最新幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案(專業(yè)21篇)

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    教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要產(chǎn)物,它是教學(xué)的框架和指南。編寫教案需明確教學(xué)目標(biāo),合理設(shè)置教學(xué)步驟。這些教案范文涵蓋了不同年級(jí)、不同科目的教學(xué)內(nèi)容,適合不同教學(xué)需求。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    數(shù)學(xué)本源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。我在關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,以捕捉貼近孩子的生活素材,選取孩子生活中熟悉的人、事、物,采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例為主,讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣與豐富多彩,以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
    在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo),也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。教學(xué)中,應(yīng)再現(xiàn)生活情景,引導(dǎo)孩子回歸生活空間,在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知,激發(fā)孩子自覺地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中相關(guān)的問(wèn)題,讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。
    基于以上幾點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長(zhǎng)點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設(shè)想通過(guò)類似的數(shù)學(xué)活動(dòng),達(dá)到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受數(shù)字排列的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及帶來(lái)的方便,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。(重點(diǎn))。
    2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。(難點(diǎn))。
    3、積極參與操作,樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)投影儀、課件、音樂;黑板。
    (2)每位幼兒小數(shù)字卡片(1、5、8),記錄紙一套;房子底板7個(gè),數(shù)字卡片的胸飾(1——9)三套;黑筆。
    (3)教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。
    2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在日常生活中已接觸過(guò)門牌號(hào)碼;
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)引起興趣。
    師:今天我們要去一個(gè)糊涂城,為什么叫糊涂城呢?原來(lái)城里發(fā)生了許多糊涂事,到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。
    (二)演示課件畫面一、二、三、四、五,引導(dǎo)幼兒排門牌。
    2、提問(wèn):郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢?
    (三)演示課件六、七,引導(dǎo)幼兒排車牌。
    1、引導(dǎo):郵遞員十分感謝我們小朋友,他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來(lái)接我們,車牌號(hào)碼是:158。大家看清楚車牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車,又要找對(duì)司機(jī)。
    2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車牌號(hào)碼和小動(dòng)物。
    3、幼兒排車牌。
    (1)引導(dǎo):糊涂城可真糊涂,連車牌也會(huì)重復(fù),害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車。我們大家一起想想辦法,幫助它們解決困難,編排不同的車牌號(hào)碼。
    (2)要求:每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼,每次要排得不一樣,看看能排出幾組不同的號(hào)碼。
    (3)幼兒排列車牌號(hào)碼,教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。
    4、找規(guī)律:
    (2)同樣是這3個(gè)數(shù)字,我把它們的位置變一變,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
    (四)演示課件八,引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。
    1、引導(dǎo):糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了,它做了許多糊涂事,門牌和車牌排錯(cuò),嚇得連電話也不敢讓居民裝了??尚?dòng)物們卻不愿意,市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的,老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合,請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼,越多越好。
    2、幼兒操作。
    (1)規(guī)則:首先根據(jù)數(shù)字的顏色,老師將你們分成7組。整組小朋友合作,一起來(lái)排。每組要商量好,一位小朋友作記錄,另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂,三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列,記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂結(jié)束后,比一比那組記得多,而且還不重復(fù)。
    (2)教師放音樂,幼兒排列電話號(hào)碼,教師巡回指導(dǎo)。
    3、音樂停,每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。
    (五)活動(dòng)結(jié)束。
    師:看,居民們都在打電話了!糊涂市長(zhǎng)說(shuō):“謝謝小朋友們,幫助我們解決了那么多糊涂事,歡迎你們下次再來(lái)玩?!蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里,接下來(lái)我們到教室里去告訴其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男迈r事吧。
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    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇二
    價(jià)值取向:
    利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力,提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式,寓教寓樂,使孩子們?cè)谕鏄返倪^(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    材料設(shè)計(jì):
    在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的.圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子,記錄單若干份,記錄筆。
    玩法提示:
    讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來(lái)是幾,講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
    讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰(shuí)多誰(shuí)少,講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1、活動(dòng)剛開始時(shí),可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
    2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
    3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
    2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。
    3、愛動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:,
    ――教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)。
    ――學(xué)具:《幼兒用書》(p11、12、13頁(yè)),幼兒人手一支筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、看猴子去。
    ――教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?BR>    ――教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?
