2023年小班游戲教案開汽車(通用21篇)

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    教案的編寫要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先,我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行精確的設(shè)計(jì)。其次,我們需要合理選擇教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,還應(yīng)注重教學(xué)過程的組織與管理,確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。[教案名字9]
    小班游戲教案開汽車篇一
    1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"
    2、幫助幼兒理解遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑醒杆侔盐照Z言信息的傾聽能力。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
    4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
    5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    1、方向盤5~6個(gè)
    一、設(shè)置游戲場(chǎng)景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開的動(dòng)作,邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。
    2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
    3、今天老師要和全班小朋友一起玩開的游戲。
    二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
    1、開的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友說說。
    2、小朋友說的真好,是不是你們說的那樣玩呢?
    3、先聽老師說說:司機(jī)邊做開的動(dòng)作,邊說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的大哪里?"司機(jī)繼續(xù)做開車動(dòng)作,嘴里念著"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說:"開到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤交給所指的幼兒,兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。
    三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"開"的游戲。
    1、我們先來玩玩問答游戲,先老師問,小朋友答,練習(xí)游戲中的對(duì)話。
    2、現(xiàn)在看老師來扮演司機(jī),這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的就要開。"這時(shí)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的開到哪里去?"教室指著名幼兒說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。
    四、幼兒自主游戲。
    1、老師先請(qǐng)一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問。
    2、這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友來當(dāng)司機(jī),請(qǐng)小朋友認(rèn)真的回答哦。
    3、小朋友玩的真好,我們請(qǐng)六個(gè)小朋友來一起玩這個(gè)游戲了。
    游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒,講話的聲音要響亮清楚,響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。
    4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。
    引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時(shí)玩這個(gè)游戲。
    引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會(huì)游戲中的人稱代詞。
    1、活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
    2、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
    3、體育活動(dòng)開展過“開”游戲。
    4、向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒
    討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角、
    家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
    小班游戲教案開汽車篇二
    1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的`開汽車。
    2、會(huì)聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
    1、幼兒座位呈半圓型;
    2、錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國(guó)《4》顏色汽車)。
    3、自制方向盤人手一份;
    4、紅、綠二色燈各一;
    1、傾聽、感受音樂。
    (1)教師:"猜猜誰來了?"提問:"汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
    (3)提問:"音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?"。
    (1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停,什么時(shí)候開回車庫(kù)的。
    (2)請(qǐng)幼兒跟音樂做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。
    小班游戲教案開汽車篇三
    1、感知樂中反復(fù)的開始和突然停的特點(diǎn),并能隨樂表現(xiàn)汽車的開始和停。
    2、體驗(yàn)樂游戲的快樂。
    朵拉來了價(jià)值分析:交流開車的注意事項(xiàng),為下的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
    1、今天來了個(gè)朋友,看看是誰?朵拉。
    結(jié):開車去游樂場(chǎng),真便。
    3、開車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)結(jié):當(dāng)我們開車的時(shí)候,看到紅燈要停,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地。
    聽樂練本領(lǐng)。
    價(jià)值分析:引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)樂反復(fù)開始和突然停的樂特點(diǎn)。
    1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了段好聽的樂,紅綠燈就藏在這段樂中,想去歡樂城堡的寶寶要朵仔細(xì)聽聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)。
    2、第次欣賞,哪表紅燈,哪表綠燈?(短)結(jié):樂響起來,表綠燈亮了,可以開車了。樂停表紅燈亮,汽車要停下來。
    3、司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼動(dòng)作。
    結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂城堡。
    價(jià)值分析:引導(dǎo)幼不同動(dòng)作表現(xiàn)汽車的開始和停,鞏固樂的特點(diǎn)。
    1、要到達(dá)歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉起開汽車,看看誰的車開得最神,別忘了紅燈停下來。(森林)。
    2、交流開車的動(dòng)作,勵(lì)幼膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼范)。
    3、第次跟著樂開汽車,觀察幼動(dòng)作的改變,要求停的時(shí)候動(dòng)作不樣。(馬路)。
    4、歡樂城堡到了,你們的朵真棒,開車的本領(lǐng)也很,可以去玩游戲咯。
    四、活動(dòng)延伸。
    價(jià)值分析:引導(dǎo)幼嘗試樂玩不同的游戲,激發(fā)幼對(duì)樂的喜愛。
    1、這段樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以來玩什么游戲?
