)過頭看一下自己，也覺得很愧疚。我還在生活起居里，從來沒想到為父親、母親分擔些哪些，有時還為父母沒幫自身買深愛的小玩具而驕縱、又哭又鬧。它是多么的不應(yīng)該啊。
父母愛我們，大家還要孝敬父母。讀過本文，我暗自下定決心，將來一定要做一個貼心父母的好寶寶，用自身的行動，去分擔父母肩膀的重擔。
《愛的教育》，是本日記，里面記著的，也不只過是些平常十分容易的事，可是，里面的做法，卻讓多少人感動至極。就比如說好友卡隆，他的為人很好，就連鉛筆，橡皮，紙，小刀都愿意借給人家或者贈予，這句話讓我想起以前，一個同學向我借鉛筆和紙，當時，我二話不說，對他回應(yīng)了聲：“不借!”因此，那位同學現(xiàn)在都十分懷恨，我借都不肯借別人，更別說送人家了，簡直是不可能的啊!!看了這篇作文后，我內(nèi)心慚愧，何必為了一張紙吵架呢?我就是少了上愛的教育這堂課啊!
書上還寫著卡隆因為弄傷了手，大家都嘲笑他，他都不生氣，無論怎樣諷刺他，但是，一但有人說他是在撒謊，他立刻就火冒三丈，可以看出，卡隆的愛教育是多么的深厚，我少的就是著一點啊，在別人的諷刺下，卡隆可以忍住，可是，一但有人說他在撒謊，他立刻火就上來了，這樣看來，卡隆的堅持心是多么強啊!他絕不會違背現(xiàn)實。結(jié)尾也說到：“卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人?！笨∈嵌嗪玫囊粋€孩子啊!
愛的教育，不止是如此一點點，讀完這本書之后，你肯定會發(fā)出這樣的感嘆：人間如果沒有愛，可真的不行啊!
七月與安生讀后感篇十一
天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，遠望天山，美麗多姿。就在群峰的環(huán)繞中，一片遼闊的千里牧場展現(xiàn)你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的牧場鑲上了美麗的花邊。牧場上長著一色青翠的酥油草。無邊的草原是這樣平展，就像風平浪靜的海洋。在陽光下，那點點蒙古包，閃爍著白光。
當你騎馬在這千里草原上盡情馳騁的時候，處處可見成群肥壯的羊群、馬群和牛群。它們吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外的亮，好像每一根毛尖都冒著油星。特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊，在陽光下就像繡在綠色緞面上的'彩色圖案一樣美。
有時候，風從遠處送過來銀鈴似的叮當聲，那是牧民們騎著駿馬，輕輕地揮動著牧鞭放聲歌唱。
晚上，不論你走進哪一家蒙古包，好客的哈薩克牧民都會像對待親人一樣熱情地接持你?？柿擞旭R奶，餓了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油餅，你可以盡情地享用。夜深了，整個草原沉浸在寂靜中。如果這時你走出蒙古包，在月光下，你會感到夜的草原是那么寧靜而安詳，只有丁冬的溪水聲引起你對大自然的遐想。
七月與安生讀后感篇十二
讀《七月和安生》時，我被誘入了故事深處。當我讀到：“我已經(jīng)無法再傷害你，七月。我是你這一生最應(yīng)該感到后悔的決定。當我問你去不去操場。你不應(yīng)該跟著我走。第一次，七月看到安生明亮的眼睛開始黯淡下去。像一只鳥輕輕地收攏了它的翅膀。疲倦而陰暗的，已經(jīng)聽不到凜冽的風聲?！蔽覐奈匆娺^安妮的文字里透出過這么多的憂傷，令人窒息的?；蛟S這是唯一一篇友情的，而對于友情她胸懷著的巨大的柔情才充分地溢出來，貫注到字里行間。情，安妮更多地思考關(guān)于它所帶來的瘋狂與占有，情作為背景總是灰色的，讓人看不到一點兒光亮。但也許僅僅是，友情還是情在她那里（在這篇文字里）并沒有清晰地分野。
我長久地沉醉在《七月和安生》里，站在遠處看兩個十三歲的少女在操場上閑談，看她們并排躺在床上，安生因為害怕而摟著七月。安妮的文字在這篇文字里是這樣的強力，它們推著我快步地走，停不下來。七月在站臺上送安生離開故鄉(xiāng)，她被一種鉆心地感覺罩住，蹲下來哭；她到上海去看安生，遠遠望見蕎麥一樣膚色的安生，她病態(tài)的瘦，只有她的笑容是她所熟悉的，那個樹上的女孩。假如你們都看了這篇文字再來看我的訴說，也許覺得這些復述太過蹩腳了，但這些情景在我心里一再地重現(xiàn)，使我忍不住。
這是一篇關(guān)于兩個女孩之間友情的故事，其中的家明只是她們產(chǎn)生挫折的道具，假如沒有他故事也可以繼續(xù)，只是來得不夠強烈。安妮是偏安生的，在這兩個角色中，應(yīng)該是這個和她更為相象些（我希望這樣說不會引起一些人的反感，在我看來那是顯而易見的），所以她給她安排了死亡，在她看來死是美可能達到的極致，而七月還要繼續(xù)活下去，更多的可能在后面，但很難企望其中還有多少令人心動的美。
家明沒有自己的選擇。安妮讓他喜歡安生更勝過七月是因為她覺得這是一種自然的判斷，正常的心智和對美的直覺能力?！凹颐髡f，安生是個不漂亮的女孩。但是她像一棵散發(fā)詭異濃郁芳香的植物。會開出讓人恐懼的迷離花朵?！蔽矣X得在安妮那里，的另一表達。假如我們不能對一個對象產(chǎn)生美和的感覺，那么很難想象我們會因它而感覺到恐懼。當然這個概念并不是可以任意延伸的。
在《七月和安生》里，即使不加注意，也可以看到安妮把所有美好的聯(lián)想和描述都送給了安生，和她的其它許多作品中的女主角一樣，她在對她們的美的渲染上從不吝惜筆墨。
“很老的樟樹，樹葉會散發(fā)出刺鼻的清香。，用幾分鐘時間就能爬到樹杈的最高處。她像一只鳥一樣躲在樹叢里。晃動著兩條赤裸的小腿，眺望操場里空蕩蕩的草地和遠方。七月問她能看到什么。她說，有綠色的小河，有開滿金黃雛菊的田野，還有石頭橋。一條很長很長的鐵軌，不知道通向哪里。然后她伸手給她，高聲地叫著，七月，來啊。七月仰著頭，絞扭著自己的手指，又興奮又恐懼?？墒撬冀K沒有跟安生學會爬樹?！?BR> “七月想，如果安生在這里，，爬到樹上去眺望田野嗎。安生坐在大樟樹最高處的樹杈上。空曠操場上回旋的大風，把她的白裙吹得像花瓣一樣綻開。安生伸出手，大聲地叫著，七月，來啊。她清脆的聲音似乎仍然在耳邊回響?！?BR> “那天晚上，七月看見少年的安生。她穿著白裙在樹上晃蕩著雙腿。長發(fā)和裙裾在風中飛揚。還有她的笑臉?！?BR> “但是安生一貫都這樣。，飛快地爬到樹上。她把她的手伸給七月，她說，七月，來啊。但七月不會爬樹。她仰著頭看著樹上鳥一樣安生。”
“安生在陽光下的笑臉。她說，我們?nèi)ゲ賵隹纯窗?。散發(fā)著刺鼻清香的樟樹。安生在風中綻開的如花的白裙。”
“我你。七月。她們回到母校的操場去散步。有樟樹的地方已經(jīng)蓋起了一幢新的樓。安生說，這里曾經(jīng)有非常刺鼻的清香。她閉上眼睛深深呼吸了一下。似乎依然是站在濃密的樹蔭下面?？墒撬巡辉偈悄莻€穿著白裙的光腳的女孩。會輕靈地爬上高高的樹杈。舊日時光早已一去不復返。只有鐵軌還在。依然穿過田野通向蒼茫的遠方。安生說，小時候我非常想知道它能通向何方?，F(xiàn)在我終于知道了。原來它并沒有盡頭?！?BR> 以上的五個段落（或許更多）分別散處于小說的各個階段，樹上女孩的形象懾住了她，使她不得不一再地重復，和散發(fā)著刺鼻清香的樟樹上，留下了關(guān)于少年安生的一切。她在樹上望著通向遠處的鐵軌，對自由和未來充滿憧憬。
嗇的，它并不象想象地那么多。
在《七月和安生》里，安妮一貫的文字風格得到最好的發(fā)揮，詞語的洗煉和平淡地敘事格調(diào)似乎特別適合追憶式的訴說。她如同面無表情地講著一個往昔的故事，一直講到對面的人心里滲出血來，而她似乎還在微笑著不肯停下來。
“她攤開七月的手心，用她的指尖涂下簡單的筆畫，臉上帶著自嘲的微笑。那是她們初次相見的景象。秋日午后的陽光在安生的手背上跳躍。像一群活潑的小鳥振動著翅膀飛遠?！?BR> “家明和安生爬上高高的臺階，走進陰暗幽涼的殿堂里面。安生坐在蒲團上，看著佛說，他們知道一切嗎。家明說，也許。他仰起頭，感覺到在空蕩蕩的屋檐間穿梭過去的風和陽光。然后他聽到安生輕輕地說，那他們知道我喜歡你嗎。”
“她慢慢走到安生的面前。她的眼淚流下來。安生，我不知道你要的是什么。我一直在問自己，我能把什么東西拿出來和你分享。安生說，我家明。我想和他在一起?！?BR> “在幽深山谷的寺廟里，他們看著佛像。她坐在他的身后，輕輕地問他，他們知道我喜歡你嗎。他轉(zhuǎn)過身看著她。她掂起腳親吻他，在陰冷的殿堂里面。陽光和風無聲地在空蕩蕩的屋檐穿行。那一刻，幸福被摧毀得灰飛煙滅。生命變成一場背負著洶涌情欲和罪惡感的漫無盡期的放逐?！?BR> 事實上在這篇小說里，差不多每一個字都是精采的，如果真要下決心羅列地話，最后只能整篇復制下來。我還記得安妮的傷口中有這樣一段描寫：“，想試一試水溫。而我。我是一個已經(jīng)被沉溺的人?！毕筮@樣的智慧在安妮的文字中是如同草地上的野花一樣，令想要采擷的人有不間斷地驚喜。
我更愿意將《七月和安生》看成是一篇自心里暢然奔涌而出的會心之作，它也許并不是安妮的文字中最出色的，但它講述的故事深深地打動了我，它對于友情的描寫觸動了我一些深處的回憶，令我長久地沉溺在激動里。在小說技巧上，伏筆、矛盾的設(shè)置，那些看上去更象是自然天成的，幾乎沒有人為的痕跡。只是家明和安生之間早期的一些暖昧之處過早地顯露、還有鐵軌上的少年等一些為人常用的意象選取，都是使人略感不滿之處。
《七月和安生》看上去更“象”是一篇小說，因為七月從北京回來以后的部分總讓人覺得那是一個理想的安排，讓人懷疑它們是為了滿足一些讀者的心理而刻意設(shè)置的。當七月將玉鐲交給家明時，我感到小說已經(jīng)結(jié)束了，但它實際上并沒有。安生在離家八年后終于回來了，兩個少年朋友經(jīng)過很多挫折和磨難后團聚了，連安妮也不由自主地嘆息“八年了”，這總給人一種不痛快的感覺。而安生終于以死亡告終，這在她回來時似乎已經(jīng)注定了，因為“成功的”小說似乎都有一種要解決矛盾的欲求。
我對這段最后的情節(jié)思索良久，但最終也沒有得到更令人滿意的解釋。“回歸”真的是一種可能嗎？還是作者或者讀者的心理需求？但安生似乎不會滿意這樣的安排，我似乎聽見她呼喊著永遠漂泊的聲音還飄在風里。
七月與安生讀后感篇十三
讀完《七月的天山》這篇課文，我仿佛走進了七月的天山，真想去那溪邊，因為那里的溪水十分清澈，可以看見魚群閃閃的鱗光;想去天山上那蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的松塔像撐開的巨傘。
就算再熱的夏天，如果走進這“巨傘”也感覺不到一絲的炎熱;更想走進天山深處的滿是高過馬頭野花的花叢，如果能到那邊玩捉迷藏，一定找不的人。
雖然我沒有去過那里，但是讀了這篇課文，我已經(jīng)可以想象到天山的美麗了。
本單元我最喜歡的文章是：《七月的天山》，是因為那里的風景非常漂亮，雪水飛瀉下來像閃耀的銀鏈。回水渦里都有魚兒在歡快地跳躍。
原始森林里的樹非常多，一片疊在另一片上面。
如果有機會我能去游覽這些方，我最想去的是天山深處，因為我最愛那里的花，花長得非常茂盛，顏色也五彩繽紛，那里的山色也非常漂亮，花和山色美得都勝過了春天的花園。學完這單元的課文，我覺得我們的祖國的風景非常美麗，希望有更多的外國人來游玩和觀賞!
