對比是一種通過對比兩種或多種事物的異同來突出它們的特點和特色的比較手法。如何處理好家庭和工作的關系？以下是小編為大家整理的一些運動訓練計劃和健身建議，供大家參考和實踐。
習慣的高一篇一
當習慣變成了依賴，卻舍不得離開。
阿陌，這篇是為了讓你可以推薦才寫的。同時我亦很想要寫一次，認真的寫一次。
我在這個城市，南方。這個城市出了大太陽的時候，你在北方的那個城市，有沒有感受到相同溫度的陽光。我想會有的。
有時候會突然地打一個噴嚏，然后我想可能你剛好在幾個省以外想到了我。然后我就開始想念你，那么你是不是也打了個，很大的噴嚏。
阿陌，我想，我們都不會是輕易說難過的人，我們是會佯裝的人。我喜歡說我們是連體嬰，因為我們真的有太多的相像，我不知道怎么去表述，我知道有種東西叫做心靈相通，我想我們是可以的。
就好像我在簽名上打出一句模糊的話，容易誤會的話。
然后我會告訴你，我寫的是別人。
你就問我，你怎么知道我會想多呢。
我說，因為如果是我，我亦會想太多。
因為我們就是這樣的相像。
其實我心里明白，復旦大學怎么可能說要考就考得上呢。我亦不知道如何去表述，因為我對上海一點都沒有向往。可是我向往和你一起的生活。你在我臉上畫一個鬼臉，然后我佯裝猙獰地怒視你。
可是你要記住，無論我在哪里，你心里都要給我空一個位置。
未來我可以幻化成空氣，你可以大口大口地呼吸空氣，然后我就會和你在一起了。然后，我們可以一起聽對方的心跳。因為我們心靈相通。
就是如此。
未來，我想要開一家自己的'咖啡廳。擁有像普羅旺斯的花房子一樣的裝潢。還要有一個花園，里面要種滿向日葵。而且還要有秋千，木桌。要有很多最初的回憶。如果你愿意，我們還是可以一起淪陷的。
因為我們始終都是一樣的人。我們有相同的情感。然后通過相同的表述所展現。
而且我們都是雙魚座。一樣的特性。
我可以在你面前不用佯裝，我知道你亦是。因為我們已經如此，習慣多年。
而且逐漸成為依賴，多年。
失眠的時候總還是會想起你的。
然后我翻開以前的手機，看以前的舊短信。看最初的我們，最初澄澈干凈的我們。
于是我無比欣慰。
紀念我們兩年的友誼。紀念我們做了兩年的閨密。
在這個被眾多色彩渲染的夏天。
我們還只是最初的淺白而已。
這樣的你，盤根錯節(jié)地生長在我體內的最深處，不可分離。
習慣的高一篇二
1.閱讀教材、參考書。一定要耐心地一遍一遍仔細閱讀，將基礎知識弄懂。這一步是最最關鍵的一步，是后面所有工作的基礎，馬虎不得。
2.自己推導公式。一般書上都會附有推導過程，自己推導完了再跟書本進行比較，誰的方法比較簡便。如果沒有推導出來或者推導錯誤，有兩種情況，一是相關知識沒有學到，二是以前學過的部分知識沒有掌握好，無論是哪種，當務之急是設法補上，以免給后續(xù)的學習造成阻礙。
3.掃除攔路虎。理科知識連續(xù)性很強，前面的漏洞很可能影響全局，這時發(fā)現的不清楚的概念定理等問題一定要及時解決。
4.匯集定理、定律、公式等。無論是否預習好，這些命脈一定單獨整理好，加深印像。萬丈高樓平地起，這些知識是基礎不可或缺。
5.試做練習。預習之后應該適當做些練習鞏固所學，同時培養(yǎng)題感，比如書后所附練習，不強求做對，但要適量練習。
6.定時回顧。根據記憶規(guī)律，可以在學完兩三天后回顧一下，做做習題。真正弄懂所學知識。這一步看似不必要，所以容易被忽視。
二.最高效的兩個物理學習方法。
第一，“定時作業(yè)”的物理學習方法。
長期的物理教學經驗讓我發(fā)現很多學生有這樣的經歷：打算一個晚上做30道物理題，卻發(fā)現不知道什么原因，卻只做了10道。大部分情況是遇見難題開始走神，遇見太簡單的題覺得沒意義。這樣就非常沒有效率，進而影響到考試做題也沒有效率。這種“定時作業(yè)”物理學習方法是，在做任何作業(yè)之前，先給自己定個時間，題目必須在這個時間內完成。往往是一旦有了時間的限制，學生們就要全力以赴完成計劃的內容，精神也隨之振奮了起來，效率也就有了，爭分奪秒的好習慣也就有了。
第二，“錯題記錄”的物理學習方法。
錯題記錄要記錄三個方面：題目+答案+思路。請注意，如果時間不夠用，可以直接復印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯的好題。對于答案比較復雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節(jié)省時間;但是思路部分與錯題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。
記錄了之后就要看，“學而時習之”的道理就不提了。在這里只給同學們說一句，第二遍復習的時候，可以用另一種顏色的筆做標記。比如，這道題的某個知識點還是覺得比較模棱兩可，就在旁邊寫上：這個考點下次還要重點再看。這種“錯題記錄”的方法，比起題海戰(zhàn)術要強好多倍。
三.高一提高物理成績的辦法。
第一要切實學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區(qū)別;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。
為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真閱讀課本;認真聽講;理論聯系實際。課本知識是前人經驗的高度概括和總結，準確精練，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復閱讀和揣摩，通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點?以便上課時有目的聽講，提高學習效率。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力;此外，重視實驗，理論聯系實際也是提高學習效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產、生活、科學實驗中概括和總結出來的，是一門實驗性極強的學科。把理論知識與實際相聯系，不僅能提高動手能力，而且能加深對所學知識的印象，加深理解，鞏固記憶。
第二，學習物理，要掌握物理學科特有的思維方式。中學的物理規(guī)律并不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。
第三，要即時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。
第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。
習慣的高一篇三
別樣的習慣，造就別樣的人，創(chuàng)造別樣的奇跡。
——題記。
我愛看電視。
嘿嘿，你懂得這是普遍孩子們的愛好，不知道你呢？
不過我喜愛看電視，并不是為了看那里面的幽默搞笑，而是為了學習知識。那里面有很多有用的知識，我每次看到cctv10的.《我愛發(fā)明》就會目不轉睛，聚精會神，也正是由于這個另類的習慣，我非常喜歡物理，當然物理成績也不差。嘿嘿！也正是由于這，我的視野也開闊了不少，我喜歡“看電視”，我非常享受看電視的過程。
我喜歡寫日記。
上了初中，科目繁雜，各方面的壓力讓我煩躁不安。這讓心理承受能力弱的我頓時失去了前進的方向。于是慢慢地我喜歡上了寫日記，寫下了自己平常的見聞與喜憂，寫下自己的心得感受，寫下老師一天的款款而談，寫下同學們的談天說地。我發(fā)覺這樣做并不是對學習對自己一點用都沒有。這樣做過后，提高了我對寫作文的興趣與寫作能力，而且讓我能夠心平氣和的看待每一個問題，讓我積壓在心里東西有所承載，讓重壓的心靈得到了釋放。寫日記也是一種美！
我愛“總結”
挨罵后我首先想到的不是去責怪誰。而是去反思自己是否真的做錯了，然后確定下次的目標，自己該怎樣去奮斗，怎樣去實現，沒有實現又該如何懲罰自己等。一系列的問題。
受表揚后我想到的不是自己有多了不起，不是歡呼雀躍，而是自己是不是真的做的好，還是老師是否只看到了表面。自己該不該得到這樣的褒獎。
考試后，看到好成績我不會欣喜若狂，看到差成績我也不會悲傷，而是從總體來分析問題的難易程度。班級體普遍的成績等一系列因素。然后對自己進行獎勵或懲罰。然后揚帆起航重新出發(fā)！
我愛“發(fā)呆”
每次下課后，我一個人呆坐在座位上。我沒有看書也沒做作業(yè)。我在干嗎呢？你猜？
嘿嘿嘿！我在發(fā)呆呢！
所謂的發(fā)呆。并不是什么都不想，像個木頭人呆在那里。而是在腦袋里溫習老師上課所講解的知識自己是否掌握并且是否掌握牢固。自己哪些知識還欠缺。哪些知識需要請教老師。而且這樣反復在腦袋里溫習，可以加深自己對此知識點的印象，并加以橫向、縱向比較。不至于對此知識忘乎所以。
這就是我的習慣。
習慣的高一篇四
一個人的`日子有很多收集淚水的時光。
無數次頹廢和徘徊，
直到可以直接落在另一個人的肩膀……。
雖然一個人的夕陽難免有點孤獨和憂傷，
可是那火紅的霞光卻時常讓人涌起莫名的感動。
那份熱淚盈眶得心情直到有另一個人的分享……。
慣了一個人吃一個梨。
也許有時間會吃不掉，
可是還是信守著那個傳說：分梨=分離。
恐懼著離別得無奈和痛苦。
相信有一天會有另一個人的出現，
一個與我一樣相信這個傳說的人……。
這樣的鋼筋水泥讓人約束得窒息。
這樣的文明遠沒有田野里的原始讓人親切得舒服。
也許是我固執(zhí)得緣故，
沒有家的歸屬，一個不完整的天空……。
完美的天空需要另一個人的補充，一片加一片！
慣了一個人的舞臺。
一個人的舞臺雖然是那樣的空曠，
可是卻有著足夠的空間來讓我表演。
慢慢得，我由興奮不已而感到無趣。
原來再好的演員也需要熱情的觀眾。
于是，一個小小的心愿在心底油然升起。
沒有牽掛，沒有方向。
隨著年輕狂想而釋放自我的彷徨。
一個人的旅途并不是沒有詩情畫意，
當然……。
兩個人的世界會更精彩！
俗話說走過路過千萬不要錯過嘛謝謝你！
一個人看雨真的很有哲理。
雨水先是一滴一滴，
漸漸得一條一條，
最后一片一片……。
雨和人一樣的。
人起先也是一個一個的，
到了后來有了自己的小家，
再到后來就有了一個大家庭。
現在的你是一滴，一條還是一片呢？
習慣的高一篇五
一個好習慣足以讓人終生受益，一個好的習慣足以讓人永留人心。小編收集了好習慣伴我成長的。
作文。
歡迎閱讀。
在我們的生活中，有許多習慣。有的同學一回家就寫作業(yè);有的同學在墻上亂涂亂畫;有的同學亂扔垃圾;有的同學勤儉節(jié)約……這些行為，久而久之就行成了習慣。在這其中，有的是好習慣，有的是壞習慣。好習慣讓我們受益一生，壞習慣會毀掉一個人。巴金曾經說過：“孩子的教育成功，從好習慣培養(yǎng)開始?！?BR> 在我的成長過程中，我養(yǎng)成的好習慣就是讀書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯，讀一本好書，就像和一個高尚的人談話?！彼?，從我上幼兒園起，我就喜歡聽故事。每天晚上睡覺前，我都要纏著媽媽給我講故事。上大班的時候，我已經認識了一些字，不過，那時候我認識的字還不多，只能讀一些配著圖片的書，通過那時候媽媽的講解，我知道了：白雪公主的美麗﹑善良;知道了王后的陰險﹑可惡;知道了阿里巴巴的奇遇。我仿佛搖身一變，變成了童話里美麗﹑可愛的小公主。
上了小學，我隨著識字的增多，讀書的范圍也廣了。我的書櫥里有各種各樣的書：有科學性的108個奇觀;有趣味性強的漫畫版三毛;有校園風格的淘氣包馬小跳……每當我寫完作業(yè)或有空的時候就坐在書桌旁，打開臺燈，看起書來。而我不是一會兒就翻一頁，是仔細﹑認真的看。這些書仿佛帶我走進了夢幻世界。使我懂得了一些做人﹑做事的深刻道理。我把書當作我的好朋友，當作我的好老師。
生活中，每個人都有優(yōu)點和缺點，都有好習慣和壞習慣，重要的是，我們如何把這些不良習慣轉變?yōu)楹昧晳T，下面聽我來給你們敘述一下我是怎樣做的吧。
在小學時，我學習不太好，壞習慣也比較多，比如：作業(yè)沒寫完就撇在一邊，大聲嚷嚷：“不寫了，不寫了，現在作業(yè)多死了。”但現在看來，寫以前的作業(yè)用5分鐘就夠了。后來，我決定發(fā)奮拼搏，成為一位優(yōu)秀的學生，于是，那段時間，我一直按時完成作業(yè)，同學們都說我變了?？蓻]過幾天，我又迷上了一部電視劇，正好是晚上五點演的，正好是我寫作業(yè)的時間，太巧了!于是，我白天也不學，光想著這些電視劇，晚上也不寫作業(yè)，成天光想著電視劇，想得我好不容易上升了一點點的成績又落了下來，唉!
最后，我改變了一切，我每天按時完成作業(yè)，晚上預習、復習課文，成績在不斷提高，這時的我才明白：養(yǎng)成良好的習慣原來有這么大的用處!
現在，我成為了一名光榮的初中生，而好習慣一直伴隨著我，在一直走，一直走……。
一個好習慣足以讓人終生受益，一個好的習慣足以讓人永留人心。
法
國學。
者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣?！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，但凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。
在這個寒假中，我也養(yǎng)成了一個好習慣，那就是有規(guī)律的生活，充分的利用時間。
前兩天，我讀到唐寶民的一篇名為《成功，取決于晚上八點到十點》的文章，深有感觸，所以，為了充分利用時間，我也定了一個計劃。
明天，就要和“計劃”一起生活了，雖然有些緊張，但更多的是喜悅。
“叮鈴鈴……”，鬧鐘一響，我興奮地起了床。信心滿滿的洗漱之后，和“計劃”一起來到了學習桌前。聽它的指揮，我輕松地完成了第一項作業(yè)背單詞，而且，效果還不錯呢!
有先進思想的它告訴我勞逸結合，既沒耽誤玩兒也沒耽誤學。不一會兒，就隨著時間的流逝把所有作業(yè)都寫完了(一天中的)，還幫媽媽干了許多家務呢!
經過一天有規(guī)律的學習生活，我終于知道了什么叫“高效率學習”。是的，學習要有方法，有好的學習方法就能事半功倍。而我剛學到的學習方法就是制定。
學習計劃。
其實，好習慣是一點一點培養(yǎng)起來的，慢慢就可以積少成多。
當然，好習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。我也會堅持下去，讓它成為伴我一生的好習慣。
讓我們行動起來，去發(fā)現和培養(yǎng)新的好習慣吧!
