一面五星紅旗讀后感(優(yōu)秀20篇)

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    讀后感是我們在讀書之后,對書中的情節(jié)、人物、主題等進行思考和總結(jié)的一種方式。在寫讀后感時,如何結(jié)合書中的具體細節(jié)和自身的情感體驗,使其更加生動和感人?這是一些優(yōu)秀的讀后感范文,通過閱讀它們,我們可以更好地理解和學習如何寫好讀后感。
    一面五星紅旗讀后感篇一
    今天,學校組織同學們來到了鳥巢兒童體驗中心。一路上,我們的心情都十分喜悅,恨不得一下子飛到那里。
    那里有近60多種項目,老師讓我們要按照在學校安排的小組來體驗。因為那里人很多,需要排隊,而且每個活動都至少需要20分鐘,我一共參加了;高爾夫、劃皮艇、拉拉隊、小記者、。其中我印象最深的就是拉拉隊了!我們一共進去了4位同學,我們四個是一組拉拉隊隊員,進去后,我們來到了更衣間,統(tǒng)一換成了工作服,我照了照鏡子,“嘿!還真是有模有樣的!”之后我們來到了舞蹈教室來練習跳舞,老師開始跳了,我們緊跟著老師的每一個動作,最后我們一個個都學會了,然后老師說;好了,走,去t臺跳,我們異口同聲的說;好!
    我們來到了t臺,等著走秀的人,輪到我們了,此時,我很緊張。上了臺,我們隨著音樂翩翩起舞,我感覺我現(xiàn)在就是一只小蝴蝶,在花叢飛來飛去,盡情的采蜜、歌唱、舞蹈。
    一面五星紅旗讀后感篇二
    這篇課文作者李含冰在國外留學的第一個星期,決定做一次漂流旅行,漂流了不久,便來到了急流的區(qū)域,剛想給自己壯膽大聲呼喊,還沒喊出口,就落入急流中......,最后來到了一家面包店,那里的老板講平等交易“你能給我什么?”,老板相中了作者的五星紅旗,可是作者卻沒有跟他交換,這一舉動獲得了老板的尊重。
    我想對李含冰說:你是一位愛國的年輕人,你竟然為了國家的國旗,連性命也不要了,真令我佩服!
    我還想對面包店老板說:你原本講究公平交易,但是最后年輕人什么也沒有給你,你卻把他帶到醫(yī)院,給他付住院費,也令我佩服!
    這篇文章給了我一個十分大的感受,就是人們只要心中有愛,包括愛自己的祖國,幫助別人的愛心,世界一定會變得更加美好!
    一面五星紅旗讀后感篇三
    今天,我們學習了《一面五星紅旗》這篇課文。
    這篇課文作者李含冰在國外留學的第一個星期,決定做一次漂流旅行,漂流了不久,便來到了急流的區(qū)域,剛想給自己壯膽大聲呼喊,還沒喊出口,就落入急流中......,最后來到了一家面包店,那里的老板講平等交易“你能給我什么?”,老板相中了作者的五星紅旗,可是作者卻沒有跟他交換,這一舉動獲得了老板的尊重。
    我想對李含冰說:你是一位愛國的年輕人,你竟然為了國家的國旗,連性命也不要了,真令我佩服!
    我還想對面包店老板說:你原本講究公平交易,但是最后年輕人什么也沒有給你,你卻把他帶到醫(yī)院,給他付住院費,也令我佩服!
    這篇文章給了我一個十分大的感受,就是人們只要心中有愛,包括愛自己的祖國,幫助別人的愛心,世界一定會變得更加美好!
    一面五星紅旗讀后感篇四
    我讀過的文章有很多,但最難忘的那一篇就是暑假讀的《一面五星紅旗》。
    它有夢幻、奇特的故事情節(jié),深動、流暢的語言文學?!拔摇睅逍羌t旗一起做漂流旅行。主人公“我”醒來之后才發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石撞傷了號幾處,后來一直三天中午來到一座小鎮(zhèn),他走進一個面包店,面包店老板愿意用面包交換他的五星紅旗,而他寧死不屈,最后那好心的老板把主人公送進了醫(yī)院還幫他付了醫(yī)藥費。
    當我合上這本書,內(nèi)心感慨萬分,對文中的小作者真是敬佩不已,他不管自己遇到了多大的困難,也從末想過用偉大的國旗來換取自己的利益,這種高貴的品質(zhì)值得我們學習。國旗代表著一個民族,一個國家,五星紅旗冉冉升起的那一瞬間,預示著我們中華民族的雄起,所以我們無論在何時,都要好好愛護,保護國旗。
    一面五星紅旗讀后感篇五
    我們剛剛學了一篇課文,課文的題目是:一面五星紅旗。課文講了一位中國留學生,自己獨自一人做一次漂流旅行,結(jié)果遇到了河流最急的一段,筏子和背包都沒有了。而且還受了傷。在山谷里走了三天才走到一家面包店,面包店老板說:“我給你一個面包你會給我什么?!绷魧W生給了他剛買的大衣,面包店老板不同意就換給了我。我覺得這位中國留學生寧可死也沒有把國家的`五星紅旗拿給外國人給他換面包。我就的他很勇敢,不怕死,不怕痛苦。
    大哥哥,您放心吧,我長大以后也會想你一樣,不幫我們中國的榮譽送給其他國家的人。我以后也要和中國留學生一樣,學習它的特點。
    我以后也要和這位中國留學生的大哥哥學習。
    一面五星紅旗讀后感篇六
    又是一個陽光燦爛的周末,我和媽媽一起去奶奶家玩,一進門我就見一個小貓鬧鐘正搖著大尾巴,好看極了。
    它一身黑白相間,兩個鈴鐺就是它的耳朵,有兩只炯炯有神的大眼睛,那一圈的數(shù)字就像是它的項鏈,一張嘴在圓溜溜的臉蛋上笑著,分針、時針、秒針、定時針就像是它的四肢,靈活的動著。
    我拿著它東看看,西看看,就是愛不釋手,一會兒和它講話,一會兒和它玩,就是媽媽叫我去吃飯也要一邊吃飯,一邊看著它,有時候還報時間。
    也不知道為什么,我拿這小鬧鐘就是愛不釋手,可能它太引人注目了吧。
    星期天,我和爸爸去市場買東西。突然,我發(fā)現(xiàn)了一支既可愛又漂亮的自動筆。
    它是圓柱形的,和我的手一樣長,是藍色的,上面有兔子的圖案。
    只要取掉它的頭盔,一只縮頭烏龜就會浮現(xiàn)在你的眼前,你只要按一下它的小屁股,害羞的烏龜頭就會慢慢地伸出來。我拿著它寫作業(yè),感到“橫”寫的很平,“豎”寫的很直。
    它身上有三只小白兔,有一只小白兔吃得肚子都快爆炸了。它還在邊走邊吃紅蘿卜。另一只小白兔它背著書包,脖子上帶著紅領巾,蹦蹦跳跳著高興地跑向?qū)W校。第三只小白兔正在認認真真地看著書。我想:“我自己也應該像它一樣努力學習。”
    這就是我愛不釋手的自動筆。
    《簡愛》,相信很多人都知道這本書吧!這本書還拍了一部電影,是世界經(jīng)典,主人公簡.愛經(jīng)歷了非同一般的人生.是怎樣的一段經(jīng)歷呢?由我來帶領大家走進簡.愛的人生經(jīng)歷吧!
