一個可行的計劃可以避免我們在工作過程中盲目性和隨意性，確保工作有序進行。了解目標的重要性和緊迫性可以更好地驅(qū)使我們?nèi)ブ贫ㄓ媱?。在?zhí)行計劃時，我們要善于利用各種工具和資源，提高工作效率。
六年級品德與社會教學工作計劃篇一
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
二、全冊。
全冊教學要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
三、教學重難點：
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。
四、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。
5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
五、全冊教學進度安排表：
第一單元我們生活在一個地球村-第1周至第3周。
第二單元地球生病了-第4周至第6周。
第三單元世界問題還不少-第7周至第12周。
第四單元新的生活就要開始了-第13周至第15周。
六年級品德與社會教學工作計劃篇二
六年一班共有學生49名，其中女生23人，男生26人;大部分學生具有良好的道德習慣。愿意接受向上的能量。
六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
2、樹立以人為本的學生觀，我們引導他們?nèi)リP注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
3、樹立與時俱進的教師觀。新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。
1、初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性;勇于嘗試創(chuàng)造、體驗創(chuàng)造的快樂。
2、體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧，尊重工人和農(nóng)民，珍惜他們的勞動;感受科學技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認識科學技術(shù)的重要性。
3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。
4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的認識，崇尚科學精神和科學態(tài)度。
5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識，直到一些國家、地區(qū)、民族不同的風情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3 、引導學生自主學習：教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
六年級品德與社會教學工作計劃篇三
1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。
1、教材的內(nèi)容貼近學生的生活。
本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。
2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性。
依據(jù)邏輯關系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。
3、圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元。
主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。
4、新穎獨特的呈現(xiàn)方式。
本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。
由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。
因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。
六年級品德與社會教學工作計劃篇四
六年一班共有學生49名，其中女生23人，男生26人;大部分學生具有良好的道德習慣。愿意接受向上的能量。
二、教材分析。
六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、指導思想。
2、樹立以人為本的學生觀，我們引導他們?nèi)リP注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
3、樹立與時俱進的教師觀。新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。
四、教學目標。
1、初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性;勇于嘗試創(chuàng)造、體驗創(chuàng)造的快樂。
2、體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧，尊重工人和農(nóng)民，珍惜他們的勞動;感受科學技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認識科學技術(shù)的重要性。
3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。
4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的認識，崇尚科學精神和科學態(tài)度。
5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識，直到一些國家、地區(qū)、民族不同的風情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。
五、教學理念。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習：教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
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六年級品德與社會教學工作計劃篇五
1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準(實驗稿)》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。
二、學生情況分析。
本年級六(5)班有學生59人，大多數(shù)學生對品德與社會這一學科很感興趣，學生對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體驗”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展。
三、教材的基本特色。
1、教材的內(nèi)容貼近學生的生活。
本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。
2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性。
依據(jù)邏輯關系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。
3、圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元。
主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的'學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。
4、新穎獨特的呈現(xiàn)方式。
本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。
四、具體措施。
由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。
因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。品德與社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。
五、教學內(nèi)容安排表。
(略)。
六年級品德與社會教學工作計劃篇六
思想品德課程的教學工作開展要促使學生優(yōu)秀品德的形成，加強學生思想品德教育和良好習慣的養(yǎng)成。作為一名教師，應該制定好計劃，下面是本站小編帶來關于小學20xx六年級品德與社會下冊。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、學生情況分析。
本校六年級共有三個班級。六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
二、教學目標。
(一)課程總目標。
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
(二)本冊教材各單元目標。
第一單元：
1、通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2、了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3、引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4、使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元。
1、引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。
2、讓學生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。
3、使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。
4、初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5、使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元。
1、從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。
