通過總結(jié)，我們可以挖掘自己的潛力，找到自身的優(yōu)勢并加以發(fā)展?？偨Y(jié)要有自己的觀點和見解，不要簡單照搬別人的意見和論述。以下是近期總結(jié)的一些范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
疫情心理班會工作總結(jié)篇一
“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨！”自優(yōu)化疫情防控措施之后，為加大宣傳力度，加強健康知識普及，引導(dǎo)學(xué)生理性認識防控措施的調(diào)整變化，進一步有效緩解學(xué)生因疫情及居家學(xué)習(xí)、生活帶來的心理壓力，提高安全意識、居家學(xué)習(xí)質(zhì)量及身體素質(zhì)，城關(guān)小學(xué)召開了以“疫路相伴，心向陽光”為主題的班會活動。
班會課上，通過觀看視頻來幫助學(xué)生們感悟生命的意義、追尋生命的價值，認識到每一個生命都應(yīng)該努力綻放！班主任老師從“健康居家，快樂學(xué)習(xí)”、“心理自助，我有妙招”、“保護身體健康”等方面，與學(xué)生進行線上互動交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，重視生命、敬畏生命。
通過此次活動，同學(xué)們對生命有了更深刻的理解，感受到生命的不易與珍貴，懂得生命的價值與意義，我們每個人都應(yīng)該學(xué)會感恩，熱愛生活，用積極的行動成就燦爛生命，用最好的姿態(tài)創(chuàng)造未來。
疫情心理班會工作總結(jié)篇二
為了進一步做好疫情防控工作。xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園多次以線下、線上的形式召開校園疫情防控專項會議，部署校園疫情防控培訓(xùn)、疫情防控演練、宣傳等相關(guān)工作、傳達會議精神和近期工作要求，部署近期疫情防控工作。要求全體教職工要確實擔(dān)起防控責(zé)任，嚴格遵守各項防疫措施，做好各項應(yīng)急準備。
教師們積極教研研討適合幼兒居家教育活動，并在班級群里積極向家長宣傳，引導(dǎo)家長多陪伴孩子，絕大多數(shù)家長能夠積極和老師互動，參與到老師組織的親子游戲、教育活動，共同珍惜這段特殊的時光。
許多家長把和孩子一起游戲、一起講故事、畫畫的照片和小視頻發(fā)到班級群，其樂融融的畫面非常讓人感動，每一次老師們都會及時發(fā)去笑臉和贊美，鼓勵家長和孩子再接再厲！其他家長和孩子也會給表現(xiàn)好的孩子大大的贊美，這時的班級群就是一個溫馨和睦的大家庭！
線上教學(xué)推送活動，讓孩子們在親子游戲和教育活動中學(xué)到了知識，鍛煉了身體，疏解了心理壓力，也切身感受到了來自爸爸媽媽，以及老師的愛。
（一）召開疫情防控專題培訓(xùn)會議。
為了進一步規(guī)范新冠疫情防控工作，提高全體教職工的防范能力，開學(xué)初xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園召開了疫情防控專題培訓(xùn)會議。
陳惜治老師對老師們講解了疫情防控工作的重要性。讓全體老師樹立防患未然意識，保持警鐘長鳴的習(xí)慣。進一步強化責(zé)任意識，扎實落實工作職責(zé)。
（二）幼兒園愛國衛(wèi)生運動，共同守衛(wèi)師生健康。
消毒人員對幼兒園環(huán)境進行了全面消毒工作。消殺人員嚴格按照比例配比消毒水，手持消毒工具，對園所的操場、各樓活動室、樓梯、走廊、盥洗室及可以觸摸的地方等公共區(qū)域進行全面細致的消毒，確保不留盲區(qū)。
我園的保育員們認真擦拭桌椅、門窗、床、書包柜、玩具柜等幼兒生活中經(jīng)常觸及的每個角落，進行細致地擦拭消毒、清洗、認真做好室內(nèi)消殺工作。
（三）開展幼兒心理健康教育，關(guān)注幼兒身心發(fā)展情況。
各班教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和實際需要，通過幼兒所熟悉的繪本、有趣的課件把心理健康教育滲透到各項教育活動中，用愛心觀察幼兒的內(nèi)心感受，及時排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿足幼兒的安全需要，培養(yǎng)幼兒積極健康的心理品質(zhì)。
（四）疫情期間校園環(huán)境消毒清潔工作。
（一）開展疫情防控線上家長會。
開展xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園線上家長會，進一步加強家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的了解幼兒園的保教工作，并做好各項疫情防控及居家安全工作，共同為幼兒的安全、健康、快樂成長保駕護航。
（2）開展“齊心共抗疫，暖心云家訪”活動，促進家園合作。
為了進一步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的居家學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，促進關(guān)鍵時期的家園合作，做好疫情防控期間對幼兒家庭的健康生活和心理關(guān)心引導(dǎo)，2022年3月21日至3月22日，xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展了齊心共抗疫，暖心“云”家訪活動，隔空傳遞師愛，為家園共育締結(jié)更結(jié)實的紐帶。
（三）關(guān)注特殊群體，給與更多關(guān)愛。
老師們重點對一線抗疫工作者、父母在外上班，由爺爺奶奶看護、留守兒童、單親家庭等孩子的居家看護情況進行排查，給這類幼兒更多的關(guān)愛和引導(dǎo)，了解到孩子們居家的身心健康情況及家庭教育情況，提供適宜的心理疏導(dǎo)，切實增強家園聯(lián)系，將幼兒園與老師的關(guān)愛隔空傳遞給每一個家庭。
（一）積極做好知識宣傳工作。
在我園公眾號平臺上積極向家長宣傳疫情防控、育兒等各方面的知識，認真做好宣傳工作，包括每天推送疫情防控知識，引導(dǎo)家長和幼兒共同做好防護措施；推送線上衛(wèi)生保健知識和心理健康知識，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒心理健康發(fā)展；以及每周定時推送線上親子游戲活動等，促進親子交流，實現(xiàn)家園共育。
1、疫情防控知識宣傳。
2、衛(wèi)生保健知識宣傳。
3、心理健康知識宣傳。
4、線上親子活動宣傳。
（2）戰(zhàn)“疫”有我，為愛聚力，志愿者活動宣傳。
在我園公眾號平臺上推送xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園黨員先鋒帶領(lǐng)我園教師志愿者助力大規(guī)模核酸檢測工作宣傳。疫情就是命令，需要就必擔(dān)當(dāng)。在嚴峻的防疫形勢下，xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園積極響應(yīng)上級疫情防控工作部署，潘小萍園長組織我園教師志愿者第一時間集結(jié)，支援xx疫情防控工作，用實際行動詮釋幼教人的愛與責(zé)任。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)多舉措開展疫情防控工作，扎實做好疫情防控措施，做好幼兒心理健康等多方面教育，同心戰(zhàn)“疫”，全力守護我園師生與家長的健康與安全！
疫情心理班會工作總結(jié)篇三
為全力遏制疫情蔓延，堅決打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)，xx鎮(zhèn)第一幼兒園與xx“疫”路同行、永不止步。按照上級關(guān)于疫情防控工作的要求，高度重視、密切關(guān)注，及時應(yīng)對并全力做好疫情防控工作，落實線上學(xué)習(xí)各項工作，切實維護好師生生命安全和身體健康。疫情發(fā)生以來，我園高度重視疫情防控工作面對疫情，積極響應(yīng)上級指示，第一時間采取措施，以領(lǐng)導(dǎo)班子、一線教師、家長及幼兒四個維度各盡其責(zé)，分層開展疫情防控工作，為全園師幼的平安、健康保駕護航。
面對此次xx疫情，我園第一時間響應(yīng)，立足實際，再次精準成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂疫情防控工作預(yù)案，統(tǒng)籌規(guī)劃校園疫情防控管理措施：細致安排校園每日消毒工作，嚴格把控值守人員值班管理，成立線上疫情宣傳組等，抓實抓細疫情防控工作各個環(huán)節(jié)，將疫情防控措施落到實處。根據(jù)上級主管部門的要求，我們建立核酸檢測臺賬，堅持每日定時落實全園幼兒及教職工的個人信息情況，嚴格實行“一日一報”制度，及時做好排查及登記工作。
同心抗疫，未雨綢繆。全力做好防疫物資儲備工作，上級發(fā)放及自行購置了醫(yī)用紅外線體溫檢測儀、醫(yī)用口罩、消毒液、消毒工具、酒精、免洗手消毒液等防疫必備物資。
我園全體一線教師戰(zhàn)斗在手機旁、電腦邊，時刻關(guān)注疫情發(fā)展動態(tài)，一邊在疫情期間學(xué)習(xí)充電，一邊在時刻思考著還應(yīng)該為孩子們做什么；時刻關(guān)注家長群中幼兒在家狀態(tài)，利用微信發(fā)布親子活動指導(dǎo)，實時為家長提供科學(xué)、有針對性的指導(dǎo)；時刻關(guān)注工作群中即時動態(tài)，學(xué)習(xí)疫情防控知識，第一時間響應(yīng)上級指示，做好各項疫情防控信息上報工作，同時將最新、最權(quán)威的防控措施轉(zhuǎn)發(fā)至全體家長，全力守護幼兒健康。防控疫情，他們?yōu)閻壑凳兀?BR> 在這場戰(zhàn)役中，家長們扮演著至關(guān)重要的`角色。
每次核酸檢測后，家長群里報平安的消息此起彼伏，每一聲鈴音都在傳達著孩子的平安，讓老師們聽得心安；每一聲“收到”，都是家長在用實際行動支持著老師們的工作；每一句“謝謝老師，辛苦了”，都在傳達著家長對老師們工作的認可。一個又一個的通知，一句又一句的叮囑，一聲又一聲的回復(fù)，詮釋著師者的牽掛與家長的支持。
家長們的支持、關(guān)注、積極回復(fù)，就是所有老師工作的動力，為了孩子們的健康及安全，家長與教師齊心協(xié)力，共同配合，實現(xiàn)“日報告、零報告”的目標，共同為戰(zhàn)“疫”工作貢獻自己的力量！
居家抗“疫”，是老師給所有孩子們下發(fā)的任務(wù)，孩子們完成的都非常出色！結(jié)合線上親子活動，孩子們的居家生活豐富而又精彩！繪畫、手工、親子游戲、健身運動、觀看疫情防控專題欄目、學(xué)習(xí)防控小知識，每項活動都進行的如火如荼，仿佛絲毫沒有受到疫情的影響。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，是孩子們的堅守、熱情，讓這個原本“黯淡無光”的時光變得溫馨而又精彩！
幼兒園開展的各項防控工作是保障新期順利開始的重要舉措施，只有幼兒園疫情防控先行，才能在我們20xx年的開學(xué)季，讓孩子們安心、放心入園。防疫工作關(guān)乎師幼的健康，關(guān)乎幼兒園環(huán)境衛(wèi)生的安全，我們會將疫情防控工作持之以恒地堅持下去，為幼兒營造安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，確保以整潔、衛(wèi)生的校園環(huán)境迎接20xx年的到來。
疫情心理班會工作總結(jié)篇四
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情面前，我們絕不松懈，構(gòu)建群防群控的嚴密防線。在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)役中守護每一位幼兒的安全健康！
為確保孩子的健康和安全，進一步做好常態(tài)化疫情防控工作，保障師幼生命健康，太仆寺旗xx幼兒園全力筑牢抗疫“防護墻”，把防疫工作落到實處，為幼兒的安全健康保駕護航！
在20xx年8月24日開園初期，xx幼兒園為了保證孩子們的健康衛(wèi)生特將毛巾分為三種顏色分時間段使用，早晨，中午，下午每使用完一塊毛巾保育老師會立刻清洗并且用每班配備的專用毛巾消毒柜進行消毒，確保幼兒一日衛(wèi)生安全。