    當你痛苦時,應當將苦處忘掉,這樣就不會痛苦,詛咒你的人,你應該去祝福他,讓別人感受到你的祝福,當你在受別人歧視時,討厭時,你不要去難過,你想一想,世界上還有多少人沒有討厭你呀……做個開心的人!
    怎么樣?聽了我的感受,你的喜悅之心是否也涌了上來了呀!
    時光飛逝,彈指之間,在這有我想要的東西,妹妹的玩具小狗,有的是哥哥的遙控飛機,有的是朋友的電腦。他們組成了我成長的一部分,死姐姐愛不釋手的飛機模型。
    在上個星期,我去姐姐家,那是星期六,天氣晴朗,姐姐在七花廣場的一個小區(qū),姐姐見到我來,就熱情招待我,我卡機一架飛機模型,深深地吸引了我,姐姐為我介紹了飛機模型的特點,飛機是由白色的鐵片做成的,兩邊還有許多小戶,下面是兩個輪子,姐姐按了一個按鈕,拿兩個輪子就回去了。
    臥室多么喜歡它,可是它并不是我的,我現(xiàn)在要好好學習,長大了也買一架飛機模型,我的心里一直想這飛機模型,我相信,只要我好好讀書,就能夢想成真。
    這就是愛不釋手的手機模型,雖然不似我的,但是我會努力,啊!難忘的飛機模型,給我留下了深刻的印象。
    望亭前,花開花落;看天外,云卷云舒。紅塵俗世,幾經(jīng)燦爛,誰浮寫了誰的一生,誰執(zhí)筆了誰的年華?滿腹詩書氣,心有墨香親。
    時光飛逝,我以漸漸地長大,在我走過的時光中,有蘊含豐富知識的書,有豪華的寶馬,還有隨身攜帶的手機,它們匯成了一幅五彩繽紛的畫卷,但我記憶猶新的還是那愛不釋手的遙控飛機。感到了一陣舒服,進了院子,我看到表哥在玩遙控飛機,那放假時白紅相間,機頭是半圓,后面是一根長1分米的鐵絲,鐵絲是一個小馬達,馬達連接著一個螺旋槳,機頭上有一個很大的螺旋槳。
    我看到如此美麗精致的飛機。我請求表哥給我玩一下,表哥答應了,慢慢的將飛機停在我面前,然后將遙控飛機遞給我,讓我玩了幾分鐘,天晚了,我戀戀不舍地離開了。我下定了決心,一定要腳踏實地,認真讀書,以后也買一架遙控飛機。
    這就是愛不釋手的遙控飛機,雖然這不是我的,但是我會通過努力買一架是自己的遙控飛機。啊!遙控飛機,你是我的動力,是我美好的回憶。
    書讓人展開無限遐想;讓人開闊無盡視野;讓人得到無窮知識。書是上天給予我們的禮物。書如花朵,沁人心脾;書如光明,照亮未來;書如畫筆,為生活錦上添花。有一本書令我愛不釋手——《三國演義》。
    《三國演義》形象的描寫了張飛、馬超、關羽等英姿颯爽的人物,以及周瑜、曹操、諸葛亮等足智多謀的人物?!度龂萘x》會教會你勇氣及責任感,讓你受益終生。
    書中有許多人物給我留下了深刻印象。魯肅憨厚謙讓,劉備善于用人,關羽忠誠勇猛,張飛護主心切。而諸葛亮在我心中印象最為深刻:他用兵神速、火燒赤壁、三氣周瑜。尤其是火燒赤壁,他巧借東風,大破曹軍。他雖不會武功,但他的智慧令敵人望而生畏。
    書中也有許多令人唾棄的人物。其中最為典型的是劉備之子劉禪。他為滿足自己而樂不思蜀。劉禪花天酒地,拋棄了先輩們努力創(chuàng)下的基業(yè)。
    一本好書猶如一位良師益友,《三國演義》把我?guī)У搅艘粋€全新世界,讓我徜徉在歷史長河中。這本書使我懂得了有趣的歷史故事,讓我對歷史更加了解。
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    一面五星紅旗讀后感篇七
    今天,學校舉行升旗儀式。
    在雄壯的國歌聲中,五星紅旗冉冉升起。面對鮮紅的國旗,我不禁浮想聯(lián)翩……。
    在戰(zhàn)火紛飛的年代,為了中國人民的解放事業(yè),無數(shù)先烈奮不顧身地沖向敵人陣地,一批一批的戰(zhàn)士們?yōu)榱诵轮袊?成立,永遠地倒下了!然而,這些血泊中倒下的戰(zhàn)士,卻有的沒有留下一件物品,有的沒有留下一句話,有的甚至連自己的姓名也沒有留下。是什么力量促使它們舍生忘死,勇往直前呢?是他們那一顆熱愛祖國的心。
    愛國,是每一位中國人的神圣職責,每一位中國人都為祖國的尊嚴而不懈地努力著。
    那是一個天剛蒙蒙亮的清晨,一群兇惡殘忍的日本侵略軍,押著一個13歲的小女孩,來到了松花江邊。她犯了什么“罪”呢?原來這個小女孩組織村里的孩子學習漢語。敵人問:“你難道不知道大日本帝國命令你們學習日語,你為什么還偷偷組織大家學漢語呢?”小姑娘昂起頭大聲回答:“因為我是中國人!”敵人又換了一副假惺惺的面孔:“小姑娘,你要說今后再也不學漢語了,我們就送你去東京深造,要是不……哼!這江水就是你的葬身之地?!毙」媚镂⑽⒁恍?,縱身跳入了滾滾的波濤之中。小姑娘正是用自己的行動證實了自己對國家的忠誠與熱愛。
    1949年,首都30萬人民群眾聚集在天安門廣場上,毛主席親自按動電鈕,第一面五星紅旗冉冉升起。歷史上災難深重的中國,屈辱的中國人民從此站起來了!
    今天,站在五星紅旗下,我熱血沸騰,思潮翻滾。我真為自己是中國人而自豪!我國有960萬平方公里的國土。地理環(huán)境優(yōu)越,山河壯麗。有雄奇險峻的名山大川,有寬闊坦蕩的牧場,也有那水明如鏡的湖泊。但我永遠不會忘記,這一切都是先烈們用生命與鮮血換來的!
    我是中國人,我愛自己偉大的社會主義祖國。
    一面五星紅旗讀后感篇八
    今天,老師給我們講了一節(jié)課,內(nèi)容是這樣的:
    他好不容易來到了一家面包店,想用身上的大衣?lián)Q面包,但是老板毫不留情的拒絕了,面包店的老板要用五星紅旗換面包,但留學生卻不用國家的榮譽——五星紅旗換面包,突然,他倒在地上,醒來后,他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上,身邊站著的就是面包店的老板,正是因為他愛國的精神感動了面包店的老板,所以面包店的老板為他付醫(yī)藥費。
    我想對留學生說:“您因為國家的榮譽——五星紅旗而獻出自己的生命,我要向您學習?!?BR>    我想對面包店老板說:“您樂于助人的精神讓我很佩服,上次有人向我借橡皮我沒借他,我要向您學習這種樂于助人的精神。
    今天,我們學了26課一面五星紅旗,講的是一位中國留學生去國外漂流,中途中遇到了激流,當他醒來的時候,發(fā)現(xiàn)身上被撞傷了好幾處,整整餓了三天,最后,他來到了一家面包店,請求向老板要面包,老板說必須用東西來交換,留學生就把大衣給了老板,卻被老板毫不留情的拒絕了,老板說用五星紅旗可以來交換,可是被中國留學生毫不留情的拒絕了,我走著走著突然暈倒在地上,之后就什么也不知道了,留學生醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己在一家醫(yī)院里,然后老板沖中國留學生豎起大拇指說:“真是個愛國的人,安心養(yǎng)一養(yǎng),費用由我來付?!?BR>    我感覺里面的年輕人是一個非常愛國的人,老板說可以用五星紅旗來交換,但是中國留學生,卻拒絕了老板,從這里面明顯表現(xiàn)不為了自己,而不交換國家的榮譽,這種精神非常值得我們學習,但是,在我身上也有許多不愛護國旗的壞毛病,有一次,媽媽帶我出去吃飯,我看到那里有賣小五星紅旗的,我拉著媽媽給我買一個,但是,到了飯店,我的毛病就開始犯了,我不下心把菜湯掉到了國旗上,我就連忙拿著五星紅旗,把它扔進了垃圾桶,這里面我的行為遠遠比不過書中的那個中國留學生,我以后,一定要像中國留學生那樣,不為了自己,而交換我們國家的榮譽!