什么是“習慣”?我認為，習慣是我們長期重復的做某件事情，逐漸養(yǎng)成的活動。例如，你用筷子吃飯，用右手寫字，以及每日的洗漱等等，俗話說得好“冰凍三尺，非一日之寒”，習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，一個好的習慣，可以影響我們的一生，使我們終生受益。
我曾經聽說過這樣一個故事：有一個人去應聘一家汽車公司，許多人的學歷都比他高，因此他灰心喪氣，但他還是硬著頭皮去應聘了。他從小到大都養(yǎng)成了一個習慣——看見地上有廢紙就隨手撿起來。一天，他走進這家公司的董事長的辦公室，看見地上有紙，就習慣性地把那張廢紙撿了起來，放進垃圾桶。董事長看見了，非常感動，對那個人說：“恭喜你，你被錄取了!”就這樣，他從上千名應聘者中脫穎而出。我們聽了，感到不可思議，就這么一個撿廢紙的小舉動就會被一個規(guī)模如此之大的公司錄取，這有點做夢的感覺。我覺得，他的成功并不是偶然的，而是源于他有一個良好的習慣。
我也有很多好習慣，如：愛看書;每天回家第一件事情就是做作業(yè)，然后再去打籃球或者乒乓球鍛煉身體;每天上課前都要預習新課，課后要復習老師講的內容、鞏固所學的知識;每天堅持拉半個小時的小提琴。我的好習慣是靠每天都去做、并且認真地去做養(yǎng)成的。我愛看書是受爸爸媽媽的影響，在我很小的時候，每天晚上吃過飯，我就見爸爸媽媽坐在那兒不是讀書，就是看報，我就問：“爸爸，書好看嗎?”爸爸說：“你不是愛玩嗎?爸爸告訴你，書是你最好的玩伴，它能陪伴你一生?！睆拇艘院螅揖蛺凵狭丝磿?，從小時候的《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》，到現在的《三國演義》、《水滸傳》、《老人與?！返鹊戎型饷?。書就是我最好的朋友，最好的老師。讀書，能使我增長知識;讀書，能使我悟出許多道理;更重要的是讀書能使我心胸開闊。每天回家先做作業(yè)，并且堅持預習和復習這個好習慣的養(yǎng)成，使我的學習成績在慢慢提高，而且學習起來也不覺得吃力，起到了事半功倍的效果。每天堅持拉小提琴，能豐富我的業(yè)余生活。
記得三年級的時候，老師經常讓我們背的一句話就是：播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲品德;播種品德，收獲命運。雖然那時我對這句話并不完全理解，但我知道習慣對一個人一生的成敗一定是起決定作用的。
同學們，生活中還有許多好習慣要養(yǎng)成，讓我們從我做起，從現在做起，從每件小事做起，共同養(yǎng)成更多的好習慣，讓好習慣伴我們一起成長吧!
習慣的高一篇六
猶記得小時候，每天都要喝一杯早餐奶，有助于身體的成長，長大后，堅持每天進步，走好自己的成長，就如王爾德所言，起初是我們造就習慣，后來是習慣造就我們，習慣就如一個不會停止轉動的齒輪，他不停的催促著我們，警示這我們，因為習慣我們，于紛繁瑣碎的生活中開辟出自己的一片天地，在世事難料的世間。尋找到自己心靈的房屋。是習慣造就了我們。
養(yǎng)成一良好的習慣，需要我們一刻不停的堅持，不能存在一絲的懈怠，同樣一塊石頭，經歷了一次打磨，變成了臺階上的青石，經歷了千萬次敲磨，成為了受人驚嘆的雕塑。習慣就如普通的一個石塊，需要我們日以繼日，反復不斷的細細打磨，才能夠散發(fā)光輝，實現自己的人生價值。
泰戈爾說過，沒有流過血的手指，彈不出這世間的絕唱，莫扎特3歲時就展現出了他異于常人的音樂天賦，自此，他開始學習鋼琴，小提琴等樂器，并且每天堅持2個小時的彈琴時間，努力就會有回報，付出就會有收獲。最終，他成功了，他成為了歐洲古典音樂的代表人物，他創(chuàng)作除了令世界震驚的安魂曲協奏曲等作品。他的成功源自于他不懈的努力，和一個良好的習慣。
人有好壞之分，習慣也有好與壞的區(qū)別，好的習慣在無形中塑造這人，完善這人，壞的習慣將人拖入無邊深淵，越陷越深。
有位社會心理學家曾說過，人類只有一個敵人，那就是自己，那我們自己最大的敵人就是懶惰。事實上，很多壞習慣究其本質都是懶惰。人是有惰性的。所以，我們要戰(zhàn)勝懶惰，大敗自己的.惰性。挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自己。這樣。你就會發(fā)現。你對你的前途充滿希望，對自己的人生永懷信心。
壞習慣就如沼澤中的藤蔓，不會給你希望，只會拉著你慢慢。墜落。每個人都會產生壞習慣，但有的人可以改掉，而有的人則越陷越深，最終。敗給習慣，敗給自己。
愿我們每一位學生都能夠戰(zhàn)勝自己的懶惰，從我們生活中的。小事做起，慢慢的養(yǎng)成我們自己的良好習慣。將那些壞習慣全部拋向荒野，在良好習慣的芬芳芳香中實現自己，成就自己。人可以改變人，社會也可以改變人。它既可以將人塑造的堅韌頑強，同樣，也可以毀了一個人。
習慣的高一篇七
對于馬上結束的正在發(fā)生的一切我想寫點什么了。
我最愛讀后感了。
零點以前的昨天我還教化李一奇同學說。
平鋪直敘的大道理只能讓我們了解二手的經驗但是看一手的故事卻可以讓我們自己總結經驗。
這個假期承蒙我老爸的恩惠我看了好多大型視頻。
《金陵十三釵》。
看得我挺震撼的之前看張藝謀的電影都看不懂他要表達什么。
記得劉震云筆下的日本軍官戰(zhàn)場上血雨腥風戰(zhàn)場外也會對著家鄉(xiāng)流淚。
我想張藝謀應該也是想說人們各種人們不過就是被戰(zhàn)爭扭曲了人格。
《蝴蝶效應》。
片中的主人公獲得一種可以回到過去的功能。
于是他試圖改變從前自以為錯誤的一些做法但結果卻是走向了另一個錯誤。
所以選擇是無所謂對錯的因為他都會指向一種結果。
記得從前作文里總是套用的席慕容的一句詩。
每一條走過的路都有不得不這樣跋涉的理由每一條將要走的路都有不得不這樣選擇的方向。
《對話》是十年前韓寒參加的一個訪談。
感覺那時候的韓寒好幼稚喜歡唱各種反調。
但是時間沒有將他的幼稚大而化之反倒沉淀下來變成了現在的`他。
總是能跳出套子看問題總是能看到別人看不到的種種。
哈哈《北京愛情故事》。
里面的人物個性都很鮮明但是又覺得不夠完整。
唯一給我留下深刻印象的是石小猛。
當一個人很想得到一樣東西的時候是很容易被人利用的。
一旦你上路了很多選擇就身不由己了。
我們有時候總是鼓吹年輕重要的是經歷但是經歷的深淺同樣也指向著代價的大小。
成長確實要付出代價。
《大時代》。
里面沒有好看的演員沒有光鮮的服飾。
卻是唯一一部能讓我哭的稀里嘩啦的港劇。
《我的青春誰做主》。
說實話之前很不屑看趙寶剛的這種電視劇而且這也是幾年前的一部片子了。
總覺得這些里面的各種都不真實。
但慢慢地我發(fā)現是自己膚淺。
這些不真實可能是導演最聰明的一步。
用盡各種讓人稱羨的身份地位情節(jié)無非就是想吸引人們去感悟其中最樸實的道理。
我記得里面高齊的一句話。
一個人的一生有四種屬性子女愛人父母自我。
每個人都在這四種屬性中周旋從而形成了責任。
《新結婚時代》。
戀愛結婚是兩個詞是兩種體驗。
戀愛可以愛情至上但結婚是生活是兩個人兩個家庭甚至是兩種社會關系的融合。
所以我覺得還沒戀愛的人是幸運的面臨結婚的人是要慎重些了。
到這里我的假期要結束了。
“我的假期”真的應該結束了。
回顧過去的一年半的大學生活。
可謂在混沌中前進。
我得到了我想要的卻也失去了我應該得到的。。。。。。
突然想到了8月份回學校的時候。
那時候認識了兩個人王文杰和大梅。
我總是說我們建立的是深厚的革命友誼。
記得去送你回南京那晚上說著說著我竟然掉眼淚了。
你個變態(tài)還說不一定是因為什么事觸動內心了呢。
因為一下子我想到了在我生命里。
說實話挺怕的。
然后就是大梅你總是能給我意外的感動。
你肯定不知道我去北京的那天晚上你送我進站的一霎那我回頭看你我眼淚都掉下來了。。。。
當我試著把重心轉移回來的時候我的謝謝你。
讓我這半年過的跟過山車似的。。。。。。
我也明白了語文老師夏天的話。
真的是這樣我們都不是不知道我們是不想知道也不想讓知道卻不想知道成為一種共享。
至此。
我感謝大學里的朋友們有意無意的包容。
我感謝以前的朋友們“蓄意的”說教。
習慣的高一篇八
我們的手心上有三根線，這是我們的命運。只有我們自己知道，命運掌握在我們自己手上。
在文章中引用一句經典的話：播種一次行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。孟母三遷的故事也許大家都聞說過，在孟子很小的時候，他的家離墓地很近，所以孟子就學著筑埋墳墓。孟母知道后，就把家搬到集市上，而孟子又學著人叫賣，孟母知道后再一次搬家，搬到了學堂附近。孟子受了學堂的渲染，認真地學習，孟母感到很欣慰，就沒再搬過家了。如果孟母第一次沒搬家，也許孟子就成為了修筑墳墓的無名人士；如果孟母第二次沒搬家，也許孟子又成為了集市上叫賣的小販。所以，由此可見，形成一個好習慣是多么的重要。
人之初，性本善。性相近，習相遠。如果我們在一生下來就受到了良好的后天教育，那也許在座的各位都是著名的杰出人物?？墒牵烁鞑煌?。良好的習慣是一種非智力因素，改掉一些壞習慣也是很困難的，俗話說得好：江山易改，本性難移。但只要你一下定決心，沒有什么你做不到的。
我們就是萬事間的.造物主，不過造的是自己的命運；我們就是“農民”，不過播種的是習慣，收獲的卻是自己的命運。讓我們從今天做起，今日還不晚，鑄造屬于我們的“好習慣style”，讓我們一起攜手改變自己的命運，改變自己的未來！
習慣的高一篇九
我是大地上的塵土，是樹梢上不起眼的葉。我是茫茫人海中平凡的一員，于是我便習慣了平凡。
冷不冷的風，淡淡的月，婆裟的樹影，是夜的主旋律。再靜夜中，聆聽蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受一切生命的存在。失意時，我會在夜下看著那昏暈的路燈，見證飛蛾撲火所釋放的那令人折服的勇氣。想想自己，心情已豁然開朗。歡喜時，我也會在夜里，在那路燈下，翩翩起舞?？粗约旱挠白樱倚α?，笑得很燦爛。我的生活，白天為學業(yè)忙碌，晚上就會這樣地想哭就哭，想笑就笑。
我是一個買了漂亮新衣就會活蹦亂跳的女孩，是一個曾在玩具玩偶店里一呆就半天的女孩，是一個考試考不好會在被窩里哭到深夜的女孩，是一個笑聲爽朗，哭聲震天的女兒。我就是這么平凡。一開始，我挺納悶的，但后來，我習慣了平凡。如汪國真所言：你要活得快樂些，就只能活說得簡單些；你要活得輝煌些，就只能活得痛苦些；你要活得長久些，就只能活得平凡些?！?BR> 袁隆平爺爺，一個在田間地頭“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的平凡的工作者，但，就是這樣一個平凡的農民科學工作者，用他的雙手撐起了這快壓在十幾億中國人身上的大石——溫飽。他在平凡中彰顯出偉大。
漸漸的，我覺得，在平凡的我身上也有著不平凡。我愛獨自一人，吟誦古人的詩詞，感受那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志，感受那“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的清新可人，感受那“只恐雙膝舴艋舟，載不動許多愁”的無限哀思。因此，我的朗誦似乎更有情有義，學校便派我為代表到區(qū)里參加賽，還獲得了一等獎。如泰戈爾說的：“我不能選擇最好的，是那最好的選擇了我?！蔽揖褪侨绱似椒?。
突然想起舒婷說的一段話：“我簡單，所以我快樂；我平凡，所以我豐富；保持一顆平凡的心，做出不凡的事業(yè)?！?BR> 我的夢陽光般燦爛，我只當自己心中的主角，平凡的活在世上，為世間不朽的愛輕輕歌唱。平凡的我想做最好的我。
我平凡，我美麗。
習慣的高一篇十
山東臨朐縣九山鎮(zhèn)八一希望小學六年級張艷欣。
指導教師陳加戰(zhàn)電話1379368****。
今天，語文老師和我們玩一個我們以前從來沒有玩過的游戲――玻璃球游戲。
說是游戲，可同學們把它當做一場比賽。一開始，我就聞到了一股濃濃的火藥味，同學們一個個摩拳擦掌，搞得跟上戰(zhàn)場似的，游戲，用得著那么較真嗎？游戲開始了，同學們一個接一個向下傳，每個人都十分小心，好像兩指間夾的是一個易破碎的雞蛋似的。即使這樣，對手隊的汪童同學還是失手了，哎！我就知道，這個胖胖的大熊貓似的同學一定會失手的，嘻嘻！他總是在關鍵的時候掉鏈子，哈哈，我們贏定了，啦啦啦啦啦啦……我們唱頌歌，我們的頌歌獻給汪童同學，哈，我們的球傳過來了，接著傳來一片歡呼聲，我們贏了。
哈！汪童呀！沒想到在關鍵的時候你還是幫了我們的忙，呵呵！
接下來的比賽是是男生和女生組的比賽，我們心里暗暗竊喜，嘻嘻！汪童，你是我們的大救星，我們全體女神都盼望你再次失手，然后就……哈――哈――哈，想起來我就激動得有點發(fā)抖。
但我們女生也不是吃素的，“巾幗不讓須眉，”姑娘們信心十足，雖然男生組少了我們的“間諜”汪童，但粗手粗腳、大大咧咧的男生們哪能比得上心靈手巧的姑娘們，看我們的精彩表演吧。真開心呀！小伙子們，你們有什么了不起的，還是老老實實一邊呆著去吧。
從這次比賽中，我也明白了“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。
女同胞們，我們一定要記住這次教訓，改天將男生們打得落花流水，不能東山再起，等著瞧吧！
習慣的高一篇十一
不知哪一本書上曾說過?“成功的要害，往往在于細節(jié)?！币蚨钟辛恕俺梢布毠?jié)，敗也細節(jié)”一說。
失敗的原因在于細節(jié)。
失敗的原因在于細節(jié)，但細節(jié)可以讓我們離成功更進一步。
在一次職業(yè)廚師競技大賽上，好不輕易，歷盡千辛萬苦，突破重重障礙，三強從眾多廚師中脫穎而出。然而卻因為三強的廚藝都十分精湛，所以，經專業(yè)評委和大眾評委決定?三強在比一次，不過這次是自由賽制，三位都可以拿出自己最完美的作品，要求是在限定的時間內……但到最后，因為時間太短，有兩位選手在裝盤追備好后，直接就上菜了，只剩下一位選手，在上好菜后，用干凈的抹布將殘留在盤子邊緣的菜液擦干凈，再裝盤，而且在評委試吃的時候，還細心的.告訴評委?“小心燙傷。”……這些體貼入微的細節(jié)感動了在場的所有的人，連那兩個選手都自愧不如……就這樣，上帝偏愛的，往往是注意細節(jié)的人。
細節(jié)往往決定成敗。雖然世上沒有絕對的成功、失敗，但卻有著與之相對的，眾多引人入目細節(jié)。
所以才會有“成也細節(jié)，敗也細節(jié)?！卑盐蘸脤儆谧约旱募毠?jié)，也許能讓我們離成功更進一步。
習慣的高一篇十二
美國心理學巨匠威廉？詹姆斯有一段對習慣經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！?BR> 習慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，習慣是由一再重復的思想行為形成的，習慣具有很強的慣性，像轉動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是壞習慣，都是如此?？梢娏晳T的力量不經意就會影響人的一生。
