總結(jié)能幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案?？偨Y(jié)應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理安排，包括引言、主體和結(jié)論三部分的組織。這些總結(jié)范文的作者通過(guò)自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟，總結(jié)出了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇一
2022年3月，在新學(xué)期伊始，我們又開(kāi)始了抗擊新冠疫情的戰(zhàn)役。根據(jù)疫情防控的需要，我校響應(yīng)上級(jí)指示號(hào)召，有條不紊的開(kāi)展了線上教學(xué)工作。我校按照市教育局和衛(wèi)計(jì)局的要求，一方面抓牢疫情防控，一方面認(rèn)真開(kāi)展“停課不停教，停課不停學(xué)”。我校班主任，在過(guò)去的五十多天里，想方設(shè)法做好班級(jí)日常各項(xiàng)管理工作，使線上教學(xué)能夠順利開(kāi)展?，F(xiàn)將課題組的五位班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、在疫情防控這一特殊情況下，時(shí)時(shí)關(guān)注市黨委政府、教育局以及我校的'各項(xiàng)通知和工作安排，第一時(shí)間落實(shí)做好相關(guān)各項(xiàng)工作，利用微信群，及時(shí)向?qū)W生及家長(zhǎng)介紹市教育局和我校針對(duì)疫情防控的政策及各項(xiàng)安排，督促家長(zhǎng)和學(xué)生在積極參與抗擊疫情的情況下，做好線上學(xué)習(xí)自我管理。
二、與各位科任老師密切配合，與學(xué)生及家長(zhǎng)交心溝通，認(rèn)真組織好在線教學(xué)活動(dòng)，努力確?！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)”的正常開(kāi)展。大多數(shù)學(xué)生能積極參與在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成線下的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生因?yàn)樽陨淼淖钥亓Σ?、家庭條件有限、家長(zhǎng)監(jiān)管不力等因素，時(shí)有缺課，或者不完成線下的學(xué)習(xí)任務(wù)。在多次與家長(zhǎng)及學(xué)生溝通后，這種現(xiàn)象有所減少。
三、發(fā)揮班級(jí)干部的協(xié)助作用。根據(jù)學(xué)校部署，組織成立了8個(gè)數(shù)學(xué)小組，為充分發(fā)揮小組的作用，每個(gè)小組設(shè)立了組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)，在教師對(duì)組長(zhǎng)的作業(yè)進(jìn)行批改后，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)在各個(gè)小組群給組員進(jìn)行小視頻或語(yǔ)音的講解，使得學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行修改。這樣能充分發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
五、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成練字的好習(xí)慣，讓學(xué)生在練字過(guò)程中陶冶情操。要求學(xué)生每日練字，家長(zhǎng)監(jiān)督，作品拍照上傳到群里。
六、與家長(zhǎng)溝通，正確引導(dǎo)學(xué)生保持健康生活方式，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生。在疫情期間遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原則，主動(dòng)隔離，保持個(gè)人和居家的清潔衛(wèi)生。要保持作息規(guī)律，保證睡眠時(shí)間，合理膳食均衡營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)自己的免疫力和抗病毒能力。
七、以網(wǎng)絡(luò)班會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)聆聽(tīng)北大才女王帆和著名青少年心理學(xué)家劉軒的傾情演講，提升學(xué)生的感恩意識(shí)和知錯(cuò)改錯(cuò)的勇氣。坦然面對(duì)情緒變化，積極理解和接納負(fù)面情緒的存在，教育學(xué)生有感恩之心。
當(dāng)前疫情已經(jīng)得到有效控制，但尚未結(jié)束。目前，不但要根據(jù)新冠疫情防控形勢(shì)的變化，嚴(yán)防輸入性新冠病例，而且要進(jìn)一步改進(jìn)班務(wù)工作，提升“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”平臺(tái)在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇二
緊緊張張的一學(xué)期又將結(jié)束，讓我深深的感到當(dāng)一名一年級(jí)的班主任真是不簡(jiǎn)單。在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級(jí)中，我盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入到班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、關(guān)心孩子。
無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。
3、表?yè)P(yáng)孩子。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
4、家校聯(lián)系。
對(duì)于一年級(jí)的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長(zhǎng)的配合。因此取得家長(zhǎng)的支持與監(jiān)督，是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。每天放學(xué)后我就利用家校路路通給家長(zhǎng)發(fā)信息，反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特殊情況主動(dòng)跟家長(zhǎng)打電話。
我去向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，找他談心，讓他擔(dān)任體育委員，多表?yè)P(yáng)他，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員，這樣一來(lái)，他有了明顯的改變了，學(xué)習(xí)積極了，勞動(dòng)也帶了好頭，班里的同學(xué)都很聽(tīng)他的話，能大膽的管理好班級(jí)，自己也不再經(jīng)常去與同學(xué)打架了，同學(xué)也慢慢地開(kāi)始喜歡與他一起玩了。從今以后，他真的有了很大的轉(zhuǎn)變了，我感到很欣慰。
總之，只要我心中有孩子，真誠(chéng)的為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，哪怕是再差的班級(jí)總會(huì)得到轉(zhuǎn)變的時(shí)候。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇三
原則：全員調(diào)動(dòng)，人人擔(dān)當(dāng)。
在3.30日的班會(huì)課，結(jié)合學(xué)校廣播，與同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了線上學(xué)習(xí)的重要性，重申在家中學(xué)習(xí)和在學(xué)校除地點(diǎn)之外并無(wú)不同，讓孩子清晰地意識(shí)到一切規(guī)章與紀(jì)律都和在校上課一樣，如早讀、自習(xí)、體育鍛煉等等一切如常。
同時(shí)做好線上學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，講明這次的`網(wǎng)課和同學(xué)們6年級(jí)的那次網(wǎng)課不同，因上次效果不是太好，所以這次疫情期間轉(zhuǎn)變形式，每個(gè)班單獨(dú)發(fā)起直播課堂，老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)和大家來(lái)上課，因此要按時(shí)上課。調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，加強(qiáng)自我管理意識(shí)。出臺(tái)學(xué)習(xí)制度細(xì)則：考勤打卡、作業(yè)布置、作業(yè)反饋、學(xué)習(xí)互助、科任老師溝通。讓孩子們能夠了解自律與否的利害關(guān)系：自律，則線上學(xué)習(xí)是養(yǎng)精蓄銳趕幫超的機(jī)會(huì)，否則，便可能被其他同學(xué)所趕超，甚至染上網(wǎng)癮、影響視力。
原則：生生同心，家校同心，師生同心。
多多地利用班級(jí)優(yōu)化大師的表?yè)P(yáng)機(jī)制反饋給家長(zhǎng)，每天記錄，如早起讀書(shū)考勤、按時(shí)完成任務(wù)、積極回答問(wèn)題、作業(yè)進(jìn)步、讀書(shū)打卡、體育運(yùn)動(dòng)等等。主要抓以下幾方面：
1、晨讀。一天之計(jì)在于晨，家中的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)法和學(xué)校相比，為防止孩子將這次線上學(xué)習(xí)當(dāng)放長(zhǎng)假、掉以輕心，便要盡力幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。每天早上利用在線課堂或者視頻會(huì)議發(fā)起直播，同學(xué)們須洗漱完畢、校服紅領(lǐng)巾穿戴整齊、坐姿端正、打開(kāi)攝像頭與麥克風(fēng)，以良好的精氣神進(jìn)入早讀狀態(tài)。若有同學(xué)無(wú)故缺勤，及時(shí)與家長(zhǎng)電話了解情況。
2、上課。上課前點(diǎn)名，課后查看每節(jié)課的觀看數(shù)據(jù)，公布到釘釘群內(nèi)，及時(shí)和未觀看或時(shí)長(zhǎng)不足同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系。要求孩子們提前準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、黑筆、紅筆、熒光筆、橡皮、直尺等學(xué)習(xí)用具，課程表可以貼在房間。老師講課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)入課堂檢查，要求孩子們不換頻道，不漂移，不斗表情，不閑聊。與老師積極互動(dòng)，答問(wèn)發(fā)言有禮貌，不發(fā)言時(shí)要靜音。觀看視頻，距離電子設(shè)備至少一臂遠(yuǎn)，寫(xiě)字一尺一拳一寸要記牢。
3、科任老師溝通。熟悉課表，若有特殊情況老師未及時(shí)到達(dá)課堂，及時(shí)聯(lián)系，并結(jié)合任課老師、課代表布置任務(wù)。關(guān)注各科作業(yè)的提交情況和質(zhì)量，成為任課老師堅(jiān)實(shí)的后盾。
4、家校同心，知情放心，共助發(fā)展。
通知到位，認(rèn)真召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
每日班情況，定時(shí)播報(bào)。
方法指導(dǎo)，推薦推送。
溝通家委，反饋問(wèn)題。
5、單點(diǎn)家訪，重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)同學(xué)電話家訪，了解孩子在家真實(shí)的聽(tīng)課狀態(tài)，同時(shí)針對(duì)每個(gè)家庭的不同情況提出建議：如果孩子今天聽(tīng)課不認(rèn)真，那該怎么改？今天沒(méi)完成作業(yè)，接下來(lái)怎么做？鼓勵(lì)孩子自己想辦法，與家長(zhǎng)一起幫助孩子改進(jìn)與成長(zhǎng)。
最后，分享給大家我很贊同的一段話：
“澆不澆水，莊稼都會(huì)長(zhǎng)大；教不教育，孩子都會(huì)長(zhǎng)大。但是，收成絕對(duì)不一樣。一分耕耘，一分收獲?！?BR> 疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇四
1、抓上課人數(shù)。
班主任要進(jìn)入任課老師的直播間，了解課堂參與人數(shù)，課后查看任課老師的直播明細(xì)，統(tǒng)計(jì)沒(méi)有上課的學(xué)生名單和上課時(shí)長(zhǎng)不夠的名單，摸清原因，及時(shí)告知家長(zhǎng)。
2、抓課堂發(fā)言。
上課參與課堂活動(dòng)，積極發(fā)言的及時(shí)表?yè)P(yáng)；在評(píng)論區(qū)發(fā)與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的`言論的，及時(shí)連線批評(píng)教育。
3、抓課堂筆記。
為避免孩子打開(kāi)直播，離開(kāi)屏幕干其他事情，每日抽查10人筆記，公布名單與點(diǎn)評(píng)，并對(duì)不聽(tīng)課不認(rèn)真的孩子告知家長(zhǎng)。
4、抓課下作業(yè)。
課下作業(yè)的檢查，班級(jí)分10個(gè)組，組上統(tǒng)計(jì)作業(yè)提交情況，并把作業(yè)情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的情況，并監(jiān)督孩子按要求完成作業(yè)。
1、每周的班會(huì)。
及時(shí)總結(jié)一周情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，剖析問(wèn)題，并通過(guò)視頻會(huì)議方式，共同商定班級(jí)管理規(guī)則。
2、每周2次組長(zhǎng)會(huì)。
3、每周2次班干部會(huì)。
分析總結(jié)本周班級(jí)情況，并提出下周上課的要求。
