方案的設(shè)計應(yīng)該考慮到各種可能的情況和影響因素。在制定方案時,我們應(yīng)該充分考慮各種可能性和風(fēng)險,并制定相應(yīng)的應(yīng)對策略。下面是一些成功的方案實例,供大家參考和借鑒。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇一
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題,如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖、并清楚地進行講述。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
繪制兩張上學(xué)路線圖。
活動過程
一、談話引出課題
提問:1、你們都上哪所學(xué)校啊?
2、從家到學(xué)校都路過哪兒?
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線圖,學(xué)習(xí)畫圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志,與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時,不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚,標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗。
三、幼兒畫圖,教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、j、組之間講述,交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品。請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
1、交通安全常識。
(1)上學(xué)過馬路時,應(yīng)該注意點什么?
(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了,怎么辦?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車,坐車時,我們應(yīng)該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時間,不要讓車門給擠著。)
3、自我管理。
上學(xué)都是有時間限制的,所以大家在上學(xué)路上還要注意什么?
六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方,向老師提問
七、教師總結(jié),送給幼兒美好的祝愿。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇二
活動由來及設(shè)計思路:
幼兒園將開展文明小主人的活動,幼兒對此活動有著濃厚的興趣,作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣,怎樣做一名文明的小主人。順應(yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實際出發(fā),我們開展了“爭做文明小天使”的活動,讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中,發(fā)展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像,讓幼兒分辨正確行為,然后制作文明行為知識的宣傳卡,做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動,嘗試積極主動與他人交往。
活動目標(biāo):
1、觀看公益廣告,強化對正確行為的認知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。
2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力,并體驗做宣傳員的快樂。
活動準(zhǔn)備:
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
重點、難點:
能夠清晰判斷社會行為的對與錯,用繪畫形式表達自己的認識。
活動過程:
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動主題。
教師:你聽見了什么?你看到了什么?
教師:歌曲里說了一件什么事?
幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。
幼兒:做個樂于助人的好孩子。
教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?
2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。
教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?
幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。
幼兒:有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒:還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒:有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師:你最喜歡誰?為什么?
幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒:……。
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進一步分辨幼兒行為的對與錯。
教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?
幼兒:我喜歡排隊的小朋友,不推擠。
幼兒:我喜歡澆花的小朋友。
幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
4、共同討論。
教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?
幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。
幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡,并做簡單講解。
個人反思:
1、活動中的優(yōu)點:
活動過程中幼兒參與十分積極,尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料,活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動已有的生活經(jīng)驗,把整個活動推向了;活動的結(jié)尾使活動更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。
2、活動中的不足:
在社區(qū)宣傳活動之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入,因此在實際進行時顯得表面化,幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。
主要內(nèi)容:
1、活動設(shè)計思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合,具有一定的可操作性,活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實生活,能有效調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、教學(xué)活動采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察行為的對與錯,提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅持自己好的行為習(xí)慣,并影響他人。
綜合評析:
1、活動來源于生活,又走向生活。活動內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園,走進真實的社會生活環(huán)境,為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間,使社會性教育生活化,同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰(zhàn),教師應(yīng)給予幼兒更充分的準(zhǔn)備與支持。
2、活動的操作性、參與性強?;顒硬捎玫慕虒W(xué)方式符合幼兒特點,多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯,小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會,在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發(fā)展了幼兒交往能力,使其樹立自信心,獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間,對于活動中存在的問題不僅僅是點到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,例如,就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深入來思考:
教師希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會反思,學(xué)會正確地解決教學(xué)實踐問題。
