讀后感是讀完一本書或一篇文章后，根據(jù)個人的理解和感受，對所讀內(nèi)容進行總結(jié)和思考的一種表達方式。讀后感可以讓我們更深入地理解所讀內(nèi)容，反思自己的思考和感悟，同時也可以與他人分享自己的觀點和看法。讀后感是一個很好的學習和交流的工具，讓我們更好地吸收和消化所讀的知識，提高自己的思維能力和表達能力。讀后感對于個人成長和知識積累都有著重要的作用。寫讀后感的時候，要注重邏輯性和條理性，確保文章具備良好的結(jié)構(gòu)和流暢的表達。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇一
這本書講的是：一個外號小眼鏡的男孩遇見了一只自稱是“時間大鷹”的老鷹?！皶r間大鷹”說可以帶小眼鏡去見任何一個他想見的古代數(shù)學家，于是小眼鏡跟“時間大鷹”開啟了一段數(shù)學之旅。
他們見到了大數(shù)學家畢達哥拉斯.埃拉托塞尼，受埃拉托塞尼的委托，來到了西西里島尋找阿基米德，卻改變不了阿基米德被殺的命運。
“時間大鷹”見小眼鏡十分悲傷，便帶他到克里特島除妖。小眼鏡和怪物斗智斗勇，機智的回答了怪物的問題，最終殺死了怪物。
他們來到金字塔，解開了金字塔守護神的難題，認識了希臘數(shù)學家泰勒斯；去了印度，給哈利神、濕婆神算出有幾個名字；遇到了黑蛇，并因此結(jié)識了印度數(shù)學家婆什伽羅?；氐街袊?，碰見了周朝數(shù)學家商高、魏國數(shù)學家劉徽、南北朝數(shù)學家祖沖之。
回答了詩仙李白“遇店加一倍，見花喝一斗”的問題?？吹竭@里，我在想數(shù)學并不是簡簡單單的數(shù)字之間的加減乘除，還有更多豐富的知識，還有許多不為人知的數(shù)學歷史文化。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇二
《太陽鳥和眼鏡王蛇》，這篇文章主要寫了太陽鳥是熱帶雨林中一種小巧玲瓏的鳥，在一棵野芒果樹上就像是太陽鳥王國的所在地，那上面住滿了太陽鳥。有一天，不幸的事情發(fā)生了，一只劇毒的眼鏡王蛇，悄無聲息地爬上了樹，用鮮紅的蛇信子一個個吸食鳥蛋。開始，太陽鳥只是驚慌的哀叫著，但是，太陽鳥雖小，但他們都是一個個勇敢的`小鳥，他們一起向眼鏡王蛇啄去。雖然有成千上萬著太陽鳥進了蛇嘴巴，但太陽鳥沒有害怕，放棄，還是向眼鏡王蛇啄去。最后，眼鏡王蛇蛇被打敗倒下了。
這樣的場景浮現(xiàn)在我腦海里，我感到非常壯烈，太陽鳥用自己的血肉身軀去換回鳥蛋。一開始，我想太陽鳥這樣做是不是太傻了，不值得，要是所有的太陽鳥都送進蛇腹了呢？怎么辦？但漸漸的太陽鳥不放棄，升高俯沖，速度越來越快，這堅定的信念代表著成功的跡象，最終，眼鏡王蛇倒下了?？粗@樣驚心動魄的場面，我驚呆了：美麗的太陽鳥，嬌嫩的小生命，勇敢地小精靈。
在我的學習生活中中、我也要學習太陽鳥的精神，有勇氣、有信心，去嘗試、去挑戰(zhàn)，這樣才會取得最后的勝利！
數(shù)學小眼鏡讀后感篇三
其實讀這本書時，主要讀的，自然還是派屈克·蒙迪安諾寫的故事，桑貝配的畫，只是在翻到一頁時，一看，啊，正是這么個味道?？此齐S意的.幾筆，卻把人物的最細微處，勾畫得傳神無比。
一起拿掉眼鏡站上磅秤；模仿卡斯德拉的樣子和滑稽腔調(diào)跟“我”說“戴上你的眼鏡，看清楚這個世界的真實面貌！”；送“我”上下學和舞蹈課，特地避開卡斯達拉去吃午餐，進去前總對“我”說：“把眼鏡摘了，這樣我們就名正言順地看不到卡斯德拉先生了……”；每天傍晚帶我去文化公園，6點前是不會催“我”回家的；刮胡子的時候追著玩，然后一起靜下來排排坐擦眼鏡片……這些小細節(jié)，給人單純的擁有這樣一個溫暖父親的羨慕。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇四
今天我讀了一個小黑熊戴眼鏡的故事。故事主要講的是小黑熊的眼睛并不近視，它卻戴著一副高度的近視眼鏡。最后，它卻暈倒了。我喜歡故事里的白鴿阿姨，因為她可以迅速地找出小黑熊的病因。
這個故事讓我懂得了一個道理：做人不要虛榮心太強，以免害了自己。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇五
無聊的下午翻出一本買了很久卻沒有看的書，一口氣讀了下來。畫風簡潔干凈，語言也有意思。尤其喜歡的細節(jié)就是父女二人摘下眼鏡站在秤上，那位古怪的先生進來后大驚小怪后父親的反應。
看剩下部分的時候也是不是想起這句話，覺得雖然沒有母親在身邊，這摘下眼鏡跳舞的女孩卻是有一位人輕松愉快的好父親。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇六
《黃愛華與活的數(shù)學課堂》這本書是我在學校圖書室偶然間看到的，一看內(nèi)容寫的是活的數(shù)學課堂，我就把這本書借了出來，認真的翻閱它，我感覺到它真是一本好書，書頁間飄散的墨香中，每每嗅出它那深藏的思想，也觸發(fā)自己心底的思緒。讀了黃愛華老師的書后，他的嗜書如命、執(zhí)著追求以及精彩智慧的課堂深深打動了我，吸引著我，鼓舞著我。
黃愛華老師“活”的數(shù)學課堂藝術(shù)特色是“趣”、“實”、“活”。“趣”，讓學生們感到新鮮有趣、富有吸引力；、“實”，在知識點教學的關(guān)鍵下真功夫，重點特出；“活”，在教學過程中對教材的靈活處理，應變自如、駕輕就熟、左右逢源。
