教案的編寫(xiě)需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況合理安排教學(xué)步驟。教案需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)閱讀范文,可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn),提升自己的教案編寫(xiě)能力。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇一
1、媒體出示“紅櫻桃”圖,師簡(jiǎn)單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識(shí)。
2、揭示課題,引入新課。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自由輕聲讀讀課文,想想課文中的紅櫻桃是怎樣的?
2、抽生分小節(jié)讀文,注意生字的讀音,及時(shí)正音。
3、交流:課文中的紅櫻桃時(shí)怎么樣的呢?
預(yù)設(shè)答案:紅櫻桃初春開(kāi)花,3月紅熟,同春筍一起上市。
紅櫻桃能帶給我們快樂(lè),我們常常從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃,把小肚子吃得鼓鼓的。
紅櫻桃很可愛(ài),鮮紅透亮,小巧玲瓏,長(zhǎng)在纖細(xì)的綠色果柄上,就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。
4、根據(jù)回答,隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)小節(jié),指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)生字:“爹”“售”“拴”正音;“絨”注意字形;“玲”“瓏”注意音形義。
三、精讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。
1、默讀課文,要求:讀讀課文,試著提些問(wèn)題,有哪些地方不懂;如果你都讀懂了,也可以提些問(wèn)題考考同學(xué)。
2、小小組交流,合作解決問(wèn)題。
3、大組交流,提出小小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題,或至少選擇已解決的一個(gè)問(wèn)題考考同學(xué)。
預(yù)設(shè):
關(guān)于詞語(yǔ)的:區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義。
關(guān)于理解文章內(nèi)容的:什么叫“櫻醉,桃飽,李傷胃”
4、指導(dǎo)讀讀第一小節(jié)和最后一節(jié),說(shuō)說(shuō)它們有何相似之處從字里行間你感受到了什么?
5、讀讀課文,文中還有哪些內(nèi)容能看出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
四、課后拓展。
媒體出示幾句有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的諺語(yǔ),讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)37、紅櫻桃。
紅櫻桃:鮮紅透亮,小巧玲瓏,
長(zhǎng)在纖細(xì)的綠色果柄上,
像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。
本課小結(jié)主要通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇二
1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字10個(gè),從文中找出一對(duì)近義詞“吝嗇”“自私”,并知道它們的區(qū)別。
2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法。
3、體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇三
1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法,會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。
1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形,品嘗過(guò)櫻桃的味道。
2、已使用過(guò)中國(guó)繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà)。
3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調(diào)色盤(pán),曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報(bào)紙若干。
1、引起幼兒興趣,建立中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。
引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?
引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具,討論:“畫(huà)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該注意什么?”
2、教師示范畫(huà)紅櫻桃,讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。
出示紅櫻桃,引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
教師示范畫(huà)一、兩個(gè)紅櫻桃,幼兒仔細(xì)觀察,并討論老師是怎樣畫(huà)的?
教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下------畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
練習(xí)握筆的正確方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,輔導(dǎo)畫(huà)圓以及柄勾柄。
提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
讓幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
你喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?
教師總結(jié)。“今天小朋友畫(huà)了自己的第一幅中國(guó)畫(huà),感覺(jué)怎么樣?希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái)?!?BR> 大班美術(shù)教案紅櫻桃篇四
一.課時(shí):2課時(shí)(兩個(gè)小時(shí))。
二.授課對(duì)象:7-16。
三.教學(xué)準(zhǔn)備:毛筆,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料,宣紙,調(diào)色盤(pán),筆洗,ppt。
四.教學(xué)形式:課堂互動(dòng)ppt講解圖片或?qū)嵨镏v解課堂示范自由實(shí)踐創(chuàng)作。
五.教學(xué)內(nèi)容:簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫(huà)以及繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)櫻桃的繪畫(huà)方式。
六.教學(xué)重點(diǎn):掌握中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)。
七.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)濃淡干濕墨色的了解和運(yùn)用。
八.教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)。
技能:掌握濃淡干濕的墨色變化。
情感:培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)水墨的興趣。
九.教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
1.組織教學(xué),導(dǎo)入新課(20min)。
提問(wèn):什么是中國(guó)畫(huà)?關(guān)于中國(guó)畫(huà),你知道哪些?
老師展示的這些畫(huà)中哪些是中國(guó)畫(huà)?學(xué)生回答。
播放ppt,介紹國(guó)畫(huà)基本知識(shí),國(guó)畫(huà)類(lèi)型以及繪畫(huà)工具筆墨紙硯等的介紹(實(shí)物展示、示范)。
以特征描寫(xiě)(小小的圓圓的水果,顏色紅紅的,越紅的越甜等等),引導(dǎo)學(xué)生思考、回憶,導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容(猜謎導(dǎo)入、我畫(huà)你猜導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入)。
ppt圖片展示,講解、分析櫻桃的特點(diǎn);展示范畫(huà),
如齊白石的,講解、分析。
2.老師示范(10min)。
示范多顆:遮擋關(guān)系和疏密關(guān)系。
3.學(xué)生實(shí)踐(20min)。
練習(xí)一顆櫻桃的畫(huà)法,練習(xí)多顆組合的.畫(huà)法,老師指導(dǎo)。
4.點(diǎn)評(píng)作品(10min)。
多種點(diǎn)評(píng)方式:學(xué)生自評(píng),互評(píng),老師點(diǎn)評(píng),根據(jù)這。
節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),看學(xué)生是否掌握墨色的濃淡變化,以及用筆、遮擋等。
5.總結(jié)與整理。
老師總結(jié)本節(jié)課,整理教具。
第二課時(shí)。
1.組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,直接導(dǎo)入新課。
2.學(xué)生實(shí)踐(10min)。
練習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,老師指導(dǎo)。
3.老師點(diǎn)評(píng)(5min),講解教學(xué)重點(diǎn)。
4.示范(10min)。
5.學(xué)生實(shí)踐(25min)。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
6.老師點(diǎn)評(píng)(10min)。
7.總結(jié)和整理。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇五
(出示課題)讓學(xué)生聯(lián)系生活積累說(shuō)說(shuō)自己所知道的櫻桃,猜想課文可能寫(xiě)什么。
二、自學(xué)課文。
1、提出小組自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字,讀通句子。
用各種方法理解難以理解的詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)知道了什么還有那些句子不理解。
2、小組交流。
三、交流自學(xué)情況。
重點(diǎn)交流(1)課文為什么以“紅櫻桃”為題?