設(shè)計意圖:
在一次角色游戲中,我觀察到孩子們在玩娃娃家時,拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個角度去思考。泡茶,是我國傳統(tǒng)的民族文化,它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū),只要有客人來,我們總會端出茶具來泡茶,以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉,但卻不太了解。為了弘揚民族文化,培養(yǎng)幼兒對中華文化的親近感,熱愛民族文化,特意設(shè)計了這一教學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。
2、觀察比較泡茶時茶葉的變化,并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。
活動過程:
一、集中活動:
1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏),引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應(yīng)注意什么?”。
3、提出分組泡茶活動的注意事項,(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))并提出觀察記錄的要求。
二、小組活動:
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看,請幼兒注意觀察。
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請幼兒仔細觀察茶水的顏色如何改變?。
4、請幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時,將茶葉從茶壺中拿出來,將茶葉攤開在另一個盤子上,問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”
6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié):
1、讓幼兒講講活動中開心的事及喝茶的感覺。
2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇三
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣,他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c新聞,在日?;顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔""奧巴馬"之類的話題。因此,想以此為切入點,激發(fā)幼兒關(guān)注新聞,關(guān)心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機,引導(dǎo)幼兒有意識地關(guān)注社會及周邊事物。
1、了解獲得信息的途徑。
2、培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的興趣和情感,激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3、提高幼兒完整連貫的表述能力。
1、教師自制新聞錄像(中班正在進行"母親節(jié),愛媽媽"的主題活動)。
2、幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3、"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
一、我說說。
1、以談?wù)摃男问阶層變鹤杂砂l(fā)言,講述自己采集到的新聞。
2、教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3、教師小結(jié):小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事,我們稱它們?yōu)樾侣劇?BR> 二、了解新聞獲得的途徑。
1、讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2、教師負責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……)。
3、啟發(fā)幼兒:還有什么方法可以傳遞新聞?(手機短信、網(wǎng)絡(luò)……)以此拓寬幼兒的視野。
三、分組制作新聞。
1、讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像:幼兒園里中一班正在開展手工制作課,只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙,他們和老師一起正在認認真真地剪、認認真真地卷,認認真真地貼,經(jīng)詢問了解,原來母親節(jié)快到了,中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物,給媽媽一個驚喜。所以他們正在進行的是"母親節(jié),愛媽媽"的主題活動。
2、按照教師整理后的新聞獲得方法,幼兒自由分組,將老師的.錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。
3、三位教師各帶一組幼兒進行新聞制作活動。
電視新聞:教師輔導(dǎo)幼兒做新聞播報員。
文字新聞:教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞:幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫出來。
注意事項:
(1)要標(biāo)明新聞的時間、地點、人物和事件。
(2)表達要確切。(可以引起幼兒的爭論,在爭論中解決問題。)。
(3)形式要新穎,能夠引起其他人的注意。
四、作品交流。
各組派代表展示自己的制作成果,師生共同評判。
五、教師小結(jié)。
今天,小朋友都很能干,不僅分享了自己的所見所聞,還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實,在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息,這個任務(wù)就教給我們的小朋友,回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結(jié)果告訴老師,老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋,想出其他不同的方法。
1剪報區(qū):幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來。
2愛心榜:表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關(guān)心周邊事物的幼兒,并在其姓名欄貼愛心標(biāo)記。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇四
設(shè)計意圖:
紙工活動是我們班幼兒比較喜歡的活動,每次開展紙工課,幼兒們的積極性非常高,都很樂意參與活動。然而,一次性筷子是幼兒生活中比較常見的,小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此,根據(jù)我們班孩子的情況,同時也為了結(jié)合推普周的開展,于是我設(shè)計了本次推普活動《小紅旗》。希望通過活動,提高幼兒講普通話的意識,體驗宣傳的快樂。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語,宣傳請講普通話的口號。
3.提高講普通話的意識,體驗宣傳的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標(biāo)語。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1.出示已做好的一面小紅旗,引起幼兒的興趣。
2.小朋友,這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察,并說一說小紅旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教師小結(jié)。
二、制作小紅旗。
1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示范講解制作小紅旗的步驟,重點講解粘貼三角形的方法。
3.分發(fā)材料,引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語。
三、宣傳。
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。
活動反思:
本次活動,幼兒的積極性非常高,通過活動的開展,幼兒都學(xué)會了制作小紅旗,也很樂意宣傳普通話,感受到了宣傳的快樂。本次活動,總的來說,活動效果是比較明顯的,課上的氛圍也還好。但是,我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀,分析原因,是材料準(zhǔn)備得不夠完善,這方面做得不夠好。此外,雖然通過活動的開展,提高了幼兒講普通話的意識,但是我覺得在日常活動和晨間談話中,還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒,加強幼兒講普通話的意識。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇五
活動前言:夏季到了,我們可以與小伙伴們一起去捉魚;夏季到了,我們一家人可以去游泳;夏季到了,我可以吃冰激凌;夏季到了,老師可以帶著我們一起在草地上認識蟋蟀、蟈蟈等等,通過此活動可鍛煉孩子們的動手能力,及其想象力,使孩子們?nèi)娴恼J識夏天!