2、科學技術(shù)的喜與憂。
引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學生認識到科學技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術(shù)的作用，正確對待科學技術(shù)可能帶來的負面影響。
3、初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。
第四單元。
1、使學生通過對6年小學生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
2、“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3、生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
一、原有情況分析(包括道德認識、學習態(tài)度、行為習慣)。
本班學生經(jīng)過五年的學習，通過學校各方面的潛移默化的教育，對于道德方面已經(jīng)有了初步的認識，對社會方面也有了一定的認識與了解。
本班學生思想比較活躍，人格品質(zhì)也比較單純，雖然缺乏社會經(jīng)驗，但已經(jīng)有了一些自己的思想和看法，主觀上能主動接受社會、家庭、學校的教育，并從中獲取新的知識。
由于大部分學生為獨生子女，家庭的過分寵愛，在某些方面有點任性，需在教學中不斷矯正。
二、教學總要求。
1、要使學生懂得休息和娛樂是兒童和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，學生要學會合理地安排自己的課余時間，使自己課余生活豐富多彩，快樂有意義。
懂得吸煙懂的危害，了解酗酒的危害、吸毒的危害，學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。
認識邪教，遠離邪教初步樹立科學的世界觀和人生觀，形成積極向上是態(tài)度。
2、從多角度地了解計劃經(jīng)濟時代國家經(jīng)濟狀況以及人們?nèi)粘Ｉ畹臓顩r。感受經(jīng)濟不發(fā)達，人民生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，樹立高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
了解農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制是如何產(chǎn)生并推廣的，感受農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包制前后的人們生活變化，體驗農(nóng)民們的喜悅之情，同時豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗。
了解村官的職責，知道村官雖不大，但責任重大，懂得盡心盡責的好村官造福村民。讓學生知道中國臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的神圣領土不可侵犯。引導學生收集中國臺灣資料，了解中國臺灣。
3、熟悉世界的海陸分布基本常識，知道印度的地理位置和地形分布特征。知道印度是世界四大文明古國之一。初步培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力。
知道埃及的地理位置和氣候特點，進一步熟悉世界大洲和大洋的分布。通過埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說，了解一些人類的文明遺產(chǎn)。
知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境的特點，激發(fā)學生對世界地理、世界文化的興趣。
通過奧林匹克志愿者的活動，幫助學生了解世界一些國家的地理位置、首都、官方語言、貨幣等知識。
4、了解我國的民俗概況，知道我國地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的生活習慣。我們應該理解和尊重。
了解世界文化的豐富性，懂得對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。收集資料，了解世界三大人種體質(zhì)形態(tài)的特征。運用地圖，掌握世界三大人種的主要分布地區(qū)。辨析人種沒有優(yōu)劣之分，樹立不同種族一律平等的觀念。
共
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六年級品德與社會教學工作計劃篇七
本年級有學生有60人，學生基本素質(zhì)較好，優(yōu)秀學生占全班的20%左右，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣十分好。但是也有一部分同學表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，他們學習有些困難，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為走向文明，第二單元為不去的中國人、第三單元為騰飛的祖國、第四單元為漫游世界。
小學思品課是以兒童的社會為基礎。家庭、學校、家鄉(xiāng)、祖國、世界是他們生活的不同領域。社會壞境、社會活動、社會關系等是存在課件下載[]于這些領域中的幾個主要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴大的生活領域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
1、珍愛生命，我愛范文，熱愛生活。養(yǎng)成自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
六年級品德與社會教學工作計劃篇八
六年級總共有35名學生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十。本班學生部分學生由于各種原因發(fā)言不是很積極，有幾個學生由于學習目標不太明確，作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學生由于智力原因，在學習上有很大困難。需要老師細心加以引導，耐心細致的工作，是這些學生能夠在原有的基礎上有所提高。
二、教材分析。
本冊教材以單元為主題，每個單元是一個綜合性的學習內(nèi)容。教材注重學生主動參與學習的全過程，注重學生對學習活動的體驗，既關注結(jié)果又關注學生學習過程中態(tài)度的體驗、技能的獲得與知識的積累。
本冊教材共四個單元，教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式，讓學生獲得解決問題的經(jīng)驗。教材通過人物、情景、學習用的資料、學習中的議論、學生學習筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學生的學習過程以參與為主，啟發(fā)學生的思維，逐步讓學生掌握學習的方法和途徑。教材注重學生參與學習的全過程，注重學生對學習活動的體驗，既關注學習的結(jié)果，更關注學生學習過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學技術(shù)與人類、我們熱愛和平、全面建設小康社會、走進生活的舞臺四個單元的內(nèi)容。
第一單元，“科學技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學家和他們的偉大成就讓學生了解科學技術(shù)與人類文明的關系，學習這些科學家不畏艱險勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻身的偉大品質(zhì)。通過科學技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來的巨大變化和一定得負面影響，讓學生了解生活與科學技術(shù)的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生從小學科學，愛科學和勤于動手、勤于動腦的習慣。本單元編排了祖先的科學技術(shù)成就、科學技術(shù)改變我們的生活、崇尚科學破除迷信、讓科學技術(shù)走進生活四個主題的內(nèi)容。
第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災難，體會和平對人民的重要意義。教材編排了災難深重的中國、人類渴望和平、愿世界更加和平與美好四個主題的內(nèi)容。
第三單元，“全面建設小康社會”圍繞全面建設小康社會這個主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設到走出國門增進與世界的了解和認識再到為了全面建設小康社會我黨所實施的一些政策措施，使學生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響，嘗試參與社會生活增強學生的主人翁儀式和社會責任感。教材編排了春天的故事、中國影響著世界、和諧發(fā)展的社會、共創(chuàng)美好明天四個主題的內(nèi)容。
第四單元“走進生活的舞臺”本單元從關注學生自身生活入手，闡明小學生如何能夠健康成長。使學生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習慣，學會用法律保護自己，學會感激成長過程中給予自己幫助的人，學會珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行、用法律保護自己、成長的軌跡、永恒的記憶四個主題的內(nèi)容。
三、教學重點難點。
1、培養(yǎng)學生對本課程的興趣和求知欲，培養(yǎng)學生參與社會活動的能力。
2、引導學生學會研究社會問題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。
3、培養(yǎng)學生良好的生活習慣，形成正確的道德觀和價值觀。
4、掌握必備的社會知識，了解科學技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來災難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國的文化對世界也有很大影響使學生真正認識自己應該健康成長并未做過的繁榮做出自己的貢獻。
四、提高教學質(zhì)量的措施方法。
1、教師認真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學生的特點，注重因材施教。