(2)課文中的感嘆號(hào)很多,分別有什么作用?
師生討論誦讀。
四、鞏固練習(xí)。
(1)分節(jié)開(kāi)火車(chē)讀課文。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
五、小結(jié):初瀆本課有何收獲?
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
討論:為什么以“紅櫻桃”為題?
二、探究新知。
1.按故事情節(jié)的發(fā)展順序理解課文、誦讀課文。
2.再讀課文,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3.齊讀課文,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
(1)借物喻人、以物傳情。
(2)情節(jié)引人、敘述平實(shí)。
(3)文風(fēng)清新、描寫(xiě)傳神。
三、鞏固練習(xí)、朗讀體會(huì)。
讓我們?cè)诶首x中體會(huì)這淳樸的民風(fēng)。
1.選喜歡的小節(jié)讀一讀。
2.向全班推薦喜歡的小節(jié)并領(lǐng)讀。
3.喜歡相同小節(jié)的同學(xué)比賽讀。
四、小結(jié)。
學(xué)了本文,你有什么感受?
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇六
1.學(xué)習(xí)用紙筒印畫(huà),體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紙筒,綠色、黑色、紅色顏料,棉簽,圓形畫(huà)紙,抹布等。
【活動(dòng)觀察】。
區(qū)域活動(dòng)一開(kāi)始,馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū),不加思索地一人拿著一份材料就開(kāi)始作畫(huà)了。沒(méi)多久,小黃用紙筒在紙上印了兩片樹(shù)葉,然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫(huà)了葉脈,畫(huà)好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃,但并沒(méi)有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開(kāi)始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“我已經(jīng)畫(huà)好了,不要畫(huà)了”說(shuō)完還看看旁邊的小朋友的畫(huà)說(shuō):“太恐怖了,這是什么?亂七八糟的?!?旁邊女孩子把樹(shù)葉涂上了黑色,畫(huà)面比較臟)。到此就結(jié)束了他的作畫(huà),去別的區(qū)域玩了。
小紅在一開(kāi)始作畫(huà)的時(shí)候就很認(rèn)真,幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的表達(dá),也沒(méi)有與同伴進(jìn)行交流。印好樹(shù)葉之后就迅速地畫(huà)上了葉脈和櫻桃,之后把樹(shù)葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看,并說(shuō):“老師,我已經(jīng)畫(huà)好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫(huà)一些,于是她又多印了一些樹(shù)葉和櫻桃,但是畫(huà)面變得太滿了,沒(méi)有什么留白的部分。
【活動(dòng)分析】。
在這次活動(dòng)中,顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的,在作品中可以體現(xiàn),每個(gè)幼兒都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。;教師通過(guò)講解和指導(dǎo),讓幼兒對(duì)櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解,但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀,幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中對(duì)櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流,僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒之間的表達(dá)交流,豐富其語(yǔ)言能力。孩子們?cè)谝婚_(kāi)始的繪畫(huà)欲望是很高的,但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了,這也是因?yàn)榻處煕](méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。
【調(diào)整與推進(jìn)】。
這次活動(dòng)對(duì)于第一次嘗試紙筒印畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但孩子們的興趣很高,最后呈現(xiàn)出來(lái)的作品效果也是可圈可點(diǎn)的。因此教師在選材的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點(diǎn),選取適合小班年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,適當(dāng)降低操作難度。
其次,教師在活動(dòng)前要做好各方面的準(zhǔn)備,包括材料和思想準(zhǔn)備。要考慮幼兒隨時(shí)會(huì)提出的天馬行空問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法,并且注意變換講解方式,不要一味地固守成規(guī)。
第三,在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實(shí)物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞,因?yàn)樾“嗪⒆訉?duì)櫻桃的概念不強(qiáng),不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的,只有通過(guò)直觀的方法他們才能畫(huà)出想象中的櫻桃。也就不會(huì)出現(xiàn)部分孩子在作畫(huà)還沒(méi)結(jié)束就離開(kāi)美工區(qū)的現(xiàn)象。
第四,活動(dòng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、具體,太過(guò)寬泛?!吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
最后,教師在幼兒操作過(guò)程中缺少指導(dǎo),沒(méi)能照顧到全體幼兒,偏向個(gè)體。要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)的力度,這樣能讓每個(gè)幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇七
一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題,引起興趣。
t:小松鼠的生日,請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片,或讓聽(tīng)動(dòng)物聲音猜一猜)。
t:數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。
二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫(huà)櫻桃。
1、在盤(pán)子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)。
t:上菜。出示畫(huà)有兩只櫻桃的盤(pán)子。
t:只櫻桃夠吃嗎?
(1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫(huà)櫻桃。
兒歌:
小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長(zhǎng)啊長(zhǎng),小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。
個(gè)別幼兒操作,其他幼兒念兒歌。
(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
小尾巴,長(zhǎng)又長(zhǎng),好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺(jué)。
2、我喜歡的櫻桃。
t:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求:在盤(pán)子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤(pán)子周?chē)?,或衍生到區(qū)角活動(dòng)中)。
環(huán)節(jié)價(jià)值分析。
嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)。
三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對(duì)小松鼠說(shuō):生日快樂(lè)!
t:比一比誰(shuí)的櫻桃畫(huà)得最開(kāi)心、動(dòng)作最多。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。
2、能朗讀課文。
3、能讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)山區(qū)人民純樸的民風(fēng)。
重點(diǎn):聯(lián)系上下文體會(huì)文中幾件事的作用。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句。
教法:情境法。
第一課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話引出課題。
(出示課題)讓學(xué)生聯(lián)系生活積累說(shuō)說(shuō)自己所知道的櫻桃,猜想課文可能寫(xiě)什么。
二、自學(xué)課文。
1、提出小組自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字,讀通句子。
用各種方法理解難以理解的詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)知道了什么還有那些句子不理解。
2、小組交流。
三、交流自學(xué)情況。
重點(diǎn)交流(1)課文為什么以“紅櫻桃”為題?
(2)課文中的感嘆號(hào)很多,分別有什么作用?
師生討論誦讀。
四、鞏固練習(xí)。
(1)分節(jié)開(kāi)火車(chē)讀課文。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
五、小結(jié):初瀆本課有何收獲?
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
討論:為什么以“紅櫻桃”為題?