疫情防控，從自身做起。xx幼兒園從開學(xué)一直以來都嚴格實行校園閉環(huán)管理，所有老師和其他來訪人員進校園需嚴格實行“三驗一戴一登記”措施，即戴口罩，出示行程碼、健康碼、測量體溫和進行出入園登記，并在20xx年10月22日開展了疫情防控應(yīng)急演練活動。
疫情工作不松懈，守護孩子們的健康是我們的責(zé)任，通過外出學(xué)習(xí)教師的學(xué)習(xí)分享后，我園在晨間接待時增添xx幼兒園幼兒健康記錄卡。
本卡是幼兒體溫檢測卡，大中小班按年級組分顏色佩戴，方便家長和教師可以更好地確認幼兒屬于哪個年級組，健康卡內(nèi)容分為入園前家長早晨體溫測量、入園后上午、中午和下午各環(huán)節(jié)教師負責(zé)幼兒的體溫測量，做到家園共通嚴防幼兒在一日活動時出現(xiàn)體溫異情況。
我園為增強幼兒抵抗力，增添晨跑和晨間活動。同時重新制定幼兒在園的一日活動流程時間，既保證幼兒有充足的睡眠，又保證集體教學(xué)、區(qū)域活動、戶外活動的時間分配合理。
為貫徹落實全盟教育系統(tǒng)疫情防控電視電話會議精神，依據(jù)太仆寺旗教育局最新疫情防控工作要求，xx幼兒園于20xx年10月25日上午，召開了疫情防控工作部署會議。會議由額爾登尼其其格園長主持，各班教師、環(huán)節(jié)干部及后勤主要負責(zé)人參加此次會議。要求全體教職工、幼兒、家長做好個人防護工作，把疫情防控和教職工及幼兒安全作為當(dāng)前最重要的工作來抓，要壓實各方責(zé)任，強化人員管理，切實做好疫情防控各項工作，責(zé)任到崗到人，全力以赴打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。
根據(jù)疫情防控部門和教育局最新疫情防控工作要求，為嚴防疫情輸入，鞏固我園疫情防控工作成果，確保廣大師幼及家長朋友的身體健康和生命安全，確保幼兒順利入園，在20xx年10月27日我園以公眾號的形式特向全體師幼及家長朋友發(fā)出倡議：
全面消毒工作。
為進一步做好疫情防控工作和衛(wèi)生保健工作，提高全體教職工對衛(wèi)生保健工作的認識，確保全園幼兒在衛(wèi)生、整潔的環(huán)境中活動，xx幼兒園10月28日進行了環(huán)境衛(wèi)生大檢查活動。包含方面有：廚房進菜間、洗菜間、炒菜間等；活動室內(nèi)的床、桌椅、桌面、地面、水池、便池、有無異味、墻面衛(wèi)生、毛巾水杯殺菌消毒工；各功能室的桌面、地面、物品擺放等；樓內(nèi)樓梯、衛(wèi)生間、走廊等。
為進一步筑牢疫情防線，在11月5日下午幼兒離園后進行全園消殺，不放過任何一個角落，從源頭上阻隔病毒傳播，為師生的健康筑起一道屏障。
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可松懈，疫情防控工作必須做到常態(tài)化。為科學(xué)有效的防范疫情，保障我們的身體健康和生命安全，要高度重視，嚴密配合，扎牢疫情防控關(guān)。疫情防控是一場持久的攻堅戰(zhàn)，在接下來的日子里，太仆寺旗xx幼兒園將繼續(xù)做好疫情防控工作，用實際的行動捍衛(wèi)全園師生的健康，用科學(xué)的態(tài)度守護師生的生命安全。
疫情心理班會工作總結(jié)篇五
為落實疫情防控常態(tài)化背景下的心理健康教育服務(wù)相關(guān)政策，減輕疫情可能帶來的心理干擾和心理危害，指導(dǎo)大學(xué)生以積極的情緒應(yīng)對疫情，提高抗挫、抗壓能力，以保障學(xué)生的生命安全和身心健康。教育學(xué)院積極行動，多措并舉，有序開展疫情防控期間的學(xué)生心理健康教育與服務(wù)工作。
一方面，教育學(xué)院通過“學(xué)校心理健康教育服務(wù)中心―輔導(dǎo)員―班級心理委員―宿舍長”四級網(wǎng)絡(luò)體系，全面排查全院學(xué)生的心理健康狀況，保障學(xué)院學(xué)生身心健康和生命安全。心理委員從舍長處收集信息，并以周為單位向輔導(dǎo)員匯報班級同學(xué)有無異常行為表現(xiàn)、心理狀況，輔導(dǎo)員匯總，做好追蹤臺賬，并在每周一的學(xué)生工作例會上向?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報；同時，輔導(dǎo)員走訪宿舍，通過談心談話的方式，積極與同學(xué)展開溝通，及時掌握學(xué)生心理動態(tài)；通過“四級網(wǎng)絡(luò)體系”對心理異常的同學(xué)層層疏導(dǎo)，及時干預(yù)；學(xué)生也可通過學(xué)生工作辦公室電話、qq等尋求心理援助。另一方面，學(xué)院通過公眾號、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺持續(xù)推出應(yīng)對疫情的'心理健康文章、視頻等多種支持資源，加強學(xué)生的自我心理調(diào)適能力，幫助學(xué)生獲得穩(wěn)定感。
依托一年一度的“5.25―我愛我”大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)，提升心理健康教育的實效性。大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)一直是是我校心理健康教育工作中的重要部分，為了落實學(xué)校第十五屆心理健康教育文化節(jié)的活動要求，同時幫助大學(xué)生關(guān)愛自我，了解自我，接納自我，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，教育學(xué)院開展了以“育養(yǎng)心靈樂享生活”為主題的心理健康教育文化節(jié)系列活動。
為豐富同學(xué)們課余生活，營造一個積極向上的大學(xué)生活環(huán)境，同時促進心理健康知識的普及工作落實走深。教育學(xué)院開展了以“漫于紙上畫與心上”主題的心理漫畫大賽。
在疫情防控常態(tài)化的背景下，教育學(xué)院學(xué)生工作隊伍會持續(xù)、扎實地做好大學(xué)生心理健康教育工作。進一步關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，加強交流與合作，不斷提高心理健康教育工作水平，共同守護好疫情防控期間青年學(xué)子的心理健康。
疫情心理班會工作總結(jié)篇六
為進一步加強疫情防控期間學(xué)生心理健康教育，有效緩解學(xué)生因疫情給學(xué)習(xí)、生活帶來的心理壓力，提高學(xué)生心理素質(zhì)，12月15日，西平縣蘆廟中心校所屬各小學(xué)組織召開了心理健康教育主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認識疫情，科學(xué)、合理安排疫情期間的學(xué)習(xí)生活，鼓勵學(xué)生增強抗擊疫情的信心。
班會課上，各班班主任老師通過課件和相關(guān)視頻普及關(guān)于疫情期間的心理健康知識，讓同學(xué)們了解如何調(diào)適自我壓力和焦慮心理，了解調(diào)控情緒的方法；引導(dǎo)學(xué)生正視疫情、不畏疫情；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理規(guī)劃每日作息，合理調(diào)整自身情緒，照顧好自己，營造積極向上的健康狀態(tài)。
同學(xué)們通過觀看視頻，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，互相交流自己緩解心理壓力的方法，大家討論熱烈。每天要增加運動，運動可以緩解焦慮情緒，讓大腦供血充足，減緩身體疲勞；不要長時間只做一件事，要勞逸結(jié)合，課余時間可以做一些力所能及的家務(wù)活。
蘆廟中心校就像一個大家庭，關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。心理健康教育課就像一場及時雨，向?qū)W生普及心理健康知識，及時呵護學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生樂觀面對疫情，提高心理防護水平。
西平縣蘆廟中心校通過召開心理健康教育主題班會，給全體學(xué)生提供了實際有效的心理支撐，緩解了疫情帶來的心理壓力，創(chuàng)建了積極、健康的氛圍，提高了學(xué)生對于自身心理健康的認識，有利于學(xué)生在疫情期間的心理調(diào)適。該校負責(zé)人周偉琦希望蘆廟中心校的師生們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，讓自己變得更加堅強、更加勇敢。
疫情心理班會工作總結(jié)篇七
為加強學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，我校結(jié)合實際，在疫情期間以心理疏導(dǎo)為主題把心理健康教育落到實處，以增強學(xué)生應(yīng)對挫折的能力。
首先是培育學(xué)生積極向上的健康心態(tài)。學(xué)校、教師注重學(xué)生心理健康，把握學(xué)生心理狀況，堅持育心與育德相促進。讓學(xué)生認識到疫情環(huán)境下產(chǎn)生焦慮、恐慌等情緒是正常心理反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生接納自身情緒，幫助學(xué)生適度減壓宣泄。讓學(xué)生知道可以通過與老師、朋友談心、適當(dāng)活動鍛煉、培養(yǎng)興趣愛好等方式調(diào)節(jié)情緒。
其次是教育學(xué)生接受現(xiàn)實。疫情當(dāng)前，要坦然面對，作為一名學(xué)生，左右不了疫情，但是可以通過媒體多了解和疫情相關(guān)的知識，關(guān)注官方信息，不道聽途說，不傳謠信謠，學(xué)習(xí)科學(xué)防護知識，不盲目，不恐慌。
再次是做好人文關(guān)懷。特殊學(xué)生一般比較敏感、脆弱，各班任課教師間相互配合、相互協(xié)調(diào)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心、多溝通，幫助學(xué)生樹立良好的人生信念，形成良好的心理素質(zhì)。
最后是加強輿論引導(dǎo)，感受社會正能量。講授防疫一線的感人故事，如被公司“連升三級”的武漢志愿者快遞小哥汪勇；百余名醫(yī)護人員、警察倒在了阻擊疫情崗位；眾多醫(yī)生與疫魔抗爭，跟生命賽跑等等。通過這些鮮明的感人事跡培育學(xué)生積極健康向上的生活態(tài)度和良好人格。
通過此次主題班會活動，對學(xué)生進行了心理健康教育，緩解了學(xué)生因疫情帶來的焦慮、恐慌、煩躁等情緒，同時培養(yǎng)了學(xué)生樂觀向上、積極健康的心理品質(zhì)。
疫情心理班會工作總結(jié)篇八
近期，杭州市經(jīng)歷了一場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)，我校全體師生積極配合上級防控部門指揮，將疫情防控作為頭等大事，積極行動，快速響應(yīng)，切實保障師生生命安全和身體健康。
隨著本輪疫情的逐漸穩(wěn)定，在緊張的而有規(guī)律的課堂學(xué)習(xí)中，部分同學(xué)的負面情緒有所表露。面對這種情況，我校開展了一次面向全體學(xué)生的關(guān)于“正確應(yīng)對疫情變化，提升心理健康水平”為主題的班會活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
此次主題班會的目的有兩個：一是進一步加強學(xué)生對疫情防控的認識，能夠樹立防控意識，做好自我防護的同時能夠給家庭成員普及防控知識，做好家庭防控。第二、關(guān)注學(xué)生心理健康情況，排解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生能夠用健康的心態(tài)面對疫情。
本次心理輔導(dǎo)主題班會活動，各班主任通過運用了各種活動形式為學(xué)生提供了正確應(yīng)對疫情變化的心理健康方面的知識和技能，努力使全體學(xué)生在疫情防控的特殊時期保持積極健康的心態(tài)，同時認識到祖國的偉大，家庭的溫暖，更加的熱愛生活和學(xué)習(xí)。
疫情心理班會工作總結(jié)篇九
xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于20xx年10月。在上級指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xxxx市教育局的大力支持下，指導(dǎo)中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下:
根據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開
永教[xx]151號“關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《xxxx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級評估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
為貫徹國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關(guān)于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學(xué)心理健康教育的意見》有關(guān)指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《xxxx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的.盲目性、無目標性和錯誤操作。
為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò)。一級工作機構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”，下設(shè)辦公室，具體負責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級工作機構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級工作機構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實施學(xué)校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了如下規(guī)定:(1)首長負責(zé)制原(！)則。各中小學(xué)校長、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日?；瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學(xué)生心理的健康和發(fā)展負有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動、積極地爭取和接受上級指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。
我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優(yōu)秀班主任、先進教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓(xùn)活動，爭取到xx年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是:
1.確定xxxx市教師進修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負責(zé)教師的培訓(xùn)工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，
把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進修學(xué)習(xí)、聘請專家學(xué)者來xxxx講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到xxxx講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學(xué)習(xí)。
4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺。心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
5.以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。
6.培訓(xùn)活動有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動也即將展開。本學(xué)期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo)。
7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動、建立學(xué)生心理擋案、開展團體輔導(dǎo)和個體輔導(dǎo)、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式、多條途徑促進學(xué)生心理健康。
8.心理健康教育科研化。市教師進修學(xué)校申報的課題《區(qū)域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經(jīng)獲得省級立項，同時有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十
為幫助廣大學(xué)生以理性平和的心態(tài)應(yīng)對疫情，疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，保證學(xué)生居家心理健康。近日，薛城區(qū)雙語實驗小學(xué)積極開展“加強疫情防控守護心理健康”線上主題班會。
班會中，班主任主要從“如何預(yù)防新冠疫情”、“疫情期間可能會出現(xiàn)的身體、心理反應(yīng)”、“如何調(diào)節(jié)身體、心理的不良反應(yīng)”、“豐富課余生活”四個方面展開講解。教會學(xué)生正確地預(yù)防新型冠狀病毒，建議學(xué)生正確看待新冠疫情，不恐慌，不焦慮，在停課不停學(xué)期間做好時間管理，合理制定學(xué)習(xí)計劃，利用這段特殊時期做好查缺補漏。為有需求的學(xué)生家長提供“一對一”心理在線輔導(dǎo)，根據(jù)疫情傳播期間出現(xiàn)的心理變化，引導(dǎo)家長幫助孩子正確看待疫情，調(diào)整不良情緒，讓自己成為情緒的主人。
通過此次活動，有效維護了廣大學(xué)生的心理健康，增強了心理應(yīng)對能力，為打贏這場疫情防控戰(zhàn)貢獻力量。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十一
近期，順德區(qū)疫情形勢嚴峻，防控形勢復(fù)雜，在疫情封校期間，同學(xué)們的心理壓力普遍上升。為了關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)積極向上的班級氛圍，減輕學(xué)生心理壓力，營造和諧校園，解決學(xué)生的心理、生活方面的問題，南沙小學(xué)各級各班級積組織學(xué)生召開線上班會，呼吁同學(xué)們關(guān)注心理健康，放平心態(tài)，配合校園疫情防控舉措。
首先，班主任對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活進行叮囑交流。在學(xué)習(xí)方面，班主任要求大家要保持自律，認真對待線上學(xué)習(xí)。在生活方面，班主任教導(dǎo)同學(xué)們要注意安全、健康問題。
然后，班主任特別注重同學(xué)們的心理健康，鼓勵同學(xué)們?nèi)粲行睦韷毫皶r和心理委員或者班主任進行溝通，提供了多種調(diào)整心態(tài)的方法，例如呼吸放松法、肌肉放松法和蝴蝶拍。班主任還叮囑同學(xué)們平時積極鍛煉身體，注意飲食健康，做好疫情防護，堅持每天做核酸。
同學(xué)們也紛紛積極表示，疫情防控不僅是學(xué)校的事情，更是學(xué)生自己的事情，同學(xué)們衷心地支持配合疫情防控工作。
同學(xué)們還在班會課上對疫情網(wǎng)課期間一些學(xué)習(xí)與生活上的問題進行討論，相互交流解決困難的辦法，一起調(diào)整精神狀態(tài)，共克時艱。
本次線上班會課緩解了學(xué)生線上學(xué)習(xí)心理壓力，增強了學(xué)生對自我情緒的調(diào)節(jié)能力，進一步提升了其心理健康水平。雖然疫情嚴峻，但通過本次班會課，同學(xué)們的內(nèi)心仍然保持熱情昂揚、充滿希望。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十二
對新冠肺炎疫情的發(fā)展，xx學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，積極做好心理疏導(dǎo)，確保疫情期間學(xué)生心理健康，以良好的心態(tài)迎接疫情后的春暖花開。
一是完善居家全天計劃。停課不停學(xué)，教師及時跟進，指導(dǎo)學(xué)生和家長一起細化每天計劃，合理安排自己的生活，努力做到按時學(xué)習(xí)、睡眠充足、適度鍛煉等，讓學(xué)生重回學(xué)校規(guī)律生活。
二是豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校在制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃時，除了安排各級教育資源平臺課程外，還把疫情防控知識、愛國感恩教育、生命安全和心理健康教育等納入其中。通過綜合學(xué)習(xí)，進一步提升學(xué)生在疫情中的心理承受能力。
三是強化疫情防控指導(dǎo)。要求學(xué)生關(guān)注科學(xué)權(quán)威的信息，了解疫情的相關(guān)知識和治療進展，避免消極信息的侵擾。
組織收看中科院心理所碩士徐芳平的《少年的你一對話疫情》直播節(jié)目，學(xué)習(xí)自我釋放壓力知識。同時通過班級qq群、學(xué)習(xí)平臺等多種形式推送防疫的心理知識，進行科普宣傳。教育學(xué)生面對疫情不恐慌，做好自我防護，積極應(yīng)對疫情。
四是推進師生互動溝通。教師收集學(xué)生遇到的心理問題，接受需要幫助的學(xué)生咨詢，及時為他們答疑解惑，減輕疫情對學(xué)生心理的干擾和可能造成的心理影響，幫助學(xué)生順利度過危機時期。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十三
一場突如其來的疫情，打破了原本快樂的寒假生活。每天不斷播報的新聞，不斷變化著的數(shù)字，不斷閃現(xiàn)的鏡頭，無時無刻不牽動著我們的心。疫情的來臨，導(dǎo)致延期開學(xué)，我們不能如期到校上課，兒童正處于特殊的年齡段，身心更易受影響，尤其是在春節(jié)寒假期間。在這樣一個特殊的時間，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的信念，保持和平的心態(tài)，顯得尤為重要。做好學(xué)生的心理防護，也是給學(xué)生一份特別的愛!下面談?wù)劄樽龊脤W(xué)生的心理防護主要關(guān)注以下幾方面：
1.介紹鐘南山院士。鐘南山院士提醒我們：盡量做到不出門，出門必戴口罩。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道洗手的正確方法。
2.在疫情壓力下，同學(xué)們可能出現(xiàn)焦慮、恐慌、煩躁等不良情緒。這是人面對應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng)，是自我保護的一種體現(xiàn)。我們要坦然面對情緒的變化，不要過于敏感和緊張，積極調(diào)節(jié)。
3.學(xué)會簡單的心理調(diào)節(jié)方法。如深呼吸放松法、肌肉放松法。也可以通過聽音樂，談話等方式來轉(zhuǎn)移自己的注意力。
4.保持良好的身體狀態(tài)。在家也不要忘記鍛煉身體,做廣播體操、踢毽子、跳繩……適當(dāng)?shù)倪\動不僅可以消除疲勞，也可以促進大腦的活動。既健身又悅心。
5.培養(yǎng)新的興趣愛好。讓生活變得豐富:比如畫畫、閱讀、養(yǎng)植物等。讓我們的生活變得豐富多彩!
