玩滑梯教案(匯總20篇)

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    教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)該注重思考教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方案。附上一些經(jīng)典教案的鏈接,供您參考和學(xué)習(xí)。
    玩滑梯教案篇一
    這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏,學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng),我班幼兒喜歡唱歌。
    1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
    2、學(xué)習(xí)用柔和的.聲音學(xué)唱歌曲。
    3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲,知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
    (一)開(kāi)始部分:以談話(huà)的形勢(shì)開(kāi)始,說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
    小朋友,你們喜歡滑滑梯嗎?是怎樣滑滑梯的?
    (二)基本部分:聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    1、歌曲好聽(tīng)嗎?
    2、歌曲的名字叫什么?
    3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)。
    (三)結(jié)束部分:教師學(xué)唱效果,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
    戶(hù)外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯,邊唱歌邊玩耍。
    玩滑梯教案篇二
    下課了,我們都來(lái)到滑梯前,排好對(duì),一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下,時(shí)而他踩住了他的屁屁,有時(shí)他擋住了他下滑的路,呵呵,有趣極了!
    這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏,學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng),我班幼兒喜歡唱歌。
    1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
    2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
    3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲,知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
    歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
    (一)開(kāi)始部分:以談話(huà)的形勢(shì)開(kāi)始,說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
    小朋友,你們喜歡滑滑梯嗎?是怎樣滑滑梯的?
    (二)基本部分:聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    1、歌曲好聽(tīng)嗎?
    2、歌曲的名字叫什么?
    3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)
    (三)結(jié)束部分:教師學(xué)唱效果,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
    戶(hù)外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯,邊唱歌邊玩耍。
    玩滑梯教案篇三
    目標(biāo):
    幼兒通過(guò)完成一系列的玩梯游戲,發(fā)展幼兒的跳、鉆、翻、越等技能,培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。
    準(zhǔn)備:梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個(gè)、桌子兩張、小旗若干。
    過(guò)程:
    玩具放置講解:兩架竹梯子分別側(cè)立橫架于四座城堡中代表“山河”(城堡在此又起固定作用),在“山河”的另一頭分別對(duì)應(yīng)放置兩張桌子?;貋?lái)的路線上兩邊分別用滾筒架起兩架梯子。整個(gè)活動(dòng)要求幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)行游戲。
    游戲1 翻跳城堡。
    幼兒逐個(gè)用老師規(guī)定的方法翻過(guò)兩座城堡。方法:(以左手左腳為例)幼兒左手支撐于城堡上方,右腳踩在城堡的上沿,然后左腳從右腳的內(nèi)側(cè)穿過(guò)。再踏跳過(guò)兩張桌子后分別從兩邊通過(guò)滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊(duì)。
    游戲2 幼兒從梯子的下方鉆。
    方法:一手支撐地面,身體側(cè)滑過(guò)去,盡量不接觸梯子;然后兩側(cè)原路返回。此處對(duì)場(chǎng)地要求較高,最好在較光滑的地面進(jìn)行,而且梯子的高度控制得當(dāng)。兩邊歸隊(duì)。
    游戲3 兒鉆梯子孔。
    方法:要求幼兒先用一腳穿進(jìn)梯子孔,然后在身體后轉(zhuǎn)的同時(shí)縮緊全身后順勢(shì)鉆過(guò)梯子孔;兩邊歸隊(duì)。
    游戲4 支撐踏跳。
    方法:幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫桿后,用一腳踩在梯子的下一橫桿上并蹬踏,同時(shí)另一腳順勢(shì)擺過(guò)梯子,身體也隨之越過(guò)。兩邊歸隊(duì)。
    游戲5 支撐蹬地跳。
    方法:在游戲4的基礎(chǔ)上幼兒的腳不踩梯子直接從地上蹬起越過(guò)。能力差的幼兒可繼續(xù)用支撐踏跳,以照顧全體幼兒。兩邊歸隊(duì)。
    游戲6 扶梯連續(xù)踩跳。
    方法:幼兒雙手扶梯連續(xù)踩到梯子的上下橫桿后跳過(guò)梯子。要求連續(xù)踩梯有節(jié)奏,盡量不要停頓,以保證動(dòng)作的順利完成。兩邊歸隊(duì)。
    游戲7 脫手連續(xù)踩跳。
    方法:在游戲6的基礎(chǔ)上幼兒不扶梯子連續(xù)踩梯跳過(guò)梯子,能力差的幼兒可繼續(xù)用扶梯連續(xù)踩跳方法,以照顧全體幼兒。兩邊歸隊(duì)。
    三:結(jié)束部分
    配樂(lè)放松操,略。主要以放松下肢為主。
    玩滑梯教案篇四
    (1)尋找教室內(nèi)哭聲的來(lái)源,找出受傷的'小狗。
    “小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?”請(qǐng)幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
    (2)出示圖片并講述故事
    小結(jié):小狗玩滑滑梯時(shí)沒(méi)有遵守游戲規(guī)則,所以受傷了。
    (3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有受過(guò)傷?你是應(yīng)該玩滑梯?
