總結(jié)是個(gè)人成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。注重總結(jié)過程中的感悟和體會(huì)，不僅限于簡單的事實(shí)陳述。接下來，請(qǐng)大家一起來欣賞小編為你們搜集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文吧。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇一
階段網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)。在此期間我充分利用研修活動(dòng)期間進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)，既有付出，又有收獲。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面我來談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的收獲：
網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多最新的教學(xué)觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要做一名能給學(xué)生提供源源不斷知識(shí)的二傳手，又要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。
這些專家的講座報(bào)告，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的.應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了全國各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員、科學(xué)教育專家。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣選擇較好的實(shí)驗(yàn)材料，怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)?？茖W(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誰都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
我相信這次的研修對(duì)我們今后的工作會(huì)有更大的幫助，我們也會(huì)有意想不到的驚喜和收獲。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇二
我有幸參加了“國培計(jì)劃”-陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我對(duì)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下研修總結(jié)：
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一線教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一線教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的'解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；三是初中化學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略；四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì)，用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。
1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇三
參加了xx省xx市xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，此次研修共計(jì)時(shí)一千多分鐘，本來以為要在百忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間研修，不過就是和過去一樣地走過場，所以抱著一種無所謂、抵觸的心態(tài)來對(duì)待研修，但在網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。
首先，我在觀念上有一個(gè)更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總覺得那些離自己很遠(yuǎn)，平時(shí)上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進(jìn)行教學(xué)。
通過這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到同樣是教學(xué)，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的具體形象，更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
通過這次的培訓(xùn)使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解，在教學(xué)理念方面產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變，對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)，也對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為一名老教師，也應(yīng)當(dāng)吸取當(dāng)今先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，把他們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中。
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學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇四
一年來，本人一直堅(jiān)守在教育教學(xué)的第一線，安分守已，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇踏實(shí)，精心施教，愛護(hù)學(xué)生，教書育人，無私奉獻(xiàn)，為我校的教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)就本人一年來的教育教學(xué)做個(gè)簡要的總結(jié)：
一、政治思想和道德方面：在思想上我積極要求進(jìn)步，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從組織安排。一年來，我嚴(yán)格要求自己，積極創(chuàng)新，努力進(jìn)取，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平。
二、日常教學(xué)和學(xué)生管理方面：作為一名信息技術(shù)教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課教學(xué)的地位越來越重要，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課教學(xué)是新課程改革順利實(shí)施的重要一環(huán)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。
因此，我深知自己責(zé)任之重大，對(duì)自己嚴(yán)格要求，工作一絲不茍、精益求精，本年度我擔(dān)任三年級(jí)、四年級(jí)10個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)，教學(xué)上我始終堅(jiān)持著讓每一位學(xué)生在每一節(jié)信息課中都有所收獲，有快樂的體驗(yàn)，因此我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。在機(jī)房管理方面，要求學(xué)生養(yǎng)生良好的素養(yǎng)，每一節(jié)課下課要求學(xué)生擺放桌椅整齊，電腦排列有序，地板打掃整潔，每天機(jī)房都是干凈整潔。這良好的素養(yǎng)比他們學(xué)會(huì)更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)或技能更讓我欣慰和驕傲，同時(shí)每一次的信息公開課，我們學(xué)生的良好素養(yǎng)都會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊賞。
三、設(shè)備管理和網(wǎng)絡(luò)管理方面：在做好教學(xué)工作外，我還擔(dān)任學(xué)校信息管理員和學(xué)校辦公室干事職務(wù)。學(xué)校的電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的管理工作是我工作的另一個(gè)重心。8月份我參見“薄改”項(xiàng)目培訓(xùn)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)校教師使用互動(dòng)電子白板和做好備課室及互動(dòng)電子板等相關(guān)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日常維護(hù)維修工作。這項(xiàng)工作是需要耐心、細(xì)心和責(zé)任心，在這方面我工作一直開展得扎實(shí)有效。
一直以來我都堅(jiān)持為學(xué)校和同事們服務(wù)的思想，積極協(xié)助各部門做好一些臨時(shí)性的工作，一年來，校長室、辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處等布置的臨時(shí)性工作很多，通常這類工作通常是處理起來比較繁瑣的，但是，我做到即使加班加點(diǎn)也保質(zhì)保量完成任務(wù)。比如，遵照教導(dǎo)處處要求，做好段、期考的數(shù)據(jù)分析；課堂錄像的攝制等等。每當(dāng)同事們?cè)谧稣n件、查資料等方面請(qǐng)求幫助的，我都能伸出援助之手。
四、出勤方面：本人一年來能做到早到遲走，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，有事必先請(qǐng)假，能在保證圓滿完成工作的前提下協(xié)調(diào)好工作和家庭的關(guān)系。在校期間，無論自己是否值班，都能保持每天巡視學(xué)校，觀察學(xué)校整體情況，發(fā)現(xiàn)問題能積極和相關(guān)部門反映并協(xié)助處理。
五、教研成果和獲獎(jiǎng)方面：一年來，我能做到認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，把握教育發(fā)展的新方向，捕捉信息技術(shù)教育新趨勢，在教育教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高自己的水平。參加科學(xué)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)榮獲個(gè)人優(yōu)秀；參加來賓市“紅色經(jīng)典誦讀”比賽榮獲二、三等獎(jiǎng)；參加忻城縣20xx年“三八”婦女節(jié)健身舞比賽榮獲三等獎(jiǎng)；撰寫教學(xué)論文《新課標(biāo)下小學(xué)口語交際教學(xué)之藝術(shù)》榮獲第四屆語言文字基本功大賽二等獎(jiǎng)；論文《引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)邁向科學(xué)殿堂》榮獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，《淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合》、《淺析和諧德育之責(zé)任教育》榮獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)。
回顧這一年的工作，我都能比較順利地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。當(dāng)然，在我享受工作所帶來的喜悅時(shí)，也發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問題。我也將不斷進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷的提升與完善自我。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇五
本人在見習(xí)期間來到香洲五小做一名信息技術(shù)教師，用自己的專業(yè)知識(shí)幫助學(xué)生更好的成長，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)賦予自己教書育人的職責(zé)。在教師成長的過程中，接受教科培老師們安排的系列培訓(xùn)對(duì)我的教師成長產(chǎn)生了重大的影響，對(duì)于我教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等形成與發(fā)展起了促進(jìn)作用。因此，對(duì)參加教科培的培訓(xùn)做上一個(gè)總結(jié)，希望能在總結(jié)的過程當(dāng)中去好好反思，好好總結(jié)，看看我這一路是怎么成長的，想想還有哪些不足或者需要改進(jìn)的地方。以下是我的總結(jié)：
在教科培被分到了小學(xué)新教師培訓(xùn)班二班，班主任是張世民老師，在新教師課表上大概的課程有十三節(jié)，由不同的老師（一般都是每個(gè)學(xué)校的校長或者學(xué)科帶頭人之類的有豐富經(jīng)驗(yàn)并處在教學(xué)一線的老師和專家）來給我們進(jìn)行講課。除了集中培訓(xùn)之外，還有每個(gè)學(xué)校自己的校本培訓(xùn)、每個(gè)學(xué)科教研員單獨(dú)學(xué)科的教研培訓(xùn)以及因特爾未來教育的網(wǎng)上培訓(xùn)課程。這一些培訓(xùn)有面授也有網(wǎng)絡(luò)課堂，有聽課也有研討，有個(gè)人學(xué)習(xí)也有學(xué)習(xí)小組共同協(xié)作。形式相當(dāng)豐富，培訓(xùn)從橫向和縱向?qū)τ谖覀冃陆處煹某砷L起了一個(gè)極大的促進(jìn)作用，讓我們?cè)缛照痉€(wěn)講臺(tái)起了加速器的作用，讓我明白到即使從大學(xué)校門畢了業(yè)，從你站上講臺(tái)那一刻起，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，你必須通過培訓(xùn)不斷去加深對(duì)于你的社會(huì)角色，社會(huì)任務(wù)，社會(huì)職責(zé)等的認(rèn)識(shí)。總而言之，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，新起點(diǎn)，新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)。