1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
a、展示材料。
b、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。
(一)活動特色
1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展
本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?;顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識,培養(yǎng)能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動氛圍
《綱要》中指出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動。游戲是幼兒最喜愛的.活動方式。在本次活動中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。
1、以幼兒為本,強調(diào)主動性
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應(yīng)答?;顒又杏變后w會了成功的喜悅,增強了自信心。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇六
為了確保事情或工作扎實開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會活動方案,希望對大家有所幫助。
有一天,班上有個小朋友跑來問我:“老師,我轉(zhuǎn)個身,為什么右邊改變了個位置?”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的.意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”,我設(shè)計了以游戲為主的整個活動方案。
活動中,我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣,接著和幼兒互動,區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感,開展分組比賽的游戲形式,讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。最后利用活動室的環(huán)境,讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。整個活動貫徹《綱要》中所說,“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?,孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”,我提供了大量的游戲,讓幼兒在游戲中掌握知識。
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
手環(huán)人手一個,競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等,活動場地布置左右邊上掛東西。
一、謎語激趣。
謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
二、區(qū)別自己身體的左右。
1、區(qū)別左右手。
(1)請小朋友舉起拿筆的那支手,招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請伸出左手搖一搖。
(4)競賽游戲:“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色,然后找同樣顏色的隊坐下。)
a、把手環(huán)戴在右手。
游戲規(guī)則:聽口令舉手,(游戲中增加難度,說相反:我說左手,你舉右手等。)
b、全部都對了,得一顆星,有錯不得星。
2、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競賽游戲:點鼻子。(游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等。)
(3)小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什么,右邊有什么?
a、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?
b、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?
2、改變方位再交流左右邊有什么?
四、總結(jié)
評出冠軍隊和亞軍隊。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇七
1、了解每個人都會遇到困難,互相幫助能把事情做得更好。
2、學(xué)會正確使用幫助用語,設(shè)想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
1、課件:小公雞和小鴨子、希望工程;。
2、錄像:星星班;。
3、實踐活動材料。
一、以形象的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒了解每個人都有自己做不到的事情,相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問:在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結(jié):碰到困難時很著急、害怕,但是它們你幫我,我?guī)湍愫螅▲喅缘搅讼x子,小雞被救上了岸,心里都很高興。
小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
小結(jié):它們都有自己做不到的事情,相互幫助后,困難就解決了。
二、充分運用圖片設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例,設(shè)想幫助別人的辦法。
1、討論:你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
小結(jié):我們都會遇到困難,可以說一些有禮貌的話請求幫助,只要我們互相幫助,就能把事情做好。
3、猜測可能的困難,討論幫助解決的`辦法。
出示圖片:娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結(jié):你們猜得都有道理,想得辦法也很好??傻艿苓€在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標(biāo)相結(jié)合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中,體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像:星星班場景。
提問:小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實踐活動:整理材料。
幫助了弟弟妹妹,心情怎樣?
社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇八
活動目標(biāo):
1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備:
幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,說說小學(xué)是什么樣子的。
1、幼兒交流討論,說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,誰來說一說,小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”
2、說一說,小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3、引導(dǎo)幼兒說說,小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片,再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流,小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學(xué)每個教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”
2、觀看小學(xué)一年級的課表,了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問,說說愿望。
1、大家的疑問。
“上小學(xué)后,我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了,你的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動反思:
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇九
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,感知生活環(huán)境與人們行為之間的`關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,有初步的環(huán)保意識。
3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
1、泡泡糖若干,活動前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干。
一、課前談話,謎語導(dǎo)入。
1、吃進去是硬的,吃過后變軟的,吐出來可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)。
2、馬路邊誰站崗,不怕曬不怕站,張著嘴像在說:小朋友,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上?。ɡ洌?。
二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?