    ――教師:你能用一道算式來(lái)表示嗎?
    ――引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7。
    表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如:7―1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
    ――繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
    2、幼兒操作活動(dòng)。
    ――看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。
    ――觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。
    ――帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁(yè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒知道日歷的用途,學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
    2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的順序。
    3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列順序。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、教師以猜謎引入:“一個(gè)本子墻上掛,1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫?!?BR>    2、出示一本掛歷,教師提問(wèn):這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
    3、向幼兒介紹日歷。
    (1)、1年有12個(gè)月及月份的排列順序。
    (2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)。
    (3)認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
    2.感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。
    3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。
    2.筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,數(shù)字卡,小獎(jiǎng)品。
    3.與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
    4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、講講我找到的數(shù)字。
    1、引入:“前幾天,小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數(shù)字的東西,今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你帶的是什么,上面的數(shù)字有什么用?”
    2、教師出示襯衫盒,引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字。
    3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來(lái)的物品上的數(shù)字,說(shuō)出不同數(shù)字所代表的含義,鼓勵(lì)幼兒相互交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、師生共同小結(jié):生活中處處有數(shù)字。
    1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
    (1)教師:生活中除了這些,你還在哪里見到過(guò)數(shù)字?它們有什么用?
    (2)觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)。
    2、討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎樣?
    3、師生共同小結(jié):數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多,有表示時(shí)間日期的,有表示地址的,有表示不同號(hào)碼的,有表示價(jià)錢的,有表示物體重量的,還有表示物體長(zhǎng)短的,數(shù)字的作用可真大。
    三、玩玩數(shù)字游戲。
    2、師幼游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼),請(qǐng)幼兒說(shuō)出號(hào)碼紙上的數(shù)字,教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,幼兒核對(duì)號(hào)碼,與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)。
    3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較,感知數(shù)字排列順序的多樣化。
    四、師生互留通訊錄。
    1、教師談話:生活中還有許多數(shù)字,以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題,寫寫自己家的電話號(hào)碼。
    2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。
    3、師幼互換互換電話號(hào)碼。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇五
    1、引發(fā)幼兒對(duì)一組數(shù)字的記憶與敏感性,培養(yǎng)有意注意和專注力。
    2、引導(dǎo)幼兒理解并遵守游戲規(guī)則,按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    ppt、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。
    一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。
    小結(jié):接龍就是每人說(shuō)一句話的一部分,然后連起來(lái)就是完整的部分,這樣的方法就叫接龍。
    1、熟悉游戲玩法,理解游戲規(guī)則(出示ppt12345)引出數(shù)字接龍游戲,交待今天游戲名稱和要求。
    規(guī)則一:從排頭到排尾一個(gè)接一個(gè)報(bào)數(shù),一圈結(jié)束后再重新開始數(shù)。
    規(guī)則二:從排頭接到排尾,再?gòu)呐盼步拥脚蓬^。
    規(guī)則三:我的手勢(shì)不停,接龍不停。
    2、理解轉(zhuǎn)換符號(hào),進(jìn)一步熟悉規(guī)則看到這個(gè)符號(hào)就數(shù)字位置發(fā)生變化,增加游戲的'難度。
    3、大闖關(guān)介紹比賽的學(xué)具(每人十顆星星),在前三個(gè)規(guī)則的基礎(chǔ)上增加。
    規(guī)則四:一輪闖關(guān)時(shí)有錯(cuò)數(shù)、慢數(shù)的幼兒本輪闖關(guān)結(jié)束,就要從自己的框內(nèi)取一顆星星放進(jìn)玻璃瓶?jī)?nèi)。
    關(guān)鍵提問(wèn):你們有什么好方法,幫到其他小朋友。
    小結(jié):如果想要闖關(guān)成功,你的聲音就要響亮讓下一個(gè)同伴能聽清楚,注意力集中聽清其他小朋友說(shuō)的數(shù)字這樣就不會(huì)錯(cuò)數(shù)、慢數(shù)。
    三、延伸活動(dòng)。
    1、觀看幼兒游戲的視頻。
    2、理解卡片的具體含義,引發(fā)幼兒進(jìn)一步游戲的興趣。
    通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇六
    活動(dòng)目的:
    1、通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂趣。
    2、運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義,培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。