為什么說培訓(xùn)與實(shí)際緊緊相連呢？這樣說吧，新教師培訓(xùn)很多層度上是把在教師成長上遇到的很多問題，新教師成長需要在哪些方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拿出來給我們講解、研討和學(xué)習(xí)，讓我們少走彎路，早日成為為可以獨(dú)當(dāng)一面的教師。比如如何做一個(gè)好老師（梁允勝老師），教師的師德修養(yǎng)（朱少兒老師），教師的自我成長（李萬套老師）等等這些課程都是由老老師言傳身受，更多是在講我們共同的故事，講教師成長的故事，讓我們?cè)诨仡櫘?dāng)中一起成長。
專業(yè)這里我更多的理解是我們的專業(yè)知識(shí)水平，也就是作為教師你的專業(yè)知識(shí)水平作為一個(gè)老師去對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教育，在介紹學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)科特有的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，這就要求我們的教師首先要有很強(qiáng)的學(xué)科素養(yǎng)。所以教科培的培訓(xùn)當(dāng)中，對(duì)于我們學(xué)科的素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)，學(xué)科前沿都有了深入淺出的學(xué)習(xí)。比如新課程理念下的信息技術(shù)教學(xué)及課堂教學(xué)（楊繼隆主任），比如觀摩信息技術(shù)課堂示范課等等?？偠灾?，教科培老師準(zhǔn)備的許多活動(dòng)，可以很好的讓我們新教師將自己的知識(shí)與課堂，與學(xué)生建立起聯(lián)系，理論來自實(shí)踐并在實(shí)踐當(dāng)中得到檢驗(yàn)。
共同體我這里指代的是處在同一層次（或者說是背景）、遇到類似問題以及可以共同去討論解決問題的一群人。對(duì)于我而言，我們學(xué)習(xí)的共同體就是我們一同來到香洲的信息技術(shù)老師們。我們這一個(gè)隊(duì)伍，基本上都是一起上培訓(xùn)課，一起去完成任務(wù)，一起討論學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，一起通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流，一起教研和備課，相互聽課等等。正是教科培的培訓(xùn)讓我們走在一起，并形成了很好的關(guān)系，無論是一起專業(yè)成長還是平時(shí)生活，我們都很好的相互幫忙，一起解決問題。因此，在我們教育教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)了問題，我們并不是單一的個(gè)體，而是可以相互傾訴，相互學(xué)習(xí)的一群親人。所以，這也是我在這一個(gè)培訓(xùn)當(dāng)中最大的收獲。
以上是我對(duì)教科培培訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)，這個(gè)培訓(xùn)從某種層度來講更多是我們教師成長的一個(gè)必經(jīng)之路，一個(gè)起點(diǎn)，開始新的征程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇六
我懷著激動(dòng)的心情來到x市東北師范學(xué)參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級(jí)培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是汗淋漓，但沒有一個(gè)人中途退卻。為什么?因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實(shí)話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機(jī)會(huì)呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”，在最后的成果匯報(bào)交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇七
20xx年9月，我校的語文和數(shù)學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我們?cè)趯I(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我們充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固、更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基矗總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了我們自己，我們很榮幸，促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我們的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇八
我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師，從教已經(jīng)十多年了，愈來愈感覺到自己在信息技術(shù)應(yīng)用能力上有很多的欠缺和不足，亟待進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)質(zhì)性研修。
今年，我參加20xx年x省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修。覺得此次網(wǎng)絡(luò)研修的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓我們一線教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科研修資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并直接與同學(xué)科教師，還能與教研員進(jìn)行溝通、交流在學(xué)科教學(xué)和知識(shí)上的疑問和困惑，大大提高研修的質(zhì)量。在本次20xx年x省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我們從“課程學(xué)習(xí)，研討交流——專家視頻答疑、瀏覽簡報(bào)——研修活動(dòng)——應(yīng)用技術(shù)的提高——教學(xué)方法的改進(jìn)”這五個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過研修學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了研修學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的研修知識(shí)，針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。在此次研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的研修學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
此次研修是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。
1、在研修中，我聆聽專家答疑，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。陳婕教授作了《信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式》的專題答疑，讓我們明白怎樣去發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)越性；李鳳來教授作了《微課》專題講座，他生動(dòng)、有趣給我們講解教學(xué)前沿的微課方式，讓我們知道了“為什么要制作微課?怎樣制作微課?和如何使用微課?”的疑惑，對(duì)我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助；王建明教授作了《校本教研》專題答疑，讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了校本教研的原理和組織；陳愛苾教授作了《師德修養(yǎng)》專題答疑，解答并教給我們關(guān)于對(duì)學(xué)生的管教和處罰的問題。
通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2、我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。
三、我們?cè)谘行迣W(xué)習(xí)中互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。
網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過研修學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把微課使用到教學(xué)中，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇九
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本網(wǎng)絡(luò)研修心得 2017年11月6日在漣源市師資培訓(xùn)中心舉行開學(xué)典禮。聽了領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的重要講話，讓我們感受到中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升迫在眉睫。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的.知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專業(yè)知識(shí)
1、通過聆聽專家教授對(duì)專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
三、更新了教學(xué)方法
論，增長專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
在學(xué)習(xí)校組織下，自2017年9月參加了研修網(wǎng)上的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，至今已為時(shí)半年多。在培訓(xùn)過程中，幫我解決了很多以前的困惑，也學(xué)習(xí)到了很多以前從沒未想到過的領(lǐng)域，覺得本次學(xué)習(xí)很有意義?，F(xiàn)將我在培訓(xùn)過程中的一些心得總結(jié)如下：
首先，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。 這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化技術(shù)在教學(xué)中過程中的應(yīng)用。通過這次培訓(xùn)，我明白了信息技術(shù)與學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，豐富教育手段，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效；通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學(xué)。
顯得尤為重要。利用信息技術(shù)手段，將知識(shí)有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。
通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的理解和綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是有意識(shí)把學(xué)科知識(shí)通過信息技術(shù)手段展示出來的意識(shí)和能力得以提升。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不滿足于學(xué)會(huì)了、知道了，而要將技術(shù)應(yīng)用熟練，使教學(xué)更具實(shí)效，這是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程！
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十
20_年9月，我校的語文和數(shù)學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。
對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。
同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多。
一、樹立了新的理念。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我們?cè)趯I(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、提升了專業(yè)知識(shí)。
1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我們充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
三、開闊了交流空間。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L了見識(shí)。
通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基矗總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了我們自己，我們很榮幸，促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。
它讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我們的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十一
通過這次研修，使我感觸頗深，通過悉心聆聽專家、名師們的講課，讓我真正感覺到作為一名信息技術(shù)教師的責(zé)任：承擔(dān)祖國未來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅(jiān)定自己的信念。下面我來談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的收獲：
一、轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。
仔細(xì)聆聽了專家的講座，不僅有當(dāng)今世界最新的教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?BR> 二、在反思中進(jìn)步、成長。
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；通過這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。