    ,與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
    (1)幼兒敘述“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”
    (2)幼兒討論
    “你是怎樣玩滑滑梯的?”“怎樣玩滑滑梯才是安全的?”“你覺(jué)得那種方
    法又好玩又安全?”有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?
    小結(jié):玩滑滑梯時(shí),大家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
    我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、玩
    一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己,身體當(dāng)成滑滑梯,一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。
    附:兒歌《滑滑梯》
    滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。
    上去好像爬高山,爬完一級(jí)又一級(jí)。
    下來(lái)好像坐飛機(jī),忽忽悠悠飛到底。
    玩滑梯教案篇五
    1、欣賞音樂(lè),聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。
    2、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
    貼絨小動(dòng)物、八只盒子
    一:引起幼兒活動(dòng)興趣
    1、老師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
    2、老師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?
    二:初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境
    1、老師出示小鴨子,來(lái)玩滑滑梯。老師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。
    2、老師出示小狗,演示玩滑滑梯。
    3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。
    三:感受音樂(lè)的上行和下行
    1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
    2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來(lái)玩滑梯。
    四:體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣
    1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。
    2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯,聽(tīng)著音樂(lè),一只手做小狗玩滑梯。
    3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
    4、老師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))
    5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn),聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè),有節(jié)奏地玩。
    6、老師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂(lè)做動(dòng)作,問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)
    7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。
    玩滑梯教案篇六
    1、知道滑滑梯的正確方法。
    2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、喜歡參與滑滑梯游戲,體驗(yàn)。
    1、手偶小狗或其他動(dòng)物。
    2、幼兒用書(shū)。
    1、欣賞故事《小狗受傷了》
    2、幼兒聽(tīng)故事回答問(wèn)題。
    (1)老師有哪些小動(dòng)物???它們?cè)谕媸裁矗?BR>    (3)總結(jié):小狗沒(méi)有好好玩滑滑梯,做了不正確的動(dòng)作,誰(shuí)的行為是不正確的?
    2、討論:怎樣才能安全玩滑滑梯
    (1)教師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,怎樣玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯,先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑,人多時(shí)要排好隊(duì),不推不擠。)
    (2)做了不正確的動(dòng)作, 可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?
    (3)后來(lái)和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?
    3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》
    (1)教師:我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)。
    (2)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)兒歌,練習(xí)念一念兒歌。
    4、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯。
    小百科:滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械,只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心,可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來(lái)時(shí),能享受到成功的喜悅?;轂閮和w育活動(dòng)器械的一種,常見(jiàn)于幼兒園或兒童游樂(lè)場(chǎng)中,適宜于3-6歲的兒童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等?;菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子,另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種),兒童從梯子上去,從斜板滑下來(lái)。