七月與安生讀后感篇十四
七月的天山風景優(yōu)美，讓人忍不住想去游玩。那讀者怎么看?下面是本站小編精心為你整理七月的天山讀后感，一起來看看。
天山。
學了第4課《七月的天山》這篇課文，我知道了七月的天山并不炎熱，而是像春天一樣舒適、溫暖，還很美。
作者通過對天山水、樹、花的描寫，讓我們身臨其境，看見了融化的雪水從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來;看到了蜿蜒無盡的翠綠的原始森林;看到了滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，七月的天山勝過任何一個春天的花園，真是美不勝收啊!
讀了這篇課文，我感到天山非常美。山上全是雪，涼風吹來，站在瀑布腳下，各種各樣的魚，飛瀉的水流……這是多么有“詩情畫意”啊!飲馬溪邊，七彩的小石子和溪水形成了一對兒，溪流碰撞著石壁，發(fā)出了美妙的聲音。往里頭去，除了白雪還有森林呢!森林里有密密的塔松，它那數(shù)不清的枝丫的陰影下點綴著細碎的日影。
讀了《七月的天山》之后，我還真想到七月的時候去天山游玩呢!
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因為那里有著名的“夢輪植物園”，園里生長著食人樹、含羞草等許多奇異的植物，很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀!讀著文章，我仿佛真的來到了天山，感到自己此時就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來，在山腳匯成了溪流，濺起的浪花好似盛開的白蓮。水珠兒灑在身上，呀!好涼爽呀!此時正值盛夏，可我有一種秋爽的感覺。
跟隨著作者的腳步，我向山里“走”去，一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著，清可見底。看，魚兒們正在水下追逐嬉戲呢!突然，一條小魚躍出水面，濺起了一串水珠。在陽光的映照下，水珠像一顆顆鉆石，晶瑩剔透，魚兒閃著金光。此情此景，給寂靜的天山添上了無限的生機。
啊!天山太美了!美得超乎我的想象。如果有機會，我一定要到天山來，在這里真正地觀賞、游玩一番。
七月與安生讀后感篇十五
今天我一口氣讀完了《七月的天山》。閉上眼睛，任由思想飛翔，天山中美麗誘人的景色一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。
文章開門見山點明了是說在七月騎馬上的天山，也委婉的說出了上天山的最好時節(jié)，為下文精彩的描寫做了很好的鋪墊。
作者用“移步換景”的寫法在第二自然段中展示了七月天山的誘人景色。進入天山，作者多方位的描寫了巨大的雪山、突兀的巖石、氣勢宏大的瀑布、歡快的溪流以及它們所形成的獨特地貌景觀。這段中的兩個“從”和“飛"字，寫出了雪水流動的磅礴氣勢和靈魂。“像千百條閃耀的銀鏈”既寫出了雪水的樣子，又寫出了雪水的光亮。溪流拋起的浪花就像“千萬朵盛開的白蓮”，多么形象的比喻啊！魚群、陽光、浪花，又準確地表現(xiàn)出了天山的勃勃生機的樣子。
作者對天山深深的喜愛和贊美，流淌在文章的每一句中?！耙撇綋Q景”的寫作方法值得我們借鑒。我復讀了《七月的天山》后，仿佛身臨其境，美麗的雪山、歡快的溪流、飛流直下的瀑布，茂密的原始森林，人在花海游，綿延錦緞般的無邊花海，勝過春天的花園，我愛天山！我愛祖國的每一處景色，真想插上一對翅膀，游遍祖國的大好河山。
順著作者的思路“再往里走”，天山密林幽靜，翠綠無邊，斑斑點點的樹影，給人以恬雅舒適的享受。當“走進”天山深處時，天山深處山色柔嫩，五彩繽紛的野花如霞、如彩虹、如海，景色令人流連忘返，心曠神怡。課文中字里行間流露出作者對祖國山河的喜愛之情。
在這一課里，我也積累了不少的的詞語，有：寒氣、高聳、白段、閃耀、銀鏈、沖激激索繞、矯健……看見了滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛。
七月的天山勝過任何一個春天的花園，真是美不勝收??！當我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了，我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月與安生讀后感篇十六
初識張岱，是因湖心亭看雪。霧凇沆碭之中，遇見了這個孤獨者，恍若狹長小巷的一道身影，一個在蒙蒙細雨中，手持酒壺低聲喃喃的身影，把一切景物都排斥了，獨占了我的視野。一個脫俗的世俗人，一個博奧的無知者，一個詼諧的憤恨者，矛盾在他身上融合出了清冽鮮明的惆悵彷徨，冷冷的沁入心脾，沁入魂魄。
看西湖七月半一文，便想起卞之琳所說的“你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你。/明月裝飾了你的窗子，/你裝飾了別人的夢?！睆堘穭偟轿骱臅r候定是有些失望，惋惜著那一陌楊柳，一痕長堤，一窗月光，一池碧水，慨嘆極好的風景中平白多了幾?；液诘纳碛?。他坐臥行船中，冷眼旁觀岸上“燈火優(yōu)傒，聲光相亂”，無聊中，發(fā)現(xiàn)那些無聊之人竟也是一處風景，便頗有些滋味的品頭論足一番。
事實上，他不會有感想。之前的一切不過是我對一個普通人的猜想罷了，張岱，不是普通人。他是一個從“茶淫譎謔，書轟詩魔”到“山廚常斷炊，一日兩接淅”的人，何必故作孤高。他怎會被那些故作看月的人吸引，怎會因他們而落入俗事。他看的，不是他們，而是，他自己，張岱。七月半，鬼節(jié)，是祭祀先人的日子。對張岱來說，國已破，家已亡，只想對月傾訴，獨自緬懷，聊以自慰，卻見著了那些“身在月下實不看月者”，想起了自己曾經(jīng)紈绔的模樣，他在《陶庵夢憶自序》中寫道“因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空??遙思往事，憶即書之，持向佛前，一一懺悔。”這天，他便是對往生的懺悔吧，因他看的是自己，念的是自己，才會有如此細致的筆墨，才會有輕靈幽靜的蕭索。
酣睡于十里荷花之中，清夢甚愜的張岱，果然還是雪景中緩步而行的癡人，帶著一絲絲愁緒的茶香。
讓我，從此再也忘不了那抹清香，那個身影。
七月與安生讀后感篇十七
七月，就這么來了，不快不慢，不急不躁，更不管你是滿懷欣悅的迎接還是滿臉愁容的厭倦，她就這么淡然的來了！我的七月，與燥熱相關(guān)，因為天氣更因為情緒！我常常用“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”來寬慰自己，盡管這寬慰只是一時，也能讓我于百般狂躁之中汲取一絲暫時的清爽，看看吧，古人的智慧是多么的了不起，僅僅幾言便勝似目前我眼中的一切！
常常羨慕別人的生活，有山有水有情有美，而我，有鍋有碗有地板，只能嘆一聲：她們似酒，我的生活最多的是白開水！此時，耳邊又有個聲音：你最喝不得酒，最喜喝水。原來這是注定好的，于苦笑中我放棄了想象中的酒與白開水的對比！我相信有很多人跟我一樣，似乎每天都在想象中的美好與現(xiàn)實的平淡中矛盾，同時又抵觸著他們想象中的美好，熱愛著現(xiàn)實的平淡，因為離不開平淡的現(xiàn)實或者沒有勇氣離開又或者沒有能力離開！所以，我們每天都羨慕的刷著別人幸福的朋友圈，而自己的依然月月如此年年如舊，如果你說這是一種消極，我承認絕對不假！
七月是難熬的，然而熬過去就離秋高氣爽很近了！
七月終歸是不隨我們心愿改變快慢的，我們能改變的也就只有自己而已！
七月與安生讀后感篇十八
這是企業(yè)管理職責，是企業(yè)沒能做好基礎(chǔ)管理工作所導致。企業(yè)和員工對生產(chǎn)有各自的義務(wù)和權(quán)益，建議從基礎(chǔ)管理入手，制定通過職工代表會審議通過的員工手冊，詳細制定員工和企業(yè)各自的職責，具體規(guī)定，對病事假的管理，調(diào)休管理，勞動紀律管理，考勤管理，等日常管理機制。對具體的工作崗位，不是想休息就可以休息，有些管理、維修崗位不加班（如維修）就會影響生產(chǎn)，對他們的休息要定出制度，不要人治，要規(guī)范，要有說力，要讓職工和企業(yè)有一個基本的對話平臺，調(diào)休要有批準程序，多少天假，由來誰來審批，權(quán)限是多少，對一般的加班，需要用調(diào)休來處理的，可在制度上安排在多長時間內(nèi)有效，如企業(yè)安排不過來，可再行協(xié)商，但切忌粗魯行事，一般的加班調(diào)休，建議安排在本月內(nèi)休掉，太多的加班積累，會導致企業(yè)生產(chǎn)調(diào)度的困難，另外，作為一名基層管理者，要切實知道，員工手上有多少調(diào)休，以便順利安排工作，當然，加班也不是隨意的，要得到員工的支持，這就是管理工作。理解員工才能得到員工的理解和支持，共同把工作完成好。祝您愉快。
2、職工疾病或非因工負傷連續(xù)休假在6個月以內(nèi)的病假工資（又稱疾病休假工資）是按照連續(xù)工齡分別確定的：
（1）連續(xù)工齡不滿兩年者，病假工資為本人工資的60%；
（2）連續(xù)工齡滿兩年不滿四年者，病假工資為本人工資的70%；
（3）連續(xù)工齡滿四年不滿六年者，病假工資為本人工資的80%；
（4）連續(xù)工齡滿六年不滿八年者，病假工資為本人工資的90%；
月病假工資=病假工資的計算基數(shù)×相應(yīng)的病假工資的計算系數(shù)。
七月與安生讀后感篇十九
總有一個人，會在全世界都拋棄你時，給你一個溫暖的懷抱。
――寫在凌晨。
“閨蜜”的意思不過于形容兩個女朋友間的情誼，但安妮寶貝則在此書中對這一詞進行了靈魂的升華：我的靈魂給予你，去完成我未完成的。
較我而言，是比較偏好于安生的，喜歡安生骨子里的倔強，欣賞安生自由行走的姿態(tài)，體味著安生骨子里的孤獨。
好在，安生還有七月。七月，一個典型的“民國女子”，兼美貌與智慧并存的一個喜好安靜生活的女子。七月會在安生最為孤單并且無所可依的時候，給安生一個溫暖的懷抱。兩個女孩手牽著手走過了無數(shù)個春夏秋冬。直至七月男友――家明的出現(xiàn)。家明仿佛一束陽光，把安生從頭到腳都照的燦爛起來。
安生無數(shù)次告訴自己不能愛上家明，可身體傷有個名叫“心臟”的地方無數(shù)次顫抖。
七月，安生之所以為七月與安生，是因為她們的靈魂交織在一起，從此，難以分離。
4.人性的弱點讀后感1500字。
5.《人性的弱點》讀后感1500。
6.論語讀后感1000字。
七月與安生讀后感篇二十
其實，七月與安生，小說和電影，我早早就看過了，看過電影后也寫下了一些自己的觀后感，只是時間或是自己懶惰拖延癥的原因，一直沒有動手寫一篇關(guān)于它的文章，最近看了張潔的《愛，是不能忘記的》，有些思想在里面，突然就想來談?wù)勂咴屡c安生。