培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避學(xué)生提出來的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)?？茖W(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誰都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十二
這段時(shí)間我參加了《國培計(jì)劃――河南省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)》。通過專家視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，感覺自己有很大的收獲。從在線學(xué)習(xí)到實(shí)踐研修，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動(dòng)、案例觀摩和評(píng)析的理論培訓(xùn)，有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩老師的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，可以說是受益匪淺。我簡單說說培訓(xùn)的體會(huì)。
1、這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。
2、通過學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到信息技術(shù)在我們實(shí)際教學(xué)中起著不可忽視的作用。幫我們解決了很多問題。如：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。多種多樣的練習(xí)題設(shè)計(jì)讓學(xué)生的課堂生活更豐富多彩。本次學(xué)習(xí)豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
3、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對(duì)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專業(yè)成長有針對(duì)性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4、通過這次研修更新教育教學(xué)觀念：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)，使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。我們要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十三
現(xiàn)代的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，生活的方方面面都離不開信息技術(shù)，作為知識(shí)的傳播者，就更離不開信息技術(shù)了。繼續(xù)展示教育教學(xué)的需要，對(duì)于信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用，是時(shí)代賦予我們每一個(gè)人教師的責(zé)任和使命。信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)為教師了解與掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在本次培訓(xùn)中，我收貨頗多。
一、回顧所學(xué)。
本次信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)分為線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)，線上培訓(xùn)主要分為五個(gè)模塊，在模塊一的學(xué)習(xí)中主要根據(jù)自身所任教的科目和對(duì)信息技術(shù)的掌握情況選擇自己在教育教學(xué)中能夠用到和感興趣的信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)模塊中，我主要選修了聲音的處理、視頻的制作以及文字的編輯處理，還有電子白板的技術(shù)，從這些學(xué)習(xí)中，我對(duì)于課件的制作以及白板的使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。模塊二，主要是師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)建設(shè)自造是每個(gè)老師必修的內(nèi)容，各種師德師風(fēng)建設(shè)和各種準(zhǔn)則學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行自查自糾和反思。模塊三，論壇研討，為我們交流討論信息技術(shù)提供了平臺(tái)。模塊四，成果提交，是進(jìn)行實(shí)際行動(dòng)與操練，這能夠很好的檢測自己是否有所收獲。模塊五的總結(jié)，既是知識(shí)的整合也是反思與總結(jié)。線下培訓(xùn)，是分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，利用每個(gè)星期的教研時(shí)間找專門的老師進(jìn)行培訓(xùn)。
二、總結(jié)收獲。
通過信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)有了一定的了解，同時(shí)也開始在教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用，學(xué)會(huì)了聲音制作、文字編輯、視頻制作技巧，對(duì)以后錄課有了幫助，電子白板在教學(xué)中運(yùn)用方便了師生互動(dòng)，和知識(shí)的傳播。另外線下的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師根據(jù)不同的能力點(diǎn)逐步指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了使用“班級(jí)優(yōu)化大師”布置作業(yè)、發(fā)布通知、家校聯(lián)系、考評(píng)學(xué)生等等，還接觸了很多新的軟件，能夠圖文并茂地制作思維導(dǎo)圖，嘗試用剪輯大師來完成錄課等等。
三、存在不足。
在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)存在很多問題，有些信息技術(shù)能力，看似懂了，實(shí)際操作起來還是會(huì)遇到各種各樣的問題，尤其在模塊四的集體操作中，總感覺做得不夠好，有些信息技術(shù)能力吃不透，這就造成了需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練，這就造成了信息技術(shù)不但不能夠很好地指導(dǎo)教育教學(xué)反而增大了備課量，和教師們的壓力，這需要一個(gè)漫長的過程去熟悉和解決。
四、努力方向。
由于操作的不熟練造成的壓力，使得信息技術(shù)不能夠如預(yù)想的很好地指導(dǎo)教育教學(xué)，這是我們需要努力的，所謂熟能生巧，只有我們花費(fèi)大量的時(shí)間去熟悉去練習(xí)才能做到熟能生巧，才能在信息技術(shù)研修的道路上越走越遠(yuǎn)，在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十四
《建黨偉業(yè)》是建國三部曲中我刷了n遍的電影，該片從19辛亥革命爆發(fā)開始一直敘述至19中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開為止共間中國所發(fā)生的一系列重大歷史事件，自己每看一次都能從影片品到不一樣的東西，但唯一不變的便是對(duì)愛國偉人的敬畏。
在動(dòng)蕩年代中，愛國偉人們?yōu)閲业呐d亡奔走呼號(hào)，四處宣講，將自己的生命置之度外，用他們的鮮血為我們鋪向通往勝利的紅毯，這種方式也許你會(huì)覺得殘忍、血腥，但是正是有了他們的拋頭顱、灑熱血的犧牲奉獻(xiàn)才將百姓人民從水火中解救出來。以毛澤東為代表的這些愛國人士，在混亂的國家中努力地找尋救國的方法，影片中好幾個(gè)充滿熱血激情的演講都讓我熱淚盈眶，有一種仿佛自身就在演講現(xiàn)場的感覺，那種愛國真摯的情感，讓人為之動(dòng)容。影片中的毛澤東從一個(gè)出身農(nóng)村的普通青年在成為偉大將領(lǐng)的路上不斷磨練，與中華一同成長，雖說毛澤東出身平凡但他有自己對(duì)中國道路的思考，胸中有宏偉藍(lán)圖，這也是我所佩服的。不論前方道路有多么黑暗、未知，他都毫不動(dòng)搖勇往直前。在他身上我們可以看到千千萬萬農(nóng)民身上的那股韌勁，這股韌勁是革命路上源源星光，它不斷地壯大自己，望有一天能發(fā)出自己璀璨的光芒。
中國共產(chǎn)黨的故事是一個(gè)充滿激情、熱血澎湃德愛國救亡的故事。那時(shí)的人們很純粹，心中裝著國家，將自己的命運(yùn)與國家聯(lián)系在一起，將愛國救亡的擔(dān)子挑在肩上，不信天不信命，把命運(yùn)牢牢緊抓在自己的手中。影片中出現(xiàn)了很多著名的運(yùn)動(dòng)如護(hù)國運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等等，每當(dāng)開展一次運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)有不少的仁人志士在運(yùn)動(dòng)中犧牲，百姓的生活也是深受影響，民不聊生，我們感到憤怒、無奈、哀怨、痛苦，我們也不愿意看到百姓們深受苦楚。影片五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)有一個(gè)學(xué)生青年說“譚嗣同說過，各國變法無不有犧牲者，今國變法，流血、犧牲，自我輩始”說完此話游行學(xué)生們的愛國熱情被熊熊點(diǎn)燃，而我心中也感到一股暖流不斷涌入。
是??！沒有這些英勇無畏犧牲的先輩，怎們還會(huì)有如此平和的今天，我們有幸生活在二十一世紀(jì)沒有戰(zhàn)爭的中國，這些都是先輩們拼了命給我們換來的，我們應(yīng)該銘記歷史，緬懷先人，我們沒有理由不好好活著。我們有我們需要肩負(fù)的歷史使命，繼承偉人的衣缽，為國家出一份力，建設(shè)美好祖國！
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十五
一、運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。
之前，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，直到今天聽了兩位教授的報(bào)告才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。
二、運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念信息技術(shù)研修心得信息技術(shù)研修心得。
在今天的兩場報(bào)告中，兩位教授都對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對(duì)比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講，蔣教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會(huì)的為什么要講？而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包，每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動(dòng)的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)無限化、有效化。
傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，老師的學(xué)習(xí)，老師的與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的`養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十六
通過這次研修，使我感觸頗深，通過與參加研修老師的交流、讓我真正感覺到作為一名信息技術(shù)教師的責(zé)任：承擔(dān)祖國未來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅(jiān)定自己的信念。
下面我來談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的收獲：
一、學(xué)習(xí)了怎么做“微課”
微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程?！拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。
因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。
專家的講座，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。
作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
二、在反思中進(jìn)步、成長。
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。
所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。
把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。
科學(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誰都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
我相信這次的研修對(duì)我們今后的工作會(huì)有更大的幫助，我們也會(huì)有意想不到的驚喜和收獲。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十七
在此期間我充分利用研修活動(dòng)期間進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)，既有付出，又有收獲。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面我來談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的收獲：
網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多最新的教學(xué)觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要做一名能給學(xué)生提供源源不斷知識(shí)的二傳手，又要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。
