閱讀后的感悟和思考是讀者與作者之間的心靈契合，是書籍啟發(fā)與讀者思考的結(jié)晶。如何在讀后感中借用適當?shù)囊煤屠樱刮恼赂姓f服力？這里整理了一些精彩的讀后感范文，希望能夠為大家的寫作提供一些參考和啟示。
簡單讀后感篇一
《贏在執(zhí)行》——人生12贏，使我對生活和工作中的“贏家”有了更深刻的理解：
贏在選擇——人的一生當中無時不刻都在應(yīng)對選擇，作為一個選擇者首先要擁有獨到、寬闊的視野。僅有做出了正確的選擇，你才能在工作和生活的道路上不斷邁步遠走。人生不可能一帆風順，不可能都取得極大的成功?？墒牵绻軜O早悟出選擇的重要性，主動地把握人生，你的工作和生活肯定是能夠幸福的。一個人的幸福很大一部分來自他的選擇，一個對的選擇才會有對的結(jié)果，有對的結(jié)果才會有對的人生，對的人生才會是無悔的人生。
贏在平臺——于剛剛步入社會的人來說，生活的這個起點我們已經(jīng)無法選擇，但工作學習的平臺卻是需要我們自我選擇的。一個好的行業(yè)、一個適合自我的行業(yè)進而一個好的、適合自我的企業(yè)，是我們事業(yè)前進、本事提升的重要基礎(chǔ)。好的企業(yè)帶給你的，不光是優(yōu)厚的待遇，還能夠讓你學習到關(guān)于生活、關(guān)于態(tài)度、關(guān)于學習等等很多的東西，他會使你走向成熟、成功。
贏在貴人——“人脈”是一個人作為社會細胞必不可少的組成部分。人不是孤立存在的，人的一生需要很多的協(xié)助甚至幫忙。所以，我們在工作、生活中要努力尋找自我的貴人、建立自我的人脈。不要以為“貴人”一說是什么終南捷徑、登龍之術(shù)，任何人都離不開這一點，他只是平常生活、工作的一部分。
贏在學習——人生是一個大坐標，你的閱歷和素養(yǎng)會隨著“時間”這個坐標橫軸的延長而不斷地增長。“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”，學習需要去“贏得”的，在有限的生命時間里我們要不斷地充實自我，這樣你才有一個開闊的眼界，你的工作、生活的態(tài)度才不會變成一只“坐井觀天”的青蛙。
贏在活力——活力，是一種飽滿的精神狀態(tài)，是一種進取的工作態(tài)度?；盍δ軌蚴刮覀冡尫懦鰸撛诘木薮竽芰浚l(fā)展出一種堅定的執(zhí)著，激發(fā)出創(chuàng)造的活力；活力能夠感染周圍的人，構(gòu)成活力奮進的群體。
贏在大義——每個人在他的職業(yè)生涯中，凡事必須從大局出發(fā)，以大局為重，不顧大局就有可能出局。識得大體，方堪大任。優(yōu)秀的員工，凡事能從大局出發(fā)，在事關(guān)大局和自身利益的問題上，能以寬廣的眼界審時度勢，以長遠的眼光權(quán)衡利弊得失，自覺做到局部服從整體，自我服從全局，眼前服從長遠，立足本職，甘于奉獻。這樣具備統(tǒng)觀全局、服務(wù)大局的優(yōu)良素質(zhì)，在贏得公司和領(lǐng)導信任的同時，更為自我的職業(yè)生涯帶來莫大的好處。
贏在細節(jié)——細節(jié)決定成敗，這是毋庸置疑的。老子有句名言：“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。做大事必須從小事開始，天下的難事必定從容易的做起。偉大來自于平凡，往往一個人每一天需要做的事，就是每一天重復(fù)著所謂平凡的小事。一個人有了再宏偉、英明的戰(zhàn)略，沒有嚴格、認真的細節(jié)執(zhí)行，也是難以成為現(xiàn)實的。能夠毫不夸張地說，此刻的市場競爭已經(jīng)到細節(jié)致勝的時代。不論是從個人的發(fā)展，還是企業(yè)的發(fā)展，細節(jié)問題都可能關(guān)系到。
贏在堅持——成功沒有秘訣，貴在堅持不懈。任何偉大的事業(yè)，成于堅持不懈，毀于半途而廢。認準一個目標走，認準一個理，堅持就會勝利，退縮就會失敗。堅持是成功的基礎(chǔ)。失去了堅持信念，也就沒有了成功可言。
目標明確，堅持走在執(zhí)行的路上，成功就是路盡頭看得見的現(xiàn)實——贏在執(zhí)行！
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簡單讀后感篇二
本學期我們借鑒了高年級的經(jīng)驗，讓孩子們準備了數(shù)學積累本。由于剛剛設(shè)立，開始階段我們只是讓孩子們把每天的作業(yè)卷粘在積累本上，周末每人都把積累本帶回家，和家長共同把積累本上做錯的練習題重抄一遍，自己再做一遍。由于經(jīng)常檢查監(jiān)督，大部分學生們漸漸養(yǎng)成了每天自覺粘試卷，自覺改錯題，周末自覺重做錯題的習慣。但也有小部分孩子總是等著老師督促檢查才能粘卷、改錯、積累。
積累本不但可以整理錯題，反思不足。在一單元學習之后我們又指導學生運用積累本整理一單元的知識網(wǎng)絡(luò)。課堂上我?guī)ьI(lǐng)孩子們邊講邊把知識點記錄在黑板上，梳理知識點之后我就指導孩子們把這些知識點自己整理下來，孩子們在老師啟發(fā)指導下各自發(fā)揮聰明才智，設(shè)置了小提示，小點評、小例子等，并且這些知識點梳理之后，他們還能自己填畫上簡單的圖案、邊線，使構(gòu)圖更加清晰、美觀。應(yīng)用積累本梳理知識網(wǎng)絡(luò)在整理《千克、克、噸》和《年、月、日》這兩單元的知識時，孩子們做得特別出色，我就把兩個班級中的出色成果相互交換展覽，孩子們也受到了極大的鼓舞，積累本使用得更加自覺。
大膽讓孩子們在學習中動起來。
教學質(zhì)量單位時，提前讓學生到超市了解日常用品的重量，看看有多重?然后掂一掂。讓學生準備：蘋果、土豆、食鹽、黃豆……課堂中分小組(4人)，發(fā)記錄單(物品名稱、估的質(zhì)量、稱的質(zhì)量)，體驗后學生很感興趣，比較抽象的知識通過“玩”融入血脈之中。
學習“年月日”。查萬年歷：在學習這一單元的知識之前，與計算機課整合，學生通過查找萬年歷，查連續(xù)20年，每一年有幾個月，每個月有多少天?將比較抽象的知識，通過調(diào)查完成一年中有幾個月，以及你如何記住每個月的天數(shù)，2月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?通過調(diào)查，學生向生活和資料學習，從而了解到更多的有關(guān)年月日的知識。
實踐：“數(shù)豆子”，讓學生自學，和家長一起做“數(shù)豆子”的實驗，并及時寫數(shù)學日記。體驗如何估一估，怎樣估更準確。
2數(shù)學學習的興趣培養(yǎng)。
發(fā)揮多媒體作用，升華學習興趣。
教育教學實踐證明，恰當運用多媒體教育教學手段，能更好地激發(fā)學生積極參與的興趣，達到愉快學習的目的。1.榜樣教育更需多媒體展示。小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)離不開榜樣教育，榜樣教育可以是通過教師或長輩的言傳，但最直觀、最生動的還是多媒體展示。如學習興趣教育：數(shù)學家從小就樹立起學好數(shù)學的目標，堅定學好數(shù)學的決心，不管生活多么艱苦，條件多么惡劣，都能持之以恒，勇于探索，最終實現(xiàn)了當數(shù)學家的理想。類似的案例通過多媒體直觀、生動的展示，教育效果會是事半功倍。
2.學生感興趣的教學更需多媒體輔助。多媒體課件充分顯示它獨具的特色，它是計算機技術(shù)與直觀美學的巧妙融合，如課件中直觀、生動的圖形、圖畫、色彩、音響等，都能給學生營造輕松、愉悅的氛圍，活躍了學生的思維，有效地促進學生學習興趣的升華。
優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣。
1.導入新穎，喚起興趣。教師對新知的導入，要根據(jù)內(nèi)容設(shè)置問題懸念，努力創(chuàng)設(shè)新、奇、疑、謎等的心理情境和問題氛圍，誘發(fā)學生探究欲望。如：教學“分數(shù)基本性質(zhì)”時，這樣設(shè)計：唐僧四師徒分一個西瓜，唐僧分得1/4，孫悟空分4/16，沙僧分得3/12，豬八戒分得2/8。豬八戒心里很不高興，怪師傅有偏心，給自己分少了，給大師兄分多……通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，學生對問題的質(zhì)疑與爭論是越演越烈，學生揭開謎底的強烈欲望油然而生，為新知的學習鋪墊了興趣的基礎(chǔ)。
2.適時點撥，激發(fā)興趣。新知教學要在導入新穎的基礎(chǔ)上巧妙進行，讓學生參與探究新知的認識與理解的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，做到人人動手、動腦、動口，讓學生自我發(fā)現(xiàn)新知，認識新知，使學生親身體驗到獲得新知過程的樂趣。如教學“分數(shù)基本性質(zhì)”導入環(huán)節(jié)后，教師就因勢利導讓學生折學具來驗證、比較1/4、4/16、3/12和2/8的大小。在學生驗證了這些分數(shù)的大小相等后，順勢將“1/4=4/16=3/12=2/8”擲出，讓學生組內(nèi)觀察分子、分母各自的變化情況，通過組內(nèi)討論、猜想，再在全班上匯報結(jié)論，形成知識。這樣，有助于學生“活學”“樂學”這一良好品質(zhì)的養(yǎng)成。
3怎樣讓學生喜歡數(shù)學。
通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學情景，激發(fā)學生的學習興趣。
興趣可以活躍學生的思維，集中學生的注意力和引發(fā)學生的探究欲望。在小學數(shù)學課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣是提高課堂教學效率的最好方法。教師可以根據(jù)學生的年齡和心理特征以及教學需要為學生創(chuàng)設(shè)教學情景，使課堂變得靈動、活躍、充滿生機和活力，讓學生帶著濃厚的學習興趣融入到老師創(chuàng)設(shè)的情景當中。情景教學法，是一種科學有效的教學方法，受到很多教師的青睞，具體是指教師根據(jù)教學內(nèi)容的需要，通過為學生創(chuàng)設(shè)生動、直觀、符合學生心理特征和年齡特征教學情景，使學生融入到教學情景所營造的教學氛圍當中，使學生的學習積極性、學習興趣和探究欲望被激發(fā)出來，以提高教學效率的一種教學手段。鑒于此，教師要積極采用情景教學法，充分發(fā)揮情景教學法在小學數(shù)學課堂教學中的積極作用。比如，教師在講人教版一年級數(shù)學下冊的《圖形的拼組》這一課時，可以通過多媒體教學設(shè)備為學生展示不同圖形拼組起來了的各式各樣的圖案，比如說由幾個長方形和幾個三角形拼起來的小狗、小房子，用幾個圓拼出來的小花朵等等。在教師創(chuàng)設(shè)的教學情境中，孩子們看到這些新奇的事物，會激發(fā)起他們的好奇心和學習興趣，讓他們想要探索和學習拼圖的有關(guān)知識。
將實際生活與數(shù)學課堂教學結(jié)合起來。
教育是生活的組成部分，教學內(nèi)容來源于生活。將小學數(shù)學課堂教學與學生的生活實際結(jié)合起來，可以讓學生從生活的角度更好地認識數(shù)學，可以有效地讓學生產(chǎn)生學習興趣，讓學生更好地理解數(shù)學知識和運用數(shù)學知識來解決生活中遇到的問題。鑒于此，小學數(shù)學教學要努力通過各種辦法將數(shù)學課堂與學生的生活實際結(jié)合起來，讓數(shù)學課堂教學生活化。比如，教師在講小學四年級數(shù)學的《小數(shù)的加法和減法》這一課的時候，引導學生想想我們在生活中的什么時候會用到小數(shù)，比如說學生可能會回答說超市購物結(jié)算時會用到小數(shù)點。教師可以根據(jù)學生的回答安排一些具體的教學內(nèi)容，比如說接下來教師可以設(shè)置這樣一道題目“假如你們跟著媽媽去超市購物，買了10.23元的蘋果，買了5.45元的西瓜，買了4.67元的香蕉，結(jié)賬的時候該付給收銀員多少錢呢?”。這樣，學生會覺得自己就是在解決生活中存在的問題，想要從教師那里學到具體解決問題的辦法，會產(chǎn)生很強烈的學習興趣和學習欲望。
在數(shù)學課堂教學中運用教學工具，激發(fā)學生的學習興趣。
筆者這里所說的教學工具，既包括數(shù)學教學道具，比如說三角尺、直尺、圓規(guī)、圓柱模型等等，也包括生活中可以用來進行課堂教學的物品，比如說桌子、手表、發(fā)票等等。道具的合理使用，可以有效的引起學生的注意和激發(fā)學生的學習興趣。比如說教師在講人教版二年級上冊的《100以內(nèi)的加法和減法》這一課時，可以將一些一百以內(nèi)的整數(shù)發(fā)票作為道具，給學生出這么一道題，“老師去北京游玩了一趟，每次消費都有一張發(fā)票，現(xiàn)在呢老師手里有幾張發(fā)票，分別是吃飯消費15元，火車票21元，進故宮門票12元，同學們幫老師算算總共花了多少錢?”學生們看到發(fā)票會大大引發(fā)他們的好奇心和研究興趣，會使課堂變得富有趣味性。
4數(shù)學課堂氣氛的營造。
鼓勵學生積極提問，激活課堂氣氛。
在課堂上學生常會提出一些不完全正確的猜想，或者是一種應(yīng)急性回答，或者設(shè)想解決問題的多種方法、構(gòu)思以前出現(xiàn)的一些新奇觀象等。由于長期受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的束縛，一些教師不愿活躍課堂氣氛，不敢活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，唯恐一發(fā)而不可收。課堂教學中，教師照例題講例題，照本宣科，沒有一點新意，對學生的提問只是請所謂的優(yōu)等生來回答問題，回答得稍有不合教師的“標準”答案，就全盤否定，也不探究錯誤的根源，生怕影響教學的節(jié)奏，弄得學生不敢舉手、不敢回答問題，好端端的一個直覺思維就這樣被一棒子打死，長此以往，這種“千篇一律，萬生一面”的“同化”教育模式，不知扼殺了多少思維天才。怪不得有人說：中國的教育制度不改革，永遠也培養(yǎng)不出獲得“諾貝爾獎金”的科學家，因為獲得“諾貝爾獎金”的科學家都是“立體型”的科學家，而現(xiàn)行的中國教育制度培養(yǎng)的只是“平面型”的科學家，因此中國的科學家與此這項世界“殊榮”無緣也就見怪不怪了。素質(zhì)教育作為一種高質(zhì)量的教育，教師應(yīng)樹立和諧教育意識，即教學過程中做到：師生加強合作、同思考、共探索、鼓勵提問、鼓勵辯論、鼓勵創(chuàng)見、關(guān)系和諧。
在平時的教學中，我允許學生發(fā)表不同看法，對老師的錯誤允許當場指出，然后師生進行認真討論，如果確實犯錯了，教師也要向?qū)W生認錯。因此，我們上每一節(jié)課，學習每一個數(shù)學知識點都要為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生主動、積極地提問。
建立和諧的師生關(guān)系，放手讓學生的個性得到充分的表現(xiàn)。
蘇霍姆林斯基說：“教育技能的全部奧秘也就是如何愛護兒童。”為此，教師對學生要有“手心手背”之情，多傾注愛心，不斷完善他們的個性。有人說，學生如果把老師作為一個范本而不做為'敵手'，那他就永遠不可能“青出于藍而勝于藍。”教學上應(yīng)關(guān)愛學生，沒有愛就沒有教育。在寬松和諧的氛圍中，使學生感到老師既是師長，又是最親可以與之交心的朋友。我設(shè)計了一堂開放課：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?學生歡呼道：“喜歡”。那老師請你們用我們剛認識的這四種圖形來畫好嗎?你想怎樣畫就怎樣畫，畫完后要向其他小朋友介紹你是怎樣想的，可以嗎?學生興致勃勃地畫開了。
十幾分鐘過去了，學生紛紛完成了作品。我請了幾位學生介紹了他們的作品。他們有的設(shè)計的是動物，有小猴、小豬、小兔、魚等等;有的是交通工具，有汽車、火車、輪船等等。在放手讓學生自主學習的過程中，學生的個性得到了充分表現(xiàn)。在與同學做介紹的同時，我又培養(yǎng)了學生的口語表達能力。學生輕輕松松的上課，而且教學效果竟然好得出奇。我不由得驚嘆，學生的創(chuàng)造力是多么的了不起，他們的想象世界是多么的豐富多彩呀!我明白了學生其實很聰明也很可愛。我想我學會了嘗識學生，我會盡力讓學生在充滿上進、激勵的氛圍中健康成長。
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簡單讀后感篇三
讀了尹建莉老師《最美的教育最簡單》一書，書中傳達的有心無痕的教育理念，讓我感受很深，字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸，再次讓我接受了心靈的洗禮。在孩子的教育上只有我們不斷加強自我教育能力，才能為孩子提供更寬松、愉快、深入的教育方式。結(jié)合我的實際，淺談一下我讀完這本書的幾點感受：
培養(yǎng)孩子的專注力。
尹老師提到孩子注意力不需要培養(yǎng)，越培養(yǎng)越渙散。“不打擾”就是最好的培養(yǎng)。的確，孩子之間存在著個體差異。有的孩子很容易被什么東西吸引，分散注意力;有的孩子會全神貫注于一件事情。根據(jù)他們的年齡特點，好玩是他們的天性。玩耍也是孩子重要的學習途徑。我在設(shè)計教學的時候，多在游戲中讓孩子們找到學習中的樂趣，給他們寬松的學習學習氛圍。
接納孩子的與眾不同。
大千世界豐富多彩，人的愛好也五花八門。一個人喜歡什么，醉心于什么，會受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響，微妙得不可捉摸，愛好就是天才。