6.控制電子產(chǎn)品的使用時間,做到合理有度,制定學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，適應(yīng)居家學(xué)習(xí)環(huán)境,布置學(xué)習(xí)桌,形成自己的學(xué)習(xí)小天地。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。今年的寒假很"宅",但只要規(guī)劃好，依舊可以很精彩。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十四
眾志成城，抗擊疫情，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為了有效防控疫情的傳播和流行，保護社區(qū)居民群眾的.身心健康，維護公共衛(wèi)生安全，友誼社區(qū)統(tǒng)籌工作人員、網(wǎng)格員開展疫情防控工作。
社區(qū)工作人員、網(wǎng)格員等按照分片包干制度，各自負責(zé)，多次深入網(wǎng)格挨門門逐戶開展排查工作，對額濟納等疫情嚴重地區(qū)返鄉(xiāng)人員登記監(jiān)控，張貼宣傳單、發(fā)放告知書和防疫資料，并告知居民如有額濟納等疫情嚴重地區(qū)返鄉(xiāng)人員請及時告知社區(qū)；同時，社區(qū)充分發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立鮮明的旗幟和標桿，發(fā)動居民黨員和在職黨員共同協(xié)助社區(qū)開展疫情防控工作。
除此之外，社區(qū)工作人員每天上午和下午組織人員開展消毒工作，對轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、巷道、活動廣場、垃圾回收處等公共場所及公共設(shè)施開展消毒工作，確保消毒工作全方位、無死角。同時，社區(qū)為了提高居民的防疫常識，利用喇叭在轄區(qū)內(nèi)流動開展防疫知識宣傳，并及時更新內(nèi)容，做到了消毒、防疫雙管齊下。
自疫情發(fā)生以來，友誼社區(qū)樹牢憂患意識，通過組織社區(qū)各部門工作人員投身疫情防控線，積極動員群眾、組織群眾，持續(xù)細化摸排工作，精準排查外來返鄉(xiāng)人員，確保不漏一戶、不漏一人，使摸排工作規(guī)范、精準、高效的同時，加大疫情防控相關(guān)政策和知識的宣傳，引導(dǎo)群眾最大限度減少流動，加強自我防護，積極配合政府做好各項防控工作，確保居民自體健康和生命安全。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十五
總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不明白《心理健康教育》對于人們?nèi)绱酥匾?，特別是做教師工作的。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，懂得了改善自我的心理健康狀況，不斷地釋放自我，從而去了解對方的心理，協(xié)調(diào)自我的人際關(guān)系，是自我得到身心的正常健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，是我覺得心理健康教育工作應(yīng)引起高度的重視，必須從學(xué)校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，教師不僅僅是學(xué)科的學(xué)員，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。這樣一來，學(xué)校的心理健康教育問題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標準必須具備一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；二是有進取樂觀的人生態(tài)度；三是具有健全的人格；四是較強的環(huán)境適應(yīng)本事，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自我扮演的主角。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
并且，學(xué)校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，可是要落實到實處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長的心理健康知識，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響，對學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會影響課堂效果；教師的失誤確定，學(xué)生會產(chǎn)生對抗和偏激的習(xí)慣，構(gòu)成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教，而是強調(diào)學(xué)生的體會和交流，班主任對學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)當(dāng)常抓不懈，把心理健康教育的資料滲透到其他學(xué)科之中。僅有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進學(xué)生的其他知識和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自我學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程，及時的提高了自我的心理健康知識。本人真的是受益匪淺??！
疫情心理班會工作總結(jié)篇十六
x市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于xx年10月。在上級指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xx市教育局的大力支持下，指導(dǎo)中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下:
永教[xx]151號“關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級評估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
為貫徹國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關(guān)于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學(xué)心理健康教育的意見》有關(guān)指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。
為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò)。一級工作機構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”，下設(shè)辦公室，具體負責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級工作機構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級工作機構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實施學(xué)校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了如下規(guī)定:
(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個組成部分。
(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學(xué)生心理的健康和發(fā)展負有責(zé)任。
(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動、積極地爭取和接受上級指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。
我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優(yōu)秀班主任、先進教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓(xùn)活動，爭取到xx年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是:
1.確定xx市教師進修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負責(zé)教師的培訓(xùn)工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進修學(xué)習(xí)、聘請專家學(xué)者來xx講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到xx講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學(xué)習(xí)。
4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺。心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
5.以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。
6.培訓(xùn)活動有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動也即將展開。本學(xué)期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo)。
7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動、建立學(xué)生心理擋案、開展團體輔導(dǎo)和個體輔導(dǎo)、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式、多條途徑促進學(xué)生心理健康。
8.心理健康教育科研化。市教師進修學(xué)校申報的課題《區(qū)域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經(jīng)獲得省級立項，同時有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十七
根據(jù)沙河市教育局《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)生心理健康教育工作的通知》重要指示精神，落實好學(xué)生疫情期間心理健康教育工作，我校結(jié)合實際，精心籌備，認真組織，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實好各項防控措施，進一步筑牢校園疫情防控線，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動和預(yù)防心理危機事件的發(fā)生，營造有利于維護學(xué)生心理健康的良好氛圍。
成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組并制定學(xué)校心理危機干預(yù)指導(dǎo)方案。
組長：常入學(xué)
副組長：李翠霞、韓增校
組員：全體班主任及科任教師
(一)開展心理健康教育主題班會和線上心理健康教育課
1.利用國旗下講話宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。
2.組織全體班主任開展心理健康教育主題班會
3.組織全體學(xué)生、家長觀看邢臺一中教師陳露丹主講的《封鎖不住的美好生活》線上心理健康教育課。
4.各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導(dǎo)
(二)加強家校聯(lián)系、做好家校共建
班主任通過電話視頻家訪、家長群等多種形式強化家校溝通,引導(dǎo)家長提高維護子女心理健康的意識,注意與子女溝通的方式方法,避免引發(fā)激烈沖突導(dǎo)致極端事件發(fā)生。
(三)開展一次以班級為單位的面向全體學(xué)生的心理篩查，并建立臺賬
(四)加強心理危機預(yù)防和干預(yù),及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題
1.班主任：收集材料，并與學(xué)生交談，表達關(guān)心，并評估危機等級，詢問學(xué)生是否愿意接觸心理老師或其他專業(yè)人員，持續(xù)密切觀察，通知家長有關(guān)學(xué)生情況并保持密切聯(lián)系。
2.科任老師：提供更多學(xué)生上課行為表現(xiàn)資料，持續(xù)關(guān)注學(xué)生，課堂上為學(xué)生提供支援。
3.心理老師：與學(xué)生面談并評估危機等級，提供初步支持;定期與學(xué)生會面，有需要提供小組訓(xùn)練及團體輔導(dǎo)及個別輔導(dǎo);與家長溝通并會面，進行家庭治療干預(yù)。與有關(guān)人士保持緊密聯(lián)系，并記錄已采取的行動。并對老師進行學(xué)生心理危機的識別與干預(yù)培訓(xùn)。
4.每班設(shè)立心理委員，男女各一名，及時掌握學(xué)生動態(tài)，班主任關(guān)注學(xué)生群,及時掌握學(xué)生動態(tài)信息。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十八
學(xué)校給每個學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容，通過訪談，發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時與家長進行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進行了心理幫助?，F(xiàn)在這5位學(xué)生，在學(xué)?？鞓?、健康的學(xué)習(xí)!