2、認真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、運用多種教學方法，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。
4、公平公正的對待每一位學生，關心你照顧哪些學習有困難的學生，必要時對他們進行課外輔導，不讓一個學生掉隊。
五、教學進度。
周次計劃進度。
1祖先的科學技術(shù)成就。
2科學技術(shù)改變我們的生活。
3崇尚科學破除迷信。
4讓科學技術(shù)走進生活。
6災難深重的中國。
7人類渴望和平。
8復習。
9期中考試。
10愿世界更加和平。
11春天的故事。
12中國影響著世界。
13和諧發(fā)展的社會。
14讓健康伴我行。
15用法律保護自己。
16成長的軌跡。
17永恒的記憶。
18復習考試。
六年級品德與社會教學工作計劃篇九
學六年級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我年級認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的'影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
六年級品德與社會教學工作計劃篇十
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。
一、教材分析。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了2—5個主題，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應的良好行為習慣。
二、教學目標。
本冊教材分為五個單元：從小學創(chuàng)造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。
“從小學創(chuàng)造”這個單元教育學生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。引導學生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓通過創(chuàng)造活動，讓學生體驗創(chuàng)造帶來的快樂。
“從田野到車間”這個單元教育學生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。認識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學技術(shù)服務工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。
“走進信息時代”這個單元教育學生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關系，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網(wǎng)絡使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。
“人類文明的足跡”這個單元教育學生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。
知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風光、民俗風情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動，激發(fā)學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望，培養(yǎng)學生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。
三、教學措施。
1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習，提高學習興趣。
4、充實教學內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
5、拓展教學空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
四、教學進度：
周次。
教學內(nèi)容。
備注。
1
從問題開始。
2
創(chuàng)造的快樂。
3
讓田野告訴你。
4
走進車間。
5
插上科技的翅膀。
6
坐在家里看世界。
7
溝通無極限。
8
我的信息生活。
9
燦爛的古代文明。
10。
偉大的科學成就。
11。
絢麗的文學藝術(shù)。
12。
文明遺產(chǎn)知多少。
13。
地球有多大。
14。
飛越太平洋。
15。
和非洲朋友共舞。
16。
迷人的歐洲風情。
17。
世界真奇妙。
18。
期末總復習。
19。
期末考試。
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六年級品德與社會教學工作計劃篇十一
六年級兩個班共有84人世間，六(一)班43人，六(二)班41人，這兩個班的學生思想純潔，學習態(tài)度好，上進性都很強，愛學習、愛勞動，是兩個優(yōu)秀的班集體。
本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。
主題文：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。
圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
單元課題教學目標課時
1、齊心真好
1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。
2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
3、增強學生的合作意識。
2、對手也是朋友
1、以故事的啟示及具體的活動，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此的關系。
2、知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。
3、讓我們蕩起雙槳
1、通過具體的活動、廣泛的交流和具體事例的分析，讓學生學習怎樣與人合作。
2、讓學生在合作中體驗合作的快樂。
1、新時代，新生活
1、了解新中國成立以后，我國社會主義建議取得的偉大成就。
2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強大而自豪。
3、感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設祖國。
2、春天的故事
1、知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國特色的社會主義。
2、了解改革開放以來祖國社會主義建設的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
3、從“東方紅”到“神舟”
1、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。
2、懂得航天事業(yè)是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志。
3、學習航天人熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同，勇于登攀的精神，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻。
4、光輝的瞬間
1、使學生知道祖國領土不可分割，香港、澳門、臺灣自古以來就是我國的領土，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。
2、了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
3、了解新中國成立以來，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。
4、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。
5、我為祖國繪藍圖
1、通過活動，使學生進一步了解我國社會主義建設所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學生愛國、愛黨、愛人民的感情。
2、知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。
1、和平，我們共同的愿望
1、知道世界各地的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。
2、了解為和平服務的組織，掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡。
3、激發(fā)學生熱愛和平的思想情感。
2、戰(zhàn)爭，人類的災難
1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災難，進一步體會和平的美好。
2、使學生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強優(yōu)患意識。
1、地球，生命的搖籃
1、認識到地球是人類賴以生存的家園。
2、通過活動，激發(fā)學生對地球媽媽深深的愛。
2、大自然的訴說
1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，溫室效應、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學生感受到保護環(huán)境已刻不容緩。
2、讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
3、地球累了
1、知道人中問題是當今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。
2、讓學生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的，人類無節(jié)制地開采，必將導致資源枯竭的惡果。引導學生愛護資源。
4、守望碧水藍天
1、使學生明白保護環(huán)境已刻不容緩。
2、教育每個學生應盡自己的微薄之力，用各種方式為保護環(huán)境出力。
1、小小少年
1、感知自己在不斷地成長，學習、生活的能力也在加強。
2、懂得自己的成長離不開愛，學會感激，對親人，對朋友，對老師，對大自然，對美麗的生命等。