    2、我們它來玩頭游戲吧。交流不同樂代表的動(dòng)作結(jié):樂開始頭可以做好看的動(dòng)作,樂停頭就不能動(dòng)了。
    3、頭樂游戲退場(chǎng)。
    小班游戲教案開汽車篇四
    我常發(fā)現(xiàn)我班的孩很喜歡帶汽車的玩具來玩,語中關(guān)于汽車的書也很受朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車的知識(shí)了解的不多。對(duì)常見的汽車也說不出名稱,對(duì)交通安全的知識(shí)了解的不多。班上有部分孩就住在幼園附近多數(shù)是接送,平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿孩們對(duì)車的興趣,嘗試讓幼體驗(yàn)開車的樂趣。并在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓Α?BR>    1、認(rèn)識(shí)活中常見的種汽車,了解它們的名稱,功,特征。嘗試的話進(jìn)簡(jiǎn)單的描述。
    2、認(rèn)識(shí)紅綠燈,分辨紅綠燈的顏,學(xué)習(xí)開汽車的歌,知道該怎樣按紅綠燈的指來過馬路。
    3、體驗(yàn)開車的樂趣。
    公共汽車,警車,消防車,救護(hù)車的圖,照相機(jī),電視機(jī)。紅綠燈模型,布置好馬路,汽車若,響環(huán)若。
    據(jù)幼已有的經(jīng)驗(yàn),看圖,說說車名,功和特征。
    a.出公共汽車圖,讓幼說說車名,功和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票或刷卡,到站停先下后上。)。
    b.出警車的圖,讓幼說說車名,功和特征。問問幼警車是怎樣叫的?
    c.出消防車的圖,讓幼說說車名,功和特征。問問幼消防車開來了,發(fā)什么事了?(著了)。
    d.出救護(hù)車,讓幼說說車名,功和特征。討論:什么時(shí)候要叫救護(hù)車?
    (病的時(shí)候,可以告訴幼叫救護(hù)車的電話:120以及這些特殊的車在執(zhí)任務(wù)時(shí)可以闖紅燈。)。
    e.和幼塊重復(fù)說說車名,數(shù)數(shù)共認(rèn)識(shí)了輛汽車。馬路上的車多嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些車?
    (要幼根據(jù)活經(jīng)驗(yàn)說說)。引導(dǎo)幼知道開車要有司機(jī),車是在馬路上開的。
    認(rèn)識(shí)紅綠燈。
    咦!汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出紅燈,綠燈)車要什么時(shí)候開?什么時(shí)候停?讓幼認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅燈停,綠燈。讓幼說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
    a.師引導(dǎo)幼說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛…。”引導(dǎo)幼說:“紅燈停,綠燈”師出紅綠燈,幼根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或)。
    b.和幼起編念歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車司機(jī),紅燈停,綠燈。紅綠定要分清。
    c.幼邊開車動(dòng)作邊跟師念歌。
    聽樂,幼拿響環(huán)做向盤,由的開著汽車。師持紅綠燈,要求幼邊開邊念歌,看見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或)。
    五、活動(dòng)總結(jié)。
    小班游戲教案開汽車篇五
    1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。
    2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。
    3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干。
    活動(dòng)過程:
    (一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。
    1、游戲:猜猜看。
    教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線對(duì)齊。
    請(qǐng)小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    2、小組探索。
    (1)幼兒自由分組并取名字,分工取材料。
    重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
    (2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。
    3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
    (二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。
    1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)。
    2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
    3、分享游戲經(jīng)驗(yàn):你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
    (三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。
    小班游戲教案開汽車篇六
    1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂表現(xiàn)小的開始和停止。
    2、體驗(yàn)音樂游戲和合作游戲的快樂。
    3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    音樂《開始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入
    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小,教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
    2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給加點(diǎn)油吧!”