1、利用好群公告和小管家等。
重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)提醒鼓勵(lì)，特殊任務(wù)、要求、活動(dòng)通知要求等。
2、開(kāi)展一些活動(dòng)。
比如開(kāi)展：“我是挑戰(zhàn)者”小活動(dòng)：堅(jiān)持每日認(rèn)真完成作業(yè)提交（學(xué)習(xí)之星）、加持每天運(yùn)動(dòng)打卡（運(yùn)動(dòng)達(dá)人）、每天堅(jiān)持讀名著（讀書(shū)之星）、等再比如網(wǎng)絡(luò)祭拜、感恩父母等。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。我們期待著，很快地能心無(wú)掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的艷麗，盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦，枝繁葉茂時(shí)重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把這段特殊時(shí)光的工作做好。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇五
20xx年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學(xué)校立即召開(kāi)全體教師大會(huì)，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作，不僅在當(dāng)天通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信”，還向?qū)W生分享了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
3月14日起我校正式啟動(dòng)線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅(jiān)實(shí)的抗疫堡壘，讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂(lè)成長(zhǎng)。
停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗(yàn)，便結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課，與學(xué)生溫馨互動(dòng)，解疑答難；有的教師推送教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”。
每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會(huì)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)或練習(xí)，對(duì)學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對(duì)性點(diǎn)評(píng)和二次批改，使學(xué)生收獲肯定和鼓勵(lì)的.同時(shí)，看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面，提升了鞏固練習(xí)的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
教師們也在近期借助微信這一平臺(tái)，就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報(bào)交流。通過(guò)分享，老師們知己知彼，見(jiàn)賢思齊，能夠更好地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。
(一)健康類活動(dòng)，重在身心愉悅。
學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開(kāi)展體育活動(dòng)。豐富的體育項(xiàng)目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂(lè)此不疲。
(二)藝術(shù)類活動(dòng)，重在增添情趣。
孩子們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在爽朗的歌聲與神奇的畫(huà)筆下感受與表達(dá)，不得不說(shuō)孩子們認(rèn)真起來(lái)的模樣實(shí)在是太可愛(ài)了！
(三)實(shí)踐類活動(dòng)，重在價(jià)值體現(xiàn)。
教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)獨(dú)立探索、勇于探新。
為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，家長(zhǎng)的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過(guò)微信、電話等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，確保家校雙方隨時(shí)隨地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，暢通家校共育渠道。
大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學(xué)期間，我校各級(jí)師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下，孩子們會(huì)在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開(kāi)，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐，力爭(zhēng)推動(dòng)我校教育工作再上新臺(tái)階！
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇六
今年，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個(gè)愛(ài)字，就必須能把工作做好?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書(shū)育人的。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的職責(zé)。應(yīng)對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢這是我所思索的，我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn)，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力，力爭(zhēng)做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是十分好的。平時(shí)，我時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)個(gè)性好。
不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性特點(diǎn)，作為教師，千萬(wàn)不能以個(gè)人的喜好而采用不同的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的，性格，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。并且，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式，比如，活潑開(kāi)朗的學(xué)生，教育能夠直截了當(dāng)；而性格內(nèi)向的學(xué)生，最好采用溫和委婉的方式。潛力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。從而保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，注意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)需要。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育的'，務(wù)必力爭(zhēng)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些推薦等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊狀況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。對(duì)于主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教教育孩子成長(zhǎng)問(wèn)題的家長(zhǎng)，我總耐心解答和交流方法，和家長(zhǎng)的交流不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對(duì)孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長(zhǎng)也常常主動(dòng)來(lái)跟我煲電話粥了。
從暑假開(kāi)始，我參加了《知行合一班主任培訓(xùn)》，《知行合一班主任培訓(xùn)》不僅僅開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，我的專業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺(jué)地上升到一個(gè)新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時(shí)間中，與學(xué)生在一齊，覺(jué)得日子過(guò)的真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開(kāi)學(xué)到此刻，從什么都不懂，到此刻會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)了做值日……學(xué)生是靈動(dòng)的，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。應(yīng)對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢還將是任重而道遠(yuǎn)的。但是相信自己通過(guò)努力，會(huì)逐漸勝任。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇七
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨:“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇八
20xx年春季開(kāi)學(xué)之際，突來(lái)疫情，根據(jù)大學(xué)及學(xué)院相關(guān)要求，大學(xué)開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)。
為了達(dá)到更優(yōu)的線上教學(xué)效果，大部分教師早在開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)做好預(yù)案，準(zhǔn)備好授課內(nèi)容，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
教師根據(jù)教學(xué)大綱從各種渠道搜集教學(xué)資源，優(yōu)中選優(yōu)。主要依托超星、智慧樹(shù)、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè)，同時(shí)還為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)視頻，以便學(xué)生們更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過(guò)微信、qq、直播平臺(tái)的.交流群等講解學(xué)生不理解的知識(shí)內(nèi)容，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。
1.網(wǎng)絡(luò)偶爾會(huì)出現(xiàn)卡、頓等現(xiàn)象。
2.和學(xué)生互動(dòng)不方便。
3.不方便管理學(xué)生。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇九
疫情要求線上教學(xué)，一接到任務(wù)時(shí)，內(nèi)心是很慌亂的，平時(shí)對(duì)于電腦的操作僅限于瀏覽個(gè)網(wǎng)頁(yè)或者簡(jiǎn)單地制作幾張ppt，生怕完不成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，更何況高三學(xué)生面臨高考，身心有更大的壓力所以在測(cè)試平臺(tái)的時(shí)候，賬號(hào)和密碼輸入了好幾次都是錯(cuò)誤的，不得不一次次求助于同事，感謝他們的耐心解答終于掌握了網(wǎng)上授課的方法。
正月初七，我的第一次網(wǎng)上授課，輸入賬號(hào)密碼，登錄后，屏幕上顯示一個(gè)個(gè)學(xué)生也登錄上了，我就開(kāi)始上課了，在問(wèn)候了同學(xué)們以后，我開(kāi)始講解寒假作業(yè)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，一一進(jìn)行講解，并不是讓學(xué)生回答，對(duì)于積極回答問(wèn)題的同學(xué)和回答正確的同學(xué)給出鼓勵(lì)，學(xué)生的反應(yīng)非常活躍，由于第一次網(wǎng)上授課，所以在準(zhǔn)備上有些不充分，平臺(tái)也有些卡，學(xué)校的老師積極解決這些問(wèn)題，很快網(wǎng)絡(luò)又很順暢了。
學(xué)生馬上面臨高考，由于不能到學(xué)校學(xué)習(xí)，不免有些緊張，我在講課時(shí)也指出這些，讓學(xué)生一定要充滿信心，全國(guó)的學(xué)生都是一樣的，誰(shuí)能夠充分利用時(shí)間，誰(shuí)的.學(xué)習(xí)效率高，誰(shuí)就能笑到最后，在高考中一定能取得好的成績(jī)，每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，作為一名教師，能夠做的，就是盡心盡力，讓每個(gè)學(xué)生能夠勇敢地面對(duì)高考，迎接高考，為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)，這也算是針對(duì)這次疫情能夠做到的。
