編寫(xiě)報(bào)告需要注重語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，避免拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，以保證專(zhuān)業(yè)性和可信度。在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，要注意對(duì)于數(shù)據(jù)、圖表和表格的清晰描述和正確解讀。撰寫(xiě)報(bào)告可以參考以下范文中的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)安排，以提升報(bào)告的質(zhì)量。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇一
1、查閱有關(guān)的書(shū)籍。
2、詢(xún)問(wèn)老師和家長(zhǎng)，了解近視的主要原因。
3、詢(xún)問(wèn)同學(xué)，并做好調(diào)查報(bào)告。
三、調(diào)查情況和資料整理(表格)。
姓名是否近視近視的原因。
嚴(yán)凱琳近視在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)。
梁幸蔚近視看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。
駱駿岷近視長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前。
丘子浩近視看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。
四、結(jié)論。
(1)近視的主要原因。
1、在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)。
2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。
3、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前。
4、看電視距離太近。
5、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確。
(2)提出建議。
鑒于以上幾點(diǎn)不良隱患，我想在這里給大家提出幾點(diǎn)建議：
1、要認(rèn)真做眼保健操。
2、不要在光線(xiàn)太弱的地方看書(shū)，不要一邊走一邊看書(shū)，不要躺下看書(shū)。
3、注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、不要看太多的電腦和電視。
眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它!
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇二
項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的編制是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，項(xiàng)目可行性研究報(bào)告是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的科學(xué)論證，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。項(xiàng)目可行性研究報(bào)告要求市場(chǎng)分析準(zhǔn)確、投資方案合理、并提供競(jìng)爭(zhēng)分析、營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃、管理方案、技術(shù)研發(fā)等實(shí)際運(yùn)作方案。下面中商智業(yè)為您提供一篇關(guān)于項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的內(nèi)容及格式：
一、項(xiàng)目摘要。項(xiàng)目?jī)?nèi)容的摘要性說(shuō)明，包括項(xiàng)目名稱(chēng)、建設(shè)單位、建設(shè)地點(diǎn)、建設(shè)年限、建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案、投資估算、運(yùn)行費(fèi)用與效益分析等。
二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性。
三、市場(chǎng)(產(chǎn)品或服務(wù))供求分析及預(yù)測(cè)(量化分析)。主要包括本項(xiàng)目、本行業(yè)(或主導(dǎo)產(chǎn)品)發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析、現(xiàn)有生產(chǎn)(業(yè)務(wù))能力調(diào)查與分析、市場(chǎng)需求調(diào)查與預(yù)測(cè)等。
四、項(xiàng)目承擔(dān)單位的基本情況(原則上應(yīng)是具有相應(yīng)承擔(dān)能力和條件的事業(yè)單位)。包括人員狀況，固定資產(chǎn)狀況，現(xiàn)有建筑設(shè)施與配套儀器設(shè)備狀況，專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和管理體制等。
五、項(xiàng)目地點(diǎn)選擇分析。項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)選址要直觀準(zhǔn)確，要落實(shí)具體地塊位置并對(duì)與項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)狀況、建設(shè)條件加以描述，不可以項(xiàng)目所在區(qū)域代替項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。具體內(nèi)容包括項(xiàng)目具體地址位置(要有平面圖)、項(xiàng)目占地范圍、項(xiàng)目資源、交通、通訊、運(yùn)輸以及水文地質(zhì)、供水、供電、供熱、供氣等條件，其它公用設(shè)施情況，地點(diǎn)比較選擇等。
八、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容主要包括土建工程、田間工程、配套儀器設(shè)備等。要逐項(xiàng)詳細(xì)列明各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容及相應(yīng)規(guī)模(分類(lèi)量化)。土建工程：詳細(xì)說(shuō)明土建工程名稱(chēng)、規(guī)模及數(shù)量、單位、建筑結(jié)構(gòu)及造價(jià)。建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與項(xiàng)目建設(shè)屬性與功能相匹配，屬于分期建設(shè)及有特殊原因的，應(yīng)加以說(shuō)明。水、暖、電等公用工程和場(chǎng)區(qū)工程要有工程量和造價(jià)說(shuō)明。田間工程：建設(shè)地點(diǎn)相關(guān)工程現(xiàn)狀應(yīng)加以詳細(xì)描述，在此基礎(chǔ)上，說(shuō)明新(續(xù))建工程名稱(chēng)、規(guī)模及數(shù)量、單位、工程做法、造價(jià)估算。配套儀器設(shè)備：說(shuō)明規(guī)格型號(hào)、數(shù)量及單位、價(jià)格、來(lái)源。對(duì)于單臺(tái)(套)估價(jià)高于5萬(wàn)元的儀器設(shè)備，應(yīng)說(shuō)明購(gòu)置原因及理由及用途。對(duì)于技術(shù)含量較高的儀器設(shè)備，需說(shuō)明是否具備使用能力和條件。
九、投資估算和資金籌措。依據(jù)建設(shè)內(nèi)容及有關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，分類(lèi)詳細(xì)估算項(xiàng)目固定資產(chǎn)投資并匯總，明確投資籌措方案。
裝、試運(yùn)行所需時(shí)間與進(jìn)度要求，選擇整個(gè)工程項(xiàng)目最佳實(shí)施計(jì)劃方案和進(jìn)度。
十一、環(huán)境保護(hù)。對(duì)項(xiàng)目污染物進(jìn)行無(wú)害化處理，提出處理方案和工程措施及造價(jià)。
十二、項(xiàng)目組織管理與運(yùn)行。主要包括項(xiàng)目建設(shè)期組織管理機(jī)構(gòu)與職能，項(xiàng)目建成后組織管理機(jī)構(gòu)與職能、運(yùn)行管理模式與運(yùn)行機(jī)制、人員配置等;同時(shí)要對(duì)運(yùn)行費(fèi)用進(jìn)行分析，估算項(xiàng)目建成后維持項(xiàng)目正常運(yùn)行的成本費(fèi)用，并提出解決所需費(fèi)用的合理方式方法。
十四、有關(guān)證明材料(承擔(dān)單位法人證明、有關(guān)配套條件或技術(shù)成果證明等)。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇三
我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地戴上了眼鏡，而有少數(shù)同學(xué)是近視了，但卻還沒(méi)配眼鏡。有多少人近視了?他們又為什么近視了?于是，我便做了一次詳細(xì)的調(diào)查。
二.調(diào)查方法。
1.查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2.調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3.通過(guò)一些方法，了解我班一共有多少人近視了。
三、調(diào)查情況和資料整理。
我班共有16個(gè)人近視?，F(xiàn)在小學(xué)生近視率上升到近40%,初中生達(dá)到60%,高中生將近70%。近視率為世界第2。我們普通人近視的原因較多，可能是遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素或者是睡眠因素。導(dǎo)致我們中小學(xué)生近視的主要原因還是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足。或是過(guò)度地看電視、玩電腦，才使眼睛沒(méi)有休息好，佩戴上了眼鏡。現(xiàn)在小學(xué)生近視率較高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預(yù)防措施。
四、結(jié)論。
通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現(xiàn)。
1.從整體來(lái)看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。在做作業(yè)時(shí)，由于我們坐姿不正確，才沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息。
2.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
3.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡卻近視了的人也占有一大部分。這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視。
4.其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類(lèi)的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強(qiáng)之類(lèi)的，我們可以調(diào)節(jié);像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類(lèi)的，我們可以盡量避免。
我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加戶(hù)外活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，要控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。
我們要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，堅(jiān)持做眼保健操也很重要。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇四
二、調(diào)查方法。
1、通過(guò)調(diào)查和詢(xún)問(wèn)我們班同學(xué)的近視情況。
2、請(qǐng)教別人或上網(wǎng)查詢(xún)小學(xué)生近視的原因。
3、通過(guò)各種途徑，了解各個(gè)階段學(xué)生的近視情況。
三、調(diào)查情況和資料整理。
信息渠道。
涉及的方面。
具體內(nèi)容。
看到或聽(tīng)到。
我們班同學(xué)的近視情況。
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)視力完全正常的只占1/3。
上網(wǎng)、報(bào)紙、請(qǐng)教。
小學(xué)生近視的原因。
大部分同學(xué)的近視原因是用眼不當(dāng)，沒(méi)有注意自己的用眼衛(wèi)生；剩下的小部分是先天遺傳的。
上網(wǎng)。
各個(gè)階段學(xué)生的近視情況。
小學(xué)生的發(fā)病率為22.78%。
中學(xué)生的發(fā)病率為55.22%。
高中生的發(fā)病率為70.34%。
四、結(jié)論。
1、我們班只有1/3的同學(xué)視力是完全健康的，由此可以看出小學(xué)生的近視情況比較嚴(yán)重。
2、通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)近視的小學(xué)生，半數(shù)以上是用眼不講究衛(wèi)生，所以，如果不想近視，就要注意個(gè)人衛(wèi)生，更不能用手揉搓眼睛。已經(jīng)近視的同學(xué)也不要灰心，也要注意用眼衛(wèi)生，爭(zhēng)取把視力恢復(fù)到原來(lái)的水平。
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生年級(jí)越高，近視的情況越嚴(yán)重。我想：這不僅僅是因?yàn)槲覀冇醚鄄恍l(wèi)生，也與越來(lái)越多的作業(yè)有著密切的關(guān)系。所以，保護(hù)視力的另一種方法就是合理規(guī)劃作息時(shí)間。當(dāng)然老師也應(yīng)適量減少學(xué)生的作業(yè)。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇五
一些同學(xué)可能在一些植物園里看見(jiàn)過(guò)蘆薈，蘆薈全身是綠色的，身上滿(mǎn)是刺，一些蘆薈身上還有小小的黑點(diǎn)，大約身長(zhǎng)25厘米。
二、蘆薈的生活習(xí)性。
蘆薈大多數(shù)生長(zhǎng)在熱帶，如果家養(yǎng)蘆薈一個(gè)月澆一次水，可讓蘆薈飽滿(mǎn)，如果每天澆水，會(huì)導(dǎo)致蘆薈死亡。
三、蘆薈的作用。
1、消炎作用消炎是蘆薈凝膠的一個(gè)重要作用，無(wú)論是燒傷、刀傷、燙傷、扭傷或蚊蟲(chóng)叮咬，只需要將蘆薈折取一段，涂抹在傷口處，很多藥品都是蘆薈制作，那些藥品加工了很多，所以有副作用，而蘆薈凝膠不含副作用。
2、美容作用蘆薈能夠改善皮膚的質(zhì)地，營(yíng)養(yǎng)肌膚，市場(chǎng)許多的化妝品的含量表上都稱(chēng)有蘆薈，其實(shí)，新鮮、成熟的蘆薈最經(jīng)濟(jì)實(shí)用，又最簡(jiǎn)單，取蘆薈一支，洗凈去皮，用干凈紗布擠出汁液，涂在臉上，約5分鐘即可。
四、心得。
我家也養(yǎng)了幾盆蘆薈，我總覺(jué)得它很扎手，每次澆水時(shí)都會(huì)扎手，我覺(jué)得不好澆水，一看見(jiàn)一個(gè)月澆一次水，還有這些用處，我心中的麻煩事沒(méi)了，好高興。
五、啟發(fā)。
我希望以后能在雪中種植蘆薈，還能長(zhǎng)得又高又大，我以后希望只要害蟲(chóng)一靠近蘆薈就會(huì)不敢往前走。我還希望以后我能在遙遠(yuǎn)的大太空種植蘆薈，讓大太空的外星人看看我們地球人不也比他們外星人差太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。怎樣寫(xiě)研究調(diào)查報(bào)告?一旦你開(kāi)始撰寫(xiě)研究報(bào)告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學(xué)很怕做這一工作，以為撰寫(xiě)研究報(bào)告是個(gè)高深的工作。實(shí)際上，這個(gè)工作只是你的一篇帶有研究性質(zhì)的作文而已，只要你牢記這樣一個(gè)宗旨：中心突出、簡(jiǎn)潔明了，那么無(wú)論你撰寫(xiě)哪一類(lèi)型的研究報(bào)告，你都會(huì)成功。
研究報(bào)告不是寫(xiě)日記，這個(gè)報(bào)告是寫(xiě)給別人看的。所以，你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的，你的結(jié)論是什么。研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告可以有多種，這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。不同類(lèi)型的研究，其報(bào)告的寫(xiě)法也略有差異。
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簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇六
二、調(diào)研方法。
第二章視力市場(chǎng)調(diào)研的可行性及計(jì)劃流程。
二、計(jì)劃進(jìn)度以及流程。
第三章視力市場(chǎng)需求調(diào)研。
一、視力市場(chǎng)規(guī)模(需求量)。
二、視力細(xì)分需求領(lǐng)域調(diào)研。
三、視力細(xì)分需求市場(chǎng)份額調(diào)研。
四、視力細(xì)分需求市場(chǎng)飽和度調(diào)研。
五、視力替代行業(yè)影響力調(diào)研。
第四章視力市場(chǎng)供給調(diào)研。
一、視力市場(chǎng)供給總量。
二、視力市場(chǎng)集中度。
三、視力產(chǎn)業(yè)集群。
第五章視力產(chǎn)品價(jià)格調(diào)研。
一、視力價(jià)格特征分析。
二、視力主要品牌企業(yè)價(jià)位分析。
三、視力價(jià)格與成本的關(guān)系。
四、視力價(jià)格策略分析。
第六章視力產(chǎn)品進(jìn)出口調(diào)查分析。
一、視力產(chǎn)品出口分析。
1.我國(guó)視力產(chǎn)品出口量額及增長(zhǎng)情況。
2.視力產(chǎn)品主要海外市場(chǎng)分布情況。
3.經(jīng)營(yíng)海外市場(chǎng)的主要視力品牌。
4.國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式對(duì)視力產(chǎn)品出口影響的分析。
二、視力產(chǎn)品進(jìn)口分析。
1.我國(guó)視力產(chǎn)品進(jìn)口量額及增長(zhǎng)情況。
2.視力進(jìn)口產(chǎn)品的主要品牌。
3.影響視力產(chǎn)品進(jìn)口的因素。
第七章視力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)研。
一、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)。
二、原材料及成本競(jìng)爭(zhēng)。
三、產(chǎn)品定位競(jìng)爭(zhēng)分析。
四、區(qū)域市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
五、品牌影響力。
六、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)。
七、視力產(chǎn)品主流企業(yè)市場(chǎng)占有率。
八、影響視力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局的因素。
第八章視力市場(chǎng)渠道調(diào)研。
一、視力細(xì)分市場(chǎng)占領(lǐng)調(diào)研。
二、視力銷(xiāo)售渠道調(diào)研。
三、視力銷(xiāo)售體系建設(shè)調(diào)研。
第九章視力產(chǎn)品用戶(hù)調(diào)研。
一、用戶(hù)對(duì)視力產(chǎn)品的認(rèn)知程度。
二、視力用戶(hù)的關(guān)注因素。
1.功能。
2.產(chǎn)品質(zhì)量。
3.價(jià)格。
4.產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
三、視力目標(biāo)消費(fèi)者的特征。
第十章視力品牌調(diào)研。
一、視力品牌總體情況。
二、視力品牌傳播。
三、視力品牌美譽(yù)度。
四、代理商對(duì)視力品牌的選擇情況。
五、主要城市市場(chǎng)對(duì)主要視力品牌的認(rèn)知水平。
第十一章視力重點(diǎn)細(xì)分區(qū)域調(diào)研。
一、華東地區(qū)。
1.華東地區(qū)視力發(fā)展現(xiàn)狀。
2.華東地區(qū)視力發(fā)展特征分析。
3.華東地區(qū)視力發(fā)展趨勢(shì)分析。
二、華南地區(qū)。
1.華南地區(qū)視力發(fā)展現(xiàn)狀。
2.華南地區(qū)視力發(fā)展特征分析。
3.華南地區(qū)視力發(fā)展趨勢(shì)分析。
三、東北地區(qū)。
1.東北地區(qū)視力發(fā)展現(xiàn)狀。
2.東北地區(qū)視力發(fā)展特征分析。
3.東北地區(qū)視力發(fā)展趨勢(shì)分析。
四、華北地區(qū)。
……。
第十二章視力產(chǎn)品重點(diǎn)企業(yè)調(diào)研。
一、視力企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)研。
二、視力企業(yè)市場(chǎng)綜合影響力評(píng)價(jià)。
三、視力企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況調(diào)研。
第十三章國(guó)內(nèi)主要視力企業(yè)盈利能力比較分析。
一、-視力行業(yè)利潤(rùn)分析。
2.不同規(guī)模視力企業(yè)的利潤(rùn)總額比較分析。
3.不同所有制視力企業(yè)的利潤(rùn)總額比較分析。
二、2009-年視力行業(yè)銷(xiāo)售毛利率分析。
第十四章國(guó)內(nèi)主要視力企業(yè)成長(zhǎng)性比較分析。
四、-視力行業(yè)增長(zhǎng)預(yù)測(cè)。
第十五章國(guó)內(nèi)主要視力企業(yè)償債能力比較分析。
第十六章國(guó)內(nèi)主要視力企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力比較分析。
四、2014-年視力行業(yè)償債能力預(yù)測(cè)。
第十七章視力產(chǎn)品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)調(diào)研。
一、視力市場(chǎng)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。
1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
2.匯率變化對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
3.宏觀經(jīng)濟(jì)變化對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
4.宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
5.區(qū)域經(jīng)濟(jì)變化對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
二、視力市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游風(fēng)險(xiǎn)分析。
1.上游行業(yè)對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
2.下游行業(yè)對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
3.其他關(guān)聯(lián)行業(yè)對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
三、視力市場(chǎng)政策風(fēng)險(xiǎn)分析。
1.視力產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn)。
2.視力貿(mào)易政策風(fēng)險(xiǎn)。
3.視力環(huán)保政策風(fēng)險(xiǎn)。
4.視力區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策風(fēng)險(xiǎn)。
5.視力其他政策風(fēng)險(xiǎn)。
四、視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析。
1.視力市場(chǎng)供需風(fēng)險(xiǎn)。
2.視力價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)。
3.視力行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)。
五、視力市場(chǎng)其他風(fēng)險(xiǎn)分析。
第十八章視力市場(chǎng)調(diào)研結(jié)論及發(fā)展策略建議。
二、視力營(yíng)銷(xiāo)策略。
1.視力企業(yè)價(jià)格策略。
2.視力企業(yè)渠道建設(shè)與管理策略。
3.視力企業(yè)促銷(xiāo)策略。
5.視力企業(yè)品牌策略。
三、視力投資策略。
1.視力子行業(yè)投資策略。
2.視力區(qū)域投資策略。
3.視力產(chǎn)業(yè)鏈投資策略。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇七
“別讓人類(lèi)的淚水成為地球上最后的一滴水。”這一則公益廣告在電視、電腦和公園的宣傳欄中隨處可見(jiàn)。這使我想到了一個(gè)問(wèn)題：我們每一個(gè)人每個(gè)月到底要用多少水?都用在什么地方呢?于是我便對(duì)我們家中的每一個(gè)人的用水量做了一次調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查方法。
1、查閱有關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)查覽有關(guān)的信息和資料，了解每個(gè)人每個(gè)月大約需要用多少水。
2、采訪(fǎng)爸爸媽媽?zhuān)宄刂浪加迷谀男┑胤健?BR> 3、經(jīng)過(guò)多種途徑了解我家用力多少水。
三、調(diào)查情況。
我們家每個(gè)月用水量大概在35噸左右，平均每人每月用大約12立方米的水。如：媽媽洗菜、洗碗、擦地、燒飯、澆花、洗衣等，還有除了我們?nèi)齻€(gè)人的洗漱和喝水之外，也浪費(fèi)掉了許多的水。如：水龍頭沒(méi)有及時(shí)關(guān)掉，喝水時(shí)把水給倒了……所以浪費(fèi)的水也不少。
四、結(jié)論。
我們做任何事情都離不開(kāi)水，因?yàn)樗俏覀兩脑慈Ｓ纱丝梢?jiàn)水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)是多么重要。而現(xiàn)在可以使用的水越來(lái)越少，但是世界上的人口卻越來(lái)越多。用水不珍惜的話(huà)，可能會(huì)使全世界的水在幾天內(nèi)用盡，所以我們不能繼續(xù)浪費(fèi)水資源，要節(jié)約用水。比如：淘完米可以用淘米水來(lái)洗菜，洗完菜還可以澆花;喝完水時(shí)不要把剩下的水倒了;用完水及時(shí)關(guān)掉水龍頭……這些方法不僅節(jié)約資源，還可以節(jié)約錢(qián)呢!從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源!