《黃愛華與活的數(shù)學課堂》一書告訴我們：數(shù)學課堂教學要在多元智能理論的指導下，樹立尊重個性的教育觀；為學生創(chuàng)設自主探索的問題情境，提供充分的感性材料，讓學生多種感官參與實踐活動，致力改變學生的學習方式，使學生在自己動手操作、獨立思考、觀察討論、合作交流、自主探究的過程中感受、理解數(shù)學知識，在經(jīng)歷掌握數(shù)學知識的過程中，培養(yǎng)了學生分析、比較、概括等邏輯思維能力，使他們在知、情、意諸方面和諧發(fā)展；數(shù)學課堂讓兒童在再創(chuàng)造的過程中同化和順應，以此不斷豐富和完善知識結(jié)構(gòu)，這樣的課堂才是適合兒童發(fā)展的數(shù)學課堂，才是高效的課堂。
黃愛華老師是營造現(xiàn)實而富有吸引力學習背景的高手，善于根據(jù)實際創(chuàng)設現(xiàn)實的、有趣的、探究性的、開放的和新奇的及喻理的問題情境。這些良好的問題情境深深地吸引學生，喚起學生的求知欲望，燃起學生智慧的火花，有效地發(fā)展了學生的數(shù)學思維。
揣摩黃愛華老師的課堂案例，幾乎每節(jié)課都有大量的學生動手操作的內(nèi)容；黃老師善于引導學生在操作中獨立思考，在自主探索中產(chǎn)生交流的需要；他鼓勵和引導學生在小組交流中，既要正確表達自己的想法，又要傾聽別人的意見，有效地增進合作交流的“涵養(yǎng)”；班級交流中，往往會呈現(xiàn)多樣的學生思考方法和多種解決問題的策略，促使每個學生在數(shù)學上都有新的發(fā)展。
“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。營造和諧、靈動的課堂，毫無疑問教師自身的素質(zhì)是決定性的因素。我相信，只要堅持不懈的學習、實踐和思考，這樣美妙的數(shù)學課堂離我們一線教師不會太遠！
數(shù)學小眼鏡讀后感篇七
《數(shù)學小眼鏡》是一本關(guān)于數(shù)學的生動有趣的書，我剛看到這本書的時候本以為是一道道算術(shù)題，沒想到里面是一個個歷險故事，我愛不釋手，竟然一口氣看完了！
里面有酷愛讀書的王歡，因為太喜歡看書，把眼睛看近視了，人送外號“小眼鏡”、書中小眼鏡跟著一只時間大鷹去了古代，見到了古代的許多人：畢達哥拉斯、埃拉托塞尼、阿基米德、牛頭人身的怪物、獅身人面像、金字塔守護神。小眼鏡還去了許多地方：兩千多年前的古希臘、西西里島、亞歷山大王國、克里特島、金字塔里、剛果的愛德華湖…小眼鏡遇到了許多難題。但聰明的小眼鏡，還是把這些問題都一一解答了。
小眼鏡先遇到了大數(shù)學家畢達哥拉斯，見到了他正在玩小石子。就問怎么在玩小石子。畢達哥拉斯就告訴了小眼鏡小石子其中的學問：我擺的是三角形數(shù)。1+3=4；3+6=9；6+10=16。它們相加后，正好等于2、3、4的平方。小眼鏡聽完后說：“嘿嘿，真好玩！”。我看完之后，也和小眼鏡有同樣地感覺：數(shù)學真有趣。
小眼鏡勇闖金字塔時，遇到了金字塔的守護神?？剂诵⊙坨R一個難題。要不是小眼鏡數(shù)學好，早被關(guān)在金字塔里和守護神一起守護金字塔了。很驚險，但很有趣。并且，教給了我許多的'數(shù)學知識。
還有最有趣的是小眼鏡遇上詩仙李白了。小眼鏡乘坐時間大鷹飛回現(xiàn)代的路上?？匆娏嗽娤衫畎祝⊙坨R看見李白在喝酒。就問：“大詩人，您喝了多少酒了?”李白笑了笑，隨口說了一首打油詩：李白提壺去買酒，遇店加一倍，見花喝一斗。三遇店和花，喝光壺中酒。試問壺中原有多少酒?小眼鏡數(shù)學好，使用倒推的方法很快就算出了李白壺里原來有多少酒。太妙了！生活中處處有數(shù)學。
看完這本書，讓我更喜歡數(shù)學，我覺得數(shù)學并沒有我想象中的那么深奧，并不枯燥，并不難學，它是如此的神奇，那么美妙，！像一個個小精靈，使我受益匪淺。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇八
1、內(nèi)容：眼睛的結(jié)構(gòu)、眼睛的成像原理、近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法。
2、分析：本節(jié)課要學的內(nèi)容是眼睛及其眼鏡，指的是眼睛的結(jié)構(gòu)、眼睛的成像原理、近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法，其核心是認識眼睛的成像原理、知道近視眼和遠視眼的矯正方法。學生已經(jīng)學過照相機的成像原理、凸透鏡的成像規(guī)律，本節(jié)課的內(nèi)容眼睛的成像原理就是在此基礎上的發(fā)展起來的。由于它是本章前幾節(jié)知識的實際應用，所以在本章中具有基礎作用。教學的重點是眼睛的成像原理、近視眼和遠視眼的成因及其矯正方法，解決重點的關(guān)鍵是引導學生利用照相機的成像原理來理解眼睛的成像原理。
二、目標及其分析。
1、目標定位：
（1）初步認識眼睛的結(jié)構(gòu)及其特點。
（2）知道近視眼和遠視眼的成因及其矯正方法。
2、目標分析：
初步認識眼睛的結(jié)構(gòu)及其特點，就是指能夠通過認識眼睛的結(jié)構(gòu)找出和發(fā)現(xiàn)眼睛跟照相機的相似之處；知道近視眼和遠視眼的成因及其矯正方法，就是指通過眼睛的結(jié)構(gòu)來分析近視眼和遠視眼的成因，并且能夠通過近視眼和遠視眼的成因來找出矯正的方法。
三、問題診斷分析。
在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是對眼睛是如何看到物體這一過程不易理解，產(chǎn)生這一問題的原因是知識的銜接點比較多。要解決這一問題，就要引導學生復習學過的知識，結(jié)合新知識來分析問題，其中關(guān)鍵是教師的有效引導。
四、教學支持條件分析。