    這篇課文主要告訴了我們,不要為了自己的利益,而交換國家的榮譽!
    這篇文章主要告訴我們作者在國外的一次漂流旅行。在他碰到困難依然熱愛自己的國旗,熱愛自己的國家。他的愛國之心深深感動了我和面包店的老板。他寧愿餓死也不用五星紅旗換面包。
    我們不會忘記祖國曾受得凌辱,忘不了圓明園的火光,忘不了南30萬同胞的鮮血染紅了長江。大地在坤吟,黃河在咆哮,讓受苦,受辱,受虐的中國人的血不在白流,是老一輩革命家的不解追求。
    曾記否,2088年8月,五星紅旗一次又一次在中國大地上冉冉升起,五星紅旗,我為你驕傲,我為你自豪!中國人民從此站得更高,五星紅旗從此飄得更美。結(jié)合自己我要向作者一樣,用自己的實際行動愛護”五星紅旗“來維護祖國尊嚴,愛護紅領巾。五星紅旗我為你驕傲,五星紅旗我為你自豪,為你歡呼我為你祝福你的名字比我生命還重要。
    你聽過《五星紅旗》這首歌嗎?這首歌是歌頌五星紅旗的。五星紅旗是中國的國旗,愛國旗也就等于愛中國。今天,我們就學習了一篇關于五星紅旗課文:《一面五星紅旗》。
    這篇文章中,有一個值得我們學習的好榜樣。他就是文中的”我“,一名中國留學生。這名中國留學生在極度饑餓的情況下,拒絕了面包店老板提出的要求:五星紅旗換面包。因為好長時間沒有進食,中國留學生餓暈了。讀到這里,我震驚了,這名中國留學生在用生命維護祖國的尊嚴!雖然他最終得救了,但是這種精神值得我們學習、感悟。五星紅旗代表著中國,代表著中華民族,怎能與小小的面包相提并論?此時的留學生一定想了很多,但是,中華民族不可辱!中國人民不可欺!五星紅旗絕對不能換面包!在這一點上,留學生值得尊敬。
    只有熱愛祖國的人,才能得到他人的尊重。”愛國“兩字是神圣的,讓我們像熱愛母親一樣熱愛祖國吧!
    ”起來,不愿做奴隸得人們……“隨著好聽的樂曲響起,我們看著一面五星紅旗高高的升上天空。
    《一面五星紅旗》主要寫了作者在一次漂流旅行中失事,三天二夜沒有吃東西,直到第三天中午才找到一個小鎮(zhèn),來到了一家面包店,店主問;”我做生意講究平等交易,我給你面包,你給我什么呢?“我身無分文,只好脫下新買的大衣,老板不要,又遞給了我,他指著我脖子上的五星紅旗說:”我交換這個?!拔要q豫了一下,走了,可是,我走著走著就摔倒了,之后我就什么也不知道了。我醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上。
    啊!以前我總覺得升旗沒有意義,只要唱國歌、看著國旗就行了??墒?,通過這篇文章使我真正意識到國旗的重要性了。
    國旗就是國家,侮辱國旗就等于侮辱國家,把國旗看扁了,就等于看扁了國家;欺負國旗就等于欺負國家……所以,我們要從小就要有一顆充滿熱血的保家為國的心,長大要為國家孝勞、要為人民服務、給全世界的人都出一份力!
    我讀了《一面五星紅旗》這篇課文后,懂的人要有尊言,人如果失去了尊言也就失去了做人的意義。
    這篇課文寫的是:有一位在國外留學的中國人,在他第一個假期的時候,決定做一次漂流旅行。在旅行途中,他背著背包,手舉一面五星紅旗。但在漂流過程中,由于遇到水勢很急的河面,那位留學生的背包丟失了,旅行所需的錢物也就不見了。在他來到國外的一座小鎮(zhèn)上的面包店,向老板說明自己的處境時,老板向他表明了平等交易的態(tài)度,并提出要用那位留學生的小紅旗來交換面包。可那位中國留學生寧愿挨餓也不愿意這么做,最終餓昏在地。因為他知道,他把小紅旗交給那位面包店老板,就意味著失去了一個中國人的尊言。
    我被那位中國留學生寧愿挨餓也不失中國尊言的精神所感動。作為一名中國小學生,我也要努力學習,象那位大哥哥一樣做一個有尊言的人。
    今天我讀了一篇叫《一面五星紅旗》的故事。主要講的是一個在國外留學的留學生在假期里做了一次漂流旅行。結(jié)果不小心出了事故,把自己的所有東西都丟了,只剩下了一面五星紅旗,留學生在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,直到第三天中午才來到一個面包店前,老板很小氣,說要用國旗換,留學生直到餓暈了也沒有換,最后感動了面包店的老板。
    我們要向留學生學習,學習他的那種愛國的良好精神!無論走到哪里,遇到什么困難,都要愛國,不做辱沒國家的事情。
    一面五星紅旗讀后感篇九
    讀了《一面五星紅旗》這篇課文,我的心久久不能平靜,文中的那位大哥哥深深地打動了我。
    這位大哥哥在國外讀書,第一個假期他手舉五星紅旗進行漂流旅行,可途中發(fā)生了事故,他迷路三天后,來到一家面包店,老板想用面包換他手中的國旗,卻被他拒絕了。大哥哥的行為打動了面包店老板,更深深地震撼了我。
    多么了不起的大哥哥,他身上到處都是傷,又身無分文,而且還在荒無人煙的大山中轉(zhuǎn)了整整三天,他多么需要面包啊,旗換面包,他是多么尊重國旗,敬愛國旗,多么熱愛我們的祖國啊!
    同學們,《一面五星紅旗》中的大哥哥給我們做出了榜樣,讓我們好好愛護紅領巾、熱愛國旗吧!