身教重于言傳。
通過閱讀這部分內(nèi)容，我覺得要從自身做起，建立鼓勵的常規(guī)方式，用表揚和鼓勵來代替指責和批評，也許課堂上難免會有對事情的批評和指正，但是每個人都是那么的.需要被發(fā)現(xiàn)和被關(guān)愛。我覺得作者的初衷就是讓每一個教育者明白，教育的最本真的源泉是要回歸，回歸當初的美好，一切的美好。
最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，祝福每個孩子都生活在愛和自由之中，也讓我們在最簡單的教育生活中盡享那份幸福與安寧。
簡單讀后感篇四
《贏在路上》既是王雩對個人傳奇經(jīng)歷的回顧，也是對她多年銷售和管理經(jīng)驗的總結(jié)和升華，讀后感《贏在路上讀后感》。作為一個求職者，一個銷售培訓師，一個企業(yè)高管人員，作者通過三個角色的交換，通俗易懂的講述了職場發(fā)展和成功的道理，對正在路上的我有很大的激勵和啟發(fā)！
世界著名的心理學大師卡耐基曾經(jīng)說過：“人生最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事”。我們怎樣才能做到既能把遠方的事物清晰化又能扎扎實實的做好當下的事呢？那我們就得為自己確立明天甚至更遠的目標，并且立即付諸認真的實際行動。沒有理想的奮斗是盲目的，沒有奮斗的理想是虛幻的。要想讓我們的大學生活變得更加有意義，做好職業(yè)規(guī)劃是必要的！雖說計劃趕不上變化，但并不能因此而否定規(guī)劃的重要性。王夫之說過“志不立，天下無可成之事”。說明立志對我們有重要的指導作用！
文學大師雨果曾這樣說道：“生活好比旅行，理想就是旅行的路線，失去了路線那只能停止.”如果我們沒有一個總的大學目標，那我們所有的努力努力都會變得盲目而難以前進！職業(yè)規(guī)劃很重要，但根據(jù)具體的社會環(huán)境，經(jīng)濟發(fā)展等等的變化適時的調(diào)整自己的規(guī)劃更重要，這決定著你是否已經(jīng)正確對待大學生職業(yè)規(guī)劃！大學是人生職業(yè)生涯發(fā)展中的一個重要準備期，在這個階段，我們準備的如何直接關(guān)系到我們四年后在職場上的競爭力和未來職業(yè)生涯發(fā)展的水平。然而，身為大學生的我們卻沒有認識到這一點，在一天天的消磨大好時光。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。就像流沙河的一首詩寫道：理想是石，敲打出星星之火;理想是火，點亮熄滅的燈；理想是燈，照亮前方的路；理想是路，引你走向黎明！他說的黎明就是我們美好的未來。
《贏在路上》這本書里很大一部分時介紹和指導我們正在路上的大學生如何做好職業(yè)規(guī)劃，找準自己的位置，為謀得一份好工作做好充分的思考和足夠的準備。讓我印象很深的一句話是“我們大多數(shù)人的人生，因為沒有設(shè)立方向，設(shè)立目標，就會像無方向的車一樣亂走，走到生命停止的時候都不知道走到了哪里，終其一生碌碌無為.更不幸的是他還會很不快樂，做任何事情都因為沒有希望，沒有目標而失去動力?！笨梢娔繕嘶蛘哒f理想在我們的奮斗歷程中始終占據(jù)著舉足輕重的地位！
看完這本書讓我想了很多很多：水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。計劃定好固然好，但更重要的`在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應(yīng)該有充分心理準備。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有時起，有時落，三分天注定，七分靠打拼！愛拼才會贏！
表面上看，我們每個人每天都在忙忙碌碌，每一個行動似乎都有目標，但是，只有發(fā)現(xiàn)和確立了人生目標之后，圍繞這個中心，我們平常的行為才會更有價值。而進行職業(yè)規(guī)劃有利于確立人生目標。職業(yè)規(guī)劃為我們的人生之旅設(shè)定了導航儀，指引我們走向成功。哈佛大學的一項追蹤調(diào)查研究表明，只有4%得人能獲得成功，而他們的共同點在與，它們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)生涯早早確立了明確目標，并始終堅持！大學四年，我們只有好好規(guī)劃，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積累足夠的社會經(jīng)驗，才可能在步入社會后勇往直前。正如巴斯德所說：“機遇只賦予有準備的頭腦！”所以讓我們現(xiàn)在就好好規(guī)劃未來的職業(yè)，在認清自己，了解自己的興趣愛好，志向所在是可以適當把自己目標定的高一些，我始終相信這樣一句話：“我們的心比目標走的更遠！”不斷地挑戰(zhàn)自己的極限，嘗試著去突破，當我們成功是回頭會發(fā)現(xiàn)：我們經(jīng)過終點的地方是展現(xiàn)得最完美的時候！
簡單讀后感篇五
簡單的道理大家都知道，今天，我就來講講《簡單道理》這個故事。
兩個饑餓的人從長者那里分別得到了魚竿和一簍魚，就各走各的路。拿到一簍魚的人，就地烤起魚來。他狼吞虎咽的，很快就把魚給吃完了。不久，他就倒在空空的魚簍旁。
另一個拿到魚竿的人，繼續(xù)忍饑挨餓，向大海走去?？墒牵熳叩酱蠛r，他已經(jīng)使完了最后一點力氣，最后離開了人間。
又來了兩個饑餓的人，他們也得到了魚竿和一簍魚?？伤麄儾幌袂皟蓚€人一樣，各奔東西。而是商量好要去尋找大海，他們每次饑餓時只吃一條魚。
幾年后，他們都蓋起了房子，也有了自己的妻子和子女，過上了幸福的生活。讀后，我知道了一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉。只有把理想和現(xiàn)實有機結(jié)合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。
簡單讀后感篇六
從五年級下學期，我就開始讀一本叫《智慧背囊》的書，這本書主要以短小精練的文章，講述一個個深刻的道理。讀起來使人受到教育。我最喜歡一則叫“簡單的道理”的故事。
故事的內(nèi)容是這樣的：一位年暮的駱駝穿越了號稱“死亡之?！钡那Ю锷衬?。馬和驢向它請教穿越沙漠的經(jīng)驗?！捌鋵嵰矝]有什么特別的，”駱駝?wù)f：“認準目標，耐著性子，一步一步往前走，就這樣，終究會到達目的地的?！?BR> 一切成功都來自持之以恒，如果沒有了堅持與毅力，那么成功將永遠與你無緣。生活中的許多人，正是缺少了堅持到底的精神，與成功失之交臂。我曾經(jīng)讀過這樣一則故事：一個窮人家的孩子和一個富人家的孩子做同學，他們從小就立志要學一技之長，富人家的孩子沒有長性，三天一換兩天一改，到18歲的時候一事無成；而窮人家的孩子一直學畫，18年來從不間斷，以后又考上了一所美術(shù)院校，成了一名很有成就的畫家。從上面這個故事中也不難看出，成功者像一面鏡子，照到了現(xiàn)在的孩子的不良習慣，有的孩子學一種特長三天二日就因為怕苦怕累而放棄，而后就不學了，更有些孩子被家長強拉著學這個那個，沒有學幾天就放棄了，結(jié)果花了不少錢浪費了許多時間，最后依然是什么也學不到。
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
簡單讀后感篇七
方向正確了，人就是決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。余世維先生在《贏在執(zhí)行》中談到，不論是企業(yè)還是單位，把總體發(fā)展戰(zhàn)略付諸實施并貫徹執(zhí)行到底主要靠中層，中層可以說是一個團隊成就事業(yè)的中流砥柱，責任重大。我的理解是，一名優(yōu)秀的中層應(yīng)當準確把握自己的角色定位，不斷提升自己的精神境界才能擔當大任。
心態(tài)決定狀態(tài)。通俗地說，心態(tài)就是對待自己、對待別人、對待自己所遇到事情的態(tài)度。心態(tài)如何往往決定了一個人做事的效果。優(yōu)秀的中層要有感恩的心態(tài)，感恩親人，感恩朋友，感恩對手，感恩組織，感恩工作，惟有知道感恩，才能在生活中保持樂觀善良的本性，才能在工作中保持追求完美的.態(tài)度，才能成就人生和事業(yè)的輝煌。優(yōu)秀的中層要有歸零的心態(tài)，不斷清空過去，把每一天每一件事都當作新的起點，才能在工作中始終保持緊張感，才能日益完善自我。優(yōu)秀的中層要有樂觀的心態(tài)，不畏艱辛，百折不回，耐得住寂寞，禁得住清苦，以苦為樂，磨礪自我，才能以昂揚向上的精神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
實干成就實績?？照?wù)`國，實干興邦。作為團隊的中堅力量，中層更要干實事求實效。一個人的能力有限，要出成績首先要打造精英團隊。要善于溝通協(xié)調(diào)，為團隊贏得良好的工作環(huán)境，把團隊目標變成每個成員的共識，做到目標同向、上下同心；要勇于承擔責任，遇事不推諉不退縮、迎難而上，對上贏得尊重與信任，對下給部屬成長發(fā)揮的空間。其次要細化執(zhí)行規(guī)范，做每一件事都有切實可行的目標，部屬執(zhí)行時就不至于偏離方向；每一件事都有具體可依的量化標準，檢查評定執(zhí)行情況就不會有失偏頗。再次要完善執(zhí)行細節(jié)，確保執(zhí)行各環(huán)節(jié)中的每一個人把每一個細節(jié)做好，并長期堅持下去，就能將工作做得日臻完美。
成長才能成材。人只有不斷超越舊我才能不斷成長。要加速自我成長要做到三個把握。一是把握每一天，科學調(diào)查表明，人有三分之一的時間在睡覺，三分之一的時間用在生活休閑上，只有將近三分之一的時間用在工作上，我們應(yīng)該珍惜寶貴時間，抓緊學習鍛煉。二是把握每一件事，很多時候我們都把眼光盯住了那個最終的目標，而忽略了身邊的小事，殊不知小事連著大事，小事也能影響大局，只有把每一件小事做好了，才能由量變到質(zhì)變，導向事業(yè)的成功。三是把握每一個關(guān)口，人生總會面臨許多重要的關(guān)口，或失落或欣喜，或沉淪或奮起，名欲、利欲，牽動著心中的潮汐?！耙娪篂榈隆?，頂住誘惑是一種智慧，頂?shù)米≌T惑才能保持內(nèi)心的寧靜，頂?shù)米≌T惑才能實現(xiàn)真正的成長與超越。
心態(tài)決定狀態(tài)，以良好的心態(tài)換來干事創(chuàng)業(yè)的最佳狀態(tài)；實干成就實績，以勤奮踏實的工作實現(xiàn)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；成長才能成材，在實干中不斷成長，以不斷的成長和超越迎來最終的成功！
簡單讀后感篇八
我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書，深受啟發(fā)，真就是受益匪淺。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃就是一種缺憾?？鬃硬粌H僅就是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且就是我國古代的教育家，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗，構(gòu)成的博大精深、獨具風采的`教育思想，此時就是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。
孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系。此時這就是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
透過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書，我覺得在今后生活、教學工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，此時對待學生一視同仁，關(guān)愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長、重視實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，此時讓學生在簡單愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想就是值得我們學習的。此時我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中，這就是保證我們的教育，個性就是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
簡單讀后感篇九
一個明朗的早上，我讀了《簡單的道理》?？此坪唵?，只有短短幾百個字，實際卻蘊涵了大智慧，那就是是做人的道理。衣，不在穿的是否上檔次，而在于穿的得體；食，不在吃得是否昂貴，而在于吃的滿意；行，不在走了多遠，而在是否能走的腳踏實地；書，不在讀了多少，而在你讀得是否有用；道理，不在知道多少，而在你是否得到了啟發(fā)，從而改變你不好的行為。
原來擁有漂亮很簡單，只要不生氣就可以了?！?BR> “原來尋找成功的方法很簡單，從一數(shù)到十不要跳過就可以了?！?BR> “原來保持明亮的方法很簡單，只要常常更換就可以了?！?BR> “原來掌握命運的方法很簡單，遠離懶惰就可以了?！?BR> “原來當天使很簡單，只要實實在在去做就可以了。”
“原來人生也很簡單，只要懂得‘珍惜、知足、感恩’，你就擁有了生命的光彩?！?BR> 我明白了：原來擁有美麗很簡單，只要有個好心情就可以；原來學習也很簡單，只要認認真真聽講，踏踏實實去完成就可以了；原來想要成功也很簡單，只要不懶惰，付出辛勞的汗水就可以了。
而我，平時遇到一些小困難就垂頭喪氣，不愿意去克服?？磿?，遇到不認識的字，不愿意查字典；做作業(yè)，要父母督促，碰到難題不經(jīng)過自己獨立思考就直接問父母；寫作文，因為平時的積累不夠，不知道從哪里寫起，有點無從下手。天長日久，在學習上變得又被動又膽小，學什么都信心不足，沒有勇氣。這時，我又想起了《士兵突擊》里的許三多，這是個在別人眼中木訥的士兵，新兵訓練三個月結(jié)束后，他被分到了距離團部幾百公里外的荒原上看受駐訓場，那里的生活寂寞、枯燥?？稍S三多每天依然堅持出操，訓練，用心完成每一項任務(wù)。當別的戰(zhàn)友都在打撲克時，他卻在荒原上鋪出一條道路。最后，憑著他的執(zhí)著和刻苦，最終成為全團最優(yōu)秀的士兵。許三多牢記著指導員的話：“這里是一項光榮而艱巨的工作，它的光榮在于平凡，它的艱巨在于漫長?！?BR> “平凡和漫長是光榮和艱巨的?！闭沁@個簡單的道理讓許三多明白了生命的意義。換而悟之，那我的學習簡直應(yīng)該就是一種快樂，還有什么苦可言呢？我明白了：學習其實很簡單，只要一心一意，迎難而上，努力加上時間，我終會成為快樂的天使。
簡單讀后感篇十
我看在眼里的執(zhí)行力——舉步維艱。
孫鶴非常榮幸有機會能夠閱讀到這些充滿正能量的辦公室書籍，我有意無意的選擇了其中一本《贏在執(zhí)行》，在我看到另一本《細節(jié)決定成敗》的時候，毫不猶豫的選擇的這本，因為細節(jié)這件事像一根永遠也嚼不爛的甘蔗，初嘗甘甜，漸漸的連一點水分都消失了，細節(jié)被我們從小說到大，初次了解，覺得千里之堤，潰于蟻穴的典故震撼人心，漸漸地不知怎么，到了后來，我們都仿佛身披鎧甲，再動聽的案例都顯得毫無影響力。而執(zhí)行力，則像是一種新興產(chǎn)物。
我是一個固執(zhí)的有些偏執(zhí)的人，我像大多數(shù)人一樣憎恨不守規(guī)矩的人。高二時政治課上的有法必依、執(zhí)法必嚴，大概是我人生中第一次抽象的理解執(zhí)行力的含義。后來，走到哪都會想起，每一個交通崗上闖紅燈的人們，沒有認真做垃圾分類的人們，甚至不到法定年齡就結(jié)婚的人們····我不敢大聲的指責的他們，但我一定會暗自在心里狠狠鄙視。
后來參加工作，必須穿工裝，不能散頭發(fā)，不可以在辦公區(qū)吃東西、吸煙····我不明白為什么有太多的人連罰款也無法阻止他們對制度聰而不聞。我更不明白領(lǐng)導為什么會一而再再而三的放任，如果下次，如果再有一次···這樣的如果反復(fù)的發(fā)生，可一旦真的突然按制度執(zhí)行，反而落得不近人情的，沒天理的抱怨，可能在管理者心中有太多的不忍，也或許是有太多的權(quán)衡。
書中有很多好的案例，美國西點軍校、日本餐廳、香港航空公司···都讓我深有感觸，然而他們似乎都離我太遠，我無法走進美國西點軍校，更不能親臨日本餐廳，甚至連坐一次飛機的機會都沒有。那么，我是不是就無法體會到贏在執(zhí)行的魅力呢?是書本太不接地氣，還是我們差的太遠。
‘標準只是掛在墻上的廢紙，沒人放在心里’，大多數(shù)企業(yè)都有著精密的近乎完美的系統(tǒng)制度，卻只有極少數(shù)的企業(yè)能夠物盡其用。醫(yī)生違紀可以危及生命，關(guān)系著一整個家庭的未來，教師違紀可以誤人子弟，關(guān)系著一個國家的未來，作為員工，我們不是醫(yī)生，也不是教師，卻維系著一個企業(yè)的運行，這不僅僅是關(guān)系著作為管理者的利益，而這背后，可能千萬個崗位的得失，千萬個家庭的依托?；蛟S，許多事情，只有真正落實到個人的切身利益上，才能體現(xiàn)出執(zhí)行力的可貴吧。
書里將執(zhí)行力的重要性講述的絲絲入扣，可究竟是什么讓我們的執(zhí)行力舉步維艱?
正在努力做一個有執(zhí)行力的員工，也祝愿公司蓬勃發(fā)展!