    3、通過(guò)各種游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、1、數(shù)字卡片1―8,六種游戲的標(biāo)識(shí)。
    3、數(shù)物朋友、分類計(jì)數(shù)游戲的作業(yè)單若干,鉛筆若干。
    4、六種獎(jiǎng)品若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、師:今天我們要到“數(shù)的王國(guó)”去玩,國(guó)王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它的孩子們。(出示1―8數(shù)字卡片)你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個(gè)8。
    二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識(shí)。
    按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。
    數(shù)物朋友天上或劃掉物體,使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。
    拼數(shù)字8。
    數(shù)物拼板根據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái)。
    聽音摸物一個(gè)幼兒拍手,另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。
    分類計(jì)數(shù)這個(gè)游戲是以前沒有玩過(guò)的,要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè),正方形有幾個(gè)……把數(shù)字分別填在下面的表格中。
    師:你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)游戲?
    國(guó)王說(shuō),玩可以,但是要考考誰(shuí)最聰明。你們看這是什么?這是國(guó)王送給你們的獎(jiǎng)品,每一組的獎(jiǎng)品都不一樣,你們玩完一組游戲后,請(qǐng)旁邊的小朋友檢查,對(duì)了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰(shuí)玩的又對(duì)又快,得的獎(jiǎng)品的種類最多,誰(shuí)就最聰明、提問(wèn):怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢?(幼兒討論)你認(rèn)為那些游戲比較難?當(dāng)你玩游戲遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么辦?能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應(yīng)該怎么做?請(qǐng)小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧!
    三、幼兒分組操作,根據(jù)自己的能力選擇游戲,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):對(duì)有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
    四、集體交流、討論:
    1、誰(shuí)能告訴大家你玩了幾組游戲?(數(shù)自己的獎(jiǎng)品,告訴大家)誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多?(對(duì)其他幼兒要給予鼓勵(lì))。
    2、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲?玩這個(gè)游戲要注意什么?你是怎么摸對(duì)的?(出示一張“分類計(jì)數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個(gè)三角形?你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?用什么方法可以數(shù)的又對(duì)又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計(jì)數(shù)”的作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來(lái)玩一次,可以用我們剛才的方法,也可以自己找出不同的方法。(鼓勵(lì)幼兒尋找多種不同的方法。)請(qǐng)找出不同方法的'幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的方法。
    3、為了感謝數(shù)字娃娃,我們拍8次手、蹲4次、轉(zhuǎn)2圈。(運(yùn)動(dòng)覺感知)。國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物(每人一個(gè)口袋)現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個(gè)禮物吧!
    活動(dòng)反思:
    《幼兒園教育綱要》指出,我們?cè)谶x擇活動(dòng)主題時(shí)必須緊緊圍繞生活實(shí)際,從生活中、從幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)確定活動(dòng)。在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
    在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中,當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時(shí),他們會(huì)恍然大悟,原來(lái)在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友??!此時(shí)孩子們的熱情被初步激發(fā),趁熱打鐵,我又帶領(lǐng)孩子們揭開數(shù)字的面紗,探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對(duì)數(shù)字有了充分的感知時(shí),讓孩子們?cè)俅芜M(jìn)行探索,如果我們的生活中沒有了數(shù)字會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢,從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個(gè)過(guò)程中,這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒,使幼兒充分地參與到游戲中來(lái),在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
    整個(gè)活動(dòng),環(huán)節(jié)安排緊扣,師幼互動(dòng)好,孩子們都能積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng),通過(guò)觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)說(shuō)看到的數(shù)字等形式,發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字,知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個(gè)基石,孩子們完全投入到活動(dòng)中,自己去找,自己去想,自己去做,自己去玩。整個(gè)活動(dòng)室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機(jī)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒感知相鄰數(shù),知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
    2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教具準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    2、(播放ppt)讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢?