    一面五星紅旗讀后感篇十
    我讀過的文章有很多,但最難忘的那一篇舊時暑假讀的《一面五星紅旗》。
    它有夢幻、奇特的故事情節(jié),深動、流暢的語言文學?!拔摇睅逍羌t旗一起做漂流旅行。主人公“我”醒來之后才發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石撞傷了號幾處,后來一直三天中午來到一座小鎮(zhèn),他走進一個面包店,面包店老板愿意用面包交換他的五星紅旗,而他寧死不屈,最后那好心的老板把主人公送進了醫(yī)院還幫他付了醫(yī)藥費。
    當我合上這本書,內(nèi)心感慨萬分,對文中的小作者真是敬佩不已,他不管自己遇到了多大的困難,也從末想過用偉大的國旗來換取自己的利益,這種高貴的品質(zhì)值得我們學習。國旗代表著一個民族,一個國家,五星紅旗冉冉升起的那一瞬間,預示著我們中華民族的雄起,所以我們無論在何時,都要好好愛護,保護國旗。
    一面五星紅旗讀后感篇十一
     《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語文三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位旅居海外的中國留學生,為維護祖國的尊嚴,毅然拒絕了救命的面包,面包店的老板為之感動,毅然幫助他的事。今天小編為你整合了5篇讀后感讓您了解了解:
    
     讀了《一面五星紅旗》這篇課文,我的心久久不能平靜,文中的那位大哥哥深深地打動了我。
     這位大哥哥在國外讀書,第一個假期他手舉五星紅旗進行漂流旅行,可途中發(fā)生了事故,他迷路三天后,來到一家面包店,老板想用面包換他手中的國旗,卻被他拒絕了。大哥哥的行為打動了面包店老板,更深深地震撼了我。
     多么了不起的大哥哥,他身上到處都是傷,又身無分文,而且還在荒無人煙的大山中轉(zhuǎn)了整整三天,他多么需要面包啊,但是他寧愿挨餓也絕對不用國旗換面包,他是多么尊重國旗,敬愛國旗,多么熱愛我們的祖國啊!
     同學們,《一面五星紅旗》中的大哥哥給我們做出了榜樣,讓我們好好愛護紅領巾、熱愛國旗吧!
     前幾天,我們學了《一面五星紅旗》這篇文章。
     我真想對這位愛國的少年說:“你,非常愛國,為了一面五星紅旗連自己寶貴的生命都不要,你,像一只從祖國媽媽身邊飛到南方過冬的展翅飛翔的大雁一樣,雖然身在遙遠的南方,但你的心。還在祖國媽媽發(fā)熱懷抱之中。你,像一只遠走高飛的雄鷹一樣,雖然自己已經(jīng)能夠獨立生活,但是永遠不會忘記自己在鷹窩里,鷹媽媽不管風雪雨露地為他捕捉食物。你是一個愛國、有志氣、有骨氣的中國人,你贏得外國人的尊重,我為你驕傲!”
     我很敬佩你愛國的精神,它很值得我們學習。
    
     今天我們學習了《一面五星紅旗》這一課,里面講的是一位中國留學生,他做了一次漂流旅行,在漂流旅行中發(fā)生了事故,走進一家面包店,想吃點東西,老板不給,想讓他用五星紅旗來交換,留學生拿著鮮艷的五星紅旗,趔趔趄趄地向外走去。
     讀到這里我十分感動,這位留學生竟然不怕自己的生命安全,寧可餓死,也不愿拿著祖國的象征來換救命的東西。要是我拿著一面五星紅旗,身上一分錢也沒有,我就會用五星紅旗來換東西,現(xiàn)在學了這一課,我就不會這樣做了,因為五星紅旗是祖國的象征,我們現(xiàn)在還小不能為祖國獻出最大的愛心,只有熱愛五星紅旗來回報祖國。
     祖國我愛你,我將以全部的心血來回報。
     今天,我們學了課文《一面五星紅旗》,我的心被深深地打動了。故事寫了一名中國留學生在一次假期的.漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下,他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求,以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴,祖國的尊嚴,也贏得了外國朋友的尊敬。
     我知道,五星紅旗是中華民國人民共和國的象征,我們每個公民和組織都要愛護和尊重國旗。因為它是由烈士的鮮血染成的。我們要像這個中國留學生一樣,尊重和愛護國旗,捍衛(wèi)祖國的尊嚴。我不由地想起了一首歌:“五星紅旗,你是我的驕傲!……你的名字比我生命更重要!”
     國旗,你是中華民族的驕傲,你是我們的生命!
     今天我看了一篇文章,題目是《一面五星紅旗》。
     文章的內(nèi)容是:有一次,一個少年要進行一次漂流旅行,可是少年卻遇到了危險。當他醒來之后,發(fā)現(xiàn)自己被一塊大石頭擋著,身上撞傷好幾處,這個少年迷路了,只到第三天中午,少年來到一家面包店,把自己的處境告訴了面包店的老板,老板聽完少年的敘述后,說:“我講究公平交易,我給你面包,你能給我什么?”突然,老板看見少年脖子上有一面旗。老板把旗子從少年的脖子上取下來,說:“這個能換面包”。少年拒絕了老板的提議,走出面包店。突然,少年眼前一黑,摔倒在地。當他醒來時,發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。面包店老板面帶微笑、慈祥地對少年說:“你放心好了,醫(yī)生已經(jīng)給看過了,沒有大礙,安心養(yǎng)一養(yǎng)就好了,費用我來付?!?BR>     這篇文章讓我體會到:這個面包店的老板應該是一個典型的商人,以前可能上過當,才變得這樣冷酷無情??僧斏倌昃芙^用自己的五星紅旗換面包的時候,他被這個少年的愛國之心打動了,所以老板才救下這個少年。從中我明白一個道理:只有熱愛祖國的人,才能受到別人的尊重。
    一面五星紅旗讀后感篇十二
    教學目標:
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.通過讀課文,體會“我”對國旗的尊重和熱愛和面包店老板態(tài)度變化的原因。
    3.感受中外人民之間的友好情誼,并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
    教學重點:理解“我”對國旗的熱愛和面包店老板態(tài)度變化的原因。
    教學難點:讀中感受中外人民之間的友好情誼,并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
    教學時間:第2課時。
    教學用具:多媒體。
    教學方法:自主——合作。
    教學程序。
    教師活動。
    學生活動。
    關注點。
    1、多媒體出示生字指名認讀。
    2、向同學們介紹自己搜集的有關國旗資料。
    學生認讀生字;介紹自己搜集的有關國旗資料。
    國旗。
    資料。
    1.朗讀課文。想一想:
    課文主要寫了一件什么事?
    2.教師檢查明確。
    學生思考回答。
    文章的主要內(nèi)容。
    1.學生朗讀課文,提出疑問。
    (1)面對老板的條件,中國留學生是怎樣做的?為什么這樣?
    (2)面包店老板的態(tài)度為什么會變化?
    2.教師重點引導討論:
    面包店老板先是什么態(tài)度?
    后來又是怎么樣?