七月，安生，是兩個女孩的名字。七月如火，熱情奔放;安生的意思是安穩(wěn)平靜地生活，你一定會認為她們的性格如同她們的名字一樣吧，恰恰相反，七月柔情似水，安生熱情似火，七月傳統(tǒng)乖巧，安生叛逆張揚，這樣兩個如此相反的女孩確是一見如故，成為了無話不淡的親密朋友。安生來自離異的家庭，七月溫馨完整的家庭給了她很多以前無法體會到的愛。從小一起長大的她們可以一起上學一起玩耍一起洗澡一起談未來，親密無間，形影不離。有時候七月是安生的影子，有時候安生是七月的影子，我是這句話更貼切地形容她們，七月不只是性格溫柔的傳統(tǒng)女孩，而是披著乖乖女外衣內(nèi)心向往冒險的充滿矛盾的人，從影片回放中看到砸警鐘的居然是七月，不然你一定會認為是安生，因為安生本來就是個桀驁不馴的人;安生生活的缺失和不完整造就了她要不停的流浪，個人覺得她的流浪并不是她愿意的，只是迫于生活，流浪久了的心會慢慢趨于想要安定的生活。而七月隨后的流浪卻不同于安生的流浪，她是愿意的，是她壓抑已久的天性。因為她們都在彼此的身上看到自己隱藏的影子，有自己另外一面所隱含的被壓抑的天性，可能也真因為如此她們才被彼此吸引，惺惺相惜。她們在離開彼此之后也努力活成對方的樣子。到結(jié)局的最后，七月與安生真是如她們的名字一樣得到了最終的歸宿。
比起小說個人更喜歡看電影，影片《七月與安生》不像《微微一笑很傾城》那樣是與小說一模一樣的劇本，對話對白一句不漏，它結(jié)局不一樣，看小說要仔細品味里面的情節(jié)，可能個人比較懶腦補，覺得影片更直觀生動，能直接從演員的表情行為思想中得到信息，更為重要的是影片的確是把七月與安生的性格情感等表現(xiàn)出了它應(yīng)有的東西，一切淋漓盡致。如果你問我愿意成為誰，我會說我也不知道，七月太過安定，安生太過流浪，我既不愿意過著太過安定的生活，乏味枯燥如一潭死水泛不起一絲漣漪，也不愿太過于流浪，不停地奔波，心是無處安放的，沒有安全感?；蛟S有些人，大多數(shù)的父母都希望自己的女兒能成為七月，人生按部就班的，考大學，畢業(yè)后回到老家的城市工作，找個老老實實的人結(jié)婚生孩子，女人就該這么安安穩(wěn)穩(wěn)地過日子，少些折騰，這樣的人生才是完美的，但你不覺得著其中缺了點什么嗎?是人生的閱歷啊，到老的時候或許你還能津津樂道地跟你的兒孫回味人生的酸甜苦辣呢。所以至少還是要出去看看吧，累了再回來，至少家永遠都還在那里，而其他的東西不會時刻在等著你。
自己對七月與安生的感情是羨慕又矛盾的，羨慕她們的感情可以這么真，這么長久，不是親人勝似親人的感情是值得我敬佩的，在肯定這種美妙的感情的同時，卻有著些許的矛盾疑惑。再好的感情是否會隨著時間更濃還是會變冷淡?再好的感情是否也會有間隙?從七月與安生身上似乎看到這些的存在。不知道女生們小時候是否有過這樣的豪言壯語：要永遠和自己最好的幾個伙伴在一起。至少我是有這樣想過的，然后你現(xiàn)在回想起來是不是覺得好天真好傻，現(xiàn)實卻是越長大朋友越離得遠了，越長大朋友越來越少了，這里的少指是傾心的朋友，小時候你們或許像七月與安生一樣無話不淡，形影不離，不分彼此，什么事情都想要一起干，而現(xiàn)在呢，是否一如當年?有些東西真的是會隨著時間的變化，人的成長而改變的。為什么小時候能如此輕松的走在一起而現(xiàn)在卻沒那么簡單了，我想大概是因為小時候的我們世界觀，人生觀，價值觀都是一樣的，只想著怎么開心怎么玩，現(xiàn)在每個人追求的東西都不一樣了，三觀已然也發(fā)生了改變。其實七月與安生的距離也隨著她們的成長變化著，最遠的是她們愛上了同一個男人，所以說其實她們其實是有相似的地方的，不然怎么會被同一個人吸引呢。當看到前面如此要好的兩人在彼此開撕彼此爭吵彼此傷害時，我心里是難受的，同時也在思考，真的沒有不彼此傷害的感情存在嗎?也許你會說吵吵鬧鬧感情才會更好，打不散，罵不走的才是真感情，也許真的是這樣吧，至少七月與安生最后恨過你也只有你，還是回到彼此的身邊，且不管她們心中是否有疙瘩，這樣的感覺給讀者看者還是留有安慰的?？赐昶咴屡c安生明白了其實友情可以比愛情更美，只要是真的“愛”。
這里談得只是些很淺薄的，日常生活的，很現(xiàn)實性的東西，其實安妮寶貝寫這部小說想要表達的并不是這些淺顯的東西，她想表達的是關(guān)于女性意識方面的東西，跟張潔《愛，是不能忘記的》一樣是女性文學類小說，我們且不談深奧的問題，只要能讓讀者看完有自己的想法有自己的意識的都是值得的肯定的作品。以上的只是個人的見解與想法，僅供參考，希望大家如果看了七月與安生能有更深更好的感悟與見解。
七月與安生讀后感篇二十一
1、認識生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。
4、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
課前準備。
掛圖：畫有導游線路的小黑板；天山景物課件。
教學重、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。
直接揭題。
指名讀課文前面的過度語。
學生自學。
帶著過度語提示問題，初讀課文，并讀準生字，找出新詞。
整體感知，提問：文章似乎是個向?qū)В瑤е阌斡[，能看出導游線路嗎？
教師指導：隨著導游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風光。
引導讀通。
結(jié)合看畫面，指導讀好課文各個小節(jié)，讓學生說說作者分別寫了哪些景物。
同時正音、解詞、通讀句子。
合作學習。
你覺得哪些語段、詞句寫的好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組里閱讀交流，說出感受，請同學發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。
班級交流。
各小組派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，并結(jié)合朗讀加深體會。
激發(fā)興趣，課外延伸。
在學生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學生多和老師、同學交流。
摘抄優(yōu)美詞句。
有條件的設(shè)計專門的摘錄本子，指導摘錄的格式，提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。
作業(yè)。
復習詞語卡。
一、教材分析。
這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。
課文的寫作思路是：先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。
課文第1自然段是全文的總述。寫了七月間游人最理想的去處是騎馬上天山。“七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人”反襯了此時天山的涼爽?！斑@時最理想的是騎馬上天山”是這一段的重點，也是全文的總起。
課文的2、3、4、5自然段分別描寫了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花，字里行間蘊含著對奇異景觀的贊美之情和作者置身其間身心的美好感受。
寫雪峰一段，突出了它高矗巨大、寒氣撲面、云影飄動的特點。同時描寫了進入天山會立刻感到像秋天似的涼爽，在太陽的照射下白云在高大的學峰間投下云影，像白緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花的切身感受。
寫溪流一段，突出了溪流傾瀉時浪花飛濺，緩流時魚兒跳躍、清澈見底的特點。同時描寫了溪流傾瀉像千百條閃耀的銀鏈，浪花飛濺像千萬朵盛開的白蓮；緩流時則感受到寂靜的天山無限的生機。
寫原始森林一段，突出了它蜿蜒翠綠、蔥郁幽靜的特點。同時在字里行間蘊含了作者置身其間的愜意和流連。
寫野花一段，突出了它五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛的特點。同時抒發(fā)了作者看見山色柔嫩，山形柔和有一伸手就可以觸摸到嫩脂似的感覺；看到那高過馬頭的野花，紅、黃、蘭、白、紫，覺得像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛和騎行其間感到格外精神。
課文的最后一段，總說天山的無邊繁花勝過春天的花園。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。采用“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折復句的形式表示了不是春天勝似春天的意思，充滿贊嘆之情。
二、教法研究。
1．初讀課文：引導學生在讀中思考作者描寫了七月天山的那些景物，由此達到把握文章的主要內(nèi)容，認識課文的思路；引導學生在讀中想一想，文中每處景物的特點是什么，旨在引導學生認識天山景物的特點，初步感受語言的優(yōu)美。練習填寫課文中的表格。
2．深讀課文：引導學生在讀中體會那些句子寫得好，細細地品讀課文，讀出味道來，讀出自己獨特的感受，在與同學的對話交流中學習課文運用比喻、排比、反問地修辭把天山的美景描畫的形象、具體，表達情感。并及時引導學生朗讀、背誦自己喜歡的語句。
小學語文第八冊《語文園地一》教學設(shè)計。
1、能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。
2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。
3、感性認識排比句的特點及其表達作用。
4、積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。
5、學習瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。
第一課時口語交際。
不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊?？创巴猓汗舛嗝篮?。我知道同學們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。
準備計劃。
先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，稍做記錄。
分組討論。
恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行?？茨囊唤M計劃的周密、妥當，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準備，談?wù)勛约旱挠媱?，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。
第二、三課時習作。
啟發(fā)談話。
我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學生自由說，放開說，教師做適當補充指點）。
小結(jié)：有的同學平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學疏于觀察，我們要做善于觀察的人。
實地觀察。
現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細觀察。
交流觀察所得。
指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準備怎么寫，讓學生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學生的交流進行點評。