習慣的力量是驚人的，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。有這樣一個寓言故事：一位沒有繼承人的富翁，死后將自己的一大筆遺產贈與給一位常年靠乞討為生的遠房親戚。接受遺產的乞丐瞬間身價大漲，成了百萬富翁。新聞記者前來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承遺產之后，想做的第一件事是什么呢？”乞丐回答說：“我要買一個好點的碗和一根結實的棍子，這樣我以后出去討飯時方便一些。”
可見，習慣對我們有著極大的影響，它可以在不知不覺中，經年累月地影響我們的行為，影響著我們的`效率，左右著我們的成敗。所以，我們要有良好的習慣。
那如何培養(yǎng)一個好習慣呢？首先必須要了解它的重要性，只有明白了它的重要性，才會有培養(yǎng)這個習慣的強烈渴望。要培養(yǎng)一個習慣，要建立在理智和科學的基礎上。否則，頭腦一熱，盲目去做，常常會導致半途而廢。
從根本上說，任何一個好習慣的培養(yǎng)都不會是輕而易舉的，因此，我們一定要循序漸進，由淺入深，由近及遠。尤其開始時我們要寧少勿多、寧簡勿繁、寧易勿難。先找一個比較容易做到的，做起來有興趣的，很快就能嘗到甜頭的，而且能不斷受到自己和周圍的人激勵的習慣開始。下的功夫大一些，花的時間要長一些，這樣就容易成功。
習慣就像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。好習慣每天纏上一股，要不了多久就會牢不可破。
所以，依我之見，習慣只要堅持不懈就會成功。
習慣的高一篇十三
1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發(fā)現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環(huán)節(jié)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復習，消化。
5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。
高一物理考試注意事項。
1.計算大題絕對不能空著。
即便你做不上來，也要寫該部分對應課本中的基本物理公式。需要注意的是，必須帶入題中的符號。比如說題目中電荷量是e，你在答題紙上寫q往往就不會給分了。閱卷中我們老師們都嚴格遵守采點給分原則，也就是說，你寫對了幾個物理公式(與答案一樣)，即便沒有計算，我們也給對應的分值。這是閱卷的規(guī)則，誰都不能改變。
2.重視畫圖。
解題過程中要受力分析、研究運動軌跡的，一定要畫圖，養(yǎng)成畫圖的好習慣。圖像畫出來雖然有時候是沒分的，借助于圖像來分析題意很方便。另外，物理題的答案并不是標準的，有的時候你寫的與答案不一樣，老師們怎么理解呢?看圖是一個捷徑。答題紙上的內容是給老師看的(是你和閱卷老師的對話)，不要給老師們的閱卷制造困難，圖一定要畫。
見到很多學生不畫圖，也沒有個依據，就直接來個物理公式。我的第一感覺就是，莫非是抄別人的?相信判你卷子的老師也是一樣的。
3.物理試卷中幾乎沒有多選題四個選項都是對的。
物理多選題，基本上是不會有四個選項全對的，除非是非常老舊的題(90年代的高考題)。如果你物理成績很差，我建議你把多選題都當成單選來做，這樣更有利于得分，特別是多選題的最后一道題。
4.不會的暫時跳過，合理分配考試時間。
同學們在考場上要注意解題時間的分配，沒有思路的題先跳過去。建議多選題的最后一道先跳過，實驗題的最后一個空，解答題的最后一問更是要留到最后再做。原因不解釋了，大家都知道，不過王尚老師想說的是，真正的在考場上認真去執(zhí)行的同學還是少數。
5.看不懂題意的，聯系課本考點。
6.聯系課堂上老師講過的典型題。
和上面的建議類似，遇到難題，無從下手，就回憶下課堂上老師講過的一些典型題，總是有類似的地方的。物理題本身就是有規(guī)律的，很多思考方法和切入點都是類似的。另外，筆者提醒同學們可以到物理自診斷學習系統(tǒng)中去看我們總結的解題思路，幫助你梳理考點，搞明白定理定律、物理公式的使用。
習慣的高一篇十四
計劃治理，就是學習時間上要有通盤的計劃，要遵照計劃運行。
2、預習治理。
聽課為什么累?初中老師一節(jié)課傳達的內容，其實只有二十分鐘有效，高中也不超過三十五分鐘。剩下的時間是可以讓自己放松的，所以一定要有效預習。凡是高考狀元、成績好的、名校的都是很會預習的，所以聽課輕松了、自信了。學習知識是溫故而知新，預習就是要獲得不懂的地方，知道聽課的時候特別要留意的地方。預習是找到思維的斷點、重點，聽課有側重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后造做作業(yè)的時間也就縮短了。凡是增加了預習環(huán)節(jié)的，排名莫不往上升。
學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預習。不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了。
預習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀、書寫、練習。兩三分鐘讀一遍教材，記錄不懂的地方;第二天聽課遇到不懂的地方，老師講的時候要迅速記錄下來。有效預習最后就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復，經過這樣的過程，預習就變得有效了。
這是三個層次，要逐漸的形成，要強化自己，每門新課的預習，五到八分鐘就夠了，時間不用長，不要弄倦怠了，記錄下來，預習能力進步后，水平也進步了。
3、聽課治理。
聽課是主業(yè)，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習了才能真正的跟上老師的思路。跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要把握的重點就是公共重點，但重要的是要捉住自己個性化的重點。每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。
據統(tǒng)計，不預習當堂懂的只有百分之五十，預習的達到百分之八十到九十。另外很多同學有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，同學們是學知識的，不是找明星老師的。
4、溫習治理。
核心是想、查、說，就是回想，查閱，復述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的溫習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學了。這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。
回想是聯合國教科文組織公認的最好的溫習方法，比如閉上眼說，蘋果，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結果，周婷婷就是這樣的，編成故事就記憶下來了，一定要留意大腦記憶的秘訣，是圖片的記憶哦!。
溫習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復述，找一個影子或者鏡子來對著自己復述，記憶力好使了，表達能力進步了，寫作能力進步了，成績就上往了，上往就下不來了，學習就簡單輕松了，閉著眼睛說說就出成績了。
5、作業(yè)治理。
同學們回家要寫作業(yè)，要記錄學習的時間，要限時學習，否則就是超量，不要超過規(guī)定的時間。知識吸收得怎么樣就看作業(yè)時間了，小升初、中考、高考是淘汰式考試，所以要平時練習有素，每次越快越好，快而又準，學生要坐得住，家長別打攪，學習專心，別打岔。
限時要記錄開始的時間，結束的時間，至少要四十五分鐘別動地方，多數學到半夜是由于學習效率太低，沒預習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候同學們學習時間超長，家長要坐在旁邊，不要說話，這樣下來，時間會越來越短，效率越來越高。作業(yè)之前不溫習不作業(yè)這很重要，不計時不做作業(yè)，不檢查不做作業(yè)，不小結不做作業(yè)，作業(yè)完了要告訴家長得到什么，有什么經驗。
習慣的高一篇十五
第一點，要學好地理這門學科，我們就必須熱愛自然，喜歡美麗的大自然，渴望通過地理知識的了解能夠融入到大自然!
第二點。要認真的學好地理的基本功，讓我們能夠很好的理解好什么意思，能夠讀懂我們的地圖，理解山川地理位置!
第三點，知道一些通常的地理知識，了解到自然規(guī)律的事務要點，一些特殊的景點的特性!
第四點，我們需要了解地理的美麗特色，大自然是美麗的，美麗的讓我們心動，所以這樣及更好的推進文明對地理的學習!
第五點，地理知識是一個非常繁瑣的學問，包含的豐富的知識，可以說是無所不包，正如古代所說“上知天文、下知地理~!”
第六點，我們要將具體的知識充分的與我們的地圖進行結合，這樣可以在圖紙中找到我們要的內容，充分的理解當地的地理特性，可以在大腦中形成立體的圖紙!
怎樣培養(yǎng)學生學習地理的習慣。
一、把地理課堂學習和課外學習割裂為兩部分：培養(yǎng)學生理論聯系實際的學習方法，將課堂教學和課外學習有機地聯系起來。
二、讀圖習慣的培養(yǎng)：地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理知識源源不斷地要從地圖上獲取，地理學習離不開地圖。所以，學生對地圖掌握的好與壞，直接影響到學生的學習成績。當然，智力因素也占一方面，但在智力相同的條件下，讀圖能力較強的學生，他的地理成績就比讀圖能力差的學生好，而且讀圖能力強的學生對知識掌握得準確、扎實、永久。因此如何培養(yǎng)學生習慣讀圖、學會讀圖、學會用圖是地理教學的緊迫任務。
三、小組合作學習的培養(yǎng)：合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生提供展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點，通過組內的交流、探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產生新的想法。在聽課和自己的教學經驗中，經常會出現這種現象：當一個學生發(fā)言時，其他學生并沒有認真聽，而是一味的舉手，不住地喊“老師，我來、我來。有的學生干脆一幅“事不關已，高高掛起的模樣”。這樣就不能達到合作學習的目的，因此，培養(yǎng)學生的交流習慣顯得尤為重要。交流是合作學習中的重要表現形式，通過交流而展現自我，探索真理。
四、認真練習習慣的培養(yǎng)：在及時復習的基礎上，進行作業(yè)，強調獨立完成作業(yè)，杜絕抄襲現象;良好的書寫習慣的養(yǎng)成既可養(yǎng)成學生認真作業(yè)的習慣，又能使他們訓練出一手漂亮的字。有細心檢查作業(yè)的習慣。
習慣的高一篇十六
如果說成功需要一路披荊斬棘開拓道路，那么習慣就是助你一臂之力的鋒利的刀；如果成功需要一路勞累奔波攀登高峰，那么好習慣就是助你一臂之力的杖，我相信每個人今天的付出都是為了收獲成功，而往往你身上的一個好習慣注定了你的成功，決定了你的人生。
我想跟大家介紹一個人，他就是同治中興四大名臣曾國藩，或許他的名字和那場轟轟烈烈的太平運動聯系在一起，在修身齊家研究學問方面他卻堪稱典范。
初中的學習內容和高中并沒有太多的銜接，而真正伴隨我們進入高中的只有我們的學習習慣，習慣好的同學勢必會成為學習中的佼佼者。
如果你身上沒有好的學習習慣，那么從今天做起堅持到底，為時不晚，如果你身上有很多壞毛病，那么從今天起慢慢改掉，她總有一天會離你而去的。
讓好習慣伴你一生，你的人生會更加燦爛美好。
習慣的高一篇十七
2、有設問、好問和發(fā)現問題的習慣。預習要仔細閱讀，認真地對待教材中所提出的問題，如有不能解決的疑難問題，可先于學生討論，或請教老師，養(yǎng)成發(fā)現問題，動腦思考獨立解決問題的習慣。
3、有學會利用地理教具和制作簡易圖形的習慣。例如用乒乓球制作一個簡易的地球儀。增強學生學習的地理的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。
其次、上課習慣。
1、有全神貫注聽講的習慣。認真聽講就是抓住課堂的重點、難點認真聽講弄懂原理就易掌握地理知識，提高地理技能和學習效率。
2、積極發(fā)言的習慣。課堂上教師要利用地理課的優(yōu)勢，充分利用掛圖、實物或自制圖多設問題、巧設比喻吸引學生的注意力，使學生的思維跟著老師的講解積極開動腦筋踴躍發(fā)言。
3、認真記筆記的習慣。有些知識學生可能課堂上理解了，但是記憶的不是很牢固，這就需要學生記筆記，還有些知識是學生課本上沒有的，教師補充的，這就需要學生記筆記，這些知識可以開闊學生的視野，豐富課外地理知識，起到有益的幫助。
4、獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)能檢查學生掌握知識的程度和訓練學生的動手、動腦能力。所以，強調作業(yè)要獨立完成，杜絕抄襲現象。
第三、復習與考試習慣。復習的目的是鞏固所學知識、理解所學內容。所以，要養(yǎng)成及時復習的習慣，理解和記憶地理事物的空間分布和形成規(guī)律?？荚囀菣z查內容掌握程度的重要手段，只有養(yǎng)成良好考試習慣的學生，才能在考場上百戰(zhàn)百勝。
總之，地理學科作為高中階段的一門課程，學生良好的學習習慣，不可能獨立與其它學科之外;但作為一門綜合性、區(qū)域性和實用性的學科，一些習慣又區(qū)別于其它學科，所以老師要根據本學科的特點，啟發(fā)學生自覺養(yǎng)成良好的學習地理習慣，培養(yǎng)意志。只有這樣，才能使學生把教材中的知識變成自己的知識，并使自己的知識和社會實踐結合起來，變成有用的知識。
地理學習方法。
第一點，要學好地理這門學科，我們就必須熱愛自然，喜歡美麗的大自然，渴望通過地理知識的了解能夠融入到大自然!
第二點。要認真的學好地理的基本功，讓我們能夠很好的理解好什么意思，能夠讀懂我們的地圖，理解山川地理位置!
第三點，知道一些通常的地理知識，了解到自然規(guī)律的事務要點，一些特殊的景點的特性!
第四點，我們需要了解地理的美麗特色，大自然是美麗的，美麗的讓我們心動，所以這樣及更好的推進文明對地理的學習!
第五點，地理知識是一個非常繁瑣的學問，包含的豐富的知識，可以說是無所不包，正如古代所說“上知天文、下知地理~!”
第六點，我們要將具體的知識充分的與我們的地圖進行結合，這樣可以在圖紙中找到我們要的內容，充分的理解當地的地理特性，可以在大腦中形成立體的圖紙!