簡單讀后感篇十一
《快樂其實很簡單》這篇文章講的是：快樂對一個人的作用，有了它，生活可能會絢爛多彩；失去它，生活可能會百無聊賴，事事厭倦，所以快樂對我們就顯得很重要！還有一個人想要得到快樂的方法其實很簡單。
讀了《快樂其實很簡單》這篇文章后，使我深受啟發(fā)。它所講的道理很貼切我們的實際生活，現(xiàn)在有很多人都認為自己得不到快樂，總抱怨自己付出的比別人多，抱怨自己的付出得不到相應(yīng)的回報......,總之，人們總是愛嫉妒別人，認為別人的付出總比自己少，做的不如自己好，可還是經(jīng)常受到贊揚，有所收獲。好象自己經(jīng)歷的每一件事情都是不快樂的，好象別人永遠比自己幸運，好象別人付出的永遠比自己少、收獲的'總比自己多......幾乎許多人都會有這樣的心理，總而言之，在人們的心里，快樂是一種很難得到的東西，其實不然，只要你懂得付出，只要你不計較得失，只要你有一顆真誠坦蕩的心，快樂真的就在你的身邊！一個百萬富翁可能因為日進斗金少于期望而不快樂，但是一個乞丐卻可能因為一個饅頭而快樂，因為快樂在每一個人的心中有著不同的概念。
人是自身設(shè)計的工程師，得到快樂的首要條件就是你要懂得付出，不計較個人得失，只要我們拋棄自我煩惱和憂愁，主動去尋求快樂的生活，不再怨天尤人做痛苦的奴隸，快樂就會伴隨你左右。是的，就象文章中的最后一句話說的那樣：“快樂如同一粒種子，散布在他人的心田上，會得到加倍的豐收”。
簡單讀后感篇十二
《簡單道理》這個故事，講的是兩個饑餓的人從長者那里分別得到了魚竿和一簍魚，就各走各的路。拿到一簍魚的人，就地烤起魚來。他狼吞虎咽的，很快就把魚給吃完了。不久，他就倒在空空的魚簍旁。另一個拿到魚竿的人，繼續(xù)忍饑挨餓，向大海走去?？墒?，快走到大海時，他已經(jīng)使完了最后一點力氣，最后離開了人間。又來了兩個饑餓的人，他們也得到了魚竿和一簍魚?？伤麄儾幌袂皟蓚€人一樣，各奔東西。而是商量好要去尋找大海，他們每次饑餓時只吃一條魚。幾年后，他們都蓋起了房子，也有了自己的妻子和子女，過上了幸福的生活。讀后，我知道了一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉。只有把理想和現(xiàn)實有機結(jié)合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。()。
簡單讀后感篇十三
宋新宇博士的《讓管理回歸簡單》，其實是幫我們理清了在企業(yè)經(jīng)營管理過程中遇到的一些可能模糊或搖擺的概念，認清了一些管理的本質(zhì)，因此，可以避免在管理中走些彎路。
全書共分六篇，分別從目標、組織、決策、授權(quán)、人才和自我管理進行了解讀，更多是一種管理感悟和拾穗，同時，通過淺顯易懂的話語或例子來闡釋，讓大眾都看的明白。
下面我們簡要摘錄幾個我們經(jīng)營管理中常犯的錯誤觀點分享一、二。
1、定目標：只做第一，不做第二，管理就是指出目標和方向，以市場/客戶為導向，同時可以考慮以終為始。
2、明模式：組織強調(diào)以客戶為導向，分而治之，強調(diào)內(nèi)部競爭，同時，要積極倡導“井岡山精神”，艱苦創(chuàng)業(yè)，正面思維，積極行動，每天進步一點點。在實驗中提升。
3、組團隊：學會授權(quán)和信任，同時，做好監(jiān)督和控制，用數(shù)據(jù)說話。在“戰(zhàn)斗中鍛煉隊伍”，培育人才。在這個過程種，自我的管理和標桿、示范作用明顯。
4、理機制：包括流程、績效、決策、授權(quán)與監(jiān)督，以及激勵等。
后記：閱讀經(jīng)典，籌策當下。讀古是為通今，是為突破現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理困境，實現(xiàn)倍速增長和可持續(xù)發(fā)展做一份微薄之力。后續(xù)筆者將陸續(xù)將自己閱讀的經(jīng)典書籍總結(jié)推薦給大家，希望與讀者一起共修。
下期為彼得德魯克的`《卓有成效的管理者》，敬請期待！
簡單讀后感篇十四
清晰高效地思考，與人順通的溝通，正確的思想來自正確的邏輯，從邏輯學原理到基本根源和主要形式。邏輯學給你清晰高效的最強大腦，讓你從容處置一切事物。
第一章：學習邏輯學的思想準備。
解剖邏輯學，從客體開始，首先，確認一個物體和事實，即書中所說的確認事實和觀念及對象，再次，留意其本源，追根溯源，將觀念聯(lián)系事實，之后確認事實，將其付諸語言，進行有效溝通，此過程還要保持全神貫注的意念，避免模糊和多以的語言，將想表達的真相還原。
第二章:邏輯學的基本原理。
邏輯學的基本原理有四：1）：同一律2）：排中律3）：充足理由律4）：矛盾律，其中，最重要的是矛盾律?；驹斫忉屃诉壿媽W的基本要求與內(nèi)容。邏輯學中，有灰色地帶和人為灰色地帶，無法看清事實真相的我們，正處于灰色地帶中，但此時我們無須慌張，要滿懷希望地走出去。萬物總有其根源，我們需要刨根問底的精神去探尋，還要區(qū)分原因，才能明白事物的本質(zhì)。邏輯學中的直言命題和普通命題教你如何客觀去描述事物的范圍和定義，定義術(shù)語讓你跟準確的表達事物和想法。
第三章：論證：邏輯學的語言。
論證就是一個程序，首先，建立一個論證，然后，從全程到特稱，從特稱到全稱兩種方式去論證去斷言即將謂項附于主項一個命題。特別要注意否命題中的全程否命題和特稱否命題。如果有肯定命題和否定命題去定義一件事，最好用肯定命題。比較，人腦善于比較，再去論證相同屬性。要等得出論證需要正確的我結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這需要我們關(guān)注事實，聯(lián)言論證也好，條件論證也好都是，都要關(guān)注前提想關(guān)性，一般論證都有三段式結(jié)構(gòu)。
第四章：非邏輯思維的根源。
懷疑論中有極端懷疑者和中度懷疑者。兩者都是片面的。不可知論者不否定真相的存在也不認為他遙不可及，只是認為人們認識的真相甚少。要求我們應(yīng)該去探索浩瀚的知識，而不是逃避不可知論。就像玩世不恭和盲目的樂觀主義都是不可取，這些人都眼光狹窄，他們屬于情緒論證中一種吧。論證不應(yīng)情緒化，應(yīng)該探討真相，從常識中找到邏輯。
第五章：非邏輯思維的主要形式。
28項非邏輯思維的表現(xiàn)：否定前件，肯定后件，中項不周延，偷換概念，竊取論題，虛設(shè)假設(shè)，稻草人謬誤，無用傳統(tǒng)，以暴易暴，民主謬誤，對人不對事，壓制理性，濫用專家意見，質(zhì)的量化，以出生論英雄，至于分析，簡化主義，分類錯誤，混淆視聽，以笑飾非，以淚掩過，無力反駁不算證明，兩難陷阱，以先后論因果，情感誤導，功里誤導，避免結(jié)論，簡化推理。這些形式都是非邏輯的，要我們避免的，我們應(yīng)以這些形式為鑒，去規(guī)范自己。
邏輯之藝術(shù)非天外來客，它是人們生活中的行動與思考的核心所在。詩人品達曾大聲疾呼：“找到你自己”。這句話要我們完整的活著。合乎邏輯的活著。這也是這本書的精華所在。
簡單讀后感篇十五
過了午夜的十二點，公主就要變成灰姑娘了。
多年以后，在一個流星雨之夜，她與往日自己喜歡的男生不期而遇……。
看到最后，我的兩行眼淚靜靜地落了下來。
我感覺一個人一定要去追求自己想要的幸福和生活，這樣的生活才是美好的。
簡單讀后感篇十六
《簡單邏輯學》是由美國作家麥克倫尼寫的一部著名的邏輯學著作，雖然薄薄的一本書但里面卻飽含著豐富的內(nèi)容?？傊x了《簡單邏輯學》讓我受益匪淺，它開闊了我的視野，鍛煉了我的思維能力；讓我的認識能力得到了提高，對問題的判斷不停留在感性的認識而注重理性的思考。簡單邏輯學的主題是清晰地思考，準確的判斷。簡單邏輯學既是一門科學，更是一門說話的藝術(shù)?！逗唵芜壿媽W》這本書很好的做到了理論聯(lián)系實際，對提高一個人說話的邏輯水平有非常重要的指導作用。
通讀全書，我比較喜歡的是第二章邏輯學的基本原理的第三點：萬物終有其根源。充足理由律告訴我們，事物的存在不是偶然的，它們都有其自身的根源。我們不盡知每個事物存在的理由，但我們知道它們的存在都是有理由。人作為理性的動物，當我們想知道為什么事物會是這樣時，我們就會用相當一部分精力來探尋這些理由。從理論上來看，關(guān)于本源的知識是非常讓人感到振奮的，因為知其所以然才可以更深刻地理解它們。但是關(guān)于本源的知識同樣可以廣泛應(yīng)用于實踐領(lǐng)域，因為找到了事物的根源就可以控制事物的發(fā)展，控制事物所帶來的影響。例如，我們可以確定某種細菌是引發(fā)某種疾病的原因，那么我們就可以通過消滅細菌的方式來達到消除疾病的目的。我們知道萬物的根源后，弄懂事物之間的因果聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題。
在探尋事物根源的過程中，我們一般從其結(jié)果開始。我們面對這樣或那樣的現(xiàn)象，并需要為之做出解釋。也就是說我們面對這些客觀的事物；去探尋這些事物是如何形成的。我們所做的探尋工作必須遵循如下原則：每一個原因與其結(jié)果之間必然存在根本的相似之處。這就是說，所謂原因，它必能導致我們所觀察到的結(jié)果，并將在結(jié)果上留下其特定的印記：每一個結(jié)果，在一定程度上，都將反映出其根源的特性。這樣的邏輯學思考有什么重要的實踐意義呢？當我門在探尋某個原因的時候，我們不能直接知道產(chǎn)生了某種結(jié)果的原因是什么，但是我可以通過面前的結(jié)果得到關(guān)于它的間接知識。通過評估結(jié)果的性質(zhì)，我可以推測出原因的部分特性，這些知識將指引我們的探尋方向。在這章節(jié)里里作者舉了一個誰打翻了廚房里的牛奶的故事。從奇怪的聲音，到半瓶牛那倒地，到看見螞蟻，到金絲雀出籠，到窗戶外鄰家的貓，作者一步步探尋和排除，最終鎖定那只灌木叢中正添嘴的貓為重點懷疑對象。
在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪校枰\用邏輯思維的場合無處不在。如果我們的邏輯思維好就有助于事情的順利完成；相反，如果我們?nèi)狈壿嬎季S能力那就有可能把事情搞砸。生活中，邏輯無處不在。無論我們是有意還是無意，邏輯無時不在服務(wù)于我們的生活。
讀了《簡單邏輯學》讓我認識到了自己以前思考問題的片面性。讀了這本書對我的思維有很大的幫助，學到了邏輯的初步知識和基本技巧。通過對邏輯學的學習我相信，我以后思考問題一定會更加全面，言語表達一定會更加的清晰，邏輯性更強。
簡單讀后感篇十七
你相信簡單的力量嗎?我相信。這是我讀了美國杰克·特勞特和史蒂夫·里夫金合作的《簡單的力量》后所感悟到的。因為在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理中，越簡單就越容易在操作上得到認同、理解，乃至提高辦事效率。復(fù)雜的事，經(jīng)過提煉后的簡單是一門藝術(shù)功夫，這門功夫用在企業(yè)管理中，將起到非凡的效果。
一是企業(yè)經(jīng)營中要素問題要簡化，以便更容易地發(fā)現(xiàn)其中的主要矛盾或矛盾的主要方面。試想，哲學都能對復(fù)雜世界作出辯證的解構(gòu)，社會經(jīng)濟中的一些商業(yè)問題又怎能辨別不清呢?當今的社會是知識經(jīng)濟社會。知識是什么?知識就是從眾多信息中提煉出的對自己有用的東西。提煉的過程就是一個簡化的過程，我們從中獲得了市場需求、客戶心理、競爭對手的策略等，而這正是決定我們市場定位和經(jīng)營戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素。簡言之，簡化要素問題就是讓企業(yè)找準自身定位、疏通發(fā)展中的瓶頸。
二是企業(yè)經(jīng)營方案和計劃要簡化，以便于大家讀懂、記憶、理解和操作。不過，這個過程不能過于復(fù)雜繁瑣，最好能以圖文形式表現(xiàn)，越簡單越好。只有簡化的經(jīng)營方案和工作計劃，才能更好地便于理解和執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，越簡單的效率、效果越容易得到員工的預(yù)計、總結(jié)和監(jiān)督。只有全體員工自主地參與企業(yè)的經(jīng)營管理，才能釋放出簡單的力量。
三是公司的文化理念、規(guī)章制度和運作流程也要盡量簡化。企業(yè)文化的建立和完善需要公司所有員工共同努力，如果把所有的文化、制度和流程都弄得極其復(fù)雜，那么讓員工如何搞得懂，又如何高效貫徹。只有盡可能地簡化，讓所有員工都熟悉、理解公司的文化和戰(zhàn)略，明確自己的定位及作用，才能最大限度地激發(fā)員工的積極性和主動性。將簡單化作力量，是提高工作績效的重要保障。
簡單讀后感篇十八
特勞特，世界著名的管理大師。
他寫的這本書是經(jīng)典的管理書籍，但里面很多內(nèi)容也是對我們?nèi)松兴鶈l(fā)，給我們提供了一個新的看世界的角度。
老大也經(jīng)常給我們講特勞特的理論，你必須利用語言邏輯和簡單常識找到本質(zhì)問題并確立切實的行動方案。
恐懼的真正解藥是常識，不幸的是，當人們?nèi)スぷ鲿r，常常把他們的常識留在停車場了。相信常識，她會告訴你怎樣做。
要用簡單誠實的語言思考，你必須遵循以下指南。
不要參雜自我意識，好的判斷基于事實，自我意識用的越多，你離事實就越遠。
避免一廂情愿的想法，我們都希望事情以某種形式進行，但是事情如何發(fā)展，常常不受我們的控制的，好的常識，往往和事物的發(fā)展方向一致。
你要善于傾聽常識，從定義上看，是以他人的想法為基礎(chǔ)，它是很多人共有的想法，不聽眾人意見的人，就不能獲得重要的常識。
保持懷疑的態(tài)度，事物有時和他本來的面目相反。這種情況經(jīng)常發(fā)生，因為總有人以自己的想法行事，好的常識基于很多人的經(jīng)驗，而不是某些人一廂情愿的想法。
人類社會發(fā)展的現(xiàn)象，所有的東西都很簡單，發(fā)展得越來越復(fù)雜。焦慮煩躁和恐懼，慢慢的也在我們身邊蔓延。我們無法掌握和了解這么復(fù)雜的東西。但是我們又覺得復(fù)雜就是好的。這本書告訴我們。我們的精力是有限的。常識是簡單的，也是靠譜的。事物的本質(zhì)是簡單的。比方說努力就有可能成功。不努力就不會成功。這就是常識。但很多人喜歡投機取巧，都想走捷徑，浪費了很多時間和精力，路也走偏了。
成功的關(guān)鍵是借助外力，當你只關(guān)注你自己時，就只能依靠你自己，擴大視野，容納別人，你就大大增加了成功的機會。只有在擺脫自己心中先入為主的想法時，當你把心智向外部世界開放時，當你在自己外部尋找成功時，才能成功借助外力。
原來我們一直認為成功就是要靠個人努力，自但這本書給出了答案，跟我們的想法恰恰相反，作者說，我們研究了成功和成功人群，撇開他們更努力和堅持計劃等自利的說法，我們發(fā)現(xiàn)，真正決定成功的因素，他們借助了外力——概念，公司，良師和家庭。
那些復(fù)雜的東西的本質(zhì)就是簡單，大道至簡。成就別人就是成就自己，這句話我也認為很好。
書中指出變得簡單之所以非常困難，是因為人們害怕，害怕因簡單而讓自己顯得愚蠢。而運用常識，找到核心，不管寫文章還是演講能夠清晰、讓人容易理解，一點都不愚蠢，卻是出色的表現(xiàn)。
復(fù)雜會蒙蔽人們的心智，偉大的思想幾乎總是用簡潔的詞表達，人們需要認識到簡單背后的不簡單，不能將復(fù)雜化當做成功的表現(xiàn)。從開始就表明簡單其實一點都不簡單，并描述了會阻礙你變簡單的場景，以及實實在在成功公司的實例，可謂之有理有據(jù)。
作者經(jīng)常寫到三個字：差異化，我理解為特色，能制勝的法寶，真正要找到的就是這樣的差異化，抽離出簡單的核心。而公司宗旨應(yīng)該公司內(nèi)人人都能理解的，表明的是公司要走向的方向，這是它唯一目的，它不需要一群高層人士花大量時間指定，最后僅僅被掛在墻上。
其實很多結(jié)論化的話，看看覺得原來如此，可是真正實踐起來，估計就不是看一兩遍書能悟透能摸到門道的吧，里面的技巧需要不斷的摸索。
生活中自己就非常崇尚簡單，喜歡款式簡單的服裝和家具，喜歡和簡單的人打交道，喜歡簡單的人際關(guān)系，在別人眼里可能覺得我有些清高，但我依然會堅持自己的簡單和純粹，讓自己活得輕松自在。
簡單讀后感篇十九
暑假里，我認真閱讀了當代雷鋒郭明義的自傳《幸福就這么簡單》。這本書敘述了郭明義平凡的人生故事，他用實際行動詮釋著永不過時的雷鋒精神。
1977年，郭明義光榮入伍，老紅軍余新元親手送他上車；同樣是在鞍山火車站，這位老紅軍曾經(jīng)把另一個鞍鋼礦山的小伙送上專列，那個小伙的名字叫雷鋒。這倆小伙一前一后都成長為感動中國的`人物。
郭明義從小就崇拜雷鋒，他希望自己也能做一個雷鋒那樣為人民服務(wù)的人。從小學四年級開始，他每天天不亮就起床，提前到學校給同學們生爐子?？吹酱蠹以谒膸椭孪硎軠嘏涂鞓?，他第一次感受到了為人服務(wù)給自己帶來的幸福。
郭明義時刻以雷鋒的作風來嚴格要求自己。不論是在部隊，還是從部隊退伍回到鞍鋼齊大山鐵礦，他都以做到最好履行著自己的承諾。多年以來，他都積極投入到希望工程、無償獻血、捐獻造血干細胞、捐獻遺體器官等活動。