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇八
認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的生字，并借助字典理解課文中出現(xiàn)的生詞；了解關(guān)于李姓的一些知識(shí)。
【方法與能力】。
學(xué)習(xí)并掌握研究報(bào)告的寫(xiě)法。
【情感與思想】。
激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究的興趣。
【拓展與延伸】。
【重、難點(diǎn)突破】。
學(xué)習(xí)并掌握研究報(bào)告的寫(xiě)法。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學(xué)生一起來(lái)研究一下吧。
板書(shū)：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．提出問(wèn)題，自學(xué)課文。
學(xué)習(xí)本課有兩個(gè)要求：一是要弄清楚李九的歷史和現(xiàn)狀，二是要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握研究報(bào)告的寫(xiě)法，課下分組學(xué)寫(xiě)一份研究報(bào)告。
提示：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生從課文中尋找答案。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在分析這篇研究報(bào)告各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以總結(jié)。
標(biāo)題：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
問(wèn)題的提出：緣由意義問(wèn)題。
調(diào)查方法：確定研究對(duì)象和研究方法。
調(diào)查情況和資料整理：整理調(diào)查資料，并進(jìn)行分析。
結(jié)論：李姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人才輩出，人口最多。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了研究報(bào)告的一般寫(xiě)法，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《奇怪的東南風(fēng)》也是一入世研究報(bào)告。
板書(shū)：
二、學(xué)習(xí)新課。
今天學(xué)習(xí)的目的主要有兩點(diǎn)：一是要求同學(xué)們能夠運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析這篇研究報(bào)告的寫(xiě)法；一是要求學(xué)生具體學(xué)習(xí)領(lǐng)悟如何進(jìn)行研究的。要求學(xué)生自學(xué)后加以交流。
板書(shū)提示：
1．提出問(wèn)題：爸爸咳嗽的病因。
2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風(fēng)有關(guān)。
奇怪的東南風(fēng)。
3．分析信息：真的與東南風(fēng)有關(guān)。
4．請(qǐng)教別人：爸爸對(duì)二氧化碳過(guò)敏。
5．提出結(jié)論：工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇九
同學(xué)們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學(xué)生一起來(lái)研究一下吧。
板書(shū)：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
1．提出問(wèn)題，自學(xué)課文。
學(xué)習(xí)本課有兩個(gè)要求：一是要弄清楚李九的歷史和現(xiàn)狀，二是要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握研究報(bào)告的寫(xiě)法，課下分組學(xué)寫(xiě)一份研究報(bào)告。
提示：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生從課文中尋找答案。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在分析這篇研究報(bào)告各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以總結(jié)。
標(biāo)題：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
問(wèn)題的提出：緣由意義問(wèn)題。
調(diào)查方法：確定研究對(duì)象和研究方法。
調(diào)查情況和資料整理：整理調(diào)查資料，并進(jìn)行分析。
結(jié)論：李姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人才輩出，人口最多。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了研究報(bào)告的一般寫(xiě)法，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《奇怪的東南風(fēng)》也是一入世研究報(bào)告。
板書(shū)：
今天學(xué)習(xí)的目的主要有兩點(diǎn)：一是要求同學(xué)們能夠運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析這篇研究報(bào)告的寫(xiě)法；一是要求學(xué)生具體學(xué)習(xí)領(lǐng)悟如何進(jìn)行研究的。要求學(xué)生自學(xué)后加以交流。
1．提出問(wèn)題：爸爸咳嗽的病因。
2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風(fēng)有關(guān)。
3．分析信息：真的與東南風(fēng)有關(guān)。
4．請(qǐng)教別人：爸爸對(duì)二氧化碳過(guò)敏。
5．提出結(jié)論：工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十
1.查閱有關(guān)書(shū)籍并調(diào)查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解近視的主要原因。
2.上網(wǎng)瀏覽，了解先天性和后天性近視。
3.通過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì)引發(fā)的'并發(fā)癥。
三、結(jié)論。
1看書(shū)時(shí)作姿要端正，讀書(shū)或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”
2不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)。
4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十一
一、引入談話(huà)：
當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，有目的地去尋找、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，能夠幫助我們解決不少問(wèn)題。如果把我們的調(diào)查研究過(guò)程記錄下來(lái)，就是一篇有價(jià)值的研究報(bào)告。今天就來(lái)看看怎么做簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
二、閱讀《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。
1齊讀生詞。
2自由讀課文。
3小組合作，把兩個(gè)作者的調(diào)查步驟、方法列出來(lái)。
4全班交流，展示小組成果。
5小結(jié)：
(一)、《奇怪的東南風(fēng)》它研究的問(wèn)題是爸爸奇怪的咳嗽的原因作者的做法是：
1、先自己實(shí)地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)了爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，2、然后請(qǐng)教醫(yī)生，終于弄明白工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
歸納一下作者的做法是：
1、記錄信息。
2、分析信息。
3、請(qǐng)教別人得出結(jié)論。
(二)、《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，是一則規(guī)范的研究報(bào)告，這個(gè)研究報(bào)告分四部分：
1、問(wèn)題的提出;。
2、調(diào)查方法;。
3、調(diào)查情況和資料整理;。
4、結(jié)論?？梢詮倪@個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的寫(xiě)法。
這兩個(gè)研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最重要之處。
三、出示一份研究報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)。
四、交流研究報(bào)告的寫(xiě)法;研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。
研究報(bào)告的一般格式是：
1.標(biāo)題。研究報(bào)告的.標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟唷?BR> 2.前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地說(shuō)明下列內(nèi)容：
(1)課題提出的緣由;。
(2)研究這一課題的意義;。
(3)該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
出示案例：一個(gè)小學(xué)生的研究報(bào)告。
《我班近視情況調(diào)查》、《水，就這么浪費(fèi)掉了》。
六、小組開(kāi)始寫(xiě)研究報(bào)告，一人執(zhí)筆(能夠用電腦制作更好)，其他同學(xué)整理、提出修改意見(jiàn).
七、完成習(xí)作。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]。
1、問(wèn)題的提出。
2、調(diào)查方法。
標(biāo)題——內(nèi)容。
3、調(diào)查情況和資料整理——修改——完成習(xí)作。
4、得出結(jié)論。
[課后評(píng)議]。
[教后反思]。
這次的習(xí)作課讓我有了些想法：資料積累讓學(xué)生有東西可寫(xiě)，多鼓勵(lì)學(xué)生積累素材，學(xué)生就有東西可寫(xiě)，再一個(gè)必須有范文做示范，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就更能得心應(yīng)手了。首先要從自己身邊著手。學(xué)習(xí)閱讀2中的課文，圍繞自己姓氏做一個(gè)調(diào)查研究，于是我指導(dǎo)學(xué)生從自己姓氏的“來(lái)源、歷史名人、人口數(shù)量、人口分布”等幾方面開(kāi)展探究活動(dòng)。因?yàn)檎n題切合學(xué)生實(shí)際，具有極強(qiáng)的操作性，所以學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。接著是用一定的時(shí)間收集資料，如上圖書(shū)室找《百家姓》、《中國(guó)歷史名人故事》，上網(wǎng)查資料等。由于班級(jí)人數(shù)多，我給學(xué)生進(jìn)行了分組，就是同姓氏的同學(xué)為一組，再把收集到的資料進(jìn)行分析，得出簡(jiǎn)單的結(jié)論。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十二
這次綜合性學(xué)習(xí)讓我感受最深的是學(xué)生在繼上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》綜合性學(xué)習(xí)之后探究合作的能力時(shí)進(jìn)一步提高。這次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動(dòng)中知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全體參與的主動(dòng)地位。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著活動(dòng)實(shí)踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們?cè)谒麄兓顒?dòng)中發(fā)表意見(jiàn)，然而對(duì)于全權(quán)參與整個(gè)研究過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō)，他們則更有權(quán)力爭(zhēng)取他們自己的意見(jiàn)。在調(diào)查研究活動(dòng)中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見(jiàn)。通過(guò)集體匯報(bào)，提供了一個(gè)信息交流的良好環(huán)境。
一，通過(guò)成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報(bào)告的價(jià)值。
二，為學(xué)生在此提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和學(xué)會(huì)欣賞別人的機(jī)會(huì)。
三，匯報(bào)同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大提高了其實(shí)踐能力。
在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也逐漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生從調(diào)查中提高了采訪(fǎng)能力，信息處理能力，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)分析方法。更重要的是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì)，而這些素質(zhì)都是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有益的。
利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,這是一次綜合性強(qiáng),難度較大的活動(dòng),是對(duì)學(xué)生搜集處理信息能力、合作探究能力和書(shū)面表達(dá)能力的一次全面鍛煉。活動(dòng)中我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩篇研究報(bào)告用為范例重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解研究的方法和研究報(bào)告的寫(xiě)法。閱讀《奇怪的東南風(fēng)》側(cè)重于了解問(wèn)題的研究過(guò)程。它研究的問(wèn)題是爸爸的咳嗽原因。。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，然后請(qǐng)教醫(yī)生，終于弄明白工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請(qǐng)教別人———得出結(jié)論。閱讀〈〈關(guān)于李姓的歷史研報(bào)告〉〉，側(cè)重于了解研究報(bào)告的寫(xiě)法，這個(gè)研究報(bào)告分四步：?jiǎn)栴}的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論每一個(gè)部分都很清晰，是比較規(guī)范的研究報(bào)告，對(duì)兩篇范例通過(guò)詳細(xì)的解讀，學(xué)生從這個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的研究方法。教學(xué)中我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最要之處。因?yàn)檫@是初次接觸只有優(yōu)等生對(duì)能根據(jù)研究報(bào)告的要求能寫(xiě)出來(lái)。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規(guī)范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無(wú)措。這種寫(xiě)研究報(bào)告是學(xué)生第一次接觸。也對(duì)華難免會(huì)發(fā)生這種狀況。
利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,這是一次綜合性強(qiáng),難度較大的活動(dòng),是對(duì)學(xué)生搜集處理信息能力、合作探究能力和書(shū)面表達(dá)能力的一次全面鍛煉。活動(dòng)中我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩篇研究報(bào)告用為范例重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解研究的方法和研究報(bào)告的寫(xiě)法。閱讀《奇怪的東南風(fēng)》側(cè)重于了解問(wèn)題的研究過(guò)程。它研究的問(wèn)題是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，然后請(qǐng)教醫(yī)生，終于弄明白工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請(qǐng)教別人———得出結(jié)論。閱讀《關(guān)于李姓的歷史研報(bào)告》，側(cè)重于了解研究報(bào)告的寫(xiě)法，這個(gè)研究報(bào)告分四步：?jiǎn)栴}的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論每一個(gè)部分都很清晰，是比較規(guī)范的研究報(bào)告，對(duì)兩篇范例通過(guò)詳細(xì)的解讀，學(xué)生從這個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的研究方法。教學(xué)中我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最要之處。因?yàn)檫@是初次接觸只有優(yōu)等生對(duì)能根據(jù)研究報(bào)告的要求能寫(xiě)出來(lái)。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規(guī)范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無(wú)措。這種寫(xiě)研究報(bào)告是學(xué)生第一次接觸。也對(duì)華難免會(huì)發(fā)生這種狀況。
于是為了鞏固，并能正確運(yùn)用科學(xué)的規(guī)范的方式些研究報(bào)告，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作。由于現(xiàn)在的孩子近視率較高，于是我們就選取了有關(guān)近視成因調(diào)查，為了能增強(qiáng)大家的信心，做了充分的準(zhǔn)備：觀察班里同學(xué)的寫(xiě)字、看書(shū)等姿勢(shì)；上網(wǎng)進(jìn)行查閱資料；尋找出相關(guān)的書(shū)籍；問(wèn)問(wèn)眼科醫(yī)生；向父母咨詢(xún)。記錄下自己的收獲，最后收集整理使之成篇。
確實(shí)第一次寫(xiě)報(bào)告不同層次的孩子所呈現(xiàn)出的結(jié)果也是不同的。大概班里有二十位左右小報(bào)告已經(jīng)比較完整，像模像樣了。但是還有十幾位基礎(chǔ)較弱的孩子，離真正意義上的調(diào)查報(bào)告有些距離。但是很慶幸的是，他們基本掌握了方法，只是各種資料整合的能力上差了點(diǎn)，還有最終的結(jié)論比較無(wú)力而單面。于是我便對(duì)這些孩子進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)，每一個(gè)的優(yōu)缺點(diǎn)都明確的指出，對(duì)于不足之處有針對(duì)性的修改，進(jìn)過(guò)幾次的整理修改孩子們成功的寫(xiě)出了有關(guān)近視成因的調(diào)查報(bào)告。
為了能在脫離我的指導(dǎo)下能夠自主而快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象能主動(dòng)去調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，并深入研究。于是我請(qǐng)孩子們自主選擇生活中發(fā)現(xiàn)的疑惑，也進(jìn)行調(diào)查報(bào)告。這次所涉及的方面就很多了，有同學(xué)模仿《關(guān)于李姓的歷史研究報(bào)告》也查找了自己的姓氏；有同學(xué)針對(duì)天無(wú)常的變化進(jìn)行了研究報(bào)告；有同學(xué)對(duì)可樂(lè)進(jìn)行了研究報(bào)告……五花八門(mén)，并都能夠嚴(yán)謹(jǐn)、條理、層次分明的將調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是論點(diǎn)、論據(jù)還是最終的結(jié)論都十分有力，充分。我很高興他們都能走了。
但是這次我又有了新的聯(lián)想，如果科學(xué)課，也能讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察，查閱資料等方式接觸大自然，探索奧秘，也寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)的小論文，下報(bào)告，那么這樣，寫(xiě)作不再是單一的，無(wú)趣的。
我想語(yǔ)文的教學(xué)并非完全獨(dú)立的，其實(shí)很多時(shí)候完全可以與許多學(xué)科建立聯(lián)系，并在聯(lián)系中進(jìn)步，成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十三
同學(xué)們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學(xué)生一起來(lái)研究一下吧。
板書(shū)：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．提出問(wèn)題，自學(xué)課文。
學(xué)習(xí)本課有兩個(gè)要求：一是要弄清楚李九的歷史和現(xiàn)狀，二是要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握研究報(bào)告的寫(xiě)法，課下分組學(xué)寫(xiě)一份研究報(bào)告。
提示：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生從課文中尋找答案。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在分析這篇研究報(bào)告各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以總結(jié)。
標(biāo)題：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
問(wèn)題的提出：緣由意義問(wèn)題。
調(diào)查方法：確定研究對(duì)象和研究方法。
調(diào)查情況和資料整理：整理調(diào)查資料，并進(jìn)行分析。
結(jié)論：李姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人才輩出，人口最多。
第二課時(shí)。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了研究報(bào)告的一般寫(xiě)法，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《奇怪的東南風(fēng)》也是一入世研究報(bào)告。
板書(shū)：
二、學(xué)習(xí)新課。
今天學(xué)習(xí)的目的主要有兩點(diǎn)：一是要求同學(xué)們能夠運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析這篇研究報(bào)告的寫(xiě)法；一是要求學(xué)生具體學(xué)習(xí)領(lǐng)悟如何進(jìn)行研究的。要求學(xué)生自學(xué)后加以交流。
板書(shū)提示：
1．提出問(wèn)題：爸爸咳嗽的病因。
2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風(fēng)有關(guān)。
奇怪的東南風(fēng)。
3．分析信息：真的與東南風(fēng)有關(guān)。
4．請(qǐng)教別人：爸爸對(duì)二氧化碳過(guò)敏。
5．提出結(jié)論：工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十四
1.劉姓歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。眾多，最早的一支形成于夏朝。
2.劉姓人才輩出，劉邦、劉徹、劉備、劉禹錫、劉伯溫……，燦若繁星，光耀中華。
3.劉姓人口眾多，是中國(guó)第四大姓，世界劉姓人口超過(guò)9000萬(wàn)。
4.劉姓人口分布很廣，但不均衡。
5.一部分劉姓是少數(shù)民族后裔。劉邦和親，一些匈奴貴族從母姓劉；北魏孝文帝將鮮卑族的獨(dú)孤氏改為漢字劉姓。劉姓海納百川，蓬勃向前。
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簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十五
1.閱讀兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2.確定研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。
一、談話(huà)激趣，明確目標(biāo)。
1.我們身邊充滿(mǎn)了信息，信息對(duì)我們有什么用呢?