在本節(jié)課眼睛及其眼鏡的教學中，準備使用多媒體。因為使用多媒體，有利于學生認識眼睛的結(jié)構(gòu)。
五、教學過程設計。
問題1眼睛是如何看到物體的？
設計意圖：引導學生認識眼睛的結(jié)構(gòu)以及眼睛的成像原理。
師生活動：
要認識眼睛到底是怎樣成像的，應該首先知道眼睛的`結(jié)構(gòu)，請同學們看書第86頁的圖6-18，了解一下眼睛的結(jié)構(gòu)。
問題2近視眼和遠視眼看物體有什么不同，原因是什么？
設計意圖：引導學生分析近視眼和遠視眼形成的原因及其矯正方法。
師生活動：
（1）近視眼及其矯正：
近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠，從無窮遠處射來的平行光線會聚在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正。
（2）遠視眼及其矯正：
遠視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過近，平行光的會聚點在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正。
六、本課小結(jié)。
1.眼睛的結(jié)構(gòu)：瞳孔、角膜、晶狀體、視神經(jīng)、視網(wǎng)膜、玻璃體。
2.眼睛的成像過程：眼睛好像一架照相機，主要由瞳孔(好像照相機的光圈)、角膜及晶體(功能好像照相機的鏡頭)、視網(wǎng)膜(好像照相機的底片)組成。
3.近視眼和遠視眼的矯正：
（1）近視眼用凹透鏡矯正；
（2）遠視眼用凸透鏡矯正。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇九
如果要用來概括《傲慢與》的內(nèi)容，那就是：由于兩種情緒――傲慢與，而湊合了4起有趣的婚姻。如果要用一句話來闡述《傲慢與》隱含的內(nèi)容，那就是：從與婚姻看。開篇的第一句話便點出了小說的主線――婚姻。而且在那時，仿佛越早結(jié)婚，家里人就越有面子。而個人的出身、家人的素質(zhì)，也會對晚輩的婚姻帶來極大影響。
全本小說描繪了許多性格各異的人，可謂是一個的縮影。有脾氣古怪、而不懂得人情事理的媽媽，有高傲、的達西先生，有溫文爾雅的賓利先生和大姐簡……而最讓我記憶猶新的，就是威克姆先生。
當威克姆在小鎮(zhèn)上到處，達西先生沒有走出來事實；一直被他的女主角伊麗莎白是怎樣知道他真實的一面的？是達西先生那封充滿怨氣的解釋信；當威克姆欠了一的賭債，又和伊麗莎白的妹妹莉底亞私奔時，是達西先生為他還的債，他與莉底亞結(jié)婚。但他對莉底亞的家人卻只字不提?，F(xiàn)在你明白了嗎？為什么威克姆可以別人如此？對，因為達西先生的大度。因為他的大度，引來的許許多多的誤會，以至于他差點就要失去一份真摯的愛情。
在中，像威克姆這樣的人實在是太多。有些是被生活所迫，有些則是為了一些個人的利益。不論怎樣，大家總是戴著面具。是需要，可是過于的寬容只會讓那些人更加、無理。面對別人的，我們需要寬容、理解。可面對別人無理的行為，既不要“人敬我一尺，我敬人一仗”，也不可“默默無聞”，我們需要的是適當?shù)暮徒忉專^不平則鳴。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十
“為事利，爭貨財，無辭讓，果敢而振，猛貪戾，cc然唯利之見，是賈盜之勇也……”國學課上，我們閱讀著校本課程――《經(jīng)典與成長》，領(lǐng)悟著“重義”、“持節(jié)”、“愛國”、“奉獻”。
每一篇古文，每一個故事鏈接，每一次評析，都是我認為有價值的篇章。我喜歡國學，因為國學包括了古代種種文學?！熬佑饔诹x，小人喻于利?！笔刮叶昧司雍托∪说牟顒e?！熬犹煜轮畯V居，立天下之正位，行天下之大道?！笔刮抑懒耸裁礃拥娜瞬攀蔷印！爸袊忠?，五方之民，皆有性也，不可推移?！笔刮腋惺艿搅宋覀儜搻鄹鱾€民族。
什么是君子，什么是小人呢？我認為遵守規(guī)章制度、不打架、不罵人，有糾紛要盡快解決。最重要的是：要不看重金錢，看重“義”。
雖然看起來做君子很簡單，但是實際上比較難。要做謙謙君子好少年，就應該舍生取義?！爸亓x”、“持節(jié)”、“愛國”、“奉獻”。每個人都可以成為君子，只要努力。讓我們從身邊小事做起，做君子，為祖國增多一個品德高尚的人吧。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十一
今天，我讀完了《陪伴孩子成長的108個經(jīng)典故事》這本書。書中講了許多有趣的故事。其中，《美女和野獸》給我的印象最深刻。
《美女和野獸》講了一位非常有錢的商人，他有三個女兒。商人由于經(jīng)商失敗，家境敗落。大女兒與二女兒面對一下子貧困的家庭，除了抱怨便是每天游手好閑。而小女兒則不同，她非常積極地面對這種生活。商人看在眼里，喜在心里。有一次，商人進城去取一批貨物，三個女兒選了不同的禮物。小女兒選了與姐姐們不同的禮物――玫瑰，驚動了城堡里的怪獸。小女兒為了救父親獨自一人前去赴約，并最終獲得了屬于自己的幸福。
讀了這篇文章，我不禁想到了自己的父親。平日里，父親一人支撐著整個家庭，而我則像個皇帝一樣，不曾幫父親分擔過任何煩惱。作為兒子，我感到萬分羞愧。我默默地告訴自己，在今后的日子里，我也要像文中的小女兒一樣，做一個孝順、獨立、堅強的孩子。
行孝須及時，且孝且珍惜。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十二
1.眼球的結(jié)構(gòu)：
睫狀體角膜晶狀體。
玻璃體視網(wǎng)膜視神經(jīng)。
2.人眼是如何看到物體的?