1、說一說處理的辦法。
2、評一評誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中,在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時,有什么想法?
四、討論:泡泡糖應(yīng)該怎么丟?
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請幼兒模仿圖紙上的提示,做動作。
六、結(jié)合《社會》第24—25頁內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒看書,理解每幅圖的意思。
1、判斷:誰都做法對?
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十
1、感受不同建筑風(fēng)格的美。
2、初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
重點、難點:初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
1、幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
2、掛圖:《世界建筑奇觀》。
3、教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。
1、我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色?
2、外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點?
1、請幼兒分組自由討論。
2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果,教師給予必要的補充說明。
1、先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。
你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類?
2、教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類,然后進行簡單的講解。
3、請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十一
1、認識殘疾人,體諒他們生活中的種.種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強不息,熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、糖若干,眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》。
一、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
二、通過實踐體驗殘疾人的不便。
1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具,體驗盲人的不方便,并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊,體驗一條腿走路的不方便,并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖,體驗一只手做事情的不方便,并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人。
四、看畫冊圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅強,勇敢身殘志堅的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
他們在生活上都有很多的不方便,我們應(yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅,通過自己的艱苦的努力和鍛煉,取得了很多驚人的成績,小朋友要學(xué)習(xí)他們堅強的意志,也要樂觀地面對生活。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十二
1、激發(fā)幼兒探究老師的,從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快,激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關(guān)系,增進師幼情感。
1、張老師的成長,如,生活、工作照片若干。
2、張老師的名片,每個幼兒的名片(半成品)。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話,引起幼兒對老師的關(guān)注。
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩,歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起,所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入"張老師故事"。
(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡單的問題張老師可以馬上回答你,有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師,和個別幼兒。
3、互贈名片。
(2)、幼兒自制名片,相互贈送。
學(xué)會贈送名片時,雙手送接的禮儀。
并學(xué)習(xí)說:"你好!這是我的名片,想我時可以隨時大我電話。
當(dāng)我快樂時,我會打電話給你與你一起分享。
當(dāng)你遇到困難時,可以打我電話,我會幫助你。"。
:"謝謝!"。
贈送名片時,可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動延伸:和孩子建立真誠情感,快樂時撥通電話共分享,困難時,撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇一
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題,如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖、并清楚地進行講述。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
繪制兩張上學(xué)路線圖。
活動過程
一、談話引出課題
提問:1、你們都上哪所學(xué)校啊?
2、從家到學(xué)校都路過哪兒?
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線圖,學(xué)習(xí)畫圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志,與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時,不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚,標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗。
三、幼兒畫圖,教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、j、組之間講述,交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品。請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
1、交通安全常識。
(1)上學(xué)過馬路時,應(yīng)該注意點什么?
(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了,怎么辦?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車,坐車時,我們應(yīng)該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時間,不要讓車門給擠著。)
3、自我管理。
上學(xué)都是有時間限制的,所以大家在上學(xué)路上還要注意什么?
六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方,向老師提問
七、教師總結(jié),送給幼兒美好的祝愿。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇二
活動由來及設(shè)計思路:
幼兒園將開展文明小主人的活動,幼兒對此活動有著濃厚的興趣,作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣,怎樣做一名文明的小主人。順應(yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實際出發(fā),我們開展了“爭做文明小天使”的活動,讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中,發(fā)展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像,讓幼兒分辨正確行為,然后制作文明行為知識的宣傳卡,做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動,嘗試積極主動與他人交往。
活動目標(biāo):
1、觀看公益廣告,強化對正確行為的認知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。
2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力,并體驗做宣傳員的快樂。
活動準(zhǔn)備:
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
重點、難點:
能夠清晰判斷社會行為的對與錯,用繪畫形式表達自己的認識。
活動過程:
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動主題。
教師:你聽見了什么?你看到了什么?
教師:歌曲里說了一件什么事?
幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。
幼兒:做個樂于助人的好孩子。
教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?
2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。
教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?
幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。
幼兒:有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒:還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒:有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師:你最喜歡誰?為什么?
幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒:……。
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進一步分辨幼兒行為的對與錯。
教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?
幼兒:我喜歡排隊的小朋友,不推擠。
幼兒:我喜歡澆花的小朋友。
幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
4、共同討論。
教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?
幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。
幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡,并做簡單講解。
個人反思:
1、活動中的優(yōu)點:
活動過程中幼兒參與十分積極,尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料,活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動已有的生活經(jīng)驗,把整個活動推向了;活動的結(jié)尾使活動更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。
2、活動中的不足:
在社區(qū)宣傳活動之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入,因此在實際進行時顯得表面化,幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。
主要內(nèi)容:
1、活動設(shè)計思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合,具有一定的可操作性,活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實生活,能有效調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、教學(xué)活動采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察行為的對與錯,提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅持自己好的行為習(xí)慣,并影響他人。
綜合評析:
1、活動來源于生活,又走向生活。活動內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園,走進真實的社會生活環(huán)境,為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間,使社會性教育生活化,同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰(zhàn),教師應(yīng)給予幼兒更充分的準(zhǔn)備與支持。
2、活動的操作性、參與性強?;顒硬捎玫慕虒W(xué)方式符合幼兒特點,多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯,小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會,在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發(fā)展了幼兒交往能力,使其樹立自信心,獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間,對于活動中存在的問題不僅僅是點到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,例如,就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深入來思考:
教師希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會反思,學(xué)會正確地解決教學(xué)實踐問題。
設(shè)計意圖:
在一次角色游戲中,我觀察到孩子們在玩娃娃家時,拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個角度去思考。泡茶,是我國傳統(tǒng)的民族文化,它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū),只要有客人來,我們總會端出茶具來泡茶,以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉,但卻不太了解。為了弘揚民族文化,培養(yǎng)幼兒對中華文化的親近感,熱愛民族文化,特意設(shè)計了這一教學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。
2、觀察比較泡茶時茶葉的變化,并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。
活動過程:
一、集中活動:
1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏),引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應(yīng)注意什么?”。
3、提出分組泡茶活動的注意事項,(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))并提出觀察記錄的要求。
二、小組活動:
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看,請幼兒注意觀察。
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請幼兒仔細觀察茶水的顏色如何改變?。
4、請幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時,將茶葉從茶壺中拿出來,將茶葉攤開在另一個盤子上,問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”
6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié):
1、讓幼兒講講活動中開心的事及喝茶的感覺。
2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇三
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣,他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c新聞,在日?;顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔""奧巴馬"之類的話題。因此,想以此為切入點,激發(fā)幼兒關(guān)注新聞,關(guān)心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機,引導(dǎo)幼兒有意識地關(guān)注社會及周邊事物。
1、了解獲得信息的途徑。
2、培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的興趣和情感,激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3、提高幼兒完整連貫的表述能力。
1、教師自制新聞錄像(中班正在進行"母親節(jié),愛媽媽"的主題活動)。
2、幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3、"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
一、我說說。
1、以談?wù)摃男问阶層變鹤杂砂l(fā)言,講述自己采集到的新聞。
2、教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3、教師小結(jié):小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事,我們稱它們?yōu)樾侣劇?BR> 二、了解新聞獲得的途徑。
1、讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2、教師負責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……)。
3、啟發(fā)幼兒:還有什么方法可以傳遞新聞?(手機短信、網(wǎng)絡(luò)……)以此拓寬幼兒的視野。
三、分組制作新聞。
1、讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像:幼兒園里中一班正在開展手工制作課,只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙,他們和老師一起正在認認真真地剪、認認真真地卷,認認真真地貼,經(jīng)詢問了解,原來母親節(jié)快到了,中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物,給媽媽一個驚喜。所以他們正在進行的是"母親節(jié),愛媽媽"的主題活動。
2、按照教師整理后的新聞獲得方法,幼兒自由分組,將老師的.錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。
3、三位教師各帶一組幼兒進行新聞制作活動。
電視新聞:教師輔導(dǎo)幼兒做新聞播報員。