隨著我省疫情的一天天好轉(zhuǎn)，與學(xué)生相聚在課堂的日子也越來(lái)越近了，期待每個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)這個(gè)特殊的“假期”，變得更加懂事，更懂得珍惜，為我們偉大的祖國(guó)的建設(shè)增磚添瓦!
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)上級(jí)部門提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，學(xué)校組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題，我依然積極應(yīng)對(duì)，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
在每次直播課開(kāi)始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的`“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓其注意督促孩子。
通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們?cè)缛栈貧w校園！
1.上課期間采用多種形式點(diǎn)名。老師可以直接喊學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)，還可以不出聲直接在下面打出學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)。后者效果更好些，它能監(jiān)督學(xué)生一直開(kāi)著直播屏慕。
2.課堂點(diǎn)名連麥，增加師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。
3.少講多練人人過(guò)關(guān)。每天的作業(yè)都是在直播間當(dāng)場(chǎng)完成。
學(xué)生寫(xiě)完一個(gè)上交一個(gè)，老師當(dāng)場(chǎng)批改，有錯(cuò)誤老師在直播間當(dāng)場(chǎng)講解，學(xué)生訂正完后再傳家校本。誰(shuí)作業(yè)過(guò)關(guān)，誰(shuí)可以下線。這樣就能避免學(xué)生課下欠作業(yè)的習(xí)慣。也能督促學(xué)生上課注意聽(tīng)講，因?yàn)椴徽J(rèn)真聽(tīng)講作業(yè)完不成就下不了線。這樣學(xué)生上課學(xué)的痛快，下3-5課玩的開(kāi)心。即使是這樣的硬核措施，每班仍有個(gè)學(xué)生過(guò)不了關(guān)。
l把每次直播數(shù)據(jù)當(dāng)場(chǎng)調(diào)出，傳到班級(jí)群里，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。表?yè)P(yáng)有理，批評(píng)有據(jù)。
4.對(duì)于上課期間雖然進(jìn)了直播間，但點(diǎn)名不在和課堂上沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生，電話聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況。如果老師反饋不及時(shí)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師不知道，下次仍然鉆空子。
發(fā)紅包進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外，第二天還可以減少作業(yè)量。哪怕是減免一道計(jì)算題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是興高采烈的事。
每次布置的作業(yè)老師提前按規(guī)定格式抄寫(xiě)好發(fā)到群里。讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)按照格式書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。課后老師還會(huì)把作業(yè)按照格式再做一遍拍圖發(fā)到群里，以便學(xué)生回顧反思。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過(guò)去，讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi)，我們校園再聚首！
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十一
真是不平凡的一年，封城、宅家、開(kāi)學(xué)推遲，這個(gè)年過(guò)得有點(diǎn)特別。而“停課不聽(tīng)學(xué)”，為我們帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾。總結(jié)如下：
一個(gè)寒假下來(lái)，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個(gè)六年級(jí)的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開(kāi)、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開(kāi)始時(shí)建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長(zhǎng)溝通交流怎樣使用等等，后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來(lái)為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用，還要教會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開(kāi)始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來(lái)。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過(guò)直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽(tīng)課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí)，有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對(duì)一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來(lái)的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評(píng)價(jià)。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì)拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無(wú)法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽(tīng)，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過(guò)微信、電話等工具跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)督促孩子要認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長(zhǎng)的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過(guò)年回老家了，疫情期間也無(wú)法及時(shí)回來(lái)，加上一些條件設(shè)施的不完善，無(wú)法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書(shū)，指導(dǎo)她做一點(diǎn)作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來(lái)得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問(wèn)題到今天為止一次作業(yè)也沒(méi)有完成，跟家長(zhǎng)溝通了幾次也是毫無(wú)效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十二
特殊的疫情帶來(lái)特殊的改變，這一學(xué)期來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五1班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
疫情期間，教學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變，工作更加復(fù)雜，怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們?cè)谔幚戆嗬锔鞣N繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫(xiě)字課的課堂指導(dǎo);小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。
給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹(shù)立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。
二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵(lì)中求進(jìn)步。
在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生。對(duì)于學(xué)生的大小“報(bào)告”及出現(xiàn)的問(wèn)題，我一一過(guò)問(wèn)，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問(wèn)題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。
我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，如雪鴻同學(xué)繪畫(huà)能力強(qiáng)，在努力下她在各種手抄報(bào)比賽獲獎(jiǎng);黃穎等同學(xué)文章寫(xiě)得好，讓她們參加征文比賽，多次征文評(píng)比中，他們也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng);溫柔慧等同學(xué)具有表演天分，在《景陽(yáng)岡》《猴王出世》課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。
在學(xué)習(xí)上，我讓成績(jī)有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P(yáng)。我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。習(xí)慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次。
三是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣;自覺(jué)地看書(shū)、寫(xiě)字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。
總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的能力。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十三
這學(xué)期，我依然擔(dān)任六年級(jí)的工作，作為班主任我本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡職盡責(zé)地完成班主任教育教學(xué)工作。在實(shí)踐中我努力做到：
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的'工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早操、晨讀、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
我班人數(shù)較多，并且大多數(shù)學(xué)生住校，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩，所以不論是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是其他比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得，這對(duì)于好多散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
我們這個(gè)班各學(xué)科底子薄、基礎(chǔ)較差的學(xué)生將近占1/3；大部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒。終于，功夫不負(fù)有心人，在這次期末考測(cè)試中，我班名列我校同年級(jí)組第一名，取得學(xué)區(qū)第五名的好成績(jī)成績(jī)。
盡管我班取得了可喜的成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫；老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄；還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。在今后的工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。由于我經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，謝謝!