這些專家的講座報(bào)告，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了全國各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員、科學(xué)教育專家。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣選擇較好的實(shí)驗(yàn)材料，怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。科學(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誰都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
我相信這次的研修對(duì)我們今后的工作會(huì)有更大的幫助，我們也會(huì)有意想不到的驚喜和收獲。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺(tái)等成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。“國培計(jì)劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
xxxx年12月24日，我參加了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間雖短，但名師的講座智慧親和、精彩紛呈。海南教育廳師資管理處科長林藝青的《新型技術(shù)促動(dòng)的教學(xué)變革及教師專業(yè)發(fā)展》，使我們了解到教育專業(yè)發(fā)展不僅幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還幫助我們了解網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是信息化社會(huì)的必然性，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并幫助教師解答了關(guān)于信息時(shí)代學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)；海南省教育廳師資管理處副處長盧煥雄給我們上了《攝影藝術(shù)與教師人文素養(yǎng)修煉，多媒體在教學(xué)中的使用》，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛；東方研究中心的唐傳經(jīng)老師的《數(shù)字學(xué)科教學(xué)資源下的課程教學(xué)》，使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)，最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。
在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
作為教師，我們最重要的是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們必須要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
在這里，我們學(xué)習(xí)了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí)。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。慕課與微課區(qū)別一個(gè)是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式方面，一個(gè)是資源、內(nèi)容方面，微課為慕課做準(zhǔn)備，把教學(xué)內(nèi)容碎片化。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入。我深刻認(rèn)識(shí)到，不久的將來，我們的教育將會(huì)發(fā)生深刻的變化。
在這里，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)過小組合作，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會(huì)了制作微課。對(duì)于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的'路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時(shí)還很難，但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的，所以我們要在理論上認(rèn)識(shí)它，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。新課程的很多理念，新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使我們努力完善自己，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在研修中健康、快樂的成長！
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十九
通過參加xxx小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)與校本研修，我收獲頗豐，總結(jié)幾點(diǎn)如下：
首先，通過認(rèn)真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完美功能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)語文課堂的必要性和可能性，意識(shí)到我國學(xué)?；A(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會(huì)生活了!若要提高語文課堂教學(xué)效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力之需了!為了學(xué)生的發(fā)展，教師首先要走在時(shí)代的最前沿，學(xué)會(huì)熟練操作最便捷最高效的多媒體教學(xué)手段，才能真正提高初中語文課堂教學(xué)的容量和效益。比如教學(xué)抽象的說明文，若能展示相關(guān)的`圖片資料，就能化抽象為形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，參加培訓(xùn)期間，我順便復(fù)習(xí)了曾學(xué)過的教育技術(shù)的主要內(nèi)容，諸如建構(gòu)主義、人本主義、認(rèn)知主義、行為主義等學(xué)習(xí)理論，深入理解了“同化與順化”“最近發(fā)展區(qū)”等教學(xué)理論，接觸了“翻轉(zhuǎn)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”、“磨課”“觀課”等最新教學(xué)理念。與此同時(shí)，我還拓展學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及其測試指南。這些，對(duì)此次參加培訓(xùn)起到很好的導(dǎo)向作用，表現(xiàn)在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展途徑。
再次，通過校本研修活動(dòng)，參與優(yōu)秀資源分享，按規(guī)定提交一份體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計(jì)。參與本坊主題活動(dòng)，向更年輕的同行們學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步感悟到語文教學(xué)與信息技術(shù)最佳整合離不開三個(gè)關(guān)鍵。關(guān)鍵之一是巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境具有生活性、形象性、學(xué)科性、問題性和情感性。這幾性與語文教學(xué)的基本要求不謀而合，我信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的課型屬抽象文章，所以更傾向于問題導(dǎo)學(xué)意義，私自以為抽象文章的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，所以必需做到一課一得。關(guān)鍵之二是信息技術(shù)的應(yīng)用，必須為語文教學(xué)服務(wù)，后者才是要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。課件制作再生動(dòng)再形象，如果不符課堂教學(xué)三維目標(biāo)，那也是的本末倒置、徒勞無功的。
為了緊跟信息時(shí)代的步伐，今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，掌握微信群、qq群的群發(fā)功能，學(xué)會(huì)用云盤收集課件制作的資源，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力，以適應(yīng)信息化時(shí)代的教學(xué)需要，為學(xué)生的發(fā)展努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇二十
通過參加了第二階段的全國幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的時(shí)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天放學(xué)回家，第一件事就是翻開電腦，聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí)、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)憂、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來說，這真是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題，挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索，解決!在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思，專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。
這次培訓(xùn)中我的收獲還同班的學(xué)員們，說句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應(yīng)該有更多的經(jīng)歷和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財(cái)富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇二十一
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、教學(xué)水平也有所提高。現(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)做一總結(jié)。
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1、多媒體資源的建設(shè)。
多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的用于教與學(xué)活動(dòng)的信息材料。
小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展;學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)，倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學(xué)資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號(hào)、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2、各種軟件的實(shí)際應(yīng)用。
在這次培訓(xùn)中，我會(huì)應(yīng)用了幾個(gè)基本的軟件進(jìn)行教學(xué)。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9、0等進(jìn)行圖像、動(dòng)畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程對(duì)于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對(duì)于各種軟件的基礎(chǔ)知識(shí)都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識(shí)和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力，同時(shí)他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
3、校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃。
校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強(qiáng)調(diào)的是：校園信息化首先是一個(gè)教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡(luò)的建立對(duì)于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于一個(gè)小學(xué)的整體教學(xué)、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途。
4、培訓(xùn)的感受。
通過本次十天的培訓(xùn)，使我對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手，仍然按照老教師的方法教學(xué)，使效果不明顯，很多東西只是在學(xué)，并沒有在實(shí)際中應(yīng)用。書上有的就學(xué)習(xí)，沒有的我也不會(huì)。培訓(xùn)完了之后，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向。會(huì)使用了部分教學(xué)的軟件，對(duì)于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中，我會(huì)積極應(yīng)用各種教學(xué)資源，爭取做到實(shí)踐與理論的結(jié)合，達(dá)到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，先成為一名合格的“教書匠”。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)新教材有了更多新的認(rèn)識(shí)?；叵雽W(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。