    二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
    1、通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居,潛移默化嘗試找“數(shù)字寶寶”的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)。
    2、舉例:找3、7的“鄰居”。
    通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
    3、唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數(shù)。
    三、做游戲找“鄰居”
    游戲一:摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字卡片,并大聲說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
    游戲二:填表格找“鄰居”發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè),請(qǐng)寫出中間數(shù)字的“鄰居”。
    四、活動(dòng)小結(jié)。
    今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心,小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇八
    1、通過(guò)游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù),初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)思維的敏捷性。
    1、1―6數(shù)字卡片各一張。
    2、動(dòng)物胸飾人手一份,積木房6間.
    一、坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
    1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的.票子上的號(hào)子坐不同的車廂.
    3、教師小結(jié)。
    二、按指令下車。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。
    三、找房間,進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。
    1、老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居。
    2、小鳥是6的小鄰居。
    3、鴨子是2的小鄰居。
    4、熊貓是1的大鄰居。
    5、蝴蝶是5的小鄰居。
    6、小貓是5的大鄰居。
    四、游戲、數(shù)字找鄰居。
    1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。
    2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇九
    1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
    2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣。
    教具:ppt,數(shù)卡。
    學(xué)具:筆和白紙。
    一、出示ppt,引出課題。
    (1)提問(wèn):今天老師帶來(lái)兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?
    (2)小結(jié):看車牌號(hào)碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。
    二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法。
    1、操作:請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師記錄(示范操作123)。
    4、小結(jié):其實(shí),老師有個(gè)好辦法,我們可以把1當(dāng)開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321,固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,大家看起來(lái)又清楚又明白。
    (二)操作練習(xí),鞏固知識(shí)過(guò)渡:不知道小朋友有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái),老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。
    1、要求:老師這兒還有三個(gè)不同的`數(shù)字,請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合,請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì),有沒有重復(fù)或遺漏。
    2、講評(píng):我們一起來(lái)看看小朋友有沒有用上這個(gè)好辦法全部把它寫出來(lái)。
    (三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過(guò)渡:今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車,可是這個(gè)車沒有車牌號(hào),想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。
    1、要求:請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友,每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來(lái)試試。
    2、教師指導(dǎo),并拍照片,請(qǐng)另一位老師輸入電腦。
    3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。
    4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫出來(lái)了,小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,既快又清楚。
    三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用。
    1、ppt展示介紹提問(wèn):生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請(qǐng)你回去再找一找好嗎?
    2、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡書寫數(shù)字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    2、能在教師的指導(dǎo)下,按筆畫順序書寫數(shù)字9和10。
    3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9、10,知道9、10代表的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)正確地書寫數(shù)字9、10。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    數(shù)量為9、10的實(shí)物卡(與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡9、10活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),分一分。
    (1)請(qǐng)每名幼兒手拿一張實(shí)物卡,將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里,并陳述為什么要這么放。
    (2)出示籃子中數(shù)量為9和10的,實(shí)物形態(tài)差別比較大的卡片各3個(gè),請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出其數(shù)量,幫助幼兒理解,雖然它們的形狀、大小不一樣,但數(shù)量都是一樣的,所以都是用同一個(gè)數(shù)字表示。
    2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字9、10。
    (1)交代書寫要求。
    (2)幼兒獨(dú)立書寫,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)幼兒間相互檢查。
    課后反思:
    這次活動(dòng)孩子寫字的姿勢(shì)進(jìn)步了很多,握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來(lái)表示數(shù)字,大多數(shù)也能按正確的筆畫來(lái)書寫數(shù)字,但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會(huì)更好。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇十一
    目標(biāo):
    小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過(guò)形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
    要求幼兒聽清老師的`問(wèn)題,并在集體面前大聲地回答。
    準(zhǔn)備:教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二~八)。
    學(xué)具第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。
    過(guò)程:
    1集體活動(dòng)。
    (1)逐一出示圖二~八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?”