2、我有一個夢
1、充分地認識自己，樹立理想。
2、追蹤前人的成長歷程，懂得實現(xiàn)理想要靠努力。
3、明天不遙遠
1、使學生懂得要成為中學生，要做好準備。
2、了解在自己的發(fā)展過程中，將會得到幫助，應該更自信。
六年級品德與社會教學工作計劃篇十二
1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。
本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。
依據(jù)邏輯關系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要是件以及社會共同關心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。
主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。
本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。
由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。
因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。
周次教學內(nèi)容。
1開學工作。
21.我的課余生活。
32.不和煙酒交朋友。
4機動。
53.害人的邪教。
64.身邊的變化。
75.感受村民選舉。
86.隔海相望。
97.跟著唐僧去西游。
108.金字塔下留隔影。
119.奧林匹克的故鄉(xiāng)。
1210.我做志愿者。
1311.不同地區(qū)不同生活。
1412.春節(jié)和圣誕。
1513.人種有不同。
16機動。
17機動。
18復習迎接考查。
六年級品德與社會教學工作計劃篇十三
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。
本冊教材分為五個單元，第一單元“學會合作”三課書，強調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國 我為你自豪”五課書，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國，第三單元“放飛和平鴿” 三課書，告訴我們和平給我們帶來的好處，第四單元 “只有一個地球” 四課書，告訴我們?nèi)祟愐Ｗo環(huán)境，第五單元“我的未來不是夢”三課書，告訴我們對未來要充滿希望。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
本冊教材五個單元各有相應的重點難點。
第一單元“學會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作？
第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國？
第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處？
第四單元 “只有一個地球” 四課書的重點難點是：怎樣保護地球？
第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對未來充滿希望？
為了順利完成教學任務，我打算采取如下教學措施：
1、充分抓住新教材的特點，根據(jù)新教材教學內(nèi)容多、教學容量大、教材內(nèi)容活、課時要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點，采取主動鉆研教材、加強自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料、力爭教學中做到“自主、合作、探究”六個字，這是總的指導思想。
2、尊重學生的自主學習精神、放手讓學生主動學習，激發(fā)學生思考。
3、兼顧學生個別差異，關注兩頭。
4、作好課前準備，積極與班級老師配合，搞好學生思想品德教育，與社會活動緊密聯(lián)系，開展相關活動。
5、做好作業(yè)與練習，指導學生開展有益的社會實踐活動。
周次
日
期
教
學
內(nèi)
容
課時
備 注
1
2.17—2.23
齊心真好
2
2.24—3.2
對手也是朋友
3
3.3—3.9
讓我們蕩起雙漿
4
3.10—3.16
新時代，新生活、春天的故事
5
3.17—3.23
從“東方紅”到“神舟”
6
3.24—3.30
光輝的瞬間
7
3.31—4.6
我為祖國繪藍圖
清明節(jié)
8
4.7—4.13
和平，我們共同的愿望
9
4.14—4.20
戰(zhàn)爭，人類的災難
10
4.21—4.27
讓世界沐浴和平的陽光
11
4.28—5.4
地球，生命的搖籃
五一節(jié)
12
5.5—5.11
大自然的訴說、地球累了
13
5.12—5.18
守望碧水藍天
14
5.19—5.25
小小少年
15
5.26—6.1
我有一個夢、明天不遙遠
16
6.2—6.8
復習、測試
端午節(jié)
17
6.9—6.15
18
6.16—6.22
19
6.23—6.29
六年級品德與社會教學工作計劃篇十四
1.培養(yǎng)學生的合作意識，幫助他們正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。
2.讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪，為祖國驕傲的情感。
3.培養(yǎng)學生的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。
4.通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識和環(huán)保習慣。
1.綜合性。本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
2.開放性。教學不局限于課堂內(nèi)，而是面向廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上，在空間上的開放性。
3.情感性。教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學生的情感參與。
1.積極轉(zhuǎn)變觀念，要樹立綜合的、開放的課程觀。在教學中充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關注社會中新的信息，學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調(diào)整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。
2.樹立以人為本的學生觀，樹立與時俱進的教學觀。
3.結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識。
4.注意整體把握。在實際教學中盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充和拓展，盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。
六年級品德與社會教學工作計劃篇十五
本冊教材共有五個單元，分十二課。有走進地球村，世界大舞臺，只有一個地球，放飛和平鴿，告別小學時代。
1、初步知道人類對地球形狀、大小的認識過程及地球的海陸分布，了解世界上的國家、人口、人種、語言狀況，簡要了解世界上著名的人文遺產(chǎn)、標志性建筑、自然風光，比較世界各地人們不同的生活習俗和節(jié)日。
2、初步了解在國際事務中發(fā)揮重要作用的國際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地、組織機構(gòu)以及所發(fā)揮的作用等。懂得國與國和平共處的重要意義，只有這樣才能促進全世界的和諧發(fā)展。了解中國在國際組織中所扮演的重要角色，以及日益提升的國際地位，增強學生的民族自豪感。
3、了解人口增長過快帶來的社會問題和環(huán)境問題，了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應、資源匱乏等環(huán)境問題。懂得人類與環(huán)境和諧發(fā)展的道理。
4、知道人民解放軍是保衛(wèi)中國，維護和平的重要力量，熱愛解放軍。了解戰(zhàn)爭有正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭之分，知道戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，感受和平生活的美好。
5、回憶小學的幸福生活，感謝老師的關愛，珍視同學的友情，留戀集體活動的快樂情形，珍藏這段純真、難忘而美好的記憶。講述自己小學生活中難忘的記憶，與老師、同學共同分享內(nèi)心的幸福與快樂，升華這種師生情、朋友情。學習寫留言卡，設計紀念冊，用這種充滿詩情畫意的特殊方式表達真情，珍藏記憶。
二、教學措施：
1、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些地理知識、國際組織，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重不同國家和人民的文化差異的開放的國際意識。
2、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解國內(nèi)國際的發(fā)展變化，如世界領先的航天技術(shù)，多種世界組織在世界事務中發(fā)揮的作用、發(fā)生的一些戰(zhàn)爭等，多進行相互交流，讓學生通過方方面面的學習途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，來適應現(xiàn)代社會的方方面面。
3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。重視教科書上采用第一人稱的主體參與“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式，引導學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，用自己的方式研究社會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
4、有些內(nèi)容距離學生現(xiàn)實生活比較遠，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學生的個別差異。在學習內(nèi)容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動內(nèi)容上，注重可操作性。