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十四
又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面，我就對(duì)本學(xué)期我在班主任方面的工作加以總結(jié)。
首先，我向大家介紹一下三年五班班級(jí)的整體情況。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)調(diào)整，我們班新來(lái)了3名復(fù)讀生。我班總員變?yōu)?8人。其中男生34人，女生24人;內(nèi)宿生28人，外宿生30人。但在學(xué)校上晚自習(xí)的學(xué)生較多，共有41人。形成了班級(jí)男生多，女生少;內(nèi)宿生多，外宿生少的總體格局。男生較女生而言，更好動(dòng)，更愛(ài)玩，衛(wèi)生習(xí)慣等方面較差。而內(nèi)宿生人數(shù)多，再加上前來(lái)上自習(xí)的外宿生，基本上和一個(gè)班級(jí)全上晚自習(xí)差不多，所以班級(jí)的晚自習(xí)管理方面變得非常重要?；诎嗉?jí)的總體情況，我覺(jué)得抓好每一處細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我班級(jí)管理工作的重中之重。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、在班級(jí)事務(wù)中積極發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生能夠做好的事情放手學(xué)生去做，這樣，即可以完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)班級(jí)責(zé)任感的形成。這學(xué)期有幾次比較大的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎接示范校的檢查等，在這幾次大型活動(dòng)中我充分體會(huì)到了發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要作用。在示范校迎檢工作中，為了能夠動(dòng)員學(xué)生，我在動(dòng)員中極大的激勵(lì)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以學(xué)生們無(wú)論有什么任務(wù)都能夠積極主動(dòng)去做。當(dāng)時(shí)為了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡，學(xué)生們想出種.種有創(chuàng)意的做法;裝飾后面墻壁上的小組學(xué)習(xí)板時(shí)，當(dāng)時(shí)是午睡時(shí)間，我們班主任在開(kāi)會(huì)，等開(kāi)完會(huì)回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還沒(méi)等我下通知，就已經(jīng)把學(xué)習(xí)板裝飾完了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備時(shí)，我把班干部分為幾個(gè)小組：物品組，會(huì)場(chǎng)布置組，方隊(duì)訓(xùn)練組，衛(wèi)生組等，我只給出指導(dǎo)性意見(jiàn)，具體事務(wù)都交給了他們，結(jié)果，幾乎沒(méi)有占用上課和自習(xí)課的時(shí)間，就把運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作和會(huì)場(chǎng)布置工作完成的非常好。所以，我覺(jué)得，班級(jí)的工作千頭萬(wàn)緒，如果班主任面面俱到，那是不可能的，一定要提高學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，才能把工作做好。
二、在班級(jí)管理和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制上，保留了班級(jí)原有學(xué)習(xí)小組制度，并進(jìn)一步規(guī)范化管理，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。保留了班級(jí)原有的9個(gè)學(xué)習(xí)小組的基本形式，仍實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。小組制大部分同學(xué)的集體榮譽(yù)感還是很強(qiáng)的，所以這種小組競(jìng)爭(zhēng)模式在紀(jì)律和衛(wèi)生方面對(duì)學(xué)生起到了一定的約束作用，同時(shí)也在學(xué)習(xí)上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且在班級(jí)事務(wù)中，以小組的形式進(jìn)行處理，往往會(huì)取得事半功倍的效果。比如有一天學(xué)校停電，食堂統(tǒng)計(jì)每個(gè)班級(jí)的饅頭數(shù)，記得間操時(shí)我把任務(wù)交給了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)走進(jìn)教室說(shuō)“一會(huì)下課各組長(zhǎng)把明天每組的饅頭數(shù)報(bào)給我，沒(méi)有哄笑，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的喧嘩，事情就解決了。還有在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后，每班要把放在走廊的桌椅搬回教室，并打掃衛(wèi)生。如果我讓班長(zhǎng)留幾個(gè)學(xué)生，班長(zhǎng)可能會(huì)很為難，結(jié)果我把任務(wù)交給小組長(zhǎng)，包產(chǎn)到組，這樣沒(méi)用上2分鐘，所有的桌椅都搬回來(lái)了，所以小組管理的方式，在班級(jí)管理上有時(shí)還是很有效果的。
三、及時(shí)解決班級(jí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不拖沓。在班級(jí)管理中，要抓住關(guān)鍵的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。我覺(jué)得每次考試后，或者是大型節(jié)假日后，都是讓學(xué)生收心的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。再比如說(shuō)每個(gè)學(xué)期的期末也是學(xué)生比較容易松懈的時(shí)期，一定要加強(qiáng)班級(jí)管理。除了班主任時(shí)間，也可以適當(dāng)時(shí)間開(kāi)個(gè)班會(huì)，從而鼓舞學(xué)生的士氣。
四、想辦法鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)的'斗志，讓學(xué)生把熱情限度的投入到學(xué)習(xí)中去。進(jìn)入高三，如何鼓舞學(xué)生的斗志，讓學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，是我們高三班主任都要面臨的問(wèn)題。我主要采取了以下幾個(gè)辦法：利用班主任時(shí)間給他們講一些他們感興趣的優(yōu)秀學(xué)生的事跡，比如清華學(xué)霸的時(shí)間表，復(fù)旦學(xué)霸的宿舍等。增強(qiáng)班級(jí)的文化和學(xué)習(xí)氛圍，制作了兩條激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志的條幅，掛在了墻上。找個(gè)別學(xué)生談話等。
當(dāng)然在工作中自己仍覺(jué)得還有許多不足之處。有時(shí)在班級(jí)管理上不夠細(xì)心，比如班級(jí)的內(nèi)務(wù)和班級(jí)的衛(wèi)生仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有時(shí)本來(lái)想找某個(gè)學(xué)生談話，可是忙著忙著就耽擱了。
回想開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間，我們?nèi)晡灏噙€是取得了一定的成績(jī)。圓滿的完成了學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、示范校復(fù)檢等大型活動(dòng)，在本學(xué)期的幾次考試中成績(jī)?cè)谄胀ò嘀幸才旁谳^前的位置?；叵脒@個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，可以說(shuō)有煩惱，有歡樂(lè)，有不足，也有收獲。在以后的工作中，我將用更多的耐心、更多的愛(ài)心、堅(jiān)持不懈的恒心投入到工作中，同時(shí)向在座的各位多多學(xué)習(xí)，以期取得更大的進(jìn)步。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十五
能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的'新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看，做好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無(wú)論還要堅(jiān)持多真正做到“停課不停學(xué)”。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十六
特殊的疫情帶來(lái)特殊的改變，這一學(xué)期來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五1班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)班主任工作總結(jié)如下：
疫情期間，教學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變，工作更加復(fù)雜，怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們?cè)谔幚戆嗬锔鞣N繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫(xiě)字課的課堂指導(dǎo);小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。
給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹(shù)立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。
在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生。對(duì)于學(xué)生的大小“”及出現(xiàn)的問(wèn)題，我一一過(guò)問(wèn)，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問(wèn)題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。
我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，如雪鴻同學(xué)繪畫(huà)能力強(qiáng)，在努力下她在各種手抄報(bào)比賽獲獎(jiǎng);黃穎等同學(xué)文章寫(xiě)得好，讓她們參加征文比賽，多次征文評(píng)比中，他們也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng);溫柔慧等同學(xué)具有表演天分，在《景陽(yáng)岡》《猴王出世》課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。
在學(xué)習(xí)上，我讓成績(jī)有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P(yáng)。我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。習(xí)慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次。
三是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的`努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣;自覺(jué)地看書(shū)、寫(xiě)字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。
總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的能力。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇一
2022年3月，在新學(xué)期伊始，我們又開(kāi)始了抗擊新冠疫情的戰(zhàn)役。根據(jù)疫情防控的需要，我校響應(yīng)上級(jí)指示號(hào)召，有條不紊的開(kāi)展了線上教學(xué)工作。我校按照市教育局和衛(wèi)計(jì)局的要求，一方面抓牢疫情防控，一方面認(rèn)真開(kāi)展“停課不停教，停課不停學(xué)”。我校班主任，在過(guò)去的五十多天里，想方設(shè)法做好班級(jí)日常各項(xiàng)管理工作，使線上教學(xué)能夠順利開(kāi)展?，F(xiàn)將課題組的五位班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、在疫情防控這一特殊情況下，時(shí)時(shí)關(guān)注市黨委政府、教育局以及我校的'各項(xiàng)通知和工作安排，第一時(shí)間落實(shí)做好相關(guān)各項(xiàng)工作，利用微信群，及時(shí)向?qū)W生及家長(zhǎng)介紹市教育局和我校針對(duì)疫情防控的政策及各項(xiàng)安排，督促家長(zhǎng)和學(xué)生在積極參與抗擊疫情的情況下，做好線上學(xué)習(xí)自我管理。