    玩滑梯教案篇七
    滑滑梯是小孩子們最喜歡玩的項(xiàng)目,在幼兒一日活動(dòng)中,玩滑梯是不可缺少的一部分,但在玩的過(guò)程中總會(huì)有各種不安全的因素存在,根據(jù)幼兒的年齡特征和對(duì)滑滑梯的興趣,通過(guò)社會(huì)活動(dòng)《安安全全滑滑梯》教育托班幼兒,讓他們從小形成安全意識(shí),初步培養(yǎng)和提高幼兒自我保護(hù)的能力。
    2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
    幻燈片。
    小朋友,看一看這是什么?(滑滑梯)你們喜歡玩嗎(喜歡)。
    2.有個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō),他最喜歡玩滑滑梯了,可是現(xiàn)在不能玩了,我們來(lái)看一下他為什么不能玩了。
    1.提問(wèn):這個(gè)小朋友怎么了?(受傷了)。
    2.你們猜猜他怎么會(huì)受傷的?。浚ㄋさ沽耍┰瓉?lái)這個(gè)小朋友前兩天去玩滑滑梯摔倒的',我們一起來(lái)看看他們是怎么玩的。(看幻燈片)幼兒自由討論回答(有的從滑滑梯上走上去,有的是躺著滑下來(lái),有的是頭先滑下來(lái))。
    3.他們這樣滑滑梯對(duì)不對(duì)???(不對(duì))為什么呀?(幼兒自由回答)。
    4.那我們應(yīng)該怎么滑呢?(兩只小手扶好兩側(cè)的扶手,要一個(gè)一個(gè)慢慢的滑),到底是不是這樣滑,我們一起來(lái)看一看(出示幻燈片),看正確的玩滑滑梯,看的時(shí)候提醒幼兒正確的方法。
    5.小結(jié),玩滑滑梯的時(shí)候,手一定要扶好兩側(cè),要一個(gè)一個(gè)小心慢慢的滑下去,如果身后還有其他的小朋友,那我們一定要排好隊(duì),千萬(wàn)不能推不能擠,要等前面的小朋友滑下去了再滑,也不能推前面的小朋友。
    出示幼兒滑滑梯場(chǎng)景圖的幻燈,讓幼兒判斷對(duì)和錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
    小朋友一定要注意安全,要安全的滑滑梯,這樣小朋友們玩得也開(kāi)心。
    玩滑梯教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒在謙讓、有秩序的戶(hù)外活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和表現(xiàn)節(jié)奏的能力。
    3、幫助幼兒在活動(dòng)中能較準(zhǔn)確區(qū)分基數(shù)和序數(shù),并在教師指導(dǎo)下嘗試兩聲部節(jié)奏練習(xí)。
    節(jié)奏卡、課前組織幼兒滑滑梯、磁帶《滑滑梯》。
    一、開(kāi)始部分:
    談話(huà)導(dǎo)入課題:剛才小朋友們?cè)诨莸臅r(shí)候,遇到什么事情了?(有的小朋友滑的太快,跌的屁股很疼;有的小朋友挨著很近……)剛才小朋友說(shuō)的真好,那誰(shuí)能告訴老師,滑滑梯的時(shí)候要注意什么嗎?(要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)慢慢走,不能搶不能擠、按順序、要注意安全等等)。
    二、基本部分:
    1、播放音樂(lè)《滑滑梯》,請(qǐng)幼兒熟悉旋律。
    2、老師出示節(jié)奏卡和幼兒一起觀察后打節(jié)奏,并將兒歌內(nèi)容嵌入節(jié)奏中。
    集體一起邊念歌詞邊打節(jié)奏。
    3、將幼兒自然分成兩組。
    在老師的幫助下,一組拍打節(jié)拍,一組拍打節(jié)奏,初步嘗試兩聲部節(jié)奏練習(xí),教師可和能力強(qiáng)的幼兒分別擔(dān)任兩組的指揮。
    4、和幼兒談話(huà):明白滑滑梯要謙讓、有秩序的道理。
    5、整隊(duì)帶幼兒戶(hù)外滑滑梯。一邊走一邊念兒歌:走走走,走走走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠也不鬧,我們都是好朋友。
    幼兒在說(shuō)出答案的同時(shí)也理解了基數(shù)、序數(shù)的含義并學(xué)會(huì)了運(yùn)用。
    7、好,現(xiàn)在我們分組滑滑梯,請(qǐng)幼兒戶(hù)外5人一組滑滑梯,請(qǐng)幼兒在結(jié)伴活動(dòng)時(shí)進(jìn)行基數(shù)、序數(shù)的運(yùn)用練習(xí)。
    教師及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助。
    8、集體排隊(duì)滑滑梯。
    幼兒邊念兒歌邊滑滑梯:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急,上去好像爬高山,爬了一級(jí)又一級(jí),下來(lái)好像坐飛機(jī),忽忽悠悠落到地。
    教育幼兒注意安全,學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己,躲避同伴。
    三、結(jié)束部分:
    談?wù)勥@一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一樣?
    四、活動(dòng)延伸:
    玩滑梯教案篇九
    力是我們生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象,它存在于我們的周?chē)?有物質(zhì)之間相互作用的萬(wàn)有引力;有物體之間相互接觸而形成的摩擦力;有物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力; 這些無(wú)處不再的力,每時(shí)每刻都引起孩子們的興趣和關(guān)注.他們可能會(huì)根據(jù)自己日常生活的經(jīng)驗(yàn),對(duì)各種力的現(xiàn)象進(jìn)行解釋,但是他們還不能通過(guò)比較科學(xué)地,積極地探究各種力的現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)力.這個(gè)單元就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究,讓他們對(duì)力的各種現(xiàn)象有一個(gè)親歷的活動(dòng),探究科學(xué)的秘密,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣.