    理解了這位中國留學生的行為,從而給了“我”更多的幫助。這也說明了只有具有民族氣節(jié)的人,才會贏得外國友人的尊重。
    學生朗讀后,先思考,再以小組為單位進行交流。
    面包店老板態(tài)度的變化與留學生的從高品質(zhì)。
    假如你是新華社記者,或是面包店老板、中國留學生當你采訪時,或被采訪時,你最想說的話是什么?如:
    學生扮演記者、面包店老板留學生,自由交流自己的想法。
    角色的轉(zhuǎn)變和合理的想法。
    今天的課外作業(yè)就是以《升國旗的時候》為題,寫一段話。重點寫自己心里的想法。
    學生習作。
    筏插????????????飄流 。
    脖系????????????遇難。
    紅旗。
    拒換????????????換食。
    花擁????????????暖心。
    一面五星紅旗讀后感篇十三
    在寒假里,我讀了一篇非常感人的文章,名字叫《一面五星紅旗》。是怎樣感人的?讓我給你講一講吧。
    有一天,一個中國留學生在國外讀書的第一假日,留學生決定做一次漂流旅行。不久,他遇到了一點麻煩,漂流到了水勢最急的一段河面,麻煩的事情來的時候,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處,筏子和背包都無影無蹤。他迷路了。直到第三天中午,他才來到一座小鎮(zhèn)。走進一家面包店,想讓面包店的老板同情他,給他一塊面包,可是老板沒有答應,老板用手指著他脖子上的五星紅旗,驚奇的問:“那是什么?”他猶豫了一下,把國旗慢慢解下來,老板告訴他,可以用這面旗幟換面包,他沒有答應。他突然暈倒在地上,等他醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房,面包店的老板被他愛國的精神所感動,老板說費用由我來付。
    我在一本書上看到了另外一個故事,就是一個人渾身是傷,仍然堅持回到自己的國家,他的這種精神鼓舞著我前進。
    他們都是我們的榜樣,我們要向他們學習,保護自己的國家,捍衛(wèi)祖國的尊嚴。
    一面五星紅旗讀后感篇十四
    今天我看了一篇文章,題目是《一面五星紅旗》。
    文章的內(nèi)容是:有一次,一個少年要進行一次漂流旅行,可是少年卻遇到了危險。當他醒來之后,發(fā)現(xiàn)自己被一塊大石頭擋著,身上撞傷好幾處,這個少年迷路了,只到第三天中午,少年來到一家面包店,把自己的處境告訴了面包店的老板,老板聽完少年的敘述后,說:“我講究公平交易,我給你面包,你能給我什么?”突然,老板看見少年脖子上有一面旗。老板把旗子從少年的脖子上取下來,說:“這個能換面包”。少年拒絕了老板的提議,走出面包店。突然,少年眼前一黑,摔倒在地。當他醒來時,發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。面包店老板面帶微笑、慈祥地對少年說:“你放心好了,醫(yī)生已經(jīng)給看過了,沒有大礙,安心養(yǎng)一養(yǎng)就好了,費用我來付?!?BR>    這篇文章讓我體會到:這個面包店的老板應該是一個典型的商人,以前可能上過當,才變得這樣冷酷無情??僧斏倌昃芙^用自己的五星紅旗換面包的時候,他被這個少年的愛國之心打動了,所以老板才救下這個少年。從中我明白一個道理:只有熱愛祖國的人,才能受到別人的尊重。
    我想:奧運會上的健將們?yōu)槲覀兊淖鎳A得獎牌的時候,伴隨著雄壯的國歌聲,一面面五星紅旗高高飄揚,他們激動,他們流淚,因為他們受到全國人民的尊重和崇拜,因為他們?yōu)閲焯砹瞬?,他們?yōu)樽鎳隽斯狻N覀冏鳛樽鎳男乱淮倌?,要好好學習,長大后為國家出力,把祖國建設得更加繁榮富強。
    五星紅旗,你永遠在我心中高高飄揚。
    一面五星紅旗讀后感篇十五
    二、教學目標:
    1、認知目標:會認5個生字,會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無綜、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
    2、能力目標:通過正確、流利、有感情地朗讀課文,借助于多媒體課件體會人物內(nèi)心情感的變化。
    3、情感態(tài)度價值取向目標:理解課文內(nèi)容,體會到“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
    五、教學過程:
    (一)創(chuàng)設情景,揭題導入。
    (生交流搜集到的資料)師小結(jié):自從1949年10月1日,天an門升起第一面五星紅旗,關于這面紅旗的感人故事,就層出不窮。今天我們來學習一篇新的課文,請同學們齊讀課題。
    (二)初讀課文,認識生字詞。
    1、讓我們先和課文中的生字新詞交朋友吧!同學們請看自學提示,(課件出示自學提示)誰來讀讀。下面請同學們選擇你喜歡的方式,通讀全文開始吧!
    2、同學們你們會認了嗎?來這些詞語誰來試試。(課件出示生字新詞)指生讀、齊讀。
    3、把熟字去掉,同學們你還認識嗎?來愿意當一下小老師來領讀一下這些詞語。
    三、熟讀課文,理清脈絡。
    認識了課文中的生字和新詞朋友,這樣讀起課文是不是更流利了呢?用自己喜歡的方式讀一讀吧!誰來評價一下你們小組是怎樣讀的,讀得怎么樣?(指生評價一下)。讀了課文你們知道這篇課文是圍繞什么來寫的?寫了一件什么事呢?(指生回答)那么課文中一定有不少描寫五星紅旗的句子。下面請同學們看小組合作學習建議,(出示小組合作學習建議的課件)誰來讀讀。好開始吧!討論得有結(jié)果了吧!哪個組先來。
    四、品讀課文,讀中感悟。
    1、匯報交流,深入理解,引導學生在讀中提出問題,并相互解決問題。
    (2)脖系五星紅旗部分:出示課件。
    好的,我們繼續(xù)匯報,來說說你們小組討論的結(jié)果,你們小組找的句子是……,歸納的小標題為,從這一部分中你們知道了什么?為了防止丟失,也為了行動方便,我把國旗從旗桿上抽下來,系在脖子上。
    (3)心愛五星紅旗部分:出示課件。
    (4)凝視五星紅旗部分 出示課件。
    (5)拒換五星紅旗部分:出示課件。
    來說說你們小組討論的結(jié)果,你們小組找的句子是……歸納的小標題為。
    在怎樣的情況下,面包店的老板提出用面包換五星紅旗?我是怎樣做的?齊讀“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了?!濒篝篝螋蚴鞘裁匆馑??從趔趔趄趄個詞中你體會到了什么?雖然我餓到這種程度了,但是我仍然沒有用五星紅旗換面包。
    讀到這里,你對這位中國留學生想說些什么呢?而此時面包店老板又是怎樣做的?
    (6)花擁五星紅旗部分::出示課件。
    五、模擬采訪,深入理解。
    記者:面包店老板,你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?
    面包店老板:……。
    記者:這位中國留學生,你想對面包店老板說些什么呢?
    六、總結(jié)課文,升華情感。
    這節(jié)課我們通過學習(手舉、脖系、心愛、凝視、拒換)五星紅旗,我們可以深刻深受到‘我“對五星紅旗的熱愛,對祖國的熱愛,從花擁五星紅旗也可以看出國際友人對我的友好。
    五星紅旗做為我們祖國的象征無處不在,讓我們一起看錄像,(課件播放香港回歸、澳門回歸、奧運會升國旗、及劉翔奪冠的錄像)看了錄像了,同學們是不是也想以自己喜歡的方式來表達自己對國旗的尊敬和喜愛之情呢?這個留待下節(jié)課,我再交流。
    一面五星紅旗讀后感篇十六
    導學目標:
    1、會認5個生字,會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感的變化。
    3、理解課文內(nèi)容,體會到“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會面包店老板對“我”的敬重和理解。
    第二課時。
    一、激趣定標。
    1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式;20xx年奧動會上我國運動員獲得金牌時,五星紅旗冉冉升起的錄像。
    2、師:看完了這個短片,你們對五星紅旗有了怎樣的認識?學生各抒已見。
    4、出示導學目標(學生齊讀。)。
    二、自學互動,適時點撥。
    互動一:初讀課文,讀通讀順。
    1、選擇你喜歡的方式,通讀全文,畫出生字生詞,讀準字音。
    2、小組合作交流,互相認讀生字,輪流讀課文。
    互動二:讀課文,理清課文脈絡。
    1、小組合作,再讀課文,討論交流:課文圍繞什么來寫的?(五星紅旗)。
    2、匯報交流,列出標題。
    手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
    互動三:品讀課文,讀中感悟。
    1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中,你感受最深的是哪些?選擇你最為感動的地方讀一讀。
    2、匯報交流,深入理解,引導學生在讀中提出問題,并相互解決問題。
    作者去河漂流,帶的東西本應越少越好,為什么要手舉五星紅旗?