怎樣培養(yǎng)學生學習地理的習慣。
一、把地理課堂學習和課外學習割裂為兩部分：培養(yǎng)學生理論聯系實際的學習方法，將課堂教學和課外學習有機地聯系起來。
二、讀圖習慣的培養(yǎng)：地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理知識源源不斷地要從地圖上獲取，地理學習離不開地圖。所以，學生對地圖掌握的好與壞，直接影響到學生的學習成績。當然，智力因素也占一方面，但在智力相同的條件下，讀圖能力較強的學生，他的地理成績就比讀圖能力差的學生好，而且讀圖能力強的學生對知識掌握得準確、扎實、永久。因此如何培養(yǎng)學生習慣讀圖、學會讀圖、學會用圖是地理教學的緊迫任務。
三、小組合作學習的培養(yǎng)：合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生提供展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點，通過組內的交流、探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產生新的想法。在聽課和自己的教學經驗中，經常會出現這種現象：當一個學生發(fā)言時，其他學生并沒有認真聽，而是一味的舉手，不住地喊“老師，我來、我來。有的學生干脆一幅“事不關已，高高掛起的模樣”。這樣就不能達到合作學習的目的，因此，培養(yǎng)學生的交流習慣顯得尤為重要。交流是合作學習中的重要表現形式，通過交流而展現自我，探索真理。
四、認真練習習慣的培養(yǎng)：在及時復習的基礎上，進行作業(yè)，強調獨立完成作業(yè)，杜絕抄襲現象;良好的書寫習慣的養(yǎng)成既可養(yǎng)成學生認真作業(yè)的習慣，又能使他們訓練出一手漂亮的字。有細心檢查作業(yè)的習慣。
習慣的高一篇十八
3、高中生活如何起航。
4、為了母親的微笑培養(yǎng)孩子對母親的愛。
5、高中生學習方法。
6、中學生禮儀知識知多少？
7、尊敬師長，遵守紀律。
8、養(yǎng)成良好行為習慣，做有品位的中學生。
9、新的征程，請鎖定你遠航的燈塔。
10、新的起點，請放飛你青春的激情。
11、奔流不息民族魂愛國主義教育。
12、遵守課堂紀律遵守公共秩序培養(yǎng)學生的自覺能力。
13、沒有規(guī)矩，不成方圓。
14、理解時尚,追求真美引導美麗健康的新時尚。
15、電腦網絡，讓我歡喜讓我憂綠色上網，健康生活。
16、交通法規(guī)，生命之友平安交通，幸福生活。
17、拒絕煙草，珍愛生命。
18、拒絕手機，排除干擾。
19、我愛我們的班級提高同學們的自我約束。
20、做時間的主人珍惜時間。
21、養(yǎng)成文明習慣一滴水折射的光輝。
22、為集體多做好事我的集體，我的家。
23、細節(jié)決定成敗。
24、梅花香自苦寒來中學生挫折教育活動課教學設計。
25、節(jié)約用水，從我做起，從點滴做起。
26、合理調節(jié)情緒--做自己情緒的主人。
27、“莫讓年華付水流”珍惜青春年華。
28、理解與尊重--理解是相互的，尊重是彼此的。
29、讀書：我書我秀愿閱讀引領我們走向無限精彩。
30、緬懷先烈，發(fā)奮讀書。
31、珍惜勞動成果，反對鋪張浪費。
32、守紀從小事做起時時事事做到遵規(guī)守紀。
33、合作與競爭取長補短,攜手共進。
34、良好習慣成就美好人生。
35、規(guī)范答題，誠信應考。
36、師昌緒--我們學習的源泉。
37、知我校園，愛我校園。
38、持之以恒，不懈努力。
39、預習復習指導--自主預習、帶問題進課堂、及時復習、溫故知新。
40、聽課指導--專心聽、認真記、積極思、要互動、深探究。
41、作業(yè)指導--先復習、后作業(yè)、寫工整、保質量、勤梳理。
42、閱讀指導--廣閱讀、闊視野、累知識。
43、認識自我，走出孤獨。
44、一個都不能掉隊。
45、我與我的目標的距離。
46、換位思考，律己寬人培養(yǎng)學生寬容、理解的美德。
47、我能行相信自己，不斷超越。
48、期末考前動員。
49、珍愛生命，杜絕火患。
50、該努力的事，不推明天。
林海。
[高一年級：習慣教育(高一)]。
習慣的高一篇十九
致，沒完沒了的學習和遠走高飛狠心拋棄自己的青春歲月：
也許，在某一刻——就這一刻，是為了紀念早該如此繁盛的悲涼而誕生的。
桀驁或是說叛逆的我們，曾輕視過一切，包括自己；也曾倔強的面對過一切，也包括自己。與堅強對峙，與自私對峙，與內心對峙，與單純對峙，與填滿酸甜的青春對峙。
也許，我們早該擦亮布滿了塵埃的恬淡的中學生活，早該開始偷偷收集碎片般的記憶。
習慣了我們總會在校長的"準時鬧鐘"下睜開瞇起的雙眼。
習慣了一醒來便在宿舍里打鬧玩笑。
習慣了早上總懶得涮牙漱口就匆匆跑向教室。
習慣了一下早讀就沖向食堂，哪怕我們總會抱怨什么——破食堂，還敢再難吃一點嗎？
習慣了第二天回到教室一看到你，就會有種莫名的開心，還有你淺淺的笑。
習慣了第三節(jié)課后的跑操，盡管很累，總是滿頭大汗。
習慣了一整天都會跟你玩笑、玩笑、玩笑個沒完，但總是，你先結束。
習慣了總會"淡定"的等待作業(yè)檢查的到來。
習慣了少有的安靜午休。
習慣了你們總會叫我的外號。
習慣了晚鈴之后還會"談笑風生"。
習慣了，我們是總有說不完的話的朋友。
可習慣了開始，卻總不敢想象結局。此一時，彼一時。某一天，我們也許會變成互不相識的路人甲，也許，這就是豐收的荒蕪和無盡的悲涼。很多年過去了，很多人不見了，很多事改變了，但我，還會和原來一樣。
后記，在我眼里，總是沒完沒了。
習慣的高一篇二十
英語學習應從聽、說、讀、寫四個方面入手。
1、聽什么。
聽錄音。要想提高英語聽力，僅靠課堂上的錄音是遠遠不夠的，課下也要大量聽錄音。錄音不應該選擇過于難的，最好是和英語教科書配套的錄音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發(fā)音。
聽英文節(jié)目。電視有英語新聞，收音機有英文講座，這都是相當好的聽力材料，而且它們的發(fā)音都比較純正，比如英國的bbc英文廣播等，經常聽這些英語節(jié)目，對學習英語是大有裨益的。剛開始可能聽不懂，但不要著急，只要堅持不懈，就會逐漸聽懂的。
另外，如果條件允許，還可以多和外國人進行交談，這樣對提高聽力的幫助更大。
2、怎樣說。
語言的最重要的作用之一就是交流，說是交流最常用的方式。要學好英語，一定要多說多練，要敢于用英語同別人進行交流。交流時，注意美式英語和英式英語的區(qū)別，注意語勢、詞調等，還要特別注意自己的發(fā)音。
英語課上要盡量說英語，少說漢語。
日常生活中也要多說。為什么我們的漢語說得這么流暢哪?因為我們天天在說，時時在用，學習英語也一樣，一定要多說、勤說、抓住一切機會說。
3、讀什么。
讀是英語四大基本技能之一，被很多專家和有經驗的英文學者視為最有效的學習方法。
多讀單詞、短語、句型，多讀課文。在多讀的基礎上背誦課文是比較好的。書讀百遍，其義自見，講的就是這個道理。
多讀是英語學習比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語、句型、增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽說能力和閱讀速度，同時能夠加強口語，培養(yǎng)語感。
4、怎樣寫。
抄寫課文是比較好的英語學習方法。抄的時候，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽著，口里念著，手下寫著，腦袋里思考著。同時用英文寫日記、記隨感，也能提高我們的英語水平。
英語學習要將聽、說、讀、寫四種能力綜合起來，才更見效。
新生良好的英語學習習慣。
一、課前預習，初步加深。
學生在課前把生詞、課文預習一遍，一方面可以發(fā)現自己所存在的問題，加強上課聽講和做筆記的針對性、目的性。另一方面，經過預習的學生上課時的積極性、自覺性也會大大提高。在教學中，筆者認為從以下幾個方面要求，可以較好的培養(yǎng)學生英語預習習慣。
其一，確保預習時間。教師應要求學生每天抽出10—15分鐘時間，來預習當天的新課內容，具體時間建議學生安排在每天早讀前，或早讀課進行。另外，在每節(jié)課的最后，教師別忘記提示學生下節(jié)課的內容及范圍，以便于他們的預習。
其二，明確預習的目的。無論是單詞、對話，還是課文，預習的第一目標是了解、熟悉新課內容，摸準所要學習對象的難點。往往要求學生先瀏覽全文，達到初步理解，并了解其難易度。第二目標就是尋找問題。要求學生再次通讀并思考，逐步找出自己感到費解或有疑問的地方，并標上特定的符號或序號，以便上課時注意聽講該部分或者向老師提問。
其二，注意預習的方法。好的學習方法會達到事半功倍的效果。筆者根據多年的教學經驗總結出，良好的英語預習方法，第一要大聲朗讀新課內容。英語是一種表音的文字，大聲朗讀不但有利于記憶，而且可以增強英語句子的語感及學英語的自信心。而且，在大聲朗讀時，學生的注意力也會非常集中。第二要思和做要結合。預習時，要求學生不僅要看、讀，更重要的是思前想后。要思考新的單詞、短語或句型的基本含義是什么?在課文具體的語境中又是什么?是否和以前學過的有所聯系等等。只有積極主動地地聯系、思考，才會理解得更透徹，才有可能發(fā)現問題。第三要養(yǎng)成“查尋”的習慣。要經常告誡學生，學必有思，思若有疑，方可進步。思考產生問題時，解疑很重要，那就“查”。一是查字典，二是閱相關的教輔參考書。有時在課堂上我特意限定內容和時間，專門訓練學生的“查閱”技能，經過一番努力學生若能找到答案，常會產生“成就感”，而這種自我滿意的愉悅感又會大大提高他們學習的積極性。
二、課堂互動，合作探討。
眾所周知，素知教育的旗幟要求我們的課堂融知識教育和學生個性發(fā)展于一體。這樣的課堂也往往是由一系列多方位、多層次的、互動的教學活動組成。在課堂上，教師是一個指揮者、管理者;學生則不僅僅是“認真、專心”聽課，更需要主動地參與課堂，積極地去感知、探討，從而獲取知識并提高能力。要培養(yǎng)學生在課堂上積極主動，可以從以下幾個方面進行要求和引導。
其一，積極參與、敢于表現?，F行的高中英語新教材，要求教師引導學生調整學習方式，提高他們的自主學習及合作學習的能力。因此，在備課中，要依據每節(jié)課的教學目標設計不同層次、不同范圍的“任務型活動”。讓活動貫穿整個課堂，旨在讓每個學生變“聽課”的被動為“參與”的主動。另外，我會極力地鼓勵學生大膽、勇敢地去表現獨特的“自我”;還建議同學們之間也要互相鼓勵、表揚。在這些“任務型活動”中，每位同學都變成出色的演員，盡情地“表現”自己，而教師僅僅是一個“發(fā)出號令的導演”。
其二，積極合作，樂于交流。以互動性活動貫穿的課堂，其根本目的是讓學生在活動中合作，合作中交流，交流中探討，探討中學習。在小組活動中，性格外向或英語基處比較好的同學很容易參與其中，并表現自己;性格內向或英語基礎較差的而缺乏自信心的同學可能會說的很少或者保持沉默。對于這些同學，一方面在課下我就找他們個別談話，鼓動他們只有參與課堂活動，積極與同學合作，探討才能取得進步;另一方面在課堂上及時發(fā)現他們的“閃光點”并及時表揚以提高其自信心;此外還特意任命有進步的同學為小組長，來激發(fā)他們的主動性?？傊n堂活動不僅要讓同學們參與進來，還要讓他們積極地合作、交流、探討，這樣才會產生1+12的學習效果，同學們之間愉快的合作、交流也會促進知識增長和個性發(fā)展的合諧統(tǒng)一。
三、課后復習，鞏固提高。
課后復習對于鞏固上課所學的內容和提高獨自完成作業(yè)的質量是必不可少的，也是完成學習任務的一個重要環(huán)節(jié)。筆者認為可以從以下兩方面做起。
每晚10分鐘。在教學上，英語課是每天1節(jié)，因此要求學生每日都要做小復習，即每晚抽出10分鐘時間復習當天課堂內容。每到周末，要求學生做這一周的大復習——總結整理這一周所學的內容。長此以往，形成固定的條件反射性的復習習慣。
復習應用結合。課后的復習完全不同于課前預習。復習的目的是記憶、鞏固學習的內容并加以應用。經過課堂上一系列活動及教師的講解、總結，學生的大腦已經儲備了一定的知識。因此無論在每日的小復習中還是周日的大復習中建議學生都要嘗試先回憶、聯想，再仔細查看教本以及教輔讀物。其次，復習時要相互借鑒、查漏補缺。在周末總復習的整理、總結后，要求學生以作業(yè)的形式上交各自的總結，同時組織同學們交換批閱，互相比較借鑒，對自己的總結進行查漏，然后教師再親自查閱學生的總結，查看他們的知識結構是否完整，如有必要就在課堂上給學生集體補缺。最后，要把復習和應用結合起來。復習的一個重要環(huán)節(jié)便是做檢測性的練習題，學以致用，以“用”促“學”。
長期的教學實踐證明，學生之間學習成績的差異很大程度上是由學習習慣的不同而引起的。因此，要激發(fā)學生學習英語的興趣，提高成績，并全面發(fā)展學生的聽說讀寫能力，英語教師在高一一開始就要在課前預習——上課學習——課后復習這三大環(huán)節(jié)上對學生進行指導并嚴格要求，并堅持持之以恒，就能夠促使學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
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2、有設問、好問和發(fā)現問題的習慣。預習要仔細閱讀，認真地對待教材中所提出的問題，如有不能解決的疑難問題，可先于學生討論，或請教老師，養(yǎng)成發(fā)現問題，動腦思考獨立解決問題的習慣。
3、有學會利用地理教具和制作簡易圖形的習慣。例如用乒乓球制作一個簡易的地球儀。增強學生學習的地理的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。
其次、上課習慣。
1、有全神貫注聽講的習慣。認真聽講就是抓住課堂的重點、難點認真聽講弄懂原理就易掌握地理知識，提高地理技能和學習效率。
2、積極發(fā)言的習慣。課堂上教師要利用地理課的優(yōu)勢，充分利用掛圖、實物或自制圖多設問題、巧設比喻吸引學生的注意力，使學生的思維跟著老師的講解積極開動腦筋踴躍發(fā)言。
3、認真記筆記的習慣。有些知識學生可能課堂上理解了，但是記憶的不是很牢固，這就需要學生記筆記，還有些知識是學生課本上沒有的，教師補充的，這就需要學生記筆記，這些知識可以開闊學生的視野，豐富課外地理知識，起到有益的幫助。
4、獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)能檢查學生掌握知識的程度和訓練學生的動手、動腦能力。所以，強調作業(yè)要獨立完成，杜絕抄襲現象。
第三、復習與考試習慣。復習的目的是鞏固所學知識、理解所學內容。所以，要養(yǎng)成及時復習的習慣，理解和記憶地理事物的空間分布和形成規(guī)律?？荚囀菣z查內容掌握程度的重要手段，只有養(yǎng)成良好考試習慣的學生，才能在考場上百戰(zhàn)百勝。
總之，地理學科作為高中階段的一門課程，學生良好的學習習慣，不可能獨立與其它學科之外;但作為一門綜合性、區(qū)域性和實用性的學科，一些習慣又區(qū)別于其它學科，所以老師要根據本學科的特點，啟發(fā)學生自覺養(yǎng)成良好的學習地理習慣，培養(yǎng)意志。只有這樣，才能使學生把教材中的知識變成自己的知識，并使自己的知識和社會實踐結合起來，變成有用的知識。
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法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣?！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。習慣對我們的生活有絕大的影響，在不知不覺中，經年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。所以人的生命不可以沒有好習慣，從某種程度上講，好習慣可以決定我們命運。