二、與各位科任老師密切配合，與學(xué)生及家長(zhǎng)交心溝通，認(rèn)真組織好在線教學(xué)活動(dòng)，努力確?！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)”的正常開(kāi)展。大多數(shù)學(xué)生能積極參與在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成線下的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生因?yàn)樽陨淼淖钥亓Σ?、家庭條件有限、家長(zhǎng)監(jiān)管不力等因素，時(shí)有缺課，或者不完成線下的學(xué)習(xí)任務(wù)。在多次與家長(zhǎng)及學(xué)生溝通后，這種現(xiàn)象有所減少。
三、發(fā)揮班級(jí)干部的協(xié)助作用。根據(jù)學(xué)校部署，組織成立了8個(gè)數(shù)學(xué)小組，為充分發(fā)揮小組的作用，每個(gè)小組設(shè)立了組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)，在教師對(duì)組長(zhǎng)的作業(yè)進(jìn)行批改后，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)在各個(gè)小組群給組員進(jìn)行小視頻或語(yǔ)音的講解，使得學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行修改。這樣能充分發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
五、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成練字的好習(xí)慣，讓學(xué)生在練字過(guò)程中陶冶情操。要求學(xué)生每日練字，家長(zhǎng)監(jiān)督，作品拍照上傳到群里。
六、與家長(zhǎng)溝通，正確引導(dǎo)學(xué)生保持健康生活方式，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生。在疫情期間遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原則，主動(dòng)隔離，保持個(gè)人和居家的清潔衛(wèi)生。要保持作息規(guī)律，保證睡眠時(shí)間，合理膳食均衡營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)自己的免疫力和抗病毒能力。
七、以網(wǎng)絡(luò)班會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)聆聽(tīng)北大才女王帆和著名青少年心理學(xué)家劉軒的傾情演講，提升學(xué)生的感恩意識(shí)和知錯(cuò)改錯(cuò)的勇氣。坦然面對(duì)情緒變化，積極理解和接納負(fù)面情緒的存在，教育學(xué)生有感恩之心。
當(dāng)前疫情已經(jīng)得到有效控制，但尚未結(jié)束。目前，不但要根據(jù)新冠疫情防控形勢(shì)的變化，嚴(yán)防輸入性新冠病例，而且要進(jìn)一步改進(jìn)班務(wù)工作，提升“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”平臺(tái)在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇二
緊緊張張的一學(xué)期又將結(jié)束，讓我深深的感到當(dāng)一名一年級(jí)的班主任真是不簡(jiǎn)單。在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級(jí)中，我盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入到班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、關(guān)心孩子。
無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。
3、表?yè)P(yáng)孩子。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
4、家校聯(lián)系。
對(duì)于一年級(jí)的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長(zhǎng)的配合。因此取得家長(zhǎng)的支持與監(jiān)督，是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。每天放學(xué)后我就利用家校路路通給家長(zhǎng)發(fā)信息，反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特殊情況主動(dòng)跟家長(zhǎng)打電話。
我去向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，找他談心，讓他擔(dān)任體育委員，多表?yè)P(yáng)他，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員，這樣一來(lái)，他有了明顯的改變了，學(xué)習(xí)積極了，勞動(dòng)也帶了好頭，班里的同學(xué)都很聽(tīng)他的話，能大膽的管理好班級(jí)，自己也不再經(jīng)常去與同學(xué)打架了，同學(xué)也慢慢地開(kāi)始喜歡與他一起玩了。從今以后，他真的有了很大的轉(zhuǎn)變了，我感到很欣慰。
總之，只要我心中有孩子，真誠(chéng)的為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，哪怕是再差的班級(jí)總會(huì)得到轉(zhuǎn)變的時(shí)候。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇三
原則：全員調(diào)動(dòng)，人人擔(dān)當(dāng)。
在3.30日的班會(huì)課，結(jié)合學(xué)校廣播，與同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了線上學(xué)習(xí)的重要性，重申在家中學(xué)習(xí)和在學(xué)校除地點(diǎn)之外并無(wú)不同，讓孩子清晰地意識(shí)到一切規(guī)章與紀(jì)律都和在校上課一樣，如早讀、自習(xí)、體育鍛煉等等一切如常。
同時(shí)做好線上學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，講明這次的`網(wǎng)課和同學(xué)們6年級(jí)的那次網(wǎng)課不同，因上次效果不是太好，所以這次疫情期間轉(zhuǎn)變形式，每個(gè)班單獨(dú)發(fā)起直播課堂，老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)和大家來(lái)上課，因此要按時(shí)上課。調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，加強(qiáng)自我管理意識(shí)。出臺(tái)學(xué)習(xí)制度細(xì)則：考勤打卡、作業(yè)布置、作業(yè)反饋、學(xué)習(xí)互助、科任老師溝通。讓孩子們能夠了解自律與否的利害關(guān)系：自律，則線上學(xué)習(xí)是養(yǎng)精蓄銳趕幫超的機(jī)會(huì)，否則，便可能被其他同學(xué)所趕超，甚至染上網(wǎng)癮、影響視力。
原則：生生同心，家校同心，師生同心。
多多地利用班級(jí)優(yōu)化大師的表?yè)P(yáng)機(jī)制反饋給家長(zhǎng)，每天記錄，如早起讀書(shū)考勤、按時(shí)完成任務(wù)、積極回答問(wèn)題、作業(yè)進(jìn)步、讀書(shū)打卡、體育運(yùn)動(dòng)等等。主要抓以下幾方面：
1、晨讀。一天之計(jì)在于晨，家中的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)法和學(xué)校相比，為防止孩子將這次線上學(xué)習(xí)當(dāng)放長(zhǎng)假、掉以輕心，便要盡力幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。每天早上利用在線課堂或者視頻會(huì)議發(fā)起直播，同學(xué)們須洗漱完畢、校服紅領(lǐng)巾穿戴整齊、坐姿端正、打開(kāi)攝像頭與麥克風(fēng)，以良好的精氣神進(jìn)入早讀狀態(tài)。若有同學(xué)無(wú)故缺勤，及時(shí)與家長(zhǎng)電話了解情況。
2、上課。上課前點(diǎn)名，課后查看每節(jié)課的觀看數(shù)據(jù)，公布到釘釘群內(nèi)，及時(shí)和未觀看或時(shí)長(zhǎng)不足同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系。要求孩子們提前準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、黑筆、紅筆、熒光筆、橡皮、直尺等學(xué)習(xí)用具，課程表可以貼在房間。老師講課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)入課堂檢查，要求孩子們不換頻道，不漂移，不斗表情，不閑聊。與老師積極互動(dòng)，答問(wèn)發(fā)言有禮貌，不發(fā)言時(shí)要靜音。觀看視頻，距離電子設(shè)備至少一臂遠(yuǎn)，寫(xiě)字一尺一拳一寸要記牢。
3、科任老師溝通。熟悉課表，若有特殊情況老師未及時(shí)到達(dá)課堂，及時(shí)聯(lián)系，并結(jié)合任課老師、課代表布置任務(wù)。關(guān)注各科作業(yè)的提交情況和質(zhì)量，成為任課老師堅(jiān)實(shí)的后盾。
4、家校同心，知情放心，共助發(fā)展。
通知到位，認(rèn)真召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
每日班情況，定時(shí)播報(bào)。
方法指導(dǎo)，推薦推送。
溝通家委，反饋問(wèn)題。
5、單點(diǎn)家訪，重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)同學(xué)電話家訪，了解孩子在家真實(shí)的聽(tīng)課狀態(tài)，同時(shí)針對(duì)每個(gè)家庭的不同情況提出建議：如果孩子今天聽(tīng)課不認(rèn)真，那該怎么改？今天沒(méi)完成作業(yè)，接下來(lái)怎么做？鼓勵(lì)孩子自己想辦法，與家長(zhǎng)一起幫助孩子改進(jìn)與成長(zhǎng)。
最后，分享給大家我很贊同的一段話：
“澆不澆水，莊稼都會(huì)長(zhǎng)大；教不教育，孩子都會(huì)長(zhǎng)大。但是，收成絕對(duì)不一樣。一分耕耘，一分收獲?！?BR> 疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇四
1、抓上課人數(shù)。
班主任要進(jìn)入任課老師的直播間，了解課堂參與人數(shù)，課后查看任課老師的直播明細(xì)，統(tǒng)計(jì)沒(méi)有上課的學(xué)生名單和上課時(shí)長(zhǎng)不夠的名單，摸清原因，及時(shí)告知家長(zhǎng)。
2、抓課堂發(fā)言。
上課參與課堂活動(dòng)，積極發(fā)言的及時(shí)表?yè)P(yáng)；在評(píng)論區(qū)發(fā)與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的`言論的，及時(shí)連線批評(píng)教育。
3、抓課堂筆記。
為避免孩子打開(kāi)直播，離開(kāi)屏幕干其他事情，每日抽查10人筆記，公布名單與點(diǎn)評(píng)，并對(duì)不聽(tīng)課不認(rèn)真的孩子告知家長(zhǎng)。
4、抓課下作業(yè)。
課下作業(yè)的檢查，班級(jí)分10個(gè)組，組上統(tǒng)計(jì)作業(yè)提交情況，并把作業(yè)情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的情況，并監(jiān)督孩子按要求完成作業(yè)。
1、每周的班會(huì)。
及時(shí)總結(jié)一周情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，剖析問(wèn)題，并通過(guò)視頻會(huì)議方式，共同商定班級(jí)管理規(guī)則。
2、每周2次組長(zhǎng)會(huì)。
3、每周2次班干部會(huì)。
分析總結(jié)本周班級(jí)情況，并提出下周上課的要求。
1、利用好群公告和小管家等。
重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)提醒鼓勵(lì)，特殊任務(wù)、要求、活動(dòng)通知要求等。
2、開(kāi)展一些活動(dòng)。
比如開(kāi)展：“我是挑戰(zhàn)者”小活動(dòng)：堅(jiān)持每日認(rèn)真完成作業(yè)提交（學(xué)習(xí)之星）、加持每天運(yùn)動(dòng)打卡（運(yùn)動(dòng)達(dá)人）、每天堅(jiān)持讀名著（讀書(shū)之星）、等再比如網(wǎng)絡(luò)祭拜、感恩父母等。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。我們期待著，很快地能心無(wú)掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的艷麗，盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦，枝繁葉茂時(shí)重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把這段特殊時(shí)光的工作做好。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇五