看完這本書，我內(nèi)心久久不能平靜，郭明義自己并不富裕，好事做了幾十年，家里被捐得空空蕩蕩，可他從沒抱怨，也不后悔，他的內(nèi)心是充實而又快樂的?！缎腋＞瓦@么簡單》，到底幸福是什么呢？我從郭明義身上找到了答案：每做一件好事，就有一股幸福感涌上心頭。我還做不到郭明義這種程度，可是我可以學習他的這種精神，好事不分大小，勿以善小而不為。送人玫瑰手有余香，假如人人都獻出一點愛，那我們的社會將是多么的和諧，我們的生活該是多么的幸福??！
簡單讀后感篇二十
暑假里，我仔細地閱讀了《植物不簡單》。它是一本趣味、幽默的科學繪本，介紹了一些實用性很強的科普知識，比如：如何辨別植物？如何為植物分類命名？為什么不可以攜帶植物和種子過海關(guān)？……看了這本書我才知道，原來看似簡單的植物還有這么多的知識啊。這本書通過很多有趣的漫畫講述植物的故事，還介紹了很多簡單易操作的動手活動,這些都深深地吸引了我。下面就談?wù)勎矣∠笞钌羁痰膸讉€植物知識吧。
書中提到，很多植物是可以作為藥材的，幫助人類減輕病痛、恢復(fù)健康如五加科植物三七是云南白藥的主要成分，是外傷止血活血化瘀的良藥。書中說，很多植物是可以食用的。先榨點菠菜、胡蘿卜汁，然后把紫薯、南瓜蒸熟壓爛，把它們加在不同的面團中，拉成面條，下鍋煮熟，就是香噴噴的五彩飄香面了。哇，口水快流出來了。
書中還提到了一種彩色的樹-彩虹桉樹。由于每塊樹皮在不同時間脫落，樹皮顏色的不同代表它暴露在外的時間長短不同，外面的樹皮脫落后，剛剛暴露出來的內(nèi)皮是亮綠色的。隨著時間流逝，樹皮顏色逐漸變暗，變成藍色、紫色、黃色、最終變成栗色。
最有趣的，還是那些植物“移民”。原來，甘薯、玉米、土豆、西瓜、胡蘿卜、小麥都是遠渡重洋的外來植物啊。
這一切都像是為我打開了另一扇門，植物的世界是那么清新，那么精彩。還有很多的知識在此不能一一列舉了，建議小伙伴們親自看一看這本書，你們會發(fā)現(xiàn)不言不語的植物家族可沒那么簡單，看了這本書保證都能有不一般的收獲呢。
簡單讀后感篇二十一
利用空余時間讀了《教書，不簡單》這本書，這本書通過一個個生動、幽默、智慧的師生故事，書寫了一位鄉(xiāng)村教師真實的教育生活，一份鐫刻著愛的教育筆記。曾老師在這本書中介紹了許多的個人心得，我覺得這本書很值得一讀，特別是在當今少數(shù)老師被金錢迷惑了雙眼，喪失了做一位稱職老師的基本道德，缺少責任感，缺少敬業(yè)精神，缺少追求的時代，這是一本具有引導性的書。
作者的語言十分通俗易懂，仿佛就是和你坐在綠草如茵、花開四野的山坡上促膝交談，娓娓到來，讓人似乎感到一絲山風的吹拂，神清氣爽，那一個個教育生活中的幽默、機智的小故事，讓人忍俊不禁，又讓人羨慕不已，許多事情就發(fā)生過在我的身邊，許多事情又聞所未聞，讀著讀著就讓人心生佩服，就讓人感受到作者對教育的熱愛與眷戀。我想作者不僅是記錄自己的教書生涯，更多的是想通過這本書激勵我們這些鄉(xiāng)村教師吧。
曾紀洲老師講述了他的班級管理和課堂教學經(jīng)驗，傳遞了他的教育理念，他的一些做法確實值得我們在經(jīng)后的教學中借鑒?！督虝?，不簡單》最令人震動的是作者不斷強調(diào)“對父母要孝順”。我們早就習慣于把父母的犧牲和關(guān)愛視為理所當然，忽略甚至無視父母望眼欲穿的期待，哪怕這期待不過是每周一個問候電話而已。
毫無差錯地記住學生（他人）的名字，用最簡單的方式表現(xiàn)對他人的尊重、“對于別人眼中的苦悶，既然無力改變，那就換個思路，欣然接受吧”、“擁有一顆感恩的心”、“要讓學生（他人）的心里裝著老師（自己），老師（自己）的心里就應(yīng)該先裝著學生（他人）”、“很多話，雖然只是一時的氣話，但會造成不可彌補的傷害”如此種種，哪一條不是為人處世應(yīng)該看重的？如果這些都忘了，或者裝作忘了，看看《教書，不簡單》吧，做一個更完善的人，歸根到底總是不會吃虧的。
曾老師鼓勵學生，關(guān)注學生的自尊心，不在家長面前批評學生，“報喜不報憂”，發(fā)自內(nèi)心的告訴家長他的進步和閃光點。其實，孩子是聰敏的，沒有一個生命會自甘落后，但也許就是某一個不恰當?shù)谋硎龇绞酱輾Я怂斑M的動力，于是一個人一生中至關(guān)重要的一個“蝴蝶效應(yīng)”就沒有發(fā)生。
最難忘，曾老師對那個大家一致認為他有小偷小摸得孩子的“庇護”與鼓勵，那真的是一個太好太好的教育范本。很多的人學壞了，是因為從一開始我們就給他下了一道“詛咒”，我們也是他的悲劇的參與者，甚至把他的悲劇當喜劇去把玩?？吹侥莻€孩子后來幸福的結(jié)局，我心里暗想，曾老師，你是個好老師！
還有，我們的老師也要注意自己的言行，不要說一些傷害學生的話。如：“學生是一屆不如一屆。學生的基礎(chǔ)這么差，讓我怎么教？不管我教的好不好，工資照樣領(lǐng)?！边@些話嚴重傷害了學生的自尊，容易引起學生的逆反心理。我們只有根據(jù)學生的基礎(chǔ)，了解學情，尋找適合學生的教學方法；適時關(guān)心學生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才有利于教學。
從字里行間，我看到這個戴著眼鏡，清瘦的，上了幾次講臺都還腳抖的`城市青年，如何一步步融入村小，如何一步步帶動學生創(chuàng)造好的學習氛圍，得到好的學習成果。從最初走上講臺，到最后離開又被學生感動的留下，整本書用一個又一個的小故事講述了曾老師在小坌教書的經(jīng)歷，浸透著鄉(xiāng)村恬淡氣息的文字里穿插著曾老師的“教書經(jīng)”。讀到了這本書，窺見了曾老師的策略與藝術(shù)，在那些被總結(jié)出的方法和技巧中我看見了身為老師的不簡單。
教師的職業(yè)是平凡而偉大的，教師在豐富多彩的教學過程中，必須尋生活之源，立教材之基，舉學生之力，激學生之情，讓我們的課堂充滿魅力和活力。只要有一顆愛心，有一份熱情，有一種責任，有一種追求，就會在平凡的崗位上做出不平凡的事，就會象曾紀洲老師一樣，成為學生愛戴，家長歡迎的老師。愛著，努力著，一切皆有可能。
簡單讀后感篇二十二
我們可以說邏輯學是研究思維、思維的規(guī)定和規(guī)律的科學。但是只有思維本身才構(gòu)成使得理念成為邏輯的理念的普遍規(guī)定性或要素。理念并不是形式的思維，而是思維的特有規(guī)定和規(guī)律自身發(fā)展而成的全體，這些規(guī)定和規(guī)律，乃是思維自身給予的，決不是已經(jīng)存在于外面的現(xiàn)成的事物。
在某種意義下，邏輯學可以說是最難的科學，因為它所處理的題材，不是直觀，也不象幾何學的題材，是抽象的`感覺表象，而是純粹抽象的東西，而且需要一種特殊的能力和技巧，才能夠回溯到純粹思想，緊緊抓住純粹思想，并活動于純粹思想之中。但在另一種意義下，也可以把邏輯學看作最易的科學。因為它的內(nèi)容不是別的，即是我們自己的思維，和思維的熟習的規(guī)定，而這些規(guī)定同時又是最簡單、最初步的，而且也是人人最熟知的，例如：有與無，質(zhì)與量，自在存在與自為存在，一與多等等。但是，這種熟知反而加重了邏輯研究的困難。因為，一方面我們總以為不值得費力氣去研究這樣熟習的東西。另一方面，對于這些觀念，邏輯學去研究、去理解所采取的方式，卻又與普通人所業(yè)已熟習的方式不相同，甚至正相反。
簡單讀后感篇二十三
終于在上周完成了對《簡單的力量》（特勞特和里夫金著）的閱讀。這本書讀了較長時間，不是因為書很難讀或很厚，而是沒有養(yǎng)成天天的習慣。有點慢，任何一項活動沒有足夠的強度是產(chǎn)生不了效果的，我相信學習也一樣，因此計劃向我們的執(zhí)行副總裁學習，每周學一本書，而且學后一定要寫感受，從而有更深刻的理解和影響，我選擇用博客來自我監(jiān)督，每個星期看到一篇自己的讀后感，這是每個星期的學習作業(yè)，用行動證明自己有力。
《簡單的力量》引導人們從復(fù)雜中走出來，直入主題，少走彎路，根據(jù)規(guī)律正確的行為，你就能快速處理問題，你就能更好地進步，從而取得更大的成就。學習錦句如下：
1、簡單就是聚集問題本身。感悟：任何問題的解決辦法都應(yīng)該來源于問題本身的環(huán)境，從問題中找答案才能根本性地解決問題。而且要讓自己聚集，將所有的關(guān)注點都集中到問題本身，能夠做到排除干擾，能夠做到“此未終，彼忽起”，問題不過夜不積累，問題不留尾巴，這樣就越做越簡單，越活越輕松。
2、“常識”是所有人共有的智慧，它是被社會認可的顯而易見的真理。感悟：“常識”是人與人之間交流的橋梁，能夠被大部分人所接受，是經(jīng)過驗證的真理，它能夠引導我們科學決策。
3、你遵循嚴謹?shù)倪壿?，決定中不摻雜感情和個人喜好。感情：感情和個人喜好是誘導人類走向歧途的源頭，也是人類產(chǎn)生痛苦的根本原因，感情和個人喜好很容易讓人失去理性，偏離事實，讓我們越來越復(fù)雜。
4、好的判斷基于事實。感悟：事實是我們保持正確的基本依據(jù)，偏離事實一切都是煙霧彈，不斷向我們發(fā)出錯誤的信號。弄清事實真相，問題就解決了一半。
5、真正的領(lǐng)導者不需要混亂。人們必須，保持清晰、簡潔，以確保他們的組織中的每一個人——從最高層到最低層——理解業(yè)務(wù)目標。感悟：一個上下同欲、令行禁止、目標清晰的團隊是有競爭力和發(fā)展力的，創(chuàng)造這種環(huán)境是領(lǐng)導者的責任。
6、你應(yīng)該是一個決策者，而不是信息專家。感悟：盡量減少事實之外信息的干擾，不要患上網(wǎng)絡(luò)信息綜合證，它會讓你的大腦一團糟。
7、韋爾奇的秘訣就是，對細節(jié)的狂熱關(guān)注。感悟：細節(jié)就是事實，反映真相，窺視問題的根本，每一項偉大的事業(yè)都源自每一個細節(jié)的成功。
8、顧客更愿意相信簡單概念。感悟：創(chuàng)建差異化必須以顧客需求為導向，從顧客真正關(guān)注的焦點去尋找產(chǎn)品的滿足點，產(chǎn)品賣點不一定是顧客知道的，但必須是顧客真正需要和關(guān)切的，而且是顧客能夠簡單理解和快捷獲取的，聚集唯一。
9、當你勝券在握時，要孤注一擲，傾盡全力。抵御競爭對手壟擊的最佳方法是資源上的巨大投入。如果你的行動不夠迅速，競爭對手就會竊取你的努力成果。感悟：只有在競爭中建立巨大的優(yōu)勢，勝利才不會跑掉，當識別到機會時必須第一時間、集中資源、全力以赴，機會才會變成成功。
10、人們愿意為感知到的價值多付一點錢。感悟：定價要根據(jù)自身產(chǎn)品的價值，而且略高一點，高質(zhì)量產(chǎn)品應(yīng)該更貴，高價產(chǎn)品應(yīng)該提供聲望和權(quán)威，低價很難取勝。摘：買家愿意付出，并且你的競爭對手會讓你收取的價格，就是產(chǎn)品的價值。
11、營銷的責任是確保大家在步調(diào)一致地演奏同樣的曲子，營銷的任務(wù)是把曲子或差異化概念轉(zhuǎn)變成連續(xù)的營銷方向。感悟：營銷就是通過顧客最能接收的方式向顧客發(fā)出同一個信號，強化差異化，引導購買。
12、心智如何獲得新概念：
（1）準備：把自己沉浸在問題中，收集信息、數(shù)據(jù)和意見，并開始思考。
（2）熟慮：每時每刻不斷地思考，將大腦中形成的各種概念進行對比，將其中的一些特征合并，篩選出合適的概念。
（3）出現(xiàn)：一個相當完整的概念出現(xiàn)了。
感悟：解決問題也可以參考這個思路。
13、有富裕意識的人滿足于最好，這也稱為最頭等原理。感悟：要得到最好的，首先需要做到最好，對每一個細節(jié)都有最苛刻的標準和要求。
14、我們沒有增長的迫切需要，我們只有增長的迫切渴望。感悟：我們希望快速成功，但必須實事求是，適應(yīng)自己的狀況和所處的環(huán)境，成功是一個順利成章、自然而然的過程，不能強求，否則就拔苗助長。
15、僅僅努力是不夠的。改變和改善是兩件不同的事情。感悟：堅持努力才能得到回報，持續(xù)的改善能夠帶來本質(zhì)上的改變。更努力地工作，不如更巧妙地工作。
16、領(lǐng)導主管需要具備充滿激情地、清晰地表述公司戰(zhàn)略的能力。感悟：領(lǐng)導主管應(yīng)該是公司精神領(lǐng)袖，從領(lǐng)導主管身上看到希望、信心和依靠，每個員工都在領(lǐng)導主管的下發(fā)揮潛能。激勵就是動員某人采取行動。
17、成功的關(guān)鍵是借助外力。感悟：成功就在身邊，跟你接觸的每一個人都有可能成為你的階梯，他們愿意為你做嫁衣裳是因為你充滿希望，值得依賴，能夠帶來快樂和激情，能夠得到實惠，具備成功的能力和魅力。
18、你最好的押注是找到一種值得你借助的外力并全力依靠它，借助外力比作規(guī)劃更好。感悟：外力是需要先投資的，應(yīng)該大膽地投資人際關(guān)系，積累龐大的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在中國辦事就有了依靠，什么都不是問題。借助外力才能真正取得更大的成功。
《簡單的力量》教會我應(yīng)該舍得，應(yīng)該聚焦，應(yīng)該關(guān)注事實并實事求是，應(yīng)該日事日畢，當機會來臨時應(yīng)該全力以赴，應(yīng)該專注細節(jié)，應(yīng)該借助外力。簡單處理，快速有效。
簡單讀后感篇二十四
教書不僅僅是課堂上技能的展示，更是教師自身性靈的修煉與提升，是自己的生活態(tài)度和點滴言行如春風化雨般對兒童的熏陶。今天讀了一位鄉(xiāng)村教師（曾紀洲）記錄教育生活的書《教書，不簡單》，讀完這本書，我覺得，教師只要懷有一顆善良之心，熱愛生命，熱愛生活，真誠關(guān)愛學生，懂得自信、責任對學生而言之關(guān)鍵，才可以稱得上是一位好老師。本書中講到很多這位老師和學生的故事，講到老師如何有技巧地處理學生出現(xiàn)的一些問題。
我認為，教書育人的“小技巧”都是不斷積累的，對于不同的學生有不同的效果，是建立在教師對每一位學生的充分了解的基礎(chǔ)之上。讀完這本書，給我的感覺是：教書，不簡單，但是，如果擁有一顆熱愛生活、樂觀向上、真心關(guān)愛孩子的心，似乎又沒有那么難了。作者的語言十分通俗易懂，仿佛就是和你坐在綠草如茵、花開四野的山坡上促膝交談，娓娓到來，讓人似乎感到一絲山風的吹拂，神清氣爽，那一個個教育生活中的幽默、機智的小故事，讓人忍俊不禁，又讓人羨慕不已，許多事情就發(fā)生過在我的身邊，許多事情又聞所未聞，讀著讀著就讓人心生佩服，就讓人感受到作者對教育的熱愛與眷戀。我想作者不僅是記錄自己的教書生涯，更多的是想通過這本書激勵我們吧。
與實踐上具體方法的描述。有些是屬于“獨門秘方”，如“拳打玻璃窗”、“游泳探險”等，都是創(chuàng)新出奇的；其他很多理念，是大家公允的價值觀。如對別人的尊重，即使是對瘋子的尊重也是很重要的；鼓勵一個人比懲罰一個人更能修正一個人，等等。曾老師鼓勵學生，關(guān)注學生的自尊心，不在家長面前批評學生，“報喜不報憂”，發(fā)自內(nèi)心的告訴家長他的進步和閃光點。其實，孩子是聰敏的，沒有一個生命會自甘落后，但也許就是某一個不恰當?shù)谋硎龇绞酱輾Я怂斑M的動力，于是一個人一生中至關(guān)重要的一個“蝴蝶效應(yīng)”就沒有發(fā)生。最難忘，曾老師對那個大家一致認為他有小偷小摸得孩子的“庇護”與鼓勵，那真的是一個太好太好的教育范本。很多的人學壞了，是因為從一開始我們就給他下了一道“詛咒”，我們也是他的悲劇的參與者，甚至把他的悲劇當喜劇去把玩。看到那個孩子后來幸福的結(jié)局，我心里暗想，曾老師是個好老師！
教師在豐富多彩的教學過程中，必須尋生活之源，立教材之基，舉學生之力，激學生之情，讓我們的課堂充滿魅力和活力。曾紀洲老師是個面帶微笑、對生活充滿激情、對工作充滿愛心、深愛學生和受家長喜愛的教師。從曾老師的《教書不簡單》看到了他是如何進行課堂管理，常常面帶笑容的面對生活，面對學生，書中充滿了課堂管理策略的智慧啟迪。他在教學中的循循善誘，在平常言語中增強學生的自信心方法，孜孜不倦的培養(yǎng)他們的好強心。常與自己比，做學校的主人，要學會感恩，尤其是在家里感恩父母，這一切都是曾老師為我指明了教學之余的思想教育。
在這本書中，我看到了一位熱愛生活、充滿智慧、樂觀向上的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，我佩服他能毫無差錯地記住學生的名字，用最簡單的方式表現(xiàn)對他人的尊重；佩服他對艱苦的工作環(huán)境毫無怨言，一心撲在教育事業(yè)上；佩服他不用看教輔書，隨手就能出一份優(yōu)秀的試卷；佩服他能成為一個讓家長放心、讓學生驕傲的老師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到：作者的成功源自于他對教育事業(yè)的那份熱愛。今后，我也我會懷著對教育事業(yè)的熱愛之心，用愛、真誠以及智慧去教育學生，做一個讓家長放心、讓學生驕傲的老師。
簡單讀后感篇一
《贏在執(zhí)行》——人生12贏，使我對生活和工作中的“贏家”有了更深刻的理解：
贏在選擇——人的一生當中無時不刻都在應(yīng)對選擇，作為一個選擇者首先要擁有獨到、寬闊的視野。僅有做出了正確的選擇，你才能在工作和生活的道路上不斷邁步遠走。人生不可能一帆風順，不可能都取得極大的成功?？墒牵绻軜O早悟出選擇的重要性，主動地把握人生，你的工作和生活肯定是能夠幸福的。一個人的幸福很大一部分來自他的選擇，一個對的選擇才會有對的結(jié)果，有對的結(jié)果才會有對的人生，對的人生才會是無悔的人生。