2.我們遇到一些問(wèn)題，可以搜集處理信息，撰寫(xiě)研究報(bào)告來(lái)解決。
二、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn)。
1.通讀兩篇研究報(bào)告，學(xué)習(xí)生字。
2.說(shuō)說(shuō)這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問(wèn)題。
3.在這兩篇研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎么解決的?
(1)觀察記錄天氣(風(fēng)向)的變化。
(2)了解有關(guān)知識(shí)。
(3)收集相關(guān)的資料。
4.小結(jié)：研究報(bào)告最主要的特點(diǎn)是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。
三、開(kāi)拓思路，確定主題。
1.教師舉例說(shuō)明生活中值得研究的問(wèn)題很多，打開(kāi)學(xué)生的思路。比如：
(1)同學(xué)錯(cuò)別字情況調(diào)查。
(2)同學(xué)中取綽號(hào)情況調(diào)查。
(3)班級(jí)同學(xué)姓氏調(diào)查。
2.學(xué)生分組討論可以研究的問(wèn)題。
3.學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。
4.教師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題，比如：
(1)本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析。
(2)菜場(chǎng)使用塑料包裝袋的情況調(diào)查。
(3)我家節(jié)約用水的調(diào)查。
(4)校門(mén)口交通情況的調(diào)查和建議。
(5)究竟有沒(méi)有“ufo”
(6)火星上有沒(méi)有生命。
5.學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)選擇研究主題，組成研究小組。
四、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。
1.出示研究計(jì)劃的范例。比如：
第二小組研究計(jì)劃。
研究課題：我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查。
研究方法：
1、發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計(jì)。
2、觀察同學(xué)的讀寫(xiě)姿勢(shì)。
3、訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)，了解同學(xué)們?cè)诩冶Ｗo(hù)視力的情況。
分工：
組長(zhǎng)：葉青。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)：楚雪楊芳芳。
觀察記錄：王天韻何陽(yáng)。
走訪(fǎng)家長(zhǎng)：姚凡李潔。
研究報(bào)告執(zhí)筆：金剛。
時(shí)間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報(bào)告。
2.小組討論，制定研究計(jì)劃。
3.課堂交流各組研究計(jì)劃。
五、課外作業(yè)。
按照研究計(jì)劃，搜集研究資料，越多越好。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十六
夏天到了，蚊子們都開(kāi)始活動(dòng)了，有些同學(xué)經(jīng)常被蚊子叮得“無(wú)處不癢”，而有些同學(xué)卻“安然無(wú)恙”，這是為什么呢？我在班里做了一個(gè)小調(diào)查，想知道什么樣的人容易被蚊子叮咬。
二、調(diào)查方法。
1、閱讀書(shū)籍，上網(wǎng)搜索，收集有關(guān)“蚊子喜歡叮咬什么樣的人”的資料。
2、在班里實(shí)地調(diào)研。調(diào)研并記錄同學(xué)們是否容易被蚊子叮咬及他們的血型，進(jìn)行分類(lèi)并分析結(jié)果。
三、調(diào)查的情況和資料整理。
信息渠道_涉及方面_具體情況。
書(shū)籍、上網(wǎng)——什么樣的人容易吸引蚊子？科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明，汗味容易吸引蚊子。
班中調(diào)查——蚊子喜歡什么血型的人？各種血型夏天容易被蚊子叮咬比例：
a型71。4%；b型25%；ab型60%；o型100%。
家長(zhǎng)講述——防蚊方法；保持安靜、用花露水、防蚊貼、蚊香。
四、結(jié)論。
1、科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明，在相同的環(huán)境中，剛剛運(yùn)動(dòng)過(guò)，出了汗的人容易被蚊子叮咬，所以，汗味會(huì)吸引蚊子。
2、在受調(diào)查的34名同學(xué)中有24名容易被蚊子叮咬：a型血有5個(gè)；b型血有2人；ab型血的有3人，o型血的有14人。調(diào)查結(jié)果證明，o型血更容易被蚊子叮咬。這個(gè)結(jié)論也有相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明。
所以，o型血和容易出汗的小伙伴們，在夏天一定做好防蚊的工作：準(zhǔn)備好花露水、防蚊貼、蚊香、驅(qū)蚊液等等，讓蚊子遠(yuǎn)離我們，不受“皮肉之苦”。還有，讓心保持安靜，可以減少出汗，從而減少吸引蚊子叮咬。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十七
本班學(xué)生現(xiàn)狀分析:我班共有學(xué)生55人，其中男生29人，女生26人。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?？偟膩?lái)說(shuō)，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)?？傊?，本班學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)；女生文靜、可愛(ài)，不愛(ài)張揚(yáng)?？偟膩?lái)說(shuō)，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
《利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》教材簡(jiǎn)析：《利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)》中的一篇文章。課文的重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)研究報(bào)告，因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生在讀寫(xiě)中可能（或應(yīng)該）遇到的問(wèn)題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫(xiě)研究報(bào)告”的方法：
第一步：確定話(huà)題；
第二步：獲取資料；
第三步：分析材料，形成觀點(diǎn)；
第四步：依照樣本，撰寫(xiě)報(bào)告。
對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閱讀材料，在教學(xué)中可以靈活使用。比如：
1閱讀兩篇閱讀材料，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問(wèn)題，在這兩篇研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎么解決的。
2師生討論生活中有哪些值得研究的問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生的思路。而后，確定一些值得研究的主題，比如，本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析；菜場(chǎng)使用塑料包裝袋的情況調(diào)查；我家節(jié)約用水的調(diào)查；校門(mén)口交通情況的調(diào)查和建議。
3分頭搜集資料，在組內(nèi)交流匯總搜集到的資料。
4閱讀《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，明白搜集到的信息是要按照信息的不同方面分類(lèi)的；搜集到的信息還要進(jìn)行篩選。
5對(duì)搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)和篩選，形成初步觀點(diǎn)。
6研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本方法。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)出示多種形式的研究報(bào)告，了解撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本方法，討論撰寫(xiě)研究報(bào)告。
2、以一個(gè)小組為例匯報(bào)交流搜集到的資料，學(xué)會(huì)根據(jù)研究的問(wèn)題處理信息。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生已經(jīng)收集到的資料??多媒體教室。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、匯報(bào)交流，指導(dǎo)撰寫(xiě)。
多媒體播放學(xué)生課前收集的各項(xiàng)研究報(bào)告的圖片、音像等資料。
1、師：各位小專(zhuān)家們，從采訪(fǎng)的照片上看，學(xué)校、商場(chǎng)、書(shū)店、小區(qū)都留下了你們調(diào)查的身影。在這里許老師向大家道一聲，辛苦了。今天就讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們的調(diào)查實(shí)踐成果，并合作完成一份研究報(bào)告，行嗎？先請(qǐng)各位小組長(zhǎng)匯報(bào)小組研究主題。（板書(shū)：提出問(wèn)題）。
（每個(gè)小組匯報(bào)主題）隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)一小組，為什么要選擇這樣的課題？
（預(yù)設(shè)：請(qǐng)研究同一種商品在不同商場(chǎng)的研究小組）。
3、師：讓我們一起邊聽(tīng)他們的匯報(bào)，邊幫助整理信息，請(qǐng)你們按照計(jì)劃表中的信息渠道這一表格進(jìn)行匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：（實(shí)地調(diào)查記錄、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)）板書(shū)（調(diào)查方法）。
（適時(shí)點(diǎn)評(píng)：1、該組采用了表格的方式，使大家一目了然；并且有數(shù)據(jù)說(shuō)明，說(shuō)服力強(qiáng)。調(diào)查研究就要講究科學(xué)性。那么這個(gè)具體內(nèi)容該填什么？（詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)）。
2、看，他們的問(wèn)題設(shè)計(jì)很合理。）。
3、網(wǎng)絡(luò)價(jià)格與他們研究的主題有關(guān)嗎？可以作為有效信息嗎？
是的，這份資料看似無(wú)關(guān)，其實(shí)你可以作為最后的建議提出，讓大家也可以進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，這樣既方便又能省錢(qián)。剛才在該組匯報(bào)的過(guò)程中，對(duì)該組進(jìn)行資料的整理。
（板書(shū)：資料整理）。
4、師：通過(guò)調(diào)查、整理資料后你們組得出了什么結(jié)論？
學(xué)生交流：（在我們的資料中就已經(jīng)呈現(xiàn)了結(jié)果。1、價(jià)格比較后的結(jié)果2、原因：廠(chǎng)家直接進(jìn)貨的便宜所以賣(mài)的也便宜，進(jìn)貨來(lái)的商品貴，賣(mài)的價(jià)錢(qián)就越貴。有的商店購(gòu)物環(huán)境好的，相對(duì)也要貴一些。）（板書(shū)：結(jié)論）。
這就是你們通過(guò)調(diào)查后所得出的結(jié)論。那么你們建議大家往哪家超市購(gòu)買(mǎi)相對(duì)便宜些呢？這就是調(diào)查后提出的建議。（板書(shū)：建議）。
5、小結(jié)：通過(guò)我們剛才的交流探討，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在黑板上所呈現(xiàn)的就是整個(gè)研究報(bào)告撰寫(xiě)的步驟。一起讀一讀。這是我們寫(xiě)研究報(bào)告的一般格式，其實(shí)寫(xiě)研究報(bào)告沒(méi)有固定的格式，除了剛才的這種格式外，我還為大家提供了其他幾種，你們可以邊看，邊討論哪種模式適合你們的選題。
二、出示范例，指導(dǎo)寫(xiě)法。
1、師：第一種就是我們剛才介紹的比較規(guī)范的寫(xiě)法。第二種是文中的《奇怪的東南風(fēng)》是以（記敘為主，側(cè)重于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程）。第三種？我們來(lái)看一則報(bào)告：有問(wèn)題提出的原因，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行了調(diào)查資料的整理，并進(jìn)行了分析討論，提出可行的建議。適合于資料比較單一的調(diào)查.（最大的不同之處：資料的呈現(xiàn)（這篇研究報(bào)告作者是北京市西什庫(kù)小學(xué)六年級(jí)的靳征程同學(xué)。當(dāng)時(shí)的北京市市長(zhǎng)在收到靳征程的調(diào)查報(bào)告后做了批示。在“中國(guó)全球環(huán)境教育行動(dòng)地球活動(dòng)暨2000年計(jì)劃發(fā)布會(huì)”上，靳征程宣讀了自己的調(diào)查報(bào)告，受到與會(huì)代表的廣泛關(guān)注。這個(gè)研究報(bào)告不僅說(shuō)明小學(xué)生能做研究，而且做得好的研究還非常有價(jià)值。）有的小組所選擇的主題也有一定的推廣價(jià)值的。就看你們?cè)鯓幼珜?xiě)了？見(jiàn)附件：
2、交流各組采用撰寫(xiě)的格式。
3、師：下面我們就以小組為單位合作完成，每一組以不同的格式完成兩篇研究報(bào)告，請(qǐng)組長(zhǎng)分配好任務(wù)。可以?xún)蓛珊献?，可以三人一組。如果資料中有的可以采用復(fù)制粘貼的方法。（示范）。
三、匯報(bào)交流，展示學(xué)生成果：
1、師：大家可真能干，在短短的時(shí)間內(nèi)完成了研究報(bào)告，哪一組愿意來(lái)讓大家分享你們的調(diào)查實(shí)踐成果。對(duì)于匯報(bào)的同學(xué)、小組，我們要給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)。在別人匯報(bào)時(shí)，我們要認(rèn)真聽(tīng)，看看別人哪些地方匯報(bào)得好，哪些地方還需要修改、補(bǔ)充。譬如問(wèn)題的提出是否明確、引用的資料是否翔實(shí)、是否針對(duì)主題、結(jié)論是否清楚。
2、請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生交流。
五、總結(jié)回顧，提出要求。
預(yù)設(shè)：學(xué)生能完成研究報(bào)告。
師：今天，通過(guò)小組合作，初步完成了研究報(bào)告。從這次的綜合性學(xué)習(xí)中看到了大家的合作能力、探究能力、實(shí)地調(diào)查能力都有了不同程度的提高。今天只展示了一、兩個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果，到下節(jié)課我們開(kāi)一匯報(bào)會(huì)，以新聞發(fā)布會(huì)的形式舉行，在匯報(bào)的同時(shí)，其他組同學(xué)可以就感興趣的問(wèn)題進(jìn)一步提問(wèn)。最后評(píng)選出最佳合作、最佳報(bào)告、最佳資料等各種獎(jiǎng)項(xiàng)，請(qǐng)每一小組做好展示的準(zhǔn)備，希望到時(shí)的發(fā)布會(huì)能呈現(xiàn)出百花齊放的情景。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十八
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)文章、看報(bào)，都離不開(kāi)漢字。我不禁想到：漢字的演變過(guò)程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點(diǎn)？帶著這些問(wèn)題，我做了一些研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法。
1、查閱有關(guān)的書(shū)籍。
3、詢(xún)問(wèn)老師。
三、資料整理。
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。
歷史背景：甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時(shí)期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫?shū)一直通用至今。
書(shū)法特點(diǎn)：小篆，字體略長(zhǎng)而整齊，筆畫(huà)圓勻秀美。隸書(shū)，結(jié)體精巧，線(xiàn)條較重頓挫，富有變化?？瑫?shū)，方形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論。
1、中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書(shū)體眾多，如小篆、楷書(shū)、行書(shū)……。
2、我國(guó)漢字流傳悠長(zhǎng)，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
3、我國(guó)古代書(shū)法家留下了許多書(shū)法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀《奇怪的東南風(fēng)》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，了解搜集和利用信息進(jìn)行研究的方法，以及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的寫(xiě)法。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、引入談話(huà)：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，有目的地去尋找、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，能夠幫助我們解決不少問(wèn)題。如果把我們的調(diào)查研究過(guò)程記錄下來(lái)，就是一篇有價(jià)值的研究報(bào)告。今天就來(lái)看看怎么做簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
二、閱讀《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。
1、齊讀生詞。
2、自由讀課文。
3、小組合作，把兩個(gè)作者的調(diào)查步驟、方法列出來(lái)。
4、全班交流，展示小組成果。
5、小結(jié)：
《奇怪的東南風(fēng)》它研究的問(wèn)題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。
作者的做法是。
2、然后請(qǐng)教醫(yī)生，終于弄明白工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
歸納一下作者的做法是：1、記錄信息2、分析信息3、請(qǐng)教別人得出結(jié)論。
《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，是一則規(guī)范的研究報(bào)告。
這個(gè)研究報(bào)告分四部分：1、問(wèn)題的提出；2、調(diào)查方法；3、調(diào)查情況和資料整理；4、結(jié)論?？梢詮倪@個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的寫(xiě)法。
這兩個(gè)研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最重要之處。
第二、三課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的主題，擬訂活動(dòng)計(jì)劃。
指導(dǎo)學(xué)生收集信息。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、根據(jù)提示，選擇感興趣的問(wèn)題當(dāng)小組研究報(bào)告的主題。
提示：1、我們家生活的變化。
2、身邊同學(xué)的近視情況的調(diào)查極其原因的分析。3、成語(yǔ)中的名人故事。
二、小組再次深入對(duì)比、分析兩篇課文的異同。討論一下本組的研究報(bào)告是比較接近哪篇課文的風(fēng)格。
三、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題收集信息。
這次活動(dòng)，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。各小組要事先擬訂一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、記錄，可以從有關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
指導(dǎo)學(xué)生討論各種收集資料的方法：
小結(jié)：
出示表格：
搜集資料的方法。
優(yōu)點(diǎn)。
不足。
適用范圍。
自己觀察、記錄。
第一手資料，真實(shí)。
費(fèi)時(shí)多。
可以直接觀察的對(duì)象。
調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)。
比較真實(shí)可信。
工作量大。
小范圍調(diào)查。
從書(shū)籍報(bào)刊上摘錄。
材料集中，信息較多。
尋找費(fèi)時(shí)。
需要較多資料時(shí)。
利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
速度快，信息量大。
需要設(shè)備。
需要大量資料時(shí)。