二、探究新知。
1.按故事情節(jié)的發(fā)展順序理解課文、誦讀課文。
2.再讀課文,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3.齊讀課文,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
(1)借物喻人、以物傳情。
(2)情節(jié)引人、敘述平實(shí)。
(3)文風(fēng)清新、描寫(xiě)傳神。
三、鞏固練習(xí)、朗讀體會(huì)。
讓我們?cè)诶首x中體會(huì)這淳樸的民風(fēng)。
1.選喜歡的小節(jié)讀一讀。
2.向全班推薦喜歡的小節(jié)并領(lǐng)讀。
3.喜歡相同小節(jié)的同學(xué)比賽讀。
四、小結(jié)。
學(xué)了本文,你有什么感受?
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇九
1、嘗試探索用回形針作畫(huà)的方法。
2、用多種方法創(chuàng)作自己喜歡的作品。
3、嘗試多人合作,感受合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
ppt、視頻、各種顏色的回形針若干、黑色卡紙若干、相機(jī)。
一、認(rèn)識(shí)回形針,嘗試回形針作畫(huà),激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、教師出示回形針:“今天老師帶來(lái)了回形針,你們能說(shuō)說(shuō)生活中回形針的用處嗎?”
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)回形針的用途。
3、第一次操作――單個(gè)形象。
師:其實(shí)這個(gè)回形針除了你們說(shuō)到的那些用途還能用來(lái)作畫(huà)呢!你們想不想試一試?那就請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌婊匦吾?,?huà)一個(gè)自己最喜歡的形象吧!
4、交流作品:你“畫(huà)”了什么?怎么“畫(huà)”的?
師:剛剛有的小朋友好厲害,一下就用回形針成功拼出作品了。就請(qǐng)成功的小朋友來(lái)分享一下他的好方法吧。
師:說(shuō)的真棒!你們用到了拼、搭、連接的方法。
二、欣賞視頻,感受拼畫(huà)創(chuàng)意,幼兒再次動(dòng)手拼畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、播放回形針創(chuàng)意畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒觀察。
下面老師還為你們準(zhǔn)備了一段小視頻,請(qǐng)你們欣賞,睜大你們的小眼睛哦。
師:神奇吧?剛才你們看到了視頻中回形針作畫(huà)的方法有哪些?
2、幼兒二次用回形針作畫(huà),在原有基礎(chǔ)上豐富形象。
師:想不想再試試?好接下來(lái)請(qǐng)你們繼續(xù)用回形針作畫(huà)。
師:先看看你之前拼搭的是什么,再想想它的朋友是誰(shuí)?家人呢?我們把它喜歡的東西畫(huà)到畫(huà)面中來(lái)吧。――想好了再動(dòng)手哦!
3、欣賞幼兒作品,感受作品創(chuàng)意。
師:哇,回形針在你們的小手下面又變出了好多形態(tài)各異的東西!我們一起來(lái)看看吧。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的畫(huà)面內(nèi)容?(形態(tài)、色彩、鏈接)
三、引導(dǎo)幼兒想象,拓展創(chuàng)意空間,體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,合作作畫(huà)。
師:哇,學(xué)了這么多新的方法,還想不想試一試?不過(guò),這一次老師要提高難度哦,我的要求是兩個(gè)人合作完成一幅作品!主題不限。
2、幼兒合作作畫(huà),教師用相機(jī)記錄下幼兒的拼畫(huà)作品。
四、欣賞拼畫(huà)作品,交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)
電腦播放幼兒創(chuàng)意作品,幼兒欣賞、交流。
師:你們想知道大家都用回形針拼出哪些好看的作品了嗎?
請(qǐng)創(chuàng)作者們介紹交流自己的獨(dú)特創(chuàng)意。(構(gòu)圖、形態(tài)、色彩、鏈接)
五、延伸
師、:今天,我們用小小的回形針拼出了一幅幅與眾不同的作品。老師這里還有一幅作品,你們看。
師:其實(shí)回形針是一根小小的鐵絲,可以任意的改變?cè)煨湍?,所以我們還可以嘗試把回形針拉直或者彎曲用來(lái)創(chuàng)作哦,老師會(huì)將回形針?lè)旁诿拦^(qū)中,小朋友們可以去嘗試新方法。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字10個(gè),從文中找出一對(duì)近義詞“吝嗇”“自私”,并知道它們的區(qū)別。
2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法。
3、體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法:能讀懂課文內(nèi)容,能提出不懂的地方,或已經(jīng)讀懂,但能提出一些問(wèn)題考考同學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者睹物思人、睹物思鄉(xiāng)的濃濃情意。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
1、媒體出示“紅櫻桃”圖,師簡(jiǎn)單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識(shí)。
2、揭示課題,引入新課。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自由輕聲讀讀課文,想想課文中的紅櫻桃是怎樣的?
2、抽生分小節(jié)讀文,注意生字的讀音,及時(shí)正音。
3、交流:課文中的紅櫻桃是怎么樣的呢?預(yù)設(shè)答案:紅櫻桃初春開(kāi)花,3月紅熟,同春筍一起上市。紅櫻桃能帶給我們快樂(lè),我們常常從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃,把小肚子吃得鼓鼓的。紅櫻桃很可愛(ài),鮮紅透亮,小巧玲瓏,長(zhǎng)在纖細(xì)的綠色果柄上,就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。
三、小組學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)提問(wèn)。
1、默讀課文,要求:讀讀課文,根據(jù)文章的題目、中心、內(nèi)容、詞句等,試著提些問(wèn)題;如果你都讀懂了,也可以提些問(wèn)題考考同學(xué)。
2、小小組交流,合作解決問(wèn)題。
3、大組交流,提出小小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題,或至少選擇已解決的一個(gè)問(wèn)題考考同學(xué)。預(yù)設(shè):關(guān)于詞語(yǔ)的:區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義關(guān)于理解文句子的:什么叫“櫻醉,桃飽,李傷胃”
四、深入閱讀,探討中心。
討論:作者想通過(guò)寫(xiě)家鄉(xiāng)的紅櫻桃,告訴我們什么呢?