學生完成習作。
同桌互相交流，評改。
改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。
第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累。
復習導入檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。
我的發(fā)現(xiàn)。
自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。
寬帶網(wǎng)1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。
2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。
3、拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。
4、集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。
七月與安生讀后感篇一
看到了告別微安，其實都不記得自己是由于什么，而買了這本由筆名為“慶山”的人寫的書，真的是一點也記不起來了。
翻開前言，看到作者是18年前寫的這本書，并且一味的強調(diào)，這本書中的內(nèi)容只有唯一的一個可圈可點的理由：真誠。
我反而在想，難道別的作者寫書就不會真誠了嗎？你為什么會覺得自己真誠，就是這本書的一個亮點呢？要不是我被這個略帶悲傷的名字騙來，我應(yīng)該是不會要這本書的吧。
看到第一個故事，名字是：告別微安，我反而不想讀這篇了，我潛意識里，開始為這個命名，編寫新的故事，開始猜測這個微安，會發(fā)生些什么故事。
下意識的去翻到目錄，數(shù)了三次，才數(shù)清楚這書總共有多少個題目，是由多少個故事拼接而成。嗯，是的，一共有18故事。忽的，看到了一個吸引我的名字：七月與安生。
再次去度娘那里尋求答案，果然不負我望，是一個人，是在2014年的時候，筆名安妮寶貝，更名為慶山。然而本書是在2016年出版的，書上寫的作者是慶山，也就順理成章了。
記得當時看電影的時候，只是隱隱約約記得，這個片子，是個文藝片吧，講兩個女孩的，情節(jié)什么的，也沒那么清晰的印象了。
當我?guī)е貞?，開始了這個短片小說的閱讀時，這個七月，安生，還有唯一的男主，蘇家明。一個在少女時代，都會迷戀上的男生，俊俏的臉龐，高高的，瘦瘦的，成績還很優(yōu)異，無疑是個眾星捧月的結(jié)局。
其實，故事情節(jié)，沒什么特別的意外之處，甚至，我都能想象的到，這三個人的結(jié)局。七月，一個喜歡安穩(wěn)生活，平靜且美麗的女人，注定幸福。安生，一個受原生家庭影響至靈魂的人，各種放蕩不羈，各種漂泊，流浪，雖然能得到很多人青睞，但是難以有最終完美的結(jié)局，有了個自己真心愛的人的孩子，但是還因此喪命，是該慶幸呢，還是應(yīng)該感到悲哀？家明，被兩個截然不同的女人愛著，其實他是最幸福的，他也是最沒用的，沒有什么骨氣，也沒有什么果敢。還不是讓身邊的女人，替他選擇了人生。
最看不上的，是這個男主，最心疼的，是那個不應(yīng)該來的孩子。
男生，你沒有擔當，你就不應(yīng)該去招惹，你被卷到這場愛情故事中，你不應(yīng)該被牽著鼻子走。
安生，同情你，你沒有遇到好的老師，沒有人真正走到你的心里，你給自己筑的心墻太堅固，太高深，讓人無法靠近，然而你，并沒有把自己的價值體現(xiàn)，沒有讓自己活的更加灑脫。
七月，也許是最羨慕你的了。好的外貌，好的家庭，表面風光的男票，安穩(wěn)的工作，按照普通勞苦大眾的人生路，你走的不偏不倚。恭喜你，你是最大的贏家。
讓我們都積極的生活吧，人生，真的，并不長。
七月與安生讀后感篇二
“閨蜜”的意思不過于形容兩個女朋友間的情誼，但安妮寶貝則在此書中對這一詞進行了靈魂的升華：我的靈魂給予你，去完成我未完成的。
較我而言，是比較偏好于安生的，喜歡安生骨子里的倔強，欣賞安生自由行走的姿態(tài)，體味著安生骨子里的孤獨。
好在，安生還有七月。七月，一個典型的“民國女子”，兼美貌與智慧并存的一個喜好安靜生活的女子。七月會在安生最為孤單并且無所可依的時候，給安生一個溫暖的懷抱。兩個女孩手牽著手走過了無數(shù)個春夏秋冬。直至七月男友——家明的出現(xiàn)。家明仿佛一束陽光，把安生從頭到腳都照的燦爛起來。
安生無數(shù)次告訴自己不能愛上家明，可身體傷有個名叫“心臟”的地方無數(shù)次顫抖。
安生，終究是安生啊，骨子里的倔強，喜歡一個人讓她難以掩飾，以至難以自拔。小安的出生，也昭示著這段荒唐的三角戀到此為止。安生會在美麗的天堂嘴角上揚吧，因為她已把靈魂交付于七月，來完成她未完成的。
七月，安生之所以為七月與安生，是因為她們的靈魂交織在一起，從此，難以分離。
七月與安生讀后感篇三
安妮的作品，最喜歡《七年》。
除了《七年》，最喜歡的就是這篇，沒有華麗詞藻的堆砌。
有的只是流水一樣的安靜。
不知從何時起，開始欣賞安妮的文字，白色的棉布裙和襯衫，舊舊的jeans配上系帶的球鞋代表著城市一角獨特的風景。往往帶著模糊的開場和落寞悲傷的結(jié)局。
開始懷疑這個城市流行什么，又由什么來主宰。
華麗的外衣掩蓋不了內(nèi)心的空虛，明亮清澈的眼光不會欺騙靈魂。剎那的悸動也許真的可以代表一種永恒。悲哀著男男女女之間的糾纏與分離。
這是些陰郁而美麗的文字，一個酷烈而凄艷的愛情故事。
兩個女孩有著不同的命運，一個有著流浪者華麗頹廢的氣質(zhì);。
一個只是在都市里安靜生活的女孩。
每一次看《七月和安生》，都會有新的感觸。但總是會想起《東京愛情故事》。安生是莉香，家明是完治，而七月就是理美。我不喜歡七月，一如我不喜歡理美。
而家明就像完治一樣，在2個女孩間跳來跳去。但我深信，家明喜歡的是安生，一如我深信完治喜歡的是莉香?？傆X得，骨子里潛藏的是她們的性格。她們不是完美的，但她們以她們的方式吸引著我們。直率，而又熱情，別人懂得放下包袱，以便走更長的路，但她們不會，而會把別人的包袱也背上，最終受傷的是自己。每個人，都可以從她們身上找到自己的影子，這就是她們吸引人的地方。
安生踢掉鞋子，用幾分鐘時間就能爬到樹杈的最高處。她像一只鳥一樣躲在樹叢里。晃動著兩條赤裸的小腿，眺望操場里空蕩蕩的草地和遠方。七月問她能看到什么。她說，有綠色的小河，有開滿金黃雛菊的田野，還有石頭橋。一條很長很長的鐵軌，不知道通向哪里。
安生的頭發(fā)和臉上都是雨水。
她說，七月，總有一天，我會擺脫掉所有的束縛，去更遠的地方。
七月低下頭有些難過。她說，那我呢。安生說，你和我一起走。
她似乎早替七月做好打算。
安生從出生的那一刻起，就注定了到處流浪的生活，她可以直著地去愛，無論她是否得的到或得不到，至少她一直是在努力，結(jié)果就不再那么重要了!
安生說，流浪，愛，和宿命。
她想起的是少年時走投無路的孤獨的安生。渾身濕透的安生，抱著雙臂靠在門口。
少年的友情就像一只蝴蝶一樣絢麗而盲目?？墒前采撬龕圻^的第一個人。而安生，她說，她僅僅只證實到自己的生命。她攤開七月的手心，用她的指尖涂下簡單的筆畫，臉上帶著自嘲的微笑。那是她們初次相見的景象。秋日午后的陽光在安生的手背上跳躍。像一群活潑的小鳥振動著翅膀飛遠。
為什么安生的性格要是這樣子的?
那么直接的刺入人的心底。像是早已經(jīng)不能用世俗的觀點來評論他。
但是，漂泊的生活究竟是什么樣的呢?
一遍又一遍，心里糾結(jié)的東西越來越深了。海藻正在海底哭呢，她們想見陽光。
幸不幸福，快不快樂?
海藻說：我哭了。魚在偷笑。
安生是美麗而脆弱的，而七月是溫暖的。她總是想著要分一些美好的物質(zhì)給安生，但是想象那是不可能的。個人都有自己的命定的路要走，即使走的滿身血污，一路布滿荊棘，即使找不到路走，也要思考思考繼續(xù)前行。
其實在心底是羨慕安生的。喜歡她那種落拓流離的氣質(zhì)。
她有勇氣離開舒適的環(huán)境，為了想徹底忘記。而將自己放逐在世界的各個角落。只是她沒想到：走得愈遠，墜落得愈快。那條纏繞在心上的絲線便愈緊。直到不能呼吸，直到返回絲線的加一端。即使面對的將是失去所有。包括失去七月：這個世界上最愛她，而且也是她最愛的人。
在安妮筆下，都市永遠是漂泊流浪的現(xiàn)代叢林，愛情永遠都是一場沒有止境的放逐。
有些事情可以遺忘，有些事情可以紀念，有些事情一直無能為力。
面具下往往藏著不被人知的痛苦與無助，傷害的結(jié)果每天都在惡性循環(huán)，分離只能解釋成為另一種永恒的解脫。誰能輕易的去說愛去說永遠，誰又能徹底的擺脫自己所扮演的不同的社會角色，冰冷漠然的關(guān)系不隨著四季的變化而更改，激動輕狂的心總是被淹沒在茫茫人海中，漸漸失去了原有的繽紛。
安妮詮釋了黑暗中迸發(fā)出的火花的絢爛。糾纏，分離，痛苦，失去，彷徨，無助，遺憾幾乎是每一個人物不可缺少的武裝。沒有什么事情是永遠完美永遠存在的，沒有信念的生活并不是她所傳達給我的訊息。
面對過分離和傷害，也無法擺脫自己的社會角色，也許只能從散發(fā)著淡淡墨香的紙張里得到種另類的解脫與體諒。是私人的秘密的，但同時也是快樂的。
有時候不喜歡安妮作品里的結(jié)局，雖然不喜歡，但也無法不被那凄美絕倫的結(jié)局所吸引。讓我欲罷不能的力量只能來源于美麗詭異的安妮寶貝。是一株雖然散落在陰暗角落，但卻無法讓人不去靠近的植物。每個看過它的人都發(fā)現(xiàn)它有毒卻寧愿中毒。
雖然坐在它的身邊陪它一起留眼淚，一起去感嘆世間愛情的不完美與無奈，但終究看過的人都離去，有的找到了屬于自己的幸福，從此遺忘了這棵驚心動魄的植物，有的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是迷失在外面的世界，所以還是回到這里繼續(xù)坐在它的身邊陪它一起留眼淚，一起去感嘆世間愛情的不完美與無奈。
生活需要色彩。愛情見不得陽光，我們需要的不是那一成不變的生活，也不需要那些大起大落的彷徨，愛情往往是種力量。給人指引方向。
愛情飄了又去，沒有人預知未來，一切都自然但又出忽意料。
流浪。自由，還是安定。平靜，我們都需要。不同的是，一切經(jīng)歷之后，我們最終選擇了什么，又放棄了什么。也許在別人的故事里總能不經(jīng)意地找到自己的感動!
七月與安生讀后感篇四
看到了告別微安，其實都不記得自己是由于什么，而買了這本由筆名為“慶山”的人寫的書，真的是一點也記不起來了。
翻開前言，看到作者是前寫的這本書，并且一味的強調(diào)，這本書中的內(nèi)容只有唯一的一個可圈可點的理由：真誠。
我反而在想，難道別的作者寫書就不會真誠了嗎?你為什么會覺得自己真誠，就是這本書的一個亮點呢?要不是我被這個略帶悲傷的名字騙來，我應(yīng)該是不會要這本書的吧。
看到第一個故事，名字是：告別微安，我反而不想讀這篇了，我潛意識里，開始為這個命名，編寫新的故事，開始猜測這個微安，會發(fā)生些什么故事。
下意識的去翻到目錄，數(shù)了三次，才數(shù)清楚這書總共有多少個題目，是由多少個故事拼接而成。嗯，是的，一共有18故事。忽的，看到了一個吸引我的名字：七月與安生。
再次去度娘那里尋求答案，果然不負我望，是一個人，是在的時候，筆名安妮寶貝，更名為慶山。然而本書是在出版的，書上寫的作者是慶山，也就順理成章了。