文字新聞:教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞:幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫出來。
注意事項:
(1)要標(biāo)明新聞的時間、地點、人物和事件。
(2)表達要確切。(可以引起幼兒的爭論,在爭論中解決問題。)。
(3)形式要新穎,能夠引起其他人的注意。
四、作品交流。
各組派代表展示自己的制作成果,師生共同評判。
五、教師小結(jié)。
今天,小朋友都很能干,不僅分享了自己的所見所聞,還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實,在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息,這個任務(wù)就教給我們的小朋友,回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結(jié)果告訴老師,老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋,想出其他不同的方法。
1剪報區(qū):幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來。
2愛心榜:表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關(guān)心周邊事物的幼兒,并在其姓名欄貼愛心標(biāo)記。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇四
設(shè)計意圖:
紙工活動是我們班幼兒比較喜歡的活動,每次開展紙工課,幼兒們的積極性非常高,都很樂意參與活動。然而,一次性筷子是幼兒生活中比較常見的,小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此,根據(jù)我們班孩子的情況,同時也為了結(jié)合推普周的開展,于是我設(shè)計了本次推普活動《小紅旗》。希望通過活動,提高幼兒講普通話的意識,體驗宣傳的快樂。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語,宣傳請講普通話的口號。
3.提高講普通話的意識,體驗宣傳的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標(biāo)語。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1.出示已做好的一面小紅旗,引起幼兒的興趣。
2.小朋友,這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察,并說一說小紅旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教師小結(jié)。
二、制作小紅旗。
1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示范講解制作小紅旗的步驟,重點講解粘貼三角形的方法。
3.分發(fā)材料,引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語。
三、宣傳。
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。
活動反思:
本次活動,幼兒的積極性非常高,通過活動的開展,幼兒都學(xué)會了制作小紅旗,也很樂意宣傳普通話,感受到了宣傳的快樂。本次活動,總的來說,活動效果是比較明顯的,課上的氛圍也還好。但是,我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀,分析原因,是材料準(zhǔn)備得不夠完善,這方面做得不夠好。此外,雖然通過活動的開展,提高了幼兒講普通話的意識,但是我覺得在日常活動和晨間談話中,還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒,加強幼兒講普通話的意識。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇五
活動前言:夏季到了,我們可以與小伙伴們一起去捉魚;夏季到了,我們一家人可以去游泳;夏季到了,我可以吃冰激凌;夏季到了,老師可以帶著我們一起在草地上認識蟋蟀、蟈蟈等等,通過此活動可鍛煉孩子們的動手能力,及其想象力,使孩子們?nèi)娴恼J識夏天!
1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
a、展示材料。
b、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。
(一)活動特色
1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展
本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?;顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識,培養(yǎng)能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動氛圍
《綱要》中指出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動。游戲是幼兒最喜愛的.活動方式。在本次活動中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。
1、以幼兒為本,強調(diào)主動性
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應(yīng)答?;顒又杏變后w會了成功的喜悅,增強了自信心。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇六
為了確保事情或工作扎實開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會活動方案,希望對大家有所幫助。
有一天,班上有個小朋友跑來問我:“老師,我轉(zhuǎn)個身,為什么右邊改變了個位置?”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的.意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”,我設(shè)計了以游戲為主的整個活動方案。
活動中,我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣,接著和幼兒互動,區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感,開展分組比賽的游戲形式,讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。最后利用活動室的環(huán)境,讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。整個活動貫徹《綱要》中所說,“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?,孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”,我提供了大量的游戲,讓幼兒在游戲中掌握知識。
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
手環(huán)人手一個,競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等,活動場地布置左右邊上掛東西。
一、謎語激趣。
謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
二、區(qū)別自己身體的左右。
1、區(qū)別左右手。
(1)請小朋友舉起拿筆的那支手,招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請伸出左手搖一搖。
(4)競賽游戲:“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色,然后找同樣顏色的隊坐下。)
a、把手環(huán)戴在右手。
游戲規(guī)則:聽口令舉手,(游戲中增加難度,說相反:我說左手,你舉右手等。)
b、全部都對了,得一顆星,有錯不得星。
2、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競賽游戲:點鼻子。(游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等。)
(3)小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什么,右邊有什么?
a、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?
b、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?
2、改變方位再交流左右邊有什么?