成像原理相同。
對比，發(fā)現(xiàn)了什么?
人眼視物的過程。
照相機成像的過程。
3.近視眼及其矯正。
成因晶狀體太厚或眼球前后方向上太長。
遠處物體的成像位置視網(wǎng)膜前。
矯正凹透鏡。
自主學習：
閱讀教材第98頁“科學世界”的內(nèi)容并回答閱讀材料后面的相關(guān)問題。
討論：
根據(jù)眼睛的構(gòu)造和成像原理分析：為了保護我們的視力，應該注意哪些用眼衛(wèi)生，為什么?
5、用眼衛(wèi)生。
青少年用眼不衛(wèi)生，很容易形成近視眼。那么，我們怎樣預防眼睛近視呢?
1、明視距離。
1、近視眼的明視距離比正常眼的明視距離短;。
2、不同近視眼的明視距離也不同;。
3、遠視眼的明視距離比正常眼的明視距離長。
反饋練習：
1.關(guān)于近視眼及其矯正,下列說法正確的是()。
a.近視眼只能看清近處物體,看不清遠處物體。
b.近視眼成因是晶狀體太厚,或眼球前后方向上太長。
c.來自遠處物體某點的光還未會聚已到達近視眼的視網(wǎng)膜.
d.近視眼的矯正方法是在眼睛前面放一個凸透鏡。
2.關(guān)于遠視眼及其矯正，下列說法正確的是()。
a.遠視眼只能看清近處物體，看不清遠處物體。
b.遠視眼成因是晶狀體太薄，或眼球前后方向上太短。
c.來自近處物體某點的光還未會聚已到達遠視眼的視網(wǎng)膜。
d.遠視眼的矯正方法是在眼睛前面放一個凸透鏡。
3.龍龍爺爺?shù)难劬κ抢匣ㄑ?，爸爸是近視眼。兩人的眼鏡都放在書桌的報紙上，如圖所示。現(xiàn)在爺爺要看一份說明書，龍龍應該把報紙上______側(cè)的眼鏡拿給爺爺。(填：“左”或“右”)。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十三
眼鏡蛇是一味很好的藥材，在中醫(yī)里面經(jīng)常要用到眼鏡蛇給患者治病，有著極高的藥用價值，下面讓我們一起來了解眼鏡蛇的幾個方面。
【來源】有鱗目眼鏡蛇科眼鏡蛇najanajaatra（cantor），以除去內(nèi)臟的全體入藥。
【生境分布】廣西、江西。
【性味】甘、咸，溫。有毒。
【功能主治】通經(jīng)絡，風濕。主治風濕關(guān)節(jié)痛，腳氣。
【用法用量】一般配藥酒用，以蛇半斤，配定量風濕藥酒3斤，約1個月即可服，每日服1兩?；蚺c黃梢蛇、金環(huán)蛇同浸酒，稱“三蛇酒”。
【摘錄】《全國中草藥匯編》。
【出處】《廣西中藥志》。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十四
“做謙謙君子”就是做謙虛謹慎、能嚴格要求自己、品格高尚的人?！叭诵?，必有我?guī)煛备嬖V我們幾個人同行，其中必定有可以當我老師的人；“己所不欲，勿施于人”告訴我們自己不想要的東西或者不想干事情，也不要強加給人家；將心比心，才能更好地和別人相處。讓我們一起到經(jīng)典中尋文化之根，用君子的標準要求自己。
這本課文選自《孟子?告子上》，講述了孟子的價值選擇。對于普通人來說，面對生死抉擇的機會是不多的，但是，在日常生活中，有許多事情面臨許兩難的選擇。但在這時候，我們就應該遵循道義的要求，謹守正義的準繩。
讀了這篇課文，讓我感同身受，在道義面前，我們不能退縮，不能明哲保身。
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數(shù)學小眼鏡讀后感篇十五
《傲慢與》是英國著名女作家簡?奧斯丁的代表作，作品描寫傲慢的單身青年達西與的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族`彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛。
其實這本書，在初一時已經(jīng)接觸過了，但當時對于劇情的繁雜很沒有耐心，看了幾章就沒有了興致，便一直擱在一旁，直至今日才重新拾起。不過再看開頭幾章時還是覺得很無趣，到后來明白才這里是在為以后的情景埋伏筆。一眨眼，三十幾章已經(jīng)過去了，人物的性格也很明顯地被作者刻畫出來了。這本書中似乎只有兩種人：聰明的和愚蠢的，沒有絕對的好壞之分，騙子韋翰也許除外。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十六
東莞市長安鎮(zhèn)上角小學四(2)班張婕。
崔老師近視了,可配了一副眼鏡之后改作業(yè)快多了,而眼睛卻不高興了.
這天,眼睛正在休息,眼睛對眼鏡說:“真倒霉,都是你把我漂亮的身體遮住了,哼!”
“眼睛姐,你這話可說錯了,要是沒有我,你看東西會那么清晰,工作會那么輕松嗎主人可是一刻也離不開我的呀!”
“算了吧!主人一刻也里不開的應該是我.看,我睜開她才會看見一切,我的功勞比你大得多!”眼睛嘟起嘴巴不服氣地說道.
“什么你……”眼鏡氣得說不出話來.
就這樣,眼睛和眼鏡鬧起了別扭.
有一天,崔老師的女兒不小心打碎了眼鏡.開始時,眼睛洋洋得意,滿不在乎,后來漸漸地覺得不對頭了.沒有眼鏡的幫助,遠處的東西都看起來是那么模糊.崔老師批改作業(yè)的'時候,有一道題學生做錯了,可她沒看出來,最后還是學生自己發(fā)現(xiàn)的,這令崔老師很惱火,尤其到了天黑的時候,眼睛什么也看不清楚,它苦惱極了,它現(xiàn)在是多么想念它的眼鏡兄弟呀!