記得當時看電影的時候，只是隱隱約約記得，這個片子，是個文藝片吧，講兩個女孩的，情節(jié)什么的，也沒那么清晰的印象了。
當我?guī)е貞?，開始了這個短片小說的閱讀時，這個七月，安生，還有唯一的男主，蘇家明。一個在少女時代，都會迷戀上的男生，俊俏的臉龐，高高的，瘦瘦的，成績還很優(yōu)異，無疑是個眾星捧月的結(jié)局。
其實，故事情節(jié)，沒什么特別的意外之處，甚至，我都能想象的到，這三個人的結(jié)局。七月，一個喜歡安穩(wěn)生活，平靜且美麗的女人，注定幸福。安生，一個受原生家庭影響至靈魂的人，各種放蕩不羈，各種漂泊，流浪，雖然能得到很多人青睞，但是難以有最終完美的結(jié)局，有了個自己真心愛的人的孩子，但是還因此喪命，是該慶幸呢，還是應(yīng)該感到悲哀?家明，被兩個截然不同的女人愛著，其實他是最幸福的，他也是最沒用的，沒有什么骨氣，也沒有什么果敢。還不是讓身邊的女人，替他選擇了人生。
最看不上的，是這個男主，最心疼的，是那個不應(yīng)該來的孩子。
男生，你沒有擔當，你就不應(yīng)該去招惹，你被卷到這場愛情故事中，你不應(yīng)該被牽著鼻子走。
安生，同情你，你沒有遇到好的老師，沒有人真正走到你的心里，你給自己筑的心墻太堅固，太高深，讓人無法靠近，然而你，并沒有把自己的價值體現(xiàn)，沒有讓自己活的更加灑脫。
七月，也許是最羨慕你的了。好的外貌，好的家庭，表面風光的男票，安穩(wěn)的工作，按照普通勞苦大眾的人生路，你走的不偏不倚。恭喜你，你是最大的贏家。
讓我們都積極的生活吧，人生，真的，并不長。
七月與安生讀后感篇五
讀《七月和安生》時，我被誘入了故事深處。當我讀到：“我已經(jīng)無法再傷害你，七月。我是你這一生最應(yīng)該感到后悔的決定。當我問你去不去操場，你不應(yīng)該跟著我走。
第一次，七月看到安生明亮的眼睛開始黯淡下去。像一只鳥輕輕地收攏了它的翅膀。疲倦而陰暗的，已經(jīng)聽不到凜冽的風聲?！蔽覐奈匆娺^安妮的文字里透出過這么多的憂傷，令人窒息的。或許這是唯一一篇關(guān)于友情的，而對于友情她胸懷著的巨大的柔情才充分地溢出來，貫注到字里行間。而對于此文來源于情，安妮更多地思考關(guān)于它所帶來的瘋狂與占有，此文來源于文秘114網(wǎng)情作為背景總是灰色的，讓人看不到一點兒光亮。但也許僅僅是此文來源于文秘114網(wǎng)，友情還是此文來源于文秘114網(wǎng)情在她那里（在這篇文字里）并沒有清晰地分野。
她到上海去看安生，遠遠望見蕎麥一樣膚色的安生，她病態(tài)的瘦，只有她的笑容是她所熟悉的，那個樹上的女孩。假如你們都看了這篇文字再來看我的訴說，也許覺得這些復述太過蹩腳了，但這些情景在我心里一再地重現(xiàn)，使我忍不住。
這是一篇關(guān)于兩個女孩之間友情的故事，其中的家明只是她們產(chǎn)生挫折的道具，假如沒有他故事也可以繼續(xù)，只是來得不夠強烈。安妮是偏此文來源于文秘114網(wǎng)安生的，在這兩個角色中，應(yīng)該是這個和她更為相象些（我希望這樣說不會引起一些人的反感，在我看來那是顯而易見的），所以她給她安排了死亡，在她看來死是美可能達到的極致，而七月還要繼續(xù)活下去，更多的可能。
七月與安生讀后感篇六
還記得第一次聽到《七月與安生》這個名字，貌似是在中學的時候，那時年少青澀，只能看看書的內(nèi)容?，F(xiàn)在重溫“經(jīng)典”，有了不同的感觸。
七月第一次遇見安生的時候，是十三歲的時候。新生報到會上，一大堆排著隊的陌生同學。是炎熱的秋日午后，明亮的陽光照得人眼睛發(fā)花。突然一個女孩轉(zhuǎn)過臉來對七月說，我們?nèi)ゲ賵鲛D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。女孩的微笑很快樂。七月莫名其妙地就跟著她跑了。
很久以后，七月對家明說，她和安生之間，她是一次被選擇的結(jié)果。只是她心甘情愿。雖然對這種心甘情愿，她并不能做出更多的解釋。我的名字叫七月。當安生問她的時候，七月對她說，那是她出生的月份。那一年的夏天非常炎熱。對母親來說，酷暑和難產(chǎn)是一次劫難。可是她給七月取了一個平淡的名字。
就像世間的很多事物。人們并無方法從它寂靜的表象上猜測到暗涌。比如一個人和另一個人的相遇。或者他們的離別。家明這個男人就tm是一人渣！我想這個應(yīng)該是看過的人都毋庸置疑的一個事實。
除了這個人渣，我不喜歡安生。我承認，安生那種敢愛敢做的精神是我欣賞的地方。但不是所有死了的人都是最可憐的。逝者死了解脫了自己，留給活著的人只有哀傷和愧疚，活著的人卻要為她承受剩下的一切。為了成全家明和七月只是尋思理由中得一向，歸根究底還是希望自己早點從這種混沌中解脫，而解脫的唯一辦法就是死！她是死了一了百了了。可七月卻要成天對著一個曾經(jīng)背叛自己，而且讓自己傷得很重的男人；可能還要面對那個被不負責任的母親留在這個世界上的孩子。每當看到這些，想起的又是那個曾經(jīng)最好最好的朋友，這樣的心情該是多愧疚??！
所以，我認為整場“鬧劇”，不是死了的安生最可憐，而是生不如死的七月。
一段情散了，就忘了吧！再美好的回憶也只是昨天。一段緣盡了，就算了吧！再多的挽留也只是強求。一段愛消失了，就消失吧！不然你又能怎樣。握不住的流沙，干脆就揚了它！斷了線的風箏讓它飛，它需要天空，你也需要自由！
作者：霍靈涵。
“七月即是安生，安生即是七月?！本壠鹁壜?，她們互相怨著，也互相依存著，就像一對雙生子。
她們會對彼此愛，對彼此恨，到最終成為另一個彼此。
我一直認為相比安生，七月更復雜，也更接近于現(xiàn)實中的我們。在大人眼里，安生的人生是放蕩的，也是悲慘的，七月的人生才是我們該走的路。而我認為，七月也是悲慘的，一直帶著面具活在自己所編排的人生里，到臨死前才解脫。我們都是安生，也都是七月。周而復始，其實她們也都是普通人。
七月沒有死，家明也不會再遇見安生知道真相。一切都回到了原來的起點。
是因為七月害怕安生會搶走她的生活、搶走她憧憬的未來。安生也并沒有選擇留下來過安穩(wěn)的日子，或許是因為她感受到了家明對自己的感情，也或許是她對自己當時的生活也還有余溫。兩個好朋友，曾經(jīng)一起度過了青春的悲歡離合、喜怒哀樂，卻一直把自己那顆心掩埋了起來，直到那個名為家明的男人出現(xiàn)。
在安生的小說里，七月沒有死，而是過上了自己想要的生活。安生也沒有再見過家明，也過上了自己安穩(wěn)的小日子。小說結(jié)尾，安生說：“你留下吧”，七月說：“你跟我走吧?！?BR> 陽光下兩個小女孩互相踩著對方的影子，她們叫《七月與安生》。
七月與安生讀后感篇七
已經(jīng)記不得是第幾遍看《七月與安生》這部電影了，這兩晚又重溫了一遍，這次沒有哭，但總是能看到更多，忘記的與沒有忘記的細節(jié)。
這部劇特別適合深夜沒人打擾的晚上看，單純的喜歡看，不想去思考里面稍微有點復雜的劇情，但周冬雨和馬思純確實是把安生與七月的角色演活了，在電影里面真真實實的感受到兩種不同人生活法。
年輕的安生，活得自由自在，恣意妄為；而七月則循規(guī)蹈矩，平平凡凡，其實這兩種活法并沒有可評價的，每個人所處的家庭環(huán)境，性格有所不同。
七月羨慕著安生，安生亦羨慕著七月，每個人總是在內(nèi)心憧憬著自己想活成的樣子，卻遲遲行動不起來，日復一日地把自己的人生過得了無生趣，暗淡無光?？偸且贿叡г怪约旱纳睿贿呌秩粘Ａw慕著人家，其實沒想清自己怎么活的人無法活出通透的人生，總是兩邊都端著的人，顧及太多的人反而活的更累。
電影里面觸動我的有好多小細節(jié)，安生要離開鎮(zhèn)江這個小地方，她們在車站相互離別的片段，當火車緩緩的往前開，兩只牽在一起的手隨著列車的移動而往前小跑著，當安生脖子上的玉墜掉下來的那刻，七月的手松開了，安生說，如果你想要我留下來，我就留下來。最后，七月還是沒有說出口，回頭抱著家明痛哭?；丶姨稍诖采?，電影里跳出這么一句旁白，七月傷心的不是安生的離開，而是傷心自己不能像愛自己那樣愛七月。
的確，像彈幕的網(wǎng)友所說的，安生愛著七月，七月愛著家明，家明愛著安生。安生什么都可以與七月分享，但七月卻不可以。有人說，七月是自私的，為了愛情放棄了友情，為了不愛自己的男人放棄最好的朋友，電影里的七月的確如此，背著這個男人不愛她的秘密，直至27歲。
最后，在北京與家明相遇的時候，還住在一起。這在現(xiàn)實里面，就是妥妥的小三角色。不能被人理解，但為什么放到電影或者說小說里面，這段關(guān)系就變得有那么點“正?！?，這樣的角色的確是讓人恨起來，但卻是恨不起來?；蛟S，這只是對于安生與七月之間，可以相互理解的關(guān)系，就像電影開頭里那段旁白：她和安生之間，她是一次被選擇的結(jié)果。只是她心甘情愿。在她們的人生里面，這段三者之間的關(guān)系，她們在里面有各自屬于自己的部分。
第二個印象最深的畫面是七月去北京找家明的片段，在門口等著家明回來，然而卻看見家明背著喝醉酒的安生回來，或者這放在現(xiàn)實生活里，估計不會等關(guān)上門才解決。關(guān)上門的瞬間，其實就和這男的無關(guān)了，這才是兩位女主演技爆發(fā)的瞬間。我們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣呢？當然這個問題自然沒人回答，但是變成這樣，一方面是男的太懦弱，一方面，也是安生學不會放手。但昨天看回小說節(jié)選片段，雖然電影有稍作改編，但整體沒有作出多大變化，在眾多一樣的片段中，卻有那么一個不同。
七月與安生讀后感篇八
說實話，對于目前青春片泛濫的市場而言，早已形成了一定程度的免疫。
于我而言，青春期最深刻的印象，莫過于考試、做筆記以及調(diào)換座位。甚至毫不夸張地說，我是一直在自己的青春里尋找別人故事的孩子。
可是唯獨這一次，我嗅到了自己的影子。
初看影評，都是千篇一律的一句：你是七月還是安生?
我答：都是。
24歲之前，我是按部就班、得過且過的七月;。
24歲之后，我是追逐自由、注定漂泊的安生。
你要問我更愛哪一種生活方式，我說都愛。
誠然，人在每個階段都會有自己的責任和想法。
我從來不信“讀書無用”的論斷。未成年時期，我們的心智還未完全成熟，學校和書本是唯一能夠保護我們不受外界傷害的屏障。
即使你總在抱怨，現(xiàn)在學的知識，以后壓根用不上?？墒侨绻覀儫o論學什么，首先想的都是有沒有回報，會不會太過于功力化?更何況有些影響是潛移默化、日積月累的。
什么叫厚積薄發(fā)?這就是。
看看安生你就會知道自己有多幸福，她是無家可回，無學可上。她明明只有七月，可現(xiàn)實逼迫她不得不離開。在離開的日子里，她無時無刻不想回來。
你看，現(xiàn)實就是這么殘忍。
所以呀，我一點都不怪安生。我相信她是愛七月的，一種比親情更加深刻的愛。我十分篤定她對七月說的那一句：“如果在你和家明之間做選擇，我肯定會選你呀?！蔽疑踔翆幵赶嘈虐采鷱膩頉]有愛過家明，她跟他在一起，分明就是為了對七月拋棄她的一種扭曲的報復。
片中最讓我感動的是新郎逃婚后，七月的逃離。
看似被逼無奈的舉措，最終真相大白。原來是七月央求新郎這么做的。理由是，唯有她在婚禮現(xiàn)場被逃婚了，才有足夠的理由離開那座困住她多年的小鎮(zhèn)。
瞧，這么乖張懂事的七月，內(nèi)心深處也埋藏著不安分因子。
就像安生說的：“你是什么人，我難道還不清楚嗎?”