而當人們以驚訝的眼神去問那位青年是如何做到的時候，他卻只是淺淺的一笑，說道:“其實也沒什么，我只是習慣了?！薄拔抑皇橇晳T了”，沒錯，習慣了的事做起來就會很容易，而不習慣的事總會認為很難，每個人都是這樣，所以，要養(yǎng)成好習慣必須從小事做起。我國古代的偉大思想家孔子曾說過：“少年若天性，習慣如自然。”說的正是這個道理。
那個普通大學生是幸運的，對他來說，他只不過做了一件他認為很平常的事，而正因為這件很平常的事卻給他的命運帶來了不平常的改變。想必他日后的生活會像帆船一樣乘風破浪直闖天際。
一種好的習慣會使我們的命運處處充滿奇跡，它像風帆一樣控制著各自的命運的方向。我們也許無法選擇命運，但我們可以改變命運，擁有了好習慣，就擁有了創(chuàng)造命運的工具。
對于我們中學生來說，好的習慣尤為重要。就拿學習來說吧，有些同學上課不專心聽講，不踴躍發(fā)言，有些同學雙休日總把是一些作業(yè)拖到星期日晚上才去完成等等。其實，這完全是學習習慣的問題。大家都知道，一個好的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。如果帶著不良的學習習慣，不但不能提高學習效率，而且對身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣，“好習慣，益終身”。
良好的行為習慣并不是天生的，完全可以通過后天來培養(yǎng)。讓我們牢記的心理學家威廉.詹姆士的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運?！?BR>
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當習慣變成了依賴，卻舍不得離開。
阿陌，這篇是為了讓你可以推薦才寫的。同時我亦很想要寫一次，認真的寫一次。
我在這個城市，南方。這個城市出了大太陽的時候，你在北方的那個城市，有沒有感受到相同溫度的陽光。我想會有的。
有時候會突然地打一個噴嚏，然后我想可能你剛好在幾個省以外想到了我。然后我就開始想念你，那么你是不是也打了個，很大的噴嚏。
阿陌，我想，我們都不會是輕易說難過的人，我們是會佯裝的人。我喜歡說我們是連體嬰，因為我們真的有太多的相像，我不知道怎么去表述，我知道有種東西叫做心靈相通，我想我們是可以的。
就好像我在簽名上打出一句模糊的話，容易誤會的話。
然后我會告訴你，我寫的是別人。
你就問我，你怎么知道我會想多呢。
我說，因為如果是我，我亦會想太多。
因為我們就是這樣的相像。
其實我心里明白，復旦大學怎么可能說要考就考得上呢。我亦不知道如何去表述，因為我對上海一點都沒有向往。可是我向往和你一起的生活。你在我臉上畫一個鬼臉，然后我佯裝猙獰地怒視你。
可是你要記住，無論我在哪里，你心里都要給我空一個位置。
未來我可以幻化成空氣，你可以大口大口地呼吸空氣，然后我就會和你在一起了。然后，我們可以一起聽對方的心跳。因為我們心靈相通。
就是如此。
未來，我想要開一家自己的'咖啡廳。擁有像普羅旺斯的花房子一樣的裝潢。還要有一個花園，里面要種滿向日葵。而且還要有秋千，木桌。要有很多最初的回憶。如果你愿意，我們還是可以一起淪陷的。
因為我們始終都是一樣的人。我們有相同的情感。然后通過相同的表述所展現。
而且我們都是雙魚座。一樣的特性。
我可以在你面前不用佯裝，我知道你亦是。因為我們已經如此，習慣多年。
而且逐漸成為依賴，多年。
失眠的時候總還是會想起你的。
然后我翻開以前的手機，看以前的舊短信。看最初的我們，最初澄澈干凈的我們。
于是我無比欣慰。
紀念我們兩年的友誼。紀念我們做了兩年的閨密。
在這個被眾多色彩渲染的夏天。
我們還只是最初的淺白而已。
這樣的你，盤根錯節(jié)地生長在我體內的最深處，不可分離。
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1.閱讀教材、參考書。一定要耐心地一遍一遍仔細閱讀，將基礎知識弄懂。這一步是最最關鍵的一步，是后面所有工作的基礎，馬虎不得。
2.自己推導公式。一般書上都會附有推導過程，自己推導完了再跟書本進行比較，誰的方法比較簡便。如果沒有推導出來或者推導錯誤，有兩種情況，一是相關知識沒有學到，二是以前學過的部分知識沒有掌握好，無論是哪種，當務之急是設法補上，以免給后續(xù)的學習造成阻礙。
3.掃除攔路虎。理科知識連續(xù)性很強，前面的漏洞很可能影響全局，這時發(fā)現的不清楚的概念定理等問題一定要及時解決。
4.匯集定理、定律、公式等。無論是否預習好，這些命脈一定單獨整理好，加深印像。萬丈高樓平地起，這些知識是基礎不可或缺。
5.試做練習。預習之后應該適當做些練習鞏固所學，同時培養(yǎng)題感，比如書后所附練習，不強求做對，但要適量練習。
6.定時回顧。根據記憶規(guī)律，可以在學完兩三天后回顧一下，做做習題。真正弄懂所學知識。這一步看似不必要，所以容易被忽視。
二.最高效的兩個物理學習方法。
第一，“定時作業(yè)”的物理學習方法。
長期的物理教學經驗讓我發(fā)現很多學生有這樣的經歷：打算一個晚上做30道物理題，卻發(fā)現不知道什么原因，卻只做了10道。大部分情況是遇見難題開始走神，遇見太簡單的題覺得沒意義。這樣就非常沒有效率，進而影響到考試做題也沒有效率。這種“定時作業(yè)”物理學習方法是，在做任何作業(yè)之前，先給自己定個時間，題目必須在這個時間內完成。往往是一旦有了時間的限制，學生們就要全力以赴完成計劃的內容，精神也隨之振奮了起來，效率也就有了，爭分奪秒的好習慣也就有了。
第二，“錯題記錄”的物理學習方法。
錯題記錄要記錄三個方面：題目+答案+思路。請注意，如果時間不夠用，可以直接復印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯的好題。對于答案比較復雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節(jié)省時間;但是思路部分與錯題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。
記錄了之后就要看，“學而時習之”的道理就不提了。在這里只給同學們說一句，第二遍復習的時候，可以用另一種顏色的筆做標記。比如，這道題的某個知識點還是覺得比較模棱兩可，就在旁邊寫上：這個考點下次還要重點再看。這種“錯題記錄”的方法，比起題海戰(zhàn)術要強好多倍。
三.高一提高物理成績的辦法。
第一要切實學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區(qū)別;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。
為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真閱讀課本;認真聽講;理論聯系實際。課本知識是前人經驗的高度概括和總結，準確精練，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復閱讀和揣摩，通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點?以便上課時有目的聽講，提高學習效率。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力;此外，重視實驗，理論聯系實際也是提高學習效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產、生活、科學實驗中概括和總結出來的，是一門實驗性極強的學科。把理論知識與實際相聯系，不僅能提高動手能力，而且能加深對所學知識的印象，加深理解，鞏固記憶。
第二，學習物理，要掌握物理學科特有的思維方式。中學的物理規(guī)律并不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。
第三，要即時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。
第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。
習慣的高一篇三
別樣的習慣，造就別樣的人，創(chuàng)造別樣的奇跡。
——題記。
我愛看電視。
嘿嘿，你懂得這是普遍孩子們的愛好，不知道你呢？
不過我喜愛看電視，并不是為了看那里面的幽默搞笑，而是為了學習知識。那里面有很多有用的知識，我每次看到cctv10的.《我愛發(fā)明》就會目不轉睛，聚精會神，也正是由于這個另類的習慣，我非常喜歡物理，當然物理成績也不差。嘿嘿！也正是由于這，我的視野也開闊了不少，我喜歡“看電視”，我非常享受看電視的過程。
我喜歡寫日記。
上了初中，科目繁雜，各方面的壓力讓我煩躁不安。這讓心理承受能力弱的我頓時失去了前進的方向。于是慢慢地我喜歡上了寫日記，寫下了自己平常的見聞與喜憂，寫下自己的心得感受，寫下老師一天的款款而談，寫下同學們的談天說地。我發(fā)覺這樣做并不是對學習對自己一點用都沒有。這樣做過后，提高了我對寫作文的興趣與寫作能力，而且讓我能夠心平氣和的看待每一個問題，讓我積壓在心里東西有所承載，讓重壓的心靈得到了釋放。寫日記也是一種美！
我愛“總結”
挨罵后我首先想到的不是去責怪誰。而是去反思自己是否真的做錯了，然后確定下次的目標，自己該怎樣去奮斗，怎樣去實現，沒有實現又該如何懲罰自己等。一系列的問題。
受表揚后我想到的不是自己有多了不起，不是歡呼雀躍，而是自己是不是真的做的好，還是老師是否只看到了表面。自己該不該得到這樣的褒獎。
考試后，看到好成績我不會欣喜若狂，看到差成績我也不會悲傷，而是從總體來分析問題的難易程度。班級體普遍的成績等一系列因素。然后對自己進行獎勵或懲罰。然后揚帆起航重新出發(fā)！
我愛“發(fā)呆”
每次下課后，我一個人呆坐在座位上。我沒有看書也沒做作業(yè)。我在干嗎呢？你猜？
嘿嘿嘿！我在發(fā)呆呢！
所謂的發(fā)呆。并不是什么都不想，像個木頭人呆在那里。而是在腦袋里溫習老師上課所講解的知識自己是否掌握并且是否掌握牢固。自己哪些知識還欠缺。哪些知識需要請教老師。而且這樣反復在腦袋里溫習，可以加深自己對此知識點的印象，并加以橫向、縱向比較。不至于對此知識忘乎所以。
這就是我的習慣。
習慣的高一篇四
一個人的`日子有很多收集淚水的時光。
無數次頹廢和徘徊，
直到可以直接落在另一個人的肩膀……。
雖然一個人的夕陽難免有點孤獨和憂傷，
可是那火紅的霞光卻時常讓人涌起莫名的感動。
那份熱淚盈眶得心情直到有另一個人的分享……。
慣了一個人吃一個梨。
也許有時間會吃不掉，
可是還是信守著那個傳說：分梨=分離。
恐懼著離別得無奈和痛苦。
相信有一天會有另一個人的出現，
一個與我一樣相信這個傳說的人……。
這樣的鋼筋水泥讓人約束得窒息。
這樣的文明遠沒有田野里的原始讓人親切得舒服。
也許是我固執(zhí)得緣故，
沒有家的歸屬，一個不完整的天空……。
完美的天空需要另一個人的補充，一片加一片！
慣了一個人的舞臺。
一個人的舞臺雖然是那樣的空曠，
可是卻有著足夠的空間來讓我表演。
慢慢得，我由興奮不已而感到無趣。
原來再好的演員也需要熱情的觀眾。
于是，一個小小的心愿在心底油然升起。
沒有牽掛，沒有方向。
隨著年輕狂想而釋放自我的彷徨。
一個人的旅途并不是沒有詩情畫意，
當然……。
兩個人的世界會更精彩！
俗話說走過路過千萬不要錯過嘛謝謝你！
一個人看雨真的很有哲理。
雨水先是一滴一滴，
漸漸得一條一條，
最后一片一片……。
雨和人一樣的。
人起先也是一個一個的，
到了后來有了自己的小家，
再到后來就有了一個大家庭。
現在的你是一滴，一條還是一片呢？
習慣的高一篇五
一個好習慣足以讓人終生受益，一個好的習慣足以讓人永留人心。小編收集了好習慣伴我成長的。
作文。
歡迎閱讀。
在我們的生活中，有許多習慣。有的同學一回家就寫作業(yè);有的同學在墻上亂涂亂畫;有的同學亂扔垃圾;有的同學勤儉節(jié)約……這些行為，久而久之就行成了習慣。在這其中，有的是好習慣，有的是壞習慣。好習慣讓我們受益一生，壞習慣會毀掉一個人。巴金曾經說過：“孩子的教育成功，從好習慣培養(yǎng)開始?！?BR> 在我的成長過程中，我養(yǎng)成的好習慣就是讀書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯，讀一本好書，就像和一個高尚的人談話?！彼?，從我上幼兒園起，我就喜歡聽故事。每天晚上睡覺前，我都要纏著媽媽給我講故事。上大班的時候，我已經認識了一些字，不過，那時候我認識的字還不多，只能讀一些配著圖片的書，通過那時候媽媽的講解，我知道了：白雪公主的美麗﹑善良;知道了王后的陰險﹑可惡;知道了阿里巴巴的奇遇。我仿佛搖身一變，變成了童話里美麗﹑可愛的小公主。
上了小學，我隨著識字的增多，讀書的范圍也廣了。我的書櫥里有各種各樣的書：有科學性的108個奇觀;有趣味性強的漫畫版三毛;有校園風格的淘氣包馬小跳……每當我寫完作業(yè)或有空的時候就坐在書桌旁，打開臺燈，看起書來。而我不是一會兒就翻一頁，是仔細﹑認真的看。這些書仿佛帶我走進了夢幻世界。使我懂得了一些做人﹑做事的深刻道理。我把書當作我的好朋友，當作我的好老師。
生活中，每個人都有優(yōu)點和缺點，都有好習慣和壞習慣，重要的是，我們如何把這些不良習慣轉變?yōu)楹昧晳T，下面聽我來給你們敘述一下我是怎樣做的吧。
在小學時，我學習不太好，壞習慣也比較多，比如：作業(yè)沒寫完就撇在一邊，大聲嚷嚷：“不寫了，不寫了，現在作業(yè)多死了。”但現在看來，寫以前的作業(yè)用5分鐘就夠了。后來，我決定發(fā)奮拼搏，成為一位優(yōu)秀的學生，于是，那段時間，我一直按時完成作業(yè)，同學們都說我變了?？蓻]過幾天，我又迷上了一部電視劇，正好是晚上五點演的，正好是我寫作業(yè)的時間，太巧了!于是，我白天也不學，光想著這些電視劇，晚上也不寫作業(yè)，成天光想著電視劇，想得我好不容易上升了一點點的成績又落了下來，唉!
最后，我改變了一切，我每天按時完成作業(yè)，晚上預習、復習課文，成績在不斷提高，這時的我才明白：養(yǎng)成良好的習慣原來有這么大的用處!
現在，我成為了一名光榮的初中生，而好習慣一直伴隨著我，在一直走，一直走……。
一個好習慣足以讓人終生受益，一個好的習慣足以讓人永留人心。
法
國學。
者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣?！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，但凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。
在這個寒假中，我也養(yǎng)成了一個好習慣，那就是有規(guī)律的生活，充分的利用時間。
前兩天，我讀到唐寶民的一篇名為《成功，取決于晚上八點到十點》的文章，深有感觸，所以，為了充分利用時間，我也定了一個計劃。
明天，就要和“計劃”一起生活了，雖然有些緊張，但更多的是喜悅。
“叮鈴鈴……”，鬧鐘一響，我興奮地起了床。信心滿滿的洗漱之后，和“計劃”一起來到了學習桌前。聽它的指揮，我輕松地完成了第一項作業(yè)背單詞，而且，效果還不錯呢!
有先進思想的它告訴我勞逸結合，既沒耽誤玩兒也沒耽誤學。不一會兒，就隨著時間的流逝把所有作業(yè)都寫完了(一天中的)，還幫媽媽干了許多家務呢!
經過一天有規(guī)律的學習生活，我終于知道了什么叫“高效率學習”。是的，學習要有方法，有好的學習方法就能事半功倍。而我剛學到的學習方法就是制定。
學習計劃。
其實，好習慣是一點一點培養(yǎng)起來的，慢慢就可以積少成多。
當然，好習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。我也會堅持下去，讓它成為伴我一生的好習慣。
讓我們行動起來，去發(fā)現和培養(yǎng)新的好習慣吧!