六年級品德與社會教學工作計劃篇一
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
二、全冊。
全冊教學要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
三、教學重難點：
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。
四、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。
5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
五、全冊教學進度安排表：
第一單元我們生活在一個地球村-第1周至第3周。
第二單元地球生病了-第4周至第6周。
第三單元世界問題還不少-第7周至第12周。
第四單元新的生活就要開始了-第13周至第15周。
六年級品德與社會教學工作計劃篇二
六年一班共有學生49名，其中女生23人，男生26人;大部分學生具有良好的道德習慣。愿意接受向上的能量。
六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
2、樹立以人為本的學生觀，我們引導他們?nèi)リP注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
3、樹立與時俱進的教師觀。新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。
1、初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性;勇于嘗試創(chuàng)造、體驗創(chuàng)造的快樂。
2、體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧，尊重工人和農(nóng)民，珍惜他們的勞動;感受科學技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認識科學技術(shù)的重要性。
3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。
4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的認識，崇尚科學精神和科學態(tài)度。
5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識，直到一些國家、地區(qū)、民族不同的風情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3 、引導學生自主學習：教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
六年級品德與社會教學工作計劃篇三
1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。
1、教材的內(nèi)容貼近學生的生活。
本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。
2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性。
依據(jù)邏輯關系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。
3、圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元。
主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。
4、新穎獨特的呈現(xiàn)方式。
本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。
由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。
因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。
六年級品德與社會教學工作計劃篇四
六年一班共有學生49名，其中女生23人，男生26人;大部分學生具有良好的道德習慣。愿意接受向上的能量。
二、教材分析。
六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、指導思想。
2、樹立以人為本的學生觀，我們引導他們?nèi)リP注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
3、樹立與時俱進的教師觀。新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。
四、教學目標。
1、初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性;勇于嘗試創(chuàng)造、體驗創(chuàng)造的快樂。
2、體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧，尊重工人和農(nóng)民，珍惜他們的勞動;感受科學技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認識科學技術(shù)的重要性。
3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。
4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的認識，崇尚科學精神和科學態(tài)度。
5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識，直到一些國家、地區(qū)、民族不同的風情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。
五、教學理念。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習：教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
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六年級品德與社會教學工作計劃篇五
1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準(實驗稿)》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。
二、學生情況分析。
本年級六(5)班有學生59人，大多數(shù)學生對品德與社會這一學科很感興趣，學生對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體驗”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展。
三、教材的基本特色。
1、教材的內(nèi)容貼近學生的生活。
本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。
2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性。
依據(jù)邏輯關系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。
3、圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元。
主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的'學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。
4、新穎獨特的呈現(xiàn)方式。
本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。
四、具體措施。
由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。
因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。品德與社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。
五、教學內(nèi)容安排表。
(略)。
六年級品德與社會教學工作計劃篇六
思想品德課程的教學工作開展要促使學生優(yōu)秀品德的形成，加強學生思想品德教育和良好習慣的養(yǎng)成。作為一名教師，應該制定好計劃，下面是本站小編帶來關于小學20xx六年級品德與社會下冊。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、學生情況分析。
本校六年級共有三個班級。六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
二、教學目標。
(一)課程總目標。
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
(二)本冊教材各單元目標。
第一單元：
1、通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2、了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3、引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4、使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元。
1、引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。
2、讓學生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。
3、使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。
4、初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5、使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元。
1、從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。
2、科學技術(shù)的喜與憂。