無論你在長輩和老師面前偽裝得多么好，終究還是會露出馬腳，這是本性使然。
所以你看，沒有人不向往自由和解脫。
曾經(jīng)紅極一時的網(wǎng)絡(luò)語：“不要壓抑自己的天性?！?BR> 看似調(diào)侃，實則是對現(xiàn)如今束手束腳年輕人的規(guī)勸。
影片放到最后，七月離世，全片完結(jié)。
我在座位上怔怔坐了好久。那一刻，沉重的心突然就釋懷了。是啊，你不就是追尋你一直向往的自由去了嗎?你把最愛的孩子交給了你最信賴的朋友。于是背上背包，拿著機票，去到每一處你曾幻想過的地方。
漂泊的人累了，停下來歇歇腳，開始安穩(wěn)的人生。
而安逸太久的人爆發(fā)了，說走就走，開始漂泊的旅程。
沒什么，只是換了一種自己更喜歡的生活方式，可我還是我啊。
七月與安生讀后感篇九
談一點自己的看法。
一直以來有一種想法，安妮筆下的七月和安生代表了女人的兩種欲望：成為“女”或者成為“人”。
作為“人”的女人表現(xiàn)出的是一些很本質(zhì)的要求，如同安生，直接的表達著自己的欲望與要求，不懂得掩飾。這樣的女人很有殺傷力，同時又很自我，不希望被羈絆，哪怕是，愛情。因此，關(guān)于鐲子以及安生與家明的關(guān)系，我有自己的看法，覺得是安生主動的拒絕，因為她明白，一旦明確了那種感情自己就將面對著未來的婚姻與家庭，畢竟更多的男人希望的是一個感情的歸宿而不是無休止的飄泊，特別是家明這樣的人。安生明白，家明是不可能和自己去過自己想要的那種生活的，而自己也不愿為此所羈絆，所以不將感情表露是最好的選擇，雖然最后他們還是有了一個孩子。
作為“女”的女人表現(xiàn)出的是合乎社會要求。比如，溫柔、賢淑，比如結(jié)婚生子，從此站在一個男人的身后，讓自己的愛情有一個“從此王子與公主過上了幸福的生活”的結(jié)尾。也許這結(jié)尾并不美麗，但卻是現(xiàn)實的，安穩(wěn)的，合乎這個社會對于一個女人的基本要求。這樣的人很多很多，或許就是你我，在故事中她叫七月。似乎是西蒙·波娃說過吧，女人不是天然形成的，其“女”的特征是后天形成的，是社會對她要求的結(jié)果?？梢钥吹?，七月的行為大多是傳統(tǒng)的、合乎規(guī)范。也正因為合乎了社會對于一個女人的要求，因此七月得到了一般意義上的幸福。而違背要求的安生卻很難得到這一切。
換句話說，想要得到社會的認可，想要得到一般意義上的幸福，就要努力的去迎合社會的要求。去做“女人”而不是“人”。從這個意義上來講，安生的死是一種必然。
究竟是該做“女”還是做“人”，回答這個問題的困難程度就像是要明確回答“家明到底愛誰”一樣困難。不同的價值觀下，衡量結(jié)果必然是不同的。如果你是一個功利主義者，大概會選擇七月，如果你是一個自由主義者，大概更偏愛安生?；蛟S，世界上本來就沒有絕對的黑或者白。
最后的情節(jié)也許是安妮的一種暗示。孩子的誕生延續(xù)了安生的生命，然而孩子則是由七月來撫養(yǎng)長大?；蛘呤窃诓唤?jīng)意中向我們昭示母性在女性成長過程中發(fā)揮的重要作用。當一個女孩通過生育轉(zhuǎn)變?yōu)槟赣H的時候，她會最終選擇成為一個真正意義上的女人。
也許，每個女人都曾經(jīng)是安生，也許，每個女人最終都會成為七月。然而即使是有著如此眾多的不確定性，女人對于自身命運的關(guān)照與思考必將永遠進行。
七月與安生讀后感篇十
《愛的教育》是西班牙文學家亞米契斯的經(jīng)典作品，它的本名叫《一名意大利小學生的日記》。這本書由一名字叫做安利柯的西班牙男孩兒在上小學四年級情況下寫的隨筆構(gòu)成。
假期，教師布局大家去看看《愛的教育》這本書，坦白說一聽小說名字，我不會太有興趣。但由于是教師布局的工作，我也免為其難的去圖書店買來這本書。讀著讀著，我卻被里邊一個個真正的短故事吸引住了、打動了。在其中，《寫作少年》本文令我深受教育。
敘利亞的父親是家中的支撐，在敘利亞的眼里，本來就疲勞過度的父親確實是太辛苦。敘利亞急切想為父親分擔一些工作中，因此悄悄瞞著親人，抽出來學習培訓的間隙時間來替父親抄錄封口?？偹阍谝粋€夜里，敘利亞的偷吃被父親發(fā)覺了。那一刻，父親既為孩子的聽話而打動，又給自己不可以為小孩造就幸福的生活標準而愧疚!對啊，一個年僅十二歲的小孩，卻惦記著要與父親一起來承受家中的重擔，它是多么的不簡單啊。比照我身旁的同年齡小伙伴，十二歲還僅僅一個賣萌的年紀，十二歲的小孩還過著飯來張口，衣來伸手的日常生活。轉(zhuǎn)過頭看一下自己，也覺得很愧疚。我還在生活起居里，從來沒想到為父親、母親分擔些哪些，有時還為父母沒幫自身買深愛的小玩具而驕縱、又哭又鬧。它是多么的不應(yīng)該啊。
父母愛我們，大家還要孝敬父母。讀過本文，我暗自下定決心，將來一定要做一個貼心父母的好寶寶，用自身的行動，去分擔父母肩膀的重擔。
《愛的教育》，是本日記，里面記著的，也不只過是些平常十分容易的事，可是，里面的做法，卻讓多少人感動至極。就比如說好友卡隆，他的為人很好，就連鉛筆，橡皮，紙，小刀都愿意借給人家或者贈予，這句話讓我想起以前，一個同學向我借鉛筆和紙，當時，我二話不說，對他回應(yīng)了聲：“不借!”因此，那位同學現(xiàn)在都十分懷恨，我借都不肯借別人，更別說送人家了，簡直是不可能的啊!!看了這篇作文后，我內(nèi)心慚愧，何必為了一張紙吵架呢?我就是少了上愛的教育這堂課啊!
書上還寫著卡隆因為弄傷了手，大家都嘲笑他，他都不生氣，無論怎樣諷刺他，但是，一但有人說他是在撒謊，他立刻就火冒三丈，可以看出，卡隆的愛教育是多么的深厚，我少的就是著一點啊，在別人的諷刺下，卡隆可以忍住，可是，一但有人說他在撒謊，他立刻火就上來了，這樣看來，卡隆的堅持心是多么強啊!他絕不會違背現(xiàn)實。結(jié)尾也說到：“卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人?！笨∈嵌嗪玫囊粋€孩子啊!
愛的教育，不止是如此一點點，讀完這本書之后，你肯定會發(fā)出這樣的感嘆：人間如果沒有愛，可真的不行啊!
七月與安生讀后感篇十一
天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，遠望天山，美麗多姿。就在群峰的環(huán)繞中，一片遼闊的千里牧場展現(xiàn)你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的牧場鑲上了美麗的花邊。牧場上長著一色青翠的酥油草。無邊的草原是這樣平展，就像風平浪靜的海洋。在陽光下，那點點蒙古包，閃爍著白光。
當你騎馬在這千里草原上盡情馳騁的時候，處處可見成群肥壯的羊群、馬群和牛群。它們吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外的亮，好像每一根毛尖都冒著油星。特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊，在陽光下就像繡在綠色緞面上的'彩色圖案一樣美。
有時候，風從遠處送過來銀鈴似的叮當聲，那是牧民們騎著駿馬，輕輕地揮動著牧鞭放聲歌唱。
晚上，不論你走進哪一家蒙古包，好客的哈薩克牧民都會像對待親人一樣熱情地接持你?？柿擞旭R奶，餓了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油餅，你可以盡情地享用。夜深了，整個草原沉浸在寂靜中。如果這時你走出蒙古包，在月光下，你會感到夜的草原是那么寧靜而安詳，只有丁冬的溪水聲引起你對大自然的遐想。
七月與安生讀后感篇十二
讀《七月和安生》時，我被誘入了故事深處。當我讀到：“我已經(jīng)無法再傷害你，七月。我是你這一生最應(yīng)該感到后悔的決定。當我問你去不去操場。你不應(yīng)該跟著我走。第一次，七月看到安生明亮的眼睛開始黯淡下去。像一只鳥輕輕地收攏了它的翅膀。疲倦而陰暗的，已經(jīng)聽不到凜冽的風聲?！蔽覐奈匆娺^安妮的文字里透出過這么多的憂傷，令人窒息的?；蛟S這是唯一一篇友情的，而對于友情她胸懷著的巨大的柔情才充分地溢出來，貫注到字里行間。情，安妮更多地思考關(guān)于它所帶來的瘋狂與占有，情作為背景總是灰色的，讓人看不到一點兒光亮。但也許僅僅是，友情還是情在她那里（在這篇文字里）并沒有清晰地分野。
我長久地沉醉在《七月和安生》里，站在遠處看兩個十三歲的少女在操場上閑談，看她們并排躺在床上，安生因為害怕而摟著七月。安妮的文字在這篇文字里是這樣的強力，它們推著我快步地走，停不下來。七月在站臺上送安生離開故鄉(xiāng)，她被一種鉆心地感覺罩住，蹲下來哭；她到上海去看安生，遠遠望見蕎麥一樣膚色的安生，她病態(tài)的瘦，只有她的笑容是她所熟悉的，那個樹上的女孩。假如你們都看了這篇文字再來看我的訴說，也許覺得這些復述太過蹩腳了，但這些情景在我心里一再地重現(xiàn)，使我忍不住。
這是一篇關(guān)于兩個女孩之間友情的故事，其中的家明只是她們產(chǎn)生挫折的道具，假如沒有他故事也可以繼續(xù)，只是來得不夠強烈。安妮是偏安生的，在這兩個角色中，應(yīng)該是這個和她更為相象些（我希望這樣說不會引起一些人的反感，在我看來那是顯而易見的），所以她給她安排了死亡，在她看來死是美可能達到的極致，而七月還要繼續(xù)活下去，更多的可能在后面，但很難企望其中還有多少令人心動的美。
家明沒有自己的選擇。安妮讓他喜歡安生更勝過七月是因為她覺得這是一種自然的判斷，正常的心智和對美的直覺能力?！凹颐髡f，安生是個不漂亮的女孩。但是她像一棵散發(fā)詭異濃郁芳香的植物。會開出讓人恐懼的迷離花朵?！蔽矣X得在安妮那里，的另一表達。假如我們不能對一個對象產(chǎn)生美和的感覺，那么很難想象我們會因它而感覺到恐懼。當然這個概念并不是可以任意延伸的。
在《七月和安生》里，即使不加注意，也可以看到安妮把所有美好的聯(lián)想和描述都送給了安生，和她的其它許多作品中的女主角一樣，她在對她們的美的渲染上從不吝惜筆墨。
“很老的樟樹，樹葉會散發(fā)出刺鼻的清香。，用幾分鐘時間就能爬到樹杈的最高處。她像一只鳥一樣躲在樹叢里。晃動著兩條赤裸的小腿，眺望操場里空蕩蕩的草地和遠方。七月問她能看到什么。她說，有綠色的小河，有開滿金黃雛菊的田野，還有石頭橋。一條很長很長的鐵軌，不知道通向哪里。然后她伸手給她，高聲地叫著，七月，來啊。七月仰著頭，絞扭著自己的手指，又興奮又恐懼?？墒撬冀K沒有跟安生學會爬樹?！?BR> “七月想，如果安生在這里，，爬到樹上去眺望田野嗎。安生坐在大樟樹最高處的樹杈上。空曠操場上回旋的大風，把她的白裙吹得像花瓣一樣綻開。安生伸出手，大聲地叫著，七月，來啊。她清脆的聲音似乎仍然在耳邊回響?！?BR> “那天晚上，七月看見少年的安生。她穿著白裙在樹上晃蕩著雙腿。長發(fā)和裙裾在風中飛揚。還有她的笑臉?！?BR> “但是安生一貫都這樣。，飛快地爬到樹上。她把她的手伸給七月，她說，七月，來啊。但七月不會爬樹。她仰著頭看著樹上鳥一樣安生。”
“安生在陽光下的笑臉。她說，我們?nèi)ゲ賵隹纯窗?。散發(fā)著刺鼻清香的樟樹。安生在風中綻開的如花的白裙。”
“我你。七月。她們回到母校的操場去散步。有樟樹的地方已經(jīng)蓋起了一幢新的樓。安生說，這里曾經(jīng)有非常刺鼻的清香。她閉上眼睛深深呼吸了一下。似乎依然是站在濃密的樹蔭下面?？墒撬巡辉偈悄莻€穿著白裙的光腳的女孩。會輕靈地爬上高高的樹杈。舊日時光早已一去不復返。只有鐵軌還在。依然穿過田野通向蒼茫的遠方。安生說，小時候我非常想知道它能通向何方?，F(xiàn)在我終于知道了。原來它并沒有盡頭?！?BR> 以上的五個段落（或許更多）分別散處于小說的各個階段，樹上女孩的形象懾住了她，使她不得不一再地重復，和散發(fā)著刺鼻清香的樟樹上，留下了關(guān)于少年安生的一切。她在樹上望著通向遠處的鐵軌，對自由和未來充滿憧憬。
嗇的，它并不象想象地那么多。
在《七月和安生》里，安妮一貫的文字風格得到最好的發(fā)揮，詞語的洗煉和平淡地敘事格調(diào)似乎特別適合追憶式的訴說。她如同面無表情地講著一個往昔的故事，一直講到對面的人心里滲出血來，而她似乎還在微笑著不肯停下來。
“她攤開七月的手心，用她的指尖涂下簡單的筆畫，臉上帶著自嘲的微笑。那是她們初次相見的景象。秋日午后的陽光在安生的手背上跳躍。像一群活潑的小鳥振動著翅膀飛遠?！?BR> “家明和安生爬上高高的臺階，走進陰暗幽涼的殿堂里面。安生坐在蒲團上，看著佛說，他們知道一切嗎。家明說，也許。他仰起頭，感覺到在空蕩蕩的屋檐間穿梭過去的風和陽光。然后他聽到安生輕輕地說，那他們知道我喜歡你嗎。”
“她慢慢走到安生的面前。她的眼淚流下來。安生，我不知道你要的是什么。我一直在問自己，我能把什么東西拿出來和你分享。安生說，我家明。我想和他在一起?！?BR> “在幽深山谷的寺廟里，他們看著佛像。她坐在他的身后，輕輕地問他，他們知道我喜歡你嗎。他轉(zhuǎn)過身看著她。她掂起腳親吻他，在陰冷的殿堂里面。陽光和風無聲地在空蕩蕩的屋檐穿行。那一刻，幸福被摧毀得灰飛煙滅。生命變成一場背負著洶涌情欲和罪惡感的漫無盡期的放逐?！?BR> 事實上在這篇小說里，差不多每一個字都是精采的，如果真要下決心羅列地話，最后只能整篇復制下來。我還記得安妮的傷口中有這樣一段描寫：“，想試一試水溫。而我。我是一個已經(jīng)被沉溺的人?！毕筮@樣的智慧在安妮的文字中是如同草地上的野花一樣，令想要采擷的人有不間斷地驚喜。
我更愿意將《七月和安生》看成是一篇自心里暢然奔涌而出的會心之作，它也許并不是安妮的文字中最出色的，但它講述的故事深深地打動了我，它對于友情的描寫觸動了我一些深處的回憶，令我長久地沉溺在激動里。在小說技巧上，伏筆、矛盾的設(shè)置，那些看上去更象是自然天成的，幾乎沒有人為的痕跡。只是家明和安生之間早期的一些暖昧之處過早地顯露、還有鐵軌上的少年等一些為人常用的意象選取，都是使人略感不滿之處。
《七月和安生》看上去更“象”是一篇小說，因為七月從北京回來以后的部分總讓人覺得那是一個理想的安排，讓人懷疑它們是為了滿足一些讀者的心理而刻意設(shè)置的。當七月將玉鐲交給家明時，我感到小說已經(jīng)結(jié)束了，但它實際上并沒有。安生在離家八年后終于回來了，兩個少年朋友經(jīng)過很多挫折和磨難后團聚了，連安妮也不由自主地嘆息“八年了”，這總給人一種不痛快的感覺。而安生終于以死亡告終，這在她回來時似乎已經(jīng)注定了，因為“成功的”小說似乎都有一種要解決矛盾的欲求。
我對這段最后的情節(jié)思索良久，但最終也沒有得到更令人滿意的解釋。“回歸”真的是一種可能嗎？還是作者或者讀者的心理需求？但安生似乎不會滿意這樣的安排，我似乎聽見她呼喊著永遠漂泊的聲音還飄在風里。
七月與安生讀后感篇十三
讀完《七月的天山》這篇課文，我仿佛走進了七月的天山，真想去那溪邊，因為那里的溪水十分清澈，可以看見魚群閃閃的鱗光;想去天山上那蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的松塔像撐開的巨傘。
就算再熱的夏天，如果走進這“巨傘”也感覺不到一絲的炎熱;更想走進天山深處的滿是高過馬頭野花的花叢，如果能到那邊玩捉迷藏，一定找不的人。
雖然我沒有去過那里，但是讀了這篇課文，我已經(jīng)可以想象到天山的美麗了。
本單元我最喜歡的文章是：《七月的天山》，是因為那里的風景非常漂亮，雪水飛瀉下來像閃耀的銀鏈。回水渦里都有魚兒在歡快地跳躍。
原始森林里的樹非常多，一片疊在另一片上面。
如果有機會我能去游覽這些方，我最想去的是天山深處，因為我最愛那里的花，花長得非常茂盛，顏色也五彩繽紛，那里的山色也非常漂亮，花和山色美得都勝過了春天的花園。學完這單元的課文，我覺得我們的祖國的風景非常美麗，希望有更多的外國人來游玩和觀賞!