    二、活動(dòng)過程
    1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。
    (1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來,看到了什么?”
    (2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來看看是誰?和她找個(gè)招呼吧!”
    (3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)
    2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止
    (1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”
    (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動(dòng)作。
    3、嘗試用開的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。
    師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
    三、游戲《開》
    1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車太多了,開不進(jìn)開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)
    2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發(fā)游覽歡樂城。
    整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開的樂趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。
    小班游戲教案開汽車篇七
    1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的`不同節(jié)奏(二分、四分節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏。)。
    2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。
    歌曲錄音《汽車、火車一起開》。
    感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。
    1、討論“汽車和火車誰開得快”:“你乘過汽車和火車嗎?誰開得慢?誰開得快?”
    根據(jù)問題的回答,集體分別模仿汽車和火車行駛的動(dòng)作。
    2、模擬聲音:
    模擬汽車的聲音:xxi。
    模擬火車的聲音:i。
    3、學(xué)著用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏:
    教師示范用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏,如:汽車——拍手(xxi);火車——拍腿(i)。
    幼兒嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
    4、學(xué)唱歌曲:
    欣賞教師演唱歌曲。
    幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    幼兒聽音樂進(jìn)行身體動(dòng)作游戲。
    (1)幼兒選擇自己喜歡的車,扮演小司機(jī),在操場(chǎng)上自由邊開車邊模仿開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
    (2)鉆山洞。
    (3)游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒自己說說開車時(shí)發(fā)生的趣事。
    小班游戲教案開汽車篇八
    (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級(jí)里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。
    (二)活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動(dòng)時(shí),在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個(gè)在不同坡度上開汽車的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,并利用簡(jiǎn)單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會(huì)使幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí),為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
    幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí),有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
    (三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)本次實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有教師與幼兒的互動(dòng)過程,實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    在實(shí)踐中,幼兒將根據(jù)材料的提供,多次變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同坡度對(duì)汽車滑行距離的影響程度。活動(dòng)中是分組獨(dú)立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。
    科學(xué)活動(dòng)中,幼兒以探索性方法開展實(shí)踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗(yàn)過程中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
    由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問題,有很小的預(yù)見性,這對(duì)教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過程。
    二.活動(dòng)方案預(yù)設(shè)目標(biāo):
    小班游戲教案開汽車篇九
    一、設(shè)置游戲場(chǎng)景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開汽車的動(dòng)作,邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。
    2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
    3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。
    二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
    1、開汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友說說。
    2、小朋友說的真好,是不是你們說的那樣玩呢?
    3、先聽老師說說:司機(jī)邊做開汽車的動(dòng)作,邊說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?"司機(jī)繼續(xù)做開車動(dòng)作,嘴里念著"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說:"開到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤交給所指的幼兒,兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。
    三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"開汽車"的游戲。
    1、我們先來玩玩問答游戲,先老師問,小朋友答,練習(xí)游戲中的對(duì)話。
    2、現(xiàn)在看老師來扮演司機(jī),這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車就要開。"這時(shí)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺海⑧洁洁剑洁洁?,你的汽車開到哪里去?"教室指著名幼兒說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。
    四、幼兒自主游戲。
    1、老師先請(qǐng)一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問。
    2、這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友來當(dāng)司機(jī),請(qǐng)小朋友認(rèn)真的回答哦。
    3、小朋友玩的真好,我們請(qǐng)六個(gè)小朋友來一起玩這個(gè)游戲了。
    游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒,講話的聲音要響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。
    4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。
    活動(dòng)延伸:
    引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會(huì)游戲中的人稱代詞。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    小班游戲教案開汽車篇十
    1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
    2、體驗(yàn)音樂游戲和合作游戲的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車,教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
    2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給汽車加點(diǎn)油吧!”
    二、活動(dòng)過程。
    1、完整欣賞音樂,感受音樂的`旋律。
    (1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來,看到了什么?”
    (2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來看看是誰?和她找個(gè)招呼吧!”