四、小組內(nèi)的同學(xué)充分討論、分好工、做好收集資料計(jì)劃表，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。
五、學(xué)生各自根據(jù)分工計(jì)劃表，可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，課外開(kāi)始大量收集資料。
第四課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生收集好的資料分類(lèi)整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、各組成員將收集的資料匯集起來(lái)。
二、梳理篩選資料：
1、是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。
2、這個(gè)資料已有還是未有。沒(méi)有的留下，已有的刪去。
3、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。
三、整理篩選好的資料。反復(fù)閱讀，交流對(duì)資料的看法，交流收集資料中的收獲，為寫(xiě)研究報(bào)告做準(zhǔn)備。
第五、六課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、出示一份研究報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)。
二、交流研究報(bào)告的寫(xiě)法；
研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：
1.標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟?。
2.前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地。
說(shuō)明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
水，就這么浪費(fèi)掉了。
北京市西什庫(kù)小學(xué)靳征程水是寶貴的自然資源，現(xiàn)在全世界有八十多個(gè)國(guó)家約20億人口正面臨著水資源的危機(jī)，有26個(gè)國(guó)家的三億多人生活在缺水狀態(tài)中。我國(guó)按人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第127位，只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一，而北京人均水資源占有量約300立方米，只有全國(guó)人均水資源占有量的八分之一，是全世界人均水資源占有量的三十分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際公認(rèn)的人均1000立方米的缺水下限。北京現(xiàn)在的地下水位與80年代初相比已下降了552米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。
對(duì)洗車(chē)用水量的調(diào)查。
洗車(chē)店沖洗汽車(chē)用的都是自來(lái)水，這些洗車(chē)店每天洗車(chē)大約在20輛至30輛，有的高達(dá)80輛，沖洗每輛汽車(chē)最多用水50千克，最少也要10千克，如果沖洗每輛汽車(chē)用水平均按30千克計(jì)算，6家洗車(chē)店一天共沖洗汽車(chē)200輛，那么30千克×200=6000千克=6噸，一年(365天)為200輛×365=73000輛，30千克×73000=2190噸。通過(guò)計(jì)算可以看出，僅6家洗車(chē)店每年就有2190噸水被用掉了。
分析討論。
洗車(chē)店沖洗汽車(chē)用的都是自來(lái)水，僅西城區(qū)就有六百多家洗車(chē)店，一年就用去1314000噸水。相當(dāng)于兩個(gè)什剎海的水(什剎海水容積為510000立方米)。全市又何止六百家洗車(chē)店?每年又有多少個(gè)1314000噸水呢?那簡(jiǎn)直是難以讓人相信的數(shù)字。況且，洗車(chē)業(yè)還有迅速發(fā)展的趨勢(shì)。
建議與措施。
1.要利用廣播、電視、報(bào)紙、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等大力宣傳北京市嚴(yán)重缺水的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)人們的節(jié)水意識(shí)。
2.希望有關(guān)部門(mén)強(qiáng)制安裝洗車(chē)水處理循環(huán)系統(tǒng)。
3.各單位要制定措施限制司機(jī)洗車(chē)次數(shù)，教育司機(jī)自己用水桶盛水洗車(chē)。
4.鼓勵(lì)發(fā)展電腦洗車(chē)，以形成規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)。
5.希望房管部門(mén)要在樓房聚集的住宅區(qū)安裝節(jié)水沖便器，改造老式?jīng)_便器水箱浮子高度。
靳征程宣讀了自己的調(diào)查報(bào)告，受到與會(huì)代表的廣泛關(guān)注。這個(gè)研究報(bào)告不僅說(shuō)明小學(xué)生能做研究，而且做得好的研究還非常有價(jià)值。
這個(gè)研究報(bào)告對(duì)我們的啟示是：(1)選題要有實(shí)際意義。小作者認(rèn)識(shí)到水是非常寶貴的資源，看到洗車(chē)行業(yè)水的浪費(fèi)非常嚴(yán)重，于是產(chǎn)生了做這項(xiàng)研究的動(dòng)機(jī)。(2)多方搜集資料。從研究報(bào)告看，有關(guān)全球和我國(guó)水資源的狀況、北京市缺水的現(xiàn)狀，來(lái)自書(shū)刊或網(wǎng)絡(luò)，而洗車(chē)行業(yè)一天用水情況的數(shù)據(jù)，則來(lái)自作者的觀察和記錄。由于信息豐富和翔實(shí)，作者才有可能作出正確的分析和判斷。(3)通過(guò)分析和討論說(shuō)明問(wèn)題的嚴(yán)重性。小作者通過(guò)推算，指出北京市每年沖洗汽車(chē)要用掉一個(gè)昆明湖的水，觸目驚心，起到警示作用。(4)提出的建議切實(shí)可行。
三、小組開(kāi)始寫(xiě)研究報(bào)告，一人執(zhí)筆（能夠用電腦制作更好），其他同學(xué)整理、提出修改意見(jiàn)。
第七課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、引入。
經(jīng)過(guò)大家的努力，每個(gè)小組都在收集整理信息的基礎(chǔ)上，將自己有用的信息進(jìn)行分析整理，完成了各自的第一份研究報(bào)告。今天，我們一起來(lái)交流，把自己的收獲告訴大家，把自己的疑惑提出來(lái)一起解決它。讓我們?cè)诮涣髦?，獲得更多的信息。
二、各組相繼展示調(diào)查報(bào)告，組員分工介紹完成報(bào)告的過(guò)程、方法和想法。
三、其他組的成員在聽(tīng)了別組的報(bào)告后，提出看法和疑問(wèn)互相解答。
四、各組對(duì)自己組員在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。
1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、……。
五、小組之間對(duì)其他小組的研究報(bào)告和合作情況互相評(píng)價(jià)。
六、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。
1、肯定學(xué)生的積極性和收獲。
2、根據(jù)各組情況，單獨(dú)表?yè)P(yáng)各組的優(yōu)勢(shì)。
3、提出希望：信息世界是無(wú)窮無(wú)盡的，我們要學(xué)會(huì)有效地、正確地收集信息，在生活中多聽(tīng)、多讀、多看、多想、多摸、多聞……做生活的有心人，多掌握收集檢索自己需要的信息的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)分析信息，善于從信息世界得出新的發(fā)現(xiàn)，為人類(lèi)做更多的貢獻(xiàn)。
七、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、自由交流：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、.師生共同提出今后活動(dòng)的方向。
（1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫(kù)，比如：簡(jiǎn)報(bào)本、信息卡片等，并能對(duì)其中的信息進(jìn)行整理、歸類(lèi)，以便今后查找。
（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。
（3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，并試著寫(xiě)寫(xiě)研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。
八、拓展延伸活動(dòng)：
學(xué)習(xí)做資料卡片、剪報(bào)……設(shè)一個(gè)資料收集本，收集自己感興趣的資料?？梢越⒆约旱牟┛?，收集喜歡的信息資料，如：旅游資料、運(yùn)動(dòng)資料、學(xué)習(xí)方法資料……同學(xué)之間?；ハ嘟涣?。
資料鏈接；
一、從親身傳播到大眾傳播。
人類(lèi)最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來(lái)進(jìn)行動(dòng)作、表情等非語(yǔ)言傳播。然后才產(chǎn)生了語(yǔ)言。一些人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是在10萬(wàn)年前出現(xiàn)的。
大約紀(jì)元前2萬(wàn)年左右，人類(lèi)用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的思想。他們的作品今天在法國(guó)北部的山洞里依舊可見(jiàn)。他們?cè)谶@些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動(dòng)物的繪畫(huà)。畫(huà)中所表達(dá)的意思我們今天很難理解，也不清楚他們使用什么方法，更不知道這些壁畫(huà)對(duì)當(dāng)時(shí)人們產(chǎn)生什么影響。但在史前的不同時(shí)期，這些壁畫(huà)一定是由那些最富創(chuàng)造力的人類(lèi)創(chuàng)作的，是史前人類(lèi)最原始的媒介之一。
人們還在樹(shù)上刻標(biāo)記以指明路線(xiàn)，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會(huì)中，人類(lèi)把表達(dá)深遠(yuǎn)意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡(jiǎn)陋的日常用品上。
烽煙和旗鼓曾是古代遠(yuǎn)距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進(jìn)退。中國(guó)的《孫子兵法》所說(shuō)的“言不相聞，故為金鼓；視不相見(jiàn)，故為旌旗”，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現(xiàn)前人類(lèi)超越面對(duì)面?zhèn)鞑サ哪芰€是極為有限。人類(lèi)除了木頭、樹(shù)皮、獸皮或石頭上的那些圖畫(huà)以外幾乎沒(méi)有跨越時(shí)間的東西。視力、聽(tīng)力和氣象條件限制了他們遠(yuǎn)距離傳播的能力。如當(dāng)時(shí)的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠(yuǎn)方的煙火信號(hào)。
電子媒介的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步的綜合產(chǎn)物。19世紀(jì)后半葉由于電的發(fā)現(xiàn)和無(wú)線(xiàn)電技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話(huà)、電影、廣播、電視等等都是19世紀(jì)至20世紀(jì)人類(lèi)的偉大發(fā)明。電子媒介對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生著重大的影響。
1899年3月28日，意大利科學(xué)家成功地將一份電報(bào)從英國(guó)跨越英吉利海峽發(fā)至法國(guó)，1901年又完成了橫越大西洋的無(wú)線(xiàn)電報(bào)的發(fā)收。
在此期間另一項(xiàng)偉大的發(fā)明是貝爾發(fā)明的電話(huà)。當(dāng)世界上第一條海底電纜鋪設(shè)成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時(shí)，這兩個(gè)大陸上的人們舉行了十九世紀(jì)最大規(guī)模的狂歡，以慶祝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。
總之，電話(huà)、電報(bào)與無(wú)線(xiàn)電的發(fā)明創(chuàng)立了電子媒介和電訊事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也拉開(kāi)了20世紀(jì)電子時(shí)代的帷幕。
1）電視的誕生。
電視的出現(xiàn)是媒介發(fā)展史上的一場(chǎng)革命。通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波或通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)向廣大地區(qū)播送音響、圖像節(jié)目的傳播媒介，統(tǒng)稱(chēng)為廣播。只播送聲音的，稱(chēng)為聲音廣播；播送圖像和聲音的稱(chēng)為電視廣播。也就是說(shuō)，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線(xiàn)電視和衛(wèi)星電視。
1925年，英國(guó)科學(xué)家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫(huà)面的實(shí)驗(yàn)。1926年1月26日，科學(xué)家在倫敦作公開(kāi)的示范表演，震驚了世界。英國(guó)成為世界上第一個(gè)播出黑白電視的國(guó)家。貝爾德也因?yàn)閷?duì)電視發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)，被稱(chēng)為“電視之父”。
（2）彩色電視的普及。
20世紀(jì)50年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國(guó)于1940年首先完成了彩色電視的發(fā)明，1954年，美國(guó)全國(guó)廣播公司首先正式播送彩色電視節(jié)目。日本也于1960年正式播放彩色電視節(jié)目。中國(guó)于1973年播放彩色電視節(jié)目。電視信號(hào)在地面?zhèn)魉褪怯梦⒉▊魉偷摹?BR> 網(wǎng)絡(luò)媒介。
電腦作為網(wǎng)絡(luò)媒介，一問(wèn)世即倍受青睞，發(fā)展迅速，以致有人預(yù)言：以電腦為主體的電子報(bào)刊將取代普通報(bào)刊，新型網(wǎng)絡(luò)媒介將取代大眾媒介。
網(wǎng)絡(luò)媒介有三個(gè)顯著特點(diǎn)：(1)高度的綜合性。它將電腦、聲像、通信技術(shù)合為一體，是計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄放機(jī)、vcd機(jī)、電話(huà)機(jī)、游戲機(jī)、傳真機(jī)、打印機(jī)、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時(shí)又是書(shū)籍、雜志、報(bào)紙、廣播、電視等大眾媒介的優(yōu)點(diǎn)大綜合。(2)充分的交互性。過(guò)去的人際傳播是“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的“對(duì)話(huà)式”雙向傳播，大眾傳播是“點(diǎn)對(duì)面”的“獨(dú)白式”單向傳播，·網(wǎng)絡(luò)媒介為人類(lèi)傳播活動(dòng)提供了第三種傳播形式——電子“交互式”的網(wǎng)絡(luò)傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，又不是兩者簡(jiǎn)單的整合和延伸，而是一種全新的創(chuàng)造。目前的交互形式有：交互式cd、交互式電視、電子信箱、電腦購(gòu)物、電腦會(huì)診、電腦查詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)討論、口聲郵遞、自學(xué)輔導(dǎo)等。(3)方便性和快捷性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節(jié)目發(fā)射時(shí)的昂貴而復(fù)雜的設(shè)備，它是將訊息撥號(hào)進(jìn)網(wǎng)，在通訊線(xiàn)路上進(jìn)行自由傳送，不分地區(qū)、不論國(guó)界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢(qián)省力。
網(wǎng)絡(luò)媒介本來(lái)是科學(xué)家及大學(xué)之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺(tái)和電視臺(tái)一樣的大眾傳播媒介。這種媒介“將把千百萬(wàn)大腦產(chǎn)生的知識(shí)和信息創(chuàng)造性地聯(lián)系起來(lái)；人們將創(chuàng)造新的、不曾預(yù)料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西?！彼?，盡管網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展面臨“不安全、被盜看盜聽(tīng)和篡改”三大威脅，出現(xiàn)了“色情、暴力和反政治”的有害內(nèi)容，但人類(lèi)不會(huì)因噎廢食，也許網(wǎng)絡(luò)媒介不久會(huì)成為一種既自由又守紀(jì)的新型媒介，并繼續(xù)與其它媒介共同成為有益無(wú)害的“社會(huì)公器”。
怎樣在報(bào)刊中尋找信息。
翻閱一下我們身邊的報(bào)紙和雜志就會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的主要發(fā)表文學(xué)作品，比如《兒童文學(xué)》；有的主要報(bào)道各種新聞，比如《中國(guó)少年報(bào)》；有的主要刊載科學(xué)方面的知識(shí)，比如《我們愛(ài)科學(xué)》……要在報(bào)刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應(yīng)的報(bào)紙和雜志。
報(bào)紙是分版面的，每個(gè)版面有一個(gè)主題，如，“國(guó)內(nèi)新聞”“科技與教育”，閱讀報(bào)紙時(shí)首先要根據(jù)自己需要的信息選擇適當(dāng)?shù)陌婷妗?bào)紙上文章的標(biāo)題比較醒目，而且概括了文章的主要內(nèi)容，快速瀏覽文章的大標(biāo)題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問(wèn)題相關(guān)的文章就得仔細(xì)閱讀，詳細(xì)了解有關(guān)信息，并用摘記、剪貼等方式及時(shí)保存有價(jià)值的信息。
翻開(kāi)雜志，我們首先會(huì)看到目錄，目錄中會(huì)設(shè)置一些專(zhuān)題欄目，如，“語(yǔ)文天地”“游戲樂(lè)園”，每個(gè)欄目下有一些相關(guān)的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄，看看有幾個(gè)欄目，想想哪些欄目中會(huì)有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細(xì)閱讀，并用摘記、復(fù)印等方式保存有價(jià)值的信息。
研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：
1.標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟唷?BR> 2.前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地。
說(shuō)明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：
1.標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟?。
2.前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地。
說(shuō)明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇一
1、查閱有關(guān)的書(shū)籍。
2、詢(xún)問(wèn)老師和家長(zhǎng)，了解近視的主要原因。
3、詢(xún)問(wèn)同學(xué)，并做好調(diào)查報(bào)告。
三、調(diào)查情況和資料整理(表格)。
姓名是否近視近視的原因。
嚴(yán)凱琳近視在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)。
梁幸蔚近視看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。
駱駿岷近視長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前。
丘子浩近視看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。
四、結(jié)論。
(1)近視的主要原因。
1、在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)。
2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。
3、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前。
4、看電視距離太近。
5、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確。
(2)提出建議。
鑒于以上幾點(diǎn)不良隱患，我想在這里給大家提出幾點(diǎn)建議：
1、要認(rèn)真做眼保健操。
2、不要在光線(xiàn)太弱的地方看書(shū)，不要一邊走一邊看書(shū)，不要躺下看書(shū)。
3、注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、不要看太多的電腦和電視。
眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它!