在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題、這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在培訓(xùn)中成長但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇一
階段網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，信息技術(shù)個(gè)人研修總結(jié)。在此期間我充分利用研修活動(dòng)期間進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)，既有付出，又有收獲。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面我來談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的收獲：
網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多最新的教學(xué)觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要做一名能給學(xué)生提供源源不斷知識(shí)的二傳手，又要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。
這些專家的講座報(bào)告，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的.應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了全國各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員、科學(xué)教育專家。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣選擇較好的實(shí)驗(yàn)材料，怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)?？茖W(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誰都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
我相信這次的研修對(duì)我們今后的工作會(huì)有更大的幫助，我們也會(huì)有意想不到的驚喜和收獲。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇二
我有幸參加了“國培計(jì)劃”-陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我對(duì)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下研修總結(jié)：
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一線教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一線教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的'解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；三是初中化學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略；四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì)，用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。
1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇三
參加了xx省xx市xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，此次研修共計(jì)時(shí)一千多分鐘，本來以為要在百忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間研修，不過就是和過去一樣地走過場，所以抱著一種無所謂、抵觸的心態(tài)來對(duì)待研修，但在網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。
首先，我在觀念上有一個(gè)更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總覺得那些離自己很遠(yuǎn)，平時(shí)上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進(jìn)行教學(xué)。
通過這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到同樣是教學(xué)，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的具體形象，更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
通過這次的培訓(xùn)使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解，在教學(xué)理念方面產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變，對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)，也對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為一名老教師，也應(yīng)當(dāng)吸取當(dāng)今先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，把他們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中。
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學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇四
一年來，本人一直堅(jiān)守在教育教學(xué)的第一線，安分守已，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇踏實(shí)，精心施教，愛護(hù)學(xué)生，教書育人，無私奉獻(xiàn)，為我校的教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)就本人一年來的教育教學(xué)做個(gè)簡要的總結(jié)：
一、政治思想和道德方面：在思想上我積極要求進(jìn)步，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從組織安排。一年來，我嚴(yán)格要求自己，積極創(chuàng)新，努力進(jìn)取，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平。
二、日常教學(xué)和學(xué)生管理方面：作為一名信息技術(shù)教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課教學(xué)的地位越來越重要，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課教學(xué)是新課程改革順利實(shí)施的重要一環(huán)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。
因此，我深知自己責(zé)任之重大，對(duì)自己嚴(yán)格要求，工作一絲不茍、精益求精，本年度我擔(dān)任三年級(jí)、四年級(jí)10個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)，教學(xué)上我始終堅(jiān)持著讓每一位學(xué)生在每一節(jié)信息課中都有所收獲，有快樂的體驗(yàn)，因此我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。在機(jī)房管理方面，要求學(xué)生養(yǎng)生良好的素養(yǎng)，每一節(jié)課下課要求學(xué)生擺放桌椅整齊，電腦排列有序，地板打掃整潔，每天機(jī)房都是干凈整潔。這良好的素養(yǎng)比他們學(xué)會(huì)更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)或技能更讓我欣慰和驕傲，同時(shí)每一次的信息公開課，我們學(xué)生的良好素養(yǎng)都會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊賞。
三、設(shè)備管理和網(wǎng)絡(luò)管理方面：在做好教學(xué)工作外，我還擔(dān)任學(xué)校信息管理員和學(xué)校辦公室干事職務(wù)。學(xué)校的電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的管理工作是我工作的另一個(gè)重心。8月份我參見“薄改”項(xiàng)目培訓(xùn)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)校教師使用互動(dòng)電子白板和做好備課室及互動(dòng)電子板等相關(guān)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日常維護(hù)維修工作。這項(xiàng)工作是需要耐心、細(xì)心和責(zé)任心，在這方面我工作一直開展得扎實(shí)有效。
一直以來我都堅(jiān)持為學(xué)校和同事們服務(wù)的思想，積極協(xié)助各部門做好一些臨時(shí)性的工作，一年來，校長室、辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處等布置的臨時(shí)性工作很多，通常這類工作通常是處理起來比較繁瑣的，但是，我做到即使加班加點(diǎn)也保質(zhì)保量完成任務(wù)。比如，遵照教導(dǎo)處處要求，做好段、期考的數(shù)據(jù)分析；課堂錄像的攝制等等。每當(dāng)同事們?cè)谧稣n件、查資料等方面請(qǐng)求幫助的，我都能伸出援助之手。
四、出勤方面：本人一年來能做到早到遲走，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，有事必先請(qǐng)假，能在保證圓滿完成工作的前提下協(xié)調(diào)好工作和家庭的關(guān)系。在校期間，無論自己是否值班，都能保持每天巡視學(xué)校，觀察學(xué)校整體情況，發(fā)現(xiàn)問題能積極和相關(guān)部門反映并協(xié)助處理。
五、教研成果和獲獎(jiǎng)方面：一年來，我能做到認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，把握教育發(fā)展的新方向，捕捉信息技術(shù)教育新趨勢，在教育教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高自己的水平。參加科學(xué)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)榮獲個(gè)人優(yōu)秀；參加來賓市“紅色經(jīng)典誦讀”比賽榮獲二、三等獎(jiǎng)；參加忻城縣20xx年“三八”婦女節(jié)健身舞比賽榮獲三等獎(jiǎng)；撰寫教學(xué)論文《新課標(biāo)下小學(xué)口語交際教學(xué)之藝術(shù)》榮獲第四屆語言文字基本功大賽二等獎(jiǎng)；論文《引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)邁向科學(xué)殿堂》榮獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，《淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合》、《淺析和諧德育之責(zé)任教育》榮獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)。
回顧這一年的工作，我都能比較順利地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。當(dāng)然，在我享受工作所帶來的喜悅時(shí)，也發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問題。我也將不斷進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷的提升與完善自我。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇五
本人在見習(xí)期間來到香洲五小做一名信息技術(shù)教師，用自己的專業(yè)知識(shí)幫助學(xué)生更好的成長，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)賦予自己教書育人的職責(zé)。在教師成長的過程中，接受教科培老師們安排的系列培訓(xùn)對(duì)我的教師成長產(chǎn)生了重大的影響，對(duì)于我教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等形成與發(fā)展起了促進(jìn)作用。因此，對(duì)參加教科培的培訓(xùn)做上一個(gè)總結(jié)，希望能在總結(jié)的過程當(dāng)中去好好反思，好好總結(jié)，看看我這一路是怎么成長的，想想還有哪些不足或者需要改進(jìn)的地方。以下是我的總結(jié)：
在教科培被分到了小學(xué)新教師培訓(xùn)班二班，班主任是張世民老師，在新教師課表上大概的課程有十三節(jié)，由不同的老師（一般都是每個(gè)學(xué)校的校長或者學(xué)科帶頭人之類的有豐富經(jīng)驗(yàn)并處在教學(xué)一線的老師和專家）來給我們進(jìn)行講課。除了集中培訓(xùn)之外，還有每個(gè)學(xué)校自己的校本培訓(xùn)、每個(gè)學(xué)科教研員單獨(dú)學(xué)科的教研培訓(xùn)以及因特爾未來教育的網(wǎng)上培訓(xùn)課程。這一些培訓(xùn)有面授也有網(wǎng)絡(luò)課堂，有聽課也有研討，有個(gè)人學(xué)習(xí)也有學(xué)習(xí)小組共同協(xié)作。形式相當(dāng)豐富，培訓(xùn)從橫向和縱向?qū)τ谖覀冃陆處煹某砷L起了一個(gè)極大的促進(jìn)作用，讓我們?cè)缛照痉€(wěn)講臺(tái)起了加速器的作用，讓我明白到即使從大學(xué)校門畢了業(yè)，從你站上講臺(tái)那一刻起，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，你必須通過培訓(xùn)不斷去加深對(duì)于你的社會(huì)角色，社會(huì)任務(wù)，社會(huì)職責(zé)等的認(rèn)識(shí)。總而言之，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，新起點(diǎn)，新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)。