七月與安生讀后感篇十四
七月的天山風景優(yōu)美，讓人忍不住想去游玩。那讀者怎么看?下面是本站小編精心為你整理七月的天山讀后感，一起來看看。
天山。
學了第4課《七月的天山》這篇課文，我知道了七月的天山并不炎熱，而是像春天一樣舒適、溫暖，還很美。
作者通過對天山水、樹、花的描寫，讓我們身臨其境，看見了融化的雪水從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來;看到了蜿蜒無盡的翠綠的原始森林;看到了滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，七月的天山勝過任何一個春天的花園，真是美不勝收啊!
讀了這篇課文，我感到天山非常美。山上全是雪，涼風吹來，站在瀑布腳下，各種各樣的魚，飛瀉的水流……這是多么有“詩情畫意”啊!飲馬溪邊，七彩的小石子和溪水形成了一對兒，溪流碰撞著石壁，發(fā)出了美妙的聲音。往里頭去，除了白雪還有森林呢!森林里有密密的塔松，它那數(shù)不清的枝丫的陰影下點綴著細碎的日影。
讀了《七月的天山》之后，我還真想到七月的時候去天山游玩呢!
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因為那里有著名的“夢輪植物園”，園里生長著食人樹、含羞草等許多奇異的植物，很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀!讀著文章，我仿佛真的來到了天山，感到自己此時就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來，在山腳匯成了溪流，濺起的浪花好似盛開的白蓮。水珠兒灑在身上，呀!好涼爽呀!此時正值盛夏，可我有一種秋爽的感覺。
跟隨著作者的腳步，我向山里“走”去，一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著，清可見底。看，魚兒們正在水下追逐嬉戲呢!突然，一條小魚躍出水面，濺起了一串水珠。在陽光的映照下，水珠像一顆顆鉆石，晶瑩剔透，魚兒閃著金光。此情此景，給寂靜的天山添上了無限的生機。
啊!天山太美了!美得超乎我的想象。如果有機會，我一定要到天山來，在這里真正地觀賞、游玩一番。
七月與安生讀后感篇十五
今天我一口氣讀完了《七月的天山》。閉上眼睛，任由思想飛翔，天山中美麗誘人的景色一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。
文章開門見山點明了是說在七月騎馬上的天山，也委婉的說出了上天山的最好時節(jié)，為下文精彩的描寫做了很好的鋪墊。
作者用“移步換景”的寫法在第二自然段中展示了七月天山的誘人景色。進入天山，作者多方位的描寫了巨大的雪山、突兀的巖石、氣勢宏大的瀑布、歡快的溪流以及它們所形成的獨特地貌景觀。這段中的兩個“從”和“飛"字，寫出了雪水流動的磅礴氣勢和靈魂。“像千百條閃耀的銀鏈”既寫出了雪水的樣子，又寫出了雪水的光亮。溪流拋起的浪花就像“千萬朵盛開的白蓮”，多么形象的比喻啊！魚群、陽光、浪花，又準確地表現(xiàn)出了天山的勃勃生機的樣子。
作者對天山深深的喜愛和贊美，流淌在文章的每一句中?！耙撇綋Q景”的寫作方法值得我們借鑒。我復讀了《七月的天山》后，仿佛身臨其境，美麗的雪山、歡快的溪流、飛流直下的瀑布，茂密的原始森林，人在花海游，綿延錦緞般的無邊花海，勝過春天的花園，我愛天山！我愛祖國的每一處景色，真想插上一對翅膀，游遍祖國的大好河山。
順著作者的思路“再往里走”，天山密林幽靜，翠綠無邊，斑斑點點的樹影，給人以恬雅舒適的享受。當“走進”天山深處時，天山深處山色柔嫩，五彩繽紛的野花如霞、如彩虹、如海，景色令人流連忘返，心曠神怡。課文中字里行間流露出作者對祖國山河的喜愛之情。
在這一課里，我也積累了不少的的詞語，有：寒氣、高聳、白段、閃耀、銀鏈、沖激激索繞、矯健……看見了滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛。
七月的天山勝過任何一個春天的花園，真是美不勝收??！當我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了，我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月與安生讀后感篇十六
初識張岱，是因湖心亭看雪。霧凇沆碭之中，遇見了這個孤獨者，恍若狹長小巷的一道身影，一個在蒙蒙細雨中，手持酒壺低聲喃喃的身影，把一切景物都排斥了，獨占了我的視野。一個脫俗的世俗人，一個博奧的無知者，一個詼諧的憤恨者，矛盾在他身上融合出了清冽鮮明的惆悵彷徨，冷冷的沁入心脾，沁入魂魄。
看西湖七月半一文，便想起卞之琳所說的“你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你。/明月裝飾了你的窗子，/你裝飾了別人的夢?！睆堘穭偟轿骱臅r候定是有些失望，惋惜著那一陌楊柳，一痕長堤，一窗月光，一池碧水，慨嘆極好的風景中平白多了幾?；液诘纳碛?。他坐臥行船中，冷眼旁觀岸上“燈火優(yōu)傒，聲光相亂”，無聊中，發(fā)現(xiàn)那些無聊之人竟也是一處風景，便頗有些滋味的品頭論足一番。
事實上，他不會有感想。之前的一切不過是我對一個普通人的猜想罷了，張岱，不是普通人。他是一個從“茶淫譎謔，書轟詩魔”到“山廚常斷炊，一日兩接淅”的人，何必故作孤高。他怎會被那些故作看月的人吸引，怎會因他們而落入俗事。他看的，不是他們，而是，他自己，張岱。七月半，鬼節(jié)，是祭祀先人的日子。對張岱來說，國已破，家已亡，只想對月傾訴，獨自緬懷，聊以自慰，卻見著了那些“身在月下實不看月者”，想起了自己曾經(jīng)紈绔的模樣，他在《陶庵夢憶自序》中寫道“因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空??遙思往事，憶即書之，持向佛前，一一懺悔。”這天，他便是對往生的懺悔吧，因他看的是自己，念的是自己，才會有如此細致的筆墨，才會有輕靈幽靜的蕭索。
酣睡于十里荷花之中，清夢甚愜的張岱，果然還是雪景中緩步而行的癡人，帶著一絲絲愁緒的茶香。
讓我，從此再也忘不了那抹清香，那個身影。
七月與安生讀后感篇十七
七月，就這么來了，不快不慢，不急不躁，更不管你是滿懷欣悅的迎接還是滿臉愁容的厭倦，她就這么淡然的來了！我的七月，與燥熱相關(guān)，因為天氣更因為情緒！我常常用“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”來寬慰自己，盡管這寬慰只是一時，也能讓我于百般狂躁之中汲取一絲暫時的清爽，看看吧，古人的智慧是多么的了不起，僅僅幾言便勝似目前我眼中的一切！
常常羨慕別人的生活，有山有水有情有美，而我，有鍋有碗有地板，只能嘆一聲：她們似酒，我的生活最多的是白開水！此時，耳邊又有個聲音：你最喝不得酒，最喜喝水。原來這是注定好的，于苦笑中我放棄了想象中的酒與白開水的對比！我相信有很多人跟我一樣，似乎每天都在想象中的美好與現(xiàn)實的平淡中矛盾，同時又抵觸著他們想象中的美好，熱愛著現(xiàn)實的平淡，因為離不開平淡的現(xiàn)實或者沒有勇氣離開又或者沒有能力離開！所以，我們每天都羨慕的刷著別人幸福的朋友圈，而自己的依然月月如此年年如舊，如果你說這是一種消極，我承認絕對不假！
七月是難熬的，然而熬過去就離秋高氣爽很近了！
七月終歸是不隨我們心愿改變快慢的，我們能改變的也就只有自己而已！
七月與安生讀后感篇十八
這是企業(yè)管理職責，是企業(yè)沒能做好基礎(chǔ)管理工作所導致。企業(yè)和員工對生產(chǎn)有各自的義務(wù)和權(quán)益，建議從基礎(chǔ)管理入手，制定通過職工代表會審議通過的員工手冊，詳細制定員工和企業(yè)各自的職責，具體規(guī)定，對病事假的管理，調(diào)休管理，勞動紀律管理，考勤管理，等日常管理機制。對具體的工作崗位，不是想休息就可以休息，有些管理、維修崗位不加班（如維修）就會影響生產(chǎn)，對他們的休息要定出制度，不要人治，要規(guī)范，要有說力，要讓職工和企業(yè)有一個基本的對話平臺，調(diào)休要有批準程序，多少天假，由來誰來審批，權(quán)限是多少，對一般的加班，需要用調(diào)休來處理的，可在制度上安排在多長時間內(nèi)有效，如企業(yè)安排不過來，可再行協(xié)商，但切忌粗魯行事，一般的加班調(diào)休，建議安排在本月內(nèi)休掉，太多的加班積累，會導致企業(yè)生產(chǎn)調(diào)度的困難，另外，作為一名基層管理者，要切實知道，員工手上有多少調(diào)休，以便順利安排工作，當然，加班也不是隨意的，要得到員工的支持，這就是管理工作。理解員工才能得到員工的理解和支持，共同把工作完成好。祝您愉快。
2、職工疾病或非因工負傷連續(xù)休假在6個月以內(nèi)的病假工資（又稱疾病休假工資）是按照連續(xù)工齡分別確定的：
（1）連續(xù)工齡不滿兩年者，病假工資為本人工資的60%；
（2）連續(xù)工齡滿兩年不滿四年者，病假工資為本人工資的70%；
（3）連續(xù)工齡滿四年不滿六年者，病假工資為本人工資的80%；
（4）連續(xù)工齡滿六年不滿八年者，病假工資為本人工資的90%；
月病假工資=病假工資的計算基數(shù)×相應(yīng)的病假工資的計算系數(shù)。
七月與安生讀后感篇十九
總有一個人，會在全世界都拋棄你時，給你一個溫暖的懷抱。
――寫在凌晨。
“閨蜜”的意思不過于形容兩個女朋友間的情誼，但安妮寶貝則在此書中對這一詞進行了靈魂的升華：我的靈魂給予你，去完成我未完成的。
較我而言，是比較偏好于安生的，喜歡安生骨子里的倔強，欣賞安生自由行走的姿態(tài)，體味著安生骨子里的孤獨。
好在，安生還有七月。七月，一個典型的“民國女子”，兼美貌與智慧并存的一個喜好安靜生活的女子。七月會在安生最為孤單并且無所可依的時候，給安生一個溫暖的懷抱。兩個女孩手牽著手走過了無數(shù)個春夏秋冬。直至七月男友――家明的出現(xiàn)。家明仿佛一束陽光，把安生從頭到腳都照的燦爛起來。
安生無數(shù)次告訴自己不能愛上家明，可身體傷有個名叫“心臟”的地方無數(shù)次顫抖。
七月，安生之所以為七月與安生，是因為她們的靈魂交織在一起，從此，難以分離。
4.人性的弱點讀后感1500字。
5.《人性的弱點》讀后感1500。
6.論語讀后感1000字。
七月與安生讀后感篇二十
其實，七月與安生，小說和電影，我早早就看過了，看過電影后也寫下了一些自己的觀后感，只是時間或是自己懶惰拖延癥的原因，一直沒有動手寫一篇關(guān)于它的文章，最近看了張潔的《愛，是不能忘記的》，有些思想在里面，突然就想來談?wù)勂咴屡c安生。
七月，安生，是兩個女孩的名字。七月如火，熱情奔放;安生的意思是安穩(wěn)平靜地生活，你一定會認為她們的性格如同她們的名字一樣吧，恰恰相反，七月柔情似水，安生熱情似火，七月傳統(tǒng)乖巧，安生叛逆張揚，這樣兩個如此相反的女孩確是一見如故，成為了無話不淡的親密朋友。安生來自離異的家庭，七月溫馨完整的家庭給了她很多以前無法體會到的愛。從小一起長大的她們可以一起上學一起玩耍一起洗澡一起談未來，親密無間，形影不離。有時候七月是安生的影子，有時候安生是七月的影子，我是這句話更貼切地形容她們，七月不只是性格溫柔的傳統(tǒng)女孩，而是披著乖乖女外衣內(nèi)心向往冒險的充滿矛盾的人，從影片回放中看到砸警鐘的居然是七月，不然你一定會認為是安生，因為安生本來就是個桀驁不馴的人;安生生活的缺失和不完整造就了她要不停的流浪，個人覺得她的流浪并不是她愿意的，只是迫于生活，流浪久了的心會慢慢趨于想要安定的生活。而七月隨后的流浪卻不同于安生的流浪，她是愿意的，是她壓抑已久的天性。因為她們都在彼此的身上看到自己隱藏的影子，有自己另外一面所隱含的被壓抑的天性，可能也真因為如此她們才被彼此吸引，惺惺相惜。她們在離開彼此之后也努力活成對方的樣子。到結(jié)局的最后，七月與安生真是如她們的名字一樣得到了最終的歸宿。