從復(fù)課開學(xué)以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)?？傮w平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)心理危機事件，今后學(xué)校將進一步重視心理健康教育，落實心理健康課，開展多種活動，落實我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校，定期對學(xué)校心理健康教育進行服務(wù)與指導(dǎo)。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十九
一、通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展防疫知識宣傳及動員工作。在中心微信公眾號、各大qq群和各大微信群宣傳疫情防控知識及最新消息，呼吁居民朋友盡量不要出門、出門戴口罩等。在中心微信公眾號發(fā)布約25篇宣傳稿，點擊量約10138次。
二、開展“疫情防控，人人有責(zé)”xx社區(qū)安全勸導(dǎo)活動。2月6日下午，xx市xx社會工作服務(wù)中心駐xx社區(qū)社工在xx社區(qū)田心村開展了“疫情防控，人人有責(zé)”xx社區(qū)安全勸導(dǎo)活動。旨在通過這個活動給社區(qū)居民普及新型冠狀病毒的危害與怎樣做才能保護自己。為100多名社區(qū)居民派發(fā)了宣傳單張和勸導(dǎo)了20多名居民出門帶口罩等。
三、對社區(qū)內(nèi)殘障人士進行電話隨訪，了解他們的健康狀況及登記疫情排查情況，并叮囑他們盡量不要出門，出門戴口罩等。對有特殊情況的殘障人士及時匯報給社區(qū)和村委，以及時解決他們的問題和需求。累積服務(wù)約96人，約500多人次。
四、對社區(qū)內(nèi)孤寡老人進行了電話隨訪及集中走訪排查服務(wù)，為他們派發(fā)口罩、測量體溫及建立檔案對有不適癥狀的服務(wù)對象進行重點跟進，累積服務(wù)42人，約180人次。
五、xx社工積極配合社區(qū)及田心村委會落實疫情防控工作，電話對一省十市的來xx人員進行排查，累積服務(wù)約1000人次。微信跟進居家隔離人員以及對居家隔離人員進行情緒疏導(dǎo)等，累積服務(wù)約800人，約9000人次。
六、開展愛心義剪暖人心活動。2月13日下午，xx社工通過鎮(zhèn)團委社工聯(lián)系到了3名青年義剪志愿者，為23名社區(qū)防疫一線工作人員解決了“頭”等大事，提升他們精神面貌，也增強了其戰(zhàn)勝疫情的信心。
七、開展“抗疫情，我同行”志愿者守護家園活動。3月6日上午，xx社工與志愿者們根據(jù)需求清單制定采購路線，分組采購，為20名居家隔離對象派送了生活所需物品。活動旨在通過雙工聯(lián)動的模式，關(guān)心關(guān)愛居家隔離居民，為抗疫一線的工作者分擔(dān)部分工作，為居家隔離對象購買需求用品，雙工聯(lián)動打好疫情防控攻堅戰(zhàn)。
八、開展線上健康打卡活動。為了讓xx社區(qū)的孩子在“特殊假期”養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，xx社工開展了線上21天健康打卡活動，有一百多名“藝起飛翔”兒童宮的孩子參與了本次活動。
九、開通xx社區(qū)疫情防控情緒疏導(dǎo)及心理支持電話及網(wǎng)絡(luò)熱線，耐心幫居民解答疫情問題及疏導(dǎo)情緒。累積服務(wù)約150人，約200人次。
疫情心理班會工作總結(jié)篇二十
為切實加強新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，更好保障學(xué)校教師生的生命安全和身心健康，更好地對學(xué)校師生進行心理疏導(dǎo)和健康教育，金都小學(xué)多舉措對全校師生進行疫情防控期間的心理健康教育。
分層次上好心理健康教育課。對全體教職工開展心理健康教育培訓(xùn)，要求教師在疫情防控期間提高自身的心理免疫力和做好學(xué)生的心理健康教育和心理疏導(dǎo)。其次，各班利用線上教學(xué)方式對學(xué)生進行心理健康教育，通過讓學(xué)生掌握預(yù)防新型冠狀病毒肺炎的小知識，消除恐懼心理。
加強家校聯(lián)系，適時開展心理疏導(dǎo)。班主任教師通過微信群、釘釘群等平臺加強與家長的溝通聯(lián)系，及時掌握學(xué)生心理健康狀況，適時開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。
開展豐富多彩的線上活動，緩解舒壓。教會孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動。組織各年級開展了“疫情防控期間心理健康”手抄報制作和“防疫小妙招”等活動，孩子們在寫寫畫畫中，心態(tài)更加平和樂觀、信念更加堅定執(zhí)著。班主任老師通過微信群和私聊的方式充分了解班級學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)生活情況。尤其針對父母在一線奮戰(zhàn)的家庭，更是送去無微不至地關(guān)懷，面對這樣的孩子無論是學(xué)習(xí)還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛和引導(dǎo)。
通過各種媒體對學(xué)生進行心理健康教育。學(xué)校通過制作美篇、微信、釘釘?shù)确绞桨l(fā)布疫情防護知識、心理科普類文章等讓學(xué)生正確認識疫情防控。指導(dǎo)學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進行自我心理保健，提高自身心理免疫力。
疫情心理班會工作總結(jié)篇二十一
為貫徹落實學(xué)校關(guān)于疫情防控工作的部署和要求，做好疫情防控工作，11月25日，教師教育學(xué)院各班開展疫情防控主題班會，積極響應(yīng)各項防疫號召，提高同學(xué)們的防范意識和能力。
各班主任就如何科學(xué)防疫、如何健康地學(xué)習(xí)與生活、疫情防控相關(guān)紀律要求和防疫責(zé)任意識、感恩意識等與同學(xué)們展開了深入的交流。班主任囑咐大家要擺正心態(tài)，提高站位，積極配合學(xué)校的疫情防控工作，引導(dǎo)學(xué)生黨員和積極分子要發(fā)揮好模范帶頭作用，做好志愿服務(wù)工作。
各班組織開展了豐富多彩的活動。2022級專升本1班開展了“同讀一本書”的活動；2021級小學(xué)教育2班開展了“云講課”比賽；2020級小學(xué)教育2班開展“云手工”比賽；2020級學(xué)前教育1班共同觀看了以生命教育為主題的電影短片等；各畢業(yè)班開展了“考研指導(dǎo)與問答”“就業(yè)指導(dǎo)與問答”等異彩紛呈的活動。
主題班會的.開展，提高了同學(xué)們的自我防護意識，增強了同學(xué)們的責(zé)任意識和大局意識，豐富了同學(xué)們的校園生活，為學(xué)院學(xué)子平穩(wěn)健康學(xué)習(xí)生活，向陽成長，打下了堅實的基礎(chǔ)。各班級同學(xué)也表示要在防控管理特殊時期，做到胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德，讓個人的理想與國家發(fā)展同頻共振，成長為勇?lián)笕蔚臅r代新人。
疫情心理班會工作總結(jié)篇一
“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨！”自優(yōu)化疫情防控措施之后，為加大宣傳力度，加強健康知識普及，引導(dǎo)學(xué)生理性認識防控措施的調(diào)整變化，進一步有效緩解學(xué)生因疫情及居家學(xué)習(xí)、生活帶來的心理壓力，提高安全意識、居家學(xué)習(xí)質(zhì)量及身體素質(zhì)，城關(guān)小學(xué)召開了以“疫路相伴，心向陽光”為主題的班會活動。
班會課上，通過觀看視頻來幫助學(xué)生們感悟生命的意義、追尋生命的價值，認識到每一個生命都應(yīng)該努力綻放！班主任老師從“健康居家，快樂學(xué)習(xí)”、“心理自助，我有妙招”、“保護身體健康”等方面，與學(xué)生進行線上互動交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，重視生命、敬畏生命。
通過此次活動，同學(xué)們對生命有了更深刻的理解，感受到生命的不易與珍貴，懂得生命的價值與意義，我們每個人都應(yīng)該學(xué)會感恩，熱愛生活，用積極的行動成就燦爛生命，用最好的姿態(tài)創(chuàng)造未來。
疫情心理班會工作總結(jié)篇二
為了進一步做好疫情防控工作。xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園多次以線下、線上的形式召開校園疫情防控專項會議，部署校園疫情防控培訓(xùn)、疫情防控演練、宣傳等相關(guān)工作、傳達會議精神和近期工作要求，部署近期疫情防控工作。要求全體教職工要確實擔(dān)起防控責(zé)任，嚴格遵守各項防疫措施，做好各項應(yīng)急準備。
教師們積極教研研討適合幼兒居家教育活動，并在班級群里積極向家長宣傳，引導(dǎo)家長多陪伴孩子，絕大多數(shù)家長能夠積極和老師互動，參與到老師組織的親子游戲、教育活動，共同珍惜這段特殊的時光。
許多家長把和孩子一起游戲、一起講故事、畫畫的照片和小視頻發(fā)到班級群，其樂融融的畫面非常讓人感動，每一次老師們都會及時發(fā)去笑臉和贊美，鼓勵家長和孩子再接再厲！其他家長和孩子也會給表現(xiàn)好的孩子大大的贊美，這時的班級群就是一個溫馨和睦的大家庭！
線上教學(xué)推送活動，讓孩子們在親子游戲和教育活動中學(xué)到了知識，鍛煉了身體，疏解了心理壓力，也切身感受到了來自爸爸媽媽，以及老師的愛。
（一）召開疫情防控專題培訓(xùn)會議。
為了進一步規(guī)范新冠疫情防控工作，提高全體教職工的防范能力，開學(xué)初xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園召開了疫情防控專題培訓(xùn)會議。
陳惜治老師對老師們講解了疫情防控工作的重要性。讓全體老師樹立防患未然意識，保持警鐘長鳴的習(xí)慣。進一步強化責(zé)任意識，扎實落實工作職責(zé)。
（二）幼兒園愛國衛(wèi)生運動，共同守衛(wèi)師生健康。
消毒人員對幼兒園環(huán)境進行了全面消毒工作。消殺人員嚴格按照比例配比消毒水，手持消毒工具，對園所的操場、各樓活動室、樓梯、走廊、盥洗室及可以觸摸的地方等公共區(qū)域進行全面細致的消毒，確保不留盲區(qū)。
我園的保育員們認真擦拭桌椅、門窗、床、書包柜、玩具柜等幼兒生活中經(jīng)常觸及的每個角落，進行細致地擦拭消毒、清洗、認真做好室內(nèi)消殺工作。
（三）開展幼兒心理健康教育，關(guān)注幼兒身心發(fā)展情況。
各班教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和實際需要，通過幼兒所熟悉的繪本、有趣的課件把心理健康教育滲透到各項教育活動中，用愛心觀察幼兒的內(nèi)心感受，及時排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿足幼兒的安全需要，培養(yǎng)幼兒積極健康的心理品質(zhì)。
（四）疫情期間校園環(huán)境消毒清潔工作。
（一）開展疫情防控線上家長會。
開展xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園線上家長會，進一步加強家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的了解幼兒園的保教工作，并做好各項疫情防控及居家安全工作，共同為幼兒的安全、健康、快樂成長保駕護航。
（2）開展“齊心共抗疫，暖心云家訪”活動，促進家園合作。
為了進一步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的居家學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，促進關(guān)鍵時期的家園合作，做好疫情防控期間對幼兒家庭的健康生活和心理關(guān)心引導(dǎo)，2022年3月21日至3月22日，xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展了齊心共抗疫，暖心“云”家訪活動，隔空傳遞師愛，為家園共育締結(jié)更結(jié)實的紐帶。
（三）關(guān)注特殊群體，給與更多關(guān)愛。
老師們重點對一線抗疫工作者、父母在外上班，由爺爺奶奶看護、留守兒童、單親家庭等孩子的居家看護情況進行排查，給這類幼兒更多的關(guān)愛和引導(dǎo)，了解到孩子們居家的身心健康情況及家庭教育情況，提供適宜的心理疏導(dǎo)，切實增強家園聯(lián)系，將幼兒園與老師的關(guān)愛隔空傳遞給每一個家庭。
（一）積極做好知識宣傳工作。
在我園公眾號平臺上積極向家長宣傳疫情防控、育兒等各方面的知識，認真做好宣傳工作，包括每天推送疫情防控知識，引導(dǎo)家長和幼兒共同做好防護措施；推送線上衛(wèi)生保健知識和心理健康知識，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒心理健康發(fā)展；以及每周定時推送線上親子游戲活動等，促進親子交流，實現(xiàn)家園共育。
1、疫情防控知識宣傳。
2、衛(wèi)生保健知識宣傳。
3、心理健康知識宣傳。
4、線上親子活動宣傳。
（2）戰(zhàn)“疫”有我，為愛聚力，志愿者活動宣傳。
在我園公眾號平臺上推送xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園黨員先鋒帶領(lǐng)我園教師志愿者助力大規(guī)模核酸檢測工作宣傳。疫情就是命令，需要就必擔(dān)當(dāng)。在嚴峻的防疫形勢下，xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園積極響應(yīng)上級疫情防控工作部署，潘小萍園長組織我園教師志愿者第一時間集結(jié)，支援xx疫情防控工作，用實際行動詮釋幼教人的愛與責(zé)任。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)多舉措開展疫情防控工作，扎實做好疫情防控措施，做好幼兒心理健康等多方面教育，同心戰(zhàn)“疫”，全力守護我園師生與家長的健康與安全！
疫情心理班會工作總結(jié)篇三