20xx年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學(xué)校立即召開(kāi)全體教師大會(huì)，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作，不僅在當(dāng)天通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信”，還向?qū)W生分享了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
3月14日起我校正式啟動(dòng)線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅(jiān)實(shí)的抗疫堡壘，讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂(lè)成長(zhǎng)。
停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗(yàn)，便結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課，與學(xué)生溫馨互動(dòng)，解疑答難；有的教師推送教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”。
每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會(huì)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)或練習(xí)，對(duì)學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對(duì)性點(diǎn)評(píng)和二次批改，使學(xué)生收獲肯定和鼓勵(lì)的.同時(shí)，看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面，提升了鞏固練習(xí)的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
教師們也在近期借助微信這一平臺(tái)，就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報(bào)交流。通過(guò)分享，老師們知己知彼，見(jiàn)賢思齊，能夠更好地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。
(一)健康類活動(dòng)，重在身心愉悅。
學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開(kāi)展體育活動(dòng)。豐富的體育項(xiàng)目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂(lè)此不疲。
(二)藝術(shù)類活動(dòng)，重在增添情趣。
孩子們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在爽朗的歌聲與神奇的畫(huà)筆下感受與表達(dá)，不得不說(shuō)孩子們認(rèn)真起來(lái)的模樣實(shí)在是太可愛(ài)了！
(三)實(shí)踐類活動(dòng)，重在價(jià)值體現(xiàn)。
教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)獨(dú)立探索、勇于探新。
為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，家長(zhǎng)的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過(guò)微信、電話等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，確保家校雙方隨時(shí)隨地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，暢通家校共育渠道。
大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學(xué)期間，我校各級(jí)師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下，孩子們會(huì)在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開(kāi)，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐，力爭(zhēng)推動(dòng)我校教育工作再上新臺(tái)階！
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇六
今年，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個(gè)愛(ài)字，就必須能把工作做好?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書(shū)育人的。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的職責(zé)。應(yīng)對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢這是我所思索的，我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn)，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力，力爭(zhēng)做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是十分好的。平時(shí)，我時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)個(gè)性好。
不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性特點(diǎn)，作為教師，千萬(wàn)不能以個(gè)人的喜好而采用不同的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的，性格，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。并且，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式，比如，活潑開(kāi)朗的學(xué)生，教育能夠直截了當(dāng)；而性格內(nèi)向的學(xué)生，最好采用溫和委婉的方式。潛力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。從而保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，注意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)需要。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育的'，務(wù)必力爭(zhēng)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些推薦等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊狀況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。對(duì)于主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教教育孩子成長(zhǎng)問(wèn)題的家長(zhǎng)，我總耐心解答和交流方法，和家長(zhǎng)的交流不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對(duì)孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長(zhǎng)也常常主動(dòng)來(lái)跟我煲電話粥了。
從暑假開(kāi)始，我參加了《知行合一班主任培訓(xùn)》，《知行合一班主任培訓(xùn)》不僅僅開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，我的專業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺(jué)地上升到一個(gè)新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時(shí)間中，與學(xué)生在一齊，覺(jué)得日子過(guò)的真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開(kāi)學(xué)到此刻，從什么都不懂，到此刻會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)了做值日……學(xué)生是靈動(dòng)的，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。應(yīng)對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢還將是任重而道遠(yuǎn)的。但是相信自己通過(guò)努力，會(huì)逐漸勝任。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇七
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨:“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇八
20xx年春季開(kāi)學(xué)之際，突來(lái)疫情，根據(jù)大學(xué)及學(xué)院相關(guān)要求，大學(xué)開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)。
為了達(dá)到更優(yōu)的線上教學(xué)效果，大部分教師早在開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)做好預(yù)案，準(zhǔn)備好授課內(nèi)容，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
教師根據(jù)教學(xué)大綱從各種渠道搜集教學(xué)資源，優(yōu)中選優(yōu)。主要依托超星、智慧樹(shù)、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè)，同時(shí)還為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)視頻，以便學(xué)生們更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過(guò)微信、qq、直播平臺(tái)的.交流群等講解學(xué)生不理解的知識(shí)內(nèi)容，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。
1.網(wǎng)絡(luò)偶爾會(huì)出現(xiàn)卡、頓等現(xiàn)象。
2.和學(xué)生互動(dòng)不方便。
3.不方便管理學(xué)生。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇九
疫情要求線上教學(xué)，一接到任務(wù)時(shí)，內(nèi)心是很慌亂的，平時(shí)對(duì)于電腦的操作僅限于瀏覽個(gè)網(wǎng)頁(yè)或者簡(jiǎn)單地制作幾張ppt，生怕完不成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，更何況高三學(xué)生面臨高考，身心有更大的壓力所以在測(cè)試平臺(tái)的時(shí)候，賬號(hào)和密碼輸入了好幾次都是錯(cuò)誤的，不得不一次次求助于同事，感謝他們的耐心解答終于掌握了網(wǎng)上授課的方法。
正月初七，我的第一次網(wǎng)上授課，輸入賬號(hào)密碼，登錄后，屏幕上顯示一個(gè)個(gè)學(xué)生也登錄上了，我就開(kāi)始上課了，在問(wèn)候了同學(xué)們以后，我開(kāi)始講解寒假作業(yè)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，一一進(jìn)行講解，并不是讓學(xué)生回答，對(duì)于積極回答問(wèn)題的同學(xué)和回答正確的同學(xué)給出鼓勵(lì)，學(xué)生的反應(yīng)非常活躍，由于第一次網(wǎng)上授課，所以在準(zhǔn)備上有些不充分，平臺(tái)也有些卡，學(xué)校的老師積極解決這些問(wèn)題，很快網(wǎng)絡(luò)又很順暢了。
學(xué)生馬上面臨高考，由于不能到學(xué)校學(xué)習(xí)，不免有些緊張，我在講課時(shí)也指出這些，讓學(xué)生一定要充滿信心，全國(guó)的學(xué)生都是一樣的，誰(shuí)能夠充分利用時(shí)間，誰(shuí)的.學(xué)習(xí)效率高，誰(shuí)就能笑到最后，在高考中一定能取得好的成績(jī)，每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，作為一名教師，能夠做的，就是盡心盡力，讓每個(gè)學(xué)生能夠勇敢地面對(duì)高考，迎接高考，為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)，這也算是針對(duì)這次疫情能夠做到的。
隨著我省疫情的一天天好轉(zhuǎn)，與學(xué)生相聚在課堂的日子也越來(lái)越近了，期待每個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)這個(gè)特殊的“假期”，變得更加懂事，更懂得珍惜，為我們偉大的祖國(guó)的建設(shè)增磚添瓦!