    (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
    出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰(shuí)的數(shù)目最多,誰(shuí)的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?”“你是從哪里看出來(lái)的?!薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
    (3)小結(jié)。
    2小組活動(dòng)。
    一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
    四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
    六組,印比6、7少的點(diǎn)子。
    教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的。
    3活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇十二
    大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。
    2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
    3.體驗(yàn)分享的快樂。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。
    2.語(yǔ)言的完整描述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一.分水果。
    1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐),請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人,在操作單上記錄下來(lái),并給大家完整地講述分的結(jié)果。
    2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來(lái),并完整地講述分的結(jié)果。
    3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。
    4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?
    二.操作活動(dòng):分水果。
    1.發(fā)放梨卡片和操作單。
    2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)。
    3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果,同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。
    4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
    三.活動(dòng)延伸。
    1,帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。
    2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。
    教學(xué)反思。
    在活動(dòng)的開始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。
    在操作活動(dòng)時(shí),沒有考慮到孩子的個(gè)體差異,是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。
    再重新上這節(jié)課的時(shí)候,我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然后再分水果,這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí),還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇十三
    1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.教具:1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,玩具蘋果4個(gè)。
    2.幼兒每人一個(gè)小筐子,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。
    3.分組活動(dòng)材料:
    桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車
    教學(xué)具圖片
    活動(dòng)過(guò)程
    一、教師邊操作實(shí)物邊描述。
    1.教師:我先買了1個(gè)小熊玩具,又買了1個(gè)小老虎玩具,我一共買了2個(gè)玩具。
    聽清楚老師怎么說(shuō)的了嗎?
    請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)的也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    2.教師出示4個(gè)蘋果,用同樣的方法進(jìn)行描述。
    二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,學(xué)習(xí)描述。
    1.幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。
    2.師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說(shuō)?
    三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,仿編加法應(yīng)用題。
    1.教師:如果把“一共有3輛汽車”變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,應(yīng)該怎么問(wèn)?(一共有幾輛汽車?)
    2.提出要求:請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
    3.幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
    4.師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?
    5.幼兒分組活動(dòng),根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
    介紹各組材料:
    (1)桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。
    (2)桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
    (3)桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個(gè)蘋果,大小、顏色不同。
    玩法:兩人一組,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編,一個(gè)聽,然后交換角色,
    繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),編另外一道 加法應(yīng)用題。
    (4)幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。
    教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問(wèn)句。
    5.師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?
    活動(dòng)延伸
    在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇十四
    1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
    2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
    3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    1、每人兩顆針。
    2、幼兒人手一個(gè)鐘。
    3、幼兒睡覺時(shí)間和圖片。
    一、用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
    老師先來(lái)給大家講一個(gè)謎語(yǔ)看看誰(shuí)最聰明:
    會(huì)說(shuō)沒有嘴,會(huì)走沒有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。
    二、觀察鐘面。
    師:出示一些鐘,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
    幼:形狀不同(圓形、方形),大小不同,顏色不同(紅色,黃色)。
    師:哪些地方是相同的的呢?
    幼:都有兩顆針,鐘面上都有數(shù)字。
    教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。
    看看它們都是怎樣排列的。
    幼:按順序排列的一個(gè)圓圈。
    師:這兩顆針有什么不同?
    幼:一根長(zhǎng)、一根短。
    師:長(zhǎng)的針叫分針,短的針叫時(shí)針,今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針,看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。
    請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。(師撥動(dòng)鐘)。
    幼:1至12的方向。
    師:對(duì)了,這樣的方向叫順時(shí)針方向。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的。
    三、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
    操作鐘表分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
    四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),開展游戲。
    看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示(幾點(diǎn)了)。
    五、快樂時(shí)鐘。
    師:剛才我們一起看了鐘面,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,下面我們來(lái)做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好?