為全力遏制疫情蔓延，堅決打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)，xx鎮(zhèn)第一幼兒園與xx“疫”路同行、永不止步。按照上級關(guān)于疫情防控工作的要求，高度重視、密切關(guān)注，及時應(yīng)對并全力做好疫情防控工作，落實線上學(xué)習(xí)各項工作，切實維護好師生生命安全和身體健康。疫情發(fā)生以來，我園高度重視疫情防控工作面對疫情，積極響應(yīng)上級指示，第一時間采取措施，以領(lǐng)導(dǎo)班子、一線教師、家長及幼兒四個維度各盡其責(zé)，分層開展疫情防控工作，為全園師幼的平安、健康保駕護航。
面對此次xx疫情，我園第一時間響應(yīng)，立足實際，再次精準成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂疫情防控工作預(yù)案，統(tǒng)籌規(guī)劃校園疫情防控管理措施：細致安排校園每日消毒工作，嚴格把控值守人員值班管理，成立線上疫情宣傳組等，抓實抓細疫情防控工作各個環(huán)節(jié)，將疫情防控措施落到實處。根據(jù)上級主管部門的要求，我們建立核酸檢測臺賬，堅持每日定時落實全園幼兒及教職工的個人信息情況，嚴格實行“一日一報”制度，及時做好排查及登記工作。
同心抗疫，未雨綢繆。全力做好防疫物資儲備工作，上級發(fā)放及自行購置了醫(yī)用紅外線體溫檢測儀、醫(yī)用口罩、消毒液、消毒工具、酒精、免洗手消毒液等防疫必備物資。
我園全體一線教師戰(zhàn)斗在手機旁、電腦邊，時刻關(guān)注疫情發(fā)展動態(tài)，一邊在疫情期間學(xué)習(xí)充電，一邊在時刻思考著還應(yīng)該為孩子們做什么；時刻關(guān)注家長群中幼兒在家狀態(tài)，利用微信發(fā)布親子活動指導(dǎo)，實時為家長提供科學(xué)、有針對性的指導(dǎo)；時刻關(guān)注工作群中即時動態(tài)，學(xué)習(xí)疫情防控知識，第一時間響應(yīng)上級指示，做好各項疫情防控信息上報工作，同時將最新、最權(quán)威的防控措施轉(zhuǎn)發(fā)至全體家長，全力守護幼兒健康。防控疫情，他們?yōu)閻壑凳兀?BR> 在這場戰(zhàn)役中，家長們扮演著至關(guān)重要的`角色。
每次核酸檢測后，家長群里報平安的消息此起彼伏，每一聲鈴音都在傳達著孩子的平安，讓老師們聽得心安；每一聲“收到”，都是家長在用實際行動支持著老師們的工作；每一句“謝謝老師，辛苦了”，都在傳達著家長對老師們工作的認可。一個又一個的通知，一句又一句的叮囑，一聲又一聲的回復(fù)，詮釋著師者的牽掛與家長的支持。
家長們的支持、關(guān)注、積極回復(fù)，就是所有老師工作的動力，為了孩子們的健康及安全，家長與教師齊心協(xié)力，共同配合，實現(xiàn)“日報告、零報告”的目標，共同為戰(zhàn)“疫”工作貢獻自己的力量！
居家抗“疫”，是老師給所有孩子們下發(fā)的任務(wù)，孩子們完成的都非常出色！結(jié)合線上親子活動，孩子們的居家生活豐富而又精彩！繪畫、手工、親子游戲、健身運動、觀看疫情防控專題欄目、學(xué)習(xí)防控小知識，每項活動都進行的如火如荼，仿佛絲毫沒有受到疫情的影響。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，是孩子們的堅守、熱情，讓這個原本“黯淡無光”的時光變得溫馨而又精彩！
幼兒園開展的各項防控工作是保障新期順利開始的重要舉措施，只有幼兒園疫情防控先行，才能在我們20xx年的開學(xué)季，讓孩子們安心、放心入園。防疫工作關(guān)乎師幼的健康，關(guān)乎幼兒園環(huán)境衛(wèi)生的安全，我們會將疫情防控工作持之以恒地堅持下去，為幼兒營造安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，確保以整潔、衛(wèi)生的校園環(huán)境迎接20xx年的到來。
疫情心理班會工作總結(jié)篇四
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情面前，我們絕不松懈，構(gòu)建群防群控的嚴密防線。在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)役中守護每一位幼兒的安全健康！
為確保孩子的健康和安全，進一步做好常態(tài)化疫情防控工作，保障師幼生命健康，太仆寺旗xx幼兒園全力筑牢抗疫“防護墻”，把防疫工作落到實處，為幼兒的安全健康保駕護航！
在20xx年8月24日開園初期，xx幼兒園為了保證孩子們的健康衛(wèi)生特將毛巾分為三種顏色分時間段使用，早晨，中午，下午每使用完一塊毛巾保育老師會立刻清洗并且用每班配備的專用毛巾消毒柜進行消毒，確保幼兒一日衛(wèi)生安全。
疫情防控，從自身做起。xx幼兒園從開學(xué)一直以來都嚴格實行校園閉環(huán)管理，所有老師和其他來訪人員進校園需嚴格實行“三驗一戴一登記”措施，即戴口罩，出示行程碼、健康碼、測量體溫和進行出入園登記，并在20xx年10月22日開展了疫情防控應(yīng)急演練活動。
疫情工作不松懈，守護孩子們的健康是我們的責(zé)任，通過外出學(xué)習(xí)教師的學(xué)習(xí)分享后，我園在晨間接待時增添xx幼兒園幼兒健康記錄卡。
本卡是幼兒體溫檢測卡，大中小班按年級組分顏色佩戴，方便家長和教師可以更好地確認幼兒屬于哪個年級組，健康卡內(nèi)容分為入園前家長早晨體溫測量、入園后上午、中午和下午各環(huán)節(jié)教師負責(zé)幼兒的體溫測量，做到家園共通嚴防幼兒在一日活動時出現(xiàn)體溫異情況。
我園為增強幼兒抵抗力，增添晨跑和晨間活動。同時重新制定幼兒在園的一日活動流程時間，既保證幼兒有充足的睡眠，又保證集體教學(xué)、區(qū)域活動、戶外活動的時間分配合理。
為貫徹落實全盟教育系統(tǒng)疫情防控電視電話會議精神，依據(jù)太仆寺旗教育局最新疫情防控工作要求，xx幼兒園于20xx年10月25日上午，召開了疫情防控工作部署會議。會議由額爾登尼其其格園長主持，各班教師、環(huán)節(jié)干部及后勤主要負責(zé)人參加此次會議。要求全體教職工、幼兒、家長做好個人防護工作，把疫情防控和教職工及幼兒安全作為當(dāng)前最重要的工作來抓，要壓實各方責(zé)任，強化人員管理，切實做好疫情防控各項工作，責(zé)任到崗到人，全力以赴打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。
根據(jù)疫情防控部門和教育局最新疫情防控工作要求，為嚴防疫情輸入，鞏固我園疫情防控工作成果，確保廣大師幼及家長朋友的身體健康和生命安全，確保幼兒順利入園，在20xx年10月27日我園以公眾號的形式特向全體師幼及家長朋友發(fā)出倡議：
全面消毒工作。
為進一步做好疫情防控工作和衛(wèi)生保健工作，提高全體教職工對衛(wèi)生保健工作的認識，確保全園幼兒在衛(wèi)生、整潔的環(huán)境中活動，xx幼兒園10月28日進行了環(huán)境衛(wèi)生大檢查活動。包含方面有：廚房進菜間、洗菜間、炒菜間等；活動室內(nèi)的床、桌椅、桌面、地面、水池、便池、有無異味、墻面衛(wèi)生、毛巾水杯殺菌消毒工；各功能室的桌面、地面、物品擺放等；樓內(nèi)樓梯、衛(wèi)生間、走廊等。
為進一步筑牢疫情防線，在11月5日下午幼兒離園后進行全園消殺，不放過任何一個角落，從源頭上阻隔病毒傳播，為師生的健康筑起一道屏障。
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可松懈，疫情防控工作必須做到常態(tài)化。為科學(xué)有效的防范疫情，保障我們的身體健康和生命安全，要高度重視，嚴密配合，扎牢疫情防控關(guān)。疫情防控是一場持久的攻堅戰(zhàn)，在接下來的日子里，太仆寺旗xx幼兒園將繼續(xù)做好疫情防控工作，用實際的行動捍衛(wèi)全園師生的健康，用科學(xué)的態(tài)度守護師生的生命安全。
疫情心理班會工作總結(jié)篇五
為落實疫情防控常態(tài)化背景下的心理健康教育服務(wù)相關(guān)政策，減輕疫情可能帶來的心理干擾和心理危害，指導(dǎo)大學(xué)生以積極的情緒應(yīng)對疫情，提高抗挫、抗壓能力，以保障學(xué)生的生命安全和身心健康。教育學(xué)院積極行動，多措并舉，有序開展疫情防控期間的學(xué)生心理健康教育與服務(wù)工作。
一方面，教育學(xué)院通過“學(xué)校心理健康教育服務(wù)中心―輔導(dǎo)員―班級心理委員―宿舍長”四級網(wǎng)絡(luò)體系，全面排查全院學(xué)生的心理健康狀況，保障學(xué)院學(xué)生身心健康和生命安全。心理委員從舍長處收集信息，并以周為單位向輔導(dǎo)員匯報班級同學(xué)有無異常行為表現(xiàn)、心理狀況，輔導(dǎo)員匯總，做好追蹤臺賬，并在每周一的學(xué)生工作例會上向?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報；同時，輔導(dǎo)員走訪宿舍，通過談心談話的方式，積極與同學(xué)展開溝通，及時掌握學(xué)生心理動態(tài)；通過“四級網(wǎng)絡(luò)體系”對心理異常的同學(xué)層層疏導(dǎo)，及時干預(yù)；學(xué)生也可通過學(xué)生工作辦公室電話、qq等尋求心理援助。另一方面，學(xué)院通過公眾號、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺持續(xù)推出應(yīng)對疫情的'心理健康文章、視頻等多種支持資源，加強學(xué)生的自我心理調(diào)適能力，幫助學(xué)生獲得穩(wěn)定感。
依托一年一度的“5.25―我愛我”大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)，提升心理健康教育的實效性。大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)一直是是我校心理健康教育工作中的重要部分，為了落實學(xué)校第十五屆心理健康教育文化節(jié)的活動要求，同時幫助大學(xué)生關(guān)愛自我，了解自我，接納自我，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，教育學(xué)院開展了以“育養(yǎng)心靈樂享生活”為主題的心理健康教育文化節(jié)系列活動。
為豐富同學(xué)們課余生活，營造一個積極向上的大學(xué)生活環(huán)境，同時促進心理健康知識的普及工作落實走深。教育學(xué)院開展了以“漫于紙上畫與心上”主題的心理漫畫大賽。
在疫情防控常態(tài)化的背景下，教育學(xué)院學(xué)生工作隊伍會持續(xù)、扎實地做好大學(xué)生心理健康教育工作。進一步關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，加強交流與合作，不斷提高心理健康教育工作水平，共同守護好疫情防控期間青年學(xué)子的心理健康。
疫情心理班會工作總結(jié)篇六
為進一步加強疫情防控期間學(xué)生心理健康教育，有效緩解學(xué)生因疫情給學(xué)習(xí)、生活帶來的心理壓力，提高學(xué)生心理素質(zhì)，12月15日，西平縣蘆廟中心校所屬各小學(xué)組織召開了心理健康教育主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認識疫情，科學(xué)、合理安排疫情期間的學(xué)習(xí)生活，鼓勵學(xué)生增強抗擊疫情的信心。
班會課上，各班班主任老師通過課件和相關(guān)視頻普及關(guān)于疫情期間的心理健康知識，讓同學(xué)們了解如何調(diào)適自我壓力和焦慮心理，了解調(diào)控情緒的方法；引導(dǎo)學(xué)生正視疫情、不畏疫情；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理規(guī)劃每日作息，合理調(diào)整自身情緒，照顧好自己，營造積極向上的健康狀態(tài)。
同學(xué)們通過觀看視頻，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，互相交流自己緩解心理壓力的方法，大家討論熱烈。每天要增加運動，運動可以緩解焦慮情緒，讓大腦供血充足，減緩身體疲勞；不要長時間只做一件事，要勞逸結(jié)合，課余時間可以做一些力所能及的家務(wù)活。
蘆廟中心校就像一個大家庭，關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。心理健康教育課就像一場及時雨，向?qū)W生普及心理健康知識，及時呵護學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生樂觀面對疫情，提高心理防護水平。
西平縣蘆廟中心校通過召開心理健康教育主題班會，給全體學(xué)生提供了實際有效的心理支撐，緩解了疫情帶來的心理壓力，創(chuàng)建了積極、健康的氛圍，提高了學(xué)生對于自身心理健康的認識，有利于學(xué)生在疫情期間的心理調(diào)適。該校負責(zé)人周偉琦希望蘆廟中心校的師生們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，讓自己變得更加堅強、更加勇敢。
疫情心理班會工作總結(jié)篇七
為加強學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，我校結(jié)合實際，在疫情期間以心理疏導(dǎo)為主題把心理健康教育落到實處，以增強學(xué)生應(yīng)對挫折的能力。
首先是培育學(xué)生積極向上的健康心態(tài)。學(xué)校、教師注重學(xué)生心理健康，把握學(xué)生心理狀況，堅持育心與育德相促進。讓學(xué)生認識到疫情環(huán)境下產(chǎn)生焦慮、恐慌等情緒是正常心理反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生接納自身情緒，幫助學(xué)生適度減壓宣泄。讓學(xué)生知道可以通過與老師、朋友談心、適當(dāng)活動鍛煉、培養(yǎng)興趣愛好等方式調(diào)節(jié)情緒。
其次是教育學(xué)生接受現(xiàn)實。疫情當(dāng)前，要坦然面對，作為一名學(xué)生，左右不了疫情，但是可以通過媒體多了解和疫情相關(guān)的知識，關(guān)注官方信息，不道聽途說，不傳謠信謠，學(xué)習(xí)科學(xué)防護知識，不盲目，不恐慌。
再次是做好人文關(guān)懷。特殊學(xué)生一般比較敏感、脆弱，各班任課教師間相互配合、相互協(xié)調(diào)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心、多溝通，幫助學(xué)生樹立良好的人生信念，形成良好的心理素質(zhì)。