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)上級(jí)部門提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，學(xué)校組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題，我依然積極應(yīng)對(duì)，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
在每次直播課開(kāi)始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的`“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓其注意督促孩子。
通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們?cè)缛栈貧w校園！
1.上課期間采用多種形式點(diǎn)名。老師可以直接喊學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)，還可以不出聲直接在下面打出學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)。后者效果更好些，它能監(jiān)督學(xué)生一直開(kāi)著直播屏慕。
2.課堂點(diǎn)名連麥，增加師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。
3.少講多練人人過(guò)關(guān)。每天的作業(yè)都是在直播間當(dāng)場(chǎng)完成。
學(xué)生寫(xiě)完一個(gè)上交一個(gè)，老師當(dāng)場(chǎng)批改，有錯(cuò)誤老師在直播間當(dāng)場(chǎng)講解，學(xué)生訂正完后再傳家校本。誰(shuí)作業(yè)過(guò)關(guān)，誰(shuí)可以下線。這樣就能避免學(xué)生課下欠作業(yè)的習(xí)慣。也能督促學(xué)生上課注意聽(tīng)講，因?yàn)椴徽J(rèn)真聽(tīng)講作業(yè)完不成就下不了線。這樣學(xué)生上課學(xué)的痛快，下3-5課玩的開(kāi)心。即使是這樣的硬核措施，每班仍有個(gè)學(xué)生過(guò)不了關(guān)。
l把每次直播數(shù)據(jù)當(dāng)場(chǎng)調(diào)出，傳到班級(jí)群里，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。表?yè)P(yáng)有理，批評(píng)有據(jù)。
4.對(duì)于上課期間雖然進(jìn)了直播間，但點(diǎn)名不在和課堂上沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生，電話聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況。如果老師反饋不及時(shí)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師不知道，下次仍然鉆空子。
發(fā)紅包進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外，第二天還可以減少作業(yè)量。哪怕是減免一道計(jì)算題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是興高采烈的事。
每次布置的作業(yè)老師提前按規(guī)定格式抄寫(xiě)好發(fā)到群里。讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)按照格式書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。課后老師還會(huì)把作業(yè)按照格式再做一遍拍圖發(fā)到群里，以便學(xué)生回顧反思。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過(guò)去，讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi)，我們校園再聚首！
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十一
真是不平凡的一年，封城、宅家、開(kāi)學(xué)推遲，這個(gè)年過(guò)得有點(diǎn)特別。而“停課不聽(tīng)學(xué)”，為我們帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾。總結(jié)如下：
一個(gè)寒假下來(lái)，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個(gè)六年級(jí)的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開(kāi)、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開(kāi)始時(shí)建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長(zhǎng)溝通交流怎樣使用等等，后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來(lái)為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用，還要教會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開(kāi)始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來(lái)。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過(guò)直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽(tīng)課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí)，有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對(duì)一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來(lái)的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評(píng)價(jià)。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì)拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無(wú)法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽(tīng)，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過(guò)微信、電話等工具跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)督促孩子要認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長(zhǎng)的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過(guò)年回老家了，疫情期間也無(wú)法及時(shí)回來(lái)，加上一些條件設(shè)施的不完善，無(wú)法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書(shū)，指導(dǎo)她做一點(diǎn)作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來(lái)得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問(wèn)題到今天為止一次作業(yè)也沒(méi)有完成，跟家長(zhǎng)溝通了幾次也是毫無(wú)效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十二
特殊的疫情帶來(lái)特殊的改變，這一學(xué)期來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五1班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
疫情期間，教學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變，工作更加復(fù)雜，怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們?cè)谔幚戆嗬锔鞣N繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫(xiě)字課的課堂指導(dǎo);小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。
給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹(shù)立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。
二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵(lì)中求進(jìn)步。
在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生。對(duì)于學(xué)生的大小“報(bào)告”及出現(xiàn)的問(wèn)題，我一一過(guò)問(wèn)，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問(wèn)題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。
我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，如雪鴻同學(xué)繪畫(huà)能力強(qiáng)，在努力下她在各種手抄報(bào)比賽獲獎(jiǎng);黃穎等同學(xué)文章寫(xiě)得好，讓她們參加征文比賽，多次征文評(píng)比中，他們也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng);溫柔慧等同學(xué)具有表演天分，在《景陽(yáng)岡》《猴王出世》課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。
在學(xué)習(xí)上，我讓成績(jī)有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P(yáng)。我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。習(xí)慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次。
三是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣;自覺(jué)地看書(shū)、寫(xiě)字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。
總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的能力。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十三
這學(xué)期，我依然擔(dān)任六年級(jí)的工作，作為班主任我本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡職盡責(zé)地完成班主任教育教學(xué)工作。在實(shí)踐中我努力做到：
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的'工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早操、晨讀、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
我班人數(shù)較多，并且大多數(shù)學(xué)生住校，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩，所以不論是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是其他比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得，這對(duì)于好多散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
我們這個(gè)班各學(xué)科底子薄、基礎(chǔ)較差的學(xué)生將近占1/3；大部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒。終于，功夫不負(fù)有心人，在這次期末考測(cè)試中，我班名列我校同年級(jí)組第一名，取得學(xué)區(qū)第五名的好成績(jī)成績(jī)。
盡管我班取得了可喜的成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫；老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄；還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。在今后的工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。由于我經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，謝謝!