    本單元在"制作能力","猜想與假設(shè)","表達(dá)與交流"等科學(xué)探究方面,延續(xù)了三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)的培養(yǎng)要素,進(jìn)行了有效的深入.在"利用證據(jù),邏輯推理及想象建立假設(shè)","做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)"等科學(xué)探究方面,本單元給學(xué)生搭建了一個(gè)操作的平臺(tái),在科學(xué)探究的邏輯構(gòu)建上,體現(xiàn)了一個(gè)上升的趨勢(shì).因此本單元的總體地位體現(xiàn)了一個(gè)"承上啟下"的作用,目的是使學(xué)生逐步加深對(duì)科學(xué)探究的理解.
    本單元包括五課內(nèi)容分別是《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》――推力和拉力,《玩滑梯的啟示》,《蹺蹺板》,《彈簧的學(xué)問(wèn)》,《有趣的磁鐵》,主要研究,摩擦力,彈力,磁力等有關(guān)力的內(nèi)容.
    本單元的科學(xué)探究主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù),邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性;能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn),制作簡(jiǎn)單科學(xué)模型;情感態(tài)度價(jià)值觀方面?zhèn)戎赜谑箤W(xué)生養(yǎng)成想知道,愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作與交流的情感.
    本單元課與課之間存在著緊密的聯(lián)系:《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》主要讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)改變變量的探究實(shí)驗(yàn),體會(huì)生活中的推力和拉力,理解力的大小和方向,以次為出發(fā)點(diǎn)和生長(zhǎng)基,衍生出探究摩擦力,彈力,磁力等有關(guān)力的課題.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),各課活動(dòng)內(nèi)容定位在"游戲"的范疇,所以又衍生出《蹺蹺板》,引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種力的顯著特征,通過(guò)設(shè)計(jì)改變變量的探究實(shí)驗(yàn)尋找各種力的規(guī)律性變化.
    力的現(xiàn)象是學(xué)生生活中司空見(jiàn)慣的,但究竟什么是力,怎樣來(lái)表達(dá)力以及力的種類(lèi)等卻是學(xué)生所陌生的.推力和拉力是生活中常見(jiàn)的兩種形式的力,本課以學(xué)生們喜愛(ài)的玩小車(chē)游戲?yàn)檩d體,按照"問(wèn)題――假設(shè)――驗(yàn)證――發(fā)現(xiàn)――交流"的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序,探究"推和拉都是力","推力和拉力都有方向和大小"以及"推力和拉力在生活中的應(yīng)用"等內(nèi)容.在探究中認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣.本課依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中"知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化,推和拉都是力;力有大小和方向"這一目標(biāo)而編寫(xiě).
    玩滑梯教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),知道小車(chē)滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
    2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小車(chē)減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問(wèn)題。
    3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、操作材料(紙板、小車(chē)、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表a、b、鉛筆)。
    2、vcd機(jī),(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)。
    活動(dòng)過(guò)程:1、引入:小朋友你們玩過(guò)滑滑梯沒(méi)有?滑下來(lái)時(shí)的感覺(jué)是怎樣的?今天我們來(lái)玩小車(chē)滑滑梯的游戲,請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰(shuí)的小車(chē)跑的快。
    2、幼兒自由操作探索小車(chē)滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
    (1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車(chē)同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
    (2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)a,老師巡回指導(dǎo)。
    (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    提問(wèn):比賽結(jié)束了,你們的小車(chē)贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái))。
    提問(wèn)個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰(shuí)嬴了?為什么你的小車(chē)比他的跑得快?