引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學生認識到科學技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術(shù)的作用，正確對待科學技術(shù)可能帶來的負面影響。
3、初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。
第四單元。
1、使學生通過對6年小學生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
2、“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3、生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
一、原有情況分析(包括道德認識、學習態(tài)度、行為習慣)。
本班學生經(jīng)過五年的學習，通過學校各方面的潛移默化的教育，對于道德方面已經(jīng)有了初步的認識，對社會方面也有了一定的認識與了解。
本班學生思想比較活躍，人格品質(zhì)也比較單純，雖然缺乏社會經(jīng)驗，但已經(jīng)有了一些自己的思想和看法，主觀上能主動接受社會、家庭、學校的教育，并從中獲取新的知識。
由于大部分學生為獨生子女，家庭的過分寵愛，在某些方面有點任性，需在教學中不斷矯正。
二、教學總要求。
1、要使學生懂得休息和娛樂是兒童和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，學生要學會合理地安排自己的課余時間，使自己課余生活豐富多彩，快樂有意義。
懂得吸煙懂的危害，了解酗酒的危害、吸毒的危害，學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。
認識邪教，遠離邪教初步樹立科學的世界觀和人生觀，形成積極向上是態(tài)度。
2、從多角度地了解計劃經(jīng)濟時代國家經(jīng)濟狀況以及人們?nèi)粘Ｉ畹臓顩r。感受經(jīng)濟不發(fā)達，人民生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，樹立高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
了解農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制是如何產(chǎn)生并推廣的，感受農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包制前后的人們生活變化，體驗農(nóng)民們的喜悅之情，同時豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗。
了解村官的職責，知道村官雖不大，但責任重大，懂得盡心盡責的好村官造福村民。讓學生知道中國臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的神圣領土不可侵犯。引導學生收集中國臺灣資料，了解中國臺灣。
3、熟悉世界的海陸分布基本常識，知道印度的地理位置和地形分布特征。知道印度是世界四大文明古國之一。初步培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力。
知道埃及的地理位置和氣候特點，進一步熟悉世界大洲和大洋的分布。通過埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說，了解一些人類的文明遺產(chǎn)。
知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境的特點，激發(fā)學生對世界地理、世界文化的興趣。
通過奧林匹克志愿者的活動，幫助學生了解世界一些國家的地理位置、首都、官方語言、貨幣等知識。
4、了解我國的民俗概況，知道我國地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的生活習慣。我們應該理解和尊重。
了解世界文化的豐富性，懂得對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。收集資料，了解世界三大人種體質(zhì)形態(tài)的特征。運用地圖，掌握世界三大人種的主要分布地區(qū)。辨析人種沒有優(yōu)劣之分，樹立不同種族一律平等的觀念。
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六年級品德與社會教學工作計劃篇七
本年級有學生有60人，學生基本素質(zhì)較好，優(yōu)秀學生占全班的20%左右，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣十分好。但是也有一部分同學表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，他們學習有些困難，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為走向文明，第二單元為不去的中國人、第三單元為騰飛的祖國、第四單元為漫游世界。
小學思品課是以兒童的社會為基礎。家庭、學校、家鄉(xiāng)、祖國、世界是他們生活的不同領域。社會壞境、社會活動、社會關系等是存在課件下載[]于這些領域中的幾個主要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴大的生活領域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
1、珍愛生命，我愛范文，熱愛生活。養(yǎng)成自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
六年級品德與社會教學工作計劃篇八
六年級總共有35名學生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十。本班學生部分學生由于各種原因發(fā)言不是很積極，有幾個學生由于學習目標不太明確，作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學生由于智力原因，在學習上有很大困難。需要老師細心加以引導，耐心細致的工作，是這些學生能夠在原有的基礎上有所提高。
二、教材分析。
本冊教材以單元為主題，每個單元是一個綜合性的學習內(nèi)容。教材注重學生主動參與學習的全過程，注重學生對學習活動的體驗，既關注結(jié)果又關注學生學習過程中態(tài)度的體驗、技能的獲得與知識的積累。
本冊教材共四個單元，教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式，讓學生獲得解決問題的經(jīng)驗。教材通過人物、情景、學習用的資料、學習中的議論、學生學習筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學生的學習過程以參與為主，啟發(fā)學生的思維，逐步讓學生掌握學習的方法和途徑。教材注重學生參與學習的全過程，注重學生對學習活動的體驗，既關注學習的結(jié)果，更關注學生學習過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學技術(shù)與人類、我們熱愛和平、全面建設小康社會、走進生活的舞臺四個單元的內(nèi)容。
第一單元，“科學技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學家和他們的偉大成就讓學生了解科學技術(shù)與人類文明的關系，學習這些科學家不畏艱險勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻身的偉大品質(zhì)。通過科學技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來的巨大變化和一定得負面影響，讓學生了解生活與科學技術(shù)的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生從小學科學，愛科學和勤于動手、勤于動腦的習慣。本單元編排了祖先的科學技術(shù)成就、科學技術(shù)改變我們的生活、崇尚科學破除迷信、讓科學技術(shù)走進生活四個主題的內(nèi)容。
第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災難，體會和平對人民的重要意義。教材編排了災難深重的中國、人類渴望和平、愿世界更加和平與美好四個主題的內(nèi)容。
第三單元，“全面建設小康社會”圍繞全面建設小康社會這個主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設到走出國門增進與世界的了解和認識再到為了全面建設小康社會我黨所實施的一些政策措施，使學生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響，嘗試參與社會生活增強學生的主人翁儀式和社會責任感。教材編排了春天的故事、中國影響著世界、和諧發(fā)展的社會、共創(chuàng)美好明天四個主題的內(nèi)容。
第四單元“走進生活的舞臺”本單元從關注學生自身生活入手，闡明小學生如何能夠健康成長。使學生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習慣，學會用法律保護自己，學會感激成長過程中給予自己幫助的人，學會珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行、用法律保護自己、成長的軌跡、永恒的記憶四個主題的內(nèi)容。
三、教學重點難點。
1、培養(yǎng)學生對本課程的興趣和求知欲，培養(yǎng)學生參與社會活動的能力。
2、引導學生學會研究社會問題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。
3、培養(yǎng)學生良好的生活習慣，形成正確的道德觀和價值觀。
4、掌握必備的社會知識，了解科學技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來災難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國的文化對世界也有很大影響使學生真正認識自己應該健康成長并未做過的繁榮做出自己的貢獻。
四、提高教學質(zhì)量的措施方法。
1、教師認真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學生的特點，注重因材施教。