    為了防止丟失,也為了行動方便,我把國旗從旗桿上抽下來,系在脖子上。
    在怎樣的情況下,面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
    “愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!边@時,“我可能”會想些什么?
    小組討論:畫出面包店老板態(tài)度的句子,想想為什么會有這樣的變化。
    三、測評訓練。
    在括號里填上恰當?shù)牧吭~。
    一()面包店一()小河一()巨石。
    四、總結(jié)課文,升華情感。
    學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法,引導他們體會國旗在人們心目中的意義。
    一面五星紅旗讀后感篇十七
    這是一篇感人至深的文章?!拔摇笔且幻袊魧W生,在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下,“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求,以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴,祖國的尊嚴,也贏得了外國朋友的尊敬。課文從三個方面敘述事件的經(jīng)過,第一部分寫“我”在一次漂流活動中失事,處境非常艱難;第二部分寫“我”與面包店老板打交道的過程,“我”斷然拒絕了他提出的用面包換國旗的要求;第三部分寫“我”的行為感動了面包店老板,“我”也得到了救助。課文思路清晰,在表達上的特點是通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動,教師要引導學生仔細體會這一寫法。
    編選這篇課文的意圖,一是幫助學生全面理解“國際理解”的內(nèi)涵,即國與國之間要互相尊重,人民要友好往來。“國際理解”并不是放棄民族自尊,只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重;二是學習一些刻畫心理活動的方法。
    本課的重點是理解面包店老板態(tài)度的變化,難點是學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。
    二、學習目標。
    1會認5個生字,會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
    2正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感的變化。
    3理解課文內(nèi)容,體會到“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
    三、教學建議。
    1課前可布置學生搜集更多關于國旗的故事和資料,或者是中國留學生在國外生活的資料。也可以讀讀“資料袋”的內(nèi)容。
    2本課要求認的字中,要注意“攤”是前鼻韻母,“凝”是后鼻韻母,“豎”是翹舌音。要從字形上來幫助學生區(qū)別其他易混的字,如,“攤”,可以換偏旁的方式同“灘”字區(qū)別,“豎”和“堅”要注意下半部分的不同,可以通過組詞等方式讓學生鞏固。
    本課要求會寫13個生字,字形復雜的要重點指導,如“窄”“漆”“鼻”“摔”,“窄”字可以聯(lián)系“作”“昨”書寫;“漆”字的右下部分不能寫成“水”;“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu),上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁;“摔”字右邊中間部分是“幺”,不要寫成“纟”。
    3本課要抓住兩個點進行教學,一是“我”的愛國情意,一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。這兩個點是相互依存的:“我”的愛國情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變,而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了“我”的愛國情意。教學時,可以從學生了解的國旗知識和故事入手,也可以先讓學生談談平時參加升旗活動的感受。
    在學生初讀課文、了解事件大致經(jīng)過的基礎上,抓住關鍵問題讓學生思考:
    (1)在漂流失事后,我的處境是怎么樣的?從什么地方可以看出來?
    教師可以引導學生在課文中尋找,“頭和身子被撞傷了好幾處”,“筏子和背包都無影無蹤”,“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。這些句子都說明“我”當時的處境非常困難,急需幫助。這樣描寫為后面做了鋪墊——在這樣困難的處境下,“我”的愛國行為更加難能可貴。
    (2)面包店老板先是什么態(tài)度?為什么后來又改變了?
    這個問題可以結(jié)合思考題二來解答。當“我”向面包店老板求助時,老板先是婉言拒絕,“把雙手一攤,表示一臉的無奈”;后來又提出用五星紅旗交換面包,或許他只是好奇,并不是有意侮辱中國人,但是“我”卻斷然拒絕了老板的要求,因為國旗是一個國家的象征,象征國家尊嚴的國旗是不能用來交易的?!拔摇睂幵葛I死也不愿用國旗換面包,這一舉動打動了老板,他深深地理解了這位中國留學生的行為,從而給了“我”更多的幫助。這也說明了只有具有民族氣節(jié)的人,才會贏得外國友人的尊重。文末的泡泡是引導學生評價面包店老板的救助行為,感謝別人的幫助,這也是“國際理解教育”中重要的一環(huán)。
    (3)課文是怎樣表現(xiàn)“我”的愛國情感的?
    本課有一個很大的特點是,幾乎不直接寫“我”說了什么話,也沒有直接描寫“我”的心理活動。在與面包店老板交流的過程中,都是通過“我”的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感,如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。俗話說,“行動勝過千言萬語”,這些動作實際上更有力地表現(xiàn)了“我”的愛國熱情,這樣寫顯得深沉而含蓄,符合課文的整體氛圍。對這一寫作技巧老師可以向?qū)W生略做講解,并引導學生在習作中運用。另外,課文中對其他生詞的理解也可以采用這一方式,即尋找一個角度串起一系列詞語,讓學生在一個具體的語境中理解。
    4教學中要注意引導學生重點理解一些含義深刻的句子。例如,“這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗,依然是那么鮮艷?!薄凹t旗依然鮮艷”是“我”的主觀感受。聯(lián)系上文講“我”遇到的危險和下文講“我”遇到的困頓境地,說明五星紅旗依然保持著她的莊嚴,表達了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心。再如,“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!边@一句話旁邊有一個泡泡:“這時‘我’可能會想什么呢?”可以讓學生聯(lián)系起來思考。當面包店老板向我提出用國旗換面包時,“我”這時可能會想到很多,但有一點是確定的,“我”根本不會答應面包店老板的要求。學生可以結(jié)合全課“我”對國旗深沉而真摯的感情來體會:“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗,表明自己是中國人,也希望國旗能陪伴自己渡過困難;在漂流遇到危險時,“我”先想到的是把國旗系在脖子上,表明我對國旗的尊重和愛護;當面包店老板向我提出用國旗換面包時,“我”斷然拒絕了面包店老板的要求。
    5朗讀指導。本課表現(xiàn)的情緒有起伏,教師要引導學生進入到課文的情境中,感受人物情感的變化,進而讀出這些變化。例如,第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境,要讀得低沉一些;第十自然段寫“我”拒絕了老板的要求,要讀得稍快,讀出堅決的語氣。由于課文較長,教師只需抓住幾個情感強烈的點來指導,不必面面俱到。
    6課文的資料袋介紹了國旗的一些基本知識,教師可以讓學生交流展示一下自己搜集的資料。