什么是“習慣”?我認為，習慣是我們長期重復的做某件事情，逐漸養(yǎng)成的活動。例如，你用筷子吃飯，用右手寫字，以及每日的洗漱等等，俗話說得好“冰凍三尺，非一日之寒”，習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，一個好的習慣，可以影響我們的一生，使我們終生受益。
我曾經聽說過這樣一個故事：有一個人去應聘一家汽車公司，許多人的學歷都比他高，因此他灰心喪氣，但他還是硬著頭皮去應聘了。他從小到大都養(yǎng)成了一個習慣——看見地上有廢紙就隨手撿起來。一天，他走進這家公司的董事長的辦公室，看見地上有紙，就習慣性地把那張廢紙撿了起來，放進垃圾桶。董事長看見了，非常感動，對那個人說：“恭喜你，你被錄取了!”就這樣，他從上千名應聘者中脫穎而出。我們聽了，感到不可思議，就這么一個撿廢紙的小舉動就會被一個規(guī)模如此之大的公司錄取，這有點做夢的感覺。我覺得，他的成功并不是偶然的，而是源于他有一個良好的習慣。
我也有很多好習慣，如：愛看書;每天回家第一件事情就是做作業(yè)，然后再去打籃球或者乒乓球鍛煉身體;每天上課前都要預習新課，課后要復習老師講的內容、鞏固所學的知識;每天堅持拉半個小時的小提琴。我的好習慣是靠每天都去做、并且認真地去做養(yǎng)成的。我愛看書是受爸爸媽媽的影響，在我很小的時候，每天晚上吃過飯，我就見爸爸媽媽坐在那兒不是讀書，就是看報，我就問：“爸爸，書好看嗎?”爸爸說：“你不是愛玩嗎?爸爸告訴你，書是你最好的玩伴，它能陪伴你一生?！睆拇艘院螅揖蛺凵狭丝磿?，從小時候的《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》，到現在的《三國演義》、《水滸傳》、《老人與?！返鹊戎型饷?。書就是我最好的朋友，最好的老師。讀書，能使我增長知識;讀書，能使我悟出許多道理;更重要的是讀書能使我心胸開闊。每天回家先做作業(yè)，并且堅持預習和復習這個好習慣的養(yǎng)成，使我的學習成績在慢慢提高，而且學習起來也不覺得吃力，起到了事半功倍的效果。每天堅持拉小提琴，能豐富我的業(yè)余生活。
記得三年級的時候，老師經常讓我們背的一句話就是：播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲品德;播種品德，收獲命運。雖然那時我對這句話并不完全理解，但我知道習慣對一個人一生的成敗一定是起決定作用的。
同學們，生活中還有許多好習慣要養(yǎng)成，讓我們從我做起，從現在做起，從每件小事做起，共同養(yǎng)成更多的好習慣，讓好習慣伴我們一起成長吧!
習慣的高一篇六
猶記得小時候，每天都要喝一杯早餐奶，有助于身體的成長，長大后，堅持每天進步，走好自己的成長，就如王爾德所言，起初是我們造就習慣，后來是習慣造就我們，習慣就如一個不會停止轉動的齒輪，他不停的催促著我們，警示這我們，因為習慣我們，于紛繁瑣碎的生活中開辟出自己的一片天地，在世事難料的世間。尋找到自己心靈的房屋。是習慣造就了我們。
養(yǎng)成一良好的習慣，需要我們一刻不停的堅持，不能存在一絲的懈怠，同樣一塊石頭，經歷了一次打磨，變成了臺階上的青石，經歷了千萬次敲磨，成為了受人驚嘆的雕塑。習慣就如普通的一個石塊，需要我們日以繼日，反復不斷的細細打磨，才能夠散發(fā)光輝，實現自己的人生價值。
泰戈爾說過，沒有流過血的手指，彈不出這世間的絕唱，莫扎特3歲時就展現出了他異于常人的音樂天賦，自此，他開始學習鋼琴，小提琴等樂器，并且每天堅持2個小時的彈琴時間，努力就會有回報，付出就會有收獲。最終，他成功了，他成為了歐洲古典音樂的代表人物，他創(chuàng)作除了令世界震驚的安魂曲協奏曲等作品。他的成功源自于他不懈的努力，和一個良好的習慣。
人有好壞之分，習慣也有好與壞的區(qū)別，好的習慣在無形中塑造這人，完善這人，壞的習慣將人拖入無邊深淵，越陷越深。
有位社會心理學家曾說過，人類只有一個敵人，那就是自己，那我們自己最大的敵人就是懶惰。事實上，很多壞習慣究其本質都是懶惰。人是有惰性的。所以，我們要戰(zhàn)勝懶惰，大敗自己的.惰性。挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自己。這樣。你就會發(fā)現。你對你的前途充滿希望，對自己的人生永懷信心。
壞習慣就如沼澤中的藤蔓，不會給你希望，只會拉著你慢慢。墜落。每個人都會產生壞習慣，但有的人可以改掉，而有的人則越陷越深，最終。敗給習慣，敗給自己。
愿我們每一位學生都能夠戰(zhàn)勝自己的懶惰，從我們生活中的。小事做起，慢慢的養(yǎng)成我們自己的良好習慣。將那些壞習慣全部拋向荒野，在良好習慣的芬芳芳香中實現自己，成就自己。人可以改變人，社會也可以改變人。它既可以將人塑造的堅韌頑強，同樣，也可以毀了一個人。
習慣的高一篇七
對于馬上結束的正在發(fā)生的一切我想寫點什么了。
我最愛讀后感了。
零點以前的昨天我還教化李一奇同學說。
平鋪直敘的大道理只能讓我們了解二手的經驗但是看一手的故事卻可以讓我們自己總結經驗。
這個假期承蒙我老爸的恩惠我看了好多大型視頻。
《金陵十三釵》。
看得我挺震撼的之前看張藝謀的電影都看不懂他要表達什么。
記得劉震云筆下的日本軍官戰(zhàn)場上血雨腥風戰(zhàn)場外也會對著家鄉(xiāng)流淚。
我想張藝謀應該也是想說人們各種人們不過就是被戰(zhàn)爭扭曲了人格。
《蝴蝶效應》。
片中的主人公獲得一種可以回到過去的功能。
于是他試圖改變從前自以為錯誤的一些做法但結果卻是走向了另一個錯誤。
所以選擇是無所謂對錯的因為他都會指向一種結果。
記得從前作文里總是套用的席慕容的一句詩。
每一條走過的路都有不得不這樣跋涉的理由每一條將要走的路都有不得不這樣選擇的方向。
《對話》是十年前韓寒參加的一個訪談。
感覺那時候的韓寒好幼稚喜歡唱各種反調。
但是時間沒有將他的幼稚大而化之反倒沉淀下來變成了現在的`他。
總是能跳出套子看問題總是能看到別人看不到的種種。
哈哈《北京愛情故事》。
里面的人物個性都很鮮明但是又覺得不夠完整。
唯一給我留下深刻印象的是石小猛。
當一個人很想得到一樣東西的時候是很容易被人利用的。
一旦你上路了很多選擇就身不由己了。
我們有時候總是鼓吹年輕重要的是經歷但是經歷的深淺同樣也指向著代價的大小。
成長確實要付出代價。
《大時代》。
里面沒有好看的演員沒有光鮮的服飾。
卻是唯一一部能讓我哭的稀里嘩啦的港劇。
《我的青春誰做主》。
說實話之前很不屑看趙寶剛的這種電視劇而且這也是幾年前的一部片子了。
總覺得這些里面的各種都不真實。
但慢慢地我發(fā)現是自己膚淺。
這些不真實可能是導演最聰明的一步。
用盡各種讓人稱羨的身份地位情節(jié)無非就是想吸引人們去感悟其中最樸實的道理。
我記得里面高齊的一句話。
一個人的一生有四種屬性子女愛人父母自我。
每個人都在這四種屬性中周旋從而形成了責任。
《新結婚時代》。
戀愛結婚是兩個詞是兩種體驗。
戀愛可以愛情至上但結婚是生活是兩個人兩個家庭甚至是兩種社會關系的融合。
所以我覺得還沒戀愛的人是幸運的面臨結婚的人是要慎重些了。
到這里我的假期要結束了。
“我的假期”真的應該結束了。
回顧過去的一年半的大學生活。
可謂在混沌中前進。
我得到了我想要的卻也失去了我應該得到的。。。。。。
突然想到了8月份回學校的時候。
那時候認識了兩個人王文杰和大梅。
我總是說我們建立的是深厚的革命友誼。
記得去送你回南京那晚上說著說著我竟然掉眼淚了。
你個變態(tài)還說不一定是因為什么事觸動內心了呢。
因為一下子我想到了在我生命里。
說實話挺怕的。
然后就是大梅你總是能給我意外的感動。
你肯定不知道我去北京的那天晚上你送我進站的一霎那我回頭看你我眼淚都掉下來了。。。。
當我試著把重心轉移回來的時候我的謝謝你。
讓我這半年過的跟過山車似的。。。。。。
我也明白了語文老師夏天的話。
真的是這樣我們都不是不知道我們是不想知道也不想讓知道卻不想知道成為一種共享。
至此。
我感謝大學里的朋友們有意無意的包容。
我感謝以前的朋友們“蓄意的”說教。
習慣的高一篇八
我們的手心上有三根線，這是我們的命運。只有我們自己知道，命運掌握在我們自己手上。
在文章中引用一句經典的話：播種一次行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。孟母三遷的故事也許大家都聞說過，在孟子很小的時候，他的家離墓地很近，所以孟子就學著筑埋墳墓。孟母知道后，就把家搬到集市上，而孟子又學著人叫賣，孟母知道后再一次搬家，搬到了學堂附近。孟子受了學堂的渲染，認真地學習，孟母感到很欣慰，就沒再搬過家了。如果孟母第一次沒搬家，也許孟子就成為了修筑墳墓的無名人士；如果孟母第二次沒搬家，也許孟子又成為了集市上叫賣的小販。所以，由此可見，形成一個好習慣是多么的重要。
人之初，性本善。性相近，習相遠。如果我們在一生下來就受到了良好的后天教育，那也許在座的各位都是著名的杰出人物?？墒牵烁鞑煌?。良好的習慣是一種非智力因素，改掉一些壞習慣也是很困難的，俗話說得好：江山易改，本性難移。但只要你一下定決心，沒有什么你做不到的。
我們就是萬事間的.造物主，不過造的是自己的命運；我們就是“農民”，不過播種的是習慣，收獲的卻是自己的命運。讓我們從今天做起，今日還不晚，鑄造屬于我們的“好習慣style”，讓我們一起攜手改變自己的命運，改變自己的未來！
習慣的高一篇九
我是大地上的塵土，是樹梢上不起眼的葉。我是茫茫人海中平凡的一員，于是我便習慣了平凡。
冷不冷的風，淡淡的月，婆裟的樹影，是夜的主旋律。再靜夜中，聆聽蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受一切生命的存在。失意時，我會在夜下看著那昏暈的路燈，見證飛蛾撲火所釋放的那令人折服的勇氣。想想自己，心情已豁然開朗。歡喜時，我也會在夜里，在那路燈下，翩翩起舞?？粗约旱挠白樱倚α?，笑得很燦爛。我的生活，白天為學業(yè)忙碌，晚上就會這樣地想哭就哭，想笑就笑。
我是一個買了漂亮新衣就會活蹦亂跳的女孩，是一個曾在玩具玩偶店里一呆就半天的女孩，是一個考試考不好會在被窩里哭到深夜的女孩，是一個笑聲爽朗，哭聲震天的女兒。我就是這么平凡。一開始，我挺納悶的，但后來，我習慣了平凡。如汪國真所言：你要活得快樂些，就只能活說得簡單些；你要活得輝煌些，就只能活得痛苦些；你要活得長久些，就只能活得平凡些?！?BR> 袁隆平爺爺，一個在田間地頭“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的平凡的工作者，但，就是這樣一個平凡的農民科學工作者，用他的雙手撐起了這快壓在十幾億中國人身上的大石——溫飽。他在平凡中彰顯出偉大。
漸漸的，我覺得，在平凡的我身上也有著不平凡。我愛獨自一人，吟誦古人的詩詞，感受那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志，感受那“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的清新可人，感受那“只恐雙膝舴艋舟，載不動許多愁”的無限哀思。因此，我的朗誦似乎更有情有義，學校便派我為代表到區(qū)里參加賽，還獲得了一等獎。如泰戈爾說的：“我不能選擇最好的，是那最好的選擇了我?！蔽揖褪侨绱似椒?。
突然想起舒婷說的一段話：“我簡單，所以我快樂；我平凡，所以我豐富；保持一顆平凡的心，做出不凡的事業(yè)?！?BR> 我的夢陽光般燦爛，我只當自己心中的主角，平凡的活在世上，為世間不朽的愛輕輕歌唱。平凡的我想做最好的我。
我平凡，我美麗。
習慣的高一篇十
山東臨朐縣九山鎮(zhèn)八一希望小學六年級張艷欣。
指導教師陳加戰(zhàn)電話1379368****。
今天，語文老師和我們玩一個我們以前從來沒有玩過的游戲――玻璃球游戲。
說是游戲，可同學們把它當做一場比賽。一開始，我就聞到了一股濃濃的火藥味，同學們一個個摩拳擦掌，搞得跟上戰(zhàn)場似的，游戲，用得著那么較真嗎？游戲開始了，同學們一個接一個向下傳，每個人都十分小心，好像兩指間夾的是一個易破碎的雞蛋似的。即使這樣，對手隊的汪童同學還是失手了，哎！我就知道，這個胖胖的大熊貓似的同學一定會失手的，嘻嘻！他總是在關鍵的時候掉鏈子，哈哈，我們贏定了，啦啦啦啦啦啦……我們唱頌歌，我們的頌歌獻給汪童同學，哈，我們的球傳過來了，接著傳來一片歡呼聲，我們贏了。
哈！汪童呀！沒想到在關鍵的時候你還是幫了我們的忙，呵呵！
接下來的比賽是是男生和女生組的比賽，我們心里暗暗竊喜，嘻嘻！汪童，你是我們的大救星，我們全體女神都盼望你再次失手，然后就……哈――哈――哈，想起來我就激動得有點發(fā)抖。
但我們女生也不是吃素的，“巾幗不讓須眉，”姑娘們信心十足，雖然男生組少了我們的“間諜”汪童，但粗手粗腳、大大咧咧的男生們哪能比得上心靈手巧的姑娘們，看我們的精彩表演吧。真開心呀！小伙子們，你們有什么了不起的，還是老老實實一邊呆著去吧。
從這次比賽中，我也明白了“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。
女同胞們，我們一定要記住這次教訓，改天將男生們打得落花流水，不能東山再起，等著瞧吧！
習慣的高一篇十一
不知哪一本書上曾說過?“成功的要害，往往在于細節(jié)?！币蚨钟辛恕俺梢布毠?jié)，敗也細節(jié)”一說。
失敗的原因在于細節(jié)。
失敗的原因在于細節(jié)，但細節(jié)可以讓我們離成功更進一步。
在一次職業(yè)廚師競技大賽上，好不輕易，歷盡千辛萬苦，突破重重障礙，三強從眾多廚師中脫穎而出。然而卻因為三強的廚藝都十分精湛，所以，經專業(yè)評委和大眾評委決定?三強在比一次，不過這次是自由賽制，三位都可以拿出自己最完美的作品，要求是在限定的時間內……但到最后，因為時間太短，有兩位選手在裝盤追備好后，直接就上菜了，只剩下一位選手，在上好菜后，用干凈的抹布將殘留在盤子邊緣的菜液擦干凈，再裝盤，而且在評委試吃的時候，還細心的.告訴評委?“小心燙傷。”……這些體貼入微的細節(jié)感動了在場的所有的人，連那兩個選手都自愧不如……就這樣，上帝偏愛的，往往是注意細節(jié)的人。
細節(jié)往往決定成敗。雖然世上沒有絕對的成功、失敗，但卻有著與之相對的，眾多引人入目細節(jié)。
所以才會有“成也細節(jié)，敗也細節(jié)?！卑盐蘸脤儆谧约旱募毠?jié)，也許能讓我們離成功更進一步。
習慣的高一篇十二
美國心理學巨匠威廉？詹姆斯有一段對習慣經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！?BR> 習慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，習慣是由一再重復的思想行為形成的，習慣具有很強的慣性，像轉動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是壞習慣，都是如此?？梢娏晳T的力量不經意就會影響人的一生。