    幼:好師:說(shuō)明要求,這是什么針?
    幼:時(shí)針。
    師:這是什么針?
    幼:分針。
    師:請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。
    幼:1點(diǎn)吶。
    師:滴答......滴答......滴答幾點(diǎn)吶?
    幼:2點(diǎn)吶。
    師:師幼一起玩到12點(diǎn)整。
    師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩,讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。
    師:好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。
    師:今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),
    六、幼兒操作、鞏固整點(diǎn):
    下面老師要來(lái)考考小朋友,請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘,我說(shuō)時(shí)間,你來(lái)?yè)堋?BR>    6點(diǎn)整,我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒有,小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有。
    師:好,小朋友都對(duì)了,早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?BR>    幼:起床。
    師:下面8點(diǎn)整,8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?BR>    幼:上幼兒園。
    師:再撥11點(diǎn)整,11點(diǎn)我們又該怎么樣呢?
    幼:洗手吃飯。
    師:請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái),原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的,都知道幾點(diǎn)該干什么。
    可是前幾天,有個(gè)幼兒園組織去春游,老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺,明天早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘到幼兒園。
    可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友,是什么原因呢?
    幼:生病了,睡懶覺。
    師:他沒有生病,對(duì)了,原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺,8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游???
    幼:不能。
    師:所以小朋友們要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成早睡,早起的好習(xí)慣。
    師:小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),老師再撥一個(gè)時(shí)間,9點(diǎn)半,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?
    幼:不認(rèn)識(shí)。
    師:這是9點(diǎn)半鐘,等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。
    師:好請(qǐng)小朋友去休息。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇十五
    1、在“開窗戶”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。
    2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。
    2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動(dòng)物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。
    1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)
    這些房子分別是誰(shuí)的家?。靠墒菙?shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙?說(shuō)出為什么。
    幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)
    數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?
    小結(jié):數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
    2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎?
    這幢房子開點(diǎn)子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾?。?BR>    先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查,對(duì)了,獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
    4、評(píng)價(jià):我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶開得最好。
    評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。
    回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子,開窗戶。
    數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇十六
    1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
    2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
    3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過(guò)的物品能歸還原處。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
    2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀
    1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。
    2、集體活動(dòng)
    (1)按數(shù)拍手。
    “我們來(lái)聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下?!?BR>    (2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。
    老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫印!斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)
    “能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō),哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
    3、分組活動(dòng)。
    數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
    “說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來(lái),是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的?!?BR>    教師巡回指導(dǎo)。
    通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇十七
    生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象,如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時(shí),也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心。
    1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
    2.大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
    3.體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣。
    1.雪花片幼兒每人1份,紅、藍(lán)彩珠,繩子,彩色紙條,膠水若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”――《秋天多美好》。
    2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。
    (1)出示“小熊的新房”圖片,請(qǐng)幼兒觀察有規(guī)律的地方。
    是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序,蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。
    (2)引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。
    小結(jié):小熊的新住處布置得很有規(guī)律,有的是按abbbabbb式交替排列的,有的是按
    ababbabbbabbbb式遞增排列的。
    2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)排列順序。
    (1)為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。
    提問(wèn):怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路?鼓勵(lì)幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。
    (2)請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物們做項(xiàng)鏈送給小熊。
    請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)繩穿彩珠做成項(xiàng)鏈,比一比誰(shuí)穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。
    例如:按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。
    3、鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作規(guī)律。
    (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出同伴設(shè)計(jì)的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。
    小結(jié):生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如:家里的窗簾、被單的圖案,公園里擺放的花盆,婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇十八
    1、學(xué)習(xí)5的加法,并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。
    2、能根據(jù)指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。
    3、知道要愛護(hù)自己的操作用書,保護(hù)畫面的整潔。
    1、趣味練習(xí)
    2、幼兒用書,幼兒人手一支筆。
    3、操作材料(看算式畫圖)
    一、輪船開來(lái)了。
    1、出示輪船開來(lái)了的三幅圖,請(qǐng)幼兒先說(shuō)出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
    2、啟發(fā)幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開來(lái)了這件事,還能表示什么事?
    鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),講述多種能用這道算式表示的事件。
    3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來(lái)。
    師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
    二、操作活動(dòng)。
    1、看圖列加法算式。
    引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書,觀察圖片的變化,并列出相應(yīng)的加法算式。
    2、看算式寫答案。
    (1)看數(shù)序排列填空,并寫出標(biāo)記圖。
    (2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式,然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。
    三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
    1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中,看某道算式所畫的圖片內(nèi)容,師生共同檢查。
    引導(dǎo)幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數(shù)量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。
    2、表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇十九
    1、通過(guò)幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
    2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
    1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。
    2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)。
    正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。
    一、以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    二、學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
    1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。
    2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
    三、開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。
    首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇二十
    幼兒對(duì)生活中的“0”,已經(jīng)有了廣泛地接觸,對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的,不完整的。為了使幼兒對(duì)“0”有個(gè)較全面的了解,我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神,圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題,此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化,提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物,意在擴(kuò)展幼兒的視野,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維,采用“主動(dòng)參與、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式,促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng),使之在學(xué)中玩,玩中學(xué),從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),了解“0”在生活中的作用。
    1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。
    2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
    1、課件:圖片
    2、教具、學(xué)具:3個(gè)罐子(內(nèi)裝有硬幣、圖片)、數(shù)字0—6卡片4套;直尺、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等。
    1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。
    師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲,提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六,六只小猴蕩悠悠”即好。
    2、“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧?!?BR>    展示課件:小猴子逐次吃桃的過(guò)程。
    猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物?(桃子)
    (1)盤子里有幾個(gè)桃子?(2個(gè)桃子)
    我們可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示數(shù)字“2”。
    (2)小猴肚子餓了,吃了一個(gè)桃子,盤子里還剩下幾個(gè)桃子?(盤里還剩1個(gè)桃子)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字1表示)出示數(shù)字“1”。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)數(shù)字的教案篇二十一
    1、簡(jiǎn)單了解交通法規(guī),知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。
    2、在游戲和操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。
    3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。
    2、數(shù)輛汽車玩具,糨糊。
    重點(diǎn):在游戲和操作活動(dòng)中,練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。
    難點(diǎn):能按老師給的數(shù)字,接著往下編,或自己創(chuàng)編號(hào)碼。
    一、引出話題
    1、師以警察身份引出話題,引導(dǎo)幼兒對(duì)違反交通法規(guī)車輛展開討論。
    2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。
    二、討論解決
    1、出示一輛沒有牌照的車:為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。
    2、出示三個(gè)不同的車牌:
    1)看看這幾個(gè)車牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的?
    2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)
    3)比較其中的兩個(gè)車牌。1234、4321
    4)小結(jié):這些車牌都是按照一定的順序來(lái)編排的,而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式,有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。
    3、老師出示一個(gè)數(shù)的車牌,引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車牌。
    幼兒用兩種方法編車牌:56789、54321
    三、實(shí)踐操作
    1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車牌號(hào)碼。
    2、介紹材料層次:
    已有兩個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。
    已有一個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。
    沒有數(shù)字提示,自己編一個(gè)五位數(shù)的車牌。
    3、幼兒編車牌,老師巡回指導(dǎo)。
    四、內(nèi)化遷移
    游戲:我是小司機(jī)
    規(guī)則:
    1、出示指示牌:說(shuō)明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。
    一條是倒數(shù)的車牌的'汽車開的。
    2、幼兒游戲:聽音樂,分別按規(guī)則開汽車,聽從老師的指揮。
    3、開車離開活動(dòng)室。