比起小說個人更喜歡看電影，影片《七月與安生》不像《微微一笑很傾城》那樣是與小說一模一樣的劇本，對話對白一句不漏，它結(jié)局不一樣，看小說要仔細品味里面的情節(jié)，可能個人比較懶腦補，覺得影片更直觀生動，能直接從演員的表情行為思想中得到信息，更為重要的是影片的確是把七月與安生的性格情感等表現(xiàn)出了它應(yīng)有的東西，一切淋漓盡致。如果你問我愿意成為誰，我會說我也不知道，七月太過安定，安生太過流浪，我既不愿意過著太過安定的生活，乏味枯燥如一潭死水泛不起一絲漣漪，也不愿太過于流浪，不停地奔波，心是無處安放的，沒有安全感?；蛟S有些人，大多數(shù)的父母都希望自己的女兒能成為七月，人生按部就班的，考大學，畢業(yè)后回到老家的城市工作，找個老老實實的人結(jié)婚生孩子，女人就該這么安安穩(wěn)穩(wěn)地過日子，少些折騰，這樣的人生才是完美的，但你不覺得著其中缺了點什么嗎?是人生的閱歷啊，到老的時候或許你還能津津樂道地跟你的兒孫回味人生的酸甜苦辣呢。所以至少還是要出去看看吧，累了再回來，至少家永遠都還在那里，而其他的東西不會時刻在等著你。
自己對七月與安生的感情是羨慕又矛盾的，羨慕她們的感情可以這么真，這么長久，不是親人勝似親人的感情是值得我敬佩的，在肯定這種美妙的感情的同時，卻有著些許的矛盾疑惑。再好的感情是否會隨著時間更濃還是會變冷淡?再好的感情是否也會有間隙?從七月與安生身上似乎看到這些的存在。不知道女生們小時候是否有過這樣的豪言壯語：要永遠和自己最好的幾個伙伴在一起。至少我是有這樣想過的，然后你現(xiàn)在回想起來是不是覺得好天真好傻，現(xiàn)實卻是越長大朋友越離得遠了，越長大朋友越來越少了，這里的少指是傾心的朋友，小時候你們或許像七月與安生一樣無話不淡，形影不離，不分彼此，什么事情都想要一起干，而現(xiàn)在呢，是否一如當年?有些東西真的是會隨著時間的變化，人的成長而改變的。為什么小時候能如此輕松的走在一起而現(xiàn)在卻沒那么簡單了，我想大概是因為小時候的我們世界觀，人生觀，價值觀都是一樣的，只想著怎么開心怎么玩，現(xiàn)在每個人追求的東西都不一樣了，三觀已然也發(fā)生了改變。其實七月與安生的距離也隨著她們的成長變化著，最遠的是她們愛上了同一個男人，所以說其實她們其實是有相似的地方的，不然怎么會被同一個人吸引呢。當看到前面如此要好的兩人在彼此開撕彼此爭吵彼此傷害時，我心里是難受的，同時也在思考，真的沒有不彼此傷害的感情存在嗎?也許你會說吵吵鬧鬧感情才會更好，打不散，罵不走的才是真感情，也許真的是這樣吧，至少七月與安生最后恨過你也只有你，還是回到彼此的身邊，且不管她們心中是否有疙瘩，這樣的感覺給讀者看者還是留有安慰的?？赐昶咴屡c安生明白了其實友情可以比愛情更美，只要是真的“愛”。
這里談得只是些很淺薄的，日常生活的，很現(xiàn)實性的東西，其實安妮寶貝寫這部小說想要表達的并不是這些淺顯的東西，她想表達的是關(guān)于女性意識方面的東西，跟張潔《愛，是不能忘記的》一樣是女性文學類小說，我們且不談深奧的問題，只要能讓讀者看完有自己的想法有自己的意識的都是值得的肯定的作品。以上的只是個人的見解與想法，僅供參考，希望大家如果看了七月與安生能有更深更好的感悟與見解。
七月與安生讀后感篇二十一
1、認識生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。
4、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
課前準備。
掛圖：畫有導游線路的小黑板；天山景物課件。
教學重、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。
直接揭題。
指名讀課文前面的過度語。
學生自學。
帶著過度語提示問題，初讀課文，并讀準生字，找出新詞。
整體感知，提問：文章似乎是個向?qū)В瑤е阌斡[，能看出導游線路嗎？
教師指導：隨著導游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風光。
引導讀通。
結(jié)合看畫面，指導讀好課文各個小節(jié)，讓學生說說作者分別寫了哪些景物。
同時正音、解詞、通讀句子。
合作學習。
你覺得哪些語段、詞句寫的好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組里閱讀交流，說出感受，請同學發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。
班級交流。
各小組派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，并結(jié)合朗讀加深體會。
激發(fā)興趣，課外延伸。
在學生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學生多和老師、同學交流。
摘抄優(yōu)美詞句。
有條件的設(shè)計專門的摘錄本子，指導摘錄的格式，提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。
作業(yè)。
復習詞語卡。
一、教材分析。
這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。
課文的寫作思路是：先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。
課文第1自然段是全文的總述。寫了七月間游人最理想的去處是騎馬上天山。“七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人”反襯了此時天山的涼爽?！斑@時最理想的是騎馬上天山”是這一段的重點，也是全文的總起。
課文的2、3、4、5自然段分別描寫了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花，字里行間蘊含著對奇異景觀的贊美之情和作者置身其間身心的美好感受。
寫雪峰一段，突出了它高矗巨大、寒氣撲面、云影飄動的特點。同時描寫了進入天山會立刻感到像秋天似的涼爽，在太陽的照射下白云在高大的學峰間投下云影，像白緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花的切身感受。
寫溪流一段，突出了溪流傾瀉時浪花飛濺，緩流時魚兒跳躍、清澈見底的特點。同時描寫了溪流傾瀉像千百條閃耀的銀鏈，浪花飛濺像千萬朵盛開的白蓮；緩流時則感受到寂靜的天山無限的生機。
寫原始森林一段，突出了它蜿蜒翠綠、蔥郁幽靜的特點。同時在字里行間蘊含了作者置身其間的愜意和流連。
寫野花一段，突出了它五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛的特點。同時抒發(fā)了作者看見山色柔嫩，山形柔和有一伸手就可以觸摸到嫩脂似的感覺；看到那高過馬頭的野花，紅、黃、蘭、白、紫，覺得像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛和騎行其間感到格外精神。
課文的最后一段，總說天山的無邊繁花勝過春天的花園。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。采用“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折復句的形式表示了不是春天勝似春天的意思，充滿贊嘆之情。
二、教法研究。
1．初讀課文：引導學生在讀中思考作者描寫了七月天山的那些景物，由此達到把握文章的主要內(nèi)容，認識課文的思路；引導學生在讀中想一想，文中每處景物的特點是什么，旨在引導學生認識天山景物的特點，初步感受語言的優(yōu)美。練習填寫課文中的表格。
2．深讀課文：引導學生在讀中體會那些句子寫得好，細細地品讀課文，讀出味道來，讀出自己獨特的感受，在與同學的對話交流中學習課文運用比喻、排比、反問地修辭把天山的美景描畫的形象、具體，表達情感。并及時引導學生朗讀、背誦自己喜歡的語句。
小學語文第八冊《語文園地一》教學設(shè)計。
1、能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。
2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。
3、感性認識排比句的特點及其表達作用。
4、積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。
5、學習瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。
第一課時口語交際。
不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊?？创巴猓汗舛嗝篮?。我知道同學們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。
準備計劃。
先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，稍做記錄。
分組討論。
恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行?？茨囊唤M計劃的周密、妥當，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準備，談?wù)勛约旱挠媱?，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。
第二、三課時習作。
啟發(fā)談話。
我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學生自由說，放開說，教師做適當補充指點）。
小結(jié)：有的同學平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學疏于觀察，我們要做善于觀察的人。
實地觀察。
現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細觀察。
交流觀察所得。
指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準備怎么寫，讓學生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學生的交流進行點評。
學生完成習作。
同桌互相交流，評改。
改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。
第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累。
復習導入檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。
我的發(fā)現(xiàn)。
自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。
寬帶網(wǎng)1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。
2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。
3、拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。
4、集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。