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇二
項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的編制是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，項(xiàng)目可行性研究報(bào)告是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的科學(xué)論證，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。項(xiàng)目可行性研究報(bào)告要求市場(chǎng)分析準(zhǔn)確、投資方案合理、并提供競(jìng)爭(zhēng)分析、營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃、管理方案、技術(shù)研發(fā)等實(shí)際運(yùn)作方案。下面中商智業(yè)為您提供一篇關(guān)于項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的內(nèi)容及格式：
一、項(xiàng)目摘要。項(xiàng)目?jī)?nèi)容的摘要性說(shuō)明，包括項(xiàng)目名稱(chēng)、建設(shè)單位、建設(shè)地點(diǎn)、建設(shè)年限、建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案、投資估算、運(yùn)行費(fèi)用與效益分析等。
二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性。
三、市場(chǎng)(產(chǎn)品或服務(wù))供求分析及預(yù)測(cè)(量化分析)。主要包括本項(xiàng)目、本行業(yè)(或主導(dǎo)產(chǎn)品)發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析、現(xiàn)有生產(chǎn)(業(yè)務(wù))能力調(diào)查與分析、市場(chǎng)需求調(diào)查與預(yù)測(cè)等。
四、項(xiàng)目承擔(dān)單位的基本情況(原則上應(yīng)是具有相應(yīng)承擔(dān)能力和條件的事業(yè)單位)。包括人員狀況，固定資產(chǎn)狀況，現(xiàn)有建筑設(shè)施與配套儀器設(shè)備狀況，專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和管理體制等。
五、項(xiàng)目地點(diǎn)選擇分析。項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)選址要直觀準(zhǔn)確，要落實(shí)具體地塊位置并對(duì)與項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)狀況、建設(shè)條件加以描述，不可以項(xiàng)目所在區(qū)域代替項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。具體內(nèi)容包括項(xiàng)目具體地址位置(要有平面圖)、項(xiàng)目占地范圍、項(xiàng)目資源、交通、通訊、運(yùn)輸以及水文地質(zhì)、供水、供電、供熱、供氣等條件，其它公用設(shè)施情況，地點(diǎn)比較選擇等。
八、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容主要包括土建工程、田間工程、配套儀器設(shè)備等。要逐項(xiàng)詳細(xì)列明各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容及相應(yīng)規(guī)模(分類(lèi)量化)。土建工程：詳細(xì)說(shuō)明土建工程名稱(chēng)、規(guī)模及數(shù)量、單位、建筑結(jié)構(gòu)及造價(jià)。建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與項(xiàng)目建設(shè)屬性與功能相匹配，屬于分期建設(shè)及有特殊原因的，應(yīng)加以說(shuō)明。水、暖、電等公用工程和場(chǎng)區(qū)工程要有工程量和造價(jià)說(shuō)明。田間工程：建設(shè)地點(diǎn)相關(guān)工程現(xiàn)狀應(yīng)加以詳細(xì)描述，在此基礎(chǔ)上，說(shuō)明新(續(xù))建工程名稱(chēng)、規(guī)模及數(shù)量、單位、工程做法、造價(jià)估算。配套儀器設(shè)備：說(shuō)明規(guī)格型號(hào)、數(shù)量及單位、價(jià)格、來(lái)源。對(duì)于單臺(tái)(套)估價(jià)高于5萬(wàn)元的儀器設(shè)備，應(yīng)說(shuō)明購(gòu)置原因及理由及用途。對(duì)于技術(shù)含量較高的儀器設(shè)備，需說(shuō)明是否具備使用能力和條件。
九、投資估算和資金籌措。依據(jù)建設(shè)內(nèi)容及有關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，分類(lèi)詳細(xì)估算項(xiàng)目固定資產(chǎn)投資并匯總，明確投資籌措方案。
裝、試運(yùn)行所需時(shí)間與進(jìn)度要求，選擇整個(gè)工程項(xiàng)目最佳實(shí)施計(jì)劃方案和進(jìn)度。
十一、環(huán)境保護(hù)。對(duì)項(xiàng)目污染物進(jìn)行無(wú)害化處理，提出處理方案和工程措施及造價(jià)。
十二、項(xiàng)目組織管理與運(yùn)行。主要包括項(xiàng)目建設(shè)期組織管理機(jī)構(gòu)與職能，項(xiàng)目建成后組織管理機(jī)構(gòu)與職能、運(yùn)行管理模式與運(yùn)行機(jī)制、人員配置等;同時(shí)要對(duì)運(yùn)行費(fèi)用進(jìn)行分析，估算項(xiàng)目建成后維持項(xiàng)目正常運(yùn)行的成本費(fèi)用，并提出解決所需費(fèi)用的合理方式方法。
十四、有關(guān)證明材料(承擔(dān)單位法人證明、有關(guān)配套條件或技術(shù)成果證明等)。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇三
我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地戴上了眼鏡，而有少數(shù)同學(xué)是近視了，但卻還沒(méi)配眼鏡。有多少人近視了?他們又為什么近視了?于是，我便做了一次詳細(xì)的調(diào)查。
二.調(diào)查方法。
1.查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2.調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3.通過(guò)一些方法，了解我班一共有多少人近視了。
三、調(diào)查情況和資料整理。
我班共有16個(gè)人近視?，F(xiàn)在小學(xué)生近視率上升到近40%,初中生達(dá)到60%,高中生將近70%。近視率為世界第2。我們普通人近視的原因較多，可能是遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素或者是睡眠因素。導(dǎo)致我們中小學(xué)生近視的主要原因還是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足。或是過(guò)度地看電視、玩電腦，才使眼睛沒(méi)有休息好，佩戴上了眼鏡。現(xiàn)在小學(xué)生近視率較高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預(yù)防措施。
四、結(jié)論。
通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現(xiàn)。
1.從整體來(lái)看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。在做作業(yè)時(shí)，由于我們坐姿不正確，才沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息。
2.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
3.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡卻近視了的人也占有一大部分。這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視。
4.其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類(lèi)的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強(qiáng)之類(lèi)的，我們可以調(diào)節(jié);像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類(lèi)的，我們可以盡量避免。
我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加戶(hù)外活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，要控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。
我們要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，堅(jiān)持做眼保健操也很重要。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇四
二、調(diào)查方法。
1、通過(guò)調(diào)查和詢(xún)問(wèn)我們班同學(xué)的近視情況。
2、請(qǐng)教別人或上網(wǎng)查詢(xún)小學(xué)生近視的原因。
3、通過(guò)各種途徑，了解各個(gè)階段學(xué)生的近視情況。
三、調(diào)查情況和資料整理。
信息渠道。
涉及的方面。
具體內(nèi)容。
看到或聽(tīng)到。
我們班同學(xué)的近視情況。
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)視力完全正常的只占1/3。
上網(wǎng)、報(bào)紙、請(qǐng)教。
小學(xué)生近視的原因。
大部分同學(xué)的近視原因是用眼不當(dāng)，沒(méi)有注意自己的用眼衛(wèi)生；剩下的小部分是先天遺傳的。
上網(wǎng)。
各個(gè)階段學(xué)生的近視情況。
小學(xué)生的發(fā)病率為22.78%。
中學(xué)生的發(fā)病率為55.22%。
高中生的發(fā)病率為70.34%。
四、結(jié)論。
1、我們班只有1/3的同學(xué)視力是完全健康的，由此可以看出小學(xué)生的近視情況比較嚴(yán)重。
2、通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)近視的小學(xué)生，半數(shù)以上是用眼不講究衛(wèi)生，所以，如果不想近視，就要注意個(gè)人衛(wèi)生，更不能用手揉搓眼睛。已經(jīng)近視的同學(xué)也不要灰心，也要注意用眼衛(wèi)生，爭(zhēng)取把視力恢復(fù)到原來(lái)的水平。
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生年級(jí)越高，近視的情況越嚴(yán)重。我想：這不僅僅是因?yàn)槲覀冇醚鄄恍l(wèi)生，也與越來(lái)越多的作業(yè)有著密切的關(guān)系。所以，保護(hù)視力的另一種方法就是合理規(guī)劃作息時(shí)間。當(dāng)然老師也應(yīng)適量減少學(xué)生的作業(yè)。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇五
一些同學(xué)可能在一些植物園里看見(jiàn)過(guò)蘆薈，蘆薈全身是綠色的，身上滿(mǎn)是刺，一些蘆薈身上還有小小的黑點(diǎn)，大約身長(zhǎng)25厘米。
二、蘆薈的生活習(xí)性。
蘆薈大多數(shù)生長(zhǎng)在熱帶，如果家養(yǎng)蘆薈一個(gè)月澆一次水，可讓蘆薈飽滿(mǎn)，如果每天澆水，會(huì)導(dǎo)致蘆薈死亡。
三、蘆薈的作用。
1、消炎作用消炎是蘆薈凝膠的一個(gè)重要作用，無(wú)論是燒傷、刀傷、燙傷、扭傷或蚊蟲(chóng)叮咬，只需要將蘆薈折取一段，涂抹在傷口處，很多藥品都是蘆薈制作，那些藥品加工了很多，所以有副作用，而蘆薈凝膠不含副作用。
2、美容作用蘆薈能夠改善皮膚的質(zhì)地，營(yíng)養(yǎng)肌膚，市場(chǎng)許多的化妝品的含量表上都稱(chēng)有蘆薈，其實(shí)，新鮮、成熟的蘆薈最經(jīng)濟(jì)實(shí)用，又最簡(jiǎn)單，取蘆薈一支，洗凈去皮，用干凈紗布擠出汁液，涂在臉上，約5分鐘即可。
四、心得。
我家也養(yǎng)了幾盆蘆薈，我總覺(jué)得它很扎手，每次澆水時(shí)都會(huì)扎手，我覺(jué)得不好澆水，一看見(jiàn)一個(gè)月澆一次水，還有這些用處，我心中的麻煩事沒(méi)了，好高興。
五、啟發(fā)。
我希望以后能在雪中種植蘆薈，還能長(zhǎng)得又高又大，我以后希望只要害蟲(chóng)一靠近蘆薈就會(huì)不敢往前走。我還希望以后我能在遙遠(yuǎn)的大太空種植蘆薈，讓大太空的外星人看看我們地球人不也比他們外星人差太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。怎樣寫(xiě)研究調(diào)查報(bào)告?一旦你開(kāi)始撰寫(xiě)研究報(bào)告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學(xué)很怕做這一工作，以為撰寫(xiě)研究報(bào)告是個(gè)高深的工作。實(shí)際上，這個(gè)工作只是你的一篇帶有研究性質(zhì)的作文而已，只要你牢記這樣一個(gè)宗旨：中心突出、簡(jiǎn)潔明了，那么無(wú)論你撰寫(xiě)哪一類(lèi)型的研究報(bào)告，你都會(huì)成功。
研究報(bào)告不是寫(xiě)日記，這個(gè)報(bào)告是寫(xiě)給別人看的。所以，你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的，你的結(jié)論是什么。研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告可以有多種，這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。不同類(lèi)型的研究，其報(bào)告的寫(xiě)法也略有差異。
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簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇六
二、調(diào)研方法。
第二章視力市場(chǎng)調(diào)研的可行性及計(jì)劃流程。
二、計(jì)劃進(jìn)度以及流程。
第三章視力市場(chǎng)需求調(diào)研。
一、視力市場(chǎng)規(guī)模(需求量)。
二、視力細(xì)分需求領(lǐng)域調(diào)研。
三、視力細(xì)分需求市場(chǎng)份額調(diào)研。
四、視力細(xì)分需求市場(chǎng)飽和度調(diào)研。
五、視力替代行業(yè)影響力調(diào)研。
第四章視力市場(chǎng)供給調(diào)研。
一、視力市場(chǎng)供給總量。
二、視力市場(chǎng)集中度。
三、視力產(chǎn)業(yè)集群。
第五章視力產(chǎn)品價(jià)格調(diào)研。
一、視力價(jià)格特征分析。
二、視力主要品牌企業(yè)價(jià)位分析。
三、視力價(jià)格與成本的關(guān)系。
四、視力價(jià)格策略分析。
第六章視力產(chǎn)品進(jìn)出口調(diào)查分析。
一、視力產(chǎn)品出口分析。
1.我國(guó)視力產(chǎn)品出口量額及增長(zhǎng)情況。
2.視力產(chǎn)品主要海外市場(chǎng)分布情況。
3.經(jīng)營(yíng)海外市場(chǎng)的主要視力品牌。
4.國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式對(duì)視力產(chǎn)品出口影響的分析。
二、視力產(chǎn)品進(jìn)口分析。
1.我國(guó)視力產(chǎn)品進(jìn)口量額及增長(zhǎng)情況。
2.視力進(jìn)口產(chǎn)品的主要品牌。
3.影響視力產(chǎn)品進(jìn)口的因素。
第七章視力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)研。
一、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)。
二、原材料及成本競(jìng)爭(zhēng)。
三、產(chǎn)品定位競(jìng)爭(zhēng)分析。
四、區(qū)域市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
五、品牌影響力。
六、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)。
七、視力產(chǎn)品主流企業(yè)市場(chǎng)占有率。
八、影響視力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局的因素。
第八章視力市場(chǎng)渠道調(diào)研。
一、視力細(xì)分市場(chǎng)占領(lǐng)調(diào)研。
二、視力銷(xiāo)售渠道調(diào)研。
三、視力銷(xiāo)售體系建設(shè)調(diào)研。
第九章視力產(chǎn)品用戶(hù)調(diào)研。
一、用戶(hù)對(duì)視力產(chǎn)品的認(rèn)知程度。
二、視力用戶(hù)的關(guān)注因素。
1.功能。
2.產(chǎn)品質(zhì)量。
3.價(jià)格。
4.產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
三、視力目標(biāo)消費(fèi)者的特征。
第十章視力品牌調(diào)研。
一、視力品牌總體情況。
二、視力品牌傳播。
三、視力品牌美譽(yù)度。
四、代理商對(duì)視力品牌的選擇情況。
五、主要城市市場(chǎng)對(duì)主要視力品牌的認(rèn)知水平。
第十一章視力重點(diǎn)細(xì)分區(qū)域調(diào)研。
一、華東地區(qū)。
1.華東地區(qū)視力發(fā)展現(xiàn)狀。
2.華東地區(qū)視力發(fā)展特征分析。
3.華東地區(qū)視力發(fā)展趨勢(shì)分析。
二、華南地區(qū)。
1.華南地區(qū)視力發(fā)展現(xiàn)狀。
2.華南地區(qū)視力發(fā)展特征分析。
3.華南地區(qū)視力發(fā)展趨勢(shì)分析。
三、東北地區(qū)。
1.東北地區(qū)視力發(fā)展現(xiàn)狀。
2.東北地區(qū)視力發(fā)展特征分析。
3.東北地區(qū)視力發(fā)展趨勢(shì)分析。
四、華北地區(qū)。
……。
第十二章視力產(chǎn)品重點(diǎn)企業(yè)調(diào)研。
一、視力企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)研。
二、視力企業(yè)市場(chǎng)綜合影響力評(píng)價(jià)。
三、視力企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況調(diào)研。
第十三章國(guó)內(nèi)主要視力企業(yè)盈利能力比較分析。
一、-視力行業(yè)利潤(rùn)分析。
2.不同規(guī)模視力企業(yè)的利潤(rùn)總額比較分析。
3.不同所有制視力企業(yè)的利潤(rùn)總額比較分析。
二、2009-年視力行業(yè)銷(xiāo)售毛利率分析。
第十四章國(guó)內(nèi)主要視力企業(yè)成長(zhǎng)性比較分析。
四、-視力行業(yè)增長(zhǎng)預(yù)測(cè)。
第十五章國(guó)內(nèi)主要視力企業(yè)償債能力比較分析。
第十六章國(guó)內(nèi)主要視力企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力比較分析。
四、2014-年視力行業(yè)償債能力預(yù)測(cè)。
第十七章視力產(chǎn)品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)調(diào)研。
一、視力市場(chǎng)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。
1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
2.匯率變化對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
3.宏觀經(jīng)濟(jì)變化對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
4.宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
5.區(qū)域經(jīng)濟(jì)變化對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
二、視力市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游風(fēng)險(xiǎn)分析。
1.上游行業(yè)對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
2.下游行業(yè)對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
3.其他關(guān)聯(lián)行業(yè)對(duì)視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
三、視力市場(chǎng)政策風(fēng)險(xiǎn)分析。
1.視力產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn)。
2.視力貿(mào)易政策風(fēng)險(xiǎn)。
3.視力環(huán)保政策風(fēng)險(xiǎn)。
4.視力區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策風(fēng)險(xiǎn)。
5.視力其他政策風(fēng)險(xiǎn)。
四、視力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析。
1.視力市場(chǎng)供需風(fēng)險(xiǎn)。
2.視力價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)。
3.視力行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)。
五、視力市場(chǎng)其他風(fēng)險(xiǎn)分析。
第十八章視力市場(chǎng)調(diào)研結(jié)論及發(fā)展策略建議。
二、視力營(yíng)銷(xiāo)策略。
1.視力企業(yè)價(jià)格策略。
2.視力企業(yè)渠道建設(shè)與管理策略。
3.視力企業(yè)促銷(xiāo)策略。
5.視力企業(yè)品牌策略。
三、視力投資策略。
1.視力子行業(yè)投資策略。
2.視力區(qū)域投資策略。
3.視力產(chǎn)業(yè)鏈投資策略。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇七
“別讓人類(lèi)的淚水成為地球上最后的一滴水。”這一則公益廣告在電視、電腦和公園的宣傳欄中隨處可見(jiàn)。這使我想到了一個(gè)問(wèn)題：我們每一個(gè)人每個(gè)月到底要用多少水?都用在什么地方呢?于是我便對(duì)我們家中的每一個(gè)人的用水量做了一次調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查方法。
1、查閱有關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)查覽有關(guān)的信息和資料，了解每個(gè)人每個(gè)月大約需要用多少水。
2、采訪(fǎng)爸爸媽媽?zhuān)宄刂浪加迷谀男┑胤健?BR> 3、經(jīng)過(guò)多種途徑了解我家用力多少水。
三、調(diào)查情況。
我們家每個(gè)月用水量大概在35噸左右，平均每人每月用大約12立方米的水。如：媽媽洗菜、洗碗、擦地、燒飯、澆花、洗衣等，還有除了我們?nèi)齻€(gè)人的洗漱和喝水之外，也浪費(fèi)掉了許多的水。如：水龍頭沒(méi)有及時(shí)關(guān)掉，喝水時(shí)把水給倒了……所以浪費(fèi)的水也不少。
四、結(jié)論。
我們做任何事情都離不開(kāi)水，因?yàn)樗俏覀兩脑慈Ｓ纱丝梢?jiàn)水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)是多么重要。而現(xiàn)在可以使用的水越來(lái)越少，但是世界上的人口卻越來(lái)越多。用水不珍惜的話(huà)，可能會(huì)使全世界的水在幾天內(nèi)用盡，所以我們不能繼續(xù)浪費(fèi)水資源，要節(jié)約用水。比如：淘完米可以用淘米水來(lái)洗菜，洗完菜還可以澆花;喝完水時(shí)不要把剩下的水倒了;用完水及時(shí)關(guān)掉水龍頭……這些方法不僅節(jié)約資源，還可以節(jié)約錢(qián)呢!從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源!