2、認真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、運用多種教學方法，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。
4、公平公正的對待每一位學生，關心你照顧哪些學習有困難的學生，必要時對他們進行課外輔導，不讓一個學生掉隊。
五、教學進度。
周次計劃進度。
1祖先的科學技術(shù)成就。
2科學技術(shù)改變我們的生活。
3崇尚科學破除迷信。
4讓科學技術(shù)走進生活。
6災難深重的中國。
7人類渴望和平。
8復習。
9期中考試。
10愿世界更加和平。
11春天的故事。
12中國影響著世界。
13和諧發(fā)展的社會。
14讓健康伴我行。
15用法律保護自己。
16成長的軌跡。
17永恒的記憶。
18復習考試。
六年級品德與社會教學工作計劃篇九
學六年級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我年級認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的'影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
六年級品德與社會教學工作計劃篇十
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。
一、教材分析。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了2—5個主題，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應的良好行為習慣。
二、教學目標。
本冊教材分為五個單元：從小學創(chuàng)造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。
“從小學創(chuàng)造”這個單元教育學生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。引導學生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓通過創(chuàng)造活動，讓學生體驗創(chuàng)造帶來的快樂。
“從田野到車間”這個單元教育學生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。認識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學技術(shù)服務工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。
“走進信息時代”這個單元教育學生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關系，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網(wǎng)絡使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。
“人類文明的足跡”這個單元教育學生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。
知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風光、民俗風情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動，激發(fā)學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望，培養(yǎng)學生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。
三、教學措施。
1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習，提高學習興趣。
4、充實教學內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
5、拓展教學空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
四、教學進度：
周次。
教學內(nèi)容。
備注。
1
從問題開始。
2
創(chuàng)造的快樂。
3
讓田野告訴你。
4
走進車間。
5
插上科技的翅膀。
6
坐在家里看世界。
7
溝通無極限。
8
我的信息生活。
9
燦爛的古代文明。
10。
偉大的科學成就。
11。
絢麗的文學藝術(shù)。
12。
文明遺產(chǎn)知多少。
13。
地球有多大。
14。
飛越太平洋。
15。
和非洲朋友共舞。
16。
迷人的歐洲風情。
17。
世界真奇妙。
18。
期末總復習。
19。
期末考試。
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六年級品德與社會教學工作計劃篇十一
六年級兩個班共有84人世間，六(一)班43人，六(二)班41人，這兩個班的學生思想純潔，學習態(tài)度好，上進性都很強，愛學習、愛勞動，是兩個優(yōu)秀的班集體。
本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。
主題文：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。
圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
單元課題教學目標課時
1、齊心真好
1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。
2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
3、增強學生的合作意識。
2、對手也是朋友
1、以故事的啟示及具體的活動，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此的關系。
2、知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。
3、讓我們蕩起雙槳
1、通過具體的活動、廣泛的交流和具體事例的分析，讓學生學習怎樣與人合作。
2、讓學生在合作中體驗合作的快樂。
1、新時代，新生活
1、了解新中國成立以后，我國社會主義建議取得的偉大成就。
2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強大而自豪。
3、感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設祖國。
2、春天的故事
1、知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國特色的社會主義。
2、了解改革開放以來祖國社會主義建設的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
3、從“東方紅”到“神舟”
1、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。
2、懂得航天事業(yè)是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志。
3、學習航天人熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同，勇于登攀的精神，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻。
4、光輝的瞬間
1、使學生知道祖國領土不可分割，香港、澳門、臺灣自古以來就是我國的領土，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。
2、了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
3、了解新中國成立以來，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。
4、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。
5、我為祖國繪藍圖
1、通過活動，使學生進一步了解我國社會主義建設所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學生愛國、愛黨、愛人民的感情。
2、知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。
1、和平，我們共同的愿望
1、知道世界各地的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。
2、了解為和平服務的組織，掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡。
3、激發(fā)學生熱愛和平的思想情感。
2、戰(zhàn)爭，人類的災難
1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災難，進一步體會和平的美好。
2、使學生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強優(yōu)患意識。
1、地球，生命的搖籃
1、認識到地球是人類賴以生存的家園。
2、通過活動，激發(fā)學生對地球媽媽深深的愛。
2、大自然的訴說
1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，溫室效應、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學生感受到保護環(huán)境已刻不容緩。
2、讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
3、地球累了
1、知道人中問題是當今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。
2、讓學生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的，人類無節(jié)制地開采，必將導致資源枯竭的惡果。引導學生愛護資源。
4、守望碧水藍天
1、使學生明白保護環(huán)境已刻不容緩。
2、教育每個學生應盡自己的微薄之力，用各種方式為保護環(huán)境出力。
1、小小少年
1、感知自己在不斷地成長，學習、生活的能力也在加強。
2、懂得自己的成長離不開愛，學會感激，對親人，對朋友，對老師，對大自然，對美麗的生命等。
2、我有一個夢
1、充分地認識自己，樹立理想。
2、追蹤前人的成長歷程，懂得實現(xiàn)理想要靠努力。