崔老師第二天馬上去把眼鏡修好了.眼睛終于認識到自己的錯誤,決定與眼鏡兄弟和好,共同為主人服務.
指導老師:宋蕾。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇一
這本書講的是：一個外號小眼鏡的男孩遇見了一只自稱是“時間大鷹”的老鷹?！皶r間大鷹”說可以帶小眼鏡去見任何一個他想見的古代數(shù)學家，于是小眼鏡跟“時間大鷹”開啟了一段數(shù)學之旅。
他們見到了大數(shù)學家畢達哥拉斯.埃拉托塞尼，受埃拉托塞尼的委托，來到了西西里島尋找阿基米德，卻改變不了阿基米德被殺的命運。
“時間大鷹”見小眼鏡十分悲傷，便帶他到克里特島除妖。小眼鏡和怪物斗智斗勇，機智的回答了怪物的問題，最終殺死了怪物。
他們來到金字塔，解開了金字塔守護神的難題，認識了希臘數(shù)學家泰勒斯；去了印度，給哈利神、濕婆神算出有幾個名字；遇到了黑蛇，并因此結(jié)識了印度數(shù)學家婆什伽羅?；氐街袊?，碰見了周朝數(shù)學家商高、魏國數(shù)學家劉徽、南北朝數(shù)學家祖沖之。
回答了詩仙李白“遇店加一倍，見花喝一斗”的問題?？吹竭@里，我在想數(shù)學并不是簡簡單單的數(shù)字之間的加減乘除，還有更多豐富的知識，還有許多不為人知的數(shù)學歷史文化。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇二
《太陽鳥和眼鏡王蛇》，這篇文章主要寫了太陽鳥是熱帶雨林中一種小巧玲瓏的鳥，在一棵野芒果樹上就像是太陽鳥王國的所在地，那上面住滿了太陽鳥。有一天，不幸的事情發(fā)生了，一只劇毒的眼鏡王蛇，悄無聲息地爬上了樹，用鮮紅的蛇信子一個個吸食鳥蛋。開始，太陽鳥只是驚慌的哀叫著，但是，太陽鳥雖小，但他們都是一個個勇敢的`小鳥，他們一起向眼鏡王蛇啄去。雖然有成千上萬著太陽鳥進了蛇嘴巴，但太陽鳥沒有害怕，放棄，還是向眼鏡王蛇啄去。最后，眼鏡王蛇蛇被打敗倒下了。
這樣的場景浮現(xiàn)在我腦海里，我感到非常壯烈，太陽鳥用自己的血肉身軀去換回鳥蛋。一開始，我想太陽鳥這樣做是不是太傻了，不值得，要是所有的太陽鳥都送進蛇腹了呢？怎么辦？但漸漸的太陽鳥不放棄，升高俯沖，速度越來越快，這堅定的信念代表著成功的跡象，最終，眼鏡王蛇倒下了?？粗@樣驚心動魄的場面，我驚呆了：美麗的太陽鳥，嬌嫩的小生命，勇敢地小精靈。
在我的學習生活中中、我也要學習太陽鳥的精神，有勇氣、有信心，去嘗試、去挑戰(zhàn)，這樣才會取得最后的勝利！
數(shù)學小眼鏡讀后感篇三
其實讀這本書時，主要讀的，自然還是派屈克·蒙迪安諾寫的故事，桑貝配的畫，只是在翻到一頁時，一看，啊，正是這么個味道?？此齐S意的.幾筆，卻把人物的最細微處，勾畫得傳神無比。
一起拿掉眼鏡站上磅秤；模仿卡斯德拉的樣子和滑稽腔調(diào)跟“我”說“戴上你的眼鏡，看清楚這個世界的真實面貌！”；送“我”上下學和舞蹈課，特地避開卡斯達拉去吃午餐，進去前總對“我”說：“把眼鏡摘了，這樣我們就名正言順地看不到卡斯德拉先生了……”；每天傍晚帶我去文化公園，6點前是不會催“我”回家的；刮胡子的時候追著玩，然后一起靜下來排排坐擦眼鏡片……這些小細節(jié)，給人單純的擁有這樣一個溫暖父親的羨慕。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇四
今天我讀了一個小黑熊戴眼鏡的故事。故事主要講的是小黑熊的眼睛并不近視，它卻戴著一副高度的近視眼鏡。最后，它卻暈倒了。我喜歡故事里的白鴿阿姨，因為她可以迅速地找出小黑熊的病因。
這個故事讓我懂得了一個道理：做人不要虛榮心太強，以免害了自己。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇五
無聊的下午翻出一本買了很久卻沒有看的書，一口氣讀了下來。畫風簡潔干凈，語言也有意思。尤其喜歡的細節(jié)就是父女二人摘下眼鏡站在秤上，那位古怪的先生進來后大驚小怪后父親的反應。
看剩下部分的時候也是不是想起這句話，覺得雖然沒有母親在身邊，這摘下眼鏡跳舞的女孩卻是有一位人輕松愉快的好父親。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇六
《黃愛華與活的數(shù)學課堂》這本書是我在學校圖書室偶然間看到的，一看內(nèi)容寫的是活的數(shù)學課堂，我就把這本書借了出來，認真的翻閱它，我感覺到它真是一本好書，書頁間飄散的墨香中，每每嗅出它那深藏的思想，也觸發(fā)自己心底的思緒。讀了黃愛華老師的書后，他的嗜書如命、執(zhí)著追求以及精彩智慧的課堂深深打動了我，吸引著我，鼓舞著我。
黃愛華老師“活”的數(shù)學課堂藝術(shù)特色是“趣”、“實”、“活”。“趣”，讓學生們感到新鮮有趣、富有吸引力；、“實”，在知識點教學的關(guān)鍵下真功夫，重點特出；“活”，在教學過程中對教材的靈活處理，應變自如、駕輕就熟、左右逢源。
《黃愛華與活的數(shù)學課堂》一書告訴我們：數(shù)學課堂教學要在多元智能理論的指導下，樹立尊重個性的教育觀；為學生創(chuàng)設自主探索的問題情境，提供充分的感性材料，讓學生多種感官參與實踐活動，致力改變學生的學習方式，使學生在自己動手操作、獨立思考、觀察討論、合作交流、自主探究的過程中感受、理解數(shù)學知識，在經(jīng)歷掌握數(shù)學知識的過程中，培養(yǎng)了學生分析、比較、概括等邏輯思維能力，使他們在知、情、意諸方面和諧發(fā)展；數(shù)學課堂讓兒童在再創(chuàng)造的過程中同化和順應，以此不斷豐富和完善知識結(jié)構(gòu)，這樣的課堂才是適合兒童發(fā)展的數(shù)學課堂，才是高效的課堂。