最后是加強輿論引導(dǎo)，感受社會正能量。講授防疫一線的感人故事，如被公司“連升三級”的武漢志愿者快遞小哥汪勇；百余名醫(yī)護人員、警察倒在了阻擊疫情崗位；眾多醫(yī)生與疫魔抗爭，跟生命賽跑等等。通過這些鮮明的感人事跡培育學(xué)生積極健康向上的生活態(tài)度和良好人格。
通過此次主題班會活動，對學(xué)生進行了心理健康教育，緩解了學(xué)生因疫情帶來的焦慮、恐慌、煩躁等情緒，同時培養(yǎng)了學(xué)生樂觀向上、積極健康的心理品質(zhì)。
疫情心理班會工作總結(jié)篇八
近期，杭州市經(jīng)歷了一場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)，我校全體師生積極配合上級防控部門指揮，將疫情防控作為頭等大事，積極行動，快速響應(yīng)，切實保障師生生命安全和身體健康。
隨著本輪疫情的逐漸穩(wěn)定，在緊張的而有規(guī)律的課堂學(xué)習(xí)中，部分同學(xué)的負面情緒有所表露。面對這種情況，我校開展了一次面向全體學(xué)生的關(guān)于“正確應(yīng)對疫情變化，提升心理健康水平”為主題的班會活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
此次主題班會的目的有兩個：一是進一步加強學(xué)生對疫情防控的認識，能夠樹立防控意識，做好自我防護的同時能夠給家庭成員普及防控知識，做好家庭防控。第二、關(guān)注學(xué)生心理健康情況，排解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生能夠用健康的心態(tài)面對疫情。
本次心理輔導(dǎo)主題班會活動，各班主任通過運用了各種活動形式為學(xué)生提供了正確應(yīng)對疫情變化的心理健康方面的知識和技能，努力使全體學(xué)生在疫情防控的特殊時期保持積極健康的心態(tài)，同時認識到祖國的偉大，家庭的溫暖，更加的熱愛生活和學(xué)習(xí)。
疫情心理班會工作總結(jié)篇九
xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于20xx年10月。在上級指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xxxx市教育局的大力支持下，指導(dǎo)中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下:
根據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開
永教[xx]151號“關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《xxxx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級評估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
為貫徹國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關(guān)于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學(xué)心理健康教育的意見》有關(guān)指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《xxxx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的.盲目性、無目標性和錯誤操作。
為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò)。一級工作機構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”，下設(shè)辦公室，具體負責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級工作機構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級工作機構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實施學(xué)校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了如下規(guī)定:(1)首長負責(zé)制原(！)則。各中小學(xué)校長、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日?；瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學(xué)生心理的健康和發(fā)展負有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動、積極地爭取和接受上級指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。
我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優(yōu)秀班主任、先進教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓(xùn)活動，爭取到xx年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是:
1.確定xxxx市教師進修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負責(zé)教師的培訓(xùn)工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，
把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進修學(xué)習(xí)、聘請專家學(xué)者來xxxx講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到xxxx講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學(xué)習(xí)。
4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺。心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
5.以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。
6.培訓(xùn)活動有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動也即將展開。本學(xué)期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo)。
7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動、建立學(xué)生心理擋案、開展團體輔導(dǎo)和個體輔導(dǎo)、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式、多條途徑促進學(xué)生心理健康。
8.心理健康教育科研化。市教師進修學(xué)校申報的課題《區(qū)域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經(jīng)獲得省級立項，同時有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十
為幫助廣大學(xué)生以理性平和的心態(tài)應(yīng)對疫情，疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，保證學(xué)生居家心理健康。近日，薛城區(qū)雙語實驗小學(xué)積極開展“加強疫情防控守護心理健康”線上主題班會。
班會中，班主任主要從“如何預(yù)防新冠疫情”、“疫情期間可能會出現(xiàn)的身體、心理反應(yīng)”、“如何調(diào)節(jié)身體、心理的不良反應(yīng)”、“豐富課余生活”四個方面展開講解。教會學(xué)生正確地預(yù)防新型冠狀病毒，建議學(xué)生正確看待新冠疫情，不恐慌，不焦慮，在停課不停學(xué)期間做好時間管理，合理制定學(xué)習(xí)計劃，利用這段特殊時期做好查缺補漏。為有需求的學(xué)生家長提供“一對一”心理在線輔導(dǎo)，根據(jù)疫情傳播期間出現(xiàn)的心理變化，引導(dǎo)家長幫助孩子正確看待疫情，調(diào)整不良情緒，讓自己成為情緒的主人。
通過此次活動，有效維護了廣大學(xué)生的心理健康，增強了心理應(yīng)對能力，為打贏這場疫情防控戰(zhàn)貢獻力量。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十一
近期，順德區(qū)疫情形勢嚴峻，防控形勢復(fù)雜，在疫情封校期間，同學(xué)們的心理壓力普遍上升。為了關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)積極向上的班級氛圍，減輕學(xué)生心理壓力，營造和諧校園，解決學(xué)生的心理、生活方面的問題，南沙小學(xué)各級各班級積組織學(xué)生召開線上班會，呼吁同學(xué)們關(guān)注心理健康，放平心態(tài)，配合校園疫情防控舉措。
首先，班主任對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活進行叮囑交流。在學(xué)習(xí)方面，班主任要求大家要保持自律，認真對待線上學(xué)習(xí)。在生活方面，班主任教導(dǎo)同學(xué)們要注意安全、健康問題。
然后，班主任特別注重同學(xué)們的心理健康，鼓勵同學(xué)們?nèi)粲行睦韷毫皶r和心理委員或者班主任進行溝通，提供了多種調(diào)整心態(tài)的方法，例如呼吸放松法、肌肉放松法和蝴蝶拍。班主任還叮囑同學(xué)們平時積極鍛煉身體，注意飲食健康，做好疫情防護，堅持每天做核酸。
同學(xué)們也紛紛積極表示，疫情防控不僅是學(xué)校的事情，更是學(xué)生自己的事情，同學(xué)們衷心地支持配合疫情防控工作。
同學(xué)們還在班會課上對疫情網(wǎng)課期間一些學(xué)習(xí)與生活上的問題進行討論，相互交流解決困難的辦法，一起調(diào)整精神狀態(tài)，共克時艱。
本次線上班會課緩解了學(xué)生線上學(xué)習(xí)心理壓力，增強了學(xué)生對自我情緒的調(diào)節(jié)能力，進一步提升了其心理健康水平。雖然疫情嚴峻，但通過本次班會課，同學(xué)們的內(nèi)心仍然保持熱情昂揚、充滿希望。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十二
對新冠肺炎疫情的發(fā)展，xx學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，積極做好心理疏導(dǎo)，確保疫情期間學(xué)生心理健康，以良好的心態(tài)迎接疫情后的春暖花開。
一是完善居家全天計劃。停課不停學(xué)，教師及時跟進，指導(dǎo)學(xué)生和家長一起細化每天計劃，合理安排自己的生活，努力做到按時學(xué)習(xí)、睡眠充足、適度鍛煉等，讓學(xué)生重回學(xué)校規(guī)律生活。
二是豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校在制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃時，除了安排各級教育資源平臺課程外，還把疫情防控知識、愛國感恩教育、生命安全和心理健康教育等納入其中。通過綜合學(xué)習(xí)，進一步提升學(xué)生在疫情中的心理承受能力。
三是強化疫情防控指導(dǎo)。要求學(xué)生關(guān)注科學(xué)權(quán)威的信息，了解疫情的相關(guān)知識和治療進展，避免消極信息的侵擾。
組織收看中科院心理所碩士徐芳平的《少年的你一對話疫情》直播節(jié)目，學(xué)習(xí)自我釋放壓力知識。同時通過班級qq群、學(xué)習(xí)平臺等多種形式推送防疫的心理知識，進行科普宣傳。教育學(xué)生面對疫情不恐慌，做好自我防護，積極應(yīng)對疫情。
四是推進師生互動溝通。教師收集學(xué)生遇到的心理問題，接受需要幫助的學(xué)生咨詢，及時為他們答疑解惑，減輕疫情對學(xué)生心理的干擾和可能造成的心理影響，幫助學(xué)生順利度過危機時期。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十三
一場突如其來的疫情，打破了原本快樂的寒假生活。每天不斷播報的新聞，不斷變化著的數(shù)字，不斷閃現(xiàn)的鏡頭，無時無刻不牽動著我們的心。疫情的來臨，導(dǎo)致延期開學(xué)，我們不能如期到校上課，兒童正處于特殊的年齡段，身心更易受影響，尤其是在春節(jié)寒假期間。在這樣一個特殊的時間，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的信念，保持和平的心態(tài)，顯得尤為重要。做好學(xué)生的心理防護，也是給學(xué)生一份特別的愛!下面談?wù)劄樽龊脤W(xué)生的心理防護主要關(guān)注以下幾方面：
1.介紹鐘南山院士。鐘南山院士提醒我們：盡量做到不出門，出門必戴口罩。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道洗手的正確方法。
2.在疫情壓力下，同學(xué)們可能出現(xiàn)焦慮、恐慌、煩躁等不良情緒。這是人面對應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng)，是自我保護的一種體現(xiàn)。我們要坦然面對情緒的變化，不要過于敏感和緊張，積極調(diào)節(jié)。
3.學(xué)會簡單的心理調(diào)節(jié)方法。如深呼吸放松法、肌肉放松法。也可以通過聽音樂，談話等方式來轉(zhuǎn)移自己的注意力。
4.保持良好的身體狀態(tài)。在家也不要忘記鍛煉身體,做廣播體操、踢毽子、跳繩……適當(dāng)?shù)倪\動不僅可以消除疲勞，也可以促進大腦的活動。既健身又悅心。
5.培養(yǎng)新的興趣愛好。讓生活變得豐富:比如畫畫、閱讀、養(yǎng)植物等。讓我們的生活變得豐富多彩!