贏在平臺——于剛剛步入社會的人來說，生活的這個起點我們已經(jīng)無法選擇，但工作學習的平臺卻是需要我們自我選擇的。一個好的行業(yè)、一個適合自我的行業(yè)進而一個好的、適合自我的企業(yè)，是我們事業(yè)前進、本事提升的重要基礎(chǔ)。好的企業(yè)帶給你的，不光是優(yōu)厚的待遇，還能夠讓你學習到關(guān)于生活、關(guān)于態(tài)度、關(guān)于學習等等很多的東西，他會使你走向成熟、成功。
贏在貴人——“人脈”是一個人作為社會細胞必不可少的組成部分。人不是孤立存在的，人的一生需要很多的協(xié)助甚至幫忙。所以，我們在工作、生活中要努力尋找自我的貴人、建立自我的人脈。不要以為“貴人”一說是什么終南捷徑、登龍之術(shù)，任何人都離不開這一點，他只是平常生活、工作的一部分。
贏在學習——人生是一個大坐標，你的閱歷和素養(yǎng)會隨著“時間”這個坐標橫軸的延長而不斷地增長。“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”，學習需要去“贏得”的，在有限的生命時間里我們要不斷地充實自我，這樣你才有一個開闊的眼界，你的工作、生活的態(tài)度才不會變成一只“坐井觀天”的青蛙。
贏在活力——活力，是一種飽滿的精神狀態(tài)，是一種進取的工作態(tài)度?；盍δ軌蚴刮覀冡尫懦鰸撛诘木薮竽芰浚l(fā)展出一種堅定的執(zhí)著，激發(fā)出創(chuàng)造的活力；活力能夠感染周圍的人，構(gòu)成活力奮進的群體。
贏在大義——每個人在他的職業(yè)生涯中，凡事必須從大局出發(fā)，以大局為重，不顧大局就有可能出局。識得大體，方堪大任。優(yōu)秀的員工，凡事能從大局出發(fā)，在事關(guān)大局和自身利益的問題上，能以寬廣的眼界審時度勢，以長遠的眼光權(quán)衡利弊得失，自覺做到局部服從整體，自我服從全局，眼前服從長遠，立足本職，甘于奉獻。這樣具備統(tǒng)觀全局、服務(wù)大局的優(yōu)良素質(zhì)，在贏得公司和領(lǐng)導信任的同時，更為自我的職業(yè)生涯帶來莫大的好處。
贏在細節(jié)——細節(jié)決定成敗，這是毋庸置疑的。老子有句名言：“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。做大事必須從小事開始，天下的難事必定從容易的做起。偉大來自于平凡，往往一個人每一天需要做的事，就是每一天重復(fù)著所謂平凡的小事。一個人有了再宏偉、英明的戰(zhàn)略，沒有嚴格、認真的細節(jié)執(zhí)行，也是難以成為現(xiàn)實的。能夠毫不夸張地說，此刻的市場競爭已經(jīng)到細節(jié)致勝的時代。不論是從個人的發(fā)展，還是企業(yè)的發(fā)展，細節(jié)問題都可能關(guān)系到。
贏在堅持——成功沒有秘訣，貴在堅持不懈。任何偉大的事業(yè)，成于堅持不懈，毀于半途而廢。認準一個目標走，認準一個理，堅持就會勝利，退縮就會失敗。堅持是成功的基礎(chǔ)。失去了堅持信念，也就沒有了成功可言。
目標明確，堅持走在執(zhí)行的路上，成功就是路盡頭看得見的現(xiàn)實——贏在執(zhí)行！
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簡單讀后感篇二
本學期我們借鑒了高年級的經(jīng)驗，讓孩子們準備了數(shù)學積累本。由于剛剛設(shè)立，開始階段我們只是讓孩子們把每天的作業(yè)卷粘在積累本上，周末每人都把積累本帶回家，和家長共同把積累本上做錯的練習題重抄一遍，自己再做一遍。由于經(jīng)常檢查監(jiān)督，大部分學生們漸漸養(yǎng)成了每天自覺粘試卷，自覺改錯題，周末自覺重做錯題的習慣。但也有小部分孩子總是等著老師督促檢查才能粘卷、改錯、積累。
積累本不但可以整理錯題，反思不足。在一單元學習之后我們又指導學生運用積累本整理一單元的知識網(wǎng)絡(luò)。課堂上我?guī)ьI(lǐng)孩子們邊講邊把知識點記錄在黑板上，梳理知識點之后我就指導孩子們把這些知識點自己整理下來，孩子們在老師啟發(fā)指導下各自發(fā)揮聰明才智，設(shè)置了小提示，小點評、小例子等，并且這些知識點梳理之后，他們還能自己填畫上簡單的圖案、邊線，使構(gòu)圖更加清晰、美觀。應(yīng)用積累本梳理知識網(wǎng)絡(luò)在整理《千克、克、噸》和《年、月、日》這兩單元的知識時，孩子們做得特別出色，我就把兩個班級中的出色成果相互交換展覽，孩子們也受到了極大的鼓舞，積累本使用得更加自覺。
大膽讓孩子們在學習中動起來。
教學質(zhì)量單位時，提前讓學生到超市了解日常用品的重量，看看有多重?然后掂一掂。讓學生準備：蘋果、土豆、食鹽、黃豆……課堂中分小組(4人)，發(fā)記錄單(物品名稱、估的質(zhì)量、稱的質(zhì)量)，體驗后學生很感興趣，比較抽象的知識通過“玩”融入血脈之中。
學習“年月日”。查萬年歷：在學習這一單元的知識之前，與計算機課整合，學生通過查找萬年歷，查連續(xù)20年，每一年有幾個月，每個月有多少天?將比較抽象的知識，通過調(diào)查完成一年中有幾個月，以及你如何記住每個月的天數(shù)，2月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?通過調(diào)查，學生向生活和資料學習，從而了解到更多的有關(guān)年月日的知識。
實踐：“數(shù)豆子”，讓學生自學，和家長一起做“數(shù)豆子”的實驗，并及時寫數(shù)學日記。體驗如何估一估，怎樣估更準確。
2數(shù)學學習的興趣培養(yǎng)。
發(fā)揮多媒體作用，升華學習興趣。
教育教學實踐證明，恰當運用多媒體教育教學手段，能更好地激發(fā)學生積極參與的興趣，達到愉快學習的目的。1.榜樣教育更需多媒體展示。小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)離不開榜樣教育，榜樣教育可以是通過教師或長輩的言傳，但最直觀、最生動的還是多媒體展示。如學習興趣教育：數(shù)學家從小就樹立起學好數(shù)學的目標，堅定學好數(shù)學的決心，不管生活多么艱苦，條件多么惡劣，都能持之以恒，勇于探索，最終實現(xiàn)了當數(shù)學家的理想。類似的案例通過多媒體直觀、生動的展示，教育效果會是事半功倍。
2.學生感興趣的教學更需多媒體輔助。多媒體課件充分顯示它獨具的特色，它是計算機技術(shù)與直觀美學的巧妙融合，如課件中直觀、生動的圖形、圖畫、色彩、音響等，都能給學生營造輕松、愉悅的氛圍，活躍了學生的思維，有效地促進學生學習興趣的升華。
優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣。
1.導入新穎，喚起興趣。教師對新知的導入，要根據(jù)內(nèi)容設(shè)置問題懸念，努力創(chuàng)設(shè)新、奇、疑、謎等的心理情境和問題氛圍，誘發(fā)學生探究欲望。如：教學“分數(shù)基本性質(zhì)”時，這樣設(shè)計：唐僧四師徒分一個西瓜，唐僧分得1/4，孫悟空分4/16，沙僧分得3/12，豬八戒分得2/8。豬八戒心里很不高興，怪師傅有偏心，給自己分少了，給大師兄分多……通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，學生對問題的質(zhì)疑與爭論是越演越烈，學生揭開謎底的強烈欲望油然而生，為新知的學習鋪墊了興趣的基礎(chǔ)。
2.適時點撥，激發(fā)興趣。新知教學要在導入新穎的基礎(chǔ)上巧妙進行，讓學生參與探究新知的認識與理解的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，做到人人動手、動腦、動口，讓學生自我發(fā)現(xiàn)新知，認識新知，使學生親身體驗到獲得新知過程的樂趣。如教學“分數(shù)基本性質(zhì)”導入環(huán)節(jié)后，教師就因勢利導讓學生折學具來驗證、比較1/4、4/16、3/12和2/8的大小。在學生驗證了這些分數(shù)的大小相等后，順勢將“1/4=4/16=3/12=2/8”擲出，讓學生組內(nèi)觀察分子、分母各自的變化情況，通過組內(nèi)討論、猜想，再在全班上匯報結(jié)論，形成知識。這樣，有助于學生“活學”“樂學”這一良好品質(zhì)的養(yǎng)成。
3怎樣讓學生喜歡數(shù)學。
通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學情景，激發(fā)學生的學習興趣。
興趣可以活躍學生的思維，集中學生的注意力和引發(fā)學生的探究欲望。在小學數(shù)學課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣是提高課堂教學效率的最好方法。教師可以根據(jù)學生的年齡和心理特征以及教學需要為學生創(chuàng)設(shè)教學情景，使課堂變得靈動、活躍、充滿生機和活力，讓學生帶著濃厚的學習興趣融入到老師創(chuàng)設(shè)的情景當中。情景教學法，是一種科學有效的教學方法，受到很多教師的青睞，具體是指教師根據(jù)教學內(nèi)容的需要，通過為學生創(chuàng)設(shè)生動、直觀、符合學生心理特征和年齡特征教學情景，使學生融入到教學情景所營造的教學氛圍當中，使學生的學習積極性、學習興趣和探究欲望被激發(fā)出來，以提高教學效率的一種教學手段。鑒于此，教師要積極采用情景教學法，充分發(fā)揮情景教學法在小學數(shù)學課堂教學中的積極作用。比如，教師在講人教版一年級數(shù)學下冊的《圖形的拼組》這一課時，可以通過多媒體教學設(shè)備為學生展示不同圖形拼組起來了的各式各樣的圖案，比如說由幾個長方形和幾個三角形拼起來的小狗、小房子，用幾個圓拼出來的小花朵等等。在教師創(chuàng)設(shè)的教學情境中，孩子們看到這些新奇的事物，會激發(fā)起他們的好奇心和學習興趣，讓他們想要探索和學習拼圖的有關(guān)知識。
將實際生活與數(shù)學課堂教學結(jié)合起來。
教育是生活的組成部分，教學內(nèi)容來源于生活。將小學數(shù)學課堂教學與學生的生活實際結(jié)合起來，可以讓學生從生活的角度更好地認識數(shù)學，可以有效地讓學生產(chǎn)生學習興趣，讓學生更好地理解數(shù)學知識和運用數(shù)學知識來解決生活中遇到的問題。鑒于此，小學數(shù)學教學要努力通過各種辦法將數(shù)學課堂與學生的生活實際結(jié)合起來，讓數(shù)學課堂教學生活化。比如，教師在講小學四年級數(shù)學的《小數(shù)的加法和減法》這一課的時候，引導學生想想我們在生活中的什么時候會用到小數(shù)，比如說學生可能會回答說超市購物結(jié)算時會用到小數(shù)點。教師可以根據(jù)學生的回答安排一些具體的教學內(nèi)容，比如說接下來教師可以設(shè)置這樣一道題目“假如你們跟著媽媽去超市購物，買了10.23元的蘋果，買了5.45元的西瓜，買了4.67元的香蕉，結(jié)賬的時候該付給收銀員多少錢呢?”。這樣，學生會覺得自己就是在解決生活中存在的問題，想要從教師那里學到具體解決問題的辦法，會產(chǎn)生很強烈的學習興趣和學習欲望。
在數(shù)學課堂教學中運用教學工具，激發(fā)學生的學習興趣。
筆者這里所說的教學工具，既包括數(shù)學教學道具，比如說三角尺、直尺、圓規(guī)、圓柱模型等等，也包括生活中可以用來進行課堂教學的物品，比如說桌子、手表、發(fā)票等等。道具的合理使用，可以有效的引起學生的注意和激發(fā)學生的學習興趣。比如說教師在講人教版二年級上冊的《100以內(nèi)的加法和減法》這一課時，可以將一些一百以內(nèi)的整數(shù)發(fā)票作為道具，給學生出這么一道題，“老師去北京游玩了一趟，每次消費都有一張發(fā)票，現(xiàn)在呢老師手里有幾張發(fā)票，分別是吃飯消費15元，火車票21元，進故宮門票12元，同學們幫老師算算總共花了多少錢?”學生們看到發(fā)票會大大引發(fā)他們的好奇心和研究興趣，會使課堂變得富有趣味性。
4數(shù)學課堂氣氛的營造。
鼓勵學生積極提問，激活課堂氣氛。
在課堂上學生常會提出一些不完全正確的猜想，或者是一種應(yīng)急性回答，或者設(shè)想解決問題的多種方法、構(gòu)思以前出現(xiàn)的一些新奇觀象等。由于長期受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的束縛，一些教師不愿活躍課堂氣氛，不敢活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，唯恐一發(fā)而不可收。課堂教學中，教師照例題講例題，照本宣科，沒有一點新意，對學生的提問只是請所謂的優(yōu)等生來回答問題，回答得稍有不合教師的“標準”答案，就全盤否定，也不探究錯誤的根源，生怕影響教學的節(jié)奏，弄得學生不敢舉手、不敢回答問題，好端端的一個直覺思維就這樣被一棒子打死，長此以往，這種“千篇一律，萬生一面”的“同化”教育模式，不知扼殺了多少思維天才。怪不得有人說：中國的教育制度不改革，永遠也培養(yǎng)不出獲得“諾貝爾獎金”的科學家，因為獲得“諾貝爾獎金”的科學家都是“立體型”的科學家，而現(xiàn)行的中國教育制度培養(yǎng)的只是“平面型”的科學家，因此中國的科學家與此這項世界“殊榮”無緣也就見怪不怪了。素質(zhì)教育作為一種高質(zhì)量的教育，教師應(yīng)樹立和諧教育意識，即教學過程中做到：師生加強合作、同思考、共探索、鼓勵提問、鼓勵辯論、鼓勵創(chuàng)見、關(guān)系和諧。
在平時的教學中，我允許學生發(fā)表不同看法，對老師的錯誤允許當場指出，然后師生進行認真討論，如果確實犯錯了，教師也要向?qū)W生認錯。因此，我們上每一節(jié)課，學習每一個數(shù)學知識點都要為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生主動、積極地提問。
建立和諧的師生關(guān)系，放手讓學生的個性得到充分的表現(xiàn)。
蘇霍姆林斯基說：“教育技能的全部奧秘也就是如何愛護兒童。”為此，教師對學生要有“手心手背”之情，多傾注愛心，不斷完善他們的個性。有人說，學生如果把老師作為一個范本而不做為'敵手'，那他就永遠不可能“青出于藍而勝于藍。”教學上應(yīng)關(guān)愛學生，沒有愛就沒有教育。在寬松和諧的氛圍中，使學生感到老師既是師長，又是最親可以與之交心的朋友。我設(shè)計了一堂開放課：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?學生歡呼道：“喜歡”。那老師請你們用我們剛認識的這四種圖形來畫好嗎?你想怎樣畫就怎樣畫，畫完后要向其他小朋友介紹你是怎樣想的，可以嗎?學生興致勃勃地畫開了。
十幾分鐘過去了，學生紛紛完成了作品。我請了幾位學生介紹了他們的作品。他們有的設(shè)計的是動物，有小猴、小豬、小兔、魚等等;有的是交通工具，有汽車、火車、輪船等等。在放手讓學生自主學習的過程中，學生的個性得到了充分表現(xiàn)。在與同學做介紹的同時，我又培養(yǎng)了學生的口語表達能力。學生輕輕松松的上課，而且教學效果竟然好得出奇。我不由得驚嘆，學生的創(chuàng)造力是多么的了不起，他們的想象世界是多么的豐富多彩呀!我明白了學生其實很聰明也很可愛。我想我學會了嘗識學生，我會盡力讓學生在充滿上進、激勵的氛圍中健康成長。
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簡單讀后感篇三
讀了尹建莉老師《最美的教育最簡單》一書，書中傳達的有心無痕的教育理念，讓我感受很深，字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸，再次讓我接受了心靈的洗禮。在孩子的教育上只有我們不斷加強自我教育能力，才能為孩子提供更寬松、愉快、深入的教育方式。結(jié)合我的實際，淺談一下我讀完這本書的幾點感受：
培養(yǎng)孩子的專注力。
尹老師提到孩子注意力不需要培養(yǎng)，越培養(yǎng)越渙散。“不打擾”就是最好的培養(yǎng)。的確，孩子之間存在著個體差異。有的孩子很容易被什么東西吸引，分散注意力;有的孩子會全神貫注于一件事情。根據(jù)他們的年齡特點，好玩是他們的天性。玩耍也是孩子重要的學習途徑。我在設(shè)計教學的時候，多在游戲中讓孩子們找到學習中的樂趣，給他們寬松的學習學習氛圍。
接納孩子的與眾不同。
大千世界豐富多彩，人的愛好也五花八門。一個人喜歡什么，醉心于什么，會受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響，微妙得不可捉摸，愛好就是天才。
身教重于言傳。
通過閱讀這部分內(nèi)容，我覺得要從自身做起，建立鼓勵的常規(guī)方式，用表揚和鼓勵來代替指責和批評，也許課堂上難免會有對事情的批評和指正，但是每個人都是那么的.需要被發(fā)現(xiàn)和被關(guān)愛。我覺得作者的初衷就是讓每一個教育者明白，教育的最本真的源泉是要回歸，回歸當初的美好，一切的美好。