黃愛華老師是營造現(xiàn)實而富有吸引力學習背景的高手，善于根據(jù)實際創(chuàng)設現(xiàn)實的、有趣的、探究性的、開放的和新奇的及喻理的問題情境。這些良好的問題情境深深地吸引學生，喚起學生的求知欲望，燃起學生智慧的火花，有效地發(fā)展了學生的數(shù)學思維。
揣摩黃愛華老師的課堂案例，幾乎每節(jié)課都有大量的學生動手操作的內(nèi)容；黃老師善于引導學生在操作中獨立思考，在自主探索中產(chǎn)生交流的需要；他鼓勵和引導學生在小組交流中，既要正確表達自己的想法，又要傾聽別人的意見，有效地增進合作交流的“涵養(yǎng)”；班級交流中，往往會呈現(xiàn)多樣的學生思考方法和多種解決問題的策略，促使每個學生在數(shù)學上都有新的發(fā)展。
“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。營造和諧、靈動的課堂，毫無疑問教師自身的素質(zhì)是決定性的因素。我相信，只要堅持不懈的學習、實踐和思考，這樣美妙的數(shù)學課堂離我們一線教師不會太遠！
數(shù)學小眼鏡讀后感篇七
《數(shù)學小眼鏡》是一本關(guān)于數(shù)學的生動有趣的書，我剛看到這本書的時候本以為是一道道算術(shù)題，沒想到里面是一個個歷險故事，我愛不釋手，竟然一口氣看完了！
里面有酷愛讀書的王歡，因為太喜歡看書，把眼睛看近視了，人送外號“小眼鏡”、書中小眼鏡跟著一只時間大鷹去了古代，見到了古代的許多人：畢達哥拉斯、埃拉托塞尼、阿基米德、牛頭人身的怪物、獅身人面像、金字塔守護神。小眼鏡還去了許多地方：兩千多年前的古希臘、西西里島、亞歷山大王國、克里特島、金字塔里、剛果的愛德華湖…小眼鏡遇到了許多難題。但聰明的小眼鏡，還是把這些問題都一一解答了。
小眼鏡先遇到了大數(shù)學家畢達哥拉斯，見到了他正在玩小石子。就問怎么在玩小石子。畢達哥拉斯就告訴了小眼鏡小石子其中的學問：我擺的是三角形數(shù)。1+3=4；3+6=9；6+10=16。它們相加后，正好等于2、3、4的平方。小眼鏡聽完后說：“嘿嘿，真好玩！”。我看完之后，也和小眼鏡有同樣地感覺：數(shù)學真有趣。
小眼鏡勇闖金字塔時，遇到了金字塔的守護神?？剂诵⊙坨R一個難題。要不是小眼鏡數(shù)學好，早被關(guān)在金字塔里和守護神一起守護金字塔了。很驚險，但很有趣。并且，教給了我許多的'數(shù)學知識。
還有最有趣的是小眼鏡遇上詩仙李白了。小眼鏡乘坐時間大鷹飛回現(xiàn)代的路上?？匆娏嗽娤衫畎祝⊙坨R看見李白在喝酒。就問：“大詩人，您喝了多少酒了?”李白笑了笑，隨口說了一首打油詩：李白提壺去買酒，遇店加一倍，見花喝一斗。三遇店和花，喝光壺中酒。試問壺中原有多少酒?小眼鏡數(shù)學好，使用倒推的方法很快就算出了李白壺里原來有多少酒。太妙了！生活中處處有數(shù)學。
看完這本書，讓我更喜歡數(shù)學，我覺得數(shù)學并沒有我想象中的那么深奧，并不枯燥，并不難學，它是如此的神奇，那么美妙，！像一個個小精靈，使我受益匪淺。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇八
1、內(nèi)容：眼睛的結(jié)構(gòu)、眼睛的成像原理、近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法。
2、分析：本節(jié)課要學的內(nèi)容是眼睛及其眼鏡，指的是眼睛的結(jié)構(gòu)、眼睛的成像原理、近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法，其核心是認識眼睛的成像原理、知道近視眼和遠視眼的矯正方法。學生已經(jīng)學過照相機的成像原理、凸透鏡的成像規(guī)律，本節(jié)課的內(nèi)容眼睛的成像原理就是在此基礎上的發(fā)展起來的。由于它是本章前幾節(jié)知識的實際應用，所以在本章中具有基礎作用。教學的重點是眼睛的成像原理、近視眼和遠視眼的成因及其矯正方法，解決重點的關(guān)鍵是引導學生利用照相機的成像原理來理解眼睛的成像原理。
二、目標及其分析。
1、目標定位：
（1）初步認識眼睛的結(jié)構(gòu)及其特點。
（2）知道近視眼和遠視眼的成因及其矯正方法。
2、目標分析：
初步認識眼睛的結(jié)構(gòu)及其特點，就是指能夠通過認識眼睛的結(jié)構(gòu)找出和發(fā)現(xiàn)眼睛跟照相機的相似之處；知道近視眼和遠視眼的成因及其矯正方法，就是指通過眼睛的結(jié)構(gòu)來分析近視眼和遠視眼的成因，并且能夠通過近視眼和遠視眼的成因來找出矯正的方法。
三、問題診斷分析。
在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是對眼睛是如何看到物體這一過程不易理解，產(chǎn)生這一問題的原因是知識的銜接點比較多。要解決這一問題，就要引導學生復習學過的知識，結(jié)合新知識來分析問題，其中關(guān)鍵是教師的有效引導。
四、教學支持條件分析。
在本節(jié)課眼睛及其眼鏡的教學中，準備使用多媒體。因為使用多媒體，有利于學生認識眼睛的結(jié)構(gòu)。
五、教學過程設計。
問題1眼睛是如何看到物體的？