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇八
認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的生字，并借助字典理解課文中出現(xiàn)的生詞；了解關(guān)于李姓的一些知識(shí)。
【方法與能力】。
學(xué)習(xí)并掌握研究報(bào)告的寫(xiě)法。
【情感與思想】。
激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究的興趣。
【拓展與延伸】。
【重、難點(diǎn)突破】。
學(xué)習(xí)并掌握研究報(bào)告的寫(xiě)法。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學(xué)生一起來(lái)研究一下吧。
板書(shū)：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．提出問(wèn)題，自學(xué)課文。
學(xué)習(xí)本課有兩個(gè)要求：一是要弄清楚李九的歷史和現(xiàn)狀，二是要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握研究報(bào)告的寫(xiě)法，課下分組學(xué)寫(xiě)一份研究報(bào)告。
提示：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生從課文中尋找答案。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在分析這篇研究報(bào)告各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以總結(jié)。
標(biāo)題：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
問(wèn)題的提出：緣由意義問(wèn)題。
調(diào)查方法：確定研究對(duì)象和研究方法。
調(diào)查情況和資料整理：整理調(diào)查資料，并進(jìn)行分析。
結(jié)論：李姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人才輩出，人口最多。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了研究報(bào)告的一般寫(xiě)法，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《奇怪的東南風(fēng)》也是一入世研究報(bào)告。
板書(shū)：
二、學(xué)習(xí)新課。
今天學(xué)習(xí)的目的主要有兩點(diǎn)：一是要求同學(xué)們能夠運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析這篇研究報(bào)告的寫(xiě)法；一是要求學(xué)生具體學(xué)習(xí)領(lǐng)悟如何進(jìn)行研究的。要求學(xué)生自學(xué)后加以交流。
板書(shū)提示：
1．提出問(wèn)題：爸爸咳嗽的病因。
2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風(fēng)有關(guān)。
奇怪的東南風(fēng)。
3．分析信息：真的與東南風(fēng)有關(guān)。
4．請(qǐng)教別人：爸爸對(duì)二氧化碳過(guò)敏。
5．提出結(jié)論：工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇九
同學(xué)們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學(xué)生一起來(lái)研究一下吧。
板書(shū)：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
1．提出問(wèn)題，自學(xué)課文。
學(xué)習(xí)本課有兩個(gè)要求：一是要弄清楚李九的歷史和現(xiàn)狀，二是要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握研究報(bào)告的寫(xiě)法，課下分組學(xué)寫(xiě)一份研究報(bào)告。
提示：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生從課文中尋找答案。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在分析這篇研究報(bào)告各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以總結(jié)。
標(biāo)題：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
問(wèn)題的提出：緣由意義問(wèn)題。
調(diào)查方法：確定研究對(duì)象和研究方法。
調(diào)查情況和資料整理：整理調(diào)查資料，并進(jìn)行分析。
結(jié)論：李姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人才輩出，人口最多。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了研究報(bào)告的一般寫(xiě)法，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《奇怪的東南風(fēng)》也是一入世研究報(bào)告。
板書(shū)：
今天學(xué)習(xí)的目的主要有兩點(diǎn)：一是要求同學(xué)們能夠運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析這篇研究報(bào)告的寫(xiě)法；一是要求學(xué)生具體學(xué)習(xí)領(lǐng)悟如何進(jìn)行研究的。要求學(xué)生自學(xué)后加以交流。
1．提出問(wèn)題：爸爸咳嗽的病因。
2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風(fēng)有關(guān)。
3．分析信息：真的與東南風(fēng)有關(guān)。
4．請(qǐng)教別人：爸爸對(duì)二氧化碳過(guò)敏。
5．提出結(jié)論：工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十
1.查閱有關(guān)書(shū)籍并調(diào)查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解近視的主要原因。
2.上網(wǎng)瀏覽，了解先天性和后天性近視。
3.通過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì)引發(fā)的'并發(fā)癥。
三、結(jié)論。
1看書(shū)時(shí)作姿要端正，讀書(shū)或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”
2不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)。
4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十一
一、引入談話(huà)：
當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，有目的地去尋找、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，能夠幫助我們解決不少問(wèn)題。如果把我們的調(diào)查研究過(guò)程記錄下來(lái)，就是一篇有價(jià)值的研究報(bào)告。今天就來(lái)看看怎么做簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
二、閱讀《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。
1齊讀生詞。
2自由讀課文。
3小組合作，把兩個(gè)作者的調(diào)查步驟、方法列出來(lái)。
4全班交流，展示小組成果。
5小結(jié)：
(一)、《奇怪的東南風(fēng)》它研究的問(wèn)題是爸爸奇怪的咳嗽的原因作者的做法是：
1、先自己實(shí)地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)了爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，2、然后請(qǐng)教醫(yī)生，終于弄明白工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
歸納一下作者的做法是：
1、記錄信息。
2、分析信息。
3、請(qǐng)教別人得出結(jié)論。
(二)、《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，是一則規(guī)范的研究報(bào)告，這個(gè)研究報(bào)告分四部分：
1、問(wèn)題的提出;。
2、調(diào)查方法;。
3、調(diào)查情況和資料整理;。
4、結(jié)論?？梢詮倪@個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的寫(xiě)法。
這兩個(gè)研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最重要之處。
三、出示一份研究報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)。
四、交流研究報(bào)告的寫(xiě)法;研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。
研究報(bào)告的一般格式是：
1.標(biāo)題。研究報(bào)告的.標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟唷?BR> 2.前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地說(shuō)明下列內(nèi)容：
(1)課題提出的緣由;。
(2)研究這一課題的意義;。
(3)該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
出示案例：一個(gè)小學(xué)生的研究報(bào)告。
《我班近視情況調(diào)查》、《水，就這么浪費(fèi)掉了》。
六、小組開(kāi)始寫(xiě)研究報(bào)告，一人執(zhí)筆(能夠用電腦制作更好)，其他同學(xué)整理、提出修改意見(jiàn).
七、完成習(xí)作。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]。
1、問(wèn)題的提出。
2、調(diào)查方法。
標(biāo)題——內(nèi)容。
3、調(diào)查情況和資料整理——修改——完成習(xí)作。
4、得出結(jié)論。
[課后評(píng)議]。
[教后反思]。
這次的習(xí)作課讓我有了些想法：資料積累讓學(xué)生有東西可寫(xiě)，多鼓勵(lì)學(xué)生積累素材，學(xué)生就有東西可寫(xiě)，再一個(gè)必須有范文做示范，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就更能得心應(yīng)手了。首先要從自己身邊著手。學(xué)習(xí)閱讀2中的課文，圍繞自己姓氏做一個(gè)調(diào)查研究，于是我指導(dǎo)學(xué)生從自己姓氏的“來(lái)源、歷史名人、人口數(shù)量、人口分布”等幾方面開(kāi)展探究活動(dòng)。因?yàn)檎n題切合學(xué)生實(shí)際，具有極強(qiáng)的操作性，所以學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。接著是用一定的時(shí)間收集資料，如上圖書(shū)室找《百家姓》、《中國(guó)歷史名人故事》，上網(wǎng)查資料等。由于班級(jí)人數(shù)多，我給學(xué)生進(jìn)行了分組，就是同姓氏的同學(xué)為一組，再把收集到的資料進(jìn)行分析，得出簡(jiǎn)單的結(jié)論。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十二
這次綜合性學(xué)習(xí)讓我感受最深的是學(xué)生在繼上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》綜合性學(xué)習(xí)之后探究合作的能力時(shí)進(jìn)一步提高。這次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動(dòng)中知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全體參與的主動(dòng)地位。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著活動(dòng)實(shí)踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們?cè)谒麄兓顒?dòng)中發(fā)表意見(jiàn)，然而對(duì)于全權(quán)參與整個(gè)研究過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō)，他們則更有權(quán)力爭(zhēng)取他們自己的意見(jiàn)。在調(diào)查研究活動(dòng)中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見(jiàn)。通過(guò)集體匯報(bào)，提供了一個(gè)信息交流的良好環(huán)境。
一，通過(guò)成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報(bào)告的價(jià)值。
二，為學(xué)生在此提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和學(xué)會(huì)欣賞別人的機(jī)會(huì)。
三，匯報(bào)同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大提高了其實(shí)踐能力。
在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也逐漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生從調(diào)查中提高了采訪(fǎng)能力，信息處理能力，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)分析方法。更重要的是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì)，而這些素質(zhì)都是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有益的。
利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,這是一次綜合性強(qiáng),難度較大的活動(dòng),是對(duì)學(xué)生搜集處理信息能力、合作探究能力和書(shū)面表達(dá)能力的一次全面鍛煉。活動(dòng)中我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩篇研究報(bào)告用為范例重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解研究的方法和研究報(bào)告的寫(xiě)法。閱讀《奇怪的東南風(fēng)》側(cè)重于了解問(wèn)題的研究過(guò)程。它研究的問(wèn)題是爸爸的咳嗽原因。。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，然后請(qǐng)教醫(yī)生，終于弄明白工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請(qǐng)教別人———得出結(jié)論。閱讀〈〈關(guān)于李姓的歷史研報(bào)告〉〉，側(cè)重于了解研究報(bào)告的寫(xiě)法，這個(gè)研究報(bào)告分四步：?jiǎn)栴}的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論每一個(gè)部分都很清晰，是比較規(guī)范的研究報(bào)告，對(duì)兩篇范例通過(guò)詳細(xì)的解讀，學(xué)生從這個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的研究方法。教學(xué)中我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最要之處。因?yàn)檫@是初次接觸只有優(yōu)等生對(duì)能根據(jù)研究報(bào)告的要求能寫(xiě)出來(lái)。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規(guī)范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無(wú)措。這種寫(xiě)研究報(bào)告是學(xué)生第一次接觸。也對(duì)華難免會(huì)發(fā)生這種狀況。
利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,這是一次綜合性強(qiáng),難度較大的活動(dòng),是對(duì)學(xué)生搜集處理信息能力、合作探究能力和書(shū)面表達(dá)能力的一次全面鍛煉。活動(dòng)中我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩篇研究報(bào)告用為范例重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解研究的方法和研究報(bào)告的寫(xiě)法。閱讀《奇怪的東南風(fēng)》側(cè)重于了解問(wèn)題的研究過(guò)程。它研究的問(wèn)題是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，然后請(qǐng)教醫(yī)生，終于弄明白工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請(qǐng)教別人———得出結(jié)論。閱讀《關(guān)于李姓的歷史研報(bào)告》，側(cè)重于了解研究報(bào)告的寫(xiě)法，這個(gè)研究報(bào)告分四步：?jiǎn)栴}的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論每一個(gè)部分都很清晰，是比較規(guī)范的研究報(bào)告，對(duì)兩篇范例通過(guò)詳細(xì)的解讀，學(xué)生從這個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的研究方法。教學(xué)中我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最要之處。因?yàn)檫@是初次接觸只有優(yōu)等生對(duì)能根據(jù)研究報(bào)告的要求能寫(xiě)出來(lái)。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規(guī)范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無(wú)措。這種寫(xiě)研究報(bào)告是學(xué)生第一次接觸。也對(duì)華難免會(huì)發(fā)生這種狀況。
于是為了鞏固，并能正確運(yùn)用科學(xué)的規(guī)范的方式些研究報(bào)告，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作。由于現(xiàn)在的孩子近視率較高，于是我們就選取了有關(guān)近視成因調(diào)查，為了能增強(qiáng)大家的信心，做了充分的準(zhǔn)備：觀察班里同學(xué)的寫(xiě)字、看書(shū)等姿勢(shì)；上網(wǎng)進(jìn)行查閱資料；尋找出相關(guān)的書(shū)籍；問(wèn)問(wèn)眼科醫(yī)生；向父母咨詢(xún)。記錄下自己的收獲，最后收集整理使之成篇。
確實(shí)第一次寫(xiě)報(bào)告不同層次的孩子所呈現(xiàn)出的結(jié)果也是不同的。大概班里有二十位左右小報(bào)告已經(jīng)比較完整，像模像樣了。但是還有十幾位基礎(chǔ)較弱的孩子，離真正意義上的調(diào)查報(bào)告有些距離。但是很慶幸的是，他們基本掌握了方法，只是各種資料整合的能力上差了點(diǎn)，還有最終的結(jié)論比較無(wú)力而單面。于是我便對(duì)這些孩子進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)，每一個(gè)的優(yōu)缺點(diǎn)都明確的指出，對(duì)于不足之處有針對(duì)性的修改，進(jìn)過(guò)幾次的整理修改孩子們成功的寫(xiě)出了有關(guān)近視成因的調(diào)查報(bào)告。
為了能在脫離我的指導(dǎo)下能夠自主而快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象能主動(dòng)去調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，并深入研究。于是我請(qǐng)孩子們自主選擇生活中發(fā)現(xiàn)的疑惑，也進(jìn)行調(diào)查報(bào)告。這次所涉及的方面就很多了，有同學(xué)模仿《關(guān)于李姓的歷史研究報(bào)告》也查找了自己的姓氏；有同學(xué)針對(duì)天無(wú)常的變化進(jìn)行了研究報(bào)告；有同學(xué)對(duì)可樂(lè)進(jìn)行了研究報(bào)告……五花八門(mén)，并都能夠嚴(yán)謹(jǐn)、條理、層次分明的將調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是論點(diǎn)、論據(jù)還是最終的結(jié)論都十分有力，充分。我很高興他們都能走了。
但是這次我又有了新的聯(lián)想，如果科學(xué)課，也能讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察，查閱資料等方式接觸大自然，探索奧秘，也寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)的小論文，下報(bào)告，那么這樣，寫(xiě)作不再是單一的，無(wú)趣的。
我想語(yǔ)文的教學(xué)并非完全獨(dú)立的，其實(shí)很多時(shí)候完全可以與許多學(xué)科建立聯(lián)系，并在聯(lián)系中進(jìn)步，成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十三
同學(xué)們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學(xué)生一起來(lái)研究一下吧。
板書(shū)：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．提出問(wèn)題，自學(xué)課文。
學(xué)習(xí)本課有兩個(gè)要求：一是要弄清楚李九的歷史和現(xiàn)狀，二是要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握研究報(bào)告的寫(xiě)法，課下分組學(xué)寫(xiě)一份研究報(bào)告。
提示：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生從課文中尋找答案。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在分析這篇研究報(bào)告各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以總結(jié)。
標(biāo)題：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
問(wèn)題的提出：緣由意義問(wèn)題。
調(diào)查方法：確定研究對(duì)象和研究方法。
調(diào)查情況和資料整理：整理調(diào)查資料，并進(jìn)行分析。
結(jié)論：李姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人才輩出，人口最多。
第二課時(shí)。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了研究報(bào)告的一般寫(xiě)法，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《奇怪的東南風(fēng)》也是一入世研究報(bào)告。
板書(shū)：
二、學(xué)習(xí)新課。
今天學(xué)習(xí)的目的主要有兩點(diǎn)：一是要求同學(xué)們能夠運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析這篇研究報(bào)告的寫(xiě)法；一是要求學(xué)生具體學(xué)習(xí)領(lǐng)悟如何進(jìn)行研究的。要求學(xué)生自學(xué)后加以交流。
板書(shū)提示：
1．提出問(wèn)題：爸爸咳嗽的病因。
2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風(fēng)有關(guān)。
奇怪的東南風(fēng)。
3．分析信息：真的與東南風(fēng)有關(guān)。
4．請(qǐng)教別人：爸爸對(duì)二氧化碳過(guò)敏。
5．提出結(jié)論：工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十四
1.劉姓歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。眾多，最早的一支形成于夏朝。
2.劉姓人才輩出，劉邦、劉徹、劉備、劉禹錫、劉伯溫……，燦若繁星，光耀中華。
3.劉姓人口眾多，是中國(guó)第四大姓，世界劉姓人口超過(guò)9000萬(wàn)。
4.劉姓人口分布很廣，但不均衡。
5.一部分劉姓是少數(shù)民族后裔。劉邦和親，一些匈奴貴族從母姓劉；北魏孝文帝將鮮卑族的獨(dú)孤氏改為漢字劉姓。劉姓海納百川，蓬勃向前。
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簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十五
1.閱讀兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2.確定研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。
一、談話(huà)激趣，明確目標(biāo)。
1.我們身邊充滿(mǎn)了信息，信息對(duì)我們有什么用呢?