四、總結(jié)
評出冠軍隊和亞軍隊。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇七
1、了解每個人都會遇到困難,互相幫助能把事情做得更好。
2、學(xué)會正確使用幫助用語,設(shè)想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
1、課件:小公雞和小鴨子、希望工程;。
2、錄像:星星班;。
3、實踐活動材料。
一、以形象的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒了解每個人都有自己做不到的事情,相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問:在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結(jié):碰到困難時很著急、害怕,但是它們你幫我,我?guī)湍愫螅▲喅缘搅讼x子,小雞被救上了岸,心里都很高興。
小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
小結(jié):它們都有自己做不到的事情,相互幫助后,困難就解決了。
二、充分運用圖片設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例,設(shè)想幫助別人的辦法。
1、討論:你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
小結(jié):我們都會遇到困難,可以說一些有禮貌的話請求幫助,只要我們互相幫助,就能把事情做好。
3、猜測可能的困難,討論幫助解決的`辦法。
出示圖片:娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結(jié):你們猜得都有道理,想得辦法也很好??傻艿苓€在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標(biāo)相結(jié)合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中,體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像:星星班場景。
提問:小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實踐活動:整理材料。
幫助了弟弟妹妹,心情怎樣?
社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇八
活動目標(biāo):
1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備:
幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,說說小學(xué)是什么樣子的。
1、幼兒交流討論,說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,誰來說一說,小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”
2、說一說,小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3、引導(dǎo)幼兒說說,小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片,再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流,小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學(xué)每個教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”
2、觀看小學(xué)一年級的課表,了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問,說說愿望。
1、大家的疑問。
“上小學(xué)后,我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了,你的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動反思:
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇九
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,感知生活環(huán)境與人們行為之間的`關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,有初步的環(huán)保意識。
3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
1、泡泡糖若干,活動前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干。
一、課前談話,謎語導(dǎo)入。
1、吃進去是硬的,吃過后變軟的,吐出來可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)。
2、馬路邊誰站崗,不怕曬不怕站,張著嘴像在說:小朋友,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上?。ɡ洌?。
二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?
1、說一說處理的辦法。
2、評一評誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中,在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時,有什么想法?
四、討論:泡泡糖應(yīng)該怎么丟?
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請幼兒模仿圖紙上的提示,做動作。
六、結(jié)合《社會》第24—25頁內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒看書,理解每幅圖的意思。
1、判斷:誰都做法對?
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十
1、感受不同建筑風(fēng)格的美。
2、初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
重點、難點:初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
1、幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
2、掛圖:《世界建筑奇觀》。
3、教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。
1、我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色?
2、外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點?
1、請幼兒分組自由討論。
2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果,教師給予必要的補充說明。
1、先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。
你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類?
2、教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類,然后進行簡單的講解。
3、請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十一
1、認識殘疾人,體諒他們生活中的種.種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強不息,熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、糖若干,眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》。
一、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
二、通過實踐體驗殘疾人的不便。
1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具,體驗盲人的不方便,并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊,體驗一條腿走路的不方便,并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖,體驗一只手做事情的不方便,并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人。
四、看畫冊圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅強,勇敢身殘志堅的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
他們在生活上都有很多的不方便,我們應(yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅,通過自己的艱苦的努力和鍛煉,取得了很多驚人的成績,小朋友要學(xué)習(xí)他們堅強的意志,也要樂觀地面對生活。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十二
1、激發(fā)幼兒探究老師的,從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快,激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關(guān)系,增進師幼情感。
1、張老師的成長,如,生活、工作照片若干。
2、張老師的名片,每個幼兒的名片(半成品)。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話,引起幼兒對老師的關(guān)注。
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩,歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起,所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入"張老師故事"。
(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡單的問題張老師可以馬上回答你,有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師,和個別幼兒。
3、互贈名片。
(2)、幼兒自制名片,相互贈送。
學(xué)會贈送名片時,雙手送接的禮儀。
并學(xué)習(xí)說:"你好!這是我的名片,想我時可以隨時大我電話。
當(dāng)我快樂時,我會打電話給你與你一起分享。
當(dāng)你遇到困難時,可以打我電話,我會幫助你。"。
:"謝謝!"。
贈送名片時,可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動延伸:和孩子建立真誠情感,快樂時撥通電話共分享,困難時,撥通電球兒讓我身體好話共幫助。