    (老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車(chē)子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,車(chē)子滑落的速度就越快。
    3、幼兒操作探索車(chē)子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。
    “開(kāi)車(chē)的司機(jī)叔叔說(shuō),在下斜坡時(shí)車(chē)開(kāi)得太快會(huì)很危險(xiǎn)得,得想個(gè)辦法減慢車(chē)速,小朋友你們也一起來(lái)想想辦法,讓車(chē)子開(kāi)得慢起來(lái)。
    (1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩輛小車(chē)同時(shí)滑下,看一看車(chē)子的速度有沒(méi)有減慢,最后填好記錄表。
    (2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)b,老師巡回指導(dǎo)。
    (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    提問(wèn):小朋友都很聰明,用了各種方法使小車(chē)慢了起來(lái),誰(shuí)能告訴我,你用了什么方法使小車(chē)慢起來(lái),為什么會(huì)這樣的呢?(在黑板簡(jiǎn)單記錄)。
    老師示范、小結(jié):原來(lái)我們的小車(chē)速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車(chē)滑落的速度就會(huì),表面粗糙的小車(chē)滑落的速度就慢。
    4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
    (2)知道小車(chē)在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來(lái)許多方便,還能幫助我們解決問(wèn)題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開(kāi)車(chē)的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
    玩滑梯教案篇十一
    重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
    難點(diǎn):幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
    1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。
    2、編排情境表演。
    兔媽媽?zhuān)哼@天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩??矗鞘钦l(shuí)(小狗)他們?cè)诟墒裁?滑滑梯)
    1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩
    2、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯
    小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
    1、兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊荩銈儠?huì)不會(huì)像它們那樣玩
    2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?,你們想不想再玩一遍這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
    玩滑梯教案篇十二
    1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
    2、關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。
    幼兒學(xué)會(huì)正確的。玩滑滑梯,培育幼兒的平安意識(shí)。
    小猴子飾若干,照相機(jī)。
    (一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》。
    1、老師講故事。
    2、提問(wèn):老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?'。
    (二)角色扮演。
    給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾,老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
    導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)愛(ài)好。小猴子?jì)寢專(zhuān)航袢仗鞖庹婧?,小猴子,媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。
    1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn):我們?cè)趺礃油婊菽???qǐng)幾名幼兒滑一下。
    小結(jié):訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
    2、人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危急。
    3、幼兒練習(xí)玩滑梯,老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
    (1)小猴子?jì)寢專(zhuān)簞偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?,你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?
    (2)小猴子?jì)寢專(zhuān)汉⒆觽?,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
    結(jié)束活動(dòng):讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀看,留意小兔寶寶們的平安。
    滑梯是小伴侶們喜愛(ài)的`玩具,小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯,當(dāng)他們來(lái)到滑梯前,都會(huì)興奮不已,有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯,會(huì)造成一些危急。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì),做一個(gè)小小文明人。
    玩滑梯教案篇十三
    1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法,增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。
    2、培養(yǎng)攀爬技能,發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    戶(hù)外滑梯一架;音樂(lè)《走和跑》
    1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂(lè)做熱身操。
    2、教師和幼兒來(lái)到滑梯前,討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。
    滑滑梯要排好隊(duì),大家不推也不擠,在滑梯上不能打鬧。
    攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離,不能背后推人、拉人。
    手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。
    3、師生共同探討滑滑梯的正確方法,教師小結(jié)示范:
    兩手扶好,從滑梯的階梯登上平臺(tái),坐在梯口。
    兩手輕扶兩側(cè),雙腳自然伸直,慢慢往下滑。
    不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
    4、幼兒自由玩滑梯,教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒,并注意觀看誰(shuí)的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范,對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
    5、整理活動(dòng):
    表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛(ài)謙讓的良好品質(zhì)。
    教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
    玩滑梯教案篇十四
    這是一有趣的兒童散文,文章用擬人的手法寫(xiě)出了“春天的太陽(yáng)”、“春天的雨”、“春天的風(fēng)”對(duì)滑滑梯的喜愛(ài)。讀著那些有趣的語(yǔ)句,就仿佛看到了作者所描繪的神奇的景象:孩子們玩著滑滑梯,他們快樂(lè)的臉蛋就像春天的太陽(yáng),陽(yáng)光們搶著坐滑滑梯,把云擠開(kāi),天空更藍(lán);春雨坐著滑滑梯跳到草地,草地就變綠了;春風(fēng)坐著滑滑梯來(lái)了,滑過(guò)的地方都變綠了。這課文讓學(xué)生在充分朗讀的過(guò)程中,感受大地正是因?yàn)橛辛撕⒆觽兊男β?,?yáng)光的照耀,春雨的滋潤(rùn),春風(fēng)的輕撫,才有了生命的活力。
    1、學(xué)會(huì)課后田字格中的“地、多、笑、快、歡、長(zhǎng)、雨、過(guò)”8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的生字,認(rèn)識(shí)偏旁“辶”。
    2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
    3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,想象文中描繪的圖畫(huà),感受陽(yáng)光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化,感受春天的快樂(lè)。
    學(xué)會(huì)課后田字格中的4個(gè)生字,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受陽(yáng)光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化,感受春天的快樂(lè)。
    2課時(shí)
    (第一課時(shí):初讀課文;識(shí)字寫(xiě)字;學(xué)習(xí)第1自然段。)
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、開(kāi)火車(chē)檢查認(rèn)讀生字、生詞。
    二、自主學(xué)習(xí),合作探究
    1、自己大聲地讀讀課文的2-4自然段。
    2、指名說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡滑滑梯。(板書(shū):太陽(yáng)、春雨、春風(fēng))
    3、過(guò)渡:春天里,陽(yáng)光明媚、氣候溫暖,小草都綠了,小花都開(kāi)了,到處一片欣欣向榮,美麗極了。這樣的日子里,小朋友們都喜歡去公園玩滑梯,他們玩得可開(kāi)心了,陽(yáng)光、春雨和春風(fēng)看見(jiàn)了,忍不住地跑來(lái)玩,他們也喜歡上了滑滑梯。
    4、同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)俅巫x一讀課文的第2-4自然段,想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。
    5、在四人小組里和小伙伴兒說(shuō)一說(shuō)再讀一讀陽(yáng)光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的。(小組討論學(xué)習(xí))
    三、交流感悟,品味語(yǔ)言
    1、陽(yáng)光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的?誰(shuí)來(lái)跟全班同學(xué)交流一下?(指名,根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文)
    a、指導(dǎo)學(xué)習(xí)陽(yáng)光一段
    (1)生:陽(yáng)光們你擠我,我擠你,搶著要滑下來(lái)。師:你能把這一段讀聽(tīng)聽(tīng)嗎?