    (3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把?。ㄍ暾蕾p,幼兒自由回答)。
    2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止。
    (1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”
    (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動(dòng)作。
    3、嘗試用開汽車的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。
    師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
    1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車太多了,開不進(jìn)開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)。
    2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發(fā)游覽歡樂城。
    小班游戲教案開汽車篇十一
    1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的.開汽車。
    2.會(huì)聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
    3.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
    4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
    1.幼兒座位呈半圓型;。
    2.錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國(guó)《4》顏色汽車)。
    3.自制方向盤人手一份;。
    4.紅、綠二色燈各一。
    1.傾聽、感受音樂。
    (1)教師:"猜猜誰來了?"提問:"汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
    (3)提問:"音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?"。
    (1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停,什么時(shí)候開回車庫(kù)的。(2)請(qǐng)幼兒跟音樂做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。
    小班游戲教案開汽車篇十二
    1、情景引入--過小橋救小雞
    2、多種玩法:走平衡、夾跳
    三、自選活動(dòng):跳房子毛線圈開
    重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒毛線圈的玩法
    孩子在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于媽媽的了解不是很多,有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發(fā)的樣子,于是我及時(shí)調(diào)整給孩子留了一個(gè)小任務(wù),回家觀察媽媽么頭發(fā)。在請(qǐng)幼兒選擇媽媽的發(fā)型。
    小班游戲教案開汽車篇十三
    1、學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。
    2、通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。
    一、出示玩具公共,觀察認(rèn)識(shí)公共外形特征。
    師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?
    二、嘗試拼貼公共。
    1、認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
    師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
    2、嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共的形象。
    師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
    3、幼兒相互觀摩自己拼的公共,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共的?
    4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼
    (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。
    (2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
    (3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
    三、作品介紹。
    活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    師:已做好的小朋友把開到馬路上來,看看誰的跑得快?
    本次主要以欣賞貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。
    小班游戲教案開汽車篇十四
    1.感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
    2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    音樂《開始和停止》《小汽車》
    一、朵拉來了價(jià)值分析:交流開車的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
    小結(jié):開車去游樂場(chǎng),真方便。
    3、開車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
    二、聽音樂練本領(lǐng)價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。
    3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
    小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂城堡。
    三、開車去歡樂城堡價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點(diǎn)。
    1、要到達(dá)歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)2、交流開車的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。
    四、活動(dòng)延伸價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的喜愛。
    1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?
    2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動(dòng)作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂停木頭人就不能動(dòng)了。
    3、木頭人音樂游戲退場(chǎng)。
    小班游戲教案開汽車篇十五
    1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開。
    2、會(huì)聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    1、幼兒座位呈半圓型;
    2、錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國(guó)《4》顏色)
    3、自制方向盤人手一份;
    4、紅、綠二色燈各一;
    1、傾聽、感受音樂。
    (1)教師:"猜猜誰來了?"提問:"開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"
    (3)提問:"音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?";、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,就可以怎么樣了?"
    2、學(xué)習(xí)音樂游戲"開";
    (1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求:觀察什么時(shí)候開,什么時(shí)候停,什么時(shí)候開回車庫(kù)的。
    (2)請(qǐng)幼兒跟音樂做開的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,該怎么做。
    1、活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
    2、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
    3、體育活動(dòng)開展過“開”游戲。
    4、向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒
    討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角、
    家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
    小班游戲教案開汽車篇十六
    1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
    2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    音樂《開始和停止》《小汽車》
    價(jià)值分析:交流開車的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
    1、今天來了一個(gè)朋友,看看是誰?——朵拉。
    小結(jié):開車去游樂場(chǎng),真方便。
    3、開車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
    價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
    1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)
    2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。
    3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
    小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂城堡。
    價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點(diǎn)。
    1、要到達(dá)歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)
    2、交流開車的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)
    3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)
    4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。
    價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的喜愛。
    1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?
    2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動(dòng)作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂停木頭人就不能動(dòng)了。
    3、木頭人音樂游戲退場(chǎng)。
    小班游戲教案開汽車篇十七
    1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
    2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    重點(diǎn):正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
    難點(diǎn):了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
    1、布置1、2、3車位的停車場(chǎng),并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
    2、玩具車每人一輛。
    1、通過游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
    游戲:朋友抱一抱。
    教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);幼兒聽指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    2、觀察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
    (1)幼兒觀察幾個(gè)停車場(chǎng)有什么不一樣?
    帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,觀察并提問:請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?(有1個(gè)車位的,有2個(gè)車位的,有3個(gè)車位的)。
    (2)請(qǐng)將小送回停車場(chǎng)。
    每個(gè)幼兒拿一輛小,今天我們要送回家。(請(qǐng)幼兒說說自己將停在有幾個(gè)車位的停車場(chǎng))。
    (3)請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的開出來。
    小結(jié)語:我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛,2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小,3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛。
    3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙。
    (1)幼兒人手一份作業(yè)紙。
    (2)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
    4、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的'字形特點(diǎn)。
    師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?
    教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
    在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己的,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
    小班游戲教案開汽車篇十八
    1、樂意欣賞各種各樣的。
    2、感受聽歌、看畫的樂趣。
    3、喜歡,學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具。
    4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、各種各樣的。
    2、歌曲《小》。
    一、引題
    出示。
    小朋友們:這是什么呀?你見過它嗎?請(qǐng)你說一說你見過什么車?
    師小結(jié):馬路上有許多,樣子不一樣,顏色有多種。在馬路上跑起來很有趣,駕駛員很神奇。聽,他們?cè)诔琛?BR>    二、理解歌曲內(nèi)容。
    1、教師清唱一遍。
    你聽到了什么?小是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和開動(dòng)的聲音)
    2、出示圖譜,再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)
    三、學(xué)唱歌曲
    1、教師邊做動(dòng)作邊唱。
    2、幼兒跟著老師一起做。
    四、游戲:分享小。請(qǐng)幼兒將家里帶來的小互相交換、分享。
    引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說到“”,然后直接引出:你見過什么呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語,引出下面的歌曲。
    教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問:你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
    第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過直觀、再結(jié)合聽,要求幼兒在說,看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
    第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
    動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
    游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。
    小班游戲教案開汽車篇十九
    1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
    2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    1、布置1、2、3車位的停車場(chǎng),并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
    2、玩具車每人一輛。
    1、通過游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
    2、游戲:朋友抱一抱
    教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    觀察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
    (1)游戲:開回家。
    (2)每個(gè)幼兒一輛玩具。
    師:每個(gè)幼兒拿一輛小,今天我們要送回家。
    帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,觀察并提問:請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?
    師:請(qǐng)將小送回停車場(chǎng)。
    請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的開出來。
    小結(jié)語:我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛,2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小,3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛。
    3、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。
    師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?
    教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
    此活動(dòng)《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
    安排的任務(wù),還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛,與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)正確停車的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
    過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。
    小班游戲教案開汽車篇二十
    《幼兒園3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。今天我們是一個(gè)音樂領(lǐng)域的“律動(dòng)活動(dòng)”簡(jiǎn)單來說就是:幼兒能跟隨音樂做動(dòng)作,在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。
    我們針對(duì)孩子的興趣點(diǎn)和需要,引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)車子的奧秘,例如:車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據(jù)孩子的興趣與生活經(jīng)驗(yàn),我們選擇了音樂律動(dòng)“開汽車”集體教學(xué)活動(dòng)以開車的情景作為載體,在音樂律動(dòng)游戲中通過扮演小司機(jī),初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗(yàn)親子游戲帶來的快樂。
    1.感受音樂ab段的結(jié)構(gòu),初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。
    2.嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。
    3.在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
    重點(diǎn):
    感受音樂ab段的結(jié)構(gòu),初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點(diǎn):
    嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。
    1、音樂
    2、游戲情境操作板
    3、停車標(biāo)志
    1.游戲情景導(dǎo)入,完整欣賞音樂
    幼兒跟隨教師以開汽車的方式進(jìn)場(chǎng),調(diào)動(dòng)幼兒情緒并完整欣賞音樂師:今天天氣真好呀,我們開著小汽車一起出去玩一玩。
    2.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作并隨樂表現(xiàn)。
    師:在玩的路上,出現(xiàn)兩個(gè)小問題,讓我們來看看會(huì)遇到哪那兩個(gè)小問題,好嗎?