為什么說培訓(xùn)與實(shí)際緊緊相連呢？這樣說吧，新教師培訓(xùn)很多層度上是把在教師成長上遇到的很多問題，新教師成長需要在哪些方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拿出來給我們講解、研討和學(xué)習(xí)，讓我們少走彎路，早日成為為可以獨(dú)當(dāng)一面的教師。比如如何做一個(gè)好老師（梁允勝老師），教師的師德修養(yǎng)（朱少兒老師），教師的自我成長（李萬套老師）等等這些課程都是由老老師言傳身受，更多是在講我們共同的故事，講教師成長的故事，讓我們?cè)诨仡櫘?dāng)中一起成長。
專業(yè)這里我更多的理解是我們的專業(yè)知識(shí)水平，也就是作為教師你的專業(yè)知識(shí)水平作為一個(gè)老師去對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教育，在介紹學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)科特有的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，這就要求我們的教師首先要有很強(qiáng)的學(xué)科素養(yǎng)。所以教科培的培訓(xùn)當(dāng)中，對(duì)于我們學(xué)科的素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)，學(xué)科前沿都有了深入淺出的學(xué)習(xí)。比如新課程理念下的信息技術(shù)教學(xué)及課堂教學(xué)（楊繼隆主任），比如觀摩信息技術(shù)課堂示范課等等?？偠灾?，教科培老師準(zhǔn)備的許多活動(dòng)，可以很好的讓我們新教師將自己的知識(shí)與課堂，與學(xué)生建立起聯(lián)系，理論來自實(shí)踐并在實(shí)踐當(dāng)中得到檢驗(yàn)。
共同體我這里指代的是處在同一層次（或者說是背景）、遇到類似問題以及可以共同去討論解決問題的一群人。對(duì)于我而言，我們學(xué)習(xí)的共同體就是我們一同來到香洲的信息技術(shù)老師們。我們這一個(gè)隊(duì)伍，基本上都是一起上培訓(xùn)課，一起去完成任務(wù)，一起討論學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，一起通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流，一起教研和備課，相互聽課等等。正是教科培的培訓(xùn)讓我們走在一起，并形成了很好的關(guān)系，無論是一起專業(yè)成長還是平時(shí)生活，我們都很好的相互幫忙，一起解決問題。因此，在我們教育教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)了問題，我們并不是單一的個(gè)體，而是可以相互傾訴，相互學(xué)習(xí)的一群親人。所以，這也是我在這一個(gè)培訓(xùn)當(dāng)中最大的收獲。
以上是我對(duì)教科培培訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)，這個(gè)培訓(xùn)從某種層度來講更多是我們教師成長的一個(gè)必經(jīng)之路，一個(gè)起點(diǎn)，開始新的征程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇六
我懷著激動(dòng)的心情來到x市東北師范學(xué)參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級(jí)培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是汗淋漓，但沒有一個(gè)人中途退卻。為什么?因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實(shí)話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機(jī)會(huì)呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”，在最后的成果匯報(bào)交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇七
20xx年9月，我校的語文和數(shù)學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我們?cè)趯I(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我們充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固、更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基矗總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了我們自己，我們很榮幸，促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我們的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇八
我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師，從教已經(jīng)十多年了，愈來愈感覺到自己在信息技術(shù)應(yīng)用能力上有很多的欠缺和不足，亟待進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)質(zhì)性研修。
今年，我參加20xx年x省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修。覺得此次網(wǎng)絡(luò)研修的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓我們一線教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科研修資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并直接與同學(xué)科教師，還能與教研員進(jìn)行溝通、交流在學(xué)科教學(xué)和知識(shí)上的疑問和困惑，大大提高研修的質(zhì)量。在本次20xx年x省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我們從“課程學(xué)習(xí)，研討交流——專家視頻答疑、瀏覽簡報(bào)——研修活動(dòng)——應(yīng)用技術(shù)的提高——教學(xué)方法的改進(jìn)”這五個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過研修學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了研修學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的研修知識(shí)，針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。在此次研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的研修學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
此次研修是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。
1、在研修中，我聆聽專家答疑，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。陳婕教授作了《信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式》的專題答疑，讓我們明白怎樣去發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)越性；李鳳來教授作了《微課》專題講座，他生動(dòng)、有趣給我們講解教學(xué)前沿的微課方式，讓我們知道了“為什么要制作微課?怎樣制作微課?和如何使用微課?”的疑惑，對(duì)我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助；王建明教授作了《校本教研》專題答疑，讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了校本教研的原理和組織；陳愛苾教授作了《師德修養(yǎng)》專題答疑，解答并教給我們關(guān)于對(duì)學(xué)生的管教和處罰的問題。
通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2、我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。
三、我們?cè)谘行迣W(xué)習(xí)中互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。
網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過研修學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把微課使用到教學(xué)中，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇九
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本網(wǎng)絡(luò)研修心得 2017年11月6日在漣源市師資培訓(xùn)中心舉行開學(xué)典禮。聽了領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的重要講話，讓我們感受到中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升迫在眉睫。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的.知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專業(yè)知識(shí)
1、通過聆聽專家教授對(duì)專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
三、更新了教學(xué)方法
論，增長專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
在學(xué)習(xí)校組織下，自2017年9月參加了研修網(wǎng)上的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，至今已為時(shí)半年多。在培訓(xùn)過程中，幫我解決了很多以前的困惑，也學(xué)習(xí)到了很多以前從沒未想到過的領(lǐng)域，覺得本次學(xué)習(xí)很有意義?，F(xiàn)將我在培訓(xùn)過程中的一些心得總結(jié)如下：
首先，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。 這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化技術(shù)在教學(xué)中過程中的應(yīng)用。通過這次培訓(xùn)，我明白了信息技術(shù)與學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，豐富教育手段，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效；通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學(xué)。
顯得尤為重要。利用信息技術(shù)手段，將知識(shí)有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。
通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的理解和綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是有意識(shí)把學(xué)科知識(shí)通過信息技術(shù)手段展示出來的意識(shí)和能力得以提升。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不滿足于學(xué)會(huì)了、知道了，而要將技術(shù)應(yīng)用熟練，使教學(xué)更具實(shí)效，這是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程！
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十
20_年9月，我校的語文和數(shù)學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。
對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。
同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多。
一、樹立了新的理念。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我們?cè)趯I(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、提升了專業(yè)知識(shí)。
1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我們充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
三、開闊了交流空間。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L了見識(shí)。
通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基矗總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了我們自己，我們很榮幸，促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。
它讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我們的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十一
通過這次研修，使我感觸頗深，通過悉心聆聽專家、名師們的講課，讓我真正感覺到作為一名信息技術(shù)教師的責(zé)任：承擔(dān)祖國未來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅(jiān)定自己的信念。下面我來談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的收獲：
一、轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。
仔細(xì)聆聽了專家的講座，不僅有當(dāng)今世界最新的教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?BR> 二、在反思中進(jìn)步、成長。
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；通過這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。