設計意圖：引導學生認識眼睛的結(jié)構(gòu)以及眼睛的成像原理。
師生活動：
要認識眼睛到底是怎樣成像的，應該首先知道眼睛的`結(jié)構(gòu)，請同學們看書第86頁的圖6-18，了解一下眼睛的結(jié)構(gòu)。
問題2近視眼和遠視眼看物體有什么不同，原因是什么？
設計意圖：引導學生分析近視眼和遠視眼形成的原因及其矯正方法。
師生活動：
（1）近視眼及其矯正：
近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠，從無窮遠處射來的平行光線會聚在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正。
（2）遠視眼及其矯正：
遠視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過近，平行光的會聚點在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正。
六、本課小結(jié)。
1.眼睛的結(jié)構(gòu)：瞳孔、角膜、晶狀體、視神經(jīng)、視網(wǎng)膜、玻璃體。
2.眼睛的成像過程：眼睛好像一架照相機，主要由瞳孔(好像照相機的光圈)、角膜及晶體(功能好像照相機的鏡頭)、視網(wǎng)膜(好像照相機的底片)組成。
3.近視眼和遠視眼的矯正：
（1）近視眼用凹透鏡矯正；
（2）遠視眼用凸透鏡矯正。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇九
如果要用來概括《傲慢與》的內(nèi)容，那就是：由于兩種情緒――傲慢與，而湊合了4起有趣的婚姻。如果要用一句話來闡述《傲慢與》隱含的內(nèi)容，那就是：從與婚姻看。開篇的第一句話便點出了小說的主線――婚姻。而且在那時，仿佛越早結(jié)婚，家里人就越有面子。而個人的出身、家人的素質(zhì)，也會對晚輩的婚姻帶來極大影響。
全本小說描繪了許多性格各異的人，可謂是一個的縮影。有脾氣古怪、而不懂得人情事理的媽媽，有高傲、的達西先生，有溫文爾雅的賓利先生和大姐簡……而最讓我記憶猶新的，就是威克姆先生。
當威克姆在小鎮(zhèn)上到處，達西先生沒有走出來事實；一直被他的女主角伊麗莎白是怎樣知道他真實的一面的？是達西先生那封充滿怨氣的解釋信；當威克姆欠了一的賭債，又和伊麗莎白的妹妹莉底亞私奔時，是達西先生為他還的債，他與莉底亞結(jié)婚。但他對莉底亞的家人卻只字不提?，F(xiàn)在你明白了嗎？為什么威克姆可以別人如此？對，因為達西先生的大度。因為他的大度，引來的許許多多的誤會，以至于他差點就要失去一份真摯的愛情。
在中，像威克姆這樣的人實在是太多。有些是被生活所迫，有些則是為了一些個人的利益。不論怎樣，大家總是戴著面具。是需要，可是過于的寬容只會讓那些人更加、無理。面對別人的，我們需要寬容、理解。可面對別人無理的行為，既不要“人敬我一尺，我敬人一仗”，也不可“默默無聞”，我們需要的是適當?shù)暮徒忉專^不平則鳴。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十
“為事利，爭貨財，無辭讓，果敢而振，猛貪戾，cc然唯利之見，是賈盜之勇也……”國學課上，我們閱讀著校本課程――《經(jīng)典與成長》，領(lǐng)悟著“重義”、“持節(jié)”、“愛國”、“奉獻”。
每一篇古文，每一個故事鏈接，每一次評析，都是我認為有價值的篇章。我喜歡國學，因為國學包括了古代種種文學?！熬佑饔诹x，小人喻于利?！笔刮叶昧司雍托∪说牟顒e?！熬犹煜轮畯V居，立天下之正位，行天下之大道?！笔刮抑懒耸裁礃拥娜瞬攀蔷印！爸袊忠?，五方之民，皆有性也，不可推移?！笔刮腋惺艿搅宋覀儜搻鄹鱾€民族。
什么是君子，什么是小人呢？我認為遵守規(guī)章制度、不打架、不罵人，有糾紛要盡快解決。最重要的是：要不看重金錢，看重“義”。
雖然看起來做君子很簡單，但是實際上比較難。要做謙謙君子好少年，就應該舍生取義?！爸亓x”、“持節(jié)”、“愛國”、“奉獻”。每個人都可以成為君子，只要努力。讓我們從身邊小事做起，做君子，為祖國增多一個品德高尚的人吧。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十一
今天，我讀完了《陪伴孩子成長的108個經(jīng)典故事》這本書。書中講了許多有趣的故事。其中，《美女和野獸》給我的印象最深刻。
《美女和野獸》講了一位非常有錢的商人，他有三個女兒。商人由于經(jīng)商失敗，家境敗落。大女兒與二女兒面對一下子貧困的家庭，除了抱怨便是每天游手好閑。而小女兒則不同，她非常積極地面對這種生活。商人看在眼里，喜在心里。有一次，商人進城去取一批貨物，三個女兒選了不同的禮物。小女兒選了與姐姐們不同的禮物――玫瑰，驚動了城堡里的怪獸。小女兒為了救父親獨自一人前去赴約，并最終獲得了屬于自己的幸福。
讀了這篇文章，我不禁想到了自己的父親。平日里，父親一人支撐著整個家庭，而我則像個皇帝一樣，不曾幫父親分擔過任何煩惱。作為兒子，我感到萬分羞愧。我默默地告訴自己，在今后的日子里，我也要像文中的小女兒一樣，做一個孝順、獨立、堅強的孩子。
行孝須及時，且孝且珍惜。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十二
1.眼球的結(jié)構(gòu)：
睫狀體角膜晶狀體。
玻璃體視網(wǎng)膜視神經(jīng)。
2.人眼是如何看到物體的?