習慣的力量是驚人的，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。有這樣一個寓言故事：一位沒有繼承人的富翁，死后將自己的一大筆遺產贈與給一位常年靠乞討為生的遠房親戚。接受遺產的乞丐瞬間身價大漲，成了百萬富翁。新聞記者前來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承遺產之后，想做的第一件事是什么呢？”乞丐回答說：“我要買一個好點的碗和一根結實的棍子，這樣我以后出去討飯時方便一些。”
可見，習慣對我們有著極大的影響，它可以在不知不覺中，經年累月地影響我們的行為，影響著我們的`效率，左右著我們的成敗。所以，我們要有良好的習慣。
那如何培養(yǎng)一個好習慣呢？首先必須要了解它的重要性，只有明白了它的重要性，才會有培養(yǎng)這個習慣的強烈渴望。要培養(yǎng)一個習慣，要建立在理智和科學的基礎上。否則，頭腦一熱，盲目去做，常常會導致半途而廢。
從根本上說，任何一個好習慣的培養(yǎng)都不會是輕而易舉的，因此，我們一定要循序漸進，由淺入深，由近及遠。尤其開始時我們要寧少勿多、寧簡勿繁、寧易勿難。先找一個比較容易做到的，做起來有興趣的，很快就能嘗到甜頭的，而且能不斷受到自己和周圍的人激勵的習慣開始。下的功夫大一些，花的時間要長一些，這樣就容易成功。
習慣就像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。好習慣每天纏上一股，要不了多久就會牢不可破。
所以，依我之見，習慣只要堅持不懈就會成功。
習慣的高一篇十三
1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發(fā)現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環(huán)節(jié)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復習，消化。
5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。
高一物理考試注意事項。
1.計算大題絕對不能空著。
即便你做不上來，也要寫該部分對應課本中的基本物理公式。需要注意的是，必須帶入題中的符號。比如說題目中電荷量是e，你在答題紙上寫q往往就不會給分了。閱卷中我們老師們都嚴格遵守采點給分原則，也就是說，你寫對了幾個物理公式(與答案一樣)，即便沒有計算，我們也給對應的分值。這是閱卷的規(guī)則，誰都不能改變。
2.重視畫圖。
解題過程中要受力分析、研究運動軌跡的，一定要畫圖，養(yǎng)成畫圖的好習慣。圖像畫出來雖然有時候是沒分的，借助于圖像來分析題意很方便。另外，物理題的答案并不是標準的，有的時候你寫的與答案不一樣，老師們怎么理解呢?看圖是一個捷徑。答題紙上的內容是給老師看的(是你和閱卷老師的對話)，不要給老師們的閱卷制造困難，圖一定要畫。
見到很多學生不畫圖，也沒有個依據，就直接來個物理公式。我的第一感覺就是，莫非是抄別人的?相信判你卷子的老師也是一樣的。
3.物理試卷中幾乎沒有多選題四個選項都是對的。
物理多選題，基本上是不會有四個選項全對的，除非是非常老舊的題(90年代的高考題)。如果你物理成績很差，我建議你把多選題都當成單選來做，這樣更有利于得分，特別是多選題的最后一道題。
4.不會的暫時跳過，合理分配考試時間。
同學們在考場上要注意解題時間的分配，沒有思路的題先跳過去。建議多選題的最后一道先跳過，實驗題的最后一個空，解答題的最后一問更是要留到最后再做。原因不解釋了，大家都知道，不過王尚老師想說的是，真正的在考場上認真去執(zhí)行的同學還是少數。
5.看不懂題意的，聯系課本考點。
6.聯系課堂上老師講過的典型題。
和上面的建議類似，遇到難題，無從下手，就回憶下課堂上老師講過的一些典型題，總是有類似的地方的。物理題本身就是有規(guī)律的，很多思考方法和切入點都是類似的。另外，筆者提醒同學們可以到物理自診斷學習系統(tǒng)中去看我們總結的解題思路，幫助你梳理考點，搞明白定理定律、物理公式的使用。
習慣的高一篇十四
計劃治理，就是學習時間上要有通盤的計劃，要遵照計劃運行。
2、預習治理。
聽課為什么累?初中老師一節(jié)課傳達的內容，其實只有二十分鐘有效，高中也不超過三十五分鐘。剩下的時間是可以讓自己放松的，所以一定要有效預習。凡是高考狀元、成績好的、名校的都是很會預習的，所以聽課輕松了、自信了。學習知識是溫故而知新，預習就是要獲得不懂的地方，知道聽課的時候特別要留意的地方。預習是找到思維的斷點、重點，聽課有側重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后造做作業(yè)的時間也就縮短了。凡是增加了預習環(huán)節(jié)的，排名莫不往上升。
學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預習。不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了。
預習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀、書寫、練習。兩三分鐘讀一遍教材，記錄不懂的地方;第二天聽課遇到不懂的地方，老師講的時候要迅速記錄下來。有效預習最后就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復，經過這樣的過程，預習就變得有效了。
這是三個層次，要逐漸的形成，要強化自己，每門新課的預習，五到八分鐘就夠了，時間不用長，不要弄倦怠了，記錄下來，預習能力進步后，水平也進步了。
3、聽課治理。
聽課是主業(yè)，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習了才能真正的跟上老師的思路。跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要把握的重點就是公共重點，但重要的是要捉住自己個性化的重點。每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。
據統(tǒng)計，不預習當堂懂的只有百分之五十，預習的達到百分之八十到九十。另外很多同學有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，同學們是學知識的，不是找明星老師的。
4、溫習治理。
核心是想、查、說，就是回想，查閱，復述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的溫習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學了。這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。
回想是聯合國教科文組織公認的最好的溫習方法，比如閉上眼說，蘋果，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結果，周婷婷就是這樣的，編成故事就記憶下來了，一定要留意大腦記憶的秘訣，是圖片的記憶哦!。
溫習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復述，找一個影子或者鏡子來對著自己復述，記憶力好使了，表達能力進步了，寫作能力進步了，成績就上往了，上往就下不來了，學習就簡單輕松了，閉著眼睛說說就出成績了。
5、作業(yè)治理。
同學們回家要寫作業(yè)，要記錄學習的時間，要限時學習，否則就是超量，不要超過規(guī)定的時間。知識吸收得怎么樣就看作業(yè)時間了，小升初、中考、高考是淘汰式考試，所以要平時練習有素，每次越快越好，快而又準，學生要坐得住，家長別打攪，學習專心，別打岔。
限時要記錄開始的時間，結束的時間，至少要四十五分鐘別動地方，多數學到半夜是由于學習效率太低，沒預習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候同學們學習時間超長，家長要坐在旁邊，不要說話，這樣下來，時間會越來越短，效率越來越高。作業(yè)之前不溫習不作業(yè)這很重要，不計時不做作業(yè)，不檢查不做作業(yè)，不小結不做作業(yè)，作業(yè)完了要告訴家長得到什么，有什么經驗。
習慣的高一篇十五
第一點，要學好地理這門學科，我們就必須熱愛自然，喜歡美麗的大自然，渴望通過地理知識的了解能夠融入到大自然!
第二點。要認真的學好地理的基本功，讓我們能夠很好的理解好什么意思，能夠讀懂我們的地圖，理解山川地理位置!
第三點，知道一些通常的地理知識，了解到自然規(guī)律的事務要點，一些特殊的景點的特性!
第四點，我們需要了解地理的美麗特色，大自然是美麗的，美麗的讓我們心動，所以這樣及更好的推進文明對地理的學習!
第五點，地理知識是一個非常繁瑣的學問，包含的豐富的知識，可以說是無所不包，正如古代所說“上知天文、下知地理~!”
第六點，我們要將具體的知識充分的與我們的地圖進行結合，這樣可以在圖紙中找到我們要的內容，充分的理解當地的地理特性，可以在大腦中形成立體的圖紙!
怎樣培養(yǎng)學生學習地理的習慣。
一、把地理課堂學習和課外學習割裂為兩部分：培養(yǎng)學生理論聯系實際的學習方法，將課堂教學和課外學習有機地聯系起來。
二、讀圖習慣的培養(yǎng)：地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理知識源源不斷地要從地圖上獲取，地理學習離不開地圖。所以，學生對地圖掌握的好與壞，直接影響到學生的學習成績。當然，智力因素也占一方面，但在智力相同的條件下，讀圖能力較強的學生，他的地理成績就比讀圖能力差的學生好，而且讀圖能力強的學生對知識掌握得準確、扎實、永久。因此如何培養(yǎng)學生習慣讀圖、學會讀圖、學會用圖是地理教學的緊迫任務。
三、小組合作學習的培養(yǎng)：合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生提供展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點，通過組內的交流、探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產生新的想法。在聽課和自己的教學經驗中，經常會出現這種現象：當一個學生發(fā)言時，其他學生并沒有認真聽，而是一味的舉手，不住地喊“老師，我來、我來。有的學生干脆一幅“事不關已，高高掛起的模樣”。這樣就不能達到合作學習的目的，因此，培養(yǎng)學生的交流習慣顯得尤為重要。交流是合作學習中的重要表現形式，通過交流而展現自我，探索真理。
四、認真練習習慣的培養(yǎng)：在及時復習的基礎上，進行作業(yè)，強調獨立完成作業(yè)，杜絕抄襲現象;良好的書寫習慣的養(yǎng)成既可養(yǎng)成學生認真作業(yè)的習慣，又能使他們訓練出一手漂亮的字。有細心檢查作業(yè)的習慣。
習慣的高一篇十六
如果說成功需要一路披荊斬棘開拓道路，那么習慣就是助你一臂之力的鋒利的刀；如果成功需要一路勞累奔波攀登高峰，那么好習慣就是助你一臂之力的杖，我相信每個人今天的付出都是為了收獲成功，而往往你身上的一個好習慣注定了你的成功，決定了你的人生。
我想跟大家介紹一個人，他就是同治中興四大名臣曾國藩，或許他的名字和那場轟轟烈烈的太平運動聯系在一起，在修身齊家研究學問方面他卻堪稱典范。
初中的學習內容和高中并沒有太多的銜接，而真正伴隨我們進入高中的只有我們的學習習慣，習慣好的同學勢必會成為學習中的佼佼者。
如果你身上沒有好的學習習慣，那么從今天做起堅持到底，為時不晚，如果你身上有很多壞毛病，那么從今天起慢慢改掉，她總有一天會離你而去的。
讓好習慣伴你一生，你的人生會更加燦爛美好。
習慣的高一篇十七
2、有設問、好問和發(fā)現問題的習慣。預習要仔細閱讀，認真地對待教材中所提出的問題，如有不能解決的疑難問題，可先于學生討論，或請教老師，養(yǎng)成發(fā)現問題，動腦思考獨立解決問題的習慣。
3、有學會利用地理教具和制作簡易圖形的習慣。例如用乒乓球制作一個簡易的地球儀。增強學生學習的地理的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。
其次、上課習慣。
1、有全神貫注聽講的習慣。認真聽講就是抓住課堂的重點、難點認真聽講弄懂原理就易掌握地理知識，提高地理技能和學習效率。
2、積極發(fā)言的習慣。課堂上教師要利用地理課的優(yōu)勢，充分利用掛圖、實物或自制圖多設問題、巧設比喻吸引學生的注意力，使學生的思維跟著老師的講解積極開動腦筋踴躍發(fā)言。
3、認真記筆記的習慣。有些知識學生可能課堂上理解了，但是記憶的不是很牢固，這就需要學生記筆記，還有些知識是學生課本上沒有的，教師補充的，這就需要學生記筆記，這些知識可以開闊學生的視野，豐富課外地理知識，起到有益的幫助。
4、獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)能檢查學生掌握知識的程度和訓練學生的動手、動腦能力。所以，強調作業(yè)要獨立完成，杜絕抄襲現象。
第三、復習與考試習慣。復習的目的是鞏固所學知識、理解所學內容。所以，要養(yǎng)成及時復習的習慣，理解和記憶地理事物的空間分布和形成規(guī)律?？荚囀菣z查內容掌握程度的重要手段，只有養(yǎng)成良好考試習慣的學生，才能在考場上百戰(zhàn)百勝。
總之，地理學科作為高中階段的一門課程，學生良好的學習習慣，不可能獨立與其它學科之外;但作為一門綜合性、區(qū)域性和實用性的學科，一些習慣又區(qū)別于其它學科，所以老師要根據本學科的特點，啟發(fā)學生自覺養(yǎng)成良好的學習地理習慣，培養(yǎng)意志。只有這樣，才能使學生把教材中的知識變成自己的知識，并使自己的知識和社會實踐結合起來，變成有用的知識。
地理學習方法。
第一點，要學好地理這門學科，我們就必須熱愛自然，喜歡美麗的大自然，渴望通過地理知識的了解能夠融入到大自然!
第二點。要認真的學好地理的基本功，讓我們能夠很好的理解好什么意思，能夠讀懂我們的地圖，理解山川地理位置!
第三點，知道一些通常的地理知識，了解到自然規(guī)律的事務要點，一些特殊的景點的特性!
第四點，我們需要了解地理的美麗特色，大自然是美麗的，美麗的讓我們心動，所以這樣及更好的推進文明對地理的學習!
第五點，地理知識是一個非常繁瑣的學問，包含的豐富的知識，可以說是無所不包，正如古代所說“上知天文、下知地理~!”
第六點，我們要將具體的知識充分的與我們的地圖進行結合，這樣可以在圖紙中找到我們要的內容，充分的理解當地的地理特性，可以在大腦中形成立體的圖紙!