    四、參考資料。
    國旗的式樣和含義我國憲法規(guī)定:“中華人民共和國國旗是五星紅旗。”國旗的色彩,紅色象征革命。旗面左上方綴著五顆黃色五角星,一星較大,四星較小,五顆五角星象征共產(chǎn)黨領導下的各族人民大團結(jié)和人民對黨的衷心擁護。五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴。
    國旗的故事?1990年5月,聯(lián)合國兒童基金會邀請北京中學生梁帆去荷蘭參加“世界兒童為和平為未來”的活動。梁帆帶著中國兒童的重托,飛往荷蘭。她被安排在舒適的賓館里,同來自世界各國的小兄妹相會,那是一種多么幸福的事情!活動開始了,賓館門前升起了50多個國家的旗幟。梁帆在各國國旗中尋找中華人民共和國國旗,但是她始終沒有找到。為什么在這樣大型的國際會議上,卻沒有中國國旗呢?梁帆立即找到會議組織者,嚴正要求:“一定要升起中國國旗,因為我是代表中國來的!”臨到吃午飯,會議組織者也沒有把中國國旗升起來,梁帆把會議組織者拉到餐桌前,指著餐桌上的粉紅色桌布說:“如果你們找不到中國國旗,好辦,我就把桌布染紅,做一面中國國旗!”梁帆的愛國行為深深地打動了會議組織者,這件事很快傳開,受到組委會的重視,他們馬上安排人找到一面中華人民共和國國旗,把它升起在賓館前。梁帆的行為也因此受到各國與會代表的敬佩,紛紛稱贊她是“合格的中華人民共和國的代表”。
    國旗護衛(wèi)隊隊歌。
    迎著東方的晨曦,懷著赤誠的情意,
    伴著莊嚴的樂曲,我們升起了國旗,
    國旗,國旗,高于一切。
    我們向你敬禮,
    時刻守衛(wèi)在你的身旁,
    你永遠飄揚在我們心里。
    迎著東方的晨曦,懷著赤誠的情意,
    站在光榮的哨位,我們護衛(wèi)著國旗,
    國旗,國旗,高于一切。
    我們時刻銘記,
    時刻守衛(wèi)在你的身旁,
    你永遠飄揚在我們心里。
    一面五星紅旗讀后感篇十八
    1、會認5個生字,會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感的變化。
    3、理解課文內(nèi)容,體會到“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
    一、創(chuàng)設情景,揭題導入。
    1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式;2004年奧動會上我國運動員獲得金牌時,五星紅旗冉冉升起的錄像。
    2、師:看完了這個短片,你們對五星紅旗有了怎樣的認識?學生各抒已見。
    二、初讀課文,讀通讀順。
    1、選擇你喜歡的方式,通讀全文,畫出生字生詞,讀準字音。
    2、小組合作交流,互相認讀生字,輪流讀課文。
    三、讀課文,理清課文脈絡。
    1、小組合作,再讀課文,討論交流:課文圍繞什么來寫的?(五星紅旗)。
    2、匯報交流,列出標題。
    手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
    四、品讀課文,讀中感悟。
    1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中,你感受最深的是哪些?選擇你最為感動的地方讀一讀。
    2、匯報交流,深入理解,引導學生在讀中提出問題,并相互解決問題。
    作者去河漂流,帶的東西本應越少越好,為什么要手舉五星紅旗?
    為了防止丟失,也為了行動方便,我把國旗從旗桿上抽下來,系在脖子上。
    在怎樣的情況下,面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
    “愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時,“我可能”會想些什么?
    小組討論:畫出面包店老板態(tài)度的句子,想想為什么會有這樣的變化。
    模擬采訪,深入理解。
    記者:面包店老板,你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?
    面包店老板:……。
    記者:這位中國留學生,你想對面包店老板說些什么呢?
    五、總結(jié)課文,升華情感。
    播放歌曲《五星紅旗》,學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法,引導他們體會國旗在人們心目中的意義。
    一、復習字詞。
    1、用生字卡片指名認讀。
    2、朗讀自己喜歡的段落。
    二、指導學生有感情地朗讀課文。
    1、教師指導,學生練讀。
    (第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境,要讀得低沉一些;第十自然段寫“我”拒絕老板的要求,要讀得稍快,讀出堅決的語氣。)。
    2、學生展示讀。
    3、評議。
    三、指導寫字。
    重點指導字形復雜的字,如“窄”“漆”“鼻”“摔”,“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫;“漆”字的右下部分不能寫成“水”;“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu),上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁;“摔”字右邊中間部分是“幺”,不要寫成蛟絲旁。
    四、展示臺。
    1、學生閱讀課后資料袋。
    2、學生將搜集有關于國旗的故事和資料,或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內(nèi)交流。
    3、進行班級交流。
    一面五星紅旗讀后感篇十九
    一、說教材:
    《一面五星紅旗》,這篇課文是人教版語文實驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位旅居海外的中國留學生,為維護祖國的尊嚴,毅然拒絕了救命的面包,面包店的老板為之感到,幫助他的事。本組教材的模塊以“熱愛祖國”為主題,因此,在教學中應圍繞“熱愛祖國為榮”的情感線索,挖掘文本資源,讓學生通過多元的解讀來理解文本,感情文本,吸納文本,進而讓學生的情感價值觀在教學中有效生成和升華。因此,我設計的教學目標是:
    (一)、知識與技能:
    1、能有感情地朗讀課文,理解面包店的老板態(tài)度的變化。
    2、了解作者運用外在的動作和表情,表達內(nèi)心感受的寫作手法。
    (二)、過程與方法:
    通過品詞析句、朗讀、感悟和想象,體會“我”對國旗的尊敬與熱愛。
    (三)、情感態(tài)度、價值觀:
    激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
    由于我班現(xiàn)有的38名學生,是上學期重新分班組合的,其中有8名是從外地后轉(zhuǎn)來的,加上有部分同學的學習方法死板,基礎太差,導致兩級分化特別嚴重。因此,我確定的重點是:通過品詞析句、朗讀、感悟、想象體會“我”對國旗的尊敬與熱愛;難點是:了解作者用外在的動作與表情表達內(nèi)心感受的手法。目的是讓學生積極參與,在教學中不斷對學生進行各種能力的培養(yǎng)和訓練,滿足不同層次學生的學習需要。
    二、設計理念:
    1、全面提高學生的語文素養(yǎng);
    2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式;
    3、努力建設開放而有活力的語文課堂;
    4、重視語文的熏陶感染作用,尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
    三、說過程:
    1、創(chuàng)設情境,情感鋪墊。