最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，祝福每個孩子都生活在愛和自由之中，也讓我們在最簡單的教育生活中盡享那份幸福與安寧。
簡單讀后感篇四
《贏在路上》既是王雩對個人傳奇經(jīng)歷的回顧，也是對她多年銷售和管理經(jīng)驗的總結(jié)和升華，讀后感《贏在路上讀后感》。作為一個求職者，一個銷售培訓師，一個企業(yè)高管人員，作者通過三個角色的交換，通俗易懂的講述了職場發(fā)展和成功的道理，對正在路上的我有很大的激勵和啟發(fā)！
世界著名的心理學大師卡耐基曾經(jīng)說過：“人生最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事”。我們怎樣才能做到既能把遠方的事物清晰化又能扎扎實實的做好當下的事呢？那我們就得為自己確立明天甚至更遠的目標，并且立即付諸認真的實際行動。沒有理想的奮斗是盲目的，沒有奮斗的理想是虛幻的。要想讓我們的大學生活變得更加有意義，做好職業(yè)規(guī)劃是必要的！雖說計劃趕不上變化，但并不能因此而否定規(guī)劃的重要性。王夫之說過“志不立，天下無可成之事”。說明立志對我們有重要的指導作用！
文學大師雨果曾這樣說道：“生活好比旅行，理想就是旅行的路線，失去了路線那只能停止.”如果我們沒有一個總的大學目標，那我們所有的努力努力都會變得盲目而難以前進！職業(yè)規(guī)劃很重要，但根據(jù)具體的社會環(huán)境，經(jīng)濟發(fā)展等等的變化適時的調(diào)整自己的規(guī)劃更重要，這決定著你是否已經(jīng)正確對待大學生職業(yè)規(guī)劃！大學是人生職業(yè)生涯發(fā)展中的一個重要準備期，在這個階段，我們準備的如何直接關(guān)系到我們四年后在職場上的競爭力和未來職業(yè)生涯發(fā)展的水平。然而，身為大學生的我們卻沒有認識到這一點，在一天天的消磨大好時光。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。就像流沙河的一首詩寫道：理想是石，敲打出星星之火;理想是火，點亮熄滅的燈；理想是燈，照亮前方的路；理想是路，引你走向黎明！他說的黎明就是我們美好的未來。
《贏在路上》這本書里很大一部分時介紹和指導我們正在路上的大學生如何做好職業(yè)規(guī)劃，找準自己的位置，為謀得一份好工作做好充分的思考和足夠的準備。讓我印象很深的一句話是“我們大多數(shù)人的人生，因為沒有設(shè)立方向，設(shè)立目標，就會像無方向的車一樣亂走，走到生命停止的時候都不知道走到了哪里，終其一生碌碌無為.更不幸的是他還會很不快樂，做任何事情都因為沒有希望，沒有目標而失去動力?！笨梢娔繕嘶蛘哒f理想在我們的奮斗歷程中始終占據(jù)著舉足輕重的地位！
看完這本書讓我想了很多很多：水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。計劃定好固然好，但更重要的`在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應(yīng)該有充分心理準備。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有時起，有時落，三分天注定，七分靠打拼！愛拼才會贏！
表面上看，我們每個人每天都在忙忙碌碌，每一個行動似乎都有目標，但是，只有發(fā)現(xiàn)和確立了人生目標之后，圍繞這個中心，我們平常的行為才會更有價值。而進行職業(yè)規(guī)劃有利于確立人生目標。職業(yè)規(guī)劃為我們的人生之旅設(shè)定了導航儀，指引我們走向成功。哈佛大學的一項追蹤調(diào)查研究表明，只有4%得人能獲得成功，而他們的共同點在與，它們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)生涯早早確立了明確目標，并始終堅持！大學四年，我們只有好好規(guī)劃，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積累足夠的社會經(jīng)驗，才可能在步入社會后勇往直前。正如巴斯德所說：“機遇只賦予有準備的頭腦！”所以讓我們現(xiàn)在就好好規(guī)劃未來的職業(yè)，在認清自己，了解自己的興趣愛好，志向所在是可以適當把自己目標定的高一些，我始終相信這樣一句話：“我們的心比目標走的更遠！”不斷地挑戰(zhàn)自己的極限，嘗試著去突破，當我們成功是回頭會發(fā)現(xiàn)：我們經(jīng)過終點的地方是展現(xiàn)得最完美的時候！
簡單讀后感篇五
簡單的道理大家都知道，今天，我就來講講《簡單道理》這個故事。
兩個饑餓的人從長者那里分別得到了魚竿和一簍魚，就各走各的路。拿到一簍魚的人，就地烤起魚來。他狼吞虎咽的，很快就把魚給吃完了。不久，他就倒在空空的魚簍旁。
另一個拿到魚竿的人，繼續(xù)忍饑挨餓，向大海走去?？墒牵熳叩酱蠛r，他已經(jīng)使完了最后一點力氣，最后離開了人間。
又來了兩個饑餓的人，他們也得到了魚竿和一簍魚?？伤麄儾幌袂皟蓚€人一樣，各奔東西。而是商量好要去尋找大海，他們每次饑餓時只吃一條魚。
幾年后，他們都蓋起了房子，也有了自己的妻子和子女，過上了幸福的生活。讀后，我知道了一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉。只有把理想和現(xiàn)實有機結(jié)合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。
簡單讀后感篇六
從五年級下學期，我就開始讀一本叫《智慧背囊》的書，這本書主要以短小精練的文章，講述一個個深刻的道理。讀起來使人受到教育。我最喜歡一則叫“簡單的道理”的故事。
故事的內(nèi)容是這樣的：一位年暮的駱駝穿越了號稱“死亡之?！钡那Ю锷衬?。馬和驢向它請教穿越沙漠的經(jīng)驗?！捌鋵嵰矝]有什么特別的，”駱駝?wù)f：“認準目標，耐著性子，一步一步往前走，就這樣，終究會到達目的地的?！?BR> 一切成功都來自持之以恒，如果沒有了堅持與毅力，那么成功將永遠與你無緣。生活中的許多人，正是缺少了堅持到底的精神，與成功失之交臂。我曾經(jīng)讀過這樣一則故事：一個窮人家的孩子和一個富人家的孩子做同學，他們從小就立志要學一技之長，富人家的孩子沒有長性，三天一換兩天一改，到18歲的時候一事無成；而窮人家的孩子一直學畫，18年來從不間斷，以后又考上了一所美術(shù)院校，成了一名很有成就的畫家。從上面這個故事中也不難看出，成功者像一面鏡子，照到了現(xiàn)在的孩子的不良習慣，有的孩子學一種特長三天二日就因為怕苦怕累而放棄，而后就不學了，更有些孩子被家長強拉著學這個那個，沒有學幾天就放棄了，結(jié)果花了不少錢浪費了許多時間，最后依然是什么也學不到。
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
簡單讀后感篇七
方向正確了，人就是決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。余世維先生在《贏在執(zhí)行》中談到，不論是企業(yè)還是單位，把總體發(fā)展戰(zhàn)略付諸實施并貫徹執(zhí)行到底主要靠中層，中層可以說是一個團隊成就事業(yè)的中流砥柱，責任重大。我的理解是，一名優(yōu)秀的中層應(yīng)當準確把握自己的角色定位，不斷提升自己的精神境界才能擔當大任。
心態(tài)決定狀態(tài)。通俗地說，心態(tài)就是對待自己、對待別人、對待自己所遇到事情的態(tài)度。心態(tài)如何往往決定了一個人做事的效果。優(yōu)秀的中層要有感恩的心態(tài)，感恩親人，感恩朋友，感恩對手，感恩組織，感恩工作，惟有知道感恩，才能在生活中保持樂觀善良的本性，才能在工作中保持追求完美的.態(tài)度，才能成就人生和事業(yè)的輝煌。優(yōu)秀的中層要有歸零的心態(tài)，不斷清空過去，把每一天每一件事都當作新的起點，才能在工作中始終保持緊張感，才能日益完善自我。優(yōu)秀的中層要有樂觀的心態(tài)，不畏艱辛，百折不回，耐得住寂寞，禁得住清苦，以苦為樂，磨礪自我，才能以昂揚向上的精神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
實干成就實績?？照?wù)`國，實干興邦。作為團隊的中堅力量，中層更要干實事求實效。一個人的能力有限，要出成績首先要打造精英團隊。要善于溝通協(xié)調(diào)，為團隊贏得良好的工作環(huán)境，把團隊目標變成每個成員的共識，做到目標同向、上下同心；要勇于承擔責任，遇事不推諉不退縮、迎難而上，對上贏得尊重與信任，對下給部屬成長發(fā)揮的空間。其次要細化執(zhí)行規(guī)范，做每一件事都有切實可行的目標，部屬執(zhí)行時就不至于偏離方向；每一件事都有具體可依的量化標準，檢查評定執(zhí)行情況就不會有失偏頗。再次要完善執(zhí)行細節(jié)，確保執(zhí)行各環(huán)節(jié)中的每一個人把每一個細節(jié)做好，并長期堅持下去，就能將工作做得日臻完美。
成長才能成材。人只有不斷超越舊我才能不斷成長。要加速自我成長要做到三個把握。一是把握每一天，科學調(diào)查表明，人有三分之一的時間在睡覺，三分之一的時間用在生活休閑上，只有將近三分之一的時間用在工作上，我們應(yīng)該珍惜寶貴時間，抓緊學習鍛煉。二是把握每一件事，很多時候我們都把眼光盯住了那個最終的目標，而忽略了身邊的小事，殊不知小事連著大事，小事也能影響大局，只有把每一件小事做好了，才能由量變到質(zhì)變，導向事業(yè)的成功。三是把握每一個關(guān)口，人生總會面臨許多重要的關(guān)口，或失落或欣喜，或沉淪或奮起，名欲、利欲，牽動著心中的潮汐?！耙娪篂榈隆?，頂住誘惑是一種智慧，頂?shù)米≌T惑才能保持內(nèi)心的寧靜，頂?shù)米≌T惑才能實現(xiàn)真正的成長與超越。
心態(tài)決定狀態(tài)，以良好的心態(tài)換來干事創(chuàng)業(yè)的最佳狀態(tài)；實干成就實績，以勤奮踏實的工作實現(xiàn)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；成長才能成材，在實干中不斷成長，以不斷的成長和超越迎來最終的成功！
簡單讀后感篇八
我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書，深受啟發(fā)，真就是受益匪淺。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃就是一種缺憾?？鬃硬粌H僅就是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且就是我國古代的教育家，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗，構(gòu)成的博大精深、獨具風采的`教育思想，此時就是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。
孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系。此時這就是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
透過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書，我覺得在今后生活、教學工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，此時對待學生一視同仁，關(guān)愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長、重視實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，此時讓學生在簡單愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想就是值得我們學習的。此時我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中，這就是保證我們的教育，個性就是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
簡單讀后感篇九
一個明朗的早上，我讀了《簡單的道理》?？此坪唵?，只有短短幾百個字，實際卻蘊涵了大智慧，那就是是做人的道理。衣，不在穿的是否上檔次，而在于穿的得體；食，不在吃得是否昂貴，而在于吃的滿意；行，不在走了多遠，而在是否能走的腳踏實地；書，不在讀了多少，而在你讀得是否有用；道理，不在知道多少，而在你是否得到了啟發(fā)，從而改變你不好的行為。
原來擁有漂亮很簡單，只要不生氣就可以了?！?BR> “原來尋找成功的方法很簡單，從一數(shù)到十不要跳過就可以了?！?BR> “原來保持明亮的方法很簡單，只要常常更換就可以了?！?BR> “原來掌握命運的方法很簡單，遠離懶惰就可以了?！?BR> “原來當天使很簡單，只要實實在在去做就可以了。”
“原來人生也很簡單，只要懂得‘珍惜、知足、感恩’，你就擁有了生命的光彩?！?BR> 我明白了：原來擁有美麗很簡單，只要有個好心情就可以；原來學習也很簡單，只要認認真真聽講，踏踏實實去完成就可以了；原來想要成功也很簡單，只要不懶惰，付出辛勞的汗水就可以了。
而我，平時遇到一些小困難就垂頭喪氣，不愿意去克服?？磿?，遇到不認識的字，不愿意查字典；做作業(yè)，要父母督促，碰到難題不經(jīng)過自己獨立思考就直接問父母；寫作文，因為平時的積累不夠，不知道從哪里寫起，有點無從下手。天長日久，在學習上變得又被動又膽小，學什么都信心不足，沒有勇氣。這時，我又想起了《士兵突擊》里的許三多，這是個在別人眼中木訥的士兵，新兵訓練三個月結(jié)束后，他被分到了距離團部幾百公里外的荒原上看受駐訓場，那里的生活寂寞、枯燥?？稍S三多每天依然堅持出操，訓練，用心完成每一項任務(wù)。當別的戰(zhàn)友都在打撲克時，他卻在荒原上鋪出一條道路。最后，憑著他的執(zhí)著和刻苦，最終成為全團最優(yōu)秀的士兵。許三多牢記著指導員的話：“這里是一項光榮而艱巨的工作，它的光榮在于平凡，它的艱巨在于漫長?！?BR> “平凡和漫長是光榮和艱巨的?！闭沁@個簡單的道理讓許三多明白了生命的意義。換而悟之，那我的學習簡直應(yīng)該就是一種快樂，還有什么苦可言呢？我明白了：學習其實很簡單，只要一心一意，迎難而上，努力加上時間，我終會成為快樂的天使。
簡單讀后感篇十
我看在眼里的執(zhí)行力——舉步維艱。
孫鶴非常榮幸有機會能夠閱讀到這些充滿正能量的辦公室書籍，我有意無意的選擇了其中一本《贏在執(zhí)行》，在我看到另一本《細節(jié)決定成敗》的時候，毫不猶豫的選擇的這本，因為細節(jié)這件事像一根永遠也嚼不爛的甘蔗，初嘗甘甜，漸漸的連一點水分都消失了，細節(jié)被我們從小說到大，初次了解，覺得千里之堤，潰于蟻穴的典故震撼人心，漸漸地不知怎么，到了后來，我們都仿佛身披鎧甲，再動聽的案例都顯得毫無影響力。而執(zhí)行力，則像是一種新興產(chǎn)物。
我是一個固執(zhí)的有些偏執(zhí)的人，我像大多數(shù)人一樣憎恨不守規(guī)矩的人。高二時政治課上的有法必依、執(zhí)法必嚴，大概是我人生中第一次抽象的理解執(zhí)行力的含義。后來，走到哪都會想起，每一個交通崗上闖紅燈的人們，沒有認真做垃圾分類的人們，甚至不到法定年齡就結(jié)婚的人們····我不敢大聲的指責的他們，但我一定會暗自在心里狠狠鄙視。
后來參加工作，必須穿工裝，不能散頭發(fā)，不可以在辦公區(qū)吃東西、吸煙····我不明白為什么有太多的人連罰款也無法阻止他們對制度聰而不聞。我更不明白領(lǐng)導為什么會一而再再而三的放任，如果下次，如果再有一次···這樣的如果反復(fù)的發(fā)生，可一旦真的突然按制度執(zhí)行，反而落得不近人情的，沒天理的抱怨，可能在管理者心中有太多的不忍，也或許是有太多的權(quán)衡。
書中有很多好的案例，美國西點軍校、日本餐廳、香港航空公司···都讓我深有感觸，然而他們似乎都離我太遠，我無法走進美國西點軍校，更不能親臨日本餐廳，甚至連坐一次飛機的機會都沒有。那么，我是不是就無法體會到贏在執(zhí)行的魅力呢?是書本太不接地氣，還是我們差的太遠。
‘標準只是掛在墻上的廢紙，沒人放在心里’，大多數(shù)企業(yè)都有著精密的近乎完美的系統(tǒng)制度，卻只有極少數(shù)的企業(yè)能夠物盡其用。醫(yī)生違紀可以危及生命，關(guān)系著一整個家庭的未來，教師違紀可以誤人子弟，關(guān)系著一個國家的未來，作為員工，我們不是醫(yī)生，也不是教師，卻維系著一個企業(yè)的運行，這不僅僅是關(guān)系著作為管理者的利益，而這背后，可能千萬個崗位的得失，千萬個家庭的依托?；蛟S，許多事情，只有真正落實到個人的切身利益上，才能體現(xiàn)出執(zhí)行力的可貴吧。
書里將執(zhí)行力的重要性講述的絲絲入扣，可究竟是什么讓我們的執(zhí)行力舉步維艱?
正在努力做一個有執(zhí)行力的員工，也祝愿公司蓬勃發(fā)展!