    (2)師:瞧!陽(yáng)光們多么頑皮呀!誰(shuí)還想讀?(指名讀,學(xué)生閉眼想象)
    (3)讀得好:嘿,陽(yáng)光們都放下長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮亮的梯子下來(lái)玩兒呢!來(lái),邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴,跟你一起讀一讀。
    讀得還不夠好:從你的朗讀中,我感覺(jué)到你這縷陽(yáng)光好像不那么開(kāi)心似的,誰(shuí)再來(lái)讀一讀?
    “瞧你們玩得快樂(lè)的樣子,真讓人羨慕呀!春天來(lái)了,陽(yáng)光讓咱們一起去玩滑滑梯吧!”(全班齊讀)
    b、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春雨一段
    (1)生:春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來(lái)。師:你能把這一段讀聽(tīng)聽(tīng)嗎?
    (2)師:誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你的感受?(指名說(shuō),相機(jī)指名讀)
    (3)師:你們不僅說(shuō)得好,讀得也很棒。瞧,春雨溜下來(lái)時(shí)還帶著調(diào)皮的聲音呢!
    過(guò)渡:春雨順著滑梯溜下來(lái),溜在屋頂上,溜在樹(shù)葉上,跳到草地上,草地……(生:“就綠了”)(看圖:春雨染綠樹(shù)梢,點(diǎn)紅桃花,滋潤(rùn)莊稼)男女生比賽讀。
    c、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春風(fēng)一段
    (2)師配樂(lè)激情:春風(fēng)自由地在大海上滑過(guò)來(lái),又從斜斜的山坡滑過(guò)去,他滑過(guò)的地方都綠了。他玩得多快活多自在呀!
    (3)(老師范讀)誰(shuí)再來(lái)讀一讀?
    (4)師:還有這么多想讀的,我們一起來(lái)。
    2、除了課文中所說(shuō)的,春天里還有誰(shuí)也喜歡滑滑梯呢?為什么?
    3、學(xué)生自由發(fā)言。
    4、滑滑梯這樣好玩,連春天都喜歡的不得了,讀了這樣一課文,你想玩滑滑梯嗎?帶著你的感受讀讀最后一段。(同桌互讀、齊讀)。
    四、寫(xiě)字教學(xué)
    1、看春風(fēng)給我們送來(lái)了8個(gè)生字朋友(出示“地、多、笑、快、歡、長(zhǎng)、雨、過(guò)”。)
    2、請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)小腦筋,看看你能用什么方法記住他們。(指名識(shí)記)
    3、老師范寫(xiě)“過(guò)”。(教學(xué)認(rèn)識(shí)“辶”走之兒)
    4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。
    五、練習(xí)
    1、配樂(lè)背誦你喜歡的部分。
    2、學(xué)了這一課,展開(kāi)你豐富的想象,用你的彩色筆畫(huà)一幅滑梯圖。
    板書(shū)設(shè)計(jì)
    2滑滑梯
    小孩喜歡
    春天
    太陽(yáng)雨風(fēng)
    玩滑梯教案篇十五
    力是我們生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象,它存在于我們的周?chē)?有物質(zhì)之間相互作用的萬(wàn)有引力;有物體之間相互接觸而形成的摩擦力;有物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力;這些無(wú)處不再的力,每時(shí)每刻都引起孩子們的興趣和關(guān)注.他們可能會(huì)根據(jù)自己日常生活的經(jīng)驗(yàn),對(duì)各種力的現(xiàn)象進(jìn)行解釋,但是他們還不能通過(guò)比較科學(xué)地,積極地探究各種力的現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)力.這個(gè)單元就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究,讓他們對(duì)力的各種現(xiàn)象有一個(gè)親歷的活動(dòng),探究科學(xué)的秘密,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣.