    文章本不是無情物,著名特級教師王崧舟曾說過:“語文脫離了感情,語文就是麻木的、冰冷的、僵死的,語文就失去了生命的底蘊。這樣的語文,根本就不能植根于學生的心靈世界,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色?!睙釔圩鎳墙處煈诤⒆拥娜松嫴既旧系牡咨?。那一面五星紅旗是祖國的象征。如何讓三年級的孩子明白“五星紅旗”所蘊涵的沉甸甸的意義,對孩子理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。因此,在上課開始我就創(chuàng)設了“通過上節(jié)的學習,文中的哪部分內(nèi)容讓你特別感動?”這個問題情境,一下子就把學生們帶入了對全文的整體性回顧之中,開始不由自主的回憶舊知。與此同時,也被文中“我”的行為感動著,為接下來的教學做好了情感的鋪墊。
    2、自主讀文,品味語言。
    《新課標》提倡多角度,有創(chuàng)意的閱讀,提高閱讀質(zhì)量,培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。教學中,我設計了不同的閱讀形式,組織、引導學生從多角度、多層面上研讀文本、感悟文本。特別是理解幾處重點詞句時,先讓學生自讀自悟,再反饋交流,然后帶著感悟讀,最后老師引領學生品讀。這樣不同形式的讀,讓學生的情感體驗逐漸豐滿,也促進了學生的發(fā)展。而語言實踐就是要帶領學生研讀文本,反復品味,讀出文中情,品出文中味,讀出融入孩子自己情感的文本味來。在教學中,研讀“我”的處境危險時,當學生找到語句后,進一步引導學生提煉出表現(xiàn)“我”處境危險的關鍵詞,并通過切身的感受、老師語言描述的情境和查閱工具書隨機理解了“漆黑”、“無影無蹤”、“荒無人煙”的意思,讓學生感悟到留學生當時處境的危險。在此,讓學生想象此時留學生最渴望得到的是什么?為下文埋好了伏筆。接著,在給予學生閱讀的空間,讓學生帶著自己感悟到的文中情找出描寫“我”動作與神情的句子,并通過想象體會“我”,當時的內(nèi)容感受。從而指導學生讀出自己內(nèi)心真實的情感體驗來,切實地體驗到留學生對五星紅旗的真摯情感。
    另外,鼓勵學生質(zhì)疑問難,把學生引入問題的天地,就打開了學生思維的閘門,學生各抒已見,聽、說、讀、思的能力提高了,就覺得語文更有趣了。這篇文章中有看似矛盾的地方,因此,我抓住時機,在學生找到描寫老板前后變化的語句時,讓學生前后聯(lián)系起來,通過對比,讓學生質(zhì)疑,從而引領學生帶著問題討論交流,感受到留學生對五星紅旗的摯愛,實際上是他愛國的表現(xiàn),這是他寧可餓死也不用五星紅旗換面包的原因,也是老板態(tài)度發(fā)生變化的真正原因,切實體驗到了文章的內(nèi)涵。
    3、總結(jié)深化。
    因為在本課的教學中,我立足以生為本,以疑為線,以讀為主,以悟為目標,通過有感情地朗讀課文,使學生在讀中感悟,讀中理解,在理解的基礎上,抒發(fā)對祖國的熱愛。因此,在總結(jié)深化這部分時,我采用逐層深化,通過師生互讀、音樂的渲染,把學生帶入了一個為五星紅旗自豪的情境中,醞釀了濃濃的愛國情,激發(fā)了強烈的愛國志,從而收到了水到渠成的效果。
    以上是我品讀課文后的淺薄認識,也是我憧憬中的理想課堂。然而在具體教學中還有許多缺陷,但我十分愿意嘗試,因為反思失敗課堂也是一種成長。
    一面五星紅旗讀后感篇二十
    今天,我說課的內(nèi)容是人教版實驗教材三年級下冊第26課《一面五星紅旗》的第二課時。
    我覺得在這樣一個全民族愛國熱情空前高漲的特殊時刻,特殊背景下,學習這樣一篇文章,是很具有時代意義的!
    一、說教材。
    首先,我來談談自己對教材的理解,這是一篇感人至深的文章。課文從三方面講述了事件的經(jīng)過,第一部分寫“我”在一次漂流中失事,處境非常艱難;第二部分寫“我”與面包店老板打交道的過程,“我”拒絕了他提出用面包換國旗的要求;第三部分寫“我”的行為感動了面包店老思路板,“我”也得到了幫助。雖然本篇文章被安排在有關國際友誼的主題中,但我覺得這篇文章最打動人的就是我對國旗的尊重,對祖國的熱愛。另外,課文思路清晰,在表達上特點是通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動。
    二、說教學目標:
    (1)知識與技能目標:有感情朗讀課文,理解面包店老板態(tài)度的變化。
    (2)過程與方法目標:通過品詞析句、朗讀、感悟、想象,體會我對國旗的尊重。
    (3)情感、態(tài)度與價值觀目標:激發(fā)愛國主義情感,感受國際朋友的友好。
    三、說重點和難點:
    重點:通過品詞析句、朗讀、感悟、想象,體會我對國旗的尊重。
    難點:體會作者通過外在的動作、表情來表達人物內(nèi)心的寫法。
    四、說教法和學法:
    新課標指出:語文學習具有重情感體驗和感悟的特點,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考。為了實現(xiàn)這一目標,教學時我采用了引導法,從學生了解的國旗知識入手,然后組織學生在初讀課文,了解事件大致經(jīng)過的基礎上,抓住關鍵問題讓學生思考,理解重點詞句,從而體會感悟人物內(nèi)心的情感,最后結(jié)合實際進行拓展延伸,讓學生談一談自己在學習生活中如何尊重和愛護國旗。從而體現(xiàn)教師的主導性與學生的主體地位,激發(fā)學生學習的積極性。
    五、設計理念:
    全面提高學生的語文素養(yǎng)。重視語文的熏陶感染作用,注意教學的價值取向,也尊重學生在學習過程中的獨特體驗。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。努力建設開放而有活力的語文課程。
    六、說教學過程。
    1、了解國旗知識,激發(fā)愛國情感。
    文章本不是無情物。有人曾說過:“語文脫離了感情,語文就是麻木的,冰冷的僵化的,語文失去了生命的底蘊?!比绾巫屓昙壍膶W生明白五星紅旗所蘊涵的意義,對學生理解文本中“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。在課堂導入時,我通過播放歌曲《五星紅旗》,再讓學生結(jié)合生活中自己所知道的國旗知識簡單交流,從而初步激發(fā)學生的愛國情感,同時為接下來的教學作了情感的鋪墊。
    2、抓住關鍵問題,學生獨立思考。
    本課要抓住兩個點進行教學,一是“我”的愛國情意,一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。這兩個點是相互依存的,我的愛國情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變,而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了“我”的愛國情意。因此,在課堂教學中我以面包店老板的態(tài)度為主線的同時讓學生從重點詞句、段落中真切體會我對國旗的熱愛,對祖國的熱愛,學生體會到了這一點,對于面包店老板前后態(tài)度變化的緣由,就迎刃而解了。
    在學生初讀課文,了解事件大致經(jīng)過的基礎上抓住關鍵問題讓學生思考。例如:在學生自由讀課文后請大家找找文中描寫面包店老板對我前后態(tài)度的句子,再說說你從這些句子中看出老板前后對我的態(tài)度是怎樣的?讓學生在自主學習的過程中產(chǎn)生疑問:為什么老板的前后態(tài)度會有這么大的變化?為了解答這一疑問,我安排學生到文中找找在老板提出用面包換國旗時,描寫我的反應的句子,進行學習。在學習重點句:“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!睍r,我讓學生聯(lián)系上下文思考:這時,“我”的處境怎樣?“我”可能會想些什么?學生在不斷思考的過程中理解“我”對國旗的熱愛,對祖國的熱愛。
    3、讀中體會情感。
    在整個教學過程中,我采用多種朗讀方式,有自由讀、個別讀、齊讀、引讀,讓學生在讀中體會,在讀中感悟人物情感受的變化。在學生學習重點句:“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的五星紅旗,趔趔趄趄地向外走去?!睍r,在朗讀時先讓學生讀出理解,說出感受,再由老師引讀體驗情感,在這一學習過程中,學生感受到“搖搖頭、吃力、趔趔趄趄”等重點詞中所蘊含“我”對祖國的熱愛之情。
    4、拓展延伸:
    通過幻燈片展示,學生一次次走進五星紅旗升起的地方,感受那一幕幕令人激動的場面,從中感受到我們祖國在不斷強大,我們中國了不起,我們中國人了不起。以多維性角度去感染和教育學生,以情激情,使他們的心靈得到凈化,受到震撼,激發(fā)起他們對國旗的熱愛和尊敬之情。