2、讀讀課文,找一找,你從哪些內(nèi)容中能看出作者濃濃的思念家鄉(xiāng)、懷念親人之情?請(qǐng)同學(xué)們找出作者由紅櫻桃想到了哪些人、哪些景,以體會(huì)睹物思人、睹物思鄉(xiāng)之情。五、總結(jié)這是一篇帶著濃濃思鄉(xiāng)之情的散文。作者回憶了童年時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)紅櫻桃的印象:紅櫻桃成熟上市時(shí)老爹用扁擔(dān)挑著去賣(mài);和小伙伴在果園里貪吃紅櫻桃;紅櫻桃好看又好吃,阿媽常用紅櫻桃待客。課文表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的思念家鄉(xiāng)、懷念親人的情感。
板書(shū)設(shè)計(jì):
賣(mài)櫻桃的老爹。
紅櫻桃貪吃櫻桃的孩子懷念故鄉(xiāng)懷念親人。
用紅櫻桃待客的大人們。
作業(yè):
1、熟讀課文。
2、完成上海作業(yè)。
3、家長(zhǎng)報(bào)聽(tīng)寫(xiě):詞語(yǔ)18個(gè)。
4、預(yù)習(xí)第38課(查生字,給生字組詞、解釋詞語(yǔ)、熟讀課文、完成課后習(xí)題)。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇十一
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手潛力。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的好處及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、透過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
一、開(kāi)始部分
出示大掛表,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
二、基本部分
2、介紹示范制作過(guò)程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12,其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
(1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱(chēng),以免影響視觀效果。
(3)在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
(4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室,給孩子以成功感,鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇十二
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
2、會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。
1、關(guān)注自己和同伴運(yùn)動(dòng)時(shí)的項(xiàng)目和姿態(tài)。
2、有過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)得經(jīng)驗(yàn)。
3、紙、筆等。
1、引發(fā)簡(jiǎn)筆畫(huà)的興趣。
師:你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)?那你們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?(幼兒回答)
師:我跟你們一樣也喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì),因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,那么最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)呢?(幼兒自由回答)
幼兒在講述自己喜歡的體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式把孩子說(shuō)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。
老師要鼓勵(lì)孩子用身體運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。
二、欣賞簡(jiǎn)筆畫(huà)
老師和幼兒分析簡(jiǎn)筆畫(huà)是如何反映人的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的,簡(jiǎn)筆畫(huà)跟我們平時(shí)的繪畫(huà)有什么不一樣?給幼兒空間,讓幼兒盡情的說(shuō)出自己的想法。
三、幼兒繪畫(huà):我喜歡的運(yùn)動(dòng)
1、老師發(fā)紙,幼兒把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的線條勾畫(huà)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進(jìn)行繪畫(huà)。
2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)。
3、在展臺(tái)上展示部分幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的運(yùn)動(dòng)。
四、幼兒操作
1、閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》
2、完成繪畫(huà)練習(xí)。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇十三
1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。
1、勾線筆、a4紙(幼兒人數(shù)的兩倍)
2、幼兒能較快地畫(huà)出小人。
一、談話導(dǎo)入:小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你會(huì)畫(huà)什么?人怎樣畫(huà)?
二、探索小人,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。
1、觀察小人,知道什么是頂天立地。
2、在折好的紙上畫(huà)頂天立地的小人。
3、幼兒繪畫(huà),觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置。
4、引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后折紙上小人的變化。
5、探究小人發(fā)生變化的原因。
6、研究后的結(jié)果。
7、觀察連線后小人的變化。
8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。
9、分類(lèi)展示幼兒作品,觀察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變形。
老師:小人的某些部位畫(huà)在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。
三、先折再畫(huà),啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。
1、你還想讓小人的什么地方變形?
2、幼兒折紙,作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒將沒(méi)變形過(guò)的部位進(jìn)行變形。
3、玩變形小人。
4、展示有創(chuàng)意的作品。
四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。
出示老師的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,小人哪些地方變形了?為什么一下子能變這么多地方?引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇十四
本課是第1冊(cè)人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,在設(shè)計(jì)勺子的過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感,讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
1、顯性目標(biāo):知道勺子與生活的關(guān)系,了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。
2、隱性目標(biāo):通過(guò)勺子設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察身邊用品的習(xí)慣,體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái)的方便,感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,進(jìn)行聯(lián)想,添加、裝飾,從而進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀、實(shí)用,富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備:勺子,課件,示范作品等。
1、認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化
師:大大的腦袋叫勺頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師:早在幾千年前,人們就把撿來(lái)的獸骨當(dāng)做勺子,后來(lái)隨著人們生活的需要,勺子變得越來(lái)越漂亮,不僅為我們的生活帶來(lái)了方便,還給我們帶來(lái)了美的享受。
2、探究實(shí)用性、美觀性形狀、大小、材料與用途:隨著社會(huì)進(jìn)步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實(shí)用、更加精致,形狀也越來(lái)越多樣化。
a、說(shuō)一說(shuō)這些勺子的名字(湯勺、餐勺、漏勺。。。。)
b、找一找:你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎?并說(shuō)說(shuō)為什么?
出示一組圖:一鍋粥、一碗粥第二組圖片:一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié):原來(lái)勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系,要體現(xiàn)實(shí)用性。
3、觀察書(shū)上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),大家一起來(lái)討論:
(1)勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿?
(2)這個(gè)勺把為什么是木頭的?
(3)勺把上為什么有花紋?
(4)勺子上為什么有許多小眼兒?
3、找一找(出示書(shū)中圖片)你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎?并說(shuō)說(shuō)為什么?小結(jié):勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系,要體現(xiàn)實(shí)用性。
4、探究美觀性
a、出示課件,比較哪一個(gè)更好看?小結(jié):花紋和色彩讓勺子更美觀。
b、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說(shuō)說(shuō)這些勺子什么地方最吸引你,為什么?
5、滲透設(shè)計(jì)理念,激發(fā)設(shè)計(jì)興趣。播放課件,欣賞勺子作品。
師:隨著社會(huì)進(jìn)步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實(shí)用、更加精致。老師收集了一些
勺子的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧。
小結(jié):細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅讓勺子使用更方便,而且讓勺子變得更漂亮。
作業(yè):按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子,并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo):設(shè)計(jì)新穎美觀;特點(diǎn)突出;創(chuàng)新使用材料。
1、評(píng)一評(píng)(學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。)我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀。
2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。(課件)
a、會(huì)“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會(huì)“計(jì)量”的勺子。
d、裝飾性強(qiáng)的勺子。
e、????