培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避學(xué)生提出來的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)?？茖W(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誰都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十二
這段時(shí)間我參加了《國培計(jì)劃――河南省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)》。通過專家視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，感覺自己有很大的收獲。從在線學(xué)習(xí)到實(shí)踐研修，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動(dòng)、案例觀摩和評(píng)析的理論培訓(xùn)，有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩老師的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，可以說是受益匪淺。我簡單說說培訓(xùn)的體會(huì)。
1、這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。
2、通過學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到信息技術(shù)在我們實(shí)際教學(xué)中起著不可忽視的作用。幫我們解決了很多問題。如：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。多種多樣的練習(xí)題設(shè)計(jì)讓學(xué)生的課堂生活更豐富多彩。本次學(xué)習(xí)豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
3、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對(duì)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專業(yè)成長有針對(duì)性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4、通過這次研修更新教育教學(xué)觀念：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)，使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。我們要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十三
現(xiàn)代的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，生活的方方面面都離不開信息技術(shù)，作為知識(shí)的傳播者，就更離不開信息技術(shù)了。繼續(xù)展示教育教學(xué)的需要，對(duì)于信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用，是時(shí)代賦予我們每一個(gè)人教師的責(zé)任和使命。信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)為教師了解與掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在本次培訓(xùn)中，我收貨頗多。
一、回顧所學(xué)。
本次信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)分為線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)，線上培訓(xùn)主要分為五個(gè)模塊，在模塊一的學(xué)習(xí)中主要根據(jù)自身所任教的科目和對(duì)信息技術(shù)的掌握情況選擇自己在教育教學(xué)中能夠用到和感興趣的信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)模塊中，我主要選修了聲音的處理、視頻的制作以及文字的編輯處理，還有電子白板的技術(shù)，從這些學(xué)習(xí)中，我對(duì)于課件的制作以及白板的使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。模塊二，主要是師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)建設(shè)自造是每個(gè)老師必修的內(nèi)容，各種師德師風(fēng)建設(shè)和各種準(zhǔn)則學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行自查自糾和反思。模塊三，論壇研討，為我們交流討論信息技術(shù)提供了平臺(tái)。模塊四，成果提交，是進(jìn)行實(shí)際行動(dòng)與操練，這能夠很好的檢測自己是否有所收獲。模塊五的總結(jié)，既是知識(shí)的整合也是反思與總結(jié)。線下培訓(xùn)，是分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，利用每個(gè)星期的教研時(shí)間找專門的老師進(jìn)行培訓(xùn)。
二、總結(jié)收獲。
通過信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)有了一定的了解，同時(shí)也開始在教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用，學(xué)會(huì)了聲音制作、文字編輯、視頻制作技巧，對(duì)以后錄課有了幫助，電子白板在教學(xué)中運(yùn)用方便了師生互動(dòng)，和知識(shí)的傳播。另外線下的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師根據(jù)不同的能力點(diǎn)逐步指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了使用“班級(jí)優(yōu)化大師”布置作業(yè)、發(fā)布通知、家校聯(lián)系、考評(píng)學(xué)生等等，還接觸了很多新的軟件，能夠圖文并茂地制作思維導(dǎo)圖，嘗試用剪輯大師來完成錄課等等。
三、存在不足。
在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)存在很多問題，有些信息技術(shù)能力，看似懂了，實(shí)際操作起來還是會(huì)遇到各種各樣的問題，尤其在模塊四的集體操作中，總感覺做得不夠好，有些信息技術(shù)能力吃不透，這就造成了需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練，這就造成了信息技術(shù)不但不能夠很好地指導(dǎo)教育教學(xué)反而增大了備課量，和教師們的壓力，這需要一個(gè)漫長的過程去熟悉和解決。
四、努力方向。
由于操作的不熟練造成的壓力，使得信息技術(shù)不能夠如預(yù)想的很好地指導(dǎo)教育教學(xué)，這是我們需要努力的，所謂熟能生巧，只有我們花費(fèi)大量的時(shí)間去熟悉去練習(xí)才能做到熟能生巧，才能在信息技術(shù)研修的道路上越走越遠(yuǎn)，在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十四
《建黨偉業(yè)》是建國三部曲中我刷了n遍的電影，該片從19辛亥革命爆發(fā)開始一直敘述至19中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開為止共間中國所發(fā)生的一系列重大歷史事件，自己每看一次都能從影片品到不一樣的東西，但唯一不變的便是對(duì)愛國偉人的敬畏。
在動(dòng)蕩年代中，愛國偉人們?yōu)閲业呐d亡奔走呼號(hào)，四處宣講，將自己的生命置之度外，用他們的鮮血為我們鋪向通往勝利的紅毯，這種方式也許你會(huì)覺得殘忍、血腥，但是正是有了他們的拋頭顱、灑熱血的犧牲奉獻(xiàn)才將百姓人民從水火中解救出來。以毛澤東為代表的這些愛國人士，在混亂的國家中努力地找尋救國的方法，影片中好幾個(gè)充滿熱血激情的演講都讓我熱淚盈眶，有一種仿佛自身就在演講現(xiàn)場的感覺，那種愛國真摯的情感，讓人為之動(dòng)容。影片中的毛澤東從一個(gè)出身農(nóng)村的普通青年在成為偉大將領(lǐng)的路上不斷磨練，與中華一同成長，雖說毛澤東出身平凡但他有自己對(duì)中國道路的思考，胸中有宏偉藍(lán)圖，這也是我所佩服的。不論前方道路有多么黑暗、未知，他都毫不動(dòng)搖勇往直前。在他身上我們可以看到千千萬萬農(nóng)民身上的那股韌勁，這股韌勁是革命路上源源星光，它不斷地壯大自己，望有一天能發(fā)出自己璀璨的光芒。
中國共產(chǎn)黨的故事是一個(gè)充滿激情、熱血澎湃德愛國救亡的故事。那時(shí)的人們很純粹，心中裝著國家，將自己的命運(yùn)與國家聯(lián)系在一起，將愛國救亡的擔(dān)子挑在肩上，不信天不信命，把命運(yùn)牢牢緊抓在自己的手中。影片中出現(xiàn)了很多著名的運(yùn)動(dòng)如護(hù)國運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等等，每當(dāng)開展一次運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)有不少的仁人志士在運(yùn)動(dòng)中犧牲，百姓的生活也是深受影響，民不聊生，我們感到憤怒、無奈、哀怨、痛苦，我們也不愿意看到百姓們深受苦楚。影片五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)有一個(gè)學(xué)生青年說“譚嗣同說過，各國變法無不有犧牲者，今國變法，流血、犧牲，自我輩始”說完此話游行學(xué)生們的愛國熱情被熊熊點(diǎn)燃，而我心中也感到一股暖流不斷涌入。
是??！沒有這些英勇無畏犧牲的先輩，怎們還會(huì)有如此平和的今天，我們有幸生活在二十一世紀(jì)沒有戰(zhàn)爭的中國，這些都是先輩們拼了命給我們換來的，我們應(yīng)該銘記歷史，緬懷先人，我們沒有理由不好好活著。我們有我們需要肩負(fù)的歷史使命，繼承偉人的衣缽，為國家出一份力，建設(shè)美好祖國！
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十五
一、運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。
之前，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，直到今天聽了兩位教授的報(bào)告才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。
二、運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念信息技術(shù)研修心得信息技術(shù)研修心得。
在今天的兩場報(bào)告中，兩位教授都對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對(duì)比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講，蔣教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會(huì)的為什么要講？而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包，每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動(dòng)的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)無限化、有效化。
傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，老師的學(xué)習(xí)，老師的與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的`養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十六
通過這次研修，使我感觸頗深，通過與參加研修老師的交流、讓我真正感覺到作為一名信息技術(shù)教師的責(zé)任：承擔(dān)祖國未來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅(jiān)定自己的信念。
下面我來談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的收獲：
一、學(xué)習(xí)了怎么做“微課”
微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程?！拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。
因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。
專家的講座，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。
作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
二、在反思中進(jìn)步、成長。
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。
所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。
把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。
科學(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誰都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
我相信這次的研修對(duì)我們今后的工作會(huì)有更大的幫助，我們也會(huì)有意想不到的驚喜和收獲。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十七
在此期間我充分利用研修活動(dòng)期間進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)，既有付出，又有收獲。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面我來談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的收獲：
網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多最新的教學(xué)觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要做一名能給學(xué)生提供源源不斷知識(shí)的二傳手，又要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。