    本單元在"制作能力","猜想與假設(shè)","表達(dá)與交流"等科學(xué)探究方面,延續(xù)了三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)的培養(yǎng)要素,進(jìn)行了有效的深入.在"利用證據(jù),邏輯推理及想象建立假設(shè)","做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)"等科學(xué)探究方面,本單元給學(xué)生搭建了一個(gè)操作的平臺(tái),在科學(xué)探究的邏輯構(gòu)建上,體現(xiàn)了一個(gè)上升的趨勢(shì).因此本單元的總體地位體現(xiàn)了一個(gè)"承上啟下"的作用,目的是使學(xué)生逐步加深對(duì)科學(xué)探究的理解.
    本單元包括五課內(nèi)容分別是《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》——推力和拉力,《玩滑梯的啟示》,《蹺蹺板》,《彈簧的學(xué)問(wèn)》,《有趣的磁鐵》,主要研究,摩擦力,彈力,磁力等有關(guān)力的內(nèi)容.
    本單元的科學(xué)探究主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù),邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性;能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn),制作簡(jiǎn)單科學(xué)模型;情感態(tài)度價(jià)值觀方面?zhèn)戎赜谑箤W(xué)生養(yǎng)成想知道,愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作與交流的情感.
    本單元課與課之間存在著緊密的'聯(lián)系:《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》主要讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)改變變量的探究實(shí)驗(yàn),體會(huì)生活中的推力和拉力,理解力的大小和方向,以次為出發(fā)點(diǎn)和生長(zhǎng)基,衍生出探究摩擦力,彈力,磁力等有關(guān)力的課題.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),各課活動(dòng)內(nèi)容定位在"游戲"的范疇,所以又衍生出《蹺蹺板》,引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種力的顯著特征,通過(guò)設(shè)計(jì)改變變量的探究實(shí)驗(yàn)尋找各種力的規(guī)律性變化.
    力的現(xiàn)象是學(xué)生生活中司空見(jiàn)慣的,但究竟什么是力,怎樣來(lái)表達(dá)力以及力的種類(lèi)等卻是學(xué)生所陌生的.推力和拉力是生活中常見(jiàn)的兩種形式的力,本課以學(xué)生們喜愛(ài)的玩小車(chē)游戲?yàn)檩d體,按照"問(wèn)題——假設(shè)——驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)——交流"的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序,探究"推和拉都是力","推力和拉力都有方向和大小"以及"推力和拉力在生活中的應(yīng)用"等內(nèi)容.在探究中認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣.本課依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中"知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化,推和拉都是力;力有大小和方向"這一目標(biāo)而編寫(xiě).
    玩滑梯教案篇十六
    1.學(xué)會(huì)“地、多、笑、快、長(zhǎng)、雨、過(guò)、歡”八個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“就、許”等八個(gè)生字。
    2.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
    3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受春天里滑滑梯給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。
    1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
    2.正確流利的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
    引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在春天里,滑滑梯給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。
    生字卡,小黑板。
    2課時(shí)。
    1.學(xué)會(huì)讀16個(gè)生字。
    2.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
    3.學(xué)寫(xiě)“地、多、笑、快”
    4.初步感受滑滑梯給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
    1.認(rèn)識(shí)生字,正確書(shū)寫(xiě)。
    2.正確流利地朗讀課文的第一節(jié)。
    初步感受滑滑梯給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
    你們喜歡玩滑滑梯嗎?為什么?(指名回答)。
    除了我們喜歡玩滑滑梯,還有誰(shuí)喜歡玩滑滑梯呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《滑滑梯》。
    1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)自然段。
    2.四人小組學(xué)習(xí)生字。
    3.檢查讀音。
    指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀,帶讀。
    4.指名分自然段讀,評(píng)讀。
    1.師范讀課文,問(wèn):說(shuō)說(shuō)你的.感受?