3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想,
同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多、這么豐富,老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子,還有許多的我們熟悉的東西,只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他,勤動(dòng)手勤動(dòng)腦,就能成最棒的設(shè)計(jì)師。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇一
1、媒體出示“紅櫻桃”圖,師簡(jiǎn)單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識(shí)。
2、揭示課題,引入新課。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自由輕聲讀讀課文,想想課文中的紅櫻桃是怎樣的?
2、抽生分小節(jié)讀文,注意生字的讀音,及時(shí)正音。
3、交流:課文中的紅櫻桃時(shí)怎么樣的呢?
預(yù)設(shè)答案:紅櫻桃初春開(kāi)花,3月紅熟,同春筍一起上市。
紅櫻桃能帶給我們快樂(lè),我們常常從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃,把小肚子吃得鼓鼓的。
紅櫻桃很可愛(ài),鮮紅透亮,小巧玲瓏,長(zhǎng)在纖細(xì)的綠色果柄上,就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。
4、根據(jù)回答,隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)小節(jié),指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)生字:“爹”“售”“拴”正音;“絨”注意字形;“玲”“瓏”注意音形義。
三、精讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。
1、默讀課文,要求:讀讀課文,試著提些問(wèn)題,有哪些地方不懂;如果你都讀懂了,也可以提些問(wèn)題考考同學(xué)。
2、小小組交流,合作解決問(wèn)題。
3、大組交流,提出小小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題,或至少選擇已解決的一個(gè)問(wèn)題考考同學(xué)。
預(yù)設(shè):
關(guān)于詞語(yǔ)的:區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義。
關(guān)于理解文章內(nèi)容的:什么叫“櫻醉,桃飽,李傷胃”
4、指導(dǎo)讀讀第一小節(jié)和最后一節(jié),說(shuō)說(shuō)它們有何相似之處從字里行間你感受到了什么?
5、讀讀課文,文中還有哪些內(nèi)容能看出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
四、課后拓展。
媒體出示幾句有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的諺語(yǔ),讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)37、紅櫻桃。
紅櫻桃:鮮紅透亮,小巧玲瓏,
長(zhǎng)在纖細(xì)的綠色果柄上,
像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。
本課小結(jié)主要通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇二
1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字10個(gè),從文中找出一對(duì)近義詞“吝嗇”“自私”,并知道它們的區(qū)別。
2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法。
3、體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇三
1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法,會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。
1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形,品嘗過(guò)櫻桃的味道。
2、已使用過(guò)中國(guó)繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà)。
3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調(diào)色盤(pán),曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報(bào)紙若干。
1、引起幼兒興趣,建立中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。
引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?
引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具,討論:“畫(huà)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該注意什么?”
2、教師示范畫(huà)紅櫻桃,讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。
出示紅櫻桃,引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
教師示范畫(huà)一、兩個(gè)紅櫻桃,幼兒仔細(xì)觀察,并討論老師是怎樣畫(huà)的?
教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下------畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
練習(xí)握筆的正確方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,輔導(dǎo)畫(huà)圓以及柄勾柄。
提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
讓幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
你喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?
教師總結(jié)。“今天小朋友畫(huà)了自己的第一幅中國(guó)畫(huà),感覺(jué)怎么樣?希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái)?!?BR> 大班美術(shù)教案紅櫻桃篇四
一.課時(shí):2課時(shí)(兩個(gè)小時(shí))。
二.授課對(duì)象:7-16。
三.教學(xué)準(zhǔn)備:毛筆,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料,宣紙,調(diào)色盤(pán),筆洗,ppt。
四.教學(xué)形式:課堂互動(dòng)ppt講解圖片或?qū)嵨镏v解課堂示范自由實(shí)踐創(chuàng)作。
五.教學(xué)內(nèi)容:簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫(huà)以及繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)櫻桃的繪畫(huà)方式。
六.教學(xué)重點(diǎn):掌握中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)。
七.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)濃淡干濕墨色的了解和運(yùn)用。
八.教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)。
技能:掌握濃淡干濕的墨色變化。
情感:培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)水墨的興趣。
九.教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
1.組織教學(xué),導(dǎo)入新課(20min)。
提問(wèn):什么是中國(guó)畫(huà)?關(guān)于中國(guó)畫(huà),你知道哪些?
老師展示的這些畫(huà)中哪些是中國(guó)畫(huà)?學(xué)生回答。
播放ppt,介紹國(guó)畫(huà)基本知識(shí),國(guó)畫(huà)類(lèi)型以及繪畫(huà)工具筆墨紙硯等的介紹(實(shí)物展示、示范)。
以特征描寫(xiě)(小小的圓圓的水果,顏色紅紅的,越紅的越甜等等),引導(dǎo)學(xué)生思考、回憶,導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容(猜謎導(dǎo)入、我畫(huà)你猜導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入)。
ppt圖片展示,講解、分析櫻桃的特點(diǎn);展示范畫(huà),
如齊白石的,講解、分析。
2.老師示范(10min)。
示范多顆:遮擋關(guān)系和疏密關(guān)系。
3.學(xué)生實(shí)踐(20min)。
練習(xí)一顆櫻桃的畫(huà)法,練習(xí)多顆組合的.畫(huà)法,老師指導(dǎo)。
4.點(diǎn)評(píng)作品(10min)。
多種點(diǎn)評(píng)方式:學(xué)生自評(píng),互評(píng),老師點(diǎn)評(píng),根據(jù)這。
節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),看學(xué)生是否掌握墨色的濃淡變化,以及用筆、遮擋等。
5.總結(jié)與整理。
老師總結(jié)本節(jié)課,整理教具。
第二課時(shí)。
1.組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,直接導(dǎo)入新課。
2.學(xué)生實(shí)踐(10min)。
練習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,老師指導(dǎo)。
3.老師點(diǎn)評(píng)(5min),講解教學(xué)重點(diǎn)。
4.示范(10min)。
5.學(xué)生實(shí)踐(25min)。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
6.老師點(diǎn)評(píng)(10min)。
7.總結(jié)和整理。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇五
(出示課題)讓學(xué)生聯(lián)系生活積累說(shuō)說(shuō)自己所知道的櫻桃,猜想課文可能寫(xiě)什么。
二、自學(xué)課文。
1、提出小組自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字,讀通句子。
用各種方法理解難以理解的詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)知道了什么還有那些句子不理解。
2、小組交流。
三、交流自學(xué)情況。
重點(diǎn)交流(1)課文為什么以“紅櫻桃”為題?