怎樣培養(yǎng)學生學習地理的習慣。
一、把地理課堂學習和課外學習割裂為兩部分：培養(yǎng)學生理論聯系實際的學習方法，將課堂教學和課外學習有機地聯系起來。
二、讀圖習慣的培養(yǎng)：地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理知識源源不斷地要從地圖上獲取，地理學習離不開地圖。所以，學生對地圖掌握的好與壞，直接影響到學生的學習成績。當然，智力因素也占一方面，但在智力相同的條件下，讀圖能力較強的學生，他的地理成績就比讀圖能力差的學生好，而且讀圖能力強的學生對知識掌握得準確、扎實、永久。因此如何培養(yǎng)學生習慣讀圖、學會讀圖、學會用圖是地理教學的緊迫任務。
三、小組合作學習的培養(yǎng)：合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生提供展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點，通過組內的交流、探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產生新的想法。在聽課和自己的教學經驗中，經常會出現這種現象：當一個學生發(fā)言時，其他學生并沒有認真聽，而是一味的舉手，不住地喊“老師，我來、我來。有的學生干脆一幅“事不關已，高高掛起的模樣”。這樣就不能達到合作學習的目的，因此，培養(yǎng)學生的交流習慣顯得尤為重要。交流是合作學習中的重要表現形式，通過交流而展現自我，探索真理。
四、認真練習習慣的培養(yǎng)：在及時復習的基礎上，進行作業(yè)，強調獨立完成作業(yè)，杜絕抄襲現象;良好的書寫習慣的養(yǎng)成既可養(yǎng)成學生認真作業(yè)的習慣，又能使他們訓練出一手漂亮的字。有細心檢查作業(yè)的習慣。
習慣的高一篇十八
3、高中生活如何起航。
4、為了母親的微笑培養(yǎng)孩子對母親的愛。
5、高中生學習方法。
6、中學生禮儀知識知多少？
7、尊敬師長，遵守紀律。
8、養(yǎng)成良好行為習慣，做有品位的中學生。
9、新的征程，請鎖定你遠航的燈塔。
10、新的起點，請放飛你青春的激情。
11、奔流不息民族魂愛國主義教育。
12、遵守課堂紀律遵守公共秩序培養(yǎng)學生的自覺能力。
13、沒有規(guī)矩，不成方圓。
14、理解時尚,追求真美引導美麗健康的新時尚。
15、電腦網絡，讓我歡喜讓我憂綠色上網，健康生活。
16、交通法規(guī)，生命之友平安交通，幸福生活。
17、拒絕煙草，珍愛生命。
18、拒絕手機，排除干擾。
19、我愛我們的班級提高同學們的自我約束。
20、做時間的主人珍惜時間。
21、養(yǎng)成文明習慣一滴水折射的光輝。
22、為集體多做好事我的集體，我的家。
23、細節(jié)決定成敗。
24、梅花香自苦寒來中學生挫折教育活動課教學設計。
25、節(jié)約用水，從我做起，從點滴做起。
26、合理調節(jié)情緒--做自己情緒的主人。
27、“莫讓年華付水流”珍惜青春年華。
28、理解與尊重--理解是相互的，尊重是彼此的。
29、讀書：我書我秀愿閱讀引領我們走向無限精彩。
30、緬懷先烈，發(fā)奮讀書。
31、珍惜勞動成果，反對鋪張浪費。
32、守紀從小事做起時時事事做到遵規(guī)守紀。
33、合作與競爭取長補短,攜手共進。
34、良好習慣成就美好人生。
35、規(guī)范答題，誠信應考。
36、師昌緒--我們學習的源泉。
37、知我校園，愛我校園。
38、持之以恒，不懈努力。
39、預習復習指導--自主預習、帶問題進課堂、及時復習、溫故知新。
40、聽課指導--專心聽、認真記、積極思、要互動、深探究。
41、作業(yè)指導--先復習、后作業(yè)、寫工整、保質量、勤梳理。
42、閱讀指導--廣閱讀、闊視野、累知識。
43、認識自我，走出孤獨。
44、一個都不能掉隊。
45、我與我的目標的距離。
46、換位思考，律己寬人培養(yǎng)學生寬容、理解的美德。
47、我能行相信自己，不斷超越。
48、期末考前動員。
49、珍愛生命，杜絕火患。
50、該努力的事，不推明天。
林海。
[高一年級：習慣教育(高一)]。
習慣的高一篇十九
致，沒完沒了的學習和遠走高飛狠心拋棄自己的青春歲月：
也許，在某一刻——就這一刻，是為了紀念早該如此繁盛的悲涼而誕生的。
桀驁或是說叛逆的我們，曾輕視過一切，包括自己；也曾倔強的面對過一切，也包括自己。與堅強對峙，與自私對峙，與內心對峙，與單純對峙，與填滿酸甜的青春對峙。
也許，我們早該擦亮布滿了塵埃的恬淡的中學生活，早該開始偷偷收集碎片般的記憶。
習慣了我們總會在校長的"準時鬧鐘"下睜開瞇起的雙眼。
習慣了一醒來便在宿舍里打鬧玩笑。
習慣了早上總懶得涮牙漱口就匆匆跑向教室。
習慣了一下早讀就沖向食堂，哪怕我們總會抱怨什么——破食堂，還敢再難吃一點嗎？
習慣了第二天回到教室一看到你，就會有種莫名的開心，還有你淺淺的笑。
習慣了第三節(jié)課后的跑操，盡管很累，總是滿頭大汗。
習慣了一整天都會跟你玩笑、玩笑、玩笑個沒完，但總是，你先結束。
習慣了總會"淡定"的等待作業(yè)檢查的到來。
習慣了少有的安靜午休。
習慣了你們總會叫我的外號。
習慣了晚鈴之后還會"談笑風生"。
習慣了，我們是總有說不完的話的朋友。
可習慣了開始，卻總不敢想象結局。此一時，彼一時。某一天，我們也許會變成互不相識的路人甲，也許，這就是豐收的荒蕪和無盡的悲涼。很多年過去了，很多人不見了，很多事改變了，但我，還會和原來一樣。
后記，在我眼里，總是沒完沒了。
習慣的高一篇二十
英語學習應從聽、說、讀、寫四個方面入手。
1、聽什么。
聽錄音。要想提高英語聽力，僅靠課堂上的錄音是遠遠不夠的，課下也要大量聽錄音。錄音不應該選擇過于難的，最好是和英語教科書配套的錄音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發(fā)音。
聽英文節(jié)目。電視有英語新聞，收音機有英文講座，這都是相當好的聽力材料，而且它們的發(fā)音都比較純正，比如英國的bbc英文廣播等，經常聽這些英語節(jié)目，對學習英語是大有裨益的。剛開始可能聽不懂，但不要著急，只要堅持不懈，就會逐漸聽懂的。
另外，如果條件允許，還可以多和外國人進行交談，這樣對提高聽力的幫助更大。
2、怎樣說。
語言的最重要的作用之一就是交流，說是交流最常用的方式。要學好英語，一定要多說多練，要敢于用英語同別人進行交流。交流時，注意美式英語和英式英語的區(qū)別，注意語勢、詞調等，還要特別注意自己的發(fā)音。
英語課上要盡量說英語，少說漢語。
日常生活中也要多說。為什么我們的漢語說得這么流暢哪?因為我們天天在說，時時在用，學習英語也一樣，一定要多說、勤說、抓住一切機會說。
3、讀什么。
讀是英語四大基本技能之一，被很多專家和有經驗的英文學者視為最有效的學習方法。
多讀單詞、短語、句型，多讀課文。在多讀的基礎上背誦課文是比較好的。書讀百遍，其義自見，講的就是這個道理。
多讀是英語學習比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語、句型、增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽說能力和閱讀速度，同時能夠加強口語，培養(yǎng)語感。
4、怎樣寫。
抄寫課文是比較好的英語學習方法。抄的時候，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽著，口里念著，手下寫著，腦袋里思考著。同時用英文寫日記、記隨感，也能提高我們的英語水平。
英語學習要將聽、說、讀、寫四種能力綜合起來，才更見效。
新生良好的英語學習習慣。
一、課前預習，初步加深。
學生在課前把生詞、課文預習一遍，一方面可以發(fā)現自己所存在的問題，加強上課聽講和做筆記的針對性、目的性。另一方面，經過預習的學生上課時的積極性、自覺性也會大大提高。在教學中，筆者認為從以下幾個方面要求，可以較好的培養(yǎng)學生英語預習習慣。
其一，確保預習時間。教師應要求學生每天抽出10—15分鐘時間，來預習當天的新課內容，具體時間建議學生安排在每天早讀前，或早讀課進行。另外，在每節(jié)課的最后，教師別忘記提示學生下節(jié)課的內容及范圍，以便于他們的預習。
其二，明確預習的目的。無論是單詞、對話，還是課文，預習的第一目標是了解、熟悉新課內容，摸準所要學習對象的難點。往往要求學生先瀏覽全文，達到初步理解，并了解其難易度。第二目標就是尋找問題。要求學生再次通讀并思考，逐步找出自己感到費解或有疑問的地方，并標上特定的符號或序號，以便上課時注意聽講該部分或者向老師提問。
其二，注意預習的方法。好的學習方法會達到事半功倍的效果。筆者根據多年的教學經驗總結出，良好的英語預習方法，第一要大聲朗讀新課內容。英語是一種表音的文字，大聲朗讀不但有利于記憶，而且可以增強英語句子的語感及學英語的自信心。而且，在大聲朗讀時，學生的注意力也會非常集中。第二要思和做要結合。預習時，要求學生不僅要看、讀，更重要的是思前想后。要思考新的單詞、短語或句型的基本含義是什么?在課文具體的語境中又是什么?是否和以前學過的有所聯系等等。只有積極主動地地聯系、思考，才會理解得更透徹，才有可能發(fā)現問題。第三要養(yǎng)成“查尋”的習慣。要經常告誡學生，學必有思，思若有疑，方可進步。思考產生問題時，解疑很重要，那就“查”。一是查字典，二是閱相關的教輔參考書。有時在課堂上我特意限定內容和時間，專門訓練學生的“查閱”技能，經過一番努力學生若能找到答案，常會產生“成就感”，而這種自我滿意的愉悅感又會大大提高他們學習的積極性。
二、課堂互動，合作探討。
眾所周知，素知教育的旗幟要求我們的課堂融知識教育和學生個性發(fā)展于一體。這樣的課堂也往往是由一系列多方位、多層次的、互動的教學活動組成。在課堂上，教師是一個指揮者、管理者;學生則不僅僅是“認真、專心”聽課，更需要主動地參與課堂，積極地去感知、探討，從而獲取知識并提高能力。要培養(yǎng)學生在課堂上積極主動，可以從以下幾個方面進行要求和引導。
其一，積極參與、敢于表現?，F行的高中英語新教材，要求教師引導學生調整學習方式，提高他們的自主學習及合作學習的能力。因此，在備課中，要依據每節(jié)課的教學目標設計不同層次、不同范圍的“任務型活動”。讓活動貫穿整個課堂，旨在讓每個學生變“聽課”的被動為“參與”的主動。另外，我會極力地鼓勵學生大膽、勇敢地去表現獨特的“自我”;還建議同學們之間也要互相鼓勵、表揚。在這些“任務型活動”中，每位同學都變成出色的演員，盡情地“表現”自己，而教師僅僅是一個“發(fā)出號令的導演”。
其二，積極合作，樂于交流。以互動性活動貫穿的課堂，其根本目的是讓學生在活動中合作，合作中交流，交流中探討，探討中學習。在小組活動中，性格外向或英語基處比較好的同學很容易參與其中，并表現自己;性格內向或英語基礎較差的而缺乏自信心的同學可能會說的很少或者保持沉默。對于這些同學，一方面在課下我就找他們個別談話，鼓動他們只有參與課堂活動，積極與同學合作，探討才能取得進步;另一方面在課堂上及時發(fā)現他們的“閃光點”并及時表揚以提高其自信心;此外還特意任命有進步的同學為小組長，來激發(fā)他們的主動性?？傊n堂活動不僅要讓同學們參與進來，還要讓他們積極地合作、交流、探討，這樣才會產生1+12的學習效果，同學們之間愉快的合作、交流也會促進知識增長和個性發(fā)展的合諧統(tǒng)一。
三、課后復習，鞏固提高。
課后復習對于鞏固上課所學的內容和提高獨自完成作業(yè)的質量是必不可少的，也是完成學習任務的一個重要環(huán)節(jié)。筆者認為可以從以下兩方面做起。
每晚10分鐘。在教學上，英語課是每天1節(jié)，因此要求學生每日都要做小復習，即每晚抽出10分鐘時間復習當天課堂內容。每到周末，要求學生做這一周的大復習——總結整理這一周所學的內容。長此以往，形成固定的條件反射性的復習習慣。
復習應用結合。課后的復習完全不同于課前預習。復習的目的是記憶、鞏固學習的內容并加以應用。經過課堂上一系列活動及教師的講解、總結，學生的大腦已經儲備了一定的知識。因此無論在每日的小復習中還是周日的大復習中建議學生都要嘗試先回憶、聯想，再仔細查看教本以及教輔讀物。其次，復習時要相互借鑒、查漏補缺。在周末總復習的整理、總結后，要求學生以作業(yè)的形式上交各自的總結，同時組織同學們交換批閱，互相比較借鑒，對自己的總結進行查漏，然后教師再親自查閱學生的總結，查看他們的知識結構是否完整，如有必要就在課堂上給學生集體補缺。最后，要把復習和應用結合起來。復習的一個重要環(huán)節(jié)便是做檢測性的練習題，學以致用，以“用”促“學”。
長期的教學實踐證明，學生之間學習成績的差異很大程度上是由學習習慣的不同而引起的。因此，要激發(fā)學生學習英語的興趣，提高成績，并全面發(fā)展學生的聽說讀寫能力，英語教師在高一一開始就要在課前預習——上課學習——課后復習這三大環(huán)節(jié)上對學生進行指導并嚴格要求，并堅持持之以恒，就能夠促使學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
習慣的高一篇二十一
2、有設問、好問和發(fā)現問題的習慣。預習要仔細閱讀，認真地對待教材中所提出的問題，如有不能解決的疑難問題，可先于學生討論，或請教老師，養(yǎng)成發(fā)現問題，動腦思考獨立解決問題的習慣。
3、有學會利用地理教具和制作簡易圖形的習慣。例如用乒乓球制作一個簡易的地球儀。增強學生學習的地理的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。
其次、上課習慣。
1、有全神貫注聽講的習慣。認真聽講就是抓住課堂的重點、難點認真聽講弄懂原理就易掌握地理知識，提高地理技能和學習效率。
2、積極發(fā)言的習慣。課堂上教師要利用地理課的優(yōu)勢，充分利用掛圖、實物或自制圖多設問題、巧設比喻吸引學生的注意力，使學生的思維跟著老師的講解積極開動腦筋踴躍發(fā)言。
3、認真記筆記的習慣。有些知識學生可能課堂上理解了，但是記憶的不是很牢固，這就需要學生記筆記，還有些知識是學生課本上沒有的，教師補充的，這就需要學生記筆記，這些知識可以開闊學生的視野，豐富課外地理知識，起到有益的幫助。
4、獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)能檢查學生掌握知識的程度和訓練學生的動手、動腦能力。所以，強調作業(yè)要獨立完成，杜絕抄襲現象。
第三、復習與考試習慣。復習的目的是鞏固所學知識、理解所學內容。所以，要養(yǎng)成及時復習的習慣，理解和記憶地理事物的空間分布和形成規(guī)律?？荚囀菣z查內容掌握程度的重要手段，只有養(yǎng)成良好考試習慣的學生，才能在考場上百戰(zhàn)百勝。
總之，地理學科作為高中階段的一門課程，學生良好的學習習慣，不可能獨立與其它學科之外;但作為一門綜合性、區(qū)域性和實用性的學科，一些習慣又區(qū)別于其它學科，所以老師要根據本學科的特點，啟發(fā)學生自覺養(yǎng)成良好的學習地理習慣，培養(yǎng)意志。只有這樣，才能使學生把教材中的知識變成自己的知識，并使自己的知識和社會實踐結合起來，變成有用的知識。
習慣的高一篇二十二
法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣?！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。習慣對我們的生活有絕大的影響，在不知不覺中，經年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。所以人的生命不可以沒有好習慣，從某種程度上講，好習慣可以決定我們命運。
而當人們以驚訝的眼神去問那位青年是如何做到的時候，他卻只是淺淺的一笑，說道:“其實也沒什么，我只是習慣了?！薄拔抑皇橇晳T了”，沒錯，習慣了的事做起來就會很容易，而不習慣的事總會認為很難，每個人都是這樣，所以，要養(yǎng)成好習慣必須從小事做起。我國古代的偉大思想家孔子曾說過：“少年若天性，習慣如自然。”說的正是這個道理。
那個普通大學生是幸運的，對他來說，他只不過做了一件他認為很平常的事，而正因為這件很平常的事卻給他的命運帶來了不平常的改變。想必他日后的生活會像帆船一樣乘風破浪直闖天際。
一種好的習慣會使我們的命運處處充滿奇跡，它像風帆一樣控制著各自的命運的方向。我們也許無法選擇命運，但我們可以改變命運，擁有了好習慣，就擁有了創(chuàng)造命運的工具。
對于我們中學生來說，好的習慣尤為重要。就拿學習來說吧，有些同學上課不專心聽講，不踴躍發(fā)言，有些同學雙休日總把是一些作業(yè)拖到星期日晚上才去完成等等。其實，這完全是學習習慣的問題。大家都知道，一個好的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。如果帶著不良的學習習慣，不但不能提高學習效率，而且對身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣，“好習慣，益終身”。
良好的行為習慣并不是天生的，完全可以通過后天來培養(yǎng)。讓我們牢記的心理學家威廉.詹姆士的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運?！?BR>