2.我們遇到一些問(wèn)題，可以搜集處理信息，撰寫(xiě)研究報(bào)告來(lái)解決。
二、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn)。
1.通讀兩篇研究報(bào)告，學(xué)習(xí)生字。
2.說(shuō)說(shuō)這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問(wèn)題。
3.在這兩篇研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎么解決的?
(1)觀察記錄天氣(風(fēng)向)的變化。
(2)了解有關(guān)知識(shí)。
(3)收集相關(guān)的資料。
4.小結(jié)：研究報(bào)告最主要的特點(diǎn)是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。
三、開(kāi)拓思路，確定主題。
1.教師舉例說(shuō)明生活中值得研究的問(wèn)題很多，打開(kāi)學(xué)生的思路。比如：
(1)同學(xué)錯(cuò)別字情況調(diào)查。
(2)同學(xué)中取綽號(hào)情況調(diào)查。
(3)班級(jí)同學(xué)姓氏調(diào)查。
2.學(xué)生分組討論可以研究的問(wèn)題。
3.學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。
4.教師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題，比如：
(1)本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析。
(2)菜場(chǎng)使用塑料包裝袋的情況調(diào)查。
(3)我家節(jié)約用水的調(diào)查。
(4)校門(mén)口交通情況的調(diào)查和建議。
(5)究竟有沒(méi)有“ufo”
(6)火星上有沒(méi)有生命。
5.學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)選擇研究主題，組成研究小組。
四、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。
1.出示研究計(jì)劃的范例。比如：
第二小組研究計(jì)劃。
研究課題：我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查。
研究方法：
1、發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計(jì)。
2、觀察同學(xué)的讀寫(xiě)姿勢(shì)。
3、訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)，了解同學(xué)們?cè)诩冶Ｗo(hù)視力的情況。
分工：
組長(zhǎng)：葉青。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)：楚雪楊芳芳。
觀察記錄：王天韻何陽(yáng)。
走訪(fǎng)家長(zhǎng)：姚凡李潔。
研究報(bào)告執(zhí)筆：金剛。
時(shí)間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報(bào)告。
2.小組討論，制定研究計(jì)劃。
3.課堂交流各組研究計(jì)劃。
五、課外作業(yè)。
按照研究計(jì)劃，搜集研究資料，越多越好。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十六
夏天到了，蚊子們都開(kāi)始活動(dòng)了，有些同學(xué)經(jīng)常被蚊子叮得“無(wú)處不癢”，而有些同學(xué)卻“安然無(wú)恙”，這是為什么呢？我在班里做了一個(gè)小調(diào)查，想知道什么樣的人容易被蚊子叮咬。
二、調(diào)查方法。
1、閱讀書(shū)籍，上網(wǎng)搜索，收集有關(guān)“蚊子喜歡叮咬什么樣的人”的資料。
2、在班里實(shí)地調(diào)研。調(diào)研并記錄同學(xué)們是否容易被蚊子叮咬及他們的血型，進(jìn)行分類(lèi)并分析結(jié)果。
三、調(diào)查的情況和資料整理。
信息渠道_涉及方面_具體情況。
書(shū)籍、上網(wǎng)——什么樣的人容易吸引蚊子？科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明，汗味容易吸引蚊子。
班中調(diào)查——蚊子喜歡什么血型的人？各種血型夏天容易被蚊子叮咬比例：
a型71。4%；b型25%；ab型60%；o型100%。
家長(zhǎng)講述——防蚊方法；保持安靜、用花露水、防蚊貼、蚊香。
四、結(jié)論。
1、科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明，在相同的環(huán)境中，剛剛運(yùn)動(dòng)過(guò)，出了汗的人容易被蚊子叮咬，所以，汗味會(huì)吸引蚊子。
2、在受調(diào)查的34名同學(xué)中有24名容易被蚊子叮咬：a型血有5個(gè)；b型血有2人；ab型血的有3人，o型血的有14人。調(diào)查結(jié)果證明，o型血更容易被蚊子叮咬。這個(gè)結(jié)論也有相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明。
所以，o型血和容易出汗的小伙伴們，在夏天一定做好防蚊的工作：準(zhǔn)備好花露水、防蚊貼、蚊香、驅(qū)蚊液等等，讓蚊子遠(yuǎn)離我們，不受“皮肉之苦”。還有，讓心保持安靜，可以減少出汗，從而減少吸引蚊子叮咬。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十七
本班學(xué)生現(xiàn)狀分析:我班共有學(xué)生55人，其中男生29人，女生26人。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?？偟膩?lái)說(shuō)，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)?？傊?，本班學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)；女生文靜、可愛(ài)，不愛(ài)張揚(yáng)?？偟膩?lái)說(shuō)，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
《利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》教材簡(jiǎn)析：《利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)》中的一篇文章。課文的重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)研究報(bào)告，因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生在讀寫(xiě)中可能（或應(yīng)該）遇到的問(wèn)題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫(xiě)研究報(bào)告”的方法：
第一步：確定話(huà)題；
第二步：獲取資料；
第三步：分析材料，形成觀點(diǎn)；
第四步：依照樣本，撰寫(xiě)報(bào)告。
對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閱讀材料，在教學(xué)中可以靈活使用。比如：
1閱讀兩篇閱讀材料，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問(wèn)題，在這兩篇研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎么解決的。
2師生討論生活中有哪些值得研究的問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生的思路。而后，確定一些值得研究的主題，比如，本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析；菜場(chǎng)使用塑料包裝袋的情況調(diào)查；我家節(jié)約用水的調(diào)查；校門(mén)口交通情況的調(diào)查和建議。
3分頭搜集資料，在組內(nèi)交流匯總搜集到的資料。
4閱讀《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，明白搜集到的信息是要按照信息的不同方面分類(lèi)的；搜集到的信息還要進(jìn)行篩選。
5對(duì)搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)和篩選，形成初步觀點(diǎn)。
6研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本方法。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)出示多種形式的研究報(bào)告，了解撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本方法，討論撰寫(xiě)研究報(bào)告。
2、以一個(gè)小組為例匯報(bào)交流搜集到的資料，學(xué)會(huì)根據(jù)研究的問(wèn)題處理信息。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生已經(jīng)收集到的資料??多媒體教室。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、匯報(bào)交流，指導(dǎo)撰寫(xiě)。
多媒體播放學(xué)生課前收集的各項(xiàng)研究報(bào)告的圖片、音像等資料。
1、師：各位小專(zhuān)家們，從采訪(fǎng)的照片上看，學(xué)校、商場(chǎng)、書(shū)店、小區(qū)都留下了你們調(diào)查的身影。在這里許老師向大家道一聲，辛苦了。今天就讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們的調(diào)查實(shí)踐成果，并合作完成一份研究報(bào)告，行嗎？先請(qǐng)各位小組長(zhǎng)匯報(bào)小組研究主題。（板書(shū)：提出問(wèn)題）。
（每個(gè)小組匯報(bào)主題）隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)一小組，為什么要選擇這樣的課題？
（預(yù)設(shè)：請(qǐng)研究同一種商品在不同商場(chǎng)的研究小組）。
3、師：讓我們一起邊聽(tīng)他們的匯報(bào)，邊幫助整理信息，請(qǐng)你們按照計(jì)劃表中的信息渠道這一表格進(jìn)行匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：（實(shí)地調(diào)查記錄、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)）板書(shū)（調(diào)查方法）。
（適時(shí)點(diǎn)評(píng)：1、該組采用了表格的方式，使大家一目了然；并且有數(shù)據(jù)說(shuō)明，說(shuō)服力強(qiáng)。調(diào)查研究就要講究科學(xué)性。那么這個(gè)具體內(nèi)容該填什么？（詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)）。
2、看，他們的問(wèn)題設(shè)計(jì)很合理。）。
3、網(wǎng)絡(luò)價(jià)格與他們研究的主題有關(guān)嗎？可以作為有效信息嗎？
是的，這份資料看似無(wú)關(guān)，其實(shí)你可以作為最后的建議提出，讓大家也可以進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，這樣既方便又能省錢(qián)。剛才在該組匯報(bào)的過(guò)程中，對(duì)該組進(jìn)行資料的整理。
（板書(shū)：資料整理）。
4、師：通過(guò)調(diào)查、整理資料后你們組得出了什么結(jié)論？
學(xué)生交流：（在我們的資料中就已經(jīng)呈現(xiàn)了結(jié)果。1、價(jià)格比較后的結(jié)果2、原因：廠(chǎng)家直接進(jìn)貨的便宜所以賣(mài)的也便宜，進(jìn)貨來(lái)的商品貴，賣(mài)的價(jià)錢(qián)就越貴。有的商店購(gòu)物環(huán)境好的，相對(duì)也要貴一些。）（板書(shū)：結(jié)論）。
這就是你們通過(guò)調(diào)查后所得出的結(jié)論。那么你們建議大家往哪家超市購(gòu)買(mǎi)相對(duì)便宜些呢？這就是調(diào)查后提出的建議。（板書(shū)：建議）。
5、小結(jié)：通過(guò)我們剛才的交流探討，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在黑板上所呈現(xiàn)的就是整個(gè)研究報(bào)告撰寫(xiě)的步驟。一起讀一讀。這是我們寫(xiě)研究報(bào)告的一般格式，其實(shí)寫(xiě)研究報(bào)告沒(méi)有固定的格式，除了剛才的這種格式外，我還為大家提供了其他幾種，你們可以邊看，邊討論哪種模式適合你們的選題。
二、出示范例，指導(dǎo)寫(xiě)法。
1、師：第一種就是我們剛才介紹的比較規(guī)范的寫(xiě)法。第二種是文中的《奇怪的東南風(fēng)》是以（記敘為主，側(cè)重于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程）。第三種？我們來(lái)看一則報(bào)告：有問(wèn)題提出的原因，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行了調(diào)查資料的整理，并進(jìn)行了分析討論，提出可行的建議。適合于資料比較單一的調(diào)查.（最大的不同之處：資料的呈現(xiàn)（這篇研究報(bào)告作者是北京市西什庫(kù)小學(xué)六年級(jí)的靳征程同學(xué)。當(dāng)時(shí)的北京市市長(zhǎng)在收到靳征程的調(diào)查報(bào)告后做了批示。在“中國(guó)全球環(huán)境教育行動(dòng)地球活動(dòng)暨2000年計(jì)劃發(fā)布會(huì)”上，靳征程宣讀了自己的調(diào)查報(bào)告，受到與會(huì)代表的廣泛關(guān)注。這個(gè)研究報(bào)告不僅說(shuō)明小學(xué)生能做研究，而且做得好的研究還非常有價(jià)值。）有的小組所選擇的主題也有一定的推廣價(jià)值的。就看你們?cè)鯓幼珜?xiě)了？見(jiàn)附件：
2、交流各組采用撰寫(xiě)的格式。
3、師：下面我們就以小組為單位合作完成，每一組以不同的格式完成兩篇研究報(bào)告，請(qǐng)組長(zhǎng)分配好任務(wù)。可以?xún)蓛珊献?，可以三人一組。如果資料中有的可以采用復(fù)制粘貼的方法。（示范）。
三、匯報(bào)交流，展示學(xué)生成果：
1、師：大家可真能干，在短短的時(shí)間內(nèi)完成了研究報(bào)告，哪一組愿意來(lái)讓大家分享你們的調(diào)查實(shí)踐成果。對(duì)于匯報(bào)的同學(xué)、小組，我們要給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)。在別人匯報(bào)時(shí)，我們要認(rèn)真聽(tīng)，看看別人哪些地方匯報(bào)得好，哪些地方還需要修改、補(bǔ)充。譬如問(wèn)題的提出是否明確、引用的資料是否翔實(shí)、是否針對(duì)主題、結(jié)論是否清楚。
2、請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生交流。
五、總結(jié)回顧，提出要求。
預(yù)設(shè)：學(xué)生能完成研究報(bào)告。
師：今天，通過(guò)小組合作，初步完成了研究報(bào)告。從這次的綜合性學(xué)習(xí)中看到了大家的合作能力、探究能力、實(shí)地調(diào)查能力都有了不同程度的提高。今天只展示了一、兩個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果，到下節(jié)課我們開(kāi)一匯報(bào)會(huì)，以新聞發(fā)布會(huì)的形式舉行，在匯報(bào)的同時(shí)，其他組同學(xué)可以就感興趣的問(wèn)題進(jìn)一步提問(wèn)。最后評(píng)選出最佳合作、最佳報(bào)告、最佳資料等各種獎(jiǎng)項(xiàng)，請(qǐng)每一小組做好展示的準(zhǔn)備，希望到時(shí)的發(fā)布會(huì)能呈現(xiàn)出百花齊放的情景。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十八
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)文章、看報(bào)，都離不開(kāi)漢字。我不禁想到：漢字的演變過(guò)程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點(diǎn)？帶著這些問(wèn)題，我做了一些研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法。
1、查閱有關(guān)的書(shū)籍。
3、詢(xún)問(wèn)老師。
三、資料整理。
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。
歷史背景：甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時(shí)期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫?shū)一直通用至今。
書(shū)法特點(diǎn)：小篆，字體略長(zhǎng)而整齊，筆畫(huà)圓勻秀美。隸書(shū)，結(jié)體精巧，線(xiàn)條較重頓挫，富有變化?？瑫?shū)，方形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論。
1、中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書(shū)體眾多，如小篆、楷書(shū)、行書(shū)……。
2、我國(guó)漢字流傳悠長(zhǎng)，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
3、我國(guó)古代書(shū)法家留下了許多書(shū)法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告表篇十九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀《奇怪的東南風(fēng)》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，了解搜集和利用信息進(jìn)行研究的方法，以及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的寫(xiě)法。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、引入談話(huà)：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，有目的地去尋找、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，能夠幫助我們解決不少問(wèn)題。如果把我們的調(diào)查研究過(guò)程記錄下來(lái)，就是一篇有價(jià)值的研究報(bào)告。今天就來(lái)看看怎么做簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
二、閱讀《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。
1、齊讀生詞。
2、自由讀課文。
3、小組合作，把兩個(gè)作者的調(diào)查步驟、方法列出來(lái)。
4、全班交流，展示小組成果。
5、小結(jié)：
《奇怪的東南風(fēng)》它研究的問(wèn)題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。
作者的做法是。
2、然后請(qǐng)教醫(yī)生，終于弄明白工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
歸納一下作者的做法是：1、記錄信息2、分析信息3、請(qǐng)教別人得出結(jié)論。
《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，是一則規(guī)范的研究報(bào)告。
這個(gè)研究報(bào)告分四部分：1、問(wèn)題的提出；2、調(diào)查方法；3、調(diào)查情況和資料整理；4、結(jié)論?？梢詮倪@個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的寫(xiě)法。
這兩個(gè)研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最重要之處。
第二、三課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的主題，擬訂活動(dòng)計(jì)劃。
指導(dǎo)學(xué)生收集信息。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、根據(jù)提示，選擇感興趣的問(wèn)題當(dāng)小組研究報(bào)告的主題。
提示：1、我們家生活的變化。
2、身邊同學(xué)的近視情況的調(diào)查極其原因的分析。3、成語(yǔ)中的名人故事。
二、小組再次深入對(duì)比、分析兩篇課文的異同。討論一下本組的研究報(bào)告是比較接近哪篇課文的風(fēng)格。
三、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題收集信息。
這次活動(dòng)，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。各小組要事先擬訂一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、記錄，可以從有關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