(2)課文中的感嘆號(hào)很多,分別有什么作用?
師生討論誦讀。
四、鞏固練習(xí)。
(1)分節(jié)開(kāi)火車(chē)讀課文。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
五、小結(jié):初瀆本課有何收獲?
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
討論:為什么以“紅櫻桃”為題?
二、探究新知。
1.按故事情節(jié)的發(fā)展順序理解課文、誦讀課文。
2.再讀課文,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3.齊讀課文,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
(1)借物喻人、以物傳情。
(2)情節(jié)引人、敘述平實(shí)。
(3)文風(fēng)清新、描寫(xiě)傳神。
三、鞏固練習(xí)、朗讀體會(huì)。
讓我們?cè)诶首x中體會(huì)這淳樸的民風(fēng)。
1.選喜歡的小節(jié)讀一讀。
2.向全班推薦喜歡的小節(jié)并領(lǐng)讀。
3.喜歡相同小節(jié)的同學(xué)比賽讀。
四、小結(jié)。
學(xué)了本文,你有什么感受?
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇六
1.學(xué)習(xí)用紙筒印畫(huà),體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紙筒,綠色、黑色、紅色顏料,棉簽,圓形畫(huà)紙,抹布等。
【活動(dòng)觀察】。
區(qū)域活動(dòng)一開(kāi)始,馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū),不加思索地一人拿著一份材料就開(kāi)始作畫(huà)了。沒(méi)多久,小黃用紙筒在紙上印了兩片樹(shù)葉,然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫(huà)了葉脈,畫(huà)好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃,但并沒(méi)有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開(kāi)始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“我已經(jīng)畫(huà)好了,不要畫(huà)了”說(shuō)完還看看旁邊的小朋友的畫(huà)說(shuō):“太恐怖了,這是什么?亂七八糟的?!?旁邊女孩子把樹(shù)葉涂上了黑色,畫(huà)面比較臟)。到此就結(jié)束了他的作畫(huà),去別的區(qū)域玩了。
小紅在一開(kāi)始作畫(huà)的時(shí)候就很認(rèn)真,幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的表達(dá),也沒(méi)有與同伴進(jìn)行交流。印好樹(shù)葉之后就迅速地畫(huà)上了葉脈和櫻桃,之后把樹(shù)葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看,并說(shuō):“老師,我已經(jīng)畫(huà)好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫(huà)一些,于是她又多印了一些樹(shù)葉和櫻桃,但是畫(huà)面變得太滿了,沒(méi)有什么留白的部分。
【活動(dòng)分析】。
在這次活動(dòng)中,顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的,在作品中可以體現(xiàn),每個(gè)幼兒都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。;教師通過(guò)講解和指導(dǎo),讓幼兒對(duì)櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解,但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀,幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中對(duì)櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流,僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒之間的表達(dá)交流,豐富其語(yǔ)言能力。孩子們?cè)谝婚_(kāi)始的繪畫(huà)欲望是很高的,但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了,這也是因?yàn)榻處煕](méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。
【調(diào)整與推進(jìn)】。
這次活動(dòng)對(duì)于第一次嘗試紙筒印畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但孩子們的興趣很高,最后呈現(xiàn)出來(lái)的作品效果也是可圈可點(diǎn)的。因此教師在選材的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點(diǎn),選取適合小班年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,適當(dāng)降低操作難度。
其次,教師在活動(dòng)前要做好各方面的準(zhǔn)備,包括材料和思想準(zhǔn)備。要考慮幼兒隨時(shí)會(huì)提出的天馬行空問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法,并且注意變換講解方式,不要一味地固守成規(guī)。
第三,在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實(shí)物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞,因?yàn)樾“嗪⒆訉?duì)櫻桃的概念不強(qiáng),不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的,只有通過(guò)直觀的方法他們才能畫(huà)出想象中的櫻桃。也就不會(huì)出現(xiàn)部分孩子在作畫(huà)還沒(méi)結(jié)束就離開(kāi)美工區(qū)的現(xiàn)象。
第四,活動(dòng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、具體,太過(guò)寬泛?!吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
最后,教師在幼兒操作過(guò)程中缺少指導(dǎo),沒(méi)能照顧到全體幼兒,偏向個(gè)體。要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)的力度,這樣能讓每個(gè)幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇七
一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題,引起興趣。
t:小松鼠的生日,請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片,或讓聽(tīng)動(dòng)物聲音猜一猜)。
t:數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。
二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫(huà)櫻桃。
1、在盤(pán)子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)。
t:上菜。出示畫(huà)有兩只櫻桃的盤(pán)子。
t:只櫻桃夠吃嗎?
(1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫(huà)櫻桃。
兒歌:
小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長(zhǎng)啊長(zhǎng),小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。
個(gè)別幼兒操作,其他幼兒念兒歌。
(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
小尾巴,長(zhǎng)又長(zhǎng),好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺(jué)。
2、我喜歡的櫻桃。
t:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求:在盤(pán)子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤(pán)子周?chē)?,或衍生到區(qū)角活動(dòng)中)。
環(huán)節(jié)價(jià)值分析。
嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)。
三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對(duì)小松鼠說(shuō):生日快樂(lè)!
t:比一比誰(shuí)的櫻桃畫(huà)得最開(kāi)心、動(dòng)作最多。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。
2、能朗讀課文。
3、能讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)山區(qū)人民純樸的民風(fēng)。
重點(diǎn):聯(lián)系上下文體會(huì)文中幾件事的作用。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句。
教法:情境法。
第一課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話引出課題。
(出示課題)讓學(xué)生聯(lián)系生活積累說(shuō)說(shuō)自己所知道的櫻桃,猜想課文可能寫(xiě)什么。
二、自學(xué)課文。
1、提出小組自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字,讀通句子。
用各種方法理解難以理解的詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)知道了什么還有那些句子不理解。
2、小組交流。
三、交流自學(xué)情況。
重點(diǎn)交流(1)課文為什么以“紅櫻桃”為題?
(2)課文中的感嘆號(hào)很多,分別有什么作用?
師生討論誦讀。
四、鞏固練習(xí)。
(1)分節(jié)開(kāi)火車(chē)讀課文。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
五、小結(jié):初瀆本課有何收獲?
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
討論:為什么以“紅櫻桃”為題?