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十四
又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面，我就對(duì)本學(xué)期我在班主任方面的工作加以總結(jié)。
首先，我向大家介紹一下三年五班班級(jí)的整體情況。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)調(diào)整，我們班新來(lái)了3名復(fù)讀生。我班總員變?yōu)?8人。其中男生34人，女生24人;內(nèi)宿生28人，外宿生30人。但在學(xué)校上晚自習(xí)的學(xué)生較多，共有41人。形成了班級(jí)男生多，女生少;內(nèi)宿生多，外宿生少的總體格局。男生較女生而言，更好動(dòng)，更愛(ài)玩，衛(wèi)生習(xí)慣等方面較差。而內(nèi)宿生人數(shù)多，再加上前來(lái)上自習(xí)的外宿生，基本上和一個(gè)班級(jí)全上晚自習(xí)差不多，所以班級(jí)的晚自習(xí)管理方面變得非常重要?；诎嗉?jí)的總體情況，我覺(jué)得抓好每一處細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我班級(jí)管理工作的重中之重。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、在班級(jí)事務(wù)中積極發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生能夠做好的事情放手學(xué)生去做，這樣，即可以完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)班級(jí)責(zé)任感的形成。這學(xué)期有幾次比較大的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎接示范校的檢查等，在這幾次大型活動(dòng)中我充分體會(huì)到了發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要作用。在示范校迎檢工作中，為了能夠動(dòng)員學(xué)生，我在動(dòng)員中極大的激勵(lì)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以學(xué)生們無(wú)論有什么任務(wù)都能夠積極主動(dòng)去做。當(dāng)時(shí)為了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡，學(xué)生們想出種.種有創(chuàng)意的做法;裝飾后面墻壁上的小組學(xué)習(xí)板時(shí)，當(dāng)時(shí)是午睡時(shí)間，我們班主任在開(kāi)會(huì)，等開(kāi)完會(huì)回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還沒(méi)等我下通知，就已經(jīng)把學(xué)習(xí)板裝飾完了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備時(shí)，我把班干部分為幾個(gè)小組：物品組，會(huì)場(chǎng)布置組，方隊(duì)訓(xùn)練組，衛(wèi)生組等，我只給出指導(dǎo)性意見(jiàn)，具體事務(wù)都交給了他們，結(jié)果，幾乎沒(méi)有占用上課和自習(xí)課的時(shí)間，就把運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作和會(huì)場(chǎng)布置工作完成的非常好。所以，我覺(jué)得，班級(jí)的工作千頭萬(wàn)緒，如果班主任面面俱到，那是不可能的，一定要提高學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，才能把工作做好。
二、在班級(jí)管理和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制上，保留了班級(jí)原有學(xué)習(xí)小組制度，并進(jìn)一步規(guī)范化管理，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。保留了班級(jí)原有的9個(gè)學(xué)習(xí)小組的基本形式，仍實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。小組制大部分同學(xué)的集體榮譽(yù)感還是很強(qiáng)的，所以這種小組競(jìng)爭(zhēng)模式在紀(jì)律和衛(wèi)生方面對(duì)學(xué)生起到了一定的約束作用，同時(shí)也在學(xué)習(xí)上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且在班級(jí)事務(wù)中，以小組的形式進(jìn)行處理，往往會(huì)取得事半功倍的效果。比如有一天學(xué)校停電，食堂統(tǒng)計(jì)每個(gè)班級(jí)的饅頭數(shù)，記得間操時(shí)我把任務(wù)交給了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)走進(jìn)教室說(shuō)“一會(huì)下課各組長(zhǎng)把明天每組的饅頭數(shù)報(bào)給我，沒(méi)有哄笑，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的喧嘩，事情就解決了。還有在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后，每班要把放在走廊的桌椅搬回教室，并打掃衛(wèi)生。如果我讓班長(zhǎng)留幾個(gè)學(xué)生，班長(zhǎng)可能會(huì)很為難，結(jié)果我把任務(wù)交給小組長(zhǎng)，包產(chǎn)到組，這樣沒(méi)用上2分鐘，所有的桌椅都搬回來(lái)了，所以小組管理的方式，在班級(jí)管理上有時(shí)還是很有效果的。
三、及時(shí)解決班級(jí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不拖沓。在班級(jí)管理中，要抓住關(guān)鍵的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。我覺(jué)得每次考試后，或者是大型節(jié)假日后，都是讓學(xué)生收心的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。再比如說(shuō)每個(gè)學(xué)期的期末也是學(xué)生比較容易松懈的時(shí)期，一定要加強(qiáng)班級(jí)管理。除了班主任時(shí)間，也可以適當(dāng)時(shí)間開(kāi)個(gè)班會(huì)，從而鼓舞學(xué)生的士氣。
四、想辦法鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)的'斗志，讓學(xué)生把熱情限度的投入到學(xué)習(xí)中去。進(jìn)入高三，如何鼓舞學(xué)生的斗志，讓學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，是我們高三班主任都要面臨的問(wèn)題。我主要采取了以下幾個(gè)辦法：利用班主任時(shí)間給他們講一些他們感興趣的優(yōu)秀學(xué)生的事跡，比如清華學(xué)霸的時(shí)間表，復(fù)旦學(xué)霸的宿舍等。增強(qiáng)班級(jí)的文化和學(xué)習(xí)氛圍，制作了兩條激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志的條幅，掛在了墻上。找個(gè)別學(xué)生談話等。
當(dāng)然在工作中自己仍覺(jué)得還有許多不足之處。有時(shí)在班級(jí)管理上不夠細(xì)心，比如班級(jí)的內(nèi)務(wù)和班級(jí)的衛(wèi)生仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有時(shí)本來(lái)想找某個(gè)學(xué)生談話，可是忙著忙著就耽擱了。
回想開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間，我們?nèi)晡灏噙€是取得了一定的成績(jī)。圓滿的完成了學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、示范校復(fù)檢等大型活動(dòng)，在本學(xué)期的幾次考試中成績(jī)?cè)谄胀ò嘀幸才旁谳^前的位置?；叵脒@個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，可以說(shuō)有煩惱，有歡樂(lè)，有不足，也有收獲。在以后的工作中，我將用更多的耐心、更多的愛(ài)心、堅(jiān)持不懈的恒心投入到工作中，同時(shí)向在座的各位多多學(xué)習(xí)，以期取得更大的進(jìn)步。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十五
能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的'新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看，做好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無(wú)論還要堅(jiān)持多真正做到“停課不停學(xué)”。
疫情期間班主任線上工作總結(jié)篇十六
特殊的疫情帶來(lái)特殊的改變，這一學(xué)期來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五1班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)班主任工作總結(jié)如下：
疫情期間，教學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變，工作更加復(fù)雜，怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們?cè)谔幚戆嗬锔鞣N繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫(xiě)字課的課堂指導(dǎo);小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。
給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹(shù)立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。
在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生。對(duì)于學(xué)生的大小“”及出現(xiàn)的問(wèn)題，我一一過(guò)問(wèn)，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問(wèn)題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。
我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，如雪鴻同學(xué)繪畫(huà)能力強(qiáng)，在努力下她在各種手抄報(bào)比賽獲獎(jiǎng);黃穎等同學(xué)文章寫(xiě)得好，讓她們參加征文比賽，多次征文評(píng)比中，他們也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng);溫柔慧等同學(xué)具有表演天分，在《景陽(yáng)岡》《猴王出世》課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。
在學(xué)習(xí)上，我讓成績(jī)有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P(yáng)。我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。習(xí)慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次。
三是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的`努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣;自覺(jué)地看書(shū)、寫(xiě)字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。
總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的能力。