指導(dǎo)學(xué)生討論各種收集資料的方法：
小結(jié)：
出示表格：
搜集資料的方法。
優(yōu)點(diǎn)。
不足。
適用范圍。
自己觀察、記錄。
第一手資料，真實(shí)。
費(fèi)時(shí)多。
可以直接觀察的對(duì)象。
調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)。
比較真實(shí)可信。
工作量大。
小范圍調(diào)查。
從書(shū)籍報(bào)刊上摘錄。
材料集中，信息較多。
尋找費(fèi)時(shí)。
需要較多資料時(shí)。
利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
速度快，信息量大。
需要設(shè)備。
需要大量資料時(shí)。
四、小組內(nèi)的同學(xué)充分討論、分好工、做好收集資料計(jì)劃表，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。
五、學(xué)生各自根據(jù)分工計(jì)劃表，可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，課外開(kāi)始大量收集資料。
第四課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生收集好的資料分類(lèi)整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、各組成員將收集的資料匯集起來(lái)。
二、梳理篩選資料：
1、是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。
2、這個(gè)資料已有還是未有。沒(méi)有的留下，已有的刪去。
3、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。
三、整理篩選好的資料。反復(fù)閱讀，交流對(duì)資料的看法，交流收集資料中的收獲，為寫(xiě)研究報(bào)告做準(zhǔn)備。
第五、六課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、出示一份研究報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)。
二、交流研究報(bào)告的寫(xiě)法；
研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：
1.標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟?。
2.前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地。
說(shuō)明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
水，就這么浪費(fèi)掉了。
北京市西什庫(kù)小學(xué)靳征程水是寶貴的自然資源，現(xiàn)在全世界有八十多個(gè)國(guó)家約20億人口正面臨著水資源的危機(jī)，有26個(gè)國(guó)家的三億多人生活在缺水狀態(tài)中。我國(guó)按人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第127位，只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一，而北京人均水資源占有量約300立方米，只有全國(guó)人均水資源占有量的八分之一，是全世界人均水資源占有量的三十分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際公認(rèn)的人均1000立方米的缺水下限。北京現(xiàn)在的地下水位與80年代初相比已下降了552米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。
對(duì)洗車(chē)用水量的調(diào)查。
洗車(chē)店沖洗汽車(chē)用的都是自來(lái)水，這些洗車(chē)店每天洗車(chē)大約在20輛至30輛，有的高達(dá)80輛，沖洗每輛汽車(chē)最多用水50千克，最少也要10千克，如果沖洗每輛汽車(chē)用水平均按30千克計(jì)算，6家洗車(chē)店一天共沖洗汽車(chē)200輛，那么30千克×200=6000千克=6噸，一年(365天)為200輛×365=73000輛，30千克×73000=2190噸。通過(guò)計(jì)算可以看出，僅6家洗車(chē)店每年就有2190噸水被用掉了。
分析討論。
洗車(chē)店沖洗汽車(chē)用的都是自來(lái)水，僅西城區(qū)就有六百多家洗車(chē)店，一年就用去1314000噸水。相當(dāng)于兩個(gè)什剎海的水(什剎海水容積為510000立方米)。全市又何止六百家洗車(chē)店?每年又有多少個(gè)1314000噸水呢?那簡(jiǎn)直是難以讓人相信的數(shù)字。況且，洗車(chē)業(yè)還有迅速發(fā)展的趨勢(shì)。
建議與措施。
1.要利用廣播、電視、報(bào)紙、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等大力宣傳北京市嚴(yán)重缺水的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)人們的節(jié)水意識(shí)。
2.希望有關(guān)部門(mén)強(qiáng)制安裝洗車(chē)水處理循環(huán)系統(tǒng)。
3.各單位要制定措施限制司機(jī)洗車(chē)次數(shù)，教育司機(jī)自己用水桶盛水洗車(chē)。
4.鼓勵(lì)發(fā)展電腦洗車(chē)，以形成規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)。
5.希望房管部門(mén)要在樓房聚集的住宅區(qū)安裝節(jié)水沖便器，改造老式?jīng)_便器水箱浮子高度。
靳征程宣讀了自己的調(diào)查報(bào)告，受到與會(huì)代表的廣泛關(guān)注。這個(gè)研究報(bào)告不僅說(shuō)明小學(xué)生能做研究，而且做得好的研究還非常有價(jià)值。
這個(gè)研究報(bào)告對(duì)我們的啟示是：(1)選題要有實(shí)際意義。小作者認(rèn)識(shí)到水是非常寶貴的資源，看到洗車(chē)行業(yè)水的浪費(fèi)非常嚴(yán)重，于是產(chǎn)生了做這項(xiàng)研究的動(dòng)機(jī)。(2)多方搜集資料。從研究報(bào)告看，有關(guān)全球和我國(guó)水資源的狀況、北京市缺水的現(xiàn)狀，來(lái)自書(shū)刊或網(wǎng)絡(luò)，而洗車(chē)行業(yè)一天用水情況的數(shù)據(jù)，則來(lái)自作者的觀察和記錄。由于信息豐富和翔實(shí)，作者才有可能作出正確的分析和判斷。(3)通過(guò)分析和討論說(shuō)明問(wèn)題的嚴(yán)重性。小作者通過(guò)推算，指出北京市每年沖洗汽車(chē)要用掉一個(gè)昆明湖的水，觸目驚心，起到警示作用。(4)提出的建議切實(shí)可行。
三、小組開(kāi)始寫(xiě)研究報(bào)告，一人執(zhí)筆（能夠用電腦制作更好），其他同學(xué)整理、提出修改意見(jiàn)。
第七課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、引入。
經(jīng)過(guò)大家的努力，每個(gè)小組都在收集整理信息的基礎(chǔ)上，將自己有用的信息進(jìn)行分析整理，完成了各自的第一份研究報(bào)告。今天，我們一起來(lái)交流，把自己的收獲告訴大家，把自己的疑惑提出來(lái)一起解決它。讓我們?cè)诮涣髦?，獲得更多的信息。
二、各組相繼展示調(diào)查報(bào)告，組員分工介紹完成報(bào)告的過(guò)程、方法和想法。
三、其他組的成員在聽(tīng)了別組的報(bào)告后，提出看法和疑問(wèn)互相解答。
四、各組對(duì)自己組員在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。
1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、……。
五、小組之間對(duì)其他小組的研究報(bào)告和合作情況互相評(píng)價(jià)。
六、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。
1、肯定學(xué)生的積極性和收獲。
2、根據(jù)各組情況，單獨(dú)表?yè)P(yáng)各組的優(yōu)勢(shì)。
3、提出希望：信息世界是無(wú)窮無(wú)盡的，我們要學(xué)會(huì)有效地、正確地收集信息，在生活中多聽(tīng)、多讀、多看、多想、多摸、多聞……做生活的有心人，多掌握收集檢索自己需要的信息的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)分析信息，善于從信息世界得出新的發(fā)現(xiàn)，為人類(lèi)做更多的貢獻(xiàn)。
七、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、自由交流：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、.師生共同提出今后活動(dòng)的方向。
（1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫(kù)，比如：簡(jiǎn)報(bào)本、信息卡片等，并能對(duì)其中的信息進(jìn)行整理、歸類(lèi)，以便今后查找。
（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。
（3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，并試著寫(xiě)寫(xiě)研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。
八、拓展延伸活動(dòng)：
學(xué)習(xí)做資料卡片、剪報(bào)……設(shè)一個(gè)資料收集本，收集自己感興趣的資料?？梢越⒆约旱牟┛?，收集喜歡的信息資料，如：旅游資料、運(yùn)動(dòng)資料、學(xué)習(xí)方法資料……同學(xué)之間?；ハ嘟涣?。
資料鏈接；
一、從親身傳播到大眾傳播。
人類(lèi)最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來(lái)進(jìn)行動(dòng)作、表情等非語(yǔ)言傳播。然后才產(chǎn)生了語(yǔ)言。一些人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是在10萬(wàn)年前出現(xiàn)的。
大約紀(jì)元前2萬(wàn)年左右，人類(lèi)用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的思想。他們的作品今天在法國(guó)北部的山洞里依舊可見(jiàn)。他們?cè)谶@些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動(dòng)物的繪畫(huà)。畫(huà)中所表達(dá)的意思我們今天很難理解，也不清楚他們使用什么方法，更不知道這些壁畫(huà)對(duì)當(dāng)時(shí)人們產(chǎn)生什么影響。但在史前的不同時(shí)期，這些壁畫(huà)一定是由那些最富創(chuàng)造力的人類(lèi)創(chuàng)作的，是史前人類(lèi)最原始的媒介之一。
人們還在樹(shù)上刻標(biāo)記以指明路線(xiàn)，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會(huì)中，人類(lèi)把表達(dá)深遠(yuǎn)意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡(jiǎn)陋的日常用品上。
烽煙和旗鼓曾是古代遠(yuǎn)距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進(jìn)退。中國(guó)的《孫子兵法》所說(shuō)的“言不相聞，故為金鼓；視不相見(jiàn)，故為旌旗”，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現(xiàn)前人類(lèi)超越面對(duì)面?zhèn)鞑サ哪芰€是極為有限。人類(lèi)除了木頭、樹(shù)皮、獸皮或石頭上的那些圖畫(huà)以外幾乎沒(méi)有跨越時(shí)間的東西。視力、聽(tīng)力和氣象條件限制了他們遠(yuǎn)距離傳播的能力。如當(dāng)時(shí)的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠(yuǎn)方的煙火信號(hào)。
電子媒介的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步的綜合產(chǎn)物。19世紀(jì)后半葉由于電的發(fā)現(xiàn)和無(wú)線(xiàn)電技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話(huà)、電影、廣播、電視等等都是19世紀(jì)至20世紀(jì)人類(lèi)的偉大發(fā)明。電子媒介對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生著重大的影響。
1899年3月28日，意大利科學(xué)家成功地將一份電報(bào)從英國(guó)跨越英吉利海峽發(fā)至法國(guó)，1901年又完成了橫越大西洋的無(wú)線(xiàn)電報(bào)的發(fā)收。
在此期間另一項(xiàng)偉大的發(fā)明是貝爾發(fā)明的電話(huà)。當(dāng)世界上第一條海底電纜鋪設(shè)成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時(shí)，這兩個(gè)大陸上的人們舉行了十九世紀(jì)最大規(guī)模的狂歡，以慶祝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。
總之，電話(huà)、電報(bào)與無(wú)線(xiàn)電的發(fā)明創(chuàng)立了電子媒介和電訊事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也拉開(kāi)了20世紀(jì)電子時(shí)代的帷幕。
1）電視的誕生。
電視的出現(xiàn)是媒介發(fā)展史上的一場(chǎng)革命。通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波或通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)向廣大地區(qū)播送音響、圖像節(jié)目的傳播媒介，統(tǒng)稱(chēng)為廣播。只播送聲音的，稱(chēng)為聲音廣播；播送圖像和聲音的稱(chēng)為電視廣播。也就是說(shuō)，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線(xiàn)電視和衛(wèi)星電視。
1925年，英國(guó)科學(xué)家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫(huà)面的實(shí)驗(yàn)。1926年1月26日，科學(xué)家在倫敦作公開(kāi)的示范表演，震驚了世界。英國(guó)成為世界上第一個(gè)播出黑白電視的國(guó)家。貝爾德也因?yàn)閷?duì)電視發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)，被稱(chēng)為“電視之父”。
（2）彩色電視的普及。
20世紀(jì)50年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國(guó)于1940年首先完成了彩色電視的發(fā)明，1954年，美國(guó)全國(guó)廣播公司首先正式播送彩色電視節(jié)目。日本也于1960年正式播放彩色電視節(jié)目。中國(guó)于1973年播放彩色電視節(jié)目。電視信號(hào)在地面?zhèn)魉褪怯梦⒉▊魉偷摹?BR> 網(wǎng)絡(luò)媒介。
電腦作為網(wǎng)絡(luò)媒介，一問(wèn)世即倍受青睞，發(fā)展迅速，以致有人預(yù)言：以電腦為主體的電子報(bào)刊將取代普通報(bào)刊，新型網(wǎng)絡(luò)媒介將取代大眾媒介。
網(wǎng)絡(luò)媒介有三個(gè)顯著特點(diǎn)：(1)高度的綜合性。它將電腦、聲像、通信技術(shù)合為一體，是計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄放機(jī)、vcd機(jī)、電話(huà)機(jī)、游戲機(jī)、傳真機(jī)、打印機(jī)、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時(shí)又是書(shū)籍、雜志、報(bào)紙、廣播、電視等大眾媒介的優(yōu)點(diǎn)大綜合。(2)充分的交互性。過(guò)去的人際傳播是“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的“對(duì)話(huà)式”雙向傳播，大眾傳播是“點(diǎn)對(duì)面”的“獨(dú)白式”單向傳播，·網(wǎng)絡(luò)媒介為人類(lèi)傳播活動(dòng)提供了第三種傳播形式——電子“交互式”的網(wǎng)絡(luò)傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，又不是兩者簡(jiǎn)單的整合和延伸，而是一種全新的創(chuàng)造。目前的交互形式有：交互式cd、交互式電視、電子信箱、電腦購(gòu)物、電腦會(huì)診、電腦查詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)討論、口聲郵遞、自學(xué)輔導(dǎo)等。(3)方便性和快捷性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節(jié)目發(fā)射時(shí)的昂貴而復(fù)雜的設(shè)備，它是將訊息撥號(hào)進(jìn)網(wǎng)，在通訊線(xiàn)路上進(jìn)行自由傳送，不分地區(qū)、不論國(guó)界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢(qián)省力。
網(wǎng)絡(luò)媒介本來(lái)是科學(xué)家及大學(xué)之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺(tái)和電視臺(tái)一樣的大眾傳播媒介。這種媒介“將把千百萬(wàn)大腦產(chǎn)生的知識(shí)和信息創(chuàng)造性地聯(lián)系起來(lái)；人們將創(chuàng)造新的、不曾預(yù)料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西?！彼?，盡管網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展面臨“不安全、被盜看盜聽(tīng)和篡改”三大威脅，出現(xiàn)了“色情、暴力和反政治”的有害內(nèi)容，但人類(lèi)不會(huì)因噎廢食，也許網(wǎng)絡(luò)媒介不久會(huì)成為一種既自由又守紀(jì)的新型媒介，并繼續(xù)與其它媒介共同成為有益無(wú)害的“社會(huì)公器”。
怎樣在報(bào)刊中尋找信息。
翻閱一下我們身邊的報(bào)紙和雜志就會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的主要發(fā)表文學(xué)作品，比如《兒童文學(xué)》；有的主要報(bào)道各種新聞，比如《中國(guó)少年報(bào)》；有的主要刊載科學(xué)方面的知識(shí)，比如《我們愛(ài)科學(xué)》……要在報(bào)刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應(yīng)的報(bào)紙和雜志。
報(bào)紙是分版面的，每個(gè)版面有一個(gè)主題，如，“國(guó)內(nèi)新聞”“科技與教育”，閱讀報(bào)紙時(shí)首先要根據(jù)自己需要的信息選擇適當(dāng)?shù)陌婷妗?bào)紙上文章的標(biāo)題比較醒目，而且概括了文章的主要內(nèi)容，快速瀏覽文章的大標(biāo)題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問(wèn)題相關(guān)的文章就得仔細(xì)閱讀，詳細(xì)了解有關(guān)信息，并用摘記、剪貼等方式及時(shí)保存有價(jià)值的信息。
翻開(kāi)雜志，我們首先會(huì)看到目錄，目錄中會(huì)設(shè)置一些專(zhuān)題欄目，如，“語(yǔ)文天地”“游戲樂(lè)園”，每個(gè)欄目下有一些相關(guān)的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄，看看有幾個(gè)欄目，想想哪些欄目中會(huì)有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細(xì)閱讀，并用摘記、復(fù)印等方式保存有價(jià)值的信息。
研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：
1.標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟唷?BR> 2.前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地。
說(shuō)明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：
1.標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟?。
2.前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地。
說(shuō)明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。