成像原理相同。
對比，發(fā)現(xiàn)了什么?
人眼視物的過程。
照相機成像的過程。
3.近視眼及其矯正。
成因晶狀體太厚或眼球前后方向上太長。
遠處物體的成像位置視網(wǎng)膜前。
矯正凹透鏡。
自主學習：
閱讀教材第98頁“科學世界”的內(nèi)容并回答閱讀材料后面的相關(guān)問題。
討論：
根據(jù)眼睛的構(gòu)造和成像原理分析：為了保護我們的視力，應該注意哪些用眼衛(wèi)生，為什么?
5、用眼衛(wèi)生。
青少年用眼不衛(wèi)生，很容易形成近視眼。那么，我們怎樣預防眼睛近視呢?
1、明視距離。
1、近視眼的明視距離比正常眼的明視距離短;。
2、不同近視眼的明視距離也不同;。
3、遠視眼的明視距離比正常眼的明視距離長。
反饋練習：
1.關(guān)于近視眼及其矯正,下列說法正確的是()。
a.近視眼只能看清近處物體,看不清遠處物體。
b.近視眼成因是晶狀體太厚,或眼球前后方向上太長。
c.來自遠處物體某點的光還未會聚已到達近視眼的視網(wǎng)膜.
d.近視眼的矯正方法是在眼睛前面放一個凸透鏡。
2.關(guān)于遠視眼及其矯正，下列說法正確的是()。
a.遠視眼只能看清近處物體，看不清遠處物體。
b.遠視眼成因是晶狀體太薄，或眼球前后方向上太短。
c.來自近處物體某點的光還未會聚已到達遠視眼的視網(wǎng)膜。
d.遠視眼的矯正方法是在眼睛前面放一個凸透鏡。
3.龍龍爺爺?shù)难劬κ抢匣ㄑ?，爸爸是近視眼。兩人的眼鏡都放在書桌的報紙上，如圖所示。現(xiàn)在爺爺要看一份說明書，龍龍應該把報紙上______側(cè)的眼鏡拿給爺爺。(填：“左”或“右”)。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十三
眼鏡蛇是一味很好的藥材，在中醫(yī)里面經(jīng)常要用到眼鏡蛇給患者治病，有著極高的藥用價值，下面讓我們一起來了解眼鏡蛇的幾個方面。
【來源】有鱗目眼鏡蛇科眼鏡蛇najanajaatra（cantor），以除去內(nèi)臟的全體入藥。
【生境分布】廣西、江西。
【性味】甘、咸，溫。有毒。
【功能主治】通經(jīng)絡，風濕。主治風濕關(guān)節(jié)痛，腳氣。
【用法用量】一般配藥酒用，以蛇半斤，配定量風濕藥酒3斤，約1個月即可服，每日服1兩?；蚺c黃梢蛇、金環(huán)蛇同浸酒，稱“三蛇酒”。
【摘錄】《全國中草藥匯編》。
【出處】《廣西中藥志》。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十四
“做謙謙君子”就是做謙虛謹慎、能嚴格要求自己、品格高尚的人?！叭诵?，必有我?guī)煛备嬖V我們幾個人同行，其中必定有可以當我老師的人；“己所不欲，勿施于人”告訴我們自己不想要的東西或者不想干事情，也不要強加給人家；將心比心，才能更好地和別人相處。讓我們一起到經(jīng)典中尋文化之根，用君子的標準要求自己。
這本課文選自《孟子?告子上》，講述了孟子的價值選擇。對于普通人來說，面對生死抉擇的機會是不多的，但是，在日常生活中，有許多事情面臨許兩難的選擇。但在這時候，我們就應該遵循道義的要求，謹守正義的準繩。
讀了這篇課文，讓我感同身受，在道義面前，我們不能退縮，不能明哲保身。
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數(shù)學小眼鏡讀后感篇十五
《傲慢與》是英國著名女作家簡?奧斯丁的代表作，作品描寫傲慢的單身青年達西與的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族`彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛。
其實這本書，在初一時已經(jīng)接觸過了，但當時對于劇情的繁雜很沒有耐心，看了幾章就沒有了興致，便一直擱在一旁，直至今日才重新拾起。不過再看開頭幾章時還是覺得很無趣，到后來明白才這里是在為以后的情景埋伏筆。一眨眼，三十幾章已經(jīng)過去了，人物的性格也很明顯地被作者刻畫出來了。這本書中似乎只有兩種人：聰明的和愚蠢的，沒有絕對的好壞之分，騙子韋翰也許除外。
數(shù)學小眼鏡讀后感篇十六
東莞市長安鎮(zhèn)上角小學四(2)班張婕。
崔老師近視了,可配了一副眼鏡之后改作業(yè)快多了,而眼睛卻不高興了.
這天,眼睛正在休息,眼睛對眼鏡說:“真倒霉,都是你把我漂亮的身體遮住了,哼!”
“眼睛姐,你這話可說錯了,要是沒有我,你看東西會那么清晰,工作會那么輕松嗎主人可是一刻也離不開我的呀!”
“算了吧!主人一刻也里不開的應該是我.看,我睜開她才會看見一切,我的功勞比你大得多!”眼睛嘟起嘴巴不服氣地說道.
“什么你……”眼鏡氣得說不出話來.
就這樣,眼睛和眼鏡鬧起了別扭.
有一天,崔老師的女兒不小心打碎了眼鏡.開始時,眼睛洋洋得意,滿不在乎,后來漸漸地覺得不對頭了.沒有眼鏡的幫助,遠處的東西都看起來是那么模糊.崔老師批改作業(yè)的'時候,有一道題學生做錯了,可她沒看出來,最后還是學生自己發(fā)現(xiàn)的,這令崔老師很惱火,尤其到了天黑的時候,眼睛什么也看不清楚,它苦惱極了,它現(xiàn)在是多么想念它的眼鏡兄弟呀!
崔老師第二天馬上去把眼鏡修好了.眼睛終于認識到自己的錯誤,決定與眼鏡兄弟和好,共同為主人服務.
指導老師:宋蕾。