簡單讀后感篇十一
《快樂其實很簡單》這篇文章講的是：快樂對一個人的作用，有了它，生活可能會絢爛多彩；失去它，生活可能會百無聊賴，事事厭倦，所以快樂對我們就顯得很重要！還有一個人想要得到快樂的方法其實很簡單。
讀了《快樂其實很簡單》這篇文章后，使我深受啟發(fā)。它所講的道理很貼切我們的實際生活，現(xiàn)在有很多人都認為自己得不到快樂，總抱怨自己付出的比別人多，抱怨自己的付出得不到相應(yīng)的回報......,總之，人們總是愛嫉妒別人，認為別人的付出總比自己少，做的不如自己好，可還是經(jīng)常受到贊揚，有所收獲。好象自己經(jīng)歷的每一件事情都是不快樂的，好象別人永遠比自己幸運，好象別人付出的永遠比自己少、收獲的'總比自己多......幾乎許多人都會有這樣的心理，總而言之，在人們的心里，快樂是一種很難得到的東西，其實不然，只要你懂得付出，只要你不計較得失，只要你有一顆真誠坦蕩的心，快樂真的就在你的身邊！一個百萬富翁可能因為日進斗金少于期望而不快樂，但是一個乞丐卻可能因為一個饅頭而快樂，因為快樂在每一個人的心中有著不同的概念。
人是自身設(shè)計的工程師，得到快樂的首要條件就是你要懂得付出，不計較個人得失，只要我們拋棄自我煩惱和憂愁，主動去尋求快樂的生活，不再怨天尤人做痛苦的奴隸，快樂就會伴隨你左右。是的，就象文章中的最后一句話說的那樣：“快樂如同一粒種子，散布在他人的心田上，會得到加倍的豐收”。
簡單讀后感篇十二
《簡單道理》這個故事，講的是兩個饑餓的人從長者那里分別得到了魚竿和一簍魚，就各走各的路。拿到一簍魚的人，就地烤起魚來。他狼吞虎咽的，很快就把魚給吃完了。不久，他就倒在空空的魚簍旁。另一個拿到魚竿的人，繼續(xù)忍饑挨餓，向大海走去?？墒?，快走到大海時，他已經(jīng)使完了最后一點力氣，最后離開了人間。又來了兩個饑餓的人，他們也得到了魚竿和一簍魚?？伤麄儾幌袂皟蓚€人一樣，各奔東西。而是商量好要去尋找大海，他們每次饑餓時只吃一條魚。幾年后，他們都蓋起了房子，也有了自己的妻子和子女，過上了幸福的生活。讀后，我知道了一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉。只有把理想和現(xiàn)實有機結(jié)合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。()。
簡單讀后感篇十三
宋新宇博士的《讓管理回歸簡單》，其實是幫我們理清了在企業(yè)經(jīng)營管理過程中遇到的一些可能模糊或搖擺的概念，認清了一些管理的本質(zhì)，因此，可以避免在管理中走些彎路。
全書共分六篇，分別從目標、組織、決策、授權(quán)、人才和自我管理進行了解讀，更多是一種管理感悟和拾穗，同時，通過淺顯易懂的話語或例子來闡釋，讓大眾都看的明白。
下面我們簡要摘錄幾個我們經(jīng)營管理中常犯的錯誤觀點分享一、二。
1、定目標：只做第一，不做第二，管理就是指出目標和方向，以市場/客戶為導向，同時可以考慮以終為始。
2、明模式：組織強調(diào)以客戶為導向，分而治之，強調(diào)內(nèi)部競爭，同時，要積極倡導“井岡山精神”，艱苦創(chuàng)業(yè)，正面思維，積極行動，每天進步一點點。在實驗中提升。
3、組團隊：學會授權(quán)和信任，同時，做好監(jiān)督和控制，用數(shù)據(jù)說話。在“戰(zhàn)斗中鍛煉隊伍”，培育人才。在這個過程種，自我的管理和標桿、示范作用明顯。
4、理機制：包括流程、績效、決策、授權(quán)與監(jiān)督，以及激勵等。
后記：閱讀經(jīng)典，籌策當下。讀古是為通今，是為突破現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理困境，實現(xiàn)倍速增長和可持續(xù)發(fā)展做一份微薄之力。后續(xù)筆者將陸續(xù)將自己閱讀的經(jīng)典書籍總結(jié)推薦給大家，希望與讀者一起共修。
下期為彼得德魯克的`《卓有成效的管理者》，敬請期待！
簡單讀后感篇十四
清晰高效地思考，與人順通的溝通，正確的思想來自正確的邏輯，從邏輯學原理到基本根源和主要形式。邏輯學給你清晰高效的最強大腦，讓你從容處置一切事物。
第一章：學習邏輯學的思想準備。
解剖邏輯學，從客體開始，首先，確認一個物體和事實，即書中所說的確認事實和觀念及對象，再次，留意其本源，追根溯源，將觀念聯(lián)系事實，之后確認事實，將其付諸語言，進行有效溝通，此過程還要保持全神貫注的意念，避免模糊和多以的語言，將想表達的真相還原。
第二章:邏輯學的基本原理。
邏輯學的基本原理有四：1）：同一律2）：排中律3）：充足理由律4）：矛盾律，其中，最重要的是矛盾律?；驹斫忉屃诉壿媽W的基本要求與內(nèi)容。邏輯學中，有灰色地帶和人為灰色地帶，無法看清事實真相的我們，正處于灰色地帶中，但此時我們無須慌張，要滿懷希望地走出去。萬物總有其根源，我們需要刨根問底的精神去探尋，還要區(qū)分原因，才能明白事物的本質(zhì)。邏輯學中的直言命題和普通命題教你如何客觀去描述事物的范圍和定義，定義術(shù)語讓你跟準確的表達事物和想法。
第三章：論證：邏輯學的語言。
論證就是一個程序，首先，建立一個論證，然后，從全程到特稱，從特稱到全稱兩種方式去論證去斷言即將謂項附于主項一個命題。特別要注意否命題中的全程否命題和特稱否命題。如果有肯定命題和否定命題去定義一件事，最好用肯定命題。比較，人腦善于比較，再去論證相同屬性。要等得出論證需要正確的我結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這需要我們關(guān)注事實，聯(lián)言論證也好，條件論證也好都是，都要關(guān)注前提想關(guān)性，一般論證都有三段式結(jié)構(gòu)。
第四章：非邏輯思維的根源。
懷疑論中有極端懷疑者和中度懷疑者。兩者都是片面的。不可知論者不否定真相的存在也不認為他遙不可及，只是認為人們認識的真相甚少。要求我們應(yīng)該去探索浩瀚的知識，而不是逃避不可知論。就像玩世不恭和盲目的樂觀主義都是不可取，這些人都眼光狹窄，他們屬于情緒論證中一種吧。論證不應(yīng)情緒化，應(yīng)該探討真相，從常識中找到邏輯。
第五章：非邏輯思維的主要形式。
28項非邏輯思維的表現(xiàn)：否定前件，肯定后件，中項不周延，偷換概念，竊取論題，虛設(shè)假設(shè)，稻草人謬誤，無用傳統(tǒng)，以暴易暴，民主謬誤，對人不對事，壓制理性，濫用專家意見，質(zhì)的量化，以出生論英雄，至于分析，簡化主義，分類錯誤，混淆視聽，以笑飾非，以淚掩過，無力反駁不算證明，兩難陷阱，以先后論因果，情感誤導，功里誤導，避免結(jié)論，簡化推理。這些形式都是非邏輯的，要我們避免的，我們應(yīng)以這些形式為鑒，去規(guī)范自己。
邏輯之藝術(shù)非天外來客，它是人們生活中的行動與思考的核心所在。詩人品達曾大聲疾呼：“找到你自己”。這句話要我們完整的活著。合乎邏輯的活著。這也是這本書的精華所在。
簡單讀后感篇十五
過了午夜的十二點，公主就要變成灰姑娘了。
多年以后，在一個流星雨之夜，她與往日自己喜歡的男生不期而遇……。
看到最后，我的兩行眼淚靜靜地落了下來。
我感覺一個人一定要去追求自己想要的幸福和生活，這樣的生活才是美好的。
簡單讀后感篇十六
《簡單邏輯學》是由美國作家麥克倫尼寫的一部著名的邏輯學著作，雖然薄薄的一本書但里面卻飽含著豐富的內(nèi)容?？傊x了《簡單邏輯學》讓我受益匪淺，它開闊了我的視野，鍛煉了我的思維能力；讓我的認識能力得到了提高，對問題的判斷不停留在感性的認識而注重理性的思考。簡單邏輯學的主題是清晰地思考，準確的判斷。簡單邏輯學既是一門科學，更是一門說話的藝術(shù)?！逗唵芜壿媽W》這本書很好的做到了理論聯(lián)系實際，對提高一個人說話的邏輯水平有非常重要的指導作用。
通讀全書，我比較喜歡的是第二章邏輯學的基本原理的第三點：萬物終有其根源。充足理由律告訴我們，事物的存在不是偶然的，它們都有其自身的根源。我們不盡知每個事物存在的理由，但我們知道它們的存在都是有理由。人作為理性的動物，當我們想知道為什么事物會是這樣時，我們就會用相當一部分精力來探尋這些理由。從理論上來看，關(guān)于本源的知識是非常讓人感到振奮的，因為知其所以然才可以更深刻地理解它們。但是關(guān)于本源的知識同樣可以廣泛應(yīng)用于實踐領(lǐng)域，因為找到了事物的根源就可以控制事物的發(fā)展，控制事物所帶來的影響。例如，我們可以確定某種細菌是引發(fā)某種疾病的原因，那么我們就可以通過消滅細菌的方式來達到消除疾病的目的。我們知道萬物的根源后，弄懂事物之間的因果聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題。
在探尋事物根源的過程中，我們一般從其結(jié)果開始。我們面對這樣或那樣的現(xiàn)象，并需要為之做出解釋。也就是說我們面對這些客觀的事物；去探尋這些事物是如何形成的。我們所做的探尋工作必須遵循如下原則：每一個原因與其結(jié)果之間必然存在根本的相似之處。這就是說，所謂原因，它必能導致我們所觀察到的結(jié)果，并將在結(jié)果上留下其特定的印記：每一個結(jié)果，在一定程度上，都將反映出其根源的特性。這樣的邏輯學思考有什么重要的實踐意義呢？當我門在探尋某個原因的時候，我們不能直接知道產(chǎn)生了某種結(jié)果的原因是什么，但是我可以通過面前的結(jié)果得到關(guān)于它的間接知識。通過評估結(jié)果的性質(zhì)，我可以推測出原因的部分特性，這些知識將指引我們的探尋方向。在這章節(jié)里里作者舉了一個誰打翻了廚房里的牛奶的故事。從奇怪的聲音，到半瓶牛那倒地，到看見螞蟻，到金絲雀出籠，到窗戶外鄰家的貓，作者一步步探尋和排除，最終鎖定那只灌木叢中正添嘴的貓為重點懷疑對象。
在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪校枰\用邏輯思維的場合無處不在。如果我們的邏輯思維好就有助于事情的順利完成；相反，如果我們?nèi)狈壿嬎季S能力那就有可能把事情搞砸。生活中，邏輯無處不在。無論我們是有意還是無意，邏輯無時不在服務(wù)于我們的生活。
讀了《簡單邏輯學》讓我認識到了自己以前思考問題的片面性。讀了這本書對我的思維有很大的幫助，學到了邏輯的初步知識和基本技巧。通過對邏輯學的學習我相信，我以后思考問題一定會更加全面，言語表達一定會更加的清晰，邏輯性更強。
簡單讀后感篇十七
你相信簡單的力量嗎?我相信。這是我讀了美國杰克·特勞特和史蒂夫·里夫金合作的《簡單的力量》后所感悟到的。因為在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理中，越簡單就越容易在操作上得到認同、理解，乃至提高辦事效率。復(fù)雜的事，經(jīng)過提煉后的簡單是一門藝術(shù)功夫，這門功夫用在企業(yè)管理中，將起到非凡的效果。
一是企業(yè)經(jīng)營中要素問題要簡化，以便更容易地發(fā)現(xiàn)其中的主要矛盾或矛盾的主要方面。試想，哲學都能對復(fù)雜世界作出辯證的解構(gòu)，社會經(jīng)濟中的一些商業(yè)問題又怎能辨別不清呢?當今的社會是知識經(jīng)濟社會。知識是什么?知識就是從眾多信息中提煉出的對自己有用的東西。提煉的過程就是一個簡化的過程，我們從中獲得了市場需求、客戶心理、競爭對手的策略等，而這正是決定我們市場定位和經(jīng)營戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素。簡言之，簡化要素問題就是讓企業(yè)找準自身定位、疏通發(fā)展中的瓶頸。
二是企業(yè)經(jīng)營方案和計劃要簡化，以便于大家讀懂、記憶、理解和操作。不過，這個過程不能過于復(fù)雜繁瑣，最好能以圖文形式表現(xiàn)，越簡單越好。只有簡化的經(jīng)營方案和工作計劃，才能更好地便于理解和執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，越簡單的效率、效果越容易得到員工的預(yù)計、總結(jié)和監(jiān)督。只有全體員工自主地參與企業(yè)的經(jīng)營管理，才能釋放出簡單的力量。
三是公司的文化理念、規(guī)章制度和運作流程也要盡量簡化。企業(yè)文化的建立和完善需要公司所有員工共同努力，如果把所有的文化、制度和流程都弄得極其復(fù)雜，那么讓員工如何搞得懂，又如何高效貫徹。只有盡可能地簡化，讓所有員工都熟悉、理解公司的文化和戰(zhàn)略，明確自己的定位及作用，才能最大限度地激發(fā)員工的積極性和主動性。將簡單化作力量，是提高工作績效的重要保障。
簡單讀后感篇十八
特勞特，世界著名的管理大師。
他寫的這本書是經(jīng)典的管理書籍，但里面很多內(nèi)容也是對我們?nèi)松兴鶈l(fā)，給我們提供了一個新的看世界的角度。
老大也經(jīng)常給我們講特勞特的理論，你必須利用語言邏輯和簡單常識找到本質(zhì)問題并確立切實的行動方案。
恐懼的真正解藥是常識，不幸的是，當人們?nèi)スぷ鲿r，常常把他們的常識留在停車場了。相信常識，她會告訴你怎樣做。
要用簡單誠實的語言思考，你必須遵循以下指南。
不要參雜自我意識，好的判斷基于事實，自我意識用的越多，你離事實就越遠。
避免一廂情愿的想法，我們都希望事情以某種形式進行，但是事情如何發(fā)展，常常不受我們的控制的，好的常識，往往和事物的發(fā)展方向一致。
你要善于傾聽常識，從定義上看，是以他人的想法為基礎(chǔ)，它是很多人共有的想法，不聽眾人意見的人，就不能獲得重要的常識。
保持懷疑的態(tài)度，事物有時和他本來的面目相反。這種情況經(jīng)常發(fā)生，因為總有人以自己的想法行事，好的常識基于很多人的經(jīng)驗，而不是某些人一廂情愿的想法。
人類社會發(fā)展的現(xiàn)象，所有的東西都很簡單，發(fā)展得越來越復(fù)雜。焦慮煩躁和恐懼，慢慢的也在我們身邊蔓延。我們無法掌握和了解這么復(fù)雜的東西。但是我們又覺得復(fù)雜就是好的。這本書告訴我們。我們的精力是有限的。常識是簡單的，也是靠譜的。事物的本質(zhì)是簡單的。比方說努力就有可能成功。不努力就不會成功。這就是常識。但很多人喜歡投機取巧，都想走捷徑，浪費了很多時間和精力，路也走偏了。
成功的關(guān)鍵是借助外力，當你只關(guān)注你自己時，就只能依靠你自己，擴大視野，容納別人，你就大大增加了成功的機會。只有在擺脫自己心中先入為主的想法時，當你把心智向外部世界開放時，當你在自己外部尋找成功時，才能成功借助外力。
原來我們一直認為成功就是要靠個人努力，自但這本書給出了答案，跟我們的想法恰恰相反，作者說，我們研究了成功和成功人群，撇開他們更努力和堅持計劃等自利的說法，我們發(fā)現(xiàn)，真正決定成功的因素，他們借助了外力——概念，公司，良師和家庭。
那些復(fù)雜的東西的本質(zhì)就是簡單，大道至簡。成就別人就是成就自己，這句話我也認為很好。
書中指出變得簡單之所以非常困難，是因為人們害怕，害怕因簡單而讓自己顯得愚蠢。而運用常識，找到核心，不管寫文章還是演講能夠清晰、讓人容易理解，一點都不愚蠢，卻是出色的表現(xiàn)。
復(fù)雜會蒙蔽人們的心智，偉大的思想幾乎總是用簡潔的詞表達，人們需要認識到簡單背后的不簡單，不能將復(fù)雜化當做成功的表現(xiàn)。從開始就表明簡單其實一點都不簡單，并描述了會阻礙你變簡單的場景，以及實實在在成功公司的實例，可謂之有理有據(jù)。
作者經(jīng)常寫到三個字：差異化，我理解為特色，能制勝的法寶，真正要找到的就是這樣的差異化，抽離出簡單的核心。而公司宗旨應(yīng)該公司內(nèi)人人都能理解的，表明的是公司要走向的方向，這是它唯一目的，它不需要一群高層人士花大量時間指定，最后僅僅被掛在墻上。
其實很多結(jié)論化的話，看看覺得原來如此，可是真正實踐起來，估計就不是看一兩遍書能悟透能摸到門道的吧，里面的技巧需要不斷的摸索。
生活中自己就非常崇尚簡單，喜歡款式簡單的服裝和家具，喜歡和簡單的人打交道，喜歡簡單的人際關(guān)系，在別人眼里可能覺得我有些清高，但我依然會堅持自己的簡單和純粹，讓自己活得輕松自在。
簡單讀后感篇十九
暑假里，我認真閱讀了當代雷鋒郭明義的自傳《幸福就這么簡單》。這本書敘述了郭明義平凡的人生故事，他用實際行動詮釋著永不過時的雷鋒精神。
1977年，郭明義光榮入伍，老紅軍余新元親手送他上車；同樣是在鞍山火車站，這位老紅軍曾經(jīng)把另一個鞍鋼礦山的小伙送上專列，那個小伙的名字叫雷鋒。這倆小伙一前一后都成長為感動中國的`人物。
郭明義從小就崇拜雷鋒，他希望自己也能做一個雷鋒那樣為人民服務(wù)的人。從小學四年級開始，他每天天不亮就起床，提前到學校給同學們生爐子?？吹酱蠹以谒膸椭孪硎軠嘏涂鞓?，他第一次感受到了為人服務(wù)給自己帶來的幸福。