    2.指名回答。
    3.自由讀第一段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
    4.指名回答。
    5.指導(dǎo)朗讀。
    自由讀、指名讀、齊讀。
    1.認(rèn)讀生字卡。
    2.注意觀察字的擺位,筆順。
    3.全班交流。
    4.師范寫(xiě)。
    5.生描紅。
    連一連。
    笑過(guò)多快就圓放。
    guoduoxiaoyuankuaijiufang。
    1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
    2.學(xué)習(xí)課文2—5段,朗讀課文,背誦喜歡的部分。
    3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到滑滑梯給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
    1.朗讀課文,背誦喜歡的部分。
    2.引導(dǎo)學(xué)生思考:在春天里,還有誰(shuí)喜歡滑滑梯。
    感受滑滑梯給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
    一起來(lái)看看還有誰(shuí)喜歡滑滑梯?
    1.自由讀第2段,思考:誰(shuí)喜歡滑滑梯?
    2.指名生答。
    3.理解長(zhǎng)句:
    “春天來(lái)的時(shí)候……的梯子”
    (這里“梯子”指什么?)。
    “陽(yáng)光們你擠我……滑下來(lái)”
    (指名讀、評(píng)讀、分組讀)。
    4.指導(dǎo)朗讀。
    5.用同樣的方法學(xué)3、4段。
    6.全班交流。
    在春天里,還有誰(shuí)喜歡滑滑梯?
    1.讀、組詞。
    2.觀察在田字格中的位置。
    3.師范寫(xiě)。
    4.生描紅。
    快樂(lè)的梯子。
    長(zhǎng)長(zhǎng)的天空。
    藍(lán)藍(lán)的笑臉。
    明亮的燈光。
    太陽(yáng)。
    風(fēng)
    玩滑梯教案篇十七
    1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
    2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
    1、幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。
    1、引出主題談話(huà):
    ——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩俊苯處熀陀變河懻摶顒?dòng)情況,確定怎樣的行為最安全。
    2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片——“圖片上有什么?”“誰(shuí)玩滑梯是正確的?”“誰(shuí)玩滑梯是不安全的?”“什么是輪流?大家一起來(lái)排隊(duì)試試看?!?BR>    理解圖片。
    3、師生共同理解圖片。
    不錯(cuò)的活動(dòng)評(píng)析:玩是幼兒共有的'特點(diǎn),如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,要讓幼兒在學(xué)習(xí),玩耍的過(guò)程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的,也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
    玩滑梯教案篇十八
    1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面,并能在日?;顒?dòng)中遵守安全玩法。
    2、能對(duì)玩戶(hù)外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。
    3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
    2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
    引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
    教師:(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
    (2)圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
    (3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?
    (4)從滑梯下面往上爬,可能會(huì)發(fā)生什么事情?
    (5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
    3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
    教師:(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
    (2)這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
    (3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?
    (4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
    4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶(hù)外器械的注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
    (1)教師:我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì),大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一邊玩一邊念兒歌。
    玩滑梯教案篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
    2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
    3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔頭飾若干,照相機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話(huà)方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
    2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。
    兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"。
    3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
    師:我們?cè)趺礃油婊菽???qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)。
    4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
    5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
    (1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。
    (2)兔媽媽?zhuān)?孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
    結(jié)束活動(dòng):
    讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。
    玩滑梯教案篇二十
    學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。
    懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害,增強(qiáng)安全意識(shí)。
    培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
    材料配套:教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。
    1、觀看滑滑梯,介紹規(guī)則。
    組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
    提問(wèn):哥哥姐姐們?cè)谕媸裁?他們是怎樣玩滑滑梯的?
    交代玩滑滑梯的規(guī)則:滑滑梯只有一座,大家要一起玩,人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì),不擁擠,不推拉,一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。
    2、欣賞故事,知道方法。
    出示教育掛圖,講述故事《小熊玩滑滑梯》。
    引導(dǎo)語(yǔ):滑滑梯真好玩,要怎么玩才安全呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《小熊玩滑滑梯》。
    交流與討論:小熊為什么受傷?
    通過(guò)討論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯,所以受傷了。
    小結(jié):玩滑滑梯時(shí),要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走,走到頂后坐穩(wěn),兩手扶著滑滑梯的兩邊,兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯,就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊,發(fā)生危險(xiǎn)。
    3、游戲體驗(yàn),感受快樂(lè)。
    提出一起到戶(hù)外玩滑滑梯的故事,知道了玩玩滑滑梯的正確方法,現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯,相信大家一定能遵守紀(jì)律,注意安全,你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照,看誰(shuí)滑得好!
    幼兒玩滑滑梯,教師拍照,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑滑梯,表?yè)P(yáng)玩得好,玩得對(duì)的幼兒。
    根據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育,在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。
    活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。