3、明天不遙遠
1、使學生懂得要成為中學生，要做好準備。
2、了解在自己的發(fā)展過程中，將會得到幫助，應該更自信。
六年級品德與社會教學工作計劃篇十二
1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。
本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。
依據(jù)邏輯關系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要是件以及社會共同關心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。
主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。
本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。
由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。
因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。
周次教學內(nèi)容。
1開學工作。
21.我的課余生活。
32.不和煙酒交朋友。
4機動。
53.害人的邪教。
64.身邊的變化。
75.感受村民選舉。
86.隔海相望。
97.跟著唐僧去西游。
108.金字塔下留隔影。
119.奧林匹克的故鄉(xiāng)。
1210.我做志愿者。
1311.不同地區(qū)不同生活。
1412.春節(jié)和圣誕。
1513.人種有不同。
16機動。
17機動。
18復習迎接考查。
六年級品德與社會教學工作計劃篇十三
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。
本冊教材分為五個單元，第一單元“學會合作”三課書，強調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國 我為你自豪”五課書，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國，第三單元“放飛和平鴿” 三課書，告訴我們和平給我們帶來的好處，第四單元 “只有一個地球” 四課書，告訴我們?nèi)祟愐Ｗo環(huán)境，第五單元“我的未來不是夢”三課書，告訴我們對未來要充滿希望。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
本冊教材五個單元各有相應的重點難點。
第一單元“學會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作？
第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國？
第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處？
第四單元 “只有一個地球” 四課書的重點難點是：怎樣保護地球？
第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對未來充滿希望？
為了順利完成教學任務，我打算采取如下教學措施：
1、充分抓住新教材的特點，根據(jù)新教材教學內(nèi)容多、教學容量大、教材內(nèi)容活、課時要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點，采取主動鉆研教材、加強自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料、力爭教學中做到“自主、合作、探究”六個字，這是總的指導思想。
2、尊重學生的自主學習精神、放手讓學生主動學習，激發(fā)學生思考。
3、兼顧學生個別差異，關注兩頭。
4、作好課前準備，積極與班級老師配合，搞好學生思想品德教育，與社會活動緊密聯(lián)系，開展相關活動。
5、做好作業(yè)與練習，指導學生開展有益的社會實踐活動。
周次
日
期
教
學
內(nèi)
容
課時
備 注
1
2.17—2.23
齊心真好
2
2.24—3.2
對手也是朋友
3
3.3—3.9
讓我們蕩起雙漿
4
3.10—3.16
新時代，新生活、春天的故事
5
3.17—3.23
從“東方紅”到“神舟”
6
3.24—3.30
光輝的瞬間
7
3.31—4.6
我為祖國繪藍圖
清明節(jié)
8
4.7—4.13
和平，我們共同的愿望
9
4.14—4.20
戰(zhàn)爭，人類的災難
10
4.21—4.27
讓世界沐浴和平的陽光
11
4.28—5.4
地球，生命的搖籃
五一節(jié)
12
5.5—5.11
大自然的訴說、地球累了
13
5.12—5.18
守望碧水藍天
14
5.19—5.25
小小少年
15
5.26—6.1
我有一個夢、明天不遙遠
16
6.2—6.8
復習、測試
端午節(jié)
17
6.9—6.15
18
6.16—6.22
19
6.23—6.29
六年級品德與社會教學工作計劃篇十四
1.培養(yǎng)學生的合作意識，幫助他們正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。
2.讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪，為祖國驕傲的情感。
3.培養(yǎng)學生的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。
4.通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識和環(huán)保習慣。
1.綜合性。本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
2.開放性。教學不局限于課堂內(nèi)，而是面向廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上，在空間上的開放性。
3.情感性。教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學生的情感參與。
1.積極轉(zhuǎn)變觀念，要樹立綜合的、開放的課程觀。在教學中充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關注社會中新的信息，學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調(diào)整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。
2.樹立以人為本的學生觀，樹立與時俱進的教學觀。
3.結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識。
4.注意整體把握。在實際教學中盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充和拓展，盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。
六年級品德與社會教學工作計劃篇十五
本冊教材共有五個單元，分十二課。有走進地球村，世界大舞臺，只有一個地球，放飛和平鴿，告別小學時代。
1、初步知道人類對地球形狀、大小的認識過程及地球的海陸分布，了解世界上的國家、人口、人種、語言狀況，簡要了解世界上著名的人文遺產(chǎn)、標志性建筑、自然風光，比較世界各地人們不同的生活習俗和節(jié)日。
2、初步了解在國際事務中發(fā)揮重要作用的國際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地、組織機構(gòu)以及所發(fā)揮的作用等。懂得國與國和平共處的重要意義，只有這樣才能促進全世界的和諧發(fā)展。了解中國在國際組織中所扮演的重要角色，以及日益提升的國際地位，增強學生的民族自豪感。
3、了解人口增長過快帶來的社會問題和環(huán)境問題，了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應、資源匱乏等環(huán)境問題。懂得人類與環(huán)境和諧發(fā)展的道理。
4、知道人民解放軍是保衛(wèi)中國，維護和平的重要力量，熱愛解放軍。了解戰(zhàn)爭有正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭之分，知道戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，感受和平生活的美好。
5、回憶小學的幸福生活，感謝老師的關愛，珍視同學的友情，留戀集體活動的快樂情形，珍藏這段純真、難忘而美好的記憶。講述自己小學生活中難忘的記憶，與老師、同學共同分享內(nèi)心的幸福與快樂，升華這種師生情、朋友情。學習寫留言卡，設計紀念冊，用這種充滿詩情畫意的特殊方式表達真情，珍藏記憶。
二、教學措施：
1、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些地理知識、國際組織，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重不同國家和人民的文化差異的開放的國際意識。
2、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解國內(nèi)國際的發(fā)展變化，如世界領先的航天技術(shù)，多種世界組織在世界事務中發(fā)揮的作用、發(fā)生的一些戰(zhàn)爭等，多進行相互交流，讓學生通過方方面面的學習途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，來適應現(xiàn)代社會的方方面面。
3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。重視教科書上采用第一人稱的主體參與“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式，引導學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，用自己的方式研究社會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
4、有些內(nèi)容距離學生現(xiàn)實生活比較遠，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學生的個別差異。在學習內(nèi)容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動內(nèi)容上，注重可操作性。