這些專家的講座報(bào)告，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了全國各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員、科學(xué)教育專家。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣選擇較好的實(shí)驗(yàn)材料，怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。科學(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誰都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
我相信這次的研修對(duì)我們今后的工作會(huì)有更大的幫助，我們也會(huì)有意想不到的驚喜和收獲。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺(tái)等成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。“國培計(jì)劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
xxxx年12月24日，我參加了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間雖短，但名師的講座智慧親和、精彩紛呈。海南教育廳師資管理處科長林藝青的《新型技術(shù)促動(dòng)的教學(xué)變革及教師專業(yè)發(fā)展》，使我們了解到教育專業(yè)發(fā)展不僅幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還幫助我們了解網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是信息化社會(huì)的必然性，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并幫助教師解答了關(guān)于信息時(shí)代學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)；海南省教育廳師資管理處副處長盧煥雄給我們上了《攝影藝術(shù)與教師人文素養(yǎng)修煉，多媒體在教學(xué)中的使用》，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛；東方研究中心的唐傳經(jīng)老師的《數(shù)字學(xué)科教學(xué)資源下的課程教學(xué)》，使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)，最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。
在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
作為教師，我們最重要的是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們必須要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
在這里，我們學(xué)習(xí)了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí)。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。慕課與微課區(qū)別一個(gè)是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式方面，一個(gè)是資源、內(nèi)容方面，微課為慕課做準(zhǔn)備，把教學(xué)內(nèi)容碎片化。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入。我深刻認(rèn)識(shí)到，不久的將來，我們的教育將會(huì)發(fā)生深刻的變化。
在這里，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)過小組合作，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會(huì)了制作微課。對(duì)于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的'路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時(shí)還很難，但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的，所以我們要在理論上認(rèn)識(shí)它，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。新課程的很多理念，新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使我們努力完善自己，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在研修中健康、快樂的成長！
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇十九
通過參加xxx小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)與校本研修，我收獲頗豐，總結(jié)幾點(diǎn)如下：
首先，通過認(rèn)真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完美功能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)語文課堂的必要性和可能性，意識(shí)到我國學(xué)?；A(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會(huì)生活了!若要提高語文課堂教學(xué)效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力之需了!為了學(xué)生的發(fā)展，教師首先要走在時(shí)代的最前沿，學(xué)會(huì)熟練操作最便捷最高效的多媒體教學(xué)手段，才能真正提高初中語文課堂教學(xué)的容量和效益。比如教學(xué)抽象的說明文，若能展示相關(guān)的`圖片資料，就能化抽象為形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，參加培訓(xùn)期間，我順便復(fù)習(xí)了曾學(xué)過的教育技術(shù)的主要內(nèi)容，諸如建構(gòu)主義、人本主義、認(rèn)知主義、行為主義等學(xué)習(xí)理論，深入理解了“同化與順化”“最近發(fā)展區(qū)”等教學(xué)理論，接觸了“翻轉(zhuǎn)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”、“磨課”“觀課”等最新教學(xué)理念。與此同時(shí)，我還拓展學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及其測試指南。這些，對(duì)此次參加培訓(xùn)起到很好的導(dǎo)向作用，表現(xiàn)在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展途徑。
再次，通過校本研修活動(dòng)，參與優(yōu)秀資源分享，按規(guī)定提交一份體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計(jì)。參與本坊主題活動(dòng)，向更年輕的同行們學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步感悟到語文教學(xué)與信息技術(shù)最佳整合離不開三個(gè)關(guān)鍵。關(guān)鍵之一是巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境具有生活性、形象性、學(xué)科性、問題性和情感性。這幾性與語文教學(xué)的基本要求不謀而合，我信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的課型屬抽象文章，所以更傾向于問題導(dǎo)學(xué)意義，私自以為抽象文章的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，所以必需做到一課一得。關(guān)鍵之二是信息技術(shù)的應(yīng)用，必須為語文教學(xué)服務(wù)，后者才是要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。課件制作再生動(dòng)再形象，如果不符課堂教學(xué)三維目標(biāo)，那也是的本末倒置、徒勞無功的。
為了緊跟信息時(shí)代的步伐，今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，掌握微信群、qq群的群發(fā)功能，學(xué)會(huì)用云盤收集課件制作的資源，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力，以適應(yīng)信息化時(shí)代的教學(xué)需要，為學(xué)生的發(fā)展努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇二十
通過參加了第二階段的全國幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的時(shí)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天放學(xué)回家，第一件事就是翻開電腦，聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí)、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)憂、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來說，這真是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題，挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索，解決!在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思，專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。
這次培訓(xùn)中我的收獲還同班的學(xué)員們，說句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應(yīng)該有更多的經(jīng)歷和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財(cái)富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感。
學(xué)校教師信息技術(shù)研修總結(jié)多篇篇二十一
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、教學(xué)水平也有所提高。現(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)做一總結(jié)。
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1、多媒體資源的建設(shè)。
多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的用于教與學(xué)活動(dòng)的信息材料。
小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展;學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)，倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學(xué)資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號(hào)、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2、各種軟件的實(shí)際應(yīng)用。
在這次培訓(xùn)中，我會(huì)應(yīng)用了幾個(gè)基本的軟件進(jìn)行教學(xué)。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9、0等進(jìn)行圖像、動(dòng)畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程對(duì)于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對(duì)于各種軟件的基礎(chǔ)知識(shí)都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識(shí)和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力，同時(shí)他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
3、校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃。
校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強(qiáng)調(diào)的是：校園信息化首先是一個(gè)教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡(luò)的建立對(duì)于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于一個(gè)小學(xué)的整體教學(xué)、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途。
4、培訓(xùn)的感受。
通過本次十天的培訓(xùn)，使我對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手，仍然按照老教師的方法教學(xué)，使效果不明顯，很多東西只是在學(xué)，并沒有在實(shí)際中應(yīng)用。書上有的就學(xué)習(xí)，沒有的我也不會(huì)。培訓(xùn)完了之后，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向。會(huì)使用了部分教學(xué)的軟件，對(duì)于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中，我會(huì)積極應(yīng)用各種教學(xué)資源，爭取做到實(shí)踐與理論的結(jié)合，達(dá)到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，先成為一名合格的“教書匠”。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)新教材有了更多新的認(rèn)識(shí)?；叵雽W(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。
在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題、這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在培訓(xùn)中成長但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。