二、探究新知。
1.按故事情節(jié)的發(fā)展順序理解課文、誦讀課文。
2.再讀課文,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3.齊讀課文,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
(1)借物喻人、以物傳情。
(2)情節(jié)引人、敘述平實(shí)。
(3)文風(fēng)清新、描寫(xiě)傳神。
三、鞏固練習(xí)、朗讀體會(huì)。
讓我們?cè)诶首x中體會(huì)這淳樸的民風(fēng)。
1.選喜歡的小節(jié)讀一讀。
2.向全班推薦喜歡的小節(jié)并領(lǐng)讀。
3.喜歡相同小節(jié)的同學(xué)比賽讀。
四、小結(jié)。
學(xué)了本文,你有什么感受?
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇九
1、嘗試探索用回形針作畫(huà)的方法。
2、用多種方法創(chuàng)作自己喜歡的作品。
3、嘗試多人合作,感受合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
ppt、視頻、各種顏色的回形針若干、黑色卡紙若干、相機(jī)。
一、認(rèn)識(shí)回形針,嘗試回形針作畫(huà),激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、教師出示回形針:“今天老師帶來(lái)了回形針,你們能說(shuō)說(shuō)生活中回形針的用處嗎?”
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)回形針的用途。
3、第一次操作――單個(gè)形象。
師:其實(shí)這個(gè)回形針除了你們說(shuō)到的那些用途還能用來(lái)作畫(huà)呢!你們想不想試一試?那就請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌婊匦吾?,?huà)一個(gè)自己最喜歡的形象吧!
4、交流作品:你“畫(huà)”了什么?怎么“畫(huà)”的?
師:剛剛有的小朋友好厲害,一下就用回形針成功拼出作品了。就請(qǐng)成功的小朋友來(lái)分享一下他的好方法吧。
師:說(shuō)的真棒!你們用到了拼、搭、連接的方法。
二、欣賞視頻,感受拼畫(huà)創(chuàng)意,幼兒再次動(dòng)手拼畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、播放回形針創(chuàng)意畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒觀察。
下面老師還為你們準(zhǔn)備了一段小視頻,請(qǐng)你們欣賞,睜大你們的小眼睛哦。
師:神奇吧?剛才你們看到了視頻中回形針作畫(huà)的方法有哪些?
2、幼兒二次用回形針作畫(huà),在原有基礎(chǔ)上豐富形象。
師:想不想再試試?好接下來(lái)請(qǐng)你們繼續(xù)用回形針作畫(huà)。
師:先看看你之前拼搭的是什么,再想想它的朋友是誰(shuí)?家人呢?我們把它喜歡的東西畫(huà)到畫(huà)面中來(lái)吧。――想好了再動(dòng)手哦!
3、欣賞幼兒作品,感受作品創(chuàng)意。
師:哇,回形針在你們的小手下面又變出了好多形態(tài)各異的東西!我們一起來(lái)看看吧。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的畫(huà)面內(nèi)容?(形態(tài)、色彩、鏈接)
三、引導(dǎo)幼兒想象,拓展創(chuàng)意空間,體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,合作作畫(huà)。
師:哇,學(xué)了這么多新的方法,還想不想試一試?不過(guò),這一次老師要提高難度哦,我的要求是兩個(gè)人合作完成一幅作品!主題不限。
2、幼兒合作作畫(huà),教師用相機(jī)記錄下幼兒的拼畫(huà)作品。
四、欣賞拼畫(huà)作品,交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)
電腦播放幼兒創(chuàng)意作品,幼兒欣賞、交流。
師:你們想知道大家都用回形針拼出哪些好看的作品了嗎?
請(qǐng)創(chuàng)作者們介紹交流自己的獨(dú)特創(chuàng)意。(構(gòu)圖、形態(tài)、色彩、鏈接)
五、延伸
師、:今天,我們用小小的回形針拼出了一幅幅與眾不同的作品。老師這里還有一幅作品,你們看。
師:其實(shí)回形針是一根小小的鐵絲,可以任意的改變?cè)煨湍?,所以我們還可以嘗試把回形針拉直或者彎曲用來(lái)創(chuàng)作哦,老師會(huì)將回形針?lè)旁诿拦^(qū)中,小朋友們可以去嘗試新方法。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字10個(gè),從文中找出一對(duì)近義詞“吝嗇”“自私”,并知道它們的區(qū)別。
2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法。
3、體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法:能讀懂課文內(nèi)容,能提出不懂的地方,或已經(jīng)讀懂,但能提出一些問(wèn)題考考同學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者睹物思人、睹物思鄉(xiāng)的濃濃情意。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
1、媒體出示“紅櫻桃”圖,師簡(jiǎn)單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識(shí)。
2、揭示課題,引入新課。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自由輕聲讀讀課文,想想課文中的紅櫻桃是怎樣的?
2、抽生分小節(jié)讀文,注意生字的讀音,及時(shí)正音。
3、交流:課文中的紅櫻桃是怎么樣的呢?預(yù)設(shè)答案:紅櫻桃初春開(kāi)花,3月紅熟,同春筍一起上市。紅櫻桃能帶給我們快樂(lè),我們常常從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃,把小肚子吃得鼓鼓的。紅櫻桃很可愛(ài),鮮紅透亮,小巧玲瓏,長(zhǎng)在纖細(xì)的綠色果柄上,就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。
三、小組學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)提問(wèn)。
1、默讀課文,要求:讀讀課文,根據(jù)文章的題目、中心、內(nèi)容、詞句等,試著提些問(wèn)題;如果你都讀懂了,也可以提些問(wèn)題考考同學(xué)。
2、小小組交流,合作解決問(wèn)題。
3、大組交流,提出小小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題,或至少選擇已解決的一個(gè)問(wèn)題考考同學(xué)。預(yù)設(shè):關(guān)于詞語(yǔ)的:區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義關(guān)于理解文句子的:什么叫“櫻醉,桃飽,李傷胃”
四、深入閱讀,探討中心。
討論:作者想通過(guò)寫(xiě)家鄉(xiāng)的紅櫻桃,告訴我們什么呢?