    (聽好音樂,音樂起,小汽車出發(fā)。)
    ------通過教具游戲版,引導(dǎo)幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的游戲情景,激發(fā)幼兒參與興趣。
    師:大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個(gè)問題-加油站,小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作),加加油,加加油!
    師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。
    播放音樂,音樂起,小汽車遇到第二個(gè)問題---下雨了。
    師:大家聽到什么聲音了?仔細(xì)聽一聽,怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙,(教師演示雨刷器的動(dòng)作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。
    師:我們遇到兩個(gè)小問題并且解決了兩個(gè)小問題,我們都解決了哪兩個(gè)小問題呢?加油和下雨了。
    ------通過提問幫助幼兒梳理情景,通過動(dòng)作的變換讓幼兒體驗(yàn)和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。
    播放音樂,大家一起重新出發(fā)
    師:那么我們一起來開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動(dòng)作)
    ------引領(lǐng)幼兒完整游戲,初步感受“開汽車”的游戲情景,進(jìn)一步感受音樂的變換和加深對(duì)動(dòng)作的記憶。
    3.游戲環(huán)節(jié)
    一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動(dòng)作
    在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識(shí)以及不能超速的安全知識(shí):系好安全帶,握緊方向盤準(zhǔn)備出發(fā)了(老師和幼兒坐在小椅子上,做開汽車,加油,雨刷器的動(dòng)作)第一遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動(dòng)作。
    ——使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對(duì)連貫動(dòng)作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂,“開汽車”
    師:小汽車們?cè)谧约旱幕乩锒奸_的這么棒,那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦!第二遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場(chǎng)地做開車、加油、雨刷器的動(dòng)作。
    師:真棒,我們的小汽車人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人,小汽車人見到交警,記得停下來哦!
    師:大家聽到什么聲音了?
    幼兒:雷聲
    師:打雷了,很危險(xiǎn),我們要把汽車停下來了,大家找一個(gè)安全的位置把汽車停下來。
    播放音樂,第四遍游戲,缺少一個(gè)停車位的情況下,激發(fā)孩子應(yīng)對(duì)少一個(gè)停車位下的辦法,孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
    幼兒:好
    四、親子互動(dòng),增進(jìn)親子情感
    師:現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機(jī),爸爸媽媽們來當(dāng)小乘客一起來玩這個(gè)游戲,爸爸媽媽的手臂是加油站,懷里是停車位。現(xiàn)在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……,再一起停個(gè)車。
    再次播放音樂,進(jìn)行游戲。雷聲響起時(shí),幼兒要把車開回停車位,回到爸爸媽媽的懷里。
    4.結(jié)束:在游戲音樂中結(jié)束。
    整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成?;顒?dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)組成,我加入了情境表演加加油和下雨,讓幼兒根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作,其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編不同的動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。
    小班游戲教案開汽車篇二十一
    (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級(jí)里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。
    (二)活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動(dòng)時(shí),在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個(gè)在不同坡度上開汽車的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,并利用簡(jiǎn)單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會(huì)使幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí),為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
    幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí),有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
    (三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)本次實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有教師與幼兒的互動(dòng)過程,實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    在實(shí)踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同坡度對(duì)汽車滑行距離的影響程度?;顒?dòng)中是分組獨(dú)立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。
    科學(xué)活動(dòng)中,幼兒以探索性方法開展實(shí)踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗(yàn)過程中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
    由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問題,有很小的預(yù)見性,這對(duì)教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過程。
    1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。
    2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。
    3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干
    (一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。
    1、游戲:猜猜看。
    教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線對(duì)齊。
    請(qǐng)小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    2、小組探索
    (1)幼兒自由分組并字,分工取材料。
    重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
    (2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。
    3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
    (二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。
    1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)
    2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
    3、分享游戲經(jīng)驗(yàn):你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
    (三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。
    由于本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會(huì)以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會(huì)大膽的各抒己見。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對(duì)老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過程。
    1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
    2、在活動(dòng)中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個(gè)性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
    3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。