6.控制電子產(chǎn)品的使用時間,做到合理有度,制定學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，適應(yīng)居家學(xué)習(xí)環(huán)境,布置學(xué)習(xí)桌,形成自己的學(xué)習(xí)小天地。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。今年的寒假很"宅",但只要規(guī)劃好，依舊可以很精彩。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十四
眾志成城，抗擊疫情，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為了有效防控疫情的傳播和流行，保護社區(qū)居民群眾的.身心健康，維護公共衛(wèi)生安全，友誼社區(qū)統(tǒng)籌工作人員、網(wǎng)格員開展疫情防控工作。
社區(qū)工作人員、網(wǎng)格員等按照分片包干制度，各自負責(zé)，多次深入網(wǎng)格挨門門逐戶開展排查工作，對額濟納等疫情嚴重地區(qū)返鄉(xiāng)人員登記監(jiān)控，張貼宣傳單、發(fā)放告知書和防疫資料，并告知居民如有額濟納等疫情嚴重地區(qū)返鄉(xiāng)人員請及時告知社區(qū)；同時，社區(qū)充分發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立鮮明的旗幟和標桿，發(fā)動居民黨員和在職黨員共同協(xié)助社區(qū)開展疫情防控工作。
除此之外，社區(qū)工作人員每天上午和下午組織人員開展消毒工作，對轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、巷道、活動廣場、垃圾回收處等公共場所及公共設(shè)施開展消毒工作，確保消毒工作全方位、無死角。同時，社區(qū)為了提高居民的防疫常識，利用喇叭在轄區(qū)內(nèi)流動開展防疫知識宣傳，并及時更新內(nèi)容，做到了消毒、防疫雙管齊下。
自疫情發(fā)生以來，友誼社區(qū)樹牢憂患意識，通過組織社區(qū)各部門工作人員投身疫情防控線，積極動員群眾、組織群眾，持續(xù)細化摸排工作，精準排查外來返鄉(xiāng)人員，確保不漏一戶、不漏一人，使摸排工作規(guī)范、精準、高效的同時，加大疫情防控相關(guān)政策和知識的宣傳，引導(dǎo)群眾最大限度減少流動，加強自我防護，積極配合政府做好各項防控工作，確保居民自體健康和生命安全。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十五
總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不明白《心理健康教育》對于人們?nèi)绱酥匾?，特別是做教師工作的。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，懂得了改善自我的心理健康狀況，不斷地釋放自我，從而去了解對方的心理，協(xié)調(diào)自我的人際關(guān)系，是自我得到身心的正常健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，是我覺得心理健康教育工作應(yīng)引起高度的重視，必須從學(xué)校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，教師不僅僅是學(xué)科的學(xué)員，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。這樣一來，學(xué)校的心理健康教育問題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標準必須具備一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；二是有進取樂觀的人生態(tài)度；三是具有健全的人格；四是較強的環(huán)境適應(yīng)本事，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自我扮演的主角。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
并且，學(xué)校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，可是要落實到實處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長的心理健康知識，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響，對學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會影響課堂效果；教師的失誤確定，學(xué)生會產(chǎn)生對抗和偏激的習(xí)慣，構(gòu)成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教，而是強調(diào)學(xué)生的體會和交流，班主任對學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)當(dāng)常抓不懈，把心理健康教育的資料滲透到其他學(xué)科之中。僅有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進學(xué)生的其他知識和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自我學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程，及時的提高了自我的心理健康知識。本人真的是受益匪淺??！
疫情心理班會工作總結(jié)篇十六
x市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于xx年10月。在上級指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xx市教育局的大力支持下，指導(dǎo)中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下:
永教[xx]151號“關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級評估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
為貫徹國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關(guān)于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學(xué)心理健康教育的意見》有關(guān)指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。
為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò)。一級工作機構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”，下設(shè)辦公室，具體負責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級工作機構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級工作機構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實施學(xué)校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了如下規(guī)定:
(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個組成部分。
(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學(xué)生心理的健康和發(fā)展負有責(zé)任。
(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動、積極地爭取和接受上級指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。
我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優(yōu)秀班主任、先進教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓(xùn)活動，爭取到xx年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是:
1.確定xx市教師進修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負責(zé)教師的培訓(xùn)工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進修學(xué)習(xí)、聘請專家學(xué)者來xx講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到xx講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學(xué)習(xí)。
4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺。心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
5.以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。
6.培訓(xùn)活動有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動也即將展開。本學(xué)期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo)。
7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動、建立學(xué)生心理擋案、開展團體輔導(dǎo)和個體輔導(dǎo)、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式、多條途徑促進學(xué)生心理健康。
8.心理健康教育科研化。市教師進修學(xué)校申報的課題《區(qū)域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經(jīng)獲得省級立項，同時有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十七
根據(jù)沙河市教育局《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)生心理健康教育工作的通知》重要指示精神，落實好學(xué)生疫情期間心理健康教育工作，我校結(jié)合實際，精心籌備，認真組織，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實好各項防控措施，進一步筑牢校園疫情防控線，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動和預(yù)防心理危機事件的發(fā)生，營造有利于維護學(xué)生心理健康的良好氛圍。
成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組并制定學(xué)校心理危機干預(yù)指導(dǎo)方案。
組長：常入學(xué)
副組長：李翠霞、韓增校
組員：全體班主任及科任教師
(一)開展心理健康教育主題班會和線上心理健康教育課
1.利用國旗下講話宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。
2.組織全體班主任開展心理健康教育主題班會
3.組織全體學(xué)生、家長觀看邢臺一中教師陳露丹主講的《封鎖不住的美好生活》線上心理健康教育課。
4.各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導(dǎo)
(二)加強家校聯(lián)系、做好家校共建
班主任通過電話視頻家訪、家長群等多種形式強化家校溝通,引導(dǎo)家長提高維護子女心理健康的意識,注意與子女溝通的方式方法,避免引發(fā)激烈沖突導(dǎo)致極端事件發(fā)生。
(三)開展一次以班級為單位的面向全體學(xué)生的心理篩查，并建立臺賬
(四)加強心理危機預(yù)防和干預(yù),及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題
1.班主任：收集材料，并與學(xué)生交談，表達關(guān)心，并評估危機等級，詢問學(xué)生是否愿意接觸心理老師或其他專業(yè)人員，持續(xù)密切觀察，通知家長有關(guān)學(xué)生情況并保持密切聯(lián)系。
2.科任老師：提供更多學(xué)生上課行為表現(xiàn)資料，持續(xù)關(guān)注學(xué)生，課堂上為學(xué)生提供支援。
3.心理老師：與學(xué)生面談并評估危機等級，提供初步支持;定期與學(xué)生會面，有需要提供小組訓(xùn)練及團體輔導(dǎo)及個別輔導(dǎo);與家長溝通并會面，進行家庭治療干預(yù)。與有關(guān)人士保持緊密聯(lián)系，并記錄已采取的行動。并對老師進行學(xué)生心理危機的識別與干預(yù)培訓(xùn)。
4.每班設(shè)立心理委員，男女各一名，及時掌握學(xué)生動態(tài)，班主任關(guān)注學(xué)生群,及時掌握學(xué)生動態(tài)信息。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十八
學(xué)校給每個學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容，通過訪談，發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時與家長進行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進行了心理幫助?，F(xiàn)在這5位學(xué)生，在學(xué)?？鞓?、健康的學(xué)習(xí)!
從復(fù)課開學(xué)以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)?？傮w平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)心理危機事件，今后學(xué)校將進一步重視心理健康教育，落實心理健康課，開展多種活動，落實我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校，定期對學(xué)校心理健康教育進行服務(wù)與指導(dǎo)。
疫情心理班會工作總結(jié)篇十九
一、通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展防疫知識宣傳及動員工作。在中心微信公眾號、各大qq群和各大微信群宣傳疫情防控知識及最新消息，呼吁居民朋友盡量不要出門、出門戴口罩等。在中心微信公眾號發(fā)布約25篇宣傳稿，點擊量約10138次。
二、開展“疫情防控，人人有責(zé)”xx社區(qū)安全勸導(dǎo)活動。2月6日下午，xx市xx社會工作服務(wù)中心駐xx社區(qū)社工在xx社區(qū)田心村開展了“疫情防控，人人有責(zé)”xx社區(qū)安全勸導(dǎo)活動。旨在通過這個活動給社區(qū)居民普及新型冠狀病毒的危害與怎樣做才能保護自己。為100多名社區(qū)居民派發(fā)了宣傳單張和勸導(dǎo)了20多名居民出門帶口罩等。
三、對社區(qū)內(nèi)殘障人士進行電話隨訪，了解他們的健康狀況及登記疫情排查情況，并叮囑他們盡量不要出門，出門戴口罩等。對有特殊情況的殘障人士及時匯報給社區(qū)和村委，以及時解決他們的問題和需求。累積服務(wù)約96人，約500多人次。
四、對社區(qū)內(nèi)孤寡老人進行了電話隨訪及集中走訪排查服務(wù)，為他們派發(fā)口罩、測量體溫及建立檔案對有不適癥狀的服務(wù)對象進行重點跟進，累積服務(wù)42人，約180人次。
五、xx社工積極配合社區(qū)及田心村委會落實疫情防控工作，電話對一省十市的來xx人員進行排查，累積服務(wù)約1000人次。微信跟進居家隔離人員以及對居家隔離人員進行情緒疏導(dǎo)等，累積服務(wù)約800人，約9000人次。
六、開展愛心義剪暖人心活動。2月13日下午，xx社工通過鎮(zhèn)團委社工聯(lián)系到了3名青年義剪志愿者，為23名社區(qū)防疫一線工作人員解決了“頭”等大事，提升他們精神面貌，也增強了其戰(zhàn)勝疫情的信心。
七、開展“抗疫情，我同行”志愿者守護家園活動。3月6日上午，xx社工與志愿者們根據(jù)需求清單制定采購路線，分組采購，為20名居家隔離對象派送了生活所需物品。活動旨在通過雙工聯(lián)動的模式，關(guān)心關(guān)愛居家隔離居民，為抗疫一線的工作者分擔(dān)部分工作，為居家隔離對象購買需求用品，雙工聯(lián)動打好疫情防控攻堅戰(zhàn)。
八、開展線上健康打卡活動。為了讓xx社區(qū)的孩子在“特殊假期”養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，xx社工開展了線上21天健康打卡活動，有一百多名“藝起飛翔”兒童宮的孩子參與了本次活動。
九、開通xx社區(qū)疫情防控情緒疏導(dǎo)及心理支持電話及網(wǎng)絡(luò)熱線，耐心幫居民解答疫情問題及疏導(dǎo)情緒。累積服務(wù)約150人，約200人次。
疫情心理班會工作總結(jié)篇二十
為切實加強新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，更好保障學(xué)校教師生的生命安全和身心健康，更好地對學(xué)校師生進行心理疏導(dǎo)和健康教育，金都小學(xué)多舉措對全校師生進行疫情防控期間的心理健康教育。
分層次上好心理健康教育課。對全體教職工開展心理健康教育培訓(xùn)，要求教師在疫情防控期間提高自身的心理免疫力和做好學(xué)生的心理健康教育和心理疏導(dǎo)。其次，各班利用線上教學(xué)方式對學(xué)生進行心理健康教育，通過讓學(xué)生掌握預(yù)防新型冠狀病毒肺炎的小知識，消除恐懼心理。
加強家校聯(lián)系，適時開展心理疏導(dǎo)。班主任教師通過微信群、釘釘群等平臺加強與家長的溝通聯(lián)系，及時掌握學(xué)生心理健康狀況，適時開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。
開展豐富多彩的線上活動，緩解舒壓。教會孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動。組織各年級開展了“疫情防控期間心理健康”手抄報制作和“防疫小妙招”等活動，孩子們在寫寫畫畫中，心態(tài)更加平和樂觀、信念更加堅定執(zhí)著。班主任老師通過微信群和私聊的方式充分了解班級學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)生活情況。尤其針對父母在一線奮戰(zhàn)的家庭，更是送去無微不至地關(guān)懷，面對這樣的孩子無論是學(xué)習(xí)還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛和引導(dǎo)。
通過各種媒體對學(xué)生進行心理健康教育。學(xué)校通過制作美篇、微信、釘釘?shù)确绞桨l(fā)布疫情防護知識、心理科普類文章等讓學(xué)生正確認識疫情防控。指導(dǎo)學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進行自我心理保健，提高自身心理免疫力。
疫情心理班會工作總結(jié)篇二十一
為貫徹落實學(xué)校關(guān)于疫情防控工作的部署和要求，做好疫情防控工作，11月25日，教師教育學(xué)院各班開展疫情防控主題班會，積極響應(yīng)各項防疫號召，提高同學(xué)們的防范意識和能力。
各班主任就如何科學(xué)防疫、如何健康地學(xué)習(xí)與生活、疫情防控相關(guān)紀律要求和防疫責(zé)任意識、感恩意識等與同學(xué)們展開了深入的交流。班主任囑咐大家要擺正心態(tài)，提高站位，積極配合學(xué)校的疫情防控工作，引導(dǎo)學(xué)生黨員和積極分子要發(fā)揮好模范帶頭作用，做好志愿服務(wù)工作。
各班組織開展了豐富多彩的活動。2022級專升本1班開展了“同讀一本書”的活動；2021級小學(xué)教育2班開展了“云講課”比賽；2020級小學(xué)教育2班開展“云手工”比賽；2020級學(xué)前教育1班共同觀看了以生命教育為主題的電影短片等；各畢業(yè)班開展了“考研指導(dǎo)與問答”“就業(yè)指導(dǎo)與問答”等異彩紛呈的活動。
主題班會的.開展，提高了同學(xué)們的自我防護意識，增強了同學(xué)們的責(zé)任意識和大局意識，豐富了同學(xué)們的校園生活，為學(xué)院學(xué)子平穩(wěn)健康學(xué)習(xí)生活，向陽成長，打下了堅實的基礎(chǔ)。各班級同學(xué)也表示要在防控管理特殊時期，做到胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德，讓個人的理想與國家發(fā)展同頻共振，成長為勇?lián)笕蔚臅r代新人。