2、讀讀課文,找一找,你從哪些內(nèi)容中能看出作者濃濃的思念家鄉(xiāng)、懷念親人之情?請(qǐng)同學(xué)們找出作者由紅櫻桃想到了哪些人、哪些景,以體會(huì)睹物思人、睹物思鄉(xiāng)之情。五、總結(jié)這是一篇帶著濃濃思鄉(xiāng)之情的散文。作者回憶了童年時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)紅櫻桃的印象:紅櫻桃成熟上市時(shí)老爹用扁擔(dān)挑著去賣(mài);和小伙伴在果園里貪吃紅櫻桃;紅櫻桃好看又好吃,阿媽常用紅櫻桃待客。課文表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的思念家鄉(xiāng)、懷念親人的情感。
板書(shū)設(shè)計(jì):
賣(mài)櫻桃的老爹。
紅櫻桃貪吃櫻桃的孩子懷念故鄉(xiāng)懷念親人。
用紅櫻桃待客的大人們。
作業(yè):
1、熟讀課文。
2、完成上海作業(yè)。
3、家長(zhǎng)報(bào)聽(tīng)寫(xiě):詞語(yǔ)18個(gè)。
4、預(yù)習(xí)第38課(查生字,給生字組詞、解釋詞語(yǔ)、熟讀課文、完成課后習(xí)題)。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇十一
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手潛力。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的好處及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、透過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
一、開(kāi)始部分
出示大掛表,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
二、基本部分
2、介紹示范制作過(guò)程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12,其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
(1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱(chēng),以免影響視觀效果。
(3)在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
(4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室,給孩子以成功感,鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇十二
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
2、會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。
1、關(guān)注自己和同伴運(yùn)動(dòng)時(shí)的項(xiàng)目和姿態(tài)。
2、有過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)得經(jīng)驗(yàn)。
3、紙、筆等。
1、引發(fā)簡(jiǎn)筆畫(huà)的興趣。
師:你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)?那你們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?(幼兒回答)
師:我跟你們一樣也喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì),因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,那么最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)呢?(幼兒自由回答)
幼兒在講述自己喜歡的體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式把孩子說(shuō)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。
老師要鼓勵(lì)孩子用身體運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。
二、欣賞簡(jiǎn)筆畫(huà)
老師和幼兒分析簡(jiǎn)筆畫(huà)是如何反映人的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的,簡(jiǎn)筆畫(huà)跟我們平時(shí)的繪畫(huà)有什么不一樣?給幼兒空間,讓幼兒盡情的說(shuō)出自己的想法。
三、幼兒繪畫(huà):我喜歡的運(yùn)動(dòng)
1、老師發(fā)紙,幼兒把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的線條勾畫(huà)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進(jìn)行繪畫(huà)。
2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)。
3、在展臺(tái)上展示部分幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的運(yùn)動(dòng)。
四、幼兒操作
1、閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》
2、完成繪畫(huà)練習(xí)。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇十三
1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。
1、勾線筆、a4紙(幼兒人數(shù)的兩倍)
2、幼兒能較快地畫(huà)出小人。
一、談話導(dǎo)入:小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你會(huì)畫(huà)什么?人怎樣畫(huà)?
二、探索小人,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。
1、觀察小人,知道什么是頂天立地。
2、在折好的紙上畫(huà)頂天立地的小人。
3、幼兒繪畫(huà),觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置。
4、引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后折紙上小人的變化。
5、探究小人發(fā)生變化的原因。
6、研究后的結(jié)果。
7、觀察連線后小人的變化。
8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。
9、分類(lèi)展示幼兒作品,觀察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變形。
老師:小人的某些部位畫(huà)在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。
三、先折再畫(huà),啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。
1、你還想讓小人的什么地方變形?
2、幼兒折紙,作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒將沒(méi)變形過(guò)的部位進(jìn)行變形。
3、玩變形小人。
4、展示有創(chuàng)意的作品。
四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。
出示老師的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,小人哪些地方變形了?為什么一下子能變這么多地方?引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
大班美術(shù)教案紅櫻桃篇十四
本課是第1冊(cè)人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,在設(shè)計(jì)勺子的過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感,讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
1、顯性目標(biāo):知道勺子與生活的關(guān)系,了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。
2、隱性目標(biāo):通過(guò)勺子設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察身邊用品的習(xí)慣,體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái)的方便,感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,進(jìn)行聯(lián)想,添加、裝飾,從而進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀、實(shí)用,富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備:勺子,課件,示范作品等。
1、認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化
師:大大的腦袋叫勺頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師:早在幾千年前,人們就把撿來(lái)的獸骨當(dāng)做勺子,后來(lái)隨著人們生活的需要,勺子變得越來(lái)越漂亮,不僅為我們的生活帶來(lái)了方便,還給我們帶來(lái)了美的享受。
2、探究實(shí)用性、美觀性形狀、大小、材料與用途:隨著社會(huì)進(jìn)步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實(shí)用、更加精致,形狀也越來(lái)越多樣化。
a、說(shuō)一說(shuō)這些勺子的名字(湯勺、餐勺、漏勺。。。。)
b、找一找:你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎?并說(shuō)說(shuō)為什么?
出示一組圖:一鍋粥、一碗粥第二組圖片:一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié):原來(lái)勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系,要體現(xiàn)實(shí)用性。
3、觀察書(shū)上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),大家一起來(lái)討論:
(1)勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿?
(2)這個(gè)勺把為什么是木頭的?
(3)勺把上為什么有花紋?
(4)勺子上為什么有許多小眼兒?
3、找一找(出示書(shū)中圖片)你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎?并說(shuō)說(shuō)為什么?小結(jié):勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系,要體現(xiàn)實(shí)用性。
4、探究美觀性
a、出示課件,比較哪一個(gè)更好看?小結(jié):花紋和色彩讓勺子更美觀。
b、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說(shuō)說(shuō)這些勺子什么地方最吸引你,為什么?
5、滲透設(shè)計(jì)理念,激發(fā)設(shè)計(jì)興趣。播放課件,欣賞勺子作品。
師:隨著社會(huì)進(jìn)步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實(shí)用、更加精致。老師收集了一些
勺子的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧。
小結(jié):細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅讓勺子使用更方便,而且讓勺子變得更漂亮。
作業(yè):按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子,并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo):設(shè)計(jì)新穎美觀;特點(diǎn)突出;創(chuàng)新使用材料。
1、評(píng)一評(píng)(學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。)我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀。
2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。(課件)
a、會(huì)“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會(huì)“計(jì)量”的勺子。
d、裝飾性強(qiáng)的勺子。
e、????
3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想,
同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多、這么豐富,老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子,還有許多的我們熟悉的東西,只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他,勤動(dòng)手勤動(dòng)腦,就能成最棒的設(shè)計(jì)師。