郭明義時刻以雷鋒的作風來嚴格要求自己。不論是在部隊，還是從部隊退伍回到鞍鋼齊大山鐵礦，他都以做到最好履行著自己的承諾。多年以來，他都積極投入到希望工程、無償獻血、捐獻造血干細胞、捐獻遺體器官等活動。
看完這本書，我內(nèi)心久久不能平靜，郭明義自己并不富裕，好事做了幾十年，家里被捐得空空蕩蕩，可他從沒抱怨，也不后悔，他的內(nèi)心是充實而又快樂的?！缎腋＞瓦@么簡單》，到底幸福是什么呢？我從郭明義身上找到了答案：每做一件好事，就有一股幸福感涌上心頭。我還做不到郭明義這種程度，可是我可以學習他的這種精神，好事不分大小，勿以善小而不為。送人玫瑰手有余香，假如人人都獻出一點愛，那我們的社會將是多么的和諧，我們的生活該是多么的幸福??！
簡單讀后感篇二十
暑假里，我仔細地閱讀了《植物不簡單》。它是一本趣味、幽默的科學繪本，介紹了一些實用性很強的科普知識，比如：如何辨別植物？如何為植物分類命名？為什么不可以攜帶植物和種子過海關(guān)？……看了這本書我才知道，原來看似簡單的植物還有這么多的知識啊。這本書通過很多有趣的漫畫講述植物的故事，還介紹了很多簡單易操作的動手活動,這些都深深地吸引了我。下面就談?wù)勎矣∠笞钌羁痰膸讉€植物知識吧。
書中提到，很多植物是可以作為藥材的，幫助人類減輕病痛、恢復(fù)健康如五加科植物三七是云南白藥的主要成分，是外傷止血活血化瘀的良藥。書中說，很多植物是可以食用的。先榨點菠菜、胡蘿卜汁，然后把紫薯、南瓜蒸熟壓爛，把它們加在不同的面團中，拉成面條，下鍋煮熟，就是香噴噴的五彩飄香面了。哇，口水快流出來了。
書中還提到了一種彩色的樹-彩虹桉樹。由于每塊樹皮在不同時間脫落，樹皮顏色的不同代表它暴露在外的時間長短不同，外面的樹皮脫落后，剛剛暴露出來的內(nèi)皮是亮綠色的。隨著時間流逝，樹皮顏色逐漸變暗，變成藍色、紫色、黃色、最終變成栗色。
最有趣的，還是那些植物“移民”。原來，甘薯、玉米、土豆、西瓜、胡蘿卜、小麥都是遠渡重洋的外來植物啊。
這一切都像是為我打開了另一扇門，植物的世界是那么清新，那么精彩。還有很多的知識在此不能一一列舉了，建議小伙伴們親自看一看這本書，你們會發(fā)現(xiàn)不言不語的植物家族可沒那么簡單，看了這本書保證都能有不一般的收獲呢。
簡單讀后感篇二十一
利用空余時間讀了《教書，不簡單》這本書，這本書通過一個個生動、幽默、智慧的師生故事，書寫了一位鄉(xiāng)村教師真實的教育生活，一份鐫刻著愛的教育筆記。曾老師在這本書中介紹了許多的個人心得，我覺得這本書很值得一讀，特別是在當今少數(shù)老師被金錢迷惑了雙眼，喪失了做一位稱職老師的基本道德，缺少責任感，缺少敬業(yè)精神，缺少追求的時代，這是一本具有引導性的書。
作者的語言十分通俗易懂，仿佛就是和你坐在綠草如茵、花開四野的山坡上促膝交談，娓娓到來，讓人似乎感到一絲山風的吹拂，神清氣爽，那一個個教育生活中的幽默、機智的小故事，讓人忍俊不禁，又讓人羨慕不已，許多事情就發(fā)生過在我的身邊，許多事情又聞所未聞，讀著讀著就讓人心生佩服，就讓人感受到作者對教育的熱愛與眷戀。我想作者不僅是記錄自己的教書生涯，更多的是想通過這本書激勵我們這些鄉(xiāng)村教師吧。
曾紀洲老師講述了他的班級管理和課堂教學經(jīng)驗，傳遞了他的教育理念，他的一些做法確實值得我們在經(jīng)后的教學中借鑒?！督虝?，不簡單》最令人震動的是作者不斷強調(diào)“對父母要孝順”。我們早就習慣于把父母的犧牲和關(guān)愛視為理所當然，忽略甚至無視父母望眼欲穿的期待，哪怕這期待不過是每周一個問候電話而已。
毫無差錯地記住學生（他人）的名字，用最簡單的方式表現(xiàn)對他人的尊重、“對于別人眼中的苦悶，既然無力改變，那就換個思路，欣然接受吧”、“擁有一顆感恩的心”、“要讓學生（他人）的心里裝著老師（自己），老師（自己）的心里就應(yīng)該先裝著學生（他人）”、“很多話，雖然只是一時的氣話，但會造成不可彌補的傷害”如此種種，哪一條不是為人處世應(yīng)該看重的？如果這些都忘了，或者裝作忘了，看看《教書，不簡單》吧，做一個更完善的人，歸根到底總是不會吃虧的。
曾老師鼓勵學生，關(guān)注學生的自尊心，不在家長面前批評學生，“報喜不報憂”，發(fā)自內(nèi)心的告訴家長他的進步和閃光點。其實，孩子是聰敏的，沒有一個生命會自甘落后，但也許就是某一個不恰當?shù)谋硎龇绞酱輾Я怂斑M的動力，于是一個人一生中至關(guān)重要的一個“蝴蝶效應(yīng)”就沒有發(fā)生。
最難忘，曾老師對那個大家一致認為他有小偷小摸得孩子的“庇護”與鼓勵，那真的是一個太好太好的教育范本。很多的人學壞了，是因為從一開始我們就給他下了一道“詛咒”，我們也是他的悲劇的參與者，甚至把他的悲劇當喜劇去把玩?？吹侥莻€孩子后來幸福的結(jié)局，我心里暗想，曾老師，你是個好老師！
還有，我們的老師也要注意自己的言行，不要說一些傷害學生的話。如：“學生是一屆不如一屆。學生的基礎(chǔ)這么差，讓我怎么教？不管我教的好不好，工資照樣領(lǐng)?！边@些話嚴重傷害了學生的自尊，容易引起學生的逆反心理。我們只有根據(jù)學生的基礎(chǔ)，了解學情，尋找適合學生的教學方法；適時關(guān)心學生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才有利于教學。
從字里行間，我看到這個戴著眼鏡，清瘦的，上了幾次講臺都還腳抖的`城市青年，如何一步步融入村小，如何一步步帶動學生創(chuàng)造好的學習氛圍，得到好的學習成果。從最初走上講臺，到最后離開又被學生感動的留下，整本書用一個又一個的小故事講述了曾老師在小坌教書的經(jīng)歷，浸透著鄉(xiāng)村恬淡氣息的文字里穿插著曾老師的“教書經(jīng)”。讀到了這本書，窺見了曾老師的策略與藝術(shù)，在那些被總結(jié)出的方法和技巧中我看見了身為老師的不簡單。
教師的職業(yè)是平凡而偉大的，教師在豐富多彩的教學過程中，必須尋生活之源，立教材之基，舉學生之力，激學生之情，讓我們的課堂充滿魅力和活力。只要有一顆愛心，有一份熱情，有一種責任，有一種追求，就會在平凡的崗位上做出不平凡的事，就會象曾紀洲老師一樣，成為學生愛戴，家長歡迎的老師。愛著，努力著，一切皆有可能。
簡單讀后感篇二十二
我們可以說邏輯學是研究思維、思維的規(guī)定和規(guī)律的科學。但是只有思維本身才構(gòu)成使得理念成為邏輯的理念的普遍規(guī)定性或要素。理念并不是形式的思維，而是思維的特有規(guī)定和規(guī)律自身發(fā)展而成的全體，這些規(guī)定和規(guī)律，乃是思維自身給予的，決不是已經(jīng)存在于外面的現(xiàn)成的事物。
在某種意義下，邏輯學可以說是最難的科學，因為它所處理的題材，不是直觀，也不象幾何學的題材，是抽象的`感覺表象，而是純粹抽象的東西，而且需要一種特殊的能力和技巧，才能夠回溯到純粹思想，緊緊抓住純粹思想，并活動于純粹思想之中。但在另一種意義下，也可以把邏輯學看作最易的科學。因為它的內(nèi)容不是別的，即是我們自己的思維，和思維的熟習的規(guī)定，而這些規(guī)定同時又是最簡單、最初步的，而且也是人人最熟知的，例如：有與無，質(zhì)與量，自在存在與自為存在，一與多等等。但是，這種熟知反而加重了邏輯研究的困難。因為，一方面我們總以為不值得費力氣去研究這樣熟習的東西。另一方面，對于這些觀念，邏輯學去研究、去理解所采取的方式，卻又與普通人所業(yè)已熟習的方式不相同，甚至正相反。
簡單讀后感篇二十三
終于在上周完成了對《簡單的力量》（特勞特和里夫金著）的閱讀。這本書讀了較長時間，不是因為書很難讀或很厚，而是沒有養(yǎng)成天天的習慣。有點慢，任何一項活動沒有足夠的強度是產(chǎn)生不了效果的，我相信學習也一樣，因此計劃向我們的執(zhí)行副總裁學習，每周學一本書，而且學后一定要寫感受，從而有更深刻的理解和影響，我選擇用博客來自我監(jiān)督，每個星期看到一篇自己的讀后感，這是每個星期的學習作業(yè)，用行動證明自己有力。
《簡單的力量》引導人們從復(fù)雜中走出來，直入主題，少走彎路，根據(jù)規(guī)律正確的行為，你就能快速處理問題，你就能更好地進步，從而取得更大的成就。學習錦句如下：
1、簡單就是聚集問題本身。感悟：任何問題的解決辦法都應(yīng)該來源于問題本身的環(huán)境，從問題中找答案才能根本性地解決問題。而且要讓自己聚集，將所有的關(guān)注點都集中到問題本身，能夠做到排除干擾，能夠做到“此未終，彼忽起”，問題不過夜不積累，問題不留尾巴，這樣就越做越簡單，越活越輕松。
2、“常識”是所有人共有的智慧，它是被社會認可的顯而易見的真理。感悟：“常識”是人與人之間交流的橋梁，能夠被大部分人所接受，是經(jīng)過驗證的真理，它能夠引導我們科學決策。
3、你遵循嚴謹?shù)倪壿?，決定中不摻雜感情和個人喜好。感情：感情和個人喜好是誘導人類走向歧途的源頭，也是人類產(chǎn)生痛苦的根本原因，感情和個人喜好很容易讓人失去理性，偏離事實，讓我們越來越復(fù)雜。
4、好的判斷基于事實。感悟：事實是我們保持正確的基本依據(jù)，偏離事實一切都是煙霧彈，不斷向我們發(fā)出錯誤的信號。弄清事實真相，問題就解決了一半。
5、真正的領(lǐng)導者不需要混亂。人們必須，保持清晰、簡潔，以確保他們的組織中的每一個人——從最高層到最低層——理解業(yè)務(wù)目標。感悟：一個上下同欲、令行禁止、目標清晰的團隊是有競爭力和發(fā)展力的，創(chuàng)造這種環(huán)境是領(lǐng)導者的責任。
6、你應(yīng)該是一個決策者，而不是信息專家。感悟：盡量減少事實之外信息的干擾，不要患上網(wǎng)絡(luò)信息綜合證，它會讓你的大腦一團糟。
7、韋爾奇的秘訣就是，對細節(jié)的狂熱關(guān)注。感悟：細節(jié)就是事實，反映真相，窺視問題的根本，每一項偉大的事業(yè)都源自每一個細節(jié)的成功。
8、顧客更愿意相信簡單概念。感悟：創(chuàng)建差異化必須以顧客需求為導向，從顧客真正關(guān)注的焦點去尋找產(chǎn)品的滿足點，產(chǎn)品賣點不一定是顧客知道的，但必須是顧客真正需要和關(guān)切的，而且是顧客能夠簡單理解和快捷獲取的，聚集唯一。
9、當你勝券在握時，要孤注一擲，傾盡全力。抵御競爭對手壟擊的最佳方法是資源上的巨大投入。如果你的行動不夠迅速，競爭對手就會竊取你的努力成果。感悟：只有在競爭中建立巨大的優(yōu)勢，勝利才不會跑掉，當識別到機會時必須第一時間、集中資源、全力以赴，機會才會變成成功。
10、人們愿意為感知到的價值多付一點錢。感悟：定價要根據(jù)自身產(chǎn)品的價值，而且略高一點，高質(zhì)量產(chǎn)品應(yīng)該更貴，高價產(chǎn)品應(yīng)該提供聲望和權(quán)威，低價很難取勝。摘：買家愿意付出，并且你的競爭對手會讓你收取的價格，就是產(chǎn)品的價值。
11、營銷的責任是確保大家在步調(diào)一致地演奏同樣的曲子，營銷的任務(wù)是把曲子或差異化概念轉(zhuǎn)變成連續(xù)的營銷方向。感悟：營銷就是通過顧客最能接收的方式向顧客發(fā)出同一個信號，強化差異化，引導購買。
12、心智如何獲得新概念：
（1）準備：把自己沉浸在問題中，收集信息、數(shù)據(jù)和意見，并開始思考。
（2）熟慮：每時每刻不斷地思考，將大腦中形成的各種概念進行對比，將其中的一些特征合并，篩選出合適的概念。
（3）出現(xiàn)：一個相當完整的概念出現(xiàn)了。
感悟：解決問題也可以參考這個思路。
13、有富裕意識的人滿足于最好，這也稱為最頭等原理。感悟：要得到最好的，首先需要做到最好，對每一個細節(jié)都有最苛刻的標準和要求。
14、我們沒有增長的迫切需要，我們只有增長的迫切渴望。感悟：我們希望快速成功，但必須實事求是，適應(yīng)自己的狀況和所處的環(huán)境，成功是一個順利成章、自然而然的過程，不能強求，否則就拔苗助長。
15、僅僅努力是不夠的。改變和改善是兩件不同的事情。感悟：堅持努力才能得到回報，持續(xù)的改善能夠帶來本質(zhì)上的改變。更努力地工作，不如更巧妙地工作。
16、領(lǐng)導主管需要具備充滿激情地、清晰地表述公司戰(zhàn)略的能力。感悟：領(lǐng)導主管應(yīng)該是公司精神領(lǐng)袖，從領(lǐng)導主管身上看到希望、信心和依靠，每個員工都在領(lǐng)導主管的下發(fā)揮潛能。激勵就是動員某人采取行動。
17、成功的關(guān)鍵是借助外力。感悟：成功就在身邊，跟你接觸的每一個人都有可能成為你的階梯，他們愿意為你做嫁衣裳是因為你充滿希望，值得依賴，能夠帶來快樂和激情，能夠得到實惠，具備成功的能力和魅力。
18、你最好的押注是找到一種值得你借助的外力并全力依靠它，借助外力比作規(guī)劃更好。感悟：外力是需要先投資的，應(yīng)該大膽地投資人際關(guān)系，積累龐大的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在中國辦事就有了依靠，什么都不是問題。借助外力才能真正取得更大的成功。
《簡單的力量》教會我應(yīng)該舍得，應(yīng)該聚焦，應(yīng)該關(guān)注事實并實事求是，應(yīng)該日事日畢，當機會來臨時應(yīng)該全力以赴，應(yīng)該專注細節(jié)，應(yīng)該借助外力。簡單處理，快速有效。
簡單讀后感篇二十四
教書不僅僅是課堂上技能的展示，更是教師自身性靈的修煉與提升，是自己的生活態(tài)度和點滴言行如春風化雨般對兒童的熏陶。今天讀了一位鄉(xiāng)村教師（曾紀洲）記錄教育生活的書《教書，不簡單》，讀完這本書，我覺得，教師只要懷有一顆善良之心，熱愛生命，熱愛生活，真誠關(guān)愛學生，懂得自信、責任對學生而言之關(guān)鍵，才可以稱得上是一位好老師。本書中講到很多這位老師和學生的故事，講到老師如何有技巧地處理學生出現(xiàn)的一些問題。
我認為，教書育人的“小技巧”都是不斷積累的，對于不同的學生有不同的效果，是建立在教師對每一位學生的充分了解的基礎(chǔ)之上。讀完這本書，給我的感覺是：教書，不簡單，但是，如果擁有一顆熱愛生活、樂觀向上、真心關(guān)愛孩子的心，似乎又沒有那么難了。作者的語言十分通俗易懂，仿佛就是和你坐在綠草如茵、花開四野的山坡上促膝交談，娓娓到來，讓人似乎感到一絲山風的吹拂，神清氣爽，那一個個教育生活中的幽默、機智的小故事，讓人忍俊不禁，又讓人羨慕不已，許多事情就發(fā)生過在我的身邊，許多事情又聞所未聞，讀著讀著就讓人心生佩服，就讓人感受到作者對教育的熱愛與眷戀。我想作者不僅是記錄自己的教書生涯，更多的是想通過這本書激勵我們吧。
與實踐上具體方法的描述。有些是屬于“獨門秘方”，如“拳打玻璃窗”、“游泳探險”等，都是創(chuàng)新出奇的；其他很多理念，是大家公允的價值觀。如對別人的尊重，即使是對瘋子的尊重也是很重要的；鼓勵一個人比懲罰一個人更能修正一個人，等等。曾老師鼓勵學生，關(guān)注學生的自尊心，不在家長面前批評學生，“報喜不報憂”，發(fā)自內(nèi)心的告訴家長他的進步和閃光點。其實，孩子是聰敏的，沒有一個生命會自甘落后，但也許就是某一個不恰當?shù)谋硎龇绞酱輾Я怂斑M的動力，于是一個人一生中至關(guān)重要的一個“蝴蝶效應(yīng)”就沒有發(fā)生。最難忘，曾老師對那個大家一致認為他有小偷小摸得孩子的“庇護”與鼓勵，那真的是一個太好太好的教育范本。很多的人學壞了，是因為從一開始我們就給他下了一道“詛咒”，我們也是他的悲劇的參與者，甚至把他的悲劇當喜劇去把玩。看到那個孩子后來幸福的結(jié)局，我心里暗想，曾老師是個好老師！
教師在豐富多彩的教學過程中，必須尋生活之源，立教材之基，舉學生之力，激學生之情，讓我們的課堂充滿魅力和活力。曾紀洲老師是個面帶微笑、對生活充滿激情、對工作充滿愛心、深愛學生和受家長喜愛的教師。從曾老師的《教書不簡單》看到了他是如何進行課堂管理，常常面帶笑容的面對生活，面對學生，書中充滿了課堂管理策略的智慧啟迪。他在教學中的循循善誘，在平常言語中增強學生的自信心方法，孜孜不倦的培養(yǎng)他們的好強心。常與自己比，做學校的主人，要學會感恩，尤其是在家里感恩父母，這一切都是曾老師為我指明了教學之余的思想教育。
在這本書中，我看到了一位熱愛生活、充滿智慧、樂觀向上的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，我佩服他能毫無差錯地記住學生的名字，用最簡單的方式表現(xiàn)對他人的尊重；佩服他對艱苦的工作環(huán)境毫無怨言，一心撲在教育事業(yè)上；佩服他不用看教輔書，隨手就能出一份優(yōu)秀的試卷；佩服他能成為一個讓家長放心、讓學生驕傲的老師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到：作者的成功源自于他對教育事業(yè)的那份熱愛。今后，我也我會懷著對教育事業(yè)的熱愛之心，用愛、真誠以及智慧去教育學生，做一個讓家長放心、讓學生驕傲的老師。